어린이용 기본 색상 소개. 어디서부터 시작하여 아기에게 물건의 색상, 모양 및 크기를 소개합니다. 마술 붓에 관한 동화의 극화
우리는 수많은 색상, 색조 및 음영으로 둘러싸여 있습니다. 따라서 교사와 부모는 아기에게 다양한 색상의 마법의 세계를 반드시 소개해야 합니다. 당신은 어린 아이가 사물의 속성인 색깔만을 골라낼 수 있다는 것을 알아야 하고, 색깔이 있는 반지, 인형, 패치를 가지고 놀고 다루도록 가르치는 것은 어른의 과업이라는 것을 알아야 합니다.
아이가 가장 먼저 강조하는 색은 빨강, 노랑, 파랑, 초록이고 그 다음에야 다른 모든 색이 강조 표시됩니다. 처음에 아기는 연상을 통해 색상을 인지하고 기억하기 시작합니다. 메모리는 공통 색상으로 결합된 개체 그룹을 저장합니다. 예: 녹색 - 메뚜기, 잔디; 파란색 - 하늘, 강; 노란색 - 태양, 닭고기, 민들레. 부모는 자녀가 자신의 경험을 바탕으로 결론을 내리는 것이 항상 더 쉽다는 것을 기억해야 합니다. 아이와 함께 걷는 당신이 사물과 현상에 대한 설명을 반복하고 (잔디는 녹색, 하늘은 파란색) 그와 함께 "질문"( "파란색은 무엇입니까?")을 반복하면 그는 쉽게 기억할뿐만 아니라 색상의 이름을 익히고 스스로 생각하는 법을 배웁니다. 또한 주요 속성은 페인트와 플라스틱을 기억하는 데 필수적이며 게임에서 자주 사용하면 아기가 일반적으로 훨씬 나중에 알게되는 기본 색상과 다른 색상에 대한 어린이의 인식과 암기 속도가 빨라집니다. 예를 들어 회색, 흰색, 주황색.
가장 작은 것으로 색상 학습
아기가 태어날 때 처음에는 밝은 빛에 반응하여 자신만을 다른 사람과 구별합니다. 색상 인식 시스템은 3-4개월이 되면 성숙하지만 아기는 생후 첫 주부터 색상을 구별하기 시작합니다.
처음에 그의 관심은 노란색 물체에 끌립니다. 그런 다음 그는 주황색 - 빨간색 물체 (3-4 개월)를보기 시작하고 파란색과 녹색 (4-5 개월), 조금 후에 보라색 (5-6 개월)을 구별하기 시작합니다. 색각의 형성은 4-5년에 걸쳐 부스러기에서 완료됩니다. 그런 다음 그러한 색상의 장난감에주의를 기울여야합니다. 두 가지 색상으로 학습을 시작해야 합니다. 더 이상 빨간색과 노란색으로 두는 것이 가장 좋습니다.
여기에 어떤 교훈이 있습니까? 가장 일반적인. 어른과의 의사소통을 통해 아이는 이미 유아기에 유용한 정보를 얻을 수 있습니다. 그리고 그것의 발달을 위해 어머니가 세상에 대한 지식에 얼마나 중요성을 부여하는지가 매우 중요합니다. 물론, 아기가 색상의 이름을 지정하고 그룹화하기 시작하는 데 오랜 시간이 걸리겠지만, 아기에게 장난감을 보여주고 색상을 말하는 것을 잊지 않음으로써 이미 그에게 가르치기 시작했다고 가정할 수 있습니다. 아이의 정신은 매우 조밀하고, 1세 미만은 더욱 그러하다고 알려져 있으므로 정보를 제공하는 동안 단순히 머리에 저장된다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 아이는 성장하고 있으며 두뇌가 동화, 암기, 그리고 색으로 행동할 준비가 되었을 때, 이러한 과정은 훨씬 더 쉬워질 것입니다. 왜냐하면 세심한 어머니가 아주 어린 나이부터 아기에게 장난감의 색을 소개했기 때문입니다. 그런 아이가 자랄 때, 그들은 그에 대해 "즉석에서 모든 것을 잡아라"라고 말할 것이며 이것은 당신의 노력의 훌륭한 결과가 될 것입니다.
색상 학습: 1–1.5년
아기가 1살이 되었습니다. 조기 또는 걷는 어린 시절이라고 하는 기간이 시작되었습니다. 아이는 매우 활동적이고 새로운 경험을 할 준비가 되어 있지만 그의 인지 과정은 여전히 매우 불완전합니다. 자신이 가장 좋아하는 장난감을 가지고 놀면서 아기는 물건의 한 가지 속성만 강조할 수 있습니다. 즉, 가장 좋아하는 것입니다. 모양이나 크기가 될 수 있습니다. 색상에 관해서는 물체의 인식에 대해서는 아직 중요하지 않으며 아기는 장난감을 식별하지 못할 것입니다. 어린이에게 정보가 과부하되지 않도록 수업 중에 이것을 고려해야합니다. 즉, 정보의 "책갈피"를 수행하여 아기에게 색상을 계속 적극적으로 소개 할 수 있지만 이제는 훨씬 더 재미있고 곧 열매를 맺을 것입니다. 결국, 아기가 유아용 침대에 눕기 전에 옹알이를 하고 주변 물체를 그에게 설명하는 것만 허용했습니다. 이제 그는 자신이 게임에 적극적으로 참여하여 피라미드의 색 고리를 묶고 큐브에서 타워를 만들려고합니다.
또한 그림에주의를 기울여야합니다. 이 나이에 아기는 손바닥에 연필을 단단히 쥐고 있지만 아직 구체적인 것을 묘사 할 수 없기 때문에 그에게 그림을 그리는 기쁨은 순전히 감정적 인 수준에서 나타납니다.
색상 학습: 1.5-2년
2 세가되면 물체의 별도 기능으로 색상 인식 시스템의 형성이 이미 이루어지고 있지만 모든 어린이는 그것을 구별하고 이해할 수는 없지만 성인이 적극적으로 개발한 사람들 만 구별하고 이해할 수 있습니다.
아기를 둘러싸고 있는 장난감과 기타 물건의 색상을 계속 반복함으로써 우리는 아이가 자신의 생각과 기억에 호소하도록 격려할 수 있습니다.
이 나이에 그릴 수있는 능력은 이전 것과 거의 동일하지만 여기에서 어린이의 모방 경향을 사용할 수 있습니다. 아기가 똑같이 할 수 있도록 색연필로 시트에 선을 그릴 수 있습니다. 미술을 향한 그의 첫걸음. 여기에는 손가락, 색연필로 그리기도 포함되며, 넓은 브러시로 아기가 지금 어떤 페인트를 칠하고 있는지 말할 때마다 얼룩과 획을 묘사하는 것이 좋습니다.
