Нэвтэрхий толь 

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагаанд бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдийн үйл ажиллагааны үр бүтээлтэй төрлийг нэвтрүүлэх замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. “Хүүхэд бүр урлагийн хүн

Ольга Батяева
"Бүтээмжтэй үйл ажиллагааг нэвтрүүлэх замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн урлаг, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх" төсөл.

"Бүтээлч байдал бол чанар юм. та авчирдаг үйл ажиллагаачи юу хийдэг вэ "Ошо (Багван Шри Ражнееш)- Энэтхэгийн гэгээрсэн багш.

Хамааралтай байдал. ХөгжилХүүхдийн бүтээлч байдал нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны тулгамдсан асуудал бөгөөд залуу үеийнхэнд хүрээлэн буй ертөнцийг өөрчлөх бүтээлч хандлага, сэтгэлгээний үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх үндсэн зорилтыг боловсролын тогтолцооны өмнө тавьж байна. хувь нэмэр оруулж байнанийгмийн амьдралд эерэг өөрчлөлтүүдийг бий болгох. Хичээл дээр хүүхдүүд дээжийг хуулбарлахыг хичээдэг, ажилдаа шинэлэг зүйл, өвөрмөц шинж чанарыг нэвтрүүлэхийг эрэлхийлдэггүй, ерөнхийдөө хүүхдүүд бүтээлч байдлыг харуулахыг хичээдэггүй нь нууц биш юм. Бид хүүхдүүддээ сониуч зан, авхаалж самбаа, санаачлага, уран сэтгэмж, уран зөгнөл, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээнд тод илэрхийлэгдэх чанаруудыг төлөвшүүлэх ёстой. Бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх онол, практикийн чухал зорилтуудын нэг юм. Үүний шийдэл нь аль хэдийн эхлэх ёстой сургуулийн өмнөх насны хүүхэд... Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын чухал зам нь хүүхэд бүрийн сэтгэл хөдлөлийн таатай орчныг бүрдүүлж, түүний оюун санааны байдлыг хангах явдал юм хөгжил - бүх хүүхдэд уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх-д хүмүүжүүлсэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд.

Хамгийн төвөгтэй, хамгийн бага хөгжсөн төрөл үйл ажиллагаа бол бүтээлч байдал юм... Хүүхдүүдийн бүтээлч байдал бол өвөрмөц үзэгдэл гэдгийг мэддэг. Бүтээлч тал дээр үйл ажиллагаанасанд хүрэгчид оюун ухаанд оролцдог, (мэдлэг, сэтгэлгээ, төсөөлөл, зан чанар (эр зориг, тэсвэр тэвчээр, мэдрэмж) (гоо сайхныг хайрлах, дүрслэх сонирхол, бодол санаа)... Амжилттай байхын тулд бид хүүхдийг сургах ёстой үүнд бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх... Хүүхдийн оюун ухааныг янз бүрийн санаагаар баяжуулахын тулд зарим мэдлэг нь хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг элбэг дэлбэг хоолоор хангах явдал юм. Тэднийг анхааралтай ажиглаж, ажиглаж байхыг заана гэдэг нь тэдний санаа бодлыг тодорхой, бүрэн дүүрэн болгох гэсэн үг юм. Энэ нь хүүхдүүдэд харсан зүйлээ бүтээлч байдлаараа илүү тод хуулбарлахад тусална.

Бүтээлч байдлыг бий болгох чадварХүүхэд нь зөвхөн түүний гэр бүл дэх амьдрал, хүмүүжлийн нөхцөл байдлаас гадна тусгай ангиудад хамрагддаг. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд... Бүтээлч байдлыг бий болгоход ихээхэн ач холбогдолтой чадвар нь үр бүтээлтэй үйл ажиллагаатай байдаг.

Их оролцоо үр бүтээлтэй үйл ажиллагаахүүхдийн сэтгэл санааны болон хувийн хөгжилд - онд санаачлагатай байх мэдрэмжийг хөгжүүлэх, гэж өөрийгөө батлах чадвараар илэрдэг идэвхтэн, бүтээгч, бүтээгч, материал, багаж хэрэгслийг удирдаж, санаагаа хэрэгжүүлдэг. Энэ төрөл үйл ажиллагаа

1. Бүтээлч байх боломжийг олгодог.

2. Ирээдүйн үр дүнг урьдчилан харах чадварыг бүрдүүлнэ.

3. Бие даасан байдлыг дэмжинэ.

4. Хөгжиж байнаорон зайн - дүрслэлийн сэтгэлгээ.

5. Хэл яриаг баяжуулахад түлхэц өгнө.

6. Нүдний зохицуулалтыг сайжруулдаг - гар.

7. Сургуульд суралцах бэлтгэлийн түвшинг дээшлүүлнэ.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа, хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудыг загварчлах нь бодит байдлыг бий болгоход хүргэдэг бүтээгдэхүүн, объект, үзэгдэл, нөхцөл байдлын санааг зураг, бүтээн байгуулалт, эзэлхүүн дүрслэлд тусгасан болно.

Зорилтот: Цогц бүтээлч үйл ажиллагаагаар дамжуулан бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

Энэ зорилгод хүрэхийн тулд дараахь зүйлийг тодорхойлсон даалгавар:

1. Хөгжүүлэхгоо зүйн ойлголт (объектуудын хэлбэр дүрс, өнгөний хослолын олон янз байдал, гоо үзэсгэлэнг олж харахыг заах)

2. Уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх(бид харааны-үр дүнтэй, харааны-дүрслэлийн, логик сэтгэлгээг ялгаж чадна шинж чанарууд: шинжилгээ, синтез, харьцуулах чадвар)

3. Төсөөллийг хөгжүүлэх, үүнгүйгээр ганц ч биш уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаа, аль нь хөгжиж байнахүлээн авсан зураг дээр үндэслэсэн.

4. Гоо зүйн шинж чанартай объектод сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох. Сэтгэл хөдлөлийн хандлага урлагийн үйл ажиллагаабүтээлч байдлыг төлөвшүүлэх чухал хүчин зүйл юм чадварболон гоо зүйн боловсрол.

5. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт.

6. Бие даасан байдал, зорилготой, хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй чанарыг төлөвшүүлэх.

Объект нь: Бүтээлч байдлыг бий болгох үйл явц сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн чадвар.

Зүйл: Үзсэн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

Таамаглал: Хэрэв ажлын явц үр бүтээлтэй үйл ажиллагааянз бүрийн хэлбэрийн зохион байгуулалттай системээр явагдана үйл ажиллагаа, дараа нь хөгжилхүүхдийн бүтээлч байдал илүү үр дүнтэй байх бөгөөд энэ нь хүүхэд бүрийн сэтгэлзүйн сайн сайхан байдлыг сайжруулж, сургуульд амжилттай бэлтгэх болно.

Шинэ FGT-ийн танилцуулга сургуулийн өмнөх боловсролболовсрол нь хүүхэдтэй хийх ажлын агуулга, хэлбэрийг шинэчлэх замаар тодорхойлогддог. Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх нь FGT-ийн шинжлэх ухаан, арга зүйн үндэс юм. А бүтээмжтэй үйл ажиллагаа холбогддогихэвчлэн дараах боловсролын бүс нутаг: танин мэдэхүй, уран сайхны бүтээл, харилцаа холбоо, нийгэмших, аюулгүй байдал.

