Уншихад суралцах эмзэг хугацаа нь нас гэж тооцогддог. Мэдрэмтгий хугацаа гэж юу вэ? Жижиг зүйлсийн мэдрэмж
Бүгдэд тохиромжтой бүлэгт амьдралыг бий болгоход тодорхой дүрмийг хөгжүүлэх санаа нь Мария Монтессор Монтессоригийн нээлтэд төрсөн. Мэдрэмтгий хугацаа -эдгээр нь хүүхдүүдийн хөгжилд олддог онцгой мэдрэмж юм. Эдгээр үндсэн үе шатанд бие даасан үе шатанд, насанд хүрэгчдэд нөлөөлөх боломжгүй байдаг. Гэхдээ хэрэв хүүхэд түүний үе дэх удирдамжийн дагуу хөгжих боломж байхгүй бол тэр тодорхой чадвараа олж авахын тулд байгалийн аргаар л алддаг. Түүнд ийм боломж байхгүй болно. Энэ үеэс энэ хугацаанд ноцтой хүчин чармайлтгүйгээр хүүхэд гарч ирэв. Хүүхдийн амьдрал дахь эдгээр сегментүүд богино бөгөөд эргэлт буцалтгүй явдаг.
Бүх хүүхдүүд, эмзэг үеийг хөгжүүлэх явцад үүссэн, гэхдээ тэдний тохиолдол гарвал урсгалын хугацаа өөр өөр хүүхдүүдээс ялгаатай.
Ярианы хөгжлийн хугацаа (0-6 жил)
Захиалгын талаархи ойлголт (0-3)
Мэдрэхүйн хөгжлийн хугацаа (0-5.5)
Жижиг зүйлийн талаархи ойлголтын хугацаа (1.5-2.5)
Хөдөлгөөн, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хугацаа (1-4)
Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх хугацаа (2.5-6)
Үг хэллэг боловсруулах үе
Энэ нь дунджаар 0-ээс 6 хүртэлх үргэлжилдэг бөгөөд энэ нь хүүхэд гэрэл асахаас эхлэхээс өмнө эхэлдэг (эхчүүдийн хэрэгцээг хараахан төрүүлээгүй байгаа, түүнд дуугарч, дуулаггүйгөө хэлээрэй.
Тухайн үеийн хамгийн чухал үе шатыг түүний доромжилсон насыг нь харуулсан.
0-ээс 4.5 сар хүртэл:
Хүүхэд ямар нэгэн онцгой зүйл гэж мэдэрч чаддаг. Энэ эрин үеийг санаарай, хүүхдийн ухамсар нь дэлхийн ухамсарыг тусад нь зургуудыг тусад нь зурж, өөрийнхөө дүр төрхтэй, түүний дүр төрхтэй дүр төрхийг тусад нь, дүр төрхтэй дүр төрхийг хараахан больж чадахгүй. Түүний эргэн тойрон дахь дэлхийн өнцөг булан бүрт байгаа бүх сэтгэгчид нэг ороонд эргэлзэж, Гэсэн хэдий ч улаан утас нь тод тодруулсан байдаг.
Тиймээс, хүүхдүүд чанга яригчийг харах чадвартай, толгойгоо ярианы дууны эх үүсвэр рүү эргүүлээрэй. Хэрэв ийм зүйл болохгүй бол хүүхэд сонсголтой холбоотой асуудал тулгарч, энэ шинж тэмдгүүд нь эмчид хандахад маш сайн шалтгаан юм. Мюнхич хүүхдийн төвд хөгжсөн хүүхдийн хөгжлийг эрт оношлох нь таны дүлийрээс зайлсхийх боломжийг танд олгодог бөгөөд энэ нь түүнд гэнэтийн дүлийрээс аврах боломжийг танд олгоно.
Хүүхдүүд дуу чимээг дуурайж сурдаг.
Энэ үед тэд ямар нэг зүйлийг байнга эргүүлдэг, шүлсний бөмбөлгийг байнга эргүүлдэг.
Хүүхэд бие биенээсээ дуу чимээ гаргаж эхэлж, төрөлх хэлээр ярьдаг, төрөлх хэлээр аялгуу сонсдог.
1 жилийн настай:
Хүүхэд зориудаар анхны үг хэлдэг; Түүний амьдралд анх удаа түүний амьдралыг илэрхийлэх үг хэллэг бий.
Үүний зэрэгцээ хүүхэд бухимдалтай байдалд ордог: Энэ нь түүний хийж чадахгүй зүйл гэсэн үг бөгөөд энэ нь үүнийг хэлж чадахгүй, гэхдээ энэ нь үгийн дутагдалтай холбоотой юм. Тэр ярихыг хүсдэг, гэхдээ хараахан боломжгүй байна.
Энэ нөхцөл байдлаас гарах арга зам нь байгалийн гаралтай харагдаж байна - заасан наснаас 2-5 насныхан, 2, 2.5 настай. Хүүхдийн толь бичгүүдийн өсөлт юм.
1.5 нас хүртлээ:
Хүүхэд өөрийн мэдрэмжийг илэрхийлж эхэлдэг. Энэ бол тэр даруй, харанхуйлахгүйгээр шууд нас, харанхуйлж, хүссэн зүйлээ ярих, юу хүсдэггүй талаар ярилцах явдал юм; Тэрээр чиг баримжаа нь "сайн - тааламжгүй" -ийг ашиглан "сайхан - тааламжгүй" -ийг ашиглан мэдрэмжийн хэлээр ярьдаг. Дэлхий дээрх чиг баримжаа чиглэсэн анхны арга бол хүн төрөлхтөнд байгалийн жамаар "хүмүүжлэх" үеэр хоёр дахь нь хүүхэд ногдуулдаг.
Хүүхэд хэлний дүрмийн хэм хэмжээг ойлгож, саналыг нь зөв томъёолох чадвартай байдаг. Зөвхөн зарим үг дутмаг байгаа тул хуурамч сэтгэгдэл нь тусгай "хүүхдийн" хэлээр тодорхой "хүүхдийн дүрмийн стандарт стандартын талаар бий болгодог.
Улмаар хоёр чухал гаралт.
Эхнийх нь хүүхдэд "Sysyukanny" -тай хамт насанд хүрэгчдийн "Sysyukanny" -ийг хүүхэдтэй, энгийн, хялбаршуулсан "хүүхдүүдийн" хэлээр ярихын тулд. Эсрэгээр нь, энэ насанд нь, хүүхэд нь хэлний нормод хамгийн мэдрэмтгий байдаг бол насанд хүрэгчдийн яриа нь чадварлаг, тодорхой бөгөөд тодорхой бөгөөд тодорхой байх ёстой. Гэсэн хэдий ч, олон хүүхдийг бүх баялаг, олон янзын үг, төрөлх хэлийг агуулсан түүхүүдэд хэлэх хэрэгтэй; сайн хэв маяг, төрөл бүрийн төрөл юм.
Хоёр дахь дүгнэлт нь Биллингсучуудын хүрээлэн буй орчинд нэг удаагийн худалдан авалт хийх боломжтой бөгөөд нэг дор хоёр хэлийг эзэмших боломжтой. Нормонд, хэлээр дотоод төөрөгдөл нь тохиолдохгүй гэдэгт итгэлтэй байх боломжтой бөгөөд Ганомын дүрмийн бүтцэд орос үгс ашиглахгүй.
2.5-5 насандаа хүүхэд, хүүхэд өөрсдөө байнга ярьдаг. Энэ нь egocentic яриагаар нэрлэгдэх нь хүүхдийн логик, бодлоосоо сонсогдож байгаа нь тэр даруй түүний бодож байгаа зүйл юм. Энэ бол ярианы хөгжлийн талаар урт үе шат биш: аажмаар монолог нь дотоод, мөн хүний \u200b\u200bсэтгэлгээг шууд бус байдлаар шүүж чаддаг.
3.5-4 жилд:
Хүүхэд үүнийг зориудаар, ухамсартайгаар хэрэглэж эхэлдэг. Энэ нь ярианы тусламжтайгаар энэ асуудлыг шийддэг бөгөөд энэ асуудлыг шийддэг бөгөөд магадгүй найздаа цонхоо хаахыг хүс. Хүүхэд өөрийн бодлын хүч чадлыг мэддэг, ярианы тусламжтайгаар өрсөлдөх чадвартай, тиймээс бусдыг ойлгодог.
Энэ насны хүүхдүүд нь бэлгэдлийн бэлгэдлийн бэлгэдлийг онцолж хэлэхэд - үсэгнүүдийн тэмдэглэгээ, бичсэн цааснаас захидал, баяртайгаар бичнэ үү.
Тэд шилжсэн цагаан толгойтой хамт бие даанаа илэрхийлж, бие биенийхээ дуу чимээг илэрхийлэх өөр үсэг, тэдгээрийн хослолыг илэрхийлнэ.
