Нийгэм, тоглоомын сургалтын технологи. Сэдэв: "GEF-ийн гэрлээр Согино тоглоомын техникийг ашиглах аргыг бодит болгох

19.07.2019

Elena koval
Семинарын оролцогчид "Семиоци-Тоглоомыг CONIO-Тоглоомын технологийн технологийн оролцогчдод зориулсан мастер ангилал"

« Сэдэв дээр семинар оролцогчдод зориулсан мастер анги:

« Согино тоглоомын технологид тоглоом ашиглах»

Даалгавар: магистрын анги: Боловсролын нийгмийн ангийн сургалтын оролцогчид Нийгэм-Тоглоомын технологийг ашиглаж байна Боловсролын явцын нэг хэсэг.

Ажил:

Намайг танилцуул мастер оролцогчид-Ажил, үрчлэлтэд ашигласан арга замаар нийгэм, оюуны технологи.

Багш нарын мэргэжлийн ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх, систем дэх сэдэл сОНГОЛ УЛСЫН ТЕХНИКИЙН ТОНГОЛТТОЙ АЖИЛЛАГАА.

Өөрийн мэргэжлийн хэв маягийн хамгийн олон багш нарын олж авсан нөхцөлийг өөр өөр үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.

Нийгэм-тоглоомын технологи - Энэ бол үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоомын харилцаанд хүүхдийн хөгжлийн хөгжил юм.

Үүний хамаарал сэдэв:

Ийм бол нийгэм-тоглоомын технологи Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах гол хэлбэр нь тоглоом юм.

Өнөөдөр бол идэвхтэй хүн нийгэмд оролцох, өөрийгөө хувийн шинж чанар болгон хэрэгжүүлж, бүтээлч үйл ажиллагаа, бие даасан үйл ажиллагаа, бие даасан үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг олж илрүүлэх, үргэлжлүүлэх, хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах.

Тиймээс өнөөдөр, одоо хэзээ ч, хэзээ ч байгаагүй, хэзээ ч хамаагүй, хэзээ ч байгаагүй vyacheslav mikholavicha bukatova bukatova, номуудын нэг нийгэм, тоглоомын технологи: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сургалтын нөхцөлийг сайжруулах, сэтгэл зүйчдийн болон илүү их мэдээлэл өгөх нь тийм ч их шинэлэг зүйл биш юм (асран хамгаалагчдад ихэвчлэн байдаг "Цүнхэнд муур"Хэдэн сайн мэддэг, туршиж үзсэн "Дедовын зам".

Энэ мэдэгдэлд нийцүүлэх нь бидэнд тусалдаг нийгэм-тоглоомын технологиБайна уу. Шулешко, A. ershova болон V. Bukatov, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүүхдүүдтэй ажиллах гол хэлбэр нь тоглоом юм.

Нийгэм-тоглоомын технологи Мэргэжлээрээ микроб-ийн микроброумын хоорондох тоглоомын амьдрал гэж зохион байгуулдаг (жижиг нийгэмлэгүүд - улмаар энэ нэр томъёо« нийгэмд тоглоом» ) ба тэдгээр нь бүрт нэгэн зэрэг;

Нийгэмд тоглоомын технологийг ангид болгон ашигладагхүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагааг зохион байгуулах үед. Энэ нь хүүхдүүдийг нийтлэг асуудал эсвэл бие даасан ажил хийх, хамтарч, хамтын ажиллагааны хэлэлцүүлэгт нэгтгэх боломжтой болгодог.

Энэ ехнологи нэгийг тавьдаг ажил:

хүүхдүүдэд үр дүнтэй харилцаж сурахад нь туслах;

боловсролын үйл явцыг хүүхдүүдэд илүү сонирхолтой болгох;

идэвхтэй байрлал, бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхийг сурталчлах;

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шинээр сурах хүсэл.

Нийгэм-тоглоомын технологи хүүхдүүдэд харилцааг хөгжүүлэх зорилготой, тиймээс

Үүний үндэс ехнологи Насанд хүрэгчдийн дунд өөрсдийгөө хүүхдүүдтэй харьцуулахын тулд худал хэлдэг.

Энэ хүрээний хүрээнд хүүхдийн харилцаа холбоо ехнологи Гурав нь зохион байгуул уе шат:

маш эхний шатанд, хүүхдүүдэд харилцах дүрэм, харилцааны дүрмийг заах, харилцааны соёл (Хүүхдүүд өөрсдийн яриаг өөрсдийн яриагаа хөгжүүлэх, сонсохыг сурч, сонсохыг сурч, сонсож сурдаг);

хоёр дахь үе шатанд харилцаа холбоо гэдэг нь зорилго юм. Сургалтын даалгаврыг биелүүлэхийн тулд түүний практикт түүний харилцаагаа микробоор хэрхэн зохион байгуулдаг болохыг мэддэг хүүхэд;

гурав дахь шатанд, харилцаа холбоо нь сурган хүмүүжүүлэх агент, I.E., харилцах замаар сурган хүмүүжүүлэг юм.

С Сэцэг нийгэм-Тоглоомын хэв маяг:

- харилцаа: "Хувийн хүүхэд";

Сурган хүмүүжил бол тэнцүү түнш;

Багш, хүүхдийн хооронд саад бэрхшээлийг устгасан;

Хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ анхаарлаа төвлөрүүлдэг тул хүлцэлгүй байдаг шүүгч

багшийн заавар;

Хүүхдүүд бие даасан, санаачлагатай;

Хүүхдүүд өөрсдөө дүрмийг тогтоов тоглоом;

Хүүхдүүд асуудлыг ярилцаж, шийдвэрлэх арга замыг хайж олох;

Хүүхдүүд санал нийлж, харилцах (үүрэг, чанга яригч, сонсох үүргийг биелүүлэх);

Хүүхдүүдийн харилцаа холбоо нь микрогрупуп дотор болон микроутрупны хооронд явагддаг;

Хүүхдүүд бие биедээ тусалж, бие биенээ хянах;

- Хувьцлаг-Гарилгын хэв маягийн хэв маяг нь Andant хүүхдүүдийг комрадуудын бодлуудыг хүлээн зөвшөөрөх,

эрхэмсэг хүүхдүүд нь тэдний цогцолбор, шийдэмгий бус байдлыг даван туулах боломжийг олгодог.

Практакт хэсэг магистрын ангиБайна уу. Үүнд орно тоглоом дээр дурдсан янз бүрийн тоглоом, тоглоомын дасгалын боловсрол эзэмшигчид бүлэг:

Одоо би тантай танилцах талаар танилцах болно нийгэм, оюуны технологи"Шидэт балаар".

Үүний тулд танд хүссэн зүйл хэрэгтэй хэрэглэхБайна уу. би тэгнээ шидэт балаар ашиглахБайна уу. Би танд шидэт балаар өгч, би танаас хариултыг бага насны хүүхдүүдэд тоглох дуртай.

Хариулт оролцох.

Одоо би та хоёр дахь ажлыг биелүүлэхийг хүсч, WAND-г буцаахыг хүсч байна. Та энэ тоглоомонд яагаад таалагдсаныг тайлбарла.

Одоо би танд хүлээн авалтыг харууллаа, та дуугарав "Алтан дүрэм" нийгэм, оюуны технологи.

"Алтан дүрэм" нийгэм, оюуны технологи

(Букатовын дагуу)

1 дүрэм: ашиг ашиглагдсан жижиг бүлэгтэй ажиллах эсвэл дуудах "Үе тэнгийнхэнБайна уу. Бүтээмжтэй харилцаа холбоо, хөгжлийн хувьд Хөгжилтэй, хөгжлийн хувьд бага насныхан хос, гурван настай, 5-6 насны хүүхдүүдтэй холбоо тогтоожээ. Жижиг бүлгийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх үйл ажиллагаа нь хамтын ажиллагаа, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, харилцан ойлголцол юм.

Өнгөт үс, нүд, хувцас;

Тиймээс дор хаяж нэг захидлын нэр нь ижил байсан

Ямар амьдралаар амьдардаг вэ;

Бүр сондгой, ер бусын, хоёр оронтой орон сууцны дугаар;

Бүхэл бүтэн, олон төрлийн ил захидал. Ямар нэгэн зүйл ижил байна "Ижил" Гурвалсан хэсэгт нэгтгэх;

Өнөөдөр хэн нь цэцэрлэгээр цэцэрлэгт ирэв, хөл дээр нь ирэв.

2 дахь прун: "Уулзалтыг өөрчлөх"Байна уу. Жижиг бүлгүүдийн ажил нь хамтын үйл ажиллагаатай холбоотой бөгөөд бүх бүлгийн үзэл бодол нь нэг хүн, тэр хүн нэг хүнийг илэрхийлдэг.

Түүнээс гадна удирдагч хүүхдүүд өөрсдийгөө сонгодог бөгөөд тэр байнга өөрчлөгдөх ёстой.

3 дүрэм: Сургалт нь сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгахад хувь нэмэр оруулдаг мөхлөгт үйл ажиллагаа, өөрчлөлтийг хослуулсан. Хүүхдүүд зөвхөн сууж чадахгүй, гэхдээ бас босч, бас босож, алхаж, гараа алгад, бөмбөгөөр тоглоорой. Өөр өөр хэсэгт харилцах боломжтой гүүжээр бүл бүл: төвд, хүснэгтээс гадна, шалан дээр, шалан дээр, таны дуртай буланд,

4: Хэмнэл, хэмнэлийг өөрчлөх. Хэмнэл, хэмнэлийг өөрчлөхөд цаг хугацаа, хэмнэл хязгаарлалт, жишээлбэл, элсэрхэг, энгийн цагийн тусламжтайгаар. Хүүхдүүд нь даалгавар бүрт эхлэл, төгсгөлтэй бөгөөд тодорхой төвлөрлийг шаарддаг.

