Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх мнемоник сургалт. Насанд хүрэгчдийн ой санамжийг хөгжүүлэхэд зориулсан мнемоник

04.09.2019

Дасгалгүйгээр сайн ой санамжтай болно гэдэг боломжгүй юм. Мөн буйдан дээр хэвтэж байхдаа хүчтэй болох, хурдан гүйж сурах боломжгүй юм. Сайтын энэ хэсэгт санах ойг хөгжүүлэх дасгалууд багтсан болно. Эдгээр дасгалууд нь зураг дээр суурилсан мэдээллийг санахад сургах зорилготой юм. мнемоник ашиглах.

Ажил эхлэхдээ даалгавраа дуусгахад зарцуулж буй цаг хугацаа биш, харин сургалтын тогтмол байдал чухал гэдгийг санаарай. Долоо хоногт таван удаа, араваас арван таван минутын турш бэлтгэл хийснээр та долоо хоногт хоёр удаа өдөрт хоёр цаг бэлтгэл хийсэнтэй харьцуулахад бага хүчин чармайлт гаргаж, илүү их үр дүнд хүрэх болно.

Холбоонд суурилсан санах ой

Зургийн гинж	дур зоргоороо дүрсэлсэн хоёр зургийн хоорондох холбоог бий болгох сургалт. Энэ нь мнемоникт зайлшгүй шаардлагатай уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд маш их тусалдаг бөгөөд бүтээлч сэтгэлгээ, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой гэж үздэг.
Хос үгс	хос үг цээжлэх дасгал. Нэгдүгээрт, хоёр үгийн хооронд холбоо үүсдэг. Дараа нь эдгээр үгсийн нэгийг хараад хоёр дахь үгийг нь санах хэрэгтэй.
Үгсийн жагсаалт	үгийн хэлхээ цээжлэх дасгал. Үгсийг нэг нэгээр нь уншиж, тэдгээрийн хоорондын холбоог санаснаар та бүхэл бүтэн хэлхээг санаж чадна.
Цицероны арга	Цицероны аргыг ашиглан үгсийн гинжийг цээжлэх дасгал
Гурван үг	Цицероны аргыг ашиглан гурвалсан үг цээжлэх дасгал

Тоо цээжлэх

Тоонуудын зураг	тоо кодлох дасгал

Өөрийгөө гайхширсан үзэгчдийн өмнө “хоосон” хайрцагнаас нэг нэгэндээ зангидсан олон өнгийн ороолт гаргаж ирдэг илбэчин гэж төсөөлөөд үз дээ. Нэг ороолт нөгөөг нь татдаг, нөгөө нь дараагийнхыг нь татдаг гэх мэт.

Танилцуулсан уу? Одоо та бидний тархи ассоциатив холболтыг асаахад ямар зарчмаар ажилладагийг мэдэж байна. Нэг зураг нөгөө рүү хөтөлж, нөгөө нь нөгөө рүү хөтөлдөг... Бидний ассоциатив санах ой ингэж ажилладаг. Цээжлэх арга, зарчмуудыг яг энэ сэтгэлзүйн хэв маягаар нэрлэдэг мнемоник.

Мнемоникийн психофизиологийн үндэс

Хүний тархи мэдээлэлтэй ажиллахдаа дүрс нь бодит объект эсвэл зохиомол эсэхээс үл хамааран ижил төстэй байдлаар ажилладаг. Энэ бол мэдээллийг санахын тулд холбоог ашиглах боломжийг бидэнд олгодог маш чухал зарчим юм.

Санах ойн өөр нэг чухал психофизиологийн үндэс нь тархинд байдаг ассоциатив холболтууд юм. Тэдгээр нь байгалийн болон зохиомлоор тухайн хүн өөрөө бий болсон байж болно. Ийм хиймэл холболтууд нь мнемоникийн үндэс суурь болдог.

Зураг, холбоо, байршил - эдгээр гурван зарчим нь бүх мэдэгдэж буй мнемоникийг бий болгосон. Тэдгээрийг нэгтгэснээр та илүү их, хялбар санах боломжтой болно.

Гэрэлт, гайхалтай дүр төрхийг бий болгох нь амжилттай цээжлэх үндэс суурь юм! Гадаад хэл дээрх шинэ нэр томьёо, үг, сурах бичгийн мэдээллийг санах гэж оролдохдоо бид ихэвчлэн хоёр нийтлэг алдаа гаргадаг.

Бид тархиндаа олж авсан мэдээллээ дахин гаргах гэж оролддоггүй;
Хэрэв бид оролдвол зураг биш хийсвэр логик холболтыг ашигладаг.

Та англи хэлний “Би явлаа” гэдэг үгийг орос орчуулгатай хослуулахгүйгээр цээжлэх хэрэгтэй бөгөөд өөртөө хэд хэдэн удаа “Ay go - I'm going” гэж хэлэх хэрэгтэй, гэхдээ алхаж, шууд утгаараа "амьдрах" замаар "Би явлаа" ” гээд өөрийгөө янз бүрийн нөхцөл байдалд алхаж байна гэж төсөөлдөг. Гадаад үг, эсвэл илүү сайн хэллэг бүрийн ард эх хэл рүүгээ орчуулсан орчуулга биш, харин тэдний илэрхийлж буй дүр төрх байх ёстой.

Хэрэв та "үнэрлэж" байгаа бол хамрын нүхээр агаар гаргаж, үнэрлээрэй. Хэрэв та "ТВ үзэж байгаа" бол ТВ-ийн дэлгэц рүү ширтээрэй.

Хэрэв та шинжлэх ухааны нэр томьёо цээжилдэг бол цээжлэхдээ өөрийн дүрст дүрслэлийг ашиглах нь маш тохиромжтой. Эдгээр нь танд ямар харагдаж байгааг өөрөөсөө асуу:

хүлцэл;
мэдрэмтгий байдал;
уялдаатай цуврал;
үймээн самуун?

Жишээлбэл, хүлцлийг усаар дүүргэсэн, бидний гарт хэлбэрээ дуулгавартай өөрчлөх чадвартай хүүхдийн хийлдэг бөмбөлөг хэлбэрээр илэрхийлж болно.

Тархи нь ихэвчлэн тааламжгүй зургуудыг блоклодог тул зөвхөн танд тааламжтай зургийг гаргаж ирээрэй.Эдгээр нь таны доторх тодорхой сэтгэл хөдлөлийг, жишээлбэл, гайхшрал, инээмсэглэл, сониуч байдлыг сэрээдэг зургууд байх болтугай.

Мэдээжийн хэрэг, инээдтэй, хөгжилтэй, хөгжилтэй зургуудын талаар бүү мартаарай!

Vikium-ийн тусламжтайгаар та онлайнаар мнемоникийн үндсийг сурах болно

Нэг хэлхээгээр холбогдсон: холбоод

Нийгэмлэгүүд нь цээжлэх объект болон түүнийг санах хэрэгтэй газрыг холбоход тусална. Жишээлбэл, та хүүхдээ эмчилдэг эмчээс таны хүүхэд шоколад идэж чадах эсэхийг асуух хэрэгтэй. Таны яриа өрнөх эмчийн өрөөг төсөөлж, эмчийн өмнө ширээн дээр шоколад цацна. Таны харц эмчийн ширээн дээр унахад тархи таны асуултыг санах болно.

Та өөрийн холбоог үүсгэж болно:

цээжлэх объектыг бусад объектуудын хамгийн эхэнд байрлуулах;
хоёр объектыг хооронд нь холбох;
эдгээр объектууд таны оюун санаанд хэрхэн аажмаар, жигд, нэгэн зэрэг гарч ирж байгааг төсөөлөх;
тэднийг хамтдаа бүжиглэж эсвэл бие биенээ тойрон эргэлдэж байгаагаар төсөөлөх;
тэднийг ижил өнгөтэй, үнэртэй, хэлбэр дүрстэй болгож, эсвэл ижил сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг.

Таны үүсгэсэн ассоциатив цувралын эзлэхүүн байгаа эсэхийг шалгаад, тодорхой контекстэд байрлуулж, динамик нэмээрэй.

Ассоциатив дүр төрх нь зураг байх албагүй, гэхдээ бас

дуу чимээ,
үнэр, үнэр,
хүрэх,
хөдөлгөөн,
сэтгэл хөдлөлийн байдал.

