주제 기획 “내 집은 내 마을입니다. 유치원 시니어 그룹의 주제 주간: 나의 도시

주제에 대한 일정: "내 집, 내 도시, 내 국가, 내 행성"

준비 그룹 MKDOU 유치원 번호 15에서

G. 에만젤린스크

교사 편집: Ryabchenko Alena Alekseevna

출처:

T.S.Komarova - 미술 수업

M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. 편집 프로그램에 따른 복잡한 주제 계획 코마로바.

M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. 편집 프로그램에 따른 상세한 장기 계획 코마로바.

I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina - 초등 수학 표현의 형성에 관한 수업

T.A. Tarasova, L.S.Vlasova "I and my health" 미취학 아동을 위한 건강한 생활 방식 육성을 위한 프로그램, 지침 및 실제 개발 Moscow G.

Kravchenko I.V., Dolgova T.L., 유치원 산책. 학교를 위한 시니어 및 예비 그룹: 방법론 매뉴얼 / Ed. G. M. 키셀레바, L. I. 포나모레바. - M .: TC Sphere, 2008 .-- 208 p.

"My Small Homeland"주제에 대한 준비 그룹의 수업 요약 http://ds5lmr.edumsko.ru/collective/pedagogical_collective/lebedeva_lyudmila_valentinovna/materials/konspekt_zanyatiya_v_podgotovitel_noj_gruppe_na_temu_moya_malaya

V. Stepanov "어린이를 위한 교과서" My Motherland-Russia "

Aleshina N. V. "주변 현실과 미취학 아동의 지인".

Alyoshina N.V. "미취학 아동을 고향으로 소개합니다."

"조국은 어디에서 시작됩니까?" 저널 "유치원 교육 기관 사무실", No. 6-2003

Kondrykinskaya L.A. "조국은 어디에서 시작됩니까?"

프레젠테이션 "집. 나는 살고있다" http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/10/20/dom_v_kotorom_ya_zhivu.ppt

민속 교육 "우리 집은 사우스 우랄"(E. S. Babunova)의 아이디어를 기반으로 한 미취학 아동의 육성 및 발달을위한 지역 교육 프로그램

주코프스카야 R.I. "고향: 유치원 교사를 위한 안내서." / Ed. 코즐로보이 S.A. - 남 : 교육, 1990.

내 고향 - 러시아 (예비 그룹의 아이들과의 애국 주제에 대한 대화)

http://www.doumarx.ru/publ/patrioticheskoe_vospitanie/moja_rodina_rossija_starshaja_podgotovitelnaja_gruppa/6-1-0-298

남부 우랄의 성격. V.V.Sadyrin의 사진. 첼랴빈스크, 2014

문장과 상징: 첼랴빈스크와 첼랴빈스크 지역. G.V. Kalashnikova가 편집했습니다. 상트페테르부르크: Childhood-Press2007

프로그램 내용: 1. 조국에 대한 어린이의 아이디어 확장(국장, 국기, 러시아 국가, 대통령, 러시아 정부에 대한 아이디어) 2. 모국, 국가의 명소에 대한 아이디어 형성 3 가정, 가족에 대한 어린이 아이디어의 확장(아이의 이름과 이름, 부모, 할아버지, 할머니의 이름, 친족 관계에 대한 아이디어).

요일	방법
			그룹, 하위 그룹	개인
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월요일	아침	인지 발달; 언어 발달;	아침 체조 단지 S / r "가정, 가족" 목표: 아이들이 게임에서 가족 생활을 창의적으로 재현하도록 장려합니다. 의도한 플롯에 대한 게임 환경을 독립적으로 생성하는 기능을 개선합니다. 성인 활동의 도덕적 본질을 밝히기 위해 : 의무에 대한 책임감있는 태도, 상호 지원 및 작업의 집단적 성격.	물리학 "집" 집은 파이프와 지붕으로 서 있습니다. 산책을 위해 발코니로 나갔습니다.(첫 번째 줄은 손바닥이 곧고 손가락으로 서로 닿아 집의 지붕을 묘사하고 있습니다. 집의 지붕을 묘사합니다. 집게 손가락을 위로 구부립니다 (파이프) ). 두 번째 줄에서 작은 손가락을 구부려 발코니를 묘사)	문화 교육 위생 기술 기술을 향상시키다 비누 거품 손 거품이 형성될 때까지 철저히 씻다, 마주하다, 닦다 수건, 적시에 다른 유형의 패스너를 사용하십시오 (TA Tarasova "I and my health")	교훈적인 게임 "변경된 사항" 목표: 기하학적 모양, 색상, 크기, 두께에 대한 어린이의 지식을 향상시킵니다(재료: Dienes 블록 세트).	자녀의 복지에 대해 부모와 이야기하십시오. 학부모의 요청에 따라 개별 대화 및 상담.
	걷다:	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달;	화단과 풀을 관찰하고, 꽃과 풀의 구조를 관찰한다. 식물을 비교하고 차이점과 유사점을 찾는 방법을 배웁니다. 야외 게임 "숨겨진 곳 찾기" 목적: 우주 탐색 방법을 가르칩니다. "더 높이 뛰어라." 목적: 신호에 따라 행동하도록 가르치는 것. "해자 속의 늑대" "땅, 물, 불, 공기" 야외 게임 "옷에서 색상 찾기" - 아이들이 옷에서 색상을 빠르게 찾는 능력을 훈련하고 공간에서 방향을 잡는 능력을 개발합니다.	야외 게임에서 규칙을 따르도록 가르치고 신체 활동 과정에서 어린이의 활동을 개발합니다. FIZO의 I/R: 다른 속도로 줄넘기.	야외 활동, 스포츠, 민속 게임 및 신체 운동을 사용하여 하루 종일 어린이에게 최적의 신체 활동을 제공합니다.	스포츠 장비 꺼내기 - 어린이의 신체적 특성 개발, 건강 강화 P. 및 "날고, 날지 않는다" "올빼미" 게임 - 경쟁 "곧 학교에" (게임, 릴레이 경주 등)	프로젝트 주제에 대한 권장 사항으로 상위 코너 장식.
	자기 전에 일하기	사회 및 의사 소통 개발;	손가락 게임: "누가 내 아파트에 살고 있습니까?"(부록)
	저녁:	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달.	체조 각성 C : 마사지 길을 걸을 때 평발 예방에 기여합니다. 우리 집.(V. Stepanov) 당신은 세계지도에서 찾을 수 없습니다 당신이 사는 집 그리고 사랑하는 거리조차 지도에서 찾을 수 없습니다. 그러나 우리는 항상 그것을 찾을 것입니다 우리나라는 공동의 고향입니다. 교훈적인 게임 "다른 단어 기억하기" - 소리를 듣는 법을 계속 배우세요 단어; 단어의 자기 이름 지정과 소리의 명확한 발음으로 어린이를 훈련시킵니다.	С / r "거리의 자동차" 목표: 상상력, 게임 대화, 창의성 개발; 우호적으로 노는 능력, 협상하는 능력, 역할을 공정하게 분배하는 능력, 줄거리를 쓸 때 끝까지 친구의 말을 경청하고 방해하지 않는 능력을 기르십시오. 갈등 상황을 독립적으로 해결	의사 소통의 ABC "테이블에서 어떻게 행동합니까?", 공손함과 에티켓의 교훈 어린이의 형태 의식적인 태도 주문, 노력 질서를 유지하다 환경, 독립적으로 그리고 성실하게 이행하다 의무관의 의무	색칠 공부 페이지 "가족", "집". 사진 갤러리 "여기가 내가 사는 곳"	고향에 대한 대화, 사진 감상, 고향에 대한 삽화. 도시의 거리를 따라 소풍.
	걷다.		사이트에 있는 어린이의 독립 게임 목적: 계속해서 어린이가 스스로 노는 방법을 가르치는 것; 팀에서 상호 작용; 서로에게 양보하다; 장난감을 공유하십시오. 어린이 게임에 대한 관심을 키울 수 있습니다. 무생물의 전형적인 봄 현상에 대한 아이디어의 일반화 P / 및 "새와 고양이", "새와 자동차"P / 및 "로켓"-야외 게임 중 안전 규칙을 준수하도록 가르칩니다.

