Węzeł młodszej grupy rysowania kaczym palcem. Streszczenie GCD do rysowania na temat: „Podróż do kraju mistrzów. Udekorujmy kaczkę Dymkovo. Samodzielna praca dzieci

Elena Ganus
Streszczenie GCD do rysowania w drugiej grupie juniorów „Udekoruj kaczkę Dymkovo”

Abstrakcyjny GCD dla rozwoju artystycznego i estetycznego - losowanie w II grupie juniorów.

Temat: « Udekorujmy kaczkę Dymkovo»

Zastosowane technologie: L.G. Peterson - "Sytuacja", Bazarny V.F. „zachowujący zdrowie”

Zadania programowe:

Edukacyjny: kontynuuj zapoznawanie dzieci z Zabawka Dymkowo... Naucz się podkreślać elementy obrazu, zastosuj je do wycięcia na papierze kaczka.

Rozwijanie: rozwijać umiejętność bycia szczęśliwym z wyniku; podziwiać jasność, piękno Malarstwo Dymkowa.

Edukacyjny: kształcić dokładność, wytrwałość; zainteresowanie twórczością twórców ludowych.

Praca ze słownictwem: kaczka dymkowa, mistrzowie malarstwa, metoda klejenia.

Prace wstępne: przeglądanie albumów na temat Zabawki Dymkowo.

Przebieg lekcji.

1. Wprowadzenie do gry sytuacja:

Pedagog: Do naszego grupa przyniosła paczkę... Chcesz wiedzieć, co w nim jest? (otwieram pudełko i wyjmuję z niego Młoda dama Dymkovo i kogut Dymkovo, połóż na stole). Wygląda na to, że jest też list. Jestem waszymi dziećmi, on czytać:

„Cześć chłopaki z Grupa"Buratino"! My, mistrzowie malarstwa, tworzymy takie wspaniałe zabawki na wsi Dymkowo, postanowiła ci je dać. Zastanów się uważnie nad naszym prezentem.

Najpierw wyrzeźbiliśmy te zabawki z gliny, potem je wysuszyliśmy, ufarbowaliśmy na biało i ozdobiony wzorem i okazały się takie eleganckie, jasne.

Te zabawki nie są proste

Są magicznie pomalowane!

Pozornie prosty wzór

Ale nie mogę oderwać oczu!

Mamy dla Was wielką prośbę, pomóżcie nam malować kaczki. (wyjmuję wycięte szablony z pudełka kaczki) ... Malowaliśmy je, ale gdy wysychały, zaczął padać deszcz i zmył wszystkie wzory, i znów stały się białe i pozbawione ozdób.

Pedagog: Chcieć pomóc Mistrzowie Dymkowa? I możesz malować wzorami kaczki?

2. Aktualizacja i utrwalanie wiedzy trudności:

Pedagog: Przyjrzyjmy się bliżej ręcznie malowanemu obrazowi kaczka dymkowa.

Jakich kolorów używają rzemieślnicy malując te cudowne zabawki? Dzieci: Czerwony, niebieski, zielony, żółty, pomarańczowy.

Pedagog: Jakie wzory zdobione zabawki?

Dzieci: Paski, pierścienie, kółka, kropki.

Pedagog: Wygląda na to, że nadszedł czas, abyśmy poszli do warsztatu i zabrali się do pracy.

Wychowanie fizyczne

Nogi chodziły: top top top,

Prosto wzdłuż toru: top top top,

Chodź, więcej zabawy: top top top,

W ten sposób możemy: od góry do góry.

Przyszły nasze nogi

Wzdłuż płaskiej ścieżki ...

Prosto do pracowni malarskiej Dymkowo kaczki.

Pedagog: Usiądźcie chłopaki w swoich miejscach pracy, wyprostujcie plecy, wyprostujcie nogi.

3. Odkrycie nowej wiedzy:

Pedagog: Spójrz jak ja udekoruj moją kaczkę... (rysuję, na szablonie dołączonym do tablicy punkt pędzla kaczki, kółka, kółka, paski w różnych kolorach, plamy metodą klejenia). My już namalowany z tobą metodą szczotkowania.

(Zwracam uwagę dzieci na to, że przy zmianie farby należy dobrze spłukać pędzel wodą, wysuszyć nakładając go na serwetkę z drzemką).

