Энэ нь үрчлэгдсэн хүүхдийн дасан зохицох үйл явцыг улам хүндрүүлдэг. Хүүхэд асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд дасан зохицох онцлог: дасан зохицох үе шатууд, дасан зохицох шинж тэмдгүүд, дасан зохицоход нөлөөлдөг хүчин зүйлүүд. Дэд бүлэг бүрээс хуудасны гарчиг өгөхийг хүс

20.09.2019

Зорилтот:

Хүүхэд болон гэр бүлийн бусад гишүүдэд гэр бүлд дасан зохицох, дасан зохицох үйл явц хэрхэн явагдаж байгаа, үе шат бүрийг юу тодорхойлдог, ямар асуудал үүсч болох талаар оролцогчдыг танилцуулах;
эцэг эхчүүдэд зөвлөмж өгөх чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн явц

1. Мэндлэх зан үйл.

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлсэн оролцогчдыг гэр бүл дэх хүүхэд, гэр бүлийн гишүүдийг хүүхдэд дасан зохицох туршлагаасаа ярихыг урьж байна.

2. Тархины довтолгоо "Хүүхэд асран хамгаалагч гэр бүлд дасан зохицох үе шатууд."

Оролцогчдыг гэр бүл дэх хүүхдийн дасан зохицох үндсэн үе шатуудыг тодруулахыг урьж байна. Дараа нь оролцогчдыг дэд бүлгүүдэд хуваана. Дэд бүлэг бүр гэр бүлийн нөхцөл байдал хэрхэн өөрчлөгдөж байгаа, хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, зан байдал, эцэг эхийн мэдрэмж, зан үйлийн аль нэг үе шатанд (хүснэгтийг бөглөнө үү) илэрдэг.

Бүлэг нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, зан байдал, түүнчлэн эцэг эх, гэр бүлийн бусад гишүүдийн сэтгэл хөдлөл, зан үйлтэй холбоотой болзошгүй эрсдлүүдийг үе шат бүрт хэлэлцдэг.

3. Онолын блок "Хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд дасан зохицох."

Хүүхэд шинэ гэр бүлд анх орж ирсэн цагаасаа эхлээд гэр бүлийнхээ бүрэн эрхт гишүүн гэдгээ мэдэрч эхлэх хүртэл маш их цаг хугацаа өнгөрдөг.

Эцэг эх, хүүхдийн хувьд дасан зохицох үе байдаг - шинэ нөхцөлд дасан зохицох.

Үе шат бүрт хүүхэд, эцэг эх хоёулаа өөр өөрийн гэсэн даалгавартай байдаг тул харилцааны хөгжлийн энэ тодорхой үе дэх онцлог шинж чанартай тодорхой бэрхшээлүүд үүсдэг.

Шинэ гэр бүлд унасан хүүхдийн зан үйлийн хэв маяг байдаг гэдгийг эцэг эхчүүд мэддэг байх ёстой.

Дасан зохицох бүх үе шатыг заавал давах ёстой бөгөөд үе үе гарч буй бэрхшээлүүд нь харилцааны хэвийн хөгжлийг илтгэдэг.

Сэдэвчилсэн товхимол “Чи хүүхэдтэй болох гэж байна уу? Хоёр дахь алхам бол хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд дасан зохицох явдал юм.

1-р шат "Бал сар»Хүүхдийн анхны айлчлалын үеэр эхэлдэг. Энэ үед бүх зүйл ихэвчлэн сайхан болж байна. Эцэг эхчүүд хүүхдээ сайн сайхан байлгахыг хичээдэг, түүнийг урамшуулж, бэлэг өгч, түүнд хуримтлагдсан энхрийлэл, эмзэглэлийг өгдөг. Хүүхэд таалагдахыг хичээдэг. Тэрээр шинэ гэр бүл, сайхан сэтгэл, шинэ тоглоомд дуртай.

Хүүхдийн үүднээс авч үзвэл тэрээр төрийн байгууллагад орохдоо биш, харин асрамжийн гэр бүлд ирэх тэр мөчид гэр бүлээ алддаг. Ихэнхдээ хүүхэд өөрийгөө буруутай гэж боддог, урвагч мэт санагддаг. Энэ нь эцэг эхтэйгээ харилцах харилцааг улам хүндрүүлдэг.

Шинэ туршлага нь хүүхдийн сайн сайхан байдалд сөргөөр нөлөөлдөг. Хүүхэд сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэл санааны өөрчлөлт, муу унтдаг, хоолны дуршилгүй болдог.

Хүүхдэд сэтгэгдэл төрүүлэхийг бүү эрэлхийл. Түүнд шинэ орон зайг аажмаар эзэмшихэд нь тусал, тэнд байгаарай.

2 -р шат "Зочин байхаа больсон".Гэр бүл дэх хүүхдийн дасан зохицох хоёр дахь үе шат нь харилцааны хямралаар тодорхойлогддог. Хүүхдийн зан байдал улам дордож байна. Эцэг эхчүүд цөхрөнгөө барж магадгүй. Хүүхэд дуулгавартай байхаа больж, эцэг эхийнхээ хүссэнээр биеэ авч явахгүй. Эцэг эхчүүд эргээд алдаа гаргасан уу, хүүхэдтэйгээ харилцаагаа сайжруулж чадах болов уу гэж эргэлзэж эхэлдэг.

Хүүхдийн зан байдал муудаж байгаа нь эцэг эхдээ итгэх итгэл нь нэмэгдэж байгааг илтгэнэ. Эцэг эхдээ таалагдахыг хичээж, хүүхэд зарим үйлдлүүдийг нь хязгаарлав. Тайван уур амьсгалд хүүхэд танил байдлаар хариу үйлдэл үзүүлж эхэлдэг. Энэ бол харилцаанд ойр дотно байгаагийн шинж юм.

Хямралын өөр нэг шалтгаан нь хязгаарлалт, шаардлага нэмэгдэж, хүүхдийн чадвар, чадамжийн талаархи эцэг эхийн хүлээлтийг хангахгүй байх явдал юм.

Хямрал нь хүүхдийн асуудлыг олж тогтоох, шийдвэрлэх арга замыг олоход тусалдаг. Хямралыг даван туулах тусам та өөртөө илүү итгэлтэй болж, хүүхэд тань танд илүү их итгэх болно.

3-р шат "Амьдрах".Шинэ гэр бүл хямралын үеийн бэрхшээлийг даван туулсан. Эцэг эхчүүд өөрсдийн болон хүүхдийнхээ асуудлыг илүү сайн ойлгодог. Тэд түүний давуу болон сул талыг сайн мэддэг.

Энэ үе шатанд эцэг эхчүүд хүүхдэд хандах хандлагыг олдог. Хүүхэд гэртээ байгаа мэт санагдаж, гэр бүлийн дүрэм журмыг дагаж мөрдөж эхэлдэг. Түүний эрүүл мэнд сайжирч, жин нэмэгдэж, илүү идэвхтэй, өөртөө итгэлтэй болдог.

Таны туршлага түр зуурын бэрхшээлийг илүү тайван даван туулахад тусална.

4-р шат "Харилцаа тогтворжуулах".Энэ үе шатанд гэр бүл эцэст нь гэр бүл болж хувирдаг. Хүн бүр бие биенийхээ амьдралд ямар байр суурь эзэлдэгийг мэддэг, гэр бүлийн бүх гишүүд харилцаанд сэтгэл хангалуун байдаг.

Өргөсөн хүүхэд ирээдүйдээ итгэлтэй байдаг. Хэрвээ хүүхэд шинэ гэр бүлд сайхан мэдрэмж төрвөл тэр хуучин амьдралаа санах нь бага байх болно. Тэр шинэ сонирхол, шинэ хавсралттай болно.

Гэр бүлийн бүх гишүүдийн амьдралын чанар сайжирна. Энэ үе шатанд шинэ гэр бүл амжилттай болсон эсэхийг дүгнэж болно.

Асрамжийн эцэг эхийн дасан зохицох.Хүүхэд асран хүмүүжүүлэгч эцэг эхчүүд өөрсдийгөө болон тэдний мэдрэмжийг хэзээ ч мартаж болохгүй.

Эцэг эх нь асран хүмүүжүүлсэн хүүхэд шиг стресст өртдөг гэдгийг санах нь зүйтэй. Тэд эхнэр, нөхөр, гэр бүлийн бусад гишүүд, мэргэжлийн хүмүүсийн тусламж хэрэгтэй байна.

Та бусад хүмүүсийн нэгэн адил амрах хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Тусламж хүсч, мэдрэмж, бодлоо хайртай хүмүүстэйгээ хуваалцаарай.

Энэ нь таныг сэтгэлийн хямрал, өвчин эмгэгээс аврах болно.

Мэдээжийн хэрэг, танд туслах, хүүхдийн асрамжийн зарим хэсгийг хариуцах хүмүүс байдаг.

Эрүүл мэндээ бүү мартаарай, цаг тухайд нь эмчид хандаарай.

Хэрэв та ямар нэгэн асуултын талаар санаа зовж байгаа бол мэргэжилтнүүдтэй холбоо барина уу: сэтгэл зүйч, нийгмийн багш.

Үүнтэй төстэй асуудалтай хүмүүстэй холбоо барьж байгаарай - асран хамгаалагч эцэг эхтэйгээ.

Мэдлэгээ шалгах:

1. Хүүхэд асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд дасан зохицох үйл явц хэзээ эхэлдэг вэ?Хүүхэд гэр бүлийн байнгын оршин суух газар руу шилжсэнээс хойш.

2. Хүүхдүүд дасан зохицох үйл явц нь гэр бүлийн бусад гишүүдээс илүү хэцүү байдаг уу?Гэр бүл дэх хүүхдийн дасан зохицох хугацаа нь гэр бүлийн бүх гишүүдэд хэцүү байдаг.

3. Дасан зохицох эхний үе шатыг яагаад "бал сар" гэж нэрлэдэг вэ?Энэ үе шатанд хүүхэд, эцэг эх хоёр бие биедээ таалагдахыг хичээдэг.

4. Дасан зохицох хоёр дахь үе шат юугаараа онцлог вэ?Харилцааны хямрал.

5. Хямралын үед хүүхдийн зан байдал муудаж байгаа нь юуг харуулж байна вэ?Хүүхэд шинэ орчинд дасаж, эцэг эхдээ илүү итгэж эхлэв.

6. Хямралыг амжилттай даван туулахад хүүхдэд ямар өөрчлөлт гарах вэ?Хүүхэд тайван, өөртөө итгэлтэй болж, эрүүл мэнд, нойр, хоолны дуршил, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаа сайжирдаг.

7. Гэр бүл дэх хүүхдийг амжилттай дасан зохицох талаар хэзээ ярьж болох вэ?Харилцаагаа тогтворжуулах үе шатанд.

4. "Практикаас авсан тохиолдол" семинар

Зорилтот:бие даасан хэрэг дээр бүлгийн хяналт.

Семинарын явц

Оролцогчид өөрсдийн амьдралаас жишээ бэлдэж, түүнийг дүрслэхийг уриалж байна.

Хэлэлцүүлэг. Үлдсэн оролцогчдыг гэр бүл дэх хүүхдийн дасан зохицох ямар үе шатанд ийм асуудал үүсч байгааг тодорхойлох, үрчлэн авсан эцэг эхэд энэ асуудлыг шийдвэрлэх стратеги боловсруулах, үрчлэн авсан эцэг эхэд зориулсан зөвлөмж боловсруулахыг урьж байна.

5. Хичээлийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх.

Оролцогчдыг хичээлд оролцсоныхоо үр дүнд үндэслэн дүгнэлт гаргахыг урьж байна. Хэлэлцэж буй асуудлын талаарх тэдний үзэл бодол хэрхэн өөрчлөгдсөнийг анхаарна уу. Тэд ангидаа ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Манай систем нь хүүхдийг хоёр, гурван сар хүртэл нь гэр бүлд байрлуулах нь ховор байхаар зохион бүтээгдсэн.

Тиймээс, таны гарт түүнийг зовоож буй зүйлийн талаар ярих боломжгүй үйрмэг бий. Тэрээр төрсний дараа тэр даруй ганцаараа үлдсэн тул эхийн халуун дулааныг мэддэггүй байсан байх. Төрсөн эх нь зөвшөөрч түүнийг төрөх эмнэлэгт орхисон. Энэ нялх хүүхэд болон түүний өсгөсөн эхийн сэтгэлд юу болж байна вэ?

Хэрэв та хүүхэд төрүүлэх тухай уран зохиол уншсан эсвэл хүүхэдтэй болсон бол амьдралын эхний цаг, өдөр, долоо хоног нь бяцхан хүний хувьд ямар их утга учиртай болохыг та мэдэх байх. Ер нь удаан хүлээсэн хүүхдийг төрснөөсөө хэдхэн цагийн дараа хөхөндөө түрхээд тэврээд хүлээж авдаг. Хүүхэд үүнд "ухамсартайгаар" бэлэн байдаг, учир нь төрөх явцад эх, нялх хүүхэд бие биенээ хайрлаж, хайрлахад тусалдаг даавар ялгаруулдаг. Төрсний дараах анхны нүдтэй холбоо барих, анхны хооллох - энэ бүхэн эхийн зөн совингийн үндэс суурийг бүрдүүлдэг.

