Боловсролын нийгэмлэгийн боловсрол. Эртний блавуудын сурган хүмүүжил. Нарженерийн боловсрол

23.07.2019

Милленни нь биднийг орчин үеийн төрөл хүн дэлхий дээр гарч ирэхэд биднийг тусдаа байдаг. Энэ хугацаанд (40-35 мянган жилийн өмнө) Боловсролыг хүний \u200b\u200bүйл ажиллагааны онцгой төрлийг бий болгодог.

Анхан шатны нийгэмлэгийн зургийг сэргээх нь ноцтой эх сурвалж, бичсэн нотолгоо дутагдаж байна.

Орчин үеийн дэлхийн шинжлэх ухаан нь боловсролын гарал үүслийн хэд хэдэн ойлголтыг санал болгодог. Уламжлалт тоогоор ирээрэй хувьслын биологийн онол ба сэтгэлзүйн онолБайна уу. Хувьслын болон биологийн онолын төлөөлөл нь өндөр амьтдын өвөрмөц амьтдын эсрэг төрлийн хөгжлийн бэрхшээлтэй холбоотой. Сэтгэлзүйн онолын онол нь насанд хүрэгчдийг дууриах, ухамсаргүй зөн совингийн гарал үүсэл нь боловсролыг дууриах замаар боловсруулжээ. Үүнтэй адил онолын аль алинд нь ижил төстэй зүйл, тухайн зүйлийн мэдэгдлийг аажмаар дасан зохицох нь аажмаар дасан зохицох дарааллаар гарч ирэв. П.С Монро энэ талаар бичсэн гэж үзсэн. "Энэ нь анхдагч хүний \u200b\u200bертөнцөд төвлөрсөн байдаг. Тэр бараг л өнгөрсөн ба ирээдүйн ухамсартай байдаггүй. Түүний хүмүүжүүлэх нь зөвхөн хүрээлэн буй орчинд бэхэлгээ юм. "

Олон амьтдын гарал үүслийн гарал үүслийн гарал үүслийг харгалзан үзэх, олон тооны амьтдын гарал үүслийн үйл ажиллагааны хоорондох тасралтгүй нийгмийн төлөв байдал, өндөр чанартай нийгмийн шинж чанарыг харгалзан үзэх хэрэгтэй хүний \u200b\u200bгарал үүсэл нь гарал үүслээс гарал үүслийн тусгай төрлийн үйл ажиллагааны хэлбэртэй байдаг.

Амьдрал, хүмүүжил нь маш сайн харагдаж байсан. Эрэгтэй хүний \u200b\u200bөвөг дээдсийн утга нь түүний ертөнцөд урьдчилан тогтоосон байдаг. Эргэн тойрон ертөнцийг ухамсартайгаар дүүргэсэн амьд нэгэн зүйл гэж ойлгосон. Өөрчлөлт нь аяндаа гарч ирэв. Сурган хүмүүжлийн бодлыг зөвхөн өдөр тутмын ухамсрын түвшинд боловсруулсан. Тэд практик боловсрол руу буцалгаж, уламжлал, ардын аман дээр өөрсдийгөө илтгэв.

Боловсрол нь бие махбодийн, сэтгэцийн болон ёс суртахууны болон сэтгэл хөдлөлийн төлөвшсөн байдлаар үүссэн. Эхэндээ (2-3 сая жилийн өмнө амьтны гарал үүслийн эрдэнэсийн эрин үеэс) орчин үеийн хүний \u200b\u200bөвөг дээдсийн үеэр оршихуйн өвөг дээдэс нь боломжгүй харагдаж, аяндаа гардаг. Түүний агуулга, техник нь олон нийтийн туршлага, ухамсарыг баяжуулахад төвөгтэй болсон.

Амьтны ертөнцөөс нэг хүний \u200b\u200bхуваарилалтыг хуваарилах, ан агнах туршлагаасаа ухамсартай дамжуулалт дагалддаг. Орчин үеийн хүмүүсийн өвөг дээдэс нь эрүүл энх, хадгалагдаж, газар нутаг, нутаг дэвсгэр, амьтны зуршлыг тайвшруулж, хүчтэй, эцэс төгсгөлгүй байх ёстой. Тиймээс, хүмүүжүүлэх нь хамгийн түрүүнд оршин тогтнохын тулд өдөр тутмын тэмцлийн нэг хэсэг байв.

Аажмаар боловсрол олгох нь үе үе үеийг олж авах боломжийг олгодог тусгай үйл ажиллагааны төрөлБайна уу. Хөдөлмөрийн хэрэгслийг үйлдвэрлэх, ашиглах нь Эдийн засгийн харилцааг сайжруулах нь насанд хүрэгчдийн үүргийг сайжруулах нь насанд хүрэгчдийн үүргийг зайлуулж, боловсрол эзэмших нь тодорхой үйл ажиллагаагаа хөгжүүлэхэд чиглүүлж, боловсрол эзэмших явдал байв. Нэмж хэлэхэд амьдралын туршлагыг дамжуулах хүчирхэг арга нь анхдагч хүмүүсийн ярианы яриа юм.

Ийнхүү, энэ нь харилцааны хүмүүсийн хэрэгцээг холбож, анхдагч хөдөлмөрийн хэлбэртэй холбоотой байхаар боловсорч гүйцсэн гэж таамаглаж болно.

Түүхийн үүрээр бол хүн төрөлхтний тодорхой өвөрмөц байдал нь хүмүүжилтэй бүлэг, хамтын зарчим байв. Энгийн хүмүүжил нь өдөр тутмын амьдралд бүгд ижил зүйлийг бэлтгэсэн. Боловсролын үнийг цорын ганц, бараг үнэмлэхүй жишиг үзүүлэлт нь шал, хүүхдийн нас байв. Олон нийтийн амьдралын хэв маягаас хийсэн боловсрол, ийм арга замыг хүлээлгэн өгөх, цементлээрэй.

Орчин үеийн физик төрөл, шинэ үе шаттайгаар шинэ үе шат, боловсролын генесүүд эхэлсэн. Энэ нь нийгмийн өвөрмөц байдлыг улам бүр эрчимжүүлдэг.

IX-д IX - VIII-Millenniums BC Ялангуяа, жижиг, урд, урд, төв Азийн олон тооны бүс нутагт дэлхийн болон Нийгмийн нийгэмлэг, өмч хөрөнгө байдаг. Нийгмийн гол эс болно гэр бүлБайна уу. Эдгээр процессууд нь чанарын утга, агуулгыг өөрчилдөг.

Бүх нийтийн, тэнцүү, тэгш, хяналттай олон нийтийн боловсрол гэр бүл эелдэгБайна уу. Эцэг эхийн жишээн дээр хүүхдүүдийг эхлээд авчирсан. Төрөл бүрийн давхаргын төлөөлөгчид - удирдагч, тахилч, тахилч, дайчид, дайчид, нийгэмлэгийн бусад гишүүд - мэдэгдэхүйц ялгааг олж авдаг. Гэр бүлүүдэд Элит нь бага нас, бага нас, залуу үеийн үеийн боловсролын нөлөөллийг нэмэгдүүлдэг.

Туршлага хийх туршлага нь тодорхой боловсролын техникийг таашаахад дуртай байдаг. Техникийг амьдралын нөхцөлд боловсруулсан бөгөөд энэ нь боловсролын эхний хэлбэр, боловсролын аргууд нь анхдагч, ухамсаргүй, ухаангүй байсан. Жишээлбэл, хүүхдүүд юу хийж, хэрхэн яаж хийхийг харуулсан: зөөгчтэй хэрхэн яаж ажиллахаа харуулсан: аллагатай амьтдыг хэрхэн яаж хийх, насанд хүрэгчдийн арьсыг олж авах, Эцэг эхчүүдийн хэлснээр, дууриамнаар хүүхдүүд өмнөх үеийн мэдээлэл, туршлагаас суралцсан. Энэ туршлагыг нууцлаг, ид шид гэж үнэлсэн.

Цаг зав, хүн, байгалиас дасан зохицох нь дэлхийн эргэн тойрон дахь нөлөөлөлд хүргэдэг. Амьдрал ба эдийн засгийн үйл ажиллагаа нь төвөгтэй байдаг тул нийгмийн туршлагад дамжуулж буй даалгавар, техникүүд өөрчлөгдсөн. Хүмүүжүүлэх байгууллагын зохион байгуулалттай хэлбэрүүдийн бага зэрэг. Аажмаар, энэ нь тусгайлан томилогдсон гартаа төвлөрдөг.

Анчин, цуглуулагч, бага нас, бага нас, бага нас, бага нас хүртсэн. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны анхны ур чадварыг зааж өгсөн хамгийн залуу хөвгүүд, охидын хяналтанд байдаг. Энэ хугацаанд хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн амьдралыг дуурайж, тоглоомонд маш их цаг зарцуулсан. Elders болон Clergmens нь хүүхдүүдийг дагаж мөрдөж буй нийгэмлэгийг хөндөхийг дагаж мөрдөв.

Зуурмаг, хөвгүүдийг эрчүүдэд илүү их цаг зарцуулсан, ан агнах, загасчлах, аашилж байсан өсвөр насны охид бэлтгэсэн өсвөр насны охид.

Эрт анхдагч эрин үед боловсролын нөлөө нь хамгийн бага байсан. ЖИЖИГИЙН НЭГДҮГЭЭР ОРУУЛАЛТЫН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГАЗРЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГҮЙ БАЙНА. Шийтгэл нь харгис биш байсан. Хамгийн муу тохиолдолд энэ нь алгадах эсвэл бие махбодийн шийтгэлийн аюул заналхийлж болзошгүй (дараагийн хүүхдийн дэргэдэх). Гэхдээ анхдагч боловсролгүй байсан тул хүмүүс хэцүү, хүнд хэцүү нөхцөлд хүнд хэцүү нөхцөл байдалд амьдардаг байсан тул хүмүүс тэнэг байж чадахгүй.