Тэд бүгд хамтдаа санах ойд амархан гарч ирэх бүрэн дүр төрхийг бий болгоход тусална.

Эмээгийн сургамж: Байршил

Хүлээн авалтын байршил нь бидэнд нэгэн зэрэг хоёр давуу талыг өгдөг.

зургийг хуулбарлах дараалал,
бидний санаж байгаа зүйлс болон бидний баттай санаж байгаа зүйлсийн хоорондын холбоо.

Америкийн мнемонизмын уралдааны ялагч 26 настай Алекс Муллентай ярилцах үеэр сэтгүүлчдийн ажигласан жишээг энд оруулав. Тэдэнд мнемоникийн техникийг харуулахын тулд эмээгийнх нь дурсамж түүнд хамгийн амжилттай туршилтын талбай мэт санагдсан. Сэтгүүлчдийн өмнө тэрээр эмээгээсээ дараах 10 үгийг санаж байхыг хүссэн.

интор,
кофе,
цэцэг,
чихэр,
чихмэл амьтан,
Луу,
соус,
сүнс,
жигнэмэг,
ширээний бүтээлэг.

Эмээ нь эрс татгалзаж, ийм ажлыг даван туулах чадваргүй гэдгээ эрс мэдэгдэв. Дараа нь тэр түүнээс өөрийгөө гэрт нь төсөөлж, зочны өрөөнд нь зүүнээс баруун тийш нүүж, бүх үгсийг оюун ухаанаараа зохицуулахыг хүсэв. Ийм зүйл: "Интоорыг яг урд хаалганы өмнө тавь, дараа нь зүүн талд байгаа тавиур дээр вааранд цэцэг хийж, буйдан дээр чихэр тарааж, сандал дээр сүрэл айлгах ... Та төсөөлж байна уу? Одоо оюун ухаанаараа дахин энэ бүх замаар яваарай." Үүний үр дүнд эмээ нь санаанд оромгүй байдлаар 10 үгнээс 8 үгийг санаж байв!

Энэ нь дэлгүүр хэсэх эсвэл өдөрт хийх ажлын жагсаалт гэх мэт холбоогүй үгсийн жагсаалтыг санах шаардлагатай үед хэрэгтэй арга юм..

Ой санамжаа сургаж, мнемоник ашигла.

Екатерина Васильева,Васильевын нэрэмжит зохиолчийн сургуулийн ерөнхий захирал, Москва; Сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор

Та энэ нийтлэлээс ямар асуултын хариуг олох вэ?

Хүний нэрийг хэрхэн амархан санах вэ
Мнемоникийн ямар аргууд нь шинжлэх ухааны том текст эсвэл яруу найргийг хурдан сурах боломжийг олгодог
Гадаад үг, утасны дугаар, тэмдэгтийг хэрхэн хурдан цээжлэх вэ
Бид мэдээллийг санахад юу саад болдог вэ?

Эдгээр нь хүний нарийн төвөгтэй нэрс, том бичвэр, огноо, тоо, гадаад үг гэх мэтийг цээжлэхэд хялбар болгодог. Тэдний давуу тал нь санах ойгоос шаардлагатай мэдээллийг гаргаж авахад их хүчин чармайлт гаргах шаардлагагүй бөгөөд хэд хэдэн объектыг төсөөлөхөд хангалттай юм. -Гинжин хэлхээний дагуу танд хэрэгтэй мэдээллийг өөрсдөө шинэчилдэг зургууд. Мнемоник техник ашиглан их хэмжээний мэдээллийг хэрхэн санаж сурахыг би танд хэлье.

Мнемоник техник. Цээжлэх нь хэрхэн үүсдэг вэ?

Бидний тархи дүрсээр сэтгэдэг. Хүн өөрийн төсөөлөлдөө хэд хэдэн харааны дүрсийг холбоход тархи энэ харилцааг бүртгэдэг. Цаашилбал, нэг дүр төрхийг эргэн санахад хүн бусдыг амилуулдаг. Эхний минутууд нь цээжлэхэд хамгийн чухал байдаг - энэ үед мэдээллийг чангаар эсвэл өөртөө ярихыг зөвлөж байна. Нэг цагийн дараа дахиад ярь. Цаашид мэдээллийг давтах хугацааг үргэлж гурван удаа, өөрөөр хэлбэл гурван цагийн дараа, есөн цагийн дараа, өдрийн дараа гэх мэтээр нэмэгдүүлээрэй. Хэрэв боломжгүй бол мэдээллийг гурван удаа давтана уу. : нэн даруй, нэг цагийн дараа, унтахын өмнө. Дашрамд дурдахад хэл шинжлэлийн их дээд сургуулийн багш нар оюутнуудад зургаан сар эсвэл жил тутам мэдлэгээ шинэчлэхийг зөвлөдөг.

Хувийн үр ашиг. Өдөр бүр хэрэглэх хамгийн сайн 20 зуршил

Хүмүүсийн нэрийг хэрхэн санах вэ

Урам зоригийг хадгалахын тулд менежер ажилчдад нэрээр нь хандах нь дээр. Хүн бүр өөрийн гэсэн онцлогтой байдаг. Бид үүнийг харж, овог, нэр, овог нэрийг тодорхой дүрс хэлбэрээр хавсаргах ёстой. Жишээлбэл, саяхан курст сурч байсан охин Степановна гэдэг даргын дунд нэрийг санахгүй байв. Би түүнд "Сайн амраарай, хүүхдүүд ээ" хүүхдийн нэвтрүүлгийн Степашка шиг толгой дээрээ урт чихтэй гэж төсөөлөхийг зөвлөсөн. Дараагийн хичээл дээр охин энэ зураг нь удирдагчийнхаа дунд нэрийг баттай санахад тусалсан гэж хэлэв.

Том текстийг хэрхэн цээжлэх вэ

Шинжлэх ухааны түгээмэл текстүүд (нийтлэл).Тэдгээрийг диаграм хэлбэрээр хамгийн хялбараар дүрсэлсэн байдаг. Жишээлбэл, би мэдээллийг "систем - дэд систем - супер систем" гэсэн гурван түвшний шатлал болгон хувиргадаг. Би жишээгээр тайлбарлая: дэд систем - машины эд анги, систем - машин, супер систем - тээврийн хэрэгслийн төрөл. Текстийг уншсаны дараа таны толгойд "систем - дэд систем - супер систем" зарчмын дагуу байрлуулсан 7-10 түлхүүр үг үлдэнэ. Тэдгээрийг зураг хэлбэрээр үзүүлэх нь ашигтай бөгөөд энэ нь нэг нэр томъёо нөгөөтэй нь хэрхэн холбоотой болохыг ойлгоход тусалдаг. Миний ажигласнаар нийтлэл, номын гуравны хоёрыг дэлгэрэнгүй мэдээлэл (дэд систем) эзэлдэг бол үлдсэн гуравны нэгийг систем болон супер системийн хооронд хуваарилдаг. Тиймээс та системийн тайлбарыг эхэлсэн газраас уншиж эхлэх хэрэгтэй. Үүнийг судалсны дараа та текстийн эхэнд буцаж очиж болно. Энэ арга нь цагийг хэмнэж, том текстийг илүү сайн санах боломжийг олгодог.

Уран зохиолын текст (зохиол, яруу найраг).Энэ тохиолдолд та үг бүрийг толгойдоо дахин бүтээх хэрэгтэй тул диаграмм зурах нь тус болохгүй. Зургийг тодорхой дарааллын хэлбэрээр үзүүлэх шаардлагатай, жишээлбэл: газар, баатар, нөхцөл байдал. Эерэг зүйлийг өөртэйгөө, сөрөг талыг өөр хүнээс олж мэд. Үнэн хэрэгтээ, уншихтай зэрэгцэн сэтгэл хөдлөл, дуу чимээ зэргийг бичиж, толгойдоо "кино хийх" хэрэгтэй. Жишээлбэл, та дараах бичвэрийг уншина уу: "Фижи архипелаг нь том, жижиг арлуудаас бүрддэг. Тэдний ихэнх нь галт уулын гаралтай байдаг. Элсэрхэг наран шарлагын газрууд, дал модны төгөлөөр хүрээлэгдсэн, тусгаарлагдсан булангууд байдаг...” Эхний өгүүлбэрийг уншаад өөрийгөө онгоцонд сууж байна гэж төсөөлөөд далайн дээгүүр арлуудыг хараарай. Дараа нь онгоц доош бууж, зочид буудлууд харагдана. Дараа нь далайн эрэг дагуу алхаж, хөл чинь элсэнд живж, байгалийн үзэсгэлэнт газруудыг биширнэ. Энэ нь таны газар (онгоц, далайн эрэг гэх мэт) эргэн тойрон дахь хөдөлгөөн нь санах ойн түлхүүр юм. Түлхүүрийг санахад хангалттай бөгөөд текст нь санах ойноос гарах болно.