Мэдээж хүн бол амьтан биш. Бүх амьтад нялх хүүхдээ бусдын үр удмаас татгалздаггүй, бүх бамбарууш нь өөрийн төрсөн эх биш эмэг эхээс татгалздаггүй. Мөн хүн хайрлах гайхалтай чадвартай байдаг. Хайрлах нь хүүхэд "өөрөө төрсөн" учраас огтхон ч биш, харин хамгаалалтгүй бяцхан амьтанд халуун дулаан сэтгэлээ өгөхийн тулд хайрлах явдал юм. Гэсэн хэдий ч ямар нэгэн "дааврын дэмжлэг" байхгүй бол эх, нялх хүүхэд хоёулаа хэцүү байх болно.

Энэ дэлхий дээр түүнийг хэн ч хүлээж байдаггүй гэдгийг хүүхэд аль хэдийн мэдсэн. Түүнд юу тохиолдсоныг төсөөлөөд үз дээ: насанд хүрэгчдийн хайхрамжгүй байдал, түүний цорын ганц хүн байхгүй, байнгын нүүлгэн шилжүүлэлт, магадгүй зохисгүй халамжаас болж бие махбодийн зовлон шаналал. Ийм нөхцөлд хүүхэд мэдрэх бүх зүйл бол өвдөлт, айдас юм. Энэ нь янз бүрийн хэлбэрээр илэрч болно: зарим нялх хүүхэд хэт их уйлдаг, зарим нь эрүүл бус хайхрамжгүй байдлыг харуулдаг, өөрөөр хэлбэл, халамжтай насанд хүрсэн хүн энэ дохионд хариу үйлдэл үзүүлж байгааг мэдээд "гэр бүлийн" хүүхэд уйлж анхаарлыг татах үед тэд уйлдаггүй.

Бүх нялх хүүхдэд тохиолддог нийтлэг зүйл бол энгийн харилцаанд хангалтгүй хариу үйлдэл үзүүлэх явдал юм: хүүхдүүд гартаа тайвширч, тэврэхээс айдаг, тэврэхийг тэсвэрлэдэггүй. Тэд харцаар харьцдаггүй, инээмсэглэх гэж оролдохгүйгээр нүүрний хувирал маш муу байдаг. "Хаягласан яриа" гэж нэрлэгддэг зуршил байдаггүй: хүүхдэд ямар нэгэн зүйл хэлэхэд тэр илтгэгчийн нүүр рүү харж, түүнд хандаж байгааг ойлгоод инээмсэглэнэ. Хүүхдүүд ийм зүйл тэдний амьдралд тохиолддог гэдэгт дасаагүй байна. Тэдний мэдрэхүйн хөгжил саатдаг, учир нь тэдгээрийг бараг бариул дээр аваагүй, үнсээгүй тул үр дүнд нь бие махбодийн аливаа холбоо барихад цочрол, хайхрамжгүй ханддаг.

Зарчмын хувьд эдгээр зүйлсийн ихэнх нь хүүхдийн ордонд хүүхэдтэйгээ харьцаж байх үед аль хэдийн алга болж эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч эдгээр шинж тэмдгүүдийн зарим нь хэсэг хугацаанд түүнтэй хамт байх ёстой.

Ээжийн мэдрэмж

Үнэн хэрэгтээ, нялх хүүхэд хашгирч байна уу, сэтгэлээр унаж байна уу гэдгээс ялгаа байхгүй. Эцсийн эцэст шалтгаан нь адилхан - хомсдол, өөрөөр хэлбэл эхээс салах явдал юм. Энэ нөхцөл байдал танаас тэвчээр шаарддаг.

"Хүүхэд намайг хүлээж авахгүй" гэж бүү ярь. Хүүхэд танай гэр бүлийн гишүүн болох хариуцлага нь бүхэлдээ таных гэдгийг санаарай - эцэст нь та ийм байх болно гэж шийдсэн. Хүүхэд зүгээр л зовж шаналж, яаж өөр хүн болохыг мэдэхгүй, түүнд цаг хугацаа хэрэгтэй.

Өөрөөсөө хэт их зүйл хүлээх хэрэггүй. Өөрийнхөө хүүхдийг төрүүлсэн хүмүүс ч гэсэн бүх дааврын дэмжлэгийг үл харгалзан хүүхэд уйлах үед цочромтгой байдал, цөхрөлийг мэдэрдэг. Биологийн ээж нь санаа зовж, ядарч туйлдсан, нялх хүүхдийн гадаад төрх байдал амьдралын хэв маягийг эрс өөрчилсөн, хүссэнээрээ цагийг өнгөрөөх чадварыг ихээхэн хязгаарласан гэх мэт зовлонтойгоор хэлдэг. Та муу ээж, бэлэн биш байна гэж санаа зовох хэрэггүй, хүүхдэдээ хэрэгтэй зүйлийг нь бүү өг. Өөртөө цаг гаргаж, өөрийгөө хэтэрхий хатуу бүү шүүмжил.

Хүүхэдээсээ хэт их зүйл хүлээх хэрэггүй. Хүүхэд түүнд юу тохиолдсоныг ойлгохгүй байна. Хэсэг хугацаанд та түүний гараар дамжиж байсан олон тооны асрагч, эмч нараас ялгарахгүй. Тэр зүгээр л "ээж" гэж юу болохыг ойлгодоггүй, учир нь түүнд хэзээ ч ийм зүйл байгаагүй, тэр зовлон зүдгүүртэйгээ ганцаараа байсан, хэн ч түүнийг хайрладаггүй, өрөвдөхгүй байсан. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэрээр туршлага хуримтлуулж, тэр маш их зүйлийг ойлгож, мэдрэх болно. Зарим хүмүүсийн хувьд долоо хоног хангалттай, бусад хүмүүсийн хувьд хэдэн сар байдаг.

Тусдаа сэдэв бол үрчилж авсан эцэг эхийн нялх хүүхдэд үзүүлэх түрэмгийлэл юм. Эцэг эхийн хүмүүжилд хамрагдсан хүмүүс энэ талаар ярих дургүй байдаг ч бараг бүх хүмүүс хүүхдэд хүчтэй түрэмгийллийг мэдэрсэн. Заримдаа тэд биеэ барьж чаддаггүй бөгөөд хүүхдийг уйлахад нь цохидог. Тийм ээ, энэ нь бидний мөрөөдөлд эргэлддэг үрчилж авсан эцэг эхийн нинжин сэтгэлтэй дүр төрхтэй огтхон ч тохирохгүй: эрхэмсэг, хүчирхэг, хүүхдийг өнчрөлтөөс аварч, түүнд хайрыг өгдөг. Гэсэн хэдий ч ийм нөхцөл байдалд айж, өөрийгөө үзэн ядах нь асуудлыг шийдэхгүй. Таны мэдрэмж туйлын хэвийн мэт санагдаж, таны үйлдэл сайн биш боловч ойлгомжтой гэдгийг санаарай. Хүүхэд үрчлэгдсэн, та ийм үнэхээр тэвчихийн аргагүй амьтдыг, жижигхэн хашгирч буй бөөн юм шиг байгалийн жам ёсны цочролоос хамгаалдаг "дааврын хайр" тусламж байхгүй. Өөрөө төрсөн хүүхэд эцэг эхийг цагаан халуунд хүртэл авчирч чадна, гэхдээ нөхцөл байдал энд байна. Тийм ээ, чамд хэцүү байгаа ч цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь өнгөрөх болно. Боломжтой бол сэдэвчилсэн сэтгэл судлаачтай холбоо барьж энэ асуудлын талаар ярилцаарай - хэн ч таныг шүүхгүй, таны нөхцөл байдал ердийн зүйл юм. Хэрэв энэ боломжгүй бол олон хүүхэд үрчилж авсан эцэг эхчүүд үүнийг туулсан гэдгийг санаарай. Бүх мөнх бус нүглийн төлөө өөрийгөө буруутгах хэрэггүй - зүгээр л өөрийгөө аль болох амраахыг хичээ, стресст хүргэдэг шалтгааныг аль болох арилгах, бусдад туслах, хүүхэдтэйгээ суух гэх мэт.

Гурван жил орчим

Илүү ухамсартай насны хүүхдүүд, хэрэв тэд эцэг эхийн гэрт үлдсэн бол мэдрэхүйн болон оюуны хөгжлийн хувьд үе тэнгийнхнээсээ нэлээд хоцорч байна. Тэд амьдралд дасан зохицоогүй гэж хэлж болохгүй, тэд зүгээр л амьдарч байсан орчиндоо дасан зохицсон бөгөөд энэ орчин нь тэднээс ямар нэгэн үйл ажиллагаа, харилцах чадвар, асуух сэтгэлийг шаарддаггүй байв. "Ребенкогийн өмнөх" хүүхдүүдийн хамгийн нийтлэг шинж чанарууд нь тэднийг гэр бүлийнхнээс нь ялгаж өгдөг.

Санаачлага дутмаг. Хүүхдүүд бүх зүйлийг барьж авдаггүй, ертөнцийг судлах гэж оролддоггүй. Тэдний ихэнх нь дарангуйлагдсан, идэвхгүй харагддаг: хаана тавьсан, тэндээ суух гэх мэт. Үүнтэй зориуд тэмцэх шаардлагагүй: нялх хүүхэд аюулгүй байдлыг мэдрэх үед эргэн тойрныхоо ертөнцийг сонирхох болно.

Нүүр тулж чадахгүй байх. Хүмүүс бидний нүд рүү харахгүй байхад бид зөнгөөрөө уурладаг ч өнчин хүүхдийн хувьд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Үнэн хэрэгтээ нүд бол чин сэтгэлийн хаалга бөгөөд харцаар дамжуулан бид мэдрэмжээ солилцдог. Хүүхэд нээлттэй харилцаанд дасаагүй, түүнд цаг хугацаа хэрэгтэй. Сэтгэл дундуур байгаагаа бүү харуул, бүү тул, зүгээр л хүүхэдтэй илүү олон удаа ярьж, царайг нь хар. Эхлээд зайд, дараа нь зайг хаа.

Хүүхдүүд юунд дуртай, юунд дургүйг ойлгодоггүй. Тэд насанд хүрэгчдийн нүүрэн дээр аль хэдийн уншиж сурсан, насанд хүрсэн хүн юунд сэтгэл хангалуун байдаг, түүнийг уурлуулахаас айдаг. Тиймээс, эхэндээ хүүхэд таны юу хийж байгаа, түүнийг юугаар сонирхож байгаа нь хамаагүй мэт санагдаж, тэр чам руу инээмсэглэх болно. Ихэнхдээ энэ нь айдас замаар албадан инээмсэглэх болно. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд таныг хүлээж авахад бэлэн байгаагаа ухаарч, хүсэл зоригоо харуулахыг сурах болно.

Өөрийгөө шийтгэх. Хэрэв таны хэлсэн үгийн дараа хүүхэд өөрийгөө цохих, нүүр рүү нь цохих гэх мэт зүйл байвал та цочирдож магадгүй юм. Харамсалтай нь хүүхэд шийтгэгдэж байх үед ийм зүйл тохиолддог. Санаа зоволтгүй, уурлах хэрэггүй - үл тоомсорло. Хэрэв та хүүхдээ бие махбодийн хувьд шийтгэхгүй бол цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь алга болно.

Татгалзах чадваргүй. Хүүхэд эмгэгийн хувьд дуулгавартай байх болно - тэр чамаас айдаг, юу хүлээж байгааг мэдэхгүй байна. Тэр тааламжгүй эсвэл илүүдэл хоол идэх болно - түүнд халбага авчрах үед амаа нээх рефлекстэй байдаг.

Ухаангүй байдал. Хүүхэд бүх зүйлийг их хэмжээгээр идэх тул хоол тэжээлийн дутагдалд орсон мэт санагдах болно. Ер нь хүүхдийн ордны хүүхдүүд нэлээд сайн хооллож байна. Хүүхэд танд дуулгавартай байдаг нь үнэн юм: та санал болгож байна, тэр татгалзахаас айдаг. Эсвэл тэр зүгээр л хоолтой байхдаа идэж дассан - эцэст нь хүүхдийн гэрт тэр зөвхөн хоолны үеэр л хоол хардаг, аяга жимс, ширээн дээр талх байсангүй, үлдсэн цаг нь байдаггүй. Магадгүй түүний санаачлага ийм байдлаар илэрч магадгүй юм: насанд хүрсэн хүн бүх зүйлийг багтаасан зочид буудалд орохдоо тэр бүх зүйлийг туршиж үзэхийг хүсдэг, зарим нь бүр нөөцөнд хавчуулагддаг. Хүүхэд хэт их идэхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай, эсвэл хоол хүнс нь ер бусын байдаг тул бие нь тавгүйрхэж магадгүй юм.

Хоол идэхээс татгалзах. Зарим хүүхдүүд эсрэгээрээ биеэ авч явдаг - тэд идэхээс татгалздаг. Санаа зоволтгүй, хүүхэд стресст орсон байна. Шинэ орчинд, тэр ч байтугай танихгүй хоол. Зөв хооллохоос эрс татгалзвал өлсгөлөнгөө хангахын тулд жижиг хэсгүүдэд хийнэ. Энэ нь өнгөрөх болно.