Pedagog: To jest Udekorowałem moją kaczkę... Zobacz, jaka była piękna!

Ale jestem pewien, że poradzisz sobie jeszcze lepiej.

4. Wykonywanie czynności próbnej w podobnym sytuacje:

Pedagog: Ale zanim zabierzesz się do pracy, rozciągnijmy palce.

Gimnastyka palców: « Kaczki»

Kaczki nurkują w jeziorze, ( "Falisty" ruchy rękami obu rąk do przodu od siebie)

Rzęsę zbiera się dziobem. (Szybko ściśnij "Szczypać" palce obu rąk)

A potem na brzeg (Połóż dłonie na stole).

Jeden po drugim klaps i klaps. ( "Zbić" dłonie obu rąk na stole).

Pedagog: chłopaki, nie zapomnijcie, jak prawidłowo trzymać pędzel, trzema palcami, a czubek pędzelka powinien zawsze patrzeć na ramię.

A teraz zabieramy się do pracy, rysujemy wzory na naszych kaczki.

Dzieci rysują na szablonach kaczki wzory pod moim kierunkiem, pomagam dzieciom w trudnej sytuacji pokazując sztuczki rysunek wzory na twojej próbce.

Gotowe prace dzieci układamy na stole.

5. Odbicie:

Pedagog: Podziwiaj chłopaków co kaczki okazały się jasne, mądra, piękna, jak te prawdziwe Mistrzowie Dymkowa... Sfotografujemy je i wyślemy do mistrzów, ciesząc ich naszymi wspaniałymi sukcesami.

Powiedzcie mi, dzieci, co było wam dzisiaj najtrudniejsze? Co ci się podobało? Opowiedz rodzicom o lekcji w domu.

Ta lekcja została przeprowadzona w ramach naszej grupa 23... 01.2018 Dnia Otwartych Drzwi i rodzice naszych podopiecznych zostali na niego zaproszeni.

Powiązane publikacje:

Streszczenie GCD (rozwój artystyczny i estetyczny) w pierwszej grupie juniorów nr 17 „Laduszki” Opracował: LM Aglyamzyanova Cel: zapoznanie się.

Podsumowanie GCD w młodszej grupie. Niekonwencjonalne malowanie palcami „Nakarm kaczkę” KONSPEKCJA w młodszej grupie na temat: Rosyjska piosenka ludowa „Nasze kaczki o poranku” ... Rysunek „Nakarmmy kaczkę”.

Podsumowanie GCD w drugiej grupie juniorów „Udekorujmy koguta Dymkowa” Temat: „Udekorujmy koguta Dymkovo” Cele: kontynuuj zapoznawanie dzieci z zabawką Dymkovo. Naucz się podkreślać elementy obrazu, nakładaj je.

Streszczenie zajęć edukacyjnych z rysunku w grupie młodszej „Udekorujmy domek z rękawiczką” Streszczenie zajęć edukacyjnych z rysunku w grupie młodszej. „Udekorujmy rękawicę domową”. Cel: Zapoznanie się ze sposobem rysowania.

Zadania: nauczyć dzieci rysować na podstawie bajki „Rękawica”, rozróżniać rękawiczki; rozwijać wyobraźnię, kreatywność; kształtować.

Podsumowanie lekcji z dziećmi z pierwszej grupy juniorów w przedszkolu z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych „Conquer the Chickens” (rysowanie wacikami).

Akhsenova Elena Alekseevna, nauczycielka przedszkola MBDOU CRR „Bajka” formacji miejskiej Okręgu Cilnińskiego, obwód Uljanowsk s. Bolshoe Nagatkino
Ten materiał przyda się nauczycielom przedszkolnym.
Cel: Rozwijanie zdolności artystycznych i twórczych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zastosowanie nietradycyjnych technik rysunkowych.
Zadania:
- Utrwalenie wiedzy dzieci na temat drobiu ich dzieci;
- Aby skonsolidować umiejętność przedstawiania nasion za pomocą wacików;
- Rozwiń zainteresowanie rysowaniem.
Materiały: domowa drewniana zabawka - kurczaki, arkusze albumów z wizerunkiem kurczaków, waciki, czarny gwasz.

