Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөх онцлог. Ганц бие эцэг эх эсвэл бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөх тухай хуурмаг байдал

20.07.2019

Энэхүү нийтлэл нь бүрэн бус гэр бүл дэх хүүхдийн амьдралын бодит асуудалд зориулагдсан болно. Энэ нийтлэлд эцэг эх, хүүхдийн харилцааны асуудлууд, бүрэн бус гэр бүлээс хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх асуудлыг авч үзэх болно. Хүүхдийг ганц бие эцэг эхийн хүмүүжлийн онцлог шинж чанарууд, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх салбарт гарч ирж буй бэрхшээлүүдийг тайлбарлав.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

ХҮҮХДИЙГ БҮРЭН БУС ГЭР БҮЛД ХҮМҮҮЖҮҮЛЭХ ОНЦЛОГ

Т.В.Кудрявцева

NDOU "118-р цэцэрлэг" ХК "Оросын төмөр зам", Самара, ОХУ

Тэмдэглэл: Энэхүү нийтлэл нь бүрэн бус гэр бүл дэх хүүхдийн амьдралын бодит асуудалд зориулагдсан болно. Энэ нийтлэлд эцэг эх, хүүхдийн харилцааны асуудлууд, бүрэн бус гэр бүлээс хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх асуудлыг авч үзэх болно. Хүүхдийг ганц бие эцэг эхийн хүмүүжлийн онцлог шинж чанарууд, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх салбарт гарч ирж буй бэрхшээлүүдийг тайлбарлав.

Түлхүүр үг: өрх толгойлсон эх, ганц бие эцэг эх, хүмүүжил

Гэр бүлийн гол зорилго нь нийгэм, бүлэг, хувь хүний хэрэгцээг хангах явдал юм. Нийгмийн нийгмийн нэгжийн хувьд гэр бүл нь хүн амын нөхөн үржихүйг багтаасан хэд хэдэн чухал хэрэгцээгээ хангадаг. Үүний зэрэгцээ энэ нь гишүүн бүрийн хувийн хэрэгцээ, гэр бүлийн (бүлэг) ерөнхий хэрэгцээг хангадаг. Гэр бүлийн үндсэн чиг үүрэг нь нөхөн үржихүй, эдийн засаг, боловсрол, харилцаа холбоо, амралт, зугаа цэнгэлийн зохион байгуулалтаас үүдэлтэй. Тэдний хооронд ойр дотно харилцаа, харилцан нэвтрэлт, бие биенээ нөхөх чанар байдаг.

Хүний хувийн шинж чанар гэр бүлд бүрэлдэн тогтдог, хүүхэд нийгэмд өвдөлтгүй дасан зохицоход шаардлагатай нийгмийн үүргийг эзэмшдэг тул гэр бүлийн нийгэмд гүйцэтгэх үүргийг бусад нийгмийн институциудтай харьцуулашгүй юм. . Гэр бүл нь хүн амьдралынхаа туршид мэдэрдэг анхны боловсролын байгууллага юм.

Гэр бүл нь нийгмийн дэвшилтэт сэтгэлгээ, дэвшилтэт үзэлтэн, эрдэмтдийн анхаарлын төвд байсаар ирсэн бөгөөд эртний философичид, орчин үеийн шинэчлэгчид хүртэл үргэлжилсээр ирсэн. Мөн энэ нь гайхах зүйл биш юм. Гэр бүл бол хүний нийгмийн үйл ажиллагааны тогтолцоо, нийгмийн үндсэн институтуудын нэг юм.

Эцэг эх, хүүхдийн харилцааны асуудалд зориулсан асуултуудыг эрдэмтэд сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан, практикийг хөгжүүлэх явцад авч үзсэн. Оросын сэтгэл судлалд энэ чиглэлийн судалгааг эрдэмтэд Л.И. Бозович, Л.С. Выготский, I.V. Дубровина, М.И. Лисина, А.Н. Леонтьев, В.С.Мухина, Г.Т. Хоментаускас, Д.Б. Элконин болон бусад олон.

Пухова Т.И., Кочубей Б.И., Григорьева Е. гэх мэт Оросын мэргэжилтнүүд бүрэн гэр бүл бүр хүүхдийн бүрэн хөгжил, хүмүүжлийн хэвийн орчин биш боловч гэр бүлд эцэг эх хоёулаа байх нь зөвшилцдөг. түүний сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалахтай холбоотой олон асуудлыг илүү амжилттай шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Сүүлийн жилүүдэд хүн ам зүйч, социологич, сэтгэл зүйч, багш нар болон бусад мэргэжилтнүүд гэр бүлийн институцийн тогтолцооны гүнзгий хямралд санаа зовж байгаа нь уламжлалт гэр бүлийн үндэс суурь, гэр бүлийн хүмүүжлийн хэв гажилтаар илэрч байна.

Бүрэн бус гэр бүл гэдэг нь эцэг эхээсээ салсан гэр бүл төдийгүй тэжээгчээ алдсан гэр бүл, өрх толгойлсон эхийн гэр бүл, түүнчлэн асрамжийн газраас хүүхдээ авахаар шийдсэн эмэгтэй юм. Нөхцөл байдал бүр өөрийн гэсэн сэтгэлзүйн онцлог шинж чанартай бөгөөд ганц бие ээжид (ганц бие аав) тулгардаг бэрхшээлүүд байдаг.

Сүүлийн үед нийгмийн баталгааны жагсаалт мэдэгдэхүйц буурч, нийгмийн хамгааллын түвшин буурсан. Аавгүй хүүхдээ өсгөж буй эмэгтэй-эх хүн өөрөө гэр бүлийнхээ сайн сайхны төлөө хариуцлага хүлээх ёстой. Бүрэн бус гэр бүлд бие бялдрын болон мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн нормоос гажсан хүүхдүүд, тэр ч байтугай хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд өсч буй гэр бүлүүдэд онцгой хэрэгцээ байдаг. Хэрэв тахир дутуу хүүхэд байнгын хараа хяналт, асаргаа шаардлагатай бол эмэгтэй хүн материаллаг сайн сайхан байдлыг сайжруулах боломжгүй тул хүүхдийн тахир дутуугийн тэтгэвэр, хүүхдийн тэтгэмжээр амьдрах ёстой.

Гадны тусламж байхгүй үед хүүхдийг асрах хэрэгцээ, төрийн үйлчилгээний салбарыг сүйтгэх нь эмэгтэйчүүдэд мэргэжлийн салбарт өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодоггүй: материаллаг хариуцлага нь тэдний сонголт, зан төлөвийг бүрдүүлэхэд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Олон эмэгтэйчүүд эцэг эх, хүүхэд асрах нь тэдний гол эрхэм зорилго гэж үзэж, мэргэжлийн амжилт, карьераа сүүдэрлэдэг. Үүний зэрэгцээ, материаллаг сайн сайхан байдал, ихэвчлэн хоёр ажил эрхлэлт нь ганц бие эхийг хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, асрахаас холдуулж, өөрөө өөртөө үлдээдэг.

Бүрэн бус гэр бүлийн хамгийн халамжтай эмэгтэй ч гэсэн хүүхдээ өсгөх хангалттай цаг хугацаа байдаггүй.

Өрх толгойлсон эцэг эхтэй гэр бүлийн тулгамдсан асуудлын дунд түүний хүүхдийг хүмүүжүүлэх, нийгэмшүүлэх байгууллага болох асуудал онцгой хурцаар тавигдаж байна. Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөж хүмүүжүүлэх зардал нь эдийн засгийн сөрөг хүчин зүйлийн нөлөөлөлтэй холбоотой гэж үздэг хүмүүс зөв юм.

Нэг эцэг эхтэй гэр бүлийн амьдралын хэв маяг нь боловсролын үйл явцад мэдэгдэхүйц нөлөө үзүүлдэг. Гэр бүлд эцэг эхийн аль нэг нь байхгүй нь хүүхдүүдийн хангалтгүй, амжилтгүй хүмүүжлийн шалтгаан байж болно. Бүрэн бус эхийн гэр бүлд хөвгүүд гэр бүл дэх эрэгтэй хүний зан үйлийн жишээг олж хардаггүй бөгөөд энэ нь нийгэмшүүлэх явцад эрэгтэй, нөхөр, аавын үүргийн талаархи ойлголтыг хангалтгүй төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Гэр бүл дэх гэрлээгүй эхийн зан байдал нь хоёр дахь эцэг эх байхгүйгээс ихээхэн шалтгаалдаг. Энэ нь өрх толгойлсон гэр бүлд хүмүүжсэн охидын нийгэмшихэд нөлөөлж, эмэгтэй хүн, эхнэр, ээжийн үүргийн талаархи ойлголтыг гажуудуулж байна. Өрх толгойлсон эцэг эхийн гэр бүлд хүмүүжсэн хүүхдүүд гэр бүл дэх эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн харилцааны үлгэр жишээг үл тоомсорлодог бөгөөд энэ нь тэдний нийгэмшихэд, ялангуяа ирээдүйн гэр бүлийн амьдралд бэлтгэхэд сөргөөр нөлөөлдөг. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь хүүхдүүдийн эцэг эхтэйгээ ижил төстэй байдлын үзүүлэлтийг гэр бүлийн боловсролын үр дүнтэй байдлын гол шалгууруудын нэг гэж үнэлдэг. Үүний зэрэгцээ хүүхэд эцэг эхийнхээ ёс суртахуун, үзэл суртлын хэм хэмжээг хүлээн зөвшөөрч байгаагаа илэрхийлдэг. Бүрэн бус гэр бүлд боловсролын үйл явцын энэ бүрэлдэхүүн хэсгийн хэрэгжилт нь эцэг эхийн аль нэг нь байхгүйгээс болж гажигтай байдаг. Бүрэн бус эцэг эхийн гэр бүлд дээр дурдсан бэрхшээлүүд нь эхийн хайр халамж байхгүйгээс болж нэмэгддэг бөгөөд үүнгүйгээр хүүхдийн хүмүүжил бүрэн боломжгүй юм.

Эцэг эхийн аль нэг нь байхгүй тул үлдсэн нэг нь гэр бүлийн бүх материаллаг болон өдөр тутмын асуудлыг өөрөө шийдэх ёстой. Үүний зэрэгцээ тэрээр хүүхдэд үзүүлэх боловсролын нөлөөллийн дутагдлыг нөхөх шаардлагатай байна. Эдгээр бүх ажлыг нэгтгэх нь маш хэцүү байдаг. Тиймээс ихэнх ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлүүд материаллаг болон өдөр тутмын хүндрэлтэй тулгардаг бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх асуудалтай тулгардаг. Бүрэн бус гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал нь эцэг эхийн аль нэгийг нь алдсаны улмаас үүссэн зовлон зүдгүүрээс ихээхэн хамаардаг. Ихэнх өрх толгойлсон гэр бүлүүд эцгээсээ салсны улмаас үүсдэг. Ээж нь түүнд цочромтгой байдлаа барьж, нуух нь ховор байдаг; Түүний урам хугарах, сэтгэл дундуур байх нь ихэвчлэн тэдний нийтлэг хүүхдэд ухамсаргүйгээр тусдаг. Ээж нь хүүхэд өөрийгөө олдог гэм зэмгүй хохирогчийн үүргийг онцолсон тохиолдолд өөр нэг нөхцөл байдал үүсч болно. Үүний зэрэгцээ тэрээр эцэг эхийн асрамжийн дутагдлыг нөхөхийг эрэлхийлж, боломжийн бүх хязгаараас давж гардаг. Ийм бүх тохиолдолд гэр бүлийн хүмүүжлийн уур амьсгал алдагдаж, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд сөргөөр нөлөөлдөг.

Сэтгэлзүйн судалгаа (А.И. Захарова 1 , Э.О. Смирнова  4  , B.C. Собкина, З.Матейчека, Я.Г. Николаева 3  болон бусад) дээр дурдсан шалтгааны улмаас бүрэн бус гэр бүлийн хүүхдүүд бүрэн гэр бүлийн үе тэнгийнхэнтэй харьцуулахад хэд хэдэн сэтгэлзүйн шинж чанартай байдаг: сурлагын амжилт бага, мэдрэлийн эмгэг, хууль бус зан үйл, нялх хүүхдийн илрэл, сөрөг хандлага. эцэг эхтэй харилцах, хүйсийн үүрэг гүйцэтгэх зан үйлийн эмгэг, үе тэнгийнхнээсээ ялгаатай байх мэдрэмж, тогтворгүй, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж муутай, үүнийг яаралтай сайжруулах шаардлагатай, эхэд шаардлага хангалтгүй, зан төлөвийг өөрчлөх хүсэл эрмэлзэл, идэвхтэй эрэл хайгуул. "чухал насанд хүрсэн".

