Drogie zależności 

Podsumowanie klasy na klasach planistych figurowych famp "Figurki geometryczne" w matematyce (średnia grupa) na ten temat. Streszczenie otwartych zajęć na FMP dla dzieci w grupie środkowej "Pięć klawiszy przyjmujących i metod pracy

Lyudmila Borisov.

Plan- streszczenie otwarty famp.(Średnia grupa)

Przedmiot: "Figury geometryczne.. Konto do 5.".

Wychowawcy: Borisova L. A., Uggiumova E. S.

Gbou School1929g. Moskwa, D \\ o2.

Integracja edukacji regiony: "Rozwój poznawczy" (tworzenie podstawowych reprezentacji matematycznych, "Rozwój społeczno-komunikacyjny", "Rozwój fizyczny".

Rodzaje działalności dzieciństwa: Gra, komunikatywny, poznawczy - badania, ruch, muzyka.

cel, powód: Tworzenie podstawowych reprezentacji matematycznych.

Zadania:

Ćwiczenie w rozróżnieniu figury geometryczne.(Kwadratowy, trójkąt, prostokąt, koło) ;

Rozwijaj się u dzieci bezpłatnej komunikacji i wszystkie elementy mowy doustnej w różnych rodzajach działalności dzieciństwa;

Rozwijaj aktywność motoryczną dzieci, wzmocnić zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci;

Tworzyć moralną pozycję dzieci w stosunku do otoczenia pokój: Dobroć, wzajemna pomoc, reakcja, szacunek i uczciwość.

Planowane wyniki.: ma elementarną ideę figury geometryczne., o składzie numeru 5; utrzymywany w pamięci podczas wykonywania działań matematycznych niezbędny stan i koncentrować ważne przez 15-20 minut; Odsetki uczestniczy w grach tocznych.

Materiały i ekwipunek: Teremok, plątanina wątku, maski bajek bajek, karty z numerami od 1 do 5, kije księgowe., 4 obręcze różnych kolorów, karty figury geometryczne..

Ruszaj się bezpośredni Działania edukacyjne.

1. Moment organizacyjny:

Edukator1.:

Stać dzieci - szersze koło

Jesteś moim przyjacielem i jesteś moim przyjacielem

Razem podejmujemy

I uśmiechnij się i uśmiechnij się

Edukator1.: Faceci, pójdziemy dziś do wspaniałej podróży. Chcieć? (Odpowiedzi dla dzieci)

I mam magiczny plątanina. Dla glomerusa pójdziemy prosto do bajki. (Nadaje się do teatralnego shirma)

Pedagog: Faceci, kochasz bajki (Odpowiedzi dla dzieci).

Pedagog: Pamiętajmy o rosyjskiej folk bajki "Teremok".

2. Główna część.

Edukator1.: Jest w dziedzinie Teremok-Teremok. Nie jest niski, nie wysoki (Narysuję uwagę dzieci do domu). Mysz jest uruchomiony przez mysz - Nombuska (dziecko w masce myszy, zobaczyła Teremok, zatrzymany i pyta:

"Mysz": "Terem Teremok! Który mieszka w Terme? ".

Pedagogiernik2.

Edukator1.: Pomóż mysz-Noruszce?

Ćwiczenie 1.: Educator wywołuje 5 dzieci, daje im kartę z liczbami od 1 do 5 w dyspersji.

Pedagog 2.: Gram w matematyce, zamieniam się w liczby.

Zebrać liczby razem rząd: jeden dwa trzy cztery pięć!

Dzieci są przestawiane przez twarz do innych dzieci, nauczyciel wyjaśnia, kto stał się

Dzieci z liczbami zamieniają się w kolumnę dla siebie i "Mysz" Kto jest odpowiedzialny za pierwszy, trzeci, piąty, czwarty. Opiekun z resztą dzieci kontroluje odpowiedzi.

Edukator1.: Dobra robota, poradziła sobie z zadaniem, więc drzwi magicznej Teremka są otwarte dla myszy. Mysz wszedł do Teremok i zaczął żyć w nim.

- faceci, spójrz, rzucili się do żaby Teremku - kukułkę, zatrzymał się i pyta:

Dziecko w masce żaby: "Terem Teremok! Który mieszka w Terme?

Pedagogiernik2.

Edukator1.: Pomóż żabienie?

Gra Task2. "Znajdź swój dom"

Edukator1.: Żył - byli w ich domach figury geometryczne.. Jak się nazywają? Koło, kwadratowy, trójkąt i prostokąt (pokazy i fałdy w kartach obręczy figury geometryczne.). Następnie dystrybuuje wszystkich dzieci figura geometryczna.

Pedagogiernik2.:

W matematyce grającej

Wchodzisz w to obróć figury!

