Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх ажлын хөтөлбөр. Боловсрол. I. зорилтот хэсэг

01.07.2020

Ирина Харченко
Ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх хөтөлбөр

Хүлээн зөвшөөрсөн

сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн дарга дээр. MDOU DS KV № 1

MDOU DS KV № 1 st. Копан гудамж Копанская

MO Yeyskiy MO Yeyskiy

Протоколын дугаар ___ ___ Н. В.Середа

-аас «___» ___ 20 ___

ХӨТӨЛБӨР

ёс суртахуунтай, эх оронч

ба оюун санааны боловсрол

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь хосолсон хэлбэрийн цэцэрлэг

№1 Урлаг. Копан хотын бүтэц

Еиск дүүрэг

Урлаг. Копанская

1.1. Ерөнхий байр суурь

Төсөлд "ОХУ -ын боловсролын үндэсний сургаал"гэдгийг онцолж “Боловсролын системийг хангах зорилготой Оросын эх орончдын боловсрол, хувь хүний эрх, эрх чөлөөг дээдэлдэг, эрх зүйт ардчилсан, нийгмийн төрийн иргэд ёс суртахуунҮндэсний болон шашны хүлээцтэй байдлыг харуулсан. "

Гэсэн хэдий ч ОХУ -ын эх оронч болохоосоо өмнө хүн төрөлх нутаг, эх орныхоо уламжлалыг мэдэж, тэдний сонирхол, санаа зовнилоор амьдрах ёстой. С.В.Михалковын хэлснээр, өмнөх үеийнхний хуримтлуулж хадгалсан зүйлийг хайрлаж, үнэлж, хүндэлдэг хүн Эх орноо хайрлаж, таньж мэдэж, жинхэнэ эх оронч болж чадна.

Бага наснаасаа эхлэн ард түмнийхээ соёл иргэншилтэй танилцах нь эцгийн өв соёлд уриалан дуудахын ач холбогдлын талаар олон зүйл бичсэн байдаг. хүндэтгэлийг төрүүлдэг, амьдарч буй энэ нутгаараа бахархаж байна. Тиймээс хүүхдүүд өвөг дээдсийнхээ амьдралын хэв маяг, амьдралын хэв маяг, зан үйл, итгэл үнэмшил, урлаг, түүхийг мэддэг байх хэрэгтэй. Энэ нь үүнд туслах хүмүүсийн түүх, төрөлх соёлын талаархи мэдлэгийг онцлох явдал юм цааш нь: бусад үндэстнүүдийн түүх, соёлд ихээхэн анхаарал хандуулах, хүндэтгэх, сонирхох.

Манай орчин үеийн академич Д.С.Лихачев эх орноо хайрлах мэдрэмжийг суулгаж, нямбай төлөвшүүлэх ёстой гэж тэмдэглэжээ. "Сүнслэг байдлын тогтвортой байдал", учир нь хэрэв төрөлх нутаг, төрөлх нутагт үндэс байхгүй бол хатаасан ургамал шиг харагдах хүмүүс олон байх болно "Бөмбөрцөг ургамал".

Тиймээс хүүхдүүд бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн үүрэг юм.

1.2. Зорилтот хөтөлбөрүүд

Уламжлал, уран зохиол, соёлын өвийг судалсны үндсэн дээр иргэний байр суурь, эх оронч сэтгэлгээ, өнгөрсөн, одоо, ирээдүйг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх. Эрх зүйн ертөнцийг үзэх үзэл төлөвших нөхцлийг бүрдүүлэх ба ёс суртахууны ойлголт.

Даалгавар хөтөлбөрүүд:

Асуудлын талаар багш нарын боловсрол, мэргэжлийн, онол, практик мэдлэгийг дээшлүүлэх.

Энэ асуудлаар багш, хүүхдүүдийн мэдлэг, чадварыг системчлэх.

Багш нарын ажлыг сайжруулах.

- хүмүүжилхүүхэд гэр бүл, гэр, цэцэрлэг, гэрийн гудамж, хотыг хайрлаж, хайрладаг;

Ажил хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүсийг хүндэтгэх;

Төрөлх байгальдаа хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх

бүх амьд зүйлд;

Хүний эрхийн талаархи анхан шатны мэдлэг;

Оросын уламжлал, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлэх;

Эх орны ололт амжилтын төлөө хариуцлага, бахархлын мэдрэмж;

Тэвчээр, бусад хүмүүс, үндэстнүүд, тэдний уламжлалыг хүндэтгэх, өрөвдөх мэдрэмж;

Оросын нийслэл, түүний нийслэл талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;

Хүүхдүүдийг төрийн бэлгэдэлтэй танилцуулах (сүлд, туг, дуулал).

1.3. Шинжлэх ухааны үндэслэл

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын онолын үндэс нь шинжлэх ухааны шинэ хандлага, түүний хөгжлийн хамгийн чухал чиг хандлагыг ойлгоход үндэслэсэн бөгөөд үүнийг дараах байдлаар томъёолж болно. арга:

- ёс суртахуун, эх оронч боловсролоюун санааны тусламжтайгаар мэдрэхүйн хэлбэрээр үүсч хөгждөг ёс суртахууны баяжуулалт;

эх оронч үзлийн дээд түвшний хөгжлийг ойлгох нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн үйлдэл, үйл ажиллагаатай холбоотой;

- ёс суртахуун, эх оронч боловсролНийгмийн гүн гүнзгий үзэгдэл бөгөөд энэ нь тухайн нийгмийн оршин тогтнох, хөгжих эх сурвалж юм хүүхэд өсгөж байна;

Анхан шатны хичээлийн үүрэг ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил бол хувь хүн юмтүүх, соёл, үндэсний, оюун санааны болон эх орондоо харьяалагдах бусад зүйлээ ухамсарлах нь тэдний үүрэг;

Жинхэнэ эх оронч үзэл бол дээд зэргийн оюун санааны орлуулшгүй үнэ цэнэ юм ёс суртахуунтайболон соёлын хөгжил.

1.4 Асуудлын хамаарал

Хүүхдүүд сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн төрөлх хот, улс орон, оросын уламжлалын онцлог шинж чанаруудын талаар мэдлэг дутмаг байдаг.

Хайртай хүмүүс, бүлгийн найз нөхөддөө хайхрамжгүй хандах, бусдын уй гашууг өрөвдөх, өрөвдөх сэтгэлгүй байх.

Асуудлын талаар эцэг эхчүүдтэй хийх ажлын тогтолцоо хангалтгүй байна гэр бүл дэх ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил.

II БҮЛЭГ

Үндсэн зарчим хөтөлбөрүүд

Асуудлыг шийдвэрлэх ёс суртахуун, эх оронч боловсрол, багш бүр дараахь зүйлийг харгалзан хүүхдийн орон нутгийн нөхцөл байдал, онцлогт нийцүүлэн бүтээлээ туурвих ёстой зарчим:

- "эерэг центризм" (тухайн насны хүүхдэд хамгийн их хамааралтай мэдлэгийг сонгох);

Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын тасралтгүй байдал, тасралтгүй байдал;

Хүүхэд бүрт хандах ялгаатай хандлага, түүний сэтгэлзүйн онцлог, чадвар, сонирхлыг дээд зэргээр харгалзан үзэх;

Янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны оновчтой хослол, оюуны, сэтгэл хөдлөл, моторын ачааллын насны онцлогт тохирсон тэнцвэр;

Үйл ажиллагааны хандлага;

Хүүхдийн үйл ажиллагаанд суурилсан сургалтын хөгжлийн мөн чанар.

Өгөгдсөн даалгаврыг шийдвэрлэх сурган хүмүүжүүлэх хэрэгсэл

Багш нарт зориулсан семинар.

Урагшаа төлөвлөх

Төслийн үйл ажиллагаа

III БҮЛЭГ

Хүүхэдтэй ажиллах хэлбэр, арга

Зорилтот алхаж байнагудамжинд цэргийн алдар суугийн хөшөө дурсгал руу,

Аугаа эх орны дайны баатруудын нэрсийг хослуулан авч үздэг

Цэцэрлэгийн Музейн өрөөний эрхлэгчийн дайчдын баатарлаг үйлсийн талаар хийсэн аяллын яриа.

Мартагдашгүй газруудаар аялах. Ийм аялалын агуулга байна: зан үйлийг ажиглах мөчүүд: хөшөөнд цэцэг өргөх, нэг минут чимээгүй байх, дайнд оролцогчидтой уулзах.

Үүнтэй ижил аяллыг эцэг эхийн оролцоотойгоор хийдэг. Тэднийг урьж байна "Амралтын өдрийн аялал"зочилсон объектын дэлгэрэнгүй тайлбар, хүртээмжтэй танилцах зөвлөмжийг агуулсан болно

хөшөө дурсгалтай хүүхэд.

Хүүхдүүдийн насны ангилалд нийцсэн уран зохиол унших нь төрөлх нутаг, эх орноо хамгаалагчдын тухай юм.

дүүргийн номын сангууд, ажилчдынхаа тусламжтайгаар тодорхой насны хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын каталогийг бий болгосон.

Эх орны тухай хөгжмийн зохиол сонсох, хүүхдүүдэд зориулсан кино үзүүлэх аудио, видео төхөөрөмжийг ашиглах

Оросын ард түмний мөлжлөг. Эргэн тойрны амьдралаас шаардлагатай түүхэн баримт, үйл явдлыг агуулсан зураг, уран зураг, төрөл бүрийн хуулбар, сонины хайчилбарыг шалгаж үзэх.

Аугаа их эх орны дайны оролцогчид, хөдөлмөрийн ахмад дайчидтай хийсэн уулзалт, баярын арга хэмжээнд оролцох өдрүүд: "Хотын өдөр",

"Ээжүүдийн өдөр", "Аавын баяр", "Ялалтын өдөр"бусад.

Дурсамжийн сэдэвт үзэсгэлэн гаргах

огноо, дайн, хөдөлмөрийн ахмад дайчдад бэлэг дурсгалын зүйл хийх. Эцэг эхчүүд тэдний бэлтгэл ажилд хамгийн идэвхтэй оролцдог ба байгууллага: Хоршоо, бэлэг, цомог болон бусад зүйлийг үүсгэх.

VII БҮЛЭГ

Эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах ёс суртахуун, эх оронч боловсрол

Үүнтэй адил чухал нөхцөл ёс суртахуун, эх оронч боловсролхүүхдүүд эцэг эхтэйгээ нягт холбоотой байдаг. Гэр бүлийнхээ түүхийг хөндөх нь хүүхдэд хүчтэй сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, түүнийг өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлж, өнгөрсөн үеийн дурсамж, түүхэн үндэс рүүгээ анхаарал хандуулдаг. Энэ асуудлаар эцэг эхчүүдтэй харилцах нь уламжлалыг хүндэтгэх, босоо гэр бүлийн хэлхээ холбоог хадгалахад тусалдаг. “Ирээдүйн иргэн танай гэр бүлд, таны удирдлаган дор өсч байна<. >Улс оронд болж буй бүх зүйл таны сэтгэл, бодлоор дамжин хүүхдүүдэд ирэх ёстой "гэж А.С.Макаренкогийн энэхүү тушаалыг ажиллахдаа ашиглах ёстой. сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүдтэй, мөн эцэг эхтэйгээ хамт.

Одоогийн байдлаар энэ ажил нь хамаатай, ялангуяа хэцүү тул залуу гэр бүлд асуулт асуух тул маш их эелдэг байдал, тэвчээр шаарддаг эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, иргэншлийг чухал гэж үздэггүй бөгөөд ихэвчлэн төөрөлддөг.

Гэр бүлээ оролцуулах Хүүхдэд ёс суртахуун, эх оронч боловсрол олгох нь сурган хүмүүжүүлэгчээс онцгой анхаарал шаарддаг, хүүхэд бүрийн анхаарал, мэдрэмж. Үүнтэй холбогдуулан гэр бүлийн гишүүдийн талаархи баримт бичгийг хайж олоход хэн нэгнийг татан оролцуулах шаардлагатай байж магадгүй юм. Хүн бүрийн сайн дурын оролцоо нь энэ ажлын зайлшгүй шаардлага, нөхцөл юм.

Одоогийн байдлаар хүмүүс өөрсдийн угийн бичиг, үндэсний, анги, мэргэжлийн үндэс угсаа, төрөл төрлийг судлах сонирхолтой байгаа гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тиймээс удам угсаагаа гэр бүлээрээ судлах нь хүүхдүүдэд маш чухал бөгөөд гүн гүнзгий ойлголттой болоход тусална постулатууд:

Хүн бүрийн үндэс нь гэр бүлийн түүх, уламжлал, ард түмэн,

бүс нутаг, улс орны өнгөрсөн үе;

Гэр бүл бол нийгмийн нэгж, үндэсний уламжлалыг хадгалагч;

Гэр бүлийн аз жаргал бол ард түмэн, нийгэм, улсын аз жаргал, сайн сайхан байдал юм.

Дүүрэг, хот, тосгоны эргэн тойрон дахь гэр бүлийн аялал, дүүргийн бие даасан аж ахуйн нэгж, байгууллагуудтай эцэг эхтэйгээ уулзах гэх мэт маш чухал ач холбогдолтой бөгөөд ийм аяллын үр дүнг гэрэл зургийн үзэсгэлэн, хүүхэдтэй хамтарсан тоглолт эсвэл кино зураг авалт. "Мини судалгаа" хийх нь бас адил сонирхолтой юм. Түүнээс гадна сурган хүмүүжүүлэгчТэрээр эцэг эхтэйгээ хамт судалгааны сэдвийг сонгож, тодорхойлох ёстой бөгөөд "нутаг дэвсгэрийн" болон "цаг хугацааны хүрээ" -ийг боломжийн хэмжээнд хязгаарлаж, жишээлбэл, хотын түүхийг ерөнхийд нь биш, гудамжны түүхийг (цэцэрлэг хаана байрладаг) судлах ёстой. байрлаж байгаа эсвэл хүүхдүүд амьдардаг, эсвэл байшингийн өнгөрсөн үе, оршин суугчдын хувь заяа, ивээн тэтгэгч компанийн түүх гэх мэт.

Гэр бүлийн клубын үйл ажиллагаанд ардын аман зохиолын төлөвлөгөө (шавар тоглоом, ардын нэхэх гэх мэт), орон нутгийн уламжлалт баяр, зан үйл, зул сарын баярын бөмбөг, оросын масленица, хус гэх мэт зүйлс багтсан байвал сайн. , энэ бүхэн хүүхдүүдийг тухайн бүс нутаг, ард түмний түүхтэй танилцуулж, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлдэг.

СЭДВЭРТ АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨЛТ

Эх орончдын төлөө Боловсрол

ДУНД БҮЛЭГТ

Үндсэн даалгавар ба хэсгүүд

Хэсгийн даалгавар

Миний гэр Хүүхдүүдэд гэр бүлийн тухай ойлголтыг бий болгохын тулд хамт амьдардаг хүмүүсийн хувьд бие биенээ хайрладаг. Хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг баяжуулах. Хүүхдүүдэд ойр орчмынхоо орчинд чөлөөтэй зорчихыг заа. M гэсэн хуудсыг танилцуулна уу

Миний гудамж Бидний амьдарч буй тосгон, онцлог, үзэмжтэй танилцах. Хүүхдийг хамгийн ойрын хугацаанд чөлөөтэй зорчихыг заа Бодоод ирхүүхдүүдэд төрөлх тосгоныхоо мөн чанарыг хүндэтгэх.

Миний цэцэрлэг Цэцэрлэгийн зарим байртай танилцахын тулд тэдний зорилгын талаар ярина уу. Цэцэрлэгт ажиллаж буй хүмүүсийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Ахмад настнуудаа хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, хөдөлмөр, халамжийг үнэлж сургах

(дунд бүлэг)

Ажлын хэлбэр Эцэг эхчүүдтэй ажиллах

Есдүгээр сар Миний гэр, миний гэр бүл

Ойр дотны хүмүүстэйгээ танилцах Гэр бүлийн зургийг үзэх Гэр бүлийнхээ зургийг авчрахыг эцэг эхээс хүс

10 -р сарын аялал миний цэцэрлэг, миний гудамж Ойролцоох орчинтой танилцах аялал

Аялал зохион байгуулахад туслах

Арваннэгдүгээр сар Тосгон, түүний гудамж, байшингууд Тосгонтой танилцах яриа Хүүхдүүдтэй манай тосгоны төв талбайд зочлоорой.

Бүх ажил сайн байна - амсахыг сонгоорой Маяковскийн бүтээлтэй танилцах Эцэг эхчүүдийн мэргэжлийн талаархи яриа Бүтээлийг унших, ярилцах, чимэглэл үзэх Хүүхдүүдтэйгээ мэргэжлийнхээ талаар ярилцах.

1 -р сар Миний цэцэрлэг

Цэцэрлэгийн зохион байгуулалттай танилцах Орон нутгийн мэргэжилтнүүдийн яриа

Хоёрдугаар сар Миний аав бол хамгийн шилдэг нь

Аавдаа хайрыг нэмэгдүүлэх

Спортын зугаа цэнгэл, аав, өвөөгийн тухай шүлэг унших Эцэг эхчүүдийг спортын наадамд ирэхийг зохион байгуул

Гуравдугаар сард би ээждээ хайртай

Боловсролээж Матинид хайртай

Шүлэг унших, дуу дуулах, тоглоом тоглох Эцэг эхчүүдийн амралтаар ирэхийг зохион байгуул

Дөрөвдүгээр сар би, чи, тэр, тэр - хамтдаа

В.Сутеевын "Өөр өөр дугуй" номыг уншиж, гэр бүл, гэр, хотын олон тооны хүмүүстэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Яриа, тоглоом.

Эцэг эхийн зургуудаас авсан фотомонтаж

5 -р сарын Эцсийн хичээл

Боловсролнөхөрлөл ба коллективизм Үзвэр үйлчилгээ, тоглоом, дуу, шүлэг

Хүүхдүүдийн тоглох мөчүүдийн зургийг авах, цомог цуглуулахыг эцэг эхчүүдээс хүс

ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛИЙН МАТЕРИАЛЫН ТҮГЭЭЛТ

(ахлах бүлэг)

Түүх рүү аялах "Би гайхалтай сайхан орон зайг харж байна."Амьдрал ба уламжлал

"Бидний хайрт ямар гайхалтай юм бэ

хэл. " Гар нь уйтгартай биш юм

Есдүгээр сар

"Манай тосгон"... Зорилтот: төрөлх тосгоны талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх, тодруулах, ур чадвараа нэгтгэх, зураг дээрх танил зүйлийг таньж мэдэх, утгыг нь мэдэх, алдаршуулах- тосгоны амьдралыг сонирхох "Виржиний төрсөн өдөр" Зорилтот авчрахэмэгтэй хүнийг хүндлэх, ээжийгээ хайрлах. "Бидний гайхамшигтай газар". Зорилтот: хүүхдүүдийн амьдарч буй газрынхаа талаархи мэдлэгийг тодруулах; тухайн нутгийн сонирхол татахуйц газруудын талаар мэдлэг өгөх.

"Би ба миний нэр"Зорилтот: хүүхдүүдийг орос нэрсийн түүхтэй танилцуулах, эелдэг байдлаар заах, бие биедээ хандах "Арина эмээгийн цээж". Зорилтот: Оросын хэрэглээний урлаг, шавар, модон тоглоом сонирхох. гар урлал ба түүнийг урласан хүмүүсийн хооронд холбоо тогтоох

10 -р сар "Москва бол Оросын нийслэл" Зорилтот: манай эх орны нийслэл - Москва хотын хүүхдүүдийн сонирхлыг өдөөх; энэ хот, түүний түүхийн талаар илүү ихийг мэдэх хүсэл; алдаршуулах-Энэ хотыг бий болгосон хүмүүст хүндэтгэлтэй хандах нь сэдэвчилсэн яриа юм "Cover -Day - 10 -р сарын 14". Зорилтот

өдөр, түүх

үүсэх

хуучин заншил; авчрах

сүнсийг сонирхох

өв

Орос хүмүүс "Манай тосгоны гудамжууд". Зорилтот: гудамжны нэрсийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах; гудамжны нэрийг тосгоны энтертайнментийн түүхийн талаар олон зүйлийг мэдэж авахад ашиглаж болохыг хүүхдүүдэд үзүүлэх (чөлөөт цаг) "Yar брэндийн гүйцэтгэл"... Зорилт; орос ардын урлагийн тод байдал, гоо үзэсгэлэн, урам зориг, мэргэн ухаанаар хүүхдүүдийг татах;

Арваннэгдүгээр сарын сэдэвчилсэн яриа "Эв нэгдэл бол бидний хүч чадал"эв нэгдэл, эв найрамдлын өдөрт зориулав (11 -р сарын 4)

Зорилт; харуулах

түүхэн түүх

жишээ, дээж дээр

уран зохиолын бүтээлүүд

коллективизмын хүч

("Хэн нэгэнд хэцүү байвал бид үүнийг хийх болно

найзууд ");

найзуудаа сургах

хайр, харилцан

үзэг, түншлэлийн нийт дүн анги: Намрын баяр. Зорилт; Орос улсад намрын баярыг тэмдэглэх уламжлалын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах

"Синичкиний өдөр" (11 -р сарын 12) Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын ард түмний соёлтой танилцуулах, ардын уламжлалтай танилцуулах; Оросын зүйр цэцэн үг, хэллэг, итгэл үнэмшилтэй үргэлжлүүлэн танилцана уу. Сэдэвчилсэн яриа "Бидний өвөг дээдэс идэж уусан зүйл". Зорилтот: хүүхдүүдийг аяга тавагтай танилцуулах (модон

эсвэл шавар); хэлбэржүүлэх

онцлог шинж чанарыг сонирхож байна

Орос хэл-

энэ нь дээр үед

12 -р сар «Орос газрын зураг дээр

Зорилтот: урьдчилсан байдлаар өгөх

-ийн талаархи байр суурь

хаана байна

Газрын зураг дээр Орос

дэлхий, бөмбөрцөг,

Оросын нийслэл,

чиний хот;

гэдгийг тодруулаарай

эх орон юм.

».

Зорилтот

авчрах

"Аялал

уугуул

Зорилтот: үргэлжлүүлэн мэдээрэй

цэргийн гавьяатай нөхөрлөл

анхаарал татахуйц

үйл ажиллагаа

төрөлх диваажин

тэр; хүүхдүүдэд өгөх

түүний амрах газруудын талаархи мэдлэг

оршин суугчид. "Богородская

тоглоом ".

Зорилтот: танилцах

Богородскийн онцлог шинж чанарууд

Зорилтот: авчрах

ойлгоход

Тэр эрэгтэй

Хүний найз,

нөхөр, ах;

ойлголт бий болгох "Эв нэгдэл"

амьдардаг бүх хүмүүс

хүмүүсийн нутаг.

"Төрөлт".

Зорилтот: үргэлжлүүлэн танилцуулаарай

Оросуудтай хүүхдүүд

уламжлал, зочломтгой байдал,

илэрхийлэл: баярлалаа дэлхий

таны гэр;

"Танилцах

хөшөө дурсгалууд

тосгонууд ".

Зорилтот: өгөх

тухай мэдлэг

ард түмэн хэрхэн хүндэтгэдэг

хүмүүс алдаршсан

хэн үүнийг хийсэн

"Гайхамшигтай байдлаар

улс - Городец ".

Зорилтот: Городец тоглоомын өвөрмөц онцлогтой танилцах.

Хоёрдугаар сар Эцсийн хичээл: "Өвөл ээж". Зорилтот: Өвлийн Оросын уламжлалыг сонирхож буй болгох анги: "Эх орноо хамгаалагчдын баяр". "Эх орноо хамгаалагчдын хөшөө". Зорилтот: хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо үзэсгэлэнт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; эх орноо хамгаалагчид, хамгаалагчдын тухай ойлголт өгөх. сонирхолтой уулзалтуудын клуб. Орон нутгийн зохиолч, яруу найрагчидтай танилцах.

Гуравдугаар сар "Амьдрал үргэлжилж байна

Хуучин өдрүүдэд Орос. "

Зорилтот: амьдралын сонирхлыг өдөөх

бидний өвөг дээдэс;

анхан шатны өгөх

Христийн тухай санаа

Стянизм;

зохих ёсоор сургах

хандсан хандлага

цэргүүд, эх орноо хамгаалах хүсэл. "Орос хэл дээрх гэрийн ургамал

дээд өрөөнд болон манай өрөөнд

Зорилтот: зүү

-ийн тухай ойлголт

Тэр эрэгтэй -

байгалийн нэг хэсэг,

мэдлэгийг тодруулах

томилгооны талаар болон

Орос дахь доторх ургамлын нэр.

"Хуушуурын долоо хоног"Зорилтот халамжтай байхыг сургах

"Аман ардын урлаг - sko-

захиалга ".

Зорилтот: хүүхдүүдийг зохих ёсоор нь дасгалжуулах

ажилладаг

Орос ардын

бүтээлч байдал

дадлага хийх;

танилцах

хэл эргүүлэх томилгоогоор.

Дөрөвдүгээр сар "Миний төрсөн хот"... Зорилт; хүүхдүүдийн төрөлх хотынхоо талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх; хот бол янз бүрийн үеийн хүмүүсийн хөдөлмөрийн үр дүн бөгөөд бид хотын эзэд бөгөөд оршин суугч бүр түүнд анхаарал тавих ёстой гэдгийг тайлбарлах;

"Мэдэгдэл"Зорилтот, зүйр цэцэн үгс авах: "Өдөр

5 -р сарын финал

"Манай төрөлх хот".

Зорилтот: зүү

хүүхдийн талаархи мэдлэг

төрөлх хотын түүх, нэр төр

Үзэсгэлэнт газрууд "Москва хот

эртний ".

Зорилтот: зааж өгөх

мөн манай эх орны нийслэлийн тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; Москва үүссэн түүхийг сонирхох,

гарал үүсэл

түүний нэр;

харьяалагдах бахархлыг төлөвшүүлэх

эх орондоо үнэнч байх

түүний нийслэл "Улаан өндөгний баяр" Зорилтот авчрах анги: амралтын өдөр

"Энэ өдөр

Зорилтот: идэвхтэй оролцоог хангах

Дэлхийн 2 -р дайнд манай цэргүүдийн Ялалтын өдөрт зориулсан баярын үеэр хүүхдүүд; нэвтрэх уур амьсгалыг бий болгох,

өндөр сүнслэг байдал,

ёс зүй, дуу

ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛИЙН МАТЕРИАЛЫН ТҮГЭЭЛТ

(бэлтгэл бүлэг)

Түүх рүү аялах "Би гайхалтай сайхан орон зайг харж байна."Амьдрал ба уламжлал

"Эдгээр өдрүүд алдар нэрийг таслахгүй"

"Бидний хайрт ямар гайхалтай юм бэ

хэл. " Гар нь уйтгартай биш юм

Есдүгээр сар

"Орос бол хамгаалагч"Зорилтот: туульс, домог, түүхэн үйл явдлыг ашиглах, авчрахОросын ард түмний амьдралын түүхийг судлах хүсэл. "Дэлхий дээрх Орос" Зорилтот: манай эх орон, түүний дэлхий дээрх байр суурийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх "Виржиний төрсөн өдөр" Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын ард түмний уламжлалтай үргэлжлүүлэн танилцуулах. Онгон охины мэндэлсний баярын тухай ойлголт өг. авчрахэмэгтэй хүнийг хүндлэх, ээжийгээ хайрлах "Хотын сүлд" Зорилтот: сүлд гэж юу болох талаар мэдлэг өгөх, сүлдний бэлгэдэл, түүний зорилгыг тайлбарлах. "Таны нэр юу вэ"Бүлгийн хүүхдүүдийн нэрний гарал үүсэл, утга санаанд зориулсан сэдэвчилсэн үдэш "Манай гудамжинд байгаа шиг" Зорилтот: Оросын мастеруудын урлагийн бүтээлийг сонирхох.

10 -р сарын сэдэвчилсэн яриа "Cover -Day - 10 -р сарын 14". Зорилтот: хүүхдүүдийн Оросын хуанли, зан үйлийн амралттай танилцах ажлыг үргэлжлүүлэх; Үүнийг тодорхойлдог шинж тэмдгүүдийн талаар ярина уу

өдөр, түүх

үүсэх

хуучин заншил; авчрах

сүнсийг сонирхох

өв

Орос хүмүүс "Орос тэднийг санаж байна, манай төрөлх хот тэднийг санаж байна". Зорилтот: хүүхдүүдээ төрөлх хот, тосгоноо алдаршуулсан хүмүүсийн хөшөө дурсгалтай үргэлжлүүлэн танилцуулаарай. "Унших уралдаан"Зорилтот

хүүхдүүдийг Оросын яруу найргийн үг, яруу найрагчдын бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, илэрхий уншихыг заа.

Арваннэгдүгээр сар Дэлхийг чөлөөлөгчид Орос: Минин ба Пожарский " Зорилтот: тодорхой түүхэн үйл явдал, хувь хүмүүсийн жишээн дээр авчрахэх орныхоо түүхийг сонирхож, хүмүүс Оросын хамгаалагчдын дурсгалыг хүндэтгэн хүндэтгэдэг болохыг тайлбарла "Миний төрөлх тосгон" Зорилтот: олон зууны өмнө амьдарч байсан хүмүүс, тосгоныхоо үүслийн түүхийг сонирхох "Синичкиний өдөр" (11 -р сарын 12) Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын ард түмний соёлтой танилцуулах, ардын уламжлалтай танилцуулах; Оросын зүйр цэцэн үг, хэллэг, итгэл үнэмшилтэй үргэлжлүүлэн танилцана уу. "Бидний эх орон - Орос" Зорилтот: хүүхдүүдийг ОХУ -ын сүлд, далбаатай танилцуулах. Сэдэвчилсэн яриа "Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс" Зорилтот: зүйр цэцэн үгс, үг хэллэгээс анзаарагдсан зүйлийг анзаарах, өөрийн үгээр илэрхийлэх, илэрхийлэх, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, үзэгдэл, объектыг харьцуулах, харьцуулах чадвар.

"Анхны дуудагдсан Эндрю. Оросын туг "».

Зорилтот: хүүхдүүдийг Оросын ард түмний түүхэн соёлтой танилцуулах; танилцах

Оросын тугны гарал үүсэл; авчрахэх орноо гэсэн эх оронч сэтгэл.

"Төрөлх тосгоны музей".

Зорилтот: тосгоны музей, түүнд тавигдсан үзэсгэлэнгийн талаар мэдлэг өгөх "Сургаалт үгс ба зүйр цэцэн үгс" Зорилтот: Оросын зүйр цэцэн үгсээс анзаарагдсан зүйлийг өөрийн үгээр тод, үнэн зөв илэрхийлэх чадвар, авчрахОрос хэлийг сонирхож байна

"Эх дэлхий. Түүний төлөө босч чадна! "

Зорилтот: авчрах

ойлгоход

Тэр эрэгтэй

Хүний найз,

нөхөр, ах;

ойлголт бий болгох "Эв нэгдэл"

амьдардаг бүх хүмүүс

хүмүүсийн нутаг.

"Төрөлт".

Зорилтот: үргэлжлүүлэн танилцуулаарай

Оросуудтай хүүхдүүд

уламжлал, зочломтгой байдал,

зул сарын баяр; нумын утга, үгийн утга болон илэрхийлэл: баярлалаа дэлхий

таны гэр;

Оросын уламжлалт хоолны тухай ойлголт өгөх.

Зорилтот

Сэдэвчилсэн яриа (анги) "Тууль" Зорилтот: Оросын төрийн өнгөрсөн түүхэн болон боловсролын аялалд хүүхдүүдийг тууль ба түүний утгатай танилцуулах

Хоёрдугаар сар Эцсийн хичээл: "Эх орноо хамгаалагчдын баяр". Зорилтот: хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо үзэсгэлэнт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; эх орноо хамгаалах, хамгаалагчдын тухай ойлголт өгөх "Орос тэднийг санаж байна, хүмүүс тэднийг санаж байна".

Зорилтот: Эх орноо алдаршуулсан хүмүүсийн тухай, хөшөө дурсгал босгосон хүмүүсийн талаархи мэдлэгийг тодруулах

Гуравдугаар сар "Бид бол Кубанчууд"Краснодар хотын сүлд, сүлд дууны тухай ойлголт. Орчин үеийн аж ахуйн нэгжүүд. Гол хөшөө дурсгалууд "Хуушуурын долоо хоног" Зорилтот: хүүхдүүдийг соёл, түүхийн амралтаар танилцуулах, халамжтай байхыг сургахОросын соёл, түүнчлэн аливаа үндэстний соёлд хүндэтгэлтэй, онцгой анхаарал хандуулдаг. Сэдэвчилсэн

анги (анги) "Тууль" Зорилтот: Оросын төрийн өнгөрсөн сэдэвчилсэн үзэсгэлэнгийн түүхэн болон боловсролын аялалд хүүхдүүдийг тууль ба түүний утгатай танилцуулах. "Оросын хатгамал"

Зорилтот: хүүхдүүдэд Оросын хатгамалын зорилгын талаар ойлголт өгөх.

Дөрөвдүгээр сар Эцсийн хичээл: "Өдөр

газар " "Мэдэгдэл" Зорилтот: хүүхдүүдийг Орос дахь соёл, түүхэн үйл явдлуудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; тэмдгүүдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх, зүйр цэцэн үгс Эцсийн хичээл "Арина эмээ рүү хийсэн аялал"

Ардын аман зохиолын баяр

Сэдэвчилсэн яриа "Германы фашист түрэмгийлэгчдийн эсрэг дайн" Зорилтот: дайны шалтгаануудын талаар ойлголт өгөх, фашизмын эсрэг тэмцэлд залуу баатруудын хийсэн мөлжлөгийн жишээг ашиглан манай ард түмэн яагаад ийм уй гашууг туулсан тухай тайлбарлах. "Улаан өндөгний баяр" Зорилтот: хүүхдүүдэд ардын баярын шалтгааныг олж, утга учрыг нь олж тогтоохыг үргэлжлүүлэн заах; авчрахсоёл, түүхийн өнгөрсөн үеийн сонирхол. Финал анги: амралтын өдөр

"Энэ өдөр

Сэдэвтэй үдэш - хөрөг зураг "Хүүхдүүд бол баатрууд" Зорилтот: Дайн ба энхийн үеийн хүүхдүүдийн мөлжлөгийн тухай үлгэр, эссэ, үлгэр жишээгээр үзүүлэх сэдэвчилсэн яриа “Яруу найрагч, зохиолчдын бүтээл дэх хүмүүсийн баатарлаг байдал, эр зориг

УРАН БИЧИГ

1. Князева О. Л., Маханева Д. М. Ардын гарал үүслийн танилцуулга соёл: Хөтөлбөр... Судалгааны гарын авлага. - 2 дахь хэвлэл, мөн нэмнэ үү. - SPb.: Хүүхэд нас- Хэвлэл, 1999.- 304 х.

2. Маханева М.Д. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх... Багаж хэрэгсэл. - М: TC Sphere, 2009.- 96х. - (Цэнхэр шувуу)

3. Том алхам руу жижиг алхам хийх энх тайван: дэлхий даяар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн ангиуд / ред. - зөгийн сархинагаас В.Ю.Дьяченко, О.П.Власенко. - Волгоград: Багш, 2008. - 108 -аад он.

4. Mosalova L. L. I ба дэлхий. Нийгмийн талаархи ангиудын хураангуй ёс суртахууны боловсролсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. - SPb.: "ХҮҮХДИЙН ХҮН - ХЭВЛЭХ", 2010.- 80-аад он.

5. Боловсролын хөтөлбөрмөн цэцэрлэгт багшлах / Ред. М.А.Васильева, В.В.Гербова, Т.С.Комарова. - 6 -р хэвлэл, Илч. мөн нэмнэ үү. - М.: MOSAIC _ SINTNZ, 2009.- 208 х.

6. Эх оронч систем сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсрол: төлөвлөлт, сурган хүмүүжүүлэх төсөл, сэдэвчилсэн хичээл, үйл явдлын сценарийг боловсруулах / ред. - комп. Е.Ю.Александрова болон бусад Волгоград: Багш, 2007.- 203 х.

Хавсралт 1.

Багш нарт зориулсан АСУУЛТ

Эх оронч үзлийн төлөө ажиллах хүсэл эрмэлзэлтэй боловсрол

1. Үзэл баримтлал гэж юу гэсэн үг вэ? "иргэн", "Иргэний хүмүүжил» ? Та иргэний эхлэлийг эхлүүлэх шаардлагатай бөгөөд боломжтой гэж үзэж байна уу? хүмүүжилсургуулийн өмнөх бага наснаасаа? Яагаад?

2. Хүүхдийг бүс нутгийн соёлд оруулахын тулд хот, бүс нутгийн соёл, түүхийн өвийг хангалттай сайн мэдэх үү?

3. Та өөрийн чадварын түвшинг ямар аргаар сайжруулах вэ

төрөлх хот, бүс нутгийнхаа соёл, түүхийн асуудалд?

4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хамруулах шаардлагатай гэж та үзэж байна уу

бүс нутгийн соёлын гарал үүсэл хүртэлх нас?

5. Та юу гэж бодож байна, хэдэн наснаас эхлэн хөгжүүлэх шаардлагатай байна

Хүүхдүүд төрөлх хотынхоо байгалийн болон соёлын өвийг сонирхдог

эелдэг, ирмэг?

6. Төрсөн хотынхоо талаар хүүхдүүдэд юу, яаж хэлэхээ та мэдэх үү?