Эцэг эхийн аль нэг нь байхгүй тохиолдолд хүүхэд өөрийн хүйсийн зан үйлийн талаархи хэвшмэл ойлголтыг бүрэн бүрдүүлэх боломжийг алддаг нь бас чухал юм. Тиймээс аавгүйд эрэгтэй хүүхэд хамгийн ойрын жишээн дээр эрэгтэй хүний зан чанарын онцлогийг ажиглаж чаддаггүй бөгөөд эмэгтэй хүний шинж чанарыг өөрийн эрхгүй авдаг. Мөн охины хувьд ийм нөхцөл байдалд байгаа ээж нь эхийн үүрэг, эзгүй аавын үүргийг хослуулахаас өөр аргагүй болдог; Үүний үр дүнд психосексуал хөгжил нь зөрчилддөг.

Бүрэн бус гэр бүлд ирээдүйн эхнэр, нөхөр хоёрын хувьд гол зүйл дутагдаж байна - гэрлэлтийн жишээ. Тиймээс хүүхдүүд - ирээдүйн хань ижил, эцэг эхийн хувьд эхнэр, нөхөр хоёрын харилцааны онцлог мэдрэмж, харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх тодорхой боломж байдаггүй. Эцэггүй хүмүүжсэн ирээдүйн нөхрүүд ихэвчлэн эмэгтэй хүний зан авирыг өөртөө шингээдэг, эсвэл эрэгтэй хүний зан авирыг түрэмгий, хатуу ширүүн, хэрцгий гэх гажуудсан ойлголттой болгодог. Аавгүй өссөн ирээдүйн эхнэрүүд ирээдүйн эхнэр, нөхрийнхөө идеалын талаар муу санаатай байдаг тул гэр бүлийн амьдралд нөхөр, хөвгүүдийг ойлгоход илүү хэцүү байдаг. Тиймээс ийм гэр бүлд зөрчилдөөн, гэр бүл салалтын шалтгаан илүү их байдаг.

Бүрэн бус гэр бүлд боловсрол эзэмших боломж хязгаарлагдмал: хүүхдүүдийг хянах нь хэцүү болж, аавгүй байх нь хүүхдүүдийг гэр бүлийн янз бүрийн харилцаатай танилцах боломжийг алдагдуулж, сэтгэцийн хөгжлийн нэг талыг барьсан шинж чанартай байдаг. Энэ нь насанд хүрсэн хүний ирээдүйд дуурайж болох бэлгийн зан үйлийн хэв маяг байхгүйтэй холбоотой юм. "Хамгаалах" эхийн хүмүүжлийг хүлээн авсан хүү ихэвчлэн эрэгтэй хүний хүч чадал, сахилга бат, бие даасан байдал, шийдэмгий байдал зэрэг шаардлагатай эрэгтэй шинж чанаруудаас салдаг. Охидын хувьд аавтайгаа харилцах нь эрэгтэй хүний дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг. Хэрэв гэр бүлд эцэг байхгүй бол эрэгтэй хүний дүр төрх гажуудсан - ядуурсан, эсвэл эсрэгээрээ идеалчлагдсан байдаг бөгөөд энэ нь эрэгтэй хүнтэй хувийн харилцааг хялбарчлах, эсвэл даван туулах боломжгүй бэрхшээлүүдэд хүргэдэг. Эцэг эхийн гэр бүлийн сөрөг туршлага дээр үндэслэн өрх толгойлсон гэр бүлийн эхнэр, нөхөр гэр бүлээрээ салахад хялбар байдаг.

Гэсэн хэдий ч энэ бүхэн нь бүрэн бус гэр бүл боловсролын тал дээр зайлшгүй шаардлагатай гэсэн үг биш юм. Эдгээр асуудлууд нь бүрэн бус гэр бүлд тохиолдож болох магадлал нь бүрэн гэр бүлээс илүү өндөр магадлалтай боловч энэ нь заавал бий болно гэсэн үг биш юм. Зарим тохиолдолд гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал нэлээд таатай байдаг бөгөөд эрүүл хүн төлөвшихөд хүндрэл учруулдаггүй.

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд зөвхөн эх нь оролцдог гэр бүлийн талаар маш зөрчилтэй санал бодол байдаг. Зарим нь үүнийг үргэлж муу гэж үздэг бол зарим нь түүнийг өсгөж буй хүүхдэд огт хайхрамжгүй ханддаг гэж үздэг бол зарим нь бүрэн бус гэр бүл нь бүрэн гэр бүлээс тодорхой давуу талтай байдаг, учир нь хүүхдүүдтэй үлдсэн эцэг эх нь хувийн хариуцлага хүлээдэг гэж маргадаг. Түүний гэр бүлд тохиолддог бүх зүйлд зориулж, өөрийн бүтэлгүйтэл, буруу тооцоо, алдааны бурууг гэр бүлийн бусад гишүүдэд шилжүүлэх гэж оролддоггүй. Тэдний мэдэгдлийг харуулахын тулд тэд эцэггүй өссөн гайхалтай (ихэвчлэн шилдэг) хүмүүсийн хүмүүжлийн олон жишээг иш татдаг.

Бяцхан хүүхдийн хувьд хүрээлэн буй нийгэм нь гэр бүл юм. Түүний дотор хүүхдийн "би" өөрчлөгддөг. Мөн эргэн тойронд байгаа хүмүүсийн тоо энэ асуудалд огт хамаагүй. Илүү чухал зүйл бол харилцан харилцааны чанар, эрч хүч юм. Хүүхэд нэг ээжтэй амьдарч, бие биедээ маш их хүндэтгэлтэй ханддаг гэдгийг сайн ойлгодог. Хүүхэд ээжийнхээ зүүдэнд өөрийгөө хүчирхэг, сайн хүн гэдгийг, түүнтэй тооцоолж, түүнээс их зүйл хүлээж байгааг тодорхой ойлгодог. Ийм нөхцөл байдал бүрэн гэр бүлд үргэлж тохиолддоггүй.

Эдгээр үзэл бодол бүрийг амьдралаар дүүрэн байдаг бусад жишээнүүдээр адилхан хүлээн зөвшөөрч, үгүйсгэж болох нь дамжиггүй.

Ийнхүү бүрэн бус гэр бүл нь хэд хэдэн объектив бэрхшээлтэй тулгардаг ч хүүхдүүдийг бүрэн дүүрэн хүмүүжүүлэх хангалттай боломжуудтай байдаг. Нөхцөл байдлын улмаас бүрэн бус гэр бүлийн тэргүүн болж хувирсан эцэг эх нь үүссэн нөхцөл байдлын сэтгэлзүйн шинж чанарыг ухамсартайгаар мэдэж, сөрөг үр дагаварт хүргэхгүй байх шаардлагатай. Өрх толгойлсон олон чинээлэг гэр бүлийн туршлагаас харахад энэ нь боломжтой юм.

Ном зүйн жагсаалт

А.И.Захаров Хүүхдийн зан үйлийн хазайлтаас хэрхэн урьдчилан сэргийлэх вэ. - М .: Боловсрол, 1986.
Матейчек З. Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөх сэтгэл зүйн зарим асуудал // Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөх / Чех хэлнээс орчуулга. Хваталова Л.Н., нийт. ред., дараа нь Н.М. Ершова. - М .: Ахиц дэвшил, 1980 он.
Николаева, Я.Г. Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөх. // Я.Г. Николаева.- М., Владос, 2006.-159 х.
Смирнова, Э.О. Бүрэн бус гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн болон хувийн хүрээний онцлог / E.O. Смирнова, B.C. Собкин // Вопр. сэтгэл зүйч. 1999. № 6. 18-28-р тал.
Хадгаламж, Н.А. Бүрэн бус гэр бүлтэй ажиллах. // N.A. Хадгаламж.- Минск., Красико-Принт, 2006.-176 х.
Цэлуйко, В.М. Ажиллагаагүй гэр бүлийн сэтгэл зүй. // V.M. Цэлуйко - М., Владос, 2003.-272 х.
Цэлуйко, Н.А. Эцэг эх, хүүхдүүд: гэр бүлийн харилцааны сэтгэл зүй. // Н. А.Цэлуйко. Мозир., 2006 .-- 132 х.

Эрхэм уншигчид, энэ нийтлэл нь өрх толгойлсон гэр бүлд хүүхэд өсгөх асуудлыг сонирхож буй хүмүүст сонирхолтой байх болно. Харамсалтай нь бидний үед аавгүй, ээжгүй өссөн хүүхэд таарах нь цөөнгүй. Мэдээжийн хэрэг сэтгэл судлалын үүднээс нялх хүүхдэд хоёр дахь эцэг эх дутагдаж байна. Гэсэн хэдий ч та тусгай дүрэм журмыг дагаж мөрдөж, алдаа гаргахаас зайлсхийх замаар ээж, аавын байхгүй байдлыг багасгаж чадна.

Хүүхэд яаж өсгөх вэ

Эцэг эх нь хүүхдээ ганцаараа өсгөхдөө түүний бүх хэрэгцээг харгалзан үзэх ёстой гэдгийг ойлгох ёстой. Ингэж байж л сэтгэцийн хувьд эрүүл, өөрийгөө үнэлдэг, нийгэмд хэвийн харилцаатай хүнийг хүмүүжүүлж чадна.

Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх хэрэгцээ. Хүүхэд нийгэмд хэрхэн биеэ авч явахыг ойлгох ёстой, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь маш чухал юм. Та алдаан дээрээ туршлага хуримтлуулахгүйгээр хийж чадахгүй.
Олон нийтийн амьдралд идэвхтэй оролцох. Соёлын арга хэмжээнд оролцох нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Эцэг эхийн хүүхэдтэй харилцах харилцаа. Энд үүнийг хэтрүүлэхгүй байх нь маш чухал, гэхдээ тэр үед хангалттай анхаарал халамж, хайрыг өгөх нь чухал юм. Хүүхэд таны анхаарлыг хүссэн хэмжээгээрээ авах ёстой. Ихэнхдээ ганцаардсан эцэг эх нь маш их үүрэг хариуцлага, мөнгө цуглуулах, ажилдаа явах хэрэгцээтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч та цаг зав гаргаж, хүүхдийнхээ мэдрэмжийг сонсож, түүнд зөвлөгөө өгөх хэрэгтэй.
Сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээ. Хүүхдийн сонирхсон асуултанд цаг тухайд нь хариулж, түүний үйлдэл, амжилтыг нь магтаж, амьдралд нь идэвхтэй оролцох нь маш чухал юм.

Бэлгийн боловсрол

Хүүхдийг бүрэн бус гэр бүлд өсгөхөд хүү нь ээжтэйгээ, охин нь аавтайгаа үлдсэн, өөрөөр хэлбэл эцэг эхийн хүйс нь хүүхдийн хүйстэй таарахгүй байвал ноцтой асуудал үүсч болно.

Хүүхэд өсч томрох тусам насанд хүрэгчдийн, хөвгүүд - аавын, охид - ээжийн зан байдлыг хуулбарлаж эхэлдэг. Энэ үед дагах үлгэр жишээ байх нь маш чухал юм.

Гэсэн хэдий ч, энэ боломжгүй үед юу хийх вэ. Нэг дор аав, ээж болно гэдэг маш хэцүү. Нэмж дурдахад эрэгтэй хүн охидод эмэгтэйчүүдийн асуудал, туршлагыг хэрхэн тайлбарлаж чадах вэ, эмэгтэй хүн - хэрхэн эрэгтэй байх талаар.

Хамгийн оновчтой шийдэл бол хангалттай солих явдал юм. Энэ тохиолдолд шаардлагатай хүйсийн шинэ аав, шинэ ээж, ойрын хамаатан садан эсвэл найз нөхдийн аль нэгийг авч үзэж болно. Хамгийн гол нь хүүхэд энэ хүнтэй сайн харилцаатай, ойлголцдог байх ёстой. Хэрэв танай гэр бүлд аав байхгүй бол өвөө эсвэл авга ах нь хүүг сайн орлох болно. Хэрэв ээж байхгүй бол нагац эгч эсвэл эмээ нь залуу гүнжид сайн үлгэр дуурайл болно.

Зөв сонгогдсон хамаатан садан нь залуу үеийнхэнд хамгийн их анхаарал хандуулж, хүүхэдтэй байнга харилцаж, түүнд зөвлөгөө өгч, удирдан чиглүүлэх нь маш чухал юм.

Хэрэв өрх толгойлсон гэр бүлийн хүүхдүүд ганц бие эцэг, эхээс өөр хамаатан садангүй бол энэ талаар бодоорой, магадгүй танай орчинд хөрш эсвэл ажлын хамт олон таны хүүхдийг хамт байлгахад баяртай байх болно. Дараа нь та бэлгийн зохисгүй боловсролын асуудлаас зайлсхийх боломжтой болно.

