중년 이상 어린이를 위한 성교육 게임. 어린이를 위한 성별에 민감한 야외 게임
스베틀라나 키셀레바
"누구의 직업이 어디에 있습니까?".
연습: 아이템을 보고 그 아이템을 가지고 있는 사람이 누구인지 말하기 일하고있는: 엄마나 아빠. 미리 물건이 있는 사진을 선택하십시오. 목록 아이템: 줄자, 청소기, 바늘, 가위, 망치, 국자, 프라이팬 등 아이들이 서로 도울 때 아빠와 엄마가 함께 사용할 수 있는 곳으로 인도합니다.
"차이점 찾기".
연습: 아이들은 아빠가 엄마와 어떻게 다른지 이야기하도록 초대됩니다. 모든 응답을 수락하고 권장합니다. 결국 아빠는 더 자주 출근하지만 많은 엄마들도 일을 한다는 결론이 나온다. 엄마는 아이들과 함께 일할 가능성이 더 높지만 아빠도 아이들과 함께 일합니다. 엄마는 식사를 준비하고 아빠는 그들을 도울 수 있습니다. 아빠가 수리를 하고 엄마가 도와줄 수 있습니다.
"장난감 수집"
바닥에 장난감이 있습니다. 일: 남학생은 여학생이 좋아하는 장난감을 빨간 고리에 넣고 여학생은 남학생이 좋아하는 장난감을 파란 고리에 넣습니다.
"맞아 틀리다"
탁자 위에는 소년 소녀들이 함께 선행과 악행을 하는 사진이 있습니다. 아이들은 그림을 보고 아이들이 올바르게 행동하는 부분은 아름답고, 잘못된 부분은 추악한지 결정하도록 초대됩니다. 소녀와 소년이 옳은 일을하는 그림은 녹색 쟁반에 놓고 잘못된 곳은 빨간색 쟁반에 놓습니다.
녹색 쟁반에 어떤 사진을 올렸습니까? (아이들 앞 탁자에 그림이 놓여있고 선행만 부른다)
"진실은 사실이 아니다"
남자들이 활을 좋아한다는 것이 사실입니까?
여자들이 자동차 놀이를 좋아한다는 것이 사실입니까?
여자들이 예쁜 드레스를 입는 것이 사실입니까?
소년들이 권총을 가지고 노는 것을 좋아한다는 것이 사실입니까?
남자아이들이 인형을 가지고 노는 것을 좋아한다는 것이 사실입니까?
소녀들이 매우 다정하고 친절하다는 것이 사실입니까?
소년들이 용감하고 강하다는 것이 사실입니까?
소녀들이 군인이나 로봇과 노는 것을 좋아한다는 것이 사실입니까?
"우리는 다른"
아이들은 선생님과 함께 원을 그리며 서 있습니다.
진행자가 묻는다. 질문:
남학생 중 키가 가장 큰 사람은 누구입니까?
가장 키가 큰 소녀는 누구입니까?
어떤 아이들이 키가 작습니까?
누가 가장 어두운(금발, 곱슬, 곱슬 등) 머리카락을 가지고 있습니까?
당신의 이웃을보고 그의 눈이 무슨 색인지 말해주십시오.
머리에 활이 있는 사람(활 두 개, 머리핀, 고무줄, 고리)이 있습니까?
누가 드레스, sundresses, 스커트를 입나요?
옷에 분홍색, 빨간색이 있는 사람 (파란색, 갈색, 회색, 녹색 등)색상?
여자아이(남자아이?)는 어떤 신발을 신나요?
여자아이(남자아이는 어떤 보석?
결국 계략교사는 아이들이 다른 사람들이 가지고 있지 않은 것을 가지고 있는지 확인할 수 있었다는 사실에 주의를 기울이고 개념을 설명합니다. "다른", "같지 않은"... 모든 사람들은 서로 다릅니다.
게임 "상호 신뢰".
소년들은 먼저 소녀들을 장애물을 통과하도록 안내해야 합니다. (소녀들은 눈을 가린다)... 소년은 소녀의 손을 잡고 어떻게, 어디로 가야 하는지, 건너뛰는지 등을 설명합니다.
잘했어, 진짜 기사들이여.
눈을 감았을 때 기분이 어땠나요?
그 소년은 당신을 조심스럽게 자신있게 인도 했습니까?
그 소녀를 이끌 때 기분이 어땠나요?
잘했습니다. 서로를 신뢰합니다. 이것은 좋은 품질입니다.
"오브젝트-맨, 오브제-우먼".
연습: 아이템을 고려하다 (우산, 옷걸이, 의자, 벨, 가방)... 그가 되살아나면 어떤 사람이 될지 상상해보십시오(남자 또는 여자, 언어 또는 몸짓으로 상호 작용을 묘사하면서 이러한 물건을 가지고 놀아요.
"역전 이야기"... 표적. 이성의 영웅의 이미지를 입력하고 그의 관심사와 도덕적 가치를 이해하는 능력을 형성합니다.
연습: 유명한 동화 속 인물들이 연기하는 동화를 생각해 보세요. 메인 질환: 남성 영웅(Karlson, Buratino, Koschey the immortal, Karabas-Barabas, Dunno, Ivan Tsarevich, 형제 Ivanushka 등)은 소녀로 묘사됩니다. 그리고 여성여 주인공 (빨간 망토, Havroshechka, Alyonushka 자매, Thumbelina, Cinderella, Malvina 등)은 소년입니다.
모방 계략: 표적: 어린이의 감각적 경험을 확장하고, 어린이가 이미지를 입력하는 능력을 개발하고, 모방 행동을 수행합니다.
"화난 소녀"... 연습. 분노의 감정을 표현하십시오. 나머지 아이들은 동정의 감정, 돕고자 하는 열망을 가지고 있습니다.
"놀란 소년"... 연습. 놀라움의 감정을 표현하십시오.
"사랑하는 부모님"... 연습. 표정, 감정, 기쁨의 느낌, 부모의 부드럽고 돌보는 태도를 자녀에게 전달합니다.
"노숙자 새끼 고양이"... 연습. 관심을 필요로 하는 사람들에게 동정과 애정을 표시하십시오.
"화난 곰"... 연습. 분노의 감정을 표현하십시오. 사람, 동물의 원인을 설명하십시오. 이 상태에서 벗어나는 방법.
"바바 야가 사냥"... 연습. 표현적인 움직임, 표정으로 부정적인 동화 영웅의 성격을 전달합니다.
적대적 플레이 "기사 토너먼트".
토너먼트는 소년 기사단이 주최하며 경쟁합니다.
민첩성, 손재주 (목표물 명중, 장애물 달리기, 미로 통과,
힘 (줄다리기, 팔씨름,
독창성(십자말풀이, 과제, 퍼즐 맞추기,
용감한 (춤에 초대,
재치 (웃긴 사례 발표, 웃긴 사진 이름 짓기).
소녀들은 결과를 요약하고 우승자에게 상을 줄 것입니다.
"재미있는 몰수".
수수께끼는 유령에 쓰여 있습니다 - 속임수 - 잘 듣고 대답하십시오.이 소년 또는 소녀는 누구입니까?
아이들은 소년 소녀 쌍으로 가방에서 수수께끼를 얻습니다.
봄에는 민들레 화환이 짜여져 있습니다. 물론 ... (소녀들)
볼트, 나사, 기어는 주머니에서 찾을 수 있습니다 ... (소년들)
스케이트는 얼음에 화살을 그렸고 하키 만 쳤습니다 ... (소년들)
화려한 드레스를 입고 쉬지 않고 1시간 동안 수다를 ... (소녀들)
모든 사람들 앞에서 그들은 자신의 힘을 측정하는 것을 좋아합니다 ... (소년들)
관련 출판물:
어린 미취학 아동의 감각 교육 수단으로서의 교훈적 게임연령대. II 주니어 그룹 "" Sun City ". 2013년 12월 ~ 2015년 5월 프로그램 "태어날 때부터.
미취학 아동에게 놀이는 매우 중요합니다. 그들에게 놀이는 공부이고, 놀이는 일이며, 놀이는 진지한 형태입니다.
게임 - 상황 "우리는 용감하고 싶습니다". 프로그램 내용: 애국심을 키우십시오. 영웅에게 감정적인 반응을 불러일으킨다.
두 번째 그룹의 성교육 원칙을 고려한 환경에서의 오리엔테이션 확대를 위한 GCD 요약목적 : 어린이가 인형 - 소년과 인형 - 소녀를 구별하는 능력을 형성합니다. 의복에 대한 아이디어를 제공하십시오. 기술을 승진시키십시오.
