"Знайки" бэлтгэл бүлэг, "Почемучки" ахлах бүлгийн зуны амралт зугаалгын ажлын тайлан. Бэлтгэл бүлгийн зуны амралт Бэлтгэл бүлгийн зуны үйл ажиллагааг хайж олох
Хөтөлбөрийн агуулга:зуны улиралд амьд ба амьгүй байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн санаа бодлыг хөгжүүлэх; ойрын экологийн орчны ургамал, амьтны олон янз байдлыг танилцуулах; зуны улиралд байгальд зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх; байгаль орчны үйл ажиллагаанд оролцох хүслийг бий болгох; бодисыг ердийн хэмжүүрээр хэмжих чадварыг нэгтгэх; Хүүхдүүдийг цаасан дээр, тоонуудын зургийг объектын тоотой харьцуулан чиглүүлэх дасгал хий.
Материал: нугын цэцэг, шавж, загас, шувуу, амьтдын сэдэвчилсэн зураг; "Байгалийг хамгаалъя!" Сэдвийн тэмдэг бүхий картууд; бөмбөг; цагны нүүр; захидал, зураг "Зун"; Даалгавар бүхий 3 дугтуй.
Хичээлийн явц
Сурган хүмүүжүүлэгч (В.). Оньсого нь бидний хичээлийн сэдвийг олоход тусална.
Нар шатаж байна,
Линден цэцэглэдэг
Хөх тариа боловсорч байна -
Энэ хэзээ тохиолддог вэ? (Зун.)
IN. Зуны ямар шинж тэмдгийг та мэдэх вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
- Тэд яагаад: Зуны улиралд бут бүр таныг хонохыг зөвшөөрдөг вэ?
Хүүхдүүд. Учир нь зуны улиралд шөнө маш дулаахан байдаг.
"Зун" зурган дээрх дүрс алга болсон гэсэн захидал бүлэгт авчирсан. Бүх даалгавраа дуусгаж, зуны зургийг цуглуулах шаардлагатай. Зөв гүйцэтгэсэн даалгавар бүрийн хувьд хүүхдүүдэд бэлэг өгөх болно - зургийн хэсэг.
Даалгавар №1
Логик сэтгэлгээ, анхаарал, цаасан дээр жолоодох чадварыг хөгжүүлэх зорилготой. Хүүхдүүд хуудсан дээрх өнгө, байршлын дагуу шугам зурах хэрэгтэй.
Багш нь шугам эсвэл геометрийн дүрсийг харуулсан картыг харуулж байна. Хүүхдүүд картыг нэг минутын турш харж, хуудасныхаа санах ойгоос бөглөх хэрэгтэй. Дууссаны дараа тэд багшаас нарны зураг, цэцэг бэлэг болгон авдаг.
IN. Зургадугаар сар бол "үр тарианы тариалалт" юм. Та энэ нэрийг хэрхэн тайлбарлах вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
IN. Зургадугаар сарын өөр нэр нь "изок", хуучин орос хэлээр "царцаа" юм. Учир нь 6-р сарын шинж тэмдгүүдийн нэг нь царцааны чанга жиргээ юм.
— Зуны улиралд олон ургамал цэцэглэдэг. Тиймээс зургадугаар сарыг алдартай хуанлид "олон өнгийн" гэж нэрлэдэг. Цэцгийн ашиг тус юу гэж та бодож байна вэ?
Хүүхдүүд. Шавжнууд нектараараа хооллодог. Олонх нь эмийн шинж чанартай байдаг.
IN. Нугад цэцгийн баглаа цуглуулах боломжтой юу? Яагаад? Манай талбай, нугад ямар эмийн ургамлыг мэддэг вэ? Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийг цэцэг түүхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
Даалгавар №2.
Уламжлалт хэмжигдэхүүнийг ашиглан задгай биетийг хэмжих дадлага хийх.
IN. Шар будаатай тавганд хэдэн халбага, хэдэн халбага байгааг хэмжинэ.
Хүүхдүүдийн тоотой адил олон таваг байдаг. Хүүхдүүдийн тал хувь нь цайны халбага, хагас нь халбагаар өгдөг.
Багшийн удирдлаган дор хэмжсэний дараа хүүхдүүд дүгнэлт гаргадаг: шар будаа илүү олон халбага, цөөн халбага байдаг.
IN. Залуус аа, яагаад шар будаа цайны халбагаар илүү, халбага цөөхөн байдаг вэ?