Ганц бие ээжүүдийн алдаа

Аавынхаа тухай муу шүүмжлэл охиныхоо ирээдүйг сүйрүүлж мэднэ.

Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөх нь эцэг эхийн алдаанаас болж дарамт болдог.

Эмэгтэйчүүд нялх хүүхэдтэй байхдаа зан авирынхаа талаар бодохгүй байж, түүнтэй харилцах харилцааг сүйтгэж, итгэлийг нь алдаж, заримдаа сэтгэлзүйн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулдаг.

Аавын асуудал

Эцэг эх, хүүхдийн хооронд үүсдэг хамгийн эхний асуудал бол үл үзэгдэх холбоо байхгүй байх явдал юм. Баримт нь эх нь хүүхдээ төрүүлж, түүнд амьдрал өгч, хөхөөр хооллодог. Тэд далд ухамсрын түвшинд хүчтэй холболт үүсгэдэг. Ихэнхдээ эрэгтэйчүүд хүүхэдтэй ийм харилцаатай байдаггүй.

Өсөн нэмэгдэж буй охиныг мөрөн дээр нь унах үед аав нь онцгой бэрхшээлтэй тулгардаг. Ихэнхдээ ийм хүмүүжлийн дараа та эмэгтэйлэг чанаргүй хүүхэдтэй уулзаж болно. Ийм эмэгтэйд гэр бүл зохиоход хэцүү байх болно, тэр "гэр бүлийн эцэг" шиг санагдах болно, энэ нь эрэгтэй хүн бүрт таалагдахгүй байх болно.

Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх онцлог шинж чанарыг харгалзан үзвэл ийм дүрмийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Хүүхэддээ аль болох их цаг гаргаж өг.
Хүүхдээ үргэлж сонсож, цэцэрлэг, сургуульд байхдаа түүний туршлага, бэрхшээлийг сонирхож үзээрэй.
Хүүхдээ нөгөө эцэг эхийнхээ эсрэг бүү болго.
Бяцхан үрийнхээ хамгийн сайн найз байхыг хичээ.
Хүүхдээ бүхэл бүтэн гэр бүлд хэр сайн байсныг санаж байвал бүү загнах.
Хүүхдээ магт, гэхдээ зөвхөн зохих ёсоор, хэт хол явах хэрэггүй.
Тусгаарлах хэрэггүй. Өөр өөр хүмүүстэй харилцах, үзэсгэлэн, театрт явахаа мартуузай.
Хүүхэд алга болсон эцэг эхтэйгээ ижил хүйсийн хүмүүстэй харилцах нь маш чухал юм.
Хэрэв хүүхэд салалтын шалтгааныг сонирхож байгаа бол та үлгэр зохиох ёсгүй, нялх хүүхдийн насыг харгалзан бүх үнэнийг шууд хэлэх нь дээр.
Хэрэв таны хөл эсрэг хүйсийн хүүхэд бол уран зохиол уншиж, хүүхдийн хүйсийн онцлогийг олж мэдээрэй. Аав нь охиныхоо бие дэх үл ойлгогдох өөрчлөлтийг, ээж нь хүүдээ дэмжиж, тайлбарлаж чаддаг байх ёстой.
Битгий сэтгэлээр уна. Хүүхэд таны нөхцөл байдалд огцом хариу үйлдэл үзүүлж, сэтгэлийн байдал түүнд дамждаг гэдгийг санаарай. Хүүхдийн сэтгэл зүйг зовоохыг хүсэхгүй байгаа тул өөрийгөө хянаж байгаарай.
Хүүхдийн өмнө хэзээ ч битгий ганцаардаж, хэрэгцээгүй хэвээр үлдэх болно, эсвэл бүх эмэгтэйчүүд (эрэгтэйчүүд) муу гэж бүү хэл.
Хэрэв та шинэ харилцаа тогтоохоор төлөвлөж байгаа бол нялх хүүхдийнхээ санаа бодлыг үргэлж харгалзан үзэж, түүнтэй шинэ сонгосон эсвэл сонгосон хүнтэйгээ холбоо тогтоохыг хичээ.

Одоо та ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлийн хүүхдүүдийн онцлог шинж чанарыг мэддэг болсон. Дээрх зөвлөмжийг дагаж, хоёр дахь эцэг эхийн эзгүйд өсөн нэмэгдэж буй хүүхдэд аль болох харагдахгүй байхыг хичээ.

Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу

Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.

Нийтэлсэн http:// www. хамгийн сайн. ru//

ТӨРИЙН БУС БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА

НЭМЭЛТ МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛ

ЗАЙН СУРГАЛТЫН ДЭЭД СУРГУУЛЬ

хичээлээр: Хүүхдийн сэтгэл зүй

сэдвээр: Өрх толгойлсон гэр бүлд хүүхэд өсгөх

Ажил дууссан

3.30.1 хичээлийн сонсогч

Малинина Анна Сергеевна

шинжлэх ухааны зөвлөх

сэтгэл зүйч. Шинжлэх ухаан, доц. Шелепанова Н.В.

Рыбинск - 2015 он

ТАНИЛЦУУЛГА

Та бүхний мэдэж байгаагаар гэр бүл бол нийгмийн үндсэн нэгж юм. Хүн гэр бүлд (зөвхөн сургууль, институт гэх мэт) ертөнцийн талаарх анхны мэдлэг, үнэт зүйлсийн тогтолцоог олж авдаг. Дүрмээр бол хүн амьдралынхаа туршид дэлхий ертөнцийг үзэх үзэл, ертөнцийг үзэх үзэл нь гэр бүлд бий болдог.

Харамсалтай нь, дэлхий даяар, тэр дундаа манай улсад ч бүх хүүхэд, ирээдүйн иргэд нь ээж, аавтай хоёр эцэг эхтэй гэр бүлд хүмүүждэггүй. Хүүхэдтэй гэр бүлийн нэлээд хэсэг нь бүрэн бус байдаг. Үүний олон шалтгаан байж болох ч хүүхэд аль хэдийн гарч ирсэн нь эцэг эх, нийгмийн хамгааллын байгууллагуудыг бүрэн бус гэр бүлд оршин суугаа газрын онцлогийг харгалзан хүүхдийг өсгөхийн тулд тодорхой арга хэмжээ авахыг шаарддаг.

Энэ сэдвийн ач холбогдлыг өрх толгойлсон гэр бүлд өсч буй хүүхдүүд нийгмийн нэг гишүүн, бусад бүх хүмүүстэй адил эрхтэй байдагтай холбон тайлбарлаж болно. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт эдгээр хүүхдүүд өсч том болж, бие даасан амьдралд орно. Тэд хөдөлмөрлөж, олон нийтийн ажилд оролцож, гэр бүлээ бий болгож, үр хүүхдээ өсгөнө. Өрх толгойлсон эцэг эхийн хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх, тэднийг амьдралдаа ухамсарлах боломжийг олгохын тулд дээрх заалтуудын хэрэгжилтийг хангахуйц ийм хүүхдүүдтэй ажиллах технологи шаардлагатай байна.

Энэхүү ажлын зорилго: ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх онцлог.

Зорилгодоо нийцүүлэн дараахь ажлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай байна.

Нэг эцэг эхтэй гэр бүлийг тодорхойлох, энэ нийгмийн үзэгдлийн шалтгааныг тодорхойлох;

Өрх толгойлсон гэр бүлд хүүхэд өсгөж хүмүүжүүлэх сөрөг хүчин зүйлсийг тодорхойлж, тайлбарлах;

Ганц бие эцэг эхийн гэр бүлийн хүмүүжлийн үйл явцыг сайжруулах нөхцөлийг тоймлох;

Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийг зохион байгуулах журам, дүрмийг судлах.

ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлийг хүмүүжүүлэх

БҮЛЭГ 1 БҮТЭН БУС ГЭР БҮЛИЙН АСУУДАЛ

1.1 Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүл

Бүрэн бус гэр бүлийн тухай асуудал нь хүн амын дийлэнх хэсэг нь гэр бүл, гэрлэлтийн харилцааны мөн чанарт хамаарах байгалийн амьдралын нөхцөлийг төлөвшөөгүй байгаа тул тэдгээрт төвлөрч байгаа тул чухал ач холбогдолтой юм. Эдгээр нь эцэг (эсвэл ээж)гүй хүүхдүүд, өөрийн гэсэн гэр бүлгүй, эцэг эхтэйгээ үргэлжлүүлэн амьдардаг насанд хүрэгчид юм. Энэ нөхцөл байдал нь тэдний ихэнх нь амьдралын материаллаг талыг хүндрүүлдэг төдийгүй аз жаргалтай гэрлэлтээр хангаж чадах бүрэн эрхт сүнслэг амьдралаас нь салгадаг. Ийм гэр бүлийг мөн "эх" гэж нэрлэдэг бөгөөд эцэггүй хүүхэд (хүүхдүүд) өсгөж буй эмэгтэйг "Ганц бие эх" гэж нэрлэдэг.

Бүрэн бус гэр бүлүүдийн нийлбэр нь олон янз бөгөөд маш олон янз байдаг. Тэдний үүсэх эх үүсвэрийг уламжлал ёсоор гэр бүл салалт, бэлэвсэн эхнэр (эцэг эхийн аль нэгнийх нь нас баралт), хууль бус төрөлт гэж үздэг байв.

Бүрэн бус гэр бүлийн загвар нь нийгмийн хөдөлгөөн, шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн технологийн өндөр хөгжил, мэдээлэлжүүлэлт, улмаар мэргэжлийн ур чадварын асар их ач холбогдол зэргээрээ үйлдвэрлэлийн дараах нийгэмд илүү нийцэж байгаа бөгөөд энэ нь гэр бүлийн хэрэгцээг хангахтай хослуулахад хэцүү байдаг. үүрэг хариуцлага.

Хэрэв гэр бүлд нэг эцэг эх байгаа бол тэр хоёр хүний ачааг үүрдэг, хүмүүжлийн бүх ачаа, хүүхдүүдийн материаллаг дэмжлэг нь түүнд хамаарна. Бэлэвсэн эхнэр, салсан эмэгтэй эсвэл гэрлээгүй эх хүүхдүүдээ хамгийн чинээлэг амьдрах нөхцөлөөр хангахыг хичээдэг. Гэсэн хэдий ч үүний тулд түүнийг хөдөлмөрийн үйл явцад аль болох оролцуулах ёстой тул бүрэн гэр бүлээс илүү хүүхэд өсгөх цаг бага байдаг.

Хүүхэд өсгөхдөө бэлэвсэн эсвэл салсан эмэгтэй, гэрлээгүй эх хүн тэс өөр асуудалтай тулгардаг. Хүндрэлийн мөн чанар нь тэдний амьдралыг янз бүрийн аргаар хүндрүүлдэг бөгөөд үндэс нь үндсэндээ ижил байдаг - гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх ажилд зөвхөн нэг хүн оролцдог.

Боловсролын үйл явцын хамгийн сайн нөхцөл нь гэр бүл бүрэн дүүрэн, түүний бүх гишүүд гүнзгий ойлголцол, итгэлцэл, өрөвдөх сэтгэлээр харилцан уялдаатай байдаг нь эргэлзээгүй. Гэхдээ гэр бүлийн "бүрэн байдал" нь өөрөө аз жаргал, хүмүүжилд амжилтанд хүрэх найдвартай баталгаа болж чадахгүй. Энэ нь зөвхөн боловсролын илүү таатай нөхцөл эсвэл бага зэрэг илүү сайн урьдчилсан нөхцөлийг бий болгодог.

1.2 Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлийн шалтгаан

Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөх тодорхой нөхцөл байдаг. Гэр бүлийн задрал нь эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаанд сөргөөр нөлөөлж, сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалын тогтвортой байдлыг алдагдуулдаг. Эцэг эхчүүд өөрсдөө сэтгэлийн зовиуртай байдаг тул тэдний хайр, дэмжлэг онцгой хэрэгцээтэй байгаа амьдралын яг тэр мөчид гарсан бэрхшээлийг даван туулахад нь тэдэнд туслах хүч байдаггүй.

