사건 

아이는 몇 살부터 말하기 시작합니다. 아이가 말하기 시작한 시간 : 언어 발달의 대략적인 규범

이것은 저절로 일어나지 않는다는 것을 이해해야 합니다. 첫 번째 의식적 단어와 문장은 한 번에 몇 가지 소위 준비 단계가 선행됩니다.

언어 발달의 단계

이미 출생 후 첫날부터 아기는 울고 비명을 지르는 초기 음성 반응을 보입니다. 물론, 그것들은 여전히 ​​우리의 일상적인 말과는 거리가 멀지만 호흡, 조음 및 음성 장치를 개발할 수 있게 하는 중요한 과정입니다. 이미 2주가 지나면 아기는 화자의 목소리에 반응하여 그들이 그에게 말할 때 듣기 시작합니다. 그리고 2-3개월이 되면 아이들은 특징적인 허밍("aha", "aha", "gkh" 등의 소리)을 냅니다. 최대 6개월까지 아기는 이런 방식으로 소리를 계속 "놀고" 7~8개월이 되면 어른이 발음하는 소리("ma-ma-ma", "cha-cha")를 따라할 수 있게 됩니다. -cha", "pa -pa-pa" 등). 아이가 말하기 시작하는 순간이 멀지 않았다는 뜻이다.

아이가 말할 때 결정하는 것은 무엇입니까?

모든 어린이는 개별적으로 발달하며 어린이가 언제 말을 시작하는지에 대한 단일 대답은 없다는 것을 이해해야 합니다. 그러나 장난감에 둘러싸여 조용한 게임을 선호하는 현명한 아이들은 조금 더 일찍 말하기 시작하는 것으로 나타났습니다. 그리고 주변 세계를 탐험하고 모든 것을 만지고 맛보고자 하는 안절부절못하는 아이들은 단순히 배우고 이야기할 시간이 없습니다. 그들의 삶은 이미 생생한 인상으로 가득 차 있습니다.

평균적으로 여자아이들은 첫 단어를 더 일찍 말하지만 남자아이들은 몇 주 후에 이 순간을 갖습니다. 그러나 여기서 모든 것은 다시 상대적입니다.

아이가 말을 시작하는 시기도 가족 내에서 아이를 대하는 태도에 달려 있습니다. 당신이 끊임없이 그의 모든 욕망에 탐닉한다면, 그를 위해 몇 걸음 앞서 생각하십시오. 단순히 말할 동기가 없을 것입니다. 그는 어쨌든 그가 원하는 모든 것을 얻을 것입니다. 가족 구성원 사이의 긴장된 관계와 가정의 억압적인 환경 또한 사교적이지 않고 위축되는 데 부정적인 영향을 미칩니다.

평균적으로 아기는 15-18개월까지 기본 어휘를 개발해야 합니다. 그러나 2-3 세의 나이에 아기가 중얼 거리고 몇 단어 만 발음하기가 어렵다면 그러한 지연의 원인을 식별하는 데 도움이 될 의사와 상담하는 것이 좋습니다. 아마도 그는 그가 말을 못하게 하거나 약한 청력을 가지고 있을 것입니다.

아이가 말을 시작하도록 어떻게 도울 수 있습니까?

물론 그 제안, 그 순간은 아직 멀었다. 하지만 아기가 숙달되도록 도와주면 이 시간을 더 가까이 보낼 수 있습니다.

인내심을 가지십시오. 그러면 곧 가족의 삶에서 아이가 말하기 시작하는 놀라운 순간이 올 것입니다. Komarovsky와 우리나라의 다른 많은 영예로운 소아과 의사는 아기가 발달하도록 허용하고 그에게 압력을 가하지 않는 것이 가장 중요하다는 것을 반복하는 데 지치지 않습니다. 모든 동료가 이미 단어를 전체 구에 넣는 법을 배우고있는 시간에 빵 부스러기가 말하지 않더라도 가장 가능성이 높습니다. 이때 그는 단순히 생각과 활동의 다른 영역을 개발하므로 걱정할 이유가 없습니다!

좋은 날! 아이가 말을 시작하면 거의 모든 책임감 있는 부모가 관심을 보입니다. 어떤 아이는 빠르면 1년 정도면 본격적인 말을 하고, 어떤 아이는 2~2.5세에도 말을 할 줄 모릅니다. 소아과 의사, 신경과 전문의, 언어 치료사는 어린이가 말을 해야 하는 시기에 대해 명확한 답변을 하지 않습니다. 이는 각 인체의 개별적인 발달이기 때문입니다. 평균 규범 (또는 오히려 통계)이 있으며, 이에 따르면 아이들은 2.5-3 세에 말하기 시작한다고 결론 지을 수 있습니다.

언어 형성 단계

  • 단어의 수동적 축적. 아이의 말은 태어날 때부터 형성됩니다. 첫째, 아기가 엄마 아빠의 말을 듣고 이른바 수동적 어휘가 형성됩니다. 이 단계에서는 아이와 많은 대화를 나누고, 적절한 나이에 맞는 책을 읽고, 놀고, 노래하는 것이 매우 중요합니다. 아기가 아직 너무 어리고 아무것도 이해하지 못하는 것 같지만 사실이 아닙니다. 지금 당장 아이의 수동적 어휘를 적극적으로 보충하는 것이 필요합니다.
  • 적극적인 단어 축적. 이 단계에서 아이는 단어를 재생산하기 시작합니다. 먼저 소리, 베이비 토크, 음절 및 본격적인 첫 단어가 나타납니다. 연설 형성의이 단계에서 책, 플라스틱으로 모델링, 동료와의 의사 소통 등 어린이와 계속 참여해야합니다.

아이는 몇 살 때 첫 단어를 말합니까?

먼저 "첫 단어"가 무엇인지 파악해야 합니다. 우리가 7-8 개월 미만의 어린이에 대해 이야기하는 경우 "agu", "ma-ma-ma"가 첫 단어에 매우 적합합니다. 아이는 1세("") 이후에 "엄마" 또는 "아빠"라는 단어를 의식적으로 발음할 수 있습니다. 그리고 이것은 단지 음절의 옹알이가 아니라 특정 사람에 대한 의도적 인 호소가 될 것입니다.

아래에서 언어 발달의 대략적인 타이밍에 대한 표를 제공합니다.

아이의 나이 말하기 능력
최대 3개월 조용히 윙윙거리며 "아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아아"
4~5개월 웃음, 비명
6 개월 첫 번째 단어 "ma", "ba", "pa"가 나타납니다.
7~8개월 아이는 많은 단어의 의미를 이해하고 "공을 가져와", "손을 주세요"라는 간단한 요청을 수행합니다. 자음 모음이 늘어나고 있습니다. 동물 소리가 "와우", "무우", "코코"가 있습니다. 아이는 이름으로 물건을 인식하고 한 눈에 그것을 찾습니다.
9 - 11개월 간단한 단어 "엄마", "바바", "삼촌", "주다" 등.
1 - 1.5년 어휘는 약 20단어로 구성되어 있습니다. 어린이는 어른의 요청에 따라 그림에 있는 동물, 식물, 물건을 보여줄 수 있습니다.
2~3년 아이는 간단한 질문을 이해하고 의문의 억양으로 단어를 독립적으로 발음 할 수 있습니다. 더 복잡한 요청을 수행합니다. "곰을 데리고 의자에 앉히십시오." 그의 모든 신체 부위, 주변 물체를 알고 이름을 붙입니다. 어휘는 100단어로 확장됩니다. "위", "아래", "크다", "작게 등" 단어의 의미를 이해합니다.
34세 "누구? 뭐? 어디에?". 4개 이상의 단어로 된 문장을 만듭니다. 주변 사람들과 적극적으로 의사 소통합니다.

의사에게 달려가 조용한 아이에 대해 당황하기 전에 알아야합니다. 아이가 말하는 법을 모르거나 단어를 발음하기에는 너무 게으르지만 모든 것을 이해합니까? 아기가 이해할 수없는 언어로 말하려고하면 입술에서 끊임없는 중얼 거리는 소리와 소리가 들리면 모든 것을 이해하고 요청을 이행합니다. 걱정할 이유가 없습니다. 그 아이는 어리석지 않고 발달 중이지만 그의 신경계는 아직 본격적인 단어와 문장을 재현할 정도로 성숙하지 않았습니다.

아이가 발달에 명백한 편차가 있고 끊임없이 침묵하고 당신이 말하는 것을 이해하지 못하고 동료와 매우 다르다면 이것이 분명합니다. 그리고 아마도 그러한 어린이는 신경과 전문의에게 등록되었을 것입니다.

