준비 그룹에서 연설의 발달에 대한 끄덕임의 흡착 ""그림에서 말하기 "학교에"주제에 대한 준비 그룹에서 열린 수업의 추상 "겨울에 설명적인 이야기를 그리는"겨울

Lyudmila Taranova.
준비 그룹의 연설 개발 요약. "야생의 북쪽에있는"그림에서 이야기하기 "

주제에 준비 그룹에서 연설 개발 개요:

« 그림의 팀웍"의 위에 북쪽 거시기»

교육자: Taranova L. V.

목적: 아이들에게 보충하십시오 그림 속의 이야기.

작업: 1. 자연 주변을위한 오른쪽 사랑.

2. 관찰 개발, 논리적 사고.

3. 아이들에게 완전한 답변을주고 독립적으로 추첨을 가르쳐주십시오. 그림 속의 이야기

구조 점령

1. 조직의 순간.

2. 토픽 소개

교육자:

너희들, 친구가 있니? (어린이의 반응)

모두는 항상 친구들에 대해 멋지다. 서로 미소 짓고 부드러운 말을하십시오.

게임 "당신의 친구를 애정 어린 이름으로 보내십시오".

아이들은 애정 어린이들이 나옵니다 epitts.:

(아름다운 Zhenya, Dobaren Sonechka, 화이트 레노 쉐카, 작은 나천카, 뉴스 콜리마)

잘 했어, 당신은 서로 기분이 좋습니다. 소리와 비슷한 소리와 비슷한 단어는 단어로 선택할 수 있습니다. "친구"?

(친구 - 우정 - 친절한 친화적 - 친구, 친구 등)

교육자:

사람이 친구가없는 일이 일어납니다. 그는 혼자 남아 있습니다.

단어가 어떤 단어를 선택할 수 있습니다 "하나"(1 - 외로운 - 외로운 - 외로움 - 외로운 등)

아이들, 당신은 무엇이 좋든 나쁘 든간에 무엇을 생각합니까?

듣고, 제발, 음악.

어떤 음악이 소리 쳤는데, Vitya?

진정, 천천히, 슬픈 또는 재미?

선생님은 다시 한번 음악을 듣고 그가 음악을 썼을 때 작곡가에게서 어떤 기분이 있었는지를 상기시켜줍니다. i. 사진...에 Shishkin. "의 위에 북쪽 거시기» .

(슬픔, 갈망, 외로움, 슬픔).

어떤 페인트 가이 풍경을 쓰기로 선택 했습니까?

(파란색, 검정, 흰색, 회색, 파란색)

전경에 묘사 된 것은 Lisa입니까?

사실, 소나무, 잘 했어!

아이들, 소나무에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 그녀는 무엇입니까?

(외로운, 슬픈, 털지가있는, 슬프고, 큰, 늙은)

잘 했어, 당신은 또한 현명하고 사려 깊고 t를 추가 할 수 있습니다.

백그라운드에서 표시된 것, Lena?

하늘에 대해 어떤 말을 할 수 있습니까? 그게 뭐야?

(우울한, 어둠, 추위)

- 교육자:

시 M. yu를 듣으십시오. Lermontov. "의 위에 야생 북한 ...»

의 위에 wilder의 북쪽은 외롭습니다

소나무의 맨 위에.

자고, 스윙과 눈 덮인 벌크

Risa로 옷을 입고, 그녀.

교육자:

아티스트 I. Shishkin은 눈 아래에서 빨아 먹는 소나무를 그렸습니다.

그리고 침묵은 무엇입니까!

아티스트 가이 기분을 썼다고 어떻게 생각하니? 그림?

사실, 슬픔, 슬픔, 잘 완료되었습니다.

누구와 소나무가 의사 소통을 할 수 있으며, Kolya는 생각하니?

천국으로, 태양, 잘 완료, 바람, 눈, 달과 함께 도움이 될 것입니다.

교육자:

아이들이 그릴 수 있습니다 그림 당신은 페인트뿐만 아니라 단어도 사용할 수 없습니다. 이렇게하려면 지원 구성표를 사용할 수 있습니다.