준비 그룹 주제 : "나의 집, 나의 도시, 나의 나라, 나의 행성"

요일	방법	교육 영역의 통합	교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동			어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)	부모 / 사회적 파트너와의 상호 작용
			그룹, 하위 그룹	개인	안보시대의 교육활동
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화요일 내 도시	아침	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달.	아침 체조 단지 개인적인 경험에서 나온 이야기 모음: "나의 도시 산책", "소풍에 관심이 있었던 것은 ...?". 이미지, 기업, 명소, 연중 다른 시간(시간대)의 도시 풍경이 포함된 설명 자료의 고려. D / 및 "도심 산책", "거리 찾기"	손가락 게임: "가족", "친절한 가족", "집", "우리 게이트에서처럼". 자연의 한 구석에서 노동 목적 : 실내 식물을위한 물주기 기술 형성.	매점 의무: 각 테이블에서 어린이를 위한 적절한 수의 수저를 독립적으로 결정합니다. 역사, 상징, 명소, 산업 시설과 같은 고향에 대한 어린이의 지식을 구체화하십시오.	앨범: "예만젤린스크 시", "도시의 기업", "직업". 도시 풍경이 담긴 엽서. D / i : "누가 어디에 살고 있습니까?", "누가 일을 위해 무엇을 필요로합니까?", "그림을 수집하십시오."	"나는 유치원에 갈거야"(집에서 유치원까지가는 길) 계획을 세우십시오. 사진전 "당신이 사는 도시, 사랑하고 안다"
	직접 교육 활동
	걷다:	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 신체 발달	"우리 도시의 거리" 인근 거리를 따라 걷기: 마을에는 많은 거리가 있고 각 거리에는 고유한 이름이 있으며 많은 집에는 고유한 번호가 있습니다. 표적: 당신의 고향, 당신의 지역에 대한 아이디어를 형성하십시오. 고향의 주민이라는 자부심을 키우고 도시의 발전에 어른들을 도우려는 마음.	생태 게임 "우리 땅의 동물", "추측 및 이름", "사진 자르기".(ND-Yu. U) 안전 게임 "도시 거리에서의 행동 규칙", "좋음-나쁨".	화를 내지 않고 승자를 기뻐할 수 있도록 그룹 게임을 하려는 열망을 계속 발전시키십시오. 게임 내에서 주의를 기울이면서 두 발로 착지하여 위로 점프하는 민첩성을 개발하십시오.	P / 공과 함께 "도시의 거리 이름을 지정하십시오", "하나, 둘, 셋, 다시 오세요."	설문 조사 및 대화, 미취학 아동 및 부모가 살고 있는 거리의 이름에 대한 지식과 아이디어를 공개합니다.
	자기 전에 일하기	사회 및 의사 소통 개발;	"도시 거리에서 행동하는 방법"(안전)
	저녁:	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달.	수면 후 레크리에이션 체조 T : 마사지 경로를 걸을 때 평발 예방을 촉진합니다. 시 읽기: Emanzhelinskiy 지역 시인에 대해 D / 및 "도시 거리의 수수께끼", "집에 가십시오", "길을 알려주세요", "무슨 일입니까?" 손가락 게임: "New House"(응용 프로그램) "여기가 내 거리, 여기가 내 집입니다."(사진, 도면 및 도시 지도 기반) C: 오리엔테이션 기술, 행정 및 문화 건물에 대한 지식, 주거 지역을 통합합니다. 어린이에 대한 지식을 강화하기 위해 바로 인근 거리의 이름을 따서 명명했습니다.	노트북에서 작업합니다(카운팅). 손 운동 기술, 움직임 조정, 색상 인식을 개발하십시오. 대화: "왜 우리 도시가 Emanzhelinsk라고 불렸습니까?" "우리 도시를 지키는 방법"	고향에 대한 사랑, 땅에 대한 사랑, 아름다운 것을 볼 수 있는 능력, 그것을 자랑스러워하는 능력을 기르는 것. 다양한 활동에서 인상을 반영하는 능력을 개발하십시오.	서술적인 이야기를 위한 계획. 건설: "내 도시의 거리" 크로스 워드 퍼즐 "내가 사는 도시." 목표: 도시에 대한 아이디어를 형성하기 위해; 사고, 기억, 청각 지각의 발달을 촉진합니다.	Yemanzhelinsk의 역사에 대한 학부모 코너에 자료 제출 집으로 가는 길에 거리 이름, 어떤 업체가 있는지, 어떤 가게인지 기록하는 작업을 제공합니다.
	걷다.		구름을보고. 목적: 어린이의 관찰, 상상력, 환상을 개발합니다. 내러티브 쓰기 기술을 개발합니다. 커뮤니케이션 게임: "누가 더 이름을 지을까요?", "만약 ...이면 어떻게 될까요?" 생명 안전을 위한 교훈적인 게임. "잃어버린 경우해야 할 일"-아이들에게 행동 규칙을 계속 알려줍니다. 기억력, 말하기를 개발하십시오. OBZH에 대한 관심 높이기

준비 그룹 주제 : "나의 집, 나의 도시, 나의 나라, 나의 행성"