고령층의 성교육 방법과 함께 체육 문화를 위한 GCD시립 유치원 교육 기관 유치원 "Romashka" 결합 유형 체육 문화에 대한 GCD의 개요.
OGKUSO SRTSN "레인보우"
Ulyanovsk 지역의 Dimitrovgrad시에서 "
교육자
일무코바
알레프티나 아나톨리예브나
카드 파일
"성교육을 위한 게임»
취학 전의 롤 플레잉 게임에서 상징적 인 형태의 아이들은 어른들의 관계를 재현합니다. 역할을 수행하면서 아동은 성별로 구분되는 특정 사회적 기능을 수행합니다. 동시에 유치원 기관의 실습에서 소녀와 소년 발달의 정신 생리 학적 특성을 고려하여 놀이 활동의 내용이 충분히 차별화되지 않았습니다.
성 교육은 차별화 된 접근 방식의 기초가 원칙적으로 아동의 발달 수준,인지 관심, 능력, 신경계의 특징이라고 가정합니다
교육 기관 및 개별적으로 차별화 된 접근 방식에서 이성애 교육의 구성 요소 중 하나는 아동이 놀이 활동 주제의 위치를 숙달 할 수있는 조건을 만드는 것입니다. 놀이 활동의 내용 설계, 단계별 교육학 만들기 아동의 독립성과 창의성 발달을 위한 기술, 주제놀이 환경을 설계합니다. 그러나 성별에 따른 미취학 아동과의 작업 내용은 충분히 개발되지 않아 연구원에 따르면 어린이의 성별에 따른 특성이 없습니다. 소년은 때때로 정서적 안정, 지구력, 결단력, 소녀 - 부드러움, 겸손이 부족합니다. , 관용, 평화로운 갈등 해결에 대한 열망은 성교육의 관련성입니다.
취학 전 연령에 놀이가 주요 활동이지만 아이가 게임에서 대부분의 시간을 보내기 때문이 아닙니다. 놀이는 아이의 정신에 질적 변화를 일으킵니다. 롤플레잉 게임에서 아이들은 어른들의 관계를 상징적으로 재현합니다. 역할을 수행하면서 아동은 성별로 구분되는 특정 사회적 기능을 수행합니다. 이러한 게임을 소시오섹슈얼이라고 하지만 실제로 성적인 요소는 거의 없습니다. 노는 과정에서 아이는 자신의 신체 구조를 명확히 하고 자신을 다른 아이들과 비교하며 성역할을 익히기 시작합니다. 아동의 심리 성적 발달에서 놀이 기간은 주도성, 성 역할 행동의 동화, 섹스 게임, 서로에 대한 애정, 첫사랑, 부모 역할 수행으로 특징 지어집니다.
소녀들은 인형, 딸 및 어머니와 적극적으로 놀고 있으며, 소년은 무기와 자동차에 대한 관심을 개발하고 강화합니다. 실험적인 환경에서 아이들에게 가게에서 놀 기회가 주어졌을 때, 그들은 "세일즈맨"이 되어 소년들에게 자동차와 무기를, 소녀들에게 인형과 접시를 사라고 제안했습니다. 그러한 행동은 어떤 문화에 내재된 한 성별 또는 다른 성별과 물건 및 속성의 연관성이 "소녀를 위한 인형, 소년을 위한 자동차"와 같은 특정 연관성의 관찰 또는 암기를 통한 학습에만 의존하지 않는다는 것을 증명합니다. 아이들은 남성과 인과 관계에있는 속성과 여성과 같은 관계에있는 속성을 넣기 시작했습니다.
남자 아이들의 게임은 더 실질적이고 여자 아이들은 더 언어적이어서 그들은 언어 게임을 하고, 남자 아이들은 구성 세트를 땜질하는 것을 더 좋아합니다. 어린이 놀이는 사회에서 남성과 여성의 역할에 대한 전통적인 관점을 반영합니다. 소녀들은 매일 집을 돌보고, 아이들을 돌보고, 결혼합니다. 소년들은 전쟁에서 싸우고, 트랙터를 운전하고, 다리를 만들고, 목공을 합니다. 이 게임은 또한 도덕성의 토대를 마련합니다. 남자는 관대함, 신뢰성, 여자(여자)에 대한 존중, 여자에게는 친절, 인내, 충성, 남자(남자)에 대한 존중입니다.
역할 연기는 부정적인 역할 연기에 대한 고정 관념을 극복하는 가장 좋은 방법입니다.
예를 들어, Doctor and Patient 게임은 이러한 목적에 이상적입니다. 아이들은 자유롭게 역할을 바꿀 수 있습니다. 이 게임은 소년들이 누군가를 돌보고 소녀들이 남성 역할을 하도록 영감을 줍니다. 더 자주, 소녀의 역할 지향은 소년보다 조금 더 이성으로 이동합니다. 행동이 성별에 대한 모든 요구 사항을 엄격하게 충족하는 어린이는 종종 지능이 낮고 창의성이 떨어지는 것으로 나타났습니다.
반대로, 행동의 경직된 성적 유형화에서 더 자유로운 아동은 지능이 높고 심리적으로 더 번영합니다. 교사와 부모는 놀이 역할의 분배와 플롯 변경을 통해 어린이의 특정 부정적인 특성을 교정할 수 있습니다.
아이들의 욕망은 게임으로 실현됩니다. 종종 어린이는 인생에서 금지 된 게임에서 역할을 수행하여 보상을 얻습니다. 상상의 세계는 현실의 세계와 반대이며 아이에게 더 현실적일 수 있습니다.
게임에서 그는 외로움의 느낌에서 벗어나 친밀감과 협력의 기쁨을 배웁니다. 게임에서 그는 자신의 능력을 평가하고 자신에 대한 믿음을 얻고 주변 세계와 사람들과의 관계에서 자신의 위치를 결정합니다.
따라서 성 역할에 대한 아동의 태도에 영향을 미치는 가장 좋은 시기는 6세 미만입니다. 어린이의 인간세계 진입 성공 여부, 성교육은 주로 놀이의 역할을 과소평가할 수 없는 교육의 내용에 달려 있다.
소년은 일반적으로 활동적입니다. 이것은 좋지만 때로는 허용되는 범위를 넘어서 특별히 선택된 것이 도움이 될 것입니다. 소년을 위한 게임.
게임으로 행동을 교정하는 것은 교화보다 훨씬 더 유용하고 즐겁습니다.
1. 제안 소년들바닥에 누워 이렇게 말합니다. "누구든지 남들보다 1분이라도 더 침착하게 누울 수 있는 사람은 장난감이 하늘에서 곧장 날아갈 것입니다." 그리고 다음 장난스러운 순간, 소년들에게 약속하십시오. 지금은 다른 사람들보다 조용히 누워있을 것이고, 그는 지도자가 될 것이며, 장난감을 던질 사람을 스스로 결정할 것입니다.
2. 갑자기 이야기를 만드는 데 사용할 수 있는 카드를 테이블 위에 놓습니다. 카드 사이에 의미를 중단하고 문자열과 사탕 포장지를 배치하십시오. 어린 시절부터 친숙한 평범한 이야기의 줄거리에서 어린이가 무료 환상에 들어갈 수 있습니다.
3. 다른 상자를 가져 가라. 장난감, 개체, 카드입니다. 모든 것을 보여주고 물어보십시오. 필요한 경우 필요한 경우 이유가 있습니다. 당신은 대답합니다 - 당신은 물건을 얻습니다.
4. 아이가 공격적이고 동요하는 경우. 종이를 가지고 화난 늑대, 곰 또는 고슴도치의 얼굴을 그립니다. 아이에게 동물을 다시 그리도록 요청하여 친절하게 만드십시오. 지우개나 더 강한 색상을 사용할 수 있습니다.
5. 종이나 신문으로 즉석 칼을 만들고 즉시 그것에 맞서 싸울 것을 제안합니다. 승자는 예를 들어 상대방의 어깨를 만질 수 있는 사람입니다.
미취학 아동을 위한 성교육 프로그램소년과 소녀의 정신적, 육체적 발달에 영향을 미치도록 고안되었습니다. 목표는 사회에서 다른 성별의 대표자들의 사회적 역할과 관련된 활동을 최적화하는 것입니다.
성 교육은 어린이의 실제 남성과 여성에 대한 아이디어의 형성이며 이는 사람의 정상적이고 효과적인 사회화에 필요합니다.
