Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан сайн үйлсийн өдөр. Цэцэрлэгт сайн үйлсийн өдөр. Ахлах бүлэг. Сценари. Пүрэв гараг. "Сайхан сэтгэлийн өдөр"

01.07.2020

Хуудас 1-ийн 2

Хүүхдийн сурган хүмүүжүүлэх төсөл "Сайн сэтгэлийн өдөр"

(богино хугацааны, танин мэдэхүйн, бүтээлч)

Эхний алхам. Зорилго тавих.

"Ёс суртахууны боловсрол" гэсэн хэсэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан бараг бүх боловсролын хөтөлбөрүүдэд багтсан болно. Хүмүүст хандах хүмүүнлэг хандлагын үндэс - өрөвдөх, өрөвдөх чадвар нь амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд илэрдэг. Тиймээс хүүхдүүд зөв зан үйл, харилцааны ур чадварын талаархи санаа бодлыг төдийгүй, хамгийн түрүүнд ёс суртахууны мэдрэмжийг бий болгох хэрэгтэй.

Төслийн оролцогчид: ахмад бүлгийн хүүхдүүд, сурагчдын эцэг эх, бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч, багш-сэтгэл зүйч.

Зорилтот: бодит байдалд сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгох.

Даалгаварууд:

Хүүхдэд бүх хүмүүст эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх;
Нийгмийн мэдрэмж, нийгмийн төлөөх үйл ажиллагаа, харилцан туслалцааг хөгжүүлэх.
Тодорхой хэм хэмжээ, бүх нийтийн үнэт зүйлсийг өөртөө шингээхийг дэмжих;
Өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэл, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хоёр дахь үе шат. Төсөл боловсруулах.

1. Оролцогчдод энэ сэдвийн ач холбогдлыг ойлгуулна.

2. Арга зүйн ном зохиолын сонголт:

М.А.Васильева "Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр"
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсрол" хэвлэлийн газрын "Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр"-ийн арга зүйн зөвлөмж, Москва, 2009 он.
"Сургуулийн өмнөх боловсрол" сэтгүүлийн 2008 оны No3, No8.
Нийгмийн авьяас билгийн сэтгэл зүй. Я.Л.Коломинский, Е.А.Панко найруулсан, Москва, Линка-Пресс, 2009 он.
"Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан" сэтгүүл 2008 оны №5.

3. Харааны болон дидактик материал, уран зохиол (төслийн сэдэвтэй холбоотой) сонгох.

Гуравдугаар шат. Төслийн хэрэгжилт.

Хөтөлбөрийн хэсэг.	Ажлын хэлбэр, арга.
Тоглоомын үйл ажиллагаа.	Театрчилсан "Савлуур дээрх муур ба зараа", "Машин" нөхцөл байдлын тоглоом, "Бөөрөлзгөнө дэх тохиолдол", нөхцөл байдлын өгүүллэгийн тоглоом "Хэрэмд тусал", нөхцөл байдлын өгүүллэгийн тоглоом "Иргэн". Гадна тоглоом: "Сайн элфүүд", "Сүүдрийн театр!", "Шидэт сандал" "Найрамдлын гүүр", "Радио", "Нууц", "Эелдэг, эелдэг үгс", "Сайн мэндчилгээ", "Нар" тоглоомууд. Дидактик тоглоомууд: "Юу нь сайн, юу нь муу вэ", "Зургийг дуусга", "Эелдэг байдлын сургууль", "Би тэгэх ёсгүй - би хийх ёстой", "Намаг дахь амьтад".
Танин мэдэхүйн хөгжил.	"Гайхамшигт өдөр", "Хүмүүст эелдэг байдлыг өг" гэсэн ангиуд. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зан үйлийн дүрэм" цомогтой ажиллах. Хүүхэлдэйн кино үзэж байна "Тавтай морил", "Сайн хирсний үлгэр", "Мангас", "Илжиг аз жаргалыг хэрхэн хайж байсан бэ". "Сайн сайхны замд", "Сайхан сэтгэл" (Фунтикийн тухай м / ф), Барбарики "Нинжин сэтгэл", Леопольд "Нар тод гэрэлтдэг" хөгжим сонсох Сайн үйлс, үйлсийн тухай яриа. Нөхцөл байдлыг загварчлах. Мирилок сурах
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа. Эцэг эхтэй ажиллах. Бусадтай танилцах. Хэл ярианы хөгжил. Уран зохиолтой танилцах. Өргөдөл. Загварчлал.	Эцэг эхийн хүүхдүүдтэй хамтарсан ажил "Шувуу тэжээгч". "Усны шинж чанаруудтай танилцах." Нөхөрлөлийн хичээл. Маяковский "Юу нь сайн, юу нь муу вэ"; Ненецийн үлгэрүүд "Аёга", "Гурван хүү", Осеева "Сайхан үгс", А.Кузнецовын шүлэг "Найз охид", Е.Серов "Муу түүх", Е.Благинина "Бэлэг", "Галт шувуу хэрхэн харж байсан бэ" үлгэр. найздаа" Хамтын ажил "Эелдэг нэрсийн мод" "Өвөөдөө зориулсан аяга."

Дөрөвдүгээр шат. Төслийн танилцуулга.

1. "Сайхан сэтгэлийн өдөр"-ийн баярыг зохион байгуулах

2. Хүүхдүүдтэй хамт "Сайн үйлсийн мод"-ыг бүтээх.

Тав дахь шат. Шинэ төслүүдийн даалгавруудыг тодорхойлох.

1. Бүлгийн хүүхдүүдийн хооронд сайн, найрсаг харилцааг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.

2. Хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхтэй хамтран "Бидний сайн үйлс" цомог гаргах.

3. "Мирилка" гарын авлагыг бий болгох.

"Сайхан сэтгэлийн өдөр" баярын өдөр - төслийн танилцуулга.

Зорилго:

1. Хүүхдэд эелдэг байх нь хүний чухал чанар болох тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх;

2. Хүүхдийг сайн үйлсэд урамшуулах;

3. Хүүхдэд хүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг нүүрний хувирал, дохио зангаа, түүнчлэн яриа, зураг зурах замаар дамжуулахыг заа.

Тоног төхөөрөмж: Зөөлөн тоглоом - Баавгай, бөмбөг, тууз, бүлгийг чимэглэх цэцэг, өмнөх өдөр чимэглэсэн ханын сонин.

Хичээлийн явц.

Мишка хүүхдүүдтэй уулзахаар ирж, гунигтай түүхийг нь ярина.

Баавгай:Хөгшин эмэгтэй залхуурал миний амьдардаг ой руу дайрчээ. Тэр эргэн тойронд байгаа бүх зүйлийг илбэв: өвс хатаж, цэцэг хатаж, бүх мод аалзны тортой. Шувууд дуугаа дуулаагүй удаж байгаа бөгөөд ойн оршин суугчид болох амьтад ичээнд орж, бяцхан үрсийнхээ өлсгөлөн, даарч, ганцаардлаас уйлахыг ч сонсохгүй байна. Муу, залхуу хөгшин эмэгтэйн олзноос би л ганцаараа зугтаж чадсан. Хөгшин Ленигээс ойг чөлөөлөхөд минь туслаач гэж би та нараас тусламж хүсэн ирсэн юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, бид зочиндоо тусалж чадах уу? Мишутка, танд хэрхэн туслахыг бидэнд хэлээч?

Баавгай:Ойн оршин суугчид болон манай ой хүүхдүүдийн сайн үйлс, шаргуу хөдөлмөр, эелдэг зангаар аврагдах болно. Хүүхдүүд ээ, та сайн үйл хийж чадах уу? (хүүхдийн хариулт) Та сайхан сэтгэл, сайн үйлс гэж юу болохыг мэдэх үү? Тэднийг хэрхэн хийж чадна гэж та бодож байна вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайхан сэтгэлтэй хүн бол насанд хүрэгчдэд тусалдаг, багачуудыг гомдоодоггүй, сул дорой хүмүүсийг хамгаалдаг, хүн бүрт эелдэг, анхааралтай ханддаг, зөвхөн эелдэг, сайхан үгсийг хэлдэг.

“Нар, шувуудад өглөөний мэнд!

Өглөөний мэнд орой болтол үргэлжилнэ.

Баавгай:Хүүхдүүд, та нар ч гэсэн өглөө цэцэрлэгт уулзахдаа сайхан үг хэлээрэй - мэндчилгээ? Одоо та харж байна уу, чамд нэг сайн үйл байна. Гэвч харамсалтай нь нэг сайн үйлс нь ойг аварч чадахгүй бөгөөд энэ нь устаж магадгүй юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Битгий бухимд, Баавгай! Одоо бид танд зориулж "сайн үйлсийн гахайн сан"-ыг цуглуулж байна. Та энэ "сайн үйлсийн гахайн банк"-ыг ой руу аваачна. (Багш хүүхдүүдэд гахайн банкыг үзүүлж, эхний хэсэг болох "dobrink" -ийг шидэхийг санал болгож байна.)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Өө, залуус аа, манай цэцэгсийг хараарай: тэд уйлж байна.

(Багш цэцгийн саванд хуурай хөрсөнд анхаарлаа хандуулдаг.Хүүхдүүд цэцэг усалж байна.)

Баавгай:Цэцэгт өөр яаж туслах вэ?

Хүүхдүүд:Ус, навчийг арчиж, газрыг сулруулна. (Хүүхдүүд цэцэгт тусалдаг.)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна, залуус аа, та нар ямар сайхан сэтгэлтэй, халамжтай юм бэ. (Баавгай "Эелдэг, эелдэг үгс" тоглоом тоглохыг санал болгож байна.)

Бөмбөг тоглоом "Эелдэг, эелдэг үгс."

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Насанд хүрсэн хүн бөмбөгийг аваад тоглоомыг эхлүүлнэ. Тэр ямар ч эелдэг, эелдэг үг хэлж, бөмбөгийг хүүхдүүдийн нэг рүү шиддэг. Бөмбөгийг барьж авсан хүн шинэ үг гаргаж ирээд түүнийг нэрлээд өөр хүүхэд рүү бөмбөг шиддэг. Хэрэв "эелдэг бус" үг хэлсэн бол бөмбөг баригдахгүй бөгөөд хүүхэд энэ үг яагаад түүнд тааламжтай эсвэл тааламжгүй байгааг тайлбарлаж чадна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, биднийг тоглож байх үед бид номноосоо дохио хүлээн авлаа: тэдэнд бас тусламж хэрэгтэй байна. (Хүүхдүүд номын буланд юмаа эмх цэгцтэй байрлуулж, шаардлагатай бол номоо засдаг. Багш нь сайн үйлс бүрийн дараа гахайн банкинд чипс - "добринк" хаях хэрэгтэйг сануулдаг.)

(Баавгай "Өөрчлөгч" тоглоом тоглохыг санал болгож байна).

Тоглоом "Өөрчлөгч".

Тоглоомыг тойрог хэлбэрээр тоглодог. Оролцогчид жолоочийг сонгодог. Тэр босож, сандлаа тойргоос гаргав - тоглогчдоос нэгээр цөөхөн сандал байна. Насанд хүрсэн хүн тэмдгийг нэрлэнэ, жишээлбэл: "Хүнтэй хамт (шар үстэй, улаан оймс, цэнхэр шорт гэх мэт) байраа сольдог." Ийм шинж чанартай хүүхдүүд хурдан босч, байраа сольдог. Энэ үед жолооч сул суудалд суух гэж оролдож байна. Сандалгүй тоглогч жолооч болно. Заавал мөрдөх дүрэм: хувийн нэр төрийг хүндэтгэх, энэ нэр төрийг хүндэтгэх.

Мишка: Залуус аа, тоглоомууд чинь бас тусламж хэрэгтэй байна! Тэдний олонх нь гунигтай нүдтэй байдаг. (Хүүхдүүд тоглоом угааж, хүүхэлдэйний даашинзыг янзалж, барилгын материалыг сайтар нугалж, тоглоомын материалаар тавиурын тоосыг арчина.)

(Хувиргах тоглоомыг тогло.)

Өөрчлөлтийн тоглоом тогло.

Тойрог дахь удирдагч объектуудыг (бөмбөг, пирамид, шоо гэх мэт) дамжуулж, тэдгээрийг ердийн нэрээр дууддаг. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн нэрлэсэн зүйл шиг эдгээр объектуудтай ажилладаг. Жишээлбэл, бөмбөгийг тойрог хэлбэрээр дамжуулдаг. Хөтлөгч нь "алим" гэж нэрлэдэг - хүүхдүүд "угааж", "үнэрлэдэг", "иддэг".