Чехийн сэтгэл судлаач З.Матейчек бүрэн бус гэр бүлд хүмүүжүүлэх нь ердийн, хэвийн хүмүүжилтэй адил, зөвхөн илүү хүнд нөхцөлд л явагддаг гэж үздэг. Хамгийн гол нь хүүхэдтэй ганцаараа үлдсэн хүний хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэх ёстой гэж тэр үзэж байна. Энэ сурган хүмүүжүүлэгчийн бүх шаардлагыг хангах чадвар нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд гэр бүл бүрэн бус байхаас хамаагүй илүү үүрэг гүйцэтгэдэг. Нэмж дурдахад хүүхэд өөрөө зан чанарын онцлог шинж чанараараа өөрийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлдөг гэдгийг бид мартаж болохгүй. Хүүхэд боловсролын үйл явцад идэвхгүй оролцогч биш юм. Бүрэн бус гэр бүлийн амьдрал нь ямар ч шалгуурын дагуу гэр бүлийн амьдралтай ижил хамтын ажиллагаа юм

Ганц бие эцэг, эхтэй гэр бүл нэмэгдэж байгаа гол шалтгаанууд нь:

1) Гэр бүл салалтын тоо нэмэгдэх.

Гэр бүл салалт нь өрх толгойлсон эцэг эхийн нийтлэг шалтгаан болдог. Хүүхдүүд нь дүрмээр бол ээжтэйгээ үлддэг тул ээж нь бүрэн бус гэр бүлийг бүрдүүлдэг бөгөөд аав нь ганц бие хүн болж, эсвэл дахин гэрлэж, эсвэл эцэг эхдээ буцаж ирдэг.

Орчин үеийн нөхцөлд гэр бүл салалтын хүчин зүйл нь гэр бүл, гэр бүлийн харилцааны үнэ цэнийг бууруулдаг механизм болжээ. Өнөөдөр гэрлэсэн эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн эзлэх хувь буурч, салсан болон гэрлээгүй эмэгтэйчүүдийн тоо нэмэгдэж байна.

ОХУ-д гэр бүл салалтын түвшин нэмэгдэж байгааг дурдахад 1965 онд гэр бүл салалтын хууль эрх зүйн нөхцөлийг хөнгөвчлөх болсон тул тэдний бодит тоонд аль хэдийн задарсан боловч хууль ёсоор албан ёсоор батлагдаагүй гэрлэлтүүд нэмэгдсэнийг анхаарах хэрэгтэй. цаг тухайд нь. Гэр бүл салалтын түвшинд энэ хүчин зүйлийн нөлөө хэдэн жилийн турш үргэлжилсэн.

90-ээд оны дундуур тус улсад гэр бүл салалтын түвшин тогтворжсоноор солигдсон боловч өндөр түвшинд - 1000 хүн амд 4.5 гэр бүл салалт байна.

Тиймээс гэр бүл, гэр бүлийн харилцааны тогтвортой байдлын асуудал Оросын олон гэр бүлд хамааралтай хэвээр байна.

2) Албан ёсоор бүртгэгдсэн гэрлэлтээс гадуур төрсөн хүүхдийн тоо нэмэгдсэн.

Хууль бусаар төрсөн тохиолдолд гэр бүл нь эхэндээ бүрэн бус, хүүхэд амьдралынхаа эхний өдрүүдээс зөвхөн ээжийнхээ гар дээр, аавгүй өсгөдөг. Ийм гэр бүл үргэлж хүүхэдтэй ээжээс бүрддэг. Орчин үеийн гэр бүл нь патриархыг үгүйсгэж байгааг харуулж байна. Хүмүүсийн нэлээд хэсэг нь гэр бүлийн амьдралын хэв маягийн онцгой үнэ цэнийг олж хардаггүй бөгөөд бүртгэлгүй гэрлэлтэнд амьдардаг. Энэ тохиолдолд гэр бүл нь эхэндээ монопарент бөгөөд хүүхэд амьдралынхаа эхний өдрүүдээс зөвхөн ээж, аавгүйгээр өсгөдөг.

Орос хэлний толь бичиг С.И. Ожегова "хууль бус" гэсэн нэр томъёоны дараах тодорхойлолтыг өгсөн. Садар самуун, хууль бус хүүхэд." Оросын өдөр тутмын ухамсарт эцэггүй хүүхдээ өсгөж буй эмэгтэйчүүд "ганц бие ээж" гэсэн нэр томъёо болжээ.

Хэрэв урьд нь урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдлын улмаас хууль бус хүүхдүүд төрсөн бол 20-р зууны эцэс гэхэд. - XXI зууны эхэн үе. улам олон эмэгтэйчүүд эх байх хэрэгцээгээ хангахын тулд зориудаар "гэр бүлээс гадуур" хүүхэд төрүүлдэг.

3) Эрэгтэйчүүдийн нас баралт нэмэгдсэн.

Эхнэр, нөхрийн аль нэг нь нас барсны улмаас бүрэн бус болсон гэр бүлүүдийн дунд хүүхэдтэй ааваас илүү хүүхэдтэй эхчүүд олон байна. Учир нь эрэгтэйчүүдийн нас баралтын түвшин арай өндөр байгаа тул бэлэвсэн эхнэрүүд бэлэвсэн эмэгтэйчүүдээс олон байдаг. Тийм ч учраас судлаачид бэлэвсэн эмэгтэйчүүдийн судалгаанд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Гэхдээ бэлэвсэн эмэгтэйчүүд биш, бэлэвсэн эмэгтэйчүүд илүү эмзэг байдалд байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Нэмж дурдахад бэлэвсэн эхнэрүүд дахин гэрлэхийг эрмэлздэг.

Бэлэвсэн эхнэр нь өөр өөр чанартай, өөрөөр хэлбэл. бэлэвсэн эхнэрийн өвөрмөц байдлыг тодорхойлдог хоёр хувьсагч байдаг: "байгалийн байдал" эсвэл бэлэвсэн эмэгтэйн зохиомол байдал. Эхний тохиолдолд шалтгаан нь эхнэр, нөхөр хоёрын аль нэг нь байгалийн шалтгаанаар нас барсан (хөгшин нас, дагалддаг өвчин), хоёрдугаарт - осол, донтолт, гэнэтийн өвчин гэх мэт.

Тиймээс бэлэвсэн эхнэр нь амьд үлдсэн эхнэр нөхөр, түүний төрөл төрөгсөд, түүний дотор хүүхдүүдийн хувьд ноцтой сорилт, амьдралын сорилт юм.

1.3 Өрх толгойлсон гэр бүлийн хүүхдийн хүмүүжилд сөргөөр нөлөөлж буй хүчин зүйлс

Бүрэн бус гэр бүлийн асуудлуудын дунд түүний хүүхдийг хүмүүжүүлэх, нийгэмшүүлэх байгууллага болох асуудал онцгой хурцаар тавигдаж байна. Өнөөдөр насанд хүрээгүй хүүхэдтэй тав дахь айл бүрт эцэг эхийн нэг нь байхгүй байна.

Бүрэн бус гэр бүлд хүмүүжлийн үйл явц ихэвчлэн гажигтай байдаг. Өрх толгойлсон эцэг эхийн хүүхдүүд нийгмийн тодорхой статусыг яаралтай авах шаардлагатай байгаа тул эцэг эх хоёулаа байхыг хүсдэг. Харилцаа холбоо тасрах үед эцэг эхчүүд эцэг эхийн хүмүүжлийн эсрэг байр суурь эзэлдэг нь хүүхдүүдэд нөлөөлдөг нь дамжиггүй. Эцэг эхийн хүмүүжлийн байр суурь эрс ялгаатай байж болох бөгөөд энэ нь хүүхдийг эргэлзэж, дорд үзэхэд хүргэдэг. эцэг эх хоёулаа түүний хувьд чухал хүмүүс юм. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн нийгмийн орчинд муу дасан зохицдог. Н.Соловьев “Аав нь боломжийн чадамжийн хувьд ээжээсээ дутахааргүй авьяаслаг сурган хүмүүжүүлэгч юм. Хүмүүжлийн үүргээр тэрээр эхийнхээ нэгэн адил байгаль, нийгэмд бэлтгэгдсэн байдаг. Соловьев Н. Орчин үеийн гэр бүл дэх эцэг нь социологийн судалгааны сэдэв болох // Sat. Урлаг .: Орчин үеийн гэр бүлийн аав. Вильнюс, 1998 он

Тэгэхээр эцэггүй хүүхэд өсгөх нь дутуу гэж хэлж болно.

Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх явцад гарч ирдэг хамгийн нийтлэг зургаан алдаа байдаг.

1) Амьдралын үнэ цэнэ, чиг баримжаа (хайрын хэтрүүлсэн хэлбэрүүд) системд хүүхэд болон түүнтэй холбоотой асуудлууд гарч ирэх үед хэт хамгаалалт. Хэт хамгаалалт нь эцэг эхийн хэв гажилтын нэг хэлбэр юм.

2) Ээжийг хүмүүжлийн бодит үйл явцаас холдуулж, хүүхдийн материаллаг халамжид хэт их анхаарал хандуулдаг. Дараа нь ийм хүүхэд эхээс илүү ихийг шаардаж эхэлдэг, гэхдээ түүнээс хойш Тэрээр улам бүр нэмэгдэж буй шаардлагыг биелүүлэх боломжгүй болсон тул энэ нь олон зөрчилдөөн, туршлагын шалтгаан болж байна.

3) Хүүхдийн эцэгтэй харилцах харилцаанд саад учруулах, түүнээс өвлөн авсан зан чанарыг нь байнга арилгах хүртэл, энэ нь эх нь хуучин нөхөртөө дургүй байдагтай холбоотой.

4) Хэт их хайр, цочромтгой байдлын тэсрэлтээр илэрдэг хүүхдэд хоёрдмол хандлагатай байх.

5) Эцэггүй байсан ч хүүхдээ үлгэр жишээ болгох эхийн хүсэл. Ээж нь "гэрийн харгалзагч" болдог. Хүүхэд идэвхгүй болж, эсвэл гудамжны компаниудын амьдралд оролцдог.

6) Ээж нь хүүхдээ асрах, хүмүүжүүлэхээс хөндийрөх. Ийм нөхцөл байдлын шалтгаан нь хариуцлагагүй байдал, анхдагч ашиг сонирхлын хэт их байдал, хүүхдийн сэтгэл ханамжид саад учруулж буй сэтгэл ханамж, хүүхдэд ээлтэй бус хандлага, мөн онцгой тохиолдлууд хүртэл: эхийн архидалт, бэлгийн харьцаанд садар самуун, биеэ үнэлэх зэрэг янз бүрийн байж болно. нийгмийн эсрэг зан үйлийн бусад хэлбэрүүд

Ийнхүү бүрэн бус гэр бүлд хүмүүжүүлэх зардал нь юуны түрүүнд ийм гэр бүлийн материаллаг нөөц, нийгмийн байдал доогуур байгаагийн үр дагавар бөгөөд зөвхөн хоёр дахь эхнэр, нөхөр байхгүйтэй шууд бус холбоотой байдаг.

БҮЛЭГ 2. БҮТЭН БУС ГЭР БҮЛИЙН ХҮМҮҮЖЛИЙН ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙГ САЙЖРУУЛАХ, БҮРЭН БҮТЭЭГДСЭН ГЭР БҮЛД НИЙГМ, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн зохион байгуулалт.

2.1 Өрх толгойлсон гэр бүлд хүмүүжихэд шаардлагатай нөхцөл

Бүрэн бус гэр бүлд хүмүүжсэн хүүхдийн зан чанар, зан чанарын дутагдал үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хүмүүжлийн үйл явцад хэд хэдэн нөхцлийг дагаж мөрдөх шаардлагатай. Эдгээр нөхцлийг биелүүлэх нь бүрэн бус гэр бүлийн хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хамгийн үр дүнтэй боловсролын нөлөө үзүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эдгээр нөхцөлүүд юу вэ?

Эхний нөхцөл бол эхийн (эцэг) эрх мэдэл, хувийн үлгэр жишээ юм. Эрх мэдэл гэдэг нь эхийн (эцэг) хүүхдүүдийн гүн хүндэтгэл, түүний шаардлагыг сайн дураараа, ухамсартайгаар биелүүлэх, бүх зүйлд түүнийг дуурайж, түүний зөвлөгөөг сонсох хүсэл эрмэлзэл гэж ойлгох ёстой. Хүүхдэд үзүүлэх эхийн (эцгийн) сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн бүх хүч нь эрх мэдэл дээр суурилдаг.

Хоёрдахь урьдчилсан нөхцөл бол эхийн (аавын) сурган хүмүүжүүлэх тактик юм. Сурган хүмүүжүүлэх тактик нь хүүхэдтэй харьцах харьцааны сайн хөгжсөн мэдрэмж юм. Энэ нь хүүхдийн мэдрэмж, ухамсарт хамгийн ойр байх арга замыг олох, нас, хувь хүний онцлог, тодорхой нөхцөл, нөхцөл байдлыг харгалзан тэдний зан чанарт нөлөөлөх боловсролын үр дүнтэй арга хэмжээг сонгох чадвараар илэрхийлэгддэг.

