Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролын тухай ойлголт. Хүүхдийн жендэрийн боловсрол - өнгөрсөн үеийн яаралтай хэрэгцээ эсвэл хамаарал

Оросын боловсрол, шинжлэх ухаан

фЕДЕРАЛИЙН ТУСГАЙ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЭЛ

"Кемерово мужийн их сургууль"

Хичээлийн ажил

Сэдэв: Dow-д сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсрол

mezdurechensk

Оршил

GEF-ийн шаардлагын дагуу, хүйсийн хандлагыг тэдний нас, хувь хүний \u200b\u200bшинж чанар, үл нийцэх нөхцлийг бий болгох нь "чадварыг хөгжүүлэхэд таатай нөхцөл, хүүхэд өөрсдөө, бусад хүүхдүүд, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааны сэдэв. " Жендэрийн боловсролын асуудал нь одоогийн байдлаар хамааран хамаарал авч эхлэв.

Орчин үеийн нийгэмд байрлах нийгмийн өөрчлөлт нь эрэгтэй, эмэгтэй хүний \u200b\u200bзан үйлийн уламжлалт хэвшмэл ойлголтыг устгахад хүргэдэг. Ардчилсан ардчилал нь эрэгтэй хүний \u200b\u200bбэлэг эрхтний үлдэгдэл, эмэгтэй хүнийг эмэгтэй хүн, эмэгтэй хүмүүсийн дүр төрхийг арилгахад хүргэсэн.

Одоо энэ нь хожимдсон сексийн төлөөлөгч, хуурамч хэллэгээс болж ямар ч цуврал, хуурамч хэллэгээс оролцож байгаа бөгөөд тэд "эмэгтэй", "эрэгтэй" мэргэжлээс бүрдсэн хил хязгаарыг эзэлж эхлэв. Зарим эрчүүд, эргээд гэрлэх чадвараа алдах чадвараа алдаж, "хэрэглэгчид" -ээс "хэрэглэгчид" -ээс аажмаар "хэрэглэгчид" болж, эмэгтэй хүний \u200b\u200bмөрөнд шилжих бүх үүрэг. Эдгээр өөрчлөлтийн арын эсрэг, хүүхдийн дотоод сэтгэл зүйн байр суурь өөрчлөгдөж байгаа бөгөөд тэдний ухамсар нь түрэмгий, бүдүүлэг байдал болж, залуучууд нь эмэгтэй хүний \u200b\u200bзан авирыг олж авдаг бөгөөд энэ нь түүний эргэн тойрон дахь бодит байдлаас айдаг.

Орчин үеийн Оросын нийгэм өнөөдөр Ардчилсан хөгжлийн үе шатанд байна. Ардчилсан Нийгмийн үндсэн зарчмуудын нэг нь эр наснаас бүрдэх ёстой бүх чиглэлээр эмэгтэйчүүд, эрэгтэй хүний \u200b\u200bэрхийг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Үүнийг боловсронгуй болгохын тулд жендэрийн аргын зарчмуудыг хөнгөвчлөх боломжтой.

Поликол эсвэл жендэрийн боловсрол уу? Ямар ч ялгаа бий юу? Орос дахь хүүхдүүдийг өсгөх поликол нь байгалийн жамаар явуулсан. Охидууд ихэнх цагаа ээжтэйгээ хамт өнгөрөөсөн, хөвгүүд гурван жилийн турш аавыг өсгөсөн. Хүүхдүүд эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн зан авирын хэвшмэл ойлголттой байдаг. Олон тооны судалгаа, эрдэмтэд энэ нь зөвхөн биологийн хүйсийг зөвхөн биологийн сексээр илэрхийлсэн гэсэн дүгнэлтэд оролцож, "Жендэрийн" гэсэн дүгнэлтэд, "Жендерси" гэсэн дүгнэлтэд оролцсон гэсэн дүгнэлтийг илэрхийлсэн.

Жендэрийн таних тэмдэг үүсэх нь ноцтой асуудал юм. Хөвгүүд аавтайгаа харьцуулахад ээжтэйгээ илүү их цаг зарцуулдаг. Олон хөвгүүдийг ээж, эмээгээр авчирдаг, эмэгтэй хүмүүс мөн тэднийг цэцэрлэгт хүрээлэнд хүрээлдэг. Үүний үр дүнд, боловсрол, боловсролын агуулга нь хүүхдүүдийн нас, сэтгэлзүйн шинж чанарууд, хөвгүүд, охидын өвөрмөц шинж чанарууд дээр төвлөрдөг. Суралцах, суралцах стратеги, хүүхэдтэй, ажлын аргууд нь ихэвчлэн охидод зориулагдсан байдаг. Гэхдээ эмэгтэй хүн, тодорхойлолтоор нь, тэр хүүг буруу бодож,

Орчин үеийн нийгэм дэх хүйсийн боловсролын хамаарал нь асар том, орчин үеийн нийгэмлэг нь эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүст бэлгийн тэмдгийн шинж тэмдэг илэрдэг. Нийгэм нь эрчүүдийг зөвхөн үл тоомсорлож, булчинг харуулахыг харуулахыг хүсдэг боловч тэдний хамаатан садан, эмэгтэйчүүдэд анхаарал халамж тавих нь өөрсдийгөө анхаарч үзэх чадвартай байсан.

Мэргэжлийн сурагчдыг харах нь даруу байдал, эмзэглэл, тэвчээргүй, тэвчээргүй байхын тулд олон охид, тэвчээртэй байхын тулд үүнийг тэмдэглэх нь тэмдэглэж болно. Хөвгүүд, эсрэгээрээ, бие махбодийн болон сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, бие махбодийн хувьд сул дорой, бие махбодийн хувьд сул дорой, Үүнээс гадна ажил эрхлэх явцдаа хүйсийн түншийг харгалзан үзэх үүрэг хариуцлагыг бие даан тарааж чадаагүй. Хөвгүүд Биеийн хүч чадал хэрэгтэй байсан тул охидын чинь хүч ажилд ирэхийг больгүй бөгөөд хөвгүүд нь болгоомжтой, үнэн зөв байхын тулд охидод туслахаар яраагүй юм. Жендэрийн боловсролыг бий болгоход асар их нөлөө үзүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насныханд тоглоом бол хүүхдийн үйл ажиллагааны гол хэлбэр бөгөөд хүүхдийн сэтгэлзүйн хувьд чанарын өөрчлөлтөд нөлөөлдөг. Хүүхдийн амьдрал дахь тоглоомыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Хүүхэд Ирээдүйн насанд хүрэгчдийн амьдралын нийгмийн илрэлийг сургаж байгаа тоглоомонд байдаг. Тэр үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж, мэдрэмж, үнэртэй, дасгал хийж, дасгал хийдэг. Түүнээс хэрхэн яаж олж авах вэ, түүний амжилттай амьдралын хэв маягийг бий болгох нь олон арга замаас хамаарна. Тоглоомын хөгжиж буй, урьдчилан сэргийлэх, залруулах функцийг анхаарч үзэх нь чухал юм. Оросын хүмүүс ухаалаг, тэднийг сургаж байгаа тоглоомонд тэд сургаж байгаа тоглоомонд оролцсон тоглоомууд, хамгийн түрүүнд, нэн даруй, насан туршийн оролцогчдын хүсэл тэмүүлэл гэх мэтээр тэдний хүслээс үүдэлтэй байх, Харамсалтай нь, компьютер, статик, хамгийн сөрөг, ихэнх тохиолдолд хувь хүмүүсийн сөрөг, ихэнх тохиолдолд эдгээр тоглоомуудыг орлуулахаар ирдэг. Хуйвалдааны тоглоомонд хүйсийн хүмүүсийн багшийг эзэмшдэг, гэхдээ энэ насны, охид, охид, охидууд нь ижил төстэй, охид, охидууд нь ижил төстэй, охидууд ажиглагддаг. Тоглоомын хувьд жендэрийн боловсролын үр дүнтэй арга бол, хөвгүүд, охидын дүр төрхийг дагаж мөрдөх чадвартай тоглоомын дүр төрхийг дагаж мөрдөх чадвартай тоглоом, гэр бүл. Хүүхдийг хүүхдийн ирээдүйд, ирээдүйн эмэгтэй хүн эсвэл ирээдүйн эмэгтэй хүн эсвэл ирээдүйн эмэгтэй хүн болохын тулд хүүхдийг өсгөхийн тулд тоглоомын үйл ажиллагааны чиглэлд байр сууриа эзэлдэг. Хүүхдүүдийн тоглоомын агуулга нь дохиолол үүсгэдэг: Хүүхдүүд хүүхдийн секс, дүрд тохирохгүй зан авирын загваруудыг харуулсан бөгөөд тэд тоглоомд тохирохгүй, дүрд тохиролцох боломжгүй юм.

Тоглоомын хоорондох зөрчилдөөнийг нягталж, хөвгүүдийн хоорондох зөрүү, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хоорондох зөрүү, энэ асуудлыг хөгжүүлэхэд энэ асуудлыг хөгжүүлэх чадвар дутмаг нь энэ ажлын хамаарлыг тодорхойлно.

Судалгааны объект: Сургуулийн өмнөх боловсролын өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол.

Судалгааны сэдэв: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролын боловсролоор тоглох.

Ажлын зорилго: Тоглоомыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролд үзүүлэх үйл явцыг хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа гэж ашиглах.

Энэ зорилгоор хэд хэдэн даалгаврыг гүйцэтгэхэд чиглэсэн байдаг.

"Генеондриумын боловсрол" -ын тухай ойлголтыг судлах, сургуулийн өмнөх байгууллагуудын өмнөх боловсролын боловсролын онцлог шинж чанарыг тодорхойл.

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан генундегийн харьяаллын шинж чанарыг тодорхойлно уу;

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн боловсруулалт, гэр бүлийн хичээлийн нөлөөллийг шинжлэх

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, багшийн хөгжлийн болон багшийн дүрд тоглох

тоглоомын өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн хүүхдүүдийн хөгжлийн болон боловсролд дүн шинжилгээ хийх;

талбайн тоглолтын тоглолтын тоглоомыг бодвол залуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролыг Бендерийн боловсролын арга хэрэгсэл гэж үзье.

Онолын болон арга зүйн бааз:

хүүхдийн бэлгийн боловсрол гол асуудал (A.S. Богдановаг, Yu.O. Burtsva, V.M. Gogolina, D.M. Isaev, V.Yu. Kagan, V.M. Kolbanovsky, D.V. Wheels, E. Г. Kostyashkin, AS Makarenko, I. Mikobkov, Vi petrova, va sukhomlinslyky, ag athavkov);

суралцах, боловсрол, хүйсийн баримжаа үүсэх хоорондын багана харилцаа (S.T. Vichr, T.V. Boltun, A.S. Demyantchuk, О. Kamenskaya, A.V. Kirillin, L.S. Kobelianskaya, ДҮ-ний Ковалев, АА-ийн соёлын үүсэх жендэрийн хандлагын шинжилгээ KonstantinOna, VP Tebrnaya, IV MESHERA, AV MUDRICK, LI STOLARCHUK, MO STOLYARCHUK, MO STOLYARCHUK, MO STOLYARCHUK, MO STOLYARCHUK, MO STOLYARCHUK, MO STOLYARCHUKE, MO STOLYARCHUK, MO TOLSYARCE, OS TOLSOYCE, OS TOLSOUSE);

бэлгийн харьцааны байрлал, психоологи, физиологийн албан тушаалаас асуудлыг анхаарч үзэх, psychogyggin, хүүхдийн бэлгийн соёлыг yu.v-ийн бүтээлүүдээр бүрхэгдсэн байдаг. Гаврилова, I.S. Кона, A.V. Меренков.

Логик бүтэц: Хичээлийн ажил нь зөвшөөрөл танилцуулахаас бүрдэх хоёр газар, тодорхойлолт, ашиглалтын эх үүсвэр, хэрэглээний жагсаалтыг агуулдаг.

Энэ ажил нь захиргааны, хоёр бүлгийн, дүгнэлт, хэрэглэгддэг уран зохиолын жагсаалтыг бүрдэнэ.

Бүлэг 1. ДЭЛГЭРЭНГҮЙ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨГЖЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ХӨГЖЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

.1 Жендэрийн нийгэмшлийн үзэгдэл

Хүүхэд, сэтгэцийн ялгаа, сэтгэцийн ялгаа, сэтгэцийн зөрүү, соёолол, анимеологи, англи хэл, англи хэл, анагаах ухаан гэх мэт ийм сахилга батыг агуулсан байдаг Энэ сэдвийн хүрээ нь "жендэр", "хүйсийн таних" ба "жендэрийн үүрэг" юм.

"Хүйс" гэдэг үг нь одоо Оросын ярианы шинжлэх ухааны нэр томъёогоор бэхэлсэн байна. Энэ нь ирүүлэлтийн нийгмийн талыг илэрхийлдэг, биологийн талаас ялгаатай нь биологийн болон олон тооны олон тооны нийгмийн ойлголтыг ойлгодоггүй. Анх удаа, "Жендэр" киноны шинжлэх ухааны тухай ойлголт 1992 онд гарч ирэв. "Эмэгтэй, нийгмийн бодлого" гэж нэрлэгддэг нийтлэлүүд. Цуглуулгыг үнэлгээний дагуу, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийнхээ талаархи нийгмийн харилцаа холбоонд хамрагдах ёстой. Нөхцөл байдал, соёлын болон соёлын үеэр хувь шинжлэх ухааны прайтгаш оруулах; нийгмийн өөрчлөлтийн нөхцөлд нийгмийн харилцааны өөрчлөлтийг сонирхож байна; Олон нийтийн амьдрал дахь тендерийн астимметрийг тодорхойлоход чиглэсэн шинжлэх ухааны судалгааг өдөөх; Марксист аргачлалын агуулгын хувьд суртал ухуулгын феминиста тэгш байдал.

Жендэрийн таних нь тодорхой хүйсийн төлөөлөгч гэдгээрээ өөрийгөө илэрхийлэх чадварыг тодорхойлдог. Бага бол хүүхэд өөрийнхөөрөө ойлгодог бөгөөд энэ нь ямар ч нийгэмд байдаг бөгөөд Хөвгүүдийн талаар нь зөв байх, охид, охин хэд ч их чадвартай байдаг. Төрөх мөчөөс эхлэн obstretic эсвэл паспортын шал нь бэлэг эрхтний онцлог шинж чанарууд дээр үндэслэгддэг. Тодорхой шалны дохио, эрэгтэй, эмэгтэй хүн, эрэгтэй, эмэгтэй хүний \u200b\u200bбэлгийн дүрд, хүүхдийг өсгөх ёстой. Хүүхдүүд хүйслэлт, бусад нас насанд хүрэгчдөд делолиуд орсноос эхэлж, эмэгтэй насанд хүрч байхад насанд хүрэгчдийн паспорт шалан дээр нэгдсэн, эмэгтэй насанд тав аргадаа хүйс, хөвгүүдэд л байсныг анин дэрэмж эхлээд хөвгүүдийн хүнийг хийж эхэл сонсогч

Хүйсийн үүрэг - бэлгийн харьцаанаас хамааран хувь хүмүүсийн үйл ажиллагаа, байдал, эрх, үүрэг, үүрэг, үүрэг. Хүйсийн үүрэг - нийгмийн үүргийн төрөл, тэдгээр нь зохицуулалт, нийгмийн хүлээлтийг илэрхийлдэг, нийгмийн хүлээлтийг илэрхийлнэ; зан төлөвт. Соёлын түвшинд, тэд бэлгийн хавьталд орох, эрэгтэйлэг байдал, эмэгтэйлэг байдлын хэвшил, хэвшмэл ойлголтын агуулгад байдаг. Хүйсийн ролол нь тухайн хүний \u200b\u200bухамсар, зан авир, зан авирыг өдөөдөг тодорхой зохицуулалтын системтэй үргэлж холбоотой байдаг (KON I.SES, 1975).

Анхан шатны хүйсийн иргэний үнэмлэх, бэлгийн харьцаанд орох, нэг жил хагас жил болж байгаа нь хүүхдэд хамгийн тогтвортой, бариулын хамгийн чадварлаг, Насанд хүрсэн, энэ үнэмлэхний хэмжээ, агуулга нь өөр өөр байдаг. Хоёр настай хүүхэд түүний талбайн талаар мэддэг, гэхдээ энэ шинж чанарыг хэрхэн зөвтгөхийг мэдэхгүй хэвээр байна. Гурав, дөрвөн жилийн дотор хүүхдүүд нь ухамсартай хүмүүсийн шалыг ялгаж салгаж, тэд үүнийг санамсаргүй байдлаар, хувцас, үс засалт хийх боломжтой бөгөөд энэ нь ихэнхдээ үүнийг өөрчлөх, үндсэн эргэлтээр үүнийг өөрчлөх боломжийг олгодог. Зургаан эсвэл жилийн дараа хүүхэд нь хүйсийн эргэлт буцалтгүй байдлыг олж мэдээд энэ нь зан авир, суулгацын эсрэг давамгайлалтай давхцаж байна. Өөрсдийн санаачилга, охидууд өөрсдийн санаачилга, түншүүд болон түншүүдээ сонгодог, янз бүрийн сонирхол, янз бүрийн сонирхол, янз бүрийн сонирхол, янз бүрийн зан авирыг харуулах. Ийм аяндаа бэлгийн харьцаанд орох нь бэлгийн харьцаанд ороход хувьсч, бэлгийн ялгаатай байдлын талаархи мэдлэгт хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдийн ухамсар. Түүний хүйсийн таних байдал нь тодорхой хандлагыг илэрхийлдэг. Үүнд бэлгийн чиг баримжаа, цэцгийн чиг хандлагыг багтаана. Польикол чиг баримжа гэдэг нь эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн үүрэг, шаардлагад нийцэж байгаа хүүхдийнхээ танилцуулга юм. Төлбөрийн тоосонцорын тохиргоонд хүссэн бэлгийн таних тэмдэг нь тусгагдсан бөгөөд энэ нь ихэвчлэн төрөл бүрийн төрлөөс үүдэлтэй: "Та хэн бэ?" Гэж та төрөл бүрийн төрлөөс үүдэлтэй. Байна уу.

Хүйсийн үүрэг гүйцэтгэгчийн үйл явцыг тодорхойлж, тайлбарлаж, тайлбарлаж тайлбарлаж өгдөг.

