"Одоо бууж ир, эс тэгвээс хүлээн авалтын төгсгөлд та бидний уламжлалт бэлгийг авахгүй."

- За яахав, надад хамаагүй!

"Хэрвээ чи шууд буухгүй бол би ээжид чинь чиний зан байдлыг хэлье."

-За, надад хэлээрэй!

Тийм ээ, тэр одоо хангалттай маргахыг маш их хүсч байсан тул шийтгэл нь хүртэл түүнийг айлгаж чадахгүй байв.

Хүчтэй хүсэл зоригтой жирийн хүүхэд шиг тэр миний заналхийллээс айдаггүй, миний тушаалыг сонсдоггүй байв. Товчхондоо энэ бол миний сурган хүмүүжүүлэх ухааны алдаа байсан.

Хэд хэдэн аймшигтай, ажиллахгүй хэллэгийн дараа эцэст нь би: яагаад энэ бүгдийг хийж байгаа юм бэ? Эцсийн эцэст тэр өөрийгөө муухай аашилж байгаагаа мэдэж байгаа ч би заналхийллээр л нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлж байна.

Тиймээс би дуугаа өөрчилсөн. Тэр түүн рүү хараад инээмсэглэв.

Өнөөдөр бид хамтдаа сайхан цагийг өнгөрөөсөн. Энэ тэнэг маргаан бидний уулзалтын гол сэтгэгдэл хэвээр үлдэхийг би хүсэхгүй байна.

Тэр даруй бууж өгсөн бөгөөд би түүнтэй холбоо тогтоож чадсан. Тэгээд хэдэн минутын дараа тэр шүүгээнээсээ бууж ирээд намайг тэврэв.

Ийм нөхцөлд бидний үг хүүхдүүдэд үнэхээр том сэтгэгдэл төрүүлдэг гэдгийг мартжээ. Хүүхдүүд насанд хүрэгчид шиг тушаал өгөхийг хүсдэггүй. Би аяархан ярихын оронд өөрийнхөөрөө зүтгэв. Хэдийгээр ямар нэгэн зүйл хийхээс өөр аргагүйд хүрсэн энэ охин хамгийн их үзэн яддаг гэдгийг тэр мэдэж байсан.

Том багшийн нэрээр блог хөтөлдөг нэгэн сургуулийн багш саяхан бичсэн бөгөөд статистикийн мэдээгээр насанд хүрэгчдийн хүүхдүүдэд ханддаг хэллэгүүдийн 80 орчим хувь нь тушаал байдаг. Зүгээр л бод! 80%!

Энэ нь хүүхдүүдэд хандсан бидний 10 уриалгын 8 нь юу хийх ёстой, яаж үүнийг бидний хүлээлтийг хангахуйц байдлаар хийх тухай үгс гэсэн үг юм.

Хүүхдүүд бидэнтэй байнга, маш их маргалддаг нь гайхах зүйл биш юм. Тэдэнд өөр юу үлдэх вэ?

Насанд хүрэгчид бид хүүхдүүдийн алдааг зааж, зааварчилгаа өгөх ёстой юм шиг санагддаг. Мөн энэ нь мэдээжийн хэрэг чухал юм. Гэхдээ 80% биш!

Хүчтэй, зөрүүд хүүхдүүдтэй олон хичээл хийснийхээ дараа би тэдэнд олон тушаал өгөх тусам бидний харилцаа улам мууддагийг ойлгосон.

Гэхдээ та зөв үгийг хэрхэн олох вэ?

Хэрэв та эдгээр гурван зүйлийг санаж байвал энэ нь ихэвчлэн хэцүү биш юм:

Эдгээр үгс нь бидний салахыг хүсч буй хүсээгүй зан үйлийг дүрслэх ёстой.

Эдгээр үгс нь мэдэгдэл байх ёстой - тушаал биш

Эдгээр үгс нь шийтгэх сүрдүүлгийг агуулсан байх ёсгүй.

"Энэ өрөөнд байгаа бүх зүйл шалан дээр хэвтэж байх шиг байна."

"Энэ бүх замбараагүй байдлыг цэвэрлэ!"

"Та гараараа хүрсэн учраас бүх дүрс унасан гэдгийг би харж байна"

"Ширээн дээр хэвтэхээ боль - чи бүх хэсгүүдийг аль хэдийн хаячихсан!"

"Чи эгч рүүгээ уурласан болохоороо тоглоомоо шидсэн"

"Өрөөгөө хурдан яв!"

Хэрэв хүүхэд өөрийн зан авирыг тушаал, хашгирах замаар биш, харин тайван үгээр тэмдэглэвэл хичнээн хурдан, илүү дуртайгаар засч залруулж байгааг та гайхах болно.

"Нэг ном шалан дээр хэвтэж байх шиг байна" эсвэл "Бүх элс шууд шалан дээр асгарлаа" гэх мэт хэллэгүүдэд дэггүй хүүхдүүд ямар их амархан хариу үйлдэл үзүүлдгийг би нүдээрээ харсан. Үүний зэрэгцээ "Өөрийгөө цэвэрлэ!" гэх мэт хашгирах. эсвэл "Чи өөрийгөө цэвэрлэвэл бэлэг өгье" гэх мэт арга заль мэхэнд тэд огт хариулсангүй.

Бид командын оронд мэдэгдлийг ашиглахдаа хүүхэдтэй харилцан яриа эхлүүлдэг.

Жишээ нь:

Хэлэх нь: "Өрөө цэвэрлэх нь үнэхээр тааламжгүй, би мэднэ. Байр байранд нь тавих ёстой олон уулс байсаар байна"Хүүхэд цэвэрлэгээ хийх дургүй, яагаад ийм ажил мэт санагддаг талаар бид ярьж эхэлдэг. Өөрөөр хэлбэл, бид түүнтэй энэ асуудлыг ярилцаж, өрөөг цэвэрлэх оновчтой төлөвлөгөө гаргаж болно.

Хэлэх нь: "Би чамд энэ гахайн байрыг эцэст нь цэвэрлэ гэж хэдэн удаа хэлэх ёстой вэ! Гарах хүртлээ интернет байхгүй!",Бид ширүүн хэрүүл, хүүхдийн уур хилэн, ядарсан ээжийг хүлээж авдаг бөгөөд эдгээр хашгирах дууг сонсохгүйн тулд таблетаа буцааж өгөхөд бэлэн байна.

Баталгаажуулалтыг ашигласнаар бид уйтгартай маргаан, хэрүүл маргааны оронд үр дүнтэй яриа өрнүүлдэг.

Мэдээжийн хэрэг, эерэг үг хэллэг ашиглах нь таныг хүүхэдтэй холбоотой бүх асуудлаас нэг удаа, бүрмөсөн аврахгүй. Гэхдээ энэ техник нь хүүхэдтэйгээ харилцах арга барилаа өөрчлөхөд тань туслах нь дамжиггүй.

Та хүсээгүй зан үйлийн талаар тайван ярилцах боломжтой болно

Та мэдрэл багасах болно

Та хүүхэдтэйгээ бага хэрэлдэх болно

Оролдоод үз! Хэрэв таны хүүхэдтэй харилцах харилцааны 80% -ийг тушаал, хашгирах нь эзэлсээр байвал сэтгэлээр бүү унаарай. Илүү тайван байдлаар сэргээн босгох нь тийм ч амар биш юм. Гэхдээ та эерэг өөрчлөлтүүдийг харж эхэлмэгц командуудыг хэллэгээр солих нь танд илүү хялбар болно. Бид бүгдээрээ хүн бөгөөд үе үе салж чаддаг нь ойлгомжтой, гэхдээ энэ нь "үргэлж" биш "заримдаа" байх болно.

Хүүхдийн зугаа цэнгэл, хөгжил, сэтгэлзүйн талаар хэрэгтэй, сонирхолтой зүйлийг алдахгүйн тулд манай Telegram сувагт бүртгүүлээрэй. Өдөрт 1-2 бичлэг л байна.

Та хүүхдэд хүсэлт тавихдаа хананд ярьж байгаа мэт мэдрэмж төрж байсан уу? Надад сая удаа байна.

Ердийн нөхцөл байдал. Оройн хоолны цаг боллоо.

Макс, явж ид. Ширээн дээр гоймонтой котлетууд.

Макс надаас хол зайд зочны өрөөнд суугаад үлэг гүрвэлүүдтэй тоглож байна. Нэг нь нөгөө рүүгээ үсэрч, тэр зугтав - аймшигтай сонирхолтой. Би давтан хэлье. Дарамт шахалтаар.

Макс, идэх цаг боллоо. Ширээн дээр суу.

Ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүй. Би дахиад ярьж байна. явахгүй.

Би үнэхээр хашгирахыг хүсч байна: "Чамд юу болоод байна, гацуур мод? Би хана руу ярьж байна уу?

