Вааранд цэцэг түрхэх хичээлийн хураангуй. "Цэцгийн ваар" хэрэглээний GCD-ийн хураангуй (бэлтгэл бүлэг). Би өргөдөл гаргах үе шатуудыг танд сануулж байна
"Цэцгээр чимэглэсэн ваар" ахлах бүлгийн хэрэглээний хичээлийн хураангуй.
Даалгаварууд:
- хүүхдүүдэд зурсан хагас тойм дагуу нарийн төвөгтэй объектыг (ваар, алтанзул цэцэг) тэгш хэмтэй огтлохыг заах; - ургамлын бүрэн дүрсийг (ургамлын навч, иш) авахын тулд дутуу хэсгийг хайчилж сурах; - ваарны хүзүүг өөрийн үзэмжээр чимэглэх; - цаасан дээр түрхэхэд цавууг болгоомжтой хэрэглэх чадварыг нэгтгэх; - Уран сайхны болон гоо зүйн амт, нарийвчлал, эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрах чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.
Материал:
Багш цагаан цаасан дээр алтанзул цэцгийн толгойн дүрсийг наасан байна. Хүүхдэд зориулсан олон өнгийн тэгш өнцөгт цаас (21x16 см) ваарны хагасын тойм, ягаан, хөх, хөх, улаан алтанзул цэцгийн толгойн тал (5х4 см) тойм бүхий хагасыг нь нугалав; навч, ишний ногоон цаас, хайч, цавуу.
Хичээлийн явц.
Багш: Сайн байна уу залуусаа. Ширээнүүдээ анхааралтай ажиглаад, дээр нь юу байгааг надад хэлээч? Хүүхдүүдийн хариулт. Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, та цаасан дээр зурсан объектын талыг хагасаар нугалав уу? Таныг ямар объект зурсныг хэн таасан бэ? Таны таамаг зөв эсэхээс үл хамааран та хуудсыг яг зурсан шугамын дагуу хайчилж, задлахдаа мэдэх болно. Та бүхэл бүтэн объектын зургийг авах болно. Контурын шугам нь шулуун биш, харин ороомог тул та жигд, аажмаар тайрах хэрэгтэй. Хүүхдүүд ажлаа хийж байна. Багш: Чи юу хийсэн бэ? Хүүхдүүд: Ваар. Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүмүүс ваарыг юунд ашигладаг вэ? Хүүхдүүд: Гоо сайхан, цэцэг, жимс жимсгэнэ. Сурган хүмүүжүүлэгч: Ваарыг ямар материалаар хийдэг вэ? Хүүхдүүд: Шил, шаазан, керамик, болор, мод, металл, хуванцараар хийсэн. Сурган хүмүүжүүлэгч: Ваарны хэлбэр, хэмжээ, чимэглэлийг хэн гаргаж ирдэг вэ? Хүүхдүүд: Уран бүтээлчид, гар урчууд - шил үлээгч, хөөгч. Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд миний оньсого тааварлаарай. Гайхамшигтай цэцэг Хурц гэрэл шиг. Тогоо шиг өтгөн, чухал, Нарийхан хилэн ...
Хариулт: Алтанзул. Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөв. Алтанзул цэцгийн толгойн зургийг хүүхдүүдэд үзүүлэв. Бөөрөнхий цоморлиг, орой дээрээ гурван шүдтэй дэлбээтэй. Хагас алтанзул цэцэг ямар байхыг хараарай. Бид алтанзул цэцгийн толгойг хагасаар нугалж, даалгавраа тайлбарлав. Алтанзулыг таслахын тулд та анхны хэлбэрийг өнгөт талыг нь дотогшоо нугалж, оффисын дагуу алтанзул цэцгийн толгойг таслах хэрэгтэй. Хүссэн хүн нэг цэцэг биш, харин 2, 3 ба түүнээс дээш цэцэг тайрч болно. Хүүхдүүд алтанзул цэцэг тайрдаг. Физкультминутка. "Scarlet Flowers" Манай час улаан цэцэг (Алга нь алтанзул цэцэг хэлбэрээр холбогдсон) Дэлбээ уусгана. (Хуруунууд аажуухан нээгдэнэ) Салхи бага зэрэг амьсгалж, (Гарыг жигд найгана) Дэлбээ найгана. Манай час улаан цэцэг (Хуруунууд аажим аажмаар хаагдаж, цэцгийн хэлбэрийг олж авдаг) Дэлбээ хааж, - (сууж, нуугдаж) Толгойгоо сэгсэрнэ, - (толгойгоо зүүн - баруун тийш хөдөлгө) Чимээгүй унт. Биеийн тамирын хичээлийн дараа багш нь ногоон цааснаас алтанзул цэцгийн навч, ишийг хайчилж, ваараа алтанзул цэцэг эсвэл алтанзул цэцгийн баглаагаар чимэглэхийг санал болгож байна. Ажлын явцад багш хүүхдүүдээс ваарны чимэглэлийг хаана байрлуулж, наахыг асууна. Хамгийн тохиромжтой газар бол ваарны их бие гэдгийг тайлбарлав. Ваар дээрх хамгийн өргөн цэг. Тэрээр хүүхдүүдээс навчийг тайрах талаар хэрхэн бодож байгааг асуудаг - хос зүсэх техникийг ашиглан, эсвэл нарийхан тэгш өнцөгтийг уртын дагуу хагасаар нугалж, хуудасны хагасыг нь хайчилж ав. тэгш хэмтэй байдлаар. Ажлаа бусдаас хурдан дуусгадаг хүүхдүүдэд ваарны хүзүүг засахыг зөвлөж байна. Хичээлийн төгсгөлд ажилд дүн шинжилгээ хийх, үнэлэхийн тулд тоглоомын арга техникийг ашиглах нь зүйтэй. Хүүхдүүдээс хамгийн сайн ажлыг сонгоход урьж, сонголтоо тайлбарла.
Евгения Борисова
Ахлах бүлгийн "Ээждээ зориулсан шидэт цэцэг" сэдэвт өргөдлийн талаархи GCD-ийн хураангуй.
Евгения Борисова
Боловсролын бүс: урлаг, гоо зүйн хөгжил.
Боловсролын бусад салбартай нэгтгэх:танин мэдэхүй, нийгмийн болон харилцааны хөгжил, ярианы хөгжил.
Зорилтот:Нэгдэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгох.
Сурах даалгавар:
Хүүхдүүдийг бүлгийн үйл ажиллагаанд дуртай болгохыг үргэлжлүүлэн урамшуул.
Цэцгийн нарийн ширийн зүйлийг сайтар наах ур чадварыг нэгтгэх.
Зохиолын ур чадварыг бэхжүүлэх.
Хөгжлийн даалгавар:
Гоо зүйн амт, цаасан дээр жолоодох чадварыг хөгжүүлэх.
Төсөөлөл, бүтээлч байдал, дүрслэлийн дүрслэлийг хөгжүүлэх.
