Хүүхдэд бүтээлч сэтгэлгээг хэрхэн хөгжүүлэх вэ. Бүтээлч байдал: онцлог, хөгжил. Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх онцлог

Жулиа Демина
Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Хүүхдэд хамгийн ойр орчин бол цэцэрлэг, гэр бүл байдаг. Эндээс анх удаа зөв хандлага гарч ирэв бүтээлч үйл ажиллагаа.

Бүтээлч ур чадвар- эдгээр нь бие даасан шинж чанар, түүний гүйцэтгэлийн амжилтыг тодорхойлдог хүний ​​чанар юм бүтээлчянз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа.

Та хэдэн наснаас эхлэх ёстой хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх?

Сэтгэл судлаачид нэг жил хагасаас таван жил хүртэлх янз бүрийн үеийг нэрлэдэг. гэсэн таамаг бас бий бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхбага наснаасаа шаардлагатай. Хэрэв бид тусгайлан ярих юм бол чадварянз бүрийн төрлүүдийн үндэс суурь болдог бүтээлчхүүхдийн үйл ажиллагаа, дараа нь хамгийн эрт хөгжилмюзикл юм чадвар... Дараа нь дүрслэх урлаг хөгждөг(1, 5 настай)... Үүнээс үүдэлтэй хүүхдийн барих чадвар, харандаа, бийр, үзсэн дүрсийг дамжуулах чадвартай байх. Мөн 4-5 настайдаа хүүхэд танигдахуйц зүйлийг дүрсэлж эхэлдэг. Хамгийн сүүлийн үеийн хэлбэр нь техникийн хүүхдүүдэд зориулагдсан бүтээл... Энэ нь хүүхдүүдэд туршилт хийх, өөрчлөх, шинэ зүйлийг бий болгох боломжийг олгодог тодорхой туршлага хуримтлуулдагтай холбоотой юм. Хэдийгээр энэ зүйлийн үндэс суурь юм бүтээлч байдал тэр үед оршдогхүүхэд блок болон бүтээгчийг авах үед. Тэр тэднээс өөрийн гэсэн зүйлийг бүтээхийг хичээдэг.

Яаж хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Бүтээлч ур чадварөөрийн гэсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй. Эдгээр нь ердийн сэтгэлгээнээс холдож, энэ ертөнцийг шинэ өнцгөөс харах боломжийг олгодог хувийн шинж чанарууд юм. Эдгээр нь эдгээр юм чадваруудтэр нь суурь бүтээлч сэтгэлгээ.

Төсөөллийг хөгжүүлэх... Төсөөлөл - чадварзураг, дүрслэл, санааг бий болгож, тэдгээрийг удирдах ухамсар. Хөгжиж байнаТоглоомын үеэр хүүхэд тоглож буй объектоо төсөөлөхөд (шоо авч, энэ бол ширээ юм уу, аяга юм уу гэж хэлдэг).

Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэхЭнэ нь бүтээлч байдлыг бий болгодог. Бүтээлч байдал - чадваруламжлалт эсвэл хүлээн зөвшөөрөгдсөн сэтгэлгээний хэв маягаас гажсан шинэ санааг хүлээн зөвшөөрч, бий болгох. Өдөр тутмын түвшинд бүтээлч байдал нь авхаалж самбаа байдлаар илэрдэг - асуудлыг шийдвэрлэх чадваробъект, нөхцөл байдлыг ер бусын байдлаар ашиглах. Эсвэл нэг объектоос нөгөөг нь харах чадвар.

Амжилтанд хүрэх нөхцөл.

Амжилтанд хүрэх эхний алхам бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэрт физик юм хүүхдийн хөгжил: эрт усанд сэлэх, гимнастик, эрт мөлхөж, алхах. Дараа нь эрт унших, тоолох, янз бүрийн багаж хэрэгсэл, материалд эрт өртөх.

Хоёр дахь чухал нөхцөл бүтээлч байдлыг хөгжүүлэххүүхэд түрүүлж байгаа орчныг бий болгох явдал юм хүүхдийн хөгжил... Хүүхдийг хамгийн олон талт байдлыг бий болгох ийм орчин, харилцааны тогтолцоогоор аль болох урьдчилан хүрээлэх шаардлагатай. бүтээлч үйл ажиллагаа.

Гурав дахь, маш чухал, үр дүнтэй байх нөхцөл бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхмөн чанараас нь үүдэлтэй бүтээлч үйл явц, энэ нь хамгийн их хүчин чармайлт шаарддаг. Бодит байдал ийм л байна чадвар нь илүү амжилттай хөгждөг, хүн өөрийн үйл ажиллагаанд илүү олон удаа өөрийн чадварын "таазанд" хүрч, энэ таазыг аажмаар дээшлүүлж, дээшлүүлдэг. Хүүхэд аль хэдийн мөлхөж байгаа боловч хэрхэн ярихаа хараахан мэдэхгүй байгаа үед хамгийн их хүч чармайлт гаргах ийм нөхцөлийг хамгийн амархан олж авдаг. Энэ үед ертөнцийг танин мэдэх үйл явц маш эрчимтэй явагдаж байгаа ч нялх хүүхэд насанд хүрэгчдийн туршлагыг ашиглаж чадахгүй, учир нь ийм бяцхан хүүхдэд юу ч тайлбарлах боломжгүй юм. Тиймээс энэ хугацаанд нялх хүүхэд урьд өмнөхөөсөө илүү ихийг албаддаг бүтээлч байдал, түүний хувьд олон цоо шинэ асуудлыг бие даан, урьдчилан бэлтгэлгүйгээр шийддэг (хэрэв мэдээжийн хэрэг насанд хүрэгчид түүнд үүнийг хийхийг зөвшөөрвөл тэд үүнийг шийддэг). Хүүхдийн бөмбөг буйдан доогуур маш хол өнхрөв. Хэрэв хүүхэд энэ асуудлыг өөрөө шийдэж чадвал эцэг эхчүүд түүнд буйдан доороос энэ тоглоомыг авах гэж яарах хэрэггүй.

