Хоол хүнс, хоолны дэглэм 

Хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролийн утга. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролтой онолын үндэс. Сургуулийн сурагчдын ёс суртахууны боловсрол

Хүүхэд байхдаа тэнсэн хүүхдүүдтэйгээ харилцах сурах ёс суранцын ёс суртахууны боловсрол нь тэргүүн цагаа тунхаглаж, байгаль орчны мэдлэгтэй байдаг. Хэрэв хоёр настай хүүхэд буруу үйлдлээр гэм буруугийн мэдрэмжгүй бол гурван жил буруу зүйл хийсэн. Тэгэхээр эцэг эх нь ёс суртахууны хэмнэл, ёс суртахууны хувьд ямар нэгэн арчаагүй байх үед эцэг эх нь хэрхэн нүүр царайг хэрхэн тодорхойлдог вэ? Энгийн тест байдаг: Хүүхэдийг буцааж авахын тулд та түүний арын шинэ тоглоомыг задлах хүртэл эргэж ирэхгүй байх хэрэгтэй. Яарав уу? Эргэж хараагүй юу? Хэрэв хүүхэд өөрийн хүслээр, хүч чадлыг удирдаж сурсан бол энэ нь ёс суртахууны хамгийн энгийн хэм хэмжээг биелүүлэхэд бэлэн болно.

Хүүхэд ба эцэг эх

Сайн, муу, муу хүүхдүүдийн анхны санаа нь эцэг эхийнхээ тухай үлгэрээс эхлэн сурах болно. Сайн, муу ойлголтууд нь тоглоомын саадгүй хэлбэрт ордог. Нийгэмшлийн үйл явцад маш том үүрэг бол гэр бүлийнхээ ёс суртахууны боловсролд харьяалагддаг, түүний гишүүдийн хоорондох харилцаанд хамаарна. Хүүхэд, эгч, эгч, эгч, эгч, дүү нартай хамт амьтан, хууран мэхлэх, хууран мэхлэхгүй байх. Гэхдээ хамгийн чухал жишээ бол насанд хүрэгчдийн зан байдал юм. Хонгор минь, хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй, хувиа хичээсэн байдал, бие биенийхээ үл хүндэтгэх, бие биедээ үл хүндэтгэх, бие биедээ үл тоомсорлож чадахгүй. Тийм ч учраас сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нь гэр бүлээс гадуур боломжгүй юм.

Ёс суртахууны сэдлийн боловсрол

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсруулалтын нэг нь тодорхой хэмийн оршин тогтнохыг зөвхөн тодорхой хэм хэмжээнд мэддэггүй, мөн тэднийг ажиглахыг хүсдэг. Мэдээжийн хэрэг, үүнийг хялбар болгоорой. Гэхдээ та өөрөөр ажиллах боломжтой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол олгох олон янзын аргууд шагнал, сурталчилгаа буурдаг. Шударга байсан - шагнал, хууран мэхлэхийг хүлээ. Шийтгэл авахад бэлэн байгаарай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд насанд хүрэгчдийн зөвшөөрөл, ялангуяа эцэг эх, тэр эцэг эх, тэр нь чухал ач холбогдолтой юм. Хүүхэд эцэг эхтэйгээ сайн харилцаагаа бэхжүүлэх, аврахыг хичээдэг. Нийгмийн гаднах хяналтанд чиглэсэн гол сэдэл гарч ирдэг.

Сайн үр дүн нь хөгжилтэй, хөгжилтэй сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол эзэмшиж, хөгжилтэй, ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөх нь зүйтэй.

Шийтгэлийн үүрэг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун ухааны болон ёс суртахууны боловсролын онцлог шинж чанарууд нь ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөхгүй байх боломжийг олгодог. Барзгар үгс, бие махбодийн өвдөлт - Хүүхдийн сэтгэлзүйг нөхөж баршгүй гэмтэл учруулж болзошгүй аргууд. Шийтгэх хэлбэр, тунг үргэлж хувь хүн байдаг бөгөөд тэдгээрийг ашиглах чадвар юм. Энэ бол онцгой ур чадвар юм. Гол зүйл бол шийтгэлийг эцэг эхтэйгээ холбоотой байдаг сүнслэг итгэлийн итгэлцлийн утаснуудад түгшүүр төрүүлдэг. Хүний нэрийн Бяцхан хүн ердөө 3-4 настай байсан ч гэсэн хэзээ ч доромжлох ёсгүй!

Шийтгэл бол зөвхөн гадаад хяналт юм. Хүүхэд өсч томрох үед эцэг эхийн хяналт нь сулрах болно, цаг хугацаа өнгөрөхөд, цаг хугацаа өнгөрөх тусам алга болохгүй, тиймээс "Гадаад хамгаалагч" болно. Хүүхэд шаардлагатай болоод, түрүүнд өөрөө өөрийгөө ойлгох хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролд хамрагдах ёс суртахууны боловсролыг сонгох нь танд урам зориг, шагнал, шийтгэлийн оновчтой хувилбарыг сонгох боломжийг танд олгоно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахууны чанарыг хүмүүжүүлэх нь хайхрамжгүй байдлыг үл тоомсорлож, өөртөө эерэг дүр төрхийг бий болгоход хүргэдэг. Гэхдээ ийм дүрс нь ёс суртахууны үйлдлээс салшгүй байдаг.

Хүүхдийн сэтгэл судлалын дийлэнх хэл судлаачийн хэлснээр ёс суртахууны боловсрол эзэмшсэн ёс суртахууны боловсролыг сургуулийн өмнөх насныханд тавьдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нь гэр бүлийн харилцаанд хүчтэй нөлөөлдөг тул гэр бүлийн харилцаанд хүчтэй нөлөөлдөг. Энэ нь хүний \u200b\u200bёс суртахууны чанарыг бий болгодог 7 насандаа байдаг. Олон эцэг эхчүүд асуулт асууж байна.

Сүнслэг хөгжил хэдэн настай вэ?
Ёс суртахууны чанарыг зохих ёсоор боловсронгуй болгох ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?
Өсвөр насныханд ёс суртахууны боловсролыг өөрчлөх боломжтой юу?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол

Ёс суртахууны боловсрол нь гэр бүл, байшингийн гадна талд тааламжтай тариалангийн нөхцлийг бий болгодог гэсэн үг юм. Мэдээжийн хэрэг, үндсэн үүрэг нь гэр бүлд харилцаатай байдаг. Хүүхэд эцэг эх нь хэрхэн харилцаж, түүний хувьд ийм харилцааг хэмнэлт гэж үздэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэх нь бага насны хүүхдээс эхлэх нь дээр. 5-6 насныхан, хүүхэд нь ёс суртахууны чанарыг бий болгосон, харилцаа холбооны тойргийг өргөжүүлдэг. Ёс суртахууны шинж чанарыг бий болгохоос гадна ёс суртахууны боловсрол олгох ажил нь хүн төрөлхтний хүүхдийг хүн төрөлхтний хүүхэд, дэлхийн болон эх оронч, өршөөл, өршөөл үзүүлэх чадвар юм.
Та голыг тодруулж болно арга арга Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол:

  • харилцан яриа, жишээ авчрах (эерэг ба сөрөг);
    Үйл ажиллагааны өдөөн хатгах;
  • өрөвдөх сэтгэл, өршөөл үзүүлэхийг өдөөх;
  • шагнал;
  • шийтгэл.

Залуу reoxoys нь зөв зан авираас муу хуваагддаг хангалтгүй. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд материаллаг ашиг тустай хүүхдүүдийг хүүхдүүдэд урамшуулдаг. Энэ арга нь ёс суртахууны шинж чанарыг хөгжүүлэхэд маш сөрөг нөлөө үзүүлдэг. Ёс суртахууны боловсролд үүссэн ёс суртахууны боловсролын асуудал.

Гэр бүл дэх хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол нь үнэ цэнэ, сайн үйлс заахад үндэслэлтэй байх ёстой. Эппризаци хийж чадах хүүхэд, туслаач, өршөөл үзүүлээрэй, өршөөл үзүүлэх нь үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад хялбар байх болно. Гэр бүлийнхээ хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол эзэмших нь тодорхой арга хэрэгслийг дагаж мөрдөх шаардлагатай байдаг. Нялх хүүхдэд ямар эелдэг, шударга, нигүүлсэл, нигүүлсэл, нигүүлсэл, хайр, хайр, хайрт, бусад ёс суртахууны утга, тэдгээрийг энгийн ойлгомжтой хэлбэрээр илэрхийлэх ёстой. Жишээлбэл, дараахь байдлаар:

  • тоглоом;
  • бүтээлч анги;
  • сайн үлгэрийг унших;
  • өөр өөр насны хүмүүстэй харилцаа холбоо;
  • байгалийн мэдлэг;
  • чадвар нь багт багтдаг.