Онолын ач холбогдол нь боловсролын үйл ажиллагааг үе шаттайгаар зохион байгуулахад чиглэсэн агуулга, хэлбэр, аргыг боловсруулахад оршдог. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх зорилгоор үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд зориулсан үйл ажиллагаа.

Практик ач холбогдол нь үр дүнтэй бүтээлч байх нөхцлийг бүрдүүлэхэд оршино үйл ажиллагаа, программ боловсруулах, турших Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг бүтээлч үйл ажиллагаанд хөгжүүлэх.

руу үйл ажиллагаахүүхэд бүтээлч байсан тул үүнийг бий болгох шаардлагатай байна нөхцөл:

1. Юуны өмнө суралцах, хүүхдийн амьдрал хоёрын уялдаа холбоо.

2. Мөн тэрээр шинэ мэдлэг, ур чадвараа ашиглаж чаддаг байх нь чухал.

3. Ертөнцийг танин мэдэх нь харааны шинж чанартай байх ёстой.

4. Хүүхэд төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэлтэй байх ёстой бөгөөд зорилгодоо хүрэх арга техникийг эзэмшсэн байх ёстой бөгөөд үүнийг түүнд зааж өгөх ёстой.

Миний багшлах туршлага үйл ажиллагаа нь зарчмуудыг бүрдүүлсэнзаах, хүмүүжүүлэхэд хувь хүний ​​чиг баримжаатай хандахад чиглэнэ.

1. зарчим хөгжиж байнабагшийн харилцан үйлчлэл (эцэг эх орно)болон хүүхэд хэрхэн сурталчлах хөгжилөөр, тэгээд өөрийгөө хөгжүүлэх.

2. Хүмүүжлийн боловсролын зарчим нь өмнөхтэй нь адилхан. Харааны боловсрол, сургалтын гол үүрэг үйл ажиллагаа нь хүүхдийн бүтээлч хөгжлийг онцолж байна.

3. зарчим хөгжиж байнасургалт нь танин мэдэхүйн6, боловсролын, хөгжиж байна... Энэ зарчим нь хоёрдмол утгагүй шийдэлгүй бүтээлч ажлуудыг боловсруулахад оршино. Хүүхдэд сэтгэн бодох, дүгнэлт хийх, хувьсах шийдлийн боломж, хэрэгцээнд анхаарлаа төвлөрүүлэхийг заадаг. даалгавар: бүтээлч эрэл хайгуул, нээлтийг идэвхжүүлэх, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

4. Хүнлэгжүүлэх, хамтран ажиллах, түншлэх зарчим нь хүүхдийн үзэл бодолд хүндэтгэлтэй хандах, түүний санаачилгыг дэмжих, хүүхдэд зорилготой түншийн алсын хараатай байхыг шаарддаг.

5. Хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан ялгах зарчим

Уран сайхныбүтээлч байдал нь илрэл ба хувь хүний ​​хөгжил... Дүрсийг эзэмших явцад сурагч бүрийн өөрийгөө ухамсарлах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх насны онцлогт тохирсон үйл ажиллагаа, хүүхдийн хүйс, түүний хуримтлуулсан хувь хүний ​​туршлага, түүний сэтгэл хөдлөл, танин мэдэхүйн хүрээний шинж чанарууд.

6. Нэгдсэн хандлагын зарчмыг гэр бүлтэй хамтран хэрэгжүүлэх, түүнчлэн урт хугацааны төлөвлөлтөд бүх зүйлийн харилцан уялдаа холбоог харгалзан үздэг. харааны үйл ажиллагааны төрлүүд.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь 2 шугамтай:

1. Нарийвчлал руу шилжих (жишээ хуулбар).

2. Өөрийнхөө санааг бүтээлчээр хөгжүүлэх, түүнийг хэрэгжүүлэх.

Хүүхэд энэ эсвэл тэр зүйлийг бүтээдэг, өөрөөр хэлбэл зорилгоо тодорхойлсон гэж үзвэл би түүнийг дүрслэх янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг. хүүхэд рүү:

1. Ирээдүйн загвар бүтээгдэхүүн.

2. Материалын өөрөө ирээдүйн элементүүдийг хэсэгчлэн тодорхойлсон бүтээгдэхүүн

3. Ирээдүйн зорилго эсвэл нөхцөл байдлын талаар амаар тайлбарлах бүтээгдэхүүн.

Төгсгөлд нь хүлээгдэж буй үр дүн төсөл.

Ангиудын тогтолцоог бий болгох үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

- бүтээлч үйл ажиллагааны явцад хөгжүүлэх, санаачлага, бие даасан байдал.

Бүрэлдэхүүн бие даан суралцах чадвар, өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө илэрхийлэх.

Ур чадвар, чадварыг идэвхтэй шингээх уран сайхныойлголт ба гүйцэтгэл.

Сургуульд бэлтгэх түвшинг дээшлүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа нь хүүхдийн амралт чөлөөт цагийн нэг төрөл бөгөөд зорилго нь тодорхой шинж чанаруудыг олж авах, сургуульд бэлтгэх арга замыг зөв чиглүүлэх явдал юм.
Хүүхдийг бие хүн болгон төлөвшүүлэх нь хүүхэдтэй ажилладаг багш, сэтгэл зүйчдийн хариуцлагатай ажил юм. Энэ чиглэлийн гол бэрхшээл нь янз бүрийн хэлбэр, арга, хэв маяг, түүний дотор үр бүтээлтэй үйл ажиллагааг ашиглах явдал юм.

Зургийн шинж чанартай үйл ажиллагаанд ихээхэн хэмжээний нөөц агуулагддаг. Хүүхдийн зурсан зураг бол уран сэтгэмжийн нислэгийг харуулсан хүүхдийн нухацтай ажлын үр дүн юм. Энд хүүхдүүд өвөрмөц чадварыг нээж, бие даасан болдог.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны үр нөлөө нь хүүхдийн хөгжилд сайнаар нөлөөлж, хүүхдийг нийгэмшүүлэхэд тусалдаг болохыг судалгаагаар тогтоожээ.

Зугаа цэнгэлийн төрлүүд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд харааны болон бүтээлч аргууд орно.

  • бүтцийг зурах янз бүрийн арга замууд;
  • шавар эсвэл хуванцараас бүтээгдэхүүн хийх;
  • мозайк, аппликейшн;
  • гар урлал;
  • загвар үйлдвэрлэл.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагаанд загварчлах, зурах зэрэг орно. Хүүхдүүдийн хувьд энэ нь зөвхөн зугаа цэнгэл биш юм. Чөлөөт цагаа өнгөрөөх эдгээр бүх аргууд нь хүүхдийн хөгжлийн чухал үе шат юм. Хүүхдийн танин мэдэхүйн чадвар, бие даасан шинж чанарыг уялдуулан бүрдүүлж, сэтгэцийн хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад өргөн хэрэглэгддэг.