Амжилтанд хүрэх дөрөв дэх нөхцөл бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхЭнэ нь хүүхдэд үйл ажиллагааг сонгох, тохиолдол солих, нэг үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацаа, сонголт хийх асар их эрх чөлөөг олгох явдал юм. арга зам гэх мэт.... гэх мэт.

Гэхдээ хүүхдэд ийм эрх чөлөө олгох нь үүнийг үгүйсгэхгүй, харин эсрэгээрээ насанд хүрэгчдийн анхаарал халамжгүй, ухаалаг, нинжин сэтгэлтэй тусламжийг шаарддаг - энэ бол амжилтанд хүрэх тав дахь нөхцөл юм. бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх... Энд хамгийн чухал зүйл бол эрх чөлөөг зөвшөөрөх явдал биш, харин туслах явдал юм.

Энэ нь эрт дээр үеэс мэдэгдэж байсан бүтээлч байдалСэтгэл зүйн тав тухтай орчин, чөлөөт цаг зайлшгүй шаардлагатай тул амжилтанд хүрэх зургаа дахь нөхцөл юм бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх- гэр бүл, хүүхдийн багийн халуун дулаан, найрсаг уур амьсгал. Хүүхдийг байнга урамшуулах нь чухал юм бүтээлч байдал, түүний бүтэлгүйтэлд өрөвдөж, бодит амьдрал дээр байдаггүй хачирхалтай санаануудыг хүртэл тэвчээртэй байгаарай. Сэтгэгдэл, буруушаалтыг өдөр тутмын амьдралаас хасах шаардлагатай.

Холбогдох хэвлэлүүд:

Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хэрхэн хөгжүүлэх, эсвэл шинэ жилдээ бэлдэх"Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх" гэсэн хэллэгийг бид байнга сонсдог. Асуулт гарч ирнэ: "Энэ хэллэг нь юу гэсэн үг вэ, яагаад үүсдэг вэ?

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хэрхэн хөгжүүлэх вэ"ХҮҮХДИЙН БҮТЭЭЛЧ ЧАДВАРЫГ ХЭРХЭН ХӨГЖҮҮЛЭХ ВЭ. Олон эцэг эхчүүдээс: "Та хүүхдээ бүтээлч хүн болгон өсгөхийг хүсч байна уу?"

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Эхлээд юуг хөгжүүлэх вэ - чадвар эсвэл ёс суртахуун"Ёс суртахуун бол өөр хүн, түүний зовлон зүдгүүр, хэрэгцээ, баяр баясгалан, амьдралыг сонсох явдал юм. Анатолий Гармаев. Чадварыг хөгжүүлэх тухай.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ" дунд бүлгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.Хүүхдийн бүтээлч байдал нь хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны нэг хэлбэр бөгөөд энэ явцад тэрээр ердийн, танил арга барилаасаа хазайдаг.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Бүтээлч байдал, хүүхдийн амьдрал дахь тэдний үүрэг"Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө Бүтээлч байдал ба хүүхдийн амьдрал дахь тэдний үүрэг Домогт өгүүлснээр эртний Грекийн долоон мэргэд сүмд цугларчээ.

Энэ нийтлэл нь хүүхдийнхээ бүтээлч хандлагыг дэмждэг эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно. Дүрслэх урлагийн үндсэн чиглэлийг эзэмших зөвлөмжийг өгсөн болно.

Өөртөө болон хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүл

Уран зураг- янз бүрийн насны хүүхдүүдийн бүтээлч байдал бүрэн хэмжээгээр илэрдэг харааны үйл ажиллагааны нэг хэлбэр. Заримдаа тэд ярихаасаа өмнө зурж эхэлдэг. Хүүхдийг ажлын гарааны эхэнд дэмжих нь ямар чухал вэ. Хамгийн гол нь хүүхдэд ертөнцийг харахад нь туслах, түүнд өөртөө итгэх итгэлийг бий болгох явдал юм. Эцэг эхчүүд та бүхэн ч гэсэн баяр баясгалан, бүтээлч байдлын дөлийг асааж чадна!

Дүрслэх урлагийн чиглэлээр мэдлэг, ур чадварыг бий болгох бүх арга замыг тантай хамт шинжилье.

Эхний даалгавар бол хүүхдийн мэдлэг, санаа бодлыг баяжуулах шаардлагатай байнаТэдний ажиглаж буй объект, үзэгдлийн тухай, жишээлбэл, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж байхдаа, театр, циркт зочлохдоо. Ажиглалтын явцад шинэ сэтгэгдэл төрүүлэхийн хэрээр хүүхдийн зурсан зургууд баяжиж, өөрчлөгдөж, шинэ шинж чанарыг олж авдаг.

