Шинжлэх ухаан, боловсролын орчин үеийн асуудлууд. Бие бялдрын хөгжил

1

Хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжил гэдэг нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, төлөвшил, түүний төлөвшлийн хурд, үе шат, эгзэгтэй үе, удамшлын шинж чанар, хувь хүний ​​хувьсах чанар, төлөвшил, дотоод болон гадаад орчны хүчин зүйлүүдтэй уялдаа холбоотой байдаг. Бие махбодийн хөгжлийн үзүүлэлтүүд нь антропометрийн өгөгдөл, өсөлтийн үеийн өөрчлөлтийн хурд, хөгжлийн зохицол, хуанлийн болон биологийн насны харьцаа, үндсэн хуулийн онцлог юм. Хүүхдийн хүн амын бие бялдрын хөгжлийг антропометрийн мэдээлэлд үндэслэн үнэлэх нь хүүхдийн хүн амын эрүүл мэндийн гол үзүүлэлтүүдийн нэг бөгөөд эмч, багш, спортын дасгалжуулагчдын хувьд чухал ач холбогдолтой юм. Энэхүү ажлын зорилго нь Оросын хүүхдийн хүн амын бие бялдрын хөгжлийн талаархи Оросын хэвлэлд дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Ихэнх зохиогчид хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг ерөнхийд нь үнэлэхийн тулд биеийн урт ба жин, цээж, толгойн тойрог гэсэн 4 үндсэн антропометрийн өөрчлөлтийг ажиглахад хангалттай гэж үздэг. Судалгааны ихэнх хэсэг нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлт нь цаг уур, үндэстэн, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал, антропоген ачааллын зэргээс хамаардаг болохыг баталж байна. Амьдралын янз бүрийн үе дэх хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд зориулсан бүс нутгийн стандартыг боловсруулж, тогтмол хянаж байх шаардлагатайг судалж буй ном зохиолууд баталж байна. Хүүхдийн хөгжлийн эгзэгтэй үе дэх хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн бүс нутгийн стандартын хяналтыг хүүхдийн эмч, биеийн тамир, спортын салбарын мэргэжилтнүүд хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагааг төлөвлөх, биеийн тамирын дасгал хийх, түүнчлэн спортын сонголт, чиг баримжаа олгоход анхаарч үзэх хэрэгтэй.

бие бялдрын хөгжил

антропометр

спортын сонголт.

1. "Хөдөлмөр, батлан ​​хамгаалахад бэлэн (TRP)" Бүх Оросын биеийн тамир, спортын цогцолборын тухай журмыг батлах тухай: ОХУ-ын Засгийн газрын 2014 оны 6-р сарын 11-ний өдрийн N 540 тогтоол // Цуглуулсан хууль тогтоомж. - 2014. - No540 [Цахим нөөц]. - URL: http: // base.garant.ru / 70675222 / (хандах огноо: 2018.05.25).

2. Баранов А.А. Мянган жилийн зааг дахь хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжил. - М .: Оросын Анагаахын Шинжлэх Ухааны Академийн Эрүүл мэндийн шинжлэх ухааны төв, 2008. - 215 х.

3. Вельтищев Ю.Е. Хүүхдийн хэвийн хөгжил, эрүүл мэндийн объектив үзүүлэлтүүд (хүүхэд насны стандартууд). - М., 2002 .-- 163 х.

4. Величковский Б.Т. Орос дахь хүүхэд, өсвөр үеийнхний өсөлт, хөгжил / B.T. Величковский, А.А. Баранов, В.Р. Кучма // Оросын Анагаахын Шинжлэх Ухааны Академийн мэдээллийн товхимол. - 2004. - No 1. - S. 43-45.

5. Вельтищев Ю.Е. Хүүхдийн өсөлт: хэв маяг, хэвийн өөрчлөлтүүд, соматотипууд, эмгэгүүд ба тэдгээрийг засах: эмч нарын лекц // Оросын Перинатологи, хүүхдийн эмхтгэл. Өргөдөл. - 2000 .-- Х. 97.

6. Воронцов И.М. Хүүхдийн экологийн эрсдэлийн үнэлгээний стандартчилсан масштабыг бүрдүүлэх асуудлын талаар / I.M. Воронцов, О.А. Малыгина // Хүүхдийн экологи: нийгэм, эмнэлгийн асуудал. - 1994. - S. 13-14.

7. Хүний өсөлт, хөгжлийн үйл явцад хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөлөл / Godina E.Z. [болон бусад] // Үндэс угсаа ба амьдрах орчин: В.И.-ийн 85 жилийн ойд зориулсан угсаатны экологийн судалгааны цуглуулга. Козлов. - 2009. - Т. 2. - С. 186-210.

8. Жуков Р.С. Бага сургуулийн биеийн тамирын хичээлд бие даасан болон ялгаатай хандлагын хослол / R.S. Жуков, Н.В. Копыткова, Г.А. Шаншина // Кемерово улсын их сургуулийн мэдээллийн товхимол. - 2015. - No 2 (4). - S. 26-30.

9. Тимакова Т.С. Спортын амжилтыг урьдчилан таамаглах антропометрийн хэмжилтүүд // Профессор Б.А.-ын 80 жилийн ойд зориулсан олон улсын эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурлын материалууд. Никитюк "Орчин үеийн хүний ​​морфологийн асуудлууд". - 2013 .-- S. 181-183.

10. Izaak S.I. Сургуулийн өмнөх боловсролын түвшний биеийн тамирын хөтөлбөрийн сурган хүмүүжүүлэх хяналт / S.I. Izaak, S.E. Шивринская // Шинжлэх ухаан, боловсролын орчин үеийн асуудлууд. - 2015. - No 6. - URL: http: // www.?id=23377 (хандах огноо: 2018.05.25).

11. Ахатов А.М. Хүүхэд, залуучуудын спортод ашигладаг сонголт, чиг баримжаа олгох үндсэн чиглэлүүд: арга зүйн гарын авлага / A.M. Ахатов, А.С. Кузнецов. - Набережные Челны: KamGAFKSiT, 2010 .-- 27 х.

12. Өнөөгийн үе шатанд Бүгд Найрамдах Саха-Якут улсын сургуулийн сурагчдын эрүүл мэнд, биеийн тамирын асуудал / С.Г. Ушканова [болон бусад] // П.Ф.Нэрмийн их сургуулийн шинжлэх ухааны тэмдэглэл. Лесгафт. - 2016. - No 10 (140). - S. 190-194.

13. Малгин Д.А. Спортын бэлтгэлийн эхний үе шатанд залуу тамирчдын бие бялдрын хөгжил / Д.А. Малгин, И.Д. Малгина // Сургалтын үйл явцыг зохион байгуулах орчин үеийн аргууд, тамирчдын функциональ байдал, сэргэлтийг үнэлэх: Бүх Оросын шинжлэх ухаан, практик бага хурлын материал. - Челябинск, 2017 .-- T. 2. - S. 160-162.

14. Медветская Н.М. Залуу усанд сэлэлтийн спортыг сонгох эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх талууд: заавар / N.M. Медвецкая, А.А. Синутич, Г.Д. Чернявская. - Витебск: VSU им. P.M. Машерова, 2015 .-- 2 х.

15. Бороздин В.Я. Тамирчдын урт хугацааны сургалтын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх арга замууд / В.Я. Бороздин, О.В. Бороздина // Биеийн тамир. Спорт. Аялал жуулчлал. - 2017. -Т. 2, № 1. - S. 26-30.

16. Никитюк Д.Б. Эрүүл мэнд, өвчний үед хүүхэд, өсвөр насныхны бие бялдрын хөгжлийг үнэлэхэд антропометрийн аргын үүрэг / D.B. Никитюк нар. // Анатоми ба гистопатологийн сэтгүүл. - 2014 .-- T. 3 (3). - S. 9-14.

17. Масюк В.С. Бүгд Найрамдах Карелийн хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжил / V.S. Масюк, И.М. Шабалина // Хүүхэд насны экологи. - 2006. - No 2. - S. 28-33.

18. Буракова Е.Н. Онтогенезийн төрсний дараах үеийн Самара мужийн хүүхдүүдийн антропометрийн үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн динамик: зохиогч. dis. ... Cand. зөгийн бал. шинжлэх ухаан. - Оренбург, 2016 .-- 21 х.

19. 7-17 насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн бүс нутгийн стандарт / Н.А. Меркулова [болон бусад] // Нийгмийн эрүүл мэнд, хүрээлэн буй орчин. - 2010. - No 4 (205). - S. 36-37.

20. Лещенко Я.А. Бүс нутгийн стандартыг ашиглан амьдралын эхний жилийн хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн үнэлгээ / Я.А. Лещенко, А.В. Боева, Н.Ю. Дугин // Мэргэжлийн анагаах ухаан ба хүний ​​экологийн орчин үеийн асуудлууд. - 2007. - No 6 (58). - S. 47-51.

21. Эрхүү мужийн хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн бүс нутгийн үзүүлэлтүүд: арга. зөвлөж байна. - Эрхүү, 2004 .-- 46 х.

22. Крикун Е.Н. Шинээр төрсөн хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийн антропоэкологийн хяналт / E.N. Крикун, Э.Г. Мартиросов, Д.Б. Никитюк // БелСУ-ын шинжлэх ухааны товхимол. Сер .: Анагаах ухаан. Эмийн сан. - 2008. - No 6 (46). - S. 26-33.

23. Зрячкин Н.И. Бага насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн бүс нутгийн стандартын хэрэгцээний тухай / N.I. Зрячкин, Т.В. Елизарова // Астраханы анагаах ухааны сэтгүүл. - 2013. - No 8 (3). - S. 117-121.

24. Муратова И.В. Мордовийн Бүгд Найрамдах Улсын ерөнхий боловсролын сургуулийн бага насны хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжил, бие бялдрын чийрэгжилтийн үнэлгээ // Спортын шинжлэх ухааны товхимол. - 2009. - S. 59-61.

25. Ефимова Н.В. Зүүн Сибирийн хойд хотуудын хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжил / N.V. Ефимова, В.А. Никифорова, Т.А. Беляева // Санкт-Петербургийн их сургуулийн мэдээллийн товхимол. - 2008. - Дугаар. 3. - Сэр. 11. - S. 108-111.

26. Бүгд Найрамдах Башкортостан Улсын оюутнуудын бие бялдрын хөгжил / Д.А. Еникеев [болон бусад] // Башкортостаны эмнэлгийн товхимол. - 2013. - T. 8, No 1. - S. 101-103.

27. Хойд Тюменийн хүүхдүүдийн морфотипийн хувь хүний ​​хувьсах байдлын экологи ба антропологийн талууд / N.F. Жвави [ба бусад] // Морфологи. - 2011. - No 5. - S. 27-30.

28. Орлова I.I. 4-7 насны хүүхдийн биеийн янз бүрийн хэлбэрүүд // Профессор Б.А.-ын 80 жилийн ойд зориулсан олон улсын эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хурлын материал. Никитюк "Орчин үеийн хүний ​​морфологийн асуудлууд". - 2013 .-- S. 199-200.

29. Прокопьев Н.Я. Спортын үйл ажиллагааны эхний үе шатанд 8 настай хөвгүүдийн бие бялдрын хөгжлийн динамик / Н.Я. Прокопьев, А.М. Дуров // Биеийн тамирын онол ба практик. - 2017. - No 12. - P. 49-52.

Сургуулийн өмнөх болон хотын боловсролын байгууллагуудын биеийн тамирын тогтолцоог шинэчлэх үндсэн чиглэлүүдийн нэг бол сурагчдын эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжил, бие бялдрын чийрэгжилтийн байдалд хяналт тавих явдал юм. Хүүхдүүдийн эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжилд хяналт тавих нь ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн "Бүх Оросын биеийн тамир, спортын цогцолборын тухай" Хөдөлмөр, батлан ​​​​хамгаалахад бэлэн (TRP)" зарлигийг хэрэгжүүлэхтэй холбогдуулан онцгой ач холбогдолтой болж байна.

Хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжил гэдэг нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, төлөвшил, түүний төлөвшлийн хурд, үе шат, эгзэгтэй үе, удамшлын шинж чанар, хувь хүний ​​хувьсах чанар, төлөвшил, дотоод болон гадаад орчны хүчин зүйлүүдтэй уялдаа холбоотой байдаг. Бие махбодийн хөгжлийн үзүүлэлтүүд нь антропометрийн өгөгдөл, өсөлтийн үеийн өөрчлөлтийн хурд, хөгжлийн зохицол, хуанлийн болон биологийн насны харьцаа, үндсэн хуулийн онцлог юм. Хүүхдийн хүн амын бие бялдрын хөгжлийг үнэлэх нь эмнэлгийн үзлэгийн чухал шалгуур бөгөөд юуны түрүүнд хүүхдийн эмч, хоёрдугаарт ерөнхий эмч, мэдээжийн хэрэг багш нарын хувьд чухал ач холбогдолтой юм. Сүүлийн хэдэн арван жилд бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүд, ялангуяа экологийн хувьд тааламжгүй хөдөө аж ахуй, үйлдвэрлэлийн бүс нутагт муудах хандлага ажиглагдаж байна. Үүний үр дүнд дотоод эрхтнүүдийн систем, аппаратад эмгэг өөрчлөлтүүд үүсч, сэтгэц-эмоцын салбарт зохисгүй өөрчлөлтүүд гарч ирдэг. Хүүхдүүдийн эдгээр эмгэгүүд нь сургуулийн сургалтын үйл явцтай холбоотой ачаалал ихэссэнээр тодорхой илэрч эхэлдэг. Ноцтой шинжлэх ухааныг ойлгох шаргуу хөдөлмөрийг Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас онолын мэдлэгийн хэмжээ нэмэгдэж байгаатай холбогдуулан биеийн тамирын боловсрол гэх мэт хичээлээр нэмж, эрүүл мэнд, эрүүл мэндийг сайжруулахад анхаарч байна. биеийн зөв аяыг хадгалах. Бие бялдрын хөгжил буурснаас үүдэн хүүхдийн хөдөлгөөний үйл ажиллагаа буурах нь дотоод эрхтний өөрчлөлтийг улам хүндрүүлдэг. Биеийн тамирын боловсрол нь эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн ухамсартай биеийн тамирын дасгал юм. Сургууль, цэцэрлэгийн биеийн тамирын стандартыг боловсруулахдаа хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн онцлогийг харгалзан үзэх ёстой.

Биеийн тамирын салбарт онцгой анхаарал хандуулж байгаа орчин үеийн спорт одоо хурдацтай залуужиж байна. Уран гулгалт, уран сайхны болон уран сайхны гимнастик зэрэг алдартай, үзэсгэлэнтэй, гайхалтай, маш алдартай спортын төрлүүдэд хүүхдүүдийг 4 нас хүрмэгцээ авдаг. Спортын секцүүд нь юуны түрүүнд үр дүнд хүрэх, залуу тамирчдыг спортын оргилд гаргахад чиглэгддэг. Спортын хатуу сахилга бат, заримдаа цэргийн сахилга баттай харьцуулах нь тамирчны зорилго, багийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Олон цагийн сургалт нь олон жилийн дараа хүнд ачаалалтай холбоотой байдаг. Харамсалтай нь энэ нь хүүхдийн эрүүл мэндэд асар их хор хөнөөл учруулдаг. Гэхдээ эрүүл мэндийн төлөө эцэг эхчүүд хүүхдээ спортын секцэд явуулдаг. Бүх хүчилтөрөгч нь булчингийн эдийг нөхөн сэргээхэд чиглэгддэг тул булчингийн архаг ядаргаа нь тархины гипоксид хүргэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Үүний үр дүнд сургуулийн боловсролын үйл явцад ийм хүүхдүүдийн анхаарлын төвд хайхрамжгүй ханддаг. Эмэгтэй тамирчдын нэлээд хэсэг нь хөгжлийн хоцрогдолтой, тэр ч байтугай сарын тэмдэггүй байдаг. Булчинд идэвхтэй ачаалал өгөх нь ясны өсөлтийг удаашруулдаг. Спортын гэмтэл нь бас ихээхэн дарамт болдог. Хүүхдүүд аюулыг сайн мэддэггүй тул хүнд хэцүү дасгалууд, заримдаа аюултай элементүүдэд амархан ордог. Теннис, бадминтон, хоккей, туялзуур сэлэм гэх мэт тэгш хэмт бус спортууд нөхөж баршгүй хор хөнөөл учруулдаг. Тэд булчингийн тогтолцоонд нөлөөлж, сколиоз үүсгэдэг. Спортын хэсгүүдэд дүрмээр бол 6-аас доош насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын хэлбэр байдаггүй. Гэсэн хэдий ч ихэнх дасгалжуулагчид спортын секцийг цэцэрлэг, сургууль биш, үүнээс болж биеийн тамирын стандартыг дагаж мөрддөггүй гэж үздэг. Сургагч багш, хүүхдийн эмч нарын ажлыг нэгтгэх нь маш чухал юм. Эмч хүүхдийг биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөн хийхэд бэлэн байгаа эсэхийг, өөрөөр хэлбэл юуны түрүүнд хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн түвшинг тодорхойлохын тулд үзлэг хийх ёстой. Дараа нь бие бялдрын хөгжилд хяналт тавихаас гадна зүрх судас, амьсгалын замын болон мэдрэлийн систем зэрэг амьдралын чухал тогтолцооны хэвийн үйл ажиллагааг тодорхойлоход чиглэгдсэн тогтмол үзлэг хийх шаардлагатай. Хэрэв та өсөн нэмэгдэж буй бие махбодийг хангалтгүй стресст оруулахгүй бол эрүүл мэндийн аливаа далд асуудал нь мэдээжийн хэрэг нас ахих тусам буурч болно. Жишээлбэл, бэлгийн бойжилт, бараг бүх эрхтэн тогтолцооны хөгжилд тэнцвэргүй байдал үүссэн үед. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь дасан зохицох үйл явц муудаж, хөдөлмөрийн чадвар буурах, сургалтын дараа нөхөн сэргээх урвал удаашрах, өрсөлдөөний ачаалал зэрэгт хүргэдэг. Зөвхөн үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн спортын бэлтгэл нь залуу тамирчны зүрх зогссоны улмаас нас барах хүртэл нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлдэг.

