Цэцэрлэгийн анхны хамгийн залуу бүлэгт ТЕФЕНЕРИЙН НЭГДСЭН НЭГДҮГЭЭР НЭГДҮГЭЭР ҮНЭГҮЙ. Эхний залуу бүлэгт хэтийн төлөв (3-р сар)

Би MBDOU HIPERARENNEN-ийн толгойг хүлээн зөвшөөрч байна. "" 2012 он MBDOU-ийн цэцэрлэгийн №2 Balakovo Saratov-ийн ажлын хөтөлбөр нь 3-4-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан 2 Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан залуу бүлэг - Суурь: Суслин I.b. - Боловсролын Микхеева О.В. - Боловсруулагч Доронина I.G. - Боловсролын yulenekova I.I. - "" 2012 оны Protocrotic дугаарыг сурч боловсрох шийдвэрийг хөгжүүлэх. "" 2012 оны Protocrotipo-ийн баримт бичгийн шийдвэрийг биелүүлэв. Хоёр дахь залуу бүлэг (3-4 жилээс) насны онцлог шинж чанарууд. 3-4 насандаа хүүхэд аажмаар гэр бүлийн тойргийн цэргээс үүдэлтэй. Түүний харилцаа холбоо орж ирж байна. Насанд хүрэгчдэд зөвхөн гэр бүлийн гишүүний хувьд ганц бие хүүхдэд зориулсан хүүхэд болох болно, гэхдээ тодорхой нийгмийн үйл ажиллагааны тээвэрлэгч. Хүүхдийн хүслийг биелүүлэх нь ижил функцийг бодит боломжоороо зөрчилддөг. Энэхүү зөрчилдөөнийг хөгжүүлэх замаар энэ зөрчилдөөнийг хөгжүүлэхэд зөвшөөрөгдсөн бөгөөд сургуулийн өмнөх насныханд хүргэдэг. Тоглоомын гол онцлог нь түүний ердийн шинж чанар юм: нэг сэдвээр хэрэгжүүлж буй зарим үйлдлүүд нь бусад объекттой бусад үйлдлүүдээ өөрчилдөг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоглоомын гол агуулга нь тоглоом, орлогын сэдэвтэй үйлдэл юм. Тоглоомын үргэлжлэх хугацаа бага байна. Залуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нэг эсвэл хоёр үүрэг, энгийн, жигд талбайтай тоглоомоор хязгаарлагддаг. Энэ насны дүрмийг дагаж мөрдөж байгаа тоглоомууд дөнгөж эхэлж байна. Хүүхдийн харааны үйл ажиллагаа нь сэдвийн талаархи санаанаас хамаарна. Энэ насандаа тэд дөнгөж эхлэнэ. График зураг тааруухан байна. Зарим хүүхдүүдэд зураг дээр дэлгэрэнгүй мэдээлэл байхгүй, бусад зургууд илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл авах боломжтой. Хүүхдүүд аль хэдийн өнгө ашиглаж болно. Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд маш их ач холбогдолтой. Бага насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор энгийн зүйлийг хийх чадвартай байдаг. Энэ нь ойлголтыг хөгжүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг гэдгийг мэддэг. Энэ насанд хүүхдүүд хамгийн энгийн програмууд байдаг. Бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд бүтээмжтэй үйл ажиллагаа нь дээж болон төлөвлөгөөний дагуу энгийн барилга барих замаар хязгаарлагддаг. Бага насны сургуулийн өмнөх насныхан, ойлгомжгүй үйл ажиллагаа хөгжиж байна. Өмнөх -TALONOV-ийн өмнөх үеийн хүүхдүүд - бие даасан байдал, ойлголтын лавлагаа, мэдрэхүйн лавлагаа - соёлын лавлагаа - Соёлын лавлагаа - Соёлын лавлагаа - Соёлын лавлагаа - Соёлын лавлагаа - Соёлын лавлагаа - Соёлын лавлагаа - Соёлын лавлагаа - Соёлын лавлагаа, хөгжлийн бэрхшээлтэй. Бага насны өмнөх насны өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэс гэхэд хүүхдүүд 5 ба түүнээс дээш тооны объект, 7 ба түүнээс дээш өнгөөр \u200b\u200bялгаж салгаж чаддаг, боловсролын үйл явц - болон сургуулийн өмнөх боловсролын байранд. Санах ой, анхаарлын байдал хөгждөг. Насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр хүүхдүүд 3-4 үг, 5-6 объектуудыг санаж болно. Бага насны өмнөх насны өмнөх насныхаа эцэс гэхэд тэд дуртай бүтээлээсээ ихээхэн дамжуулалтыг санаж чаддаг. Энэ нь харааны үр дүнтэй сэтгэлгээг үргэлжлүүлэн хөгжүүлдэг. Энэ тохиолдолд тухайн нөхцөлд угсныхаа дагуу зорилтот үр дүнг харгалзан үзсэн үр дүнг харгалзан үзсэн болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд объектуудын хоорондох далд холболт, харилцааг бий болгох боломжтой. Бага насны сургуулийн өмнөх насныхан, төсөөлөл нь зарим объектыг бусдын орлуулагчаар илэрхийлэх үед тэр нь ялангуяа тоглолтыг хөгжүүлж эхэлдэг. Хүүхдийн харилцаа нь норм, дүрмээс шалтгаалан байдаг. ДЭЛГЭРЭНГҮЙ БАЙХГҮЙ БАЙХГҮЙ БАЙХГҮЙ БАЙХГҮЙ БАЙХГҮЙ БАЙХГҮЙ БАЙНА. Хүүхдийн харилцааг тоглоомын үйл ажиллагаанд дууддаг. Тэд харилцан үйлчлэлээр идэвхтэй оролцож байснаас ойрхон тоглож байгаа нь дээр. Гэсэн хэдий ч энэ эрин үед аль хэдийн, тогтвортой сонгуулийн харилцааг ажиглаж болно. Хүүхдүүдийн хоорондох зөрчилдөөнүүд нь тоглоомын талаар ихэвчлэн үүсдэг. Үе тэнгийн бүлгийн хүүхдийн байр суурь нь сурган хүмүүжүүлэгчийн бодлоор ихэвчлэн тодорхойлогддог. Бага насны өмнөх насны хүүхдэд та харьцангуй энгийн нөхцөл байдалд ороосон зан үйлийн сэдлийг ажиглаж болно. Ухамсартай зан үйлийн менежмент нь зөвхөн хөгжиж эхэлдэг; Олон талаараа хүүхдийн зан байдал нь нөхцөл байдалд хэвээр байна. Үүний зэрэгцээ хүүхэд өөрсдөө өөрийнхөө сэдэл, амаар зааврын дагуу дагалдаж байх ёстой. Өөрийгөө үнэлэх нь хөгжиж буй, хүүхдүүдийн үнэлгээний талаар ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Тэдний бэлгийн таних шинж чанар нь хөгжиж буй тоглоом, зохиолын шинж чанартай байдаг. Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх ажлын агуулга нь "Бие махбодийн хөгжил" боловсролын бүс "Эрүүл мэндийн" тайлбарын тэмдэглэл. "Боловсролын талбайн агуулга нь" Эрүүл мэнд "-ийн эрүүл мэндийн байдал нь хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн зорилгыг биелүүлэхэд чиглэсэн, эрүүл мэндийн талаархи үндэслэлээр үйлдэхэд туслах, эрүүл мэндийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийг бий болгох явдал юм. ; соёлын болон эрүүл ахуйн чадварын боловсрол; эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи анхны санааг бий болгох. " Хүүхдүүдийн бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх. Хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, хамгаалах, үүсэх нөхцөл байдал үүсэх, хөдөлгөөнийг тогтоох, хөдөлгөөн хийх үндсэн төрлийг сайжруулах нөхцөлийг бий болгох. Зохих байрлалыг хөгжүүлэх талаар байнгын хяналт. Эмнэлгийн ажилтнуудын удирдамжийн дагуу, олон янзын байгалийн хүчин зүйлийг ашиглан үерийн удирдлагын цогцолборын цогцолбор (агаар, нар, нар, ус). Оновчтой температурын дэглэмийг хадгалах. Тогтмол агааржуулалтын зохион байгуулалт. Зуршил бий болгох нь өрөөнд хөнгөн хувцасны дотор байрладаг. Өдрийн дэглэмийн дагуу агаарт байгаа хүүхдүүдийн оршин суугчид агаарт оролцож байна. Өдөр тутмын долоо хоногийн гимнастикийн үргэлжлэх хугацаа 5-6 минут. Нөхцөл байдлын дор, хүүхдүүдийг зугаалах. Соёлын болон эрүүл ахуйн ур чадварын боловсрол. Соёл, эрүүл ахуйн чадварыг сайжруулах, угаах, угаах. Зуршил үүсэх нь тэдний гадаад төрхийг дагана; Саван, нүүр, нүүр, чихээ болгоомжтой угаах чадвар. Хуурай угаасны дараа хуурай ороосон, алчуураа байрлуул, сам, алчуур ашиглана уу. Хүснэгтийн бага зан авирын ур чадварыг тогтоох: Хоолны өрөө, халбага, халбага, сэрээ, сэрээ, салфетка; Талхыг бүү бухимд, хоолоо хаалттай амаар зажилж, бүрэн амтай ярихгүй байх. Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи анхны санааг бий болгох. Бие махбодийн дүрд өөрсдийн дүр төрхийг бий болгох, тэдгээрийг хэрхэн яаж хамгаалах, тэднийг хэрхэн хамгаалах, тэднийг хэрхэн хамгаалах, тэднийг хэрхэн хамгаалах, анхаарал халамж тавих чадварыг олж мэдэх чадварыг хөгжүүлэх. Ашигтай, хортой хоол хүнсний талаархи санааг бий болгох; Хүний эрүүл мэндэд тустай хүнсний ногооны болон жимс, сүүн бүтээгдэхүүн, үр жимс, сүүн бүтээгдэхүүн. Өглөөний цэнэглэж, тоглоомууд, дасгал хөдөлгөөн хийх санааг бий болгох. Унтахыг ашиглан сэргээгдсэн хүчин юм. Биеийн янз бүрийн эрхтнүүд, биеийн системийг бэхжүүлдэг дасгалуудтай танилцах. Хатуурах хэрэгцээг хангах талаар санаа гаргах. Эрүүл мэндийн үнэ цэнийн талаархи санааг бий болгох; Эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдах хүсэл. Таны бие махбодь, эрүүл мэнд, бусад хүүхдүүдийн эрүүл мэндэд болгоомжтой хандах хандлага. Насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдэд тайлагнах чадварыг бий болгох, арьсны хор хөнөөлөөс зайлсхийх, эмчилгээний хэрэгцээг мэддэг байхаас зайлсхий. Өдөр тутмын амьдралд эрүүл ахуй, цэвэр ариун ур чадварыг дагаж мөрдөх хэрэгцээг бий болгох. Боловсролын бүс "бие махбодийн соёл". "Боловсролын талбайн агуулга" Бие махбодийн соёлд оролцох, бие махбодийн соёлд оролцож, бие махбодийн соёлд оролцож буй хүмүүсийн бие махбодийн хөгжлийн зорилтыг бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлтэй болгох зорилготой: Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх зорилготой. хурд, хүч, уян, уян, тэсвэр хатуужил, тэсвэр хатуужил, зохицуулалт); Моторын үйл ажиллагааны болон бие махбодийн үйл ажиллагааны хэрэгцээг хангах. Бие махбодийн чанарыг хөгжүүлэх, моторын туршлага хуримтлуулах, баяжуулах. Алхаж, хөл, хөл, хөлийг нь буулгахгүй байх, хөл, хөлийг нь буулгахгүй байх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх; Хамтдаа ажиллах. Баганад багана барих чадварыг нэг нэгээр нь бий болгох, эрэмбэлэх, тойрог зам барих үед газар олох. Тэнцвэрт байдал, хөдөлгөөнийг гүйцэтгэхэд нь зөв байрлалд, хөдөлгөөн хийх, хөдөлгөөн хийх, хөдөлгөөн хийх боломжтой. Элемент бус дүрэм, зохицуулах хөдөлгөөнийг дагаж мөрдөх чадварыг бий болгох, орон зайд чиглүүлэх. Олон төрлийн хөдөлгөөн, үндсэн хөдөлгөөнийг сайжруулах. Ласагна ур чадварыг хөгжүүлэх, мөлхөх; Дэмий, илэрхийлэл, гоо сайхны хөдөлгөөн. Хөдөлгөөний төрлийг өөрчилдөг илүү төвөгтэй дүрмийн талаархи танилцуулга. Хоёр хөлийг эрч хүчтэй, зохих ёсоор нь эргүүлж, өндрөөс үсрэх чадварыг хөгжүүлэх, урагшлах, урагшлах, урагшлах: баруун эхлэл, өндрөөс үсрэлт, өндрөөс үсрэлт, өндрөөс эхлэн баруун тийш үсэрч, өндрөөс эхлэн баруун тийш үсэрч, өндрөөс эхлэн баруун тийш үсэрч, өндрөөс эхэлнэ; Шидэх уутанд элсээр шидэх уутанд 15-20 см-ийн диаметртэй. Бөмбөгийг 15-20 см-ийн диаметртэй. Бөмбөгийг унагах, унах, шидэх үед эрч хүчийг эрэмбэлэх боломжийг засах; Бөмбөгийг нэгэн зэрэг хоёр гараараа барь. Лазагагийн үеэр хөндлөвчийг сургах. Ур чадварыг мөлхөх. Моторын үйл ажиллагаа, бие махбодийн сайжруулалтын хэрэгцээг бий болгох. Хамтарсан тоглоомууд болон дасгалын оролцоотой хүүхдүүдийг урамшуулахыг уриалж байна. Биеийн тамирын дасгалын боловсрол, чөлөөт цагаараа физик тоног төхөөрөмжийг эдлэх хүсэл эрмэлзэл. Эерэг сэтгэл хөдлөлийн эерэг сэтгэл хөдлөл, бие даасан моторт үйл ажиллагааны үйл ажиллагаа. Хүсэл эрмэлзэл, урсах чадвар, гурван дугуйтай дугуй, цанаар гулгах чадварыг бий болгох. Гурван дугуйтай дугуйн дээр бие даан суух чадварыг хөгжүүлэх. Цээжингээр өмсөх, буудах чадварыг хөгжүүлэх, тэдэн дээр алхах, цана тавь. "Ажиллуулах" дохиогоор "Run" гэсэн дохиогоор "CACTER", "Зогсоох", Дүрмийг гулсмал тоглоомонд гүйцэтгэх. Дасгал хийх, Бүтээгдэхүүн, бүтээлч байдлыг ашиглан дасгал хийхдээ бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. Дүрмийг дагаж мөрдөх тоглоомууд. Унадаг дугуй, машин, тэрэг, унадаг дугуй, дугуй, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг, бөмбөг. Бие махбодийн соёлд цогц төлөвлөгөө. 9-р сарын # Үгүй. 1-2 долоо хоног: "Сайн уу Цэцэрлэгийн байгууллага"; 3-4 долоо хоногийн шилдэг арга зүйн сэдвүүдийн сэдвүүдийн сэдвүүдийн даалгавар: 1-2-3-р анхан шатны чиглэлд алхаж, сурган хүмүүжүүлэгчийн шууд чиглэлд алхаж, алхаж байна. Зэрэгцээ шугам хооронд алхах, гүйх; N / ба "над руу гүйх"; ЖИЖИГИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭРЭЛ: "Туулай хайж олох"; Тоглоомын дасгал: "Гүүрээр дамжин өнгөрөх", "сэдвийг авчир." Картын файл "Бие махбодийн соёлын 2 MLGRP" D / IND 1989 онд L.I.Penzaeva.2 Долоо хоногт: Хичээлийн 7 долоо хоног: Хичээлийн дугаар: 4-5-6 Сургалтанд зориулж бүх бүлэгт багтдаг; Хоёр хөлөн дээр үсрэх; P / ба "Бөмбөлөг" Бие махбодийн дэлгүүр "Бие махбодийн соёлыг 2ml.group" -ийг цэнэглэж, 1989 онд. L.i.penzulaeva.3 Долоо хоног: 7-8-9 Хичээлүүд нь 7-8-9 дугаар, нэг жижиг дэд бүлэгт багтдаг; Зорилго нь байр сууриа илэрхийлдэг, сууж, хөл, хөл нь хоорондоо зайтай; Сэдвээр хоёр хөл дээр үсрэх; P / ба "миний хацартай дуугарах бөмбөг" L.i.penzadaeva-д боловсруулсан l.i.penzaeva.4HEDEL: Хичээлийн №1-11-11-12-р байрыг нэг нэгээр нь алхаж, ажиллуулж байна; Алга, өвдөг дээр дэмжлэгтэй дөрвийг нь мөлхөх; "Могой" хоорондын хоорондох алхах, бүс дээрх гарууд; P / ба "байшингаа олох". Хаусаа олоорой ". Бие махбодийн соёл" Бие махбодийн соёлын 2ML.Group "нь 1989 оны №7-тэй. L.I.I. Пензаула боловсруулсан. 10-р сарын Үгүй. Сэдвийн програм хангамжийн програм хангамжийн сэдэвчилсэн сэдэвт 3-4 долоо хоногийн "Намрын сэдэвт" Намрын сэдэвчилсэн байдал: Биеийн хөгжил, бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлийг даван туулах. Хүүхдүүдийн хөгжилд хяналт тавих - бие махбодийн хөгжил. 2NDEL: 2-р физик, бие махбодийн физик бие махбодийн физик, бие махбодийн физик бие махбодийн физик. Хяналтын явцыг удирдан чиглүүлэх чиглэлд хяналт тавих - Бие махбодийн хөгжилд. 3WEDEL: ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР. ДОТООД ХУДАЛДАН АВАХ, ХУДАЛДАН АВАХ, ХУДАЛДАН АВНА. Хоёр хөл дээр үсрэх дасгал хийх; P / ба "Бүлэг ба тахиа ба тахиа" Картын сургууль "Бие махбодийн соёлын 2ML SERICE 2ML SUDE SUDION 1989 оны D / B №7. L.i.penzadaeva-ийн боловсруулсан ..4HEDEL: Хичээл: 16-17-18-р ангийн сургалтанд хамрагдаж, дохиоллын дохиогоор явдаг. Үсрэх үед семинсан хөл дээр газардах чадварыг хөгжүүлэх; Бөмбөгийг урагш чиглүүлэх; P / ба "Бие махбодийн соёл" -ийг "бие махбодийн соёл" -г 2 мл-р бүлэг "789 оны 7-р сарын 7-нд. L.I.I. Пензаула боловсруулсан. Арваннэгдүгээр сарын №1-р сэдэв: "Миний байшин:" Миний байшин: "Би ба миний гэр бүлийнхэн:" Би ба миний гэр бүлийнхэн "Сэдвийн МЭДЭЭЛЛИЙН ТУХАЙ ХУУДАС:" Би болон миний гэр бүлийнхэн "Сэдвийн МЭДЭЭЛЛИЙН ТУХАЙ ХУУДАС: 19-20 долоо хоног: Хичээлийн програмууд: 19-20-20-20-20-20-201 Алхах, тойрог дээр дасгал хийх; Бөмбөгийг бие биенээ доош буулгах үед эрч хүчтэй зэвөрлийг хөгжүүлэх; Бүх дөрвөн дээр мөлхөх дасгал хийх; P / ба "галт тэрэг". Картоэк "Бие махбодийн соёл" нь 1989 оны 7-р сарын 7-нд 7-р сарын 7-нд. L.i.penzaeeva.2-д боловсруулсан. Хичээл: 22-23-23-23-23-23-23-23-23-23-23-26 хүний \u200b\u200bхүүхдэд сургалтын дохиогоор үйлдэх, гүйх үед хүний \u200b\u200bхүүхдүүд. Бага дэмжлэгээр алхахдаа тогтвортой тэнцвэрийг хадгалах чадвартай байх; P / ба "Бие махбодийн соёлд" Бие махбодийн соёл "-ыг" Бие махбодийн соёл "-г 1989 оны №7. L.I.I. Penzazaeva.3nneel.3NELEL: Хичээлүүд: Хичээлүүд: Хичээлүүд нь алхах, сургалтын дохиогоор гүйх чадвартай. Буурсан дэмжлэг үзүүлэх талбай дээр алхах тогтвортой тэнцвэрийг хөгжүүлэх; Урагшлах ур чадварыг урагшлах ур чадварыг урагшлуул. P / ба "Storeroom" картын "Хулган дахь хулгана өөрөө" физик соёлд 2ml. Group "D / B / B № 7 нь 1989 оны 1-р сар. L.i.penzadaeva-д боловсруулсан ..4HEDEL: Хичээл: Casses № 28-29-29-30-30-30-30-30-г багшийн дохиог гүйцэтгэх чадвартай. Цагираг руу үсрэх дасгал хийх; Бөмбөг өнхрөх чиглэлд гулсмалыг засах; P / ба "FINATE FILE" ФИЗИКИЙН НЭГДСЭН ХУДАЛДАН АВНА. L.i.penzadeeva .5ndeeva .5NDEL: 31-33-32-32 33-33 ЗАГВАРЫН НЭГ НЭГ НЭГ НЭГ НЭГ НЭГ НЭГ ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОМЖТОЙ. Загасчлал, нүдийг нь загасчилж, бөмбөг хаях, бөмбөг шидэх; Бүх дөрвөн цагт дасгал хийхдээ дасгал хийх; P / ба "байшингаа олох". Хаусаа олоорой ". Бие махбодийн соёл" Бие махбодийн соёлын 2ML.Group "нь 1989 оны №7-тэй. L.I.I. Пензаула боловсруулсан. Долоо хоногийн дугаарын дугаар 1-2 долоо хоног: "Эрэгтэй, амьтны энх тайвны заалтууд:" Шинэ жилийн "арга зүйн заалтууд: Хичээлийн заалтууд: 1-2-3 (2-р улирал) -ийг алхаж сурах бүх квадрат танхимыг ашиглан ралли ажиллуулна; Хязгаарлагдмал тусламжтайгаар алхах үед тогтвортой тэнцвэрийг хадгалах дасгал; Урагшлах ур чадварыг урагшлах ур чадварыг урагшлах ур чадварыг хөгжүүлэх; P / ба "Бүлэг ба тахиа ба тахиа" Картын сургууль "Бие махбодийн соёлын 2ML SERICE 2ML SUDE SUDION 1989 оны D / B №7. L.i.penzaeeeva.2well-ийн боловсруулсан: 4-5-6 - Хичээл 4-5-6, алхах, тойрон алхах, тойрч гарах; Өндрөөс үсрэхийг сур. Бөмбөгийг суудаг байрлалаас бие бие рүүгээ гулсуулж дасгал хийх; P / ба "Бие махбодийн соёл" -ийг "бие махбодийн соёл" -г 2 мл-р бүлэг "789 оны 7-р сарын 7-нд. L.I.I.I. Penzazaeva.3NELEL: Хичээлүүд: Хичээлүүд: Хичээлүүд № 7-8-9 Обьектууд хоорондоо алхаж, объектуудын хооронд суралцаж, тэдэнтэй хамт явдаг, тэдгээрийг гэмтээхгүй. Объектуудын хоорондох бөмбөгийг бие биедээ хоорондоо гулсаж дасгал хийх; Бүх дөрөв дэх нуман дор байгаа сэдвийг сурч мэд, хөдөлгөөнийг зохицуулах; P / ба "зогсоол, муур" CARTIOTER "Бие махбодийн соёл. Бие махбодийн соёл 2мл. Бүлэг 2мл. Group" D / B / B № №7. L.i.penzadaeva боловсруулсан ..4HEDEL: Хичээл: Хичээлийн дугаарууд нь алхаж, алхах, гүйхэд 10-11-12 дасгал хийдэг; Бүлэглэхэд утас сургах; Тэнцвэрийг хадгалахын тулд самбар дээр алхаж, бүсээ барьж, тэнцвэрээ хадгалах; P / ба "Bird Bird Bird" Bird Bird Birds "Bird Bird Bruck" нь 1989 онд 1989 оны туршид "D / B №7. L.I.I. Пензаула боловсруулсан. 1-р сар № Дахин долоо хоногт (2.4 долоо хоногт "өвөл 3.4 долоо хоногт" өвөл: амралтын 2-р сар: амралтын 2г тогтоонууд) 2-р сарын 2-1. эргэх, явган аялал жуулчлалын тал. Дасгалаа тэнцвэрт, үсрэх; Тэнцвэрт хадгалалттай самбар дээр алхах; P / ба "туулай" карт өөрөө "физик соёлд" бие махбодийн соёл. Бүлэг 2мл. Group "нь 1989 оны 7-р сарын 7-нд. L.I.I. Penzazaeva.3nemael: 3-р анги: Хичээлүүд: Хичээлийн дугаар нь 16-17-18-р сарууд алхаж, сэлүүрт гүйх, гүйхэд дасгал хийдэг; Хагас нугалсан хөл дээр үсрэхэд үргэлжлүүлэн суралцаарай; Сэдвийг тойрон эргэлдэхийн тулд дасгал хийх; Хөдөлгөөнийг зохицуулах; P / ба "FINATE FILE" ФИЗИКИЙН НЭГДСЭН ХУДАЛДАН АВНА. L.i.penzadava-д боловсруулсан l.i.penzaeva.4HEDEL: Хичээлүүд нь 1-р анги, гүйлт, Бөмбөгний өнхрөх бөмбөгийг бэхлээд нуман хаалган дээр наана; Eyemeter болон dexterity хөдөлгөөнийг боловсруулах; P / ба "мэлхий". Картын файл "Бие махбодийн соёлын 2 MLGRP" D / IND 1989 онд L.I.I. Пензаула боловсруулсан. 2-р сарын №2 долоо хоног: "Би эрүүл саруул," Би эрүүл саруул ургадаг. "Эх сурвалжийн анхан шатны тусламжийн 3-4-23-23-23-23-23-24-23-24-23-23-24 дасгалын даалгаварууд ба багшийн дохиоллын зогсоолоор гүйх; Сэдвийн ур чадварыг бүлэглэх; Хязгаарлагдмал дэмжлэгээр алхахдаа тэнцвэрт байдалд дасгал хийх; P / ба "Өөрийнхөө өнгөний" Card File "File Card File" Бие махбодийн соёлын 2ML.GROUP "MONDER SEAND 2ML.GROUND SCHOUNTERSEABED 1989 оны хувьд. Боловсруулсан l.i.penzaeeva.22EL: 25-26-26-27 нь алхах ур чадварыг алхаж, алхах ур чадвараа бэхэлсэн; Тэнцвэрт байдалд дасгал хийж, үсрэх; P / ба "CALDED" CALDER "CALDER SEFED SIDE" Бие махбодийн соёлын "бие махбодийн соёл" нь 1989 онд 1989 онд. D / B № Brupp ". L.I.Penza.penza.3NELELEELEEL: Хичээл: Хичээлийн дугаар: Хичээлийн дугаарыг багшийн дохиолол дахь ажлаар гүйцэтгэх; Хагас нугалсан хөл дээр үсрэх үед газар нутгаа үргэлжлүүлээрэй; Бөмбөгийг урагш чиглүүлэх үед эрч хүчтэй няцаах; P / ба "Шувууд" нь картны "Fire Cards" -ийг "бие махбодийн соёлд 2мл. Бүлэг" Group. Group "D / B / B №7-ийг 1989 онд. L.i.penzadaeva-ийн боловсруулсан ..4HEDEL: Хичээл: 31-33-32-33-33-33-33-33-33-33-33-32-33 ЗОРИУЛЖ АВЧ БАЙНА. Утсан сэдвээр дасгал хийх; Бөмбөгийг утсаар дамжуулж сур. P / ба "зогсоол, муур" CARTIOTER "Бие махбодийн соёл. Бие махбодийн соёл 2мл. Бүлэг 2мл. Group" D / B / B № №7. L.I.I. Пензаула боловсруулсан. 3-р сарын 1-2 долоо хоногийн сэдэв: "Олон улсын эмэгтэйчүүдийн агууламжийн тоонд:" Эрэгтэй, "ДЭЛХИЙН ТУСГАЙ: ХӨДӨЛМӨРИЙН ХЯНАЛТЫН ТУСЛАМЖ: 1-р долоо хоног: Хичээлийн өдөр: 1-р долоо хоног: Хичээлүүд нь" 3-р долоо хоног "1-р долоо хоногт алхах ур чадварыг бэхэлдэг болон тойрог дээр гүйх; Тэнцвэрийг хадгалахын тулд алхах хувьсах алхам (шатаар дамжуулан шатаар дамжин) дасгал хийх; Эрч хүчтэй зэвүүн, урьдчилсан хөлөг онгоцонд дасгал хийх, семингийн хөл дээр зөөлөн буулгах; P / ба "туулай" карт өөрөө "физик соёлд" бие махбодийн соёл. Бүлэг 2мл. Group "нь 1989 оны 7-р сарын 7-нд. L.i.penzaeeva.2nema.2nemale: Хичээл: Хичээлүүд: Хичээлүүд нь алхах хос, чимээгүй байдалд 4-5-6 дасгал хийдэг Үсрэлтийг урттай танилцах; Бөмбөг босгох үед гажигийг хөгжүүлэх; P / ба "Бие махбодийн соёл" -ийг "бие махбодийн соёл" -г 2 мл-р бүлэг "789 оны 7-р сарын 7-нд. L.i.penzaeeeva.3neleva.3NELEL: Хичээлүүд: Хичээлүүд № 7-8-9 нь явган алхах ур чадвар, тойрог замаар явдаг; Бөмбөгнийхөө цэсийг олж, хоёр гараараа барьж авах; Самбар дээр мөлхөх дасгал хийх; P / ба "зогсоол, муур" CARTIOTER "Бие махбодийн соёл. Бие махбодийн соёл 2мл. Бүлэг 2мл. Group" D / B / B № №7. L.I.Penzaeva-ийн боловсруулсан L.i.penzaeva: Хичээл: Хичээлүүд № 10-11-12 нь Lazagne-ийн төмөр замыг зөв барьж ав. Алхах ур чадварыг чиглүүлж, тангараг өргөх чадварыг засах; Саад бэрхшээлийг даван туулах замаар алхахдаа дасгал хийх; N / ба "шумуулаа барих". Картын файл "Бие махбодийн соёлын 2 MLGRP" D / IND 1989 онд L.I.I. Пензаула боловсруулсан. 4-р сарын 1,2.3 долоо хоног: "Хавар" 4-5 долоо хоног: "Ардын соёл: Хичээлийн тоонууд" 13-14-ийн заалтууд "13-14-15-р цэгүүд. багшийн дохио; Гимнастик вандан дээр алхахдаа тэнцвэрт байдлыг хадгалах дасгал хийх; Үсрэх уртыг бэхлэх; P / ба "Бүлэг ба тахиа ба тахиа" Картын сургууль "Бие махбодийн соёлын 2ML SERICE 2ML SUDE SUDION 1989 оны D / B №7. L.I.Penzaeyeva.2NELEL-ийг боловсруулсан. Хичээлүүд: Хичээлүүд: Classes №1-17-17-18-р баганад нэг нэгээр нь алхах; Уулзварыг бэхлээрэй Бөмбөгийг шалан дээр шидэхэд дасгал хийх; Урт үсрэлтээр дасгал хийх; P / ба "FINATE FILE" ФИЗИКИЙН НЭГДСЭН ХУДАЛДАН АВНА. L.i.i. Penzazaeva.3nema.3NELELE: 19-20-2-2-20-201-р анги нь алхаж, сэлүүрт гүйх, гүйлт хийх; Шидэлт бөмбөгийг бэхлээд хоёр гараараа барьж авав; Самбар дээр мөлхөх давтана; P / ба "Тайвшрах шумуул" карт өөрөө "физик соёл. 2ML. Бүлэг нь 1989 оны Бүлэг 1989 онд. L.i.penzadaeva-ийн боловсруулсан ..4HEDEL: Хичээлийн №2-23-23-23-24-24 Багана дээр нэг нэгээр нь гүйж, гүйх ур чадварыг нэг нэгээр нь ажиллуулаарай. Lazagne-д хандсан шатанд дасгал хийх; Тэнцвэрийг самбар дээр алхахдаа тэнцвэржүүлэх дасгал хийх; P / ба "Fire Shains 2ML.GROUP" -ийг 1989 оны физик. L.i.penzadeeva .5ndeva .5ndel: №5-26-26-26-26-26-26-26-26-26-26-26-26-26-26-26-26-27 нь алхах ур чадвараа бэхэлж, дугуйлан гүйлгэ; Нэмэгдэхэд алхахдаа тогтвортой тэнцвэрт байдлыг хадгалах; Утсаар үсрэх дасгал хийх; P / ба "Хулганууд" Хулганууд ".carttote" .carttote "Бие махбодийн соёл нь 1989 онд 2 мл-ийн соёлд" D / B №7. L.I.I. Пензаула боловсруулсан. 5-р сарын 2-ны сэдэв 1-2 долоо хоногийн сэдэв: "Үлгэрийн сэдэв: Хичээлийн сэдвийн сэдвээр 5 долоо хоногийн турш" Үлгэрийн үлгэр "нь алхах, алхах ур чадварыг бэхлэх чадварыг бэхэлдэг; Урт үсрэлтээр хагас нугалсан хөл дээрээ газар нутгаа үргэлжлүүлэн суралцаарай; Бөмбөгийг хаях дасгал хийх; P / ба "Бие махбодийн соёл" -ийг "бие махбодийн соёл" -г 2 мл-р бүлэг "789 оны 7-р сарын 7-нд. L.i.penzaeeva.2nemave.2nemale: 31-33-32-32-32-32-32-32-33-33 АЖИЛЛАГААНЫ ДЭЛГЭРЭНГҮЙ АЖИЛЛАГААНЫ ДЭЛГЭРЭНГИЙН ДЭЛГЭРЭНГИЙН ДЭЛГЭРЭНГИЙН ДЭЛГЭРЭНГИЙН ДЭЛГЭРЭНГЭЭ; Бөмбөгийг хаях дасгал хийх; Бүх дөрвөн дээр мөлхөх чадварыг цэвэрлэ; P / ба "Бие махбодийн соёл" -ийг "бие махбодийн соёл" -г 2 мл-р бүлэг "789 оны 7-р сарын 7-нд. L.i.i. Penzazaeva.3nema.3NELEL: Бие махбодийн хөгжлийн болон бие махбодийн физик бие махбодийн физик, бие махбодийн физик физик. Хяналтын картыг чиглэлд чиглүүлж, бие махбодийн хөгжил. 