당신은 무엇을 보게됩니까? 그림? (소나무)

소나무가 자라는 곳 (산 위에)

무슨 하늘? (우울한, 슬픈 등)

소나무는 무엇에 대해 생각합니까?

잘 했어, 감사합니다, 모두 잘있었습니다.

아이들이 메이크업 이야기.

주제에 대한 출판물 :

통합 연설 개발 수업의 초록. 그림에서 "강아지가있는 개"와 그림에서 그리기 목적 : 아이들에게 익숙한 그림을 묘사하여 교육자를 기반으로 작고 연결된 이야기를 만듭니다. 어린이가 조정하는 데 도움이됩니다.

연설의 개발을위한 추상 노드 (그림에서 이야기) "겨울" 추상 직접 교육 활동. 대략적인 주요 교육 프로그램 : N. E. Veracsi가 출생부터 편집했습니다.

작업 : 아이들이 색상, 가치를 지정하기 위해 가장 정확한 단어를 사용하여 그림에서 설명적인 이야기를 작성하도록 가르칩니다. 운동.

추상적 인 수업 ""그림에서 말하기 "가족"(수석 그룹) 과제 : 야생 동물 (영웅)의 삶에 대한 지식을 사용하여 그림에서 이야기를 만드는 어린이들을 가르치십시오. 샘플을 픽업하는 법을 배우십시오.

중간 그룹에서 연설의 개발을위한 노드 요약 "그림의 팀웍" 소프트웨어 콘텐츠 : 게임 상황을 통해 인도를 조직하십시오 - 그림을 가진 어린이의 개인적인 의사 소통은 구문에서 전환에 기여합니다.

중간 그룹 테마에서 연설의 개발에 끄덕임 : "그림에서 말하기" 중간 그룹 테마에서 연설의 개발에 대한 노드 : "그림에서 치료"교육 과제 : 어린이가 조정할 수있는 능력을 향상시킵니다.

Astafieva Gusel.
학교 그룹 준비의 추상 노드 "이야기에 이야기를 그리십시오"

요약 직접 교육 활동 주제에 학교 그룹 준비« 이야기 사진에 대한 이야기의 편집»

목적: 아이들에게 가르치려면 이야기에 대한 이야기를하십시오.

작업: 아이들에게 가르치려면 그림을 고려하십시오, 정확하게 질문에 답하십시오. 문법적으로 정확한 연설을 형성하기 위해 사전을 강화시킵니다. 하드웨어를 적절하게 사용하고 동의어를 선택할 때 아이들을 운동하십시오. 선행 및 후속 이벤트를 발명 할 수있는 능력을 개발하십시오.주의, 기억, 논리적 사고, 좋은 운동성 손을 개발하십시오. 장비: 장면 그림"우리는 Dudzhim"; 제목 이미지 예비 일: 게임 "친구" (동의어 선택); "바뀌었던 것", "네 번째 여분".

조직 시간:

우리의 친구 그룹

소녀들과 소년들. 그리고 우리는 당신과 함께 당신과 함께 작은 손가락을 가지고 있습니다. 1,2,3,4,5. 다시 계산을 시작하십시오. 1,2.3.4.5. 우리는 계산을 마쳤습니다.

여름은 단어의 의미를 닫아서 일하기 위해 단어를 데리러가는 여름입니다. 일, 할 수있는 것을 의미합니까? (일, 참여)의사 소통 할 것인가? (토크, 토크, 채팅). 당신은 무엇을합니까? (Devora, 어린이)

2. 오늘 우리는 할 것입니다 이야기를 만드십시오. 사진을 고려하십시오...에 - 누가 예술가를 그렸는가? 그림? (어린이)

아이들은 어디에 있습니까? - 어떻게 짐작 했니? (교육자, 꽃, 자연의 달력, 수족관).

아이들은 무엇을하고 있는지 (물 뿌리, 연준)...에 2 단어 - 물을주고 먹이를주는 두 단어 - 하나로 교체 할 수 있습니다. 어떻게 생각하세요, 어떤 단어입니까? (작업)...에 그리고 또한? (의무)...에 - 그리고 아이들이 의무가있는 경우, 우리가 아이들이라고하는 사람은 누구인지 (의무).