Хүүхдүүд. Учир нь цайны халбага нь халбагаас бага, шар будаа бага хэмжээгээр багтдаг.
IN. Зөв. Үүний тулд танд бэлэг байна. (Хүүхдүүдэд хөндий мод, зөгий, шувуудын зургийг өгдөг.)
Алдарт хуанли дээр 7-р сарыг хэрхэн дуудаж байсныг сонсоорой.
7-р сар - "Lipets" - Линден цэцэг, зөгий цаг. Зөгий хаана амьдардаг вэ?
Хүүхдүүд. Тэд үүр, хонхор, үүрэнд амьдардаг.
IN. Эдгээр шавжнууд ашигтай юу?
Хүүхдүүд. Тийм ээ, тэд нектар цуглуулж, зөгийн бал хийдэг - хүмүүст маш хэрэгтэй бүтээгдэхүүн юм. Мөн зарим амьтад тэднийг идэх дуртай байдаг.
IN. Зөгийтэй харилцахдаа юу мэдэх хэрэгтэй вэ? Зөгий хатгуулах нь хүний хувьд аюултай юу?
Хүүхдүүд. Гараа бүү даллаж, зөгий барьж, алж болохгүй.
IN. Зөгийтэй уулзахдаа зан үйлийн дүрмийг үл тоомсорлож, ямар уран зохиолын баатрууд зовж байсан бэ?
Хүүхдүүд. В.Сүтеевийн “Хэн Мяав хэлэв” үлгэрийн гөлөг Винни Пух.
Даалгавар №3.
Үзүүлсэн тоог авчирсан зүйлсийн тоотой холбож дадлага хий.
Багш хүүхдэд тооны зурагтай карт өгдөг.
IN. Картан дээрх дугаарыг хараад аль болох олон үр тариа авчир.
Хүүхдүүд үүнийг хийдэг. Үүний тулд тэдэнд үүл, үүлний зургийг бэлэглэдэг.
IN. Наймдугаар сар - "сүрэл", "густар", "разносол", "могой". Наймдугаар сар шувууг далавч дээрээ өргөв: оддын сүрэг хамгийн түрүүнд эгц хөөрч, эргэлт хийдэг. Орой, өглөө нь дэгээнүүд үүрэндээ, өдрийн цагаар олздоо хашгирдаг. 8-р сард зун намар руу урсдаг. 8-р сарын өгөөж тоо томшгүй олон: хүмүүс бүтэн жилийн турш талх нөөцөлж, даршилсан ногоо бэлтгэж, малын тэжээл авдаг. "Өвөл том амтай, наймдугаар сарыг унтуулдаггүй." Хүмүүс наймдугаар сард яг юу бэлддэг вэ? Танай эцэг эх жимс, жимсгэнэ, хүнсний ногоо, мөөгнөөс ямар бэлтгэл хийдэг вэ? Ойд жимс, мөөг түүж байхдаа юу мэдэж, санаж байх хэрэгтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт.)
IN. Залуус аа, даалгавраа биелүүлэхэд та ямар бэлэг авсан бэ?
Хүүхдүүд. Нар, цэцэг, хонхорхойтой мод, зөгий, шувууд, spikelets, үүлс.
IN. За, одоо та "Зуны" зургийг хийх хэрэгтэй.
Хүүхдүүдэд өгөгдсөн дэвсгэр бүхий ватман цаасыг санал болгодог бөгөөд үүн дээр нь авсан бэлгүүдээ наах хэрэгтэй - багийн ажил.
Нэр дэвших:холбооны улсын стандартын дагуу зуны төсөл dou.
Албан тушаал: багш
"Улаан зун сайхан" төсөл
Хамаарал: Зун бол хүүхдүүдийн байгальтай харилцах маш сайхан улирал бөгөөд эдгээр нь янз бүрийн тоглоомууд, цэвэр агаарт ажиглалт хийх, эдгээр нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаар суралцах, мэдлэг, ойлголтоо баяжуулах, дүрмийг бататгах чухал боломж юм. аюулгүй зан үйл, байгальтай хүнлэг, болгоомжтой харьцах.
Асуудал: хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэгийн түвшин доогуур, байгальд аюулгүй зан үйлийн хэм хэмжээг үл тоомсорлож, амьд байгальтай зөв, хүнлэг, болгоомжтой харьцах чадваргүй байх.