Raz dwa, trzy, w domach biegu! (dzieci- figury biegać do obręczy). Zadania są wykonywane na muzyce 2-3 razy, na końcu gry do zbierania figury.

Pedagogiernik2.: Dobrze zrobione faceci, poradzili sobie z tym zadaniem, więc magiczne drzwi Teemk są otwarte na żabę. Wszedł do żaby w Teremoku i zaczęli żyć razem.

Edukator1.

(Odpowiedzi dla dzieci : Bunny-Shooter)

Przyszedł do terre Bunny-Wagon zatrzymany i pyta: Kochanie królik

Pedagogiernik2.: "Teremok otworzy drzwi tylko do kogoś, kto spełnia moje zadanie".

Edukator1.: Pomóżmy bunny w wigwear? (Dzieci siedzą przy stołach)

Zadanie3. Przed zestawem każdego dziecka kije księgowe..

Pedagogiernik2.: "Musisz się z nich położyć figury geometryczne.: Trójkąt, kwadrat, (powikłanie)prostokąt".

Edukator1.: Dobrze zrobione faceci, wszyscy byliście właściwą rzeczą, dlatego drzwi magicznej Teremka są otwarte na strzelankę króliczki. Królik -Pobiker wszedł do Teremoka i zaczął żyć trójkąt. Spójrz, pobiegłem do siostrzanego zegaru, zatrzymał się i pyta: Dziecko w masce lisuki.: "Terem Teremok! Który mieszka w Terme?

Pedagogiernik2.: "Teremok otworzy drzwi tylko do kogoś, kto spełnia moje zadanie".

Edukator1.: Pomóżmy siostrze chantech (Odpowiedzi dla dzieci)

Zadanie 4. Educator2.: Nadszedł czas, aby się zrelaksować ... powtórz za mną. (FizkultMinutka)

Czas - wspinać się, wyciągnij

Dwa - zwróć się do siebie

Trzy - 3 bawełniane ręce,

Cztery zwyczaje szersze,

Pięć -potopali trochę

I usiadł ostrożnie.

Edukator1.: Faceci i którzy jeszcze przyszli do naszego Teremku?

Odpowiedzi dzieci: Wilk - szara beczka

Biegnął na utratę góry - szara beczka zatrzymała się i pyta: Dziecko w masce wilk: "Terem Teremok! Który mieszka w Terme?

Pedagogiernik2.: "Teremok otworzy drzwi tylko do kogoś, kto spełnia moje zadanie".

Zadanie 5. "Pomyśl i odpowiedź"

Educator2 oferuje dzieciom myślenia i powiedzieć, co każdy ma dwa z nich (dwa ucho, oczy, dwie ręce, nogi, dwie kolana, dwie palmy itp.)Następnie pyta tylko jeden (jeden nos, usta, brzuch) Dzieci nazywają przedmioty, które są pięć (pięć palców, pięć przycisków itp.)

Edukator1.: Drzwi Teremki i otwierane dla wilka. Stalowe bestie, aby żyć razem. Tak.

3. Ostateczna część.

Edukator1.: To zakończyło naszą podróż, nadszedł czas, aby wrócić do domu, dostać wszystko mnie: "Pójdziemy na glomerus, w prawo grupowy popel.»

Chłopaki lubiłeś naszą podróż?

A jakie zwierzęta pomogłeś?

Jakie zadanie szczególnie lubiłem?

(Odpowiedzi dla dzieci)

Edukator1.: Dzieci, szybko i poprawnie ukończyłeś wszystkie zadania, a teraz możesz się zrelaksować.

Bibliografia:

1. Kolesnikova E. V. - Matematyka dla dzieci 4-5 lat. Metodyczna instrukcja do notebooka roboczego. - m.: Kula TC, strona 51.

2. Novikova V. P. - Matematyka w przedszkolu. Scenariusze. zajęcia z dziećmi 4-5 lat. GEF. - m.: Mosaica_sintez, 2016.-80c.

3. Internetress.









Laktionova Olga Gennadievna, Educator, Mazhdureschensk

Integracja OO: "Rozwój poznawczy" (tworzenie podstawowych pomysłów matematycznych, działań edukacyjnych i badawczych "," rozwój fizyczny "," rozwój społecznie komunikatywny ".

Zadania:

Ćwicz w możliwość odróżnienia znanych kształtów geometrycznych: koło, kwadratowy, trójkąt. Rozwijaj zdolność do porównania przedmiotów w kolorze, kształcie. Popraw zdolność do określenia kierunku przestrzennego z tematu: po lewej stronie prawej. Naucz się liczyć w ciągu 5, odpowiedz na pytanie, ile?

Materiał demonstracyjny: zdjęcia z kulkami

Materiał dystrybucyjny: kształty geometryczne

Część wprowadzająca.