아이가 말을 꺼리는 가능한 이유:

  • 미세 운동 기술은 잘 발달되지 않았습니다. 소근육 운동 능력이 아동의 말을 담당하는 뇌 부분에 영향을 미친다는 것이 오랫동안 입증되었습니다. 따라서 게임을 통해 손가락의 소근육 운동 능력을 개발해야 하며, 돌보는 어머니라면 누구나 할 수 있습니다. 예를 들어, 플라스틱을 사용한 모델링, 한 용기에서 다른 용기로 콩 옮기기, 골판지에 빨래집게 부착하기. 많은 옵션이 있습니다!
  • 가족 구성원은 여러 언어를 사용합니다. 그런 팀에서 아이는 매우 힘든 시간을 보냅니다. 그는 단어가 혼란스러워 오랫동안 문장을 만들 수 없습니다.
  • 부모의 과잉보호. 엄마 아빠가 한 눈에 아이를 이해했다면, 한 눈에 봐도 왜 굳이 설명하고 말해야 할까요?
  • 관심과 의사 소통의 부족. 일반적으로 2세 미만의 어린이는 유치원에 다니지 않고 지속적으로 어머니나 보모와 함께 있습니다. 아이는 단순히 이야기할 사람이 없습니다. 그러나 어린이 팀은 특히 의사 소통의 필요성을 자극하고 어린이는 다른 사람을 따라하기를 원합니다.
  • 스트레스. 가족에 갈등, 싸움이 있으면 아이가 스스로 물러나고 끊임없이 스트레스가 많은 상태에 있습니다.

아이에게 말을 빨리 가르치는 방법?

  • 끊임없이 이야기하십시오. 아이는 주변의 말을 들어야 합니다. 당신의 독백이나 배우자와의 의사 소통, 그렇게 중요하지 않습니다. 아이들이 조용히 자라면 나중에 말하기 시작합니다.
  • 자녀의 관심을 유지하십시오. 새로운 경험은 언어 발달을 자극합니다. 자녀에게 눈에 보이는 모든 것에 대해 이야기하십시오. 태양과 밤에 태양이 없는 이유, 비, 꽃과 곤충에 대해 이야기하십시오. 물 한 봉지를 냉동실에 얼리고 물이 얼음으로 변한 이유를 설명하십시오.
  • 책을 읽으십시오. 아이들은 다채로운 삽화를 보면서 엄마가 읽는 방법을 듣는 것을 매우 좋아합니다. 표정과 억양으로 읽으십시오. 아이들은 같은 시와 동화를 여러 번 듣는 것을 좋아합니다.
  • 음악에 맞춰 춤을 추고 노래를 부르십시오.
  • 아이에게 억지로 말하게 하지 마세요. 따라서 단순히 연설에 대한 모든 관심을 죽입니다. 새로운 단어를 반복하려는 시도를 격려하십시오.
  • "아기" 언어로 말할 수 없습니다. 아이가 "ko-ko"라고 말하면 차례로 이것이 닭이라고 말합니다. 단어를 명확하고 천천히 말하십시오.

ZRR - 지연된 언어 발달

불행히도 이제는 점점 더 자주 어린이들이 RRR로 진단을 받습니다. 다음 사실은 그러한 발달 지연을 나타낼 수 있습니다.

  • 아이가 매우 모호하게 말한다.
  • 과잉 행동 및 때때로 부적절한 행동
  • 의사소통에 대한 적극적인 거부(항의)
  • 아이는 음식을 잘 씹는 법을 모릅니다.
  • 주변 사람들과 눈을 마주치지 않는다.
  • 끊임없이 입을 벌리고

위의 사항 중 하나라도 귀찮다면 전문가에게 연락하여 자녀와 함께 작업을 시작하십시오. 수업을 일찍 시작할수록 원하는 결과를 더 빨리 얻을 수 있습니다.

어린이와 함께하는 언어 발달에 관한 수업은 매일 수행해야합니다. 지금 더 많은 노력을 기울이면 더 빨리 결과를 얻을 수 있습니다! 아이가 말하기 시작하고 그의 연설이 매일 더 아름다워지면 이것은 부모를 위한 보상입니다!

모두 제일 좋다!

아이는 언제부터 말을 시작해야 하나요?

1세가 되면 아이는 약 10개의 가벼운 단어를 발음하고 200개의 물건(컵, 침대, 곰, 엄마, 걷기, 수영 등 일상적인 물건과 행동)의 이름을 알아야 합니다. 아이는 그에게 하는 연설을 이해하고 그것에 응답해야 합니다. "곰은 어디에 있습니까?" -머리를 곰에게 돌리고 "손을 줘"라는 요청에 따라 손을 뻗습니다.

2 세에 아이는 구와 짧은 문장을 만들고 형용사와 대명사를 사용해야하며이 나이의 어휘는 50 단어로 증가합니다 (이것은 표준의 맨 아래에 있음). 일반적으로 전문가는 적어도 100 단어를 듣고 싶어합니다. 아이에게서.

2 세 반에 아이는 약 200-300 단어를 사용하여 복잡한 문장을 만들고 "l", "r"및 쉿 소리를 제외한 거의 모든 문자를 올바르게 발음하고 "어디?", "어디? " 아이는 자신의 이름을 알고 친척을 구별하고 주요 동물과 새의 목소리를 모방하여 묘사해야합니다. 형용사는 연설에 나타납니다 - 큰, 키가 큰, 잘 생긴, 뜨거운 등.

3 세에 아이는 의미가 결합 된 문장으로 말하고 모든 대명사를 올바르게 사용하고 연설에서 형용사와 부사를 적극적으로 사용해야합니다 (먼, 일찍, 뜨거운 등). 평신도의 관점에서 보면 다음과 같이 3세 아동에게 언어 문제가 있음을 쉽게 식별할 수 있습니다. 낯선 사람이 아기의 말을 듣게 하십시오. 아이가 아이가 하는 말의 75%를 이해하고 어른과 아이 사이에 간단한 대화가 이루어지면 모든 것이 잘 된 것입니다. 3 세 어린이의 연설은 성별, 숫자로 변경되어야합니다. 즉, "사탕 드릴까요?" 아이는 "원한다" 대신 "원한다"라고 대답합니다. 이것은 이미 발달상의 편차입니다.

개인의 발달 특성과 지체 사이의 경계는 어디입니까?

수줍은 부모님과 할머니들을 먼저 진정시키자. 개발 규범에서 고려하는 프레임워크는 충분히 유연합니다. 아기가 1년에 10단어가 아니라 7단어를 말하면 알람을 울리지 않아야 합니다. 2-3개월 이내에 조금 더 빠르거나 조금 늦게 횡변동이 허용됩니다. 또한 소년의 경우 소녀보다 4-5 개월 뒤처질 수 있습니다.

평민들은 언어 발달을 담당하는 뇌의 특정 영역이 있다고 믿습니다. 실제로, 언어는 뇌의 두 반구의 조정된 작업으로만 형성됩니다. 온전하고 시기적절한 언어발달을 위해서는 감성-비유적 영역, 공간적 사고와 직관을 담당하는 우뇌와 이성-논리적 사고를 관장하는 좌뇌가 조화롭게 발달해야 합니다. 남아의 경우 양쪽 반구를 연결하는 신경 섬유 다발이 여아보다 가늘고 더 느리게 발달합니다. 따라서 반구 사이의 정보 교환이 어려워 소년들이 문법적으로 올바른 진술의 형태로 생각을 입히기가 더 어렵습니다. 발달에 대뇌 및 정신적 편차가없고 언어 발달이 초기에 약간 지연되면 소년은 전문가의 도움으로 그것을 극복 할 것입니다. 더욱이, 더 발달된 비유적 말을 하는 것은 남성이기 때문에 여성보다 남성 작가와 시인이 훨씬 더 많습니다.

동시에 소년의 부모에게 상황을 시작하는 것이 불가능하다고 경고해야하며 규범에서 벗어나는 것이 중요하면 경보를 울려야합니다. 발달의 성별 특성으로 인해 소년들 사이에서 언어 및 심리 언어 발달의 편차 비율이 높습니다. 여기 몇 가지 예가 있어요. 말을 더듬는 아이들 중에는 남아가 여아보다 두 배나 많습니다. 알리아로 고통받는 사람들(청력이 보존된 거의 완전한 언어 부재)으로 고통받는 사람들 중에는 남아가 3배 더 많고 구음 장애가 있는 아동의 수는 동일합니다(아동이 많은 소리를 발음하는 데 어려움을 겪고 그의 말을 다른 사람들이 거의 알아들을 수 없을 때) .

연설로 간주되는 것은 무엇입니까? 2세, 5세까지는 "아기 혀"를 말하는 것이 허용됩니다. 단어는 본격적인 "엄마"와 "아빠"뿐만 아니라 "자동차"대신 "bb", "까마귀"대신 "car-car", "수영하러 가다"대신 "kup-kup"으로 간주됩니다. . 아이는 물건에 대한 자신의 지정을 생각해 낼 수 있습니다. 아이가 파스타를 지속적으로 "Kamani"라고 부르는 경우 - 이것도 단어입니다. 동일한 소리 조합을 사용하여 다른 대상("기" - 보지, 양말, 던지기)을 지정할 수 있습니다.

그러나 2,5세의 아이가 "mom do kup-kup"(엄마는 수영하러 간다)와 같은 3-4 단어의 문구로 말하려고하지 않으면 분명히 경보를 울려야합니다. 원칙적으로 세심한 전문가는 상당히 초기에 언어 발달의 지연을 알아차릴 수 있습니다.

