Светлана Пименова
Бага насны хоёрдугаар бүлгийн дидактик тоглоомуудын картын файл

"Дууг ингэж дууддаг"

Тоног төхөөрөмж: "Talking Cube" - тэд хаана солигддог картуудшавж, амьтдыг дүрсэлсэн . дараа нь өөр өөр зүйлүүд.

"Чанга чимээгүй"

Зорилтот: Хүүхдэд хүч чадлыг өөрчлөхийг заа санал өгөх: одоо зөөлөн, одоо чанга ярь. Дуу хоолойны хүчийг өөрчлөх чадварыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Зурагтом жижиг объектын дүрстэй (том, жижиг машин, бөмбөр, хоолой, онгоц гэх мэт).

Агуулга: Багш 2 машин болон ярьж байна: "Том машин явж байхад "BI, BI" гэх мэт чанга дуугана. Давт... Тэгээд бага байхдаа, дараа нь чимээгүйхэн "BBC". Багш машинуудыг цэвэрлэж, ярьж байна: "болгоомжтой байгаарай, машин асмагц болгоомжтой байгаарай, алдаа гаргахгүй, том машин чанга дуугарч, жижиг нь чимээгүй байна. Үүний нэгэн адил тоглоомыг бусад зүйлээр тоглодог.

"Морь туурайгаа шуугина"

Зорилтот: Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх, хүүхдийн ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Зурагморь, заан, баавгай, гахай, зараа дүрстэй.

"Бөмбөлөг тэсэрсэн"

Зорилтот: Урт гөлгөр амьсгалыг хөгжүүлэх. Уруулын булчинг идэвхжүүлдэг. Ш-тэй дуу авиаг автоматжуулах, ялгах.

Агуулга: Хүүхдүүд бөмбөлөг - бөмбөгийг дуурайж, толгойгоо доошоо хазайлган хатуу тойрог дээр зогсож байна. Дараа нь, багшийн араас давтана: "Хөөсийг дэлбэл, томоор дэлбэл, энэ хэвээрээ бай, гэхдээ бүү хагар" гэж хүүхдүүд толгойгоо өргөж, аажмаар ухарч, том тойрог үүсгэдэг. Дохиотой сурган хүмүүжүүлэгч: "Хөөс хагарлаа, агаар гарч байна", хүүхдүүд төв рүү явна, хэлэх: s-s-s (эсвэл w-w-w).

"Цасан ширхгүүд нисч байна", "Цасан шуурга"

Тоног төхөөрөмж: Үйл явдал зураг" Цасан шуурга".

Багшийн дохиогоор "Цасан шуурга эхэллээ" - чимээгүйхэн Тэд хэлэхдээ: oo-oo-oo-oo; "Хүчтэй цасан шуурга" гэсэн дохиог чангаар өгөв Тэд хэлэхдээ: oo-oo-oo; "Цасан шуурга дууслаа" гэсэн дохиогоор тэд илүү чимээгүй хэлэв.

"Үүнийг энхрийлэн нэрлэ"

Зорилтот: Хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх. "chk-chn" дагавартай үг үүсгэж сур

"Ээжийг олоход туслаач"

Зорилтот: Дуу авианы зөв дуудлагыг бататгах. Ярианы дүрмийн бүтцийг бий болгох дасгал.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Чи хэнд татагдсан бэ, Коля?" (Дэгдээхэй)"Тахианы эх нь хэн бэ?" (тахиа)... Дэгдээхэйгээ ээжээ гэж дууд (шээх)гэх мэт.

"Нэг - олон"

Зорилтот: Ганц болон олон тооны нэр үг хэрэглэж сур.

Тоног төхөөрөмж: картуудобъектуудыг ганц болон олон тоогоор дүрслэх.

Тархины цус харвалт: Хүүхдэд картууд

1. Хүүхдүүдийн даалгавар бол юу байгааг нэрлэх явдал юм зураг. Дээж: Надад нэг шоо, олон шоо байна.

2. Үгсийг олон утгатай байхаар өөрчил. Дээж: бөмбөг - бөмбөг, шоо - шоо.

3. Үгсийг нэг утгатай байхаар өөрчил. Дээж: мод - мод, дэгдээхэй - дэгдээхэй.

"Гайхалтай цүнх"

Зорилтот: Тоглоомын явцад хүүхдүүд энэ нь ямар төрлийн объект болохыг гадаад шинж тэмдгээр, өөрөөр хэлбэл хэлбэрээр тодорхойлж сурдаг. Үүнийг мөн яриа, төсөөллийг хөгжүүлэхэд ашиглаж болно.

Тоног төхөөрөмж: Тунгалаг уут. Нярайн хувьд үүнийг тод даавуугаар оёхыг зөвлөж байна (болж буй үйл явдлын сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд, том хүүхдүүдэд - бараан даавуугаар хийсэн).

Эд зүйлс. Тэд тодорхой сэдэвтэй холбоотой байх ёстой. (хүнсний ногоо, геометрийн дүрс, амьтан, үсэг эсвэл тоо)мөн хэлбэрийн хувьд тод ялгаатай байдаг.

Тоглоомын явц. Тоглоомын утга учир нь маш их юм энгийн: та гараа цүнхэнд хийж, объектыг хайж олоод нэрлэх хэрэгтэй бөгөөд энэ нь тусгайлан юу болохыг олж харалгүй. Хүүхдүүд төөрөлдөхгүйн тулд эхлээд 1 объект тавьж, дараа нь тэд ингэж тоглож сурахад аль хэдийн хэд хэдэн зүйлийг тавьж болно.

Тоглогчид үндсэн даалгавараас гадна өгч болно нэмэлт:

объектыг дүрслэх (өнгө, хэмжээ, амт, материал)эсвэл амьтан (юу хийдэг вэ, хаана амьдардаг вэ); энэ зүйл эсвэл баатар аль үлгэрээс гаралтай болохыг хэлэх; бусад хүүхдүүд үүнийг таахын тулд дүрслэх;

энэ үсгийн үгсийг нэрлэх;

Бага насны хүүхдүүдийн хувьд та дараа нь тоглох тоглоомоо сонгохыг санал болгож болно. Үүнийг хийхийн тулд эхлээд уутанд хийж буй зүйлсийг үзүүлж, дараа нь тус бүр өөрийн гэсэн зүйлийг гаргаж авдаг.

"Өдрийн зарим хэсэг"

Зорилтот: өдрийн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх; зэрэгцүүлэн дасгал хийх өдрийн хэсгүүдтэй зургууд: Өглөө үдээс хойш Орой Шөнө.

Тоглоомын дүрэм: багшийн хэлсэн үгээр үзүүлнэ карт болон тайлбарлатэр яагаад үүнийг авсан юм.

Тоглоомын үйлдэл: хүссэн зүйлээ хайх Зураг.

Ширээн дээрх тоглогчид өөр өөр байдаг Зурагцэцэрлэгийн хүүхдүүдийн амьдралыг тусгасан. Өдрийн хэсэг бүрт хэд хэдэн төлөвлөгөө байх ёстой. зургууд... Хүүхдүүд өөрсдөө сонгодог зураг, түүнийг сайтар шалга. Үг дээр "өглөө"бүх хүүхдүүд тохиромжтой барьж байна Зураг, тэднийг өсгөж, хүн бүр яагаад өөрт байгаа гэж бодож байгаагаа тайлбарладаг өглөө: хүүхдүүд цэцэрлэгт ирдэг, багш тэднийг хүлээж байна, тэд өглөөний дасгал хийдэг, угаадаг, өглөөний цайгаа уудаг, хичээл хийдэг гэх мэт. Дараа нь багш энэ үгийг хэлдэг. "өдөр"... Өргөх Тэдгээрийн зургийгэнэ үед ямар нэгэн үйл явдал, хүүхдийн үйл ажиллагааны зурагтай хэн өдрүүд: алхах, талбай дээр ажиллах, өдрийн хоол идэх, унтах.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Орой.

Хүүхдүүд зохих ёсоор өсгөдөг картууд.

Та яагаад үүнийг үзүүлэв карт?

Хүүхэд. Ээжүүд хүүхдээ авахаар ирсэн болохоор гадаа харанхуй байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Шөнө.

Хүүхдүүд өсгөдөг картуудунтаж буй залуусын дүр төрхтэй.

Хүүхдүүдийн өдрийн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгийг ингэж нэгтгэдэг. Зөв хариулт бүрийн хувьд хүүхдүүд хүлээн авдаг чипс: ягаан тоолуур - өглөө, цэнхэр - өдөр, саарал - орой, хар - шөнө.

Дараа нь бүгд картуудыг хольсонмөн тоглоом үргэлжилсээр байгаа боловч үгсийг өөр хэлээр дууддаг дараалал: багш эхлээд залгана "орой", Тэгээд "өглөө", ингэснээр аман дохионы анхаарлыг нэмэгдүүлнэ.

- Аль нь болохыг надад хэлээч?

Зорилтот: хүүхдийн хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх.

Энэхүү гарын авлагын зорилго байна: хүрэлцэх санах ой, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, нарийн моторт ур чадвар, гайхалтай, илэрхийлэлтэй яриаг хөгжүүлэх; уран зөгнөл, төсөөлөл (энэ нь бүгд доторх даалгавраас хамаарна дидактик тоглоом) .

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд өгдөг картуудхүмүүсийн янз бүрийн сэтгэлийн байдал, объектын төлөв байдлыг дүрсэлсэн.

Хүүхэд харьцуулахдаа тодорхойлолтуудыг нэрлэх ёстой (энд охин хөгжилтэй, нөгөө талаараа). охины зураг гунигтай байна).

Хүндрэл: хүүхдэд тухайн сэдвээр хэд хэдэн тодорхойлолтыг сонгох даалгавар өгдөг (бөмбөг - дугуй, резин, цэнхэр, том).

"Ямар улирал?"

Зорилтот: Жилийн өөр өөр цаг үед цаг агаарын өөрчлөлт, ургамал, амьтны зан байдал, хүмүүсийн амьдралыг ойлгоход хүүхдүүдэд заа.

Дасгал хийх: сонгох шаардлагатай зураг, объектулиралтай тохирч байна.

дүрэм: жилийн аль цагт юу болж байгааг санах; v бие биедээ туслах бүлэг; дангаар нь та эцэг эхтэйгээ тоглож, тэдний зөвлөмжийг ашиглаж болно.

Материал: дөрвөн хэсэгт хуваагдсан дугуй диск. Хэсэг бүрийг чимэглэх юм уу тухайн улирлын өнгөнд тохирсон даавуугаар хучиж (цагаан бол өвөл, ногоон бол хавар, ягаан эсвэл улаан бол зун, шар эсвэл улбар шар бол намар). Ийм диск нь бэлгэдэл болно "Бүх жилийн турш"... Хэсэг бүрийн хувьд та хэд хэдэн ангийг сонгох хэрэгтэй зургуудхолбогдох сэдэвтэй (байгалийн өөрчлөлт, амьтан, шувууд, газар дээр ажиллаж буй хүмүүс, хөгжилтэй хүүхдүүд).

"Нэг - олон"

Зорилтот: Өөр дүнг олж сур зүйлс: нэг эсвэл олон.

Тоног төхөөрөмж: картуудзурагтай зүйлс: нэг хэсэг, олон хэсэг.

Тоглоомын явц: Хүүхдэд картууднэг зүйл болон олон зүйлийг дүрсэлсэн.

Хүүхдүүдийн даалгавар бол багшийн заавраар хаана нэг хичээл байгаа, хаана олон байгааг олох явдал юм.

"Маягтаар олж мэд"

Зорилтот: геометрийн хээтэй юмсын хэлбэрийг тааруулж сур.

Материал. Геометрийн хэлбэрүүд (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, зууван, янз бүрийн хэлбэрийн объектууд.

Тоглоомын явц:

1. Зурагхоёр хуваагддаг -ийн хэсгүүд: геометрийн дүрс, янз бүрийн объектын дүрс. Объектуудыг геометрийн дүрстэй тааруулж, тайлбарла сонголт: "Зул сарын гацуур мод нь гурвалжин шиг харагдаж байна, энэ нь гурвалжин хэлбэртэй"... Бүх зүйлсийг дээжтэй тааруулах хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

2. Хүүхдүүдэд геометрийн дүрс өгдөг. Хүүхэд бүр хүн бүрээс сонгодог картуудхүссэн хэлбэрийн объектын зураг. Багш нь хүүхдүүдэд объектын хэлбэрийг зөв нэрлэхэд тусалдаг (дугуй, зууван, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт).

"Юу нь илүү вэ - юу нь бага вэ"

Зорилтот: тэнцүү ба тэгш бус тоо хэмжээг харьцуулж сур сэдвүүдийн бүлгүүд, тэгш байдал, тэгш бус байдлыг тогтоох сэдвүүдийн бүлгүүдүг ашиглах "илүү", "жижиг", "тэнцүү".

Тоног төхөөрөмж: Зурагөөр олон тооны объектын дүрстэй

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд өгдөг Зурагөөр өөр объектуудын дүр төрхтэй харьцуулж, аль объект нь илүү эсвэл бага байгааг хэлэхийг санал болгож байна. Хүндрэл: үзүүлсэн зүйлсийн тоогоор дүрсийг дугуйлан дотор хийнэ.

"Энэ юу болохыг таагаарай?"

Зорилтот: Хүүхдүүдэд геометрийн дүрсийг ялгах, нэрлэхийг заа.

Тоног төхөөрөмж: Сийлсэн цонхтой байшингууд, цонхны хэлбэртэй геометрийн хэлбэрүүд.

Тоглоомын явц: Багш нь байшингуудыг хүүхдүүдэд тарааж, цонхны контурыг гараараа зурж, геометрийн дүрсийг олж, цонхыг хаахыг санал болгодог. Багш хүүхдүүдэд дүрсийг харуулж, тус бүрийг хуруугаараа зурдаг. Даалгавар өгдөг хүүхдүүд: "Таны ширээн дээр өөр өөр хэлбэртэй цонхтой, ижил дүрстэй байшингууд байдаг. Цонхнууд дээр бүх дүрсийг нуухын тулд байрлуул."

"Сэдэв ямар тоонуудаас бүрддэг вэ?"

Зорилтот: Зургийн хэсгүүдийг тодруулж, хэлбэр дүрсийг нь тодорхойлж сур. Тусдаа хэсгүүдээс объектын дүрсийг зурах дасгал хийх (геометрийн дүрс).

Тоног төхөөрөмж. Зураггеометрийн дүрсээс бүрдсэн объектуудыг дүрсэлсэн.

Сонголт 1:

Хүүхдүүд ямар геометрийн дүрсээс бүрдсэн, хэдэн ширхэг, ямар өнгөтэй болохыг хэлэхийг урьж байна.

Сонголт 2:

Хүүхдүүд ч мөн адил нийтлэхийг уриалж байна Зураггеометрийн дүрсүүдийн багцаас эхлээд дээр нь давхарлаж карт, дараа нь хажууд зурагтэгээд санах ойноос. Сурган хүмүүжүүлэгч гэж асуув: "Чи юу зохиосон бэ? Ямар геометрийн хэлбэрүүд вэ?".

Сонголт 3:

Хүүхдүүдийг үзүүлэв картмөн зураг дээр ямар дүрс ашигласан болохыг санахыг санал болгож байна.

"Юу хаана байна"

Зорилтот: Орон зайн тухай ойлголтуудыг танилцуулна. Зангуу ойлголтуудыг дээр, дээр, доор, дотор, тухай.

Тоног төхөөрөмж: хуйвалдааны зургууд, Зурагөрнөлөөс сэдэв зургууд.

явуулах заавар: Багш хичээл хаана байгааг нэрлэхийг санал болгож байна зурагбусад объектуудтай холбоотойгоор объектыг байрлуул зураг.

"Миний хэлсэн газар тавь"

Зорилтот: Орон зайн дүрслэл, хуудсыг удирдах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж. Картууддээд ба доод судал, жижиг хуваагдана Зураг.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүдэд өгдөг картууд -"Тавиур"болон Зураг.

Багш дээд тавиур дээр бөмбөг тавихыг санал болгож байна. Машиныг доод тавиур дээр байрлуул.

Хүүхдүүд аажмаар тархдаг карт дээрх зургууд -"Тавиур".

Сурган хүмүүжүүлэгч: Доод тавиур дээр юу байгаа вэ? Дээд тавиур дээр?

Бүтэн өгүүлбэрээр хариулахад хүүхдүүдийг урамшуул.

"Юу нь илүү урт, илүү өндөр, зузаан"

Зорилтот: Хүүхдэд шинэ чанарын талаар тодорхой ялгаатай ойлголтыг хөгжүүлэх.

Материал. Өөр өөр өнгө, хэмжээтэй сатин эсвэл нейлон тууз, сэдэв тоглоом: тарган баавгай, туранхай хүүхэлдэй, объект бүхий зураг, өөр өөр хэмжээтэй.

Тоглоомын явц. V. тоглоомын багцыг хоёр ширээн дээр урьдчилан байрлуулна. дидактик материал(олон өнгийн тууз)... Багш хоёр тоглоом гаргаж авдаг - тедди баавгай, хүүхэлдэй Катя. Тэрээр хүүхдүүдэд Миша, Катя нар өнөөдөр ухаалаг байхыг хүсч байгаа бөгөөд үүний тулд тэдэнд бүс хэрэгтэй гэж хэлэв. Хоёр хүүхдийг дуудаж, хуруу шилэнд өнхрүүлэн өгдөг тууз: нэг богино - Катягийн бүс, нөгөө нь урт - баавгайн бүс. Хүүхдүүд, В.-ийн тусламжтайгаар тоглоомонд бүс зүүж, уя. Харин дараа нь тоглоомууд бүсээ солихыг хүсдэг. V. хүүхэлдэйний бүс баавгайн дээр нийлдэггүй, бүс нь хүүхэлдэйнд хэтэрхий том байгааг олж мэдэв. Багш бүсийг авч үзэхийг санал болгож, ширээн дээр зэрэгцүүлэн тарааж, дараа нь урт туузан дээр богино тууз тавьдаг. Тэрээр аль тууз нь урт, аль нь богино болохыг тайлбарлаж, өөрөөр хэлбэл тоо хэмжээний чанарын нэрийг өгдөг - урт. Хэмжээгээр нь харьцуулж үзээрэй зургууд.

"Эх цэгцтэй бай (3 дотор)»

Зорилтот

Материал. Гурвалсан үүртэй хүүхэлдэй 2 багц, янз бүрийн хэмжээтэй дугуй 2 багц. Зорилтот: эд зүйлсийг хэмжээгээр нь өсөх, буурах дарааллаар байрлуулж сурах.

Тоглоомын явц. Бүх үүрлэсэн хүүхэлдэйг дараалан харуулав. Тэдэнтэй танилцацгаая! Багш нь матрешка бүрийн нэрийг дуудаж, түүнийг хазайлгана энэ: "Би бол Матрёша, би Наташа, би Даша"... Хүүхэд бүр үүрлэсэн хүүхэлдэйгээсээ нэгийг нь сонгодог (нэг матрешкаг багш авдаг)... Тоглоом эхэлнэ. Эхлээд үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд алхдаг (ширээг тойрон алхах)... Дараа нь тэдний өндрийг хэмжихээр дуудагддаг. Тэд ар араасаа жагсаж, хамгийн жижигээс эхлэн ээлжлэн, өндрөө өсгөж, багш аль матрешка хамгийн өндөр болохыг зааж өгдөг үү? Дараа нь үүрлэсэн хүүхэлдэй оройн хоолонд орно. Багш ширээн дээр олон тооны тойрог тавьдаг (хавтан)гурван хэмжээтэй, хүүхдүүдийг ээлжлэн дуудаж, тэд үүрлэх хүүхэлдэйдээ тохирох хэмжээтэй хавтанг сонгодог. Оройн хоолны дараа үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд зугаалах гэж байна. Багш ширээн дээр тавьдаг үүрлэх хүүхэлдэйний хоёр дахь багц, мөн хүүхдүүд үүрлэх хүүхэлдэйдээ ижил өндөртэй найз охидоо авдаг. Хос үүрлэсэн хүүхэлдэй ширээ тойрон хөдөлдөг. Дараа нь тэд тарааж, холино. ( "Матрёшка гүйхийг хүссэн"). Тэднийг өндрөөр нь барихыг санал болгож байна.