4wedel: 4wedel: Хүүхдийн хөгжлийн болон бие махбодийн физик бие махбодийн физик, бие махбодийн физик, бие махбодийн физик, бие махбодийн физик бие махбодийн физик бие махбодийн физик, бие бялдрын физик бие махбодийн фитнессийг хянах явдал юм. Хүүхдийн хөгжилыг бие махбодийн хөгжилд хянахын тулд дүүргэх. "Танин мэдэхүйн ярианы хөгжил" чиглэл. Боловсролын бүс "танин мэдэхүй". Тайлбар тэмдэглэл. "Боловсролын талбайн агуулга нь танин мэдэхүйн ашиг сонирхлын үүднээс танин мэдэхүйн ашиг сонирхлын зорилтыг хөгжүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хөгжлийн зорилтыг хөгжүүлэх зорилготой; Мэдрэмжийн хөгжил; Мэдээлэл боловсруулах, бүтээмжтэй, бүтээмжтэй (бүтээлч) үйл ажиллагаа эрхлэх; бага математик дүрслэлийг бүрдүүлэх; дэлхийн өнцөг булан бүрт хүрээлэнгийн цогц зураг үүсэх. Мэдрэхүйц хөгжил. Ойлголтыг хөгжүүлэх; Өнгө, хэлбэртэй, өнгө, хэлбэртэй, өнгө, хүйтэн, хатуу, зөөлөн, зөөлөн, зөөлөн, зөөлөн, үйрмэг гэх мэт); Янз бүрийн хөгжмийн зэмсэг, төрөлх хэл ярианы дууг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх. Өнгө, хэлбэр, хэлбэрийг тодруулах чадварыг нэгтгэх чадварыг нэгтгэх; Хэд хэдэн мэдрэхүйн шинж чанаруудын бүлгийн объектуудыг бүлэглэх: Хэмжээ, хэлбэр, өнгө, өнгө. Өөрийн шинж чанараараа тодорхойлогдод таних, ялгаатай байдлыг сайжруулах чадварыг сайжруулах: үнэ цэнэ, хэлбэр, өнгө, өнгө. Хүүхдийн нэр (дугуй, гурвалжин, тэгш өнцөгт, тэгш өнцөгт, дөрвөлжин). Хүүхдүүдийн мэдрэхүйн туршлагыг баяжуулах, үг хэлэх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Ойлголтыг сайжруулах (бүх мэдрэхүйг идэвхтэй орно). Зургийн үзлийг хөгжүүлэх (epithets болон epithets болон харьцуулалтыг ашиглан). Сэдвийг шалгах, сэдвийг идэвхтэй, хэсгүүдийн хөдөлгөөнийг идэвхжүүлэх өөр өөр аргын шоу, сэдвийг идэвхтэй, дараа нь гараараа (хуруугаараа). Тайлбар тэмдэглэл. Боловсролын болон судалгааны үр бүтээлтэй (бүтээлч) үйл ажиллагааг боловсруулах. Судалгааны хүү, энгийн ажиглалтыг дэмжиж байна. Хамгийн энгийн туршилтыг багтаасан объектуудыг шалгаж үзэх аргуудтай танилцах (живж, живж, яарч болохгүй, яарахгүй). Хүүхдүүдийг зохиосон барилгуудын хамгийн энгийн дүн шинжилгээ хийх. Бүтээлч чадварыг сайжруулах. Барилга байгууламжийг ялгах, дуудах, залгах, шураг, цилиндр, цилиндр, бэхэлсэн, хавсаргах, ашиглах, ашиглах, ашиглах), Амжилттай барилга үүсгэх үед баяр баясгалангийн мэдрэмжийг хадгалах. Тоосго хийх чадварыг бий болгох, хавтан нь дараалан босоо чиглэлд босоо чиглэлд, дугуй хэлбэртэй байдаг), квадратерийн периметрийн эргэн тойронд, тодорхой зайнд (хашаа, хаалга) байрлуулна. Хүүхдүүдийн шалтгааныг өөр дэлгэрэнгүй мэдээллийг нэмэх, Баганаас хажууд байрлуулах, хаалганы баганын хажууд хийх сонголтууд (хаалганы багана дээр). Cubes, etc.). Барилга байгууламжийг хоёр аргаар өөрчлөх чадварыг бий болгох: зарим хэсгийг нь бусад хэсгээс нь сольж, эсвэл өндөр, урт, богино, урт, урт, урт, Өөрийн санаатай барилгад барилга барих хүслийг хөгжүүлэх; Барилгын ажлыг зодох чадвар үүсэх, тэдгээрийг хуйвалдаан дээр хослуулах: зам, байшин, байшингууд; Хүснэгт, сандал, хүүхэлдэй-машин. Тоглоомын дадал зуршил нь хайрцагт нарийвчлан нугалав. Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа, үр дүнг нь хянах, хэлэлцэх, хэлэлцэх. Үйл ажиллагааны үр дүнгийн талаар санаа, өөрийн зорилтот үйл ажиллагааны талаархи санаа бодлыг бий болгох, тухайн бүтээгдэхүүний зохиогчийн эрхийн тухай. Тайлбар тэмдэглэл. Бага математик дүрслэлийг бий болгох. Дугаар. Бүлгийн сэдвүүдийн ерөнхий тэмдэгийг үзэх чадварыг (бүх бөмбөг - бүх бөмбөг - дугуй, эдгээр нь бүгд улаан, эдгээр нь бүгд том болно). Бүлгүүдийг нэгэн төрлийн объектуудаас бүлэглэх, тэдгээрээс тусдаа зүйлийг хуваарилах чадварыг бий болгох; маш олон ойлголтыг ялгах, нэг нь, нэгийг нь ялгаж салгах; Байгаль орчинд нэг болон хэд хэдэн ижил объектыг олоорой; "Хэд вэ" гэсэн асуултыг ойлгох; Үгэнд хариулахдаа нэг, нэг, хэн ч биш. Хоёр тэнцүү (тэгш бус) бүлгийн объектуудыг харилцан харьцуулж, харилцан харьцангуй харьцуулалтыг (объект) харьцуулахад үндэслэн харьцуулах чадвар. Тогтвортой давхцлын хүлээн авалт, нэг бүлгийн зүйлийг нөгөө бүлгийн сэдвээр дамжуулж, хэрэгжүүлэх. Асуултуудыг "адилхан ойлгох чадварыг" хөгжүүлэх "," "юу (бага) вэ?" Асуулт хариулт, Төрлийн саналыг ашиглахыг хүсч байна: "Би Mug mungus бүрийг илүү их, мөөгөнцөр болгон тавьдаг. Үнэ цэнэтэй. Тодосгогч, ижил хэмжээтэй объектуудыг харьцуулах чадварыг бий болгох; Объектуудыг харьцуулах үед энэ нь өгөгдсөн утга (урт, өргөн, өндөр, үнэ, үнэ цэнэ), програм, програм хангамжийг ашиглан нэг объектыг хэмжих боломжтой; Үгийн харьцуулалтын үр дүнг илэрхийлсэний үр дүнг илэрхийлнэ: урт, ижил (тэнцүү) урт, өргөн, ижил (тэнцүү) өндөр, өндөр, өндөр, өндөр, ижил (тэнцүү) тэнцүү) хамгийн том. Дүр, хэлбэр. Геометрийн дүрс бүхий хүүхдүүдийн танилцуулга: тойрог, дөрвөлжин, дөрвөлжин, гурвалжин. Эдгээр тоонуудын хэлбэрийг судалж үзэх (нүдний хараа, мэдрэгчтэй ашиглах). Орон зайд чиг баримжаа. Бие махбодийн хэсгээс чиглүүлэх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Дээрээс нь орон зайн чиглэлээр ялгах: Дээд талд нь - Дээд талд нь - Зүүн талд - зүүн талд - зүүн талд ;; баруун ба зүүн гараа ялгах. Цаг хугацааны хувьд чиг баримжаа. Өдрийн ялгаатай хэсгээс чиглүүлэх чадварыг бий болгох: өдөр - өдөр - Шөнийн, өглөө - орой. Орой. "Танин мэдэхүйн" olematical дүрслэл, бүтээмжтэй (бүтэцтэй) -ийг цоглог, бүтээмжтэй (бүтээмжтэй) үйл ажиллагаа эрхлэх. 3-4 долоо хоног "Намрын" програм хангамжийн агуулга үүрэг Dammettical заалт FEMP 1 долоо хоног: Хичээл № 1 (September) ялгаж болон үл хамааран тоо нь өнгө, хэмжээ нь бөмбөг (бөмбөг) болон шоо (шоо) гэж нэрлэдэг чадвартай засах. Поморава, V.A. POSIOR "FAMPIOR CALLES 2 GROUPS" ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУДАЛДАА "ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУДАЛДАН АВАХИАЛГАХ ЗОРИУЛСАН БОЛОМЖТОЙ. Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. T.V.V.V.Komrigina, M.COMBAVINA "S.CH.V.V.V.V.ACHACKOOCABA" CuteStanka "CATSLOKEA" CATSLOCKEA "CATSLOCKA" CATSLACKESS "CATHACKIA" CATHACKER "CARTACKEAS" SBACHACKIA "CARTACKACE" CATSLOCKA "CARTICACHA" CATSESTACK "PARTACKES" PARTACKES "CARTACKIA" CARTACKIA "CARTACKESS" PARTACKIA "CARTACKER" PARTACKION-ийг ялгах чадварыг чангална үгийг нэг, бага зэрэг, бага зэрэг, бага зэрэг. Поморав, v.a. Posin "FAMPIOR CALLES 2-р бүлгийн бүлгүүд" FAMPLIOR COMPLEASS-ийг бие даасан зүйлсээс авах, нэг сэдвийг хуваарилах; Үүнийг ойлгохыг маш их, нэг нь, хэн ч биш. Pomporeeva, VA PO POPIN "FAMPION GROUNTS 2-4 долоо хоног" Намрын тэмдэглэгээ. Намрын тэмдэглэгээ. "Танин мэдэхүй" хэсэг нь "Бүтээлийн талбар (Бараа материал) -ын" ажиллах чадварыг дэмжих нь FONNETIZE-ийн "DEXTONDINDSE-ийн зарим чадварыг хянах, Бодиталь хүүхдийг хянах, Бодитор ба Сургуулийн Бүтээгдэхүүн, Бүтээгдэхүүнийг сайжруулах, сайжруулах, хөгжүүлэх (бүтээлч) ажлыг хянах хэрэгтэй. 3NDEL: Хичээлийн тоо 3 (10-р сарын) -ийг бие даасан зүйлсээс бүлэг зүйл хийх, нэг сэдвээс хуваарилах боломжийг үргэлжлүүлэн хийх; "Хэдэнд" асуултанд хариулж сур. "Мөн нэг нь үгийн хослолыг нэг нэгээр нь тодорхойлж,. Pomporeeva" FAMPORES "FAMPOIN GROUSS" FAMPER CONDERS "FAMPOIN GROUPS" FAMPER GROUPS "FAMPER GROUPS" FAMPLER CONDERS "FAMPLES CORMOUNE-ийг замыг бий болгох, тэдний уртыг өөрчлөх ; нэрийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг засах. T.V.V.Komrigina, M.V.K.V.K.K.V.K.K.V.K.V.K PATHACKOA "SB.ACHACKOOCKA" SB.38 LACHACKOVA "SBACHACKOOCK" PARTACKION-ийн "S.CHACKYACH" PARTACKIEN COMBACKESS 1-2 долоо хоногт: "Миний гэр , миний хот "3,4,5 долоо хоног: Би болон манай гэр бүлийнхэн" Би болон манай гэр бүлийнхэн "Хичээлийн агуулга нь урттай харьцуулж, харьцуулахын тулд 1 (Арваннэгдүгээр) Богино, урт, урт; богино; бүлгийн объектуудыг сонгох, бүлгийн нэг зүйлийг сонгох, нэг сэдвийг хуваарилах; POMORAV-ийг сонго. 2 Junior Group Group "Famp 2-р бүлэг: Хичээл: 2-р хичээл №2 (Арваннэгдүгээр сар) нэгийг нь олохыг заадаг Мэдүүлэм бүхий бүтээсэн бариуныг үүсгэдэг) "ямар үнэтэй болох тухай" энэ хэр их тухайд "" зүйлийг хариулна уу; Хоёр объектыг давхцаж, програмын урттай харьцуулахын тулд үргэлжлүүлэн суралцаж, харьцуулахад урт, урт, урт, богино хугацаанд харьцуулахыг зааж өг. Богино. Поморав, v.a. Posin "FAMPON CALLES 2-р бүлэг" FAMPLOR 3 (Хичээлийн дугаар) Хичээл 3 (Хичээлийн тоо) нь тусгайлан үүсгэсэн уур амьсгалыг хайж олохыг үргэлжлүүлэн суралцаж байна; Талбай, квадратыг хооронд нь ялгахын тулд дөрвөлжингуудаар сурч,. Поморава, V.A. Pozin "FAMPIN CALSES 2 JAMIOR CALSES ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУДАЛДАН АВАХИУЛСАН ХУДАЛДАН АВНА. Дэлгэрэнгүй мэдээлэл, тэдгээрийн өнгийг дуудах чадварыг бэхлэх; Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. L.V.V. Хатракова "Клатакова" CHATAKECTA "COOMING CONDING CONDING CONDING CONDINE-д НЭГДҮГЭЭР, НЭГДСЭН НЭГ, НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУВЬЦАА, НЭГДҮГЭЭР НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН, НЭГДСЭН НЭГ ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Тойрог, дөрвөлжинг ялгаж, залгахын тулд үргэлжлүүлэн суралцаарай. Поморав, VA POSHIN "FAMPIOR CALSESS 2-2-р сарын" 12-р сарын "Дамме ба дэлхийн" Profiore програмын даалгавар: "Шинэ жилийн" хөтөлбөрийн Profile: "Шинэ жилийн" програмын програмууд: "Шинэ жилийн" хөтөлбөрт зориулсан Profiore програмын даалгаварууд: "Шинэ жилийн" хөтөлбөрийн Profients Prodents Profile Profiles: 1-р долоо хоног (12-р сар) нь хоёр объектыг урттай харьцуулах чадварыг сайжруулах, харьцуулахад үр дүнг нь уртасгах чадварыг илэрхийлнэ. Байгаль орчинд нэг, олон зүйлийг олох чадвартай дасгал. Дотор нь. Поморав, v.a. Posin "FAMPIOR CALLES 2-р бүлгийн 2-р бүлгийн" Famp Group "FAMPLER: Хичээл 2-р бүлэг хүрээлэн буй орчинд нэг болон олон сэдвийг хайж олох; Тойрог, дөрвөлжинг ялгах, дуудах чадварыг бэхлэх; Давхардсан, програмын уртыг давхцаж, богино, урт, урт, урт, урттай харьцуулахад үр дүнг нь харьцуулах чадварыг сайжруулах. Дотор нь. Поморав, v.a. PoAr "Fampin" FAMPION GROUNG "CORDOBER CORDERS CORDERSERS Хашаа, морь хашаа барих; Дэлгэрэнгүй мэдээлэл, тэдгээрийн өнгийг дуудах чадварыг бэхлэх; Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. LV KHATAKOVA "P.43 FARDER CONICK 4NEL: P.43 FARDONICE: Хичээлийн тоог олон янзаар илэрхийлэхийн тулд хоёр бүлгийн утгатай, үгсийн утгыг олон аргаар, олон янзын объектуудтай харьцуулахын тулд хоёр бүлгийн утгатай, үг хэллэгийг ойлгохын тулд 3-р бүлгийн объектуудыг тоймлох ;; Өөрийнхөө биед чиг баримжаа дээр дасгал хийх, баруун ба зүүн гарыг ялгах. Поморава, v.a. Posin "FAMPIOR CATERS 2,3,4-р сарын 2-р бүлгийн" Өвлийн улирлын 2-р сэдэв нь 2,3,4 долоо хоногийн 2-р сэдэв. Аппликешн болон програмыг ашиглаж, харьцуулалтыг ашиглан харьцуулалтыг том үгсээр томилж, өргөн, өргөн - аль хэдийн; Хэт их объектуудыг давхцаж, харьцуулахын тулд ижил төстэй үгсийг харьцуулж үзээрэй. Дотор нь. Поморава, V.A. POPIN "FAMPIN CALSESS" FAMPAIN GROUNTER "E.CERANG CONDORS" ENCERANG CANDERS: 3-р бүлгийг гурвалжинг хөгжүүлэх, ялгах, ялгах, ялгах, дуудаж сурах; Давхардсан бүх обьектуудыг давхцаж, харьцуулахад ижил төстэй, ижил хэмжээгээр харьцуулах, ижил хэмжээгээр харьцуулахад ижил хэмжээгээр илэрхийлэх чадварыг илэрхийлнэ; Хоёр зүйлийн харьцуулалтыг өргөнтэй харьцуулах чадварыг өргөнөөр бэхлэх ур чадварыг өргөнөөр бэхлээрэй. Нарийхан, өргөн, өргөн - аль хэдийн урттай. Дотор нь. Поморава, v.a. Posin "FAMPIOR CASSES Христийн Мэндэлсний Баярын модыг 2 долоо хоног өнгөрөөх" Христийн Мэндэлдсэн. Дэлгэрэнгүй мэдээлэл, тэдгээрийн өнгийг дуудах чадварыг бэхлэх; Бүтцийн чадварыг хөгжүүлэх. Lvkutsakova "Цэцэрлэгт зураг төсөл боловсруулах, урлагийн ажил:" Би эрүүл саруул, №1 (2-р сар) Өргөдлийн аргаар обьектуудын хоёр бүлгийг програмын дагуу харьцуулж, харьцуулахад олон аргаар, маш их, маш их зүйлийг харьцуулж үзээрэй. Танил геометрийн дүрсийг ялгах, дуудах чадварыг сайжруулах (дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин); Өөрсдийгөө орон зайн зааврыг тодорхойлох, тэдгээрийг дээд хэсэгт нь илэрхийлэхдээ тэдгээрийг дээд хэсэгт нь тэмдэглэнэ. Дотор нь. Поморав, v.a. Posin "FAMPOIR CALLES" FASTIOR GROUPS "FAMPER SOURS ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААРЫГ ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААРЫГ ХҮСЬЕ, ӨНӨӨДӨР, ӨНГӨ ОРУУЛАЛТЫГ ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААР ХОЁРДУГААРЫГ ХҮРГЭЕ. Өөрсдийгөө орон зайн зааврыг тодорхойлоход дасгал хийх; Харьцуулалтыг сайжруулах нь өргөдлийн аргаар хоёр тэнцүү бүлгийн объектуудыг сайжруулах, харьцуулахад ижил төстэй үгсийг олон янзаар илэрхийлнэ. Дотор нь. Поморава, v.a. Posin "Famp" -г 2-р бүлгийн "FAMPLER" Хичээлийн 3-р хэсэг нь давхцлын өндөртэй харьцуулж, дээд ба түүнээс дээш үгтэй харьцуулахын үр дүнг үргэлжлүүлэн бичээрэй. Харьцуулалтыг сайжруулах ур чадварыг сайжруулах хоёр тэнцүү бүлгүүдийн объектуудын объектуудын хоёр ижил бүлгийн объектуудын хоёр ижил бүлгүүд, ижил төстэй, ижил төстэй үгсийг илэрхийлнэ. Поморав, V.A. POPIN "FAMPIN CALLES 2-р ангийн бүлэг" Хатагтай Бүлгийн бүлгүүд "4NDEL COMBION:" Хатагтай нар "хүүхдэд зориулсан" Хүүхдүүдтэй хамт "хүүхдүүдийг хоёр эмэгтэйтэй хамт гулсуулах" хүүхдүүдэд "хүүхдүүдэд зориулсан" хүүхдүүдтэй хамт "хүүхдүүдэд зориулсан Gorka" -тай хамт гулсаж байхыг заадаг; Дэлгэрэнгүй мэдээлэл, тэдгээрийн өнгийг дуудах чадварыг бэхлэх; Бүтцийн ур чадварыг хөгжүүлэх. L.V. L.V. Хатракова "Хитакова" Хотын Зээлдүүлэх, урлагийн ажил: "Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр:" Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр "Програм хангамжийн агуулга Femp 1nexiel-ийг ensuping: Хичээлийн №1 (3-р сар нь объектуудыг ногдуулах, харьцуулахад илүү их зүйлийг харьцуулж, тийм ч их, тиймээс ижил, тиймээс тийм ч их, маш их, маш их, маш их, маш их, маш их зүйлийг илэрхийлдэг. Танил геометрийн дүрсийг ялгах, дуудах чадварыг сайжруулах (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин). Дотор нь. Поморава, v.a.-ийн Famp 'Famp's Class 2-р бүлгийн "Famp Group" Famp 2-р бүлгийн объектуудыг харьцуулж, илүү их, тэгш бус объектуудыг харьцуулах чадварыг сайжруулж, маш их, тийм ч их, тийм ч их, тийм ч их, тийм ч их, тийм ч их, тийм ч их, тийм ч их, тийм ч их, тийм ч их, тийм ч их, маш их, маш их, маш их, маш их, тийм ч их, маш их, маш их, тийм ч их, маш их, маш их зүйлийг ашиглах боломжийг сайжруулдаг. Хоёр зүйлийг урт, өндрөөр харьцуулж, харьцуулахад тохирох аргуудыг чангална, зохих үгтэй харьцуулах үр дүнг илэрхийлнэ. Дотор нь. Поморав, v.a. Posin "FAMPON GROUPS 2-р бүлгийн" Famp Group "FAMPLESS 3 (3-р сар), үг хэллэг, үгийг илүү их, Өдөр бүрийг ялгах, дуудах чадварыг ялгах, дуудах чадварыг бэхлэх. Өдөр, шөнө. Поморав, V.A. POZIN "FAMPIN CALLESS" FAMPIOR CALLES 2-Р БУСАД ХУДАЛДАА "ДОМЕМИ" БИЧИГДЛОГУУДЫН НЭГДСЭН ХАМГААЛАХ, ТЕМЕМОК; Нэмэлт барилга байгууламж барихыг дэмжинэ; Барилгуудыг зодож сурах. L.V.Kutsakova "боловсруулах, цэцэрлэгт урлагийн ажил" P.136 дөрөвдүгээр сарын № Сэдэв 1,2.3 долоо хоног: "Хаврын" 4-5 долоо хоног: "ардын соёл, уламжлалыг" Програм хангамжийн асуудлууд Dammetical хангах FEMP 1Nedel: Хичээл № 1 (Дөрөвдүгээр сар) суралц Тодорхой тооны объектуудыг хуулбарлах, дээжийн дагуу (дансны данс, нэр, нэргүйгээр) хуулбарлах; Танил геометрийн дүрсийг ялгах, дуудах чадварыг сайжруулах (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин). Дотор нь. Pomorava, V.A. Pozin "Famp анги 2-р Junior-ийн бүлэг групп" FAMP 2ndel: Хичээл № 2 (Дөрөвдүгээр сар) түгжих (тоо нь дансанд болон нэр байхгүй бол) дээж дагуу объект, дуу өгөгдсөн тоог хуулбарлах ур чадвар; Хоёр объектыг хэмжээгээр харьцуулах чадвартай дасгал, харьцуулсан үр дүнг том, жижиг үгтэй харьцуулах үр дүнг тодорхойл. Орон зайн чиглэлийг хооронд нь ялгаж, тэдгээрийг тэмдэглэх чадвартай дасгал: Урьдчилан, арын, зүүн - баруун. Дотор нь. Pomorava, V.A. Pozin "Famp анги 2-р Junior-ийн бүлэг" Famp 3ndel: Хичээл тоо 3 (Дөрөвдүгээр сар) сургалтын нэг болон олон хөдөлгөөн, тэдэнд дангаараа үгсийн тоог илэрхийлэхэд, олон хооронд нь ялгахад; Хамаатанчдын холболтын хоорондох дасгал хийх, тэдгээрийг тодорхойлж, тэдгээрийг тодорхойлж, тэднийг тэмдэглэх: урагшлах: урагшлах - зүүн талд - баруун талд - баруун талд - баруун талд - баруун талд - Доорх, доор нь, дээд талд; Хувь хүний \u200b\u200bэд зүйлсээс бүлэг зүйлийг хийх, бүлгээс нэг сэдвийг хуваарилах чадварыг сайжруулах. Дотор нь. POMOAVA, V.A. POZIN "FAMPIN CALLES 2-р бүлгийн" FAMPIOR CALLES 2-р бүлэг "Хүүхдүүддээ заах, барилгын ажлыг өөрчлөх, өнцгөөр өөрчлөх; Дэлгэрэнгүй мэдээллийг бэхлэх; Төсөөллийг хөгжүүлэх. LVKutsakova "боловсруулах, цэцэрлэгт урлагийн ажил" S.40 FEMP 5 долоо хоногт: Хичээл # 4 (Дөрөвдүгээр сар) түгжих ногдуулах болон хэрэглээний обьектууд, ашиглах илэрхийлэл хоёр адил тэгш, тэгш бус бүлгийг илүү харьцуулах чадвар - бага, тэнцүү, маш их - хичнээн; Хэмжээнд хоёр зүйлийг харьцуулахын тулд дасгал, харьцуулалтын үр дүнг том, жижиг, жижиг; Угтвар үгийг ашиглан угтварын орон зайн байршлыг тодорхойлж, гэх мэт .. POMORAVA, VA POSIORS "FAMPIOR CALLES 2-р бүлэг" Үгүй. Үгүй. Үгүй. Үгүй. Үгүй. Үгүй. Үгүй. Үгүй. Үгүй. Үгүй. Хичээлийн даалгаврууд: "Хичээлийн даалгавар: Хичээлийн даалгаврууд: 1-2-р долоо хоног: Хичээлийн даалгаврууд: Хичээлийн даалгаврууд: Хичээлийн даалгаврууд: Хичээлийн даалгаврын даалгаврын даалгаврын даалгаврын даалгаврын даалгаврын даалгаврын даалгаврыг биелүүлэх. хоёр тэнцүү ба тэгш бус бүлэг харьцуулах чадвар Бүрхүүл болон програмыг арга обьектуудын ашиглах илэрхийлэл түүнээс дээш - бага, тэнцүү, их - хэр их; Хэмжээнд хоёр зүйлийг харьцуулахын тулд дасгал, харьцуулалтын үр дүнг том, жижиг, жижиг; Угтварыг ашиглан, доорх угтварыг агуулсан зүйлсийн орон зайн байршлыг тодорхойлохыг заахыг заа. Дотор нь. POMORAVA, V.A POSION "FAMPER CALSES 2-р бүлгийн" FAMPER SOURS: Хичээлийн 2-р анги нь геометрийн хэлбэрийг ялгах, куб, дөрвөлжин, бөмбөг, квадрат, Куба, куб, куб, Поморава, VA POSIOR "FASTIOR CALLES" FASTIOR CALLEASS 2-р байрны "UNIOR CARDERS: MASTAL MAPING MAPING MASSING-ийг хянахын тулд MASTAL CARDING MASSING MASSING-ийг хянаж байна. Хүүхдийн ур чадвар, ур чадварыг "танин мэдэхүйн" хэсгийн ур чадвар эзэмших, үржил шимтэй, бүтээмжтэй (бүтээмжтэй) үйл ажиллагааны тайлбарыг боловсруулах. Дэлхийн өнцөг булан бүрийг бий болгох, давхрагыг өргөжүүлэх. Сэдэв ба нийгмийн орчин. Субьект-орон зайн хөгжлийн орчинд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бий болгох; Хамгийн энгийн дүгнэлтийг хийхийн тулд обьектууд, үзэгдэл хоорондын хамгийн энгийн холбоосыг суулгана уу. Хамгийн ойрын хүрээлэн буй орчны сэдвүүдтэй танилцах, тэдний томилгоо. Өнгө, үнэ цэнэ, хэлбэр, жин, жин (хөнгөн, хүнд) зүйлийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх; Өөрсдийгөө (хол, ойр, өндөр) -тэй холбоотойгоор зохицуулах. Материал (мод, цаас, даавуу, шавар, шавар), тэдгээрийн шинж чанар, хатуулаг, зөөлөн байдал, зөөлөн байдал. Гайхах чадварыг (цай, хоолны өрөө, гал тогооны аялал, гал тогооны өрөө), ангилах (аяга - хувцас) сайн танил зүйлс. Мини тоглолтын болон үзэл бодлоор дамжуулан театруудтай танилцах, түүнчлэн хүүхдийн уран зохиолын драмын тоглоомоор дамжуулан танил. Хамгийн ойрын орчинтой танилцах (хот суурин газрын / суурин газрын дэд бүтэц): Гэр, гудамж, гудамж, дэлгүүр, эмнэлэг, үсчин. Хүүхдийн ойлголтын талаархи мэдлэгтэй танилцах боломжтой мэргэжил (эмч, цагдаа, багш, багш гэх мэт). Байгальтай танилцах. Ургамал, амьтдын тухай хүүхдийн санааг өргөжүүлэх. Болзооны гэрийн тэжээвэр амьтан, тэдний залуу, зан байдал, хоол тэжээлийн шинж чанарууд. Байгалийн булангийн оршин суугчидтай танилцах. Зэрлэг амьтдын тухай санааг өргөжүүлэх (энэ байршлын онцлог шинж чанарууд). Хуйвалдаанд нисэж буй шувууг ажиглах чадварыг бий болгох (энэ байршлын шинж чанарын 3-4). Өвлийн улиралд хуруугаараа. Шавьжнуудын тухай хүүхдийн санааг өргөжүүлэх (энэ талбайн 3 зүйлийн шинж чанар). Гадаад төрхийг ялгах, дуудах чадварыг хөгжүүлэх: Хүнсний ногоо (3-4 төрөл), жимс (3-4 төрөл), жимс (3-4 төрөл), жимс (3-4 төрөл), жимс (3-4 төрөл). Энэ бүсийн зарим ургамал бүхий танил: Мод, цэцэглэж, цэцэглэдэг өвслөг ургамал (3-4 төрөл). Доторх ургамал бүхий танил (3-4 төрөл). Ургамлыг ургуулахын тулд газар, ус, агаарыг бий болгоход шаардлагатай санааг бий болгох. Жилийн дараагийн удаа, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн амьдралд тохиолддог өөрчлөлтүүд. Усны шинж чанарыг бий болгох санаануудыг бий болгох (цутгах, халаах, халаах, халаах, услах, нойтон - үйрмэг (хүйтэн, цагаан өнгөтэй, цас, цагаан, Амьд, амьгүй шинж чанартай хамгийн энгийн харилцааны талаархи санааг бий болгох. Байгальд зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх (ургамлын хэрэгцээг хангахгүйгээр эвдэхгүй байх, модны мөчрүүдийг бүү хугал. Улирлын чанартай ажиглалт намар. Байгальд өөрчлөлтийг анзаарах чадварыг хөгжүүлэх: Энэ нь хүйтэн болж, бороо орвол хүмүүс дулаан, уналт нь дулаанаар өөрчлөгддөг. Намар, жимс жимсгэний тариалангийн ургац хураах санааг өргөжүүлэх. Гадаад төрх, амтыг ялгах чадварыг хөгжүүлэх, хамгийн нийтлэг ногоо, жимс жимсгэний хэлбэр, тэдгээрийг дууддаг. Өвөл. Өвлийн шинж чанарын онцлог шинж чанаруудын талаар санааг өргөжүүлэх (Хүйтэн, цас ирдэг; хүмүүс өвлийн хувцас өмсдөг; хүмүүс өмсдөг). Сайт руу нисч буй шувууны ажиглалт зохион байгуулалт, тэднийг хооллож байна. Өвлийн гоо үзэсгэлэнг анзаарах чадварыг анзаарах чадвар нь цас, цастай цас, цастай, цастай барилга байгууламжийн гар урлал дээр слайдинг хийх. Хавар. Хаврын шинж чанарын шинж чанаруудтай танилцах: Нар мандах нь илүү гэрэлтдэг, цас хайлж, цас нь хайлж, навчис нь мөлжлөг, эрвээхэй, манжин, шаргал өнгөтэй болж, навчнууд нь мод дээр гарч, навчнууд нь мөлхөж, эрвээхэй гарч ирнэ. Байгалийн хамгийн энгийн харилцааны талаар хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх: Энэ нь наранд ургац хураах болно. Хөндлөн нар гарч ирэв. Орон дээр цэцгийн ургамал, хүнсний ногооны үрийг тарих ажиглалт. Зун. Зуны өөрчлөлтийн тухай өгүүллийг өргөжүүлэх: Халуун, тод Нар, цэцэглэж буй ургамал, хүмүүс үүрэнд нь угаадаг, дэгдээхэй нь үүрэндээ гарч ирдэг. Цэцэрлэг, цэцэрлэгийн ургамлын талаархи бага санааг бий болгох. Зуны улиралд үр жимс, хүнсний ногоо, ногоо, жимс ургадаг мэдлэгийг бэхлэх. Боловсролын талбайн дэлхийн өнцөг булан бүрт хүрээлэнгийн цогцлогийг цоглог дүрээр цоглог. "Таны танин мэдэхүйн" зураг 1-2 долоо хоног 1-2 долоо хоног: "Сайн уу? 3-4 долоо хоногийн "Намрын аргууд" сэдвүүдийн сэдвүүдийн сэдвүүдийн даалгавар1-ийн сэдэвчилсэн даалгаварууд: "Маш сайн сургуулийн сургуулийн өмнөх боловсролын байранд оролцохыг заах; Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнуудад ээлтэй хандлага, хүндэтгэлтэй хандах. O.V.D.dibina "Хичээлүүд нь 2 мл-той танилцаж байна. Групп. аас. 22 T.V.V.Komrigina, M.V.K.K.KOSYNENKO, O.VECHAVA "ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУДАЛДАН АВАХ: БИДНИЙ ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР: БИДНИЙ ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР: БИДНИЙ ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨДӨЛМӨР - БАЯРЫН ТУХАЙ ХУУДАС: БИДНИЙ АЖИЛЛАГААНЫГ ХҮРГЭЕ. Сурган хүмүүжүүлэгчдийг нэрээр нь нэрлэж сурч сурах, эхлүүлэх, "та" дээр холбоо барих; Сурган хүмүүжүүлэгч, түүний ажил. Түүний ажил .O.O.O.O.O.DIBINA "ХАМГИЙН ХАМГИЙН ХАМГИЙН ХАМГААЛАХ БОЛОМЖТОЙ. БУСАД. аас. 333 долоо хоног: "Лууван, эргүүлийг ялгахын тулд" эргэлтийн үндэс, луувангийн үндэс, луувангийн үндэс, луувангийн үндэс, луувангийн үндэс "; Үндэсийн нэрийг дуудаж, тэдний мэдрэхүйн шинж чанарууд; Хүүхдүүдийн янз бүрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. N.NICOLAEVA "Н.