Муухай хүүхэд - хэрхэн зөв хариу үйлдэл үзүүлэх вэ? Муухай хүүхэд өсгөхөөс хэрхэн зайлсхийх вэ? Эрх хүүхэд. Юу хийх вэ

Үргэлж өөрийнхөөрөө байж дассан хүүхэдтэй нийтлэг хэл олоход хэцүү байдаг. Хориг, хязгаарлалтыг гистерик, чанга уур хилэнгээр хүлээж авдаг. Хэрэв эцэг эхийн нөхцөл байдлыг хэрхэн даван туулах вэ Та маш их зантай хүүхэдтэй юу?

Хүүхэд өөрийн үйлдлүүдийг ухамсарлаж, амьдралдаа урам хугарахгүй байхын тулд эцэг эх нь түүнд анхааралтай хандаж, эвдрэлийн анхны шинж тэмдгийг анзаарч, нөхцөл байдлыг зөв чиглэлд нэн даруй чиглүүлэх хэрэгтэй.

Муухай хүүхэд: шинж тэмдэг

Та 2 настай, 3 настай, 4 настай хүүхэд зарим зан үйлийн шинж чанараар үнэхээр муудсан эсэхийг тодорхойлох боломжтой.

1. Тэр ганцаараа байж чадахгүйөрөөнд, цэцэрлэгт болон бусад хамаатан садантайгаа. Хүүхдүүд ээжийгээ өсгий дээрээ дагаж чаддаг тохиолдол гардаг. Энэ зан үйл нь зөвхөн 1.5-2 настай нялх хүүхдэд норм байж болно. Хэрэв насанд хүрсэн том хүү амралтаа ээжгүйгээр төсөөлж чадахгүй, эмээтэйгээ хэдэн цагийг өнгөрөөж чадахгүй бол энэ нь түүнийг муудсаныг илтгэнэ.
2. Хүүхэд хуваалцахыг хүсэхгүй байначихэр, тоглоом, эцэг эхийн анхаарал. Энэ нь тэд хүүхдээ хэт их хайрлаж, анхны хүсэлтээр нь түүний бүх хүслийг биелүүлэхийг оролдсонтой холбоотой юм.
3. Байнга уурлах. Хэрэв хүүхэд хэрхэн ярихаа хараахан мэдэхгүй бол уйлах нь мэдрэмжээ илэрхийлэх цорын ганц арга зам юм. Гэсэн хэдий ч, хэрэв бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тухай ярьж байгаа бол гистерик нь аль хэдийн эцэг эхийг удирдах хэрэгсэл юм.

Муухай том хүүхэд яаж биеэ авч явдаг вэ? Муухай хүүхдүүд 5-6 жилихэвчлэн арай өөрөөр биеэ авч явдаг.

1. Хүүхэд бий туслах хүсэл алганасанд хүрэгчид. Хоёр, гурван настай хүүхдэд тараагдсан тоглоом, тэмдэглэгээ, ном зэргийг цэвэрлэхэд туслах боломжтой хэвээр байна. Гэхдээ ахимаг насны хүүхдүүд өөрсдөө юмаа цэвэрлэж чаддаг байх ёстой.
2. Сонгодог хооллолт. Хэрвээ хүүхэд хоолны дэглэм барьж байгаа бол түүнд зориулж тусгайлан бэлтгэсэн хоол шаардлагатай гэдэгт эргэлзэхгүй байна. Гэхдээ хувийн хандлагыг шаарддаг бяцхан хонгорт зориулсан цэсээр толгойгоо гашилгах ямар ч шалтгаан байхгүй бол хүссэн зүйлээ үргэлж авах нь аль хэдийн зуршил болжээ.
3. Байнгын сэтгэл ханамжгүй байдал. "Чи яагаад өвөө шиг гомдоллодог юм бэ?" - Ээж эелдэгээр асууж байна. Хариуд нь - нэхэмжлэлийн бүхэл бүтэн гол.
4. Бүдүүлэг байдал. Энэ тэмдэг нь бяцхан манипуляторын дур сонирхолд нийцсэний улмаас гарч ирдэг. Хүүхдүүд өөрсдийн аяаар байнга бүжиглэдэг хүмүүсийг хүндлэхээ больж, хүслийг нь биелүүлэх объект гэж ойлгодог.
5. Ямар ч аргаар хамаагүй анхаарлыг татах. Уурлах, хашгирах, эцэг эхийн яриаг тасалдуулах - хүүхэд зөвхөн түүнтэй хамт байхын тулд бүх зүйлийг хийдэг.
6. Хийсэн үйлдэлдээ хариуцлага хүлээх чадваргүй. Гэртээ бага зэргийн зөрчил гаргасан ч бай, хөрш хүүхдүүдтэйгээ зодолдсон ч бай энэрэнгүй эцэг эх бүх зүйлийг өршөөдөг. Үүний үр дүнд хүн гаднаасаа өсдөг ч оюун ухаандаа тэр хүүхэд хэвээр үлддэг бөгөөд түүний асуудлыг насанд хүрэгчид үргэлж шийддэг.
7. "Үгүй" гэдэг үгийг ойлгохгүй байна" 5-аас дээш насны хүүхдүүд хүсэл эрмэлзэлээ аль хэдийн хянаж, юу боломжтой, юу болохгүйг ойлгох ёстой. Энэ асуудал нь ихэвчлэн бэлгүүдийн тусламжтайгаар анхаарал хандуулдаг баян эцэг эхийн хүүхдүүдэд тохиолддог.

Хүүхэд тэр дороо муудсан төрдөггүй. Хэт их асран халамжлах нь шударга бус зан төлөвт хүргэдэг.

Муухай хүүхэд: юу хийх вэ

Ухамсартай эцэг эхчүүд хүүхдээ сүйтгэхээс айхгүйгээр яаж хайрлах вэ гэсэн санааг гаргаж ирдэг. Гэсэн хэдий ч аливаа асуудлыг шийдэхээс урьдчилан сэргийлэх нь илүү хялбар байдаг. Ийм тохиолдолд сэтгэл судлаачид хэд хэдэн зөвлөмжийг олсон.

ЛАВЛАГАА!Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар хэт их анхаарал тавих нь 8 сар хүртэлх хүүхдэд хор хөнөөл учруулахгүй бөгөөд нэг нас хүрээгүй хүүхдийг энхрийлэлээр сүйтгэж болохгүй. Гэвч энэ насны хүүхдүүдийн уйлахыг үл тоомсорлох нь мэдрэлийн эмгэг үүсгэдэг.

Эцэг эхчүүд хүүхдээ "муухай" болсныг анзаарсан даруйд нь яаралтай арга хэмжээ авах хэрэгтэй. Залуу ээж нялх хүүхдийнхээ уйтгар гунигт автсан тухай түүхийг олонтаа сонсож болно. Жишээлбэл, нэг гэр бүл худалдааны төвөөр алхаж байхад хүүхэд нь тоглоом худалдаж авахыг хүсдэг. Татгалзсан хариуг хүлээн авсны дараа тэрээр шалан дээр унаж, архирч, гар, хөлөө цохиж, босч, цааш явахыг ятгаж чадахгүй. Ийм үед эцэг эх нь эргэлзэж, ичиж байна, учир нь хажуугаар өнгөрч буй хэд хэдэн хүмүүс ийм зан үйлд дургүйцлээ илэрхийлж, тайлбар хийх нь гарцаагүй.