Психоаналитик онол. Уламжлалт сэтгэцийн сэтгэцийн үзэл баримтлал, биологийн хүчин зүйлээс эхэлдэг. Бэлгийн дүрийг өөртөө итгэх сэтгэлзүйн үндсэн механизм бол эцэг эхтэйгээ хүүхдийг тодорхойлох үйл явц юм. Хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн үйл явцыг бүхэлд нь чиглэсэн зан үйл, санаагаа боловсруулахад чиглэсэн зан үйлийн бүх үйл явц, бэлгийн бөмбөрцөгтэй холбоотой байв. Таних үйл явцыг тайлбарлахын тулд "Edipov цогцолборын ойлголтыг (хөвгүүдэд)," ENDION), "ENGAITION)," Электра цогцолбор ". Ellektra цогцолбор шиг, Электра цогцолбор нь төлөөлөл, мэдрэмж, мэдрэмжийн цогцолборууд нь хүүхдүүдийн дунд зэргийн хүйсийн эцэг эх, хүүхдийн хүүхдийг хүүхдийнхээ хүүхдийг арилгахыг хүсдэг. Oedipus цогцолбор нь бие даасан, гэм буруугийн бөмбөрцөгт зөрчилдөөнтэй зөрчилддөг. Мөргөлдөөний нягтрал ижил хүйсийн эцэг эхчүүдтэй танихад оршино гэж найдаж байна, улмаар хувь хүнийг бэлгийн харьцаанд ордог. Хөвгүүд Оедипал зөрчилдөөнийг бие даан ээжтэйгээ анхдагч таних тэмдэг устгахыг зөвшөөрдөг тул энэ нь илүү хэцүү байдаг.

Бэлгийн дүрийнхээ шаардлагыг биелүүлдэг, ихэвчлэн оюун ухаан, жижиг бүтээлч чадвараар тодорхойлогддог. Уламжлалт бэлгийн дүрүүд, эмэгтэйлэг дүрүүд, эмэгтэйлэг бус байдал, эмэгтэйлэг, эмэгтэйлэг байдал, эмэгтэй хүний \u200b\u200bхөгжлийн бэрхшээлийг хөгжүүлэх, анимах чадварыг хөгжүүлэх. , эмэгтэйлэг байдлын уламжлалт ойлголт дээр үндэслэн түүний муу ээжийг бий болгож чадна, үр дүнгүй, идэвхгүй, хараат бус (Cove Socknrd johnson (Cove Socknsn johnson, 1980).

ЖЕНДЕРИЙН ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, ПСОРОЛОГОЛОГИЙН ГАЗРЫН ГАЗРЫН ГАЗРЫН ГАЗРЫН ГАЗРЫН ТУХАЙ ХАМГИЙН ХАМГИЙН ХАМГААЛАХ БОЛОМЖТОЙ.

Нийгмийн сурах онол. Энэ онол нь хүний \u200b\u200bзан байдал нь хүний \u200b\u200bзан авир, гадаад орчны эерэг эсвэл сөрөг, сөрөг арматураас үүдэлтэй байдаг. Онолын төлөөлөл нь бэлгийн харьцааны хөгжлийн бэрхшээлийг дагаж мөрдөх нь эцэг эхийнхээ зан авираас хамаарч,, Эерэг, сөрөг, эсрэг талын зан байдал).

Бэлгийн харьцааны үндсэн зарчим нь шууд болон шууд бусаар үйлдэх замаар бэлгийн дүрийг ажиглах, урамшуулал, шийтгэлийн ялгаа юм.

Нэр, тоглоом, тоглоом, тоглоом, тоглоомыг сонгоход эцэг эхчүүд, эцэг эх нь хоёулаа өөрийгөө болон бусад хүмүүст хоёулаа хоёуланг нь ил тод зааж өгөхийг хичээдэг. Туршилтын хэд хэдэн судалгаа нь хүүхэд төрснөөс хойш, эцэг эхчүүд хүйсээс хамааран өөр өөр аргаар биеэ авч явдаг.

Нийгмийн сургалтын онол нь хүүхдийн гадаад польшетын гадаад өнгөний болон нийгмийн норматив, нийгмийн хэмнэлттэй байдлыг онцлон тэмдэглэв. Нийгмийн эрч хүч нь гэр бүлийн боловсролын практикт нөлөөлөхөд нөлөөнд өртсөн хүмүүсийн зан үйлийн томоохон туршилтын материалыг хуримтлуулсан.

Энэ онолын гол сул тал нь лабораторийн нөхцөл байдлын үндсэн дээр лабораторийн нөхцөл байдалд тулгарч, бодит амьдралд нөхцөл байдал үүсгэдэг. Энэ хандлагыг дэмжиж буй хүмүүсийг системтэйгээр бэхжүүлж болох зан үйлийн чиглэлээр хязгаарлагддаг. Энэ нөхцөлд хүүхэд нь нийгэмшлийн сэдвээс илүү объект юм.

Танин мэдэхүйн хөгжлийн онол. Энэ онолын дагуу бэлгийн дүрийн талаархи танилцуулгын танилцуулга нь нийгмийн дасгалын идэвхгүй бүтээгдэхүүн биш, гэхдээ өөрийн туршлагаасаа идэвхтэй бүтэц биш юм. Насанд хүрэгчдийн эерэг ба сөрөг арматурыг олж, энэ нь хүүхдийн бэлгийн харьцаанд ордог бөгөөд энэ нь хүүхдийн бэлгийн харьцаанд ордог, гэхдээ энэ нь насанд хүрэгчдийн бэлгийн харьцаанд ордог, гэхдээ энэ нь насанд хүрэгчдийнх нь хамгийн чухал зүйл бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдийн бэлгийн харьцаанд ордог боловч энэ нь насанд хүрэгчдийн хамгийн чухал зүйл бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдийн хамгийн чухал үүрэг бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдийнх нь насанд хүрэгчдээс түүнчлэн, тэдний бэлгийн харьцаанд орох нь танин мэдэхүй юм , энэ өмч нь эргэлт буцалтгүй байдаг.

Бэлгийн хөгжлийн анхны үе шатанд гурван процессыг ийм ойлголтын дэмжлэгээр хуваарилдаг:

хүүхэд хоёр талбар байдаг гэдгийг мэддэг;

хүүхэд хоёр ангиллын аль нэгэнд нь багтдаг;

Өөрийгөө тодорхойлоход үндэслэн хүүхэд түүний зан авирыг сонгож, тодорхой хэлбэрийг нь хөтөлж, илүүд үздэг.

Танин мэдэхүйн хөгжлийн хүрээний хүрээнд бэлгийн дүр төрхийг олж авах үндсэн зохион байгуулалт нь хүүхдийн ухамсарын ухамсарын танин мэдэхүйн бүтэц юм. Хүүхэд бэлгийн харьцааны өдөөлт байдлын бүрэлдэхүүн хэсэг нь тогтвортой, эерэг i-i-i-i-ыг хадгалах, эргэн тойрны бодит байдалд дасан зохицоход хүргэдэг. Энэ онол нь хүйсийн таних, тендерийн ухамсрын асуудлыг хөгжүүлэхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан.

Шинэ секс сэтгэл судлал. Энэ онолыг 70-аад оны үед баруун хэсэгт байгуулагдсан. Түүний төлөөлөл нь нийгмийн секс, бэлгийн дүрийг бий болгох нь нийгмийн хүлээлтэд гол ач холбогдолтой гэж үздэг.

J. Showshard ба M. Johnson, шалан дээрх шинэ сэтгэлзүйн тухай онолын үндсэн заалтууд нь биологийн болон гормон (хромосом ба гормон), I.e. Шал нь төрөлхийн, зөвхөн хүний \u200b\u200bболомжит зан авирыг тодорхойлоход л хамгийн чухал бөгөөд энэ нь бэлгийн болон арьс өнгөөр \u200b\u200bялгаварлан гадуурхах, тэдгээрийн бэлгийн дүрүүд, нийгмийн хэлбэлзэл, тэдгээр нь бэлгийн хавьталд орох, нийгмийн хэлбэлзэл, нийгмийн өөрчлөлт, тэдгээрийн тохирох зүйл юм Нийгмийн хүлээлтийг хангаж өгдөг.

Женсийн параметрийн үндсэн тодорхойлолтууд, генийн ангенерийн профессорын профессорын профессор, нийгмийн хүлээлтийг онцолж, нийгмийн урьдчилсан таамаглал, зан үйлийн бэлгийн харьцааг үйлчлэх. Нийгмийн шаардлага нь жендэрийн урвалын схемийг маш сайн илтгэдэг бөгөөд энэ нь өөрөө өөртөө ганцаараа байдаг, эсхүл бэлгийн шинж чанар чухал биш юм. Өөрөөр хэлбэл "Дизайн дизайны дизайны түлхүүр нь одоогийн нийгмийн харилцан үйлчлэл юм; Урт бэлгийн харьцаанд орсон хүний \u200b\u200bсэтгэлзүйн онцлог шинж чанаруудын хувьд тэдний үүрэг, хоёрдогч, хоёрдогч "(Unger R.k..99.).

Хүйсийн нийгэмшлийн үзэгдэл (ХӨДӨЛГӨӨНИЙ СУРГУУЛЬ) Нийгэмд (сэтгэцийн сургалтын онол), нийгмийн бэхлэлт (Нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэгийн (нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгмийн бэхлэлт (Нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэгийн (нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэгийн (нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэгийн (нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэгийн үйл явцыг (Нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэг (нийгмийн нийгмийн бэхжүүлэлт), нийгмийн нийгэмлэг (Нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгмийн бэхлэлт (Нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэг (Нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэгийн (нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгмийн холболтыг (нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэгийн (Нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэгийн үйл явцыг (Нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэгийн үйл явцыг (Нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэг (нийгмийн нийгмийн бэхлэлт (Нийгмийн сургалтын онол), нийгмийн нийгэмлэг (Нийгмийн нийгмийн бэхлэлт (нийгмийн нийгмийн бэхжүүлэлт юм. Танин мэдэхүйн хөгжлийн онол) ба нийгмийн хүлээлтүүд (шалан дээрх шинэ сэтгэл зүй) - Seating Seationalization-д тайлбарлаж чадахгүй.

1.2 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн хөгжил, боловсролын асуудал

Хүйсийн боловсрол, хүдэр, хүмүүжил, жендэрийн тэгш байдал, хүйсийн бодлого, манай улс орны хувьд хүйсийн бодлоготой холбоотой бусад асуудлууд. Энэ хурц байдал нь бидний бодол, бидний бодол, хоёр нөхцөл байдал. Нэгдүгээрт, зарим хүмүүс, түүний дотор, түүний оршихуйн мөн чанарыг оруулаад, эсвэл түүний оршихуйн мөн чанарыг хангалттай мэддэг, эсвэл эмэгтэй хүн, эрэгтэй, эрчүүдийн тэгш байдлыг олж авдаггүй. Үүний зэрэгцээ хүйс нь шалны нийгмийн бүтэц бөгөөд энэ нь физиологийн хувьд боломжгүй, гэхдээ тэгш байдлын тэгш бус байдал юм. Хоёрдугаарт, хүйсийн тэгш бус байдал, эмэгтэй хүний \u200b\u200bэрхийг зөрчих нь "Домосой" -д зориулсан слайтуудын салшгүй шинж чанар нь өдөр тутмын амьдрал, мөн өдөр тутмын амьдралд, мөн чанарын түвшинд байдаг.

АМЬДРАЛЫН АМЬДРАЛЫН АМЬДРАЛ, АЖИЛЛАГАА, БАЯРЛАЛАА АВЧ БАЙНА. Энэ нь өнчин хүүхдээс ирсэн, тэдний зан авираас ихэнх хүмүүс насанд хүрэгчдийг дуурайдаг. Энэ харилцаа нь хүүхдэд, амьдралын байр суурийг бий болгох, зан авирыг зан авир гаргах, бие махбодид хандах хандлага, хандлагад хандах хандлага.

Сургуулийн өмнөх насныхан бол хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн хамгийн чухал шат юм. Энэ бол нялхт анхны нийгэмдэх, Дэлхийн Дэлхийн Үйг бусад цаг даяар тулгар, нийтийн дэлхийн хэмжээнд дэлхийд нийгэмшэмтэй дэлхий; Эндүүн өвч нь оролцогчдын хувцас нь үеийн эрхэм харилцааны тогтвортлыг олж илрүүлэх чиглэлээр бичлалын болон байгаль орчны болон өөрийн дотоод дэлхий ба түүний тулгамдсан дэлхийн болон түүний дотоод дэлхий.

Сургуулийн өмнөх насныхан бол хамгийн чухал, чухал шинж чанар бөгөөд өмч, хүний \u200b\u200bчанарыг бүрдүүлдэг үе юм. Сургуулийн өмнөх насныхан, хүүхдүүд бэлэг эрхтний шинж тэмдгүүдтэй холбоотой байдаг. Шал нь тухайн хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг өөрийгөө ухамсарлах анхны ангилал юм.

Куликова хэлэхдээ, орчин үеийн нийгэмд хүйсийн хөгжил, хүмүүжил дэвшүүлэх асуудал нь маш хурц. Мэдээллийн урсгал, түүний "нээлттэй байдал", телевизэд баярлалаа, телевизэд баярлалаа, хууль ёсны дохиолол, багш, сэтгэл судлаачид, сэтгэл зүйчид. Энэ мэдээлэл нь хүүхдийн жендэрийн боловсролд хамрагдахад шаардагдах насанд хүрэгчдэд шаардагдах түвшинд хүргэхэд хүргэдэггүй.

Хүйсийн хөгжил, боловсролыг тухайн хүний \u200b\u200bёс суртахууны хэлбэр гэж үздэг. Энэ нь хөвгүүний анацоми-физиологийн шинж чанарыг бий болгоход чиглэсэн хөвгүүдийн онцлог шинж чанарыг бий болгоход чиглэгддэг.

Мэдлэг чадваргүй, хүүхдүүдийг зохицуулах чадваргүй, хүүхдүүдийн туршлагыг зохицуулах, бие даасан байдлын талаархи ойлголт, деформаци, деформаци, тоормослох, тоормослохыг хүсдэг, тэр нь ихэвчлэн томоохон хадгаламжийг хөгжүүлэхийг хүсдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн томоохон хадгаламжийг хөгжүүлэхийг хүсдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн томоохон хадгаламжийг хөгжүүлэхийг зорьж, тэр бүх томоохон хадгаламжийг хөгжүүлэхийг зорьж байна дараагийн амин чухал шугам.

Хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн жендэрийн хэвшмэл ойлголтыг ойлгодог бөгөөд тэдний ойлголт нь хүний \u200b\u200bамьдралын туршид ургадаг.

Тиймээс жендэрз хөгжилд, боловсрол олгох нь хамгийн чухал, мэдэгдэхүйц үе нь сургуулийн өмнөх насныхан юм. Тиймээс, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн өмнөх үеийн харилцааны талаархи мэдлэг, гэр бүлд суралцахад таатай байх ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг өсгөхдөө охид, хөвгүүдийн хоорондох олон хүйсийн ялгаа байдаг гэж үзэх хэрэгтэй. Ийм ялгааг нь EMPIRAMICE-ийн судалгаагаар EMPIRAMICEDICEDES V.V. Абраменкова, v.e. Кагана, A.V. Либина, I.I. Лунина ба бусад:

Хөвгүүд нь хөдөлгөөнийг илүү их сонирхдог гэж дүгнэсэн физиологийн ялгаа, насанд хүрэгчдийн илүү их хүч чадал. Тэд айдсыг илүү хурдан даван туулж, их хэмжээний ялгадас, зориг, зоригийг харуулах, Материалын хүч чадал, булчингийн хүчин чармайлт шаарддаг. Тэдгээр нь хурдан хурц хөдөлгөөн, өрсөлдөөний элементүүд татагддаг. Охидууд хөдөлгүүрийн ур чадвараа илүү удаан эзэмшдэг боловч нэгэн зэрэг тэдний хөдөлгөөнийг илүү хэмнэл, цэвэр байдал, илэрхийлэлээр ялгаруулдаг.

Оюуны салбарыг хөгжүүлэх явцад ялгаа:

охидууд хөвгүүдээс илүү сайн байдаг, харааны болон сонсгол гэж танилцуулсан материалыг санаж байгаарай (үг, зөвлөмж, түүх). Тэд аман холбооны баялагт давуу талтай байдаг;

хөвгүүд илүү тогтворгүй анхаарал тавьдаг, тэд илүү урт хугацаатай байдаг. Охидууд нь сонгуулийн тогтвортой тогтворгүй байдал, эзлэхүүн, анхаарлын төвд байдаг. Үүнээс гадна охидууд анхааралдаа нөлөөлдөг мэдээллийн сэтгэл хөдлөлийн зураг чухал юм;

Оюуны салбарт хөвгүүд харааны чадварын ихээхэн ноцтой байдлыг анхаарч, охидууд нь аман (яриа) юм.

охидууд толь бичиг, ярианы үйл ажиллагаа, үг хэллэгийг нэмэгдүүлэх хурдаар хөвгүүдийн өмнө хөвгүүдийнхээ талаар санал болгож байна

хөвгүүдийн үр бүтээлтэй оюуны үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн энергийн нөөцийн зардлыг ихэвчлэн энергижүүлэх зардлаар өгдөг бөгөөд тэр охидууд нь мөн ижил төстэй өөр өөр механизмын үндсэн дээр мөн ижил төстэй ажил хэрэглэгддэг -Хургуульд, санал болгож буй даалгавруудын тодорхой шинж чанаруудыг зохицуулах үйл явцыг зохицуулах.

Харилцааны ялгаа. Хөвгүүд тэдний хүйсийн үе тэнгийнхний үеэр илүү идэвхтэй байдаг (3-5 настай), тэдний харилцаа холбоо ихэвчлэн өрсөлдөх чадвартай байдаг. Охидууд ээжтэй харилцахад илүү идэвхтэй байдаг. A.L-ийн хэлснээр хүүхдүүдийн яриаг ийм үүсэх болно. Орьфанук нь насанд хүрэгчдийн хандлагад нөлөөлж, хөвгүүдэд ханддаг, ихэнхдээ ихэвчлэн шууд чиглэлтэй, охидуудтай харилцдаг, ихэнхдээ охидуудтай харилцдаг.

Сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөгийг хөгжүүлэх ялгаа:

хөвгүүд, охидод, сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалын ноцтой байдал нь цаг хугацааны хувьд өөр өөр байдаг. эсрэг, дахин өртсөн хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх;

жендэрийн хамгийн чухал ялгаа нь охидуудтай харьцуулахад хөвгүүдийн томоохон түрэмгийлэл бөгөөд хөвгүүд, охидын хувьд зөвхөн зан авир, охидын хувьд өөрөөр хэлбэл Охидууд нь зохисгүй гэж үздэг, тэднийг буруутгаж, хориглосон, насанд хүрэгчдэд хүч чадал, үйл ажиллагааны илрэл, үйл ажиллагааны илрэл, үйл ажиллагааны илрэл, үйл ажиллагааны илрэл, үйл ажиллагааны илрэл, үйл ажиллагааны илрэл, үйл ажиллагааны илрэл, биеэ үнэлэх чадварыг олж мэдсэн, өөрсдийгөө илэрхийлэх чадвартай байх;

охидууд, хөвгүүдээс илүү гэрэл гэгээтэй, айдас, айдас төрүүлэх хандлагатай байгаагаа илэрхийлэв (айдас илүү их);

хараат байдал, ичимхий, айдас, сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэлийн түгшүүр нь охидуудаас илүү байдаг. Хөвгүүд нь охидуудаас илүү байдаг.

Тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцсон ашиг сонирхол, давуу талуудын ялгаа. Гадаад болон дотоод судлаачид (S. BROOY, V. BROOD, V. ХАР, ҮНЭГҮЙ, ХАРИУЦЛАГАТАЙ ХАРИУЦЛАГАТАЙ БОЛОМЖТОЙ: СОНГУУЛИЙН НЭГДСЭН ХАМГААЛАХ: СОНГУУЛЬД ОРУУЛЖ БАЙНА. тоглоомын талбай, дүрүүд, тоглоом, тоглоом. Хөвгүүд бол баатарлаг, цэргийн адал явдалт сэдвүүдийн тоглоомын хамгийн их ашиг сонирхол юм. Охидууд гэр бүлийн өрхийн сэдвээр татагддаг ("Байшин", "ээжийн охид"). Дарга Тоглоомын үйл ажиллагааны ялгаа нь тоглолтын хамтрагчдын үе тэнгийнхний үе тэнгийнхний үе тэнгийнхнийг илүүд үздэг. Антонова тоглоомын түншүүд нь тоглоомын түншүүдэд илүү төвлөрсөн байдаг бөгөөд тоглоомын түншүүд дээр тоглоомын түншүүдээс илүү их анхаарал хандуулдаг болохыг илтгэв.

O.V. Дибина нь Хөвгүүд, охидын онцлог шинж чанарууд, охидын онцлог шинж чанарууд, хүрээлэн буй орчны бодит байдлын чиглэлийг сонирхож байгаа. Хөвгүүд нь технологийн ертөнц, зүйл, зүйл, эд зүйл, охид, охидууд - хүмүүсийн хооронд - гэр ахуйн эд зүйлс.

Энэ насандаа хүүхдүүд хүйсийн шинж чанаруудыг ялж, хүлээн зөвшөөрдөг: Би хүү, би охин.

Хүүхдийн өмнөх насны хүүхдийн насны бие даасан байдал нь дараахь зүйлийг агуулдаг.

гадаад төрх;

"Би бол" (цаг хугацаанд нь - одоо ба ирээдүйд болон ирээдүйд);

суурилуулалт (нийгэм, өөрийн);

Үүрэг (нийгэм, өөрийн).

Амьдралын дөрөв дэх насны хүүхдүүдийн жендэрийн ухамсрын агуулга нь хязгаарлагдмал хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь тэдний үнэлэмжийг олж авахад хүргэдэг бөгөөд тэдний хагас нь харгалзах сонирхол, загвар, загварууд. Тиймээс хөвгүүд, охид, охидын хувьд сурган хүмүүжүүлэх ажил бол тэдэнтэй харьцах нь тэдний хоорондох хөгжлийн бэрхшээлийг даван туулах явдал юм. Гэхдээ жендэрийн өвөрмөц байдал. I.E. Хөвгүүд нь эрэгтэй, охидод оролцох ёстой. Эмэгтэйчүүдийн үүрэг.

1.4 Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн жендэрийн боловсролд гэр бүл, багшийн үүрэг

Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх судалгаа нь гэр бүл нь гэр бүл нь нэг организм, хүүхдийн анхны нийгмийн ертөнц гэдгийг харуулж байна. Хүүхэд дээрх эцэг эхийн нөлөө нь нийгмийн үндсэн хүчин зүйлүүдийн нэг юм. Одоо байгаа жендэрийн хэвшмэл ойлголтууд нь нийгэмших, хөгжлийн болон боловсруулалтыг бүхэлд нь боловсруулж, тэдний нөлөөлөл, хөгжлийн бэрхшээлийг Хөгшин, охидын янз бүрийн чиглэлээс ангижрах нь өөрсдийгөө төрүүлэхээс эхлэн өөрсдийгөө төрүүлж, олон янзын чиглэлээр хөгжиж эхэлдэг.

Эцэг, ээж, ээж нь оюутнуудын польшетик нийгэмшлийг янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг илчилсэн. YA.D-ийн ажилд. Коломин ба М.К. Мелтас (1985) Дараахь өгөгдлийг өгнө.

Аавууд хүүхдэд илүү их ялгаатай, хүйсээс хамааран хүйсээс хамаардаг. Тэдгээрийн дүрмээр, бараг л хөвгүүдтэйгээ харьцахгүй бөгөөд тэдний амьдралын эхний жилийн туршид охидуудтай харьцдаггүй. Ихэнх магадлалтай, энэ нь амьдралын анхны жилүүдэд хүйсээсээ үл хамааран, өөрсдийгөө олж, өөрсдийгөө таньж, хайрладаг. Хэдийгээр Хөвгүүд нь Хөвгүүд нь аав нь хүүгээ асарч байгаа бөгөөд хэрэв аав нь хүүгээ асарч байна. Эцэг нь охидууд охидуудтай хамт хөвгүүдтэй харьцуулахад хоёр дахин их үйл ажиллагаагаа дэмждэг.

Ээж нь аавуудтай харьцуулахад өөр өөр бэлгийн харьцаанд ордог. Гэсэн хэдий ч ээж нь илүү их өрөвдөлтэй, хөвгүүдийн төлөө тэвчиж, охид, бусад хүүхдүүдэд түрэмгийлэлд оролцохыг зөвшөөрдөг. Ээжүүд шууд бус эсвэл сэтгэлзүйн нөлөөллийг илүүд үздэг бөгөөд хөвгүүд, охидууд дээр, охидууд дээр болон охидууд бие махбодийн шийтгэлд илүү их ханддаг.

Хүүхдийн хүйсийн нийгэмшлийн хүртээлтийн тоог хомсдолд оруулдаг.

Аавын дутагдал нь хөвгүүнээс илүү хөвгүүний нийгэмшлийг илүү хүчтэй болгодог.

Гэр бүлүүд, эрэгтэй, өвөрмөц шинж чанар, эрэгтэй, эрэгтэй хүний \u200b\u200bдүрд зан чанар, хөвгүүдээс удааширдаг.

Хөвгүүд, аав нь гэр бүлээс ангид байх, хөвгүүдээс илүү хамааралтай, түрэмгий хүмүүс байдаг. Тэд эрэгтэй хүний \u200b\u200bбэлгийн дүрд харьцангуй хэцүү байдаг тул тэд эр хүний \u200b\u200bэр зориг, гипертрофикууд нь эр зориг, бүдүүлэг, бүдүүлэг байдлыг харуулдаг.

Эцэг байхгүй бол 4-өөс доош насны хүүхдийн бэлгийн чиг баримжаа нь ахмад нас ахих тусам хөгшрөхөөс илүү хүчтэй байдаг.

Гэсэн хэдий ч, эцгийн дутагдлыг бусад хүчин зүйлээс үл хамааран авч үзэх боломжгүй. Аав, ээж (Kolominssyysy (Kolominskyysy-ийн настай байх, эцэг эхээс (Kolominssysy-ийн настай байх эсэх нь Аавын үүнөөс ангид байдаг террох, хүүхдийн наснаас хамаардаг.

Хөвгүүд нь эцэг эхчүүдэд илүү зохистой хүүхэд, ялангуяа бид нэгдүгээр сарын тухай ярьж байгаа бол Энэ нь эмэгтэй хүнтэй харьцуулахад эрэгтэй хүний \u200b\u200bнийгмийн ихээхэн үнэ цэнэтэй санааг хөнгөвчилсөн болно. Тиймээс, эцэг эх нь эхлээд хөвгүүдийн өндөр чанартай боловсрол олгохыг эрмэлздэг.

Хэрэв тэдний хөвгүүд тэдний "MAMYENIN KOUSS-ийн" МАМИНАН КОНГУУДЫН ЖОГС "ЖОГГОГЧДЫН ХУВЬЦААГҮЙ БАЙНА. Эцэг, хөвгүүдийн аз жаргалыг буруушаах хандлагатай байдаг, тэд охидууд бусдыг бусдаас хамааралтай бөгөөд энэ нь өөрийгөө үнэлэх чадварыг олж авахын тулд үнийг олж авахын тулд энэ нь зарчхыг олж авахын тулд өөрийн амжилтанд хүрч, өөрийгөө өөртөө итгэх итгэлийг олж авах ёстой гэж үздэг Эссич нь бусад хүмүүсээс хамаардаг (SMELEZER N., 1994). Эцэг эхийн зан авираас охиноо өөрсдөө аль болох ойр байлгахын тулд байнгын байх хүсэл байдаг: Амаар болон аман бус түвшинд, аман бус түвшинд эргэлзээ төрүүлдэг өөр хүн.

Эдгээр өгөгдөл нь хүүхдүүдийнхээ бага насны хүүхдээс хамаарч, эмэгтэй хүний \u200b\u200bбагаас хамаарч, эмэгтэйлэг эр зоригтой, эмэгтэй хүний \u200b\u200bэрч хүчийг илэрхийлдэг. Хөвгүүд идэвхтэй, тэвчээртэй, оюун ухаан, оюун ухаан, өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэл, охид, идэвхгүй байдал, идэвхгүй байдал, итгэл үнэмшил. Үүнтэй ижил зүйл нь хүүхдүүдийн польшет зан авиранд хамаарна. Охидууд ихэвчлэн кодон, гар буу, хөвгүүд, хөвгүүд, хүүхдийн хоол. Охидын тоглоомууд нь байшингийн ертөнцтэй илүү олон удаа байдаг, хэвшмэл ойлголттой холбоотой байдаг; Хөвгүүд уран зөгнөл, тагнуул, туршлага, хайлтын үйл ажиллагааг өдөөдөг тоглоом худалдаж авдаг.

Хүүхдийн хүйсийн дүрд хамаатан садангийн гол арга замууд байдаг. "" "," Амаар дамжуулж "," Амаар давж заалдах "," ариутгах ",

Эхний үйл явцын жишээ: Ээжийн охины санаа, хоёр дахь нь, хоёр дахь нь "та бол миний гоо үзэсгэлэн" гэсэн хэв маягаар, сэтгэл татам байдал юм. Хүүхэд ээжийнхээ нүдийг үзэх хандлагатай байдаг, амаар давж заалдах үйл явцын үр нөлөөг сайжруулдаг. Охин гадаад виз, сайхан хувцас нь чухал ач холбогдолтой юм. "СОНГОЛЧУУДЫН" гэдэг нь хүүхдийн анхаарлын чиглэлийг тодорхой объектод анхаарч, "эхийн охин" эсвэл зүгээр л гэр ахуйн эд зүйлсийг дуурайдаг. Хүүхдүүд бэлгийн харьцаанд нийцсэн тоглоом бүхий тоглоомын бүрэн тэмдгийг цэвэр хүлээж авдаг. "Үйл ажиллагааны үзүүлбэрийг" илэрхийлэх "гэж илэрхийлсэн, Жишээ нь, залуу охидууд хөвгүүдээс илүү олон удаа тусалдаг, тэд байшинд илүү олон удаа туслахыг шаарддаг, тэд гэрт нь туслахыг шаарддаг, тэр нь Хөвгүүд - "Аав шиг" (Тартаковскаяа I.99, 1997).

Тиймээс жендэрийн хэвшмэл ойлголтууд нь эцэг эхчүүдэд ханддаг бөгөөд амьдралын хэв маягаар эцэг эхчүүдэд ханддаг.

Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх судалгаа нь эцэг эхчүүдэд бэлгийн харьцаанд орохдоо ихэвчлэн бэлгийн харьцааны үндсэн хэвшмэл ойлголтын үндэслэлээс илүү гарч ирдэг. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хувийн шинж чанарыг мэддэг бөгөөд тэдгээрийг харгалзан үздэг. Хүүхэд танихгүй хүмүүс түүнийг "хөвгүүн шиг" эсвэл "охин шиг" эсвэл "охин шиг" байх ёстой гэж бодож байна. (Маккоби Э.Д., Жеклин C.N., 1974).

Багшийн тэргүүлэх үүрэг, хүүхдийг сурч, суралцах үйл явцыг зохион байгуулж, хүүхдийг сурч, сурч байгаа. Галпего, бусад. Galphephtya, бусад нь. SL RUBINSTEIN-ийг олон удаа онцолж хэлэв Сурган хүмүүжүүлэх үйл явц нь хүүхдэд үйл ажиллагаагаа удирддаг хэмжээгээр хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бий болгодог бөгөөд үүнийг орлуулдаггүй. Үүнтэй ижил төстэй дүгнэлтүүд нь V. S. BORIN, YA BOOKY, A. BIKOLEEV, A. V. V. V. V. PEICOVSKY, A. V. V. BEACHSKY, A. PENROVSKY, R. BEACHSKY, R.ER FINECKE, БАРИЛГЫН.

Боловсролын үйл явц дахь сургалтын үйл явцын хамгийн түгээмэл үйл ажиллагаа нь нийгэмд ажиллах, нийгэмд оролцох, нийгэмд оролцох бусад хэлбэрийг бий болгох нөхцөлийг бий болгох явдал юм. Энэ нь боловсрол, оюутанд сурагчид шимүүд, хүүхдийн зөв үзэгч, барилгын талаарх мэдээллийг зохион байгуулах тогтдоор, эмэгтэй зїлд оролцогч, барилгын талаархи менежмент, түүнийг байгууллагын байгуулалтын үйл ажиллагааг удирдах албаны засаглалтай байдаг.

Тиймээс, урьдчилсан сурагч, боловсролын хөгжлийн төлөөлөгч, багш хүрээлэн буй багшийн эрх, урьдчилсан эх Байгууллага нь Хүүхдийн хувийн шинж чанар, праблес боловсролд нөлөөлж болно.

Бага ангийн сургалтын нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн бодит байдал

Аливаа сурган хүмүүжүүлэх үйл явц нь үргэлж хоёр талын үйл явц юм. Түүний амжилт нь сурган хүмүүжүүлэгч ба сурагчийн аль алинд нь адилхан хамаарна. Хөвгүүд, охидод аль хэдийнэ цэцэрлэгт хандах хандлага, гэр бүлд байдаг. Үүний зэрэгцээ, бараг ганцаараа эмэгтэйчүүд цэцэрлэгт ажилладаг. Охидууд илүү магтаж байдаг. Насанд хүрэгчид охидуудтай ярихад тэд ихэнхдээ мэдрэмжийн бөмбөрцөгтэй холбоотой үгсийг илүү их ашигладаг. Хөвгүүдтэй ярилцахдаа илүү олон удаа чиглүүлж байдаг. Хөвгүүд зан ааштай охидыг, хүүхдүүд жил ч уулзахээс шууд ялгаатай бөгөөд хоёр жилийн дараа эдгээрээс ч Хүйн ялгаа нь юу ч илтгэгдэж болдог. Ерөнхийдөө хөвгүүд охидоос илүү их магадлалтай, бие махбодийн мэдрэмж, охидууд хөвгүүд, охидууд хөвгүүд, зочинд илүү их анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Охидын охидуудтай харьцуулахад бага түрэмгий, өөрсдийгөө үнэлэх чадвар өндөр байдаг. Тэд ихэвчлэн тэдний чадварыг өндөр гэж үздэг.

Цэцэрлэгт, хүүхэд нь гэртээ хэдийнээ орж эхэлсэн тэр ур чадвар нь ихэвчлэн нунтаглах явдал юм: энэ нь өөрсдийнхөөрөө байгаа бөгөөд тэд өөрсдийнхөө тухай, зөв \u200b\u200bхэлдэг, зөв \u200b\u200bхэлдэг. Үүний зэрэгцээ, сэтгэх чадвар, дүгнэлт хийх, гэх мэт. Сайжирсан юм шиг байна.

ХОРООНЫ ХУДАЛДААНЫ ХУДАЛДАН АВАХ, ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУВЬЦАА. Эерэг бол гэр бүлийн гишүүн, мөн гишүүн, иргэн, иргэн, иргэн, бусад хүмүүсийн үүрэг юм. Сөрөг, хүн -ээс гуйлга, хулгайч, хулгайч нартай холбоотой байдаг.

Энэ нь дүрийн дүрмийн хөгжлийн хөгжил, нийгмийн харилцаанд дасан зохицох, учир нь энэ нь дасан зохицох, дараагийн амьдралд дасан зохицоход дасан зохицох боломжтой. Нийгмийн дунд зэргийн нөхцөлд хувь хүнийг дасан зохицох үйл явц нь нийгмийн дасан зохицох гэж нэрлэгддэг.

Үйл ажиллагааны чиглэлээр хүүхдэд үйл ажиллагаа, хэлбэр, хөгжлийн чиглэл, хөгжлийн чиглэл, үйл ажиллагааны чиглэл, үйл ажиллагааны арга барилыг эзэмших, хөгжүүлэх.

Харилцааны талбарт, түүний агуулгыг ашиглан харилцан үйлчлэлийн тойрог, нийгмийн болон дүр төрх, хүүхдийн нийгэмлэг, хүүхдийн нийгмийн орчинд байдаг нийгэм бүхэлдээ.