Pedagog: Dzieci, spójrz na to, kto dzisiaj odwiedził nas?
Mysz: Cześć chłopaki. Dowiedziałeś mnie? Jestem mysz-noruduską z bajki "Teremok". Słuchaj, jaką historię dzisiaj przytrafiło mi.
Przyszedłem do Teremku, zatrzymałem się i pytam: "Terem-Teremok! Który mieszka w Teramie? A Magiczny głos Teremki odpowiada: "Teremok otworzy drzwi tylko do kogoś, kto spełnia wszystkie moje zadania". Pomożesz mi wypełnić zadania, które dał Magic Teremok?

Educator: "Dzieci pomogą myszie, aby dostać się do Teremoka? Tutaj masz pierwszy zadanie "

Głównym elementem.

Zadanie "znajdź różnice".

Educator: "Mam dwa zdjęcia. Co pokazano na zdjęciu? "

Odpowiedź dziecka: "kulki"

Educator pyta: "Kulki na tym samym zdjęciu lub innym?

Dziecko Działanie: Różne

Educator: Różni się one różnią się.

Educator pyta: "Czy są ten sam kolor?

Odpowiedź dziecka: "Nie"

Educator: "Więc różnią się kolorem"

Educator pyta: "Wszystkie kulki jednej formy?

Odpowiedź dziecka: "Nie"

Pedagog: "Dlatego różnią się formą"

Educator: "Faceci, zorientowałem się, że kulki różnią się kolorami i formą. I rozważmy kulki i dowiedz się, jak bardzo są "

Educator pyta dzieci: "Ile niebieskich kulek na zdjęciu? Odpowiedź dziecka 5.

Educator pyta: "Ile czerwonych kulek na zdjęciu?

Odpowiedź dziecka 5.

Tutor oferuje na górnym pasie karty, aby układać tak wiele czerwonych okręgów jako czerwone kulki na zdjęciu.

I połóż tak wiele niebieskich kół na dolnej taśmy jako niebieskie kulki na zdjęciu. Sprawdzanie zadania dzieci

Educator pyta: "Co więcej jest większe kręgi czerwonego lub niebieskiego?"

Odpowiedź dziecka: "Równie, ponieważ niebieski 5 i czerwony 5"

Educator: "Dobrze zrobione poradził sobie z zadaniem"

Educator "Poniższe zadanie" pokazują kształt geometryczny "

Educator: "Masz geometryczne kształty na stole w talerzu. Teraz zadzwonię do kształtu geometrycznego, a będziesz go wychować i pokazać.

Educator: "Koło, kwadrat, trójkąt, kwadrat, koło, trójkąt"

Fizminutka.

Wstań, musisz się zrelaksować,

Nasi palce potrząsają.

Zamknij, uchwyty, w górę,

Mieszać, palce, -

Więc wymieszaj uszy

Poważne króliki.

Przysięgamy cicho na skarpetki,

Jak lisy wędrują logo.

Wilk jest wokół okręgu,

I zamienimy głowy.

Teraz siedzimy cichsze, spokojniejsze -

Potocznijmy, jakby w nornikach.

Educator: "A ostatnie zadanie jest dyktandą matematyczną. Nazywam figurą, którą umieszczasz je z rzędu"

Educator: "Umieść żółty kwadrat, po lewej stronie zielonego trójkąta, po prawej stronie placu niebieskiego okręgu"

Educator: "Pod zielonym trójkątem umieścić żółte koło pod żółtym placu czerwonym, pod niebieskim kręgu zielonego trójkąta"

Pedagog:Faceci, prawidłowo poradzisz sobie ze wszystkimi zadaniami, więc magiczne drzwi Teemk są otwarte na mysz-Nomushki. Pożegnajmy się do myszy, musi spieszyć się w jej bajkę.
Mysz: Dzięki chłopaki. Bardzo mi pomogłeś. PA.

Ostateczna część.

Pedagog: Kto przyjdzie nas dzisiaj?

Odpowiedź dziecka "mysz"

Pedagog:Jaka historia się jej stało?

Odpowiedź dziecka "Nie mogła dostać się do Teremoku"

Pedagog:Jakie zadania wykonaliśmy?

Odpowiedź dziecka "wykazała kształty geometryczne, kule były porównywane.