7. Таны бодлоор ямар уран зохиол ашиглаж болох вэ

хүүхдүүдийг төрөлх хот, түүхтэй нь танилцуулах уу? Нэр

танд мэдэгдэж буй эх сурвалжууд.

8. Ямар арга зүйн туслалцаа хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна

иргэний үүрэг танай бүлгийн боловсрол?

9. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм, соёлын чадамжийг хөгжүүлэхэд түлхэц болох хөгжлийн бүлгийн орчныг бүрдүүлэхэд танд ямар нэгэн бэрхшээл тулгардаг уу? Тэднийг нэрлэ.

10. Иргэний асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэхийн тулд ямар мэргэжилтнүүдийн тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй байна боловсрол?

Хавсралт 2

Эцэг эхийн асуулга "Эх оронч хүмүүжил» .

1. Нэр томъёо гэж юу гэсэн үг вэ? "Эх оронч хүмүүжил» ?

2. Эх оронч үзэлтэй байж болох уу цэцэрлэгийн боловсрол?

3. Таны бодлоор эх оронч хүний зорилго хэрхэн байх ёстой боловсролсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд?

4. Таны бодлоор эх оронч хүний гол үүрэг хариуцлагыг хэн үүрдэг хүмүүжилхүүхдүүд - багш нар эсвэл эцэг эхчүүд үү?

5. Таны бодлоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрийн бэлгэдэл, уламжлал, мартагдашгүй огноог танилцуулах ёстой юу?

6. Таны бодлоор гэр бүлийн удмын бичигтэй танилцах сэдэв орчин үеийн нийгэмд хамаатай юу? Танай гэр бүлийн уламжлал байдаг уу?

7. Та манай тосгон, Кемерово хотын музей, үзэсгэлэнг хүүхдүүдтэйгээ хамт үздэг үү? Үгүй бол яагаад болохгүй гэж?

Хамтран ажилласан танд баярлалаа!

Хавсралт 3.

Хяналт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

F. ба. хүүхэд

1. Эх орон:

Улс орны нэр

Хотын нэр

Гэрийн хаяг

Хотын үзмэрүүдийн нэр

Ногоон байгууламжийн нэрс

Гудамж, талбайн нэр

2. Тэмдгүүд

Оросын туг

ОХУ -ын сүлд

Төрсөн нутгийнхаа сүлд

Оросын дуулал

3. Ардын соёл, уламжлалын түүх

Ардын тоглоом

Ардын баяр

Хүний орон сууц, гэр ахуйн эд зүйлс

4. Түүх, газарзүйн болон байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Манай улсын байгалийн баялаг

Байгалийн болон цаг уурын янз бүрийн бүсүүд (тундр, ой)

Ландшафтын үзэмж (уулс, тэгш тал)

5. Хувь хүний бүрэлдэхүүн хэсэг

Байгаль орчинд хандах хандлага

Хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавих

Нөхөрсөг байдлын илэрхийлэл

Мэдрэмжээ удирдах, хэлэлцээр хийх чадвар

Өөрийн болон бусдын үйлдлийг шинжлэх чадвартай

Өндөр түвшин-

Түүний нэр, овог, хот, улс, хаягийг мэддэг; дууддаг, таньдаг (зургаар)үзэмж, хотын ногоон байгууламж, 4-5 гудамж, талбай; ОХУ -ын туг, сүлд, дууллыг мэддэг, хүлээн зөвшөөрдөг; хотын сүлд; ардын баяр, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлсийг нэрлэнэ; Оросын байгалийн нөөцийг нэрлэж, байгаль, цаг уурын бүс, ландшафтыг мэддэг; хүрээлэн буй байгаль, хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавьж, тусалдаг, нөхөрсөг байдлыг илэрхийлдэг, нөхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үздэг, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн хэлэлцээ хийх, үйлдлээ шинжлэх чадвартай. Гэр бүлийн гишүүд, ойрын хамаатан садны тухай ойлголттой.

Дундаж түвшин-

Түүний нэр, овог, улс, хот, хаягийг мэддэг; туг, сүлд, ОХУ -ын сүлд дуу, хотын сүлд; Үзэсгэлэнт газрууд, ногоон байгууламж, гудамж, хотын талбайг нэрлэхэд хэцүү байдаг (үүнийг насанд хүрсэн хүний тайлбарласны дараа хийдэг); үндэсний баяр, тоглоомыг нэрлэхэд хэцүү байдаг; насанд хүрсэн хүний тусламжтайгаар Оросын байгалийн нөөц, байгалийн болон цаг уурын бүсийг нэрлэнэ; хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавьдаг, нөхөрсөг байдлыг харуулдаг, гэхдээ нөхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үздэггүй, тэдэнтэй хэрхэн тохиролцохоо мэдэхгүй, тусламж үзүүлэхгүй; насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар үйлдлийг шинжлэх.

Доод түвшин-

Улс, хотын нэрийг мэдэхгүй. Түүний хаяг, гэхдээ туг, сүлд, дууллыг хүлээн зөвшөөрдөг; төрөлх хотын үзэсгэлэнт газруудын талаар ямар ч мэдлэг байхгүй; гудамжны нэрийг сайн мэдэхгүй. Танилцуулга; ардын баяр, тоглоомыг нэрлэж чадахгүй; Оросын байгалийн баялаг, байгалийн болон цаг уурын бүс; бусдад санаа тавьдаггүй, нөхөрсөг ханддаггүй, нөхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үздэггүй, тэдэнтэй хэрхэн тохиролцохоо мэдэхгүй, туслалцаа үзүүлэхгүй, үйлдлүүдэд дүн шинжилгээ хийж чадахгүй.

Хэрэв хүүхэд байхаасаа л хүүхэд өөр хүнийг өрөвдөх, сайн үйлийн баяр баясгалан, эцэг эхээрээ бахархах, гайхалтай гавьяа байгуулснаараа бахархах мэдрэмжийг мэдэрсэн бол тэр сэтгэл хөдлөлийн туршлага олж авсан.

Тиймээс сэтгэл хөдлөлийн шинж чанартай холбоодын замыг бий болгох бөгөөд энэ нь гүнзгий мэдрэмжийн үндэс, суурь, хүнийг бүрэн хөгжүүлэх нөхцөл болно.

Боловсролбяцхан эх оронч хүн хамгийн ойр дотны хүнээс эхэлдэг - түүний гэр, амьдардаг гудамж, цэцэрлэг.

Төрсөн хотынхоо гоо үзэсгэлэнд хүүхдийнхээ анхаарлыг хандуулаарай

Үеэр алхаж хэлТаны гудамжинд байгаа зүйл, объект бүрийн утгын талаар ярилц.

Олон нийтийн хийж буй ажлын талаар ойлголт өгөх байгууллагууд: шуудан, дэлгүүр, номын сан гэх мэт Эдгээр байгууллагуудын ажилчдын ажлыг ажиглаж, тэдний ажлын үнэ цэнийг тэмдэглэх.

Хүүхдийнхээ хамт хашааныхаа тохижилт, тохижилтын ажилд оролцоорой.

Өөрийнхөө алсын харааг өргөжүүл

Хүүхдээ өөрийн болон бусад хүмүүсийн үйлдлийг зөв үнэлэхийг заа.

Түүнд эх орон, түүний баатрууд, ард түмнийхээ уламжлал, соёлын тухай ном унш

Хүүхдийг дэг журам, олон нийтийн газар биеэ зөв авч явах хүсэл эрмэлзэлд урамшуулан дэмж.

Елена Кондратьева
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх ажлын хөтөлбөр

1. Зорилтот хэсэг 1.1. Тайлбар тэмдэглэл

Холбооны хуулийн дагуу 2012 оны 12 -р сарын 29 -ний өдрийн 273 -FZ тоот (цаашид - Холбооны хууль "ОХУ -ын боловсролын тухай") сургуулийн өмнөхБоловсрол бол ерөнхий боловсролын суурь, ерөнхий ерөнхий, дунд ерөнхий боловсролын түвшин юм. Яг цагт сургуулийн өмнөхбага нас, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх үнэ цэнийн чиг баримжаа, түүний онцлог шинж чанар, дэлхий ертөнц, нийгэм, гэр бүл, өөртөө хандах хандлага. Тиймээс эрхэм зорилго сургуулийн өмнөхболовсрол - өвөрмөц байдал, дотоод үнэ цэнийг хадгалах сургуулийн өмнөхБага нас бол хурдацтай өөрчлөгдөж буй ертөнцөд амьдралын янз бүрийн хэлбэрийг оруулах, цаашид эзэмших, хүүхдийн олон янзын үйл ажиллагааны хөгжлийг дэмжих, олон соёлт үндэстэн дамнасан нийгэмд эерэг нийгэмшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг нийгмийн хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийг шилжүүлэх эхлэлийн цэг юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол нь зөвхөн боловсрол биш юмгэр орон, гэр бүл, цэцэрлэг, хот, төрөлх байгаль, ард түмнийхээ соёлын өв, үндэстнийхээ хайр, бусад үндэстний төлөөлөгчдөд хүлээцтэй хандах хандлага хүмүүжилажилчин, түүний хөдөлмөрийн үр дүн, төрөлх нутаг, эх орноо хамгаалагчид, төрийн бэлгэдэл, төрийн уламжлал, үндэсний баярыг хүндэтгэх хандлага.

Оросын боловсролыг шинэчлэх үзэл баримтлал нь тэргүүлэх зорилтуудыг тодорхойлдог бөгөөд үүнийг шийдвэрлэхэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх зохистой тогтолцоог бүрдүүлэх шаардлагатай байдаг. Эдгээр ажлуудын нэг нь эх оронч боловсролзалуу үе.

Холбооны улсын боловсролын стандартад сургуулийн өмнөхболовсролын зорилтууд эх оронч боловсрол: суурь үүсэх нөхцлийг бүрдүүлэх хүүхдийн эх оронч сэтгэлгээхүүхдийн эерэг нийгэмшүүлэх боломж, түүний хувийн, ёс суртахуун, танин мэдэхүйн бүх талын хөгжил, санаачлага, бүтээлч чадварыг зохих үндсэн дээр хөгжүүлэх. сургуулийн өмнөх насны үйл ажиллагаа.

Оросыг үйлдвэрлэлийн дараах нийгэм болгон хувиргах, мэдээлэлжүүлэлтийн үйл явц, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийн нийгэмшүүлэх институцийн ач холбогдол, мэдээлэл, боловсролын өргөн хүрээг хамарч байгаа нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх шинэ боломжийг нээж өгдөг. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн эрсдэл дагуулдаг. Үүнтэй холбоотойгоор асуудал хүүхдүүдэд эх оронч боловсрол олгохмөн залуучууд хамгийн их хамааралтай хүмүүсийн нэг болж байна. Үүний зэрэгцээ тэрээр шинэ дасан зохицох шинж чанарыг олж авдаг бөгөөд үүний дагуу түүнийг шийдвэрлэх шинэ хандлагыг нийгэмд дасан зохицох, амьдралаа өөрөө тодорхойлох, хувь хүний төлөвшилтийн салшгүй нэг хэсэг гэж үздэг.

Эх оронч үзэлЭнэ бол эх орноо хайрлах, эх орондоо үнэнч байх, түүний ашиг сонирхол, бэлэн байдалд үйлчлэх хүсэл, өөрийгөө золиослох хүртэл хамгаалах явдал юм. Эх оронч боловсролхүүхэд бол ирээдүйн иргэн болох үндэс суурь юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажлын хөтөлбөр(Цаашид - Хөтөлбөр) боловсруулсанХолбооны Улсын Боловсролын Стандартын үндсэн ерөнхий боловсролын бүтэц, ойролцоогоор ерөнхий ерөнхий боловсролын бүтцэд тавигдах шаардлагыг үндэслэн. сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрүүд"Төрснөөс сургууль хүртэл"засварласан Н.Э, Веракса, Т.С.Комарова, М.А. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдхүрээлэн буй орчин ба нийгмийн бодит байдалтай ".

Очих газар Хөтөлбөрүүд. Хөтөлбөр нь 5-7 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан болно.

Хэрэгжүүлэх нөхцөл Хөтөлбөрүүд. Хөтөлбөрхоёр жилийн хугацаанд зориулагдсан.

Хэрэгжүүлэх хугацаа (боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах)-ийн хувьд хүүхдүүдахлах бүлэг - 10 цаг хүүхдүүдбэлтгэл бүлэг - 12 цаг.

Байгууллагын хэлбэр нь бүтэн цагаар ажилладаг.

Үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын онцлог шинж чанарууд - ХөтөлбөрЭнэ нь зөвхөн зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаанд төдийгүй багштай хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа, дэглэмийн үед, бие даасан хүүхдийн үйл ажиллагаа, гэр бүлтэйгээ харилцах хэлбэрээр хэрэгждэг бөгөөд энэ нь зөвхөн хувь нэмэр оруулдаг. хүүхдүүдэд эх оронч боловсрол олгохнасанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаа холбоо тогтоох, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүх талаар хөгжүүлэх.

1.2. Холбогдох байдал Хөтөлбөрүүд.

Хүүхэд нас бол дэлхийн өдөр тутмын нээлт юм. Энэхүү нээлт нь юуны түрүүнд хүн ба эх орны тухай мэдлэг болох ёстой бөгөөд ингэснээр жинхэнэ хүний гоо үзэсгэлэн, эх орны агуу байдал, зүйрлэшгүй гоо үзэсгэлэн нь хүүхдийн оюун ухаан, зүрх сэтгэлд орох болно.

Хүүхэд нас бол хувь хүн, түүний ёс суртахууны хүрээг төлөвшүүлэх чухал үе шат юм.

FSES -ийн агуулга нь үйл явцыг эрчимжүүлэх шаардлагатай байгааг тэмдэглэжээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх... Үүнд байгаа хүүхдүүд нас маш сонирхолтой, хариу үйлдэлтэй, хүлээн авах... Тэд бүх санаачлагад амархан хариулдаг, хэрхэн чин сэтгэлээсээ өрөвдөх, өрөвдөхийг мэддэг. Учир нь сурган хүмүүжүүлэгчэнэ бол үржил шимт хөрсний цаг юм. Үнэхээр үүнд насёс суртахууны хувьд системтэй, тууштай байх асар их боломжууд байдаг эцэг эх... Хүүхдийн оюун санааны үндэс, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, сэтгэлгээ, нийгэмд дасан зохицох үйл явц явагдаж, хүрээлэн буй ертөнцөд өөрийгөө танин мэдэх үйл явц эхэлдэг. Хүний амьдралын энэ хэсэг нь хүүхдэд сэтгэл хөдлөл, сэтгэлзүйн хувьд хамгийн таатай байдаг, учир нь түүний дүр төрх нь маш тод, хүчтэй байдаг тул санах ойд удаан хугацаанд, заримдаа бүхэл бүтэн амьдралд үлддэг. -д маш чухал ач холбогдолтой юм эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

Цаг хугацаанд нь бий болгосон сурган хүмүүжүүлэх таатай орчин нь үүнд хувь нэмэр оруулдаг хүүхдүүдэд эх оронч үзэл, иргэншлийн үндсийг сургах... Үзэл баримтлал эх оронч үзэлагуулгын хувьд олон янз байдаг - энэ нь эх орныхоо соёлыг хүндэтгэх, хүрээлэн буй ертөнцтэй салшгүй холбоотой байх, ард түмэн, эх орноороо бахархах явдал юм.

Хүүхэд амьдралынхаа эхний жилээс эхлэн төрөлх нутаг, соёлоо зүрх сэтгэлээрээ хайрлаж, тэдний хэлснээр үндэсний бахархлын мэдрэмжийг мэдрэх ёстой. "Төрөлх нутгийнхаа үндсийг тавь".

Эх орноо мэдрэх мэдрэмж нь хүүхдээс гэр бүл, ойр дотны хүмүүстээ - ээж, аав, эмээ, өвөө рүүгээ хандах хандлагаас эхэлдэг. Эдгээр нь түүнийг гэр орон, ойр орчинтой нь холбож өгдөг үндэс юм. Эх орны мэдрэмж нь нялх хүүхэд урд нь юу харж, гайхаж, сэтгэлд нь хариу үйлдэл үзүүлж буйг биширснээс эхэлдэг ... Хэдийгээр олон сэтгэгдлийг түүний хувьд гүн гүнзгий ойлгоогүй байгаа ч гэсэн ойлголтТэд хувь хүний хөгжилд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг эх оронч... Хувьд чухал ач холбогдолтой эцэг эхтөрөлх нутгаа сонирхох, хайрлах нь хамгийн ойр орчинтой. Аажмаар хүүхэд цэцэрлэг, түүний гэр бүл, гудамж, хот, дараа нь улс орон, нийслэл, бэлгэдэлтэй танилцах болно. Төрсөн хот ... Та төрсөн хотоо түүх, уламжлал, үзмэр, дурсгалт газрууд, хамгийн шилдэг хүмүүсээрээ алдартай гэдгийг хүүхэддээ харуулах хэрэгтэй. Иргэн байх эх оронч- Интернационалист байх нь зайлшгүй шаардлагатай. Тиймээс л тэр хүмүүжилэх орноо хайрлах, эх орноороо бахархах нь бусад ард түмний соёлд, арьс өнгө, шашин шүтлэгээс үл хамааран хүн бүрт хувь хүнээр хандах сайхан сэтгэлийг бий болгохтой хослуулах ёстой.

Сургуулийн өмнөх насСэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар энэ бол жижиг эх орноо хайрлах хамгийн сайн үе юм.

1.3. Зорилго, даалгавар Хөтөлбөрүүд

Зорилтот: Хөгжил сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн иргэншил, эх оронч үзэлСүнслэг, ёс суртахуун, нийгмийн хамгийн чухал үнэт зүйл бол нийгмийн янз бүрийн салбарт идэвхтэй илрэхэд бэлэн байх явдал юм.

Даалгавар: -төрөлх нутгаа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх (гэр, гэр бүл, цэцэрлэг, хотод оролцох);

Оюун санааны болон ёс суртахууны харилцааг бий болгох;

Ард түмнийхээ соёлын өвийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх;

- хүмүүжилүндэсний онцлогоо хүндэтгэх хайр;

Ард түмнийхээ төлөөлөгч гэж өөрийгөө үнэлэх;

Дэлхий ертөнцийг танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох, харьцуулах үндсэн дээр эх орныхоо талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;

Бусад үндэстний төлөөлөгчид, үе тэнгийнхэн, эцэг эх, хөршүүд болон бусад хүмүүст хандах хандлага.

1.4. Боловсролын сурган хүмүүжүүлэх зарчим, хандлага Хөтөлбөрүүд... Үндэслэл сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх чиглэлээр ажилладагдараах зарчим:

хувь хүн рүү чиглэсэн харилцааны зарчим-хувь хүний хувийн төлөвшил, хүний ёс суртахууны шинж чанарыг хөгжүүлэх. Сургалтын явцад хүүхдүүд багштайгаа хамт хүрээлэн буй ертөнцийн идэвхтэй судлаачийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд туршлагаасаа идэвхигүй суралцдаг. Түншлэл, оролцоо, харилцан үйлчлэл нь багш, хүүхдийн хоорондын харилцааны тэргүүлэх хэлбэр юм;

Материалын сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн зарчим нь судлагдсан материалыг сэдэвчилсэн дагуу оруулах явдал юм блокууд: уугуул гэр бүл, уугуул байгаль, уугуул соёл, төрөлх хот, эх орон;

харагдах байдлын зарчим - судалж буй холбогдох материалыг өргөнөөр танилцуулах харагдац: чимэглэл, ландшафт, хөшөө дурсгал, дурсгалт газрын гэрэл зураг гэх мэт.

Тогтвортой байдлын зарчим нь танин мэдэхүйн материалыг дараалан төлөвлөх явдал юм (энгийнээс нарийн хүртэл, ингэснээр хүүхдүүд мэдлэгээ тодорхой системд аажмаар олж авдаг.

Ёс суртахууны зарчим - эх оронч боловсрол.

Нэвтрэх боловсролын хувьд- боловсролын даалгавар.

Зорилтот түвшинг зохицуулсан бүх оролцогчдын ажил бол боловсрол юм-боловсролын үйл явц (гэр бүл, хүүхэд, багш ажилчид)тусгай зохион байгуулалттай хөгжлийн орчинд.

Төслийн оролцогчдод чиглэсэн хандлага, хэлбэр, аргыг ашиглах насыг харгалзан ажилланаба хувь хүний шинж чанар.

Өнгөрсөн үеийн хүмүүсийн нийгмийн туршлагыг ашиглах (үндэсний болон гэр бүлийн уламжлал).

Ёс суртахууны хувьд тууштай байдал эх орончформаци зан чанар: ойроос алс руу, жижигээс том руу (миний гэр - миний гудамж - миний хот - миний улс - миний гариг).

1.5. Хөгжүүлэлт дуусах шатанд байгаа зорилтууд Хөтөлбөрүүд

Долоон настайдаа:

Хүүхэд соёлын үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэрийг эзэмшиж, тоглоом, харилцаа холбоо, барилга байгууламж болон бусад хүүхдийн үйл ажиллагааны санаачлага, бие даасан байдлыг харуулдаг. хүүхэд дэлхий ертөнц, бусад хүмүүс болон өөртөө эерэг хандлагатай, өөрийн нэр төрийг мэдэрдэг. Тэрээр үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй идэвхтэй харилцаж, хамтарсан тоглоомд оролцдог. Хэлэлцээр хийх, бусдын ашиг сонирхол, мэдрэмжийг харгалзан үзэх, бүтэлгүйтэлд өрөвдөх, бусдын амжилтанд баярлах, өөрийн мэдрэмжийг зохих ёсоор илэрхийлэх, үүнд өөртөө итгэх итгэл, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхийг хичээдэг;

Хүүхэд уран зөгнөлийг эзэмшдэг бөгөөд үүнийг янз бүрийн үйл ажиллагаа, хамгийн түрүүнд тоглоомоор хийдэг. Тоглоомын янз бүрийн хэлбэр, төрлийг эзэмшдэг, ердийн болон бодит нөхцөл байдлыг ялгаж, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрддөг;

Хүүхэд аман ярианы чадвар сайтай, бодол санаа, хүслээ илэрхийлэх чадвартай, өөрийн санаа бодол, мэдрэмж, хүслээ илэрхийлэхийн тулд яриаг ашиглаж, харилцааны нөхцөлд ярианы хэллэгийг бий болгож, дуу авиаг онцлон тэмдэглэж чаддаг. Хүүхэд бичиг үсэгт тайлагдах урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг;

Хүүхэд сайн дурын хүчин чармайлт гаргах чадвартай, янз бүрийн үйл ажиллагаа, насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа нийгмийн зан төлөв, дүрмийг дагаж мөрдөх, аюулгүй зан байдал, хувийн эрүүл ахуйн дүрмийг дагаж мөрдөх чадвартай;

Хүүхэд сониуч зан гаргаж, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхнээсээ асуулт асууж, учир шалтгааны харилцааг сонирхож, байгалийн үзэгдэл, хүмүүсийн үйлдлийн тайлбарыг бие даан гаргахыг хичээдэг. Тэрээр ажиглах, турших, эргэн тойрон дахь бодит байдлын талаархи семантик дүр зургийг гаргах хандлагатай, өөрийнхөө тухай, түүний амьдарч буй байгаль, нийгмийн ертөнцийн талаар анхны мэдлэгтэй байдаг. Тэрээр хүүхдийн уран зохиолын бүтээлүүдийг мэддэг, ан амьтан, байгалийн шинжлэх ухаан, түүх гэх мэт анхан шатны санаануудтай байдаг. Төрөл бүрийн үйл ажиллагааны мэдлэг, чадвардаа тулгуурлан бие даан шийдвэр гаргах чадвартай.

1.6. Төлөвлөсөн хөгжлийн үр дүн Хөтөлбөрүүд:

5-6 настай хүүхэд:

Гэрийн хаяг, хот, дүүрэг, бүс нутгийн нэрийг мэддэг.

Хот, дүүрэг, бүс нутгийн бэлгэдлийн тухай ойлголттой.

Ойролцоох гудамжны нэрийг мэддэг.

Төрсөн нутагтаа амьдарч буй хүмүүсийн амьдрал, амьдралын тухай ойлголттой.

Тэрээр хотын үзэсгэлэнт газруудыг гэрэл зургаар нь таньдаг бөгөөд тэдний тухай ярих боломжтой байдаг.

Эцэг эхийнхээ мэргэжлийг мэддэг.

Байгалийн зан үйлийн дүрмийг мэддэг.

Хүн ба байгаль хоёрын салшгүй холбоо, эрүүл амьдралын хэв маягийн орчны ач холбогдлын талаар хэрхэн ярихаа мэддэг.

Зарим төрлийн цэргүүдийг ялгадаг.

Хүүхэд 6-7 настай

Хот, дүүрэг, бүс нутгийн түүхийн талаар товч мэдээлэлтэй.

Төрсөн он сар өдөр, овог нэр, гэрийн хаяг, утасны дугаарыг мэддэг; эцэг эхийн нэр, овог нэр; цэцэрлэгийн хаяг.

Сүлд, ОХУ -ын төрийн далбаа, Москва мужийг мэддэг.

ОХУ -ын Ерөнхийлөгч, Засгийн газрын тухай ойлголттой; Эх орон хамгаалагчдын тухай, Дэлхийн 2 -р дайны ахмад дайчдын тухай.

Нутгийн яруу найрагчид, уран бүтээлчдийн яруу найраг, урлагийн бүтээлүүдийг мэддэг.

Байгаль болон гудамжинд аюулгүй ажиллах дүрмийг мэддэг.

Москва орчмын байгаль хамгаалах, байгалийн нөөц газар, зэрлэг ан амьтдын нөөцийн талаар анхан шатны санаануудтай.

Нийгэм, хүрээлэн буй орчны оролцоог ойлгодог, өөрийгөө нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн гэдгээ ухамсарладаг.

Төрөлх нутгийнхаа тухай ойлголттой; өөр өөр үндэстний хүмүүс, тэдний зан заншил, уламжлал, ардын аман зохиол, хөдөлмөр гэх мэт. дэлхийн тухай, манай нутагт амьдардаг өөр өөр үндэстний хүмүүсийн тухай; насанд хүрэгчдийн ажил, тэдний бизнес, хувийн чанар, бүтээлч байдал, бүх нийтийн амралт, сургууль, номын сан гэх мэт.

Үр дүнг хянах, бүртгэх маягтууд.

Хичээлийн жил бүрийн эхэнд хүүхдийн бие даасан хөгжлийн газрын зургийн дагуу хяналт шинжилгээ хийдэг (10 -р сар)мөн эцэст нь (Тавдугаар сар).

Үр дүнг бүртгэх хэлбэр - Хүүхдийн бие даасан хөгжлийн газрын зураг.

* Семинар, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө, нээлттэй үзлэг, төслийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний үзэсгэлэн зохион байгуулдаг. Сайт дээр хэсэг байна.

Цагийн хуваарь хадгалагдаж байна бүлгийн ажил, тусгасан болно эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр ажиллах.

1.7. Логистикийн дэмжлэг Хөтөлбөрүүд.

Хэрэгжүүлэхийн тулд Шаардлагатай програмууд:

Булангууд бүлгээр эх оронч үзлийн боловсрол олгох;

Засгийн газрын танхим эх оронч боловсрол;

Харааны болон үзүүлэх материал: асуудлын талаархи танилцуулга, чимэглэл, гэрэл зураг, зураг, слайд;

Номын номын сан эх оронч агуулга;

Арга зүйн:

Онол, арга зүйн уран зохиол,

Үе үе хэвлэх,

Сургалтын дэвшилтэт туршлагын талаархи материалууд.

Хичээлийн материал эх оронч хүмүүжил 1... Уран зургийн хуулбар

2. Арга зүйн уран зохиол

3. Харааны болон дидактик хэрэгсэл

4. Төрөл бүрийн цэргийн дүрслэл, баатруудын хөрөг зураг

5. Цахим боловсрол нөөц: зөөврийн компьютерын проектор, танилцуулга, кино

6. Аудио бичлэг

7. Газрын зураг, атлас, бөмбөрцөг

8. Уран зохиол

9. Төрийн бэлгэдэл

2. төлөөх үйл ажиллагааг зохион байгуулах Хөтөлбөр:

Хэрэгжүүлэхийн тулд Шаардлагатай програмууд, юуны түрүүнд нийгмийн хөгжлийн нөхцөл байдлыг бий болгох цэцэрлэгийн хүүхдүүд... Хөгжлийн нийгмийн нөхцөл байдал - Хүний сэтгэлзүйн болон зан үйлийн хөгжлийг бий болгох нийгмийн нөхцөл байдал үзүүлэлтүүд:

1. амьдралын зохион байгуулалт бүлгийн хүүхдүүд

2. харилцааны хэв маяг хүүхэдтэй сурган хүмүүжүүлэгч

3. эцэг эхнийгмийн чанар, хамтын ажиллагааны ур чадвар

4. боловсролын үйл явцад эцэг эхчүүдийн оролцоо.

Амьдралын зохион байгуулалт бүлгийн хүүхдүүд.

1. Тогтсон амьдрал хүүхэд ба дэглэм.

Өдрийн зөв хуваарь нь түүнийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг "Динамик хэвшмэл ойлголтууд"... Хүүхдийн бие махбодид хангалтгүй ачаалал өгөх нь хөгжлийг удаашруулж, нийгэмд хазайхад хүргэдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. хөгжил. Үргэлжлэх хугацааг багасгах алхаж байна, бие даан суралцах цаг, биеийн хөдөлгөөний хомсдол.

2. Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ байнгын сэтгэл хөдлөл, практик харилцан үйлчлэл.

3. Хөгжиж буй субъект-орон зайн орчин бүрдсэн.

4. Бүлгийн орчин нь сэтгэл зүйн хувьд тав тухтай байдаг хүүхдүүд.

Харилцааны хэв маяг сурган хүмүүжүүлэгчид болон хүүхдүүд.

Ардчилсан хэв маяг - сурган хүмүүжүүлэгчянз бүрийн аргументын тусламжтайгаар хүүхдийг тодорхой үйлдлийн давуу талыг ойлгуулдаг. Энэ тохиолдолд сонголт нь хүүхдэд үлддэг. Энэ төрлийн харилцаа нь хүүхдүүдэд хувь хүний хандлагыг шаарддаг. Ийм анхааралгүй халамж нь хүүхдүүдэд хамгийн их хэрэгтэй байдаг.

Хүүхдүүдийн боловсролнийгмийн чанар, хамтын ажиллагааны ур чадвар.

1. эцэг эхүе тэнгийнхний нийгэм дэх зан үйлийн хэм хэмжээнд ухамсартай хандах хандлага.

2. үе тэнгийнхнийхээ хүрээнд хүүхэд бүр эрхээ хэрэгжүүлэхэд нь туслах.

Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд найдах хэрэгтэй хүүхдийн зан төлөвийн насны хэм хэмжээ.

Эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцаа.

Эцэг эхчүүдийг боловсролын ажилд хамруулах шаардлагатай байна үйл явц: зөвлөгөө, семинар, хүүхдийн хөгжлийн ажил, ололт амжилтын талаар мэдээлэл өгөх, төсөлд оролцох.

Аргууд эх оронч боловсрол- Орчин үеийн боловсролын тэргүүлэх зорилтуудын нэг бол сургалтын шинэ технологид шилжих явдал юм боловсрол... Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гол, магадгүй хамгийн хэцүү ажил бол бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. хүүхдүүд, багш нар... Миний бодлоор харилцан үйлчлэл, хамтын бүтээлийн эх сурвалж хүүхдүүднасанд хүрэгчид бол технологийн дизайн юм. Боловсролын орон зайг зохион байгуулах хэлбэрийн хувьд төслийн арга нь зориулагдсан болно сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд шинэлэг... Энэ нь хүүхдийг хамтын ажиллагааны зарчимд үндэслэн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад бүрэн түншээр ажиллах боломжийг олгодог. Энэ бол зорилгодоо хүрэхийн тулд үе шаттай, урьдчилан төлөвлөсөн практик үйл ажиллагааны явцад хүрээлэн буй орчны хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх зохион байгуулалттай хөгжүүлэх арга юм. - Зорилтот алхаж байна, цэргийн алдар суут газрууд, дурсгалт газрууд, хөшөө дурсгалууд, орон нутгийн түүхийн музей гэх мэт аялал.

Түүхүүд сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүдтэй төрөлх улс, төрөлх хотынхоо гайхамшигт түүхийн тухай яриа

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт болон хотод хүмүүс хэрхэн ажилладаг, энэ ажлын улмаас гадаад төрх нь хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг ажиглаж байна

Сэдэвчилсэн слайд, видео, чимэглэлийг үзүүлэх

Сэдэвчилсэн аудио бичлэгийг сонсох нь Оросын ойн шувуудын дуу хоолой эсвэл ОХУ -ын сүлд дуу байж болно.

Оросын ардын аман зохиолтой танилцах - үлгэр, зүйр цэцэн үг, үг, дуу, тоглоом

Ардын урлаг, хатгамал, уран зурагтай танилцах

Оросын зохиолч, хөгжмийн зохиолч, уран бүтээлчдийн бүтээлтэй танилцах

Сэдэвчилсэн үзэсгэлэнд зочлох эсвэл бие даан зохион байгуулах

Амралтын өдрүүдэд оролцох

Боломжтой олон нийтийн ашиг тусын төлөө оролцох ажилладаг

Маягтууд эх оронч боловсрол

1. Төрөл бүрийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, ОХУ -ын төрийн бэлгэдлийг судлах, хүүхдүүд төрөлх хотынхоо байршил, уур амьсгал, түүхийн талаар мэдлэг олж авах. Энэ сэдвээр янз бүрийн үйл ажиллагаа явуулдаг "Манай төрөлх нутаг"

2. Танил тал хүүхдүүдтөрөлх нутгийн соёл, уламжлал, Оросын ард түмний зан заншил, ёслолын баяр, орон нутгийн түүхийн музейд аялал хийх, чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх сэдвээр зохион байгуулах.

3. Боловсролхүүхдүүдэд төрөлх байгалиа хайрлах, хүндэтгэх, тэдний өмнө байгалийн өмнө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Байгаль илүү тодорхой болж, ойртохын тулд хичээх хэрэгтэй хүүхдүүд... Энэ бол чухал нэр томъёоны нэг юм эх оронч үзэл.

4. Танил тал хүүхдүүдЭх орны баатарлаг өнгөрсөн түүхтэй. Тайлагнах бодлын сурагчидХүмүүс цэргийн аймшигт үйл явдлыг үргэлж санаж, нас барагсдын дурсгалыг хүндэтгэж, эх орноо хамгаалсан хүмүүсийг анхаарал, халамжаар хүрээлэх болно. Цэргийн чиглэлээр жил бүр нэг сар зохион байгуулдаг эх оронч боловсрол, гар зургийн уралдаан зохион байгуулах "Эх орноо хамгаалагчид"хичээл явуулах "Дайны баатрууд", "Баатар хүүхдүүд", ба "Эр зоригийн ангиуд"Хүүхдүүд эх орныхоо төлөө тэр аймшигт цаг үед хосгүй эр зориг үзүүлсэн Оросын цэргүүдийн эрэлхэг үйлсэд хандах болно. Хийх "Дурсах долоо хоногууд"анги, яриа, бэлэг чимэглэл, ахмад дайчдад зориулсан мэндчилгээний карт, өглөөний мэнд "Ялалтын өдөр", дурсгалт газруудаар аялах.

5. Эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцаа. Энэ сэдвээр гар урлал, зургийн үзэсгэлэнг тэдний оролцоотойгоор зохион байгуулж байна "Миний гэр бүл", "Миний ээж бол хамгийн шилдэг нь"гэх мэт, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг сайжруулах, тэмцээн, амралт, өглөөний уулзалт зохион байгуулах, газар дээр нь хамтарсан ажил хийх. Эцэг эх, гэр бүлтэйгээ холбоо тогтоох нь ёс суртахууны болон асуудлыг шийдвэрлэхэд чухал ач холбогдолтой юм эх оронч боловсрол... Холбогдох арга "Гэр бүлийн төслүүд"... Гэр бүл бүр өөрийн танин мэдэхүйн сонирхол, тэргүүлэх чиглэлийг харгалзан урьдчилан сонгосон сэдвээр материал бэлтгэдэгт оршино. Насанд хүрэгчдийн хамтарсан үйл ажиллагаа ба хүүхдүүдтэдний ойртох, нийтлэг ашиг сонирхол үүсэхийг дэмждэг. Эцэг эх ба хоорондын харилцаа холбоо хүүхдүүдтанин мэдэхүйн сэтгэл хөдлөлөөр баялаг агуулгаар дүүрсэн.

Урьдчилан үзэх:

Паспорт	3 х.
Тайлбар тэмдэглэл	5 х.
Хөтөлбөрийн гол зорилго, зорилтууд	6 х.
Хөтөлбөрийн үндсэн чиглэлүүд	7 х.
Хөтөлбөрийн үйл ажиллагааны систем	7 х.
Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл, үе шатууд	10 х.
Тооцоолсон үр дүн	11 х.
Хавсралт №1.

Програмын паспорт

Програмын нэр

Еиск хотын захиргаа, Ейск хотын 7 -р хэлбэрийн цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийн боловсрол" хөтөлбөр.