Przebieg lekcji:

Posłuchaj zagadki: Był biały dom,
wspaniały dom. i coś w nim walnęło. i rozbił się, a stamtąd wybiegł cud życia, taki ciepły, taki puszysty i złoty (Kurczak)
- Te dzieciaki przyjechały do ​​nas dzisiaj (pokazuję zabawki z kurczakami). Czy wiesz, co mówią kurczaki? Kim jest mama kurczaka? I tata? Bardzo dobrze! Do jakich ptaków należą? (Dom). Jaki inny drób znasz? (odpowiedzi dzieci) - Gęś (gęś), - Kaczka (kaczątko), - Indyk (indyk).
Zagrajmy w grę „Kura i kurczaki”. Będę kurczakiem. A wy jesteście moimi kurczakami.
Pedagog:
Kurczak wyszedł na spacer
Uszczypnij świeżą trawę.
A po niej chłopaki-
Żółte kurczaki.

(Dzieci podążają za nauczycielem w kółko.)
Co-co-co, co-co-co!
Nie odchodź daleko.
Wiosłuj łapami
Szukaj ziaren!
(Dzieci naśladują ruchy kurczaków: wiosłują łapami, dziobią ziarna)
Pedagog: Och, tu dzieciaki, na dywanie w ogóle nie ma ziaren, a kurczaki nie mają nic do jedzenia. Pomalujmy nasiona. W tym celu usiądziemy przy stole. A zanim narysujemy nasiona dla kurczaków, przygotujmy palce.
Zabawa palcami: Kurczak ma kurczaka,
Gęś ma gąsiątko
Indyk ma indyka
A kaczka ma kaczątko
Każda mama ma dzieci, wszystkie są piękne i dobre.
Pedagog: Teraz przedstawię Ci nasiona zbóż. Jakiego one są koloru? (czarny). Zanurzamy bawełniany wacik w czarnej farbie i „rozsypujemy ziarna” po polanie dla kur, tak (pokazuję na zdjęciu z kurczakami rysującymi wacikiem). Dzieci rytmicznie nakładają „plamy” bawełnianymi wacikami na kartkę albumu z wizerunkiem kurczaków.
- Dobra robota, bardzo się staraliście.
Zróbmy z tobą masaż, aby rozweselić nasze laski.
Słońce obudziło się, dotknęło jego czoła.
(Dzieci przesuwają ręce po czołach)
Słońce obudziło się, dotknęło policzków
Belki trzymane i głaskane.
(Przejedź rękami po policzkach)
Słońce ogrzało moją twarz, ogrzało, ogrzało.
Wyciągnęliśmy ręce, nasze usta się uśmiechnęły.
(Dzieci uśmiechają się do siebie).
Odbicie:
Pedagog: Dzieci, co narysowałeś? Dla kogo?
Jak nazywa się matka kurczaków? Jak nazywa swoje dzieci? Jak reagują pisklęta?

Ekspozytor domowej roboty z dwoma kurczakami
Rysowanie piskląt na tablicy magnetycznej

Nasiona słonecznika

Czarny gwasz rozcieńczony w wodzie

Pokaż na zdjęciu z wizerunkiem kurczaków rysujących nasiona słonecznika wacikiem

Rysunki dzieci

Zadania. Nadal ucz dzieci rysowania metodą szturchania, poszerzaj wiedzę dzieci o ptakach, utrwalaj umiejętność wybierania kolorów, prawidłowego trzymania pędzla i malowania różnymi pędzlami, zaszczepiaj dokładność podczas rysowania.

Materiał. Arkusz albumu z narysowanym konturem kaczki, twardym pędzelkiem, żółtym i czerwonym gwaszem, resztą sprzętu malarskiego i próbkami. Obraz „Kaczka z kaczuszkami”

Chłopaki, do naszego przedszkola przyszedł list. Przeczytajmy to. W liście historia K.D. „Kaczki” Ushinsky'ego.

„Vasya siedzi na brzegu: patrzy, jak kaczki pływają w stawie, przewracając się: chowają szerokie nosy w wodzie, suszą czerwone łapy na słońcu.

Wasyi kazano pilnować kaczek, ale wyszły do ​​wody - zarówno stare, jak i małe: jak mogą teraz odwieźć je do domu? Więc Vasya kaczki zaczęły klikać: „Kaczki Ooty-uti! Żarłoczne taratorochki, szerokie nosy, płetwiaste łapy! Masz dużo robaków do noszenia, uszczypnięcia trawy, połykania mułu, wypchania wola - czas wracać do domu!”