Po lewej i po prawej ułożonej liczby "

Pedagog: « Czy lubiłeś pomóc Mysz-Noruszce? "

Odpowiedź dziecka "tak"

Streszczenie zorganizowanych działań edukacyjnych
Z środkowymi dziećmi przedszkolnymi
na temat:
"Numer i rysunek 5. Lody do węża Gorynych"
Autorski:
Devyatkina Elena Alexandrovna,
Kategoria Kwalifikacyjna Educator I
Kindergarten MDou №20.
Sorokina Marina Aleksandrovna,
Instruktor wychowania fizycznego I Kategoria Kwalifikacyjna,
Kindergarten MDou №20.
Yaroslavl, 2015.
Regiony edukacyjne: Rozwój poznawczy, rozwój fizyczny.
Cel: Kontynuuj tworzenie pomysłów dla dzieci na temat liczby obiektów.
Zadania:
Edukacyjny:
Wprowadzić dzieci z liczbą i liczbą 5;
Ćwiczyć w wyniku przedmiotów w ciągu 1-4;
Kontynuuj nauczanie wyznaczania liczby elementów w liczbie;
Skonsolidować wiedzę na temat kształtów geometrycznych;
Ćwiczyć w zdolności do klasyfikowania obiektów na podstawie;
Rozwijanie:
Rozwijaj uwagę, myśląc;
Rozwijać wyobraźnię, fantazję;
Edukacyjny:
Wychowywać pewność siebie, własną, aktywność, inicjatywę, niezależność;
Wellness:
Utrzymywać i rozwijać potrzebę różnych niezależnych aktywności silnika;
Wzbogacaj doświadczenia dla dzieci na koszt ćwiczeń ogólnych i sportowych.
Planowane wyniki:
Dzieci znają liczby i liczby 1-5;
Dzieci mogą określić liczbę przedmiotów w ciągu 1 -5 i oznaczają liczbę cyfr;
Dzieci odróżniają i nazywają kształty geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt);
Dzieci są w stanie klasyfikować przedmioty na decydującą podstawę (kolor, formularz, ilość);
Dzieci posiadają główne typy ruchów i zespołów wykonawczych.
Praca wstępna:
Znajomy z liczbami i liczbami 1-4; znajomość kształtów geometrycznych;
Zobacz kreskówki "Snake Goryych i Dobrynya Nikitich".
Sprzęt i materiały:
Kulki gimnastyczne w liczbie dzieci, elementu projektanta modułowego (maszyna do lodów), zestaw kolorowych kształtów geometrycznych do dekorowania "Maszyny", ławki gimnastycznej, łuki do przedmiotów (3), maty masażu (5) i guzki (5 ), liczby 1-4 na arkuszach arkuszy papieru A2, figury 1-5 na arkuszach arkuszy papieru A4, płaskie obręcze (płytki lodów), nagrywanie audiaków rytmicznych kompozycji muzycznych, ramki do wykazania dzieci, wizerunek lodów w forma piłek.
Kurs podróży:
Część wprowadzająca.
Dzieci i wychowawcy wchodzą do hali do muzyki, idź w kręgu, wykonując różne rodzaje spacerów.
Educator: Idziemy do linii rybackiej, idź,
Skok w pobliżu uderzeń
I w lesie Magic Volume ...
Och, chłopaki, nie powinniśmy iść do tego lasu! W magicznym lesie żyje jeden wspaniały bohater. Jest bardzo duży, po prostu ogromny. Mamy jedną głowę z tobą, a ta postać ma trzy! Jeśli staje się zły, może być ogień.
Domyślili się, o których mówię?
Dzieci: Tak! To jest wąż Gorynych!
Educator: Chcesz go zobaczyć? (Educator demonstruje ramy z kreskówki "Dobrynya Nikitich i Snake Goryych" na ekranie).

Educator: Co myślisz, że faceci z węża Gorynych dzisiaj jest dobrym lub złym nastrojem?
Dzieci: złe. Jest zły, zły.
Educator: Snake Gorynych latuje do naszego przedszkola i scalania rzemiosła i rysunków naszych facetów. Co robimy?
Dzieci: Skontaktuj się z Baba Yaga, zadzwoń do pomocy bohaterów i innych.
Educator: A co, jeśli zrobimy wąż gór miłego prezentu, a on stanie się dobry i nic nie złamie? Co możemy dać wężowi? (Opcje dla dzieci)
Dajmy mu coś smacznego, słodkiego. Natychmiast wyjaśni. A aby węże Goryych nie położyły ognia, niech nasz prezent będzie zimny. Czy wiesz coś tak smacznego, słodkiego i zimnego?
Dzieci: Lody!
Educator: Zróbmy sam lody. Niech będzie w formie piłek. Jest to. (Zdjęcie pojawi się na ekranie)?