Боловсролын даалгавар:
Ажилдаа үнэн зөвийг төлөвшүүлэх.
Хүүхдэд гоо үзэсгэлэн, ээжийгээ хайрлах тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх.
Арга, техник:Тоглоомын нөхцөл байдал, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултууд, үйл ажиллагааны аргуудыг харуулах, сануулах, туслах, дээжийг судлах, тайлбар өгөх, хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа, урамшуулах, хүүхдийн ажилд дүн шинжилгээ хийх, тусгах, хувь хүний хандлага, зааварчилгаа.
Урьдчилсан ажил:Талбай, цэцэрлэгийн цэцэг, зургийн цомгийн чимэглэлийг авч үзэх. Дидактик тоглоом: "Цэцгээ олоорой.", "Цэцэг цуглуулах Семицветик", Ф.Шубертийн "Цэцгийн вальс" бүтээлийг сонсох.
Демо материал:өнгөт дээж.
Тараах материал: хайч, цавуу, цавуу сойз, салфетка, тосны даавуу, ханын цаасны хуудас, сойзны тавиур, өөр өөр өнгө, хэмжээтэй өнгөт цаасан дөрвөлжин (12 * 12; 10 * 10; 8 * 8, нэмэлт бүтээлч байдалд зориулсан өнгөт цаас.
Ганцаарчилсан ажил:Саша, Стас нартай хамт цэцгийн хэсгүүдийг тууштай, үнэн зөв холбох чадварыг нэгтгэх.
Ялгаварласан хандлага:бусдаас өмнө ажлаа дуусгасан хүүхэд дараагийн цэцэгний хоосон зайг хайчилж болно.
Зохион байгуулах цаг
Энэ баяр юу болохыг та мэдэх үү? (хүүхдийн хариулт, тэдэнд нэмэлт).
Ээжүүддээ зориулж бүхэл бүтэн сагс цэцэг цуглуулцгаая, гэхдээ бидний цэцэг энгийн биш, бид тэднийг ид шидтэй болгоно. Өнгөний дээжийг харцгаая. Цэцэг нь өөр өөр байдаг: шар, хөх, хөх, улбар шар гэх мэт, тэдгээр нь бие биенээсээ ялгаатай байдаг.
Одоо би танд ажлын дарааллыг харуулах болно.
* Эхлээд би том дөрвөлжин өнгийн цаас аваад диагональ байдлаар нугалав. Энэ нь гурвалжин болж, дараа нь дахин 2 дахин нугалав. Залуус аа, гурвалжингийн дээд хэсэг нь үргэлж нэг буланд байх ёстойг анхаараарай, энэ нь дараа нь бидний цэцгийн төв болно.
* Дараа нь хайчаар гурвалжны ирмэгийг ирмэгээс төв рүү нь хүрэхгүйгээр болгоомжтой зүсэж, дараагийн ажлын хэсэгт зай үлдээв.
* Эхний цэцгийн хоосон хэсгийг хайчилж авсны дараа би үүнийг сайтар задалж, шулуун болго. Энэ нь ямар үзэсгэлэнтэй болсныг хараарай.
* Тэгээд одоо, залуус аа, би дунд дөрвөлжин авч, эхнийх шигээ диагональ байдлаар нугалж, гурвалжинг дахин 2 удаа нугалах болно. Залуус аа, гурвалжингийн оройг бүү мартаарай, учир нь энэ бол манай цэцгийн төв юм. Эдгээр дэлбээнүүд нь эхнийхээс ч илүү сайн болсон.
* Цэцгийг өтгөн болгохын тулд би жижиг дөрвөлжин авч, эхний ба хоёр дахь шигээ диагональ байдлаар нугалж, дараа нь хоёр дахин нугалж, дараагийн хоосон зайг хайчилж ав.
* Хараач, залуусаа, би ирээдүйн цэцэгт зориулж өөр өөр өнгө, хэмжээтэй 3 хоосон зай авсан. Одоо би тэдгээрийг хооронд нь холбох болно. Үүнийг хийхийн тулд би эхний хоосон зайг авна, энэ нь нөгөө 2-оос том хэмжээтэй, би үүнийг ширээн дээр тавиад, дунд хэсгийг нь, дээр нь жижиг хэсгийг нь тавина. Ямар гайхамшигтай, үзэсгэлэнтэй, олон өнгийн цэцэг гарч ирснийг хараарай. Энэ нь сүйрэхгүйн тулд би цэцгийн бэлэн хэсгүүдийг тавьсан шигээ дарааллаар цавуугаар хооронд нь холбоно. Одоо би хайч, цаасны хаягдлыг хойш тавиад, сагс зурсан ханын цаасыг авч, сагсан дээр цэцэгээ наа. Миний цэцэг голд байх болно, залуус та нар гол цэцгээсээ цэцгээ нааж байгаа тул танд илүү тохиромжтой байх болно.
Бусдаас түрүүлж ажлаа дуусгасан хүн өөр цэцэг хайчилж болно.
Мөн хичээлийн явцад хайч, цавуу хэрэглэх дүрмийг давтаж, хүүхдүүд ажиллаж эхэлдэг.
Хүүхдүүд цэцгийнхээ өнгөний схемийг бие даан сонгодог.
Хүүхдүүд энэ програмыг хийж байна. Шаардлагатай үед багш тусалдаг.
Тусгал
Багш нь хүүхдүүдийн хийж гүйцэтгэсэн хамтын ажлыг ширээн дээр тавьж, тэднийг гарч ирэхийг хүснэ. Хүүхдүүдээс өөрсдийн болон бусад хүүхдүүдийн ажлыг үнэлэхийг хүснэ. Хүүхдүүдийн ажлын үнэн зөвийг тэмдэглэж, хүүхдүүдийг магтдаг.
Таны ажлын юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Танд юу хэцүү байсан бэ?
Одоо бид шидэт цэцэг бүхий сагсыг алдартай газар байрлуулна. Манай ээжүүд энэ сайхан цэцэгсийг хараад инээмсэглэнэ.
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Хүүхэд хөгжлийн төв - 28-р цэцэрлэг
ХИЙСЭН БАЙДАЛ
өргөдлийн дагуу
ахлах ярианы эмчилгээний бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан
"Нугын цэцэг"
Эмхэтгэсэн, хөтлөгч:
сурган хүмүүжүүлэгч
Шишкина С.И.
Красногорск. 2010 он
ХӨТӨЛБӨРИЙН АГУУЛГА:
"Хагас гурван удаа нугалах" аргаар цаасан дугуйлангаас сарнай цэцэг хайчилж авахыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа.
Хүүхдүүдэд навчийг тэгш хэмтэй огтлох дасгал хий.
Цэцэг, навчийг таслахдаа ажлын үе шатуудын дараалсан зураг бүхий диаграммыг ашиглахыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа.