교육자와 부모의 영향으로 미취학 아동은 여성 또는 남성으로 정의되기 위해 사람이 고수하는 성 역할 또는 행동의 젠더 모델을 배워야 합니다.
6년이 지나면 심리적인 방법으로 성역할 지향을 바꾸는 것은 불가능하다는 것을 기억해야 합니다. 취학 전 기간은 무성입니다. 성 호르몬은 아동의 발달에 영향을 미치지 않습니다. 이 시대에 미래 남녀의 도덕적 태도의 기초가 형성됩니다.
성교육에는 다음이 포함됩니다.
다른 성별의 사람들 사이의 관계 - 특정 행동 모델의 형성;
관계 규범 - 성 관계 분야의 문화 습득;
가족의 개인 생활;
남성과 여성을 위한 활동 영역 - 사회에서 남성의 역할과 여성의 역할에 대한 올바른 이해.
성교육 및 이성애 교육의 교육과제:
돌이킬 수 없는 관심과 자신의 성에 대한 긍정적인 태도를 가진 미취학 아동을 교육합니다. 자신의 특성에 대한 인식과 다른 사람들이 어떻게 인식하는지에 대한 기반을 마련하고 다른 사람들의 가능한 반응을 고려하여 개인 행동을 구축하도록 조언합니다.
미취학 아동 주변 사람들에 대한 관심과 좋은 태도를 키우십시오.
미취학 아동에게 자신과 다른 사람들을 자신의 장점과 단점, 전형적이고 개별적인 특성을 가진 개인 및 사회적인 개념으로 발전시키기 위해;
감수성과 공감 능력, 주변 사람들의 상태와 기분을 느끼고 인식하는 능력을 개발합니다. 그들에 따라 행동하고 감정과 행동을 관리 할 수 있습니다.
가족, 씨족, 가족 가보, 전통에 대한 지식을 풍부하게하고 심리적 그룹 및 사회 제도로서의 가족의 주요 기능을 숙지하십시오.
미래의 사회적 및 성역할을 위한 토대를 마련하고, 성과의 특성을 설명하고, 다양한 사회적 성역할에 대한 긍정적인 태도와 존재의 필요성을 육성합니다.
모든 사람들을 남성과 여성으로 나누는 것에 관한 "소년", "소녀"개념의 내용에 대한 어린이 지식을 심화시킵니다. 성별 및 성별 식별을 촉진하고 성별이 다른 어린이의 성적 발달 징후에 정확하고 유능하게 대응합니다.
성 교육의 관련성에 대해 말하면, 교육자들은 미취학 아동의 성 교육에 다음과 같은 방법과 기술을 사용하도록 권장됩니다. 성교육 게임
:
· 롤플레잉 게임 "패밀리"
삽화, 소설을 사용한 대화
윤리적 콘텐츠의 문제 상황
엄마, 아빠, 또래를 위한 선물 만들기
· 교훈적인 게임: “누가 무엇을 하기를 좋아합니까? , "누구에게?", "나는 성장하고 있다", "공통점은 무엇이며, 우리는 어떻게 다를까?" , "내가 이렇게 된 이유는 ...", "누구야?" , "남자에게 옷을 입히고 여자에게 옷을 입히십시오."
성인의 실수는 부모와 교육자가 인지된 성별 차이에 근거하지 않고 후자의 개별 특성에 기초하여 어린이에게 접근하는 법을 배워야 한다는 것입니다.
성교육.아동의 성별은 부모와 교사가 아동에게 기대하는 바에 영향을 미칠 수 있으며, 이는 성별에 따라 아동에 대한 태도가 다를 수 있습니다. 그 결과, 아이들은 성별로 구분된 기술과 자아상을 개발할 수 있으며, 이는 선택권을 제한할 수 있습니다.
교육 기관에서 성별이 다른 교육은 과장될 수 있습니다. 남학생과 여학생은 종종 따로 줄을 서도록 요청받습니다. 그들은 엄지손가락이 "남자"이고 나머지 손가락이 "숙녀"인 노래를 배웁니다. 또는 "어린 소녀는 과자, 향신료 및 모든 종류의 오락으로 만들어집니다. ... 소년은 달팽이, 껍질 및 녹색 개구리로 만들어집니다. "
방금 언급한 것과 같이 완전히 무해한 것처럼 보이는 성별 차이도 그룹에서 발생해서는 안 됩니다. 그룹에서는 자신의 성별이 어떤 분야에서 우월성을 보여야 하는지와 같은 역할을 하는 것에 대해 성별 구분을 하도록 강요하기 때문입니다.
젠더 차이는 또한 어린이 관계에서 젠더 분리에 기여하는데, 이는 남아와 여아 사이에 특정 장벽이 존재하고 남아 있어야 하며, 젠더 교육 게임은 이에 기여할 뿐임을 시사합니다.
부모와 교육자는 종종 학교와 가정에서 아동의 성별 분리를 조장하여 성별에 따른 추가 분리를 초래합니다. 역으로, 교사와 부모는 아이들에게 장난기, 남학생과 여학생 간의 평등한 관계, 일반적으로 한 성별이 선호하는 게임 참여를 장려하는 성별 없는 환경을 의도적으로 조성해야 합니다(예: 여학생은 축구를 할 수 있고 남학생은 "고전").
젠더 교육은 공간 및 수학 능력뿐만 아니라 공감 능력이 젠더 독립적인 자질에 바람직하기 때문에 매우 관련이 있습니다. 부모와 교육자는 모든 어린이가 이러한 능력을 증진하는 다양한 게임과 장난감을 하도록 권장해야 합니다.
부모가 수학 학습에서 젠더 기반 기대의 역할을 설명하는 것이 중요합니다. 부모가 읽는 아동 발달 책은 차별적 사회화와 그것이 자녀의 고유한 잠재력의 발달을 제한할 수 있는 방법에 대해 논의할 수 있습니다.
불행히도 대중은 종종 성별 차이 연구에 대해 잘못 알고 있으며 부모에게 아들과 딸의 차이는 자연스럽고 예상되는 것이라고 말합니다.
아이들이 성 역할에 대해 배우는 방법 중 하나는 관찰을 통해서입니다. 인지적 젠더 분화는 남성과 여성이 서로 다른 사회적 역할을 하는 어린 시절에 시작되며, 젠더가 우리의 행동을 안내하는 중요한 범주임을 알게 됩니다.
따라서 가정에서 책임을 평등하게 분배하고 남성과 여성이 특정 작업을 수행해야 한다는 생각을 거부하면 아동에 대한 성별 차이의 중요성이 감소할 수 있습니다.
어린 시절에 일어나는 젠더 유형에 대해 이야기 할 때 고정 관념은 자연스러운 것이지만 피할 수없는 것은 아닙니다. "환경 요인은 아이들이 사회에 존재하는 고정 관념에 대해 배우고 채택하는 방법에 큰 영향을 미친다"는 말은 우리 사회의 과잉으로 젠더와 관련된 요소 중에서 어린이는 관련 고정 관념을 필수적으로 흡수합니다.
그러나 그러한 고정 관념을 사용하고 수용하는 것은 불가피한 것은 아닙니다. 특히 어린이가 성별이 아닌 역할 모델을 접하는 경우에는 더욱 그렇습니다. 부모가 전통적인 성 역할 체계를 넘어서면 성 역할에 대한 자녀의 태도가 바뀔 수 있습니다.
예를 들어, 11년 동안 지속된 한 장기 연구에서 미취학 아동의 삶에 대한 부모의 적극적인 참여는 비전통적 유형의 고용에 대한 청소년의 지원과 7세 미만의 삶에 대한 부모의 참여를 미리 결정했습니다. 9세 아동은 비전통적인 양육 계획의 지원을 미리 결정했습니다.
OO의 성교육... 그러나 부모가 성 사회화의 유일한 주체는 아닙니다. 아동 문학의 성 중립적 언어와 아동 프로그램의 가사 및 사업 역할에서 여성과 남성의 묘사는 아동이 성차별 남용을 중단하기 위해 갈 길이 멀다.
일부 연구는 미디어가 젠더 고정 관념과 관련된 인식을 바꿀 수 있다고 제안합니다. 불행히도 전통적인 젠더 이미지가 제품 판매에 도움이 되고 시청자나 독자를 끌어들이는 한 지배적일 것입니다.
소비자는 때때로 서신을 보내고 성별 고정 관념을 사용하는 회사의 제품 구매를 거부함으로써 미디어의 이미지에 영향을 줄 수 있습니다.