Зураг зурах, загварчлах нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдийн хуруу нь уян хатан, уян хатан болж, хүүхэд объект, тэдгээрийн физик шинж чанарыг ялгаж эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх насны харааны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь сүүдэр, өнгийг ялгаж сурахад тусалдаг. Тоо хэмжээ, хэмжээг ойлгоход тусалдаг, ой санамж, тэсвэр тэвчээр, анхаарлыг хөгжүүлдэг. Эдгээр ур чадвар нь насанд хүрэгчдийн амьдралд хэрэг болно, гэхдээ одоохондоо ярьж чадахгүй байгаа хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө цаасан дээр цацдаг: энд тэрээр хувь хүн, бие даасан байдлыг харуулдаг.

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа нь тодорхой материалаас хамаардаггүй, харин бүтээлч ажил бөгөөд үр дүн нь тодорхой үр дүнд хүрдэг гэдгээрээ ялгаатай. Өөрийнхөө гараар ямар нэгэн зүйл бүтээж, хүүхэд үүнийг бусдад харуулж, хийдэг хүн шиг санагддаг, ажилдаа бахархдаг.

Бүтээмжийн даалгавар

Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны талаар хичээл явуулах даалгавар, зорилго:

  • объект дээр хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг өдөөх;
  • хүрээлэн буй орон зайтай танилцах;
  • дүрслэх урлагийн хэрэгслийг ашиглах ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдийн төсөөлөл, хүсэл эрмэлзэл, үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны сонирхлыг бий болгож, хөгжүүлж эхэлдэг. Бүтээлч ажилд хүүхэд бүтээлч хүн болдог.

Харааны үйл ажиллагаа хөгжсөний ачаар сургуульд бэлтгэх түвшин харагдаж байна. Урлагийн ажил нь тусгай удирдамж шаарддаг. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдэд чиглүүлэх, тухайлбал, өнгөт зураг зурах, гарын авлага, товхимол унших зэргээр удирдан чиглүүлэх үүрэгтэй. Эцсийн эцэст хүүхдүүдэд ахмадуудынхаа тусламж маш их хэрэгтэй байдаг.

Ангилал

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээмжтэй үйл ажиллагааг дараахь байдлаар ангилдаг.

  • харааны материалтай танилцах;
  • мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх;
  • моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах;
  • хүрээлэн буй орон зайтай танилцах;
  • хөгжмийн шинж чанартай зугаа цэнгэл.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны чадварыг тодорхойлох аргууд:

  • Ярианы дасгал - яриа, дуу авианы дуудлага, орон зайд зөв чиг баримжаа олгоход чиглэгддэг. Хүүхдийн үгсийн санг нэгтгэхэд тусалдаг.
  • Мотор тоглоом гэдэг нь хүүхдийн моторт үйл ажиллагаа, хөдөлгөөний зохицуулалт, ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцөл юм.
  • Хурууны тоглоом - хуруу, алга сургах. Текстийг сурах нь энэ дасгалд нэмэгддэг.
  • Манипуляцийн тоглоом - жижиг тоглоом, үр тариа энд ашиглагддаг. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь харааны хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай.
  • Хөгжимт тоглоом - хөгжим, дууны үгтэй дасгал хийх.

Эдгээр арга замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх үндсэн ажлуудыг шийддэг. Арга нь хүүхдийн зан чанарыг илчилдэг. Бүтээлч урам зориг өгөх явцад түүний мэдрэх эерэг сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийн сэтгэл зүйд сайнаар нөлөөлдөг хөдөлгөгч хүч болдог. Энэ хүч нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг. Дасгал хөдөлгөөн нь хүүхдийг гунигтай бодлоос салгаж, стрессийг тайлж, айдас, түгшүүртэй тэмцдэг.

Харааны, бүтээмжтэй, хуванцар материал нь хүүхдүүдэд "Үүнээс юу хийж чадах вэ?" Гэсэн асуултыг тавьдаг. Тиймээс санаа бий болгох, түүнийг хэрэгжүүлэхэд түлхэц болдог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагааны онцлог нь бэлтгэл, бэлтгэлд байдаг. Энд нэг хэвийн байдал, формализмаас зайлсхийх нь чухал юм. Насанд хүрэгчдийн мэдрэмжтэй удирдлаган дор хүүхдүүд бүтээлч сэтгэлгээтэй байх нь чухал юм. Байгууллага нь сайн дурын үндсэн дээр, насанд хүрэгчидтэй хамтран ажиллах ёстой. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нар хүүхдийн анхаарлыг хэрхэн татаж, өөртөө татах талаар бодох хэрэгтэй.

Эцэг эх, багш нарт зориулсан даалгавар:

  • нялх хүүхдэд соёл, урлаг, урлагийн амт гэсэн санааг бий болгох;
  • бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
  • хүүхдүүдийг урлагийн соёлтой танилцуулах үйл ажиллагааны төрлийг заах;
  • өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох, нялх хүүхдэд бие даасан байдлыг бий болгох;
  • бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх;
  • бусдын санаа бодлыг хүндэтгэх чадварыг бий болгох;
  • материалыг зохистой ашиглах сургалт;
  • эх орон, гэр бүлийнхээ сонирхлыг хөгжүүлэх.
  • ертөнцийн гоо зүйн ойлголтыг бий болгох.

Зохион байгуулахдаа үйл ажиллагаа нь тодорхой өдөр, цагт хийгддэг гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хүүхдийн хувьд амьдралын ийм хэв маяг нь зуршил болж, зуршил, удахгүй болох ажилд сэтгэл санааг төлөвшүүлдэг. Түүнчлэн, уламжлалт хичээлүүдийн оронд нэмэлт анги биш, харин хичээл заадаг гэдгийг мартаж болохгүй. Энэ үйл ажиллагааг семинарын ажил гэж нэрлэж болно. Семинар бол бүлгийн ажил бөгөөд хүүхдүүдэд үзэсгэлэнтэй, сонирхолтой, хэрэгцээтэй зүйлсийг бий болгодог зохион байгуулалттай орон зай юм. Хүүхдүүдийн байрыг тэдэнд хатуу бэхлэх ёсгүй. Тэр болгондоо та хөршөө дахин сонгох боломжтой. Хүүхдийн хөдөлгөөний эрх чөлөөг өг, ингэснээр хүүхэд бүр өөрт хэрэгтэй хэрэгсэл, материалыг хүссэн үедээ авах боломжтой болно. Багш нь эрч хүчтэй байх ёстой бөгөөд ажилдаа хоцрогдсон, анхаарал халамж шаарддаг сургуулийн өмнөх насны хүүхэдтэй хамт явагдах ёстой.

Дүгнэлт

Хүүхдийн уран бүтээлийг зохион байгуулахдаа анхаарах 2 чухал хүчин зүйл байдаг.

  1. Харааны бүтээлч байдалтай холбоотой сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын хэлбэр бүр нь утгыг агуулсан байх ёстой. Өөрөөр хэлбэл, харилцан яриа, аялал хийх явцад хүүхэд урлаг, соёлын чиглэлээр мэдлэгээ нөхөж, баяжуулах чадвартай байх ёстой.
  2. Бүтээлч үйл явц нь хөгжилтэй байх үед хамгийн сайн ажиллах болно. Хүүхдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх нь сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдийн хичээх ёстой зүйл юм.