Босоо цаасан дээр дүрсийг үзэсгэлэнтэй, хэмнэлтэй байрлуулах хүүхдийн ур чадварыг нэгтгэх, орон зайн сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдэд олон тооны үндсэн дээр панорамик хамтын найруулгыг эмхэтгэх боломжийг харуулах, хамтран бүтээх сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Хүүхдэд гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх, цэцгийн гоо сайхныг харахыг хүүхдүүдэд заах.
Хүүхдүүдийн ярианы хөгжил, экологи, хүрээлэн буй орчинтой танилцах талаар ангид хүлээн авсан мэдлэгийг нэгтгэх.
УРЬДЧИЛСАН АЖИЛ:
Цэцэрлэгийн цэцгийн мандал руу чиглэсэн алхалт.
Нуга цэцгийн тухай яриа.
Шүлэг сурах, үлгэр унших, цэцгийн тухай оньсого тааварлах.
"Цэцгийн бүжиг" сурах нь
Гэрэл зураг, ил захидал, уран зургийн хуулбар, цэцгийн дүрс бүхий хуанли зэргийг шалгах.
Дидактик тоглоомууд: "Цэцэрлэгч" (цэцгийн нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэхийн тулд), "Юу хэзээ цэцэглэдэг вэ", "Юу хаана ургадаг", "Өнгөт байшин" (өнгөтийг хөгжүүлэх, ойлгох, өнгөний зохицлыг олж авах зорилгоор)
МАТЕРИАЛ, ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ:
Зэрлэг цэцгийн том баглаа (хиймэл)
Цэцэг дүрсэлсэн зургууд (хонх, март, нил, эрдэнэ шиш, chamomile, хөндийн сараана, намуу, улаан лиш, алтанзул цэцэг, данделион, coltsfoot гэх мэт).
Цэцэг хийх дараалал бүхий схемүүд
Ногоон цаас, А4 формат, цаасан хэлбэрүүд - цагаан, цэнхэр өнгийн том тойрог, ирмэгтэй улаан, ногоон тэгш өнцөгт, олон өнгийн жижиг дөрвөлжин.
Хайч, цавуу сойз, сойз эзэмшигч, цаасан салфетка, цавуу, цавуу залгуур, тосон даавуу, хаягдал хайрцаг.
АШИГЛАСАН НОМ:
Г.С.Швайко “Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагааны хичээл. Хөтөлбөр, хураангуй. Ахлах бүлэг". Москва, "Владос" хүмүүнлэгийн хэвлэлийн төв, 2002 он.
И.А.Лыкова “Цэцэрлэгийн сайхан үйл ажиллагаа. Ахлах бүлэг. Төлөвлөлт, хураангуй, арга зүйн зөвлөмж. Москва, "Карапуз-Дидактик", "SPHERE" бүтээлч төв, 2007 он.
Т.Г. Казаков "Дүрслэх урлагийн хичээлүүд". Москва, "Гэгээрэл", 1996 он.
Т.А.Шорыгина “Цэцэг. Тэд юу вэ? Москва, "Gnome ба D", 2001 он
Н.В.Нишчева "Хэл ярианы ерөнхий сул хөгжилтэй хүүхдүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний бүлгийн залруулах ажлын систем", Санкт-Петербург, "ХҮҮХЭД-ХЭВЛЭЛ", 2001 он.
СУДАЛГААНЫ ЖУРАМ:
Зохион байгуулалтын мөч: хүүхдүүд хивсэн дээр зогсож байна. Багш нь зэрлэг цэцгийн том баглаа (хиймэл) дээр хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.
Миний том сайхан баглааг хараарай. Чиний дуртай?
Эдгээр цэцэг хаана ургадаг гэж та бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Хэрэв талбайд цэцэг ургадаг бол тэд ямархуу байдаг вэ?
Талбай.
(цэцэрлэгт - цэцэрлэг, ойд - ой, нугад - нуга).
Ногоон, үерт автсан нугад зун ямар сайхан вэ! Өвслөг ургамлын дунд тод анхилуун цэцэгс цэцэг дүүрэн байдаг. Тэдний дээгүүр ганган эрвээхэй, эрвээхэй, зөгий эргэлдэнэ. Та цэцгийн нэрийг мэдэх үү? (Тийм) Би одоо шалгая. Миний анхны оньсого таагаарай:
Тэр ойн чимээгүйд цэцэглэж,
цэнхэр граммофон,
Тэр залгадаг уу, үгүй юу?
Зөвхөн ой л бидэнд хариулт өгөх болно.
(хонх)
Хонхны дэлбээнүүд ямар өнгөтэй вэ? (цэнхэр)
(багш хонхны дүрсийг харуулж байна)
Өөр ямар зэрлэг цэцэг цэнхэр өнгөтэй байдаг вэ?
(намайг бүү март, нил, эрдэнэ шиш) багш нэрлэсэн цэцэгсийн чимэглэлийг үзүүлэв.
Хүүхдүүд шүлэг уншдаг
Нил ягаан.
E. Серова
Нарны ирмэг дээр
Нил ягаан цэцэглэв
ягаан чих
Жаахан өсгөсөн.
Тэр өвсөнд булагдсан
Урд үсрэх дургүй
Гэхдээ бүгд түүнд бөхийх болно
Тэгээд болгоомжтой аваарай.
Намайг март.
E. Серова
Тэд харагдахуйц, үл үзэгдэх юм
Тэднийг бүү тоо!
Тэднийг зөвхөн хэн зохион бүтээсэн бэ?
Баяртай, цэнхэр үү?
Урагдсан байж таарна
Тэнгэрээс ирсэн хэсэг
Бага зэрэг илбэдсэн -
Тэгээд тэд цэцэг хийсэн.
Дараах оньсого тааварыг сонсоорой.
Дунд хэсэгт байгаа цэцэг дээр
Шар дугуй хэлбэртэй,
Цөмүүдийг хүрээлээрэй
Олон цагаан дэлбээтэй.
(chamomile)
Chamomile дэлбээнүүд ямар өнгөтэй вэ? (цагаан)
(багш нь камомилийн дүрсийг харуулж байна)
Өөр ямар цэцэг цагаан дэлбээтэй байдаг вэ? (хөндий сараана)
багш хөндийн сараана цэцгийн дүрсийг харуулж байна
Хүүхэд шүлэг уншдаг
Хөндийн сараана.
Т.А.Шорыгина
Салхи нь хөгжилтэй, зоригтой
Хавар ой руу ниссэн.
Цочсон цагаан сараана
Тэгээд аяархан дуугарав.
Шаазан хонх
Мөн борын шугуй руу асгарсан
Уянгалаг дуудлага.
Одоо би чамд өөр цэцгийн тухай шүлэг унших болно.
Улаан лууван.
Хараач, хараач,
Ямар улаан гэрэл вэ.
Энэ бол зэрлэг лиш цэцэг юм
Шинэ өдрийг тэмдэглэж байна.
Тэгээд орой болоход
Дэлбээ нь цэцгийг эргэлдүүлнэ:
"Өглөө болтол! Баяртай!"