Зорилго: Зуны жилийн тухай хүүхдийн ойлголтыг баяжуулж, бэхжүүлэх.
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд улирлын өөрчлөлт, зуны онцлог шинж чанаруудын талаархи ойлголтыг бий болгох.
2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зуны амралт, гадаа тоглоом, байгаль дахь хүмүүсийн ажил, зуны бэлгүүдийн талаархи ойлголтыг бэхжүүлэх.
3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дулаан, нарны гэрлийн хүн, амьтан, шувуу, шавьж, ургамлын амьдралын үйл ажиллагаанд үзүүлэх нөлөөллийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх.
4. Ажиглалт, харилцан яриа, уран зохиол унших, аялал хийх замаар байгалийг хайрлах, түүнд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Төслийн төрөл: боловсролын.
Хэмжээ: богино хугацааны (нэг сар).
Оролцогчид: багш нар, хүүхдүүд.
I шат: зохион байгуулалт.
1. Мэдээлэл, дүрслэлийн материалыг сонгох.
2. Төслийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах.
3. “Нарнаас болгоомжил”, “Хүүхдийн байгальд аюулгүй зан үйл” эцэг эх булангийн зөвлөгөө мэдээлэл.
II шат: практик.
1. GCD “Сайхан зун ирж байна” (шинж тэмдэг, шинж чанар, оньсого, зүйр цэцэн үг, хэллэг).
2. И.Суриковын “Зун” шүлгийг сурах нь. Шүлэг унших: Стелмах "Нар, гэрэл", А.Усачев "Хатагтай", А.Фет "Эрвээхэй", Н.Кнушевицкая "6-р сар", "7-р сар", "8-р сар".
3. Уран зохиол унших: К.Ушинский “Дөрвөн хүсэл”, С. Михалков “Муу идсэн охины тухай”, А.Барто “Алхах”, С.Маршак “Алхах”.
4. “Зун, чи бидэнд юу авчирсан бэ?”, “Шавжны нууцлаг ертөнц”, хүн амьтан, шувууд, шавж, ургамлын амьдралд дулаан, гэрлийн нөлөөллийн тухай “Хүн бүр наранд хайртай” яриа. , "Би өөрийнхөө эрүүл мэндэд санаа тавьдаг, би туслах болно ", "Цэцэрлэгийн орон дээр ямар витамин ургадаг, аль нь модон дээр ургадаг вэ?"
5. Зун, байгалийн үзэгдэл, хүнсний ногоо, жимс, шавьж, жимс, мөөг, эрүүл мэндийн тухай оньсого, ардын тэмдэг, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс.
6. “Зуны улиралд бид хэрхэн тоглодог вэ?”, “Зуныг би юу санаж байна вэ?”, “Бид хэрхэн, хаана амардаг вэ?”, “Зун ямар байдаг вэ?” өгүүллэг эмхэтгэх.
7. Туршилтын семинар "Ус хаана алга болсон бэ?", "Та ямар элсээр баримал хийх вэ?", "Нарлаг бөжин", "Ус хаана хурдан хатах вэ?" (сүүдэрт эсвэл наранд).
8. “Болцсон - боловсорч гүйцээгүй”, “Идэх - иддэггүй”, “Тайлбараар нь олж мэд”, “Амтаар нь тодорхойлох”, “Бичих - Би нэрлэнэ”, “Цэцэг цуглуул”, “Төрсөн өдөр” дидактик тоглоомууд. Цокотуха ялаа”.
9. "Бид амралтаар явна", "Ногоонтой шөл хийх", "Далайн аялал" үлгэрт суурилсан дүрд тоглох тоглоомууд.
10. Гадна тоглоом: “Карусель”, бөмбөлөг, савангийн хөөстэй тоглоом, “Шувууд үүрэндээ”, “Үлгэр нохой”, “Ойд баавгай”, “Байгаа онох”, “Туг руу харайх”, “Нар”. мөн бороо."
11. "Улаан зун - Үзэсгэлэнт", "Эх орны гоо үзэсгэлэн", "Зуны спорт" цомгийн тойм.
12.“Оросын зураачдын уран зураг дахь зун” дүрслэх урлагийн бүтээлүүдтэй танилцах: И.Левитан “Хусан төгөл”, И.Шишкин “Хөх тариа”, “Нарсан ойд өглөө”, Ф.Васильев “Нойтон нуга”, В. Поленовын “Өссөн” цөөрөм”, И.Репин “Зуны ландшафт”, А.Васницов “Эх орон”.