Харилцаа холбоо тасрах. Эмнэлэгт удаан хугацаагаар хэвтэх шаардлагатай болсон эсвэл үйл ажиллагаа нь хэвийн бус асрамжийн газарт байсан олон хүүхэд "эмнэлэгт хэвтэх" гэж нэрлэгддэг. Энэ үзэгдлийн шинж тэмдгүүд нь бага насны аутизмыг зарим талаар санагдуулдаг: хүүхэд харилцаа холбоо тасарч, нүүр рүү нь хардаггүй, стресст орсон үедээ өөртөө шингэж, нэг хэвийн хөдөлгөөн хийж, бувтнаж чаддаг. Энэ нь байгалиас заяасан мэдрэмжтэй, мэдрэлийн системтэй хүүхдүүдийн онцлог шинж юм. Хэвийн нөхцөлд тэд нээлттэй, идэвхтэй байх болно. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь тийм байх болно. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ уулзах явцад тодорхой ахиц дэвшил гарч байгааг анзаарсан бол та зөв замаар явж байгаа бөгөөд шинж тэмдгүүд цаг хугацааны явцад арилах болно.

Таны даалгавар бол ойлгох явдал юм: хүүхэд шинэ орчинд стресст ордог. Тэр өөрийгөө танил бус орчинд ороод зогсохгүй, байраа солих туршлага багатай, хатуу дэглэмд дассан, үнэндээ бүх амьдралаа хүүхдийн гэр, тоглоомын талбайн хэд хэдэн өрөөнд өнгөрөөсөн. зугаалахаар явлаа. Чамайг тэс өөр соёлтой, ойлгомжгүй хэлтэй оронд байрлуулсан гээд бод доо... Өргөсөн хүүхэд дунджаар хоёр долоо хоногоос нэг сар хүртэл амардаг.

Боловсролын асуудал

Ихэнх тохиолдолд асран хүмүүжүүлэгч эцэг эхчүүд нялх хүүхдэд энэ бүх сар, жилээр алдсан бүх хайраа өгөхийг хүсдэг. Гэсэн хэдий ч хайр ба зөвшөөрөгдөх сэтгэлийг андуурч болохгүй, хүүхдийг толгой дээрээ зогсоож, хүссэнээрээ биеэ авч явахыг зөвшөөр. Шинэ орчинд орсны дараа хүүхэд өөрийн үйлдэл бүрт таны хариу үйлдлийг хянаж, зөв ажиллаж байгаа эсэхийг олж мэдэх болно.

Ихэнх хүүхдүүд дүүжин шиг байх болно: дуулгавартай дуулгавартай, дараа нь зөвшөөрөлгүй, бүр түрэмгий зантай. Энэ бүхэн нь амьдралын шинэ нөхцөлд дасан зохицож буйн илрэл юм. Зарим нялх хүүхэд долоо хоногийн дараа тэвчихийн аргагүй болдог, олонх нь эхний сар нь жигдхэн өнгөрч, дараа нь үймээн самуун эхэлдэг, зарим нялх хүүхдүүд гэртээ ирэхэд тэр даруй зовж шаналж, дараа нь тайвширдаг. Ямар ч тохиолдолд эхлээд харилцааныхаа зөв аяыг тохируулах нь зүйтэй юм: хэрвээ хүүхдүүд гүйж, хашгирах нь танд таалагдахгүй байвал тэр маш их зовлон зүдгүүрийг тэвчиж байсныг хөнгөлөхгүйгээр хүүхдийг шууд зэмлээрэй.

Хүүхэд үрчлэн авсан олон эцэг эхчүүд тайван өнгөөр илэрхийлсэн хоригт хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байгааг тэмдэглэж байна. Тийм ээ, ихэнх нялх хүүхдүүд хурц, чанга орилж хашгирахад дассан байдаг. Хүүхдийг харилцааг тайвшруулахад аажмаар дасга: "үгүй" гэж нүүр рүү нь тайвнаар хэлээд, огцом босохоосоо өмнө "үгүй" гэж хэд хэдэн удаа жигд дуугаар давтана.

Хүүхэд "онцгой" харилцаанд дасаагүй, харин бусадтай адил зүйл хийхэд дассан гэдгийг санаарай. Та юунд хүрэхийг хүсч байгаагаа түүнд хувийн жишээгээр илүү их харуул.

Тусдаа асуудал бол "бидний эсвэл тэднийх" юм. Хүүхдийн ордны нөхцөлд нялх хүүхдэд ямар ч өмч хөрөнгө байгаагүй, тэр ч байтугай тэдний өмссөн хувцас ч байсан: өнөөдөр малгай нь түүний дээр, маргааш нь бүлгийнх нь хөрш дээр байна. Тиймээс хүүхэд яагаад зарим зүйлийг авах боломжгүй гэдгийг удаан хугацаанд ойлгохгүй байх болно. Зүгээр л тэвчээртэйгээр "үгүй" гэж давтан хэлээд үйрмэгийг нь зөөлөн арилгаарай.

Эдгээр нялх хүүхдүүд айдасгүй мэт санагдаж магадгүй, учир нь эхний стресс өнгөрөхөд тэд хаа сайгүй авирч, бүх зүйлийг шүүрэн авч эхэлдэг. Гол нь тэд аюултай объект, нөхцөл байдлын талаар ямар ч туршлагагүй байдаг. Хүүхдийн ордонд тэднийг гэмтэл бэртэлтэй холбоотой байж болох бүх зүйлээс хамгаалдаг байв. Та ялангуяа сонор сэрэмжтэй байх хэрэгтэй бөгөөд эхэндээ хүүхэд энд тэнд овойлтыг дүүргэх болно гэдэгт бэлэн байх хэрэгтэй.

Хэсэг хугацааны дараа нялх хүүхэд зөвхөн танаас төдийгүй ирж буй бүх загалмайнаас анхаарал шаардаж эхэлнэ. Дэлхий түүнд санаа тавьдаг гэдгийг ойлгосноор тэрээр эргэн тойрныхоо бүх хүмүүсийг барьж, хүн бүрийн гарт очиж эхэлдэг. Энэ нь тэр чамайг тоохгүй, хүн болгонд хайртай гэсэн үг биш. Тэр яг л хоолонд өлсөж буй өлсгөлөн хүн шиг: тэр ирээдүйнхээ төлөө өөрийгөө шаналах гэж оролдож байна. Үүнийг бас туршлагатай байх ёстой.

Магадгүй хэсэг хугацааны дараа тэр түүн рүү инээмсэглэсэн ямар ч танихгүй хүнийг илүүд үзэж, таныг өөр хэн нэгний авга ахтай үлдээхэд бэлэн байх болно. Энэ нь нэг талаас бүх насанд хүрэгчдэд дуулгавартай байх зуршил, нөгөө талаар түүнд анхаарал хандуулж байгаагийн баяр баясгалан юм. Олон нийтийн газар сонор сэрэмжтэй байгаарай - эдгээр хүүхдүүд амархан төөрдөг, тэднийг насанд хүрсэн хүн бүр амархан авч явдаг.

Тусдаа асуудал: унтах тухай асуудал. Хүүхдийн унтахынхаа өмнө найгах, үсийг нь зулгаах, гарыг нь хачин хөхөх зэрэг зуршил нь хэсэг хугацаанд цочирдож магадгүй юм. Процессод бүү саад бол - түүнийг урьдын адил унтуулахыг зөвшөөр. Эхэндээ ихэнх хүүхдүүд тэднийг сэгсрэхийг оролдох эсвэл зүгээр л хажууд нь суухад эвгүй санагддаг - тэд таны дэргэд тайвширч чадахгүй. Хамгийн тохиромжтой нь таны хүүхэд үржүүлгийн газарт, хэрэв байгаа бол хүүхэдтэйгээ нэгэн зэрэг хэвтэж байх ёстой. Үгүй бол шөнийн дэнлүүний гэрэлд унтуулах хэрэгтэй. Түүнийг хэрхэн тайвширч байгааг ажиглаарай: хэрэв та өрөөндөө үлдэж, нэхэх юм уу эсвэл гадуур гараад түүнийг ганцааранг нь орхих юм бол энэ нь хувь хүн юм.

Сэтгэл зүйчтэй байнга зөвлөлдөх боломж байдаггүй олон эцэг эхчүүд дасан зохицох үйл явц зөв явагдаж байна уу, ямар нэгэн ноцтой алдаа гаргадаг уу гэсэн асуултанд санаа зовж байна. Хамгийн муу зүйл өнгөрсөн гэдгийг санаарай. Таны хүүхэд та хоёр нэг гэрт амьдарч, гэр бүл болж сурах хэрэгтэй. Эхний сарууд бүхэл бүтэн гэр бүлд хэцүү байх болно, гэхдээ дараа нь бүх зүйл бүтнэ.

Амжилттай дасан зохицох хамгийн тод шинж тэмдгүүд нь:

хүүхэд илүү амьд нүүрний хувиралтай байдаг;
нялх хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг сонирхож, объектуудыг идэвхтэй барьж, мэдрэхүйг нь судалдаг;
стресстэй нөхцөл байдалд байгаа хүүхэд тантай наалдаж, таны ард нуугдаж байна;
хүүхэд хүсэл зоригоо харуулж, ямар нэг зүйлээс татгалздаг;
хүүхэд дуртай, дургүй хоол, тоглоом, үйл ажиллагаатай;
хүүхэд таны нүд рүү харж эхэлдэг, "ээж хаана байна?" Гэж асуувал эхлээд чамайг тэвэрч, хардаг эсвэл зааж өгдөг;
хүүхэд чамайг эргэж харах, таныг нүдээрээ хайж олох, тоглоомын талбай дээр орхих гэх мэт;
хүүхэд насанд хүрэгчдийн өөрт нь тааламжгүй үйлдлээс татгалздаг: тэр эмчийг түлхэж, гудамжинд танихгүй хүмүүс рүү явдаггүй гэх мэт;
хүүхэд таны үг, хоригт хариу үйлдэл үзүүлж, тайван хоолойгоор хэлэв.

Эдгээр бүх өөрчлөлтүүд маш хурдан тохиолддог, гэхдээ тэдгээр нь эхэд үргэлж ойлгомжтой байдаггүй - эцэст нь нялх хүүхэд өдөржингөө түүний нүдний өмнө байдаг бөгөөд та түүнийг үе тэнгийнхэнтэйгээ - гэрийн хүүхдүүдтэй байнга харьцуулдаг. Мөн та үргэлж ойлгодог: бид ажиллах, ажиллах шаардлагатай хэвээр байна ... Хүүхэдтэй ойр ойрхон уулздаггүй найз нөхдийнхөө магтаалыг хүлээж авахаас бүү эргэлз - тэд таны хүүхэд хэрхэн нээгдэж, хүчирхэг болж, өсч, дасан зохицох чадвар хэрхэн солигдохыг анзаарах болно. "хүрэх" үеээр - бас хэцүү, гэхдээ маш их баяр хөөртэй.

Анна Никитина

Хэлэлцүүлэг

Гурав хоногийн өмнө бид хоёр хүүхэд өргөж авсан .... нийтлэл дэх бүх зүйл одоо бидэнтэй хамт байна ... хашгирч, уйлж байна ....)))) Бид хөгжилтэй байна))))

2018.03.08 00:33:54, Макс111

Сэтгүүлч, 7 настай Алик хүүгийн өргөж авсан ээж Елена Кузнецова уг нийтлэлд түүний гэр бүлд хүү хэрхэн гарч ирсэн талаар бичжээ. Материалын хоёр дахь хэсэгт Елена хүүхэд гэр бүлд орсны дараа юу тохиолддог тухай - хүүхэд, эцэг эхийн дасан зохицоход тулгарч буй бэрхшээл, хаанаас хүч чадал олж авах, энэ үе шатанд өөртөө болон хүүхдэд хэрхэн туслах талаар ярилцав. .

Өргөж авсан хүүхдийг гэр бүлд дасан зохицох нь одоо миний ойлгож байгаагаар үргэлжилсэн үйл явц юм. Энэ нь эхлэлтэй ч төгсгөл харагдахгүй байгаа юм шиг санагддаг.

Эхлээд би өөртөө заавар өгсөн: хэрэв зөвхөн эхний долоо хоногийг тэвчих юм бол - эхний сарыг ямар нэгэн байдлаар сунгах, дараа нь - эхний гурван сар гэх мэт. Аликын асран хүмүүжүүлэх үйл явц үргэлжилж, тэднийг асран хамгаалагчдын сургуульд "цаг шиг" заадаг байв. Энэ хугацаанд уй гашуу, дуулиан шуугиан, шалан дээр өнхрөх, тарагнаас өөр хоол идэхээс татгалзаж, зөвхөн гүзээлзгэнэ идэх, хаалга, тавилга эвдэх, зодоон хийх, хөх, живх нэхсэн нялх хүүхдүүдтэй тоглох, орон сууцны эргэн тойронд шөнийн уралдаанууд гарч байв. мөн шүүгээний дээд тавиур дээрээс үсрэх, нойргүй хонох болон бусад таашаал.