5 дүрэм хувьцлаг - Тоглоомын техник нь орчин үеийн шаардлагад нийцсэн бүх төрлийн үйл ажиллагааг нэгтгэхэд оролцдог. Сургалт нь тоглолтын хэлбэрээр, үүний төлөө Өөр өөр тоглоом ашиглаханхаарал, фондерик сонсголыг хөгжүүлэх, сэтгэхүй, бие биетэйгээ харьцах чадвар.

6 Дүрэм: Зарчмын чиглэл профлон: "133 Торнод зориулж, та нарыг хөөх, харцаар харуулах, хайх".

Хүүхэд, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтдаа мэдлэг олж авах, мэдлэгийг гаргаж авах нь илүү сонирхолтой, илүү их урам зориг өгдөг. Үүний үр дүнд бүх хүүхдүүд өөрсдийгөө шинэ мэдлэг олж нээдэг, зөвхөн илүү жижиг хүн.

1. Тоглоом-Хүний сэтгэлийн байдал.

2. Нийгэмд зориулсан тоглоомууд-Бүх, хүүхдүүдийн бизнесийн аль бизнесийн харилцааг бие биетэйгээ хамт бие биетэйгээ хамт зурж, бие биетэйгээ бие биетэйгээ хөгжүүлэх явцад элсэлт авах.

3. Тоглоомын дасгалууд - бүх нийтийн хүртээмжийг нэгтгэх, хурдан

гарч ирж, инээдтэй, ноцтой биш, ноцтой хожилБайна уу. Тэд идэвхтэй, сэтгэлзүйн үр дүнтэй амрах механизмыг давамгайлдаг.

4. Бүтээлч өөрийгөө батлах даалгавар бол даалгавар юм, уран бүтээлч юм Үр дүнг гүйцэтгэх.

Практик хэрэглээний хувьд "Алтан дүрэм" нийгэм, оюуны технологи, Би та нарт хүүхдүүдийн үүрэг гүйцэтгэж, надтай хамт тоглохыг санал болгож байна.

Надад 6 хүн хэрэгтэй. Үлгэрийн үлгэр гэж нэрлэгдэхийн тулд та үсгийг нугалах хэрэгтэй.

Тоглоом "Сэргээх" Би үг хэлэх хэрэггүй, үлгэрийн үлгэрийг харуулах хэрэгтэй.

-Энэ тоглоомыг ашигланБид дараахь зүйлийг ашигласан систем: Моторын үйл ажиллагаа, жижиг бүлгүүд, хязгааргүй газар, бүтээлч газар, бүтээлч үйл ажиллагаа.

Ажлын сэтгэлийг бий болгох дараагийн тоглоом "Хэн хурдан"

зорилго: Хамтарсан үйлдлүүдийн зохицуулалт, бүлгийн үүргийг хуваарилах.

Боломжит тоо:

гурвалжин;

шувуу jamb;

Хэлэлцүүлэг:

Даалгаврыг гүйцэтгэхэд хэцүү байсан уу? Хэцүү байдал ямар байсан бэ?

Үүнийг биелүүлэхэд юу тусалсан бэ?

Мэдээллийн тулд нийгэм, оюуны технологи Зохиогчдын сайт дээрээс олж болно. "Нээлттэй хичээл -openseSonson" сайт дээрээс олж болно.

Татьяна Zholetayev
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах Нийгмийн тоглоомын технологийг ашиглах

Боловсролын боловсролын агуулгыг шинэчлэх нөхцөлд ахмалсан сургууль Боловсролыг олон нийтийн дунд орчин үеийн олон нийтэд зориулж нэгтгэх хандлагад хандах хандлагад хандах боломжтой байх ёстой технологи.

Тэдгээрийн нэг нь технологи нь нийгэм-тоглоом юм.

Нэр томъёо нь өөрөө « нийгэм, тоглоомын хэв маяг» 1988 онд гарч ирэв. Нийгэмд хөгжүүлэгчид-Eigner Peagagogy бол Shuleshko E. E. E., Bukatov v., ershova A., ershova A. P.

Shuleshko Evgenij Evgenievich - Чөлөөт Боловсрол, алдартай Москвагийн сэтгэл судлаач, сурган хүмүүжүүлэгчид олон улсын холбооны ерөнхийлөгч.

Bukatov vyacheslav mikholiovich - сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны эмч, голын нэг нийгэм, ангийн сургалтын хөгжүүлэгчид.

Йерхова Александр Петровна - Багш, Питер Иерсовын театрын захирал, захирагчийн охин.

Сан хувьцлаг-Eigner Pedagogy-ийг тавьсан Үг: "Бид заадаггүй, гэхдээ тэдний оролцогчид бие биедээ болон өөрсдийн туршлагад итгэхийг хүсч байгаа бөгөөд өөрийн туршлага, сургалтын үр дүнд бий болох, сургалтын үр дүнд хүргэдэг. (V. M. BUCATOV, E. E. E. Шулешко).

"Алтан дүрэм" нийгэм, оюуны технологи

(Букатовын дагуу)

1 дүрэм: Жижиг бүлгийн ажил эсвэлТэднийг өөр юу гэж нэрлэдэг "Үе тэнгийнхэнБайна уу. Бүтээмжтэй харилцаа холбооны оновчтой, хөгжлийн оновчтой хүмүүсийн оновч нь бага насны бүлгүүдэд хос, гурван настай, хөгшин настай, 5-6 хүүхэдтэй холбоо юм.

Өнгөт хувцас;

Ингэснээр дор хаяж нэг үсэг ижил байсан;

Ямар амьдралаар амьдардаг вэ;

Бүр сондгой, ер бусын, хоёр оронтой орон сууцны дугаар;

Бүхэл бүтэн, олон төрлийн ил захидал. Ямар нэгэн зүйл бол ижил бөгөөд үүн дээр байдаг "Ижил" Гурвалсан байдлаар

2 дахь прун: "Уулзалтыг өөрчлөх". Ажил Жижиг бүлгүүдэд хамтын үйл ажиллагаа зэрэг оролцож, бүхэл бүтэн бүлэг нь нэг хүн, тэр хүн нэг хүн, удирдагчийг илэрхийлдэг. Түүнээс гадна удирдагч хүүхдүүд өөрсдийгөө сонгодог бөгөөд тэр байнга өөрчлөгдөх ёстой.

4: Хэмнэл, хэмнэлийг өөрчлөх. Хэмнэл, хэмнэлийг өөрчлөхөд цаг хугацааны хязгаарлалтыг өөрчлөх. Хүүхдүүд даалгавар бүрт эхлэл, төгсгөлтэй бөгөөд тодорхой төвлөрлийг шаарддаг гэдгийг ойлгодог.

5 цэвэрлэ: Орчин үеийн шаардлагад нийцсэн бүх үйл ажиллагааг нэгтгэх. Сургалт нь тоглолтонд тохиолддог хэлбэр: чадна Өөр өөр тоглоом ашиглах, анхаарлыг боловсруулж, цуурхал, сэтгэхүй, бодлыг тус бүрээр нь харьцах чадвар найз: "Өлгөх", "Релегийн уралдаан", "Би өөртөө хариулдаггүй", "Шидэт балаар", "Үл нийцэхгүй хотууд" гэх мэт.

6 Дүрэм: Зарчмын чиглэл профлон: "133 Торнод зориулж, та нарыг хөөх, харцаар харуулах, хайх"Байна уу. Хүүхэд, үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтдаа мэдлэг олж авах, мэдлэгийг гаргаж авах нь илүү сонирхолтой, илүү их урам зориг өгдөг.

Нийгэм-тоглоомын технологи Тиймээс харилцаанд харилцаа холбоог хөгжүүлэх зорилготой, тиймээс энэ үндэслэл ехнологи Хүүхдүүд өөрсдийгөө болон насанд хүрэгчдийн дунд хүүхдүүдийг харилцах.

Хадам харилцаа

o Битгий доромжлох хэрэггүй, хүүхдийг доромжлох хэрэггүй, сэтгэл дундуур байгааг бүү харуул.

o Харилцан эелдэг, хүлцэл, хязгаарлагдмал байх.

o Мэдлэгийн өөр туршлага гэж нэрлэдэг.

o Буух, итгэх, хүүхдэд асуудлыг шийдвэрлэхэд нь тусал.

o Уран зөгнөлийн хүүхдүүд: Тэдний асуудлыг үл тоомсорлож болохгүй.