Заримдаа та эсэргүүцэж чадахгүй. Би маш их харамсаж байна. Учир нь хүүхэд рүү хашгирах нь буруу. Бүх талаас нь.

Нэгдүгээрт, сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар эцэг эх нь хэл амаар түрэмгийлсэн хүүхдүүд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай, сэтгэлийн хямралд өртөмтгий байдаг.

Хоёрдугаарт, бид хүүхдэд дуу хоолойгоо өргөх замаар түүнийг биднийг үл тоомсорлохыг заадаг. Хачирхалтай ч юм шиг. Бид ижил зүйлийг дахин дахин давтана. Тэгээд бид бууж өгч, шаардлагатай зүйлээ өөрсдөө хийдэг (хүүхэд биднийг сонсох шаардлагагүй гэдгийг ойлгодог), эсвэл бид хашгирч эхэлдэг (хүүхэд таныг хашгирах үед л хөдлөх хэрэгтэй гэдгийг ойлгодог. хүлээж болно).

Юу хийх вэ? Би Хүүхдийн хөгжлийн материалыг судалж үзээд үнэхээр сайхан зөвлөгөө олсон. Зөвлөгөө ч биш, харин үйлдлийн алгоритм.

1. Хүүхэд тань таныг үнэхээр сонсож байгаа эсэхийг шалгаарай.Өрөөний нөгөө талаас удирдамж тараах шаардлагагүй.

Хэрэв хүүхэд 6 нас хүрээгүй бол та түүний хажууд суугаад нүд рүү нь харж, түүнд юу хэлэх гэж байгаагаа хэлэх хэрэгтэй. Та түүний гарт амархан хүрч, тэврэх боломжтой.

Ахимаг насны хүүхдүүдтэй бол дор хаяж нүдтэй холбоо тогтоох хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, бид эхлээд хүүхэд бидэнд анхаарал хандуулж, зөвхөн дараа нь хүсэлт, зааварчилгаагаар түүнд ханддаг.

2. Таны хүүхэд санаатайгаар таныг үл тоомсорлож болохгүй гэдгийг ойлгох нь чухал. 14-өөс доош насны хүүхдүүд эргэн тойронд юу болж байгааг анзаардаггүй.

Шинжлэх ухааны өгөгдлөөр бол хүүхдүүд ямар нэгэн зүйлд (тоглох, унших, эсвэл зүгээр л зүүдлэх) хүсэл тэмүүлэлтэй бол эргэн тойронд болж буй үйл явдлуудад анхаарал хандуулдаггүй. Тэд захын анхаарал гэж нэрлэгддэг зүйл дутагдаж байна.

Өөрөөр хэлбэл, эцэг эх нь хүүхдийн хажууд байж, түүнд ямар нэгэн зүйл хэлж чаддаг бөгөөд хүүхэд эцэг эхээ үл тоомсорлодог. Зориудаар биш. Тэгэхээр энэ нь болж байна. Тийм ч учраас хүүхдээс ямар нэгэн зүйл гуйхаасаа өмнө тэр таныг сонсож байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй (1-р зүйлийг үзнэ үү).

3. Нөгөө талаар хүүхэд таныг нэлээд ухамсартайгаар үл тоомсорлож магадгүй.Хүүхдүүд эцэг эхээ "хүч чадал", юуг нь төлж чадах, юуг нь чадахгүй гэж сорьдог.

Хүүхдийн хувьд энэ бол маш чухал мэдээлэл бөгөөд ийм шинжилгээ нь хөгжлийн бүрэн хэвийн үе шат юм.

4. Хүүхэд таныг сонсож байгаа эсэхийг шалгасны дараа түүнд юу төлөвлөж байснаа хэл. Тэгээд хүлээ. Юу болохыг хараарай.

Хэрвээ хүүхэд таны асуусан зүйлийг хийсэн бол гайхалтай. Үгүй бол... Үргэлжлүүлэн уншина уу 🙂

5. Хүсэлтийг дахин давтаж тайлбарла.Хүүхэд яагаад үүнийг хийх ёстой шалтгааныг хэлээрэй.

Таны үг дур зоргоороо биш, танд сайн шалтгаан байгаа гэдгийг ойлгож, хүүхдийг "дуулгавартай байх" сэдэл төрүүлээрэй. Энэ нь үргэлж ажилладаггүй. Гэхдээ хүүхэд хүсэлтийн утга учир, түүний шалтгааныг ойлгосон тохиолдолд таны хүссэн зүйлийг хийх магадлал хамаагүй өндөр байдаг.

Жишээ нь: “Яг одоо хүрэмээ өмс. Бид нэг минутын дараа гэрээсээ гарах ёстой, эс тэгвээс Петртэй уулзахаас хоцорно. Энэ нь хэтэрхий эелдэг биш байх, тийм ээ?"

6. Хүүхдээ зан үйлийнхээ үр дагаврыг мэдрүүл.Та хувцсаа бохир угаалгын сагсанд хийсэн үү? - Дуртай цамцаа угаалгүй орхисон. Ухаж, таеквондогоор хичээллэх үү? -Би хоцорсон болохоор багш 15 нэмэлт түлхэлт хийлгэсэн.

Энэ арга нь маш сайн ажилладаг. Үнэн бол зарим үр дагавар нь хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндэд аюултай байж болзошгүй (мөн бид мэдээжийн хэрэг тэдгээрийг зөвшөөрөхгүй), бусдын эхлэлийг хэтэрхий удаан хүлээх хэрэгтэй. Тэгээд яах вэ?

7. Хүүхдэд таны хүсэлтийг биелүүлэхгүй бол түүнийг юу хүлээж байгааг тайвнаар хэл.

"Бид 5 минутын дараа цэцэрлэгт хүрээлэн рүү явна. Хэрэв та цагтаа бэлэн биш бол бид өнөө орой таны маш их дуртай тоглоомыг тоглож чадахгүй. Бид тоглож, ятгаж, маргаж болох цагаа дэмий үрж байна."

Хүүхэд сонголттой. Нэг бол тэр дүрмийг дагаж мөрддөг, эсвэл зөрчдөг. Сүүлчийн тохиолдолд тэр үр дагаврын төлөө хариуцлага хүлээх болно гэдгийг ойлгох ёстой. Асуусан зүйлээ хийгээгүй (1-р үйл явдал), дараа нь 2-р үйл явдал (ихэвчлэн хүүхдэд тааламжгүй байдаг) зайлшгүй тохиолдох болно.

8. Хамгийн сүүлчийн, магадгүй хамгийн чухал дүрэм. Тогтвортой бай.Хэрвээ таны хүсэлт биелэхгүй бол энэ тэр болно гэж хүүхэддээ амласан бол үгэндээ хүрээрэй. Үгүй бол дараагийн удаа тэд танд итгэхгүй байх болно. Мөн тэд дахин сонсохгүй.

