Жингээ хасах 100 арга 

Үлгэр дэх хичээл зүтгэл, залхуурал хичээлийн хураангуй. "Ажил нь хүнийг тэжээдэг, харин залхуурал нь мууддаг" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа (дунд бүлэг). Мэдэх нь сонирхолтой юм

– Үзэсгэлэн дээрээ номоо хянасаар байна (хүүхдүүд хоёр дахь тавиур руу ойртдог).

Та энд ямар ном харж байна вэ? ( хүүхдүүд номын гарчгийг уншдаг: "Үнсгэлжин", "Гучин дахь хаант улс дахь Вовка", "Цурхайгаар", "Соно ба шоргоолж", "Морозко", "Мороз Иванович").

Энэ бүх номонд нийтлэг зүйл юу гэж та бодож байна вэ? (Хариулт: эдгээр номонд хөдөлмөрч, залхуу баатрууд байдаг).

Та ямар гайхалтай залхуунуудыг мэдэх вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Залхуу байх нь сайн уу? Чи юу гэж бодож байна? (Хүүхдийн хариулт).

Хүүхдүүд ээ, Гэгээн Йоасаф залхуугийн тухай шүлэгтээ юу гэж хэлснийг сонсоорой, тэр үүнийг залхуурал гэж нэрлэсэн.

Хүүхэд шүлэг уншдаг

Залхуу бол хараагдсан нүгэл юм

Угаагүй царайтай явсан

кудлат үс,

Бүсгүй, үүрсэн

Тоостой номын хуудаснууд

Эрвээхэй иддэггүй газар,

Мөөгөнцөр хөгжилтэй байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Энэ шүлгээс та юу ойлгосон бэ? (Хүүхдийн хариулт).

Гэгээн Иоасаф залхуурлыг дүрслэхдээ ямар хэллэг ашигласан бэ? (Хүүхдийн хариулт).

Бүтээлч талбарт суу (хөгжим тоглодог).

Залхуурал гэж төсөөлөөд үз дээ, энэ нь ямар байдаг вэ?

Тэр ямар үнэртэй вэ?

Тэр ямар санагдаж байна вэ?

Таны бодлоор ямар хүмүүс илүү хөдөлмөрч, залхуу вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Залхуу, заваан байх нь зүгээр үү? Яагаад? ( Та юу ч сурахгүй, юу ч мэдэхгүй, юу ч хийж чадахгүй, амьдрах нь уйтгартай, сонирхолгүй байх болно, чи бүр өвдөж болно).

Хүүхдүүд ээ, залхуугаа өөрөөсөө зайлуул! (Хүүхдүүд гараа хөдөлгөдөг).

6. "Эсрэг хосуудыг олох" даалгавар.

Хүүхдүүд зургийн дагуу "а" нэгдэл бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүдийг бүтээдэг. (Энэ хүү ажилсаг, энэ нь залхуу. Энэ охин хөдөлмөрч, энэ нь залхуу.)

Багш нь ямар төрлийн ажил байдаг талаар бодохыг санал болгож байна.

Сэтгэлийн ажил- энэ бол Бурхан, Бурханы Ээж, гэгээнтнүүд, сахиусан тэнгэрүүд, мөн түүнчлэн эдгээр нь нигүүлслийн ажил, сайн үйлс юм.

биеийн хөдөлмөр- хүн өөрийн биеийн чадвар, булчингийн хүчийг ашиглах үед.

Оюуны хөдөлмөр- хүн оюун ухааны чадварыг ашиглах үед.

Хүний хамгийн чухал ажил бол сэтгэлийн төлөөх ажил юм.

7. "Дэгдээхэйгээ аврах" этюд.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Амьдралд хэн нэгэнд тусламж, дэмжлэг, өрөвдөх сэтгэл хэрэгтэй олон нөхцөл байдал байдаг.

Олон амьтад бидний тусламж хэрэгтэй байна.

Таны гарт бяцхан арчаагүй дэгдээхэй байна гэж төсөөлөөд үз дээ.

Гараа алгаа дээш сунгана. Одоо аажмаар халааж, нэг хуруугаараа алгаа нугалж, дэгдээхэйгээ дотор нь нууж, амьсгалж, жигд, тайван амьсгалж, алгаа цээжин дээрээ тавиад, дэгдээхэйдээ халуун дулааныг өг. чиний зүрх, амьсгал. Одоо алгаа нээвэл дэгдээхэйгээ баяртайгаар хөөрч, түүн рүү инээмсэглэж, битгий гуниглаарай, тэр чам руу нисэх болно!

8. Сурган хүмүүжүүлэгчийн түүх.

Жил бүрийн тавдугаар сарын 8-нд дэлхий нийтээрээ Улаан загалмай, Улаан хавирган сарны өдрийг тэмдэглэдэг. (Слайд 6).

Улаан загалмайн нийгэмлэг нь осол, байгалийн гамшиг, тахал, дайнд нэрвэгдэгсдэд тусламж үзүүлдэг нийгмийн бэлэг тэмдэг болжээ.

Энэ нь хүмүүст чин сэтгэлээсээ, харамгүй үйлчилж байгаагийн шинж юм.

Хүүхэд шүлэг уншдаг:

улаан загалмайн баяр

Шалтгаангүйгээр биш.

Хаа нэгтээ гэнэт цунами болно,

дэлбэрэлт,

Улаан загалмайн нийгэмлэг ирж байна

Учир нь уулс, далай.

9. Доод шугам.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Бүлэгт долоо хоногийн турш бид "Сайн үйлд - баяр баясгаланг бэлэглээрэй" гэсэн арга хэмжээг явуулсан.

Хэрхэн байсныг надад хэлээч?

(Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт энэ үйл ажиллагаанд оролцож, асрамжийн газарт эд зүйл, тоглоом цуглуулсан гэж ярьдаг).

Багш нь илгээмжийг үзүүлж, хичээл дууссаны дараа тэр илгээмжийг асрамжийн газар явуулна гэж хэлэв.

Хүүхдүүд "өрөвдөлтэй" шүлгийг уншдаг:

1. Гөлөгийг хажуунаас нь тэжээх-

Тэр өлсгөлөнд нэрвэгдсэн

Модноос зулзага авсан

Хэн нэгэн муу хүн түүнийг хөөв.

2. Сул дорой, өвчтэй хөгшин эмэгтэй

Сүү, талх авчир

мөн дуртай тоглоомууд

Би ээжтэйгээ асрамжийн газарт аваачиж өгсөн.

3. Үүнийг таны зүрх сэтгэлд амьдруул

Ганцаараа байгаа хүмүүсийг өрөвдмөөр

Нэг үг тайтгарлыг хүлээж байна, -

Энэ бол Бурханы бидэнд заадаг зүйл юм!

Е.Экимова

Сурган хүмүүжүүлэгч:Та бүхнийг эелдэг, энэрэнгүй хүмүүс болж өсөхийг хүсч байна.