언어 발달에 상당한 지연의 징후를 나열해 보겠습니다.

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생후 4개월의 아이가 어른의 몸짓에 감정적으로 반응하지 않고 웃지 않는다면, 엄마가 그에게 등을 돌릴 때 그는 소생하지 않습니다.
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아이가 이미 8-9개월이고 옹알이(바바바, 빠빠따 등의 조합 반복)가 없고 1년 안에 소리가 거의 들리지 않는 극도로 조용한 아이라면 .
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아이가 이미 한 살 반이지만 "엄마" 또는 "주다"와 같은 간단한 단어를 말하지 않고 간단한 단어 - 자신의 이름 또는 주변 물체의 이름을 이해하지 못하는 경우 : 그는 성취 할 수 없습니다 "이리와", "앉아"와 같은 가장 간단한 요청.
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아기가 빨거나 씹는 데 어려움이 있는 경우. 예를 들어, 한 살 반짜리 아이가 사과 한 조각이라도 씹고 질식할 줄 모른다면.
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2세가 되면 아이가 몇 개의 개별 단어만 사용하고 새로운 단어를 반복하려고 하지 않습니다.
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2세, 5세의 경우 활성 어휘는 20단어 미만이며 단어 모방입니다. 주변 물체와 신체 부위의 이름을 알지 못합니다. 요청 시 친숙한 물체를 가리키거나 보이지 않는 것을 가져올 수 없습니다. 이 나이에 두 단어로 된 구를 만드는 방법을 모르는 경우(예: "물 좀 주세요")
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세 살짜리 아기가 너무 이해하기 어렵게 말해서 친척들도 거의 알아듣지 못한다면. 그는 간단한 문장(주제, 술어, 목적어)을 말하지 않으며, 과거나 미래의 사건에 대한 간단한 설명이나 이야기를 이해하지 못합니다.
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3 살짜리 아이가 "딸랑이", 즉 너무 빨리 말하거나 단어의 끝을 삼키거나 반대로 매우 천천히 늘어 뜨리면 집에는 그러한 연설의 예가 없습니다.
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3 세에 어린이가 주로 만화와 책의 문구로 말하지만 자신의 문장을 작성하지 않으면 발달에 심각한 편차가 있다는 신호입니다 ... 3 세에 아기가 성인이 그와 말하는 것을 반영한다면 , 요점까지라도 이것이야말로 전문의와 정신과 의사에게 긴급 호소하는 이유다!
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연령에 관계없이 아기가 계속 입을 약간 벌리고 있거나 뚜렷한 이유 없이 타액 분비가 증가하는 경우(치아 성장과 관련 없음)

언어 지연(SPD)과 정신 언어 발달 지연(SPD)의 차이점은 무엇입니까?

언어발달 지연은 말만 하는 경우이고 아이의 정신적, 정서적 발달은 정상입니다. 이것은 아이가 모든 것을 이해하고 요청을 이행하지만 거의 또는 매우 서투른 말을 하는 경우입니다.

심리 언어 발달이 지연된다는 것은 아동이 발달 및 전반적인 지적 지체가 있음을 의미합니다.

4세 이전에 RRD 진단이 매우 드물고 심각한 질병이 있는 경우에만 발생하는 경우 5세 이상에는 언어 문제가 있는 어린이의 20%만이 RRD로 진단됩니다. 최대 4 세의 어린이가 의사 소통을 거의 시작하지 않고 세계를 마스터했다면이 나이부터 성인 및 동료와의 의사 소통을 통해 많은 정보를 얻습니다. 아동이 언어에 접근할 수 없으면 정신 발달의 억제가 시작되고 언어 발달 지연(ZRD)으로부터 5세가 되면 불행히도 PSYHO 언어 발달 지연(ZPRR)이 형성됩니다. 따라서 의사가 아기에게 ZRR을 준 경우 타조처럼 머리를 모래에 숨기고 "모든 것이 저절로 사라질 것"이라고 기다리면 안 됩니다. ZRR은 아동의 전체 정신 형성에 반영됩니다. 다른 사람과의 의사 소통이 어려우면인지 과정의 올바른 형성을 방해하고 감정-의지 영역에 영향을 미칩니다. 치료 없이 기다리며 5세에 결함 전문의와 함께 훈련하는 것은 종종 또래에 비해 현저한 뒤처짐을 초래하며, 이 경우 교육은 전문 학교에서만 가능합니다.

때때로 지연된 언어 발달은 지연된 정신 운동 발달과 관련이 있습니다. 아기는 다른 아이들보다 머리를 잡고, 앉고, 걷기 시작합니다. 어색하고 자주 넘어지고 다치고 물건에 부딪힙니다. 특징적인 징후는 4세, 5-5세에 아이가 계속 "기회"를 가질 때 장기 배변 훈련입니다.

소아에서 RRR 및 RRR이 발생하는 이유는 무엇입니까?

ZRR과 ZPRR은 독립적인 질병이 아니라 어린이 건강의 특정 편차, 즉 뇌 장애, 중추 신경계, 유전 또는 정신 장애의 결과라는 것을 이해해야 합니다. 언어 발달이 지연된 어린이의 기억 상실을 연구하면서 전문가들은 자궁 내 발달, 조산, 장기간 또는 급속 출산, 긴 무수 기간, 출생 외상, 노동 중 태아 질식, 수두증 중 다양한 부작용이 정상적인 형성을 방해 할 수 있음을 입증했습니다. 어린이의 언어 능력 증가 된 두개 내압, 유전 적 소인, 정신 질환 및 심지어 어린이를 인공 수유로 조기 이전합니다.
심각한 아동기 질병, 특히 생후 첫 3년, 두개뇌 외상 또는 단순히 방치된 잦은 낙상, 다양한 정도의 청력 손상 - ​​이 모든 것이 언어 발달 지연을 유발할 수 있습니다. 불리한 생물학적(또는 사회적) 요인의 영향으로 현재 가장 집중적으로 발달하고 있는 뇌 영역이 가장 크게 손상됩니다. 연구에 따르면 언어 지연은 종종 정신 장애가 있는 어머니나 아버지의 어린이, 종종 싸움이나 알코올 남용에 영향을 미칩니다.

지연된 언어 발달은 뇌성 마비, 다운 증후군, 유아기 자폐증이 있는 어린이, 과잉 행동 증후군이 있는 어린이의 특징입니다.

뇌 손상을 초래한 원인에 관계없이 결과는 동일합니다. 뇌의 다른 영역이 잘못 작동하거나 충분히 활발히 작동하지 않기 시작합니다. 정신 언어 발달이 지연되는 어린이의 경우 언어 및 지적 능력을 담당하는 영역이 더 많이 "고통을 겪으며" 결과적으로 언어 및 정신 발달이 지연됩니다.

부정적인 사회적 요인은 아동에게 직접적인 영향을 미치지 않지만 정신 발달에는 영향을 미칩니다. 따라서 RRP와 RRP는 종종 쌍둥이와 쌍둥이, 이중 언어를 구사하는 가족이나 열악한 언어 환경에서 자라는 어린이에게서 진단됩니다.
물론 유전적 요인이 중요한 역할을 합니다. 나는 이 점에 대해 별도로 이야기하고 싶다. 종종 어머니들은 실제로 말을 하지 않는 다섯 살짜리 아이와 함께 옵니다. 1년 전, 1년 반 전에 무엇을 기다리고 있었느냐고 묻는다. 결국 교정과 치료는 일찍 시작할수록 더 좋은 결과를 얻을 수 있습니다! 어머니들은 어깨를 으쓱하며 시어머니는 아이의 아버지가 4살 때만 하고 곧바로 구구절절로 말했고, 삼촌은 늦게 말했다고 한다. 그리고 아무 것도 없었습니다. 두 사람 모두 밖으로 나갔습니다.

친애하는 어머니들! 친척의 이야기에 따르면 귀하, 남편 또는 숙모 및 기타 가까운 친척이 늦게 말하면 귀하의 자녀가 이미 RRP에 유전 적 소인이 있음을 나타냅니다. 세대를 거쳐 ZRR은 점점 더 심각한 형태를 취합니다. 어휘 및 문법 패턴의 적극적인 숙달은 2-3세 어린이에게서 시작하여 7세에 끝납니다. 만약 아이가 6세에 말을 전혀 하지 못하고, 심지어 단어 모방조차 하지 않는다면, 그가 말할 확률은 0.2%입니다. 아이가 8 세가되면 제스처, 카드, 서면과 같은 대체 의사 소통 방법을 숙달해야하지만 더 이상 일반적인 이해에서 적극적인 연설을 할 수 없습니다.
따라서 모든 것이 스스로 해결되기를 기다리는 것은 매우 무책임한 입장입니다!

어떤 전문가의 도움이 필요하며 언어 지체가 있는 어린이는 언제 도움이 필요합니까?