Educator: Wyobraź sobie, że w naszym przedszkolu znajduje się wspaniały samochód - maszyna do tworzenia magicznych lodów! To jest to, czego potrzebujemy! Tutaj spójrz, samochód jest duży, kolorowy. Na panelu przednim Różne kolor i formularz przycisku. Po co samochód?
Dzieci: włączyć!
Pedagog: rzeczywiście. Ale jak rozumiemy, co przycisku kliknij? (Opcje dla dzieci). Słyszałem, że Marina Aleksandrovna ma instrukcje. Poprośmy ją o pomoc.
Instruktor wychowania fizycznego: cześć faceci! Maszyna nie jest taka łatwa. Czy uda ci się?
Dzieci: Tak. Jesteśmy denerwowani, silni, inteligentny, uprzejmy.
Instruktor: Tutaj jesteś instrukcją.
Głównym elementem.
Pierwszy etap:
Educator: (czyta) do wlewania mleka, naciśnij duży plac czerwony (dziecko występuje).
Aby dodać cukier, naciśnij mały zielony trójkąt (dziecko występuje)
Aby włączyć mikser, naciśnij mały żółty koło (Dziecko wykonuje, sygnał dźwiękowy: maszyna włącza)
Educator: Podczas gdy samochód działa, spójrzmy na to lepiej.
Instruktor: Aby wszyscy były widoczne, stańmy na etykietach kolorystycznych.
Ile dużych trójkątów w samochodzie? (Jeden)
Instruktor: Plapuj ręce tyle razy, jak w samochodzie dużych trójkątów. (Dzieci wykonują 2-3 Ć ćwiczenia)
Educator: Ile kwadratów w samochodzie? (Dwa)
Instruktor: Obracajmy nogi tyle razy jako kwadraty. (Dzieci występują z wynikiem. 2-3 powtórzenie)
Educator: Ile czerwonych kół w samochodzie? (Trzy)
Instruktor: Usiądź tyle razy, ile czerwonych kół. (Dzieci występują z wynikiem. 2-3 powtórzyć)
Educator: Ile żółtych figur w samochodzie? (Cztery)
Instruktor: Skaczmy na dwie nogi tyle razy, jak żółte postacie. (Dzieci wykonują skoki, na przemian z chodzeniem na miejscu)
Educator: Ile zielonych kwadratów na samochodzie? (Nikt!)
Educator: Lody są już gotowe?
Instruktor wychowania fizycznego: Nie. Nasz samochód, moim zdaniem, pękł. Ale to nie ma znaczenia! Znam doskonały receptura, jak zakończyć lody. Chłopaki, węże Gorynych duże czy małe? Niech lody będą dla niego ogromne. Zgodzić się?
Dzieci: Tak!
Instruktor: Musisz zdobyć magiczne kulki z samochodu. (Próbuje podnieść samochód) Och, jestem sam ciężko ... Chłopcy, pomóż mi, proszę. (Dzieci i instruktor razem podnoszą "samochód", kulki są walcowane na podłodze)
Educator: Zabierz sobie jedną piłkę.
Złożony skrobak z kulkami "figurami" na pokaz.
Instruktor: Dobra robota! Pracowałeś dobrze. Kulki lodów okazały się gładkie, silne.
Educator: rozpowszechniajmy je na płytach.
(Płyty są oznaczone liczbami 1-4. Dzieci połoszą kulki w ilości odpowiadającej rysunku. Pozostałe kulki są składane na pustym płycie) Educator: Sprawdźmy, czy wszystko jest poprawne. Kto sprawdzi? (Dziecko sprawdza płyty z liczbami 1,2,3,4. Nadaje się do następnej płyty bez cyfrowej) pedagoga: Co to jest? Gdzie jest tutaj numer? Jak dowiedzieć się, ile piłek powinno być tutaj?
Dzieci: Muszę się liczyć
Educator: Policzmy piłki. (Rozważam chór do 4)
Educator: Co dalej?
Dzieci: pięć!
Educator: Oczywiście pięć! (Zaskakujące) możemy teraz liczyć do 5!
Ile masz dłoni? (Rozważam chór)
Dzieci: pięć!
Educator: Aby nas nie zapomnieć, ile piłek lodowych w największym płycie, musisz napisać. Oto co, rysunek 5!
Nagi, ładny,
Ta liczba jest najbardziej doskonała!
To jest pięć pięciu.
Podążasz za nią energicznie.
Motywy raz i dwa -
Owinąć cyfrę 2.
Kto może tak się odwrócić
Kto może tańczyć
Kto może się tak jeździć!
Cóż, oczywiście, rysunek 5.
Educator: Faceci, jesteś taki mądry! Przygotowaliśmy lody na węża Gorynych i spotkałeś numer 5. Wyślijmy naszym lody do węża góry i grasz same.