Такшина С.В., сурган хүмүүжүүлэгч

MBDOU цэцэрлэг

нэгтгэсэн

Белгородын 86-р зүйл

Хичээлийн сэдэв









Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнг бүрэн хэмжээгээр илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Зорилтот:хувь хүний ​​эерэг шинж чанарыг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

  • Хүүхдүүдэд ажлын ач холбогдлыг ойлгоход нь тусал.
  • Зүйр цэцэн үгэнд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
  • Ажилсаг зан чанарыг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн явц

I Org. мөч.

Залуус аа, та бүхнийг хичээл дээр харж байгаадаа маш их баяртай байна. Та бүгд сайхан сэтгэлтэй байна. Хичээлдээ сайн ажиллаж, анхааралтай, идэвхтэй байх болно гэж найдаж байна.

II Оршил яриа.

Шүлгийг анхааралтай сонсоод юуны тухай өгүүлж байгааг хэлнэ үү?

Таны сууж буй ширээ
Таны унтдаг ор
Дэвтэр, гутал, цана,
Таваг, сэрээ, хутга...
Мөн хадаас бүр, байшин бүр,
Мөн зүсмэл талх бүр
Энэ бүхнийг хөдөлмөр бүтээж,
Энэ нь тэнгэрээс унасангүй.
Бидний төлөө бүтээгдсэн бүхний төлөө,
Бид хүмүүст талархаж байна.
Цаг нь ирнэ, цаг нь ирнэ
Тэгээд бид ажиллах болно.

Шүлэг юуны тухай вэ? (хөдөлмөрийн тухай)

Хичээл дээр юу ярихыг хэн таасан бэ? (хөдөлмөрийн тухай)

III үндсэн хэсэг.

Слайдын дугаар 1.

Хичээлийн сэдвийг уншъя: "Хөдөлмөр хүнийг тэжээдэг, харин залхуурал нь мууддаг"

Энэ зүйр үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? (Ажил хийдэг хүн мөнгө олно, залхуу хүн юу ч хийдэггүй)

Слайдын дугаар 2.

Хичээлдээ бид ихэвчлэн дараах үгсийг сонсох болно.

Хөдөлмөр бол үр дүн нь материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсээр тодорхойлогддог үйл ажиллагааны төрөл юм.

Хичээл зүтгэл бол хөдөлмөрлөх хүсэл тэмүүллээр илэрдэг ажилдаа дурлах ёс суртахууны чанар юм.

Ажилсаг - хөдөлмөрлөх дуртай.

Залхуурал - үйлдэл хийх, ажиллах хүсэлгүй байх, ажил хийхгүй байх хандлага.

"Хоёр анжис" үлгэр.

Ярилцлагаа К.Д.Ушинскийн “Хоёр анжис” хэмээх богино өгүүллэгээр эхэлмээр байна. Анхааралтай сонсоод асуултанд хариулна уу.

Нэг цехэд нэг төмрөөр хоёр анжис хийсэн. Тэдний нэг нь тариачны гарт орж, тэр даруй ажилдаа оров; нөгөө нь худалдаачны дэлгүүрт удаан хугацаагаар, шал дэмий хэвтэж байв. Хэсэг хугацааны дараа хоёр орны залуу дахин уулзсан юм. Тариаланчны анжис мөнгө шиг гялалзаж, цехээс дөнгөж гарсан үеийнхээс ч илүү байв; дэлгүүрт сул зогссон анжис харанхуйлж, зэвэнд дарагджээ.

Надад хэлээч, чи яагаад ийм гялалзсан юм бэ? гэж зэвэрсэн анжис хуучин танилаасаа асуув.

Ажлаасаа, хонгор минь гэж тэр хариулав. – Хэрэв чи зэвэрч, өмнөхөөсөө дордсон бол энэ бүх хугацаанд юу ч хийхгүй хажуу тийшээ хэвтсэнтэй холбоотой.

Энэ түүх хичээлийн сэдэвтэй хэрхэн холбогдож байгааг бүгд сайн ойлгосон гэж бодож байна.

Тариаланч дээр ирсэн анжис яагаад мөнгө шиг гялалзав? (Тэр шаргуу ажилласан учраас)

Сул зогссон анжис юу болсон бэ? (Энэ нь харанхуйлж, зэвэрсэн)

Энэ түүх хэний тухай гэж та бодож байна вэ? Ушинский анжисны тухай ярихдаа хэнийг хэлээд байна вэ? (Ажилчин, залхуу)

Түүхийг сонсоод ямар дүгнэлт хийж болох вэ? (Хүний хөдөлмөр зурдаг, ажилгүй байдал нь гутааж байдаг. Хөдөлмөрлөхөд л хүн бүх сайн чанараа харуулж чадна. Хөдөлмөрлөхгүй бол хүн зэвэрч, өвддөг)

2. Уран зохиолын бүтээлийн хэлэлцүүлэг.

Залуус аа, та бүгд үлгэр, үлгэр уншдаг. Ажилсаг, залхуу баатруудын тухай өгүүлсэн бүтээлүүдийг нэрлэнэ үү? ("Хяруу", "Үнсгэлжин", "Хоёр хяруу", Е.Пермяк "Пичугиний гүүр" үлгэрүүд)

Залхуу хүмүүст хэрхэн ханддаг вэ? ( Тэдэнд дургүй)

Яагаад? (Залхуу хүмүүс ууж, идэж, хувцаслахыг хүсдэг ч өөрсдийнхөө хөдөлмөрөөр үүнийг хийх дургүй байдаг. Энэ нь түүний төлөө бусад хүмүүс ажилладаг гэсэн үг юм.)

Хөдөлмөр хүнд юу өгдөг вэ? (Ажил нь баяр баясгалан, сайн сайхан, эрүүл мэндийг өгдөг. Сайн ажиллавал чамд сайн хандах болно)

Бидний үед нийгэмд хүн хөдөлмөрөөрөө үнэлэгддэг. Ажил бол баяр баясгалан, таашаал авах эх үүсвэр юм. Хүний сайн сайхан байдал хөдөлмөрөөс хамаардаг. Гараараа ихийг бүтээж чаддаг хүмүүс ямар аз жаргалтай, юу ч сураагүй хүмүүс ямар их аз жаргалгүй, арчаагүй байдгийг бид мэднэ.

3. Оюутнуудад зориулсан практик даалгавар.

Одоо би та бүгдэд хүний ​​шинж чанаруудыг бичсэн ухуулах хуудас тараах болно. Ажилсаг хүнд байх ёстой чанаруудыг "+" гэж тэмдэглэх хэрэгтэй.

  • Хичээл зүтгэл
  • сайн итгэл
  • атаархах
  • Өөрийгөө хүчлэх чадвар
  • Сонголттой
  • Ажиллах чадвартай

4. Сургаалт үгс.

Оросын ард түмэнд хүүхдүүдийг багаас нь ажил хөдөлмөрт сургадаг байжээ. Хөдөлмөрийн тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс нь хөдөлмөрийн зан үйлийн дүрмийн үүрэг гүйцэтгэдэг байв. Одоо бид хөдөлмөрийн тухай зүйр цэцэн үгсийг хэрхэн мэддэгийг шалгах болно.