Илтгэлд бэлтгэж байна.Та илтгэл тавихаас хоёроос гурван хоногийн өмнө илтгэл тавьж, олон нийтэд мэдээлэхэд бэлдэж эхлэх хэрэгтэй. Эхний өдөр тархи текстийг үзсэний дараа хүлээн авсан бүх материалыг боловсруулах болно. Зөвхөн хоёр дахь өдөр та сэрэхдээ шаардлагатай мэдээллийг өөрийн санах ойгоос бүтэцтэй, нягтаршуулсан хэлбэрээр гаргаж авах боломжтой болно. “Өглөө оройноос ухаалаг” гэж өвөг дээдэс маань ингэж хэлдэг байсан. Илтгэлийн текстийг цээжилж эхлэхэд хамгийн түрүүнд хийх зүйл бол сэдэв, гол санааг томъёолох явдал юм. Дараа нь үндсэн бодлыг диаграмм, дүрс хэлбэрээр төсөөлөөд үз (та тэдгээрийг зурж болно). Дараа нь ерөнхий зүйлээс тодорхой зүйл рүү шилжиж, жижиг нарийн ширийн зүйлийг цээжлэх рүү шилжинэ: нэмэлт баримт, тоо, нэр томъёо, дүн.

Стресс, бүтэлгүйтлийг хэрхэн даван туулж, хүссэн амьдралаар амьдарч эхлэх вэ

Гадаад үг болон бусад өгөгдлийг хэрхэн санах вэ

Гадаад үгийг хэрхэн цээжлэх вэ

Нарийн гэдэг үг нь англиар "нарийн" гэсэн утгатай. Та нарийхан зам эсвэл хатуу өмд гэж төсөөлж болно. Оросын "НЕРВНЫ" гэдэг үг үүнтэй нийцдэг. Та ерөнхий холбоо байгуулж болно, жишээлбэл, оюун ухаанаараа зураг зурж болно: хүн нарийн замаар явж байгаа бөгөөд энэ нь аюултай эсвэл машинтай холбоотой асуудалтай тул сандарч байна. Нөхцөл байдлыг тод, сэтгэл хөдлөлөөр төсөөлөхөөс гадна цээжилсэн үгээ нарийхан хэд хэдэн удаа чанга эсвэл чимээгүй хэлэх нь чухал юм. Би санаж байхын тулд бодит амьдралаас авсан зургуудыг ашиглахыг зөвлөж байна.

Тэмдэглэгээ, үсгийг хэрхэн санах вэ

Та англи цагаан толгой цээжлэхийг хүсч байна гэж бодъё. Англи хэлний "А" үсэг, Оросын "А" үсэг нь үсгийн хувьд ижил боловч дуу авианы хувьд ялгаатай. Эхнийхийг санахын тулд та өөр холбоог, жишээлбэл, хэлбэр дүрсээр нь сонгох хэрэгтэй. Англи хэлний "А" нь луужин эсвэл дээвэртэй төстэй бөгөөд "хөөе" гэж дуудагддаг бөгөөд энэ нь "lay" эсвэл "услах сав" гэсэн үгтэй төстэй юм. Одоо та зуслангийн байшиндаа дээврийг услахын тулд усалгааны сав ("тавих") ашиглаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ ("А"). Ингэснээр та иероглиф, тэмдэгтийг цээжлэх боломжтой.

Хэрхэн санаж сурах вэдижитал дараалал

Тоон болон цагаан толгойн кодыг ашиглана уу. Жишээлбэл, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 гэсэн тоонууд нь "n" (тэг), "t" (гурван) гэсэн үгийн эхний үсгүүдтэй таарч байна. , "h" (дөрөв), "p" (тав) гэх мэт. Үл хамаарах зүйл: "k" ("kol" - нэгтэй төстэй) ба "l" ("Хун" - хоёртой төстэй).

Хэрэв та 739,812 дугаарыг санах шаардлагатай бол дараах зүйлийг хий.

Тоонуудыг хос тоо болгон хуваа: 73, 98, 12.

Тоонуудыг үг болгон хувиргах: үгийн эхний гийгүүлэгч нь хоёр оронтой тооны эхний орон, хоёр дахь гийгүүлэгч нь хоёр дахь цифр юм. Жишээлбэл, 7 ба 3-ын хос тоо нь "c" ба "t" үсэгтэй тохирч байна; Та "зөгийн үүр", "шигшүүр", "нэг зуун рубль" гэсэн үгсийг ашиглаж болно. 9 ба 8 хос нь "d" ба "v" ("хаалга" эсвэл "охин" гэсэн үгс). Хос 1 ба 2 нь "k" ба "l" үсэг бөгөөд "цавуу" эсвэл "хүзүүний зүүлт" гэсэн үгс тохирох болно.

Хос тоог илэрхийлсэн дүрсний үгсээс үлгэр зохио, жишээлбэл: "Тор (73) хаалган дээр (98), хүзүүний зүүлт (12) унасан." Энэ инээдтэй нөхцөл байдлыг төсөөлж, 739,812 гэсэн тоог хэд хэдэн удаа чангаар эсвэл өөртөө хэлэх нь чухал юм. Та төсөөлж буй зүйлээ хэлж чадахгүй гэдгээ сурах ёстой.

Стресстэй нөхцөлд мнемоник арга техник

Мэдрэлийн хурцадмал үед ой санамж илүү муу ажилладаг. Та хурцадсан үед таны толгойд ямар ч зураг, дүрс харагдахгүй. Өөрөөр хэлбэл, стресс, хязгаарлагдмал цаг хугацааны нөхцөлд мнемоник техник нь ашиггүй болж хувирдаг. Жишээлбэл, олон хүн, чимээ шуугиантай нээлттэй оффисын орчинд ажиллах нь таны санах чадварыг ихээхэн хязгаарладаг.

Хуучин нэгэн заль мэх байдаг - яг юуны тухай байсныг санахын тулд ямар нэг зүйлийн талаар бодож байсан газар руугаа буцах. Энэ техникийг мнемоникт өргөн ашигладаг: асуудалтай холбоотой ямар нэгэн тэмдэг эсвэл тэмдгийг өөртөө үлдээгээрэй. Энэ нь компьютер дээрх түлхүүр, өдрийн тэмдэглэлийн тэмдэг эсвэл гар дээрх загалмай байж болно. Дашрамд хэлэхэд мнемоник нь стрессийн эсрэг юм. Амрах, эм уухын оронд уншиж буй текстээ оюун ухаандаа хуулбарлах эсвэл төсөөлж, тоонуудыг санаж, бизнесийг таашаалтай хослуулах нь дээр.

Хэрхэн удирдагч болох вэ: амьдрал, бизнесийн манлайллын сургамж

Үр дүнтэй цээжлэхэд юу тусалдаг ба саад болдог

Санах ойн хамгийн муу дайсан бол эм, тамхи, мэдрэлийн ядаргаа, өндөр температур, агааржуулалтгүй өрөө юм.

Биеийн ядаргаа нь эсрэгээрээ ой санамжид сайнаар нөлөөлдөг: биеийн хурцадмал байдал тайлж, цусны эргэлт хурдан явагддаг тул тархи илүү сайн ажиллаж эхэлдэг. Тиймээс хэрэв таны ажил оюуны үйл ажиллагаатай холбоотой бол спортоор хичээллээрэй. Оюуны ажилд хэр их цаг зарцуулдаг бол тэр хэмжээгээр биеийн тамирын дасгал хийх хэрэгтэй. Энэ бол сэтгэл хөдлөл, оюуны өндөр түвшинд өөрийгөө хадгалах урьдчилсан нөхцөл юм. Ажиллаж байхдаа стресстэж байгаа бол гадуур гарч алхаж, цэвэр агаарт гарах нь дээр.

