Ангийнхантайгаа харилцах харилцаа. Ангийнхантайгаа хэрхэн сайн харилцаа тогтоох вэ (сэтгэлзүйн нийтлэлийн материалд үндэслэсэн)

(5)

Та амьдралдаа ядаж нэг удаа шинэ багт элсэх шаардлагатай болсон. Хамгийн магадлалтай, нэгээс олон удаа, гэхдээ илүү их: цэцэрлэг, нэгдүгээр анги, хашаан дахь үдэшлэг, институтын курс ...

Тэгвэл өөр сургууль руу шилжсэн нь яагаад ийм түгшүүртэй үйл явдал болоод байна вэ? Үүнийг ойлгохыг хичээцгээе: шинэ ангийнхантай хэрхэн хурдан, амархан нийтлэг хэл олох вэ?

Тэднийг хувцас хунар угтаж байна ...

Хэдийгээр хүний ​​​​хувцас нь гол зүйл биш ч таны анхны сэтгэгдэл таны гадаад төрхөөс ихээхэн хамаардаг.

Нэг дүрмийг баримтлах нь чухал: хэрэв та хуучин компанидаа өвдөг дээрээ урагдсан жинсэн өмд, аварга том тавцан дээр гутал өмсөж байсан бол "шинэ хүн" гэсэн байр суурьтай байгаа бол энэ нь танд ийм сэтгэгдэл төрүүлэхэд түлхэц болно. гадаад төрхөндөө онцгой анхаарал хандуулдаггүй охин. Эсвэл та далайд өвдөг хүртлээ цөхрөнгөө барсан эрэлхэг зоригт хүн гэсэн мэдэгдэл шиг харагтун. Энэ үнэхээр тийм үү?

Нөгөөтэйгүүр, шинэ танилуудын өмнө нэг төрлийн "сайн охин" болон гарч ирэн, шал ширтэх нь нөгөө туйл руугаа яарах гэсэн үг юм. Байгалийн байдал нь хүмүүсийн тааллыг хүртэх гол хөзөр, хамгийн найдвартай арга зам байсаар ирсэн бөгөөд байх болно.

Мэдээжийн хэрэг байгалийн байдал гэдэг нь таны сонгосон хувцас төдийгүй нүүр будалт, биеэ авч явах байдал, харилцааны хэв маягийг хэлдэг. Ширээн дээрх өөртөө болон хөршүүддээ хийх даалгаврын хяналтын сонголтыг шийдэж, хар яриа, хэт чанга инээх, дараалсан бүх хүмүүст таалагдах хүслээр нэн даруй өөрийнхөөрөө болох гэж оролдох ёсгүй. Энэ нь ажиллахгүй хэвээр байна. Мөн та тэдний таны талаар юу гэж бодож байгаагаа хэт их анхаарч байгаа нь шууд харагдах бөгөөд ямар ч давуу тал нэмэхгүй.

Бусдын зан авирыг ажигла: хэн чөлөөтэй, ямар ч саадгүйгээр биеэ авч явдаг (мэдээж боломжийн хязгаарын дотор), дүр эсгэж, байгалиасаа илүү байхыг хичээдэг. Та өөрөө хэнээс үлгэр дууриал авах нь зүйтэй, хэнээс болохгүйг хурдан ойлгох болно ...

Амт, өнгө нь ...

Ангийн ихэнх охид, хөвгүүд танд огт өөр хоббитой байдаг. Жишээлбэл, тэд Оросын поп хөгжмийн шүтэн бишрэгчид бөгөөд Оросын рок хөгжмийн аялгуу таны зүрх сэтгэлд илүү хайртай. Эсвэл тэд хотын багийн оролцоотой ганц ч хөлбөмбөгийн тэмцээнийг алгасдаггүй бөгөөд та уран сайхны гимнастик сонирхож байна ... Энэ бүхэн алдагдсан уу? Огт үгүй!

Юуны өмнө нийтлэг хүсэл тэмүүллийг хуваалцахыг хичээх нь зүйтэй. Гэхдээ энэ хөлбөмбөг таны бодож байсан шиг уйтгартай биш байвал яах вэ? Энэ нь та өөрийгөө эвдэж, олонхитой дасан зохицох хэрэгтэй гэсэн үг биш юм. Гэхдээ одоо таны ойр байгаа орчин юу амьдарч байгааг илүү гүнзгий судлахыг хичээх нь үнэ цэнэтэй хэвээр байна.

Цэнгэлдэх хүрээлэн дэх поп хөгжим, шуугиан дэгдээсэн хүмүүс огт таных биш гэдгийг ойлгосон бол цөхрөх хэрэггүй. Магадгүй залуус гимнастикийн пируэт үзэх нь сэтгэл татам байдгийг мэдэхгүй байж магадгүй юм уу? Тэднийг гэртээ цайнд урьж, энэ хооронд нэвтрүүлгээ асаагаарай. Эсвэл дуртай хамтлагийнхаа тоглолтыг сурталчлаарай.

Сонирхлынхоо ачаар "хар хонь" шиг харагдах нөхцөл байдал ч гэсэн эхлээд харахад тийм ч аймшигтай биш юм. Таныг ойлгож, дэмждэг хүмүүс байгаа нь гарцаагүй бөгөөд ангийнхан чинь огт өөр зүйлийг үнэлж чадна - таны хошин шогийн мэдрэмж, хариу үйлдэл.

Багш үргэлж зөв байдаг.

Багш буруу байвал эхлээд унш.

Ангийнхантайгаа харилцах харилцаа тань хэрхэн хөгжиж байгаагаас үл хамааран сургуулийн "дарга" багш нарын нүүрэн дээр танд хандах хандлагаас их зүйл шалтгаална. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь илүү хялбар юм: хэрэв та тухайн сэдвийг сайн мэддэг бол, эсвэл ядаж хичээлийн сэдвийг аль болох сайн чиглүүлэхийг хичээж, эелдэг, зөв ​​биеэ авч явахад багш үүнийг үнэлж, таныг оюун санааны хувьд тэмдэглэх нь дамжиггүй. хичээнгүй, чадвартай оюутан ...