Хөтөлбөрийг боловсруулах үндэс

"2011-2015 онд ОХУ-ын иргэдийн эх оронч үзлийн боловсрол олгох" улсын хөтөлбөр (ОХУ-ын Засгийн газрын 05.10.20.Югода №795 тоот тогтоолоор батлагдсан). Хотын захиргааны Ееиск дүүргийн Захиргааны 2011.05.20-ны өдрийн 441 тоот "2011-2015 онуудад Ескийн дүүргийн засаг захиргаанд сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх" хотын зорилтот хөтөлбөрийг батлах тухай "Мэдээлэл, арга зүйн захидал. Краснодар мужийн Боловсрол, шинжлэх ухааны газрын 2010.07.05-ны өдрийн 47-7427 / 10-14 "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын тухай".

2011-2015 онд "Еиск дүүргийн захиргааны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийн боловсрол" хөтөлбөр. (MO Yeisk дүүргийн Захиргааны Боловсролын хэлтсийн зөвлөлийн шийдвэрээр батлагдсан, 5/12/2011 оны 2 дугаар протокол)

Програм хөгжүүлэгчид

Ейск дүүргийн Ейск хотын 7 -р хэлбэрийн цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Хөтөлбөрийн зорилго

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох чиглэлээр Е.О.Ейск хотын MDOU DSKV №7 байгууллагын үйл ажиллагааг зохицуулах.

эх оронч, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын орчин үеийн хэлбэр, арга, хэрэгслийг үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх;

	оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын чиглэлээр гэр бүлтэйгээ харилцах тогтолцоог бий болгох.
Хэрэгжүүлэх нөхцөл	2011-2015 онуудад
Хөтөлбөрийн арга хэмжээний оролцогчид	Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хосолсон хэлбэртэй цэцэрлэг Ейск хотын 7 -р тоот, Еиск дүүргийн захиргаа; Декан; Бусад нийгмийн бүтэц.
Хөтөлбөрийн хэрэгжилтээс хүлээгдэж буй үр дүн	Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлсний үр дүнд дараахь зүйлийг хүлээж байна. мужийн Кубаны уламжлалын талаархи мэдлэгийг хүүхдүүдийн дунд түгээх; гэр бүлийн институцийг бэхжүүлэх;
Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хянах	Хөтөлбөр, үндсэн үйл ажиллагааны төлөвлөгөөний хэрэгжилтэд хяналт тавих ажлыг МО Еейск дүүргийн Ейск хотын MDOU DSKV 7 -р байгууллага гүйцэтгэдэг.

1. Тайлбарлах тэмдэглэл

Еиск хотын дүүргийн 2011-2015 оны хооронд байгуулагдсан Еиск хотын 7-р хэлбэрийн цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил" хөтөлбөр (цаашид хөтөлбөрийг цаашид хэрэгжүүлэх болно). ) нь Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн дагуу боловсруулагдсан (1989 оны 11-р сар), ОХУ-ын "Боловсролын тухай" 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн 3266-1 тоот хуулиар (нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан), Холбооны "ОХУ-д хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" 1998 оны 6-р сарын 24-ний өдрийн 124-ФЗ тоот хууль (2000 оны 7-р сарын 20, 8-р сарын 22, 2004 оны 12-р сарын 21-ний нэмэлт өөрчлөлтүүдтэй), Сүнслэг ба ёс суртахууны тухай ойлголт. ОХУ-ын иргэний хувийн шинж чанарын хөгжил, боловсрол (2009), "2011-2015 онд ОХУ-ын иргэдийн эх оронч боловсрол" төрийн хөтөлбөр. , ОХУ -ын Засгийн газрын тогтоолоор батлагдсан (2010.10.05, 795 тоот), "Ухамсрын эрх чөлөө, шашны холбоодын тухай" Холбооны хууль, Департаментийн нийгэм, соёл, боловсролын хамтарсан үйл ажиллагааны гэрээ. Краснодар мужийн Боловсрол, шинжлэх ухаан, Оросын Ортодокс сүмийн Екатеринодар епархия, Боловсролын газар, Йейскийн дилерийн нийгэм, соёл, боловсролын хамтарсан үйл ажиллагааны тухай гэрээ.

Хөтөлбөрийг боловсруулах үндэс нь 2011.05.20 -ны өдрийн Еиск хотын захиргааны захиргааны тогтоол юм. 441 тоот "2011-2015 онд" Еискийн дүүргийн захиргаанд сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх "хотын зорилтот хөтөлбөрийг батлах тухай", Краснодар мужийн Боловсрол, шинжлэх ухааны газрын 05.07.05-ны өдрийн мэдээлэл, арга зүйн захидал. 2010, No 47-7427 / 10-14 "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын тухай", 2011-2015 онд "Еиск дүүргийн захиргаанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч боловсрол олгох" хөтөлбөр. . (MO Yeisk дүүргийн Захиргааны Боловсролын хэлтсийн зөвлөлийн шийдвэрээр батлагдсан, 5/12/2011 оны 2 дугаар протокол)

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлснээр MDOU -д сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, боловсрол, соёлын системийн янз бүрийн түвшинд боловсролын үйл ажиллагааны тасралтгүй байдлыг хангах, хотын түвшинд зохицуулах асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулна. Төрөл бүрийн байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх болон боловсролын үйл ажиллагааны талаар: гэр бүл, боловсрол, нийгмийн байгууллагууд: гэр бүл, боловсрол, нийгмийн байгууллагууд.

Энэхүү хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх хотын тогтолцоог хөгжүүлэх үндсэн арга замыг тодорхойлж, нийгмийн янз бүрийн байгууллагуудын хотын түвшинд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын үйл явцад харилцан үйлчлэлийг хангах олон арга хэмжээг тусгасан болно. Хөтөлбөрийг тодруулах, тохируулахдаа Еискийн бүс нутагт оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх практик туршлага, түүнчлэн бүс нутгийн болон хотын хөгжлийн соёл, түүх, нийгэм-түүхийн онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Сүүлийн жилүүдэд соёлын залгамж чанар бүхий нийгмийн байгууллагуудын хямралын үр дүнд залуу үеийнхний оюун санааны боловсролын тогтолцоо эрс өөрчлөгдсөн бөгөөд үүний хамгийн чухал нь боловсролын байгууллага юм. Орост хийсэн шинэчлэлийн зөрчилдөөнтэй туршлагыг ойлгох нь тухайн хүний оюун санааны эрүүл мэнд, оюун санаа, ёс суртахууны хүч чадалгүй бол "амьдрал" гэсэн ойлголт нь утгаа алддаг тул улс орны оюун санааны аюулгүй байдлын талаар асуулт тавих шаардлагатай болдог.

Нийгмийг оюун санааны болон ёс суртахууны хувьд сэргээх асуудал: уламжлалт соёлын үнэт зүйлийг сэргээх нь маш хэцүү тул түүнийг шийдвэрлэх үр нөлөөг зөвхөн хотын хөтөлбөрийн хүрээнд системтэй арга барилаар хангаж, том хэмжээний үйл ажиллагаагаар хангах боломжтой юм. MDOU хөтөлбөр.

Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол, соён гэгээрүүлэх бүхий л арга хэмжээг хэрэгжүүлэхэд MDOU -ийн цар хүрээ оновчтой юм. Нийгэм, нийгэм, боловсрол, нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх чиг үүргийг шийдвэрлэх замаар зохион байгуулалт, хүрээлэн буй орчны хүчин зүйл, боломжуудыг нэгтгэдэг нь MDOU-ийн түвшинд байдаг.

Үүнтэй холбогдуулан оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч боловсролын талаархи ажил нь сургуулийн өмнөх боловсролыг сайжруулах, гэр бүл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд чиглэсэн арга хэмжээний систем юм.

Түүх, соёлын хөгжил, Оросын оюун санааны болон ёс суртахууны чадавхийг бүрдүүлэх үйл явцад Оросын Ортодокс сүмийн онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг тул оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх нь шашин шүтлэгийг тусгаарлах зарчмыг дагаж мөрдөхийг шаарддаг. шашны боловсрол, түүнчлэн нийгмийн оюун санааны болон ёс суртахууны чадавхийг сэргээхэд деканы төлөөлөгчийн хүчин чармайлтыг нэгтгэх. Энэ хүчин зүйл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын хөтөлбөрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд СЗХ -ны төлөөлөгчидтэй MDOU -ийн нягт хамтран ажиллах шаардлагатай байгааг тайлбарлаж байна.

2. Хөтөлбөрийн зорилго, зорилго, үндсэн чиглэл

Хөтөлбөрийн зорилго нь уламжлалт соёлын үндэсний үнэт зүйлд чиглэсэн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх орчныг бүрдүүлэх замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох явдал юм.

Энэ зорилгод хүрэхийн тулд дараахь ажлуудыг шийдвэрлэв.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох чиглэлээр ЕОск мужийн Ейск хотын MDOU DSKV №7 байгууллагын үйл ажиллагааг зохицуулах.
оюун санааны болон эх оронч үнэт зүйлийг системтэй сурталчлах ажлыг зохион байгуулах;
эх оронч, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын орчин үеийн хэлбэр, арга, хэрэгслийг үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх;
үндэсний үндсэн үнэт зүйлс, үндэсний болон оюун санааны уламжлалыг бүрдүүлэх;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэний болон эх оронч ухамсар, өөрийгөө танин мэдэх чадварыг төлөвшүүлэх;
оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын чиглэлээр гэр бүлтэйгээ харилцах тогтолцоог бий болгох;
оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын чиглэлээр багшлах боловсон хүчнийг бэлтгэх, сургах, мэргэшүүлэх арга хэмжээний тогтолцоог хэрэгжүүлэх.

3. Хөтөлбөрийн үндсэн чиглэлүүд

MDOU дахь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын чиглэлээр хуримтлуулсан туршлагыг судлах, нэгтгэх, түгээх.
Мэдээлэл, боловсрол, соёл, боловсролын үйл ажиллагаа.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын талаархи гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг.
MDOU -ийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийн боловсрол.
Нийгмийн болон буяны арга хэмжээнд оролцох.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх асуудлаар боловсон хүчний сургалт, ахисан түвшний сургалтыг сайжруулах.

4. Хөтөлбөрийн үйл ажиллагааны систем

4.1. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх эрх зүй, зохион байгуулалт, арга зүйн дэмжлэг.

Хөтөлбөрийн үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх асуудлыг багтаасан зохицуулалтын баримт бичгийг боловсруулж, батлуулах боломжийг олгодог.

Хөтөлбөрийн хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэг бол оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийн шинжлэх ухаан, онол, арга зүйн үндсийг бүрдүүлэх явдал юм. Энэхүү чиглэл нь оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд багш нарын бүтээлч чадавхийг дайчлах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйл, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх үр дүнтэй аргуудыг үндэслэн сургалтын материал, зөвлөмж боловсруулах явдал юм. эерэг зан төлөв, ертөнцөд хандах хандлага (Хавсралт No1).

Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг хангах зохион байгуулалтын арга хэмжээний тогтолцоо нь нэгдсэн сургуулийн цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил" хөтөлбөрийн дагуу MDOU -ийн дэргэд бүтээлч бүлэг байгуулахаар төлөвлөж байна. Йейск хотын 7 дугаар тоот, Есиск дүүргийн захиргааны байгууллага 2011-2015 онуудад.

Бүтээлч баг нь дүн шинжилгээ хийх, агуулгыг тодруулах, сайжруулах, түүнчлэн хөтөлбөрийг удирдах ёстой.

4.2. Мэдээлэл, боловсрол, соёл, боловсролын үйл ажиллагаа.

Хөтөлбөр нь эцэг эхчүүдэд хөтөлбөр, зорилго, зорилт, агуулга, хэрэгжилтийн явцтай танилцах үйл ажиллагааг хамардаг.

Боловсролын үйл ажиллагааны дунд төлөвлөж байна: эх оронч үзлийн талаар зөвлөлдөх уулзалт зохион байгуулах, тулгамдсан асуудлыг хэлэлцэхэд багш, лам, олон нийтийн төлөөлөгчдийг оролцуулах.

Хөтөлбөрийн соёл, боловсролын чиглэл нь MDOU -д сүнслэг, ёс суртахуун, эх оронч үзэлтэй арга хэмжээ, баярыг зохион байгуулах явдал юм.

4.3. Хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн талаархи гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг

Хөтөлбөрийн энэ асуудлыг шийдвэрлэх арга хэмжээнүүдийн дотроос гэр бүлд оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийн боловсрол олгох, гэр бүлийн уламжлалт амьдралын хэв маягийг сэргээх, гэр бүлийн харилцааг хөгжүүлэх чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх ажлыг зохион байгуулахаар төлөвлөж байна. Оросын оюун санаа, соёл, түүхэн уламжлал дээр үндэслэсэн.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нь гэр бүлтэй ажиллах хоёр үе шаттай:

Боловсролын;

Гэр бүлийн хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах үе шат.

Боловсролын үе шатСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийн талаархи эцэг эхчүүдэд зориулсан ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөх, лекц унших, эмч, багш, лам нарыг багшаар оролцуулах.

Эцэг эхийн боловсрол нь хэвлэмэл материал хэвлэх явдал юм.

Гэр бүлийн хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах үе шатсанал болгож байна:

гэр бүлийн зочны өрөөний зохион байгуулалт;
шашны болон сүмийн хуанлийн гэр бүлийн баярыг эцэг эх, хүүхдүүдийн бэлтгэл, зан үйлийн оролцоотойгоор зохион байгуулах;
эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан амралтыг аялалаар баяжуулах.

4 .4. Нийгмийн болон буяны арга хэмжээ

"Нийгмийн болон буяны үйлс" хэсэгт өршөөл нигүүлсэл, нигүүлслийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн олон үйл ажиллагааг багтаасан болно. Эдгээр арга хэмжээний дунд янз бүрийн арга хэмжээнд оролцож, олон арван жилийн нигүүлсэл үзүүлэв: "Бусад хүмүүсийн хүүхдүүд байдаггүй", "Ахмад дайчид", "Бидний үндэс", "Сайн үйлс хийх гэж яарах" гэх мэт.

4.5. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх асуудлаар боловсон хүчний сургалт, ахисан түвшний сургалтыг сайжруулах.

Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үе шатанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч үзэлтэй болоход чиглэсэн боловсон хүчнийг бэлтгэх, сургах, мэргэшүүлэх арга хэмжээг тодорхойлохоор төлөвлөж байна. ёс суртахууны боловсрол.

MDOU нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч сэтгэлгээний талаархи шинжлэх ухаан, практик сурган хүмүүжүүлэх бага хурал, семинар, "дугуй ширээний уулзалт" -д шашны алба, эцэг эхийн хамт олон, олон нийтийн байгууллагуудын оролцоотойгоор оролцох төлөвлөгөөтэй байна. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

4.6. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх механизм

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх механизм нь MDOU дахь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол, хүмүүжлийн хэлбэр, аргыг харгалзан үздэг.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд дараахь бүтэц, зохион байгуулалт оролцдог.

Ейск мужийн декан,
UOA MO Yeisk дүүрэг,
Боловсролын системийн IMC Еиск дүүрэг,
MDE DSKV № 7, Йейск, MO Yeisk дүүргийн,
багш нарын бүтээлч холбоо.

Хөтөлбөрийн зорилгод хүрэхийн тулд 2011-2015 оны хугацаанд хөтөлбөрийн үндсэн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх замаар тавьсан зорилтуудыг биелүүлэх шаардлагатай байна. Хөтөлбөрийн үндсэн үйл ажиллагааны жагсаалтыг үйл ажиллагааны төлөвлөгөөнд оруулсан болно.

Хөтөлбөрийн шууд гүйцэтгэгч нь MO Yeisk дүүргийн Yeisk дахь MDOU DSKV №7 юм. MDOU нь UOA MO Yeisk дүүрэгт хөтөлбөрийн үйл ажиллагааны хэрэгжилтийн талаархи мэдээллийг өгдөг бөгөөд энэ нь MDOU -ийн олон нийтийн тайлан, MDOU -ийн вэбсайт, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлд тусгагдсан болно.

4.7. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл, үе шатууд

Хөтөлбөрийг гурван үе шаттайгаар хэрэгжүүлэх юм.

Эхний шатанд (2011) зохицуулалт, эрх зүйн орчныг бүрдүүлж батлуулахаар төлөвлөж байна.

Хоёрдахь үе шат (2012-2014) бол оюун санааны болон эх оронч үнэт зүйлийг системчлэх, сурталчлах ажлыг хангах шинэлэг технологийг хөгжүүлэх явдал юм.

Гурав дахь үе шат (2015) нь хөтөлбөрийн үйл ажиллагааны хэрэгжилтийг дуусгах, хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн үр дүнг үнэлэх, ЗХЖШ -ын үйл ажиллагааг үнэлэх боломжийг олгодог.

4.8. Хөтөлбөрийн хэрэгжилтээс хүлээгдэж буй үр дүн

Хөтөлбөрийн чиглэл бүр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зохих үнэт зүйлийг төлөвшүүлэх, хүлээн зөвшөөрөх, бодит байдлын сэтгэл хөдлөл, үнэ цэнийг ойлгох туршлага, өрөвдөх сэтгэл, тэдний үйлдлийн хариуцлагыг хангах ёстой.

Хөтөлбөрийн агуулга нь боловсролын үйл явцыг бий болгох, хувь хүний ёс суртахуун, соёлын хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг хүүхдүүдэд нийгмийн эерэг чанарыг бүрдүүлэх шинэлэг арга барилыг хэрэгжүүлэх өргөн боломжийг олгодог боловсролын нэг орон зайг өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. . Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлсний үр дүнд дараахь зүйлийг хүлээж байна.

үндэсний нийтлэг ёс суртахууны үнэт зүйлийг хүлээн зөвшөөрөхөд үндэслэн өөрийгөө Оросын иргэн гэдгээ ухамсарлах;
эх оронч үзэл, иргэний эв нэгдлийг хөгжүүлэх;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд төрөлх нутаг болох Кубаныг хүндэтгэх хандлагыг бий болгох;
мужийн Кубаны уламжлалын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;
Ортодокс соёлын гарал үүсэлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулах;
үеийнхний оюун санааны, соёл, нийгмийн залгамж чанар;
гэр бүлийн институцийг бэхжүүлэх;
гэр бүлийн боловсролын оюун санааны болон ёс суртахууны уламжлалыг сэргээх, хадгалах;
хүүхдүүдэд бие махбодийн болон оюун санааны эрүүл мэндийн үнэ цэнийн талаархи мэдлэгийг бий болгох;
сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны түвшинг дээшлүүлэх.

Хавсралт №1.

Боловсролын үйл явцыг явуулдаг үндэсний соёл, хүн ам зүй, цаг уурын онцлог шинж чанарууд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрт тус улсын өмнөд бүс нутаг болох Краснодар мужийн цаг уурын нөхцөл, хүн ам зүйн шинж чанар, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үйлчилгээний хүн амын эрэлт хэрэгцээ нь боловсролын зах зээлийн нийлүүлэлтээс давж гардаг. үндэсний - Кубаны соёл, түүхийн үнэт зүйлс. Азовын халуун тэнгисийн эрэг дээрх Краснодак мужийн зүүн хойд хэсгийн Еиск хотын газарзүйн байршил нь багш нарын санал болгож буй сургалтын хэрэглэгдэхүүний програмын агуулгыг өөрчлөх шаардлагатай байгааг багш нарын өмнө тавьж байна. Ойролцоогоор ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөр "Төрснөөс сургууль хүртэл", боловсролын чиглэлээр "Биеийн тамир", "Танин мэдэхүй - дэлхийн цогц дүр зураг", "Хөдөлмөр", "Аюулгүй байдал".

Эх оронч, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг цогцоор нь, өдөр тутмын амьдралдаа хэрэгжүүлж, боловсролын бүх чиглэлд нэгтгэх ёстой. Үүний зэрэгцээ боловсролын үйл явцыг зохих зохион байгуулалттай хөгжлийн орчинд явуулах ёстой. Манай байгууллагад мини музей байгуулахдаа эртний Кубаны амьдралын эд зүйлс, хүүхдийн бүтээлүүдийн үзмэр, анхны дээжийг хадгалах, хадгалах (хязгаарлагдмал тооны өрөөтэй) талаар бодох хэрэгтэй. Хүүхдүүдийн "гоо сайхны объект" цуглуулах сонирхол нэмэгдэж байгаа нь хүүхдийн гоо зүйн үйл ажиллагааны нэг үзүүлэлт юм.

Мини музейн ажлын үндсэн чиглэл: үзмэр цуглуулах, орон нутгийн түүхийн талаархи материал; цуглуулсан материалыг судлах, байрлуулах, хадгалах; суурин болон явуулын үзэсгэлэн гаргах;

ангиудыг зохион байгуулах - уулзалт, ангиуд - хувь хүний түүх, уламжлалт амьдралын түүх, аялал, хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зочдод зориулсан аялал.

Нийгмийн шинж чанартай анхны санаа, хүүхдүүдийг нийгмийн харилцааны системд оруулах нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх замаар хийгддэг.

Кубан дахь соёл, түүх, оюун санааны - ёс суртахууны үнэт зүйлс, ёс заншил, уламжлалын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох;
ардын баяр, амралтын уламжлалын танилцуулга: Христийн Мэндэлсний Баяр, Улаан өндөгний баяр, Гурвал, Яблочный рашаан сувилал, Покрова.

Хөтөлбөрийн орон нутгийн түүхийн агуулгыг хэрэгжүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад орон нутгийн түүх, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын талаархи ажлын схемийг боловсруулсан болно.

Хөтөлбөрийн зорилго:

Даалгавар:

Хүүхдүүдэд төрөлх хотынхоо тухай мэдлэг өгөх: түүх, бэлгэдэл, үзэмж, аж үйлдвэрийн байгууламж, тэдгээрийн хор хөнөөл, ашиг тус, хотын экологийн байдал, хотын амралтын газар.
Хотыг үүсгэн байгуулж, алдаршуулсан хүмүүсийн нэрийг танилцуул.
Краснодар мужийн Ейск хотын ургамал, амьтны талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Байгаль орчинд тохиолддог үзэгдлүүдтэй танилцах.
Краснодар мужийн газрын зурагтай ажиллах, гол, Хар, Азовын тэнгисийг ердийн тэмдгээр тодорхойлох,

уулс, Ейск, Краснодар, Краснодар мужийн 4-5 хотыг олоорой.

Хар ба Азовын тэнгис, газрын зураг дээрх байршил, өвөрмөц онцлогтой хүүхдүүдийг танилцуулах.
Төрөлх хот, газар нутгаа хайрлах, гоо үзэсгэлэнг харах, түүгээр бахархах чадварыг төлөвшүүлэх.
Йейск, Кубаны яруу найрагч, зохиолч, зураач, хөгжмийн зохиолчийн бүтээлтэй танилцах.
Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд экологийн соёлыг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй орчныг хамгаалах үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл.

Таамаглал: Ейск хотод, өвөрмөц газруудын нутаг дэвсгэр дээр амьдардаг тул бид тэдэнтэй уулзаад зогсохгүй тэдний талаар бага мэддэг. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдүүд хот, бүс нутгийн түүх, бэлгэдэл, үзэсгэлэнт газруудын талаар мэдлэг олж авах, хотыг үүсгэн байгуулж, алдаршуулсан хүмүүсийн нэрийг мэдэх, амьдралын үйл явдлыг сонирхож, тусгах болно. үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны талаархи тэдний сэтгэгдэл, өөрөөр хэлбэл манай хөтөлбөрийн зорилго, зорилтууд биелсэн гэж бид үзэж болно.

Үндэсний соёл, хүн ам зүй, цаг уурын онцлог,

боловсролын үйл явц явагддаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрт тус улсын өмнөд бүс нутаг болох Краснодар мужийн цаг уурын нөхцөл, хүн ам зүйн шинж чанар, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үйлчилгээний хүн амын эрэлт хэрэгцээ боловсролын зах зээлийн нийлүүлэлтээс давсан, Кубаны үндэсний соёл, түүхийн үнэт зүйлс. Азовын халуун тэнгисийн эрэг дээр, Краснодар мужийн зүүн хойд хэсгийн нутаг дэвсгэр дээр байрладаг Ейск хотын газарзүйн байршил нь багш нарын санал болгож буй сургалтын хэрэглэгдэхүүний програмын агуулгыг өөрчлөх шаардлагатай байгааг багш нарын өмнө тавьж байна. Ойролцоогоор ерөнхий боловсролын ерөнхий хөтөлбөр "Төрснөөс сургууль хүртэл", боловсролын чиглэлээр "Биеийн тамир", "Танин мэдэхүй - дэлхийн цогц дүр зураг", "Хөдөлмөр", "Аюулгүй байдал".

Эх оронч, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг цогцоор нь, өдөр тутмын амьдралдаа хэрэгжүүлж, боловсролын бүх чиглэлд нэгтгэх ёстой. Үүний зэрэгцээ боловсролын үйл явцыг зохих зохион байгуулалттай хөгжлийн орчинд явуулах ёстой. MDOU -д мини музей байгуулахдаа эртний Кубаны гэр ахуйн эд зүйлс, хүүхдийн бүтээлүүдийн үзэсгэлэн, анхны дээжийг хадгалах, хадгалах (хязгаарлагдмал тооны өрөөтэй) талаар бодох хэрэгтэй. Хүүхдүүдийн "гоо сайхны объект" цуглуулах сонирхол нэмэгдэж байгаа нь хүүхдийн гоо зүйн үйл ажиллагааны нэг үзүүлэлт юм.

Жижиг музейн ажлын үндсэн чиглэлүүд:

· Орон нутгийн түүхийн талаархи үзмэр, материал цуглуулах;

· Цуглуулсан материалыг судлах, байрлуулах, хадгалах;

· Суурин болон явуулын үзэсгэлэн гаргах;

· Хичээл хийх - уулзалт, ангиуд - хувь хүний түүхийн түүх, ерөнхийдөө уламжлалт амьдралын аялал, ангиуд - хүүхдүүд, эцэг эхчүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зочдод зориулсан аялал.

төрөлх хот, бүс нутгийн үүслийн түүхтэй танилцах;

алдартай нутаг нэгтнүүд, Краснодар мужийн Еискийг алдаршуулсан хүмүүстэй танилцах;

төрөлх хот (бүс нутаг) -ын үзэсгэлэнт газрууд, түүний төрийн бэлгэдлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох;

гэр орон, гэр бүлээ хайрлах, эцэг эх, ажил хөдөлмөрөө хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх;

ардын урлаг, гар урлалын ертөнцөд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох, хөгжүүлэх;

төрөлх нутгийн ургамал, амьтны талаархи санаа бодлыг бий болгох;

танай хот, дүүргийн Краснодар хязгаарын газрын зурагтай танилцах;

Кубан дахь гэр бүлийн талаархи түүхэн анхан шатны санаа бодлыг бүрдүүлэх (түүний бүтэц, ураг төрөл, харилцаа холбоо, гэр бүлийн үүрэг хариуцлагын хуваарилалт, уламжлал гэх мэт);

нийгмийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох (хамгийн ойрын нийгэм, хүүхдийн байр суурь);

Кубан дахь соёл, түүх, оюун санааны - ёс суртахууны үнэт зүйлс, ёс заншил, уламжлалын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох;

ардын баяр, амралтын уламжлалуудын танилцуулга: Христийн Мэндэлсний Баяр, Масленица, Улаан өндөгний баяр, Яблочный рашаан сувилал, Покрова.

Хөтөлбөрийн орон нутгийн түүхийн агуулгыг хэрэгжүүлэхийн тулд орон нутгийн түүх, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын талаархи MDOU -ийн ажлын схемийг боловсруулсан болно.

Хөтөлбөрийн зорилго: хүүхдүүдэд төрөлх хот, газар нутгийнхаа талаар мэдлэг олгох, бүс нутгаараа бахархах, цэвэр, үзэсгэлэнтэй байлгах хүслийг хөгжүүлэх.

Даалгавар:

1. Хүүхдүүдэд төрөлх хотынхоо тухай мэдлэг олгох: түүх, бэлгэдэл, үзэмж, аж үйлдвэрийн байгууламж, тэдгээрийн хор хөнөөл, ашиг тус, хотын экологийн байдал, хотын амралтын газар.

2. Хотыг үүсгэн байгуулж, алдаршуулсан хүмүүсийн нэрийг танилцуулах.

3. Краснодар мужийн Ейск хотын ургамал, амьтны талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Байгаль орчинд тохиолддог үзэгдлүүдтэй танилцах.

4. Краснодар мужийн газрын зурагтай ажиллах, гол мөрөн, Хар ба Азовын тэнгис, уулыг ердийн тэмдгээр тодорхойлох, Ейск, Краснодар, Краснодар мужийн 4-5 хотыг олж сурах.

5. Хар, Азовын тэнгис, газрын зураг дээрх байршил, өвөрмөц онцлогтой хүүхдүүдэд танилцуулах.

6. Төрөлх хот, газар нутгаа хайрлах, гоо үзэсгэлэнг харах, түүгээр бахархах чадварыг төлөвшүүлэх.

7. Йейск, Кубаны яруу найрагч, зохиолч, зураач, хөгжмийн зохиолчдын бүтээлтэй танилцах.

8. Хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүдийн дунд экологийн соёлыг төлөвшүүлэх, байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл.

Таамаглал: Ейск хотод, өвөрмөц газруудын нутаг дэвсгэр дээр амьдардаг тул бид тэдэнтэй уулзаад зогсохгүй тэдний талаар бага мэддэг. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдүүд хот, бүс нутгийн түүх, бэлгэдэл, үзэсгэлэнт газруудын талаар мэдлэг олж авах, хотыг үүсгэн байгуулж, алдаршуулсан хүмүүсийн нэрийг мэдэх, амьдралын үйл явдлыг сонирхож, тусгах болно. бүтээмжтэй үйл ажиллагааны талаархи тэдний сэтгэгдэл, өөрөөр хэлбэл манай төслийн зорилго, даалгавруудыг биелүүлэх болно гэж бид үзэж болно.

Боловсролын үйл явцын бүтэц нь оюун санааны, ёс суртахуун, гоо зүйн боловсрол, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ерөнхий хөгжилд чиглэсэн бүх агуулгыг хамарч, мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар нь зөвхөн боловсролын хэрэгсэл юм. Бидний ашигладаг хүмүүжлийн агуулга нь хүүхдийг дотоодын соёлд (уран зохиол, дүрслэх урлаг, өдөр тутмын амьдрал, уламжлал) оруулах, Краснодар мужийн угсаатны соёлын онцлог шинж чанарыг харгалзан үзэх боломжийг олгодог.

"Миний гэр бол миний гэр бүл" (амьдралын 3 дахь жил);

"Миний гэр бол гэр бүл, цэцэрлэг, Еиск хот" (амьдралын 4 -р жил);

"Миний гэр бол миний гэр бүл, Краснодар мужийн Ейск хот" (амьдралын 5 жил);

"Миний гэр бол миний гэр бүл, ОХУ-ын Краснодар мужийн Еиск хот" (6-7 жил).

Дээрх ажлуудыг цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад зохион байгуулалттай хэлбэрээр (анги, яриа, студи, амралт, зугаа цэнгэл), мөн хүүхдүүдийн өдөр тутмын болон бие даасан үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлдэг. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын агуулгад үндэсний соёл (урлаг, өдөр тутмын амьдрал, харилцаа холбоо), ардын хуанлийн баярыг нэн тэргүүнд тавьдаг.

Боловсролын чиглэлээр нэгтгэх замаар орон нутгийн түүхийн материалыг хэрэгжүүлэх схем.

Боловсролын чиглэлүүд	Үйл ажиллагаа
Орон нутгийн түүхийн материалыг багштай хамтарсан үйл ажиллагаанд нэгтгэх.
"Танин мэдэхүй"	Танин мэдэхүйн арга хэмжээ: "Хөдөөгийн оршин суугчдын хөдөлмөртэй танилцах", "Тосгон руу аялах", "Краснодар мужийн түүхтэй танилцах", "Цамц талбай дээр хэрхэн ургасан", "Марта эмээтэй хийсэн уулзалт", "Манай Кубан нутаг "," Еискээр алдартай хот юу вэ? "," Кубан казакуудын уламжлал ба амьдрал " Ярилцлага: "Азовын тэнгис дээрх миний хот", "Хотын гудамжинд", "Азовын тэнгис - Кубаны амралтын газар", "Төрөлх нутгийн ургамал", "Амьтад Кубаны ертөнц "," Төрөлх хотын аж ахуйн нэгжүүд "," Кубаны тэнгис ба том голууд "," Кубаны ард түмэн "," Кубаны хотуудаар аялах "," Краснодар мужийн Улаан ном " . Төрөлх нутгийнхаа түүх, уламжлал, соёл, амьдрал, байгалийн тухай сэдэвчилсэн зугаа цэнгэл. Дидактик тоглоомууд: "Навч нь ямар модноос гардаг вэ?", "Амтыг нь таана уу", "Гайхамшигтай цүнх", "Модны хэсгүүд", "Хэний хушуу", "Ялаа, үсрэх, усанд сэлэх", "Топс - үндэс", "Хэний хүүхдүүд", "Түүхий идсэн, буцалгасан зүйл", "Хэн хаана амьдардаг вэ", "Шувуу бүр байрандаа", "Юу болоо вэ", "Болоход", "Хэний байшин вэ?", "Хоолны сүлжээ" "," Нэрлэсэн мод руу гүйх "," Төрөлх нутагт ургадаг зүйл "," Ургац хураах "," Хэн илүүдэх вэ "," Манай нутгийн амьтдыг олох "," Ийм зүйл тохиолдоход "," Мөөгний бүрхүүл "," Далайд хэн амьдардаг вэ "," Ажил хэнд хэрэгтэй вэ "," Азовын тэнгисийг суурьшуулах "," Намайг хаана байгааг олж мэдэх "," Талх хаанаас ирсэн бэ? "
"Ажил"	Хүүхэд, эцэг эхийн "хөдөлмөрийн цэргүүд" (мод, бут сөөг тарих, тайрах, цэцэрлэгт ажиллах). Шувуу тэжээгч, шувууны байшин үйлдвэрлэх. Элсний барилга (зуны улиралд). Зуны даалгавар: Кубаны ургамлын гербарийг цуглуулах. Гар хөдөлмөр: байгалийн материалаар хийсэн гар урлал, "Кубан гяндан", "Азовын тэнгисийн усан доорх ертөнц", "Тал нутаг миний нутаг" загваруудад зориулж материал цуглуулах.
"Урлагийн бүтээл"	Сэдэвчилсэн урлаг: "Кубаны амьтад, шувууд, ургамал", "Кубаны ургац", "Байшин барих", "Боомтод", "Нүхтэй ваар", "Талхтай бүтээгдэхүүн бүхий сагс", "Манай хот" , "Кубаны цэцэглэж буй цэцэрлэгүүд", "Миний төрөлх хотын гудамжууд", "Миний амарч байсан газар", "Кубаны үндэсний хувцас зурах", "Би сайн зүйлийн талаар зурахыг хүсч байна" Цомгийн зураг төсөл, төрөлх хот, бүс нутгийн тухай чимэглэл, ил захидал үзэх. Кубаны гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагтай танилцах: Кубан хатгамал, хуурамчаар үйлдэх, сагс нэхэх, хүүхэлдэй эргүүлэх, Петриковын зураг, ваар. Yeisk зураачдын бүтээлтэй танилцах: Федин,
"Аюулгүй байдал"	Цэцэрлэгийн зохион байгуулалттай зан байдал, хотын гудамж, тээвэр, замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх. Хотод түгээмэл тохиолддог тээврийн төрлүүдийг ялгаж, нэрлэх, зорилгоо тайлбарлах. Байгалийн зан үйлийн үндсэн дүрмийг мэдэж, ажиглах: ургамал, амьтантай аюулгүй харьцах арга замууд; зуны улиралд далайд аюулгүй ажиллах, хөлдөх. Олон нийтийн газар, түүнчлэн амь насанд аюултай нөхцөл байдалд биеэ авч явах дүрмийг дагаж мөрдөөрэй Цаг агаарын нөхцөл байдлын дагуу аюулгүй зан үйлийн аргуудыг мэдэж, ажиглах: өвлийн улиралд - мөс; зуны аадар бороо, мөндөртэй аадар бороо орно.
"Эрүүл мэнд" ба "Биеийн соёл"	Кубанчуудын "Кубанка", "Малгай тогш", "Молчанка", "Алтан хаалга", "Халуун - хүйтэн", "Зөгийн бал, элсэн чихэр" тоглоомууд. Ярилцлага: "Сайн зуршил", "Зүүний массаж", "Эдгээгч цай", "Нар, дулааны цус харвалтын анхны тусламж" Эрүүл мэндийн өдөр, спортын арга хэмжээ, зугаа цэнгэл.
"Нийгэмшүүлэх"	Хотын сонирхолтой хүмүүстэй уулзах. Төрсөн хот, цэцэрлэгт хүрээлэн, хүүхдийн номын санг тойрон аялал хийх. Хотын зураачдын үзэсгэлэнг үзэх. Сургуулийн өмнөх насны бүлгүүдэд орон нутгийн түүхийн булан зохион байгуулах. Дүрд тоглох тоглоомууд: "Гал сөнөөгчид", "Эх орноо хамгаалагчид", "Музейд хийсэн аялал", "Хотын аялал".
"Харилцаа холбоо", "Уран зохиол унших"	Бүтээлч түүхүүд: "Миний амьдардаг хот", "Ирээдүйн хот." Азовын тэнгис болох Еиск хотын тухай эко үлгэр, шувуу, ургамлын тухай оньсог зурах. Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамт үг бүтээх: Еиск хотын тухай шүлэг, үлгэр зохиох. Зүйр цэцэн үг, яруу найраг сурах. Кубаны ард түмний ярианы тоглоомууд. Йейск, Кубаны яруу найрагч, зохиолчдын бүтээлийг унших: Э. Котенко, Н.Цвирева,
"Хөгжим"	Амралтын өдрүүд: "Кубаны төрөлх нутгийн нутаг", "Төрөлх нутгийн тухай бидний мэддэг зүйл", "Кубан дахь шувууд", "Кубан дахь намар". Үзвэр үйлчилгээ: "Хөгжмийн зохиолч, Улсын Кубан казак казак найрал дууны уран сайхны удирдагч В.Г. Захарченкогийн бүтээлтэй танилцах", "Йейскийн яруу найрагч А.Г. Мацоянгийн бүтээл", "Тоглохыг надад заах", "Аяыг сурах" "Ардын зэмсгийн дуу хоолой . " Краснодар мужийн Еискийн тухай шүлэг, дууг сурч, сонсох. "Yeisk -ийн тухай дуу, шүлэг" фолдерын дизайн Кубан дахь ардын баярууд - Христийн Мэндэлсний Баярын сүлд дуу, Масленица, Кубаны гэр бүлийн Улаан өндөгний баяр, Яблочный Спас, Покрова.