Энэ хүрээний хүрээнд хүүхдийн харилцаа холбоо технологи нь гурван үе шаттай:

o эхний шатанд хүүхдүүд харилцаж, харилцаа холбооны соёл;

o Хоёр дахь шатанд, энэ нь сургалтын даалгаврыг биелүүлэхийн тулд микробыг микробоор хэрхэн холбодог болохыг мэддэг;

o Гурав дахь шатанд, харилцаа холбоо нь сурган хүмүүжүүлэх агент, i.e., харилцаа холбооны багшаар сургах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Хүсэлт нийгэм, оюуны технологи Хөдөлгөөнт байгаа хүүхдүүдийн хэрэгцээг ухамсарлаж, сэтгэлзүйн эрүүл мэндийг хадгалах, түүнчлэн харилцах чадварыг бий болгох сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Багш нарт зориулсан таван зөвлөмж сургуулийн өмнөх байгууллага

Анхны зөвлөгөө: Өөртөө бэлэн байгаарай харьцуулах:

o Тоглуулах ямар ч саналыг үзүүлэх, үзүүлэх, харуулах, сануулах, хэзээ ч олж мэдээрэй. Сургалтанд хамрагдахгүй - тэр бүлгийн жинхэнэ боломжоосоо үргэлжлүүлж, тэр бүлгийн бодит боломжоос гарах ёстой. Гэхдээ эдгээр боломжууд нь тэр даруй олдохгүй байна, тиймээс энэ нь удахгүй болох үйл ажиллагаа амжилтанд хүрч чадахгүй тул энэ нь үргэлж амжилтанд хүрч чаддаг.

o Бүх саад тотгор олдсон нийгэм-Тоглоомын ажил, сурган хүмүүжүүлэгч нь түүний даалгавруудын мөн чанарыг олж харахад боловсролын үйл ажиллагааны агуулга гэж үзэх ёстой бөгөөд тэдгээрийг даван туулах, хөгжүүлэх, бүх бүлгийн мөн чанар, бүх бүлгийн мөн чанар.

o Хоёрдахь зөвлөл: Даалгаврын утгыг зажилж болохгүй

o Ихэнхдээ хүүхдүүд зааж өгч эхэлдэггүй, учир нь юу ч биш "ойлгохгүй"Байна уу. Гэхдээ энэ нь хэрэгцээг илэрхийлдэггүй гэсэн үг биш юм "Зажилж" Даалгаврууд нь юу ч таамаглаж чадахгүй байсан, тэгээд хүүхэд өөрийгөө ойлгоорой.

о Б. хувьцлаг-Нэгментийн даалгаврууд бие даасан байдлыг хуваалцдаг тоглогч Нэгэнт энэ нь заавал өсөх ёстой. Дараа нь хүүхдүүд чадна барөж үзэх: "ойлгохгүй байна" - Энэ нь зүгээр л баттай байгаа байх "Магистай" эсвэл бодож үзээрэй, эсвэл туршиж үзээрэй. Хэрэв тэд эдгээрийн аль нь болохыг харвал, та үүнд аймшигтай зүйл байхгүй гэдгийг та ойлгож байна "ойлгохгүй байна" буурах болно.

o Заримдаа багш нар тайлбарлах ёстой (давтах) Даалгавар, хэрэв энэ нь өмнөх тодруулга нь үндсэндээ бүрэн ойлгомжгүй байсан бөгөөд түүний буруу, хүүхдийнхээ оюутнуудын хэлцэл, хүүхдүүдийн амлалт, идэвхгүй байдлаас шалтгаалан тодорхойгүй байсан.

o Гурав дахь зөвлөл: Сонирхолтой гэнэтийн зүйлд анхаарлаа хандуулаарай

o Даалгаврыг буруу ойлгосон тул буруу ойлгосон бол буруу ойлгосон бөгөөд буруу ойлголтыг биелүүлэхэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Заримдаа энэ нь илүү сонирхолтой, хэрэгтэй болж хувирдаг "Зөв" Сурган хүмүүжүүлэгчийн төлөвлөсөн сонголт.

o оруулах нь илүү чухал юм ажлын үйл ажиллагааАлдаа дутагдлаас айж, хүүхдэд нь засахаас айдаг ч гэсэн суурилуулах: Нэгдүгээрт, та ямар, юу хийхээ надад хэлээрэй, тэгвэл би үүнийг хийх болно гэдэгт итгэлтэй байвал би хийх болно. Үгүй бол хүүхдэд болон сурч боловсруулагч нь насанд хүрэгчдийн удирдлагад болон хүүхдийн хараат байдал болж, хүүхдэд хамааралтай. Үүний үр дүнд тэгш байдал алга болно, тоглоом үхэх болно. Нэг ажил хэвээр байх болно, энэ нь хүлээлтэд хүрч ирдэг - "Авга эгч намайг магтах үед".

o Дөрөв дэх зөвлөл: Хүүхдүүдийнхээ үнэ цэнэтэй зөвлөмжөөс татгалздаг

o самиа "Аймшигтай" Нүцгэн - Санал болгож буй тоглолтын оролцоонд оролцсон зарим хүүхдүүдийн татгалзалт (даалгавар, дасгал) - Энэ нь ерөнхийдөө оролцож, ерөнхийдөө оролцоход итгэх итгэлийг олж авахаас татгалзах боломжийг олгодог. Энэ нь ерөнхийдөө итгэх итгэлийг олох боломжийг олгохын тулд үүнийг боловсронгуй болгодог. ажил.

o Хүүхэдээс татгалзаж байгаа бол цуцлагдахаа больсон "Аймшигтай"Хэрэв та үүнийг хүүхдийн хувьд цаг тухайд нь хандивласан зөвлөмж гэж ойлговол.

o тав дахь зөвлөл: Дуу чимээг баярлуулахыг уриалж байна

o Ихэнхдээ, сурган хүмүүжүүлэгчид сэтгэл дундуур байдаг, энэ нь хэт их, оюутны үйл ажиллагааны өсөлттэй байх болно

o Хүүхдүүд. Энэ нь юу болж байгааг анхааралтай ажиглах шаардлагатай (энэ нь бетонон хүүхдүүдийг харж, хардаг, өөрийгөө хараарай тайлан: "Хортой" Талбайд гарч буй чимээ. Энэ нь үргэлж тийм биш юм!

хамгийн их "Дуу чимээ" аяндаа гарч ирдэг бизнес эрхэлдэг "Даатгал"Байна уу. Тиймээс ажил нь хүүхдүүдэд хүсэл эрмэлзлийг өдөөдөг гэдгийг та баярлах хэрэгтэй ажил.

Тоглоомын ангилал хувьцлаг-Нөрөгчид

санал болгож буй E. E. E. Шулешко, A. P. Йершова ба VM. Боуловар

1. Тоглоомууд удааны СактолтБайна уу. Тоглоомын гол ажил нь хүүхдүүдийн сонирхлыг бие биенийхээ сонирхлыг сэрээдэг, хүмүүсийн анхаарлын төвд оролцогчдын оролцоог бие биенийхээ болон бие махбодийн болон бие махбодийн оролцоотойгоор тодорхой харилцаагаа өгдөг.

2. Тоглоом дулаан (гадагшлуулах)Байна уу. Бүх нийтийн хүртээмжтэй байх зарчим, инээдтэй, инээдэмтэй ялах тэмцээний элемент; Тэд хүүхдүүдийг дулаацуулах боломжийг олгоно.

3. Тоглоомууд хувьцлаг-Бид бизнест элсэлт авах.

Магадгүй ашиг ашиглагдсан боловсронгуй үйл явц эсвэл боловсролын материалыг нэгтгэх явцад; Хэрэв хүүхдүүд ямар нэгэн зүйлийг ялгаж сурч, системчилсэн, системчилсэн, гэсгээх, гэх мэт. Дараа нь тэд тоглоомын даалгаврыг гүйцэтгэх явцад үүнийг сурах болно.

4. Бүтээлч өөрийгөө батлах тоглоом. Тэднийг биелүүлэхэд урлаг Үр дүнг гүйцэтгэх.

5. Хөрстэй тоглоомууд (хүслээр нь)Байна уу. Тоглоомууд, орон зай, хөдөлгөөний эрх чөлөөг шаарддаг. Тоглоом нь тусгай, ер бусын хүчин чармайлтын хүчин чармайлтаас үүсдэг. Бид толгойн хайрцгийг нүүрэн дээр нь хослуулж, чихний хэрэг, чихний хэрэг, Хэлний хэрэгт холбогдсон хэрэг; сонсголыг (сонсоно уу), дараа нь аливаа зүйл тоглож, сонсдог.

С Сэцэг нийгэм-Тоглоомын хэв маяг

o багш нь тэнцүү түнш;

o Багшийн хоорондох саад тотгор нь устгасан;

o Хүүхдүүд бие даасан, санаачилгатай байдаг;

o Хүүхдүүд өөрсдөө тоглоомын дүрмийг тогтоодог;

o Хүүхдүүд асуудлыг ярилцаж, шийдвэрлэх арга замыг хайж олох;

o Хүүхдүүд хэлэлцээр хийх, харилцах (үүрэг, чанга яригч, сонсох үүргийг биелүүлэх);

o Хүүхдийн харилцаа холбоо нь микроупрруп дотор болон микрозын хоорондох микроумын хооронд болж байна;

o Хүүхдүүд бие биедээ тусалж, бие биенээ хянах;

х. Хувьцлаг-Гарай маягийн хэв маягаар оролцож буй идэвхтэй хүүхдүүдийг сурталчлах, цаг тухайд нь, эргэлзээтэй, эргэлзээтэй хүүхдүүдийг даван туулах чадвартай болгодог.

Ахлах сургуулийн өмнөх боловсролын технологийг Ахмад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн туршлагатай, Ахлах сургуулийн сурагчдын турш 'Samarina Angauteevna ба reamko utenaka

Нийгмийн тоглоомын технологийн технологийн ангийн мөн чанарыг хүүхдийн микро-бүлгүүдийн хоорондох тоглоом болгон зохион байгуулдаг (Жижиг нийгэм, нийгэм-тоглоом) ба тэдгээр нь нэг удаа тэдэнтэй нэгэн зэрэг. Технологи нь тогтмол боловсролын үйл ажиллагаанд болон хүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. Зорилго: Зорилго: харилцаа холбооны харилцааны чадварыг бий болгох. Харилцаа холбооны харилцааны чадварыг бий болгох.