Муухай хүүхдүүдийг загнах нь ашиггүй бөгөөд тэдний удирдамжийг дагах нь мэдээжийн хэрэг биш гэдгийг мэддэг. Яаж байх вэ? Хамгийн зөв шийдвэр- нялх хүүхдэд санаа бодлоо тайван, тууштай хэлээрэй. Бяцхан босогч тайвширсны дараа л түүнтэй ярилцана гэдгээ хэл. Хэрэв "дэлбэрэлт" гэртээ болсон бол өөр өрөөнд очиж, тайвшрах цаг гарга.

Олон нийтийн уур хилэнг зогсооход арай илүү хэцүү байдаг. Энд харагдахаас нуугдах арга алга. Гэхдээ та өөрийнхөө бизнесийг бодож байгаа мэт хажуу тийшээ явж болно. Гэхдээ хүүхэд чамайг харахын тулд. Хүүхдийг хэрхэн гартаа авах, тайвшруулах, хүсэл тэмүүллийг нь биелүүлэх талаар санамсаргүй байдлаар өнгөрч буй хүмүүсийн тайлбар, зөвлөгөөг анхаарч үзэх ёсгүй. Таны тэвчээртэй хүлээж байгаа нь заль мэх нь юу ч авчрахгүй гэдгийг манипуляторт ойлгуулах болно.

Муухай хүүхдийг дахин хүмүүжүүлэх үйл явц хурдан биш гэдгийг та мэдэх ёстой. Зарим дүрмийг дагаж мөрдөх нь чухал юм:

• тэр ямар ч байсан чи түүнд хайртай хэвээр байгаа бөгөөд түүнийг үргэлж хайрлах болно гэдгийг том хүү ойлгуул;
• тэр чамайг бухимдуулж байгаа нь өөрөө биш харин түүний зан байдал гэдгийг тайлбарла;
• гэр бүлийн гишүүд хамтдаа ажиллах ёстой;
• хайртдаа тэвчээрийг суулгаарай. Түүний хүсэлтийг тэр даруй биш, харин цаг хугацааны явцад (бусад зүйлээс ангид байх үед) биелүүлээрэй.

Бидний хүн нэг бүр хүүхдүүдээ чин сэтгэлээсээ хайрлаж, хувцас, тоглоомоос эхлээд сургууль, коллеж, ирээдүйн амьдралаа хүртэл хамгийн сайн сайхныг хүсч, сонгодог. Үүний зэрэгцээ бид хүүхдийг амжилттай, бие даасан, ухаалаг, өсч томрох тусам мууддаггүй байхыг хүсдэг. Гэхдээ таны хүүхэд аль хэдийн муудсан бол яах вэ? Хүмүүжлийн явцад гаргасан алдаагаа засах нь зүйтэй юу, хэрэв тийм бол яаж засах вэ?

Муухай хүүхэд хүмүүжилтэй хүүхэд биш гэж үздэг. Эцэг эх нь хүүхдээ хүмүүжүүлэх явцад буруу зүйл хийж байгаагийн шинж тэмдэг бол хүүхдийн сэтгэл санааны тогтворгүй байдал, байнга хүсэл тэмүүлэл, эцэг эхийнхээ үгийг сонсох хүсэлгүй байх, эцэг эхээс бүрэн хамааралтай байх, хувиа хичээх, бусад хүүхдүүдтэй харилцах чадваргүй байх гэх мэт. Энэ жагсаалт цааш үргэлжлэх болно. Ийм хүүхдүүдийг ихэвчлэн муудсан гэж нэрлэдэг. Олон хүний ​​үзэж байгаагаар эрхлүүлэх, муудах гэсэн ойлголтуудын хооронд зарчмын ялгаа байхгүй. Гэсэн хэдий ч энэ нь тийм биш юм. Муухай хүүхэд, хонгорхон хоёрын хооронд тэгш тэмдэг байдаггүй.

Та хүүхдийг үнэ цэнэтэй зүйлээр, түүний хүсэл эрмэлзэлд байнга буулт хийж, ерөнхийдөө хүмүүжлийн тогтолцооны бүрэн дутагдалтай байж болно. Дарлингууд бол эцэг эхээсээ хүссэн хэмжээгээрээ хайр халамжийг хүлээн авдаг хүмүүс юм. Тиймээс та эцэг эхийн хайраар муудсан хүнийг сүйтгэж чадахгүй. Хайртдаа ихэвчлэн түүний хүсэлтээр биш харин чин сэтгэлээсээ бэлэг өгдөг. Тэд маш их зөвшөөрөгддөг, гэхдээ эцэг эхийн таашаал, гэм буруугийн мэдрэмжээс биш, харин хүүхэд хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх болно гэдгийг мэддэг учраас. Хайртай хүмүүсийн хүсэлтийг үргэлж анхааралтай сонсдог, гэхдээ хүүхэд нь эцэг эх, хамаатан садныхаа хувьд орчлон ертөнцийн төв учраас биш, харин ийм гэр бүлд хүмүүст анхааралтай хандах хандлагыг хүлээн зөвшөөрдөг. Ер нь хонгорхон гэдэг бол ололт амжилтаараа бус, байгаагаараа л хайрлагддаг хүмүүс юм.

Хүүхдэд муудах шинж тэмдэг нь дүрмээр бол түүний байгааг баталгаажуулдаг. Гэхдээ хүүхдүүдийн муудсан зарим шинж тэмдэг нь зөвхөн эцэг эхийн хүмүүжлийн алдаатай холбоотой төдийгүй эцэг эхийн хяналтаас гадуур бусад хүчин зүйлүүдтэй холбоотой байж болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй. Жишээлбэл, хүүхдийн хяналтгүй байдал нь мэдрэлийн системийн төрөлхийн буюу олдмол эмгэгийн үр дагавар, эсвэл гэр бүл, цэцэрлэг, сургуулийн сэтгэлзүйн таагүй уур амьсгалын илрэл байж болох бөгөөд энэ нь хүүхдийн сэтгэл зүйд нөлөөлөхгүй байх боломжгүй юм. Хүнд өвчин туссаны дараа хүүхэд яг ийм байдлаар биеэ авч явах боломжтой, учир нь энэ хугацаанд мэдрэлийн систем нь бусад тогтолцооны нэгэн адил маш суларч, эрүүл хүүхдүүдэд тохиолддог ердийн стрессийг даван туулж чадахгүй. Гэсэн хэдий ч сонгодог эвдрэлийг тайлбарласан илрэлээс ялгах нь тийм ч хэцүү биш юм, учир нь сонгодог хувилбарт эцэг эх, эмээ өвөөгийн буруу зан байдал, хүүхдийн муу зан хоорондын холбоо үргэлж тодорхой харагддаг. Мэдээжийн хэрэг, гаднаас нь харахад энэ холболтыг илрүүлэх нь илүү хялбар байдаг, учир нь бидний ухамсаргүй түвшинд гаргадаг алдаанууд үргэлж харагдахгүй байдаг.