Баярын өдрүүд нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг төлөвлөх үндэс суурь байх ёстой. Энэхүү баяр нь ардын амьдралын уламжлалт элемент бөгөөд тухайн бүс нутгийн ардын, үндэсний болон шашны уламжлалыг багтаасан болно.

Амралтын өдөр бүр манай нутгийн онцлог шинж чанартай байдаг. Уламжлал бол соёлыг хуримтлуулах, хадгалах, хөгжүүлэх гол механизмуудын нэг юм. Хүмүүсийн бүтээж чаддаг хамгийн сайн зүйлүүд (сайн үг, шинэ тоглоом, сайхан харилцааны хэлбэр гэх мэт), тэд хадгалахыг хичээдэг бөгөөд үүнийхээ төлөө дахин дахин давтаж, бусдыг, ялангуяа тэдний ажлыг баталж, дэмждэг. залуу үе.

Краснодар муж нь эрт дээр үеэс хөдөө аж ахуйн зориулалттай газар байсан. Газар нутгаа хайрлах хайр, түүнд үнэнч байх мөн түүнд хариуцлага хүлээх мөнхийн мэдрэмж, байгалийн үзэгдлүүдийн талаарх мэдлэг, тариачдын гар хөл чармайлтыг олон талаар бэхжүүлдэг нь жинхэнэ оюун ухаан, ёс суртахууны үндэс хэвээр үлддэг бөгөөд хөдөө аж ахуйн жинхэнэ соёл байхгүй болно. Хүмүүсийн мэргэн ухааныг Оросын ардын хөдөө аж ахуйн хуанли дээр бичсэн байдаг бөгөөд өнөөдөр үндэсний хөдөө аж ахуйн хуанлитай сонирхолтой, анхааралтай танилцах нь алс холын, ойрын өвөг дээдсийнхээ хамт амьдрал руу орж буй өнөөгийн залуу үеийн нууц яриа болно. Өнгөрсөн ба ирээдүйг холбосон оюун санааны тэнхлэг нь хүүхдийг төрөлх нутгийнхаа байгаль, соёлын ертөнцөд органик байдлаар оруулах боломжийг олгоно.

Оросын хөдөө аж ахуйн үндэсний хуанли дээр үндэслэн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад баярын хуанли гаргадаг. Календарийн ардын баяр бол хүүхэд, насанд хүрэгчдэд жил бүр нэг ардын дуу, бүжиг, зан үйл, тоглоомын ертөнцөд дүрэх онцгой боломж юм. Амралтын өдрүүд нь хүүхдүүдийн насны онцлогт тохируулан сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл хөдөлгөм арга хэмжээ авснаар нийтлэг арга хэмжээнд оролцогчид болж, бэлтгэл хийх, ардын дуу, дуулах, тоолох шүлгийн томоохон репертуарыг эзэмших боломжийг олгодог.

Баярын "үндэстэн", өөрөөр хэлбэл бүх ард түмний оролцоо - жижигээс том хүртэл та хүмүүсийнхээ оюун санааны туршлагыг байгалийн жамаар эзэмших боломжийг олгодог: том хүүхдүүд, насанд хүрэгчид сурч мэдсэн зүйлээ хүүхдүүдэд дамжуулж, анхаарал халамж тавь. Тэдний дунд аажмаар нүдний шилнээс идэвхтэй үйлдэл рүү шилжих тусам хүүхдүүд ахмад хүмүүсийг дуурайж, харилцааны ур чадвар эзэмшиж, улам бүр нарийн төвөгтэй материалыг эзэмшдэг.

Хүүхэд, насанд хүрэгчид календарийн амралтаа тодорхой хугацаанд бэлддэг: тэд дуу, дуулах, дугуй бүжиг тоглох, зан үйл, хүний амьдралын утга учир, гэр ахуйн эд зүйлс гэх мэт зүйлтэй танилцдаг. Ардын соёлыг ойлгох чухал нөхцөл бол өнөөгийн байдал, хүүхдийн өнөөгийн амьдралтай холбоотой байх явдал юм.

Гэхдээ хуанлийн амралт нь ардын аман зохиолын материалыг эзэмшихийн тулд хүүхдүүдтэй хийсэн ажлын үр дүн, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд эерэг нөлөө үзүүлэх хүчтэй хүчин зүйл төдийгүй аливаа төрлийн үйл ажиллагаанд бүтээлч чадвараа харуулах боломж юм. бие бялдар, сэтгэлзүйн хэт их ачаалалгүйгээр өөрсдийн сонголтоор, ямар ч түвшинд.

Ардын хуанлийн баярыг насанд хүрэгчид (сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд), хүүхдүүдтэй хамт гудамжинд ганцхан хувилбараар жил бүр хийдэг. Хүүхдүүдийн зөвхөн тэдний оролцоо наснаас хамаарч өөрчлөгддөг. Хүүхдүүд янз бүрийн ангийн янз бүрийн харилцааны хэв маягтай танилцдаг: энгийн хүмүүс ба язгууртнууд. Амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд эелдэг зан гаргах үндэс суурийг тавьдаг бөгөөд үе тэнгийнхэн, янз бүрийн насны хүүхдүүд, насанд хүрэгчидтэй хүмүүнлэг харилцаа тогтоох арга барилыг бий болгодог.

Ойролцоогоор хүүхдийн ардын хуанли.

Хүүхдүүдийг Оросын баярын соёлтой танилцуулах нэгдсэн ажлыг төлөвлөх

Намрын ардын баяр

Зорилго, хөтөлбөрийн агуулга	Зорилтот. Намрын амралтын хамтын дүр төрхийг нэгтгэх; намрын саруудын нэрс; намрын баярыг тэмдэглэх дагалдах зан үйл. Програм хангамжийн агуулга... Хүүхдүүдэд "Энэтхэгийн зун", "Покров" гэсэн ойлголттой танилцах; намрын шинж тэмдэг, Оросын ард түмний зүйр цэцэн үг, үг хэллэгээр.
	Н.Сладков "Босгон дээрх намар"; И.Соколов-Микитов "Унасан навч-тор"; А.Твардовский "Намрын ой"; Оросын долоон үлгэр "Долоон Симеон - долоон ажилчин", arr. И.Карнаухова; А.Пушкин "Тэнгэр аль хэдийн намар амьсгалж байсан" ("Евгений Онегин" шүлгээс), "Уйтгартай үе! Нүдний ид шид "(" Намар "шүлгээс); А.Майков "Намар"; М.Михайлов "Ойн харшууд"; Л.Толстой "Зүлгэн дээрх шүүдэр гэж юу вэ"; М.Пришвин "Сүүлчийн мөөг", "Шувуу ба навч"; К.Паустовский "Зунтай салах ёс"; Г.Скребицкий "Дөрвөн улирал".
Уран сайхны бүтээл	Бүтээмжтэй бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх: Намрын ландшафт, намрын дүр төрхийг зурах. Амьдралаас эсвэл намрын ногоо, жимс жимсгэнэ, намрын өнгийг төсөөлж зурах. Намрын ардын баярын агуулгын талаархи сэтгэгдлийг хүргэх, хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэх зорилгоор дизайнаар зурах. "Намар байгалийг хэрхэн өөрчилсөн бэ", "Намрын натюрморт" сэдвээр зураг зурах. "Намрын уран зөгнөл", "Урлагийн бүтээл дэх намар" хамтын бүтээл.
	А.Карнеев "Цэцгийн баглаа дээр цугларах"; К.Лебедев "Боярын хурим"; В.Рыбинский "Сүйт бүсгүй цэцгийн хэлхээнд явна"; I. Прянишников "Үзэсгэлэнгээс буцах"; К.Трутовский "Яармагийн замд"; А.Акимов "Тариачдын хуримын хуйвалдааны адислал"; С.Колесников "Сүрэл цэвэрлэх"; Л.Попов "Намрын орой" ("Сойз модны хувьд"); С.Виноградов "Үтрэм дээр"; И.Левитан "Алтан намар", "Алтан намар. Слободка "; И.Шишкин "Хөх тариа".
Хөгжим	Р.Шуман "Залууст зориулсан цомог" хөгжмийн циклээс "Ардын дуу", "Хөгжилтэй тариачин", "Ургацын дуу", "Хөдөөгийн дуу"; П.Чайковский “Есдүгээр сар. Ан агнуур "," Аравдугаар сар. Намрын дуу "," 11 -р сар. Тройка дээр "Улирал" мөчлөгөөс; А.Вивалди "Намар", op. 8, дугаар 3 (F мажор дахь концерт), "Дөрвөн улирал" циклээс "Италичуудын хөдөөгийн дуунууд", "Ан", "Зугтсан араатан", "Буу ба нохой"; А.Лядов "Бороо, бороо", "Мөндөр бороо"; Д.Кабалевский "Уйтгартай бороо"; Т.Попа-тенко "Навч уналт"; М.Красев "Навчнууд унаж байна"; С.Майкопар "Намар", "Үүл хөвж байна"; Ц.Куй "Намар"; Г.Свиридов "Бороо"; Т.Захарын "Намрын бороо".
	Ардын дууг сонсох: "Би чамд зориулж дуу дуулж байна", "Алтан хадуур" (сүрэл), "Жито хураасан" (дожиночная), "Өө, тийм ээ, хайрт ээж минь" (сүйт бүсгүй уйлах), "Бид хийх болно. шумуултай гэрлэх "(комик) ... Хөгжим дэх намрын өнгө. Алтан намар - бүжиг, дууны шинэлэг байдал, баяр баясгалан, дуу чимээ. Намрын сүүл - уйтгартай, гунигтай, тод аялгуу. Дуулах: ардын дуунууд - "Сэвх намар" (тариа), "Манай семинарын нэгэн адил" (тоглох), "Хөөе залуусаа, битгий ичээрэй" (хөдөлмөр), "Горенкад, шинэ дүрд" (хурим) ). "Намар", "Хөгжим дэх намрын өнгө" сэдэвт яриа-концерт. Ардын дууны найруулга: "Скок-поскок", "Та галуу, галуу"; "Хоёр хөөсөнцөр", "Зальтай шаазгай", "Үхэр", "Ойд байдаг шиг", "Манай хаалганы доор", "Бид ямаа шиг", "Журавел", "Бид шумуултай гэрлэх болно", "Өө, тийм ээ, бид хүүхэлдэй үүрлэж байна", "Махоня", "Манай Дэлхий шиг." Дугуй бүжиг: "Рябинушка-гоо сайхан", "Тариал, би шүүдэр үлээдэг" (хуримын гоёл чимэглэлийн дугуй бүжиг).
Харилцаа холбоо	Шүлэг сурах: А.Плещеев "Намар ирлээ", "Уйтгартай зураг"; К.Балмонт "Намар"; I. Бунин "Ойг яг л будсан"; Н.Некрасов "Ногоон дуу чимээ"; А.Майков "Би ойн замд дуртай"; Ф.Тютчев "Навчнууд"; В.Берестов "Сагс". И.Хруцкийн "Цэцэг, жимс" зургийн тухай яриа. Хүний амьдрал, байгалийн нэгдмэл байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх зорилгоор намрын байгальд хийх аялал.
Биеийн боловсрол	Намрын тоглоом, тэмцээн: "Сав"; "Хэн илүү хүчтэй вэ"; "Тойрог зам"; "Алдагдсан"; Чирэх; Түлхэх. Намрын цугларалтын тоглоомууд - тоглоом -хөгжилтэй: "Эвдэрсэн утас"; "Цэцэрлэгч"; "Дэлхий, ус, тэнгэр"; "Чимээгүй"; "Ямаа, ямаа, таны эзэгтэй хаана байна?" Таавар тоглоом: Будаг; "Сисой өвөө"; "Тэргүүлэгч"; "Тойрог". Дуураймал тоглоомууд: "Сармагчингууд"; "Снитч"; "Шуудан"; "Дахин гаргах"; "Усан онгоцоор". Урхи тоглоом: "Илбэчид"; "Тойрог хэлбэрээр багцлах"; "Халуун цэг"; "Сүүл ба толгой"; "Хавх"; "Алтан хаалга"; "Өвөө"; "Гэрэлтүүлэгчид".

Өвлийн ардын амралт

Зорилго, хөтөлбөрийн агуулга	Зорилтот. Хүүхдүүдэд өвлийн амралтын тухай ойлголт өгөх: Христийн Мэндэлсний Баяр, Христийн Мэндэлсний Баяр, Epiphany, Өвлийг харах - Shrovetide. Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдүүдэд амьдралын олон зүйл эхлэлтэй болох тухай мэдлэг олгох; жил бас эхэлдэг, энэ бол хүмүүс бүгдээрээ хамтдаа тэмдэглэдэг төрсөн өдрийн нэг төрөл юм; Энэ бол нийтлэг баяр баясгалан, хөгжилтэй байдал, шинэ жилд чинээлэг амьдрах нийтлэг найдвар юм. Зул сарын баярын тухай ойлголт, зул сарын баярын агуулга, түүний утга учиртай танилцах. Хүүхдүүдийг дуулах ёслолын зан үйлтэй танилцуулах. Христийн Мэндэлсний Баяр болон Эпипани хоёрын хооронд ямар хөгжилтэй байсныг дүрсэл. 1 -р сарын 18 - Христийн Мэндэлсний Баярын сүүлчийн мэргэ төлөг. Хүүхдүүдийг өвлийн сүүлчийн Масленица амралтын өдөртэй танилцуулах нь хамгийн хөгжилтэй, чимээ шуугиантай, зальтай ардын баярын нэг юм. Энэ нь Наранд зориулагдсан бөгөөд өвлийн амралтын улирлыг дуусгадаг.
Уран зохиол унших	А.Майков "Бүүвэйн дуу"; В.Одоевский "Мороз Иванович"; С.Маршак "Арван хоёр сар"; С. Есенин "Өвөл дуулдаг"; Ф.Тютчев "Өвлийн улиралд илбэчин"; Л.Толстой "Ойгоор алхаж байна"; A. Fet "Ямар орой"; М.Клокова "Санта Клаус" (товчилсон); Д.Мамин-Сибиряк "Зоригтой туулайн үлгэр"; "Саарал хүзүү"; П.Бажов "Мөнгөн туурай"; А.Пушкин “Өвөл! Ялалт тариачин "(" Евгений Онегин "шүлгээс); Оросын ардын үлгэр "Цурхай тушаалаар"; Н.Марихин "Нарлаг цэвэрлэгээ"; Г.Скребицкий "Дөрвөн улирал"; V. Бианчи "Нэгдүгээр сар"; С.Маршак "Баярын дараа" (шинэ жилийн сүлд модны тухай шүлэг); A. Эрчүүд "Дэлхийд гэрэл" ("Зул сарын баяр" бүлэг); Л.Медведев "Зул сарын баярын үеэр"; Н.Хвостов "Ойд зул сарын баяр"; Г.Хейне "Бурханы мод"; А.Плещеев "Сургуулийн зул сарын гацуур мод"; Б.Пастернак "Зул сарын баярын од"; О. Ефремова "Христийн төрөлт"; Н.Гогол "Коляда".
Уран сайхны бүтээл	Хүүхдүүдийн бүтээлч сэтгэлгээ: Шинэ жилийн тоглоом хийх. Зул сарын баярын чимэглэл бүхий байгалийн гацуур мөчрөөс сэдэвчилсэн зураг. "Өвлийн орой", "Анхны цас" сэдвээр зураг зурах. Хүйтэн "өвлийн" хүрээний сүүдэр зурах янз бүрийн арга барилтай танилцах. "Өвлийн хөгжилтэй" сэдвээр хамтын ажил хийх. "Christmas Vertep" театрт хүүхэлдэй хийх. Хүндэтгэлийн ёслолд зориулж маск хийж байна. Палехийн лакны бяцхан зурагтай танилцсаны үндсэн дээр сэдэвчилсэн зураг, өвлийн амралттай холбоотой талбай. Эцэг эх, найз нөхөддөө бэлэг хийх. "Масленицын баяр" хамтын ажил-хоршоо. "Өвлийн ардын амралтын өдрүүдээс хамгийн дурсамжтай нь юу вэ" гэсэн санааны дагуу зурах, апликейшн хийх. Зул сарын баярын карт хийх.
	Дүрслэх урлагийн танилцуулга: Н.Пимоненко "Юлэ мэргэ"; К.Брюллов "Зөн билэгч Светлана"; С.Скиркелло “Христийн Мэндэлсний Баярын зөгнөлт. Толин тусгалаар аз заах ”; А.Васнецов "Картууд дээр аз зөгнөх"; С.Иванов "Масленица"; А.Кившенко "Каролс" (өвчтэй. Гоголын "Зул сарын өмнөх шөнө" өгүүллэгт); I. Kramskoy "Yule мэргэ"; Б.Кустодиев "Яармаг", "Балаганы", "Карусель", "Масленица"; Н.Леонов "Масленица"; В.Маковский "Масленица үед Адмиралтейская талбай дээрх Балаганууд"; В.Суриков "Цасан хотыг авах"; С.Живо-товский "Христийн Мэндэлсний Баярын зөгнөлт эрт дээр үед"; К.Трутовский "Каролс"; П.Каверзнев "Мумерууд"; "Уулнаас мөсөн дээр унах"; Э.Солнцев "Мэргэ төлөг"; П.Соколов "Өвлийн улиралд гурав"; А.Рябушкин "Масленица дээр дугуй унах"; В.Максимов "Эмээгийн үлгэрүүд"; И.Айвазовский "Өвлийн улиралд хээрийн тэрэг"; В.Поленов “Өвөл. Imochentsy "; "Саарал өдөр. Хуушуурын долоо хоног "; А.Саврасов "Өвлийн ландшафт".
Хөгжим	Сонсох: П.Чайковский "Хүүхдийн цомог" циклээс "Өглөөний залбирал", "Өвлийн өглөө", "Камаринская"; "Нэгдүгээр сар. Каменка дээр "," Хоёрдугаар сар. Shrovetide "," Арванхоёрдугаар сар. Зул сарын баяр "" Улирал "мөчлөгөөс; А.Вивалди "Өвөл", op. 8, дугаар 4 (Concorto in F minor); "Дөрвөн улирал" циклээс "Аймшигтай салхи", "Хүйтнээс гүйж тогш", "Салхи", "Мөсөн дээр тэшүүрээр гулгах", "Чимээгүй, болгоомжтой гулгах"; Н.Римский-Корсаков, "Цасан охин" дуурийн хөгжим; "Масленицаг үдэх", "Буффоны бүжиг"; М.Глинка "Камаринская"; "Петрушка" балетаас И.Стравинскийн хөгжим: "Орос", "Петрушка", "Масленая дээрх баяр"; С.Прокофьев "Өглөө"; Р.Шуман "Өвлийн улиралд", "Санта Клаус"; В.Мозарт "Хонх дуугарч байна"; Ц.Куй "Өвөл"; В.Агафонников "Хонхтой чарга"; В.Суслин "Зул сарын гацуур модны чимэглэлийн минуэт"; А.Хачатурян "Үдшийн үлгэр"; М.Крутицкий "Өвөл". П.И.Чайковский "Щелкунчик" балетаас "Цасан ширхгийн бүжиг". Ардын дуу: "Өвөл, өвөл, чи ирлээ", "Өө, багт наадам", "Коза-дереза", "Дээд өрөөнд" (бүжиг), "Шүүр" (комик). Дуу хөгжим сурч байна.

Хаврын ардын баяр

Зорилго, хөтөлбөрийн агуулга	Зорилтот. Кубанчуудын амьдралын хаврын газар тариалангийн үеийг хүүхдүүдэд танилцуулах. Програм хангамжийн агуулга.Хүүхдүүдэд хаврын анхны ардын баяр "Шаазгай" (шувуу ирэх) талаар танилцуулах. Хаврын Ортодокс амралтын тухай мэдэгдэл, Palm Sunday, Улаан өндөгний баярын тухай ойлголт өг. Хүүхдүүдэд "Улаан өндөгний баярын өндөг" хийх уламжлалыг танилцуулах (Улаан өндөгний баярын өндөг зурах). Палм Ням гарагт болж буй уламжлал, зан үйлийн талаар хүүхдүүдэд танилцуулах.
Уран зохиол унших	Ф.Тютчев "Хаврын ус"; В.Жуковский "Ларк"; С. Есенин "Өглөөний мэнд"; А.Пушкин "Лентений залбирал", "Хаврын төлөө, байгалийн гоо үзэсгэлэн" ("Цыганууд" шүлгээс), "Хаврын цацрагуудад хавчигдсан" ("Евгений Онегин" шүлгээс); Оросын ардын үлгэр "Цасан охин"; С.Аксаков "Улаан час улаан цэцэг"; Н.Некрасов "Өвөө Мазай ба Харес"; Н.Сладков "Баавгай ба нар"; Н.Байрамов "Шувууны дуу"; А.Плещеев "Хавар"; В.Бианчи "Залуу хэрээ", "Санта Клаус ба Хавар"; Г.Скребицкий "Дөрвөн улирал"; А.Онегов "Ойн хавцалд"; М.Пришвин "Дууны булаг"; И.Соколов-Микитов "Хаврын чимээ"; Л.Толстой "Шувууны интоор", "Мод амьсгалдаг", "Алимны мод", "Хунт".
Уран сайхны бүтээл	Дүрслэх урлагийн танилцуулга: П.Александров “Модон савлуур унаж байна. Улаан өндөгний баяр "; В.Башкеев "Цэнхэр булаг"; А.Венецианов “Тариалангийн талбай дээр. Хавар "; М.Клод "Тариалангийн талбай дээр"; Б.Кустодиев "Тариачны гарц"; I. Левитан "Цэцэглэж буй алимны мод", "Нартай өдөр", "Хавар"; В.Маковский "Улаан өндөгний баярын залбирал"; Н.Плахов "Үрийг ариусгах"; К.Савицкий "Дүрсний уулзалт"; А.Саврасов "Тогоо ирлээ"; 3. Серебряков "Озими"; П.Соколов "Хагалагч"; Н.Фокин "Гуравдугаар сарын үдэш"; Г.Франц "Хүйтэн хавар"; К.Юон "Гуравдугаар сарын нар"; А.Сухов "Ногоон болсон".
	Хүүхдийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх: Улаан өндөгний баярын өндөгийг Петрикорвская, Хохлома, Гжелийн хэв маягаар будах. Байгалиас бургасны мөчир зурах. Нар, нартай өдрүүдийн зураг. С.Маршакийн "Арван хоёр сар" үлгэрт зориулж зураг зурах нь цасан ширхэг юм. Сагс хийх нь Улаан өндөгний баярын өндөг гэсэн үг юм. Эцэг эх, өвөө эмээ нарт бэлэг хийх. Улаан өндөгний баярын баярын карт хийх. Оригами техникээр хийсэн шувуудын хамтын бүтээлийг бий болгох. Гжель, Хохлома, Филимоновская, Каргапольская тоглоомын хэв маягаар будаж шавар, давстай зуурмагаар болжморыг загварчлах. Улаан өндөгний баярын үеэр бүлгийн өрөөний дотоод засал чимэглэл. Улаан өндөгний баярын бялууг чимэглэх цаасан цэцэг хийх.
Хөгжим	Сонсох: П.Чайковский "Хүүхдийн дуу" циклээс "Хавар"; "Гуравдугаар сар. Ларкын дуу "," 4 -р сар. Цасан цэцэг "," 5 -р сар. "Цагаан шөнө" "Улирал" мөчлөгөөс; "Хүүхдийн цомог" циклээс "Ээж", "Амтат зүүд", "Харгарын дуу"; А.Плещеевын хэлсэн үгэнд "домог"; "Веснянка" төгөлдөр хуур, найрал хөгжимд зориулсан анхны концертын хэсэг; А.Вивалди: "Хавар", op. 8 дугаар 1 (E major дахь концерт); "Дөрвөн улирал" мөчлөгөөс "Хаврын ирэлт", "Шувуудын дуу", "Брукс хальж байна", "Аянга", "Навч, ургамлын хярс"; Н.Римский-Корсаков, "Цасан охин" дуурийн хөгжим: "Пролог", "Цасан охины ари", "Лелягийн дуу", "Цар Берендейгийн үйл ажиллагаа", "Галыг тойрсон тоглоомууд", "Эцсийн найрал дуу" "; А.Бородин "Улаан наранд алдар!" "Ханхүү Игорь" дуурь; С.Майкопар "Хавар"; А.Гречейнов "Цасан ширхэг"; Г.Свиридов "Хонх дуугарав"; Р.Глиер, идсэн. A. Блок "Вербочки"; үл мэдэгдэх зохиолчийн хөгжим М.Лермонтовын "Залбирал" шүлгүүдэд; В.Мотов "Нарлаг туулай". Аудио бичлэг дээр хонх дуугарахыг сонсож байна: час улаан, Улаан өндөгний баярын дуу. Н.Римский-Корсаков "Гэрэлт баяр" увертюра; В.Филатов "Христийн амилалт". Байгаль дахь шувуудын дуу хоолой (аудио бичлэг). Дуу хоолойны дасгалууд - "Ойд харсан зүйл" "Капел", "Гэссэн толбо", "Бүх зүйл ургаж, нээгдэж байна." Хаврын дуулал сурах: "Нар", "Цог хорхой", "Ээжийн хавар ирж байна", "Вербохласт", "Ээж арван хоёр охинтой байсан", "Чичирхийллийн талбар шиг". Хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд: хаврын сэдвээр хийсэн ардын дугуй бүжиг - "Сүлжих, сүлжих", "Өвсний шоргоолж" гэх мэт.
Харилцаа холбоо	Хаврын ардын баяр, түүний утга учирын талаархи яриа - хүмүүс хаварыг гурван удаа тэмдэглэдэг уламжлалтай болсон: 2 -р сарын 15 -нд танилцуулга дээр, 3 -р сарын 22 -нд дөчин алагдагчдын өдөр (шувууд ирэхэд), 4 -р сарын 7 -нд. мэдэгдэл. Мэдэгдэл бол тариачдын өдөр тутмын зуршил дахь эргэлтийн цэг юм: цугларалт дуусч, хээрийн ажил эхлэв. Байгалийн ижил үзэгдлийн талаар өөр өөр уран сайхны хэрэгсэл (зохиол, яруу найраг) хэрхэн ярьж болохыг хүүхдүүдэд харуул. Эртний Славуудын паган шашны соёл дахь нарны бэлгэдлийн тухай яриа бол дулаан, амьдрал, ургац юм. Нарны бэлгэдэл бол тойрог, бин, дугуй бүжиг юм. Нарилын бурхан болох Ярила хэмээх эртний паган шашны зан үйл. Шүлэг цээжлэх: А.Пушкин "Шувуу", А.Майков "Христ амилсан!"; А.Плещеев "Цас аль хэдийн хайлж байна"; A. Fet “Бургас бүгд хөвсгөр”; С. Есенин "Шувууны интоор"; 3. Александрова "Хаврын мэндчилгээ"; Ф.Тютчев "Өвөл ямар нэг шалтгаанаар уурлаж байна"; С.Маршак “Цас урьдын адил байхаа больсон” (товчилсон); E. Серова "Цасан ширхэг"; П.Соловьева "Цасан ширхэг"; П.Воронко "тогоруу"; A. Блок "Нугад", Э.Благинина "Шувууны интоор".
Биеийн боловсрол	Хаврын амралт, зугаа цэнгэлийн гадаа ардын тоглоомууд: "Сохор хүний дур булаам", "Будаг"; "Шатаагч", "Пятнашки", "Заря-Зареница", "Зөгий ба хараацайнууд", "Чоно", "Чонон доторх чоно", "Шувуу баригчид", "Сүрэг", "Шар шувуу", "Шувууны нислэг". Хөгжим, ардын аман тоглоом: "Галуу", "Элсэн хүн", "Молчанка", "Суу, суу, Яша", "Вербочка", "Тэгээд бид шар будаа тарьсан", "Алтан хаалга", "Карусель".

Зуны ардын амралт

Зорилго, хөтөлбөрийн агуулга	Зорилтот. Хүүхдүүдийг зуны уламжлалт зан заншлын талаар танилцуулах. Програм хангамжийн агуулга.Зуны хус модыг чимэглэх зан үйл, шинж чанаруудыг хүүхдүүдэд танилцуулах. Эртний Купала ёслолын онцлог, тэдгээрийн утга санааны талаар ойлголт өгөх. Хүүхдүүдэд байгальтай харилцах Оросын ардын уламжлалыг хадгалахад үндэслэн байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Гурвал, гурван рашаан сувиллын баярын уламжлалыг сэргээхэд хувь нэмэр оруулна уу.
Уран зохиол унших	"Эгч Алёнушка ба ах Иванушка" үлгэр (М. Булатовагийн жишээ); "Хаврощечка" үлгэр (А. Толстойн жишээ); Оросын ардын үлгэр "Үзэсгэлэнтэй Василиса" (ар. А. Афанасьева); Оросын ардын үлгэр "Мэлхийн гүнж" (А. Афанасьевагийн жишээ); А.Пушкин "Цар Салтангийн үлгэр"; П.Ершов "Бяцхан бөгтөр морь"; V. Бианчи "Синичкин хуанли", "сүүл"; Н.Некрасов "Борооны өмнө"; A. Fet "Гайхамшигтай зураг"; A. "Нугад" блок; М.Пришвин "Алтан нуга", "Залуус ба дэгдээхэйнүүд"; Н.Некрасов "Сүүтэй адил" ("Ногоон чимээ" шүлгээс); E. Благинина "Нис, хол нис"; К.Паустовский "Зэрлэг баавгай"; И.Токмакова "Хуучин бургасны бороотой хийсэн яриа"; К.Ушинский "Өглөөний туяа"; Е, Пермяк "Залгих, залгих"; Н.Телешов "Крупеничка"; Г.Скребицкий "Дөрвөн улирал"; Л.Толстой "Охин ба мөөг", "Шувуу", "Гурван баавгай", "Зараа ба туулай", "Хэрэм ба чоно", "Мод хэрхэн алхдаг вэ", "Бор шувуу, хараацайнууд", "Зүлгэн дээрх шүүдэр гэж юу вэ? . "
Уран сайхны бүтээл	Дүрслэх урлагийн танилцуулга: В.Васнецов "Гуслярс", "Баян"; А.Венецянов “Амбаар. Орогчид "; А.Куинджи “Үд. Тал нутгийн үхэр сүрэг "; 3. Серебрякова "Тариачид" (хээрийн өдрийн хоол); I. I. Шишкин "Ой дахь зам", "Ойд зөгийчин"; С. Щедрин "Үхэр саах"; Грэйм Б. "Хээрээс тариачид буцаж ирэв"; Б.Кустодиев “Түймэр. Шөнө "; "Оросын тосгоны үзэмж" цувралаас К.Колман "Зун"; А.Куинджи "Хусан төгөл"; И.Левитан "Чимээгүй байдал", "Бүрэнхий. Сар "," Бүрэнхий. Стога "," Зуны үдэш "," Оройн хонх "," Тосгон "," Саввинская Слобода "; А.Саврасов "Царс бүхий ландшафт"; Ю.Дудов "Оройн үүр"; Н.Дубовский "Аадар борооны дараа". Хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагаа: Хус модыг чимэглэх шинж чанар хийх (зүүлт, дэнлүү, нум, цэцэг, бэлэг хайрцаг). Баярын хус, зуны ландшафт зурах, "Зуны тоглоом ба хөгжилтэй" сэдвээр хамтын бүтээл хийх. Баярын сэдвээр бүтээлч ажил хийх (зураг, аппликейшн, оригами). "Apple Orchard" эсвэл "Sunny Day" чимэглэлийн самбар хийх (эвлүүлэг). Төрөл бүрийн сахиус хийх: хус холтосны хайрцаг; вандуй, өтгөн жимсний бөмбөлгүүдийг; Кубан хүүхэлдэй - даавуу эсвэл сүрэл.
Хөгжим	Сонгодог бүтээлүүдийг сонсох: П.И.Чайковский "Хүүхдийн цомог" циклээс "Орос бүжиг", "Эмээгийн үлгэр", "Гармоник тоглодог хүн"; "Долдугаар сар. Хадуурчны дуу "," 8 -р сар. "Улирал" мөчлөгөөс ургац хураах; орос ардын дуу "Braid, wattle", "Бид уулан дээр шар айраг исгэсэн" бүжгийн аялгуу; А.Вивалди "Дөрвөн улирал" циклээс "Хөнгөн цохилтууд", "Янз бүрийн салхи", "Тариачны уйлах", "Мошки ба Василки", "Зуны аянга цахилгаан"; Н.Римский-Корсаков, "Хааны сүйт бүсгүй" дуурийн хөгжим: "Яр-Хмел" дугуй бүжиг; Р.Щедрин, "Бяцхан бөгтөр морь" балетын хөгжим: Иваны бүжиг, Оросын бүжиг; В.Кикта "Гусли хонх", "Гусляр Садко"; С.Майкопар "Хоньчин"; С.Прокофьев "Бороо ба солонго", "Сар нуга дээгүүр явдаг"; Э.Тиличеева "Хус"; А. Гречейнов "Талбайд"; П.Булахов "Миний хонх, хээрийн цэцэг". Ардын хөгжим сонсох: "Иван да Марья шиг" (Купальская), "Чи, нохой, битгий уйл" (бүүвэйн дуу), "Өвсний дагуу". Дуулах: "Улаан цамцтай зун гэрэл гэгээтэй байна", "Чи хадаарай, миний сүлжих", "Купала, угаалга", "Өө, бид хураасан, хурааж авлаа" (сүрэл), "Хуурамч, дугуй нь галзуурсан" (бүжиг). Дугуй бүжиг, жүжигчилсэн дуунуудыг сурах - "Залуу нуруугаар алхав", "Би гичтэй хамт явдаг", "Талбай дээр хус байсан", arr. Н.Римский-Корсаков эсвэл ар. Г.Лобачева, "Би толгодоор явж байсан", "Тэгээд би нугад байсан", "Би галууг гэр рүүгээ хүргэж өгсөн." Хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөн: дугуй бүжгийн тоглоом - "Капустка", "Зайнка", "Малгай", "Хус", "Бид ногоон нуга руу явах болно", "Шумуул нугас дээр суусан", "Бүгд Надя, надад хэлээч "," Ямаа "; дугуй бүжиг - "Млада", "Viburnum уулан дээр"; хос бүжиг - "Би гол руу гарах болно", "Уулын маалинган дээр", "Уулын дээгүүр, хөндийн цаана", "Би явна, би гарах болно", "Хучилтын гудамж дагуу" ; тоглоомууд - "Бор шувуу", "Хонх", "Никонориха", "Түлэх, тодорхой шатаах", "Урсгал".
Харилцаа холбоо	Байгаль орчны зан үйлийн ардын уламжлал, хүн ба байгалийн мөн чанар хоорондын харилцаа холбоог ярьдаг. Хүүхдүүдэд уншихыг зөвлөж буй уран зохиолын текстийг дахин унших. Шүлгийг цээжлэх: 3. Александрова "Бороо"; Э.Серова "Намайг март", "Хөндийн сараана цэцэг"; I. Tokmakova "Rowan", "Aspen", "Yablonka", "Fir", "Willow", "Pines", "Oak", "Birch"; В.Жуковский "Мэдээрэй, нар ядарч байна" ("Зуны үдэш" шүлгээс), "Шувуу"; Л.Квитко "Урсгал"; E. Благинина "Бороо, бороо". Үгийн сангийн ажил; эрэг, сахиус, Берегиня, сахиус, сахиус, зуны ардын баярын тодорхой нэр, семантик утга.
Биеийн боловсрол	Урхи тоглоом: "Саваа ба шошго"; "Гэртэй Салки"; "Олзлогдсон Салки"; "Дугуй шошго". Дүрслэх тоглоомууд: "Зальтай үнэг"; "Зөгий баавгай"; "Цаасан шувуу"; "Заря-зариница"; "Гуталчин". Хүүрнэх тоглоомууд: "Чоно ба хүүхдүүд"; "Ойд баавгай дээр"; "Өвөө-Медведушко"; "Хун галуу"; "; "Анчид ба нугасууд". Тэмцээний тоглоомууд: Лапта; "Хотууд"; "Хайрга". Таавар тоглоомууд: "Бидний үзүүлж буй зүйлийг тааварлах"; "Шувуу эсвэл шувуу"; Хадуурчин Иван ба амьтад; "" Бариул "-д" ".