николева" залуу экологич "-аас: Хүнсний ногоо, төмс, төмс; Тэдгээрийн нэр, нэр, өнгө, өнгө, амт, амт; Мэдрэхүйн мэдрэмжийг боловсруулах. Snnnikolaeva "evenicaeva" Намрын анхан шатны "Намрын анхан шатны судлах. Зальлагчийн сэдэв. Сэдвүүдийн сэдэв. Сэдвүүдийн сэдэв. Сэдвүүдийн jounteption нь 3-4 долоо хоногийн замбарлах, боловсролын бүсийн төвийг ашиглана. Танин мэдэхүй "хэсэг - Дэлхийн өнцөг булан бүрт хүрээлэн буй орчны цогц зураг үүсэх: ДЭЛХИЙН ТУСГАЙ ХУДАЛДАН АВАХ ХУГАЦААНЫ ТУХАЙ ХУУЛЬ:" Жимсийг боловсруулж байна. алим, лийр, чавга ялгах; Жимсний нэрийг мэддэг, тэдний мэдрэхүйн шинж чанарыг мэддэг; Хүүхдийн янз бүрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх - харааны, эмзэг, амт, амт, үнэртэй "залуу экологич" C.234-т: "Залуучууд" нь гадаад төрх, амт, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоо, хүнсний ногоогоо ялгаж, Ургамлын ургацыг ургуулах тухай санааг өргөжүүлэх; Оросын ард түмний тайзан дээр оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй гэж нэрлэх хүсэл эрмэлзэл "2 мл-р анги." 1 мл-р анги. "1-р сарын 1-2 долоо хоног:" Миний байшин, хот "3 , 4, 5 долоо хоног: "Би болон миний гэр бүлийн" сэдвүүдийн сэдэвчилсэн арга заалтууд: "Хотынх нь хүүхдүүдийг уугуул хот руу залгахыг заах; Тэдний төрсөн хотуудын талаар бага санаа өгөх; Хотод олон гудамж, олон төрлийн гудамж, олон тооны байшин, өөр өөр машинууд байдаг гэдгийг ойлгохын тулд тест. 2 мл. ;; Үндсэн шинж чанаруудыг хуваарилах (өнгө, хэлбэр, хэмжээ, хэмжээ, бүтэц, бүтэц гэх мэт). ) O.V.Dibina "анги 2 мл-ийн эргэн тойронд ертөнцтэй танилцах бүлэг." C.11Nedel: гэр бүлийнхээ тухай анхан шатны санаа бүрдүүлэх нь "Аав, ээж, би гэр бүлийн байна"; . Өөрийн нэр дээр хүүхдийн эрх ашигт Intetrate эзэн Chibin "анги нь дэлхийн 2-р мл өөрсдийгөө танилцах групп." P.134ndel: "Барбара-гоо сайхан, урт сүлжсэн" саад ээжтэйгээ танилцах хүүхдүүдэд гэсэн санааг өгөх ээж хайрт хүүхдийнхээ тухай гэр бүлийнхэндээ анхаарал тавьдаг; MAMA.O.V.V.DIBINA-гийн хувьд өөрсдийгөө хайж олохын тулд 2 мл-р байрыг таньж мэдэхийн тулд. "Группын" P.135NEL: "Манай гэр бүлийнхэн" нь гэр бүл, түүний гэр бүл, түүний байрыг ирүүлэх. Тусгаар тогтнолыг авчир, хамаатан садан, хайртай хүмүүсдээ анхаарал тавих хүсэл; "Шинэ жил" -ийн үүрэг: "2 мл-ийн цогц хичээл Group". T.V.Krigina, M.V.Kosyanenko, O.V. Pavlova дуудлага гишүүдийг урамшуулан дэмж C.103 оны арванхоёрдугаар сарын 7 долоо хоног Сэдэв 1-2 долоо хоног:. "Хүн ба амьтны ертөнц" 3 -4 долоо хоног 1NDEL сэдвийн сэдвийн сэдвийн сэдэв: "Өглөөний зочлох" нь гэрийн тэжээвэр амьтан, залуутай танилцахын тулд үргэлжлүүлэн зочлох явдал юм. Зөв, гэрийн тэжээвэр амьтан, гэрийн тэжээвэр амьтан заа. pets.O.Solomennikova чиглэсэн халамжтай хандлагыг бий болгох S.8 2Nedel "2 мл FEP ангид Mroup.": ". Нохой, муур, хулгана харьцуулалт, тоглоомын" тодруулж, нохой, муур, тухай хүүхдийн танилцуулгыг нэгтгэн тэдний зуршил, биеийн бүтэц. S.n.n.nikoleeva "залуу экологи" S.65 3NDEL: "Өвөл жилийн өдрүүд (өвөл) гарч ирэх өдрүүдийн талаар санаанууд гарч ирэв. Өвлийн жилийн үндсэн шинж тэмдгийг дуудаж сурах; Байгальд ургах ..V.V.KRIGINA, MBRIGINKO, O.VOUNENKA "POWLOVA-ийн" PARDERAVA "PARTLOVA" PARDERABA "PARDENTACH:" Хүүхдүүд Христийн Мэндэлсний Баярын улиралд "Хүүхдүүд Христийн Магадлан" Хүүхэд Христийн Мэндэлсний Баярын өдрүүд "Хүүхдэд зориулсан шинэ анги Үг яриа Дамжуулах баяр хөөр, ялалт. S.N.N.Nikolaeva "Залуу экологич" C.36 T.V. Kozrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova. 128 оны нэгдүгээр сарын дугаар Theme 2.3 нь "2 ml.group-д цогцолбор анги" гэж, intonational илэрхийлэх боловсруулах. 4 долоо хоног "өвлийн" сэдэв нь арга зүйн дэмжлэг 1ndel програм хангамжийн агуулгыг асуудал: 2ndel амралтын: шинжтэй өвлийн үзэгдлийн талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг засах "нь өвлийн улиралд шувууд"; Хүүхдүүд шувуу тэжээгчдэд үзүүлэх; Өвөл шувууг хооллохыг хүсдэг; Өвлийн Birds.OA Solyomennikova "2 ml.group-д FEP анги" C.15 3ndel талаар санаа өргөжүүлэх: "нэгдүгээр сард онд нэгдүгээр, хашаанд цас их ..." Өвлийн талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг шалгах байгалийн үзэгдэл; Хүрээлэн буй орчны талаархи гоо зүйн хандлага үүсэх; Толь, үгсийн санг идэвхжүүл. O.A. Solynnikova p.17 4ndel "2 ml.group дээр FEP анги": "Харе ба Чоно - Ойн оршин суугчид (Харе, чоно, баавгай болон Fox - Ойн эсэргүүцэл" Хүнсний тухай, ой эхний санаа, түүний оршин суугчдыг өгөх , өвлийн. "2 ml.group цогц хичээл" SNNNikolaeva "Залуу экологич" C.36 болон P.40 TVKomrigina, MV Kosyanenko, OV Pavlova P.142 хоёрдугаар сарын дугаар Сэдэв 1-2 үеэр ойн оршин суугчдын hawves Хэдэн долоо хоног: "Би эрүүл саруул өсч байна" 3-4 долоо хоног: "Аавдугаар сарын хамгаалагч. эрүүл мэнд, эрүүл мэндийг бэхжүүлэх хүсэл байх; хүүхдүүдийн илтгэл боловсруулах SNNNikolaeva "Залуу экологич" S.51 2Nedel: хүүхдүүдэд ээж нь түүний гэр бүлд тусламж болгодог гэсэн санааг өгч "Манай бөжин өвчтэй унаж", тэр нь эмч, нэг юм. түүний гэрт нь сувилагч, Mama.O.V.Dibina "анги 2 мл-ийн эргэн тойронд ертөнцтэй танилцах бүлэг." хүндэтгэн бий болгох P.233Nedel: "Like Puntico m Slut "Элс" нь хүүхдэд гэр бүлийнхээ арчилгаа өгдөг гэсэн санаа өгдөг. Аав Машинаа хэрхэн удирдахыг мэддэг, ачаа, хүмүүсийг хэрхэн удирдахыг мэддэг - Тэр байшингийнхаа жолооч юм; 2 мл-тэй өөрийгөө танилцуулахын тулд Pape.V.V.V.V.DIBINA "-ийг бүртгэх ангийн хувьд:" Бүлгийн Баярлалаа. "Бид нийтийн амралтын өдрийг танилцуулах, Аавдаа сайн хандлагыг бий болго; Таны эцгийн хувьд бахархах мэдрэмжийг үүсгэж T.V.Krigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova "Цогц хичээл 2 ml.group онд" C.168 гуравдугаар сарын дугаар Сэдэв 1-2 долоо хоног:. "Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр" 3 -4 долоо хоног: "хүн "МЭДЭЭЛЭЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ДЭЛГЭРЭНГҮЙ МЭДЭЭЛЭЛИЙН ДЭЛГЭРЭНГИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ДЭЛГЭР: Ээж, ГУРАГДУГААР БҮТЭЭГДЭХҮҮНИЙ ЭРҮҮЛ МЭНД, ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОМЖТОЙ. Ээж, эмээ нь найдвартай хүндэтгэх, .OVDibina тэдний тухай ярих хүсэл C.292The "2 мл-ийн эргэн тойронд ертөнцтэй танилцах нь Ангиуд групп.": "өрөөнд нь адал явдал" саад Ээжийн ээж нь танилцах хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэх ;; Ээж, түүнд туслах хүсэл эрмэлзэл. Ovdibina "C.293NDEL" C.293NDEL-ийг танилцуулах, ялгах, ялгаварлан гадуурхах объектуудыг тодорхойлох, ялгах, ялгаварлан гадуурхах 'объектуудыг тодорхойлох, ялгах, тодорхойлох .OVDibina "2 мл-ийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн нь ангиуд. бүлэг" х. 214NDEL: "Юу илүү дээр вэ? Цаас, даавуу?" Хүүхдүүдийн мэдлэгийг цаас, даавууны талаар нэгтгэх, тэдгээрийн шинж чанар, шинж чанарууд; Энэ сэдвийн хоорондох материалын хоорондын харилцаа, сэдвийг ашиглах арга хэлбэрийн хоорондох харилцааг бий болгох. O.V.DIBANA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл-ийн 2 мл. Бүлэг "P. 36-р сарын дугаар 1,2.3 ДЭЛГҮҮР: "Хавар": "Хавар": "Хаврын соёл, уламжлал" нь "хаврын соёл, уламжлал" гэсэн сэдвүүдийн даалгаварууд: "Хаврын соёл, уламжлал" гэсэн сэдвүүдийн сэдвүүдийн даалгаварууд: Хаврын цаг агаар; Ойн ургамал, амьтдын талаархи санааг өргөжүүлэх; Байгальд хамгийн энгийн харилцааны талаархи бага санааг бүрдүүлэх. Solnnikova "COLES CALLES" C.1DELS: Балзамин, Колус, Колус , & ASPIDARTAA); Навч, иш, цэцэг, цэцэг ялгаж, газар дээрх үндэсийг мэддэг. Хавар дахь санааг тэдэнд өгөх хэрэгтэй. S.N.NICOLEEVA "Залуу Экологич" S.54 3-р 3NDEL: "Экологийн зам (манай сайтын зам (манай сайтын зам)" Ургамлын талаар мэдлэгийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх; Тэдэнд анхааралтай хандах; Хөдөлмөрийн чадварыг бүрдүүлэх. O.a.a..a..2 ML.Group "C.2 T.V.K-ийн ангийнхан, C.21-р бүлгийн" C.217-221-р сар: "PARBOUNTA" CALDAULCOWACE, C.217-р сард "kosyanenko. , түүний гадаргуугийн бүтэцтэй, 2 мл-той танилцахаар өөрсдийгөө танин мэдэхүйгээр өөрсдийгөө танилцуулах. 365THE: "Хөгжилтэй дүр төрхийг цаасан шинж чанартай танилцуулах, гадаргуугийн бүтэцтэй танилцуулах; Зурах цаасан дээрх мэдлэгийг өг; Зарим уран бүтээлчдийн ажлыг танилцуулахын тулд 2 мл-той танилцахаар танилцах. 5-р сарын 26 Зурвасын сэдэв 1-2 долоо хоног: "Үлгэрийн шинж чанарууд" -ын шинж чанаруудын талаархи сэдвүүдийн сэдвүүдийн сэдвүүдийн сэдвүүдийн талаархи мэдлэгт хамрагдах. Материалыг ялгах чадварыг сайжруулах, тэдэнтэй хамт янз бүрийн үйлдлүүдийг сайжруулах ..v.v.V.dibina "Хичээлүүд. 382TE: "Алтан ээж" нь шүлэг, "Бла Благинина" -тай танилцахыг үргэлжлүүлэн танилцуулахын тулд, даавууны шинж чанаруудтай танилцах. 2 мл-ийн эргэн тойрон дахь дэлхийн өнцөг булан бүрт. Бүлэг ". 303NELELELEL: МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ХУДАЛДААНЫ МЭДЭЭЛЛИЙГ ХӨТӨЛБӨРИЙН ХУДАЛДААНЫ ТУХАЙ ЗАСГИЙН БАЯРЛАЛАА. хэсэг - Дэлхийн тайлбарын тэмдэглэлийн цогц зураг үүсэх. Боловсролын бүс "харилцаа холбоо". "Боловсролын талбайн агуулга нь дараахь даалгаврын шийдэлд оролцож буй хүмүүстэй харилцах арга замыг эзэмшсэн зорилтыг биелүүлэх зорилтыг биелүүлэх зорилтыг биелүүлэх зорилготой: Насанд хүрэгчдэд, хүүхдүүд Хүүхдүүдийн амны хөндийн ярианы бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд (лексик тал, үг хэллэг, бага насны ангилал, үг хэллэг, монологийн хэлбэрүүд), ярианы хэлбэрүүд; ярианы стандартын хэлбэрүүд. Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамт чөлөөт харилцаа холбоог хөгжүүлэх. Номлогчид болон үе тэнгийнхэнтэй харьцуулах, үе тэнгийнхний харилцааг сурталчлах (асуух, санал болгож буй тусламж, санал болгож буй тусламж, гэх мэт). Бүлэгт хандсан насанд хүрэгчдэд хандлагын дээжинд байгаа хүүхдүүдэд сануулах ("Гуйя," Надад хэлээрэй. "Гуйя," Гуйя, "Санал болгож байна уу:" Санал болгож байна уу? Өдөр тутмын амьдралд, бие даасан тоглоомонд бие даан харилцаагаа харилцан үйлчлэлээр дамжуулж, "Мита" -тай хамт, "Mita-г", "Mita-тэй холбоо барихыг санал болгож байна. тулалдах! Та аль хэдийн том байна "). Бие биетэйгээ найрсаг харилцаагаа сурталчлах. Хүүхдүүдээс хүүхдүүдийг ойлгодог хүүхдүүдийн тухай сурган хүмүүжүүлэгчийн түүхийг сонсох хүслийг хөгжүүлэх. Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдтэйгээ сэтгэгдэл төрүүлэх хэрэгцээг бий болгох. Сурган хүмүүжүүлэгч, үе тэнгийнхэн рүү асуулт асуух хүсэл эрмэлзлийг дэмжиж байна. Аман ярианы бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хөгжүүлэх, практик мастер хэвлэгдэх ярианы стандарт. Толь бичгийг бүрдүүлэх. Хамгийн ойрын хүрээлэн буй орчин үеийн санааг баяжуулж буй үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх. Хувцас, гутал, малгай, аяга, тавилга, тээврийн хэрэгслийн томилолтыг тодруулах. Нэлээд ихэсж, эд зүйлсийн хэсгийг ялгах, дуудах чадварыг хөгжүүлэх, ханцуй, хүзүү, өнгө, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ, хэмжээ), Зарим материал, шинж чанарууд (цаасыг эвдэх, хавагнах нь амархан, шилэн объектыг шахаж, анхны хэлбэрийг нь шахаж, байршлыг шахаж, байршлыг шахаж, байршил (цонхны гадна талд), байршил (цонхны гадна, зайнаас гадна, зайнаас гадна, Хүүхдүүдийн анхаарлыг томилох сэдвээр томилохыг анхаарч үзэх (таваг - тавиур, сандал - Өтгөн, үслэг цув - цув - Дублин). "Хувцас, аяга, тавилга, жимс, жимс, жимс, жимс, жимс, ногоо, жимс, шувууд гэх мэтийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх. ); Өдрийн дуудлагын хэсэг (өглөө, өдөр, өдөр, орой, шөнө); Гэрийн тэжээвэр амьтан, залуу, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ рүү залгаарай. Дууны соёлын тайлан. Хүүхдийн чадварыг сайжруулах нь A, u, e, o, o, e e, e), зарим гийгүүлэгч үг хэллэгээр илэрхийлэх нь тодорхой дуудлагыг тодорхойоор илэрхийлдэг (P - t k; k; t - c; c; c - c - c). Чанга яригч, сонсголын чадварыг хөгжүүлэх, сонсголын хэрэгжилт, ярианы сонсгол, дуу чимээ, дуу чимээ гаргах, дуу чимээ гаргах, нэгтгэх, нэгтгэх. Ярианы зөв хурд, илэрхийлэх илэрхийлэлийг боловсруулах. Үг, богино хэллэгийг тодорхой хэлэх, богино хэллэгээр тодорхой ярих чадварыг бий болгох, тайван байдлаар ярих чадвар. Яг яриомот Тайланг үгийн таологийн үзэмжийг өөрчлөх чадварыг тохируулах, тоо, энэ хэрэг. Нэрийг ашиглана уу (b, доор, доор, ойролцоогоор, Ганц, олон тооны, олон тооны нэрээр нэрлэсэн нэрсийн нэрээр нэр үг хэллэгийн талаар хүүхдэд үзүүлэхэд туслах; дэгдээхэй - нугас - дэгдээхэй); Эцэг эхийн хэрэгт олон нэр үгсийн хэлбэрүүд (тууз, хүүхэлдэй, ном, лийр, чавга). Идэвхтэй эрч хүчийг идэвхтэй эрч хүчтэй эрч хүчний үе шатанд хандах, үгийн зөв хэлбэрийг өдөөх хандлага. Тэдгээр нь тодорхойлолтыг танилцуулах, тэдгээрийн тодорхойлолтыг танилцуулах, энэ нь тодорхойлолтыг нэвтрүүлэхэд нийтлэг шинж чанарыг (зөвхөн сэдвээс зөвхөн хэсгээс бүрдэнэ). Нэгэн төрлийн гишүүдтэй саналыг зурах ("Бид амьтны хүрээлэнд очиж заан, заан, Тайгер, Тайгер"). Холбогдсон илтгэл. Ярианы диалог хэлбэрийг хөгжүүлэх. Объект, зураг, чимэглэлийг үзэхийн тулд хүүхдүүдийн оролцоо; амьд объектуудын ажиглалт; Тоглолтыг үзсэний дараа хүүхэлдэйн кино. Багштай яриа хэлэлцээ хийх чадварыг олж мэдэх, ойлгох, ойлгох, ойлгох нь түүнд хариу өгөхгүй, чанга яригчийг харан чанга ярианы талаар ярих нь тодорхой юм. "Баярлалаа", "Баярлалаа", "Баярлалаа", "Баярлалаа", "Сайхан амраарай" (гэр бүл, бүлэгт). Хүүхдүүд, ном, ном, багцыг боловсруулж, ойрын орчин үеийн орчны сэдвүүдийн талаар бие даан, багц, объектуудыг авч үзэх, санаагаа тодорхойлох. Насанд хүрэгчдэд болон бусад хүүхдүүдийн харилцаанд харилцан үйлчлэлийн санаачилга гаргах. Тайлбар тэмдэглэл. Боловсролын бүс "Уран бүтээлийн уран зохиолыг уншиж" "Уншлагын уран зохиолын агуулга нь" Уншлагын тайлбарыг "унших чадварын (ойлголт) уншихад чиглэсэн (ойлголт) -ыг уншихад чиглэсэн (ойлголт) -ийг уншихад чиглэсэн (ойлголт) -ийг уншихад чиглэсэн, уншихад чиглэгдэх зорилготой юм. Үүнд, дэлхийн хамгийн оновчтой санаанууд; уран зохиолын ярианы хөгжил; урлагийн уран бүтээлийн хөгжлийг урлагийн ойлголт, гоо зүйн амт зүйрлэх. " Сонирхол, уншихад шаардлагатай. Танилууд унших, анхны хамгийн залуу бүлэгт санал болгосон хөтөлбөрт дуртай уран сайхны бүтээлүүдийг унших. Шинэ үлгэр, түүх, яриаг сонсох чадварыг хөгжүүлэх, үйл ажиллагааны хөгжлийг дагаж, үйл ажиллагааны хөгжлийг дагаж, ажлын баатруудыг дагаж мөрдөөрэй. Тэмдэгтүүдийн үйлдлийн талаархи тайлбар, эдгээр үйл ажиллагааны үр дагавар. Багшийн тусламжийг хөгжүүлэх, ардын үлгэр, дууны жижиг хэсгүүдэд ур чадварыг хөгжүүлэх ур чадварыг хөгжүүлэх. Уншсан ажилаас хамгийн сонирхолтой, илэрхийлэх хэсгүүдийг давтаж, үг хэллэгээр дамжуулж, үг хэллэгийг хуулбарлах боломжийг олгодог. Зугаа цэнгэл, жижиг зохиолын шүлгүүдийн зүрх сэтгэлийг унших чадварыг хөгжүүлэх. Номын сонирхлыг бий болгох. Хүүхдийн чимэглэлээр тогтмол үзэх. Боловсролын талбайн "Харилцаа холбооны чиглэл" -ийг "харилцаа холбооны", "унших", 3-4 долоо хоногт "Намрын аргаар" Намрын аргаар "Намрын аргууд програм хангамжийн даалгавар." Бид Cubes-ийг сурган хүмүүжүүлэгчдэд богино түүх хийхийг уриалж байна. Багшийн асуултанд энгийн саналаар хариулна уу; Харааны ойлголт, ажиглалтыг хөгжүүлэх. N.A. Karpu. Karpuchina "нь боловсролын төрлийг олон янзын ардын аман зохиолоор танилцуулахын тулд: Хүүхдүүдийг тайлбарлаж оньсоглохыг уриалж байна; Эгшигт эгшиг, u, u, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, o, in. сурган хүмүүжүүлэгчийн төлөвлөгөө ба дээжийг "Карпукхина" "634NDEL-ийн програм хангамж" нь хүүхдүүдийг яруу найраг авах, шүлэг унших "гэж юу болж байгааг олж мэдэв. ; MLOOGY-ийн ҮНДЭСНИЙ ҮНДСЭН ҮНЭГҮЙ. Германбова "C.36 оны 10-р сарын 3-4 долоо хоног" Намрын сэдэвчилсэн сэдэв. Боловсролын бүсэд шаардлагатай ур чадвар, ур чадвар эзэмшиж, "Уншлагын уран зөгнөл" 2NDEL, боловсролын чиглэлээр мэргэшсэн, ур чадвараа хянахын тулд газрын зураг бөглөж байна. Kationi "ба" Уншлагын уран зөгнөлт "3NDEL:" БИЗНЕСИЙН НЭГДСЭН МЭДЭЭЛЛИЙГ ХҮРГЭЕ. Харааны ойлголт, ажиглалт боловсруулах; Идэвхтэй толь бичгийг ашиглан, өмнө нь, доор, доор нь, доор, доор нь ашиглах чадвар. NA KARKAPHINA "" ХӨДӨЛМӨРИЙН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ХӨТӨЛБӨРИЙН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ХУУДАС "ШУУД ҮЗЭХ АЖИЛЛАГАА. ир "; Хүйтэн, өлсгөлөн, өлсгөлөн, өлсгөлөн, өлсгөлөн, өлсгөлөн, аймшигтай, өлсгөлөн, аймшигтай гэж нэрлэдэг. : "Миний гэр, хот" 3,45 долоо хоног: "Би болон миний гэр бүл" МЭДЭЭЛЭЛИЙН НЭГДСЭН ХУУДАС: "Троллит" арга заалтууд: тээвэрлэлт; үг, богино үг хэллэгийг текстэд ойрхон дуудахыг дэмжих. "1392-р байрыг дэмжих," Pudukhin ". илэрхийлэл; шаргуу хөдөлмөрлөх, хүсэх ШИГ, ШИГ, УУЛ УУРХАЙН ТУХАЙ. Н.а. Карпукхина "нь боловсролын чиглэлээр" 1183NDEL-ийн програм хангамж "-аас. Шүлэг уншиж, авъяас чадварын түүхийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийг өрөвдөх сэтгэлээр шүлэг унших; Хүүхдүүд тус бүр нь үнэхээр гайхалтай хүүхэд, насанд хүрэгчид үүнийг хайрладаг гэдэгт итгэхэд нь туслах. VVGGGERBOVA "P.244ES" ХӨДӨЛМӨР. Fox "Хүүхдүүд" муур, хайруулын үлгэрийг "FORES-ийн үлгэр дуурайлтай танилцуулах, гэр бүлийн гишүүд нь бие биенээ хэрхэн анхаарч үзэх вэ. Байна. Group "C.275NEL:" Маша, Маш сайн, муу үйлдлүүд нь уран сэтгэмжийн ойлголтыг бий болгох, үйлдлүүдээ хөгжүүлэх, баатруудын сэтгэгдлийг хөгжүүлэх. боловсролын чиглэлээр "2 мл-р сард. 123 оны 12-р сард." Мэргэжил 3-4 долоо хоног: "Man, MINE" 3-4 долоо хоног. Киттенс "Хүүхдүүдээ зурагтаар богино өгүүллэг хийхийг дэмжихийн тулд хүүхдүүдийг уриалах; Зурган дээрх гол зүйлийг хуваарилж, оюун ухаандаа хариулж сур шүүдэр; Харааны ойлголт, ажиглалт, ажиглалтыг хөгжүүлэх. Н.а. Каркапуна "нь боловсролын газрыг" 178 т.В.В.К.В.В.В.В.В.В.В.В.В.В.В.Крово, o.v. Group. Grouck of.cocock. 692-р ангийн ярианы яруу найргийн яруу найргийн яруу найргуудаас гаралтай амьтдын яруу найргуудаас "Baby Cage" -ээс эхлээд шүлэг уншиж, ТВ KOVRIGINA, M.V.K.KOSYNANENKO, O.VERNENACES "SBLOVENACH:" ML.GROUDABOVA "ENGATER-ийн" ENGORN-ийг "НЭГДСЭН ХУВЬЦААГ ЗОРИУЛСАН. .Na karkruukhina "нь боловсролын чиглэлээр програм хангамжийг хөгжүүлэх" 434NDEL-ийн Бүлэг: "Христийн Мэндэлсний Баярын модыг хүүхдүүдийг санаж байна. Зөрчилтэй илэрхийлэлийг хөгжүүлэх, ярианы талаар баяр баясгалан, үрэвсэл, ялалт '29-р сарын 89.4 долоо хоног. Зээл: 2NDEL LOADES: "Невелинг ба үнэг" -ийг "Невелинг ба үнэг" уншиж, "Невелушки" -г уншихад дасгал хийх - Невелушки.vv.vvgerman-ийг хөгжүүлэх 2 ML.GROUP-ийн хэлэв "44 NA KARPUSHINA" ХЯНАЛТЫН ТУСЛАМЖИЙН ХАМГИЙН ХЯНАЛТЫН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ХЯНАЛТЫН ТҮҮХ Л. Доронковагийн тухай "Цас бол"; Шүлэг А. Боссеев "Troyev" VVAREVAVA "VVAREVION ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ТҮҮХИЙН ЗУРАГ:" Өвлийн тухай өгүүллэгийг түүхийн зургийг авч үзэхийн тулд "Өвлийг" Өвөл, "өвөл" -г анхаарч үзээрэй. Хариулах багшийн асуулт, энгийн дүгнэлт хийх. VVGEMMANE "S.50 NA KARPUMA" SBECRAUNE "SBERMAND" ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ХУУДАС 1-2 долоо хоног: "Би эрүүл саруул өсч байна" гэж 3-4 долоо хоног: "Сэдвийн хамгаалагч" Даалгаврын заалтууд: "Сэдвийн Даалгаврын заалтууд" Сэдвийн Даалгаврын заалтууд: "Сэдэвтэй" Сэдвийн Даалгавар "Даалгаврын заалтууд:" Сэдэвтэй "Сэдвийн өдөр" Даалгаврын заалтууд: "Сэдэвтэй" Сэдвийн даалгавар "Даалгаврын заалтууд:" Сэдэвтэй "Сэдвийн даалгавар" Даалгаврын арга хэмжээ юм. яриа хэлэлцээ; Тэдний шүүлтийг илэрхийлж сур. I.A.A.A.A.A.A.Karpuchina "нь 2 мл.Комрига, o.v.kroupinko, o.v.cobova". Банк. .берест "Петушки" нь шүлэгийг санахад туслахын тулд "Петушки чанаж болгосон" MLARBIONE "S.56 TVGARBIGIGINA, MLOUNENTENTENT" SBARBOUNE-ийг уншихад 2 ML.GROUNE 'S.56 TVGROUNE-ийг хөгжүүлэхийн тулд. V.kosyanenko, OV PATALLOO "EV PATHLOVA" EVERAUNDACE: "БИДНИЙ ХАМГИЙН АНХААРУУЛГА" БИДНИЙ ЗУРАГ "БИДНИЙ ХАМГИЙН ХЯНАЛТ хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн талаархи сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, яруу найргийн текстийг ойлголтын талаархи ойлголт. "119-120ne. яруу найргийн бүтээлүүд; бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. "2 мл-ийн." МЭДЭЭЛЭЛИЙН НЭГДСЭН ХАМГИЙН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ХУУДАС: "Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр:" Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр: "Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр" 3-2 долоо хоног: 3-4 долоо хоног: 3-4 долоо хоног: "Эр хүн, ертөнц" арга техник аргууд "арга техник аргаар арга хэмжээ 1-р аргачлал:" Шүлэг I.KOSYAKOVA "Бүгдийг" уншиж байна. Дидактик дасгал "Би ээждээ хайртай, учир нь би үүнд дуртай, учир нь ..." хүүхдүүдийг шүлэгтэй танилцуулах; Диалогийг сайжруулах; Хөнгөвчилдөг сайн, Mam.V.V.German тулд P.189 2ndel "2 мл-ийн бүлгийн цогцолбор анги" S.58 T.V. Kurigina, M.V.Kosyanenko, O.V. Pavlova "2 мл-ийн Mroup-д үг хэлэх хөгжүүлэх аж." Анхааралтай хандлага: "унших Оросын ардын үлгэр дагавартай үлгэр жишээ нь үлгэртэй танилцуулах; Ажлыг дахин сонсох, ямааны дуунуудыг хайрлах, хайрын тухай хайрыг хайрлах хүсэл эрмэлзлийг хайрлахыг хүсье. хүүхдүүддээ хүүхдүүддээ. T.V.V.Komrigina, M.V...12-р бүлгийн "karpurova. тоглоомын тухай түүхүүд) "хүүхдүүдийн уялдаа холбоо тогтоохын тулд" Тоглогчийн тухай өгүүлдэг "1004NDEL-ээс БАРИЛГА:" Машаагийн хүүхэлдэйг зочлох: "Машагийн хүүхэлдэй (OPI-ийн эмхтгэл Объектуудын багцыг шийдвэрлэх объектуудын тухай өгүүллийг шийдвэрлэх) "Хүүхдүүд нь сурган хүмүүжүүлэгчийн хамт объектуудын багц дээр өгүүллэг хийхийг уриалж байна; Харааны ойлголт, ажиглалт боловсруулах; Нэрийн нэрсийн нэрсийг нэг ба олон тооны нэрээр ашиглах. Н.Купукук "нь боловсролын чиглэлээр ажилладаг." 158-р сарын 15-ны өдөр. : "Ардын соёл, уламжлал, уламжлал" гэсэн сэдвээр програм хангамжийн агуулга нь текстийг сонсохдоо бүтээлч, түүний бүтээлч үйл ажиллагааг бий болгох. Багштай харилцан яриа явуулах чадварыг заах; Эгшигг тодорхой, тодорхой дуудах: A, y, e, e e e. N.a. karkapuchina "нь боловсролын чиглэлээр програм хангамжийн хөгжил," 2 мл-ыг. Бүлэг p. 2002 оны: "шүлэг А.PLETHEVER" ХЯНАЛТЫН ХАМГИЙН ХЯМДРАЛТАЙ ХАЙРТАЙ, ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ӨӨРИЙГӨӨ ЗОРИУЛЖ БАЙНА. 2 ML.Group "C.221 VVGEMEM" S.22- ML.GROUNT "S.22-р ангийн сурвалжийг хөгжүүлэх тухай хууль:" Шүлэгний давталт. I. Belousov "Belousov-ийн" Хаврын дуунууд "хүүхдэд сургаж байсан шүлгүүдийг санаж байсан шүлгүүдийг санаж байна. 2 ML-ийн шинэ сурталчилгааны хөтөлбөрийг хөгжүүлэхийн тулд шинэ шүлэг.V.V.G.G.G.G.G.ARBAN "ХУУЛЬ:" Group "P.1DEL-ийг Дэлхийн уран зохиолын сургуулийн өвчилүүлэлтийг олж авах; Ярианы илэрхийлэлийг хөгжүүлэх; Дэлхийн уран зохиол, бүтээлч, бүтээлч байдал, Карпкинкийн сонирхлыг татах нь A.S..N.A.A.A. Карпукхина. 2005NEL: "Жижигхэн хүмүүс (жижиг ардын хэлбэр) урсдаг, дуу, дууны агууламжийн семантик утгатай хүүхдүүдийг танилцуулах. Идэвхтэй толь бичиг боловсруулах; Дур зоргоороо санах ой боловсруулахад хувь нэмрээ оруулах. N.A. karpu. karpuchina "нь боловсролын бүсийн програм хангамжийг" 2 мл-той " 47-р сарын 1-ний сэдэвт сэдэв 1-2 долоо хоногийн заалтууд: "Перушийн үлгэр жишээ нь уран зохиолын төрөл -" уран зохиолын төрөл "of утга зохиолын сэтгэхүйц сэдвээр илэрхийлсэн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг идэвхжүүлэх, бие даасан ишлэлд идэвхжүүлэх, драмад идэвхжүүлэхийг уриалах; Z-ZE-ийн дууны дууг тайлбарлаж, эдгээр дууг үгээр бэхлээрэй. N.A. KARPUCHIN "ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ХӨТӨЛБӨРИЙН ХУВЬЦАА. 