Тэрээр хөх, живх, нялх хүүхэдтэй тоглохдоо тайван байсан, учир нь энэ нь түр зуурын үзэгдэл гэдгийг асран хүмүүжүүлэгч эцэг эхийн сургуулийн курсээс мэддэг байсан (цаг хугацаа ийм болохыг харуулсан). Гэхдээ ерөнхийдөө хүндрэлийн цар хүрээ миний хүлээлтээс давсан. Гурван сарын дараа амар байх шиг санагдсан. Эхний гурван сарын төгсгөл 3-р сарын 8-нд тохиож, дараа нь хүү маань надад бэлэг барьсан: тэр аймшигтай дуулиан шуугиан тарьж, өглөөжингөө зүрхийг нь шархлуулж, шалан дээр хэвтэж байв.

"Миний хувьд юу хүртэх ёстой вэ!" - Би бодсон. Энэ нь хэцүү байх болно гэдгийг би мэдэж байсан ч ийм шуургатай, урт болно гэж би төсөөлөөгүй.

Үүний зэрэгцээ, миний хүү ямар нэгэн ноцтой эмгэггүй байдаг - зөвхөн хөгжлийн хүнд хэлбэрийн саатал, хэт идэвхжил нь өнөөдөр олон эцэг эхийн хүүхдүүдэд тохиолддог. Мэдрэлийн сэтгэл судлаач, сэтгэл судлаачид хамтарсан эрчимтэй ажилласнаар 3-4 сарын дараа хүү маань үе тэнгийнхнийхээ хөгжлийг гүйцэж, анхаарлын төвлөрөлтэй холбоотой асуудлуудыг арилгаж, хичээл хийхэд хялбар болно гэж хэлдэг.

Ээждээ туслаач

Энэ хүнд хэцүү үеийг даван туулж, сэргэхэд юу тусалсан бэ?

Нэгдүгээрт, бие даан амрах, сэргээх нь маш чухал гэдгийг ойлгох. Сэтгэл зүйч-зөвлөхүүд онгоцны зорчигчдод "эхлээд өөр дээрээ, дараа нь хүүхдэд хүчилтөрөгчийн маск зүүгээрэй" гэсэн зааврыг уйгагүй давтав. Александр Елиовичийн "Үрчлэн авсан эцэг эхийн сэтгэл санааны ядаргаагаас урьдчилан сэргийлэх" вебинар нь эцэг эх, хүүхдийн аль алинд нь хор хөнөөл учруулах ноцтой нөхцөл байдлаас хэрхэн зайлсхийх талаар зохиолч ярьсан нь маш хэрэгтэй болсон.

Хоёрдугаарт, асран хамгаалагч гэр бүл, формд зориулсан клубт надтай ижил эцэг эхтэйгээ харилцах нь хичнээн чухал болохыг би ойлгосон.

Гуравдугаарт, хүүхдийн муу зан авир нь өргөж авсан эцэг эхийнхээ эсрэг чиглээгүй гэдгийг ойлгох нь чухал бөгөөд энэ нь зөвхөн түүний удирдаж чадахгүй, даван туулж чадахгүй байгаа түүний санаа зовнил, айдсын илрэл юм.

Өргөж авсан хүүхэд маань ирснээр миний орчин өөрчлөгдсөн нь ойлгомжтой. Миний хүүхэд маш хүчтэй үзүүлэлт болсон - би найз нөхөд, хамаатан садантайгаа харилцахаа болих хэрэгтэй болсон. Энэ сэдэв нь ахмад настнуудын дунд онцгой эсэргүүцэл, үл ойлголцол үүсгэдэг. Тэдний дуртай аргументууд энд байна: "За яахав, охинтой болох шаардлагатай байсан" (мөн тэд миний хүүгийн өмнө ингэж хэлдэг), "Чи өөрийнхөө төлөө амьдрах ёстой, яагаад ийм ачаалалтай байгаа юм бэ!" Гэсэн хэдий ч энэ тав хүртэл. хэдэн жил хүүхэд бүрэн эмх замбараагүй байдалд амьдарч байсан).

Миний энэ алхамд сөргөөр нөлөөлж, өргөмөл хүүхдүүд хэт их ууж, шоронд орж, муу удамшлын талаар хүн бүр мэддэг аймшигт түүх ярьдаг хүмүүсийг би амьдралаас "арилгах" хэрэгтэй болсон. Мөн тусалж, зөвшөөрсөн хүмүүсээр өөрийгөө хүрээлүүл. Ийм тусгаарлагдсаны дараа олон найз нөхөд, танилууд маань үзэл бодлоо өөрчилж, миний амьдралд буцаж ирэхийг эрэлхийлсэн боловч зарим нь эргэж ирээгүй нь анхаарал татаж байна.

Намайг үрчилж авах санааг өөрөө санал болгосон ээж маань эцсийн мөчид маш их айж, намайг бүх талаар ятгасан юм. Бүрэн дэмжлэг туслалцаа үзүүлнэ гэж амласан эгч маань ч мөн адил нөхцөл байдал үүссэн. Гэвч эцэст нь тэр эмээ өвөөгийнхөө анхаарлыг татахын тулд манай гэр бүлийн хүүхдийг хүүгийнхээ өрсөлдөгч гэж үздэг байсан. Эхний шатанд би тэднийг итгүүлэхийн тулд маш их хүчин чармайлт гаргасан, эсвэл ядаж тэдний эсэргүүцлийг анхаарч үзэхгүй байсан. Би тэдний дэмжлэгт үнэхээр найдаж байсан болохоор амаргүй байсан. Жил хагасын дараа байдал сайжирсан, ялангуяа ээжийн хувьд. Тэрээр хүүдээ тусалж, орлож, хамт сууж, жинхэнэ эмээ болоход үргэлж бэлэн байдаг. Ээж маань үе үе надад хүнд ачаа үүрсэн гэж гомдоллох дуртай хэвээр байна - өвчтэй (түүний бодлоор) хүүхдээ өргөх гэж байсан ч хандлага нь илүү дулаахан болсон. Заримдаа ээж маань хүүд минь надаас илүү ханддаг юм шиг санагддаг.

Танилуудын дунд олон асран хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүд гарч ирэв. Бусад эхчүүд маш их тустай, үрчилж авдаг, тийм биш юм. Би тэдэнд "Миний хүү танхай, ер бусын, дуулгавартай байдаггүй" гэж хэлэхэд тэд "Манайх ч мөн адил" гэж хариулав. Би: "Тэр нэг байрандаа арав гаруй минут байж чаддаггүй, санах нь муу, ерөнхийдөө хэт идэвхтэй" гэж гомдоллоход тэд "Манайх ч адилхан" гэж хариулав. Ерөнхийдөө ийм сэтгэгдэл солилцох нь өөдрөг үзэл, агуу сэтгэл ханамжийг авчирдаг бөгөөд энэ нь миний цорын ганц зүйл биш юм. Мөн энэ төлбөр нэг эсвэл хоёр өдөр хангалттай.

Онлайн болон офлайн нөөц

Нэг амьдралыг өөрчлөх сангийн вебинарууд надад их тус болсон. Хамгийн гол нь өөрөө нөөцөд байх ёстой гэдгийг би ойлгосон, тэгвэл би хүүхдэд тусалж чадна.

Би хүүгийнхээ зан авирыг засч залруулж чадна гэж үнэхээр найдаж байна, гэхдээ одоо миний ойлгож байгаагаар энэ нь олон жил шаардагдах болно.

Би асрагч хүүхдүүдийн гэмтэл, тэдний зан төлөвийн талаар "Сайн арифметик сан" -гийн "Асран хамгаалагчийн гэр бүлийн ABC" гэсэн хэд хэдэн лекцийг сонссон. Тэд клубын байранд зохион байгуулагдсан бөгөөд одоо тэдгээрийг онлайнаар бодит цаг хугацаанд нь дагаж мөрдөх эсвэл дараа нь вэбсайтаас бичлэгийг сонсох боломжтой бөгөөд энэ нь маш тохиромжтой. Тэднийг сэтгэл судлаач, багш, туршлагатай үрчилж авсан эцэг эхчүүд удирддаг. Хэрэв өмнө нь би зөвхөн хурц мөчүүд тохиолдоход үе үе сэтгэл судлаачидтай зөвлөлддөг байсан бол одоо би туршлагатай сэтгэл зүйч Лилия Пушковатай бэртэл гэмтлийн талаар ажиллах гэж байгаа бол "Сайн арифметик" сан надад түүнд хүрэхэд тусалсан. Үүний зэрэгцээ би дагалдан яваа үйлчилгээнд хамрагддаг сэтгэл зүйчтэй үе үе зөвлөлддөг.

Төрийн дагалдан явах үйлчилгээ нь эхэн үедээ байгаа боловч энэ нь асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлүүдийн асран хүмүүжүүлэгч эцэг эхчүүдэд зориулсан сайн эх сурвалж юм. Тэдний зорилго бол асран хүмүүжүүлсэн хүүхдүүдийг үрчилж авсан гэр бүлүүдэд дасан зохицоход нь туслах явдал юм: тэд сэтгэл зүйч, мэдрэл судлаач, хэл ярианы эмчээр хангаж, асран хамгаалагчид байгаа хүмүүсийг үе үе шалгаж үзэх явдал юм. Та өөрийн үзэмжээр эсвэл асран хамгаалагчийн чиглэлээр аль ч дагалдан яваа үйлчилгээнд гэрээ байгуулснаар өөрийгөө хавсаргаж болно. Ийм үйлчилгээг асрамжийн газар, асрамжийн газруудын үндсэн дээр бий болгодог бөгөөд тэдний мэргэжилтнүүд, жишээлбэл, дүүргийн поликлиникийн ажилчид, хувиараа ажилладаг эмч нараас ялгаатай нь өнчин хүүхдүүдийн онцлог шинж чанарыг ойлгодог. Хүү бид хоёр хамгийн ойрын хүүхдийн гэрт хавсарч, маш сайн мэдрэлийн сэтгэл судлаач, Монтесорри системийн мэргэжилтэнтэй суралцахаар явдаг.

Гэвч эдгээр алба нь ажлаа зөв зохион байгуулж чадаагүй л байна. Үйлчилгээтэйгээ харилцах явцад надад тулгарч байсан бэрхшээлүүдийн нэг бол асрамжийн газрын хүүхдүүдийн асуудлыг голчлон хариуцдаг мэргэжилтнүүдийн ачаалал их, асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлүүд үлдсэн зарчмыг баримталдаг байсан. Түүгээр ч барахгүй "гаднаас" хавсаргасан ийм хүмүүсийн тоо асар хурдацтай нэмэгдэж байна - энэ бол засгийн газрын нэмэлт санхүүжилт тул цаг товлоход маш хэцүү байдаг.

Асран хамгаалагчтай миний харилцаа тайван, жигд байсан. Тэд надад юу ч туслаагүй (би тэдэнтэй зургаан сарын турш нэр дэвшигчээр бүртгүүлсэн, тэд хэзээ ч дуудаагүй, юу ч зөвлөөгүй, санал болгоогүй). Гэхдээ тэд бас саад болоогүй, чек, бичиг цаасны ажилд төвөг удсангүй. Хэрэв асран хамгаалагчийн бусад хэсэгт эцэг эхээ татвал, ялангуяа Дэл гэр бүлийн хэргийн дараа олон нийтийн сүлжээнд данс нээлгэж, хүүхдүүдийн зургийг тэнд байрлуулж, санхүүгийн тайлан, цаасаар тарчлаадаг. Миний зааварчилгаагаар бид "түрэмгийллийн бус гэрээ" -тэй, өөрөөр хэлбэл би тэдний хүсэлт, хүсэлтийг цаг алдалгүй биелүүлэхийг хичээдэг бөгөөд тэд дахиж надад төвөг учруулдаггүй.

Екатерина Селиверстовагийн зурсан зураг

Ээж ажил дээрээ

Миний ажлын явцыг хэрхэн зохион байгуулсан талаар бага зэрэг. Ажил дээрээ өөрийнхөө зардлаар нэг сарын чөлөө аваад хоёр сар зайнаас цагийн цалинтай ажиллаж, хуримтлалаараа амьдардаг байсан. Санхүүгийн нөөцийг 6-аас доошгүй сарын өмнөөс бүрдүүлэхэд анхаарч ажилласан. Ажил дээрээ үрчлэгдсэн хүүхдийн сэдвийг ойлгож, ийм боломж олгосон. Хуульд зааснаар манай улсад жирэмсний болон амаржсаны амралтыг зөвхөн 3 -аас доош насны хүүхдээ гэр бүлдээ авдаг хүмүүст л зөвшөөрдөг, миний хүү аль хэдийн зургаан настай байсан тул би явах эрхгүй байсан.

Дөрөв дэх сард хүүхдээ цэцэрлэгт оруулаад ажилдаа явахаар болсон. Асрамжид байгаа хүүхдүүдийг гэртээ ганц хоёр жил байлгахыг зөвлөж байгаа ч хүүхдүүд гэртээ дасаж, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаа сайжирна. Гэхдээ надад сонголт байсангүй - миний Альберт цэцэрлэгт очив. Угаасаа тэр их нийтэч тул дасан зохицох нь харьцангуй хялбар байсан тул тэр даруй найзууд болсон. Мэдээжийн хэрэг, шинэ орчин түүнээс тодорхой хүчин чармайлт шаардсан - орой болоход тэр маш их ядарсан байсан тул би түүнийг дөрвөн өдрийн турш цэцэрлэгт хүргэх гэж оролдсон.