Багш нарт өгөх зөвлөмж:Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа MDOU бол иргэний бус байгууллага гэдгийг мартаж болохгүй, тиймээс гол ажил нь Кубаны нутаг дэвсгэрт амьдардаг Оросын ард түмний уламжлалтай танилцахад чиглэгдэх ёстой. Амралтаа чимэглэхдээ хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны үр дүнг ардын хэрэглээний урлагт ашиглах шаардлагатай байдаг. Баярын үдэшлэг, зугаа цэнгэлийг зохион байгуулахдаа тэдгээрийн агуулгад экологийн анхаарал хандуулж, байгаль, хүний амьдралын хоорондын хамаарлыг онцлон тэмдэглээрэй.

Улирлын улирлын амралтаар хүүхдүүдийг танилцуулахдаа Оросын ард түмний уламжлал, улирлын тухай зүйр цэцэн үгс, танилцуулгатай танилцах хэрэгтэй. тэдгээрийг цэцэрлэгийн өдөр тутмын амьдралд ашиглах, нэгтгэх. Ардын гар урлалын шилдэг бүтээгдэхүүнийг дэлгэн үзүүлж, Ортодокс амралтын хэрэгслүүдийн зургийг судалсны үндсэн дээр ардын уран зургийн янз бүрийн хэв маягийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Байгалийн өөрчлөлт, зан үйлийн хуанли, Оросын ард түмний баярын соёлын хоорондын хамаарлыг ойлгоход хүүхдүүдийг ойртуулах. Ортодокс соёлын хаврын баярын үеэр хүүхдүүдийг танилцуулахын тулд алхам алхмаар хийх ажилд анхаарлаа хандуулаарай.

Эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцаа

Сүнслэг, ёс суртахууны боловсрол олгох, төрөлх нутгаа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх ажилд эцэг эхтэйгээ харилцаа холбоогоо бэхжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд гадны ажиглагч байх ёсгүй, харин сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад идэвхтэй оролцогчид байх ёстой; Тэд зөвхөн амралтанд оролцож, үүрэг гүйцэтгэдэг, шүлэг уншдаг, тоглоомд оролцдог төдийгүй багштай хичээл хийж, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, эцэг эхийн хурал, семинар дээр боловсролын асуудлыг идэвхтэй хэлэлцэх ёстой.

Орон нутгийн түүхийн материалыг гэр бүлтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаанд нэгтгэх.

Үндэсний баяр, зугаа цэнгэлийг бэлтгэх, зохион байгуулахад эцэг эхчүүдийн оролцоо; "Кубан ээжүүдийн өдөр" - ээжүүдтэй уулзах.

"Миний гэр бүл" гэрэл зургийн цомог, "Төрөлх хотоороо аялах" (бүс, улс), "Хот, бүс нутгийн бэлгэдэл".

Зөвлөгөөнүүд: "Эх орноо хайрлах хайрыг нэмэгдүүлэх", "Эмийн сангийн зах", "Хортой ургамал", "Эмийн хоол хийх", "Байгальтай ганцаараа" гэх мэт.

Түүхэн дурсгалт газруудаар аялал зохион байгуулахад эцэг эхчүүдэд туслах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ардын баяр, мэргэ төлгийн зан үйл, гэртээ гайхалтай баярын уур амьсгалыг бий болгох (дотоод засал чимэглэл, ширээний ёс зүй, хүүхдүүдэд бэлэг өгөх) сэдвээр эцэг эхчүүдэд танилцуулах. Хүүхдүүдтэйгээ хамт ардын баярыг тэмдэглэхийг эцэг эхчүүдэд уриал.

Зургийг үзэх; уншсан зүйлийнхээ талаар яриа өрнүүлэх; ном сонгоход юу түлхэц болж байгааг олж мэдэх; Байгалийг хүндэтгэх үндсэн дээр хүүхдийн ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх.

Их Лент болон амралтын өдрийн ардын хоол хийх талаар танилцуулахын тулд: зуурсан гурилан боов, Улаан өндөгний баярын бялуу, өндөг будах технологи, ширээний чимэглэл. Хүүхдүүдтэй хамт зугаалж байхдаа цэцэрлэгт сурсан дуунууд, өгүүлбэрүүд, тоглоомууд, үлгэрүүд, хаврын дугуй бүжгийн тоглоомуудыг ашиглаарай. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын санал болгосон шүлэг, утга зохиол, хөгжмийн бүтээлүүдийг хүүхдүүдтэйгээ гэртээ давтаж хэлээрэй.

Нийгэмтэй харилцах

MDOU нь нийгмийн соёл, боловсролын байгууллагуудтай нягт холбоотой ажилладаг: бид Хүүхдийн урлагийн сургууль, Соёлын ордонтой холбоо тогтоосон; театрын студи, орон нутгийн түүхийн музейд хүүхдүүд төрөлх хот, бүс нутаг, бүс нутгийнхаа түүхийг мэддэг; урлаг, гар урлалтай танилцах урлагийн музей, Йейск хотын зураачдын бүтээл.

Хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх бичил болон макро хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх

Цэцэрлэгт "Кубанчуудын амьдралын хэв маягийн булан" бий болгох шаардлагатай бөгөөд энд Кубанчуудын гэр ахуйн эд зүйлс, эртний эдлэлүүд, харьцуулахын тулд орчин үеийн объектуудыг цуглуулах болно. Цэцэрлэгийн бүлэг бүр эх оронч хүмүүжил (төрийн бэлгэдэл, уран зохиол, үзүүлэх материал), Кубаны амьдрал (хаа нэгтээ Кубан овоохойн загвар, хаа нэгтээ самовар гэх мэт) жижиг булантай. Тавиуруудыг байнга шинэчилж байдаг. Багш нар эцэг эх, хүүхдүүдтэйгээ хамт бүтээлийн сурах бичиг, ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрийг бэлтгэж, үндэсний хуанлийн дагуу материалыг эцэг эхчүүдэд зориулж буланд байнга байрлуулдаг.

Орон нутгийн түүхэн дэх хөгжлийн эцсийн үр дүнг төлөвлөсөн болно.

Гэр бүл, төрөлх нутаг (хамгийн ойрын нийгэм), Краснодар мужийн мөн чанарын талаар анхан шатны санаатай байх.

Гэр бүлийнхээ төлөө санаа зовж буйгаа харуулдаг;

Төрсөн нутгийнхаа түүх, казакуудын хувцас, амьдралын талаар анхан шатны ойлголттой болсон; хотыг Краснодар хязгаарыг алдаршуулсан хүмүүсийн тухай;

Төрсөн хотынхоо тухай ярьж болно, нэрлэ;

Төрсөн нутаг, хотынхоо төрийн бэлгэдлийг мэддэг;

Ардын урлагийг сонирхож, Краснодар мужийн гар урлалыг таньж, нэрлэнэ (Петриковын зураг, сүрэл, талашаар хийсэн тоглоом, мушгирсан хүүхэлдэй, хуурамч эдлэл, ваар гэх мэт);

Краснодар мужийн ургамал, амьтны аймгийн төлөөлөгчдийг мэддэг;

Төрсөн нутгийнхаа газрын зургийн талаархи ойлголттой;

Үндэсний баяр, зан үйлийн уламжлалыг бэлтгэх, зохион байгуулахад сэтгэл хөдлөлөөр оролцдог.

Арга зүйн дэмжлэг:

E.K. Ривина, Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг гэр бүл, удам угсаатай танилцуулах, Москва, Мозаик - синтез, 2008
М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова, Цэцэрлэгийн ардын амралт, Москва, Мозайкак - синтез, 2008 он
Э.Ю. Александрова, E. х. Гордеева, Цэцэрлэгийн эх оронч боловсролын тогтолцоо, Волгоград, "Багш", 2007
Краснодар мужийн ДОН, Та, Кубан, та бол бидний эх орон, Краснодар, Кубаны ертөнц, 2004
V.A. Маркова, Л.М. Данилина, З.Г. Прасолова, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бяцхан эх орноо хайрлах боловсрол, Краснодар, Уламжлал, 2007 он
Э.А. Котенко, Йейск, Йейск, Югполиграфын гайхалтай хүмүүс, 2004 он
Кубаны түүхийн нэвтэрхий толь бичиг (эрт дээр үеэс 1917 оны 10 -р сар хүртэл), Краснодар, 1997
I.I. Степанов, Краснодар хязгаар, Москва, Зөвлөлт Орос, 1985 он
A.V. Орлова, Оросын ардын урлаг, цэцэрлэгийн ёслолын амралт, Владимир, 1995 он
O. L. Князева, М.Д. Маханева, Оросын ардын соёлын гарал үүслийг хүүхдүүдэд танилцуулах, Санкт -Петербург, "Хүүхэд нас - Хэвлэл", 1999
E.V. Соловьев, Өв, Москва, Хооп, 2011
АСААСАН. Рыжова, Л.В. Логинова, А.И. Данюкова, Цэцэрлэгийн мини музей, Москва, Линка-пресс, 2008 он
I.A. Панкеев, Оросын ардын тоглоом, Москва, Яуза, 1998 он

Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Цэцэрлэг". Ношул

"Хүлээн зөвшөөрсөн" "Зөвшөөрсөн"

MBDOU -ийн даргын тушаалаар сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөр

___________ дугаарын ____ дугаар ____ "Цэцэрлэг" х. Ношул

/ _____________ / Т.П. Тарасова

________________ дугаараас _____

АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР

оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч боловсролын талаар

дунд болон ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

Хотын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Цэцэрлэг". Ношул

"COMI ГАЗРАА ХАЙРЛАЖ, МЭДЭХ"

Хөгжүүлэгч:

Латсоева Евгения Викторовна.,

мэргэшлийн 1 -р зэргийн сурган хүмүүжүүлэгч

хамт. Ношул

Тайлбарын тэмдэглэл

Сүүлийн жилүүдэд эх оронч үзлийн боловсролын мөн чанарыг дахин эргэцүүлэн бодох болсон. Орчин үеийн нийгмийн хэрэгцээг хангахуйц оюун санааны үнэт зүйлсийн тогтолцоо бүрдэж, үндэсний соёлын сонирхол сэргэж, залуу үеийнхний анхаарлыг бусад үндэстний төлөөлөгчдөд хүлээцтэй хандах хандлагад анхаарлаа хандуулж, хүмүүс дахин сурч байна. хөдөлмөрийг хүндэтгэх, байгалийг хайрлах, улс орны хувь заяанд хайхрамжгүй хандахгүй байх.

Орчин үеийн судлаачид үндэсний болон бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч, иргэний хүмүүжилд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг нэгтгэх үндсэн хүчин зүйл гэж үздэг. Үүний зэрэгцээ жижиг эх орныхоо гэр орон, байгаль, соёлыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг. Үүнтэй холбогдуулан насанд хүрсэн хүний байр суурь өөрчлөгддөг: хэн ч бүх соёлын нэрийн өмнөөс төлөөлж чадахгүй тул тэрээр эргэн тойрныхоо ертөнцийг танин мэдэхүйн хамтрагч болдог.

Хүүхдийг ард түмнийхээ соёлтой танилцуулахын ач холбогдлын талаар олон зүйл бичсэн байдаг, учир нь эцгийн өвийг уриалах нь таны амьдарч буй газар нутгаа хүндлэх, бахархах сэтгэлийг төрүүлдэг. Тиймээс хүүхдүүд өвөг дээдсийнхээ соёлыг мэдэж, судлах хэрэгтэй. Энэ бол ард түмний түүх, түүний соёлын талаархи мэдлэгийг онцлон тэмдэглэх нь ирээдүйд бусад ард түмний соёлын уламжлалыг хүндэтгэн, сонирхоход тусална. Боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэхдээ Орос, Коми ард түмний үндэсний болон соёлын уламжлалтай танилцах явцад эх нутгаа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх замаар Коми бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэгт ихээхэн анхаарал хандуулах ёстой.

Бага наснаасаа эхлэн хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи анхны санаа төрдөг бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд нийгэм, соёлын "уламжлалт" уламжлал, нутгийн түүх, соёл, үндэсний, газарзүй, байгалийн онцлог шинж чанаруудтай танилцах замаар бий болдог. бүс нутаг. Хүүхдүүдийг хойд нутгийн ертөнцтэй танилцуулах, байгалийн объектод болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Сургуулийн өмнөх нас нь хувь хүн болох эрин зуунд эх оронч үзлийг агуулсан нийгмийн өндөр мэдрэмжийг бий болгох өөрийн гэсэн чадвартай байдаг. Энэ насанд эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлдэг тул хүүхдүүдэд төрөлх нутгийнхаа байгалийн болон соёлын үнэт зүйлсийг хайрлах, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь маш чухал юм.

Хүүхдүүдийн урлаг, гоо зүйн хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэхдээ янз бүрийн урын санд суурилсан сургалт, бүтээлч байдлын оновчтой харьцаагаар Орос, Коми хүмүүсийн үндэсний соёлтой танилцах зорилгоор урлагийн төрөл бүрийн боломжийг дээд зэргээр ашигладаг. бүх төрлийн урлагийн үйл ажиллагаа. Хүүхдэд зориулсан репертуарыг нас, бүс нутгийн онцлогийг харгалзан эмхэтгэсэн бөгөөд орос, коми ардын аман зохиол, ардын бүтээл, орчин үеийн зохиолчдын бүтээлийг багтаасан болно.

Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн эх орон, бяцхан эх орныхоо ардын соёлын гарал үүсэлтэй танилцаж, аман ардын урлаг, ардын бүжгийн тоглоом, урлаг, гар урлалын бүтээлүүдтэй танилцдаг. Хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд бусад ард түмнийг хүндэтгэх хандлагыг төлөвшүүлэхэд оршино.

"Нийгэм, харилцааны хөгжил", "Танин мэдэхүйн хөгжил" боловсролын чиглэлүүдийн агуулгыг нэгтгэх зорилгоор бүх төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагаанд үндэсний бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийн агуулгыг тодруулах нь Коми ард түмний үндэсний соёлыг танилцуулахад тусалдаг. "," Ярианы хөгжил "," Урлаг, гоо зүйн хөгжил "," Бие бялдрын хөгжил ".

Нэмж дурдахад байгууллагын бүлгүүдэд үндэсний өнгөт булан бий болгох (ардын урлагийн бүтээлүүд, гэр ахуйн эд зүйлс, Коми үндэсний чимэглэл, утга зохиолын бүтээл гэх мэт) "Би Коми Бүгд Найрамдах улсад амьдардаг", түүнчлэн харилцан үйлчлэлийн систем. тосгоны байгууллага, байгууллагуудтай: музей үзэх, сурагчдыг сургах, Коми нутаг дэвсгэрт зориулсан хотын наадам, тэмцээнд оролцох.

Санал болгож буй хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ёс суртахуун, эх оронч, байгаль орчны боловсрол олгох ажлыг хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан бөгөөд үүнийг хэсэгчлэн ашиглах боломжтой юм.

Боловсролын орон зайн бүтцийг тодорхойлдог ерөнхий хүрээ бол байгаль, нийгэм, соёл юм. "Байгаль" -ийн хамрах хүрээ нь: амьгүй байгаль, ургамал, амьтан, экологийн нөхцөл байдал. "Нийгэм" -ийн хүрээнд: бүс нутгийн түүх, хүн ам, материаллаг үйлдвэрлэл, эдийн засгийн үйл ажиллагаа, эдийн засаг, нийгмийн харилцаа орно. "Соёл" -ын хүрээнд хэл, урлаг, соёл, ахуйн зан заншил, уламжлал, боловсрол, шинжлэх ухаан орно.

Хөтөлбөрийг боловсруулахдаа энэ асуудлаарх нийтлэгдсэн хэвлэлүүдийн материалыг судалсан болно: Парма хөтөлбөр, хэвлэл. Белих С.С., Штекляин С.Н., Поталицыно Н.Б., Коми хүмүүсийн түүх, уламжлал "зохиогч Пасыкова И.А., гарын авлага" Бид Орост амьдардаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд иргэний-эх оронч боловсрол олгох "зохиогчид Зеленова Н.Г., Осипова Л.Э.," Өв "хөтөлбөрийн зохиогч М.Ю. Новицкая.

Хөтөлбөрийн зорилгоЭнэ бол хүмүүнлэг, оюун санааны болон ёс суртахууны шинж чанартай, Оросын ирээдүйн зохистой иргэд, эх орныхоо эх орончдыг төлөвшүүлэх явдал юм.

Энэ зорилгод хүрэхийн тулд дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай байна.

гэр, цэцэрлэг, хайртай хүмүүстэйгээ холбоотой байх мэдрэмжийг бий болгох;

хүүхдүүдэд төрөлх байгаль, соёл, уламжлалаа танин мэдсэний үндсэн дээр төрөлх нутаг, бяцхан эх орон - Коми нутгаа хайрлах мэдрэмжийг бий болгох;

Коми нутаг дэвсгэрийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, нутаг нэгтнүүдийнхээ бахархал, бүгд найрамдах улсад болж буй бүх зүйлийн хариуцлагыг ухамсарлах, үүнд оролцох;

Оросын тухай эх орон, Москвагийн тухай Оросын нийслэл болох талаархи санаа бодлыг бий болгох;

Орос, Коми, Бүгд Найрамдах Улс, Воркута хотын төрийн бэлгэдлийг судлах замаар иргэний-эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх;

хүлцэнгүй байдал, бусад ард түмэн, тэдний уламжлалыг хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгох;

хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай боловсон хүчин, шинжлэх ухаан, арга зүй, материал, техникийн нөхцөлөөр хангах.

Хөтөлбөр нь дараахь аргуудад суурилсан болно.

Соёл судлалын хандлага нь байгалийн (байгалийн) хүчин зүйл, хиймэл (соёл) -ийн эсрэг биш харин тэдний харилцаа, харилцан нөлөөллийг эрэлхийлэхэд үндэслэсэн бүс нутаг (төрөлх нутаг) -ын хөгжлийн зам бүрийн өвөрмөц байдлын үнэ цэнийг онцолж өгдөг.

Нутаг дэвсгэрийн хандлага нь "хол ойрхон" -оос цэцэрлэг, гудамж, хот, бүс нутгийг хайрлахаас эхлээд эх орноо хайрлах хайрыг хөгжүүлэх зам юм.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх зарчим

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нь дараахь зарчимд суурилсан болно.

хүмүүнлэгийн зарчимбагш нь хүүхдийн байр суурийг эзлэх, түүний үзэл бодлыг харгалзан үзэх, түүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг үл тоомсорлох, хүүхдийг бүрэн эрхт түнш гэж үзэх, хүн төрөлхтний нийтлэг ойлголтууд болох гэр бүл, эх орон, эх орноо хайрлах чадварыг харуулдаг. ;

ялгах зарчимхүүхдийн нас, хүйс, хуримтлуулсан туршлагыг харгалзан төрөлх нутаг, хот, улс орон, үндэсний уламжлал, урлаг, соёлын талаархи мэдлэгийг эзэмших явцад хүүхэд бүр өөрийгөө ухамсарлах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэхэд оршино. сэтгэл хөдлөл, танин мэдэхүйн хүрээний шинж чанар;

нэгтгэх зарчимгэр бүл, номын сан, сургууль, нутаг судлалын музейтэй хамтран хэрэгжүүлсэн; Орон нутгийн судлалын материалыг сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн хөтөлбөрт байгалийн жамаар оруулахдаа бага сургуулийн тасралтгүй байдлыг харгалзан түүх, соёлын талаархи бүх төрлийн үйл ажиллагааг нэгтгэх замаар орон нутгийн судлалын материалын агуулгыг тодорхойлдог. ард түмэн, Коми нутгийн түүх, соёлын онцлог;

тухайн газрын өвөрмөц байдлын зарчимбүс нутгийн онцлог, нийгэм-соёлын орчныг харгалзан контент сонгох үндэс суурь болно. Дүүргийн нутаг дэвсгэрийг эх орон гэж үздэг хүмүүсийн хувьд бүх нийтийн үнэт зүйл гэж үздэг. Энэхүү зарчим нь тухайн бүс нутгийн хөгжлийн байгалийн болон соёлын өв, оюун санааны үнэт зүйлс, түүх, соёл, угсаатны соёлын онцлог шинж чанарыг судлах явдал юм.

сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн зарчимЭнэ материал нь сэдэвчилсэн блокуудын дагуу судлагдсан материалыг ирүүлэхийг шаарддаг: төрөлх нутаг, уугуул тосгон, төрөлх улс, уугуул соёл;

харагдах зарчим- судалж буй материалд тохирсон дүрслэлийг өргөнөөр танилцуулах: чимэглэл, ландшафтын гэрэл зураг, хөшөө дурсгал, үзэсгэлэнт газрууд, нутгийн зураачдын зургийн хуулбар гэх мэт.

тууштай байх зарчимсудлагдсан танин мэдэхүйн материалыг дараалан (энгийнээс нарийн төвөгтэй хүртэл) төлөвлөх бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд тодорхой системд аажмаар мэдлэг олж авах болно;

зугаа цэнгэлийн зарчим- судалж буй материал нь хүүхдүүдэд сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм байх ёстой бөгөөд энэ зарчим нь хүүхдүүдэд санал болгож буй даалгавруудыг гүйцэтгэх хүсэл эрмэлзлийг бий болгож, үр дүнд хүрэхийг хичээдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэлзүйн онцлог

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нас бол хүүхдийн амьдралын томоохон хэсэг юм. Бие бялдрын хөгжлийн хувьд энэ нь гурваас долоон жил хүртэл үргэлжилдэг бөгөөд хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг. Олон жилийн туршид хүүхэд удаан хугацааны туршид үлдсэн олон зүйлийг олж авч, түүнийг хүн гэж тодорхойлж, дараа нь оюуны хөгжлийг олж авдаг. Хүүхэд бие хүн болж төлөвших үүднээс сургуулийн өмнөх насыг бүхэлд нь гурван хэсэгт хувааж болно. Тэдгээрийн эхнийх нь гурваас дөрвөн насыг хэлдэг бөгөөд гол төлөв сэтгэл хөдлөлийн өөрийгөө зохицуулах чадварыг бэхжүүлэхтэй холбоотой байдаг. Хоёр дахь нь 4-5 насны насыг хамардаг бөгөөд ёс суртахууны өөрийгөө зохицуулахтай холбоотой байдаг бөгөөд гурав дахь нь ойролцоогоор зургаан насыг хэлдэг бөгөөд хүүхдийн бизнесийн хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэхэд багтдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд нас нь иргэний зан чанарын ёс суртахууны үндэс суурийг тавьж, хүрээлэн буй ертөнц, нийгэм, соёлын талаархи хүүхдүүдийн анхны санаа бодлыг бүрдүүлдэг хүний хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх хамгийн чухал үе юм. Энэ үед амьдрах нөхцөл хурдацтай өргөжиж байна: гэр бүлийн хүрээ гудамж, хот, улс орны хязгаар хүртэл өргөжин тэлж байна. Хүүхэд хүний харилцааны ертөнц, янз бүрийн үйл ажиллагаа, нийгмийн чиг үүргийг олж нээдэг. Тэрээр насанд хүрэгчдийн амьдралд нэгдэх, үүнд идэвхтэй оролцох хүчтэй хүслийг мэдэрч байгаа нь мэдээжийн хэрэг түүнд хараахан болоогүй байна. Тэрээр тусгаар тогтнолын төлөө хичээдэг. Энэхүү зөрчилдөөнөөс тоглоом нь насанд хүрэгчдийн амьдралыг дуурайдаг хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа юм. Хүүхдийн харилцааны систем дэх байр суурь өөрчлөгдөж, хүмүүстэй танилцах чадвар, урлагийн бүтээлийн баатруудын дүр төрх хөгждөг. Зан үйлийн хэм хэмжээ, харилцааны янз бүрийн хэлбэрийг өөртөө шингээх явдал байдаг. Хүүхэд өөрийгөө хувь хүн гэдгийг ойлгож эхэлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хувьд амьдралын бүхий л салбарт мэдрэмж давамгайлдаг: хүүхэд түүнд юу болж байгааг, түүнийг хүрээлж буй зүйлийг мэдэрдэг; хүрээлэн буй орчинд хандах хандлагын туршлага бол хүүхдийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ юм. Хүүхдийн мэдрэмж бол түүний ертөнцөд, түүний туршлага, туршлага дээр хийж буй зүйлд хандах хандлага юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх нийгмийн хэлбэрийг эзэмшдэг. Мэдрэмж илүү ухамсартай, ерөнхий, үндэслэлтэй, дур зоргоороо, нөхцөл байдлын бус болдог. Ёс суртахуун, оюун ухаан, гоо зүй гэсэн өндөр мэдрэмжүүд бий болдог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хүмүүст хандах хандлагатай холбоотой хувийн шинж чанарыг хөгжүүлдэг. Энэ бол юуны түрүүнд хүн, түүний санаа зоволт, бэрхшээл, туршлага, амжилт, бүтэлгүйтэлд анхаарал хандуулах явдал юм. Хүмүүсийг энэрэх, халамжлах нь сургуулийн өмнөх насны олон хүүхдүүдэд илэрдэг бөгөөд зөвхөн тоглоомын нөхцөл байдалд төдийгүй бодит амьдрал дээр илэрдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн төгсгөлд гадаад мэдрэмж нь хүүхдийн зан үйлийн сэдэл болж хувирдаг. Мэдрэхүйн тусламжтайгаар хүүхдийн үйлдэл, үйлдэл, хүслийг нийгмийн тогтсон ёс зүй, гоо зүйн шаардлагын дагуу зохицуулдаг.

Сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийн үйл ажиллагааг зохицуулах, үнэ цэнийн чиг баримжаа, харилцааг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны үр дүн, тэдгээрийн хоорондын харилцаа нь хүүхдийн туршлагаас өмнө бий болсон сэтгэл хөдлөлийг бодит болгох, нийгмийн сэтгэл хөдлөлийн бүтцийг өөрчлөх эсвэл бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд насанд хүрэгчид эсвэл өөр хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлөөр харьцах замаар ёс зүйн хэм хэмжээний үнэ цэнийг ойлгодог. Ёс зүйн хэм хэмжээ нь сайн ба муугийн хоорондоо холбоотой туйлын ангиллын үүрэг гүйцэтгэдэг. Ихэнх тохиолдолд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ёс суртахууны тодорхой ангиллыг ашиглан үйлдлээ үндэслэлтэй тайлбарлаж чаддаг бөгөөд энэ нь тэрээр ёс суртахууны өөрийгөө танин мэдэх, зан үйлийн ёс суртахууны өөрийгөө зохицуулах зарчмуудыг бий болгосон гэсэн үг юм. Ёс суртахууны туршлага нь насанд хүрэгчдээс хүүхдүүдэд дамждаг бөгөөд харилцаа холбоо, ажиглалт, дууриамал зэрэгт шингэдэг.

Тиймээс сургуулийн өмнөх нас нь хувь хүний үндэс суурийг бүрдүүлэх эрин үе болж эх оронч үзлийг агуулсан нийгмийн өндөр мэдрэмжийг бий болгох өөрийн гэсэн чадвартай байдаг. Хэрэв эх оронч үзлийг эх орноо гэсэн сэтгэл, үнэнч сэтгэл, үүрэг хариуцлага гэж үздэг бол хүүхдийг сургуулийн өмнөх насандаа ч гэсэн аливаа зүйлд, хэн нэгэнтэй холбож, аль ч бизнестээ хариуцлагатай хандаж сургах ёстой. . Хүн эх орныхоо зовлон, бэрхшээлийг өрөвдөхөөсөө өмнө өрөвдөх сэтгэлийг хүн төрөлхтний мэдрэмжээр олж авах ёстой. Хэрэв та хүүхдийг эргэн тойрныхоо гоо үзэсгэлэнг харахыг заадаг бол улс орны өргөн уудам нутаг, гоо үзэсгэлэн, баялагийг биширдэг. Хүн эх орныхоо сайн сайхны төлөө ажиллахын өмнө өөрийн авсан аливаа ажлыг ухамсартай, хариуцлагатай гүйцэтгэх чадвартай байх ёстой.

Эх оронч боловсролын үндэс нь бяцхан хүний ёс суртахуун, гоо зүй, хөдөлмөр, сэтгэцийн боловсрол юм. Ийм олон талт хүмүүжлийн явцад иргэний эх оронч сэтгэлгээний анхны найлзуурууд төрдөг.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хэлбэрүүд

Хөтөлбөрийн хэрэгжилт нь тусгайлан зохион байгуулагдсан ангиудыг хэрэгжүүлэх бөгөөд үүнд хүүхдүүд судалж буй сэдвээр мэдлэг, ур чадвар эзэмшдэг. Жижиг эх орны үзэсгэлэнт газруудаар аялах, өнгөрсөн үе, ирээдүй, одоо цаг руу аялах хэлбэрээр төрөлх хоттой танилцах сэдвээр ангиудыг хийхийг зөвлөж байна. Зорилтот явган аялал зохион байгуулдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийг хүрээлэн буй ертөнцийг идэвхтэй судлах нөхцөлд байгаль дахь улирлын өөрчлөлт, хотын шувуудын амьдрал, усан сангийн оршин суугчид гэх мэт дүгнэлт гаргахад тусалдаг.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэгчийн хүүхдүүдтэй хийх хамтарсан үйл ажиллагаанд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг, учир нь мэдрэмжийг сургах нь хичээлийн хуваарийн хатуу тогтолцоонд оруулах боломжгүй үйл явц юм. Энэ бол насанд хүрэгчид ба хүүхдийн хоорондох өдөр тутмын байнгын харилцаа холбоо бөгөөд үүний үр дүнд эх орноо хайрлах мэдрэмж гэх мэт цогц боловсрол бий болдог. Хамтарсан үйл ажиллагаанд сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй хийх дидактик, хөдөлгөөнт, ширээний, хуйвалдааны, театрын тоглоомыг өргөнөөр ашигладаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн үйл ажиллагааны үндсэн төрөл болох тоглоомд тулгуурлан хөтөлбөрийн даалгаварт нийцсэн мэдлэг, чадварыг хүүхдэд бий болгоход тусалдаг. Хамтарсан үйл ажиллагаанд бид төрөлх хот, амьтан, эх орныхоо ургамлын талаар яриа өрнүүлэхийг санал болгож байна. сэдэвчилсэн цомог, чимэглэл, хүүхдийн урлагийн объектын үзэсгэлэн зохион байгуулах.

Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хамгийн том хариу үйлдэл нь амралт, өглөө, олон нийтийн арга хэмжээнүүдээс үүдэлтэй байдаг. Бид тосгоны өдөр, Коми Бүгд Найрамдах Улс, Ялалтын өдөрт зориулан хуанли, зан үйлийн баяр, өглөөний цай, зугаа цэнгэл, баярын концерт зохион байгуулахыг санал болгож байна.

Хөтөлбөр нь эхлэлийн мэдлэгийн агуулга, эзлэхүүн, хүүхдийн хөгжлийн түвшинд тавигдах шаардлагыг тавьдаггүй, харин түүнийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эх, хүүхдүүд, багш нарын идэвхтэй оролцоог хангадаг.

Хөтөлбөрийн агуулгыг насанд хүрэгчдийн хүүхдэд өгсөн мэдээлэл биш харин сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг иргэний боловсролын үнэ цэнэ, утга санаанд чиглүүлж, сэтгэлийг хөгжүүлдэг дүр төрх (байгаль, хүн, гэр бүл) гэж үздэг. Бүс нутгийн хөтөлбөрийн агуулгыг тодорхойлох ийм хандлага нь багш, эцэг эхтэйгээ хүүхэдтэйгээ амьдрах урлаг болж, түүний утгыг ойлгох боломжийг олгодог.

Энэхүү хөтөлбөр нь 3 жилийн хугацаатай бөгөөд цэцэрлэгийн дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулагдсан болно.

Үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацаа: 20-30 минут (хүүхдийн наснаас хамаарч)

ГЭРИЙН ГАЗАРТАЙ ХУГАЦАА ХИЙХ ХИЧЭЭЛИЙН СЭДВЭРТЭЙ ТӨЛӨВЛӨЛТ

Сарын үйл ажиллагааны сэдвүүд

Есдүгээр сар

Миний дуртай цэцэрлэг

Хот, бүс нутгийн тэжээвэр амьтад

Том ертөнцийн босгон дээр

Хойд захын шувууд

Би Ношул тосгонд амьдардаг

Намар алтан дусал

Ношул тосгоны байгууллага, аж ахуйн нэгжүүд

Коми нутгийн амьтад

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Ношул тосгонд өвөлжиж байна

Манай арми эрхэм

Усны оршин суугчид - загас

Ганц бие гэр бүлд

Цэцэрлэгийн талбай дээрх ургамал

Хөөрхөнүүдтэйгээ уулзаж байна

Цонхоор хавар амьсгалав ...

Ношул - баатарлаг

Улирал

Би цэцэрлэгтээ хайртай

Коми нутаг дэвсгэрийн хамгаалалттай газрууд

Том ертөнцийн босгон дээр

Коми бүгд найрамдах улсын шувууд

Ношул тосгонд намар

Ношул - мод бэлтгэгчдийн тосгон

Коми бүгд найрамдах улсын амьтад

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Коми нутаг дахь өвөл

Манай хамгаалагчид

Нуур, гол мөрний цэнхэр нүд

Ганц бие гэр бүлд

Коми нутгийн ургамал

Хөөрхөнүүдтэйгээ уулзаж байна

Коми мужийн хавар

Энэхүү Ялалтын баярын өдөр

Улирал

Сургуулийн бэлтгэл бүлэг

Коми мужийн бүх хотууд

Хүн байгалиа хамгаалдаг (Коми нутгийн дурсгалууд)

Том ертөнцийн босгон дээр

Коми нутгийн шувууд шувуудын "Улаан ном"

Төрөлх нутгаа хайрлаж, мэдээрэй

Коми нутгийн намар

Коми мужийн аж үйлдвэр

- Коми нутгийн амьтдын "Улаан ном"

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Коми нутаг дахь өвөл

Манай Оросын цэргүүд

Бүс нутгийн гол мөрөн, нуурууд

Ганц бие гэр бүлд

Коми нутгийн ургамал "Улаан ном" ургамлын

Хөөрхөнүүдтэйгээ уулзаж байна

Коми мужийн хавар

Цэргийн захидал

Хотын амьдралд гарсан өөрчлөлтүүд

ДУНД БҮЛЭГ

Есдүгээр сар

Миний дуртай цэцэрлэг

Цэцэрлэгт явах сайхан мэдрэмж, сонирхлыг төлөвшүүлэх, тоглоомыг хүндэтгэх. Цэцэрлэг нь гэр бүл шиг байдгийг хүүхдүүдэд харуул: гэр бүл шиг хүүхэд асрах насанд хүрэгчид байдаг; хүүхэдтэй болох.

Цэцэрлэгт ажиллаж буй насанд хүрэгчдийн ажилтай хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Цэцэрлэгийн дотор болон түүний нутаг дэвсгэр дээр аялахыг хүүхдүүдэд заа.

Хот, бүс нутгийн тэжээвэр амьтад

Хот, бүс нутгийн тухай, бидний хажууд амьдардаг гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай (тэдний гадаад төрх, иддэг зүйл) хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх.

Ижил төстэй, ялгаатай шинж тэмдгүүдийг тодруулах, яриандаа илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тэдэнд хандах хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

10 -р сар

Том ертөнцийн босгон дээр

Ажил нь тосгоны тохижилттой холбоотой хүмүүсийг (хүндэтгэл, хогийн машин жолооч гэх мэт) хүндэтгэх.

Хүүхдийн гэр, цэцэрлэг байрладаг гудамжинд танилцсаны үндсэн дээр жижиг эх орны тухай ойлголтыг бий болгох.

Хүүхдүүдийг "тосгон", "бүс нутаг" гэсэн ойлголттой танилцуулах.

Хойд захын шувууд

Цэцэрлэгийн талбайд амьдардаг шувуудын тухай хүүхдүүдэд ойлголт өгөх.

Хүүхдүүдийн шувуудын талаархи мэдлэгийг тодруулж, өргөжүүлэх: гадаад төрх, хоол тэжээлийн талаар.

Ижил төстэй, ялгаатай шинж тэмдгийг үг хэллэгээр илэрхийлж олж сур.

Сониуч зан, ан амьтдыг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Арваннэгдүгээр сар

Би Ношул тосгонд амьдардаг

Хүүхдүүд төрөлх Ношул тосгонтойгоо үргэлжлүүлэн танилцаж, төрөлх хотынхоо нэрийг нэгтгэн, гоо үзэсгэлэнгээ харуулж, хүүхдүүдийг биширдэг. төрөлх тосгоны үзэсгэлэнт газруудтай танилцах (хөшөө дурсгал, сүм хийд)

Гэрийн болон цэцэрлэгийн хаягийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Хотдоо цэвэр байдал, дэг журмыг сахих хүслийг төлөвшүүлэх.

Намар алтан дусал

Умардын намрын онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлж, тэдгээрийг бие даан олохыг заа.

Намрын улиралд ургамлын амьдралд тохиолддог өөрчлөлтүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах.

Зарим навчит модыг таньж сурахаа үргэлжлүүлээрэй.

Мөөг, жимс жимсгэнэ ой руу

Мөөг, жимс жимсгэний талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлж, гадаад төрх байдал, ургадаг газруудын онцлог шинж чанарыг өргөжүүлэх.

Байгаль эхээ хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

Арванхоёрдугаар сар

Ношул тосгоны байгууллага, аж ахуйн нэгжүүд

Хүүхдүүдийг хотын аж ахуйн нэгжүүд (сургууль, шуудан, дэлгүүр, нарийн боов), мэргэжилтэй танилцуулах.

Коми нутгийн амьтад

Хүүхдүүдэд Коми улсад амьдардаг амьтдын тухай ойлголт өгөх.

Хойд амьтдыг өвлийн улиралд хэрхэн бэлтгэх талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулж, өргөжүүлэх.