- 그들은 어디에서 의무가 있습니까? 우리는 어떻게 전화 할 수 있습니까? 그림~을 빼앗아가는 것 - 그들이 자연의 구석에 무엇을 가지고 있습니까? 코너와 비교하십시오.

아이들에 대해 알려주십시오(마샤가 물을 물을 뿌린다)...에 - 마샤가 닦는 실내 식물의 이름은 무엇입니까?

당신이 보는 다른 꽃은 무엇입니까? 그림~을 빼앗아가는 것 그 (것)들을 지칭 하시겠습니까? NAD에 대해 알려주십시오....에 그녀에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 그녀는 무엇입니까? (깔끔하고 부지런한)...에 어떤 항목이 표시된 항목입니다 그림, 우리는 그것에 대해 이야기합니다.

Vasa에 대해 알려주십시오...에 그가 뭐하고 있니? 수족관에서 어떤 물고기가 보입니까? 수족관이 표시된 것입니다 우리 수족관에서 사진~을 빼앗아가는 것 -이 아이들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 그들이 일했다고 생각하니? 그들은 교육자에게 무엇을 도울 수 있습니까? 그들은 무엇에 대한 이야기?

이것을보고 그림해의 시간을 결정할 수 있습니까? 어떤 물체가 이것에 대해 알려 줍니까? (의류, 창 밖의 나무, 자연의 일정).

3. 게임 "1, 2, 3"교사가 보여줍니다 이미지같은 순서로 기억하고 전화해야합니다.

4. 동적 일시 중지.

강력한 팝밭에 신장이 버스트. 그리고 각 신장에서 나뭇잎이 튜브를 자라 났으며 치마는 해산되었습니다. 뒤틀린, 미소 짓고 말하다: "우리는 일어났다!"

5. 관심과 논리적 사고의 발전에 관한 게임. 교사는 여러 단어를 듣고 너무 많이 선택하고 선택을 설명합니다. Ficus, Pelargonium, Tradesska, 튤립. 퍼치, 파이크 퍼 치, 파이크, 괴짜, 의자, 침대 옆 테이블, 창문. Vasya, Nadia, Masha, Sidorov.

6. 교사는 아이들의 관심을 끌고 있습니다 그림...에 이제 당신은 일어납니다 이 사진을위한 이야기...에 유치원 전에 아이들은 어디에 있었습니까? 그들이 어디에서 왔습니까? 그들이하는 일은 무엇입니까? 그들은 어떻게 작동합니까? 그런 다음 아이들은 무엇을 했습니까? - 당신이 필요로하는 것 말하다~을 빼앗아가는 것 한 번 더 반복하십시오. 아이들의 이야기...에 평가 이야기 어린이.

7. 결과 수업. 수업에서 무엇을 좋아 했습니까? 무엇을 배웠니?

그룹 준비 학교의 "겨울"플롯에서 이야기를 그리십시오.

목적: 그림을 알려주는 훈련.

작업 :

1. Mnemotablite 지원을 통해 그림에서 짧은 이야기의 편집을 준비하십시오.

2.1 관련 단어를 택시에서 겨울에 강조 표시 및 눈, 프 로스트의 단어로 선택하십시오.

2.2 종류의 명사와 형용사를주는 것.

2.3 서리, 눈, 겨울의 단어에 대한 징후와 행동의 교육.

2.4 어휘 동의어 및 유효한 커뮤니티의 농축.

3. 동지의 연설에서 오류를 알리는 기술을 철도하고 그들을 정확하게 정정하십시오.

예비 작품 :

관찰은 자연에서 자녀와 함께 취할 것입니다.

겨울 풍경 A. Plastov, P. Kuznetsova를 고려하십시오.

Zima A. A. Tudkin, I.S.ss.nikitina 구절과의 친분.

겨울철 고정.

재료 및 장비 :

풍경 "겨울", mnemotable; Fizminutki "Blizzard", "Snowball"(카드 파일 참조).

계획:

1. 할당은 겨울에 대한시의 구절에서 겨울에 겨울을 가져갈 것입니다 :

북쪽, 구름 잡기,

술에 취해, 압도 당했어, 여기

겨울 마법사가 있습니다!

왔어, 구겨진 시계

암캐 오크스에 매달아,

물결 모양의 카펫을 누워

언덕 주변의 들판 중에서,

반환 중단

통통한 펠리리를 비교하십시오.