2 세의 나이에 장난감의 전체 무기고가 적극적으로 사용되어 색상 이름을 수정할 수 있습니다. 엄마와 아기는 큐브 타워를 만들고 ( "빨간 큐브를 파란색 큐브에 넣자") 피라미드를 조립하십시오. (“노란색 반지 주세요”) 또는 펠트펜으로 그림을 그리며 각 펠트펜의 색상에 맞는 캡을 선택합니다.
색상 학습: 2-3년
생후 3년차에 적절한 훈련을 받으면 어린이는 스펙트럼의 모든 주요 색상인 빨강, 주황, 노랑, 녹색, 파랑, 자주색을 구별할 수 있습니다. 이제 학습과 개발을 위한 더 많은 기회가 있습니다. 아이는 당신이 그에게 제공하는 모든 새로운 게임에 관심을 가질 것이고 3세부터 게임은 아이의 삶의 주요 활동이 될 것입니다.
이제 이 나이에 색상을 계속 배울 수 있는 다양한 게임과 장난감이 많이 있습니다. 3세가 되면 어린이가 모양과 색상과 같은 물체의 속성을 이미 구별할 수 있기 때문에 Gyenes 블록은 이 연령대의 색상 학습 게임에 적합합니다. 이것은 다음과 같은 여러 기능으로 결합된 플라스틱 기하학적 모양 세트입니다. 색상, 모양, 크기로. 그들과 함께 놀면서 아이는 물체의 속성, 이 경우 색상을 강조 표시하여 물체를 일반화하거나 다른 물체와 분리하는 방법을 배웁니다.
또한이 나이에 선택한 기능에 따라 분류하는 어린이의 능력에주의를 기울여야합니다. 그 앞에 다른 색상의 3-4 장의 종이를 놓고 흩어 놓을 수 있습니다. 동일한 3 또는 4 색상의 인물이 종이에서 잘라냅니다. 어떤 숫자가 색상으로 일치할지 아이가 결정하게하십시오. 큐브, 피라미드 링, 디자이너 부품 등 다른 장난감으로 유사한 게임을 발명할 수 있습니다.
따라서 색상 인식과 관련하여 3 년차에 아동의 사고가 어떻게 발달하는지 요약 할 수 있습니다.
색상은 의미있게 인식됩니다 - 개체의 별도 속성으로;
아기는 주어진 속성에 따라 색상을 분류하는 능력을 습득합니다.
수업 시간
이 연령대의 어린이와 함께하는 수업은 아침 식사 후 8시 30분에서 9시 30분 사이 또는 저녁에 16시에서 17시 사이에 가장 잘 수행됩니다. 유치원 기관에서 교사는 그룹과 함께 수업을 수행 할 때 동일한 시간을 준수하려고 노력합니다. 이 시간에 아이들이 매우 활동적이며 두뇌가 정보를 더 잘 수용한다는 것이 입증되었으므로.
수업 시간에 관해서는 아이가 젊을수록 "수업"이 더 짧아 질 것이라는 것을 알아야합니다. 1 분이 될 수도 있고 이것은 완전히 정상입니다. 이것은 아기의 관심과 인식의 특징입니다 . 아동의 개별 특성, 기질을 고려하는 것이 중요합니다. 아이들은 활발하고 너무 활동적이며 취학 전 나이에도 보여주거나 가르치는 내용에 5분 동안 집중할 수 없습니다. 아기가 바로 그런 경우 부스러기의 관심이 충분하면 수업이 지속됩니다. 당연히 아이가 자랄 때 인내심을 개발해야합니다. 그렇지 않으면 끊임없이 "구름에 떠 다니고"아무것도 기억하지 못할 것입니다.
침착하고 부지런한 아이들과 함께라면 다루기가 더 쉬울 것이고 수업 시간도 길어질 것입니다.
아이들과 함께하는 활동시간
- 최대 1년 2-5분.
- 1년에서 2년 최대 10분.
- 2~3년 10~20분.
3 세 미만의 어린이는 자신의 행동에 매우 적극적입니다. 그는 피라미드를 가지고 놀고, 컬러 카드를 배치하고, 큐브 타워를 만듭니다. 그러나 혼자서는 색을 배울 수 없고 색이 있는 그림을 가지고 노는 방법을 이해할 수 없습니다. 따라서 기억하십시오. 이때 성인이 근처에 있고, 말하고, 설명하고, 가르치는 것이 매우 중요합니다.
다른 게임과 마찬가지로 색상이있는 게임에서 어린이에게 즐거운 분위기를 조성하는 것이 중요합니다. 그러면 협회는 항상 수업이 재미 있고 훌륭하다는 것을 그를 위해 일할 것입니다. 그는 학교에 갈 때 이러한 태도를 교육 활동으로 옮길 것입니다.
교실에서 색상과 관련하여 작은 것을 피하십시오. 아기가 처음에 올바르게 인식하고 발음할 수 있도록 "빨간색"과 "녹색"을 "빨간색"과 "녹색"으로 바꿔야 합니다.
자녀가 분홍색 늑대 또는 노란색 하늘을 그리는 경우 이를 금지하지 마십시오. 자녀의 색상이 그의 감정 상태를 표현한다는 것을 기억하십시오.
당신은 매일 아기와 함께 색을 연구하고 오늘은 기분이 좋지 않고 장난 꾸러기이며 당신의 말을 듣지 않고 도망 가나요? 그를 강요하지 마십시오 - 자신이나 그에게 기분을 망치지 않도록 다른 게임을 시도하십시오. 이 나이에 아이들은 자신의 감정에 이끌리며 원하지 않으면 아무것도 강요하지 않습니다.
주요 색상 외에도 핑크, 그레이, 퍼플과 같은 덜 일반적인 다른 사람들에게 아이를 소개하는 것을 잊지 마십시오. 그렇지 않으면 패턴이 아기의 생각에 단단히 자리 잡고 핑크 레드, 퍼플 블루라고 부를 수 있습니다. 비슷하고 실명은 아이도 모르기 때문이다.
교육용 게임
- 최대 1년
컬러 딸랑이 펜던트나 모빌은 아기 침대 위에 걸어야 합니다. 그것은 또한 침대의 측면에 부착된 장난감이 될 수 있습니다. 장난감을 주기적으로 교체하고 매달린 물건의 색상을 기억하십시오. 아이는 끊임없이 보고 듣는 것을 빠르게 마스터합니다.
아기에게 옷을 입힐 때 색깔이 있는 양말, 모자, 장갑을 보여 주고 색깔을 말하십시오. 아기가 검사하고 느끼도록하십시오.
6개월이 되면 아이는 당신이 말하는 물건을 볼 수 있습니다. 그에게 빨간 공을 보여주고 가지고 놀고 나서 "빨간 공은 어디에 있습니까?"라고 질문할 수 있습니다.
9-10 개월이되면 아이는 당신이 그와 함께 숨긴 장난감을 독립적으로 찾습니다. 예를 들어 파란 풍선을 찾도록 요청하십시오. 그가 찾은 풍선을 반복하고 아기를 칭찬하는 것을 잊지 마십시오.