요일	방법	교육 영역의 통합	교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동			어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)	부모 / 사회적 파트너와의 상호 작용
			그룹, 하위 그룹	개인	안보시대의 교육활동
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수요일 내 나라	아침	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달.	아침 체조 단지 (신청) 교육자의 이야기 "국장은 무엇입니까?" 목적 : 국장 출현의 역사를 어린이들에게 알리고, 각 국가, 도시에 자체 국장이 있음을 알리기 위해 손가락 게임: "우리나라"(응용 프로그램) D / 그리고 "깃발 수집"(Nikitin 큐브) 목적: 소근육 운동 능력의 발달, 상상력, 언어, 주의력, 색, 크기 및 모양의 감각 기준 형성, 공간지향	D / I "러시아의 상징", "러시아 국가". 보드 게임에 대한 열망을 키우고 모국에 대한 관심을 심어주십시오. 중첩 인형, 발랄라이카, 사모바르, 말 3마리, 자작나무 등 러시아의 비공식 상징이 있는 앨범 고려.	조국 - 러시아에 대한 아이디어를 심화하고 명확하게 계속해서 어린이들에게 스웨터와 셔츠를 오른쪽으로 뒤집도록 가르친다. 동료에게 정중하게 도움을 요청하는 방법을 가르칩니다.	앨범 "History of my country"의 시험에서 아이들의 관심을 강화하기 위해. "한 켤레 가져와." 주어진 기준(긴 - 짧은, 푹신한 - 매끄럽고, 따뜻한 - 차가운)에 따라 일치하는 개체 쌍을 선택하는 기능을 개선합니다.	앨범 "My city", "My family"의 부모와 함께 제작.
	직접 교육 활동
	걷다:	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 신체 발달	관찰: 구름. 흐린 날 - 무겁고 땅 위로 낮게 떠 있음), 맑은 날 - 높이 뜨고 거의 없음). 목적 : 구름의 움직임에 대한 초기 아이디어 형성, 단풍을 통해 관찰 P / N : "트랩" 교사를 대신하여 장난감 및 휴대용 재료를 선택하고 현장으로 가져갑니다.	단정함, 개인 소지품 존중, 친구 물건 존중, 라커룸에서의 행동 문화를 조성합니다. 우리 생활에서 물의 중요성에 대해 아이들의 주의를 환기시키기 위해, 어떤 종류의 물이 환경에 존재하는지	공동 활동에서 어린이의 기본적인 신체적 특성, 운동 능력 및인지, 의사 소통 기술을 개발합니다.	아스팔트에서 분필로 걷는 동안 자체 그리기 재료, 자갈 이미지 배치, 종이 실험 ( "종이 접기"기술 포함);
	자기 전에 일하기		음악 및 예술 활동 목표. 어린이들에게 뮤지컬 및 교훈적인 운동 "Bells"와 E. Tilicheeva의 같은 이름의 노래를 알려줍니다. 어린이의 노래 기술에 대한 인식 촉진: 건전한 과학, 호흡. 어린이의 음악적 경험을 풍부하게 합니다. 노래의 자기 표현적인 연주를 장려합니다. 어린이들이 주어진 텍스트에 대해 자장가의 성격으로 가장 단순한 멜로디를 작곡하도록 격려하십시오.
	저녁:	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달.	수면 후 웰빙 운동. (적용) 마사지 길을 걸을 때 평발의 예방을 촉진합니다. 국가, 도시의 역사에 관한 책 전시회 조직 제안 (앨범 "휴일, 조국에 관한 시"; V. Stepanov "우리가 조국이라고 부르는 것", "우리 집", N. Zabila "경로- 도로"). 소설에 대한 관심을 계속 유지하십시오. 러시아 연방 국가 듣기 (S. Mikhalkov의 가사 A. Alexandrov의 음악)	자연 달력을 작성합니다. "러시아 국기" 목적 : 가위 사용 능력을 강화하기 위해 아이들에게 러시아 상징을 계속 알리기 위해.	의사 소통, 독립성, 관찰, 초등 자기 통제 기술 및 행동의 자기 규제와 같은 각 어린이의 사회적 및 개인적 특성을 개발합니다.	어린이를 위한 활동을 합니다. 독립, 활동의 발전을 촉진하고 여가 시간을 유용하게 보낼 수있는 능력을 향상시킵니다. 독립적인 사용을 위한 제안 "퍼즐" 어셈블리 다이어그램	부모에게 자녀를 위한 지역 역사 박물관 여행을 계획할 것을 제안하십시오. "러시아의 역사"그림 검토 - 어린이들에게 계속해서 국가의 역사를 소개합니다.
	걷다.		d / 정원의 영토를 걷는 웰빙. 과제 : 스포츠 걷기 기술 향상, 건강에 대한 의식적인 태도 형성, 강한 의지의 자질 개발 라운드 댄스 게임 "Venochek". 작업: 게임 작업을 수행하는 능력을 향상시키고 공간을 자유롭게 탐색합니다. 리듬 감각을 개발하십시오.(N.D.-Yu.U.) 어린이의 독립적인 활동. 과제: 관심사와 관련된 것을 찾는 능력 형성, 공동 게임을 위해 그룹으로 단결, 우호적인 관계 육성 준비 그룹 주제 : "나의 집, 나의 도시, 나의 나라, 나의 행성"
요일	방법	교육 영역의 통합	교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동			어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)	상호 작용부모 / 사회적 파트너
			그룹, 하위 그룹	개인	안보시대의 교육활동
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목요일 나의 행성	아침	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달.	아침 체조 단지 아이들에게 지구는 우리의 공동 집이라는 것을 알려주기 위해 지구에는 여러 나라가 있습니다. 모든 사람들과 평화롭게 살고 그들의 문화, 관습 및 전통을 알고 존중하는 것이 얼마나 중요한지 설명하십시오. 게임 "우리는 여행자" D / 및 "문자로 도시 이름을 지정하십시오 ..." "용 주제가 무엇입니까 "	수업의 의무. 수업을위한 자료와 도구를 배치하고 각 어린이의 독립적 인 활동을 조직하는 어린이의 능력 강화	아이들이 자신의 관심사와 관련이 있는 것을 찾고, 다른 아이들과 놀고, 갈등 상황을 피하는 능력을 형성합니다.	"나의 조국" 전시회 투어 지구본, 세계지도보기 "전 세계의 기념품"전시회 조직 금주의 주제에 대한 색칠 공부를 제안합니다.	사진전 "우리 조국 러시아" 디자인 "우리 지역-우랄".
	직접 교육 활동
	걷다:	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 신체 발달	관찰: 공기의 속성. 목표: 어린이를 돕기 위해 관찰하는 동안 공기에는 맛, 색, 냄새가 없다는 지식을 확인하고, 엠. 다른 온도; 지구상의 모든 생물은 공기가 필요합니다. 야외 게임 "Zhmurki". 작업: 게임 동작을 정확하게 수행하는 능력을 향상시킵니다. 운동 활동에서 창의성을 개발하십시오. 아이의 몸을 단단하게 하는 데 기여합니다. D / 게임 "누구에게?" 작업: 성인의 작업에 대한 관심, 도움을 주고자 하는 욕구, 창의적인 게임에서 다양한 직업을 가진 사람들의 역할을 맡는 것.	이름을 부르십시오. 작업: 어린이가 게임 작업을 수행하고, 규칙 준수를 모니터링하고, 운전자를 선택하는 능력을 형성합니다. 주의력, 청각 지각력을 발달시키다 게임 재미 "누가 첫 번째입니까?" 목적: 힘, 민첩성, 팀 플레이 능력 개발.	D / 그리고 "나의 하루". 목적: 일상에 대해 말하고, 자신의 관점을 설명하고 증명하도록 가르칩니다.	휴대용 재료로 아이들의 독립적인 놀이 활동 (외부 재료: 삽, 양동이, 틀, 계절에 맞춰 입는 인형, 자동차, 비눗방울) Ts.: 어린이가 게임 선택을 결정하는 데 도움, 속성 선택, 장난감, 놀이 장소 마련
	자기 전에 일하기	사회 및 의사 소통 개발;	"러시아를 돌봐주세요", "나는 러시아 남자입니다"- V. Gusev. 목적 : 조국에 대한 애국심을 키우십시오.
	저녁:	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달.	수면 후 레크리에이션 체조 C: 마사지 길을 걸을 때 평발 예방에 기여합니다. 경험: "Magic Planks" 목적: 손가락의 도움으로 표면의 모양, 구조를 결정합니다. 대화 "우리 행성의 사람들은 친구입니다"(다른 사람들의 문화, 관습을 존중하십시오.) M. Isakovsky의시를 암기하면서 "바다 너머로 가십시오 ...". 목적: 어린이의 애국심을 키우기 위해; 작가의 기분을 읽는 데 반영하는 능력, 러시아에 대한 자부심. 물리. 분 "태양계"(응용 프로그램)	침대를 깔끔하게 만드는 방법을 계속 배우십시오. С / Р И "도시 거리" 목적: 우호적인 감정을 키우기 위해; 도로 근처의 거리에서 행동 규칙을 수정합니다. 어린이가 어린이의 연설에서 "운전사", "운전사", "여행", "승객"이라는 단어를 활성화하기 위해 방문에 적합한 교통 수단을 선택하도록 초대하십시오.	행성 지구는 거대한 공이라는 어린이의 아이디어 형성에 기여하기 위해 많은 생명체가 지구상에 살고 있다는 지식의 일반화, 지구상의 모든 사람은 깨끗한 물, 깨끗한 공기, 깨끗한 지구가 필요하며 행성은 지금 위험에 처해 있습니다. 자연에 대한 사랑, 그것을 연구하려는 열망을 키우기 위해.	국가 상징: 국장, 깃발, 국가. 백과사전 "세계의 국가" 러시아 자연의 삽화. D / 및 "스텐실 및 페인트" 목적 : graphomotor 기술의 형성, 색상 이름의 통합.
	걷다.		연구 활동. 작업 : 돋보기를 통해 잎이 떨어진 가지를 조사하도록 제안하십시오 (그들은 거의 눈에 띄지 않는 새싹을 보았고 나무는 죽지 않았고 죽은 불필요한 잎만 흘렸습니다).