Ухаан ухамсрын салбарт - "I эзэмшдэг" үйл ажиллагааны хэлбэр, нийгмийн харьяалал, нийгмийн үүргийг олж мэдэх, өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгох.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд эв найртай хөгжиж буй хүмүүсийн хувьд тусгай нөхцөлийг бий болгоход шаардлагатай.

Дотоодын сургальши, сэтгэл судлалын тухай, "орчин" -д "Байгаль орчин" гэсэн ойлголт, "ХӨДӨЛМӨРИЙН" ХУВЬЦААГ УРЬЖ БАЙНА. Ерөнхийдөө олон тооны судалгаанд тогтмол судалгаа хийх нь түүний онцлог шинж чанарууд биш харин түүний онцлог шинж чанарууд биш, харин түүний зан чанар биш, гэхдээ түүний зан байдал, гэхдээ түүний зан авир биш харин түүний зан байдал, гэхдээ түүний зан байдал, гэхдээ түүний зан авир биш харин түүний зан байдал, гэхдээ түүний зан авир биш харин түүний зан байдал, гэхдээ түүний зан байдал, гэхдээ түүний зан авир биш юм. Байгаль орчин, орчин, үзэлт байцаагчийн харилцаан, арга хэмжээ. Дотоод нөхцөл байдал - хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, түүний өөртөө итгэх итгэл, амьдралын туршлага, суулгац.

Хамгийн өргөн агшилтын орчинд хөгжиж буй орчинд хөгжиж буй орчин нь хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн үйл явц нь аяндаа эсвэл өөр өөр байгууллагатай эсвэл янз бүрийн байгууллагатай байдаг. Сэтгэлзүйн хүрээний үүднээс, P. VYGOTSKY-ийн үүднээс. Д.Хампин, V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. V. BEANIOVA, A. V. V. V. V. V. V. ELONEVA, C.EONEVA, C. Elontova, C. V. V. V. V. B. ELONEVA, C. CONETION, GEANEVA, CONECONINA, CONECENING CONCENTON CONTION INCENCE-д суралцах боломжтой сургалт явагдаж байна.

Хөгжүүлэгчийн орчинд хөгжиж амжилтанд хүрч, хөгжлийн төв, хүүхэд боловсруулах талаар хувь хүний \u200b\u200bхандалтыг сайжруулах зорилгоор зориулагдсан хүүхдээ бие боловсруулах явдал юм. Энэ нь дараахь даалгавруудыг шийдвэрлэх замаар баталгаажуулдаг: хүүхдийн дотоод үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд шаардлагатай урьдчилсан нөхцөлийг бий болгох; Хүүхэд тус бүрийг хамгийн ихээр илэрхийлэх боломжийг олгож, хувь хүний \u200b\u200bчанар, чадварыг илчилсэн хамгийн дээд хэсэгт батлах боломжийг олго; Хүүхэд бүрийн таних тэмдэг, хүндэтгэлийг хүндэтгэдэг харилцааны хэв маягийг танилцуулах; Хувь хүн, бие даасан, хөгжлийг биелүүлэх, хөгжүүлэх арга зам, арга зам, арга зам, арга зам, арга зам. Хувь хүний \u200b\u200bонцлох үйл ажиллагааны идэвхтэй аргуудад анхаарлаа төвлөрүүл.

Судалгааны v.v. Дэвидова, v.p. Lebedeva, v.a. Orlova, v.i. Панова нь боловсролын орчин үеийн онцлог шинж чанар, дараах шинж чанарууд нь дараахь шинж чанарууд юм: Нас бүр: Нас бүр нь тодорхой сэтгэлзүйн непуляцитай тохирч байна; Сургалтыг тэргүүлэх үйл ажиллагааны үндсэн дээр зохион байгуулдаг; Суллагдсан нь бүтэцтэй бөгөөд бусад үйл ажиллагаатай харилцааг хэрэгжүүлдэг.

Тиймээс хөгжүүлэх дулааны эхний жилийн хугацааг сургуулийн өмнөх насны туршийн өмнөх насны охидыг сайжруулах бөгөөд хүүхэд гурван анги хөгжлийг хөгжүүлэхэд байгаа бүх оюутнууд оролцуулан МОНГОЙ Нямн нь тодорхойлолтууд орно. Хүүхдүүдээс нь хөгжүүлэх бүх шинж, хүмүүст бүх гоёerse-ийг боловсруулдаг. жендэрийн онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэхэд тодорхой зарчмууд.

1.6 Скен-Ренинг тоглодог тоглоомууд нь Junior сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн боловсрол

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжиж буй, хөгжиж буй тоглоомын үнэ цэнэ

Хүүхдийн хувийн шинж чанарууд нь идэвхтэй үйл ажиллагаа эрхэлдэг, нас ахих тусам нас, бүх насныханд байдаг. Бага насны сурагчдад зориулсан тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь хүний \u200b\u200bхарилцааг шинэ сэдэл төрүүлэх зорилгоор хүлээн зөвшөөрдөг. Тоглоом нь хүүхдийн хамгийн их түгээмэл үйл ажиллагаа хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг үйл ажиллагааны үүрэг гүйцэтгэдэг. "

Тоглоом бол насанд хүрэгчдийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сурч, хүмүүсийн сургуулийн сургамж, объект, харилцаа, харилцааны арга хэрэгсэлд заадаг. Тоглоом, сэтгэцийн, ёс суртахууны болон бие махбодийн хөгжил, бие махбодийн хөгжлийг ашиглах. Түүнээс гадна, хөгжлийн бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд хоорондоо холбоотой бөгөөд тэдгээрийн аль нэг нь үүсээгүй бол үлдсэн хэсэг нь хөгжөөгүй хэвээр байвал.

Бүтээлч тоглоомууд - Хүүхдүүдийн зохион бүтээсэн тоглоомууд, тоглоомууд нь мэдлэг, сэтгэгдэл, сэтгэгдлүүдийн тухай ойлголт, санааг илэрхийлдэг. Тоглоом бүрийн хувьд онцлог шинж чанар: сэдэв, санаа, хуйвалдаан, агуулга, үүрэг.

Дүрэмтэй тоглоомууд - Насанд хүрэгчдэд тусгайлан боловсруулсан контентыг хэрэгжүүлсэн бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдэд тусгайлан боловсруулсан. Тоглоом бүр нь даалгаврыг гүйцэтгэдэг, энэ нь дүрмийн гүйцэтгэлтэй холбоотой шийдэл юм. Дүрмүүдтэй зарим тоглоомууд хуйвалдаантай байдаг. Дүрэм журмын дундууд, олон хүмүүсийн тоглоом, тэд мотоциклийн ур чадвар, оюун ухаан, зоригийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Тоглоомын үйл ажиллагаа нь дур зоргоороо зан үйл, сэтгэцийн үйл явц, оюун санааны бүх үйл явцыг бий болгоход нөлөөлдөг. Хүүхдийн зан чанарыг хөгжүүлэхэд зориулсан тоглоомын ач холбогдол нь энэ нь өмнөх насныханд зориулагдсан бөгөөд энэ нь өмнөх насныханд хүргэдэг үйл ажиллагаа юм.

Тоглоом нь нийгмийн харилцаагаа үндэслэн насанд хүрэгчдэд суурилсан насанд хүрэгчдэд сэтгэл хөдлөлийн амьдралд сэтгэл санааны хувьд баяжих боломжийг олгодог. Тоглоом нь хүүхдийн хөгжил, өөрийгөө үнэлэх чадвар сайтай боломжийг бий болгодог.

Тоглоомын хувьд хүүхэд өөрийгөө нэг удаа, нэгдмэл байдлын гишүүн гэж үзэж эхэллээ. "Бид" Бид "Бид" гарч ирнэ. Хүүхдүүд бие биенээ үнэлж эхэлдэг, олон нийтийн санаа бодолтой байдаг. Үүний дагуу, тоглоомонд баярлалаа, хүүхдүүдийн бүлэг нь баг болж хөгждөг.

Тоглоом нь нөгөөгийн үзэл бодлыг анхааралтай ажиглах чадвартай бөгөөд энэ нь түүний байр сууриа хардаг. Тиймээс, энэ нь хүүхдийн egocentrism-ийг даван туулах бөгөөд оюуны хөгжлийн шинэ үе шатанд шилжих явдал юм.

Хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах үйл явцад багш нь хүүхдийн боловсролын талаархи тоглоомын технологийг өргөнөөр ашигладаг. Тоглоом нь бүрхүүлийн үйл ажиллагаа явагддаг нь боловсролын үйл ажиллагааны тодорхой хүрээ юм (жишээ нь, тоглоомын аялал гэх мэт). Тоглоомын янз бүрийн арга техникийг боловсролын үйл ажиллагаанд ашигладаг: Тоглоомын үйл ажиллагаанууд: Тоглоом, үйлдлүүд, үйлдлүүд, үйлдлүүд, тоглоомын дүр төрх, үйл үг, тоглоомын дүрүүд. Эдгээр техникүүд нь хүүхдүүдийн анхаарлыг дэмжиж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны өсөлтийг нэмэгдүүлэх, бүтээлч байдлын илрэлийг өдөөх.

тоглоомыг ажиглах, дүн шинжилгээ хийх чадвар нь тоглоомын үйл ажиллагааны түвшинг үнэлэх; Хөгжилд чиглэсэн техникийг төлөвлөх;

тоглоомыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдүүдийн сэтгэгдлийг баяжуулах;

хүүхдүүдийн анхаарлыг татахын тулд тэдний амьдралын талаар ийм сайхан сэтгэгдэл төрүүлэх.

тоглоомын эхлэлийг зохион байгуулах боломжтой байх;

гарын авлагын менежментийн шууд бус аргыг өргөнөөр ашиглах, хүүхдийн туршлага, туршлага, тоглоомын нөхцөл байдал (асуулт, зөвлөмж, зөвлөмжүүд).

тоглоомыг илүү өндөр түвшинд шилжүүлэхэд таатай нөхцлийг бий болгох;

тоглоомыг үндсэн эсвэл хоёрдогч дүрд оруулах боломжтой байхын тулд хүүхдэд тоглоомын харилцааг суулгана уу;

тоглоомын шууд аргыг сургах боломжтой байх (шоу, тайлбар);

харилцааг зохицуулах, тоглоомын явцад үүссэн зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, Бага насны тоглоомын үүрэг, найдвартай, найдвартай, бага идэвхтэй хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын дүрд оролцоорой.

шинэ үүрэг, тоглоомын нөхцөл байдал, тоглоомын нөхцөл байдлыг хөгжүүлэх зорилготой санал болго;

хүүхдүүд тоглоом тоглолтыг ярилцаж, талархаж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол тоглоомын эмзэг хугацаа юм. Хэрэв энэ үед хүүхэд сэтгэлээсээ тоглож байсан бол, цаашдаа энэ нь ямар нэгэн нөхцөл байдалд амархан дасан зохицох, жишээлбэл, оюутны үүрэг гүйцэтгэдэг.

Тиймээс, залуу сургуулийн өмнөх сургуулийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх төрлөөс хойшхи тоглоомын үйл ажиллагаа нь тоглоом тоглох нь хүүхдийн нийгмийн зан үйлийг бий болгох явдал юм. Хуйвалдаан тоглох тоглоомонд хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн зан байдал, харилцааг дуурайдаг. Тоглоомын тодорхой үүргийг гүйцэтгэж, хөвгүүд, охидууд ёс суртахууны стандартын зан байдлыг захирч сурдаг.

ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨДӨЛГӨӨНИЙ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА

Байгальд байгаа хуйвалдааны дүртэй тоглоом тоглох нь тусгал юм. Хүүхдийн тоглоомыг тэжээдэг гол эх үүсвэр бол түүний эргэн тойрон дахь дэлхийн өнцөг булан, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчдийн амьдрал, үйл ажиллагаа юм.

Хуйвалдаан тоглох тоглоомын үндэс нь төсөөлөлтэй эсвэл төсөөлөлтэй нөхцөл байдал бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдийн дүрд авчирч, түүний бүтээсэн тоглоомын уур амьсгалд оролцдог. Ердийн хэлбэрийн дүрд тоглох тоглоом бол хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагааны үнэгүй үзэл юм.

Хуйвалдаан тоглох тоглоомонд хүүхдийн сэтгэгдэл өөрчлөгдөхгүй хэвээр үлддэг: Тэдгээрийг нөхөж, тодруулж, үр дүнтэй болгож өөрчлөгдөнө. Энэ нь хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи практик мэдлэгийг бий болгодог. Аливаа бүтээлч үйл ажиллагаа, хуйвалдааны тоглолтын тоглоом нь сэтгэл хөдлөлийн хувьд сэтгэл хөдлөлийн хувьд ханасан бөгөөд тэр хүүхдэд нь өөрсдийн үйл явцтай хамтдаа баяр баясгалан, таашаал өгдөг.

Энэ нь хуйвалдаан, тоглоомын агуулгыг ялгах явдал юм.

Тоглоомын хуйвалдаан бол тоглоомын (эмнэлэг, гэр бүл, гэр бүл,, дэлгүүр, дэлгүүр гэх мэт) онцлог шинж чанар юм. Тоглоомын талбай нь хүүхдийн тодорхой амьдралын нөхцөл байдлыг тусгадаг. Эдгээр тодорхой нөхцөл байдлаас хамаарч эдгээр тодорхой нөхцөл байдлаас хамаарч, хүүхдийн давхрагад, бусадтайгаа танилцах. Дүр тоглох тоглоомын гол эх үүсвэр бол насанд хүрэгчдийн амьдрал, үйл ажиллагаатай хүүхдийн танил юм. Хэрэв хүүхдүүд дэлхийн өнцөг булан бүрт танилгүй бол тэд бага зэрэг тоглодог бол тэдний тоглоом нь монотон, хязгаарлагдмал байдаг. Саяхан, багш, сэтгэл судлаачид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх насны тоглолтын тоглолтын түвшин буурчээ.

Тоглоомын агуулга нь хүүхдэд хүний \u200b\u200bхарилцааны төв мөч гэж нэрлэдэг зүйл юм. Тоглоомонд ажилладаг хүмүүсийн хоорондын харилцааны онцлог шинж чанар нь өөр байж болно, хүүхдийг тойрсон жинхэнэ насанд хүрэгчдийн харилцаанаас хамаарна. мөн тоглоом (жишээ нь, гэр бүлд) нь огт өөр агуулга байж болно: бусад тольны өмнө будаг нь нэг нь "ээж" зодож, таны "хүүхэд" загнах бөгөөд айлчлалын яаран, гурав дахь нь юм Байнга угааж, тогооч, дөрөв дэх нь ном уншиж, тэдэнтэй хамт уншиж, тэдэнтэй хамт хийдэг. Энэ бүх сонголтууд нь "асгах" нь эргэн тойрны амьдралаас "асгах" гэж юу вэ? Охинтойгоо ямар ээжтэйгээ хийдэг вэ, охины хүүхэлдэй (эсвэл тоглоомын найз охин) хамт хийх болно. Хүний амьдралаар амьдрах нөхцөл байдал, нөхцөл байдал, тэд зөвхөн хуйвалдааныг хардаггүй, гэхдээ хүүхдийн тоглоомуудын бүх агуулгыг тодорхойлдог.

Тиймээс тоглоом нь хүүхдүүдийн амьд нөхцлөөс гарч, эдгээр нөхцлийг илэрхийлэх, хуулбарлах болно.

Хуйвалдааны тоглоомууд:

Өрхийн үзэгдлүүд: "Гэр", "гэр бүл", "Гэр бүл", "амралт", "амралтын", "амралтын", "төрсөн өдөр". Эдгээр тоглоомууд нь үе тэнгийнхнийхээ талаар мэддэг, насанд хүрэгчдийнхээ талаар мэддэг үйлдлээр дамжуулан хүүхэлдэйн киноноор тоглох сайхан газар юм;

Хүмүүсийн ажлыг тусгасан үйлдвэрлэл, олон нийтийн сэдэв, нийтийн сэдвүүдэд зориулсан тоглоомууд. Эдгээр тоглоом нь, сэдэв эргэн тойрны амьдрал (сургууль, дэлгүүр, номын сан, шуудан, үсчин, эмнэлэг, тээвэр (автобус, галт тэрэг, нисэх онгоц, усан онгоц, цагдаа, гал сөнөөгч, циркийн, театр, араатан, ургамал, барилга, хамтын авсан байна ферм, арми);

Манай Баатарлаг эх оронч амьтдад зориулсан тоглоомууд нь манай хүмүүсийн (дайтаж, сансрын нислэгүүд гэх мэт) герниотик сэдвийг тусгасан тоглоомууд;

Уран зохиолын бүтээл, кино театр, телевиз, телевиз, радиогүй, чонын хөтөлбөр, CHEAROSION, CHEOCOSIASION, CHEOTOSSIASION, CHEOTOSSION-д (ДЭЛГҮҮРИЙН ГЭРЭЭ ", Карбусын гено, Карберашт, Карбургийн", Карбусын гено, Карбургийн хувьд "ДЭЛГЭРЭНГҮЙ", КОРРУПЕРИЙН ГРАФИКА, ХӨДӨЛГӨӨНД АГУУЛГА, ХУДАЛДААНЫГ ОРУУЛАЛТЫН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ЖИЛИЙН ГЕЙДО . киноны агуулга) болон бусад дагуу эдгээр тоглолтонд онд залуус уран зохиолын бүтээлийг нь бүх ангиудыг, баатруудын үйл ажиллагааг дуурайж тэдний зан шингээх тусгах;

"Найруулагчийн" тоглоомууд ярилцаж, олон төрлийн хүүхэлдэй хийдэг тоглоомууд. Энэ нь хоёр төлөвлөгөөнд нэгэн зэрэг үйл ажиллагаа явуулдаг бөгөөд хүүхэлдэй, бүх үйлдлүүдийг чиглүүлдэг. тоглоомын оролцогчид гаруй сценарийг урьдчилан, үүнээс танил үлгэр, түүх, эсвэл өөрсдийн амьдралд тохиолдолууд тавьсан болно суурийг бодож байна. хүүхэлдэй, хурууны театрт хүүхдүүд "заах" хүүхэлдэй, өөртөө авсан үүрэг заасны дагуу тоглоомын театр "хууль", Утга зохиол, зохиомол тэмдэг дээр нь өгч байна.

ХӨДӨЛМӨРИЙН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ҮНЭГҮЙ:

Тоглоомын үед хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийг тойрч, сэтгэлгээ, мэдрэмж, мэдрэмжийг хөгжүүлж байна.