또한 부모는 자녀가 보고 있는 책, 영화 및 TV 프로그램을 비판적으로 평가하여 자녀가 성별에 대한 고정 관념을 접하지 않도록 해야 합니다. 판매 또는 비디오 배포가 가능한 디즈니의 어린이 영화는 극도로 고정 관념이 있는 방식으로 두 성별을 모두 묘사합니다.
더욱이, 이러한 영화는 종종 여러 번 보기 때문에(아이들은 같은 영화를 계속해서 보는 것을 좋아할 것입니다), 그러한 견해를 심어주는 데 특히 도움이 될 수 있습니다.
젠더 자기 발견의 과정은 4세에 가까워집니다. 3.5세부터 5세까지는 아동의 성별과 관련된 속성이 매우 중요합니다. 어린이에게 동화를 읽을 때이 성별 요구 사항을 고려해야합니다. 아이들은 자신의 성별의 캐릭터와 동일시하기 시작합니다. 아동의 성 자기 인식 과정을 고려해야 합니다. 소년이나 소녀는 동화에서 식별 할 가치가있는 인물을 찾고 있습니다. 동화가 성별에 적합한 캐릭터가없는 당신의 것이라면 3.5 세에서 5 세까지의 어린이는 듣기를 거부하거나 동화에 빨리 흥미를 잃을 것입니다.
교육 기관의 성 교육 방향, 소녀들에게 필요한 것은 교활한 살구와 공주에 대한 이야기를 읽습니다. 소년의 경우 용감한 토끼와 전투에 대해 읽으십시오. 동시에 호전성과 용기뿐만 아니라 보살피고 지원하는 능력에 초점을 맞추는 것을 잊지 마십시오. 이렇게 함으로써 당신은 그의 미래의 아내뿐만 아니라 당신 자신을 위한 봉사를 하고 있는 것입니다. 노부모에 대한 아들의 보살핌은 매우 즐겁고 필요합니다. 유치원 교육 기관의 성교육은 결실을 맺을 것입니다.
교육 기관에서의 다양한 육성 4세 아동은 자신의 성 역할에 대한 인식과 함께 두려움과 함께 또래와의 첫 번째 불만과 다툼이 온다는 사실에 성 교육의 관련성이 있음을 고려해야 합니다. 여기에서 성적인 것 외에도 동화는 심리 치료적 역할도 할 것입니다.
성교육을 위한 게임 소녀는 더 이상 가족의 외동딸이 아니며 고통받고 있습니다. 모든 예비 훈계와 초음파와 임신에 대한 감동적인 이야기에도 불구하고 질투는 그녀를 극복합니다. 아기 인형과 같은 것, 누나의 장점, 그녀를 사랑하는 것에 대해 ... 동화 "거위 백조"를 읽고 소녀와 딸의 질투에 공감할 기회가 당신을 놀라게 할 것입니다 ...
소년은 어둠을 두려워하게 되었습니다. The Stolen Sun을 읽고 두려움을 치료하십시오. 소년과 소녀 모두 동화를 읽는 것이 좋습니다. 그들은 어떤 문제라도 해결할 수 있기 때문에 가장 어렵고 절망적인 상황에서 항상 길을 찾는 것이 가능하다는 느낌을 아이에게 만듭니다.
동화가 아이가 파괴적인 감정을 없애는 데 도움이된다면 아이는 그것을 읽는 성인에게 이에 대해 감사를 느낄 것입니다. 이것은 가까운 성인의 소녀와 소년의 신뢰를 강화하고 관계를 개선합니다.
때때로 아이들은 동화를 자신의 방식으로 해석하고, 자신의 삶과 동화의 줄거리를 연결하고, 중요하지 않은 것에 중점을 둡니다. 문제가 무엇인지 알아 내려고 노력하십시오. 그러나 아이가 줄거리와 정원의 갈등과 명백한 평행선을 그리더라도 이것을 강조하기 위해 서두르지 마십시오. 4세가 되면 아이는 구체적인 사고를 하게 되며 캐릭터의 경험과 자신의 경험의 일치만이 명확해질 것입니다.
이야기 과정에서 발생하는 모든 질문에 참을성 있게 대답하십시오. 감정을 조심하고 매우 걱정되면 종이에 감정을 쏟아 붓고 그 순간에 필요한 캐릭터를 그리도록하십시오. 이미지의 정확성 또는 부정확성으로 동화 요법의 효과를 망치지 마십시오.
소녀는 개구리 공주가 두꺼비 모양을 없애기를 원하지 않았고 소년 Ilya Muromets는 무언가에 대해 조심하기 시작했습니다. 그대로 두십시오. 현재는 섬세하지만 나중에 성 도덕을 다룰 것입니다.
결론: 교육 기관에서 아동의 성 발달은 아동의 성 정체성이 제 시간에 형성되고 그러한 불일치가 없는지 확인하는 것을 목표로 해야 합니다.
· 성별과 이름을 변경하려는 표현된 활동은 성인에게 경고해야 합니다.
꿈 속의 아이는 또한 일반적으로 자신이 자신의 성별과 동일하다고 생각합니다.
· 이성처럼 옷을 입고 행동하려는 욕망은 성 정체성에 문제가 있음을 나타낼 수도 있습니다.
나는 현대 세계가 전통적으로 여성스러운 자질뿐만 아니라 소녀에게서보고 싶어한다는 사실에 특별한주의를 기울이고 싶습니다. 따라서 소녀를 포괄적으로 개발하는 것을 잊지 마십시오. 글쎄, 울지 말아야 할 소년은 결코 관대하고 동정적이지 않으며 구출에 올 수 없을 것입니다.
교훈적인 게임의 복합체성교육에 대해
미취학 아동을 위해.
미취학 아동 교육의 수단으로 놀이
교육자들에 따르면 놀이는 무엇이든 가르치는 가장 좋은 방법입니다. 결국 3-5 세 어린이는주의를 요구하면서 책상에 앉을 수 없습니다. 노는 동안 아이는 이것이 배우는 것이고 그들이 그에게서 무언가를 원한다는 사실에 대해 생각하지 않습니다. 그는 단순히 그에게 흥미로운 행동을 수행하고 쉽고 자연스럽게 많은 필요한 정보를 기억합니다.
미취학 아동을 위한 젠더 게임은 소녀와 소년이 어떻게 행동해야 하는지, 사회에서 그들의 행동 규칙이 무엇을 따라야 하는지 설명하는 방법 중 하나입니다. 구식의 고정 관념 "남자를위한 자동차, 여자를위한 인형"은 유용성보다 오래 오래 지속되었으며 초기 개발의 현대적인 방법은 완전히 다른 것을 말합니다. 또한 남성과 여성 직업의 경계가 점차 흐려지고 많은 여성들이 페미니즘의 아이디어에 매료됩니다. 이 때문에 젊은 세대가 자신의 역할에 적응하기가 더 어려워지고 많은 부모, 특히 할머니가 새로운 관행에 반대합니다. 소녀들은 주부가 아니라 총리를 꿈꾼다.
교육자를 위한 몇 가지 팁:
소년은 미세 운동 기술을 개발할 필요가 있으며, 이를 위해서는 적절한 게임을 사용하고 소녀에게는 큰 게임(볼 게임)을 사용해야 합니다.
소년들이 실험할 수 있는 모든 장난감을 만드십시오. 그리고 소녀의 경우 물과 모래는 가능한 검색 옵션의 구현, 공동 토론에 더 적합합니다.
소년은 작업, 문제 상황을 설명하고 행동을 시작하기 전에 최소 1분 동안 지시를 내려야 합니다.
소녀들을 위한 다른 퍼즐을 더 자주 사용하십시오.
소년들이 그들과 토론하기 전에 자신의 감정을 표현하게 하십시오.
3차원 공간을 가진 소녀들과 함께 실험해보세요. 수학적 계산 및 디자인 작업에서 설명성, 명확성 및 비유성을 사용하면 수학적 표현을 보다 구체적이고 이해하기 쉽게 만드는 데 도움이 됩니다.
소년들의 이동성, 에너지, 활동성을 칭찬하고, 이러한 기능을 작동하도록 전환하고, 수업 시간에 다른 아이들을 돕고, 문제 상황을 복잡하게 만듭니다.
그룹에 지도자가있는 경우 소년 - 소녀에게주의를 기울이십시오. 그들 중에는 리더도 있을지 모르지만, 남성의 우월감 때문에 리더의 자질은 열리지 않는다.