Зэрлэг амьтад өвлийн нөхцөлд амьдралд хэрхэн дасан зохицох тухай ойлголтыг бий болгох (гадаад төрхийг өөрчлөх, юу иддэг).

Төрөлх нутгийнхаа байгальд болгоомжтой, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

1 -р сар

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Цэцэрлэгийн ажилтнууд, эцэг эхчүүдийн ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулах, өргөжүүлэх.

Ажилчдыг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

Ношул тосгонд өвөлжиж байна

Хүүхдүүдэд төрөлх байгаль, төрөлх тосгоныхоо сонирхол, хайрыг төлөвшүүлэх, төрөлх тосгон, нутгийнхаа нэрийг нэгтгэх.

Байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, өвлийн шинж тэмдгүүд, өвлийн тоглоомуудын нэрийг засаарай.

Хоёрдугаар сар

Манай арми эрхэм

Энхийн цагт цэргийн алба хаах онцлогийн талаар ойлголт өгөх.

Орчин үеийн цэрэгт байх ёстой чанаруудтай танилцах.

Усны оршин суугчид - загас

Хүүхдүүдэд Коми нутгийн нуур, гол мөрний талаар ойлголт өгөх.

Загасны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, өргөжүүлэх (гадаад төрх, хоол тэжээл, амьдрах орчин).

Ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт хийх, яриандаа илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Сониуч зангаа төлөвшүүлэх, төрөлх нутгийнхаа байгальд болгоомжтой, халамжтай хандах.

Гуравдугаар сар

Ганц бие гэр бүлд

Коми улсад амьдардаг янз бүрийн ард түмний соёл, үндэсний хоол, хувцас, ургамал, амьтан, гадаа ардын тоглоомуудын талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх.

Цэцэрлэгийн талбай дээрх ургамал

Хүүхдүүдэд Ношул тосгонд ургадаг ургамал (тэдний гадаад төрх), хүмүүст ямар ашиг тустай болохыг ойлгуулах. Ургамлыг гадаад төрхөөр нь таньж сур.

Улаан ном, хамгаалагдсан ургамлуудтай хүүхдүүдийг танилцуулах.

Дөрөвдүгээр сар

Хөөрхөнүүдтэйгээ уулзаж байна

Хүүхдэд музейн тухай ойлголт, музейн ёс зүйн дүрмийг танилцуулах.

Хүүхдүүдийг Коми ардын гар урлал, түүнийг үйлдвэрлэх гар урчуудын ажилтай танилцуулах.

Ардын гар урлалын сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Цонхоор хавар амьсгалав ...

Хаврын онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (өдөр нэмэгдэх, нар дулаарах, цас хайлах, гол мөрөн, нуур мөснөөс ангижрах; өвс ургах, бут сөөг ногоон болж, цэцэглэх; шавьж гарч ирэх, нүүдлийн шувууд буцаж ирэх).

Байгалийн үзэгдлийг ажиглаж, тэдгээрийн хоорондох хамгийн энгийн холбоог бий болгож сур.

Хүүхдүүдэд төрөлх байгалиа хайрлах, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Байгалийн хаврын сэрэлт

Хаврын улиралд тундрын амьтан, шувуудын амьдралын хэв маягийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Хүүхэдтэй мод, бут сөөг, өвсний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.

Ажиглах, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, дүгнэлт хийх, яриандаа илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Байгальд болгоомжтой, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Ношул - баатарлаг

Аугаа их эх орны дайны ахмад дайчдад хүндэтгэл үзүүлэх.

Дэлхийн 2 -р дайны үед эх орноо хамгаалсан баатруудын дурсгалыг хүмүүс хэрхэн хүндэтгэдэг, эх орон нэгтнүүдийнхээ тухай хүүхдүүдэд ойлголт өгөх.

Зургаан хөлтэй хүүхдүүд

Хүүхдүүдийн шавьж, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, тодруулах.

Ижил төстэй байдал, ялгаатай байдлын шинж тэмдгийг олж харах, яриандаа илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Бүх амьд зүйлд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Улирал

ДЭЭР БҮЛЭГ

УЛСЫН НЭЭХ ХӨТӨЛБӨР

Есдүгээр сар

Би цэцэрлэгтээ хайртай

Цэцэрлэгийн ажилтнуудын ажил, тэдний үүрэг хариуцлага (угаалга, асрагч, менежер гэх мэт) -тэй хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулж байх.

Ажилчдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх, хүүхдүүдэд анхаарал халамж тавьж байгаад талархах мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Коми нутаг дэвсгэрийн хамгаалалттай газрууд

Хүүхдийг төрөлх нутгийнхаа нөөцтэй танилцуулах; унаган байгальд хариуцлагатай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

10 -р сар

Том ертөнцийн босгон дээр

Ношул тосгонтой танилцсаны үндсэн дээр жижиг эх орны тухай ойлголтыг бий болгох.

Хүүхдүүдийг Ношул тосгоны гарал үүслийн түүхтэй танилцуулахын тулд яагаад үүнийг ингэж нэрлэсэн болохыг тайлбарлана уу. Тосгоны гол гудамжуудын талаар ярьж, хүүхдүүдийн гудамжны нэрсийн талаархи мэдлэгээ бататгаж, хүүхдүүдэд амьдардаг газартаа аялах, гэрийн хаягаа мэдэхийг заа.

Ажил нь тосгоныг тохижуулахтай холбоотой хүмүүсийг хүндэтгэх, түүнийг сайжруулахад оролцох хүслийг төлөвшүүлэх.

ОХУ -ын манай орны тухай хүүхдүүдийн санаа бодлыг бий болгох.

Коми бүгд найрамдах улсын шувууд

Коми Бүгд Найрамдах Улсад амьдардаг шувуудын тухай, гадаад төрх байдал, амьдралын илрэл, шувуудын зуршил, амьдрах орчинд дасан зохицох тухай, урт өвөл болохоос өмнө шувуудын хүнд хэцүү, чухал асуудлын талаархи хүүхдийн мэдлэг, ойлголтыг өргөжүүлэх; өвөлжих, нүүдлийн, нүүдлийн шувуудын тухай ойлголтыг өгөх.

Байгальд "шаардлагагүй" амьтан байдаггүй гэсэн санааг нэгтгэхийн тулд бүх зүйл зохистой, бүх зүйл тэнцвэртэй байдаг: бидний үзэж байгаагаар хортой шавьж бол шувуудын хоол бөгөөд энэ нь эргээд хувьслын явцад тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг. гариг.

Арваннэгдүгээр сар

Миний бяцхан эх орон - Ношул тосгон

Ношул тосгонтой танилцсаны үндсэн дээр Эх орны тухай санаагаа өргөжүүлэх. Тосгоны байршлын онцлог байдлын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэх.

Ношул тосгонд намар

Намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, намрын байгаль орчны өөрчлөлтийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, зүйр цэцэн үг, үгсийг санах.

Арванхоёрдугаар сар

Ношул - мод бэлтгэх тосгон

Хүүхдүүдэд тосгоны мод бэлтгэх, боловсруулах чиглэлээр ажилладаг аж ахуйн нэгжүүд мод бэлтгэх түүхтэй танилцуулах.

Хүүхдүүдийн ой бол маш их хөдөлмөр шаарддаг үнэ цэнэтэй баялаг гэсэн ойлголтыг бий болгох.

Модны ачааны машины жолооч, тракторын жолооч мэргэжлүүдийн нэрийг засах.

Ой модчдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Коми бүгд найрамдах улсын амьтад

Коми улсад амьдардаг зэрлэг амьтдын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, одоо байгаа туршлагаа танил амьтдын амьдралын хэв маяг, өвөлжилтийн бэлтгэлийн талаархи шинэ мэдээллээр дүүргэх.

1 -р сар

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Насанд хүрэгчдийн хийсэн ажил, тэдний ажил нийгэмд ямар ач холбогдолтой болох талаар хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Төрөлх нутгийнхаа онцлогтой холбоотой мэргэжилтэй танилцах.

Коми бүгд найрамдах улсын өвөл

Хойд өвлийн тухай хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэ.

Хоёрдугаар сар

Манай хамгаалагчид

Эх орноо хамгаалагч эх орноо хамгаалж буй хүмүүст хүндэтгэл үзүүлэх.

Нуур, гол мөрний цэнхэр нүд

Усны амьдралыг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Гуравдугаар сар

Ганц бие гэр бүлд

Хүүхдүүдийг байгаль, өдөр тутмын амьдрал, ажил, соёл, Коми улсад амьдардаг бусад ард түмний уламжлалтай танилцуулах.

Оросын ард түмний үлгэр домогтой танилцах; олон үлгэрүүд хоорондоо маш төстэй, өөр өөр үндэстний соёл хоорондоо холбоотой болохыг хүүхдүүдэд үзүүлэх.

Хүүхдүүдийн янз бүрийн үндэстний үе тэнгийнхэнд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Оросын ард түмнийг нэгтгэсэн эв нэгдэл, нөхөрлөл, тэгш эрх, ах дүүгийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Коми нутгийн ургамал

Ургамлыг гадаад төрхөөр нь таньж сур, ашигтай болон хортой ургамлыг ялгаж сур.

Хүүхдүүдийг цаг уурын бүсийн талаар танилцуулах. Хүүхдүүдийн үгсийн санг ургамлын нэрээр баяжуулах.

Дөрөвдүгээр сар

Хөөрхөнүүдтэйгээ уулзаж байна

Ношулянчуудын соёлын амралт, тосгоны музейн гадаад төрх түүхтэй танилцах.

Музейд хамгийн сайн урлагийн бүтээлүүд, эртний эдлэлүүд, манай тосгоны түүх багтсан гэсэн санааг өгөөрэй.

Коми мужийн хавар

Энэхүү Ялалтын баярын өдөр

Эх орон - Оросын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлж, тодруулах.

ОХУ -ын туг, сүлд, дууллын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Ношулянчууд Аугаа эх орны дайны үед эх орноо хэрхэн хамгаалж байсан тухай мэдлэгээ нэгтгэх.

Ахмад дайчдыг хүндэтгэх, тэднийг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх. Эх орны эрх чөлөө, дэлхий дээрх энх тайвны төлөө амиа өгсөн эх орон нэгтнүүдийн дурсгалыг хүндэтгэх.

Улирал

Хүүхдүүдийн улирал, улирлын шинж чанарын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.

Төрөлхийн байгалиа хайрлах, түүний гоо үзэсгэлэн, олон талт байдлыг биширдэг.

СУРГУУЛИЙН БЭЛТГЭХ БҮЛЭГ

УЛСЫН НЭЭХ ХӨТӨЛБӨР

Есдүгээр сар

Бүх Коми хотууд

Бидний амьдарч буй Коми Бүгд Найрамдах Улсын тухай, Ношул тосгоны үүссэн түүхийг нэгтгэхийн тулд яагаад үүнийг ингэж нэрлэснийг санаарай.

Хүүхдүүдийн гудамжны нэрсийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлж, хүүхдүүдэд өөрсдийн амьдарч буй газар нутгаар аялах, гэрийн хаягаа мэдэхийг үргэлжлүүлэн заа.

Коми бүгд найрамдах улсын хотууд, тэдгээрийн үзэмж, онцлог шинж чанаруудтай танилцах.

Ажил нь хотыг тохижуулахтай холбоотой хүмүүсийг хүндэтгэх, түүнийг сайжруулахад оролцох хүслийг төлөвшүүлэх.

Хүн байгалиа хамгаалдаг (Коми нутгийн дурсгалууд)

Хүүхдүүдийг байгалийн нөөц газар, бүс нутгийнхаа байгалийн дурсгалт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Манай бүс нутагт ямар үнэ цэнэтэй, хамгаалагдсан ургамал, амьтан ургаж, амьдардаг болохыг харуул.

Коми Бүгд Найрамдах Улсын байгалийн үзэсгэлэнт газруудад бахархах, харьяалагдах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, эдгээр газруудыг хамгаалах хүслийг өдөөх.

10 -р сар

Том ертөнцийн босгон дээр

Хүүхдүүд төрөлх нутгийнхаа талаархи санаа бодлоо өргөжүүлж, тосгоны үзэсгэлэнт газруудтай үргэлжлүүлэн танилцаарай.

Тосгоны бэлгэ тэмдэг үүссэн түүхтэй үргэлжлүүлэн танилцана уу.

Тус улсын гол хот болох Москвагийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Оросын түүхийн талаархи анхан шатны санаануудыг үргэлжлүүлэн бий болгох.

"Жижиг эх орон" -ыг хайрлах, эх орныхоо ололт амжилтаар бахархах.

Коми мужийн шувууд. (Шувуудын "Улаан ном")

Хүүхдүүдийн Коми улсад амьдардаг шувуудын талаарх мэдлэг, ойлголтыг өргөжүүлэх.

Гадаад төрх байдал, амьдралын илрэл, шувуудын зуршил, амьдрах орчинд дасан зохицох тухай, урт өвөл болохоос өмнө шувуудын хүнд хэцүү, чухал асуудлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Төрөлх байгалиа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, шувууг хэрхэн халамжлахыг заах.

Байгальд "шаардлагагүй" амьтад байдаггүй гэсэн санааг нэгтгэхийн тулд бүх зүйл зохистой, бүх зүйл тэнцвэртэй байдаг.

Арваннэгдүгээр сар

Төрөлх нутгаа хайрлаж, мэдээрэй

Коми нутаг дэвсгэрийн газарзүйн байршил, Ношул тосгон, тэдний байгалийн баялаг, нутаг дэвсгэрийн аж үйлдвэрийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх.

Коми мужийн намар

Коми нутаг дахь амьгүй байгаль дахь намрын ердийн үзэгдлийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэх.

Намрын улиралд ургамлын оршин тогтнох онцлог байдлын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, намрын улиралд амьтдын амьдралын хэв маяг, зан байдлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Намрын үзэгдэлд гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлэх, Коми зураачдын бүтээлээс намрын байгалийн үзэсгэлэнг биширэхийг заах.

Арванхоёрдугаар сар

Коми мужийн аж үйлдвэр

Үйлдвэрлэлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх.

"Аж үйлдвэр" (нүүрс, хий), "үйлдвэрлэл" (цаас) гэсэн ойлголтуудыг өргөжүүлэх, эд зүйлсийг (аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжийн бүтээгдэхүүн) тодорхой шалгуурын дагуу ангилах чадвар.

Төрөл бүрийн ажил нь хүмүүсийн янз бүрийн хэрэгцээг хангаж чадна гэсэн санаагаа үргэлжлүүлээрэй. Хөдөлмөр бол хүмүүсийн бие биедээ санаа тавьж байгаагийн илрэл юм.

Коми нутгийн амьтдын "Улаан ном"

Хүүхдүүдийн Коми нутаг дэвсгэрт амьдардаг амьтдын талаарх мэдлэг, ойлголтыг өргөжүүлэх.

Байгалийн үнэлж баршгүй мөн чанарын тухай итгэл үнэмшлийг бий болгож, түүнийг хамгаалах шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүрэх.

1 -р сар

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Цэцэрлэг, сургууль, шуудан, номын сан, эмнэлэг, гал сөнөөгч, цагдаа, аврагчдын ажил, тэдний ажлын ач холбогдлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Бүтээлч мэргэжлээр ажилладаг хүмүүсийн ажлын талаархи санаа бодлыг бий болгох (зураач, зохиолч, зураач, хөгжимчин).

Төрөлх тосгоны онцлогтой холбоотой мэргэжлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцана уу.

Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, мэргэжлээ сонгох хүсэл, сурах, эх орноо илүү баян, үзэсгэлэнтэй болгох хүсэл тэмүүллийг төлөвшүүлэх.

Коми нутаг дахь өвөл

Коми нутаг дахь амьгүй байгальд тохиолддог өвлийн ердийн үзэгдлийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх.

Өвлийн улиралд ургамлын оршин тогтнох онцлог шинж чанарын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өвлийн улиралд амьтдын амьдралын хэв маяг, зан байдлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Коми мужийн уран зураачдын бүтээлүүдээс авсан өвлийн хойд хэсэгт гоо зүйн хандлагыг бий болгох.

Хүүхдүүдэд төрөлх байгалиа хайрлах, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Хоёрдугаар сар

Манай Оросын цэргүүд

Цэргийн үндэсний баярын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, Эх орноо хамгаалагчид гэж хэн болохыг тодруулах.

Оросын арми (Оросын цэргүүд манай эх орны хилийг хамгаалдаг), цэргүүдийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлж, тодруулаарай: Оросыг хамгаалсан эх орон нэгтнүүдийн дурсамж хэрхэн мөнхөрдөг вэ.

Дайчдын тухай зүйр цэцэн үгтэй үргэлжлүүлэн танилцаж, утгыг нь ойлгож, тайлбарлаж сургах.

Хүмүүс, арми, эх орноо хамгаалах хүсэл тэмүүллээр бахархах мэдрэмжийг төрүүл.

Бүс нутгийн гол мөрөн, нуурууд

Коми мужийн нуур, гол мөрөн, тэдний оршин суугчид, нуур, гол мөрнийг хамгаалахад хүний гүйцэтгэх үүргийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах.

Төрөл бүрийн экосистем (нуур, гол) дахь амьд биетүүдийн амьдралын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлж, тодруулах.

Хүүхдүүдийн хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх.

Гуравдугаар сар

Ганц бие гэр бүлд

Дэлхий дээр янз бүрийн үндэстний хүмүүс амьдардаг гэсэн хүүхдийн ойлголтыг бий болгох.

Хүүхдүүдийг дэлхийн улс төрийн газрын зураг, дэлхийн хүн амын янз бүрийн арьстай танилцуулах.

Бусад ард түмний соёл, уламжлалтай танилцах.

Коми нутгийн ургамал (ургамлын "Улаан ном")

Хүүхдүүдэд Коми мужид ургадаг ургамлын тухай мэдлэгийг тодруулж, өргөжүүлэх.

Ургамлыг гадаад төрхөөр нь таньж сурах, эмийн болон хортой ургамлыг ялгаж сурах.

Улаан ном, хамгаалагдсан ургамлуудтай хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Төрөлхийн байгалиа хамгаалах, хадгалах хүслийг төлөвшүүлэх.

Дөрөвдүгээр сар

Хөөрхөнүүдтэйгээ уулзаж байна

Ношулянчуудын соёлын амралт, тосгон дахь музейн түүхийн түүхтэй үргэлжлүүлэн танилцаарай (орон нутгийн түүх)

Музейд хамгийн шилдэг урлагийн бүтээлүүд, эртний эдлэлүүд, манай нутгийн түүх багтсан гэсэн санааг өгөөрэй.

Манай нутгийн өнгөрсөн үеийг хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Коми мужийн хавар

Хойд хаврын онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулж, системчлэх (өдөр ирэх тусам нар дулаарч, цас хайлж, гол мөрөн, нуур мөснөөс ангижрах; өвс ургах, бут сөөг ногоон болж, цэцэглэх; шавьж гарч ирэх, нүүдлийн шувууд буцаж ирэх ).

Амьгүй байгалийн үзэгдэл ба ургамал, амьтны амьдрал, амьгүй байгалийн үзэгдэл ба улирлын хөдөлмөрийн төрлүүдийн хоорондын уялдаа холбоог ойлгож сурах.

Байгаль хавар сэрсэнээс гоо зүйн туршлагыг өдөөх.

Цэргийн захидал

Дэлхийн 2 -р дайны үед цэргүүд цэргүүд эх орноо хэрхэн хамгаалж байсан тухай мэдлэгээ нэгтгэх.

Аугаа эх орны дайны баатруудын хөшөө дурсгалтай үргэлжлүүлэн танилцана уу.

Дэлхийн 2 -р дайны баатрууд болох Коми Бүгд Найрамдах Улсын нэрээр нэрлэгдсэн хотын гудамжинд, бүгд найрамдах улсын нэрсийг цэргийн алдар суугийн дурсгалын самбар дээр сийлсэн байдаг.

Аугаа их эх орны дайны ахмад дайчдад хүндэтгэл үзүүлэх.

Тосгоны амьдралд гарсан өөрчлөлтүүд

Янз бүрийн улиралд хотын амьдралд гарч буй өөрчлөлтүүдийн талаар хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах.

Өвөл, хавар, зуны намрын тосгоны амьдрал, тосгонд болж буй өөрчлөлтүүд, хүмүүсийн хувцаслалт хэрхэн өөрчлөгддөг, тосгоны гудамжинд ямар ажил хийдэг зэргийг харьцуулахыг заах.

Тосгонд яагаад ногоон байгууламж хэрэгтэй байгааг ойлгохын тулд моднууд тосгоныг тоос шороо, хорт хий, дуу чимээнээс хамгаалж, ногоон байгууламжаараа биднийг баярлуулдаг.

Ногоон байгууламжийг хамгаалах, нөхөн сэргээх хүслийг төлөвшүүлэх.

ГАЗРЫН ДЭВШИЛТИЙН ТӨЛӨВЛӨЛТ

9 -р сарын сэдэв

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Би цэцэрлэгтээ хайртай

Хүүхдүүдийг цэцэрлэгт үргэлжлүүлэн танилцуулах. Цэцэрлэгийн байранд явж сурах.

Цэцэрлэгийн ажилтнуудын ажил, үүрэг хариуцлагын талаар хүүхдүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Ажилчдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх, хүүхдүүдэд анхаарал халамж тавьж байгаад талархах мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Цэцэрлэгийн ажилчдын мэргэжил, цэцэрлэгийн насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн үүрэг хариуцлагын тухай яриа.

Цэцэрлэгийн аялал.

Цэцэрлэгийн ажилчдын ажлыг ажиглаж байна.

"Хэн байх вэ?", "Миний дуртай цэцэрлэг" цуврал зургуудын үзлэг.

Өгүүллийн тоглоомууд:

"Бид цэцэрлэг нээж байна", "Угаалгын газар", "Эмнэлэг", "Хоолны газар", "Цэцэрлэг".

Дидактик тоглоомууд: "Бие биетэйгээ танилцъя", "Манай бүлэгт багтсан зүйл", "Ажил хэнд хэрэгтэй вэ?", "Эрдэнэс хайж байна", "Урсгал".

"Миний дуртай цэцэрлэг" зураг зурах

"Цэцэрлэгийн сайт" -ын загварчлал.

Өргөдөл

"Мэндчилгээний карт"

"Ирээдүйн цэцэрлэг" -ийн дизайн

Гар хөдөлмөр "Нялх хүүхдэд зориулсан тоглоом"

Сургуулийн өмнөх насны ажилчдын тухай шүлэг цээжлэх.

Дуу сурч байна

"Бидний дуртай цэцэрлэг" дууны үг ба музууд. Чудакова

"Цэцэрлэг" Т.Волгина, хөгжим. А.Филиппенко.

"Цэцэрлэг" С.Насауленко

Чудаковын "Бидний дуртай цэцэрлэг"

"Цэцэрлэг" Т.Волгин

Коми нутаг дэвсгэрийн хамгаалалттай газрууд

Хүүхдийг Коми нутгийн байгалийн нөөц газартай танилцуулах; унаган байгальд хариуцлагатай, болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдүүдэд төрөлх нутагтаа хүмүүс байгалийн буланг нандигнаж, хамгаалж, хамгаалж байдаг гэдгээрээ бахархах мэдрэмжийг төрүүлэх.

Байгальд эелдэг, нигүүлсэнгүй, хариуцлагатай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд байгалийн гоо үзэсгэлэн үнэлж баршгүй гэсэн итгэл үнэмшлийг бий болгохын тулд үүнийг хамгаалах ёстой.

"Байгалийн нөөц газар гэж юу вэ, заказник" яриа

Цэцэрлэгийн орон нутгийн түүхийн музейд хийсэн аялал.

Мэргэжлийн талаархи яриа: ой модчин, тоглоом хамгаалагч, экологич.

Өгүүллийн тоглоомууд: "Амьтны эмнэлэг", "Байгалийн нөөц газар", "Залуу байгаль орчны мэргэжилтнүүд"

Дидактик тоглоомууд

Барилгын тоглоом "Ой модны байшин"

"Байгаль орчны шинж тэмдэг", "Ховордсон ургамал" зураг зурах

"Хамгаалагдсан амьтад" загварчлал

Нөөцийн загварыг бий болгох.

Гар хөдөлмөр "Зараачдын гэр бүл"

"Нөөц" өгүүлэмж-дидактик тоглоомын шинж чанарыг бүрдүүлэх

Коми хөгжмийн зохиолчдын хөгжмийг сонсож байна

I. V. Запорожцева "Алтан гадас од", Снегирёв Г. "Пестсовая Земля", Габова Е.В. "Эртний нутгийн хүүхдүүд"

10 -р сарын сэдэв

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Том ертөнцийн босгон дээр

Тосгонтой танилцсаны үндсэн дээр жижиг эх орны тухай ойлголтыг бий болгох. Хүүхдүүдийг тосгоны түүхтэй танилцуулах. Хүүхдүүдийн гудамжны нэр, гэрийн хаягийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.

Тосгоны бэлгэ тэмдэг үүссэн түүхтэй танилцах. Тус улсын гол хот болох Москвагийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр гэдгийг хэлэхийн тулд дэлхий дээр олон янзын улс орнууд байдаг. Бүх ард түмэнтэй эв найртай амьдрах, тэдний соёл, зан заншил, уламжлалыг мэдэж, хүндэтгэх нь хичнээн чухал болохыг тайлбарла. Оросын түүхийн талаар мэдээлэл өгнө үү. Улс оронд болж буй үйл явдлыг сонирхож байгаарай. "Жижиг эх орон" -ыг хайрлах, эх орныхоо ололт амжилтаар бахархах. Ажил нь тосгоныг тохижуулахтай холбоотой хүмүүсийг хүндэтгэх, түүнийг сайжруулахад оролцох хүслийг төлөвшүүлэх.

"Тосгоны түүх", "Тосгоны гудамжийг яагаад ингэж нэрлэсэн юм бэ?", "Умардын ард түмний амьдрал", "Москва бол Оросын нийслэл", "Москвад харсан зүйл" түүхүүдийг сонсох. Аялал. Номын санд хийх аялал. "Тосгоны үзэмж" гэрэл зургийн цомгийн дизайн

"Ношул - Өнөөдөр ба өчигдөр" гэрэл зургийн үзэсгэлэнгийн дизайн

"Барилгачид" хуйвалдааны тоглоом,

"Хотоор аялах", "Замын хөдөлгөөний дүрэм", "Гал сөнөөгчид", "Эмнэлэг", "Сургууль".

Дидактик тоглоомууд:

"Байшинг дуусга", "Ажилд хэрэгтэй зүйл хэнд хэрэгтэй вэ", "Архитектор", "Москвагийн Кремль"

Ношул тосгоны загварыг хийж байна.

"Ирээдүйн тосгон" зураг төсөл "Миний амьдардаг байшин"

Хамтарсан зураг "Миний төрсөн гудамж"

"Цэцэрлэг" дууг дуулж байна (дууны үг, хөгжмийг С. Насауленко

"Гудамжуудыг тэдний нэрээр нэрлэсэн" асуулт хариултын тоглоом

С.Баруздин "Бидний амьдарч буй улс",

Н.Виноградов "Миний эх орон Орос",

Н.Забила "Манай нутаг",

Л.Некрасов "Энэ бол бидний эх орон", М.Матусовский "Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ"

Коми мужийн шувууд

Коми нутаг дэвсгэрт амьдардаг шувуудын тухай, тэдний гадаад төрх байдал, зуршил, амьдрах орчинд дасан зохицох тухай, урт өвөл болохоос өмнө шувуудын хэцүү, чухал асуудлын талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; өвөлжих, нүүдлийн, нүүдлийн шувуудын тухай ойлголтыг өгөх.

Төрөлх байгалиа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, шувууг хэрхэн халамжлахыг заах.

Коми улсын Улаан номонд орсон ховор, ховордсон шувуудын тухай түүх.

"Коми нутгийн шувууд" ил захидлын үзлэг "Нүүдлийн шувууд", Өвөлжиж буй шувууд "яриа.

Цэцэрлэгийн талбайд ирж буй шувуудын ажиглалт.

"Шувуунд туслах" байгаль орчны арга хэмжээ

"Амьтны ертөнцөд" дүрд тоглох тоглоом.

Дидактик тоглоомууд: "Хэний байшинг ол", "Хэн хаана амьдардаг вэ?" "Хэний сүүл вэ?", "Хэний сарвуу вэ?", "Хэн юу иддэг вэ?"

"Шувууны байшин" загвар зохион бүтээх.

Төрөл бүрийн материалаар шувуу тэжээгч хийх

"Салбар дээрх бухын хулгана" зураг зурах

"Хойд шувууд" коллаж.

"Шувууны хоолны өрөө" програм

Шувуудын дуулахыг сонсох (бичлэг).

Дуу: "Cranes" дууны үг. П.Воронко, хөгжим. И.Арсеева.

"Скворушка баяртай гэж хэлдэг" дууны үг. М.Ивенсен, хөгжим. Т.Попатенко

"Шувууны байшин" тоглолтыг хийж байна

I. V. Запорожцева "Хоёр хэрээ", Шим Э.Ю. "Амьтан, шувуудын тухай 300 хуудас", "Байгалийн тухай түүх, үлгэрүүд", Ануфриев В.М. "Өрхийн нүх баригч"

Сэдэв

Арваннэгдүгээр сар

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

уран сайхны яриа

Миний бяцхан эх орон - Ношул тосгон

Төрөлх нутгаа хайрлаж, мэдээрэй

Ношул тосгонтой танилцсаны үндсэн дээр Эх орны тухай санаагаа өргөжүүлэх. Ношул тосгоны байршлын онцлог шинж чанарын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх

Тосгоны түүхэн нэр, үүсгэн байгуулагдсан түүх, төрөлх тосгоны үзэсгэлэнт газруудтай танилцах (хөшөө дурсгал, сүм хийд).

Төрөлх тосгоны гоо үзэсгэлэнг харуулж, хүүхдүүдийг баярлуул.

Тосгондоо цэвэр байдал, дэг журмыг сахих хүслийг төлөвшүүл.

"Ношул тосгон хэрхэн гарч ирсэн" түүхийг сонсох,

"Тосгон танил, танил бус" тосгоны эргэн тойрон дахь аялал

Орон нутгийн түүхийн музейд хийсэн аялал.

Коми уран бүтээлчдийн ландшафт, ил захидал зэргийг анхаарч үзэх.

Тоглоом - "Өчигдөр ба өнөөдөр" симулятор,

Дүрд тоглох тоглоомууд: "Археологичид", "Цагийн машинаар аялах",

"Мөрөөдлийн талбар".

Дидактик тоглоомууд "Төрийн далбааг бүтээх", "Сүлд хийх", "Танай тосгоны архитектор"

"Юу, хаана, хэзээ" зугаа цэнгэлийн тоглоом.

Бүдүүвч хийх

"Миний тосгон"

"Ношул дахь намар" зураг зурах

"Ношул тосгоны туг" өргөдөл,

"Луза гол дээгүүрх гүүр" барих ажил

"Коми хүмүүсийн домог ба уламжлал" театрын тоглолт

Коми мужийн намар

Хойд намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, намрын байгаль орчны өөрчлөлтийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, Коми хүмүүсийн зүйр цэцэн үгсийг эргэн санах.

Ажиглалтыг хөгжүүлэх, байгалийн үзэгдлийн хуулийг ойлгохыг заах.

Төрөлх байгалиа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, түүнд болж буй бүх зүйлийн ач холбогдол, хэрэгцээ шаардлагыг мэдрэх.

"Манай сайтын мод" яриа. Коми ард түмний намрын шинж тэмдгүүдийн тухай яриа. Зорилтот алхалт "Цэцэрлэгийн талбай дээрх намар". Амьгүй болон зэрлэг амьтдын ажиглалт

Коми уран бүтээлчдийн намрын ландшафтыг авч үзэх.

Намрын цэцэрлэгт хүрээлэнд хийх аялал.

"Энэ хэзээ болох вэ?", "Зургийг эвхэх", "Цэцэрлэгт юу ургадаг вэ?" Дидактик тоглоомууд.

Дүрд тоглох "Хүнсний ногооны дэлгүүр", "Консерви", "Үр тарианы аялал"

"Ношул намар" коллаж хийх

"Модны намрын хувцас", "Ойд намар" зураг зурах.

"Rowan салбар" програм, "Намрын навчнаас авсан самбар"

"Мөөг" загварчлал.

Байгалийн материалаар хийсэн барилга "Лесовичок"

"Мод юу мөрөөддөг вэ?" Үлгэр гарч ирэв.

"Ношул дахь намар" зугаа цэнгэл.

Дуулах: дууны үг ба музууд. Z. Root "Намрын хэлхээ", "Гунигтай цаг", "Гайхамшигтай мөрөөдөл".

Шим Э.Ю. "Мөөгтэй дайн", "Байгалийн тухай түүх, үлгэрүүд", Снегирёв Г. "Зэрлэг амьтан", "Минж овоохой", Ануфриев В.М. "Мишкин дүрэмт хувцас"

12 -р сарын сэдэв

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Коми мужийн аж үйлдвэр

Хүүхдүүдийг Коми мужийн аж үйлдвэртэй танилцуулах, "аж үйлдвэр" гэсэн ойлголтыг өгөх, нүүрс, хий, газрын тосны үйлдвэрлэлийн аж ахуйн нэгжүүдтэй танилцуулах. Объект (аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжийн бүтээгдэхүүн) -ийг харьяаллын дагуу ангилах дасгал хийх. Өнгөрсөн үеийн объектуудыг бүтээсэн түүхтэй танилцах, хүний гараар бүтээгдсэн ертөнцийг өөрчлөх, өөрчлөх үйл явцыг сонирхох.

Тосгоны аж үйлдвэрийн тухай яриа (талх нарийн боов, мал аж ахуйн ферм, мод боловсруулах үйлдвэр); мэргэжлийн талаар: талхчин, гал сөнөөгч, эмч, багш, оёдолчин, аврагч.

"Өчигдөр ба өнөөдөр" симулятор тоглоом,

Дүрд тоглох тоглоомууд

Аврагчид, оёдлын үйлдвэр, загварын салон.

"Ажилд хэрэгтэй зүйл хэнд хэрэгтэй вэ", "Дизайнер" дидактик тоглоомууд.

дүрд тоглох тоглоомууд

"Хлебни дэлгүүр", "Хүнсний ногооны дэлгүүр"

"Хувцасны дэлгүүр"

"Хувцаслалтаа чимэглэх" зураг

Аппликейшн "Загвар хийх" "Зэрлэг амьтдыг зурах" зураг.

Isothread техник "Цагаан туулай, та хаашаа гүйсэн бэ?"

"Өвлийн дээлтэй туулай" програм

"Plasticine үлгэр" загварчлал

В.Лопатины "Миний нутаг" дууг сонсож байна.

"Хөгжилтэй тогооч", "Тогооч" дууны үг. ба муза. С Насауленко, "Манай цэнхэр автобус" хөгжим. Мөн Филипенко, дууны үгс. Т.Волгина.

Коми нутаг дахь амьтад

"Улаан ном"

амьтад

Коми нутагт амьдардаг зэрлэг ан амьтдын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, одоо байгаа туршлагаа танил амьтдын амьдралын хэв маяг, өвөлд бэлтгэх талаархи шинэ мэдээллээр дүүргэх.

Байгалийн баялагт хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, түүнийг хамгаалах, түүнд боломжтой бүх тусламж үзүүлэх.

"Баавгай хаана амьдардаг вэ?", "Коми нутгийн нөөц газар" яриа.

Нутаг судлалын музейд хийсэн аялал. "Зэрлэг амьтад" цуврал зургуудын үзлэг

Умардын амьтдын видео бичлэгийг үзэж байна

"Кино аялагчдын клуб" дүрд тоглох тоглоом

"Хэн хаана амьдардаг вэ?", "Хэн юу иддэг вэ?", "Хэний сүүл (сарвуу, шүд)?", "Зургийг цуглуулах" дидактик тоглоомууд.

Дуулж байна: "Гөлөг" дууны үг В.Гермонова, хөгжим. Л.Аверянова

"Тайгын ойн оршин суугчид" үлгэрийг гаргаж ирээрэй.

I. V. Запорожцева "Roll call", Шим Э.Ю. "Байгалийн тухай түүх, үлгэрүүд", Рочев Э.В. "Буганаас хурдан", Ануфриев В.М. "Мишкиний дүрэмт хувцас"

1 -р сарын сэдэв

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Хүний хөдөлмөрийн тухай

Насанд хүрэгчдийн хийсэн ажил, тэдний ажил нийгэмд ямар ач холбогдолтой болох талаар хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Төрөлх тосгоны онцлогтой холбоотой мэргэжилтэй танилцах. Хүний амьдрал сайжирснаар шинэ мэргэжил аажмаар хэрхэн гарч ирсэн тухай мэдлэг өгөх. Насанд хүрэгчдийн ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Мэргэжлээ сонгох хүсэл, сурч боловсрох, эх орноо илүү баян, сайхан болгох хүсэл.

Орон нутгийн түүхийн музейд хийсэн аялал. Тосгоны эргэн тойрон дахь аялал.

Мэргэжлийн тухай яриа: гал сөнөөгч, аврагч.

"Ношул тосгон юугаараа алдартай вэ?"

Дүрд тоглох тоглоом

"Аврагчид", "Цагийн машинаар аялах"

Дидактик тоглоомууд

"Байшинг дуусга", "Ажилд хэрэгтэй зүйл хэнд хэрэгтэй вэ"

"Өчигдөр ба өнөөдөр" симулятор тоглоом.