Хэн буруутай вэ?
Бяцхан хүн төрснөөр гэр бүл, ойр дотныхондоо орчлонгийн төв болдог. Хүүхдийг үнэлж баршгүй амьтан гэж үзэх хандлага нь бүх зүйлд илэрч эхэлдэг: хүүхэд найтаахад ээж болон бусад хүмүүс тэр даруй алчуур бариад гарч ирэхэд тэр сайхан тоглоом хүсч байна - түүнтэй тоглож байгаа хүүхдийг цохино уу - тэд ичгүүртэй болно. түүнийг бага зэрэг эсвэл түүний гаднах үзэмжийн төлөө өгзөг дээр нь зөөлөн алгадана, гэхдээ тэд өөрсдөө баярлах болно - сайн байна, тэр амьдралдаа өөрийнхөө төлөө зогсож, зэрлэг гистерикээр шалан дээр унах болно - тэр түүний хүссэн бүхнийг авах. Ийм "супер хандлагын" үр дүн нь хүүхдэд бүх зүйл зөвшөөрөгддөг, тэр бүхнийг чадагч гэдэгт итгэх итгэл бий болж, бэхжсэн явдал юм.

Хэт их завгүй эцэг эх ч гэсэн хүүхдийнхээ төлөө сайн зүйл хийхгүй. Байнга байхгүйнхээ төлөө байнга буруутгах мэдрэмж нь хүүхдийг материаллаг үнэт зүйлээр "худалдан авах"-ыг өдөөдөг. Хүүхэд өсөж торнихдоо анхаарал сулрах, сэтгэл санааны хүйтэн хөндий байдал нь эцэг эхийн буруутай, харийн мэдрэмж нэмэгдэхийн хэрээр цаг хугацаа өнгөрөх тусам илүү үнэтэй бэлгийг үнэлэхээ болиход хүргэдэг. Дараа нь хүүхэд өөрийг нь орхисон эцэг эхдээ уурлаж, тэднийг уурлуулахыг хичээдэг. Үүний үр дүнд хүүхэд сэтгэл хөдлөлийн хүйтэн, хүмүүстэй харилцаа тогтоох чадваргүй байдаг жирийн эго үзэлтэн болж хувирдаг.

Хүүхэд муудах өөр нэг шалтгаан нь эцэг эх нь хүмүүжлийн параметрүүдийг тогтоож, өвөө, эмээтэйгээ харилцаа холбоо тогтоох чадваргүй эсвэл хүсэхгүй байгаа нь хүүхэд зөрчилдөөнтэй шаардлагын хохирогч болохгүй байх явдал юм. Жишээлбэл, эцэг эх, эмээ өвөө нь тусдаа амьдардаг бөгөөд хүүхдэд гэртээ хориотой зүйлийг зөвшөөрдөг, эсвэл эсрэгээр нь насанд хүрэгчдийг удирдаж эхэлдэг. Эцэг эх, эмээ өвөө хоёрын хүмүүжлийн асуудлаар зөвшилцөлгүй байх нь сайн зүйлд хүргэхгүй. Хүүхдийг өөртөө татах хүсэл нь эцэстээ хүүхдийг насанд хүрэгчдийн манипулятор болоход хүргэдэг.

Ихэнхдээ эцэг эхийн гавъяа, ололт амжилтыг харуулах үүрэг хариуцлагын үр дүн муудсан хүүхэд байдаг. Ийм хүүхэд гадаад төрхөөрөө (үнэтэй хувцас, нэр хүндтэй спортоор хичээллэх, ховор, үнэтэй нохойтой болох гэх мэт) болон зан авираараа эцэг эхийнхээ материаллаг баялаг, ур чадварыг харуулдаг.

Юу хийх вэ?
Бидний олонхи нь янз бүрийн хязгаарлалт нь хүүхдийн сэтгэл зүйд сөргөөр нөлөөлдөг гэж үздэг ч энэ үзэл бодлыг шинжлэх ухааны үндэслэлтэй нотолж чадаагүй байна. Хүүхдээ янз бүрийн туршлага, стрессээс хамгаалахын тулд бүх хүч чадлаараа хичээж, тэр дундаа шинэ тоглоом аваагүйгээс үүдэлтэй дарамтаас болж зарим эцэг эхчүүд буулт хийж, материаллаг зардал гаргадаг. Энэ нөхцөл байдлын цаашдын хөгжлийг урьдчилан таамаглах хүсэлгүй эсвэл чадваргүй байдал нь эцэг эхчүүд бүх асуудлаа орхисон ч гэсэн хүүхдийнхээ хүсэл, шаардлагыг биелүүлж, улмаар бусад хүмүүсийн ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх боломжгүй гэдгийг харуулж байна. хүмүүс. Олон эцэг эхчүүдийн хувьд хүүхдээ сайн хооллож, сайхан хувцаслах нь аз жаргалтай хүүхэд насны шалгуур болдог ч энэ нь хүүхдийн хүсэл биш харин өөрсдийнх нь хүслийг хангах явдал юм.

Нярайн хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн хооллож, сэтгэл санааны хэрэгцээ нь эцэг эхтэйгээ харилцахдаа хангагддаг шиг хөгжиж буй хүнд бусад хүмүүс өөрийн гэсэн амьдралтай гэдгийг ойлгуулах ёстой. Бусад хүмүүстэй харилцаа тогтоохдоо хүүхэд өөрийнх нь зан чанар хаана зогсч, бусдын зан чанар эхэлж байгааг мэдрэх ёстой. Бид "боломжтой", "боломжгүй" гэсэн ойлголтуудыг нэвтрүүлж, тодорхой хил хязгаарыг тогтоосноор хүүхдийн амьдралыг хөнгөвчлөх болно. Насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор хүүхэд өөрийн сэтгэл хөдлөлөө удирдаж, бэрхшээлийг даван туулж сурдаг бөгөөд цаг хугацаа өнгөрөх тусам түүний бүхнийг чадагчдаа итгэх итгэлийн эсрэг биш, харин бодит байдалд нийцүүлэн хувь хүн болж төлөвшдөг. сүр жавхлан.

Олон хүмүүсийн хувьд хайртай хүүхдээсээ татгалзах нь боломжгүй ажил юм. Үнэндээ хүүхдэд "үгүй" гэж хэлэх нь тийм ч хэцүү биш бөгөөд зөвхөн татгалзсан хариуг нь зөвтгөх ёстой. Татгалзах нь түүнд дургүйцэх зүйл биш, харин энгийн хэрэгцээ гэдгийг хүүхдэд тайлбарлах шаардлагатай бөгөөд хүүхэд энэ баримтыг тайван хүлээн авч, түүнтэй санал нийлэх болно гэдэгт итгэлтэй байна. Жишээлбэл, хэрэв таны хүүхэд дэлгүүрт удаан хугацаанд мөрөөдөж байсан тоглоомоо хараад, худалдаж авахыг хүсэхэд танд хангалттай мөнгө байгаа бол худалдаж авахад буруудах зүйлгүй болно. Үгүй бол гэр бүлийн төсөв таныг байнга, их хэмжээгээр зарцуулахыг зөвшөөрдөггүй гэдгийг хүүхдэдээ тайлбарлах нь зүйтэй. Хэрвээ хүүхэд гэр бүлд мөнгө олоход бэрхшээлтэй байгааг мэддэг бол тэр илүү сонголттой байх болно, түүний нүдэнд бэлэгний үнэ цэнэ улам л өсөх болно.