13. Зуны тухай хүүхдийн дууг сонсож, дуулах.
14. “Санта Клаус ба зун”, “Ойн зам дээр” хүүхэлдэйн кино үзэх.
15. Байгаль дахь ажиглалт.
16. "Байгаль дээр хэрхэн биеэ авч явах вэ" - ухаалаг шар шувууны зөвлөгөө.
17. “Гэрэлт зун” хамтын зураг.
18. "Цагаан нарны" хэрэглээ.
19. "Олон өнгийн үхрийн нүд" хуванцар зураг.
20. "Солонго-нуман" асфальт дээр зурах.
III шат: тоглоом.
1. "Зун" зөөврийн компьютер хийх.
2. Чөлөөт цаг “Баяртай, зун”.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчны соёлд дасгах.
2. Хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи шинэ мэдлэг, үзэл бодлыг олж авах; байгальд аюулгүй зан үйлийн талаарх мэдээлэл олж авах.
3. Хүүхдийн биеийн эрүүл мэндийг сайжруулах, хөгжүүлэх.
4. Хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлага, сониуч зан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг цаашид хөгжүүлэх.
Нэр дэвших:цэцэрлэгт зуны эрүүл мэндийн төсөл, цэцэрлэгт бэлэн төслүүд.
Албан тушаал: багш
Ажлын байр: МАДОУ "Хүүхэд хөгжлийн төв - 410-р цэцэрлэг"
Байршил: Пермь, ст. Ахмад 21
Елена Чудайкина
Удаан хүлээсэн зүйл ирлээ зун. Манай хүүхдүүд орсон цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэгЖилийн энэ цагт би үнэхээр дуртай. Бид зуны улиралд алхахдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зан үйлийн дүрмийг мартаж болохгүй, гадуур маш их алхдаг.
Алхаж байхдаа бид тоглож, зураг зурж, наранд шарж, ургамал, шавьжийг хардаг. Манай хүүхдүүд гадаа тоглоом, элс, хөгцтэй тоглоом, бөмбөгтэй ярианы тоглоомд дуртай. Цэвэр агаарт идэвхтэй тоглоомууд нь хүүхдийн биеийг хүчилтөрөгчөөр хангадаг бөгөөд энэ нь булчингийн үйл ажиллагаа, тархины үйл ажиллагааг сайжруулдаг. Гэхдээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хэт хувиа хичээсэн хэвээр байгаа бөгөөд хэрхэн буулт хийхээ тэр бүр мэддэггүй гэдгийг мартаж болохгүй. Энэ тохиолдолд багшийн даалгавар бол тэдний зуны амралтыг зохион байгуулах явдал юм. сайт: дүрмийг тайлбарлах, үүрэг хуваарилах, тоглохыг харах.
Зун бол хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сайжруулах хамгийн тохиромжтой үе юм. IN манай цэцэрлэг, бусад олон хүмүүсийн нэгэн адил боловсрол, сургалтыг харилцан уялдаатай нэг үйл явц болгон нэгтгэсэн экологийн зам бий болсон.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Манай бүлэгт 22 хүн 15 хүү 7 охин.. Өглөөний дасгалыг ингэж хийдэг.. Дүрд тоглох тоглоом тоглодог.. .. .
Боловсролын чиглэлүүдийг хэрэгжүүлсэн. Гадна тоглоом, хөгжилтэй тоглоом. Амьгүй байгаль. Амьд байгаль. Ажиглалт: цас орох, сайт дээрх цасан шуурга, замууд.
Яагаад ийм их гэрэл байдаг вэ? Яагаад эргэн тойронд дулаахан байна вэ? Энэ бол зун учраас бүхэл бүтэн зун бидэнд ирсэн. Тийм ч учраас өдөр бүр юу ч болсон хамаагүй урт болж байна.
Олон улсын эмэгтэйчүүдийн эрхийг хамгаалах өдөр буюу 3-р сарын 8-ны өдөр цэцэрлэгийн хамт олондоо баяр хүргэхээр хэрхэн явав. Цэцэрлэгийн ахлах бүлэг. Цөөхөн үлдсэн.