Хүмүүжлийн үйл явцад зайлшгүй шаардлагатай гурав дахь нөхцөл бол бүрэн бус гэр бүлийн амьдралын соёл юм. Соёлын амьдралын тухай ойлголт нь бүрэн бус гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын зөв харилцаа, бие биенээ хүндэтгэх, түүнчлэн бүрэн бус гэр бүлийн бүх амьдралыг зохистой зохион байгуулах явдал юм. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд баримт, үзэгдлийг бие даан дүгнэж, дүгнэж сурдаг бөгөөд ээж (аав) тэдэнд амьдралын туршлагыг шилжүүлж, зөв дүгнэлт гаргахад нь тусалдаг бөгөөд тэдний бодлыг саадгүй чиглүүлдэг.

Дөрөв дэх нөхцөл бол хүүхдийн нас, бие даасан шинж чанарын талаархи мэдлэг юм. Хүүхдүүдийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэг нь ээж (эцэг) нь тэдэнд хэрхэн зөв хандах талаар сурах боломжийг олгодог, тэдний хүмүүжлийн хариуцлагыг нэмэгдүүлж, бүрэн бус гэр бүлийн бүх гишүүдийн хүүхдүүдэд тавигдах шаардлагын эв нэгдэл, тууштай байдлыг хангадаг.

Тав дахь нөхцөл нь дараахь зүйл юм: аав (ээж) -тэй сэтгэл хөдлөлийн харилцааны хэрэгцээг хангах. Хүн нийгмийн оршихуйн хувьд чиг баримжааны өвөрмөц хэлбэртэй байдаг - өөр хүний сэтгэцийн дүр төрх рүү чиглэсэн чиг баримжаа. Бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд "лавлах цэг" -ийн хэрэгцээг сэтгэл хөдлөлийн холбоо барих хэрэгцээ гэж нэрлэдэг. Түүгээр ч зогсохгүй бид хүн өөрийгөө сонирхлын объект, бусад хүмүүс өөрийн мэдрэмжтэй нийцэж байгааг мэдэрдэг хоёр талын харилцааны тухай ярьж байна.

Зургаа дахь нөхцөл бол эцэг эх нь амьдралын утга учрын хэрэгцээг өөрсдөө тодорхойлох явдал юм. Хэрэв эцэг эх нь амьдралын утга учрыг ухамсарлах цорын ганц үйл ажиллагаа бол эцэг эхийн хувьд хүүхэдтэй харилцахад томоохон асуудал үүсдэг. Энэ хэрэгцээг хангахгүйгээр хүн хэвийн ажиллаж чадахгүй, бүх чадвараа дээд зэргээр дайчилж чадахгүй.

Долоо дахь нөхцөл бол амжилтанд хүрэх хэрэгцээг тодорхойлох хэрэгцээ юм. Зарим эхчүүдийн (аавуудын) хувьд хүүхдийн хүмүүжил нь амжилтын сэдэл гэж нэрлэгддэг зүйлээр өдөөгддөг. Хүмүүжлийн зорилго нь эцэг эх нь шаардлагатай нөхцөл дутмаг, эсвэл өөрсдөө хангалттай чадваргүй, тууштай байснаас болж чадаагүй зүйлдээ хүрэх явдал юм. Жишээлбэл, ээж нь төгөлдөр хуур тоглохыг мөрөөддөг байсан ч үүнд ямар ч нөхцөл байхгүй байсан тул одоо хүүхэд хөгжмийг эрчимтэй судлах шаардлагатай байна.

Найм дахь нөхцөл бол боловсролын тодорхой тогтолцооны хэрэгжилтийг шүүмжлэх шаардлага юм. Бүрэн бус гэр бүлүүд байдаг бөгөөд хүмүүжлийн зорилго нь хүүхдээсээ өөрөөсөө холдож, ээж (эцэг) хүлээн зөвшөөрсөн хүмүүжлийн тогтолцоог хэрэгжүүлэхэд чиглэгддэггүй. Эдгээр нь ихэвчлэн маш чадварлаг, мэдлэгтэй ээжүүд (аавууд) бөгөөд хүүхдүүддээ маш их цаг зав, бэрхшээлийг зориулдаг.

Зөв хүмүүжлийн ес дэх нөхцөл бол хүүхдийн тодорхой хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх явдал юм. Хүмүүжил нь эх (эцэг) -д тодорхой хүсүүштэй чанарыг бий болгох сэдэлд захирагдах тохиолдолд бие даасан байдлын асуудал улам хурцаддаг.

Иймд бүрэн бус гэр бүлд хүмүүжсэн хүүхэд зохицон төлөвшихийн тулд эх (аав) өөрийн үг, үйлдэл, гэр бүлийн өдөр тутмын амьдралд анхаарлаа хандуулж, нас, хувь хүний онцлогийг мэдэж, харгалзан үзэх шаардлагатай. хүүхдийн тухай, үүний үндсэн дээр түүний хүмүүжлийн тогтолцоог бий болгох.

2.2 Өрх толгойлсон эцэг эхтэй гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх тусламж

Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд хүмүүжүүлэхэд үзүүлэх нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн зорилго нь хүүхдийг нийгэмшүүлэх үйл явцад нь туслах, нийгэмд өөрийгөө танин мэдүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Энэ зорилгод хүрэхийн тулд өрх толгойлсон гэр бүлтэй нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ажил эрхэлдэг мэргэжилтэн дараахь зүйлийг хийх ёстой.

Хүүхэд болон түүний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн хувийн шинж чанарыг судлах үйл ажиллагаа явуулах, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд нийгмийн орчны нөлөөнд дүн шинжилгээ хийх;

Хүүхдийн хөгжил, хүмүүжлийн явцад асуудлын хөгжил, түүний шийдлийг урьдчилан таамаглах;

Бүрэн бус гэр бүлийн бүх гишүүдийн харилцан үйлчлэлийг харилцан ярианы үндсэн дээр зохион байгуулах;

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд сөргөөр нөлөөлж буй хүмүүжлийн алдааг засахад туслах;

Бүрэн бус гэр бүлийн эх, хүүхдэд өөрийгөө олж, ухамсарлахад нь туслах;

Бүрэн бус гэр бүлийг хамгаалах хууль эрх зүйн арга хэмжээний талаар мэдээлэх;

Сэтгэлийн болон сэтгэл зүйн эрүүл мэндийн салбарт тусламж үзүүлэх;

Бүрэн бус гэр бүлийн гишүүдийн ёс суртахуун, эрх зүйн тогтвортой байдлыг бүрдүүлэх.

Тиймээс, өрх толгойлсон гэр бүлтэй ажилладаг мэргэжилтэн түүнд эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны ач холбогдол, боломжит арга замын талаар мэдээлж, хүүхдийн хөгжлийн талаар ярьж, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх талаар сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө өгдөг; гэр бүлийн эрх зүйн асуудал, ганц бие эцэг эхийн гэр бүл дэх хүмүүсийн хоорондын харилцааны талаар зөвлөгөө өгөх, одоо байгаа хүмүүжлийн аргуудын талаар мэдээлэл өгөх; бүрэн бус гэр бүлд хүүхдийн хэвийн хөгжил, хүмүүжилд шаардлагатай нөхцлийг хэрхэн бүрдүүлэх талаар ээж (эцэг) -д тайлбарлах; эхийн (эцгийн) хувийн шинж чанарыг бүрэн доройтуулж, үүнээс үүдэн тогтворгүй амьдрал, анхаарал хандуулахгүй байх, хүүхэдтэй харьцах хүмүүнлэгийн харилцааны асуудлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай болсон тохиолдолд хүүхдийн эрхийг хамгаалдаг.

Бүрэн бус гэр бүлийн нөлөөллийн объект нь хүүхэд, насанд хүрсэн гэр бүлийн гишүүд, бүрэн бус гэр бүл өөрөө бүхэлдээ нэгдэл байж болно. Бүрэн бус гэр бүлтэй нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ажил эрхэлдэг мэргэжилтний үйл ажиллагаа нь нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн гурван үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгийг агуулдаг: боловсролын, сэтгэлзүйн, зуучлалын. Бүрэлдэхүүн хэсэг бүрийг дараалан авч үзье.

Боловсролын бүрэлдэхүүн хэсэг нь нийгмийн багшийн үйл ажиллагааны хоёр чиглэлийг агуулдаг: заах, хүмүүжүүлэхэд туслах. Суралцахад туслах нь гэр бүлд гарч ирж буй бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх, эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Боловсролд үзүүлэх тусламжийг нийгмийн багш, юуны түрүүнд эцэг эхтэй зөвлөлдөх замаар, түүнчлэн гэр бүлээ бэхжүүлэхийн тулд цаг тухайд нь тусламж үзүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх боловсролын онцгой нөхцөл байдлыг бий болгох замаар хүүхэдтэй хийдэг. .

Нийгмийн болон боловсролын тусламжийн сэтгэлзүйн бүрэлдэхүүн хэсэг нь нийгэм, сэтгэлзүйн дэмжлэг, залруулга гэсэн хоёр бүрэлдэхүүн хэсгийг агуулдаг. Тусламж нь ихэвчлэн богино хугацааны хямралын үед гэр бүлд таатай уур амьсгалыг бий болгоход чиглэгддэг. Хүмүүсийн хоорондын харилцааг засах нь ихэвчлэн гэр бүлд хүүхдийн сэтгэцийн хүчирхийлэлд өртөж, түүний мэдрэлийн болон бие махбодийн байдлыг зөрчихөд хүргэдэг. Энэ төрлийн хүчирхийлэлд хүүхдийг айлган сүрдүүлэх, хүчирхийлэх, нэр төр, алдар хүндийг нь гутаан доромжлох, итгэлийг нь зөрчих зэрэг орно.

Нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн зуучлалын бүрэлдэхүүн хэсэг нь зохион байгуулах, зохицуулах, мэдээлэх зэрэг гурван бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэнэ. Байгууллагад үзүүлэх тусламж нь гэр бүлийн амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагааг зохион байгуулахад чиглэгддэг, үүнд: хуучин эд зүйлсийн үзэсгэлэн, худалдаа, буяны дуудлага худалдаа, хобби клуб, гэр бүлийн баяр, уралдаан тэмцээн зохион байгуулах гэх мэт. Зохицуулалтын туслалцаа нь янз бүрийн хэлтэс, үйлчилгээг хамтран шийдвэрлэхэд чиглэгддэг. гэр бүлийн асуудал, түүний доторх тодорхой хүүхдийн байр суурь. Мэдээллийн тусламж нь гэр бүлийг нийгмийн хамгааллын асуудлаар мэдээлэл өгөх зорилготой. Энэ нь зөвлөгөө өгөх хэлбэрээр явагддаг.

Стресстэй үйл явдлын нөлөөллийг бууруулах, хямралыг даван туулахад гэр бүлийн хүчин чармайлтыг дайчлахын тулд ажил нь гэр бүлийн сэтгэл санааны дэмжлэгийг ашиглах ёстой; Хямралыг даван туулах үе шатууд, бүрэн бус гэр бүлийн хэтийн төлөвийн талаар мэдээлэл өгөхөөс бүрдсэн боловсролын тусламжийг баримтат баримтаар баталж байна.

Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн тусламж хүсэх хүсэл эрмэлзэл бага байгаа нөхцөлд ийм ажлын хэлбэрийг ивээн тэтгэх хэлбэрээр ашиглах шаардлагатай байна. Өмгөөлөгч нь гэр бүлтэй ажилладаг мэргэжилтний ажлын нэг хэлбэр бөгөөд оношилгоо, хяналт, дасан зохицох, нөхөн сэргээх зорилгоор бүрэн бус гэр бүлд гэртээ очиж, бүрэн бус гэр бүлтэй урт хугацааны харилцаа холбоо тогтоох, хадгалах боломжийг олгодог. гэр бүл, түүний асуудлын нөхцөл байдлыг цаг тухайд нь тодорхойлж, яаралтай тусламж үзүүлэх. Ивээн тэтгэх нь бүрэн бус гэр бүлийг байгалийн нөхцөлд ажиглах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь илүү их мэдээлэл өгөх болно.

Бүрэн бус гэр бүлтэй ажиллах нэг хэлбэр болох ивээн тэтгэхээс гадна зөвлөгөө өгөх яриаг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Бүрэн бус гэр бүлтэй ажиллахдаа зөвлөгөө өгөх хамгийн түгээмэл аргуудыг ашиглаж болно: сэтгэл санааны бохирдол, санал, ятгалга, мини сургалт гэх мэт. Хэрэв бүрэн бус гэр бүл мэргэжилтэнтэй харилцах санаачлагч биш бол зөвлөгөөг дараахь байдлаар хийж болно. бүрхэгдсэн хэлбэр.