Тиймээс, 4 - 4.5 наст нь хүүхдийн ярианы талаарх байгалийн дараагийн алхам бол эрдэнэсийн талаархи бүрэн ноцтой байдал, тусдаа үгс, бүх санал, богино замууд, богино замуудаас эхэлдэг. Мөн хэн ч захиагаа бичихдээ зааж сургаагүй байсан ч гэсэн. Оюуны болон хөдөлгүүрийн чадварыг шууд бусаар бэлтгэх явдал байв.
Эцэст нь, 5 насандаа хүүхэд, бие даасан, бие даасан, бие даасан, бие даасан байдлаар уншиж сурч мэдсэн: энэ нь ярианы хөгжлийн логикийг удирддаг. Удаан хугацааны явцын үйл явц нь таны бодлын онцгой аргыг илэрхийлдэг тул унших үйл явц нь үсгийг илэрхийлж, үг хэллэгээр илэрхийлэх, бусад хүмүүсийн бодлоороо илэрхийлэхээс гадна бусад хүмүүсийн бодлоороо илэрхийлэхээс гадна ойлголтыг илэрхийлдэг бөгөөд бусад хүмүүсийн бодлоороо илэрхийлэхээс гадна, мөн бодлын тухай ойлголтыг илэрхийлэхээс гадна бусад хүмүүсийн бодлоос гадна ойлголттой байхаас гадна бусад хүмүүсийн бодлоороо илэрхийлэх явдал юм. Эдгээр үгсийн ард зогсож байна. Энэ нь таны бодлыг илэрхийлэхээс илүү хэцүү байдаг.
Мария Монтессоригийн гол санааг бид байнга анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хэрэв та бодлогыг байнга анхаарч байгаарай: хэрэв хүүхдүүд нь зохих эмзэг хугацааны үр дүнд ямар нэгэн зүйл хийх ёстой, i.e. Албадлагын дор (уншиж, бичих, бичих гэх мэт), дараа нь тэд дараа нь үр дүнгээс хойш гараад ирэхгүй эсвэл огт ирж болохгүй.
Захиалгын талаархи ойлголтын мэдрэмж
Энэхүү эмзэг хугацааг нарийвчлан тодорхойлж, Мария Монтессоригийн бүтээлээс бусад тохиолдолд ямар ч хэсэгт тайлбарлаагүй болно. Алдартай хэллэгийг санаарай: "Оюун санааны жинхэнэ мөн чанар нь" дэлхийн өнцөг булан бүрт ойлгогдож буй эмх замбараагүй сэтгэгдэл "захиалгыг өгөх явдал юм.
Энэ хугацаа 0-ээс 3 жил хүртэл үргэлжилж, урсгалын хамгийн өндөр эрчмийг дунджаар 2-25 жилийн турш явагдана.
Энэ нь тэр даруй хүүхдэд зориулж үүнийг тэмдэглэх нь насанд хүрэгчдээс өөр зүйл гэсэн үг юм. Монтессори хэлэхдээ: "Хүүхэд бидний алхаж буй шалан дээрх шалан дээрх шалан дээр байдаг. дараа нь дэлхийг эзэмшихэд хэрэгтэй. "
Энэ нь зөвхөн хүүхэдтэй болох гэж байгаа бөгөөд амьдралын хэв маягаар өнгөрөхөд л бид үүнийг санаж байна, хэрэв ердийн удирдамжийг өөрчлөх нь зах зээлийн эдийн засгийг шилжүүлэхтэй холбогдуулан та санаж байгаа юм. " Гэхдээ бид гэр бүл, мэргэжил, гэх мэт., Энэ нь маш муу, энэ нь муугаар эсэргүүцдэг. Хүүхэд анх удаа тогтвортой байдаггүй.
Энэ нь дэлхийн эмх замбараагүй байдалтай харьцахад, гадаад дарааллыг шийдвэрлэхэд тусалдаг. Энэ үед тухайн үед хүний \u200b\u200bтохилог талыг зөвтгүй боловч нас ах нь хүүхэд дэх хүүхдийн үндэслэл нь үндсэн дээр зөв байгуулдаг. Энэ нь хүний \u200b\u200bирээдүйн амьдралд, дотоод захиалга нь бодол санаа, үйлдлүүд, хууль, хууль тогтоомжийн дагуу, зан авирыг бүхэлд нь чиглүүлнэ. 0-3 жил.
Монтессори нь 2-оос насандаа онцлон тэмдэглэв, хүүхдэд энэ нь онцлог шинж чанарыг мэдэрч, насанд хүрэгчдийнхээ буруугаар үйлдсэн. Мөн энэ нь бараг байнга тохиолддог тул бид 2.5 настай хүүхдийн зургийг ашиглан 2.5 настай хүүхдийн зургийг бүрдүүлжээ, энэ нь амьтанд шаардагдах амьтан юм.
Мөн түүнийг хэрэгтэй байх хэрэгтэй бөгөөд ялангуяа гурван бөмбөрцөгт хэрэгтэй: хүрээлэн буй орчинд (дотор), насанд хүрэгчдэд, насанд хүрэгчдийн зан байдал,
Эдгээр гурван чиглэл бүрт захиалгыг дагаж мөрдөх шаардлагыг илүү нарийвчлан авч үзье.
1) Байгаль орчны захиалга.
Түүний дагалдагч нь хүүхдэд дараахь зүйлийг олж мэдэх боломжийг олгодог.
- Объектуудын хоорондох харьцаандБайна уу. Байгаль орчны орчныг (ихэнхдээ - орон сууцанд байгаа зүйлс) -ийн хоорондох зүйлүүдээр дамжуулж байна. тоглоом - тусгай хайрцагт үргэлж байрладаг; Үүнээс гадна хүүхэд унтаж, нэг газар идэж, нэг газар идэж, өөрийнхөө бүх өнцөгт, өөрийн хоол, бусад бүх зүйлээ иддэг. Энэ бол, "Бэлтгэсэн орчин" -ыг (Бэлтгэсэн орчин "-ыг (Монтессори сургуульдаа (Монтессори хотод үүсгэдэгтэй ижил төстэй харьцааг илэрхийлдэг.
Хэрэв хүүхэд нэг газар танил юм олж мэдвэл энэ нь хүүхэд маш их баярладаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тиймээс өглөө бүр үүнийг үзсэн, жишээлбэл, Жишээ нь, жишээлбэл, түүний тоглоомууд, түүний тоглоомууд түүний тоглоомыг нарийн ширхэгтэй, нэг газар дээр нь тархсан байсан ч гэсэн. Энэ насныханд энэ нь захиалгыг хүндэтгэн үзэх нь утгагүй бөгөөд энэ нь зөвхөн өөрийнхөө дүр төрхийг бий болгодог. Түүний эргэн тойрон дахь гадаад захиалгыг дэмжиж, эцэг эх байх нь түүнд туслах болно.
Нэмж хэлэхэд, энэ насны хүүхдэд өөрчлөгдсөн орчинд дасах нь маш хэцүү байдаг (бид цэцэрлэгийн нэг газар руу шилжих тухай ярихаар ярилцаж байна. Үүний дараа ийм стрессийн үр дагавар нь ул мөргүйгээр дамждаггүй.
- Хүмүүсийн сэдвээр хангах журам.
Дахин хэлэхэд энэ хандлага нь соёлтой холбоотой байх нь зүйтэй юм: үнэхээр, энэ нь ихэвчлэн сандал дээр суух хандлагатай байдаг; Ширээн дээр - Таслах төхөөрөмжийг зохих ёсоор нь зааж байна; Хөл биш гараараа хаалга онгойлгох; Орондоо биш харин гал тогооны өрөөнд кофе уух гэх мэт.
Үүнийг дагаж мөрдөхийн тулд эцэг эх нь өөрсдийн бүтээлч бус байдал, олон янзын зүйл, гэр ахуйн эд зүйлс, ихэвчлэн өөрсдийнхөө хүүхдийг хүмүүжүүлэхээ зогсоож,
2) цаг тухайд нь захиалга өгөх.
Хүүхдийн хувьд түүний өдрийн хэмнэлийг мэдрэх нь туйлын чухал юм. Тэр өөрийнхөөрөө байгаа бүх хүмүүс, ихэвчлэн амьдралынхаа эхний жилийн хугацаанд, ихэвчлэн эцэг эхчүүдэд болон эцэг эхчүүдэд зориулсан хөнгөлөлттэй байдаг. Үүний дараа, эцэг эхийн даалгавар бол хүүхдүүдийн хоёр, гурав дахь жилдээ энэ бие даасан дэглэмийг хадгалах явдал юм.
Өдрийн өөрийн хэмнэлийг мэддэг - энэ нь "дотоод цаг" чиглэлийг эхлүүлэх гэсэн үг юм; Энэ нь субьектив хүслээс илүү чухал цаг хугацаа байдаг бөгөөд энэ нь субъектив хүслээс илүү чухал зүйл юм. Ялангуяа ээж, аав, аав, хэрэв тэд ажиллаж байгаа бол хүүхэд хичнээн их хүсдэг байсан ч, харин хүүхэд хичнээн их хүсч байсан ч хамаагүй гэртээ ирж, хүүхэд ирэх хугацааг яг тодорхой цаг хугацаа, байх ёстой тэдний цаг тухайд нь итгэлтэй байх.