Таныг болон таны хүүхдүүдийг хүрээлж буй объектууд өөр өөр байж болохыг анхаарна уу: өнгө, хэмжээ, орон зай дахь байрлалаараа ялгаатай. Объектуудын гадаад төрх байдал өөрчлөгдөж болно, жишээлбэл, жилийн өөр өөр цаг үед мод.

Мэдлэгийг нэгтгэхийн тулд та хүүхдүүдэд санал болгож болно урлагийн бүтээлтэй танилцахҮүний тулд гэр бүлээрээ урлагийн музейд зочилдог. Уран зурагт ижил үзэгдлийг дүрслэн зураачид ямар уран сайхны хэрэгслийг ашигладаг болохыг хүүхдүүдэд харуул.

Ийм яриа өрнүүлсний дараа хүүхдүүдийн зурсан зургууд илүү тод, сонирхолтой өнгө, дизайны хувьд илүү олон янз байдаг.

Хүүхдийн зургийн илэрхийлэлийг сайжруулахад тусалдаг өөр нэг хэрэгсэл бол номон дээрх зургуудыг үзэх... Та болон танай хүүхдүүд ихэвчлэн үлгэр уншиж, түүнд зориулж чимэглэл хардаг. Хүлээн авсан сэтгэгдэл дээр үндэслэн хүүхдүүд үлгэрийн баатрууд, амьтдыг зурж болно. "Гурван баавгай", "Үлгэр шувуу", "Үлгэрийн ордон" гэх мэт сэдэв тохиромжтой.

Бүтээлч байдлын чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь сэтгэлгээ, төсөөлөл, санах ойн үйл явц... Тиймээс бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь зөвхөн эдгээр үйл явцыг нэгэн зэрэг идэвхжүүлснээр л боломжтой юм. Хүүхдүүдтэйгээ хамт байшингийнхаа цонхноос тэнгэрт хөвж буй үүлсийг ажиглаарай. Тоглоомын хувьд "Үүл ямар харагддаг вэ?", "Хүйтэн, дулаан өнгөөр ​​будсан объектуудыг олоорой."

Оросын ардын урлаггүн гүнзгий агуулга, төгс хэлбэр дүрсээрээ гайхшруулж, гайхшруулахаа хэзээ ч зогсоодоггүй. Төрөлх яриа, үлгэрт гардаг, орос дууны илэрхийлэлтэй аялгуу, тод ардын тоглоомууд нь хүүхэд бага наснаасаа эх орон, хүрээлэн буй орчин, байгаль дэлхийгээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх зайлшгүй хэрэгсэл юм.

Дымково (Вятка) тоглоомыг будгаар будах нь хамгийн сайн арга юм. Загварын элементүүд нь маш энгийн: шулуун ба долгионы шугам, тойрог, цэгүүд. Хэрэв эзэлхүүнтэй дүрс байхгүй бол хүүхэддээ залуу эмэгтэй эсвэл морины цаасан дүрсийг санал болго. Мөн номын дэлгүүрүүдээс та ардын тоглоом, хэв маягийн элементүүдийн талаар шаардлагатай бүх мэдээллийг агуулсан будах номуудыг олох боломжтой.

Зургийг эзэмших нь зөвхөн ойлголтыг хөгжүүлэх, дүрслэлийн дүрслэл, уран сэтгэмжийг бий болгохоос гадна гар тусгай хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, графикийн ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэхийг шаарддаг бөгөөд энэ нь зураг дээр санаа, төсөөллийн дүр төрхийг тусгах боломжийг олгодог. Хүүхдүүдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхийн тулд та ашиглаж болно хурууны гимнастик... Гарын тусламжтайгаар жүжгийн шүлэг, хүүхдийн шүлэг ("Таван ах", "Хүү хуруу, чи хаана байсан бэ?" Гэр бүлийн бүх гишүүдэд санал болгож болно. Эдгээр дасгалууд нь гарны хөдөлгөөн, гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх, гартаа сойз, харандаагаа зөв барьж, ашиглах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Ийм үйл ажиллагаа нь ялангуяа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

Үзэсгэлэн, вернисаж нь бүх бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүн юм.

Эцэг эхчүүд та бүхэн хүүхдийнхээ зурсан зургийн үзэсгэлэнг зохион байгуулаарай. Хамгийн сонирхолтой бүтээлүүдийг жаазанд байрлуулж, хоосон ханыг чимэглээрэй. Энэхүү үзэсгэлэн нь зочдыг хайхрамжгүй орхихгүй! Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэнграфик үйл ажиллагааны сонирхлыг нэмэгдүүлж, өөрийн хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүн, нөхдийнхөө ажилд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлж, улмаар эргэн тойрныхоо хүмүүст.

Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа нь боловсролын олон ажлыг хэрэгжүүлэх, санаачилга, бие даасан байдал, бүтээлч үйл ажиллагаа гэх мэт хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх өргөн боломжийг олгодог. Үүнийг хийхийн тулд таны хүүхдийн өрөө байх ёстой урлаг, бүтээлч үйл ажиллагааны буланХүүхэд өөрөө материал, төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг сонгох газар.

Гэр бүлд урлагийн практикт өөрийгөө бий болгохыг эрмэлздэг хүүхдэд хандах хандлагыг олоход хялбар байдаг. Эдгээр оролдлогууд нь гэр бүлийн бүх амьдралын хэв маягтай холбоотой байх нь чухал бөгөөд ингэснээр хүүхэд ойр дотныхоо жижиг багийн идэвхтэй гишүүн мэт санагддаг. Хэрэв гэртээ насанд хүрэгчид хүүхдийн бүтээлч хандлагыг дэмжиж, дэмжиж байвал тэд амжилттай хөгжих болно.