"Эсрэгээр нь хэл"

Зорилтот. Хэмжээ, тоо хэмжээний эсрэг чанарын объектуудыг нэрлэхийг хүүхдүүдэд заа.

Багш харуулж байна зураг болон хэлж байна: "Энэ бол өндөр барилга, гэхдээ эсрэгээр нь яаж хэлэх вэ?"Хүүхэд олдог зураг болон хэлж байна: "Тэгээд энэ байшин намхан байна"гэх мэт.

"Өнгийг нэрлэ"

Зорилтот: Хүүхдэд зургаан үндсэн өнгөтэй танилцуулах, ялгах, нэрлэх ажлыг үргэлжлүүлээрэй. Хариуцлага, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Амьтны тухай мэдлэгээ нэгтгэх.

Материал: Өнгөт хуудас 10х8, дээр нь цагаан дөрвөлжин 5х5, өнгөт дөрвөлжин.

Хүүхдүүд хүссэн өнгөний квадратыг сонгож, дөрвөлжин талбайг бүрхэнэ.

"Хэлбэрийг нэрлэ"

Зорилтот: Хүүхдүүдэд геометрийн дүрсийг ялгах, нэрлэхийг заа (дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, зууван)мөн тэдэнтэй үйлдэл хийх.

Материал: Картууддүрс, хуванцар барималуудын контурын дүрс бүхий.

"Хулгануудыг цайгаар дайлъя"

Зорилтот: Объектуудыг хэмжээгээр нь харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх (3 зүйл)... Хүүхдүүдийн ярианд "Том, жижиг, жижиг" гэсэн үгсийг идэвхжүүл

Материал: Өөр өөр хэмжээтэй гурван хулгана, гурван аяга, гурван тавагны зураг.

Зорилго: Хүүхдүүдийг хүрээлэн буй ертөнцийн дуу чимээтэй танилцуулах, тэднийг тусгаарлах, таних.

Хичээл: Багш объектуудыг нэг нэгээр нь үзүүлж, хэрхэн сонсогдож байгааг харуулдаг. Дараа нь багш оньсого таахыг санал болгодог. Дэлгэцийг хааж, өөр өөр объекттой ажиллах ба хүүхдүүд ямар объект өөр өөр дуу чимээтэй байгааг таньдаг. Дэлхий дээр олон дуу чимээ байдаг бөгөөд хүн бүр өөр өөрөөр сонсогддог гэдгийг тайлбарлав.

Хийсэн. тоглоом "Цаг"

Цус харвалт: H-l: Цаг хэрхэн цохиж байгааг сонс: "Тик-так, хачиг", цаг хэрхэн цохихыг: "Бом-бом ...". Тэднийг ажиллуулахын тулд та тэдгээрийг эхлүүлэх хэрэгтэй: "трик-ачааны машин ..."! ...

Том цагийг эхлүүлцгээе (хүүхдүүд тохирох дууны хослолыг 3 удаа давтана); бидний цаг үргэлжилж, эхлээд хачиг, дараа нь цохилдог (дууны хослолыг хүүхдүүд 5-6 удаа давтдаг).

Одоо бид жижиг цагийг эхлүүлэх болно, цаг нь зөөлөн ажиллаж, дуулж байна, цаг маш аяархан цохилдог (хүүхдүүд цагийн хөдөлгөөнийг дууриаж, дуугаараа дуурайдаг).

Хийсэн. тоглоом "Тедди баавгай зөгийн бал иддэг"

Ход: Багш хүүхдүүдэд бамбарууш болно гэж хэлдэг, бамбарууш нь зөгийн балнд маш их хайртай. Алгаа амандаа ойртуулж (хуруу болон өөрөө), зөгийн балыг "долоох" -ыг санал болгодог - хүүхдүүд хэлээ гаргаж, алган дээр нь хүрэлгүйгээр зөгийн бал идэж байгаа мэт дуурайдаг. Дараа нь хэлний үзүүрийг өргөж аваад арилгана. (багшийн бүх үйлдлийг заавал үзүүлэх.)

Тоглоом 3-4 удаа давтагдана.

Тэгтэл багш: “Бялхас дүүрчихлээ. Тэд дээд уруулаа долоох (харуулах, доод уруул (харуулах)). Гэдэсээ илбэх, "Өө" гэж хэлэх (2-3 удаа).

Хийсэн. тоглоом "Мэлхий ба мэлхий"

Зорилго: Хүүхдийн ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх.

Хичээл: Багш хүүхдүүдийг том, жижиг мэлхий гэсэн хоёр бүлэгт хуваадаг. "Том мэлхий цөөрөм рүү үсэрч, усанд сэлж, чанга дуугаар:" Ква-ква "(хүүхдүүд усанд сэлж байгааг дуурайж, чанга дуугардаг).

Бяцхан мэлхий цөөрөм рүү үсэрч, сэлж, зөөлөн дуугардаг (хүүхдүүд үйлдлийг дуурайж, зөөлөн дуугардаг). Бүх мэлхий ядарч, далайн эрэг дээр элсэн дээр суув. Дараа нь хүүхдүүд дүрээ сольж, тоглоом давтагдана.

Хийсэн. тоглоом "Дэгдээхэйгээ тэжээх"

Зорилго: Хүүхдийн ярианы аппаратыг хөгжүүлэх.

Тархины цус харвалт: (Би бол эх шувуу, харин та нар бол миний дэгдээхэйнүүд. Дэгдээхэйнүүд нь инээдтэй, "шээх" гэж хашгирч, далавчаа хийв. Эх шувуу хүүхдүүддээ амттай үйрмэг авахаар нисэв. Дэгдээхэйнүүд нисч, баяр хөөртэйгөөр жиргэж, ээж нь нисч ирээд хүүхдүүдээ хооллож эхлэв (хүүхдүүд тонгойж, толгойгоо өргөөд, дэгдээхэйнүүд хошуугаа том нээж, амттай үйрмэг авахыг хүсдэг. (Багш хүүхдүүдийн амыг илүү том болгохыг хичээдэг) Тоглоом 2-3 удаа давтана.

Хийсэн. жишээ нь. "Эмч дээр"

Зорилго: Хүүхдийн артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх.

Тархины цус харвалт: Хүүхэлдэй бол эмч юм. Тэр хүүхдүүдийн шүд өвдөж байгаа эсэхийг харахыг хүсч байна.

Асуулт: Эмчид шүдээ үзүүл (хүүхэлдэйтэй багш хүүхдүүдийг хурдан тойрон алхаж, хүн бүр шүд сайн байна гэж хэлдэг. Одоо эмч таны хоолой өвдөж байгаа эсэхийг шалгана. Хэн дөхөж очсон ч амаа ангайлгах (хүүхдүүд амаа ангайлган) ам өргөн).

Эмч сэтгэл хангалуун байна: хэн ч хоолой өвддөггүй.

Хийсэн. тоглоом "Ямар сонсогдож байгааг таагаарай"

Зорилго: Бие даасан хөгжмийн зэмсгийн дууг тусгаарлах, таних ажлыг үргэлжлүүлэх.

Цус харвалт: Багш хөгжмийн зэмсгийг ээлжлэн харуулж, хэрхэн дуугарч байгааг харуулдаг. Дараа нь багш оньсого таахыг санал болгодог. Дэлгэцийг хааж, янз бүрийн хэрэгслээр тоглодог бөгөөд хүүхдүүд өөр өөр дуу чимээ хаана байгааг таньдаг.

Зорилго: Дуу авианы зөв дуудлагыг тодруулах, нэгтгэх.

Тархины цус харвалт: Багш тоглоомуудыг үзүүлж, хэн болохыг асууж, хэрхэн хашгирч байгааг хэлэхийг хүсдэг. Тэр дэлгэцээ хааж, нэг дэд бүлгийн хүүхдүүд тоглоомыг авч, ээлжлэн амьтдаа ярьдаг. Өөр нэг хэсэг нь хэн орилсныг тааварлаж байна.

Хийсэн. тоглоом "Гэрт хэн амьдардаг вэ? "

Зорилго: Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх. Хүүхдэд ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх.

Хөдлөх: (Багш нохойны зургийг үзүүлэв). Энэ хэн бэ? Нохой чанга хуцдаг: "ав-ав". Тэгээд энэ хэн бэ? (хүүхдийн хариулт) Гөлөг чимээгүйхэн хуцдаг (хүүхдүүд дууны хослолыг 3-4 удаа давтана). (Багш муурны зургийг харуулж байна). Энэ хэн бэ? Муур чангаар мивүүлээд: "Мяав". Тэгээд энэ хэн бэ? (хүүхдийн хариулт) зулзага чимээгүйхэн мяавдаг.

Амьтдыг гэрт нь явуул (шоо дөрвөлжингийн зургийг хассан). Энэ байшинд хэн амьдардаг болохыг тааварлаарай: "av-av" (чанга дууддаг уу? (хүүхдийн хариулт) Тийм ээ, нохой (зураг харуулав) Тэр яаж хуцсан бэ? (хүүхдийн хариулт).

Энэ байшинд хэн амьдарч байгааг таагаарай: "мяу миов" (чимээгүй хэлэв? Муурын зулзага яаж мяулав?

Үүний нэгэн адил хүүхдүүд бусад байшинд хэн амьдардаг болохыг тааж, дуу авианы хослолыг хэд хэдэн удаа давтана.

Хийсэн. тоглоом "Хэн яаж хашгирч байна вэ? "

Зорилго: Хүүхдийн ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тархины цус харвалт: Шувууны эх бяцхан дэгдээхэйтэй байсан (зураг дэлгэв). Ээж нь түүнд дуулахыг зааж өгсөн. Шувуу чанга дуулав: "жиргэх - жиргэх" (хүүхдүүд дууны хослолыг давтана). Дэгдээхэйгээ чимээгүйхэн хариулав: "жиргэх" (хүүхдүүд дууны хослолыг 3-4 удаа давтана). Дэгдээхэй нь эхээсээ нисч, нисэн одов (дэгдээхэйний дүрс бүхий зургийг илүү холдуулна). Шувуу хүүгээ дуудаж байна. Тэр түүнийг юу гэж дууддаг вэ? (Хүүхдүүд багштай хамт дууны хослолыг давтана). Дэгдээхэйгээ ээж нь дуудаж байгааг сонсоод жиргэжээ. Тэр яаж жиргэдэг вэ? (Хүүхдүүд зөөлөн ярьдаг). Тэр ээж рүүгээ нисэв. Шувуу чанга дуулав. Яаж?

Хийсэн. тоглоом "Ээж рүүгээ залга"

Хөдөлгөөн: Бүх хүүхдүүдэд нялх амьтдын зурагтай. Сурган хүмүүжүүлэгч: "Чиний зурсан зураг хэн бэ, Коля? (тахиа) Тахианы ээж хэн бэ? (тахиа) Ээжийгээ дууд, тахиа. (Пий-пий-пий) Багш тахианы хашгирах дууг дуурайж, зураг үзүүлэв.

Бүх хүүхдүүдтэй ижил ажил хийдэг.

Хийсэн. тоглоом "Намайг буцааж дууд"

Зорилго: Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх. Интонацын илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.

Тархины цус харвалт: Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ бол ямаа (зураг харуулж байна). Тэр яаж хашгирч байна вэ? Түүний зулзага хэн бэ? Тэр яаж хашгирдаг вэ? Энэ бол хонь (зураг харуулах). Тэр яаж хөхөрдөг вэ? Түүний бамбарууш - хурга яаж уйлж байна вэ? гэх мэт. Зургийг фланелграф дээр харуулав.

Багш амьтан, шувуудын зургийг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг. Бамбарууд алхаж байна (хүүхдүүд ширээгээ орхиж, өвс хазаж, үйрмэг хазаж байна. Ээж эсвэл аав нь бамбаруушийг дуудах ёстой. Тэр хашгирах ёстой - тэдэнд хариулж, гүйх - зургийг хажууд нь тавь.

Багш амьтан эсвэл шувууны хашгирах дууг хэлдэг. Бөмбөлөгтэй хүүхэд дуугарч, зургийг фланелграф дээр тавьдаг.

Хоёрдугаар бага бүлгийн хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгоход чиглэсэн дидактик тоглоомууд

Дидактик тоглоом "Объектыг олох"

Зорилго: объектын хэлбэрийг геометрийн хэв маягтай хэрхэн харьцуулахыг заах.

Материал. Геометрийн хэлбэрүүд (дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, зууван).

Агуулга. Хүүхдүүд хагас тойрог дээр зогсож байна. Төв хэсэгт хоёр хүснэгт байдаг: нэг нь геометрийн дүрс, нөгөө нь объектын хувьд. Багш тоглоомын дүрмийг хэлэв: "Бид ингэж тоглох болно: цагираг хэнд эргэлдэж, тэр ширээн дээр ирж, миний үзүүлэхтэй ижил хэлбэртэй эрлийзтэй зүйлийг олох болно. Цагираг өнхрүүлсэн хүүхэд гарч ирэхэд багш тойрог харуулж, ижил хэлбэртэй объект олохыг санал болгодог. Олдсон объект өндөр өсдөг, хэрэв зөв сонгосон бол хүүхдүүд ээ. Тэдний алгаа таших. Дараа нь багш дараагийн хүүхдэд цагираг өнхрүүлж, өөр хэлбэрийг санал болгодог. Тоглолт нь дээжтэй таарсан бүх зүйлс таарах хүртэл үргэлжилнэ.

Дидактик тоглоом "Зураг сонгох"

Зорилго: Хүүхдүүдийн геометрийн хэлбэрийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, тэдгээрийг нэрлэх дасгал хийх.

Материал. Үзүүлэн: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, зууван, тэгш өнцөгтийг картоноор таслав.

Тараах материал: 5 геометрийн сугалааны тойм бүхий картууд.

Агуулга. Багш хүүхдүүдэд дүрсүүдийг харуулж, хуруугаараа зурдаг Хүүхдүүдэд даалгавар өгдөг: "Та нарын ширээн дээр өөр өөр хэлбэртэй дүрс, тавиур дээр ижил дүрс зурсан картууд байна. Карт дээрх бүх дүрсийг нуухын тулд байрлуул." Хүүхдүүдээс тавиур дээр дүрс бүрийг зурж, дараа нь зурсан дүрс дээр давхарлаж ("нуух") хийхийг хүс.

Тоглоом "Баруун зүүн"

Зорилго: цаасан дээр жолоодох чадварыг эзэмших.

Агуулга. Үүрлэсэн хүүхэлдэй яаран сандран зургаа дуусгахаа мартжээ. Та тэдгээрийг дуусгах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр нэг тал нь нөгөөтэйгөө адилхан болно. Хүүхдүүд зурж, насанд хүрсэн хүн: "Цэг, цэг, хоёр дэгээ, хасах таслал - инээдтэй царай гарч ирэв. Хэрэв нум, бага зэрэг банзал-ман бол тэр охин юм. Хэрвээ өмд, өмд байгаа бол тэр бяцхан хүн бол хүү юм." Хүүхдүүд зураг харж байна."

Геометрийн сугалаа

Зорилго: хүүхдүүдэд дүрсэлсэн объектын хэлбэрийг геометрийн дүрстэй харьцуулах, геометрийн хэв маягийн дагуу объектуудыг сонгоход сургах.

Материал. Геометрийн дүрсийг дүрсэлсэн 5 карт: 1 тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, зууван. Өөр өөр хэлбэрийн объектын дүрс бүхий 5 карт: дугуй (теннисний бөмбөг, алим, бөмбөг, хөл бөмбөгийн бөмбөг, бөмбөлөг), дөрвөлжин хивс, алчуур, шоо гэх мэт; зууван (гуа, чавга, навч, цох, өндөг); тэгш өнцөгт (дугтуй, цүнх, ном, даалуу, зураг).

"Заа" дидактик тоглоом

Зорилго: объектыг хэмжээгээр нь хооронд нь харьцуулж сургах, үйлдлийг тодорхойлдог чухал шинж чанар болох үнэ цэнийг тодруулах; "том", "жижиг", "илүү", "бага" гэсэн үгсийн утгыг нэгтгэх, тэдгээрийг хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санд оруулах.

Тоног төхөөрөмж. Зарааны дүрс бүхий картон stencils, дөрвөн хэмжээтэй шүхэр.

Тоглоомын явц. Багш нь одоо зараагийн тухай үлгэр ярих болно гэж хэлэв: "Ойд зараагийн гэр бүл амьдардаг байсан: аав, ээж, хоёр зараа. Нэг удаа зараа зугаалж, талбай руу гарав. Байшин ч, мод ч байсангүй (Хүүхдүүдийг тавиур дээрээс зараа дүрсийг олж, урд нь тавихыг урь. Тэр тус бүр рүү ойртож, дүрсүүдийг хэмжээгээр нь дараалан байрлуулна). Гэнэт зараа аав: "Хараач, ямар том үүл вэ. Одоо бороо орно." "Бид ой руу гүйлээ" гэж зараагийн ээж санал болгов. - Модны доор нуугдъя. Гэвч дараа нь бороо орж, зараа нуугдаж амжсангүй. Залуус та нарт шүхэр байгаа. Зараа нарт тусал, шүхэр өг. Хэнд, ямар шүхэр тохирохыг анхааралтай ажиглаарай. (Хүүхдүүд объектыг хэмжээгээр нь тааруулах зарчмыг ашигладаг эсэхийг хардаг). “Сайн байна, одоо бүх зараа шүхэр дор нуугдаж байна. Мөн тэд танд баярлалаа." Багш нь хэн нэгнээс яагаад нэг шүхрээ зараа аавд, нөгөөг нь зараа ээжид өгсөн бэ гэж асуув; дараагийн хүүхэд - тэр яагаад жижиг зараа өөр шүхэр өгсөн юм. Хүүхдүүд хариулдаг бөгөөд багш хариултыг зөв боловсруулахад нь тусалдаг.

Дидактик тоглоом "Лотто"

Зорилго: объектын контурыг тусгаарлах, эзэлхүүний хэлбэрийг хавтгайтай харьцуулах, зураг дээрх объектуудыг таних, тэдгээрийн нэрийг мэдэхийг заах.

Тоног төхөөрөмж. Гурван монохром хэлбэрийн дүрс бүхий картууд (жишээлбэл, нэг дээр - тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин; нөгөө талд - тойрог, зууван, дөрвөлжин; гурав дахь нь - дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин гэх мэт), багц том картууд дээр тавих нэг хэлбэрийн дүрс бүхий картуудын тоо.

Тоглоомын явц. Багш нь хүүхэд бүрт том карт өгдөг бөгөөд тэр өөрөө жижиг картуудыг авч, өмнө нь маягтаар байрлуулдаг. Нэг карт, жишээлбэл, тойрог босгоод: "Энэ хэнд байна?" (маягтыг нэрлээгүй байна). Картнууд дээр тойрог байгаа хүмүүс гараа өргөж, багш тэдэнд тойрог бүхий жижиг картуудыг өгч, сонголтын зөв эсэхийг шалгана: "Сайн байна, би тойрогтой, та тойрогтой байна." Хүүхдүүд харгалзах дүрс дээр жижиг картуудыг тавьдаг. Дараа нь тэр дараагийн хэлбэр рүү шилжиж, жишээ нь трапецийг өргөдөг. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдийн хариултыг үнэлэхдээ тэрээр энэ маягтыг нэрлэхгүй, учир нь хүүхдүүдэд түүний нэрийг танилцуулдаггүй, харин хүүхдүүд зөв зүйл хийсэн гэдгийг тэмдэглэжээ.

Тоглоомыг эзэмшиж байхдаа хүүхдүүдэд хоёр, дараа нь гурван карт өгдөг. Сонголтыг 3 биш, харин 6-9 хэлбэрээс хийдэг.

Ирээдүйд хүүхэд удирдагчийн дүрд тоглож магадгүй, багш хүүхдүүдийн дунд сууж, өөртөө зориулж том газрын зураг авдаг.

Тоглоом "Пирамид барих"

Зорилго: Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдал. Сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдэд дүүргэгчээс (вандуй, шош) савыг санал болгодог.

Слайд, пирамид хий.

Тоног төхөөрөмж: Дүүргэгчтэй сав, дүүргэгч.

Тоглоом "Туслагч"

Зорилго: Нарийн болон ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдал. Шаргуу хөдөлмөрийг суулга.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдийг нэг савнаас агуулгыг шилжүүлэхийг урьж байна

нөгөө рүү.