Баавгай: Хүүхдүүд ээ, та нарт найз бий юу? Та тэдэнд эелдэг үгсийг байнга хэлдэг үү? (Хүүхдүүдийн хариулт.) (Шидэт сандал тоглоом тоглогдоно.)

Тоглоом "Шидэт сандал".

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, багш тойргийн төвд сандал тавиад: "Одоо би энэ сандал дээр шидэт саваагаараа хүрэх болно, тэр даруй ид шид болно. Мөн түүний ид шид нь хэрэв хэн нэгэн энэ сандал дээр суувал эргэн тойрон дахь хүмүүс тэр даруй энэ хүний (хүүхдийн) талаар зөвхөн сайн үгсийг хэлж эхэлдэгт оршдог. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийн нэгийг "шидэт сандал" дээр суухыг урьж, тэр даруй энэ хүүхдийн талаар тааламжтай, сайн зүйлийг хэлж эхэлдэг. Дараа нь "шидэт саваа"-г багшийн баруун талд зогсож буй хүүхдэд дамжуулж, сандал дээр сууж буй сурагчийн талаар эелдэг үгсийг үргэлжлүүлэн хэлсээр байна.Түүнд хандсан эелдэг үгсийг сонссон эсэх. Дараа нь өөр нэг хүүхдийг "шидэт" сандал дээр суулгахыг урьж байна. Тоглоом үргэлжилж байна. Эцэст нь өөр нэг хүүхдийг "шидэт сандал"-д урьж байна. Тоглоом үргэлжилж байна. Төгсгөлд нь Мишкаг "шидэт сандал" дээр суухыг урьж, хүүхдүүд түүний тухай эелдэг үгс хэлдэг.

Баавгай: Хүүхдүүд ээ, би танай гайхалтай сандал дээр суух дуртай байсан, гэхдээ би найзууддаа туслахыг үнэхээр хүсч байна, миний ойг муу хөгшин эмэгтэй Ленигээс аврахыг хүсч байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Мишутка, олон сайн үйлс манай "гахайн банкинд" аль хэдийн хуримтлагдсан бөгөөд үүнийг найз нөхөд, ойн оршин суугчиддаа аваачаарай.

(Баавгай "сайн үйлсийн гахайн банк" авч, тусламж үзүүлсэн хүүхдүүдэд баярлалаа, тэдэнтэй баяртай гэж хэлэв.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бидэнд сайхан өдөр байна - Сайхан сэтгэлийн өдөр. Бидний сайн үйлс ой мод, түүний оршин суугчдыг хөгшин эмэгтэйн залхуу байдлаас аврах болно гэж найдаж байна. Орой болтол бид сайн үйлсээ үргэлжлүүлж, хүн бүрийн сонсоход таатай сайхан үгсийг бие биедээ хэлэх болно. (Орой нь багш хүүхдүүдийг энэ ер бусын өдрийг хэрхэн өнгөрүүлсэн талаар зурахыг урьдаг. Хүүхдүүд хэрэв хүсвэл гэр бүлээ Сайхан сэтгэлийн өдөр гэх мэт гайхалтай өдөртэй танилцуулахын тулд зургуудаа гэртээ аваачна.)

Хичээлийн хураангуй: "Гайхалтай өдөр".

Зорилтот:Бусдад эелдэг, эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх. Найздаа тусал. Үе тэнгийнхний эерэг ба сөрөг үйлдлүүдэд хандах хандлагыг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх. Олон улсын хэмжээнд уялдаатай, илэрхийлэлтэй яриаг хөгжүүлэх. Логик, сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Хөгжлийн үйл ажиллагаанд таатай уур амьсгалыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж: "Буратино" дүр, үлгэрийн чимэглэл, ил захидал, өнгөт харандаа, гэрийн ургамал, дидактик тоглоом "Үлгэрээр аялах", "Геометрийн дүрс", "Эсрэгээрээ", дуу хураагуур.

Хичээлийн явц.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хэн нэгэн энгийн бөгөөд ухаалаг зохион бүтээсэн

Уулзахдаа: "Өглөөний мэнд!"

“Нар, шувуудад өглөөний мэнд!

Инээмсэглэсэн царайд өглөөний мэнд!"

Хүн бүр эелдэг, итгэлтэй болж,

Өглөөний мэнд орой болтол үргэлжилнэ.

Залуус аа, манайд хичнээн зочин байгааг хараарай. Тэдэнд мэндчилгээ дэвшүүлье. (Хүүхдүүд "Баавгайн бүүвэйн дуу" хөгжмөөр "Алганд хүрэх" дууг угтдаг)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зочид дулаан алга байна уу? (хүүхдийн хариулт) Тийм ээ, манай зочид эелдэг, халуун дулаан сэтгэлээ тантай хуваалцсан. Буратино гарч ирэв (хөгжмийн дагуу "Буратино" дуу).

Пиноккио: Сайхан үгс надад өдөржин давтахаас залхуу биш. Би зүгээр л гэрээсээ гарна

Найзууддаа өдрийн мэнд.

Сайн уу залуусаа! Сайхан өдөр! Та нар ямар сайхан үгсийг мэддэг вэ? (хүүхдийн хариулт). Сайн хийлээ! Би бол Буратино. Тантай уулзахаар ирлээ. Надад өөрийн чинь тусламж хэрэгтэй байна. Мальвина надад маш их даалгавар өгсөн. Би ганцаараа даван туулж чадахгүй, би сургуульд сураагүй. Та надад туслах уу? (хүүхдийн хариулт). Үүргэвчнээсээ "Геометрийн хэлбэрүүд" гэсэн эхний даалгаврыг гаргана

Сурган хүмүүжүүлэгч: (даалгаврыг чангаар уншина)

Пиноккио ширээн дээр хамгийн сайн хийдэг гэдгийг та мэднэ. Хүүхдүүдэд даалгавар өгдөг. Хүүхдүүд даалгавраа хийж байна. (Гүйцэтгэсэн даалгаврыг харилцан шалгах).

Пиноккио хүүхдүүдэд тусалсанд баярлалаа.

Пиноккио: "Эсрэгээр нь хэл" гэсэн хоёр дахь даалгаврыг гаргана. Буратино гайхаж "Харин эсрэгээрээ юу байна?"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид танд үүнийг олоход тусална.

Тоглоом "Эсрэгээрээ"

Хөнгөн - хүнд, хар - цагаан, муу - эелдэг, өргөн - нарийн гэх мэт.

Пиноккио: Өө, би жаахан ядарч байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Буратино, чи суу, хүүхдүүд танд шүлэг унших болно.

Шүлэг унших.

1. Хоёр найз бүсгүйн хөөрүүлсэн бөмбөлөг 2. Cockerel, cockerel

Тэд танхай тахлыг бие биенээсээ салгав

Бүх чинжүү нь зодоон дээр хаа нэгтээ Танхай руу маажив

Бөмбөлөг хагарч, хоёр найз охин самнаа таслав.

Тоглоом харагдсангүй

Тэд суугаад уйлав.

3. Хөвсгөр тахиа, 4. Өглөөний мэнд! Шувууд дуулж байна

Гэвч тэд тулалдаж зүрхэлсэнгүй - Сайн хүмүүс орноосоо босдог

Хэрэв та маш их бардам зантай бол бүх харанхуйг буланд нуудаг.

Та өд алдаж болно. Нар мандаж, ажилдаа орлоо.

5. Сайн шөнө! - гэж чимээгүйхэн хэлэв 6. Тэд бидэнд хүсч байна - Сайн аялал!

Одоо хүн бүр сонсож байна.Явах, явахад амар байх болно.

Чимээгүй үгээр ярьдаг. Сайн аялалд хөтлөх нь гарцаагүй

Унт, би чамтай шөнөжин хамт байх болно. Мөн ямар нэгэн зүйлд сайн.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайхан сэтгэл нь зөвхөн сайхан сэтгэлд л амьдардаг, хүүхдүүд ээ.

Пиноккио: Мөн би өөрийнхөө тухай шүлэг мэддэг, гэхдээ үүнийг хэлж, хөдөлгөөнийг харуулах ёстой. Надтай хамт тойрог хэлбэрээр ирээрэй.

Пиноккио сунгав

Нэг бөхийж, хоёр бөхийв

Гараа хажуу тийш нь сунга

Би түлхүүрийг нь харж чадаагүй,

Түлхүүрийг нь авахын тулд

Та хөлийнхөө хуруун дээр зогсох хэрэгтэй.

Пиноккио бүлгийн дизайнд анхаарлаа хандуулдаг. Хүүхдүүд үлгэрийг чимэглэлээр дууддаг.

Пиноккио: Би энэ үлгэрийг мэднэ, энэ бол миний үлгэр, би үүнд амьдардаг. Мөн энэ үлгэр юу вэ? (Хүүхдийн хариулт)

Пиноккио гурав дахь даалгавраа авдаг.

Тоглоом "Үлгэрийн ертөнцөд"(хүүхдүүд картуудаас үлгэр, үлгэрийн баатруудын нэрийг тодорхойлдог).

Пиноккио:Тийм ээ, би Алёнушка эгч, Иванушка ах нарын тухай үлгэр сонссон. Тэр яаж хүүхэд болж хувирав. Мальвина надад үүнийг хэлж, зөрүүд хүүхдүүдийн тухай хурууны дасгалуудыг хүртэл харуулсан

Хурууны гимнастик.

Энд бөгтөр гүүр байна

Энд эвэртэй ямаа байна

Гүүрэн дээр тэр уулзав

Саарал ах

Зөрүүдтэй хамт зөрүүд рүү

Өнөөдрийг хүртэл аюултай

Бас ямаатай ямаа

Тэд тулгаж эхлэв

Тугласан, тулгасан

Тэмцсэн, тулалдсан

Мөн голын гүнд

Бид хамт байсан.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хэрүүл маргаан ийм зүйлд хүргэдэг, гэхдээ та найрсаг, эелдэг байх хэрэгтэй. Харин чи бид хоёр амар амгаланг мэднэ. Пиноккиод үзүүлье.

Мирилка:

Бид завь унаж, майга идсэн

Мөн herring сайн биш, энэ нь зайлшгүй шаардлагатай, энэ нь бүрдүүлэх шаардлагатай байна

Амар амгалан, үүрд амар амгалан, хэрүүл маргаан, хэрүүл маргаан - хэзээ ч.

Пиноккио: Энд миний үүргэвч, хоосон байна. Та бүх даалгавраа биелүүлэхэд минь тусалсан. Маш их баярлалаа. Та нөхөрсөг, эелдэг, ухаалаг байх нь маш сайн хэрэг. Өө, чамд хичнээн олон цэцэг байгаа бол би Малвинад зориулж баглаа хийж өгье.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи юу вэ, Пиноккио, эдгээр нь бидний гэрийн ургамал юм. Тэднийг урж болохгүй, тэднийг биширч байх ёстой. Хүүхдүүд тэднийг нүдээрээ хар, гараараа бүү хүр.

Пиноккио: Би сайн үйлс хийхийг хүссэн. Малвинад бэлэг өг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Буратино, хүүхдүүдэд цэцэг зур, тэгвэл та тэднийг Малвинад бэлэглээрэй.

(Хүүхдүүд цэцэг будаж, Буратино өгдөг).

Пиноккио: За, миний үүргэвч хоосон байна, та Малвина руу аюулгүй явж болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Чи мэднэ, Пиноккио, салахдаа бид танд зөвлөгөө өгөхийг хүсч байна.

1. Найз нөхөдгүй хүн үндэсгүй модтой адил.

2. Хэрүүл маргаан сайн сайханд хүргэдэггүй

3. Найзууд нь асуудалд танигддаг.

4. Та шинэ найз нөхөдтэй болно, гэхдээ хуучин найзуудаа бүү мартаарай.

5. Найздаа хаа сайгүй тусал, түүнийг асуудалд бүү орхи.

6. Бизнес - цаг, хөгжилтэй - нэг цаг.

7. Гар завгүй байвал уйдах зүйл байхгүй.

Пиноккио: Ямар сайн зөвлөгөө вэ, сайхан сэтгэлтэй найзуудгүйгээр амьдарч чадахгүй гэдгийг би ойлгосон. Таны сайхан сэтгэлд би яаж талархах вэ? Тиймээ би чамд үлгэртэй CD өгье. Баяртай бүжиглэцгээе.

"Буратино" дуунд бүжиглээрэй

Пиноккио: Би бүхэл өдрийн турш надад сайхан үг хэлэхээс залхуурдаггүй. Би бүх танилуудтайгаа салахдаа баяртай гэж хэлдэг.