Биеийн хөгжлийг үнэлэхийн тулд анагаах ухаанд өргөн хэрэглэгддэг антропометрийн аргыг ашигладаг бөгөөд энэ нь нэлээд өргөн хүрээний үзүүлэлтүүдийг ашигладаг: биеийн урт (TD), биеийн жин (MT), цээж, толгойн тойрог (BH) болон бусад. биеийн тойрог ба мөчрүүд нь хүний ​​морфо-фенотипийг (биеийн төрөл эсвэл соматотип) тодорхойлох боломжийг олгодог. Соматотип нь хүний ​​морфологийн шинж чанар бөгөөд хүний ​​эрүүл мэндийн шинж чанар юм. Бие бялдрын хөгжил, биеийн хэлбэрийг тодорхойлох үзүүлэлтүүд нь зөвхөн анагаах ухаанд төдийгүй биеийн тамирын боловсрол, спортод чухал ач холбогдолтой юм.

Судалгааны зорилго- манай орны янз бүрийн бүс нутагт хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн хувьсах байдал, эдгээр үзүүлэлтүүдэд нөлөөлж буй хүчин зүйлсийг тусгасан орчин үеийн уран зохиолын дүн шинжилгээ.

Судалгааны үр дүн.Судалгааны ажлын газарзүй маш өргөн. Антропометрийн үзүүлэлтүүдийг зөвхөн хотууд (Москва, Санкт-Петербург, Самара, Саратов, Белгород) төдийгүй бүгд найрамдах улсууд (Мордов, Башкортостан, Карелия), Сибирь болон бусад бүс нутгуудад судалдаг.

Өргөн хүрээний насны ижил бүс нутгийн хүүхдүүдийг ажигласан фронтын судалгаа нь тийм ч олон биш юм. Тиймээс 2006 онд зохиолчид В.С. Масюк болон И.М. Шабалин Бүгд Найрамдах Карелийн 1-18 насны 28,448 хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн түвшинг 3 антропометрийн үзүүлэлтээр шинжилсэн: DT, MT, OGK. Бүх насны бүлгүүдэд зохиогчид астенизаци хийх хандлагатай эв нэгдэлтэй бус хөгжлийг илрүүлжээ.

Самара мужид DT, MT, OGK-аас гадна 0-17 насны 1160 хүүхдэд гуя (HL), доод хөл (DG) уртыг судалсан. E.N-ийн хэлснээр. Буракова (2016), хурдацтай өсөлт нь хөвгүүдэд 0-12 сартай, 3-4 нас, 13-14 настай, охидод нэг нас хүрээгүй, дараа нь 2-3 нас, 12-13 насанд ажиглагдаж байна. настай. МТ-ийг судлахдаа хоёр хүйсийн хүүхдүүдэд жин хурдан нэмэгдэх үеийг хоёр удаа тэмдэглэсэн: 3-4 настай, 11-13 настай. Хурдан өсөлтийн үед уртын шинж чанарын өсөлт (DB-ийн өсөлт нь DH-ээс түрүүлж байна) нь гетерохрон бөгөөд зөвхөн охидод байдаг. "Бөөрөнхий" ба "сунгах" үеийг маш тодорхой тэмдэглэсэн бөгөөд энэ нь хүүхдийн өсөлтийн алометрийг нарийн тодорхойлдог. Изометрийн өсөлттэй тул бүх үзүүлэлтүүд пропорциональ өөрчлөгддөг.

Владикавказ хотод Н.А. Меркулова (2010) 7000 сургуулийн сурагчдын (7-17 насны) бие бялдрын хөгжлийг үнэлэхдээ TD, MT-ийн дутагдалтай хүүхдүүдийн тоо байнга нэмэгдэж байгааг тэмдэглэжээ. Шалгуур үзүүлэлтүүдийн ийм өөрчлөлт нь цаг уурын болон газарзүйн нөхцөлтэй холбоотой байдаг. Экзоген (байгаль орчны) хүчин зүйлүүд нь халуун уур амьсгал, өндөр уулс юм. Тэд хүүхдийн хүн амын өсөлтийн хурдыг бууруулдаг.

Эхийн жирэмсний явц (гестоз, эхийн халдварт өвчин, ялангуяа жирэмсний эхний гурван сард хүнд хэлбэрийн архаг өвчин, хоол тэжээлийн дутагдал, муу зуршил гэх мэт) нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд ихээхэн сөрөг нөлөө үзүүлдэг. ). Тиймээс Эрхүү мужийн судлаачид жирэмсний I-II, I-II эрүүл мэндийн бүлгүүдийн бүтэн төрсөн (38-40 долоо хоног) хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд дүн шинжилгээ хийжээ. Амьдралын эхний жилд хүүхдүүдийн DT болон MT, OGK болон OG-ийг хэмжиж, олж авсан бүх үр дүн нь "Эрхүү мужид амьдардаг амьдралын эхний жилд хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн стандарт" арга зүйн зөвлөмжийн үндэс болсон. Белгород мужид 1973-2006 онд хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөллийг судлах зорилгоор 9000 нярай хүүхдийг судалж, сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн хүүхдүүдийн антропометрийн судалгааг хийжээ. Үүний үр дүнд 32 жилийн хугацаанд нярай хүүхдийн морфологи, функциональ үзүүлэлтүүдийн динамик нь долгионтой төстэй бөгөөд хөвгүүдэд давамгайлж байгааг тогтоожээ. Бие бялдрын хөгжлийн өндөр (бүс нутгийн төв) ба бага (Белгород мужийн дүүрэг, тосгон) бүхий бүс нутгийг тодорхойлсон. 20-р зууны эцэс гэхэд экологийн янз бүрийн нөхцөл байдалтай газар нутагт төрсөн нярайн антропометрийн шинж чанарын дундаж үзүүлэлтүүд буурсан нь эдийн засгийн ерөнхий бууралтаас үүдэлтэй антропоген ачаалал буурсантай холбоотой юм. Нярайн морфологи, функциональ шинж чанар нь эхийн зарим шинж тэмдгүүдээс хамааралтай болохыг тогтоожээ. Хамгийн нягт уялдаатай нь нярайн биеийн жин, эхийн аарцагны хэмжээ бүхий нярайн морфологи, үйл ажиллагааны үндсэн үзүүлэлтүүд юм. Төрөх хугацаанаас болж нярайн антропометрийн үзүүлэлтэд үзүүлэх нөлөөг тогтоосон. Дутуу төрөлтөд үзүүлэлтүүд буурч, хоцрогдсон төрөлтүүдэд нэмэгддэг. Кесар хагалгааны үеэр нярайн антропометрийн үзүүлэлтүүд буурч байгааг тэмдэглэв.

Ихэнх зохиолчид нярай болон бага насны хүүхдийн хөгжлийн тэнцвэргүй байдал нь ердийн зүйл биш гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг. Саратов мужийн Энгельс дүүрэгт 1 сараас 3 хүртэлх насны 2136 хүүхдийг судалжээ. Н.И.Зрячкиний хэлснээр. болон T.V. Елизарова (2013) судалгаагаар энэ насанд (71.6%) зохицонгуй хөгжилтэй хүүхдүүд давамгайлж байгааг тогтоожээ. Тохиолдлын 20.4% -д эв нэгдэлгүй, зөвхөн 8% -д нь хурц эвдрэл гардаг.

Сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүд улс орны янз бүрийн бүс нутагт өөр өөр байдаг. Белгород болон бүс нутагт сургуулийн өмнөх насны охидын өгзөгний тойргийг эс тооцвол сургуулийн өмнөх насны болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн антропометрийн үзүүлэлтүүд хөвгүүдэд ихээхэн ач холбогдолтой байдаг. Хоёр хүйсийн хүүхдүүдийн өсөлтийн хамгийн их өсөлт нь 5-5.5, 8-9 насандаа ажиглагдсан. Белгород, Москвагийн ижил насны хүүхдүүдийн антропометрийн үндсэн үзүүлэлтүүдийн (DT ба MT) харьцуулсан дүн шинжилгээ нь мэдэгдэхүйц ялгааг илрүүлээгүй. Белгород хүүхдүүд зөвхөн WBC болон арьсан доорх өөхний давхаргын зузаанаас доогуур байсан.

Саранск (Мордовия) хотод 2009 онд 1-5-р ангийн 1577 сурагч суралцсан. I.V-ийн хэлснээр. Муратова, DT, MT, OGK зэрэг үзүүлэлтүүдийн үндсэн дээр охидын DT-ийн өөрчлөлтийн хурд хөвгүүдийнхээс 1.5-2% их байгааг тэмдэглэв. Гэхдээ зөвхөн бага ангид байхдаа тавдугаар ангидаа хөвгүүд үе тэнгийнхнээсээ өндрөөрөө түрүүлж эхэлжээ. Бага сургуулийн МТ болон ТГС-ийн өсөлтийн хурдад ялгаа байхгүй бөгөөд зөвхөн тавдугаар ангид охидынх (4.8%) харьцуулахад хөвгүүдийн TGC (5.8%) өссөн байна. Зохиогч өөрийн судалгаагаар олж авсан үр дүнг Москвагийн 1-5-р ангийн сурагчдын бие бялдрын хөгжлийн ижил үзүүлэлттэй харьцуулсан гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Мордовийн оюутнууд бие бялдрын хөгжлийн түвшингээр Москвагийн сургуулийн сурагчдаас доогуур байв.

Зүүн Сибирийн хойд хотуудын сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн сурагчдын бие бялдрын хөгжлийг үнэлэхэд ижил антропометрийн үзүүлэлтүүдийг ашигласан. N.V-ийн хэлснээр. Ефимова нар (2008) 6-аас доош насны хүүхдүүдийн ДТ нь дундаж нас хүйсийн стандарттай тохирч байгааг олж мэдсэн бөгөөд зөвхөн 12-14 насандаа бэлгийн бойжилтын огцом өсөлт ажиглагдсан. MT үзүүлэлтүүд нь 10 жил хүртэлх хугацаанд бүс нутгийн хэмжээнд байсан. Цаашилбал, хоёр хүйсийн хүүхдүүдийн жин нэмэгдэх нь ажиглагдсан. Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны охид, хөвгүүдийн MCG нормтой тохирч байна. 9-10 насанд охидын хувьд энэ үзүүлэлт бүс нутгийн стандартаас доогуур, 12-14 насанд илүү өндөр байв. Ижил насны хөвгүүдэд энэ үзүүлэлт үргэлж хэвийн хэмжээнээс өндөр байдаг. Үүнтэй холбогдуулан зохиогчид хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн тэнцвэргүй байдлын талаар ярьдаг. Ийм хүүхдүүдийн хувь Зүүн Сибирийн хотоос хамаарч 15.2-29.9% хооронд хэлбэлздэг. Бүгд Найрамдах Башкортостан улсад 9 настай (хойд болон өмнөд бүс нутагт) 450 хөвгүүдийн дунд хийсэн судалгаагаар ДТ, МТ нь "дундаж", "дунджаас дээш" гэж тодорхойлсон бөгөөд хөгжлийн төрлийг "зохицуулалттай" гэж тодорхойлсон. ”.

Хойд Тюмень мужид ДТ, МТ, ОГК-ийг 11-18 насны уугуул (325) болон шинээр ирсэн (352) насны хүүхдүүдэд судалжээ. Охид хөвгүүдийнхээс бага DT үзүүлэлттэй байдаг нь тогтоогдсон. Бүх насны туршид МТ-ийн өсөлт 14-20 кг байдаг боловч энэ нь жигд бус, ялангуяа охидод тохиолддог. Хөвгүүдийн бүх бүлгийн OGK нь охидынхоос 2-3 см өндөр байдаг. Үндэстний бүлгүүдэд олж авсан үр дүнг харьцуулах нь "шинээр ирсэн" хүүхдүүдийн өсөлтийн үсрэлт 11-13 насанд, уугуул бүлэгт (Ненец, Ханты) хожуу 13-15 насанд ажиглагдаж байгааг харуулж байна. Алс хойд нутгийн хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжлийг бусад бүс нутгийн хүүхдүүдтэй харьцуулж үзэхэд өсөлтийн үсрэлт 1 жилээр хоцорсон байна.

Зарим эрдэмтэд биеийн хэлбэрийг харгалзан хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг судалдаг. Тиймээс, I.I. Орлова (2013), Красноярск хотод 4 настай хүүхдүүдийн хувьд DT, MT нь хөвгүүдийнхээс арай өндөр байв. Биеийн төрлөөр нь авч үзвэл нормостен хүүхдүүд (54.2%), пикник хэлбэрийн хүүхдүүд (41.7%) зонхилж байна. Астеник хэлбэрийн хүүхдүүдийн 4.2% нь илэрсэн. 7 нас хүртлээ астеник соматотип 62.5%, нормостеник хэлбэр 29.2%, пикник 8.3% -д илэрдэг. Зохиогч эдгээр өөрчлөлтийг бие бялдрын хөгжлийг бий болгоход gracilization гэж үзэж болно гэж тэмдэглэжээ.

Прокопьев Н.Я нар (2017) динамик судалгаагаар спортоор хичээллэдэг Тюменийн 8 настай хөвгүүдийн бүлгийг авчээ. Судалгааны эхэнд 2005 онд бие бялдрын хөгжлийг үнэлэхэд астеноид болон цээжний хэлбэртэй хөвгүүд давамгайлж байсан бол 2016 он гэхэд хэвлийн хэлбэртэй хүүхдүүдийн тоо нэмэгджээ. Ажиглалтын бүх хугацаанд судлагдсан хөвгүүдийн TD болон MT хоёулаа нэмэгдсэн нь ОХУ-ын ихэнх хүүхдүүдэд тохиолддог хурдатгалын үйл явц үргэлжилж байгааг харуулж байна.

Дүгнэлт.Тиймээс нас бүрийн хувьд анатомийн болон физиологийн тодорхой шинж чанарууд байдаг бөгөөд үүний үндсэн дээр өдөр тутмын дэглэмийг зохион байгуулах, халамжлах, боловсрол олгох, хооллох, боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг шийдвэрлэх шаардлагатай байдаг. өвчин, түүнчлэн биеийн тамир, спорттой холбоотой эрүүл мэндийг сайжруулах арга, хэлбэр. Ихэнх зохиогчид хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг ерөнхийд нь үнэлэхийн тулд 4 үндсэн антропометрийн үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийг ажиглахад хангалттай гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг: DT, MT, OGK, OG. Судалгааны ихэнх хэсэг нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийн стандарт үзүүлэлттэй харьцуулахад өөрчлөлт нь цаг уур, үндэстэн, экологийн нөхцөл, антропоген ачааллын зэргээс хамаардаг болохыг баталж байна. Амьдралын янз бүрийн үе дэх хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд зориулсан бүс нутгийн стандартыг боловсруулж, тогтмол хянаж байх шаардлагатайг судалж буй ном зохиолууд баталж байна. Хүүхдийн хөгжлийн эгзэгтэй үе дэх хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн бүс нутгийн стандартын хяналтыг хүүхдийн эмч, биеийн тамир, спортын салбарын мэргэжилтнүүд хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагааг төлөвлөх, биеийн тамирын дасгал хийх, түүнчлэн спортын сонголт, чиг баримжаа олгоход анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хүүхдийн биеийн тамирын хичээлд ороход саадгүй байх нь маш чухал юм. Эхний жилүүд нь ачааллыг аажмаар нэмэгдүүлэх замаар хүүхдийн биеийн ерөнхий бэлтгэлийг хангахад чиглэгдэх ёстой. Энэ бол спортод хүрэх хамгийн зөв зам юм. Залуу тамирчдын эрүүл мэндийн байдлыг хүүхдийн эмч байнга хянаж байх ёстой. Энэ бол эрүүл тамирчдыг бэлтгэхэд чиглэсэн эмч бөгөөд багш дасгалжуулагчдад ачааллын тоог нэмэгдүүлэх талаар физиологийн үндэслэлтэй зөвлөмж өгч, тэдгээрийн хэмжээ, эрч хүч нь эрүүл биеийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулахаас гадна өндөр үр дүнд хүрэхэд хувь нэмэр оруулдаг. бие махбодийн чадавхийн хязгаарт.

Ном зүйн лавлагаа

Гелашвили О.А., Хисамов Р.Р., Шалнева И.Р. ХҮҮХЭД, Өсвөр насныхны бие бялдрын хөгжил // Шинжлэх ухаан, боловсролын орчин үеийн асуудлууд. - 2018. - №3;
URL: http: // сайт / ru / нийтлэл / харах? Id = 27656 (хандсан огноо: 2019.03.20).

"Байгалийн Шинжлэх Ухааны Академи"-аас эрхлэн гаргадаг сэтгүүлүүдийг та бүхэнд хүргэж байна.

Хүүхдийн бие бялдрын хөгжил гэдэг нь тухайн организмын морфологи, функциональ шинж чанаруудын цогц бөгөөд энэ нь нас бүрт түүний хөгжлийн үйл явцыг тодорхойлдог.
Морфологийн үзүүлэлтүүд нь биеийн урт (өндөр) ба түүний жин, цээжний тойрог, сууж буй өндөр, үйл ажиллагааны үзүүлэлтүүд - уушигны амин чухал хүчин чадал, гарын булчингийн хүч, өөх тосны хуримтлалын зэрэг, тулгуур, хөдөлгөөний эрхтнүүд (цээжний хэлбэр, нугасны багана, доод мөчрүүд , хөл, булчингийн эд эсийн хөгжил, байрлал), түүнчлэн хүүхдийн хөдөлгөөн, ярианы хөгжил. Бие бялдрын хөгжилд удамшил, өвчин эмгэг, уур амьсгал, амьдралын нөхцөл нөлөөлдөг.
Хэрэв хүүхдийн хөгжил нь цэвэр агаар, нарны гэрэл хангалтгүй, хоол тэжээлийн дутагдал, нойргүйдэл, суурин амьдралын хэв маяг, цочмог болон архаг өвчин дагалддаг амьдралын ядуу нөхцөлд явагддаг бол бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүд мэдэгдэхүйц буурдаг.