Цээжлэх үйл явцыг хөнгөвчлөхийн тулд таны төсөөллийг хөгжүүлэх нь чухал юм. Унших, аялах, илүү эерэг сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх, оюун санааны дасгал хийх - энэ бүхэн таны дүрслэлийн ой санамжийг сургадаг. Үе үе витамин ууж, илүү их ус ууж, цэвэр агаарт илүү их цаг зарцуул.

Санах ой, анхаарал төвлөрүүлэх сургалт: Маш үр дүнтэй 10 дасгал

Дасгал 1. Үсгийг тоол.Сонин, сэтгүүл аваад аль ч нийтлэлээс гурав, дөрвөн догол мөрийг сонго. Уншиж байхдаа "а" үсгийг тоол. Үүнийг дахин уншаад "c" үсгийг тоол. Өгүүллийг дахин хянаж, үгийн тоог тэмдэглэ. Үр дүнг бичнэ үү. Дахин тооцоолоход тоологдсон үсгүүдийн тоо таарах хүртэл бичвэртэй дадлага хий.

Дасгал 2. Өчигдөр сана.Өчигдөр (эсвэл саяхан үзсэн кино, зуны амралт) юу болсныг нарийвчлан санаарай. Дасгалын гол зүйл бол санаагаа бусад сэдэв рүү шилжүүлэхгүйгээр хангалттай удаан, дор хаяж таван минутын турш санах үйл явцад анхаарлаа хандуулах явдал юм. Дараа нь урвуу дарааллаар санахыг хичээ.

Дасгал 3. Төсөөлөлдөө зур.Үсэг, тоо, энгийн, төвөгтэй геометрийн дүрсийг оюун ухаанаар зур. Оюун санааны зургийг зарим дүрсийг төсөөлөхтэй андуурч болохгүй. Та зүгээр л цаасан дээр харандаа шиг зурах хэрэгтэй. Илүү том зурахыг хичээ. Хөдөлгөөнгүй хэвээр байх ёстой гарынхаа хөдөлгөөнийг мэдэр.

Дасгал 4. Зургийг удирдах.Шил, шил гээд төсөөлөөд үз дээшүдэнзний хайрцагны байшин. Эдгээр зургуудыг аль болох тодорхой харахыг хичээ. Тэдэнтэй оюун санааны янз бүрийн заль мэхийг хий: хайрцгийг шилэнд хийнэ, хайрцган дээр хундага, урвуу шилтэй хайрцаг гэх мэт. Бусад хоёр, гурав, дөрвөн объектыг удирд.

Дасгал 5. Объектыг хувиргах.Объектыг төсөөлж, өөрчил, гэхдээ энэ нь тодорхой нэрээ алдахгүйн тулд, өөрөөр хэлбэл аяга нь ямар ч тохиолдолд аяга хэвээр байх ёстой.

Дасгал 6. Объектуудыг эргүүлэх.Аливаа объектыг төсөөлж, түүнийг эргүүлж, бүх талаас нь, өөр өөр өнцгөөс харж, өөрөөсөө ойртуулж, өөрөөсөө холдуулж эхлээрэй. Объектыг өөрөө эргүүлэхийг хичээгээрэй, та зүгээр л харж байна.

Дасгал 7. Өдрөө төлөвлө.Өглөө нь эхлээд, хоёрдугаарт, гуравдугаарт юу хийх хэрэгтэйг өөрөөсөө асуу. Өдрийн тэмдэглэлийнхээ хуудсыг зураад сэтгэлээрээ бөглөнө үү.

Дасгал 8. “Даалгаврын зургийг авах.”Ажлын өдрөө дөрвөн хэсэгт хуваа. Маргааш буцаж ирэх "Гэрэл зураг" нөхцөл байдал (тэдгээрийг зургийн жаазанд оюун ухаандаа байрлуулж, зургийг 3-5 секундын турш барина). Нөхцөл байдлын оронд та хамт ажиллагсдынхаа царайг "барьж" чадна. Ажлын өдрийн төгсгөлд "зураг авсан" нөхцөл байдлыг (нүүр царай) санаарай. Өдрийн төгсгөлд бүх нөхцөл байдал, нүүр царайг санаарай. Маргааш нь үүнийг давт, тэгвэл та чухал ажлуудыг орхихгүй.

Дасгал 9. Тааламжтай байдлыг "асаа".Эерэг төлөв байдлыг оюун санааны хувьд сэргээ: тайван байдал, урам зориг, баяр баясгалан. Түүний булчингийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд дүн шинжилгээ хий: нүүр, хүзүү, цээжний булчин сулрах мэдрэмж, хэвлийн булчингийн бага зэргийн ая. Мөн биеийн байрлал, амьсгалын хэмнэлээ сэргээ. Эдгээр мэдрэмжүүдийн бүхэл бүтэн цогцолборыг тэмдэглэ. Дараа нь ийм байдлаар санаж байгаа мужид дахин ороход илүү хялбар болно.

Дасгал 10. Эмх цэгцийг алдагдуулах.Ширээний компьютер дээрээ объектуудыг ердийн дарааллаар биш, харин тэдгээрийн зохион байгуулалт нь танд анхаарлаа хандуулах болно. Объект бүрийн байрлалыг ойрын ирээдүйд хийх ёстой тодорхой үйлдэлтэй харьцуул.

Лавлагаа

Екатерина ВасильеваКубан улсын их сургуулийг физикийн багш мэргэжлээр төгссөн. 30 зохиогчийн эрхийн гэрчилгээтэй, 50 курс (ой тогтоолт хөгжүүлэх, гадаад хэлийг хурдан сурах, хурдан унших чиглэлээр), мөн 20 ном, түүний дотор зургаан бестселлер номын зохиогч. "Үг цээжлэх чадварыг хөгжүүлэх арга", "Гадаад хэлээр сэтгэх алгоритм", "Параграф алгоритм" (хурдан унших, цээжлэх чадварыг бий болгох) гэсэн гурван шинэ бүтээлийн патентын эзэн.

Мнемоник, мнемоник, мнемоник урлаг гэж юу вэ: аргын тодорхойлолт, тайлбар.

Мнемоникийн олон сурах бичгийг зохиогчид бүтээлээ хэвлүүлэхдээ худалдаж авах текст бичихийн тулд хүний хувьд нэлээд энгийн бодлуудыг удирддаг байв. Тийм ч учраас номнууд нь янз бүрийн тооцоолол, шинжлэх ухааны нэвтэрхий толь бичгүүдээс олж авсан мэдээллийг бодит амьдрал дээр ашиглах боломжийг олгодог мнемоникийн шинжлэх ухааны талаар маш их мэдээлэл, тайлбарыг агуулсан байдаг.
Гэсэн хэдий ч шинжлэх ухааны талаар хэд хэдэн чухал "давхарга" цуглуулах зорилгод хүрэхийн зэрэгцээ бодит байдал дээр тэд бүх зүйлийг өөрөөр хийдэг: хэрэгцээтэй, хүртээмжтэй мэдээлэл бага, гэхдээ маш олон нэр томъёо, "ус" байдаг.
Хүний тархи гайхалтай чадвартай бөгөөд мнемоник нь түүнийг нээхэд тусалдаг. Гэсэн хэдий ч энэ шинжлэх ухааныг сонирхож буй хүн бүр өдөр тутмын амьдралдаа автоматаар хэрэглэхийн тулд ихэнх арга техникүүдийн "мөн чанарыг" олж чаддаггүй.

Манай нийтлэлд цээжлэх чадварыг заах хамгийн хүртээмжтэй тайлбар, аргуудыг багтаасан болно.

Мнемоник, мнемоник, мнемоник урлаг гэж юу вэ: аргын тодорхойлолт, тайлбар

Мнемоник арга нь далд ухамсарт дүрс бүтээхэд суурилдаг. Цээжлэхэд шаардлагатай мэдээллийг авч, далд ухамсартайгаар холбоод дүрс болгон хувиргадаг.
Бид маш сайн ассоциатив санах ойтой бөгөөд үүнийг мнемоник бүрэн ашигладаг. Санах чадварыг хөгжүүлэхийн тулд оюун санааны хувьд төсөөлж буй объектуудыг зурах чадвартай байх хэрэгтэй.