"Манай зун нисдэг" бэлтгэл бүлгийн "Уран сайхны бүтээлч байдал" боловсролын чиглэлээр хийсэн хичээлийн хураангуй.Сэдэв: "Манай зун нисч байна." Хичээлийн огноо: 2016.09.26 Бүлэг: Бэлтгэл. Тоног төхөөрөмж: хүүхдүүдэд: Цагаан хуудас.
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн хөгжмийн амралт "Дуу дуурьтай хэрхэн нөхөрлөсөн бэ" Танхимын чимэглэл: 1. М.И.Глинка, Н.А.
Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн төсөл "Хуанли нь цаг хугацаандаа чиглүүлэх арга зам" MBDOU №93-ийн бэлтгэл бүлгийн төсөл. "Хуанли бол цаг хугацаанд нь чиглүүлэх арга юм." Зохиогчид: Вязовец Е.Н. (сурган хүмүүжүүлэгч). 2017-2018 он
Цэцэрлэгийн дунд бүлэгт зуны улиралд цээжлэх шүлэгЗуны улиралд хүүхдүүд бид хоёр бараг өдөр бүр шүлэг сурдаг байлаа. Дуртай шүлэг "Нил ягаан", "Би зөгийд хатгуулсан", "Аймшигт шувуу", "Бор шувууны дуу".
Татьяна Смирнова
"Аа, улаан зун" бэлтгэл бүлгийн хичээлийн хураангуй
БЭЛТГЭЛИЙН БҮЛГИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ
"Өө, ЗУНЫ УЛААН»
Багш Смирнова Т.Л.
ЗОРИЛТ: ЗУНЫ ШИЛДГИЙН ТУХАЙ ОЙЛГОЛТ БҮРДҮҮЛЭХ, ЯРИА ХЭЛСЭН ИЛТГЭЛИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ, ТААВАР ТААГДАХ ДАДЛАГА ХИЙХ, ХҮҮХДҮҮДЭД ЗАН АЖИЛЛАГААНЫ ДҮРЭМТЭЙ ТАНИЛЦУУЛАХ
Урьдчилсан ажил: сэдэв дээрх яриа" Зун", зуны тухай шүлэг цээжлэх, чимэглэл үзэх, зуны ландшафт зурах
Хичээлийн явц:
Нуга ногоон болж,
Тэнгэрт солонго байдаг - нум
Нуур нь нарны туяанд бүрхэгдсэн,
Хүн бүрийг усанд сэлэхийг урьж байна (Зун)
Юу болсныг бид ямар шинж тэмдгээр тодорхойлдог вэ? зун? (нар хурц гэрэлтэж, шувууд чанга дуулж, эрвээхэй нисэж байна)
Дидактик тоглоом "Семицветик"
Зуны саруудыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (6-р сар, 7-р сар, 8-р сар).6-р сарыг хүмүүс цэцэглэдэг сар гэж нэрлэдэг. Ургамал, цэцэг зургадугаар сард цэцэглэдэг тул. Энэ үед линден мод цэцэглэдэг тул 7-р сар бол Липецк юм. 8-р сар бол зуны сүүлчийн сар бөгөөд үүнийг зочломтгой, найрсаг гэж нэрлэдэг. Та яагаад бодож байна вэ? Багш сар бүр зураг харуулдаг.
Одоо минийхийг таах оньсого:
Энэ нь элсэрхэг, биднийг хүлээж байна зун.
Халуун туяа гэрэлтэж, дулаан эрэг дээр
Хүүхдүүд Улаан өндөгний баярын бялуу хийдэг (далайн эрэг).
Зуны улиралд би маш их ажилладаг
Би цэцэгсийн дээгүүр эргэлдэж байна,
Би нектар аваад буудна
Би үүрний байшин руугаа ниснэ (зөгий)
Цэцгээр хөдөлсөн
Бүх дөрвөн дэлбээ
Би үүнийг таслахыг хүссэн
Тэр хөөрөөд нисэн одов (эрвээхэй)
Өглөөнөөс хойш зуны бороо орлоо
Нар гарч, хүүхдүүд гайхаж,
Нар руу харж байна
Долоон өнгийн нум үүлсийг халхлав (солонго)
Хүүхдүүд ээ, та манай нутагт ургадаг ямар цэцэг мэддэг вэ? (chamomile, cornflower, fireweed, St. John's wort, Dandelion)
Дидактик тоглоом "Зураг цуглуул"
Манай нутагт маш олон цэцэг ургадаг. Тэдний тухай шүлэг уншъя.