1712NEL: "Үнэгний үлгэр" нь үлгэрийн баатруудын дүр төрхийг бий болгох; Ажиглалт боловсруулах; YOTHENIEND-ийн дууны үгийг yothenized дуу чимээгээр бэхлээрэй. Би, e, yu.n.a.a. karpuchina "нь боловсролын газрыг" 2 мл-той. 1313THE: БИДНИЙ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН КАРТЫН КАРТЫН ТУСЛАМЖ, БИДНИЙ ЗАСГИЙН ХУДАЛДАН АВАХИУЛЖ БАЙНА. уран зөгнөлт "тайлбарын тэмдэглэл. Чиглэл "урлагийн болон гоо зүйн хөгжил." Боловсролын бүс "Урлагийн бүтээлч". "Боловсролын талбайн агуулга" Уран бүтээлийн бүтээлч бодит байдлын үүднээс өөрийгөө илэрхийлэхэд чиглэсэн бодит байдлын үүднээс олж мэдэх, Хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа (зураг, загвар, загвар, урлагийн бүтээл); хүүхдийн бүтээлчийг хөгжүүлэх; харааны урлагт элсүүлэх. " Хүүхдийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. Гоо зүйн ойлголтыг боловсруулах; Хүүхдийн анхаарлыг татдаг зүйлс (тоглоом), байгалийн үзэсгэлэнт байдал (ургамал, амьтан, амьтан) -ын эргэцүүлэн бодох, эргэцүүлэн бодох мэдрэмжийг төрүүлдэг. Харааны үйл ажиллагааны ангиудын сонирхлыг бий болгох. Зураг зурах, загварчлах, эдгээх, аппликез, тойм, үзэгдлийг дүрслэн хөгжүүлэх, сэтгэгдэл төрүүлэх. Гарчиг дээр хоёр гараа хамарсан сэдвээр хоёуланг нь биелүүлж буй сэдвийг судлах үйл явцад оруулах. Байгалийн гоо үзэсгэлэнгийн эерэг хариу урвалыг бий болгох, урлагийн бүтээлүүд (номын чимэглэл, ардын гар урлал, хувцас, хувцас, хувцас, хувцас). Зураг, загварчлах, эдгээх, аппликеикт хувь хүн, хамтын найрлагыг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх. Нарийн урлагт олж авах. Хүүхдийг урлагийн бүтээлийн тухай ойлголтыг нэгтгэх. Янз бүрийн урлагийн төрлүүд (өнгө, дуу, хөдөлгөөн, хөдөлгөөн, хөдөлгөөн, хөдөлгөөн, хөдөлгөөн, дохио, зан байдал) урлагийн төрлөөр дамжуулан урлагийн төрлөөр тэмдэглэх. Хүүхдүүдийн ажил, хүүхдийн ажлын бүтээл, мэргэжлийн урлаг, мэргэжлийн урлаг, зохиолч, зохиолч, зохиолч, зохиолч, зохиолч, зохиолч, Байгаль чанарын өөрчлөлт, байгаль орчны бодит байдал (өнгө, хэлбэр, хэмжээ, хивсэн, аяга, аяга, аяга, аяга, аяга, аяга, аяга, аяга, аяга гэх мэт) хуваарилах. Гоо зүйн хөгжиж буй орчин. Бүлгийн дизайны мэдрэмжийг төрүүлэх мэдрэмжийг төрүүлэх нь: Хөнгөн хана, тохь тухтай, тохь тухтай тавилга, тохь тухтай тавилга, тохь тухтай тавилга, шинэ тоглоом, шинэ тоглоом, шинэ тоглоом, шинэ зураг, шинэ тоглоом Бүлэг, бүлэгт хамрагдах хүсэл эрмэлзэл, бүлгийн захиалгыг тайвшруулж, тухтай, үзэсгэлэнтэй байдаг. Зурах материал зурах, олон янзын зураг зурах, үзэсгэлэнтэй зураг авахын тулд анхаарлаа хандуулах. Зураг, загварчлах, эдлэлийн, аппикекц (хувь хүн, хамтын) -ийг (хувь хүн, хамтын) үүсгэхийг харгалзан баяр хөөртэй байдлыг бий болгох. Тоног төхөөрөмж, хуйвалдааны тоног төхөөрөмж, зураг төсөл, бие махбодийн болон бие бялдрын олон тооны барилга байгууламжийн таашаал, бие бялдрын олон өнгийн байгууламжууд. Хүүхдийн анхаарлыг олон янзын ургамал, төрөл бүрийн, гоо үзэсгэлэнг татах. Тайлбар тэмдэглэл. Бүтээмжтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Зураг зурах. Хүүхдийн сэтгэгдэл, бодит байдлын талаархи сэтгэгдэл, бодит байдлын талаархи сэтгэгдэл, сэтгэгдэл, сэтгэгдэл төрүүлэх зорилгоор хөгжүүлэх. Зургийг тойрсон эд зүйлсийн гоо үзэсгэлэнг дамжуулж буй гоо үзэсгэлэнг (цагаан үүлтэй цэнхэр тэнгэр; салхинд хийсэж, олон өнгийн навч, тензиний олон өнцөгт навчис, Харандаа, мэдрэмтгий үзэг, эсийн үзэг, булчинг, сойз, хүчтэй хуруугаараа шахахгүйгээр булчин, сойз, сойз. Зурах үеэр харандаа, сойзоор шилжүүлэх чөлөөт гарыг бий болгох. Будаг дээр будаг авах чадварыг бүрдүүлэх чадварыг бүрдүүлдэг: Жарны ирмэгийг овоолно, савны ирмэгээр нь асгарахын тулд бүх овоолго руу нэмж оруулаарай Өөр өнгөт будгийн будагыг уяхаасаа өмнө сайн угаана. Угсарсан сойз үүсэх нь зөөлөн өөдөс эсвэл цаасан салфеткатай хамт хатах. Урсах \u200b\u200bгарчиг (улаан, цэнхэр, ногоон, ногоон, хар, хар, хар, хар, хар, хар, хар, хар, цэнхэр, цэнхэр, цэнхэр, цэнхэр, саарал). Хүүхдүүдийн анхаарлыг нь дүрсэлсэн өнгөнд харгалзах өнгөндийг анхаарч үзээрэй. Будагтай үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг олж авах: Сурган хүмүүжүүлэх тоглоомууд (шувуу, ямаа, морь, гэх мэт), өөр өөр зүйлээр чимэглэсэн. (Саукер, зулзага). Хэмнэл, цохилт, толбо, толбо, толбо, цус харвалт (Бороо, бороо, цас, цас, "Бороо, бороо, цас, цас, цас, цас, Бороо, Бороо, Бороо, цас, Бороо, бороо," Бороо, цас, Бороо, Цас, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Бороо, Цас, цас, цас, цас, цас, малгай, малгай ... " ). Энгийн зүйлийг дүрслэхийг уриалж, шулуун шугамыг (богино, урт, урт), тэдгээрийг (тууз, урт, зам, хашаа, хашлага, шалгах Хүүхдүүд янз бүрийн хэлбэрийн объектуудын дүр төрхийг (бөөрөнхий, тэгш өнцөгт, цасан хүн, тахиа, тролли, троллейт, тролль, чиргүүл) зааж өгөх. Тэмдэглэл зохиомжгүй хуйвалдааны найрлага үүсгэх, нэг зүйлийн зургийг (манай сайт дээр) эсвэл of Store, шавьж, шавьж, өт, ёроолыг мөлхөж байна; Kolobok Rolls зам болон бусад дагуух). Хуудсан даяар зурагтай байх чадварыг хөгжүүлэх. Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны үр бүтээлтэй, хичээлийн төлөвлөлт - Зураг, боловсролын талбар "№9 долоо хоногийн сэдэв:" ЗАГВАРЫГ ЗОРИУЛЖ: "Сайн уу? 3-4 долоо хоногийн шилдэг арга зүйн арга зүйн арга хэмжээ: "Намрын" Намрын аргууд: "Харандаа, цаасаар харандаа зурдаг. Зөв сурч, харандаа байгаарай, тэдгээрийг цаасан дээр аваачиж, цаасан дээр хэт их дарах хэрэггүй; Хүүхдүүдийн анхаарлыг харандаагаар цаасан дээр үлдээсэн ул мөрийг зурах. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. 26 T.V.V.KOMRIGINA, M.V. KOSYANENKO, O.VOUNTAVA: "ML.AR CARTLOVA" CALLOUDACHA "EXELDAVES" EXTELOVACE "EXTLOVA" ENDELOVA "ENVELOVACES" EXCELDACE "ENDLOVACES" EXCELDACE "ENDELOVACES" EXTAUDS "ENDESS" ENDELOVES "ЭРГИЙН АНГИЛГАЛ" ЭРГЭДИЙН ХЯМД ЗОРИУЛСАН; Сойз дээр будаг авч сурга, бүх овоолгоороо өсгөх; Цэцэгтэй үргэлжлүүлэн танилцуулаарай. Т.S..S. Komarov "Хичээлүүд 2 мл-ийн анги. Бүлэг." аас. 30 3 долоо хоног: "Бороо орж байна" нь лууван, эргүүлэлтийг ялгахын тулд хүүхдүүдэд заах явдал юм. Үндэсийн нэрийг дуудаж, тэдний мэдрэхүйн шинж чанарууд; Хүүхдүүдийн янз бүрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Тэдний яриа. Asovarova "evovarova" 2 мл-ийн анги. Бүлгийн бүлэг. " аас. 27 T.V.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V..4 ML-ийн "PARLOVA" PARDERABA "PARDER LOADER мөрийг дугуйгаар авахгүйгээр мөрдөхгүй байх; Зурах явцад, өөр өнгийн харандаа ашиглах; Хүүхдүүдийн анхаарлыг олон өнгөт зураг зурах. T.S.S. Komarov "C. Komarov" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. 34 T.V.V.V.Комригина, m.v.V.V.V.VOUNT "Намрын анхан шатны" Намрын анхан шатны "Намрын анхан шатны" Намрын анхан шатны анхан шатны ажилтнууд: Mave Andocks "Намрын сэдэвт" Намрын сэдэв "ДЭЛГҮҮРИЙН СУРГУУЛЬД ЗОРИУЛЖ БАЙНА. "Урлагийн чиглэлээр" Урлагийн бүтээлч "нь" Урлагийн бүтээлч "-ийг" Уран бүтээлийн талбар, "Урлагийн бүтээлч картуудыг" Уран бүтээлчдийн эзэмшлийн кардлууд: "Урлагийн бүтээлүүд" Хяналт ба мастеруудыг дэмжих. Хэлбэртэй хэлбэрийн үзэл бодол; Хүүхдүүд сойзыг зөв байлгахыг заа; Навчны товхимолыг цаасан дээр түрхэхэд зориулж. T.S.S.S.S.S. Komarov "Хичээлүүд 2 мл. аас. 33 T.V.V.V.Комригина, m.v. kosyanenko, o.v.v.v.v.v.В.В.В.Г.В.Г.В.В.Г.Г.Г.Г.Г.Г.Г.Г.Г.В. Шууд босоо ба налуу шугамаас бүрдэх объектуудыг зурах; Зургийг цаасан хуудсыг даяар байрлуул. T.S.S.S. Komarov "Хичээлүүд 2 мл-ийн ангиуд. Бүлэг." аас. 50 T.V.V.Komrigina, M.V.V.K.KOSYNENKO, O.VECOVA "CARBOVA-д 2-2, 5 долоо хоног:" МЭДЭЭГҮЙ ХОНОГИЙН ХЯНАЛТ: "МЭДЭЭЛЭЛ, ХОНОГИЙН АНГИЛА: "Сэдэвнийн судгуй дахь сэдэв тухай арга хүрээ: Сайхан бөмбөлөг" гэж хүүхдүүдэд заах нь хүүхдүүдэд обьектууд объектуудыг зуруулах; Харандаа зөв байгаарай; Зураг зурах сонирхлыг хөгжүүлэх. T.S.S. Komarov "Хичээлүүд 2 мл-ийн 2-р анги. Бүлэг. "P. T.V.V.V.V.V.V.V. KURYANNINKO, O.VERER" SBLOVABOVA: "CARDOVER" нь "PARDOVA-ийн" SOUDER LOCKERS нь krold offire indoptions нь krold over нь объектуудыг дижитал объектуудыг зургаараа зур Бийрийг зайлж угаана; өнгөт ойлголтыг хөгжүүлэх. Ts Komarov "Хичээлүүд 2 мл-ийн ангиуд. бүлэг. "P. P.V.V.V.V.KOMPIGININA, MBOUSYNENA, MBOUNENASE: P.9.Энэ М.В.В.В.В.В.В.В.В.В.В.Вт. өнгөт мэдлэг. TS Komarov "Хичээлүүд 2 мл-ийн ангиуд. Бүлэг. "Х. 36 T.V.V.V.K.K.K.KOOBIGINKO, ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХУГАЦААНЫ ХУДАЛДААНЫ ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ ХУУДАС:" Хөөс "-ийг" цоглог "," Хөөс "-ийг хүсч байна. янз бүрийн хэмжээтэй дугуй хэлбэрийн объект; будаг зурах чадварыг бүрдүүлэх. Tskomarov "2 мл-ийн анги. Бүлэг. "375ndel:" Дугуй хэлбэрийн объектуудыг зурах; зураг зурах, зураг зурах чадварыг засах. T.S.S-ийн зураг зурах чадварыг 2 мл. Бүлэг. "C." C. 45 оны 45-р сарын 4-2 долоо хоног: "Эр хүн ба амьтдын ертөнц" МЭДЭЭЛЛИЙН НЭГДСЭН: "Шинэ жилийн" арга заалтууд: "Шинэ жилийн" арга заалтууд: "Шинэ жилийн" арга заалтууд: "Шинэ жилийн" арга заалтууд: "Шинэ жилийн" арга заалтууд: "Шинэ жилийн" арга хэмжээ: "Сийрэгжүүлэх арга заалтууд:" Сүү, "СОНГУУЛИЙН ЗАСГИЙН НЭГДСЭН ХУУДАС:" СУРГУУЛИЙН ДЭЛГЭРЭНГИЙН ТУСЛАМЖ: "СОНГОЛТ" -ийн "СОНГУУЛЬД ЗОРИУЛЖ БАЙНА. Будаг будгийн будаг, өнгийг олж, өнгийг олж мэдээд өнгөт, overopinko, ovbyanenko, ovboupo. ой? "" харандаа эсвэл сойзоор ажиллах чадварыг засах; Complockina, of.V.К.В.В.В.В.В.К.В.К.В.В.В.В.В.К.В.К.В.К.В.К.К.В.К.К.В.К.В.К.Вт.В.К.В.К.К.В.К.В.К.В.К.К.К.Команко, koslocina, koslocina, M.10-ийн нарийн ширхэгтэй. Хүүхдүүдийн дугуй хэлбэрийг дугуй хэлбэржүүлэх чадвар; будаг зурах; Зургийг зурах; Зургийг зурж сур. TS KOMAROV "ХУВИЙН ХУВЬЦАА. Бүлэг. "P. 48 T.V.V.V.K.KOVRIGINA, MBOVRINKINKO нь Христийн Мэндэлсний Баярын модыг зураг зурахдаа" Христийн Мэндэлсний Баярын модыг "Христийн Мэндэлсний Баярын зураг" Христийн Мэндэлсний Баярын модны зургийг "Христийн Мэндэлсний Баярын модыг" Христийн Мэндэлсний Баярын модыг дүрслэх; Бугуйны зургийг "Христийн Мэндэлсний Баярын зураг" Христийн Мэндэлсний Баярын модыг зураг зурж, Бугуйны дүр төрхийг дагахыг заадаг ба сойз. TS Komarov "Хичээл 2 мл-ийн ангиуд. Бүлэг. "P.V.V.V.V.V.KOMPIGINA, MBOULENASE, MBOULOVA" ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУДАЛДААНЫ ХЯНАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ХЯНАЛТЫН ХӨТӨЛБӨР: ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨР: 2-р сарын 4-ний өдөр: "Шинэ жилийн баяр:" Шинэ жилийн мэнд хүргэе Гэрэл ба бөмбөг "хүүхдүүдэд зориулсан" хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдүүдийг гоёмсог зул сарын гогцолдогын дүр төрхийг зааж сургах; Зул сарын чимэглэлийг бүхэлд нь зурж, чимэглэх; ягаан, цэнхэр өнгийн цэцгийг зурж сур. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. P.140 3ndel 55 T.V.Komrigina, M.V.Kosyanenko, O.V. Pavlova. "2 мл-ийн групп цогц хичээл:" сугалаанд инээдтэй цасан бий болгох хүсэл шалтгаан нь хүүхдэд "Бид тэр газарт дурсгалын алхаж дээр харалган"; Би объектуудын объектуудын дугуй хэлбэрт дасгал хийдэг. T.S.S.S. Komarov "Хичээлүүд 2 мл. аас. 62 T.V.V.VROMIGININA, M.V. KOSYANENKO, O.VOVABOVA "PATHER PATHERS" PATHDER "PATHDER" PATHDEL: "Цасны цастай:" Цасны ангийнхан: "Цасны тоон анги нь зургийг зураг дээр шилжүүлэхэд заахын тулд" цасанд ордог ". Мод зурахдаа дасгал хийх; Гоо зүйн ойлголт боловсруулах. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. 66-р сарын 66-р сарын 6-нд гарын үсэг зурсан: "Би эрүүл саруул," Би эрүүл саруул "-ын хамгаалалтын дэмжлэгийг:" Нарны хамгаалагч "-ын ажилтнуудын даалгаврыг биелүүлэхийн тулд" Нарны хамгаалалтын ажил "Даалгаврын даалгаврыг биелүүлэхийн даалгавар:" Нар мандах ажил " Нарны дүр төрхийг дамжуулах; Сэдэвтэй тохирч буй зургуудаар зурж сургаж сур; Тусгаар тогтнолыг хөгжүүлэх. Т.. Х. Комаров "Хичээл 2 мл. Бүлэг." аас. 63 T.V.V.V.KOMRIGININA, M.V. COWNENENKO "CARNLOVA" CALLECHA "CALLECHACHACH:" CARNY BARDEL "CALDNELS" CALDNELES "CARNENTACE:" CARNY BUNENDASE: "CARNY CARTELACE:" CARNY BUNNY CASSEACE: . Хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн объектыг зурах ур чадвар засах "онгоц нисч", "2 мл-ийн цогц хичээл групп". Сойз T.V.Krigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova хамтран ажиллах ур чадварыг бий болгох C.191 3ndel Зураг дээр объектын зургийг дамжуулж сур.; Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. T.S.S. Komarov "Хичээлүүд 2 мл-ийн ангиуд. Бүлэг." аас. 65 T.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova "2 мл цогцолбор анги бүлэг." P.178 4ndel: "Бидний хөл нь roving зам дагуу алхаж байна" rhythmically сойз Тархины цус харвалт хэвтээ, зан авчрах арга нь Images буюу буулгац дүрсийг байр суурь, сануулга сурах . "Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр" 3-4 долоо хоног: ул мөр хэрэглэх, хөдөлгөөн нь ерөнхийдөө бүх Tempe TVKomrigina, MVKosyanenko, OV Pavlova төлөө "цогцолбор анги 2 мл Mroup." гүйцэтгэх C.210 оны гуравдугаар сарын дугаар Сэдэв 1-2 долоо хоног : 1ndel-ийн арга зүйн арга зүйн арга зүйн заалтууд: "Зураг" -ын арга хэмжээ. Үзэсгэлэнт эд зүйлс, үзэгдэл, үзэгдэл тодруулж, тодруулж сур. Өөр өөр материал зурах ур чадварыг бэхлэх; Мама гуйхыг хүслээ илэрхийлэхийн тулд. T.S..S. Komarov "-ийн анги 2 мл-ийн анги. Бүлэг." аас. 71 2NDEL: "Ном - Нялх хүүхдүүд (бэлэг болгон)" Бэлэг дурсгалын (бэлэг болгон) "гартаа зүүнээс баруун тийш, дээд, дээд тал нь ;; Дээрээс доошоо эсвэл баруун тийш гараа гараараа зураг авахыг шалгаж үзээрэй; Төсөөллийг хөгжүүлэх. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. 71 3 долоо хоног: обьектууд, тэдгээрийн цар хүрээ нь дугуй хэлбэрийн талаар хүүхдүүдийн санаа бүрдүүлэх "Миний хөгжилтэй, дуудлагын бөмбөг"; Өнгийг өнгөөр \u200b\u200bнэгтгэх; Тус тусад нь хэвтээ ба босоо шугамтай тэгш өнцөгт хэлбэр, объект зурах "гэж мөр дээр Үзэсгэлэнт тугуудыг" заа хүүхдүүд:. Сойз T.V.Krigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova өөр зураг будаг сурах P.216 4ndel "2 мл цогцолбор анги Group". ;; Тэгш өнцөгт хэлбэрийг нэвтрүүлэх; "2 мл. Group дээр Classes." Өнгөтэй харандаа нь зураг зурах, уран зураг аргыг гарч ажиллаж байна. T.S. Komarov аас. 69 T.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova "2 мл цогцолбор анги бүлэг." P.222 дөрөвдүгээр сарын Үгүй Сэдэв 1,2.3 долоо хоног: "Хаврын" 4-5 долоо хоног: "Ардын соёл, уламжлал" гэсэн сэдвүүдийн зорилт 1ndel нь сэдэв арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх: тогтсон мөсөн унжлаганууд чиглэлд заасны дагуу цаасан хуудсан дээр нь байрлуулж, rhythmically заах т рхэц тавьж "Бүх тогтсон мөсөн унжлаганууд дуу алдав"; шалтгаан нь хүүхдүүдэд "өвс багваахай" цэцэглэж сайхныг шилжүүлэх хүсэлтэй: "2 мл цогцолбор анги бүлэг." brush.tV Kurigina, MVKosyanenko, OV Pavlova ажлын ур чадварыг хөгжүүлэх P.222 2ndel зураг нуга, өнгө, хэлбэр; Будгийн зургийн аргаар ажиллуулах; Бохирыг зөөлөн угаана. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. P.228 3ndel 85 T.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova "2 ml.group цогц хичээл": "Birdhouse" заах хүүхдүүдэд нь тэгш өнцөгт хэлбэртэй, тойрог, шулуун дээвэр бүрдсэн обьектыг гаргах; сэдвийн хоорондох харьцангуй хэмжээг зөв дамжуулах; Уран зургийг нь бэхлэх. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. 78 4ndel: "танил Dymkov тоглоом нь хэв маягийг зураг." Ардын dehykkovy тоглоом нь танилцах; Тод, гоёмсог будсан тоглоом үзэхэд баяр баясгалан; "2 мл. Group дээр Classes." Тэдний өнгө хуваарилж, хэв маяг тухайн элементүүдийг дуудах, суралцах нь. T.S. Komarov аас. 53 5 долоо хоног: а Dymkov тоглоом нь танилцах хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн "Dymkov оператор засах"; Уран зургийн элементүүдийг тодруулахаар сурч, тэдгээрийг CCKER CLIVER ХОЛБОГДОГДОГДАХГҮЙ; Үр дүнд хүрсэн үр дүнг гаргахад хүргэдэг. T.S..S. Komarov "Хичээлүүд 2 мл-ээр дамждаг. Бүлэг." аас. 58 Тавдугаар-р Сэдэв 1-2 долоо хоног: 5 долоо хоногийн сэдэв нь арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх програм хангамжийн агуулгыг бэрхшээл нь "үлгэр": "засах хурууны - нь байшин" хүүхдүүд "Mitten" сонирхол дээр зурж сурах үлгэр, гайхалтай дүрсийг бий болгох; Төсөөлөл боловсруулах, бүтээлч байдал; Сэдвийг чимэглэх чадварыг бий болгох. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. 56 26EL: "Matryoshki RUSOVOLEL" БАГИЙН ХУДАЛДАН АВАХ, ХУДАЛДАН АВАХ, ХУВИЙН ХУВЬЦАА; Ажил хийх чадварыг хөгжүүлэх; . Зүйн амт төмөр замын T.V.Krigina, M.V.Kosyanenko, O.V. Pavlova. "2 мл цогцолбор хичээл групп" P.233 3ndel: хянах дүүрч, боловсролын салбарт шаардлагатай ур чадвар, ур чадвар бүхий хүүхдийг эзэмших хяналт тавих газрын зураг "уран бүтээлч" 4ndel: Боловсролын чиглэлээр мастер карсинуудыг "Урлагийн бүтээлч" тайлбар, ур чадвараас хянах. Боловсролын бүс "Урлагийн бүтээлч". Lrack. Загварчлалын сонирхлыг бий болгох. Шавар, хуванцар, хуванцар масс, загварчлалын аргуудын талаархи санаагаа бэхлэх. Шулуун, дугуй хөдөлгөөн бүхий шугамуудыг өнхрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, үр дүнгийнхээ төгсгөлийг холбож, бөмбөгийг хоёуланг нь холбож, хоёр гараараа алган дээрээ инээмсэглээрэй. Хөдөлгөөнийг хурцаар дүүргэсэн дөлөөр чимэглэх хөдөлгөөнийг чимэглэх. 2-3 хэсгээс бүрдсэн объектуудыг бие биендээ дарж холбосноор объектыг бий болгох. Шаварыг сайтар хэрэгжүүлэх чадварыг нэгтгэх, бөөгнөрч, бөөгнөрөл, тэгш бус зүйлийг алгасах, нөмрөг, хавтгайрсан зүйлийг алгасах. Сөнөөгч дүрсийг хамтын найрлагад нэгтгэх (Nevoshshki Wore Dance, алим, алим нь хавтан болон бусад хүмүүс дээр хэвтдэг). Түүний болон ерөнхий ажлын үр дүнгээс үүдэлтэй баяр баясгалангийн мэдрэмжийг хадгалах. Тайлбар тэмдэглэл. Боловсролын бүс "Урлагийн бүтээлч". АЖИЛЛАГАА. Энэ төрлийн үйл ажиллагааны урлагийн бүтээлүүдэд хүүхдэд элсэх. Ур чадварын хэлбэр үүсэх нь өөр өөр хэлбэр, утга, өнгө, өнгө, өнгө, өнгөөр \u200b\u200bбудалт хийх (тодорхой дарааллаар) тэдгээрийг наалд. Цавуу ашиглах чадварыг бий болгох: Бөөрөнхий хэлбэрийн эсрэг талд нь сойзоор туранхай давхаргатай (тусгайлан бэлтгэсэн тос). Хэсэг хэсгүүдийг түрх, цаасан хуудсыг түрхээд нугасны хэсгийг нягт шахаарай. Цэвэр ажлын ур чадварыг бий болгох. Амжилттай дүр төрхийг бий болгохдоо баяр баясгалангийн мэдрэмжийг хадгалах. Хальчлолын хэлбэр, байгалийн материалаар бүтээсэн, эсвэл байгалийн материалаар хийсэн, эсвэл байгалийн материалаар бүтээгч, гоёл чимэглэлийн найрлага, Объектуудын хэлбэр, тэдгээрийн өнгөнүүдийн мэдлэгийг бэхлэх. Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Бүтээмжтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, загварчлах, хөгжмийн болон боловсролын талбар "Үгүй, боловсролын салбар" -г "Applice Cardence" №2 долоо хоног: "Сайн уу Хүүхдийн цэцэрлэг": "Сайн уу Хүүхдийн цэцэрлэг"; 3-4 долоо хоногийн "Намрын аргаар" Сэдвийн аргачлалын тусламжийн сэдвүүдийн сэдэв1 Долоо1 долоо хоног: ЛРАК. "Шавар хуванцартай танилцах" нь шавар зөөлөн бөгөөд энэ нь таны шөлөнд зөөлөн, үүнээс болж та шүлсийг нь томруулж болно. Шавар, хавтгай бүтээгдэхүүнийг зөвхөн самбар дээр тавьж сур. Шашны хүслийг хөгжүүлэх. T.S. Komarov "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. аас. 27 T.V.V.V.KOMRIGININA, M.V. KOSYANENKO, O.VER CARLOVA "CALLOVA" C.29 ХЯНАЛТЫН ХЯНАЛТЫН ХЯНАЛТЫН ХЯНАЛТЫН ХЯНАЛТЫН ХЯНАЛТ: ШИНЭ "Том, жижиг бөмбөг" хүүхдүүдэд "хүүхдүүдэд том, жижиг дугуй хэлбэртэй зүйлийг сонгох; Дугуй хэлбэрийн объектуудын талаархи санааг нэгтгэх, тэдгээрийн ялгаа. Зургийг зөөлөн арчлах. Т.S..S. Komarov "Хичээлүүд 2 мл-ийн анги. Бүлэг." аас. 28 T.V.V.V.KOMRIGINA, M.V. KOSYANENKO, O.VECOVA "PARBOUNTA" PACLOUTA "PACLOUTA" PATCOUNTACK "PACLOUDACA" PATCOUNTA "PACKLOVA" PACKLOVA "PACHAUTACE" PACLOUDACA "EXPAUTABA" PATION ENGOUNTS "EXCOUNTABACE: LACHOUNT" EXCOUNTABACE: LACHAUDACA "EXCOUNT CACKESS: LACHOUNT CATES: LAJBOUNTACE: LAJBOUNTACE: LAJBOUNT CATESS: Лажк. "Өөр өөр өнгийн өнгийн өнгийн харандаа" хүүхдүүдийг алганы шулуун хөдөлгөөнөөр гулсаж байгаа наалдамхай дээр хүүхдүүдийг дасгал хийдэг. Шавар, хуванцараар зөөлөн ажиллаарай; Хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэхийн тулд бүтээгдүүлэхийн тулд бүтээгдсэн. Т.С.С. Х. Комаров "Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг." аас. 30 T.V.V.VOMRIGININA, M.V. KOSYANENKO, O.V.AUGOVA "PARLOVA" PARBOVA "PARBOVA" PART CAPERS "P.4 PRIDABS" PARD CASSESS: P43 долоо хоног: ПРОЦИАЛ: PART CAPERS: PART CAPERS: ПРОЦИАЛ: АЖИЛЛАГАА: АЖИЛЛАГАА. "Хүнсний ногоо (жимс) нь дугуй хэлбэртэй, дугуй хэлбэртэй обьектуудтай танилцах; Контурын хэлбэрийг хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа, нөгөө гараараа дуудаж байна; Наалдах техникийг заах. T.S..S. Komarov "-ийн анги 2 мл-ийн анги. Групп." аас. 32 оны 10-р сарын 3-4 долоо хоногийн "Нүүр хуудас" -ыг судлах: намар "материалыг сурах шаардлагатай байх. Artic" АЖИЛЛАГАСАН АЖИЛЛАГАС: Урлагийн бүтээлчдын ажлыг хийлтийн мэргэжлийн картыг ашиглан эзэмших чадварыг бөглөхийг дор бүрийг дагаж хяналт тавих: Багшийн мэргэшсэн карт: Багшийн мэргэшсэн гүйлгээ ба Мудлах) Ardioual Manopanesing Messputing їсгийн Maningsporing Messping Messping Messping Messping Messing Mancees Manose-ийг эзэмших асуудлуудыг тоорхлөх мэргэжлийн карт бөглөхийг дагаж мөрдөх Боловсролын бүсийн дагуу "Ур чадвар, ур чадвар" Урлагийн бүтээлч "3ndel" 3NDEL: Лажк. "Бублики (Барки)" Хүүхдүүдээ шавараар үргэлжлүүлэн танилцуулаарай; RIND RING RING-ийг RING; Шүргүүдийг шууд хөдөлгөж, шурагийг шууд хөдөлгөж, цэвэрхэн. T.S.S.S. Komarova "-ийн 2 мл-ийн анги. Бүлэг." аас. 32 4ndel: Applique. "Хавтан дээрх том, жижиг алим" хүүхдүүдэд наалддаг дугуйгаа заадаг; Өнгөрөгчийн ялгаатай байдлын талаар санаагаа нэгтгэх; Савлах зөв газруудыг бэхлээрэй. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. 35 T.V.V.Komrigina, M.V.K.K.KOSYNENKO, O.V.ACLOVA "ХӨДӨЛМӨРИЙН ҮНЭГҮЙ:" Миний байшин. Би болон манай гэр бүлийнхэн "сэдвүүдийн сэдвүүдийн сэдэвчилсэн арга хэмжээ1tell: lrack. Бөмбөгийг баримал хийх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд "бөмбөлгүүд"; Сэдвийг дүрслэх хүсэл эрмэлзлийг хадгалах; Шийдэл:. S.83 2Nedel. "2 мл-ийн бүлгийн цогцолбор анги" бүтээлч T.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova эрхлэх хүслийг нэмэгдүүлэх хэрэгтэй. "Байшин дахь олон өнгийн гэрлүүд" Хүүхдүүд хүүхдүүдийг дугуй хэлбэртэй дүр төрхөөр нь заадаг; Өөр нэг аяга зааг өнгөөр \u200b\u200bзаа. Цэвэр наалт дээр дасгал хийх. Т.S..S. Komarova "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. 42 3 долоо хоног: LRAK. "Pretzelki" Slay-ийн хүлээн авалтыг алган дээр шууд хөдөлгөөнөөр бэхлэнэ; Үр дүнд хүрэх хиамыг өнхрүүлэхийн тулд хүүхдүүдийг өөр өөр аргаар заа. Ажлыг авч үзэх чадварыг бий болгох. T.S. T.S. Komarov "ХУУДАС" 2 мл. Бүлэг. " аас. 42 4NDEL: АЖИЛЛАГАА: АЖИЛЛАГААНЫ ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА, АНГЛИ ХЭЛНИЙ ЖИЖИГ. ЖИЖИГИЙН ЖИЖИГ. Объектыг хэмжээнд ялгахыг сур. Нэвтрэх дасгал хийхдээ дасгал хийх. T.S.S.S.S.SOMAROV "ХУУДАС" ХУДАЛДАА 2 ML. аас. 38 T.V.V.Komrigina, M.V.K.K.KOSYNENKO, O.V.ACLOVA "PARLOVA" S.695NES-ийн нэгдсэн анги. "Gingerbread" нь "бөмбөгний бөмбөгийг бэхлэх чадварыг бэхлэнэ; Бөмбөгийг хавтгайгаар шахаж, алгаа чангалж сур. Бусдад ямар нэгэн зүйл хийх хүсэл хөгжүүлэх. T.S..S. Komarov "Хичээлүүд 2 мл-ийн анги. Бүлэг." аас. 44 12-р сар. Үгүй. Үгүй. Үгүй. 1-2 долоо хоног: "Шинэ жилийн" сэдвээр: "Шинэ жилийн" сэдвүүдийн сэдвүүдийн сэдвүүдийн сэдэв. хэд хэдэн зүйлийн найрлага хийх; Хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх зүйлийг дүрслэх; Хайхрамжгүй наалдсан ур чадвараа үргэлжлүүлэн ажиллаарай. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. 