Захиалгыг цаг тухайд нь дагаж мөрдөх өөр нэг тал байдаг. Үйл явдлын дарааллын дараалал. Жишээлбэл, аль хэдийн алдартай үлгэрийг уншихад үйл явдлын дараалал. Энэ эрин үеэр энэ эрин үеийг анзаарч, хэрэв энэ эрин үеэр энэ нь үйл явдлын дарааллаар алдаа гаргаснаар энэ нь сэтгэл дундуур нь сэтгэл дундуур байгааг анзаарч, ялангуяа үйл явдлыг дахин зохион бүтээжээ. Тэр хүүхэд Ерөнхий насанд хүрэгчдүүдийн гоёл чимэглэлүүдийн эсрэг биш, тэр дэлхий дотор зөвхөн тогтвортой байх хэрэгтэй; Хэрэв улаан малгай нь үргэлж ажилладаг шиг, хэрэв та маргааш өөртөө итгэлтэй байж болно гэсэн үг юм!
3) Хүүхэдтэй харьцах насанд хүрэгчдийн зан байдал.
Энэ насны хүүхдэд зориулсан хүүхдэд дараахь насанд хүрэгчдийн зан үйлийн дараахь чиглэлд дараалал өгөх нь хамгийн чухал юм.
Насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдийг бий болгодог шаардлага нь байнгын (өөрчлөгдөхгүй) байх ёстой бөгөөд өнөөгийн сэтгэлийн байдлаас хамаарахгүй. Тэд боломжийн байсан нь зүйтэй байсан: шинжлэх ухааны хувьд (жишээ нь өөрсдийнхөө хүүхдийн ур чадварын хувьд (жишээлбэл, үл хамаарах зүйлсийн талаархи мэдлэг), бодит байдлын талаархи мэдлэгийг олж мэдэхэд хамгийн бага түгээмэл утгыг (хамгийн их ойлгомжгүй байдаг насаар нь хийх).
Хүүхэдэд зориулсан тавигдах шаардлага нь тодорхой (ямар нэг зүйлд хамаарах), зарим дарааллаар мөрдөх ёстой; Хамгийн тохиромжтой - зан авирын алгоритм үүсгэх. Сүүлчийн тохиолдолд, ижил төстэй үйлдлүүдийн дараа олон давталт хийсний дараа (жишээ нь, хог хаягдал, хусуур, хусах, хусах, Насанд хүрэгчид нийтлэг нэр өгөхөд л хангалттай ("унтахаар бэлдэх үү?" гэж хэлэхэд тэр үгийг доромжлох (тэр өөрөө юу хийхээ мэддэг.) Бие даасан байдлаар мэддэг.
Хүүхдэд танилцуулсан шаардлага нь насанд хүрэгчдэд өөрсдийгөө хүндэтгэх ёстой. Учир нь хүүхэд түүний харж буй зүйлээ сурч мэдсэн зүйл нь ямар ч сэтгэлзүйн тайлбаргүйгээр үлдээж болно.
Дүгнэлтэд, хүүхдийн "захиалгын мэдрэмж" -ийн формацын түвшин бол Монтессори-ширээний цэцэрлэгийн гол хүчин зүйл бөгөөд ерөнхийдөө цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гол хүчин зүйл юм гэдгийг тэмдэглэжээ. Энэ нь энэ нь эцэг эхийн үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг бид харж, хүүхдийг захиалахдаа ямар чадварлаг, бүрэн, бүрэн чадвартай, бүрэн дүүрэн, бүрэн дүүрэн байхаас хамаарна.
Хүүхэддээ 3 жилийн хугацаанд хүүхдийн дотоод дүр төрх нь түүний дээжийн ирээдүйн амьдралд байх болно. Монтессори-бүлгийн хүүхдэд байгаа бусад шалтгааныг ашиглан багшийн мэргэжлийн ажил, заримдаа, заримдаа олон жилийн турш, заримдаа, заримдаа олон жилийн турш, гадаад захиалгыг дэмжиж сурдаг. Үүнтэй адил "Дотоод захиалгын" түвшинд хамаарна (бодол, үйлдлүүд, үйлдлүүд гэх мэт).
Хэцүү тохиолдолд (хөгжлийн, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх, entestrize гэх мэт) Хүүхэд, Монтессорын бүлэгт орохоос өмнө Монтессоригийн эмчилгээний эмчилгээнд хамрагдахын өмнө. Тусгай аргын тусламжтайгаар Монтессори эмчилгээний тусламжтайгаар энэ нь аль хэдийн өнгөрсөн үеийн нууцлалын "чимээгүй" -ийг хэрэглэдэг.
Мэдрэхүйн хөгжлийн эмзэг хугацаа
Энэ нь дунджаар 0-ээс 5.5 жил үргэлжилдэг. Хүүхдийг хөгжүүлэх үед энэ үеийг зөвхөн Maria Monia Monia Monia Monia Monia-ийн бүтээлүүдэд тайлбарласнаар бид зөвхөн цөөн хэдэн тусгай тайлбар хийх болно.
Мэдээжийн хэрэг зарчимд, эрүүл хоолоо үзэх, үнэрийг санагдах, амтагдах, амтагдахыг мэдрэх бас үүн дээр. Гэхдээ мэдрэхүйг хөгжүүлэх өндөр түвшин, тодорхой түвшний ялгах нь зөвхөн тусгай сургалтаар хангах боломжтой. Montessesi материалд хүрэх нь үүний оновчтой боломжийг олгодог.
Мэдрэхүйн Montores-Materi-Materic-ийн тусламжтайгаар "стерео агуулсан мэдрэмж" (Maria Monia Monia Montorssi) -ийг мөн мэдрэхүйгээр хөгжүүлэхэд тусалдаг. Татамхай нь хоолой ба температур ба температурт болох температур ба проколемид, гадаргуу дээр хийгддэг (заримдаа ийм болдог (заримдаа ийм болдог (заримдаа иймэрндээс болдог). Энэ мэдрэмжийн сургалтанд хамрагдах, жишээ нь, жишээ нь, хагас маск нь өөр цилиндрийн блок доторх байх үед байрандаа орохыг хичээдэг.
Эдгээр богино хугацааг ямар тушаалаар өөрчилдөг вэ?
Энэ асуултанд зарчмаар хоёр хариулт байна. Эхнийх нь дундаж, өгөгдөл дээр суурилсан онолын загварыг ашиглах нь нэлээд хэцүү байдаг. Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг.
Хоёрдахь хариулт нь Мария Монтессори мужийн Монтессори бүлгийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахаас бүрддэг. Бид танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг чөлөөтэй хэрэгжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаагаа чөлөөтэй хэрэгжүүлэх боломж, "чөлөөт ажил" гэж нэрлэдэг.
Чөлөөт сонголттой, чөлөөтэй сонголт хийх нь чөлөөтэй сонголт, сонгох чадвартай (Монтессори-багш нь одоо түүнд туслах боломжтой байсан материалыг одоо өөртөө хэрэгтэй материалд ирж болно. Эдгээр нөхцөлд, Монтессори Багшийн дагуу хүүхдийн сонголтыг харж, одоогийн хөгжлийн түвшинг нь хамгийн ойрын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох, хүүхдэд хамгийн ойр хөгжлийн түвшинг тодорхойлох нь түүний хамгийн ойр хөгжлийн түвшинг тодорхойлох, хүүхдэд очихын тулд хамгийн ойрын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох чадвартай, хүүхдэд хамгийн ойр хөгжлийн түвшинг тодорхойлох чадвартай бөгөөд хүүхдэд очихын тулд хамгийн ойр хөгжлийн түвшинг тодорхойлох чадвартай бөгөөд хүүхдэд хамгийн ойр хөгжлийн түвшинг тодорхойлох чадвар юм харгалзах дидактик материал.
Жижиг зүйлийн талаархи ойлголтын цаг хугацаа
Энэ нь дунджаар 1.5-аас 2.5 жил хүртэл үргэлжилдэг. Энэ үеийг анзаарахгүй байх нь хэцүү, ихэвчлэн энэ нь насанд хүрэгчдэд маш их урамшуулал өгдөггүй: хүүхэд нь товчлуурууд, вандуй, вандуй, вандуй, Өөрийн эрүүл мэндэд аюул заналхийлж байна. Үнэхээр насанд хүрэгчид энэ сонирхолд ямар нэг ашигтай зүйлийг олж хардаггүй бөгөөд энэ танин мэдэхүйн хэрэгцээг хангах боломж олгохыг хүүхдэд өгөхгүй байх.
Үнэндээ хүүхэд, хүүхэд нь бүх болон хэсэгчлэн асуудлыг сонирхож байна; Шалан дээр дарахад түүний нүдэнд түүний нүдэнд таалагддаг, шаазан аяга нь хэд хэдэн хэсгийг ялзарч, энэ нь жижиг хэсгээс бүрддэг. Иймээс, энэ дэлхий даяар хуваагдаж, илүү жижиг хэсгүүдээс бүрдэх мэдрэмж төрдөг.