1 хүүхэд: Би зэрлэг лиш цэцэг
бяцхан цэцэг
Цагаан Daisy дунд
Би гал шиг шатаж байна
Би борооноос АЙХГҮЙ, салхинд ч хамаагүй
Би шатаж, нарны туяа дор гардаггүй
2 хүүхэд: Бид бол дасис, бид бол Daisy
Цагаан цамцнууд шиг
Нугад
Бүжгээ бүжиглэцгээе
3 хүүхэд: Замын хажуугийн данделион
Нар шиг байсан, алтан,
Гэвч энэ нь бүдгэрч, ижил төстэй болсон
Сэвсгэр цагаан утаа дээр
4 хүүхэд Гайхалтай цэцэг
Хурц гэрэл шиг
Гайхамшигтай, чухал, эрхэм хүн шиг
Нарийхан хилэн алтанзул цэцэг
Өөр юу өсч байна вэ? зуны улиралд цэцэгс бусад? (хүнсний ногоо, жимс, жимсгэнэ).Чи хайртай зун? Яагаад хайртай юм зун? (хүүхдийн хариулт). Зун бол гайхалтай цаг юм, гэрэл гэгээтэй хүмүүсийн цаг болжээ буддаг, цэцэг, нар. Хүүхдүүд ээ, хайртай юу? зуны улиралд гадаа алхах? Бид аюул заналхийлж чадах уу? Аль нь? Танихгүй шавьжинд хүрэх боломжтой юу? Хэрэв та нохойг шоолж байвал юу болох вэ?
Дидактик тоглоом "Зөвшөөрөгдсөн - хориотой". Багш зураг тарааж, тэмдэглэгээг санал болгодог улаанӨнгө нь аюултай зан үйлийн зурагтай хүүхдүүдэд тохиромжтой, ногоон нь зөв үйлдлүүдийн зурагтай хүмүүст тохиромжтой.
Хүүхдүүд ээ, эрүүл мэндийн хувьд уян хатан, хурдан, эрүүл байхын тулд цэвэр агаарт илүү их цаг зарцуулах, гадаа тоглоом тоглох шаардлагатай байдаг.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Хичээлийн хураангуй "Улаан зун ирлээ"Зорилго: зуны жимсгэний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг баяжуулах; танин мэдэхүйн тоглоомын үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэх; оньсого тааж сурах; хэлбэр.
"Улаан зун ирлээ!" Ахлах бүлгийн ярианы хөгжлийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.Дамбуева Мария Сэдвийн дагуу ахлах бүлгийн ярианы хөгжлийн чиглэлээр "Харилцаа холбоо" чиглэлээр шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.
Бидний номын санд хийсэн аялал! Бид цэцэрлэгийн талбайг тойрон алхаж байна. Жаахан ахиад бид номын санд байна, тэд биднийг тэнд хүлээж байна. Залуус анх удаа нэрэмжит номын санд сууж байна.
"Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн дагуу бэлтгэл бүлгийн хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт 7 ХОНОГИЙН СЭДЭВ: УЛААН ЗУН. МОД, СӨГТ,.
"Улаан зун!" Цэцэрлэгийн ахлах, бэлтгэл бүлгүүдэд зуны амралт.Баярын явц Дүрүүд: Алиалагч. Үлгэр: Сайн уу залуусаа! Та намайг таньсан уу? Таны нэр хэн бэ? Хүүхдүүд нэгэн зэрэг нэрээ хэлдэг.
Хөгжмийн боловсролын зуны төсөл “Цэлмэг зун, улаан зун”Рамазановын "Улаан зун, цэлмэг зун" хөгжмийн боловсролын төсөл. Татарины хөгжмийн найруулагч Z.T. Т.Н. биеийн тамирын багш.
Үсрэлт
Тав хүртэлх хүүхэдтэй дэд бүлэг тоглодог. Нэг хүүхэд дөрвөн хөлтэй. Дараагийнх нь гүйж ирээд нурууг нь гараараа шүргэж, дээгүүр нь үсрэхийг оролдоно. Нуруун дээр чинь наалдсан бол тэндээ үлдэнэ. Дараагийн тоглогч гүйж, үүссэн овоо руу үсэрч, сүүлчийн оролцогч хүртэл үргэлжилнэ.