"Хээтэй хаалт", "Ирээдүйн тосгон" програм, "Цонхыг чимэглэх" зураг зурах.

"Тосгон" барилгын ажил

"Миний нутаг" дууны үгс. ба музууд. В.Лопатина

"Оросын овоохой" дууны үгс ба музууд. Root буюу эх.

"Нарны хот, улиасуудын хот" дууны үг Г.Измаилова, хөгжим. Д.Ганделеева.

Е.В. Габова "Эртний нутгийн хүүхдүүд", Журавлев А. "Вюжанесийн хөгжилтэй орон", Журавлев А. "Зургаан товч"

Коми нутаг дахь өвөл

Өвлийн хойд хэсэгт байгаа хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх.

Өвлийн саруудын онцлог шинж чанар, нэрний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; байгальд харилцаа холбоо, хэв маягийг бий болгохыг заах.

Төрөлх нутгийнхаа байгалийг сонирхох, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүл.

Коми нутаг дахь өвлийн шинж тэмдгүүдийн тухай яриа. Зорилтот алхалт "Цэцэрлэгийн талбай дээрх өвөл". Амьгүй болон зэрлэг амьтдын ажиглалт

Коми зураачдын өвлийн ландшафтыг авч үзэх.

Өвлийн цэцэрлэгт хүрээлэнд хийх аялал.

Дидактик тоглоомууд "Улирал", "Дэс дарааллаар нь цэгцлэх", "Юу хийж болохгүй", "Амьтныг тэжээх", "Сайн эсвэл муу", "Энэ хэзээ болох вэ?", "Зургийг эвхэх" "Зул сарын баярын сүлд дуу".

"Өвөл манай гудамжинд байна" зураг

"Цэцэрлэгийн талбай дээрх өвөл" програм

"Цасан бүрхүүлтэй мод" цаасан хуванцар

Хуанлийн ёслолын баярын өдрүүд "Эпифани үдшүүд".

Дуулж байна: "Кудыкина уулан дээр" дууны үг. Ю Черных, сэтгэлгээ. Л.Аверянова,

"Цасан бөмбөгийн тоглоом" sl. В.Вишняков, хөгжим. Л.Аверянова.

Е.В. Габова "Буцалсан мөс", Шим Э.Ю. "Байгалийн тухай үлгэр, үлгэрүүд",
I. V. Запорожцева "Анивчдаг"

Сэдэв

Хоёрдугаар сар

Үйл ажиллагаа

Урлагийн

уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Манай хамгаалагчид

Эх орноо хамгаалагч эх орноо хамгаалж буй хүмүүст хүндэтгэл үзүүлэх.

Энхийн цагт цэргийн алба хаах онцлогийн талаар ойлголт өгөх; Орчин үеийн цэрэгт байх ёстой чанаруудыг үргэлжлүүлэн танилцуулаарай.

Эх орон хамгаалагчдын хөшөө дурсгалтай танилцах.

Эх орон нэгтнүүдийнхээ түүхэн өнгөрсөнөөр бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

"Ийм мэргэжил байдаг - эх орноо хамгаалах" гэрэл зургийн үзэсгэлэн

Цэргийн сэдвээр бичсэн уран бүтээлчдийн хуулбарыг шалгах.

Оросын армийн бэлгэдлийг авч үзэх.

Үл мэдэгдэх цэргийн хөшөөнд хийсэн аялал.

"Цэргийн алба", "Цэргийн дасгал", "Далайчид" дүрд тоглох тоглоомууд.

Дидактик тоглоомууд "Зөв цэргүүдийг өргөжүүлж, нэрлэ", "Та мэдэх үү", "Цэргүүд юу хийж байна вэ?", "Хэн илүү сайн мэдэх вэ?", "Агаарын довтолгоо", "Машин угсрах".

"Цэрэгт байгаа амьтад" загварчлал

"Баярын карт" програм

"Цэргийн техник хэрэгслийн жагсаал" зураг

Дуу: "Далайчид" хөгжим. Л.Лядовой, "Би нисгэгч болно", "Хоолой" хөгжим. Э.Тиличеева, "Битгий ээж ээ" гэж боддог. Н.Продасова, "Төрөлх арми" хөгжим. А.Лазаренко, "Миний өвөө", "Эрэлхэг цэрэг" хөгжим. Тэгээд Филиппенко.

"Эх орноо хамгаалагчид" асуулт хариултын тэмцээн.

Нуур, гол мөрний цэнхэр нүд

Хүүхдүүдэд Коми нутгийн нуур, гол мөрний талаар ойлголт өгөх.

Амьтан, ургамал, загас усан сан, түүнчлэн дэлхий дээр амьдардаг гэсэн ойлголтыг өгөх; амьдралын хэв маяг, амьдрах орчин, загас, мэлхий, ургамлын зуршилтай танилцах.

Усны амьдралыг хүндэтгэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

"Загас" дидактик гарын авлагыг авч үзэх.

"Коми нутгийн нуурууд", "Коми нутгийн голууд", "Гол, нууранд хэн амьдардаг вэ" гэсэн яриа

Ширээний тоглоом "Цэвэр гол",

"Кустогийн багийн усан доорхи аялал", "Голын аялал", "Загасчид".

Дидактик тоглоомууд "Хэн хаана амьдардаг вэ?", "Олоод тааварлаарай."

"Воркута гол" зурах

"Загас усанд сэлэх" програм

"Загас" цаасан хийц

Номон дээрх "Голын эрэг дээр амрах" жүжгийн зохиол. Н.Рыжова "Шидтэний ус".

Сонсгол: "Нарны хот, улиасуудын хот" дууны үг. Г.Измаилова, хөгжим. Д.Ганделев.

Шим Э.Ю. "Долгион дээрх ул мөр", "Хайрга дээрх ус", "Байгалийн тухай түүх, үлгэрүүд", "Минж овоохой"

Гуравдугаар сарын сэдэв

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Ганц бие гэр бүлд

Дэлхий дээр янз бүрийн үндэстний хүмүүс амьдардаг гэдгийг хүүхдүүдэд сургах. Хүүхдүүдийг дэлхийн улс төрийн газрын зураг, дэлхийн хүн амын янз бүрийн арьстай танилцуулах. Бусад ард түмний соёл, уламжлалтай танилцах. Дэлхийн янз бүрийн улс орнуудын архитектурын олон янз байдалтай танилцах. Дэлхийн улс орнуудын ардын уран зохиолтой танилцах.

"Миний найрсаг гэр бүл" яриа.

"Танилцъя" зургийн цомгийн дизайн

"Орос бол үндэстэн дамнасан улс"

"Театр", "Хүүхэлдэйн театр" дүрд тоглох тоглоом.

Дидактик тоглоомууд "Ажил хийхэд хэнд хэрэгтэй вэ?" Дидактик тоглоом явуулах: "Хэрэв ... (нөхөрлөл байхгүй, сайн үг алга болох гэх мэт) байвал яах вэ?"

Спортын амралт - дэлхийн ард түмний тоглоом, тэмцээн.

"Хүүхэлдэйн театр", "Театр", "Премьер театрт" дүрд тоглох тоглоомын шинж чанарыг бүрдүүлэх.

Танилцах ... (бүлэг нь тухайн улсын иргэншилийг өөрөө сонгох болно) - төслийн үйл ажиллагаа. "Амралтын урилга" програм.

"Масленица" театрын тоглолт,

таны сонгосон Коми ардын үлгэрийг жүжигчлэх.

В.Осеева “Юу сайн бэ? Яасан муухай юм бэ? "

Коми нутгийн ургамал

Хүүхдүүдийн Коми нутагт ургадаг олон төрлийн ургамлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Ургамлыг гадаад төрхөөр нь таних, ашигтай ургамал, хортой ургамлыг ялгахад заадаг. Хүүхдүүдийг цаг уурын бүсийн талаар танилцуулах. Хүүхдүүдийн үгсийн санг ургамлын нэрээр баяжуулах.

Төрөлх нутгийнхаа ургамлын ургамлын сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Цэцэг, мод, ургамлын тухай яриа

Сайтыг тойрон алхах.

"Хойд ургамлын ургамал" цомгийг үзэж байна.

Коми мужийн гербарийн ургамлын үзлэг.

Коми зураачдын зурсан зургийн үзлэг.

Дидактик тоглоомууд "Улирал", "Үүнтэй ижил зүйлийг олоорой", "Ногоон найз", "Хэний хүүхдүүд салбараас ирсэн бэ?"

"Цэцгийн дэлгүүр", "Үр", "Ботаникийн цэцэрлэг" дүрд тоглох тоглоомууд

Үг тоглоом "Цэцэрлэгч"

"Примроз" байгалийн материалаас коллаж зурах

Уран зураг

"Модны үйлдвэр". Байгалийн бүсийн загвар үйлдвэрлэл (ой, тундр, ой-тундр)

"Хаврын ландшафт" програм

Сонсох: "Хайран бороо" дууны үг. М.Вишнякова, хөгжим. Л.Аверянова.

"Нарс" дууны үгс Р.Филиппова, хөгжим. Л.Аверянова.

З. Александрова Цагаан шувууны интоор.

М.Пришвин Алтан нуга.

Дөрөвдүгээр сарын сэдэв

Үйл ажиллагаа

Уран зохиол

танин мэдэхүйн

бүтээмжтэй

урлаг, яриа

Хөөрхөнүүдтэйгээ уулзаж байна

Ношулянчуудын соёлын амралт, Ношул тосгоны музейн гадаад төрх түүхтэй танилцах.

Музейд хамгийн шилдэг урлагийн бүтээлүүд, эртний эдлэлүүд, манай нутгийн түүх багтсан гэсэн санааг өгөөрэй.

Гоо сайхны мэдрэмж, эх орон нэгтнээ хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Музейтэй танилцах аялал.

"Музейд биеэ авч явах дүрмийн тухай" яриа.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн "Музейнүүд юунд зориулагдсан вэ" өгүүллэг.

Коми зураачдын зурсан зургийн үзлэг. Бүлгээрээ жижиг музей зохион байгуулах.

"Музейд хийх аялал", "Цирк", "Театр", "Бид бол уран бүтээлчид" дүрд тоглох тоглоомууд.

Дидактик тоглоомууд "Зураг зохиох", "Ажлын хэнд хэрэгтэй вэ", "Натюрморт хийх", "Зураач юу андуурч байна вэ?"

"Сансрын ландшафт", "Өндөг зурах" зураг зурах

"Вербочка, бургас" програм

"Ирээдүйн хот" бүтээн байгуулалт

"Урлаг судлаачид" асуулт хариултын тэмцээн.

Орон нутгийн чуулгын дуулсан дууг сонсох

Габова Е.В. "Эртний нутгийн хүүхдүүд", Раевский С.С. "Сайхан загвар"

Коми мужийн хавар

Хүүхдүүдийн амьд ба амьгүй байгаль дахь хаврын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Хаврын янз бүрийн үеийг харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх;

Төрөлхийн байгалийг сонирхож, эх орныхоо мөн чанарын талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсэх

Хүүхдүүд төрөлх нутгийнхаа сэрэх байгальд баяр баясгалантай, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хойд хаврын шинж тэмдгүүдийн тухай яриа. Зорилтот алхалт "Цэцэрлэгийн талбай дээрх хавар." Амьгүй, амьд байгалийн ажиглалт.Коми зураачдын хаврын үзэмжийг үзэх. Хаврын цэцэрлэгт хүрээлэнд хийх аялал

Дидактик тоглоомууд "Улирал", "Эмх цэгцтэй байх", "Юу хийх боломжгүй", "Хэний байшин", Сайн эсвэл муу "," Энэ хэзээ болох вэ? "," Зургийг эвхэх ".

"Цэцгийн дэлгүүр" дүрд тоглох тоглоомууд,

"Үр"

Үг тоглоом

"Цэцэрлэгч"

"Гудамжинд хавар" зураг зурах.

"Ваар дахь голт бор" програм.

Хуанлийн ёслолын баяр "Palm Sunday

Габова Е.В. "Өргөгдсөн ялаа", Шим Э.Ю. "Хаврын бэрхшээл", "Хусны шүүс", Журавлев А. "Үхэр ирлээ", Ануфриев В.М. "Фаларопын тухай"

Тавдугаар сарын сэдэв		Үйл ажиллагаа					Уран зохиол
Тавдугаар сарын сэдэв		танин мэдэхүйн		бүтээмжтэй	урлаг, яриа
Ношул - баатарлаг	Аугаа их эх орны дайны баатруудын хөшөө дурсгалтай танилцах, өнгөрсөн үеийн баатарлаг үйл явдлыг мөнхжүүлсэн цэргийн алдар цуу дурсгалын ач холбогдлыг тайлбарлах. Дэлхийн 2 -р дайнд оролцсон ахмад дайчдад хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.	"Цэргийн алдар гэгээн дурсгалууд" яриа Үл мэдэгдэх цэргийн хөшөөнд хийсэн аялал. "Манай эх орон нэгтнүүд - Дэлхийн 2 -р дайны баатрууд" гэрэл зургийн цомгийг үзэж байна Ахмад дайчидтай хийсэн уулзалт. "Цэргийн алдар суугийн дурсамж" цомгийн дизайн. Дэлхийн 2 -р дайны тухай бичсэн уран бүтээлчдийн хуулбарыг шалгах (А. Пластов, К. Васильев).	"Цэргийн" дүрд тоглох тоглоом. Цэргийн спортын буухиа уралдаан "Саад бэрхшээлийн зам", "Өндөр рүү дайрах", "Мэргэн буучид", "Гранат шидэх", "Шархадсан хүмүүсийг тээвэрлэх". Дидактик тоглоом "Цэргүүд юу хийж байна вэ?", "Ажиллахад хэнд хэрэгтэй вэ?"	"Цэргийн алдар гэгээн дурсгалууд" зураг зурах "Ахмад дайчдад өгөх бэлэг", "Алтанзул цэцэг" гар урлалын бүтээл. "Од", "Онгоц", "Танк" барельефын загварчлал.	"Ялалтын өдөр" баярын өдөр Урд дуунууд "Землянка", "Катюша", "Гурван танкчин".	Ношулын тухай шүлэг, Коми муж.
Манай хөршүүд	Хөршүүд болох тосгон, гэртээ амьдардаг амьтан, ургамлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулж, өргөжүүлэх. Зарим шувуу, шавьж, гэрийн тэжээвэр амьтад - хөдөөгийн оршин суугчидтай танилцах; байшингийн ойролцоо, орон сууцны цонхон дээр ургадаг ургамал. "Хөршүүддээ" болгоомжтой, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.	"Миний хайртай гэрийн тэжээвэр амьтан", "Эмээ, ээжийн цэцэг" харилцан яриа. Гэрийн тэжээвэр амьтдыг ажиглах, халамжлах, цэцэг ургуулах, цонхон дээрх цэцэрлэгт тарих. Цонх дээр суулгац ургуулах. Тосгоны эргэн тойрон дахь аялал. "Төрөлх байгалиа хамгаалах" байгаль орчны арга хэмжээ "Гэрийн тэжээвэр амьтад" цуврал зургуудын үзлэг	"Гэр бүл", "Цэцэрлэг", "Амьтны клиник", "Дэлгүүрийн үр" дүрд тоглох тоглоом, "Тэжээвэр амьтны дэлгүүр". Дидактик тоглоомууд "Хэний хүүхдүүд вэ?", "Ногоон найз", "Юу хийх ёсгүй", "Хэн хэнээс айдаг вэ", "Улирал"	"Цонхны цэцэг" зураг зурах "Миний найз" загварчлал "Зулзагатай муур", "Гөлөгтэй нохой", "Салбар дээрх шувуу" програм "Цаасан хийц" Эрвээхэй "	Шоргоолжны шүлэг. В.Соколов, хөгжим. Л.Аверянова, "Хийлчид" дууны үг. Г.Граубин, хөгжим. Л. “Аверянова. G "Гөлөг" дууны үг В.Гермонова, хөгжим. Л.Аверянова "Миний муур бол tabby" дууны үг Н.Ярославцева, хөгжим. Л.Аверянова	Е.В. Габова "Лохматиков гариг дээрх Гришуня"

БОЛОВСРОЛЫН ҮНДЭСНИЙ БҮСИЙН БАЙГУУЛЛАГЫН ХЭРЭГЖИЛТИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨН ҮР ДҮН.

Жилийн эцэс гэхэд 4-5 настай хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх ёстой.

Гэр бүл, гэр бүлийн амьдрал, уламжлалын тухай ярихдаа баяртай байх; бүлэг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад, ялангуяа насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд таалагдах зүйлд зориулагдсан үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох.

Төрөлх тосгоныхоо тухай ярих боломжтой байх.

Ирээдүйд тодорхой мэргэжил эзэмших хүслийн талаар ярих (цэргийн хүн, гал сөнөөгч, цагдаа, аврагч гэх мэт).

Ургамал, амьтан, шувуу, загасыг ажиглах, тэднийг халамжлах боломжтой ажилд оролцох; амьд ба амьгүй зүйлийн талаархи мэдлэгээ хуваалцах; урах, ургамал хагалах, амьд амьтанд болгоомжтой хандах, тэдэнд хор хөнөөл учруулахгүй байх.

Жилийн эцэс гэхэд 5-6 настай хүүхдүүд дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Таны гэрийн хаяг, тосгоны нэр, бүс нутаг.

Ношул тосгоны бэлгэдлийн тухай ойлголттой болох.

Ойролцоох гудамжны нэрийг мэдэх.

Ношул тосгонд амьдардаг хүмүүсийн амьдрал, амьдралын талаар төсөөлөлтэй болно.

Коми хүмүүсийн үндэсний хувцсыг ялгах, гадаа тоглоом тоглох чадвартай байх.

Ношул тосгоны үзэсгэлэнт газруудыг гэрэл зургаар нь таньж, тэдний тухай ярих боломжтой болно.

Эцэг эхийнхээ мэргэжлийг мэддэг байх.

Байгалийн зан үйлийн дүрмийг мэддэг байх.

Хүн, байгаль хоёрын салшгүй холбоо, хүмүүсийн эрүүл амьдралын хэв маягт хүрээлэн буй орчны ач холбогдлын талаар ярих чадвартай байх.

Хүүхдүүд орон нутгийн түүх, түүхэн санааг бий болгосон: Коми хүмүүсийн түүх, уламжлалын тухай. Төрөлх нутгийн шинж чанар, ашигт малтмал, Коми хүмүүсийн амьдралын хэв маяг, соёл, орчин үеийн нийгэм, Коми улсын төрийн бэлгэдэл, бүгд найрамдах улсын хүн амын үйл ажиллагааны хэлбэрийн тухай.

Хүүхэд бяцхан эх орондоо сэтгэл хөдлөлөөр эерэг ханддаг, цэцэрлэг, гэртэйгээ хамгийн ойр орчинд, гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг сайн баримталдаг.

Хүүхэд төрөлх тосгоныхоо талаар сониуч зан гаргаж, тосгоныг яагаад ингэж зохион байгуулсныг сонирхож, тосгоны гоо зүйн орчинд анхаарлаа хандуулдаг.

Тэрээр бяцхан эх орны тухай мэдлэг, хүүхдийн цуглуулгатай холбоотой төслийн үйл ажиллагаанд оролцдог.

Хүүхэд нийгмийн үйл ажиллагааны эхлэлийг харуулдаг: тэрээр нийгмийн ач холбогдолтой үйл явдалд оролцож, дайны жилүүдийн үйл явдал, тосгоны хүмүүсийн мөлжлөгтэй холбоотой сэтгэл хөдлөлийг мэдэрч, тосгоны өндөр настнуудад эерэг хандлагыг илэрхийлэхийг хичээдэг.

Жилийн эцэс гэхэд 6-7 насны хүүхдүүд дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой.

Ношул тосгоны түүхийн талаар товч мэдээлэл.

Коми улсын Ношул тосгоны бэлгэдлийг ялгаж салга.

Ойролцоох гудамж, нийгмийн гол байгууламж, тосгоны үзэсгэлэнт газруудын нэрс.

Тосгоны төлөвлөгөөнөөс танил гудамж олох боломжтой байх.

Нутгийн яруу найрагч, уран бүтээлчдийн шүлэг, урлагийн бүтээлүүд.

Ношул тосгоны түүхэн өнгөрсөн, Коми Бүгд Найрамдах улсын амьдрал, амьдралын хэв маяг, соёлын талаар анхан шатны санаа бодолтой байх.

Коми хүмүүсийн үндэсний хувцсыг ялгах, нэрлэх, гадаа тоглоом тоглох чадвартай байх.

"Цэцэрлэг болон гэртээ харих замд аюулгүй зам" зурсан зургаасаа түүх зохиож чаддаг байх

Ношул тосгоны гудамжинд байгальд аюулгүй зан үйл хийх дүрэм.

Байгалийн тухай, Коми Бүгд Найрамдах Улсын Улаан Номын тухай анхан шатны санаа бодолтой байх.

Нийгэм, хүрээлэн буй орчны оролцоог ойлгох, өөрийгөө нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн гэдгээ ухамсарлах.

Хүүхэд орон нутгийн түүх, түүхэн санааг бий болгосон: Коми хүмүүсийн түүх, уламжлалын тухай; Коми хүмүүсийн түүхэн өнгөрсөн үеийн ач холбогдол, өнөөгийн байдалтай холбоотой байдал, төрөлх нутгийн шинж чанар, ашигт малтмалын тухай, Коми хүмүүсийн амьдралын хэв маяг, соёл, орчин үеийн нийгэм, төрийн бэлгэдлийн тухай. Коми Бүгд Найрамдах Улс, бүгд найрамдах улсын хүн амын үйл ажиллагааны төрлүүдийн талаар.

Хүүхэд жижиг эх нутгаа сонирхож, тосгон, түүний үзэмжтэй холбоотой "миний" гэсэн төлөөний үгийг ашигладаг.

Тэрээр цэцэрлэг, гэртэйгээ хамгийн ойр орчинд төдийгүй төрөлх тосгоныхоо бусад гудамжинд маш сайн чиглэсэн байдаг. Гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг мэддэг, хичээдэг.

Хүүхэд төрөлх тосгон, түүний түүх, хөшөө дурсгал, барилга байгууламжтай холбоотой сониуч зангаа харуулдаг.

Тэрээр төслийн үйл ажиллагаа, хүүхдүүдийг цуглуулах, бяцхан эх орны мэдлэгтэй холбоотой мини музей байгуулах, хүүхдүүдийн цуглуулгад оролцохдоо баяртай байдаг.

Хүүхэд нийгмийн чухал ач холбогдолтой ажилд санаачилга гаргадаг: тэрээр нийгмийн ач холбогдолтой үйл явдалд оролцож, дайны жилүүдийн үйл явдал, тосгоны хүмүүсийн мөлжлөгтэй холбоотой сэтгэл хөдлөлийг мэдэрч, тосгоны өндөр настнуудад эерэг хандлага илэрхийлэхийг хичээдэг.

Бяцхан эх орныхоо талаархи сэтгэгдлээ өөрийн дуртай үйл ажиллагаандаа тусгадаг (хэлдэг, дүрсэлдэг, дүрсийг тоглоомонд тусгадаг, өрнөлөө дэлгэдэг гэх мэт).

Үнэлгээ хийх шалгуур:

Бүрэн байдал -хүүхэд Коми Бүгд Найрамдах Улс ба Ношул тосгоны өвөрмөц онцлогийг нэрлэв.

Мөн чанар -хүүхэд төрөлх нутаг, ургамал, амьтныхаа өвөрмөц онцлогийг мэддэг, хотын хүмүүсийн амьдралд оролцож байгааг ойлгодог.

Ерөнхий ойлголт -хүүхэд тосгон үүссэн түүх, тухайн орны хувьд нийгэм, эдийн засгийн ач холбогдлыг мэддэг, ойролцоох хотуудыг нэрлэнэ; тосгон, бүс нутгийн бэлгэдлийг мэддэг; хүн ба байгаль хоёрын салшгүй холбоос, хүмүүсийн амьдралд үзүүлэх нөлөөг ойлгодог; үндэстэн дамнасан нийгэмд амьдрах онцлогийг мэддэг.

Сонгосон шалгуур дээр үндэслэн түвшинпрограмыг шингээх

"Төрөлх нутгаа хайрлаж, мэдээрэй".

Өндөр түвшин -тосгон, бүгд найрамдах улс, улсын нэр, түүний хаягийг мэддэг;

Ношул тосгоны үзэсгэлэнт газрууд, нийгмийн ач холбогдолтой объектуудыг нэрлэж, таньж мэдэх (зураг, гэрэл зургаар); 4-5 гудамж; Орос, Коми Бүгд Найрамдах улсын туг, сүлд, сүлд дууг мэддэг, хүлээн зөвшөөрдөг; ардын баяр, тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлсийг нэрлэнэ; Орос, бүс нутаг, тосгоны байгалийн нөөцийг нэрлэнэ; байгалийн болон цаг уурын бүс, төрөлх нутгийнхаа ландшафтыг мэддэг; Улаан номонд орсон төрөлх нутгийн амьтан, ургамлыг нэрлэх; төрөлх нутгийнхаа нөөц, мэргэжлийн талаархи ойлголттой, насанд хүрэгчдийн ажилд ихээхэн сонирхолтой байдаг; Ношул тосгон, Коми бүгд найрамдах улсын оршин суугчдын амьдрал, уламжлалын талаархи анхан шатны санаа; Коми мужийн алдартай яруу найрагчдын шүлгийг мэддэг; хүрээлэн буй байгаль, хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавьж, тусалдаг, нөхөрсөг байдлыг илэрхийлдэг, нөхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үздэг, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн хэлэлцээ хийх, үйлдлээ шинжлэх чадвартай.

Дундаж түвшин- тосгон, бүгд найрамдах улс, улсын нэр, түүний хаягийг мэддэг; туг,

сүлд, ОХУ -ын төрийн дуулал, бүс нутаг; үзэмж, нийгмийн объект (зураг, гэрэл зургаас), гудамжийг нэрлэхэд хэцүү байдаг (тэр үүнийг насанд хүрсэн хүний тайлбарласны дараа хийдэг); үндэсний баяр, тоглоомыг нэрлэхэд хэцүү байдаг; насанд хүрсэн хүний тусламжтайгаар Коми нутаг дэвсгэрийн байгалийн нөөц, байгалийн болон цаг уурын бүсийг нэрлэнэ; төрөлх нутгийнхаа хэд хэдэн амьтан, ургамлыг нэрлэв; төрөлх нутгийнхаа мэргэжлийг нэрлэсэн боловч насанд хүрэгчдийн ажил сонирхол тогтвортой биш байна; хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавьж, нөхөрсөг байдлыг харуулдаг боловч нөхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үздэггүй; тэдэнтэй хэрхэн хэлэлцээр хийхээ мэдэхгүй, тусламж үзүүлэхгүй; насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар үйлдлийг шинжлэх.

Доод түвшин- тосгон, бүс нутаг, улс орны нэр, хаягийг нь мэдэхгүй ч мэддэг

туг, сүлд, дуулал; төрөлх тосгоны үзэсгэлэнт газруудын талаар ямар ч мэдлэг байхгүй; гудамжны нэрийг сайн мэдэхгүй; ардын баяр, тоглоом, Коми мужийн байгалийн нөөцийг нэрлэж чадахгүй; төрөлх нутгийн байгалийн болон цаг уурын онцлог; эцэг эхийнхээ мэргэжлийг нэрлэхэд хэцүү байдаг; бусдад санаа тавьдаггүй, нөхөрсөг ханддаггүй, нөхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үздэггүй, тэдэнтэй хэрхэн хэлэлцээ хийхээ мэддэггүй, туслалцаа үзүүлэхгүй, үйлдлүүдэд дүн шинжилгээ хийж чаддаггүй.

Хүүхдүүдийн оношлогоо

БҮТЭН НЭР. хүүхэд ______________________________________________________

Эх орон

Улс орны нэр _______________________________________________________

Бүгд найрамдах улсын нэр ___________________________________________________

Тосгоны нэр _______________________________________________________

Гэрийн хаяг_______________________________________________________

Тосгоны үзэсгэлэнт газруудын нэр _________________________________

Нийгмийн байгууламжийн нэр _________________________________________

Гудамж, талбайн нэр ______________________________________________

Симболизм

Оросын туг ________________________________________________________

ОХУ -ын сүлд __________________________________________________________

Коми Бүгд Найрамдах Улсын сүлд _________________________________________________

Коми Бүгд Найрамдах Улсын туг _________________________________________________

Ношул тосгоны сүлд ___________________________________________________

Ардын соёл, уламжлалын түүх

Хүний орон сууц, гэр ахуйн эд зүйлс _______________________________________

Ардын амралт ________________________________________________

Гар урлал ________________________________________________

Түүх, газарзүйн болон байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Манай эх орны байгалийн баялаг _____________________________________

Төрөлх нутгийн байгалийн баялаг _______________________________________

Байгалийн болон цаг уурын янз бүрийн бүсүүд (ой, тундр, ой-тундр гэх мэт) __________________________________________________________________

Ландшафтын үзэмж ______________________________________________________

Коми улсын Улаан номонд орсон амьтан, ургамал _____________________

Хувийн бүрэлдэхүүн хэсэг

Байгаль орчинд хандах хандлага _______________________________________

Хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавих _______________________________________________________

Нөхөрсөг байдлын шоу _________________________________________________

Мэдрэмжээ удирдах, хэлэлцээр хийх гэх мэт чадвар. __________________

Өөрийн болон бусад хүмүүсийн үйлдлийг шинжлэх чадвар ________________________________________________________________

Хөтөлбөрийг эмхэтгэхэд ашигласан уран зохиол:

Андреева Н.Ф. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажлыг төлөвлөх // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын алба, 2005, no.

Григоренко Г. Хүүхдийн тоглоомонд төрөлх нутгийн тухай мэдлэгийн нөлөө // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 1977, №6

Данилина Г.Н. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд - Оросын түүх, соёлын тухай: "2001-2005 онд ОХУ -ын иргэдийн эх оронч боловсрол олгох" улсын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх гарын авлага. - М.: ARKTI, 2004

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Эх орноо хамгаалагчдын тухай. / Эд. Л.А. Кондрыкинская, Москва: Сфера, 2006

Жуковская Р.И., Виноградова И.Ф., Козлова С.А. Төрөлх нутаг, М, 1985 он

Хүүхдүүдэд эх орноо хайрлахыг хэрхэн заах вэ. Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт зориулсан удирдамж / зохиогч-эмхэтгэгчид: Yu.E. Антонов, Л.В.Левина, О.В.Розова, И.А. Щербакова. - М.: ARKTI, 2003

Г.А. Ковалева Бяцхан иргэн өсгөх: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын практик гарын авлага.- М.: ARKTI, 2003

Козлова С. Орчин үеийн ертөнцөд хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2001, № 9

Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Миний бяцхан эх орон // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын менежмент. 2005, №1

Лукина Л.И. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхчүүдтэй ажиллах // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын алба, 2004, № 1

Маханева М.Д. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч үзлийн боловсрол // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын алба, 2005, №1

Миний эх орон бол Орос! Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд эх оронч үзэл, иргэншлийг төлөвшүүлэх цогц систем / Богачева И.В. болон бусад - М.: GNOM ба D хэвлэлийн газар, 2005

Петровский В.А., Ярошевский М.Г. Онолын сэтгэл судлалын үндэс. - М.: Инфа -М, 1998

"Төрснөөс сургууль хүртэл" хөтөлбөр, ред. ҮГҮЙ. Веракси, М.А. Васильева, 2010 он

Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ? / Эд. Л.А. Кондрыкинская.-М .: TC Sphera, 2003

O. V. Sakavichene Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол // Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2006, № 2

Федорова Л.Ф. Сургуульд бэлтгэх бүлгийн хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх төлөвлөгөө // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын алба. -2005, № 1

Форталева Н.П. Аялал бол хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа түүхтэй танилцуулах хэрэгсэл юм // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын менежмент. -2005, no.

"Парма" - Үндэсний бүс нутгийн хөтөлбөр, ред. Белих С.С., Штеклейн С.Н., Потолицына Н.Б., 2010 он

Пасынкова И.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг Коми хүмүүсийн соёл, түүх, уламжлалтай танилцуулах, 1998 он

Listopad A.P. Амьд тундрын ABC, Сыктывкар - Воркута, 2007

"Хүүхдийн үлгэрт зочлох", Сыктывкар - Воркута, 2005

ХӨТӨЛБӨР

ёс суртахуун, эх оронч боловсрол

"Бяцхан иргэн"

Барнаул 2015 он

I. ЗОРИЛГО БҮЛЭГ 1.1 Тайлбар тэмдэглэл.
1.1.1. Холбогдох байдал
1.1.2. Ажлын хөтөлбөрийн зорилго


1.2.Сургуулийн өмнөх боловсрол эзэмшиж дуусах шатандаа сургуулийн өмнөх боловсролын өмнөх боловсролыг хөгжүүлэхээс өмнө төлөвлөсөн үр дүн
2.1.Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх үе шатууд
III. ЗОХИОН БАЙГУУЛЛАГЫН ХЭСЭГ
Уран зохиол

I. ЗОРИЛГО БҮЛЭГ

1.1 Тайлбар тэмдэглэл.

1.1.1. Холбогдох байдал

Хүүхдийг ард түмнийхээ соёлтой танилцуулахын ач холбогдлын талаар олон зүйл бичсэн байдаг, учир нь эх орон, өв соёл, хүндэтгэл, амьдарч буй нутагтаа бахархах хандлагад ханддаг. Тиймээс хүүхдүүд өвөг дээдсийнхээ соёлыг мэдэж, судлах хэрэгтэй. Энэ бол ард түмний түүх, түүний соёлын талаархи мэдлэгийг онцлон тэмдэглэх нь ирээдүйд бусад ард түмний соёлын уламжлалыг хүндэтгэн, сонирхоход тусална.

Эх орноо мэдрэх нь хүүхдэд гэр бүлдээ, хамгийн ойр дотны хүмүүстээ - ээж, аав, эмээ, өвөө рүүгээ хандах хандлагаас эхэлдэг. Эдгээр нь түүнийг гэр орон, ойр орчинтой нь холбож өгдөг үндэс юм.

Эх орны мэдрэмж нь нялх хүүхэд урд нь юу харж, гайхаж, сэтгэлд нь хариу үйлдэл үзүүлж байгааг биширдэг. Хэдийгээр олон сэтгэгдлийг түүнд гүн гүнзгий ойлгоогүй байгаа боловч хүүхдүүдийн ойлголтоор дамжуулсан боловч эх оронч хүний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг.

Ойр дотны орчин нь хүүхдүүдэд төрөлх нутгаа хайрлах, сургахад чухал ач холбогдолтой юм. Аажмаар хүүхэд цэцэрлэг, түүний гэр бүл, гудамж, хот, дараа нь улс орон, нийслэл, бэлгэдэлтэй танилцах болно.

Төрсөн хот ... Та төрсөн хотоо түүх, уламжлал, үзмэр, дурсгалт газрууд, хамгийн шилдэг хүмүүсээрээ алдартай гэдгийг хүүхэддээ харуулах хэрэгтэй.

Иргэн байхын тулд эх оронч хүн бол интернационалист байх явдал юм. Тиймээс эх орноо хайрлах, эх орноороо бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь бусад ард түмний соёлд, арьс өнгө, шашин шүтлэгээс үл хамааран хүн бүрт хувь хүнээр хандах сайхан сэтгэлийг бий болгохтой хослуулах ёстой.

1.1.2. Ажлын хөтөлбөрийн зорилго

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрөлх нутгийнхаа түүх, байгалийн онцлогт үндэслэн гэр бүл, хот, байгаль, соёлд хандах эх оронч үзэл, мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

1.1.3. Ажлын хөтөлбөрийн зорилго

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төрөлх хоттой танилцах замаар зан үйлийн зан чанарыг төлөвшүүлэх.

Төрсөн нутгийнхаа өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн талаархи иргэний байр суурь, эх оронч сэтгэлгээ, жижиг эх орноороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Хүүхдийн төрсөн гэр бүл, гэр орон, эх орондоо хайр, энэрэл хайрыг төрүүлэх.

Хүмүүс, ёс заншил, уламжлалаа хайрлах, хүндлэх.

Экологийн соёлын үндэс суурийг бүрдүүлэх, бүх амьд зүйлд хүнлэг хандах.

Уран сайхны амт, гоо үзэсгэлэнг хайрлах, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх, халамжлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Эрүүл амьдралын хэв маягийн боловсрол.

Насанд хүрэгчдийн ажил мэргэжил, хөдөлмөрийг хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

1.1.4. Ажлын хөтөлбөрийн зарчим:

Бэлэн байдал. Хүртээмжтэй байх зарчим нь боловсролын материалын агуулга, шинж чанар, хэмжээг хүүхдийн хөгжлийн түвшин, бэлэн байдалтай уялдуулах явдал юм.

Үргэлжлэл. Одоогийн шатанд боловсрол нь залуу үеийнхэнд оюуны ачаа тээшээ байнга дүүргэх, ёс суртахууны мэдрэмжийг сайжруулах сонирхлыг байнга төрүүлэх зорилготой юм.

Шинжлэх ухаан. Хөтөлбөрийн нэг чухал зарчим бол шинжлэх ухааны шинж чанар юм. Төрөлх нутгийнхаа түүх, соёлын талаархи мэдээлэлд үндэслэсэн болно.

Тууштай байдал. Эх оронч боловсролын янз бүрийн чиглэлүүдийн харилцан үйлчлэлд дүн шинжилгээ хийх системчилсэн хандлагын зарчим. Энэхүү зарчим нь янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа дахь эх оронч сэтгэлгээ, хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцөд үр дүнтэй хандах талаархи санаа бодлыг харилцан уялдаатай хөгжүүлэх явцад хэрэгждэг.