Хэрэв хуучин сургуульд чинь өөр хөтөлбөрийн дагуу хичээл заалгасан эсвэл мэдлэгээс бага зэрэг хоцорсон бол ямар ч тохиолдолд та үүнийг нуух ёсгүй. "Сүүл" нь маш хурдан чангарч, эргэж харахаас өмнө хоцрогдсон хүмүүсийн эгнээнд орох болно. Багш дээр очоод асуудлаа шууд хэлээрэй, бүү ай. Магадгүй та сонгон суралцах эсвэл хэд хэдэн ганцаарчилсан хичээлд хамрагдах шаардлагатай болно, эсвэл дараагийн долоо хоногт таныг самбарт дуудагдахгүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрч, хичээлээ бие даан гүйцэх боломжийг олгоно.

Үүний зэрэгцээ, багш нар таныг хичнээн сайн хүлээж авсан ч ангийнхаа нэг хүүхэдтэй маргалдсан бол тэр даруй гараа өргөж, гомдоллож болохгүй. Ябдууд хэнд ч таалагддаггүй, тэр ч байтугай шоолж байгаа хүмүүс ч гэсэн!

Хүмүүс сургууль, дээд сургуульд сурч байхдаа олон жилийн турш ойр байдаг хамгийн дотны, хамгийн үнэнч найз нөхөдтэй болдог гэж тэд хэлдэг. Их сургууль таны өмнө байгаа ч сургууль дуусахад тийм ч их хугацаа үлдээгүй байна. Тиймээс, энэ хайхрамжгүй үеийн гэрэл гэгээтэй, гэгээлэг дурсамж л үлдэхийн тулд та үүнийг амьдрах хэрэгтэй.

Та шинэ хүн - гэхдээ энэ нь тийм ч удаан биш бөгөөд удалгүй та шинэ тойрогт тайвшрах болно, гэхдээ та зөвхөн баярлаж болох дипломатын урлагт орлуулашгүй сургамж авах болно.

Эцэг эхчүүд үе үе хүүхдийнхээ сургуулийн нөхцөл байдлын нарийн ширийнийг олж мэдээд заримдаа таагүй баримттай тулгардаг - хүүхэд ангийнхантайгаа бараг харьцдаггүй. Заримдаа тэр өөрөө гомдолтойгоор гомдоллодог: " Ангийнхан надтай огт харьцдаггүй, яасан бэ?". Үнэхээр энд ямар асуудал байна - хэт ичимхий байдал, мэдрэлийн хямрал, муу хүмүүжлийн үр дагавар, эсвэл хүүхдийн өвөрмөц байдал? Үүнийг ойлгохыг хичээцгээе.

Хүүхэд сургууль дээрээ яагаад харилцахад хэцүү байдаг вэ?

Хүмүүс янз бүрийн ааш араншин, өөр өөр зан араншин, дадал зуршил, хандлагатай байдгийг сэтгэл судлаачид эртнээс мэддэг байсан. Хүүхэд, өсвөр насныхан ч үл хамаарах зүйл биш юм. Гэсэн хэдий ч хүн бол нийгмийн амьтан бөгөөд өөрийн гэсэн нийгэмд амьдардаг тул сүүлийн хэдэн зууны тэргүүлэх философич, сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаачдын үүрэг бол хүмүүсийн хоорондын хувийн зөрчилдөөнийг арилгах, тэдэнд бүтээлч, бүтээлч байх боломжийг олгох явдал байв. нийтлэг сайн сайхны төлөө хамтдаа үр бүтээлтэй зэрэгцэн оршдог.

Сургуулийг одоогийн байдлаар нь XIX зууны хүмүүнлэгийн үзэлтнүүд зохион бүтээсэн бөгөөд тэр үед байсан анги, үндэсний зөрчилдөөнийг багасгах, бүх иргэдэд ижил хэмжээний суурь боловсрол олгохыг хүссэн юм.

Оросын эзэнт гүрэнд дунд боловсрол нь тусдаа байсан - охид, хөвгүүд огтлолцдоггүй, хөрөнгөтний болон язгууртнуудын өв залгамжлагчид тариачид, ажилчдын үр удамтай огтлолцдоггүй байв. Хүн бүр өөрийн сул давхцаж буй ертөнцөд тусдаа амьдрах боломжтой байсан бөгөөд хүүхдүүдийн боловсролын түвшний ялгаа асар их байв.

Тэр цагаас хойш дунд боловсрол хольж, өдгөө ангийнхан бие биенээ тэвчиж, нөхөрлөж, өрсөлдөж, уралддаг болсон. Сургуулийн шаардлагын дагуу хүмүүстэй ийм байнгын бөгөөд элбэг дэлбэг харилцаа тогтоохын тулд зан төлөв бүрийг анхандаа тохируулдаггүй.

Гэсэн хэдий ч долоо хоногийн 5-6 өдөр тодорхой нэг барилга руу алхаж, 7-8 цаг хүмүүстэй харилцах нь уйтгартай ажил юм. Багш нар насанд хүрэгчдийн шаардлагын дагуу хүүхдийн тэсвэр тэвчээр, оюуны болон бие бялдрын байнгын ажил хийх чадварыг нэмэгдүүлэхийг хичээдэг. Гэхдээ хүн бүр үүнд өртөмтгий байдаггүй тул сургуульд сурч буй олон хүүхдүүд тодорхой хэмжээгээр зан авирын хүчирхийлэлд өртдөг.

Сургууль дахь темпераментийн нийцтэй байдал

Энэ бүхнийг бодолцож, хүүхдийн сэтгэл зүй энэ орчинд хэрхэн дасан зохицож байгааг төсөөлөхийг хичээцгээе. Ийм нөхцөлд хамгийн их дасан зохицсон хүүхдүүд бол экстраверт, нийтэч, идэвхтэй, эелдэг, бие бялдрын хувьд хөгжсөн хүүхдүүд байх нь ойлгомжтой. Хэрэв ийм чанаруудтай эдгээр хүүхдүүд сургуулиас санал болгож буй материалыг боловсруулах хүсэл эрмэлзэл, тэсвэр тэвчээртэй хэвээр байвал тэд онц сурлагатан, сайн сурагч болж, ангидаа албан бус удирдагч байх болно.

