민속을 사용하는 일에 대한 Dow의 사랑. 러시아 민속학에 취학 전 연령의 어린이 소개. 어린이 민속학은 시적 민담과 움직임의 합성물입니다.

01.07.2020

카르푸시나 올레샤 알렉산드로브나
교육자
시립 유치원 교육 기관
결합 유형 1 번 "자작 나무"의 Volokonovsky 유치원
볼로콜노프카 마을

현대 러시아에서는 사회의 영적, 도덕적 부흥의 기초로서 국가 및 문화 전통, 민속 문화의 보존 및 개발에 대한 관심이 크게 높아졌습니다.

민속학(folklore)이라는 용어는 1846년 영국 연구원 윌리엄 톰즈(William Thoms)에 의해 도입되었으며, 영어로 번역된 민속학(Folk-lore)은 "민속적 지혜" 또는 "민속 지식"입니다.

민속 예술의 주요 특징은 정보 전달의 구두 방식, 언어성, 집단성, 깊은 전통, 안정적인 형식의 부족, 유일한 올바른 옵션입니다. 지로프 MS 다음 유형의 민속을 구별합니다.

1) 음악 민속(노래, 기악, 안무);

2) 구전 시(동화, 전설, 이었다, 수수께끼, 잠언, 속담, 드라마, 혀 트위스터, 표지판, 게임 등).

민속 작품은 주변 세계에 대한 가장 오래된 인간의 생각을 기반으로 하며 수천 년의 경험을 반영하며 역사 지식의 가장 귀중한 원천 중 하나입니다.

민속은 우리 조상, 자연 및 우주의 도덕적 기초에 대한 존경심과 숭배 의식 형성의 기초입니다. 러시아 민속 예술 (자장가, 작은 개, 동요, 농담, 라운드 댄스, 춤, 우화)의 어린이 작품은 사람들의 철학적, 윤리적 관점, 도덕적 잠재력, 보편적 인 인간 아이디어를 표현합니다.

자장가에는 단조로운 진정 리듬이 있으며 달래고 교육하며 달래고 애무합니다. EA Mishchenko는 벨고로드 지역의 자장가 텍스트가 다양한 이미지, 캐릭터, 자연("고양이", 상단, "비둘기", "구울", "zainki")과 같은 다양한 인간 삶의 영역과 관련된 현상을 다루고 있다고 언급했습니다. ; 가족; 커뮤니티; 일과 일상 생활의 영역에서 작은 사람에게 주변 세계에 대한 첫 번째 지식을 제공합니다.

벨고로드 지역에서 잘 알려진 자장가 "Bayushki, bayu, not 거짓말하지 않음"은 멜로디와 관련하여 그리고 텍스트와 관련하여 다른 방식으로 노래됩니다. 그러나이 자장가의 주요 아이디어는 항상 아기가 국경으로 느끼는 "가장자리에 대해" 일종의 가르침이며, 그 교차점은 넘어질 위험이 있습니다. 또한 자장가의 텍스트에는 아기가있는 요람이있는 따뜻한 집과 위험한 외부 세계-어두운 숲, 당분간 아이가 필요하지 않은 집의 존재에 대한 일종의 정보가 포함되어 있습니다. 가다. 이 두 세계는 또한 아이가 넘을 수 없는 경계로 분리되어 있습니다.

우리의 먼 조상은 "pestushki"를 가지고있었습니다. 어머니가 "아기"동작을 수행하고 팔, 다리를 가지고 놀고 소박한 노래로 움직임을 동반 할 때 일종의 게임의 도움으로 아이를 개발하는 방법입니다. 어머니는 깨어난 아기를 애무하고 마사지 동작으로 쓰다듬어 부드럽게 노래했습니다. "나는 캔버스를 당겨 한모금 상자에 넣습니다." 이것은 아이에게 긍정적 인 감정, 아직 스스로 수행 할 수없는 움직임을 반복하려는 욕구를 일으켰습니다. 따라서 작은 개들의 도움으로 그들은 오랫동안 게임에서 아이를 개발하고, 즐겁게, 달래고, 산만하게하고, 부드러운 단어, 소명, 비교를 사용했습니다.

아기가 자랄 때 어른들은 동요를 사용하기 시작했습니다. 노래 - 문장, 손가락, 펜, 머리, 다리를 가지고 노는 것과 함께 따라서 동요의 내용과 상관 관계가있는 어린이의 독립적 인 놀이 행동을 가정합니다. 예를 들어 까치 까마귀에 대한 동요는 아이에게 양의 개념 (조금, 많이), 요리에 대한 확장 된 아이디어, 게으름을 비난하는 것을 가르쳤습니다 (일하지 않은 사람은 처벌을받습니다).

중학생 연령의 어린이는 여러 가지 심리적 특성(동료, 성인과의 의사 소통 기능, 감정 및 인지 영역의 기능)을 가지고 있어 이 연령을 민속에 대한 인식과 활동에서의 사용에 민감하게 만듭니다. 미취학 아동의 주요 활동은 놀이이므로 미취학 아동과의 민속 활동은 장난기가 있어야합니다.

인생의 5 년차에 아이들은 동료와 의사 소통하려는 욕구를 적극적으로 나타내기 시작합니다 (이유는 가장 자주 공동 게임과 장난감입니다). 이 기능은 집단 게임과 라운드 댄스, 그리고 모바일, 그리고 재미의 광범위한 활용을 허용하여 사회 지능의 발달에 기여합니다. 이 나이에 또래의 인정과 존중에 대한 요구가 증가하기 때문에 아이들 사이의 경쟁이 시작되기 시작하고 교사는 경쟁과 경쟁에 대한 욕구가 기반이 되는 경쟁적인 게임을 아이들에게 제공할 수 있습니다.

성인과의 의사 소통 과정에서 미취학 아동은 성인을 권위 있는 정보원으로 인식하고 성인과의 인지적 의사 소통에 관심을 보입니다. 따라서 아이들은 동화, 서사시 및 수수께끼 추측을 듣는 것을 좋아합니다. 사회에서 받아 들여지는 규범과 가치, 사회 전통에 대한 존중 태도의 중요성, 자신의 행동에 대한 자기 규제, 다른 사람에 대한 자비로운 태도, 일상 생활, 사회, 자연에서의 안전한 행동에 대한 도덕적 교훈 민속 작품은 어린이의 영혼에 흔적을 남길 것입니다. 미취학 아동은 어른의 격려가 절실히 필요하기 때문에 교사는 아이들과 대화할 때, 칭찬이 필요할 때, 열정을 알아차렸을 때, 단순히 정서적으로 지지를 받을 때 적극적으로 속담, 동요를 사용할 수 있습니다.