불행히도 많은 부모들은 언어 치료사가 발달 지연을 "치료"한다고 믿지만 언어 치료사는 의사가 아니라 교사입니다. 그들은 아이에게 다양한 소리를 올바르게 말할 수 있도록 가르칠 뿐이며 이것은 4-5 세에서만 효과적으로 다룰 수 있습니다. 그러나 우리는 이미 RRD가 있는 어린이의 경우 최대 5년을 기다리는 것이 매우 위험하다는 것을 알고 있습니다.

따라서 먼저 언어 발달 병리의 원인을 식별하려면 상당히 상세한 진단이 필요합니다.

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언어 발달이 지연된 어린이는 청력 평가를 받습니다(청력학자의 검사).
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발달을 평가하기 위해 연령에 적합한 테스트가 사용됩니다: 정신 운동 발달의 Denver 테스트, Early Language Milestone Scale 및 Bayley Scales of Infant Development.
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부모와의 대화 및 관찰을 통해 자녀가 자신의 필요를 전달하는 방법을 알아냅니다. 일반적인 발달 지연 및 자폐증과 달리 어린이는 청력 상실, 안면 근육의 운동 실행증 및 원발성 신경성 언어 장애로 자신의 요구를 표현할 수 있습니다.
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안면 근육의 운동 실조증이 있는지 확인합니다. 이는 먹이기 어려움과 혀의 움직임을 반복 할 수 없다는 형태로 나타납니다.
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이해력과 음성 재생산의 비교.
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아동의 가정 환경과 의사소통에 대한 정보는 언어 발달의 불충분한 자극을 식별하는 데 도움이 됩니다.

언어 발달 지연의 원인을 찾으려면 신경 병리학 자, 언어 치료사, 경우에 따라 정신과 의사 및 아동 심리학자에게 연락해야합니다. ECG, ECHO-EG, MRI 및 유사한 검사와 같은 뇌 기능에 대한 전문적인 분석이 필요할 수 있습니다.

ZPRR 및 ZRD가 있는 어린이의 거의 100%는 약물 치료가 필요합니다.

발달 지연을 극복하기 위한 작업은 몇 살부터 시작합니까?

빠를수록 좋다.

신경병리학자는 신경학적 병리가 조기에 확립되어 언어 발달이 지연되거나 지연될 수 있는 경우 빠르면 1년에 치료를 처방할 수 있습니다.

Defectologists는 2 세부터 어린이와 함께 일하기 시작하여 어린이의 주의력, 기억력, 사고력, 운동 능력을 개발하는 데 도움이됩니다. 언어 발달 전문가, 교수법 교정 학자도 2-2, 5 세 어린이와 함께 일하기 시작합니다.

언어 치료사 - 소리를 "넣는"것을 돕고 문장을 올바르게 작성하고 유능한 이야기를 작성하도록 가르칩니다. 대부분의 언어 치료사는 4-5세 아동과 함께 일합니다.

RRD 및 RRR의 치료법은 무엇입니까?

약물 요법 - ZPRD를 치료하는 데 사용되는 약물 중에는 뇌 뉴런(코르텍신, 액토베긴, 신경다발성염, 레시틴 등)에 대한 "활성 영양" 및 "건축 자재"인 약물과 활동을 "채찍질"하는 약물이 있습니다. 언어 영역(cogitum). 모든 예약은 신경과 전문의나 정신과 의사만 합니다. 친구의 자녀에게 도움이 된 약물이 자녀에게 금기일 수 있으므로 자가 투약은 위험합니다.

전기 반사 요법 및 자기 요법을 사용하면 딕션, 어휘, 언어 활동 및 지적 능력을 담당하는 다양한 뇌 센터의 작업을 선택적으로 복원할 수 있습니다. 전기 반사 요법의 높은 효율성은 뇌수종에 대한 추가적인 치료 효과와 관련이 있습니다. 그러나이 효과적인 방법은 경련 증후군, 간질 및 정신 장애가있는 어린이에게 사용하는 것이 금지됩니다. 자기 요법에는 금기 사항이 없습니다.

대체 치료 방법 - 해마 치료(말 치료), 돌고래 치료 등 방법도 개별적으로 선택해야 합니다.

그러나 그러한 어린이들에 대한 의료 지원만으로는 교육적 영향이 뒷받침되지 않는다면 거의 결과를 가져오지 못합니다. 교사 - 결함 학자의 주요 임무는 지적, 정서적 및 사회적 아동의 정신 발달 수준을 높이는 것입니다.

교사는 부정적인 발달 경향의 수정(수정 및 약화)을 제공합니다. 초기 단계에서 이차 발달 장애 및 학습 장애의 출현을 방지합니다. 그의 작업에서 교사-결함 학자는 시각적, 실용적, 기술적 재활 수단을 사용하고 개별 계획에 따라 장난스럽게 교정 수업을 수행합니다. 절대적으로 모든 사람을 돕는 일반적인 방법론은 없으며 개별적인 접근이 필요합니다.

아기의 언어 발달 지연 징후를 발견 한 부모는 전문가의 도움에 의존 할뿐만 아니라 아동 자신과 적극적으로 협력하는 것이 매우 중요합니다. 결함 학자는 자녀의 친척이 매일, 매시간 수행해야 할 작업의 방향을 선택하는 데 도움을 줍니다.

교정 작업 방법에 대해 조금.

그러한 어린이들과 함께 일할 때 그들은 미술 치료, 음악 치료, 대상 감각 치료 방법, 크고 미세한 (미세) 운동 기술을 개발하는 특별한 방법, 어린이의 개념 장치를 확장하는 방법을 사용합니다.

예를 들어 손가락 게임이 활발히 사용됩니다.
대뇌 피질에서 조음 및 미세 수동 운동 기술의 개발을 담당하는 부서는 서로 가까이 위치하고 밀접하게 상호 연결되어 있습니다. 그러나 손은 개체 발생 과정에서 더 일찍 발달하며, 그 발달은 말의 발달을 "당깁니다". 따라서 우리는 어린이의 미세한 수동 운동 기술을 개발함으로써 그의 언어 발달을 자극합니다. 따라서 어린이가 오른손을 주로 사용하는 경우 왼쪽 반구가 더 발달되어 있습니다. 그들은 언어 및 운동 센터가 위치한 왼쪽 반구가 아니라 가장 발달 된 오른쪽을 가지고 있습니다.

집에서 부모는 생성자, 퍼즐, 인이어 게임, 모자이크, 레이싱 장난감, 다양한 크기의 큐브 및 공, 피라미드 및 링 던지기, 버튼 고정 시뮬레이터와 같은 미세 운동 기술을 개발할 수있는 기회를 자녀에게 제공해야합니다. 그리고 끈 묶기. 아이와 함께 플라스틱으로 많은 조각을 만들고, 손가락 페인트로 그리기, 끈에 구슬을 묶고, 조각 및 원시 자수를 수행해야합니다.

다양한 마사지와 운동 자극 기술의 사용은 어린 시절부터 지각과 감각을 발달시키는 데 필수적입니다.
어린이가 정신 신체 발달에 편차가있는 경우 미취학 아동 및 초등학교 연령에 마사지 사용 (교정 및 발달 교육 시스템에서)을 계속해야합니다.

공간 탐색, 리드미컬하고 민첩한 움직임, 움직임의 템포 변경, 움직임에 연설이 수반되는 게임을 개발하는 야외 게임(로그 리듬 기술)을 사용하는 것이 좋습니다.
아이의 음악적 발달도 중요합니다. "무슨 소리인지 맞춰봐?", "목소리로 인식", "어떤 악기 연주?")와 같은 게임은 집중하는 방법을 모르고, 종종 산만하고, 리듬을 듣지 못하고, 억양 색상을 제대로 선택하지 못합니다. 다른 사람들의 목소리.
또한 다양한 색상의 줄무늬, 막대기, 큐브, 기하학적 평면 및 체적 그림 및 특수 카드로 작업하여 시각적 주의력을 개발해야 합니다.

모든 수업은 시스템에 따라 수행되어야 하므로 전문가의 감독하에 매일 연습해야 합니다. 일반적으로 부모가 전문가가 집에서 설정 한 모든 것을 할 준비가되어 있다면 3 세 어린이가 일주일에 한 번 결함 전문의를 방문하는 것으로 충분합니다. 4, 5-5 세 이상의 어린이는 하루에 2 번 이상 전문의와 만나야하며 CPRD의 경우 여러 전문의의 조합이 좋습니다. 예를 들어, 일주일에 2번, 아동은 일반적인 발달을 위해 결함학자와 함께 일하고, 일주일에 2번 - 음악 치료사 또는 미술 치료사와 함께 일합니다.
5세부터 수동적 언어 발달이 충분하고 정신 발달에 지연이 없다면 언어 치료사와 함께 수업을 시작해야 합니다.
언어발달에 현저한 지연이 있는 아동은 일반 유치원에 다니지 말고 전문 신경정신과나 신경과 보육원, 그 다음에는 언어치료 유치원에 다니는 것이 좋습니다. ZRR 또는 ZPRR이 7세까지 극복되지 않으면 자녀에게 정규 학교에 다니도록 강요해서는 안 됩니다. 특수 교정 기관에 동의하면 아동에게 전문가의 집중적인 관심과 조정된 학교 커리큘럼이 제공됩니다.
결론적으로, 아기의 언어 발달이 연령 표준과 일치하지 않는다는 것을 알게되면 주저하지 말고 전문가에게 긴급히 연락하십시오! 어린 나이에 언어 장애 교정을 시작하면 이미 6 세에 자녀가 또래와 다르지 않을 확률이 높습니다.