Хэрэв ямар ч хүсэл байхгүй, багш нар үүнийг суулгаж чадахгүй бол ийм залуус С зэрэглэлийн хулигануудын сүрэгт төөрч, илүү идэвхгүй, тайван залуус руу хэт их сэтгэл хөдлөлөө хаяж, ихэнхдээ хүнлэг бус байдлаар хийдэг.

Интроверт хүүхдүүдийн хувьд - тайван, яаруу, харилцаа холбоогүй, сургуульд байнга явах хэрэгцээ нь тэвчээртэй, шинжлэх ухаанд суралцах хүсэлтэй байсан ч гэсэн тарчлал мэт санагдаж магадгүй юм.

Заримдаа эцэг эхчүүд ийм хүүхдүүдийг гэртээ сургах ажлыг зохион байгуулдаг боловч ихэнх тохиолдолд ийм сургалтанд тохирох эрүүл мэндийн гэрчилгээ эсвэл сургалтын төлбөрийг төлөх санхүүгийн чадвартай байх шаардлагатай. Хэрэв ийм хүүхэд боловсролын байгууллагад очсон хэвээр байгаа бол түүнийг бие бялдрын хувьд хөгжүүлсэн нь дээр байх болно, эс тэгвээс тэрээр экстравертуудын дайралтанд өртөж, тохуурхах эрсдэлтэй байдаг.

Экстраверт хүмүүсийн хоорондын харилцаа аяндаа хөгждөг нь тодорхой бөгөөд ихэвчлэн шаталсан байдаг. Маш сайн хөвгүүд ихэвчлэн ижилхэн, бага байдаг - мундаг охидтой, бүр бага байдаг - хулигануудтай, бусадтай бараг хэзээ ч харьцдаггүй.

Танхай хөвгүүд бол хамгийн нийтэч каст юм Тэд сул дорой, хөндий хөвгүүдийн өмнө ханцуйвчлах, зодоон хийх, охидыг эелдэг байдлаар үерхэх зэргээр байдлаа хадгалахаас гадна байнга ирж буй сорилтуудын дунд онц сайн оюутнуудад хэрэгтэй байх ёстой.

С зэрэгтэй эсвэл сайн үнэлгээтэй бие бялдрын хувьд сул дорой хөвгүүд ийм байдлаар өөрсдийгөө орхигдуулдаг бөгөөд хэрэв тэд харилцдаг бол ихэвчлэн ижилхэн байдаг. Мөн байгалиасаа тэд харилцах сонирхолгүй байдаг тул энэ ангилалд бүрэн ганцаардах тохиолдол байнга гардаг.

Ангийн эмэгтэй хэсэгт өрсөлдөөн, дүрмээр бол эрэгтэйчүүдийнх шиг хатуу ширүүн байдаггүй. Зөвлөлтийн алдарт "Аймшигт хорхой" киноны баатруудын дүрд гадуурхагдсан охин байсан ч ангид бүрэн гадуурхагдсан хүн болох нь хүүгээс илүү охидод хэцүү байдаг, энгийн шалтгаанаар охидын дунд хулигануудын төрөлхийн давхарга байдаггүй. бие махбодийн хүчирхийллийг тогтмол хэрэглэх.

Энэ бол өнөөдөр буруутгагдаж буй хүмүүсийн гавьяа юм" патриарх»Хүүхдээс илүү охины хүчирхийллийг буруушаадаг ертөнц. ЗХУ-д бэлтгэгдсэн багш нар ч эмэгтэйчүүдийн зодооныг нэг их тоодоггүй, өнгөцхөн харьцдаг байжээ.

Ерөнхийдөө эмэгтэй сургуулийн орчин дахь давхраажилт нь сурлагын амжилт, эсвэл насанд хүрсэн хойноо гадны нотолгоонд тулгуурладаг. Сүүлийнх нь охины нийтэч байдлын нэг хүчин зүйл юм. Долдугаар-наймдугаар ангиасаа эхлэн өөрсдийгөө муухай гэж үздэг, эсвэл тийм гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн өсвөр насныхан сургуулийн диско руу явах нь бага, нийгмийн хүрээлэл нь хязгаарлагдмал байдаг.

Сурагчдаа ангидаа өөртөө итгэлтэй болоход нь хэрхэн туслах вэ

Хувийн туршлага болон энэхүү дүн шинжилгээн дээр үндэслэн эцэг эхчүүд хүүхдээ нийгэмшүүлэх, сургуульд байх хугацааг нь хэрхэн хөнгөвчлөх, үүний дагуу сурлагын амжилтыг сайжруулах талаар бодож болно. Юуны өмнө та хүүхдийнхээ төрөл, зан чанарыг тодорхой тодорхойлох хэрэгтэй.

Хайртай гэр бүл нь ихэвчлэн хүүхдийн дутагдлыг нүдээ аниад, сарнайн шилээр харж, юу ч байсан түүнийг хамгийн сайн гэж үздэг. Үнэн хэрэгтээ дутагдлыг шударгаар хүлээн зөвшөөрөх нь тэдгээрийг засч залруулах ажлыг эхлүүлэхэд тусалж, ангийнхантайгаа харилцахад хялбар болгоно.

Бид ангийнхантайгаа харилцахад бэрхшээлтэй байгаа сургуулийн сурагчдын хүрээг тоймлов.

• биеийн сул дорой хөвгүүд, C зэрэг эсвэл сайн;
• муухай охид, эсвэл бусад хүүхдүүд үүнийг хүлээн зөвшөөрсөн;
• Ялагдагч ба ялагдагч, сурлагын амжилт муутай хүүхдүүд;
• Тусгаарлах, ганцаардмал байх төрөлхийн хүсэл эрмэлзэлтэй залуус, буйдантай төмс.