Instruktor fizyczny: Nie, poczekaj. Widzę, że jesteś bardzo mądry. Czy jesteś sportowy?
Dzieci: Tak!
Instruktor wychowania fizycznego: teraz i sprawdź mój wesoły utwór. Idź do Orange Chie.
Educator: Marina Aleksandrovna, nie jest dla nas trudno. Znamy już liczby, pomogą nam nie wysiąść z drogi.
Faceci, jaka postać widzisz?
Dzieci: 1.
Educator: Ile ławek jest przed nami?
Dzieci: jeden.
Educator: To prawda. Jedna ławka doprowadzi nas do figury 1.
Instruktor wykształcenia fizycznego: To nie tylko ławka, jest to most. On jest wąski. Musimy uważnie przejść przez ten most na skarpetki.
(Dzieci wykonują ćwiczenie.)
Educator: Co teraz jest przed nami?
Dzieci: 2.
Educator: Jakie przedmioty są tutaj dwa?
Dzieci: Dwie okrągłe uderzenia.
Instruktor wychowania fizycznego: Prawda. Przejdź przez nierówności. Uważaj, nie spiesz się.
(dzieci wykonują ćwiczenie)
Instruktor fizyczny: Jesteśmy dobrze zrobili! Ale oto inny test. Co z nami?
Dzieci: brama.
Educator: Ile z nich?
Dzieci: 3. Duży, mniejszy i mały.
Pedagog: zastanawiam się, dlaczego są 3?
Dzieci: Ponieważ na końcu drogi liczba czeka na nas 3. Świeżca: Co uważasz za uprzejmy!
Instruktor wychowania fizycznego: Teraz musisz przejść przez każdą bramę, nie upuszczaj. Ten, który wykonuje taki zadanie, będzie sprytny, zdrowy.
Educator: Nasi faceci spróbują, prawda?
Dzieci: Tak!
(Dzieci wykonują ćwiczenie)
Instruktor: Co teraz zrobimy?
Dzieci: Skacz!
Educator: Ile tu jest obręcze?
Dzieci: 4.
Educator: Oczywiście. Cztery obręcze doprowadzą nas do cyfry 4.
(Dzieci wykonują skacze na dwóch nogach)
Educator: Faceci, jaka postać czeka na nas po 4?
Dzieci: 5.
Instruktor: Policzmy wyspy. (Dzieci uważają chór, jeden pokaz dziecka)
Instruktor: Bądź ostrożny, musisz wejść na każde z pięciu wysepek.
(Dzieci przechodzą przez wyspę)
Instruktor wychowania fizycznego: Idziemy ścieżką, powtarzamy liczby, uważamy je za sobą razem, wykonujemy wszystkie zadania.
(Dzieci pod muzyką przekazują wszystkie pięć kroków 2-3 razy)
Instruktor: Przynieśmy teraz i graj. (Dzieci pomagają usunąć sprzęt na miejscu)
Educator: Gdy muzyka będzie brzmiała, wykonasz różne ruchy. Jak tylko muzyka się zatrzyma, pokażę ci zdjęcie, na którym przedstawiono kilka przedmiotów. Musisz szybko policzyć te przedmioty i podbiegać do domu odpowiedniej cyfry.
Ruchoma gra "Znajdź numery domów"
Wynik.
Educator: Grałeś tak dobrze! Teraz wstajmy w kręgu wokół numeru 5. Guouse, dlaczego zaprosiłem cię na rysunek 5?
Dzieci: Spotkaliśmy ją dzisiaj.
Educator: Prawda. Spójrzmy na rysunek 5. Ma bezpośrednie tył, półkole i kapelusz z góry. Czy pamiętasz?
Dzieci: Tak.
Educator: Zapoznaliśmy się z rysunkiem 5, kiedy przygotowałem lody do węża Gorynych. Chociaż graliśmy, lody zostały już dostarczone do magicznego lasu. Myślę, że Snake Goryych już ich podobał. Zobaczmy?
Dzieci: Tak.
Educator demonstruje strzał z kreskówki na ekranie (Snake Goryych uśmiecha się)
Educator: Faceci, Snake Gorynych nadal jest zły na nas?
Dzieci: Nie, nie jest zły. Jest zadowolony. On się śmieje.
Educator: Jesteś wspaniały, zadowolony z prezentu. Snake Goryych nigdy nie będzie chciał zepsuć rzemiosła naszych facetów. Jest teraz miły.
Czy lubiłeś naszą lekcję?
Dzieci: Tak.
Educator: Co najbardziej ci się podobało?
Dzieci: bawić się, liczyć kule.
Educator: Grałeś w cudownym dzisiaj, spotkałem numer 5, trenowali, aby rozważyć przedmioty, a nawet przygotował słodki prezent dla węża Gorynka.