Бие махбодийн хөгжил нь өөрийн гэсэн хуультай бөгөөд үүний дагуу хүүхдийн амьдралын туршид өөрчлөгддөг. Эрүүл хүүхдэд эдгээр өөрчлөлтүүд нь тодорхой насны нормтой нийцдэг. Нас, хүйсийн нормыг олж авахын тулд нас, хүйс, үндэстэн зэрэг нэг төрлийн хүүхдүүдийг нэгэн зэрэг шалгадаг. Хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийн талаарх статистикийн боловсруулалт нь дундаж үзүүлэлтүүдийг (нормуудыг) тодорхойлох боломжийг олгодог. ) насны бүлэг бүрийн бие бялдрын хөгжил. Хүүхэд бүрийн бие бялдрын хөгжлийг бие даасан үзүүлэлтүүдийг стандарт үзүүлэлттэй харьцуулах замаар үнэлдэг. Хүүхдийн биологийн болон хуанлийн нас, хөгжлийн динамик шинж чанаруудын хоорондын уялдаа холбоог тодорхойлохын тулд бие бялдрын хөгжлийн бие даасан үнэлгээг хийдэг.

2. Бие махбодийн хөгжлийн үнэлгээ

Биеийн хөгжил нь хүүхдийн эрүүл мэндийн чухал үзүүлэлтүүдийн нэг юм. Бие бялдрын хөгжлийн судалгаа нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний байгууллагуудад эрүүл мэндийн үзлэг хийх явцад эрүүл мэндийн байдлыг судлахтай нэгэн зэрэг явагддаг. Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн он цагийн болон соматик насны харьцаа, бие махбодийн янз бүрийн шинж тэмдгүүдийн хөгжлийн зохицлын зэргийг тодорхойлдог бөгөөд энэ нь эмч өвчний хөгжлийг урьдчилан таамаглах, тодорхойлсон хазайлтыг цаг тухайд нь засах боломжийг олгодог. Өнөөдөр антропометрийн материалыг цуглуулах хоёр арга байдаг.

1. Хувь хүний ​​арга - тодорхой хүүхдийг нэг удаа эсвэл хэдэн жилийн турш динамикаар шалгаж, дараа нь зохих үнэлгээний хүснэгтийг ашиглан түүний хөгжлийн биологийн түвшин, морфологи, үйл ажиллагааны төлөв байдлын зохицолыг үнэлдэг.

2. Ерөнхий арга - бие бялдрын хөгжлийн бие даасан үнэлгээ, нутаг дэвсгэрийн экологи, эрүүл ахуйн үнэлгээний аль алинд нь ашигладаг бүс нутгийн нас, хүйсийн стандарт, үнэлгээний хүснэгтийг авахын тулд том бүлгийн хүүхдүүдийг нэг үе шаттайгаар шалгах. Энэхүү арга нь тухайн бүс нутагт хүүхдийн эрүүл мэнд, биеийн тамирын боловсрол, хоол тэжээл, амьдралын нөхцөл байдал зэрэгтэй холбоотойгоор бие бялдрын хөгжлийн динамик өөрчлөлтийг ажиглах боломжийг олгодог.

Ерөнхий аргаар цуглуулсан антропометрийн өгөгдлийг хүүхдэд зориулсан тавилга, цех, биеийн тамирын заалны тоног төхөөрөмжийн стандартыг боловсруулах, хүүхдийн багаж хэрэгсэл, хувцас, гутал болон бусад хүүхдийн гэр ахуйн эд зүйлсийн хэмжээг эрүүл ахуйн үндэслэлээр хангахад эрүүл ахуйн нормыг хангах зорилгоор ашигладаг. . Антропометрийн судалгаа хийхдээ антропометрийн материалыг цуглуулах, боловсруулахад арга зүйн төгс төгөлдөр байдал, нягт нямбай байдал, нэгдсэн арга техникийг ашиглах шаардлагатай бөгөөд энэ нь янз бүрийн зохиогчдын олж авсан ажиглалтын үр дүнг бие биетэйгээ харьцуулж, олж авсан өгөгдлийг өргөн ашиглах боломжийг олгодог. . Бие махбодийн хөгжлийн судалгаанд соматометр, соматоскопи, физикометрийн үзүүлэлтүүдийг ашигладаг. Бие бялдрын хөгжлийн судалгаа хийхдээ дараахь шаардлагыг хангасан байх ёстой.

1. Хүүхэд, өсвөр үеийнхний эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийн байдал

- анхаарлын төвд байгаа нүцгэн хүүхэд дээр хэмжилт хийдэг;

- эрүүл мэндийн ажилтан хүүхдийн баруун талд эсвэл урд байна

- бүх хэмжилтийг антропометрийн цэгүүдийн хооронд хийдэг

- өдрийн эхний хагаст дулаан, гэрэлтэй өрөөнд судалгаа хийдэг;

- антропометрийн болон эмнэлгийн багаж хэрэгсэл нь стандартчилагдсан, хэмжилзүйн хувьд баталгаажсан, ариутгалын бодисоор амархан боловсруулагдсан байх ёстой.

Хэмжихийн тулд стадиометр эсвэл антропометр, эмнэлгийн жин, резинэн хэмжих соронзон хальс, динамометр, спирометр, плантограф, диаметр хэмжигч зэргийг ашиглана.

3 .Биеийн хөгжлийг үнэлэх үзүүлэлт ба арга .

Өсөн нэмэгдэж буй организмын эрүүл мэндийн хамгийн чухал үзүүлэлтүүдийн нэг бол бие бялдрын хөгжил юм. Доод бие бялдрын хөгжилХүүхэд гэдэг нь нэг талаас түүний бие бялдрын хүч чадлын нөөцийг тодорхойлдог морфо-функциональ шинж чанарын хөгжлийн түвшин гэж ойлгогддог, нөгөө талаас өсөлт, үүсэх үйл явцын хэвийн байдлын шалгуур юм. тодорхой нас бүрт хүүхдийн биеийн. Бие бялдрын хөгжил нь биологийн ерөнхий хуулиудаас гадна нийгэм-эдийн засаг, анагаах ухаан-биологийн болон хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөнд захирагддаг.

Хүүхдийн бие нь хүрээлэн буй орчны тааламжгүй хүчин зүйлийн нөлөөнд хамгийн мэдрэмтгий байдаг бөгөөд энэ нь өсөлт, хөгжлийн үйл явцын физиологийн үйл явцыг зөрчих хэлбэрээр илэрдэг. Үүний зэрэгцээ, насжилттай холбоотой хөгжлийн цаг хугацааны хазайлт, морфофункциональ байдлын тэнцвэргүй байдал нь дүрмээр бол хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлын өөрчлөлттэй хавсарч, илүү их зөрчилддөг болохыг тогтоожээ. бие бялдрын хөгжил, өвчин тусах магадлал өндөр байдаг. Үүнтэй холбогдуулан хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн үнэлгээ нь хүүхэд, өсвөр насныхны урьдчилан сэргийлэх үзлэгээс эхлээд бие даасан эмгэгийн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх хүртэлх эрүүл мэндийн байдлыг судлах аливаа хөтөлбөрт чухал үзүүлэлт болгон оруулсан болно. Хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал, эрүүл мэндийн бүлэг, бие бялдрын хөгжлийг харгалзан үзсэн цэгийн үнэлгээ байдаг.

Бие бялдрын хөгжлийн судалгааг нэгтгэсэн өгөгдлийн дагуу цогц байдлаар явуулдаг: соматометр, соматоскоп, физикометр.

Биеийн хөгжлийн үнэлгээг бие бялдрын хөгжлийн профайлын график дүрслэл бүхий сигма хазайлтын аргаар хийж болно; регрессийн масштаб дээр; центиль арга; скрининг тест ашиглан.

Сүүлийн жилүүдэд бие бялдрын хөгжлийг цогцоор нь үнэлэх арга практикт өргөн тархсан бөгөөд энэ нь зөвхөн морфофункциональ байдлыг (хөгжлийн зэрэг, зохицол) тодорхойлох төдийгүй хүүхдийн биологийн хөгжлийн түвшинг тогтоох явдал юм.

Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдийн биологийн хөгжлийн үзүүлэлтүүд нь: биеийн урт, сүүлийн нэг жилийн биеийн уртын өсөлт, байнгын шүдний тоо ("шүдний төлөвшил") гэх мэт шинж тэмдгүүд, үүсэх цаг хугацаа юм. охидын анхны сарын тэмдэг.

Энэ тохиолдолд хүүхдийн дасан зохицох чадвар, янз бүрийн ачааллыг тэсвэрлэх чадвар (бие махбодийн болон оюун санааны дэг журам) нь оновчтой байдаг тул бие бялдрын хөгжилд тохирсон, насны онцлогт тохирсон хүүхэд, өсвөр насныхан эрүүл мэндийн хувьд хамгийн таатай байдаг нь баттай нотлогдсон. Төлөвшөлтийг удаашруулж, хурдасгах нь эсрэгээр янз бүрийн өвчин үүсэх эрсдэлт хүчин зүйл гэж тооцогддог - хөгжлийн эрс тэс хувилбаруудад ихэвчлэн хэд хэдэн нозологийн хэлбэрийн хувьд мэдэгдэхүйц ялгаа илэрдэг.

Хүүхдийн хөгжлийн хурдацтай үед бие махбодийн үйл ажиллагаа буурч, харшлын өвчин, гүйлсэн булчирхайн гипертрофи, цусны даралт ихсэх урвал ихэвчлэн ажиглагддаг.Хүүхдийн биологийн насны хоцрогдол нь ихэвчлэн антропометрийн үзүүлэлтүүдийн бууралт, хэвийн хэмжээнээс байнга хазайхтай хослуулдаг. булчингийн тогтолцоо, мэдрэлийн болон зүрх судасны систем Морфо-функциональ байдал нь биеийн үзүүлэлтүүд, түр зогсолт дахь цээжний тойрог, гарын булчингийн хүч, уушигны амин чухал хүчин чадлаар тодорхойлогддог. Өөхний хуримтлал, булчингийн хөгжил зэргээс шалтгаалан биеийн илүүдэл жин, цээжний тойргийг ялгах нэмэлт шалгуур болгон арьс, өөхний атираагийн үзүүлэлтүүдийг ашигладаг. Хүлээн авсан өгөгдлийг стандарттай (биеийн уртын регрессийн хэмжүүр, функциональ үзүүлэлтүүдийн нас хүйсийн стандарт, арьс, өөхний нугалам зузааны дундаж үзүүлэлтүүдийн хүснэгт гэх мэт) харьцуулж, морфо-функциональ төлөвийг уялдаатай гэж тодорхойлдог. эв нэгдэлгүй эсвэл огцом эв нэгдэлгүй. Тиймээс бие бялдрын хөгжлийг иж бүрэн схемийн дагуу үнэлэхдээ дүгнэлт нь бие бялдрын хөгжлийн нас, түүний зохицолд нийцсэн байдлын талаархи дүгнэлтийг агуулсан байх ёстой.Бие бялдрын хөгжлийн бие даасан үнэлгээний схемийг санал болгож байгаа бөгөөд энэ нь дараахь зүйлийг ялгах боломжийг олгодог. Хөгжлийн хурд, морфофункциональ байдлын зохицлын зөрчилд үндэслэн өвчний "эрсдлийн бүлэг" гэж нэрлэдэг. Биологийн нас нь хуанлийн настай тохирч, бие бялдрын хөгжил нь зохицсон хүүхдүүд хамгийн баян чинээлэг байдаг. Эрсдлийн нэгдүгээр зэрэгт биологийн нас ахисан буюу хоцрогдсон, морфофункциональ төлөв байдлын зохицолтой хүүхдүүд, түүнчлэн насны онцлогт тохируулан хөгжиж буй, харин бие махбодийн массын хомсдолтой хүүхдүүд орно. Биологийн нас ахисан эсвэл хоцрогдсон, морфофункциональ байдлын аливаа зөрчилтэй, түүнчлэн насны онцлогт тохируулан хөгжиж буй хүүхдүүд. м, гэхдээ илүүдэл жинтэй, эрсдэлийн 2-р зэргийн бүлэгт багтдаг.Бие бялдрын хөгжилд огцом зөрчилтэй, насны хөгжлийн хугацааг зөрчсөн, наснаас хамааран хөгжиж буй бүх хүүхдүүд гуравдугаар зэргийн бүлэгт багтдаг. Сонгосон бүлгүүдэд янз бүрийн эмчилгээ, оношлогооны арга хэмжээ авах шаардлагатай.

1-р бүлэг - гүнзгийрүүлсэн шалгалт;

2-р бүлэг - гүнзгийрүүлсэн үзлэг, диспансерийн ажиглалт;

3-р бүлэг - үзлэг, диспансерийн ажиглалт, амбулаторийн болон хэвтэн эмчлүүлэх эмчилгээ.

Хүүхдийн бие бялдрын хөгжил гэдэг нь эс, эд, эрхтэн, бүхэл бүтэн организмын биологийн боловсорч гүйцсэн үйл явц юм. Гаднах байдлаар энэ нь хүүхдийн биеийн хэсгүүдийн хэмжээ нэмэгдэж, түүний янз бүрийн эрхтэн, тогтолцооны үйл ажиллагааны өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог. Биеийн хөгжлийн гол үзүүлэлтүүд нь биеийн урт, жин, цээжний тойрог юм. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг үнэлэхдээ эдгээр соматик утгуудыг (Грекээр soma - бие) удирдан чиглүүлдэг төдийгүй физик хэмжилтийн үр дүнг (уушигны амин чухал хүчин чадал, уушигны шахалтын хүч) ашигладаг. гар, нурууны хүч, цусны даралт гэх мэт) болон соматоскопийн өгөгдөл (булчингийн тогтолцооны хөгжил, өөхний хуримтлал, бэлгийн хөгжил, биеийн янз бүрийн эмгэг). Зөвхөн эдгээр үзүүлэлтүүдийн хослолоор бие бялдрын хөгжлийн түвшинг тогтоох боломжтой. Тиймээс бие бялдрын хөгжил гэдэг нь тухайн цаг үеийн хувь хүний ​​морфологи, үйл ажиллагааны үзүүлэлтүүдийн цогц гэж ойлгогддог. Хүний бие бялдрын хөгжил нь удамшлын болон нийгмийн хүчин зүйлээр тодорхойлогддог.

Одоогийн байдлаар олон тооны хүүхэд, өсвөр үеийнхний дунд явуулсан судалгаанд үндэслэн эрүүл хүүхэд, өсвөр насныхны бие бялдрын хөгжлийн антропометрийн үзүүлэлтүүдийг (стандарт, норм) агуулсан үнэлгээний хүснэгтийг боловсруулсан болно. Бие бялдрын хөгжлийн стандартууд нь бүс нутгийн, үндэстэн ястны шинж чанартай бөгөөд байнга шинэчлэгдэх шаардлагатай байдаг. Дундаж өгөгдлөөс мэдэгдэхүйц хазайлт нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд саад учруулж байгааг илтгэнэ; Эдгээр эмгэгийн үндэс нь ихэвчлэн янз бүрийн өвчин байдаг.

Биеийн урт ба жин, цээжний тойрог гэсэн үндсэн гурван үзүүлэлтийн харьцаагаар бие бялдрын хөгжлийн хэд хэдэн бүлгийг ялгадаг.

• пропорциональ хөгжсөн- биеийн жин ба цээжний тойрог нь биеийн урттай тохирч байна: M - I o-аас M + 2 o хүртэл;
• сайн хөгжил- биеийн жин ба цээжний тойрог нь булчингийн тогтолцооны улмаас зохих үзүүлэлтээс хэтэрч болох боловч 2а-аас ихгүй байна;
• хөгжлийн бэрхшээл- биеийн жин ба цээжний тойрог нь зохих үзүүлэлтээс 2а-аас дээш хоцорч байна;
• илүүдэл жинтэй хүүхдүүд- Биеийн жин, цээжний тойрог нь өөх тосны хуримтлалаас болж зохих үзүүлэлтээс 2o-ээс их байна.

Антропометрийн тэмдгийн арифметик дунджаас (M) 1 o-ийн доторх хазайлтыг энэ тэмдгийн нормын хувилбар гэж үзнэ. Бие бялдрын хөгжлийн сүүлийн хоёр бүлгийн хүүхдүүд өмнөх амьдралынхаа нөхцөл байдлын талаархи мэдээллийг нарийвчлан судлахын тулд зохих ажиглалт, үзлэг хийх шаардлагатай байдаг. Бага наснаасаа эхлэн биеийн өөх тосны хэмжээг хянах шаардлагатай байдаг. Буруу, тэнцвэргүй хооллолт болон бусад шалтгаанууд нь таргалалтад хүргэдэг. Биеийн өөхний хэмжээ хэт их хэмжээгээр буурах нь дотоод шүүрлийн системийн үйл ажиллагааг тасалдуулахад хүргэдэг. Ялангуяа өөхний дутагдал нь бэлгийн булчирхайн үйл ажиллагаа алдагдах, өсвөр насны охид, насанд хүрсэн эмэгтэйчүүдийн сарын тэмдгийн саатал, эрэгтэйчүүдийн бэлгийн сулралд хүргэдэг.

Хэрэв биеийн жин ба цээжний тойрог өндөртэй тохирч байвал (жишээлбэл, эдгээр шинж тэмдгүүдийн хэлбэлзэл 1o-ээс хэтрэхгүй) бол бие бялдрын хөгжлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. эв найртай,Хэрвээ үгүй ​​бол - эв нэгдэлгүй.Зарим төрлийн спортын бэлтгэлийн үр дүнд спортын эхэн үеийн мэргэшлийн үед эв нэгдэлтэй бус байдал үүсдэг. Ийм эв нэгдэлгүй хэлбэр нь ирээдүйд өсөлт, хөгжлийн динамик байдалд сөргөөр нөлөөлнө.