Ирээдүйд байршил өөрчлөгдөж байна. Нийгэмлэгийн багц ба нийгмийн зөрчилдөөнүүдийн өсөлт нь чангалсан. Бие махбодийн шийтгэлийг ихэвчлэн хэрэгжүүлж эхлэв.

Анхилжийн хугацааны үр дүнгийн уламжлалын уламжлал нь хүүхэд, өсвөр насныханд зориулсан өвөрмөц залуучууд гарч ирэхэд хүргэдэг. Үүний үндсэн дээр эдгээр нь олон нийтийн хүнийг сургахаар зохион байгуулдаг бөгөөд энэ нь олон нийтийн хүнийг сурч, хөдөлмөрийн чадвар, ур чадвар, зан үйлийг сурах зорилгоор зохион байгуулдаг. Боловсролын гол хэлбэр нь хамтарсан тоглоом, хичээл хэвээр байв.

Үйл ажиллагааны мөн чанар нь залуу хүмүүсийн байшинг аажмаар өөрчлөгдсөн. Матриархын нөхцөлд 7-8 жил хүртэл, хөвгүүд, хөвгүүд, охидыг эмэгтэйчүүдийн удирдлаган дор авчирсан; Ахмад настнуудад - тус тусад нь. Патриархис-Хүүхэд төрөхөд залуучуудын байшин тусдаа болдог. Хөвгүүдийн хүмүүжил нь ахмад, тахилч нар руу бүрэн хөдөлдөг. Эд хөрөнгийн давхцалаас болж хувь хүний \u200b\u200bгэр бүлийнхэн, хувь залуучуудын гэрүүд ядуу, нийгэмд чинээлэг гишүүдэд зориулагдсан. Жишээ нь тэд байсан, AZTEC, MATA-ийн AZECIES (Америк) -д (Америк), Pribrianchal олон нийтийн

10-15 жилийн туршид аль аль нь бэлгийн харьцаанд орсон бүх хүйстэн нь насанд хүрэгчдэд оролцсоны дараа. Түүний хөвгүүд илүү удаан, бэрхшээлтэй байсан. Ашиглалтын ёслолыг шашны ёс суртахууны хэлбэрээр хийгдсэн, ёс суртахууны бүжиг, ёс суртахууны бүжиг, ид шидийн ид шидийн дүр төрхийг дагалдуулав. Тэр нууцлаг хүч чадалтай холбоотой байсан. Хөвгүүдийн хувьд авшигчийн бэлтгэлд хамрагдах хөтөлбөр нь мэдлэг, практик чадвар, практик ур чадвар, практик чадварыг агуулсан, эсвэл хөдөө аж ахуйн, дайчин, Зааврыг цээжлэх, тодорхой ур чадварыг засах нь цохилтыг үл тоомсорлож, Пенторороор хийсэн тарилга, тарилга хий.

Номонд "тоглоомын сэтгэлзүйн хувьд" DB ELLONION R. ALTA-ийн хөгжлийн шатны үйл явцын үйл явцын эх үүсвэрийн үйл явцын онцлог шинж чанаруудыг жагсаав. бүх хүүхдүүдийн болон хүүхдүүдийн бүх гишүүдийн оролцоо; Хоёрдугаарт, хүмүүжилтийн цогц байдал - хүүхэд бүр насанд хүрэгчид болох бүх зүйлийг хийх, түүний хэнийх нь гэр бүлийн бүх зүйлийг хийх боломжтой байх ёстой; Гуравдугаарт, Богино хугацааны боловсролын хугацаа - Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн биеийг эртхэн болгосон бөгөөд тэдний насанд хүрэгчдийн бие даасан байдал нь нийгмийн хөгжлийн дараа эрт дээр үеэсээ гардаг.

Хүний онцгой үйл ажиллагаа нь гарч ирэв Английн нийгэмлэг40-35 мянган жилийн өмнө. Энэ хугацаанд орчин үеийн орчин үеийн физик хэлбэртэй хүн дэлхий дээр харагдаж байна (Homo Sapiens). Амьдрал, хүмүүжил нь маш сайн харагдаж байсан. Анхны нийгмийн шинж чанар нь нийтлэг ажил, эд хөрөнгө, өмч, эд хөрөнгө, ажил, хамтын ажиллагаа, хамтын ажиллагаа, нийтлэг хүүхдүүд, нийтлэг хүүхдүүд, хамтын ажиллагаа, нийтлэг хүүхдүүд, нийтлэг хүүхдүүд, нийтлэг хүүхдүүд, хамтын ажиллагаа, нийтлэг хүүхдүүд, нийтлэг хүүхдүүд, хамтын ажиллагаа,

Хулгайлах зорилго нь хүүхдэд практик хэрэгцээг хангах зорилготой хүүхэд бэлтгэх явдал юм. Хөдөлмөрийн чадвар, загас, хувцас, газар, газар, дэлхийн эмчилгээг цуглуулах явдал юм.

Анхан шатны нийгэмлэгийн боловсрол нь болзолгүй гурван бие даасан үе рүү хуваагддаг: урьдчилсан нөхцөл байдалд боловсрол олгох; Ерөнхий нийгэм дэх боловсрол; Анхдагч нийгэмлэгийн задралын үеэр боловсрол эзэмших.

Жирэмсний жирэмсний нийгэм дэх боловсрол нь маш хязгаарлагдмал, анхдагч байсан. Энэ нь хамтын, бүх нийтийн, аяндаа, аяндаа, тасралтгүй, oftryitary, ашигласан. Хүүхдүүд нийтлэг байсан, бүх төрлийн нийгэмд идэвхтэй оролцсоноос хойш бүх зүйлд хамааралтай. Насанд хүрэгчдэд, өдөр тутмын харилцаанд, насанд хүрэгчдийн чадвар, хөдөлмөрийн чадвар, хөдөлмөрийн чадвар, хөдөлмөрийн чадвараа мэддэг, шашны ёслолын ёслолыг мэддэг.

Жирэмсний өмнөх үеийн нийгмийн болон нийгмийн үйл ажиллагааны хуваарь нь байгалийн болон эмэгтэй хүний \u200b\u200bхоорондох хөдөлмөрийн хуваагдалд үндэслэсэн (эмэгтэй хүн - эмэгтэй, гэр бүлийн зуух, хамгаалагч, а хүн - Минайдер ба дайчин). Тиймээс, насанд хүрэгчдийн хамт залуучууд анзаарч, загас барих, загас барих, зэвсэг, зэвсгийг агнах, багаж хэрэгсэл, зэвсгүүдээс хамгаалагдсан. Охидууд, эргээд, эргээд туршлагатай эмэгтэйчүүдтэй хамтарч ажилласан, тэд хоол, оёсон хувцас, төвлөрсөн хувцас, төвлөрсөн фокусууд.

Жирэмсний жирэмсний нийгэмлэгийг 3 үндсэн бүлэгт хувааж, хүүхдүүд, өсвөр насныханд; Амьдрал, бүтэн оролцогчид, бүтэн оролцогчид (нийгмийн идэвхтэй, ажлын гишүүд); Хөгшин, хөгшин хүмүүс нийгмийн идэвхтэй хөдөлмөрийн амьдралд оролцдоггүй. Нас бүр бүлэг бүр зан байдал, эрх, үүргийн тусгай дүрмийг нэгтгэдэг.

Хөдөлмөрийн үйл явцын тэлэлт нь илүү олон малтмалын үйл явцыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. ерөнхий нийгэмлэгийн системчилсэн дүр. Нийгмийн үйл ажиллагааны тусгай хэлбэр гэж бий болсон зорилтот боловсролтой олон ерөнхий бүлэгт байсан.

Ерөнхий олон нийт нас ахлагчаас нас ахлагчийн хамгийн том зууны боловсролыг заавал дагуу сургуульд хамтран бодож байв. Энэ үе шатанд дамжуулж, дамжуулсан мэдлэгийн хэмжээ, агуулга өргөжиж байна. Ажлын үйл ажиллагаанд оролцож буй хүүхдүүдтэй хамтарч, цэргийн болон ёс суртахууны боловсролын уулзалтууд, шашны шүтлэгийн дүрмийн дагуу, ёс суртахууны хичээлийн уулзалтуудтай танилцаж байна.

Олон мянган жилийн турш биднийг орчин үеийн физик хэлбэрийн физик хэлбэрийн хүн дэлхий дээр гарч ирэхэд биднийг салгадаг. Энэ хугацаанд (35 - 40 мянган жилийн өмнө) Боловсролын төрөлтийг хүн төрөлхтний үйл ажиллагааны онцгой төрлөөр бий болгодог.

Түүний бодлогын оршихуйн утга учир нь түүний WorldView-ийн дүр төрхийг урьдчилан тогтоосон байдаг: Түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ухамсартайгаар баясгалантай гэж үздэг. Тиймээс боловсролын аяндаа гарал үүсэл нь дэлхийн өнцөг булан бүрт оршихуй, ухамсартай үзэгдэл гэж үздэг. Сурган хүмүүжилтийн бодлын депризийн практикт зөвхөн өдөр тутмын ухамсрын түвшинд хүрсэн практик, уламжлал, ардын урлагт илэрсэн практикт байдаг.

Үйл ажиллагааг боловсруулж, үйл ажиллагааны хэлбэрийн төрөл нь тухайн үеийн үйл ажиллагааны хоорондох материалын хоорондох материалыг хөгжүүлэх, үүсэх, үйл ажиллагаагаа эхнээс нь биелүүлэх, хөгжүүлэх замаар Боловсрол нь пропорциональ үйлдлийн үе шатуудын хэрэглээний үр дүнд хөгжлийн бэрхшээлийн үр дагаврын үр дагавраас үүссэн.

Хөдөлмөрийн оршин тогтнох үндсэн нөхцөл бол хөдөлмөрийн хэрэгслийг үйлдвэрлэх, ашиглах явдал байв. Ахмадууд нь зохих хүүхдийн туршлагыг дамжуулах ёстой байсан. Тийм учраас нь хүүхдүүдэд хөдөлмөрч, багаж болон хэрэгсэл, хэрэгслүүд нь илүү ач холбогдолтой байдаг. Ийм сургалт, анхдагч нийгэмд хүмүүжил эхлэх эхлэлийг тавив.