Тоног төхөөрөмж: Дүүргэгч, утгуур, дүүргэгч бүхий сав.

Үнсгэлжин тоглоом

Зорилго: Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдал. Савны дүүргэгчийг мэдэх. Сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдэд янз бүрийн дүүргэгч байрладаг нэг савнаас тэдгээрийг төрлөөр нь өөр өөр саванд шилжүүлэхийг санал болгодог.

Тоног төхөөрөмж: Дүүргэгчтэй сав, өөр өөр дүүргэгч.

Мод тарих

Зорилго: Хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийн моторт ур чадвар, нүдийг хөгжүүлэх. Бидний эргэн тойрон дахь байгальд хайрыг бий болгох.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдийг савыг дүүргэгчээр дүүргэхийг урина

мөн "мод тарих".

Тоног төхөөрөмж: Дүүргэгчтэй сав, модны загвар.

Тоглоом "Бидний гар хаана байна"

Зорилго: Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт. Ухаан, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш нэг хүүхдийг дүүргэгчтэй саванд гараа нуухыг урьж байна. Өөр нэг хүүхэд гараа олох ёстой.

Тоног төхөөрөмж: Төрөл бүрийн дүүргэгчтэй сав.

Тоглоом "Будаа хоол хийцгээе"

Зорилго: Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдал, нүд. Крупын нэрийг давт.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг дэлгүүрт очиж, шаардлагатай үр тариа худалдаж авч, будаа хоол хийхийг урьж байна.

Тоног төхөөрөмж: Үр тарианы төрөл бүрийн дүүргэгч. Төрөл бүрийн сав.

Тоглоом "Сурах"

Зорилго: хурууны жижиг булчинг сургах, харааны болон орон зайн дүрслэлийг хөгжүүлэх, гараа зөв атгах чадварыг бий болгох. Бүтээлч төсөөлөл, яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Хүүхдэд зориулж багш зараа руу зүү, хэрэм рүү самар, баавгай руу жимс зурахыг санал болгодог.

Blot тоглоомыг хөөргө

Зорилго: хурууны жижиг булчинг сургах, харааны болон орон зайн дүрслэлийг хөгжүүлэх, гараа зөв атгах чадварыг бий болгох, бүтээлч төсөөлөл, яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдтэй хамт гуашийн толбыг шахаж, ямар харагдахыг тодорхойлно.

"Контур дээр зурах" тоглоом

Зорилго: хурууны жижиг булчинг сургах, харааны болон орон зайн дүрслэлийг хөгжүүлэх, гараа зөв атгах чадварыг бий болгох.

Бүтээлч төсөөлөл, яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдийг контурын дагуу зурсан зургийг дугуйлж, контурын дүрсийг таахыг урьж байна.

"Тоглоомын уут" тоглоом

Зорилтот. Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, объектыг хүрэлцэх замаар таних чадварыг бий болгох.

Тоглоомын материал. Цүнх, ялгаатай хэлбэртэй жижиг тоглоомууд: шоо, бөмбөг, тоглоомын аяга, бөжин, машин гэх мэт.

Тоглоомын явц. Тоглоомыг дэд бүлгээр (4-6 хүн) тоглодог. Багш хүүхдүүдийг сандал дээр суугаад түүний гарт юу байгааг харахыг урьж байна (тод цүнх). Багш нь энэ цүнхэнд хүн бүрт зориулсан олон тоглоом байдаг гэж мэдэгддэг. Дараа нь тэр хүүхдүүдээс: "Чи уутанд юу байгааг мэдмээр байна уу?" Үүнийг хийхийн тулд та цүнх рүү ээлжлэн ойртох хэрэгтэй, гэхдээ тийшээ харалгүй, зөвхөн гараараа өөртөө бэлэг сонгоод, дараа нь сонгосон зүйлээ хэлээд, дараа нь цүнхнээсээ гаргаж, үзүүлээрэй. хүн бүрт. Багш хүүхдүүдийг ээлжлэн дуудаж, тоглоом хайхыг санал болгодог. Тиймээс бүх хүүхдүүд бэлэг авч, тэдэнтэй хамт байрандаа буцаж ирдэг. Дараа нь багш таныг тоглоомоор тоглох, сайтар шалгаж, хүрэхийг зөвшөөрдөг. Дараа нь тоглоомыг уутанд хийж, тоглоомыг дахин давтана. Хүүхдүүд дахин өөрсдөдөө бэлэг хайж байгаа ч одоо хүүхэд бүр ямар төрлийн тоглоом олохыг хүсч байгаагаа аль хэдийн мэддэг болсон.

Машинаа нэрлэ"

Тоглоомын зорилго. Хүүхдэд машинуудын нэрсийг танилцуул.

Тоглоомын явц. Хүүхдийн өмнө 3-4 карт, жишээлбэл, автобус, усан онгоц, онгоцны зурагтай картуудыг байрлуул. Автобусны картыг олохыг хүүхдээс хүс. Хүүхдээ үүнийг хийсэн бол магт. Хэрэв танд бэрхшээл тулгарвал туслаарай.

Автобус том, хотыг тойрох юм уу бусад хот руу хүн зөөдөг гэдгийг хэлээрэй. Автобус ямар өнгөтэй вэ? Хүүхэддээ бусад машины талаар хэлээрэй.

Дараагийн тоглоомууд руу шилжихээсээ өмнө хүүхэд машинуудын нэр, зорилгыг сайн мэддэг эсэхийг шалгаарай.

Машины төрлүүд

Тоглоомын зорилго. Хүүхдэд машиныг бүлэг болгон нэгтгэхийг заа.

Тоглоомын явц. Хүүхдийн өмнө картуудыг дээш харуулан тавь. Дөрвөн том (хураангуй) картыг тусад нь байрлуул. Бага насны хүүхдээ завь гэх мэт тээврийн хэрэгслийн зургийг хайж олоход урь. Та хаанаас харж болох вэ? Дөрвөн хураангуй картын алинд нь хавсаргаж болох вэ? Хүүхэд өөрийн сонголтын зөв эсэхийг дэвсгэр өнгөөр ​​шалгаж болно.

Картын гинж цуглуулахыг хүс: усан тээвэр, агаарын тээвэр, газрын зорчигч тээвэр, тусгай тээврийн хэрэгсэл.

Хүүхэдээсээ нэмэлт асуулт асуу. Жишээлбэл, гинжин хэлхээ бүрт машинуудыг юу нэгтгэдэг вэ? Тэнгэрт нисдэг машинуудын нэр юу вэ? Хүүхэд ямар төрлийн газрын тээврийн хэрэгслийг мэддэг вэ (албан ёсны, зорчигч тээврийн; автомашин, ачааны машин гэх мэт)? трамвай, троллейбус, автобусыг (хотын тээвэр) юу гэж нэрлэх вэ?

Машины өнгө

Тоглоомын зорилго. Хүүхдэд машиныг өнгөөр ​​ялгахыг заа.

Тоглоомын явц. Тоглогчийн даалгавар бол ижил өнгийн бүх машиныг нэгтгэж, гинжэнд оруулах явдал юм. Энэ тоглоомонд хураангуй картыг ашигладаггүй.

Хүүхэдээсээ нэмэлт асуулт асуу. Энэ эсвэл тэр өнгөний нэр юу вэ? Аль машин шар өнгөтэй вэ? Галын машин ямар өнгөтэй вэ?

Юу вэ

Тоглоомын явц. Картуудыг санамсаргүй дарааллаар байрлуул. Хосыг бүрдүүлдэг хоёр картыг ав, жишээлбэл, бүхэл бүтэн, зүссэн алим. Бүтэн алим хаана байгааг хүүхдээсээ асуугаарай? Алимны хагас нь хаана байдаг вэ? Аль нь илүү вэ - бүтэн алим эсвэл хагас уу?

Түүнд үл мэдэгдэх ойлголтуудыг тайлбарла, жишээлбэл, "хагас", "хоёр хэсэг", "хагас" гэж юу вэ. Карт дээрх ямар зүйлсийг тэнцүү хэсгүүдэд хуваадаг вэ? Тэгш бус уу?

Хүүхдээ хосыг олоход урь: бүхэл бүтэн объект ба түүний хэсэг. Хэрэв картууд зөв бол тэдгээр нь амархан холбогддог. Хэрэв тэр карт олоход бэрхшээлтэй байвал зураач ямар хэсгийг зурахаа мартсан гэх мэт тэргүүлэх асуултуудыг асуугаарай. Эдгээр хэсгүүдээс ямар объект хийж болох вэ? Энэ хэсэг юунаас гаралтай вэ?

УСНЫ ТОГЛООМ

Хөөс тоглоом

Ухаантай би хөөсийг ташуурдана

Мөн түүний бялууг чимэглэ

Зорилго: Хүүхдэд гарын нарийн болон ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Ярианы хэмнэл, хэмнэлийг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах. Гарын зөв атгах хэлбэрийг бий болгох.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг төрсөн өдрийн бялууг чимэглэх тос болох хөөсийг ташуурдуулахыг урьж байна.

Тоног төхөөрөмж: Устай сав, хумсны, хөөс гаргах хэрэгсэл.

Тоглоом "Загас барих"

Зорилго: Хүүхдийн хөдөлгөөний зохицуулалт, ерөнхий моторт ур чадвар, анхаарлыг хөгжүүлэх. Гарын зөв атгах хэлбэрийг бий болгох. Ур чадвар хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг загасчлахаар явж, саваагаар загас барихыг урьж байна.

Тоног төхөөрөмж: Устай сав, загасны саваа, загас.

Тоглоом "Загасыг эхлүүл"

Зорилго: Хүүхдийн анхаарал, хөдөлгөөний зохицуулалт, ерөнхий болон нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, усан сангийн оршин суугчдын талаархи санаа бодлыг бий болгох, нэгтгэх.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг усан сан руу загас авчирч, хөөргөхийг урьж байна.

Тоног төхөөрөмж: Устай сав, цагийн механизмтай загас.

Үүлийг унтраах тоглоом

Ухаантай би хөөсийг ташуурдана

Мөн тэд түүний бялууг чимэглэдэг.

Зорилго: Хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах. Уруулын булчинг идэвхжүүлж, гүнзгий амьсгалах, урт гөлгөр амьсгалах чадварыг бий болгоно.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг алган дээрх "үүл"-ийг барьж, үлээхийг урьж байна.

Тоног төхөөрөмж: Устай сав, хөөс цэвэрлэгч, хумсны

Тоглоом "Живэх биш живэх"

Зорилго: Төрөл бүрийн материалын шинж чанаруудтай танилцах, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, "хөнгөн", "хүнд" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг янз бүрийн чанартай объектуудыг усанд буулгаж, тэдгээрийг ажиглаж, шинжлүүлэхийг урьж байна.

Тоног төхөөрөмж: Ус, хүнд, хөнгөн зүйл бүхий сав.

"Усан оргилуур хийцгээе" тоглоом

Зорилго: Хүүхдийн гарны ерөнхий болон нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, анхаарал хандуулах. Гараа зөв атгах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгох.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдийг тариурыг усаар дүүргэж, дарж "Усан оргилуур" хийхийг урьж байна.

Тоглоом "Зөв өнгө сонгох"

Зорилго: Хүүхдийн мэдрэхүйн хөдөлгөөний чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах, харааны анхаарал хандуулах, өнгөт сүүдэрийг нэгтгэх.

Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдээс савны ёроолоос ижил өнгийн зүйлийг авахыг хүснэ.

Тоног төхөөрөмж: Устай сав, олон өнгийн таглаа, таглаатай.

Тоглоом "Ахмад"

Зорилго: Хүүхдийн анхаарал, сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөнийг зохицуулах, гүнзгий амьсгалах, урт гөлгөр амьсгалах чадварыг бий болгох. Артикуляторын моторт ур чадвар дээр ажиллах. Эерэг хандлагыг бий болгох.

Тоглоомын явц: Багш саванд усаар дүүргэж, хүүхдүүдтэй цаасан завь хөөргөв. Усан онгоцон дээр үлээхийг санал болгож, тэднийг дарвуулт онгоцонд илгээдэг.

Тоног төхөөрөмж: Устай сав, цаасан завь.

Тоглоом "Хагас"

Зорилго: Хүүхдийн анхаарал, нүд, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. Ухаан, сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлыг бий болгох.

Тоглоомын явц: Багш аяганд хагас усаар дүүргэхийг санал болгож байна.

Тоног төхөөрөмж: Устай сав, шил.

Тоглоом "Бүрхийг авах"

Элсэн дотроос эрдэнэс хайж,

Би маш их баяртай байх болно.

Зорилго: Хүүхдийн анхаарал, гарны ерөнхий болон нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Хөдөлгөөн, ярианы зохицуулалтыг бий болгох, хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Устай савны ёроолд хэд хэдэн хайрга, хясаа тавьдаг. Багш нь хүүхдийг доороос нь "тавих" авахыг урьж байна.

Тоног төхөөрөмж: ус, хайрга, хясаа, тор бүхий сав

Тоглоом "Заан уух"

Зорилго: Хүүхдийн хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, нарийн болон ерөнхий моторт ур чадвар, анхаарал хандуулах.

Гараа зөв атгах чадварыг бий болгох, авхаалж самбаа хөгжүүлэх.

Эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдлыг бий болгох.

Тоглоомын явц: Багш тариур тоглуулж: "Заанууд бидэнтэй уулзахаар ирлээ, тэд үнэхээр уухыг хүсч байна." Хүүхдүүдийг заан услахыг урьж байна.

Тоног төхөөрөмж: Устай сав, тариур.

Халуун, хүйтэн тоглоом

Зорилго: "Дулаан", "хүйтэн" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш саванд бүлээн, хүйтэн усаар дүүргэж, хүүхдүүдийг дэгдээхэйг бүлээн усанд, загасыг хүйтэн усанд оруулахыг урьж байна.

Тоног төхөөрөмж: Халуун, хүйтэн устай сав, дэгдээхэй, загас.

Тоглоом "Мөсөн хэсэг барих"

Зорилго: Хүүхдийн анхаарал, хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийн болон ерөнхий моторт чадварыг хөгжүүлэх. Усны шинж чанаруудтай танилцах. Гарын зөв атгах хэлбэрийг бий болгох. Мэдрэмж, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Багш 5-6 ширхэг мөсийг саванд буулгаж, хүүхдүүдийг гаргаж, хэрхэн хайлж, ус болж байгааг харахыг урьж байна.

Тоног төхөөрөмж: Устай сав, мөс, тор, хоосон сав

Хоёрдугаар бага бүлгийн дидактик тоглоом, дасгалын картын файл "Дууны бодит байдлын танилцуулга, сайн дурын гар хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх"

Горобец Марина Валерьевна
Байрлал:сурган хүмүүжүүлэгч
Боловсролын байгууллага: MBDOU "UNDS ерөнхий хөгжлийн төрлийн №36" Хус "
Орон нутаг:Якутийн Усть-Нера суурингийн Оймяконский дүүрэг
Материалын нэр:арга зүйн хөгжил
Сэдэв:"Бага насны 2-р бүлгийн тоглоомын картын файл"
Нийтэлсэн огноо: 31.01.2017
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

"КАРТ

Отека

ХҮҮХДҮҮД

MLAD

БҮЛЭГ

Хүүхдүүдийн багийг бүрдүүлэхэд чиглэсэн тоглоомууд

мөн хүүхдүүдийн хооронд эерэг харилцаа тогтоох

хоёрдугаар бага бүлэгт "
Зорилго: Өглөө нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох.
Аалз, шумуул.
Тоглоомын зорилго: сэтгэл хөдлөлийн эерэг дэвсгэрийг бий болгох. Бүх хүүхдүүд шумуул, тэд тайван хөгжим сонсохын тулд өрөөг тойрон хөдөлдөг. Гараа атгасан хоёр хүүхэд аалзыг төлөөлдөг. Аалзны даалгавар бол шумуулыг аль болох будах явдал юм. Аалзанд хүрсэн хүүхдүүд сандал дээр сууна. Бүх шумуул баригдсаны дараа дараагийн хосыг сонгож, тоглоомыг үргэлжлүүлнэ.
Катерпиллар.
Тоглоомын зорилго: бүх хүүхдүүдтэй үйлдлээ зохицуулахыг заах. Хүүхдүүд гинж болж, бие биенийхээ мөрөн дээр гараа тавьдаг. Тиймээс тэд янз бүрийн саад бэрхшээлийг даван туулж, өрөөг тойрон хөдөлж эхэлдэг.
Гэрээ олоорой.
Хүүхдүүд өндөр сандал дээр сууна. Тэдний гарт янз бүрийн тоглоом байдаг. Хөтлөгчийн хэлснээр "Алхаж явцгаая" гэж хүн бүр тоглоомоо "гэртээ" (сандал дээр) орхиж, багшийг дагадаг. Хэсэг хугацааны туршид бүх оролцогчид гүйж, үсэрч, өрөөг тойрон алхаж, багш тоглоомын газруудыг үл мэдэгдэх байдлаар өөрчилдөг. Тэгээд тэр: "Бороо орж байна" гэж хэлээд бүгд "гэрлүүгээ" зугтдаг. Гэхдээ тэдний тоглоомууд одоо сандал дээрээ суухгүй байгаа тул тэд өөрсдийн тоглоомоо олж, сандал дээр түүн рүү "нүүх" хэрэгтэй.
Одоо байна.
Тоглоомын зорилго: хэлэлцээр хийхийг заах. Хүүхдүүд хосуудад хуваагдана. Хөтлөгч "Тэд Толегийн төрсөн өдөрт бэлэглэсэн ..." гэж хэлдэг. Хосуудын хүүхдүүд зөвшөөрч, хөтлөгчийн дохиогоор хамтдаа бэлэг нэрлэнэ.
Аялал.
Тоглоомын зорилго: хэлэлцээр хийх, хүслээ бусад хүмүүсийн ашиг сонирхолд захирахыг заах. Хүүхдүүд хосуудад хуваагдана. Хөтлөгч "Бид өнөөдөр аялалд гарах гэж байна" гэж хэлж байна. Хосоороо хүүхдүүд хаана, хөтлөгчийн дохиогоор (алга таших) шийдвэрээ хамтдаа шийддэг. Тоглоомын үргэлжлэл "Бид аялалд явах болно ...", "Замдаа бид уулзсан ..." гэсэн хувилбарууд. Хүүхдүүд хосоороо ажиллахдаа сайн бол тэднийг том бүлэгт хувааж болохгүй.
Намайг таагаарай.
Тоглоомын зорилго: цугларалт, хүүхдүүдийн хооронд найдвартай холбоо тогтоох. Хүүхдүүд сандал дээр сууж, нүдийг нь боосон жолооч өрөөг тойрон алхдаг. Тэр нэг тоглогч руу ойртож, гараа мөрөн дээрээ тавиад хэн болохыг таамаглаж байна. Хэрэв та зөв таасан бол тоглогч "Тийм ээ, энэ бол би" гэж хэлнэ.
Хайртай нэрс.
Тоглоомын зорилго: хүүхдүүдийн хооронд эерэг харилцаа тогтоох. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг “Хөршдөө таатай байхын тулд эелдэг нэр өг. Тоглоомонд та ямар ч объект (тоглоом, цэцэг) ашиглаж болно, хөршдөө дамжуулж, хүүхэд түүнийг эелдэг нэрээр дууддаг.
Сайн байна уу гэрэл зургууд (3 настай хүүхдэд зориулсан)
"Нарны туяа" мэндчилгээний зан үйл
Зорилго: бүлэгт эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох; бие биетэйгээ харилцахдаа эелдэг үгсийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх. Үүнийг сайн нарны тоглоом ашиглан өглөө хийдэг. Хүүхдүүд гар барьж тойрог дээр зогсож байна. Тойрог ашиглах нь таны мэдэж байгаагаар тэнд байгаа хүмүүсийн аюулгүй байдлын баталгаа юм. Тойргийн найрсаг, халуун дулаан байдал нь хүүхдийн амьдралын ерөнхий уур амьсгалыг тодорхойлдог. Сурган хүмүүжүүлэгч: Өглөөний мэнд, залуусаа! Хараач, манай нар биднийг хүлээж байсан бөгөөд би чамайг халуун дулаанаар дулаацуулахыг хүсч байна. Түүнд мэндчилгээ дэвшүүлье. Гартаа нартай хүн түүний нэрийг энхрийлэн дуудна. Гэхдээ эхлээд бид бүгд хамтдаа шидэт үгсийг хэлж, нарыг гараас гарт дамжуулж, үг дуусч, бидний нарыг гартаа барьсан хүн тоглоомыг эхлүүлнэ. Нар дугуйлан алхаж, хүүхдүүдэд гэрлийг нь өгдөг. Гэрлээр нөхөрлөл бидэнд ирдэг - нарлаг мэндчилгээ. Та өглөө болон үдээс хойш аль алинд нь хийж болох дараах сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг ашиглаж болно.
"Эцэг эх"
-Аав, ээж хоёрыг уурлахдаа ямар царай гаргадаг вэ? Чамайг загнахдаа юу хийдэг вэ? Аав, ээж хоёр чамайг тэврэхдээ хэрхэн инээмсэглэдэг вэ?
"Китти"
Муурны туяа хүрч, Китти сайхан сунгав. (Сүү гуйж буй энхрий зулзагыг дүрсэл).
"Сэрэх"
Сурган хүмүүжүүлэгч. Одоо тоголцгооё. Би - охин (хүү) шиг - унтдаг. Чи - миний ээж (аав) - намайг сэрээ. Зүгээр л нойрноосоо айхгүйн тулд энхрий үгс, эелдэг дуу хоолой, зөөлөн мэдрэмжээр сэрээхийг хичээгээрэй (Нөхцөл байдал дүрд тоглодог. Энэ тохиолдолд "сэрсэн" нүдээ үрэхийн тулд гараа сунгаж болно, өглөө инээмсэглэж, "ээж". Хүүхэд унтаж буй тоглоомоо гараараа зөөлөн, зөөлөн хүрч, чимээгүйхэн, энхрийлэн хэлэв: "Сэрээрэй, нар минь!" гэх мэт.
"Мэлхий"
a) Шумуул агнадаг мэлхийнүүдийг зур. Тэд нуугдаж, хөлдсөн. Шумуул барьсан - баяртай. б) Одоо мэлхийнүүдийн нэг таны алган дээр үсэрсэн гэж төсөөлөөд үз дээ. Та юу хийх вэ? (Би үүнийг зүлгэн дээр зөөлөн тарих болно.) Үүнийг яаж хийхийг үзүүлээрэй. (Энэ нь зөвхөн гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхээс гадна дүрүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг илэрхийлэхэд хүрэх шаардлагатай).
"Гадна тоглоом"