Паркаар алхаж байна
Тоглоомын оролцогчдыг "уран барималч", "шавар" гэж хуваадаг. "Шавар" нь зөөлөн, уян хатан, дуулгавартай байдаг. "Уран барималч" өөрийн хөшөөг "шавар" -аас хийдэг: амьтан, цэцэг, тоглоом гэх мэт. Баримал хөлдөж, бүх "уран барималчид" түүнд нэр өгдөг. Тэгээд “уран барималчид” цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж, найз нөхдийнхөө бүтээлийг үзэж, “баримлыг” магтан дуулж, нэрийг нь тааварлана. Дараа нь оролцогчид дүрээ өөрчилдөг. Ярьж, хөдөлж, инээж байсан “баримал” алддаг.
Амьд уран баримал
Тоглоомын оролцогчид хамтдаа чөлөөтэй зогсдог. Хөтлөгч нэг хүүхдийг гарч, зогсоход тохиромжтой байрлалд орохыг урьж байна.
Дараагийн оролцогчийг сул зай ихтэй газар зарим позоор эхнийхтэй нэгдэхийг хүснэ. Дараа нь гурав дахь нь тэдэнтэй нэгдэнэ.
Дараа нь эхний хүүхэд барималаас анхааралтай гарч ирээд ерөнхий найрлагыг нь харж, үнэлж, ямар нэгэн байдлаар нэрлэнэ.
Дөрөв дэх хүүхэд ерөнхий баримлын ямар ч хоосон зайг эзэлдэг гэх мэт. Удаан зогссон нь холддог, дараагийнх нь оронд нь ордог.
Насанд хүрсэн хүн тоглолтын туршид уран барималчийн үүргийг гүйцэтгэж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг хадгалж, хошигнол, найруулгад хошин нэр өгдөг.
Таллинаас ирсэн авга эгч
(Эстони тоглоом)
Тоглогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Багш нь хүүхдүүдийг анхааралтай байж, бүх хөдөлгөөнийг санаж байхыг зөвлөж байна.
Тоглоомыг эхлүүлсэн хүн баруун талд байгаа хөрш рүүгээ эргэж:
- Нагац эгч Таллинаас ирсэн.
Хөрш нь асууж байна:
Тоглоомыг эхлүүлсэн хүн түүнд хариулав:
"Сэнстэй" гэж нүүрнийхээ өмнө гараа даллаж, сэнс шиг.
Бүх тоглогчид энэ хөдөлгөөнийг давтана. Дараа нь дараагийн тоглогч хөрш рүүгээ эргэв. Тэдний хооронд ижил яриа өрнөдөг боловч нагац эгч нь өөр хотоос ирэх болгонд (хүүхдүүдэд танил болсон хотуудын нэрийг ашигладаг) нэг бол зуурмаг (тоглогчид хөлөө дэвсдэг), эсвэл цохигч (тэд сэгсэрдэг) авчирдаг. тэдний гар), эсвэл хутга, эсвэл алх (тэд гараа далладаг), дараа нь хийл гэх мэт.
Тоглоомын төгсгөлд бүх хөдөлгөөн давтагдана, гэхдээ өөр дарааллаар. Багш нэг эсвэл нөгөө тоглогч руу эргэж: "Эгч хаанаас ирсэн бэ, тэр юу авчирсан бэ?" Тоглогчид хариу үйлдэл үзүүлж, зохих хөдөлгөөнийг давтана.
Пантомим
Хоёр тоглогч дуудагддаг бөгөөд тэдгээрийн хооронд дэлгэц байдаг.
Тоглогчид багшийн санал болгож буй зүйлийг дүрслэхийн тулд хөдөлгөөн, нүүрний хувирлыг нэгэн зэрэг ашигладаг. Хэн илүү сайн хийж чадсаныг үзэгчид үнэлдэг. Жишээлбэл, та дараахь зүйлийг дүрслэхийг санал болгож болно.
- өвлийн хүйтэнд гадаа автобус хүлээж байгаа хүн;
- хөл бөмбөгийн тэмцээний фен;
- шүд нь өвддөг хүн;
—— найзтайгаа уулзсан хүн гэх мэт.
Ер бусын оркестр
Багш нь найрал хөгжмөө эвлүүлдэг удирдаач гэдэг. Зарим хүүхдүүдэд төгөлдөр хуур, хийл, бөмбөр, цан, баян хуур, контрабасс, хийл гэх мэт хөгжмийн зэмсгийг хуваарилдаг. Бусад нь хөгжимчид: төгөлдөр хуурч, хийлч, контрбасс, бөмбөрчин, цохиур хөгжимчин. Мөн гоцлол дуучин - дуучин сонгогддог.