1세에 가까워지면 아이는 피라미드를 조립하는 방법을 알게 됩니다. 함께 이것을 하고 어떤 반지를 착용할지, 반지를 주고, 어떤 색인지 말해보세요. 녹색 반지를 요청하십시오.
암기 및 암기 없이 - 지금은 익숙해지기 위한 목적으로 - 페인트로 칠하고(넓은 브러시를 사용하여 시트에 획과 얼룩을 적용) 색상 이름을 지정하는 것을 잊지 않고 플라스틱으로 조각할 수 있습니다.
- 1~1.5년
좋아하는 장난감 색상. 이 나이에 아기는 이미 좋아하는 장난감을 가지고 있습니다. 게임에서 어린이에게 설명할 때 색상이 무엇인지 지정하십시오. "이 사람은 누구입니까? 곰! 무슨 곰? 갈색…"; "그리고 이것은 누구인가? 개구리. 무슨 개구리? 녹색" 등
색은 책에 산다. 태양(노란색), 개구리(녹색), 토끼(흰색/회색), 구름(파란색), 강(파란색), 곰(갈색), 토마토(빨간색) 등 큰 그림이 있는 책을 읽고 봅니다. 자녀에게 보이는 모든 것에 대해 의견을 말하십시오. 끊임없이 색상을 반복하고 아기에게 어떤 색상인지 질문하십시오.
컬러 볼.노란색 및 파란색과 같은 플라스틱 또는 고무로 된 작은 공 2개를 자녀에게 보여주십시오. 자녀와 놀고, 공을 서로 굴리고, 보여주고, 비교하십시오. "이것은 노란색 공이고, 이것은 파란색 공입니다." 여러 번 반복하십시오. "자, 사샤, 노란 공. 엄마, 노란 공 주시고 이제 파란 공 주세요."
- 1.5-2년
집과 작은 남자. 색깔있는 판지에서 큰 집을 잘라 내고 (빨간색, 노란색, 파란색, 녹색 및 파란색의 5 개 집이되도록하십시오) 작은 판지 남자 (실루엣)를 준비하십시오. 어린이에게 작은 남자들을 집에 정착시키라고 하십시오.
러그. 색종이 한 장을 가져 와서 스텐실을 사용하여 중간에 중간 크기의 원을 자릅니다. 둥근 구멍이있는 시트를 판지에 붙이고 단단한 바닥이 있도록 원을 따로 붙입니다. 이것은 쥐가 구멍을 갉아먹은 빨간 깔개이지만 닫을 수 있다고 자녀에게 말하십시오. 어떻게 할 수 있는지 보여주십시오. 원은 깔개와 아주 잘 어울립니다. 이러한 "러그"와 "패치"를 여러 개 만드십시오.
마법의 가방. 4-5 가지 색상의 가방을 꿰매고 양면 판지에서 인물을 잘라냅니다. 별 또는 기하학적 모양(원, 사각형, 삼각형)일 수 있습니다. 빨간색에서 빨간색으로, 노란색에서 노란색으로, 녹색에서 녹색으로 숫자를 가방에 넣은 아기와 함께 정렬합니다.
이 게임의 다른 버전이 있습니다. 작은 태양 형태의 노란색 가방에 대한 노란색 숫자, 구름 형태의 파란색 숫자, 사과-파란색 숫자-별 모양을 만드십시오. 색칠한 그림을 몇 번이고 꺼내고 다시 제자리에 놓는 것은 아이에게 큰 즐거움이 될 것입니다.
무지개에 관한 시는 자녀가 곧 사용하기 시작할 기본 색상을 배우는 데 도움이 될 것입니다.
무지개
봄 하늘에 걸린 무지개
하늘에서 즐겁게 땅을 바라보았습니다.
우리는 행복하게 미소를 지었습니다.
- 무지개 무지개, 색상 과다 노출.
무지개는 잠시 하늘에 매달렸고,
잠시 동안 하늘에서 땅을 바라보았다.
녹은 것...
그녀는 무엇을 기념으로 남겼습니까?
빨간 양귀비,
노란색 모래,
녹색 점등
가지에 잎이 있습니다.
비틀 퍼플
측면을 가열합니다.
파란색 스플래시
강 은행.
오렌지 태양
따뜻한 숲.
그리고 찌르레기는 파란색 ... 눈을 가지고 있습니다.
(V. 스테파노프)
색상 이름을 명확하고 천천히 발음해 보세요. 최근까지 너무 지능이 낮은 아기가 아기에게 말하는 내용을 자세히 살펴보는 것보다 감동적인 것은 없습니다!
2~3년
우리는 함께 그립니다.간단한 연필로 태양, 구름, 오렌지를 그려서 크게 두십시오. 각 그림은 별도의 가로 시트에 있습니다. 아이에게 그가 보는 것과 태양의 색이 무엇인지 묻고 적절한 연필을 가지고 그 위에 페인트를 칠하도록 요청하십시오. 필요한 경우 아기를 돕고 함께하십시오.
컬러 트레인. 예를 들어 빨간색과 같은 큰 입방체를 사용하십시오(디자이너 부품 또는 플라스틱 입방체일 수 있음). 이제 자녀와 함께 기차를 만들 것이라고 말하십시오. 기차는 마차로 구성되어 있습니다. 나머지 중에서 빨간색 큐브를 찾아 차례로 놓습니다. 첫 번째 큰 큐브는 기차의 "머리"가 되고 나머지는 왜건이 됩니다. 같은 원리로 그림이나 큐브를 색상별로 결합하여 타워와 도시를 건설할 수 있습니다.
화려한 도시. 이 게임의 경우 정사각형, 삼각형, 직사각형, Gyenesh 블록이 이상적입니다. 예를 들어 녹색 큐브로 울타리를 만들고 그 뒤에 집을 짓습니다. 크고 작은 빨강, 파랑 및 노랑. 그림을 색상별로 맞추는 것을 잊지 마십시오. 빨간 집 등에 빨간 지붕(삼각형 그림)을 둡니다. 자녀와 함께 색깔의 집을 짓습니다.
어린이를 위한 수수께끼
주변 세계에 대한 지식에서 어린이의 첫 번째 조력자 중 하나는 수수께끼가 될 것입니다. 체계적인 반복, 사고를 통해 기억력 개발에 도움이 됩니다. 대답이 "손에"인 경우 좋습니다. 마우스는 책, 실제 개구리, 호수 산책 등에서 볼 수 있습니다.
책을 봐.
무엇을 볼 수 있습니까? - 생쥐.
그녀는 백인이다
그러나 가장 자주... (회색)
개구리는 늪으로 뛰어듭니다.
그녀는 항상 사냥 중입니다.
잘가, 멍청한 모기!
그리고 개구리의 색은 ... (녹색)
껍질에서, 기저귀에서
작은 치킨이 나왔습니다.