"Дугуй бүжиг"
Зорилго: хүүхдүүдэд дугуй бүжиг удирдаж сургах; squat-д дасгал хийх. Хүүхдүүд багшийн ард үг хэлдэг. Гараа барьж, тойрог хэлбэрээр алх. Сарнайн бутны эргэн тойронд, өвс, цэцэгсийн дунд Бид эргэлдэж, дугуй бүжигт бүжиглэдэг, өө, бид хөгжилтэй хүмүүс юм! Бид газар унатал эргэлдэж байв. Өө! Сүүлийн хэллэгийг дуудахдаа squats хийдэг.
"Карусель"
Зорилго: хүүхдийн хөдөлгөөний тэнцвэр, гүйлтийн чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн аяыг нэмэгдүүлэх. Тодорхойлолт. Багш хүүхдүүдийг тойруулга унахыг урьж байна. Тэрээр гартаа цагираг барьдаг (цагирагны голд) олон өнгийн тууз уядаг. Хүүхдүүд туузыг авч, багш цагирагтай хөдөлдөг. Хүүхдүүд алхаж, дараа нь тойрог хэлбэрээр гүйдэг. Багш хэлэхдээ: Дөнгөж, бараг л баяр хөөр эргэлдэж эхлэв, Тэгээд дараа нь бүх зүйл гүйж, гүйж, гүйж эхлэв! Чимээгүй, чимээгүй, бүү гүй, тойруулгыг зогсоо, Нэг хоёр, нэг хоёр, тоглоом дууслаа! Хүүхдүүд зогсоо.
"Бор шувуу ба машин"
Зорилго: хүүхдүүдийг өөр өөр чиглэлд, бие биентэйгээ мөргөлдөхгүйгээр гүйх, хөдөлгөөнийг эхлүүлэх, багшийн дохиогоор өөрчлөх, байр сууриа олоход сургах. Тодорхойлолт. Хүүхдүүд - "бор шувуу" вандан сандал дээр суудаг - "үүр". Багш нь "машин" -ыг дүрсэлдэг. Багшийн хэлсний дараа: "Нис, бяцхан бор шувууд, зам руу" - хүүхдүүд босч, талбайг тойрон гүйж, гараа даллаж - "далавч". Багшийн дохиогоор: "Машин явж байна, бяцхан бор шувууд, үүр рүүгээ яв!" - "машин" нь "гаражаас" гарч, "бор шувуу" нь "үүр" рүү нисдэг (сандал дээр суудаг). "Машин" нь "гараж" руу буцаж ирдэг.
"Нэг, хоёр, гурав - гүй!"
Зорилго: хүүхдийг дохиогоор ажиллах чадварыг сургах; гүйлтийн хурд, хамтын үйл ажиллагааны уялдаа холбоог хөгжүүлэх. Тодорхойлолт. Хүүхдүүд багшийн дэргэд зогсоод түүний юу хэлэхийг сонсдог. Хэрэв багш: "Нэг, хоёр, гурав, мод руу гүй" гэж хэлвэл хүүхдүүд мод руу гүйж, багшийг хүлээнэ. Хэрэв багш: "Нэг, хоёр, гурав, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд гүй" гэж хэлвэл хүүхдүүд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд гүйж, багшийг хүлээнэ.
"Бяцхан цагаан туулай сууж байна"
Зорилго: хүүхдүүдэд текстийг сонсож, тексттэй хөдөлгөөн хийхийг заах; үсрэх, гараа алгадах, текстийн сүүлчийн үгсийг сонсоод зугтахыг заах; хүүхдүүдэд баяр баясгаланг авчир. Тодорхойлолт. Хүүхдүүд - "бөжин" вандан сандал дээр сууж байна. Багш нь "бүжин" -ийг сайтын дундуур гүйхийг санал болгодог ("цэвэрлэх"). Хүүхдүүд талбайн голд очиж, багшийн дэргэд зогсоод доош сууна. Багш бичвэрийг хэлдэг: Бяцхан цагаан туулай сууж байна Хүүхдүүд сойзоо сэгсэрч, чихээ сэгсэрнэ. гар, толгой руу нь өргөх, Энэ мэт, туулайн чихийг дуурайлган хийдэг. Тэр чихээ сэгсэрнэ. Бөжин суухад даарч байна, алгаа таших. Сарвууг дулаацуулах шаардлагатай Алга ташилт, алга ташилт, алга ташилт, сарвууг дулаацуулах шаардлагатай. Бөжин зогсоход хүйтэн байна, Тэд хоёуланд нь үсэрнэ. Бөжин үсрэх ёстой. хөл байрандаа. Скок-скок, скок-скок,
Туулай үсрэх ёстой. (Тоглоомын нэр) туулайг айлгасан, тодруулбал, туулайг хэн айлгасныг зааж өгсөн. Бөжин үсэрч мордоод явав. (багш тоглоомоо харуулав). Хүүхдүүд байрандаа зугтдаг.
"Миний хөгжилтэй дуугарах бөмбөг"
Зорилго: хүүхдүүдэд хоёр хөл дээрээ үсэрч, текстийг анхааралтай сонсож, сүүлчийн үгсийг хэлэхэд л зугтахыг заах. Тодорхойлолт. Хүүхдүүд тоглоомын талбайн нэг талд зогсож, тэдний хажууд гартаа бөмбөг барьсан багш зогсож байна. Энэ нь бөмбөгийг гараараа цохивол ямар хөнгөн бөгөөд өндөрт харайж байгааг харуулж, үйлдлүүдийг нь: Миний инээдтэй дуугарсан бөмбөг, Чи хаана давхив? Улаан, шар, цэнхэр, Чамайг гүйцэж чадахгүй. Дараа нь багш хүүхдүүдийг бөмбөгийг газар цохиж үсрэхийг урьж байна. Шүлгийг дахин уншсаны дараа тэрээр: "Одоо би гүйцэх болно!" Хүүхдүүд үсрэхээ больж, зугтдаг. Багш тэднийг барьж байгаа дүр үзүүлнэ. Багш бөмбөг ашиглахгүйгээр хүүхдүүдийг үсрэхийг урьж, өөрөө бөмбөг цохиж байгаа мэт гараа хүүхдүүдийн толгой дээр өргөж, доошлуулдаг.
"Цас орох"
Зорилго: өөрийн үйлдлүүдийг тоглоомд оролцогчдын үйлдэлтэй уялдуулахыг заах; хүүхдүүдийг гүйх дасгал хийж, эргэн тойронд нь эргүүлээрэй. Багш шүлэг уншдаг: Цагаан сэвсгэр цас агаарт эргэлдэж, чимээгүйхэн газарт унаж, унав. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр гүйж, эргэлддэг. "Нар бороо" гадаа тоглоом Зорилго: хүүхдүүдийг бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр тархай бутархай алхаж, гүйж сургах, багшийн дохиогоор ажиллахыг заах. Тодорхойлолт. Хүүхдүүд багшийн заасан шугамын ард тонгойдог. Багш хэлэхдээ: "Тэнгэрт нар байна! Та зугаалж болно." Хүүхдүүд тоглоомын талбайг тойрон гүйдэг. Дохиогоор: "Бороо! Гэртээ яараарай!" - заасан шугам дээгүүр гүйж доош тонгойно. Багш дахин хэлэв: "Нарлаг! Алхаж яв ”гэж хэлээд тоглоом давтагдана. Гадна тоглоом "Нисэх онгоц" Зорилго: хүүхдүүдийг өөр хоорондоо мөргөлдөхгүйгээр өөр өөр чиглэлд гүйж сургах; дохиог анхааралтай сонсож, аман дохиогоор хөдөлж эхлэхэд сурга. Тодорхойлолт. Багш хүүхдүүдийг "нислэгт" бэлтгэхийг урьж, хөдөлгүүрийг хэрхэн "ажлуулах", хэрхэн "нисэх" талаар урьдчилан харуулав. Багш: "Нислэгт бэлд. Моторуудаа эхлүүл!" - хүүхдүүд цээжний урд гараа эргүүлэх хөдөлгөөн хийж, "Rrr" гэж дууддаг. Багшийн дохионы дараа: "Нис!" - хүүхдүүд гараа хажуу тийш нь (нисэх онгоцны далавч шиг) дэлгэж, "нисдэг" - янз бүрийн чиглэлд тараана. Багшийн дохиогоор: "Буудах!" - хүүхдүүд вандан сандал дээр сууна. Бөмбөлөг хөдөлгөөнт тоглоом Зорилго: хүүхдүүдэд тойрог дээр зогсохыг заах, түүнийг илүү өргөн, нарийсгах, хөдөлгөөнийг ярианы үгээр зохицуулахыг заах. Тодорхойлолт. Хүүхдүүд багшийн хамт гар барьж, бие биенийхээ дэргэд зогсож, жижиг тойрог үүсгэдэг. Багш хэлэхдээ: Дэлбэл, хөөс, дэлбэл, том, Ингэж байж, бүү хагар. Тоглогчид багшийг "Хөөс хагарлаа!" гэж хэлэх хүртэл гараа барьж, гараа доошлуулж, "Алга таших!" Та мөн хүүхдүүдийг "Хөөс тэсрэлт" гэсэн үгийн дараа урьж, тойргийн төв рүү шилжих боломжтой.
гар ба дууг хэлэх үед: "Ш-ш-ш" (агаар гарч ирдэг). Дараа нь хүүхдүүд хөөсийг дахин "хийлдэг" - тэд буцаж хөдөлж, том тойрог үүсгэдэг. Гадна тоглоом "Цасан ширхгүүд ба салхи" Зорилго: хүүхдийн төсөөлөл, анхаарал халамж, багаар тоглох чадварыг хөгжүүлэх; гүйлтээр дасгал хийж, өөрийгөө эргүүлж, squat хийх. Багш дараах үгсийг хэлж байна: Тэгээд одоо би харах болно: Хэн яаж зугаацахыг мэддэг, Хүйтнээс айдаггүй. Багш - "салхи" нь салхиг дуурайдаг бөгөөд хүүхдүүд - "цасан ширхгүүд" цасан ширхгүүдийн нислэгийг дүрслэн сайтыг тойрон хөдөлдөг. Багш үлээхээ болиход хүүхдүүд нуугдана (суух).
"Галт тэрэг"
Зорилго: хүүхдүүдийг цуваагаар нэг нэгээр нь алхаж, гүйх, хурдасгах, удаашруулах, дохиогоор зогсохыг заах; хүүхдүүдэд баганад байр сууриа олох, нөхдөө түлхэхгүй байх, анхааралтай байхыг заах. Тодорхойлолт. Хүүхдүүд нэг нэгээр нь баганад зогсдог (бие биенээсээ барьдаггүй). Эхнийх нь "уурын зүтгүүр", үлдсэн нь "машин" юм. Багш нь дуут дохио өгч, "галт тэрэг" эхлээд аажмаар урагшилж, дараа нь илүү хурдан, хурдан, эцэст нь хүүхдүүд гүйж эхэлдэг. Багшийн "Галт тэрэг буудал руу ойртож байна" гэж хэлсний дараа хүүхдүүд аажмаар удааширч, галт тэрэг зогсдог. Багш хүн бүрийг гадаа гарч, зугаалж, төсөөллийн нугад цэцэг, жимс сонгохыг урьж байна. Дохионы дагуу хүүхдүүд дахин баганад цугларч, галт тэрэг хөдөлж эхлэв.
"Бор шувуу ба муур"
Зорилго: хүүхдүүдийг зөөлөн үсрэх, өвдгөө нугалах, бие биедээ хүрэхгүй гүйх, барьцнаас бултах, хурдан зугтах, байраа олох, болгоомжтой байх, байр сууриа эзлэх, нөхдийг түлхэхгүй байхыг заах. Тодорхойлолт. Хүүхдүүд - "бор шувуу" нь сайтын нэг талд "үүр" дээрээ (газар дээр тэмдэглэсэн дугуйлан, эсвэл асфальтан дээр будсан) суудаг. Сайтын нөгөө талд "муур" байдаг. "Муур" унтмагц "бор шувуу" зам руу "нисч", "нисч", үйрмэг, үр тариа хайж байна (хүүхдүүд тонгойж, өвдөг дээрээ хуруугаа цохиж, шаналах мэт). Харин “муур” нь “үүр” рүүгээ “нисдэг” “бор шувуу”-ны араас “сэрээд”, “мяавч” гүйдэг. Нэгдүгээрт, "муур" -ын үүргийг сурган хүмүүжүүлэгч, дараа нь хүүхдүүдийн нэг нь гүйцэтгэдэг.
"Туулай ба чоно"
Зорилго: хүүхдүүдэд багшийг анхааралтай сонсох, үсрэлт болон бусад үйлдлийг текстийн дагуу хийхийг заах; сансарт жолоодож сур, байраа ол. Тодорхойлолт. Хүүхдүүд - "туулай" бут, модны ард нуугдаж байна. Хажуу талд, бутны ард "чоно" байдаг. "Туулайнууд" талбай руу гүйж, үсэрч, өвс хазаж, зугаацдаг. Багшийн дохиогоор: "Чоно ирж байна!" - "туулай" зугтаж, бут, модны ард нуугдана. "Чоно" тэднийг гүйцэх гэж оролдож байна. Тоглоомонд та шүлгийн текстийг ашиглаж болно: Бөжин үсрэх: давхих, давхих, давхих - Нуга дээрх ногоон дээр. Тэд өвс чимхээд иднэ, Анхааралтай сонс, Чоно яваагүй гэж үү? Хүүхдүүд текст дээр хөдөлгөөн хийдэг. Текстийн төгсгөлд "чоно" гарч ирэн "туулай" барьж эхэлдэг. Эхлээд "чонын" дүрд сурган хүмүүжүүлэгч тоглодог.
Дидактик тоглоомууд

"Юу хийхээ таах"

Зорилтот. Хүүхдүүдэд үйлдлийнхээ мөн чанарыг хэнгэрэгийн дуутай уялдуулахыг заа. Хүүхдэд сонсголын анхаарлыг өөрчлөх чадварыг сургах. Бэлтгэл ажил. Хүүхэд бүрт 2 туг бэлтгэ. Тархины цус харвалт: Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сууна. Хүн бүрийн гарт 2 туг байдаг. Багш хэнгэрэг чанга дуугаргаж байвал хүүхдүүд туг далбаагаа өргөөд даллаж, чимээгүйхэн байвал гараа өвдөг дээрээ барина. Арга зүйн заавар. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн зөв байрлал, хөдөлгөөний зөв гүйцэтгэлийг хянах шаардлагатай; Хүүхдүүд хөдөлгөөнийг хялбархан гүйцэтгэхийн тулд хэнгэрэгийн чанга, чимээгүй дууг 4-өөс илүүгүй удаа солих шаардлагатай.
"Нар уу, бороо юу?"
Зорилтот. Хүүхдүүдэд хэнгэрэгийн янз бүрийн дууны дагуу үйлдэл хийхийг заа. Хүүхдэд сонсголын анхаарлыг өөрчлөх чадварыг сургах. Хичээл: Том хүн хүүхдүүдэд: "Одоо бид зугаалах гэж байна. Бид зугаалахаар гардаг. Бороо байхгүй. Цаг агаар сайхан, нар тусч, цэцэг түүж болно. Чи алх, би хэнгэрэг дуугаргах болно, чи түүний дуунд алхаж хөгжилтэй байх болно. Бороо орж эхэлбэл би хэнгэрэг тогшиж эхлэх болно, чи тогшихыг сонсоод байшин руу гүйх ёстой. Хэнгэрэг дуугарах, намайг тогших үед анхааралтай сонс." Арга зүйн заавар. Багш хэнгэрэгийн дууг 3-4 удаа сольж, тоглоомыг удирдана.
"Эрвээхэй, нис!"
Зорилтот. Урт, тасралтгүй амаар амьсгалахад хүрнэ. Бэлтгэл ажил. 5 цаасан дээр тод өнгийн эрвээхэй бэлтгэ. Тус бүрдээ 50 см урт утас уяж, бие биенээсээ 35 см зайд холбоно. Хүүхдийн нүүрний түвшинд эрвээхэй дүүжлэхийн тулд хоёр босоо тэнхлэгийн хоорондох утсыг татна. Тархины цус харвалт: Хүүхдүүд сандал дээр сууна. Насанд хүрсэн хүн: "Хүүхдүүд ээ, эрвээхэй ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай: хөх, шар, улаан! Тэд маш олон байна! Тэд яг л амьд шиг! Тэд нисч чадах эсэхийг харцгаая. (Тэднийг үлээж) Хараач, нисцгээе. Оролдоод үз л дээ. Дараа нь хэн нисэх вэ?" Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг эрвээхэй бүрийн дэргэд нэг нэгээр нь зогсохыг урьж байна. Хүүхдүүд эрвээхэй дээр үлээдэг. Арга зүйн заавар. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагддаг бөгөөд энэ бүрт шинэ бүлгийн хүүхдүүд оролцдог. Хүүхдүүд шулуун зогсож, амьсгалахдаа мөрөө дээш өргөхгүй байх шаардлагатай. Агаар татахгүйгээр зөвхөн нэг амьсгалахдаа үлээх хэрэгтэй. Хацраа бүү хий, уруулаа бага зэрэг урагшл. Хүүхэд бүр завсарлагатайгаар арав гаруй секундын турш үлээж чадна, эс тэгвээс тэр толгой эргэх болно.
"Чанга чимээгүй"
Зорилтот. Хүүхдүүдэд дуу хоолойныхоо хүчийг өөрчлөхийг заа: чанга эсвэл зөөлөн ярь. Дуу хоолойны хүчийг өөрчлөх чадварын боловсрол. Бэлтгэл ажил. Багш том, жижиг машин, том, жижиг бөмбөр, том, жижиг хоолой зэрэг янз бүрийн хэмжээтэй хос тоглоомыг сонгодог. Хөдлөх: Насанд хүрсэн хүн 2 машин үзүүлээд: "Том машин явж байхад "BBC" чанга дуугана. Том машин яаж дохио өгдөг вэ?" Хүүхдүүд "BBC" гэж чангаар хэлдэг. Багш үргэлжлүүлэн: "Бага машин "BBC" гэж аяархан дуугарав. Жижиг машин яаж дуугардаг вэ?" Хүүхдүүд "BBC" гэж чимээгүйхэн хэлдэг. Багш хоёр машиныг салгаж аваад: "Одоо болгоомжтой байгаарай. Машин асмагц дохио өгөх хэрэгтэй, алдаа гаргахгүй, том машин чанга дуугарч, жижиг нь чимээгүй байна." Үлдсэн тоглоомууд нь адилхан тоглогддог. Арга зүйн заавар. Хичээлдээ бүлгийн хүүхдийн тооноос хамааран нэг хос тоглоом эсвэл 2-3 ширхэгийг ашиглаж болно. Ономатопеяг чимээгүйхэн хэлэх үед хүүхдүүд шивнээ рүү шилжихгүй байхыг анхаарна уу.
"Үзэх"
Зорилго: Хүүхдийн ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх. Цус харвалт: H-l: Цаг хэрхэн цохиж байгааг сонс: "Тик-так, хачиг", цаг хэрхэн цохихыг: "Бом-бом ...". Тэднийг ажиллуулахын тулд та тэдгээрийг эхлүүлэх хэрэгтэй: "трик-ачааны машин ..." !. - Том цагийг эхлүүлцгээе (хүүхдүүд тохирох дууны хослолыг 3 удаа давтана); бидний цаг үргэлжилж, эхлээд хачиг, дараа нь цохилдог (дууны хослолыг хүүхдүүд 5-6 удаа давтдаг). - Одоо бид жижиг цагийг эхлүүлэх болно, цаг нь зөөлөн дуулж, цаг маш зөөлөн цохиж байна (хүүхдүүд цаг бүрийг дуурайж, дуугаараа цагийг дуурайдаг).