Орчин үеийн нийгэмд бүтээлч байдал ямар ч мэргэжилд өндөр үнэлэгддэг тул хүүхдэд аль болох эрт илчлэгдэх ёстой. Олон эцэг эхчүүд мэдрэхүйн суваг, санах ой, сэтгэн бодох чадварт хэт автдаг, ихэнхдээ түүний төсөөллийн талаар бүрэн мартдаг.

Гэхдээ хэрэв та сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх ажлыг цаг тухайд нь эхлүүлбэл ирээдүйд түүнд бүтээлч хандлагыг шаарддаг олон сэдвээр суралцах үйл явцыг өгөх нь илүү хялбар байх болно. Насанд хүрсэн хойноо хүүхэд алдартай жүжигчин, алдартай дуучин болоогүй байсан ч амьдралдаа гарах олон асуудлыг шийдэхэд бүтээлчээр хандах боломжтой болно. Бүх зүйл байгалийн чадвараас хамаардаггүй: та эдгээр хандлагыг хөгжүүлэх чадвартай байх хэрэгтэй.

Хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг цаг тухайд нь бүрэн хөгжүүлэхийн тулд энэ нь юу болохыг төсөөлөх хэрэгтэй. Энэ бол эцэг эхчүүдэд анхаарах ёстой хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулсан цогц ойлголт юм.

• нээлт хийх хүсэл;
• суралцах чадвар;
• үйл ажиллагаа;
• уран зөгнөл;
• санаачлага;
• мэдлэгийг эрэлхийлэх;
• танил үзэгдэл, зүйлээс стандарт бус зүйлийг олох чадвар;
• оюун санааны амьд байдал;
• зохион бүтээх, нээх чадвар;
• төсөөллийн эрх чөлөө;
• зөн совин;
• олж авсан мэдлэг, туршлагаа практикт ашиглах чадвар;
• нээлт, шинэ бүтээл.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шинэ, үл мэдэгдэх бүх зүйлийг сурах хүсэл нь ихэвчлэн 2-3 насандаа сэрдэг. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ уран зөгнөл, үлгэрийг үргэлж нухацтай авч үздэггүй бөгөөд дэмий хоосон байдаг. Үнэн хэрэгтээ энэ нь түүний анхны, хараахан бүрдээгүй бүтээлч чадварууд илэрч болно. Насанд хүрэгчид энэ талаар сургуульд ойртож, 5-6 насандаа галт тэрэг явах үед бодож эхэлдэг. Хүүхдүүдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх анхны хичээлүүд хэдэн настай вэ?

Насны онцлог

Бүтээлч зан чанар нь бага наснаасаа илэрч эхэлдэг. Залуу эцэг эхчүүд тэднийг анзаарсан даруйдаа энэ бороохойг авч, хүүхэдтэй ажиллаж эхлэх хэрэгтэй. Үгүй бол хүүхдүүд бүтээлч үйл ажиллагааны анхан шатны ур чадварыг эзэмшээгүй байхад багш нар эхнээс нь эхлэх ёстой.

Нялх хүүхдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд үе бүр өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг.

• 1-2 жил: хэн нэгэн хөгжимд аятайхан хөдөлж, түүний хэмнэлийг барьж байгаа мэт; зарим нь өөрсдийнхөө зургийг бүтээдэг; бусад хүмүүс анхаарлын төвд байх дуртай - тиймээс та тэдний сонирхол, байгалийн хандлагын дагуу хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй;
• 3-4 жил: хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагааны оргил үе, нялх хүүхдэд ямар ч онцгой зүйл байхгүй мэт санагдаж байсан ч энэ нь хичээлээ орхих шалтгаан биш хэвээр байна - эсрэгээр та хөгжүүлэх дасгал, тоглоом руу хандах хэрэгтэй. бүтээлч чадварууд аль болох их, олон удаа;
• 5-6 настай: ангиуд нь шинэ даалгавар, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг цаашдын сургалтын үйл явцад бэлтгэх, түүний төсөөлөл, уран зөгнөл, авъяас чадварыг хөгжүүлэх замаар төвөгтэй байдаг;
• 7-8 настай: Бага сургуулийн нас гэдэг нь энэ үед ноцтой бүтээлч үйл ажиллагаа эхэлдэг - харааны, хөгжим, театрын, төрөл бүрийн хандлагатай байдаг ч хүүхэд өөрийгөө илэрхийлэх чадвартай байх ёстой гэсэн онцлогтой.

Хэрвээ хүүхэд худлаа ярьж, төсөөлж, өөрийн зохиомол ертөнцөд амьдарч эхэлбэл эцэг эх нь түүнийг загнах, шийтгэх гэж яарах хэрэггүй. Ийм нөхцөл байдалд насанд хүрэгчид өөрсдөө буруутай бөгөөд зөв мөчийг алдаж, хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг зөв чиглэлд чиглүүлж чадаагүй бөгөөд одоо тэд худал хуурмагаар гарах арга замыг хайж байна. Олон эцэг эхчүүд сурган хүмүүжүүлэх боловсролгүй, ийм тохиолдолд юу хийхээ мэдэхгүй байна гэж шалтаг хэлдэг. Эдгээр нь шалтаг юм, учир нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн аргууд байдаг - тэдгээр нь маш энгийн бөгөөд ойлгомжтой байдаг.