Байнгын хүмүүжлийн өнгө аяс, хориглолт, залруулга, эцэг эхийн тайлбар нь ихэвчлэн хүүхдэд зориулсан арын яриа болж хувирдаг радио гэх мэт. Хүүхдүүд таныг сонсохын тулд тэдэнтэй ярилцах хэрэгтэй.
Гурван настай ээжүүд хүүхдүүдийнхээ талаар ихэвчлэн гомдоллож, нялх хүүхдэдээ юу ч хэлсэн ч тэр юу ч ойлгодоггүй гэж гомдоллодог. Хүүхдүүдийнх нь ийм зан авир нь уурлаж, бухимддагийг та ээжүүдээ ойлгож болно. Гэвч бодит байдал дээр хүүхдүүд насны онцлогоос шалтгаалж хүсэлт, зааварчилгаанд хариу өгөхгүй байх нь олонтаа, харин тийм ч хор хөнөөлтэй, дэггүй болохоор огтхон ч биш. Гурван настай хүүхдийн ээжүүд түүний мэдрэлийн систем хэрхэн ажилладагийг мэддэг байх ёстой. Энэ насанд хүүхдийн мэдрэлийн системд өдөөх үйл явц давамгайлдаг. Энгийнээр хэлэхэд хүүхэд ямар нэгэн зүйлд маш их хүсэл тэмүүлэлтэй байх үед түүний анхаарлыг өөрчлөх нь тийм ч хялбар биш байх болно. Энэ насны хүүхдүүдэд дарангуйлах үйл явц нь дур зоргоороо болоогүй байгаа тул нялх хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө хянаж чаддаггүй, жишээлбэл, хөгжилтэй эсвэл айж байхдаа өөрөө тайвширч чадахгүй. Энэ үзэгдэл нь мөн даруу байдалтай холбоотой байдаг, учир нь янз бүрийн хүүхдүүдэд энэ нь бага эсвэл их хэмжээгээр илэрдэг. Тиймээс, хэрэв тэр үед нялх хүүхэд тоглож, хэт их догдолж байсан бол ууртай ээжээс өөрийгөө хянахыг шаардах нь утгагүй юм. Хүүхэд тайвшрах чадварыг зөвхөн зургаа, долоон настайдаа буюу сургуульд явах цаг болоход эзэмшинэ. Тиймээс, гурван настай хүүхдийн физиологийн хөгжлийн онцлогийг мэддэг (өдөөх нь дарангуйллаас давамгайлдаг) та түүнтэй онцгой байдлаар харилцах хэрэгтэй, зөвхөн энэ тохиолдолд хүүхэд таныг сонсож, ойлгох болно. Юуны өмнө эцэг эхчүүд сэтгэл хөдлөлөө барьж сурах хэрэгтэй болно. Хэрэв та цочромтгой, ууртай эсвэл хэт хөгжилтэй байвал хүүхдээс тайван байхыг бүү шаард. Хүүхдийн сэтгэл зүй нь ээж, аавын сэтгэл хөдлөлийн байдалтай холбоотой байдаг. Хэрэв эх нь хүүхдээ сонсохыг хүсч байвал хамгийн түрүүнд өөрийгөө тайвшруулах хэрэгтэй. Хүүхдийн анхаарлыг татахыг хичээгээрэй, ямар нэгэн төрлийн үйл ажиллагаанд маш их дуртай хүүхэд таны сонирхлыг өөртөө, зөвхөн таны үгэнд шилжүүлэх хүртэл таныг сонсохгүй. Та сууж болно, дараа нь таны нүд нь хүүхдийн нүдтэй ижил түвшинд байх болно, түүний нүдийг барьж, энэ техник нь таны үгсийн сонирхлыг өдөөхөд тусалдаг. Хүүхэдтэйгээ түүнийг ойлгохуйц богино бөгөөд ойлгомжтой хэллэгээр ярь. Хэрэв та түүнтэй харилцахдаа хэтэрхий төвөгтэй үг хэлвэл хүүхэд таны хүслийг ойлгоход хэцүү байх болно. Хүүхдийн тархи нь хөгжлийн энэ хугацаанд анх удаагаа мэдээллийг хүлээн авахгүй байхаар зохион байгуулалттай байдаг тул хүсэлтээ хэд хэдэн удаа давтана. Түүнчлэн хүүхдэд шаардлагатай зүйлээ хийхэд нь туслах шаардлагатай байдаг, ялангуяа хүүхэд саяхан зарим ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн бол. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд хэдхэн хоногийн өмнө товчлуур дарах, тоглоомоо өөрөө хаяхыг сурах гэж оролдсон бол ээж нь "Тоглоомоо аваарай" гэсэн хүсэлтээр түүнд хандаж, түүнтэй хамт үүнийг хийж эхлэх хэрэгтэй. Үүний дараа хүүхдийг магтахаа мартуузай. Хүүхэд тайван байх үед нь холбоо барьж, түүнээс ямар нэгэн зүйл асуухаа бүү мартаарай, үр дүнд нь хүүхэдтэй ярилцаж эхлэхээсээ өмнө түүний тайван байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй, эс тэгвээс түүнийг тайвшруулах хэрэгтэй.
Хүүхэд бие даасан хүний ​​хувьд өөрийн гэсэн зан чанар, амьдралын үнэт зүйлстэй байдаг тул зөвхөн эцэг эхийн зөв харилцаа холбоо нь хүүхэдтэй итгэлцэл, харилцан ойлголцлын баталгаа болно. Хүүхэдтэй ярилцахдаа тодорхой ярьж, "үгүй" гэсэн тоосонцор бичихээс зайлсхий. Ээж нь нялх хүүхдэд "Би чамайг оройн цагаар тийм ч их зурагт үзээсэй гэж хүсэхгүй байна" гэж хэр олон удаа хэлдгийг санаарай, таны "маш их" гэсэн илэрхийлэл ямар утгатай болохыг, "орой" хэзээ эхэлдэгийг та ойлгож байна уу? Энэ хэллэгийг "Унтахаасаа өмнө ганцхан хүүхэлдэйн кино үзэхийг хүсч байна" гэсэн үгсээр солино уу. Хүүхдүүд зүгээр л "биш" бөөмсийг ойлгодоггүй тул хүүхэд "гүйж болохгүй", "хашгирахгүй", "битгий авир" гэсэн үгсийг сонсоод тэр бүр чанга хашгирч, авирч, хориотой чиглэлд гүйж эхэлдэг. . Хэрэв та хүүхдээс таны хүсэлтийг хүлээж аваасай гэж хүсвэл энэ бөөмийг хасаад хэллэгийг өөрөөр хэлээрэй: "шалхай руу орохгүй" гэхийн оронд "шалбааг тойрох", "хашгирахгүй" гэхийн оронд "шалбааг тойрох" гэж хэлээрэй. тайван аялгуу”, оронд нь “та намайг дахин сонсохгүй байна - “Би чамайг сонсоосой гэж хүсч байна” гэх мэт. Хүүхдийн төсөөлөлд таны байнга гуйх нь хүчгүй, сул мессеж мэт харагддаг тул та өөртөө итгэлгүй байгаа тул тэр танд дуулгавартай байх албагүй гэдгийг анхаарч үзээрэй. Буруу харьцсан жишээ энд байна - "За охин минь, чи ээждээ ядаж энэ удаад тоглоом тавьж өгөөрэй." Идэвхтэй сонсох аргуудыг ашигла, жишээлбэл толгой дохих, инээмсэглэх, гайхах, "Тийм үү?" , "Хөөх!", "Гайхалтай!", "Сонирхолтой!". Хүүхэдтэйгээ зөвхөн тайван өнгөөр ​​ярилцаж, чухал үг, хэллэг дээр анхаарлаа хандуулаарай. Хүүхэд тантай уулзах үед хүүхдээ дутуугүй сонсож сур. Компьютерийн ард эсвэл зурагтын өмнө сууж байгаа боловч анхааралтай, сонирхдог.Боловсролын аливаа арга хэмжээ бэлтгэл шаарддаг, ийм чухал асуудал нь санамсаргүй байдал, сэтгэл хөдлөл, аяндаа, аяндаа байхыг тэвчихгүй. Энгийнээр хэлбэл, чухал ярианы хувьд та сонгох хэрэгтэй. Та болон таны хүүхэд хоёулаа сайхан сэтгэлтэй байх зөв мөч.Өөртөө тавих шаардлагаа тодорхойлоод, байр сууриа томъёол, таны даалгавар бол хүүхдийг эмх журамд сургах, түүнд "юмаа тарааж болохгүй" гэж битгий хэлээрэй. зүгээр л бүх зүйл эмх цэгцтэй байх ёстойг тайлбарла мөн өлгүүр эсвэл тоглоом бүр өөрийн гэсэн газартай. Хүүхдүүд үүлэн дунд эргэлдэж, өөрсдийн хуурмаг ертөнц рүү орох хандлагатай байдаг нь нууц биш, учир нь тэр яг одоо тэр таны хүсэлтийг үл тоомсорлож чадна, энэ нь хэвийн зүйл бөгөөд түүнийг загнах шалтгаан болж чадахгүй. Нүдэнд хүрч, хүрч эхэл. Хүүхдийг гараас нь атгаж, мөрөн дээр нь гараа тавих нь дээр, ийм ивээн тэтгэх дохио зангаа (хүрэлт) нь зөв захирагдах байдлыг бий болгоход тусална. Ямар тохиолдолд үүнийг хийх вэ гэвэл нөхцөл байдалд анхаарлаа хандуулаарай, таны даалгавар бол харилцаа холбоо тогтоож, ярилцагчдаа таны хүсэлтийг сонсоход итгүүлэх явдал юм. Ярилцлагын үеэр нүүрэндээ тайван илэрхийлэлтэй байгаарай, та инээмсэглэж болно. Үүний дараа: "Бүжин, би чамаас асуумаар байна ..." гэж хэлээрэй, түр зогсоо, энэ мөчид онцгой ач холбогдол өгч, дараа нь нөхцөл байдлыг тайван тайлбарлах хэрэгтэй. Үүнийг нэмэлт үнэлгээгүйгээр хийх нь илүү дээр юм, зүгээр л бодит байдлыг хэлж, нүд рүү нь харж, хүүхдэд энгийн бөгөөд ойлгомжтойгоор тайлбарлаж, яагаад түүнийг буруутгаж байгааг тайлбарла. Ярилцлагын төгсгөлд хүүгийнхээ мөрөн дээр алгадах, охиныхоо хацар дээр үнсэх гэх мэт сайхан зүйл хий.
Хүүхдүүд та зөвхөн тэднийг сургах төдийгүй тэднийг хайрладаг гэдгийг мартаж болохгүй. Тиймээс шийтгэл нь шийтгэл биш хүмүүжлийн арга хэмжээ мэт харагдах болно. Өөр нэг арга бол хүүхэдтэй нүдээр харьцах бөгөөд зөвхөн дараа нь түүнд хэлсэн зүйлээ хошигнол хэлбэрээр давтах эсвэл тэр таны хүсэлтийг хэрхэн ойлгосныг асуухыг хүс. Дүгнэлт - хүүхэд таныг сонсож байгаа эсэхийг шалгаарай, зөвхөн дараа нь хүсэлтээр түүнтэй холбоо бариарай. Хүүхдэд заавал ингэх, тэгэх хэрэгтэй гэдгийг тайлбарлах гэж байгаа бол үүнийг хийх ёстой шалтгаанаар үгээ сэдэлжүүл. Сонирхолтой саналыг ашигла. Хүүгээ хувцаслахад удаан хугацаа шаардагдах үед, хэрэв тэр хурдан хувцаслахгүй бол амьтны хүрээлэнд очихгүй, хаагдана, сонирхолтой амьтдыг харахгүй болно гэж хэлээрэй. Хэрэв эцэг эх нь ямар нэг зүйлийг хориглодог бол энэ тохиолдолд хашгирахгүйгээр хийх ёстой, яагаад үүнийг хийх боломжгүй байгааг тайлбарла. Жишээлбэл, та дэлгүүрт ээжээсээ хол явах боломжгүй, эс тэгвээс та төөрч магадгүй гэж хэлээрэй. Хүүхэдтэйгээ үргэлж үнэнч байж, бодитоор хангаж чадах зүйлээ санал болгож, түүнд сонголт хийх хуурмаг байдлыг өг. Жишээлбэл, оройн хоолны өмнө түүнд дараахь зүйлийг санал болго: "Чи юутай котлет авахыг хүсч байна - будаа эсвэл Сагаган будаа?" Хоёр будаа хоёулаа ашигтай, гэхдээ тэр үед хүүхэд сонгох боломжтой тул шийдвэр нь өөрөөсөө хамаарна гэж боддог. Хүүхэд таны цагийг үнэлж, хүндэлж сургах ёстой. Яаралтай асуудал гарахад охиноо ганцаараа тоглохыг хүс, чимээ шуугиан гаргахгүй. Яаралтай даалгавраа дуусгаад хамтдаа тоглож болно гэдгийг тайлбарла. Охин таныг сонсож, чимээгүйхэн суугаад хүсэлтийг чинь биелүүлсэнд сэтгэл хангалуун байх болно, хэрэв та түүнийг магтвал тэр зүгээр л баяртай байх болно. Хэрэв та охин, хүүтэйгээ нухацтай, урт удаан яриа өрнүүлэх гэж байгаа бол эхлээд таны анхаарлыг сарниулж болох бүх зүйлийг арилгаж, гэрийн ажлаа дуусгаж, зурагт, компьютерээ унтраа. Та хоёулаа ярианы сэдэв дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй, зөвхөн энэ тохиолдолд таны яриа үр дүнтэй байх болно. Тэд "дашрамд" мэт ноцтой зүйлийн талаар ярьдаггүй. Хүүхэдтэй харилцахдаа захиалга өгөхгүй, харин асуухыг үргэлж илүүд үздэг. Уг тушаалд хоёр ярилцагчийн тэгш бус байдлыг онцлон тэмдэглэсэн бөгөөд хүүхдүүдийг адил тэгш байлгах ёстой. Захиалга нь эргэлзээгүйгээр дуулгавартай байхыг шаарддаг гэдгийг мартаж болохгүй, боловсролын үүрэг бол хүүхдийг таны хүсэлд захируулах биш, харин түүнийг бүх зүйлийг ойлгож, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээхийг баталгаажуулах явдал юм. Хүүхэд хариуцлагаа ухамсарлахуйц байдлаар шаардлагаа илэрхийл.