Хүүхдийн амьдрал дахь хамтын ажиллагааны ач холбогдлын талаар тус тусад нь ярих боломжтой. Хүн нийгэмд амьдардаг тул та өөр өөр хүмүүстэй харилцах хэрэгтэй. Эрт насандаа хүүхэд нь хайртай хүмүүстэй харилцдаг, түүний зовлон зүдүүр нь илүү их харилцаа холбоо илүү их ач холбогдолтой юм. Заримдаа багийн зөрчилдөөнүүд тохиолддог, энэ нь нийгмийн норм, дүрмийг дагаж мөрдөхөд тусалдаг.
Хүүхдэд ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэх үед эцэг эх нь заримыг нь харгалзан үзэх ёстой Сийл Ёс суртахууны боловсрол:

  • нялх хүүхдийн нас, бие махбодийн болон бие даасан хөгжилыг харгалзан үзэх. Хүн бүр хувь хүн, ижил аргыг хүн бүрт адилхан хэрэглэж болохгүй;
  • хүүхэд, эрэлт хэрэгцээтэй хүнийг хүндэтгэх. Үлтгэмж нь итгэл үнэмшилд итгэх итгэлийг бий болгодог. Энэ нь даалгаврыг биелүүлэх нөхцөлийг бий болгох шаардлагатай;
  • насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааны дараалал. Энэ нь хүүхдийг үйлдлээс зохион байгуулах ёстой. Тууштай, системчилсэн шаардлага нь эерэг үр дүнд хүргэх болно;
  • нийгэмд ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд тоглож байсан, багт тоглосон нь маш чухал юм. Оролцогчтой уялдаа холбоо, уялдаа холбоо, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо шаардлагатай байдаг;
  • Ёс суртахууны үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүл. Нялх хүүхдээ тусламж үзүүлэхэд нь туслахын тулд (авирах, төөрсөн тоглоом, төөрөлдсөн тоглоом гэх мэт

Сургуулийн өмнөх үеийн ёс суртахууны боловсрол, аргуудыг ашиглаж болно, гэхдээ тэд зөвхөн эцэг эх, хайртай хүмүүсийн жишээг авчрах болно. Бяцхан ажиглагч таны үгсийг үндэслэл болгож, бие биендээ болон бусдад хандах хандлага гэж үздэг. Тэгэхээр та нар, эцэг эхчүүд, тэдний хүүхдүүдийн мэдэгдлүүд эсвэл үйлдлүүд, тэдний үг, шүүлт, зан байдал, зан байдал, зан байдал, зан байдал. Санал бодлыг хүндэтгэж, санаачлагыг ерөнхийд нь илэрхийлэхэд ил тод байдлыг харуулах нь чухал юм.

Эерэг үр дүнд нөлөөлдөг нөхцөл нөхцөл сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол. Үндсэн нөхцөлийг сонго уу:

  • насанд хүрэгчдийн даалгаврыг багтаах чадвартай, багаар зохицуулах ажил;
  • ёс суртахууны шинж чанарын боловсролд нөлөөлөх зарчмуудыг хөгжүүлэх;
  • хүүхдэд ёс суртахууны чанарыг дүрэмт хувцаслах;
  • боловсролын систем нь тохиролцсон, сэтгэцийн хөгжилд нийцсэн байх ёстой;

Сургуулийн өмнөх насныхан, хүүхэд нь ёс суртахууны үнэт зүйлтэй нийцэхгүй, мөн тэдний ач холбогдлыг үнэлж, бусдыг хэрэгжүүлэхийг хичээдэг. Тиймээс, энэхүү хувийн шинж чанарыг боловсронгуй болгох таатай нөхцлийг бий болгох шаардлагатай.

Тоглоом бол багийн ёс суртахууны дүрмийг батлах хамгийн том хэмжээ юм. Бяцхан эр найзуудтайгаа тоглож, тоглолтын нөхцлийг хүлээж авдаг. Хэрэв тоглолтын дүрмийг оролцогчдод биелүүлээгүй бол та санал бодлыг сонсох хэрэгтэй. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дүрмийг дагаж мөрдөж, багийн талаар бодлоо биелүүлж сурдаг. Талбайн тоглоомын үеэр та түүний хобби, амжилт, амжилт, дутагдал, ёс суртахууны мэдлэгийн түвшинг харж болно. "Сургуульд", "ХӨДӨЛМӨРИЙН", "ХӨДӨЛМӨРИЙН ЖИЖИГ," ХӨДӨЛМӨРИЙН "," ХАЙРТАЙ ", Мэргэжлийн сонирхлыг хэлэхэд туслах нь туслахыг хүсч байна.

Хөдөлж буй тоглоомонд тоглох, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ажиглалт, оюун ухаан, тодорхойлолт, тодорхойлолт, хамтын шийдвэр гаргахад заадаг.

Сургуулийн сурагчдын ёс суртахууны боловсрол

Анхан шатны ангийн сурагчид ёс суртахууны бөмбөрцөг дэх өөрчлөлтийг мэдэрч байна. Эхний будаг нь тогтмол тогтсон стандарт, дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой. Бага сургуулийн сурагчдын засаглал нь бүх засаглал, багш, багшлаг, багш нартай харилцах үйлдвэрчдийн ур чадварыг үргэлж ашигладаг. Энэ насанд хүүхдүүд нь тэдний ёс суртахууны гол хөгжлийг хөгжүүлэхэд бэлэн биш, энэ нь наснаасаа холбоотой өөрчлөлтүүдтэй холбоотой юм. Эцэг эх, багш нар, том үүрэг гүйцэтгэдэг. Тиймээс хүүхэд эерэг, сөрөг байрлалыг хоёуланг нь ойлгодог.

Өсвөр насныханд ёс суртахууны боловсрол нь маш их нөлөө үзүүлдэг, олон нийтийн бодол байдаг.
Орчин үеийн ертөнцөд дунд болон хуучин болон хуучин хичээлийн ангиудад дунд болон хуучин ангиудыг тайхуудтай хамт харахгүй байх нь илүү их сонирхдоггүй, гэхдээ багаж хэрэгсэл, тоглоомууд (заримдаа харгислал, хүчирхийлэл, хүчирхийлэлд өртдөг). Өсвөр насныхны ёс суртахууны боловсрол бол ойлгомжтой хөгжсөн хүний \u200b\u200bүзүүлэлт юм. Ёс суртахууны хувьд зохих хүмүүс өөрсдийн эх нутаг руу хүндэтгэдэг, эцэг эх, ахмад настнуудад хүндэтгэлтэй ханддаг.

Хуучин сургуулийн ахлах үеэр оюутнууд, зан авиртай, зан авиртай болох ёс суртахууны итгэл үнэмшилтэй байдаг.

Ёс суртахууны боловсрол сэтгэл хөдлөлийг харуулах чадвартай, багийн дүрэм, нормыг шингээж, өөр өөр насны хүмүүстэй найрсаг харилцах чадвартай байдаг. Анхны үе шатанд, эцэг эхчүүдэд олон төрлийн тоглоомууд ирдэг. Хүүхдүүд өөрсдийгөө харилцааны ур чадварыг мэдэхгүй, эелдэг байдал, анхаарал халамж, эмзэглэх, эмзэглэх, Олж авсан мэдлэг нь амьдралд жигд шилжиж, хүрээлэн буй ертөнцтэй харьцуулахад нөлөөлдөг.

Шийтгэл нь бие махбодийн хувьд биш байх ёстой, тэдгээрийг бүхэлд нь хасч болно. Гэсэн хэдий ч шийтгэгдсэн бол газартай, зарим таашаал, дуртай зүйл, дуртай зүйл, дуртай зүйл, найз нөхөдтэйгээ алхахаас татгалзах.

Эцэг эхчүүдийн хувьд хүүхдийнхээ талаар хандах хандлагыг олох нь чухал бөгөөд хүүхдийн Ёс суртахууны хүмүүнлэгийн хүмүүжүүлэхэд чиглэсэн хамгийн их мэдлэгийг олж авах нь чухал юм. Хүүхэддээ хүндэтгэлтэй хандах, ойлгох, сэтгэл хөдлөлөө хуваалцаж, түүний бодлыг анхаарч үзээрэй.

Таны хүүхэд ижил төстэй үлгэр жишээ бол сайн, хариу үйлдэл, санаатай, бие даан, бие даасан, бие даасан, өөртөө хангалттай өсч том болох болно. Бүх зүйл танаас хамаарна гэдгийг санаарай. Хүүхдүүд ёс суртахууны болон ёс суртахуунгүй, ёс суртахуунгүй, эдгээр чанаруудыг тохиролцсоны дагуу худалдаж авдаг. Хүүхдүүддээ хайртай, аз жаргалтай байгаарай.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нь багш, сэтгэл судлал судлаачид, Психологчид, Философич, эртний үеүүдтэй хамт байдаг. Залуучууд, эрдэмтэд, залуу хүмүүсийн ёс суртахуунгүй байдлын талаар санаа зовж байгаа нь түүнийг хослуулах шинэ аргыг байнга боловсруулдаг. Үүний зэрэгцээ, "ёс суртахууны" хүсэлт нь нийгмийн үнэт зүйл өөрчлөгдөж өөрчлөгдөж байна. Жишээ, Алдектистууд угсрагчийн цаг хугацаа, ажилтныхаа цугларсан ажлыг угсуулагчид гуйвав. Туслах орон нутагт бэлтгэлд хүрэж байна.

Хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролд хамаарна

Ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрөгдсөн баримт нь ёс суртахууны боловсрол сургах боломжгүй юм. Ёс суртахууны хэм хэмжээ, зуршил, шинж чанар, зан байдал, зан байдал нь хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанартай холбоотой. Насанд хүрсэн хүн дахин боловсрол олгох боломжгүй юм. Тэр өөрөө өөрөө эсвэл бусад бүх зарчмуудыг өөрөө авдаг.

Хэрэв гэр бүл, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нь өөр, дараа нь залуус бол сайн сайхан зүйл тохиолддог. Жишээлбэл, цэцэрлэгт хүрээлэн, аав, аав, ээж, ээж, ээж нь түрэмгийлэлд анхаарлаа төвлөрүүлж, бие даасан хүүхдүүдээ хуурч, өөрийгөө хамгаалах чадвартай болохын тулд тэдний хүүхдүүдийн хамгаалал, өөрийгөө хамгаалахыг харж чаддаг. Энэ бол ёс суртахууны боловсрол нь боловсролын байгууллагууд болон эцэг эхчүүдийн багш нарын дүрэмт хувцастай байх ёстой.