Аливаа ажлыг дуусгах, шинэ зүйл сурах, дамжуулсан материалыг нэгтгэх - сонирхолгүйгээр үүнийг хийх нь маш хэцүү байдаг. Сонирхол ба гайхшруулах чадвар нь бүтээлч хөгжлийн хоёр үндсэн хүч юм. Гэсэн хэдий ч бүх зүйлд хэмжүүрийг ажиглах хэрэгтэй: тоглоом болон агуулгын аль алинд нь.

Тогтмол байдал нь хүүхдийн харааны бүтээлч үйл явцыг зохион байгуулах бас нэг чухал хүчин зүйл юм. Хэрэв багш өөрөө энэ үйл явцыг сонирхож байгаа бол энэ нь сурагчдын оролцоонд тусгагдах болно. Хэрэв багш түүний зохион байгуулж буй үйл ажиллагаанд хайхрамжгүй хандвал үр дүн нь хүүхдүүдийн бодит чадвараас хамаагүй доогуур байх болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дүрслэх урлагийн ололт амжилт бүр жижиг ялалт тул үр дүнг хайхрамжгүй хандах эсвэл үл тоомсорлох нь хүүхдийн бүтээлч ахиц дэвшлийг бүхэлд нь удаашруулдаг. Хүүхэд хөгжиж буй хувь хүний ​​хувьд түүний эрх мэдэл бүхий хүрээлэн буй орчны насанд хүрэгчдийн санал бодлоос хамаардаг тул эцэг эх, багшийнх нь үнэлгээ түүний хувьд маш чухал юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн дүрслэх урлагт хандах хандлага нь хүүхдийн дүрслэх урлагийг хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг тодорхойлдог. Хэрэв урлагийг хүүхдийн өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгсэл гэж үздэг бол түүний бүтээл хувь хүний ​​шинж чанартай болно. Урлагийн хэрэглүүрийг зөвхөн тухайн хэрэглүүрийн үүднээс хүлээн авч хэрэглэж байгаа бол бүтээл нь хувь хүний ​​​​гараагаа алдаж, бүтээлч байдал, үйл явц нь мөн чанараа алддаг.

Бүтээлч үйл ажиллагааны тусламжтайгаар бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюуны хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэд хоорондоо холбоотой бөгөөд бие биенийхээ ажлыг идэвхжүүлдэг. Хүүхэд өөрийн гараар хэдий чинээ ихийг хийж чадна, төдий чинээ ухаантай байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөрийн гараар ямар нэгэн зүйлийг бүтээснээр хувь хүний ​​зан чанарыг хөгжүүлдэг.

Галина Морозова
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

Хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагаанд уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

« Бүтээл- гэж сэтгэл зүйч В.В.Давыдов бичжээ, - энэ бол маш их зүйл юм, ... энэ нь хүүхдийн ердийн бөгөөд байнгын хамтрагч байх ёстой. хөгжил».

Гэж юу вэ бүтээл? Олон сэтгэл судлаачид өөрсдийн тодорхойлолтыг өгсөн бүтээлч байдал, гэхдээ бүх тодорхойлолтууд нь тэдгээр нь юу болохыг буцалгана хүний ​​үйл ажиллагаа, энэ нь шинэ, анхны зүйлийг бий болгодог.

Бүтээл- хүний ​​ухамсрын танин мэдэхүй, сэтгэл хөдлөл, сайн дурын хүрээний нийлбэр хэлбэрээр оршдог сэтгэлзүйн нарийн төвөгтэй үйл явц. Амжилттай бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхСурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдүүдтэй ажиллахдаа сэтгэл хөдлөлийн таатай уур амьсгалыг бий болгож, хүүхдүүдээ чөлөөлөх боломжийг олгодог хамтын ажиллагааны уур амьсгалыг бий болгох хэрэгтэй. Бүтээлтүүний бүрэн бүтэн байдлын туршлагыг өгдөг. Энэ нь түүний дотоод ертөнц, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, туршлагыг илэрхийлдэг. Яг одоо бүтээлч байдалхүн өөрийгөө хүн гэдгээ бүрэн дүүрэн, гүн гүнзгий мэдэрч, өөрийн хувийн шинж чанарыг ухамсарладаг.

Олон судалгаанд (Ветлугина, Асафьева)механизмын ашиглалтын үр нөлөөг нотолсон уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаахувь хүний ​​өөрийгөө танин мэдэх арга хэрэгсэл болгон идэвхжүүлсэнтэй холбоотой болох нь батлагдсан бүтээлч байдалхүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдал ч сайжирдаг. Хүүхэд бүр төрсөн цагаасаа эхлэн хишиг хүртдэг чадвар, хандлага, өөрийгөө ухамсарлах хүсэл. Өөрийгөө ухамсарлах нь үндсэн хэрэгцээний нэг юм. Асуудал уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхСургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь үргэлж хамааралтай байсаар ирсэн бөгөөд орчин үеийн ертөнцөд ялангуяа хурцаар тавигдаж байна. Орчин үеийн ертөнцийн бодит байдалд хүүхдүүдэд стресстэй нөхцөл байдал байнга тулгардаг, түүнчлэн тэдний компьютержуулалт, төлөвшил бүтээлч зан чанар, уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх- өнөөгийн үе шатанд сурган хүмүүжүүлэх онол, практикийн чухал зорилтуудын нэг юм. Үүний шийдэл нь сургуулийн өмнөх насны аль хэдийн эхлэх ёстой. Үүнд хүрэх хамгийн үр дүнтэй арга бол зорилгодоо хүрэх явдал юм бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.

Энэ чиглэлд багшийн зорилго юу вэ?

Багшийн ЗОРИЛГО: хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, тэднийг урамшуулах бүтээмжтэй үйл ажиллагаа, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

Гэж юу вэ бүтээмжтэй үйл ажиллагаа?

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа- энэ бол аливаа танин мэдэхүйн нэгэн адил бодит байдлын тухай тодорхой дүрслэлийн мэдлэг юм үйл ажиллагаахүүхдийн сэтгэцийн боловсролд маш чухал ач холбогдолтой. Сэтгэл ханамждамжуулан хүүхдүүдийн өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээ бүтээмжтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх(зураг зурах, загварчлах, аппликейшн, уран сайхны ажил, барилга).

Энэ нь харилцаа холбоогоор дамждаг урлагтай үр бүтээлтэй үйл ажиллагааХүүхдийн чиг хандлага нь түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг хамгийн сайн мэддэг, нүд, гар, бодол санаа, мэдрэмж нь хамгийн бүрэн дүүрэн оролцдог, хүн бүр өөрийн гэсэн байдаг, өөр хэн ч адилгүй, энэ нь ажилд тод хувь хүний ​​​​үлэмжийг өгч, танд боломжийг олгодог. өөрийгөө таних.

Зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх явцад хүүхэд янз бүрийн зүйлийг мэдэрдэг мэдрэхүй: өөрийн бүтээсэн сайхан дүр төрхдөө баярлаж, ямар нэг зүйл болохгүй бол бухимддаг. Гэхдээ ихэнх нь гол: зураг эсвэл ямар нэгэн төрлийн гар урлал бүтээхэд хүүхэд янз бүрийн зүйлийг олж авдаг мэдлэг: хүрээлэн буй орчны талаархи түүний санааг боловсронгуй болгож, гүнзгийрүүлсэн; Ажлын явцад тэрээр объектын шинж чанарыг ойлгож, тэдгээрийн онцлог шинж чанар, нарийн ширийн зүйлийг цээжилж, харааны чадвар, чадварыг эзэмшиж, тэдгээрийг ухамсартай ашиглаж сурдаг. Даанч бүтээмжтэй үйл ажиллагаабид дараахь зүйлийг шийднэ даалгавар: бид гоо зүйн шинж чанартай объектуудад сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгож, сэтгэл хөдлөлийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог; хөгжиж байнагоо зүйн ойлголт, төсөөллийн сэтгэлгээ (шинжилгээ, синтез, харьцуулах чадвар, төсөөлөл, гарны нарийн моторт ур чадвар; бие даасан байдал, оюуны чадварыг хөгжүүлэх. чадварууд(бид үгсийн сан, харилцааны ур чадвар, өрөвдөх сэтгэл, гоо зүйн амтыг идэвхжүүлдэг. үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны сонирхлыг хөгжүүлэхмөн бид объектив ертөнцийн талаарх ойлголт, загварчлалыг янз бүрийн хэлбэрээр бий болгодог; хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Эдгээр даалгаварууд Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг үр бүтээлтэй үйл ажиллагаагаар хөгжүүлэххоёр бүлэгт төлөөлж болно. Эхний бүлгийн даалгавар нь бүрдүүлэхэд чиглэгддэг бүтээлчхүүхдийн хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцаа. Өгөгдсөн дараах: бид хөгжүүлэхбайгаль, үйл ажиллагаа, урлаг дахь гоо үзэсгэлэнг харж, мэдрэх, гоо үзэсгэлэнг ойлгох чадвар; сургах урлагийн амт, гоо үзэсгэлэнгийн талаархи мэдлэгийн хэрэгцээ. Хоёрдахь бүлгийн даалгавар нь бүрдүүлэхэд чиглэгддэг уран сайхныянз бүрийн ур чадвар урлаг: хүүхдүүдэд зурах, баримал, дизайн хийхийг заах; аман бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх... Ажлын бүлэг бүр бүтээлч хөгжиларга барилаа тааруулна.

Эхний бүлгийн асуудлыг шийдвэрлэх арга бол насанд хүрэгчдийн жишээг харуулах, ажиглах, тайлбарлах, дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Хоёрдахь бүлгийн даалгавар нь ур чадварыг бий болгохтой холбоотой юм урлагийн үйл ажиллагаа... Эдгээр сорилтыг даван туулах нь практикийг шаарддаг аргууд: харуулах, тайлбар, дасгал, хайлтын нөхцөл байдлын арга. Хэрэгтэй бүтээлч даалгавар... Бид мөн тэдгээрийг хүүхдүүдэд заахдаа ашигладаг. Энэ нь хүүхдүүдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийн сонирхлыг үргэлж төрүүлдэг тул маш үр дүнтэй заах арга юм.

Ямар хоёр төрөлд хувааж болох вэ бүтээмжтэй үйл ажиллагаа?

Бүтээмжтэй үйл ажиллагааСургуулийн өмнөх насны хүүхдэд харааны болон бүтээлч байдал орно. Тэд тоглоом шиг загвар өмсөгч зан чанартай байдаг. Тоглоомын үеэр хүүхэд насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааны загварыг бий болгодог. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа, хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудыг загварчлах нь бодит байдлыг бий болгоход хүргэдэг бүтээгдэхүүн, объект, үзэгдэл, нөхцөл байдлын санааг зураг, бүтээн байгуулалт, эзэлхүүн дүрслэлд тусгасан болно.

Зурган дээр юу хийдэг вэ үйл ажиллагаа - зураг зурах, загварчлал, applique.

Зураг зурах нь хүүхдүүдийн хамгийн дуртай үйл ажиллагааны нэг бөгөөд энэ нь тэдний илрэлийн өргөн цар хүрээг өгдөг. бүтээлч үйл ажиллагаа... Зургийн сэдэв нь янз бүр байж болно.

Зохиолын арга техникийг эзэмшсэнээр хүүхдүүд өөрсдийн санаа бодлыг хуйвалдааны ажилд илүү бүрэн дүүрэн, баялаг тусгаж эхэлдэг. Хүүхдүүдийн дуртай газруудын нэг бол уламжлалт бус үзэл бодол юм зурах: хурууны зураг, хөвөн, шүдний сойз, хоолой, хөөс резин, навч гэх мэт. Энэ бүхэн нь уран зөгнөлийг сэрээдэг төсөөллийг хөгжүүлдэг, бидний хүүхдүүдийн сэтгэл санааны байдлыг сайжруулдаг.

Загварчлалын өвөрмөц байдал нь нэг төрөл юм үр бүтээлтэй үйл ажиллагааэзэлхүүнээс бүрдэнэ дүрслэх арга... Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд гараар амархан нөлөөлдөг зөөлөн хуванцар материалтай ажиллах арга техникийг эзэмшиж чаддаг - шавар, хуванцар, давстай зуурмаг.

Аппликацын ажлын явцад хүүхдүүд янз бүрийн объект, эд анги, дүрсийг хайчилж, наасан энгийн бөгөөд төвөгтэй хэлбэрүүдтэй танилцдаг. Силуэт дүрсийг бүтээхэд маш их бодол санаа, уран сэтгэмж шаардагддаг, учир нь дүрс нь зарим тохиолдолд тухайн сэдвийн гол шинж чанар болдог нарийн ширийн зүйлс дутагдалтай байдаг.

Бусад төрлийн зургийн төрлөөс илүү олон төрлийн материалаар бүтээгдсэн тоглоомтой холбоотой үйл ажиллагаа... Тоглоом нь ихэвчлэн барилгын үйл явцыг дагалддаг бөгөөд хүүхдүүдийн хийсэн гар урлалыг ихэвчлэн тоглоомд ашигладаг.

Цэцэрлэгт эдгээр төрлүүдийг ашигладаг дизайн хийх: барилгын материал, бүтээгчийн багц, цаас, байгалийн болон бусад материалаас.

Загварын үндсэн цэг бол аналитик-синтетик юм үйл ажиллагааобъектын үзлэг дээр. Энэ нь объект ба түүний хэсгүүдийн бүтцийг бий болгох, тэдгээрийн холболтын логикийг харгалзан үзэх боломжийг олгодог. Тиймээс хэтэрхий нарийхан суурьтай цамхаг нурдаг.

Энэ нь ихэвчлэн манай ангиудад янз бүрийн төрлийн хослуулан тохиолддог үйл ажиллагаа: аппликейшн эсвэл хийцтэй зураг зурах, хог материал байнга хэрэглэх. Хүүхдийн үйлдлээ зөв илэрхийлэх, зөвшилцөх, нарийн ширийн зүйлийг хуваалцах, туслалцаа үзүүлэх чадварт зайлшгүй шаардлагатай хамтын ажлыг бид хийх нь гарцаагүй.