Тоглоом нь хүүхдийн үе тэнгийнхний хоорондын харилцааг бий болгодог, өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө ухамсарлах хэлбэр байдаг.

Тоглоомын үеэр хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үйлдэл, харилцаа болох бодит байдлын талуудтай танилцах. Энэ бол гэрчилгээ нь талбай, тоглоомын агуулга юм.

Дүрийг тоглох, хүүхэд нь тодорхой нийгмийн функцийг шалан дээр ялгаруулдаг. Хөвгүүдийн тоглоомууд нь илүү их сэдэв, охидууд илүү аман юм. Хүүхдүүдийн тоглоом нь эрэгтэй, нийгэмд эрэгтэй, эмэгтэй хүний \u200b\u200bдүрд уламжлалт үзэл бодлыг илэрхийлдэг. Охид өдөр бүр гэрт анхаарал тавьдаг, хүүхдүүдэд санаа тавьдаг, хүүхдүүдэд санаа тавьдаг. Хөвгүүд дайнд тулалдаж байна, тэд трактор жолоодож, гүүрийг жолоодож, мужаан, мужаан байгуулдаг. Тоглоомыг хэвтэж, ёс суртахууны үндэслэл нь тавигдсан бөгөөд хүрээлэн буй орчин (эмэгтэйчүүд) - Хөвгүүд, найдвартай, эелдэг байдал, үнэнч байдал, үнэнч байдал, үнэнч байдал, үнэнч байдал, үнэнч байдал, үнэнч байдал, охидууд. Энэ талаар хүүхдүүдийг цэцэрлэгт болон гэр бүлд хоёуланд нь тоглохыг сургах хэрэгтэй.

Жендэрийнхээ онцлогт өөрсдийн жендэрийн онцлог шинж чанаруудын хувьд хамаарах, gidsal үйл ажиллагаанд оролцсон бөгөөд охидын үйл ажиллагааг цаг тухайд нь батлах явдал юм, учир нь, эмэгтэй, эмэгтэй, эрэгтэй, эрэгтэй, эрэгтэй хүний \u200b\u200bбиелэлтийг батлах явдал юм энэ ажилд үндэслэсэн.

Жендэрийн онцлог шинж чанараа харгалзан хүйсийн шинж чанарыг харгалзан хүйсийн тогтвортой байдлын үүднээс өөрсдийгөө секс хийхэд туслах зорилготой хүүхдэд туслах зорилготой хүмүүст туслах зорилготой: "Би бол охин, би бас үргэлж "ба" би хүү, үргэлж тэдэнтэй байх болно ". Гэхдээ нэгэн зэрэг нийгэмлэгийн талаархи нөхцөл байдал нь эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн эсрэг нь бэлгийн тэмдгээр олон ашиг тустай байдаг. Жишээлбэл, хөвгүүд, ирээдүйн эрчүүдэд, хувь хүний \u200b\u200bэрчүүд шиг, хувийн илрэлүүд, зөвхөн эрч хүчийг харуулах ёсгүй. Тэд эелдэг, зөөлөн, мэдрэмтгий байх ёстой, бусад хүмүүст санаа тавих хэрэгтэй. Хамаатан садан, хайртай хүмүүс, Охидууд, ирээдүйн эмэгтэйчүүдийн хувьд уламжлалт эмэгтэй чанаруудаас гадна, уламжлалт эмэгтэй чанаруудаас гадна идэвхтэй, санаачлагууд, тэдний ашиг сонирхлыг нь хамгаалах чадвартай байх ёстой.

Жендэрийн боловсролд хуйвалдааны тоглоом зохион байгуулахдаа дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Загварчлах арга хэмжээ, хуулбарыг зайлсхийх шаардлагатай.

Тоглоом нь сайн түүх, ижил төстэй үүрэг байх ёстой.

Тоглоомын хүүхдийн үйлдэл нь захирлын үйлдлүүдтэй төстэй: Ийм тоглоомын үйлдлүүд нь өөрийнхөөрөө байгаа хүүхэд эсвэл ядаж л юу болж байгааг үйлдсэн бүх үүрэг гүйцэтгэдэг.

Доу дээр тоглолтын тоглолтын тоглолтыг ашиглах нь багшийн хүүхдүүдийн зохион байгуулалтын үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүмүүсийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг.

Багш нь тоглоомын болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг харгалзан тоглоомын талбай, тоглоомын болон тоглоомын орчин, тоглоомын болон тоглоомын орчинд хамрагдах нөхцөлийг бий болгох ёстой. Хуйвалдаан тоглох тоглоомуудын шинж чанарууд нь өнгөлөг, гоо зүйн хувьд өнгөлөг, гоо зүйн хувьд харилцан хамааралтай байх болно. Гэдгуу орчны хувьд зөв болгох хэлбэрийг хөгжүүлэх, тоглоомын үйл ажиллагааны шуугианыг хөгжүүлэх хөтөлбөрийн програмыг хөгжүүлэх хөтөлбөрт хамрагдана.

Багшийн тоглолтын тоглолтыг зөвхөн багш, системтэй, системтэйгээр зохион байгуулж, хэрэглэгчид хэрэгжүүлэхгүй байх болно. хүүхдүүдийг ажиглах багшийн чадвар, энэ бодол нь материал өгдөг, тэдний тоглоомын төлөвлөгөө, туршлагаа ойлгох чадвар, энэ Сургуулийн өмнөх насны бүхий төлөвлөгөө тоглоомын үйл ажиллагаа дээр суурилсан.

Хүүхдүүдтэй хамт талбайд тоглох тоглоом тоглох замаар багш, сонгосон үүрэг, тоглоомын хуйвалдаанд хүүхдүүдэд заах арга, арга техник, техникийг идэвхтэй ашиглах хэрэгтэй. тоглоомын сонголт сурган хүмүүжүүлэгч нөлөө, тоглоомын үйл ажиллагаа, тоглолтын тухай бодож бие даан хамгийн сонирхолтой сонгох тэднийг chaptering гэхэд хүүхдүүдийн санаачлагыг хөгжүүлж, тэр тоглолтонд хүүхдүүдийн сонирхлыг дэмжиж байгаа юм.

Хэрэв тоглоом "бүдгэрч" бол багш үүнийг шинэ тэмдэгт эсвэл тоглоомын үйлдлээр хийдэг. Нэмж дурдахад, туршлагатай багш нь ихэвчлэн хүүхдийн байр суурийг эзэлж, ижил төстэй хүүхдүүдтэй тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцдог. Энэ нь хүүхдүүдийн хамт багшийг авчирдаг бөгөөд түүнийг боловсролын даалгаврыг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.

Тиймээс үйл ажиллагаа тоглоомын амжилттай хэрэгжүүлэх нь багш, хуйвалдаан, дүрд тоглох тоглоом ямар үед хүүхэд preschooler бүрэн хөгжлийн байдаг нь гайхалтай үйл явц, хийх боломжтой юм дагалдаж байхад болох юм. Мэдээж хэрэг, хүүхдийн хүмүүжил, харгалзан тэдний хүйсийн онцлогийг авч, хүүхэд бүрийн хувь хүний \u200b\u200bшинж чанар нь өөр өөр олон арга зам өөр өөр байх болно, насанд хүрсэн зан хүүхдүүд байнга гэр тулгарч буй нь (эмэгтэй, эрэгтэй), тэдгээр загвар хамаарна. Тиймээс, энэ нь хуйвалдааны тоглоом тоглох тоглоомыг удирдан чиглүүлэх, насанд хүрэгчид орчин үеийн нийгэмлэгт амжилтанд хүрэх зорилготой нөхцөл байдлыг бий болгох ёстой.

I бүлгийн дүгнэлт.

Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолын чиглэлээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролын талаар олон тооны судалгаа байдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчдээс, сэтгэл судлаачид (Kon I.S., Klczyina I.S., Kolominsky Ya.L., Meltsas M.Kh., Andropova A.P. нар.) Энэ нь бага насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүйсийн боловсрол өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг гэж үздэг байна: харилцааны хөтлөгч төрөл, Тоглоомын үйл ажиллагаа, үе тэнгийнхэнтэй харилцаа.

Орчин үеийн судалгаа (Kulikova ТТ, Inevinsky K., Sumagina L.I.) хүйсийн нийгэмшүүлэх тодорхойлох, нийгмийн арматур, бэлгийн, нийгмийн үүрэг, нийгмийн хүлээлт, бие биенээсээ тусад нь авч үзээгүй болно жишээ нь эдгээр бүрдэл хэсгүүдийн ойлголт үйл явц юм гэдгийг харуулж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлийнхэн нь бие даасан бие даасан харилцааг сурахад туслах болно.

Судалгаанаас Кона I.S., Shchepkina I.V., Makarenko A.S., Iseeva D.N., Kagan V.E., Kochubey B.I., Spock Б., бусад биднийг залуу Сургуулийн өмнөх насны жендэрийн боловсрол чухал үүрэг эцэг, эх, багш нар тоглож байна гэж дүгнэж боломжийг олгодог. Тэдний боловсрол нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг.

Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ажил eremeeva v.d., chrysman t.p., lobanova e.a. Сургуулийн өмнөх насны сурагчдын сургуулийн нэг нь түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэгээр хөгжиж буй орчинд байгааг заана. Өсөн нэмэгдэж буй орчинд, энэ нь зөвхөн хүүхдийн хөгжиж буй, гэхдээ хүйсийн нийгэмлэгийн нийгэмлэгт талархаж байна.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарууд нь идэвхтэй үйл ажиллагаа эрхэлдэг, нас ахих тусам нас, бүх насныханд байдаг. Бага насны сурагчдын сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь тоглоом юм. Хөвгүүд, хөвгүүд, хөвгүүд, хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагааны эрх мэдүүлэг, менежмент, хяналт шалгалт нь маш чухал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролд тариалан эрхэлдэг сургуулийн боловсролын боловсрол эзэмших нь аль хүүхдэд хамтдаа ажиллах боломжтой, харин хүйсийн өвөрмөц байдлаар.

Бүлэг 2. Жолоодох практик судлалын дүр

Мэдэгдэлийн туршилтын ёроолд: Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, залуу бүлгийн "BEAGHARE" ХӨДӨЛМӨРИЙН ДЭЛГҮҮРИЙН НЭГДҮГЭЭР НЭГДСЭН ХУДАЛДАН АВНА.

Энэ ажил нь захиргааны, хоёр бүлгийн, дүгнэлт, хэрэглэгддэг уран зохиолын жагсаалтыг бүрдэнэ.

хүйсийн хөгжлийн өмнөх насны хүүхдүүд

2.1 Туршилтын дугаар 1

Асуудлын онолын дүн шинжилгээнд үндэслэн та зорилгоо сонгож, шийтгэх туршилтыг сонгож болно.

Зорилго: Жендерийн боловсролын болон хөвгүүдийн онцлог, бүсгүйчүүдийн нөхцөл байдал, тоглоомонд 3-4 жилийн турш.

хөвгүүд, охид, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн дүр төрх байдлын талаархи хүүхдийн санааг тодорхойлох;

сонирхол, тоглоомын сэдэв, хөвгүүдийн сэдэв, охидын сэдвийн байрлалыг судлах;

хүйсийн боловсролын арга болгон эцэг эхийн хандлагыг шалгаж үзэх.

Оношлогооны техник: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын боловсролын түвшинг дараахь техникийг ашиглан хийсэн: Ярилцах, туршилтын даалгавар, тестийн даалгавар, ажиглалт.

Ярилцлагын арга.

Зорилго нь хөвгүүд, охид, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн дүр төрх байдлын талаархи хүүхдийн санааг тодорхойлох явдал юм. Ярилцлага нь дараахь асуултууд орно.

Таны нэр юу вэ?

Чи охин уу, хүү юу?

Хөвгүүн, охин нь ижил эсвэл ялгаатай юу?

Хөвгүүд ямар тоглоом тоглодог вэ, охидууд юу вэ?

Хэн тоглох нь илүү сонирхолтой юм бэ?

Чи ямар охидод дуртай вэ?

Танай гэр бүлийн хамгийн хүчтэй хэн бэ?

Танай гэр бүлийн хамгийн үзэсгэлэнтэй хэн бэ?

Аав, ээжийг гэр бүлдээ юу болгодог вэ?

Түлхүүр: Зөв хариулт бүрт хүүхэд 1 оноо авдаг. Өндөр түвшин - 10 оноо, дунд түвшин - 9-ээс 5 оноо, бага түвшинд, бага түвшинд байна.

Туршилтын даалгавар "Тоглоомын сонголт"

Зорилго: Хүүхдийн санаа, охидын санааг ашиглах нь функциональ зорилгодоо нийцүүлэн ашиглах онцлог шинж чанарыг тодорхойлох.

Туршилтын мөн чанар нь хөвгүүд, охидууд (автомашин, аяга, аяга, аяга, цэргүүд, цэргүүд гэх мэт) санал болгодог. Хүүхэд эхлээд тоглоомыг дуудах ёстой, дараа нь тэднийг хоёр хайрцагт залгаад хэлээрэй: Нэгэнт, нөгөө нь охидод зориулсан тоглоом. Хүүхэд өөрсдийн үйлдлүүдийг дагалддаг.

Туршилтын даалгаврыг "нэр, хэний юм бэ"

Зорилго: Эхийн (аавууд), насанд хүрэгчдийн насанд хүрэгчдийн хувийг эзэлж буй хүүхдүүдийн санааг тодорхойлох, эрэгтэй (эмэгтэй), тэдгээрийн ашиглалтын онцлог шинж.

Аргачлалын мөн чанар: Хүүхэд нь эрэгтэй, эмэгтэй эсвэл эмэгтэй (эх эсвэл эмэгтэй эсвэл аав) гэж үздэг зүйл, зүйлийг санал болгож, яагаад ингэж бодож байгааг тайлбарлаж өгдөг. Хүүхэд асуулаа: "Нэр, хэний юм бэ?" Туршилтанд үйлчлэх материал: сахлын материал, зангиа, хумс, хумсны, хумгай, алх, хумсны будаг, липтик, зүүлт;

Гол. Өндөр түвшин - Хүүхэд бие даан гүйцэтгэх ажлыг бие даан гүйцэтгэдэг, үйлдлүүд нь тайлбартай дагалддаг. Дундаж түвшин - Хүүхэд насанд хүрэгчдийн жижиг тусламжтайгаар насанд хүрэгчдийн жижиг тусламжтайгаар ажилтнуудыг хэсэгчлэн тайлбарладаг. Бага - Хүүхэд багшийн тусламж шаарддаг, үйлдлүүд нь тайлбарладаггүй.

Ажиглалтын арга.

Зорилго: Тоглоомын бодит үйлдлүүдийг олж мэдэх, хувцас солих өрөөнд, хувцасны өрөөнд эрэгтэй, эмэгтэй хүний \u200b\u200bшинж тэмдгүүд, чанар, чанарыг тодорхойлох

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн польшетик зөгнөлт үзүүлэлтүүд

Өндөр түвшин:

тэдний бэлгийн дүр төрхийг хангалттай, эсвэл өөр (аав, хүйсийн үеэр) дүрс дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг.

физик, зан авир, ёс суртахууны болон ёс суртахууны талыг багтаасан ялимны талаар хангалттай санаа;

секстгүй соёлын үнэ цэнийг сонирхож байгаа эсэх;

бэлгийн харьцааны оршихуй, насанд хүрэгчдэд болон үе тэнгийнхэнтэй харьцах, харьцангуй хандлага, анхаарал хандуулах арга замуудын талаар санаа бодлын тухай санаа, анхаарал хандуулах арга замууд;

хөвгүүд, охидууд эрэгтэй, охидын шинж чанар нь эрэгтэй, эмэгтэйлэг чанарын шинж чанар юм;

эрэгтэй (эмэгтэй) эр бэлгийн эсийн тодорхой байдал нь янз бүрийн бодит, тоглоомын нөхцөл байдалд зан үйлийн илэрхийлэл.

Дундаж түвшин:

тэдний бэлгийн дүр төрх нь үргэлж хангалттай хангалтгүй байдаг бөгөөд өөр нэг (ээж, аав) дүр төрхийг төвлөрүүлдэггүй;

хэсэгчилсэн шалны ялгаатай байдлын талаархи санаа - зарим шинж чанарууд (гадаад, дотоод, зан байдал) эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн тухай;

бэлгийн харьцааны дүрмийн талаархи сэтгэгдэл, илт байдал, насанд хүрэгчдэд болон үе тэнгийнхтэй харьцах, анхаарал хандуулах арга замуудын талаархи сэтгэгдэл, анхаарал халамж тавих;

секстгүй соёлын утгын талаархи мэдлэг сонирхож байгаа эсэх;

хөвгүүд, охидын эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн шинж чанарууд нь ялгаварлан гадуурхах чадвартай байх;

тоглоом нөхцөл, бодит нөхцөл байдал ийм илрэл байхгүй байгаа зан нь "эрэгтэй" ( "эмэгтэй") аргын илрэл нь тогтвортой байдал дутагдаж байна.

Доод түвшин:

тэдний бэлгийн дүр төрх нь хангалттай, зураггүй (Ээж, аав) хангалттай биш юм;

шалны ялгаа дутмаг;

польшийн соёлын үнэ цэнийн талаархи мэдлэггүй эсвэл сул дорой байдал;

хэсэгчилсэн илрэл, эсвэл хөвгүүд, охидод бүрэн байхгүй байх нь эрэгтэй, эмэгтэйлэг байдал, эмэгтэйлэг байдлын үндэслэл;

"Эрэгтэй", "эрэгтэй", "эмэгтэй" зан үйлийн шинж чанаруудтай харьцуулах арга замын янз бүрийн нөхцөл байдал.