특히 좋은 행동에 대해 소녀와 소년 모두를 더 자주 칭찬하십시오. 카메라를 가까이에 두고 아이들의 사진을 찍습니다. 이 기술은 남녀 모두가 자신의 성취를 자랑스러워하고 성공적인 문제 해결에 대한 동기를 높이는 데 도움이 됩니다.
옵션 1 "왜 우리는 남자(여자)를 좋아합니까?"
목표: 소년과 소녀 사이의 관계 문화를 조성합니다. 소년과 소녀의 긍정적인 성격 특성에 대한 개념을 어린이에게 형성합니다.
재료: 다색 판지로 만든 꽃, 꽃잎은 분리 가능하며 중간에 삽입됩니다.
게임 과정: 어린이와 함께 개별적으로 또는 어린이 그룹과 함께 게임을 할 수 있습니다. 어른들은 모든 아이들이 서로 친구 였지만 사악한 요정이 모든 아이들을 다투는 마법의 나라에 대해 이야기합니다. 아이들은 "우정의 꽃"을 모으도록 초대되지만, 이를 위해 각 어린이는 꽃잎을 가지고 소녀나 소년의 좋은 품질을 명명해야 합니다. 아이들은 긍정적 인 특성을 나열하고 성인은 꽃잎을 가운데와 연결합니다. 꽃을 따자 아이들은 서로 박수를 친다.
교훈적인 게임 "Magic Flower"
옵션 2 "집에서 어떻게 도와드릴까요?"
목표: 여성과 남성, 소녀와 소년의 가사 책임에 대한 이해를 형성합니다. 사람들을 돕고자 하는 열망을 키웁니다.
게임 과정: 아이들은 돌아가면서 꽃에서 꽃잎을 뜯고, 가족에서 수행할 책임에 이름을 붙입니다(꽃에 물주기, 바닥 쓸기, 동물 돌보기, 여동생과 형제 "키우기", 장난감 수선) 등 게임을 다양화할 수 있습니다.어린이들이 가족에서 어머니, 그 다음으로 아버지가 수행하는 책임을 나열하게 하십시오.
교훈적인 게임 "Magic Flower"
옵션 3 "가족 중 나는 누구입니까?"
목표: 가족 관계에 대한 아이디어 형성. 아들, 손자, 형제, 딸, 손녀, 자매(나이가 들수록 - 조카, 조카, 사촌 등)와 같은 단어를 올바르게 사용하도록 가르칩니다.
재료: 다색 판지로 만든 꽃, 꽃잎은 분리 가능, 중간에 삽입
게임 과정: 성인의 유도 질문의 도움으로 아이들은 대답을 해야 합니다. 그들은 어머니(아버지, 할머니)에게 누구입니까? 등.
교훈적인 게임 "소원"
재료: 하트 장난감(모든 장난감)
게임 과정: 아이들은 원 안에 서 있습니다. 장난감을 서로에게 건네면서 그들은 소원을 말합니다. "나는 당신을 원합니다 ...."
교훈적인 게임 "공손한 말"
목적: 아이들에게 행동, 공손함, 서로에 대한 존중, 서로 돕고자 하는 열망의 문화를 조성합니다.
자료: 다른 상황을 묘사하는 플롯 그림: 아이가 다른 아이를 밀었다, 아이가 넘어진 것을 줍다, 아이가 다른 아이를 불쌍히 여기는 등.
게임 과정: 아이들은 줄거리 그림을 보고 정중한 말로 소리를 냅니다.
아이가 길을 잃으면 그림에서 유도하는 질문을 하십시오. 예를 들어, 친구가 당신에게 장난감을 주기 위해 말하는 마법의 단어는 무엇입니까?
그들의 도움에 대해 그 사람에게 어떻게 감사할 것인가?
어른들은 어떻게 대처해야 할까요? (이름, 애칭 및 당신으로 전화)
사람을 만날 때 무엇을 말해야합니까?
집에 갈 때 모두에게 무엇을 말해야 합니까?
아침에 일어나서 아침에 유치원에 갈 때 무슨 말을해야합니까? 취침 전에 서로에게 어떤 말을 할 수 있습니까?
실수로 누군가를 밀거나 치면 어떻게 말합니까? 등.
아이들은 생활 속에서 다음과 같은 단어를 알고 사용해야 합니다: 안녕하세요, 안녕, 곧 만나요, 제발, 제발, 감사합니다, 죄송합니다, 잘자 등.
교훈적인 게임 "왕관에 귀".
아이들은 남학생과 여학생을 위한 옷과 액세서리를 선택하도록 권장됩니다.
교훈적인 게임 "가방"
목적 : 남성복과 여성복에 대한 아이들의 생각을 형성합니다.
준비물: 도색, 도색되지 않은 여행 가방, 색연필이 있는 종이.
게임에 대한 설명입니다. 교사는 아이에게 아빠(엄마)가 출장(휴가)에 가서 여행 가방을 꾸리는 모습을 상상해보라고 합니다. 연필의 도움으로 가방을 바닥에 해당하는 것으로 "채울" 필요가 있습니다.
게임 옵션: 아빠(엄마)가 아들(딸)에게 선물을 가져왔습니다.
교훈적인 게임 "Sasha와 Masha를 위한 선물".
표적: 어린이의 성 인식 형성.
작업: 자신, 다른 어린이를 특정 성별의 대표자로 인식하는 능력을 통합합니다. 자신과 이성의 다른 대표자의 삶과 활동에 대한 관심 형성을 계속하십시오. 생각, 상상력을 개발하십시오. 아이들 사이에 우호적인 관계를 형성합니다.
게임에 대한 설명입니다. 놀기 위해서는 소녀 Dasha와 소년 Sasha의 두 인형이 필요합니다.
"Gifts"(장난감, 소녀와 소년을 위한 옷, 그리고 특정 성 정체성이 없는 품목을 묘사한 그림)이 들어 있는 두 개의 상자(빨간색은 Masha용이고 다른 파란색은 Sasha용)입니다. 게임을 하는 동안 아이들은 선물이 누구를 위한 것인지 정확하게 결정해야 합니다.
교훈적인 게임 "어머니는 어떻게 비슷합니까? 우리 아빠들은 어때?"
목표: 성별이 다른 대표자 간의 중요한 유사점과 차이점을 강조하는 능력을 형성합니다. 사랑하는 사람에 대한 사랑을 키우기 위해 그들의 일에 대한 존경심을 키웁니다. 자녀가 가까운 사람에 대한 감정을 표현할 수 있도록 도와주세요.
자료: 각 어린이의 가족 앨범 사진.
게임 과정: 어린이와 성인이 카펫에 앉아 있습니다. 교사는 아이들에게 각자 가족이 있고 어머니, 아버지, 조부모, 형제 자매가 있다고 말합니다. 아이들은 엄마(아빠)의 사진을 보고 어떤 엄마(아빠)가 있는지 말하도록 초대받습니다. 그녀는 무엇을합니까? 예를 들어, 어머니는 친절하고 애정이 많으며 때로는 화를 내며 날씬하고 배려심이 깊고 아름답습니다. 그녀는 음식을 준비하고, 옷을 빨고, 등등.
모든 아이들이 대답한 후, 교사는 그들에게 다음과 같은 질문을 합니다.
우리 어머니(아버지)는 어떻게 비슷합니까?
모든 엄마(아빠)가 하는 집안일은 무엇입니까?
그들을 하나로 묶는 외부 징후는 무엇입니까?
모든 엄마(아빠)에게 내재된 자질은 무엇입니까?
당신은 커서 누구입니까?
선생님은 아이들의 대답을 들으며 모든 엄마 아빠가 가사일과 육아, 출근을 하고 있다고 요약한다. 모든 엄마 아빠는 아이들을 사랑하고 돌봐주세요
교훈적인 게임 "서로 칭찬하자"
목표: 아이들에게 서로에게 세심한 주의를 기울이고, 자신과 이성의 아이들에게 동정을 보일 수 있도록 가르칩니다. 남성다움과 여성다움의 자질에 대한 지식을 통합합니다.
재료: 두 캐릭터 - 사샤와 마샤. 인형의 몸체는 판지 실린더로 만들어졌으며 머리는 파란색 (소년)과 분홍색 (소녀) 색상의 풍선으로 만들어졌으며 얼굴이 칠해져 있습니다. 인형은 옷을 입고 있습니다. 셔츠, 바지, 머리에 모자를 쓴 소년; 그 소녀는 재킷, 치마, 머리에 스카프를 쓰고 있습니다.
모든 꽃 (인공적이지 않고 살아있는 것이 더 좋습니다).