Тэгээд гал унтарна.
Ямар цэцэг улаан өнгөтэй болохыг та мэдэх үү? (намуу, алтанзул цэцэг)
багш нэрлэсэн өнгөт дүрслэлийг үзүүлэв
Дэлхий дээр маш олон цэцэг байдаг бөгөөд тэдгээр нь тус бүр өөрийн гэсэн үзэсгэлэнтэй юм.
Өдөр бүр илүү мэдэгдэхүйц
Зуны нар дулаахан,
Талбай, ойд
Цэцэг цэцэглэв:
Buttercup бол шар цэцэг юм
Хурц цэнхэр эрдэнэ шишийн цэцэг.
Мөн хаа сайгүй цэцэг ургадаг
Урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гоо үзэсгэлэн.
Чамтай бүжиглэцгээе
Эдгээр цэцэгсийн хамт!
Хүүхдүүдэд цэцэг тарааж байна. Цэцэгтэй бүжиглэ.
Бүжгийн дараа хаалга тогшиж байна. Цэцгийн дагинаас захидал хүлээн авлаа:
“Эрхэм залуус аа, зун болж, нуга, талбай, ой мод маань улам үзэсгэлэнтэй болоосой гэж би хүсч байна. Гэхдээ би ганцаараа хийж чадахгүй. Та надад тусалж чадах уу? Дугтуйнд байгаа диаграмын картуудыг хараад тэднээс олон сайхан, олон өнгийн цэцэг хийхийг хичээ. Надад ажлаа явуулаарай."
Цэцгийн дагина нарт тусалцгаая. Ширээн дээр суугаад хүснэгтүүдийг харцгаая.
Хүүхдүүд газрын зургийг харж, ажлын дарааллыг тайлбарладаг.
Ажлын материалыг хараад, та бүхэнтэй хамт бидний цэвэрлэгээнд ямар өнгө удахгүй "ургах" талаар надад хэлээрэй. (chamomile, cornflower, carnation)
Цэцгийг хэрхэн нааж, амьд мэт харагдуулах вэ, салхи нь дэлбээгээ хөдөлгөдөг.
Хүүхдүүд саналаа хэлдэг. Багш хариултуудыг тодруулж, цэцгийг зөвхөн дундуур нь түрхэж, дэлбээгээ цавуугаар будахгүйгээр голд нь чанга дарна. Дараа нь дэлбээгээ хуруугаараа зөөлөн өргөж, сүр жавхлан, амьд байдал, эзэлхүүнийг өгнө.
Цэцгийг наахаасаа өмнө найрлагыг цаасан дээр буулгаж, цэцэг нь бөөгнөрөхгүйн тулд босоо байрлуулсан цаасан дээр байрлуулна.
Хүүхдүүд ажилдаа орно. Тайван хөгжим сонсогддог.
Багш хүүхдүүдэд хайч, сойз, цавуугаар ажиллах дүрмийг сануулдаг. Шаардлагатай тохиолдолд тусламж шаардлагатай хүүхдүүдэд ганцаарчилсан тусламж үзүүлдэг.
Дууссан ажлыг бие биентэйгээ ойрхон тавцан дээр байрлуулж, олон өнгийн цэцэглэдэг том нуга олж авдаг. Хүүхдүүд багшийн хамт ажлыг дүгнэдэг.
Цэцгийн дагина ямар цэцэгнд илүү дуртай гэж бодож байна вэ? Яагаад?
Чи бид хоёр ямар нуга авсан юм бэ, янз бүрийн өнгөтэй ийм олон цэцэгтэй юу?
(олон өнгийн, алаг, өнгөт)
Бүтээлүүд маань хатаж дуусмагц дугтуйнд хийгээд Цэцгийн дагина руу явуулна. Тэр ийм бэлэг авахад маш их баяртай байх болно.
Залуус аа, дугтуйнд өөр зүйл байна. Тийм ээ, энэ бол захидлын үргэлжлэл юм.
“Эрхэм залуус аа, байгаль дэлхий үнэхээр үзэсгэлэнтэй, хамгаалалтгүй учраас анхаарал халамж тавьж, хамгаалаарай.
Та ногоон нуга дээр алхаж байна,
Шүүдэр навчнууд дээр хатдаг
Өвсний салхи уян хатан сэгсэрч,
Тэд шивнэдэг: биднийг битгий ураарай, бүү хий!
Манай уян хатан иш үрчлээтдэггүй!
Бид нүд, зүрх сэтгэлийн баяр баясгалан юм.
Төрөлх нутгийн гоёл чимэглэл.
Цэцгийн дагинадаа байгалиа хайрлаж хамгаална гэж амлая. Дараа нь манай гараг дээр тод, зөөлөн нар үргэлж тусах болно, талбай, ойд олон жимс, мөөг, цэцэг байх болно, мөн тэдний дээр хөгжилтэй өнгөлөг эрвээхэйнүүд нисч байх болно.
Тэр ойн чимээгүйд цэцэглэж,
цэнхэр граммофон,
Тэр залгадаг уу, үгүй юу?
Зөвхөн ой л бидэнд хариулт өгөх болно.
(хонх)
Дунд хэсэгт байгаа цэцэг дээр
Шар дугуй хэлбэртэй,
Цөмүүдийг хүрээлээрэй
Олон цагаан дэлбээтэй.
(chamomile)
Хөндийн сараана.
Т.А.Шорыгина
Салхи нь хөгжилтэй, зоригтой
Хавар ой руу ниссэн.
Цочсон цагаан сараана
Тэгээд аяархан дуугарав.
Шаазан хонх
Энэ дуугарав: "Динг-донг, Дин-донг!"
Мөн борын шугуй руу асгарсан
Уянгалаг дуудлага.
Нил ягаан.
E. Серова
Нарны ирмэг дээр
Нил ягаан цэцэглэв
ягаан чих
Жаахан өсгөсөн.
Тэр өвсөнд булагдсан
Урд үсрэх дургүй
Гэхдээ бүгд түүнд бөхийх болно
Тэгээд болгоомжтой аваарай.
Улаан лууван.
Хараач, хараач,
Ямар улаан гэрэл вэ.
Энэ бол зэрлэг лиш цэцэг юм
Шинэ өдрийг тэмдэглэж байна.
Тэгээд орой болоход
Дэлбээ нь цэцгийг эргэлдүүлнэ:
"Өглөө болтол! Баяртай!"
Тэгээд гал унтарна.
Өдөр бүр илүү мэдэгдэхүйц
Зуны нар дулаахан,
Талбай, ойд
Цэцэг цэцэглэв:
Цагаан chamomile, ягаан будаа,
Buttercup бол шар цэцэг юм
Хурц цэнхэр эрдэнэ шишийн цэцэг.
Мөн хаа сайгүй цэцэг ургадаг
Урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гоо үзэсгэлэн.
Чамтай бүжиглэцгээе
Эдгээр цэцэгсийн хамт!