Гэсэн хэдий ч залуу насныхаас илүү их, тэр дэлхийд нээгдэж байгаа. Энэ хувь хүний \u200b\u200bшинж чанар нь таван жилийн хугацаатай үүссэн болохыг аль хэдийн батлав (Зөвлөлтийн багш Макаренко бичсэн) Гэхдээ өмнөх насны болон залуу сургуулийн үе нь ёс суртахууны хэм хэмжээг бий болгох хамгийн уян хатан, таатай үе хэвээр байна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол

Энэ процессыг өөр өөр үзэл бодлоос авч үздэг.

  • янз бүрийн нөхцөл байдлын стандарт (Тээврийн, нийгэм, барилга, барилга, байшинд, ширээн дээр);
  • хүмүүстэй холбоотой ёс суртахууны стандарт;
  • сүнслэг бүрэлдэхүүн хэсэг;
  • эх оронч сэтгэлгээ;
  • хувийн шинж чанар.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нь цогц боловсрол, энэ нь ажил мэргэжлээрээ, ажил эрхэлдэг, багш нь хүүхдүүдийг ажиглаж, зан авирыг нь засдаг. Асуудалтай нөхцөл байдал нь уран зохиолын тоглолтын талаар алдаж, уран зохиолын бүтээлчдийн жишээгээр ярианы талаар ярилцлаа, сэтгэлзүйн болон эцэг эхчүүдэд хандана.

Багш нар ажиллагааны шаардлага, багшийн талаархи шаардлага, энэ ёс бусдын арсыг ялгаран явуулах, чухал салбаруудаас ялгаатай: Бибээс, оюун ухааны, эвшилцөг, өвчин эсвэл малзгой зүйд хөгжүүлэх

Одоо та зөвхөн коллективизмыг хөгжүүлэхэд төдийгүй бас нэг хүн. Хүүхэд бусад хүмүүстэй харилцах боломжтой байх ёстой, гэхдээ үүнээс нэг зэрэг үзэл бодлоо хамгаалж, бусдад "бутлах" өгч, бусдад "бутлах" өгөхгүйгээр түүнийг хамгаалаарай. Тиймээс, илүү олон удаа багш нар Сукомлинскийн онолын онол руу чиглэсэн байдаг.

Бага насны сургуулийн сурагчдын ёс суртахууны асуудал

Анхан шатны ангийн сурагчдын ёс суртахууны боловсрол нь багшийн эрх мэдэл дээр суурилдаг. Түүний хувийн чанар, зан үйлийг ухамсаргүйгээр хүүхдүүдийг хуулж авдаг. Анхан шатны ангиуд нь хүүхдийн ёс суртахууны хувийн шинж чанарыг бий болгоход чухал үе юм. Коммунист цаг үед, өглөө нь хамтын шугамаар ажиллаж эхэлсэн, сургуулийн амьдралаас эерэг, сөрөг мөч эхэлсэн. Бүхэл бүтэн өдөр бүх зүйлийг эв найртай хөгжсөн зан чанарыг өсгөх зорилготой хамтын арга хэмжээ зохион байгуулагдсан.

Одоо ямар нэгэн хэлэлцүүлэг нь тухайн хүний \u200b\u200bхувьд доромжлол гэж үздэг сургуулийн сурагчдын гэмт хэрэг юм. Эцэг эхчүүд тэр даруй боловсрол, прокурорын яамны талаар гомдол, тэргүүлэх асуудал, нөхцөл байдлыг баярлуулаагүй байна. Багш нар залуу сургуулийн сурагчдын ёс суртахууны боловсролыг бодитойгоор авч үзэж эхлэв. Энэ бол түүний субьектууддаа, ёс суртахууны мэдрэмж, ёс суртахууны талаар мэдэгдэж, өөрсдийгөө, өөрсдийгөө, мөнх, мөнх ажил, дадлагад нь л явдаг. Янз бүрийн асуудалтай нөхцөл байдал хамгийн дээд түвшинд (Захирал - эцэг эхчүүд), Пап, Мам нь сурган хүмүүжил, мам нь сурган хүмүүжүүлэх шаардлагыг эрс өөрчилж чаддаг.

Ёс суртахууны болон оюун санааны боловсролын онцлог шинж чанарууд

Энэ талаар хүмүүс цомог, их биелэл, ёс суртахуу зүй, ёс суртахууны боловсрол, ёс суртахууны зүй, ёс сурлагаллагаас чиглэлтэй байдаг, ёс бус мэдүүлэг. Иймэрхүү олон хөтөлбөрүүд нь сургууль, цэцэрлэгт хүрээлэнд байдаг. Сургуулийн сургуулийн оюунлаг, ёс суртахууны боловсрол, ахлах сургуулийн боловсрол нь дараахь сүнслэг утгыг татдаг.

  • бүх нийтийн (ертөнц, соёл, газар, газар, Экологи);
  • Үндэсний (улс, улс, уламжлал, зуучлалын, зуучлалын түүх, бардамнал, бардамналаа олж авах);
  • гэр бүл (гэр бүл, эцэг эх, эцэг эх, үржүүлэг, бүтэц, бүтэц, уламжлал);
  • хувийн (нэр, амьдрал, хүний \u200b\u200bэрх, хүн, хүн, хүндэтгэл, хувь хүн).

Мэргэжлийн болон ёс суртахууны боловсролын хөтөлбөр нь олон боловсролын байгууллагад хөтөлбөрт хамрагдана гэсэн дөрвөн гол чиглэлийг илэрхийлдэг.

  • Ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх (эх оронч, иргэншил, иргэншил, итгэл үнэмшил, өр, өр, илбэ);
  • ёс суртахууны төрхийг бий болгох (даруухан байдал, тэвчээр, тэвчээр, тайван байдал, тайван байдал, энх тайван, өршөөл);
  • Ёс суртахууны зуршил, албан тушаалыг засах (муу, сайн, бэрхшээлийг даван туулах чадваргүй, амиа хорлох чадварыг ялгах чадвартай байх;
  • Ёс суртахууны зан авирыг бий болгох (эх орон, сүнслэг зан байдал, сахилга бат, сахилга бат, сайн арга хэмжээ авах хандлага).

Нийгмийн болон ёс суртахууны боловсрол

Заримдаа сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол Нийгмийн суралцахтай хамт цогцолборт ордог. Энэ нь хувь хүний \u200b\u200bамьдралаас гадуур амьдрах боломжгүй зүйл юм. Тиймээс бага насны хүүхдийн найз хүүхд хүмүүстэй уулзахаар бэлтгэж, захиалга дагах тухай, иргэн, иргэний цаг хамт олгоно.

Олон сургуульд ийм объектууд, нийгмийн шинжлэх ухаан, нийгмийн шинжлэх ухаанд, нийгмийн шинжлэх ухааны нөхцөл байдал. Гэсэн хэдий ч, хүүхдүүд гуравдагч этгээдийн зардлаар хурдан шийдэгддэг (Прокурор, цагдаа, шүүх, шүүх гэх мэт). Үүний зэрэгцээ тэд зөрчилтэй нөхцөл байдлыг тайван замаар шийдвэрлэхийг сурдаггүй.

Ийм учраас нийгмийн харилцааг ёс суртахууны үйл ажиллагаа, хувийн шинж чанаруудтай хамт судалдаг. Зарим тохиолдолд, багш нар нь янз бүрийн асуудалтай нөхцөл байдал, сургагч, тоглоом, тоглоомуудыг зохион байгуулдаг сэтгэлзүйн тусламжтайгаар багш нарт ханддаг. Гэхдээ эцэг эхтэй харилцан үйлчлэлгүйгээр, нийгэм-ёс суртахууны хэм хэмжээг бүрэн шингээж авах боломжгүй юм.

Ёс суртахууны болон иргэний боловсрол

Кадетийн сургуулиуд, эх оронч цэцэрлэгт хүрээлэнд, ёс суртахууны байдал, ёс суртахууныг иргэний харъяалалтай хамт тооцдог. Хичээл, иргэний дайн, түүнчлэн түр зуурын цэргийн тулааны тулалдааны түүх нь зориудаар гажигтай байх үед энэ нь бидний цаг үед үнэн юм.

Ёс суртахууны болон эх оронч боловсрол, улс төрийн болон нийгмийн хэрэгцээг хангах, үзэл бодлоо хамгаалах чадварыг бий болгоход хүргэдэг. Дараа нь хүүхэд түүний төлөв дэх нөхцөл байдлыг зохих ёсоор үнэлэх чадвартай бөгөөд тэдний асуудлыг шийдвэрлэх, тэдний эвдрэлийг хамгаалахын тулд ухамсартай шийдвэр гаргахад хүргэдэг. Жишээ нь, эсвэл өнчин, тоглоомыг ашиглан цэвэршүүлэлт, цайруулахын тулд тэдний хашаан, сэжигтэй, болгоомжтой хандах нь болгоомжтой, болгоомжтой хандах хэрэгтэй.

Иргэний боловсролын үйл ажиллагааны ажил нь гадаадын эх орон, сул талыгаа эхлүүлэх ёслолын талаар оролцох ёсгүй. Гэхдээ Гадаад улсуудаас өөр өөр зүйлийг өөрчлөх гэж хэрэгтэй. Мөн энэ үйл явц нь дараа нь хувийн эх сурвалжлагчийг сонгох зорилготой бөгөөд энэ нь зөвхөн хувийн хэлбэрийг ашиглахад тань туслахгүй байхаар төлөвлөж, мөн хэсэгчлэн хувь нэмэр оруулна.

Ёс суртахууны болон гоо зүйн боловсрол

Зарим байгууллагад болон ёс суртах мэдлэггүй гэж хүүхдүүдхийн ёслолын боловсрол нь гоо зүйн хөгжилд хамт байдаг. Эртний үеэр Мусси, урлаг, урлаг бүх оюутнуудад заавал байх ёстой зүйлүүд байсан. Энэ нь гоо үзэсгэлэнгийн ойлголт, сайн зүйл биш гэж үздэг. Үзэсгэлэнт байдалд хүрч, хэзээ ч ёс суртахуунгүй үйлдэл хийж болохгүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон сургуулийн сурагчид сэтгэл хөдлөлийн хувьд илүү нээлттэй, Ёс суртахууны үйлдвэрлэл, ёс суртахууны үйл ажиллагаа, ёс суртахууны байдал, ёс суртахууны төрхийг илчилдэг.