Marina Tsapkin.
Abstrakcyjne klasy "geometryczne kształty. Konto przed 5. cyfrą 5 "

Wdrożenie treści programu w edukacji regiony: "Rozwój poznawczy", "rozwój fizyczny", "społeczno-komunikacyjny", "rozwój mowy", "artystyczny i estetyczny".

Rodzaje działalności dzieciństwa: Gra, komunikatywny, poznawczy badań, mowa.

Cel: Ćwiczenie w znalezieniu figury geometryczne w badanych na koncie do 5; Rozwijaj szybkość, zręczność, uwagę; krotnie rysunek figury geometryczne..

Obiekty docelowe przedszkole edukacja: ma elementarną ideę figury geometryczne., o składzie numeru 5; utrzymuje pamięć podczas wykonywania działań matematycznych warunek konieczny i koncentruje się w ciągu 15-20 minut; Odsetki uczestniczy w grach tocznych.

Materiały i ekwipunek: Zdjęcia z przedmiotami trójkątnymi, okrągłymi, kwadratowymi kształtem; Karty S. liczby od 1 do 5; Flangegraph z wizerunkiem zwierząt w wysokości 5 szt.

W lesie były zmęczone przez niedźwiedź.

Cały dzień pracował, stracił silen.

Uważał, że dręczy, tak, zejdę rachunki,

Powrót do powrotu jest całkowicie niechętny.

Masz dość niedźwiedzia, poszedł spać,

Pedagog: Czy pomożesz niedźwiedzia, aby policzyć swoje gry? (odpowiedź na dziecko)

Educator prowadzi dzieci do flanelifuphu i proponuje policzyć ulice.

Dzieci myślą, jednocześnie nauczyciel jest przyłączony do każdego kapturem figury 1.,2,3,4,5.

Nauczyciel dystrybuuje karty do każdego dziecka liczby od 1 do 5. Za każdym pokazie figury od 1 do 4Dziecko nazywa numer, który pokazał, a następuje następujące czynności.

Educator dystrybuuje karty, które przedstawia inną liczbę przedmiotów od 1 do 5 i kart liczby. Dzieci będą musiały podłączyć odpowiednią liczbę elementów z niezbędnym liczby.

FizKultMinutka.:

Raz-wspinaczka, podciągnij

Dwupięcioro, grabie,

Trzy w rękach, trzy bawełniane,

Głowa trzy węzły.

Dla czterokrotnych szerszych

Pięć do fali,

Sześć na jednym skoku nogi,

Siedem ponownie.

Pedagog: Faceci, pomogliśmy obliczyć ule niedźwiedzia. Powiedz mi, i co kształt geometryczny jest podobny do moich? (Odpowiedź dla dzieci)

I co jeszcze geometryczne kształty, które znasz? (trójkąt, koło)

Zadzwoń do mnie tematami otaczających nas, podobnie jak figury geometryczne.(zadzwoń do dzieci).

Przeprowadź grę "Wzór"

Dzieci liczą odpowiednią kwotę postacie i tworzą wzór.

na przykład: Od 3 trójkątów możesz zrobić choinkę, z 4 kół - kwiat itp.

Odbicie: Co zrobiliśmy dzisiaj?

Co wiesz interesujący?

Co lubiłeś najbardziej?

Publikacje na ten temat:

Podsumowanie bieżącego na matematyce "Noc 4, konto do 4. Geometryczne kształty" Rodzaje dzieci: Game, Komunikatywny, Edukacyjny i Badawczy Cele: [b] W celu wprowadzenia numeru 4; Naucz się liczyć.

Cześć. Chcę zaoferować grę, w której grają dzieci naszej grupy. Ta gra jest krokiem w rozwoju świadomości.

Podstawowe reprezentacje matematyczne "geometryczne kształty" przedstawicielstwa podstawowe matematyczne jeden z najbardziej podstawowych typów.

Zakrzywiony w matematyce "Geometryczne kształty" Cel: Przypomnijmy i konsolidacja materiału przekazanego w starszej grupie. Zadania: 1. Dzieci integne z geometrią nauki; 2. Aby zrozumieć, czy wszystkie dzieci są.

Celem lekcji: 1. Zabezpiecz wiedzę na temat figur geometrycznych 2. Kontynuuj opracowywanie możliwości powiązania kształtów geometrycznych z formą obiektów.

Podsumowanie roszczenia "Geometryczne kształty" klasy abstrakcyjne w 2ND Junior Group Motyw: "Kształty geometryczne" Cel: Powstawanie podstawowej prezentacji matematycznej u dzieci.

Zajęcia abstrakcyjne na rachunku FMP "w ramach 4. Geometryczne kształty" Dzieci 4-5 lat (średnia grupa) Cele: Rozwiń prezentacje dzieci o przygotowaniu dzikich zwierząt, zimy, ćwiczenia dzieci na koncie ilościowym do 4, kontynuować nauczyć się liczenia.

Cel, powód: Szkolenie w kolejności konta przed 5. Aby móc odróżnić i zadzwonić kształty geometryczne.

Integracja obszarów edukacyjnych: "Poznawanie" (FMP,) "Artystyczna kreatywność" (rysunek), "muzyka", "kultura fizyczna", "komunikacja", "socjalizacja".