Хүн төрөлхтний түүхийн үүрээр, боловсролын үндэс суурь нь бүлэг, хамтын зарчим байсан. Энсэн нийгэмлэгийн жендэр, нас, нас бол суралцах цорын ганц үзүүлэлт юм.

Анхны хэв маягийг өдөр тутмын амьдралын хэв маягаас өдөр бүр хийдэг байсан, гэхдээ хүн төрөлхтөний амьдралын хэв маяг, - тусгай сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн үр дүн.

Бүх хүүхдүүдийн сонгодог нийгэмд ижил төстэй өссөн, тэдний хувьд боломжийн үйл ажиллагаанд оролцож байсан. Жижиг жилээс тэд хүнсний хөрөнгийг олборлоход оролцов. Насанд хүрсэн, насанд хүрэгчдийн хамтарсан ажилд оролцсон байдал. Ахмадууд болон тэдний манлайлал, хүүхдүүд, өсвөр насныханд шаардлагатай амьдрал, хөдөлмөрч, хөдөлмөрийн чадвар, чадварыг олж авсан. Энэ бол хөвгүүд, охидын хүмүүжилд ордог байгалийн жам ёсны ялгаа байсан. Хөвгүүд ан хийх, загасчлах, загасчлах эрчүүдтэй хамт оролцсон, тэд тулалдах, Лукаас буудаж, Лука, явах; Охидууд эмэгтэйчүүд хоол хүнс хоол хийх, хувцас, аяга таваг хийхэд тусалдаг. Бүх хүүхдүүдэд газар тариалан эрхэлж, аж ахуй эрхэлдэг амьтдад анхаарал тавихаар сургасан; Гар урлалын хөгжлийг гар урлал зохион байгуулсан.

Хүүхдүүд ёс суртахууны тоглоомууд, бүжиг, золиослол, золиослол, золиослолууд. Ерөнхий сайд нийгэмлэгийг хамгийн залуу үе, гэр бүлийн итгэл үнэмшил, гэр бүлийн итгэл үнэмшил, гэр бүлийн итгэл үнэмшилтэй танилцсан бөгөөд шашны итгэл үнэмшил, ахмад, нас барсны улмаас мэдлэгтэй танилцах. Ёс суртахууны боловсрол, хүүхдүүдийн зан авир, хүүхдүүдийн зан авирыг аман ардын урлагийн бүтээлээр эзэлсэн. Домог, дуунууд, дуунууд гэх мэт.

Генусын бүтэн гишүүд, охидын бүрэн эрхийг шилжүүлэх нь хамгийн эрх мэдэл, ухаалаг хүмүүсийн удирдамжийн дагуу тусгай сургалтаас өмнө. Тэрээр ерөнхий хүмүүсийн оршин сууж буй хүмүүсийн үүрэг даалгаврыг биелүүлсэн олон нийтийн туршилтыг биелүүлж байсан.

Орчин үеийн физик төрөл, шинэ үе шаттайгаар шинэ үе шат, боловсролын генесүүд эхэлсэн.

Педагогигийн түүх

OCR BIOROGAFIA.RU.

Хэсэг нь

1. Анхан шатны нийгэмлэгийн боловсрол 2. Бооллогын нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн боловсрол, сургуулийн болон сургуулийн сурагчид amos of joungogical-ийн талаархи бодол. 6. Сурган хүмүүнлэгийн онол jean-Jacques rouse. Jviii зууны үеийн Bourgogicals PestoSIC-ийн PENAGOMICE-ийн PENAGOMION-ийн ҮНЭГҮЙ Йоханын Гербардын онол 11. Сурган хүмүүнлэгийн үйл ажиллагаа, robertwear-ийн үйл ажиллагаа, robertwear-ийн талаархи мэдээлэл, of robertie-ийн үйл ажиллагаа, of of robertie-ийн талаархи мэдээлэл Баруун Европт болон АНУ-ын Баруун Европ дахь зууны 19. ХХАМГИЙН ХЯМДРАЛ, ХӨДӨЛМӨРИЙН ХЯНАЛТЫН ТУСГАЙ, АЖИЛЛАГАА. OD болон Hodalism-ийн үе дэх (эртний үе үе) xviiI зууны үеэр xviii зууны 18-р зууны үед xviii-р зууны болон сургуулийн болон сурган хүмүүжил. Оросын хувьсгалт Ардчилсан намын онол нь vg belinsky ба A.i.pgogove-ийн 20. jobrobovs and n.abogiove and of andughiovical and of jobsogiove and of jobsogiove and of jobsogiove and of jobrogiove and of andughian Projection ба N.GANGION OBORESESSESS NOTION NOILE 22. XIX зууны 60-аарын шинэчлэл. 70-1980-аад оны үеийн үйл ажиллагааны үеэр xix зууны 25-р зууны туршид xix зууны 2-р зууны үеийн сургагч багш нар xix-ийн хоёрдугаар хагас

Бүлэг 1. Орон нутгийн нийгмийн боловсрол

Хүмүүжлийн гарал үүслийн тухай асуулт. Боловсролын байдал үүсэх нь маш их ач холбогдолтой юм. Bourgeois эрдэмтэд, эрдэмтэн, эрдэмтэд нар Марксист-Лениник арга зүйн байрлалд зогсож байна. Борххоист Соёлологийн талаар янз бүрийн бодол байдаг ч тухайн үед нийгмийн амьдралын хэв маягаар, нийгмийн хөгжлийн эхэн үе, хүүхдийг хамгийн эртний үе шаттайгаар барьж, хүүхдүүдийн ажлын хоорондох ажлыг үл тоомсорлож, хүүхдүүдийн хамгийн эртний үе шатанд оролцож байгаа бөгөөд энэ нь нийгмийн хөгжлийн хамгийн эртний үе шатанд анхаарч үзэж байгаа юм. Мэргэжлийн эрдэм шинжилгээний талаар хүчилтөрөгчийн гарал үүсэл, боловсронгуй байдлын талаархи мэдлэг чадварын талаархи олон тооны үзэл баримтлалын талаар хөгжүүлэлт, боловсруулалтын нийгмийн мөн чанарыг үл тоомсорлож буй хүний \u200b\u200bмөн чанарыг үл тоомсорлож буй хүний \u200b\u200bмөн чанарыг хөгжүүлэх.

Залуу ур чадварыг сайшаалжуулах, "санаа бодлыг" хамруулах, "санаа бодлын" амьтдын анхаарлын төвд байрлах бодит материалыг хүрээлэн буй орчинд байрлах. Жишээлбэл, жишээ нь (жишээ нь, С.рено, A. ESPINANAS) -ийг тодорхойлно уу анхдагч хүмүүсийн боловсруулалтын дадлага бүхий амьтдын зөн совингийн үйл ажиллагаа, буруу гэсэн дүгнэлт нь хүмүүсийн генийн болон байгалийн сонгон шалгаруулалтыг үргэлжлүүлэх явдал юм.

Bourgeois-ийн эрдэмтдийн дунд, 19-р зууны сүүл, 20-р зууны эхэн үед нь боловсролын үндэс нь хүүхдэд идэвхтэй дуурайж, жишээлбэл, Америкийн зохиогчдын зөн совингийн хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг P. Монро). Тиймээс, боловсрол гарч ирсний улмаас биологийн тайлбар нь сэтгэлзүйн хувьд эсэргүүцсэн. Энэ онол нь зөвхөн сэтгэлзүйн захиалгын хүчин зүйлээс үүдэлтэй бөгөөд нийгмийн үзэмжтэй. Мэдээжийн хэрэг, сургалтын үеэр, дууриамал, бие бялдар, насанд хүрэгчдэд оролцож буй,

Зөвлөлтийн Зөвлөлтийн түүх, Боловсролын гарал үүслийг тайлбарлаж, нийгэм, эрчүүдийг байгалийн болон нийгмийн зохион байгуулалттайгаар сурч байгаа ангийн сургалтын багшийн сургалтын багшийн сургалтын багшийн сургалтын хөтөлбөрт найддаг.

Боловсролыг бий болгох үндсэн нөхцөл нь анхдагч хүмүүсийн хөдөлмөр, олон нийтийн харилцааны хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа байсан. F. Сонгодог ажилдаа ордог. "Хүний сармагчин болохын тулд хөдөлмөрийн үүргийн үүрэг" гэж бичсэн хөдөлмөрийн үүргийг "бичсэн:" Хөдөлмөр өөрийгөө өөрөө бүтээсэн. " Хүний боловсруулалтын урьдчилсан нөхцөл нь тухайн ажил дээр хүний \u200b\u200bталархлын чиглэлээр дамжин өнгөрөх үндэс суурь болж чадна. Хүний нийгэмлэгээс эрэгтэй хүний \u200b\u200bүйлдвэрлэлийн хэрэгсэл эхэлсэн тул тухайн цаг үеэс гарч ирэв.

Найраллагдах, хуулбарлах, нөхөн үржихүйн хэрэгцээг хангахын тулд анхдагч хүмүүсийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа нь тухайн хүний \u200b\u200bамьтан өөрчлөгдсөн, нийгмийн хууль тогтоомжийг бий болгосон хүний \u200b\u200bнийгэмийг бий болгосон. Анхдагч хөдөлмөрийн хэрэгслийг ашиглах, өргөжүүлэх, илүү төвөгтэй, илүү төвөгтэй, илүү төвөгтэй үйлдвэрлэл нь хөдөлмөрийн мэдлэг, ур чадвар, туршлага, туршлагатай болоход нь хөдөлмөрийн мэдлэг, ур чадвар, туршлага, туршлагыг шилжүүлэхэд хүргэдэг.