미취학 아동의 감성이 깊어짐에 따라 감성 지능 발달을 위한 활동(공휴일, 게임, 재미, 민요)을 제공할 수 있게 된다. 아이들은 감성, 친절, 우정, 공감과 같은 도덕적 감정을 발달시키기 시작합니다. 아이들이 노래와 춤 (라운드 댄스)으로 감정적으로 게임에 참여할 수있게 해주는 것은 달력 민속의 내용으로 스며들고 이해하는 이러한 감정입니다. 그것이 말하는 활동의 중요성과 중요성 ...

미취학 아동의인지 영역의 중요한 특징은 자신의 의견을 표현하고 결론을 도출하는 능력의 발달입니다. 이 기능은 민속 작품의 내용을 도덕성, 사건의 사회적 수용성의 관점에서 분석할 때 기반을 두어야 합니다. 이 나이의 아이들은 시와 동화를 쉽게 외울 수 있습니다. 따라서 교사는 어린이에게 운율, 노래, 속담, 민속 게임 규칙을 배우고 지적 민속 게임을 적극적으로 사용하도록 제안 할 수 있습니다.

따라서 민속학은 자장가, 동요, 페스투쉬키, 농담, 동화, 성가, 숫자 세기, 티저, 게임 등에 나와 있는 인생에서 가장 높은 도덕적 지침을 우리에게 알려줍니다. 민속학은 교육적 가치가 있으며 가장 단순한 계획을 제공합니다. 세계의 그림, 사람, 동물의 이미지의 예에서 사회의 규칙 행동을 가르칩니다. 의사 소통의 특성, 미취학 아동의 정서적 및인지 적 영역으로 인해 민속을 사용할 수 있습니다.

타티아나 폴란드척
미취학 아동의 부모를 대상으로 한 실용 세미나 "어린이 놀이 민속학"

안녕하세요, 오늘은 러시아 민속을 사용하는 방법을 알려 드리겠습니다. 민속학아기의 일상에서.

작은 민속학장르 - 위해 만든 미니어처 시 어린이들그리고 특정한 교육적 지향점을 가지고 있습니다. 그러한 작품은 어른의 말을 채색하여 비유적이고 다채롭게 만듭니다. 관심을 끌다 어린이들, 일상에 활력을 불어넣습니다. 동요는 기쁨을 가져다주고, 아이가 어른이 된 후 단어를 반복하고 싶게 만들고, 과제를 완료하고, 게임에 참여하게 합니다. 동요의 텍스트에 따르면 아이들은 행복하게 잠들고, 씻고, 점심을 먹고, 평소의 일을 합니다. 아기의 삶이 더 밝고 흥미로워집니다. 동시에 아이는 기억력, 주의력, 사고력 및 언어를 발달시킵니다. 그리고 그가 특정 움직임을 수행하면 조정, 손재주, 미세 운동 기술을 추가로 개발합니다.

어린이 민속다양한 형태로 사용 활동:

어휘를 풍부하게하고 일관된 연설과 정확한 발음을 가르칩니다. - 소개에서 어린이들러시아 국가 문화에; - 자연 현상, 동물 관찰 시 - 민속 야외 게임에서; - 소근육 운동 능력 개발을 위한 게임에서 - 연극 활동에서; - 극화에서.

민속학여러 유형이 있고 각자 메모가 있습니다(부록 1, 그 중 몇 가지에 대해 더 자세히 이야기합시다.

인형을 가지고 작은 개들과 놀기 "아기":

상상 해봐: 아이가 침착하게 일어나고, 엄마가 올라오고, 포옹하고, 키스하고, 쓰다듬어주고, 정죄하다:

물약, 포즈,

지방을 가로질러!

핸들이 피투성이 (아이의 손을 쓰다듬으며)

다리 - 보행기, (다리를 쓰다듬어)

입에서 - 이야기, (뺨과 입꼬리를 만지다)

그리고 머리에 - 마음! (머리 위로 손을 쓰다듬어).

그리고 그들은 기운을 북돋우며 가벼운 마사지를 했습니다. 그리고 체조.

다리는 보행기입니다(어른은 말합니다.

핸들 - 작업, 구부리기, 구부리기,

로톡톡 교대로 건너기

이빨은 아이의 손과 발의 도끼입니다)

그리고 아기는 당신과 함께 씻으러 갑니다. 다시 한번 놀라다:

물, 물,

내 얼굴을 씻어

눈이 빛나도록

뺨이 불타도록

입이 웃도록,

이빨을 물다.

아기에게 아기에게 말하십시오. 씻는 모습을 보여주면서 다시 말하세요. 당신의 눈, 입, 뺨이 어디에 있는지 보여주고 아기의 얼굴, 눈, 입, 뺨, 치아가 어디에 있는지 물어보십시오. 인형을 세탁하여 아이와 함께 놀 수 있습니다. 아이가 당신과 함께 단어를 말할 수 있도록 격려하십시오. 이 간단한 게임을 통해 위생 기술을 습득하고 신체 부위를 알 수 있습니다.

이 작은 일들은 먼 조상들로부터 우리에게 왔습니다. 결국, 그들은 할 일이 더 적은 것처럼 보였고 읽는 법을 몰랐지만 교육하는 방법에 대해 어린이들, 모두 알고 있었다. pestushka의 이름은 늙은 러시아어 동사에서 유래합니다 - 양육, 즉 보살핌. 처음에는 부적과 같은 공식의 의미를 가졌습니다. 그래서 아이, 엄마를 목욕 선고:

물이 흐르고 있다

아이는 눈치가 빠르다.

오리 물

당신과 함께 얇음.

물을 내리십시오.

그리고 아이가 일어났습니다.

나중에 이 공식은 진지한 의미를 잃고 단순한 소원으로 바뀌었습니다. 돼지는 아이와의 접촉을 설정하고 긍정적 인 감정을 불러 일으키는 데 도움이됩니다.

우리의 좋은 사람은 누구입니까?

누가 잘생겼어?

반야는 좋은데,

바네치카 잘생겼어

집에 있는 우리 아기

꿀에 팬케이크가 있다는 것을

정원에 있는 빨간 사과.

우는 사람이나 우는 사람을 달래는 애틋한 동요 소음을 낸다:

울지마, 울지마 베이비

다람쥐가 당신에게 달려갈 것입니다.