Бүлэгт бид шаардлагатай зүйлийг бий болгодог хөгжиж буй орчин, бид iso булангуудыг үнэ төлбөргүй ашиглах материалаар баяжуулдаг үйл ажиллагаа... Мэдээжийн хэрэг, бид уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах, ажлын байрыг хичээлд бэлтгэхэд хяналт тавьж, сануулж, туслалцаа үзүүлдэг. Урам зориг өгөх нь маш чухал юм хүүхдийн үйл ажиллагаа.

Ямар төрөл арга замуудмөн би техникдээ ашигладаг ажил: Төсөл үйл ажиллагаа(жишээлбэл, Сергей Есенинд зориулсан цикл, үүний үр дүнд "Миний Есенин" номыг бүтээх, тоглоомын арга техник, хүүхдүүдийн объект бүтээх үйл явцыг ажиглах, багшийн дээжийг ашиглах, тоглох дасгал, туршилт, туршлага , чимэглэл, аялал, ажиглалт зэргийг харгалзан үзэх, уран сайхны үг, түүх.

Чухал нөхцөл бүтээлч үйл ажиллагаанд уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх- түүний эх сурвалж болох урлагийн талаарх ойлголтоос авсан сэтгэгдлийн хуримтлал. Хүүхдийн өөр нэг нөхцөл байдал бүтээлч байдал- гүйцэтгэлийн туршлага хуримтлуулах. Импровизацын хувьд хүүхэд сурах үйл явцад сурсан бүх зүйлээ сэтгэл хөдлөлийн хувьд шууд ашигладаг. Эргээд сурлага нь баяждаг хүүхдийн бүтээлч илрэл, авдаг хөгжиж буй зан чанар... Хонгор минь бүтээл, хүүхдүүдийн гүйцэтгэлийн нэгэн адил ихэнхдээ байдаггүй уран сайхныэргэн тойрон дахь хүмүүст зориулсан үнэт зүйлс. Энэ нь хүүхэд өөрөө чухал юм. Түүний амжилтын шалгуур нь тийм биш юм уран сайхны дүрсийн уран сайхны үнэ цэнэхүүхдийн бүтээсэн, гэхдээ сэтгэл хөдлөлийн агуулга, дүрсийн илэрхийлэл, түүний илэрхийлэл, хувьсах байдал, өвөрмөц байдал. Рубинштейн үгээр дуусгамаар байна]. ", - гэж Л.С.Рубинштейн бичсэн, - дагуу гүйцэтгэнэ спираль: танилцуулсан боломжуудын хэрэгжилт энэ түвшний чадвар, шинэ боломжуудыг нээж байна чадавхийг хөгжүүлэхилүү өндөр түвшин ".

Уран зохиол:

1. Богоявленская D. B. Судалгааны сэдэв, аргын талаар бүтээлч байдал// Сэтгэл судлалын сэтгүүл. 1995, дугаар 5, х. 49-58. 2. Vygotsky L. S. Төсөөлөл ба бага насны бүтээлч байдал... М., 1991. 3. Мышева. Т.П. Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төсөөлөл // А-аас Я хүртэлх цэцэрлэгийн №1. 2011. 3. Файзуллаева Э.Д. Бүтээлчхүрээлэн буй орчныг эзэмших хэв маяг. // Хүүхэд цэцэрлэг: онол ба практик. № 7/2013. 4. Гуляева О.И. Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд. хэвлэгдсэн | v олон улсын практик бага хурал "Сургалтын туршлага: онол, арга зүй, практик."2016/02/25 багш MBDOU D / S No36 "Кэрэчээн"Саха / Якут / Респ // Интерактивплюс интернет эх сурвалж. 5. сайт www.site 6. Сергеева Г.Ю. Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгальтай танилцах явцад. // сэтгүүл Хүмүүнлэгийн болон байгалийн шинжлэх ухааны тулгамдсан асуудлууд №3. Зургадугаар сар. 2016 он.

Уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх
танилцуулга дамжуулан сургуулийн өмнөх насны
үржүүлгийн төрлүүдийн үр
үйл ажиллагаа

“Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварын гарал үүсэл нь тэдний гарт байдаг
хуруу. Хуруунаас эхлээд дүрслэлээр хэлбэл хамгийн сайн утаснууд гардаг -
бүтээлч сэтгэлгээний эх сурвалжийг тэжээдэг урсгалууд.
Өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн гарт ур чадвар их байх тусам
хүүхэд ухаалаг байх тусмаа"
В.А.Сухомлинский.

ХОЛБООТОЙ
Хонгор минь
бүтээл
нь
бодит
асуудал
хөгжил
үйл ажиллагааг бий болгох үйл явц
чанарын хувьд шинэ материал болон
сүнслэг үнэт зүйлс эсвэл
субъектив шинэ зүйлийг бий болгосны үр дүн.
Өвөрмөц байдал
түүний
Үр дүн
хүүхдэд зан чанарыг төлөвшүүлэх
хэрэглэгч биш бүтээгч.

Зорилтот
Оюун ухааныг илчлэх,
бүтээлч, ёс суртахууны
бүтээлч чадвар
үйл ажиллагаа нь
хэрэгсэл гэж ойлгодог
хувь хүний ​​туршлага, ур чадвар
өөр өөр хэлбэрээр хүлээн авсан хүүхдүүд
үйл ажиллагаа

З
а
г
а
h
болон
Сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох
гоо зүйн шинж чанартай объектуудад
Хөгжүүлэх
гоо зүйн ойлголт
бүтээлч сэтгэлгээ
төсөөлөл
гарны нарийн моторт ур чадвар
Бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх

Объект
Бүтээлч байдлыг бий болгох үйл явц
сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн чадвар
нас
Зүйл
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа
Таамаглал
Хэрэв ажлын явц үр дүнтэй бол
үйл ажиллагаа болно
янз бүрийн системд явагддаг
зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны хэлбэр, дараа нь
хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх болно
илүү үр дүнтэй.

Шинэлэг зүйл
В
нөхцөл
орчин үеийн байдал
системүүд
сургуулийн өмнөх боловсрол
боловсрол, тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм
хүүхдийн бие даасан бүтээлч хөгжил. Асаалттай
өнөөдөр, энэ нь бас Холбооны хөгжил юм
муж
боловсролын
Стандарт
шийдвэрлэхэд чиглэсэн сургуулийн өмнөх боловсрол
таатай нөхцөлийг бүрдүүлэх зэрэг ажил
хүүхдийн хувь хүний ​​онцлогт тохируулан хөгжүүлэх
шинж чанар, хандлага, чадварын хөгжил ба
хүүхэд бүрийн бүтээлч чадавхийг субьект болгон
өөртэйгөө, бусад хүүхдүүдтэй, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа
дэлхий.