Мөн бүрэн бус гэр бүлтэй ажиллах бүлгийн аргыг ашиглаж болно - сургалт. Сургалт нь бие даасан болон бүлгийн ажлын олон аргуудын нэгдэл бөгөөд эхийн (эцэг) сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх хамгийн ирээдүйтэй аргуудын нэг юм. Сэтгэц, бие бялдар, нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй, бүрэн бус гэр бүлтэй ажиллахад ашигладаг.

Бүрэн бус гэр бүл нь өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай бөгөөд нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх ажил нь түүний бүх шинж чанарыг харгалзан үзэхийг шаарддаг: бүрэн бус гэр бүлийн гишүүний асуудал нь бүхэл бүтэн гэр бүлийн нийтлэг асуудал юм; бүрэн бус гэр бүл - хаалттай систем, хүн бүр тэнд орох боломжгүй, тэр ч байтугай нийгмийн багш; бүрэн бус гэр бүл амьдралдаа бие даасан байдаг. Гэр бүлтэй ажиллах мэргэжилтэн нь түүний бүх асуудлыг шийдэж чадахгүй, тэр зөвхөн гэр бүлийн асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд үүнийг идэвхжүүлж, үүссэн асуудлын талаар ухамсарлаж, амжилттай шийдвэрлэх нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой.

ДҮГНЭЛТ

Дээрх бүх зүйлээс дүгнэлт хийж, дутуу гэр бүлд хүмүүжсэн хүүхэд эв зохицолтой хөгжихийн тулд эх (аав) өөрийн үг, үйлдэл, гэр бүлийн өдөр тутмын амьдралд анхаарлаа хандуулж, мэдэж, авч үзэх хэрэгтэй. хүүхдийн нас, бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэж, үүний үндсэн дээр өөрийн боловсролын тогтолцоог бий болгох. Хүүхдийн төлөвшил, хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг эцэг (ээж) -тэй харилцах боломжийг олгодог хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Аав (ээж) нь нийгмийн эсрэг нийгмийн элемент биш бөгөөд тэр өөрөө хүүхдийн хүмүүжилд оролцохыг хүсч байгаа тохиолдолд. Эцэст нь хэлэхэд, олон нийтийн итгэл үнэмшлийн эсрэг ааваар толгойлуулсан өрх толгойлсон гэр бүл эмэгтэйчүүдээс багагүй гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна.

Уран зохиол

1. Гиппенрайтер Ю.Б. Бид хүүхэдтэй үргэлжлүүлэн харилцаж байна уу? -М.: AST, 2009

2. Гиппенрайтер Ю.Б. Хүүхэдтэй хэрхэн харилцах вэ? -М.: АСТ 2009

3. Леви В.Л. Ер бусын хүүхэд-М .: Мэдлэг, 1988

4. Карл Э.Пичбарт Ганц бие эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага-М .: ROSMEN, 1998

5. Горшкова Л. Хагарсан аяга // Миний хүүхэд. - 2005 он.

6. Дементьева И., Зубарева Н. Бүрэн ба бүрэн бус гэр бүл дэх өсвөр насны хүүхдийн нийгмийн хариуцлагын түвшин // Сургуулийн сурагчдын боловсрол. - 2003. - No10.

7. Zvereva OL, Ganicheva AN, Krotova TV Гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх арга зүй, бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гэрийн боловсрол. Судалгааны гарын авлага.-М.: TC Sphere, 2009.

8. Остапец А.А., Абросимова Г.Н., Трубачева М.Е. Нутгийн түүх, аялал жуулчлалын үйл ажиллагааны тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжлийг төлөвшүүлэх - М .: ARKTI, 2004.

9.Ходосова А.П., Егорова Н.А., Гришина Д.В. Шилжилтийн нас.-М .: 2007.

Allbest.ru дээр нийтлэгдсэн

...

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

Бүрэн бус гэр бүлийн асуудал. Өрх толгойлсон эцэг эх, ийм гэр бүлийн хүүхдүүд. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд хүүхэд өсгөх сөрөг хүчин зүйлүүд. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлийн боловсролын үйл явцыг сайжруулах, өрх толгойлсон гэр бүлд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийг зохион байгуулах.

хураангуй, 2010-07-31 нэмэгдсэн

Бүрэн бус гэр бүл, түүний үүсэх шалтгааныг тодорхойлох. Бүрэн бус гэр бүлд бага насны оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх таатай ба тааламжгүй нөхцөл байдал (салалтын дараа). Өрх толгойлсон гэр бүлийн хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг судлах туршилт хийх.

2014 оны 10-р сарын 17-нд курсын ажил нэмэгдсэн

Бүрэн бус гэр бүлийн тухай ойлголт. Бүрэн бус гэр бүлийн ангилал. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүл үүсэхэд нөлөөлж буй гол хүчин зүйлүүд. Бүрэн бус эхийн гэр бүлийн хүүхдийн сэтгэцийн хөгжилд үзүүлэх нөлөө. Бүрэн бус эхийн гэр бүлд өсвөр насныханд тулгардаг бэрхшээлүүд.

дипломын ажил, 2014 оны 02-р сарын 21-нд нэмэгдсэн

Гэр бүл дэх боловсролын үйл явцын онцлог. Гэр бүлийн хүмүүжлийн төрөл, хэв маяг, хүчин зүйл, үүрэг. Бүрэн, бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх онцлог, бэрхшээл. Эцэг эх, хүүхдийн харилцааны асуудал, хүүхдийн сайн сайхан байдлын асуудал, эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж.

дипломын ажил, 2010 оны 08-р сарын 07-нд нэмэгдсэн

Сэтгэцийн төлөв байдлын тодорхойлолт, шинж чанар, ангилал. Бүрэн бус гэр бүлд амьдардаг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн болон хувийн салбарын онцлог. Сургуулийн өмнөх насны онцлог, ялгаа. Бүрэн бус гэр бүлийн хүүхдүүдэд үзүүлэх нөлөөллийн нийгэм-сэтгэл зүйн талууд.

дипломын ажил, 2015 оны 02-р сарын 17-нд нэмэгдсэн

Орчин үеийн сэтгэл судлал дахь бүрэн бус гэр бүлийн асуудал. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлийн төрлүүд. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд тохиолддог бэрхшээлүүд. Гэр бүлийн чиг үүрэг ба тэдгээрийн харилцаа. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдийн харилцааны эмпирик судалгаа.

дипломын ажил, 2007 оны 09-р сарын 25-нд нэмэгдсэн

Хүүхдийн хүмүүжилд гэр бүлийн нөлөө. Бүрэн бус гэр бүлд тулгарч буй бэрхшээлүүд. Бага ангийн сурагчдын амжилтгүй болсон шалтгаан. Сурах үйл ажиллагааны сэдэл. Бүрэн болон бүрэн бус гэр бүлд амьдардаг бага сургуулийн сурагчдын сэтгэл хөдлөлийн болон хувийн байдлын дүн шинжилгээ.

курсын баримт бичиг, 2008 оны 05-р сарын 31-нд нэмэгдсэн

Орчин үеийн сэтгэл судлал дахь өрх толгойлсон гэр бүлийн хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг онолын болон эмпирик судлах. Гэр бүлийн харилцааны хүрээнд хүүхдийн хөгжил, нийгэмшүүлэх асуудлын тойм. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдийн харилцааны дүн шинжилгээ.

дипломын ажил, 2014 оны 01-р сарын 22-нд нэмэгдсэн

Хамгаалах механизмын тухай ойлголт, хувь хүний хөгжилд гүйцэтгэх үүрэг. Өсвөр насныхны хувийн хамгаалалтын механизмыг бүрдүүлэх онцлог. Бүрэн бус гэр бүлийн нийгмийн орчны сэтгэл зүйн шинж чанар. Бүрэн бус гэр бүлд өсвөр насны хүүхдийн хүмүүжлийн онцлог.

2013 оны 01-р сарын 03-ны өдрийн курсын ажил нэмэгдсэн

Бүрэн бус гэр бүлийн шинж чанар, түүний асуудлын талбар нь хүүхдийн хувийн шинж чанарт үзүүлэх нөлөө. Бүрэн бус гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондох зөрчилдөөний үндсэн шалтгаанууд, ялангуяа тэдгээрийн илрэл. Бүрэн бус гэр бүлтэй нийгмийн ажлын үндсэн чиглэлүүд.

Бүрэн гэр бүл бүр сайн хүмүүжлийн баталгаа болж чадахгүй. Бүрэн гэр бүлд өссөн хүүхдүүд бага насаа зөвхөн ээж, эмээтэйгээ өнгөрөөсөн хүүхдүүдийн хамт биологи, сэтгэлзүйн ижил хууль тогтоомжийн дагуу хөгжиж, хүүхдэд ижил хүмүүжлийн стандарт үйлчилдэг. Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ялгаа нь нэг талаас хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэхэд нөгөө талаас илүү таатай нөхцөл байдаг.

Эцэг эхийн аль нэгтэй хүүхдийн амьдрал нь хүмүүжилд тодорхой нөхцөл байдлыг бий болгодог.

Ихэнх өрх толгойлсон эхчүүд хүүхдэд шаардлагатай ёс суртахуун, оюун санааны болон бие бялдрын боловсрол олгох боломжтой байдаг. Аз болоход хүүхдийг өөртөө үлдээж, сэтгэцийн ядуурлын уур амьсгалд амьдрах тохиолдол ховор байдаг. Гэхдээ ийм зүйл тохиолдвол энэ нь хүүхдээ өсгөж буй эцэг эхийн сэтгэцийн ноцтой эмгэгийн үр дагавар юм.

Бүрэн бус гэр бүлд дараах хүндрэлүүд эхнээсээ үүсч болно. Ээж нь хүүхэдтэй үлдэх үед сонголтыг авч үзье. Өрх толгойлсон эх хүн бүтэн гэр бүлийн ээжээс илүү завгүй байдаг нь эргэлзээгүй. Ганц бие ээж хувийн асуудалд илүү их санаа зовдог байж болох уу? Ийм эх хүүхэддээ санаа зовдоггүй, зарим тохиолдолд тэр хүүхдээ асрахаа больдог. Эсрэг тохиолдол бас боломжтой. Хүүхдээ хангалттай анхаарал халамж тавьдаггүй, хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүрэг хариуцлагаа ухамсарласан, эсвэл "түүнд үлдсэн цорын ганц зүйл"-д хэт автсанаас айсан зарим эхчүүд хүүхдээ хэт их сэтгэгдэл төрүүлж, бүх зүйлд оролддог. түүний хөгжлийг хурдасгах боломжит арга. Илүүдэл сэтгэгдэл нь тэдний дутагдалтай адил хор хөнөөлтэй гэдгийг санах нь зүйтэй.

Түүнчлэн, хүмүүжлийн үйл явц нь нэг талыг барьсан, олон янз байдал байдаггүй, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг татах чадваргүй байдаг нь аюул юм.

Ихэнх тохиолдолд бүрэн бус гэр бүл нь хүүхдийн амьдралын туршлага олж авах хэрэгцээг хангахтай холбоотой бол бүрэн гэр бүлээс бага зэрэг ялгаатай байдаг. Хүүхэд зөвхөн нэг эцэг эхээр хүмүүждэг нөхцөлд тэрээр нээлт хийх, эргэн тойрныхоо ертөнцийг танин мэдэх, тоглох, хүрээлэн буй орчны хуулиудыг сурах хэрэгцээг нь хасч заналхийлдэггүй. Ихэвчлэн анхны нийгмийн боловсрол нь хамгийн нарийн гэр бүлийн хүрээнд явагддаг бөгөөд ердийн нөхцөлд ээж өөрөө үүнийг даван туулж чаддаг.

Бүрэн бус гэр бүлд хэд хэдэн асуудал байдаг. Тэдний нэг нь хүүхэдтэй ч холбоотой. Сэтгэл судлалын судалгаагаар ийм хүүхдүүд ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд сэтгэл хөдлөлийн хувьд сайн хөгждөг бөгөөд ээж нь хүүхдүүдийн асуултад хариулах, тэдний үйлдлүүдийн талаар тайлбар өгөх, хүүхдийнхээ нээлтийг сонирхоход бэлэн байдаг.

Бүрэн бус гэр бүлд нийгмийн янз бүрийн үүрэг рольтой танилцах, харилцах боломж хязгаарлагдмал байгаа нь охидод илүү их санаа зовдог, учир нь хөвгүүд, ялангуяа сургуулийн насандаа спорт, байгалийн шинжлэх ухаан, техникийн сонирхлынхоо ачаар дүрмээр бол зөв тооны эрэгтэй үлгэр жишээг олдог. Зарим сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар тэдний эцэг байхгүй нь тодорхой хэмжээгээр арилдаг.

Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөх нь туйлын энгийн, хэвийн хүмүүжил гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ийм хүмүүжлийн онцлог нь илүү хүнд нөхцөлд явагддагт оршино. Тиймээс хүүхдээ ганцаараа өсгөж хүмүүжүүлж буй эцэг эх нь нөхцөл байдлыг ойлгож, ойлгож, аюулаас зайлсхийхийн тулд болзошгүй саад бэрхшээлийг тодорхойлох зөв арга замыг эрэлхийлж, маш ухаалаг үйлдэл хийдэг. Хүмүүжсэн эцэг эх нь өөрөө олон бэрхшээлийн эх үүсвэр гэдгийг ойлгох хэрэгтэй бөгөөд үүний дагуу тэрээр тэдгээрийг арилгах ёстой.

Хүмүүстэй эелдэг, шударга, нээлттэй, олон талт харилцаа нь гэртээ баяр баясгалантай, таатай уур амьсгалыг бий болгож, хүүхдийн хамгийн сайн хөгжилд хувь нэмэр оруулж, бүрэн бус гэр бүлийг бүрэн бүтэн гэр бүл болгон хувиргахад тусалдаг.

Бүрэн бус гэр бүлийн хүмүүжилтэй холбоотой сэтгэцийн эмгэг.

Зарим тохиолдолд хэт их ачаалал, зөвхөн оюун санааны төдийгүй сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийн сэтгэцийг тэсвэрлэх чадваргүй, хүүхэд tics, мэдрэлийн эмгэг, гацах, хэт их айдас, нойрны хямрал зэрэг шинж тэмдгүүдтэй байдаг. Энэ нь тохиолдох таагүй нөхцөл байдал нь гэр бүл дэх архаг стресс юм. Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ дэргэд байнга асуудлаа шийдэж, бие биенээ доромжилж байвал хүүхэд хаягдсан, аз жаргалгүй, хайргүй, гологдсон мэт санагддаг. Гэр бүл салсан ч хүүхэд сэтгэцийн гүн гэмтэл авдаг.

Хэрэв хүүхэд хэт их хөдөлгөөн, айдас, гацах, хачиг зэргээр илэрдэг мэдрэлийн өвчтэй бол энэ нь хүүхэд ачааллыг даван туулж чадахгүй, эцэг эхийн хайр, ойлголт дутмаг байна гэсэн үг юм.

Хэрэв мэдрэлийн эмгэг нь хүүхдийн хувийн шинж чанарт нөлөөлөхгүй, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа, зан чанарт нөлөөлөхгүй бол нөхцөл байдлыг засах боломжтой болно. Гэхдээ тогтворгүй сэтгэцтэй хүүхдүүд амьдралд хурдан чиглэж, хөгжилд саад болж, зан авир нь хяналтгүй болдог гэдгийг хэлэх хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд сэтгэцийн ноцтой эмгэг үүсэх магадлалтай гэж үзэж болно. Гэхдээ ийм төлөвийг гүн мэдрэлийн эмгэгээс үргэлж ялгаж салгаж чадахгүй. Үүнийг мэргэжилтэн хийх ёстой.

Ээж нь хүүхдээ юунаас хамгаалах ёстой вэ? Хэрэв шаардлага нь хэт их байвал хүүхдийн чадавхид нийцэхгүй бол хичээлээс айх айдас төрүүлдэг, гэхдээ хамгийн чухал нь загнаж, шийтгэх эхээс айдаг. Хүүхдийн хувьд эхийн уур хилэн нь түүнийг гологдуулдаг тул хамгийн хэцүү сорилт юм. Мөн энэ нь сэтгэцийн эмгэгийн эхний алхам юм. Хүүхдийн мэдрэлийн систем нь хэт эмзэг, ялангуяа хямралын үед ийм хүмүүжлийг тэсвэрлэдэггүй. Тиймээс эрүүл хүнд мэдлэг, ур чадвар шаардлагатай байдаг тул та хүүхдээ асрах хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд одоо хүүхдийн эрүүл хөгжил нь зөвхөн тэднээс хамаарна гэдгийг санах хэрэгтэй. (Эх сурвалж №2)

Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөх сөрөг үр дагавар.

Бүрэн бус гэр бүлд хүүхдүүдээ өсгөж хүмүүжүүлсний үр дүнд түрэмгий байдлын илрэлтэй тэмцэхэд асуудал үүсдэг. Хэрэв хүүхэд өөрийн түрэмгийлэл, уур хилэнгээс айдаг бол насанд хүрсэн хойноо шударга бус явдал, өнгөрсөн бүтэлгүйтэлд уурлаж бухимдахаас айдаг, өөрөөр хэлбэл тэрээр ашиг сонирхлоо идэвхтэй хамгаалах чадваргүй болно.

Бага сургуулийн сурагчийг бүрэн бус гэр бүлд хүмүүжүүлэх өөр нэг сөрөг үр дагавар бол хүүхдэд өөрийгөө дорд үзэх мэдрэмжийг бий болгох явдал юм. Энэ мэдрэмж нь хүүхэд эцэг эхийнхээ хувийн ялгааг золиослоход тийм ч чухал биш байсан тул хангалттай хайрлагдахгүй, хаягдсан мэт мэдрэмж төрдөг. Гэрээсээ гарсан эцэг эхтэйгээ хамт хүүхэд нь зан чанарын чухал хэсгийг алддаг.

Гэр бүл салалтын өмнөх хүүхдүүд ихэнх тохиолдолд аз жаргалтай гэрлэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг бөгөөд энэ нь эцэг эхийнхээ алдааг давтахгүйн тулд харилцаа холбоог бий болгодог. Гэсэн хэдий ч эдгээр хүсэл эрмэлзэл нь ихээхэн саад болж, ихэнхдээ бүтэлгүйтдэг бөгөөд энэ нь юуны түрүүнд үйл ажиллагаа явуулж буй түншлэлийн загварыг мэддэггүйгээс болдог.

Бүрэн бус гэр бүлд өссөн хүүхэд гэр бүлд амьдрахад бэлтгэх туршлага багатай эсвэл сөрөг байдаг. Өрх толгойлсон эцэг эхтэй гэр бүлд өссөн хүмүүсийн гэрлэлт задрах магадлал хоёр эцэг эхтэй гэр бүлд өссөн хүмүүстэй харьцуулахад хамаагүй өндөр байна. Бүрэн бус гэр бүл нь хүүхдийн сурлагын амжилт, тэдний ёс суртахууны чанар, үйл ажиллагаа, ирээдүйн амьдралын байр суурь, гэр бүлийн амьдралд бэлтгэхэд сөргөөр нөлөөлдөг.

Заримдаа бүрэн бус гэр бүл нь хүүхдэд бүрэн бус гэр бүлээс илүү ашигтай байдаг гэдгийг хэлэх нь зүйтэй (жишээлбэл, аав нь гэр бүлд архичин байх үед). Бүрэн гэр бүл нь хүүхдэд ашиг тусаа өгөхөө болих үед: эцэг нь гэр бүлийн гишүүдэд хүчирхийлэл үйлдэх үед хил хязгаарыг тодорхойлох нь маш чухал юм. Гэхдээ ихэнхдээ аавтайгаа харилцаагаа таслах үед ээжүүд түүнгүйгээр амьдрал тийм ч хэцүү болно гэж боддоггүй. Үүний үр дүнд хүмүүжлийн үйл явц алдагдаж, бүрэн бус гэр бүлд учирч буй бэрхшээл нь бүрэн гэр бүлийнхээс хамаагүй ноцтой юм.

Бүрэн бус гэр бүлд хүмүүжүүлэх зардал нь эдийн засгийн сөрөг хүчин зүйлийн нөлөөлөлтэй холбоотой байдаг. Өрх толгойлсон эцэг эхийн дийлэнх олонхи нь "тэтгэмжээс хамааралтай", "ядуу" гэсэн шинж чанартай байдаг. Өрх толгойлсон гэр бүлүүд санхүүгийн ноцтой асуудалтай тулгардаг, учир нь ийм гэр бүлүүд төрийн нийгмийн дэмжлэгээс илүү хамааралтай байдаг.

Материаллаг асуудал, орон байр муу, оршин суугаа газраа байнга солих, бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэнд муу гэх мэт эцэг эхчүүдэд нөлөөлдөг бүх таагүй хүчин зүйлүүд нь хүүхдэд сөргөөр нөлөөлдөг гэдгийг хэлэх хэрэгтэй.

Бүрэн бус гэр бүлд хүмүүжүүлэх зардал нь юуны түрүүнд ийм гэр бүлийн материаллаг нөөцийн хомсдол, нийгмийн байдал доогуур байгаагийн үр дагавар бөгөөд зөвхөн хоёр дахь эхнэр, нөхөр байхгүйтэй шууд бус холбоотой гэсэн дүгнэлтэд хүрч байна. тэр. (Эх сурвалж №12)

Гэр бүл бол амьдралынхаа нэлээд хэсэг хугацаанд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх гол байгууллага юм. Хүүхдийн зан чанар, зан чанар нь гэр бүлд бий болдог.

Бүрэн бус гэр бүл гэдэг нь нэг буюу хэд хэдэн насанд хүрээгүй хүүхэдтэй эцэг эхийн нэгээс бүрдсэн ойр дотны хамаатан садны бүлэг юм. Өнөөдөр гэр бүлийн задрал нь орчин үеийн нийгэмд хурц асуудал болоод байна. Сүүлийн үед ээж нь багшаар ажилладаг өрх толгойлсон гэр бүлд хүмүүжсэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоо эрс нэмэгдсэнийг статистик мэдээллээс харж болно. Бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх амьдрал, нөхцөл байдал нь бүрэн гэр бүлийн хүүхдийн амьдралаас эрс ялгаатай болохыг практик харуулж байна. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд байнга тохиолддог материаллаг бэрхшээлээс гадна ганц бие эхчүүд эх, эцгийн байр сууриа нэгэн зэрэг ухамсарлах боломжгүй байдаг. Хүүхдийн амьдралын ийм нөхцөл байдал түүний хувийн хөгжилд нөлөөлдөг.

Ганц бие эцэг эхийн гэр бүл хэд хэдэн шалтгааны улмаас үүсдэг.

гэр бүлээс гадуур хүүхэд төрөх;
эцэг эхийн аль нэг нь нас барсан;
гэр бүл салалт;
эцэг эхийн салалт.

Тиймээс ганц бие эцэг эхийн гэр бүлийн төрлүүдийг ялгадаг: хууль бус, өнчин, салсан, задарсан. Түүнчлэн эцэг эхийн гэр бүл тусдаа байдаг.

Бүрэн бус гэр бүлийн дийлэнх хувийг эхийн гэр бүл эзэлдэг. Ийм гэр бүлд хүүхэд өсгөх нь хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байдаг. Эцэг эхийн аль нэг нь байхгүйн улмаас нөгөө нь гэр бүлийн материаллаг болон өдөр тутмын асуудлыг шийдэх ёстой. Нэмж дурдахад, үлдсэн эцэг эх нь энэ нөхцөлд бий болсон боловсролын нөлөөллийн дутагдлыг нөхөх шаардлагатай. Бүх даалгаврыг нэгэн зэрэг шийдвэрлэх нь тийм ч хялбар биш юм. Тиймээс ихэнх тохиолдолд бүрэн бус гэр бүлүүд материаллаг, өдөр тутмын, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанартай янз бүрийн асуудалтай тулгардаг.

Эцэг эхийн аль нэгийг нь алдах нь гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгалд нөлөөлдөг зовлон зүдгүүрийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлийн ихэнх хувь нь эцгийг нь орхисны улмаас үүсдэг. Ийм тохиолдолд ээж нь хуучин нөхөртэйгээ холбоотой сөрөг сэтгэл хөдлөлөө дарах нь нэлээд хэцүү байдаг бөгөөд түүний цочромтгой байдал, дургүйцэл нь ихэвчлэн хамтарсан хүүхдэд ухамсаргүйгээр урсдаг. Ээж нь гэм зэмгүй хохирогчийн хувьд хүүхдэд анхаарлаа төвлөрүүлэх үед энэ нь эсрэгээрээ тохиолддог. Хүүхдийг хэт их хайраар хүрээлүүлэн эцэг эхийн халамж, асран хамгааллын дутагдлыг нөхөхийг хичээдэг. Аль ч тохиолдолд гэр бүлийн хүмүүжлийн уур амьсгал ихээхэн гажуудаж, улмаар хүүхдийн бие хүн болж төлөвшихөд сөргөөр нөлөөлдөг.