준비 그룹 주제 : "나의 집, 나의 도시, 나의 나라, 나의 행성"

요일	방법	교육 영역의 통합	교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동			어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)	부모 / 사회적 파트너와의 상호 작용
			그룹, 하위 그룹	개인	안보시대의 교육활동
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금요일 우리 집 사우스 우랄	아침	... 사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달.	복잡한 아침 체조 테마 목적 : 본토에 대한 지식을 향상시키고 관심 개발을 촉진하며 자연에 대한 존중하는 태도를 배양합니다. 남부 Urals.C의 인간 생활의 역사; 지역의 민족문화 유산에 대해 정서적으로 긍정적인 태도를 형성한다. 손가락 게임: "우리 지역을 아는 것이 중요합니다" (애플리케이션)	"더 좋은 조국은 없습니다" P. Voronko(시 암기) 목적: 아이들에게 자연스러운 억양을 사용하여 표현적으로 시를 읽고 비유적인 단어와 표현의 의미를 이해하도록 가르칩니다. 질문에 답하십시오.	성인 및 어린이와의 자유로운 의사 소통 개발, 어린이 어휘 풍부. 자신의 경험을 교육자 및 부모와 공유할 필요성을 형성합니다. 간병인과 동료에게 기꺼이 질문하도록 격려하십시오.	D \ 및 "Cuisener의 막대기"- 계획에 따라 배치 "; 미세 운동 기술을 개발하십시오. "어제 오늘 내일". 과제: 사건을 시간과 연관시키기 위해 지식을 적용하는 능력을 향상시키고, 과거, 현재, 미래의 사건을 반영하는 언어 구조를 올바르게 구성합니다.	폴더 - 슬라이더 "본토의 놀랍고 미개척된 영역."
	직접 교육 활동
	걷다:	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 신체 발달	가장자리의 성질 아이들의 생태문화를 형성하기 위해 남부 우랄의 동식물에 대한 이해를 넓히고 남부 우랄 (ND-Yu. U.)의 계절과 계절 현상의 가장 특징적인 특징을 알게됩니다. 러시아 민속 게임 (텍스트 암기, 놀기) "Symoy 할아버지", "Trifon 할아버지", "Mill", "Cabbage"등과 친분	옷장에 물건을 정리하는 기능을 통합합니다. 구전 민속 예술과 계속 친해지십시오. "과학이 많을수록 손이 똑똑해진다"; 의미를 이해하고 설명하도록 가르친다. 스포츠 운동을 수행하는 기술을 강화하십시오.	아이들에게 또래와 어른들에 대한 자비로운 태도, 정서적 반응, 친절함, 서로를 기꺼이 도우려는 의지, 우정을 쌓고 소중하게 여기고, 아이들에게 싸움이 아닌 이름으로 부르도록 가르치고, 우호적인 관계를 소중히 여기도록 가르칩니다.	본인 아이들의 활동 영역, 외부 자료와 게임 - 공동 기술 개발 놀이 활동 초등 과제 - 산책 후 바구니에 장난감을 모으십시오. 게임 파일 만들기
	자기 전에 일하기	사회 및 의사 소통 개발;	잠언의 시간. 목표: 어린이들에게 국가에 대한 속담을 알려줍니다. 잠언의 의미와 의미를 이해하는 데 도움이 됩니다.(n.D.-Yu.U.)
	저녁:	사회 및 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달.	수면 후 웰빙 체조 (응용 프로그램) 프레젠테이션 "마이 리틀 조국". 과제 : 본토에 대한 존경, 관심, 자부심을 조성합니다. "남부 우랄의 전통 민속 주거" Ts; 미적 감정을 개발하십시오: 우리 주변 세계에 아름다움을 가져오고자 하는 열망. 게임 "Yurt", "White bone", "Golden gate"	월페이퍼 "나의 도시, 나의 조국" 공동제작. 목표: 창의성, 상상력, 이니셔티브, 공동 작업 능력의 개발을 촉진합니다. 교훈적인 게임 "수 개체".	다른 사람들에게 일의 가치에 대한 이해를 계속 구축하십시오. 요리 및 장비 청소 능력을 강화하십시오. 문제 상황을 해결하는 방법을 배우고 교사의 도움으로 가장 적합한 옵션을 찾으십시오.	아이들이 게임을 조직하고 속성을 선택하도록 돕습니다. 의사 소통 능력의 발달 수준을 식별합니다. D / 게임 "사각형 접기". 목적 : 기하학적 모양에 대한 어린이의 지식을 통합하고 논리적 사고를 개발합니다.	"고향의 자연"이라는 주제로 어린이와 부모의 공동 창작.
	걷다.		태양 관찰 목적: 호기심을 키우기 위함. 단어 당신은 온 세상을 따뜻하게합니다 당신은 피로를 모르고 창에서 미소를 짓고 모두가 당신을 부릅니다 ... 목적 : 수수께끼를 추측하는 능력을 통합합니다. (ND-YU.U.) 아웃도어 게임 '바다가 걱정된다', '시냇물' 아스팔트 위를 분필로 걸으면서 직접 그리는 소재 '올빼미'. 작업: 게임 동작을 정확하게 수행하는 능력을 향상시킵니다. 움직임의 조정, 균형을 유지하는 능력을 개발하십시오.

즉각적인 환경에 대한 아이디어의 형성이 있습니다. 교사는 아이들에게 고향, 이름, 물건(거리, 집, 가게, 진료소 등)을 소개합니다. 집의 의미와 구조에 대한 지식을 넓히기 위해 교사는 아이들이 동화 속 집이 있는 삽화, 실제 집의 사진을 보고 주요 부분을 강조하는 일주일을 계획합니다. 주제, 손가락 및 야외 게임에 대한 대화 내용은 "주제 위크 "마이 홈" 계획의 부록에서 찾을 수 있습니다.

사회 및 의사 소통 개발

소셜 및 의사 소통 개발은 "Magic Bag", "How to Say", "Sad and Happy Bunny" 게임에서 이루어집니다. 성인은 고향에 대한 대화를 조직하고 아이들이 가장 좋아하는 장소에 대해 묻습니다.

인지 발달

이번 주에 교사는 "동일한 두 집 찾기"라는 게임을 소개하고 유치원 건물의 시험에 매료됩니다. 가구에 대한 지식의 통합은 오브제 사진의 고찰과 컷의 수집을 통해 이루어지며, 게임 "봄에 일어나는 일"은 계절에 대한 아이디어 형성뿐만 아니라인지 발달을 목표로합니다.

언어 발달

어른은 "나는 집을 짓고 싶다", "빨리 천천히", "여우가 우리에게 왔다"라는 게임을 계획한다. 2-3 세 어린이의 언어 발달이 일어나는 곳. 동화, 동요, 어린이 단편 소설을 매일 읽는 것은 어휘를 풍부하게하고 문학 작품을 듣는 능력을 형성하는 데 기여합니다.

예술 및 미적 발달

이번 주의 결과는 작은 아이들이 먼저 손가락으로 조명을 켠 다음 교사와 함께 화려한 깃발로 장식하는 창의 공동 작업 "Beautiful House"입니다. 예술적 및 미적 발달은 "노래 부르기"운동, 라운드 댄스 게임 및 어린이와 교사의 공동 건설 활동에서 발생합니다.

신체 발달

이번 주에는 교사가 아이들에게 "성냥을 찾아라"라는 게임을 소개하고 다양한 체육 장비를 제공하여 독립적인 야외 게임을 할 수 있는 여건을 조성합니다. 그룹의 걷기 및 신체 운동을위한 적극적인 게임을 통해 신체 발달 문제를 해결할 수 있습니다.

주제별 주간의 스니펫을 확인하세요.