서리를 붉어졌습니다. 우리는 기쁘게 생각합니다

Granasam 어머니 겨울입니다. (A.S. Pushkin)

겨울, Auctet,

Shaggy Forest Bayukiet.

소나무 분말.

깊은 갈망이있는 원

멀리있는 나라의 흐름

회색 구름입니다.

안뜰에

카펫 실크 stele.

그러나 그것은 추위가 아파요.

참새가 쾌활하고,

아이들이 외롭지 만,

창에서 눌렀다.

그리고 포효와 블리자드

셔터를 두드리기 시작했습니다

그리고 가장 강한 모든 것이 화가났습니다. (s.senin)

2. D / U "픽업 표지판":

겨울 - 흰색, 은색, 회색 .......

눈 - 솜털, 삐걱 거리는 소리, 반짝 반짝 빛나는 ...

프 로스트 - 강하고 강한, 크래커 ... ..

3. D / U "선택 조치":

서리 - 러투, 핀치, 프 로스트, 균열 ....

눈 - 크로크, 녹고, 폭포, 회전 ... ..

4. D / Y "형식 기호":

눈이 태양에서 반짝임 - 태양에서 스파클링 스노.

태양에 눈이 빛납니다

태양 광선 아래에서 눈이 반짝입니다

태양에 눈은 실버

다리 아래 눈이 삐걱 거리다

다리 아래 눈이 크 래 삭

눈이 땅에 떨어진다

5. d / u "say other":

강설량 블리자드, 푸르가, 블리자드, 분말, 부란.

식품 차가운, 서리, 냉동.

동결 자트, 밀어 넣기, 동결, moochenet, 린.

6. D / U "Pick, 친척":

눈 - 눈덩이, 눈송이, 강설량, 설상차, 눈송이, 강설량, 스노 모빌, 스노우 스쿠터, 눈사람, bullfinch, 스노우 메이든 ....

프 로스트 - 프 로스트, 모로 슈코, 냉동실, 냉동고, 프 로스트 ....

7. 그림에서 대화 :

얼마나 많은 겨울철 1 년? 순서대로 이름.

그림에서 어떤 색이 가장됩니까?

겨울 눈이 겨울에 좋든 나쁘 니?

왜 그게 좋은거야? 그리고 누구가 나쁠 수도 있는가?

그것이 갈 때 어떻게 날씨를 부를 수 있습니까?

왜 겨울 새들이 인간 주택에 더 가까이 다가가는 이유는 무엇입니까?

겨울 재미는 아이들을 발명 했습니까?

어떤 눈이 눈사람을 뿌리고 있습니까?

얼음이라는 단어에 대한 단어를 픽업하십시오 (무엇?)

왜 곰이 정직하게 잠들었습니까?

토끼에 대해 어떤 종류의 수수께끼를 알고 있습니까?

왜 단백질이 빨간색 떨림을 변화 시켰습니까?

당신의 사진 이름을 생각해 내십시오.

8. Mnemotable을 가진 아이들이 이야기를 끌어 올리십시오.

겨울이왔다. 추운 겨울 태양을 따뜻하게하지 않습니다. 따뜻한 국가에 겨울을 겨울 겨울. Wintering - 인적 주택에 더 가깝게 이동했습니다. 다람쥐와 토끼의 따뜻한 코트로 건조하십시오. 따뜻하고 아늑한 베를로가는 겨울에 곰에게 부과됩니다. 아이들은 겨울 겨울을 행복하게 만난다.

Alyona Dzoblava.
준비 그룹에서 노드 개요. 음모에 이야기를 그리는 "겨울"

이야기:이야기 사진에 대한 이야기의 편집« 겨울» .

목표와 목적:

교육적인:

연결된 연설에서 일하십시오.

개발.

개발 중:

자식은 주제에 대한 지원으로 일관된 retelling을 학습합니다.

교육적인:

친절한 관계를 가져 오기 위해 친구의 행동과 행동을 평가할 수있는 능력.

교육 환경:

제목 이미지,장면 그림« 겨울» .

이동 노드를 이동합니다

얘들 아! 수수께끼를 추측하자?