Биеийн уртаас хамааран бие бялдрын хөгжлийн хэд хэдэн бүлэг байдаг.

• бага - M - 2o ба түүнээс доош;
• дунджаас доогуур - M - 1o-аас M - 2o хүртэл;
• дунд - M - 1o-ээс M + 1o хүртэл;
• дунджаас дээш - M + 1 o-аас M + 2o хүртэл;
• өндөр - M + 2o ба түүнээс дээш.

Бие бялдрын хөгжлийн түвшин нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний эрүүл мэндийн тэргүүлэх шинж тэмдгүүдийн нэг бөгөөд бие махбодийн болон бэлгийн төлөвшил, бие бялдрын хүч чадал, зохицолтой хөгжлийн үзүүлэлтүүдтэй холбоотой морфологи, физиологийн шинж тэмдгүүдийн нийлбэрийг илэрхийлдэг гол үзүүлэлт юм. Бие бялдрын хөгжил нь удамшлын 70 орчим хувь, хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлийн 30 хувь нь тодорхойлогддог гэдгийг санах нь зүйтэй.

Бие бялдрын хөгжлийн түвшин доогуур байгаа нь тэнцвэргүй, зохисгүй хооллолт, олон тооны архаг өвчин, хэт их эсвэл хангалтгүй биеийн хөдөлгөөний үр дагавар байж болно. холбоотой бие бялдрын хөгжлийн өндөр түвшин

илүүдэл жинтэй, таргалалттай хослуулж болох бөгөөд энэ нь дотоод шүүрлийн системийн эмгэгийг илтгэнэ. Бие бялдрын хөгжлийн хурдац хоцрогдол, урагшлах нь төв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааны хазайлтын үр дүн байж болно.

Багш, сурган хүмүүжүүлэгч бүр бяцхан тэжээвэр амьтадтайгаа өдөр бүр уулзаж, тэдний хэвийн хөгжилд онцгой үүрэг хариуцлага хүлээдэг тул багш нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн түвшинг үнэлэх чадвартай байх ёстой. Энэ нь зөвхөн эрүүл ахуйн үүднээс төдийгүй бие даасан боловсролын ажлыг зөв зохион байгуулахад чухал ач холбогдолтой, учир нь хөгжлийн хамгийн муу үзүүлэлттэй хүүхдүүд илүү их анхаарал шаарддаг.

Онтогенезийн үе шат бүрт хүүхдийн бие нь амьдралын тодорхой хэмжээний шаардлагыг хүлээн авахад бэлэн байдаг. Үүнээс үүдэн хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн дундаж үзүүлэлтүүдийг бус харин хувь хүн-типологийн шинж чанарыг (үндсэн хуулийн хэлбэр) судлах нь маш чухал юм. Одоогийн байдлаар үзэл баримтлал давамгайлж байна Үндсэн хууль нь удамшлын болон олдмол шинж чанарын үндсэн дээр үүссэн организмын үйл ажиллагаа, морфологийн шинж чанарын цогц бөгөөд түүний үйл ажиллагаа, урвалын чадварыг тодорхойлдог.(янз бүрийн нөлөөнд үзүүлэх хариу урвалын шинж чанар).

ТӨРИЙН БУС БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА

ДЭЭД МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛ

ДОРНЫН ЭДИЙН ЗАСАГ, ЭРХ ЗҮЙН ХҮМҮҮНЛЭГИЙН АКАДЕМИ

(VEGU академи)

Мэргэжил -

Мэргэжил -

Мухаметшин Владимир Федорович

СУРГАЛТЫН АЖИЛ

ХҮҮХЭД ӨСВӨРЧДИЙН БИЕИЙН ХӨГЖИЛ.

хянагч

Нефтекамск - 2017

АГУУЛГА

Танилцуулга

1. Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг судлах арга

болон өсвөр насныхан

2. Хүүхдийн өсөлт, хөгжлийн үндсэн хэлбэрүүд

болон өсвөр насныхан

3. 15-17 насны орчин үеийн өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн онцлог, үйл ажиллагааны чадавхи

НОМ ЗҮЙ

1. Агаджанян Н.А., Ермакова Н.В., Куцов Г.М. Экологи ба физиологийн

Эвенкиагийн уугуул болон шинээр ирсэн хүн амын дасан зохицох урвалын онцлог //

Хүний физиологи. - 1995. - T. 21, No 3. - S. 106-115.

2. Алексеева Т.И. Хүний популяцид дасан зохицох үйл явц. - М .: Москвагийн Улсын Их Сургууль, 1986. -

216 с.

3. Антонова Л.Т., Сердюковская Г.Н. Дотоод өвчин ба үйл ажиллагаа

өсвөр насны эмгэг. Өсвөр насныханд зориулсан эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ. - М .:

Промедек, 1993 .-- 393 х.

4. Банникова Р.В., Дегтева Г.Н., Санникова А.Л. Хувь хүний ​​эрүүл мэнд

Хойд нутгийн цаг уурын болон экологийн хурцадмал байдлын нөхцөлд . -

Архангельск: AGMA, 1998 .-- 165 х.

5. Баранов А.А., Кучма В.Р. Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг судлах арга,

хүн амын хяналтад өсвөр насныхан. - М., 1999 .-- 226 х.

6. Баранов А.А., Кучма В.Р., Сухарева Л.М. Хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлын үнэлгээ ба

урьдчилан сэргийлэх үзлэгийн үеэр нахиалдаг (эмч нарт зориулсан заавар). -

М .: Гүрэн, 2004 .-- 168 х.

7. Башкиров П.Н. Хүний бие бялдрын хөгжлийн тухай сургаал. - М .: Москвагийн Улсын Их Сургууль, 1962. -

340 с.

8. Белякова Н.А. Иод дутлын тархвар судлал, эмнэлгийн болон нийгмийн асуудал

Хүүхдэд үзүүлэх нөхцөл байдал ба түүнээс урьдчилан сэргийлэх (Тверь мужийн загвар дээр): Афтореф.

dis. ... Доктор мед. шинжлэх ухаан. М., 2006 .-- 43 х.

9. Бережков Л.Ф. Дээд талын андроген ба глюкокортикоидын үйл ажиллагаа

Чечников нь бэлгийн бойжилтын өмнөх насны эрүүл мэндийн байдлыг үнэлэх шалгуур юм

Хөгжлийн бэлгийн бойжилтын үе: Афтореф. dis. ... Доктор мед. шинжлэх ухаан. М., 1971.-

27 х.

10. Blunk V. Хүүхдийн дотоод шүүрлийн эмгэг. - М., 1981.

11. Богомолова Е.С. Шалгуур үзүүлэлтүүдийн бүлгийн дотоод хэлбэлзлийн динамик

морфофункциональ хөгжлийн үзүүлэлтүүд нь эрүүл мэндийг үнэлэх шалгуур юм

23 х.

12. Богомолова Е.С., Кузьмичев Ю.Г., Чекалова С.А. Бие махбодийн хөгжлийн үнэлгээ

төрөл бүрийн нутаг дэвсгэрийн стандартыг ашиглан хүүхэд, өсвөр үеийнхний TI

түвшин // Бүх Оросын эрүүл ахуйч, ариун цэврийн эмч нарын X их хурлын материал. -

М., 2007 .-- S. 474-478.

13. Булацева М.Б. Онцгой байдлын дараах хосолсон арга хэмжээний үр нөлөө

физикийн хувьд цацраг идэвхт болон хүний ​​гараар үүсгэгдсэн химийн бохирдол

Брянск мужийн хүүхэд, өсвөр үеийнхний хөгжил, эрүүл мэнд: Афтореф. dis. ...

Cand. зөгийн бал. шинжлэх ухаан. - М., 2005 .-- 29 х.

14. Бунак В.В. Антропометр. - М .: РСФСР-ын Боловсролын ардын комиссариат, 1941 он.

15. Величковский Б.Т. Нийгмийн стресс, ажлын урам зориг, эрүүл мэнд. -

М., 2005 .-- 31 х.

16. Вирабова А.Р. Оюутан төвтэй боловсролын эрүүл ахуйн зарчим

Хүүхэд, өсвөр үеийнхний сургаал: үзэл баримтлал, бүтэц, эрүүл мэндийг хамгаалах багш нар

Баранов А.А., Кучма В.Р., Скоблина Н.А.211

17. Властовский В.Г. Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн цогц үнэлгээний талаар

багш нар // Эрүүл ахуй, ариун цэвэр. - 1966. - No 11. - S. 91-95.

18. Властовский В.Г. Хурдасгуурын гэрэлд хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн хэв шинж

Үе үеийн өсөлт хөгжилт (динамик ажиглалт): Avtoref. dis. ... доктор

биол. шинжлэх ухаан. - М., 1971. - 39 х.

19. ОХУ-ын янз бүрийн бүс нутгаас ирсэн эмэгтэйчүүдэд анхны журам гарч ирсэн нас /

Э.З. Годин, Ю.А. Ямпольская, О.А. Гилярова нар. // Эрүүл ахуй, ариун цэвэр. - 1995. -

№ 3. - S. 30-32.

20. Волкова Л.Ю., Копытко М.В. Морь И.Я. Сургуулийн сурагчдын бие бялдрын хөгжил

Москвагийн өнөөгийн байдал, үнэлгээний аргууд // Эрүүл ахуй, ариун цэврийн байгууламж. - 2004. -

№ 4. - S. 42-46.

21. Воронцов И.М. Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн зүй тогтол, түүнийг хэрэгжүүлэх арга

Үнэлгээ: Судалгааны гарын авлага. - Л., 1986 .-- 56 х.

22. Громбах С.М. Хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн үнэлгээний талаархи хэлэлцүүлэгт

даавуу // Эрүүл ахуй, ариун цэврийн байгууламж. - 1967. - No 4. - S. 87-90.

23. Дашкина И.В. Байгууллагын хоригдлуудын эрүүл мэнд, нийгмийн байдал

Девиант зан төлөвтэй өсвөр насныханд зориулсан хаалттай төрөл: Зохиогчийн хураангуй. dis. ... Cand.

зөгийн бал. шинжлэх ухаан. - М., 2005 .-- 25 х.

24. Дедов И.И., Мельниченко Г.А. Таргалалт. Этиологи, эмгэг жам, клиник

талууд. - М .: MIA, 2004 .-- 456 х.

25. Дерябин В.Е. Антропологийн өгөгдлийг боловсруулах даалгавруудыг шийдвэрлэх

компьютер ашиглах. - М .: Москвагийн Улсын Их Сургууль, 2007 .-- 79 х.

26. Саха улсын хүүхдүүд: эрүүл мэндийн байдал, нөхцөл байдал, амьдралын хэв маяг /

VC. Юрьев, В.В. Юрьев, А.З. Лихтшангоф ба бусад - Якутск, 1996 .-- 91 х.

27. Дорожнова К.П. Хөгжил дэх нийгэм, биологийн хүчин зүйлсийн үүрэг

хүүхэд. - М .: Анагаах ухаан, 1983 .-- 160 х.

28. Егорова Г.А. Функциональ экологийн болон физиологийн шинж чанарууд

Биеийн нөөц ба тэдгээрийн хүн амын элементийн байдал, эрүүл мэндтэй хамаарал (б

Бүгд Найрамдах Саха (Якут) улсын материалууд): Зохиогчийн хураангуй. dis. ... Доктор мед. шинжлэх ухаан. - М., 2007. –41 х.

29. Иванников А.И., Ситникова В.П., Пашков А.Н. Динамик ба чиг хандлага

Воронеж мужийн хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжил // Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх асуултууд

тосгуур. - 2007. - T. 6. - No 2. - S. 24-28.

ТАНИЛЦУУЛГА

Өсөн нэмэгдэж буй организмын бие бялдрын хөгжил нь тэдгээрийн нэг юм

хүүхдийн эрүүл мэндийн үндсэн үзүүлэлтүүд. Илүү ач холбогдолтой

хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн эмгэг, илүү их магадлалтай

өвчин байгаа эсэх.

Биологийн хуулиудыг дагаж, бие бялдрын хөгжил нь нийгмийн нөхцөл байдлаас хамаардаг бөгөөд эрүүл ахуйн шаардлага хангасан байдаг

шинжлэх ухаан нь хүн амын эрүүл ахуй, эпидемиологийн сайн сайхан байдлын үзүүлэлт юм. Одоогоор бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүд

хүүхэд, өсвөр насныхныг нутаг дэвсгэрийн төлөв байдалд экологи, эрүүл ахуйн үнэлгээ хийх, нийгмийн хүчин зүйлийн нөлөөнд дүн шинжилгээ хийх,

Хүүхэд, өсвөр үеийнхний хүмүүжил, боловсрол, амралт, амралтыг зохион байгуулах нөхцөл, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.

Шинжлэх ухаанд хүний ​​бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийг судлахын ач холбогдлын тухай санаа нь 19-р зууны дунд үеэс Францын эрдэмтэн П.Брок, Бельгийн эрдэмтэн Кветлет нарын бүтээлүүдийн ачаар үүссэн. В

20-р зууны эхэн үед антропометрийн техник ихээхэн ач холбогдолтой болсон

Германы антропологич Р.Мартины бүтээлүүдийг сайжруулах.

ОХУ-д хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийг судалдаг

нэгдэл нь Ф.Ф.-ийн үеэс хойш шинжлэх ухааны чиглэлүүдийн нэг болжээ. 1879 онд Москва мужийн Глухово тосгон дахь Эрисмана

жилээс хамаарч хүүхдийн өсөлтийн хэв маяг илэрсэн

хүйс, хүмүүжлийн нөхцлөөс.

P.N-ийн сонгодог бүтээлд. Башкиров (1962) "Заах

Хүний бие бялдрын хөгжлийн талаар "бие даасан байдлаар тодорхойлсон: цэргийн антропометр, сургуулийн антропометр, сургуулийн өмнөх насны

антропометр, мэргэжлийн антропометр, биеийн соёл

антропометр. Сургуулийн антропометрийн тухай ярихдаа зохиолч тэмдэглэв

Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг зөвхөн ойлгохгүй байх ёстой

организмын морфо-функциональ шинж чанарууд нь эцсийн эцэст түүний бие махбодийн хүч чадлын нөөцийг тодорхойлдог төдийгүй биологийн процессууд;

Энэ нь хүүхдийн биед онцгой шинж чанартай байдаг. Эдгээрийг шалгаж байна

үйл явц нь клиник, хүүхдийн эмч, түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэх хүсэлтээр тодорхойлогддог.

Бие бялдрын хөгжлийг бодитой судлах, харьцуулах боломжтой үзүүлэлт болгон шинжлэх хэрэгцээ

Хүүхдийн хүн амын эрүүл мэндийг анх шинжлэх ухааны үндэслэлтэй С.М.

Громбах (1965). S.M-ийн хэлснээр. Громбах: "Төвшин ба төлөв байдал

олон тооны хүүхдийн бүлгүүдийн бие бялдрын хөгжилд тусалдаг

хүүхдийн хүн амын эрүүл мэндийн үзүүлэлтүүдийг бодитой судалж, харьцуулахад хялбар байдаг. Энэ чадавхидаа ерөнхийд нь

хүүхдийн хүн амын бие бялдрын хөгжлийн төлөв байдлын талаархи мэдээлэл, онд

тодорхой хэмжээгээр эмнэлгийн статистикийн сэдэв,

хүн амын хөгжлийг урьдчилан таамаглах боломжийг олгож, тэдгээрийг авна уу

эсвэл хууль тогтоох түвшний бусад шийдвэр.

Хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийг үнэлэх арга барилыг зорилго, зорилтод үндэслэн байнга сайжруулж, хөгжүүлж байна.

судалгаа, туршлага солилцох, олон улсын эмнэлгийн янз бүрийн байгууллагуудын зөвлөмжийг ашиглах.

Хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийн үнэлгээ

нийгэм, эрүүл ахуйн тогтолцоонд хүчтэй байр суурь эзэлдэг

цаг уурын болон газарзүйн өөр өөр бүс нутгийн оршин суугчид, боловсролын байгууллагад хүмүүжсэн хүүхдүүдэд хяналт тавих.

төрөл бүрийн байгууллагууд. Сонирхолтой хэвээр байна

өнчин болон эцэг эхгүй үлдсэн хүүхдүүдийн бие бялдрын хөгжлийн судалгаа

эцэг эхийн анхаарал халамж, учир нь тэд бүгд нөлөөлдөг

орчин үеийн таагүй хүчин зүйлүүд.

1. ФИЗИКИЙН СУДАЛГААНЫ АРГА ЗҮЙ

ХҮҮХЭД ӨСВӨРЧДИЙН ХӨГЖИЛ.

Антропометрийн материалыг цуглуулах хоёр арга байдаг.

1. Хувь хүн болгох арга - тодорхой зүйлийг шалгах

ганц бие хүүхэд эсвэл хэдэн жилийн динамикаар түүний хөгжил, зохицлын биологийн түвшингийн дараагийн үнэлгээгээр

зохих үнэлгээний хүснэгтүүдийг ашиглан морфо-функциональ төлөв.

2. Ерөнхийжүүлэх арга - бүс нутгийн насны хүйсийг олж авахын тулд том бүлгийн хүүхдүүдийг нэг үе шаттайгаар шалгах

стандарт, үнэлгээний хүснэгтийг бие бялдрын хөгжил, хүрээлэн буй орчин, эрүүл ахуйн хувьд бие даасан үнэлгээнд ашигладаг

нутаг дэвсгэрийн үнэлгээ. Энэ арга нь тухайн бүс нутагт хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн динамик өөрчлөлтийг хянах боломжийг олгодог

эрүүл мэндийн байдал, биеийн тамирын байдалтай холбогдуулан,

хоол хүнс, боловсролын нөхцөл, хүмүүжил, амьдрал гэх мэт.

Антропометрийн мэдээллийг нэгтгэх замаар цуглуулсан

аргыг эрүүл ахуйн зохицуулалтын зорилгоор ашигладаг

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн тавилга стандартыг боловсруулах;

хүүхдийн багаж хэрэгсэл, хувцас, гутал, багаж хэрэгслийн хэмжээг эрүүл ахуйн үндэслэлтэй болгох үүднээс цех, биеийн тамирын заалны тоног төхөөрөмж

хүүхдийн хэрэглээний бусад зүйлс.