"Тедди баавгай зөгийн бал иддэг"
Зорилго: Хүүхдийн артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх. Ход: Багш хүүхдүүдэд бамбарууш болно гэж хэлдэг, бамбарууш нь зөгийн балнд маш их хайртай. Алгаа амандаа ойртуулж (хуруу болон өөрөө), зөгийн балыг "долоох" -ыг санал болгодог - хүүхдүүд хэлээ гаргаж, алган дээр нь хүрэлгүйгээр зөгийн бал идэж байгаа мэт дуурайдаг. Дараа нь хэлний үзүүрийг өргөж аваад арилгана. (багш бүх үйлдлийг заавал үзүүлэх) Тоглоомыг 3-4 удаа давтана. Тэгтэл багш: “Бялхас дүүрчихлээ. Тэд дээд уруул (шоу), доод уруул (шоу) долоодог. "Өө-өө" (2-3 удаа) гэдсийг нь цохих.
"Мэлхий ба мэлхий"
Зорилго: Хүүхдийн ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх. Хичээл: Багш хүүхдүүдийг том, жижиг мэлхий гэсэн хоёр бүлэгт хуваадаг. "Том мэлхий цөөрөм рүү үсэрч, усанд сэлж, чанга дуугаар:" Ква-ква "(хүүхдүүд усанд сэлж байгааг дуурайж, чанга дуугардаг). Бяцхан мэлхий цөөрөм рүү үсэрч, сэлж, зөөлөн дуугардаг (хүүхдүүд үйлдлийг дуурайж, зөөлөн дуугардаг). Бүх мэлхий ядарч, далайн эрэг дээр элсэн дээр суув. Дараа нь хүүхдүүд дүрээ сольж, тоглоом давтагдана.
"Дэгдээхэйгээ тэжээцгээе"
Зорилго: Хүүхдийн ярианы аппаратыг хөгжүүлэх. Тархины цус харвалт: (Би бол эх шувуу, харин та нар бол миний дэгдээхэйнүүд. Дэгдээхэйнүүд нь инээдтэй, "шээх" гэж хашгирч, далавчаа хийв. Эх шувуу хүүхдүүддээ амттай үйрмэг авахаар нисэв. Дэгдээхэйнүүд нисч, баяр хөөртэйгөөр шуугиж байна Ээж нь нисч ирээд хүүхдүүдээ хооллож эхлэв (хүүхдүүд тонгойж, толгойгоо өргөв), дэгдээхэйнүүд хошуугаа том нээж, амттай үйрмэг авахыг хүсдэг (Багш хүүхдүүдийн амыг илүү том болгохыг хичээдэг. .) Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.
"Гэрт хэн амьдардаг вэ?"
Зорилго: Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх. Хүүхдэд ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх. Хөдлөх: (Багш нохойны зургийг үзүүлэв). Энэ хэн бэ? Нохой чанга хуцдаг: "ав-ав". Тэгээд энэ хэн бэ? (хүүхдийн хариулт) Гөлөг чимээгүйхэн хуцдаг (хүүхдүүд дууны хослолыг 3-4 удаа давтана). (Багш муурны зургийг харуулж байна). Энэ хэн бэ? Муур чангаар мивүүлээд: "Мяу-мяу". Тэгээд энэ хэн бэ? (хүүхдийн хариулт) зулзага чимээгүйхэн мяавдаг. Амьтдыг гэрт нь явуул (шоо дөрвөлжингийн зургийг хассан). Энэ байшинд хэн амьдардагийг таагаарай: "av-av" (чанга дууддаг)? (Хүүхдийн хариулт) Тийм ээ, нохой (зураг харуулав). Тэр яаж хуцсан бэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ байшинд хэн амьдардагийг таагаарай: "мяу-мяу" (чимээгүй хэлэв)? Муурын зулзага яаж мяавав? Үүний нэгэн адил хүүхдүүд бусад байшинд хэн амьдардаг болохыг тааж, дуу авианы хослолыг хэд хэдэн удаа давтана.
"Хэн яаж хашгирч байна?"
Зорилго: Хүүхдийн ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх. Тархины цус харвалт: Шувууны эх бяцхан дэгдээхэйтэй байсан (зураг дэлгэв). Ээж нь түүнд дуулахыг зааж өгсөн. Шувуу чанга дуулав: "жиргэх - жиргэх" (хүүхдүүд дууны хослолыг давтана). Дэгдээхэйгээ чимээгүйхэн хариулав: "жиргэх" (хүүхдүүд дууны хослолыг 3-4 удаа давтана). Дэгдээхэй нь эхээсээ нисч, нисэн одов (дэгдээхэйний дүрс бүхий зургийг илүү холдуулна). Шувуу хүүгээ дуудаж байна. Тэр түүнийг юу гэж дууддаг вэ? (Хүүхдүүд багштай хамт дууны хослолыг давтана). Дэгдээхэйгээ ээж нь дуудаж байгааг сонсоод жиргэжээ. Тэр яаж жиргэдэг вэ? (Хүүхдүүд зөөлөн ярьдаг). Тэр ээж рүүгээ нисэв. Шувуу чанга дуулав. Яаж?
Дүрд тоглох тоглоомууд

"Бид зугаалах гэж байна"

Зорилго: хүүхдүүдэд янз бүрийн улирлын хувцас сонгох чадварыг хөгжүүлэх, хувцасны элементүүдийг хэрхэн зөв нэрлэхийг заах, "хувцас", "гутал" гэсэн ерөнхий ойлголтыг нэгтгэх, бусдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Тоног төхөөрөмж: хүүхэлдэй, бүх улирлын хувцас (зун, өвөл, хавар, намрын хувцас, хувцасны жижиг шүүгээ, өндөр сандал. Нас: 3-4 жил. Тоглоомын явц: хүүхдүүд дээр шинэ хүүхэлдэй ирдэг. Тэр Тэдэнтэй танилцаж, хүссэн боловч залуус зугаалж, хүүхэлдэйг тэдэнтэй хамт явахыг санал болгож байна. Хүүхэлдэй хувцаслаж чадахгүй байна гэж гомдоллож, дараа нь залуус түүнд туслахыг санал болгож байна. Хүүхдүүд шүүгээнээсээ хүүхэлдэйн хувцас гаргаж, Тэднийг нэрлэж, цаг агаарт ямар хувцас өмсөхийг сонгох.. Багшийн тусламжтайгаар тэд хүүхэлдэйг зөв дарааллаар хувцасладаг. Дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө хувцаслаж, хүүхэлдэйтэй хамт зугаалахаар гардаг. Алхаж байгаад буцаж ирсний дараа , хүүхдүүд өөрсдөө хувцсаа тайлж, хүүхэлдэйг зөв дарааллаар тайлж, тэдний үйлдлүүдийн талаар тайлбар хийдэг.
"Дэлгүүр"
Зорилго: Хүүхдэд объектыг нийтлэг шинж чанараар нь ангилж сургах, харилцан туслах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх: "тоглоом", "тавилга", "хоол", "аяга таваг" гэсэн ойлголтуудыг танилцуулах. Тоног төхөөрөмж: дэлгүүрт худалдаж авч болох барааг дүрсэлсэн бүх тоглоом, дэлгэцийн хайрцагт байрладаг, мөнгө. Нас: 3-7 настай. Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдэд хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, сүүн бүтээгдэхүүн, талх нарийн боов, талх нарийн боов гэх мэт хэлтэс бүхий том супермаркетыг тохиромжтой газар байрлуулахыг санал болгож байна. Хүүхдүүд хэлтэст худалдагч, кассчин, борлуулалтын ажилтны үүргийг бие даан хуваарилж, бараа бүтээгдэхүүнийг хоол, загас, гурилан бүтээгдэхүүн, мах, сүү, гэр ахуйн химийн бодис гэх мэт хэлтэст ангилдаг. Тэд супермаркетад найзуудтайгаа дэлгүүр хэсэх гэж ирдэг, бүтээгдэхүүнээ сонгодог. , худалдагчидтай зөвлөлдөж, кассан дээр төлнө. Тоглоомын үеэр багш худалдан авагч, худалдагчийн харилцаанд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүд том байх тусам супермаркетад илүү олон хэлтэс, бүтээгдэхүүн байх боломжтой.
"Эмчийн тоглоомууд"
Зорилго: хүүхдүүдэд өвчтэй хүмүүст анхаарал халамж тавих, эмнэлгийн хэрэгсэл ашиглахыг заах, хүүхдүүдийг анхаарал халамж, мэдрэмжтэй болгох, үгсийн санг өргөжүүлэх: "эмнэлэг", "өвчтэй", "эмчилгээ", "эм", "эм", "эмнэлэг" гэсэн ойлголтуудыг танилцуулах. температур", "эмнэлэг". Тоног төхөөрөмж: хүүхэлдэй, тоглоомын амьтад, эмнэлгийн хэрэгсэл: термометр, тариур, эм, халбага, фонендоскоп, хөвөн ноос, эмийн сав, боолт, халат, эмчийн малгай. Нас: 3-7 настай. Тоглоомын явц: багш тоглохыг санал болгож, эмч, сувилагчийг сонгож, бусад хүүхдүүд тоглоомон амьтан, хүүхэлдэйг гартаа авч, эмнэлэгт ирж, цаг товлодог. Төрөл бүрийн өвчтэй өвчтөнүүд эмч дээр ирдэг: баавгай маш их чихэр идсэнээс болж шүд нь өвдөж байна, хүүхэлдэй Маша хаалган дээр хуруугаа чимхсэн гэх мэт. Бид алхмуудыг тодруулж байна: Эмч өвчтөнийг шалгаж, түүнд эмчилгээ хийдэг, Сувилагч түүний зааврыг дагадаг. Зарим өвчтөнд хэвтэн эмчлүүлэх шаардлагатай байдаг тул эмнэлэгт хэвтдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хэд хэдэн өөр өөр мэргэжилтнүүдийг сонгох боломжтой - эмчилгээний эмч, нүдний эмч, мэс засалч болон хүүхдүүдэд мэддэг бусад эмч нар. Хүлээн авалтад ирэхэд тоглоомууд яагаад эмчид хандсанаа хэлж, багш хүүхдүүдтэй үүнээс зайлсхийх боломжтой эсэхийг ярилцаж, эрүүл мэнддээ илүү анхаарал тавих хэрэгтэй гэж хэлдэг. Тоглоомын үеэр хүүхдүүд эмч өвчтөнд хэрхэн хандаж байгааг ажигладаг - боолт хийж, температурыг хэмждэг. Багш нь хүүхдүүд хоорондоо хэрхэн харьцаж байгааг үнэлж, сэргээгдсэн тоглоомууд үзүүлсэн тусламжийн төлөө эмчдээ талархахаа бүү мартаарай.
"Байшин барих"
Зорилго: хүүхдүүдийг барилгын мэргэжилтэй танилцуулах, барилгачдын ажлыг хөнгөвчлөх технологийн үүрэг ролийг анхаарч үзэх, хүүхдүүдэд энгийн бүтэцтэй барилга барихыг заах,
баг доторх найрсаг харилцааг бий болгох, барилгын ажилчдын онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх: "барилга", "тоосгочин", "кран", "барилгачин", "кранчин", "мужаан" гэсэн ойлголтуудыг танилцуулах. "," гагнуурчин ", "барилгын материал". Тоног төхөөрөмж: том барилгын материал, машин, кран, барилгатай тоглох тоглоом, барилгын мэргэжлээр ажилладаг хүмүүсийн зураг: өрлөгчин, мужаан, кранчин, жолооч гэх мэт Нас: 3-7 жил. Тоглоомын явц: багш хүүхдүүдээс оньсого таахыг хүснэ: "Тэнд ямар цамхаг байна, цонхонд гэрэл асаж байна уу? Бид энэ цамхагт амьдардаг бөгөөд үүнийг нэрлэдэг үү? (Байшин) ". Багш хүүхдүүдийг тоглоом суулгаж болох том, цэлгэр байшин барихыг урьж байна. Хүүхдүүд ямар төрлийн барилгын мэргэжилтэй вэ, хүмүүс барилгын талбайд юу хийж байгааг санаж байна. Барилгачдын зургийг харж, үүрэг хариуцлагаа ярина. Дараа нь хүүхдүүд байшин барихыг зөвшөөрч байна. Хүүхдүүдийн дунд үүрэг хуваарилагдсан: зарим нь Барилгачид, тэд байшин барьдаг; бусад нь Жолооч, барилгын материал авчирдаг, нэг хүүхэд нь кранчин. Барилга угсралтын явцад хүүхдүүдийн хоорондын харилцаанд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Байшин бэлэн болсон, тэнд шинээр оршин суугчид нүүж болно. Хүүхдүүд өөрсдөө тоглодог.
"Байушки баяртай"
Хүүхэлдэйг ороох. Пат, түүнийг тэвэр. Гар дээрээ унт. Хүүхдийн ор, хөнжлөөр хучиж, хүүхдийн орыг сэгсэрнэ. Бүүвэйн дуу дуулж эсвэл шүлэг унш, жишээлбэл, энэ нь: Энд таны нуруун дор зөөлөн өдөн ор байна. Өдөн орны дээгүүр. Цэвэр даавуу. Чихний доорх цагаан дэрнүүд энд байна. Доош тайтгаруулагч, дээд талд нь алчуур.
"Бид нүүрээ угаах ёстой"
Хүүхэлдэйг ваннд угаана (саван, хөвөнгийн оронд та шоо, бөмбөг, хөөс резинийг ашиглаж болно). Хүүхэлдэйний толгойг шампунаар (хуванцар савнаас) угааж, салфеткааар арчина. Хүүхэлдэйг самнаад (сам, саваагаар), толинд хараг. Хүүхэлдэйг савнаас нь угаана. Хүүхэлдэйний шүдийг угаах (та хүүхдийн сойз эсвэл саваа хэрэглэж болно) Тогоон дээр тавь (жижиг тоглоомын хувьд лонхны таг эсвэл хуванцар савны ёроолыг ашиглаж болно). Тоглолтыг богино шүлэг дагалдаж болно, тухайлбал: Ус, ус, Нүүрээ угаа, Хацрыг минь улаан болгох, Амыг минь инээлгэх, Шүд хазах, Бидэнтэй сайн: Хэнд сайн вэ? бид? Катя сайн байна! Катя маш сайхан сэтгэлтэй!
"Бид зугаалахаар явлаа"
Явган алхахад бэлтгэх (хүүхэлдэйг ороох эсвэл хувцаслах). Түүнийг гарт нь эсвэл тэргэнцэр дээр савлах. Машинаар алхах (тэргэнцэр дээр). Машинаар эсвэл хөлөг онгоцоор уруудах. Хүүхэлдэйг өмсөж болно
гар. Хэрвээ хүүхэд аль хэдийн идэвхтэй яриа ашиглаж байгаа бол хүүхэлдэйнд юу харж байгааг хэлэхийг урь. Хүүхэлдэйтэй алхах нь барилгын элементүүдийг ашиглан тоглож болно. Үүнийг дараах байдлаар хийж болно. Та ширээн дээр жижиг хүүхэлдэй, шоо (тоосго) тавиад, хүүхдэд: "Манай Лялечка ганцаараа уйдаж, зугаалахыг хүсч байна. Түүнд зам барьцгаая?" Нэг тоосго аваад, өөр нэг тоосгон дээр нааж, дараа нь хүүхдийг замаа үргэлжлүүлэхэд урь. Замыг барьсны дараа та болон таны хүүхэд хүүхэлдэй дагуулан алхаж, "Дээшээ, хүүхэд гишгэж байна" эсвэл: "Бяцхан хөл зам дагуу алхаж байна. Дээд талын дээд" гэж хэлээрэй. Дараа нь өөр хүүхэлдэйг оруулснаар тоглоомыг төвөгтэй болгож болох бөгөөд энэ нь бас алхаж, эхнийхтэй нь уулзахаар явдаг. Тэд уулзаж, тэврэлдэж, бие биетэйгээ ярилцдаг.
"Хүүхэлдэй өвдсөн"
Хүүхэлдэйний гомдол, юу өвддөг, яаж өвддөг, түүний тайтгарал зэрэг асуултууд. Хүүхэлдэйг машинаар эмнэлэгт хүргэ. Зүрхийг сонсох (сүрэл; макарон; утсан дээр бэхэлсэн товчлуур; чихээр) Температурыг хэмжих (тоглоомын термометр, саваа, харандаагаар) Тариа хийх (тоглоом эсвэл жинхэнэ хуванцар тариур, саваа, хуруу). Эм өгөх (энэ зорилгоор бөмбөлгүүдийг, товч, вандуй эсвэл шош, цаас, хоосон далдуу мод тохиромжтой). Гичийн гипс (цаас, даавуу, навч ашиглан) хийнэ. Савыг тавь (та жижиг лонхны таг хэрэглэж болно, эсвэл зүгээр л алгаа нугалж болно). Хоолойг эмчил (аяганаас нь зайлж, тосоор саваагаар тосолно). Чихийг эмчил (эмийг пипеткээр эсвэл хоёр атираат хуруугаар дусааж, тосоор зөөгчөөр тосолно). Боолтоор боолт хийх. Витамин (вандуй, товч) өгнө Зөгийн балтай халуун цай ууна (бөөрөлзгөнөтэй) Орондоо тавь. Дуу дуулж, хүүхэлдэйг тайвшруул. "Сайн сэтгэлтэй эмч Айболит" Тоглоомын үеэр та хүүхдэд К.Чуковскийн "Айболит" шүлгээс ишлэл уншиж, дараа нь "хүүхэлдэй өвдсөн" тоглоомд жагсаасан үйлдэл, объектуудыг ашиглан янз бүрийн амьтадтай харгалзах үзэгдлүүдийг тоглох хэрэгтэй. ."
"Цирк"
Хүүхдээ циркт хүүхэлдэй, амьтдыг авч явахыг урь. Тэднийг буйдан дээр суулга. Буйдангийн урд талын хивсэн дээр циркийн "арена" -ыг зохион байгуулж, дээр нь "уран бүтээлчдийг" байрлуул. Эдгээр нь зөөлөн, цагтай тоглоом (жишээлбэл, унадаг сармагчин, "Thumbelina" гэх мэт), түүнчлэн олс, саваагаар хөдөлгөж, насанд хүрэгчдийн үйлдлийг дуурайдаг ардын тоглоом (жишээлбэл, баавгай цавчих гэх мэт) байж болно. мод, бөмбөр тоглож буй туулай гэх мэт). Та: "Одоо сармагчин үзүүлбэр үзүүлнэ. Тэр яаж эргүүлж чаддагийг хараарай." Дараа нь сармагчинг асаагаад унасныг харуул. - "Тэгээд одоо баавгай үзүүлбэр үзүүлж байна. Тэр мод хагалах аргыг мэддэг." Cockerel сайхан дуулж, хийсдэг, туулай бөмбөр цохиж чаддаг гэх мэт. Энэ тоглоомонд та янз бүрийн амьтдын маск эсвэл хагас маск, хүүхэлдэйн бээлий зэргийг ашиглаж болно. Тоглолт бүрийн дараа хүүхэдтэйгээ алгаа таших.
"Тоглоомыг унтуулах"
Энэ тоглоомыг унтахын өмнө тоглоход тохиромжтой. Бага насны хүүхдүүд тоглоомоо буцааж байранд нь тавихад үргэлж бэлэн байдаггүй. Энэ мөчийг хүүхдэд тусалж, тоглоомоор ярилцах замаар тоглохыг хичээ. Жишээ нь: "Бөмбөлөг, чи өнхрөхөөс залхаж, хайрцганд хэвтэж, амарч байна. Чи, кубууд, гүйж, тавиур руу гүй. Энэ нь ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ, чи шулуун зогсож байна! Мөн чи, Мишенка, бас унтах цаг болжээ. , чамайг вандан сандал дээр тавиад, хөнжлөөр нөмрүүлье, нохой нь вандан доор, чамайг хамгаалъя. Аяга, таваг дээр зогс, тэгэхгүй бол тэд чамайг санаж байна." Тиймээс, тоглоомтой ярилцахдаа та нялх хүүхдэд уйтгартай үйл ажиллагааг сонирхолтой болгож, шинэ хуйвалдаан тоглох болно.
Хөдөлгөөн багатай тоглоомууд