Арга зүй

Дүрмээр бол бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх аргуудыг цэцэрлэгийн ангид ашигладаг боловч гэртээ ашиглахад маш тохиромжтой байдаг. Энэ нь эцэг эхчүүдэд эцсийн үр дүнг бүрэн дүүрэн үнэлэх боломжийг олгоно.

1. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц

• гудамжинд, гэртээ, тээвэрт юу болж байгаа талаар хүүхэдтэй хамтарсан хэлэлцүүлэг;
• амьтан, ургамлын тухай түүхүүд;
• эргэн тойронд болж буй энгийн үйл явцын тайлбар;
• Хүүхдийн сонирхсон бүх асуултын хариулт: яагаад, яаж, яагаад, хаана.

2. Боловсролын тоглоомууд

• хүүхдүүдэд зориулсан самбарын боловсролын тоглоом худалдаж авах;
• тэд зугаа цэнгэл биш, хэрэгцээтэй тоглоомуудтай байх ёстой;
• тэд өөрсдийн насанд тохирсон байх ёстой;
• мозайк ба бүтээгч нь хамгийн сайн сонголт юм.

3. Зурах

• Хүүхдийн бүтээлч чадвар нь харааны үйл ажиллагаанд ихэвчлэн илэрдэг бөгөөд ингэснээр тэр үргэлж өндөр чанартай, тав тухтай, тод харандаа, будаг, эсгий үзэгтэй байх ёстой;
• энэ талаар цаас бүү хэл;
• будсан хана, будгаар будсан хувцасны үйрмэгийг хэзээ ч бүү загнах: магадгүй энэ бол маш бүтээлч эмх замбараагүй байдал юм;
• эхлээд - өнгийг сурч, дараа нь - геометрийн дүрстэй танилцаж, зураг хэрхэн бүтээгдсэнийг үзүүлээд дараа нь үр дүнг нь үзээрэй.

4. Загварчлал

• загварчлал нь бяцхан хуруугаа хөгжүүлдэг, хүүхдүүдийн бүтээлч байдал + мөн бүх гайхалтай уран сэтгэмжийг харуулах боломжийг олгодог;
• эхлээд энэ нь хамгийн энгийн бөмбөг, бялуу, хиам, цагираг байх болтугай;
• үүний дараа тэд өөрсдөө илүү төвөгтэй хэлбэрийг баримал болгож эхэлнэ;
• plasticine нь тод, зөөлөн байх ёстой.

5. Унших

• хүүхдүүд өдрийн аль ч цагт, зөвхөн шөнийн цагаар биш, мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар өдөрт дор хаяж хагас цаг унших хэрэгтэй;
• ном нь нас, сонирхолд нийцсэн байх ёстой;
• хүүхдийг янз бүрийн төрлийн бүтээлүүдтэй танилцуулахыг хичээ: үлгэр, өгүүллэг, шүлэг;
• хүүхдүүдээ номын санд аваачих;
• ном нь төсөөллийн нислэгийг өгч, хүүхдийн төсөөлөлд асар их боломжийг нээж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг;
• Номын дүрүүдийг нэн даруй тоглож, дүрүүдийг уншаарай, учир нь бүтээлч байдал нь театрын үйл ажиллагаагаар илэрдэг: ихэвчлэн энэ арга нь ямар ч насны хүүхдүүдэд таалагддаг.

6. Хөгжим

• бага наснаасаа сонгодог хөгжим, хүүхдийн дууны үйрмэгийг сонсоцгооё;
• түүнд бүүвэйн дууг аль болох урт дуулах;
• ой санамж, уран сэтгэмжийг хөгжүүлдэг.

Хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг үе үе биш, хаа сайгүй, үргэлж хөгжүүлэх шаардлагатай. Эцэг эх нь хүүхдийнхээ хөгжлийг хөнгөвчлөх орчинг бүрдүүлэх ёстой: түүнийг багаж хэрэгслээр (будаг, хуванцар, бүтээгч гэх мэт) хангаж, амжилтад нь магтаж, тодорхой үр дүнд хүрэхийн тулд тэвчээртэй байх ёстой. Насанд хүрэгчид учир шалтгааны улмаас хүүхдийн төсөөллийг чөлөөтэй өгч, түүний бүтээлч үйл ажиллагааг хязгаарлах ёсгүй.

Чадвар бол хүний ​​​​сэтгэцийн шинж чанар бөгөөд үүний ачаар тэрээр тодорхой мэдлэг, ур чадварыг амжилттай эзэмшиж чаддаг. Энэ чанар нь ур чадварт нөлөөлдөггүй, харин тодорхой ур чадварыг эзэмших хурд, хялбар байдлаар илэрдэг. Бүтээлч байдал нь үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт илэрч болно. Тэд танд урьд өмнө байгаагүй шинэ зүйлийг бүтээх боломжийг олгодог.

Төрөлхийн анатомийн болон физиологийн онцлог шинж чанаруудын биологийн үндэслэлээс гадна нийгмийн шинж чанар байдаг, өөрөөр хэлбэл хүрээлэн буй орчин нь тэдний хөгжлийг өдөөх ёстой. Тиймээс хүүхдийн бүтээлч байдал дараах үзүүлэлтээр тодорхойлогддог.