Аль ч тохиолдолд эсвэл тэдгээрийн хослолоор та өөр өөр зөвлөгөө өгч болно.

Хэрэв хүү эрүүл мэндийн эсрэг заалтгүй, биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөн хангалтгүйгээс бие махбодийн хувьд сул дорой бол түүнийг спортын хэсэгт илгээж болно. Энэ тохиолдолд спортын төрлийг анхааралтай сонгох хэрэгтэй, учир нь зорилго нь булчингийн массыг нэмэгдүүлэх, байрлал, амьсгалыг сайжруулах, өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлэх явдал юм.

Тулааны урлаг энд тохиромжгүй нь ойлгомжтой Тэнд ийм хүү анх энэ бүхнийг эзэмшсэн хулигануудтай харьцуулахад бүтэлгүйтэх болно. Энд илүү зөөлөн, өрсөлдөөн багатай спорт тохиромжтой.

Охины хувьд нөхцөл байдал илүү хялбар, хэцүү байдаг. Нэг талаас, илүүдэл жинтэй оюутан жингээ хасахгүй байж магадгүй, гэхдээ зүгээр л хүүгийн нүдээр өөрийгөө үнэлэхээ больж, асуудалд өртөхгүй байх болно " Надад яасан юм».

Нөгөөтэйгүүр, энэ нь түүнийг ангийнх нь дээрэлхэхээс аврахгүй. Манай вэбсайт дээр эрүүл мэнд, хоолны дэглэмийн сэдэвт зориулсан тусгай хэсэг байдаг бөгөөд эдгээр нийтлэлүүдийн тусламжтайгаар ийм сургуулийн сурагч өөрийгөө олон нийтийн хүлээлтэд нийцүүлж чадна.

Буйдантай төмсний хувьд дотно яриа, магадгүй өндөр ирцийг урамшуулах нь тохиромжтой. Жишээлбэл, хичээлийн долоо хоногт хичээл таслалгүйгээр амралтын өдрүүдээр гэртээ үлдэх зөвшөөрөл.

Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн дунд ч ангийнхандаа алдартай, дургүй гэж хуваагддаг.

Хүүхдийг зүгээр л үл тоомсорлож, тэвчих нь сайн, харин дургүйцлээ доог тохуугаар харуулах нь бүр ч дор.

Энэ нөхцөл байдлын талаар огт санаа зовдоггүй хүүхдүүд байдаг - тэд өөрсдийн хаалттай ертөнцөд амьдардаг, гэхдээ нөхцөл байдлыг өөрчлөх чадваргүйгээс болж зовж шаналж буй сургуулийн сурагчид байдаг.

Та нөхцөл байдалд нөлөөлж чадна бага сургуульд , үе тэнгийнхний хоорондох харилцаа холбоо хамтарсан тоглоомын түвшинд явагдсаар байгаа бөгөөд байнгын бүлгүүдийн (найз нөхдийн тойрог) бүрэлдхүүн нь тодорхойгүй хэвээр байна. Энэ насанд хүүхэд насанд хүрэгчид, эцэг эх, багш нарын санаа бодлыг сонсож, тэднээс дэмжлэг, тусламж хүлээж байдаг.

Ахлах ангиараа хүүхдийн харилцааны бэрхшээлийг засах боломжгүй бол оюутан, ажлын хамт олонд ч мөн адил.

Найрсаг бус байдлын гол шалтгаанууд:

• бие махбодийн согог эсвэл гадаад төрх байдлын онцлог;
• бага оюуны түвшин, эрдэм шинжилгээний хоцрогдол;
• хүүхдийн авьяас чадвар;
• эмх замбараагүй байдал, эрүүл ахуйн стандартыг дагаж мөрдөхгүй байх;
• ичимхий, эсвэл эсрэгээр, хэт их хүсэл эрмэлзэл;
• хүүхэд бусдын анхаарлыг татахыг хичээж, сэмхэн зугтдаг;
• эцэг эхийн бага орлого;
• эцэг эхийн хэт хамгаалалт;
• хүүхдийг өөр сургууль, ангид шилжүүлэх;
• угсаатны болон үндэсний ялгаа.

Наталья Григоренко, сэтгэл судлаач: “Хүүхэд сургуульдаа олны танил бус байдгийн тодорхой шалтгааныг тогтооход хэцүү байдаг. Баг бүрийн хүмүүсийн хоорондын харилцаа харилцан адилгүй байдаг. Жинхэнэ шалтгааныг олж, оюутанд туслахын тулд та түүнтэй биечлэн харилцах хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, баг, насанд хүрэгчид, ялангуяа эцэг эхчүүдийн зөв зан үйлээс их зүйл шалтгаална. Ямар ч тохиолдолд та хүүхдийг ийм хүнд нөхцөлд ганцааранг нь орхиж болохгүй ".

Хүүхдийнхээ нэр хүндгүй байдлын жинхэнэ шалтгааныг олж тогтоохын тулд түүнтэй аль болох их ярилц ... Тодорхой асуудлын тухай биш, зүгээр л юу ч биш, бүх зүйлийн талаар. Сургууль дахь нөхцөл байдлын талаар ярилц, магадгүй анги доторх харилцааны тухай, гарч ирж буй асуудлын талаар мэдээлэл гарч ирэх болно. Ажлын болон амралтын өдрүүдэд хүүхдийнхээ зан төлөвт дүн шинжилгээ хий.

Ангийнхантайгаа харилцахад бэрхшээл гарч байгааг ийм "дохио" -оор илэрхийлж болно.:

• ангийнхан маш ховор залгадаг эсвэл огт дууддаггүй;
• хүүхэд тэднийг өөрөө дууддаггүй эсвэл маш ховор хийдэг;
• ангийнхны тухай ярьдаггүй;
• хүүхдийг үдэшлэг, төрсөн өдөрт урьдаггүй;
• тэр өөрөө төрсөн өдрөөрөө хэнийг дуудахаа мэдэхгүй байна;
• сургуульд явахгүй байх шалтаг хайх;
• амралтын өдрүүдэд гэртээ суух эсвэл зөвхөн гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт алхах;
• сургуулийн үйл ажиллагаанд оролцдоггүй.