견과류를 가져올 것입니다

당신을 위한 동요.

먹는 동안 일부 어린이는 종종 장난 꾸러기이며 긴장합니다. 그런 장난기 많은 작은 개는 진정시키고 침착하게 도와줍니다. 먹다:

틸리 아워, 틸리 아워, 여기에서 점심을 먹습니다.

우리는 엄마를 위해 숟가락을 먹고, 아빠를 위해 숟가락을 먹고,

개와 고양이에게 참새는 창문을 두드리고,

숟가락도 주세요. 그렇게 저녁 식사는 끝났다.

잠자리에 들다:

Ay 율리 율리 율렌키

Gulenki 도착,

구울을 침대에 앉혔다

구울이 옹알이를 하기 시작했다

구울은 꾸짖기 시작했고 아이들은 잠들기 시작했습니다.

우리의 조상들은 또한 소근육 운동 능력과 아기의 언어 발달 사이의 밀접한 관계에 대해 알고 있었습니다. 손가락이 잘 발달할수록 아이가 말을 일찍 시작할수록 더 잘 발달됩니다. 여기에서 어린이의 삶에서 pestushki는 동요로 대체됩니다. 즉, 손가락, 손, 다리로 어린이 게임을 동반하는 노래입니다. 그러한 게임에서 우리는 다양한 움직임:

셀프 마사지.

흔들리는 손가락.

먼저 도움을 받고 다른 손의 도움 없이 손가락을 손바닥으로 교대로 구부립니다.

손가락을 기르고 꼬집습니다.

주먹을 움켜쥐고 움켜쥐지 않습니다.

흔들리는 브러시 - 위에서 아래로.

당신을 향해 그리고 당신에게서 멀어지는 브러시를 흔들기.

브러시 회전 - "손전등".

우리가 발음하는 움직임과 함께 단어:

소년 - 손가락, 어디 있었어?

나는 이 형제와 함께 숲에 갔고,

이 오빠와 함께 양배추 수프를 끓였는데,

이 형과 함께 죽을 먹었는데,

나는 이 형제와 함께 노래를 불렀다.

까치에 관한 잘 알려진 동요도 같은 목적으로 사용됩니다. 단순한 동요지만 실제로는 그렇지 않습니다. 먼저 손가락 마사지가 이루어졌습니다. 둘째, 요리 순서를 설명했습니다 (죽은 접시에 그냥 끝나는 것이 아니라 익혀야 합니다); 셋째, 그들은 아이에게 규칙: 일하지 않는 자는 먹지도 말라.

인생의 첫 해에는 더 복잡한 노래도 아이들에게 불립니다. 이 노래는 어떤 것과도 관련이 없습니다. 게임, 그러나 아이의 리듬 감각을 완벽하게 개발하십시오. 이러한 노래를 농담이라고 합니다. 이름은 고대 러시아어 동사를 숨 깁니다. "바야트"-말하다, 말하다. 농담은 운문에 나오는 작은 동화와 비슷합니다. 동시에 그들은 운율이 필요하지 않으며 리드미컬한 구성이면 충분합니다.

우리 고양이처럼

코트가 아주 좋습니다!

고양이 콧수염처럼

놀라운 아름다움.

대담한 눈

치아는 흰색입니다.

이 농담은 어떤 식으로든 말할 수 있습니다. 기회: 아이가 길을 따라 걷는 고양이를 중요하게 보거나, 장난감을 보거나 그림을 그리거나, 아기와 함께 고양이를 그리는지 여부. 어쨌든, 당신의 아이는 고양이를 완전히 다른 방식으로 대할 것입니다. 아기가 이미 이야기하고 있다면 농담이 누구에 대한 것인지 묻고 단어를 사용하여 고양이를 묘사하도록 요청하십시오. 고양이가 갸르릉거리는 소리와 야옹거리는 소리를 물어보세요. 역 억양 표현력 "무르무르무르"- 낮은 톤, "야옹야옹야옹"- 높은 톤. 아기와 함께 고양이 놀이를 해보세요. 고양이처럼 걷게하고 어떤 종류의 모피 코트, 콧수염, 눈, 치아를 가지고 있는지 보여주십시오.

동요 외에도 손의 미세 운동 기술을 개발하는 농담 어린이들, 당신은 자료에 아이들을 가르 칠 필요가 민속학다양한 표현 동작을 연주함으로써. 예를 들어, 아이들은 곰이 얼마나 어색하게 걷는지, 부드럽게 여우 몰래, 등등. 아이들은 표현력 있는 판토믹한 움직임, 생생한 표정 및 몸짓으로 그들의 쇼를 동반합니다. 그래서 발음할 때 동요:

나는 붉은 여우

나는 준우승 공예가입니다.

나는 숲 속을 달렸고,

나는 토끼를 따라잡고 있었다.

그리고 구멍으로 - 야!

아이는 여우처럼 달려가 꼬리에 감탄하고 끝에 앉습니다.

그리고 이 동요는 아이에게 장난감 청소를 가르치는 데 도움이 될 것입니다. 장소:

Olenka는 이것을 알고 있습니다.:

당신이 가져간 것 - 제자리에 두십시오.

상자에 있는 것, 선반에 있는 것,

우리는 매우 영리하게 제거합니다.

하나 둘 셋 넷 다섯,

이제 산책을 가자.

1년부터 아기에게 장난감 청소를 가르칠 수 있습니다. 그러나 이 작업은 게임 내에서 점진적으로 수행해야 함을 알아야 합니다. 처음으로 함께 하면 비난하다: "불쌍한 인형. 그녀는 바닥에 누워있다. 인형이 차가워요. 그녀를 침대에 눕히자. Katya는 얼마나 좋은 엄마입니까!" 언제 장난감을 수집하고 산책을 갈지 동요를 알려주세요. 다섯까지 세어 모든 것을 빠르게 제거하는 방법을 보여주세요. 당신은 당신 자신과 아기에게 좋은 기분을 유지할 것입니다. 그를 칭찬하는 것을 잊지 마십시오.

전화와 문장.

걷는 동안 주위에 보이는 모든 것을 관찰하고 아기의 주의를 기울이십시오. 이야기하고, 질문하고, 이야기하십시오. 당신은 자녀에게 세심하고, 관찰하고, 탐구하고, 탐구하고, 모든 생물에 대한 인간적인 태도를 기르도록 가르칠 것입니다.

태양은 양동이입니다!

로그를 봐:

내가 너에게 꿀을 줄게

전체 데크.

비, 비, 더.