Нэгдүгээрт, энэ нь шаардлагатай хандлага, урьдач нөхцөл байдал юм. Үүнээс гадна аливаа үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй байх хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд нийгмийн нөхцөл байдал шийдвэрлэх үүрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн эргэн тойронд байгаа эцэг эх, багш нар эсвэл бусад насанд хүрэгчид түүний аливаа үйл ажиллагаанд бүтээлч бүтээмжийг нь эрт анзаарч, түүнтэй энэ чиглэлээр хамтран ажиллаж эхэлбэл ирээдүйд амжилтанд хүрэх магадлал өндөр байх болно. орхи.

Бүтээлч чадварыг хэмжих системийг бий болгосон сэтгэл судлаач Торрансын бүтээлүүдээс хүүхдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх, устгахад гэр бүл, сургууль нөлөөлдөг гэсэн үндэслэлийг олонтаа олж болно. Тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа ихэвчлэн асуудалтай тулгардаг, учир нь бүлэг бүр ерөнхий зан төлөв, сэтгэлгээний хазайлтыг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Авьяаслаг хүмүүсийг багтаа дасан зохицоход туслах хэд хэдэн арга техник байдаг.

Нэгдүгээрт, хүүхдэд өөрийн санаа бодлыг бусдад хэлэхийг сургах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр нийгэм үүнийг өөрийн хэрэгцээнд нийцсэн хувь нэмэр гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Та өөрийн сэтгэгдлээ бусдад эелдэг байдлаар илэрхийлэхийг хичээх хэрэгтэй.

Хоёрдугаарт, нийгэмд хүндэтгэлтэй ханддаг санаа, зарчим, үзэл санааг дэмжиж байгаагаа харуулах ёстой. Хүүхдийг тодорхой даалгаврыг биелүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэхийг заах шаардлагатай бөгөөд "хувийн зан чанар" болон тодорхой статусыг олж авахын тулд шүршихгүй байх ёстой.

Эдгээр аргууд нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд тусалж, бие даасан хэвээр үлдэхийн зэрэгцээ бүлгийн ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх болно.

Оюутны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь багшийн хувийн шинж чанараас ихээхэн хамаардаг. Оюутандаа чанарыг өдөөж, тэр өөрөө үүнийг эзэмших ёстой. Чадварлаг хүн шинэ санааг хангалттай хүлээн авч, тэдний ялалтаас баяр баясгаланг мэдэрдэг нь хүүхдэд итгэл үнэмшилтэй үлгэр жишээг харуулдаг.

Хүүхдүүд хэд хэдэн нөхцөл байдлаас хамаардаг. Тиймээс авьяаслаг хүүхдүүдтэй ажиллахдаа дараах зөвлөмжийг дагаж мөрдөх хэрэгтэй.

Тав тухтай, аюулгүй сэтгэлзүйн уур амьсгалыг бий болгох нь чухал юм. Хүүхдийг хичээл зүтгэлд нь дэмжихээс гадна бүтэлгүйтлийг нь өрөвдөх сэтгэлийг нь харуулах шаардлагатай. Хүүхдийнхээ ажлын талаар сөрөг хариу өгөхөөс зайлсхийх нь дээр. Насанд хүрэгчид хүүхдэд урам хугарах эсвэл эргэлзэж байвал түүнд туслах хэрэгтэй - энэ нь бүтээлч эрэл хайгуулын явцад гарах нь гарцаагүй. Хүүхдэд шагналыг өөрөөсөө олж, ололт амжилтыг нь бусад хүмүүс хүлээн зөвшөөрөхгүй байх талаар бага санаа зовохыг заахыг зөвлөж байна.

Үүний тулд хамгийн таатай уур амьсгалыг бий болгосноор бүтээлч байдлыг хадгалах хэрэгтэй. Тэдгээрийг эзэмшсэн хүмүүст "ухаалаг адал явдалт" болохыг зөвлөж болно, өөрөөр хэлбэл эрсдэлтэй байсан ч заримдаа зөвхөн зөн совиндоо найдаж болно.

Насанд хүрэгчид - эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид бүтээлч байдал нь ихэнх хүүхдүүдэд тодорхой хэмжээгээр байдгийг мэдэх хэрэгтэй. Гэхдээ тэдгээрийг хэр зэрэг хөгжүүлэх, дараа нь ашиг тусаа өгөх эсэх нь хүүхдийн орчноос хамаарна.

Орчин үеийн нийгэмд бүтээлч үйл ажиллагаа өндөр үнэлэгдэж, бүтээлч орчинтой холбоотой мэргэшлийн төлөөлөгчид улам бүр эрэлт хэрэгцээтэй байна. Гэрэл зурагчид, арга хэмжээ, үдэшлэг зохион байгуулагчид, дизайнерууд, стилистүүд, вэб дизайнерууд, цэцэгчид болон бусад олон бүтээлч чиг хандлага, салбарын мастерууд өөрсдийн салбарт онцгой авьяастай байдаг. Гэхдээ ийм авъяас чадварыг хөгжүүлэх нь бага наснаасаа эхлэх ёстой бөгөөд хэрэв эцэг эх нь хөгжлийн энэ чиглэлд зохих ёсоор анхаарал хандуулдаг бол хүүхэд амьдралынхаа жинхэнэ зорилгоо олдог. Ихэнх тохиолдолд эцэг эхийн анхаарлыг санах ой, сэтгэхүй, яриа гэх мэт хөгжүүлэх тал дээр анхаарч үздэг. Уран зөгнөл, төсөөлөл нь дэмжлэггүй хэвээр үлдэж, нялх хүүхдэд бие даан үүсдэг. Бяцхан хүний ​​байгалийн хандлага хэр хүчтэй байхаас бүх зүйл шалтгаална.