Театр, уран зохиолын бүтээл нь биднийг хүний \u200b\u200bнийгэмлэгийн шинж чанарыг хамгийн тод харуулах боломжийг олгодог. Хүүхэд Антипати сөрөг баатруудад сөрөг баатруудад мэдрэгдэж, алдаагаа давтахгүй байхыг хичээдэг. Сургагч багшийн янз бүрийн зөрчилдөөнийг уран зохиолын бүтээлээс жишээ болгон шийдвэрлэхэд хялбар байдаг. Нэмж дурдахад, сүнслэг болон ёс суртах Мандаг, ёс суртахуунууд, амархагдер, Zerseyers, Хүүхдийн хамгийн их сонирхолтой зүйл болгож болдог гэсэн үг.

Хөдөлмөрийн хөдөлмөрийн боловсролын онцлог

Энэ өдөр, нийгэм нь хичээнгүйлэн, үйл ажиллагааны, үйл ажиллагааны, үйл ажиллагааны, үйл ажиллагааны, үйл ажиллагааны, хүлээлт, үйл ажиллагааны, цаг хугацаа, цаг хугацаа, Энэ нь сургуулийн өмнөх насныханд хамрагдаж байгаа эдгээр чанарууд нь бүлэгт хамрагдаж эхэлдэг бөгөөд энэ нь бүлэгт оролцож буй хүүхдүүд, мөн чанар, шүүгээний өрөө, шүүгээний өрөө гэх мэт.

Хүүхдүүд нь тэдний хуйвалдаан дээр ажилладаг, өвлийн улиралд цас, зун усан ургамал цэвэрлэж, цэвэрлэгээ хийдэг. Хүүхдүүд хэн нэгний ажлыг нэгтгэх нь чухал бөгөөд энэ нь хэн нэгний ажилдаа хүндэтгэлтэй хандах нь чухал юм. Энэ бол Хөдөлмөрийн оюун санааны болон хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, залуус цэцэрлэгт хүрээлэнгийнх нь байшингийнх нь эмчлэхэд зориулагдсан юм. Бүх захиалгыг гүйцэтгэх нь ухамсарыг дагадаг. Энэхүү хандлага нь эцэг эхийн Цахилгаан тайлж, цонхыг угаах, багаж, тоглоом, асарт угаах, бусад ижил төстэй арга хэмжээг тэд онцгой чухал байдаг. Түүнээс гадна, ирээдүйд ихэнх ээж, аавын ихэнх нь сургуулийнхаа эрхийг хүндэтгэн хамгаалж, хичээл зүтгэл, сургуульд суралцаж, хичээлийн ажил, сургуульд суралцах, сургуульд суралцдаг, хичээлийн ажил, сургуульд суралцдаг, сургуульд суралцаж, сургуульд суралцдаг, сургуулийн ажилтнуудыг хүүхдэд ашиглахыг хичээдэг.

Ёс суртахууны болон хүрээлэн буй орчны боловсрол

Сүнслэг, ёс суртахууны боловсрол нь хүнсний ногоо, амьтны ертөнцөөс салшгүй байдаг. Эцсийн эцэст хүүхдүүд, хүүхдүүд нь ухамсаргүйгээр ах дүү нар руугаа бага зэрэг сунгадаг. Тийм л боловсролын байгууллагууд байгалийн булан, буй цэцгийн хүрээлэн буй булшны хүрээлэн буйдан байгууллагууд, ариунхаа, тэшүүр, шувууд, шувуудыг заах, асрах, бузар, эдгээж амтлах Буцах, идэөгч, шувууд, эд зүйлсийг заах, хүүхдэд санаа зовох, халамж, шувуу, будизмыг заахад жинхэнэ хүүхдэд үзэж буй бөгөөд амьтдад, бэлтгэл, шувууд

Бүхэл бүтэн амьдралын хайрыг биелүүлэх нь чухал бөгөөд байгаль орчны бохирдол дэлхийн эргэлт буцалтгүй үр дагаварт хүргэж болзошгүйг харуулах нь чухал юм. Байгалийн үзэгдлийн ажиглалт, ургамал, амьтны зан байдал, амьтны зан байдал нь хүүхдийн хөндлөн болон сэтгэл санааны туршлагыг өргөжүүлдэг.

Бага насны оюутнуудын ёс суртахууны боловсрол, хүрээлэн буй орчны өмнөх насны хүүхдэд хүрээлэн буй орчны өмнөх насны боловсролын боловсрол, байгаль орчны хувьд зоогийн газар, эмчилгээ, шүүмжлэх, сайхан сэтгэл, сайхан сэтгэл, сайхан энэх эмийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог, тэвчээртэй, сайхан, сайхан, сэтгэлийн, эелдэг, шиэглэх үл тэзнэ. Багш нар хүмүүсийн мэдрэмж, ургамлын мэдрэмжтэй хамт амьтдыг байнга хэрэгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой багш нар чухал юм.

Ёс суртахууны боловсрол, ёс суртахууны хөгжил

Үүнтэй төстэй байдал, ёс суртахууны боловсрол, хөгжлийн болон үүсэх зэрэг ижил төстэй байдал, ялгаа нь юу вэ? Сургуулийн өмнөх насныхан, Руссео хэлэхдээ "Цэвэрлэгч", энэ бол ёс суртахууны мэдрэмжийн "буух" юм. Ийм учраас та эхлээд хүүхдүүдэд тодорхой шинж чанаруудын үндэс үүсэх хэрэгтэй.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд аль хэдийн сайн, муу үйлсийг ялгаж чаддаг, учир шалтгааны харилцааг аль хэдийн ялгаж чаддаг тул "Боловсрол" эсвэл "Боловсрол" гэсэн нэр томъёог багтааж болно. Зөвхөн хүмүүжүүлэх нь амьдралын туршид тасралтгүй үйл явц юм. Үүнийг чиглүүлж, хяналтгүй байж болно. Жишээлбэл, нэгэн зэрэг нь хүүхдүүд нь гол дүрийн эсрэг шинж чанартай байсан ч гэсэн Sasha Whee (кино "бригадын" үсрэлт "гэх мэт хүүхдүүд. Тийм учраас манай сүнсний, ёс суртахууны боловсрол Сургуулийн баг болон эцэг эхээс тасралтгүй байх ёстой.

Хөгжил нь тодорхой түр зуурын сегментийн тодорхой үйл явц юм. Жишээлбэл, ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ахиулах ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх (CONIANALSESICE, эсвэл өөрийгөө үнэлэх, хөдөлмөр эрхлэлт, хөдөлмөр эрхлэлт). Энэ бол Багш нь бетон ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Үнэндээ, энэ нэр томъёоны ялгааг сурган хүмүүжүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэх. Бусад бүх тохиолдлуудад, нэр томъёо нь тийм ч хамааралгүй, гол үр дүн нь тийм ч хамааралгүй юм.

Товч дүгнэлт

Ёс суртахууны гадаад төрх, ёс суртахууны зан үйлийн боловсрол. Сургуулийн өмнөх насны эх наснаас эхлэх нь дээр. Үр дүн нь багш, эцэг эхийн хамтын ажиллагаанд илүү хурдан хүрч болно. Хүүхдүүд нь бусдад ёслолын дүрмийг тодруулж, үлгэр жишээгүүдийг тодруулж, эсвэл тэдний жишээгээ практик хэлбэрээр үзүүлнэ.

Ирээдүйд сургуулийн сурагчдын ёс суртахууны боловсрол нь тухайн улсын иргэдийн ёс суртахууны дүр төрхийг тодорхойлдог. Хэрэв багш нар өөрсдийн сурагчид өөрсдийн сурагчдад анхаарлаа хандуулахын тулд сурагчиддаа анхаарлаа хандуулах болно. Ийго, фашизм, хайч, хайхрамжгүй байдал) ирээдүйг илүү сайн өөрчлөх нь ирээдүйг өөрчлөх болно.

Нийтлэл. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын онцлог.

Ёс суртахууны боловсрол бол Ёс суртахуун, ёс суртахууны үзэл бодол, ёс суртахууны хувьд хамгийн их ухамсар, ёс суртахууны мэдрэмж, зан үйлийн үйл явц юм. Ёс суртахууны боловсролын гол үүрэг бол Зуурлын үе, ёс суртахууны мэдрэмж, ёс суртахууны мэдрэмж, ёс суртахууны мэдрэмжийг бий болгох явдал юм. нийтийн өрийн харилцаа.

Энэ нь гэр бүлд байгаа хүүхдэд ёс суртахууны боловсролыг тавьдаг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь чухал юм. Бүх ёс суртахууны чанарыг гэр бүлд бий болгодог: сайн сайхан байдал, хариу үйлдэл, хариу үйлдэл, анхаарал халамж, анхаарал халамж. Гэсэн хэдий ч, бүх гэр бүл нь хүүхдэд нөлөөлөх чадварыг бүхэлд нь бүрэн хэрэгжүүлдэггүй. Өөр өөр шалтгаан үүсгэдэг: Зарим гэр бүл нь хүүхдийг өсгөхийг хүсэхгүй, бусад нь яаж үүнийг хийхээ мэдэхгүй, бусад нь яагаад зайлшгүй болохыг ойлгохгүй байна. Бүх тохиолдолд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад мэргэшсэн тусламж шаардлагатай.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар нь чухал бөгөөд гэр бүлийн хамтын ажиллагааны хэрэгцээг үргэлж нэвтрүүлэхгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Тиймээс, ёс суртахууны боловсролийн амжилт нь тэдний амьдарч буй субъектив сэтгэлийн хөдлөлийн шинж чанараас хамаарна.