Хүүхэддээ сонсож, дуулгавартай байхыг заа

Ухаалаг эцэг эхчүүд хөгжилтэй, ухаалаг, дуулгавартай хүүхдүүдтэй байдаг. Түүнээс гадна ухаалаг, хайраар дүүрэн эцэг эхчүүд үүнийг анхаарч үздэг: тэд хүүхдүүдээ ухаалаг төдийгүй дуулгавартай байлгахад анхаардаг. Энэ нь ойлгомжтой юм шиг санагдаж байна: хэрэв та хүүхдэд сайн зүйл хийхийг сургахыг хүсч байвал эхлээд түүнд дуулгавартай байхыг заах хэрэгтэй.

Та хүүхэддээ: "Чи угаах хэрэгтэй" эсвэл "Гараа угаа!" гэж хэлдэг ч тэр таныг сонсохгүй байна. Та компьютерээсээ салж, хичээлдээ суух цаг болсныг сануулж байна, тэр дургүйцсэн байртай хөмсөг зангидан: "Намайг тайван орхи!" -Мэдээж хэрэг замбараагүй байна.

Харамсалтай нь жирийн хүүхдүүд эцэг эхийнхээ үгийг сонсохгүй байх нь эртнээс дассан байдаг: тэдний юу гэж хэлснийг та хэзээ ч мэдэхгүй! Энд гол зүйл нь хүүхдүүдэд биш, харин бидний хувьд, эцэг эхчүүдэд байгаа бөгөөд бид хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой зүйлийг ямар нэгэн байдлаар ноцтой бус хэлж, хүүхдүүд биднийг сонсож байна уу, үгүй ​​юу гэдгийг анхаардаггүй. бидний шаардлагыг үнэмшилгүй дэвшүүлэв. Таны хүсэлтүүд тайван боловч тодорхой захиалгатай, жинтэй, хяналттай байх ёстой. Таны үг хоосон үг биш гэдгийг хүүхэд мэдэж байх ёстой бөгөөд хэрэв та арилгаагүй тоглоомыг хаяхыг анхааруулвал тэд үнэхээр алга болдог. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдэд хөшүүрэг байгааг мэдсээр байж өөртөө итгэлтэй хүсэлтээр хандвал, .

Гэхдээ энэ нь зөвхөн зөв үг хэллэг, хөшүүргийн тухай биш, хүүхэдтэй харилцах харилцааг бий болгох өөр нэг чухал заль мэх бий, тухайлбал, таны хүүхэд таныг дуулгавартай дагадаг зуршилтай эсэх. "Эцэг эхдээ дуулгавартай байх, дуулгавартай дагахгүй байх" - энэ нь зөвхөн эцэг эхийн юу, хэрхэн хэлэхээс гадна хүүхдийн зуршилаар тодорхойлогддог. Хүн болгоныг бодлогогүй дагадаг зуршилтай хүүхэд байхад, хэнийг ч бодолгүй дагадаггүй зуршилтай хүүхдүүд байдаг. "Хүн болгонд" дуулгавартай байх нь "хэн ч биш" гэдэг нь адилхан муу зуршил боловч сонгон дуулгавартай дагадаг зуршил, тухайлбал, ЭЦЭГ ЭЭЖЭЭ ДАГУУЛАХ нь маш том зуршил юм! Таны хүүхдүүд таны хэлсэн зүйлд анхаарлаа хандуулдаг, таны хүссэн зүйлийг хийдэг зуршилтай байх ёстой. Хүүхдээ сонсож, дуулгавартай дагахыг сурга, тэгвэл чамд өөрийнх нь байх болно, та хүүхдээсээ хөгжингүй, сэтгэн бодох чадвартай хүнийг өсгөх боломжтой болно.

Хүүхдүүдээ ийм зуршилтай болгоход хэцүү байна уу? Наснаас их зүйл шалтгаална: өсвөр насны хүүхдийг эцэг эхдээ дуулгавартай байхыг заах нь хэцүү байдаг олон эхчүүд бараг бодит бус байдаг, бага насны хүүхдэд ийм зуршил бий болгох нь шийдэгдэх боломжтой ажил юм. Зарчмын хувьд та хүүхдээ сонсож, дуулгавартай дагадаг зуршлыг хэдий чинээ хурдан хөгжүүлж эхэлбэл энэ нь танд илүү хялбар байх болно.

Энэ талаар танд туслах хамгийн хялбар арга бол Найман алхам арга юм. Хүүхдээ хамгийн энгийн, хамгийн энгийн зүйлээс эхлээд, маш бага багаар, аргачлалаар илүү хэцүү зүйл рүү алхам алхмаар шилжихийг хүүхдэдээ дуулгавартай байлгахад сургах санаа юм. Энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү. Эхлээд бид ямар ч эцэг эхийн аль ч хүүхэдтэй хийж чадах зүйлийг хийж, дараа нь бага зэрэг нэмээд, дараа нь бага зэрэг нэмдэг - тэгснээр бид төрөлхийн хүүхдээс сайн хүмүүжсэн хүүхэд хүртэл маш их замыг туулдаг. түүнээс илүү туршлагатай - зөв дага.