월요일
OO		인지 발달	언어 발달		신체 발달
1일	운동 "우리가 먹는 법을 배웠습니다." 목표: 스스로 먹는 능력 향상, 끝까지 모든 것을 끝내기, 뺨 뒤에 남기지 않고 음식을 삼키는 것.	"가구"라는 주제에 대한 주제 사진 검사. 목적 : 어린이의 어휘를 풍부하게하고 주제의 주요 부분을 강조하는 능력을 형성합니다.	게임 상황 "곰이 손님에게 차를 줄 수 있도록 돕자." 목적 : 대상의 색상을 나타내는 형용사로 사전을 풍부하게하고 대상으로 여러 가지 작업을 수행하는 방법을 가르칩니다.	게임 "라이브 도미노". 목적 : 색상과 모양에 대한 지식을 통합하고 "동일한", "짝을 이루는"단어에 대한 이해.	게임 "작은 발이 길을 따라 걸었습니다." 목적: 단계의 리듬을 개발하고, 밀지 말고 함께 연주하도록 가르칩니다.
찬성- 에코	게임 "매직 백". 목적: 선생님과의 의사 소통에 대한 긍정적인 태도를 기르고 "제발 감사합니다"라고 말하도록 격려합니다.	애완 동물의 사진을 검사합니다. 목적: 어린이가 동물의 꼬리, 귀, 눈 등의 개별 부분에 이름을 지정하고 강조 표시하도록 권장합니다.	손가락 게임 "나는 집을 짓고 싶다." 목적 : 말과 운동의 조정 발달을 촉진합니다.	연습 "노래 부르기"를 재생합니다. 목적 : 노래를 따라 부르고 노래 할 때 어린이의 활동을 개발하고 사람들의 감정 상태를 구별하도록 가르칩니다.	게임 "누가 더 빨리 달릴 것인가?" 목적: 아이들이 서로 부딪히지 않고 특정 방향으로 달리도록 가르치는 것입니다.
외경
2시	다른 집을 묘사한 그림의 검토. 목적: 지붕, 창문, 문 등의 단어로 아이들의 어휘력을 풍부하게 합니다.	다양한 유형의 직물 검사. 목적 : 아이들에게 직물의 특성을 알리고 다양한 색상과 색상에주의를 기울입니다.	대화 "우리 도시". 목적: 고향에 대한 기본적인 아이디어를 제공하고 성인이 질문에 답하도록 권장합니다.	라운드 댄스 게임 "태양과 비". 목적 : 이미지의 표현적이고 감정적인 전달 기술의 개발을 촉진합니다.	벨 게임을 울립니다. 목적: 바운스에서 어린이를 훈련하고 야외 게임에 대한 관심을 개발합니다.
화요일
OO	사회 및 의사 소통 개발	인지 발달	언어 발달	예술 및 미적 발달	신체 발달
1일	"말하는 방법"을 연습하십시오. 목적: 도움 요청을 정중하게 표현하도록 가르칩니다.	"봄"을 주제로 한 보드 게임 "페어드 픽처스". 목적: 봄 신호에 대한 지식을 확장하고 시각적 인식을 개발합니다.	게임 상황 "여우가 우리에게 왔습니다." 목적: 당신의 이름을 말하고, 연설을 활성화하는 능력을 계속 형성합니다.	게임 연습 "재미있는 노래". 목적 : 연설과 함께 게임 행동을 동반하는 능력을 형성하고 질문을 장려합니다.	피와. "평평한 길을 따라." 목적 : 직선으로 걷는 능력을 개발하고 균형 운동을하십시오.
찬성- 에코	운동 "인형 Masha 사이트를 보여 줍시다". 목적 : 구두 지침에 따라 사이트를 탐색하고 개체를 찾는 기능을 형성합니다.	운동 "장난감이 어디에 있습니까?" 목적 : 아이들에게 우주에서 탐색하도록 가르치기 위해 : 뒤로 - 앞으로, 위, 아래, 위, 자신에 대한 물체의 위치를 ​​결정합니다.	게임 "빠른 - 느린". 목적 : 연설의 문법적 구조를 형성하고 부사로 사전을 풍부하게합니다.	건설 "집"(표시하지 않고 샘플을 기반으로 함). 목적 : 모델에 따라 건물을 수행하는 능력을 형성하고, 건물의 기본 분석을 장려하고, 의사 소통의 필요성 개발을 촉진합니다.	피와. "새와 병아리". 목적 : 달리기 운동, 게임 동작 수행의 정확성에주의, 지구력, 속도 특성 개발.
외경

시니어 그룹 "My city"의 주제별 주간

설명:이 자료는 유치원 교사를 대상으로 합니다.
표적:도덕적이고 애국적인 감정의 자녀 양육, 작은 조국에 대한 사랑.
작업:고향에 대한 어린이의 지식을 명확히하고 확장합니다. 창의적인 기술을 개발하십시오. 고향과 지역에 대한 사랑을 키웁니다.
장기 계획:
월요일
1 반나절
대화 " 내가 좋아하는 북부 도시 "- 아이들의 고향에 대한 지식을 통합하고, 애국심을 형성하고, 삽화에서 인식하고 도시의 명소에 대해 이야기 할 수 있고, 도시에 대한 자부심을 키울 수 있습니다.
시 읽기: Elena Shibaeva "Favorite Northern City", Lydia Smorodina No better, Labytnangi you. "
야외 놀이 "딸기 수집"(아이들은 바구니에 딸기를 모으고 이름을 발음합니다)
그리고 블루베리는 숲에서 자라며,
블루베리와 링곤베리,
베리를 따기 위해
더 깊게 스쿼트를 해야 합니다.
숲속을 걸었고,
딸기 바구니를 들고 있어요.
lepbook의 자료에 대한 작업 "내 도시는 라빗낭이"

2 반나절
교훈적인 게임 "고향에서 자라는 것"- 우리 땅의 식물에 대한 아이들의 지식을 통합합니다.
산책 중 관찰 꽃이 만발할 때 Ivan - 차 - 꽃이 만발한 허브 Ivan - 차에 대해 알고 구조를 분해하고 꽃의 이점에 대해 이야기하십시오.
예술적 단어: 빅터 보코프 "이반 - 차"
Ivan-tea보다 더 부드러운 것은 없습니다!
나는 누구와도 감탄하지 않습니다.
그는 서서 교활한 사람에게 머리를 흔들며,
꿀벌과 땅벌에게 경의를 표합니다.
나는 그의 분홍빛 원뿔을 알아보았다.
나는 진홍빛 빛을 구별할 수 있다.
다가가서 살며시 내 손을 만질게
그리고 나는 간청을들을 것입니다. "파괴하지 말고 만지지 마십시오!
화요일
1 반나절
대화 "내 도시는 건설 중입니다" - 도시 건설에 대한 어린이의 지식을 명확히하고 확장하고, 모국에 대한 사랑을 키우기 위해.
산책 중 관찰 "집 짓기"- 어린이의 말에서 건설 장비의 이름을 활성화하고 문법적으로 정확한 문장을 가르치고이 주제에 대한 질문과 답변을 공식화합니다.
예술적 단어 (신비)
이 거인은 무엇입니까
무거운 짐을 끌고
구축하는 데 도움이 됩니다.
그리고 집과 학교에서? (두루미!)
2 반나절
아이조 활동 "도시 건설"- 고향에 대한 지식을 형성합니다. 구 아슈, 두껍고 얇은 브러시로 그리는 기술을 형성합니다. 창의적인 상상력, 구성 감각을 개발하십시오.

수요일
1 반나절
시 읽기 Irina Tokmakova "10개의 새 - 무리" - 새에 대한 어린이의 생각, 특히 서식지를 형성하는 모습을 명확히 하고 확장하여 새에 대한 존중을 촉진합니다.
목표 걷기 도시 광장에서 (아이들에게 비둘기에게 먹이를 주도록 초대하고, 새가 음식을 쪼는 것을 지켜보십시오.) - 새의 삶에 대한 어린이의 지식을 일반화하고 체계화하고, 새에 대한 돌보는 태도를 기르십시오.
2 반나절
아이조 활동 틀에 얽매이지 않는 기술 사용 - 콜라주 (집합 작업) - 어린이 창의력 개발.

목요일
1 반나절
대화 "하이킹이란 무엇인가. 하이킹의 행동 규칙. 우리는 하이킹을 할 것입니다." - 하이킹이 무엇인지 아이들에게 설명하십시오. 하이킹 중 행동 규칙에 대해 논의합니다. 경로를 개발하다; 관광 활동에 대한 관심을 높입니다.
교훈적인 게임 "우리 하이킹 배낭"은 어린이에게 중요한 지식, 기술 및 능력을 형성하여 어린이에게 배낭을 올바르게 메는 방법을 가르치는 것입니다.
숲 지역으로 하이킹 - 우리 지역의 식물과 동물의 삶에 대한 어린이의 아이디어를 요약합니다. 생태적 신념을 발전시킨다. 자연에 대한 사랑과 존중을 증진합니다. 식물 표본 상자를 그리기 위해 식물을 모으도록 아이들을 초대하십시오. 공예품을 만들기 위한 천연 재료.
2 반나절
네네츠 동화 읽기 "Oleshek and Mouse" - 높은 영성, 친절, 반응성, 자비, 연민, 동물에 대한 존중, Nenets 동화에 대한 사랑을 심어주는 등 어린이의 최고의 자질을 개발합니다.
야외 놀이 북쪽의 사람들 "Kheiro"(태양) - 게임의 규칙을 통합하고 신체 활동의 발전을 촉진하며 Yamal의 원주민의 원래 문화에 대한 존중을 촉진합니다.
금요일
1 반나절
대화 "우리 강 Ob"- 우리 도시에서 강의 중요성에 대한 어린이 지식을 통합하고 자연에 대한 존중을 육성합니다.
게임 "Ob River를 따라 여행" - 놀이 기술을 형성하고 우호적인 관계를 형성하며 집단주의를 형성합니다.