87 T.V.V.Komrigina, M.V. KOSYANENKO, O.VOUNCOVA, O.VOUROVA "C.2412NDEL: LACKLOVA" CALTLOVA "CALTLOVA" CALTLOVA "CACKSLOVA" C.24122NEA: \u200b\u200bLACHOUDACA "CALTLOVA" C.2412-ийн цогц анги: Лрак. "Өөрийн дуртай зулзага, дүрслэл, дүрслэл, дүрслэлийг бий болгох, төсөөллийг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд загварчлал, загварчлалын урьд өмнө олж авсан ур чадвар, ур чадварыг ашиглах; Амьтдад сайн хандлагыг тайвшруулж байна. T.S.S.S. Komarov "Хичээлийн анги 2 мл. Бүлэг." аас. 36 T.V.V.V.KOMRIGINA, M.V. KOSYANENKO, O.V.ACHOVA "CARLOVA" SBLLOVA "S.693ELEL: PARD CALTACKS" SBORLOCK SBALGACESS "SBORDACKS" S.193ELELES: АЖИЛЛАГАА: АЖИЛЛАГАА. "Пирамид (Шинэ жилийн бэлэг)" Хүүхдүүддээ тоглоомоор тоглоом тоглохыг сур. Хэд хэдэн хэсгээс бүрдэх зүйлийг дүрслэх; Цэцгийн мэдлэгийг бэхлэх. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. P.128-130 4Nedel 51 T.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova "2 ml.group цогц хичээл:" Preluka "уур хилэн" заах хүүхдүүдэд хоёр хэсгээс бүрдсэн сэдэв уран барималч: Бөмбөг саваа; Хэсгүүдийг хооронд нь холбож, бие биенээ нягт холбож сурах; алган шууд ба дугуй хөдөлгөөнөөр нь шавар гулсмал дасгал. T.S. Komarova "2 мл. Group-ийн Ангиуд." аас. 2ndel амралтаар: Сэдэв арга зүйн арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх, 49 дүгээр сарын дугаар Сэдэв 2.3.4 долоо хоног "Өвлийн" асуудлууд Програмын. "Хайлдаг цасан хүн" магнитудын онд зүйлсийн ялгааг тухай дугуй хэлбэрийн талаар хүүхдүүдийн мэдлэг, нэгтгэх; Хэсэг хэсгүүдийг хийж сур. нь цэвэр наалт нь дасгал. T.S. Komarova "анги 2 мл. Group дээр." аас. 60 T.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova "2 мл-ийн нэгдсэн ангилал Group". P.115-116 3ndel: Lrak. "Бяцхан хүүхэлдэй нь цасан поляа руу алхаж байна" загвар өмсөгчид хүүхэлдэй дүр төрхийг бий болгохыг сурч байна. Хоёр хэсгээс бүрдсэн сэдвийг барьж сур.; "2 мл. Group дээр Classes." Шулуун, дугуй хөдөлгөөний алган хооронд шавар гарч нэрийн чадварыг түгжих. T.S. Komarov аас. 61 4NDEL: "Тоглоомынхээ талаар худалдаж авмаар байна" төсөөлөл, хүүхдүүдийн бүтээлч байдал. Хэлбэр, цар хүрээний талаарх мэдлэгийг нэгтгэх; Наалдамхай газруудад дасгал хийх. T.S.S.S.SOMAROVA "Хичээл" Хичээлүүд 2 мл. Бүлэг. " аас. 54 Хоёрдугаар сар-р Сэдэв Сэдэв 1-2 долоо хоног: 3-4 долоо хоног "Би эрүүл өсөн нэмэгдэж байна": Сэдэв ажлын арга зүйн support1Tell ажиллагааны зорилт нь "Fatherland нь Defender өдөр" Lajk. "Шувуу болон (а хөдөлгөөнт тоглоом дээр суурилсан) муур" гар утасны тоглоомын загварчлалд тусгах чадвартай бий үргэлжлүүлэн; Төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх; туршлага "2 мл. Group дээр Classes." өмнө нь ур чадвар, ур чадварыг олж авсан түгжих. T.S. Komarova аас. 63 2NDEL: Applique. "Ачааны машин" хэлбэр, цар хүрээг нэгтгэж, "2 мл-ийн цогц хичээл Group". Төсөөлөл T.V.Komrigina, M.V.Kosyanenko, O.V. Pavlova боловсруулах C.156 3ndel:. Lrak. "Нисэх онгоц нисэх онгоцны буудал дээр зогсож" хүүхдүүдийг ижил хэлбэрийн хоёр хэсгээс бүрдэх сэдвийг заадаг; Нүдний бөөгнөрлийг нүдэнд нь хуваах чадварыг хоёр тэнцүү хэсэгт хуваана; Бий болгосон дүрсний баяр баясгаланг үүсгэдэг. T.S.S. Komarov "Хичээлүүд 2 мл. аас. 64 4 4NDEL: Applique. "Дарцаг" "" Шувуу "" Шувууны панорама "нь аппликезийн объектын объектын дүр төрхийг бий болгох чадварыг бэхлэнэ; Өнгийг ялгаж, зөв \u200b\u200bдуудах; Цавуу зөөлөн ашиглана уу. T.S.S.S. Komarov "Хичээлүүд 8 мл-ийн анги. . Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр "3- 4 долоо хоног:" Хүн болон Дэлхийн.: 2 мл-ийн Mroup "C.168 оны гуравдугаар сарын дугаар Сэдэв 1-2 долоо хоног" -д групп "С. 68 T.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova" цогцолбор анги зүйлс "Сэдэв Сэдэв арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх 1Nedel ажиллагааны зорилт: гайхалтай." Paint хариу арга хэмжээ (хүүхэлдэй) "таны загварчлал агуулга эдгээр зүйлсийн сонгож хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэх, тусгаар тогтнолоо босгож тавих; давхаргын техник уях TSKomarov ангиуд 2 мл-д. . бүлэг "х 72 T.V.Korigina, M.V.Kosyanenko, O.V. Pavlova." 2 мл цогцолбор анги групп "P.186 2ndel: Програмын." Цэцэг бэлэг ээж шиг, эмээ "заа хүүхдүүд хэсгээс нь дүрс, хүсэл сургах. Сайхан зүйл хийх (бэлэг); гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Цкомарова "Хичээлүүд 2 мл-ийн анги. . Group ". Х 67 T.V.Komrigina, M.V.Kosyanenko, O.V. Pavlova" 2 мл-ийн групп "C.193 3ndel.: Improke" цогц анги. Teddy Bear "зүйлсийн дүр төрхөөр дасгал хүүхдүүд, янз бүрийн дугуй хэлбэртэй ширхэг бүрдсэн тоо хэмжээ; объектын хэсгийг бие биенээсээ нягт бэхлэх чадварыг бие биенээсээ бэхлэх чадварыг ажиллуулах. Цаода "2 мл-ийн ангиуд. .. "Х 74 T.V.Komrigina, M.V.Kosyanenko, O.V. Pavlova" групп 2 мл цогцолбор анги Mroup. "P.1994ndel:. Application" квадрат хэлбэр цаасан дээр хээ гаргах Үзэсгэлэнт амны "заах хүүхдүүд, нийлмэл ур чадварыг хөгжүүлэх, өнгө ойлголт Байна. Текомарова "Хичээлүүд 2 мл-ийн хичээл. . бүлэг "х 58 T.V.Komrigina, M.V.Kosyanenko, O.V. Pavlova." 2 мл-ийн Mroup "P.142 дөрөвдүгээр сарын Үгүй Сэдэв 1,2,3 долоо хоног:" -д цогцолбор анги. Хавар "4- 5 долоо хоног:" Ардын соёл, уламжлал . "сэдэв арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх зорилт: Lapk" Cordushka "дээр том, жижиг шувууд хүүхдийн шувуудын загварчлалд Дамжуулах шувуу хүсэл бий үргэлжлүүлэн, загварчлах нь засах арга зүй; тухай ярих чадварыг хөгжүүлэх тэд 8 мл-ийн сохор .T.S.Komarova "анги байсан юу. Бүлэг. "Х. 67 27-т: Applique: Applique: Өнгөт ойлголтыг дүрслэх; Өнгөний ойлголтыг тодорхойлох. T.S.S.SOMEOWE-ийг үзэх. Бүлэг 2 мл цогцолбор анги бүлэг: Тахиа алхах "гэсэн хоёр хэсгээс бүрдсэн Sculpt обьектуудад чадварыг бий үргэлжлүүлэх ёстой;." Х 76 T.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V.Pavlova. "." P.218 3ndel Imprette. " Хүлээн авах нарийвчилсан мэдээллийг дүрслэн харуулах; хамтын найрлага үүсгэх, хүүхдүүдийг цуглуулах. Tskomarova "Хичээлийг 2 мл Бүлэг 2 мл-ийн групп "C.212 4Nedel: Програмын." Цогцолбор анги. "Х 82 T.V.Krigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova.". Талбай нь амны цаасан дээр тойрог болон квадратуудын загварыг хийж сурах амны " хэлбэр; хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх; дэлгэрэнгүй мэдээллийг сайтар боловсруулж, нарийн ширийн зүйлийг цэвэрлэ. TS Komarov "Хичээлийг 2 мл-ийн анги. Бүлэг 2 мл-ийн Mroup "C.205 5ndel.: Improke" -д цогцолбор анги. "Х 73 T.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova.". (Dymkovsky тоглоом дээр) Үзэсгэлэнт шувуу "заа хэд хэдэн хэсгээс бүрдсэн сэдвээр Sculpt, засах хурууны хурууг чимхэхийг хүлээн авах; ардын (Dymkovskaya) тоглоомын дагуу. TS Komarov "-ийг 2 мл-ийн нэхэмжлэлээр заа. Бүлэг. "77-р сарын 77-нд сэдэвт 1-2 долоо хоног:" Теремь "-ийг үзэх:" Теремь "-ийн програм хангамжийн агуулга:" Теремьт "-ийг үзэх. геометрийн тоо мэдлэг.. Нөхөрлөл "2 мл-ийн ангилал. . Group "П. 88 T.V.Komrigina, M.V. Kosyanenko, O.V. Pavlova" "P.254 2ndel.: Imprette" 2 ml.Group цогц анги гурван баавгай нь аяга "өөр өөр хэмжээтэй Sculpt аяга заах хүүхдүүдэд, заа хавтгайлах болон Аяга ирмэгийг дээш нь татах; цэвэрхэн сайтар шидэх чадварыг сайтар бэхлээрэй. Ts Komarov "2 мл-ийн ангиуд. Group "х 79 3ndel:. Боловсролын салбарт шаардлагатай ур чадвар, ур чадвар эзэмших эзэмших эзэмших картууд дүүргэлт хяналт тавих." Уран бүтээлч: уран бүтээлч "Тайлбар" 4ndel боловсролын салбарт шаардлагатай ур чадвар, ур чадвар эзэмших эзэмших картууд дүүргэлт хяналт-шинжилгээ " . тэмдэглэл боловсролын домэйн "хөгжим" хөгжим "хүүхдийн musicality дараах ажлуудын уусмал дамжуулан сэтгэл санааны ойлгож хөгжим чадварыг хөгжүүлэх зорилгодоо хүрэх зорилготой байна" боловсролын талбар агуулга: ". хөгжмийн хөгжлийг уран сайхны үйл ажиллагаа; ... Ажилтай дуу, бүжиг, алхаа сэтгэл санааны хариу үүсэхээс: худалдан авах, хөгжмийн урлаг "* хөгжмийн, урлагийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хавсралт хөгжмийн урлаг нь хүүхдүүдийн худалдан ардын болон сонгодог хөгжим гурван хөгжмийн төрлүүд нь сонсоод таньдаг.. хөгжилтэй, гунигтай дуу хөгжим нь ялгах чадвар. эцэст нь хөгжмийн ажилд сонсох чадвар үүсэх, хүүхдүүдийн чадвар хөгжүүлэх нь хөгжмийн дуу ялгахын тулд хэдэн ажлын хэсэг. тодорхойлох хөгжмийн мөн чанарыг ойлгох октавын дотор өндөр - Септима, рингтоны хүчийг (чанга, чимээгүй) өөрчлөлтийн өөрчлөлтийг мэдэгдэж байна. Майхын тоглоомонгийн тоглоом, хүүхдийн сургууль материал (номын сан, золио, дүйриг, туулай, тахь, Герфин, TANLOOPEE, металл фен, Г-г үүсгэх, Emtrophone, Emermone, Emt-ийн гарц, Дуулах. Илэрхийлэх чадварыг бий болгох. Дуулах ур чадварыг хөгжүүлэх (LA (ууд) - LA (ууд) - LA (ууд) - LA (ууд) -ын хязгаарлалт, зөвхөн үг хэллэгээр дамжуулж, дууны үг хэллэг, дууны дүрийг бүгдээрээ, дууны дүрд (хөгжилтэй, хугарсан, хугарах, хайр, хайр, хайр, дуулах) ). Дууны бүтээлч байдал. Хүсэл эрмэлзэлтэй, зальтай дууны аялгууг "Bay-Bay", "Bay Bay Bay" -ийг эмх замбараагүй байдал, инээдмийн "LA LA" -д дуртай. Хөгжилтэй, гунигтай рингонт бичих ур чадварыг бий болгох. Хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөн нь хөгжмийн болон түүний хүчний хоёр хэлбэр, түүний хүчний (чанга, чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй) үүсэх чадварыг бий болгох боломжийг олгодог; Хөгжим, төгсгөлийн дууны эхлэлд хариу үйлдэл үзүүлэх. Бүгдийг хамтад нь болон бие даан, тус тусад нь болон бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Бүжгийн хөдөлгөөний гүйцэтгэлийг сайжруулах: Хоёр хөл, нэг хөлөөрөө ээлжлэн гар. Хосоор ээрэх чадварыг хөгжүүлэх, шулуун галлон, хөгжим, тоглоом, тоглоом, тэдэнтэй хамт, тоглоом, тэдгээргүйгээр хөгжим, шинж чанарын дагуу хөгжмийг хөгжүүлэх. Тоглоом, сэтгэл хөдлөлийн болон гайхалтай дүрслэл, сэтгэл хөдлөлийн ур чадварыг хөгжүүлэх: Баавгай: Баавгай, Баавгай нь хулгана хийж байгаа, тахиа хулгайлж, шувууг хулгайлж, шувууг хулгайлж, шувууг хулгайлж, шувууг хулгайлж, шувууг хулгайлж, шувууд нь хулгайлж, шувууг хулгайлж, шувууд унаж, шувууг хулгайлдаг, шувууд Бүжгийн тоглоомын бүтээлчийг хөгжүүлэх. Бүжгийн аялгууны аялгууны хөдөлгөөнүүдийн хүүхдүүдэд бие даан биелүүлэхийг уриалж байна. Илүү нарийвчилсан гүйцэтгэлийн ур чадварыг бий болгох ур чадварыг бий болгох. Хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг тоглох. Зарим хүүхдүүдийн хөгжмийн зэмсэг бүхий танил: сэлэм: сэлэм, металлофон, хонх, хонх, чимээ, чимээ, дуу чимээ, тэдний дуу, дуу чимээ, дуу чимээ, дуу чимээ, дуу чимээ, дуу чимээ. Хүүхдийн цочролын хөгжмийн зэмсэг дээр тоглох чадварыг бий болгох. Хөтөлбөрийн хөгжлийн явцыг төлөвлөсөн завсрын үр дүн. Хөтөлбөрийн хөгжлийн үр дүн нь хүүхдүүдийн хөгжлийн үеэр сурагчид хөгжлийн бэрхшээлийг хөгжүүлэх зорилгоор сургалтын үеэр суралцаж буй хүмүүсийн бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэх Байна уу. Өнгөглэн 6-р насны хөтөлбөрийг амжилттай байлдаар Хүүхэд дээш настай, Хүүхэдтэй дүгнэх чанаруудад хүрэх болно. Нэгтгэх чанар нь "бие махбодийн боловсролтой, үндсэн соёл, эрүүл ахуйн чадварыг эзэмшсэн." Антропометрийн үзүүлэлт (өсөлт, жин) хэвийн байна. Үндсэн хөдөлгөөнийг тохирох насыг эзэмшдэг. Моторын үйл ажиллагааны хэрэгцээ нь үүсдэг: бие бялдрын үйл ажиллагаанд эерэг сэтгэл хөдлөлийг илтгэдэг. Хамтарсан тоглоом, дасгалын ажилд оролцсон сонирхлыг харуулна. Чөлөөт цагаараа физик хэрэгслийг сайхан өнгөрүүлээрэй. Бие даасан нь эрүүл ахуйн хугацааны үеийг ашиглах боломжтой. Дангаараа эсвэл насанд хүрэгчдийн дараа эсвэл насанд хүрэгчдийн дараа, эсвэл зан авирын ердийн дүрмүүд нь хоол хүнс, угаах үед тохиолддог. Тэрээр эрүүл мэндийн үнэ цэнийн талаар бага санаанууд, Хатуу, өдөр тутмын амьдралд эрүүл ахуйн дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай байдаг. Нэгтгэх чанар нь "эргэлзээтэй, идэвхтэй". Төрөл бүрийн тоглоомууд, хамтарсан тоглоомуудад сонирхолтой харагддаг. Өөрсдийгөө сонирхож байна (би хэн бэ? Хамгийн ойрын хүрээлэн буй орчны сэдвүүдийг сонирхож, тэдний зорилго, шинж чанар. Байгаль, ургамлын сонирхлыг татах, өвөрмөц харилцаатай байх; Улирлын чанартай ажиглалтад оролцдог. Насанд хүрэгчдэд асуултууд, хөгшин, насанд хүрэгчдийн түүхийн түүхийн тухай түүхийн тухай түүхийн тухай түүхийн түүхэнд сонсдог. Шинэ үлгэр, түүх, яруу найраг, шүлэг сонсох дуртай; Хэлэлцүүлэгт оролцдог. Обьект, уран зураг, зураг, амьд биетүүдийн ажиглалт, зураг, дүр төрхийг үзэх явцад оролцдог; Тоглолтыг үзсэний дараа хүүхэлдэйн кино. Зураг, загварчлах, загварчлах, аппликекцээр хувь хүн, хамтын найрлага үүсгэх үед идэвхтэй; Хүүхдийн ажлын үзэсгэлэн дээр оролцож байгаадаа таатай байна. Дуулах, дуулахыг хичээдэг, хөгжим рүү шилжих. Баярын өдрүүдэд оролцох, үйлдвэрлэл, хамтарсан, зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа, зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэл. Нэгтгэх чанар нь "сэтгэл хөдлөлийн хувьд хариу үйлдэл үзүүлэх". Бусдад хамааралтай, эелдэг байдал, найрсаг байдлыг харуулах чадвартай. Ойр дотны хүмүүс, найз нөхдийн сэтгэл хөдлөл дээр таардаг. Таны үе тэнгийнхнийг харамсах, тэвэрч, тэвэрч, тусал. Сэтгэл хөдлөлийн хувьд сонирхолтой, насанд хүрэгчдийн бүтээсэн Гомдол, хүүхэлдэйн тоглолтын үйл ажиллагааны хөгжилд үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Шинэ үлгэр, түүх, шүлэг, яруу найргийг хөгжүүлэх, үлгэр, түүх, түүх, түүх, түүх, түүх, түүхүүд, түүхийн дүрүүд, түүх, түүхийг илэрхийлэхийг хичээдэг. Нарийхан урлагийн бүтээлүүд, байгалийн гаралтай эд зүйл (тоглоом, амьтан, амьтан, амьтан) -ын үзэсгэлэнт урлагийн бүтээлүүдэд сэтгэл санааны хариу үйлдэл үзүүлэх нь баяр баясгалантай байдаг. Зураг, загварчлах, Phenomena-г энгийн зүйл, үзэгдлийг дүрслэн харуулж, Насанд хүрэгчдийн боломжийн хүчирхийлэлд сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг харуулж, хөгжилтэй, гунигтай, гайхалтай зургуудыг илэрхийлэхийг хичээдэг. Ярианы болон үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны сэтгэгдэлийг тусгахыг хичээдэг. Нэгтгэх чанар нь насанд хүрэгчдэд болон үе тэнгийнхэнтэй харилцах арга замыг биелүүлдэг. " Өдөр тутмын амьдралд тохиолддог нөхцөл байдал, бие даасан тоглоомоор бие даасан тоглоомоор үйлчлэх, үе тэнгийнхэнтэй харьцах. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцахдаа 2-3 хүн дээр суурилсан бүлэгт ямар нэгэн бүлэгт тоглохыг мэддэг бол хуйвалдааны тоглоомонд дүр сонгох; Харилцан холбоо барих, богино хугацааны хамтарсан тоглолтын үеэр үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт байхыг харуулж байна. Түүний сэтгэгдлийг сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдтэй хуваалцах чадвартай. Магадгүй асуудалтай нөхцөл байдлын талаар энэ нь танил, насанд хүрэгчдийн саналдад нийцсэн насанд хүрэгчдэд зохих ёсоор хариулдаг. Байгаль боловсруулагчдад нэр, овог нэрээр түрхэнэ. Нэгтгэх чанар нь "зан авирыг удирдах чадвартай, үйлдлийг ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрдөг, зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрддөг. Цэцэрлэгт болон гудамжинд зан үйлийн зан үйлийг дагаж мөрдөх эерэг хандлагатай байдаг; ургамал, амьтадтай зөв харьцах; Тэр сурсан дүрмийн тодорхой зөрчлийг сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг. Гулсмал тоглоом, дасгал хөдөлгөөн, координатын хөдөлгөөн хийх боломжтой. Хамтарсан тоглоомонд элементийн дүрмийг дагаж мөрдөхөд бэлэн байна. Тайван байж, хашгирахгүйгээр харилцах боломжтой. Бага зэрэг эелдэг ханддаг, түүний нөхрөөрөө хуваалцах чадвартай харьцах чадварыг бага зэрэг илэрхийлдэг; Энэ нь сайн, муу үйлсийн зөв үнэлгээний туршлагатай байдаг. Тоглоом, ном ашиглахын тулд хамтдаа амьдрахын тулд хамт амьдрах шаардлагатай гэдгийг ойлгодог. Элемент бус байдлын дүрмийг дагаж мөрдөнө. Ганцаараа эсвэл сануулаагүй бол "Баярлалаа", "Баярлалаа", "Баярлалаа", "Сайхан амраарай" (гэр бүлд, бүлэгт, гэр бүлд). Би эмгэгийг хэрхэн яаж анзаарахаа мэддэг, насанд хүрэгчдийн бага зэрэг тусламжтайгаар үүнийг арилгахыг би мэднэ. Тоглоомын дараа болон Цэвэр ариун цэврийн өрөөг ажиглаж, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дараа, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дараа, цэцэрлэгт хүрээлэн, барилгын материалыг зайлуул. Тайлбар нь тэмдэгтүүдийн үйлдлүүдийг (ажил, тоглолтын) болон эдгээр үйл ажиллагааны үр дагаварыг ойлгодог. Нэгтгэх чанар "нь оюуны болон хувийн даалгаврыг (асуудлын даалгаврыг (асуудлыг шийдвэрлэх), хангалттай нас." Энэ нь энгийн захиалгыг бие даан гүйцэтгэхийг эрэлхийлж, байгалиас заяасан, амьтны буланд оролцох хүсэл эрмэлзэлтэй хүмүүст оролцохыг хүсдэг. Энэ нь элементийг бие даан гүйцэтгэх чадвартай (тоглоомыг арилгах, хичээлийн материалыг задлах). Энэ нь тодорхой үүрэгт шинж чанаруудыг бие даан авах боломжтой: Тоглоомын тохиргоог бөглөх, тоглоомууд, тоглоом бүхий тоглоомыг нөхөх боломжтой. Судалгааны объектуудыг ашиглан энгийн туршилтыг багтаасан. Энэ нь хамгийн энгийн дүгнэлтийг хийхийн тулд объект ба үзэгдэл хоорондын хамгийн энгийн холбоосыг суулгах чадвартай. Өөрийн загвар дээр барилга барих хүслийг харуулна. Тоглоом, бие даасан урлагийн уран бүтээлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Өөрийнхөө талаар анхдагч, гэр бүл, нийгэм, төрийн, байгаль орчин, байгаль, байгаль, эвхүүс, байгаль, баг Үлгэр нь түүний нэр, хүйс гэдгийг би мэддэг. Энэ нь үндсэн тендерийн төлөөлөлтэй (зоригтой эрчүүд, хүчтэй, хүчтэй; тендер эмэгтэйчүүд, халамжтай). Түүний гэр бүлийн гишүүд, тэдний нэрийг дууддаг. Тэрбээр уугуул хотын нэр (тосгон) нэрийг мэддэг. Зарим мэргэжил (багш, багш, эмч, худалдагч, тогооч, жолооч, барилгачин). Нэгтгэх чанар нь "сургалтын үйл ажиллагааны бүх нийтийн урьдчилсан нөхцөлийг эзэмшсэн." Энэ нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн соёлын зан үйлийн хамгийн энгийн ур чадвартай, гудамжинд байдаг. Энэ нь энгийн захиалгыг бие даан гүйцэтгэх боломжтой бөгөөд жижиг бэрхшээлийг даван туулах чадвартай. Асуудал гарсан тохиолдолд туслахыг хэлдэг. Танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээмжтэй (бүтээлч) үйл ажиллагаанаас зохих ёсоор шийдсэн эерэг сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэг. Багшийн харилцан ярианд хуваарилагдсан асуултыг хэрхэн сонсох, оновчтой асуултыг хэрхэн сонсох, биелүүлэгчийн насанд хүрэгчдийг тасалдуулдаггүйг мэддэг. Номыг үзэх сонирхолтой байгаа. Нэгтгэх чанар нь "шаардлагатай ур чадвар, ур чадварыг эзэмшсэн." Хүүхэд янз бүрийн хүүхдийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх ур чадвар, ур чадвартай байдаг. Боловсролын чиглэлээр шаардлагатай ур чадвар, ур чадвар эзэмшихийн тулд төлөвлөсөн үр дүн. Боловсролын бүс "Эрүүл мэнд". Цэвэрлэгээнд дассан (Тэмдэглэлд тэмдэглэгээ нь насанд хүрэгчдийн бага зэрэг тусламжтайгаар үүнийг арилгадаг). Хоолны үеэр зан үйлийн хамгийн энгийн ур чадвар эзэмшдэг. Боловсролын бүс "бие махбодийн соёл". Шулуун алхах чадвартай, миний хөлийг бүү зогсоо, зааж өгсөн чиглэлийг хадгалаарай. Би яаж гүйхээ мэддэг, чиглэлийг хөтөлж, чиглэлээ өөрчлөх, чиглэлийг өөрчлөх, сурган хүмүүжүүлэгчийн зааврын дагуу ажиллаж байгаа хурдыг өөрчлөх. Объектоор даван туулах, хязгаарлагдмал онгоцоор явахдаа тэнцвэртэй, ажиллах боломжтой. Энэ нь бүх дөрвөн дээр мөлхөж, шатаар шатаар авирч, шатаар, биеийн гимнастикийн ханатай арбия. Хоёр хөлний үсрэлтээр эрч хүчээр дамжуулж, дор хаяж 40 см урттай үсэрч, толгойноос 2-р зайнаас, толгойноос хоёр гараа цээжин дээрээс нь аваачиж, бөмбөгийг цээжиндээ хоёр гараараа боож болно; Бөмбөгийг шалны талаар цохино, энэ нь дараалан 2-3 удаа шидэх; Баруун ба зүүн гараараа дор хаяж 5 м-ийн зайд байрлуулна. Боловсролын бүс "Боловсролын бүс". Энэ нь баатарын өмнөөс тоглолтын үеэр үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэд хэдэн тоглоомын үйлдлийг нэг түүхийн мөрөнд нэгтгэхийг мэддэг; Тоглоомын үйлдлийг хүмүүсийн объект ба харилцааны харилцаатайгаар тусгах. Дидактик тоглоом дахь тоглоомын дүрмийг дагаж мөрддөг. Энэ нь театрын үйлдэл, сэтгэлийн хөдлөлийг хянах чадварыг хянах чадвартай (гөлөг, драмын театр). Насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр насанд хүрэгчдийн болон бие даасан жижиг хэсгүүдийг танилцуулж байна. Мимик хөдөлгөөн, нүүрний илэрхийлэл, баатруудын зургийг илэрхийлнэ. Энэ нь театрын талаар ярилцахад оролцож болно (театр - жүжигчид - жүжигчин - үзэгчид, аудитор дахь хүмүүсийн зан байдал). Боловсролын бүс "Хөдөлмөр". Өөрийгөө хэрхэн хувцаслаж, тодорхой дарааллаар хэрхэн хувцаслахаа би мэднэ. Хүснэгтийг оройн хоолонд хамрахад тусална. Загас, шувууг хэрхэн тэжээхээ мэддэг (сурган хүмүүжүүлэгчийн тусламжтайгаар). Боловсролын бүс "Аюулгүй байдал". Цэцэрлэгийн зан үйлийн элементийн дүрмийг дагаж мөрдөнө. Ургамал, амьтдын харилцан үйлчлэлийн энгийн дүрмийг дагаж мөрддөг. Тэрбээр замын дүрмийн талаар бага санаатай байдаг. Боловсролын бүс "танин мэдэхүй". Үр бүтээлтэй (бүтээлч) үйл ажиллагаа. Тэр барилгын материалын нарийн ширийн зүйлийг мэддэг, зөв \u200b\u200bашигладаг. Тоосго, босоо хавтантай байх боломжтой. Барилга байгууламжийг өөрчлөх, татах, бусад мэдээллийг өөрчлөх. Бага математик дүрслэлийг бий болгох. Зүйлүүдийг өнгөт, хэмжээ, хэлбэр, хэлбэр, хэлбэр (бүх улаан, бүх том зүйлс, бүх дугуйг сонгоно уу). Насанд хүрэгчдийн бүлгийн объектуудын бүлгийг ашиглаж болно, бүлгээс нэг сэдвийг хуваарилах боломжтой. Байгаль орчинд ганцаараа, олон ижил төстэй зүйлийг олох боломжтой. Объектын хоёр бүлгийн тоон харьцааг зөв тодорхойлно; Үгсийн тодорхой утгыг ойлгодог: "Илүү", "бага", "бага", " Дугуй, дөрвөлжин, дөрвөлжин, гурвалжин, өнцөг, дугуй хэлбэртэй объектууд. Энэ нь тэмдэглэгээний утгыг ойлгодог: Дээрээс нь, доороос, зүүн талд нь - зүүн талд нь - баруун талд, баруун талд - баруун тийш Тэрээр үгсийн утгыг ойлгодог: "Өглөөний", "орой", "ӨДӨР", "ӨДӨР", "ӨДӨР", "ӨДӨР", "ӨДӨР". Дэлхийн өнцөг булан бүрийг бий болгох. Танил сэдвүүдийг дуудаж, тэдний зорилгыг тайлбарлаж, гарын үсэг зурж, тэмдэглэж, тэмдэглэгээ (өнгө, хэлбэр, материал) тайлбарлаж өгдөг. Цэцэрлэгийн байранд чиглэсэн. Түүний хотыг дууддаг (тосгон, тосгон). Тэр мэддэг, зарим ургамал, амьтан, тэдний залууг дууддаг. Энэ нь байгальд чанартай улирлын чанартай өөрчлөлтийг онцолж өгдөг. Байгальд болгоомжтой хандах хандлагыг харуулдаг. Боловсролын бүс "харилцаа холбоо". Хамгийн ойрын орчин үеийн олон янзын асуултанд хариулах. Тоглоом, хуйвалдааны зураг гэж үздэг. Ярианы бүх хэсгүүд, энгийн бус санал, нэгэн төрлийн, нэг төрлийн гишүүдтэй холбоотой санал, саналыг ашигладаг. Боловсролын бүс "уран зөгнөлийн зохиол унших". Ажлын агуулгыг номонд оруулаад багшийн асуултанд дэвшүүлэхэд дэмжлэг үзүүлдэг. Ажлыг (дур мэдэн танилцуулга хэлбэрээр) дуудаж, үүнээс ишлэлийг сонсох. Насанд хүрэгчтэй жижиг шүлэг уншиж болно. Боловсролын бүс "Урлагийн бүтээлч". Зураг зурах. Бие даасан зүйлсийг зургууд, найрлага дээр энгийн зүйл дээр энгийн зүйл. Харуулсан обьектуудтай тохирч буй өнгийг сонгоно. Харандаа, эсгий, сойз, сойз, будаг зөв ашигладаг. Lrack. Үүнийг том шавар хэсгээс салгаж болно. Загварчлалын янз бүрийн техникийг ашиглан 1-3 эд ангиудыг бүрдүүлдэг. АЖИЛЛАГАА. Бэлэн болсон тооноос объектуудын зургийг үүсгэдэг. Өөр өөр хэлбэрийн цаасан дээр хоосон зайг чимэглэдэг. Зураг болон хүслийн дагуу тохирох өнгийг түүж авдаг; Материалыг анхааралтай ашиглах хэрэгтэй. Боловсролын домэйн "хөгжим". Хөгжмийн ажлыг эцэс хүртэл сонсох чадвартай. Танил дууг сур. Дууг өндрөөр (октавад дотор) гамшиг. Тэмдэглэл нь дууны өөрчлөлт (чимээгүй - чанга). Дуулдаг, бусдын ард, бусдын өмнө биш. Бүжгийн хөдөлгөөн хийх боломжтой: Хосоор ээрэх, ээлжлэн ээрэх, ээлжлэн хөлийг асгах, объектууд (туг, алчуур, алчуур, гар, алчуур гэх мэт). Энэ нь хүүхдийн хөгжмийн хөгжмийн зэмсэгийг ялгаж, дууддаг (төмөр, бөмбөр, бөмбөр гэх мэт).