좀 두껍게 해주십쇼

숟가락을 주자

빵 좀.

집에서는 친숙한 동요를 부르며 태양이나 비를 함께 그릴 수 있습니다.

사람들의 민속학출생 첫 날부터 아기의 삶을 동반합니다. 첫 작품들 민속학, 아이가 알게 되는 것은 자장가입니다. 자장가, 사람들의 의견 - 위성 어린 시절... 그들은 다른 장르와 함께 언어를 개발할 수있는 강력한 힘을 포함합니다. 어린이들그리고 상상적 지각.

오, 당신 고양이는 고양이입니다.

키티 그레이 테일!

이리와, 키티, 자

내 아기 다운로드

달래다.

그리고 어떤 종류의 동요, 농담을 아이들이 더 좋아합니까?

부모가족 경험을 나눕니다.

일찍아이의 일생은 아이를 키우는 어른에 크게 좌우됩니다. 나는 민요가 이 환경을 풍요롭게 할 수 있고 또 그래야 한다고 믿습니다. 와 소통한 결과 민속학아이의 작품은 아이의 기분을 전달하고 감각: 기쁨, 불안, 후회, 부드러움. 어린이 민속어린이의 창의적인 표현을 자극하고 상상력을 일깨워줍니다. 창의성은 성격을 풍부하게 하고, 아이의 삶은 더욱 강렬하고 의미 있게 됩니다. 우리는 당신을 위해 알림을 준비했습니다 "의미 민속학» (부록 2)

따라서 작은 형태의 표적화되고 체계적인 사용 민속학다양한 유형의 활동(모델링, 드로잉, 건설, 말하기, 신체 및 음악적 발달)을 숙달하는 데 필요한 기초를 만듭니다. 또한 아이들은 자기 관리와 위생의 모든 기술을 훨씬 쉽고 즐겁게 배웠습니다.

부록 1

종류 민속학:

Pestushki - 아이의 보살핌을 동반하는 노래.

보육 - 어린이와 성인의 게임 (손가락, 펜으로).

부름 - 자연 현상에 호소 (태양, 바람, 비, 눈, 무지개, 나무에).

문장 - 곤충, 새, 동물에 호소합니다.

카운팅 운은 게임에서 역할을 공정하게 분배하는 역할을 하는 짧은 운입니다.

혀 트위스터 및 문구 - 조용히 가르치는 어린이들정확하고 깨끗한 말.

티저는 재미있고, 장난스럽고, 간결하고 적절하게 아이의 외모, 행동의 특징에 대한 몇 가지 재미있는 측면을 명명합니다.

농담, 농담, 모양 변경 - 그들의 특이함을 즐겁게 하는 재미있는 노래 어린이들.

끝이 없고 반복해서 플레이할 수 있는 지루한 이야기.

자장가는 아이를 눕힐 때 나오는 노래입니다.

부록 2.

의미 민속학

미세 운동 기술을 개발합니다.

에서 발전 아이들의 리듬감, 움직임의 표현력, 창의성;

아이들의 감정을 풍부하게하고 주변 세계에 대한 태도를 형성합니다.

성인은 어린이와 감정적 인 접촉을 쉽게 설정하고 다른 시간에 어린이와의 의사 소통에 유리하게 영향을 미칩니다.

주변 세계에 대한 관심과 관심을 키우고, 민속어와 민속 관습을 발전시키고, 자연에 대한 지식을 풍부하게 합니다.

예술적 취향을 기른다.

도덕적 습관을 형성합니다.

아이의 어휘를 늘리고, 반복하고, 기억하고 싶게 만들어 언어 발달에 도움을 줍니다.

자기 관리 및 위생 기술을 형성합니다.

전방위적인 개발에서 매우 중요한 역할을 합니다.

민속은 어린이의 삶에 필수적입니다. 그는 어린 시절부터 학교에 이르기까지 부모와 자녀 간의 의사 소통을 돕습니다. 이 자료는 어린이 발달을 위해 다양한 취학 연령에 민속학을 적용하는 방법을 알려줍니다.

다운로드:

시사:

주제 : "어린이의 삶의 민속."

"어린이 민속학은 사람들의 비교육적 필요에 의해서만 생생하게 살아납니다." - 저명한 연구원이자 민속학자 G.S. Vinogradov를 썼습니다.

“국민 선생님이 아이의 정신 발달에 대해 놀라운 이해를 보여주신 것으로 알려져 있습니다. 음악적 인식, 리듬에 대한 사랑, 적극적인 언어 동화 (허밍, 옹알이), 움직임에 대한 갈망으로 나타납니다. "

아이들은 아주 일찍 노래에 반응하기 시작합니다. 그들은 미소, 시선 집중, 듣기, "복합 재생"의 형태로 감정적 반응을 불러 일으 킵니다.

어린이 민속은 다음을 포함하는 복잡하고 다면적인 작품 시스템입니다.

- "어린이 노래의 시"(자장가, 작은 개, 동요, 농담);

어린이 가정 민속(노래, 부름, 티저, 동화,

의식 작품, 공포 이야기)

재미있는 민속학(단어 게임, 혀 트위스터, 사치, 수수께끼);

게임 민속(텍스트가 있거나 없는 롤 플레잉 게임, 운율 세기, 즉흥 연주 게임 등); 어린이의 연령에 따라 민속 세트 전체를 사용할 수 있습니다.

"노래의시"를 사용하여 유아기부터 시작해야합니다. 동시에 중얼거리면 닥치고, 어머니의 얼굴을 들여다보고, 움직임을 멈출 수 있고, 마치 잠시 "얼어붙은" 것처럼, 자신의 목소리가 들리면 미소를 지을 수 있습니다. 그는 아직 단어를 이해하지 못할 수도 있지만 노래의 음악성, 이미지 및 리듬은 이미 그를 매료시킵니다. 인간의 말은 감정적으로 착색되어 있으면 아주 어린 아이들에게 청각 집중을 유도합니다. 이것은 아이가 의사소통을 해야 하고 개별적인 소리를 재생산할 필요가 있게 합니다. 과학자들은 합리적인 삶의 조직과 가정에서 2 살짜리 아이의 양육의 결과로 "심리적 웰빙"이라는 노래를 제시했습니다. 성인이 아기에게 접근하는 방법을 숙달하고 아기와 양방향 접촉을 할 수 있게 하면 어린 아이의 감정적 삶, 기쁨, 슬픔, 정신적 육체적 웰빙이 만족될 것입니다. 유치원에 처음 등록한 아이가 적응하기가 얼마나 어려운지 우리는 모두 잘 알고 있습니다. 적응 기간의 과제 중 하나는 아이가 새로운 상황에 최대한 빠르고 고통 없이 편안하게 적응하고 자신감을 갖도록 돕는 것입니다.