Хүснэгт 1 - Статусын туршилтын №1 үр дүн

F.I. Хүүхдийн "Тоглоом сонголт", "Хэний зүйлс" Olya K.Nnnany О. Nnenenis X.snsira I.Vvwwzheny E.Snnnalina Sh.Sskuril F.Nnnnishi П. Sssnoleg Z.Nundina S.Vvwandrey Г. Snsstreonik S.Ststep З. Snsvika М. Nnnille I.Nnnpolina Ch.Sssstaras K.Snsnsasha V.Ssartem K.Nnnmash S.SSS

Хүснэгт 2 - Тооцооллын туршилтуудын нэгдлийг нэгтгэх үр дүн

Тоон заагч% -ийн үзүүлэлт% дээд түвшний өндөр үзүүлэлт% ЗУРАГ 2-р түвшний дунд түвшний 2155% бага байна

Өнөө үед эцэг эхийн гэр бүл сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгэмшлийн хамгийн чухал байгууллага хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн хөгжлийн чиглэлийг эзэмшдэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын тогтолцоог хэрхэн хөгжүүлэх, гэр бүлийн бүтэц, чиг үүргийн өөрчлөлтийг хэрхэн яаж өөрчлөхөд нөлөөлдөг .), түүнчлэн улам сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын мөрөн дээр өөрийн хүүхэд зан хөгжүүлэх хариуцлагыг шилжүүлэх эцэг эх нь хүсдэг юм. Гэхдээ гэр бүлийн үүрэг хамгаалагдсан. Гэр бүлд, бие махбодид сэтгэл, бие махбодь, бие махбодь нь боловсролын байгууллагууд бусад хувийн шинж чанараараа живж байдаг. Гэр бүлийн харилцаа, анхаарал халамж, халамж, халамж, анхаарал хандуулах, хөвгүүдийн хувийн хөгжлийн хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанар, олон жилийн туршид тэдний хувийн шинж чанарыг дэмждэг. 75% нь хүүхэд, авалт хүмүүжүүлэх үйл явцыг явуулах ямар жендерийн боловсрол, хэрхэн мэдэхгүй байна - эцэг эхийн судалгааны үр дүнд энэ stateing туршилт 1-р эцэг эх чухал хэсэг нь эхэнд нь тогтоогджээ энэ хандлагыг харгалзан үзэх. Зөвхөн нэгж (25%) нь залуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролыг хэрхэн хийх талаар жижиг санаатай байдаг.

Хүснэгт 3 - Туршилтыг эцэг эхийн асуулгад оруулсан мэдэгдлийн үр дүн

Сонгуулийн түвшний санал асуулгад оролцсон эцэг эхийн тоо нь 362777 оны түвшний түвшин юм

2.2 Туршилт үүсгэх

Зорилго: Бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүдэд хүйсийн чадвар үүсэх.

тоглоомын өмнөх насны хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх орчныг хөгжүүлэх орчинг бий болгох;

хөвгүүд, охид, эрэгтэй, эрэгтэй, эрэгтэй, эмэгтэй, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн онцлог шинж чанаруудын талаарх хүүхдийн санааг бий болгох;

залуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын боловсролын чадварыг бий болгох.

Ажлын чиглэл: Энэ сэдвээр ажиллах: "Хэдэн хэсэгт байрлах хэсэг:" Обьект, хөгжлийн орчинг "," хүүхдүүдтэй хамтарч ажиллуулах ",

"Обьект, хөгжлийн орчныг бий болгох"

Орон зайн болон сэдэвчилсэн орчинд үзүүлэх орчинд үйлчилдэг орчинд үзүүлдэг, эрэгтэйчуудын сургалтын үеэр эрэгтэй (эмэгтэй) дүр төрх юм.

Хүйсийн боловсролыг харгалзан үзэхийн тулд бүлэгт хөгжиж буй орчинг бий болгосон. Бэлгийн тэмдгийг харгалзан охид, охид, охид, тоглоом, тоглоом, тоглоом, тоглоом, тоглоомын тоглоомд зориулж бүтээсэн. Өнгөний gamut-ийг харгалзан бид хүүхдүүдийн угаалгын өрөөнүүд, амыг зайлуулахын тулд амьдралын хэв маягаар явлаа. Мөн бид "хувцасны байшингийн өрөөнд", хөвгүүдийн өрөөнд байгаа, охид, хөвгүүдийн шошгоны спортын сандал дээрээс ялгардаг. Энэ бүхэн нь хүүхдүүдэд биеэ тэнхээтэй харьцуулахад өөрсдийгөө хамардаг.

Нийгэм, хөгжлийн төвд сэдэвт хүрээлэн буй орчин нь харилцан адил бөгөөд улирал тутамд өөрчлөлт оруулдаг.

"Би ба хүмүүс" хэсэг::

Гадаад төрх шинж чанар бүхий насанд хүрэгчдийн дүр төрхтэй зураг бүхий зураг.

Сэтгэл хөдлөлийн мужууд (баяр баясгалан, зугаацах, нулимс, уур хилэн, уур хилэн) тодорхой харагдаж байна.

Гэр бүлийг дүрсэлсэн зураг, тэдгээрийн үйлдэл.

Гайхамшигтай тэмдэгтээр гүйцэтгэсэн зан үйлийн дүрмийн загварууд.

Бэлгийн тэмдгийн дидактик тоглоом (аав, ээж, авга эгч, авга ах, авга ах, өвөө, эмээ).

Хүүхдүүд нь зарим үйлдлээр сэтгэл хөдлөм байдлыг дагаж мөрдөх боломжтой дидактик тоглоомууд.

Гэр бүлийг дуурайхын тулд цаасан тоо, тоглоомоос.

гэр бүлийн загварчлал, өрөөнд зориулсан дидактик тоглоомууд.

"Би ба хүмүүс" хэсгийн хэсэг

Хүүхдийн дүр төрхтэй зураг. Дидактик тоглоомууд "нэртэй гарч ирнэ" (Шалны ялгааг, гэх мэт).

сэтгэл хөдлөлийн төлөвийг дүрсэлсэн зураг (баяр баясгалан, инээд, инээд, нулимс). "Инээдтэй хүмүүсийг олоод" дидактик тоглоомууд "инээлгэдэг." Дидактик тоглоомууд эсвэл зурган дээр дурдсан сэтгэл хөдлөлийн байдал ба хүүхдүүдийн үйлдэл хоорондын холболтыг ойлгох боломжтой.

зан үйлийн дүрмийг загварчлах;

хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлийг бие биетэйгээ харьцуулах зургуудын багц.

Хэсэг "Би - Нийгэм":

Зургийн цомог нь өөрсдийгөө болон гэр бүлийн гишүүдийн дүр төрхтэй хүүхэд бүртэй байдаг.

Нууцлалтай нууцлалын булан.

"Миний сэтгэлийн" загварчлал.

Эрэгтэй, эмэгтэй төлөөлөгчдийн зан үйлийн соёлын стандартыг тусгасан схем-үйл ажиллагаа.

Хүйс гэж юу вэ? Энэ нэр томъёо нь тэдний хүмүүжилтэй байгаагаас болж үүссэн хувь хүний \u200b\u200bнийгмийн шалыг илэрхийлдэг. Үзэл баримтлал нь эмэгтэйчүүд, эрэгтэй, эрэгтэй хүмүүсийн хоорондох сэтгэлзүйн, соёлын ялгаатай байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн жендэрийн боловсрол

Энэ нь түүний хүйсийн болон таних тэмдэг нь 2-оос 3 жил хүртэл тохиолддог. Аажмаар, хүүхэд хүйсийн харьяалагдах нь үргэлж тогтмол байдаг бөгөөд цаг хугацааны явцад өөрчлөгддөггүй гэдгийг ойлгодог. Хүүхдүүдийн бэлгийн харьцаанд ороход чиг хандлагын үндэс нь гадаад тэмдэглэгээний ялгаа юм, нийгэм, биологийн шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Цэцэрлэгт хүүхэд, гэр бүлийн хүүхэд төрүүлэх нь тусгай байгууллагад оршдог. Залуу эмэгтэй төлөөлөгчид эрт боловсруулж байгаа тул тэд илүү хурдан ярьж эхэлдэг бөгөөд тэд илүү хурдан оновчтой сэтгэхүйд ойртох болно. Хөвгүүд сэтгэл хөдлөлийн хурдацтай илрэлтэй байдаг тул тэдний сэтгэлийн байдал нь ихэвчлэн өөрчлөгддөг. Охидууд жижиг бүлгүүд, бага зэрэг хүмүүс, бага зэрэг хүмүүс өрсөлдөөн, хамтарч, хамтарч, хөдөлгөөнт тоглоомууд.

Хүйсийн хүүхдийн төрөл

Бэлгийн ялгаа нь дараахь бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг: танин мэдэхүйн өөрийгөө ухамсар, сэтгэл санааны хувьд, тодорхой зан байдал. Эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд үндэслэн хүйсийн төрлөөс хамаарна. Аль нь хүүхэдтэй харьцуулахад ойртох нь эцэг эхээс хамаарна. Жендэрийн төрлүүд дээрх хүүхдүүдийн шинж чанарыг авч үзье.

1. Булчингийн хүүхэд. Тэр зан үйлийн бие даасан байдлыг эрэлхийлдэг, эрх мэдлийг хүндэтгэдэг. Ихэвчлэн чухал хүнтэй харилцах хэрэгтэй. Үндсэндээ, ийм хүүхдүүд тодорхой газар хүрэхэд өндөр үр дүнд хүрэхэд чиглэгддэг бөгөөд манлайлал, тэмцээнд оролцох дуртай. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, автотритаризмд өртөмтгий байх үед эсэргүүцлийг эсэргүүцэхгүй байх.
2. Эмэгтэйлэг хүүхэд. Энэ төрлийн хөвгүүд нь шалан дээр харилцах асуудалтай тулгардаг. Тэд бие даасан байдал, санаачилга, болгоомжтой, хамааралтай зан төлөвт ялгаатай байдаг. Хүүхэдээ хадгалах хэрэгтэй, итгэл үнэмшилдээ итгээрэй. Энэ нь ихэвчлэн эрч хүчний төрлөөр харилцахыг хүсэхгүй байдаг.
3. Андрогин хүүхэд. Төрөл төрөл нь ямар ч хүйсийн хүүхдүүдтэй харилцахад өндөр үйл ажиллагаа явуулдаг. Энэ нь бие даасан, ихэвчлэн өндөр үр дүнд хүрдэг. Гадны хүмүүсийн тусламжгүйгээр хүндрэлийг даван туулахыг хичээдэг. Маскийн чанарыг сул дорой, сул дорой, тэдний хамгаалалтад илэрдэг.
4. Хууль бус төрөл. Хүүхэд идэвхгүй, холбоо барихаас зайлсхийж, амжилтанд хүрэхгүй байхыг хүсдэггүй. Зан үйлийн хэв маяг гэж байдаггүй.

Ээж, аавууд нь хүйсийн төрлийг бий болгох үндсэн нөлөөтэй байдаг. Бэлгийн харьцааны шинж чанарыг буруу ойлголт нь ихэвчлэн бүрэн бус эсвэл

Жендэрийн боловсролын асуудал

Дараахь цуврал шалтгаан нь хүйсийн зохисгүй дүр төрхийг бий болгоход нөлөөлдөг.

1. Эмэгтэйчүүдийн эрчүүд, эрч хүчийг эмэгтэйлэгжүүлэх.
2. Хүйсийн ялгааг багасгах.
3. Залуу хүмүүсийн зан төлөвийн зохисгүй хэлбэрийг нэмэгдүүлэх.
4. Хувийн амьдралдаа асуудал.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсрол нь асуудал юм. Үндсэндээ, сургалтын систем нь ээжүүд, Нанни, Нанни, эмэгтэй багш, тэр нь маш эмэгтэйлэг шинж чанартай байдаг. Хөвгүүд хөгжихөд үүссэн нөхцөл байдал нь ялангуяа хөвгүүдийн хөгжилд нөлөөлдөг.

Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан хүйсийн боловсрол

Хүүхдүүдтэй ажиллах нь гэр бүлийн ялгаа дээр суурилсан байх ёстой. Тэгэхээр, боловсролын явцад та хөвгүүд, охидын талаархи мэдээллийг өөр өөр ойлголтоор харгалзан үзэх хэрэгтэй. Эхнийх нь хувьд харааны сан дээр найдах нь илүү дээр юм. Бүтээлч ажил хийх үед хөвгүүд хүүхдийн ард гараа нэг жилийн турш гараараа хөдөлгөдөг гэдгийг санах хэрэгтэй. Бяцхан эрчүүдийг илүү хялбар болгох, бие даасан хандлагыг ашиглах шаардлагатай. Боловсрол нь хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг үнэлэхдээ энэ тохиолдолд бэлгийн харьцаанд ороход бэлгийн ялгаа авч болно. Жишээлбэл, ярианы хувьд илэрхийлэх, үнэлгээний хэлбэр, үнэлгээний хэлбэр нь охидын хувьд хамгийн чухал зүйл юм. Хөвгүүн бол үр дүнгийн үнэлгээ, үр дүнд хүрэх арга биш юм. Тэр бас ажлаа сайжруулах чадвартай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүдэрийн боловсрол нь тоглоомгүйгээр ажиллахгүй байна. Хөвгүүд нь идэвхтэй, шуугиантай анги, охидын онцлог шинж чанарууд, охидууд - нам гүм, гэр бүл, гэр бүлийн хүмүүсийн сэдвүүд дээр ихэвчлэн тоглодог. Мэдээжийн хэрэг, асран хамгаалагч нар нь станцын тоглоомонд оролцож байх үед асран хамгаалагч илүү тайван байдаг, гэхдээ улмаар жижиг эрчүүдийн хувийн мэдээллийг боловсруулдаг. Сайн зугаа цэнгэл нь Жендэрийн ялгааг харгалзан үзэх, эсвэл театрын тоглолтыг харгалзан үзэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

Мургуу хөгжил

Энэ төрлийн хөвгүүдийн үеэр та уян хатан, хүч чадал, хүч чадал шаарддаг бүжгийн элементүүдийг сурахад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Сургуулийн ахлах сургуулийн хүдэрийн жендэрийн хандлага нь тэргүүлэх бүжгийн түншийн ур чадварыг харгалзан үздэг. Бэлгийн зөрүүг зааж өгөх дуунууд, шаардлагатай зан үйлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.

Сон Спорт

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролыг бие бялдрын боловсролд явуулдаг. Охидын дасгалууд нь уян хатан байдал, зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд суурилдаг. Жишээлбэл, тууз бүхий ангийн хичээл, олсоор үсрэх. Хөвгүүд нь бага зэрэг удаан, тоног төхөөрөмж үргэлжилдэг дасгалууд нь бага зэрэг хэцүү байдаг. Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн амжилтанд хүрсэн нь охидын харцаар харагддаг бөгөөд хөвгүүдийн хувьд, хөвгүүдэд зориулагдсан байдаг. Тийм болохоор гэхдээ сүүлчийнх нь ажиллахад илүү зай хэрэгтэй. Шинэ спортоор хичээллэхэд та түүний бэлгийн харьцаанд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Хүйсийн хөгжилд эцэг эхийн оролцоо

Цэцэрлэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүчилтөрөгч ба гэр бүлийнхэнтэй харьцах ёстой. Эцэг эхчүүд бүрэн гүйцэд хөгжсөн хүүхдийн хөгжлийг хангахад тусалдаг бөгөөд энд асран хамгаалагчдад давж заалдаж болно. Багш нь ээж, аав, аавыг хамтад нь хамтад нь оролцож болох ангийн ангид оролцохыг урьж болно. Цэцэрлэгт эцэг эхчүүдэд гэгээрүүлэх, Чадыг хөгжүүлэх тухай бодит мэдээлэлд зогсож байгаа. Бэлгийн ялгаатай байдлын талаархи зөв үүсэх түлхүүр нь гэр бүлээ бүхэлд нь хамардаг үйл явдлыг гүйцэтгэх явдал юм. Энэ нь гэр бүлийн авъяас чадвар, эцэг эх, спортын тэмцээнүүдийн мэргэжилтнүүдийн чиглэлээр танилцах явдал байж болох юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн боловсролыг эцэг эхийн уулзалтад зарлаж болно. Ээж, аавууд, багш нар, багш нар, багш нар хүүхдүүдээ хүмүүжүүлэх янз бүрийн аргыг ярилц.

Дүгнэх

Жендэрийн тал нь B нь ирээдүйн аав, эхчүүдийг бий болгох чухал бөгөөд яаралтай ажил юм. Орчин үеийн нийгэмлэгийн нийгмийн өөрчлөлтийн нөлөөн дор шалан дээрх уламжлалт үзэл бодлын дагуу аажмаар устгадаг. Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн дүрүүд нь ихэвчлэн холилддог бөгөөд мэргэжлийн чиглэлээр хил хязгаарыг арилгадаг. Гэртээ улам бүр нэмэгдсээр байна аав, мөнгө нь ээжийг олдог. Үүнд үндэслэн охидууд түрэмгий, хүчирхэг, бүдүүлэг, бүдүүлэг, бүдүүлэг, хөвгүүд нь өөрсдийгөө тайвшруулах чадваргүй, эмэгтэй хүний \u200b\u200bбие махбодь нь эмэгтэй хүний \u200b\u200bбиенийхээ төлөө зогсохгүй бөгөөд эмэгтэй хүний \u200b\u200bбиений бие махбодийн хувьд биеэ авч явах чадваргүй бөгөөд эмэгтэй хүний \u200b\u200bбиетэй байх чадваргүй байдаг. Тиймээс, тэдний бэлгийн харьцааны шинж чанарын талаархи мэдлэгийг биелүүлэх нь маш чухал юм. Энэ нь эцэг эхчүүдэд болон тэдний зан байдал, амьдралын хэв маяг, амьдралын хэв маягийн хувьд нэмэгдэхийг шаарддаг. Энэ нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ажилд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй бөгөөд хүүхэд өдрийг ихэнх өдөр өнгөрөөдөг гэдгийг санаж байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсрол нь эрэгтэй, эмэгтэй, эрэгтэй, эрэгтэй, эмэгтэй хүний \u200b\u200bбиед хамаарах шинж чанарыг харгалзан үздэг. Энэ аргын мөн чанар нь хүүхдийн нийгмийн дүрд хүүхдийг өдөөх явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролыг саяхан түгээмэл байдалд оруулж эхэлдэг. Ойролцоох өнгөрсөн үед эрчүүд үргэлж удирдагч байсан бөгөөд хүчтэй шал, эмэгтэй хүн сул дорой байсан. Одоо бүх зүйл өөрчлөгдсөн. Улам бүр нэмэгдэж, хөвгүүд улам их ургаж, ноцтой, зоригтой үйлдэл хийх боломжгүй байдаг. Хүүхэд өсөхөд түүний харц ижил хэвээр байна.