"Зүйр цэцэн үг хэл" тоглоом.

  • Жимс жимсгэнэ дэх модыг хар, хүмүүс ...... (үйлдлээ харах)
  • Тэвчээр, хөдөлмөр... (бүх зүйл сүйрэх болно)
  • хэвтэж буй чулуун дор ...... ( мөн ус урсдаггүй
  • Бага зүйл.... (их дэмий хоосон явснаас дээр)
  • Хэлээ битгий яараарай.... (хурдлаарай)
  • Та морь унах дуртай юу ... (чага зөөх дуртай)
  • Би цаг гаргаж байна.... (хөгжилтэй цаг)
  • Бөөрөнхий бүжигт биш сүйт бүсгүйг хай ...... (мөн цэцэрлэгт)
  • Хүн залхуугаасаа болж өвддөг ч .... (Ажлаасаа эрүүл саруул)
  • Залхуу Федорка үргэлж ..... (шалтаг)
  • Залхуу, ямар үржил шимгүй юм бэ...... (мод)

Слайдын дугаар 3.

Одоо зүйр үгийг уншаад утгыг нь тайлбарла.

Зүгээр сууж болохгүй - уйдах зүйл байхгүй. (Хэрэв бид ямар нэгэн зүйл хийвэл цаг хугацаа хурдан өнгөрч, бид уйдахгүй)

Хэрэв ан байсан бол ажил сайхан явах байсан. (Аливаа ажилд та хүсэл тэмүүлэлтэй байх хэрэгтэй, тэгвэл бүх зүйл бүтнэ)

5. “Залхуугийн үлгэр” жүжиг

(тэмдэгтүүд: loafers, эм зүйч)

Loafers: Залхуурлыг арилгах аргыг бидэнд өгөөч, би чадна, гэхдээ би хүсэхгүй байна.

Эмийн сан:

Шумуулд хазуулсанаас анхилуун үнэр гарч ирдэг.
Найтаах, залгих холимог байдаг - эрүүл байх
Мигрень эмчлэх эм байдаг ч залхуурах эм байхгүй.

Энэ хэрэгслийг аль болох хурдан зохион бүтээвэл сайхан байх болно.
Ингэснээр бага наснаасаа залхуу хүмүүс бүгд үүнийг авч чадна
Хэрэв энэ эм гарч ирвэл би хоёр багц худалдаж авах болно.
Үгүй ээ, хоёр биш, гэхдээ гурваас илүү хэрэгтэй гэж битгий хэлээрэй.

Эмийн сан:

Цагийн дагуу хэрхэн амьдрахаа мэддэг, цаг бүрийг үнэлдэг хүн
Түүнийг өглөө арван удаа сэрээх шаардлагагүй.
Тэр босохоос залхуу байна гэж хэлэхгүй,
Дасгал хийж, гараа угааж, ороо зас.
Тэр цагтаа хувцаслаж, угааж, идэх цагтай болно.
Хонх дуугарахаас өмнө сургуулийн ширээнд суу.

Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна, залхуурлыг эмчлэх эм хэрэгтэй юу? (Үгүй ээ, энэ нь тухайн хүнээс хамаарна)

Зураг луу хар.

Слайдын дугаар 4. (Залхуу хүний ​​зураг)

Хэн гэж бодож байна? Залхуу хүн ямар харагддаг вэ?

Физминутка.

Залхуу биш, хөгжилтэй, хөгжилтэй байцгаая. Жаахан хөдөлцгөөе.

Биеийн тамирын боловсрол гэж юу вэ? Бэлтгэл хийх, тоглох.
Биеийн тамирын боловсрол гэж юу вэ? Физик. ба кул, мөн тэр болон ра
Гараа дээш, доошоо гар - энэ бол бие махбодь юм.
Бид жолооны хүрд нь шуудай шиг хүзүүг нь мушгина.
Өндөрт чадварлаг үсрэх - энэ бол нэг юм.
Өглөө хагас цаг гүйх - энэ бол ра.
Энэ бизнест санаа тавь
Та хүчтэй, авхаалжтай, зоригтой болно.
Дээрээс нь сайн дүр
Биеийн тамир гэж үүнийг л хэлдэг.

Слайдын дугаар 5.

6. Кроссворд тааварлаарай.

Кроссворд таамаглаж, залхуу нь саваа доороос хаашаа хөөгдсөнийг олж мэдье.

  • Өглөө нүүрээ угаахад залхуу хүнийг юу илүү айлгадаг вэ? (шүршүүр)
  • Үнэлгээний аль нь тамхинаас гарсан хүний ​​өдрийн тэмдэглэлд ихэвчлэн байдаг вэ? (Deuce)
  • Залхуу хүнд ямар байдал хамгийн их таалагддаг вэ? (Мөрөөдөл)
  • Залхуу хүний ​​гол зан чанар юу вэ? (залхуурал)
  • Хичээл дээр залхуу орыг юу орлуулах вэ? (ширээ)
  • Модны доороос хөөгдөж байгаа залхуунууд хаана байна? (Сургууль руу)

Залхуу сургуулийн хүүхдүүд ангидаа уйтгартай, муу сурдаг. Тэд ямар ч даалгавар биелүүлэхийг хүсдэггүй, дэвтэр дээрээ цэвэрхэн бичих, ном унших дургүй. Тэд ажил хийх, бусдад туслах дадал зуршлыг төлөвшүүлдэггүй. Залхуу хүүхдүүд Б.Заходерийн “Петя зүүдэлж байна” шүлгээс нэг сурагчийн мөрөөдөж байсан шиг амьдрахыг хүсдэг.

Хэрэв саван ирсэн бол
Өглөө орондоо орлоо
Би өөрөө савантай байх байсан,
Энэ сайхан байх болно!
Хэрэв ном, дэвтэр байвал
Зүгээр байж сурсан
Тэд бүх газраа мэддэг байсан -
Энэ нь гоо үзэсгэлэн байх болно!
Энэ бол амьдрал байх болно!
Мэдэж, алхаж, амраарай!
Тэгээд л ээж больчихдог байсан
Намайг залхуу байна гэж хэлээрэй!

Надад хэлээч, Петягийн мөрөөдөл хэзээ нэгэн цагт биелэх болов уу? (Үгүй)-Яагаад? (Хүн бүх зүйлийг өөрөө хийх хэрэгтэй: угаах, ажиллах, дараа нь түүнтэй хамт бүх зүйл сайхан болно)

Өөр шүлэг сонсоорой.
Хэрэв та орондоо удаан хэвтсэн бол
Хэрэв танд хичээл сурах цаг байхгүй байсан бол
Хэрэв та ээждээ туслахаас татгалзвал
Тэгэхээр та залхууралтай хүнд өвчтэй байна.
Залхуурал нь бие биенээсээ халдвар авч болно,
Залхуурал нь цавуу, давирхай шиг наалдамхай,
Мөн нэг эм байдаг - ажиллах,
Тиймээс залхуурал танд хүрэх замыг олохгүй.