Найман алхам алгоритмын хамгийн сайн ажиллах нас нь 2-12 нас юм. 12 жилийн дараа сайн хүмүүжсэн хүүхэд аль хэдийн таны найз, туслагч болох ёстой тул та түүнийг өсгөхөө больсон, харин амьдралд нь тусалж, амьдралын даалгавруудыг хамгийн сайн аргаар шийдвэрлэхэд нь тусалдаг.

Тэгээд одоо бизнес рүү. Эдгээр алхамууд юу вэ?

Алхам 1: Хавсралт.

Антуан Сент-Экзюперигийн "Бяцхан хунтайж" үлгэрт гардаг хааны хэлсэнчлэн нар мандахыг хянах нь амархан, нар мандахыг л мэдэх хэрэгтэй. Зөв цагт "Нар, мандах!" гэж хэл, тэгвэл чи ургах нарны эзэн болно ... Хүүхэд ч мөн адил: хэрэв хүүхэд таныг хараахан дуулгавартай дагаагүй бол тэр ямар нэгэн зүйл хийсээр байна. Байгаа зүйлээсээ явж, түүний хийж байгаа зүйлд дасан зохицож, үйл ажиллагааг нь өөрт хэрэгтэй чиглэлд чиглүүл.

Хүүхэд гүйж, та түүнд: "Сайн байна, хурдан, хурдан!" - тэр баяртайгаар хурд нэмдэг.

Ширээн дээр суугаад хүүхэд юунд дуртай, юунд хүрэхийг та мэднэ. Түүнээс түрүүлж: "Дуртай талхаа аваарай!" Чи түүнийг авсан гэж хэлсэн.

Бяцхан Никита алгаа таших дуртай. "Никита яаж алгаа ташиж байна вэ? - Ухаалаг охин, Никита! Одоо Никита, машин хэрхэн дуугарч байгааг надад харуулаач! ... Гайхалтай!" - Чи түүнд хэлсэн зүйлээ хийхийг заадаг. Тэр нэг жил хагасын настай, тэр аль хэдийн чамайг сонсож, дуулгавартай байж сурсан.

Хэрэв та үүнийг даван туулж чадахгүй бол түүнийг удирд. Та (одоохондоо) хүүхдийн зан байдлыг хянах боломжгүй - түүний хийж байгаа зүйл, өөрөө хийхийг хүсч байгаа зүйлд нь дасан зохицох.

Алхам 2: Эгшүүлэх: Дуудсан цагт ирэх сургаал.

"Хавсралт" гэж юу болохыг та мэдэх үү? Загасчин гол руу хоол шиддэг - тэр загасыг татдаг. Эртний хүн зэрлэг нохдыг номхотгохоор шийдсэний дараа тэднийг хайрлаж, хооллож, дараа нь илж, тэднийг дуудахдаа түүн рүү гүйж ирэхийг аажмаар зааж өгдөг байв. Та хүүхдүүдээ аль хэдийн номхруулсан уу? Чамайг дуудахад тэд чам руу гүйж ирдэг үү? Хэрвээ хүүхдүүд чинь зэрлэг хэвээр байгаа бол тэднийг номхруулж эртний хүн шиг эхэл.

Таны хүүхэд алим шахах эсвэл жигнэмэг хазах дуртай: таны даалгавар бол эдгээр амттанг үнэ төлбөргүй биш, зөвхөн чамаар дамжуулан авах явдал юм. Энэ нь вааранд байхгүй, гэхдээ та хүүхдэдээ өгч болно. Одоо та түүнийг чамаас гуйж эхлэхийг хүлээхгүй, харин сайхан цагийг сонгоод: "Амттай алим авахыг хүссэн хүн над руу хурдан гүйнэ!", "Дуулгавартай хүүхдүүдэд зориулсан жигнэмэг, жигнэмэг, амттай жигнэмэг" гэж зарлана. ” Хүүхдүүд гүйж, та тэднийг эмчилж, толгойг нь илээд: "Сайн байна, ээж рүүгээ ямар хурдан гүйж байна!" Тиймээс ан хийв - та хүүхдүүдийг дуудахдаа тан руу ирэхэд аль хэдийн дассан байна.

Хүүхдээ өөртөө урьж, тан дээр ирэхэд нь магтаарай! Өгөөш нь зөвхөн хоол хүнс төдийгүй хүүхдийн дуртай бүх зүйл байж болно: бялуу дээр цөцгий шахаж, талхыг нь хайчилж, хүүхэдтэйгээ түүний дуртай тоглоомоор тоглож болох цаг. "Ээжид таван минут байна! Хэн хурдан гүйж ирсэн нь түүнтэй нуугдаж тоглож болно!" Чухал: хэрэв хүүхэд гүйж ирвэл та үүнийг бататгана: уур хилэн өгч, магтаарай. Хэрэв хүүхэд гүйх гэж яарахгүй, дараа нь ирж, шаардах юм бол та "Болоо! Бүх зүйл дууслаа!" гэж өгөөш өгөхгүй, харин "Ээж дуудахад та хурдан гүйх хэрэгтэй!" . Хүүхэддээ хүсэлтээ биелүүлэхийг зааж, түүнийг баяр хөөрөөр бататга.

Алхам 3. Хэлэлцээр хийж сурах.

Хэрэв та түүнд оюун ухаанаа ашиглахыг зааж өгвөл таны хүүхэд сэтгэл татам амьтан биш харин ухаалаг болно. Үүний тулд хүүхдэд юу сайн, юу нь муу болохыг тайлбарлах цаг гаргаж, түүнд хэлэлцээр хийхийг заа. Та хоёр настай ч гэсэн хүүхэдтэй ухаалаг ярихыг оролдож болно, хэрэв таны хүүхэд аль хэдийн гурван настай бол энэ нь заавал байх ёстой. Хүүхдээ зөвшилцөж, гэрээгээ биелүүлэхийг сурга!

Та болон таны хүүхэд тоглоомын талбай дээр байна, та явах цаг болсон, гэхдээ хүүхэд явахыг хүсэхгүй байна, тэр илүү их тоглохыг хүсч байна. Зүгээр л тушаал өгөх үү? - Хүүхэд архирах замаар эсэргүүцэж эхэлдэг. Юу хийх вэ? Зөвшөөрч байна. Тоглоомын талбайд ирэхээс өмнө эхний тохиролцоо. "Чи тоглоомын талбай руу явмаар байна, гэхдээ бид тэнд удаан тоглох боломжгүй, би гэртээ харьж, оройн хоол хийх хэрэгтэй болно. Би бидний цаг болсон гэж хэлэхэд чи уйлахгүй гэж амлаж байна. гэхдээ бүх хүүхдүүдтэй салах ёс гүйцэтгээд надтай хамт гэр рүүгээ явах уу? Чи намайг үлдээхгүй гэж үү?" Хоёр дахь яриа нь таныг явах цаг нь болсон үед юм. Магадгүй хүүхэд "Ээж ээ, надад арай илүү байна!" Гэж уйлж эхэлнэ. Энд таны даалгавар бол түүнийг тоглогчдоос тайвнаар тасалж, ийм нөхцөлд хэрхэн биеэ зөв авч явах талаар ярилцах явдал юм. "Хэрвээ чи гэртээ харих үед уйлж, уйлахгүй гэж амласан бол уйлж, уйлж чадахгүй. Тэгэхгүй бол дараагийн удаа тэд чамд яаж итгэх юм бэ?"

Гэрээг хүндэтгэхийг ойр дотны бүх насанд хүрэгчид дэмжиж байгаа нь энд чухал бөгөөд зөвхөн нэг байр суурьтай байна: "Бид тохиролцсон - бид дагаж мөрдөх ёстой. Гэрээг дагаж мөрддөггүй хүн бол зөрчигч, хүсэл эрмэлзэл, жижиг зүйл, ноцтой зүйл биш юм. түүнд зөвшөөрч болно." Бид санал нийлж байгаа бөгөөд дур булаам байж болохгүй.

Алхам 4: Ямар ч сонирхолгүй.

Дуулгавартай хүүхэд таны хүссэн зүйлийг хийхээс гадна дургүй зүйлээ хийхээ больдог. Хүүхэд өөрийн хүсэл тэмүүлэл, уур хилэнгээр дамжуулан эцэг эхийнхээ хүсэл зоригтой тэмцэхийг хичээдэг бөгөөд энэ алхам дахь таны даалгавар бол тэдэнд ямар нэгэн байдлаар хариу үйлдэл үзүүлэхээ зогсоох явдал юм. Хүүхдийн хүсэл сонирхолд хариу үйлдэл үзүүлэхгүйгээр өөрийнхөө зүйлийг хийж сур - хэрэв та өөрийнхөө зөв гэдэгт итгэлтэй байгаа бөгөөд хүн бүр таныг дэмжих болно гэдгийг мэдэж байгаа тохиолдолд.