“Эрхэм залуус аа, зун болж, нуга, талбай, ой мод маань улам үзэсгэлэнтэй болоосой гэж би хүсч байна. Гэхдээ би ганцаараа хийж чадахгүй. Та надад тусалж чадах уу? Дугтуйнд байгаа диаграмын картуудыг хараад тэднээс олон сайхан, олон өнгийн цэцэг хийхийг хичээ. Надад ажлаа явуулаарай."
“Эрхэм залуус аа, байгаль дэлхий үнэхээр үзэсгэлэнтэй, хамгаалалтгүй учраас анхаарал халамж тавьж, хамгаалаарай.
Та ногоон нуга дээр алхаж байна,
Шүүдэр навчис дээр хатдаг
Өвсний салхи уян хатан сэгсэрч,
Тэд шивнэдэг: биднийг битгий ураарай, бүү хий!
Манай уян хатан иш үрчлээтдэггүй!
Бид нүд, зүрх сэтгэлийн баяр баясгалан юм.
Төрөлх нутгийн гоёл чимэглэл.
"Цэцгийн ваар" хаврын сэдэвт хичээлийн хураангуй (5-6 настай, хэрэглээ)
Тайлбар тэмдэглэлMBOU DO Хүүхдийн Бүтээлч Байшингийн "Солонго" нийгэмлэгийн оюутнуудад зориулж "Цэцэгтэй ваар" сэдэвт програмын арга барилын хичээлийг боловсруулсан болно. Энэ нь урлаг, гоо зүйн чиг баримжаатай бөгөөд ерөнхий боловсролын сургуулийн хүүхдийн бүтээлч байдал, технологийн хичээлийн танхимд ашиглах боломжтой.
Зорилго: Хүүхдэд практик хэрэглээний ур чадварыг нэгтгэх; орон зайн дүрслэлийг бүрдүүлэх - цаасан дээр зургийг зөв байрлуулж, нааж сурах; өргөдөлд сонирхол, эерэг хандлагыг бий болгох.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
цаасан дээрээс цэцэг ашиглан бүтээлч найрлагыг бий болгох дүрэмтэй танилцах;
янз бүрийн геометрийн хэлбэрийг ашиглан цэцгийн найрлага зохиох чадварыг бий болгох;
төрөл бүрийн багаж хэрэгсэл, материалыг эзэмших ур чадварыг бэхжүүлэх;
хуудас болон доторх объектуудын орон зайн алсын харааг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
үнэн зөв, тууштай байдал, бие даасан байдлын боловсрол;
ээждээ хайр, анхааралтай хандлагыг төлөвшүүлэх;
байгальд хүндэтгэлтэй хандах;
ажилдаа эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, харилцан туслалцаа үзүүлэх мэдрэмжийг бий болгох.
Хөгжиж байна:
оюуны болон танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх: сэтгэлгээ, төсөөлөл, анхаарал;
харилцааны ур чадвар, нийгмийн харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, зорилгодоо хүрэхийн тулд хамтран ажиллах.
Тоног төхөөрөмж.
Багшийн хувьд:
Янз бүрийн материалаас хийсэн цэцгийн баглаа найрлагын дээж;
Ажиллаж байгаа жишээ
Хэрэглээний дээж
Оюутнуудад:
өнгөт цаас;
харандаа, цавуу;
геометрийн хэлбэрийн хэв маяг - 4 диаметртэй тойрог;
ваарны загварууд
будаг, багс
хатуу сойз (шүдний сойз, сам)
хайч
ландшафтын хуудас
нойтон салфетка.
Хичээлийн төрөл:Шинэ материал сурах хичээл.
Энэхүү хичээлийг Солонго хөтөлбөрийн хүрээнд боловсруулж хэрэгжүүлсэн.
Сургалтын хэлбэр- бүлэг, ижил насны, 5-6 насны хүүхдүүдэд
1. Зохион байгуулалтын үе шат.
2. Хэрэглээний тухай танилцуулга яриа.
3. Үндсэн хэсэг.
4. Физик минут
5. Ажлаа дуусгах
6. Хичээлийг дүгнэх.
Хүлээгдэж буй үр дүн.
Нэмэлт боловсролын явцад дараахь ажлуудыг тавьдаг.
1. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх
2. Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх
3. Хайч ашиглах чадварыг хөгжүүлэх
4. Дизайн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах
5. Бэлэн хэлбэрийг наахдаа болгоомжтой байж сурах, тэдгээрээс бэлэн объектын дүрсийг өөрөө загварын дагуу хийх.
6. Техникийн ур чадварыг хөгжүүлэх.
7. Төрөл бүрийн материалтай ажиллах ур чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.
Онолын хэсэг: Аппликей нь хувцас, гутал, гэр ахуйн эд зүйлс, орон сууцыг чимэглэх хамгийн эртний аргуудын нэг бөгөөд олон ард түмэн одоог хүртэл ашигладаг. Аппликейн дүр төрх нь эрт дээр үеэс үүссэн бөгөөд амьтны арьсаар хийсэн хувцасны оёдол, оёдолтой холбоотой юм. Аппликацын хувьслыг Ази, Европ, Америкийн эртний соёл иргэншлийн урлагийн дурсгалын дүрслэл, утга зохиолын эх сурвалжаас, мөн өөр өөр цаг үе, ард түмний өнөөг хүртэл хадгалагдан үлдсэн аппликейшнүүдийн дээжээс харж болно. Анхан шатны нийгэмлэгийн тогтолцооны нөхцөлд, нийгмийн тэгш бус байдал байхгүй үед өргөдөл гаргахад ашигласан материалыг хүн бүрт ашиглах боломжтой байв. Ирээдүйд хэрэглээний урлагийн бусад төрлүүдийн нэгэн адил аппликейшн нь нийгмийн шинэ нөхцөл байдалд нөлөөлсөн. Язгууртнуудад зориулсан хатгамал нь хэв маягийн нарийн төвөгтэй байдал, материалын өртөгөөр ялгаатай байв.
Олон зууны турш энэ програм нь зөвхөн Азид төдийгүй Европт: Итали, Испани, Герман, Францад өргөн хэрэглэгдэж, тархсан. Энэхүү програм нь эр зоригийн үед маш их алдартай болсон. Дайнууд, тэмцээнүүд нь ерөнхий тэмдэгтүүд болох сүлднүүд гарч ирэхэд хүргэсэн. Төрийн сүлд нь хоёр талаас нь тод харагдах ёстой бөгөөд энэ нь applikué хатгамалыг хөгжүүлэхэд хүргэсэн. Сицилийн хаан II Рожер Византиас үнэт чадварлаг нэхмэлчид, хатгамалчдын дунд авчирсан. Сицилийн хатгамалуудын нэг онцлог нь appliques-ийн өвөрмөц хэрэглээ юм.