Залхууралыг арилгах зөв арга юу вэ? (Ажил)

"Байшин бол эзний нүүр царай" гэсэн үг юу гэсэн үг вэ? (Байшинг дандаа амьдарч байгаа хүмүүс нь дүгнэдэг. Байшин цэвэрхэн бол цэвэрхэн, арвич хямгач, ажилсаг, хичээнгүй хүмүүс энд амьдардаг)

Слайдын дугаар 6.

Бүх зүйл хэвтэж байгаа өрөөтэй зургийг үзүүлж байна.

Энд ямар хүмүүс амьдардаг вэ? (залхуу, бохир)

Г.Мамлины "Серёжа харандаа хайж байна" шүлгийг анхааралтай сонсоорой.

Өнөөдөр байшинд эмх замбараагүй байна:
Серёжа харандаа хайж байна.
Би үүнийг хажуугийн самбарт хийсэн
Хэн миний харандаанд хүрсэн бэ?
Манай гэрт захиалга байхгүй! -
Тэр ээждээ хатуу хэлсэн
Покероор зэвсэглэсэн
Серёжагийн эрэлд
Тэгээд эхлээд тэр өшиглөсөн
Муурын зулзага коридорт өшиглөсөн
Шүүгээгээ хайж, сандал дээр зогсов
шалан дээр хэвтэх,
Тэр буйдан доогуур харав
Тэр тавиур дээрээс ваарыг сойзлоо
Тэгээд тэр ширээг маажив.
Хар салхи байшинд сарнай
Чемодан шүүгээнээс унаж,
Тэгээд таазны доор гүйв
Дэр, Brema зузаан эзэлхүүн,
Дэвтэр, сонин болон бусад зүйлс.

Серёжа харандаа хэрхэн хайсан бэ? (Тэр бүх зүйлийг тараасан)

Түүний үйлдлээс хэн хохирсон бэ?

Хүүгийн ийм араншин гэрт эмх цэгцтэй байх болов уу?

Слайдын дугаар 7.

Бүх зүйл эмх цэгцтэй байгаа өрөөний зургийг үзүүлж байна.

Энд ямар хүмүүс амьдардаг вэ? (Цэвэр, ажилсаг)

Сайн гэрийн эзэд дулаан, зочломтгой, тохилог гэртэй. Та үргэлж ийм байшинд ирэхийг хүсдэг, учир нь энэ байшинд сайн сайхан уур амьсгал ноёлдог. Хүн бүр ийм байшинтай болохыг эрмэлздэг байх. Хэн ч үүнд хүрч чадна, гэхдээ танай байшингийн тоосго яг одоо тавигдах ёстой. Өөрөө ихийг хийж сурсан хүн хэзээ ч бусдад дарамт болохгүй, арчаагүй байх болно.

Слайдын дугаар 8.

7. Ажилсаг оюутны дүрэм.

Тэгээд одоо хичээл зүтгэлтэй оюутны дүрмийг харцгаая.

1. Ороо сайхан тохижуулж өглөө бүр хий.

2. Хичээлийн дараа ном болон бусад сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг оронд нь тавь.

3. Хэрэв та замбараагүй бол - хогоо цуглуулж, тоосыг нь арч.

4. Юмнуудаа ажиглаарай, гутлаа цэвэрлээрэй.

Өнгөрсөн долоо хоногт бид бүлэгт хэдэн долоо хоног орсон бэ? (Хөдөлмөрийн долоо хоног)

Багийн хэнийг хамгийн хөдөлмөрч гэж нэрлэж болох вэ?

Бүлэгт хэнийг залхуу гэж нэрлэж болох вэ?

ЕВГЕНИЯ РОСТОКИНА
"Ажил нь хүнийг тэжээдэг, харин залхуурал нь мууддаг" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа (дунд бүлэг)

Шүлгийг анхааралтай сонсоод юуны тухай өгүүлж байгааг хэлнэ үү?

Таны сууж буй ширээ

Таны унтдаг ор

Дэвтэр, гутал, цана,

Таваг, сэрээ, хутга.

Мөн хадаас бүр, байшин бүр,

Мөн зүсмэл талх бүр

Энэ бүхэн бүтээгдсэн хөдөлмөр,

Энэ нь тэнгэрээс унасангүй.

Бидний төлөө бүтээгдсэн бүхний төлөө,

Бид хүмүүст талархаж байна.

Цаг нь ирнэ, цаг нь ирнэ

Бас бид бид ажиллах болно.

Шүлэг юуны тухай вэ? (тухай хөдөлмөр)

Бидний одоо юу ярьж байгааг хэн таасан бэ? (тухай хөдөлмөр)

зүйр үг бий" Хүний хөдөлмөр тэжээгддэг, a залхуурал мууддаг"

Энэ зүйр үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ? ( Хүн, аль хөдөлмөр, залхуу байхдаа мөнгө олох болно хүн юу ч хийдэггүй)

Өнөөдрийн бидний ярианд ихэвчлэн сонсогдох болно үг:

Хөдөлмөр - үйл ажиллагааны төрөл, үр дүн нь материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсээр тодорхойлогддог.

Ажилсаг байдал - ажилдаа дуртай, ёс суртахууны чанар, хүсэл тэмүүллээр илэрдэг хөдөлмөр.

хөдөлмөрч - ажиллах дуртай.

Залхуурал- үйлдэл хийх хүсэл эрмэлзэл дутмаг ажил, сул ажиллах хандлагатай.

Би яриагаа эхэлмээр байна богино өгүүллэг К. Д.Ушинский,

Үүнийг "Хоёр анжис" гэж нэрлэдэг.

Анхааралтай сонсоод асуултанд хариулна уу.

Нэг цехэд нэг төмрөөр хоёр анжис хийсэн. Тэдний нэг нь тариачны гарт орж, тэр даруй ажилдаа оров; нөгөө нь худалдаачны дэлгүүрт удаан хугацаагаар, шал дэмий хэвтэж байв. Хэсэг хугацааны дараа нутаг нэгтэн хоёр дахин уулзав. Тариаланчны анжис мөнгө шиг гялалзаж, цехээс дөнгөж гарсан үеийнхээс ч илүү байв; дэлгүүрт сул зогссон анжис харанхуйлж, зэвэнд дарагджээ.

Надад хэлээч, чи яагаад ийм гялалзсан юм бэ? гэж зэвэрсэн анжис хуучин танилаасаа асуув.

-аас хөдөлмөрхонгор минь гэж тэр хариулав. – Хэрэв чи зэвэрч, өмнөхөөсөө дордсон бол энэ бүх хугацаанд юу ч хийгээгүй хажуу тийшээ хэвтсэнтэй холбоотой.

Залуус аа, энэ түүх бидний яриатай ямар холбоотой болохыг бүгд сайн ойлгосон байх гэж бодож байна.