Энэ технологийн нэг хэсэг болох даалгаварууд: Хүүхдүүд хүүхдүүдэд суралцаж сургахад үр дүнтэй харилцахын тулд хүүхдүүдэд үзүүлэхэд туслахын тулд хүүхдүүдэд илүү сонирхолтой байхын тулд хүүхдүүдэд илүү сонирхолтой харилцаагаа сурталчлахын тулд хүүхдүүдэд илүү сонирхолтой харилцаатай байхын тулд хүүхдүүдэд илүү сонирхолтой харилцаагаа хөгжүүлэхэд тусалдаг. Тусгаар тогтнол, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даан суралцах чадварыг хөгжүүлэх, бүтээлч байдал нь шинэ суралцах хүсэлтэй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шинээр сурах хүсэл.

Хөдөлгөөн: Хүүхдүүд хичээлийн үеэр хөдлөх боломжтой байх ёстой (сургалтын өмнөх насны хувьд (Мисанзезезен, үүрэг, дүрүүд нь өөр өөр газар, үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Хивсний ард, хивс, бүлгийн өрөөний ард) Бүлгийн өрөөний аль ч газарт) Хүүхдүүдийн янз бүрийн газар, хивс, хивсний ард, бүлгийн өрөөний ард,

ЖИЖИГЛОЛТ: ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУДАЛДААНЫ 3-6 ХҮНД НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДҮГЭЭР НЭГДСЭН НЭГДСЭН БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. 2. Өөрийн амжилт, дутагдлыг нөхөх, бүтэлгүйтэлтэй харьцуулах боломжтой; 3. Амжилтанд хүрэх, өөрийгөө болон бусдыг үнэлэх боломжтой;

Технологийн хүрээнд хүүхдийн харилцааны зохион байгуулалтын үеэр: 1. Бид хүүхдүүдэд харилцах, харилцааны соёл (Хүүхдүүд нь түнш сурах, үг хэллэгээр сурч, өөрсдийнхөө яриаг хэлдэг.); 1. Бид хүүхдүүдэд харилцааны дүрмийг дагаж мөрдөх, харилцааны дүрмийг дагаж мөрдөх, түнш сонсох, сонсох, сонсох гэсэн үг юм. 2. Харилцаа холбоо гэдэг нь сургалтын даалгаврыг биелүүлэхийн тулд микроумыг микробоор хэрхэн зохицуулах талаар мэддэг. 2. Харилцаа холбоо гэдэг нь сургалтын даалгаврыг биелүүлэхийн тулд микроумыг микробоор хэрхэн зохицуулах талаар мэддэг. 3. Харилцаа холбоо - сурган хүмүүжүүлэх агент, I.E. Харилцан харилцаатай, сургуулийн өмнөх насныханд сурч байна. 3. Харилцаа холбоо - сурган хүмүүжүүлэх агент, I.E. Харилцан харилцаатай, сургуулийн өмнөх насныханд сурч байна.

Тоглоомын ажлын байрууд: Ажлын байрны тоглоомыг нээх. БИЗНЕСИЙН НЭГДСЭН ХУДАЛДААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, БИЗНЕСИЙН БИЗНЕСИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙ. Тоглоомын дасгалууд - бүх нийтийн хүртээмжийг нэгтгэх. Тэд идэвхтэй, сэтгэлзүйн үр дүнтэй амрах механизмыг давамгайлдаг. Бүтээлч өөрийгөө батлах ажил бол даалгаврууд нь даалгаврууд бол уран бүтээлийн гүйцэтгэлийг илэрхийлдэг.

Нийгмийн нийгэм - Тоглоомын хэв маяг: "Хүүхэд - Хүүхэд" харилцаа: "Хүүхэд - Хүүхэд" Багш нь тэнцүү партер юм; Багш нь тэнцүү партер; Багш, хүүхдийн хооронд саад бэрхшээлийг устгасан; Багш, хүүхдийн хооронд саад бэрхшээлийг устгасан; Хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ анхаарлаа төвлөрүүлдэг бөгөөд энэ нь багшийн зааврыг дуулгаваргүй болгодог гэсэн үг юм; Хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ анхаарлаа төвлөрүүлдэг бөгөөд энэ нь багшийн зааврыг дуулгаваргүй болгодог гэсэн үг юм; Хүүхдүүд бие даасан, санаачлагатай; Хүүхдүүд бие даасан, санаачлагатай; Хүүхдүүд өөрсдийгөө тоглоомын дүрмийг тогтоов; Хүүхдүүд өөрсдийгөө тоглоомын дүрмийг тогтоов; Хүүхдүүд асуудлыг ярилцаж, шийдвэрлэх арга замыг хайж олох; Хүүхдүүд асуудлыг ярилцаж, шийдвэрлэх арга замыг хайж олох; Хүүхдүүд санал нийлж, харилцах, харилцах (үүрэг, чанга яригч, сонсох үүргийг биелүүлэх); Хүүхдүүд санал нийлж, харилцах, харилцах (үүрэг, чанга яригч, сонсох үүргийг биелүүлэх); Хүүхдийн харилцаа холбоо нь микроудупо, микроутрупо ба микроутрупны хооронд явагддаг; Хүүхдийн харилцаа холбоо нь микроудупо, микроутрупо ба микроутрупны хооронд явагддаг; Хүүхдүүд бие биедээ тусалж, бие биенээ хянах; Хүүхдүүд бие биедээ тусалж, бие биенээ хянах; Нийгмийн тоглоомын хэв маяг нь борлогчийн үзэл бодлыг таних, найдвартай, найдваргүй, биеэ даасан бус байдлыг даван туулах боломжийг олгодог. Нийгмийн тоглоомын хэв маяг нь борлогчийн үзэл бодлыг таних, найдвартай, найдваргүй, биеэ даасан бус байдлыг даван туулах боломжийг олгодог.

1. Хүн бүхэн, бүх зүйлийн төлөө. 2. Ахмад тушаал нь тушаалыг бүтэлгүйтэж, баг ахлагчаа бүтэлгүйтдэг. 3. Нэг багийн хариулт, бусад нь анхааралтай сонсдог. 4. Ажиллаж байхдаа бусдыг бүү зовоо. 5. Би өөрийгөө хуулж, найздаа тусал. 6. Хамгийн гол зүйл бол таны зөв цэгийг нотлохоос айхгүй байх явдал юм. 7. Тусламжийг хүлээн авах чанар. төлөөллэл

Тэгэхээр: Хэрэв та бүх зүйлийг нэгтгэж, сурган хүмүүжүүлэх гол анхаарал халамж тавих нь хүүхдийг зугаацуулахгүй, хөгжихгүй байх, Хэрэв бид бүх зүйлийг нэгтгэн дүгнэх юм бол сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдийг заахгүй байх явдал юм. E.E. Шулешко Э.E.E. Шулешко

Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын төсөв

цэцэрлэгийн "Firefly"

багш нарт зориулсан семинар

Сэдэв: Боловсролын үйл ажиллагаанд социогийн технологи

Зарцуулсан: сурган хүмүүжүүлэгч

SOLOPCENKO E.V.

чонешн

Боловсролын үйл ажиллагаанд Sociogenic Технологи давтагдана.

Өнөөдөр байгаль орчны амьдралд болохаар ажиллаж байгаа хүн бүтээл, хүнч хүчээр худалтгалын хэрэгж, үл тоомсорлох үйл ажиллагааг олж илрж, тайван сурах, тодорхойийг сайжруулах, өөрийгөө сайжруулахад шаардлагатай бөгөөд түүнийг мэддэг.

Тиймээс өнөөгийн сурч, "хамгийн сайн бодлого биш бодлого бие дїїлээс илүү хамаарах нь боломжгүй .... Жижигхэн, бид хүүхдүүдийг удирдаж, амьдралдаа илүү идэвхтэй байр суурь эзэлдэг.

Слайд 2.

ЭНЭ МЭДЭЭЛЛИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ, ЭРДЭМИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ТЕХНИКИЙН ТАЙЛБАР "SOCOIO-Тоглоомын технологийн технологи нь E. Shuleshko A. ershova ба V. Bukatov.

"SocioIright Steel" гэсэн нэр томъёо нь 1988 онд гарч ирэв.

Би нийгэмшлийн хэв маягийн ойлголтыг хандивладаг. Нийгэмд бүрэлдэхүүн болон тоглоомын хоёр бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг энд оруулав. Нийгэмд энэ нь нийгэм, бие биетэйгээ харилцах, бие биетэйгээ харилцах, сонсох, сонсох, сонсох, дүгнэлт хийх, дүгнэх, Тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх зорилго нь хүүхэд дөхий үйл ажиллагаагаа туй, нь хүүхдүүдэд хандах, зан авираас зайлсхийх, сэтгэлийн хөдлөлийн бүх үйл явцыг хөгжүүлэх.

Тоглоом бол тэргүүлэх үйл ажиллагаа, үндсэн, дуртай ажил мэргэжил юм. Энэ нь тоглоомын тусламжтайгаар бид хүүхдүүдэд харилцахад заадаг. (Хэлэлцээр хийхэд чиглэсэн тоглоомууд ерөнхий санал бодлыг ирээрэй).

1992 онд нийтлэл, "Багшийн сонин" гэж бичсэн, "Багшийн сонинд", "Чөлөөт хэв маяг, Chulehko" гэж нэрлэгддэг. Букатова, хүүхдүүдийн микрограммуудтай хамт хүүхдийн микрозууд (Жижигхэн, "нийгэм," ба "нийгэм," ба

Гулсах 3.

SONIOGEN ТЕХНИК - Тоглоомын харилцаа холбооны үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоомын хөгжил.