Kaczki Wasyi były posłuszne, wyszły na brzeg, szły do ​​domu, kołysały się od stopy do stopy ”.

Rzućmy okiem na zdjęcie kaczek z kaczuszkami. Czego szukają w wodzie? Co pomaga im szukać robaków? (szerokie nosy). Jak błoniaste łapy im pomagają?”

Dopracuj kolor, nazwy części ciała.

Przeciągnij palcem po obrysie całej kaczki, wypowiadając na głos swoje działania. Wykonaj ćwiczenie – rozgrzej się pędzlem, a następnie zacznij rysować szturchnięciami wzdłuż linii konturu kaczki, potem do środka. Umyj pędzel, wytrzyj do sucha.

Wychowanie fizyczne „Kaczątka”

Pływają kaczątka: kwaka-kwak-kwak,

Pracują z łapami nie bez powodu, a nie na próżno.

A potem wzdłuż jeziora, bawiąc się wokół wszystkich,

Krążą kaczątka: tur-la-la.

Cóż, po pływaniu - do widzenia woda!

Pośpieszyli do domu: tak, tak, tak.

Po przerwie możesz narysować dziób, łapy, oczy miękką szczoteczką.

Część III

Nasza lekcja się skończyła. Co my dzisiaj z tobą zrobiliśmy? Napraw kolor, nazwy części ciała.

Zgadza się, pomogliśmy K.D. Ushinsky narysował obrazki z kaczuszkami do swojej historii. Zbiorę je i wyślę autorowi

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Podsumowanie lekcji na temat aktywności wizualnej (rysunek) „Bałwan” dla dzieci w wieku 3 lat.

Podsumowanie lekcji na temat aktywności wizualnej (rysunek) „Bałwan” dla dzieci w wieku 3 lat Rodzaj zawodu: Tematyczny Zadania programowe: 1. Naucz się przekazywać na rysunku strukturę obiektu, składającego się z ...

Podsumowanie lekcji na temat aktywności wizualnej (rysunek) w środkowej grupie nauczyciela „Sukienka dla lalki”

Podsumowanie lekcji na temat aktywności wizualnej „Rysowanie koguta przy użyciu różnych technik rysowania”

W tym streszczeniu nie udaję pełnego autorstwa, raczej jest to przeróbka wielu materiałów zebranych ze strony. Chciałbym bardzo podziękować wszystkim, którzy dzielą się swoim doświadczeniem i najlepszymi praktykami!&Q...

Wiktoria Datkhuzheva
Streszczenie GCD do rysowania (malowania palcami) w pierwszej grupie juniorów „Wesołe kaczątko”

Streszczenie GCD do rysowania« Malowanie palcami»

v pierwsza młodsza grupa na ten temat: « Wesołe kaczątko» .

Obszar edukacyjny: „Twórczość artystyczna”.

Zadania programowe:

Rozwijanie zdolności motorycznych rąk (pozostawianie śladów) palce z akompaniamentem słownym "Dołącz - podnieś");

Skonsoliduj wiedzę dwojga zabarwienie: żółty i czerwony, zachęcają do ich nazwania;

Nieustannie pielęgnuj wrażliwość dzieci, potrzebę niesienia pomocy tym, którzy jej potrzebują;

Stwórz radosny nastrój, satysfakcję z wyników pracy.

Materiały (edytuj): sztaluga, parawan, żółty i czerwony gwasz, serwetki, kartki ze zdjęciem kaczątko dla każdego dziecka, zabawka kaczątko, ślady czerwonych kaczątek z tektury, nagranie audio „Taniec małych kaczek”.

Prace wstępne: Poznawać kaczątko(zabawka)... Badanie ilustracji z jego wizerunkiem (pióra, dziób, łapy, pływaki itp.)... Czytanie bajki "W jaki sposób kaczątko nauczyło się pływać» ; robienie zagadek na temat kaczątko bawić się z nim; nauka elementów tanecznych „Taniec małych kaczek”.

Przeniesienie GCD:

Dzieci są ubrane w żółte ubrania. GCD zaczyna się w garderobie lub Grupa... W pobliżu wejścia do grupa śladów kaczątka(karton) koloru czerwonego.