게임 진행 과정: 인형들이 아이들을 만나러 왔다 - 사샤와 마샤. 인형들은 아이들을 알아가고 아이들에게 그들이 어떻게 만났는지 이야기합니다. 산책하는 마샤를 본 사샤는 그녀를 만나러 갔다. 모든 소녀들 중에서 그는 가장 친절하고 정확했기 때문에 Masha를 선택했습니다. Masha는 또한 Sasha가 매우 예의 바른 소년이라는 것을 좋아했습니다. 그래서 그들은 친구가 되었습니다. 그들은 아이들이 서로에 대해 어떻게 생각하고 어떻게 친구를 사귀는지 알아보기 위해 우리 유치원에 왔습니다. 아이들이 자신의 감정을 표현할 수 있도록 도와줄 '마법의 꽃'을 가져왔습니다. 아이들은 꽃을 아무 아이에게나 건네주고 칭찬해 줄 것을 권장합니다.
누군가가 무인 상태로 판명되면 인형이나 교사 스스로이 아이들을 칭찬합니다.
교훈적인 게임 "고귀한 행위"
목적: 아이들에게 다른 사람들을 위해 일을 하려는 욕구를 키우기 위함. 행동을 영웅심뿐만 아니라 다른 사람을 위한 선행이라고 이해하는 이해를 형성합니다.
재료: 공
게임 과정: 어린이는 소녀(여성) 및 소년(남성)과 관련된 고귀한 행위를 나열하도록 초대됩니다. 교사는 선수 중 한 명의 손에 공을 던지고 고귀한 행위에 이름을 붙이고 마음대로 다음 선수에게 공을 던집니다.
예를 들어, 소년을 위한 고귀한 행위:
소녀의 이름만 부르십시오. 여자를 만나면 가장 먼저 인사하십시오. 운송 공간을 포기하십시오. 소녀를 화나게하지 마십시오. 소녀를 보호하십시오. 소녀가 무거운 물건을 들도록 도와주세요. 소녀가 운송 수단에서 내리면 먼저 나가서 그녀에게 손을 내밀어야합니다. 소년은 소녀가 옷을 입거나 코트를 제출하는 등의 일을 도와야 합니다.
소녀들을 위한 고귀한 행위: 소년을 이름으로만 부르십시오. 소년을 만날 때 인사하십시오. 주의를 기울인 소년을 칭찬하십시오. 특히 다른 아이들이 있을 때 소년의 이름을 화나게 하거나 부르지 않습니다. 선한 일과 행동에 대해 소년에게 감사합니다. 등.
교훈적인 게임 "실수 수정"
목적 : 소년과 소녀의 에티켓 행동 규칙에 대한 지식을 형성합니다.
장비: 스토리 카드 세트:
소년은 버스에 앉아 있고 소녀는 서 있습니다.
소녀는 버스에 앉아 있고 소년은 서 있습니다.
소년은 꽃의 냄새를 맡고 소녀는 관개용 물통을 나릅니다.
소녀는 꽃의 냄새를 맡고 소년은 관개용 물통을 나릅니다.
한 소년이 문을 나서고, 뒤이어 소녀가 나옵니다.
한 소녀가 문을 나서고, 소년은 그녀를 안으로 들여보냅니다.
소년은 테이블에 앉고 소녀는 의자를 움직여 그가 앉는 것을 돕습니다.
소녀는 테이블에 앉고 소년은 의자를 움직여 그녀가 앉는 것을 돕습니다.
게임에 대한 설명입니다. 아이들은 "올바른" 그림을 찾고 그들의 선택을 설명하도록 권장됩니다.
교훈적인 게임 "House of Good Deeds"
목표: 여성과 남성, 소녀와 소년의 가사 책임에 대한 이해를 형성합니다. 가족과 다른 사람들을 돕고자 하는 열망을 키웁니다.
소재: 디자이너
게임 과정: 아이들은 건설 세트의 세부 사항을 가지고 큰 집을 짓고 가족과 친구를 도우면서 하는 선행과 행동을 이야기합니다. 결국 우리가 지은 큰 집이 무엇인지 생각해 보십시오. 우리는 얼마나 많은 선행을 할 수 있습니까!
교훈적인 게임 "체인 수집"
목적 : 사람의 나이와 성 발달에 대한 어린이의 아이디어를 형성합니다.
장비: 소년, 미취학 아동, 남학생, 소년, 남자, 노인의 이미지가 있는 카드 세트; 여자 아기, 미취학 아동, 여학생, 소녀, 여성, 노부인.
게임 과정: 어린이들은 "올바른" 순서로 카드를 배치하도록 초대됩니다.
교훈적인 게임 "올바른 찾기"
목적: 인간 활동의 성 역할에 대한 고정 관념 유형에 대한 어린이의 생각을 형성합니다.
장비: 소녀, 소년 및 노동 물건(삽, 벽돌, 톱, 칼, 망치, 후프, 식기, 요리용 음식 및 접시, 의복 패턴 등)의 그림이 있는 카드 세트.
게임 과정: 아이들은 소년과 소녀를 위한 노동 물건을 줍도록 초대됩니다.
교훈적인 게임 "누가 무엇을 입습니까? "
목적 : 소년과 소녀의 외모에서 특징적인 차이점을 찾는 능력을 개발합니다.
준비물 : 플란넬그래프, 카드보드지 소년소녀상, 의류 및 장신구(구슬, 우산, 활, 낚싯대, 넥타이 등)
게임 과정: 아이들은 소년과 소녀를 위한 옷과 액세서리를 선택하도록 초대됩니다.
교훈적인 게임 “누가 누구를 위해 일합니까? "
목적: 직업의 성별 구성 요소에 대한 지식을 형성합니다.
장비: 남성 및 여성 직업(교육자, 간호사, 선장, 조종사, 소방관) 및 중립 직업(의사, 교사, 판매원, 지휘자, 계산원, 음악가)을 나타내는 큰 카드 전문 도구를 묘사한 작은 카드(장난감, 온도계, 글로브, 핸들, 소방 호스, 사다리, 전화 내시경, 포인터, 저울, 지휘자의 가방, 현금 책상, 바이올린)
게임 진행: 어린이는 다음과 같이 초대됩니다.
남성 직업, 여성 직업, 중립 직업과 같은 원칙에 따라 큰 카드를 배열하십시오.
전문 도구를 선택하십시오. 게임은 아이들의 코멘트와 함께 제공됩니다.
교훈적인 게임 "이름 »
목적 : 어린이들에게 남성과 여성의 이름에 대한 아이디어를 형성합니다.
장비: 소년과 소녀의 인형.
게임 진행: 교사는 아이 앞에서 종이에서 잘라낸 소년과 소녀의 인물을 배치하고 게임을 제공합니다. 그는 이름을 부르고 아이는 어떤 이름이 누구에게 적합한 지 결정할 것입니다. 이름 목록에는 성별이 다른 어린이의 일반적인 이름(Seryozha, Yulia, Natasha)과 소년과 소녀 모두에게 주어진 이름(Sasha, Zhenya, Valya)이 포함되어 있습니다. 교사는 모호한 경우 아동과의 대화에서 아동의 선택을 모니터링하고 누구 (소년 또는 소녀)에게 이름이 더 적합한 지 알아냅니다. 그는 그가 그러한 "이중"이름 등을 갖기를 원합니다.
교훈적인 게임 "왕관의 귀"
목표: 청각 주의력 개발. 어린이들에게 성 역할에 따라 자신과 주변 사람들을 식별하도록 가르칩니다.
게임 과정: 성인은 여러 이름을 부릅니다. 아이들은 주의 깊게 듣고 추가 이름을 지어야 합니다. 그들이 이 이름이나 그 이름을 "불필요한" 것으로 여기는 이유를 설명하십시오.
예를 들어, Seryozha, Misha, Lena; 나타샤, 다샤, 디마.
교훈적인 게임 "직업 추측"
목적: 직업에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 직업을 남성과 여성으로 나누는 능력을 가르친다.
재료: 다양한 직업을 가진 사람들을 묘사한 카드.
게임 과정: 성인은 특정 직업의 사람의 행동을 나열하고 어린이는 그것이 어떤 직업인지 추측합니다.
예를 들어 “이 직업을 가진 사람은 환자를 진찰하고 예방 접종을 하고 약을 처방합니다. 누구세요?" (의사)
각 정답 후에 교사는 어린이 중 한 명에게 이 직업에 종사하는 사람의 사진이 있는 카드를 선택하도록 요청합니다. 그런 다음 아이들과 대화가 이루어집니다. 의사가 수행하는 다른 의무는 무엇입니까? 여러분 중에 엄마나 아빠(할머니, 할아버지, 이모 등)가 의사로 일하는 사람들이 있습니까?