Тариаланч дээр ирсэн анжис яагаад мөнгө шиг гялалзав? (Учир нь тэр хөдөлмөрлөсөн)

Сул зогссон анжис юу болсон бэ? (Энэ нь харанхуйлж, зэвэрсэн)

Энэ түүх хэний тухай гэж та бодож байна вэ? Ушинский анжисны тухай ярихдаа хэнийг хэлээд байна вэ? (Ажилчин, залхуу)

Түүхийг сонсоод ямар дүгнэлт хийж болох вэ? (Хүний бүтээл зурдаг, мөн хоосон байдал нь түүний дүр төрхийг алдагдуулдаг.)Зөвхөн дотор хөдөлмөрТа өөрийн бүх сайн чанаруудыг харуулж чадна. Үгүй хөдөлмөрийн хүнөвдөж, өвдөх

Залуус аа, та бүгд үлгэр, үлгэр уншдаг. Надад өгүүлсэн бүтээлүүдийг нэрлэ хөдөлмөрч, залхуу баатрууд? ("Хяруу", "Үнсгэлжин", "Хоёр хяруу" үлгэрүүд)

Залхуу хүмүүст хэрхэн ханддаг вэ? (Тэд хайргүй)

Яагаад? (Залхуу хүмүүс уух, идэх, хувцаслахыг хүсдэг ч үүнийг өөрийн болгох дургүй хөдөлмөр. Тиймээс бусад хүмүүс түүний төлөө ажиллаж байна.)

Юу ажил хүнд өгдөг? (Ажил нь баяр баясгаланг авчирдаг, сайн сайхан байдал, эрүүл мэнд. Хэрэв та чи сайн ажилладагтэгвэл чамд сайн хандах болно

Өнөө үед Хүннийгэмд үнэлэгддэг хөдөлмөр. Ажил бол баяр баясгалангийн эх үүсвэр юм, таашаал. -аас хөдөлмөрсайн сайхан байдал хамаарна хүн. Гараараа ихийг бүтээж чаддаг хүмүүс ямар аз жаргалтай, юу ч сураагүй хүмүүс ямар их аз жаргалгүй, арчаагүй байдгийг бид мэднэ.

Холбогдох хэвлэлүүд:

Гэрийн ажил "Бяцхан туслагч" (дунд бүлэг)Ахуй, ахуйн ажил "Бяцхан туслагч" дунд бүлэг Зохион байгуулалтын хэлбэр: Дэд бүлгийн даалгавар Даалгавар: 1. Тохируулах чадвар.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн яриа "Нохой бол хүний ​​хамгийн сайн найз""Нохой бол хүний ​​найз" Зорилго: алсын хараа, үгсийн санг өргөжүүлэх; нохой, түүний онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хүмүүжүүлэх.

"Ахмад настны өдөр" хүүхдүүдтэй хийсэн яриа"Ахмад настны өдөр" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн яриа Ярилцлагын зорилго: ахмад настанд хүндэтгэлтэй хандах, анхаарал халамж тавих. Харилцааны явц:

Гэр бүлд дарга, аав, ээж, хүүхдүүд бүгд өөрийн гэсэн битэй, хүн бүр хүн. Сайн, найрсаг гэр бүлд хүн бүрийн санаа бодлыг харгалзан үздэг.

Зорилго: - Хүүхдэд төрийн сүлд, тугны утга учрыг таниулах - хүүхдийн яриаг баяжуулах - хүүхдүүдэд эх орноороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх - хүмүүжүүлэх.

Гэрийн ажил "Тоглоом угаах" (дунд бүлэг)Гэрийн ажил "Тоглоом угаах" Дунд бүлэг Курочкина Татьяна Владимировна Өрхийн ажил "Тоглоом угаах" (Хоёрдогч.

Зорилго: Ахмад настнуудад хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Боловсролын зорилго: уялдаа холбоотой дараалсан ур чадварыг бий болгох.

Сэдэв: Хичээл зүтгэл, залхуурал.

Зорилтот:

Бурханы зарлигуудтай үргэлжлүүлэн танилцах;

Нүглийн тухай ойлголттой үргэлжлүүлэн танилцах;

Хүүхдүүдэд өөрсдийн үйлдлийг шинжлэхийг заа.

Тоног төхөөрөмж:дүрс, слайд, хүүхэлдэйн кино.

Хичээлийн үеэр:

1. Зохион байгуулалтын мөч.

2. Багшийн үг:Өнөөдөр бид сэтгэлийн чанаруудынхаа талаар ярих болно. Таны өдөр хэрхэн эхэлдэгийг санаж байна уу? Бид эрт босож, биеэ угааж, дасгал хийж, өглөөний залбирлыг уншиж, сайхан үгс хэлэхээ бүү мартаарай. Таны өдөр үргэлж ингэж эхэлдэг үү?

3. "Залхуугийн тухай" үлгэр үзэх

4. Үлгэрийн агуулгын талаархи яриа:

Залхуурал яагаад үнэгүйдлээр зарагдсан бэ? (хүн бүр түүнээс аль болох хурдан салахыг хүссэн);

Залхууг худалдаж авсан баатруудын зан авирыг тодорхойл? (юу ч хийхийг хүсээгүй, байшингууд бохир, хүйтэн болсон);

Залхууг худалдсан баатруудын зан авирыг дүрсэл (тэд залхуугаасаа салж, хуучин ажилсаг амьдралдаа буцаж ирсэндээ баяртай байсан);

Үлгэрийн төгсгөлд залхуурал хаана байсан бэ?

- Залхуурал таны гэрт болон сэтгэлд чинь орохгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

Багш:Залхууг гэрт нь оруулдаг хүүтэй уулзацгаая.

    Шүлэг унших:

Коля өглөө сэрлээ.

Сунгасан, эргүүлсэн

Эргэн тойрноо хараад дахин хэвтээд,

Босоход хэтэрхий залхуу байна.

"Чи тэнд хагас өдөр хэвтэж байна, -

Эгч түүнд хэлэв.-

Хэрэв та ийм залхуу юм бол

Та яаж сурах вэ?

Та амьдралын бүх зүйлийг унтаж чадна

Тэгээд бүх найзуудаа алдах болно.

Энэ нь яаж болсныг та анзаарахгүй байх болно

Өдөр, долоо хоног, сар, жил!

    Шүлгийн агуулгын талаархи яриа:

- Коля муж ямар нэртэй байх ёстой вэ? (залхуурал);

Байнга залхуу, юу ч хийхийг хүсдэггүй хүнийг хэн гэдэг вэ? (залхуу, залхуу);

Залхуу хүний ​​өдөр яаж өнгөрөхийг бодоорой?

Та гэр бүл, найз нөхөддөө туслахад үргэлж бэлэн үү? Та тэдэнд хэрхэн тусалдаг вэ?

    Ардын мэргэн ухаан:

"Залхуу, залхуу залхуурал."

- Энэ зүйр үгийн талаар үлгэр зохио.

8. Багшийн үг:Өнөөдөр бид залхуу хүү Колятай уулзсан боловч залхууралтай сайн тэмцдэг залуус байдаг.

Сережа улсад ажиллахаас залхуу биш,

Түүнтэй хамт өдөржин ажил буцалж байна.

Тэр шувууны байшинг дуусгахад аавдаа тусалсан.

Ээжтэйгээ үдээс хойш голын эрэг дээр дотуур хувцсаа угаасан.