W obszarze treningowym jest sztaluga na którym dołączony jest obraz kaczątko(próbka przykryta białą płachtą. Reszta wizerunków kaczątek jest ukryta po drugiej stronie sztalugi. Obok sztalugi z jednej strony znajduje się parawan pokryty żółtym materiałem. Zabawka jest schowana za parawanem « kaczątko» ... Po drugiej stronie sztalugi znajduje się stół z materiałem na malowanie palcami i krzesełka według liczby dzieci.

Motywacja do gry:

Wejście dzieci z opiekunem Grupa.

Pedagog: - Och, chłopaki, patrzcie! Co to jest? (wskazuje na odciski stóp kaczątko) .

Dzieci: (Szacunkowe odpowiedzi dzieci).

Pedagog: - Zgadza się, ślady. Czy wiesz, czyje to ślady? (Odpowiedzi dzieci).

Jeśli nie masz odpowiedzi, warto zadać zagadkę.

Niesamowite dziecko!

Właśnie wyszedłem z pieluchy,

Potrafi pływać i nurkować

Jak jego własna matka.

(Kaczątko)

Pedagog: - Ależ oczywiście, kaczątko! I ślady tego. Zastanawiam się, gdzie on jest?

(Dzieci rozglądają się).

Czy możesz go zobaczyć? (Nie).

I nie widzę. Idźmy za sobą jak kaczątka w jego ślady i szukajmy go! (Nauczyciel zwraca uwagę dzieciom na to, że muszą chodzić poprawnie, jakby stąpały po śladach kaczątko, żeby nie zbłądzić.) Dzieci podążają za nauczycielem, zbliżając się do ekranu, na którym jest ukryty kaczątko.

Pedagog: - No, tu kończą się utwory. Co widzimy? Jak to wygląda? (Odpowiedzi dzieci.)

Dzieci: - Do domu.

Pedagog: - Jaki on ma kolor?

Dzieci: Żółty.

Pedagog: - Zgadza się, żółty, jak ja kaczątko... Dzieci, słyszysz? Ktoś płacze w domu. (Dzieci słuchają)... Prawdopodobnie to jest nasze kaczątko Kogo szukamy? Zadzwońmy do niego! (Wszyscy dzwonią kaczątko) .

Kaczątko: - Nie, nie wyjdę!

Pedagog: - Czemu?

Kaczątko: - Bardzo się boję!

Pedagog: - Kogo się boisz? Jesteś w przedszkolu. Wyjdź, nie urazimy cię.

Kaczątko: - Czy obok ciebie nie ma lisa?

Dzieci:- Nie.

(Oglądanie się za siebie wychodzi kaczątko z domu) .

Kaczątko: - Cześć dzieci! Ilu z was tu jest. Zapoznajmy się. JESTEM kaczątko - Kwak. (Dzieci witają się i wypowiadają swoje imiona).

Pedagog: - Kwak, powiedz mi, co tu ukrywasz?

Kaczątko: - Graliśmy w piłkę z przyjaciółmi - kaczuszkami, ale lis nas przestraszył. Pomóż mi znaleźć przyjaciół, proszę.

Pedagog: - Chłopaki, pomożemy kaczątko znajduje swoich przyjaciół? (Odpowiedzi dzieci)... Gdzie mogli się ukryć? (Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na obraz) kaczątko(próbka) na sztalugach).

Pedagog: - Tak, oto on! Patrzcie dzieci, jaki on jest przystojny! Jakiego koloru są jego pióra? (Żółty)... A nogi, dziób? (Czerwony)... A tu widzę dużo więcej kaczątek. Czy to wszyscy twoi przyjaciele Kwak?

Kaczątko: - Tak, ale ich nie poznaję. Co się im stało? Tak, zbielali ze strachu. Dzieci, czy możesz pomóc moim przyjaciołom stać się takimi samymi jak wcześniej, przywrócić im piękny kolor piór ich łap? (Odpowiedzi dzieci)... - A co trzeba w tym celu zrobić? (Odpowiedzi dzieci).

Pedagog: - Zgadza się, trzeba pomalować im pióra i łapy.

Każde dziecko wybiera obraz kaczątko... Następnie nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły przy stołach i zabrały się do pracy.

Pedagog: - Nie ma pędzli, co my będziemy rysować? (Palce) .

Wychowawca przypomina dzieciom, jak malowanie palcami z akompaniamentem słownym „Załap - winda”.