오 얼마나 웃기니
우리의 작은 공... (노란색)
여름에 초원에서 자랍니다.
나는 그것을 찢을 수 있습니다.
나는 꽃을 집으로 가져갈 것이다-
벨... (파란색)
(E. 듀크)
무지개의 색
시를 통한 학습은 이해를 크게 촉진하고 어린이의 어휘를 확장합니다. 아이들은 즐거움으로시를 듣고 기억하기 쉽고 잠재 의식에 저장됩니다. 성공적인 학습을 위해서는 아기의 개별적인 특성을 알아야 합니다. 어떤 아기는 색, 사물, 그림을 볼 때 더 잘 기억하고, 그림은 다른 아이들의 주의를 산만하게 할 수 있습니다. 자녀를 관찰하고 자녀에게 가장 적합한 것이 무엇인지 결정하십시오.
색상은 오늘 매우 피곤합니다.
그들은 하늘에 무지개를 그렸습니다.
무지개의 페인트를 오랫동안 작업했고,
무지개가 동화처럼 아름답게 나왔습니다.
모든 색상 - 그것이 아름다움입니다!
당신은 어떤 색상을 존경합니다:
빨간색
정원에서 자란 붉은 무,
토마토 옆에는 빨간 녀석들이 있습니다.
빨간 튤립은 창가에 서 있다
창밖의 빨간 현수막이 타오르고 있다.
주황색
오렌지 여우
밤새 당근 꿈 -
여우꼬리같다
오렌지도.
노란색
노란 태양이 지구를 내려다보고 있다
노란 해바라기는 태양을 따릅니다.
노란 배는 나뭇가지에 매달려 있습니다.
노란 잎이 나무에서 날고 있습니다.
녹색
우리는 파를 재배합니다.
그리고 녹색 오이
그리고 창밖은 푸른 초원
그리고 하얗게 칠해진 집들.
집집마다 초록 지붕으로
그리고 그 안에는 쾌활한 그놈이 살고 있습니다.
새 녹색 바지에
단풍나무 잎에서.
푸른
내 인형은 파란 눈을 가지고 있습니다
그리고 우리 위의 하늘은 여전히 비둘기입니다.
천 개의 눈처럼 파랗습니다.
우리는 하늘을 보고 하늘은 우리를 봅니다.
푸른
푸른 바다에 떠 있는 섬
섬으로 가는 길은 멀다.
그리고 그 위에 꽃이 자랍니다-
블루 블루 수레 국화입니다.
제비꽃
보라색 바이올렛은 숲에서 살기에 지쳤습니다.
내가 그것을 집어서 어머니의 생일에 가져다 드리겠습니다.
그녀는 보라색 라일락과 함께 살 것이다
창 근처에 있는 아름다운 꽃병의 탁자 위.
(A. 벵거)
성공적인 학습을 통해 2-3세까지 아동은 스펙트럼의 주요 색상을 알고 이름을 지정합니다. 색상이있는 게임은 기쁨을 가져다주고 아기에게 좋은 분위기를 줄뿐만 아니라인지 시스템과 감각 과정의 발달에 중요한 구성 요소가 될 것입니다. 그래서 부모님들은 무지개의 모든 색으로 재미있는 수업을 안전하게 진행할 수 있습니다!
프로그램 내용:
5가지 색상을 구별하는 능력을 강화합니다.
색상은 대상의 표시이며 대상을 지정하는 데 사용할 수 있다는 생각을 형성합니다.
강도에 따라 다른 색조의 아이디어를 형성합니다. 아이들에게 자연스러운 색상에 대한 아이디어를 제공하십시오. 짙은 붉은 색의 비트 주스로 직물을 페인트하고 염색하는 일관된 방법을 가르치고 어린이에게 실험 활동의 요소를 소개합니다.
브러시 기술을 강화하십시오. 손의 미세 운동 기술을 개발하십시오.
사전:
페인트, 페인트, 진한 빨간색, 작업장과 같은 개념을 어린이용 활성 사전에 소개합니다.
장비:
레나 인형, 준비된 패널 그림 및 다양한 색상의 개체 세트; 기하학적 모양 - 원, 사각형, 빨간색, 파란색, 녹색, 노란색, 흰색의 삼각형; 간 비트, 비트 주스, 어린이 수에 따라 흰색 천 조각; 구 아슈, 브러시, 물 한 잔, 어린이 수에 따라 준비된 카드.
수업 진행 상황:
마술 붓에 관한 동화의 극화
아이들은 이젤 앞에서 반원형으로 의자에 앉습니다.
여러분, 동화 좋아하세요? 그런 다음 당신과 같은 소녀에 대한 이야기를 들어보십시오.
옛날에 레나라는 소녀가 있었습니다. 그녀는 그림 그리기를 아주 좋아했습니다. 그녀의 생일에 엄마와 아빠는 그녀에게 앨범, 붓, 구아슈 물감 세트를 주었습니다. 거기 색깔 좀 봐. 노란색, 빨간색, 파란색, 녹색 및 흰색의 이름을 지정하십시오. 레나에게 몇 개의 브러시가 주어졌습니까? (하나) 당신은 몇 가지 색을 주었습니까? (많은).
- 나는 단순한 브러시가 아니라 마법의 브러시입니다. Lena가 게으르지 않고 생각하고 시도한다면 그리는 방법을 가르쳐 드리겠습니다.
- 그냥 생각해봐, 마법 - 레나가 말했다. 나는 또한 그녀를 위해 생각해야합니다. 게으르지 않도록 노력하십시오. 여기 또 하나! 당신이 마술적이라면 스스로 생각하고 모든 것을 올바르게 그릴 것입니다! 그리고 나는 이미 모든 것을 알고 있고 할 수 있습니다.
- 아, 그래서 - 그런 말을 들었을 때 브러시가 말했습니다. - 나는 당신을 돕지 않을 것입니다. 레나, 나는 당신에게 기분이 상했습니다. 아는 대로 자신을 그립니다. 당신이 무엇을 할 수 있는지 보자.
레나는 일을 해야 했다. 그녀는 이 사진을 얻었다.
교훈적인 게임 "레나의 실수 수정"
얘들 아, 잘 봐, 레나가 모든 것을 올바르게 그렸습니까? 그녀는 어디에서 잘못 되었습니까?
1. 하늘이 녹색으로 변합니까? 어떻게 됩니까?
2. 태양이 파랗습니까? 그리고 태양은 무엇입니까?
3. 구름이 노랗게 변했습니다. 구름이란 무엇입니까?
4. 레나의 그림 속 풀은 하얗다. 뭐가 문제 야?
5. 고양이는 빨간색입니까? 고양이는 무슨 색인가요?
그것이 레나가 저지른 실수입니다. 얘들 아, 우리는 소녀가 실수를 수정하고 브러시로 화해하도록 도울 수 있습니까? 새로운 그림을 만들어 봅시다. (아이들은 하나씩 이젤로 가서 원하는 색상의 실루엣을 선택하고 새로운 그림을 만듭니다.)