Юу хийх вэ?

Хүүхэд гологдоод байх хугацаандаа эвдэрч сүйрэхгүй байх нь чухал: тэр уурлахгүй, уурлаж, бууж өгөхгүй.

Харилцааны асуудлууд... Хүүхэддээ өөрийнхөө тухай, хоббигоо ярих, бусад хүмүүсийн хүсэл, хүсэл тэмүүллийг сонирхож байхыг заа. Хэрхэн яриагаа үргэлжлүүлэх талаар тайлбарла. Түүнийг үе тэнгийнхэн рүүгээ залгахад нь урамшуул, гэхдээ эхлээд юу хэлэхийг хүсч байгаагаа ярь. Бага ангийн сурагч ярьж, мэдээллийг ойлгосны дараа утсаар ярихдаа илүү тайван байх болно.

Хэрэв хүүхэд ичимхий бол... Сурагчдаа хичээлээс гадуурх (эсвэл сургуулийн) үйл ажиллагаанд оролцуулахын тулд багштай ярилц. Ингэхдээ нөхцөл байдлыг бий болгох нь чухал. Энэ хөдөлгөөн нь хүүхдэд илүү итгэлтэй болоход тусална.

Албадан зантай хүүхдүүдэд харилцааны бэрхшээлтэй байж болно манлайллын төлөө хичээ... Хүүхэддээ хүсэл, хэрэгцээ, мэдрэмжээ илэрхийлэхийг заа. Энэ нь бусдад тэднийг ойлгож, тэдэнд илүү оновчтой хариулахад тусална гэдгийг тайлбарла.

Сургуулийн бүтэлгүйтэлангийнхны хандлагад бас нөлөөлдөг. Бүх хүүхдүүд өөр өөр чадвартай, хүн бүрээс онц сурлагатан болохыг шаардах нь наад зах нь тэнэг хэрэг. Хүүхэд үл тоомсорлохгүйн тулд түүнийг ойлгож болох газраас нь хайж олоорой. Оюутандаа шинэ хоббитой болох, шинэ сонголтуудыг санал болго. Түүнд өөрийгөө олоход нь тусал.

Биеийн хөгжлийн бэрхшээлтэй эсвэл биеийн онцлог... Энд та яаралтай арга хэмжээ авах хэрэгтэй! Хэрэв согогийг нэн даруй засах боломжгүй бол бие махбодийн болон сэтгэлзүйн хувьд нөхөн төлнө. Хэт тарган хүүхдийг хоолны дэглэм барьж, спортоор хичээллээрэй, сул, туранхай хүүхэд биеийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлнэ. Хэрэв үүнтэй холбоотой ямар ч асуудал гарахгүй бол удалгүй үе тэнгийнхэн нь хөгжилтэй, эелдэг найзынхаа гадаад дутагдлыг анзаарахаа болино.

Эцэг эхийн орлого бага... Ангид тухайн хүний ​​байр суурь материаллаг баялгаар тодорхойлогддог гэсэн тогтсон үзэл бодол байвал хүүхдэд энэ нь амьдралын хамгийн чухал зүйл биш гэдгийг ойлгуулахад хэцүү байх болно. Тэр бас бусадтай адил байхыг хүсдэг, үнэтэй хувцаслах, үнэтэй хэрэгсэлтэй байхыг хүсдэг. Хувцас сонгохдоо та амархан хуурч мэхлэх боломжтой: ижил хэв маягийн зүйлийг сонгоорой, гэхдээ бага алдартай брэндүүд: сургуулийн сурагч илүү муу харагдахгүй. Хүүхдээ хүссэн зүйлдээ мөнгө хуримтлуулахыг зааж, олсон мөнгөний үнэ цэнийг түүнд тайлбарла.

Өөр сургууль эсвэл анги руу шилжих... Ихэнхдээ багийн огцом өөрчлөлт дагалддаг. Гэхдээ одоо хүүхэд хийсвэрлэх хэрэгтэй: багт бий болсон бүлгүүдийг сайтар судалж, ижил төстэй хобби, үзэл бодол, сонирхлыг сонгох хэрэгтэй. Хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцохын тулд тэрээр идэвхтэй байх ёстой, гэхдээ интрузив биш, учир нь ангийнхан шинээр ирсэн хүний ​​талаар аль болох ихийг сурах хэрэгтэй.

Наталья Григоренко, сэтгэл судлаач: "Хэрэв цэцэрлэг эсвэл өөр сургуульд ангийнхантайгаа харилцахад ямар ч асуудал гараагүй бол шинэ ангид хүүхдийн хамгаалалтын механизмыг өдөөдөг зарим нөхцөл байдал байсан. Сургууль дахь өдөр тань хэрхэн өнгөрснийг өдөр бүр асууж, "Манай сургууль", "Манай анги", "Манай сургуулийн найзууд", "Миний анхны багш", "Миний хамгийн сайн найз", "Би болон анги" сэдвээр зураг зурахыг зөвшөөр. гэх мэт. Мэдээжийн хэрэг, бүгдийг нэг дор биш, харин аажмаар. Тэр юу зурсан, хэнийг хар, хүрэн эсвэл саарал өнгөөр ​​будаж, ямар хэмжээтэй, хуудасны аль хэсэгт зурсан болохыг асуу. Зургууд танд асуудлыг харуулах болно."

Мэдээжийн хэрэг, анги доторх харилцааг хөгжүүлэхгүй байх өөр олон шалтгаан байж болно. Гэхдээ таны хувьд хамгийн гол зүйл бол хүүхэддээ итгэж, түүнтэй аль болох түүний амьдрал, болзошгүй асуудлын талаар ярилцах явдал юм. Хамаатан садан, үе тэнгийнхнийхээ дэмжлэг нь нийгмийн дасан зохицох чухал бүрэлдэхүүн хэсэг учраас түүнд найз нөхөд олоход нь тусал.