"Хэн чимээгүй өнгөрөх вэ"

Зорилго: өгөгдсөн чиглэлд алхахтай танилцах, тэнцвэрийг хадгалах чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоомын явц: Хүүхдүүд нэг чиглэлд чөлөөт хэлбэрээр алхдаг. Багш нь хөлийн үзүүр дээр чимээгүй алхахыг санал болгож байна (үүнийг хэрхэн хийх ёстойг харуулав). Дараа нь тэр дохио өгдөг: "Тэгээд тэд хурдан алхав." Алхах хурд нь дохиогоор хэд хэдэн удаа өөрчлөгддөг.
"Бөмбөлөг"
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд бөмбөлөг аажмаар агаараар хэрхэн дүүрч байгааг дүрсэлдэг: гараа аажуухан өргөж, хацрыг нь хий. Гэвч бөмбөг "тэсрэв": хүүхдүүд аажуухан тайвширч, шалан дээр живж: Чшшх
"Үр тариа"
Зорилго: хүүхдүүдийг дүрмийн дагуу ажиллахыг заах, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх. Тоглоомын явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэд үрээ газарт тарьлаа.(Хүүхдүүд шалан дээр суугаад бөмбөг болж агшиж байна.) Бороо асгаж, дараа нь нар туяа тусав. Үр тариа соёолж, нахиа гарч ирэв (Хүүхдүүд аажмаар босч, өөрсдийгөө татаж, гараа өргөж, "найлзуурууд" дээшээ "нар" руу эргэв).
"Хөөс"
Зорилго: Хүүхдэд багшийн тушаалаар ажиллахыг заах, анхаарлыг хөгжүүлэх. Тоглоомын явц: Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хамт тойрог дээр гараа барьж зогсдог. Сурган хүмүүжүүлэгч: Бөмбөлгийг хөөргө. Томоол. Ингэж байж бай, бүү хагар. Хүүхдүүд аажмаар эргэж тойргоо өргөжүүлдэг. "Хөөс тэсрэлт" гэсэн үгс дээр тэд гараа буулгаж, "чшш" гэж хэлдэг. Тоглоомыг 2-4 удаа давтана
"Ква-ква-ква"
Зорилго: Сонсголын ой санамж, тодорхой хэмжээгээр хөдөлгөөний зохицуулалт, анхааралтай байдлыг хөгжүүлэх. Тоглоомын тайлбар: Хөтлөгч нүдийг нь боолтоор боож, бусад хүүхдүүд түүний эргэн тойронд байдаг. Хөтлөгч эргэлдэж, "Зам дээр байгаа мэлхий үсэрч, хөлөө сунгав, би шумуул харсан, хашгирав ..." "Хашгирсан" гэсэн үг дээр хөтлөгч хуруугаараа урдуур нь зааж эхлэв. түүнийг. Хөтлөгчийн зааж өгсөн тоглогч (эсвэл хэнд ойр) "Ква-ква-ква" гэж хэлдэг. Хөтлөгч энэ тоглогчийн нэрийг өгөх ёстой. Хэрэв удирдагч зөв таамаглавал тодорхойлогдсон тоглогч дараагийн удирдагч болно. Тоглоомын дүрэм 1. Удирдагч нүдийг нь боож, бусад хүүхдүүд түүнийг тойрон зогсдог. 2. Илтгэгч эргэлдэж, дээрх үгсийг хэлнэ. 3. "Хашгирсан" гэсэн үг дээр хөтлөгч хуруугаа түүний өмнө зааж, түүний зааж буй тоглогч: "kva-kva-kva" гэж хэлэх ёстой. 4. Хэрэв удирдагч түүний өмнө хэн байгааг зөв тааварласан бол энэ тоглогч тэргүүлэгч болно, үгүй ​​бол тоглоом хоёр дахь цэгээс эхэлнэ. Жич: Хөтлөгч нь тоглогчдод хүрэхийг хориглоно. Тоглоомыг хүндрүүлэхийн тулд ква-ква гэж байгалийн бус хоолойгоор дуудахыг зөвшөөрдөг.
"Китти"
Зорилго: ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоомын явц: Хүүхэд дөрвөн хөлөөрөө мөлхөж, муурыг дуурайдаг. Зогсож, толгойгоо эргүүлнэ (муур эргэн тойрон харна), дараа нь толгойгоо хазайлгана (муур сүү ууна).
Хоёр наснаас дээш насны хүүхдүүдийн хувьд тоглоом нь төвөгтэй байж болно: муур насанд хүрэгчдийн хөлний хооронд, сандал дор мөлхөж, буйдан дээр авирч, хэвтэж, дуугардаг.
"Хүйтэн, дулаан"
Зорилго: анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Тоглоомын явц: Хүүхдүүд турк маягаар хөлөө нугалж хивсэн дээр сууна. Сурган хүмүүжүүлэгч: Хойд салхи үлээв. Хүйтэн, хүйтэн болов.(Хүүхдүүд бөөн бөөн юм болж, гараа цээжин дээрээ зөрүүлнэ.) Дохиогоор “Нар гарлаа. Энэ нь дулаахан, дулаахан болсон "хүүхдүүд өөрсдийгөө фенүүддээ тайвшруулдаг. Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.
"Хос ол"
Тоглолт - тоглоом нь ангилах, ангилах ур чадвар, гар нүдний зохицуулалт, гар моторт ур чадвар, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлдэг. Тоглоомын тайлбар: Эд зүйлсийг ширээн дээр тавьдаг бөгөөд тэдгээрийг зарим шалгуурын дагуу бие биентэйгээ тоолдог. Тэднийг холино. Хүүхэд ямар ч объектыг авч, түүнд зориулж хос олохыг урьж, яагаад эдгээр объектыг хосолсон гэж үзэж байгаагаа тайлбарлана. Тоглоомын дүрэм 1. Хоорондоо тохирсон янз бүрийн эд зүйлсийг цуглуулдаг (харандаа ба цаас, оймс ба гутал, цоож түлхүүр гэх мэт) 2. Ширээн дээр эд зүйлсийг байрлуулж, холино. 3. Хүүхдийг ширээн дээр суулгана. 4. Насанд хүрсэн хүн ямар ч объектыг сонгож, хүүхдээс өөрт нь хос олохыг хүсдэг (эсвэл хүүхэд өөрөө объектыг сонгодог). 5. Хэрвээ хүүхэд хос олдвол тэднийг хойш нь тавьдаг. 6. Дараагийн зүйлийг аваад ижил зүйлийг давтана. 7. Бүх зүйлсийг хосоор нь цуглуулах хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Жич: Объектуудын оронд тухайн объектын зургийг ашиглаж болно.
"Тодорхойлолтоор хайх"
Тайлбараар хай - хоёроос гурван настай хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом. Хүүхдийн ажиглалт, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тоглоомын тайлбар: Хүүхдээс түүнд юу дүрсэлж байгаагаа харуулахыг хүс. Жишээ нь: "Надад объектыг үзүүлнэ үү. Энэ нь дугуй хэлбэртэй, нэг тал нь улаан, нөгөө тал нь цэнхэр өнгөтэй. Та түүнтэй тоглож болно: өнхрүүл, бие бие рүүгээ шид "(энэ бол бөмбөг). Тоглоомын дүрэм: 1. Хүүхдэд объектыг дүрслэх: түүний өнгө, хэлбэр, юунаас бүтсэн, юу хийж болох 2. Хүүхэд дүрслэлээс тухайн объектыг тааж, нэрлэх Жич: Та хүн, амьтан, байгаль - хур тунадас, мод ... (тиймээ, биднийг хүрээлж буй бүх зүйл) мөн хүүхдээс хэн / юу ярьж байгааг таахыг хүс.
"Далай чичирч байна"
Зорилго: анхаарлыг хөгжүүлэх, дүрмийн дагуу ажиллахыг заах. Тоонуудын дагуу тоглогч сандлыг хоёр эгнээнд байрлуулж, нэг сандлын ар тал нь нөгөөгийнх нь ар талтай харьцдаг. Тоглоомын бүх оролцогчид сандал дээр сууна. Жолооч: "Тэнгис санаа зовж байна" гэж хэлэв. Тоглогчид босож, сандал тойрон гүйдэг. Жолооч "Далай тайвширлаа" гэж хэлэхэд хүүхдүүд хоосон суудалд суув. Нэг сандал нь жолоочийн суудлаас хойш хэн нэгэн суудалгүй хоцорно. Дүрэм 1. Тоглогчид сандал руу ойртохыг хориглоно. 2. “Далай тайвширлаа” гэсний дараа л чөлөөт орон зайг эзлэх боломжтой.
"Хурууны тоглоом"

1. "Бидний үзэг"
Манай үзэг хаана байна?
Манай үзэг хаана байна? Хаана, бидний үзэг хаана байна? Манай үзэг дутуу байна. Энд, энд бидний үзэг, Энд байна бидний үзэг. Бариулыг урагш татах Бариулыг заана уу. Тэд бариулыг ардаа нуусан.Тэд бариулыг дахин харуулав.
2. "Камер"
Тэд нударгаараа нударгаараа нударгаараа цохив. Тог тог! Тог тог! Тог тог! Хоёр гарынхаа нударгыг нугалж, нударгаар цохих.
3. "Оноо"
Эмээ нүдний шилээ зүүгээд хүүхдүүдийг харав. Тэгээд хүүхдүүд нүдний шилээ зүүв.Эмээ харсан. Бөгжийг нүд рүү нь авчирдаг Хүүхдүүд багшийн дараа үйлдлүүдийг давтана.
4. "Бороо, бороо"
Бороо, бороо, дусал дуслаар, дуслаар ... Нойтон зам. Би зүгээр л зугаалах болно, хөлийг минь норгоно. ... Хүүхдүүд алгаа дээш эргүүлж, долоовор хуруугаараа борооны дуслуудыг дуурайж, насанд хүрэгчдийн араас: "Маг .." гэж давтана.
5. "Уурын усан онгоц"
Уурын усан онгоц голын дагуу хөвж, Тэр зуух шиг хөөрч: Хийсвэр, хийсвэр ... Хүүхдүүд хоёулаа атираат алгаа зүүн, баруун тийш эргүүлж, насанд хүрэгчдийн дараа давтана: "Хөөс .."
6. "Бид борооноос залхаж байна"
Бороо, бороо! Хүлээгээрэй! Бид борооноос залхаж байна! Та дээвэр дээр байнга гарч байсан тул хүүхдүүд сэрлээ. Хүүхдүүд ээлжлэн алгаа дээшээ эргүүлж, нөгөө гарынхаа хуруугаараа борооны дуслыг дуурайж, насанд хүрэгчдийн араас: "Маг, дусал" гэж давтана.
7. "За, зүгээр"
За, за, ээж хуушуур хийж, тосоор усалж, хүүхдүүдэд өгөв: "На-на-на" Хүүхдүүд алгаа ташиж, "На-на-на" гэсэн үгсийг давтана.
8. "Загас"
Загас цэвэр бүлээн усанд хөгжилтэй хөгжилтэй байдаг. Тэд багасаж, тайлж, элсэнд булна. Текстийн дагуу хөдөлгөөнийг дуурайж, насанд хүрсэн хүний ​​дараа текстийн үгсийг давт.
9. "Зам дээр хөл алхах"
Том хөл Бид зам дагуу алхав. Top-top-top .. Бяцхан хөл Тэд зам дагуу гүйв Top-top-top. Баруун гарынхаа дөрвөн хурууг зүүн гараараа товшоод хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн дараа текстийг давтана.
10. "Би өвөөдөө явна, би эмэгтэйд явна"
Би явж байна, эмэгтэй хүн, өвөө рүүгээ явна Морин дээр Улаан малгайтай, Хавтгай зам дээр, Нэг хөл дээр Гоп-гоп-гоп ... Хүүхдүүд харандаагаа алгаа хооронд эргэлдэж, насанд хүрэгчдийн араас үгсийг давтана. : "Гоп-гоп-гоп"
11. "Катя алхаж байна"
Нэг хоёр гурав дөрөв тав. Бид зугаалах гэж байна. Катенкийг судалтай ороолт уяв. Катя зам дагуу алхаж байна Top-top-top .. Хүүхдүүд алгаа хооронд харандаа эргэлдэж, "Топ-топ-топ" гэсэн үгсийг давтана.
12. "Хэрэм"
Би үслэг дээлтэй хэрэм, Сэвсгэр сүүл бол миний туслагч, Тэр надад очих завтай газар болгонд морь унахад тусалдаг. Үсрэх-үсрэх, үсрэх-үсрэх.
Хүүхдүүд алган дээрээ сойзоор овоолон гүйлгэж, насанд хүрэгчдийн дараа "Үсрэх-үсрэх, үсрэх-үсрэх" гэсэн үгсийг давтана.
13. "Хавар ирлээ"
Нуга шиг нуга, Ногоон нугад ус асгарч, Өвс дэлгэрч, Торгоны өвс. Хүүхдүүд сойзоор хурууны үзүүрээс бугуй хүртэл сойзоор овоолж, насанд хүрэгчдийн дараа текстийн үгсийг давтана.
14. "Байцаа"
Бид байцаа цавчих, цавчих, Бид байцаа давс, байцаа давс Бид гурван байцаа, гурав Бид байцаа дарж, бид дардаг. Алгаа дээш, доошоо хөдөлгөнө. хурууны дэвсгэрийг илбэх. камер дээр камерыг үрнэ. камеруудыг шахаж, тайлах.
15. "Морь"
Зам дээр цагаан гөлгөр Хуруунууд Чок-чок-чок морь шиг давхина. Чок-чок-чок. Хуруун сүрэг давхиж байна Хуруунууд ширээн дээр үсэрч, насанд хүрэгчдийн араас "баглзуурдах, амьсгал боогдох" гэсэн бичвэрийг давтаж байна.
16. "Цэцгийн дундах дугуй бүжиг"
Цэцгийн дунд дугуй бүжиг, Сарнайн бутны эргэн тойронд. Өвс, цэцэгсийн дунд Бид удирдаж, дугуй бүжиг удирддаг. Хуухэд алган дээрээ хушгатай, гараараа дугуй хөдөлгөөнтэй, хүүхэд насанд хүрэгчдэд зориулсан хөдөлгөөнийг хийж, текстийн үгсийг давтдаг.
17. "Хонх"
Динг-динг, дин-динг өдрүүд дараалан Хонх дуугарч байна. Динг-динг, инг-динг. Хүүхдийн алган дээр хушга байдаг. Гараа дугуй хөдөлгөөнөөр хүүхэд насанд хүрэгчдэд зориулсан хөдөлгөөнийг хийж, текстийн үгсийг давтдаг.
18. "Хуруугаа тоолъё"
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав Хуруугаа тоолъё. Хүчтэй, нөхөрсөг Бүгд маш хэрэгтэй. Нөгөө талаас дахин Хуруунууд нь маш цэвэрхэн биш ч хурдан байдаг. Хүүхдүүд зүүн гартаа хуруугаа нугалав. Нударгаа шахаж, нугалж ав. Хүүхдүүд баруун гартаа хуруугаа нугалав. Нударгаа шахаж, нугалж ав.
19. "Энэ хуруу унтмаар байна"
Энэ хуруу унтмаар байна, Энэ хуруу унтлаа, Энэ хуруу унтаж байна, Энэ хуруу аль хэдийн унтсан байна, Энэ хуруу хурдан унтаж байна. Чимээгүй хүүхдүүд чимээ шуугиан гаргахгүй, хуруугаа бүү сэрээ. Хүүхдүүд хуруугаа хуруугаараа нугалж, хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа хуруугаа нугалав.

Бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоом, дасгалын картын файл
Хэсэг: "Дууны бодит байдлын танилцуулга"

Тоглоом "Юу хийхээ таах"
Зорилтот. Хүүхдүүдэд үйлдлийнхээ мөн чанарыг хэнгэрэгийн дуутай уялдуулахыг заа. Хүүхдэд сонсголын анхаарлыг өөрчлөх чадварыг сургах.
Бэлтгэл ажил. Хүүхэд бүрт 2 туг бэлтгэ.
Тархины цус харвалт: Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сууна. Хүн бүрийн гарт 2 туг байдаг. Багш хэнгэрэг чанга дуугаргаж байвал хүүхдүүд туг далбаагаа өргөөд даллаж, чимээгүй бол гараа өвдөг дээрээ барина.
Арга зүйн заавар. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн зөв байрлал, хөдөлгөөний зөв гүйцэтгэлийг хянах шаардлагатай; Хүүхдүүд хөдөлгөөнийг хялбархан гүйцэтгэхийн тулд хэнгэрэгийн чанга, чимээгүй дууг 4-өөс илүүгүй удаа солих шаардлагатай.

Тоглоом "Нар эсвэл бороо?"
Зорилтот. Хүүхдүүдэд хэнгэрэгийн янз бүрийн дууны дагуу үйлдэл хийхийг заа. Хүүхдэд сонсголын анхаарлыг өөрчлөх чадварыг сургах.
Хичээл: Том хүн хүүхдүүдэд: "Одоо бид зугаалах гэж байна. Бид зугаалахаар гардаг. Бороо байхгүй. Цаг агаар сайхан, нар тусч, цэцэг түүж болно. Чи алх, би хэнгэрэг дуугаргах болно, чи түүний дуунд алхаж хөгжилтэй байх болно. Бороо орж эхэлбэл би хэнгэрэг тогшиж эхлэх болно, чи тогшихыг сонсоод байшин руу гүйх ёстой. Хэнгэрэг дуугарах, намайг тогших үед анхааралтай сонс."
Арга зүйн заавар. Багш хэнгэрэгийн дууг 3-4 удаа сольж, тоглоомыг удирдана.

Хийсэн. тоглоом "Юу сонсогдож байгааг таах 2"
Зорилго: Бие даасан хөгжмийн зэмсгийн дууг тусгаарлах, таних ажлыг үргэлжлүүлэх.
Цус харвалт: Багш хөгжмийн зэмсгийг ээлжлэн харуулж, хэрхэн дуугарч байгааг харуулдаг. Дараа нь багш оньсого таахыг санал болгодог. Дэлгэцийг хааж, янз бүрийн хэрэгслээр тоглодог бөгөөд хүүхдүүд өөр өөр дуу чимээ хаана байгааг таньдаг.