Тэр эмээ суулгацанд ус хэрэгтэй,

Тэр өвөө - тармуур, цэцэрлэгт зориулсан шохой.

"Туслах нь өсч байна" гэж эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүс хэлэв.

Найдвартай нөхөр, үнэнч найз.

9. Шүлгийн агуулгын тухай яриа:

Хүн баяр хөөртэй ажилладаг гэдгийг ямар шинж тэмдгээр ойлгож болох вэ? (Тэр хөгжилтэй харцтай, царай нь төвлөрсөн боловч сэтгэл хангалуун байдаг);

Та өөрийгөө хөдөлмөрч хүн гэж хэлж чадах уу? Гэр бүлдээ хэрхэн тусалж байгаагаа бидэнд хэлээрэй.

    Зүйр цэцэн үг юу сургадаг талаар бодож үзээрэй?

Хөдөлмөр хүнийг тэжээдэг, харин залхуурал мууддаг.

    Практик ажил.

Дэвтэр дээрх зургуудыг анхааралтай ажигла. Хөдөлмөрч хүү нэг өдрийн дотор юу хийж чадсаныг хэлээрэй (амаар өгүүллэг эмхэтгэх).

Таны өдөр хэрхэн өнгөрч байгааг бод. Та хичнээн хэрэгтэй зүйл хийж чадаж байна вэ?

    Мэдэх нь сонирхолтой юм:

Робин бол гайхамшигтай мөнгөлөг хоолойтой, халамжтай бяцхан шувуу юм. Тэр зөвхөн дэгдээхэйгээ төдийгүй танихгүй хүмүүсийг тэжээдэг. Хэрэв тэр өнчин дэгдээхэйнүүдтэй үүртэй таарвал. Робин тэднийг бас хооллодог. Насанд хүрсэн том шувууг асуудалд үлдээхгүй. Робин бүх зүйлийг хийх цаг гаргахын тулд эрт босдог. Үүний тулд тэрээр дунд нэрээ авсан - Робин.

    Чухал үгс:

Хичээл зүтгэл, баяр баясгалан, сэтгэлийн байдал, хүсэл эрмэлзэл, хичээл зүтгэл.

    Хичээлийн хураангуй:Өнөөдөр хичээл дээр бид хүний ​​​​зан чанарууд - хичээл зүтгэл, залхуу байдлын талаар ярилцлаа. Энэ хоёр чанар нь маш хүчтэй. Залхуурал нь хүнийг сайн үйлс хийхэд саад болдог бөгөөд хичээл зүтгэл нь Бурхан болон хөршүүддээ таалагдахад тусалдаг. Өөрийгөө залхууруулж болохгүй. Их Эзэн хүнд суралцах, ажиллах, хүмүүст туслах, ургамал, амьтдыг халамжлах боломжийг олгодог. Бизнес эхлүүлэхийн өмнө Бурханд ханд: "Бурхан ивээг!".

Хичээлийн хураангуй.

Он сар өдөр __________

Чиглэл. Боловсролын хичээл зүтгэл, суралцах, ажил, амьдралд бүтээлч хандлага.

Ярилцлагын сэдэв. Ажилсаг чанар гэж юу вэ?

Зорилго: Сургуулийн сурагчдад хөдөлмөрийн үнэ цэнэ, хүний ​​​​амьдрал дахь бүтээлч үүргийг ухамсарлах нөхцлийг бүрдүүлэх.

Даалгаварууд:

    "Ажилсаг байдал" гэсэн ойлголтын мөн чанарыг хүүхдүүдэд ойлгох.

    Дүгнэлт гаргах, үзэл бодлоо илэрхийлэх, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх.

    Хүний амьдрал дахь хөдөлмөрийн ач холбогдлын талаархи өөрийн байр суурийг бий болгох.

    Хувийн харилцаагаа зөв болго.

Үйл ажиллагааны маягт : Харилцан ярианы элементүүдтэй харилцан яриа.

Ярилцлагын явц.

1. Зохион байгуулалтын үе шат.

багш : Залуус аа, өнөөдөр бид хичээнгүй байдлын тухай ярих болно. Үүнээс өмнө би танаас хэдэн асуулт асуух гэсэн юм.

    "Залхуурал бол бүх бузар муугийн эх мөн" гэсэн хэллэгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

    Хүн яагаад заримдаа залхуу байдаг вэ?

    Залхуурал үүсгэдэг муу муухайг жагсаа.

(Хамгийн үнэмшилтэй хариултыг сонгох болно.

Улаан карт - Хариулт нь надад таалагдсан,

цэнхэр - үгүй

ногоон - хайхрамжгүй үлдсэн.)

2. Үндсэн үе шат .

Шүлэг сонс.

Эдгээр мөрийн зохиогч бидэнд юу хэлэх гээд байна вэ?

Хоёр давхар ор нь өндөр.

Шалнууд нь орноосоо хол байдаг

Буйдан дээрээс төмс буух нь төвөг учруулдаг.

Энд буйдан төмс байна

Буйдан төмс нь эцсийн хугацаагүйгээр унтдаг.

Тэр аль хэдийн түүний талд байсан.

Унтаж, гүн санаа алдсаар:

Дахиад хоёр тал байсан бол!

Хэлэлцэх асуудлууд:

    Ямар төрлийн хүнийг буйдан төмс гэж нэрлэдэг вэ?

    Залхуу гэдэг үгийг эсрэг утгатай тааруулж бичээрэй.

    Таны бодлоор энэ дэлхий дээр хэн нь илүү амьдардаг вэ - залхуу юу, ажилсаг уу?

Хэлэлцүүлэгт хүүхдүүд оролцож, дүгнэлт гаргадаг.

Багш:- Залуус аа, би одоо шүлгийг унших болно, та нар миний асуултанд хариулах болно: "Энэ шүлгийн баатар зөв хүмүүжсэн үү?

Хариултаа зөвтгөж, яагаад ингэж бодож байгаагаа тайлбарла.

2. Гошкины алган дээр

Эрдэнэ шиш ургасан -

Бага зэрэг талхны үйрмэг

Буурцагнаас арай бага.

Ээж догдолж:

"Би захирал руу явна.

Маргааш цуцлагдах болтугай

Хөдөлмөрийн хичээлүүд.

Алхаж, хөмсгөө зангидан, ааваа,

Ууртайгаар бужигнуулж:

"Багш бол зүгээр л малгай,

Би зэрэмдэглэлийг анзаарсангүй!

Ажилдаа буруутгагдсан авга эгч,

Эмээ, өвөө хоёулаа:

"Сургуулийн ажил

Энэ нь хүүхдэд хор хөнөөл учруулж байна!"

Энэ хооронд Гошкад

Эрдэнэ шиш нь халбагаар хийсэн.

(Г. Граубин.)

Багш: Тиймээс, эрхэм залуус аа, та багаасаа л ажиллах хэрэгтэй гэдгийг ойлгосон. Мэдээжийн хэрэг, одоо таны үндсэн ажил бол сурах, энэ нь тийм ч хялбар биш юм. Гэсэн хэдий ч та гэртээ чадах бүхнээ хийж, өдөржин завгүй ядарсан ээж, эмээдээ туслах хэрэгтэй.