Хуримтлагдсан ажлын туршлага, туршлага нь ажил олгогчтой уян хатан хуваарийн дагуу тохиролцох боломжийг олгодог нь сайн хэрэг. Тэгээд би цагийн ажилтай болсон, өөрөөр хэлбэл би өдөр бүр ажилладаг байсан. Өдөр тутмын ажлаар надад тийм ч их цаг байдаггүй.

Шинэ шат

Одоо Алик илүү тайван болж, өөртөө итгэлтэй болж, хурдан унтдаг болсон. Тэр маш их өссөн бөгөөд гэрийн тэжээвэр хүүхэд шиг харагдаж байна. Тэр тоолж сурсан, олон үсэг мэддэг, ой санамж нь сайжирсан. Түүнийг таван настайдаа чөлөөтэй уншиж, цэцэрлэгийн амралтаараа шүлэг уншдаг жирийн айлын хүүхдүүдтэй зүйрлэвэл ерөнхий хөгжлөөрөө үе тэнгийнхнээсээ хоцорсон хэвээр л байна. Гэвч нэг жил хагасын дотор тэр асар том замыг туулсан бөгөөд бид үнэхээр мундаг, ялангуяа хүү нь гэж би боддог.

Энд бид түүнтэй хамт цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нээлттэй зуны кафед сууж байгаа бөгөөд тэр надад: "Ээж ээ, энэ кафе орой болтол нээлттэй байна" гэж хэлэв. "Тэр яагаад үүнийг шийдсэн юм бэ?" - Би бодохдоо. Тэр даруй нэмж хэлэв: "Хараач, энд чийдэн байна." Би толгойгоо өргөхөд саравчны ирмэгийн дагуу эгнээ байрлуулсан чийдэн байна. Би: "Энд миний хүү ухаалаг, логикоор сэтгэдэг" гэж бодож байна. Тэгээд Алик хэлэхдээ: "Нарны хавтангуудыг хараад нарны хавтангаар ажилладаг дэнлүүг зааж өг. Би дотроо гайхаж байна: "Гудамжинд оройн цагаар энгийн цахилгаан чийдэн асдаггүй цөлийн хүү хаанаас ирсэн бэ, нарны зайн хавтанг аль хэдийн мэддэг юм бэ?".

Жилийн өмнө тэрээр асуудал, тоо толгойг будлиулж, бага зэрэг мэддэг, юу ч санахгүй байсан бөгөөд надад "Миний оюун ухаан нимгэн ..." гэж гомдоллож байсан.

Мэдээжийн хэрэг, хамгийн чухал зүйл бол бидний хайр сэтгэл бий болсон, бид бие биедээ хайртай гэж байнга хэлдэг. Би түүнийг "хайртай хүү" гэж дууддаг, тэр намайг "хамгийн сайн ээж" гэж дууддаг. Би түүнийг аль болох олон удаа тэвэрч үнсэхийг хичээдэг. Бидэнд ийм аз жаргалтай өдрүүд байна. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь шууд гарч ирээгүй. Эхэндээ Алик гэр бүлд элсэхийг үнэхээр хүсч байсан бөгөөд анхны уулзалтаараа намайг "ээж" гэж дуудаж эхэлсэн. Би үнэхээр хүүхэд хүсч байсан бөгөөд энэ нь надад хахууль өгсөн. Тэгээд л энэ хоёр ганцаардал тааралдсан. Бас тэр намайг шууд хүлээж авсныг, тэр надад таалагдаж байгааг би харсан.

Түүний бүх эелдэг байдал, миний дайралтыг үл харгалзан бид унтахынхаа өмнө үргэлж тэвчээртэй байдаг. Юу ч болж байсан, бид бие биенээ тэврэн үнсэв. Тэгээд эцэст нь найм, есөн сарын дараа ямар нэгэн байдлаар "өөрийн", "хайртай" нь гарч эхлэв. Би бүр өөрийгөө гайхаж байсан! Би ч тэр, тэр ч тэр үүнд ямар ч онцгой хүчин чармайлт гаргаагүй, бүх зүйл өөрөө бүтсэн - хайр, хайр бий болсон.

асран хамгаалагч гэр бүлийн хүүхдэд дасан зохицох

Асрамжийн гэр бүлд байгаа хүүхдийг дасан зохицох үйл явцыг гэр бүлийн шинэ тогтолцоо үүсэх цогц динамик гэж үзэж болох бөгөөд үүний үе шатыг дараахь байдлаар ялгаж болно.

- "Бал сар";
- "зочин байхаа больсон";
- "дасах";
- "харилцаа тогтворжуулах".

Эхний үе шатыг "Танил" эсвэл "Бал сар" гэж тодорхойлж болно. Бие биедээ хүлээгдэж буй хавсралтыг энд тэмдэглэв. Эцэг эхчүүд хүүхдээ дулаацуулж, түүнд хуримтлагдсан хайрын хэрэгцээг өгөхийг хүсдэг. Хүүхэд шинэ албан тушаалаасаа таашаал авч, гэр бүлийн амьдралд бэлэн байна. Тэрээр насанд хүрэгчдийн санал болгож буй бүх зүйлийг хийхдээ баяртай байдаг. Олон хүүхэд тэр даруй насанд хүрэгчдийг аав, ээж гэж дуудаж эхэлдэг. Гэхдээ энэ нь тэд аль хэдийн дурласан гэсэн үг биш бөгөөд тэд зөвхөн шинэ эцэг эхээ хайрлахыг хүсдэг.

Хүүхэд баяр баясгалан, түгшүүрийг нэгэн зэрэг мэдэрдэг. Энэ нь олон хүүхдийг халуурах байдалд хүргэдэг. Тэд бухимдалтай, тайван бус, удаан хугацаанд ямар нэгэн зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй, маш их зүйлийг барьж авдаг. Энэ хугацаанд хүүхдийн өмнө олон шинэ хүмүүс гарч ирдэг бөгөөд түүнийг санах боломжгүй байдаг. Ихэвчлэн гэнэт, гэнэтийн байдлаар, буруу цагт хүүхдүүд төрсөн эцэг эх, өмнөх амьдрал, түүх, түүхээ санаж, сэтгэгдлээ аяндаа хуваалцаж эхэлдэг. Гэхдээ хэрэв та тэдний өмнөх амьдралын талаар тусгайлан асуувал зарим хүүхдүүд хариулт өгөхөөс татгалзаж, дурамжхан ярьдаг. Энэ нь ой санамж муу байгааг илтгэдэггүй, харин хүүхэд өөртөө шингээх чадваргүй олон тооны сэтгэгдэлтэй холбон тайлбарладаг.

Гэр бүлүүд үрчлэлтийн асуудалтай тулгардаг. Зарим асран хүмүүжүүлэгч эцэг эхчүүд гэр бүлдээ төсөөлж байснаас нь өөр хүүхэдтэй болсондоо арчаагүй юм уу бухимдаж эхэлдэг.

Насанд хүрэгчид дасах үйл явцыг аль болох жигд явуулахыг үнэхээр хүсдэг. Бодит байдал дээр шинэ гэр бүл болгонд эргэлзээ, уналт, санаа зовнил, үймээн самуунтай үе байдаг. Бид анхны төлөвлөгөөгөө нэг хэмжээгээр өөрчлөх ёстой. Ямар гэнэтийн зүйл тохиолдохыг хэн ч урьдчилан хэлж чадахгүй.

Эцэг эхийн анхаарах ёстой нэг чухал зүйл бол хүүхдийн үзэл бодлоос (хэрэв тэр аль хэдийн хангалттай том бол) "төвийг сахисан нутаг дэвсгэрт" хүрэх тэр мөчид биш, цусны гэр бүлээ алддаг явдал юм. - хамгаалах байранд, гэхдээ тэр асрамжийн гэр бүлд ирэхэд ("шатаах гүүр"). Ихэнхдээ хүүхэд урвагч мэт санагддаг - "бүгд миний буруу" - дэмжлэг хэрэгтэй. Насанд хүрсэн хүн харилцан талархлын мэдрэмжийг шаардахгүйгээр түүнтэй хамт байх хэрэгтэй.

Энэ үе шатанд хүүхэд асран хамгаалагч гэр бүл дэх өөрийн үүрэг, байр суурийн талаар бүрэн ойлгомжтой байдаггүй. Энэ нөхцөл байдал нь бяцхан хүнийг улам зовоож болно. Хүүхэд ирээдүйнхээ талаар насанд хүрэгчдээс тодруулга авах шаардлагатай.

Хүүхдийн дасан зохицох хоёр дахь үе шат бол "зочин байхаа больсон".

Хүүхдийн зан байдал муудаж буй шалтгаанууд.

Эхний шалтгаан нь үрчилж авсан эцэг эхчүүдэд итгэх итгэл үүсч, "сэтгэл хөдлөлийн хавар" суларсан явдал юм.

Хүүхэд асран хүмүүжүүлэх гэр бүлийн амьдралын эхний үе дэх хүүхдийн сэтгэл хөдлөл нь насанд хүрэгчдэд таалагдах хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой хурцадмал байдал юм. Хүүхэд өөрийн зан чанарыг насанд хүрэгчдэд түр хугацаагаар захирдаг. Энэ хурцадмал байдлыг шахсан пүршээр дүрсэлж болно. Гэсэн хэдий ч хүүхэд маш удаан хугацаанд хурцадмал байдалд байх боломжгүй тул түүнийг суллах хэрэгтэй.

Парадоксыг анхаарч үзэх хэрэгтэй: хүүхдийн зан байдал муудаж байгаа нь мэргэжилтнүүд болон бэлтгэгдсэн (юу болж байгааг ойлгодог) эцэг эхчүүдэд таалагдах сайн шинж тэмдэг гэж үзэх ёстой. Хүүхэд "бал сар" гэж нэрлэгддэг бүх хугацаанд насанд хүрэгчдэд таалагдахыг маш их хичээсэн нь баримт юм. Тэрээр өөрийнх нь таамаглаж байсанчлан бусдад таалагдахгүй байж болзошгүй ("тэд хөөж болно") эдгээр илрэлүүдийг зан авираараа хязгаарлахыг хичээсэн. Гэсэн хэдий ч өөрийгөө маш удаан хугацаанд барих боломжгүй юм. Шахсан зүйл нь анхны боломжоороо л нээгдэх болно. Хавчаагүй байдалд байгаа булгийн дүрслэл нь оролцогчдод булаг юу ч барихгүй байхад ямар гэрэл гэгээтэй болсныг мэдрэхэд тусалдаг. Гэр бүл дэх жигд, найрсаг, өрөвч сэтгэлтэй, хүлээн зөвшөөрч, халамжлах хандлага нь хүүхдэд "өнгөрсөн" амьдралд бий болсон сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг "тайлагнах", түүнийг суллах, бухимдалд ердийн байдлаар хариу үйлдэл үзүүлэх зөвшөөрөл юм. Үнэндээ тэр цагаас хойш хүүхэд гэр бүлдээ үнэнч, тийм ч таатай биш талуудаа итгэдэг бөгөөд энэ нь харилцаанд ойр дотно байгаагийн шинж юм. Хүүхэд "тэднийг явуулахгүй" гэдгийг мэдэрдэг.

Энэ хугацаанд хүүхэд нөхцөл байдалд дуулгавартай байсныхаа төлөө насанд хүрэгчдэд хүндэтгэл үзүүлсэн нь түүний өөрчлөгдөж буй нөхцөлд уян хатан дасан зохицох чадварыг гэрчилдэг (энэ бол маш хүнд хэцүү, гамшигт нөхцөлд амьд үлдэх боломжийг олгодог энэхүү гайхамшигтай өмч юм). Гэсэн хэдий ч дараагийн хугацаанд хүүхдэд нөхөн сэргээх боломж олгох үед - түүний гишгэсэн гэр бүлд амьдрах эрхээ сэргээх үед тэрээр дараагийн хамгийн чухал ажлыг шийддэг. Энэ ажлыг "өөрийн зан чанарыг батлах" гэж томъёолж болно. Өөрийгөө бататгахын илрэлийг зарим талаар зөрүүд зан, түрэмгий байдал, дургүйцэл, өөртөө хүсэл зориг гэх мэтээр тайлбарлаж болно. Өсөн нэмэгдэж буй хувь хүний "өөрийгөө хамгаалах" хүсэл эрмэлзэл, "ландшафт" -д уусах хүсэлгүй байдал, хүүхдийн хувийн хэрэгцээг ойлгохыг хичээж, түүний зан чанарын гипертрофи шинж чанарыг зөөлрүүлэхэд нь хүндэтгэлтэй хандах хэрэгтэй.

"Бэлтгэлгүй", илүү тайван байдалд хүүхэд асран хүмүүжүүлэгч гэр бүл, хүүхэд асрах байгууллагад дасан зохицоход илүү хялбар байдаг бөгөөд энэ нь эцэстээ түүний хөгжилд өмнөхөөсөө илүү сайн нөхцлийг бүрдүүлнэ.