Жижиг объектуудыг сонирхож өгөхөд хүүхдийг хүүхдэд хангалттай хариу өгөх зорилгоор хүүхдэд эерэг хандлага өгөх замаар хүүхдэд эерэг сүүдэр өгөх. Жишээлбэл, тусгай дасгалын тусламжтайгаар: илүү бага эсвэл жижиг жижиг объект дээр мөрөн дээр (туулайн жимс, Загвар зохион бүтээгч, угсралтын загварыг угсралтын загвараас (энэ нь бүх хэсгийн эдгээр хэсгүүдийг зөвхөн бүхэлд нь дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог бөгөөд энэ бүх хэсгийн синтезийг зөвшөөрдөг.
Хөдөлгөөн, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх эмзэг хугацаа
Энэ нь дунджаар 1-ээс 4 жил хүртэл үргэлжилдэг бөгөөд хүүхдийн ерөнхий хөгжлийн ач холбогдол нь хэт ихээхэн ач холбогдолтой юм. Энэ нь хүүхдийн уушигны уушигны агааржуулалттай холбоотойгоор цусны агааржуулалттай холбоотой бөгөөд энэ нь оюун ухааны бүх функцийг хөгжүүлэхэд хангалттай хүчилтөрөгчтэй байдаг. Тиймээс, боловсролын бүх техник, аргууд (сэрүүн системийн хөдөлгөөний эрх чөлөөг) Хэт их насны эрх чөлөөний эрх чөлөөг хязгаарлах, өвөрмөц байдал нь байгалийн хөгжлийн эсрэг гэмт хэрэг юм. Эндээс эхлэн үр дүнтэй амьдралын хэв маягийн хүүхдийг намдаах эмийг хөгжүүлэхэд хор хөнөөлийн талаархи дүгнэлтийг (телевизийн араа үзэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.)
Энэ мэдрэмтгий хугацааны урсгал нь мөн нэгдэхгүй байна: Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд тодорхой хөдөлгөөн, үйлдлүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Хэрэв хүүхдийн эхэн үед энэ нь яг л хөдөлгөөн юм (жишээ нь түүний бие махбодийн боломжуудыг мэдрэх, хөлийг нь онгойлгох, эсвэл хүнд зүйлээ нээх хэрэгтэй, эсвэл хүнд зүйлээ нээх хэрэгтэй. мөн хүснэгт угаалтуур нь өөрөө үйл явцын улмаас таашаал, дараа нь илүү их зохицуулалт хийхэд хүргэдэг, дараа нь илүү төвөгтэй үйлдлүүдийг сонирхож эхэлдэг бөгөөд энэ нь илүү тодорхой арга хэмжээ авах, хөдөлгөөн хийх.
Энэ нь хүүхдийн байгалийн хүсэл эрмэлзэл нь мэдээж дидактик материалтай ажиллах арга замыг үүсгэдэг бөгөөд мэдээж Maria Monia Monia Monia Monia Monia Monia Monia Monia Monia Monia Monia Monia Monia Monia Monia Montory Matory-ийг үүсгэсэн байх ёстой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Жишээлбэл, материалыг ажиллуулах газар, материалыг нь ашиглахаас өмнө хадгалдаг, энэ нь ажилтнуудаа хийхээс өмнө хангалттай хадгалагдаж, материаллаг эдлэл, түүний тусдаа хэсгийг авч явах боломжтой байдаг.
Өөр нэг жишээ бол хүүхдийг харгалзан үзэхийн тулд үгсийн өөр өөр захиалга өгөхдөө хоёр шатны хичээлийн хувьцааг өргөжүүлэх.
Эцэст нь, үдэшлэг дутагдалтай, бусад нь ямар ч үед, бусад тохиолдолд хүүхэдтэй холбоотой байдаг. Maria Monia Montorsori-г дахин хүлээн авах боломжтой бөгөөд энэ нь Maria Montorsori-ийн сэтгэл ханамжийг дахин хүлээн авах боломжтой бөгөөд энэ нь Maria Monia Montoress-ийн сэтгэл ханамжийг дахин батлавал моторын үйл ажиллагааны байгалийн хэрэгцээ.
Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх мэдрэмж
2.5 насандаа 2.5 настай, хүүхэд эелдэг зан авирын хэлбэрийг идэвхжүүлж эхэлдэг. Өөр (гайхалтай) зан авирыг биелүүлэх арга зам нь өөрөө явагдаж байгаа тул хашлага, хашаа, "Нээлттэй залуучууд", Бид бүгдээрээ уулзах ёстой байсан: Хүүхэд түүнийг харсан бөгөөд гудамжинд, гудамжинд гарсан бөгөөд түүний зан авирыг ухамсарладаг.
Энэ бол хүүхдэд итгэж, өөртөө итгэх итгэл, итгэл үнэмшилтэй байхын тулд харилцааны олон хэлбэрийг сурахын тулд харилцааны хэлбэрийг сурах явдал юм. Энэ насны хүүхэд энэ насны хүүхдийг хурдан холбож, харилцаагаа хурдан гаргаж, ашиглахыг хүсдэг. Тэрээр өөрөөсөө өөр хүнээс асуухыг хүсдэг, танихгүй хүнийг танилцуулахгүй байх нь танихгүй хүнийг танилцуулахгүй, яаж хэлэх вэ, яаж хэлэх вэ, тусламж хүсч байна.
Харилцаа холбооны ур чадварын хувьд харилцаа холбоо, дасгалын хувьд Мэри Мэри Монтессори ба түүний дагалдагчдын бүтээлүүдэд дасгал хийдэг.
Насанд хүрэгчид энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй ижил хүйстнүүдийн харгалзах үеийг хэзээ ч сурахгүй гэдгийг мэдэх хэрэгтэй.
Мэдрэмтгий хугацаа нь бүх нийтийн болон хувь хүн, тиймээс, тиймээс ажиглалт хийх урлаг нь хүүхдийн хүүхдийг хөгжүүлэхэд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.
Үндсэн эмзэг хугацааны туршид эхлэх цаг үеийн талаархи мэдлэг, та өөрийн мэдрэхүй, нийгмийн ур чадвар, үг хэллэгийг ашиглах боломжийг олгохын тулд та хүүхдийг зохион байгуулах ёстой.
"Бэлтгэсэн Лхагва гараг" ба дидактик материаллаг Монтессор Монтессори, гэхдээ зохиомол, гэхдээ нэг өвөрмөц, өвөрмөц!
Нэгдүгээрт, эцэг эхчүүдэд хэзээ ч ийм амархан, баяр баяслыг сургахаа хэзээ ч, баяр баясгалантай байхын тулд ямар цаг хугацаа шаардагдахыг мэдэх ёстой. Тэднийг холбогдох материалаар бүрэн бүрэн дүүрэн бүрэн бүрэн хангаж, тэдний үйл ажиллагааг хязгаарлах боломжийг олгох боломжийг олгох боломжийг олгох хэрэгтэй.
Эмзэг хугацааны шинж чанарууд эсвэл насанд хүрэгчдийн онцлог шинж чанарууд, эсвэл насанд хүрэгчид энэ нь түүний хоёр жилийн настай хүүхэд бөгөөд тэдний хоёр настай хүүхэд нь "Maniac захиалга" -ийг тодорхой дарааллаар тавьдаг. Захиалгын талаарх ойлголтын талаар мэдэх, эцэг эхийн талаар санаа зовохгүй байх нь санаа зовохгүй, эсрэгээр нь бүх зүйлийг газар руу нь өгөх боломжийг олгоно.
Нөгөө талаар, хэрэв эмзэг хугацаа хараахан ирээгүй бол эцэг эх нь хүлээх хэрэгтэй, нялх хүүхдэд бэлэн байгаа зүйлдээ сургах гэж оролдох хэрэггүй.
Энэ нь хүүхдэд 3 жилийн туршид үүнийг уншиж, бичихийг хичээдэг бөгөөд энэ нь хамгийн таатай, энгийн үеийг уншиж, бичихийг хичээдэг боловч хүүхдэд хамгийн таатай, энгийн үеийг хэлэхэд 4 жил орчим юм. Гэхдээ мэдрэмтгий байдлын хамгийн дээд нь мэдрэмжийн оргил үеийг хөгжүүлэх, сэтгэлийн хөдлөл, мэдрэмж, өнгө, өнгө, өнгө, өнгө, ойлголт, Хүүхдүүд уншихыг оролдож байхдаа энэ ойлголтыг тодрох, мэдрэмжийг тогтоох боломжийг алддаг, нь ирээдүйд цааш нь амарлгагдахгүй байх боломжийгаа алсдлаас явуулах боломжгүй, түүний ирээдүйд үргэлж ч бас чадахгүй.
Ямар эмзэг хугацааг хуваарилах вэ?
1. Хэлэлцэх хугацаа - Төрсөн өдрөөс 6 жил хүртэл.