Мнемоник арга нь далд ухамсарт дүрс бүтээхэд суурилдаг

Мэдээлэл цээжлэх жишээ энд байна. Доорх нь дэлгүүрээс ихэвчлэн худалдаж авдаг зүйлсийн жагсаалтыг доор харуулав. Үгсийн дарааллыг санахыг хичээ:

нойтон салфетка
шүдний оо
шампунь
Голланд бяслаг
мандарин
улаан лоолийн оо
ургамлын тос
кетчуп
ногоон вандуй
хушга

Ихэнхдээ хүмүүс 7 нэрийг санаж байдаг. Жагсаалтыг бүхэлд нь цээжилсэн азтай хүмүүс бусадтай адил дүрмээр бол 5 минутын дараа жагсаалтын бүх үгийг мартдаг.
Одоо бид ийм жагсаалтыг дор хаяж хэдэн өдрийн турш санах ойд хадгалах нууцыг дэлгэж байна.

Ер бусын нөхцөл байдал нь санах ойд илүү "суулгасан" байдаг

Санаж байхын тулд танд зөвхөн үгийн багц биш харин дүрс хэрэгтэй. Тиймээс толгойдоо хүссэн дүр төрхийг бий болгох чадвар нь амжилтанд хүрэх эхний алхам юм.

Жагсаалтыг санахын тулд бид дараах төсөөллийн үйлдлүүдийг хийдэг.

Нэг багц нойтон салфетка танилцуулж байна
Шүдний ооны гуурсыг танилцуулж байна
Бид хоёр объектыг оюун ухаанаар зэрэгцүүлэн байрлуулж эсвэл шүдний ооны хоолойг салфеткагаар цоолж нэгтгэдэг.
Хоёр ер бусын дүрсний хослол нь тархинд удаан хугацаагаар үлддэг, ялангуяа хэрэв та зарим нэг нарийн ширийн зүйлийг нэмж оруулбал: жишээлбэл, салфетканаас ямар нэгэн шингэн гоожиж эсвэл шүдний ооны хоолойн хажууд нойтон салфетка гарч ирдэг. хөөсөөр хучигдсан. Гол ажил бол хоёр өөр зургийг хослуулах явдал юм.
Жагсаалтын дараа шампунь, Голланд бяслаг, мандарин, улаан лоолийн оо. Бид ижил зүйлийг хийдэг: асгарсан шампунь дээр бяслагны хэсэг унаж, мандариныг улаан лоолийн зуурмагаар чанаж болгосон.
Хэрэв холбоо тогтооход хэцүү бол нэг зураг нөгөөг хэрхэн "цоордог" гэж төсөөлөөд үз дээ.

Хоёр ер бусын дүрсний хослол нь тархинд удаан хугацаагаар үлддэг, ялангуяа зарим нарийн ширийн зүйлийг нэмж оруулбал

Нэг зургийг нөгөөгөөр нь "нүдлэх" нь мартах амаргүй, учир нь энэ арга бараг үргэлж ажилладаг.
Энэ аргыг эсэргүүцэгчид зургийг холбоход маш их цаг зарцуулдаг гэж маргаж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та мэдээллийг их хэмжээгээр байнга санаж байх шаардлагатай бол энэ арга нь үнэ цэнэтэй юм. Мнемоник дасгалууд нь ийм жагсаалт, мэдээлэл, логик хэлхээг цээжлэхэд зориулагдсан байдаг.

Мнемоникийн номууд нь дасгалууд хэрхэн ажилладаг, хэрэв хүсвэл өөрийн санах ойн ордон эсвэл оюун ухааны ордон хэрхэн бий болгох талаар ойлгох хангалттай мэдээллийг агуулдаг. Бүх дасгалуудыг амьдралдаа тогтмол хэрэглэвэл тустай.

Хэрхэн санах ойн ордон байгуулах вэ

Санах ойд хадгалагдсан зургууд нь таны толгойд бий болгосон зургийн агуулах юм. Ийм хадгалалтаас зургийг зөв цагт нь олж авдаг, жишээлбэл, бүтээгдэхүүний жагсаалт. Хэдхэн хоногийн дотор жагсаалт нь супер санах ойтой байсан ч мартагдах болно.
Мнемоник дасгалууд нь санах ойн ордонд олон жилийн турш жагсаалтыг хадгалахад тусална.
Санах ойн ордон байгуулахыг Цицероны аргатай зүйрлэж болно. Үүний мөн чанар нь мнемоник нь өөрийн төсөөлөлдөө орон сууц зурж, доторх объектуудыг оюун санааны хувьд зохион байгуулж, тэдэнд тодорхой дүр төрхийг өгдөгт оршдог.
Одоо манай "бүтэц" -ийн онцлог шинж чанаруудын тухайд: санах ойн ордон нь оюун ухаанаар бүтээгдсэн тул цээжлэх үйл явц нь илүү тохиромжтой байх болно, учир нь энэ тохиолдолд олон төрлийн объектыг ашиглахыг зөвшөөрдөг.

Энэ нь практик дээр ямар харагдаж байна:

Та q = CU физик томъёог санах хэрэгтэй. Бид үүссэн латин үсгийг зураг болгон хувиргадаг. Энд байгаа бүх зүйл бүрэн хувь хүн юм: юу санах нь танд илүү хялбар болохыг төсөөлөөд үз дээ.
Жишээлбэл, q нь байцааны толгой, CU нь утастай уут юм. Одоо бид дууссан зургийг зурж байна: утастай уутанд байцааны толгой байна.
Бид цааш хөдөлж, үүссэн зургийг ордон руу илгээнэ. Гэхдээ бид үүнийг зүгээр орхиод зогсохгүй "Физик" нэртэй тавиур дээр тавьдаг. Манай ордонд зорчиход хялбар болгох үүднээс Эйнштейний бяцхан баримал эсвэл физикийн сурах бичгийг нэг тавиур дээр суулгана. Одоо бид байцааны толгойтой утсан уутыг тавиур дээр тавьдаг.

Таны харж байгаагаар ямар ч төвөгтэй зүйл байхгүй!

Цээжлэх чадварт суралцахын тулд тархи хэрхэн ажилладаг, нейрон хоорондын цэнэгийн хурд ямар байдаг талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл авах шаардлагагүй. Хамгийн гол нь цээжлэх техникийг эзэмших явдал юм.

Цээжлэх арга техникийг эзэмшсэнээр та дурсамжийн ордонгоо зургаар хялбархан дүүргэж чадна

Насанд хүрэгчдэд ой санамжийг хэрхэн хөгжүүлэх вэ - мнемоник: арга, техник, дасгал

Мнемоник нь ямар техник, практик дасгалуудтай байдаг вэ? Санах ойгоо сургаснаар та текст эсвэл хүснэгтэд үзүүлсэн дүрслэлийн мэдээлэл болон мэдээллийг хоёуланг нь санах боломжтой болно.

Мнемоник техник нь хэнд хэрэгтэй вэ:

Бид бүгд тодорхой хэмжээний тодорхой мэдээллийг хэзээ нэгэн цагт санаж байх хэрэгтэй. Үүний тулд сургуулийн сурагч, оюутан, багш байх шаардлагагүй. Цахим болон дэвтэр дээрээ хэдэн нэр, утасны дугаар, жагсаалт бичдэгээ бодоорой.
Гэхдээ тархиндаа бүх мэдээллийг оруулах нь илүү хялбар байх болно. Дараа нь та "тэмдэглэлийн дэвтэр" -ийнхээ бүх "хуудас" -ыг хадгалах нь гарцаагүй бөгөөд таны тэмдэглэлийг харахын тулд батарей нь гэнэт дуусвал утас, таблетдаа цэнэглэгч хайх шаардлагагүй болно.
Та хэрэгтэй байж болох бүх мэдээллийг зүгээр л санах болно. Зарим тохиолдолд "тэмдэглэл хийх" нь зөв дэвтэр, үзэг эсвэл харандаа хайхаас хамаагүй хялбар байдаг.

Зарим тохиолдолд "тэмдэглэл хийх" нь зөв дэвтэр, үзэг эсвэл харандаа хайхаас хамаагүй хялбар байдаг.