Эцэг эхтэй холбоотой итгэлцэл бий болох нь асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлийн амьдралд маш чухал мөч бөгөөд түүнд баяр хүргэж болно.

Хоёрдахь шалтгаан нь хүүхэд шинээр гарч ирж буй шаардлага, хүлээлтэд бэлэн бус байгаа явдал юм. Насанд хүрэгчдийн дараах алдаа энд байж болно.

- хүүхдээс талархал хүлээх. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдэд талархдаг боловч үүнийг хэрхэн илэрхийлэхээ хараахан мэдэхгүй байгааг тодруулах хэрэгтэй. Талархах чадвар нь асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлд сургах хичээлүүдийн нэг юм;
- хүүхдэд өөрөөсөө илүү мэдлэг, ур чадвар олгох. Хүүхэд хөлөө угаадаггүй, насанд хүрсэн хүний шаардлагыг үл тоомсорлож, хорлон сүйтгэснээс биш. Тэр зүгээр л үүнийг хийж дасаагүй. Бид бага насны хүүхдүүдэд заадаг шиг түүнд зааж өгөх хэрэгтэй.
- сургуульд амжилтанд хүрэх найдвар. Эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн (жишээлбэл, сэтгэлийн зовиур ихсэх, цочромтгой байдал гэх мэт) болон оюуны (жишээлбэл, нийгэм, сурган хүмүүжлийн үл тоомсорлох, анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хүндрэлтэй байх, харилцааны ур чадвар дутмаг гэх мэт) холбоотой бэрхшээлүүдийн талаар санаж байх хэрэгтэй.

Гурав дахь шалтгаан нь асран хүмүүжүүлэгч гэр бүл дэх тэдний байр суурь, гүйцэтгэх үүргийн талаар тодорхой бус ойлголтоос болж хүүхдүүдийн сэтгэлийн түгшүүр нэмэгддэг.

Асран хамгаалагчийн гэр бүлийн итгэмээргүй хүүхдийн хүч чадлын сорилтыг энд оруулав. "Шалгах" нь гэр бүлийн харилцаанд бүрэн бус сайн сайхан байдлын талаар мэдээлдэг гэдгийг санах нь зүйтэй.

Дөрөвдүгээрт - хүүхэд биологийн эцэг эх эсвэл бусад хамаатан садантайгаа уулзахтай холбоотой сэтгэл санааны бэрхшээл.

Тавдугаарт - өмнөх гэмтлийн амьдралын туршлагаас үрчлэгдсэн хүүхдийн зан үйлийг зөрчсөн нөхцөл байдал.

Хүүхэд "өмнөх" амьдралынхаа гэр бүлийн харилцааны чанарыг бэлгэдлийн хувьд харуулдаг (үргүүлсэн гэр бүлийн өдөөн хатгасан үүрэг, хүүхдийн нөхөн сэргээх ач холбогдол). Өнгөрсөн туршлагадаа сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн хувьд "хариу" үзүүлэх чадвар нь хүүхдийн цаашдын хэвийн хөгжилд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Хямралын үеийн хүүхдийн зан үйлийн янз бүрийн зөрчил нь эцэг эхчүүдэд боловсролын асар их дарамт учруулдаг. Тиймээс тэд юуны түрүүнд хэрэглэх ёстой эцэг эхийн хоёр түгээмэл аргыг санаж байх хэрэгтэй: урамшуулах арга, урьдчилан сэргийлэх боловсролын арга.

Хүүхэд болон асран хүмүүжүүлэгч гэр бүл дэх эцэг эхийн харилцан дасан зохицох хямралын үед насанд хүрэгчид өөрсдийн даалгавраа буруугаар ойлгосон тохиолдолд хүүхдийн зан төлөвт "харгис тойрог" бий болно.

Харгис тойргийн мөн чанар нь гурван бүрэлдэхүүн хэсгийн харилцан хамаарал юм: сэтгэлийн зовнил нь хүүхдийг сайн сурч, биеэ зөв авч явах боломжийг олгодоггүй, хүүхдийн муу зан авир, сурлагын асуудал нь насанд хүрэгчдийн сөрөг хариу үйлдлийг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь хүүхдэд илүү их санаа зовдог. Үр дүн нь харгис мөчлөг бөгөөд үүнээс гарах арга замыг олоход маш хэцүү байдаг.

Энэ тохиолдолд бэлтгэлгүй үрчлэн авсан эцэг эх нь цөхрөлийн мэдрэмжийг бий болгож магадгүй бөгөөд энэ нь "буруу" хүүхэдтэй болсон, би хүүхдийг даван туулж чадахгүй, би муу сурган хүмүүжүүлэгч гэх мэт хуурамч дүгнэлтэд хүргэж болзошгүй юм.

Энэхүү хүнд хэцүү үеийг даван туулахын тулд та дараахь зүйлийг судалж үзэх хэрэгтэй.

- асран хүмүүжүүлэгч нь асар их үүрэг хариуцлага хүлээдэг тул тэр амархан бууж өгөх ёсгүй. Тэрээр амьдралын "судас" -ын тухай мартаж болохгүй, харанхуй судлуудаас хойш цайвар (мөн эсрэгээр) байдаг бөгөөд энэ нь асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлийн амьдралд ч, энгийн амьдралд ч хэвийн зүйл юм;
- дасан зохицох явцад хүүхдэд насанд хүрэгчдийнхээс хамаагүй хэцүү байдаг;
- хүндрэлтэй тохиолдолд нийгмийн ажилтантай холбоо барих шаардлагатай.

Асрамжийн гэр бүлийн хямралын үе шат:

- тэр насанд хүрэгчдэд зориулсан хүүхдийн асуудлыг тодорхойлдог, насанд хүрэгчид хүүхдийг илүү сайн ойлгож, мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг эрэлхийлдэг;
- хямралыг даван туулах дараагийн шатанд орох боломжгүй, учир нь сэтгэл хөдлөлийн асуудлуудыг зөвшөөрөхгүй;
- хямралыг даван туулж, эцэг эх нь өөрт хэрэгтэй итгэлийг олж авч, илүү өндөр мэргэшсэн багш болж, энэ нь гэр бүлийг бэхжүүлэхэд хүргэдэг;
- хүүхэд гэр бүлдээ илүү итгэлтэй болж эхэлдэг: тэр буруу зүйл хийсэн ч түүнийг хөөгдөхгүй;
- сэтгэлийн түгшүүрийн түвшин буурч, хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нэмэгдэх нь гэр бүлийн гишүүдтэй илүү эв найртай харилцаа тогтоох боломжийг олгодог;
- олж авсан амьдралын туршлага, бэрхшээлийг хамтдаа даван туулах нь гэр бүлийг нэгтгэдэг, гэр бүлийн харилцаа сайжирдаг.

Хүүхдийн дасан зохицох гурав дахь шат нь "Амьдрах" юм.

Хямралын үеийн бэрхшээлийг даван туулсан харилцааны шинэ шатанд насанд хүрэгчид хүүхдийн асуудлыг илүү сайн ойлгодог. Хүүхэд бэрхшээлтэй тулгарах үед насанд хүрэгчид түүнд сэтгэл санааны дэмжлэг үзүүлж, түүнд сануул: бид хамтдаа, бид даван туулах болно. Тэд хүүхдийг чадвараа мэдэж, нүсэр шаардлага тавихаа больсон. Хүүхдийн зан үйлд "бүтэлгүйтсэн" тохиолдолд насанд хүрэгчид (ихэвчлэн мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар) шалтгааныг хайж, хайж олох, түүнчлэн тэдгээрийг багасгах, даван туулах арга замыг хайж олдог.

Энэ үе шатанд гэр бүлийн амьдралын чанар тогтворгүй, долгионтой байж болно. Тогтворгүй байдлын нэг мөч бол эцэг эх нь гэр бүлд байгаа хүүхдүүдийн цусанд хангалттай анхаарал хандуулахгүй байх явдал юм. Үрчлэгдсэн хүүхдэд анхаарал хандуулах нь цусны хүүхдүүдийг цочроох, татгалзах, атаархах, бослого гаргахад хүргэдэг. Тэд хүлээн авагчийн нэгэн адил ёс суртахуунгүй болж, сэтгэл санааны байдал, сургуулийн гүйцэтгэл буурч болно. Гэсэн хэдий ч одоо эцэг эхчүүд цусны хүүхдүүдийн асуудлыг илүү сайн ойлгож байгаа тул тэднийг даван туулах нь илүү хялбар болсон.

Гэр бүлийн амьдралыг тогтворгүй болгож буй өөр нэг тал бол үрчлэгдсэн гэр бүлийн гишүүд үрчлэгдсэн хүүхдийн төрсөн төрөл төрөгсөдтэй хайхрамжгүй, үл хүндэтгэсэн хандлага юм.

Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн амьдрал түүний цусны эцэг эхтэй нягт холбоотой хэвээр байна. Хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид ноцтой нөлөөлж, асран хамгаалагч нь хүүхдийн цусан төрөл төрөгсдийг үл хүндэтгэсэн тохиолдолд асран хамгаалагчтай харилцах харилцаа нь алдагдах болно. Хүүхэд амьдралынхаа туршид биологийн үндэс хэрэгтэй. Хүүхэд гэр бүлийнхээ гишүүдийг хүлээн зөвшөөрөхийг дэмжих хэрэгтэй. Энэ нь түүний хувийн шинж чанарыг эв найртай хөгжүүлэхэд маш чухал юм.

Эцэг эхийн алдаа, гэр бүлийн харилцаа муудаж байгаа хоёрын хоорондын холбоог ойлгох нь зарим тохиолдолд асран хамгаалагчийн гэр бүлийн гишүүдэд маш хэцүү байдаг. Ихэнхдээ ийм нөхцөл байдалд дагалдан яваа мэргэжилтнүүдийн зүгээс гадны тусламж шаардлагатай байдаг.

Хүүхдийн дасан зохицох дөрөв дэх үе шат бол "Харилцаа тогтворжуулах" юм.

Энэ үе шат нь гэр бүлийн амьдралд маш их сэтгэл ханамжтай байдаг. Насанд хүрэгчид гэр бүлдээ хүүхэд үрчилж авахад нь түлхэц өгөх анхны зорилгодоо хүрэх хандлагатай байдаг. Тэдний зарим нь асрамжийн газрын ажилчидтай дахин асран хүмүүжүүлэгч хүүхэдтэй болох талаар ярилцаж байна.

Хүүхэд өөртөө болон ирээдүйнхээ төлөө тайван байдаг ч цусны эцэг эхийн хувь заяа түүнд санаа зовж магадгүй юм. Хүүхэд асран хамгаалагч гэр бүлд төдийгүй нийгэмд байр сууриа олдог ("Би шил цуглуулдаг байсан, гэхдээ одоо цэцэрлэгт явдаг").

Цусны хүүхдүүд сул дорой хүмүүст туслах, эцэг эхээрээ бахархах амьдралын үнэлж баршгүй туршлага хуримтлуулдаг. Амжилтанд хүрэх үндэс суурь тавигдсан

ирээдүйн гэр бүлийнхээ үйл ажиллагаа. Гэр бүлийн бүх гишүүд болон гэр бүлийн амьдралын чанар сайжирна.

Д Энэ мөчийн үргэлжлэх хугацаа нь таны сэтгэцийн шинж чанар эсвэл мэдрэлийн системийн онцлогоос хамаарна. Хэн нэгэн эргэн тойрноо хараад ганцаардах газарт нуугдахыг оролдож, тэндээс танихгүй газрыг шалгаж үзэх болно, харин хэн нэгэн нь эсрэгээрээ идэвхтэй, үймээн самуунтай болж эхэлнэ. Зан үйлийн сонголтууд нь өөр байж болно: зугтах, анхны газар руугаа буцах хүслээс эхлээд дүлийрэх хүртэл. Цочрол өнгөрсний дараа та эргэн тойрноо харж, хажууд чинь юу, хэн байгааг анзаарч, шинэ газар суурьшихыг оролдож эхлэх байх. Хэрэв ойролцоо хүмүүс байгаа бол тэдэнтэй холбоо барьж асуулт асуугаарай. Та эргэн тойрныхоо объектууд болон хөгжиж буй нөхцөл байдлаас хамааран хүрч, судалж, үйлдэл хийж эхлэх зүйлсийг сонирхож байх болно. Шинэ газар амьдрахад цаашид дасан зохицох нь таны туршлага, ур чадвар, мэдлэг, энэ газарт амьдрах хүсэл эрмэлзэл, таны хэрэгцээг хэрхэн хангахаас хамаарна. Өөрчлөгдсөн нөхцөл байдалд дасах үйл явцад ойр орчмын хүмүүс, тэдний дэмжлэг, тусламж, зочломтгой байдал эсвэл таныг дайсагнасан байдал нөлөөлнө. Өргөгдсөн (үрчлэгдсэн) хүүхэд болон түүний шинэ эцэг эх нь шинэ нөхцөлд ороход дасан зохицох гэж нэрлэгддэг ойролцоогоор ижил нөхцөлийг мэдрэх болно - хүмүүс бие биедээ дасах, үрэх, өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдал, нөхцөл байдалд дасах үйл явц. нэг удаа (гэрлэсний дараа, оршин суугаа газраа өөрчлөх, ажлын байраа солих гэх мэт) Шинэ гэр бүлд дасан зохицох нь хоёр талын үйл явц юм, учир нь Өөрийгөө шинэ орчинд олж авсан хүүхэд, насанд хүрсэн хүн өөрчлөгдсөн нөхцөлд дасах ёстой. Хэн нь дасан зохицоход илүү хялбар болохыг бодоорой: танил орчинд үлдсэн хүн үү эсвэл шинэ нөхцөлд орсон хүн үү?