Эхлээд энэ нь ажлын явцад бүх өрхийн болон нийтийн амьдрал үйл явцад тохиолдсон. Ирээдүйд боловсрол эзэмших нь хүний \u200b\u200bүйл ажиллагаа, хүний \u200b\u200bухамсарт байдаг.

Боловсролын нийгэмлэгийн боловсрол.Анхдагч нийгэмд хөгжүүлэх эхний шатанд - жирэмсний өмнөх нийгэмд - Байгаль орчинд бэлэн бүтээгдэхүүн, ан агнуурын ажилд оролцсон. Оршихуйн арга хэрэгслийг гаргаж авах үйл явц нь өөрийн замаар болон нэгэн зэрэг хэрэглэдэг. Том амьтдыг агнах, байгалийн эрмэлзэлтэй тэмцэх нь зөвхөн амьдралын хэлбэр, хөдөлмөр, хэрэглээ, хэрэглээний нөхцөлд л хийж болно. Бүх зүйл ерөнхийдөө багийн гишүүдийн хоорондох нийгмийн ялгаа байхгүй байсан.

ТАНИЛЦУУЛГА НИЙГМИЙН НИЙГМИЙН НЭГДҮГЭЭР ЦЭВЭРЛЭГЧДИЙН ТУХАЙ. Хөдөлмөр, нийгмийн чиг үүргийг тусгаарлах нь байгалийн болон эмэгтэй хүмүүсийн хоорондын хөдөлмөрийн хуваагдалд үндэслэсэн бөгөөд эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн хоорондох хөдөлмөрийн хуваагдал дээр үндэслэсэн.

Жирэмсний жирэмслэгийг гурван насны бүлэгт хувааж, хүүхдүүд, өсвөр насныханд хуваана; Амьдрал, хөдөлмөр, хөдөлмөр эрхэлдэг, бүрэн оролцогчид; Нийтлэг амьдралаар бүрэн оролцдог хөгшин хүмүүс, хөгшин хүмүүс (анхдагч харилцаа холбооны системийн цаашдын түвшинд (анхдагч нийтийн тогтолцооны системийн тоог нэмэгдүүлдэг.

Төрсөн хүн эхлээд залуу, хөгширч, хөгшчүүл, хөгширч, хөгшин эрчүүдтэй харилцах, Сонирхолтой, сургалтын латин үг нь "ургах" гэсэн утгатай бөгөөд "Өсөн нэмэгдэж буй", Оросын "Хооллох", "тэжээл" -ийн "тэжээл", түүний "тэжээл" -ээс Эртний орос бичээсээр "Хооллох" гэсэн үгс ба "хооллох" гэсэн үгс нь ижил утгатай.

Тохиромжтой биологийн нас, хөдөлмөрч, хөдөлмөрийн чадвар, хөдөлмөрч, хөдөлмөрийн чадвар, хөдөлмөр, зан байдал, зан байдал, зан үйлийн талаархи мэдлэг, зан байдал, зан үйлийн талаархи мэдлэг, Цаг хугацаа өнгөрөх тусам энэ шилжилтүүд нь ийм байдлаар "сураглалын" гэж нэрлэдэг, "Хичээл зүтгэлийг" Хичээл зүтгэл, туршиж үзсэн, I.E., Туршилтыг шалгаж үзсэн.

Өөр нэг бүлгийн гишүүдийн хоорондох харилцааны хоорондын харилцааны хоорондын харилцааг бичсэн, нийгмийн гааль, уламжлал, уламжлал, уламжлал ёсоор хөгжиж буй нийгмийн хэмнэлттэй, уламжлал ёсоороо ханддаг.

Жирэмсний өмнөх нийгэмд хүний \u200b\u200bхөгжлийн хүчний нэг нь байгалийн хөгжлийн хүчний нэг нь байгалийн сонголтын нэг чологийн механик механизм хэвээр байна. Гэхдээ нийгэмийг хөгжүүлэх замаар нийгмийн хууль тогтоомжийг хөгжүүлж, аажмаар давамгайлж буй газрыг эзэлж байна.

Энгийн нийгэмлэгт хүүхдэд оролцож, насанд хүрэгчдийн үйл явцад өдөр бүр харилцааны явцад, өдөр тутмын харилцаанд оролцсон. Тэр амьдрал тийм ч их ажилтанд бэлэн биш байвал Аксидер, удирдлагад, түүний удирдлагад нэгэн цагт ажиллаж байсан бэ, ажил хөдөлмөрийн хөдөлмөр, өдөр үйл ажилдаа цохиодод маш их ажил байсан. Энэ нийгэм дэх бүх зүйл хамтын байв. Хүүхдүүд мөн нэг удам угсаа, эхлээд эхлээд эхлээд эхлээд эхлээд ээж. насанд хүрэгчид, хүүхэд, өсвөр насныхан нь ажил, өдөр тутмын харилцааны чухал амьдрах ур чадвар, хөдөлмөрийн ур чадвар, балар эртний хүмүүсийн амьдрал дагалдах, мөн тэдний бүх үүрэг, бүрэн өөрсдийгөө subjugate, тэдний ёс заншил, тулалдсан биелүүлж сурсан танилцлаа сурсан төрөлд ашиг сонирхол, ахлагчдын шаардлага.

Хөвгүүд нь ан агнах, загасчлах, загас барихад насанд хүрэгчдийн эрчүүдтэй хамт оролцсон; Эмэгтэйчүүдийн манлайллын дор охидууд цуглуулж, ургац хураах, ургац хураах, хоол бэлтгэх, аяга, аяга, хувцас бэлдсэн.

Матриархийг хөгжүүлэх хамгийн сүүлийн үе шатанд, хөвгүүд, Хөвгүүд, Хөвгүүд, хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүсийн амьдрал, хүндийн амьдрал, боловсрол эзэмшигчид, "Хичээл зүтгэл."

Хөдөлмөрийн эхэн үе шатанд Хөдөлмөрийн үе шат, үхэр үржиж, хөдөө аж ахуй, гар урлал гарч ирэв. Цовсч буй хүчний хөгжил, хүмүүсийн хөдөлмөрийн туршлагыг боловсруулж, олон мунхаг, системтэй, системчилсэн тэмдэгтийг олж авсан. Хүүхдүүд амьтан, хөдөө, гар урлалыг халамжлахыг сургасан. Илүү их босгоход шаардлагатай бол Ерөнхийлөгч нар аль нь туршлага байх тухайгүүн боловсролын боловсрол эзэмшихэд заавал байх ёстой. Хөдөлмөрийн чадвар, ур чадвар, чадвартай хүүхдийн зэвсэгтэй хамт тэд тэднийг шашны шүтлэг, домог, домог, захидал заадаг. Тоглоом, тоглоом, бүжиг, хөгжим, дуу, дуу, дуу чимээ, хүмүүсийн аман бүтээлч байдал нь ёс суртахуун, зан авир, зан авирын зан чанар, зан авирын шинж чанарууд юм.

Цаашдын хөгжлийн үр дүнд ерөнхий нийгэмлэг нь "өөрийгөө удирдах, зэвсэгт байгууллага" (F. Engels) болсон. Цэргийн боловсролын прабитивууд гарч ирэв: Хөвгүүд нь жад, явахад нь цохиод, тэргүүн, "сургаал нь" МЭДЭЭЛЛИЙГ ХҮРГЭЕ, "МЭДЭЭЛЛИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ ВЭ тусгайлан хуваарилсан ахмадуудыг бэлтгэсэн. Мэдлэгийн талаархи мэдлэгийг олж мэдэхэд илүү их анхаарал хандуулсан бөгөөд бичиж, бичих, бичихтэй холбоотой.

Тусгай хүмүүс байгаль орчныг босгож, ерөнхийлөгч, тест цуглуулах, туршилтын хөтөч, туршилтын хэлбэр, тєсггїпндэснээр түүний агуулгыг хийсэн шинэ ажиллагаа, Агуулбилдерийг тусгай хэлбэр болгожээжээ нийгмийн үйл ажиллагааны.

Анхдагч нийгэмлэгийн задралын үеэр боловсрол эзэмших. Хувийн өмч, боолчлол, боолчлол, моногами, моногамен гэр бүл, анхдагч нийгмийн тунхаглалд иржээ. Бие даасан гэрлэлт байсан. Гэр бүл нь нийгмийн эдийн засгийн гол хэсэг болжээ. Нийгэмлэгийн эдийн засгийн үндсэн эсүүд болжээ, хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагааны чиг үүрэг бол ерөнхий нийгэмлэгээс нүүсэн. Гэр бүлийн боловсрол нь боловсролын массын хэлбэр болжээ. Гэхдээ тэд "залуучуудын гэрт" оршин тогтнохыг үргэлжлүүлэв. Сургуулиуд гарч эхэлсэн.

Хүн амын олдворын давамгайлж буй бүлэг (тахилч, удирдагч, ахмадууд) сэтгэцийн боловсролыг бие махбодийн хөдөлмөр шаарддаг хичээлээс салгахыг хичээсэн. Мэдлэгийн эзлэх хувь (үерийн голууд, хүмүүс, хүмүүсийн өмнө, хүмүүсийн өмнө, хүмүүсийн өмнө, хүмүүсийн эмчилгээнээс давамгайлж, Сургалтанд зориулж эдгээр мэдлэг нь тусгай институтыг бий болгосон - удирдагч, санваартнуудын хүчийг бэхжүүлдэг сургуулиуд. Ийн учраас хуучин Мексикоанд. Хүүхдүүд бүтээж мэргэшсэн, олон нийтийн бүтээлээс чөлөөлж, Энгийн хүмүүсийн хүүхдэд мэдэгдэж, маргаан, санцууд, Сансрын зурагт, ташуухан бичээсийг тестлэж байсан. Байна уу. Үлдсэн хэсэгт нь хүрсэн.

Бие махбодийн ажил маш их ашиглагдаж байсан. Гэр бүлд нь эрт ажилдаа сурч мэдсэн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд тэднийг туршлагаа өнгөрөөсөн. Сургуульд хамрагдсан хүүхдүүдийн зохион байгуулалттай боловсролууд улам бүр нэмэгдэж байв.