1. 파란색 유리로 씻어 내십시오

기꺼이, 재미, 빛. (빙)

2. 식탁보 Bela,

전체 필드가 \u200b\u200b옷을 입었습니다. (눈)

3. 하늘 스타에서

물 손바닥에. (눈송이)

4. 머리를 자라십시오

그것은 여름과 겨울에 자랍니다

태양만이 그것을 덮는다

그녀는 죽을 것이다. (고드름)

5. 흰색 푹신 푹신 푹신 푹신 푹신한

공기 방사에서

조용히 지상에

폭포가 떨어집니다. (눈)

이 수수께끼는 몇시에합니까? (겨울 용)

이 신비는 마술적이고 아름답습니다 겨울.

우리 모두는 오랫동안 기다리고, 그녀가 오는 때 우리는 말할 때

"왔습니다 (뭐) 기다리고 있습니다: 겨울.

겨울은 매우 추웠습니다. 우리 말하다: 겨울(뭐) 춥다. 겨울에는 심한 서리가 있습니다. 우리 대화하는 중이 야 겨울(뭐) 싸늘한. 눈에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 그가 뭐야? 백설 공주? 솜털 눈. 눈이 끈적. 눈이 빛나는.

어떤 눈으로 이루어져 있습니다? (눈송이에서)

눈송이에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 그녀는 무엇입니까? (흰색, 무늬)

쉽게) 당신은 겨울을 좋아합니다 (예) 왜? (겨울철은 스키를 타고 썰매를 타실 수 있습니다. 당신은 스케이트를 할 수 있습니다.

겨울에는 새들이 어떻게 가구가 있습니까? 새들은 춥고 배고프다. 그들은 그들을 먹일 필요가 있습니다.

주의 게임. 나는 겨울 말을 부를 것이다. 단어가 겨울 어린이들이 적용되지 않는 경우.

썰매, 스키, 자전거, 흰색, 빛나는, 뜨거운, 추위, 투명, 작고, 뜨겁고, 미끄러운, 느슨한.

테이블의 가장자리에 놓여 있습니다 합리적인 사진...에 그들을 자신 앞에 두십시오. 나는 당신을 수수께끼로 만들 것입니다 --- 당신은 그들을 추측합니다. 그러나 추측을 자세히 대답하는 방법을 들어보십시오.

질문: "누가 반짝이 는가, 미끄러운, 땀샘! 나는 화려하고 미끄럽지 않은 스케이트를 가지고 있습니다.

1. 누가 흰색, 푹신 푹신, 느슨한 ...

나는 가지고있다 --- --- --- (눈)

2. 누가 날씬하고 우아한, 녹색을 가지고 있지 않은가 ...

나는 가지고있다 --- --- --- (크리스마스 트리)

3. 누가 나무, 길고, 빠른가?

나는 가지고있다 --- --- --- (스키 타기)

4. 누가 미끄럼, 얼음, 높았 죠?

나는 가지고있다 --- --- --- (미끄러지 다)

제안서에서 일하십시오

나는 각각에 배포했다 그림...에 (아이들은 새와 개를 먹이십시오. 어린이들이 녹색 우아한 칩 주위를 춤추고 있습니다)

게임 "매직 파우치"

한 가방 눈에 (양동이에서)

다른 와트에서

편지는 지침으로 읽습니다.

"나는 당신에게 두 가지 마술을 보냈습니다 작은 주머니: 한 샐러드, 다른 샐러드, 빨간색, 가방에 무언가가 있습니다. 당신은 무엇이 있는지 추측해야합니다.

정황: 턴,하지만, 짐작하지는 않지만, 말하지 마십시오. 산타 클로스.

누가 짐작했는지, 샐러드 가방에 거짓말을하는 것은 무엇입니까?

그리고 왜? 그리고 레드에서 (양모)

장면 그림« 겨울» 무슨 시즌이야 오는: 전체 제안에 답하십시오. 그것은 오랫동안 기다리고 있습니다 겨울.

원은 무엇입니까? 원은 솜털 눈이 거짓말을합니다

Ukutana는 무엇을 먹었습니까? 녹색 크리스마스 나무는 눈으로 쑤셔 질입니다.