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны техник техникийг шууд ашиглах нь бие биенийхээ ашиг сонирхлыг сэрээж, хүүхдэд болон хүүхдийн зан авирыг унших, ойлгоход тусалдаг бөгөөд хүүхдийн авъяас чадварыг олж мэдэхэд тусалдаг бөгөөд энэ ойлголтыг ашиглан хүүхдүүдийн авъяас чадварыг бий болгоход тусалдаг.

Слайд 4.

"Бусдын авьяас чадварыг харсан, түүний төлөө аз жаргалтай байгааг харсан хүн, мэдээж авъяастай, өөрөө өөртөө авъяастай болно. Энэ мэдэгдэл нь хүүхдэд болон маш их багш нарт хамаардаг "- V.M. Bucats.

Слайд 5.

Нийгэм-Тоглоомын Peedagogy-ийн үндэс нь "Бид заадаггүй, сургалтын болон сургалтын үр дүнд, сургалтын үр дүнд оролцсон нөхцөл байдал" (VM BUCHATS , E. E. Шулешко).

Социогийн технологийн гол асуудал оюутнууд үйл ажиллагаагаа зохион байгуулах, хүүхдийн хийхийг хүсэж байгаа бөгөөд тэр үүнээс гүйцэтгэж, сонссонийн үйл ажиллагаа юм.

Gef-ийн өмнөх боловсролын боловсрол нь сургуулийн өмнөх боловсролын болон зохион байгуулалт, зохион байгуулалт, зохион байгуулалтыг бий болгоход чиглэгддэг. Идэвхтэй сургалт, боловсролын аргууд уламжлалт аргыг орлох, хүүхдийг таних тэмдэглэлийн цогц боловсруулалтанд чиглүүлдэг. Гол байрыг тоглоомоор эзэлж байна. Эдгээр өөрчлөгдөх нөхцөл байдалтай орчны багш нь боловсролын Бага нь орчин үеийн боловсролын багш Хүүхдийн хөгжлийн Тєсгөлд туслах арга төвд гүнзгий ханддаг байлаа. Эдгээр технологийн нэг нь нийгүүл тоглоомын технологи юм..

SOCYOOOGOVAYA ТЕХНИКИЙН ТЕХНИКИЙН АЖИЛЛАГАА, ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙ. Нийгэм-Тоглоомын технологид тийм ч чухал зүйл биш. Оруулсан, эмх замбараагүй байдал, эмх замбараагүй байдал нь ухаангүй байх ёсгүй, хүүхдүүд маргалдах ёсгүй, тэд бизнес эрхэлдэг, тэд бизнесийн нөхцөл байдалд харилцаж байна.

Гулсах 6.

Эрт насандаа эдгээр нь объектуудтай хамтарсан тоглоомууд, djew тоглоомууд юм.

Бага насныхан, эдгээр нь хосууд, дүрмийн тоглоом, бүжиг тоглоомуудтай тоглоомууд юм.

Дунд нас - хосоороо ажиллах, дүрмүүдтэй тоглоом.

Ахмад нас ахлах насны заалтууд нь Micro Group 3-4 хүн.

Бэлтгэх бүлэгт - Микро бүлэгт 5-6 хүн ажиллана.

Слайд 7.

Хичээлийн технологийг системд ашиглах, ангийн болон хүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хамтран ажил хийх, хамтдаа хамтран ажиллах, хамтран ажиллах боломжтой хүүхдүүдийг нэгтгэх боломжтой бөгөөд үүнийг хамтын ажиллагааны талаар нэгтгэх боломжтой болгодог.

Слайд 8.

Энэ технологийн хүрээнд байрлуулна
даалгаврууд:

Хүүхдүүдэд үр дүнтэй харилцахыг сур

Боловсролын үйл явцыг хүүхдүүдэд илүү сонирхолтой болгох

Идэвхтэй байр сууриа хөгжүүлэх, бие даасан байдал, бүтээлч байдал

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шинээр сурах хүсэл.

Слайд 9.

Социоген технологийн бүрэлдэхүүн хэсэг:

Микрограмд \u200b\u200bажиллах

Удирдах ажил

Хүүхдүүдийн хөдлөх

Хэмнэл, хэмнэлийг өөрчлөх

Хэд хэдэн үйл ажиллагааг нэгтгэх

Сурган хүмүүжүүлэгч - Түнш, зөвлөх

Бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Бичил Групп - Хүүхдийн бие даасан байдлын өвөрмөц нөхцөл.

Бүтээмжтэй харилцаа холбоо, хөгжлийн хувьд Хөгжилтэй, хөгжлийн хувьд бага насныхан хос, гурван настай, 5-6 насны хүүхдүүдтэй холбоо тогтоожээ. Жижиг бүлгийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх үйл ажиллагаа нь хамтын ажиллагаа, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, харилцан ойлголцол юм.

Микроудур нь хүүхэд тоглох эсвэл ашиг сонирхолд тоглохдоо (I.E., одоогийн микррайруп). Тоглоомын дивизийг тоглохын тулд тоглох боломжтой.

Шүүгч

Зураг хөрвүүлэх

Өнгөт нүдэнд

Өнгөт хувцас

Нэрээр нь үсгээр бичнэ.

Бүхэлд нь, олон төрлийн ил захидал. Ямар нэгэн зүйл ижил байна

энэ "ижил" нь гурвалсан байх болно;

Микроброугийн багц дээрх хослолын үндэс суурь, нөхцөл байдлаас хамаарч өөр өөр байж болно.

Микробро бүлэгт харилцахдаа хүүхдүүд өөрсдийн туршлагыг хуваалцаж, харилцан үйлчлэл, харилцан ярилцах, бие биелэхөд туслах, бие биедээ суралцах - бие даан сурах.

Хариултыг өөрчлөх - бүхэл бүтэн бүлэг нь даалгаврын үйл явцад оролцож байна: Хүүхдүүд хоорондоо ярилцаж, бие биетэйгээ ярилцаж байна. Гэхдээ Дууссан даалгаврыг зөвхөн нэгээр нь илэрхийлэх шаардлагатай: Хэнд хамаатай вэ? Хэнд - Компани нь санал хураалтаар санал өгөх, эсвэл уншсаны дараа төлөөлөгчийг сонгодог. Нэг компани, төлөөлөгчид ажлын тооноос хамааран хэд хэдэн байж болно. Ийм ажлын хэлбэр нь идэвхтэй хүүхдүүдийг алдахгүй байх, мөн илүү даруухан комрадес, ирээдүйд туршлага олж авахад туслах болно.

Хүүхдийн хөдөлгөөн нь мөн социогийн технологийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм. Компанийн ажлын үеэр хүүхдүүд бүлэгт чөлөөтэй шилжиж чаддаг: Microbroups-ийг өөрчилдөг, хүүхдүүд нь даалгаврыг гүйцэтгэж, ажил гүйцэтгэх (төлөөлөгч) -ийг даалгавраа гүйцэтгэж, ажил гүйцэтгэх сонголтыг хайж байна. Социоген технологид, хүүхдийн хөдөлгөөн нь салшгүй шинж чанар юм. Хэрэв ажил мэргэжлээрээ бол хүүхдүүд сандал дээрээ сууж, эсвэл маш бага хөдөлсөн гэж хэлж болно, дараа нь Социоген технологи явагдаагүй болно.

Хурд ба хэмнэлийг өөрчлөх - SONIOGENIC TOMPER, PROICENCE-тэй, тоглоом, даалгавраас хамаарч хурд, хэмнэл, хэмнэл, хэмнэлээр ажилладаг. Хэд хэдэн сонголт байж болно: тодорхой хугацааг ажил гүйцэтгэх, ажил гүйцэтгэхэд ажил гүйцэтгэж, хүүхдүүд даалгаврыг гүйцэтгэж эхэлж, дохиог давж гардаг. Магадгүй өөр нэг сонголт байх: Микроброт бүрт хүүхэд бүрт энэ нь тохиромжтой тул энэ нь хурдаараа ажиллах боломжтой.

Хэд хэдэн үйл ажиллагааг нэгтгэх - Одоогийн байдлаар, маш их хамааралтай мөч, нийгэмд маш чухал хэсэг бөгөөд нийгэмлэгийн сургагч бодис юм.

Сургалт нь тоглоомын хэлбэрээр явагдаж, фонем, фонемийн сонсголыг ашиглаж болно, бие биентэйгээ харилцах, сэтгэхүйн асуудал, сэтгэхүй, "Би өөрөө" Дорнер "," Би өөртөө хариу өгөхгүй ", Шидэт балаар "," тухгүй байдал "гэх мэт.

Socyogovaya технологи нь янз бүрийн үйл ажиллагааг ашиглахыг илтгэнэ: "Хэрэв та 133 ares-ийг задалсан бол та хэдэн арван, халуухан, хайхрамжгүй ханддаг."

Слайд 10.

Боловсрол бол хамтрагч бөгөөд зөвлөгч нь багшийн түншийн байр суурийг эзэлдэг. Юу нь зөв, юу болохыг ангийн ангид, юу ч биш, ихэвчлэн багш гэж үздэг. Суралцахад асуудал гэж ойлгодоггүй. Хэрэв та нөгөө талдаа нөхцөл байдлыг харвал энэ нь багшид тохирсон хүүхдүүдийн дээр "шүүх" юм. Хэрэв хичээлийн хичээлүүд нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд зөвлөгчийн үүрэг гүйцэтгэдэг бол энэ эерэг, хамт ажиллагсдын харилцаанд эерэг мөчүүдэд нөлөөлдөг. Жишээлбэл, олон багш нар нээлттэй ангийнханд тав тухгүй мэдрэмж төрж, хэрэв сурган хүмүүжүүлэгчид, хэрэв сурган хүмүүжүүлэгч нь хамтрагчтайгаа хамтрагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг бол түүний нээлттэй ажил мэргэжлээр ирэв.