Хийсэн. тоглоом "Юу сонсогдож байгааг таах 1"
Зорилго: Хүүхдүүдийг хүрээлэн буй ертөнцийн дуу чимээтэй танилцуулах, тэднийг тусгаарлах, таних.
Хичээл: Багш объектуудыг нэг нэгээр нь үзүүлж, хэрхэн сонсогдож байгааг харуулдаг. Дараа нь багш оньсого таахыг санал болгодог. Дэлгэцийг хааж, өөр өөр объекттой ажиллах ба хүүхдүүд ямар объект өөр өөр дуу чимээтэй байгааг таньдаг. Дэлхий дээр олон дуу чимээ байдаг бөгөөд хүн бүр өөр өөрөөр сонсогддог гэдгийг тайлбарлав.

Тоглоом "Тэд хаашаа залгасан бэ?"
Зорилтот. Дууны чиглэлийг тодорхойлохыг хүүхдүүдэд заа. Сонсголын анхаарлын төвлөрлийг хөгжүүлэх.
Бэлтгэл ажил. Насанд хүрсэн хүн хонх бэлдэж байна.
Хичээл: Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Насанд хүрсэн хүн тойргийн төвд зогсож буй жолоочийг сонгодог. Дохионы дагуу жолооч нүдээ анидаг. Дараа нь багш хүүхдүүдийн нэг нь хонх өгч, дуудахыг санал болгодог. Жолооч нүдээ нээхгүйгээр гараараа дуу чимээ гарч буй чиглэлийг зааж өгөх ёстой. Хэрэв тэр зөв зааж өгвөл насанд хүрсэн хүн: "Цаг нь боллоо" гэж хэлэхэд жолооч нүдээ нээж, дуудсан хүн хонхыг нь аваад харуулдаг. Хэрэв жолооч андуурсан бол тэр дахин таамаглавал өөр жолооч томилогдоно.
Арга зүйн заавар. Тоглоомыг 4-5 удаа давтана. Тоглоомын үеэр жолооч нүдээ нээхгүй байхыг баталгаажуулах шаардлагатай. Дууны чиглэлийг зааж, жолооч дуу сонсогдож байгаа газар руу нүүрээ эргүүлнэ. Та маш чанга биш дуудах хэрэгтэй.

Тоглоом "Эрвээхэй, нис!"
Зорилтот. Урт, тасралтгүй амаар амьсгалахад хүрнэ.
Бэлтгэл ажил. 5 тод өнгийн цаасан эрвээхэй бэлтгэ. Тус бүрдээ 50 см урт утас уяж, бие биенээсээ 35 см зайд холбоно. Хүүхдийн нүүрний түвшинд эрвээхэй дүүжлэхийн тулд хоёр босоо тэнхлэгийн хоорондох утсыг татна.
Тархины цус харвалт: Хүүхдүүд сандал дээр сууна. Насанд хүрсэн хүн: "Хүүхдүүд ээ, эрвээхэй ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай: хөх, шар, улаан! Тэд маш олон байна! Тэд яг л амьд шиг! Тэд нисч чадах эсэхийг харцгаая. (Тэднийг үлээж) Хараач, нисцгээе. Оролдоод үз л дээ. Дараа нь хэн нисэх вэ?" Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг эрвээхэй бүрийн дэргэд нэг нэгээр нь зогсохыг урьж байна. Хүүхдүүд эрвээхэй дээр үлээдэг.
Арга зүйн заавар. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагддаг бөгөөд энэ бүрт шинэ бүлгийн хүүхдүүд оролцдог. Хүүхдүүд шулуун зогсож, амьсгалахдаа мөрөө дээш өргөхгүй байх шаардлагатай. Агаар татахгүйгээр зөвхөн нэг амьсгалахдаа үлээх хэрэгтэй. Хацраа бүү хий, уруулаа бага зэрэг урагшл. Хүүхэд бүр завсарлагатайгаар арав гаруй секундын турш үлээж чадна, эс тэгвээс тэр толгой эргэх болно.

"Усан онгоц хөөргөх" тоглоом
Зорилтот. Хүүхэд бүрээс нэг амьсгаагаар f дууг удаан хугацаагаар дуудах эсвэл нэг амьсгалахдаа p (p-p-p) дууг олон удаа дуудах чадварыг бий болгох. Дууны дуудлагыг амьсгалах эхлэлтэй хослуулах чадварыг сургах.
Бэлтгэл ажил. Насанд хүрсэн хүн аяга ус, цаасан завь бэлддэг.
Тархины цус харвалт: Хүүхдүүд том хагас тойрогт сууна. Төв хэсэгт, жижиг ширээн дээр усны сав байна. Дуудагдсан хүүхдүүд сандал дээр суугаад завин дээр үлээж, f эсвэл p дууг гаргана.Багш хүүхдүүдийг нэг хотоос нөгөө хот руу завь унахыг урьж, хотуудыг сав газрын ирмэг дээр дүрсээр тэмдэглэв. Завь хөдлөхийн тулд ф дууг дуудахын тулд уруулаа нугалж, аажмаар үлээх хэрэгтэй. Та зүгээр л гуурсаар уруулаа сугалж, харин хацраа хийлгүйгээр үлээж болно. Үүний зэрэгцээ хөлөг онгоц жигд хөдөлдөг. Гэвч дараа нь хүчтэй салхи орж ирдэг. "P-p-p ..." - хүүхэд үлээж байна. (Тоглоомыг давтахдаа та завийг тодорхой газар жолоодох хэрэгтэй.)
Арга зүйн заавар. f авиаг дуудахдаа хүүхдүүд хацраа гаргахгүй байхыг анхаарна уу; Ингэснээр хүүхдүүд нэг амьсгалахдаа n дууг 2-3 удаа дуудаж, хацраа бүү хий.

Тоглоом "Чанга - Чимээгүй"
Зорилтот. Хүүхдүүдэд дуу хоолойныхоо хүчийг өөрчлөхийг заа: чанга эсвэл зөөлөн ярь. Дуу хоолойны хүчийг өөрчлөх чадварын боловсрол.
Бэлтгэл ажил. Багш том, жижиг машин, том, жижиг бөмбөр, том, жижиг банди гэх мэт өөр өөр хэмжээтэй хос тоглоомуудыг сонгодог.
Хөдлөх: Насанд хүрсэн хүн 2 машин үзүүлээд: "Том машин явж байхад "BBC" чанга дуугана. Том машин яаж дохио өгдөг вэ?" Хүүхдүүд "BBC" гэж чангаар хэлдэг. Багш үргэлжлүүлэн: "Бага машин "BBC" гэж аяархан дуугарав. Жижиг машин яаж дуугардаг вэ?" Хүүхдүүд "BBC" гэж чимээгүйхэн хэлдэг. Багш хоёр машиныг салгаж аваад: "Одоо болгоомжтой байгаарай. Машин асмагц дохио өгөх хэрэгтэй, алдаа гаргахгүй, том машин чанга дуугарч, жижиг нь чимээгүй байна."
Үлдсэн тоглоомууд нь адилхан тоглогддог.
Арга зүйн заавар. Хичээлдээ бүлгийн хүүхдийн тооноос хамааран нэг хос тоглоом эсвэл 2-3 ширхэгийг ашиглаж болно. Ономатопеяг чимээгүйхэн хэлэх үед хүүхдүүд шивнээ рүү шилжихгүй байхыг анхаарна уу.

Хийсэн. тоглоом "Цаг"

Цус харвалт: H-l: Цаг хэрхэн цохиж байгааг сонс: "Тик-так, хачиг", цаг хэрхэн цохихыг: "Бом-бом ...". Тэднийг ажиллуулахын тулд та тэдгээрийг эхлүүлэх хэрэгтэй: "трик-ачааны машин ..." !.
- Том цагийг эхлүүлцгээе (хүүхдүүд тохирох дууны хослолыг 3 удаа давтана); бидний цаг үргэлжилж, эхлээд хачиг, дараа нь цохилдог (дууны хослолыг хүүхдүүд 5-6 удаа давтдаг).
- Одоо бид жижиг цагийг эхлүүлэх болно, цаг нь зөөлөн дуулж, цаг маш зөөлөн цохиж байна (хүүхдүүд цаг бүрийг дуурайж, дуугаараа цагийг дуурайдаг).

Хийсэн. тоглоом "Тедди баавгай зөгийн бал иддэг"

Ход: Багш хүүхдүүдэд бамбарууш болно гэж хэлдэг, бамбарууш нь зөгийн балнд маш их хайртай. Алгаа амандаа ойртуулж (хуруу болон өөрөө), зөгийн балыг "долоох" -ыг санал болгодог - хүүхдүүд хэлээ гаргаж, алган дээр нь хүрэлгүйгээр зөгийн бал идэж байгаа мэт дуурайдаг. Дараа нь хэлний үзүүрийг өргөж аваад арилгана. (багшийн бүх үйлдлийг заавал үзүүлэх.)
Тоглоом 3-4 удаа давтагдана.
Тэгтэл багш: “Бялхас дүүрчихлээ. Тэд дээд уруул (шоу), доод уруул (шоу) долоодог. "Өө-өө" (2-3 удаа) гэдсийг нь цохих.

Хийсэн. тоглоом "Мэлхий ба мэлхий"
Зорилго: Хүүхдийн ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх.
Хичээл: Багш хүүхдүүдийг том, жижиг мэлхий гэсэн хоёр бүлэгт хуваадаг. "Том мэлхий цөөрөм рүү үсэрч, усанд сэлж, чанга дуугаар:" Ква-ква "(хүүхдүүд усанд сэлж байгааг дуурайж, чанга дуугардаг).
Бяцхан мэлхий цөөрөм рүү үсэрч, сэлж, зөөлөн дуугардаг (хүүхдүүд үйлдлийг дуурайж, зөөлөн дуугардаг). Бүх мэлхий ядарч, далайн эрэг дээр элсэн дээр суув. Дараа нь хүүхдүүд дүрээ сольж, тоглоом давтагдана.

Хийсэн. тоглоом "Дэгдээхэйгээ тэжээх"
Зорилго: Хүүхдийн ярианы аппаратыг хөгжүүлэх.
Тархины цус харвалт: (Би бол эх шувуу, харин та нар бол миний дэгдээхэйнүүд. Дэгдээхэйнүүд нь инээдтэй, "шээх" гэж хашгирч, далавчаа хийв. Эх шувуу хүүхдүүддээ амттай үйрмэг авахаар нисэв. Дэгдээхэйнүүд нисч, баяр хөөртэйгөөр шуугиж байна Ээж нь нисч ирээд хүүхдүүдээ хооллож эхлэв (хүүхдүүд тонгойж, толгойгоо өргөв), дэгдээхэйнүүд хошуугаа том нээж, амттай үйрмэг авахыг хүсдэг (Багш хүүхдүүдийн амыг илүү том болгохыг хичээдэг. .) Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

Хийсэн. жишээ нь. "Эмч дээр"
Зорилго: Хүүхдийн артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх.
Тархины цус харвалт: Хүүхэлдэй бол эмч юм. Тэр хүүхдүүдийн шүд өвдөж байгаа эсэхийг харахыг хүсч байна.
Асуулт: Эмчид шүдээ үзүүл (хүүхэлдэйтэй багш хүүхдүүдийг хурдан тойрон алхаж, хүн бүр шүд сайн байна гэж хэлдэг. Одоо эмч таны хоолой өвдөж байгаа эсэхийг шалгана. Хэн дөхөж очсон ч амаа ангайлгах (хүүхдүүд амаа ангайлган) ам өргөн).
Эмч сэтгэл хангалуун байна: хэн ч хоолой өвддөггүй.

Хийсэн. тоглоом "дуугаар таних"
Зорилго: Дуу авианы зөв дуудлагыг тодруулах, нэгтгэх.
Хичээл: Багш тоглоомуудыг үзүүлж, хэн болохыг асууж, хэрхэн хашгирч байгааг хэлэхийг асууна. Тэр дэлгэцээ хааж, нэг дэд бүлгийн хүүхдүүд тоглоомыг авч, ээлжлэн амьтдаа ярьдаг. Өөр нэг хэсэг нь хэн орилсныг тааварлаж байна.

Хийсэн. тоглоом "Гэрт хэн амьдардаг вэ?"
Зорилго: Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх. Хүүхдэд ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх.
Хөдлөх: (Багш нохойны зургийг үзүүлэв). Энэ хэн бэ? Нохой чанга хуцдаг: "ав-ав". Тэгээд энэ хэн бэ? (хүүхдийн хариулт) Гөлөг чимээгүйхэн хуцдаг (хүүхдүүд дууны хослолыг 3-4 удаа давтана). (Багш муурны зургийг харуулж байна). Энэ хэн бэ? Муур чангаар мивүүлээд: "Мяав". Тэгээд энэ хэн бэ? (хүүхдийн хариулт) зулзага чимээгүйхэн мяавдаг.
Амьтдыг гэрт нь явуул (шоо дөрвөлжингийн зургийг хассан). Энэ байшинд хэн амьдардагийг таагаарай: "av-av" (чанга дууддаг)? (Хүүхдийн хариулт) Тийм ээ, нохой (зураг харуулав). Тэр яаж хуцсан бэ? (хүүхдийн хариулт).
Энэ байшинд хэн амьдардагийг таагаарай: "мяу-мяу" (чимээгүй хэлэв)? Муурын зулзага яаж мяавав?
Үүний нэгэн адил хүүхдүүд бусад байшинд хэн амьдардаг болохыг тааж, дуу авианы хослолыг хэд хэдэн удаа давтана.

Хийсэн. тоглоом "Хэн шиг хашгирдаг вэ?"
Зорилго: Хүүхдийн ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тархины цус харвалт: Шувууны эх бяцхан дэгдээхэйтэй байсан (зураг дэлгэв). Ээж нь түүнд дуулахыг зааж өгсөн. Шувуу чанга дуулав: "жиргэх - жиргэх" (хүүхдүүд дууны хослолыг давтана). Дэгдээхэйгээ чимээгүйхэн хариулав: "жиргэх" (хүүхдүүд дууны хослолыг 3-4 удаа давтана). Дэгдээхэй нь эхээсээ нисч, нисэн одов (дэгдээхэйний дүрс бүхий зургийг илүү холдуулна). Шувуу хүүгээ дуудаж байна. Тэр түүнийг юу гэж дууддаг вэ? (Хүүхдүүд багштай хамт дууны хослолыг давтана). Дэгдээхэйгээ ээж нь дуудаж байгааг сонсоод жиргэжээ. Тэр яаж жиргэдэг вэ? (Хүүхдүүд зөөлөн ярьдаг). Тэр ээж рүүгээ нисэв. Шувуу чанга дуулав. Яаж?

Хийсэн. тоглоом "Ээж рүүгээ залга"

Хөдөлгөөн: Бүх хүүхдүүдэд нялх амьтдын зурагтай. Сурган хүмүүжүүлэгч: "Чиний зурсан зураг хэн бэ, Коля? (тахиа) Тахианы ээж хэн бэ? (тахиа) Ээжийгээ дууд, тахиа. (Пий-пий-пий) Багш тахианы хашгирах дууг дуурайж, зураг үзүүлэв.
Бүх хүүхдүүдтэй ижил ажил хийдэг.

Хийсэн. тоглоом "Намайг буцааж дууд"
Зорилго: Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх. Интонацын илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.
Тархины цус харвалт: Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ бол ямаа (зураг харуулж байна). Тэр яаж хашгирч байна вэ? Түүний зулзага хэн бэ? Тэр яаж хашгирдаг вэ? Энэ бол хонь (зураг харуулах). Тэр яаж хөхөрдөг вэ? Түүний бамбарууш - хурга яаж уйлдаг вэ? гэх мэт. Зургийг фланелграф дээр харуулав.
Багш амьтан, шувуудын зургийг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг. Бамбарууд алхаж байна (хүүхдүүд ширээгээ орхиж), өвс хазаж, үйрмэг хаздаг. Хэний ээж, аав нь бамбаруушийг дуудах вэ. Тэр хашгирах ёстой - тэдэнд хариулж, гүйж - зургийг хажууд нь тавь.
Багш амьтан эсвэл шувууны хашгирах дууг хэлдэг. Бөмбөлөгтэй хүүхэд дуугарч, зургийг фланелграф дээр тавьдаг.

Хийсэн. тоглоом "Дэлгүүр"
Зорилго: Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх. Интонацын илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.
Тархины цус харвалт: Багш дэлгүүрт очиж тоглоом худалдаж авахыг санал болгодог. Та тоглоом шиг ярьж байж л худалдаж авч болно. Хүүхдүүд ширээн дээр ирээд энэ тоглоомын онцлог дууны хослолыг дууддаг (doo-doo, me-me, b-bi)

Хийсэн. тоглоом "Анхааралтай байгаарай"
Зорилго: Дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх. Интонацын илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.
Хөдөлгөөн: Сурган хүмүүжүүлэгч: Надад янз бүрийн зураг байна, хэрэв би амьтан зурсан зургийг үзүүлбэл, та түүний хашгирах арга замыг хашгирч, хөх дугуйг авах хэрэгтэй. Хэрэв би чамд тоглоом үзүүлбэл та улаан дугуйг өргөж, тоглоомыг нэрлээрэй.

Хийсэн. тоглоом "Хонх"
Зорилго: Хүүхдийн ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх.
Цус харвалт: Б: Хараач, энэ бол том хонх, энэ бол жижиг хонх. Охидууд бяцхан хонх болно. Тэд "Ding-ding-ding" гэж дуугарч байна. Хөвгүүд том хонх болно. Тэд дуугарч байна: гуа гуа.
Багш нь эхлээд охидод, дараа нь хөвгүүдэд дуу дуулахыг санал болгож байна. Дасгалыг 2 удаа давтаж, дараа нь хүүхдүүд дүрээ сольж, тоглоом давтагдана.

Хийсэн. тоглоом "Амьтад ирж байна"
Зорилго: Хүүхдийн ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх.
Хичээл: Багш хүүхдүүдийг дөрвөн бүлэгт хуваадаг - эдгээр нь заан, баавгай, гахай, зараа юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Заанууд алхаж байна, тэд хөлөө маш чанга дэвсдэг (хүүхдүүд "дээд-дээд-дээд" дууны хослолыг чангаар дууддаг, үүнийг 3-4 удаа давтана.
- Баавгай алхаж байна, тэд илүү чимээгүй дэвсдэг (хүүхдүүд дууны хослолыг 3-4 удаа бага зэрэг чимээгүй давтана).
- Гахайнууд алхаж байна, тэд илүү чимээгүйхэн дэвсдэг ...
- Зараа алхаж байна, тэд маш чимээгүйхэн дэвсдэг ...
- Заануудыг явуул (хүүхдүүд бүлгийн дундуур явж, гишгэж, дууны хослолыг чанга дууддаг).
Бусад амьтадтай ижил ажил хийдэг. Дараа нь хүүхдүүд өөрсдийн сонгосон дүрээ сольж, тоглоом давтагдана.

"Хөхөө ба гаанс" тоглоом тоглосон.

Тархины цус харвалт: А: Шувуу ойд амьдардаг - хөхөө (зураг харуулах). Тэр кукует: "Ку-ку, ку-ку" (хүүхдүүд дууны хослолыг 3-4 удаа давтана). Нэгэн өдөр хүүхдүүд ойд мөөг түүхээр ирэв. Бид маш олон мөөг цуглуулсан. Ядарч, бид амрах гэж клирингийн талбайд суугаад хоолой тоглож эхлэв: "Doo-doo-doo" (хүүхдүүд дууны хослолыг 3-4 удаа давтана).
Багш хүүхдүүдийг хөхөө, гаанс гэсэн хоёр бүлэгт хуваадаг. Системгүй бол тэрээр 6-7 удаа янз бүрийн тушаал өгдөг (заримдаа хөхөө, дараа нь хоолой руу). Дараа нь хүүхдүүд дүрээ сольж, тоглоом давтагдана.

Хийсэн. тоглоом "Лиш цэцгийг алхаар цохих"
Зорилго: Хүүхдийн фонемик сонсгол, ярианы анхаарлыг хөгжүүлэх.
Хөдлөх: Б: Том алх тогших үед та сонсдог: "Тогших-тогших" (хүүхдүүд дууны хослолыг 5-6 удаа давтана). Жижиг алх тогших үед та сонсдог: "Bale-bale-bale" (хүүхдүүд дууны хослолыг 5-6 удаа давтана).
Хумсыг том алхаар цохицгооё ...
Одоо жижиг алхаар жижиг лиш цэцэг жолоодъё ...
Нүдээ аниад аль алх тогшиж байгааг сонсоорой (системгүй бол багш дууны хослолыг 4-5 удаа давтаж, хүүхдүүд аль алх тогшиж байгааг хэлдэг).