Хүүхдүүдийн шинэ нөхцөлд дасан зохицох онцлог
Өөр өөр хүүхдүүдэд дасан зохицох нь өөр өөр байдаг. Хүүхдийн нас, зан чанарын онцлогоос их зүйл шалтгаална. Өнгөрсөн амьдралын туршлага чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэрэв хүүхэд үрчлүүлэхээс өмнө гэр бүлд амьдардаг байсан бол асуудал нь адилхан байх болно. Өчүүхэн амьдралаа асрамжийн газар, дараа нь асрамжийн газарт өнгөрөөсөн хүүхэд шинэ нөхцөл байдалд өөрөөр хандах болно. Эхний хариу үйлдэл, сайн сайхан байдал нь хүн бүрт өөр өөр байх болно. Хэн нэгэн өндөр, сэтгэл догдолж, бүх зүйлийг харахыг хичээх болно, хүрч, хэрэв хэн нэгэн ойролцоо байвал харуулахыг хүсч, эргэн тойронд байгаа зүйлийн талаар ярих болно. Шинэ сэтгэгдлийн нөлөөн дор хэт их догдолж, бухимдах, зугаацах хүсэл төрж магадгүй юм. Шинэ орчинд байгаа хэн нэгэн нь айж, насанд хүрсэн хүнтэй тэвэрч, сэтгэгдлийн урсгалаас хамгаалахыг (хамгаалах) оролдох болно. Хэн нэгэн эд зүйл, эд зүйлс рүү хурдан харцгааж, тэдэнд хүрэхээс айдаг. Насанд хүрсэн хүний гараас нэг зүйлийг авсны дараа тэр үүнийг дарах эсвэл алдахаас айж, нуугдмал газар нуух болно. Танай байшингийн босгыг давсан хүүхэд гэртээ үлдэхийг хүсч байгаа эсэхийг яаж баталгаажуулах вэ? Юуны өмнө та хүүхдийг юу ч айлгахгүй, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэггүй, сэрэмжлүүлэхгүй байх ёстой. Энэ нь орон сууцанд ер бусын үнэр, эсвэл таны дассан гэрийн тэжээвэр амьтан байж болно, гэхдээ хүүхэд үүнийг хэзээ ч харж байгаагүй. Хүүхэд цахилгаан шатнаас айдаг, түүнийг авахаас татгалздаг гэх мэт.

Хамгийн магадлалтай, хүүхдийн гэр бүлийн гишүүдэд үзүүлэх хариу үйлдэл нь өөр байх болно. Хэн нэгэн нь хэнд ч давуу эрх олгохгүй бөгөөд аав, ээж хоёрт адилхан хандах болно. Ихэнхдээ хүүхэд эхлээд нэг хүнийг илүүд үздэг. Зарим нь аавыг илүүд үзэж, ээждээ бага анхаарал хандуулдаг бол зарим нь эсрэгээрээ зуршлаасаа болж эмэгтэй хүнтэй зууралддаг бол зарим нь эмээ рүүгээ хүрэх болно. Яагаад ийм зүйл болж байгааг насанд хүрсэн хүн ойлгоход хэцүү байдаг бөгөөд хүүхдүүд өөрсдийн мэдрэмжийг тайлбарлаж чадахгүй. Магадгүй түүнд гаднах шинж тэмдгүүд (инээмсэглэл, нүд, үс засалт, хувцас) таалагдсан эсвэл гадаад төрхөөрөө байгаа эмэгтэй нь асрамжийн газрын асрагчтай төстэй байв. Сониуч хүмүүсийн анхаарал нь хүүхдийн гэрт эрэгтэй хүний анхаарал халамж тавьдаггүй тул эрэгтэй хүн дээр төвлөрөх болно. Мөн зарим хүмүүсийн хувьд тус байгууллагад байх хугацаандаа эмэгтэйчүүд илүү танил болж, ойртож, эрчүүд айж эмээдэг.

Гэсэн хэдий ч эдгээр ялгааг үл харгалзан хүүхдийн зан төлөвт зарим ерөнхий хэв маягийг тэмдэглэж болно. Хүүхдийн зан байдал, сайн сайхан байдал нь тогтмол хэвээр байдаггүй, шинэ орчинтой танилцах тусам цаг хугацааны явцад өөрчлөгддөг. Сэтгэл судлаачдын тэмдэглэснээр хүүхдийг шинэ нөхцөлд дасан зохицох хэд хэдэн үе шат байдаг.

NS эхний шат"Танил" эсвэл "Бал сар" гэж тодорхойлж болно. Бие биедээ хүлээгдэж буй хавсралтыг энд тэмдэглэв. Эцэг эхчүүд хүүхдээ дулаацуулж, түүнд хуримтлагдсан хайрын хэрэгцээг өгөхийг хүсдэг. Хүүхэд шинэ албан тушаалаасаа таашаал авч, гэр бүлийн амьдралд бэлэн байна. Тэрээр насанд хүрэгчдийн санал болгож буй бүх зүйлийг хийхдээ баяртай байдаг. Олон хүүхэд тэр даруй насанд хүрэгчдийг аав, ээж гэж дуудаж эхэлдэг. Гэхдээ энэ нь тэд аль хэдийн дурласан гэсэн үг биш бөгөөд тэд зөвхөн шинэ эцэг эхээ хайрлахыг хүсдэг.
Хүүхэд баяр баясгалан, түгшүүрийг нэгэн зэрэг мэдэрч байгааг та анзаарах болно. Энэ нь олон хүүхдийг халуурах байдалд хүргэдэг. Тэд бухимдалтай, тайван бус, удаан хугацаанд ямар нэгэн зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй, маш их зүйлийг барьж авдаг. Анхаарна уу: энэ хугацаанд хүүхдийн өмнө олон шинэ хүмүүс гарч ирдэг бөгөөд түүнийг санахгүй байна. Заримдаа тэр аав, ээжийгээ хаана байдгийг мартаж, нэрийг нь шууд хэлдэггүй, нэр, гэр бүлийн харилцааг төөрөлдүүлж, "чиний нэр хэн бэ", "энэ нь юу вэ" гэж олон удаа асууж байгаад гайхах хэрэггүй. Энэ нь түүний ой санамж муутай эсвэл хангалттай ухаангүй учраас биш юм. Энэ нь түүний тархи түүнд унасан олон шинэ сэтгэгдлийг санаж, өөртөө шингээх чадваргүй байгаатай холбоотой юм уу, эсвэл энэ нь үнэхээр түүний шинэ эцэг эх гэдгийг батлахын тулд дахин харилцах шаардлагатай байгаатай холбоотой юм. Үүний зэрэгцээ, ихэвчлэн, огт санаанд оромгүй, буруу үед нь хүүхдүүд төрсөн эцэг эх, өмнөх амьдралынхаа үйл явдлууд, баримтуудыг санаж, сэтгэгдлээ аяндаа хуваалцаж эхэлдэг. Гэхдээ хэрэв та тэдний өмнөх амьдралын талаар тусгайлан асуувал зарим хүүхдүүд хариулт өгөхөөс татгалзаж, дурамжхан ярьдаг. Энэ нь ой санамж муу байгааг илтгэдэггүй, харин хүүхэд өөртөө шингээх чадваргүй олон тооны сэтгэгдэлтэй холбон тайлбарладаг.

В дараагийн шат"Өнгөрсөн рүү буцах", "Угтах" гэж тодорхойлж болно. Анхны сэтгэгдлүүд намжиж, баяр баясгалан өнгөрч, тодорхой дэг журам тогтоож, гэр бүлийн гишүүд бие биендээ дасах, биеэ авч явах урт удаан үйл явц. Хүүхэд эдгээр нь өөр хүмүүс, гэр бүлд өөр өөр дүрэм журам байдаг гэдгийг хүүхэд ойлгодог. Тэр шинэ харилцаанд тэр даруй дасан зохицохгүй байж магадгүй юм. Тэр шинэ байхдаа дүрэм журмыг бараг маргаангүй дагаж мөрддөг байв. Гэвч дараа нь шинэлэг зүйл алга болж, бусад хүмүүс юунд дуртай, юунд дургүйг анхааралтай ажиглаж, өмнөх шигээ биеэ авч явахыг хичээдэг. Одоо байгаа зан үйлийн хэвшмэл ойлголтыг маш их эвдэж байна.

Сэтгэл судлаачдын тэмдэглэснээр энэ үе шатанд хүүхдүүд дараах шинж тэмдгүүдийг мэдэрч болно: цэвэр байдал, цэвэр байдал, эсвэл эсрэгээрээ шороо, эмх замбараагүй байдал; арчаагүй байдал эсвэл хараат байдлын мэдрэмж; эрүүл мэнддээ хэт их санаа зовох, хэт их гомдоллох, хэт мэдрэг болох, шинэ, тайлбарлаагүй уур хилэнгээс татгалзах, уйлах, ядрах, түгших, сэтгэлийн хямрал гэх мэт. Эдгээр саруудад сэтгэлзүйн саад тотгорууд ихэвчлэн олддог: даруу байдал, зан чанар, таны зуршил, хүүхдийн дадал зуршлын үл нийцэх байдал.

Асрамжийн газарт хүмүүжсэн хүүхдүүд тэнд байх хугацаандаа гэр бүлийн өөрийн гэсэн үзэл санааг бүрдүүлдэг бөгөөд хүн бүрт аав, ээжийн хүлээлт байдаг. Энэхүү идеал нь баяр тэмдэглэх, алхах, тоглоом тоглох мэдрэмжтэй холбоотой юм. Өдөр тутмын асуудалд завгүй байгаа насанд хүрэгчид хүүхдэд цаг зав гаргадаггүй, түүнийг том гэж үзэн ганцаараа үлдээдэг ("Яв, тогло, ямар нэгэн зүйл хий ..."). Эсвэл хүүхдийг хэт хамгаалж, алхам бүрийг нь хянаж бай.
Эдгээр асуудалтай тулгарсан олон насанд хүрэгчид хангалттай хүч чадалгүй байдаг бөгөөд хамгийн чухал нь тэвчээр нь хүүхэд шаардлагатай зүйлээ хийх хүртэл хүлээх явдал юм. Ялангуяа энэ хугацаанд тодорхой харагдаж байна: насны онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэг дутмаг байдал, холбоо тогтоох, итгэлцлийн харилцаа тогтоох, хүссэн харилцааны хэв маягийг сонгох чадвар. Амьдралын туршлагадаа, ингэж хүмүүжсэндээ найдах гэсэн оролдлого ихэнхдээ бүтэлгүйтдэг.

Эцэг эхийн хүмүүжлийн талаархи үзэл бодол, авторитар сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн нөлөө, хийсвэр төгс хүсэл эрмэлзэл, хэт үнэлэгдсэн эсвэл эсрэгээр хүүхдэд тавих шаардлага дутуу үнэлэгддэг. Хүмүүжлийн үйл явц нь төрөлхийн гажигийг засах гэж үздэг. Харилцааны баяр баясгалан, харилцааны байгалийн байдал алга болно. Хүүхдийг өөртөө, түүний эрх мэдэлд захируулах хүсэл байж болно. Хүүхдийг төрөлхийн хүлээн зөвшөөрөхийн оронд түүний ач тусыг дорд үздэг. Хүүхдийн өчүүхэн амжилтад мэдрэмтгий хариу үйлдэл үзүүлэхийн оронд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулах нь эхэлдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн үрчлэгдсэн хүүхдэд таалагддаггүй.

Заримдаа энэ хугацаанд хүүхэд зан авир нь наснаас нь тохирохгүй түвшинд хүртэл ухарч эхэлдэг. Зарим нь хэтэрхий эрэлт хэрэгцээтэй, ааштай болж, бага насны хүүхдүүдтэй тоглож, тэднийг захирахыг илүүд үздэг. Бусад нь шинэ орчиндоо дайсагналцдаг. Зарим хүүхдүүд тодорхойгүй уур хилэн, уйлах, ядрах, түгших зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг. Энурез, муу зуршлууд эргэж ирдэг.
Нөхцөл байдлын хохирогчийг мэдрэх нь хүүхдийг насанд хүрэгчид түүнд санаа зовохгүй байна гэж боддог бөгөөд тэр гэрээсээ гарахыг хүсдэг. Зарим хүүхдүүд хууртагдаж, асрамжийн газар руу буцахаас айдаг тул шинэ гэрээсээ гарахаас татгалздаг. Зарим хүүхдүүд шинэ эцэг эхгүй гэрт удаан хугацаагаар үлдэхээс айдаг, тэднийг орхиж, эргэж ирэхгүй байх вий гэж айж, өөрөөсөө нэг минутын турш бүү холдуул.