Хүүхэддээ анхаарал халамж тавьж байгаарай. Амжилт хүсье!

Бүгд тийм ч сайн биш. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд эцэг эхтэйгээ найдвартай харилцаатай байдаг бөгөөд тэдний компани түүнд хангалттай байдаг нь гайхалтай юм. Гэсэн хэдий ч тэр үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаж сурах нь гарцаагүй, эс тэгвээс насанд хүрэгчдийн амьдралд ноцтой асуудал гарч ирж магадгүй юм: түүнд багт дасах нь маш хэцүү байх болно, хүмүүстэй нийтлэг хэл олж чадахгүй байх нь түүнд ноцтой нөлөөлж болзошгүй юм. Түүний хувийн амьдрал, мэргэжлийн амжилт нь түүнийг карьерын өндөрлөгт хүрэх боломжийг хасдаг.

Хүү, охин нь хэнтэй ч найзлахгүй байгаа нь угаасаа эцэг эхийн буруу юм болов уу?

Огт шаардлагагүй. Байгалиасаа болж харилцаа холбоо тогтоохыг огт хичээдэггүй хүүхдүүд байдаг. Эцэг эх нь тэднийг үе тэнгийнхнээсээ хамгаалдаггүй, харин эсрэгээрээ, хүүхэд нь хэн нэгэнтэй найзалсан бол тэд баяртай байх болно: тэр нөхдүүдээ зочлохыг урьж, тэдэн дээр очив.

Гэсэн хэдий ч гэр нь зочдод хаалттай бусад айлууд байдаг. Хүүхдүүдэд зүгээр л сайн найзууд байж болохгүй гэсэн суулгацыг өгдөг: тэд хууран мэхлэх, урвах, сонирхолгүй юу ч хийхгүй байх болно! Заримдаа энэ бүгдийг шууд биш, харин бүрхсэн байдлаар хэлдэг. Жишээлбэл, эцэг эх нь хүү, охиноо энэ эсвэл тэр хүүхэдтэй нөхөрлөхийн эсрэг байдаггүй юм шиг санагддаг, гэхдээ сүүлийнх нь үргэлж зарим сөрөг шинж чанартай байдаг: тэр зүгээр л муу сурдаг, эсвэл тийм ч сайн зан гаргадаггүй, эсвэл эцэг эх нь доогуур байдаг. нийгмийн статустай, өөрөөр хэлбэл та харилцаж болно, гэхдээ тэдний хайртай хүүхэд энэ харилцаанаас онцгой ашиг тусаа өгөхгүй. Хүүхдүүд маш нарийн сэтгэл зүйчид байдаг: тэд эцэг эхийнхээ бодлыг маш сайн барьж, тэдний хүсэл зоригийн эсрэг явахгүй байхыг хичээдэг, заримдаа тэд насанд хүрэгчидтэй хамт тоглож, үе үе сургуулийнхаа зарим алдааны талаар тэдэнд мэдэгддэг.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдээ бусад хүүхдүүдтэй харилцахад нь хэзээ ч хязгаарлаагүй, сургуулийнхаа хүүхдүүдийг гэрт нь зочлоход саад болоогүй, бусад хүүхдүүд эсвэл эцэг эхийнхээ дутагдлыг түүний дэргэд ярилцаагүй бол хүү, охин нь тэдний буруу юм. "найзууд" болж хувирдаггүй, үгүй!

Хүүхэд өөрөө ямар буруутай байж болох вэ?

Хүүхдийн нэгдэл нь ихэвчлэн хатуу ширүүн, тэр байтугай харгис хэрцгий байдаг, гэхдээ тодорхой хэмжээгээр шударга байдаг. Хүүхдүүд ямар нөхдүүдэд дургүй байдаг вэ? Бардам зантай, түрэмгий, шуналтай, эцэг эхдээ тохиолдол болгонд гомдоллож, багш нарыг муулдаг. Нэг муу зан чанар нь залууст ангийнхнаасаа нүүр буруулахад хангалттай. Мөн хүүхдүүд бохир зүйлд дургүй байдаг. Эцэг эх нь өөрсдийгөө угааж, хувцсандаа цэвэрхэн байхыг байнга сануулж байг - тэд бусад хүмүүсийн сул талыг үл тэвчдэг!

Та хүүхдэдээ бусад хүүхдүүдтэй нийтлэг хэл олж авахад нь хэрхэн туслах вэ?

Эхлээд та түүнийг өрөвддөг хүүхдүүд ангид байдаггүй шалтгааныг олж мэдэх хэрэгтэй. Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Нэгдүгээрт, хүүхдийг өөрөө анхааралтай сонсож, түүнд үнэнийг хэлээрэй. Ангийнхан нь өөртэй нь хэрхэн харьцаж, тэдэнд хэрхэн ханддаг талаар дэлгэрэнгүй тайлбарла. Хоёрдугаарт, багш нартай ярилцах, ялангуяа тэднээс асуулт асуух нь зайлшгүй шаардлагатай: хүүхэд нөхдүүдтэйгээ нийтлэг хэл олж чадахгүй байгааг анзаарсан уу? Тэдний бодлоор багаас ингэж тусгаарлах болсон шалтгаан нь юу байж болох юм. Гуравдугаарт, зориг гаргаж, хүүхдүүдээ өөрсдөө сонсоорой: бага, дунд ангид залуус нэлээд нээлттэй хэвээр байгаа, яаж задлахаа мэдэхгүй, асуудлыг бага зэрэг хэтрүүлж магадгүй, гэхдээ ерөнхийдөө дүр зураг ийм байх ёстой. тэдний хариултаас тодорхой.

Тусламж зөв байх ёстой!

Хүүхдийг үе тэнгийнхэнтэйгээ дасан зохицоход нь туслахыг оролдохдоо эцэг эх нь маш болгоомжтой байх ёстой: хүү, охиныхоо хувийн орон зайд бүдүүлэг хөндлөнгөөс оролцох нь тэд хүүхэд хэвээр байгаа ч үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Хүүхэд гомдоохгүй, ухрахгүйн тулд үүнийг яаж хийх вэ? Тодорхой зөвлөгөө өгөх боломжгүй: эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхэдтэйгээ хэзээ, ямар үед түүний асуудлын талаар ярилцаж, тохирох үгсийг олох боломжтой байх ёстой.

Хэрэв та гуравдагч этгээдтэй - хүүхдийн багш эсвэл ангийнхантай холбоо барих шаардлагатай бол үүнийг сүүлчийнхтэй нь аль болох болгоомжтой хийх хэрэгтэй. Багшаас яриагаа хүү эсвэл охиноос нь нууцлахыг хүс; Бүх хүүхдүүдтэй биш, харин хамгийн эелдэг, хариуцлагатай, хараат бус, үзэл бодол нь нэлээд бодитой байх хүмүүстэй ярилц. Хүүхдүүдийн хэнд хандахыг багш дахин санал болгож болно.

Та ангийнхантайгаа ярилцахад бэлтгэх хэрэгтэй. Ийм шулуухан асуулт битгий асуу: “Чи яагаад миний хүүхдийг хайрладаггүй юм бэ? Тэр чамд ямар буруу зүйл хийсэн юм бэ?" Та яриагаа төвийг сахисан сэдвээр эхлүүлж болно: "Та аль хичээлд илүү дуртай вэ? Та хэн болохыг хүсч байна?" Тэгээд л хүүхдүүд ярихад "Бидэн дээр хэн ч ирэхгүй байна уу?" гэж хошигнодог. Эсвэл дахин хагас тоглоомоор "Миний хүү (эсвэл охин) ангид хэн нэгнийг гомдоож байна уу?"

Таны хүүхэд сургуульд явдаг бөгөөд ангийнхантайгаа нийтлэг хэл олж авах нь түүнд маш чухал юм. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдээ сургуульдаа дур зоргоороо явж байгааг анзаарч, ээж, аавдаа сургуулийн өдрүүд хэрхэн өнгөрч байгааг хэлэхгүй, ангид болж буй зүйлийн талаар юу ч хэлдэггүй бол тэр тэнд ганцаардаж байгаа мэт санагдаж магадгүй юм. Энэ тохиолдолд насанд хүрэгчид ангийн багшаас тусламж хүсэх хэрэгтэй. Тэрээр эцэг эхчүүдэд хүүхэд сургууль дээрээ хэрхэн биеэ авч явах, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн харилцдаг талаар хэлэх бөгөөд дараа нь эдгээр айдас дэмий хоосон байгаагүй эсэх нь тодорхой болно. Асуудал илэрсэн тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдэдээ туслахын тулд юу хийх хэрэгтэйг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хэрэв тэд нөхөрсөг бус ангийнхантай харьцахын тулд сургуульд яаралтай очихоор шийдсэн бол алдаа болно. Мөн та хүүхдээ буруутгаж, дарамталж болохгүй. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ өөр анги, сургуульд шилжүүлэх ёстой гэж хатуу итгэдэг. Энэ нөхцөл байдлаас та зөв гарц хайж, юу хийхээ шийдэх хэрэгтэй.

Сургуульд ямар хүүхдүүд хамгийн дургүй байдаг вэ?

Хүүхдүүд сургуульд маш их цаг зарцуулдаг, энд зөвхөн мэдлэг олж авахаас гадна үе тэнгийнхэн, багш нартайгаа харьцдаг. Аливаа, тэр ч байтугай найрсаг багийн харилцаа янз бүрийн хэлбэрээр хөгждөг: хэрүүл маргаан, үл ойлголцол, зөрчилдөөн байдаг. Ангид дандаа дургүй залуус байдаг. Ийм оюутнуудтай ангийнхан бараг харьцдаггүй, тэд ховор ярьдаг, найзалдаггүй. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн шоолж, дээрэлхдэг. Хүүхэд гологдохгүй байх нь маш чухал бөгөөд эцэг эх нь түүнд туслах ёстой.

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ байгаагаар нь хайрладаг бөгөөд хүүхэд яг байгаагаар нь л хайрлуулж дасдаг. Сургуулийн орчинд өөр өөр залуус байдаг бөгөөд таны хүүхэд тэдэнтэй нийтлэг хэл олж чаддаг байх ёстой. Ер бусын дүр төрх нь хүүхдийг нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн стандартаас ялгаж, үе тэнгийнхнээсээ шууд ялгардаг. Ангийнхан нь хэвийн бус дүр төрхтэй, жишээлбэл, чихтэй, илүүдэл жинтэй хүүхдүүдэд найрсаг ханддаг. Үе тэнгийнхэн нь бусдаас огт өөр хүүхдүүдэд дургүй байж магадгүй, энэ тохиолдолд ийм хүүхдүүд гадуурхагдах эсвэл өөр хоч өгч эхэлдэг. Хоч нь хор хөнөөлгүй байж болох ч заримдаа энэ нь хүнд маш их наалддаг тул нэрээр нь дуудхаа больдог. Ангид бүх хүүхдүүдийг зугаацуулж, багшийг дуурайж, янз бүрийн ярвайлт хийдэг сурагчид байдаг. Анги доторх хүүхдийн ийм зан авирыг бүгд инээлддэг ч хичээлийн дараа ийм хошигнолчийг тойрч, хэн ч түүнтэй найзлахгүй. Хэрэв хүүхэд тогтворгүй сэтгэцтэй бол уур хилэн довтолж, ном, дэвтэр шидэж эхэлдэг, тэр ангиас гарч гүйж, багшийн хэлсэн үгэнд уйлж, эсвэл хангалтгүй үнэлгээ авсан бол хүүхдүүдийн хэн нь ч түүнтэй харилцахыг хүсдэггүй. Түүнчлэн, ангийнхан ихэвчлэн таталт гэж нэрлэгддэг хүмүүст дургүй байдаг. Ийм хүүхдүүд тэр даруй сөрөг хандлагыг харуулдаг. Жишээлбэл, хүүхдүүд сайн сурдаг, завсарлагаанаар сурах бичиг уншдаг, гэрийн даалгавраа үргэлж хийдэг, багшийн асуултанд хариулж чаддаг, ангийн хүүхдүүдийн хэн нь ч хариулдаггүй. Аль ч ангид дандаа л багшид үйлчлэх гэж зүтгэдэг өөдгүй залуус байдаг. Ялангуяа ийм сурагчид багш нарт таалагдаж, бусдад мэдээлэх нь муу юм. Хичээл дээр тэд дандаа сорогчдод дургүй байдаг. Хэрэв эцэг эх хүүхдээ хэт их хамгаалдаг бол ангийнхан түүнийг ээжийн хүү гэж дуудаж болно. Ийм хүүхдийг ихэвчлэн доромжилж, гомдоодог бөгөөд хэн ч түүнтэй харилцахыг хүсдэггүй.