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх гол хүчин зүйл бол өнөөдөр боломжгүй зүйл маргааш болохгүй, харин эсрэгээр нь хүүхдийг төөрөгдүүлж, хүсэл эрмэлзэл төрүүлдэг. Хэрэв та бага зэрэг уйлвал хориотой зүйл зөвшөөрөгдөх болно гэдгийг хүүхэд тэр даруй ойлгодог. Хүүхэд юу хийж чадах, юу хийх боломжгүйг гэр бүлийн бүх гишүүдтэй тохиролцсон байх ёстой бөгөөд ингэснээр эцэг эх нь хориглодоггүй, харин эмээ өвөө нь зөвшөөрдөг. Хүүхдийн хүсэлтэд эцэг эх, эмээ өвөөгийн хариу үйлдэл санал нэгтэй байх ёстой.

Харин ахмад үеийнхэн хүмүүжлийн асуудлаар өөрсдийгөө илүү мэдлэгтэй гэж үзэн эцэг эхийн хүмүүжлийн тогтоосон шалгуурыг үл тоомсорловол яах вэ? Хэрэв өвөө, эмээ нь тусдаа амьдардаг бөгөөд ач, ач охиноо үе үе сүйтгэдэг бол энэ нь дүрмээр бол хүүхдэд ямар ч сөрөг үр дагаварт хүргэхгүй, учир нь өвөө эмээ нар ач зээгээ бага зэрэг хайрлаж, биширч, гомдоохын тулд байдаг. Нөхцөл байдлын улмаас залуу эцэг эхчүүд, ахмад үеийнхэн нэг дээвэр дор амьдрах нь өөр асуудал юм. Энэ нөхцөлд та хүүхэд бол таных, зөвхөн таных гэдгийг хатуу үгээр итгүүлэх ёстой бөгөөд зөвхөн та түүнийг зөв, буруугийн талаархи өөрийн үзэл бодлоор өсгөж чадна. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх эрхийг ихэнхдээ олж авах ёстой тул хүүхдийнхээ амьдрал, хүмүүжлийг бүрэн хариуцаж, үүрэг хариуцлагаа эцэг эхдээ бүү шилжүүлээрэй. Дараа нь тэд таныг төлөвшөөгүй, чадваргүй гэж буруутгах боломжгүй болно. Өвөө, эмээгийнхээ гарт өртсөн хүүхдүүдийн эцэг эхийн дунд явуулсан судалгаагаар ийм хүүхдүүд өсч том болоод өөрсдийг нь өөгшүүлсэн томчуудын халамжийг огтхон ч үнэлдэггүй нь тодорхой дүр зураг ажиглагдаж байна. Үүний үр дүн нь үл хүндэтгэх, доромжлох, бүр мартах явдал юм.

Дахин сургах эсвэл алдаан дээр ажиллах.
Хэрэв хүүхэд буруу хүмүүжлийн улмаас муудсан бол яаралтай арга хэмжээ авах хэрэгтэй. Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд үүнийг анхаарч үздэггүй бөгөөд нэг л өдөр, жишээлбэл, дэлгүүрт гэртээ байгаа бүх зүйлээ авч дассан хүүхэд гонгинож, гонгинож, шалан дээр унаж, зэрлэг гистерикад автдаг. ээж нь түүнд тоглоом худалдаж аваагүй. Дүрмээр бол эцэг эхчүүд ийм тэсрэлтэд ижил хариу үйлдэл үзүүлдэг: тэдний нүдэнд төөрөгдөл гарч ирдэг, арчаагүй байдал, ичгүүр, энэ "үймээн самууныг" зогсоох хүсэл төрдөг. Ихэнхдээ ийм нөхцөлд хүүхдийг өрөвдөж, харгис эхийг ичдэг өндөр настай эмэгтэй гарч ирдэг. Үүний үр дүнд хүүхэд өөрт хэрэгтэй зүйлээ олж авдаг бөгөөд эх нь манипулятортой энэ тэмцэлд ялагдагчийг орхидог. Дараа нь хүүхдийг жишээлбэл хүүхэлдэйн кино үзэхийг хориглодог бол гэртээ ийм гистерик нь түгээмэл болно.

Энэ нөхцөлд хамгийн сайн сонголт бол загнуулахгүй байх, хүүхдийг тайвшруулахыг ятгахгүй байх, мөн гистеригийн шалтгааныг олж авах, түүнд өгөхгүй байх явдал юм. Хүүхэд тайвширсны дараа л түүнтэй ярилцах болно гэдгийг тайвнаар, тодорхой хэлэх хэрэгтэй бөгөөд хэрэв гэртээ ийм зүйл тохиолдвол түүнийг өрөөнд ганцааранг нь үлдээх хэрэгтэй. Хэрэв дэлгүүр эсвэл гудамжинд ийм зүйл тохиолдвол тэр чамайг харахгүйн тулд зүгээр л хол яваарай, гэхдээ тэр үед та түүнийг ажиглах боломжтой. Ийм хурц сэтгэл хөдлөлийн илрэлийг үл харгалзан хүүхэд нөхцөл байдлыг хянаж байдаг. Энэ нь түүний насанд хүрэгчдийн хариу үйлдлийг ажигласнаар тодорхой харагдаж байна. Ийм зан үйл нь юунд ч хүрэхгүй гэдгийг тэр хурдан ойлгох болно. Ерөнхийдөө хүүхдийн гистерик зан байдал нь насанд хүрэгчдийн хариу үйлдэлээс шууд хамаардаг. Энэ нь хүүхэд зарим төрөл төрөгсөдтэй нь сайн харьцдаг ч бусадтай нь жигшүүртэй байдаг нь нотлогддог.

Тэвчээр гэдэг нь амьдрал, зөв ​​хүмүүжлийн явцад олж авсан ур чадварыг хэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхэд өөрийн шаардлагыг бусад хүмүүсийн хүсэл, чадамжтай тэнцвэржүүлж сурдаг. Нярай хүүхдийн хүслийн дагуу гартаа эсвэл дүүгүүртэй байх нь маш чухал юм, учир нь үүгээрээ дамжуулан түүний ертөнцийг үзэх найрсаг хандлага нь ахимаг насанд бий болдог. Гэхдээ хэрэв том хүүхэд маш их тэвчээргүй байвал та түүний боломжит хүсэлтэд хариу өгөх хугацааг аажмаар хойшлуулахыг оролдож болно. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд таныг блокоор байшин барихад нь туслахыг хүсэх юм бол та тэр даруй бүх зүйлийг хаяж, түүнтэй хамт тоглох ёсгүй, та чөлөөт цагаараа түүнд тоглоомонд тусална гэдгээ хэлэх хэрэгтэй. Эхлэхийн тулд хойшлуулах хугацаа хэтэрхий урт байх ёсгүй. Хүүхдэд тэвчээрийг суулгаснаар бид түүний хүслийг биелүүлэхийн тулд бус харин хувь хүн байдаг хүмүүстэй харилцах харилцааг эрхэмлэхийг заадаг.