Энэ сэдвээр залуу бүлэгт хэтийн төлөвтэй төлөвлөх: тоглоомууд
10.24.2016 - 28.10.10.2016.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Rybakova l.i.

Долоо хоногийн өдөр
Зангах
Бага ажил
Хүүхдийн бие даасан дэлгэрэнгүй мэдээлэл
Эцэг эхтэйгээ хамт ажиллах
хэнхүүх

Даваа гариг
24.10.16
1. Бие махбодийн соёл

2. Танин мэдэхүйн.
"Бид дэлгүүрийн дэлгүүрт очдог"
Зорилго: Хүүхдүүд "тоглоом" дэлгүүртэй танилцах. Тоглоомын ойлголтыг өөр өөр материалаар хийсэн ойлголтыг өгөх, өөр хэмжээ, өнгө байдаг. Хүүхдүүдийг дуурайж, тоглоомыг сэргэж, сэргээх. Тоглоомонд анхааралтай хандах хандлагын ур чадварыг хангах. (Volchkova v.n., Steamova N.V. "ЖИЖИГИЙН НОГООН НОГООН НОГООН НОГООНГОЛД", P.
Дасгалын тоглоом "өглөөний мэндчилгээ". Зорилго: Харилцаа холбооны ур чадварыг хөгжүүлэх, бүлэгт эерэг уур амьсгал үүсгэх.
Пропризийн цэвэр дэвтэр. Биэтгэгдэл: Ухаанлал, сонсмох, дууны их эсэргүүцлийн чадвар.
Тайвшрал: "Наран дээр". Зорилго: Хүүхдийг тайвшруулах арга барилаар танилцуулах, төсөөллийг хөгжүүлэх.
D / мөн тоглоом олох. "
Зорилго: Хүүхдүүд бусад сэдвээр тоглоом тоглохыг тодорхойлохын тулд хүүхдүүдийг заах.
A. BADTO "тоглоом" унших. Зорилго: A. BART-ийн ажлын хамт танилцаарай.
Хөдөлмөрийн боловсролын чиглэлээр ажиллах: Багшлах тоглоомонд багшид туслах. Зорилго: Насанд хүрэгчдэд туслах хүсэл эрмэлзлийг сургах, эмх цэгцтэй, цэвэр байдал орно.
Өнөөгийн нөхцөлийг бий болгох. Тоглоомууд "Domino тоглоом". Зорилго: Зорилго: Тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг дагах, анхаарлыг нь хөгжүүлэх.

Дүр зураг-дүрийн тоглоом "манай цэцэрлэгт сайн сайхан"
Зорилтууд: Тоглоомын талбай, тоглоомын үйл ажиллагааны хөгжлийг өдөөх; Цэцэрлэгийн түүхийн тоглоомыг баяжуулах.
ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ҮЙЛДВЭРЛЭЛИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА - Хуудас, харандаа, зах, тэмдэглэгээ, тэмдэглэгээ хийх. Зорилго: Зурах сонирхлыг хөгжүүлэх, гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.
Амралтын өдрүүдэд хүүхдийн эрүүл мэндийн талаар эцэг эхчүүдийн бие даасан яриа.

№ 29
1-р сарын бүтээлийг хянах.

Мягмар гариг
25.10.16

1.Мюсик

2. Фамп
"Тоо хэмжээ: Маш их, хэр их байна." Зорилго: Нэг бүлгийн зүйлийг нөгөө тал дээр нь нэгтгэх, нөгөө талаар нэг сэдвээр тогтмол давхцаж сурах; бүлэгт багтсан объектын тоог (дансгүй) ялгах; Зүүн ба баруун гараа олж мэдэх.
(V.P. Novikova Mathmarten-д Новихова Математик ", P. 16)

CBN-ийн Intill дээр бие даасан ажил хийхээр бие даасан ажил - шүүгээнд сайн нугалж сур.
Тоглоомтой хэрхэн харьцах тухай яриа. Зорилго: Цэцэрлэгт байгаа зүйлүүдэд болгоомжтой хандах хэрэгтэй.
Хурууны тоглоом "хуруу хуруугаа боддог."
Зорилго: Хурууны хэлбэрийн хэлбэрийг хүүхдүүдийн харилцаанд холбож өгдөг: Нарийн мотор ур чадварыг хөгжүүлэх.
Дуу, шүлгийг хөгжмийн арга хэмжээнд давтах.
Спортоор хичээллэдэг тоглоомууд. Бараа материалын "Цул".
Зорилго: Хүүхдүүд нь жижиг диаметрийг хэвтээ, зүүн ба зүүн гартаа шиддэг.
Нимгэн уран зохиол унших: A. BARTO "нь" явдаг, бух дүүжин. "
ЗОРИЛГО: Хүүхдүүдэд урлагийн бүтээлийг анхааралтай сонсож, асуултанд хариулна уу.
"Шидочид" дугуйлна уу. "Ус" -г сэдэвчилнэ. Зорилго: Усны шинж чанарыг арилгах (ил тод, үнэргүй, асгарах, зарим бодис нь татдаг, жин нь жинтэй байдаг.
"Тоглоомын тоглолтын" Тоглоомын тоглолтын "тоглоомын тоглоомыг бий болгох
Зорилго: Тоглоомын дүрд тоглодог үйлдлүүдийн тэлэлтэд хувь нэмрээ оруулаарай, хүүхдүүдэд тоглоомын дуртай тоглоомуудыг ашиглахыг хичээ.
Ханын хэвлэмэл тоглолтын тоглоомд зориулсан нөхцөл байдлыг бий болгох - олж, том, жижиг хүмүүс хайж, тааварлах. Зорилго нь логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх явдал юм.
Сэдвийн сэдэв дээрх D / Тоглоомууд: "Хосолсон зураг", "Зураг тайрах". Зорилго: Логик сэтгэлгээний хөгжил, анхаарал.
Барилгын болон бүтээлч тоглоомуудад үзүүлэх нөхцөлийг бий болгох. "Машины гаражаа барь," Амьтдад зориулж байшин барих, бусад. Зорилго нь орон зайн төсөөллийг боловсруулах явдал юм; Сонирхолтой барилгуудыг бий болгох хүслийг хөгжүүл, тэднийг зод.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан бичгээр зөвлөлдөх "хүүхдэд хэрхэн хүүхдэд зориулсан тоглоом сонгох вэ"

№ 25
Хуудсыг авч үзье

Лхагва гараг
26.10.16
1. Яриа боловсруулах
"Тоглогчийн тодорхойлолт - зулзага, Хөөс, хулгана, хулгана. Зорилго: Компани сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамт жижиг түүхийг сурч мэдэхийг сурч мэдэх; залуу амьтдын нэрийг бий болгохыг заа. Дууны зөв дуудлагыг тодруулж, нэгтгэх, (USHAKOVA, P.20) -ийг тодруулж, нэгтгэх.

2. Биеийн тамирчин

CCN-ийн Intill дээр бие даасан ажил: Тэнцвэргүй сурч, товчлууруудыг бэхлээрэй.
Хороводнай тоглоом "Бид бол Матроусса. БИДНИЙ ХУДАЛДАН АВАХ: ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА.
Ярианы хөгжлийн талаар бие даасан ажил: Тоглоомын тухай тайлбар түүхийг зурах. Зорилго нь хүүхдүүдийн тухай өгүүлдэг, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултанд найдах тухай өгүүллэгийг заах явдал юм.
Гэмтсэн байдлаас урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр ажиллана: "минутын аюулгүй байдал" гэсэн сэдвээр ярианы яриа. Зорилго: Бүлгийн аюулгүй зан үйлийн бага дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Тоглоомыг газар дээр нь зайлуулах хэрэгцээ, учир нь Та саадгүй тоглоомын талаар бүдэрч болно.

"Хүүхдүүд 'хүүхдүүдийн тоглолтын" зорилго: Хүүхдийн ярианы эрчимжилтийг дэмжих зорилгоор: Хэвлэх материалыг зөөлөн ашиглах.
Ханын хэвлэмэл тоглоомуудын нөхцөлийг "Хаяг", "том", бусад ", бусад", бусад хүмүүс. Зорилго: Зорилго: Зорилго: Логик сэтгэлгээний хөгжил.
Спортоор хичээллэдэг тоглоомууд. Бараа материал: "Бөмбөгөөр дамжин өнхрөх", "Зорилгодоо орох", горхи дээгүүр үсрэх. " Зорилго нь моторын үйл ажиллагааг боловсруулах явдал юм; Хөдөлгөөний зохицуулалт.
Хуйвалдааны тоглоомуудын нөхцөлийг бий болгох: "Тоглоомын дэлгүүр", "хүүхэлдэй), гэх мэт. Зорилго: Тоглоомын шинж чанаруудыг бие даан шинж чанаруудыг бие даан сонгох, объект орлогыг ашиглах; Хүүхдүүдийг цэвэрлэх, тоглоом болгон ашиглах;
D / ба "хосыг сонгоорой"
Зорилго: Тоглоомын нэрсийг нь бэхлэх, зургуудыг олж, сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх.

Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн амин чухал үйл ажиллагааны талаар бие даасан яриа.

№ 22
Цаг агаарын ажиглалт

Пурэв гариг
27.10.16

1. Зураг зурах
"Миний найз бол баяр хөөртэй бөмбөг." Зорилго: Дугуй дугуй зурах: Контурын хэв маягийг үүсгэх, мөрийг бөглөх, RING-г бөгж, өнгөт тоймлох, зурсан зургийн тоймыг давтах. (I.a. Lykov "Lykove" нь цэцэрлэгт байдаг.