Хичээл: "Хүмүүст сайхан сэтгэлээр ханд"

1. "Сайн", "муу", "сайн сэтгэл" гэсэн ойлголтуудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах, хүмүүсийн амьдрал дахь ач холбогдол; бусдын үйлдлийг үнэлэх чадварыг бий болгох;

2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дүрслэлийн сэтгэлгээ, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхэд түлхэц өгөх;

3. Хүүхдэд бусдад эелдэг, хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын хэрэгсэл: туулай тоглоом, эелдэг байдлын хайрцаг, захидал, эелдэг үгс бүхий дугтуй, кроссворд бүхий боодол, хүүхдийн тоогоор малгай, гайхамшигт мод, зүрх сэтгэл, зүрхтэй ватман цаас, эсгий үзэг, цаас, цавуу, хайч, В.Шаинскийн дууны аудио бичлэг ...

Хичээлийн явц.

Насанд хүрэгчид: Залуус аа, "Нар мандлаа!" мэндчилгээний тоглоом тоглоцгооё.

Нар мандлаа -

Унтхаа боль,

Унтхаа боль

Босох цаг боллоо!

Эдгээр үгсээр хүүхдүүд хөдөлгөөнийг хийж, насанд хүрэгчдийн дараа давтдаг.

Чи сэрүүн байна уу? Инээв! Гараа өргөж, наранд хүрцгээе. Сайн уу Sunshine!

Психо-гимнастик "Битгий уурла, инээмсэглэ!"

Та бүгд хажуудаа зогсож буй хүн рүү толгойгоо эргүүлж, нүд рүүгээ харж, "Битгий уурлаарай, инээмсэглэ!" гэж энхрийлэн хэлэх болно.

Хаалга тогших. Насанд хүрсэн хүн тоглоом авчирдаг - Бяцхан туулай, хонгор минь.

Туулай. Сайн уу залуусаа!

Насанд хүрсэн. Туулайтай янз бүрийн байдлаар мэндчилье!

Хүүхдүүд бөхийж, янз бүрийн мэндчилгээ дэвшүүлж, сарвуугаараа бие биетэйгээ мэндчилдэг.

Туулай. Өө, өвдөж байна! Би сарвуугаа гэмтээсэн ... (уйлах)

Насанд хүрсэн. Залуус аа, бид туулайд хэрхэн туслах вэ? (Өрөвдөх, боолт хийх, эмчид үзүүлэх ...)

Үг тоглоом "Туулайд хэн илүү эелдэг, дулаан үг хэлэх вэ"

Зорилго: аман харилцааны хөгжлийг өдөөх; өрөвдөх сэтгэл, бусдад туслах хүслийг төрүүлдэг.

Туулай. Маш олон сайхан үгсийг сонсоод нүүрэндээ инээмсэглэл тодруулсан ч гэсэн өвдөлт, уйтгар гуниг тэр дороо арилдаг. Энэ нь надад хамаагүй хялбар болсон. Та "Инээмсэглэл" дууг мэдэх үү? Надад дуулж бүжиглэхийг зааж өгөөч!

В.Шаинскийн "Инээмсэглэл" дууг тоглож байна.

Туулай. Залуус аа, та нартай хамт байгаа нь ямар сайхан байна, хөгжилтэй байна, одоо та нар надад нэг асуудалд тусалж чадна гэдгийг би баттай мэдэж байна.

Цээжийг танхимд авчирдаг.

Туулай: Би энэ авдарыг гацуур модны доороос олсон ч чамгүйгээр нээхээс айсан. Тэнд юу байгааг харцгаая!

Цээжийг нээж, захидал гаргаж, насанд хүрсэн хүн уншдаг.

Сайн уу хүүхдүүдээ. Би бол шидтэн. Би гайхалтай улсад амьдардаг бөгөөд хүн бүрийг эелдэгээр ярьж, сайн үйлс, үйлс хийж сурахад тусалдаг. Энэ бол миний эелдэг авдар бөгөөд та олон сонирхолтой даалгавруудыг олох болно.

Насанд хүрсэн хүн эхний дугтуйг гаргаж, тэндээс "Баярлалаа", "Гуйя", "Сайн уу" болон бусад эелдэг үгс бүхий тэмдгүүдийг олдог.

Туулай их биенээсээ өнхрөх цаас гаргаж аваад дэлгэв ...

Энэ бол ховсдсон чухал үг бүхий кроссворд юм.

Үг тоглоом "Үгийг таах".

Зорилго: оньсого таамаглахад дасгал хийх.

Насанд хүрсэн. Оньсого тааваруудын хариултыг хайрцагт бичснээр та зөв үгийг унших болно!

Би цаасан дээр гүйж байна

Би бүгдийг хийж чадна, би бүгдийг хийж чадна.

Хэрэв та хүсвэл би байшин зурна.

Та зул сарын гацуур модыг цасан дээр хиймээр байна уу?

Хэрэв та авга ахыг хүсч байвал цэцэрлэгтэй болохыг хүсч байна.

Ямар ч хүүхэд миний хувьд баяртай байдаг! (Харандаа)

Тэгээд л тэр басс хөгжимддөг

Тэд түүнийг хажуу тийш нь цохиход:

Модон бороохой

Нуруунд нь цохилт өгөх. (Бөмбөр).

Ямар сонин овоохой вэ

Ирмэг дээр гарч ирэв үү?

Газрын гадаргаас доош унждаг

Мөн сэнс эргүүлдэг.

Цонх байна, хаалга байна,

Тэгээд аймшигтай араатан шиг архирана. (Нисдэг тэрэг)

Манай гэр бүл тэнд амьдардаг -

Модны доорх байшинд.

Би тэнд зүү зүүдэг

Би олзыг авчирна.

Биднийг ойд олоход хэцүү биш,

Зүгээр л хөл доороо хар

Над руу хурдан залгаарай - би ажилчин ... (шоргоолж).

Замыг хар

Бяцхан хөл алхдаг.

Толгой дээр нь сам байдаг.

Энэ хэн бэ? (Cockerel).

Бид ид шидийн байшин авчирсан

Хайрцаг нь ер бусын юм.

Хүссэн товчийг дарж,

Та сандал дээр суугаад хараарай! (Телевиз).

Чи түүнийг гартаа ав

Тэгээд та товчлуурыг хүчтэй дар.

Тэгээд тэр яаж эргэх вэ

Гэрэлтэж, боож өгнө

Бүжиглэнэ, дуулна.

Тоглоомыг хэн нэрлэх вэ? (Юла).

Насанд хүрсэн. Бид ямар үг авсан бэ? (Сайхан сэтгэл).

Туулай. Та нар ямар сайн хүмүүс вэ! Та маш чухал үгийг олсон - Сайхан сэтгэл. Ойд энэ үг хүн бүрт хэрэг болно. Та юу гэж бодож байна, яагаад ойн иргэдэд энэ үг хэрэгтэй вэ?

"Эсрэгээрээ" үгийн тоглоом.

Зорилго: хүүхдийн ярианд эсрэг утгатай үгсийн хэрэглээг эрчимжүүлж, эерэг сэтгэл хөдлөл, хүрээлэн буй орчинд эелдэг хандлагыг бий болгох.

Насанд хүрэгчид: Би амьтныг нэрлэе, та түүнд эелдэг үгсийг сонго. Жишээлбэл, муу чоно бол муу чоно биш, харин ... (аль нь вэ?) (Чоно хурдан, авхаалжтай, хүчтэй, зоригтой, сэвсгэр, зоригтой гэх мэт).

Зальтай үнэг, болхи баавгай, нугастай зараа гэх мэт.

Туулай. Баярлалаа залуусаа, цээжийг дахин нэг харцгаая.

Цээжнээсээ дахиад нэг даалгавар гаргана.

Дидактик тоглоом: "Үйлдлийг үнэлэх."

Зорилго: Хүүхдийн харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, хуйвалдааны зураг дээр үндэслэн шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох дасгал хийх, үнэнч шударга, даруу байдал, эелдэг байдлыг төлөвшүүлэх.

Насанд хүрсэн хүн дугтуйнаас "Үйлсийг үнэлэх" дидактик тоглоомын картуудыг гаргаж, түүний үргэлжлэлийг олохыг хүснэ.

Туулай. Залуус аа, эдгээр зургуудаас зөвхөн сайн үйлсийг дүрсэлсэн зургуудыг сонгоход тусална уу. Тэдний нэг гинжин хэлхээ үүсгэж, сайхан түүх ярьцгаая!

Насанд хүрсэн. Илбэчинд энэ түүх үнэхээр таалагдсан тул бид түүний цээжинд хийх болно. (Багц, тэмдэглэл гаргаж ирэн) Залуус аа, энэ бол гайхамшигт мод! Энэ нь хичнээн гунигтай, хуурай болохыг хараарай! Түүнийг ухаалаг, хөгжилтэй болоход нь тусал!

Тоглоом "Гайхамшиг - мод".

Зорилго: сэтгэл санааны пиктограммуудыг ялгах дасгал хийх, баяр хөөртэй сэтгэл хөдлөлийг өдөөх, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Насанд хүрсэн. Модыг амилуулахын тулд та бүх картуудаас зөвхөн хөгжилтэй, баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөлд тохирсон картуудыг сонгох хэрэгтэй.

Туулай. Бид эдгээр зургуудаар Гайхамшигт модоо чимэглэх болно! Одоо ид шидийн ойн бүх амьтад түүний мөчир дор дулаацах боломжтой болно.

Туулай их биенээсээ сүүлчийн дугтуйг гаргаж авдаг. Үүнд зүрх сэтгэл бий.

Энэ бол таны сайн үйлсийн төлөө Шидтэний талархал юм!

Залуусдаа зүрх сэтгэлээ тараадаг.

Танай газар надад үнэхээр таалагдсан, гэхдээ гэртээ харих цаг боллоо. Баяртай!

Насанд хүрсэн. Залуус аа, туулайтай янз бүрийн аргаар баяртай гэж хэлцгээе!

Хүрээлэн буй орчинтой танилцах хичээл.

Сэдэв: "Усны шинж чанаруудтай танилцах"

1.хүүхдүүдэд өгсөн даалгаврын шийдлийг олоход заах, дэмжлэг үзүүлэх схемд анхаарлаа хандуулах;

2. практик үйлдлүүдийн (туршлагын) тусламжтайгаар асуултын шийдлийг хэрхэн олохыг заах;

3. хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд дүн шинжилгээ хийж, түүний шалтгааныг олоход сургах.

боловсролын:

4. хүүхдүүдэд усны гурван төлөв байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох;

5. хүүхдийн ярианд "ус", "уур", "цас", "мөс", "мөндөр" гэсэн ойлголтыг идэвхжүүлэх;

6. үе тэнгийнхэндээ хүндэтгэлтэй хандах, өрөвдөх сэтгэл, хариу үйлдэл үзүүлэх, өөрийн үйлдэл, бусад хүмүүсийн үйлдлийг үнэлэх чадварыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж: "Шидэт уут", мөсний хэсгүүд, цасан бөмбөг, таваг, тосон даавуу, хүүхдийн тоогоор салфетка, буцалж буй устай халуун сав, шил, лавлах хэлхээ, дуу хураагуур, "Ойн дуу чимээ" бичлэг бүхий кассет. ".

Хичээлийн явц.

1. Танилцуулга.

Та шидтэнгүүд гэж хэн болохыг мэдэх үү? (Хүүхдүүд хариулдаг).

Одоо чи бид хоёр шидтэн болж хувирна. Нүдээ аниад таны гарт шидэт саваа байгаа гэж төсөөлөөд үз дээ, өнөөдөр бид жинхэнэ шидтэнгүүдийн хувьд усны шинж чанаруудтай танилцаж, ус юу хийж чадах, юу болж хувирч болохыг олж мэдэх болно.

2. Туршилт хийх.

Энэ юу болохыг харж байна уу? (Насанд хүрсэн хүн халуун ус харуулж байна.) Би халуун саванд буцалж буй устай - чи түүний дээгүүр уурыг харж байна уу? Би уурын дээр шил тавив. Уур юу болсон бэ, юу болсон бэ? (Усны дусал руу).

Шилэнд юу тохиолдсон бэ? (Уураар манан болсон)

Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд манантай шилэнд хүрэхийг зөвшөөрдөг.

Уурыг ус уу эсвэл ус биш гэж бодож байна уу? (Хариулт)

Өндөр халсан ус нь уур болж хувирдаг. Уур нь дээшээ гарч, агаарт хөргөж, хур тунадас хэлбэрээр газарт унадаг. Ямар хур тунадас орох вэ?

Энэ юу вэ? (Хүүхдэд цасан бөмбөг үзүүлэв.)

Цасан ус уу, ус биш үү?