이제 그림을 그리기 위해 어떤 색상을 사용해야했는지 기억합니다. 당신은 당신이 많이 알고, 잘 생각하고 시도했기 때문에 그것을했습니다. Lena를 기억하십시오. 모든 비즈니스는 배워야 합니다. 브러시로 화해하고 친구를 사귀고 그림을 배우십시오.
저를 용서하십시오, 브러시, 모든 것을 이해하고 수정하겠습니다. 글쎄, 레나, 나는 당신에게 화난 것이 아니라 당신을 도울 것입니다.
다이나믹 체조 "올바른 색상의 개체 찾기"
모든 분들께 컬러 피규어(원,사각형) 1개를 드립니다.
- Anya는 무엇을 가져 갔습니까? 무슨 색입니까? 그룹에서 같은 색의 물건을 찾아 그곳으로 가십시오.
색상에 대한 대화
아이들은 장비가 있는 별도의 테이블로 옵니다.
사람들은 항상 그림 그리기를 좋아했습니다. 이제 그림을 그리기 위한 페인트를 상점에서 구입할 수 있습니다. 그러나 아주 오래전에 조부모가 존재하지 않았을 때 사람들은 당신과 같은 색을 가지고 있지 않았습니다. 그리고 사람들은 자연에서 페인트를 가져갔습니다. 그들은 점토, 야채와 열매 주스, 허브에서 페인트를 만들었습니다. 그들이 어떻게 페인트를 얻었는지 알고 싶습니까? 그런 다음 워크샵에 가서 손을 사용해 보도록 초대합니다. 워크샵은 사람들이 일하고, 물건을 만들고, 자신의 손으로 무언가를 만드는 방입니다.
실험 활동
나는 짙은 붉은 비트를 선택하고 갈아서 주스를 짜내었습니다. 주스는 무슨 색인가요? (진한 빨강). 나는 주스를 그릇에 부었다.
이제 흰색 천 조각을 천연 물감으로 진한 빨간색으로 칠합니다. 자신의 손으로 천을 진한 빨간색으로 염색하고 싶습니까? 그럼 시작하겠습니다. (아이들은 실험을 하고 염색된 천 조각을 말립니다.)
당신은 비트 주스가 직물을 짙은 빨간색으로 염색할 수 있다는 것을 직접 보았습니다. 저녁에는 손수건을 집에 가지고 가서 부모님께 어떻게 손수건을 진홍빛으로 물들일 수 있었는지 이야기할 것입니다.
창의적인 활동
페인트의 기적은 여기서 끝나지 않습니다. 테이블에 와서 앉으십시오.
이 마방진에는 그림이 숨겨져 있습니다. 너 그거보고 싶니? 그런 다음 브러시를 들고 사각형이 그려지는 것과 같은 색으로 그 위에 칠하면 마법 같은 변형을 볼 수 있습니다.
아이들의 작품
미샤의 마방진에 나타난 것은? - 사과, 무슨 색이야? 사실 사과는 빨갛다. 등.
오늘 우리 수업에서 당신은 연주하고 워크샵에서 일하고 새로운 색상을 배웠습니다. 어느? (진한 빨강), 당신은 또한 소녀 Lena가 그녀의 실수를 수정하고 마술 붓으로 친구를 사귈 수 있도록 그렸습니다. 이제 모든 비즈니스는 배워야 한다는 것을 알고 있습니다.
그리고 마술 브러시는 당신에게 작별 인사를하지 않습니다. 다음 수업에서는 아름다운 풍선을 그리는 방법을 배우는 데 도움이 될 것입니다.
세상의 모든 것에 대해:
1930년, 미국에서는 코카서스 산맥에서 한 소녀의 납치에 관한 영화 "The Rogue Song"이 개봉되었습니다. 배우 Stan Laurel, Lawrence Tibbett 및 Oliver Hardy는 이 영화에서 현지 사기꾼을 연기했습니다. 놀랍게도 이 배우들은 캐릭터와 매우 유사합니다...
단면 재료
젊은 그룹을 위한 수업:
중간 그룹을 위한 수업.
젊은 그룹의 통합 수업 "구조에 급히 어린이"의 개요.
수업 "구조에 서두르는 아이들"
목적 : 노란색과 빨간색의 어린이 지식을 통합합니다. 주황색 소개 .. 예술적 실험을 위한 조건 만들기: 노란색과 빨간색을 혼합하여 주황색을 얻을 가능성을 보여줍니다. 사물을 색깔별로 분류하는 법을 배우고, 밝고 아름다운 사물에 대한 관심을 높인다.
이동하다 : 문을 두드리는 소리가 난다.
간병인 : - 거기 누구야?(오렌지맨) 여보세요.
작은 사람 : - 안녕하세요 여러분. 저는 쾌활한 작은 남자이고 오렌지색 도시에 살고 있습니다. 우리 도시에는 눈보라가 몰아쳤고 우리 도시는 하얗게 변했습니다. 우리는 우리 도시의 주민들과 함께 밝은 오렌지색 도시에서 살기를 원합니다.
. 도움을 요청합니다. 도시를 주황색으로 칠할 도우미가 필요합니다.
간병인 : 얘들아, 오렌지시티의 꼬마들에게 문제가 생겼다. 우리는 그들을 도와야 합니다. 얘들 아, 오렌지의 도움을받을 준비가 되셨습니까?작은 남자들?
어린이들 : - 예.
간병인 : - 그럼 가자!
(그룹의 발자취를 따라 우리는 도시로 이동)
간병인 얘들아, 봐어떤 도시는 보였다 .
(우리는 건물이있는 테이블에 접근합니다. , 건축 자재로 제작 - 모든 세부 사항은 빨간색 그림 물감 . 주변에는 다양한 빨간색 항목이 있습니다. 그림 물감 : 펠트 펜, 연필, 접시, 과일, 장난감, 큐브).
간병인 : - 얘들 아, 얼마나 흥미로운가도시. 그는 무슨 색입니까? 그리고 이 도시의 사람들은 무슨 색입니까? 뭐색상 항목테이블에 위치? 이름을...
어린이들 : - 빨간 사과, 빨간 연필, 빨간 머그 등…
간병인 :- 잘했어요. 얘들아 우리를 도와줘이 사람초대된 도시?
어린이들 : - 아니요, 오렌지에서.
간병인 : - 얘들아, 이제 어디로 갈까? 흔적을 따라가 봅시다.
어린이들 : 예
간병인 : 하지만 우선 긴 여행을 마치고 조금 쉬자.
피즈미누트카
이것들은 눈알입니다. 여기. 여기. 이것은 귀입니다. 여기. 여기. 이것은 코입니다. 이것은 입입니다. 등이 있습니다. 여기 배가 있습니다. 이것들은 펜입니다. 박수 박수. 다리입니다. 탑, 탑. 아, 피곤해. 이마를 닦겠습니다.