Rudova AS, 교사-결함 학자, 심리학자, 교육 및 문화 분야의 혁신 기술 개발 센터 및 Harlequin 어린이 혁신 개발 스튜디오 소장.

아이가 언제 말하기 시작하는지에 대한 질문은 거의 모든 부모를 걱정합니다. 결국, 규범에서 벗어나면 발달 결함이 있음을 나타낼 수 있습니다. 이것이 아기의 건강에 대해 걱정하기 시작하는 심각한 이유입니다.

아기의 첫 말을 언제 예상해야 합니까?

각 어린이는 개별적이며 이러한 정보를 인식하는 유기체의 특성, 생각하는 능력 및 정신의 특성에 따라 언어 장치가 발달합니다. 따라서 특별한 "말하기 달력"이 없기 때문에 아이들이 말하기 시작하는 시간에 대한 질문에 대답하는 것은 매우 어렵습니다. 그러나 어린이의 발달 이상이 있는지 여부를 판별할 수 있는 일부 데이터가 있습니다.

일반적으로 어린이의 의사 소통 또는 감정의 언어 표현에 대한 욕구는 빠르면 4 개월에 나타납니다. 여전히 말하는 방법을 모르는 아기는 다양한 소리를 적극적으로 재생합니다.

일반적으로 이 연령대의 어린이는 아직 너무 작기 때문에 유창한 독백을 기대하지 않습니다. 그러나 그러한 어린 나이에도 음성 장치가 얼마나 정확하게 형성되는지 결정할 수 있습니다.

생후 약 4개월부터 아기는 점차적으로 일부 소리를 발음하기 시작합니다. 이미 6 개월부터이 소리는 문장으로 발전하며 "어린이 언어"로 발음됩니다. 그러나 이미 8-10 개월부터 소리의 도움으로 성인과 의사 소통을 시작하고 이미 자신의 위치를 ​​명확하게 표시하고 무언가를 요구하며 "엄마"와 같이 여러 글자로 구성된 단어도 발음합니다. , "아빠", "바바" 및 "주다."

굴에서 약간의 편차는 심각한 기형의 존재를 나타내지 않습니다. 어떤 아이들은 8-9개월에 첫 단어를 발음하기 시작하고 어떤 아이들은 1세가 되어도 어른들이 알아들을 수 없는 첫 단어를 발음하기 시작합니다.

의학에서는 1세 어린이가 10개 정도의 단어를 알고 지능적으로 발음하는 것이 표준으로 간주됩니다. 그러나 실제로 그러한 현상은 극히 드물며 1 살짜리 소녀가 맞은 편 집에 살고 그녀는 이미 전혀 말을하려고하고 아기가 침묵한다면 이것은 당황 할 이유가되지 않으며 의사들에게 달려갑니다.

한 살짜리 아이가 행동, 물건 또는 사람과 단어를 연관시킬 수 없다면 목소리의 억양이 완전히없는 동안 몇 가지 "옹알이"단어만 말하는 경우 편차가 고려됩니다.

2 세가되면 아이는 일반적으로 복잡하지 않은 단어를 명확하게 발음하는 방법을 이미 알고 있으며 아직 그에게 굴복하지 않는 더 복잡한 단어를 재현하려고합니다.

자녀의 언어 지연에 대한 부모의 우려는 충분히 이해할 수 있습니다. 결국, 모든 사람은 자녀가 발달 과정에서 동료들과 보조를 맞추기를 바랍니다. 따라서 어린이가 언제 말하기 시작하고이 특정 연령의 연설에서 "돌파구"를 기다릴 가치가 있는지에 대한 질문은 매우 적절합니다.

이 나이에 아이들은 활발하게 중얼거리기 시작하며, 대략 1년 3개월이 지나면 문장에 의미 있는 단어를 삽입하기 시작합니다. 아이는 예를 들어 열정적인 게임 중에 특정 행동과 연관시키기 위해 더 많은 단어를 이해하기 시작합니다. 이때 가장 중요한 것은 아이와 적극적으로 대화를 시작하고 아이가 확실히 참여할 대화를 시작하는 것입니다.

생후 1년 6개월에 아기의 옹알이는 단순화된 단어로 대체되고, 그는 어른들을 모방하기 시작하고 그들 뒤에 몇 가지 단어를 반복하려고 시도합니다. 당연히 이 나이에 그는 이 말이나 저 말을 완전히 반복할 수 없을 것입니다. 일반적으로 그는 첫 번째 또는 마지막 음절만 발음합니다.

2세가 되면 아이의 어휘가 크게 보충됩니다. 그는 이미 3음절 이상으로 구성된 명확하게 단순화된 단어와 불명확하게 복잡한 단어를 발음할 수 있습니다.

따라서 의사에게 아이가 언제 말을 시작해야 하는지 묻는다면 의사는 아마도 두 살이 되면 아기가 확실히 말할 것이라고 대답할 것입니다!

대부분의 시간 동안 아이가 혼자 있게 된다면, 아이의 언어 능력이 극도로 느리게 발달한다는 사실에 놀라지 말아야 합니다.

이 시대는 "획기적인" 연설로 유명합니다. 이전에 이 단어가 분리된 단어였고 2-4단어의 문장을 구성하려고 시도했다면 이제 아기는 복잡한 문장으로 계속 대화할 준비가 되었습니다. 그건 그렇고, 2년 6개월 후에 아이의 연설에는 "어디에서", "어떻게", "왜"와 같은 질문이 포함되어야 합니다. 이 시대는 일반적으로 "왜"라고 불립니다. 아이들은 자신을 둘러싸고 있는 모든 것에 관심을 갖기 시작합니다. 이 물건이나 저 물건의 이름뿐만 아니라 이 세상에서 일반적으로 어디에서 왔는지에 대해서도 관심을 갖기 시작합니다. 예를 들어, 나무는 어디에서 왔는지, 태양은 왜 비추고 있는지 등, 즉 3세가 되면 아이는 이미 이해할 수 있고 의미 있는 말을 해야 합니다.

아기가 단어가 의미하는 대상 및 현상과 단어를 연관시키지 않으면 이것은 부모에게 경종을 울리는 것입니다.

언어 지연의 주요 증상은 다음과 같습니다.

  • 1세에 활동 부족 및 옹알이;
  • 1 년 6 개월의 나이에 행동과의 상관 관계가 아닌 단어의 의미에 대한 이해 부족;
  • 2 세의 문장 대신에 아이는 의사 소통에서 별도의 단어를 사용합니다.
  • 3세에 3-4단어의 기초 문장을 구성할 수 없음.

음성 장치의 형성은 뇌의 발달에 직접적으로 의존합니다. 여기서 어린이가 매일 성인과 의사 소통하는 것이 매우 중요합니다. 그렇지 않으면 언어 능력을 형성하는 과정이 매우 길어 심각한 발달 장애로 작용할 수 있습니다.

그러나 아이가 말하기 시작할 때의 질문에 대한 답을 찾고 있고 이 글에서 찾기로 결정했다면 위의 정상적인 언어 발달의 모든 증상은 평균이며 불변하는 것이 아님을 경고하고 싶습니다. 규칙.

자녀가 걱정되고 말하기 장치의 발달이 느려지는 것을 발견하면 의사와 상담하는 것이 가장 좋습니다. 그는 검사를 실시하고 언어 결함의 유무에 대해 알려줄 것입니다.

올라, 21.10.01 19:19

그 아들은 1살 8살이지만 여전히 거의 말을 하지 않습니다. Baba, Mom, Dai와 같은 단어 몇 개만 있으면 됩니다. 정상이 아니다?

프첼라, 22.10.01 10:44

내 생각에 당신은 아직 걱정할 것이 없습니다. 소년들은 전혀 말이 많지 않습니다. 걱정하는 것보다 소근육 운동 능력을 발달시키는 장난감을 가지고 노는 것이 좋습니다. 모든 종류의 프레임, 생성자, 컵 등이 될 수 있습니다.

손님, 02.11.01 21:58

일주일이면 우리는 1년 9개월이지만 15~17단어를 말합니다. 그녀는 책을 사랑하고, 사진을 보는 것을 좋아하고, 무언가를 중얼거리고, 감정이 풍부하고, 아프고, 시끄럽지만 말하기가 어렵습니다. 그리고 이 나이의 큰아들은 3~4단어의 문장으로 말했다. 나는 더 어린 아이가 더 많은 관심과 더 많은 발달 장난감을 마음대로 사용할 수 있다고 말할 수 있습니다 ... 분명히 이것은 개별적입니다 ... 이미 그와 대화를 나누고 싶지만 ...