Төрөхөөс нь түүний төрөлх хэлээр шингэдэг. Хоёр дахь жилд, хүүхдийнхээ толь бичиг улам бүр хүндрж байна, гэхдээ энэ нь ихэвчлэн түүний хувьд хэцүү байдаг. Хэдийгээр энэ нь ихэвчлэн ярианы утга учрыг ойлгодог боловч түүнд тайлбарлахад хэцүү байдаг. Эцэст нь, 2.5-3 жилийн хугацаанд, харилцаа холбоо болж хувирдаг.
4-өөс ойртох, хүүхэд нь үг хэллэгийг үгээр илэрхийлж эхэлдэг, унших, бичих сонирхол нь гарч ирдэг.
2. Мэдрэхүйн хөгжлийн хугацаа, мэдрэхүйн ойлголтыг тодруулах хугацаа - 5-аас 5.5 жил хүртэл.
Хүүхэд төрөх үед нь хүүхэд бараг бүх мэдрэмжтэй байдаг. Гэхдээ эхний жилүүд тэр байнга хөгжиж, нимгэн ойлголтыг хөгжүүлдэг, тиймээс тэр эргэн тойрны бодит байдалтай уулзаж, түүний бодлыг хөгжүүлдэг. "Мэдрэмтгий ойлголт бол сэтгэцийн амьдралын гол бөгөөд бараг л сэтгэцийн амьдралын үндэслэл юм." Гэж хэлдэг. Энэ эмзэг хугацааны оргил үе нь 3 жилийн турш унасан, 4 жилийн турш унаж, 2 жилийн турш, мэдрэмтгий уналт нь бүдгэрч эхэлдэг.
3. Хөдөлгөөн, үйлдлүүдийг хөгжүүлэх хугацаа - жилээс 4.5 жил хүртэл.
Сэрэх хүүхдийн хэвийн байдал бол хөдөлгөөн юм. Хүүхдийн моторын үйл ажиллагааг хязгаарлах нь сэтгэцийн хөгжилд хойшлогддог. Энэ хугацааны оргил үе нь 3 жилийн турш унав, 4 жилд 4 жил үргэлжилж байна. Хүүхэд насанд хүрэгчдэд бараг бүх төрлийн хөдөлгөөн хийх боломжтой.
4. Захиалгын талаархи ойлголт - 1.5-4 жил хүртэл.
Нялх хүүхэд, бусад хүмүүстэй харилцах үйл явдлууд, тогтвортой байдал, тогтвортой байдал нь маш чухал юм. Энэ бол аюулгүй байдлын хүсэл эрмэлзлийг илэрхийлсэн нэг төрлийн илрэл юм. Энэ насныханд энэ нь хүүхдийг гадаад тушаал гаргахад хялбар байх нь амархан, хэрэглэгддэг зүйлээ хэрэгжүүлсний дараа, түүнчлэн тодорхой цаг хугацааг дагаж мөрдөнө.
5. Жижиг объектуудын сонирхлын үе 2-оос 3.5 жилийн хугацаатай.
Хүүхэд хурууны гүехэн хөдөлгөөнийг эрчимтэй хөгжүүлэх шаардлагатай байдаг. Тиймээс тэр дэлхийн эмзэг байдлыг сурч, тархийг нь дүн шинжилгээ, синтезийн үйл ажиллагаанд бэлтгэдэг.
6. Нийгмийн дасан зохицох хугацаа - 2-оос 6 жил хүртэл.
Энэ насныхан насанд хүрэгчдийн хүүхдээс хамаарал багассан, бусад хүүхдүүд нь бүлгийн сонирхлыг сонирхож, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчидтэй харилцаа тогтоох явдал юм. Тэр зан үйлийн зан авир, өдөр тутмын яриа, өдөр тутмын яриа, тэр нь түүний зан чанарыг илэрдэг. Соёлын идэвхтэй шингээлт үүсдэг. Тиймээс энэ хугацаанд нийгэмд байх хугацаанд ердөө л шаардлагатай бөгөөд үе тэнгийнхэн, ахмадуудтай харилцахад шаардлагатай байдаг.
Энэ нь дамжин өнгөрөх нас, нэг эсвэл өөр хугацааны эрч хүчийг тодруулах шаардлагатай гэдгийг тодруулж өгөх хэрэгтэй.
Сайн байна уу эрхэм уншигчид! Өнөөдөр би хүүхдийн хөгжлийн ямар эмзэг хугацаа нь тодорхой ур чадварыг хөгжүүлэх талаар ярилцахыг хүсч байна.
Өнөө үед ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдээ төрөхөөс бараг л хөгжүүлэхийг хичээдэг.
Хүүхдүүд хөгжихөд нь эмзэг, шүүмжлэлтэй харьцдаг.
Мэдрэмтгий (эсвэл мэдрэмтгий) хугацаа бол мэдээлэл, сэтгэцийн болон сэтгэлзүйн шинж чанар, үйл ажиллагааны талаархи хамгийн таатай хугацаа юм.
Энэхүү ойлголтыг Оросын гайхалтай сэтгэцийн сэтгэл зүйч, эрдэмтэд L.S. Vygotsky
Эдгээр сегментүүдэд, хүүхдүүдийн чадварыг хамгийн их байлгах хамгийн том боломж байдаг. Хүүхэд бүр хувь хүн байдаг, ижил хүүхэд байхгүй, гэхдээ тэд тус бүр нь эмзэг хугацаатай байдаг.
Тэдгээр нь цаг хугацааны хувьд хязгаарлагдмал байдаг тул тодорхой үе шатыг санаж, ирээдүйд тодорхой үйл ажиллагаанд саад болж, цаг хугацаа өнгөрөх хэрэгтэй.
Насны өмнө шинэ ур чадвар, чиг үүргийг хөгжүүлэхэд таатай хугацаа, сэтгэх чадвар, сэтгэх, санах ой гэх мэт.
Гэхдээ багш, сэтгэл судлаачид, сэтгэл судлаачид тусдаа эмзэг хугацааг тодорхой ур чадвар бүрийн хөгжүүлэлтээр хуваарилдаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн хөгжлийн хугацаа
Мария Монтессор-Италийн эмч, багш, эрдэмтэн, эрдэмтэн, эрдэмтэд:
1. Мотор хөгжүүлэх - төрөхөөс 1.5 жил хүртэл.
Энэ үе шатанд Хүүхэд дэлхийн өнцөг булан бүрийг сурдаг. Аажмаар хүүхэд биеийг удирдаж сурдаг: Тоглоомыг удирдан чиглүүлж сурдаг. Тоглоом ав.
2. Булчингийн зохицуулалтын хөгжил 1.5-аас 4 жил хүртэл байна.
3. Ярианы хөгжлийг - төрөхөөс 6 жил хүртэл.
Энэ хугацаанд хүүхэд аажмаар толь бичгийг өргөжүүлдэг. Эхэндээ тэр Агилет бол aguchet, эргэлзэж, дараа нь ярьж сур.
Аман ярианы оновчтой хөгжлийг 1.5-аас 3 жил хүртэл хийдэг.
4. Жижиг объектуудын сонирхол - 1-ээс 4 жил хүртэл.
Энэ шатанд нялх хүүхэд жижиг тоглоом, эд зүйл, нарийн ширийн зүйлс, тэдэнтэй тоглоомууд татдаг. Энэ нь гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
5. Захиалгын тухай ойлголт - 2-оос 4 жил хүртэл.
Энэ удаад зөвхөн байшинд цэвэр байдлыг сурч, чиглүүлж, бүх зүйл өөрийн гэсэн байр суурьтай байдаг. Түүнчлэн хүүхдэд хэрэгтэй өдөр тутмын зан үйл, өдөр тутмын зан үйлийн хувьд.
6. Хөгжмийн ойлголт - 2-оос 6 жил хүртэл.
Энэ хугацаанд хөгжмийн сонсголын хөгжил. Хүүхдүүд аялгуу, хэмнэл, дууны өндөрийг олж мэдэхэд амархан сурч чаддаг.
7. Улс төрийн байдал, ёс зүй - 2.5-аас 6 жил хүртэл.
Энэ удаад нялх хүүхдийг ойр дотно харилцаатай байх, ёс зүйн суурийг тавих нь зүйтэй юм. Эцэг эхчүүд зөв жишээгээ эхлээд дуурайж, анх удаа дуурайдаг тул зөв жишээг оруулах ёстой.
8. Ойлголтыг ялгах - 2.5-6 жил хүртэл.
Хүүхдүүд янз бүрийн мэдрэхүйн мэдрэмжийг ойлгож, ялгаж, ялгаж өгдөг: Амт, үнэр, үнэр, мэдрэмж.
9. Унших - 3-аас 5-аас 500 жил хүртэл
Одоогийн ч үнэн бол ачлэлүүд нь захиан захидлаар судлах, нэг төрлийн үгийг сонирхож, тул хуучин наснаасаа илүү ихийг уншихад хялбар байх болно.
10. Захидал ур чадвар - 3.5-аас 4.5 жил хүртэл
Энэ үед хүүхдүүд захидал, тоон үсгээр гарч ирнэ. Үүнийг янз бүрийн тоглоомоор өдөөх.