Мөн таны бодлоор хүний ​​зан чанарын ямар чанар хөдөлмөрч байхад тусалдаг вэ?

Та гэрийн ямар ажил хийдэг вэ гэдгийг сонсох нь бид бүгдэд сонирхолтой бас сургамжтай байх болов уу?

Та юунд сайн, юунд муу вэ? Ашгүй ажил гэж байдаг юм уу?

Хүүхдүүд харилцан ярианд оролцдог.

Багш: Хүсэл зориг, үүрэг хариуцлага, хариуцлага - эдгээр чухал, зоригтой зан чанаруудгүйгээр ямар ч ажил хийх боломжгүй. Нөгөөтэйгүүр, эдгээр бүх чанарууд нь хөдөлмөрийн үйл явцад бий болдог.

Оросын нэрт зохиолч В.Закруткин ингэж бичжээ.

“Хөдөлмөр хүнийг хөл дээр нь босгож, гарыг нь хүчирхэгжүүлж, өвөрмөц тархийг нь төгс болгосон. Дэлхий дээр хэдэн мянган жилийн турш бүтээгдсэн чулуун сүхээс эхлээд микроскоп, анхны анжис, Эйфелийн цамхаг хүртэлх бүх зүйлийг хөдөлмөрөөр бүтээсэн. Хөдөлмөр л хүнд аз жаргал авчирдаг.

Хөдөлмөрийг насан туршдаа сурч, шинэ ур чадвар, хэрэгцээтэй ур чадвар эзэмшиж байх ёстой, эс тэгвээс энэ нь И.А.Крыловын үлгэрээс азгүй ухаангүй сармагчин шиг болж магадгүй юм.

Үлгэр уншиж байна.

3. Сармагчин ажиллахаар шийдэв:

Би нэг новш оллоо, тэгээд түүгээр заваараарай!

Сармагчны ам гайгаар дүүрэн байна:

Тэр блок авч явах болно,

Энэ замаар, тэр замаар түүнийг тэврэх болно,

Чирэх болно, дараа нь өнхрөх болно.

Хөөрхий хүнээс хөлс урсдаг;

Эцэст нь тэр хөөрч, хүчээр багалзуурдаж,

Гэсэн хэдий ч тэрээр хэнээс ч магтаал сонсдоггүй.

Сонирхол биш, гэрэл минь!

Та шаргуу ажилладаг, гэхдээ энэ нь ямар ч ашиггүй.

Багш: Та ийм сайхан хэллэгийг сонссон байх

"Ажил хийдэггүй хүн идэхгүй".

Энэ нь юу гэсэн үг вэ? (Хүүхдүүд дүгнэлт гаргадаг).

алдартай үгс

"Хэрэв хэн нэгэн ажил хийхийг хүсэхгүй байвал идэж болохгүй"

элч Паулд харьяалагддаг. Энэхүү сэтгэл татам хэллэг дэлхий даяар тархаж, маш их алдартай болсон тул хүмүүс үүнийг Есүс Христийн шавь анх хэлсэн гэж сэжиглэхгүй байна.

А.Ишимовын түүхээс ишлэл сонсож, асуултуудад хариулна уу.

Их Петр .

Их Петр хөдөлмөрөөс айдаггүй байсан бөгөөд тэрээр хамгийн шаргуу ажилладаг байв. Тэрээр нэгэн тэнгисийн цэргийн офицерт: "Ах аа, бид ажиллах ёстой. Би бол чиний хаан бөгөөд үлгэр дууриал үзүүлэхийн тулд миний гарт эрдэнэ шиш байгаа бөгөөд хөгшрөлтөнд ч гэсэн чамайг надад сайн туслагч, эх орны зарц гэж харах болно.

Хаан бүх гар урлалын эзэн байсан. Түүний эхлүүлсэн үйлдвэрүүдэд тэр заримдаа өөрөө машин дээр ажилладаг байсан; төмрийн үйлдвэрт тэрээр өөрийн гараар 18 төмөр саваа хийж, ажлын хөлсийг эзэмшигчээс нь гуйжээ. Эзэмшигч нь түүнд 18 червонец (10 рублийн үнэтэй алтан зоос) төлсөн боловч Петр: "Би бусдаас илүү ажилласангүй, надад дараахь зүйлийг өгөөч" гэж хэлэв. Эзэмшигч нь үүнийг хийж, хаанд 18 алт (3 копейкийн үнэтэй зоос) төлжээ. Хаан тэдэнд гутал авч өгдөг байсан бөгөөд язгууртнуудад: "Би энэ гутлыг нэг зоосны хөлсөөр худалдаж авсан" гэж сайрхдаг байв. Гэхдээ тэр хамгийн гол нь эргүүлэх урлагт дуртай байсан бөгөөд өдөрт хэдэн цаг дасгал хийдэг байв.

Хэлэлцэх асуудлууд:

    Их Петрийг юу ажилд оруулсан бэ?

    Хүн юуны төлөө ажилладаг вэ?

(Хүүхдүүд харилцан ярианд оролцдог.)

багш : Одоо таны асуултын хариуг сонсох нь надад маш чухал байна.

Ямар хүн амьдрах нь илүү сонирхолтой вэ - үргэлж хийх зүйлээ олдог хүн үү, эсвэл заваарах дуртай хүн үү? Яагаад?

(Оюутны саналыг сонсдог.)

Шийдвэрүүд

Хөдөлгөөнгүй байдал гэдэг нь шууд утгаараа гараа зангидсан, зүгээр сууж байгаад оршдоггүй. Үгүй ээ, ихэнхдээ завгүй хүн маш их "завгүй" байдаг: тэр утсаар ярьдаг, байнга зочилдог, зурагт дээр сууж, бүх зүйлийг үздэг, удаан унтдаг. Гэхдээ Вольтер хүртэл: "Ажил нь уйтгар гуниг, муу зүйл, хэрэгцээ гэсэн гурван том муугаас авардаг." Та энэ үгийг юу гэж ойлгох вэ?

Багш:

Ямар ажил танд баяр баясгаланг авчирдаг вэ?

Энэ баяр баясгалан яагаад үүсдэг вэ?

Хүүхдүүд дүгнэлт гаргадаг бөгөөд үүний дараа багш А.Сент-Экзюперигийн хэлсэн үгийг товчхон дүгнэв.

"Эр хүнийг аз жаргалтай болгодог цорын ганц зүйл бол

Тэр юу сайн хийсэн,

ийм байдлаар бүтээгдсэн."

Гэхдээхөдөлмөрч байдал - энэ бол зохион байгуулалт, аль болох хамтдаа нэгдэж, шалтгаандаа бүрэн бууж өгөх чадвар юм. Та ихэвчлэн шинэ санаануудаар "гэрдэг", ямар нэгэн зүйл хийж эхэлдэг бөгөөд олон зүйл таны хүч чадлаас давж байгааг ойлгодог.