84-1017140628 , 23.11.01 17:52

제 딸은 1.5세에 말하기 시작했습니다. 그녀의 어휘는 급격히 증가하기 시작했고, 그녀는 단어를 문장으로 만들기 시작했습니다. 이제 1년 9개월입니다. 그는 점점 더 많은 문장으로 말합니다(물론 합리적인 범위 내에서). 그리고 아주 분명하게. 끊임없이 "이게 뭐야?"라고 묻는다. 그런 다음 단어를 반복합니다. 그래서 솔직히 말해서 우리는 그녀와 특별한 일을하지 않았으며 특별한 멋진 교육 장난감을 사용하지 않았으며 모든 것이 저절로 진행되었습니다. 어떤 경우에도 아이와 말을 섞지 말고 그와 의사 소통 할 때 연설을 지나치게 단순화하지 마십시오. 거의 성인처럼 말하십시오. 우리가 이것을 하면 우리 아이는 정확하고 정상적인 단어로 말하려고 합니다. 그러나 분명히 아이가 매우 개별적으로 말하기 시작하는 시간입니다.
물어봐도 될까요? 아기에게 모유를 얼마나 먹였습니까?

안토니나, 27.11.01 01:08

여보세요!
아이가 하는 말은 정상입니다. 소년들은 정말로 나중에 말하기 시작합니다. 중요합니다: 그의 수동적 주식은 무엇입니까(즉, 그가 이해하는 것). 그가 얼마나 많은 단어를 이해하고 간단한 지시를 따를 수 있습니까("주다 ...", "받아 ... 그리고 ..." 등). 그가 그가 말하고 사용하는 몇 가지 단어를 많이 이해하고 다른 방식으로 그의 욕망을 설명할 수 있다면(기호, 표정, 소리) 모든 것이 괜찮습니다. 말하기 숙달에 진전이 있는지 확인하는 것이 필요합니다. 그는 더 복잡한 것을 이해하고, 더 많은 단어를 말하고, 문장으로 말합니다.
그리고 물론, 당신은 아이와 이야기하고, 책을 읽고, 놀아야 합니다.

아니타, 07.02.02 01:10

얼마나 많은 의사, 너무 많은 의견. 우리는 1 살이고 3입니다. 우리는 말을하지 않습니다 (한 옹알이 -)) 우리는 상담하기 위해 언어 치료사에게 갔다. 단지 내가 아이의 문제를 보았기 때문이 아닙니다. 신이시여, 우리가 거기서 무엇을 들었습니까! 언어 발달이 뒤처지고 의성어가 부족합니다. 그들은 이미 20-30(!) 단어를 말해야 한다고 말합니다. 그녀는 1 년에 같은 말을 "말했기"때문에 발달 속도가 느려졌습니다. 아이들의 한 달은 인생의 1 년과 같습니다 ...
그러나 나는 그 아이가 바보가 아니라는 것을 알 수 있습니다. 10개월 만에 그녀는 30단어 이상을 이해했고 우리는 그것들을 적기도 했습니다. 우리는 책을 읽고, 그의 손가락으로 모든 것을 보여주고, 피라미드를 수집합니다. 그는 신체의 많은 부분을 알고 있어서 나는 다른 것을 배우는 것조차 어렵다고 생각합니다(아마도 발목과 손목 제외). 요컨대, (지금까지는) 걱정하지 않고, 아는 사람이 같은 경험을 하고 있는 것을 보면 알수록, 필요하면 이야기를 하기 시작합니다.

헬레네와 아나스타샤, 07.02.02 11:41

나는 아이가 정상적이고 번영하는 가정에서 자라면(알코올 중독이 아닌 부모를 의미함) 발달 게임 없이 정상적으로 말하게 될 것이라고 믿습니다. 우리가 자랄 때 "초기 방법"은 없었고 까치 까마귀 만있었습니다. 그리고 모두 글을 읽고 똑똑한 사람들입니다. 제 딸(1.3)은 교육용 게임을 하고 싶지 않습니다. 마흔이 되어도 기분이 드뭅니다. 그러나 나는 그녀와 끊임없이 의사 소통합니다. 그녀는 종이를 갈가리 찢고 손에 삶은 쌀을 던지기를 좋아합니다 (이 모든 것이 훌륭한 운동 기술을 개발합니다). 나는 그녀가 언제 그리고 얼마나 많은 (클리닉의 소아과 의사가 말했듯이, 나는 거의 가지 않는다는 것을 인정해야 함) 그녀가 말할 것인지 특별히 걱정하지 않습니다. 나는 모든 것이 괜찮다고 느낀다. 1년 2개월 만에 그녀는 첫 번째 "문장"을 말했습니다: 엄마, 탑 탑 카부. 저것들. 커피 마시러 가자. 그러나 그녀는 피라미드를 접고 싶지 않습니다(그러나 할 수 있습니다). 그녀는 지금 관심이 없습니다. 모든 어린이도 마찬가지입니다. 우리는 그가 지금 말하기를 원하지만 이제는 그가 자신의 방식으로 숙고하고 기억하고 분석하는 것이 더 흥미 롭습니다. 그러면 어떻게 나올까요! 엄마는 내가 말하자마자 입 다물지 못한다고! 제 생각에는 아이가 지금 무엇에 관심이 있는지 이해하고 가능한 모든 방법으로 아이를 돕는 것이 매우 중요합니다. 그러면 다음 단계가 올 것입니다. 그리고 각각 다른 방식이 있습니다.: Umnik:

알리야, 11.02.02 23:42

글쎄, 모든 것이 이미 말한 것 같습니다 .... 제 경험에 따르면 남자 아이들은 실제로 여자보다 늦게 말하기 시작합니다.
우리는 정원에서 사건을 겪었습니다. 3.5 살짜리 소년이 말하지 않았기 때문에 어머니는 매우 화가 났고 그를 의사에게 데려갔습니다. 그리고 갑자기 그가 말을 이었다. 그리고 정확하고 긴 문장으로. 이제 그는 8살이 되었고, 마당에 있는 모든 소년들(그리고 어른들도)은 적절한 위치에 말을 하고 필요할 때 침묵을 지킬 수 있는 그를 존경합니다. 그리고 그의 조언은 놀라울 정도로 현명합니다.

말하기를 마스터하는 데 진전이 있는지 확인해야 합니다. 더 복잡한 것을 이해합니다.

동의합니다..... 행운을 빕니다.

손님, 19.03.02 08:32

Eshe odin moment na kotory stoit obratit "vnimanie.
Deti ochen "chasto nazyvayut predmety po-svoemu. Eto mojet byt" 슬로건은 nastoyashego nazvaniya ili kakoye-to zvukopodrajaniye, naprimer입니다.
아브토부스 - 아부
소바카 - ba i t.d.

모젯 바이트 "chto-to bolee dalekoye.
U moyei dochki slon nazyvalsia "gavaya" s goda do polutora (포토무 chto: "Golovoi kivaet slon")

Prislushaites "i mojet byt" vy uslyshite bol "she slov chem vam kajetsia.

Esli eto tak, to ne povtoriayte slova za rebenkom. Vmesto etogo na ego "abu" ukajite na avtobus i skajite ochen "otchetlivo artikuliruya" AVTOBUS "Postaraites" Artikulirovat "sil" nee chem obychno i chtoby malysh videl vashi guby.

Moei dochke seychas 4 고다. ona svobodno govorit po-russki i po anglisski ne putaya dva yazyka (my jivem v Canade)

우스페호프,
Malysh obiazatel "no zagovorit. Kajdyi rebenok razvivaetsia po-svoemu. Ne perejivaite

메리, 29.03.02 23:15

Ne vinite malchikov chto oni poje nachinayt govorit i vse ostalnoe. Y nas y znakomih devochka 2+ voobshe ne razgovarivaet, a moi sin v 2goda (v den svoego rojdeniya) nachal govorit, chto bivaet prosim na 5 minyt zdelat ostanovky
Tak chto ne perejivaite vse v svoe vremya, razgovarivaite s rebenkom kak so vzroslim, pobolshe chitaite emy, pokazivaite kartinky i obyasnyaite chto tam izobrajeno.

엄마 알요나, 16.05.02 05:47

모에무 바누슈케 15 메샤체프 Ya bi ne skazala chto on u menya boltliv, hotya vrode bi uzhe pora to (Ya k stati ochen "perezhivau po etomu povodu). Poka slovosochetaniya ne upotreblyaet voobche. zvuki pravil "nie mi proiznosim. Iz slov, spisok nash ne bogat, tak slov 10, nu standartnie mama, papa, baba (tol "ko eto oboznochaet babochka, tak kak babushek s nami ryadom net, vse daleko ochen", zhivut), ), sek(속), tay(차이) i td
U Vanechki est "lubimaya knizhka, i run" she rasskazivala vse ya, mne vse rasskazivaet chto vidit의 세이차. Na svoem konechno, no vse ravno ochen "interesno. Odin raz on mne skazal" lyulyu "i pokazal na kartinku (vozdushnaya tehnika), ya dolgo ne mogla ponyat" chto oznachaet etot zvuk. A odin raz ego poprosila skazat "vertolet, on mne i otvetil" lyulyu ". Bilo ochen" zabavno.