Dzieci malują kaczuszki, starając się rozłożyć dekorację równomiernie na całej powierzchni obrazu.

Nauczyciel dba o to, aby dzieci pracowały ostrożnie, nie brudziły materiału roboczego. Zanurzony palec w farbie, więcżeby nie spływał palec.

Pedagog: - No chłopaki, piórka dla kaczątek rysował... Spójrz, niczego nie zapomnieliśmy rysować? (Odpowiedzi dzieci).

Pedagog: - Prawidłowy! Niezbędny narysuj dziób i nogi... Jakiego koloru potrzebujemy do tego? (Czerwony).

Zanim przejdziesz dalej rysować, musimy zmyć palceżółtą farbę i wytrzyj na serwetce. Teraz odpocznijmy i zacznijmy znowu rysować. (Ćwiczenie).

Podnosimy ręce do góry, a potem je opuszczamy,

A potem je rozdzielimy

I szybko dociśniemy się do siebie.

A potem szybciej, szybciej

Klap klap więcej zabawy!

Dzieci siadają i kontynuują rysować z akompaniamentem słownym „Zanurz - podnieś”.

W trakcie rysowanie kaczątko- Kwak cieszy się z wyników dzieci kreatywność: „Naprawdę podoba mi się to, jak pięknie to robisz!

Organizacja końca GCD.

Pod koniec pracy dzieci wycierają serwetka na palce... Nauczyciel pyta kaczątko- Kwak pomóż mu zebrać obrazy kaczych i połóż je na osobnym stole.

Kaczątko: - Teraz wszystkie kaczuszki zebrały się razem. Jakie są mądre i piękne, takie same jak przedtem. Kaczątko zaprasza dzieci do wspólnego tańca swojego ulubionego tańca ( „Taniec małych kaczek”).

Kaczątko: - Bardzo wam dziękuję! Bardzo się cieszę, że trafiłam do Twojego przedszkola. Pomogłeś moim przyjaciołom znaleźć ich kolor piór. Jaki masz kolor? namalowany? (Odpowiedzi dzieci)... A co z dziobem i nogami? (Odpowiedzi dzieci)... Jak to zrobiłeś? (Odpowiedzi dzieci).

Kaczątko: - Zgadza się, dobra robota! I już czas wracać do domu, nasza mama pewnie nas szuka!

Ale na pewno przyjadę do Ciebie. Do widzenia!

Wieczorem dzieci mogą dalej tańczyć i bawić się z kaczuszkami. Pokazują lalkom swoje rysunki, opowiadają, jak dziobią ziarna, jak pływają. Użyj wizerunku kaczątek dla osoby indywidualnej "Scena" („Kaczątka spotkały się i śpiewają razem swoją piosenkę”, „Kaczątka widziały robaki” itp.). W trakcie zabawy nauczyciel przypomina dzieciom słowa piosenki, aby mogły samodzielnie powtórzyć.

BASHIROVA ASIYAT RAMAZANOVNA

Lekcja rysunku „Udekorujmy kaczkę Dymkovo” (druga grupa juniorów)

Zadania. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zabawką Dymkovo. Naucz się podkreślać elementy obrazu, przyklej je do wyciętej z papieru kaczki. Wywołaj radość z uzyskanego wyniku; od jasności, piękna malarstwa Dymkovo. Kultywować szacunek do natury poprzez aktywność.

PRACE WSTĘPNE:

Rozważ zabawki Dymkovo;

Zwróć uwagę na kolor, kształt i wielkość wzorów.

Rozdawać:

gwasz czerwono-żółty,

Pędzle,

Słoiki z wodą,

Serwetki,

Gotowe szablony kaczek.

PROCES LEKCJI:

Wchodzę w kostiumie kaczki Dymkovo (strój jest ozdobiony wzorem Dymkovo). W rękach kosz z zabawkami Dymkovo.