R.S. Бургууд нь бэрхшээл, зөрчилдөөн, зөрчилдөөн, нөхөрсөг харилцааны зохих хэлбэрийг бие даан харах, соёлын, найрсаг харилцааны зохих хэлбэрийг олж мэдсэн. Гэхдээ энэ үр дүн өөрөө өөрөө байдаггүй; Бүх хүүхдүүд үе тэнгийнхнийг өрөвдөх сэтгэлтэй мөчүүдийг харуулах чадвартай мөчүүдийг харуулах чадваргүй, зорилгоо биелүүлж, санаатайгаар, зорилгоо биелүүлэхийг хүсдэг. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдэд хамрагдахгүй хүүхдүүдийн энэ тал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зан авирын сөрөг хэв маягийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

A.v. ЗОРИУЛСАН МЭДЭЭЛЛИЙГ ХҮСЭХГҮЙ БАЙГУУЛЛАГУУДЫН ЕРӨНХИЙ ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙ, гэхдээ тэд өрөвдөлтэй, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөлтэй, өрөвч сэтгэл, өрөвдөлтэй байдаг. Гэхдээ тэд зөвхөн насанд хүрэгчдэд хэрэггүй, гэхдээ хүүхдүүдийн баг руу орохдоо хүүхэд, найз нөхдийг олж, дэмжлэг авах.

Хүний сэтгэлийн мэдрэмж, харилцааны үүсэх нь хүүхдийн хувийн боловсролын бүрэн боловсролын чанар юм. Сургуулийн өмнөх насныханд яаж суралцах нь Ёс сургагч багш, зөвхөн амжилтанд хүрэхгүй байх, гэхдээ амьдралын байр суурийг бүрдүүлэх явдал юм. Эрт наснаасаа ёс суртахууны шинж чанарыг хүмүүжүүлэхийн ач холбогдлыг дутуу үнэлэх нь насанд хүрэгчдэд, хүүхдүүдийн буруу, хүүхдүүдийн буруу үйлдлээс үүдэлтэй, хүүхдүүдийн буруу, -Хувь, хамаарал, үзэл бодол.

N. K. K. KRUPSKAYA нь дэлхийн ёс суртахууны мэдлэгт зориулж дэлхийн мэдлэгтэй болохын тулд дэлхийн мэдлэгийн талаар өгүүлдэг.Тоглоом нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрдүүлдэг, түүний сэтгэл зүйд чухал өөрчлөлтүүд, түүний сэтгэлзүйн хувьд мэдэгдэхүйц өөрчлөлтүүд, хөгжлийн дээд түвшинд шилжилтийг бэлдэж байна. Энэ нь сурч мэдсэн хүмүүсийн асар их боловсролын шинж чанаруудыг сурч, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн удирдлагын үйл ажиллагааг авч үздэг.

Хүүхдүүд өөрсдөө бүтээсэн тоглоомыг эзэмшдэг тоглоомууд нь бүтээлч эсвэл хуйвалдааны үүрэг гэж нэрлэдэг. Эдгээр тоглоомуудад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг тэдний эргэн тойронд, насанд хүрэгчдийн амьдрал, үйл ажиллагаанд хардаг бүх зүйлээр хуулбарладаг. Бүтээлч тоглоом нь хүүхдийнхээ хувийн мэдээллийг бүрэн бүрдүүлдэг тул энэ нь ёс суртахууны боловсролын чухал хэрэгсэл юм.

Тоглоомын хувьд хүүхэд багийн гишүүний гишүүн, түүний комрах ба түүний үйлдлүүд, өөрийн үйлдлийг зөв үнэлж эхэлдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчийн даалгавар бол сэтгэлийн хөдлөл, үйл хөдлөл, үйл хөдлөлийн нийгэмлэгийн нийгэмлэгийн хоорондох харилцаа, нөхөрлөл, шударга, шударга байдал, харилцан үүрэг хариуцлага хүлээх явдал юм. Тоглоомын хувьд хүүхдийн хувийн бүх тал нь эв нэгдэл, харилцан үйлчлэлээр үүсдэг. Найрсаг багийг зохион байгуулах, найрсаг мэдлэг, зохион байгуулагчдыг сургах нь насанд хүрэгчдийн чадварыг харуулсан тоглоомууд, харилцаа, харилцаа, зөвхөн хүүхдийн багийнхаа сайн зохион байгуулалтыг олж авах боломжтой Хүүхэд бүрийн бүтээлч чадвар. Түүний үйл ажиллагаа.

Тоглоомонд ёс суртахууны чанар бий болсон; Баг нь батлагдсан бизнес, нөхөрлөл, нөхөрлөл, нөхөрлөл, нөхөрлөл, нөхөрлөлийн талаархи ойлголт, үйл ажиллагааны болон харилцан ярианы асуудлыг шийдвэрлэх чадвар, маргаантай асуудлыг шийдвэрлэх чадвар.

Хулгайлах тоглоомын удирдлага бол сургуулийн өмнөх боловсролын хамгийн нарийн төвөгтэй хэсгүүдийн нэг юм. Багш нь хүүхдүүдийг урьдчилан харахад урьд өмнө хэзээ, тоглоомонд биеэ авч явахыг урьдчилан харах боломжгүй. Гэхдээ энэ нь бүтээлч тоглоомын асран хамгаалагчийн үүрэг нь ангиас хамаагүй бага идэвхтэй гэсэн үг биш юм. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн үйл ажиллагааны өвөрмөц байдал нь нэг төрлийн менежментийн арга техник шаарддаг.

Хуйвалдааны тоглоомын амжилттай манлайллын хамгийн чухал нөхцөл бол хүүхдэд итгэх итгэлийг эзлэх чадвар юм. Энэ нь багш нь тоглоомыг нухацтай сонирхож, чин сэтгэлээсээ сонирхож, чин сэтгэлээсээ сонирхож, тэдний туршлага, туршлагаас ойлгодог. Ийм сурган хүмүүжүүлэгчдэд, залуус төлөвлөгөөнийхөө талаар сайн хэлж, түүнд зөвлөгөө өгөх, тусламж хүсэх. Асуултыг ихэвчлэн өсгөсөн; Боломжтой, сурган хүмүүжүүлэгч нь тоглоомонд саад болох уу? Мэдээжийн хэрэг, энэ зөвийг зөв чиглэл өгөхийн тулд энэ нь шаардлагатай бол энэ нь шаардлагатай бол. Гэхдээ насанд хүрэгчдийн оролцоо нь тэдний санаагаа зөрчихөд хангалттай хүндэтгэл, итгэл үнэмшилтэй байх үед л амжилтанд хүрэхэд л амжилтанд хүрэх болно.

Тоглоом нь хүүхэд бүрийн онцлог шинж чанар, түүний сонирхол, сайн, муу шинж чанарууд юм. Энэ төрлийн үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүдийн ажиглалт нь багшдаа суралцах баялаг материалыг сурагчдад зөв хандахад тусалдаг. Тоглоомын гол арга нь түүний агуулга дахь үр нөлөө, I.e. Сэдвийг сонгохын тулд уг хуйвалдааныг нь, хөгжүүлэх нь үүрэг, тоглоомын зургийг хэрэгжүүлэх. Тоглоомын сэдэв нь амьдралын үзэгдэл юм. Гэр бүл, цэцэрлэг, цэцэрлэг, эмнэлэг, эмнэлэг, эмнэлэг, эмнэлэг гэх мэт.

Ижил сэдэв нь хүүхдүүдийн ашиг сонирхлын болон уран зөгнөлийн ашиг сонирхлын үүднээс янз бүрийн анги орно. Тиймээс, янз бүрийн талбайг нэг сэдвээр үүсгэж болно. Хүүхэд бүр тодорхой мэргэжил эзэмшдэг: эмч, сувилагч, сувилагч, гэр бүлийн гишүүн (Ээж, эмээ). Заримдаа амьтдын дүрүүд, үлгэрийн дүрүүд тоглодог.

Тоглоомын дүр төрхийг бий болгох, Хүүхэд сонгосон баатард хандах хандлагыг зөвхөн түүний хандлагыг илэрхийлдэг боловч хувийн чанарыг харуулдаг. Бүх охидууд ээжүүд байдаг, гэхдээ тус бүр хувь хүний \u200b\u200bзан чанарын үүргийг өгдөг. Түүнчлэн туршилтын үүрэг гүйцэтгэсэн үүрэг гүйцэтгэсэн үүрэг гүйцэтгэсэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Үүнийг дүрсэлсэн хүүхдийн онцлог шинж чанаруудыг нэгтгэдэг.

Тиймээс, үүрэг нь ижил байж болно, гэхдээ тоглоомын зураг нь үргэлж хувь хүн байдаг. Хүүхдүүдийн тоглоомуудын агуулга нь янз бүрийн зүйл юм: Тэд гэр бүлийн амьдрал, цэцэрлэгийн амьдрал, олон нийтийн үйл явдал, хүмүүсийн анхаарлыг татдаг. Өрхийн, аж үйлдвэрийн болон олон нийтэд зориулсан тоглоомын хэлтэс. Нэг тоглоомонд, хөдөлмөрийн элементүүд, нийтийн амьдралын элементүүд нь ихэвчлэн хослодог: Ээж нь охины хүүхэлдэй, өөрийгөө ажилдаа явахдаа өөрийгөө ажилдаа явдаг; Хүүхдүүдтэй эцэг эхчүүд амралтаараа, театрт очдог. Тоглолт бүрт түүний сургамжийн ач холбогдолтой, түүний сургагч, түүний сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдолтой сэдэл байдаг. Энэ бол байгалийн: Гэр бүл нь хүүхдэд эргэн тойрны амьдралын анхны сэтгэгдэл төрүүлдэг бөгөөд эцэг эх нь хамгийн ойрын сэтгэгдэл юм.