Хийсэн. "Бөмбөлөг дээр үлээцгээе" дасгал
Зорилго: Хүүхдийн артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх.
Хөдөлгөөн: Хүүхдүүд бөмбөгийг утсаар авч, амныхаа урд бариад: "Pf-f-f" (бөмбөг дээр үлээх). Дасгалыг 3 удаа давтаж, дараа нь хүүхдүүд амарч, дасгалыг дахин 3 удаа давтана.

Хийсэн. "Сэвшээ салхи" дасгал хийх.
Зорилго: Хүүхдийн артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх.
Хөдөлгөөн: Хүүхдүүд навчийг утсаар аваад амныхаа урд бариад: "Pf-f-f" (намрын навчис дээр үлээж байна) гэж хэлдэг. Дасгалыг 3 удаа давтаж, дараа нь хүүхдүүд амарч, дасгалыг дахин 3 удаа давтана.

Хийсэн. жишээ нь. "Уруулыг долоох"
Зорилго: Хүүхдийн артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх.
Хичээл: Сурган хүмүүжүүлэгч: Чихэр идэцгээе (хүүхдүүд, багш нар чихэр идэж, уруулаа цохихыг дуурайдаг). Чихэр нь амттай, уруулаа долооцгооё (үзүүлээрэй: хэлээ дээд уруулын дагуу ирмэгээс ирмэг хүртэл, дараа нь доод уруулын дагуу - дугуй хөдөлгөөн хийх хэрэгтэй).

Хийсэн. тоглоом "Галуу"
Зорилго: а дууны дуудлагыг тодруулах, нэгтгэх, хүүхдүүдийг текст зохиоход бэлтгэх - тайлбар.
Материал: "Галуу" зураг
Хичээл: Багш хүүхдүүдэд зураг үзүүлж, хамтдаа хардаг. Эдгээр нь галуу юм. Галуу нь цагаан, саарал өнгөтэй. Галуу нь урт хүзүүтэй, улаан хөлтэй. Галуу хашгирав: ха-ха-ха. Галууны хүзүү юу вэ? Ямар сарвуу? Галуу яаж уйлдаг вэ? (Хүүхдийн хариулт.) Одоо бид галуу болно. Бид хөлөөс хөл хүртэл эргэлддэг. (Багш галуу хэрхэн алхаж байгааг харуулж байна. Хүүхдүүд түүний араас хөдөлгөөнийг давтана.) Тахир: ха-ха-ха.
А: Галуу галуу!
Хүүхдүүд: Ха-ха-ха
А: Чи идмээр байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм, тийм, тийм
Асуулт: Галуунууд хошуугаа хэрхэн өргөн нээж байгааг харуул.
Хүүхдүүд: Ха-ха-ха.
А: Чи идмээр байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм, тийм, тийм
Галуу далавчаа дэвсээд нисэв.
(Тоглоом 3-4 удаа давтагдана)

Хийсэн. тоглоом "Дуу хоолойгоор таах"
Зорилго: дуу авиаг тусад нь болон үгээр зөв дуудлагыг тодруулах, нэгтгэх; ономатопой үгсээс үйл үг үүсгэж сурах.
Материал: тоглоомтой сагс.
Цус харвалт:
А: Бидэн дээр хэн ирсэн бэ? (Энэ (хоол, мэлхий, нугасыг гаргаж авдаг) ...
Д: Азарган тахиа
А: Энэ бол хүүхдүүд (зураг харуулж байна), хөхөө. Хөхөө яаж хөхүүлдэг вэ? Ку-ку, ку-ку! Энэ хэний хоолой вэ? Хэн ингэж шаналах вэ?: quack-quack7
Хүүхдүүд: Нугас.
А: Ква-ква гэж хэн дуугардаг вэ? ....
А: Хэн хэрээ вэ: хэрээ? ...
А: Хөхөө хөхөө ямархуу байна?
А: Одоо бид чамтай тоглох болно. Энд cockerel байна (тоглоомтой тахиа харуулж байна). Тэр яаж дуулдаг вэ? Cockerel "Кукарека!" Гэж дуулахад тэр юу хийдэг вэ? (хэрээ)
А: Энэ бол хөхөө (зураг харуулж байна). Тэр яаж дуу хоолойгоо өгдөг вэ? (хөхөө)
Д: Хөхөө хөхөө гэж хэлэхэд юу хийдэг вэ? 9 адислагдсан)
А: Хөхөө хэрхэн нисдэгийг харуул. (Хүүхдүүд хивсэнцэрээс босоод нисдэг.) Хөхөө яаж хөхүүлдэг вэ? (хүүхдүүд хоол хийдэг.) Тахиа хэрхэн далавчаа хийдгийг харуул. (хүүхдүүд харуулж байна.) Тэр хэрээ рүү яаж хашгирдаг вэ? (Хүүхдүүд шуугилдав) Та одоо юу хийж байсан бэ, кокерел шиг? (хэрэв.)
Хөхөө, азарган тахиа, нугас, мэлхий гэсэн үгсийг сонс. Эдгээр үгсэд дуу чимээ сонсогддог. дээш татах: woo. У авиатай үгсийг нэрлэнэ үү: kukuuushka, petuuuh, froguuushka, uuutka. (Хүүхдүүдтэй хамт дууддаг)
Тоглоомыг хүүхдүүдийн чөлөөт тоглоомонд үлдээдэг.

Хийсэн. тоглоом "Бүжинд зөв ярихыг заацгаая"
Зорилго: аялгуу илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
А: Бөжин өөртэйгөө гайхалтай цүнх авчирсан. Энэ нь янз бүрийн зургуудыг агуулдаг. Туулай ярих болно. Тэдэн дээр юу зурсан байна. Хэрэв тэр буруу хэлвэл та түүнд зөв ярихыг зааж өгнө.
Ишка - хүүхдүүд "баавгай" -ыг засдаг
Хэрэм - хэрэм
Оник - заан
("Бэлтгэл" хийсний дараа бөжин бүх зүйлийг зөв нэрлэж эхэлдэг.

Хийсэн. тоглоом "Таавар"
А: Манай мэлхий оньсого тааварлах дуртай.
In-l дохио зангаа, нүүрний хувирал, дуу чимээний тусламжтайгаар амьтныг дүрсэлдэг, хүүхдүүд оньсого тааварладаг. Багш таамагласан амьтны тухай шүлэг уншихыг санал болгож байна. (Эзэгтэй нь туулай ... хөл баавгайг шидсэн ...)
Цаашлаад хүүхдүүд оньсого хийдэг.

"Мөөгний ой руу"

Тоглоомын зорилго:"Нэг - олон" объектын тооны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох, хүүхдийн ярианд "нэг, олон" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явц:бид хүүхдүүдийг ойд мөөг урьж, нугад хэдэн мөөг байгааг зааж өгдөг (маш их). Бид нэг нэгээр нь урахыг санал болгож байна. Бид хүүхэд бүрээс хэдэн мөөгтэй болохыг асуудаг. “Бүх мөөгийг сагсанд хийцгээе. Саша, чи хэдэн төгрөг тавьсан бэ? Миша, чи хэдэн төгрөг тавьсан бэ? Сагсанд хэдэн мөөг байна вэ? (маш их) Танд хэдэн мөөг үлдсэн бэ? (хэн ч биш).

"Бамбаруудад зориулсан бөөрөлзгөнө"

Тоглоомын зорилго:Хоёр бүлэг объектыг харьцуулах үндсэн дээр хүүхдүүдэд тэгш байдлын санааг төлөвшүүлэх, ярианд "илүү их - тэнцүү", "тэнцүү" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явц.Багш хэлэхдээ:

Залуус аа, баавгай бөөрөлзгөнө маш их дуртай, найз нөхөддөө эмчлэхийн тулд ойд бүхэл бүтэн сагс цуглуулав. Хэдэн бамбарууш ирсэнийг хараарай! Тэднийг баруун гараараа зүүнээс баруун тийш байрлуулцгаая. Одоо тэднийг бөөрөлзгөнөтэй харьцъя. Та бүх зулзагануудад хангалттай хэмжээний бөөрөлзгөнө авах хэрэгтэй. Надад хэлээч, хэдэн бамбарууштай вэ? (олон). Одоо бид ижил тооны жимс авах хэрэгтэй. Бамбаруушийг жимсээр эмчилцгээе. Баавгай бүрт нэг жимс өгөх ёстой. Та хэдэн жимс авчирсан бэ? (олон) Бид хэдэн бамбарууштай вэ? (маш их) Та өөр юу хэлж чадах вэ? Энэ нь зөв, тэд адилхан, адилхан; баавгай шиг олон жимс, жимсгэнэ шиг олон баавгай байдаг.

"Бүжинтэй харьцах"

Тоглоомын зорилго:

Тоглоомын явц.Багш хэлэхдээ: "Хараач, туулайнууд бидэн дээр ирлээ, тэд ямар үзэсгэлэнтэй, сэвсгэр юм бэ. Тэднийг луувангаар дайлцгаая. Би туулайнуудыг тавиур дээр тавина. Би нэг туулай, нэг туулай, нэгийг нэмж, нэгийг нэмж тавина. Хэдэн туулай байдаг вэ? (маш их) Туулай, бид чамайг луувангаар дайлъя. Бид туулай бүрт нэг лууван өгнө. Хэдэн лууван вэ? (олон). Тэд туулайнаас их юм уу, бага уу? Хэдэн туулай вэ? (олон). Туулай луувангийн тоотой тэнцүү байна уу? Энэ нь зөв, тэд адилхан хуваагддаг. Та өөр яаж хэлэх вэ? (ижил, ижил). Туулайнууд чамтай тоглох үнэхээр их таалагдсан."

"Хэрэмийг мөөгөөр эмчилье"

Тоглоомын зорилго:Хоёр бүлэг объектыг харьцуулах үндсэн дээр хүүхдүүдэд тэгш байдлын тухай ойлголтыг бий болгох, ярианд "хэчнээн их - хэр их, тэнцүү", "тэнцүү", тэнцүү" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явц.Багш хэлэхдээ: "Бидэн дээр хэн ирсэнийг хараарай. Улаан үстэй, сэвсгэр, сайхан гэзэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр нь хэрэм юм. Тэднийг мөөгөнцөрөөр эмчилцгээе. Би хэрэмүүдийг ширээн дээр тавина. Би нэг хэрэм оруулъя, цонхоо орхино, нэг хэрэм нэмж, нэг зурам хийнэ. Хэр олон хэрэм байдаг вэ? Одоо бид тэднийг мөөгөнцөрөөр эмчлэх болно. Нэг хэрэм мөөгөнцөр өгч, нэгийг нэмж, нэгийг нь өг. Бүх хэрэм хангалттай мөөгөнцөртэй байсан уу? Хэдэн мөөг? Та өөр яаж хэлэх вэ? Яг тийм, хэрэм, мөөг хоёр адилхан хуваагддаг, адилхан. Одоо та хэрэмийг мөөгөнцөрөөр эмчлэх болно. Хэрэм тантай тоглох үнэхээр их таалагдсан."

"Навч дээрх алдаанууд"

Тоглоомын зорилго:Хүүхдүүдийн хоёр бүлгийн объектыг харьцуулах үндсэн дээр харьцуулах, хоёр багцын тэгш байдал, тэгш бус байдлыг тогтоох чадварыг бий болгох.

Тоглоомын явц.Багш хэлэхдээ: "Хүүхдүүд ээ, хорхойнууд ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай. Тэд чамтай тоглохыг хүсч байна, та алдаанууд болно. Манай алдаанууд амьдардаг

навчнууд дээр. Алдаа бүр өөрийн гэсэн байшинтай байдаг - навч. Одоо чи клирингийн дундуур нисэх болно, миний дохиогоор чи өөртөө байшин болох навчийг олох болно. Алдаанууд, нис! Алдаанууд, байшинд ор! Бүх алдаанууд хангалттай байшинтай байсан уу? Хэдэн алдаа байна вэ? Хэдэн навч вэ? Тэд адилхан хуваагдсан уу? Та өөр яаж хэлэх вэ? Алдаанууд чамтай тоглоход үнэхээр их таалагдсан." Дараа нь бид тоглоомыг давтаж, "илүү, бага" харьцааг бий болгож, нэмэх, хасах замаар олонлогуудыг тэнцүүлж сурдаг.

"Эрвээхэй ба цэцэг"

Тоглоомын зорилго:Хүүхдүүдийн хоёр бүлгийн объектыг харьцуулах үндсэн дээр харьцуулах, хоёр багцын тэгш байдал, тэгш бус байдлыг тогтоох, ярианы үг хэллэгийг идэвхжүүлэх чадварыг бий болгох: "илүү их, тэнцүү", "тэнцүү".

Тоглоомын явц.Багш хэлэхдээ: "Хүүхдүүд ээ, эрвээхэй ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай. Тэд чамтай тоглохыг хүсч байна. Одоо та эрвээхэй болно. Манай эрвээхэй цэцэг дээр амьдардаг. Эрвээхэй бүр өөрийн гэсэн байшинтай байдаг - цэцэг. Одоо та клирингийн дундуур нисэх болно, миний дохиогоор чи өөртөө байшинг олох болно - цэцэг. Эрвээхэй, нис! Эрвээхэйнүүд, байшин руу! Бүх эрвээхэйнүүд хангалттай байшинтай байсан уу? Хэдэн эрвээхэй вэ? Хэдэн цэцэг вэ? Тэд адилхан хуваагдсан уу? Та өөр яаж хэлэх вэ? Эрвээхэйнүүд чамтай тоглох үнэхээр их таалагдсан."

Хэмжигдэхүүний талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд

"Хивсээ чимэглэцгээе"

Тоглоомын зорилго:

Тоглоомын явц... Багш хэлэхдээ: "Хүүхдүүд ээ, бидэн дээр баавгай ирлээ. Найзууддаа гоёмсог хивс бэлэглэхийг хүссэн ч чимэглэж амжсангүй. Хивсээ чимэглэхэд нь тусалцгаая. Бид тэднийг хэрхэн чимэглэх вэ? (тойрог дотор) Дугуйнууд ямар өнгөтэй вэ? Тэд ижил эсвэл өөр хэмжээтэй юу? Та том дугуйнуудыг хаана байрлуулах вэ? (булан руу) Та жижиг дугуйнуудыг хаана тавьдаг вэ? (дунд) Тэд ямар өнгөтэй вэ? Мишка таны хивсэнд маш их таалагдсан, тэр одоо эдгээр хивсийг найзууддаа өгөх болно.

"Тедди баавгайн байшингууд"

Тоглоомын зорилго:хүүхдүүдийн хоёр объектыг хэмжээтэй харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн ярианд "том, жижиг" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явц... Багш: “Залуус аа, би та нарт нэгэн сонирхолтой түүх ярих гэж байна. Нэгэн цагт хоёр теди бамбарууш байсан бөгөөд нэг өдөр тэд өөрсдөө байшин барихаар шийджээ. Тэд байшингийн хана, дээврийг барьсан боловч дараа нь юу хийхээ ойлгохгүй байна. Тэдэнд байшин барихад нь тусалцгаая. Манай хамгийн том баавгай юу болохыг хараарай? Том ба жижиг аль нь хамгийн том бамбарууш вэ? Бид түүнд ямар байшин барих гэж байна? Та том эсвэл жижиг аль ханыг авах вэ? Би ямар дээвэр авах ёстой вэ? Тэгээд хамгийн том баавгай юу вэ? Тэр ямар байшин барих ёстой вэ? Та ямар дээвэр авах вэ? Энэ нь ямар өнгөтэй байна? Байшингийн ойролцоо гацуур мод тарьцгаая. Зул сарын гацуур мод ижил хэмжээтэй байна уу эсвэл өөр байна уу? Бид өндөр зул сарын гацуур модыг хаана тарих вэ? Бид хаана намхан гацуур мод тарих вэ? Таныг тусалсанд бамбарууш маш их баяртай байна. Тэд чамтай тоглохыг хүсч байна."

"Хулганыг цайгаар эмчил"

Тоглоомын зорилго:хүүхдүүдийн хоёр объектыг хэмжээтэй харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн ярианд "том, жижиг" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явц.Багш хэлэхдээ: "Саарал хулгана, бидэн дээр хэн ирсэнийг хараарай. Хараач, тэд хамт амттан авчирсан. Хараач, хулганууд ижил хэмжээтэй эсвэл өөр байна уу? Тэднийг цайгаар дайлцгаая. Үүнд юу хэрэгтэй вэ? Бид эхлээд аягаа авна. Аль аяга нь том, жижиг вэ? Бид үүнийг аль хулгана өгөх вэ?" Дараа нь бид таваг, чихэр, жигнэмэг, алим, лийр зэргийг харьцуулж, хулганын хэмжээтэй харьцуулна. Бид хүүхдүүдэд хулгана ууж, жимсээр эмчлэхийг санал болгож байна.

"Байшин руу явах замыг сонго"

Тоглоомын зорилго:хүүхдүүдийн хоёр объектыг урттай харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн ярианд "урт, богино" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явц:Бид хүүхдүүдэд амьтад өөрсдөө байшин барьсан боловч тэдэнд хүрэх зам барьж чадаагүй гэж хэлдэг. Хараач, энд бөжин, гантереллийн байшингууд байна. Тэдний байшинд хүрэх замыг хайж олоорой. Та туулайн урт эсвэл богино аль замыг сонгох вэ? Та үнэгний гэрт аль замыг тавих вэ? Дараа нь бид бусад амьтдын байшин руу явах замыг сонгодог.

"Хивсээ засах"

Тоглоомын зорилго:хүүхдүүдийн хоёр объектыг хэмжээтэй харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн ярианд "том, жижиг" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явц... Багш хэлэхдээ: "Бүжин бидэнд ямар хивс авчирсныг хараач, үзэсгэлэнтэй, тод, гэхдээ хэн нэгэн эдгээр хивсийг сүйтгэсэн. Туулайнууд одоо тэдэнтэй юу хийхээ мэдэхгүй байна. Тэдэнд хивс засахад нь тусалцгаая. Хамгийн том хивс юу вэ? Бид том хивс дээр ямар наалт тавих вэ? Бид алийг нь жижиг хивс дээр тавих вэ? Тэд ямар өнгөтэй вэ? Тиймээс бид туулайнуудад хивс засахад нь тусалсан."

"Туулайн гүүр"

Тоглоомын зорилго:хүүхдийн хоёр объектыг хэмжээтэй харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн ярианд "том, жижиг, урт, богино" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явц... Багш хэлэхдээ: "Бид амьдардаг байсан - ойд хоёр туулай байсан бөгөөд тэд өөрсдийгөө цоорхой руу гүүр болгохоор шийдсэн. Тэд банз олсон боловч хэн аль банз авах ёстойг ойлгосонгүй. Хараач, туулайнууд ижил хэмжээтэй эсвэл өөр байна уу? Самбаруудын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Тэдгээрийг зэрэгцүүлэн байрлуулж, аль нь урт, аль нь богино болохыг хараарай. Самбар дээр хуруугаа гүйлгээрэй. Том туулайд ямар таблет өгөх вэ? Аль нь жижиг вэ? Гүүрний ойролцоо гацуур мод тарьцгаая. Энэ гацуур модны өндөр хэд вэ? Бид түүнийг хаана байрлуулах вэ? Богино гүүрний дэргэд ямар гацуур мод тарих вэ? Чи тэдэнд тусалсанд туулайнууд маш их баяртай байна."

"Ургац хураах"

Тоглоомын зорилго:хүүхдүүдийн хоёр объектыг хэмжээтэй харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн ярианд "том, жижиг" гэсэн үгсийг идэвхжүүлэх.

Тоглоомын явцБагш нь бөжин маш том ургац ургуулсан, одоо үүнийг хураах ёстой гэж хэлэв. Орондоо (манжин, лууван, байцаа) юу ургасныг анхаарч үзээрэй. Бид хүнсний ногоог юу цуглуулахаа тодорхой болгодог. Багш: "Хамгийн том сагс юу вэ? Бид ямар ногоо хийх гэж байна?" Тоглоомын төгсгөлд бид том сагсанд том хүнсний ногоо, жижиг сагсанд жижиг ногоо агуулагддаг гэж ерөнхийд нь дүгнэдэг.