Охидууд, эрт - сул давхарт, сул тал, Улам бүр нэмэгдсээр, эмэгтэй нь гэр бүлийнхээ толгой болжээ.

Буруу боловсрол эзэмшсэний улмаас хүүхэд шалан дээр харьяалагдах мэдрэмжийн уйтгар гунигт автдаг.

Хэрэв та ямар нэгэн арга хэмжээ авахгүй бол ойрхон, дараа нь шалан дээр нэгтгэж, шалыг нэгтгэх нь ганцаардмал байдалд хүргэх болно. Энэ нь бүтээсэн уламжлалт гэр бүлийг хурдан задалж, хүн бүр бусдаас илүү давуу талыг мэдрэх болно.

Гэр бүлд хоёр хүүхэдтэй байсан ч гэсэн тэд янз бүрийн аргаар, дараа нь эцэг эхээс нь хэрхэн зөв авч явахаа сурах хэрэгтэй. Хөвгүүд, охидууд өөр өөр арга хэрэгтэй гэсэн баримт юм.

Охидыг сургах жендэрийн хандлага

Хэрэв эцэг эх нь охиноо халамжлах, зөөлөн эмэгтэйг хүмүүжүүлэхийг хүсч байгаа бол боловсролын үйл явцад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

• Хүүхдийн өвөрмөц байдал. Хүүхэд байх ёсгүй, ийм зүйл байхгүй байхаас илүү олон цагийг мэдэх хэрэгтэй. Та охины өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг арилгаж чадахгүй.
• Гоо сайхан. Гадны давж заалдах нь өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлдэг. Охидууд магтаал хийх, түүний гоо үзэсгэлэнг биширдэг. Эцэгээ гаргах нь дээр. Тиймээс охин нь эрчүүдийг татах ёстой зүйлийн тухай ойлголт.
• Хувийн чанарыг бий болгох. Хүүхэд танихгүй хүн болоход тусалсан тухай ойлголтод хүргэх шаардлагатай үзэл баримтлал нь үүнийг илүү сайн болгодог.
• Байна уу. Зөвхөн хүүхдээ эцэг эхийн бүх хүслийг биелүүлэхийг шаарддаггүй. Миний охинд зориулсан ээж нь зөвхөн зөвлөгч биш байх ёстой, гэхдээ бас найз. Ээжтэй ярилцах үеэр охин нь гэрт нь Хэрхэн гэрт байлгаж байсныг ойлгож эхэлнэ.

Охин нь эцэг эхийн хувьд хүргэх гэж буй бүх мэдээллийг ойлгоход хялбар болгохыг зөвлөж байна. Үлгэрийн үлгэрийг лавлахыг зөвлөж байна. Үлгэр бүр тодорхой ёс суртахуунтай байдаг. Баатруудын үйлдэл нь хүүхдүүдийг өөр өөр сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхийг уриалдаг. Тэд гол дүрийн талаар санаа зовж эхэлдэг бөгөөд нигүүлсэл, сайн, шударга ёсны мэдрэмжийг бий болгодог. Үлгэрээс ирсэн охидууд ёс суртахууны зан үйлийн дээжийг сурч болно.

Жендэрийн боловсролд, хүүхдийн тоглоомуудын үүргийг дутуу үнэлэх боломжгүй юм. Тэдний тусламжтайгаар та ирээдүйн эхийнхээ үндэс суурийг тавьж болно. Охин нь халамж, эхийн зөн совингийн хөгжлийг хөгжүүлэхийг дэмжиж тоглох хэрэгтэй. Энэ нь хүүхэлдэй, тэрэг, аяга таваг байж болно.

ТУСГАЙ ТУСГАЙ ХУДАЛДАН АВАХ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Бага насны бяцхан загварлаг хүн бага насны төрхтэй байх нь хүмүүстэй ойр ойрхон байх нь илүү хялбар болгодог.

Хүүхэд түүний эргэн тойрон дахь хүмүүсийг үргэлж харж, үүнээс нийгмийн хөгжилд нөлөөлж буй мэдээллийн тодорхой хэсгийг зурдаг. Тийм учраас хүүхдийн боловсролын асуудалд гэр орон уур амьсгал их чухал байдаг. Охидын ээжийг харж байна, хүүхэд нь түүнийг дууриахыг хичээх болно.

Хүү өсгөх

Хүүгийн хүйсийн талаар жендэрийн боловсролд хамрагдах нь ирээдүйд зоригтой хүн болох ёстой гэдгийг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Гэр бүлийн хамгаалагч. Нэмж дурдахад нялх хүүхэдээс бүдүүлэг, зөвшруулах, илүү чин хэмжээ, эелдэг бус байх, Хүүхэд хүртэлх бусад шинж чанарууд бас хангалттай элэгдэл, тэжээл өөрчлөх хэрэггүй.

Боловсролын талаарх жижиг хүнээс ийм мөчөөс анхаарал хандуулахын тулд:

• Тусгай "чухал" даалгаврыг өгөх, тэдний бие гүйцэтгэлийг биелүүлсний дараа үйрмэгийг магтахаа мартуузай. Хүүхэд түүний даалгаврын тохиргонд хариу өгсөн нь анхаарлаа төвлөрүүлэх шаардлагатай.
• Өрхийн асуудлуудыг шийдэх боломж олгох нь өөр газрыг өөрсдөдөө засахаас өөр зүйлийг өгөх, хөвгүүн байрлалаа баримтаа тайлбарлахыг тайлбарлав.
• Хүүхдийн хүсэл эрмэлзлийг бүү дараарай. Түүний санаачилгыг дэмжих хэрэгтэй.
• Хүүхэд түүний насны хүүхдүүдэд тогтмол харилцах ёстой. Сайн ажил мэргэжил нь ямар ч спортын хэсэгт зочлох болно.

Хөвгүүний хүйсийн боловсролын талаар та хэмжүүрийг мэдэх хэрэгтэй. Үүнийг хэтрүүлэх боломжгүй юм. Юуны өмнө та бүх гэрийн даалгавраа хүүхдэд нь хийж болохгүй, няхуур бус захирч, нялх хүүхэд бүх зүйлд хүчтэй байх ёстой гэдгийг өдөөх хэрэгтэй. Ийм үйлдэл нь бага хүүгээс хасах болно. Боловсролын онцлог шинж чанартай байсан ч гэсэн бид хүүхэд сул талыг илэрхийлэх эрхтэй гэж мартах ёсгүй.

Эцэг эх хоёулаа хүүгийн боловсролд нөлөөлөх ёстой. Хүүхэд хайралгасахгүй, аз жаргал, бусдад таалагдахгүй байна, бус хүмүүс энэ нь ээжид hershiless хэрхэн хийсэн бэ?

Хүйсээс үл хамааран ажиглагдах ёстой зан үйлийн нормууд байдаг. Энэ нь хүлцэл, хэн нэгний санал бодлыг хүндэтгэх явдал юм. Ийм ойлголтууд нь хүүхдүүдийг сул дорой болгохгүй, харин нийгмийн дасан зохицсон.

"Жинхэнэ эр", "жинхэнэ эмэгтэй" ... ингэж хэлж байна. Тэгэхээр бид нийгэм-сэтгэлзүйн шинж чанарууд шиг тийм ч их биш юм. Хүү, охиныхоо харцаар эсвэл охиныхоо харцаар, эцэг эх бүр нь эрч хүч, эмэгтэй хүн нийгэмд боловсруулсан, эмэгтэйлэг байдлын дагуу өсгөхийг хичээдэг. Хөвгүүд бид хүчтэй, зорилготой хамгаалагчийг харахыг хүсч буй хөвгүүд, охин ирээдүйд хөөрхөн, эдийн засаг, сайн ээж юм. Ийнхүү жендэрийн боловсрол нь төрлөөсөө эхэлдэг.

Хүйсийн боловсрол: Энэ юу вэ?

Хүйс нь боловсролын үйл явцад үүссэн хүний \u200b\u200bнийгмийн давхарт юм. Хүйс нь эмэгтэй, эрэгтэй, эрчүүдэд нийгмийн болон сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн ялгаа юм. Хүйс нь тодорхой нийгэмд батлагдсан нийгмийн стандартын нэг төрөл юм.

Хүйсийн боловсрол бол хүүхдийг тодорхой секс хийхэд хүргэж, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх нөхцөлийг хангах нөхцөлийн нөхцөл юм.

Хүйсийн боловсролыг дараахь байдлаар чиглүүлдэг.

• нийгэмд үрчилж авсан эмэгтэй, эрэгтэй дүрийг хөгжүүлэх,
• харилцааны соёлыг өөрийн болон эсрэг хүйсийн хамт эзэмших,
• хүйсийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай ур чадвар, ур чадвар эзэмших.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоглоомуудын тоглоомууд: Охидууд ээжийнхээ охидод тоглодог, хүүхэлдэйг унтах, үдийн хоол идэж, эмчилдэг. Хөвгүүд нь тоглоомон машинаар уралдааны чиглэлээр уралдааныг зохион байгуулдаг, цамхаг, гаражийг барь, гараж, гар буу барих.

Хэмэн байцаагаар Хүүхэд өсч байгаад нарийн ширхэгтэй үйл явцын салшгүй нэг боловч түүнийг өөрсдийн загвар.

Мэдээжийн хэрэг, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид, сурган хүмүүжүүлэгчид мэдрэлийн системийн мөн чанар, хүүхдийн шинж чанарын шинж чанарыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Жишээлбэл, охин нь тайван бус завь, сорвиголова байж болно, хүү нь тайван, тайван, тайван, аймшигтай юм.

Эдгээр сэтгэлзүйн онцлогийг харгалзан үзэх ёстой. Гэхдээ нэгэн зэрэг жендэрийн үүрэг гүйцэтгэхийн тулд ирээдүйд хэрэгтэй чанаруудыг бий болгох. Хэрэв охин, өсч томрох нь зүгээр л сайн, аз жаргалтай, зөөлөн, зөөлөн, зөөлөн, зөөлөн, Эсвэл хүү нь зорилтот, идэвхтэй байх болно, гэхдээ тайван, эелдэг, хариу үйлдэлтэй нэгэн зэрэг.

Эрт хүүхдийн хүүхдэд тодорхой шаланд хамаарахад анхаарлаа төвлөрүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд яагаад ийм чухал вэ? Сэтгэл зүй нь хүйсийн ялгааг олон тооны судалгаа хийсэн. Эрдэмтэд эсрэг хүйсийн төлөөлөгчид эсрэг хүйсийн төлөөлөгчдийг тодорхойлсон нийгмийн сэтгэлзүйн онцлогийг тодорхойлжээ.

1. Охидын хувьд амаар логик сэтгэлгээтэй үйлдсэнийхээ төлөө үйлдсэн тархины зүүн хагас бөмбөрцөг. Хөвгүүд нь баруун хагас бөмбөрцгийг давамгайлж байгаа тул сургуулийн өмнөх насныханд, дүрслэл, дүрслэл нь давамгайлдаг.
2. Охидууд өмнө нь санал бодлоо ярьж эхэлж, тэдэнтэй харилцах, харилцах чадвартай байдаг.
3. Хөвгүүд илүү хөгжсөн харааны ойлголттой, охид сонсголд сонсдог. Тиймээс охин нь даалгаврыг үгээр тайлбарлаж, хэрэв хүү нь тодорхой харуулсан бол тодорхой байх болно. Магадгүй, энэ нь эрчүүд нүдэндээ хайртай, эмэгтэйчүүдэд хайртай юм.
4. Охидууд хөвгүүдээс дуулгавартай байхаас илүү өртөмтгий байдаг. Энэ нь байгалиас заяасан: үр удам: Үр удмаа үржүүлэх, эмэгтэй хүнийг байгаль орчинд дасан зохицох чадвартай байх хэрэгтэй. Өсвөр насныхны хувьд дуулгавартай охид, хөвгүүд бас ижил зүйл болдог.
5. Хөвгүүд нь нормоос нормоос хазайх нь сөрөг, эерэг талдаа хазайдаг. Энэ нь бас янз бүрийн биологийн даалгаврыг дагаж мөрддөг. Эмэгтэй хүн хуримтлагдсан туршлагыг хэмнэх, дамжуулах зориулалттай. Эрэгтэйчүүдэд, байгаль өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд дасан зохицох, шинэ функцийг дасан зохицох, үргэлж амжилттай оролцдоггүй. Тийм учраас тэдэнтэй эрчүүд, оюун ухааны, Стристи өвчтэй хүмүүс илүү өргөн хийдэг байдаг.
6. Охидууд биологийн хувьд хөвгүүдээс илүү хурдан хөгждөг. Тэд хөвгүүдийн өмнө 2-3 сарын өмнө явж эхэлдэг, 4-6 сар ярьж эхэлдэг. Сургуульд байхдаа охид хөвгүүдийн өмнө жил орчим, насанд хүрээгүй, нас ахих тусам - 2 жилийн турш - 2 жилийн турш.
7. Хөвгүүд хүрээлэн буй ертөнцийг судлахад илүү боловсруулсан хэрэгцээтэй байдаг. Тиймээс хөвгүүд гүйдэг, тэд мод, хашаа дээр хэвтэх болно, хашаа, хашаа, худаг, зоорь руу бууна. Охидууд нь нэлээд жижиг булан, хүүхэлдэй, хүүхэлдэйг чимээгүйхэн ажилладаг, байшинг тоноглох боломжтой. Тиймээс, хөвгүүдийн гэмтэл нь 2 дахин их байдаг. Ирээдүйд эрчүүд илүү боловсруулсан орон зайн ойлголттой байдаг.
8. Охидууд ажиллах магадлал өндөр байдаг. Даалгавраа эхлэхээс өмнө хөвгүүд цаг заваа гаргаад цаг гарга. Охидууд илүү анхааралтай, үр дүнтэй байдаг бололтой. Гэхдээ хөвгүүд хамгийн их гүйцэтгэлд хүрэхэд охидууд аль хэдийн шавхагдаж, хурдыг багасгасан.
9. Үр дүнгийн үнэлгээнд, хөвгүүд бетонон хэрэгтэй: Тэр яг юу сайн, муу байсан бэ. Охидын хувьд энэ нь яг хэн, хэрхэн үнэлдэг, энэ нь илүү их ач холбогдолтой юм. Тиймээс охидууд магтах нь маш чухал бөгөөд хөвгүүд нь тэдний үйлдлийн үеэр хамтарсан дүн шинжилгээ хийдэг.
10. Хөвгүүд нь ярианы эхний минутанд тэдний хаягаар шүүмжлэлд мэдрэмтгий байдаг. Дараа нь тэдний тархи "унтрах" бөгөөд урт хугацааны тэмдэглэлийг ойлгодоггүй. Тиймээс хүү, удалгүй, богино хугацаанд зэмлэх хэрэгтэй.

Хүйсийн ялгаа нь урьдчилсан сургуулийн хүүхдүүдийг харгалзан үзэх, өсгөх, заах ёстой.

Гэр бүлийн боловсролын үндэс суурь

Хүйс нь өмнөх насны өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиолдож байна:

• Хоёр настай хүүхэд үүнийг ухаарч, хүү нь тэр охин эсвэл охин, шалан дээр биеэ авч явахыг хичээдэг. Үүнээс гадна хүүхдүүд хүмүүсийн эргэн тойронд байгаа хүмүүсийн эргэн тойронд байгаа хүмүүсийн хүйсийг нарийвчлан тодорхойлж, хувцас, үс засалтуудыг хардаг.
• 4-7 насныхан 4 настай хүүхэд хүйсийн тогтвортой байдалд зориулагдсан байдаг. Хүүхэд энэ нь тогтвортой үнэ цэнэтэй бөгөөд энэ нь тогтвортой утга бөгөөд нөхцөл байдлын нөлөөн дор өөрчлөгддөггүй. Тэр охин эмэгтэйд ургадаг, хүү нь эрэгтэй хүн байдаг.

Социалогт хэмийн нөлөөн дор хүйсийн тогтвортой байдлыг хөгжүүлэх нь жендэрийн тогтвортой байдлын хөгжилд ордог. Хүйсийн үүрэг гүйцэтгэгч нь эцэг эхийн жишээн дээр үндэслэсэн хүүхдийг эзэмшдэг. Гэр бүлийн ээж нь эмэгтэйлэг, зөөлөн байдал, зөөлөн, гоо үзэсгэлэнгийн дээжийг гүйцэтгэдэг. Аав - хүч чадал, халамж, асрамжийн дээж.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эцэг эхийнхээ шинж чанарыг томилж, тэдэнтэй ижил төстэй байхыг хүсдэг. Эсрэг хүйсийн хандлага нь гэр бүлийн нөлөөн дор хөгждөг. Хөвгүүд, өсөн нэмэгдэж буй, өсөн нэмэгдэж, ээжтэйгээ төстэй эхнэр олохыг хичээ, ээж, охидууд аавтайгаа ижил төстэй зүйл хайж байна.

Ээж, аавын хооронд боловсруулсан харилцаа нь хүүхдийн хүйсийг суурилуулахад маш их ач холбогдолтой юм. Эцэг эхчүүдийн даалгавар бол бие биедээ анхаарал тавих, хайр, хайр, хүндэтгэл үзүүлэх, хайрлах, итгэх явдал юм. Дараа нь хүүхдүүд үүнийг гэрлэсэн харилцааны норм болгон шингээдэг бөгөөд хүчтэй, аз жаргалтай гэр бүлийг бий болгохыг хичээдэг.