Энэ нь хүүхэлдэй нь ихэнхдээ охидыг татдаг, бүх хүмүүс, ээж, эмээ, эмээ нар хүүхдүүдэд санаа тавьдаг. Гэсэн хэдий ч, хэрэв хөвгүүд ийм тоглоомуудыг үл хүндэтгэдэггүй бол та яагаад хүүхэлдэй хэрэгтэй вэ, чи яагаад охинтой бол найз нөхөддөө иддэг, хүүхдүүдээ аялгуугаар явдаг. Тоглоомын хүүхдийн зан байдлыг харж, гэр бүл дэх насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааг хүүхдүүдийн харилцааны хоорондох харилцааг шүүж чадна. Эдгээр тоглоомууд нь хүүхдэд анхаарал хандуулахад тусалдаг эцэг эхчүүдэд, ахмадууд, нялх хүүхдэд анхаарал тавих хүсэл эрмэлзэл. Гэрийн даалгавраа дуурайж, хүүхдүүд эдийн засгийн хөдөлмөрийн зарим ур чадварыг шингээж, гөлөгнүүдийн тавилга дээрээс тоосыг "байшин" -г арчиж, "байшингийн дотуур хувцасыг арчиж арчих.

Тоглоомын багийн зохион байгуулалт, энэ багийн хүүхдүүдийн хувийн шинж чанарыг бий болгох нь хамгийн чухал бөгөөд хүүхдийн насны үеэр сурган хүмүүжүүлэх явдал юм. Энэхүү нарийн төвөгтэй байдал нь туршлага, тоглох харилцааны хос шинж чанараас үүдэлтэй юм. Ээж нь дүрийг нь биелүүлж, хүүхэд бодит байдлын мэдрэмжийг алдахгүй, тэр нь далайчин биш харин ахмад нь зөвхөн түүний команд юм. Ашиглаж буй командлагчидтай нэгэн холбоо хандлагыг илчилж байгаа бөгөөд тэр түүнд амьдардаг, түүнийг өөрөөр, хэн түүнийгээр амьдардаг, түүнийг итгэж болно. Хэрэв тоглоом нь хүүхдэд маш их дуртай, хэрэв энэ нь ухамсартай, гүн гүнзгий, тоглоомын туршлага, тоглоомын туршлага нь үзэл бодлыг ялдаг. Багшийн даалгавар бол эерэг мэдрэмж, сэдэл үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг хүмүүсийн амьдрал, үйл ажиллагааны хамгийн сайн жишээ юм.

Өмнөх жилүүдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тоглоомын үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй, эрдэмтдийн хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг бий болгоход хангалттай өндөр түвшинд байгаа гэж үзвэл. MIKHAILENKO, D.V. MEZERSTSKAY нь тоглоомыг бүтээхээс суралцаж буй анкетик сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг аажмаар дамжуулах үйл явцыг анхаарч үзэхийг санал болгож байна.

N.ya. Микхаянко ба Н.а. Нэгдсэн тоглоом, энэ нь цаг үр дүнтэй тоглоом тоглох ёслолын дагуу бэлтгэл болно гэсэн үг бөгөөд хэсэгчлэн ном / хэсэгчлэн шинэ хуаран хэлбэрт харагдаж байна - Хэсэг хугацааны өөрчлөлт юм. "Хэсэг хэсэг "Аль хэдийн мэдэгдэж байгаа; Аажмаар, насанд хүрэгч нь хүүхдүүдийг танил талбайн илүү нарийн, илүү нарийн төвөгтэй хуваагдлыг орчуулдаг бөгөөд дараа нь хамтдаа шинэ зохион бүтээсэн. Ур чадвар нь хамтдаа эзэмшдэг тул олон төрлийн үйл явдлыг хослуулж, n.ya. Микхаянко ба Н.а. Коротков нь сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдүүдийг янз бүрийн дүртэй тоглох чадвартай болгоход хүргэдэг хүүхдүүдийг өдөөдөг гэж маргаж байв. Туршлага нь насанд хүрэгчдэд оролцож буй хүмүүс олон түүх зохиодог бөгөөд өөр нэг үүрэг гүйцэтгэдэг үйл явдлыг зохион байгуулдаг.

Тоглоомын хэлбэр, үйл ажиллагааг зохион байгуулж, үйл ажиллагааг зохион байгуулж, үйл ажиллагааг зохион байгуулж, үйл ажиллагааг зохион байгуулж, үйл ажиллагаа, санаачилга, санаачлагыг байнга боловсруулж, командын шинэ харилцааг батлавал тоглоомын шинэ чанарыг батлавал, тоглоомын шинэ чанарыг олж, тоглолтын шинэ чанарыг олж, тохирох чадварыг олж авах явдал юм.

Ёс суртахууны харилцааг зохицуулах, бүтээлч үйл ажиллагааг хадгалах, бүтээлч үйл ажиллагааны шинж чанарыг хадгалах, тоглоомын үйл ажиллагааны шинж чанарыг хадгалах, мөн энэ нь зөвхөн тоглоомын үйл ажиллагааны шинж чанарыг хадгалах, мөн хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл бөгөөд энэ нь зөвхөн үйл ажиллагааны үйл ажиллагааны чиглэл, Хүүхэд бүрийн ёс суртахууны зан байдлыг өөрчлөх, тоглоомын ерөнхий зорилгыг харгалзан үзэх.

Дүрийн дүрийн харилцаа, хүний \u200b\u200bхарилцааны салбарууд нь хүний \u200b\u200bхарилцааны чиглэлээр мэргэшсэн материаллаг шат, ёс суртахууны сургалтын өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжлийн чиглэлийг ашиглан ёс суртахууны хэм хэмжээнээс хамаарч, Байна уу. Төлөвлөсөн тоглолтын тоглолтын хоорондох харилцааны түвшинг A.P.P.UOV-ээр тодорхойлсон.

1. Оролцох зан төлөвийн түвшин.

2. Ганц бие тоглолтын түвшин.

3. Тоглоомын түвшин ойрхон байна.

4. Богино хугацааны харилцааны түвшин.

5. Урт холбоо барих түвшин.

6. Байнгын харилцан үйлчлэлийн түвшин.

Ийнхүү, сургуулийн өмнөх насны ёс суртахууны зан чанарыг ёс суртахууны дүр төрхтэй харьцуулахад үнэ цэнэтэй тоглолтын үнэ цэнэтэй тоглоом. Ёс суртахууны үндэс бол хүний \u200b\u200bхарилцаа юм. Хүний шинж чанарууд нь гурван бүрэлдэхүүн хэсгийн нэгдмэл байдал юм. Хүн төрөлхтний мэдрэмж юм: Хүн төрөлхтний мэдрэмж, Хүн төрөлхтний мэдрэмж (өрөвдөл, өрөвч, тусламж, тусламж). Хүний шинж чанар, харилцааны мөн чанар нь туслах, нөгөөг нь дэмжих явдал юм. Хуйвалдаан тоглоход чиглэсэн ёс суртахууны боловсрол нь сурган хүмүүжүүлэх нөхцөлийг гүйцэтгэхэд тохиолддог.

1. Хуйвалдааны тоглоомын тоглолтын зорилготой менежмент;

2. Багшийн гэр бүлтэй сурагчдын гэр бүлд ёс суртахууны боловсролын асуудалтай тулгардаг;

3. ёс суртахууны агуулгаар хуйвалдааны тоглоомыг баяжуулах;

Эдгээр хүний \u200b\u200bшинж чанарууд, хүүхдийн харилцаанд тэдний төлөөлөл, бид ажлын туршилтын хэсэгт судалдаг.

Бид энэ сэдвийг нарийвчлан нарийвчлан авч үзэх болно, түүнчлэн гол хэрэгсэл, аргуудын талаар ярилцъя.

Энэ юу вэ?

Ажлаас эхлэхийн тулд дунд сургуулийн сургуулийн ёс суртахууны боловсрол бол ёс суртахууны үнэ цэнэтэй, боловсролын технологийн мэргэжилтэн юм гэдгийг тэмдэглэж байна. Гэхдээ хүүхэд, аажмаар сурагчдаа аажмаар аажмаар өсч, зарим нийгмийн орчинг нэмэгдүүлдэг, бусад нийгмийн хүрээлэн буй орчин, өөрийгөө боловсронгуй болгож эхэлдэг. Тиймээс бид залуухан сургуулийн насаар нь ярьж байгаа тул бид цааш нь ярих болно. Учир нь л энэ үед зүгээр л хүний \u200b\u200bхувь хүний \u200b\u200bчухал зүйл тохиолддог.

Удаан хугацааны турш философич, эрдэмтэн, эрдэмтэн, сурагчид, сурагчид, сурагчид ирээдүйн боловсролын тухай ёс суртахууны боловсролыг сонирхож байв. Хуучин үеийнхэн бүхэн залуучуудын уналтыг тэмдэглэхгүй. Бүх шинэ болон шинэ зөвлөмжийг байнга боловсруулдаг бөгөөд энэ нь ёс суртахууны түвшинг нэмэгдүүлэх зорилготой.

Энэ үйл явцад ихээхэн нөлөөлөл нь тухайн хүний \u200b\u200bзайлшгүй шаардлагатай чанаруудыг бүрдүүлдэг мужтай байдаг. Жишээлбэл, ажилчдын цаг үеүүдийн цагийг хамгийн их мэддэг байсан. Тусламж хэрэгтэй байсан хүмүүс ямар ч үед удирддаг. Мэдрэмжийн хувьд хувийн шинж чанарыг дарангуйлж байхад цуглуулгаас хамгийн их үнэлдэг байсан. Капиталист хандлага нь стандарт шийдэл, бүтээлч бус, бүтээлч бус байдал, санаачлаг, аж ахуйн нэгж, аж ахуйн нэгж, аж ахуйн нэгжийн гол шинж чанарууд. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхэн нь хүүхдэд өсгөхөд нөлөөлсөн.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролыг яагаад хийдэг вэ?