Мнемоник арга нь илтгэгчид туслах бөгөөд ярианы явцад зарим дасгал хийж, туршсаны дараа яриа нь жигд бөгөөд байгалийн урсах болно.
Сургуулийн сурагчид, оюутнууд ч гэсэн, ялангуяа шалгалт, шалгалтын үеэр мнемоник техникийг үнэлэх боломжтой болно. Эцсийн эцэст дасгалууд нь их хэмжээний мэдээллийг илүү сайн санахад тусална. Хэрэв шалгалтын үеэр оюутнууд хууран мэхлэх хуудас эсвэл утаснаас хуулбарлахыг оролдвол дээр дурдсан цээжлэх арга техникийг ашигладаг хүмүүс санах ойнхоо санах ойгоос маш их хүчин чармайлтгүйгээр хуулбарлах боломжтой болно.
Энэ арга нь илүү аюулгүй бөгөөд хэцүү шалгалтанд бэлтгэхэд бага хугацаа шаардагдана.
Багш нарын хувьд мнемоник техникийг ашиглах нь ашиг тустай төдийгүй хүндэтгэл нэмэх болно. Лекцийн материалыг илүү хурдан санаж, тэмдэглэл харах шаардлагагүй болно.
Бизнесийн танилуудын хүрээний хүмүүсийн талаарх мэдээллийг санахын тулд мнемоникийн техникийг мэдэх нь бас ашигтай байх болно.
Хэрэв та байнгын мартамхай байдлаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор мнемоникийн боловсруулсан мэдээллийг цээжлэх аргыг байнга ашигладаг бол хөгшрөх хүртэл таны ой санамж шаардлагагүй мэт "үхэж" эхлэхгүй.

Дүрслэх сэтгэлгээ, төсөөлөл, анхаарал нь өгөгдлийг цэгцэлж, оюун санааны хувьд холбоход тусалдаг.

Мнемоникийн үндэс: тайлбар

Мэдээллийн том блокуудыг цээжлэх техник, аргууд хэрхэн ажилладаг вэ? Төрөл бүрийн холбоог ашиглан цээжлэхэд шаардлагатай мэдээллийг оюун ухаанаараа цэгцлэх (зохицуулах) замаар та хүлээн авсан мэдээллээ бие биетэйгээ холбож болно. Дүрслэх сэтгэлгээ, төсөөлөл, анхаарал нь өгөгдлийг цэгцэлж, оюун санааны хувьд холбоход тусалдаг.

Мнемоник аргуудыг хэрэглэхийн тулд энэ мэдлэгтэй эхнээс нь танилцаж эхлэх шаардлагагүй. Мнемониктэй танилцсаны дараа бүх арга техникүүд бараг тэр даруй хүртээмжтэй, ойлгомжтой болдог. Мнемоникийн үндэс нь бие даан суралцах эхний үе шатанд тоо, тэмдэг, үгсийн энгийн дарааллыг цээжлэх боломжийг олгодог.
Мнемоникийн үндсийг хурдан эзэмших нь эхлэгчдэд хэрцгий хошигнол тоглож чадна: тэрээр шинэ чадвараа бүрэн эзэмшсэн ур чадвар гэж ойлгож, энэ чиглэлд цаашид хөгжихөө болино. Юу болоод байна? Тодорхой мөчүүдэд мнемоник нь практик цээжлэх чадвар, мэдээллийг санах ойд удаан хугацаагаар хадгалах туршлагагүйн улмаас бүтэлгүйтдэг.

Мнемоникийн үндэс нь бие даан суралцах эхний үе шатанд тоо, тэмдэг, үгсийн энгийн дарааллыг цээжлэх боломжийг олгодог.

Зөв зохиосон холбоо нь таны оюун ухаанд их хэмжээний мэдээллийг боловсруулахад тусална. Иймд мнемоник техникийг ур чадварын түвшинд дадлагажуулах нь чухал юм. Тогтмол дасгал хийх нь цээжлэх урлагийг эзэмшихэд тусална. Гэхдээ хурдан довтолгооны тусламжтайгаар техникийн үр дүнд хүрэх боломжгүй юм.

Видео: Оюун санааны ордон. Дурсамжийн ордон

Mnemonics - санах ойн сургалт: тоо, үсэг, тэмдгийн хүснэгт

Ой тогтоолтыг сургах тусгай хүснэгтүүд байдаг. Тэдгээрийг World Wide Web дээр чөлөөтэй олж болно. Жишээлбэл, Schulge хүснэгтүүд нь янз бүрийн түвшний хүндрэлд зориулагдсан байдаг. Гол санаа нь та хэд хэдэн хөдөлгөөнд нэмэх шаардлагатай тоон утгууд, тэмдгүүдийг олох хэрэгтэй. Shulge хүснэгт нь ой санамжийг хөгжүүлж, төвлөрлийг сайжруулдаг.

Мэдээллийг санах зарчим

Захидал

Тоонууд

Шинж тэмдэг

Анхаарал, оюун ухаанд зориулсан тоглоом хэлбэрээр хийгдсэн сургалтын дасгалууд байдаг. Тэдгээрийн заримыг энд дурдъя:

"Тоон хамрах хүрээний хувьсгал" тоглоомд та дэлгэцэн дээр гарч ирэх тоонуудыг санаж, хоосон цонхонд үнэн зөв оруулах хэрэгтэй. Тоонуудыг зөв оруулах нь цааш явах, авсан онооны тоог нэмэгдүүлэх боломжийг олгоно. Тоглолт удаан үргэлжилж магадгүй эсвэл дараалсан тоонуудын гурав дахь удаагаа буруу оруулсны дараа дуусна.
"Хурдан нэмэлт дахин ачаалах" тоглоомын мөн чанар нь өгөгдсөн гурван оронтой тоо гарч ирэх бөгөөд тоглогч энэ тооны зөв нийлбэрийг сонгох хэрэгтэй. Зөв хариулт нь онооны тоог нэмэгдүүлдэг.
Хэцүү даалгавруудын дунд Горбов-Шүлгэгийн Улаан-Хар хүснэгтүүдийг онцолж болно. Тэд таныг хоёр дижитал дарааллыг нэгэн зэрэг санахыг шаарддаг. Хар эс нь хамгийн бага тоог, улаан эс нь хамгийн том тоог сонгоход зориулагдсан. Тоглоомын гол зүйл бол зөв тоонуудыг хурдан сонгох явдал юм.
Бүх хүснэгт, даалгаварууд нь тооцоолол, тоонуудын сонголт дээр суурилдаггүй. Жишээлбэл, "Үсгийн зай" тоглоом нь үсгийг цээжлэх, хуулбарлах замаар ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлдэг. Дэлгэц дээр таны санах ёстой үсэг гарч ирнэ. Дараагийн алхам нь санах ойноос хэд хэдэн үсэг бичих явдал юм.

World Wide Web дээр та анхаарал, оюун ухаанд зориулсан тоглоом хэлбэрээр боловсруулсан сургалтын дасгалуудыг олох боломжтой.

Мнемоник - харааны сэтгэлгээнд суурилсан нэрийг санах: аргын тодорхойлолт, холбоо

Нэрсийг санахын тулд танд танилцуулсан хүмүүсийг анхааралтай сонсох хэрэгтэй бөгөөд тэдэнтэй удахгүй болох ярианы талаархи бодолд сатаарахгүй байх хэрэгтэй.
Шинэ танилаасаа сонссон нэрийг эхний уулзалт эсвэл ярианы үеэр хэд хэдэн удаа давтаж болно (хэрэв тохиромжтой бол). Эцсийн хэллэг нь "танилсандаа таатай байна" гэсэн үг байж болох бөгөөд шинэ танилынхаа нэрийг давтах хэрэгтэй.

Гэхдээ шинэ танилуудын нэрийг санах өөр аргууд байдаг. Таны төсөөлөлд тодорхой нэртэй холбоотой дүрсийг оюун ухаанаараа төсөөлөөд үз дээ.

Светлана - чийдэн
Валерий - сургуулийн багш
Соня бол мэрэгч амьтан юм
София - буйдан
Павел - тогос шувууны өд
Лили - ижил нэртэй цэцэг
Николай - тоо
Михаил - баавгай

Тодорхой нэрийг дурдахад таны төсөөллийн зурсан зургийг төсөөлж, үүссэн дүр төрхийг шинэ танилынхаа дүр төрхтэй холбоно уу. Жишээлбэл, хэрэв София улаан үстэй бол буйдан дээр улаан үстэй цочирдсон гэж төсөөлөөд үз дээ. Нэрийг нь ийм ер бусын байдлаар санаж байсан хүнд нууцаа бүү дэлгэ. Эцсийн эцэст, таны төсөөллөөр зурсан нийгэмлэгийн дүр төрх түүнийг гомдоож магадгүй юм.