Манай цасан бөмбөгийг хараарай. (Цасан бөмбөг тавган дээр хэвтэж байна) Манай цасан бөмбөлгүүд аль хэдийн хайлж, усан санд хэвтэж байна. Цасан бөмбөгийг мэдэрч, гартаа ав. Тэр юу вэ? (Хүйтэн, цагаан, эмзэг ...) Цас хаанаас ирдэг вэ? (Тэд хариулдаг.)

Өвлийн улиралд үүлнээс цас ордог. Үүл дотор ус нь мөсөн талст болж, цасан ширхэг хэлбэрээр газарт унадаг.

Таны бодлоор аль үүл бороо, цаснаас илүү хүйтэн вэ? Яагаад?

3. Биеийн тамирын хичээлийн минут.

Дууг сонсоод өөрийгөө бас усны дусал гэж төсөөлөөд үз дээ. Магадгүй борооны дусал, магадгүй цасан ширхгүүд.

"Нэг цасан ширхгүүд цас болоогүй байна" дуутай аудио бичлэгийг орууллаа.

Хүүхдэд зориулсан үнэгүй бүжиг.

4. Холбоонууд.

Үргэлж хомсдолд ордог тул усыг маш их үнэлдэг Дорнодод: маш хуурай, халуун байдаг - хүмүүсийг бас устай зүйрлэдэг.

Зарим хүмүүс усгүй элсэн цөл шиг харагддаг гэж ярьдаг. Та яагаад бодож байна вэ? Хэнийг ч өрөвддөггүй, хэнийг ч тоодоггүй, зөвхөн өөрийгөө боддог ийм хүмүүсийг яаж нэрлэх вэ? (хүүхдийн хариулт).

Бусдын тухай - тэд ийм элсэн цөлд бага зэрэг бороо шиг харагдаж байна: энэ нь дэлхийг бага зэрэг норгож, энхрийлэлд хариу үйлдэл үзүүлэх болно - бороо зогсч, урссан тул үр нь соёолж, нахиа үхэх болно. санамсаргүй үүлтэй. Тэр ч бас заримдаа ийм зан гаргадаг гэж хэн хэлэх вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Бусад хүмүүс зуны дулаан шүршүүртэй адил бөгөөд эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг сэргээдэг. Бид хэзээ чамтай ингэж хамт байх юм бэ? (хүүхдийн хариулт.)

5. Хүүхдүүдийн оролцоотой туршилт.

Дулаан эсвэл хүйтэн аль бороо илүү сайн болохыг бодоорой. (Хүүхдийн хариулт). Хүмүүс биднийг магтвал - бүлээн бороо шиг, харин загнаж, үг хэлэх нь бидний хувьд хүйтэн бороо шиг л байдаг.

Ийм “хүйтэн бороонд” орж байсан үеэ дурсаач.Тэр үед ямар мэдрэмж төрж байв?

Хүүхдийн түүхүүд.

Тэр хүйтэн бороо танд ямар ашигтай байсан бэ? Схемийн дагуу хариултаа гарга.

Одоо таны амьдралд ямар сайхан зүйл тохиолдсоныг санаарай, яг л бүлээн бороо шиг байсан.

Хүүхдийн түүхүүд.

Биднийг магтахад бороо ихэвчлэн дулаахан мэт санагддаг. Бие биедээ ингэж бороо оруулахыг хичээцгээе. Одоо бүгд тойрог болж зогсоод ээлжлэн бие биедээ эелдэг, эелдэг үгсийг хэлж, хөршөө магтаж, халуун бороогоо түүнтэй хуваалцах болно. Үүнийг "алга" -аар дамжуулж (атга нугалж).

Хүүхдүүдийн үйлдэл. -

Таны сэтгэл санаа ямар байна? Та өөр хэн нэгнийг магтах эсвэл магтах нь илүү хялбар гэж бодож байна уу? Яагаад?

Хүүхдүүдийн хариулт.

6. Ерөнхий ойлголт. Диаграммтай ажиллах.

Одоо би өнөөдөр хэнийг магтах ёстойг харцгаая. Ус юу хийж чадах, юу болж хувирч болохыг дахин нэг удаа санацгаая? (Тэд хариулдаг.)

Цас бас ус гэдгийг батал.

Уур нь бас ус гэдгийг батал.

Бидний "уур" бидний сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж ус болж хувирахад та юу гэж бодож байна вэ? Тэгээд энэ ус бусад руу "асгадаг". Өөрийнхөө түүхийг бодоорой.

Хүүхдийн түүхүүд.

Хэрэв энэ туршилтын шилийг хүйтэн хүйтэн болгосон бол уурын дуслууд түүнтэй мөргөлдөхөд юу тохиолдох вэ?

Түүхийг сонсоорой.

Саша ангидаа маш их хичээсэн боловч түүнд юу ч тус болсонгүй. Дээрээс нь хүү харандаануудаа хаяж, цуглуулж эхлэхэд багш нь түүнд анхаарал сарниулж, зурсан зурлаа цагт нь дуусгаж амжихгүй байна гэж сануулжээ. Хичээлийн төгсгөлд багш Сашад харандаа цуглуулахад тусалсан Стасыг магтсан боловч Саша огт юу ч хэлсэнгүй. Саша маш их бухимдаж, хэзээ ч амжилтанд хүрээгүй гэж амаараа гонгинож эхлэв.

Хичээлийн дараа хүүхдүүд тоглоомын буланд тоглохоор явлаа. Стас гараж барихад хангалттай эд анги байгаагүй. Саша түүн рүү гүйж очоод бүжиглэж, хашгирав: "Ха-ха-ха! Танд зөв үйлчилнэ! Та амжилтанд хүрэхгүй! Өө, тэнэг хүн!"

Сашагийн мэдрэмж хэзээ "уур" шиг байсан бэ? "Бороо" дээр үү? "Мөндөр" дээр үү?

8. Сайн дурын анхаарал хандуулах даалгавар.

Одоо тоглоцгооё: бидний мэдрэмж "мөндөр" болж хувирахгүйн тулд бие биенээ анхааралтай сонсох болно.

Удирдагч сонгогдлоо. Хүүхдүүд баганад зогсож, хөгжимд жагсдаг ("үүлтэй зам дээр" дуу). Удирдагч нь түрүүлж байна. Хөгжим зогсоход бүгд зогсож, хөтлөгчийн шивнэх тушаалыг сонсож, "гинж" дагуу дамжуулж, тэр даруй гүйцэтгэнэ.

9. Бүлэг байгуулах дасгал.

Манай "үүлс" ойд хүрч ирэв. ("Байгалийн чимээ" аудио бичлэг тоглож байна ._ Нүдээ аниад ойг харахыг хичээ. Өөрийгөө мод гэж төсөөлөөд үз дээ. Ойгоос түүнд газар олоорой. Бүлгийнхэнд тохиромжтой газар сонго. "мод" нь мөчрөө савлаж, өсч томрох, бүр бүжиглэхийн тулд.

Ганцаардсан мод бүх салхинд нээлттэй байдаг. Зун нь халуун, өвөлдөө хүйтэн, ганцаардсан модны дор амьтан нуугдах нь байтугай хэцүү байдаг. Ойр хавьд нь сайн, үнэнч найзууд байвал өөр хэрэг. Бие биедээ ирээрэй. Модоо хэд хэдэн төгөл үүсгээрэй. Навчит хуруунд зөөлөн, зөөлөн хүрнэ.

Одоо хүчтэй, хүчирхэг мод зурцгаая. Бие биенийхээ хажууд тойрог хэлбэрээр зогс. Мод ямар том их биетэй вэ! Түүний мөчрүүд нь бие биентэйгээ уялдан дээшээ сунадаг. Ийм титэм дээр хэрэм, шувууд дулаан, тохь тухтай байдаг. Мөн мод өөрөө юунаас ч айдаггүй: дулаан ч, бороо ч, цас ч, мөндөр ч биш.

10. Дүгнэлт, үнэлгээ.

Өнөөдөр бид усны ямар гурван төлөвийг сурсан бэ? (Хатуу - цас мөс, хий - уур, шингэн - ус).

Усны гурван өөрчлөлтийн аль нь танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Бид өдөр тутмын амьдралдаа усны ямар төлөвтэй хамгийн их тулгардаг вэ? Та ямар усны төлөвийг ихэвчлэн санагдуулдаг гэж боддог вэ? Яагаад?

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

GBDOU NJSC "CRR - DS" Радуга "

Төсөл: "Сайхан сэтгэлийн өдөр"

(ахлах бүлэг)

Чуркина Л.М.

2017 оны хоёрдугаар сар

Төслийн төрөл: мэдээллийн болон бүтээлч.
Төслийн үргэлжлэх хугацаа:богино; 1 өдөр.
Төслийн оролцогчид:багш-сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид, ахмад бүлгийн хүүхдүүд, хүүхдийн эцэг эх.

Төслийн зорилго: Хүүхдэд эерэг зан чанарыг төлөвшүүлэх, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг сайн үйлс, бусад хүмүүсийн сайн сайхны төлөө сайн үйлсэд уриалах.
Даалгаварууд:
- Хүүхдэд бүх хүмүүст эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.
- Хүний үнэ цэнэтэй, салшгүй шинж чанар болох нинжин сэтгэлийг хүүхдүүдэд гүнзгийрүүлэх.
- Эелдэг харилцааны дүрмийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.

Хүүхдэд хэрүүл маргаанаас зайлсхийх, бууж өгөх, харилцан тохиролцохыг заа.
- Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх (найзыг сонсох, санал бодлоо чин сэтгэлээсээ илэрхийлэх, бусад хүүхдүүдийн шүүмжлэлд эелдэг хандах чадвар).
- Хүүхдийг буян үйлдэхэд нь урамшуулах.
- Сайхан сэтгэл, хариу үйлдэл, нөхөрсөг байдал, бусад хүмүүсийн төлөө ямар нэгэн зүйл хийх, тэдэнд ашиг тусаа өгөх хүслийг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил:зураг зурах, шүлэг унших, сайн сайхны тухай зүйр үг, цээжлэх, сайн сайхны тухай үлгэр унших.
Гэртээ аав, ээжээсээ "Сайхан сэтгэл гэж юу вэ?" сэдвээр зураг зурах, хавсралт, гар урлалын даалгаврыг гүйцэтгэхийг даалгасан.

Салбар хоорондын холбоо байгаа эсэх:Боловсролын салбаруудын нэгдэл - танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, нийгэм, харилцааны хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил, бие бялдрын хөгжил.
Төслийг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах материал, техникийн нөөц:
- арга зүйн болон уран зохиолын зохиолыг сонгох;
- харааны материалыг сонгох (зураг, гэрэл зураг, ном, үлгэр);
- дидактик тоглоомууд;
- ном, зургийн үзэсгэлэн, эцэг эх, хүүхдийн бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн.

Хамааралтай байдал: Сайхан сэтгэл бол хүний дотоод мэдрэмж юм. Сайн үйлс хийдэг хүмүүс бол бид бүгдийн шидтэн юм. Сайн үйлсэд өдөр шөнөгүй бэлэн хүмүүс байдаг.
Хүүхдүүд бол бидний цэцэг, гэхдээ эдгээр цэцэг нь бие биенээ гомдоож, ямар нэгэн зөрчилдөөн үүсгэж, үүнийг шийдэж чадахгүй байгааг анзаардаггүй. Манай төсөл нь хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг бий болгох, хөршөө хүндэтгэх, туслах зорилготой юм. Өөрийнхөө болон бусдын үйлдлийг үнэлэхийг хүүхдүүдэд заа.
Төслийн уриа: Сайныг хий, тэгвэл тэр танд эргэж ирнэ.

Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө:

8.02.17.	Ажлын хэлбэр, арга	Боловсролын бүсүүд	Урьдчилсан ажил
1-р хагас өдөр	Хүүхдүүдтэй хийсэн нөхцөл байдлын яриа "Хэн эелдэг үг хэлсэн бэ, яагаад" Зорилго: үдэшлэгт зан үйлийн дүрмийн талаархи санаа бодлыг хүүхдүүдэд нэгтгэх; олон нийтийн газар; харилцан яриа, дүгнэлтийг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх; сайн сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх; харилцааны соёл. Бөмбөг тоглоом "Хэн илүү эелдэг үг мэддэг вэ" Зорилго: хүүхдүүдийг бөмбөгийг багшаас хүлээн авахдаа эелдэг үг хэллэг, үнэн зөв, уян хатан байдалд сургах; харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх. Даалгаврууд "Чи яаж чадах вэ ..." Сайн уу гэж хэлээрэй Баяртай гэж хэл Баярлалаа Эелдэгээр асуу Эелдэгээр асуухын тулд "Сайн - муу" сэдэвт хуйвалдааны зургуудыг авч үзэх. Зорилго: анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх; Хүүхдэд өөрийн бодлоо тодорхой, тодорхой илэрхийлэх, үйлдлийг үнэлэх, тухайн нөхцөл байдалд зан төлөвийг төлөвлөхөд заах. Этюд "Найздаа сайхан үг хэл, магтаал" Зорилтот: хүүхдүүдийг эелдэг үг хэллэг, илэрхийлэл, нүүрний хувирал, байрлалыг ашиглах дасгал хийх. Гадна тоглоомууд “Би тэгэх ёсгүй - би тэгэх ёстой” ”,“ Найрамдлын гүүр ”,“ Радио ” гэх мэт. C / дүрд тоглох тоглоом "Сайн үйлсийн товчоо" Зорилтот: тоглоомын харилцан яриаг хөгжүүлэх; тоглоомын харилцан үйлчлэл; бие биетэйгээ харилцах, харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх.	Танин мэдэхүйн хөгжил, Яриа хөгжүүлэх, Бие махбодийн хөгжилд	Сурах: сайн сайхны тухай зүйр цэцэн үгс; тоглоомууд “Би тэгэх ёсгүй - би тэгэх ёстой” ”,“ Найрамдлын гүүр ”,“ Радио ”,“ Нууц ”,“ Эелдэг, эелдэг үгс ” гэх мэт; Уншиж байна шүлэг, өгүүллэгүүд: С.Я.Маршак "Нөхөд нөхөд", Г.В.Осеева "Улаан муур", "Сайхан үгс", В.Маяковский "Юу нь сайн, юу нь муу".
2 дахь хагас өдөр	Хувьцаа "Аз жаргалын жортой эрвээхэйг өг" Хүүхдүүд багшийн хамт "Сайн сайхны жор" бүхий эрвээхэйг зохион бүтээжээ (нэг талд нь бичээстэй, нөгөө талд нь чимэглэл байдаг). Дараа нь тэд цэцэрлэгийн ажилтнууд болон эцэг эхчүүдэд өгсөн. "Сайн үйлс" фото сурвалжлага Хүүхдүүд сэтгэл зүйчтэй хамтран сайн үйлсийн гэрэл зургийг авчээ. Зургийн хувьд тэд сайн үйлс хийдэг үзэгдлүүдийг чимэглэсэн байна. Үзвэр үйлчилгээ "Сайхан сэтгэлийн мод" (сэтгэл зүйч) Хүүхдүүдийн эелдэг байдлын тухай өгүүлсэн "Сайхан сэтгэлийн мод"-ын загвар.	Танин мэдэхүйн хөгжил, Яриа хөгжүүлэх, Нийгмийн болон харилцааны хөгжил Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил Бие махбодийн хөгжил	Butterfly applique хийх Хүүхэд, эцэг эхийн хийсэн "Сайн үйлд" сэдэвт зургийн үзэсгэлэн, өргөдөл. "Хэрхэн эелдэг, эелдэг хүүхэд өсгөх вэ" товхимолын дизайн

"Сайн сэтгэлийн өдөр" төслийг хэрэгжүүлэх явцадХүлээгдэж буй үр дүн:
- янз бүрийн арга, арга техникийг ашиглах замаар ёс суртахууны боловсролын чиглэлээр хүүхдийн туршлагыг баяжуулах;
- хүүхдийн үгсийн санг дүүргэх;
- сайн үйлс, үйлс бүтээх хүсэл эрмэлзэл, энгийн дүгнэлт хийх, зөвхөн бусдаас гадна өөрөөсөө муу, сайн сайхныг олж харах чадварыг бий болгох.

"Сайхан сэтгэлийн мод" зугаа цэнгэл

Даалгаварууд:

Энэ үзэл баримтлалд нийцсэн сайхан сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийн байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэн нэгтгэх; сайн үйлс хийх хүслийг төрүүлэх;

Нүүрний хувирал, ярианы тусламжтайгаар хүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх;

Харилцааны соёл, бусдын анхаарал халамжинд хариу үйлдэл үзүүлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; соёлын зан үйлийн ур чадварыг бэхжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

Гунигтай, хөгжилтэй гномуудын зургууд

Модны зураг - "Сайн сэтгэлийн мод"

Модны зураг (хар цагаан зураг), 4 хэсэгт хуваасан

Нөхцөл байдлын сэдэвтэй зургууд (сайн, муу үйлдэл, үйлдлүүд)

Хоёр талт наасан тууз бүхий загвар хуудас

Хичээлийн явц:

1. Сайн байна уу залуусаа! Өнөөдөр бид ер бусын ажил мэргэжилтэй - таны тусламж маш их хэрэгтэй байна.

Гэхдээ эхлээд бие биетэйгээ мэндэлцгээе: "Далууныг алган дээр нь дамжуулаарай" дасгал (Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууж, гараа өвдөг дээрээ тавиад, алгаа дээшээ өргө. Хөтлөгч хөрш рүүгээ эргэж, алгаа тавиад, "гэж мэндчилье" (нэр), чамайг харсандаа маш их баяртай байна "Тиймээс тойрог хэлбэрээр хүн бүр хөрштэйгээ мэндчилдэг)

2. Үндсэн хэсэг

(Мөлбөр дээр модны зураг (өнгөгүй), гунигтай гном байдаг)

Гномыг хар. Түүний сэтгэл санаа ямар байна? Та яагаад бодож байна вэ?

Гол нь эх оронд нь нинжин сэтгэлийн мод ургаж, үүний ачаар хүн бүр буянтай үйлсийн дүрмийг санаж, буян үйлддэг. Гэхдээ мод ид шидтэй байсан тул өнгөгүй, хөлдсөн байдаг. Гэхдээ та түүнийг няцаахад тусалж чадна.

Сайхан сэтгэлтэй байх нь юу гэсэн үг болохыг надад хэлээч? Сайн үйлс хийх үү? Сайн үйлс хийх үү?

Сайн хийлээ! Тиймээс мод хүчээ сэргээхийн тулд хэд хэдэн туршилтыг давах шаардлагатай.

Эхнийх нь Туршилт нь ямар нөхцөл байдалд сайн, сайн үйлс, аль нь муу болохыг олж мэдэхэд туслах ёстой бөгөөд үүнийг хийх ёсгүй.

(Хүүхдүүд ээлжлэн зураг сонгож, нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт гаргадаг, дараа нь насанд хүрсэн хүн дүгнэдэг.).

Гайхалтай, бид эхний даалгавраа хийлээ! Мөн мод аажмаар хүч чадлаа сэргээж эхэлдэг бөгөөд энэ нь өнгөлөг болдог (өнгөгүй хэв маягийн нэг хэсгийг арилгаж, оронд нь өнгөт зураг харагдах болно).

Хоёрдугаарт тест: "Сайн - муу" тоглоом

Хүүхдүүд үйлдэл, үйлдлээ сайн эсвэл муу гэсэн хоёр өнцгөөс дүгнэхийг урамшуулдаг.

Насанд хүрсэн хүн үйлдэл эсвэл үйлдлийг нэрлэж, хэрэв үйлс нь сайн бол хүүхдүүд алгаа таших (эсвэл сандлаас босох); хөлөө дэвсээрэй - хэрэв муу бол.

Цамцаа урав Гөлөгийг өшиглөв

Найздаа гомдсон зулзага дулаацуулж, хооллосон

Сул доройг хамгаалж, дүүдээ хувцаслахад тусалсан

Ээжтэйгээ муудалцсан Барилга эвдэрсэн

Өвчтэй найздаа зочилж, гунигтай охиныг зугаацуулсан

(хоёр дахь туршилтын хувьд модны дараагийн хэсэг нээгдэнэ)

Сайн хийлээ! Сайхан сэтгэлийн мод улам цэцэглэв.

Гуравдугаарт тест: "Энэрэнгүй сэтгэл, эелдэг байдал" түүхийг жүжиглэх (тоглох).

Энэ үлгэрийг хүүхдүүдэд уншдаг. Хэлэлцүүлгийн дараа нөхцөл байдал тогтоно.

(гурав дахь туршилтын хувьд модны дараагийн хэсэг нээгдэнэ)

Дөрөвдүгээрт сорилт: "Найздаа тусал" дасгал хийх

Залуус аа, дараагийн шалгалтанд та найздаа ид шидтэй замаар явахад нь туслах хэрэгтэй. Мөн хамгийн ойрын хос л үүнийг хийж чадна.

Бид хосуудын нэгнийх нь нүдийг боох болно. Хоёр дахь хүүхэд нь хожуул (сандал) дээр хүрэлгүйгээр хамтрагчаа тэмдэг (мод) руу хөтлөх хэрэгтэй. (Хүүхдүүд ар араасаа алхаж, нүдийг нь боосон хамтрагч урд талынх нь мөрийг барьдаг)... Тэмдгээр нөгөө хамтрагч нь нүдийг нь боосон байна.

Сайн хийлээ! Та амжилтанд хүрсэн бөгөөд үүний ачаар шидэт мод цэцэглэж, ид шидийн бэлгэ тэмдгийг олж авсан (мод бүрэн нээгдэнэ).

Залуус аа!(гунигтай гномын оронд хөгжилтэй хүн гарч ирнэ).

Таны үйлдэл, үйлсийг сайхан сэтгэл гэж нэрлэж болох уу? Мэдээжийн хэрэг, тиймээс эелдэг байдлын мод дээр шинэ навч гарч ирнэ(хүүхдүүд навч аваад модонд наалддаг).

Та бүгдэд талархаж, гномууд бэлэг (наалт) бэлдсэн. Гэхдээ!!! Наалтыг хүлээн авсны дараа та хөршдөө сайн сайхныг хүсч бэлэглэх хэрэгтэй.(хүүхэд бүр хөршдөө тойрог хэлбэрээр наалт өгдөг).

Сайн сайхны тухай сургаалт үгс

Тэд сайн сайхныг муугаар өөрчилдөггүй.
Та сайн үйлсийн төлөө муу нь өөрөө тулгарах болно.
Сайн мөнгө олж, муугаас нь сал.
Жилд хөх тариа, улаан буудай төрөх болно, сайхан сэтгэлтэй хүн үргэлж хэрэгтэй болно.
Бүтээх нь сайн - өөрийгөө зугаацуулах.
Сайн нь үхдэг ч үйлс нь үлддэг.
Хүн бүр сайн сайхныг хайрладаг ч хүн болгонд таалагддаггүй.
Сайнаас муу руу нэг алхам.
Хэнд ч сайн зүйл хийдэггүй хүнд муу.
Муу хүн сайн хүмүүс байдаг гэдэгт итгэдэггүй.
Тэд эрдэнэс нь сайн сайхныг эрэлхийлдэг, харин муу нь гарт байна.
Хэн сайн зүйл хийвэл, Бурхан түүнд хариу өгөх болно.
Ямар ч муу зүйл сайн зүйлд хүргэхгүй.
Сайн нь үхэхгүй, харин муу зүйл алга болно.
Нимгэнийг дагасан хүн сайн сайхныг олохгүй.
Шалтгаангүй сайхан сэтгэл нь хоосон.
Сайхан сэтгэлтэй хүн уурлахаас илүү үйлдэл хийх болно.
Энэ сайн, сайнаар цацаж, сайныг хурааж, сайнаар хувцасла.
Сайхан сэтгэлтэй хүний хувьд өдөр бүр амралт байдаг.
Сайн сайханд амьдрах нь сайн хэрэг.

Харанхуй гэрэлд дургүй - муу зүйл сайныг тэвчихгүй.
Сайн муугийн мэдлэгийн мод.
Сайхан сэтгэлтэй, гэхдээ нимгэн нь хагас хувин.
Хүн бүр завгүй, өөртөө сайн сайхныг хүсдэг.

Тоглоомууд.

Тоглоом "Би хийх ёсгүй - би хийх ёстой."

Зорилтот:

Өөрийнхөө болон бусад хүмүүсийн үйлдлийг үнэлэх чадварыг бий болгох.
Үе тэнгийнхэн, эргэн тойрныхоо хүмүүст хүндэтгэлтэй хандах, өрөвдөх сэтгэл, хариу үйлдэл үзүүлэх.
Ухамсартай сонголт хийх, тайлбарлах чадварыг бэхжүүлэх.

Тоглоомын явц.

Насанд хүрсэн хүн хүлээн зөвшөөрөгдөх ба хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй харилцаатай холбоотой хуйвалдааны зургуудыг (системд: насанд хүрсэн хүүхэд, хүүхэд-хүүхэд) урьдчилан бэлтгэж, "Би тэгэх ёсгүй", "Би заавал байх ёстой", "+, -" тэмдгийн дүрсийг бэлддэг.