Олон эрдэмтэд энэ асуултанд өөрөөр өөрөөр хариулдаг, гэхдээ ямар ч тохиолдолд хариулт нь хоёрдмол утгатай байна. Ихэнх судлаачид хүүхдэд ийм чанарыг өсгөх боломжгүй юм, зөвхөн тэднийг өдөөхийг хичээдэг. Хүүхэд бүрийн бие даасан ойлголтыг яг юу гэж хэлэх нь нэлээд хэцүү байдаг. Хамгийн их магадлалтай, энэ нь гэр бүлээс гардаг. Хэрэв хүүхэд тайвширсан тааламжтай уур амьсгалд ургаж байвал "сэрэх" Эдгээр чанарууд үүнд хялбар байх болно. Хүчирхийлэл, хүчирхийлэл, байнгын стресст амьдардаг хүүхэд нь сурган хүмүүжүүлэгчийн оролдлогыг даван туулахад л логик юм. Түүнчлэн, олон сэтгэл зүйч нар энэ асуудал нь хүүхэд гэртээ, хамтын ажиллагаа явагддаг гэж хэлдэг. Ийм зөрчилдөөн нь цаг хугацааны явцад дотоод зөрчилдөөнд орох цаг хугацаа өнгөрч болно.

Жишээлбэл, эцэг эх нь хүүхэд, боловсрол, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчид, сурган хүмүүжүүлэгчдэд түрэмгийлэл, эмзэглэл, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг өдөөхийг хичээдэг. Үүний улмаас хүүхэд энэ эсвэл тухайн нөхцөл байдлын үүднээс өөрсдийн үзэл бодлыг бий болгоход бэрхшээл тулгарч магадгүй юм. Тийм ээ, яагаад ч гэсэн залуу хүүхдүүдийн хувьд илүү чухал ач холбогдолтой юм, шударга байхаас илүү чухал үнэ цэнэтэй зүйлийг заахад маш чухал үнэ цэнэтэй зүйл болох юм. Энэ нь танд талархаж байгаа бөгөөд энэ нь тодорхой хамгийн тохиромжтой сонголт байгааг ойлгож, өөрийн бодлыг зурах боломжтой болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны боловсролын тухай ойлголтууд

Таны ойлгох хамгийн эхний зүйл бол суралцах нь нарийн төвөгтэй байх ёстой. Гэхдээ орчин үеийн дэлхий дээрхи мунанд бие болох тухай мэдээллийг бид нэг багшаас нм-аас ногдох зүйл болгон ажиглаж, эсрэг эсрэг талын өөрчлөлтийг сайжруулж байна. Энэ тохиолдолд хэвийн сургалтын үйл явц боломжгүй, энэ нь эмх замбараагүй шинж чанартай байх болно. Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бүрэн гүйцэд хөгжсөн хөгжлийн чанарыг бүрэн гүйцэд, тусдаа шинж чанартай байдаг.

Маш олон удаа, сурган хүмүүжүүлэгчид хувийн чиг баримжаатай онолыг ашигладаг, түүний бодлыг нээж, тэдний бодлыг дагаж мөрдөж, байр суурийг дагаж мөрдөхгүйгээр байр сууриа хамгаалдаг. Тиймээс өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, ач холбогдол нь үүсдэг.

Гэсэн хэдий ч хамгийн их үр дүнд хүрэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын арга нь санаатай, зорилготойгоор сонгох ёстой.

Дотоод яваанд

Ёс суртахууны чанарыг бий болгоход ашигладаг хэд хэдэн арга байдаг. Тэд тоглоом ба ажиллах, байгаль орчны болон бүтэчлийн ярай (Үлгэр бүтээгдэхүүн) -ийн EKEENET), хувь хувь хүний \u200b\u200bжишээ Үүний зэрэгцээ, ёс суртахууны боловсрол нь түүний хэлбэрийн цогцолборт ханддаг. Тэднийг жагсаа:

  • эх оронч сэтгэлгээ;
  • эрчим хүчний хандлага;
  • хувийн шинж чанар;
  • багийн харилцаа;
  • etique-ийн inslace дүрмүүд.

Хэрэв сурган хүмүүжүүлэгчид эдгээр чиглэлд дор хаяж их ажил хийдэг бол тэд хэдийн маш сайн суурь үүсгэдэг. Боловсрол, боловсролын бүх систем, чадвар, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, чанарын хувьд хатуу цогцолбор үүсгэдэг.

Асуудлууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролын асуудал бол хүүхэд хоёр эрх баригч хооронд хэлбэлздэг. Нэг талаас, эдгээр нь сурган хүмүүжүүлэгчид, нөгөө нь эцэг эхчүүд. Гэхдээ энэ асуудал дээр эерэг тал бий. Сургуулийн өмнөх боловсрол, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд хамтдаа хамтдаа амжилтанд хүрч чаддаг. Харин нөгөө талаар хүүхдийн тохиромжгүй хувь хүн маш их эргэлзээтэй байж болно. Үүний зэрэгцээ далд ухамсрын түвшинд байгаа хүүхдүүдийг мартаж, тэдний багш гэж тооцогддог хүний \u200b\u200bзан байдал, хариу үйлдэл үзүүлэхийг бүү мартаарай.

Ийм зан үйлийн оргил нь эхний хичээлийн жилүүдэд унана. Хэрэв Зөвлөлтийн үед бүх алдаа, алдаанууд, дараа нь бүх зүйлийн алдаа, дараа нь бүх нийтийн тойм, дараа нь хаалттай хаалганы цаана. Түүнээс гадна, эрдэмтэд удаан хугацаагаар дарамт шахалт үзүүлэх нь үр дүнтэй байх нь үр дүнтэй байж чадахгүй.

Яг одоо олон нийтийн нийтийг шийтгэл гэж тайлбарлав. Өнөөдрийг хүртэл, эцэг эхчүүд ажлынхаа аргуудад сэтгэл хангалуун бус байвал сурган хүмүүжүүлэгчдэд гомдоллох болно. Ихэнх тохиолдолд энэ оролцоо хангалтгүй байна гэдгийг анхаарна уу. Гэхдээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны болон эх оронч боловсрол эзэмшсэн, сурган хүмүүжүүлэгчийн эрх мэдэл нь маш их ач холбогдолтой юм. Гэхдээ багш нар бага идэвхжиж байна. Тэд төвийг сахисан хэвээр үлдэж, энэ нь хүүхдэд хор хөнөөл учруулахгүй байхыг хичээдэг, гэхдээ энэ замаар, түүнд зааж болохгүй.

Хаалга

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол олгох зорилго:

  • янз бүрийн зуршил, чанар, санааг аливаа зүйлийн талаар үүсэх;
  • байгаль, бусдад хүмүүнлэгийн хандлагыг өсгөх;
  • эх оронч сэтгэлгээ, бахархалыг бүрдүүлэх;
  • өөр үндэстний хүмүүст хүлцэнгүй хандах хандлага;
  • баг дээр үр бүтээлтэй ажиллах боломжийг олгодог харилцааны ур чадварыг бий болгох;
  • зохих өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгох.

Татах

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол нь бид доор ярих болно.

Нэгдүгээрт, энэ нь түүний бүх илрэл юм: Хөгжим, уран зохиол, харааны урлаг. Энэ бүхэнд баярлалаа, хүүхэд нь дэлхийг дүрсэлж, мэдэрч сурдаг. Үүнээс гадна бүтээлч байдал нь үг, хөгжим, зураг, зураг, зураг, зураглалтай мэдрэмжийг илэрхийлэх боломжтой болгодог. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүн хүн бүхэн тааламжтай байдлаар өөрийгөө хэрэгжүүлэхэд үнэ төлбөргүй гэдгийг ойлгодог.

Хоёрдугаарт, энэ нь эрүүл энхийг бий болгоход шаардлагатай бөгөөд энэ нь эрүүл сэтгэлийг бий болгоход шаардлагатай хүчин зүйл юм. Эхлэхийн тулд, пасимим нь зөвхөн хүүхдийг зөвхөн хүүхдийг бус болгодог гэдгийг бид тэмдэглэдэг. Дэлхийг тойрч үзэх, энэ нь байгалиас зүйн хууль тогтоомжийг шинжлэх, ойлгохыг сурдаг. Тиймээс, хүүхэд олон үйл явц нь байгалийн жам ёсны бөгөөд ичимхий байх ёсгүй.

Гуравдугаарт, тоглоом, ажил, бүтээлч, бүтээлч байдалд байгаа үйл ажиллагаа. Үүний зэрэгцээ хүүхэд өөрийгөө өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө тодорхой байдлаар илэрхийлж, харилцаагаа ойлгох, харилцааны үндсэн зарчмуудыг хэрэгжүүлэхэд чиглүүлж сурдаг. Үүнээс гадна, үүнд баярлалаа, хүүхэд харилцаж сурдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол бол нөхцөл байдал юм. Тэдний хэлснээр, ялзарсан алим, эрүүл эрүүл, эрүүл саруул, эрүүл энх байх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нь багт шаардагдах уур амьсгал байхгүй бол үр дүнгүй болно. Орчин үеийн эрдэмтэд энэ нь маш том үүрэг гүйцэтгэдэг тул хүрээлэн буй орчны ач холбогдлыг үнэлэх боломжгүй юм. Хүн ямар нэгэн зүйлд юу ч хайхгүй байсан ч гэсэн харилцааны орчныг өөрчлөхөд энэ нь илүү сайн өөрчлөгдөхөд энэ нь мэдэгдэхүйц өөрчлөгдөж, зорилго, хүслийг олж авдаг.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны болон эх оронч боловсролын боловсролын үеэр мэргэжилтэн, мэргэжилтнүүд гурван үндсэн арга зам руу явдаг.