Үргэлжлэл... Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол нь бага сургуульд үргэлжилж байна.

Соёлын нийцэмж... Энэхүү зарчим нь үнэ цэнийн чиг баримжаа дээр үндэслэн хөтөлбөрийн агуулгыг тууштай шингээж, хөгжүүлэхэд үндэслэдэг.

1.2. Сургуулийн өмнөх боловсролыг дуусгах үе шатанд сургуулийн өмнөх боловсролын OOP -ийг хөгжүүлэх төлөвлөгөөт үр дүн.

Хүүхдүүд хотын түүх, түүний үзэмж, байгалийн баялаг, нийгэм, эдийн засгийн ач холбогдол, төрөлх нутгийн бэлгэдлийн талаар мэдлэгтэй байх; төрөлх хотынхоо өнгөрсөн, одоо, ирээдүйг тууштай сонирхож, хариуцлага, бахархал, хайр, эх оронч үзлийг бий болгох. Хүүхдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэхэд гэр бүлийн оролцоо.

Хүүхдүүд мэдэх ёстой:

3-4 жил.

Эцэг эхийн нэр, овог нэрийг мэдэх.

Эцэг эх нь хаана ажилладагийг мэдэх.

Цэцэрлэгийн газар, бүлгийг мэдэх; тэдний дэг журмыг сахиулах, талбайн тоног төхөөрөмжийг сайн арчлах, бүлэгт ургамал арчлах.

Цэцэрлэгийн ажилчдын нэр, овог нэрийг мэдэж, тэдний ажлыг хүндэтгэж, насанд хүрэгчдэд бүх талын туслалцаа үзүүлэх чадвартай байх.

Төрөлх нутгийнхаа гэрийн болон зэрлэг амьтдын заримыг мэдэх; шаардлагагүй ургамлыг таслах, мод, бутны мөчрийг хугалах, амьтдыг айлгах, шавьж устгахгүй байх.

Хотынхоо нэрийг мэдэх; тэдэнд анхаарал халамж тавьж буй насанд хүрэгчдэд итгээрэй.

4-5 настай.

Төрсөн хотынхоо тухай ярьж чаддаг байх.

Ирээдүйд тодорхой мэргэжил эзэмших хүслийн талаар ярих (цэргийн хүн, гал сөнөөгч, цагдаа гэх мэт).

5-6 настай.

Гэрийн хаяг, хотын нэр, мужийн нэрийг мэдэх.

Хот, дүүргийн бэлгэдлийн тухай ойлголттой болох.

Ойролцоох гудамжны нэрийг мэдэх.

Алтайн хязгаар нутгийн иргэдийн амьдрал, амьдралын талаар ойлголттой болох.

Гэрэл зураг дээрх хотын үзэсгэлэнт газруудыг таньж, тэдний тухай ярих боломжтой байх.

Эцэг эхийнхээ мэргэжлийг мэддэг байх.

Байгалийн зан үйлийн дүрмийг мэддэг байх.

Зарим төрлийн цэргүүдийг ялгах.

6-7 настай.

Хот, дүүргийн түүхийн талаар товч мэдээлэл.

Төрсөн он сар өдөр, овог нэр, гэрийн хаяг, утасны дугаараа мэдэх; эцэг эхийн нэр, овог нэр; цэцэрлэгийн хаяг.

Сүлд, Алтайн хязгаарын туг, хотоо мэддэг байх.

ОХУ -ын Ерөнхийлөгч, Засгийн газрын тухай ойлголттой байх; дайн-эх орноо хамгаалагчдын тухай, Аугаа эх орны дайны ахмад дайчдын тухай.

Төрөлх нутгийнхаа тухай ойлголттой байх; өөр өөр үндэстний хүмүүс, тэдний зан заншил, уламжлал, ардын аман зохиол, хөдөлмөр гэх мэт. дэлхийн тухай, манай нутагт амьдардаг өөр өөр үндэстний хүмүүсийн тухай; насанд хүрэгчдийн ажил, тэдний бизнес, хувийн чанар, бүтээлч байдал, бүх нийтийн амралт, сургууль, номын сан гэх мэт.

Нутгийн яруу найрагч, уран бүтээлчдийн шүлэг, урлагийн бүтээлүүд.

Байгаль, хотын гудамжинд биеэ авч явах аюулгүй байдлын дүрэм.

Алтайн хязгаарын байгаль хамгаалах, байгалийн нөөц газар, ан амьтдын дархан цаазат газруудын талаар анхан шатны ойлголттой болох.

Нийгэм, хүрээлэн буй орчны оролцоог ойлгох, өөрийгөө нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн гэдгээ ухамсарлах.

Энэхүү ажлын хөтөлбөрийг дараахь зохицуулалтын баримт бичгийн дагуу боловсруулсан болно.

"ОХУ -ын Боловсролын тухай" Холбооны хууль 2012.12.29 -ний өдрийн 273 тоот - ФЗ;

ОХУ -ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013.08.30 -ны өдрийн тушаал. 1014 тоот "Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын сургалтын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, явуулах журмыг батлах тухай" Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөр ";

ОХУ-ын Улсын ариун цэврийн ерөнхий эмчийн 2013 оны 05.15-ны өдрийн 26 дугаар тогтоол "СанПин 2.4.1.3049-13" Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төхөөрөмж, засвар үйлчилгээ, зохион байгуулалтад тавих ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага "-ыг батлах тухай. ;

ОХУ -ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013.10.17 -ны өдрийн тушаал. 1155 тоот "Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах тухай" (FSES DO);

Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева нарын бичсэн "Төрснөөс сургууль хүртэл" дээжийн хөтөлбөр;

DOE -ийн дүрэм;

Ажлын хөтөлбөрийн журам.

Ажлын хөтөлбөр нь 3-7 насны хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулагдсан болно. Хөтөлбөр нь хичээлийн жилд зориулагдсан бөгөөд оюутнуудын энэ сэдвийг хэрхэн ойлгож байгаагаас хамааран бүлэг тус бүрийн хувьд цаг тус бүрээр тооцогддог. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа: хоёр дахь бага бүлэг: 10-15 минут, дунд бүлэг: 15-20, ахмад бүлэг: 20-25 минут; бэлтгэл бүлэг - 25-30 мин.

Хөтөлбөрийг насны ангиллаар зохион байгуулдаг. Энэ нь хүүхдийн хөгжлийн дөрвөн насны үеийг хамардаг: бага нас (3-4 настай, хоёр дахь бага бүлэг), дунд нас (4-5 настай, дунд бүлэг), сургуулийн өмнөх насныхан (5-7 настай, ахмад настан) сургуулийн бэлтгэл бүлэг).

Хөтөлбөр нь багц даалгаврыг шийдвэрлэх дарааллыг тодорхойлдог бөгөөд үүнийг хэсгүүдээр тодорхойлдог.

1 хэсэг "Хамтдаа найрсаг гэр бүл" (гэр бүл, цэцэрлэг).

4 хэсэг "Манай агуулах".

1 хэсэг "Хамтдаа найрсаг гэр бүл."

Гэр бүл, цэцэрлэг бол хүүхдийн анхны хамт олон бөгөөд тэрээр өдөр бүр гэр бүлийн бизнест хувь нэмэр оруулж, өөрийгөө тэгш эрхтэй гишүүн мэтээр мэдрэх ёстой. Энэ хэсэгт хүүхдүүд гэр бүлийнхээ түүхтэй танилцаж, хүүхдийн өвөө, эмээ хаана төрж, амьдарч байсан, өвөг дээдэс, хэний төлөө ажилладаг, ямар хоббитой, ямар бэрхшээлтэй тулгарсан тухайгаа хэлж өгдөг.

Зорилго: Гэр бүл, хамаатан садан, найз нөхөддөө хайр, хүндэтгэл үзүүлэх.

"Гэр бүл" гэсэн ойлголтыг танилцуулах. Хүүхдүүдэд гэр бүлийнхээ гишүүдийг нэрлэхийг заах; хүүхдүүдэд гэр бүлээрээ бахархах мэдрэмжийг төрүүлэх; өндөр настай хамаатан садандаа хүндэтгэлтэй, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Удам угсаагаа сонирхох.

Хүүхдүүдийг цэцэрлэгт явах, найз нөхөдтэйгээ уулзах хүсэл төрүүлээрэй.

Хүүхдүүдэд цэцэрлэгийн ажилтнуудыг хүндэтгэх, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, боломжтой бүх тусламж үзүүлэх хүслийг төлөвшүүлэх.

Хүүхдийг цэцэрлэгийн түүхтэй танилцуулах.

2 -р хэсэг "Энэ гудамж, энэ байшин".

Мэдлэгээрээ дамжуулан жижиг эх оронд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх хэрэгцээ гарч ирэв.

Үүний гол үүрэг бол бяцхан эх орныхоо газарзүйн онцлог байдлын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг бий болгох явдал юм. Энэ хэсгийн материалын агуулга нь хотын байршил, уур амьсгал, байгаль, ашигт малтмал, төрөлх нутгийн бэлгэдэл гэсэн сэдвүүдийг илчилдэг.

Жижиг эх орны газарзүй, цаг уур, нийгэм, эдийн засгийн шинж чанар, төрөлх нутгийн бэлгэдлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох.

Сахалин, ялангуяа хотын байгалийн нөөц баялгийн талаархи санааг өргөжүүлэх: ургамал, амьтны аймаг; ашигт малтмал.

Төрөлх нутгийнхаа байгалийг хайрлах хайр, түүнийг хайрлан хамгаалах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Нөөцийн тухай ойлголтыг өг.

3 -р хэсэг "Миний амьдарч буй хот".

Зорилго: Түүх, анхдагчид, хөдөлмөрийн баатар, Аугаа их эх орны дайны тухай, эх орноо хамгаалагчид, хотын үзэсгэлэнт газрууд, хотын нийгэм, эдийн засгийн ач холбогдлын талаар анхан шатны санаа өгөх.

Хотын түүхэн язгуурын талаархи ойлголтыг бий болгох.

Үзэсгэлэнт газрууд, хотын нийгэм, эдийн засгийн ач холбогдлын талаархи санааг өргөжүүлэх.

Хүмүүс, анхдагчид, хөдөлмөрийн баатрууд, Аугаа эх орны дайн, эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх.

4 хэсэг "Манай агуулах".

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хотод амьдарч буй ард түмэн, тэдний төлөөлж буй соёлын тухай ойлголт өгөх.

Хотын оршин суугчдын үндсэн мэргэжлүүдийн талаархи ойлголтыг бий болгох.

Дүүргийн янз бүрийн үндэстэн, уугуул иргэдийн амьдрал, тэдний амьдрал, өдөр тутмын амьдрал, соёл, хэл, уламжлалын талаархи сонирхлыг өдөөх.

Жижиг эх орныхоо талаар аль болох ихийг сурах сонирхол, хүсэл тэмүүллийг нэмэгдүүл.

2.1.Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх үе шатууд

Мэдээлэл цуглуулах.

Хөтөлбөрийг боловсруулах, хэрэгжүүлэх.

Хөтөлбөрийн төлөвлөгөөг боловсруулах, хэрэгжүүлэх.

Боловсролын үйл явцын боловсрол, арга зүйн дэмжлэг.

Хөтөлбөрийн материалын хэрэгжилтийг хангах төлөвлөгөөний хэрэгжилт.

Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх журам.

Хөтөлбөрийн гүйцэтгэлийн байнгын хяналт.

Хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн эцсийн дүн шинжилгээ, эцсийн хяналт.

Сэдэвчилсэн төлөвлөлт

II бага бүлэг (3-4 настай)

			III долоо хоног
Есдүгээр сар	Цэцэрлэгийн аялал (цэцэрлэгийн ажилтнуудтай танилцах, байртай танилцах)	"Цэцэрлэгт" дүрд тоглох тоглоом	"Цэцгийг аваръя" байгаль орчны арга хэмжээ.	Зорилтот алхалт (сайтын ургамал, төрөлх нутгийн шинж чанар)
	"Миний гэр бүл" яриа	Төсөл (хичээл) "Ээж, аав, би бол гэр бүл"	"Гэр бүлийн хөрөг зураг" төсөл (зураг)	Төсөл (хичээл) "Төрөлх нутгийнхаа амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг вэ"
	"Барбара-гоо сайхан, урт сүлжих" төсөл (ээжийн ажилтай танилцах).	"Манай цэцэрлэгт сайхан байна" яриа	"Эмээ ирлээ" дүрд тоглох тоглоом	"Бүх төрлийн эхчүүд хэрэгтэй, бүх төрлийн ээжүүд чухал" чимэглэлийг судалж үзээрэй.
	"Өвлийн улиралд шувуу тэжээх" байгаль орчны арга хэмжээ	Цэцэрлэгийн ойролцоох хамгийн ойрын гудамжинд хүрэх.	Бага сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлыг ажиглаж байна.	"Найз нөхөд ба нөхөрлөл" музей - бидний тэнд үзсэн зүйл.
	Миний төрсөн хотын төсөл.	Төсөл (барилгын ажил) "Бид шинэ байшин барих болно."	"Гэрийн тэжээвэр амьтад манай гэрт" яриа.	Загвар хийх "Хуушуураар шинэ найзуудаа дайлъя".
	"Цонхны минь доор цагаан хус" - миний төрсөн хотын моднууд.	Төсөл (зураг) "Бид bullfinches -ийг уулын үнсийг аль болох хурдан идэхийг урьж байна."	"Фунтик бид хоёр хэрхэн элс зөөв." Аав нь гэр бүлээ асран халамжилдаг гэсэн ойлголт өг.	"Яаж хүчтэй болох вэ?"
	"Би болон ээж минь."	Төсөл (зураг) “Би ээждээ зориулж сам зурна. Би хайртдаа таалагдах болно, хонгор минь. "	"Бид цэцэрлэгт юу хийдэг вэ?" Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр.	Үйлдвэрийн төсөлд тусална уу.
	"Танай гэр бүлийн тухай түүхүүд."	"Бидний сайн үйлс." Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр	"Бидний амьдарч буй байшин" яриа.	Өргөдөл "Бид байшин барьж, барьдаг. Асар том байшин томорлоо. "
	Баярын зориулалтаар чимэглэсэн гудамж руу чиглэсэн алхалт.	Төсөл (зураг) "Энэ нь бидний өмнө тод, баярын салютоор гэрэлтэв"	"Ой гэж юу вэ?", "Нуга гэж юу вэ?", "Гол гэж юу вэ?", "Тэнгис гэж юу вэ?" Шүлэг унших. В.Степановын "Бидний байгаль" цуглуулгаас.	"Манай хот" яриа.
	"Цэцэг тарь" байгаль орчны арга хэмжээ	Адмирал С.О.Макаровын хөшөөнд зориулсан цэцэрлэгт хүрээлэнд хийсэн аялал	"Усаар арвич хямгач бай, усны цоргыг сайн хаа" урамшуулал	"Обьектоор аялах" дүрд тоглох тоглоом
	Танин мэдэхүйн хөгжил "Сурган хүмүүжүүлэгчийн ажил".	Биеийн тамирын чөлөөт цаг "Эрүүл биед, оюун санаа эрүүл".	"Манай бяцхан найзууд" - Сахалины ойн хүрэн баавгайтай танилцах.	"Барнаул бол миний эх орон" яриа.
	Загварчлах “Сохор ladybirds харин! Модыг хорхойноос авраач. "	Үзвэр үйлчилгээ "Цэвэр байдал, эрүүл мэндийн орон руу аялах."	"Барнаул хот" гэрэл зургийн цомгийг хотын барилга байгууламж, хөшөө дурсгалыг үзэж байна.	"Манай найрсаг гэр бүл."

Дунд бүлэг (4-5 настай)

			III долоо хоног
Есдүгээр сар	"Цэцэрлэг" Цэцэрлэгийн ажилчид, цэцэрлэгт ажиллаж буй хүмүүсийн мэргэжилтэй танилцах.	Төсөл (хичээл) "Баавгай ойд мөөгтэй, би жимс авдаг ..."	Цэцгийн урамшууллаа хадгалаарай	"Манай цэцэрлэгт" Насанд хүрэгчдийн ажил.
	"Гэр бүл" яриа - хамаатан садны тухай гэр бүлийн тухай ойлголтыг өгөх.	Экологийн замаар алхах - байгаль Барнаул	"Гэр бүлийн гэрэл зураг" - танай гэр бүлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.	Миний төрсөн хотын төсөл.
	"Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ?" Аялал. (хотын гудамж).	Хөдөлмөр: "Унасан навчийг цуглуулахад жижүүрт тусал"	С.Черни "Гэрт хэн ч байхгүй үед" - шүлэг унших.	Зорилтот алхалт "Манай хотод шинэ байшин барьж байна."
	Төсөл (зураг) "Том байшин баръя".	"Миний эрүүл мэнд" яриа.	Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр: "мэргэжил" гэсэн ойлголт, цэцэрлэгийн ажилчдын мэргэжил.	"Миний гэр бүл" бол эцэг эх, гэр бүлийн бусад гишүүдийн дуртай зугаа цэнгэл юм.
	"Өвлийн улиралд шувуу тэжээх" байгаль орчны арга хэмжээ.	"Дэлхий дээрх хүүхдүүд бол найзууд" төсөл.	Цэцэрлэгийн хажуугийн ойролцоох гудамжаар зорилтот алхалт.	Чөлөөт цаг "Рота, бос!"
	"Бид бол зам хайгчид" - Алтайн хязгаарын ойд амьдардаг зэрлэг амьтдын амьдралын тухай.	"Үлгэрийн оронд бичсэн захидал" төсөл, шууданчны мэргэжилтэй танилцах.	"Газар, тэнгэр, далайд" - армийн тухай, армийн салбаруудын тухай.	"Аав, өвөө, цэрэг" - "Эх орноо хамгаалагчид" төрийн баярын тухай.
	"Манай ээж бол хамгийн шилдэг нь."	"Хот. Тээвэрлэлт. явган зорчигч ".	"Би Оросын хусанд дуртай." (мод, ургамал, төрөлх нутгийн шинж чанар)	Үзвэр үйлчилгээ "Бид эрүүл байхыг хүсч байна."
	"Миний хот", Барнаул хотын тухай цомог үзэж байна.	"Натуралист өвөөгийнд зочлохдоо" - хаврын экологийн зам.	"Туслагч" яриа - хүүхдүүд гэртээ хийж буй үүрэг хариуцлага, гэр бүлийн гишүүдийн хариуцлагын талаар.	Орос, Алтайн хязгаарын тугтай хүүхдүүдтэй танилцах.
	Хотын баярын гудамжаар аялах.	Багшийн "Ялалтын баярын тухай" үлгэр.	"Бид бол загасчид" дүрд тоглох тоглоом, загасчин мэргэжилтэй танилцах.	Аугаа эх орны дайнд зориулсан зорилтот алхалт.
	Ногоон байгууламжийн аян	Төсөл (зураг) "Оросын баярыг тохиолдуулан салют буудуулах."	Чөлөөт цаг "Нар, агаар, ус бол бидний хамгийн сайн найзууд."	Эмийн ургамлын тухай багшийн түүх.
	Аугаа их эх орны дайны хөшөөнд хийсэн аялал	Төсөл (зураг) "Миний цэцэрлэг".	Чөлөөт цаг "Саад бэрхшээлийг даван туулах".	"Барнаул хотын үзэсгэлэнт газрууд" гэрэл зургийн цомгийг авч үзэх.
	"Байгаль хамгаалал гуйдаг" арга хэмжээ нь төрөлх нутгийнхаа байгалийг хүндлэх явдал юм.	Гэр бүлийн сэдвээр хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиол унших.	"Манай найрсаг гэр бүл" гэрэл зургийн цомгийг үзэж байна.	"Миний газар шороотой, зөөлөн байна."

Ахлах бүлэг (5-6 настай)

			III долоо хоног
Есдүгээр сар	Багшийн "Барнаул хотын төрсөн өдрийн тухай" өгүүллэг.	Томоохон улс, манай газар нутаг, түүний нэг хэсэг болох зуны амралтын талаар хүүхдүүдтэй ярилцах.	"Бидний амьдарч буй газар нутаг" (газарзүйн байршил, цаг уурын онцлог).	Экологийн зам дагуу хийсэн аялал (төрөлх нутгийн ургамал, Барнаул хот).
	Байгалийн ертөнц "Шилмүүст ба навчит мод".	"Онцгой байдлын яам" дүрд тоглох тоглоом.	Багшийн "Төрөлх нутгийн бэлгэдлийн тухай" өгүүллэг.	Оросын газрын зураг, Алтайн хязгаарын газрын зургууд (Барнаул хотын байршил).
	Яриа "Юугаараа алдартай вэ Барнаул "(харааны материал дээр үндэслэсэн).	Шинэ байшин барих аялал.	"Эдийн засгийг тоглоцгооё" (юу юунаас бүрддэг вэ?)	Эх үрсийн баярт зориулсан "Ээж бол дэлхийн хамгийн шилдэг нь" зургийн үзэсгэлэн.
	"Сайн үйлсийн панорама".		"Зул сарын гацуур модыг бүү цавчих" байгаль орчны арга хэмжээ.	"Бүх мэргэжил чухал, бүх мэргэжил хэрэгтэй" бүлгийн цомог гаргах (дүүргийн мэргэжил).
	"Дарга гэж хэн бэ?" Үлгэрийг уншиж байна. (В. Осеева)	Хүүхэд, эцэг эхтэйгээ Барнаул хотын сүлд хийх.	Гарал үүслийн түүх Барнаул	Төсөл (d / i) "Амттай, эрүүл хүнс".
	Оросын газар нутгийг хамгаалагчид (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович).	"Байгаль ба хүн" байгалийн ертөнц.	"Эх орноо хамгаалагчдад зориулсан бэлэг" аян.	Эх орон хамгаалагчдын өдрийн баярын өдөр.
		Барнаул хотын ойролцоох гудамжаар алхаарай. "Шувуунд анхаарал тавь" байгаль орчны арга хэмжээ.	Гэрэл зургийн цомог хийх "Үзэсгэлэнт газрууд Барнаул ".	Бүсийн төв номын сангийн аялал "Алдартай хүмүүстэй хийсэн уулзалт Барнаул ".
	Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа "Манай хотод ямар үндэстэн амьдардаг вэ?"	"Барнаул хотоор аялах" дүрд тоглох тоглоом.	"Манай эцэг эхчүүд хэний төлөө ажилладаг вэ?"	Дэлхийн 2 -р дайны хөшөөнд хийсэн аялал.
	"Ялалтын өдөр" сэдэвт амралт. Барнаул хотын нутгийн цэргүүдийн баатруудтай уулзалт	"Амттай, эрүүл хоол."	"Уугуул иргэдийн үндэсний хувцас" яриа.	Quiz "Та хотоо мэдэх үү?"
	"Цэцэрлэгээ тохижуулцгаая" (цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг тохижуулах).	"Миний амьдардаг байшин" зургийн үзэсгэлэн.	Чөлөөт цаг "Зарница".	"Ойн адал явдал" экологийн замаар аялдаг.
	"Манай усан сангийн загас" яриа. Гербарийн цуглуулга.	Орон нутгийн түүхийн музейд хийсэн аялал.	Үзвэр үйлчилгээ "Дуслын адал явдал".	Улаан номонд орсон амьтадтай "" нөөц газартай танилцах.
	"Тоглоомын туулайн сургууль" боловсролын нөхцөл байдлыг тоглуул.	Барнаулын Улаан номыг хүүхдүүдтэй хамт зурах	"Хотын бэлгэдэл".	"Манай найрсаг гэр бүл" нь хотод амьдардаг уугуул иргэдийн тухай юм.

Бэлтгэл бүлэг (6-7 настай)

			III долоо хоног
Есдүгээр сар	Барнаул хотын төрсөн өдөрт зориулсан "Баатруудын хөшөө дурсгал" зургийн уралдаан.	Төрөлхийн нээлттэй орон зай (газрын зураг дээрх Барнаулын байршилтай танилцах).	"Бидний амьдарч буй нутаг."	Манай модны төсөл.
	"Та хэрхэн залуу экологич болох вэ?"	Дүүргийн төв номын санд зочлох "Энэ бүхэн хэрхэн эхэлсэн бэ?"	Гэрийн зургийн цомогоос "Миний хотын түүх" сонголт хийх.	Ойролцоох гудамжаар аялах г .. Гудамжны нэрний гарал үүслийн тухай багшийн түүх.
	Төсөл (цогц хичээл) "Сахалин мужийн бэлгэдэл" (харааны болон хөгжмийн үйл ажиллагаа).	"Ой бол олон давхар барилга" яриа, ойчин, анчин мэргэжилтэй танилцах.	"Агуулах Алтайн хязгаар "(ашигт малтмал).	Эхийн өдөрт зориулсан спортын чөлөөт цаг.
	"Алтайн хязгаар ба Барнаул хотын чухал огноо" яриа	54 -р сургуулийн музейн өрөөнд хийсэн аялал (залгамж халаа).	"Сайхан зул сарын гацуур модыг аваръя" сэдвээр зурагт хуудас хийх.	Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан бүтээлч зочны өрөө "Хүмүүсийн соёл".
	Спортын зугаа цэнгэл "Багц авах", "Газрын зураг дээрх чиг баримжаа".	З.Александровын уншсан "Дозор". А.Нехода "Нисгэгчид".	Төвийн бүсийн номын санд хийсэн аялал.	Дайны оролцогчид - манай хотын оршин суугчдын талаархи мэдээллийн цуглуулга.
	"Өвлийн улиралд шувуунд туслах" байгаль орчны арга хэмжээ.	"Улаан час улаан цэцэг" цэцэрлэгийн түүхийн гэрэл зургийн цомгийн загвар.	"Баяр баясгалан" ажиллагаа нь цэргийн ангийн цэргүүдэд бэлэг өгч, бэлэг барьж байна Барнаул хот.	Баярын өдөр - Эх орон хамгаалагчдын өдөр.
	"Манай ээжүүд" баярын өдөр.	"Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал."	"Төрөлх нутаг" туршилтыг ашиглан хийсэн яриа (цаг уурын онцлог).	Багшийн ЗХУ -ын баатруудын тухай түүх.
	Чөлөөт цаг "Айболитын ногоон үйлчилгээ" (Бүх Оросын эрүүл мэндийн өдөрт зориулав).	"Манай нутагт юу баялаг вэ" - орон нутгийн түүхийн музейд хийсэн аялал.	"Гоёл чимэглэлийн хэл" төсөл (зураг).	"Төрөлх хотынхоо архитектур" яриа. "Хадгалах, хадгалах" арга хэмжээ.
	"Санах ойн стел" руу хийсэн аялал. Дэлхийн 2 -р дайнд зориулав.	Алтай нутгийн хязгаарлагдмал газруудын тухай багшийн түүх.	"Төрөлх хотын мэдлэгтнүүдийн уралдаан" асуулт хариултын тэмцээн.	"Би ба миний хот" яруу найргийн урлагийн бүтээлүүд, нутгийн яруу найрагчид, зураачид.
	"Ногоон гудамж" харилцан туслалцаа үзүүлэх өдөр (цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг тохижуулах).	"Алтайн хязгаарын Улаан ном" яриа.	"Хотоор аялах" дүрд тоглох тоглоом.	Тоглоом - "Лешегогийн оньсог" наадам.
	Сургалтын дасгал "Байгалиас зугаацаж сурах."	Чөлөөт цаг "Зарница".	Яриа "Хүмүүс яагаад ус хэрэгтэй байна вэ?"	"Миний хот" хүүхдийн үлгэрээс сэдэвлэсэн бүтээлч цомгийн эмхэтгэл.
	Төрийн бэлгэдэл, хотын бэлгэ тэмдэг, Алтайн хязгаар (Төрийн далбааны өдөр).	Алтайчуудын баяр ёслол (уламжлал, тоглоом, зан үйл).	Чөлөөт цаг "Манай найзууд бол мод". "Баяр баясгалан" ажиллагаа - энхийн цагт дайны ахмад дайчдад бэлэг өгөх.	Чечен, Афганистаны дайнд оролцогчидтой уулзах (бэлэг, талархлын захидал).

Хүүхдүүдэд эх оронч үзлийн талаар эцэг эхчүүдтэй харилцах

Оюутны гэр бүлтэй ойр дотно холбоо тогтоох нь эх оронч боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд онцгой ач холбогдолтой юм.

Эцэг эхийн тусламж эсвэл хамтарсан үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд бахархаж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, нийгмийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эцэг эх, гэр бүлийн бусад гишүүдтэй харилцах явцад хүүхэд тэднийг дуурайж, нийгмийн зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрэм, хэлбэрийг сурдаг.

Эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцаа

үйл ажиллагаа	Эцсийн хугацаа	Хариуцлагатай
Эцэг эхийн боловсрол олгох.	ЭМЯ -ны төлөвлөгөөний дагуу	Дарга, ахлах сурган хүмүүжүүлэгч
Хотын өдөрт зориулсан цэцэг, найруулгын үзэсгэлэн.	Есдүгээр сар
Эцэг эхчүүдэд зориулсан амралтын өдрийн клуб "Намрын оньсого" (манай бүс нутгийн ургацын ургацын тэмцээн-үзэсгэлэн).		Сурган хүмүүжүүлэгчид
"Миний ээж хамгийн шилдэг нь" зургийн уралдаан.		Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд, ахлах сурган хүмүүжүүлэгчид
Эх үрсийн баярт зориулсан дугуй ширээ.		Сурган хүмүүжүүлэгч, ахлах сурган хүмүүжүүлэгч
Нээлттэй хаалганы өдөр "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх."		Дарга, ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчид
"Танай гэр бүлийн мод" тавиурын дизайн.		Эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид
"Эх орноо хамгаалагчид" постерын уралдаан.		Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд, ахлах сурган хүмүүжүүлэгчид
Чөлөөт цаг "Миний аав".		Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд
"Ээж, аав, би бол спортын гэр бүл" төсөл.	ЭМЯ -ны төлөвлөгөөний дагуу	Сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч, сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд
Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан хамтарсан анги зохион байгуулах.
Дэлхийн 2 -р дайнд оролцсон ахмад дайчдад бэлэг өгөх. "Хүүхдүүд ахмад дайчдад" төсөл.		Эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид
Харилцан туслалцаа үзүүлэх өдөр: "Ногоон гудамж" (цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт ногоон байгууламж тарих). Ногоон гудамж төсөл.		Эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид
"Алтайн ойд амьдардаг амьтдын конгресс" экологийн форум.		Эцэг эхчүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, ахлах сурган хүмүүжүүлэгчид

III. ЗОХИОН БАЙГУУЛЛАГЫН ХЭСЭГ

Хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил олгох ажлын хэлбэр, арга.

Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажлыг янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашиглан хийдэг.

1. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа

ОХУ -ын төрийн бэлгэдлийг судлах хичээлүүд (Алтайн хязгаар, Барнаул хот үүссэн түүх, тэдгээрийн бэлгэдэл).

Хотын гарал үүсэл, газарзүйн байршил, уур амьсгал гэх мэт хичээлүүд.

2. Уламжлал

Хүүхдүүдийг Оросын ард түмний соёл, хэл, уламжлал, зан заншилтай танилцуулах нь үе хоорондын холбоог бэхжүүлж, Оросын ард түмэн, Барнаулын түүхийг хүндлэх, хүндэтгэх мэдрэмжийг хөгжүүлдэг. Үүний тулд дараахь ажлуудыг гүйцэтгэдэг.

Ёслолын баяр: "Христийн Мэндэлсний Баярын сүлд дуу", "Масленица", "Суух"; тэд бүх оролцогчдыг нэгтгэж, баяр хөөр, сэтгэл хөдлөлийг өдөөж, уран сэтгэмж, авъяас чадвар, бүтээлч байдлаа илүү бүрэн илэрхийлэх боломжийг олгодог;

Барнаулын орон нутгийн түүхийн музейд хийсэн аялал;

"Миний нутаг сэтгэлгээтэй, зөөлөн", "Миний гэр бүл", "Миний аав", "Зарница" сэдэвт чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх үйл ажиллагаа.

3. Байгаль ба экологи

Эх оронч үзлийн нэг бүрэлдэхүүн хэсэг бол аялал, зугаалгаар явахдаа төрөлх байгалиа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх явдал юм. Хүүхдүүд аажмаар төрөлх хотынхоо тухай санаа бодлыг бий болгож, байгаль илүү ойр, ойлгомжтой болж, хүүхдүүд үүний төлөө ямар нэгэн зүйл хийхийг хичээдэг, үүнд хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг мэдэрдэг.

4. Баатарлаг өнгөрсөн үе

Олон жилийн дараа хүмүүс дайны аймшигт он жилүүдийн үйл явдлыг санаж, хохирогчдын дурсгалыг хүндэтгэж, эх орноо хамгаалсан хүмүүсийг анхаарал, хайраар хүрээлэх болно гэсэн санааг хүүхдүүдэд хүргэх нь чухал юм. Эдгээр нь дараахь үйл явдлууд юм.

5. Жил бүр цэргийн-эх оронч үзлийн сарыг зохион байгуулж, энэ үеэр дараахь зүйлийг зохион байгуулна.

"Эх орноо хамгаалагчид" зурагт хуудас, зургийн уралдаан.

"Хүүхдүүд бол баатрууд", "Дайны баатрууд бол манай нутаг нэгтнүүд" хичээлүүд.

Хүүхдүүд эх орныхоо төлөө хүнд хэцүү цаг үед давтагдашгүй эр зоригийг харуулсан орос цэргийн гайхамшигт үйлсэд ханддаг "Эр зоригийн ангиуд".

6. "Ой тогтоолтын долоо хоног", үүнд:

Дайны ахмад дайчдад зориулсан мэндчилгээний карт, бэлэг бэлдэх.

Хичээл, яриа.

Дайны ахмад дайчдыг урьсан "Ялалтын баярын өдөр".

Аугаа эх орны дайнд оролцогчдод зориулсан "Санах ойн стел" -д хийсэн аялал.

7. Эцэг эхчүүдтэй харилцах харилцаа

Эх оронч хүмүүжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд сурагчийн гэр бүлтэй ойр дотно холбоо тогтоох нь онцгой ач холбогдолтой юм. Эцэг эхчүүд асар их туслалцаа үзүүлж, цэцэрлэгийн амьдралд идэвхтэй оролцож, шинэ бүтээл, төсөөлөл, урам зоригийг харуулдаг. Тэдний оролцоотойгоор:

Зургийн үзэсгэлэн, гараар хийсэн нийтлэл: "Миний ээж бол хамгийн шилдэг нь", "Миний гэр бүл" гэх мэт.

Бүлгийн өрөөний чимэглэл.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг сайжруулах.

Өрхийн хөдөлмөр.

Математик, амралт, аялал, тэмцээн.

"Цэцэг тарих", "Тэжээл хийх" гэх мэт байгаль хамгаалах арга хэмжээ.

Эх оронч боловсролыг хүүхдүүдтэй хийх ажлын бүх чиглэлээр явуулдаг: бусадтай танилцах, уран зохиол, яриа хөгжүүлэх, хөгжим, дүрслэх урлаг.

Материаллаг болон техникийн дэмжлэг

Дидактик ба харааны хэрэгсэл;

ТШО -ийн орчин үеийн хэрэгсэл;

арга зүйн уран зохиол;

Уран зургийн хуулбар;

төрөл бүрийн цэргүүд, Эх орон хамгаалагчдын зураг, "Миний хот" зургийн цомог; "Миний гэр бүл";

уран зохиол;

дайны үеийн дуунуудтай бичлэг, аудио бичлэг;

газрын зураг, Алтайн хязгаарын атлас;

Алтайн хязгаар, Барнаул хотын бэлгэдэл, бөмбөрцөг гэх мэт.

Уран зохиол

Волчкова В.Н., Степанова Н.В. "Цэцэрлэгийн хоёрдугаар бага бүлгийн ангиудын хураангуй", Воронеж: ТС "Багш", 2007.

Дерягина Л.Б. Орос бол миний эх орон. "Нутгийн тухай хүүхдүүдэд" цуврал Санкт -Петербург: "Литера" хэвлэлийн газар, 2007 он.

Дыбина О.Б. Хүүхэд ба түүний эргэн тойрон дахь ертөнц. М: Мозайк - Синтез, 2005.

Евтушенко С., Веселова Л. Оросын агуу иргэний боловсрол. // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2007 №6, х.118-121.

Игушенцева А. Цэргийн алдар суугийн музей // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2006 №5, х.11-13.

Комарова Т. Урлаг бол эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх хүчин зүйл юм // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2006 №2, х.3-8.

Комратова Н. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэний боловсролын тухай // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2006 №5, х.3-10.

Казакова Н.В. Том гол хавраас эх нутгаа хайрлах цэцэрлэгээс эхэлдэг // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч 2008 №12, х.31-36.

Комратова Н. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэний боловсролын тухай // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2005 №10, хуудас 10-19.

Пряхина С.А. Би Орос улсад төрсөн азтай хүн байсан // Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч 2008 №8, х.27-29.

Соболева I. Жижиг эх орноо хайрлах. // Сургуулийн өмнөх боловсрол 2005 №10, х.52-54.

Татаринкова Л.Ю. Бяцхан иргэний эрх. "Эх орны тухай хүүхдүүдэд" цуврал Санкт -Петербург: "Литера" хэвлэлийн газар, 2007 он.

Татаринкова Л.Ю. Би болон миний гэр бүл. "Эх орны тухай хүүхдүүдэд" цуврал Санкт -Петербург: "Литера" хэвлэлийн газар, 2007 он.