2. хөгжимгүй

CGN-ийн Intill дээр ажилла - D / ба "Бид танд хүснэгтийг оройн хоолонд хамрахад туслах болно." Зорилго: халбагаыг халбагаар сахих чадварыг сайжруулах, хацрыг нь үлдээхгүйгээр хоол хүнсээр хооллох чадварыг сайжруулах. Тоглоомын талаар оньсого гарч ирэв. Зорилго: бодох.
Намрын амралтын дуунуудыг давтах. Зорилго нь дуунуудын үгсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх явдал юм, хүүхдүүдийн яриаг эрчимжүүлэх явдал юм.
"Хүүхдүүд тоглох" зураг зурах талаар бодож үзээрэй. Зорилго: Зургийг авч үзэх чадварыг бүрдүүлэх, жижиг мэдээллийг мэдэгдэх.
Сэдэв дээр яриа: "Тоглоом бүр өөрийн байртай"
Зорилго: Хүүхдүүд тоглоомыг байрандаа зайлуулахыг заах
P / ба "тоглоомонд урагшлах".
Зорилго: Урьдчилан үсрэлт хийх чадварыг бэхлэх.
Танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа хүүхдүүдийн хүсэлтээр. Зорилго: Хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг дэмжих.

Гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх тоглоомууд - "Мозайка", "Beads", "таавар", бусад бусад хүмүүс.
Хүүхдүүдийн урлагийн бүтээлч байдлыг бий болгох нөхцөлийг бий болгох - Хүүхдүүдийн цаас, харандаа санал болгох. Манай дуртай тоглоомыг цэцэрлэгт зур.
Барилгын тоглоомуудын хувьд "бухын гүүр" -ийг бий болгох нөхцөлийг бий болгох.
Зорилго: Барилгын дизайнерын талаарх мэдлэгийн талаархи мэдлэгийг авч үзье.
Бие махбодийн тоног төхөөрөмж бүхий бие даасан тоглоомууд. Зорилго: Мотор үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.
D / ба "хэн нь дуудаад байгааг олж мэд."
Зорилго: Хүүхдүүддээ үе тэнгийнхэнтэйгээ уулзах, тоглоомын үйлдлийг үнэн зөв хийх.
Үзэсгэлэнгийн дүрд тоглох тоглоом: "Гэр бүл: Долооч Катяг унтах хэрэгтэй." Зорилго: Хүүхдүүд хүүхдүүдийн дагуу тоглолтын үйлдлийг үүргийн дагуу тоглодог.
Хүүхдүүдийн онцлог шинж чанаруудын талаар бие даасан яриа; Хүүхдийн эрүүл мэнд, гэх мэт.
Доод тал, orvi-ийг урьдчилан сэргийлэх зорилгоор эцэг эхтэйгээ үргэлжлүүлэн ажиллаарай
№ 21
Намрын өөрчлөлтийг байгалийн өөрчлөлтийн ажиглалт

Баасан гариг
28.10.16
1. чадвар
"Бөмбөгийн агаар" зорилго нь: Зорилго: бие биенээсээ хол зайд бэлэн маягтыг гаргаж сур. Хэлбэр, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
(Lykova I.A. "Нарийн цэцэрлэгт сайн үйл ажиллагаа. Жижиг үйл ажиллагаа. Бага зэрэг үйл ажиллагаа", P. 22)

2. Биеийн тамирчин

Хөгжмийн тоглоом "Sklopai, над шиг." Зорилго: хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Далайн гимнастик - "инээмсэглэл", "хашаа", "Хашам", "Нугас", "морь". Зорилго нь хэлний булчинг бэхжүүлэх, ур чадварыг зөвтгөх чадварыг зөвтгөх явдал юм.
Яриа хөгжүүлэх талаар бие даасан ажил бол ярианы дуу чимээ үүсгэх, дуу чимээ гаргах, дуу чимээ гаргах, дуу чимээ гаргах дууны дууг сурч мэдээрэй.
Драмын тоглоом "Теремок" тоглоом
Зорилго: Хүүхдүүд нь тоглоомын үлгэрийн зохиолчдыг зодох; Хэлэлцүүлэг, баяжуулалтыг зааж, шингээх, зохих дуудлагыг бүрдүүлэх
Хөдөлмөрийн боловсролын талаар ажил хийх нь хүүхдүүдийг бүлэгт сэргээхийн тулд хүүхдүүдийг сэргээх, бүлгийн цэвэрлэгээнд цэвэрлэгээ хийх явдал юм.
Бөмбөгөөрөө дасгал хий. Зорилго: Бөмбөг тоглоомонд гажигийг хөгжүүлэх.
Амьсгалын гимнастик: "Дахиад нэг бөмбөг." Зорилго: амьсгалах, амьсгалах хүчийг сургах.

Бие даасан тоглоомууд. Зорилго: Хүүхдийг идэвхтэй тоглоомын үйл ажиллагаанд сурталчлах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, санаачилга гаргах. Тоглоомын харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, бусдад хандах харилцаанд хандах хандлагыг хөгжүүлэх.
BASIЧдинг: Түрээсийн тоглоом "гэж байгаа", "Мобези" -ийг дүүргэсэн дараа (Мозез "," Мозез "эсвэл бүх зүйл болдог вэ?", "Мормоно", "Энэ тохиолдол гарах үед. Зорилго: 2 - 4 хэсгүүдийн зургийг цуглуулж сурах.
Урлагийн бүтээлч байдал: "Хөөе будах"
ЗОРИЛГО: Сонирхол, нарийвчлал, үнэн зөв, төгс төгөлдөр байдал, бие даасан байдал.
Г / тоглоомууд

1 Бага насны бүлгийн ажлын байрны хэтийн төлөв (ойролцоо нарийн төвөгтэй) Veracses, ts Комарова, ма Василейева "төрөлтөөс" төрсөн. Төлөвлөлтийг ийм төлөвлөлтөд нийцүүлэн энэ нь хүүхдэд илүү хялбар дасан зохицох, хүүхдэд илүү их дасан зохицох боломжийг олгодог.

Боловсролын системд орчин үеийн чиг хандлагын дагуу багш хүмүүжүүлэх, сурч боловсрох бүтээлч зохион байгуулалтыг бий болгох чадвартай байдаг. Энэ талаар анхны залуу бүлгийн ирээдүйтэй төлөвлөгөөний төлөвлөгөө нь тодорхой сэдэвчилсэн үе, түүнчлэн боловсролын үйл ажиллагааны үеэр хэрэгжүүлсэн ажлын жагсаалтыг агуулсан.

2-3 долоо хоногийн турш боловсролын явцыг ашиглан боловсролын явцыг 2-3 долоо хоногийн турш барих нь хүүхдүүдийн боломжит боломжийг нэмэгдүүлж, хамгийн сайн үр дүнд хүрч, бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгээс ангид хүрэх боломжийг танд олгоно.

Боловсролын ачааллын хэмжээ

Хөтөлбөрийн хэлснээр "Төрсөн сургуулийнхаа ачааллыг өдөр бүр боловсруулж, өдрийн боловсруулалтын хэмжээ 20 минутаас хэтрэхгүй, хөтөлбөрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хөтөлбөрт анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар нь боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах чадвартай байдаг хугацаа. 1 Залуу бүлгийн хувьд хэтийн төлөвийн төлөвлөлт нь боловсролын үйл ажиллагааны даалгаврыг тусгасан болно.

• бие махбодийн соёлыг долоо хоногт 2 удаа, өдөрт 1 удаа гадаа, гадаа,
• долоо хоногт 1 удаа танилцах (Сэдэв, байгаль орчин, нийгэм, нийгэмших, нийгмийн байдалтай танилцах),
• бага математик дүрслэлийг бүртгэх, долоо хоногт 1 удаа
• ярианы хөгжүүлэлт долоо хоногт 1 удаа хөгжүүлдэг,
• долоо хоногт 1 удаа зураг зурах,
• хоёр долоо хоногт 1 удаа загварчлах,
• хоёр долоо хоногт Appleiqie 1 цаг,
• долоо хоногт 2 удаа хөгжим.

1-р бүлэгт ажиллахаар төлөвлөж байхдаа насанд хүрэгчдийг янз бүрийн үйл ажиллагаатай хамт байлгах нь бүтэцтэй нэгжийг харгалзан үзэх шаардлагатай бөгөөд тоглоом, боловсролын болон сургалтын ажиллагаа, уран бүтээлчдийг ашиглах шаардлагатай.

Боловсролын үйл ажиллагааг боловсруулах явцдаа санал дүглэгдсэн материалыг хамгаалахад чиглэгдсэн болно. Нийгмийн ба нийгмийн, гоо зүйн болон гоо зүйн болон физик, суурь баримталсан арга замуудтай тохирсон арга хэмжээ: Нийгмийн ба сангинизгийн хөгжлийг хэлбэрийн хөгжлийг тохируулна. Хуанлигийн долоо хоногийн хичээлийн хичээлийн хичээлийн сэдэвт долоо хоног, төлөвлөлтийн төлөвлөлтөд танилцуулсан хэдэн долоо хоног, сэдэвчилсэн үетэй тохирч байна.

Ирээдүйд ирээдүйд амлалт, сургуулийн өмнөх боловсролын болон боловсролын хөтөлбөрийн онцлог шинж чанарыг харгалзан үзнэ.

Төлөвлөгөө зурахдаа дараахь зохиолыг ашигласан:

• Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг "төрөх" гэж Veracses, ts Комарова, ма Василева, Gef-тэй тохирч байна, ed. 2014 он.
• Komarova ts Ангийн үйл ажиллагаанд харааны үйл ажиллагаанд нэр томъёо. Хөдөлмөрийн хийсвэрлэлүүд (-m .: Мозайк-Синтез, 2010 оны хооронд)
• Penzadaeva l.i. Цэцэрлэгийн биет соёл: Анхны залуу бүлэг. М .: Мозайкийн синтез, 2014 он
• Карпукхина Н.а. 2008 оны анхны хамгийн залуу бүлэгт хөдөлмөрийн хамгийн залуу бүлэгт хөдөлмөрийн хураангуй.
• Abramova l.v., sleptsova i.f. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нийгэмлэгийн харилцаа. Хоёр дахь бага насны залуу бүлэг, м Мозайкийн синглез, 2017 он
• Verasx n.e., galimov o.r. Сургуулийн өмнөх насны сургуулийн судалгааны ажил., М Мозайкийн синтез, 2016 он
• Dybina o.b. Ихээхэн амар амгалан, нийгмийн орчинтой танилцах. Хоёр дахь насны хоёрдугаар бүлэг - М Мозайк-синтези, 2016 он
• Solomennikova O. Цэцэрлэгт хүрээлэнтэй байгальтай танилцах. Анхны залуу бүлгүүд (2-3). Gos m .: Мозайк-Синтез, 2015 он

Хэтийн төлөвийн төлөвлөгөөний хэсгүүдийг шалгана уу

Долоо хоногийн сэдэв	Даалгавруудын үе	Боловсролын үйл ажиллагааны явцад програм хангамжийн засвар үйлчилгээ	Эцэг эхтэйгээ хамт ажиллах
9-р сар, 1 долоо хоног	Хүүхдийг цэцэрлэгт тохируулах. Цэцэрлэгийг хамгийн ойрын байдлаар танилцуулна уу Хүүхдийн нийгмийн орчин (өрөө ба Бүлгийн тоног төхөөрөмж: Хувийн шүүгээ, COT, тоглоом, гэх мэт). Танилцуулах хүүхдүүд, багш. Тушаал дэвшүүлэх эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох Цэцэрлэгийн харилцаа, сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүд.	Тоглоомыг ялгах, дуудах, тэдний үндсэн чанар (өнгө, хэмжээ). Бүлгийн өрөөний байршлыг үргэлжлүүлэн танилцуулах, объектууд, үүн дээр байгаа зүйлүүдтэй танилцах. Ангийн цаг Тэжээх эмэгтэйчүүдийн Нутгийн үйл яваагаа хамгаалах, асран шувууны талаархи оролцоотой оролц, асрамжийн газруудын саналийг сонс, тан, эсвэл ямар нэг зүйл хийх, хийх эсвэл хийх эсвэл хийх эсвэл хийх эсвэл хийх эсвэл хийх эсвэл хийх эсвэл хийх эсвэл хийх эсвэл хийх эсвэл хийх юм. Уран зураг Хүүхдүүдийн ойлголтыг хөгжүүлэх, тэдний мэдрэгчийг баяжуулж, харандаа зурах нь хүүхдүүдийг харандаа зурах, хүүхдүүдийн анхаарлыг нь хэрхэн зөв ашиглахыг мэддэг, хүүхдүүдийн анхаарлыг нь олж мэдэх, хүүхдүүдийн анхаарлыг ямар байдлаар мэддэг, хүүхдүүдийн анхаарлыг нь олж мэдэх, хүүхдүүдийн анхаарлыг нь олж мэдэх, хүүхдүүдийн анхаарлыг татахын тулд, хүүхдүүдийн анхаарлыг татахын тулд ямар зүйлийг мэддэг, хүүхдүүдийн анхаарлыг нь олж мэдэхийн тулд тэд юуг анхаарч үзэх вэ, хүмүүсийн анхаарлыг татахын тулд тэд юуг анхаарч үзэх хэрэгтэй Хүсэл эрмэлзлийг цаасан дээрх харандаагаар хөдөлгөөн хийх хөдөлгөөнийг дэмжинэ. Амьханд Үйл явцын сонирхлыг хөгжүүлэх, загварчлалын үр дагаварыг хөгжүүлэх, шаварын шинж чанарыг урьдчилан харах, шаварлаг шавартай танилцах, наалдамхай шаварыг зааж, саваа боож, наалдамхай зэргийг зааж өг. Хөгжим Хөгжим сонсох чадварыг бий болгох. Дууны агуулгын талаар сэтгэл хөдлөл, асуултанд хариулна уу. Янз бүрийн тэмдэгтүүдийн дуун дээр сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх. Хэмнэлийг алхаж, гүйхийн тулд хүүхдүүдээ гатлаарай. Багцын багшийн дараа алхаж гүйх. Хүүхдүүд янз бүрийн чиглэлд алхаж буй хүүхдүүдийг хосоор нь заа. Бөмбөгийг сурган хүмүүжүүлэгчээс барьж сур. Гулсмал сэдвийн ард мөлхөх дасгал. Хөдөлгөөн, анхаарлын төвд байгаа уян хатан байдал хөгжүүлэх. Спортоор хичээллэх хайрыг хөгжүүлэх, тэдний үр дүн, анхаарал сонирхол, хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг илэрхийлэх. Хүүхдүүдийг амархан ажиллуулахад хялбар, хэмнэлтэй, эрч хүчийг түлхэж өгдөг. Орон зайд чиг баримжаа сайжруулах. Хүүхдүүд, бие даасан, нүдний ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх. Хамтдаа тоглох хүсэл эрмэлзэл.	Сурагчдын гэр бүлтэй танилцах, Асуулт тавих. Эцэг эхчүүдэд мэдээлэх Боловсролын явцын талаар: хоног нээлттэй хаалга, хувь хүн Зөвлөгөө өгөх. Эцэг эхийн багш, Эрүүл мэндийн үйл явдлуудтай танилцах Dow дээр. Эцэг эхчүүдийг татахыг татдаг Гэр бүлийн харилцааны төлөвлөгөө, цэцэрлэг.
9-р сар, 2 долоо хоног	Хүүхдийг дасан зохицохыг үргэлжлүүлнэ үү Цэцэрлэгийн нөхцөл, танилцуулга Цэцэрлэгтэй хамгийн ойрхон нь Хүүхдийн нийгмийн орчин (Бүлгийн өрөө, тоног төхөөрөмж: Хувийн шүүгээ, ор, тоглоом ба гэх мэт). Хүүхдүүдтэй танилцах, сурган хүмүүжүүлэгчтэй танилцах. Эерэг хэлбэрт хувь нэмэр оруулах Цэцэрлэгтэй холбоотой сэтгэл хөдлөл, Сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүд.	Гадаад ертөнцөд танилцуулга Тэдний оролцогчдын мэдлэгийг нэгтгэх, тэд оролцож буй, харилцаа холбоо, мэндчилгээний ёс зүй, мэндчилгээний ёс зүйг танилцуулах. Ангийн цаг Объекттой үйлдлүүдийг хөгжүүлэхийг сурталчлах. Тэжээх эмэгтэйчүүдийн Хүүхдүүдээс үе тэнгийнхэндээ өрөвдөх сэтгэл рүү залгаарай, комрахангийн нэрсийг санахад нь тусалдаг (гэхдээ Сашаан - Сашила - Сашила - Сашила - Сашила - Сашила), ичимхий үгийг санаж байна. Уран зураг Хүүхдүүдээс сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг дуудаж, борооны дуслыг сугалж, баруун гартаа харандаагаараа харандаа байгаарай, цэнхэр өнгөөрөө харандаа байгаарай. Амьханд Загварчлалын сонирхлыг бий болгох, шавар объектуудтай танилцах, шавар дээр, загвар өмсөгчдийн санааг боловсруулж, загварчлалын талаархи ойлголтыг бий болгох, загвар зохион бүтээгч, Хөгжим Хүүхдүүд багшийн гадаад бүжиг хийх энгийн бүжгийн хөдөлгөөнийг зохион байгуулах. Хүүхдүүд дуулах, хүүхдүүдэд насанд хүрэгчдийн давтагдах үгсийг дуулахыг хүүхдүүдэд урамшуулах. Биеийн тамирын соёлд Хүүхдүүд элсний уутыг хэвтээ гоолоор шидэх, газар дээрээс үсэрч, алхах, алхах, дугуйлан барих чадварыг бэхлэх, алхах чадварыг бэхлэх. Нүдний тоолуурыг хөгжүүл, үсрэх, нөмрөг. Хамтдаа тоглох хүсэл эрмэлзэл. Агаарт бие махбодийн соёл Саад бэрхшээлийг даван туулах дасгал хийх. Хөдөлгөөн, анхаарлын төвд байгаа уян хатан байдал хөгжүүлэх. Өөртөө итгэх итгэл, бие даасан байдал, бие даасан байдал, үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, спорт, хөдөлгөөнийг илэрхийлэх хайр.	Үйл явдлуудтай танилцах, цэцэрлэгт явуулсан. Баримт баримтуудын талаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлөх. Газрын татах хүч Намар хамтарсан ажиглалт хийх Байгальд өөрчлөлт оруулах, хянах Хүнсний ногоо. Эцэг эхчүүдийг дизай хийхэд татах Бүлгүүд, хамтарсан тэмцээн барих. Сэдвийн талаар зөвлөгөө өгөх "шинж чанарууд Цэцэрлэгт дасан зохицох. "

Календарь 10-р сарын 1-р сарын 1-нд БИДНИЙ 1-р бүлэгт "Би хүний \u200b\u200bертөнцөд байна"

Хатан Нина Анатолейевна. Энэ материал нь боловсрол эзэмшигчид 1, 2 залуу бүлэгт ашигтай байх болно.
21.10.16
Pt. Өглөө 1. "Би чадна" сэдвээр хүүхдүүдтэй ярилцах Зорилго: Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд зан авирыг удирдахад сур
2. "Тоглоомын дэлгүүр" -ийг хөгжүүлэхэд зориулсан дидактик тоглоом: Monoge яриаг боловсруулах
3. Бяцхан хөдлөх тоглоом "Цаашид хэн нь" зорилго: Зорилго: Эймдефтерийг хөгжүүлэх ур чадварыг хөгжүүлэх
4. Массажны бөмбөгтэй хамт дасгал хийх нь "Хайртай зараа" зорилго: Зорилго: гүехэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх
5. Ослын үед урьдчилсан ажил - Ном дээрх чимэглэлийг үзэх
Зангилаа 1. Урлаг ба гоо зүйн хөгжил
2. Танин мэдэхүйн хөгжил
Ярианы хөгжүүлэлтийн хичээл 6-р түүхийн дугаарыг уншсан түүх 6-р түүхийг уншсан. "(p.42)
Орой
2. FCGN "Гараа хэрхэн угаах вэ" зорилго: Зорилго: Гар угаах дарааллыг санаарай. Гар угаах,
3. Окучехик - Окучехик - Окучинччкик - Окучехникийн "зорилго: Тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг бүрдүүлэх, үгийг давтаж
4. Хуйвалдаан тоглох тоглоомын тоглоом "TRAM" гоол: Трампын тээврийн хэрэгслийг идэвхжүүлэхийн тулд нийтийн тээврийн дүрмийг нэгтгэх
5. Хүүхдийн бөмбөг, цагираг, цагираг, цагираг, амьсгалах, амьсгалах Зорилго: Хүүхдүүдийн оролцоог хамтарсан тоглоомонд оролцож, дасгал хийх сонирхлыг хүмүүжүүлэх

Загварчлалын талаар бие даасан ажил. - Алга хоёрын хооронд хуванцарыг гаргаж ирж сур

24.10.16
Тагла Өглөө 1. Сайн хүүхдүүдийн талаар яриа, тэдний сайн үйлдлүүдийн талаар яриа Зорилго: Сайн, ёс суртахууны чанарыг өдөөх
2. FMP дээр Dedactic тоглоом "Бидний өдөр" зорилго: Зохисгүй хэсгийг нь зөв ашиглахыг заа
3. Хөдлөх боломжтой тоглоом "Хөөс" зорилго: Тэнцвэр тоглоомын үгсийг санаарай, тойрог замаар алхах чадварыг санаарай
4. Хөдөлмөр. Тоглоомын зорилгоо биелүүлсний дараа номонд тоглоомоо зайлуулахын тулд: Хэцүү ажил, хамтарч ажиллах чадвар
5. Эргэн тойронтой танилцах урьдчилсан ажил - өөр өөр хэлбэрийн зүйлийг авч үзье

2. Танин мэдэхүйн хөгжил
ДЭЛГЭРЭНГИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЭЛ 3 ЗОРИЛГО: Обьектуудыг хэлбэржүүлж, тэдгээрийг хэлбэржүүлж, тэдгээрийг дуудах чадварыг бүрдүүлэх: тоосго, бөмбөг; Обьектуудтай хамт үйл ажиллагааг гүйцэтгэх чадварыг бүрдүүлэх: далдууг индүүдэх, тавь. өнхрөх, хамгийн энгийн барилгуудыг барих. I.A.A.A.A. POMORAVA, V.A. POSIN "FIRSEN" FASTEREN 2-3 жил, 2015 он (PP.12)

Орой
1. Унтах өдрөөс хойш гимнастик
2. Сонсох, дуулах, дуулахын тулд зорилгоо биелүүлэх: Хичээл, аялгууг дуулах, хавагнах хүслийг хөгжүүлэх, хөгжимд хавсаргана
3. Хуйвалдаан тоглох тоглоомын тоглоом "Төрсөн өдөр" зорилго: Хүүхдүүд аяга таваг ялгаж, дуудахыг заа
4. "Ээжийгээ" нэр дэвшүүлэхийн тулд дидактик тоглоом.
5. Бие даасан үйл ажиллагаа нь хүүхдийн эрвээхэй, хөгжмийн зэмсэг, хөгжмийн зэмсэг, дуу хөгжим, маск, маск. Хүүхдүүдийн хөгжим.

Ослын үед бие даасан ажил - Хүүхдүүддээ харааны дэмжлэггүйгээр түүх сонсохыг сур

25.10.16
T. Өглөө 1. POM-ийн бүтээлийг ажиглах. Зочин Зорилго: Хүүхдэд зориулсан хүүхдэд зориулсан үр нөлөөг бий болгох. Боловсрол.
2. Дидактик тоглоом: "Энэ сэдвийг нэрлэ: ЗОРИЛГО: ЗОРИУЛЖ БАЙНА.

3. Талбайн зургуудыг анхаарч үзээрэй: "Цэцэрлэгт хүүхдүүд" Зорилго: Хүүхдүүдийн тенутрентийн хандлагыг D / S-д оруулах
4. N / Тоглоом "orgeck Matrecathek" зорилго нь: Зорилго: Өнгөт ойлголтыг хөгжүүлэх, өнгөт зүйлийг боловсруулах,
5. Зураг дээрээс өмнөх ажил - Урлагийн бүтээлийг анхаарч үзээрэй

Бусад хүмүүсийн зорилгоо биелүүлж буй бие даасан ажил: Обьектуудыг хэлбэржүүлэх, тэдгээрийг хэлбэржүүлэх чадварыг бүрдүүлэх

NODE 1. Artical ба гоо зүйн хөгжил
Зургаа "Жолооч, VODDY, PODDY-ийг хуурч, зураасны шинж чанартай: Будгийн шинж чанартай: Будагтайгаа танилцах, энэ нь сойзоороо сойзоороо, цаасан дээр будалт хийх, цаасан дээрээс нь сойзоороо ав.

2. Бие махбодийн хөгжил
Бие махбодийн соёл (бүлгийн) хичээлийн 7-р хичээл: Үргэлжлүүлэн гадаргуутай, баруун гартаа алдаж, бараагаа олж, бараагаа олж, баруун гартаа алдаж, бараагаа алхана. Кул. Хүүхдүүдийн хувьд "P. 76.

Орой 1. Унтлагын дараа гимнастик
2. Номуудад болгоомжтой хандах хандлагатай холбоотой нөхцөл байдал. Зорилго: Номонд дуртай
3. Хүснэгтийн объект дээр FCGN-ийн FCGN зан байдал: Хүүхдүүддээ халбагаар зохих ёсоор барь, хоолондоо бөхийлгөж, хоолоор сайтар нугална.
4. M / N тоглоом "Манай хөлөө юу мэддэг вэ?" Зорилго: Заасан чиглэлд бие биенээ алхах чадварыг хөгжүүлэх
5. Бие даасан үйл ажиллагаа: Шууд Булангийн тоглоомын зорилго: Хөндлөнгийн тоглоом: Хөндлөн хүүхдүүд амьтны тоон үзүүлэлттэй тоглодог

26.10.16
Гэрлэсэн өглөө 1. Ярилцлага "нь өөрийнхөө тухай хэлээрэй" зорилго: Зорилго: Хүүхдийн санаа бодлын тухай санааг нэгтгэж байна; Гадаад төрхийг дүрсэлж сурах, Биеийн болон нүүрний хэсгийн нэрийг дүрслэн ашиглаж сурах; тэдний функцийг тодруулах
2. MP / ба "varoSovik" зорилго: Хөдөлгөөн: Хөдөлгөөнийг зохицуулах, багана руу шилжих нь бусад хүүхдүүдийг түлхэж, бүдгэрч чадахгүй
3. X / L - "Хүүхдүүдтэй уулзах нь" Зорилго "-ийг айлгаж байна. Гол зорилго: Урсгал ба дууны агууламжийн агууламжийг ойлгож сур. Хэмнэлийн сонсголын ойлголтыг бий болгох, Оросын ардын дуу, ардын аман зохиолын тэмдэг, жижиг хэлбэрийг дагаж мөрдөх. Идэвхтэй толь бичиг боловсруулах
4. D / ба "Манай туслахууд" зорилго: Нүдний төлөвлөсөн нүдний талаархи танилцуулгыг нэгтгэх; Нүдэнд анхааралтай хандах хэрэгтэй
5. Ярианы боловсруулалт дээр урьдчилсан ажил - "U" -г Clearocation-тэй шүлэг, үлгэрийг алах.
Хувь хүний \u200b\u200bажлын зургийн объектив зорилго: Баруун гарт сойзоо хадгалахын тулд сурч сурах, сойз дээр будаг авах
NODE 1. Ярианы хөгжил
Ярианы хөгжүүлэлтийн хичээл № 7 тоглоом, дууны хичээлийг "U" -г шалгах. Унших дуунууд "ярих" зорилго: "Y" дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх. V.v. Gerbova "нь 2-3 жилтэй D / S-т хэллэгийг хөгжүүлэх" (P.42)

2. Бие махбодийн хөгжил
Биеийн тамирын соёл (бүлэгт) Хичээлийн 8 зорилго: LIZA "FIZA" FORIN LICAL-д ЗОРИУЛСАН БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Хүүхдүүдэд зориулсан "х. 76.
Орой
1. Гимнастикыг өдөр бүр унтах,
2. FKGN "Өөртөө бичээрэй" гэсэн ойлголт: Зорилгоо: Хүссэн дарааллаар хувцаслах
3. D / ба "ижил" гоолыг харуул: Багшийнхаа хүсэлтийг олж мэдэхийг сур
4. хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа. Тоглоомын зорилго: Хүүхдүүд өөрсдөө тоглохыг яараарай

27.10.16
Thu Өглөө 1. D / ба "Хүний туслахууд" зорилго нь: Гарны үйл ажиллагааны талаар хүүхдийн санаа бодлыг анхаарч үзээрэй
2. P / ба "Shaggy нохой" зорилго: Тоглоомын маягтад өгсөн зааврыг дагаж, шилжсэн, зааврыг дагаж мөрдөх
3. Хөдөлмөрийн даалгаврууд "Бүлэг дэх далавчийг" Дуусах захиалга "гоол: Тоглоом: тоглоомыг арилгахын тулд олж авах
4. Соёл, эрүүл ахуйн зориулалтаар үүсэх зорилго нь халбага, халбагаыг зохих ёсоор нь сахих чадвартай, хавтангууд дээр
5. Загварчлалын урьдчилсан ажил. - "Урьдчилан амтлах" нь түүний зөөлөн болох бүх зүйл
Үг хэлэх зорилгоор бие даасан ажил: "Y" дууны зөв дуудлагыг нэгтгэх
NODE 1. Artical ба гоо зүйн хөгжил
"Морьтой" зорилтот түвшинг урьдчилан сэргийлэх: Үргэлжлүүлэн алган дээр нь шулуун хөдөлгөөн хийж, бие биендээ наалдана. хосолсон хэлбэрт танил объектыг дэмжинэ.

2. Бие махбодийн хөгжил
Бие махбодийн соёлын хичээлийн № 8 зорилго: ХӨДӨЛМӨРИЙН ХЯМДРАЛ: ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ЗОРИУЛСАН МЭДЭЭЛЛИЙГ ЗОРИУЛЖ БАЙНА. Хүүхдүүдэд зориулсан "P.76

Орой
1. Унтах өдрөөс хойш гимнастик
2. D / ба "Унтахаасаа хойш нэг хүүхэлдэй" ЗОРИЛГО: Объект руу залгахыг сурч байна
3. S / R тоглоомын тоглоом "Эмч" зорилго: Эмчилгээний үйл ажиллагааны үйл ажиллагааны хэрэгслийг нэгтгэж, эмнэлгийн хэрэгслийн нэрсийг нэгтгэж буй хүүхдүүдийн танилцуулга. Хүүхдийн бичлэг
4. Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа.