Хүүхдүүдийн бүтээлч байдал - тэд юу вэ

Шинжлэх ухааны нийгэмлэгт "бүтээлч" гэсэн ойлголтыг идэвхтэй өөрийгөө илэрхийлэх гэж ойлгодог бөгөөд үүнийг ямар ч хэлбэрээр хэрэгжүүлэх боломжтой. Энэ нь яруу найраг дахь сайн зорилготой үг, бодлын илэрхийлэл, аялгуу, уран баримал эсвэл анхны зураглал байж болно. Нарийн шинжлэх ухаантай холбоотой ажил (химийн судалгаа, нягтлан бодох бүртгэл) ч гэсэн сайн, үр дүнтэй үр дүнд хүрэхийн тулд бүтээлч байдлыг ашиглах нь зүйтэй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадвар нь тодорхой төрлийн бүтээлч үйл ажиллагааны амжилтыг тодорхойлдог хувь хүний ​​​​бие даасан шинж чанарууд юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадвар нь олон тооны бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрддэг бөгөөд үүнд:

• Бусад хүүхдүүдийн олж хардаггүй эдгээр үйл явдал, баримтуудыг хүлээн зөвшөөрөх.
• Богино хугацаанд олон тооны санаа гаргах.
• Байнгын мэдлэгийг эрэлхийлэх.
• Энэ эсвэл бусад объект нь түүний далд мөн чанарыг бүрэн илчилж чадах нөхцлийн зохион байгуулалт.
• Бие биенээсээ хол байгаа ойлголтуудыг холбоход хялбар байдал.
• Тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх өөр хувилбаруудыг бие даан бий болгох.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд дээрх бүх чанарууд байгаа нь маш сайн бүтээлч сэтгэлгээ, төсөөлөлтэй холбоотой юм. Хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь одоо байгаа хандлага, ур чадварыг сайжруулахад яг суурилдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадварын хөгжлийн түвшинг янз бүрийн арга техникийг ашиглах замаар тодорхойлох боломжтой. Эдгээрээс хамгийн түгээмэл нь хүүхдийн зургийн дүн шинжилгээ бөгөөд дараахь зүйлийг тодорхойлоход тусалдаг.

• Хүүхэд сансарт заасан объектын байрлалыг хэр зөв илэрхийлж чадах вэ.
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээсэн дүр төрхөд сэтгэл хөдлөл бий юу?
• Зургийн агуулга хэр бүрэн дүүрэн байна.
• Хүүхэд зурагны зорилгыг хэрхэн бүрэн илчлэхээ мэддэг үү?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч төсөөллийн хөгжлийн түвшин нь хүүхдийн бүтээлч байдлын тодорхой чиглэлээр ажиллах чадварын талаархи ойлголтыг өгдөг. Ийм мэдээллийн ачаар бяцхан залхаагчийн өөрийгөө илэрхийлэх чадварыг илүү тод, идэвхтэй болгохын тулд онцлон анхаарах ёстой бүтээлч чиглэлүүдийг тодорхойлох боломжтой.

Ерөнхийдөө бага нас бол олон төрлийн чадварыг хөгжүүлэх, түүний дотор бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хамгийн тохиромжтой үе юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд маш их сониуч зантай, эргэн тойрныхоо ертөнцийг мэдэхийг хичээдэг. Энэ нь хэвшмэл ойлголт, сэтгэлгээний бие даасан байдлаас үүдэлтэй юм. Насанд хүрэгчдийн бүтээлч чадавхи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч чадвар хэр эрчимтэй хөгжиж, үүнд бүх боломжуудыг ашигласан эсэхээс ихээхэн хамаардаг.

Хүүхдийн бүтээлч хөгжлийн нөхцөлийг бүрдүүлэх

Хүүхдийн бүтээлч чадварыг зөв, зөв ​​чиглэлд хөгжүүлэх, тэдний нөлөөллийг нэмэгдүүлэх, бүтээлч амжилттай хөгжих боломжийг бүрдүүлэхийн тулд дараахь нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай.

Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх

Өдөр тутмын амьдралд хүний ​​төсөөлөл ямар ч чухал үүрэг гүйцэтгэдэггүй, учир нь энэ нь байхгүй, бодит бус, гайхалтай элементүүдийн ангилалд багтдаг. Гэвч шинжлэх ухаанд хүний ​​зан чанарын энэ чанарыг маш их үнэлдэг, учир нь энэ нь байгальд огт байхгүй, эсвэл зүгээр л хүнээс хол зайд байрладаг зарим зүйлийг төсөөлөхөд тусалдаг.

Сайн төсөөллийн ачаар хүн байхгүй объектыг санах ойд хадгалах, тэр ч байтугай түүгээр янз бүрийн заль мэх хийх чадвартай байдаг. Төсөөллийн үйл ажиллагааг 4 үе шатанд хуваадаг.

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч төсөөллийн эхний үе шат нь унтах үед илэрдэг. Энд байгаа мэдээллийг хүлээн авах нь тухайн хүний ​​ухамсартай хүслээс хамаардаггүй.
2. Бүтээлч төсөөлөл нь тааламжтай зүүдэнд илүү идэвхтэй илэрдэг.
3. Хөгжим сонсох, уран зохиолын бүтээл унших, яруу найраг унших үед илэрдэг төсөөлөл нь бүр илүү идэвхтэй байдаг. Сонсголын буюу харааны мэдрэмж нь тохирох дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг.
4. Бүтээлч үйл ажиллагаа бол илэрхий төсөөллийн хамгийн дээд хэлбэр юм.