Видео: Хүмүүсийн нэрийг хэрхэн санах вэ?

Насанд хүрэгчдийн ой санамжийг хөгжүүлэх мнемоник - хөтөлбөр: тайлбар

Мнемоник техник

Гинж

Холбоосыг хосоор нь холбох. Зохион бүтээсэн хос зургууд нь ойролцоогоор ижил хэмжээтэй байна. Эхний зураг болон хоёр дахь зураг хоёрын хооронд холболт үүссэний дараа эхний зурагтай холбоо тасарч, анхаарал хоёр дахь зураг руу шилждэг. Энэ нь зураг хоорондын харилцааг бий болгодог. Хэрэв "гинж" -ийн аль нэг зургийг эргэн санах хэрэгцээ гарвал ухамсар нь нэгэн зэрэг таван хүртэлх зургийг хуулбарлах болно.
Холболт үүсэхэд тодорхой систем байх ёстой: хэвтээ холбоо нь эхний зургийг зүүн талд байрлуулж, босоо холбоо нь эхний зургийг доод талд байрлуулна. Санах зургууд нь ижил дарааллаар явагдах ёстой.

"Матрёшка" хүлээн авалт

Цээжлэх механизм нь зургуудыг хос хосоор нь холбох, гэхдээ тодорхой дарааллаар: эхний зураг нь хамгийн том, хоёр дахь зураг нь эхнийхээс бага, гурав дахь нь хоёр дахь зургаас бага гэх мэт.
Дараагийн зургууд руу анхаарлаа хандуулах үед өмнөх зургууд нь бие биендээ нэмэгддэг. Далд ухамсарт хоёр л дүрс тод харагддаг.

Видео: Мнемоник ба мнемоник

Мнемоник техник нь түүнийг эзэмшсэн мастеруудад сая сая телевиз үзэгчдийн өмнө жинхэнэ гайхамшгийг үзүүлэх боломжийг олгодог. Гайхамшигтай хүмүүсийн тухай төсөл хэдэн жилийн турш хэдэн зуун тоо, үгийг санаж чаддаг сургуулийн сурагчид болон бага насны хүүхдүүдэд үзүүлсээр байна.

Хэн ч ид шидийн чадварыг эзэмшиж чадна. Өвөрмөц амжилтанд хүрэх эхний алхамуудын талаар бид нийтлэлдээ хэлэх болно.

Мнемоник (мнемоник): энэ нь юу вэ, түүнийг хэрхэн эзэмших вэ

Мнемоник бол их хэмжээний мэдээллийг хурдан санах чадвар юм. Мнемоник бол тархины өвөрмөц чадварыг хөгжүүлэхэд ашигладаг янз бүрийн техник, аргууд юм.

Энэ аргыг эзэмшсэн хүн бүхэл бүтэн үгсийн жагсаалт, урт текст, тооны хэлхээг хурдан санаж байна. Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд, ахимаг насны болон бага насны сургуулийн сурагчид эдгээр техникийг амжилттай эзэмшдэг.

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд мнемоник ашиглах нь өргөн тархсан. Мнемоникийг цэцэрлэг, сургуульд амжилттай ашиглаж байна. Энэ нь сургуулийн сурагчдад амжилттай суралцаж, өөртөө итгэлтэй болоход тусалдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан мнемоник

Бидний бага наснаасаа хүүхдүүддээ зааж сургадаг акростикууд анчин бүр цорго хаана сууж байгааг мэдэхийг хүсдэг гэдгийг хэлдэг. Бид яагаад үүнийг хийж байгаа юм бэ? Ингэснээр хүүхэд солонгын бүх өнгийг үүрд санаж байх болно.

Бух яаж алхаж, ганхаж, явахдаа санаа алддаг, өө, самбар дууслаа, би одоо унах гэж байна гэсэн бяцхан шүлэг байдаг. Энэ шүлгийг номонд үзэсгэлэнтэй зурсан зураг дагалддаг. Ухаалаг ээж нь бух хэрхэн найгаж, чанга санаа алдаж байгааг харуулах нь гарцаагүй бөгөөд дүрсэнд тод сэтгэл хөдлөлийг нэмж өгдөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэхэд мнемоник ийм байдлаар оролцдог. Ой дундуур алхаж, нарсны боргоцой түүж, дуу дуулж, найгаж, алхаатай алхаатай бамбарууштай баавгайн тухай үлгэрийг давтах нь сэтгэгдлийг нөхөж, ой санамжийг бэхжүүлдэг. Учир нь сонсгол, харааны, хөдөлгөөний болон сэтгэл хөдлөлийн ой санамж нь уг бүтээлд багтдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд маш олон номыг тод чимэглэл, гулсах, гурван хэмжээст зургуудаар хэвлүүлдэг. Ийм зураг дээр амьтад, номын баатрууд хөдөлж, та хүрч, хөдөлгөж болно. Ийм энгийн мнемоник арга нь хүүхдийн яриа, санах ойг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой.

Бага насны хүүхдүүдтэй тоглохдоо ширээн дээрх гурван блокны байршлыг санаж байхыг хүс. Хүүхэд нүдээ анихад нүдээ сольж, дараа нь анхны байрлалдаа буцааж өгөхийг санал болго. Аажмаар шоо дөрвөлжин тоог нэмэгдүүлж, хүүхдийг зургийг санахад шаардагдах хугацааг богиносго. Эдгээр дасгалуудыг долоо хоногт 2-4 удаа хийвэл хүүхдийн харааны ой санамжийг хөгжүүлдэг.

Бага сургуулийн сурагчдын ой санамжийг хөгжүүлэхэд зориулсан мнемоник

Бага сургуулийн сурагчдын хувьд мнемоник техник нь жинхэнэ аврагч юм. Тэд хүүхдэд уйтгартай материалаас завсарлага авч, удаан хугацаагаар хөдлөхгүй байхад тусалдаг. Эцсийн эцэст, өсөн нэмэгдэж буй организм нь үсэрч, гүйж, үсэрч, хөгжилтэй байхыг хүсдэг.

Мнемоник дээр үндэслэсэн математикийн шүлэг нь дүрмийг санахад хялбар болгодог.

Энд зарим жишээ байна:

Би хаалтны өмнө "нэмэх" гэж харж байна,

Би алдаа гаргахаас айдаггүй.

Би бүх шинж тэмдгийг үлдээдэг

Тиймээс би дүрмийг мэддэг.

"Хасах" уулзах болно,

Болгоомжтой байгаарай!

Хаалт нээгдэнэ

Тэмдгийг сольж байна!

Эсрэгээрээ!

Ийм шүлгийг цээжилснээр бага сургуулийн хүүхдүүд хаалт нээх дүрмийг үүрд амархан санаж байх болно.

Хичээл дууссаны дараа бага ангийн хүүхдүүдийг сургуулийн цэцэрлэгт хүргэж, хүрээлэн буй цэцэрлэгт хүрээлэнг сайтар шалгаж үзэхийг хүсч, цэвэр агаар амьсгалахад 15 минут өгөх нь ашигтай байдаг.

Хичээлдээ буцаж ирэхдээ баруун гудамд хэдэн мод, зүүн талд хэдэн мод ургаж байгааг санахыг тэднээс хүс. Дараагийн завсарлагааны үеэр модыг хэн зөв санаж байгааг шалгаарай.

Хэрэв та сургуульд гадаад хэл сурч байгаа бол алхаж байхдаа нар, тэнгэр, үүл, навч, мод зэрэг эргэн тойронд байгаа зүйлсийг дүрслэн харуулах гадаад үгсийг хэд хэдэн удаа хэлэх нь ашигтай байдаг.

Тоглоомыг хоёр ижил зургаар тоглох нь ашигтай. Тэдний нэг дээр та сурагчид таны үйлдлийг харах хүртэл хэд хэдэн дөрвөлжин, тойрог, очир алмааз зур. Дараа нь та 10-20 секундын турш зурсан зургаа үзүүлээрэй. Хүүхдүүд дүрсийг цээжилсний дараа тэдгээрийг цаасан дээр зурах ёстой. Хүүхдээ амрааж, хэдэн цагийн дараа дүрсийг дахин байрлуулахыг хүсэх нь үр дүнтэй үйл ажиллагаа бөгөөд урт хугацааны ой санамжийн сургалт болно.