Антропометрийн судалгаа хийхдээ зайлшгүй шаардлагатай

цуглуулах, боловсруулахад арга зүйн төгс төгөлдөр байдал, нягт нямбай байдал

антропометрийн материал, стандартчилагдсан хэрэглээ

техник, энэ нь бие даасан ажиглалтын үр дүнг олж авдаг

Антропометрийн судалгаа хийхдээ зайлшгүй шаардлагатай

дараах шаардлагыг хангана.

1. Антропометрийн хэмжилтийг нүцгэн хүүхэд дээр, ихэнх тохиолдолд "зогсож" хийдэг.

чимээгүйхэн "(хүүхэд босоод, гэдсээ чангалж, шулуун байна

мөр, гараа биеийн хажуугаар доошлуулж, өсгийг нь нийлүүлж, оймсыг салгаж,

толгойг "хэвтээ" байрлалд суурилуулсан - доод ирмэг

Нүдний нүх ба чихний дээд ирмэг нь ижил хэвтээ байрлалд байна

ноа онгоц. Хэмжилт хийх явцад мөрдөн байцаагч зэрэг

ихэвчлэн баруун эсвэл баруун талд байрладаг.

2. Бүх хэмжилтийг зөвхөн "антропометрийн цэгүүд" гэж нэрлэгддэг цэгүүдийн хооронд хийх ёстой.

тодорхой илэрхийлсэн болон харгалзах биеийн тодорхой цэгүүд

амархан тэмтрэгдэх араг ясны формацууд, дүрмээр бол биеийн нуман эсвэл хажуугийн шугам дээр хэвтэж байдаг.

3. Өдрийн эцэс гэхэд хөлийн нум, нугалам завсрын мөгөөрс хавтгайрч, булчингийн тонус багасч, биеийн жин багасч биеийн урт 1-2 см-ээр багасдаг тул антропометрийн судалгааг өдрийн эхний хагаст хийдэг. дунджаар бараг 1 кг-аар нэмэгддэг.

4. Судалгаа хийх өрөө нь заавал байх ёстой

дулаан, хөнгөн.

5. Антропометрийн багаж хэрэгсэл нь стандартчилагдсан, хэмжилзүйн хувьд баталгаажсан, ариутгалын бодисоор амархан эмчилсэн байх ёстой.

6. Антропометрийн хэмжилтийн өгөгдлийг үзлэгт хамрагдсан хүн бүрийн антропометрийн зурагт тус тусад нь оруулах,

Зорилго, зорилтоос хамааран өөрчлөх

судалгаа. Бөглөх дүрмийг хатуу дагаж мөрдөх шаардлагатай

цаашид алдаа гаргахгүйн тулд антропометрийн зураг

хүлээн авсан материалыг боловсруулах.

2. ӨСӨЛТИЙН ҮНДСЭН ЖУРАМ

ХҮҮХЭД ӨСВӨРЧДИЙН ХӨГЖИЛ

Хүүхэд, өсвөр насны гол онцлог нь өсөлт, хөгжлийн байнгын үйл явц бөгөөд энэ хугацаанд үргэлжилдэг

насанд хүрсэн хүн аажмаар үүсдэг. В

энэ процессын явцад тоон үзүүлэлтүүд нэмэгддэг

бие махбодь (бие даасан эрхтэн ба бүх биеийн хэмжээ), түүнчлэн хэвийн амьдрах боломжийг хангадаг эрхтэн, физиологийн тогтолцооны ажлыг сайжруулах.

төлөвшсөн хүн, гол зүйл нь хөдөлмөр юм

үйл ажиллагаа, эрүүл хүүхэд төрүүлэх. Хэрхэн ургадагаас болон

Хүүхэд, өсвөр насныхан хөгжиж, түүний ирээдүй ихээхэн хамаардаг,

тиймээс хүүхэд төрсөн цагаас эхлэн өсөлт хөгжилтийн үйл явц дуусах хүртэлх энэ үйл явц нь эмч, эцэг эх, багш нарын байнгын хяналтанд байх ёстой.

Хүүхэд, өсвөр насныхны хэвийн өсөлт, хөгжил

түүний биеийн таатай байдал, тодорхой хортой нөлөө байхгүй, улмаар бие бялдрын хөгжлийг илтгэнэ.

Энэ насанд эрүүл мэндийн гол шинж тэмдгүүдийн нэг бөгөөд үүнээс бусад үзүүлэлтүүд хамаардаг.

Хүрсэн бие бялдрын хөгжлийн түвшинг эмч үзлэг хийх явцад заавал үнэлдэг

хүүхдийн эрүүл мэндийн ерөнхий үнэлгээнд зайлшгүй шаардлагатай шалгуур

мөн өсвөр насны хүүхэд.

Хүний бие бялдрын хөгжлийг тодорхойлдог үзүүлэлтүүдийн тоо

хангалттай том. Анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх практикийн хувьд харьцангуй хялбар хэмжигдэхүйц үзүүлэлтүүдийг ихэвчлэн соматометр гэж нэрлэдэг: биеийн урт,

биеийн жин, цээжний тойрог. Биеийн гаднах үзлэг дээр

соматоскопийн үзүүлэлтүүд илэрдэг: цээжний хэлбэр,

нуруу, хөл, биеийн байдал, булчингийн байдал, өөх тосны хуримтлал, арьсны уян хатан байдал, бэлгийн бойжилтын шинж тэмдэг. Биеийн функциональ чадварыг үнэлэхийн тулд физиологийн

үзүүлэлтүүд - уушигны амин чухал хүчин чадал (VC), гарыг шахах хүч

гар (динамометр).

Эдгээр бүх үзүүлэлтүүдийг хүүхэд, өсвөр насныхны бие бялдрын хөгжлийг үнэлэхдээ харгалзан үздэг бөгөөд үүнийг заасан бүх үзүүлэлтүүдийг ашиглан цогц байдлаар хийх ёстой.

Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг зөв үнэлэхийн тулд энэ үйл явцын үндсэн хууль тогтоомж, насны онцлогийг мэдэх шаардлагатай бөгөөд энэ нь үйл ажиллагааг ойлгох, тайлбарлах боломжийг олгодог.

бие даасан эрхтэн, тогтолцоо, тэдгээрийн харилцаа холбоо, үйл ажиллагаа

янз бүрийн насны хүүхдийн бүх бие, түүний

гадаад орчинтой эв нэгдэл.

Хүний амьдралын мөчлөгийг төлөвшил, боловсорч гүйцсэн нас, хөгшрөлт гэсэн гурван үе шатанд хуваадаг. Он цагийн заагийг зур

Организмын нэг үе шатаас нөгөөд шилжих нь түүний өсөлт, хөгжлийн шинж чанар, хүрээлэн буй орчин (түүний дотор нийгмийн) хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааг судлахад үндэслэж болно.

Төлөвшлийн үе шат нь юуны түрүүнд ололт амжилтаар тодорхойлогддог

бэлгийн төлөвшил, бие махбодийн чадвар, нөхөн үржихүйн үйл ажиллагааг гүйцэтгэх чадвар нь тухайн зүйлийн хадгалалтыг баталгаажуулдаг.

Аливаа амьд биет, түүний дотор хүн төрөлхтний бие даасан өсөлт хөгжилтийн биологийн утга учир нь тухайн зүйлийг хадгалахад оршдог.

Гэхдээ зөвхөн бэлгийн хөгжлийн түвшингээр хүний ​​төлөвшсөн байдлыг дүгнэх нь эндүүрэл болно. Үүнтэй адил чухал шинж тэмдэг бол хувь хүн нийгмийн чиг үүрэг, ажил, хөдөлмөр эрхлэхэд бэлэн байх явдал юм

бүтээлч үйл ажиллагаа бөгөөд энэ нь нийгэм, нийгмийн утга учир юм

түүний хөгжил. Бэлгийн бойжилт 13-15 насанд тохиолддог.

Хөдөлмөрийн төлөвшил нь ихэвчлэн сургууль эсвэл МБС-ын төгсгөлд нэлээд хожуу тохиолддог, өөрөөр хэлбэл. 17-18 настай. Тэр зөвхөн хамт ирдэг

бие бялдрын хөгжил, олж авах хугацаа дуусах дөхөж байна

нийгмийн болон нийгмийн үйл ажиллагааны туршлага.

Одоогийн байдлаар бэлгийн бойжилтын эхэн үе, хөдөлмөрийн төлөвшлийн хувьд зөрүүтэй байна. Хэрэв орчин үеийн нөхцөлд бэлгийн бойжилт арай эрт ажиглагдаж байгаа бол орчин үеийн үйлдвэрлэлд хангалттай өндөр түвшний сургалт шаарддаг хөдөлмөрийн төлөвшил нь эсрэгээрээ хожуу байдаг. Тиймээс организмын бүрэн боловсорч гүйцэх, боловсрох эхлэлийн он цагийн зааг

зөвхөн бүрэн боловсрох, өсөлтийн үйл явц, гэхдээ бас хуримтлагддаг

шаардлагатай мэдлэг, ёс суртахууны үндэс бүрддэг, i.e. хүн биологийн болон нийгмийн аль алиныг нь гүйцэтгэх боломжийг бий болгодог.

Төлөвших бүх үе шатанд (төрөхөөс эхлээд бүрэн боловсорч гүйцэх хүртэл) организмын өсөлт, хөгжил нь зорилгодоо нийцүүлэн явагддаг.

Одоогийн хууль тогтоомжууд, тэдгээрийн гол нь:

– өсөлт, хөгжлийн жигд бус түвшин,

– бие даасан эрхтэн, тогтолцооны нэгэн зэрэг өсөлт, хөгжил (гетерохронизм),

– хүйстэй холбоотой өсөлт, хөгжил (бэлгийн диморфизм),

– өсөлт, хөгжлийн генетик нөхцөл,

– хүүхдийн хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлийн өсөлт, хөгжлийн нөхцөл байдал;

– түүхэн хөгжлийн чиг хандлага (хурдатгал, удаашрал).

Өсөлт, хөгжлийн жигд бус түвшин. Өсөлт, хөгжлийн үйл явц тасралтгүй, дэвшилттэй, гэхдээ

Тэдний хурд нь настай шугаман бус хамааралтай байдаг. Бага нь

организм, өсөлт, хөгжлийн үйл явц илүү эрчимтэй байдаг. Энэ бол хамгийн их

өдөр тутмын эрчим хүчний хэрэглээний үзүүлэлтүүдийг тодорхой тусгана. Хүүхэд бий

1-3 сар Өдөрт 1 кг жинд ногдох өдөр тутмын эрчим хүчний хэрэглээ

110-120 ккал, нэг настай хүүхдэд - 90-100 ккал. Дараагийн үеүүдэд

хүүхдийн амьдралын харьцангуй өдөр тутмын эрчим хүчний зарцуулалтын бууралт

үргэлжилж байна.

Өсөлт, хөгжил жигд бус байгаа нь өөрчлөлтөөр нотлогддог

хүүхэд, өсвөр насныхны биеийн урт. Амьдралын эхний жилд шинэ төрсөн хүүхдийн биеийн урт 47%, хоёр дахь нь 13%, гурав дахь нь 9% -иар нэмэгддэг. 4-7 насандаа биеийн урт жил бүр 5-7%, 8-10 насанд ердөө 3% нэмэгддэг.

Бэлгийн бойжилтын үед, насандаа өсөлтийн огцом өсөлт байдаг

16-17 насанд түүний өсөлтийн хурд буурч, 18-20 насандаа

биеийн уртын өсөлт бараг зогсдог.

Биеийн жин, цээжний тойргийн өөрчлөлт, түүнчлэн бие даасан эрхтэн, тогтолцооны хөгжил жигд бус явагддаг.

Организмын боловсорч гүйцсэн үе дэх өсөлт, хөгжлийн хурд жигд бус байх нь ерөнхий дүр төрх юм. Гэсэн хэдий ч энэ хугацаанд зарим хувь хүний ​​шинж чанарууд бас гарч ирдэг. Хөгжлийн хурд нь түргэссэн, төлөвшлийн хувьд он цагийн (хуанлийн) наснаасаа түрүүлсэн хувь хүмүүс байдаг.

Үүний эсрэгээр бас боломжтой. Үүнтэй холбогдуулан "нас

хүүхэд ”гэсэн байх ёстой: он дараалал эсвэл биологийн.

Он цагийн болон биологийн насны ялгаа

5 нас хүртэл байж болно. Биологийн хурд багатай хүүхдүүд

хөгжил 10-20% байж болно. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн тодорхойлогддог

сургуульд орохоосоо өмнө эсвэл сурч байхдаа.

Хүүхдийн биологийн насны хоцрогдол нь бие бялдрын хөгжлийн ихэнх үзүүлэлтүүдтэй харьцуулахад буурснаар илэрдэг

дунд насны болон илүү олон давтамжтай хазайлттай хослуулсан

булчингийн тогтолцоо, мэдрэлийн болон зүрх судасны систем.

Биологийн хөгжлийн хоцрогдолтой сургуулийн сурагчид бага байна

ангидаа идэвхтэй байдаг. Тэд анхаарал сарниулах байдал нэмэгдсэн ба

хөдөлмөрийн чадварын таагүй төрлийн өөрчлөлт. Боловсролын үйл явцын явцад харааны хурцадмал байдал илүү тод илэрдэг.

мотор анализатор ба зүрх судасны систем.

Гүйцэтгэл, төлөв байдлын хамгийн тод өөрчлөлтүүд

эрүүл мэнд нь биологийн хувьд огцом хоцрогдолтой хүүхдүүдэд ажиглагддаг

нас (3 ба түүнээс дээш насны ялгаа).

Хуухдийн бие даасан хегжлийн хурдацыг хурдасгахад хүргэдэг

он цагийнхтай харьцуулахад биологийн наснаас өмнө. "Гүйцүүлэх" хөгжил нь "хоцрогдсон" хөгжлөөс илүү бага бүлгийн оюутнуудад тохиолддог. Хурдасгасан хөгжил нь охидод илүү их ажиглагддаг.

Биологийн нас нь хуанлийн настай тохирч байгаа хүүхдүүдтэй харьцуулахад хувь хүний ​​​​хөгжлийн хурдацтай сургуулийн сурагчдын хөдөлмөрийн чадвар бага байдаг. Тэдний дунд цусны даралт ихсэх, архаг тонзиллит өвчнөөр шаналж буй хүмүүс олон байдаг бөгөөд өвчлөл өндөр, үйл ажиллагааны гажиг нь илүү олон удаа, илүү тод илэрдэг. Биологийн наснаас хазайх хамгийн их давтамж нь өсвөр насныханд ажиглагддаг.

Тиймээс, дунд насны хүүхдийн өсөлт, хөгжлийн хувь хүний ​​хазайлт нь биологийн нас ба он цагийн хоорондын зөрүүг тодорхойлдог бөгөөд энэ нь ахисан, ялангуяа хоцрогдсон тохиолдолд эмч, эцэг эхийн анхаарал шаарддаг.

Биологийн насны шалгуур: араг ясны ясжилтын түвшин,

шүд цоорох цаг хугацаа, шүдний өөрчлөлт, хоёрдогч бэлэг эрхтний харагдах байдал

шинж тэмдэг, сарын тэмдгийн эхлэл, түүнчлэн бие бялдрын хөгжлийн морфологийн үзүүлэлтүүд (биеийн урт ба түүний жилийн өсөлт).

Нас ахих тусам биологийн насны үзүүлэлтүүдийн мэдээллийн агуулгын зэрэг өөрчлөгддөг. 6-аас 12 нас хүртэлх хөгжлийн гол үзүүлэлтүүд нь байнгын шүдний тоо ("шүдний нас") ба биеийн урт юм. 11-15 насны хооронд биеийн урт жил бүр нэмэгдэж буй хамгийн мэдээлэл сайтай үзүүлэлтүүд, түүнчлэн хоёрдогч бэлгийн шинж тэмдгүүдийн ноцтой байдал, үүсэх нас зэрэг болно.

охидын сарын тэмдэг.

15 ба түүнээс дээш насанд хөгжлийн маш чухал үзүүлэлт болдог

хоёрдогч бэлгийн шинж тэмдгүүдийн харагдах байдал, биеийн урт ба

шүдний хөгжил нь мэдээллийн агуулгаа алддаг.

Араг ясны ясжилтын түвшинг зөвхөн тусгай эмнэлгийн оролцоотойгоор рентген шинжилгээгээр тодорхойлно

заалтууд - хөгжлийн тодорхой эмгэгүүдтэй.

Бие даасан эрхтэн, тогтолцооны нэгэн зэрэг өсөлт, хөгжил

(гетерохронизм).

Өсөлт, хөгжлийн үйл явц жигд бус байна. Нас бүр нь тодорхой морфологи, үйл ажиллагааны онцлог шинж чанартай байдаг.

Хүүхдийн биеийг бүхэлд нь авч үздэг боловч өсөлт

мөн түүний бие даасан эрхтэн, тогтолцооны хөгжил нь нэгэн зэрэг (гетерохрон) явагддаггүй. Сонгомол, түргэвчилсэн боловсорч гүйцсэн нь тухайн организмын оршин тогтнох чадварыг тодорхойлдог бүтцийн формац, үйл ажиллагааны улмаас хангадаг.

Хүүхдийн амьдралын эхний жилүүдэд энэ нь голчлон нэмэгддэг

санамсаргүй гэж үзэх боломжгүй тархи ба нугасны масс:

биеийн үйл ажиллагааны систем эрчимтэй үүсдэг.

Мэдрэлийн системээр дамжуулан бие нь гадаадтай холбогддог

Байгаль орчин: байнга өөрчлөгдөж байдаг дасан зохицох механизмууд

нөхцөл, мэдээлэл хүлээн авах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлсэн ба

нэгтгэх үйл ажиллагааны бүтээлүүд. Үүний эсрэгээр

лимфийн эд нь амьдралын эхний жилүүдэд хөгждөггүй, түүний өсөлт

ба үүсэх нь 10-12 насанд тохиолддог. Зөвхөн 12 жилийн дараа

бэлэг эрхтэний эрчимтэй хөгжил, нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа үүсдэг.