Багш дугаарыг зарлаж, хүүхдүүд үүнийг гүйцэтгэдэг. Энэ нь вальс, хүүхдийн дуу, ардын хөгжим гэх мэт байж болно. "Хөгжимчид" өөрсдийн "зэмсэг" тоглох ёстой бөгөөд тэд зохих дуу чимээ гаргах ёстой. “Дуучин” маань өвөрмөц хоолойтой юм шиг дуулах ёстой. Тэр үүнийг ямар ч дуу чимээгүйгээр хийж чадна.
Багш нь аяыг сайхан байлгахад анхаардаг.
Тоглоом
Багш хүүхдүүдэд тоглоомын дэлгүүрт байгаа гэж хэлдэг. Тэд болохыг санал болгож байна. Хүүхдүүд ээлжлэн янз бүрийн тоглоом болон хувирч, ямар материалаар хийсэн болохыг нь харгалзан үзэж, тэдний дүрд хувирдаг.
Тоглоомын сонголтууд: нүдээ аниад "ма-ма" гэж хашгирч чаддаг асар том хүүхэлдэй; Тедди баавгай; хэрэв та үүнийг авбал модонд авирч чадах салхитай сармагчин; түүхээс бар бамбарууш; хийлдэг бөжин бөглөөтэй хаалттай; металл хийцтэй тоглоом; модон Пиноккио; ус уудаг өрөвтас гэх мэт.
Хүүхдүүд тоглоом шиг дуу чимээ гаргаж чаддаг.
Энэ тоглоомонд хүүхдүүдэд хосолсон даалгавар өгч болно: жишээлбэл, бүжиглэх. Түүнээс гадна хийлдэг туулай барын бамбартай бүжиглэж чаддаг. Тэд өөр өөр загвар, материал, өөр өөр зуршилтай. Өрөвтас, Пиноккио нар газар дээрээс өт хайж чаддаг. Баавгай, сармагчин хоёр модонд авирч чадна. Мэлхий, сармагчин хоёр уралдаанд үсэрч чадна.
Өөр нэг ажил бол тоглоом гэмтсэн нөхцөл байдалтай холбоотой.
Нүдээ аниад "ээж" гэж хэлж чаддаг хүүхэлдэй нүд нь муутай байдаг. Нэг бол тэд хаагдах бөгөөд нээхгүй, эсвэл зөвхөн нэг нь нээгдэнэ. Хоолой нь зэвүүцмээр юм.
Тедди баавгайн баруун хөлийг нэг утсаар барьдаг. Хажуу талыг нь нүхлээд дээш нь оёдог. Утас нь нимгэн, найдваргүй, үүнтэй адил модны үртэс унах болно.
Салхитай сармагчинд механизмд ямар нэгэн зүйл тохиолдож байгаа тул хөдөлгөөний зохицуулалт байхгүй - гар, хөл нь заримдаа хүссэнээрээ биш, харин өөрөө биеэ авч явдаг.
Барын бамбарын нүдний товчлуурууд одоохондоо унасан боловч гэнэтийн хөдөлгөөнөөр тэд салгах нь гарцаагүй.
Хийлдэг бөжин зүгээр байх байсан ч тэд түүнийг бэхээр будсан, тэр бол цэвэрхэн залуу. Хэрхэн угааж, хатаах вэ? Тийм ээ, та үйсэн дээр байнга анхаарал тавих хэрэгтэй, энэ нь найдвартай баригдахгүй.
Цагийн механизмтай мэлхийн хөл тасарсан тул байнга хажуу тийшээ хазайдаг.
Пиноккиогийн хамар уртаашаа хоёр хэсэгт хуваагдсан: энэ нь сэрээтэй их бие шиг харагдаж, нүдэн дээр нь цухуйж, ертөнцийг харахаас сэргийлдэг.
Ууж буй өрөвтасны шилний ар тал нь томорвол хагарна.
Дараагийн даалгаварт муудсан тоглоомуудад хосолсон даалгавар өгдөг: хүүхэлдэй, барын бамбар хоёр дууны нотыг сурдаг; бамбарууштай сармагчин, өрөвтастай мэлхий вальс бүжиглэх; туулай, Пиноккио хоёр хийн буугаар (нумаас) бай руу бууддаг.