Хэлэлцэхийн тулд эшлэлийг уншина

Мэдээжийн хэрэг! Насанд хүрэгчид хүүхдийнхээ төлөө бүх зүйлийг хийдэг, дараа нь тэд гайхаж: “Өө, хэцүү хүмүүжил! Хөдөлмөрийн боловсрол ... "

- "Өө, тэд цагаан гартай болсон!"

Энэ бол цорын ганц зүйл биш гэж би бодохгүй байна! Та багаасаа ямар нэгэн зүйлд автах хэрэгтэй! Маш олон гайхалтай дугуйлангууд байдаг - хөрөөдөх, гэрэл зураг, биологийн. Нүд нь шууд гарч ирнэ! Би бүх зүйлд бүртгүүлэхийг хүсч байна!

Тэгээд бид бүгдийг нэг дор бичсэн. Тийм ээ, одоо та эвлүүрээр зүсэж, зураг авч, гербарий цуглуулах болно ...

Шатар, спортоор сэлэх, гитар тоглох, театрын бүлэгт хичээллэх.

Тийм ээ, гэхдээ бид үүнийг яаж хийх вэ?

Үгүй ээ, сонссон уу? "Бид энэ бүгдийг яаж хийх вэ?"

Та юунд гайхаж байна вэ? Бидний дунд шатар, театрт дургүй хүмүүс байсаар л байна ...

Гэхдээ яагаад? Би хайртай…

Хэн сэлж чаддаггүй ...

Би чадна - би чадна!

Тийм ээ, харамсалтай байна. Бид түүнийг бүх тойргоос хөндлөн гарах хэрэгтэй болно.

Хүлээ хүлээ! Шууд устга ... Та маш хурдан байна! За, би хичээх болно.

Тийм үү? Дараа нь энэ нь дараахь утгатай: одоо бид усан сан руу явж, эхэнд суугаад эвлүүрээр хөрөөдөж байна ...

Сайн Сайн…

Стартер гал авсны дараа бид ус руу үсэрдэг.

- Уучлаарай, би ойлгохгүй байна, бид эвлүүлэгтэй хамт үсэрч байна уу?

Үгүй ээ, чи ямар тэнэг юм бэ! Гитартай! Усанд сэлж, тоглоцгооё!

Гэхдээ... бид яаж гитараар аялах вэ? Гар завгүй...

Мөн бид ар талд байна!

Тийм ээ, бид нуруун дээрээ сэлж, хүзүүндээ камер, шүдэндээ эрвээхэйний тор!

Бид бодъё. Тэгээд хэзээ театрын бүлэг, шатар тоглох вэ?

Асуудалгүй! Бид Шекспирийг шууд усанд оруулаад барианы шугам руу явлаа - шатар байна!

Хурдан Сицилийн хамгаалалтыг тоглож, буцаж сэлж үзье ...

эвлүүлэг рүү?

- Тэгээд би харж байна, та аль хэдийн бодож байна! Дараа нь эхлэл рүү! (Гарааны гараа алгадаж, бүгд "хөвөв"

Одоохон! Та усан сангийн дээгүүр хаана сэлж байна вэ?

Эрвээхэйний төлөө!

Хараач, тэр түүнийг тороор биш, харин гитараар барьж байна!

- (нуруугаараа сэлж, гитар тоглож, дуулна) Чи бол миний унасан агч ... Хөөх, сайхан ус!

- (бас дуулдаг) Би чамтай уулзсан ... Өө, ямар эрвээхэй вэ! (Үргэлжлүүлэн дуулж байна.) Миний сэтгэлд өнгөрсөн бүх зүйл хоорондоо холбоотой байсан ... чамайг зүүгээр хатгахад ...

Дашрамд дурдахад, та ч бас гэрэл зургийн дугуйлангийн гишүүн гэдгээ мартсан уу? Таны машин хаана байна?

Төхөөрөмж? Аан. Аа, аппарат ... Чи мэднэ дээ, тэр намайг ёроол руу чулуу шиг татсан. Тэгээд би түүнд өгсөн.

Хэнд?

- Загас. Тэдэнд ч бас гэрэл зургийн дугуйлантай болгоорой ...

Өө, удахгүй барианд орох гэж байна, гэхдээ бид Шекспирийг тайзнаа тавьж амжаагүй байна! Отелло хэн болох вэ?

Би биш! Би баян Отелло, цэргийн дарга, нэг усан санд тоглож чадахгүй!

"Gingerbread Man" үлгэрийг тавьцгаая!

Яагаад "Колобок"!

Тэгээд тэр бүрэн нүцгэн гэрээсээ зугтсан ...

Хоцорсон. Бид ирлээ - барианы шугам! Өө, мөн шатар ...

Хурдан Сицили тоглоцгооё ... Та шалгаарай!

Хэрхэн? Энэ хатантай юу? Тийм ээ, бид түүнийг одоо ... тороор барих болно.

Үгүй ээ, та үүнийг тороор хийж чадахгүй!

Би бүх ангиудад нэг дор бүртгүүлж болох уу? Тиймээс та зөвхөн хийх зүйлээ хайж олох боломжтой!

Багш: Таны харж байгаагаар олон арван зүйлийг зэрэг хийх нь үнэхээр үндэслэлгүй юм. Хүн бүх зүйлийг аажмаар ойлгохыг хичээж, тус бүр дээр шаргуу, тууштай ажиллах ёстой.

3. Эцсийн шат .

Одоо би танаас хөдөлмөрийн тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийг санаж байхыг хүсч байна.

Хөшигтэй нүд, эвшээсэн ам.

Гэдэс, гэхдээ толгой нь залхуу хүмүүст үргэлж шалтаг байдаг.

Залхуу боке, нар мандахад тохирохгүй.

Тэвчээр, шаргуу хөдөлмөр бүхнийг нунтаглана.

Та цөөрөмөөс загасыг ч төвөггүй гаргаж чадахгүй.

Өөрийнхөө бизнест бүү санаа зов, харин өөрийнхөө бизнест залхуурах хэрэггүй.

багш : Одоо би "эмчилгээ" зохион бүтээхийг санал болгож байназалхуугаасаа болоод товчхон, ганц хоёр өгүүлбэрээр түүнийг танилцуул

Хичээлийн хураангуй

Багш: За, бид яриагаа дуусгаж, дүгнэх нь бидэнд үлдлээ. Би хүн бүрээс асуултанд үнэнчээр хариулахыг хүсч байна:

- "Би ямар ажилсаг хүн бэ?" Та хэн нэгэнтэй асуудлыг хэлэлцэх шаардлагагүй, үүнийг гэртээ, эцэг эхтэйгээ хийж болно. Хэдийгээр та өөрөө хариултанд үнэхээр дургүй байсан ч санаа зовох хэрэггүй, бүх зүйлийг өөрчилж болно. Эцсийн эцэст, одоо та бүхэн хийж буй бүтээлээ хайрлах нь ямар чухал болохыг сайн ойлгож байна. Дэлхий дээрх хамгийн сайн сайхан бүхэн. Баяртай, би чамд маш их хайртай, чиний төлөө бүх зүйл бүтнэ гэдэгт итгэж байна.