Муухай хүүхдийг дахин хүмүүжүүлэх явцад архирах, гистерик байдлаар бүх зүйлд хүрэхэд дассан хүүхэд түүнд тохиромжтой, ашигтай стратегийн үйлдлүүдийг тэр даруй зогсоохгүй гэсэн утгаараа хүндрэл үүсдэг. Хэрэв та хүүхдээ дахин хүмүүжүүлэхээр шийдсэн бол нэн даруй хүүхдийг хатуу хил хязгаарт оруулах ёсгүй. Тэр үүнийг өөрийг нь хайрлах хайраа больсон гэж ойлгож магадгүй. Шинэ зан төлөвийг бий болгохдоо та хүүхдэд тэр өөрөө биш, харин түүний үйлдэл нь таныг бухимдуулдаг гэдгийг хэлэх хэрэгтэй. Тэр бүх зүйлээс үл хамааран та түүнийг байгаагаар нь хайрлаж, үнэлдэг, тэр бол хамгийн шилдэг нь, бусадтай харилцах харилцаандаа бага зэрэг эргэлздэг гэдгийг ойлгуулах хэрэгтэй. Дахин хүмүүжүүлэх явцад хамгийн хэцүү зүйл бол гэр бүлээрээ хамтран ажиллах явдал юм. Тиймээс та хүүхдээ өөртөө татахын тулд бүх хүслийг биелүүлэх шаардлагагүй гэдэгтэй эмээ өвөөтэйгээ санал нийлэх хэрэгтэй.

Ромын сэтгэл судлалын хүрээлэнгийн мэргэжилтнүүд гурван зуун Италийн шилдэг менежерүүдийн карьерын өсөлт, зан чанарын онцлогийг судалжээ. Судалгаанд оролцогчдын дийлэнх нь бага насны хүүхдүүд байсан гэдгийг тоо баримт харуулж байна. Италийн сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар "муухай" хүүхдүүдэд бараг ямар ч цогцолбор байдаггүй, тэд өөртөө болон чадвардаа илүү итгэлтэй байдаг. Тэд нялх байхаасаа л өөрийгөө хамгийн шилдэг, хамгийн ухаантай гэсэн итгэлийг төрүүлж, эцэст нь хүүхдүүд өөрсдөө үүнд итгэсэн. Мэдээжийн хэрэг, тэдний өвөрмөц чанарт бусдад итгүүлэх нь тийм ч хэцүү байгаагүй. Ийм хүүхдүүд хүссэн бүхнээ авахад хурдан дасдаг тул насанд хүрсэн хойноо зөвхөн ялалт байгуулахаар шийддэг. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүссэн зүйлээ авах зуршил нь үргэлж нэгдүгээрт байх хүсэл болон хувирдаг. Гэхдээ энэ тохиолдолд бид муудсан хүүхдүүдийн тухай огт яриагүй, харин эрлийз хүүхдүүдийн тухай ярьж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Муухай хүүхдүүд үнэн хэрэгтээ зохих ёсоор харилцах чадваргүй төдийгүй аливаа зүйлийг дуусгах тэвчээр дутагдалтай байдаг.

Хүссэн зүйлээ шууд авах зуршил нь ертөнцийг үзэх идэвхгүй хандлагыг бий болгодог. Үнэхээр бүх хүсэл өөрөө биелсэн байхад яагаад юу ч хийх хэрэгтэй вэ. Тодорхой зорилго тавьж, түүндээ хүрэх чадварыг зөв өхөөрдөж, хайрлаж, хамгийн их анхаарал хандуулж, өөрийн өвөрмөц байдлын талаархи бодол санааг бий болгосон хүмүүс эзэмшдэг.

Тиймээс хүүхдүүдээ зөв эрхлүүлж, боловсролын үйл явцад нь амжилт хүсье!

Ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдээ эрүү үүсгэхийг хүсдэггүй. Энэ нь аажим аажмаар тохиолддог, жишээлбэл, хэрэв та хүүхдийнхээ хүсэлд автаж, гэрийн ажил хийхгүй байх, эсвэл хэтэрхий олон тоглоом, бэлэг авахыг зөвшөөрөхгүй. Гэхдээ хүүхэддээ байгаа зүйлдээ талархаж, хүссэн зүйлээ олохын тулд биеэ зөв авч явахад сургах хэд хэдэн арга бий. Хуучин зуршлаасаа салж, насанд хүрсэн хүн шиг аашилж, хүүхэддээ талархал, хариуцлагатай байх хэрэгтэй.

Алхам

1-р хэсэг

Хүүхэд хэр зэрэг муудсаныг тодорхойл.Таны хүүхэд хүссэн зүйлээ авахын тулд байнга үзэгдэл хийж, таагүй зүйл ярьдаг уу? Чамайг үгүй ​​гэж хэлсний дараа ч тэр чамайг доромжилж, юм гуйсаар байх уу? Хүссэн зүйлээ олохын тулд юу ч хийх гэж оролдлогогүйгээр бүх зүйл өөрийнх нь байх ёстой гэж үздэг шиг аашилдаг уу? Таны хүүхэд хэзээ ч "гуя" эсвэл "баярлалаа" гэж хэлдэггүй юу? Эдгээр нь бүгд муудсаны шинж тэмдэг юм.

Өөрөөсөө хэдэн асуулт асууж, хүүхдээ хэрхэн муутгаж байгаагаа олж мэдээрэй.Олон хүчин зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй, жишээлбэл:

• Та хүүхдэдээ үгүй ​​гэж хэлэхээс айдаг уу? Яагаад?
• Энэ нь буруу гэдгийг мэдсээр байж түүний өдөөн хатгалгад байнга автдаг уу?
• Та дүрэм, шийтгэл зохиож, дараа нь хэлсэн үгнээсээ буцдаг уу?
• Та хүүхдэдээ ямар ч шалтгаангүйгээр ихэвчлэн бэлэг худалдаж авдаг уу?
• Хэрэв та эдгээр асуултын аль нэгэнд тийм гэж хариулсан бол та хүүхдийнхээ муу зан чанарыг тэжээж байна гэсэн үг юм. Таны хүүхэд түүнээс татгалзах дургүй, та өөрийн дүрэм журам, дэг журамд нийцдэггүй, хүссэн зүйлээ авахын тулд ямар нэгэн онцгой зүйл хийх шаардлагагүй, биеэ зөв авч явах шаардлагагүй гэдгийг олж мэдсэн.

1. Бүх зүйлтэй санал нийлэхээ боль.Зүгээр л үгүй ​​гэж хэлж эхлээрэй. Энэ бол хэвийн зүйл бөгөөд таны хүүхэд чамаас "үгүй" гэж байнга сонсож эхэлмэгц тэр шинэ нөхцөл байдалд дасах болно. Та хүүхдэдээ татгалзсан шалтгаанаа тайлбарлаж болно, гол зүйл бол үгээ орхихгүй, үзэл бодлоо өөрчлөхгүй байх явдал юм.