Биеийн бие даасан хэсгүүдийн өсөлтийн хурд өөр өөр байдаг. үед

өсөлт, биеийн харьцаа өөрчлөгдөж, хүүхэд харьцангуй

том толгойтой, богино хөлтэй, урт биетэй аажмаар

жижиг толгойтой, урт хөлтэй, богино биетэй болж хувирдаг.

Тиймээс бие даасан эрхтэн, тогтолцооны эрчимтэй хөгжил, эцсийн үүсэх нь зэрэгцээ явагддаггүй.

Тодорхой өсөлт, хөгжлийн тодорхой дараалал байдаг

бүтцийн формаци ба чиг үүрэг. Түүнчлэн, функциональ тогтолцооны эрчимтэй өсөлт, хөгжлийн үед түүний

тодорхой хүчин зүйлийн нөлөөнд хэт мэдрэг байдал.

Тархи эрчимтэй хөгжиж байх үед хоол хүнс дэх уургийн дутагдалд бие махбодийн мэдрэмтгий байдал нэмэгддэг; хөгжлийн явцад

яриа ба моторын үйл ажиллагаа - ярианы харилцаа холбоо; хөгжлийн явцад

моторт ур чадвар - моторт үйл ажиллагаанд.

Хүүхдийн бие махбодийн тодорхой үйл ажиллагаа явуулах чадвар, хүрээлэн буй орчны янз бүрийн хүчин зүйлүүдэд тэсвэртэй байдал

харгалзах функциональ тогтолцооны төлөвшлийн түвшингээр тодорхойлогддог. Тиймээс тархины бор гадаргын салшгүй үйл ажиллагаа, сургуульд сурахад бэлэн байдлыг хангадаг ассоциатив хэсгүүд нь хүүхдийн бие даасан хөгжлийн явцад 6-7 нас хүртэл аажмаар боловсордог. Үүнтэй холбогдуулан хүүхдийг бага наснаасаа албадан сургах нь тэдний дараагийн хөгжилд нөлөөлж болзошгүй юм.

Хүчилтөрөгчийг эд эсэд хүргэдэг систем,

мөн аажмаар хөгжиж, 16-17 насандаа төлөвшдөг.

Үүнийг харгалзан эрүүл ахуйн мэргэжилтнүүд бие махбодийн хязгаарлалтыг зааж өгдөг

хүүхдэд зориулсан ачаалал. Зөвхөн өсвөр насандаа зүрх судас, амьсгалын тогтолцооны морфологи, үйл ажиллагааны төлөвшилд хүрдэг.

системүүд нь том биетийг урт хугацаанд гүйцэтгэх боломжийг олгодог

ачаалал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Тиймээс бие даасан төрлүүдийн хувьд функциональ бэлэн байдал

Боловсрол, хөдөлмөр, спортын үйл ажиллагаа нь нэгэн зэрэг үүсдэггүй тул тэдгээрийг ялгаатай стандартчилах ёстой

болон үйл ажиллагаа, хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн нөлөөлөл

төрөл бүрийн анализатор эсвэл функциональ систем.

Бүх боловсорч гүйцсэн үе шатанд эрүүл ахуйн стандарт

хүчин зүйлийн нөлөөнд наснаас хамааралтай мэдрэмжийн өөрчлөлтийн дагуу организм өөрчлөгддөг. Гетерохрон өсөлт ба хөгжил

бие даасан эрхтэн, тогтолцоо нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлс, үйл ажиллагааг ялган зохицуулах шинжлэх ухааны үндэс суурь юм.

Өсөлт, хөгжлийн бэлгийн хамаарал (бэлгийн диморфизм).

Бэлгийн диморфизм нь бодисын солилцооны үйл явцын онцлог, бие даасан функциональ тогтолцооны өсөлт, хөгжлийн хурдаар илэрдэг.

мөн биеийг бүхэлд нь. Тиймээс, бэлгийн бойжилтын өмнөх хөвгүүд

илүү өндөр антропометрийн үзүүлэлттэй байна. Бэлгийн бойжилтын үед энэ харьцаа өөрчлөгддөг: охидын урт, биеийн жин, цээжний тойрог нь үе тэнгийнхнээсээ давж гардаг. Эдгээр үзүүлэлтүүдийн насны муруйн кроссовер байдаг.

15 настайдаа хөвгүүдийн өсөлтийн эрч хүч нэмэгдэж, хөвгүүдийн хувьд

антропометрийн үзүүлэлтээрээ тэд дахин охидоос түрүүлж байна. Муруйнуудын хоёр дахь огтлолцол үүсдэг. Бие бялдрын хөгжлийн үзүүлэлтүүдийн наснаас хамааралтай өөрчлөлтүүдийн муруйн давхар огтлолцол нь биеийн хэвийн хөгжлийн онцлог юм.

Үүний зэрэгцээ олон хүний ​​хөгжлийн тэгш бус хурд байдаг

функциональ систем, ялангуяа булчин, амьсгалын замын болон зүрх судасны систем. Жишээлбэл, гар эсвэл булчингийн хүч чадал - бүх насны хөвгүүдийн нурууны экстенсорууд нь үе тэнгийнхнээсээ өндөр байдаг.

Зөвхөн бие бялдрын гүйцэтгэлийн хувьд ялгаа байдаг, гэхдээ

болон психофизиологийн үзүүлэлтүүдэд.

Тиймээс, хоёр хүйсийн хувьд нийтлэг байдаг хэв маягийн зэрэгцээ охид, хөвгүүдийн өсөлт, хөгжлийн хурд, цаг хугацаа, хурдны ялгаа байдаг.

Бие махбодийн үйл ажиллагааг зохицуулах, боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад бэлгийн диморфизмыг харгалзан үздэг. Бэлгийн

биеийн өсөлт, хөгжлийн ялгаа нь чухал үед

сургуулийн сурагчдын мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, спортын сонголт болон

залуу тамирчдыг бэлтгэх.

Хөвгүүдийн (1), охидын (2) биеийн уртын өөрчлөлтөөс хамааран

Нас нь эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэхийн тулд өсөн нэмэгдэж буй организмын үйл ажиллагааны чадавхи, сургалтын оновчтой байдлын талаархи захидал харилцааны тухай ойлголтыг бий болгодог.

Үүний дагуу манай улсад стандарт боловсруулагдаж байна

Нас, хүйсийн зарчмын үндсэн дээр үйл ажиллагаа явуулж, өсөн нэмэгдэж буй организмын нөөц чадварыг нэмэгдүүлэх, байгальд байдаг организмын бие бялдрын чадавхийг илүү бүрэн дүүрэн ашиглахыг дэмжих зорилгоор өсөн нэмэгдэж буй организмыг зохистой сургах талаар зөвлөмж өгдөг.

Өсөлтийн үйл явцад генетик, удамшлын хүчин зүйлийн үүрэг ба

хөгжил.

Хүүхдийн өсөлт нь урт ба уртыг нэмэгдүүлэх програмчлагдсан үйл явц юм

биеийн жин, түүний хөгжил, үйл ажиллагааны систем үүсэхээс салшгүй. Генетикийн хөтөлбөр нь амьдралын мөчлөгийг хангадаг

хувь хүний ​​хөгжил.

Одоогийн байдлаар 50 гаруй генийг тусгаарласан бөгөөд бараг байрладаг

бүх хромосомд (хүйсээс бусад) протоонкоген гэж нэрлэгддэг.

Тэд хэвийн өсөлт, ялгарах үйл явцыг хянадаг.

эсүүд.

Гормоныг холбодог уургийн өсөлтийг зохицуулах бүх даавар, хүчин зүйлсийн нийлэгжилт, түүнчлэн янз бүрийн гормон, хүчин зүйлийн эсийн рецепторууд генийн хяналтанд байдаг.

Генийн зохицуулалтын хамгийн чухал илрэл нь аливаа гадны хүчин зүйлийн нөлөөн дор (өлсөх, халдвар авах гэх мэт) бие бялдрын хөгжил алдагдсан тохиолдолд өсөлтийн үйл явцыг тогтворжуулах, өгөгдсөн хөтөлбөрт буцаж очих чадвар юм.

K. Waddington (1957) организмын тодорхойлсон шинж чанарыг тодорхойлсон

ариутгах татуурга (хөтөлбөрт орох) эсвэл гомеорезис. Гомеорез

Жишээлбэл, дутуу төрсөн нярай хүүхдүүд хөгжлийн үзүүлэлтээрээ 3 нас хүртлээ үе тэнгийнхнийгээ гүйцэж (хурдасгасан эсвэл нөхөн олговор, өсөлт) илэрдэг.

Хүүхдийн өсөлт, хөгжлийн үйл явцыг хянадаг генүүд нь эсийн рецепторын аппаратын наснаас хамааралтай мэдрэмжийг тодорхойлдог.

янз бүрийн даавар, зуучлагч, хүчин зүйлүүд, тэдгээрээр дамжуулан бодисын солилцоо, энергийн эрч хүч, насны шинж чанарууд.

Өсөлтийн явцад бодисын солилцоо, энергийн генийн зохицуулалт

мэдрэлийн дотоод шүүрлийн зохицуулалт улам бүр сайжирч,

хөгжлийн генетикийн хөтөлбөрийг хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдалтай холбох.

Ген ба мэдрэлийн дотоод шүүрлийн зохицуулалтын харилцан нөлөөлөл өөрчлөгдөж байдаг тул хөгжлийн үе бүр онцгой шинж чанартай байдаг.

биеийн өсөлтийн хурд, насжилттай холбоотой физиологийн болон зан үйлийн урвал.

Хүүхдийн өсөлт, бие бялдрын хөгжилд хүчин зүйл нөлөөлдөг

гадаад орчин: атмосферийн агаарын төлөв байдал, ундны найрлага

ус, хүнсний шинж чанар, нарны цацрагийн хэмжээ гэх мэт нөлөөлөл

хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд хүрээлэн буй орчны байгалийн хүчин зүйлүүд

амьдралын нийгмийн нөхцөл байдлын нөлөөгөөр зохицуулагддаг. Ихэнх

буурсан нь судалгаагаар тодорхой харагдаж байна

Их үеийн хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн түвшин

Дэлхийн хоёрдугаар дайн.

Дайны үеийн хүнд хэцүү амьдралын нөхцөл байдал ихээхэн ач холбогдолтой байв

өсөлт, хөгжлийн үйл явцад үзүүлэх нөлөө. Эдгээр нь бие махбодийн бие даасан үзүүлэлтүүдийн үнэмлэхүй утгыг бууруулаад зогсохгүй

хөгжил, гэхдээ бас хүйсийн ялгааны шинж чанарын өөрчлөлт. Муруй

охид, хөвгүүдийн урт, жин нь хэвийн бус байсан

өвөрмөц давхар загалмайтай байсан.

Хүүхдийн өсөлт, хөгжилд хүрээлэн буй орчны зарим хүчин зүйл, ялангуяа ундны ус нөлөөлж болно. Жишээлбэл, хүүхдийн ундны усанд тогтвортой стронцийн агууламж нэмэгдэж, ясны эд эсийн хөгжилд мэдэгдэхүйц хоцрогдол ажиглагдаж, биеийн жин, урт, цээжний тойрог буурах хандлагатай байдаг.

Төрөл бүрийн химийн бодисоор агаарын бохирдол нь өсөлт, хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг болохыг тогтоожээ

залуу үеийнхний бие бялдрын хөгжил. Хотын хүүхдүүдийн 35%

химийн үйлдвэр хөгжсөн тул хөгжлийн хоцрогдол, эв нэгдэлгүй байна.

Өсөлт, хөгжлийн үйл явцын тогтворгүй хамаарал

удамшлын болон нийгмийн хүчин зүйлүүд. 4-6, 10-15 насны биеийн уртын өсөлт нь удамшлын хүчин зүйлээр тодорхойлогддог. Хүүхэд, өсвөр насныхны биеийн жин илүү мэдрэмтгий байдаг

хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлийн үйл ажиллагаа. Энэ үзүүлэлтийг голчлон хүнсний бүтээгдэхүүний тоон болон чанарын найрлага, дэглэмээр тодорхойлдог

хоол тэжээл, биеийн тамирын дасгал, биеийн тамирын зохион байгуулалт.

Дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны төрөл, мэдрэлийн хүч чадал, хөдөлгөөн

үйл явц нь генетикийн хүчин зүйлээр тодорхойлогддог.

Хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлэх (хүч чадал, хурд, тэсвэр тэвчээр), үйл ажиллагаа

автономит мэдрэлийн систем (импульсийн хурд, минутын хэмжээ).

цусны эргэлт, амьсгалын давтамж, гүн, VC, хариу үйлдэл

биеийн хөдөлгөөн, температурын нөлөө гэх мэт) хамаарна

хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлийн нөлөөлөл, тиймээс зохицуулалтад илүү тохиромжтой

хүүхдийн биед үзүүлэх зорилтот нөлөө.

Өсөлт, хөгжлийн үйл явц нь биологийн тодорхой хуулиудад захирагддаг бөгөөд үүнтэй зэрэгцэн хүрээлэн буй орчны нөхцлөөр тодорхойлогддог. Хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлс, байгалийн хандлагын цогц харилцан үйлчлэлд хүүхдийн бие даасан хөгжлийг гүйцэтгэдэг.

Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг боловсруулахдаа үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй

өсөлт, эв найртай хөгжлийг сайжруулах, залуу үеийнхний эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээ.

Түүхчид, археологичид, антропологчид эрт дээр үеэс үндэслэж ирсэн

бие бялдрын хөгжил гэдгийг олон тооны судалгаагаар тогтоосон

Түүхийн янз бүрийн эрин үеийн хүмүүс ижил биш байсан. Манай

Зарим үед өвөг дээдэс нь орчин үеийн хүнээс асар их өсөлтөөр ялгаатай байсан ч тэд түүнээс доогуур байв. Үүнийг чулуужсан олдвороор дүгнэдэг.

хүний ​​араг яс, хувцасны эд зүйлс. Тиймээс дундад зууны үеийн баатруудын олдсон тоног төхөөрөмжийн хэмжээсүүд нь тэднийх гэж дүгнэх боломжийг бидэнд олгодог

өсөлт нь орчин үеийн эрчүүдийн өсөлтөөс хамаагүй доогуур байв. Энэ мэдээлэл,

түүнчлэн арван есдүгээр зууны сүүлчээс явуулсан. өнөөг хүртэл хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн системчилсэн ажиглалт

20-р зууны эхэн үеэс юу болж байгааг тодорхойлох боломжтой болсон. хурдыг хурдасгах

хүүхэд, өсвөр үеийнхний биеийн өсөлт, хөгжил, гэж нэрлэдэг

"Хурдатгал" (лат. Acceleratio-аас). Үүний мөн чанар нь 20-р зууны үеийн биологийн боловсорч гүйцсэн үе шат хэд хэдэн үе шатыг дуусгасан явдал юм.

өмнөхөөсөө эрт. Хүүхдийн хөгжлийг хурдасгах нь ажиглагдсан

хамгийн эртний нас.

Өнгөрсөн зуунд орчин үеийн хүний ​​биологид хөгжлийн хурдацаас гадна бусад өөрчлөлтүүд гарсан.

дундаж наслалт, нөхөн үржихүйн хугацаа уртассан ба

эцсийн (эцсийн) биеийн хэмжээ, өвчлөлийн бүтэц өөрчлөгдсөн. Амьдралыг өөрчлөх өөрчлөлтүүд

хүн "дэлхийн чиг хандлага" гэсэн нэрийг авсан (шашингүйчиг хандлага -

шашны чиг хандлага). Энэхүү нийтлэг иргэний чиг хандлагад хурдатгал

өсөлт хөгжил нь салшгүй хэсэг байсан бөгөөд зөвхөн хүний ​​төлөвших үеийг хамарсан.

Өсөлт, хөгжлийн хурдатгал нь өсвөр насанд хамгийн тод илэрдэг. Ийм өөрчлөлт зөвхөн манайд ч ажиглагдсангүй

болон бусад улс орнуудад. XX зууны дунд үед АНУ болон Европын орнуудад. урт

13-15 насны хүүхдийн бие дунджаар 2.5 см-ээр нэмэгдсэн байна

арван жил.

Москвагийн сургуулийн сурагчдын өсөлт, хөгжлийн талаархи ажиглалтын тоо баримтаас харахад хурдатгал нь өсөлтийн өсөлтөд хүргэсэн.

80-аад оны эцэс гэхэд өсвөр насныхны биеийн жин 60-аад оныхтой харьцуулахад. Тэгэхээр

17 нас хүртлээ охид, хөвгүүд үе тэнгийнхнээсээ бараг өндөр болсон

2 см-ээр.15 настай хөвгүүдийн биеийн жин бараг 3 кг-аар нэмэгдсэн гэх мэт.

Бүтэц, үйл ажиллагаа нь диалектикийн хувьд ижил байдаг. Тиймээс,

хөгжлийн хурдатгалын морфологийн илрэлүүд тусалж чадахгүй

функциональ дагалддаг. Эмэгтэй хүний ​​бэлгийн бойжилтын хамгийн тод мөч бол анхны сарын тэмдэг юм.

(сарын тэмдэг). Үлдсэн шинж тэмдгүүд нь сарын тэмдэг ирэхтэй холбоотой байдаг. Байна

Бэлгийн үйл ажиллагааны хөгжлийн талаар залуу эрэгтэйчүүдийг эхнийх нь шүүж болно

ялгаруулалт. Гэсэн хэдий ч сүүлийнх нь тохиолдох нь муу бүртгэгдсэн байдаг.

санах ой, тиймээс тэдний эхлэх нас нь хангалттай тодорхойгүй байна.

Бэлгийн хөгжлийн хувьд охид хөвгүүдээс нэлээд түрүүлж байна.