Та нар бүгд галт тэрэг рүү яаран, юм цуглуул. Энэ тохиолдолд хүүхдийн хүсэл тэмүүлэл "Надтай хамт тоглооч!" эмээ гэх мэт хүн бүр амархан үл тоомсорлох болно. Хүүхдэдээ хийх ёстой чухал зүйлс байгааг заа. Хүүхэддээ "Энэ чухал" гэж хэлэхийг заа. Хэрэв та түүний урд суугаад нүд рүү нь харж, мөрөөр нь барьж, тайван, хатуугаар хэлээрэй: "Насанд хүрэгчид одоо цугларах хэрэгтэй, бид дараа нь чамтай тоглох болно. Энэ чухал!" - тэгвэл удахгүй хүүхэд таныг ойлгож эхэлнэ. Энэ нь чухал юм!

Алхам 5: Шаардлага.

Та түүнийг амттай зүйлээр дуудах үед таны хүүхэд аль хэдийн тан руу хурдан гүйж, дур булаам байхаа больж, уурлахаа больсон. Дүрмээр бол тэр таны хүссэн зүйлийг хийх болно, гэхдээ та түүнээс ямар нэг зүйлийг нухацтай шаардаж чадна гэдэгт тэр хараахан дасаагүй байна. Хүсэлт нь зөөлөн байдаг бол шаардлага нь хатуу бөгөөд заавал байх ёстой. Ингэж сонсох уу? Энэ алхамд дахин тууштай, гэхдээ болгоомжтой, эхлээд хамгийн багадаа, зөвхөн хүн бүр таныг дэмжиж байгаа тохиолдолд л хий.

Хүүхэд аль хэдийн хангалттай том болсон ... Бусдын хүүхдийн тоглоомыг булааж авахгүйн тулд, унасан бээлий өөрөө авах, амандаа будаа хийх ... - Тэр мөчүүдийг үргэлж хайж бай. Таны шаардлагыг эргэн тойрон дахь бүх хүмүүс дэмжиж, эмээ нар ч гэсэн чимээгүй байх болно.

Хэрэв таны хүүхдэд тавих шаардлага хэтэрхий их байвал, тэр таны олон шаардлагыг биелүүлэхгүй байгаа эсвэл бусдын дэмжлэггүй бол бүү түлх. Улс төртэй адил боловсрол бол боломжийн урлаг юм. Наполеон өөрөө командлагч нартаа: "Зөвхөн биелүүлэх тушаалуудыг өг" гэж заажээ.

Гэсэн хэдий ч, өгөөшийг зайлшгүй шаардлагатай зүйл болгон аажмаар арилгаж, хүүхдийг амттай зүйлээр шагнахгүйгээр аль хэдийн дуудаж эхлээрэй. Хэрэв ээж (ялангуяа аав) бол түүний нэр бол түүнийг дуудсан учраас л ирэх хэрэгтэй гэдгийг хүүхдэд заах цаг болжээ. Хэрэв тэр даруй явахгүй бол тэд үүнийг давтсан боловч амжилтанд хүрсэн. Тэгээд одоо та түүнийг хүлээх хэрэгтэй гэж түүний анхаарлыг татаж, ээж нь дуудвал ирэхийг гуйв. Тангараглах шаардлагагүй, зүгээр л хэлээрэй: "Ээж залгахад та шууд ирэх хэрэгтэй!" - тэгээд үнсээрэй! Таны хүүхэд аажмаар үүнийг сурч эхэлнэ.

Алхам 6: Хариуцлага.

Шаардлага нь нэг удаагийнх бөгөөд үүрэг нь хүүхдэд тавигдах байнгын шаардлагын тогтолцоо юм. Хүүхдэд гэр бүлийн гишүүн бүр өөрийн гэсэн үүрэг хариуцлагатай, тэр гэр бүлийн асуудалд ээж, аавтайгаа адил тэгш оролцох ёстой гэдгийг заах цаг болжээ. Үүнийг хүүхдэд тайлбарласны дараа түүнд даалгавраа өөртөө итгэлтэйгээр өгч эхлэхээс гадна аажмаар эндээс ажилла: тэр эхлээд өөрийн хүч чадлынхаа дагуу үүргээ сонго, түүнд хэцүү биш, тэр байтугай бага зэрэг ч гэсэн хийх ёстой. .

Энэ нь эхэд хүүхдээс илүү хэцүү алхам юм. Ээжүүд бүх зүйлийг өөрсдөө хийхийг хүсдэг бөгөөд хүүхдийг дарамтлахгүй байхыг хүсдэг. Тиймээс, эрхэм ээжүүд, зарчмын хувьд эцэг эхчүүд та бүхний хүсэлтээр хүүхдэд хийх зүйл үргэлж байгаа эсэхийг шалгаарай. Хүүхэд түүнд даалгавар байгаа гэсэн ойлголтыг бүдгэрүүлэх ёсгүй, тэр үүнийг хийх ёстой. Ороо зас, аягыг аваад, аяга тавгаа угаа, дэлгүүр рүү гүй - энэ бүгдийг өөрөө хийх нь танд илүү хялбар бөгөөд хямд байх магадлалтай, гэхдээ та сурган хүмүүжүүлэгч учраас таны даалгавар бол өөрийгөө хязгаарлах явдал юм. өөрөө өөртөө даатгаж байгаарай.

Эхлээд хүүхдэд үүрэг даалгаврыг нь сануулах хэрэгтэй бөгөөд хэсэг хугацааны дараа санаж байх үүрэг нь хүүхэд өөрөө өөртөө ноогдох ёстой. Үүрэг хариуцлагаа санах нь хүүхдийн үүрэг мөн!

Алхам 7: Бие даах чадвар.

Хүүхэд ямар үүрэг хариуцлага хүлээхийг аль хэдийн мэддэг бол түүнийг бие даасан байхыг заах цаг болжээ. . Дуулгавартай хүүхдийн бие даасан байдал нь таны тусламж, зааваргүйгээр та түүнд хэцүү даалгавруудыг бие даан гүйцэтгэнэ гэдэгт итгэлтэй байж болно. Энэ нь зөвхөн "Дэлгүүрт оч" эсвэл "Хувингаа гаргах нь таны үүрэг" биш, харин "Аялалд явахад хэрэгтэй бүх зүйлээ цуглуул", "Эмээ хөдөө цэцэрлэг ухахад тусламж хэрэгтэй байна", "Шүд өвдөж байна уу? Эмнэлгийг дууд, эмч хэзээ ирэхийг мэд, очиж шүдээ засуул." Ердийнх шиг бүх зүйл тэр дороо бүтдэггүй, эхлээд хүүхэд таны зөвлөгөө, тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй болно, гэхдээ тэр хүнд хэцүү даалгавруудыг амжилттай даван туулж эхлэх тусам бие даасан байдлын амтыг хурдан сэрээх болно. Тиймээс, энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү, нягт, байнгын, тодорхой зөвлөмжүүдээс ховор, ерөнхий зөвлөмж рүү шилжиж, аажмаар илүү хэцүү, бие даасан ажлууд руу шилжинэ.

Зүй нь, хэрэв та хаа нэгтээ харьцангуй удаан хугацаагаар явах юм бол хүүхэд тань чамгүйгээр том асуудалгүй амьдрах боломжтой байх ёстой. Тэр аль хэдийн ганцаараа байгаа!

Алхам 8: Хариуцлага.

За, сүүлчийн алхам хэвээр байна: хариуцлага. Эмэгтэйчүүд "хариуцлага" гэдэг үгэнд үнэхээр дургүй, тэд "халамж" гэсэн үгэнд илүү ойр байдаг, гэхдээ эдгээр үгсийн хооронд ялгаа бий: халамжтай хүн зөвхөн хичээл зүтгэл, сэтгэлээрээ төлдөг, алдааныхаа төлөө хариуцлага хүлээдэг хүн үнэхээр төлдөг. Хэрэв та хүүхдэд хариуцлагатай үүрэг даалгавар өгсөн бол цоорсон тохиолдолд хүүхэд эсвэл та өөрөө төлөх ёстой. Гэхдээ хүүхдүүд өсч томрох тусам тэднийг хариуцлагатай болгох цаг болжээ, одоо та хүүхдэд зүгээр л үйлдлээр бус хариуцлагатай үйлсийг даатгаж байгаарай: бусад хүмүүсийн өмнө хариулах эсвэл зүгээр л алдааныхаа төлөө төлөх ёстой.