Хүүхдийн хөгжлийн хувьд маш том ач холбогдол Энэ нь хувь хүний \u200b\u200bчадварыг үнэлэх хувийн туршлагыг бий болгох явдал юм. Shuleshko E. E. ЭМЭГТЭЙЧҮҮДИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ҮНЭГҮЙ ҮНЭГҮЙ ҮНЭГҮЙ ҮНЭГҮЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Хүүхдүүд өөрсдийн санаачлагыг харуулж, шинэ санаануудыг харуулах, шинэ санаагаа чиглүүлж, аль хэдийн үүссэн хүмүүсийг ашиглах боломжийг олгодог. Socyoigov Technologies нь хүүхдүүдийнхээ талаар чөлөөтэй ярилцах, нийтлэг шалтгааныг бие биедээ туслах, шаардлагатай бол үүнийг хянах, шаардлагатай үед үүнийг хянах. Хүүхдийн найрсаг холболтууд, хамт тоглох хандлага, хамтдаа тоглох хандлага нь эерэгээр үнэлэгддэг, харин ихэвчлэн чиглэсэн боловсролын сэдэв биш юм. Үүний үр дүнд, хүүхдүүдийн танихгүй байдал бий. Тэд тус бүр нь сурган хүмүүжүүлэгч, цензурын үндсэн эх сурвалжийг өөрсдийн онцлог шинж чанартай дасан зохицох үндсэн эх үүсвэр гэж үздэг. Гэхдээ анд нөхдийг ач холбогдолгүй зүйл гэж хүлээн зөвшөөрч эхэлдэг. Социоген Технологи нь амьдралын туршид бие даасан байдлаар харилцах чадвартай хүүхдүүдэд харилцах боломжийг бий болгодог.

Слайд11

Нийгмийн Бэлгийн тоглоомын технологи нь хүүхэдны харилцаа холбооны талаар харийн бэрхшээлийн компаниудыг боловсруулахад чиглэдэг, энэ технологийн бүтэц нь энэ технологийн үндэслэл нь насанд хүрсэн хүмүүсийн дунд, насанд хүрсэн хүмүүс дунд нь насанд хүрсэн хүмүүс юм.

Энэ технологийн хүрээнд хүүхдийн харилцааны харилцаа холбоо гурван үе шатыг авдаг.

маш эхний шатанд хүүхдүүд харилцаа холбоо, харилцааны дүрмээс суралцаж, харилцааны соёлоос суралцаж, хамтрагчаа сонсох, өөрсдийн яриаг сонсох гэсэн үг юм.

гурав дахь шатанд харилцаа холбоо нь сурган хүмүүжүүлэх агент, i.e. Харилцан харилцах замаар багш сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг заадаг.

Слайд12

Нийгэм-тоглоомын хэв маягийн новшнууд:

 - Харилцаа холбоо: "Хувийн хүүхэд";

 - Сурган хүмүүжил бол тэнцүү түнш;

 - Багш ба хүүхдийн хооронд саад бэрхшээлийг устгасан;

 - Хүүхдүүд үе тэнгийнхэндээ анхаарлаа төвлөрүүлдэг тул хүлцэлгүй байдаг

гүйцэтгэгчид багшийн заавар;

 - Хүүхдүүд бие даасан, санаачилгатай;

 - Хүүхдүүд өөрсдөө тоглоомын дүрмийг тогтоодог;

 - Хүүхдүүд асуудлыг ярилцаж, шийдвэрлэх арга замыг хайж олох;

 - Хүүхдүүд тохиролцож, харилцах, харилцах (үүрэг, чанга яригч, үүрэг гүйцэтгэх

сонсох);

 - Хүүхдийн харилцаа холбоо нь микроувр дотор, бичил бүлгийн бүлгүүдийн хооронд явагддаг;

 - Хүүхдүүд бие биедээ тусалж, бие биенээ удирддаг;

 - COOZ-Тоглоомын хэв маяг нь цагдаа эдгээгийн бодлыг туулахын тулд идэвхтүүдийн саналаа хүлээж оруулж, цагдаа, азгүй хэрэглэсийг арилгахад тохиромжтой.

Слайд 13.

Уламжлалт сурган хүмүүжил, нийгмийн талаархи үзэл бодол, үзэл бодол

2. Мэдрэмжийг дэмжих

Үр дүнг хүлээн авах даалгаврын зорилго

2. Ямар ч ялгаварлал байхгүй (шинжлэх ухааны арга)

Нийгэм - Тоглоомын дидактик - нэг төрлийн бөмбөг. Зарчим нь харилцан ярианы хэсгүүдийн утас руу харилцан огтлолцдог

3. "Шүүгч" үүрэг гүйцэтгэдэг багш

3. Багш нь "зөвлөх" гэж

4. Багшийн үнэлгээ - "Сайн - сайн биш", "зөв", "зөв - буруу"

4. Хүүхэд өөрийгөө өөрийн хүчин чармайлтаар үнэлж чаддаг.

5. Хүүхдийн үндсэн чанар: Дуулгавартай байдал: Дуулгавартай байдал, үйл ажиллагааны, тодорхойгүй байдал, нарийвчлал, нарийвчлал

5. Хүүхдүүдийн гол чанарууд:

Өөрийгөө ухамсарлах; - Мэдлэгээ бусад хүүхдийн мэдлэгтэй харьцуулах чадвар; - бие биенээ тусламж, шаардлагатай бол үүнийг хүлээн авах; - Ярианы сур сургууль сургалт, хандлагыг дэмжих нь албан ёсоор ажл гэрээ хуваалцах чадвар, сонссон бол энэ асуудлыг дагаж мөрдөх

6. "Ойролцоогоор" байрлал дахь пегагагум

Хүүхдүүд багшийг цензур, сурталчилгааны гол эх сурвалж гэж үздэг

6. Багш нь "ойролцоо" байр суурийг "хамт", "хамт" гэж үздэг.

7. Нөхөрсөг холболтууд, хамтдаа тоглох хандлага, үйлдэл нь зорилтот боловсролын сэдэв биш боловч эерэгээр үнэлэгддэг.

7. Онцгой анхаарал нь харилцаа холбооны ур чадварыг хөгжүүлэхэд төлдөг.

8. Нийгмийн тоглоомын техникийг ашиглан хичээл зохион байгуулах

8. Тоглоом гэх мэт ангийн зохион байгуулалт - бүлгүүдийн хоорондох амьдрал ба тэдгээр нь тус бүрт нэг удаа

9. Педагоге нь төлөвлөсөн хил хязгаараас давсангүй

9. Багш хүүхдээс явах ёстой

10. Хүүхэд багш дээр ажилладаг

10. Хүүхдүүд өөрсдөө ажилладаг

Ийнхүү, дээр дурдсан өгөгдөл нь уламжлалт бусдын нийгэмлэгийн пегагогийн гол ялгаа юм.

Нийгмийн тоглоомын технологийг ашиглах нь сургуулийн болон сургуулийн өмнөх насны харилцааны чадварыг хадгалдаг хүүхдүүдийн хэрэгцээнд нийцүүлэн хувь нэмэр оруулдаг.Семинарын практик хэсэг

Түүний сурган хүмүүжүүлэх практикт нийгэм-Тоглоомын технологийн технологийн програмыг ашиглахаар шийдсэн бол багш нь 4 нөхцлийг дагаж мөрдөх ёстой.

Социоген технологийг хэрэглэх нөхцөл .

1. Социоген технологийн бүтээгчдийн ажлыг судлах.

2. ДЭЛГҮҮРИЙН СОНГУУЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ;

3. Хурдны болон хэмнэлтэй моторын шилжилт бүхий сургалтын хослол.

4. Олон талт тоглоомуудыг ашиглах.

Одоо би таныг тоглоомын ангилалд танилцуулах болно.

Социо бичгэлтийн тоглоомуудын ангилал.

Тоглоомууд, орон зай, хөдөлгөөний эрх чөлөөг шаарддаг. I.E. Тэднийг өрөөнд үргэлж хийж чадахгүй

Socyigin-ийн тоглолтын ангилал, E.E. Шулешко, A.P. Йершова ба vm. Боуловар

Тоглоомууд нь хүүхдүүдийг сонгож, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүлээн зөвшөөрөгдсөн тоглоомуудыг дасан зохицдог. Согино тоглоомын сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар нь тоглоомын тоглоомыг бий болгох, оновчтой хэрэгжүүлэх ур чадварыг агуулдаг.

Өглөө ашиглахад зайлшгүй шаардлагатайсэтгэл зүйн эерэг хандлагын төлөө тоглоомын дасгал. Тоглоомын гол ажил нь үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо барих, анхаарал, бие махбодтой холбоо барьж, бие бялдар, бие махбодийг хамруулах, , "Замри", "Сүүдэр-Потен", "Бид хаана байсан," Бид хэлээгүй, юу харуулсан, "Би хэн бэ," Би хэн нэгний төлөө, "Би хэн нэгний төлөө зогсож байсан.).

Хичээлийн эхлэл нь хүүхдүүд хамтарсан үйл ажиллагаа, харилцаа холбоог тааруулж чаддаг. Энэ нь тоглоомыг дэмжиж байна: "СУРГУУЛЬ", "СУРГУУЛЬ", "СУРГУУЛЬ", "Magic Tangs", "Машины цагаан толгой", "Машины цагаан толгой", бусад.