안녕, 22.05.02 10:30

우리 딸도 밤에 까치까마귀(1g 4m) 놀이를 하기 싫었다. 그리고 이제 그는 죽이라는 단어를 듣고 즉시 손바닥을 따라 손가락을 움직이기 시작합니다. 절제된 자부심이 작용했습니다. 옆집의 나이 많은 소녀는 자신이 할 수 있는 일을 보여주었습니다. 내 것은 질투했고 즉시 배웠습니다.

렐리아, 31.05.02 05:59

오늘은 언어 문제에 대한 다양한 주제를 읽었습니다. 모든 것이 우리에게 그렇게 좋은 것은 아닌 것 같습니다. 아들은 1년 7개월입니다. 그는 모든 것을 이해하고 다양한 요청을 이행하고 말하려고합니다. 그러나 "정상적인"단어의 무기고는 작습니다. 엄마, 아빠, 고양이, 여자, 삼촌, 숙모. 다른 모든 것은 의성어(aw-aw, mu, boo, 자동차 소리 등) 또는 고유한 방식의 단어(예: "kapapa", "damama", "nyamama", "gan-gan" 등)입니다. .) 지난 2, 3개월 동안 진전이 없었습니다. 그는 이전에 이 모든 것을 말했습니다. 다 알아듣는 것 같으면서도 정상적으로 발음하기를 거부한다!
질문은 - 비슷한 문제를 가진 많은 아이들이 있습니다(그리고 그것이 전혀 문제입니까?). 그리고 가장 중요한 것은, 우리 게임에 도입하여 엄마 뒤에 최소한 글자나 음절을 반복하도록 유도하는 데 무엇이 그렇게 유용할까요? 누군가가 그 아이와 함께 일했을 수도 있습니다. 방법을 알려주시겠습니까?
마지막 "새롭고 정확한" 단어는 약 3-4개월 전에 "키티"였습니다(분명하지 않은 "티티아").
어쩌면 나는 그와 다른 방식으로 이야기해야 할지도 모릅니다. 지금 그에게는 어렵습니다. 아마도 두세 단어의 완전히 단순화 된 문장으로? 그리고 계속 반복해서?
그리고 나서 몸짓, 소리, 그리고 발명된 단어만 ...
예를 들어, 그는 개를 "av-av"라고 부르고 거위를 "gan-gan"이라고 부릅니다. 결국 우리는 매번 "so-ba-ka", "goose"라는 똑같은 말을 반복합니다. 동의하고 여전히 자신의 방식으로 ..

다나, 31.05.02 13:45

올라, 걱정하지 마십시오. 나는 3살 때부터 말하기 시작했다. 그리고 그들이 나를 데려가지 않은 의사들에게. 하지만 지금은 멈출 수 없습니다.

넬룸보 넬룸보, 03.06.02 13:55

나보다 먼저 말을 잘하는 두 소년을 알아
딸. 그녀의 나이에 나는 훌륭하게 말했지만 나중에는
발음 측면에서 언어 치료사 : "p", "l", "h"를 발음하지 않았습니다.
물론, 나는 당신의 아이가 가장 ...
언어 발달에 영향을 미치는 요소가 얼마나 많은지 아십니까?
와. 그리고 자궁 내 발달과 집에서 얼마나 시끄러운지(더 시끄럽고,
그가 말하는 더 나쁜 것) 등. 나는 "합리적으로"라디오를 켜고, 그들은 TV를 거부했지만 무엇
철이 있으면 해
도로?! 그리고 딸은 37주에 2,550의 체중으로 자극을 받고 태어났습니다.
시나리오 "출산하지 않는 방법". 내 모든 욕망으로 그녀를 뒤로 밀 수 없습니다
더 나은 의사 소통. 그러나 처음 몇 시간 동안 그녀의 말을 들어야 했습니다.
출생 후 그녀는 내 아버지의 팔에서 비명을 지르며 신음했습니다. "그녀는 모든 것을 말했다." 이제 나는 그것을 눈치 챘다.
어느 날 그녀는 몇 단어를 매우 명확하게 말할 수 있고 다른
7에서와 같이 의미없는 음절을 제외하고는 그녀에게서 아무 것도들을 수 없습니다.
개월. 나는 그녀에게 그녀의 눈을 보여달라고 요구한 적이 없다.
나는 그녀에게 이것을 직접 말했고, 내가 그녀에게 먹이를 주기 때문에 부드러운
작은 장난감이 그녀의 눈에 손가락을 찔러 "드라이브!"라고 말합니다. 그녀는 또한
"나"라고 말합니다 - 공, "숲" - 이것은 "산책"입니다 - 우리는 가장자리에서 "예"를 걷습니다.
(이것은 합의이며 모든 것이 좋고 정확합니다)
"응응!" 어제 나는 "u-ber-ri va-va"와 매우 유사한 것을 말했습니다.
영어 "p", 그것은 단지 주제에 관한 것이었습니다 - 그녀는 내 손을 멀리 밀어 냈습니다.
다른 어떤 것도 할 수 없었던 억양. 그게 바로 그거야
"와"? 나는 그녀와 아이들의 말을 사용하지 않습니다. 의성어에 대해
또한 걱정할 필요가 없습니다. 남편과 내가 아팠던 후
"화콰"라고! 그리고 그것은 목구멍에 가글하는 것처럼 타액과 함께 으르렁거릴 것입니다.
실례합니다 ... 그리고 "주다"는 세 가지 다른 방법으로 말할 수 있습니다. "주다",
"유모"와 "유모". 그리고 아버지를 '삼촌'이라고 부른다. "아빠라고!" 답변으로:
"삼촌!" 그리고 낯선 사람은 "엄마"라고 말할 수 있습니다. 물론,
그는 특히 당신이 무언가가 필요할 때 저를 엄마라고 부릅니다. 소아과 의사가 발견
모든 것이 순서대로 되어 있지만 모든 것을 진단이라고 부르고 싶은 유혹이 있습니다.
그러나 그녀의 똥에 대한 그녀의 현재 관심을 고려할 때(우리는 똥에 대해 이야기하고 있습니다.
소아과 의사는 아직 말을 하지 않았으므로 일반적으로 라벨을 걸어두십시오.
그러나 사실은 결국 모두가 안전하게 자랐고, 우리는 이야기하고,
언어 치료사에게 가기 위해 그들은 거기에 가본 적이 없습니다. 어린아이처럼 들어라
노인들은 "나는 그를 때리고 있었고 나는 때릴 것입니다"라고 말합니다. 이것은 5 년입니다.
(!) 소녀는 그녀가 개를 때리고 그를 때릴 것이라고 말합니다. 8세 소년:
"엄마, 봐봐, 뱀!" 8세 소녀가 저울에 "별"이라고 말하고
"ChuPchi에 대해" 농담을 합니다("내가 원하는 것은 무엇이든 말할 수 있지만
축치는 바보야"). 병리학을 찾고 있다고 말할 수 있지만
당신은 자신을 들어야합니다 - 당신은 그러한 진주를들을 것입니다. 작은 것을 개발합시다. 그러면 모든 것이 괜찮을 것입니다.

..비카 .., 30.12.02 05:05

우리 아이는 곧 2살이 되고 엄마, 아빠, 주고 말하지 않는 단어와는 별개로, 아이가 뭔가를 요청하면 ma-milk, buy-sleep 등 음절로 말합니다. 그들은 말할 것이지만, 그녀는 말하고 싶어하지 않습니다. 큰 딸은 11 개월에 말하기 시작했고 2 세에 문장을 말했습니다. 나는 소년이 소녀보다 늦게 말하기 시작한다고 들었습니다. 아이들이 몇 살 때 말을 시작했는지 쓰십시오.

나타쉬킨, 30.12.02 13:19

우리는 이미 힘과 주와 이야기하고 있지만 우리는 소녀입니다. 1.3, 약 한 달 동안 짧은 문구를 제공합니다 - ikku tatat (책 읽기), 할 때 스타킹을 착용하십시오. 아빠 baba matinka (아빠는 자동차로 여자에게 올 것입니다 (그는 퇴근 후 할머니에게서 그녀를 데려갑니다) , 바카이트(개먹음) 잘먹는다 등등 1.10까지 남편 누나 아들은 엄마아빠 하자는말밖에 안하더니 갑자기 터져버렸어요! 모든 남자들이 그렇습니까?