의사로서 누가 남성 또는 여성일 가능성이 더 높습니까? 왜 그렇게 생각하세요?
교훈적인 게임 "스마일리"
목표 : 독창성 개발, 긍정적 인 감정. 우리는 사람의 감정적 기분(기쁨, 슬픔, 분노, 놀람, 분개 등)의 이름을 지정하고 이해하고 표시하도록 가르칩니다.
재료: 골판지로 만든 큰 원 - 다양한 감정 상태를 전달하기 위해 눈, 눈썹, 입, 주둥이의 형태로 여러 색종이를 잘라 스마일.
게임 진행:
어린이는 제안된 세부 사항을 사용하여 어른이 설명할 상황에 따라 스마일리의 분위기를 전달하도록 초대됩니다.
스마일리는 친구를 보았다.
웃는 얼굴이 아프다.
이모티콘이 화났어요.
스마일리는 노래 등을 부른다.
스마일리가 조립되면 아이들은 표정, 감정, 몸짓을 사용하여 스스로 기분을 표현하도록 초대됩니다.
교훈적인 게임 "우리는 방문 할 것입니다"
목표: 어린이들에게 단정하고 엉성한 어린이(남자아이 또는 여자아이)의 외모에서 차이점을 찾도록 가르칩니다. 소녀(남자)에게 이성을 돌보고 외모를 정돈하도록 가르치십시오. 아이들에게 항상 아름답고 단정하고 깔끔하게 보이려는 욕구를 키우십시오.
재료: 아동복(치마, 모자, 셔츠, 스커트, 넥타이, 벨트 등), 가방, 아동화장품, 시계, 빗, 도구, 장난감 등이 두 개의 테이블에 놓여 있습니다.
게임 진행:
교사는 더 빨리 방문하기 위해 모일 아이들을 경쟁에 초대합니다.
두(세) 명의 어린이가 놀고 있습니다. 그들은 테이블에 와서 방문을 위해 모이기 시작합니다. 어른은 아이들에게 방문을 하려면 단정하게 옷을 입고 머리를 빗는 등 순서를 정해야 한다고 아이들에게 상기시킵니다.
나머지 아이들은 친구들을 지켜보고 있습니다.
그들은 지금 거기에 갈 수 있습니까? 소년들을 어떻게 도울 수 있습니까? 어떤 소녀들이 그들을 돕기로 동의할까요?
소년들의 외모가 정리되면, 어른들은 소년들에게 그들의 보살핌에 감사하라고 상기시킵니다.
교훈적인 게임 "친구"
목표: 아이들에게 사랑하는 사람과 공감하고, 다른 사람들의 고통을 이해하고, 친구의 성공을 기뻐하고, 관심을 보이고, 도움을 제공하도록 가르칩니다.
재료: 고무 공, 봉제 인형.
게임 과정: 아이들은 서로 가까이 원을 그리며 앉습니다. 예를 들어 토끼와 같은 모든 장난감이 중앙에 심어 져 있습니다. 선생님은 토끼가 무릎에 멍이 들어 울고 있지만, 제대로 지원하고 후회하면 도와줄 수 있다고 합니다. 응원과 위로의 말을 전하기 위해 공을 서로에게 전달하는 것이 제안됩니다. 예: 울지 마세요. 집에 데려다 드리겠습니다. 당신의 상처는 곧 치유될 것입니다. 내가 일어나도록 도와줄게. 나는 당신을 사탕으로 취급하고 싶습니다. 우리는 무릎에 기름을 바르고 붕대를 감습니다. 나는 당신의 머리를 쓰다듬어주고 고통은 지나갈 것입니다. 나는 당신을 매우 사랑하고 당신을 곤경에 빠뜨리지 않을 것입니다.
또는 다른 상황에서 선생님은 오늘 토끼가 친구가 늑대에게서 탈출하는 것을 도왔다고 말합니다. 토끼를 칭찬합시다. 그를 위해 행복하세요. 아이들은 공을 서로 전달하고 다른 단어를 발음합니다 (잘했습니다, 용감, 용감, 자랑스럽습니다, 감사합니다, 당신은 진정한 친구입니다 등).
교훈적인 게임 "소녀 - 소년"
게임의 목적. 그룹에서 우정을 쌓습니다. 자신에 대해 말하는 법을 배우십시오. 게임 설명:
소녀와 소년은 서로 반대편에 앉습니다. 소년들은 게임을 시작합니다. 그들은 교대로 소녀들의 이름을 부릅니다. 이름이 발음되는 소녀가 있으면 일어나서 다시 한 번 자신의 이름을 부르며 자신에 대해 조금 이야기합니다. 그 후, 소녀들의 차례가 되었고 소년들의 이름을 부르기 시작합니다.
게임의 규칙:
1. 소녀와 소년은 서로 마주보고 앉는다.
2. 남학생들이 게임을 시작합니다. 그들은 교대로 소녀들의 이름을 부릅니다.
3. 이름이 발음되는 소녀가 있으면 일어나서 다시 한 번 자신의 이름을 부르며 자신에 대해 조금 이야기합니다.
4. 그 다음은 여자아이들의 차례이고 남자아이들의 이름을 부르기 시작합니다.
메모. 어린이 이야기는 너무 길거나 너무 짧아서는 안됩니다. 작은 자화상을 만들기 위해서는 발표자가 아이들을 도와야 합니다.
성교육 게임사회적, 심리적 및 문화적 특성을 포함하는 사람의 사회적 성별을 형성하는 데 도움이됩니다. 간단히 말해서, 태어난 아기는 언젠가 자신의 생리적 특성을 보고 깨닫고 자신이 소년인지 소녀인지 알아낼 것입니다. 그러나 올바른 남성 또는 여성의 행동을 형성하는 것은 양육의 책임입니다.
아이들은 당신이 소년인지 소녀인지에 대해 어떻게 행동해야 하는지 어떻게 압니까? 물론, 성인, 남성 및 여성을 관찰함으로써. 그러나 성인 스스로가 항상 자신의 성 역할에 대한 명확한 개념을 갖고 있지 않기 때문에 성인이 항상 올바른 모델을 제공하는 것은 아닙니다. 또한, 성인이 힘든 삶의 자세를 취할 때 아동은 성역할의 변곡점을 목격할 수 있습니다. 예를 들어 "남자는 이렇게 행동해야 합니다.", "당신은 여자입니다. 앉아서 침묵하세요." 우리는 그러한 강하고 잘못된 태도를 고정관념이라고 부릅니다. 성교육의 임무는 이러한 고정 관념을 깨고 아동에게 선택의 자유와 자아실현의 더 큰 자유를 표현할 기회를 주어 유연하고 다양한 행동 방식을 적용할 수 있도록 돕는 것입니다. 정체성의 표현에 대한 개별적인 접근으로 구성됩니다. 성교육의 또 다른 중요한 측면은 아동에게 남성과 여성의 평등을 보여줄 필요가 있다는 것입니다. 이는 미래에 아동이 자신의 능력과 열망을 보다 적절하게 평가하고 개인 자원을 활성화하는 데 도움이 될 것입니다.
물론 성별에 따른 정신적 차이의 가능성을 무시할 수 없기 때문에 해부학적, 생물학적 특성을 고려하는 것은 필수입니다. 그러나 타고난 데이터를 바탕으로 사회적 역할의 형성으로 넘어간다.
이 모든 목표를 실현하기 위해서는 매우 중요합니다. .
미취학 아동을 위한 성교육 게임.
모든 성교육 게임은 고정관념에 대한 연구를 목표로 하여 아동에게 남성과 여성의 역할, 유사성과 유연성의 폭을 보여줍니다.
1. "엄마 아빠".
게임에서 아이들은 가족 상황을 연기합니다. 아빠는 퇴근하고 엄마는 집안일과 아이 때문에 바쁘다. 가로 질러 
한동안 상황이 바뀝니다. 아빠는 쉬고, 아이와 집안일을 돌보고, 엄마는 일하러 갔습니다.
2. "누구의 직업이 어디에 있습니까?". 아이들의 임무는 물건을보고 누가이 물건을 가지고 일하고 있는지 말하는 것입니다 : 엄마 또는 아빠. 미리 물건이 있는 사진을 선택하십시오. 품목 목록: 줄자, 진공 청소기, 바늘, 가위, 프라이팬. 아빠와 엄마가 서로 도울 때 사용할 수 있는 정도로 아이들을 인도하십시오.