Ангид нь санал болгох нь зүйтэй юмсоциобовового хавсралтад зориулсан тоглоомуудзорилго нь хэнийоролцогчдыг бие биенээсээ хараат бус хүмүүст үзүүлэх эсвэл анхаарлын төвд байгаа нийт өсөлтийг хангах.Эдгээр тоглоомуудын хэрэглээ нь итгэмжлэгдсэн эсвэл боловсролын материалыг нэгтгэх эсвэл нэгтгэх явцад ашигтай байдаг; Хэрэв хүүхдүүд ямар нэгэн зүйлийг ялгаж сурч, системчилсэн, системчилсэн, системчилсэн, гэх мэт. "Magic Wand", "Скаутууд дээр", "Скаутууд", "Zamri", "ZAMRI", "амьд цагаан толгой", "тайван, нэмэлт" Давтах "ба бусад.

Ядаргаа зайлуулах, нэг төрлийн үйл ажиллагааны нэг төрлийн үйл ажиллагааны шилжилтийг нөгөөд шилжүүлэх боломжтой, та чаднадулаан өргөлтийг ашигла.Бүх нийтийн хүртээмжтэй байх зарчим, инээдтэй, инээдэмтэй ялах тэмцээний элемент; хүүхдүүдийг дулаацуулах боломжийг олгоно. "Тариалах эрчүүд", "Цонхны гадна", хаалганы цаана ", хаалганы цаана", "гар хөл", "үсэг - үсэг", бусад хүмүүс.

Бүтээлч өөрийгөө батлах даалгавар - Эдгээр нь даалгаврууд нь уран сайхны гүйцэтгэлийг илэрхийлдэг.

Боловсрол нь хосоороо, "жингийн" хуваагдлыг "жин" болгож, "The Auction" нь "өрөөг" -ийг "транс" болгож, "The The The The The The The The The The"

Алхах, үнэгүй тоглоомын хувьд Үйл ажиллагаа үр дүнтэй ашиглахинээд тоглоомын тоглоом"хүслийн" дээр явуулсан. Тэдэнд ийм тоглоомын даалгавруудыг багтаасан бөгөөд хангалттай зай, хөдөлгөөний эрх чөлөөг шаарддаг.. Тоглоом нь тусгай, ер бусын хүчин чармайлтын хүчин чармайлтаас үүсдэг. Толгойн нүүрний нүүрийг хөлний нүүрэн дээр холбож, чихнийхээ үзүүртэй, нүдэнд харагдах байдал, хэл дээрх хэрэг; сонсох, сонсох, сонсох, сонсох, сонсох, сонсох : "" Шатаагч "," Шатаагч "," нуугдаж, хайж байна "гэж. "Шор нь -" Та ", Түмба, Tumba, Tumba, Tumba", та нар болтол нь ирдэг. ) Бид байсан, бид хэлээгүй, гэхдээ тэд юу хийснийг нь хэлж байна.

Тоглоомын зорилго нь бие бялдар идэвхтэй, сэтгэлзүйн үр дүнтэй амралт юм.

Практик үйл ажиллагаанд, Ангилалд гадна, багш нь тоглоомыг танилцуулах дарааллыг мэдэх шаардлагатай байна.

Тоглоомыг танилцуулах дараалал

1. Ажиллахын тулд gigs,

2. Нийгэм тоглох тоглоомууд.

3. Тоглоомын дасгал.

4. Бүтээлч өөрийгөө батлах тоглоом.

5. Тоглоомууд.

Тоглоомыг нэвтрүүлэх дараалал:

1. Ажлын сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бичих тоглоомууд:

Хичээл бүр нь хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн хувьд эерэг хандлага, үе тэнгийнхэнтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн хувьд эерэг хандлага, үе тэнгийнхнийг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Мэндчилгээ нь оролцогч бүрт хамаарал, ач холбогдлыг онцолсон тохиолдолд оролцогчдод хандах ёстой. Тоглоомын хичээлийн эхний үе шатанд мэндчилж байна. Багшид харьяалагддаг. Тоглоомын ажил эхлэх үед хүүхдүүд сандал дээр эсвэл хивсэн дээр багш нартай хамт дугуйланд сууж байна. Хувь хүн, хувийн чиглэсэн мэндчилгээнээс гадна бүх бүлгийг бүхэлд нь тэвэрсэн, шинэ сэтгэлзүйн чиглэлээр хөгжүүлэхэд хүүхдүүдийг нэгтгэх, нэгтгэхэд хүүхдүүдийг нэгтгэдэг. (Биеийн эд хэсгийг сайн уу, сэдвийг дамжуулж, алга ташилт)

Та нөхөрлөлийн тухай найрал дууны дууг дуулахыг санал болгож болно

Та хүүхдүүдийг "Сэтгэлийн карт" -ыг бөглөхөд "Сэтгэлийн карт" -ыг бөглөхөд тэмдэглэж болно. Нарлаг зурах нь хүүхэд сайн, баяр баясгалантай сэтгэлтэй байдаг гэсэн үг юм. Навчийг зурах - гөлгөр, тайван байдал. TUCHCI-ийг зурах - уйтгар гуниг, доромжлол. ХӨДӨЛГӨӨНИЙ АЖИЛЛАГАА - УРАЛДАА.

"Mail Maps" нь дүн шинжилгээ хийгдсэн.

Тиймээс мэндчилж байна. "Нүдээр мэндчилж байна", "хөрш"

- "шидэт балаар"

"Шидэт балаар" (Бариул, харандаа гэх мэт) нь дур зоргоороо захиалгаар дамжуулж, дамжуулалтыг урьдчилан тогтоосон дарааллаар дагалддаг.

Сонголтууд: Шилжүүлэх нь нэр үг, хүлээн авах, хүлээн авах - adjective. Эсвэл дамжуулалт нь үлгэр, үлгэрийн үлгэрийн хост дууддаг. Тоглоомын өмнө дамжих үед бид үүнийг хүлээн зөвшөөрч байгаа бөгөөд бид хүлээн авч байгаа тохиолдолд нүд рүү харвал нүд нь буцаж ирнэ. Эсвэл ерөнхийдөө дамжуулсан нэг нь сонгогдсон.

2. БИЗНЕСИЙН БИЗНЕСИЙН ГАЗРЫН ХУДАЛДААНЫ ТУСЛАМЖ, БИЗНЕСИЙН ГАЗРЫН ТУХАЙ ОРУУЛАЛТ, ХҮҮХДҮҮДЭЭ БИЗНЕСИЙН БИЗНЕС, ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛЖ БАЙНА. Түншлэлийн ур чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхэнд байр хувь нэмэр оруулсан гэдэг нь ерөнхийдөө түгээмэл ашгуудаа үгүй \u200b\u200bбайгаагат чинь ч тийм ч чухал юм.

Энэ нь хүүхдүүдтэй хамтарсан төлөвлөлт байж болно. Тоглоомын сонголтын үр дүнд түмэн, түүний бүхий Бамгалийн болон түүний агааны, энэ нь бүлэг, түүний ч тухайн трессийн, Пирум болон түүний агаанууд, шүүгээг нь ашиглан илэрхийлж, тэдний талаар тэдгээрийг бичээд тэдгээрийг санал болгож байна.

Бүлгийн шийдэл, хөгжлийн шийдэл нь хүүхдийн таних тэмдэг дээр мэдэгдэхүйц үр нөлөөтэй байдаг.

Дараагийн тоглолтын хувьд та жижиг дэд бүлэгт хуваах хэрэгтэй. Дивизийн мөч гэж бодож байна.

"Чемодан".

Зорилго: Бусад хүмүүстэй эерэг харилцаа тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.

Хөдөлгөөн: Энэ тоглоомыг тоглохын тулд бид хоёр баг болгон хуваах хэрэгтэй. Үүний тулд би зураг хайчилж, тус бүр нь зурагны нэг хэсэг юм. Таны даалгавар бол зураг цуглуулах явдал юм, багаа олох. Дараа нь багш нь хүүхдүүдийг төсөөлөлтэй нөхцөл байдлыг санал болгодог: Тэд насанд хүрээгүй хүмүүст амрахаар явдаг. Тэдний чемоданы өмнөх үдэш. Аливаа зүйлийг мартахгүй байхын тулд та шаардлагатай бөгөөд бусад хүүхдэд хурдан танилцахад юу туслах хэрэгтэй. Жагсаалтыг Schemes, зураг, дүрс ашиглан хийх ёстой.

Багууд материал бэлтгэх, ярилцах, аялах хэрэгтэй зүйлээ зур. Үүнийг хийхийн тулд та 10 минут гарна (цагийн шил зүүсэн). Цаг хугацаа дууссаны дараа танилцуулга нь жагсаалтыг өөрчлөхийг санал болгож байна.

Энэхүү тоглоомыг зохион байгуулснаар АНУ-Limino видкономын дүрэмыг өөрчлөх, үйл ажиллагааны болон үйл ажиллагааг бусад бүлгээс ажиллуулна..

3. Тоглоомын дасгалууд - нийт нийтийн хүртээмжтэй, хурдан гарч ирдэг. Тэд идэвхтэй, сэтгэлзүйн үр дүнтэй амрах механизмыг давамгайлдаг.

"Эрчүүдийг тарих", "Дуарь-Аварга", "Магтаал", "Магтаал", "" гэсэн үгийг ",", "Урьдчилан", "өмнө нь"

Ялангуяа хүүхдүүдэд дараахь тоглоомууд шиг: "Чэвхитэй", "" Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Сүүдэр "," Төөрөгдөл "," Төөрөгдөл "," төөрөгдөл ":" төөрөгдөл ", түнш, түүнтэй хамт зөвшөөрч, хамтарч, бүлэгт итгэх итгэл, найрсаг нөхцөл байдлыг бий болгох.