Cześć chłopaki. Rozpoznałeś mnie? Zgadza się, jestem kaczką. I poleciałem do ciebie ze wsi Dymkowo i przyniosłem prezent od rzemieślników. Zobaczmy? Publikuję zabawki Dymkovo. Dawno, dawno temu dzieci bawiły się takimi zabawkami. Dawno temu ojcowie i matki nie mogli kupować zabawek dla dzieci, obok ludzi mieszkały zwierzęta i ptaki, a w lasach żyły dzikie zwierzęta (niedźwiedź, jeleń). Dlatego rzemieślnicy wykonali zabawki w postaci różnych zwierząt i ptaków. Dzięki tym zabawkom dzieci nauczyły się odróżniać zwierzęta od ptaków i obchodzić się z nimi ostrożnie. Chłopaki, czy możecie obrazić zwierzęta i ptaki? Odpowiedzi dzieci? Zabawki Dymkovo zostały uformowane przez rzemieślników z gliny, a następnie wysuszone, pomalowane na biało i ozdobione wzorem, dzięki czemu uzyskano takie eleganckie zabawki. Tak więc rzemieślnicy ozdobili moją sukienkę wzorem Dymkovo.

Jakiego koloru jest sukienka? (Biały)

A jaki jest wzór na mojej sukience? (kropki, pierścień)

Jakich kolorów używają rzemieślnicy do ozdabiania sukienki? (Czerwony żółty).

Chłopaki, czy chcesz się nauczyć, jak ozdabiać zabawki wzorem Dymkovo?

Następnie udamy się z Tobą do krainy rzemieślników. Aby to zrobić, musisz wypowiedzieć magiczne słowa:

FIZMINUTKA (dzieci wykonują ruchy w trakcie tekstu):

Na ścieżce jest kaczka - "Skwalak-kwak-kwak!"

Ma na sobie czerwone buty - "Kwalo-kwak-kwak!"

Kaczka pływa w wodzie, zręcznie wiosłuje łapami.

Tak więc znaleźliśmy się w krainie rzemieślników. Zajmij swoje miejsca.

Faceci przed tobą to kaczki. Jaki kolor? Czy są mądrzy? Udekorujmy je wzorem Dymkovo. Moja kaczka jest ozdobiona pierścieniami i kropkami! Jak na mojej sukience. Jaki kolor? (czerwony i żółty).

Zobacz, jak będziemy rysować. Pierścienie i kropki narysujemy końcówką pędzla, w tym celu pędzel musi być utrzymywany prosto. Narysujmy palec w powietrzu! Lubię to. Robimy punkty wokół pierścienia.

Przed pobraniem kolejnej farby należy wypłukać pędzel, wysuszyć na serwetce i dopiero wtedy wziąć kolejną farbę.

Teraz zagramy palcami.

Gimnastyka palców „Kaczki”

Kaczki nurkują w jeziorze

Ruchy „faliste” rękami obu rąk.

Rzęsę zbiera się dziobem.

Szybko uszczypnij palce obu rąk

A potem na brzeg

Połóż dłonie na stole.

Jeden po drugim klaps i klaps.

„Klap” w dłonie obu rąk.

A teraz zabieraj się do pracy.

Dzieci rysują same, pomagam w razie potrzeby (pokazuję technikę rysunkową na osobnej kartce, zachęcam, żeby wszystko się ułożyło, chwalę itp.)

W razie trudności zapewnij indywidualną pomoc dzieciom.

Połóż wszystkie pomalowane kaczki na stole, podziwiaj je z chłopakami. Wszystkie kaczki okazały się jasne, eleganckie, piękne. Chłopaki, wszyscy jesteście wspaniałymi, prawdziwymi mistrzami.

Co ozdobiliśmy? Jaki wzór? Jakich kolorów użyliśmy? Chłopaki, co najbardziej wam się dzisiaj podobało?

A teraz wracamy do naszego przedszkola. Dzieci naśladują działania ptaków: latają, dziobią ziarna, skaczą do muzyki E. Zheleznova „Small Birds”.

Przyleciały ptaki, ptaki są małe.

Wszyscy latali i latali, machali skrzydłami,

Usiedli na ścieżce - jedli ziarno.

„Ugryzienie - gryzienie - gryzienie, gryzienie - gryzienie - gryzienie,

A ja kocham zboża.

Wyczyszczę pióra, żeby były czystsze.

Tak i w ten sposób, żeby były czystsze.”

Skakanie po gałęzi - dzieci dobrze się bawią.

Skok, skok, dzieciaki dobrze się bawią.

Chłopaki, pożegnajmy się z naszymi gośćmi. I czas, żebym też poleciał do wsi Dymkowo. Do zobaczenia chłopcy.