Та хүүхдэд үнэтэй үйлчилгээг ширээн дээр байрлуулахыг зааж өгсөн. Эсвэл банкинд мөнгөө хий. Эсвэл - цэцэрлэгээс дүү авчрах ... Тэр үүнийг эвдэхгүй гэж үү? Хожигдохгүй юу? Мартахгүй юу?

Хариуцлагатай асуудалд орсноор хүүхэд алдааныхаа үнийг аль хэдийн мэддэг бөгөөд даалгаварт хариуцлагатай ханддаг: тэр бүх зүйлийг бодож, санаж, дагаж мөрдөж, эцэст нь танд мэдэгдэх болно.

Хүүхэд үүнийг бас сурвал та бахархаж чадна - чи аль хэдийн насанд хүрсэн байна. Та насанд хүрсэн, хариуцлагатай хүнийг өсгөсөн! Огт дэггүй хүүхдэд чимээгүй, цэвэрхэн гадаа барилгуудаас эхэлсэн гэдгийг санаж байна уу?

Мэдээжийн хэрэг, үүний дараа хүүхдүүд чинь сахиусан тэнгэр болж, хэзээ ч таны үгэнд орохгүй гэж хэн ч чамд амлахгүй. Бүх зүйл боломжтой, бидний хүүхдүүд үргэлж дуулгавартай байдаггүй. Заримдаа энэ нь санамсаргүйгээр, заримдаа санаатайгаар тохиолддог. Үүнд хэрхэн хандах вэ? Тайван. Ухаалаг үйлдвэл, .

Дашрамд хэлэхэд, найм дахь алхамын дараа, хүүхдэд хариуцлага бий болсны дараа ямар нэгэн зүйл бий юу? Таны хүүхэд таны хүсэлтийг биелүүлэхэд бэлэн төдийгүй үүргээ мэддэг, бүрэн бие даасан, хариуцлагатай хүн юм. Тэгээд бүгд үү? Бид хүүхдэдээ өгөх өөр зүйл байна уу? Надад хэлээч, бид хүүхдүүдээ хайраар дүүрэн хүмүүс болгон өсгөхийн тулд хэзээ, яаж зорилт тавих вэ?

Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ үгийг ямар ч эргэлзээгүйгээр сонсох ёстой юу?

Эцэг эхчүүд өөр өөр байдаг тул энэ асуултад ганц хариулт байж болохгүй. Архичин эцэг эх байдаг, ухаалаг, хайрт хүмүүс байдаг. Хэрэв бид ухаалаг, хайраар дүүрэн эцэг эхийн тухай ярих юм бол бидний хариулт эерэг байх болно: тийм ээ, хүүхдүүд ийм эцэг эхчүүдэд дуулгавартай байх ёстой. Яагаад? Юуны төлөө? Учир нь ухаалаг, хайраар дүүрэн эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ хайрладаг бөгөөд хүүхдэд хор хөнөөл учруулах зүйлийг хүүхдээсээ хэзээ ч шаардахгүй. Ийм эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ зүгээр л ярилцах, тэдэнтэй цагийг өнгөрөөх, хүүхдүүдтэйгээ юу хуваалцаж байгааг сонсох дуртай. Та хүүхдүүддээ тавих шаардлагыг тэр бүр сонсдоггүй бөгөөд тэд зөвхөн шаардлагатай зүйлийг л шаарддаг.

5 настай: зам дээр гарахдаа ээжийнхээ гараас хөтлөөд энд тоглож болохгүй. 10 жил: эхний хичээл, дараа нь компьютер тоглоом. 15 жил: 22.00 цагт - унт!

Ихэвчлэн тэд үүнийг шаарддаггүй, харин зөөлөн асууж, түргэн шуурхай, сануулахад хангалттай. Яагаад? Учир нь хүүхдүүд гайхалтай эцэг эхийнхээ үгэнд орох ёстой гэдэгт аль хэдийн дассан бөгөөд хэрэв ээж эсвэл аав нь ямар нэгэн зүйл хэлсэн бол нухацтай хэлсэн бол үүнийг хийх хэрэгтэй гэдгийг тэд ойлгодог. Үүнийг зүгээр л хийх биш, тэр даруй хэлсэнчлэн, дургүйцсэн царайгүйгээр хийх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хүүхэд өөрөө өөрийн гэсэн үзэгдэлтэй тулгарахгүй.

Цаашид - "Хэлдэг, хийдэг" зарчмын дагуу: ингэснээр дараа нь өөрсдөдөө тушаал өгөхдөө тэд өөрсдийн даалгавраа аль хэдийн биелүүлэх болно. Форматад дасвал: биеэ барих, өөрийгөө тэнэгтүүлэхгүй байх (тархиа унтарсан үед утгагүй харагдах нь зүгээр л тэнэг юм). Энд - тэдний танд юу хэлэхийг сонсохын тулд, дараа нь насанд хүрсэн хүн ярилцагчдаа гэнэт санаандгүй хариулах болно, За яахав, анхааралтай байж дас, анхаарал сарниулахгүй байх зуршилтай болоорой. Өөрийн бодлоо эцсээ хүртэл бодож чаддаггүй хүн (анхаарал сарнисан, тийм ээ?) - бодолдоо тээглэсэн боловч боддоггүй.

Хичээлийн шинэ жил хаяанд ирж бүх эцэг эхчүүд санаа зовж эхэллээ. Энэ нь зөвхөн хүүхдийг (ихэвчлэн нэг биш, хэд хэдэн) сургуульд цуглуулахаас гадна боловсролын үйл явцыг чадварлаг зохион байгуулах шаардлагатай байдаг. Дүрэмт хувцас, цүнх, ээлж, спортын хувцас, дэвтэр, ажлын дэвтэр, бичгийн хэрэгсэл, цэцгийн баглаа... Наймдугаар сар дуусч, ноцтой зүйл ярих цаг болжээ. Сурах тухай.

Эцэг эхийн гурван ангилал байдаг.

Зарим нь хүүхдүүд нь "хялбар" сургуулийн хөтөлбөртэй, хэтэрхий их чөлөөт цагтай тул дэмий хоосон зүйл, компьютер тоглоомд цаг гаргахгүйн тулд хүүхдээ өөр юу ачаалах вэ гэсэн асуултанд санаа зовж байна.

Эцэг эхчүүдийн өөр нэг ангилал нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөр хэцүү байгаад уурлаж байна. Хүүхдүүд ч, эцэг эхчүүдэд ч чөлөөт цаг байдаггүй, учир нь энэ бүгдийг хамтдаа хичээл бэлтгэхэд зарцуулдаг, учир нь ийм хэмжээний мэдлэгийг бие даан даван туулах боломжгүй юм.

Бяцхан хүүхэд бүрт - хүү, охин аль алинд нь ...

Хэрэв та бүтэн жилийн турш хүүхэлдэйн киноны сармагчин шиг санагдахыг хүсэхгүй байгаа бол - та нэг зүйлийг мартсан, нөгөөг нь хийх цаг завгүй байсан, хүүхдүүд янз бүрийн чиглэлд тарсан бол энэ өгүүллийг дуустал уншина уу.

Зун дуусч, эрх чөлөө, цагийн хуваарийн хомсдол дуусч, өдөр тутмын хатуу ширүүн амьдрал ирж байна. Олон хүүхдүүдийн хувьд зуны амралтаа дуусгаад сургуульд явах нь цэрэгт явахтай адил юм. Ажлын горимд дасан зохицоход цаг хугацаа шаардагдана. Энэ амаргүй. Үүнд бид хүүхдэд хэрхэн тусалдаг вэ - хашгирах, өдөөх эсвэл зөв зохион байгуулалт, магтаал, түүний сурах хандлага, үүний үр дүнд сургуулийн дүн нь ихээхэн хамаардаг.

Дуу чимээ, тоос шороо, мэдрэл, яарах зүйлгүй

Эхлэхийн тулд хичээлийн шинэ жилд бүх зүйл бэлэн болсон эсэхийг бодъё? Хэрэв үгүй ​​​​бол үүнийг засах цаг хугацаа хэвээр байна. Хамгийн гол нь бүх зүйлийг яарахгүйгээр, таашаалтайгаар хийх явдал юм. Бид ямар нэг зүйл хийж чадахгүй бол сандарч эхэлдэг. Бид сандарч байхдаа хашгирч, хүүхдүүдийг эвдэж чадна.

Хүүхдэд сургуульд бэлтгэх нь хөгжилтэй байх ёстой!

Хүүхдүүдээ дэлгүүрт аваач. Тэд үзэг, дэвтэрээ өөрийн үзэмжээр сонгоход эерэг хандлага нь хичээлдээ ч тусна. Сургуулийн дүрэмт хувцсыг сонгохдоо нюансууд байдаг. Хэрэв охид, ялангуяа харааны вектортой бол өөр өөр хэв маягийг туршиж үзэх дуртай бол хамгийн сайныг нь сонговол ихэнх хөвгүүдийн хувьд дэлгүүрт орох нь зовлон юм. Тиймээс, "хүүхдүүдээ бүү бухимдуул": хурдан туршиж, худалдаж авсан - мөн зайрмаг!