   Та хүүхдээ хаана, юу хийж байгааг үргэлж мэдэж байх ёстой.Хэрэв та маш их хөдөлмөрлөж байгаа бол энэ амжилтанд хүрэх нь нэлээд хэцүү боловч хүүхэд өсгөн үржүүлэхгүйн тулд түүнийг хүмүүжүүлэх журам, дүрмийг мэдэх нь маш чухал юм. Та хүүхдийнхээ асрагчдаа бүрэн итгэдэг үү? Эсвэл асрагч хүүхдэд хүссэн бүхнээ хийхийг байнга зөвшөөрдөг үү?

   Хүүхэдтэйгээ наймаалцаж эхэл.Хүүхэд тань ямар нэг зүйл хүсэх болгондоо эхлээд өөр зүйл хийхийг урамшуулан дэмж. Хэрвээ тэр хөрштэйгээ тоглох эсвэл видео тоглоом тоглохыг хүсч байвал тэр даруй зөвшөөрөл хүсэхийн оронд өрөөг цэвэрлэх, аяга таваг угаах эсвэл хогоо гаргахыг хүс.

   Гэр бүлтэйгээ цагийг өнгөрөөхийг урьтал болго.Хүүхдийг сулруулах гол шалтгаануудын нэг нь эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ хангалттай цаг өнгөрөөгөөгүйд буруутгах мэдрэмж юм. Ажил, хүүхдийн үйл ажиллагаа (хөлбөмбөг, бүжиг гэх мэт) болон нийгмийн амьдралын хооронд урагдаж, бусад бүх зүйлд, жишээлбэл, гэр бүлийн оройн хоолонд цаг олоход маш хэцүү байдаг.

   Тогтвортой бай.Тогтсон дүрмийг үргэлж дагаж мөрдөөрэй. Хэрэв та үүнийг хийхгүй бол хүүхэд таныг үл тоомсорлож болно, чамтай наймаалцаж болно гэдгийг ойлгох болно.

   Хоосон аюул заналхийллээс зайлсхий.Гүйцэтгэх боломжгүй шийтгэл гэж бүү сүрдүүл. Дараагийн удаа хүүхэд "өөрийгөө хуурахыг зөвшөөрөхгүй" бөгөөд та юу ч тохиолдсон амлалтаа биелүүлэхгүй байх болно гэж бодож эхэлнэ.

   Хүсэл эрмэлзэл, гомдол, гуйлт, муу зан үйлийн бусад үзүүлэлтүүдэд бүү бууж өг.Хэрэв танд тодорхой зан үйлийн төлөө "үгүй" гэж хэлсэн эсвэл шийтгэгдсэн бол ухарч, бодлоо өөрчлөх хэрэггүй. Таны хүүхэд дүр зураг гаргаж байсан ч тайван байгаарай. Хэрэв та түүнийг өөгшүүлэхгүй бол хүүхэд түүний тактик ажиллахаа больсон гэдгийг ойлгох болно.

   Бусад нөлөөлөгчдийг оролцуул.Таны хань эсвэл хамтрагч ижил дүрмийг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг шалгаарай, өвөө эмээ, асрагчдаа эцэг эхийнхээ хэв маягийн талаар хэлээрэй. Эдгээр бүх хүмүүс таны хүчин чармайлтыг дутуу үнэлдэггүй, жишээлбэл, хүүхдийн уур уцаартай байдалд бууж өгч, муу зан авирыг нь уучилж, хүүхдэд бэлэг өгөх нь дээр.

   3-р хэсэг

   Талархал, хариуцлагыг сургах

   1. Хүүхэддээ эелдэг үг хэллэг заа.Та хүүхэддээ аль хэдийн бага наснаасаа "гуя", "баярлалаа" гэсэн үгсийг хэлж сургах хэрэгтэй. Гэхдээ ийм үгс түүний үгсийн санд байхгүй байсан ч эхлэхэд хэзээ ч оройтдоггүй. Хүүхдэд эдгээр үгсийг хэлэхийг заах хамгийн хялбар арга бол тэдгээрийг өөрийн ярианд ашиглах явдал юм.

      Бүхэл бүтэн гэр бүлд зориулсан байшингийн дүрмийг тогтоо.Хэрвээ хүүхдүүд хэтэрхий бага хэвээр байгаа бол тэдний араас юм хаях нь зүйн хэрэг. Гэхдээ тэднийг том болмогцоо гэр бүлийн гишүүн бүр гэр орны тав тухыг хангахад хувь нэмрээ оруулах ёстойг дурдаж, бие даан амьдрахад сурга.

      • Тоглоомын дараа та тоглоомоо цэвэрлэж эхэлж болно. Нас ахих тусам нэмэлт үүрэг хариуцлага нэмэгдэнэ.

   2. Үлгэр жишээ бай.Хэрэв та өөрөө шаргуу хөдөлмөрлөхгүй бол хүүхэд тань ажилдаа ийм хандлагатай болно гэж найдаж болохгүй. Таны хүүхэд таны шаргуу хөдөлмөрийг харж, илүү тааламжтай зүйл хийхийг хүсч байсан ч гэсэн та гэрийнхээ эргэн тойрон дахь үүргээ биелүүлдэг гэдгийг ойлгох ёстой.

      Гэрийн ажлыг хамтдаа хий.Өрөө цэвэрлэх, хоол идсэний дараа аяга таваг угаах зэрэг ажил нь хүүхдүүдэд дэндүү хэцүү байдаг тул ядаж эхлээд хамтдаа хий. Энэ нь таны хүүхдэд гэрийн ажлыг хэрхэн зөв хийхийг заах болно. Энэ нь бас тэдэнд өөртөө итгэхэд тусална.

      Гэрийн ажил хийх горимыг дагаж мөрдөөрэй.Хэрэв та гэрийн ажил хийх хэв маягийг бий болговол илүү их үр дүнд хүрэх болно. Жишээлбэл, ням гараг бүр өрөөгөө цэвэрлэж байх ёстой гэдгээ ойлговол хүүхдүүд гомдоллох шалтгаан бага байх болно.

      Хүүхэддээ тэвчээртэй байхыг заа.Хүүхдүүд зүгээр суухдаа ихэвчлэн бэрхшээлтэй байдаг ч тодорхой зорилгодоо хүрэхийн тулд хүлээх болон/эсвэл ажиллахыг сургавал амьдралд илүү амжилтанд хүрэх болно. Хүүхэддээ хүссэн зүйлээ тэр дор нь авч чадахгүй гэдгийг тайлбарла.

Мөн бие даасан байдлын бусад шинж тэмдгүүдийг харуулаарай - энэ нь танд таалагдаж байна. Учир нь насанд хүрэгчдийн төлөө бүх зүйлийг хийдэг хүүхдүүд, тэр ч байтугай сэтгэцийн эрүүл мэнд нь маш их эрсдэлтэй байдаг. Сэтгэл зүйч Марина Мелиа хүүхдүүдийг хатуу ширүүн бодит байдлаас хамгаалдаг баян гэр бүлийн амьдрал дахь аймшигт тохиолдлын талаар өгүүлэв. Энэ нь таныг болон намайг заналхийлэх магадлал багатай ч хүүхдийг хэрхэн, юунаас хамгаалах талаар бодоход хүргэдэг.