Бүлэг 2. ХӨДӨЛМӨРИЙН АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ ТУХАЙ ХУУДАС

Цаашид түүхэн хөгжлийн үр дүнд анхдагч худалдан авалтын системийг шинэ нийтийн шинэ хэлбэржүүлсэн - боол эзэмших. Эртний зүүн талд нэгдүгээр анхан шатны нийгэмлэгүүд гарч ирж, материаллаг, оюун санааны соёлыг нааж, Грек, Ромын ард түмний үндэслэлээр хийсэн.

Эртний хойд зүгт сургууль. Эртний зүүн, тусгай байгууллагуудын орнуудад (сургууль) нь давамгайлсан бүлгүүдийн давуу тал болж хувирдаг.

Эртний үед, сургууль Энэтхэгт төрж, бэхжсэн. Мянганы үргэлжлэл, олон тооны нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн оршин суугчдын оршин суугчдын оршин суугчдыг хадгалсан байдаг. Түүнтэй хамт хамт сургуулиуд хотууд, эрхэмсэг, баян хүмүүст зориулсан сүм хийдүүдтэй маш их ач холбогдолтой байсан.

Сургуулиуд ба Малайа Ази, Африкт (Египт) боловсруулсан. Олон тооны мужид хиймэл усыг ашиглан хиймэл үсрэлт ашиглан хөдөө аж ахуйтай холбоотой.

Хүмүүс байгалийн үзэгдэл ажигласнаар үерт, далан, янз бүрийн бүтэцтэй, хуримтлагдсан туршлагыг урьдчилан таамаглаж сурсан. Шинжлэгчид гарч ирэв: Одон орон, геометр, Арифметик, арифметик, анагаах ухаан; Тэд барилгад хамгийн энгийн автомашинууд (хаалга, "подфатас" гэх мэт) -ийг бий болгож эхлэв. Энэ бүх мэдээлэл нь хүн амын давамгайлсан бүлгийн гарт чиглэсэн бүх мэдээллийг ихэвчлэн ид шид, нууцлаг эдлэх дуртай байдаг. Хаалттай сансрын эсвэл шүүхийн сургууль, сургуулиуд улсын болон өрхийн хэрэгцээг хангахын тулд сургууль эсвэл ажилчдын бичээсүүдээр босдог. Эдгээр нь зарим улс орнуудад, зарим улс орнуудад, зарим улсад өөрчлөгдсөн бөгөөд зарим улсууд, ажилтнуудын сурагч, Түргэн зүйл, корсортын сургуульд угсаа угсрах, зарим орнуудад өөрчлөгддөг. Жишээлбэл, Египтэд Египтэд Миют сургуулийн цогцолборт ("Ариун Хьмеоглиф (" Ариун цогцолбор) зах зээл, хялбаршуулсан (Херратик) бичгийг сурч байсан.

Захидал, данс заахдаа зарим нэг өнгөний хайрыг заахад, олон өнгийн техник, extlied Coptles техник, expload.

Эртний Хятадад, доод ба түүнээс дээш сургууль байсан. Дээд сургуулиудад, эрх мэдэлтэй хүүхдүүд нь нарийн төвөгтэй, гүнж, ёс суртахууны болон ёс суртахууны шинж чанарыг судалж сурч мэдсэн. Одон орон дээр бас зарим мэдээлэл байсан.

Эртний гар бичмэлүүдэд (Хятад, Индия, Египет, Египет гэх мэт) Боловсролын үнэ цэнэтэй бодол, багш, сурагчдад зориулсан шаардлага юм.

Сэргээх, ялангуяа сургуулиудад графикад зориулсан, ялангуяа сургуулиудад хатуу, хөвөн шийтгэлийг өргөн хэрэглэдэг байсан. "Хөвгүүн түүний ар талд нь чих" гэж хэлэв. "Эртний Египетийн гар бичмэл гэж хэллээ. Ихэнх энгийн хүмүүс, боолууд нь сургуулиудад сургалтанд хамрагдаагүй; Хөдөлмөр эрхэлж, зан үйлийн хэм хэмжээ, зан авиртай холбоотой гол мэдлэг, ур чадвар.

Эртний Грек дахь боловсрол, сургууль, сурган хүмүүжүүлэх бодол. Эртний Грек бол олон тооны жижиг боолын өмчлөлийн мужуудаас бүрдсэн улс (бодлого) -аас бүрдсэн улс юм. Тэдний хамгийн нөлөө нь Афины үндсэн хоттой Спарта, манта хотын төв хоттой лакон хоттой. Эдгээр муж бүр нь тусгай боловсролын системийг боловсруулсан: Спартан ба Афин. Эдгээр хоёр системийн ялгаа нь эдийн засгийн болон улс төрийн хөгжил, улс төрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй холбоотой байсан. Гэхдээ хоёулаа хоёулаа боол эзэмшсэн байсан бөгөөд нийтийн боловсролын систем нь зөвхөн боолын эздийн хүүхдүүдэд үйлчилдэг. GREECE-ийн бүх Грекийн боолууд зөвхөн "ярих буу" гэж тооцогддог. Тэд сургуульд суралцах эрхийг багтаасан бүх хүний \u200b\u200bэрхийг хассан.

Лакони (Спарта) Пелопоннийн нутаг дэвсгэрийн зүүн өмнөд хэсэгт байрладаг, далайн эрэг дээр тав тухгүй газар байхгүй. Тус улсад, хөдөө аж ахуй нь боолууд давамгайлж давамгайлдаг. Артисчуудад харьяалагддаг ихэнх тохиолдолд бага зэргийн хагас үнэгүй хүн ам. Боолын мянган гэр бүл нь 250 мянга гаруй боолчлогдсон хүн амынхаа дагуу эрх мэдэлтэй байсан. Спарта дахь боолыг спаттын үйл ажиллагаа хэрцгий, боолууд нь ихэвчлэн эсэргүүцдэг байв. Спартатын амьдрал нь ерөнхий эрэлт хэрэгцээнд нийцүүлэн оролцсон - цэргийн бэлэн байдлын төлөв байдал, боолчлол руу чиглүүлж, хүчирхийлэлд өртөх.

Боловсрол нь муж улсаа гүйцэтгэсэн, энэ нь дайчдын дайчид, тууштай, ирээдүйн боол эзэмшигчид бэлтгэх ажлыг дагав.

Гэртээ байсан 7 настай, спартигийн хөвгүүдэд 18 нас хүртсэн, тэд 18-аас дээш жил бэлтгэгдсэн, сургагдсан. Удирдагчийг алдартай Педон хүнээр томилов. Өсвөр насныхны бие махбодийн бие махбодийн боловсролыг биелүүлсэн. Тэд захиалсан. Тэд захиалсан, өлсгөлөн, өлсгөлөн, өлсөж, өлсөж сурч мэдсэн. Цэргийн гимнастик дасгалд маш их анхаарал хандуулсан. Залуу Спартичууд гүйх, үсрэх, үсрэх, диск, жад, тулалдах, тулалдах, цөхрөлийн хүлээн авах, цэргүүдийн хүлээн авах дуулах, Цэрэг гар барих хэлтсийн хүлээн авах, мильтерийн дууг дуулах хэрэгтэй. Хөгжим, дуулах, дуулах, шашны бүжиг, цэргүүд бие махбодийн боловсролод нэгдсэн.

"Унших, бичихэд тэр Грек Плутарчуудын түүхийг бичсэн," Хүүхдүүд зөвхөн хамгийн их шаардлагатай, дуулгавартай,

Гол ажил нь өсөн нэмэгдэж буй боолын эздийн дунд боолчлолыг үл тоомсорлож байв. Энэ төгсгөлд тэд "CRIPSTONES" гэж нэрлэгддэг бөгөөд энэ нь боолууд дээр оролцсон бөгөөд энэ нь боолууд, шөнийн цагаар, Хотын гадна талбайнууд эсвэл Хотын гадна талбайнууд эсвэл Хотын гадна талбайнууд, аливаа боолын бүсэд элссэн.

МЕДЕРАЛ, ТЕХНИКИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН НЭГДҮГЭЭР ЗАСГИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭРЭЭ. Хүүхдүүд нь тод, богино хариултанд дассан ("Lacicone үг хэллэг").

18-20 жилийн залуу эрчүүдийг эферийн тусгай бүлэгт, цэргийн алба хаасан. Охидын цэргийн болон бие бялдрын бие бялдрын талаар маш их анхаарал хандуулсан. Эрэгтэйчүүд, дайснуудыг хэтрүүлж, дайнд явах эсвэл дайнд явахад хот, орон сууц, орон сууц, зэвсэгт эмэгтэйчүүдийг дагаж мөрдөж, дагавартай байсан.

Бусад нь Атений хүмүүнлэгийн зохион байгуулалттай байсан. Афин дахь эдийн засгийн амьдрал Спарта шиг тийм ч хаалттай байсангүй. Боол нь хувийн өмч тогтоогдсон. V-IV зууны үеийн Афинд. д. Соёл нь маш их хөгжсөн. Грекийн философийн олон янзын хэлбэрүүд нь үр хөврөлд байгаа дэлхийн өнцөг булан бүрт байдаг. Энэ цаг хугацаа, элементүүд, материаллаг үзэл бодол, материаллаг байдал нь харагдахуйц, диалектик юм. Байгалийн шинжлэх ухаан хөгжсөн, математик, түүх, урлаг, уран зохиол, гайхалтай грек архитектур, уран баримал.

Атеенсууд бие махбодийн болон ёс суртахууны хувьд үзэсгэлэнтэй, ёс суртахууны болон ёс суртахууны, бие махбодийн болон бие махбодийн болон бие махбодийн болон бие махбодийн болон бие махбодийн боловсролыг хослуулсан. Гэхдээ энэ идеал нь зөвхөн боолын эздийн нийгмийн давуу талыг бүрэн хэрэглэнэ. Биеийн тамирын ажил нь зөвхөн боолуудын хариуцлагыг тооцсон. Гэсэн хэдий ч боолын эздийн дунд боолын эздийн дунд боолын эзний үр дүнд гар урлал, бусад үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Тэд баян боолын эздээс үл тоомсорлосон хандлагад хандсан.