Сонголт I : Хүүхэд загваруудын ойролцоо хүмүүсийн хоорондын харилцаанд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй эсвэл хүлээн зөвшөөрөгдөх нөхцөл байдлыг харуулсан зургуудыг байрлуулж, сонголтоо тайлбарладаг.

Сонголт II : хүүхдүүд сандал дээр суудаг бөгөөд тус бүр нь 2 загвартай. Насанд хүрсэн хүн хуйвалдааны зургийг үзүүлж, хүүхдүүдийг сонголт хийхийг урьж, тэдний сонголтод тохирсон загварыг үзүүлэв. 2-3 хүүхдийн тайлбарыг сонсдог.

Тоглоом "Намаг дахь амьтад".

Хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэндээ хариу үйлдэл үзүүлэх, тэдэнд зөв цагт нь туслахыг заа.
Бие биедээ итгэх итгэл, найз нөхдийнхөө төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Хүүхдийн толь бичгийг хэллэгээр баяжуулж үргэлжлүүлээрэй: аман эелдэг байдал (баярлалаа гэх мэт).

Тоглоомын явц.

Хамтлагийн бүх хүүхдүүд тоглож байна. Тэд бол намагт унасан "араатнууд". Тус бүр нь гурван шахмалтай (гурван хуудас цаас). Та намагнаас зөвхөн хосоороо, зөвхөн самбар дээр гарч болно. Тоглогчдын нэг нь хоёр банз хугарч, ёроолд нь живсэн байв. Түүнийг живэхгүйн тулд түүнд тусламж хэрэгтэй байна - үүнийг түүний хамтрагч (түүний хос) хийж болно. Хүүхэд бүр хохирогч, аврагч байх ёстой. Аврах ажилд ирэх хүсэл, санал болгож буй авралын хувилбаруудыг хоёуланг нь үнэлдэг.

Үг тоглоом "Бүх талаараа".

Зорилтот: хүүхдийн ярианд эсрэг утгатай үгсийн хэрэглээг эрчимжүүлж, эерэг сэтгэл хөдлөл, хүрээлэн буй орчинд эелдэг хандлагыг бий болгох.

Насанд хүрэгчид: Би амьтныг нэрлэе, та түүнд эелдэг үг хэлэх болно. Жишээ нь, муу чоно бол муу чоно биш, харин ... (аль нь вэ?) (Чоно хурдан, авхаалжтай, хүчтэй, зоригтой, сэвсгэр, зоригтой гэх мэт) - Зальтай үнэг, болхи баавгай, а өргөст зараа гэх мэт.

Дидактик тоглоом: "Үйлдлийг үнэлэх."

Зорилтот Хүүхдийн харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, хуйвалдааны зураг дээр үндэслэн шалтгаан-үр дагаврын харилцааг бий болгох, үнэнч шударга, даруу байдал, эелдэг байдлыг төлөвшүүлэх.

Тоглоом "Найрамдлын гүүр".

Зорилтот: Бусдын зан байдал, сэтгэл хөдлөлийн байдалд чиг баримжаа олгох, нөгөөгөөсөө эерэгээр харах, шийдэмгий бус байдал, хязгаарлалтыг даван туулах, харилцаа холбоог оновчтой болгох.

Насанд хүрсэн хүн захирагч (хурцлаагүй харандаа гэх мэт) үзүүлээд: "Энэ бол нөхөрлөлийн гүүр юм. Бие биедээ сайн зүйл хэлэхийн зэрэгцээ энэ гүүрийг духан дээрээ барихыг хичээцгээе."

Тоглоом "Шидэт сандал".

"Шидэт сандал" дээр суусан хүн ханхүү (гүнж) болж, бусад хүүхдүүд ээлжлэн сандал дээр сууж буй хүүхдэд зөвхөн эелдэг, сайхан үгсийг хэлдэг.

Тоглоом "Найзуудын зураг".

Зорилтот : бусдыг танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх, үе тэнгийнхэндээ эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, тэдний мэдрэмж, харилцаа холбоог үг хэллэгээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Ширээн дээр бүлгийн хүүхдүүдийн зургууд байдаг. Хүүхэд эдгээрээс 2-3-ыг авч, яагаад сонгосон тухайгаа тайлбарлаж, үе тэнгийнх нь ямар үед баригдсан, түүний сэтгэлийн байдал, энэ нь юутай холбоотой болохыг, ямар хүүхэд болохыг, яагаад найзалж байгааг хэлэхийг урьдаг. түүнтэй хамт.

Тоглоом: "Шидэт гар".

Зорилтот : хүүхдүүдийн бие махбодийн холбоог идэвхжүүлэх замаар бүлгийн харилцааг оновчтой болгох; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эгоцентризм, сэтгэл хөдлөлийн харийн байдлыг даван туулах. Тоглогчдын нэг нь чулууг төлөөлдөг. Тэр өөртөө тав тухтай байрлалыг авч, хөлддөг. Тоглоомын бусад оролцогчид гараа мөрөн, нуруу, цээж, ходоод, "чулуу" дээр тавьж, халуун дулаан сэтгэлээ илэрхийлэхийг хичээдэг. Хөтлөгч тоглогчдод хандан: "Гараа чулуун дээр тавиад надтай хамт хэл:" Би чамд, чулуу, гарынхаа дулаан, зүрх сэтгэлийн халуун, хайр, чин бишрэлийг өгч байна!" Чиний гар юу болоод байгаа юм бэ? Чулуунд юу тохиолдох вэ?"

"Хосоороо бүжиглэх" хөгжмийн тоглоом.

Зорилтот : нүд, хүрэлцэх холбоог өдөөх замаар хүүхдүүдэд өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх (бусдын сэтгэл хөдлөл, зан үйлд чиглүүлэх); бүлгийн харилцааг оновчтой болгох.

Багш хүүхдүүдийг хоёр хосоороо бие биенийхээ эсрэг зогсохыг урьж байна. Хосуудын хоорондох зай нь бүжиглэхэд хангалттай байх нь чухал бөгөөд ингэснээр хосууд хивсний бүх талбайд жигд тархах болно. Дараа нь багш хос бүрт зузаан цаас өгдөг. Бүжгийн үеэр хос бүрийг барихад тохиромжтой байхын тулд нэг хуудас цаасыг түншүүдийн толгой дээр тавьдаг. Дараа нь хөгжим асч, хүүхдүүд цаасыг аль болох удаан барихыг хичээж бүжиглэж эхэлдэг. Цаасыг бусдаасаа илүү удаан барьдаг хос ялна.

Туршилтын нөхцөл байдал "Эвдэрсэн харандаа".

Зорилтот : зөрчилдөөнтэй нөхцөлд үе тэнгийнхэндээ хандах, өрөвдөх сэтгэл, хүмүүнлэг хандлагыг хөгжүүлэх.

Хоёр хүүхдийг нэг хайрцаг харандаа ашиглан цасан хүн (гацуур, наранцэцэг гэх мэт) зурахыг урьж байна.Нэг харандаа нь хамгийн сэтгэл татам өнгөтэй, шинэ нь механик шифер, өөрөөр хэлбэл. тохиолдолд механикаар нуугдах болно. Хүүхдүүд энэ харандаа авах хандлагатай байдаг ч хүндрэл гардаг. Ийм нөхцөлд үе тэнгийнхнийхээ бэрхшээлд хандах хандлага илэрдэг.

Хэцүү нөхцөлд хүүхэд ямар мэдрэмж төрж, үе тэнгийнх нь түүнд хандах хандлагыг хэлэлцдэг.

Радио тоглоом.

Зорилтот : үе тэнгийнхэндээ тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд бие биенээ сайн харахын тулд хагас тойрог хэлбэрээр сууна. Эхлээд багш өөрөө хөтлөгчийг дүрсэлдэг. Тэр хүүхдүүд рүү нуруугаа харуулан "микрофон" руу: "Анхаарал! Анхаар! Охин (хөвгүүн) алдагдсан ... (хүүхдийн нэгнийх нь тайлбарыг өгдөг). Түүнийг (тэр) хөтлөгч дээр ирүүлээрэй." Бүх хүүхдүүд тодорхойлолтын дагуу хэний тухай ярьж байгаагаа тодорхойлдог. Дараа нь хөтлөгчийн үүргийг хүүхдүүдэд шилжүүлдэг.

"Хэн илүү эелдэг, халуун дулаан үг хэлэх вэ" гэсэн үг тоглоом.

Зорилтот : аман харилцааны хөгжлийг өдөөх; өрөвдөх сэтгэл, бусдад туслах хүслийг төрүүлдэг.

Маш олон сайхан үгсийг сонсоод нүүрэндээ инээмсэглэл тодруулсан ч гэсэн өвдөлт, уйтгар гуниг тэр дороо арилдаг. Энэ нь надад хамаагүй хялбар болсон. Та "Инээмсэглэл" дууг мэдэх үү? Надад дуулж бүжиглэхийг зааж өгөөч!

В.Шаинскийн "Инээмсэглэл" дууг тоглож байна.

DC "Aquarelle"

"Цэцэрлэгийн сайхан сэтгэл, эелдэг байдлын өдөр"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сабурова Светлана Александровна

Новосибирск, ст. Сибиряков-Харуулууд 27/1

2015 он

Зорилтот:Хүүхдэд харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

Хүүхдэд эелдэг зан нь хүний чухал чанар болох тухай ойлголтыг бий болгох;

- Хүүхдийг сайн үйлс хийхийг урамшуулах;

- Хүүхдэд хүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг нүүрний хувирал, дохио зангаа, яриа, зураг зурах зэргээр илэрхийлэхийг заа.

"Сайхан сэтгэл" ("Фунтик" киноноос) хөгжим тоглогддог. Хүүхдүүд танхимд орж, сууна. Хөтлөгч зочдыг угтан авч байна ..

Тэргүүлэгч 1.:

Залуус аа, өнөөдөр манай цэцэрлэгт эелдэг, сайхан сэтгэлийн өдөр тохиож байна.

Бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе, бидний инээмсэглэл тэр даруй гэрэлтэх болно.

Хэн нэгний зохион бүтээсэн

Энгийн бөгөөд ухаалаг

Уулзахдаа мэндлэх:

Өглөөний мэнд!

Нар, шувууд!

Өглөөний мэнд!

Инээмсэглэсэн царайнууд.

Тэгээд хүн бүр болдог

Сайхан сэтгэлтэй, итгэлтэй...

Өглөөний мэнд хүргэе

Орой болтол үргэлжилнэ.

Тэргүүлэгч 1.:

Залуус аа, бид Сайн сайхны дагинагаас захидал хүлээн авлаа. Уншаад үзье.

“Муу, бүдүүлэг байдлын хатан хаан миний амьдардаг ой руу дайрсан. Тэр эргэн тойронд байгаа бүх зүйлийг илбэв: өвс хатаж, цэцэг хатаж, бүх мод аалзны тортой. Шувууд дуугаа дуулахаа больж, ойн оршин суугчид болох амьтад ичээнд орж, бяцхан үрсийнхээ өлсгөлөн, даарч, ганцаардлаас уйлахыг ч сонсохоо больжээ. БА

тэр намайг олзолсон. Надад туслаач, бэрхшээлээс гарахад минь туслаач. Гүйцэтгэх. Муу, бүдүүлэг байдлын хатан хаан танд зориулж бэлдсэн даалгавруудыг өг, тэгвэл тэр намайг явуулах болно, би ой болон түүний оршин суугчдад тусалж чадна.

Надад туслаач, бэрхшээлээс гарахад минь туслаач."

Тэргүүлэгч 2.:Хүүхдүүд ээ, бид Үлгэрт тусалж чадах уу?

Өнөөдөр бид эелдэг байдал, эелдэг байдлын талаар маш их зүйлийг сурч мэдсэн. Та өөрийгөө сайхан сэтгэлтэй гэж боддог уу? (Хүүхдийн төлөө хариуцлагатай) Эелдэг (Хүүхдийн төлөө хариуцлагатай) Сайн байна уу залуусаа, маш сайн хариултууд!

Хариултынхаа төлөө та манай гахайн банкнаас анхны хандиваа аваарай!

Тэгээд эхний даалгавараас эхэлцгээе.

Дасгал 1.:

Бөмбөгтэй тоглоом "Эелдэг, эелдэг үгс"

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Багш бөмбөг аваад тоглоомыг эхлүүлнэ. Тэрээр ямар ч эелдэг, эелдэг үг дуудаж, хүүхдүүдийн нэг рүү бөмбөг шиддэг. Бөмбөгийг барьж авсан хүн шинэ үг гаргаж ирээд түүнийг нэрлээд өөр хүүхэд рүү шиддэг. Хэрэв энэ үг түүнд тааламжтай биш эсвэл тааламжгүй байвал бөмбөг баригдахгүй. Сайн байна уу залуусаа, та маш олон эелдэг, эелдэг үгсийг мэддэг бөгөөд үүний төлөө та хоёр дахь сайн сайхныг авдаг.