누가 Andrei를 먹인가? Andrey는 새들을 먹습니다.

썰매에 산에서 타는 사람들을 보시나요? ... 슬라이드에서 슬라이드에서 타기.)

누가 스키?

누가 눈사람을 조각 시키는가?

토끼를 조각 한 사람은 누구입니까?

얘들 아, 밝혀 졌어 이야기...에 점프하자.

WHO 겨울에 대해 말해줘눈에 대해서?

WHO 새들에 대해 말해줘?

누가 원하는지 텔 겨울 재미있는 아이들에 대해서?

부품의 회복 후, 어린이가 부름이 있고 완전히 다시 울린다. 이야기.

당신이 밖으로들을 수 있듯이 이야기 Zima.. "겨울 재미".

그리고 토그 수업

오늘 우리는 무엇에 대해 이야기하고 있습니까?

수업에서 무엇을 했습니까?

오늘 그들은 잘했습니다. 잘 했어!

주제에 대한 출판물 :

이야기에서 이야기를 그리기 "여름 빨간색" 목표 : 주제에 대한 활성화 및 업데이트 사전; 이야기 그림에서 이야기의 이야기의 기술을 향상시킵니다. 연결된 연설의 개발.

연설 개발에 관한 강의 "그림을 그려진 그림을 그리는"진정한 친구 " 목표 : 어린이들에게 스토리에서 이야기를 만들도록 가르칩니다. 작업 : 1. 아이들에게 어린이를 가르치기위한인지 개발은 논리적으로 일관되게 추출합니다.

준비 그룹에 통합 된 직업 "음모 회화에 대한 설명 이야기"황금 가을 " 주제 : "황금 가을"의 음모에 설명적인 이야기를 그리십시오. 작업 : 계속해서 이야기를 구성 할 수있는 능력을 형성합니다.

이전 그룹의 통합 노드의 추상 "I. Shishkin"겨울에 이야기를 묘사합니다 " 이전 그룹의 추상 통합 노드. (교육 분야의 통합 : 의사 소통, 예술 창의력). 주제 : "그리기.

아동 활동 유형 : 의사 소통,인지, 연구, 게임. 목적 : 이말에 관심과주의를 교육하고, 풍성하게하십시오.

추상 노드보기 및 이야기에 대한 이야기 \u200b\u200b"가족" "가족"평균 그룹의 그림을 플롯에서 고려하고 그리십시오. 목적 : 이야기의 내용을 알려주는 기술을 형성하는 기술을 형성합니다.

시정 자치 유치원 교육 기관 "예술적 예술적 및 사회적 - 개인 발전의 우선 순위 협회의 유치원의 유치원

₹ 21 "스파크"Berdsk.

준비 그룹의 추상 클래스

"일련의 장면 그림에 이야기를 그리는"

준비하고 소비 한 :

Yefanova S.YU.

2015 년

목적: 일련의 장면 그림에서 연결된 일관된 이벤트의 일관된 프리젠 테이션을 사용하여 교육.

작업 :

교육적인:일련의 그림으로 플롯을 전송하는 법을 배우십시오.

개발 중: 이벤트를 독립적으로 발명하는 능력을 개발하십시오.

교육적인: 다른 사람의 일에 대한 존경심을 교육하십시오. 관찰 개발

예비 작품 :게임 "첫째, 그때 뭐야?" 올해의 요일에 대한 이야기를 읽습니다.

교육 구역의 통합 : 연설 개발,인지 개발, 사회적 성격 개발.

활동 : 게임, 의사 소통, 모터.

주제 - 개발 환경 : 일련의 플롯 사진 (봉투), 공.

조직 교육 활동의 과정 :

1. 조직의 순간.

교육자: 어린이들은 아침에 우리에게 우리를 위해 우리에게 우리에게 편지를 가져 왔습니다.

우리 그룹에서 그것을받습니다.

교육자: 그것에 무엇이 있는지 보자! (Luntik의 편지는 그가 이야기의 경연에 참여하고 싶어하는 것을 쓴다. 그러나 그는 최고의 이야기를 만드는 데 도움이 필요합니다. 봉투에서 여전히 사진을 거짓말합니다).

교육자: Luntika에 도움이 될 것에 동의합니까? 이것을 위해 무엇을해야합니까?