Бүх судлаачид сарын тэмдгийн харагдах байдлыг үеэс үед тэмдэглэжээ

20-р зууны үеийнхэн өмнөх болон өмнөх үе рүү шилжсэн.

Тиймээс 50-аад онд охидын анхны сарын тэмдэг 2 жилийн турш ажиглагдсан.

зууны эхний арван жилээс эрт (дунджаар 16

ба 14 жил) ба дараагийн жилүүдэд сарын тэмдэг эхлэх дундаж нас

буурсан - 20 гаруй жилийн хугацаанд энэ бууралт 2.2 жил байв.

Бие бялдрын хөгжил удаашрах нь бэлгийн бойжилтын хугацаа удаашралтай байдаг. Сүүлийн 10 жилийн хугацаанд гадаад төрхийн нас

Москвагийн сурагч охидын анхны сарын тэмдэг ойролцоогоор нэмэгджээ

3 сараар 60-аад оны түвшинд ойртсон. 90-ээд онд

Сарын тэмдэг 13 жил 3 сар байсан бол 70-аад онд энэ нь тэнцүү байв

12 жил 7 сар.

Бие махбодийн хөгжлийн үзүүлэлтүүд нь функциональ, ялангуяа бие махбодийн хүч чадлын чадвартай нягт холбоотой байдаг.

Гарын атгах хүчийг судлах (бугуйн динамометр)

Сүүлийн хэдэн арван жилийн хугацаанд Москвагийн сургуулийн сурагчдын дунд

70-аад оноос эхэлсэн эрчим хүчний чадавхи буурч байгааг харуулсан

жил. Тиймээс 90-ээд оны эхээр 17 настай залуу эрэгтэйчүүд булчингийн хүч чадалтай байв

70-аад оны эхээр үе тэнгийнхнээсээ 10 кг-аар бага, 17 настай охид энэ хугацаанд 7 кг-аар хоцорч байв. Бага хувь

булчингийн хүч чадал бараг бүх насны өсвөр насныханд ажиглагддаг.

Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийг хурдасгах (хурдатгал) болон дараа нь удаашрахад хүргэж буй шалтгаануудын тухай асуулт.

хөгжил нь эрдэмтдийн дунд байнга маргаан дагуулдаг.

Олон таамаг дэвшүүлсэн боловч аль нь ч чадахгүй

хүүхдийн өсөлт хөгжилтийн хурдацын эрин үеийн өөрчлөлтийг иж бүрэн тайлбарлах. Нэгэн цагт хурдатгал үүсгэсэн шалтгаануудын дунд

Төрөл бүрийн цацрагийн (нарны, сансарын, цахилгаан соронзон) биед үзүүлэх нөлөөлөл, амьдралын хүрээлэн буй орчин, нийгмийн нөхцөл байдлын цогц өөрчлөлт (агаар мандалд нүүрстөрөгчийн давхар ислийн агууламж нэмэгдэхтэй холбоотой) гэх мэт. үйлдвэрлэл, хотжилтын үйл явц, хоол тэжээлийн шинж чанарын өөрчлөлт) гэх мэт - үүнийг орлох хурдатгал, удаашрал

дахь мөчлөгийн өөрчлөлтийн зарим ерөнхий хандлагын үр дагавар

хүний ​​биологи, түүний илрэлийн шалтгаан, зүй тогтол

тайлагдах хэвээр байна.

Өсөлт, хөгжлийн тасралтгүй үргэлжлэх үйл явц

хүүхэд, өсвөр насныхан, үүнээс гадна тэгш бус шинж чанартай,

ялангуяа хурдацтай өсөлт, хөгжлийн үеүүд солигдсон тул

харьцангуй тайван үе, түүнчлэн нэгэн зэрэг бус

Бие даасан физиологийн тогтолцооны хөгжил (гетерохронизм) нь янз бүрийн насны үе шатанд хүүхдийн бие махбодь болон

Өсвөр насны хүүхэд нь биологийн хөгжлийн түвшин, бие махбодийн чадавхийг (ажиллах чадварыг) тодорхойлдог анатомийн болон физиологийн шинж чанарын тусгай цогцолборыг эзэмшдэг.

Боловсрол, боловсролын үйл явцыг зөв зохион байгуулахын тулд

янз бүрийн шинж чанартай ачааллын нормыг харгалзан үзэх шаардлагатай

түүний дээр суурилсан хүүхдийн функциональ чадвар

бие бялдрын хөгжил.

Хүүхэд бүртэй үндсэндээ хийх боломжгүй боловсролын ажлыг зохион байгуулахад хялбар байх үүднээс

дангаар нь хүүхдүүдийг нэг төрлийн насны бүлгүүдэд нэгтгэх шаардлагатай болж, энэ нь насжилтын шинжлэх ухааны зарчмуудыг боловсруулах шаардлагатай болсон. Практикийн хувьд маш чухал ач холбогдолтой зүйл бол ийм үечлэл нь хүүхдийг цэцэрлэг, цэцэрлэг, сургуульд элсүүлэх насыг зөв тодорхойлох, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа эхлүүлэх боломжийг тодорхойлох гэх мэт.

Насны үечлэл нь бага насны хуваагдал дээр суурилдаг

ерөнхий физиологийн шинж чанартай хэд хэдэн үе

онцлог. Шинжлэх ухааны үндэслэлтэй анхны үечлэлүүдийн нэг

манай улсад 20-р зууны эхэн үеэс хойш санал болгосон

шинжлэх ухаан хөгжихийн хэрээр нэмэлт, шинэчлэгдсэн.

Амьдралын эхний жилүүдэд насны хугацаа илүү олон удаа өөрчлөгддөг.

Нярайн үе нь ердөө 10 хоног үргэлжилдэг, учир нь түүний онцлог шинж чанартай физиологийн урвал маш богино хугацаанд ажиглагддаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд нас ахих тусам амьдралын том сегментийг тухайн насны үеийг нэгтгэж болно. Тиймээс хөвгүүдийн өсвөр нас 13-16, охидын хувьд 12-15 нас хүртэл үргэлжилдэг. Энэхүү хуваагдал нь цэвэр биологийн зарчим дээр суурилдаг: энэ хугацаа нь бэлгийн бойжилтын эхэн үеийг хамардаг.

Залуу организм нөхөн үржихүйн үр дүнтэй ажиллах чадварыг олж авах хүртэл, мөн шилжилтийн гэж нэрлэгддэг -

бэлгийн бойжилт.

Өсвөр насны (17 нас - 21 нас) насны хязгаар нь хүйсээс хамаарч өөр өөр байдаг гэдгийг анхаарах хэрэгтэй. Охид, охид эдгээр хөгжлийн үеүүдэд жилийн өмнө орж, эрт дуусгадаг. Энэ нь өсөлт, хөгжлийн эрчмд жендэрийн нөлөөлөлтэй холбоотой юм.

Манай улсад насжилттай холбоотой

нийгмийн зарчимд тулгуурласан үечлэл. Энэ

үечилсэн схем нь төлөв байдлыг тодорхой хэмжээгээр тусгасан байдаг

залуу үеийнхэнтэй холбоотой бодлого давамгайлж байна

хүүхэд, өсвөр үеийнхэнд зориулсан сурган хүмүүжүүлэх ажлын туршлага, эрүүл мэндийн тогтолцоо болон бусад нийгмийн асуудлууд.

3. БИЕИЙН ХӨГЖЛИЙН ОНЦЛОГ

БОЛОН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ БОЛОМЖТОЙ

ОРЧИН ҮЕИЙН Өсвөр насны 15-17 НАС

Төр, эрүүл мэнд, олон нийтийн түвшинд хууль тогтоох шийдвэр гаргахад цаг тухайд нь болон

хүүхдийн хүн амын бие бялдрын хөгжлийн талаархи тодорхой мэдээлэл. Энэ

мэдээллийг зөвхөн нэгдсэн байдлаар авах боломжтой

голчлон олж авсан мэдээллийн ганцаарчилсан болон бүлгийн үнэлгээ

зохион байгуулалттай хүүхдийн бүлгүүдийн судалгаанд.

Судалгааны хүрээлэнгийн явуулсан Москвагийн сургуулийн сурагчдын судалгаа

хүүхэд, өсвөр үеийнхний эрүүл ахуй, эрүүл мэндийг хамгаалах GU SC ZD RAMS in

1992-1997, 1998-2004 онуудад (3500 гаруй оюутан) тодорхой болсон.

залуу үеийнхний бие бялдрын сулрах хандлага

хамгийн сүүлийн жилүүдэд ч гэсэн бүх нас, хүйсийн өсөлт

биеийн жингийн дутагдалтай хүмүүсийн эзлэх хувийн жингийн бүлгүүд. Дундаж

Бие бялдрын хөгжил нь хэвийн гэж тооцогдох хүүхэд, өсвөр үеийнхний эзлэх хувь тогтоосон хугацаанд 79.6% -иас 74.4% болж буурсан.

хөвгүүдийн дунд, охидын дунд 82.8%-аас 74.7% хүртэл байна. Бага жинтэй өсвөр насныхны тоо 13.6% -иас 14.5% болж өссөн байна

хөвгүүд, охидын дунд 12.7% -иас 18.4% хүртэл байна. Ялгарсан

Шинжилгээгээр энэ өсөлт нь 15-17 насанд хамгийн тод ажиглагдаж, дундаж жингийн өндөр өөрчлөгдсөнийг харуулж байна.

өсөлтийн үйл явц дуусах, биеийн эцсийн хэмжээ үүсэх үеийн харьцаа.

Ахлах ангийн сурагчдын бие бялдрын хөгжлийн төлөв байдлыг харгалзан үзэх

Москвагийн сургуулиудын ангиудыг өнгөрсөн арван жилийнхтэй харьцуулахад

Москвад харьцангуй бага жинтэй болохыг бид олж мэдсэн

1970-аад оны есдүгээр ангийн сурагчид залуучуудын 5.6% нь тэмдэглэгджээ.

Охидын 11.8% байсан бол 1980-аад онд 12.3%, 11.6% болж,

шинэ зууны эхэн гэхэд 13.9%, 17.2% байна.

Энэ үйл явц одоогоор үргэлжилж байна. Тиймээс хүмүүсийн эзлэх хувь

Сүүлийн жилүүдэд (2003-2004) үзлэгт хамрагдсан залуу эрэгтэйчүүдийн биеийн жингийн дутагдал нь төгсөх үедээ оношлогддог.

бараг дөрөв дэх тохиолдол бүрт, охидын дунд - зургаа дахь тохиолдол бүрт.

Залуу үеийнхний бие бялдрын хөгжлийн онцлог

Биологийн, ялангуяа бэлгийн төлөвшлийн түвшний өөрчлөлтийг тооцохгүйгээр боломжгүй юм, энэ нь нэлээд найдвартай үзүүлэлт бол таны мэдэж байгаагаар сарын тэмдэг буюу охидын нас юм.

анхны зохицуулалтууд гарч ирнэ. Бидний хийсэн дүн шинжилгээ үүнийг харуулсан

Зөвхөн 20-р зууны сүүлийн 10 жилд охидын анхны дэг журамтай болох дундаж нас ойролцоогоор нэмэгдсэн байна.

3 сар, одоо Москва мужид 13 жил 3 сар байна.

Сарын тэмдэг харьцангуй эрт ирсэн охидын эзлэх хувь (эхний

сарын тэмдэг 12.5 жил хүртэл) 1.5 дахин (31.2% -иас) буурсан.

19.8%, орчин үеийн охидын сарын тэмдгийн мөчлөг тохиолдлын 18.3%

зөвхөн 15-16 насандаа байгуулагдана. Орчин үеийн өсвөр насны охидын бэлгийн бойжилтын түвшинг стандартын дагуу үнэлдэг

1970-аад онд үүссэн хоёрдогч бэлгийн шинж чанарыг хөгжүүлэх

14-15 насны охидын дунд тохиолдлын 32.1% -д байгааг харуулж байна.

16-17 насныхны 22.1% нь харьцангуй хоцрогдолтой,

харьцуулахад тэдний боловсорч гүйцэх хурд удааширч байгааг харуулж байна

өмнөх үетэйгээ ижилхэн.

Сарын тэмдгийн үед илэрсэн өөрчлөлтүүд нь статистикийн хувьд бодитой юм.

(Р<0,01) и в основном также согласуются с данными, полученными в Европейском регионе.

Бие махбодийн хөгжлийн үзүүлэлтүүд нь өсөн нэмэгдэж буй организмын функциональ, ялангуяа хүч чадлын чадвартай нягт холбоотой байдаг.

ба энэ холболтын ойр байдал нь нас ахих тусам өөрчлөгддөг нь ялангуяа хүчний утгын динамикийн ажиглалтын үр дүнгээс харагдаж байна.

1974/1975 онд бидний шалгаж үзсэн ахмад насны өсвөр үеийнхний гарыг шахах. (Yu.A. Yampolskaya, 2003).

Үүн дээр үндэслэн хэдэн арван жилийн хугацаанд ахлах сургуулийн сурагчдын бие бялдрын хөгжилд гарсан өөрчлөлтүүд гарсан гэж үзэж болно.

эрчим хүчний чадавхид тодорхой өөрчлөлт гарахад хүргэсэн.

Орчин үеийн залуучууд суларч байгаа нь түүний төлөөлөгчид улам бүр дордож, муу гүйж, цөөхөн удаа чаддаг.

push up гэдгийг олон хэвлэлээс мэддэг. Тэд эрчим хүчний чадавхийг бууруулж байгаа нь идэвхтэй спорт, аялал жуулчлалыг сонирхох сонирхолгүй болох, бүх төрлийн зугаа цэнгэлийн сонирхлыг өөрчлөхтэй холбон тайлбарлаж байна.

өргөтгөсөн. Гэсэн хэдий ч энэ бууралт, бууралт үргэлжилсээр байна

Сонголтуудын тархалт нь илүү ноцтой шалтгаануудын талаар ярих боломжийг бидэнд олгодог бөгөөд үүнд магадгүй чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

хүрээлэн буй орчны доройтол.

Тиймээс орчин үеийн бие бялдрын хөгжлийн төлөв байдалд

Сүүлийн жилүүдэд залуу үеийнхний дунд олон тооны сөрөг хандлага илэрсэн бөгөөд үүнд өвчин эмгэгтэй хүмүүсийн эзлэх хувь нэмэгджээ.

биеийн жин, бэлгийн бойжилтын цаг хугацааны "хөгшрөлт", бууралт

эрчим хүчний чадвар. Өсөлт, хөгжлийн чиг хандлагыг олж мэдсэн

Москвагийн хүүхдүүд, өсвөр насныхан бүхэлдээ Оросын томоохон хотуудын хүүхдүүдэд байдаг ерөнхий хэв маягийг тусгасан байдаг (Максимова Т.М.,

1999). Манай улсын хувьд удаашрал нь нийгэм, эдийн засгийн таагүй өөрчлөлтүүдийн үетэй давхцаж байсан: амьжиргааны түвшин буурсан,

байгаль орчны доройтол, амьдралын удирдамжийн өөрчлөлт, боловсрол, эрүүл мэндийн тогтолцооны шинэчлэл.

Өсвөр үеийнхний эрүүл мэндийг хянах хамгийн чухал элемент бол өсөлт, хөгжлийг хянах явдал юм.

өсвөр насныхан насанд хүрэхийн ирмэг дээр байгаа нийгмийн

шаардлага, бие махбодийн болон сэтгэцийн стресс нэмэгдсэн.

Тэднийг орчин үеийн амьдралын нөхцөлд амжилттай дасан зохицох нь тухайн улсын ирээдүйн нөхөн үржихүйн болон хөдөлмөрийн чадавхи, түүний хөгжил, үндэсний аюулгүй байдлын түвшинг эрс тодорхойлох болно.

Тодорхойлсон чиг хандлага нь анхааралтай авч үзэхийг шаарддаг.

Үүнд, ялангуяа янз бүрийн боловсролын байгууллагад суралцаж буй өсвөр насныхны бие бялдрын хөгжил, төлөвшилд хяналт тавих

Хөгжлийн тодорхой хазайлтын "эрсдлийн бүлгүүд", тэдгээрийг цаг тухайд нь засах, сэргээх.

Бэлгийн бойжилтын түвшинг нас, хүйсээр нь үнэлэв

хуанлийн тодорхой насны бэлгийн томъёоны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн ноцтой байдалд суурилсан стандартууд.

Бэлгийн бойжилтын (биологийн хөгжил) дараахь хувилбаруудыг тогтоосон: а) хуанлийн нас (бэлгийн харьцаа)

томъёо нь насны нормтой тохирч байна); б) хурдавчилсан хөгжил (насны нормоос дээш насны хар тугалга 1 жил ба түүнээс дээш); в) удаан

хөгжил (насны нормоос хоцрох нь 1 ба түүнээс дээш жил).

Оюутны бие бялдрын хөгжлийн харьцуулсан шинж чанар,

Өөр өөр боловсролын байгууллагуудын оюутнууд сонголт хийх боломжтой

хуанлийн насны хувьд ижил өсвөр насны бүлгүүд.

Хүүхдийн болон хүүхдийн эрүүл ахуйн бие бялдрын хөгжлийн судалгаа

эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, залуу үеийнхний боловсрол, хөдөлмөр, спортын үйл ажиллагааны нас, хүйсийн стандартыг боловсруулахтай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх үндэс суурь болдог.

Өсөлт, хөгжлийн өнөөгийн чиг хандлагыг харгалзан үзэх

өсвөр насныхны хувьд бие бялдрын хөгжлийн үндсэн үзүүлэлтүүдийн стандартчилсан стандартыг боловсруулах нь нэн чухал юм.

Үүний тусламжтайгаар бие даасан үнэлгээ хийх, хамгийн чухал ач холбогдолтой "эрсдлийн бүлгүүд" байгуулахад хялбар байдаг.

зорилтот урьдчилан сэргийлэх буюу эмчилгээний хазайлт, болон

мөн сургуулийн жилүүдэд тэдний биеийн дасан зохицох чадварыг зөрчсөн шалтгааныг тогтоох.