Та хүүхдэдээ ангийнхантайгаа нөхөрлөхөд нь хэрхэн туслах вэ?

Насанд хүрэгчид хүүхдэдээ сургуулийн нийгэмд байр сууриа олоход нь туслах ёстой. Хүүхэд хэрхэн биеэ авч явахаа мэддэггүй бол дагаж мөрдөх ёстой зан үйлийн энгийн дүрэм байдаг. Эцэг эх нь хүүхдэд эелдэг, энэрэнгүй, чин сэтгэлтэй байх, тусламж хэрэгтэй бол бусдад туслахыг заах ёстой. Ангийнхаа найздаа гэртээ мартчихсан байхад нь дэвтэр, үзэг авч өгөх юм уу, чихэр амтлаад өгчихвөл хүүхдийг хэзээ ч шунахай гэж хэлэхгүй. Хүмүүсийг байгаагаар нь, бүх дутагдалтай нь хүлээж авах хэрэгтэй. Бусад залуусыг дахин бүтээх гэж оролдох шаардлагагүй, та ангийнхаа хүүхдийг хайхрамжгүй эсвэл хайхрамжгүй байгаа бол шүүж чадахгүй. Аливаа хүн бол өвөрмөц хүн тул та түүнд хүндэтгэлтэй хандах хэрэгтэй. Таны хүүхэд үнэнийг хэлэх чадвартай байх ёстой. Ангийнхан нь хүүхдүүдийн аль нэг нь эцэг эх, багшдаа худлаа ярьж байгааг мэдвэл тэдэнд итгэх боломжгүй тул ийм хүнтэй найзлахыг хүсэхгүй байх болно.

Бусдын санаа бодолд маш их санаа зовдог, түүнээс хамааралтай болж, бага багаар багаас холддог хүүхдүүд байдаг. Өөртөө итгэлгүй хүүхэд байнга зан авир, яриагаа хянахаас өөр аргагүй болдог. Энэ нь түүнийг өөрийгөө чөлөөлж, ангийнхантайгаа амархан холбоо тогтооход саад болдог. Сэтгэл хөдлөлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд харилцааны ур чадварыг бий болгоход бэрхшээлтэй тулгардаг нь тэдний зан чанарын онцлогтой холбоотой юм. Өдгөө өдөөн хатгалгад хурдан бууж өгдөг нялуун, сэтгэл хөдлөм хүүхдүүд байдаг. Хэрэв хүүхэд харилцааны туршлагагүй бол ангийнхан нь түүнийг анзаарахгүй байж магадгүй, тэр яриагаа хэрхэн эхлүүлэх, үргэлжлүүлэхээ мэдэхгүй тул тэднээс холддог. Энэ тохиолдолд эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийг нийгэмд биеэ авч явахад сургах явдал юм. Хэрвээ хүүхэд сургуулиа байнга тасалдаг бол харилцааны бэрхшээл үүсч болно.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцад эцэг эх нь гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн өөрийнх нь ач холбогдол, ур чадвар, чадварын талаархи үнэлгээг бий болгох үндэс нь гэр бүлд тавигдаж, түүнд амьдралын үндсэн үнэт зүйлсийг суулгаж өгдөг. Хүүхдийг олон нийтийн амьдралд татан оролцуулах нь онцгой ач холбогдолтой юм. Эцэг эхчүүд хүүхдээ янз бүрийн тэмцээн, арга хэмжээ, олимпиад, спортын тэмцээнд оролцохыг анхаарах хэрэгтэй. Хүүхэд зураг зурах, хөгжим, бүжиглэдэг бол сайн. Олон нийтийн үйл ажиллагаа нь танд ижил төстэй хүмүүс, найз нөхөд олоход тусална. Хүүхдийн ангийнхантай харилцах харилцаа нь сургуулиас гадуур үргэлжлэх ёстой тул эцэг эхчүүд үүнийг хийх нөхцлийг бүрдүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Чөлөөт цагаараа хүүхэд ангийнхантайгаа харилцаа тогтоох боломжтой болно. Хичээлийн дараа ангийнхантайгаа харилцах боломжийг олгохын тулд та амралтаа зохион байгуулж, үе тэнгийнхэндээ зочлохыг урьж болно. Түүнчлэн эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ бие биетэйгээ харилцахад нь хэрхэн урамшуулах талаар бодож болно. Хүүхдээ үг, үйлдэлдээ хариуцлагатай хандаж сургах нь чухал. Тэр алдаагаа өөрөө засч, ээж, ааваас тусламж хүсэх ёсгүй. Хошин шогийн асуудлыг шийдэж сурах нь таны хүүхдэд ангид харилцаа тогтооход тусална.

Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ нууцаар ярилцах нь чухал. Хүүхдийг сургуулиасаа ирэхэд зөвхөн дүнг нь сонирхоод зогсохгүй түүний хэрэгтэй, шинэ зүйл сурсан, хэнтэй харилцаж байсан, найзтай эсэх зэргийг нь сонирхоорой. Сургуульд суралцах нь аливаа хүүхдийн амьдралын хамгийн чухал үе шат тул эцэг эхчүүд үүнтэй холбоотой бүх зүйлд илүү анхааралтай хандах хэрэгтэй.