Афинд, 7-аас доош насны хүүхдүүд гэртээ авчирсан. Энэ насны хөвгүүд энэ сургуульд сурч эхлэв. Охидууд гэр бүлд ирээд гэр бүлд болон өрхөд хүлээн зөвшөөрсөн. Афин дахь эмэгтэй хүний \u200b\u200bамьдрал ерөнхийдөө хаалттай байсан бөгөөд байшингийн тал нь байшингийн тал хувь нь (Гинэкае). Эхний ээлжинд хүүхдүүд (7-14-14 насныхан) сургуулиас сурч, эсвэл кифаристууд (нэг зэрэг, эсвэл тасралтгүй). Эдгээр сургуулиуд хувийн болон төлж байсан тул хүүхдүүдийн ач холбогдолтой байсан тул хүүхдүүдийн ач холбогдолгүй хэсэг нь үнэгүй, эсхүл суралцаж байсангүй. Сургуулийн ангиудын ангиуд Дадаскалуудын багш нар ("Didasco" -и, дараа нь: "Дидактик" нь сургалтын онол юм). Багшийн нэг боолууд дагалддаг, багш ("paogaine" - agoaine "- agogaine" гэсэн үг,

Сургуулийн грамматист уншиж сургасан, бичих, тоолж, тоолоход бэлтгэгдсэн. Захидал тохируулах аргыг ашигласан: Хүүхдүүд нэрс нь тэдний нэрсийг (Альфа, Бета, гэх мэт) бичсэн, дараа нь үг хэллэгээр цээжиндээ нугалав. Суралцахад захидал, захидал бичсэн тэмдгүүдийн бичсэн тэмдгүүд, үсэгнүүдийг нимгэн саваагаар бичсэн. Хуруу, хайрга, хайрга, тоолох самбарыг судалж үзье. Оночуудыг сануулж байна. Кифарист сургуулийн сургуульд Кифаристын сургуульд бичигджээ. Тэрээр зохиолч боловсрол эзэмшсэн: Тэрээр "ILIADTS-ийг" ILIADETS-ээс уншсан.

13-14 жилийн хугацаанд хөвгүүд Пестертер (байлдааны сургууль) гэж нэрлэдэг боловсролын байгууллага руу явсан. Энд, хоёр, гурван жилийн үргэлжлэлийг үргэлжлүүлэхийн тулд тэд дасгалын системийг олж авсан бөгөөд энэ нь Pentathlon-ийн нэр, гүйлт, гүйлт, диск, жад, сэлж, усанд сэлэх, шүршүүрт ордог. Улс төрийн болон ёс суртахууны асуудлаар ярилцаж байсан. Бие махбодийн боловсрол, ярианы яриа нь хамгийн алдартай иргэдийг хөтлөв.

Залуу хүмүүсийн хамгийн баталгаатай хэсэг нь засгийн газрын биеийн тамирын зааланд (дараа - дараа - дараа - гимнастик, уран сайт, уран зохиол, гимнастикаар үргэлжлүүлэн суралцсан.

Эцэст нь Спарта, залуу эрчүүд, 18-120 насныхан, цэргийн болон улс төрийн хүмүүжил, улс төрийн боловсронгуй болсон. Тэд бэхжүүлэх, цэргийн машиныг удирдан зохион байгуулж, хот суурин газар үйлчилгээг удирдан зохион байгуулж, хотын баяр, театрууд, театалууд

Афины Бүгд Найрамдах Улсад боол эзэмшлийн нийгэмд дотор сагс баян боолын эздийн зөвхөн хүүхдүүд олон үйлдэлт боловсрол боломжтой болсон гэдгийг боловсролын талбар нь нөлөөлөлд орсон. freebious хүн ам (демо хийж үзүүлэхийг хичээ) үндсэн массын хүүхдүүд сургуульд сургаж чадахгүй байна. Эцэгчид хүүхдүүдээ гар урлал, зарим, зарим, бичиг үсэгний мэдлэгээр сургасан. Хөөрхий эцэг эхчүүд хүүхдийг хэн нэгэн эсвэл өөр гар урлалд заах үүрэгтэй, эсхүл хүүхдүүд нь ахмад эцэг эхийн талаарх материалыг дагаж мөрдөж байсан. чөлөөлөгдсөн төрсөн хөдөлмөр эрхэлж буй талаар, боол эзэмшлийн жигшил нь мэдэхгүй. Боолуудыг зөвхөн "цамхаг буу" гэж үздэг байв.

Эртний Грект сурган хүмүүжүүлэх онолын үүсэл. олон нийтийн илтгэл ба Сократ эртний Грекийн эрдэмтэн, гүн ухаантнуудын бүтээлийг нь Платон, Аристотель болон Democritus боловсрол, сургалтын тухай үнэ цэнэтэй санаа бодлыг агуулж байдаг.

Сократууд (469-39-399 BC. E.) - Философич идеалистууд. Улс ардчилсан гаралтай (ядуу бичил-beabler хүү) хэдий ч тэрээр консерватив газар язгууртнууд, түүний философийн болон сурган хүмүүжүүлэх үзэл бодлыг тусгасан байсан нь ideologist байсан юм. Тэрбээр дэлхийн бүтэц, бие махбодийн мөн чанарыг зөвхөн бүх нийтийн, өөрчлөгдөх ёс бус ойлголттой байсан гэж мэдэгдэж байсан зүйлийн бүтэц, бие махбодийн мөн чанар гэж үзсэн.

Боловсролын зорилго, Сократуудын дагуу, Сократын дагуу, зүйлийн мөн чанарыг судлах нь байгалиас заяасан, өөрийгөө сайжруулах, ёс суртахууны талаархи мэдлэгтэй байх ёсгүй.

Сократ - философич Tribune, талбай болон олон нийтийн бусад газарт ёс суртахуун дээр хийсэн яриа, асуулт, хариултыг дамжуулан түүний сонсогчдодоо тэдэнд бэлэн заалт, дүгнэлт өгөх ч "Үнэн" өөрөө олж, дэмжинэ. Энэ аргыг Suprace гэж нэрлэсэн, тэргүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх аргын аргаар боловсруулсан.

Платон (427-37-347 BC) нь гүнзгий идеальчууд бөгөөд Сокоопер идеалист, объектив идеализмын онолыг бүтээсэн оюутан юм. Тэр гол "санаа ертөнцийг", тачаангуй зүйл ертөнцийг гэж үздэг - ". Санаа" хоёрдогч "төрөл зүйл" гэж нэрлэдэг тэр зүйл биегүй, хэлбэр оршин тогтнохын санааг боловсруулсан Тэрбээр дэлхийг дэлхий ертөнц, үзэгдэл ертөнцөд хувааж, дэлхий ертөнцөд хуваана. Түүний бодлоор санаа, санаанууд нь мөнх бөгөөд өөрчлөгддөггүй. Түүний хувьд зөвхөн санаа бодлын дэлхийн сүүдэр.

Платон, Афинян язгууртны төлөөлөгч, язгууртны мөнхийн ноёрхлын талаар онолыг дэвшүүлэв. Төгс төгөлдөр язгууртнуудыг туршиж үзсэн бөгөөд гурван нийтийн бүлэгт хамрагдах ёстой гурван нийтийн бүлэг байх ёстой: Философич, дайчид, гар урчууд, тариаланчид, тариаланчид. Философич удирдагчид удирддаг, дайчид улсын захиалгыг хамгаалж, гуравдагч бүлгийн ажил хийж, эхнийх нь хоёрыг нь агуулдаг.

Энэ мужид боолууд бас хадгалагдана. Боол, гар урчууд болон тариаланчдын хоёулаа хязгааргүй. Энэ нь зөвхөн нам дор газар, сэтгэлийн мэдрэмж, дунд зэргийн болон дуулгавартай байдлын ачаар тодорхойлогддог.

Энэ улсын зорилго, Платоноор энэ нь сайнын хамгийн өндөр санаатай хандах хандлага юм; Энэ нь ихэвчлэн боловсролд байдаг бөгөөд ялангуяа чухал юм.

Боловсрол, Платон хэлэхдээ муж, муж улсын зохион байгуулалттай байх ёстой, давамгайлсан бүлгүүдийн ашиг сонирхолд нийцэж байх ёстой. Түүний сурган хүмүүжүүлэх системд түүний сурган хүмүүжүүлэх системд нэг систем, Афины боловсролын онцлог шинж чанарыг нэгтгэхийг хүсчээ.

Төрийн томилогдсон сурган хүмүүжүүлэгчдийн 3-6 насны хүүхдүүдийг хүүхдэд зориулсан тоглоомын дагуу тоглодог. Тоглоом нь бага насны хүүхдүүдийг өсгөх хэрэгсэл болох нь хүүхдэд их ач холбогдол өгдөг, мөн хүүхдүүдэд зориулсан материалыг сайтар сонгох хэрэгсэл юм. Тэрбээр хамгийн бага насны хүүхдийн олон нийтийн боловсролын дэмжигч байсан.

Хүүхдээс 12 жилийн дараа хүүхэд сургууль, зураг гэхэд 12-р сарын хооронджиж, Жирэмж, Гимрварташины симсений оюуны сургууль 18-аас доош насны нялхсын нисгэгчийн дараа Арифметик, геометр, далай, одон орон судлаа, практик зорилгоор (дайчдын бэлтгэлд зориулагдсан). 18-аас 20 жил хүртэл - эфрикт, I.e., цэргийн гимнастик бэлтгэл. Сэтгэцийн ангиудыг давуу талыг харуулахгүй 20 жилийн туршид Дайчерууд хийдэг байсан. Анхаарал сарниулах чадварыг анхаарч үзэх чадварыг илэрхийлсэн залуу эрчүүдийн жижиг хэсэг, 30 хүртэлх насны боловсролын түвшин, философи, Арифтетик, Дүрс, Арифметик, геометр, Хөгжмийн онол ба философи, онолын төлөвлөгөө. Тэд нийтийн албан тушаалд бэлдэж байна. Цөөн, цөөн, онцгой болзоо, 55-аас 50 хүртэлх насны хүүхдэд зориулсан философийн боловсролыг (35-аас дээш насны)

Платон нь эмэгтэйчүүдийг хүмүүжүүлэх нь спарта хотод хэрхэн байсантай ижил төстэй байх ёстой гэж үздэг.