Бүтээлч төсөөлөл нь урьд өмнө мэдэгдэж байгаагүй цоо шинэ дүр төрхийг бий болгох явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бүтээлч төсөөллийн аргуудын нэрийг мэддэггүй ч бага наснаасаа эцэг эхийн уншиж өгдөг үлгэрийн тусламжтайгаар тэдэнтэй танилцдаг. Хэсэг хугацааны дараа ийм техникийг хүүхдүүд өөрсдөө үлгэрийн баатруудыг зохион бүтээх, зураг дээр дүрслэх бүтээлч үйл явцын үеэр ашигладаг.

Бага насны хүүхдийн бүтээлч төсөөлөл тоглоомоор хөгждөг. Хүүхдэд бодит объектыг удирдах замаар уран зөгнөлийн нөхцөл байдлыг дуурайх нь илүү хялбар байдаг. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд шидэт саваатай бол түүнийг унаж яваа морьтон гэж төсөөлж болно. Ийм орлуулах объект нь жинхэнэ объекттой төстэй байх нь зүйтэй юм. Дараа нь гүйцэтгэл илүү хялбар болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд тэдний төсөөлөл аль хэдийн сайжирсан тул орлуулах объектын бодит объекттой ижил төстэй байдал нь тийм ч чухал биш юм. Аажмаар хүүхэд гадны дэмжлэгийг бий болгох шаардлагагүй болж, тэр ойролцоох объектыг төлөөлж чаддаг. Төлөвлөсөн объект нь шинэ утгыг агуулсан бөгөөд түүнтэй хийсэн үйлдлүүд нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн төсөөлөлд хийгддэг. Чухам ийм мөчид бүтээлч төсөөлөл нь оюун санааны шинж чанартай үйл явц болж хувирч, төсөөлж буй нөхцөл байдал нь зөвхөн бяцхан гүйлтийн дотоод ертөнцөд л хэрэгждэг.

Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх онцлог

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч сэтгэлгээ нь сэтгэцийн үйл ажиллагааны дараах чанаруудыг бүрдүүлэхэд оршино.

• Диалектик. Хүүхдийн сэтгэлгээг сайжруулахад саад болж буй янз бүрийн төрлийн тогтолцооны зөрчилдөөнийг олж илрүүлэх, арилгах чадвар.
• Нийгэмлэг. Эхлээд харахад юутай ч зүйрлэшгүй объект, үйл явдлын хоорондын хамаарлыг олох. Нийгэмлэгийн ачаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээ нь стандарт бус болдог.
• Тогтвортой байдал. Объект, үзэгдлийг нэгдмэл байдлаар мэдрэх чадвар. Бүтээлч сэтгэлгээний энэхүү шинж чанар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд объектын шинж чанарыг олон янзаар нь ялгах, түүнчлэн системийн бие даасан объектуудын жишээг ашиглан бусад төрлийн системтэй харилцах түвшинг тодорхойлоход тусалдаг.

Нялх хүүхдийн бүтээлч байдал, эцэг эхтэйгээ хөгжүүлэхэд хамтарсан харилцааны үүрэг

Хүүхдийн харааны үйл ажиллагаа, бүжиг, хөгжим эсвэл урлагийн бусад төрлийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхэд насанд хүрэгчид, эцэг эхтэйгээ харилцах үед илүү сайн бөгөөд илүү үр дүнтэй байдаг. Энэ төрлийн хамтарсан бүтээлч байдал нь олон давуу талтай бөгөөд үүнд дараахь зүйлс орно.

• Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг идэвхжүүлж, баяжуулж байна.
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг нийгэмшүүлэх үйл явц нь илүү хялбар бөгөөд хурдан байдаг.
• Хүүхдэд үр дүнтэй хамтын ажиллагааны үндэс суурьтай танилцах боломжийг олгодог.
• Эцэг эхийн дарамт шахалт байхгүй. Хүүхэд гэр бүл дэх өөрийн ач холбогдлыг бүрэн ухамсарлаж, өөрийнхөө "би" -ийг аюулгүйгээр илэрхийлж чаддаг.
• Хамтарсан бүтээлч байдлын явцад сургуулийн өмнөх насны болон насанд хүрэгчдийн төсөөллийг хөгжүүлэх таатай уур амьсгалыг бий болгодог.

Хүүхэд ямар их зарцуулагдаагүй энергитэй, түүнийг буруу тийш чиглүүлдэг болохыг бага зэрэг эргэлздэг эцэг эхчүүд сайн мэддэг. Тоглоомын явцад эцэг эхтэйгээ харьцахдаа хүүхэд сэтгэл санааны хувьд чөлөөлөгдөж, эрч хүч нь өөрийн биед ашиг тустай байдаг. Үүний үр дүнд түүнд хүсэл тэмүүлэл, гоншигнох хүч үлдэхгүй. Хүүхэдтэйгээ бүтээлч ажил хийх нь тоглоомын үеэр сэтгэлийн таагүй байдал үүсгэхгүйн тулд сайхан сэтгэлтэй байх ёстой. Тоглоомын үеэр шаардлагатай зүйлийг хайх шаардлагагүй тул удахгүй болох үйл ажиллагаанд урьдчилан бэлдэх хэрэгтэй.