Хүлээгдэж буй үр дүн.
Бүтээмжтэй зүйлийн үйл явц дахь хөгжил
бүтээлч үйл ажиллагаа, санаачлага,
тусгаар тогтнол.
Бие даан суралцах чадварыг бий болгох,
өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө илэрхийлэх.
Ур чадвар, чадварыг идэвхтэй шингээх
уран сайхны ойлголт, гүйцэтгэл.
Сургуульд бэлтгэх түвшинг дээшлүүлэх.

Анхаарах зүйл
чимэглэл
Ажиглалт
Аялал
Арга зүй
Хүлээн авалтыг харуулах
Яриа
Өгүүллэг
Хэрэглээ
багшийн дээж
Уран сайхны
үг

Ажлын хэлбэрүүд
Ангиуд
Хүүхдүүдийн бүтээлийн үзэсгэлэн
Тоглоом

Эцэг эхтэй ажиллах
Гулгадаг хавтаснууд
Зөвлөгөө
оролцоотой үзэсгэлэн
эцэг эх
Эцэг эхийн хурал
Үзвэр үйлчилгээ
Гар урлал хийх

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа
Уран зураг
Хэвлэх
Өргөдөл
Барилга

Уран зураг
Уламжлалт техникээр
Уламжлалт бус техникээр
гуаш
blotography
усан будаг
нудрах
өнгийн харандаа
монотип
лав өнгийн харандаагаар
лаагаар зурах
шохой
дардас

Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг уран сайхны болон үр бүтээлтэй үйл ажиллагаагаар хөгжүүлэх"

("Ухаантай хуруу" дугуйлангийн туршлагаас)

Бага насны нэгдүгээр бүлгийн хүүхдүүд бидэн дээр ирэхэд олон хүн тодорхой ярьж чадахгүй, гар нь муу хөгжсөн хэвээр байна. Яриа нь шулуун шугамд байдаг тул бид нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдагхурууны фитнессээс хамаарна. В.А. Сухомлинский "Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварын гарал үүсэл хурууны үзүүрт байдаг. Хуруунаас эхлээд бүтээлч сэтгэлгээний эх үүсвэрийг тэжээдэг хамгийн сайн урсацууд байдаг."

Олон мэргэжилтнүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид оюун ухаан, оюун ухаан, бүтээлч үйл явцыг хөгжүүлэх нь гар, хурууны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхээс эхлэх ёстой гэж үздэг. Би мэдээж туршлагатай багшийн хувьд гарны хөдөлгөөнийг багаас нь хөгжүүлэхэд анхаардаг хүмүүсийг дэмждэг. Хүүхэд болон түүний тархийг хөгжүүлэхийн тулд түүний гарыг сургах шаардлагатай. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн ирээдүйн амьдралын туршид хувцаслах, баримал хийх, наах, зурах, бичих, гүйцэтгэхэд шаардлагатай гар, хурууны нарийн, зохицуулалттай хөдөлгөөнийг ашиглах шаардлагатай байдаг тул чухал ач холбогдолтой юм. гэр ахуйн болон боловсролын төрөл бүрийн үйл ажиллагаа.

2 слайд

Мөн хуруугаа хөгжүүлэхийн тулд бид бүх нөхцлийг бүрдүүлэхийг хичээдэг. Төрөл бүрийн мозайк, бүтээгч, янз бүрийн хэмжээтэй оньсого, цус харвалт, будах, stencils зэргийг хөгжүүлэлтийн орчинд нэвтрүүлсэн, бид хурууны тоглоом явуулдаг. Манай хүүхдүүд эдгээр тоглоомуудыг тоглоход маш их баяртай байсан. Дараа нь би анзаарсан: тэд өсч томрох тусам эдгээр тоглоомыг бага, бага хэрэглэдэг, учир нь гэртээ ийм тоглоом байдаг. Надад нэг асуудал тулгарсан: хүүхдүүдийнхээ сэтгэлийг татах сонирхолтой үйл ажиллагаа юу вэ?

Уламжлалт бус бүтээлч үйл ажиллагааны төрлүүд миний анхаарлыг татсан. Гэхдээ хүүхдүүд ийм төрлийн үйл ажиллагааг сонирхох уу, тэдэнд тэвчээр, тэвчээр хангалттай байх болов уу гэдэгт эргэлзэж байсан, учир нь энэ бүтээлч байдал нь шаргуу зан, ер бусын хичээл зүтгэл шаарддаг.

3 слайд

Би өөрөө уламжлалт бус техникээр гар урлал хийх сонирхолтой хүн. Би ер бусын, гараар хийсэн бүх зүйлд татагддаг бөгөөд гар урлал хийх шинэ арга техникийг ойлгохоос залхдаггүй. Би өөрийн мэдлэг, ур чадвараа хүүхдүүдэд өвлүүлэхийг хүссэн.

Одоо 5 жилийн турш би хүүхдүүдтэй уран сайхны болон үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа эрхэлж байгаа бөгөөд үүнийгээ "Ухаантай хуруу" нэмэлт боловсролоор дамжуулан хэрэгжүүлдэг бөгөөд энэ нь уламжлалт бус хэрэглээг ашиглан хуруугаа хөгжүүлэх үйл ажиллагааны гол санаа юм. техник:

"Салфетка мозайк" - өнгөт бөмбөлгүүдээс зураг үүсгэх;

"Урагсан мозайк" - өнгөт цаасны жижиг хэсгүүдээр дүрсийг дүүргэх.

Мөн цаас (оригами), хатгамал, утсаар зурдаг.

4 слайд

Зорилтот Миний ажил: уламжлалт бус бүтээмжтэй үйл ажиллагаануудаар дамжуулан бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

Энэ зорилгод хүрэхийн тулд дараахь зүйлийг тодорхойлсондаалгавар:

Гоо зүйн ойлголт, төсөөллийг хөгжүүлэх, үүнгүйгээр урлаг, бүтээлч үйл ажиллагаа явуулах боломжгүй;

Урлагийн үйл ажиллагаанд сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг төлөвшүүлэх нь хүүхдийн бүтээлч чадвар, гоо зүйн боловсролыг төлөвшүүлэх чухал хүчин зүйл юм;

Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээний нөхцлийг бүрдүүлэх;

Хүүхдүүдэд цаас, даавуу, утас, цаасан салфетка бүхий практик үйл ажиллагааны янз бүрийн аргыг заах;

Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт;

Бие даасан байдал, зорилготой байх, хүчтэй хүсэл зоригийг төлөвшүүлэх.

Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны тулгамдсан асуудал бөгөөд боловсролын тогтолцооны гол зорилго нь залуу хойч үеийг хүрээлэн буй ертөнцийг өөрчлөх бүтээлч хандлага, сэтгэлгээний идэвх, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх, эерэг өөрчлөлтөд хүрэхэд хувь нэмэр оруулах явдал юм. нийгмийн амьдралд. Бид хүүхдүүддээ сониуч зан, авхаалж самбаа, санаачлага, уран сэтгэмж, уран зөгнөлийг төлөвшүүлэх ёстой. хүүхдүүдийн бүтээлч сэтгэлгээнд тод илэрхийлэгддэг чанарууд.

Бүтээлч байдлын талаар агуу хүмүүс ингэж хэлсэн байдаг.