Платоны системд бүх хүмүүжиж, бие махбодийн ажил, ирээдүйн аж ахуй эрхлэхийг хориглосон, ирээдүйн философер, дайчдыг хориглосон. " Бооллогын хүүхдүүдийг боловсрол эзэмшихийг хориглоно.

Платон нь урьдчилсан боловсруулалт хийхтэй нийцэж байгаа улсын өмнөх боловсролын тогтолцооны талаархи олон чухал бодлыг илэрхийлсэн бөгөөд

Аристотл (884-32-322 BC. ER), Alexander Alexander and Alexander Conseonsky нь эртний Грекийн хамгийн том философи, эрдэмтэн юм. F. "Эртний Грекийн гүнжүүлэгчид үүнийг бүх нийтийн дунд дотуур хувцас, байгалийн дотоодын eb чавх, ашгасны хувьд жинхэнэ толгой, Enterlels F.solection-ийг аль нь хамгийн чухал хэлбэрүүдийн reated. Regnels-ийг аль нь чухал байсан. х. 19).

V.I. Ленин гэж Аристотель "хаа сайгүй, бүр алхам хийдэг хажуу талаар асуулт диалектик" онцолжээ (Ленин V.I. Poln. Байг. Оп., Vol. 29, х. 326) Аристотель материализмын зарим асуудлыг тохиромжтой байна гэж.

Түүний багшийн платоноос ялгаатай нь дэлхийг ертөнцөд хувааж, үзэгдэл, үзэгдэл ертөнцөд хувааж, Аристотез, Аристоте, Аристоте нар дэлхий ертөнц, аливаа зүйлийн нэг нь юмс өөрсдөө салшгүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн. Санааг aristotle-ийн дагуу, таалагдах боломжтой. Аливаа сэдвээр бид бодис, хэлбэрийг ялгаж чаддаг. Бодис нь аливаа зүйлийн боломжит байдаг; Бодис нь нэг эсвэл өөр хэлбэртэй болж хувирдаг. Тэгэхээр, гантиг бодис нь хөшөө болж, алдартай хэлбэрийг хүлээн авсан.

Бүх амьдрал бол гадаад хүчний нөлөөн дор биш хөгжлийн үйл явц юм, гэхдээ дотоод хөгжлийн дагуу. Аристотел нь гаднах ертөнцийн бодит байдал, мэдлэгийн талаархи мэдлэг нь мэдрэхүйн туршлага, мэдрэмжийг ажиглав. мэдлэг алдаа худал сэтгэлгээ, жишээ нь, мэдрэхүйн туршлага буруу тайлбарлах нь, Аристотелийн аас гарч байна. Аристотел нь хэлбэр, агуулгын талаар нэгдмэл, агуулгын талаар дурьдсан бөгөөд хөгжлийн санааг дэвшүүлэв.

Хүний хувьд Аристотел нь бие махбодь, сэтгэлийг ялгаруулж, дотоод болон хэлбэр, хэлбэртэй байдаг. Аристотелийн дагуу гурван төрлийн сүнс байдаг: хоол тэжээл, нөхөн үржихүйн хувьд өөрийгөө илэрхийлдэг ногоо; Мал, мэдрэмж болон хүсэл нь урьдчилан сэргийлж байх; Ургамлын болон амьтны шинж чанар, амьтны шинж чанарууд нь одоо ч гэсэн тодорхойлогддог. Хүний сэтгэлийн амьтан нэг хэсэг, энэ нь оюун ухаанд захирагддаг учраас онд энэ буруу гэж нэрлэж болно.

Аристотелийн хэлснээр гурван төрлийн сүнс, хүмүүнлэгийн гурван тал нь хүмүүжил шимтэй байдаг: бие бялдар, ёс суртахууны болон оюун ухаан. Боловсролын зорилго, түүний бодлоор түүний бодлоор хамгийн өндөр сэтгэлийг хөгжүүлэх явдал юм. Бодис бүрийн адил, хөгжлийн боломжийн магадлал, мөн чанар нь зөвхөн үрийн чадварыг өгдөг; Хөгжлийн боломжийг хүмүүжүүлэх замаар явуулдаг. Байгаль нь гурван төрлийн сүнсийг нягт холбосон бөгөөд хүмүүжилтэй, хүмүүжилтэй, бие махбодийн болон ёс суртахууны болон сэтгэцийн боловсролыг нягт холбох ёстой.

Аристотелийн мэдүүлгийн дагуу ерөнхийдөө ерөнхий зорилтот зорилготой, бүх иргэдийн хувьд, энэ хүмүүжилтэй, энэ хүмүүжилтэй байх шаардлагатай. Гэр бүл, нийтийн боловсрол нь харилцан хамааралтай байх ёстой. Төр нь ижилхэн хүмүүжилтэй хүмүүжилд анхаарал тавих ёстой, Аристотель нь боолууд гэсэн үг биш юм.

Хүн төрөлхтний түүхэн туршлагыг нэгтгэн дүгнэх, aristotle тогтоосон нас, залуу хүний \u200b\u200bамьдралыг гурван үе, 2) 7-аас дээш насны амьдралыг хуваалцах 21 жил. Түүний бодлоор энэ үеүүд хүний \u200b\u200bмөн чанартай тохирч байна.

Аристотель нь гэр бүлийн боловсролын талаар олон зөвлөмж өгсөн. 7 хүртэлх жил, хүүхдүүд гэр бүлд авчирдаг. Хүүхдийг хоол хүнсээр хангах, эсвэл хөдөлгөөний эрүүл ахуйг хангах, аажмаар хатууруулах, аажмаар хатууруулах. 7-аас 7 жилд хөвгүүд улсын сургуульд сурч байх ёстой.

Биеийн боловсролыг сэтгэцийн дагуу урьдчилан сэргийлэх болно. Хөвгүүд гимнастик багш нарын гарт хүрэх хэрэгтэй; Гэхдээ биеийг засах хүртэл хэт их ядарч сульдах нь боломжгүй, зөвхөн хөнгөн дасгалуудыг зөвшөөрдөг. Аристотель бие махбодийн, ёс суртахууны болон оюун ухааны болон сэтгэцийн боловсрол эзэмшдэг гэж үздэг. Анаг нутгийн сургалтад орох үед гидхинаас гарах үед нэг оюутнаасаас гарах үед тэрээр бичих, бичих, зураг төсөл, кино бичих нь түүний санаа, зураг төсөл уншиж хэлэх ёстой. Хичээлийн сургуульд Үдэмхи, эрэгтэй хүмүүс нь ноцтой боловсрол эзэмших ёстой, түүх, MicМ, Математик, Arsommic, хөгжим, хөгжим. Хөгжим нь маш сайн мэдрэмжийг хөгжүүлэхийн тулд сайн ойлголтыг хөгжүүлэхийн тулд судлалын мэдрэмжийг боловсруулж, түүнтэй адил, мэргэжлийн зорилгоо биелүүлээгүй. Эмэгтэйчүүд, мөн шинж чанар, мөн чанар нь эрчүүдийн мөн чанараас ялгаатай, боловсрол, боловсролыг олж авахгүй байх.

Ёс суртахууны боловсрол, Аристоте, Аристотельд, Аристотель, ёс суртахууны ур чадвар, ёс суртахууны үйл ажиллагааны чиглэлд ихээхэн ач холбогдол өгдөг. Байгалийн хадгаламж, чадварыг хөгжүүлэх (заах, хүссэн үйлдлүүдийг байнга давталт), оюун ухаан нь ёс суртахууны боловсролын ийм гурван эх үүсвэр юм.

Баярлалаа хөгжүүлэх, ёс суртахууны зан авирыг бий болгох, ёс суртахууны зан авирыг бий болгоход чиглэсэн дасгалуудыг хөгжүүлэхэд зориулагдсан. Аристотелийн дагуу, үйл ажиллагаанд, үйл ажиллагаанд, илүүдэл, дунд, дунд нь байхгүй байж болно. Бүх дунд нь зөвхөн тэнцвэрт байдал нь сайн, ашиг тустай байдаг. Тиймээс илүүдэл, сул талыг хоёуланг нь арилгахаас зайлсхийх зан үйлийн буян. Ийм зан байдалд, та дасгал хийх хэрэгтэй. Аристотел, Платоноос ялгаатай нь гэр бүл боловсролыг боловсруулаагүй гэж үздэг. Энэ нь ихэвчлэн ёс суртахууны боловсролд анхаарал хандуулдаг.

Аристотелийн үзэл бодол нь эртний сурагчдыг хөгжүүлэхэд маш их нөлөө үзүүлдэг байв. Гэсэн хэдий ч Дундад зуучлагч, Аристотлегийн философи нь маш их алдартай байсан, "Попшофоф нь Аристотельд амьдардаг, үхсэн үхэлд хүргэж байсан." Долгион.

Эртний Грекийн шилдэг философи бол Ардчилсан намын философит (460-370. BC) -ийн үзэл баримтлалын үзэл бодол юм. Тэр бичсэн зүйлд маш их анхаарал хандуулдаг, мөн чанар, мухлаг, айдсыг сүйтгэдэг жинхэнэ мэдлэгийг хэлдэг. Тэрбээр Бурхад итгэдэг гэдэгт итгэдэг, "бурхдын хүсэл" гэдэг нь зөвхөн уран зохиол, хүмүүсийн төсөөлөл юм.