리타V., 04.01.03 16:39

큰아이(Lesha, 1년 11개월)도 간단한 단어와 의성어(우리는 즐겁게 동물을 "소리"를 냅니다. 그러나 토끼와 늑대를 제외하고는 아직 이름을 발음할 수는 없습니다)만 주어지며 모든 것을 말하려고 합니다. 입을 열지 않고 어떻게 든 코에 다른 말을하지만 가장 중요한 것은 - 시도!
내 지인들의 경험과 회의에서 나는 이 모든 것이 개인적이고 걱정할 필요가 없다는 것을 알고 있지만 특히 그가 눈치가 빠른 경우에는 그와 함께 단어, 구 등을 참을성 있게 발음해야 합니다.
나는 여전히 내 Leshka가 첫 1년 반 동안 "중퇴"했다고 생각합니다. tk. 그는 10월 2일 이후로 우리와 함께 있었고 그 전에는 어린이 집에 있었습니다. 우리는 거의 처음부터 시작했고, 나는 화를 내지 않고 계속해서 그를 대화로 도발했습니다.
그리고 내 조카 (또한 매우 똑똑합니다!) 2 세가 1-2 음절 문구로 말했고 2 년부터 그녀는 말하기 시작하고 오름차순으로 말하고 말하기 시작했습니다 ... 그리고 그녀는 그러한 문구를 사용합니다! ..
이와 같이.
행운을 빕니다!

그리고 원한다면 "이것이 바로 우리입니다"에서 우리를 보십시오.

무로치카, 10.01.03 00:37

우리는 딸 1.3에게 많은 말을 하지만 우리만의 방식(we lisp)으로 엄마, 아빠, 삼촌, 이모, 여자, 할아버지, 토끼 등 10개 정도의 단어를 분명히 얻고 나머지는 조건부로 많이 음절. 그리고 우리는 죽을 먹는 의미에서 "Ku ka"라는 한 문장 만 말합니다.

레나 72, 10.01.03 01:06

걱정 마세요. 제 Vovka는 겨우 2살입니다. 엄마, 아빠, 여자, 할아버지(할아버지), 조금 후에 일부 국가의 이름(젊은 지리학자), 그게 전부입니다. 그리고 2.4에서 폭발하면서 어느 날 외국인처럼 말했지만 다음과 같이 말했습니다. "하늘은 파랗고, 구름은 하얗고, 눈, 겨울, 보바-산책을 위해" 날씨가 좋고 걷고 싶어한다는 의미에서. 각 어린이가 자신의 발달 속도를 갖도록.

..라바짜 .., 10.01.03 10:23

라바짜, 10.01.03 10:25

첫 단어는 Katya(인형), Ka(개 Kara), Mama, Baba, De(할아버지) 그리고 조금 더 Ksyusha가 11개월 전에 말하기 시작했습니다.
문장은 1.4에서 말하기 시작했습니다.


추신 그리고 지금 그리고 일반적으로 그녀를 입 닥치게 하는 것은 어렵습니다.

..올가.., 23.01.03 16:55

내 다닐카는 1.6개월입니다. 오랫동안 엄마, 아빠, 여자, 할아버지, 삼촌, sisya (모두 의식적으로) 개를 부릅니다-Del 또는 Gel (그녀의 이름은 Del), 형제-Day (Andrey) 때때로 그는 거의 정확하게 단어를 반복합니다. 주황색 -apesi, fall-falled, 현재로서는 등이지만 이것은 여전히 ​​드물습니다 (((그가 모든 욕망을 매우 명확하고 요구적으로 표현하지만 어쨌든 나는 문제없이 그를 이해합니다.

레시아, 25.01.03 14:55

1살 3개월 된 딸아이는 엄마, 아빠, 삼촌, 코코아, 토끼 같은 간단한 단어도 말하고 나머지는 모두 음절과 소리입니다. 모든 pokazyvet은 많은 것을 이해하지만 문장으로 말하지 않습니다. 이 나이에 이미 발타우라고 쓰는 사람이 있어서 깜짝 놀랐어요 - 와우!

리식, 26.01.03 10:04

나 역시 2살 때 말을 잘 못해서 유치원에 보냈을 때(2.3살 때) 그렇게 펑펑 울었다. ... 이제 나는 적어도 때때로 침묵 할 것을 꿈꿉니다 ... 나는 1.3의 문구로 말했고 1.6에서 나는시를 낭독했습니다 (나 자신은 날짜가있는 할머니의 편지를 찾을 때까지 그것을 믿지 않았을 것입니다). 따라서 유전에 의존하지 않습니다. 그리고 소년들은 나중에 정말로 말하기 시작합니다.

나스테나, 09.02.03 13:38

내 딸은 또한 구로 말하지 않고(그녀는 2살입니다) "자신의 언어"로 많이 말합니다. 그리고 누가 언제 말을 하느냐가 무슨 차이가 있겠습니까?어쨌든, 모두가 학교에 가고, 말하고, 스스로 먹고, 변기 위에서 자기 할 일을 할 것입니다. 여기서 같은 브러시로 모든 사람을자를 수는 없습니다!

마리압, 17.02.03 11:54

제 딸은 1.3살인데 아무 말도 하지 않습니다. 엄마라는 단어는 정말로 엄마의 손을 잡고 싶을 때 깨집니다. 단어 ks-s * kitty *는 고양이를 쓰다듬을 때 말합니다. 그러나 나는 한 언어를 말하고 남편은 다른 언어를 사용하기 때문에 특별히 걱정하지 않습니다. 그래서 우리는 딸아이가 우리 언어에 익숙해지기를 기다리고 있습니다. : 책:

올레나, 18.02.03 00:52

형은 생후 9개월에 말을 시작했고 아주 깨끗했습니다. 첫 번째 단어는 철이었고, 철을 바라보는 아주 고의적인 것이었다. 그런 다음 그는 의사에게 가서 그녀에게 말했습니다. 등등... 적어도 학자는 될 줄 알았는데 18세의 나이에 뭔가 닮지 않았다. 이것은 누군가가 언제 말을 시작했는지에 관계없이 이것이 발전의 지표가 아니라는 것을 의미합니다.

알레나123, 20.02.03 21:22

Mariap, 글쎄, 어떤 상황이 좋은지, 우리도 거의 1 년 3 살이되었습니다. 그는 드물게 엄숙한 경우에 어머니와 이야기하지만 고양이는 오랫동안있었습니다. 그는 또한 "adi-i"라고 말합니다. 무슨 뜻인가요? 몇 살이냐고 물으면 손가락을 보여주며 '아디-이이'라고 합니다. 때때로 s-s-s, sisya를 가리킵니다. 데이트는 친구 Dasha에게 말합니다. 그리고 그게 다야. 아빠, 엄마, 바바, 또는 당신에게 줄 수 없습니다. 물론 마음 속으로는 조금 걱정도 되지만 많이는 아니다. 나는 그 아이가 이 모든 악명 높은 엄마와 아빠를 말하는 또래들보다 여러 면에서 매우 발달되어 있음을 봅니다. 그러니 엄마 귀찮게하지 마세요, 모든 것이 잘 될 것입니다 !!!

노발리, 20.03.03 12:40

우리는 1g입니다. 5개월 그리고 우리는 엄마, 아빠, 여자, 할아버지, 이모, 삼촌, Anya, Sasha, Nina, Give, zaya 및 모방 동물이라고 말합니다. 문제는 이 아이들이 1살 +/- 1개월에 말을 해야 한다는 것입니다. 그리고 1.5세가 되면 아이들은 엄마가 주는 것과 같은 간단한 문장으로 말해야 합니다. 지연된 언어는 일반적으로 문제가 있는 임신 및 출산과 관련이 있습니다. 따라서 PEP 아동은 대부분 2세부터 말하기 시작합니다. 많은 신경과 전문의는 신생 약물로 언어를 약간 자극하도록 조언합니다. 그러나 조만간 아이가 병리학없이 말할 것이기 때문에 이것은 물론 부모의 재량에 달려 있습니다 :-).

타원형, 20.03.03 13:23

우리는 1년 반입니다. 우리는 모든 고양이, 개, 새를 위한 "ava"라고 말합니다. "bwu" - 세탁기를 포함한 기계; "le"- 걷고 새로운 단어 "주다"는 모든 것을 이해하고 머리를 예와 아니오로 흔들지만 더 이상 말하고 싶지 않습니다 ...

안야 Z., 21.03.03 10:29

지연된 언어는 일반적으로 문제가 있는 임신 및 출산과 관련이 있습니다.


나는 전체 임신이 염소처럼 건너 뛰고 독성이없고 다른 수반되는 "문제"가 없기 때문에 전혀 동의하지 않습니다. 눈에 띄게 출산 - 강하고 건강한 아기 (uh, uh, uh), 병리 없음! 그러나 이제 우리는 이미 1.7 살이되었고 "엄마"(드물게), "타타"-아빠, "키"-kisa 만 말합니다. 그러나 그 아이는 당신이 그에게로 돌릴 때 모든 것을 이해하고, 그가 무언가가 필요하면 손을 잡고 인도하고 물건을 손가락으로 가리키며 자신의 방식으로 "중얼"합니다.

엘레나, 21.03.03 20:20

분명히, 그것은 2년 후의 나중 기간을 의미했습니다. 그러나 우리는 PEP를받지 못했습니다 ...
우리는 1년 10개월 동안 여기에 있습니다. 우리는 명확하게 말하지 않고, 중얼거리지 않지만 "우리 자신의", 보육원에서.
나는 이미 다른 주제에서 이것에 대해 썼습니다 ...