"Гар хөл"

Суух (сандал дээр, хивсэн дээр). Багш (Хүүхэд) Тооцоо 1 цаг - гар, бүсээ (өсгөх, орхих, ёроол, ёроол, ).

Хөдөлгөөний дараалал (хөвөн, хурд өөрчлөгдөж болно.

4. Бүтээлч өөрийгөө батлах даалгавар бол даалгаврууд нь даалгаврууд бол уран сайхны гүйцэтгэлийг илэрхийлдэг.

Тоглоомын харилцааны үр дүнд үр дүнтэй үйл ажиллагаа нь үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.

Дасгал - "Дугуйгаар зурах".

Багийн бүх гишүүд цаасны хуудсан дээрээ тус бүрийг эхлүүлж, түүний нэр, зураг, зураг, өөртөө чухал зүйл гэж хэлдэг. Дараа нь дохиолол, бүх оролцогчид бүх оролцогчид зураг зурахдаа хөршийг хөрш рүүгээ дамжуулж, хөршийн зургийг үргэлжлүүлэн дамжуулдаг. Бүлэг тус бүр хуудсаа буцааж өгнө. Дараа нь та зургаа босож, зураг (зорилготой) дүрслэх хэрэгтэй.

Үлгэрийн үлгэр, ерөнхий түүх

Тоглоом "объектуудын дүр төрх".

Зорилго: Хяналт шалгалтыг авчирдаг, төсөөлөл, төсөөлөл нь нөгөөг нь харах чадвар юм.

Хөдөлгөөн: Хүүхэд бол үнэнч шударга байдал, дохио зангаа нь энэ сэдвийг дүрсэлсэн бөгөөд хүүхдүүд үүнийг тааварладаг. Зөв залгасан, тэргүүлэх нь хар тугалга болно.

"Бизнесийн биед"

Боловсрол нь хүүхдүүдийг ямар ч бизнес (зураг) авахаар урьж байна (зураг) Би уншсан (зургийг нь үзэж байна, би гимнастик, гэх мэтээр ярьдаг. Тоглолт нь түүний "зургийг" харуулж байна, үлдсэн нь таамаглаж байна, сэтгэгдэл, хадгаламжийн үйлдлийг харуулна уу.

Эцсийн хэсэг нь чухал ач холбогдолтой - энэ бол нэгтгэн дүгнэлт, "Бодит байдал, Хариуцлагын ертөнц," ертөнц, тоглоомын ертөнцийг "ДЭЛХИЙН ДЭЛГЭРЭХ, ҮНЭГҮЙ ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУВЬЦАА.

Хичээл бүрийн төгсгөлийг нэгтгэн, хүүхдүүд дахин дугуйлж, сэтгэгдэл, сэтгэгдэл, үзэл бодлыг солилцдог.

Тоглоомын ажил мэргэжил дор заль мэх нь зан үйл болж хувирдаг. Чимээгүй тайван хөгжим ашигладаг. Хүүхдүүд тойрог дээр босч, гараараа гараа аваад, бие биенийхээ сайхан сэтгэлтэй, бүтэн өдөр инээмсэглээрэй. Ажил мэргэжлийн төгсгөлд хүүхдүүд "сэтгэлийн карт" -ыг өнгөрөөсөн шиг санагдаж байна.

Дуусгах зан үйл нь "Хүүхэд насанд хүрэгчдийн шинэ эерэг тогтолцоог бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг - итгэлцэл, харилцан ойлголцлын харилцаа.

Тоглоомын тэргүүлэх тоглоомын гол шинж чанар нь хүүхдэд үрчлэгдсэн уур амьсгалыг бий болгох явдал юм: Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн сэтгэлийн өрөвдөл юм; Өөрийн мэдрэмж, ойлголтын үйл явцыг хамгийн үнэн зөв, туршлагын үйл явцын үйл явцын үйл явцын үйл явцын үйл явцын үйл явцын үйл явцын үйл явцыг биелүүлэх, өөрсдийнхөө туршлага, өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох.

Харилцаа холбооны актыг сонгох нь ийм эрх чөлөөгөөр хангах, харилцах арга замыг өгөхгүй байх.

Хүүхдийг зохион байгуулах нь хүүхдүүдийг микроброор хуваахад хүүхдүүдийг микробро бүлэгт хуваах, бие даасан байдлаараа бие даасан байдлыг харуулах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь тэдний үйл явдлын зорилгодоо бие даасан байдлыг харуулахыг зөвшөөрдөг.

Хүүхдийн хуваагдлыг жижиг бүлгүүдэд дараахь зарчмын дагуу хийдэг.

өсөлтөөр;

өнгөт нүдэнд (үс, оймс гэх мэт);

найзуудтайгаа;

та нар ойрхон амьдардаг;

цэцэрлэгийн хажууд унтдаг хүмүүс;

оройн хоолны ширээн дээр хэн сууж байгаа юм;

хэнтэй тоглох дуртай вэ

дуртай өнгө гэх мэт.

Субьектууд дээр хувааж, нэг нэрээр (гарын үсэг) хавсаргана:

геометрийн хэлбэр, ижил өнгө, хэмжээ, гэхдээ нэрээр ялгаатай;

геометрийн хэлбэр нь нэр, өнгө, өнгөөр \u200b\u200bялгагдана, гэхдээ өөр хэмжээтэй;

амьтад, шувуу, загас, загас, загас, тээврийн хэрэгсэл гэх мэт жижиг тоглоом, зураг.

SOCYOOROVAIA ТАЙЛБЕТЭЭГДЭХҮҮНИЙН Ахлах сургуулийн нас ахлах нас ахлах нас ахлах нас ахлах нас ахлах нас ахлах нас ахих тусам.

Үр бүтээлтэй, бүтээмжтэй харилцах, хөгжлийн хувьд бага насны бүлгүүд нь бага насны бүлгүүдэд бага, гурван настай, хөгшин, хөгшин - 5-8 хүн.

Социогийн технологи нь бие махбодийн болон сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгахад хувь нэмэр оруулдаг тул энэ нь бие махбодийн болон сэтгэлийн хөдлөлийг өөрчлөхөд хувь нэмэр оруулдаг тул бүлэг, унтлагын өрөө, унтлагын өрөө, хүлээн авах шаардлагатай байдаг. Зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны үеэр хүүхдүүд нүүлгэж, гараа алгадах, микроудо дотор харилцах. Хэмнэлийг хадгалах, хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны хурдыг цаг тухайд нь хязгаарлах нь цаг хугацааны хувьд цаг хугацаагаар хязгаарладаг. Даалгавар тус бүр нь эхлэл, төгсгөлтэй бөгөөд тодорхой төвлөрлийг шаарддаг гэдгийг ойлгоход юу тусалдаг вэ? Ажлыг олж авахын тулд Micromogroups-д элч сонгогддог. Мөн гүйцэтгэсэн даалгаврыг танилцуулахыг бас сонгоорой. Микрогутрогын найрлага, тэдний тоо, дугаар нь зохион байгуулалттай үйл явцын явцад өөрчлөлт оруулах ёстой.

Практик ач холбогдол нь нийгэм, тоглоомын загварыг ашиглан харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд хүүхэд нь өөрийгөө ухамсарлах чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Сургуулийн өмнөх насных нь мэдлэгийг бусад хүүхдүүдийн мэдлэгтэй харьцуулж, найз нөхөдтэйгөө харьцуулж, шаардлагатай бол өөр асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай, тоогоо шийдвэрлэх чадварыг шийдвэрлэх чадвартай байх.

Хүүхдүүд нь шинэ хүмүүстэй хурдан болж, нас ахих тусам Edders-тэй холбоо тогтоохгүйгээр, Ахмадууд, хаалттай, ичимхий хүүхдүүдтэй холбоо тогтоох нь тэдэнтэй холбоо барихаас айдаггүй. Хүүхдүүд нөхөрлөлийг удаан хугацаагаар байлгахыг хичээдэг бөгөөд тэр ч байтугай дараа нь ямар нэгэн зүйл тохирохгүй бол.

Тусгал:

Одоо санал болгож буй асуултанд хариулахыг би танаас асуух болно.

– Оюутнуудын байр сууринд та хэрхэн мэдэрсэн бэ?
- Үүнтэй холбоотойгоор та өөрийнхөө дүгнэлттэй холбоотой юу вэ?
Таны ойлгосонд маш их баярлалаа.

Ажлын төгсгөлд би дараахь зүйлийг хэлэхийг хүсч байна.

Хүүхдүүдтэй ямар нэгэн үйл ажиллагааг зохион байгуулах замаар багш нь ангийнхандаа юу болж байгааг харахад тусалдаг энгийн асуулт асуух хэрэгтэй.

– Би яагаад энэ даалгаврыг хүүхдүүдэд санал болгов?
- Хүүхдүүд яагаад үүнийг хийсэн юм бэ?

Ийм асуултанд шударга хариулт өгөх нь тэдний зан байдал, үзэл бодол, бодол, мэдрэмж, сэтгэгдэл, мэдрэмж, мэдрэмж, мэдрэмж, мэдрэмж, мэдрэмж, мэдрэмж, мэдрэмж, хүсэл, хүсэл эрмэлзэл, амьдралыг шинэ утгатай болгоход туслах болно.

Хэрэглэгчид:

1. Bukatov V.M. ХӨДӨЛМӨРИЙН АНГЛИ ХЭЛНИЙ ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР: Ахмад, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлдэг - SPB: боловсролын төслүүд; М .: 2008 оны Сургуулийн технологийн хүрээлэн, 2008 оны сургалтын хүрээлэн. - 160 P.