Эхний Ардчилсан Ардчилсан нэг нь боловсролын мөн чанарыг нэр дэвшүүлэв. "Байгаль, хүмүүжил нь үүнтэй төстэй юм." Тэр бичсэн. Ардчилсан ард түмэн "Багшлах нь зөвхөн хөдөлмөрийн үндсэн дээр л гайхалтай зүйлийг бий болгож," Байнгын хөдөлмөр эрхэлдэг "гэж хэлдэг. Тэр муу жишээг эсэргүүцэж, ёс суртахууны үйлдлээр маш чухал дасгал гэж үзсэн.

ДЕМОГИТИГЧДИЙН ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА, БИДЭНД БАЙГУУЛЛАГУУДЫН НӨХЦӨЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙГ МЭДЭЭЛЛИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬД ЗОРИУЛЖ БАЙНА.

Эртний Ром дахь боловсрол, сургууль. Бүгд найрамдах Ромд Боолчлолын хувьд; Баялгийг хуримтлуулах нь хүн амын боодол нь Бага, өндөр, өндөрлөгт оролцогчдын хувийг эзэлж буй хүн амын боодол,

Бага сургууль, хувийн болон төлсөн, үнэ төлбөргүй, эргэлзээтэй хүн амтай, эргэлзээтэй хүн ам (попбиар) -ийн зарим хэсгийг (Plebeians), унших, нэхэмжлэх, Гэртээ хөвгүүдийн анхны бэлтгэлээ өгөхөд баялаг, мэдэгдэхүйц илүүд үздэг.

Гэмтдэг сургууль, төлж, асуулга, Грек, Грек хэл, Грек хэл, түүхэн дэх нь ямар нэгэн эцэг эхтэй эцэг эхийн эхлэг (өргөтгөл болон тэдний номжилтын энд мэдэгдсэн програм) сургалт хийсэн. Эдгээр сургуулиудын хөгжил нь Сонгогдсон манлайллын байр суурийг эзэлсэн хүмүүсийн ораторын бүтээлээс үүдэлтэй байв.

Бүгд найрамдах улсын Ромын сүүлчийн зууны ромын романс (чанга яригч, Математик, Математик, Математик, хөгжим, хөгжим, хөгжим Байна уу. Грек (II зуун BEM-ийг (II зуун BC BC) -ийг дагасны дараа Грекийн соёлоор тарааж, Грекийн соёл нь язгууртнуудад зориулсан хэл болж хувирдаг.

Ромын эзэнт гүрний тохиолдлууд, Эзэн хааны сургуулиудын сургуулиудын сургуулиуд, ажилчдын захиргааны удирдлагууд нь албан тушаалтнуудын захиргааны удирдлагуудад бэлтгэх явдал байв. Эдгээр сургуулиудын багш нар, Эзэн хааны багш нар өөрсдийн бодлогыг дагаж мөрдөх, янз бүрийн тэтгэмж хэрэгтнийг дагаж мөрддөг. ТУСГАЙ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГАА.

Боловсролын гарал үүсэл, түүний формаци

Боловсролын гарал үүслийн асуудлаар шинжлэх ухааны гарал үүслийн асуудлыг шинжлэх ухааны логикоос хамаарч, гэхдээ хамгийн бага нь, мөн энэ нь хамгийн түрүүнд тодорхой түүхэн үйл явдлын мөн чанарыг төсөөлж, ойлгоход тусалдаг; Хоёрдугаарт, энэ асуудлын талаархи ойлголт нь сурган хүмүүжүүлэгч бодисын хамгийн танил арсеналаас илүү өргөн харагдах болно.

Боловсролын нийгмийн чиг мэдэл нь ерөнхий үеэр чиг хандлагын мэдлэг бүхий, практик чадвар чадвараараа ашиглах нь санаа, баялаг, түүхэн бүтэц, зан үйлийн туршлага юм. Үүнгүйгээр нийгмийн дараагийн хөгжил нь боломжгүй юм. Дахин хоол тэжээл нь нийгмийн ерөнхий хөгжлийн органик хэсэг бөгөөд хүний \u200b\u200bнийгмийн бүх түүхээс салшгүй холбоотой байдаг.

Хүний гарал үүслийг судлах хамгийн чухал эх сурвалж нь түүний түүхийн хамгийн эртний үе шат бол археологийн малтлагын материал юм. Хүн төрөлхтний түүхийн түүхэн үе шатанд тохиолддог түүхэн, соёлын үйл явц нь ихэвчлэн өөр өөр хүмүүсийн оюунлаг, эсхүл эд зүйлсийн мэдээллийг ашиглах, тодорхойлдог. Энэ тохиолдолд онцгой ач холбогдолтой, xviii-xix-ийн эрдэмтэн, Абилези мужийн Абиллезий ба Полинезийн Арлууд Сибирь, Хойд Америкийн Энэтхэгийн Энэтхэгийн овог аймгууд, хөгжлийн дараахь үе шатанд оролцсон бусад хүмүүс. Этеографийн параллел нь аналоги, соёлын үзэмжтэй түүхэн, соёлын үзэмжийг сэргээн босгоход хүргэдэг.

Хүмүүсийн ой санамж, зууны хуучин зан байдал, уламжлал ёсоор аман ардын бүтээлч, үүнд сурган хүмүүж, уламжлал ёсоор сурган хүмүүжүүлэх, epages, epics, epics, exps, extings, extients, exties, expiess, expents байна Эртний хүмүүсийн мөнхийн билигментийн эртний арын соёлд урагдсан. Хүмүүсийн сурган хүмүүжүүлэх бодол, боловсролын уламжлал нь оюун санааны болон ёс суртахууны амьдралын хэв маягийн түүхийг тусгасан бөгөөд хүний \u200b\u200bтүүхийн хамгийн эртний түүхийг сэргээхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Зөвлөлтийн түүхэн болон сурагчдын гарал үүслийн гарал үүслийн асуудлыг шийдвэрлэх талаар бодох үед, хувьсал хувьсал, биологийн гарал үүсэл (Ш. Лутеното, Ж. Симпсон, А. ESPINAS), Эспани нийгэмлэгийн боловсруулалт, сэтгэлзүйн үйл ажиллагааг хамгийн дээд зэргийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг, эсвэл насанд хүрэгчдийн гарал үүсэлтэй амьтдын гарал үүслийг хөгжүүлдэг.

Ямар ч арга хэмжээ, зарим нь зарим өндөр амьтан, хүн, хүний \u200b\u200bялгааг олж мэдсэн гэж үздэг тоон шинж чанар. Тэд иймэрхүү маргаантай байна: Хэрэв хүн хөдөлмөрийн хэрэгслийг ашигладаг бөгөөд энэ нь зарим амьтад, дараа нь зарим амьтад тэднийг хийх чадвартай байдаг; Хүмүүс орон сууц, далан, далан үүсгэдэг, мөн амьтдын ертөнцийг бий болгодог, амьтны ертөнцөд тоон өөрчлөлт оруулах, энэ тохиолдолд тоон өөрчлөлтийг харгалзан үзсэн бөгөөд энэ тохиолдолд тоон өөрчлөлтийг харгалзан үзсэн болно үйл ажиллагаагаа биелүүлэхэд эрэгтэй, зарчмаас үсэрч,

Боловсролын нийгэмлэгийн боловсрол.

Анхдагч нийгэмд хөгжүүлэх эхний шатанд - жирэмсний өмнөх нийгэмд - Байгаль орчинд бэлэн бүтээгдэхүүн, ан агнуурын ажилд оролцсон. Оршихуйн арга хэрэгслийг гаргаж авах үйл явц нь өөрийн замаар болон нэгэн зэрэг хэрэглэдэг. Том амьтдыг агнах, байгалийн эрмэлзэлтэй тэмцэх нь зөвхөн амьдралын хэлбэр, хөдөлмөр, хэрэглээ, хэрэглээний нөхцөлд л хийж болно. Бүх зүйл ерөнхийдөө багийн гишүүдийн хоорондох нийгмийн ялгаа байхгүй байсан.

Төрсөн хүн эхлээд залуу, хөгширч, хөгшчүүл, хөгширч, хөгшин эрчүүдтэй харилцах, Сонирхолтой, сургалтын латин үг нь "ургах" гэсэн утгатай бөгөөд "ургах", Оросууд "өсгөх" нь "Хооллох", "тэжээл" -ийг ;; Эртний орос хэл дээр "хүмүүжүүлэх", "хооллох" гэсэн үгийг бичдэг.

Тохиромжтой биологийн нас, хөдөлмөрч, хөдөлмөрийн чадвар, хөдөлмөрч, хөдөлмөрийн чадвар, хөдөлмөр, зан байдал, зан байдал, зан үйлийн талаархи мэдлэг, зан байдал, зан үйлийн талаархи мэдлэг, Цаг хугацаа өнгөрөх тусам энэ шилжилтийн эхлэлийг дагаж эхэлсэн бөгөөд энэ нь үйл санаа, "хичээл зүтгэлийг" бэлтгэх, "сургаалаар бэлтгэсэн, энэ нь амьдралын бэлдмэлийг шалгаж байсан, эр зориг, тэсвэр тэвчээрийг харуулах чадвар юм Байна уу.

Матричдыг хөгжүүлэх хамгийн сүүлийн үе шатанд, залуучууд, хөвгүүд, охидын хувьд тэд амьдралаар бэлтгэж байсан, ажил, "Хичээл зүтгэл".

Цаашдын хөгжлийн үр дүнд ерөнхий нийгэмлэг нь "өөрөө удирдах, зэвсэгт байгууллага" (F. Engels) болсон. Цэргийн сургалтын иргэд гарч ирэв: Хөвгүүд гарч ирэв, жийргэвчинд, дээд хэсэгт нь аялж сурч байсан. тусгайлан хуваарилсан ахмадуудыг бэлтгэх. Мэдлэгийн талаархи мэдлэгийг олж мэдэхэд илүү их анхаарал хандуулсан бөгөөд бичиж, бичих, бичихтэй холбоотой.