Сургуулийн сурагчид цайны үдэшлэг хийж, орос хэлээр ярихыг хориглодог бол англи хэл дээрх үгсийн нэрийг сайн санах болно. Өөрөөр хэлбэл, хэн ч гадаад хэлээр талх, бялуу, цай, аяга гуйж болно. Тоглоом нь мотор, сэтгэл хөдлөл, харааны болон сонсголын санах ойг багтаана.

Хэрэв та ширээгээ тойрог хэлбэрээр хөдөлгөж, гэртээ тухтай уур амьсгалыг бий болговол хүүхдүүд шинэ сэтгэгдэлтэй болж, мэдээллийг амархан, удаан хугацаанд санах болно. Цай уух тухай мэдээлэл одоо сайхан үдэштэй холбоотой байх болно.

Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан мнемоникийн арга, техник

Өсвөр насныхан эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаархи шинэ мэдлэгийг ихэвчлэн сонирхдог. Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх арга нь янз бүрийн импровизацийг агуулдаг. Хэрэв та хүүхдээ сургалтын хөтөлбөрөөс давсан сонирхолтой судалгааны талаар богино хэмжээний техникийн тайлан уншиж өгөхийг урьж, энэ мэдээллийг түүнтэй ярилцвал энэ нь хэрэг болно.

Текстэд дурдсан тоонуудад анхаарлаа хандуулж, тэдгээрийг давтахыг хүс. Текстийг сурагчаас нуух шаардлагагүй. Тэрээр тоо баримтыг санаж, ой санамжаа хөгжүүлж, бодож, дүн шинжилгээ хийж сурахаас гадна алсын хараагаа тэлэх болно. Энэхүү мнемоник хичээл нь ердөө 10 минут үргэлжлэх боловч долоо хоногт 3 удаа давтвал маш их ашиг тустай байх болно.

Мнемоникийг судалж байхдаа хүүхдэд холбоо тоглоомыг санал болгодог. Үүний тулд тэд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн талаарх мэдлэгт тулгуурладаг. Оюутан хоосон цаасан дээр хэдэн зураг зурж, жишээлбэл, "эрүүл амьдралын хэв маяг" эсвэл "капитализм" гэж юу болох талаар ярилцаж болно. Маргааш нь хүүхэд зөвхөн зургийг хараад бодлоо илэрхийлэх ёстой.

Цэцэрлэгийн хүүхдийн ярианы хөгжилд зориулсан мнемоник

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх нь цэцэрлэгийн багш нарын чухал ажил юм. Тэд хүүхдүүдийг энгийн оньсого таахыг урьж байна. Үүнтэй адил: ногоон навчаар хийсэн олон тооны хувцас өмсөх дуртай хүмүүс дугуй хэлбэртэй, үүнээс салат хийдэг. Энэ нь мэдээж байцаа юм. Байцаа хэзээ хурааж авдаг вэ? Намар. Намрын улиралд өөр юу цуглуулдаг вэ? Улаан лооль, өргөст хэмх, алим, тарвас. Багш ногоо тус бүрийг хэлбэр, хэмжээ, өнгийг зааж өгч, нэг бүрчлэн тайлбарладаг. Бүгдийг нийлээд хүнсний ногоо гэж нэрлэдэг. Асуултанд хариул: Энэ юу вэ? Учир нь энэ нь амьгүй (амьд биш гэж хүүхдүүд хэлдэг).

Олон давталт агуулсан ардын үлгэр нь яриаг хөгжүүлэхэд маш сайн байдаг. Жишээлбэл, Колобокийн үлгэр. Колобок ойд янз бүрийн амьтадтай хэрхэн танилцсан тухай багш хүүхдүүдэд хэлж, дахин давтан хэлэхдээ: "Би эмээгээ орхисон, би өвөөгөө орхисон, чоно, баавгай, туулай үлдээсэн ..." Энэ бол хүүхдүүд шинэ үгсийг хэрхэн санаж байна. Дэлгэц дээр кино хальс үзүүлж, түүхийг холбогдох зургаар дагалдах нь сайн хэрэг.

Хэрэв танд киноскоп байхгүй бол тод зурагтай том зурагт хуудас хийх болно.

Хүүхэдтэй идэж болох, идэж болохгүй тоглоом тоглох нь ашигтай. Хоолны зүйлийг нэрлэх үед хүүхдүүд алгаа таших ёстой.

Хүүхдүүдтэй сайн тоглоом бол ургац, сагс юм. Тэдэнд хүнсний ногоо эсвэл бусад объектын зураг бүхий картуудыг өгдөг. Багш нь сагсанд зөвхөн хүнсний ногоо, хүнсний зүйл бүхий зураг оруулах даалгавар өгдөг.

Цэцэрлэгийн хүүхдүүд манжингийн тухай бүхэл бүтэн үлгэр зохиодог. Нэг зураг байшинг харуулж байна. Энэ нь байшингийн ойролцоох цэцэрлэгт манжин ургаж байна гэсэн үг юм. Өөр өөр хэмжээтэй хоёр тойрог нь манжин том гэдгийг харуулж байна. Гурвалжин, зууван, тойрог - эдгээр объектуудаас манжингийн хэлбэрийг сонгоно уу - тойрог. Тэгэхээр дугуй байна.

Усан будаг нь манжин шар өнгөтэй гэдгийг бидэнд сануулдаг. Манжингийн амтыг илтгэхийн тулд уруулыг зурдаг. Манжин амттай. Үүнээс олон хоол бэлтгэдэг. Алга нь манжин зөөлөн эсвэл хүрэхэд хэцүү эсэхийг танд сануулах болно. Газрын шугамтай зураг нь манжин хаана ургадаг болохыг сануулах болно - газар доор. Зураг дээрх хийн зуух нь манжин нь идэж болохуйц бөгөөд гэрийн эзэгтэй нар түүгээр будаа, салат бэлтгэдэг гэсэн үг юм.

Хүүхдүүдэд манжингийн талаар ярихын тулд багш хэд хэдэн зураг, холбоог зурж, хүүхдүүд манжингийн янз бүрийн шинж чанаруудын талаар ярилцав. Эдгээр зөвлөмжүүд болон график зургуудын ачаар хүүхдүүд манжингийн бүх чанарын шинж чанарыг санаж, олон шинэ үг сурсан. Өгүүллийн үеэр тэд бүрэн өгүүлбэр зохиож, асуулт асуув.

Энэхүү үйл ажиллагаа нь хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлж, уран сэтгэмж, ой санамжийг хөгжүүлдэг.

Тайлбарласан хичээл нь мнемоник техникийг ашиглах нь хүүхдийн сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлж, ой тогтоолтыг бэхжүүлж буйн тод жишээ юм.

Орчин үеийн олон хүүхдүүд үгийн сан багатай байдаг. Тэд үгсийг өгүүлбэрт оруулахад бэрхшээлтэй байдаг. Зөв дуудлага буруу байна. Хүүхдүүд уйтгар гунигтай, логик сэтгэлгээ нь төгс бус, анхаарал сул, нэг зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадваргүй байдаг.

Бага насандаа хүүхдүүдэд харааны дүрслэлийн ой санамж давамгайлдаг. Цээжлэх нь ихэвчлэн өөрийн эрхгүй байдаг. Хүүхдүүд тэдний амьдралын туршлагад ойр байсан үйл явдал, объект, баримт, үйл явдлуудыг илүү сайн санаж байдаг.

Мнемоник заах нь цэцэрлэгийн хүүхдүүдийг санахад хялбар болгож, санах ойн хэмжээг нэмэгдүүлж, нэмэлт холбоог бий болгодог.

Хэл ярианы хөгжил нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн чухал хэсэг юм. Аман яриа нь сэтгэн бодох үйл явцтай шууд холбоотой. Хэл яриаг эзэмшсэнээр нялх хүүхэд бусдын яриаг зөв ойлгож, хүсэл, бодлоо уялдуулан илэрхийлж сурдаг. Яриа нь хүүхдэд өөрийн туршлага, мэдрэмж, үндэслэлийн талаар ярих, эргэн тойрныхоо ертөнцтэй холбоо тогтоох боломжийг олгодог. Тийм учраас энэ нь маш чухал юм.