"Бүтээлч байдал бол онцгой төрлийн үйл ажиллагаа бөгөөд энэ нь үнэхээр сэтгэл ханамжийг авчирдаг." С.Маугам.

"Хүүхдүүд гоо үзэсгэлэн, тоглоом, үлгэр, хөгжим, зураг, уран зөгнөл, бүтээлч ертөнцөд амьдрах ёстой."

"Бүтээлч байдал хүүхдэд ямар нэгэн урам зоригоор ирдэггүй, бүтээлч сэтгэлгээг сургах ёстой." В.А.Сухомлинский

"Бүтээлч байдал бол таны хийж буй үйл ажиллагаанд авчирдаг чанар юм." Ошо (Багван Шри Ражнееша) бол Энэтхэгийн гэгээрсэн багш юм.

5 слайд

Субъект-бүтээмжтэй үйл ажиллагаа гэдэг нь хүүхэд (чадварынхаа түвшинд) үзэсгэлэнтэй, илэрхийлэлтэй, жинхэнэ сэтгэл татам байдлыг бий болгодог урлагийн үйл ажиллагааны нэг төрөл юм.бүтээгдэхүүн (тоглоом, бэлэг дурсгал, бэлэг) болон чимэглэх, хүрээлэн буй орчныг сайжруулах. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь хүүхдийн үндсэн хэрэгцээг хангах боломжийг олгодог: объекттой практик үйлдэл хийх, утга учиртай үр дүнд хүрэх хүсэл.

6 слайд

Бүтээмжтэй хөдөлмөрийн төрлүүдийн гол ач холбогдол нь үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн гар ур чадвар хөгжиж, гарын хүч чадлыг бэхжүүлж, хоёр гарын хөдөлгөөн илүү уялдаатай болж, хурууны хөдөлгөөн нь ялгаатай болдог. Энэ нь хурууны булчингийн маш сайн ачаалалаар хөнгөвчилдөг. Хүүхдүүд хоёр хуруу эсвэл чимхлээр жижиг зүйлийг атгах чадвартай байдаг бөгөөд тэд хүч чадал, үргэлжлэх хугацаа, чиглэл гэх мэт бүх чанараараа бие даан хөдөлгөөн хийхийг мэддэг.Хүүхдэд уламжлалт болон уламжлалт бус арга барилд сургах нь хүүхдийн бүтээлч төсөөлөл, уран сэтгэмж, урлагийн амтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хамгийн чухал нь бага сургуулийн хүүхдүүдэд зайлшгүй шаардлагатай хоёр гарыг зохицуулах, гар, нүдний хөдөлгөөнийг зохицуулах, харааны хяналт зэрэг олон төрлийн гар үйлдлүүд хөгждөг.

7 Слайд "хатгамал"

Л.С. Выготский: "Бүтээлч үйл ажиллагаа шууд үүсдэггүй, харин маш удаан, аажмаар, энгийн хэлбэрээс илүү төвөгтэй хэлбэрт шилждэг. Хүүхэд насны үе бүр өөрийн гэсэн бүтээлч хэлбэртэй байдаг.».

Хүүхдүүдийн маань дараагийн дуртай зүйл бол хатгамал юм.

Хүүхдүүдтэй хамт зураг, зураг үзэж, хатгамалын төрөл, аргуудтай танилцсан. Зөвхөн охид гэлтгүй хөвгүүд ч тус тусдаа хатгамал урладаг байв. Эхлээд хүүхдүүд зүү урагш оёж, дараа нь гинжний оёдол эзэмшсэн. Ажлын үр дүн хүн бүрийг баярлуулсан. Хүүхдүүдийн бүтээлээс тэд үзэсгэлэнг зохион байгуулж, хамтлагийг чимсэн. Эцэг эхчүүд хүүхдээ ийм их цаг хугацаа шаардсан ажлыг хийж чадна гэж төсөөлөөгүй. Хүүхдүүдийнхээ ажлын үр дүнг хараад тэднийг үнэлэв.

8 слайд Зарчмууд

Сайн мэддэг сурган хүмүүжүүлэх дүрэм байдаг: хэрэв та хүүхдийг ямар нэгэн зүйл сурахыг хүсч байвал түүний анхны амжилтыг баталгаажуулаарай. Хэрвээ хүүхэд амжилтаа мэдэрсэн бол "Баттай заагч бол нударга биш, энхрийлэл" гэдэг зүйр цэцэн үгийн адил илүү хичээх болно. Тиймээс миний дугуйлангийн ажилд хамгийн энгийнээс нарийн төвөгтэй хүртэлх зарчмыг баримталсан. Үүний ачаар хүүхдүүд амжилтанд хүрч, өөртөө итгэлтэй болсон. Хүсэл эрмэлзэлтэйгээр тэд шинэ ажил хийж эхлэв.

Дараахь зарчмууд нь бүтээмжтэй үйл ажиллагааны үндэс суурь болно.

сэтгэл хөдлөлийн хүсэл тэмүүллийн зарчим;

хувьсах зарчим;

"Хэрэв та магтахгүй бол хэн бэ?" гэсэн зарчим;

хувийн харилцааны зарчим;

"Би ч бас хиймээр байна" гэсэн зарчим.

9 хэтийн төлөв слайд

Би ажлаа сайжруулахын тулд дараах хэтийн төлөвийг тодорхойлсон.

"Ухаантай хуруу" дугуйлангийн ажлыг үргэлжлүүлэх;

Хүүхдүүдийг үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны бусад уламжлалт бус арга техниктэй (будаг-урлагийн техник, шатаах) үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх;

Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн шинэ бүтээн байгуулалт, гарын авлага, уран зохиолын талаархи мэдээллийг хянах;

Гэр бүлтэйгээ харилцах.

Эцэст нь хэлэхэд, хүүхдүүдтэй хийсэн бүтээлч ажил нь хүүхдүүдтэй хийсэн ажлынхаа үр дүнг харахад эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчирсан гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Уламжлалт бус техникээр ажил гүйцэтгэх нь чөлөөт цагаа өнгөрөөх сонирхолтой арга төдийгүй сурган хүмүүжүүлэх олон асуудлыг шийдвэрлэх арга хэрэгсэл юм. Эдгээр төрлийн бүтээлч байдал нь хүүхдийн оюуны ерөнхий хөгжил, ярианы хөгжилд нөлөөлж, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Тэд гар урлал хийхдээ хүмүүжүүлж, тэсвэр тэвчээр, хариуцлага, сониуч зан чанарыг төлөвшүүлж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд сайнаар нөлөөлдөг. Тэдний хийсэн ажил хүүхдүүдэд хичнээн их чин сэтгэлийн баяр баясгалан, таашаал авчирдаг вэ! Эдгээр сэтгэл хөдлөл нь тэднийг ажилсаг болгон хүмүүжүүлэхэд чухал түлхэц болдог бөгөөд ажил нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, түүний зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүдтэй хийсэн ийм хамтарсан ажил нь бие даасан байдал, өөртөө итгэх итгэлийг төлөвшүүлэхэд нөлөөлж, хайртай хүмүүстээ сайхан сэтгэлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг, учир нь бэлгийг өөрийн гараар хийж болно.