28.10.16
PT Өглөө 1. Цонхны зорилгын дагуу анхаарч үзээрэй: Байгалийн гоо үзэсгэлэнг харахын тулд хүүхдүүдийг олж авах
2. x / l - Оросын ард түмэн oftian Forey'ce үлгэрийг "Тахианы Риаба" зорилго: Жижиг утга зохиолын текстийг эзлэхүүнтэй харьцуулахын тулд хүүхдүүдийг томоохон зохиолын текстээр урамшуулал; Ярианы илэрхийлэлийг хөгжүүлэх
3. P / ба "Намайг барих" Зорилго: Хүүхдүүдээ хурдан үйлдэхэд хурдан үйлдэхийг заа
4. D / ба "нэхсэн" зорилго: Зорилго: Гүехэн хөдөлгөөн, мэдрэхүйн ойлголтыг хөгжүүлэх
5. Хөгжим дээр урьдчилсан ажил - Бие бие рүүгээ түлхэхгүйгээр дугуйлан хэрхэн алхахыг хүүхдүүдэд сануулаарай.
NODE 1. Artical ба гоо зүйн хөгжил
Хөгжим (хөгжим зохион байгуулдаг. Толгой)
2. Танин мэдэхүйн хөгжил
Ярианы хөгжүүлэлтийн хичээл № 8 Талбайн зургуудыг (сурган хүмүүжүүлэх) Зорилго (сурган хүмүүжүүлэгчдийн асуултанд хариулж, дүр төрхийг ойлгохын тулд зурган дээрээс харуулсан тэмдэгтүүдийг ойлгохын тулд хүүхдүүдийг ойлгохын тулд зургийг ойлгохын тулд хүүхдүүдэд юу болохыг ойлгохын тулд хүүхдүүдийг ойлгохын тулд зурган дээрээс харуулсан болно. V.V. Gerbova "Хүүхдүүдтэй 2-3 жилийн турш D / S-т хэллэгийг хөгжүүлэх" (P.43)

Орой
1. Унтах өдрөөс хойш гимнастик
2. S / R "Бид охин дуулж байна.
3. D / ба: "Сэтгэл санааны" зорилго нь ямар сэтгэгдэл төрүүлдэг: сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий байдалд хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг олж мэд
4. MP / ба: "Бөмбөгийг барих" гоол: Зорилго: Загас барих дасгал
5. Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа n / ба зорилго: Хүүхдийг бүлгүүд тоглохыг дэмжинэ
Хувь хүн fiz дээр ажилладаг. - Хүүхдүүдээ хязгаарлагдмал гадаргуугаар алхаж, олсоор нь алхах

31.10.16
Мон Өглөө 1. Талбайн зураг ашиглан "охид, хөвгүүдийн тухай" ярих. Зорилго: Өөрийнхөө тухай хүүхдийн танилцуулгыг өргөжүүлэх, жендэрийн төлөөлөл
2. К. Шушайн үлгэрийн үлгэрийн үлгэрт театрт театрт театрт: Чоно, Козди "зорилго: Амаар урлагт хавсаргах; үлгэрийн текстийг цээжлэх.
3. Дентактик тоглоом: "Энэ сэдвийг нэрлэ" гоол: Зорилго: толь бичгийг баяжуулах
4. P / ба "Bunny Bunny-ийг бага вандан дээрээс үсрэхэд тусалцгаая." ЗОРИЛГО: ЗОРИЛГО: Хөдөлгөөнийг зохицуулах, жижиг өндрөөр ажиллах
5. Ойр орчмын урьдчилсан ажил - Тоглоомын ногоог хоол хийж, хүүхдүүдийг үзэх, хүүхдүүдэд нь үзэх, барих

NODE 1. Artical ба гоо зүйн хөгжил
Хөгжмийн хичээл (хөгжим зохион байгуулдаг. Толгой)
2. Танин мэдэхүйн хөгжил
"Бунни" -аас гаралтай "лууван" зорилготой танилууд: ЗОРИУЛСАН: Хүнсний ногооны тухай хүүхдийн танилцуулга (луувангийн тухай). Бусдад тааламжгүй хандлагыг бий болгох. O.a..A. гельникова "2-3 насны хүүхдүүдтэй танилцах," 2-3 настай хүүхдүүдтэй танилцах "2016 он, (P.20)
Орой 1. Унтах өдрөөс хойш гимнастик
2. S / R тоглоом "Бид клиникийн төлөө хүүхэлдэй хийж байна." ЗОРИЛГО: ОДОО: Тоглоомын тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх, дүр сонгох чадварыг хөгжүүлэх
3. P / ба "Нар ба" Нар ба Тун ба Түчин "зорилго: Тоглоомын дүрмийг сонсох чадварыг хөгжүүлэх, дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх
4. Байгалийн буланд ажилладаг хөдөлмөр: Усан нэвт шингээдэг ургамал, Фикус навчийг арчина. Зорилго: ургамал тэжээх хүсэл эрмэлзлийг хүмүүжүүлэх, насанд хүрэгчдэд туслах.
5. Зурах зорилгоор бие даасан хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа: Өнгөт харандаа бүхий хүүхдүүдийг сонирхож байна
Хөгжим дээр бие даасан ажил хийх - тойрогт сургах

Сарын 1-р бүлэгт төлөвлөх: 9-р сар

Igolekin Elena elena konstantininna, багшийн 1 мл.g. Mbdou d / c № 7 "Поляка" Энэ материал нь өдөр бүр төлөвлөгөөгөө бичихдээ сурган хүмүүжүүлэгчдэд ашигтай байх болно

01.09.16
Өглөө 1. Ярилцлага "Манай бүлэг"Зорилго: Бүлгийн өрөөний объектуудтай танилцах, идэвхтэй толь бичигтэй танилцах, шкаф, шкаф, тоглоом, тоглоом. Тоглоомонд болгоомжтой хандах хандлага. Таны байранд тоглоомыг эвдэж сурах.
2. S. Mikhalkov-ийн шүлэг "Муу Kush Kushal" зорилго: Хоолны үеэр: Хоолны үеэр: Хоолны үеэр зан үйлийн хамгийн энгийн ур чадварыг тайлбарлах, сайн хоол тэжээлийн хамгийн энгийн ур чадварыг тайлбарлах
3. ДЭЛХИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН НЭГДҮГЭЭР ҮНЭГҮЙ: Зам, байгалийн, улирлын чанар, улирлын өөрчлөлт, цаг агаарын өөрчлөлт. "Хэрхэн" цэцэрлэгт (хүүхдийн нэр) цэцэрлэгт байсан. " Зорилго: Хүүхдүүдийн үгсийн санг энэхүү
4. KGN: "Бид хүүхэлдэй Кейтийг харуулах болно, ширээн дээр хэрхэн суухыг харуулах болно." Зорилго: Зорилго: Хоолны урд, ширээн дээр нь хооллох, хүнд хэцүү хандлагатай байх.
5. Загварчлалын талаархи урьдчилсан ажил - Хичээлийн хувьд хуванцар, самбарыг бэлтгэ, хүүхдүүдийн хуучин хүүхдүүдийн хийсэн ажлуудыг үзэхэд хүүхдүүдэд бэлтгэх

.
2. Бие махбодийн хөгжил
Биеийн тамирын соёл "Хүүхдүүдэд зочлох" зорилго: Үгсийн чиглэлд дасгал хийх, мөлхөж буй дасгал хийх. Эерэг сэтгэл хөдлөлийг намдаах. (N.a. karpukhina p.265)
Орой
1. Унтахын дараа гимнастик "Бид сэрлээ ..."
2. Хэцэг: Эрүүл мэндийн цэгийн массажны толгой дээр хөл нүцгэн алхах. Зорилго: ZOZH-ийг Zozh
3. S / R "Бид охин" зорилтот "дуулж байна." Зорилтот: Хүүхдүүддээ үг хэлэхдээ: "Боолт", "Шоуны" -г тоглохыг заа.
4. D / ба "Унтахын дараа" on Duce "ЗОРИЛГО: ЗОРИЛГО: Дуудлага хийх объектуудыг заах
5. Шууд Булангийн объект дахь бие даасан үйл ажиллагаа.
Бие даасан ажил

02.09.16
Тагла Өглөө 1. Мэндчилсэн нөхцөл байдал "гэж хэн бэ?
Зорилго: Бусдад зөв хандлага үүсгэх.

NODE 1. Artical ба гоо зүйн хөгжил

2. Танин мэдэхүйн хөгжил

Орой
1. Унтаж унтсан гимнастик "Нарны гэрэл сэрээ" -ийг зориудаар сэрүүлнэ: Zozh insill
2. Хатуу журам. Хов живийн зам дээр хөл нүцгэн алхах: Хүүхдийн биеийг хатууруулах
3. CCN, хувийн үйлчилгээний ур чадвар, хувцаслах ур чадвар, харилцан үйлчлэл, харилцан туслалцаа үзүүлэх. Зорилго: Хүүхдүүд өдөржин унтахын тулд өөрсдийгөө дагаж мөрдөхийг заах: Хувцаслалт: Толин тусгалын өмнө хувцас өмс.
4. S / R тоглоом "Цэцэрлэгийн" зорилго: Насанд хүрэгчдэд насанд хүрэгчдэд туслах хүүхдүүдтэй танилцах. Дүрд авах чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоомын материал. Хүүхэлдэй, тоглоомын хоол, орлуулагч.
5. ХӨГЖЛИЙН ҮЙЛДВЭРЛЭГЧДИЙН ГАЗРЫН ТУЗ-ийн Тоглоомын зорилго: Хүүхдийн зөвлөлийн тоглоом тоглох сонирхолтой (LUNERS)
D / N хугацааны хамт насанд хүрэгчдийн хамтарсан үйл ажиллагаа (бүлэг, дэд бүлэг, хувь хүн)
1 2 4

05.09.16
Тагла Өглөө 1. Бүх хүүхдүүдтэй яриа: - "Тоглоом" Зорилго: Бүлэгтэй үргэлжлүүлэн танилц.
2. D / Тоглоом "Matryoshka цуглуул." Зорилго: Хүүхдүүд нь эд зүйлсийн харьцааг тогтоох боломжийг олгох.
3. "Гэрийн тэжээвэр амьтдын" зураг - Борлуулах: Борлуулах: Гэрийн талаархи танилцуулга.
4. Бие дэмий зорилтыг хөгжүүлэх талаар бие даасан ажил: CONICKENCE-г дэмжиж сур

NODE 1. Artical ба гоо зүйн хөгжил

2. Танин мэдэхүйн хөгжил
"Хүүхдүүд" -ийг "Хүүхдүүд" зочлохын тулд "Karpuchina N." хийсвэр бүлгийн мэндчилгээ: ЗАГВАРЫН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЗАСГИЙН ГАЗРЫН ХЯНАЛТ, НОГООНЫ ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН АЖИЛЛАГАА чадвар
Орой
1. Унтахын дараа гимнастик "Борооны" зорилго: Биеийг хатууруулах
2. Соёл, эрүүл ахуйг бий болгох: Халбага, халбагаар зохих ёсоороо авчрах, цэвэрхэн, хавтангуудаас илүү сайн идээрэй
3. Дидактик тоглоом: "Энэ сэдвийг нэрлэ: Зорилтот: толь бичгийг баяжуулах.
4. Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа d / ба зорилго: Хүүхдүүдийн дидактик тоглоомыг сонирхож байна

06.09.16
Tue өглөө 1. Ярилцлага: "Биднийг цэцэрлэгт нь юу хүлээж байна" Зорилго: цэцэрлэгт хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг бий болгох
2. Тоглоомын нөхцөл байдал "Гөлөгний өрөөнд тавилгыг тусад нь тавилгаа салгаж, бие биентэйгээ харьцах эерэг арга хэмжээ, үйл ажиллагааны талаар
3. Зургийг урьдчилан ажиллуулах - Dandelion ямар харагддаг, Dandelion-ийн дүр төрхтэй зурагтай танилцаарай.
4. Соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг бий болгох: Гараа угаахын тулд баруун гараа зааж, алчуураар арчих хэрэгтэй

Бусдын зорилгоо биелүүлж буй бие даасан ажил:
Зангилаа 1. Урлаг ба гоо зүйн хөгжил
Зурах зорилт: Хүүхдийг харандаа ашиглан харандаа танилцуулах, гурван хуруугаараа харандаа сурч мэдэх
2. Бие махбодийн хөгжил
Бие махбодийн соёл (бүлгийн) Зорилго: Хүүхдүүд тэнцвэрт байдлыг хөгжүүлэхийн тулд дохио дээр алхаж эхэлдэг - Хязгаарлагдмал гадаргуу дээр (хоёр мөрийн хооронд) тоног төхөөрөмж (2 мөрний хооронд) алхах (хоёр мөрний хооронд) тоног төхөөрөмж (2 урттай) тоног төхөөрөмж (2 урттай) тоног төхөөрөмж (2 урттай) тоног төхөөрөмж (2 мөрийн хооронд) тоног төхөөрөмжийн дагуу алхаж эхэлнэ: 2 урт олс (2.-3-3 M) хүүхэлдэй

Орой 1. Унтахын дараа гимнастик. "Борооны" гимнастик "Борооны" зорилго: Унтлагын дараа хүүхдийн сэтгэлийн байдал, булчингийн аялгууг дээшлүүлнэ
2. D / ба: "Энэ сэдвийг нэрлэ" зорилго: толь бичгийн баяжуулах.
3. Нөхөрлөлийн тухай нөхцөл байдал. Тоглоомын улмаас хэрүүл маргаан, хэрүүл маргаан, хазаж чадахгүй, хазаж чадахгүй, гэхдээ хамтдаа тоглох нь илүү сонирхолтой байдаг.
4. Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа n / ба зорилго: Хүүхдийг бүлгүүд тоглохыг дэмжинэ
Хувь хүний \u200b\u200bажлын хөгжмийн хичээлийн зорилго: Дуу, бүжгийн хөдөлгөөнийг цээжлэх -

07.09.16
Гэрлэсэн өглөө 1. Цэцэрлэгт явах талаар яриа яриаБайна уу. Зорилго: цэцэрлэгт хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг бий болгох
2. Соёлын болон эрүүл ахуйн ур чадварыг бий болгох: Гараа угаахын тулд баруун гараа зааж, алчуураар арчих хэрэгтэй
3. D / ба: "Гарчиг" -ыг нэрлэе "Зорилго: толь бичгийг баяжуулах
4. Ярианы хөгжилд урьдчилсан ажил - Бүлэгт байгаа хүүхдүүдтэй ярилц.
Хувь хүний \u200b\u200bажлын зорилго: Харандаа нь гурван хуруугаараа харандаагаа сурч сурах

NODE 1. Ярианы хөгжил
"V.V.V.G.G.G.G.G.G.GEMAN" ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨДӨЛМӨР 1 мл. 33 ЗОРИЛГО: АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ЗУРАГ, АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, ХӨГЖИЛТЭЙ, ХҮНИЙГ ХҮРГЭЕ.
2. Бие махбодийн хөгжил
Бие махбодийн соёл (бүлгийн) зорилго: Дасгалын хүүхдүүд үлдэгдэл үүсэх дохио дээр алхаж эхэлдэг - Хязгаарлагдмал гадаргуу дээр (хоёр шугамын хооронд) тоног төхөөрөмж (2 мөрний хооронд) тоног төхөөрөмж (2 мөрний хооронд) алхах (2 мөрийн хооронд) тоног төхөөрөмж (2 мөрний хооронд) тоног төхөөрөмжөөр алхаж эхэлдэг: 2 урт олс (2.-3 м) хүүхэлдэй

Орой
1. Гимнастикийг өдөр бүр унтах, хатууруулах, "бороо" хатуурах Зорилго: Биеийн үндсэн системийн ажлыг бэхжүүлэх
2. TheAtricationization: "Бидний сэтгэл хөдлөл" зорилго: ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЗОРИЛГО
3. D / ба: "Сэтгэл санааны" зорилго нь ямар сэтгэгдэл төрүүлдэг: сэтгэл хөдлөлийн ерөнхий байдалд хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг олж мэд
4. Therate Therate тоглоомын зорилго бүхий бие даасан үйл ажиллагаа: Хүүхдүүд өөрийгөө тоглохыг хамгаалаарай

08.09.16
Thu Өглөө 1. Ярилцлага: "Манай сурган хүмүүжүүлэгчид: - Зорилго: Зорилго: Багш нарын нэрсийг тодорхой санал өгөх, PED-ийн ажлын талаар тодорхой санал өгөх.
2. P / ба: "Бөмбөгийг барих" зорилго: Зорилго: Загас барихдаа дасгал хий
3. X / L: "Ладушка, бүсгүйчүүд ..." Зорилго ... "Зорилго: Зорилго: Энэ нь хүний \u200b\u200bяриаг, дууны яриаг, дууны үг, дууны хэмнэл, хөлрөх
4. Загварчлалын талаархи урьдчилсан ажил.
Ярианы бодлыг хөгжүүлэх талаар бие даасан ажил: Боловсролын саналыг сонсож, биелүүлэхийг хүсч байна

LRAK INFIVE: Энэ материалтай ажиллах журам, мөн энэ материалтай ажиллах журам
2. Бие махбодийн хөгжил
Бие махбодийн соёл "хүүхдүүдэд зочлох" Зорилго: Уран зохиолын чиглэлд дасгал хийх, мөлхөх дасгал хийх. Эерэг сэтгэл хөдлөлийг намдаах.
(N.a. karpukhina p.265)

Орой
1. Гимнастик өдөр унтахын дараа "Борооны" зорилго: Мэдрэлийн системийн аяыг нэмэгдүүлээрэй

3. Сирэм. Рол. Рол. "Цэцэрлэгийн". Борлуулалт: БИДНИЙ ЮУ ХИЙХ ВЭ?
4. Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа.

09.09.16
Мон Өглөө 1. МЭДЭЭЛЛИЙН НЭГДСЭН "ХӨДӨЛМӨРИЙН" Зорилго: Бусдад зөв хандлага үүсгэх.
2. Хувь хүний \u200b\u200bяриа: Та зам дээр юу харж байсан бэ? D / S хүртэл юу харсан бэ? Зорилго: Байгаль орчин, байгалийн, улирлын өөрчлөлтийг өргөжүүлэх; Хүүхдүүдийн аман яриаг хөгжүүлэх.
3. Петрушк, кокерелийн зорилгыг давтах: Хүүхдийн санах ойг хөгжүүлэх
4. MP / ба "өнгөт алхах" Зорилго: Барилгын материалаар тоглож сурах
5. Яриа хөгжүүлэх талаар урьдчилсан ажил - Ээжийн нутаг дэвсгэрт очихдоо D / C-ийн нутаг дэвсгэрт харсан хүүхдүүдийг санаж байгаарай

Зангилаа 3. Урлагийн болон гоо зүйн хөгжил
Хөгжим (хөгжим зохион байгуулдаг. Толгой)
4. Танин мэдэхүйн хөгжил
"Сайтын нутаг дэвсгэрт аялах" Хичээлийн чиглэлээр аялах нь "ЗОРИУЛСАН МЭДЭЭЛЛИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ, ТУХАЙ ХУУДАСНЫ ТУХАЙ ХУУДАСНЫ ТУХАЙ ХУУДАСНЫ ТУХАЙ ХУУДАСНЫГ ХАМГААЛАХ, ХАМГААЛАХ, ХӨГЖҮҮЛЭХ ХОЛБООНЫГ ХАМГААЛАХ, ХУВЬЦАА, ХӨГЖҮҮЛЭХ ХОЛБООНЫГ УРЬЖ БАЙНА.
Орой 6. "Нарны гэрэлд" Унтах гимнастик "Нарны гэрэл сэрлээ. Зорилго: ЗОРИУЛСАН: ЗАzh зочлоорой
7. Хатуу журам. Хов живийн зам дээр хөл нүцгэн алхах: Хүүхдийн биеийг хатууруулах
8. CGN, хувийн үйлчилгээний ур чадвар, хувцаслах явцад, хувцаслах үед харилцан үйлчлэл, харилцан туслалцаа үзүүлэх. Зорилго: Хүүхдүүд өдөржин унтахын тулд өөрсдийгөө дагаж мөрдөхийг заах: Хувцаслалт: Толин тусгалын өмнө хувцас өмс.
9. S / r тоглоом "Цэцэрлэгийн" зорилго "зорилго: Цэцэрлэгт ажилладаг насанд хүрэгчдэд бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Дүрд авах чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоомын материал. Хүүхэлдэй, тоглоомын хоол, орлуулагч.
10. Бие даасан үйл ажиллагаа Хүүхдийн зөвлөлийн тоглоомын зорилго: Десктоп тоглоомуудтай нэгтгэх (LUNERS) -тай нэгтгэх
Хувь хүний \u200b\u200bажил - Загварчлах - Загварчлах, Зорилго: Хэт их ширээн дээрээс болгоомжлох хэрэгтэй

12.09.16
Mr Өглөө өдөр
1. Хүүхдүүдтэй ярилцах нь "Оройн хэллэгээр оролцсон" зорилго: Зорилго: Гол ярианы оролцоо: Асуусан хүмүүстэй харилцах, сонсох чадварыг үргэлжлүүлэн суралцаарай. Түүнийг хариуцах.
2. Жижиг хөдөлгөөнт байдлын тоглоом "Rether" -ийг олоорой.
3. Өнгөт таглаатай тоглоомууд. Зорилго: Нарийн моторын ур чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх
4. D / ба "Цаг агаар ямар байна" гоол: Цаг агаарын байдал: Цаг агаар, дулааныг зааж, нарыг зааж, нар жаргаж, салхи, салхи, дулаан, хүйтэн байна
5. Урьдчилсан ажил нь дундаж. OCD-тай. - Тоглоомуудыг газар дээрээ тавь

NODE 1. Artical ба гоо зүйн хөгжил
Хөгжмийн хичээл (хөгжим зохион байгуулдаг. Толгой)
2. Танин мэдэхүйн хөгжил
Бүлгийн эргэн тойрон дахь "манай бүлгийн тоглоом" -ын тоглоомыг танилцуулах нь: Зорилго: Тоглоом, тоглоомын хүлээн авах тухай санааг нэгтгэж байна
Орой
1. Өдөржингөө гимнастик унтах, "булан" зорилго: Эрх
2. D / ба "Унтахаасаа хойш нэг хүүхэлдэй" ЗОРИЛГО: Объект руу залгахыг сурч байна
3. S / R тоглоом "цэцэрлэг" ЗОРИУЛСАН БАЙГУУЛЛАГУУД: Цэцэрлэгт насанд хүрэгчдэд бэрхшээлтэй хүмүүстэй танилцах. Дүрд авах чадварыг хөгжүүлэх. Тоглоомын материал. Хүүхэлдэй, тоглоомын хоол, орлуулагч.
4. Хүүхдүүдийн бие даасан тоглоомууд. Зорилго: Зорилго: Хөгжим сонирхдог.
Хувь хүний \u200b\u200bажлын зураг - Харандаа - гурван хуруугаараа харандаа сурч байна

13.09.16
Tue өглөө
1. Бүх хүүхдүүдтэй яриа: - өчигдөр тэдний хийсэн зүйлийн талаар; Таны өнөөдөр ямар төлөвлөгөөтэй байгаа вэ; Хүүхдэд хүсэх (юу хийхийг хүсч байна). "БУСАД БИДНИЙ ЮУ ХИЙХ ВЭ? Зорилго: Хүүхэд өгөгдсөн сэдвээр яриагаа өдөөх, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлж, уялдаа холбоотой ярианы яриаг хөгжүүлэх.
2. D / ба "Надтай хамт ир" зорилго: ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ХОЛБОГДОЛ ХОЛБООНЫ ХОЛБОГДОЛТОЙ ХОЛБОГДОЛЦОЖ БАЙНА.
3. FKGN зорилго: Хүүхдүүддээ анхааралтай идэж, халбагаар заа
4. x / l "Cockerel" -ийг унших: Хүүхдийн яриаг evrichie, энэ гарчиг, дуунууд, чихэрлэг зүйл, уян хатан байдал
5. Зураг дээрээс өмнөх ажил - хүссэн материалаа бэлд

NODE 1. Artical ба гоо зүйн хөгжил
"Харандаа, TasseS, Tassel, Tassel, тэдэнтэй хамтарч," зорилго: LED, POES, TWISER-ийг навчийг будахыг зөвшөөрөхийн тулд Poace (LED, POKER) -ийг (LED, TWES) -ийг (LED, POKES), ТУСГАЙ ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА. Тоног төхөөрөмж: Бийрхий, будаг, цаас, цаас, жижиг шил, нүдний шил.

2. Бие махбодийн хөгжил
Бие махбодийн соёл (бүлгийн) зорилго: Дасгал хийх: Тэнцвэржүүлэх дохиолол - Хязгаарлагдмал гадаргуу дээр (хоёр мөрийн хооронд) тоног төхөөрөмж (2 мөрний хооронд) тоног төхөөрөмж (2 мөрийн хооронд) тоног төхөөрөмжөөр алхаж эхэлнэ: Тоног төхөөрөмжийн дагуу (2 мөрний хооронд) тоног төхөөрөмжийн дагуу алхаж эхлэв:
Орой
1. Унтлагын цогцолборын дараа гимнастик "булан" зорилго: Унтахын дараа хүүхдүүдийг биелүүлэхийн тулд хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн зохион байгуулах

3. D / ба "LEAL" БИДНИЙ ХУВЬЦАА: Гүехэн хөдөлгөөн, мэдрэхүйн ойлголтыг хөгжүүлэх
4. Номын картанд бие даасан хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа - Хүүхдүүдийн сонирхлыг номлоход хүргэдэг
Хувь хүний \u200b\u200bажлын хөгжим

14.09.16
Өглөөний өглөө
1. Бүх хүүхдүүдийн яриа: - Өчигдөр ямар нэг зорилготой хийсэн тухай: Өгөгдсөн сэдвээр яриагаа өдөөх, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийн тулд хүүхдийг өдөөх хэрэгтэй
2. D / ба "гэж хэн дуудав?" Зорилго: сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх
3. P / ба: "Бөмбөгийг барих" зорилго: Зорилго: Загас барихдаа дасгал хий
4. H / L - "Ладушки, далдуу" зорилго: Хүүхдийн яриаг evrich and and нь, дууны үг, дуу чимээ, өрөмдлөгийг харуул
5. Урьдчилсан ажил Fiz. - Хүүхэд бүрт ширээн дээр бэлтгэх
NODE 1. Ярианы хөгжил
"Охидын тухай Маша ба туулай, туулай - урт ushko" v.v.g.g.g.g.g.g.pup "-ийг хөгжүүлэх тухай ярианы талаархи нэхэмжлэл. 35 Зорилго: Хүүхдүүд нь өглөөний салах нь бүх хүүхдүүд болон бүх ээжүүдийн талаар санаа зовж байгааг ойлгоход нь тусалдаг
2. Бие махбодийн хөгжил
Бие махбодийн соёл (бүлэгт) Зорилго: Хүүхдүүддээ алхаж, гүйж, чиглэлээ чиглүүлж, мөлхөх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд чиглэл рүү чиглүүлж, чиглэл рүү чиглүүлж, чиглэл рүү чиглүүлж, чиглэл рүү шилжиж, чиглэл рүү чиглүүлж, мөлхөж буй чадварыг хөгжүүлэхийн тулд чиглэл рүү шилжиж, чиглэлийг шилжүүлж, чиглэл рүү шилжиж, чиглэл рүү шилжиж, чиглэл рүү шилжиж, чиглэл рүү шилжиж, чиглэл рүү шилжиж, чиглэл рүү шилжиж, мөлхөх чадварыг бий болгохын тулд чиглэлээ өөрчлөх. Ашиг тус. Хүүхэд бүрт, нохойн тоглоом (баавгай).

Орой

2. FKGN, FEER-SEFFICE, ҮЙЛЧИЛГЭЭГИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ. Зорилго: Хүүхдүүд унтахдаа бие биедээ туслахдаа бие биедээ туслах, захиалах дарааллыг дагаж мөрдөх.
3. Ширээн дээр зан үйлийн дүрмийн дагуу нөхцөл байдлын талаар нөхцөл байдал. Зорилго: Халбага хэрхэн хадгалах, зөөлөн, бие даан идэж сур
4. Спортын булан дахь хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа - Хүүхдүүдийн тоглоомыг бөмбөгөөр тоглоход хүргэдэг
Зураг зурах дээр бие даасан ажил

15.09.16
Thu Өглөө 1. Ярилцлага: Найзуудынхаа үйлдлийн талаар - Зорилго: Зорилго: Бие биетэйгээ харилцаж сур
2. Plees уншиж, дэмжлэг үзүүлэх зорилго: аман ардын бүтээлч бүтээлийн бүтээлүүд
3. D / ба: "Энэ зураг дээр би зорилгоо тодорхойлсон: Толь бичгийн баялаг
4. Загварчлал дээр урьдчилсан бүтээлүүд - Хуучин гар урлалыг үзэхэд бэлэн гар урлалыг үзэх.
NODE 1. Artical ба гоо зүйн хөгжил
LRAK INFIVE: Энэ материалтай ажиллах журам, мөн энэ материалтай ажиллах журам
2. Бие махбодийн хөгжил
Бие махбодийн соёлын зорилго: Хүүхдүүдийн хүүхдүүд алхаж, гүйж, чиглэлийг тодорхой дохиолол болгон өөрчлөх, мөлхөх чадварыг хөгжүүлэх. Гарын авлага: Хүүхэд бүрт, тоглоомын нохойн нохой (баавгай).

Орой
1. Унтлагын цогцолборын дараа гимнастик "булан" зорилтот: Эрүүл мэндийн сурталчилгаа
2. MP / ба: "Би" гоол: "Би" зорилго: Асрамжийг хөгжүүлэх
3. D / ба "ижил" гоолыг харуул: Багшийнхаа хүсэлтийг олж мэдэхийг сур
4. Сүлжээ бүхий хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа. Хиграхи - Шүүхийн сонирхлыг сонирхож байна
Бие махбодийн бие махбодийн ажил. Төлөв - Хүүхдүүд алхаж, гүйх, чиглэлийг тодорхой дохиог өөрчлөх