Шинэ нөхцөлд дассан хүүхэд үрчилж авсан эцэг эхийнхээ сэтгэлд нийцсэн зан үйлийн шугамыг хайж эхэлдэг. Энэ хайлт үргэлж амжилттай байдаггүй. Анхаарал татахын тулд хүүхэд зан төлөвийг гэнэтийн байдлаар өөрчилж болно. Тиймээс хөгжилтэй, идэвхтэй хүүхэд гэнэт дур булаам болж, ихэвчлэн удаан уйлдаг, эцэг эхтэйгээ эсвэл ах, эгч (хэрэв байгаа бол) хоорондоо хэрэлдэж эхэлдэг, тэдний дургүй зүйлийг үл харгалзан хийдэг нь таныг гайхшруулах ёсгүй. . Мөн гунигтай, хөндийрсөн - хүрээлэн буй орчныг сонирхох, ялангуяа түүнийг хэн ч харахгүй байх, нууцаар үйлдэл хийх эсвэл ер бусын идэвхтэй болох үед.

Үүнд бэлэн биш байгаа эцэг эхчүүд айдас, цочролд орж болзошгүй. "Бид түүнд сайн сайхныг хүсч байна - тэр ... Бид түүнд маш их хайртай, гэхдээ тэр биднийг үнэлдэггүй" гэж энэ үеийн ердийн гомдол. Зарим нь цөхрөлд автдаг: "Үргэлж ийм байх болов уу ?!" "Уртай" бодлууд гарч ирж магадгүй: "Энэ хүүхэд яагаад бидэнд хэрэгтэй байсан юм бэ? Хамтдаа ямар нам гүм, амар амгалан байсан бэ ... Эсвэл тэр амьдралдаа, хүүхдүүдэд аль хэдийн дассан тул түүнийг авч явсан газар нь буцааж өгөх үү? Эцэг эхчүүд өөрсдийгөө зөвтгөж, "гажиг" удамшлын улмаас хүүхдийн дутагдлыг хайж эхэлдэг: ой санамж муу, сэтгэн бодох чадвар муу, хэт хөдөлгөөнтэй гэх мэт гэр бүлийн халамж, халамж, тэвчээр ул мөргүй алга болдог. Харамсалтай нь энэ байдлаас гарах арга замыг салалтаас харж байгаа гэр бүлүүд байдаг: "Чи хүссэн (хүссэн), тиймээс та хүмүүжүүл!" Энэ бол хэн нэгний хүүхэд, эсвэл хүүхэд өргөж авсан шинэ эхнэр, нөхрийн хүмүүжилд хамрагдахаар шийдсэн гэр бүлд үүсч болзошгүй бэрхшээлүүдийн жижиг жагсаалт юм.

Т гурав дахь үе шат- "Донтуулагч", эсвэл "Удаан эдгэрэх". Хүүхэд ямар нэгэн байдлаар гэнэт өссөнийг та анзаарч магадгүй юм. Хэрэв тэр өмнө нь хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг байсан бол тэр тэдний тоглоомыг орхиж, өөртэйгөө ойролцоо насны компаниудыг сонгодог. Хурцадмал байдал арилж, хүүхдүүд тоглоом шоглоом хийж, асуудал, бэрхшээлээ насанд хүрэгчидтэй ярилцаж эхэлдэг. Хүүхэд гэр бүл, хүүхдийн асрамжийн байгууллагад ёс зүйн дүрэм журамд дасдаг. Цусан гэр бүлд төрсөн хүүхэд шигээ байгалиас заяасан зан гаргаж эхэлдэг. Хүүхэд гэр бүлийн бүх асуудалд идэвхтэй оролцдог. Стрессгүй тэрээр өнгөрсөн амьдралаа эргэн дурсдаг. Зан төлөв нь зан чанарын шинж чанартай нийцэж, нөхцөл байдалд бүрэн нийцдэг.

Тэрээр эрх чөлөөг мэдэрч, илүү бие даасан, өөртөө итгэлтэй болдог. Олон хүүхдүүдийн хувьд гадаад төрх нь өөрчлөгдөж, нүд нь илүү тод болдог. Тэд илүү сэтгэл хөдлөлтэй болдог; disinhibited - илүү хязгаарлагдмал, мөн шахагдсан - илүү нээлттэй. Энэ нь түүнийг гэр бүлдээ хүлээн авсан эцэг эхдээ талархаж буйн нэг хэлбэр юм.

Шинэ нөхцөлд дасан зохицсон хүүхдүүд өнгөрсөн үеийг санах нь бага байдаг. Хэрэв хүүхэд гэр бүлдээ сайн бол тэр өмнөх амьдралынхаа талаар бараг ярьдаггүй, гэр бүлийн давуу талыг үнэлж, түүнд буцаж очихыг хүсдэггүй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд томчуудаас ийм удаан хугацаанд хаана байсан бэ, яагаад түүнийг ийм удаан хайсан бэ гэж асууж магадгүй юм. Хэрэв хүүхэд өөрийгөө сайн мэдэрч байвал эцэг эхтэйгээ холбоотой байх, харилцан ойлголцох мэдрэмж төрдөг. Тэр дүрмийг амархан дагаж, хүсэлтэд зөв хариулдаг. Гэр бүлийн бүх асуудалд анхаарал хандуулж, сонирхож, бүх зүйлд аль болох оролцдог. Тэр өөрөө өөртөө болж буй өөрчлөлтүүдийг тэмдэглэж, муу зан авираа (хэрэв байгаа бол) санаж, инээдэмгүйгээр биш, эцэг эхээ өрөвдөж, өрөвддөг. Эцэг эх нь удамшлын дарамтаас айхгүй, хүүхдийн насжилттай холбоотой өөрчлөлтийг зохих ёсоор хүлээн авахад бэлэн биш л бол хүүхдүүд, эцэг эхчүүд жирийн нэгэн хэвийн гэр бүлийн амьдралаар амьдардаг.

Үрчлэгдсэн хүүхдүүд зан төлөвөөрөө төрсөн эцэг эхийн өсгөсөн хүүхдээс ялгарахаа больсон. Хэрэв асуудал байгаа бол тэдгээр нь дүрмээр бол хүүхэд бүрийн дамждаг насны хөгжлийн хямралын үе шатуудыг тусгадаг.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийнхээ зүрх сэтгэлд хүрэх арга замыг олж, найдвартай харилцаа тогтоож чадаагүй бол өмнөх хувийн гажиг (түрэмгий, тусгаарлагдмал байдал, дарангуйлал) эсвэл эрүүл бус зуршил (хулгай, тамхи татах, тэнүүчлэх хүсэл эрмэлзэл) улам дорддог. Дээр дурдсанчлан: өшөө авалт эсвэл арчаагүй байдлын илрэл, хэт их анхаарал, зөрүүд байдал, сөрөг үзэл. Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд бүр гадны сөрөг нөлөөллөөс хамгаалах өөрийн гэсэн арга замыг эрэлхийлдэг.

Дараагийн хямрал нь өсвөр насанд тохиолдож болно. Өсвөр насны эхний хагаст өвөрмөц байдал бий болж, тэрээр бие даасан байдал, чөлөөлөлтийн төлөө тэмүүлдэг. Өвөрмөц байдал үүсэх эхлэл нь хүүхдийн үндэс, гарал үүслийн талаархи асуултууд, мөн гадаад төрхийг нь туршиж үзэх оролдлого нь нэмэгдэж байгааг илтгэнэ. Тэд үсээ ургуулдаг, хусдаг, буддаг, санаанд оромгүй үс засалт, хувцас зохион бүтээдэг.

Хүүхэд үрчилж авсан эцэг эхэд хандах хандлагыг өөрчилж, тэднийг шүүмжилж, ялангуяа гомдсон үедээ хэлж чаддаг. Үргэлжлүүлсэн хүүхдүүд ихэвчлэн төрсөн эцэг эхтэйгээ адилхан байхыг хичээдэг. Хэрэв өсвөр насны хүүхэд биологийн гэр бүлийн талаар хязгаарлагдмал мэдээлэлтэй бол тэрээр алга болсон нюансуудыг таамаглаж, биологийн эцэг эхийн төсөөлөлтэй төстэй байхыг хичээдэг. Өсвөр насны хүүхэд үрчилж авсан эцэг эхийнхээ үнэт зүйл, зан заншил, шашин шүтлэг, гадаад төрхийг үгүйсгэж, түүний биологийн гэр бүлд байсан үнэт зүйлсийн цар хүрээг хүлээн зөвшөөрдөг мэт санагдаж магадгүй юм.

Өсвөр насандаа бүх залуучууд бие даасан байхыг шаарддаг. Хачирхалтай нь, өсвөр насны хүүхэд өргөж авсан эцэг эхээсээ салахаас сэтгэлийнхээ гүнд айж, нэгэн зэрэг төсөөлж болох бүх хил хязгаарыг даван туулж, бие даасан байдлаа эрч хүчтэй хамгаалж, гэр бүлдээ гэм буруугүй гэдгээ зарлаж чаддаг: "Чи надад юу хийхийг хэлж чадахгүй! Чи миний ээж биш! " Харилцаагаа хурцатгах мөчид та түүний гэр бүлд илүү дээр байх болно, та муу эцэг эх байна гэсэн үгсийг сонсох болно. Хүүхэд өөрийнх биш учраас түүнийг хайрладаггүй, муу харьцдаггүй гэж итгэдэг.

Өсвөр насандаа хүүхэд биологийн гэр бүлээ алдсан хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь хөгжлийн өмнөх үе шатанд эхэлсэн үйл явц юм. Туршлагын хоёр дахь шат бол түрэмгийлэл юм. Өсвөр насны хүүхэд асран хүмүүжүүлэгчийн хэн болохыг үгүйсгэж байгаагаа мэдэгдэж, түүнийг дэмжихээс татгалзах тэр мөчид л энэ үе шатанд ордог. Хэдийгээр өсвөр нас нь бүх залуучуудад түрэмгий зантай байдаг ч үрчлэгдсэн хүүхдүүдэд энэ мэдрэмж илүү тод илэрдэг. Олон эцэг эхчүүд хүүхэд арван хоёр настайдаа түрэмгий болдог (охид арай эрт байдаг), түрэмгийллийн оргил нь арван гурав, арван дөрвөн насандаа тохиолддог гэдгийг тэмдэглэжээ.

Насанд хүрэгчид болон хүүхдийн харилцааны хүндрэл, зан үйлийн өөрчлөлт нь өсвөр насандаа ямар ч хүүхдэд түүний "би", түүний гадаад төрх байдлын түүхийг сонирхох үед гарч ирдэг. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хооронд харийн байдал үүсч, харилцааны чин сэтгэл, итгэл алдагдах болно. Өсөн нэмэгдэж буй хүүхэд насанд хүрэгчдээс холддог, түүнд нууц байдаг. Тэр өсч том болсон гэдгээ батлахын тулд маш их хичээдэг: тамхи татдаг, архи амталдаг, хараалын үг хэрэглэдэг, бүдүүлэг.

Үе тэнгийнхэн түүнд насанд хүрэгчдээс илүү татагддаг, тэр эсрэг хүйсийн хүмүүсийг сонирхдог. Энэ нь хүүхэдтэй гэр бүлд ч тохиолддог. Үүний гол шалтгаан нь удамшил биш, харин өсвөр насны хүүхдийн хөгжлийн онцлог юм. Энэ бол насны хямрал гэдгийг бид онцолж байна. Энд гол зүйл бол хүүхдийн бэрхшээл, түүний асуудлыг ойлгох явдал юм. "Тэгээд бид яагаад чамайг үрчилж авсан юм бэ!" гэх мэт зэмлэл, харамсал байхгүй. Эцэг эхийн амнаас гарах ёсгүй. Эдгээр үгс нь хориотой байх ёстой.

Ойлголт, тэвчээр, тэсвэр тэвчээр нь энэ үеийн зан үйлийн гол зарчим юм. Бас нэг зүйл бол: Асуудлынхаа талаар мэргэжилтнүүдтэй холбоо барьж, тантай адил үрчлэгдсэн хүүхэд өсгөж буй хүмүүстэй уулзахаас бүү эргэлз. Цөхрөлгүй нөхцөл байдал байхгүй гэдгийг та ойлгох болно.

Нэг эсвэл хоёр жилийн дараа насанд хүрэгчдийн ухаалаг зан авираар эдгээр бэрхшээлүүд арилах болно, өсч том болоход хүүхэд амьдралдаа гэр бүлийнхээ үүргийг үнэлэх болно.

Тиймээс, хүүхдийг хүнд хэцүү өсвөр насандаа орохыг хүлээхгүйгээр аливаа хүний хөгжлийн энэ шилжилтийн, хямралын үе юу бэлдэж байгааг аль болох их олж мэдэхийг хичээ. Өсвөр насандаа өөрийгөө санаарай: магадгүй насанд хүрэгчдийг ойлгоход танд хэцүү байсан, эцэг эх, багш нар болон эргэн тойрныхоо бусад насанд хүрэгчдэд танд хэцүү байсан байх.