자신감을 키우려면 필요합니다.

서로의 아이들의 친분과 화해;
교사와의 친분 및 따뜻한 신뢰 관계 구축;
그룹, 환경과의 친분은 게임과 동요의 도움으로 조직되지만, 어른이 참여하기 위해서는 아이가 자발적으로 게임에 참여하는 것이 중요합니다. 게임이 여러 번 반복될 수 있도록 시각자료가 있다.

아이들을 서로 더 가깝게 만드는 것을 목표로하는 게임 : "거품을 날려 버리십시오", "잡아 잡다"(아이들은 리본 끝을 잡고 교사는 때때로 올리거나 내립니다), "누가 불렀습니까?"

좋은 적응을 위해서는 긍정적인 감정으로 가득 찬 유리한 환경에서 교사와 아이들과의 첫 만남이 중요하며, 이는 아이들이 유치원에 가는 긍정적인 태도로 이어진다.

"데이트 휴가"를 주선하고, 자녀가 있는 부모를 그룹에 초대하고, 모든 모서리와 장난감을 보고, "Petrushka" 또는 각 어린이와 "이야기"할 다른 캐릭터를 표시하는 것이 좋습니다. 여기에서 운율을 사용할 수 있습니다. 예를 들어 "이곳은 꼭두각시 코너입니다. 그는 Tanechka를 방문하기 위해 전화를 겁니다."

아이와 감정적 인 접촉을 확립하려면 동요를 사용하는 것이 좋습니다.

"누가 우리와 잘 어울리고,

누가 우리에게 잘생겼는지,

사샤가 좋다

사샤는 잘생겼다.

길을 걸어

발로 사샤를 밟아라."

"우리 Olya는 작습니다.

그녀는 주홍색 모피 코트를 입고 있습니다.

솜털 모자,

Olya 검은 눈썹 ".

"정원에서, 작은 정원

라즈베리가 자랐습니다.

그리고 밝은 작은 집에서

마린카가 성장했습니다.

우리는 그녀를 사랑했다

그들은 모두 그녀를 비둘기

그런 여자야

코러스 걸."

이 경우 아이의 머리를 쓰다듬고, 눈을 들여다보고, 안아주고, 다른 아이들에게 보여주어야 합니다.

아이는 자라서 민속 시는 계속해서 그를 기쁘게 합니다. 여기에서 노래, 동요를 더 광범위하게 사용할 필요가 있습니다. 종종 세수할 때 아이들은 물을 무서워하고 운다. 그래서 동요 "물, 물, 내 얼굴을 씻어라", "순수한 물로 사샤의 얼굴, 안야의 손바닥, 안토시카의 손가락을 씻을 것이다"라는 말을 읽는 것이 좋습니다. ." 동요, 수면을 위한 동요, 잠자고 난 후의 동요, 재생 동요, 생태학적 주제에 대한 동요, 조국에 대한 사랑에 관한-이 모든 자료는 잡지 "유치원 교육" No. 12, 1998, p에서 볼 수 있습니다. 19.

발달 문제가 있는 어린이의 경우 유치원 적응이 어려운 경우가 많습니다. 새로운 큰 방, 낯선 사람, 어린이, 엄마와의 분리는 스트레스 상황을 유발할 수 있으며 사회 조직이 없으면 신경증 반응, 빈번한 질병 및 심지어 정신적 공격으로 이어질 수 있습니다. 이 순간에 비보와 같은 장난감을 가지고 아이에게 다가가 현재 순간에 대한 동요를 읽고 장난감과 함께 당신을 향해 두는 것이 중요합니다. 많은 전문가들에 따르면, 발달 문제가 있는 어린 아이들을 교정하는 가장 효과적이고 때로는 유일한 방법은 놀이 치료입니다. 이것은 동요, 노래, 게임 상황을 가지고 노는 것입니다. 이 수업은 다양한 장난감, 물건, 그림, 조각품, 응용 프로그램, 디자인을 가지고 노는 게임 기술을 사용하여 그룹 형태로 개별적으로 수행할 수 있습니다. 아이들에게는 각 장난감을 가지고 노는 것이 필수입니다. 민속학을 통해 어린이는 수탉의 이미지, 모양, 행동 (걷기, 곡물 찾기, 땅 긁기)을 이해합니다.동시에 어린이는 교사의 말 또는 모방에 따라 ml. 그룹은 교사를 따라 장난감으로 특정 행동을 합니다. 놀이 행동의 내용은 교사 자신이 발명합니다. 어린 그룹의 일부 어린이는 가상의 물건으로 움직임을 수행할 수 있습니다. (그들은 빗속에서 손바닥을 대신하고, 손바닥으로 만든 집에 숨고, 우산을 펴고, 손바닥을 벌립니다.) 선생님은 놀면서 아이들에게 놀고, 상상하고, 상상하도록 격려합니다. "토끼는 뛰어 오르고 낭송합니다. 동요: “토끼가 길을 따라 점프하고 점프합니다. 스콕콕. 그의 다리는 피곤한 점프 점프. 그게 먼 길, 토끼도 달리는 데 지친다."

동요 "Vanya, Vanechka"를 연주 할 때 ... 마을, 숲, 나무 그루터기, Vanya - 바구니와 버섯이 달린 인형이 플란넬 그래프에 부착됩니다. 동요가 읽히고 동작이 표시됩니다. “바냐, 바냐!

어디 갔어?

숲 속으로!

무엇을 보았습니까?

페네첵

그루터기 아래, 무엇?

진균류!

상자에 담아!"

이 동요는 역할별로 연주할 수 있습니다. (저자, 교사, Vanechka, 어린이). 또한 flannelgraph에서 동요 "오이, 오이", "Hen-Ryabushka"가 연주됩니다. 발달 문제가있는 어린이는 언어 의사 소통 수준이 낮아 말할 수 있어도 종종 조용히 노는 것입니다. 언어 발달에 대한 모든 수업은 그림을 설명하는 것이든 교실에서 사용되는 문자뿐만 아니라 어린이가 서로간에 그리고 성인과 언어로 의사 소통하는 원칙을 기반으로하는 것이 중요합니다. 장난감, 또는 노래와 동요를 가지고 노는 것. 아이들은 교사의 도움을 받아 등장인물과 작은 대화를 해야 합니다. 예를 들어: 교사는 간접적인 질문으로 어린이가 동요의 성격에 무언가를 묻고 결론을 내리도록 유도할 수 있습니다. Dunya는 무엇을하고 있습니까? - "chiki - chikichikalochka"poeshka에서.