교훈적인 운동 "어셈블 퍼즐"(Yamalo-Nenets Autonomous Okrug의 물고기) - 빠른 반응, 빠른 재치를 개발합니다.
2 반나절
돌간 동화 읽기 "노인 어부와 까마귀"-북쪽 사람들의 삶의 독창성에 대한 아이들의 지식을 확장하고, 동화에 대한 사랑, 다른 사람들의 삶과 전통에 대한 존중심을 키우기 위해.

주제 : "우리 집".

작업: 집에 대한 어린이의 아이디어를 명확히하고 확장하십시오-사람의 거주지, 시간의 표시를 보도록 가르치십시오. 어떤 행동이 위험한지에 대한 이해를 확장합니다. 위험을 피하는 능력을 개발하고 비상 전화 사용법을 가르칩니다.

최종 이벤트: 창작 작품 "내 꿈의 집" 전시.

18.04.

아침:

신체 발달

언어 발달

씻는 동안 아이들에게 손을 철저히 씻도록 상기시켜 문화 및 위생 기술을 교육하십시오.

"말없이 이야기합시다"운동 - 일부 제스처, 자세, 표정의 의미를 이해하도록 어린이를 훈련시킵니다.

미세 운동 기술 개발을위한 게임 "막대기에서 인물 배치"(집, 가구, 전기 제품).

주제 앨범 "My House"에 대한 고려.

"우리 가족", d / i, 보드 인쇄 게임을 주제로 한 그림과 삽화 세트.

고용 센터에서 자기 놀이 활동.

자녀의 복지에 대해 부모와 이야기하십시오.

예술적이고 미적

개발

사회 및 의사 소통 개발

신체 발달

1. 문해력 교육을 위한 준비. 소리 P - Pb.

목표: 아이들에게 소리 P - Pb에 대한 비교 설명을 제공하도록 가르치십시오. 단어 형성 기술을 개발하십시오. 형용사 사전을 만듭니다.

교정 및 발달: 아이들에게 음절, 단어, 문장에서 소리 P - Pb를 구별하도록 가르치십시오. 움직임과 연설을 조정하는 법을 배웁니다. 음소 청력 및 지각을 개발합니다. 호흡과 목소리를 개발하십시오. 소리 문자 분석 기술을 개발하십시오. 종이 한 장에 오리엔테이션 기술을 통합하십시오.

교정 및 교육: 자신의 집(아파트)에서 문화적 행동을 관찰하고 기술을 배양합니다.장비: 게임 "Housewarming"및 게임 "Name what house"에 대한 교훈적인 매뉴얼, 소리가있는 이름의 그림 P, Pb, 게임 "Guess-ka"용 그림 세트, 노트북, 연필, 알파벳 자르기, 다이어그램을 그리기 위한 집합입니다.

2. "가정 도우미"를 둘러싼 세계와 친분.

목표: 가전 ​​제품의 이름과 용도를 알고 있습니다. 간단한 전기 제품을 취급하는 방법, 작업할 때의 안전 조치; 장치가 수행하는 작업의 이름을 지정하고, 그에 대해 이야기하고, 주요 기능을 강조 표시하고, 목적에 따라 그룹화하고, 사용의 복잡성에 따라, 장치의 영향 대상을 강조 표시할 수 있습니다.

3. 뮤지컬.

걷다:

사회 및 의사 소통 개발

신체 발달

나무 관찰 - 어떤 변화가 일어나고 있는지, 왜 이런 일이 일어나는지 확인하십시오. - 아이들에게 비교하고 분석하도록 가르칩니다.

독립적인 놀이 활동

P / 및 "거위 거위". - 달리기 운동.

앉아있는 게임 "빨간색, 노란색, 녹색"- 게임의 규칙을 배우고 신호에 따라 행동하는 법을 배웁니다.

현장 청소, 청소 경로 - 함께 일하도록 가르칩니다.

자기 전에 일하다

예술적이고 미적

개발

봄에 관한 시를 읽는다.

목표: 아이들에게 시를 계속 소개합니다. 질문을 하고 논리적인 문제를 해결하는 가장 짧은 방법을 찾도록 가르칩니다.

재료: F. Tyutchev "Spring waters"와 A. Pleshcheev "Spring", A. Barto "April"의 시.

문학: Gerbova, VV - 언어 발달에 관한 수업.

저녁:

예술적이고 미적

개발

언어 발달

개인적인 경험에서 나온 이야기 "내가 원하는 ...."

"새로운 단어를 생각하십시오"를 연습하십시오 - 접두사가있는 동사를 형성하는 능력을 연습하십시오.

D \ 및 "Chain of words" - 단어의 첫 번째 및 마지막 소리를 결정하는 데 어린이를 훈련하십시오. (어린이 하위 그룹)

레고 게임 - 상상력, 디자인 기술 개발.

학부모의 요청에 따라 개별 대화 및 상담.

걷다.

신체 발달.

공을 위로 던지고 양손으로 잡기 - 공을 던지고 잡을 때 올바른 시작 위치를 잡는 능력을 통합하여 손재주를 개발합니다.

해당 없음 "세심한 운전자"- 지형의 방향 기술을 향상시키고 교통 상황에서 색상의 의미와 꽃 배열을 이해합니다.

화요일

19.04.

아침:

신체 발달

사회 및 의사 소통 개발

언어 발달

체조 번호 2

대화 "나의 친절한 가족", "나는 도우미입니다" 목적: 아이들에게 가족에 대한 이야기를 작성하고 문법적으로 올바른 문장을 따르도록 가르칩니다(전체 그룹과 함께).

D / 그리고 "어디가 뭐야?" 목적: 우주에서의 오리엔테이션 운동(Sofia, Sasha, Said)

D / 그리고 "표지판을 가져 가라"(당신의 가족은 무엇입니까?) 목적 : 형용사 선택에 운동합니다.

(수피, 아엘리타, 폴리나)

D / 그리고 "누가 누구에게?" 목적: 가족 관계를 가진 아이들에게 알리기 위해.(Taisiya, Fazil, Regina)

판화 게임 "Little Helpers"

(앨버트, 아르테미)

집에서 안전한 행동 규칙의 예를 조사합니다.

직접 교육 활동

인지 발달

언어 발달

1. 애플리케이션. "램프". 표적: 어린이의 상상력을 개발하고, 어린이에게 모양과 색상을 결합하여 천을 선택하도록 가르치고, 페인트 세부 사항으로 작업을 보완하고, 천에서 절단 기술을 통합하고, 색상 및 구성 감각을 개발하십시오.

2. 타타르어. 주제: 포트폴리오 ә n әrs ә 바?

어휘 용량: dәftәr, kitap, 필통, al NS 봄.

1.Suzle uen "Portfeldә nәrsә 바?"

2. 우엔 상황 "Ashkhanәsend".

3. Kel achu, Kyrlau, biyu, uennar.

3. 신체 발달. 표적: 아이들에게 큰 공을 농구 골대 안으로 나르기, 패스하기, 잡기, 던지기를 훈련시키십시오. 파트너 간의 일관성을 개발하십시오. 멀리뛰기에서 앞으로 밀고 위로 밀어내는 능력을 발휘하는 곳에서. "Catch, take the tape"게임에서 균형을 유지하면서 옆으로, 뒤로 움직일 수있는 능력으로 어린이를 운동하십시오. Poltavtseva, 직업 번호 51, 217페이지.

걷다:

인지 발달

신체 발달

사회 및 의사 소통 개발

곤충 관찰- 곤충이 추운 계절에 어떻게 적응하는지에 대한 아이디어를 명확히 하기 위해; 호기심을 교육하다니스, 세심함, 자연에 대한 사랑, 자연을 보호하려는 욕구.

유치원 현장 청소 - 수행 된 작업에서 즐거운 분위기를 만드는 방법을 가르칩니다. 생태 문화를 육성합니다.

P / 및 "동결" - 포즈의 도식적 표현을 이해하는 법 배우기애인. 축구

드리블 스킬 형성(카밀, 알베르)

독립적인 놀이 활동 - 우호적인 관계를 형성합니다.

자기 전에 일하다

예술 및 미적 발달

소설 읽기: S. Marshak "테이블이 어디에서 왔는지".