Даалгавар 2:

Тэргүүлэх 1:

Үлгэрт сайн муу зүйл байдаг гэдгийг бүгд мэддэг. Амьдрал сайхан төгсгөлтэй сайхан үлгэрт гардаг шиг байхын тулд та бид хоёр эелдэг, эелдэг байж, үүний тулд эелдэг үг их мэддэг байх хэрэгтэй. Залуус аа, та нартай тоглоом тоглоцгооё, ямар эелдэг үг мэддэгээ харуулъя (тоглоомын дүрмийн тайлбар: Би та нараас ямар нэг зүйлийн талаар асууж байна, би ГУЙХ шидэт үгийг хэлэхэд л үүнийг хийнэ үү. Жишээ нь: "Хүүхдүүд, бос, гуйя." гэх мэт (хүүхдүүд босох.)

"Гуйя" тоглоом.

Таны ур чадвар, эелдэг үгсийн мэдлэгийн хувьд та гурав дахь төрлийг авдаг.

Тэргүүлэгч 2.:

Даалгавар 3:

Гурав дахь даалгавар бол та бид хоёрын хийж чадах сайн үйлсийг нэрлэх ёстой.

(Хүүхдүүд сайн үйлс гэж нэрлэдэг).

Дөрөв дэх добринка манай гахайн банкинд авчирдаг!

Тэргүүлэгч 1.:Одоо бид дөрөв дэх ажлыг дуусгах болно

Даалгавар 4:

Тоглоом "Шидэт сандал"

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, багш тойргийн төвд сандал тавиад: "Одоо би энэ сандал дээр шидэт саваагаараа хүрэх болно, тэр даруй ид шид болно. Мөн түүний ид шид нь хэрэв хэн нэгэн энэ сандал дээр суувал эргэн тойрон дахь хүмүүс тэр даруй энэ хүний (хүүхдийн) талаар зөвхөн сайн үгс хэлж эхэлдэгт оршдог. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийн нэгийг "шидэт сандал" дээр суухыг урьж, тэр даруй энэ хүүхдийн талаар сайн зүйл ярьж эхэлдэг. Дараа нь багшийн баруун талд зогсож буй хүүхдэд "шидэт" саваа санал болгож, сандал дээр сууж буй сурагчийн талаар эелдэг үгсийг үргэлжлүүлэн хэлдэг. Насанд хүрсэн хүн тоглоомын оролцогч бүртэй ярилцах боломжийг олгож, дараа нь сандал дээр сууж буй хүүхдээс түүнд ямар мэдрэмж төрж, түүнд хандсан эелдэг үгсийг сонсоход таатай байгаа эсэхийг асууна. Дараа нь өөр нэг хүүхдийг "шидэт" сандал дээр суулгахыг урьж байна. Тоглоом үргэлжилж байна.

Та маш найрсаг, сайхан сэтгэлтэй байдгийнхаа төлөө тав дахь төрлийг авдаг.

Тэргүүлэгч 2.:

Одоо бид таныг "Сайхан сэтгэлийн бүжиг" бүжиглэхийг урьж байна.

Зургаа дахь добрик нь манай гахайн банкийг дүүргэж байна.

Тиймээс бид dobrynok хуримтлуулсан байна. Та хорон муу, бүдүүлэг байдлын хатан хааны бидэнд илгээсэн бүх даалгаврыг биелүүлсэн. Одоо сайн сайхны дагина ой руу буцаж, амьтдад туслах боломжтой болно. Залуус аа, та нар өнөөдөр маш сайн үйлс хийлээ.

Мөн бид орой болтол, өдөр бүр сайн үйлс хийж, хүн бүрийн сонсоход таатай сайхан үгсийг бие биедээ хэлэх болно.

Тэргүүлэгч 1.:

Мөн салахдаа би та бүхэнд шидэт карамель бэлэглэхийг хүсч байна, энэ нь хүүхдүүд та бүхэнд эелдэг байдлын тухай шүлэг, зүйр цэцэн үг сурах, сайн үйлс бүтээх, хүүхдүүдийг хамгаалах, тусламж хэрэгтэй байгаа бүх хүмүүст туслах болно. Эцсийн эцэст тэр зөвхөн үзэсгэлэнтэй, сэтгэл санааны хувьд өгөөмөр сэтгэлтэй бөгөөд түүнд ямар ч уур хилэн байдаггүй!

Багш цайны зүйл тарааж өгдөг.

Үйл явдлын сценари

Сайн үйлсийн өдөр

Фанфар дуугарч байна. Хөгжмийн эгшгээр танхимд 2 хүүхэд ордог. Төвд зогс.

1 хүүхэд:

Энэ өдрийг улаан тоогоор тэмдэглээгүй,
Цонхны гадна голт бор цэцэглэдэггүй.
Гэхдээ бидний хувьд тэр та хоёр маш чухал.
Үүнийг нэрлэе
Хамтдаа: Сайн үйлсийн өдөр!

2 хүүхэд:

Хүмүүс яагаад ийм их гэрэл гэгээтэй, инээмсэглэдэг вэ?
Мэдээжийн хэрэг нууц байхгүй: амралт энд байна
Хамтдаа: Сайн үйлсийн өдөр!

Тэргүүлэх: Өдрийн мэнд, эрхэм залуус аа!
Өнөөдөр бидэнд ер бусын өдөр байна! Сайхан сэтгэл, эмзэглэл, хайраар дүүрэн өдөр, учир нь өнөөдөр сайн үйлсийн өдөр! Мөн бидний баярыг сайхан сэтгэлтэй хүмүүс та бүхэнд зориулж байна.

Тэргүүлэх: Та мэдэх үү? Сайхан сэтгэл ямар байдаг юм бэ гэж би удаан бодож байсан. Тэгээд л хүний нинжин сэтгэл нь алтан өнгө ялгардаг цэцэгтэй их төстэй байдгийг ойлгосон. Түүний бүх нарийн дэлбээнүүд нээлттэй бөгөөд цэцгийн дунд үнэлж баршгүй бэлэг байдаг - энэ бол нинжин сэтгэл (хүүхдүүд гарч ирж, шүлэг уншдаг ).

Сайхан сэтгэлийн алтан өдөр,
Оюун санааны цэвэр байдлын өдөр!
Үүнийг тэмдэглэхэд таатай байна
Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд яарч байна!

Энэ ертөнцөд сайн зүйл байхгүй
Хүүхдүүд хүртэл амьдарч чадахгүй!
Учир нь сайхан сэтгэл
Өөрийгөө харамгүй зан чанар!

Бид одоо тэнд байхгүй байх байсан
Бидний хувьд танихгүй хүн болоорой!
Бид чамтай найзлахгүй,
Харамсаагүй, хайрлаагүй,

4. Хандив өгөхөө бүү мартаарай
Хөршүүд, хамаатан садан, найз нөхөд.
Энэ нь жинхэнэ ид шидтэй адил юм.
Үргэлж эргэн тойрондоо эргэн ирэх болно.

Тэргүүлэх:

Сайхан сэтгэлтэй байх нь тийм ч хялбар биш юм.
Сайхан сэтгэл нь өсөлтөөс хамаардаггүй.
Сайхан сэтгэл нь өнгөнөөс хамаардаггүй,
Сайхан сэтгэл бол цагаан гаа, чихэр биш.
Сайхан сэтгэл нь хүмүүст баяр баясгаланг авчирдаг
Мөн хариуд нь шагнал шаарддаггүй.
Сайхан сэтгэл олон жилийн турш хөгширдөггүй,
Хүйтний нинжин сэтгэл таныг дулаацуулах болно.
Сайхан сэтгэл нар шиг гэрэлтдэг бол
Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд баяртай байна.

Ямар үгс гомдоож болох вэ? (Хүүхдүүд хариулдаг) Энэ нь зөв - муу үгс.

Сайн үг хэлэх тоглоом

Тоглоом нь бүх муу үгсийг сайн үгсээр солих явдал юм.

Бүдүүлэг - эелдэг

муу - сайн,

шуналтай - өгөөмөр

гунигтай - хөгжилтэй,

дайсагнал бол нөхөрлөл,

уй гашуу бол баяр баясгалан юм

үзэн ядалт бол хайр

хууран мэхлэлт үнэн

доромжлол - магтаал,

харгислал бол эмзэглэл юм.

Тэргүүлэх: Хүн бүр сайн зүйл хийж чадна. Та сайн зүйл хийж чадах уу? Дэлхийд сайн сайхныг авчрах нь халуун дулаанаар буцаж ирдэг тул үүнийг ойлгох нь чухал юм. Би та бүхэнд өнөөдөр "Сайхан сэтгэлийн гудамж" байгуулахыг санал болгож байна.

Тоглоом - "Сайхан сэтгэлийн гудамж" буухиа.

Бид гурван багт хуваагдсан. Нэг баг нь Сайхан сэтгэлийн модыг, нөгөө баг нь Сайхан сэтгэлийн цэцгийн мандал, гурав дахь нь "Сайн сэтгэлийн вандан"-г хийдэг.

Дуу: "Муур Леопольдын адал явдал" киноны "Хэрэв та сайхан сэтгэлтэй бол" дуу, "Гахай Фунтикийн адал явдал" киноны "Сайхан сэтгэл" дуу

Тэргүүлэх: Бид сайхан сэтгэлийн гудамжийг байгуулсан. Одоо би энэ гудамжинд сайн үйлс хийж чаддаг сайхан зочноо урихыг хүсч байна. Ингээд "Металлург-Запсиб" Хүүхэд залуучуудын спортын сургуулийн хөлбөмбөгийн дасгалжуулагч-багш ______________________ болон түүний шавь нартай ______________________________________ танилцана уу.

(Дасгалжуулагчийн хэлснээр сурагчид мастер анги үзүүлэв - жонглёр хийх, бөмбөг цохих, дараа нь бөмбөгийг багийн ахлагчид хүлээлгэн өгөх)

Тэргүүлэх: Сайхан сэтгэл бол бүх хүмүүст бүрэн аз жаргал бэлэглэх гэсэн хүний хүсэл юм.

Бусдын хүслийг ойлгож, биелүүлэх нь үнэхээр таашаал юм!

Би одоо таны хүслийг таахыг хичээх болно. Та гэнэтийн бэлэг хүсч байна.

Тэргүүлж байна : Залуус аа, бидний амралт гудамжинд үргэлжлэх бөгөөд та бүхэнтэй уулзахыг тэсэн ядан хүлээж буй гайхалтай хөлбөмбөгчин танд зориулж гэнэтийн бэлэг бэлдсэн болно.

Цасан хүний ёслолын танилцуулга.

Гэрэл зураг авах.

Сайхан сэтгэлтэй байх нь тийм ч хялбар биш юм

Сайхан сэтгэл нь өсөлтөөс хамаардаггүй.

Сайхан сэтгэл нь өнгөнөөс хамаардаггүй,

Сайхан сэтгэл бол цагаан гаа, чихэр биш.

Сайхан сэтгэл нар шиг гэрэлтдэг бол

Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд баяртай байна.

(Н. Тулупова.)

Төслийн паспорт

Төслийн төрөл:нийгмийн хувьд хувийн, нийгэмд ашигтай, практик

чиглэсэн, дунд хугацааны.

Төсөл хэрэгжих хугацаа: 2014 оны арваннэгдүгээр сар - 2015 оны тавдугаар сар

Төслийн оролцогчид:цэцэрлэгийн дунд бүлгийн хүүхдүүд (4-5 нас), эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, багш-сэтгэл зүйч, хөгжмийн захирал.

Төслийн таамаглал:Хүүхдийг "сайн үйлс"-д татан оролцуулснаар бид үе тэнгийнхний сэтгэл хөдлөлийг зөв ойлгож, өөрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхэд суралцахад хувь нэмэр оруулдаг.

Төслийн зорилго:Ёс суртахууны мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох. Найрсаг, хариу үйлдэл үзүүлэх хүслийг бий болгох.

Төслийн гол чиглэл:ёс суртахууны мэдрэмжийг бий болгох; Хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнцтэй холбоотой зан үйлийн ёс суртахууны хэм хэмжээг төлөвшүүлэх.

Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг, найрсаг харилцааг бий болгох;
Бусдын үйлдлийг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх; амьдрал, уран зохиол дахь сөрөг үйлдлийг анзаарах чадварыг хөгжүүлэх;
Хүүхдийг эерэг үйлдэл, үйлсэд нь урамшуулж, хүмүүсийн сэтгэлд өөрийнхөө тухай "сайн тэмдэг" үлдээх хүслийг төлөвшүүлэх;
Хүүхдийг сайн үйлс хийхийг урамшуулах;
"Сайн", "муу" гэсэн ойлголт, хүмүүсийн амьдрал дахь ач холбогдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг хөгжүүлэх;
Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх;
Байгаль дэлхий болон хүрээлэн буй ертөнцөд хүмүүнлэг, сэтгэл хөдлөлийн эерэг, хүндэтгэлтэй хандлагыг төлөвшүүлэх;
Хүүхдүүдэд бусад, үе тэнгийнхэн, хайртай хүмүүстээ анхааралтай хандахыг заа. Тэдний төлөө сайн үйлс хий;
Сэтгэц-булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах, сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдлыг хөгжүүлэх.
Сэтгэлийн түгшүүр, түрэмгийлэл буурах;
Өөр хүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэл санаагаа зохих ёсоор илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх;
Уран сайхны хэрэгслээр сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжээ зөв илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Зарчмууд:

Байгальд нийцүүлэх зарчим нь хоёр талыг тусгасан: нэгдүгээрт, хүүхдийн мөн чанар, түүний хүйс, насны онцлогийг заавал харгалзан үзэх, хоёрдугаарт, хүүхдийн хөгжил, амьдралыг амьд байгалийн амьдралтай дээд зэргээр уялдуулах. ;

Хүмүүнлэг, хувь хүний дотоод үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх;
Хамтын ажиллагаа: ажил нь түншлэл, хүндэтгэл, итгэлцлийн харилцаанд суурилдаг;
Үйл ажиллагааны арга барилын зарчим үйл ажиллагаанд өөрчлөгдөж, сурагчдын хоорондын харилцаа бэхжиж, өөртөө хандах хандлага өөрчлөгдөж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж өсдөг;

Хувь хүн рүү чиглэсэн хандлагын зарчим, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх, түүний бодол санаа, мэдрэмж, хүлээлт, оюун санааны амьдрал, зан үйлийн сэдэлд болгоомжтой хандах;

Харилцааны чиг баримжаа олгох зарчим, түүний гол үүрэг нь харилцааны нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм: харилцааны сэдэл, зорилго, зорилтууд;

Боловсролын орон зайг хувь хүний хөгжлийн нийгмийн орчин гэж ойлгоход чиглэсэн соёлын нийцэмж.

Хамтын ажиллагааны арга;
Сэтгэл хөдлөлийг өдөөх арга техник;
Хариуцлага, үүргийг бүрдүүлэх арга;
Асуудлын нөхцөл байдлын арга;
Хүүхдийн үйлдэл, хандлагыг засахад түлхэц өгөх аргууд

боловсролын үйл явц.

Ажлын хэлбэрүүд:уурын өрөө, бүлэг, хамт олон.

Энэхүү төслийг хэрэгжүүлэхийн тулд зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Боловсролын үйл явцын субъектуудын хооронд итгэлцсэн харилцааг бий болгох;

Хүүхэд, нийгмийн хэрэгцээ, ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх;
Боловсролын үйл явцын субъектуудын хамтын ажиллагаа, хамтын ажиллагааны зохион байгуулалт:

Ангиуд;
Тоглоом;
Ярилцлага, сэтгэлзүйн сургалт;
Хүүхдийн оролцоотой театрчилсан тоглолтууд;
Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж;
Субъект-орон зайн орчныг тоноглох.

Төслийн эцсийн арга хэмжээний хэлбэр- хамтын ажил - сонин гаргах.

Эцсийн бүтээгдэхүүний нэр:"Сайн үйлсийн мод."

Хүлээгдэж буй үр дүн:хамтын ажиллагаанд суурилсан тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх; цэцэрлэгийн хүүхдүүдэд хүндэтгэлтэй, анхааралтай, халуун дулаан хандлагыг төлөвшүүлэх, харилцааны ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг сэтгэл хөдлөл, сэдлийг хөгжүүлэх замаар эргэн тойрныхоо хүмүүс болон дэлхий ертөнцийг хүндэтгэх чадварыг бий болгох. Хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэрээр түрэмгийллийг илэрхийлэх арга замыг зааж сургах, өөрийгөө зохицуулах арга техникийг сурах, өөрийгөө хянах чадвар, өрөвдөх сэтгэл, хүмүүст итгэх итгэлийг бий болгох.

Төслийн хамаарал:

Сүүлийн жилүүдэд сүнслэг байдалгүйгээр ч гэсэн ёс суртахууны хямралын талаар их ярих болсон. Энэхүү хямрал нь юуны түрүүнд материаллаг үнэт зүйлсийг оюун санааны үнэт зүйлээс давамгайлж байгаагаар илэрдэг бөгөөд энэ нь нинжин сэтгэл, энэрэнгүй сэтгэл, нигүүлсэл, өгөөмөр сэтгэл, шударга ёс зэрэг сайн чанарын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг гажуудуулахад хүргэдэг. Нийгэмд нийгмийн хурцадмал байдал, түрэмгийлэл ерөнхийдөө нэмэгдэж байгаа бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд илэрч, хүүхдийн түрэмгийлэл, дайсагнал хэлбэрээр илэрдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахууны ухамсрын гажуудал, сэтгэл хөдлөл, хүчтэй хүсэл зориг, оюун санааны болон оюун санааны төлөвшөөгүй байдал ажиглагдаж байна. Тиймээс ёс суртахууны мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох гол зорилго болох сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажил өнөөдөр маш их хамааралтай юм шиг санагдаж байна.

Орчин үеийн нийгэм нь өндөр хөгжилтэй өвөрмөц зан чанарыг төлөвшүүлэх сонирхолтой байдаг. Өөрийнхөө хувиа хичээсэн байдлын илрэлийг даван туулах, бусдын санаа бодлыг хүндэтгэх, аврах ажилд ирэх, бусад хүмүүсийг өрөвдөж, өрөвдөж, эелдэг байх чадвар - эдгээр нь бага наснаасаа зайлшгүй шаардлагатай чанарууд юм.

Бид нарийн төвөгтэй ертөнцөд амьдарч байна. Манай нийгэм улс төр, нийгэм, эдийн засаг, байгаль орчны хямралыг даван туулж байна. Гэхдээ нийгэм дэх хамгийн аймшигтай хямрал бол ёс суртахууны хямрал юм. Одоогийн байдлаар Орос улсад оюун санааны хомсдол, садар самууныг шүтэх нь улам бүр дэлгэрч байна. Энэхүү шүтлэг нь олон янзаар тархдаг: телевизийн нэвтрүүлэг, улс төр, олон нийтийн зүтгэлтнүүдийн үйлдэл, насанд хүрэгчдийн зан байдал гэх мэт. Олон янзын аргуудыг үл харгалзан тэдний мөн чанар нь бусдад түрэмгий, харгис хэрцгий зан үйлийн хэвшмэл ойлголтыг бусдад ногдуулах, материаллаг ашиг сонирхлын төлөө ёс суртахууны хэм хэмжээг үл тоомсорлох явдал юм. Өнөөгийн хүүхдүүд сайн хүмүүжилээс бүрэн хамааралтай улс орны ирээдүйн сайн сайхан байдлыг баталж байна. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны туршлага хуримтлуулах асуудал өнөөдөр онцгой тулгамдсан асуудал болж байна. Хүүхдүүд маань ухамсартай, сайхан сэтгэлтэй байвал хангалттай. Бусад бүх зүйл дагах болно. Тэд өөрсдөө амьдралаас сонгож, сайн, шударга бүхнийг өөртөө шингээх болно.

Үүний зэрэгцээ, цэцэрлэг бол насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд эелдэг байдал, энэрэн нигүүлсэхүй, энэрэн нигүүлсэхүй зэрэг үнэт зүйлсийг төлөвшүүлж, сургахад тусалдаг анхны нийгмийн газар юм. Хүүхдүүд бол Оросын ирээдүй гэдгийг битгий мартаарай, гэхдээ энэ ирээдүй ямар байх нь насанд хүрэгчдээс хамаарна.

Орчин үеийн багшийн үүрэг бол олон улсын нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх чадамжийн хэм хэмжээг эзэмшихээс гадна хүүхдийн орчинд шинэлэг үйл явцыг ашиглахыг эрмэлзэх явдал юм. Хүүхэд бүрийг эх орныхоо иргэн, эх оронч хүн болгон төлөвшүүлэх, тусламж хэрэгтэй хүмүүст туслах үүргээ ухамсарлах, тэднийг буянтай, тустай үйлсэд уриалах нь багшийн үндсэн ажлын нэг юм. Энэ үйл явц нь хүүхдийн хөгжлийн эхний жилүүдээс эхэлдэг бөгөөд хүний бүх ухамсартай амьдралаар дамждаг.

Хүүхдүүдийн бага нас нь ёс суртахууны чанар, эерэг зан чанарыг төлөвшүүлэх томоохон боломжийг олгодог. Хүүхдүүдийн дагаж мөрдөх, тодорхой санал болгох чадвар, тэдний итгэмтгий байдал, дууриах хандлага, насанд хүрэгчдийн эрх мэдэл нь өндөр ёс суртахуунтай зан чанарыг төлөвшүүлэх таатай урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Ёс суртахууны зан үйлийн үндэс нь залуу насандаа тавигддаг бөгөөд хувь хүнийг нийгэмшүүлэх үйл явцад багшийн үүрэг асар их байдаг.

Төслийн нэг чиглэл нь амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон, онцгой дэмжлэг, халамж шаардлагатай бүх хүмүүст сайн үйлсийн урлагт суралцахад нь туслах явдал юм.

Энэ төсөл нь хүүхдүүдэд хэцүү байгаа хүмүүсийн хажуугаар өнгөрөхгүй байх, дутмаг хүмүүстэй халуун дулаан сэтгэлээ хуваалцахад сургах зорилготой юм.

Сайхан сэтгэл, хүмүүнлэг, нигүүлсэл, амьдралын утга учир - эдгээр нь таны эцэс төгсгөлгүй ярих боломжтой үнэт зүйлс юм. Ярьдаг хүмүүс байдаг, ярьдаг хүмүүс байдаг! Үр дүн нь өөрөө ярих болно.

Хүүхдийн ёс суртахууны хүмүүжлийн үйл явцыг сайжруулах нь манай нийгмийн хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх чухал ажил юм. Хүний эргэн тойрон дахь хүмүүс, байгаль гэх мэт харилцааг зохицуулдаг ёс суртахууны хэм хэмжээний талаархи санаа бодлыг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх асуудал үүнд чухал байр суурь эзэлдэг. Хүүхэд хүний нийгмийн идэвхтэй амьдралаар эхлэхэд олон асуудалтай тулгардаг. болон хүндрэлүүд. Бид хазайлт нь хэвийн үзэгдэл болж байгаа маш хэцүү цаг үед амьдарч байна. Материаллаг баялгаа хадгалж үлдэхийн тулд хүүхэд төрүүлэхгүй байхын тулд машины цонхоор хог хаях нь хэвийн үзэгдэл гэж үздэг. Амьд эцэг эхтэй хүүхдүүд болон амьд хүүхэдтэй эцэг эхчүүдэд зориулсан асрамжийн газруудыг өргөнөөр нээх талаар бид тайван ярьж эхэлж байна. Улс үндэстний ирээдүй тухайн үндэстний гарт байдаг. Тийм ч учраас бидний ажлын нэг зорилт бол байгаль дэлхий, хүрээлэн буй ертөнцөд хүмүүнлэг, сэтгэл хөдлөлийн эерэг, хүндэтгэлтэй хандлагыг төлөвшүүлэх явдал юм.

Энэ бүхэн нь цэцэрлэгийн үндсэн дээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Бидний сайхан сэтгэл" хэмээх нийгэмд чиглэсэн төслийг бий болгох санааг бий болгоход нөлөөлсөн.

Төсөл нь олон нийтийн амьдралд сонирхлыг бий болгоход чиглэгддэг; байгальд хүндэтгэлтэй хандах; өөрийгөө болон өөрийнхөө төрлийг танин мэдэх, хүмүүнлэг мэдрэмжийг хүмүүжүүлэх.

Бүгд бидний гарт!

Төслийг хэрэгжүүлэх бүтээгдэхүүн:

“Нар шиг сайхан сэтгэл гийгүүлбэл томчууд, хүүхэд багачууд баясдаг” гэрэл зургийн үзэсгэлэн.
Эцэг эх, үе тэнгийнхэндээ сайн гар урлал бий болгох, сайн үйлсийн гахайн банкийг бүртгэх.
"Найрамдал бол бидний хүч" хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн.
"Сайн сайхны замд" амралт.
Төслийн танилцуулга.

Бүтээлийн бүрэн хувилбар бэлэн байна.