따라서 어린이는 말하기 활동을 개발하고 연설에 대한 이해를 향상시킵니다. 공과의 어린이가 다소 억제되지 않고 피곤해지면 "리틀 그레이 고양이"와 같이 편안한 시간으로 차분한 노래를 부를 수 있습니다. , 당신을 부르면서 머리를 쓰다듬어 주며 마치 노래를 들었던 고양이의 얼굴에서처럼 등을 쓰다듬어줍니다. 어린 아이들과 함께 "부스러기 붓기", 한 손으로 다른 손바닥에 손가락 두드리기, "물기", 손으로 손짓하는 다양한 움직임을 모방해야합니다 ( "우리에게, 우리에게" )

동요는 단순한 동화, 민속 생활을 이해하고 우리 주변 세계에 대한 좋은 태도를 형성하기위한 전제 조건입니다. 아이의 어휘력을 더 잘 발달시키려면 동화와 동요에서 자주 접하는 소명을 반복해야 합니다. 아이들의 적극적인 참여와 함께 드레싱, 속성으로 동요 "좋아 - 좋아, 구운 팬케이크"를 올바르게 이기면 감정적 인 즐거움을 많이 얻고 움직임이 활성화됩니다.

나이가 들수록 아이들은 우화를보고 유머를 느끼도록 가르쳐야합니다. "Vanya, Vanya, 단순함, 꼬리가없는 말을 샀습니다"... 손, 성가 및 문장의 미세 운동 기술을 개발하려면 ( "태양 은 바닥이다", "봄은 붉다." 어린 시절은 아이의 인생에서 매우 중요하며 매우 빠르게 지나간다. 따라서 어린이의 세계를 친절, 현명한 지시, 러시아 문구의 음악성으로 채우는 것이 매우 중요합니다. 일할 때 아이들과 함께, 특히 어린 아이들과 함께, 민속을 잊어서는 안됩니다.

미취학 아동을 위한 민속의 종류와 장르

각 국가는 고유한 정신, 고유한 문화, 고유한 특성, 고유한 전통, 고유한 정체성을 가지고 있기 때문에 흥미롭습니다. 우리 아이들에게 계발되고 교육되어야 하는 중요한 인격적 자질은 민족정신입니다.

국가적 특성과 보편적인 인간 특성을 모두 포함하는 한 가지 중요한 개인 특성이 있습니다. 친절한 느낌입니다. 친절의 느낌은 개인의 도덕적 무결성의 기초입니다. 친절은 국가적 의미도 있지만 보편적입니다.

어린이가 일련의 문화적 가치를 습득하면 인간 관계, 감정, 도덕적 및 애국심의 수준에서 나타나는 통합 된 성격 특성, 즉 궁극적으로 전반적인 발달의 척도를 결정하는 통합 된 성격 특성이 그의 영성에 기여합니다.

오늘날 가장 시급한 과제 중 하나는 노래, 동요, 농담, 페스투쉬키, 합창, 성가로 표현되는 구전 민속 예술을 통해 러시아어의 아름다움을 보여주는 것입니다. 어린이 민속에 대한 어린이의 관심 형성, 어린이 어휘 강화.

유아기 및 취학 전 아동기는 삶, 인간 관계에 대한 지식의 시작입니다. 이것은 사람으로서의 아이 형성, 그의 성격 형성이 시작되는 시간입니다. 성인 - 부모, 할머니, 할아버지, 그리고 나중에는 교육자가 아기를 사랑, 보살핌, 관심, 애정으로 둘러싸고 삶을 즐기고 동료와 성인을 대하도록 가르쳐야 합니다. 어른들은 아이가 세상의 모든 다양성을 알고 이 세상에서 자신을 깨닫고 아이와 함께 놀아주고 나중에 아이가 스스로 놀이를 할 수 있는 모든 조건을 만들어주는 길로 아이를 이끕니다.

포크로어(folklore)라는 단어는 "folk"- people, "lor"-teaching의 두 단어로 구성된 영어 단어입니다. 따라서 민속은 민속 지혜입니다. 민속학에는 저자가 없습니다. 이것은 민요, 춤, 전설과 이야기, 의식, 신념 등의 특별한 예술입니다. 한때 그것을 만든 사람들은 입에서 입으로 전해져 오늘날까지 민속은 창작자의 이름을 남기지 않고 살아남았습니다. 민속은 사람이 태어날 때부터 어린 시절을 돌보며 청소년기로 전환할 때까지 동행합니다.

어린이 민속학은 시적 민담과 움직임의 합성물입니다.

아이는 스펀지처럼 모국어의 시를 흡수하여 처음에는 듣고, 나중에는 민요를 리드미컬하게 독립적으로 발음합니다. 그리하여 점차적으로 어린이들의 민담은 유기적으로 어린이의 일상생활 속으로 스며들게 된다.

어린이 민속학은 어린 시절의 초기 단계에서 그에게 민속시를 소개할 수 있는 기회를 제공합니다. 덕분에 동화, 서사시 및 기타 러시아 민속의 주요 장르를 어린이 민속 자료에 대해 알기 훨씬 전에 어린이는 러시아 민속 문화라는 우리의 기원을 인식하는 내적 준비를 개발합니다.

민속은 밝은 시적 이미지로 어린이를 사로 잡고 긍정적 인 감정을 불러 일으키고 밝고 쾌활한 삶의 인식을 강화하며 무엇이 좋고 접근하기 쉽고 아름다운 것과 추한 것을 이해하는 데 도움이됩니다.

민속학은 아이들에게 자연, 일, 주변의 모든 현실에 대한 미적 태도를 교육하고 인간 관계의 아름다움을 보도록 가르칩니다.

어린이 민속의 과제:

민속 예술에 대한 지속 가능한 관심과 사랑의 육성

미취학 아동의 창의적 능력 개발;

다양한 형태의 어린이 음악 민속을 가진 어린이의 지인.

러시아 사람들의 전통과 이미지를 가진 아이들의 지인.

민속 합창, 민속 안무 연주 기술을 습득하여 민속 예술을 마스터합니다.

미적 감정의 교육.

민속학을 통해 교육 과제를 해결할 수 있습니다.

유치원에서 민속에 익숙해지는 작업은 조건부로 여러 방향으로 나눌 수 있습니다.