(트랙을 따라 다음 마을로 이동)
(우리는보다
도시
건축 자재로 제작 - 모든 세부 사항은 노란색입니다.
그림 물감
. 주변에는 다양한 노란색 물체가 있습니다.
그림 물감
: 펠트펜, 연필, 과일, 장난감 등).
(노란 남자 등장) .
남성 : - 안녕하세요 여러분!
어린이들 : - 안녕하십니까.
남성 : - 저는 옐로우 거주자입니다.도시. 내가 좋아하는 것황. 당신이 가장 좋아하는 것은 무엇입니까색깔?
어린이들 :- 그린, 핑크 ...
남성 :- 노란색색깔누구든지 그것을 좋아합니까?
어린이들 : - 예.
남성 : - 노란색이란 무엇입니까?
어린이들 : - 레몬, 태양,꽃과 티. 디.
남성 : - 얘들아, 어떻게 기억해당신이 태양을 그리는 색?
어린이들 : - 노란색.
남성 : 얘들아, 어디 가니?
어린이들 : - 오렌지 남자의 도시로.
간병인 : 여러분, 작별인사를 합시다. 더 빨리 도와야 합니다.
어린이들
: 안녕.
(발자취를 따라 우리는 도시의 실루엣이 그려진 칠판에 다가갑니다.) (주황색 물체 근처.) 아이들은 의자에 앉습니다.
간병인 : 얘들아, 우리는 무슨 색의 도시에 왔니?
어린이들 : - 하얀색
간병인 : - 그리고 이 물건들은 무슨 색인가요?? (자, 주황색, 펠트펜, 연필 등)
어린이들 : - 주황색.
간병인 : - 얘들아, 작은 남자들을 위해 도시를 주황색으로 칠하자. 어떤 종류의 페인트가 필요합니까?
어린이들 : 주황색.
간병인 : 얘들 아, 우리는 빨간색과 노란색 페인트가 있습니다.
빨간색과 노란색 페인트를 섞어 봅시다. 무엇을 할 수 있는지 볼까요?
( 교사는 페인트를 섞어 아이들에게 보여줍니다. )
간병인 : 얘들아, 우리는 무슨 색을 얻었니?
어린이들 : 주황색.
간병인 : 잘했어요! 색상은 주황색입니다.
(아이들의 공동 작업, 우리는 브러시로 종이에 도시를 차례로 칠합니다)
간병인 : 그게 다야, 작업이 끝났어, 잘했어!
간병인 : 작은 남자가 그의 도시를 장식하는 방식이 마음에 들었는지 물어볼까요?
간병인 : 남자, 사람들이 당신의 도시를 칠한 방법이 마음에 들었습니까?
남성 : 예. 도움을 주셔서 감사합니다. 내 친구와 나는 매우 행복합니다.
간병인 : 얘들아, 이제 작별을 고할 시간이야. 주황색 도시의 꼬마들에게 작별을 고하자.
간병인 : 안녕.
어린이들 : 안녕.
결과:
오늘 우리는 어떤 도시를 보았습니까?
어느 도시에서 우리가 서둘러 도움을 청했습니까?
우리는 어떤 페인트를 사용 했습니까?
주황색을 내기 위해 어떤 물감을 섞었습니까?
재료: 장난감, 과일, 연필, 주황색, 노란색, 빨간색. 노란색과 빨간색의 건축 자재. .오렌지, 옐로우, 레드 컬러의 종이 남자. 노란색과 빨간색 페인트, 브러시, 종이 한 장, 종이의 흔적.
수업 요약
어린이의 시각적 인식 발달에
유형: 감각 패턴 형성
주제: "파란색 소개"
프로그램 내용:
1. 아이들에게 파란색을 소개합니다.
파란색 물체를 흰색, 파란색 및 보라색 물체와 구별하는 방법을 배웁니다.
일정한 색상 표시가 있는 물체의 파란색을 인식하도록 가르칩니다.
2. 다른 색상의 다양한 개체에서 파란색 개체를 현지화하는 방법을 배웁니다.
파란색, 파란색, 흰색을 번갈아가며 리드미컬한 시퀀스를 개발합니다.
3. 시각적으로 강조 표시하고 축소하기 위해 5개의 개체를 한 줄로 배열하는 방법을 배웁니다.
4. 시각적으로 강조 표시하고 색상의 명도에 따라 5행으로 개체를 정렬하는 방법을 배웁니다.
5. 파란색, 파란색, 흰색, 옷과 같은 단어로 어린이의 적극적인 연설을 풍부하게하십시오.
6. 시각 기능 활성화: 추적, 안구 운동, 색 지각, 중심 및 주변 시력.
7. 사각형, 원형, 사각형, 타원형, 삼각형과 같은 모양의 인식과 이름 지정을 반복합니다.
8. 피사체의 기호로 원하는 색상 표준을 선택하는 방법을 배웁니다.
9. 아이들의 시각적 주의력을 계속 발전시키십시오.
10. 아이들의 기억력을 발달시키십시오.
11. 상상력을 개발하십시오.
장비:
인형 및 장난감: Malvina, 앵무새, 돌고래;
컬러 리본(흰색, 파란색, 보라색, 하늘색);
앵무새의 컬러 이미지;
Kuizener의 막대기에서 돌고래 이미지가 있는 카드;
Kuizener의 막대기;
각 어린이마다 크기와 파란색 음영이 다른 5개의 타원형 "자갈"이 제공됩니다.
세 가지 크기(대, 중, 소)와 색상(파란색, 파란색, 흰색)의 구슬 샘플
패턴을 따르도록 각 어린이를 위한 구슬;
투명 핸드백;
시각적 주의력 개발을 위한 그림(대형): 다양한 색상의 꽃 이미지, 그러나 그림 전체에 "흩어져 있는" 항상 5개의 파란색 꽃;
윤곽 이미지가 있는 카드(종, 개구리, 무당벌레, 코끼리, 고슴도치, 잉꼬, 돌고래);
블루칩;
어린이를 위한 선물이 있는 파란색 가방.
수업 진행 상황:
여러분, 누군가의 발걸음 소리가 들립니다. (말비나 등장)
Malvina: 안녕하세요 여러분.
얘들아, 누가 우리에게 왔는지 알고 있니? (아이들의 대답) 어떻게 추측하셨나요? (아이들의 대답).
예, 이것은 피노키오와 황금 열쇠에 관한 동화에 나오는 Malvina입니다.
이제 Malvina가 가장 좋아하는 색에 대한 시를 듣고 이 시와 당신이 들은 색을 기억해 보십시오.
파란색은 Malvina가 가장 좋아하는 색이며,
앵무새는 그녀에게 피노키오를 주었습니다.
깃털은 머리카락처럼 보입니다.
파란 것들도.
누가 피노키오를 주었습니까? 어떤 색? (아이들의 대답). 맞아요 여기 앵무새 사진입니다
Malvina: 빈손으로 온 것이 아니라 사진을 가지고 왔습니다.