• Охидууд хөвгүүдээс ялгаатай нь арчилгаа, тусламж үйлчилгээ хэрэгтэй. Анхаарал халамж, ойлгомжтой, хүндлэх, хүндлэх, хүндэлдэг - тэр нь түүнд хайртай гэдгээ мэдрэхэд хэрэгтэй зүйл юм.
• Охидын хувьд энэ нь өөртөө итгэх итгэл, чин сэтгэлээсээ харилцаа холбоо тогтоогддог.
• Энэ нь охидын анхаарлыг аавд анхаарах шаардлагатай байдаг. Энэ нь нэг секс, анхаарал татахуйц, анхаарал халамж, хүндэтгэлтэй, хүндэтгэлтэй, хайр, хайр юм.
• Охидын хувьд бид ганцаараа ганцаараа, сүнстэйгээ тогтмол яриа хэрэгтэй. Энэ нь эмэгтэй хүний \u200b\u200bертөнцөд харьяалагдаж буй, түүний эрээсний ялгаа.
• Ээж нь эмэгтэй хүний \u200b\u200bгэр бүлд охиныхоо өмнө, эдийн засгийн нууцыг дамжуулж байх ёстой.
• Охидууд шүүмжлэлд маш мэдрэмтгий байдаг бөгөөд магтаал, магтаал. Охиныг илүү олон удаа магт.
• Хүүхдүүд эрт насанд хүрсэн охидууд "жирэмсний зөн совин", хүүхдүүд, тоглоомууд. Тэдэнд зориулсан тоглоомын орчныг бий болгох нь зөвхөн эмэгтэй ангийн орчинд хамрагдах нь чухал: хүүхэлдэй, аяга таваг, тоглоомын тавилга.
• Охидууд том хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд чухал байдаг. Энэ хөдөлж буй тоглоомуудад сайн тохирох, бөмбөгтэй тоглоомууд,. Охидын спортын клубууд:,.
• Охидууд хүн дээр төвлөрсөн, хүмүүсийн хоорондын харилцаа. Нас ахих тусам энэ сонирхол улам гүнзгийрч байна, тэд эр хүний \u200b\u200bдотоод ертөнц, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг сонирхож байна.

• Хөвгүүдийн хувьд итгэлцэл маш чухал. Хүүдээ итгэх итгэлийг харуулж, эцэг эх нь түүнд итгэх итгэлээ харуулж байна. Хөвгүүдийн хувьд энэ нь маш чухал бөгөөд хайрын илрэл гэж үздэг.
• Хөвгүүдийн хүмүүжүүлэх нь, Эцэгийн хувийн жишээ, хувийн шинж чанар нь маш чухал юм. Тэрээр Хүүг цэвэрхэн эрэгтэй ангийнханд татах ёстой: спорт (хөл бөмбөг, хоккей, хоккей,), эрэгтэй гэрт эрэгтэй ажилладаг. Хүүхэд аавгүйгээр авчирсан байсан ч гэсэн хүү, авга ах, авга ах, авга ах, спорт дасгалжуулагчийг олох шаардлагатай байсан.
• Хөвгүүд нэмэлт сэдэл хэрэгтэй: цөөн тооны хориг, илүү их урамшуулал.
• Хөвгүүдийн дэглэм, сахилга бат, сахилга батыг маш их анхаарч үзэх шаардлагатай байдаг, энэ нь хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг бий болгоход тусалдаг.
• Хөвгүүдийн байгалийн сэтгэл хөдлөлийн илрэлийн эрх чөлөөгөөр хязгаарлагдахгүй. Жишээлбэл, нулимс асгарах шаардлагагүй, "эрчүүд уйлдаггүй." Хөвгүүдийн сэтгэл зүй нь илүү гүн гүнзгий, тогтворгүй байдаг гэсэн үзэл бодолтой байдаг.
• Өөрийгөө үнэлэх чадварыг сайжруулах, хүүгийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал нь эцэг эхтэйгээ чухал бөгөөд эцэг эхтэй харьцах чадвар чухал юм.
• Хөвгүүд өөрийгөө өөртөө үзүүлэх чадварыг өдөөх нь чухал юм.
• Хөвгүүд нь нарийн моторын чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй, янз бүрийн таавар, дизайнер, дизайнерууд, дизайнерууд сайн тохирч байна. Тэд тоглоом тоглоход зориулсан иж бүрдэл байх ёстой: цэргүүд, машин, төмөр зам. Ер нь хэрэв хүү нь хүүхэлдэй тоглоомонд ашигладаг бол.

Хүүхэд өсч, эцэг эхчүүд, хөвгүүд, охидын өвөрмөц онцлогийг анхаарч үзэх нь чухал юм. Гэхдээ эхлээд бүх зүйл, ямар ч хүүхэд эцэг эхийн хайр, болзолгүй үрчлэлт, хүндэтгэл хэрэгтэй. Энэ нь түүнд хамгийн их илчлэгдэж, байгалиас заяасан боломжоо бүрэн илчилж, бодит хүн ургадаг.

Сэтгэл зүйч багш
Данилова Татьяна Александровна

Багш нар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролыг жендэрийн арга барил шаарддаг болохыг санал болгож байна. Бүх эцэг эхчүүд энэ нэр томъёоны утгыг мэддэг биш. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролыг шалан дээр дагаж мөрддөг хүмүүсийн хувийн шинж чанарыг харгалзан үздэг.

Охидууд яагаад охид, хөвгүүд эцэг эх нь хийх ёстой өөр өөр аргуудыг өсгөх хэрэгтэй - одоогийн асуудал, бүх эхчүүд, бүх эхчүүд, бүх эхчүүдэд мэдэгдэх ёстой.

Орчин үеийн ертөнцөд та олон эрчүүд сул дорой, шийдэмгий бус байгааг харж болно. Эмэгтэйчүүд илүү хүчтэй байдаг. Тэд гэр бүлийнхээ толгойг биелүүлэх чадвартай байдаг. Бүх зүйл эсрэгээрээ байх ёстой гэдгийг бид ойлгож байна. Эрэгтэйчүүд зоригтой, бүрэн шийдэмгий байх ёстой, мөн эмэгтэйчүүд зөөлөн, мэдрэмтгий байдаг. Дүрмээр бол, шалны асуудал нь эцэг эхчүүд хүүхдээ буруу өргөж байгаатай холбоотойгоор үүсдэг.

Хүүхдийг өсгөхөд хүйсийн арга барилын мөн чанар

Ээж, аавууд, хөвгүүд, охидууд, охидууд, охидод ихээхэн алдаа гаргадаг. Хүүхдүүд нь тэдний эцэг эхийг харахыг хүсээгүй юм. Хөвгүүд зөөлөн, сэтгэл хөдлөл, аймхай, аймхай юм. Охидууд бас шалан дээр таарахгүй зан үйлийн загваруудыг харуулдаг. Нялх хүүхдүүд тэвчээргүй, даруу байдал, эмзэглэлийг хасдаг. Тэд түрэмгий, бүдүүлэг байдаг. "Холимог" давхрыг "холих" байдлыг засахын тулд эцэг эхчүүд, хөвгүүдийн хүмүүжил, хөвгүүдийн үйл явцыг тохируулах хэрэгтэй.

Та яагаад жендэрийн аргыг ашиглах хэрэгтэй вэ? Бяцхан хүүхдүүд нь тодорхой шаланд харьяалагдахгүй байгааг бүрэн ухамсарладаггүй. Тэд ямар хөвгүүд, охидууд байдагыг л мэддэг. Бэлгийн харьцааны ялгаа, хүмүүсийн дагуу гадаад төрх байдал юм. Хүүхдүүд хөвгүүд, охидууд өөр өөр байдлаар биеэ авч явах ёстой гэж мэдэгддэг.

Хүйслэлтийн боловсрол бол цэцэрлэгт хүрээлэн, сурган хүмүүжүүлэгчдийг цэцэрлэгт хүрээлэн, сурган хүмүүжүүлэгчдийн нэг юм. Хүүхдүүд өөрсдийгөө тодорхой шалтай холбодог байх ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсрол нь дараахь давуу талыг өгдөг.

• Үйрмэг нь нэг эсвэл өөр давхарт хамаарах зүйлийг ойлгож эхэлдэг;
• хүүхдэд, хүлцэл мэдрэмж нь бусадтай харьцуулахад үүсдэг;
• Үйрмэг нь хүйсийн шинж чанарын шинж чанарын дүрмийн талаар суралцдаг.

Зөв хандлагад баярлалаа, эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ хүүхдүүдээ хөнгөвчлөх нь ноцтой алдаанаас зайлсхийхэд тусалдаг.

Хэрэв охин гэр бүлд ургадаг бол

Нялх хүүхдэд хүмүүжүүлэхэд та энэ үйл явцын эцсийн зорилгыг шийдэх хэрэгтэй. Олон эцэг эхчүүд биеэ баригдаагүй мөрөөдлөө бодит байдалд оруулахыг хичээдэг. Жишээлбэл, ээж, аав нь сайн мэддэг эрдэмтэн эсвэл бизнес эрхлэгч болохоосоо хүссэн боловч тэд үүнд хүрч чадахгүй байсан. Ийм эцэг эхчүүд хүүхдээ алдартай хүнд алдартай хүн болгож, ийм хувийн чанарыг бий болгох, амьдралынхаа бүх зүйлд хүрсэнд талархаж байсан. Дэмий хоосон ... магадгүй охин эцэг эх нь мөрөөдөж байсан зүйлдээ хүрэх болно, гэхдээ энэ нь гэр бүлийн амьдралд сэтгэл хангалуун байх болно. Энэ нь гэр бүлийн амьдралд аз жаргалтай байх болно, энэ нь хамгийн чухал зүйл юм.

Хэрэв та халамжлах, зөөлөн эмэгтэй ургахыг хүсч байвал сайн эзэн, хайрт ээж, дараа нь дараах дүрмийг дагана уу.

• Өвөрмөц, өвөрмөц, өвөрмөц, өвөрмөц, тэр нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг дутуу үнэлдэггүй.
• охидын дүр төрх дээр таны анхаарлын төвд, түүний гоо үзэсгэлэнг биширдэг (Эцэг эхийнхээ үг хэлдэг, учир нь тэр нь жинхэнэ эр хүн хичнээн аашлах ёстой);
• хүүхдийг сайн үйлсийн биелэлтийг биелүүлэхэд хүргэдэг, хүүхэд нь ийм хувийн шинж чанарууд, хүнд даацын шинж чанарууд, шаргуу хөдөлмөр, өгөөмөр сэтгэл, ташуу, ташуурдах;
• бид танай охинтой илүү олон удаа ярьж байна, харилцан яриаг хуваалцаж байна.

Хүүхдүүдийн хүмүүжилд үлгэрийг олж авахад тусалдаг. Эдгээр ажилд баярлалаа, хүүхдүүдэд ойрхон хайраар бий болдог. Үлгэрийг шударга, сайн, дуулгавартай байхаар заадаг. Үүнээс гадна охидууд ёс суртахууны зан авирын дээжийг сурч болно.

Goleces нь жендэрийн боловсролд маш их ач холбогдолтой байдаг. Тэдгээр нь охид, ээж эмэгтэй, ээжийн дүрийг эзэмшдэг. Тийм учраас нялх хүүхэд хүүхэлдэй, тэрэг, бусад тоглоомууд, бусад тоглоомуудтай байх ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсрол нь дараахь тоглоомуудыг багтааж болно.

1. "Загварын байшин". Даавууны даашинзаа туршиж үзээд аливаа зүйлийг нэгтгэж, өрөөний эргэн тойронд байгаа сайхан алхалтыг хослуул, өрөөний эргэн тойрон дахь сайхан алхаж, подиум дээр өөрийгөө байрлуул. Тоглоом өөрөө зөв өргөдөл гаргаж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, зөв \u200b\u200bхэв маягаар хөгжүүлэх, зөв \u200b\u200bбайрлалыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг.
2. "Гоо сайхны салон". Ээж, охин, охин нь тэдгээрийн аль нь хамгийн сэтгэл татам байх болно. Тоглоом нь охидын чанарыг эмэгтэйлэг шинж чанар болгон хувиргадаг, эмх цэгцтэй, эмх цэгцтэй, дүр төрхийг үргэлж дагаж мөрддөг.
3. "Бяцхан хост." Энэ тоглоомонд ээж нь охинтойгоо хамт өрсөлдөх чадвартай, жороор нь өрсөлдөх чадвартай, ширээн дээр үйлчлүүлж, зочдод үйлчилдэг.
4. Хүүхэлдэйтэй тоглоомууд. Охин нь түүний тоглоом, хувцаслалт, хувцаслалт, хооллож, хооллож, хооллодог. Хүүхэлдэйтэй төстэй тоглоомууд нь хариуцлага, өрөвдөх сэтгэлийн мэдрэмжийг дээшлүүлж, тусламж хэрэгтэй хүмүүст туслах, туслахыг хичээдэг.

Сайн хүмүүжилтийн гол бүрэлдэхүүн хэсэг бол гэр бүл юм гэдгийг бүү мартаарай. Охин нь дотно хүмүүс хайр, хүндэтгэлтэйгээр бие биедээ хамаардаг гэдгийг харах ёстой. Ирээдүйд нялх хүүхэд, гэр бүлийнхээ ижил эерэг уур амьсгалыг сэрээх нь хичээх болно.

Хэрэв эцэг эх нь хүүтэй бол

Харамсалтай нь, хүүг амтат аяга, хувцас, хувцаслаж, хувцаслахад хангалттай биш юм.

Хүүхэдээс жинхэнэ хүнийг өсгөхийн тулд дараах зөвлөмжийг сонсоорой:

• хүүг "Ноцтой" даалгавар, ямар ч амжилтанд хүргэе, ямар ч амжилтанд сайшааж, гэрийн даалгавраа хийх хүсэл эрмэлзлийг (Хүүхэд гэр бүлийн бүрэн гишүүн байх болно.
• хүүхдүүдээ бие даан гаргах эрхийг бие даан явуулах эрх, сонирхол татах санаагаа ойлгох, насанд хүрэгч хүнтэй ярьж байна.
• хүү санаачлагыг санаачилан, үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлээрэй, учир нь энэ шинж чанар нь бүх хөвгүүдэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
• илүү олон удаа, хүүхдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах эсвэл зарим хэсэгт нь харилцах, бүлэгт хамаарах мэдрэмж, бүлэгт хамаарах мэдрэмжийг бий болгоход эерэг нөлөө үзүүлдэг;
• жишээ нь эелдэг мэргэжээнд оролцогч сайтай ярих, "Хөвгүүд зориулсан" хөвгүүд жижиг бойль найзууд "гэж ярьдаг." Хөвгүүд нь ирээдүйн аав, эмэгтэйчүүд, эмэгтэйчүүд, эмэгтэйчүүд, эмэгтэйчүүд, эмэгтэйчүүд, эмэгтэйчүүд хуучин гар барих "гэж?
• хүүхдүүдийн мөрөнд бүх гэрийн даалгавраа дагаж мөрдөхгүй байх, хүүхдийнхээ хүүг бүү хас, нулимсны төлөө түүнийг бүү ай.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролгүй тоглоомгүйгээр. Энэ бол эерэг хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг ийм цаг хугацаа юм, эсрэг хүйсээр биеэ авч явахад шаардлагатай байдаг.

Хөвгүүдэд зориулсан зарим хэрэгцээтэй тоглоомууд энд байна:

1. "Автомашин". Хүүхдийг дизайнер ашиглан том машин хийцгээе. Дараа нь "хүнд" даалгаврыг өг. Хэсгийг нь өг. Тоглоом нь бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлдэг, ажлын мэргэжлээр эерэг хандлагыг авчирдаг.
2. "Найт Тэмцээн". Сноркелинг, нүгэл, уян хатан байдал, хүч чадал, үнэр, үнэртэй, үнэртэй, гал тогоонд автдаг. Тохиромжтой ажлуудыг гаргаж, лабиринтыг дамжуулж, олсоор дамжуулж, таавар, таавар, тааварыг тааварлах, тааварлах гэх мэт.
3. Ажлын талбай дээр хэвтэх. Хүүхдийг эерэг хувийн шинж чанартай болгохын тулд хүүхдэд ямар нэгэн гайхалтай баатар тоглохыг урь (жишээлбэл, тодорхойлолт, эр зориг). Тайзан дээр баярлалаа, хүү жинхэнэ эр хүн хэр зэрэг биеэ авч явахаа ойлгох болно.

Хэд хэдэн хүүхэдтэй хүмүүст зориулсан

Гэр бүл нь хоёр ба түүнээс дээш хүүхэдтэй бол. Эцэг эх нь алдах цаг зав байдаггүй, үйрмэг нь хамтдаа зугаацаж болно. Энэ бол хэд хэдэн хүүхдүүдийн хүмүүжил бол хэцүү ажил юм.

Тоглоомууд дээр дурдсан бөгөөд зөвхөн тохиромжтой охид, бусад хүмүүст зориулагдсан бөгөөд зөвхөн хөвгүүд. Бүх эцэг эхчүүд маш их цаг хугацаа зарцуулдаггүй, хүүхэд тус бүрийг тусад нь харьцах боломжтой.

1. "Гэрийн дэглэм". Хүүхдүүддээ тоглоом хийх хоолыг хоол хийхдээ хоол идээрэй. Охид, хүүгээ хийх ёстой зүйлийнхээ талаар ярих, Хөдөлмөрийн үүргийг хуваарилахад тусална уу. Тоглоом нь эмэгтэй хүн, эрэгтэй, эрэгтэй хүний \u200b\u200bүүрэг гүйцэтгэдэг гэсэн ойлголтыг бий болгодог.
2. "Унтах хунтайж, гүнж." Энэ тоглоом нь хүүхдүүдийн хоорондох найрсаг харилцааг бий болгохыг хичээдэг. Охин нь унтаж буй гүнжийг дүрсэлье. Хүү сайн үгсийг ашиглан гоо сайхныг сэрээх хэрэгтэй болно. Үүнтэй ижил төстэй үйлдэл нь дүүгээ унтаж байгаа хунтайж дүр эсгэх үед охиныг гүйцэтгэх шаардлагатай болно.
3. "Байшин барих." Хүүхдүүд картон хайрцагнаас байшин барихыг санал болгож байна. Хөвгүүн барилга байгууламжид оролцож, "зохион байгуулалт" нь охин юм. Хүүхдүүд эрчүүд шаргуу ажил хийх ёстой гэдгийг ойлгох болно. Эмэгтэйчүүдэд, нөгөө ажил. Энэ нь гэртээ уур амьсгалыг дүүргэх, халуун дулаан, дулаанаар дүүргэхээс бүрддэг.

Дүгнэлт дээр, хөвгүүд, охидууд ижил тэгш боловсрол эзэмшиж чадахгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэдгээрийг өөрөөр, санаа зовж, эргэлзээтэй санагддаг. Эцэг эх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн жендэрийн боловсролд наалдах ёстой. Охидууд, зөөлөн, халамжтай, халамжтай, хөвгүүд, хөвгүүдээс хамгаалж, бүх бэрхшээлийг даван туулж, аюулыг даван туулж, аюулыг даван туулж, хүмүүсийг даван туулж, хамгаалж чаддаг хүчтэй эрчүүдийг ойлгодог.