Хүүхдүүдийг "хатуу ширүүн бодит байдлаас" тусгаарласнаар бид хамгийн сайн санаагаар ажилладаг. Гэхдээ хүн бол нийгмийн амьтан бөгөөд аливаа урт хугацааны тусгаарлалт нь түүний хувьд эсрэг заалттай байдаг - энэ нь хувийн хэв гажилтанд хүргэдэг.

Хөлсөлсөн боловсон хүчингүй, эцэг эх нь ажил хийдэг айлд хүүхэд хүссэн хүсээгүй амьдралын бүх ухаанд аажмаар суралцдаг. Өсөх тусам түүнд илүү их шаардлага тавьж, үүрэг хариуцлага улам бүр нэмэгдсээр байна. Харин гурван настай ч, арав ч, арван тавтай ч юм уу, өөрийгөө халамжлах, ойр дотныхоо хэн нэгнийг халамжлах, гэрийн ажил хийх үүрэг байхгүй бол туршлага, хариуцлага байхгүй.

Асрамжийн газарт өсч, бие даан амьдарч эхэлсэн хүүхдүүд маш их бэрхшээлтэй тулгардаг: тэд өөрсдөө хоол хийж чадахгүй, түрээсээ хэрхэн төлөх, ажил хайх, галт тэрэгний билет хэрхэн худалдаж авахаа мэдэхгүй байна - тэдэнд хаана ч байсангүй. Үүнийг сурахын тулд. Асрамжийн асрамжийн газарт туслахын тулд интернатаас хойшхи тусламжийн багийг байгуулсан. Тэдэнд нийгмийн ажилтнууд томилогдсон бөгөөд тэд үндсэндээ эцэг эхийн үүрэг гүйцэтгэж, "гэрт байгаа" үе тэнгийнхнийхээ бүх зүйлийг автоматаар, ямар ч бодолгүйгээр хүүхдүүдэд зааж өгдөг.

Нийгмийн ажилтан "алтан" хүүхдүүдэд хуваарилагдаагүй ч тэд өөрсдийгөө асрах чадваргүй байдаг. Өрхийн ажилтнууд энэ бодлогыг идэвхтэй дэмжиж, хүүхдийнхээ төлөө чадах бүхнээ хийхэд бэлэн байна. Түүний хувьд бага зэрэг чадваргүй хүн орлогын баталгаатай эх үүсвэр болдог: тэр арчаагүй хэвээр л байвал асрагч, үйлчлэгч нар үргэлж ажилтай байх болно.

Эмээгийн хувьд цамцныхаа товчийг өөрөө товчлох нь эвгүй нялх хүүхдэд үүнийг сургахаас илүү хялбар байдаг бөгөөд түүнийг өөрөө шатаар авирахыг хүлээхээс илүү тэврэхэд хялбар байдаг. Жолооч хичээлдээ хэзээ гэрээсээ гарах, спортын секц рүү хэзээ явахаа мэддэг тул сануулж, яаравчлан, бэлтгэл хийхэд тань туслах болно. Хүүхэд цүнхэндээ цохиур эсвэл бөмбөг хийхээ мартсан - жолооч очоод авчрах болно. Тэгээд бүх зүйлд ийм байдаг.

Манай хамт олон чинээлэг айлын хүүтэй ажилладаг байсан. Цай яаж исгэж байгааг огт хараагүй нь тогтоогдсон. Сэтгэл зүйч түүнд заахдаа шинэ уулзалт болгонд хүүхэд "Өнөөдөр цай чанах уу?"

Дүрмээр бол эцэг эхчүүд бид хүүхдүүдээ ямар байр суурьтай байлгах талаар боддоггүй. Бид өөр өөр нөхцөлд өссөн, өөрсдийгөө хэрхэн халамжлахаа маш сайн мэддэг. Тэгээд бид хүүхэдтэй юу ч хийх чадваргүй юм шиг аашилдаг.

Хүүхдүүд бодит амьдралыг хардаггүй

Хөдөөгийн өндөр хашааны цаана асрагч, захирагч нарын ивээл дор өссөн хүүхэд заримдаа энгийн зүйлийг мэддэггүй бөгөөд бүх дэлхийг өөрийн захиалгын томруулсан хуулбар гэж чин сэтгэлээсээ үздэг. Ингээд сургуулиасаа гэртээ харих замд арван настай охины жолооч гурван настай ач хүүгийнхээ тухай ярьж байна. "Түүний асрагчийг хэн гэдэг вэ?" - охин сонирхож байна. Жолооч хүүд асрагч байхгүй, хэзээ ч асрагч байгаагүй гэж хариулав. Охин үүнд итгэхгүй: "Тийм зүйл болохгүй! Хүн бүрт асрагч байдаг!"

Том компанийн эзэн хүү нь метроны вагон дотор байгаа хүмүүсийг зурагтаар хараад: "Аав аа, галт тэрэгний машинист хаашаа явахыг хэн хэлдэг юм бэ?" гэж асуусныг надад хэлэв. 6 настай хүү хэзээ ч гудамжаар зүгээр л алхаж байгаагүй, мэдээжийн хэрэг нийтийн тээврээр явж үзээгүй. Гэхдээ аавын төлөвлөгөөний дагуу хүү нь ирээдүйд томоохон аж үйлдвэрийн холдингийн удирдлагыг авах ёстой.

“Алтан хүүхдүүд” цалингаараа амьдарна гэж юу байдгийг мэдэхгүй, машин байхад яагаад алхаж, зуслангийн байшин авч байхад жижигхэн байр хөлсөлж, яагаад метро, ​​автобусаар хаа нэгтээ хүрдгийг ойлгодоггүй. такси дуудах тухай. Өөрөөр хэлбэл, тэд өөрсдийн хүрээллээс гадуурх хүмүүс хэрхэн амьдардаг талаар бараг ойлголтгүй байдаг.

Амьдралд амжилтанд хүрэх нь ихэвчлэн багш, эцэг эхийн аль нь ч хүсээгүй хүмүүс байдаг. Хашаандаа ихэнх цагаа өнгөрүүлдэг хүүхэд “танхайрагч, залхуу, С” ангийнхандаа бүх насаа сурах бичигт зориулж байсан ангийнхаа хүүхдүүдээс гэнэт илүү амжилттай болж хувирдаг. Хариулт нь "санамсаргүй аз" эсвэл "азын хувь тавилан" биш, харин нийгмийн оюун ухаанд байдаг.

Нийгмийн оюун ухаан гэж юу вэ? Үүнд хүмүүсийг ойлгох, тэдний зан үйлийн сэдэл, бусдад нөлөөлөх чадвар, үг, үйлдлийнхээ хариу үйлдлийг урьдчилан харах, харилцааны хил хязгаарыг мэдрэх зэрэг орно.