여러분, 사진에 무엇이 있습니까? (아이들의 대답). 사실 Malvina는 휴가에 갈 것입니다. 그녀가 파란색 옷을 선택하고 칩을 배치하는 데 도움이됩니다.
- ... (아이의 이름) 무엇을 선택 했습니까?
Malvina는 드레스에 장식이 필요합니다. 그녀를 위해 어떤 장식을 수집할 수 있습니까? (어린이 답변 - 구슬)
구슬은 무슨 색인가요? 어떤 형태? 어떤 크기? 어떤 구슬이 먼저일까요?
여기, Malvina, 아이들이 당신을 위해 만든 구슬을 보세요. (아이들은 완성된 과제를 내놓는다)
여러분, 구슬은 무슨 색으로 만드셨어요? (아이들의 대답)
잘했어, 모두가 파란색을 기억했다.
얘들아, 이제 창으로 가서 유리에 Malvina 거미를 보여주고 우리 눈으로 창 밖 파란색을 봅시다. 이것을 몇 번 반복해보자. (시각체조를 한다: 작은 지름의 검은색 원이 아이들의 눈높이에 맞춰 유리에 부착된다. 아이들은 근처에 있는 검은색 동그라미를 보고 멀리 있는 파란색 물체를 찾는다. 이것을 여러 번 차례대로 한다. .)
얘들아, Malvina에 문제가 있었다. 앵무새는 실수로 열린 창문 밖으로 날아가 길을 잃었습니다. 그가 우리 사무실로 날아온 것은 아닐까? 눈으로 검색하세요. 앵무새는 어디에 앉았습니까? (어린이 답변)
앵무새는 Malvina의 머리띠를 가지고 놀았습니다. Malvina는 모든 리본이 섞여 있기 때문에 가방에 있는 모든 리본을 색상별로 정렬해 달라고 요청합니다. 오, 그녀가 엉망을 좋아하지 않는 방법. (어린이에게는 4개의 투명 봉투가 제공되며 특정 안내 색상이 붙여져 있습니다.) 파란색(보라색, 흰색, 파란색) 리본이 달린 지갑을 드십시오. 이 가방의 리본은 무슨 색인가요? 등.
수고하셨습니다. Malvina는 귀하에게 매우 만족하며 이제 리본이 제대로 작동한다고 말합니다. 그리고 그녀는 그것을 정말로 감사합니다.
얘들 아, Malvina는 당신을 정말 좋아했고 그녀는 당신에게 바다에 사는 친구를 소개하고 싶어합니다. 그리고 우리는 길을 따라 거기에 갈 것입니다. 경로를 선택하십시오. 트랙은 무슨 색인가요? 어떤 수치로 이어질까요? (아이들의 대답)
그래서 우리는 바다에 도착했습니다. 누군지 아셨나요? 돌고래는 무슨 색인가요? (아이들의 대답). 맞습니다. 그는 바다 밑바닥에서 자갈을 주웠습니다. 돌은 어떤 모양입니까? 당신은 모두 타원형 자갈을 가지고 있습니다. 어떻게 다른가요? (크기, 다른 색상)
돌고래에게 자갈 가지고 노는 법을 가르쳐 볼까요? 큰 것부터 작은 것 순으로 정렬할 수 있습니다. 돌고래를 보여주세요. 또한 어떻게 게시할 수 있습니까?
(가장 어두운 것부터 가장 밝은 것까지)
돌고래는 이 게임을 정말 좋아했습니다. 그는 당신에게 휴식을 취하고(안경을 벗고 손으로 눈을 감고) 그가 친구들과 어떻게 노는지 들어보라고 권합니다(돌고래 소리의 오디오 녹음이 켜짐).
눈을 뜨고 안경을 쓰세요. 여기 친구들이 옵니다. 막대기에서 그들을 놓으려고 노력합시다. 어떤 색 막대기가 필요합니까? (아이들의 대답) 꼬리는 어느 쪽에서? 그리고 지느러미? 가장 긴 막대기의 색은 무엇입니까?
잘했어요. 아마도 당신 중 한 명이 파란색에 관한 구절을 기억하고 돌고래에게 말할 것입니까? (아이들의 대답. 필요한 경우 아이들과 함께 기억합니다.)
작별인사를 하고 돌아올 시간입니다. 길을 따라 걸으며 테이블에 앉습니다.
Malvina는 여름에 정원에서 꽃을 키워서 당신에게 보여주기 위해 가져 왔습니다. 파란 꽃잎을 가진 꽃을 찾은 횟수만큼 파란색만 있는 꽃을 찾아 손뼉을 쳐보세요. (스탠드에 사진이 전시되어 있다. 시각적 주의력 발달을 위한 과제)
- 여러분, 당신은 매우 부지런하고 호기심이 많기 때문에 Malvina는 당신에게 작은 놀라움을 주고 싶어합니다. 그러나 이를 위해서는 사진의 매력을 제거해야 합니다. 파란색이 있는 사진만 찾으십시오. 칩으로 덮어야 합니다. (아이들은 테이블에서 일합니다. 그들에게는 윤곽선 이미지가 표시된 카드가 제공됩니다.)
- 수고하셨습니다. 모두들 수고하셨습니다.
잘 들어, Malvina, 아이들은 파란색의 이름을 지을 것입니다. (아이들의 대답)
Malvina와 나는 당신 때문에 매우 기쁩니다. 그러나 우리 눈은 아마도 열심히 일해야 했기 때문에 조금 피곤했을 것입니다. 이제 눈을 꼭 감았다가 뜨자. (시각 체조가 수행됩니다)
여기 Malvina의 선물이 있습니다.
유치원 부모를 위한 조언
어린 아이들의 색 지각 발달.
교육자 MBDOU 유치원 No. 1 p. Selikhovo, Konakovsky 지구, Tver 지역. 톨페지나 갈리나 알렉세예브나색상은 우리 주변 세계의 중요한 속성이지만 모양이나 크기와 같은 대상과의 작용 과정에서 실제적으로 구분할 수 없습니다. 또한 색상이 항상 물체의 본질, 기능에 직접적인 영향을 미치는 것은 아닙니다. 그러나 색은 먼저 자신에게 주의를 환기시키는 속성이며, 사물을 다른 사물과 구별하고 기억할 수 있게 해줍니다.
색상은 어린 시절의 밝은면입니다. 아이들은 색깔을 사랑하고 그것에 반응하고 도취되어 가지고 노는 것입니다. 색상에 대한 지식은 주변 세계의 사물과 현상을보다 완전하고 미묘하게 인식하고 관찰, 사고, 언어를 풍부하게하는 데 도움이됩니다.
처음에는 아이들이 성장함에 따라 확장되는 제한된 팔레트로 작업합니다. 아이들이 색과 친해지는 길은 외부세계와 연결되어 색을 직접적으로 인식하는 길, 그것을 나타내는 단어와 일체화되어 있다.