Хэрэглээний бүтээлүүд 16-р зуунд жинхэнэ цэцэглэн хөгжсөн. Итали, Испанид сүмийн хувцастай. Эдгээр нь ижил сэдвийг давтах, өнгө аясыг ялгаатай хослуулах замаар тодорхойлогддог. Хамгийн их зэс нь улаан, шар, ногоон өнгийн хослол байв. Жишээлбэл, хөндлөн түлхүүрийн дүрс бүхий сүлд нь улаан хилэн дээр шар торгон торгомсог хатгамал (17-р зууны Герман); шар торгон даавуугаар интоорын хилэн дээр наалттай хатгамал бүхий сандлын бүрээс (Франц, 17-р зуун); Гэгээн Лоренсийн дүрсийг ногоон өнгийн тойм бүхий шар даавуугаар улаан хилэн дээр хатгамалаар чимэглэсэн (Итали, 17-р зуун)
Орос улсад 17-р зууны төгсгөл - 19-р зууны эхэн үед силуэт сийлбэр загварлаг болсон.
Силуэт сийлбэр нь зөвхөн мэргэжлийн уран бүтээлчид төдийгүй язгууртнуудын дуртай зугаа цэнгэл болжээ. Тэр үед Орост Европын нэрд гарсан хоёр силуэт зураач "Ф.Сидо, Ф.Антиг нар ажиллаж байсан. 1799 онд "Кэтрин П ба түүний ойр дотны тойрог" ном хэвлэгджээ. 180 гаруй дүрсийг Ф.Сидо онд урласан. Эдгээр нь язгууртны хөрөг Ф.Антиг - А.В.Суворовын туслах, анхны намтарч - Оросын соёлын зүтгэлтнүүд, эрдэмтэд, дипломатууд болох өөрийн үеийн нэр хүндтэй хүмүүсийн цуврал хөргийг үлдээжээ.
Хар дүрсийг Оросын язгууртнуудын гэрт чимэглэл болгон ашиглаж эхэлсэн. I.S. Тургенев "11-р сард бичсэн. "Үнэхээр: 18-р зуунд зочдыг танхимд аль хэдийн нунтагласан хатагтай, ноёдын сийлсэн хэмжсэн дүрсээр наасан намхан цэнхэр дэлгэц хэлбэрээр уулзав. Өнгөрсөн зууны наяад оны үед Лаватерын хөнгөн гараар дүрс нь Орост маш их загварлаг байсан. Профайл хөрөг зураг, жанрын үзэгдлүүдийг өргөн ашигласан. Зургийн техник нь өөр байсан: бэхээр зурах эсвэл энгийн цаасан дээрээс хайчлах.
XIX зууны эхний хагаст. Силуэтийн хамгийн агуу мастер бол Гүн Ф.П. Толстой (1783-1873). Ф.П.Толстой урт наслахдаа 2000 гаруй төрөл бүрийн бүтээл туурвижээ: медальтан, уран барималч, зураач, зураач, сийлбэрч. Эрмитаж нь F.P-ийн 50 дүрстэй. Толстойн хэлснээр Оросын Төрийн музейд 20 дүрс байдаг бол Москвагийн түүхийн музейд мөн ижил тооны дүрс байдаг. Залуу насандаа тэрээр Ф.П.-г эсэргүүцсэн хамаатан садантайгаа ноцтой тэмцлийг даван туулах шаардлагатай болсон. Толстой мэргэжлийн зураач болжээ. Гэхдээ тэр нэг болсон хэвээр.
Э.Ф. Junge, F.P-ийн охин. Толстой аавыгаа халуун дотноор дурсав. Цэцэрлэгт сууж байхдаа Толстой хүүхдүүдийг зугаацуулахын тулд морь болон бусад амьтдыг цаасан дээрээс хайчилж авав. F.P-д зориулсан хүсэл тэмүүлэл. Бага наснаасаа эхэлсэн Толстойн дүрсний хайчилбар насан туршдаа түүнд үлджээ.
Зөвлөлтийн зураач Е.Е.Лебедева энэхүү ховор урлагт өөрийн авьяас чадвараа зориулжээ. Тэрээр багадаа гимназид сурч байхдаа цаас хайчлах дуртай байжээ. Хожим нь Е.Е.Лебедева Пионерийн ордон, Ардын урлагийн ордон, сургууль, амьдарч байсан байшингийнхаа тоглоомын талбайд ажиллаж байхдаа ийм урам зоригтойгоор өөрийн мэдлэг, туршлагаа хүүхдүүдэд дамжуулсан.
Е.Е.Лебедевагийн гоёл чимэглэл, хавсралтууд нь түүний төрж, бараг бүх насаараа амьдарч байсан дунд бүсийн байгалийн хээг агуулсан байдаг.Түүний хавсралтууд дээр шөнийн задгай нил цэцэг, оймын мод, линден, шувууны интоорын мөчир бүхий хөндийн сараана цэцгийн баглааг харж болно. , гэх мэт.
Агуу зураач Анри Матисс (1869-1954) зэрэг өнгөт чимэглэлд дуртай байсан бөгөөд өнгө нь гол үүрэг гүйцэтгэдэг, өнгө нь бие биенээ дэмжиж, сүйтгэхгүй байх ёстой гэж үздэг. Объект, байгалийн үзэгдлийг дүрслэхийн тулд ашиглаж болох өнгө нь өөрөө эдгээр объектоос үл хамааран үзэгчдийн сэтгэл хөдлөлд нөлөөлөх хүчтэй гэж тэрээр нотолсон. Түүгээр ч барахгүй өнгө нь илүү хүчтэй байх тусмаа энгийн мэдрэмж төрүүлдэг. Өргөдөл бүрт тэрээр 4-5 тонныг авсан боловч гоёл чимэглэлийн мөн чанар, өнгөний баялаг байдлыг илэрхийлэх байдлаар сонгосон. Матисс хайч нь харандаанаас илүү мэдрэмтгий болдог гэж маргажээ. Тэрээр цаасан дээр илүү сайн найрлагыг хайж олохын тулд цаасан дээрээс хайчилж авсан өнгөт онгоцнуудыг хөдөлгөж, эхлээд зүү, дараа нь цавуугаар бэхжүүлсэн. Бие даасан дүрс, хэлбэрийг сийлбэрлэж, өнгө, дэвсгэрийг өөрчилснөөр Матисс хэд хэдэн өнгөлөг гоёл чимэглэлийн бүтээлүүдийг бүтээжээ: Икарусын домогт дүр төрх, үлгэрийн III дүр. Перро "Бяцхан улаан малгайт" чоно, "Хувь тавилангийн" бэлгэдлийн дүр төрх, Таити арлын дурсамж. Эдгээр бүтээлүүдэд Матисын гоёл чимэглэлийн болон өнгөт авьяас билэг нь онцгой хүчээр илэрдэг. Тэрээр 200 гаруй бүтээл туурвисан бөгөөд үүнд хэд хэдэн монумент болон гоёл чимэглэлийн хайчилбарууд багтжээ.