어린이의 반응 : 사진을 순서대로 정렬하고 각 그림을 고려해야하며, 몇 문장을 고려해야하며, 이름을 제시하고 모든 그림에 대해 이야기하십시오.

2. 주요 단계

아이들과 함께 교국은 순서대로 자석 보드에 그림을 넣어.

교육자: 사진을 조심스럽게 보아라. 그들은 일반적인 콘텐츠와 관련이 있습니까?

어린이 : 예.

교육자: 왜 그렇게 생각하니?

어린이: 모든 그림에서 동일한 영웅.

교육자: 어떻게 생각하니, 어떤 그림이 처음이어야합니까? 왜? 두 번째, 셋째, 네 번째, 다섯 번째는 무엇입니까?

어린이의 반응.

사진으로 대화 :

교육자: 첫 번째 그림에 몇 시가 묘사되어 있습니까?

어린이 : 겨울

교육자: 아이들은 무엇입니까?

어린이의 반응.

교육자: 두 번째 그림을 고려하십시오.

그림에서 바뀌었던 것은 무엇입니까?

토끼는 무엇을 생각 했습니까?

그는 어떻게 그것을하기로 결심 했습니까?

어린이의 반응.

교육자: 세 번째 사진을 고려하십시오.

실패한 당근 점프 후에 토끼는 무엇을 올렸습니까?

토끼가 당근에 도달 할 수 있습니까? 왜?

어린이의 반응.

교육자: 네 번째 사진을 고려하십시오.

토끼는 어떤 분위기가 무엇입니까? 왜?

토끼가 다음에 무엇을 할 것이라고 생각합니까?

교육자 : 다섯 번째 그림을 고려하십시오.

눈사람에게 무슨 일이 일어 났습니까?

왜 그가 녹는거야?

토끼의 기분은 무엇입니까? 왜?

3.Pizkultminutka. « 마당에는 소나무가 있습니다. "
마당에서 소나무를 스탠드,
그녀는 하늘로 뻗어 있습니다.
Poplar는 그녀 옆에 장미, (한쪽 다리에 서서, 찢긴)
그는 진짜를 원한다. (다른 다리에 서서 똑같이).)
바람은 강한 짓는다
모든 나무가 말했습니다. (파워 슬로프 앞으로 - 뒤로.)
나뭇 가지가 뒤로 그리고 앞으로 구부러진 다
바람은 그들을 흔들었다. (가슴 앞에 손을 잃어 버리십시오.)
우리는 함께 쪼그리고게 될 것입니다 -
하나 둘 셋 넷 다섯. (스쿼트)
우리는 영혼에서 부드럽게했습니다
그리고 다시 한 번 러시. (아이들은 그곳에 가야합니다.)

교육자: Rebb, 우리가 우리가 핵심을 정말로 좋아하고 그는 경쟁을 물리 칠 수 있다고 생각합니다.

아직도 놀자.

4. 게임 운동 "제안 완성"(공으로)

• 겨울은 강설량이며 가을에 있습니다(잎 가을).
• 겨울에는 눈이 있고 여름에는 눈이 있습니다.(비).
• 겨울에는 눈이 내리고 봄에(녹는).
• 썰매에 겨울철, 여름에(자전거에).
• 겨울에는 숲이 자고 봄에 있습니다.(깨어 난다).
• 겨울은 차갑고 여름에(뜨거운).
• 겨울 나무 흰색, 그리고 가을(노랑).
• 겨울에는 드리프트가 자라며 여름에 우리가 자랍니다.(식물).
• 겨울에는 곤충이 숨어 있고 봄에 있습니다.(나가).
• 겨울에는 곰이 자고 봄에 (깨어났습니다)
• 겨울에는 하루가 짧고 여름 (긴)
• 겨울에는 바람이 춥고 여름 (따뜻함)
• 겨울 토끼 화이트, 여름 (회색)

5. 반사 :
- 오늘 우리가 뭘 이야기 했는가? 누가 편지를받은 사람? Luntik은 우리에게 무엇을 요청 했습니까? 그 이야기는 누구에 대해서도 금액을 얻었습니까? 당신은 무엇을 가장하고 싶습니까?