자장가를 포함한 민속 음악, 노래 듣기.

뮤지컬 게임과 라운드 댄스에 대한 지식.

민속 악기와 친분.

러시아 사람들의 전통과 의식에 대해 잘 알고 있습니다.

민속 악기, 연극 노래, 춤 노래, ditties, 원형 춤, 민속 연극 요소 - 모든 의식 휴일의 기초가됩니다.

의식, 게임, 라운드 댄스, 새로운 다채로운 도구, 부푼 공연, 머머에 참여하여 점차적으로 러시아 국가 전통을 소개하고 창의적 활동의 발전을 촉진하고 개성을 드러내며 민속 전통의 본질을 즉흥적으로 이끌어냅니다. 아이들이 사는 모든 분위기는 감성적이고 깊습니다.

어린이 민속과 관련된 것은 무엇입니까?

Chastooshkas는 육아에 수반되는 노래입니다.

보육 - 아이가있는 성인 게임 (손가락, 펜으로).

부름 - 자연 현상(태양, 바람, 비, 눈, 무지개, 나무)에 호소합니다.

문장 - 곤충, 새, 동물에 호소

카운팅 운은 게임에서 역할을 공정하게 분배하는 역할을 하는 짧은 운입니다.

조용히 아이들에게 정확하고 깨끗한 말을 가르치는 혀 트위스터와 문구.

티저들은 재미있고, 장난스럽고, 간결하고 적절하게 아이의 외모, 행동의 특징에 대한 몇 가지 재미있는 측면을 명명합니다.

농담, 농담, 모양 변형은 아이들의 이상함을 즐겁게 해주는 재미있는 노래입니다.

끝이 없고 반복해서 플레이할 수 있는 지루한 이야기.

가장 단순한 노래를 기반으로 하는 민속 게임.

음악은 모든 사람의 삶에서 중요하고 필수적인 부분이며 인간의 영혼이 말하는 언어일 뿐만 아니라 어린이의 영적 발달의 원천입니다.

취학 전의 음악은 어른과 아이 사이의 소통 수단이 되어야 하며, 삶과 분리된 특별한 음악적 활동 상황에서 별도의 학습, 공부, 명상의 대상이 되어서는 안 된다.

미취학 아동을 위한 어린이 음악 민속의 유형:

동요와 pestushki는 아동과의 모든 활동 또는 아동 자신의 행동을 수반하는 작은 평결시입니다 : 수면에서 스트레칭, 옷 입기 등. Pestushki는 성인이 "그를 위해"움직임을 수행 할 때 아이와 함께 게임을 동반합니다. 그의 펜과 다리. 동요는 어린이가 독립적으로 놀이 동작을 수행하고 동요 노래의 내용과 연관시킬 때 어린이 자신의 활동을 위해 설계되었습니다.

유봉이주는 가장 중요한 것은 성인과 어린이 사이의 접촉을 확립하는 것입니다. 태어날 때부터 강한 영적, 정서적 유대가 형성됩니다.

아이는 이미 말하는 법을 알고 있습니다. 그러나 모든 소리가 아직 생성되는 것은 아닙니다. 여기에서 혀 트위스터가 구출됩니다. 텅 트위스터는 단어를 특별히 선택하여 발음하기 어려운 작은 시입니다.

발굽을 짓밟는 것에서 먼지가 들판을 가로 질러 날아갑니다.

마당에 잔디, 잔디에 장작.

어린이 주문에는 우리 조상들의 기도 호소의 기억이 보존되어 있습니다.

부름은 남자들이 일종의 요청으로 자연의 힘으로 향하는 노래입니다. 주문의 진지하고 경제적인 기초는 잊혀졌고 재미만 있었습니다.

선샤인, 선샤인!

창밖을 보아라

당신의 아이들은 그곳에서 과자를 먹습니다!

문장은 예를 들어 살아있는 생물(달팽이, 무당벌레, 새, 애완 동물)을 언급하는 것과 같이 아이들이 다양한 경우에 맞춰 노래하는 짧은 시입니다.

달팽이, 달팽이

당신의 뿔을 밖으로 던져

차를 위해 파이 한 조각을 줄게.

독자는 또한 올바른 말을 개발하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 재미 있고 장난스러운 장르입니다. 게임 중에 드라이버를 선택해야 하는 경우 운율을 사용하십시오.

수탉, 수탉!

빗을 보여주세요.

가리비가 불에 타고 있습니다.

어서, 미샤, 나가!

게임은 아이의 발달에 특별한 역할을 합니다. 그들은 신체적으로 발달할 뿐만 아니라 아이들에게 서로 의사소통하는 법을 가르칩니다.

민요

미취학 아동은 이미 러시아 민요를 접할 수 있습니다.

노래는 가장 방대하고 대중적인 민속 장르입니다. 그들은 남녀노소를 불문하고 모든 사람들이 노래합니다. 진정으로 노래는 사람들의 영혼입니다. 선함과 아름다움에 대한 영원한 국가적 열망은 그녀의 깊은 감성과 고도로 예술적인 표현에서 찾을 수 있습니다. 노래는 사람들을 영적으로 통합하고 민속 도덕 및 미적 이상 정신으로 전 세대를 교육합니다. 남다른 진정성과 진정성 덕분에 민요는 아이들의 감정 세계에 가장 직접적이고 깊은 영향을 미칩니다.

수세기 동안 사람들은 자장가, 연극 노래, 댄스 노래 등 어린이를 위한 특별한 노래를 개발했습니다. 교육적 본능은 무명의 제작자에게 어린이에게 필요한 것과 흥미를 가질 수 있는 것, 기쁘게 하는 것을 알려줍니다.

오랫동안 사람들은 작곡에 큰 교육적 가치를 부여했습니다. 노래는 즐거움을 줄 뿐만 아니라 새로운 감동으로 풍성하게 하고 주변 현실을 생생하게 보여주며 선을 기뻐하고 타인의 불행을 동정하며 모든 생물에 대한 예민한 태도를 길러준다.

사람들의 조형적이고 시적인 사고는 아이들에 가깝고 자연과 인간의 삶에 대한 그들의 생각과 일치합니다. 따라서 어린이들은 특별히 자신을 위해 만들어지지 않은 많은 민요에 관심을 갖고 접근할 수 있습니다.

노래 어휘의 정서적 풍부함, 다정하고 작은 단어의 풍부함, 끊임없는 별명, 음색의 진정성, 멜로디는 아이들이 유창하고 아름답게 말하고 리듬 감각을 개발하고 싶게 만듭니다.