Applique болон бүх урлагийн бүтээлч байдал нь хүүхдийн чадварыг хөгжүүлдэг. Чадвар гэдэг нь үйл ажиллагааны явцад бий болсон хүний сэтгэл зүйн чадвар юм (хүүхэд төрөх хандлагатай байдаг). Хүүхдэд чадвар нь хайраар бий болдог. Гоо сайхны төлөөх хайр. Бид хүүхдүүдэд биднийг хүрээлэн буй гоо үзэсгэлэнг харж, хайрлаж, үнэлж сургах ёстой. Түүний харсан зүйлийн дараа хүүхэд өөрөө бүтээж эхэлнэ, түүний чадварууд илэрдэг.
Хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд:
Ойлголт.
Санах ой.
Бодож байна.
Төсөөлөл
Ажлын техник (гарын ур чадвар)
Эдгээр бүх цэгүүд нь хүүхдэд өргөдөл гаргахад эерэг хандлагыг бий болгодог.
Хичээлийн үеэр:
I. Зохион байгуулах цаг:
Оюутнуудыг ангид оруулах.(Далайн чимээ сонсогддог)
Зарим газар суух
Жагсаалтыг шалгах.
Мэндчилгээ.
Сэдвийн танилцуулга.
Багш:Сайн уу залуусаа!
Энд зөвхөн тод өнгөт газар бий.
Зүүдэнд хязгаар гэж үгүй
Өдөр тутмын амьдралыг үлгэр болгон хувиргах
Гарт төрсөн ... .. (цэцэг)
Шинэ жилийн амралт дуусч, өвөл, хавар аль хэдийн ирлээ ...
Хаврын эхний сар - Гуравдугаар сар:хүйтэн навчис, байгаль сэрж, нар илүү гэрэлтэж, дэлхийг дулаацуулж, анхны зөөлөн өвс, цэцэг гарч ирдэг тул хүмүүст маш их баяр баясгаланг авчирдаг. Цэцэг бол хавар ирж буйн шинж тэмдгүүдийн нэг бөгөөд анхаарал, хайр, бахдалын уламжлалт шинж тэмдгүүдийн нэг юм. Залуус аа, та ээждээ хайртай юу (тиймээ) Та ямар ээжтэй вэ (эелдэг, анхааралтай, хайртай, үзэсгэлэнтэй) Тэр юу хийх дуртай вэ? Залуус аа, та ээждээ тусалдаг уу? Ээжийн анхаарал, ээжийгээ хайрлах хайр энэ хорвоод илүү эрхэм ээж гэж үгүй. Өнөөдөр бид тантай хамт гэнэтийн бэлэг бэлдэх болно, бид үүнийг өөрийн гараар хийх болно. Картыг "Вааранд байгаа цэцэг" гэж нэрлэе.
Аливаа бэлэг нь тааламжтай байх бөгөөд хүн бүр цэцгийн баглаатай байх болно. Та яагаад бодож байна вэ?
-Яагаад гэвэл цэцэг их гоё.
Та ямар цэцэг мэддэг вэ? (сарнай, chamomile гэх мэт) Сайн байна, одоо оньсого тааж үзье?
Би ааштай, зөөлөн сэтгэлтэй
Ямар ч амралтанд хэрэгтэй.
Би цагаан, шар, улаан байж болно,
Гэхдээ би үргэлж үзэсгэлэнтэй байдаг!
(Сарнай)
Цэцэрлэгт буржгар байдаг -
Цагаан цамц,
Алтан зүрх.
Энэ юу вэ?
(Chamomile)
Цэцэрлэгт, зам дээр, миний цонхны доор
Өнөөдөр нар өндөр хөл дээр цэцэглэв
(Наранцэцэг)
Цасанд дарагдсан овойлт дээр,
Цагаан цасан малгай дор
Бид жижигхэн цэцэг олсон
Хагас хөлдсөн, бага зэрэг амьд.
(Цасан ширхгүүд)
Цэнхэр хонх дуугарав
Тэр хэзээ ч залгадаггүй.
(Хонх)
Нар миний толгойг шатааж байна
Чичиргээ хийхийг хүсч байна.
(намуу)
Найз маань надаас асууж байна
Нил ягаан цэцэг.
Би үүнийг өгөхөд дургүйцэхгүй
Би найздаа өгөх болно ...
Хариулт: нил ягаан
Цэцэг нь үзэсгэлэнтэй, анхилуун үнэртэй байдаг тул тэднийг биширдэг. Тэгэхээр? Үгүй ээ, ийм биш! Бид цэцэгсийг биширдэг, тэдэнд баярладаг. Энэ бүхэн үнэн. Гэсэн хэдий ч тэд хүмүүст огтхон ч цэцэглэдэггүй. Цэцэгт шавьжийг татахын тулд тод өнгө, үнэр шаардлагатай.
Хүмүүс бид л цэцгийн гоо сайхныг биширч, шавьжны хувьд өнгө, цэцгийн хэлбэр, үнэр л чухал байдаг. Эцсийн эцэст, цэцэг зөвхөн татдаг төдийгүй хооллодог: зарим шавьж нь шүүсний нектараар, зарим нь цэцгийн тоосоор, зарим нь хоёулаа хоёулаа байдаг. Та нар бүгд цэцгийн тоос харсан уу? Ургамал үртэй байхын тулд цэцгийн тоосыг нэг цэцэгнээс нөгөөд шилжүүлэх хэрэгтэй. Шавж яг ийм зүйл хийдэг. Эрвээхэй нисэн орж, амтат дусал нектар авахын тулд цэцэг дээр сууж, цэцгийн тоос наалдана. Дараа нь эрвээхэй зэргэлдээх ургамал дээр сууж, сарвуунд наалдсан тоосонцороор цэцэгээ тоосоор тэжээнэ.
Багш нь цэцэгсийн дүрсийг үзүүлж, хүүхдүүдтэй хамт тэд ямар үзэсгэлэнтэй, олон өнгийн, дэлбээтэй, дунд хэсэгтэй болохыг харгалзан үздэг. Хэрэв олон цэцэг байвал үүнийг баглаа гэж нэрлэдэг гэж багш тайлбарлав.
Цэцэг яагаад үргэлж үзэсгэлэнтэй, сэтгэл татам байдгийг та мэдэх үү? Үгүй гэж үү? Нэг цэцэг гоо үзэсгэлэнгийнх нь нууцыг хэлэхийг сонсох хүртлээ би ч мэдэхгүй байсан. Өглөө бүр цэцэг цэнэгтэй эхэлдэг. Би ч гэсэн "цэцэг" дасгал сургамаар байна уу?
Физкультминутка.
Нугад цэцэг ургадаг
Урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гоо үзэсгэлэн.
(гараа хажуу тийш татах)
Цэцэг наранд хүрдэг.
Тэдэнтэй хамт сунгаж байгаарай.
(сунгах, гараа дээш өргөх)
Салхи заримдаа салхилдаг
Зөвхөн энэ нь асуудал биш юм.