Хамгийн гол нь цүнхэнд хийх ёстой зүйл дутагдаж байгаа нь орой, өглөө хичээлдээ явахын өмнөхөн илрэхгүй.

Тиймээс хүүхдийн дэглэмд хэд хэдэн ашигтай зуршлыг бий болгох нь маш чухал бөгөөд үүний зорилго нь хүүхдэд төлөвлөлт, өөрийгөө зохион байгуулах чадварыг бий болгох явдал юм.

Сайн зуршил

Сайн дадал зуршлыг бий болгоход хамгийн чухал зүйл бол гэр бүлд найрсаг, аюулгүй уур амьсгалыг бий болгож, хүүхдэд амжилтанд хүрэхийг мэдрэх явдал юм.

Оройдоо багц цуглуулах зуршил.Түүний багц бол түүний хариуцах талбар юм. Хэрэв та 1-р ангийн хүүхэдтэй бол эхлээд үзүүлнэ, хамтдаа хийнэ, дараа нь тэр таны удирдлаган дор портфолио цуглуулж, эцсийн шатанд орой бүр өөрийн биеэр багцаа цуглуулж, гарц дээр тавьдаг нь ойлгомжтой. .

Өглөө нь та зангиа, оймс, үсний хавчаар хайж орон сууцанд яарах шаардлагагүй тул бид оройн цагаар сургуулийн хувцас бэлддэг.

Хүүхэддээ цагийн хуваарь гарга: тэр юу, хэзээ хийх ёстой, хаана, хэзээ явах вэ.Нэгдүгээр ангийн сурагчид асар их хэмжээний мэдээллийг бие даан даван туулахад хэцүү хэвээр байгаа бөгөөд хичээл, дугуйлан, хэсгүүдийн хуваариас гадна үйл ажиллагааны төрөл бүрийн хувьд тодорхой дараалал бүхий хяналтын хуудас хэрэгтэй. юу хийх тухай нэг төрлийн алгоритм. Зурган дээр байх нь дээр.

Дараа нь тэр юу ч мартахгүй.

Жишээлбэл, усан сан руу явах. Бид гадуур хувцас, гудамжны гутлыг тайлдаг - хөлөндөө флип өмсдөг - хувцас, гутлаа хувцасны шүүгээнд өгдөг - хувцас солих өрөөнд очдог - бүх хувцсаа тайлдаг - алчуур, усны хувцас, саван авдаг. дагалдах хэрэгсэл - бид шүршүүрт орох, биеэ угаана - усны хувцас өмсөнө - усанд орох - усанд сэлэх - шүршүүрт орох, биеэ угаах - алчуураар хатааж, усны хувцас, саван авах - хувцсаа соль. - үсээ хатаа - цүнхэнд бүгдийг цуглуул - хувцасны шүүгээнд хувцсаа аваад, хувцаслаж, гутал өмс - баяр хүргэе, бид гайхалтай байна!

Том хүүхэд хичээлийнхээ хуваарь, үйл ажиллагааныхаа хуваарийг утсаар оруулах, сануулагч тохируулах боломжтой.

Ухаалаг утасны хэрэглээг гэр бүлийн дүрмээр хязгаарлаарай.Орчин үеийн хүүхдүүд утсан дээрээ “насан” байдаг нь нууц биш. Хэрэв таны сурагч бага ангид сурдаг бол түүнийг гэрийн даалгавраа хийж байхад нь утсаа холдуулахыг зааж өгөөрэй. Хүүхдийг загнах биш, тайлбарлаж, эелдэг байдлаар хий.

Унтахаасаа нэг цагийн өмнө хүүхдүүдээс гаджетуудыг авч, зурагтаа унтраа.Үүнийг хатуу дүрэм болго. Утсандаа сануулагч тохируулна уу. Чөлөөт цагаа хүүхдүүдтэй эерэг харилцахад зориул. Тэдэнд уншиж, зурж, ширээний тоглоом тоглоорой. Хүүхдүүдтэй хамтран унших, чангаар унших, баатруудын зан байдлын талаар ярилцах, тайлбар өгөх нь гэр бүлийг хүмүүжүүлэх, нэгтгэх хүчирхэг хүчин зүйл юм. Хүүхдүүд энэ мөчийг баяртайгаар хүлээх болно.

Утсаа оройн цагаар цэнэглэхийг зааж өгөөрэй, гэхдээ хүүхдийн унтдаг өрөөнд биш, харин шөнөдөө утсаа авахгүй байхын тулд өөр өрөөнд цэнэглээрэй.

Гурван асуултанд хариулахыг хүүхдээс хүс

Тэднээс эвтэйхэн цагт, найрсаг байдлаар асуу. Энэ нь оройн хоолны үеэр, гэр бүлийн бүх гишүүд нэг ширээнд цугларах үед эсвэл унтахынхаа өмнө аль хэдийн орондоо орсон байх үед байж болно. Эдгээр асуултууд нь түүнд өнөөдөр дүн шинжилгээ хийж, маргаашийг төлөвлөх, та хоёрын хооронд хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоог хадгалах, итгэлцлийн уур амьсгалыг бий болгоход тусална.

Өнөөдөр ямар сайхан зүйл болсон бэ?

Өнөөдөр ямар муу зүйл болсон бэ?

Маргаашийг сайхан болгохын тулд юу бодох хэрэгтэй вэ?

Хүүхдээс гэрийн даалгавраа бие даан хийхийг шаардахаасаа өмнө түүний сэтгэцийн төрлөөс хамааран түүний насандаа чадахуйц бие даасан байдалд дасгах хэрэгтэй.

Бие даасан байдалд дасах хувь хүний ​​онцлог

Бага наснаасаа бие даасан хүүхдүүд байдаг нь нууц биш боловч бие даасан байдалд удаан хугацаагаар, өвдөлттэй дасгах шаардлагатай байдаг. Энд бүх зүйл зөвхөн боловсролоос гадна хүүхдийн төрөлхийн шинж чанар - түүний векторуудаас хамаарна.

Шээсний сувгийн вектортой хүүхэд бол төрөлхийн удирдагч, тэр үргэлж бүх зүйлийг өөрөө хийдэг, түүнийг хүсээгүй зүйлд албадах боломжгүй юм. Тэр зөвхөн өөрт нь сонирхолтой хичээлүүдийг л хийдэг. Үүнийг албадаж, хязгаарлаж болохгүй. Түүнд бусдын төлөө хариуцлага хүлээх төрөлхийн хандлагад тулгуурласан онцгой арга барил хэрэгтэй. “Хараач, хэрэв та тооцоо хийхгүй бол ангийн хэн ч тооцоо хийхгүй. Чамд юу ч биш, гэхдээ тэд ээж, ааваасаа гэртээ харих болно. Чи залуусдаа ингэж болохгүй биз дээ?" - Шээсний сувгийн хүүхэдтэй хийсэн яриа иймэрхүү харагддаг.

“...Бэлтгэл эхлэхээс хэдхэн сарын өмнө би 5 настай хүүхдээ уншиж сургахаар шийдсэн. Өмнө нь би үе үе үнэ төлбөргүй лекц сонсож, тэр арьстай, тэр ч байтугай хараатай (тэр харанхуйгаас маш их айдаг) болохыг тогтоожээ. Гэвч эдгээр хичээлүүд хэдхэн минутын дотор миний хараал, нулимсаар дуусч, би сандарч, хашгирч, түүнийг зүгээр сууж чадахгүй гэж загнаж эхлэв. Үүн дээр бичиг үсэг үл мэдэх явдлыг арилгах анхны оролдлого дуусав.

Дараа нь сургалт эхэлсэн, бид дахин оролдохоор шийдсэн. Түүний арьсны векторын тухай ойлголт, тэр зүгээр л нэг газар сууж чадахгүй, намайг 3 удаа эргүүлэх, хаа нэгтээ ямар нэг зүйлийг яаралтай авах гэх мэт ойлголттой болсон. Энэ нь намайг цочроохоо больсон, харин эсрэгээрээ инээмсэглэл нь түүний арьс нь ийм байдлаар илэрдэг. Тэгээд тэр бүх зүйлийг маш хурдан ойлгож, баяр баясгалантайгаар өөрөө хамтдаа уншихыг хүсч эхлэв. Одоогийн байдлаар энэ бол миний хувьд хамгийн тод үр дүн юм ... "

Энэхүү нийтлэлийг Юрий Бурлангийн "Систем-вектор сэтгэл зүй" онлайн сургалтын материалыг ашиглан бичсэн болно.
Бүлэг: