Зараагийн тухай товч мэдээлэл. Хичээлийн хураангуй "зараа" Цэцэрлэгт зараа сэдвээр хийсэн хичээл
5-6 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Эелдэг байдлын ABC", "Чадварлаг гар" сэдвээр "Заа" сэдвээр нэгдсэн хичээлийн хураангуй. Хичээлийг компьютерийн танилцуулга дагалддаг. Хичээлийн үр дүн бол хуванцар зараагаар хийсэн бие даасан гар урлал юм.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Сэдвийн нэгдсэн хичээлийн конспект
"Эелдэг байдлын ABC", "Чадварлаг гарууд"
Сэдэв: "зараа"
Хөтөлбөрийн агуулга:
- Хүүхдүүдийн зараа (гадаад төрх, амьдралын хэв маяг, хоол тэжээл, зуршил) тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх. Байгалийн харилцааг ойлгохыг хүүхдүүдэд заа.
- Дууг дуурайх дасгал хийх.
- Зэрлэг ан амьтдын сонирхол, хүндэтгэлийг нэмэгдүүлэх.
- Пластилинтэй ажиллах ур чадварыг хөгжүүлэх (өнхрөх, хэлбэржүүлэх, бутлах, эд ангиудыг холбох).
- Байгалийн материал, хуванцарыг цогцолборт ашиглахдаа бүтээлч чадварыг илчлэх.
Тоног төхөөрөмж:
- Зараагийн амьдралын тухай компьютерийн танилцуулга.
- Зөөлөн тоглоом зараа.
- Алимыг өнгөт картоноор хайчилж, дээр нь асуулт бичсэн.
- Пластилин, наранцэцгийн үр, загварчлалын төхөөрөмж: самбар, стек, нойтон салфетка.
Хичээлийн явц:
Багш: Залуус аа, өнөөдөр бид ойн бяцхан амьтан ирж байна.
Үслэг цув - зүү,
Тэр бөхийх болно - өргөст,
Та үүнийг гараар авч чадахгүй.
Энэ хэн бэ? (зараа)
Зараа танд ойн амьдралынхаа талаар ярихыг хүсч байна.
(Зөөлөн тоглоом зараа харуулж байна).
Зараагийн амьдралын тухай түүх.
Багш (зараагийн нэрийн өмнөөс):Залуус аа, би хавар төрсөн. Бид хоёр ах, гурван эгч байсан. (1 слайд)
Бид жижигхэн байсан бөгөөд зараа эхийн хэвлий дор үргэлж хэвтдэг. Мөн түүний гэдэс дулаахан, зөөлөн, сүү шиг үнэртэй. Тэгээд бид 5-уулаа ээжийн сүүг нэг дор хөхөж, уруулаа цохив. Үүн шиг.(Ономатопея).
Та давтаж чадах уу?
(Артикуляцийн дасгал "Smacking").
Эхлээд зараа бид бүрэн нүцгэн, хараагүй байсан. (2 слайд)
Тэгээд бидний нүд нээгдэж, жижиг зөөлөн зүү ургаж эхлэв. (3 слайд)
Бидний зүү ургаж, бүрэн хатууртал хатуурсан.
Дараа нь эх зараа биднийг ойгоор хөтөлж эхлэв (4 слайд)
заах, юу болохыг харуулах. Бид түүний ард тэргэнцэртэй галт тэрэг шиг байна.
??? Та нар юу гэж бодож байна вэ, яагаад ээж зараа, зүү ургах хүртэл биднийг гаргаагүй юм бэ?
(Хүүхдийн хариулт). Зүүгүй бол бид хамгаалалтгүй, амархан олз болно.
Багш (зараагийн нэрийн өмнөөс):Удалгүй бид өөрсдөө хоолоо хайж эхлэв. Та зараа юу идэх дуртайг мэдэх үү? Могой, шувууны өндөг, царцаа, алим лийр, эмгэн хумс, зөгий, өт, шороон үндэс, жимс, гүрвэл, хулгана гээд тааралдсан бүхэн. (5-6 слайд)
Харанхуй болоход бид нүхнээс мөлхөж, хоол хүнс хайж байна.
Тэр шөнөжингөө дэвсэж, бид навч бүрийн доор харж, мөчрүүдийг эргүүлнэ. Бид маш мэдрэмтгий хамартай бамаш сайн сонсгол.
Мөн бидний алсын хараа маш сайн байна. Бид хүмүүс шиг олон өнгийг ялгадаг. Мөн бусад амьтад ертөнцийг зөвхөн хар цагаан өнгөөр хардаг.
??? Яагаад биднийг шөнийн анчид гэж нэрлэдэг вэ?
(Хүүхдийн хариулт). Бид ан хийдэг учраас шөнө хоол хайдаг.
Багш (зараагийн нэрийн өмнөөс):Зараа бид хатуу зүү ургуулснаар нохой, чоно, баавгай, үнэгнээс айхаа больсон. "Тиймээс нохой хазахгүйн тулд зараа сойз өгдөг" гэсэн зүйр үг ч байдаг. Хэдийгээр зараа үнэгнээс айдаг хэвээр байна. (7 слайд)
Тэр биднийг хуурдаг. Энэ нь түүнийг шалбааг руу түлхэх болно, гэхдээ бид усанд дургүй бөгөөд тэр даруй эргэж ирдэг. Дараа нь үнэг зараа зөөлөн гэдэснээс нь барьж иднэ, зөвхөн зүү үлддэг. Үнэг бол зальтай, зальтай амьтан юм. Үлгэрт хамгийн зальтай, зальтай, бултдаг, зальтай нь хэн бэ? Мэдээж үнэг.
Зөвхөн зүү биднийг дайснуудаас авардаг. Бид богино хөлтэй, хурдан гүйж чадахгүй. Зүү нь толгой ба хэвлийг эс тооцвол зараа бүхэлд нь хамардаг. Тиймээс бид тэдэнтэй хамт өөрсдийгөө хамгаалж, бөмбөгөнд орлоо. (8 слайд)
Бид бага зэрэг аюулыг мэдэрч байгаа тул бид тэр даруй жижиг мотоцикль шиг бөмбөлөг болж, исгэрч, амаа хамхих хэрэгтэй.
Намрын төгсгөлд бүх зараа бөмбөг хэлбэртэй болж, өвс, хөвд, навчаар бүрхэгдсэн дулаан усны булга зэрэг үүрэнд унтдаг. Бид өвөлжин унтдаг болохоор жишээлбэл хэрэм гэх мэт хангамж хийх шаардлагагүй. Бид ичээнээс өмнө маш их хоол идэх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, хэрэв та өвлийн улиралд таргалахгүй бол туранхай хэвтэж, нартай өдрүүдийг хүлээхгүйгээр үхэх болно. Бид зөвхөн хавар, нэлээд дулаарах үед л сэрдэг.
??? Та зараа хэрэм шиг өвлийн хангамж хэрэгтэй гэж бодож байна уу? Яагаад?
(Хүүхдийн хариулт). Үгүй ээ, тэд шаардлагагүй, учир нь бид бүх өвөл унтдаг.
??? Залуус аа, надад хэлээч, өөр ямар амьтан өвлийн зүүдэнд унтдаг вэ?
(Хүүхдийн хариулт). Тийм шүү, баавгай.
Багш (зараагийн нэрийн өмнөөс):Залуус аа, хэрвээ та зараа ахтай минь тааралдвал түүнийг гэр лүүгээ битгий хүргэж өгөөрэй. Зараа байшинд амьдардаггүй, тэд өвдөж, үхдэг. Бид танай байшинд биш манай ойд амьдрах дуртай. Хэрэв та зараатай таарвал түүнийг айхгүйгээр чимээгүйхэн шинжээд цааш яв. Мөн зараа ойн зараа бизнестээ цааш явах болно.
Шүлэг сонс. Энэ нь ойгоос байшин руу аваачсан нэг зараагийн тухай өгүүлдэг. Аз болоход энэ зарааны хувьд бүх зүйл сайхан болж, түүнийг ой руу буцааж авав.
Хэрэв зараа сүү уухгүй бол
Тэгэхээр ойн хаа нэгтээ хол байна
Бутны дор, навчны үүрэнд,
Зараа нь хүү эсвэл охинтой.
Тиймээс, та зараа авах хэрэгтэй
Тэгээд ой руу буцааж ав.
(Ю. Щербаков)
За залуусаа, миний түүх таалагдсан уу?(Хүүхдийн хариулт).
Та зараагийн талаар юу сурсан бэ?(Хүүхдийн хариулт).
"Ой руу аялах" динамик завсарлага
Сайн байна уу ой, сайхан ой, (гараа өргөн сунгах)
Үлгэр, гайхамшгуудаар дүүрэн!(сунгасан гараа зүүнээс баруун тийш эргүүлнэ)
Таны аглаг буйдад хэн нуугдаж байна вэ?(Хүүхдүүд бөөрөнхий барин алсыг хардагЯмар амьтан бэ? хөмсөгний дээгүүр далдуу мод, эргэх үед
Ямар шувуу? зүүн ба баруун)
Салхи бидний нүүрэн дээр үлээж байна -(Тэд нүүрэндээ гараа даллана)
Мод ганхав.(Гараа дээш өргөв. Зүүн, баруун тийш дүүжин)
Чимээгүй салхи, нам гүм, нам гүм -(хел тавих, гараа урагшлуулах)
Мод улам өндөр болж байна.(Гөлгөр дээшлэх, гараа дээш өргөх, дээр зогсох
Оймс)
Нэг - суулт, (Суух)
Хоёр - үсрэлт. (дээш үсэрч)
Энэ бол туулайн ачаа юм.(Толгой дээрх алга - "дээд талд нь чих")
Мөн үнэг, яаж сэрээх вэ, (нүдээрээ нударгаар арчих)
Тэд удаан хугацаагаар сунгах дуртай.(Гараа татан шимэх)
Эвшихээ мартуузай, (Эшээх, гараараа амаа таглах)
За, сүүлээ сэгсэрээрэй. (Ташаагаа хажуу тийш эргүүлэх)
Мөн бамбарууш - нуруугаа нугалав(Урагшаа нугалах)
Мөн хөнгөн үсэр. (Хөнгөн үсрэх)
Цэнэглэх нь хангалтгүй байгаа хүмүүст -(Гараа хажуу тийш нь сунгаж, алгаа дээш өргө)
Бүгдийг дахин эхлүүлцгээе!
Зараа гэнэт эвшээж эхлэв
Түүнтэй тоглох цаг болоогүй гэж үү?
"Хөгжилтэй намаг" тоглоом
Долоон хүний бүрэлдэхүүнтэй хоёр баг байна. Оролцогчид овойлтоос овойлт руу үсрэх замаар барианд хүрэх ёстой. Ялагч бол "намаг" руу ороогүй хүн юм.
Говойгуудыг тойрог хэлбэрээр дуурайлган хийдэг.
(хүүхдүүдийг ширээн дээр буцааж тавь)
Багш (зараагийн нэрийн өмнөөс):Тэгээд одоо өрсөлдөөн! Би чамаас зараа бидний талаар асуулт асуух болно. Асуултуудыг цаасан алим дээр бичдэг. Хэн асуултанд хариулна, би тэр алимыг (чихэр) өгнө.
Асуултууд:
1. Зараа хэрхэн төрдөг вэ?
2. Зараагийн бага насны тухай бидэнд ярина уу: тэд хэрхэн өсч, сурч, иддэг.
3. Хэзээ зараа зараа нүхнээс гаргаж эхэлдэг вэ? Яагаад? Юуны төлөө?
4. Насанд хүрсэн зараа юу иддэг вэ?
5. Яагаад зараа ойн анчид гэж нэрлэдэг вэ?
6. Зараа хэрхэн өвөлждөг вэ?
7. Зараагийн дайснуудыг нэрлэнэ үү?
8. Зараа ямар дуу чимээ гаргаж чадах вэ?
9. Хэрэв та амьд зараатай таарвал юу хийх вэ?
10. Зараа усанд сэлэх дуртай юу? (үгүй яагаад? ( Учир нь тэд тэр даруй эргэж, хамгаалалтгүй болно)
11. Зараа хэдэн өнгийн сүүдэр ялгадаг вэ? (хүнтэй их адилхан)
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага цэцэрлэг
үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлэх ерөнхий хөгжлийн төрөл
сурагчдын урлаг, гоо зүйн хөгжлийн талаар №20 "Цасан дусал"
Рефтинский хотын дүүрэг
Хийсвэр
танин мэдэхүйн - нэгдүгээр бага бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан ярианы хичээл
элстэй тоглоомын үйл ажиллагаанд
"зараа".
Эмхэтгэсэн:
I зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч
Новикова Елена Алексеевна
Хичээлийн төрөл: нэгдсэн.
Ажил мэргэжлийн төрөл: танин мэдэхүйн - яриа
Хөтөлбөрийн агуулга:
Зорилго: Тоглоомын үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
элсний (хуурай, нойтон) шинж чанарын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох.
элстэй туршилт хийх ур чадварыг бий болгох;
хүүхдийн хүрэлцэх чадварыг баяжуулах;
хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх
Хөгжиж байна:
хүүхдүүдэд байгальд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох;
үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах явцад соёлын болон хувийн харилцааг хөгжүүлэх;
ярианы үйл ажиллагаа, харилцааны ур чадвар, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх;
хүүхдүүдийг туршилт хийхийг дэмжих;
Сурган хүмүүжүүлэгчид:
өрөвдөх, өрөвдөх чадварыг сургах;
нарийвчлалыг төлөвшүүлэх;
шинэ туршлагатай холбоотой эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлэх.
Хичээлийн дидактик дэмжлэг:
- тоглоом: зараа, үнэг, баавгай;
- хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин,
- хуурай элс
- кинетик элс
- хэв, утгуур,
- тоолох саваа
- шувуудын дуу хоолойгоор бичлэг хийх.
- усны сав
Заах арга: судалгаа, аман, харааны, тоглоом.
Хүлээн авалтууд:
- Мэдрэхүй-булчин;
- Хичээлийн сэдэвтэй уялдуулан нэг зураглал;
- Даалгавруудыг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэрүүд.
Урьдчилсан ажил: элсээр тоглох, Оросын ардын шүлэг, шүлэг сурах, "Бяцхан зараа" дууг сурах, танилцуулга үзэх, хэлэлцэх, алхах үеэр байгалийн улирлын өөрчлөлтийг ажиглах, дидактик тоглоомууд.
Дараалал
Багшийн үйл ажиллагаа
Хүүхдийн үйл ажиллагаа
Төлөвлөсөн үр дүн
Хамтарсан үйл ажиллагааны сэдэл
Хүүхдийн мэдлэгийг шинэчлэх
Хүүхдийг зохион байгуулж, анхаарлаа төвлөрүүлдэг; боловсролын үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг хамруулна.
Залуус аа, энэ юу вэ? Тийм ээ, хайрцаг, энэ бол энгийн хайрцаг биш - үүнийг бидэнд илгээмжээр илгээсэн. Та тэнд юу байгааг мэдэхийг сонирхож байна уу? Тийм ээ, би бас хүлээж чадахгүй. Үүнийг нээж, тэнд юу байгааг харцгаая (хайрцагыг нээ).
Эдгээр зүйлсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Алим, мөөг, хагас зарааны зураг)
"Үслэг дээлний оронд зөвхөн зүү.
Чоно ч түүнээс айдаггүй.
Өргөст бөмбөг, хөл нь харагдахгүй байна,
Мэдээж түүнийг дууд ... (зараа) "
Хүүхдүүд багшийн асуултанд хариулдаг; санал нийлэх; жагсаах, анхаарлаа төвлөрүүлэх, оньсого таах, объектуудыг нэрлэх
Хүүхдүүдийн насанд хүрэгчидтэй харилцах, хамтарсан үйл ажиллагаанд бэлэн байх.
Сайхан сэтгэл санааг бий болгох
Боловсролын үйл ажиллагаанд хамруулах
Сонирхлыг өдөөдөг тоглоомын нөхцөл байдал
хүүхдүүдийг шинэ мэдлэгтэй болгох
Зорилго тодорхойлоход хүүхдүүдийг оролцуулах
Ярилцлага зохион байгуулдаг
"Шувуудын дуу хоолой" бичлэг.
Шувууд биднийг ойд урьж, цэвэрлэгээнд дуудаж байгааг та сонсож байна.
Зорилго тавьдаг
Та нар юу гэж бодож байна вэ, зараа тусламж хэрэгтэй байж магадгүй бөгөөд тэр бидэнд илгээмжийг илгээсэн юм. Бид түүнд туслах хангалттай хүч чадалтай, дараа нь зам дээр
Сонсож, өөрсдийн бодлоо илэрхийл
Хамтарсан үйл ажиллагаанд бэлэн байгааг харуулах;
Удахгүй болох үйл ажиллагааг сонирхож байна.
гар утасны тоглоом
Хүүхдүүдийг тоглохыг урьж байна
Сайхан сэтгэл санааг бий болгох.
Эрчим хүчийг нэмэгдүүлээрэй.
асуудалтай асуулт
Сэтгэн бодох үйл явцыг өдөөдөг асуултуудыг тавьдаг; асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгодог; хамтарсан үйл ажиллагаа эрхэлдэг.
Хэн нэгэн бидэнтэй уулзаж байна уу? Энэ хэн бэ? Бид ой дундуур аажуухан алхаж, зараа харав.
Энд хэн амьдардаг вэ? Мөн бид зараа хэрхэн таних вэ? Зөв. Зараа сайн уу гэж хэлье: "Сайн уу, зараа!" Тэгээд бид: "Би тантай уулзаж болох уу?" Гэж асуудаг.
Таамаглал дэвшүүлж, хариултаа зөвтгөөрэй.
Ярилцлагад оролцох чадвар.
Эерэг харилцааны ур чадварыг сайжруулах.
Судалгааны үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг оролцуулах
- Тэгээд одоо элсэнд сайн уу гэж хэлээрэй. Та алгаа тавиад элсийг мэдэр. Энэ нь хуурай эсвэл нойтон (хуурай). Зөөлөн эсвэл хатуу уу? (зөөлөн). Алгаа сэгсэр. Үүн шиг!
- Зараагийн нурууг хар. (ямар зараа?)
Зараа, зараа, бид найзууд.
Чамайг тэжээцгээе.
Өө, ямар хачин юм бэ!
Чи яагаад ийм өргөст зараа вэ?
"Тэр зүгээр л тохиолдсон. Түүний хөршүүд хэн болохыг та мэдэх үү? Үнэг ба баавгай.
Хүүхдүүдийн мэдэгдэл, үндэслэл, бүлгийн үйл ажиллагаанд оролцох, сэтгэгдлээ хуваалцах,
Элсний шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: хуурай, сэрүүн, сул, тааламжтай, зөөлөн.
Үзэл баримтлалыг нэгтгэх: "хуурай - нойтон", "зөөлөн-хатуу", "хатгасан".
Хурууны гимнастик
Хүүхдүүдийг тоглоомтой танилцуулах, зааварчилгаа өгөх; хүүхдийг асуудлыг шийдвэрлэхэд нь урамшуулдаг; Булчингийн хурцадмал байдлыг арилгахад тусална. Сайхан сэтгэл санааны нөхцлийг бүрдүүлэх. Хүүхдүүдэд тоглоомыг таашаал авахыг заа.
- Залуус зараа элсэнд хөршийнхөө хөлийн мөрийг ялгаж сургахыг хүсч байна. Туулай мөрөөрөө явж байхад зараа ажигла. Үсэрч давхих. Нэг хуруугаа харуул. Элсэнд гүн булшлаарай. Хуруу нь туулай шиг үсрэв. Саша, Таня хоёрын хуруу элсэнд гүн шигджээ. Мөн тэд ч мөн адил амархан үсэрдэг. Харж байна уу, зараа, туулай ямар ул мөртэй болохыг харж байна.
- Үнэг ямар тэмдэг үлдээхийг мэдэгдэхийн тулд би элсийг тэгшлэнэ. Энд Лиза Патрикеевна алхаж, сүүлээ сэгсэрч, элсэнд мөрөө үлдээж байна. Хараач, би дахиад нэг хуруугаараа элс гүйж байна. Эхлээд нэг арга зам, дараа нь нөгөө. Үнэг яаж алхаж байгааг үзээрэй. Та, зараа, Лиза Патрикеевна ямар ул мөр үлдээхийг хараарай.
- Баавгай элсэн дээр ямар тэмдэг үлдээхийг мэдэхийн тулд дахин элс тэгшилж байна. Нударгаа чанга атга. Дээд талд, орой дээр, баавгай ой дундуур алхаж байна. Та баавгай шиг элсэн дээр алхдаг. Та харж байна уу, зараа, Мишка ямар ул мөр үлдээдэг.
- Зараа, чи өөрөө ямар ул мөр үлдээснээ мэдэх үү? Миний бөмбөгийг ав. Бөмбөг нь зараа шиг харагдаж байна. Тэд бас ийм нуруутай. Бөмбөгийг элсэн дээр тавь. Алгаараа чанга дарж, урагшаа эргэлдэнэ. Урагшаа эсвэл хойшоо. Хараач, зараа! Энд таны өргөсний дараа элсэнд үлдсэн ул мөр байна. Одоо тэр хэнд ямар мөр байгааг мэдэж байгаа бөгөөд ойн амьтад түүнийг барихгүйн тулд цаг алдалгүй нуугдаж чадна.
Тэд загварын дагуу ажилладаг.
Тоглоомын зааврыг сонсож, дагаж мөрдөөрэй.
Хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийн моторт ур чадварыг сайжруулах. Хавтгай чиг баримжаа. Мэдрэгч-кинестетик мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Үйл ажиллагааны сэдэл, сэтгэл хөдлөлийн байдал
гар утасны тоглоом
Өө, зараа надад ямар нэг юм шивнэж байна. Тэр биднийг түүнтэй тоглохыг урьж байна. Цэвэрлэгээ рүү гар. Та одоо бяцхан зараа болмоор байна уу? Одоо та нар охид хөвгүүд биш бяцхан зараа болжээ. Зараа ой дундуур алхах боловч үнэг, баавгайтай таарсан даруйдаа тэд бөмбөг болж бөхийж, өргөстэй зүүгээ ил гаргана. Зараа яг клирингийн дагуу алхаж байна. Мөн ойд халуун байна, нар хурц гэрэлтдэг. Шувууд жиргэж, дуу дуулдаг. Тэгээд энд, хаанаас ч юм, үнэг ирж, зараа хайж байна. Харин зараа нуугдаж байдаг. Зараа бөхийж зүүгээ гаргаад үнэг рүү шуугилдав. Үнэг хурц өргөснөөс айж, зугтав. Зараа дахин алхаж байна. Тэгээд энд баавгай байна. Хөөх зараа хаана байна? Тэгээд зараа дахин бөмбөг рүү бөхийж, хурхирлаа. Тэгээд баавгай явлаа. Та нар зараа байсан, одоо дахиад охид хөвгүүд.
Дей тоглох, хөдөлгөөнийг давтах эсвэл бэхжүүлэх, биеийн хөдөлгөөнийг харуулах, үүрэг гүйцэтгэх
Сайхан сэтгэл санааг бий болгох.
Эрчим хүчээ нэмэгдүүлээрэй.
бүтээмжтэй үйл ажиллагаа
Хүүхдийг бүтээлч үйл ажиллагаанд татан оролцуулах; хүүхдүүдтэй үйлдэл, тэдгээрийн дарааллыг зохицуулах; асуудлын томъёолол;
За, зараа, дахиад гунигтай байна уу? Тэр бидэнтэй сэтгэл хангалуун байна уу? Тэгээд тэр ганцаараа. Түүнд найз байхгүй. Бид юу хийх ёстой вэ? Зараа хэрхэн туслах вэ? Бидэнд элс байна. Бид зараа: зараа элсээр найзалж чадах уу? Үүнийг шалгахыг хүсч байна уу?
Хүүхдүүдийн бүлгийн ажлыг сурталчлах; санаж байна; бие даасан үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг хамруулна; бүтээлч үйл ажиллагаанд цаг гаргах; даалгаврын гүйцэтгэлийн явцад хүүхдүүдэд хяналт тавьдаг.
Элс рүү явцгаая. Та хуурай элсээр баримал хийж чадах уу? Бид яаж байх вэ, элсээр элс гаргахын тулд юу хийх вэ? Өө, энэ зараа бидэнд юу харуулж байна вэ? Хэрэв та элсийг усаар норговол юу болох вэ? Элс (нойтон) юу байсан бэ?
Тийм ээ, залуусаа нойтон элсээр баримал хийж чадах уу? Бас надад шидэт элс байна, хүр. Тэр юу вэ? Үнэн, хуурай, гэхдээ цутгасан, гэхдээ үүнээс зараа хийцгээе үү? Элснээс зараа хэрхэн хэвлэх вэ? Би хэлбэрээ аваад утгуур руу нь элс асгаж, ирмэг хүртэл нь хийнэ. Дараа нь би бага зэрэг тогшсон тул бүх элс нягт хучигдсан байдаг. Дараа нь би маягтыг эргүүлж, дахин утгуураар тогшиж, арилгана. Та ямар гайхалтай зараатай вэ. Манай зараа (зүү) ямар нэг зүйл дутуу байна. Бид тэдгээрийг юунаас хийж чадах вэ? Бидэнд юу байгааг харцгаая. Өнгөт саваа. Ямар ч өнгөт саваа сонго. Энд бид тэднээс зараадаа өргөс хийх болно. Катя зараагийн зүү ямар өнгөтэй вэ?
Одоо зараа та хоёр олон найз нөхөдтэй болсон. Чамд тоглох хүн байна. Мөн бид баяртай гэж хэлэх цаг болжээ. Баяртай, зараа. Бид чам дээр ирэх болно!
Нэг үйл ажиллагааны явцад олж авсан туршлагаа өөр үйл ажиллагаанд шилжүүлэх; туршилтанд оролцох; сэдвийн өөрчлөлтийг ажигладаг; өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх; үйл ажиллагааны дарааллыг эзэмших; бүтээлээ олон нийтэд ил болгох; бие даасан байдлыг харуулах; материалын (элсний) шинж чанарыг эзэмших, загварын дагуу материалтай ажиллах, сонголт хийх, объектыг өнгөөр сонгох.
Туршилт хийж байна.
Үйл ажиллагааны явцад бүтээлч үйл ажиллагааг харуулдаг.
Ажилд шаардлагатай материалыг сонгох чадвар.
Логик дүгнэлт гаргах чадвар.
Дүрмийг дагаж мөрдөх чадвар.
Сонирхолтой байдлыг харуулдаг.
гар утасны тоглоом
Хүүхдүүдийг тоглохыг урьж байна
Алхсан хөл: дээд, дээд, дээд.
Шулуун зам дагуу: дээд, дээд, дээд.
Алив, илүү хөгжилтэй: дээд, дээд, дээд.
Бид үүнийг ингэж хийдэг: дээд, дээд, дээд.
Дей тоглох, хөдөлгөөнийг давтах эсвэл бэхжүүлэх, биеийн хөдөлгөөнийг харуулах.
Сайхан сэтгэл санааг бий болгох.
Эрчим хүчийг нэмэгдүүлээрэй.
Бүтээлч үйл ажиллагааны үр дүн.
Танд бидний аялал таалагдсан. Бид хэнд зочилж байсан бэ? Зараа яагаад гунигтай байсан бэ? Чи маш ухаантай, чи зараанд тусалж, түүнтэй найз нөхөдтэй болсон. Одоо тэр ганцаараа биш. Түүнд одоо тоглох хүн байгаа юу?
Туршлагаа хуваалцах; хийсэн ажлын талаархи өөрийн мэдрэмжийг илэрхийлэх;
Үйл ажиллагааныхаа үр дүнг үнэлэх чадвар;
Мэдрэмжийг илэрхийлэх чадвар;
Дүгнэлт гаргах чадвар.
Гарчиг 1 Гарчиг 2 Гарчиг 3 Гарчиг 4 Гарчиг 5 Гарчиг 6 Гарчиг 7 Гарчиг 8 Гарчиг 9 Үндсэн догол мөрний фонт Хүснэгт хэвийн
Жагсаалт байхгүй 1 тэмдэгтийн гарчиг 2 тэмдэгтийн гарчиг 3 тэмдэгтийн гарчиг 4 тэмдэгтийн гарчиг 5 тэмдэгтийн гарчиг 6 тэмдэгтийн гарчиг 7 тэмдэгтийн гарчиг 8 тэмдэгтийн гарчиг 9 тэмдэгтийн гарчиг
Subtitle Char No SpacingList Догол ишлэл Char
Intense Quote Intense Quote Char
Хавсаргасан файлууд
Урьдчилан үзэх:
Москва хотын боловсролын газар
Зүүн дүүргийн боловсролын хэлтэс
GBOU №1290 цэцэрлэг
Нэгдсэн хичээлийн хураангуй
Сэдэв: "зараа"
асран хамгаалагч
Максимова Наталья Андреевна
Москва, 2013 он
"зараа"
Зорилтот
- Хүрээлэн буй бодит байдлын гоо зүйн тал дээр сонирхлыг бий болгох.
- Хүүхдүүдийг бүх боломжит хэрэгслээр (аман бус ба аман) харилцаанд идэвхтэй оролцох, насанд хүрэгчдийн асуулт, саналд хариулахад нь урамшуул.
Даалгаврууд
- Хүүхдүүдэд үлгэр сонсох хүсэл төрүүлэх, тайзны элементүүд, ономатопеяг заах. ("Зөгнөлт зохиол унших", "Харилцаа" боловсролын чиглэл)
- Зараа ба түүний онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох. ("Танин мэдэхүй" боловсролын салбар)
- Хуванцар материал (пластилин), түүний шинж чанаруудтай хүүхдүүдэд танилцуулах, загварчлах арга техникийг эзэмшихэд туслах (чимхэх, түрхэх). ("Уран сайхны бүтээлч байдал" боловсролын чиглэл)
- Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах. Хүүхдүүдийг идэвхтэй ярианд үйл үг (хийх, тогших, харах, шүүрдэх, арчих, гүйх, үсрэх, ярих, дуугарч, сонгох), нэр үгийн эсрэг утгатай (зөөлөн - өргөст), ижил утгатай (зул сарын гацуур модны зүү, зараа зүү) ашиглахыг урамшуулан дэмж. ). ("Харилцаа" боловсролын бүс)
- Хүүхдийн хөгжмийн чадварыг хөгжүүлэх. ("Хөгжим" боловсролын хэсэг)
- Анхаарал, төсөөлөл, сонсголын санах ой, ажиглалт, хүрээлэн буй орчинд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх. ("Танин мэдэхүй" боловсролын салбар)
- Хүн болон хүрээлэн буй ертөнцөд аюултай нөхцөл байдал, тэдгээрт хэрхэн биеэ авч явах талаархи санаа бодлыг бий болгох. ("Аюулгүй байдал" боловсролын бүс)
- Мэдрэхүйн мэдрэмж, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. ("Танин мэдэхүй" боловсролын салбар)
- Хөдөлгөөний ур чадварыг хөгжүүлж, дасгалуудыг эв найртай, хамтдаа хийж сур. ("Биеийн тамир" боловсролын чиглэл)
- Сайн байцгаана уу, баяртай гэж хэлэх ур чадварыг бэхжүүлэх; "баярлалаа", "гуя" гэсэн үгсийг хэлэх; нинжин сэтгэл, бууж өгөх чадварыг сургах. ("Нийгэмшил" боловсролын салбар)
Тоног төхөөрөмж, материал
П машин могой,
хүүхдийн сандал,
Аудио бичлэг: "Хөдөлгүүр" дуу (зохиогч Е.С. Железнова),
Материал бүхий мэдрэгчтэй хайрцаг (үслэг, гацуур мөчир),
зараа зураг,
зараа тоглоом,
Хуурамч зул сарын гацуур мод,
Хуванцараас зараа баримал бэлтгэх,
Хүснэгт,
Пластилин (ногоон).
Хичээлийн явц
1 хэсэг
асран хамгаалагч . Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр та нартай хамт тоглоцгооё, үлгэр үзэхээр явцгаая. Бид явах зам маш их байна, бид галт тэргээр явах хэрэгтэй болно. Тэгээд манай галт тэрэг ирлээ(Багш могойн галт тэрэг харуулж байна), та нар вагон шүү дээ, нэг бариултай зууралдаарай. Бид ямар урт галт тэрэгтэй вэ! Яв!
"Уурын галт тэрэг" дуу сонсогдож байна, "Галт тэрэг" өрөөний нэг хэсгийг тойрч, сандал дээр зогсдог
асран хамгаалагч . Зогс, зогсоо! Бид ирлээ! Та нар ямар сайн хүмүүс вэ! Бид хамтдаа яаж хурдан, хөгжилтэй газар хүрэв! Сандал дээр суу, бид жаахан амрах хэрэгтэй.
2-р хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Бүгд суу
Сайхан тоглоцгооё.
Гар, хөл, чих, нүдийг бэлтгэх,
Түүхээ эхэлцгээе.
Түүх нь энгийн биш юм.
Түүх нь шуугиантай.
Сонсооч, над руу хар
Бүх хөдөлгөөнийг давт!
Хүүхдүүд "Хийсвэр" үлгэрийн 1-р хэсгийг сонсож, багшийн дараа бүх хөдөлгөөн, дууны дасгалуудыг давтана.
асран хамгаалагч . Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна, өвөө хэнийг хараад айсан бэ? Бутанд ямар амьтан сууж байсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Би одоо хэлье.(зарааны тухай оньсого уншина)
Тэр зүү бариад алхаж байна.
Жаахан хэн нэгэн бөмбөгөнд орж, өнхрөх болно -
Толгойгүй, хөлгүй.
Хүүхдүүдийн хариулт: энэ бол зараа!
Сурган хүмүүжүүлэгч. Зөв шүү, хүүхдүүд ээ, энэ бол зараа!Хүүхдүүдэд зараагийн зургийг үзүүл. Зарааны зүүг хараарай, энэ нь магадгүй маш өргөст юм. Тэгээд харцгаая, гэнэт бид хаа нэгтээ зараа нуугдаж байна. Сандал доор, ширээн дээр хар. Хараач, хүүхдүүд ээ, хэдэн хайрцаг байна. Магадгүй зараа энд нуугдаж байгаа юм болов уу? Шалгацгаая!Багш хоёр гараа эхний хайрцагт хийж, мэдэрдэг.Энд зөөлөн, сэвсгэр, гөлгөр зүйл байдаг. Шалгаж үзээрэй залуусаа. Хүүхдүүд ээлжлэн хайрцагны агуулгыг шалгана.Багш нь хүүхдүүдийн мэдрэмжийг сонирхож, тэдэнд үгсийг (зөөлөн, сэвсгэр, гөлгөр) хэлдэг.Үгүй ээ, зараа шиг харагдахгүй байна.
Хүүхдүүд ээ, та нар шалгах хэрэгтэй, хэн өөр хайрцагт нуугдаж байна, хэн зоригтой вэ?(Хэрэв хүүхдүүд татгалзвал багш эхлээд хайрцгийг шалгана)Өө, энд ямар нэгэн өргөстэй зүйл байна, түүнд өөрөө хүр. Магадгүй энэ нь зараа юм болов уу?Хүүхдүүд хайрцагны агуулгыг гаргаж ирээд асуултанд хариулна.Өвөө бутанд зараа нуусан, бид гацуурын мөчиртэй. Тэр зүүтэй, бас өргөсттэй.
Залуус та ямар зоригтой юм бэ, хайрцагт юу нуугдаж байгааг харахаас айсангүй. Та нар ямар сайн хүмүүс вэ!
3-р хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч. Зараа хаана нуугдаж байна вэ? Залуус аа, хараарай, зараа модны доор нуугдав.Шүлэг уншдаг.
Зараа модны доор нуугдав
Бид түүнийг удаан хугацаанд хайж байсан.
Та тэр даруй ойлгохгүй байх болно.
Энд байгаа мод, зараа хаана байна?
Хүүхдүүд ээ, зараа харцгаая. Тэр хошуутай, өөр юу байна?
Хүүхдүүдийн хариулт: нүд, хамар, чих, сарвуу.Түүнд өөр юу байгаа вэ?(зүү) Тэр ямар зараа вэ? (өргөстэй)
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, зараа сүүнд дуртай, үүнийг тэжээцгээе. Алга бүрийг нь орлоорой, би тэнд лонхноос сүү хийнэ.
Хүүхдүүд, багш нар зараа тэжээдэг. Зараа хүүхдүүдэд сүү өгсөнд баярлалаа.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Hedgehog, миний чихэнд ямар нэг зүйл шивнэхэд тэр бидэнтэй тоглохыг хүсч байна.
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. "Зараа хүүхдүүдтэй тоглож байна" тоглоом тоглож байна (багш хүүхдүүдэд хөдөлгөөнийг харуулж, хүүхдүүд давтана)
зараа хүүхдүүдтэй тоглож байна
Чихээ сарвуугаар хаадаг:
Чих - нэг, чих - хоёр.
Миний найзууд чи хаана байна?
зараа хүүхдүүдтэй тоглож байна
Сарвуугаараа нүдээ аниад:
Нэг - нүх, хоёр - нүх,
Хаана нуугдаж байгаа юм найзаа?
зараа хүүхдүүдтэй тоглож байна
Хацрыг сарвуугаар хаадаг:
Хацар - нэг, хацар - хоёр.
Толгой эргэлдэж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн байна уу залуусаа, та нар бүгд чадах бүхнээ хийсэн! Бид хичнээн найрсаг, хөгжилтэй тоглож байсан! Баярлалаа, зараа тоглоомонд оруулсан.
4-р хэсэг
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, манай зараа гунигтай байна. Бид олон байгаа бөгөөд бид хөгжилтэй байдаг, гэхдээ зараа ганцаараа байгаа тул түүнд найз олъё. Энд бид зарааныхаа найзыг олсон.
Багш хүүхдүүдэд хуванцараар хийсэн зараа харуулж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Гэхдээ түүнд ямар нэг зүйл дутуу байна.
Хүүхдүүдийн хариулт: зүү.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Энэ нь зөв, хүүхдүүд, мэдээжийн хэрэг, зүү. Мөн зул сарын гацуур мод нь зүүтэй тул бидэнд туслах болно. Зул сарын гацуур мод, гацуур мод, бидэнд зүү өгөөч. Бидэнд ямар зүү байдаг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Өргөст.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Тиймээс бид өөрсдийгөө хатгахгүйн тулд тэдгээрийг дунд нь болгоомжтой, болгоомжтой авах болно.
Хүүхдүүд зүү авч, ажлын хэсэгт оруулна.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, бид нэг сайхан зараа авлаа, өргөст. Хүр! Өргөст зүү өгсөн зул сарын гацуур моддоо баярлалаа! Сайн байна, хүн бүр чадах бүхнээ хийсэн, одоо манай зараа найзтай болсон бөгөөд тэр зул сарын гацуур модны доор илүү хөгжилтэй байх болно. Залуус аа, одоо бид зараа найзуудтайгаа баяртай гэж хэлэх хэрэгтэй.
Дугуйлан цуглаад баяртай гэж хэлцгээе, найз аа
Хамтдаа баяртай гэж хэлээд гараараа даллацгаая.
Багш зул сарын гацуур модны доор зараа тавьдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, би танд бэлэгтэй байна. Миний сагсанд юу байгааг харцгаая! Эдгээр нь бас өргөст зараа бөгөөд тэд бидний уулзалтыг танд сануулах болно.
Галт тэргэнд суугаа хүүхдүүд бүлгээрээ явна.
Байгууллага: MKDOU No192
Байршил: Киров муж, Киров
"Заа" нэгдсэн хичээлийн хураангуй
Даалгаварууд:
Боловсролын:хүүхдүүдийг одоо байгаа мэдлэг дээр үндэслэн зураг дээр үндэслэн богино өгүүллэг зохиоход чиглүүл.
Хөгжиж байна:ойлгомжгүй үг, хэллэгийг тайлбарлахад тусална уу ("Зэрлэг амьтад", "Хүрчгүй"). Тэмдэглэл, нэр үг сонгох замаар идэвхтэй үгсийн санг хөгжүүлэх, R.p хэлбэрийг зөв бүрдүүлэх. болон I.p. ганц тоо, олон тоо ж., харилцан яриагаа үргэлжлүүлэх чадвар.
Боловсролын: ангид найрсаг харилцааг хөгжүүлэх, гар урлал, зураг зурах бүтээлч төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: зөөврийн компьютер (зэрлэг амьтдын тухай кино), сагс, зараа, хайрцаг (жижиг тоглоом - нялх амьтан), хөгжим (ойн чимээ), ухуулах хуудас - зөвлөмж, "Заа" зураг
Бүтээлч үйл ажиллагаанд зориулсан гарын авлага:цаас, картон (зараа stencils), өнгийн харандаа, plasticine, Сагаган, үр.
Урьдчилсан ажил:А.Усачевын "Нэгэн цагт зараа байсан" номыг унших, "Амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг тухай" хичээл, "Үлгэрийн амьтад" диорамын хичээл, г / ба "Кузовок"
Цус харвалт:
Танилцуулга хэсэг:
Залуус аа, хар даа, энд сагс байна уу? Тэр хаанаас ирсэн бэ? Үүнд хэн байгаа гэж та бодож байна вэ? (Сагсны хажууд сануулга бүхий дугтуй байна)
1 Зөвлөгөө: "Энэ амьтан ойд амьдардаг."
Тэгэхээр энэ юу вэ? (Зэрлэг) "Зэрлэг амьтан" гэж юу гэсэн үг вэ? (Тэр ойд амьдардаг, эзэнгүй, өөрийгөө, зулзагадаа санаа тавьдаг, өөртөө байшин барьдаг)
Гол хэсэг:
1) - Харцгаая киноны хэсгээсЗөөврийн компьютер дээрх "Зэрлэг амьтад". Бид зэрлэг амьтдад хостыг харсан уу?
Та ямар зэрлэг амьтдыг мэдэх вэ? Миний сагсанд зэрлэг амьтад байна, Мила, чи хэнийг авмаар байна вэ? (ди) Таны гарт хэн байна вэ? Тэгээд тэд маш олон байгаа үед энэ нь ..? (Би авахыг санал болгож байна - хэрэм, туулай, үнэг, чонын зулзага, баавгайн бамбар, минж, дорго, буга) Бүх бамбарууд ямар адилхан вэ? (тэд тэнэг, жижигхэн ...)
Ээжүүд сагсанд хэнийг харах вэ? (Хүүхдүүд нялх амьтныг дуудаж, сагсанд хийнэ.)
Үнэг, аль нь? Энэ өнгөний өөр нэр юу вэ? Улбар шар гэж өөр юу вэ?
2 Жүржийн сэжүүр: Зэрлэг амьтдын алийг нь мэдрэмтгий гэж нэрлэж болох вэ? Яагаад? (зараа - зүүгээр хучигдсан, түүнд хүрэхийг зөвшөөрдөггүй).
Зэрлэг амьтан, мэдрэмтгий бол зараа! Шалгацгаая (харцгаая). Залуус бол үнэхээр зараа, гэхдээ тэр ганцаараа маш их айдаг тул сагсыг орхихыг хүсэхгүй байна.
Бид юу хийх вэ? (Хүүхдийн зөвлөмж)
2) Зараатай найзуудтай болоорой.
Та зараа юу гэж боддог вэ? Санаагаа тусгацгаая (та өнгийн харандаагаар зурж, хуванцараар хөгц хийж, үр, зүүгээр зүү хийж, цаас эсвэл Сагаганаас картон дээр нааж болно).
Яриа ажлын үеэр:
Залуус аа, зараа гэж юу вэ? (өргөстэй)
Өөр юу халуухан байж болох вэ?
Зараа яагаад зүү хэрэгтэй вэ?
Мөн ямар мэргэжилтэй хүмүүст зүү хэрэгтэй вэ?
Өвлийн улиралд зараа юу хийдэг вэ? Хаана? Тэр зуны улиралд юу иддэг вэ? Тэр хэзээ анд явах вэ?
Хэрэв та хүсвэл би чамд нэг хөгшин хэлье домог?
Нэгэн удаа сахиусан тэнгэр тэнгэрт нисч байхдаа зараа сууж, ямар нэгэн зүйл хийж байхыг харав. Тэр доош бууж, эгнээний мөчир дээр суугаад харж эхлэв. Мөн зараа гацуур зүү авч, давирхайд дүрж, нуруун дээрээ наав.
Та яагаад үүнийг хийж байгаа юм бэ? гэж сахиусан тэнгэр асуув. Эцсийн эцэст та маш хөөрхөн, зөөлөн, сэвсгэр, саарал өнгөтэй, зүү хэрэггүй!
Тийм ээ, би үнэхээр зөөлөн, сэвсгэр бөгөөд хүн бүр намайг идэхийг хүсдэг; Надад өөрийгөө хамгаалах зүйл байхгүй, надад зүү хэрэгтэй байна.
Тэнгэр элч зараа маш их гунигтай байсан тул өрөвдөв. Тэр юу хийсэн гэж та бодож байна вэ? Тэнгэр элч зараа зүү өгсөн, тэр цагаас хойш бүх зараа өргөстэй байдаг.
Та ямар сонирхолтой зараа авсан бэ, бүгд өөр, ер бусын. Зараа гараад найзуудаа хараарай. (Залуус бүгдээрээ зараагаа танилцуулдаг, түүний нэр хэн бэ, тэр хаашаа явж байгаа юм бэ)
3) - Бүх зараа хаана амьдрах вэ? (Хөгжим эгшиглэж, хүүхдүүд зараа хийх талбайг тохижуулж, "зараа" зургийг үзүүлэв)
Мөн энд зараа гэр бүл байна. Тэд юу хийж байна? Нүдээ аниад, өөрийгөө ойд байна гэж төсөөлөөд үз дээ, ой ямар үнэртэй вэ? Ямар дуу чимээ сонсож болох вэ?
Хэрэв үнэг цоорхой руу гүйвэл юу болох вэ?
Хэрэв та энэ зурган дээр байсан бол хэн эсвэл юу байсан бэ? Зурган дээрх дүрийг сонгоод түүний тухай бидэнд хэлээрэй. (Өгүүллэгийн дүн шинжилгээ) Зараа энэ хөндийд үлдээе, тэд энд маш тухтай байх болно.
Эцсийн хэсэг:
Өнөөдөр бид ямар хөгжилтэй байсан бэ? Та юу сурсан бэ?
MKDOU "Алёнушка" цэцэрлэг
Боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй
дунд бүлэгт "Сайн уу, зараа!"
Сурган хүмүүжүүлэгч: Шастина Н.А.
Даалгаварууд:
Хүүхдүүдийн зараа (гадаад төрх, амьдралын хэв маяг, хоол тэжээл, зуршил) тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Хүүхдүүдийн давстай зуурмагийн загварчлалын сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдэд гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанарыг илтгэж, зараа баримал хийхийг заах.
Зарааны өргөст хүрмийг дүрслэхийн тулд урлагийн материалаар туршиж үзээрэй.
Хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Зэрлэг ан амьтдын сонирхол, хүндэтгэлийг нэмэгдүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: зараа дүрсэлсэн танилцуулга (зураг).
Хичээлийн материал: давстай зуурмаг, "зүү" гоймон эсвэл өөрийн сонгосон үрийн хувьд (хавтангаар), нүд, хамарт зориулсан хар чинжүү, зараа талбайн загвар, загварчлах самбар, аяга ус, сойз, салфетка.
Урьдчилсан ажил:
Зараа дүрсэлсэн зургуудын үзлэг.
С.Маршакийн "Чимээгүй үлгэр", "Ухаалаг хулганы үлгэр" шүлгийг унших.
Ойн амьтдын тухай оньсого таавар.
Хичээлийн явц:
Багш хүүхдүүдэд зараагийн тухай оньсого хийдэг.