11. Орон сууцны ойлголт - 3.5-аас 4.5 жилийн хооронд
Энэ хугацаанд хүүхдүүд нь газар төлөвлөгөөний төлөвлөгөөнд сонирхож, газарзүйн газрын зураг сонирхдог. Тэд орон зайг чиглүүлж сурч, танил объект руу чиглүүлэх арга замыг олдог. Тэд таавар цуглуулах, дээд зэргийн констрернер тоглох дуртай.
12. Математик - 4-ээс 6 жил хүртэл
Нялх хүүхдүүд тоон тоонуудтай танилцах, дэс дараалалтай тоонууд, энгийн арифметик үйлдэлтэй танилцах. Эдгээр мэдлэг нь математикийн чадварыг амжилттай хөгжүүлэхэд шаардагдана.
Эцэг эх нь хөгжлийн эмзэг хугацаа нь хүүхэд бүрт байдаг гэдгийг мэддэг байх ёстой, гэхдээ тэдний гадаад төрх, үргэлжлэх хугацаа нь хувь хүн байж болно гэдгийг мэддэг байх хэрэгтэй. Тэдний хөгжлийн зарим хүүхдүүд хуанлийн наснаас өмнө байж магадгүй, бусад нь - эсрэгээр.
Хүүхэдээсээ эдгээр үндсэн үе шатыг бүү алдаарай.
Нийгмийн сүлжээнүүдийн товчлуур дээр дараад энэ мэдээллийг хуваалцах бол би энэ мэдээллийг хуваалцах болно.
Энэ нь амьдралын янз бүрийн үе дэх амьдрал нь ялангуяа "мэдрэмтгий" бөгөөд тодорхой төрлийн үйл ажиллагаанд өртөмтгий байдаг.
Эцсийн хугацаа, эдгээр үеүүдийн үргэлжлэх хугацаа боломжгүй бөгөөд энэ нь боломжгүй гэдгийг мэдэх нь маш их хэрэгтэй. Түүнээс гадна, мэдрэмтгий хугацаа нь таны хүүхдүүдийг дамжуулах нь юуг дамжуулж байгаагаа мэдэж, үүний төлөө бэлдэж, хамгийн их ашиг тустай болно. Боловсрол, мэдэгдэж байгаа тул 90% нь болгоомжтой байхаас бүрдэнэ.
Мэдрэмтгий багш нар алдартай багш Мэри Монтессори ба түүний дагалдагчдад нарийвчлан тодорхойлсон байдаг. Тэдний судалгаа нь ямар нэгэн нялх, иргэний харьяалал, харьяалал, харьяалал, соёлын ялгаатай байдлаас үл хамааран нялх хүүхдүүдийн мөн чанарыг тодорхойлдог.
Нэг гарт, эмзэг хугацаа нь бүх нийтийн шинж чанартай байдаг. Нөгөө талаар тэд бол хувь хүн, учир нь биологийн эрин үе нь илүү сэтгэлзүйн хувьд хол байдаг. Тиймээс зөвхөн өөрийнхөө нялх хүүхдэд анхаарлаа төвлөрүүл.
Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийх ёстой бөгөөд зохих эмзэг хугацааны хүрээнд ямар нэгэн зүйл хийх шаардлагатай бол тэд дараа нь холбогдох үр дүн дээр ирдэг. Тиймээс, "Уншихаас өмнө" Уншихаас өмнө "олон аргууд, та маш их анхаарал халамж тавих хэрэгтэй. Байгаль нь хүчирхийллийг уучлахгүй.
Мэдрэмтгий ярианы хөгжлийн хугацаа: 0-ээс 6 жил хүртэл
0-ээс жил хүртэл
Хүүхэд нь дуу чимээг дуурайдаг, үг хэллэг, насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийн талаар маш их ач холбогдол өгдөг. Энэ насандаа тэр үнэхээр ярихыг хүсч байгаа ч үүнийг хийх боломжтой. Хэрэв kroch нь дулааны холбоо тасарсан бол (эхнийх нь эхлээд, ээжтэйгээ хамт) - Жишээ нь ээж, хүүхдүүдийн гэр бүлийн хувьд, энэ нь хүүхдүүдийг дагаж мөрдөх, цаашдын хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг.
Жилээс гурван жил хүртэл
Энэ насныхан, нялх хүүхдийн аман ба хүний \u200b\u200bаман яриа (тухайн зүйлийн болон хүний \u200b\u200bярианы талаарх (жишээ нь хүний \u200b\u200bярианы талаар хэлснээр тэр хэзээ ч хамаагүй, тэрээр нь, жишээ нь Махгли хүүхдүүд). Асар их хурдтай, хүүхэд нь үгсийн санг нэмэгдүүлдэг - энэ бол хүний \u200b\u200bамьдрал дахь толь бичигт хамгийн их өсөлт юм.
Энэ бол ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН СУДАЛГААНЫ ХУВЬЦААГҮЙ БАЙНА. Монтессори нь насанд хүрэгчдэд цэцэглэн хөгжихийн тулд насанд хүрэгчдэдээ шидэхийг зөвлөдөггүй, та тодорхой, тодорхой ярих хэрэгтэй. Одоо энэ нь хамгийн тод дээж юм.
Гурваас зургаа хүртэл
Гурван жилийн дараа хүүхэд захидалд, үсгийг нь сонирхож байна. Их урам зоригоор тэр нэг эсвэл өөр үсэг бичихийг хичээж байна. Мөн, замдаа, цаасан дээр нь бариул. Хүүхдүүд саваа, утсаараа үсгүүдийг хэвтэж байгаад баяртай байна. Ойролцоогоор таван жилийн настай, ихэнх хүүхдүүд уншихыг сонирхож байгаа таван жилийн дараа хүүхдийг уншихыг хүсч байна, тэр үүнийг хамгийн хялбар зүйлийг уншихыг хүсч байна.
Хачирхалтай нь хангалттай, бичихээс илүү хэцүү зүйлийг уншиж сурах. Тиймээс Монтессори захидалаар уншихаар явахыг зөвлөж байна. Эцсийн эцэст захидал нь таны бодол санаа, хүслийн илэрхийлэл бөгөөд унших нь бусад хүмүүсийн бодол санааг илэрхийлж, "харь гаригийн" гэсэн ойлголт юм.
Захиалгын талаарх ойлголтын мэдрэмж: 0-ээс 3 жил хүртэл
Хүүхэд зориулсан захиалга нь насанд хүрэгчдэд яг ямар дарааллаар байдаггүй. Өглөө бүх зүйл өөрсдийнх нь хэвтэж, өглөө бүр түүний хувцас нь өдөр бүр тодорхой хуваарьт өнгөрч, энэ нь тодорхой хуваарийн дагуу Ийнхүү гадаад дараалал нь дотоод хэсэгт хувирдаг.
Заримдаа насанд хүрэгчид хүүхдүүд хоёр, хагас жил болж байна гэдэгт итгэдэг. (Хоёр жил хагас жил болж байна. Гэхдээ энэ нь тийм ч олон зүйл биш юм шиг санагдаж байгаа юм шиг санагдаж байна. Хэрэв энэ захиалга эвдэрсэн бол энэ нь хэмжигчээс жижиг хүнийг тогшдог.
Захиалга нь бүх зүйлд байх ёстой: орчинд, цаг тухайд нь (өдөр бүр тодорхой хэмнэлээр дамждаг), сэтгэлийн байдал, цаг агаарын байдлаас хамаарч өөрчлөгддөггүй.
Мэдрэхүйн хөгжлийн мэдрэмтгий хугацаа: 0-ээс 5.5 жил хүртэл
Энэ насныхан, харах, сонсох, үнэр, амт, амтыг мэдрэх чадвар. Мэдээжийн хэрэг, гэхдээ илүү эрчимтэй мэдрэхүйн хөгжлийн талаар мэдээжийн хэрэг, гэхдээ илүү эрчимтэй мэдрэхүйн хөгжилд тохиолддог. Жишээлбэл, Хаалттай нүд, үнэр, үнэр, хэмжээ, хэмжээгээр нь тодорхойлно.
Хүүхдийн мэдрэхүйн сэтгэгдэл аль болох их байх ёстой. Үүний төлөө өдөр бүр театрт эсвэл симфоник хөгжим жолоодох шаардлагагүй. Жишээлбэл, жишээ нь өөр өөр зүйлсийн талаар ямар өөр зүйл сонсогдож байгаа юм бэ (жишээлбэл, халбага, халбагаар, Байна уу.
Энэ насны хүүхдүүдэд (мөн насанд хүрэгчид) үнэхээр "шидэт цүнх" тоглоом шиг үнэхээр дуртай. Тунгалаг даавууны цүнх нь олон төрлийн жижиг зүйл дээр байрладаг: янз бүрийн эд эсүүд (Turpaulile, металл, металл, металл), дараа нь, дараа нь тамхи татдаг. Цүнхэнд олж чадсан гэдгийг тодорхойл.