цэцэг налж,
дэлбээгээ унагаж,
(налалт)
Тэгээд тэд дахин босдог
Мөн тэд цэцэглэдэг хэвээр байна.
(босох, сунгах)
- Өнөөдөр бид applique техникийг ашиглан вааранд цэцгийн баглаа хийх ёстой.
Хэрэглээ - цаас, даавуу, арьс шир, ургамал болон бусад материалаас зураг, хээ эсвэл бүхэл зургийг үндсэн материал (арын дэвсгэр) дээр хайчилж, наах (оёх). Дүрмээр бол үндсэн материал нь картон, зузаан цаас, мод юм.
Аюулгүй ажиллагааны зааварчилгаа өгөх:
Хэрэгслийг зөвхөн зориулалтын дагуу, дүрмийн дагуу ашигла.
Цавуутай хоолойг ажлын байранд найдвартай суурилуулсан.
Даалгаврыг гүйцэтгэх явцад цаас, цавуу, хайчилбар, гэхдээ наасан дэлгэрэнгүй мэдээллийг асгахгүйн тулд гэнэтийн хөдөлгөөнгүйгээр тайван ажиллана.
Хэрэглэхэд тохиромжтой, чөлөөтэй нэвтрэх боломжтой байхаар ширээн дээр багаж, материалыг байрлуул.
Ойролцоох нөхдүүдийн анхаарлыг сарниулж, саад болохгүй.
Хайчны үзүүрийг дээш нь барьж болохгүй.
Хайчыг нээлттэй орхиж болохгүй.
Ажиллаж байхдаа зүүн гарынхаа хурууг ажиглаарай.
Хайчаа хааж, цагирагтай найз руугаа явуул.
Цавууны ажил. Хичээлийн үеэр болон ажлын явцад бид хүүхдүүдэд энэ тухай сануулдаг. 1. Бийр дээр цавуу хэт их хэрэглэж болохгүй. 2. Тархсаны дараа сойзоо тавиур дээр тавина. 3. Маягтыг зөвхөн тосон даавуун дээр тарааж, наахдаа алгаараа биш харин салфеткаар дараарай.
Ажлын үеэр болгоомжтой, болгоомжтой байгаарай.
Практик ажил:
Багш нь дээжийг тавиур дээр өлгөдөг. Та нар ил захидал (ваар, цэцэг) дээр юу харж байна вэ? Эдгээр объектууд танд ямар геометрийн дүрсийг санагдуулдаг вэ? . Багш хийсэн ажлыг алхам алхмаар харуулж байна.
1. Бид хатуу сойз (шүдний сойз, сам) бүхий өнгөт хуудсыг авч, янз бүрийн өнгөт будгаар цацдаг.
2. Бид цэнхэр цаасан хуудсыг авч, загварын дагуу ваар зурдаг.
3. Контурын дагуу хайчилж ав.
4. Бэлтгэсэн дэвсгэр дээр ваарыг наа.
5. Ногоон цааснаас гурван өнгийн ишийг хайчилж, наа.
6. Загварын дагуу 3 өөр өнгийн (улаан, улбар шар, шар) цаасан дээр 3 тойрог, хар өнгийн хамгийн жижиг 3 тойрог буюу цэцэгний дунд зур.
7. Таслах. Тиймээс 12 тойрог, 3 нь ижил байна.
8. Бид 9 том тойрог авч (дунд хэсгийг нь хойш тавьж), тойрог бүрийг 4 хэсэг болгон нугалж, ирмэгийг нь таслана.
9. Бид хамгийн том тойрог, дараа нь жижиг, бүр жижиг, дундаас цэцэг нааж эхэлдэг.
10. Ногоон цааснаас навчийг хайчилж, наа.
10. Бид ваарыг чимэглэхэд цаасны хаягдал ашигладаг.
Багш нь хүүхдүүдийн ажлыг хянаж, нэмэлт үзүүлбэр үзүүлж, даалгаврыг чадварлаг даван туулахад нь тусалдаг, амжилтыг урамшуулж, хүүхэд бүрийн бие даасан байдлыг идэвхжүүлдэг.
Физкультминутка.
Нугад цэцэг ургадаг
Урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гоо үзэсгэлэн.
(гараа хажуу тийш татах)
Цэцэг наранд хүрдэг.
Тэдэнтэй хамт сунгаж байгаарай.
(сунгах, гараа дээш өргөх)
Салхи заримдаа салхилдаг
Зөвхөн энэ нь асуудал биш юм.
(салхи дуурайлган гараа даллах)
цэцэг налж,
дэлбээгээ унагаж,
(налалт)
Тэгээд тэд дахин босдог
Мөн тэд цэцэглэдэг хэвээр байна.
(босох, сунгах)
Гүйцэтгэсэн ажилд дүн шинжилгээ хийдэг.
Ингээд бидний ажил дууслаа. Бүгдээрээ ажлаа үзүүлцгээе.
Таны ажлыг хэн харсан тэр хүн гарцаагүй баяртай байх болно гэдэгт итгэлтэй байна. Таны бүтээлүүд тод, илэрхий, хамгийн чухал нь өөрийн гараар ур чадвар, хичээл зүтгэл, сэтгэлийн нэгээхэн хэсэг болсон.
Хичээлийн хураангуй.
Өнөөдөр бид ангид юу сурсан бэ?
Хичээл дээр та ямар сонирхолтой сурсан бэ?
Эдгээр бүтээлийг хэрхэн ашиглах вэ?
Та өнөөдөр чадах бүхнээ хийсэн бөгөөд та ажлаа бэлэг болгон ашиглаж болно.
Ил захидлаас гадна зохиол бичих талаархи мэдлэгээ хаана ашиглаж болно.
Тусгал. "Сэтгэлийн баглаа" Хичээлийн эхэнд оюутнуудад цаасан цэцэг өгдөг: улаан, шар. Самбар дээр дэлхийн бөмбөрцгийн зураг байна. Төгсгөлд нь багш хүүхдүүдэд санал болгож байна: "Хэрэв та хичээлдээ хэрхэн ажиллаж, шинэ зүйл сурсандаа сэтгэл хангалуун байгаа бол, хэрэв би ажилдаа тийм ч таатай биш бол манай зурган дээр улаан цэцэг хавсаргаж, дүр төрхөө чимэглэцгээе. - шар."
Ашигласан номууд:
1. Э.А. Янушко. Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан өргөдөл. Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд зориулсан арга зүйн гарын авлага. - М .: Мозаик синтез, 2006 - 64 хуудас.
2. Е.Румянцева. "Энгийн гар урлал" Applique
3. Сургуулийн өмнөх боловсрол 2008 оны No8
4. June Jackson. "Оригами"
5. М.А. Гусаков. "Програм"
6. А.С. Галанов. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй дүрслэх урлагийн ангиуд."
7. А.Алексеевская. "Шидэт хайч".
8. I.M. Петров. "Эзлэхүүн програм".
9. Р.Т. Казаков. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зурах".