3. "우리가 집을 짓는 데 드는 비용은 얼마입니까!" ... 아이들은 두세 그룹으로 나누어 소년 소녀들을 한 그룹으로 묶고 그들은 건설 세트에서 아름다운 집을 짓도록 초대됩니다. 마지막으로 남학생과 여학생 모두 아름다운 집을 짓기 위해 최선을 다했다고 칭찬합니다.
4. "모두 테이블로!"... 게임의 목표: 어린이 요리의 도움으로 저녁 식사를 위한 식탁을 차리는 것. 소녀들은 소년들이 모든 것을 바로잡을 수 있도록 도와야 합니다. 소녀들은 소년들에게 스스로 해야 할 일을 맡기고 모든 것을 스스로 하지 않도록 격려해야 합니다.
5. "소년과 소녀" ... 각 어린이에게 소년과 소녀라는 두 장의 사진을 줍니다. 과제: 품질을 듣고 타고난 사람에 따라 소년 또는 소녀의 카드를 올립니다. 자질 목록: 친절함, 용감함, 애정 어린, 강함, 온화함, 운동신경, 아름답고 순종적임, 공격적임, 버릇없음. 각 자질 다음에, 이 자질은 소년과 소녀 모두에게 적합하다는 정답을 어린이들에게 말하십시오. "남녀 모두 친절할 수 있으므로 두 장의 카드를 올려야 합니다." 일반적으로 게임이 끝날 때까지 모든 어린이는 두 장의 카드를 올립니다.
6. "차이점을 찾아라"
... 아이들의 임무는 아빠가 엄마와 어떻게 다른지 말하는 것입니다. 모든 응답을 수락하고 권장합니다. 결국 아빠는 더 자주 출근하지만 많은 엄마들도 일을 한다는 결론이 나온다. 엄마는 아이들과 함께 일할 가능성이 더 높지만 아빠도 아이들과 함께 일합니다. 엄마는 식사를 준비하고 아빠는 그들을 도울 수 있습니다. 아빠가 수리를 하고 엄마가 도와줄 수 있습니다.
7. "아기 포대기" ... 놀기 위해서는 인형 2개, 기저귀와 기저귀가 필요합니다. 어린이는 2명이 플레이합니다. 우리는 인형에 기저귀를 대고 기저귀에 싸야합니다. 품질을 평가할 필요가 없습니다.
8. "방문할 예정입니다"... 어린이들을 두 팀으로 나눕니다. 각 팀에 장소, 어린이 가구, 기구를 제공합니다. 작업: 손님을 맞이할 방을 준비하고, 청소를 하고, 테이블을 차립니다. 그런 다음 첫 번째 팀이 방문하고 호스트가 그들을 받습니다. 이후 두 번째 팀은 다시 방문합니다.
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연락하다
레지다 가레바
성별양육은 주로 작은 사람의 성적 정체성 형성에 대한 책임이 있으며 따라서 사회에서 아동의 성공적인 사회화 및 적응을 돕습니다. 우리 현대 생활에서 때때로 문제가 발생합니다. 소녀들여성성을 잃고 잔인하고 무례하고 소년들그들은 용기를 잃고 조용하고 투명하지 않으며 책임있는 역할을 두려워합니다. 그것은 그들의 개성과 이성 간의 우정의 획득이다. 계략.
1. 사람 계략(국가의 계략) . 계략러시아인과 타타르인은 때때로 혼합되어 있지만 여전히 관련성이 있습니다. 이것 계략"Pots", "My Family", "Timebay", "Gray Wolf", "Chanterelles and 닭", "Hemp", "Flappers". 러시아 게임에서 - "Boyars", "Brook", "Geese-swans", "Kitty and Mice", "Zhmurki", "Paints", "Korshun", "Mail", "Zarya-lightning", boru "및 기타 .
민속 게임의 특징은 모든 어린이의 정신 능력을 드러내는 일반적인 규칙이 있으며 일반적으로 그러한 활동으로 어린이의 언어가 발달한다는 것입니다.
2. 속보 게임... 이것들 계략일반적으로 나무 바닥에서 더 흥미로운 소녀들, 쇼핑몰. 그들은 긴장된 줄거리를 가지고 있지 않으며, 주의력과 평온함을 발전시킵니다. 소녀들... 경기장을 돌아다니며 코인을 모으거나 캐릭터의 위험을 피하기만 하면 됩니다.
3. 어드벤처 게임(퀘스트)... 모던한 룩 계략, 더 적합한 소년들... 심각한 장애물이있는 경주가 가능하며 속성을 취하십시오-롤러 또는 통나무, 사다리, 물리적 모서리의 후프 및 어린이의 능동적 인 재미있는 활동이 제공됩니다!
4. 수학 숫자 게임,점수. 여기에서 배울 것이 많고 소년들, 하지만 반복적인 행동과 매장에서 원하는 상품이나 상품을 선택하는 것은 물론, 소녀들.
5. 게임 "미러" 2명의 어린이가 놀고 있을 때 1명은 거울 이미지에서 다른 사람의 움직임과 감정, 표정을 전달하려고 합니다. 음악과 함께 진행되는 이 게임은 당신을 완벽하게 격려하고 남녀 모두에게 유용합니다.
6. 이야기를 맞춰보세요. 참가자들에게 동화에서 발췌한 부분을 보여달라고 요청하고 다른 팀은 그 이름을 맞춰야 하는 판토마임 게임입니다. 아이들은 말하기와 사고력을 발달시켜 창의적으로 접근합니다.
7. 멜로디를 맞춰보세요. 아이가 발달된 음악 문화를 가지고 있다면 비슷한 게임을 합니다.
8. 누구에게? 아이들은 어떤 물건과 물건이 속하는지 결정해야 합니다. 소녀들, 그리고 어떤 것 - 소년들... 다른 옵션 게임 - 아이템특정 직업에 필요합니다. 건설 노동자, 교사, 재봉사, 미용사, 운동가 등 주로 여성 및 남성 직업이 선택됩니다.
9. 줄거리 및 역할극 계략... 예외없이 항상 모든 사람에게 흥미 롭습니다. 어린이 성격의 모든 측면을 개발하는 것 외에도 플롯 게임에서 역할이 확고하게 정의되고 가능한 경우 교육자가 수정합니다. "가족", "의사에게", "영화관에서", "파티에서", "생일", "바다에서" 등등.
10. 7가지 색상의 게임... 일반적으로 7 개의 꽃잎이있는 꽃이 만들어지고 어린이는 작업을 수행하고 꽃잎 1 개를 줍고 게임은 어린이 그룹과 함께 수행됩니다. 변형 계략:
) 집에서 어떻게 도와야 합니까?
b) 공손한 말
c) 당신을 좋아하기 때문에.
11. 스마일. 이모티콘에 그려진 감정 상태를 맞춰보세요. 우리가 그것을 경험할 때 응답하십시오. 특히 가르쳐 소녀들, 감정적 감수성과 부드러움을 잃기 때문입니다.
12. 매직 볼 게임, 스틱, 꽃과 TH. 아이들은 원 안에 서서 마법의 물건을 주위에 전달합니다. 변형 계략:
a) 칭찬.
b) 소원.
c) 가족 중 누가 누구입니까? (누가 누구에 의해 누구를 설명하는지)
13. 테레목 굿. 아이들은 벽돌과 건설자로 집을 짓고 어떤 상황에서 어떤 선행을 할 수 있는지 말합니다. 여기서 사전과 그림에 대한 사전 작업이 필요합니다. 윤리 및 환경 교육과 연결할 수 있습니다.
14. 계략- 민중 진보, 대중적인 날개 달린 표현의 드라마화. 교사는 가정 용품, 옷, 음식 및 접시와 같은 외부 인테리어에 대해 생각합니다. 아이들은 이것을 매우 좋아합니다. 계략. 남아용적극적인 역할을 수행하기 위해 자발적인 행동을 배우는 것이 필요하고 유용합니다.
우리 아이들은 이 모든 것을 좋아합니다. 계략, 왜냐하면 그들은 다른 어떤 게임과도 달리 어린 시절에 대한 권리를 보호하면서 성인이 될 수 있도록 준비시키기 때문입니다.
기사는 공개 수업에서 길의 장애물을 통해 그의 여성을 안내합니다.
마술 공을 전달하고 이웃에게 좋은 말을하십시오.