Жижиг зүйлийн талаархи ойлголтын мэдрэмж: 1.5-аас 5.5 жил хүртэл
Насанд хүрэгчид аймшигтай, бага насны хүүхдүүдийг вандуй эсвэл жижиг товчлууруудаар харьцдаг. Ялангуяа чих, хамар дээрх объектод хандсан эсэхийг олж мэдэхийг хичээх үед. Мэдээжийн хэрэг, ийм тоглоомууд зөвхөн насанд хүрэгчдийн хяналтанд л дамжуулж байх ёстой.
Гэхдээ энэ нь гүехэн хурууг өдөөж, үр өгөөжтэй, ашиг тусаа өгөхөд хүргэдэг. Тиймээс жижиг зүйлүүд аюулгүйгээр удирдахдаа болгоомжтой хандах хэрэгтэй. Жишээлбэл, товчлуурууд нь хатуу утас дээр бэхэлж болно. Хүүхэд удаан хугацаагаар шаардагдах анхны ирмэгүүд. Тантай хамт байгаа, тэр задалж, дизайнерыг жижиг нарийн ширийн зүйлийг цуглуулж болно. Энэ хичээл энэ асуудлыг шийдвэрлэх асуудлыг шийдвэрлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.
M. Montessori нь жижиг зүйлийн тусгай цуглуулга үүсгэх бүрт бүрдсэн байв.
Хөдөлгөөн, үйл ажиллагааны эмзэг хугацаа: 1-ээс 4 жил хүртэл
Нялх хүүхдэд маш чухал ажил мэргэжил. Хөдөлгөөний улмаас цус нь хүчилтөрөгч, хүчилтөрөгчтэй, хүчилтөрөгчийн суулгаж буй эсэд хуримтлагдсан эсүүдтэй хамт хуримтлагдсан эсүүдтэй. Тиймээс энэ насны хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдэд зориулсан дэрэлтэй, эсвэл урт хугацааны туршид үр тариа, урт хугацааны ангиуд нь тэдний мөн чанарын эсрэг гэмт хэрэг юм.
Жил бүр хүүхэд нь түүний хөдөлгөөнүүдийн зохицуулалтыг сайжруулж, бие махбодийг мэдрэхийн тулд шинэ арга хэмжээг сайжруулж, илүү нарийвчлалтайгаар суралцдаг. Түүнд тусал! Ажиллуулах, нэг хөл дээрээ үсрэх, шатаар авирч, лог дээр тэнцвэрж, тэнцвэржүүлэх нь бичих, тоолохоос хамаагүй чухал зүйл биш юм.
Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх эмзэг хугацаа: 2.5-аас 6 жил хүртэл
Энэ насанд нялх хүүхэд нь харилцааны соёлын хэлбэрийг сурдаг. Энэ нь eltilete гэж нэрлэгдэх болно.
Зургаан жил хүртэл, нийгмийн зан үйлийн үндэс суурь нь Лэйд, хөвсгөр, тод, эелдэг байдлаар дэлхийтэй холбоо тогтоох, дэлхийн аль алиныг нь шингээж, дэлхийн өнцөг булан бүрт ордог. Энэ нь ихэвчлэн салшгүй чадвар юм. Тиймээс, таны хүүхэд биеэ авч явах ёстой гэж бодож үзээрэй.
Inessa smyk
Номын материалын дагуу M. Montessori "нь надад үүнийг хийхэд тусална уу," M., 2000
M. Montorysi нь хэзээ ч ийм хурдан, аз жаргалтай, аз жаргалтай, аз жаргалтай, аз жаргалтай, аз жаргалтай байхаас бусад зүйлийг сурч байсан хүүхэд гэж мэдэгджээ.
Мэдрэлийн үе үе - Энэ бол хүүхэд бүрийн амьдрал дахь амьдралд маш амархан, чадваргүй мэдлэг шаарддаг. Бүх зүйлийг таашаал, сонирхлоор бүх зүйл. Мэдрэмтгий хугацааг тодорхой, богино, цаг хугацаа, цаг хугацаа, цаг хугацаа өнгөрөхөд хүргэдэг. Тиймээс эдгээр үеийг ямар ч тохиолдолд алдахгүй. Эцсийн эцэст, барих нь туйлын боломжгүй байх болно.
Насанд хүрэгчид бол эмзэг хугацааны туршид ямар нэгэн зүйл хийх хэрэгтэй бөгөөд энэ нь эмзэг хугацааны туршид байдаггүй бол сургалт, дараа нь бэлтгэлгүй, сэтгэлзүйн эрүүл мэндэд ашиггүй болно.
Насанд хүрэгчид эмзэг хугацааны туршид тохиолдож, үргэлжилж буй хугацаатай нөлөөлж чадахгүй. Насанд хүрэгчид хүүхдийн дотоод "амьдралын" дотоод "дотоод" дотоодын импульс "хэрэгжүүлэхэд таатай нөхцлийг бий болгож чадна. Монтессори Лхагва гаригт ийм байдлаар боловсруулсан бөгөөд энэ нь ийм байдлаар зохион байгуулагдсан, учир нь хүүхэд дунд зэргийн хувьд шаардлагатай бүх зүйлийг санахгүй байх болно. Мэдрэмтгий хугацаа нь өөрсдийгөө илэрдэг бөгөөд хүүхдийн цаг тутамд хамгийн сүүлд байдаг. Тиймээс суралцахад урд талын урд тал нь үр дүнгүй, эрүүл мэндэд хортой байдаг. Монтессори орчинд, хүүхэд бүр физиологийн болон сэтгэлзүйн хөгжлийн дотоод төлөвлөгөөний дагуу ажилладаг.
Ярианы хөгжлийг мэдрэхүйц үе
(төрөхөөс 6 жил хүртэл)
Амьдралын эхний зургаан жилийн хугацаанд хүүхэд ямар ч грамматик дүрмийг судлахгүйгээр ярианы дүрмийн системийг амархан татдаг. Хэлний тусламжтайгаар хүүхдүүд бодол санаа, хүслээ илэрхийлж сурдаг. Энэ хугацаанд залуус үсгүүдийг сонирхож, бичиж сурч, уншиж сур. Маш их ач холбогдолтой үг бол эцэг эхчүүд тэднийг уншдаг номнуудыг хүрээлдэг. Энэ хугацаанд уугуул хэлийг бүх баялгийг шингээдэг. Тиймээс, энгийн хүүхдүүдийн гэдэс дээр хүүхдүүдтэй битгий ярь.
Магадгүй энэ эмзэг хугацааны доод хилийг хүүхдүүдийн хөгжлийн өмнөх хугацаагаар шилжүүлэх боломжтой байх. Орчин үеийн эрдэмтэд эхийнхээ хэвлийд байхдаа төрөхөөс өмнө хүүхэдтэйгээ ярих нь чухал гэдгийг нотолж байна.
Захиалгын мэдрэмжийг хөгжүүлэх мэдрэмж
(төрөхөөс 3.5 жил хүртэл)
Хүүхэд захиалга хэрэгтэй. Захиалгын эргэн тойронд байгаа бол тайван байна. Хүүхдийн эргэн тойрон дахь захиалга, иймээс захиалгаа, хүүхдийн дотор. Цаг хугацаанд нь захиалах, орон зайд, бусадтай харилцах харилцаанд захиалга өгөх. Хүүхдийн амьдралын захиалга, шингээдэг.
Цаг хугацаа юу вэ?
- Энэ бол насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт хоол хүнс, алхана, тоглоом, тоглоом хийх, чөлөөт ажил хийх, чөлөөт ажил хийх цаг хугацаа, чөлөөт ажил хийх, чөлөөт ажил хийх цаг хугацаа, чөлөөт ажил хийх цаг хугацаа юм өөрөө).
Сансрын дараалал юу вэ?
- Энэ нь бүх зүйл бол тэдний байр юм. Хүүхэддээ зориулсан тусгай орчныг зохион байгуулахдаа ядаж булангаа зохион байгуулахаа мартуузай. Жижигхэн ширээ, өндөр сандал тавь, нялх хүү, цаас, харандаа, харандаа, бусад шаардлагатай хэрэгслүүд авах боломжтой. Тоглоомын зориулалттай газар ав, бага зэрэг байцгаая, гэхдээ тус бүр өөрийн гэсэн байр суурьтай байдаг. Хүүхэд эсвэл ядаж тавиуртай, эсвэл ядаж тавиуртай байх нь нялх хүүхэд өөрсдийгөө өөрөө ашиглаж болно.
Харилцааны захиалга гэж юу вэ?
- Энэ нь эцэг эхчүүд хүүхдэд тэдний шаардлагад тогтмол, нийцдэг гэсэн үг юм. Эдгээр шаардлагыг насанд хүрэгчдэд өөрсдөө хийх ёстой.
Хүүхдүүд дарааллаар өөрчлөгдөхөд маш мэдрэмтгий байдаг. Тэдгээр нь хоорондоо ялгаатай, гэхдээ бие биетэйгээ харилцах харилцаандаа ойлгодог. Тиймээс энэ нь гурван жилийн хугацаанд нүүж болохгүй, энэ нь хүүхдийнхээ санааг тасралтгүй болгох нь дээр юм.