아이들이 색깔을 구별하는 것은 이름을 짓는 것보다, 심지어 어른들이 이름을 지어준 색깔을 고르는 것보다 훨씬 쉽습니다. 많은 색상의 이름을 알고 있는 아이들은 종종 이 지식을 충분히 잘 사용하는 방법을 모릅니다.
나중에 색상은 어린이에게 친숙한 대상이나 현상을 식별하는 특징 중 하나가 됩니다. 색상, 음영, 조합은 성인용과 동일한 신호 값을 어린이용으로 얻습니다. 당근은 빨갛기 때문에 알아볼 것이고 오이는 녹색이기 때문에 알아볼 것입니다.
색상에 대한 어린이의 친분은 빨강, 노랑, 녹색 및 파랑의 네 가지 기본 색상으로 시작해야 합니다. 아이가 이러한 색상을 쉽게 인식하고 구별하고 이름을 부르는 법을 배운 후에야 흰색, 검정색, 주황색 및 자주색을 소개할 수 있습니다.
아이에게 색칠하기를 소개하는 과정에서 다음 단계를 구별할 수 있습니다.
1. "이것은 아니다"라는 원칙에 따라 색상을 구별합니다. 이 단계에서 아기는 물건을 색깔별로 비교하여 서로 적용합니다.
2. 색상의 시각적 상관 관계 - 멀리서의 색상 인식, 샘플에 따른 색상 선택.
3. 색상에 대한 아이디어를 단어로 통합. 이 단계에서 아기는 물건을 서로 붙이지 않고 색상 견본과 비교하지 않고 이름으로 색상을 구별하고 기본 색상의 이름을 지정합니다.
교육은 2세부터 시작해야 합니다. 일찍 시작하지 마십시오. 아이는 어쨌든 아무것도 이해하지 못할 것입니다. 또한, 아이가 이미 색상을 구별하는 것은 2 세에 있으며 단순히 이름을 지정하는 방법을 모릅니다. 부모의 임무는 아기에게 색상을 이름으로 부르고 서로 연관시키는 방법을 가르치는 것입니다.
산책하는 동안 잔디, 태양, 나무의 잎사귀, 화단의 꽃, 지나가는 자동차의 색에주의하십시오. 아기에게 이것 또는 저 물건의 이름뿐만 아니라 색깔에 대해서도 이야기하십시오. 처음부터 아이가 색상의 이름을 기억할 수 없기 때문에 이름을 여러 번 반복해야한다는 것을 잊지 마십시오.
아이와 함께 책 삽화를 볼 때, 아이에게 그림에 나타난 특정한 사물의 색깔을 말해보라고 하십시오. 그림을 그릴 때는 펠트펜의 색뿐만 아니라 아이에게 모자도 줍게 하세요.
게임과 장난감은 색 지각 발달의 매우 중요한 부분입니다. 보드 게임, 단어 게임, 손으로 쉽게 만들 수 있는 게임 등은 어린 아이들의 색 지각 발달에 도움이 됩니다. 이 게임 중 몇 가지를 소개하고 싶습니다. 이 게임은 아이가 색으로 물건을 구별하도록 가르칩니다.
교훈적인 게임 "수탉".
표적: 아이들에게 샘플과 색상별로 개체를 연관시키고 기본 색상을 수정하도록 가르칩니다. 관찰력, 주의력을 개발하십시오. 말하기, 미세 운동 기술을 개발하십시오. 기본 색상(흰색, 검정색, 빨간색, 파란색, 녹색, 노란색, 보조 색상(주황색, 자주색) 및 음영(분홍색, 파란색)의 이름을 지정합니다.
재료:수탉의 밝고 다채로운 그림. 파란색, 녹색, 노란색, 빨간색, 흰색, 주황색이 사용됩니다. 다양한 색상의 포켓과 사각형이 있는 카드(수탉의 색상에 해당) + 수탉의 깃털 색상과 일치하지 않는 몇 개의 사각형.
게임 진행.게임은 개별적으로 진행됩니다. 나는 아이들이 수평아리를 고려하고 동요 "수탉, 황금 빗 수평아리"를 기억할 것을 제안합니다.
수평아리,
황금 가리비,
버터 헤드,
실크 수염,
일찍 일어나는 것을
큰 소리로 먹다
애들 자게 놔두니?
우리가 가지고 있는 아름다운 수평아리와 그의 깃털은 색이 다릅니다. 우리는 깃털을 조사하고 어떤 색인지 이름을 지정합니다. 그런 다음 나는 어린이들에게 주머니가 있는 카드를 보여주고 큰 주머니에 정사각형이 있고 색상이 다르다고 설명합니다(우리는 그것을 부릅니다). 이 사각형은 수탉의 깃털과 같은 색이지만 다른 색도 있습니다. 작은 주머니에 넣고 어떤 색이 남았는지 봅시다. 우리는 그들을 부릅니다.
교훈적인 게임 "패치".
표적:색상에 중점을 두고 전시 및 구두 지정을 통해 대상을 선택하는 방법을 배웁니다. 색상과 모양에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 상상력, 기억력, 상상력이 풍부한 사고력을 개발하십시오.
이익. 숲속의 동물은 장난감입니다.
종이에서 잘라낸 기하학적 인물(패치)과 옷 조각.
게임 진행.나는 아이들에게 우리 숲속의 동물인 토끼와 다람쥐가 뛰고, 숲에서 뛰어드는 것을 매우 좋아하는데 그들의 옷이 찢어졌다고 말합니다. 그들은 매우 화가 나서 바지, 치마, 셔츠, 드레스를 고쳐달라고 요청합니다. 나는 아이들에게 구멍이 난 옷을 보여줍니다. 우리는 이러한 구멍의 모양(사각형, 원형, 삼각형, 타원형), 색상을 고려합니다.
나는 아이들이 모양과 모양, 색상이 적절한 패치를 선택하여 옷을 "수선"할 것을 제안합니다.
교훈적인 게임 "키즈".
표적:색상(빨강, 노랑, 파랑, 녹색)에 대한 지식을 통합합니다. 주어진 속성(모양, 색상)에 따라 개체를 선택하는 기술을 향상시킵니다.
이익. 오두막의 종이 레이아웃; 프레임 인서트: 어린이 이미지가 있는 집과 어린이 문(다양한 모양과 색상)
게임 진행.나는 오두막의 배치에 아이들을 초대합니다. “이 집에 누가 살고 있다고 생각하세요?”라고 묻습니다. (염소 새끼들은 집 창문에서 아이들을 바라봅니다.) 나는 아이들의 대답을 듣고 요약한다. “물론 이 집에는 염소가 살고 있습니다. 나무 뒤에서 누가 엿보고 있습니까? 늑대. 나는 아이들이 늑대가 그들을 찾을 수 없도록 집에 우리 아이들을 숨길 것을 제안합니다. 집과 같은 모양과 같은 색상의 어린이, 문을 들어 올리십시오.