Ууртай мэдрэмжтэй
Ойн цөлд амьдардаг.
Хэт их зүү
Зөвхөн нэг утас биш.
(зараа)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Тийм шүү, зараа!
Багш нуугдсан зараа гаргаж ирдэг.
зараа:
- Сайн уу залуусаа!
Хүүхдүүд:
- Сайн уу зараа!
зараа:
- Би чамайг энд яаж амьдарч байгааг, цэцэрлэгт юу хийж байгааг харахаар ойгоос тантай уулзахаар ирлээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, зараа цэцэрлэгт юу хийж байгаагаа хэлье.
Хүүхдүүд: (хүүхдийн хариулт)
- Бид тоглодог, алхдаг, зурдаг, баримал хийдэг гэх мэт ...
зараа:
Би та нарт бас хэлж, зараа байгальд хэрхэн амьдардаг болохыг харуулахыг хүсч байна. Мөн та бүхэндээ сонирхолтой зургуудыг хүргэж байна. Та хармаар байна уу?
Хүүхдүүд ба багш:
Мэдээжийн хэрэг, бид харахыг хүсч байна!
Илтгэл үзүүлэх шоу: Зарааны зураг
Тэдний амьдралын хэв маяг, гадаад төрх, хоол тэжээл, дадал зуршлын тухай түүх.
Сүүлчийн гулсалтын дараа зараа гунигтай болж, манай цэцэрлэгт дуртай байсан, хичнээн сайхан хүүхдүүд, бүгд найзууд, хамтдаа тоглодог гэж хэлэв. Мөн түүнд тийм олон найз байдаггүй.
Багш болон хүүхдүүд түүнд давстай зуурмагаар найзлахыг санал болгодог.
Хүүхдүүдийн практик ажил (хийсвэр боовны загварчлал).
Ажлын өмнө биеийн тамирын дасгал хийдэг.
Физкультминутка. Зараа
Зараа зам дагуу гишгэв
Тэгээд тэр мөөгийг нуруун дээрээ үүрч явсан. (Газар дээрээ алхаж байна.)
Зараа аажуухан гишгэв
Навчны чимээгүй чимээ. (алгаа шуугих)
Тэгээд туулай руу үсэрч байна
Урт чихтэй харайгч.
Хэн нэгний цэцэрлэгт ухаантай
Би хусууртай лууван авсан. (Газар дээрээ үсрэх.)
Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг зараа дүрслэн харуулж, бие, толгойн хэлбэр, хамар, нүд, чих, сарвуу, зүү байгаа эсэх, ямар хэлбэр, хаана байрлаж байгааг сайтар бодож үзээрэй.
Ажилдаа орцгооё.
Ширээн дээр хоёр ширхэг зуурсан гурил байдаг: том нь биед, жижиг нь сарвуу, чихэнд зориулагдсан.
Бид биедээ зориулж зуурсан гурилаа аваад зууван хэлбэртэй болгож, дараа нь нэг талдаа зараа хурц хошууг гаргаж авдаг. Хар чинжүүний тусламжтайгаар бид зараагийн амыг гаргаж авдаг - хамар, хоёр нүдийг хавсаргана.
Бид сарвуу, чихийг хийж, биед ус, сойзоор хавсаргана.
Дүгнэж хэлэхэд, бид өргөст зараа хүрэм гаргадаг. Мөн бид дууссан ажлыг (зараа) клирингийн зохион байгуулалтад оруулав.
Дүгнэж хэлье.
Зараа хүүхдүүдийн нүдийг сохолсон найзууддаа дуртай, тэднийг магтаж, ажил, хүүхдүүд өөрсдөө, цэцэрлэгт үнэхээр дуртай байв. Дахин зочлох нь гарцаагүй.
Гэхдээ тэр баяртай гэж хэлээд ой руугаа буцаж, хүүхдүүдэд амттантай сагс үлдээх цаг болжээ!
Чимээгүй үлгэр
Та энэ түүхийг унших болноЧимээгүй, чимээгүй, чимээгүй ...
Нэгэн цагт саарал зараа байжээ
Мөн түүний зараа.
Саарал зараа маш чимээгүй байв
Мөн зараа ч гэсэн.
Тэгээд тэд хүүхэдтэй болсон
Маш чимээгүй зараа.
Шөнөдөө зам дагуу
Зараа - аав, зараа - ээж,
Мөн хүүхэд бол зараа юм.
Сонсголгүй намрын зам дагуу
Тэд чимээгүйхэн алхдаг: top-top-top.
Ойн хүмүүс удаан унтсан,
Араатан, шувуу хоёулаа унтдаг,
Гэвч харанхуйд, шөнийн чимээгүйд
Хоёр чоно унтаж чадахгүй байна.
Энд хулгайн хэрэг гарч байна
Чимээгүй алхам чоно...
Тэд зараагаа сонссон
Зүүг өргөв.
Тэд бөмбөг шиг дугуй болсон, -
Толгойгүй, хөлгүй.
Тэд: - Толгойгоо нуу,
Хөөрхөн зараа яараарай!
зараа хөмөрсөн
зуун зүү босгосон ...
Чоно эргэн тойрон эргэлдэж,
Уурласан, үсрэв.
Сарвуу - мэдрэмж, шүд - товш.
Мөн хазахаас айдаг.
Чоно доголон явав
чоно гарч ирэв.
Тэр зараа эргүүлж:
Тэр дугуй нуруутай.
Хүзүү, гэдэс хаана байна,
Хамар, хоёр чих үү?
Тэр унаж эхлэв
Зам дээрх бөмбөг.
Мөн зараа - аав, ээж -
Өргөст чонын хөл.
Зараа болон зараа дээр
Зул сарын гацуур мод шиг зүү, -
хашгирах, чичрэх,
Чоно ухарч байна.
Зараа зараа руу шивнэж байна:
- Битгий хөдөл, хэвт.
Бид чононд итгэдэггүй
Мөн тэдэнд бүү итгэ!
Тиймээс бид удахгүй явахгүй
Чононууд бос
Тийм ээ, алсаас сонсогдов
Давхар шидэлт.
Нохой хуцаж, чимээгүй болов ...
Чоно чононд хандан:
Миний чадахгүй зүйл
Би ч бас уйлах байсан
Би нуугдах болно, хөгшин эмэгтэй
Хэвлий доор хамар, сүүл!
Тэгээд тэр түүнд хариулав:
- Хоосон цуу яриа!
Надтай хамт байхгүй
Ганц ч зүү биш!
Ойн хамгаалагч биднийг амьдаар нь авч явах болно ...
Бид цагтаа явсан нь дээр!
Тэгээд тэд сүүлээ хөлийнхөө завсраар орхиж,
Бутанд эмэгчин чонотой чоно.
Зараа ойн байшин руу буцаж ирнэ,
зараа, зараа,
Хэрэв та үлгэр уншвал
Чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй ...
Лавлагаа:
Лыкова I.A. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, ангийн тэмдэглэл, удирдамж.