저녁:

사회 및 의사 소통 개발

예술 및 미적 발달

언어 발달

대화: "화재시 구조대원을 어떻게 부르나요?"

목적: 어린이들에게 화재 발생 시 행동하는 방법을 가르치고, 구조자에게 전화하는 방법에 대한 아이디어를 제공하고, 화재 시 명확하고 신속하게 행동할 수 있는 능력을 개발합니다.

걷다.

인지 발달

신체 발달

차도 관찰 - 차량, 화물 및 여객 운송, 운전자의 작업에 대한 어린이의 지식을 명확히 합니다.

D / 및 "어떤 계절?"- 자연에 대한 설명을 구절 또는특정 계절의 산문; 청각 입력을 개발매니아, 빠른 생각.

낮은 이동성 "신호등"게임 - 신호에 따라 행동하도록 가르치고 다른 방향으로 빠른 실행을 개발합니다.

수요일

20.04.

아침:

신체 발달

사회 의사 소통

개발

인지 발달

체조 번호 2

자연의 한 구석에서 일하는 것: 식물에 물을 주고 흙을 풀다(Regina, Yaroslava)

음성 발달에 대한 개별 작업 - 음소 청력 개발 촉진 (Kamil H., Maryam).

독창적인 디자인 인테리어 솔루션을 묘사한 삽화의 검토.

직접 교육 활동

인지 발달

언어 발달

신체 발달

1. 문해력 교육을 위한 준비. 어휘 주제 "우리 집".

2. 펨프. 목표:계속해서 덧셈 문제를 구성하고 해결하는 방법을 스스로 학습하십시오.

새장에서 종이 한 장을 탐색하는 능력을 연습하십시오.

프레젠테이션에 따라 별도의 부분에서 복잡한 모양의 물체를 만드는 능력을 개발합니다.

10내에서 두 개의 작은 수로 하나의 수를 만들고 두 개의 작은 수로 분해하는 능력을 강화합니다.

주의력, 기억력, 논리적 사고력을 개발하십시오.

4번, 144페이지

5번, 146페이지

문학: IA Pomoraeva, VA Pozina - "초등 수학 표현의 형성에 관한 수업."

3.물리적. 목적: 이적 직후, 이동 중에 큰 공을 농구 골대에 던질 수 있는 능력을 형성합니다. 어린이들에게 그 자리에서 멀리뛰기의 거리를 독립적으로 평가하게 합니다. p / 및 "Catch your pair"에서 다른 시작 위치에서 빠르게 달리기를 시작할 수 있는 능력을 발휘합니다. Poltavtseva, str. 219, 번호 52.

걷다:

신체 발달

사회 의사 소통

개발

인지 발달

유치원의 영토를 의도적으로 걷는 것은 아이들에게 봄의 특징적인 징후를 알려주고 스스로 찾을 수 있도록하는 것입니다. 식물 생활에서 봄에 일어나는 변화에 대한 아이디어를 명확히 하십시오.I / r은 "치지 마십시오"동작의 발달에 대해 - 핀 사이에 뱀으로 걷는 운동을하고 균형을 향상시킵니다 (Said, Fazil).

독립적인 놀이 활동. 낮은 이동성 게임 "찾아 침묵».

취침 전 작업:

"모든 불순종의 경우에 유용한 시와 동화" I. Gurin.

저녁:

사회 의사 소통

개발

언어 발달

인지 발달

S / r 게임 "우리는 손님을 기다리고 있습니다"목적 : 손님 에티켓의 원칙을 세우고 서로에 대한 친절한 태도에주의를 기울입니다.

(Maryam, Kamila, Stas)

어린이들에게 아코디언 접힌 종이로 모양 자르기 운동하기(희망하는 어린이들)

디자인 센터의 게임 "Masha의 인형을 위한 방" 목적: 디자이너의 일부로 다양한 가구를 만드는 방법을 가르칩니다.

독립적인 예술 활동.

걷다.

신체 발달

사회 의사 소통

개발

구름을 바라보며- 무생물에 대한 관심을 키우기 위해; 개발하다호기심, 창의적 상상력.

« 구름"

구름, 구름-곱슬면,

곱슬곱슬한 구름, 전체, 구멍으로 가득 찬,

가볍고 바람이 잘 통하며 바람에 순종합니다. (S. 미할코프)

신비:

그들은 날개 없이 날아

그들은 다리 없이 달리고,

돛 없이 항해하다후우.(구름.)

D / 및 "어디서 무엇을 할 수 있습니까?" -op에 사용되는 동사의 음성 활성화특정 상황.

목요일

21.04

아침:

신체 발달

사회 및 의사 소통 개발

언어 발달

체조 번호 2

D / 및 "Who is Who"- 성 정체성 형성.

논리적 사고를 개발하기 위해 "전기 장치"주제에 대한 추측 및 추측 수수께끼.

가사 일 - 의자를 씻을 제안. 목적: 근면교육, 어른들을 돕고자 하는 마음 D/I, 컷 사진. 고용 센터에서 자기 놀이 활동.

직접 교육 활동

예술 및 미적 발달

사회 및 의사 소통 개발

1. 타타르어. 주제: 간호사 키룩?

어휘 용량: dәftәr, kitap, 필통, al NS 봄.

3.Suzle uen "간호사 키룩?"

2. 우리 주변의 세계(생태학). "우리 땅의 새"

목적: 자연에 대한 어린이의 관심과 사랑을 개발합니다. 새에 대한 현실적인 아이디어를 형성하기 위해; 가장 단순한 인과 관계를 설정하기 위해 분석하는 법을 가르칩니다. 211 페이지 "수업 시나리오 ..."L.G. Gorky

3. 뮤지컬.

걷다:

인지 발달

신체 발달

사회 및 의사 소통 개발

운전자의 작업 관찰 - 각 운전자는 움직이는 차량, 교통 신호, 도로 표지판을 면밀히 모니터링해야 한다는 생각을 명확히 합니다. P / 및 낮은 이동성 "빨간색, 노란색, 녹색"-원의 색상에 따라 움직임을 수행하는 능력을 행사합니다. 주의력, 반응 속도를 개발하십시오.

Д / и "말하는 표지판" - 설명으로 도로 표지판을 인식하는 능력을 개발합니다.

"도로 훈련"운동 - 핀 사이에 농구공을 드리블하는 능력을 강화하기 위해 (Maryam, Amir, Polina) 현장 노동 - 전체 팀과 함께 일하고 싶은 욕구를 키우기 위해 (경로 청소, 베란다, 토양 풀기) 화단)

자기 전에 일하다

예술 및 미적 발달

소설 읽기: S. Marshak "고양이의 집"

저녁:

인지 발달

언어 발달

사회 및 의사 소통 개발

건설 ... "FURNITURE from PAPER"(직사각형 접기 기준).

프로그램 목표: 아이들에게 종이로 작업하는 방법을 계속 가르칩니다. 정사각형에서 얻은 직사각형의 측면을 중심으로 구부립니다. 침대, 테이블, 의자, 집, TV와 같은 추가 세부 정보를 사용하여 가구를 만듭니다. 종이 색깔을 맞춰 꾸며보세요. 일반적인 구성을 만들고 창의성과 미적 취향을 개발하십시오.

D \ 및 "하나 - 많은"- 명사를 형성하는 능력을 개발합니다. pl. h. in I.p. 그리고 R.P. (진공 청소기 - 진공 청소기 - 진공 청소기).

어린이 "안전한 집"의 독립적 인 창작 활동.

걷다.

신체 발달

사회 및 의사 소통 개발

다양한 유형의 운송 관찰 - 육상 운송, 분류, 목적에 대한 지식을 확장합니다.

P / 및 "자동차" - 게임의 규칙을 설명하고 게임의 내용에 따라 움직임을 수행합니다.

휴대용 재료가 있는 게임.

금요일

22.04.

아침:

신체 발달

사회 및 의사 소통 개발

언어 발달

체조 번호 2

아이들과의 대화 "가정 도우미의 과거와 현재" 목적 : 가전 제품이 어땠는지 (어린이 하위 그룹)에 대한 아이디어를 제공합니다.