Төрөл бүрийн боловсролын байгууллагад суралцаж буй өсвөр насныхны бие бялдрын төлөв байдлын илчлэгдсэн онцлог нь эргэлзээгүй шаарддаг.

эмнэлгийн ажилтнуудын зорилтот хяналт

Эрүүл мэндийн яамны тушаалаар тогтоосон үнэлгээний хүснэгтийн дагуу сурагч бүрийн морфологийн төлөвшил, бие бялдрын хөгжлийн түвшинг үнэлэхийг багтаасан сургууль, эмнэлгүүд.

ОХУ-ын 15.03.02-ны өдрийн 81 тоот "2002 онд хүүхдийн бүх Оросын эмнэлзүйн үзлэгийг явуулах тухай", "Заавар, арга зүйн материал"

зохион байгуулалт, бие бялдрын хөгжлийг хянах талаар болон

Хүүхэд, өсвөр насныхан, залуучуудын бие бялдрын чийрэгжилт "(2002).

Биеийн жингийн дутагдлаас болж бие бялдрын хөгжилд хазайх,

Оюутны эрүүл мэндийн II бүлэгт хамрагдах боломжийг олгодог илүүдэл жин, намхан биеийг поликлиникийн хүүхдийн эмч, хүүхдийн дотоод шүүрлийн эмч нар гүнзгийрүүлэн шалгаж оношлох, хазайлтын шалтгааныг тогтоох, залруулах зорилгоор тодруулна. тэр.

Хүүхдийн эрүүл мэндийн чухал үзүүлэлт бол түүний бие бялдрын хөгжил юм. Бие бялдрын хөгжлийг судлахын тулд антропометрийн судалгааны аргуудыг ашигладаг бөгөөд энэ нь хөгжлийн тоон болон чанарын үзүүлэлтийг тодорхойлох, хүүхэд, өсвөр үеийнхний нас, хүйс, оршин суугаа бүс нутаг бүрийн бие бялдрын хөгжлийн стандартыг боловсруулах боломжийг олгодог.

1) соматометр - өндөр, жин, цээжний тойргийг хэмжих;

2) соматоскоп - араг ясны хөгжил, нуруу, цээж, хөл, хөлийн хэлбэр, биеийн байдал, булчин, арьсан доорх өөхний хөгжил, бэлгийн хөгжлийн түвшин, шүдний гадаад байдал, өөрчлөлтийг тодорхойлох;

3) физикометрийн - уушигны амин чухал хүчин чадал, гарны хүч, амьсгал ба зүрхний цохилт, цусны даралт болон бусад үзүүлэлтүүдийг тодорхойлох Анатоми ба физиологи. Биеийн бүтэц, үйл ажиллагааны насны онцлог - http://www.anatomius.ru/razvitie-organizma-cheloveka.

Охидын хувьд 9-10 насанд, хөвгүүдийн хувьд 11-12 насанд амьдралын шинэ бөгөөд шийдвэрлэх үе буюу өсвөр нас эхэлдэг.

Өсвөр нас, өсвөр насыг заримдаа нэг нэрээр нэгтгэдэг - бэлгийн бойжилт. Энэ нь хөвгүүдэд 18-19 насандаа, охидод 16-17 насандаа төгсдөг. Энэ үед биеийн харьцаа бүрэн бүрэлдэж, араг ясны өсөлт, ясжилт дуусна.

Залуу эрэгтэйчүүдийн бэлгийн бойжилтын үед биеийн жин дунджаар 34 кг, өндөр 35 см, хөхний ясны тойрог 25 см нэмэгддэг; охидын хувьд 25 кг, 28 см, 18 см-ээр тус тус нэмэгддэг Эдгээр өөрчлөлтүүд нь өсөлтийн процессыг зохицуулж, биеийн хэвийн үйл ажиллагааг хангадаг систем, эрхтнүүдийн эрчимтэй үйл ажиллагаатай холбоотой юм. Үүний зэрэгцээ зохицуулалтын системүүд өөрсдөө (ялангуяа мэдрэлийн болон дотоод шүүрлийн системүүд) өөрсдийн хөгжил, төлөвшлийг үргэлжлүүлдэг.

Биеийн боловсорч гүйцэх нь тийм ч амар үйл явц биш, үргэлж жигд явагддаггүй. Тийм ч учраас өсвөр насныхан эцэг эхийнхээ анхааралтай (гэхдээ ядаргаатай биш) анхаарал, байнгын хяналт, заримдаа организмын хөгжил, үүсэх цогц гинжин хэлхээний бие даасан холбоосууд "ажиллахгүй" бол эмчийн шууд оролцоог шаарддаг. 10 настайдаа охид, хөвгүүдийн бие бялдрын хөгжил ойролцоогоор ижил байдаг бол 11 насандаа охидууд үе тэнгийнхнээсээ өндөр (1.6 см), жин (1.7 кг) -аар түрүүлж байна. 12 настайдаа охид хөвгүүдээс бүх талаараа түрүүлж байна: биеийн урт (3.1 см), жин (2.9 кг), тойрог, цээжний хөдөлгөөн (4.5 ба 0.7 см). 13 насандаа энэ ялгаа улам нэмэгддэг.

Гэсэн хэдий ч 14 насандаа бие бялдрын хөгжлийн бүх үзүүлэлтүүд хөвгүүдэд илүү өндөр болдог. Эдгээр ялгаа нь охид өсвөр насныханд хөвгүүдээс 2 жилийн өмнө орж, бэлгийн бойжилт гэж нэрлэгддэг "өсөлт"-ийг эрт мэдэрдэг, өөрөөр хэлбэл өндөр, жин нь мэдэгдэхүйц хурдасдаг, охидын хувьд энэ нь насандаа ажиглагддагтай холбоотой юм. 10.5-аас 13 нас хүртэл, хөвгүүдэд - 12.5-аас 15. Бэлгийн бойжилтын "өсөлтийн өсөлт" нь бэлгийн бойжилт эхлэхээс өмнө байдаг. Дотоод шүүрлийн булчирхай, бэлэг эрхтэний үйл ажиллагаа нэмэгдэж, хөгжиж байна. Бэлгийн бойжилт охидод 12.5-13 насанд, хөвгүүдэд 14-15 насанд тохиолддог. Энэ насанд охидууд сарын тэмдэг ирдэг, хөвгүүд нойтон зүүд зүүдэлдэг.

Өсвөр насныханд мэдрэлийн системийн анатомийн хөгжил дуусдаг. 13-14 насандаа мотор анализатор үүсэх нь дуусдаг бөгөөд энэ нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай тэсвэр тэвчээр, уян хатан чанарыг төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Дотоод шүүрлийн улмаас үүссэн араг ясны булчингийн өсөлт нь булчингийн хүч чадалд ихээхэн нөлөөлдөг. Тиймээс, хэрэв 10 настай хөвгүүд бугуйн динамометрийг 16 кг хүчээр шахдаг бол 15 настайдаа энэ үзүүлэлт 35 кг болно; охидын гарны хүч ижил хугацаанд дунджаар 12.5-аас 28 кг хүртэл нэмэгддэг. Охидын булчингийн хүч чадал 15 нас хүртлээ дээд хэмжээндээ хүрдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Өсвөр насныхны өнцгөөр, бүдүүлэг, эвгүй байдал (энэ нь яс, булчингийн урт удаан өсөлт, зузаан нь түр зуурын хоцрогдолтой холбоотой) хөвгүүдэд 15 жилийн дараа, охидод арай эрт арилдаг.

Өсвөр насныхан хурдацтай хөгжиж буй зүрхтэй байдаг. Өсвөр нас, өсвөр үеийнхний аль ч тогтолцоонд зүрх судасны систем шиг өндөр шаардлага тавьдаггүй байх. Зүрхний жин 10-16 насандаа хоёр дахин нэмэгдэж, эзлэхүүн нь ойролцоогоор 2.4 дахин нэмэгддэг. Зүрхний булчин (миокарди) мөн өөрчлөгдөж, илүү хүчтэй болж, агшилтын үед судас руу илүү их цус цутгах чадвартай байдаг. 9-17 насанд зүрхний цохилтын хэмжээ, өөрөөр хэлбэл нэг агшилтын үед зүрхнээс ялгарах цусны хэмжээ хөвгүүдэд 37-70 мл, охидод 35-60 мл хүртэл нэмэгддэг. Амрах үед зүрхний цохилт аажмаар буурдаг. 15 настайдаа хөвгүүдийн судасны цохилт 70, охидын хувьд 72 цохилт / мин, 18 нас хүрэхэд 62, 70 цохилт / мин болж буурдаг, өөрөөр хэлбэл насанд хүрэгчдийнхтэй адил болдог. Гэсэн хэдий ч зүрхний цохилтын бууралт нь жигд бус байдаг бөгөөд энэ нь өсөлт, бэлгийн бойжилтын хурдтай холбоотой юм.

Жишээлбэл, ижил насны (15 нас) хурдацтай хөгжиж буй охидын зүрх судасны систем нь насанд хүрсэн эмэгтэйчүүдийнхтэй ижил төстэй байдлаар ажилладаг бөгөөд өсөлт, хөгжилд хоцрогдсон үе тэнгийнхнийх нь зүрхний шинж чанар бараг л байдаг. бага сургуулийн охидын адил. Үүнтэй ижил зүйл хөвгүүдэд ажиглагддаг. Тиймээс өсвөр насны хүүхдийн цусны эргэлтийн тогтолцооны эхний онцлог нь бүхэл бүтэн организмын өсөлт, боловсорч гүйцсэн хурдтай нягт холбоотой байдаг.

Хурдан өсөн нэмэгдэж буй организмд зүрх судасны тогтолцооны хөгжил нь хөгжлийн ерөнхий хурдыг үргэлж дагаж мөрддөггүй бөгөөд зүрхний массын өсөлт нь заримдаа бүх биеийн жингийн өсөлтөөс хоцордог. Тийм ч учраас заримдаа өндөр залуу эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс сул дорой байдал, бага зэрэг ядаргаа, ялангуяа бие бялдрын хүч чармайлтын үед хэт халалт эсвэл биеийн байрлал огцом өөрчлөгдөх үед ухаан алдах хандлагатай байдаг. Өсөлт нь таарахгүй, зүрхний хэмжээ ихсэхтэй холбоотой зүрхний сулралын шинж тэмдэг илэрвэл зарим эцэг эхчүүд үүнийг зүрхний өвчний илрэл гэж үзэж, хүү, охиноо хамгийн хэмнэлттэй дэглэмд шилжүүлж, хамгаалахыг хичээдэг. бүх төрлийн биеийн хүч чармайлтаас. Энэ бол том алдаа. Цусны эргэлтийн тогтолцооны чадавхи, өсвөр насны хүүхдийн бие махбодийн хэрэгцээг хангах цорын ганц эм бол системтэй дасгал, спорт, хөдөлмөр юм. Харамсалтай нь орчин үеийн хүүхдүүд, өсвөр насныхан, залуучууд (мөн насанд хүрэгчид) ихэнх нь булчинд ачаалал өгөх, идэвхгүй байх зэрэг гол асуудалтай тулгардаг.

Ихэнхдээ залуу эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс сул дорой, эвгүй байдлаасаа ичиж, биеийн тамирын дасгал хийхээ бүрэн зогсоодог. Үүний үр дүнд дуслын зүрх гэж нэрлэгддэг зүрх үүсдэг бөгөөд хэрэв өсвөр насны хүүхэд биеийн тамирын хичээлийг цаг тухайд нь эхлүүлэхгүй бол ирээдүйд нэмэгдэхгүй.

Хөгжиж буй цусны эргэлтийн системд ихэвчлэн зүрхнээс цус гадагшилдаг судаснуудын люмен хоорондын зөрүү, зүрхний хүчин чадал нэмэгдэх нь ихэвчлэн тохиолддог. Үүний үр дүнд цусны даралт нэмэгддэг. Тиймээс, 10 настай охид, хөвгүүдийн цусны даралт 95/55-тай тэнцдэг бол 17 нас хүрэхэд хөвгүүдэд 120/65, охидод 115/60 болж өсдөг.

Өсвөр насныхны зүрх судасны тогтолцооны ажлын гурав дахь онцлог нь түүний мэдрэлийн зохицуулалтыг түр зуур зөрчсөн явдал юм. Энэ нь дотоод шүүрлийн болон мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааны бүтцийн өөрчлөлттэй холбоотой бөгөөд зүрхний хэмнэлийн эмгэг, зүрхний цохилтын өсөлт, бууралтаар илэрхийлэгддэг. Эв найрамдалтай хөгжиж буй охид, хөвгүүдэд ийм эмгэг нь удаан үргэлжлэхгүй бөгөөд ямар ч эмчилгээгүйгээр хурдан арилдаг. Гэсэн хэдий ч зүрхний үйл ажиллагааны аливаа хазайлт, ялангуяа цусны даралтын өөрчлөлт нь эцэг эхийн анхаарлыг орхиж болохгүй. Үнэн хэрэгтээ энэ нь ихэвчлэн хамар залгиурын архаг өвчин (тонзиллит, синусит, фарингит) болон амны хөндийн (ялангуяа шүд цоорох өвчин) өвчтэй суларсан хүүхдүүдэд тохиолддог. Эдгээр өвчин нь огт хор хөнөөлгүй бөгөөд зүрх судасны системд голчлон нөлөөлдөг.

Сэтгэцийн их ачаалал нь суурин амьдралын хэв маягтай хослуулан цусны судасны аяыг зөрчихөд хүргэдэг бөгөөд энэ нь гипотоник ба гипертензийн төлөв байдлыг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь гипотензи эсвэл гипертензи болж хувирдаг. Ийм таагүй үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх боломжтой өдөр тутмын зохистой дэглэм, тодорхой ажил, амралтын горим, хамгийн чухал нь биеийн тамир, спортоор хичээллэх.

Сургуулийн эрүүл ахуйн олон улсын конгрессын үеэр сургуулийн сурагчдын өдрийн сургалтын нийт ачаалал 7-8 цагаас хэтрэхгүй байх ёстой (зургаан өдрийн ажлын долоо хоногт энэ нь насанд хүрэгчдийн ажлын ачааллаас ч их) байх ёстой гэж тогтоосон. Гэхдээ ажлын өдрийн турш оюутнуудын практик ачаалал, ялангуяа ахлах сургуульд хамаагүй өндөр байдаг. Харин бага насны хүүхдүүдийн хувьд 7-8 цагийн ажлын өдөр нь ачаалал ихтэй байдаг.

Орчин үеийн үеийн гол асуудлуудын нэг бол хүүхэд, өсвөр үеийнхний өсөлт, хөгжлийг хурдасгах, өөрөөр хэлбэл хурдатгалын асуудал юм.

"Хурдатгал" гэсэн нэр томъёо нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний өсөлт, хөгжлийг хурдасгах гэсэн үг боловч өмнөх үеийнхтэй харьцуулахад.

Орчин үеийн үзэл баримтлалын дагуу өсөн нэмэгдэж буй организм нь өөрийгөө зохицуулах цогц систем бөгөөд түүний хөгжлийг генетикийн хөтөлбөрөөр тодорхойлдог. Хүүхэд бүрийн өсөлт, бүхэл бүтэн организмын анатомийн болон физиологийн шинж чанар, бие даасан эрхтэн, тогтолцооны төлөвшил, бие даасан шинж чанар, амьдралын бүх үе шатанд дасан зохицох чадварыг хүүхдийн удамшлын үндсэн хуулиар тодорхойлдог.

Өсөлт, хөгжлийн хурдатгал нь өсвөр насанд хамгийн чухал байдаг. Орчин үеийн 14 настай хөвгүүд 1920-иод оны үеийнхтэйгээ харьцуулахад 146.4-162.6 см, өөрөөр хэлбэл 16.2 см-ээр "өссөн" бөгөөд жин нь 34.3-аас 51.2 кг, охидынх 146.7-аас 160.9 см болж өссөн байна. мөн 39-аас 51.3 кг хүртэл. Өсвөр насныханд тэд эрт нас, бэлгийн бойжилт руу шилжсэн.

Түүгээр ч зогсохгүй, бэлгийн бойжилтын хугацаа нь арьсны өнгө, цаг уур, оршин суугаа газарзүйн бүсээс ихээхэн хамаардаггүй. Анагаах ухааны ном зохиолд ч заримдаа олддог өмнөд нутгийн ард түмний эрт бэлгийн бойжилтын тухай өргөн тархсан итгэл үнэмшил нь үнэндээ батлагдаагүй таамаглал юм. Нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдал, хооллолтын дадал зуршил нь үүнтэй холбоотой.

Хурдатгал нь боловсролын салбарт, ялангуяа өсвөр насныхан, залуу эрэгтэйчүүдэд олон бэрхшээлийг бий болгодог. Хэрэв 30-40-өөд онд бэлгийн бойжилтын үе нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны эхлэлтэй давхцаж байсан бол одоо байдал эрс өөрчлөгдсөн: бие бялдар, мэдрэлийн сэтгэцийн харилцаанд аль хэдийн бүрэн төлөвшсөн залуу эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс маш удаан хугацаанд хүүхдийн байр суурийг эзэлдэг. урт хугацаа. Бие махбодийн хурдацтай боловсорч гүйцэх, харьцангуй хоцрогдсон нийгмийн төлөвшил хоёрын хооронд зөрчилдөөн үүссэн.

Хэдийгээр өндөр, жингийн хувьд тэд насанд хүрэгчдээс дутахгүй боловч биеийн бүх тогтолцооны хөгжлийн түвшин насанд хүрэгчдийн түвшинд хараахан "хүрээгүй" байна: мэдрэлийн, дотоод шүүрэл, зүрх судас, амьсгалын замын болон булчингийн системүүд хөгжлийн шатандаа байна. үүсэх. Өсөлт, боловсорч гүйцсэн үйл явц нь өөрөө бүх системийн ихээхэн хурцадмал байдал, эрчим хүчний өндөр хэрэглээг шаарддаг тул функциональ нөөц бараг байдаггүй. Хрипкова А.Г., Антропова М.Б., Фарбер Д.А. Насны физиологи, сургуулийн эрүүл ахуй - М.