Эцэг эхийн аль нэг нь байхгүй байх нь хүүхдийг хүйсийн зан үйлийн хэвшмэл ойлголтыг бүрэн бий болгох боломжийг алдагдуулж байгаа нь маш чухал юм. Жишээлбэл, гэр бүлд аав байхгүй байх нь эрэгтэй хүний зан авирын үлгэр жишээ үзүүлэх боломж байдаггүй тул эрэгтэй хүүхдэд эмэгтэйлэг шинж чанарыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Мөн охины хувьд эх нь одоогийн нөхцөл байдалд эх, эцгийн үүргийг хослуулсан бөгөөд үүний үр дүнд зөрчилдөөнтэй психосексуал хөгжил үүсдэг. Ижил хүйстнүүдийн дийлэнх нь өрх толгойлсон гэр бүлд хүмүүжсэн нь нотлогдсон. Статистик мэдээллээс харахад ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд өссөн хүүхдүүд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс ихээхэн хоцрогдсон байдаг бол бүрэн гэр бүлтэй ангийнхантайгаа харьцуулахад ийм хүүхдүүд мэдрэлийн эмгэг, хууль бус зан үйлд илүү өртөмтгий байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, энэ нь боловсролын хувьд бүрэн бус гэр бүлийн үйл ажиллагаа доголдолтой гэсэн үг биш юм. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд ийм төрлийн асуудал үүсэх магадлал өндөр байдаг ч энэ нь бүрэн итгэлтэйгээр гарч ирнэ гэсэн үг биш юм. Бүрэн бус гэр бүл дэх сэтгэлзүйн уур амьсгал нэлээд таатай, эрүүл хүн төлөвшихөд хүндрэл учруулахгүй байх тохиолдол байдаг бөгөөд тийм ч цөөн байдаг. Сэтгэл зүйн таагүй уур амьсгалтай бүрэн гэр бүлд хүүхэд сэтгэлзүйн ноцтой асуудалтай тулгардаг бол энэ нь эсрэгээрээ тохиолддог. Тиймээс бие биенээсээ сэтгэл санаа, сэтгэлийн холбоогоо алдсан ч зөвхөн "хүүхдийн төлөө" хамт амьдардаг зарим эцэг эхчүүд үүнийг дэмий хоосон хийдэг.

Үүний үр дүнд бүрэн бус гэр бүл асар их бэрхшээлтэй тулгардаг ч хүүхдүүдийн хэвийн хүмүүжилд хангалттай нөөц бололцоотой хэвээр байна. Өнөөгийн нөхцөл байдлын улмаас өрхийн тэргүүн болсон эцэг эх нь энэ нөхцөл байдлын сэтгэлзүйн онцлогийг мэдэж, сөрөг үр дагавраас урьдчилан сэргийлэхийн тулд бүх зүйлийг хийх ёстой.

Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлийг бий болгох эх үүсвэрүүд:
Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлийн хэд хэдэн эх сурвалж байдаг. Хамгийн түгээмэл нь гэр бүлийн салалт юм. Статистикийн мэдээгээр гэр бүл салалтын хамгийн түгээмэл шалтгаан нь зан авир, урвасан байдал, архидалт, өөр гэр бүл бий болгох явдал байв. Дүрмээр бол эмэгтэй хүн салалтыг санаачилдаг. Мөн эрт гэрлэлтийн хувьд тэд энгийн гэр бүлээс бага тууштай байдаг. Эхнэр, нөхөр хоёрын нийгэм, иргэний төлөвшөөгүй, гэр бүлийн амьдралд бэлтгэгдээгүй, гэр бүлдээ хариуцлагагүй, хөнгөмсөг хандсан зэргээс үүдэн эрт гэрлэлт салдаг. Түүнчлэн хөдөлмөрийн насны (ажлын гэмтэл, хордлого, цэргийн ажиллагаа гэх мэт) байгалийн бус шалтгаанаар эрчүүдийн эндэгдэл нь өрх толгойлсон гэр бүл үүсэхэд нөлөөлж байна.

Хүйсийн харилцааны ёс суртахууны хэм хэмжээний өөрчлөлт, гэрлэлтийн өмнөх харилцаа, түүний тархалт, залуучууд гэрлэхэд бэлэн бус байх, хамтрагчдаа хэт их шаардлага тавих зэрэг нь гэр бүлээс гадуур төрсөн хүүхдийн тоо нэмэгдэхэд нөлөөлж байна. Өрх толгойлсон эцэг эхийн эгнээг эхнэр, нөхөр нь тусдаа амьдардаг, өрх толгойлсон эхчүүд хүүхэд үрчилж авсан гэр бүлүүд, түүнчлэн хүүхдийг өнчрүүлсэн, асран хамгаалагч, асран хамгаалагч, үрчлэн авсан гэр бүлээр нөхдөг.

Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлийн асуудал.
Өрх толгойлсон гэр бүлийн асуудлын тухайд, гэхдээ маш олон байдаг. Тэдгээрийг эдийн засаг, сурган хүмүүжүүлэх, анагаах ухаан, сэтгэл зүйн гэж хувааж болно. Нэрлэсэн асуудлуудын дунд хамгийн хурцадмал нь эдийн засгийн асуудал юм: өрх толгойлсон гэр бүл бүрийн санхүүгийн болон материаллаг бэрхшээл. Ийм гэр бүлийн төсөв нь эх (эцэг) -ийн хөдөлмөрийн орлого, тэтгэвэр, тэтгэмж, улсын нөхөн олговор, тэтгэмж, гэр бүл салсан хүүхдийн тэтгэмжээс бүрдэнэ.

Ихэнх тохиолдолд бүрэн бус гэр бүлийн тэргүүн нь эмэгтэй хүн байдаг тул өнөөдөр хөдөлмөр эрхлэлтийн бодлогод анхаарлаа хандуулах шаардлагатай байна. Бидний үед эмэгтэйчүүдийг ажлын байрнаас хөдөлмөрийн бирж эсвэл төсвийн байгууллагуудын салбарт нүүлгэн шилжүүлж, орлого нь дунджаас доогуур байна. Тиймээс хүүхдүүдээ тэжээх, хүмүүжүүлэхэд мөнгө шаардлагатай, эмэгтэй хүн сайн цалинтай ажил, нэмэлт орлого олохын тулд "бултах" шаардлагатай болдог.

Сүүлийн жилүүдэд нийгмийн хамгааллын түвшин, түүнчлэн нийгмийн баталгааны жагсаалт буурсан байна. Аав, нөхөргүй хүүхдээ өсгөж байгаа ээж гэр бүлийнхээ халамжийг ганцаараа хариуцна. Ялангуяа сэтгэцийн болон физиологийн янз бүрийн хазайлттай, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хүмүүждэг өрх толгойлсон гэр бүлүүд нэн шаардлагатай байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд байнгын асаргаа, хяналт шаарддаг тул ганц бие эмэгтэй гэр бүлийнхээ сайн сайхан байдлыг сайжруулж чадахгүй, үүнийг хийхэд бие махбодийн хувьд хэцүү байдаг. Ийм гэр бүлүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тэтгэмж, хүүхдийн мөнгөөр амьдрахаас өөр аргагүй болдог.

Хэн нэгний тусламжгүйгээр хүүхдээ асрах хэрэгцээ шаардлагаас болж эмэгтэй хүн ямар нэгэн байдлаар мэргэжлийн салбарт өөрийгөө баталж чадахгүй, карьер, мэргэжлийн амжилтаа хойш нь тавьдаг. Гэсэн хэдий ч ихэвчлэн хэд хэдэн ажилд хэт их хөдөлмөр эрхэлдэг, материаллаг сайн сайхан байдал нь хамгийн халамжтай эмэгтэйд ч гэсэн хүүхдээ асрах боломжийг олгодоггүй бөгөөд тэр өөрөө өөртөө үлддэг.

Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлийн бас нэг чухал асуудал бол хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, нийгэмшүүлэх байгууллага болох явдал юм. Бүрэн бус гэр бүлийн амьдралын хэв маяг нь боловсролын үйл явцад нөлөөлдөг онцлог шинж чанартай байдаг. Эцэг эхийн аль нэг нь байхгүй байгаа нь хүүхэд (хүүхдүүд) амжилтгүй, хангалтгүй хүмүүжилд хүргэж болзошгүй юм. Аав нь байхгүй эхийн гэр бүлд хөвгүүд нийгэмшүүлэх үйл явцад эрэгтэй хүний үлгэр жишээг олж хардаггүй тул эцэг, нөхөр, эрэгтэй хүний үүргийн талаар хангалтгүй, гажуудсан санаа бодлыг бий болгодог. Бүрэн бус эхийн гэр бүлд охидууд эхнэр, ээж, эмэгтэй хүний үүргийн талаар гажуудсан ойлголттой байдаг. Гэрлээгүй эх, түүний зан байдал нь охины нийгэмшүүлэхэд тодорхой ул мөр үлдээдэг.

Өрх толгойлсон гэр бүлд хүмүүжсэн хүүхдүүд эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн гэр бүлийн харилцааны үлгэр жишээг үл тоомсорлодог тул энэ нь хүүхдийн ирээдүйн гэр бүлийн амьдралд бэлтгэх, ерөнхийдөө нийгэмшихэд сөргөөр нөлөөлж байна. Эцсийн эцэст, гэр бүлийн боловсролын үр нөлөө нь хүүхдүүдийн эцэг эхтэйгээ ижил төстэй байдлын үзүүлэлтээс хамаардаг. Хүүхэд эцэг эхийнхээ ёс суртахууны болон үзэл суртлын хэм хэмжээг хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд бүрэн бус гэр бүлд боловсролын үйл явцын энэ бүрэлдэхүүн хэсэг гажигтай байдаг. Эцэг нь багш хэвээр байгаа өрх толгойлсон гэр бүлүүдэд дээрх асуудлуудаас гадна эхийн хайр халамж дутмаг байгаа нь хүүхдийг бүрэн дүүрэн хүмүүжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаггүй.

Боловсролын үйл явцад эцэг эхийн аль нэг нь хүүхдийн зан төлөвийг хянах, нөлөөлөх нь маш хэцүү байдаг. Үүнийг ажил дээрээ хэт их хөдөлмөр эрхэлдэгтэй холбон тайлбарлаж байгаа бөгөөд энэ нь хүүхдэд хангалттай анхаарал хандуулах боломжгүй юм.

Өрх толгойлсон эцэг, эхийн өөр нэг асуудал бол хүүхдийн эрүүл мэндийн чанар юм. Хүүхдийн эмч нар нотолсон ганц бие эцэг, эхийн хүүхдүүд цочмог болон архаг өвчинд нэрвэгдэх магадлал өндөр байдаг. Энэ нь объектив шалтгаантай холбоотой юм. Хүүхдээ ганцаараа өсгөж хүмүүжүүлж байгаа эмэгтэй юуны түрүүнд гэр бүлийн материаллаг сайн сайхан байдалд санаа тавихаас өөр аргагүйд хүрч, хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг өсгөх, бэхжүүлэх шууд үүрэг хариуцлагаа хойш тавьж байна. Нэмж дурдахад, ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд муу зуршил (тамхи татах, архидалт), нийгэм, ахуйн болон орон сууцны шинж чанар, амьдралын эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрддөггүй эсвэл дагаж мөрддөггүй, өөрийгөө эмчлэх нь ихэвчлэн тохиолддог. хүүхдийн өвчлөлийн үед гэх мэт.

Өрх толгойлсон гэр бүлд хүүхэд өсгөж буй эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө.

хүүхэдтэйгээ байнга холбоотой байхын тулд түүнтэй аль болох олон удаа ярилцаж, түүнийг сонсохыг хичээ;
Хүүхдийг аливаа ололт амжилтынх нь төлөө магтаж, бүү шийтгэ, ялангуяа жижиг сажиг зүйл дээр бүү шийтгэ, гэр бүл дэх сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой, өөдрөг уур амьсгал нь хүүхдийн ертөнцөд итгэх итгэлийг хадгалж, өөрийгөө үнэлэх, өөртөө итгэх итгэлийг бэхжүүлэх болно;
хэрэв хүүхэд өнгөрсөн үеийг санаж байвал түүнд өрөвдөх сэтгэлтэй байх;
байхгүй эцэг эхийн үүргийг хүүхдүүдийнхээ мөрөн дээр бүү тавь;
түүний хүйст тохирсон зан үйлийн ур чадварыг эзэмшихийн тулд хүүхдэд бүх зүйлд туслахыг хичээ;
Гэр бүлийнхээ нийгмийн харилцааг хөгжүүлэхийг хичээ, энэ нь таны хүүхдэд танил эрчүүдтэй идэвхтэй харилцах, харилцаа тогтооход тусална.