Энэ нь хүндэтгэл, итгэлцэл дээр суурилдаг харилцан үйлчлэл юм. Энэ харилцааны мөргөлдөөнд ч гэсэн зөрчилдөөнтэй ч гэсэн зөрчилдөөн биш, гэхдээ асуудлын талаар ярилцах явдал юм. Хоёр дахь арга нь зөөлөн итгэлцэлтэй холбоотой. Энэ нь багш, тодорхой эрх мэдэлтэй бөгөөд энэ нь хүүхдийн дүгнэлтэд нөлөөлж, шаардлагатай бол тэдгээрийг тохируулж чаддаг бөгөөд шаардлагатай бол тэдгээрийг тохируулж болно. Гуравдахь арга бол уралдаан, тэмцээнд эерэг хандлагыг бий болгох явдал юм. Үнэндээ өрсөлдөөний харилцаа нь ойлголттой холбоотой байдаг. Энэ нэр томъёоны зөв ойлголтыг зөв ойлгох нь маш чухал юм. Харамсалтай нь энэ нь олон хүн, өөр хүн, зальтай, шударга бус үйлдэлтэй холбоотой олон зүйлтэй холбоотой байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургалтын хөтөлбөрийн хөтөлбөрийн хөтөлбөрүүд нь өөрсдийгөө хүрээлэн, мөн чанар, байгалийг тойрон зантай ханддаг. Энэ чиглэлд ёс суртахууны ёс суртахууныг хөгжүүлэх боломжгүй, эс тэгвээс энэ нь дотоод дотоод зөрчилдөөнийг мэдрэх бөгөөд эцэст нь тодорхой талдаа нугална.

Шиллол үйлчилгээ

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахууны чанарын боловсролыг боловсруулж байгаа нь зарим үндсэн ойлголт дээр баригддаг.

Боловсролын байгууллагад та түүнийг энд хайрлахыг ойлгохын тулд хүүхдэд өгөх хэрэгтэй. Боловсрол нь түүний сэтгэлээр, эмзэглэлийг хэрэгжүүлэх боломжтой бөгөөд учир нь хүүхдүүд нь эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн үйлдлийг үзэж байх нь маш чухал юм.

Шударга бус байдал, түрэмгийлэлийг илчлэх нь маш чухал бөгөөд гэхдээ хүүхдийг жинхэнэ сэтгэл хөдлөлийг дарахыг албадахгүй. Нууц нь үүнийг зөв заах, эерэг, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг зөв зааж, зохих ёсоор илэрхийлэхээс бүрддэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүдэр боловсролын талаархи мэдлэг чадварын үндэс суурь нь амжилтанд хүрэх, хүүхдүүдэд хариу өгөхийг шаарддаг. Хүүхэд магтаал, шүүмжлэлийг зөв ухамсарлаж сурсан нь маш чухал. Энэ насныхан, насанд хүрэгчдийн байгаа насанд хүрсэн хүн байгаа. Ихэнхдээ, ухаангүй шүтээнүүд нь бага насны хүүхдүүдийг бага насны хүүхдүүдэд бий болгодог. Насанд хүрэгчдийн амьдрал нь хяналтгүй үйлдэл, хүний \u200b\u200bбодолд нөлөөлдөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгэмлэг-ёс суртахууны боловсрол нь зөвхөн бусад хүмүүстэй харилцах чадваргүй, гэхдээ логик асуудлуудыг шийдвэрлэхэд суурилдаг. Тэдэнд баярлалаа, Хүүхэд өөрийгөө ойлгож, үйлдлүүдийг нь ойлгож, тэдний үйлдлийг харж, бусад хүмүүсийн үйлдлийг хардаг. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн өмнө зогсож буй тодорхой зорилго бол сэтгэл хөдлөл, бусад хүмүүсийн хүмүүсийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.

Хулгайлах нийгмийн хэсэг нь бүх алхамууд үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт өнгөрч байсан бүх алхамд оршдог. Тэр тэднийг болон түүний амжилтыг харах ёстой, сэтгэл хөдлөл, эрүүл энх, эрүүл энхийг мэдрэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын үндсэн арга нь сурган хүмүүжүүлэгчийн ажиглалт дээр суурилдаг. Тэрбээр хүүхдийн зан авирыг тодорхой хугацааны туршид дүн шинжилгээ хийх, эерэг, сөрөг хандлага, эцэг эхчүүдэд мэдэгдэхийг анхаарч үзээрэй. Үүнийг зөв хэлбэрээр хийх нь маш чухал юм.

Сүнслэг байдлын асуудал

Ёс суртахууны сургалтын чухал хэсэг нь ихэвчлэн алдагддаг, оюун санааны бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Тэд түүний эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчийн талаар мартдаг. Гэхдээ ёс суртахууныг сүнслэг байдалд барьдаг. Хүүхэд сайн, муу юу болохыг мэдэж болно, гэхдээ юу нь зөв болохыг ойлгоход та ийм дотоод байдлыг хөгжүүлэх боломжтой бөгөөд энэ нь юу болохыг ойлгоход ийм дотоод байдлыг хөгжүүлж болно.

Шашны чиг баримжаатай, хүүхдүүдэд маш олон удаа хүүхдүүдэд ихэвчлэн улс оронд бахархах мэдрэмжийг бий болгодог. Зарим эцэг эхчүүд шашны итгэл үнэмшилтэй бие даан бие даан суралцдаг. Эрдэмтэд үүнийг дэмждэг, гэхдээ зарим тохиолдолд энэ нь маш их тустай гэдгийг хэлэх боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд шашны урсдаг цогцолборт алдагдсан. Хэрэв та хүүхдүүдэд заадаг бол үүнийг зөв хийх шаардлагатай бол энэ нь маш зөв хийх шаардлагатай. ТА БҮХЭНДЭЭ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОМЖТОЙ. Энэ сэдвийн талаар ярих зураг, үлгэрийн тусламжтайгаар илүү сайн.

Бүртгэлт иргэн

Олон хүүхдийн сургалтын байгууллагад иргэний мэдрэмж, иргэний мэдрэмжийн талаархи хэвийх зүйлүүд хийгдсэн байдаг. Түүнээс гадна олон сурган хүмүүжүүлэгчид ийм мэдрэмжийг ёс суртахууны хувьд ижил утгатай гэж үздэг. Хурц ангиллын тэгш бус байдал, асран хамгаалагчийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцэрлэгт хүрээлэнд, асран хамгаалагчид нь тэдний төлөв байдалд болзолгүй хайрыг өдөөх гэж хичээдэг. Ийм ёс суртахууны боловсролтой нэгэн зэрэг ашигтай. Үл тоомсоргүй хайрыг өдөөх нь үндэслэлгүй бөгөөд энэ нь түүхийн хүүхдийг эхлээд заах нь дээр бөгөөд түүнд өөрийнхөө хандлагыг бүрдүүлэхэд тусалдаг. Гэсэн хэдий ч бид хүч чадлыг хүндэтгэх хэрэгтэй.

Гоо зүй

Хүүхдийн боловсролын чухал хэсэг бол маш сайн мэдрэмжийг хөгжүүлэх явдал юм. Хүүхэд гэр бүлээс ямар нэгэн төрлийн суурь ажиллахгүй тул ажиллахад хялбар байдаг. Энэ нь хүүхэд эцэг эхээ ажиглахдаа эрт настнуудад тавьдаг. Хэрэв тэд алхах дуртай бол театруудад зочлоорой, урлагт сайн сонсогдож, дараа нь, энэ нь өөрөө үүнийг ойлгодоггүй, энэ нь өөрөө үүнийг ойлгодоггүй. Ийм хүүхэд маш сайн мэдрэмжийг өдөөх нь илүү хялбар байх болно. Хүүхдийг хүрээлж буй бүх зүйлд сайн зүйл үзэх нь маш чухал юм. Бүх насанд хүрэгчид үүнийг эзэмшдэггүй гэдгээ шууд хэлцгээе.

Тодорхой, энэ нь дэлхийг хэрхэн өөрчилж, олон зууны туршид нэрээ гаргаад, тэдэнтэй хамт өсч томрохыг хүсье.

Байгаль орчны бүрэлдэхүүн хэсэг

Одоогийн байдлаар Экологи нь боловсрол, газрын ашиг тустай болохын тулд боловсрол эзэмших нь маш чухал бөгөөд энэ нь хүн төрөлхтнийг өсгөхөд маш чухал бөгөөд Орчин үеийн хүмүүс энэ байдлыг эхлүүлсэн бөгөөд экологийн асуудал олон санаа зовдог. Экологийн сүйрлийн сүйрлийн талаар бүгд сайн мэддэг, гэхдээ эхний ээлжинд тэд мөнгөө зарсаар л байна.

Орчин үеийн боловсрол, хүүхдүүдийн хүчил, хүүхдүүдийн хүмүүжил нь хүүхдүүдэд ургах томоохон ажил бол тэдний газар, экологийн талаархи үүрэг хариуцлага юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нэгдсэн ёс суртахууны болон эх оронч боловсрол эзэмших нь энэ талгүйгээр боломжгүй юм.

Байгаль орчны ухамсартай хүмүүс хэзээ ч анчин хэзээ ч анчин болж хувирдаггүй, хэзээ ч гудамжинд хогоо тарааж чадахгүй. Байна уу.

Нийтлэлийг нэгтгэж байгаа бол Хүүхдүүд дэлхийн өнцөг булан бүрт байгаа ирээдүй гэдгийг хэлье. Энэ нь бидний гаригийн ирээдүй байгаа эсэхээс хамаарна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд ёс суртахууны мэдрэмжийг хүмүүжүүлэх нь бүх сурган хүмүүжүүлэгчид хичээх ёстой, сайн зорилго юм.