D / I "We read by syllables" 목적: 아이들에게 음절과 단어를 읽는 능력을 훈련시키기 위함 (Kamil H., Said, Fazil)

상황 대화 "전기 제품 분쟁"목적 : 모든 전기 제품이 집에서 가장 중요하다는 것을 증명하도록 아이들을 가르치는 것 (전체 그룹과 함께)

폐기물로 건설 "우리 집"

직접 교육 활동

인지 발달

언어 발달

예술 및 미적 발달

1. 읽기와 쓰기 학습을 위한 준비. 소리 R - L.

목표:

교정 교육:

아이들에게 소리 R - L의 음향-조음 특성을 부여하도록 가르치십시오.

주격 및 형용사 어휘 형성

교정 및 발달:

아이들에게 음절, 단어, 문장에서 R - L 소리를 구별하도록 가르치십시오.

주의력과 기억력을 개발하십시오.

움직임과 함께 연설을 조정하는 법을 배웁니다.

안면 근육 발달;

음소 및 음소 청력을 개발하십시오.

교정 및 교육:

집에서 행동의 정확성과 기술에 대해 아이들을 교육합니다.

장비: 플롯 페인팅 "집", 반지가 있는 막대, 대상 그림, R, L, 연필, 노트북 소리가 있습니다. 다이어그램 그리기, 알파벳 자르기용 키트.

2. 그리기. "내 꿈의 집"(디자인)

목표: 관점과 구성 기술을 통합합니다. 인테리어를 칠하는 법을 배웁니다. 어린이의 창의적인 아이디어, 미적 인식을 개발합니다. 상상하는 능력을 키웁니다.

3. 타타르어. 주제: 꺅꺅? 닌디? 아무것도?

어휘 용량: dәftәr, kitap, 필통, al NS 봄.

1. Үstereshle 대화 "Uku bulmәse belәn tanishabyz".

2. "간호사, 닌디, 니치겄?"

3.Suzle uen "간호사 키룩?"

4.Kel achu, Kyrlau, biyu, uennar.

걷다:

인지 발달

신체 발달

사회 및 의사 소통 개발

신선한 공기에서 체육.

짧고 긴 줄넘기. 점프, 실행 및 실행 시간을 결정하는 능력에서 운동하십시오. 근육 긴장을 관리하는 능력을 개발하십시오.

하늘 관찰. 하늘이 우리 지구를 둘러싸고 있는 공기라는 것을 말해주는 것입니다. 사람, 동물, 식물은 공기를 호흡합니다. 풍선에서 공기를 떼면 들리고 볼 수 있고, 흙덩어리를 물에 떨어뜨리면 거품이 난다. (전체 그룹과 함께)

P / N "빠르게 분해 - 빨리 조립"(Aelita, Sufiya)

현장 노동: 수풀을 파고 그것이 필요한 이유를 설명하십시오. 목적 : 아이들에게 갈퀴로 작업하는 법을 가르치고 작업 중 안전에주의를 기울이십시오.

사이트에서 어린이의 독립적 인 신체 활동.

자기 전에 일하다

예술 및 미적 발달

소설 읽기: A. Barto "Vovka는 친절한 영혼입니다"

저녁:

사회 및 의사 소통 개발

예술 및 미적 발달

언어 발달

UMK Albert와 Stas와 함께 - 타타르어로 시를 반복하십시오. 목적 : 어린이의 언어, 기억, 조음 개발.

가구 및 가전 제품의 패턴과 스텐실을 추적하고 한 방향으로 음영 처리하고 칠하는 능력을 어린이들에게 훈련시키십시오.

(소피아, 타이시아, 폴리나)

퀴즈 "우리 집에 관한 모든 것" 목적: 가구, 가전 제품에 대한 수수께끼를 추측하도록 가르칩니다(전체 그룹 포함)

계산 스틱이있는 게임 "가구 만들기"목적 : 가구의 모양을 통합하고 손의 미세 운동 기술을 개발합니다.

걷다.

인지 발달

신체 발달

날씨 상태의 변화를 어린이들과 함께 표시하려면 d / 및 "무엇이 바뀌었습니까?", 목적 : 날씨의 변화를보고 설명하고 인과 관계를 설정하도록 가르칩니다. (전체 그룹과 함께)

P / 그리고 "집 빌리기"(희망하는 아이들)

P / 공 "누구의 집"으로

D / 및 "누가 어디에 사는지"

기네쉬 블록

Ts .: 아이들에게 표지판에 따라 주제를 선택하도록 가르치고 완전한 대답으로 질문에 대답하는 능력을 개발하십시오.

D / 및 "마법의 길" Mikhailov 페이지 28(그림 25)

C / r 게임 "우리 거리에 집 짓기"

Ts .: 주어진 계획에 따라 작업 기술, 필요한 건축 자재를 선택하는 능력을 향상시킵니다.

"우리는 집을 짓고 있습니다"라는 그림을보고

대화 "어떤 물건이 우리 아파트에 살고 있습니까?" 목적: 어린이를 둘러싸고 있는 다양한 사물을 보는 방법을 가르칩니다.

게임 상황 "우리 그룹의 인형 마샤". 표적 : 아이들에게 물건을 조사하는 새로운 방법을 알려줍니다.

게임 상황 "Neiznayka에게 우리 시계를 보여줍시다". 목적 : 시간 약속을 통합합니다.

줄거리 사진 고려 : "우리 유치원에서", "우리 가족". 목적 : 아이들이 물건을 의도적으로 고려하고 구조의 특징을 강조하도록 가르칩니다.

게임 "설명, 추측하겠습니다." 목적: 대상에 대한 의식적 인식을 형성합니다.

게임 연습 "내가 당신에게 말할 것 찾기", "아티스트가 무엇을 혼동 했습니까?", "무엇으로 만들어 졌습니까?" 목적 : 인공 세계의 외부 표시와 이름 대상을 구별하도록 가르칩니다. 교훈적인 게임:

"먼저 뭐, 그럼." 목적: 현재 및 과거 시간을 탐색하는 방법을 배웁니다.

"내가 제대로 말했지?" 목적: 대상을 설명할 때 이름, 세부 사항, 기능 및 재료를 강조 표시하도록 가르칩니다. 책을 참조하십시오. "인간이 만든 세계". O.V. 디비나, 에스. 41.

"주위 둘러보기" 목적: 재료의 속성과 품질에 대한 지식을 통합하고, 인간의 필요와 재료의 능력 사이의 인과 관계를 확립하도록 가르칩니다. 책을 참조하십시오. "인간이 만든 세계". O.V. 디비나, 에스. 52.

"아이템을 모으세요." 목적: 개체의 일부에 이름을 지정하고 기능과 재료를 강조하는 기능을 통합합니다. 책을 참조하십시오. "인간이 만든 세계". O.V. 디비나, 에스. 41.

"무엇으로 만들어졌는지 맞춰보세요." 목적: 감각의 도움으로 물체를 조사하고 재료에 따라 물체를 그룹화하도록 가르칩니다. 책을 참조하십시오. "인간이 만든 세계". O.V. 디비나, 에스. 50.

교육 상황 "플라스틱 세계에서". 목적: 플라스틱 제품의 특성과 품질에 대해 알아봅니다. 속성을 식별하는 데 도움이 됩니다. 책을 참조하십시오. "오브젝트가 무엇으로 만들어졌는지." O.V. 디빈, p35.

통신 상황 "유리와 플라스틱의 비교". 목적: 유리와 플라스틱의 성질을 비교하여 알아본다. 책을 참조하십시오. "오브젝트가 무엇으로 만들어졌는지." O.V. 디빈, p36.

게임 상황 "메리 트램". 목적: 플라스틱의 특성과 품질에 대한 지식을 구체화합니다. 책을 참조하십시오. "오브젝트가 무엇으로 만들어졌는지." O.V. 디빈, p38.

좋은-나쁜 게임. 목적: 그것이 만들어지는 대상의 특성과 그 목적 사이의 인과 관계를 확립하도록 가르치는 것. 책을 참조하십시오. "오브젝트가 무엇으로 만들어졌는지." O.V. 디빈, p46.

사운드 게임으로 배우십시오. 목적: 아이들이 소리로 재료의 종류를 구별하는 능력을 훈련시킵니다. 책을 참조하십시오. "오브젝트가 무엇으로 만들어졌는지." O.V. 디빈, 47쪽.