민요를 부르는 것은 어린이들에게 그 노래의 과거와 함께 민족의 국가적 전통을 알게 합니다. 그들의 체계적인 공연은 미적 교육에 기여하고 어린이의 예술적 취향을 개발하며 어린 시절의 자연에서 친숙한 조국에 대한 사랑의 감정을 일깨워줍니다.

민요는 어린이의 말을 풍부하게 하고 말과 조음을 향상시키며 말의 표현에 유리하게 영향을 미치며 긍정적인 감정을 불러일으킨다. 민속 음악, 노래는 우리 아이들과 가깝고 이해할 수 있습니다. 그녀에게는 많은 애정, 친절, 감탄, 아름다움, 은혜, 중요성이 있습니다. 그리고 가사는 단순하다. 국가 문화에 대한 관심의 증가는 아이들의 애국심, 그들 고유의 모든 것, 즉 조국, 예술 및 국가적 자부심에 대한 사랑을 키웁니다.

민속놀이

대부분의 게임은 민속 텍스트를 기반으로합니다. 표현적인 발음(억양)을 노래할 때 특히 편리합니다. 선율적이고 리드미컬한 시작을 통해 원하는 리듬과 템포로 텍스트의 내용을 따라 이동할 수 있습니다. 동시에 점프, 스프링 및 분수 쿵쿵 스텝, 갤럽, 하이 레그 리프트로 보폭, 가벼운 빠른 달리기와 같은 어린이의 운동 기술이 향상됩니다. 게임은 아이들을 흥미롭고 즐겁게 키우는 과정을 만들 수 있는 기회를 제공합니다.

이 게임의 주요 특징은 아마추어 캐릭터이며, 어디에서도 볼 수 없는 바로 여기에서 어린이의 창의적 잠재력이 드러나고 실현됩니다.

아이들이 가장 좋아하는 게임은 서로 잡아야 하는 게임입니다. 이러한 게임에서 어린이는 빠른 움직임, 손재주, 지능("고양이와 참새", "여우-여우", "태양" 등)을 보여야 합니다. 어린이가 다양한 포즈를 취하고 움직이지 않는 "나는 얼어붙을 것입니다" 잠시 동안) 아이들이 창의적이고 상상력을 발휘하며 동시에 움직임을 잘 조정해야 하는 게임이 있습니다. 모든 게임의 텍스트는 어린이의 리듬을 개발하는 데 특별히 사용할 수 있습니다. 박수로 쉽게 재현할 수 있습니다.

달력 휴일

러시아 달력 휴일은 아이들이 매년 같은 민요, 춤, 의식의 세계에 몰입할 수 있는 독특한 기회입니다. 휴일은 미취학 아동이 많은 민요 레퍼토리를 쉽게 마스터하는 데 도움이 되며 그 덕분에 해가 갈수록 공연의 질이 향상되어 아이들이 멋진 독창적인 민속 예술을 만나는 즐거움을 누릴 수 있습니다. 가을 방학 - 추수 축제, 빵, 야채, 과일, 견과류의 휴일. 가을이 자신(아마도 인형)이 이 맛있는 것들을 가져와서 아이들에게 시도해 볼 때 좋습니다. 그리고 그녀의 모든 노래는 노래하고 춤을 출 것입니다.

겨울 방학. 성탄절. 캐롤. 마슬레니차. 소리치는 태양과 새를 부르고 겨울을 몰아냅니다. 의식 음식 - 팬케이크, 일반적인 행동에 포함, 어린 아이들에게 특히 중요합니다.

러시아 민속 악기 연주

가능한 한 빨리 민속 악기 연주를 가르치는 것이 필요합니다.

민속 교육학에서는 호루라기, 부저, 딸랑이와 같은 소리가 나는 장난감이 어린이를위한 최초의 악기로 사용되었습니다.

또한 아카시아와 민들레의 휘파람, 갈대 파이프, 짚, 자작 나무 껍질 등 소위 "하루"도구가 많이있었습니다.

나이든 아이들은 발랄라이카, 하프, 플루트 호른, 아코디언 연주를 마스터했습니다. 낫, 빨래판, 손잡이, 스토브 댐퍼, 사모바르 파이프, 헤어 브러시와 같은 가정 용품도 성공적으로 악기로 사용되었습니다.

사회는 음악 문화를 포함한 영적 가치를 보존하고 후대에 전달하는 데 관심이 있습니다. 아이들은 문화 유산에 대한 지식을 통해 발전해야 하며, 이를 증식할 수 있도록 키워야 합니다.

민속은 정확히 모든 사람이 접근할 수 있는 가변적이고 즉흥적인 형식으로 자신의 세계관을 표현하고 집합적 원칙과 개별 원칙을 결합한 것입니다.

현재 많은 어린이들이 민요에 대해 거의 알지 못하고 러시아 민속에 대해 잘 알지 못합니다. 이 문제는 매우 중요하기 때문에 아이들은 조국의 문화와 그와 직접적으로 관련된 모든 것을 알아야 합니다.

미취학 아동을 위한 실용 자료(노래, 게임, 춤)는 국가 달력에 따라 선택됩니다.

음악 및 민속 활동에서 공연 및 어린이의 창의성은 게임 및 댄스 동작 분야에서 검색하는 것 외에도 우선 멜로디를 수행하기위한 옵션 생성을 포함하여 민속 즉흥 연주와 같은 필수적인 부분을 가진 단일 창작 과정으로 바뀝니다. 그리고 아이들이 사용할 수 있는 민속 악기 연주. 이것은 민속 문화 발전의 실제 단계입니다.

음악 민속은 혼합 현상입니다. 음악, 단어 및 움직임은 떼려야 뗄 수 없는 관계에 있습니다. 이러한 요소의 조합에는 교육적 영향의 큰 힘이 있으며, 이는 어린이가 다양한 유형의 예술을 복잡하게 발달시키는 문제에 대한 포괄적인 접근을 허용합니다.

생산적인 활동을 통해 초등학교 취학 연령의 어린이에게 러시아 민속을 소개합니다.

유아기부터 아동에게 민속문화의 기원과 사회적 가치를 소개함으로써 민속학을 통해 아동의 도덕성과 애국심의 기초를 다지고 자아인식과 개성의 기초를 형성하도록 돕습니다. 생산적인 활동을 추가하면 결과가 훨씬 높아집니다. "모든 새로운 것은 오래된 것은 잘 잊혀진다"는 옛말이 옳다.