Тусгаар тогтнолын хөгжлийн мэдрэмж
(төрөхөөс 5 жил хүртэл)
Тиймээс хүүхэд нь маш их төрснөөс ургадаг бөгөөд түүний хөгжил нь бие даасан байдалд хүргэдэг. Долоон сард хүүхэд толгойноос малгайгаа татаж чадна. Энэ бол бие даасан байдлын илрэл юм. Найман сарын дараа тэр талх авч, иддэг. Есөн сард, шилэн дээрээс ууж, шилэн ундаа ууж, шилэн уухгүй бол ууж, аяга шилжсэн аяга нь ууж байхдаа шилэн шилтэй байдаг. 1-р сард 1 сард - аманд халбага авчирдаг бөгөөд энэ нь бохир хэвээр байгаа бөгөөд 9-р сард 9 сар, 1-р сард, 1-р сарыг агуулсан хавтангийн агуулгыг бага зэрэг будаж, бага зэрэг будсан. Гурван жилийн турш, хүүхэд нь өөрөө. Энэ нь эцэг эх нь хүүхэдт бие үл итгэх бодлыг даруу байдалд хөндөггүй, түүний өөрийнхөө тухай үнэнийг хийлээрэй. Тусгаар тогтнолын хүслийг байгалийн хүслийн хүслийг орхих нь чухал юм. Үгүй бол Мария Монтессори Эрик Эриксон Эсксоны оюутан, хэрэв эцэг эх нь таван настай хүүхдэд оролцсон бол энэ үйл ажиллагааг өдөөхгүй, evergments, бүтээлч, бүтээлч байдал, үл ойлголцол, гүйцэтгэгч.
Хөдөлгөөн, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх эмзэг хугацаа
(төрөхөөс 4 жил хүртэл)
Бурханд талархаж, орчин үеийн ээжүүд шинэ төрсөн хүүхдүүдээ аль хэдийнээ нягт ярьж байна, гэхдээ ихэнхдээ эрч хүчээр ургахыг хориглож, Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүдийг бие махбодоос тусад нь хөгжүүлэхгүй гэдгийг та эрхэм эцэг эхчүүд мэддэг үү. Сэтгэцийн хөгжил нь бие махбодийн болон мэдрэхүйн хөгжилд зэрэгцээ байдаг. Мария Монтессори бол хүүхдийн хөдөлгөөн бүрийг том тархины царцдасын өөр нэг нугалам гэж хэлсэн. Энэ нь та хүүхдүүдэд шилжих боломжийг олгохгүй бол хүчилтөрөгч нь тархинд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Нэмж дурдахад, хөдөлгөөн нь үе мөчний үе мөч, булчингийн хөшүүн систем, түүнчлэн сэтгэлзүйн хөшүүн байдал. Мэргэн Мэри Монтессори нь хүүхдүүд ажлын явцад чөлөөтэй шилжих онцгой орчинг бий болгосон. Түүнээс гадна энэ орчинд "дуу чимээтэй өрөө", бүх хуримтлагдсан илүүдэл энерги асгарч, симуляторуудын булчингууд, хөдөлгөөний булчингуудыг шахаж, хөдөлгөөний эрч хүчийг бий болгох.
Мария Монтессори нь хүмүүжил шимийг хүмүүжүүлэх ажил, муухай санамжийг сахилгын арга барилтай харьцуулахад сайн зүйл биш гэж үздэг.
Энэ эмзэг хугацааны доод хязгаарыг эхлэн ээжийн хэвлийд хөдөлж эхлэв. Жишээлбэл, анагаах ухааны шинжлэх ухааны хувьд M.L.L.L.L.LAZAGALEV-ийн номонд оролцож, төрөх нь "Мамальтеш" эсвэл төрөлт "эсвэл төрөлтийг төрүүлж, төрөхгүй тоглоомууд нь хүүхдээ хараахан төрөхгүй байгаа тоглоомыг тодорхойлж болно.
Мэдрэхүйн хөгжлийн эмзэг хугацаа
(төрөхөөс 5 жил хүртэл)
Мария Монтессори Мэдрэхүйн боловсрол нь сэтгэхүйн үндэс суурь гэж үзсэн гэж үздэг. "Санаагаа өмнө нь байхаас өмнө юу ч байхгүй." Тэрээр олж авах олон материалыг боловсруулж буй олон тооны материалыг хөгжүүлэхэд бэлэн болжээ: Алсын хараа, цай, үзэг, мэдрэмж, үнэр, үнэр, санагдах нь Мэдээжийн чадварыг дэмжих нь: Уцаантай мэдрэмжүүдийн шилдэг зүйл - Удааг судлахын хамгийн шилдэг нь - Уцарлын хөгжлийн хөгжил юм. Монтессоригийн систем нь мэдрэхүйн стандартыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг. Мэдрэмжийн боловсрол нь математикийг сурах, үгсийн сан судлах суурь болж, үгсийн санг өргөжиж, захиа эзэмших. Гоо зүйн хөгжил нь мэдрэхүйн хөгжилд анхааралтай холбоотой байдаг. Хүний бие махбодийн мэдрэмж нь илүү их мэдрэмж төрүүлдэг, гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх явдал юм. Хөгжилдөөнийг эдэлсэн хүмүүсийн мэдрэмжтэй хүмүүс бүдүүлэг, хүчтэй өдөөгч хайж байна. Мэдрэхүйн боловсрол нь хүрээлэн буй ертөнцийн хамгийн сайн сүүдэрийг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь нарийн ширийн зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг бөгөөд ингэснээр материалыг цуглуулахад тусалдаг. Мария Монтессори нь төсөөлөл нь мэдрэхүйн өөр өөр суурьтай байж чадахгүй гэж үздэг.
Орчин үеийн эрдэмтдийн нээгдэвчилсэн хүмүүсийн нэр хүндэд баярлалаа, энэ улирлын хил хязгаарыг урьдчилж бага насанд хүргэх боломжтой. M. "Мамарев" номонд "Мамальв - Төрөх эсвэл төрөх" нь хүүхдийн мэдрэхүйн мэдрэмжийг идэвхжүүлсэн үед жирэмсний тоглоомыг идэвхжүүлдэг. Хараахан төрөөгүй хүүхэд нь цус харвалтанд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй, дуу чимээ, дуу авиа, дууны зургийг санаж байна.
Жижиг объектын талаархи ойлголтын үе
(1.5-аас 2.5 жил хүртэл)
Хүүхэд жижиг хөдөлгөөнд нимгэн объектыг удирдах хэрэгтэй. Хэрэв хүүхдүүд та мозайк, бөмбөлгүүдийг хийж чадах зүйлээ харуулж байгаа бол үр тарианы хамт юу хийж болохыг харуулж байвал тэдгээрийг зорилгодоо зориулж ашиглахгүй байх болно. Том бөмбөлгүүдээс эхэлж, дараа нь жижиг бөмбөлгүүдийг ашиглана уу. Бид эхлээд туулайн бөөр, самар, самарыг ангилж, хоёр гараараа аажмаар, аажмаар үр тариагаар яваарай. 9 сарын дараа хүүхэд нь том, индекс хуруугаараа талхны үйрмэгийг шүүрч авдаг. 9.5 сард жижиг зүйлийг авахдаа долоовор хуруугаараа аль хэдийн нугалж байна. 10.5 сард, хүүхэд нь номонд хуудсыг зургуудаар эргүүлэв. 1 жилд - лонхны тагийг асааж, пирамид дээр цагиргууд цохиж байна. 2 жилийн дотор хүүхэд, 2,4 жилийн дотор хүүхэд дугуйланд ур чадварыг чадварлаг зурж, насанд хүрэгчдийг барьж байгаа цаасан тууз дээр тавьдаг. 2.6 жилийн дотор - бичих хөдөлгөөнийг дуурайдаг, 2, 7-д дуурайж, 7-р улирлын роллерийг дуурайдаг.
Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх мэдрэмж
(2-оос 6 жил хүртэл)
Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахгүйгээр хүүхдүүд бусад хүмүүстэй харилцах харилцаагаа сурах боломжоос хасагдах болно. Үүнээс гадна тэд сэтгэцийн хөгжилд "тоормослох" болно. Хүүхдүүд хүүхдүүд харилцаж сурдаг, нийгмийн зан үйлийн дүрмийг шингээж авдаг. Байгаль орчинд тохиолдлоор биш - Монтессори бүх материалууд зөвхөн дангаараа л байдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд тохиролцохыг сурч, хүлээх, татгалзах, татгалзах, татгалзах, татгалзах, хамтран ажиллах чадвартай байх боломжтой.
Хамгийн шинэ судалгаа нь энэхүү эмзэг хугацааны хил хязгаарыг нүүж болно гэдгийг нотолж байна. Ээжийн хэвлий дэх хүүхдийн анхны түлхэлт нь тухайн хүний \u200b\u200bэхлэл юм. Энэ нь хүүхэд өөрийгөө зарлаад, харилцахад бэлэн байна гэсэн үг юм. "Хүүхэд хариу өгөх шаардлагатай байна, түүнд дэмжиж, түүнтэй хамт хамтдаа баярла. Диалог нь хүүхдийн тархийг хөгжүүлдэг.
Лариса Шумилова