Пенсильванийн их сургууль, Дьюкийн их сургуулийн судлаачид цэцэрлэгээс эхлээд 25 нас хүртэлх 700 гаруй хүүхдийг 20 жилийн турш ажигласан байна. "Нийгмийн чадавхитай" хүүхдүүд амархан харилцаж, бусдад тусалж, тэдний мэдрэмжийг ойлгох чадвартай, дүрмээр бол дээд боловсрол эзэмшиж, бүтэн цагаар ажилладаг, 25 нас хүртлээ үе тэнгийнхнээсээ хамаагүй илүү амжилттай байдаг нь тогтоогджээ. .

Жирийн хүүхдийн амьдралд үе тэнгийнхэн үргэлж байдаг. Тэд найз нөхөд, дайсан байж болно, тантай эелдэг харьцаж, эсвэл "сонирхол татдаг" байж болно, гэхдээ та тэдэнтэй ямар нэгэн байдлаар харилцах хэрэгтэй: том ангид - өөртөө "наранд байрлах газар", хашаанд - Хэн нь найз, хэн нь найз биш болохыг сонго. Амьдрал хүүхдэд янз бүрийн үзэл бодол, үнэт зүйл, зан чанар бүхий хүмүүсээс ямар нэгэн зүйлд хүрэх шаардлагатай даалгавар өгдөг.

"Алтан гетто" хэмээх хамгийн тохиромжтой ертөнцөд хүүхдүүд ийм даалгавартай тулгардаггүй. Тэдний зан үйлийн репертуарт "бүхнийг чадагч" эцэг эх, хараат насанд хүрэгчидтэй харилцах хоёр үндсэн сонголт байдаг. Гэвч тэднээс ямар ч хамааралгүй, хүссэнээрээ хийж чаддаг эрх тэгш хүмүүстэй харилцах нь асуудал болж хувирдаг. Үүн дээр бусдын мэдрэмжийг ойлгох чадваргүй байдлыг нэмбэл - эцэст нь тэдэнд үүнийг заагаагүй - яагаад тэд сургууль, спортын клуб, бүтээлч үйл ажиллагаанд бүрэн харьцаж чадахгүй байгаа нь тодорхой болно.

Чинээлэг гэр бүлийн хүүхдүүд сургуулиа байнга сольж байдаг - заримдаа бүхэл бүтэн боловсролынхоо туршид таваас арван удаа - энэ нь аль хэдийн хандлага болсон. Хаа сайгүй адилхан: багш нар буруугаа хайдаг, үнэлдэггүй, ойлгодоггүй, ангийнхан нь тэнэг, бүдүүлэг, ядаргаатай, атаархдаг. Гэхдээ энэ нь ангийнхан, багш нарын тухай биш, харин харилцааны анхан шатны ур чадвар дутмаг, өөр өөр хүмүүстэй нийтлэг хэл олох чадваргүй хүүхдүүдийн тухай юм болов уу?

Өсөх урам зориг байхгүй

Тохиромжтой "насанд хүрсэн хүүхэд" шатлал нь "эрх мэдлийн босоо чиглэл", насанд хүрэгчдийг хүндэтгэх, хоорондын зай, харилцан үйлчлэлийн хил хязгаарыг тогтоодог. Насанд хүрсэн хүн, тодорхойлолтоор бол хүүхдээс илүү эрх, илүү хариуцлагатай байдаг. Тэр юу шаардлагатай, юу зөв болохыг мэддэг, тэр хүүхдэд координатын системийг өгч, тодорхой хил хязгаарыг тогтоодог, тэр зөвшөөрч эсвэл хориглож болно.

Гэвч хүүхдүүд нь хараат насанд хүрэгчидээр хүрээлэгдсэн чинээлэг гэр бүлүүдэд энэ байгалийн шатлалыг ихэвчлэн үгүй ​​болгодог. Бид хүүхдэд түүний хувьд ер бусын функцуудыг өгдөг. Бид түүнээс: "За, багш нь ямар байсан, яаж биеэ авч явсан бэ? Хэвийн үү? Өө, чи сэтгэл хангалуун бус байна ..." Хүүхэд ахмадуудаа дүгнэхдээ, жолооч, багш, сургагчийг ажлаас хална гэж заналхийлж байхдаа, тэр хүнийг үнэндээ халагдсан, түүний ертөнцийн дүр төрх гажуудсан.

Хүүхэд хүч чадлын мөн чанарыг ойлгодоггүй, даван туулах боломжгүй хил хязгаарыг мэдэрдэггүй. Түүний хувьд "насанд хүрсэн" гэсэн ойлголт алга болж, бүдгэрсэн - энэ нь үндсэн семантик ачааллыг үүрэхээ больж, зөвхөн хүний ​​нас гэсэн үг юм.

Хүүхэд асрагч, жолоочийн үгэнд ордоггүй юм бол яагаад гэнэт ээж, аав, эмээгийнхээ үгэнд орох ёстой гэж? Би бүх насанд хүрэгчдэд дуулгавартай байдаг, эсвэл би хэнд ч захирагддаггүй. Эхлээд гэрт ажиллаж байгаа хүмүүсийн эрх мэдэл устаж, дараа нь эцэг эхийн эрх мэдэлд эргэлзээ төрдөг: хэрэв би үйлчилгээний ажилтнуудтай зөрчилдөж, бүдүүлэг хандаж чадвал яагаад ээж, аавыгаа халж болохгүй гэж?

Ийм нөхцөлд хүүхэд хамгийн чухал зүйлийг хүлээн авдаггүй: гол цөм, цаашдын хөгжлийн чиглэл. Босоо тулгуурыг нь авч хаясан залуу хүлэг шиг авирч чадахгүй. Жинхэнэ насанд хүрсэн хүн болох хүсэл нь “Би том болно, би ч чадна, би ч бас чадна...” гэсэн дотоод мэдрэмж байхгүй үед төрдөггүй.

Сонгогдсон байдал, ял шийтгэлгүйд тооцогдох хуурмаг байдал

Эцэг эхийн эд баялаг, байр суурь нь хүүхдэд бусадтай адилгүй гэсэн мэдрэмжийг төрүүлдэг. Тэрээр онцгой хүн шиг хандахад хурдан дасдаг бөгөөд үүнийг бүрэн байгалийн гэж үздэг. Гэнэт эргэн тойрныхоо хүмүүсийн хувьд тэр зүгээр л "олон хүмүүсийн нэг" болж хувирвал энэ нь таагүй гэнэтийн зүйл болж, сөрөг сэтгэл хөдлөлийн шуурга үүсгэдэг - тэр шаардаж, уурлаж, гомдож байна.

Арван настай хүүг Английн элит сургуульд явуулсан. Түүний овог нэр нь шавь нарт нь ч, багш нарт нь ч ямар ч утгагүй байсан нь түүнийг үнэхээр цочирдуулсан - хүн бүрийн хувьд тэр зүгээр л "Англи хэлээ сайжруулах шаардлагатай Оросоос ирсэн хүү" байсан. Хэн ч түүнд таалагдах, түүнд үйлчлэх, таалагдахыг оролдсонгүй. Гэрийн эрх ямбаа хасуулж, дотоод чадамжгүй байсан тэрээр ангийнхантайгаа харилцаа тогтоож чадаагүй. Нулимс асгарч эхлэв