Sprzęt i materiały : Miękka zabawka (dowolna), 5 elementów mebli (dowolny), karty z obrazem pięciu stołków ze zwierzętami siedzącymi na nich, wspaniałą torbę z kształtami geometrycznymi, tamburyn (lub muzyką, 5 wrap, karty z jagodami ilościowymi (lub liczbami), Koperta z papierowymi kształtami geometrycznymi (koło, trójkąt, kwadratowy, prostokąt, owalny), płyta magnetyczna, ½ albumu arkusza, farba, frędzle, kubki z wodą dla każdego dziecka.

Zawód konstrukcyjny :

1. Tigrena jest (każda miękka zabawka) z pudełkiem z obiektami meblowymi. Pozdrowienia mowa. Musi pomóc obliczyć. Edyktariusz umieszcza 5 elementów mebli i zadaje pytania:

Sofa, co mamy na koncie? Pierwszy.

Duży, co jest wart krzesło? Druga.

Jakie jest krzesło? Trzeci.

I małe krzesło, jak kosztuje konto? Czwarty.

Tabela, a co z kontem? Piąty.

Dzieci powtarzają konto sekwencyjne w Chorus i indywidualnie: pierwsza, druga, trzecia, czwarta, piąta.

Educator: - Dobrze zrobiony faceci, odpowiedział na pytania poprawnie, poradzili sobie z zadaniem. TigRenok mówi Ci dziękuję za pomoc.

2 . Educator: Faceci, masz kartę na stole, proszę spojrzeć.

Liczyć, ile stolców jest rysowane? - pięć.

A kto siedzi na tych stolcach? - Zwierząt.

Almir, wygląda, kto siedzi na pierwszym stołku?

Misha i którzy siedzi na czwartym stolcu?

Alexy i którzy siedzi na trzecim stołku?

Artem, a kto siedzi na drugim stołku?

Vika i kto siedzi na piątym stołku?

Educator: TigRenok mówi, że dziękuję, wszyscy moi przyjaciele się nauczyli.

3 . Educator: Tigrenok również przyniósł dla ciebie wspaniałą torbę, są tam kształty geometryczne, tylko nie wie, co są nazywane. Teraz chłopaki będą bawić się trochę.

Gra "Wonderful Etui".

W torbie kłamać różne geometrycznie postacie. Dzieci z kolei obracają rękę do torby, określ na rysunku dotykowym, zadzwoń do tego i wyjmuj. Reszta dzieci sprawdza, czy rysunek jest prawidłowo wywołany.

Educator: - Dobrze zrobione facetów i geometryczne kształty pomogły Tigrena, aby dowiedzieć się, teraz będzie wiedział, jak są poprawnie nazywane.

4. Fizminutka.

Dzieci wykonują skoki pod kokardą tamburyn i rozważają, ile razy skoczyli (do 5 skoków). Gra jest powtarzana 3-4 razy.

5. Gra z liczbami.

W rękach kart dziecięcych z ilościowymi jagodami, na podłodze 5 Wrap, w opakowaniu karty z liczbami. Pod dźwiękiem tamburyn lub muzyki, biegnących dzieci, skok, a po sygnale (tamburyn, muzyka) powinna stać w obręczach z odpowiednią cyfrą. Dzieci obejmują oczy, nauczyciel zmienia liczby w miejscach w obręczach. Gra jest powtarzana 3 razy.

6 . Educator: Tigrinka w pudełku wciąż ma dla ciebie niespodziankę - Koperta z zagadkami (o kształtach geometrycznych). Po każdej niezabezpieczonej zagadce, nauczyciel ciągnie kształt i wisi na desce. Słuchaj pierwszej zagadki:

Nie ma rogów,

I wygląda jak spodek

Na talerzu i na pokrywie

Na pierścieniu na kole

Kim jestem, przyjaciele? Koło

Spójrz na postać

Iw albumie, aby rysować

Trzy narożniki, trzy strony

Timmer Connect.

Okazało się nie kwadratowy

I piękny ... Trójkąt

Figuruję - przynajmniej gdzie

Bardzo nawet zawsze

Wszystkie kąty we mnie są równe

I cztery boki.

Cube - mój ulubiony brat

Ponieważ ja ... Kwadrat

Cztery rogi, takie jak kwadrat.

Ale tylko kwadrat, nie ośmielam się

A przy okazji wygląda na plac,

Dwie długie boki i dwa krótsze . Prostokąt

Jest jak jajko lub na twojej twarzy

To jest takie koło

Bardzo dziwny wygląd:

Krąg był fisted

Okazało się nagle ... Owalny

Educator: Dobrze zrobione faceci, wszystkie zagadki rozwiązały!

7. Artystyczna kreatywność.

Educator: Faceci, teraz nalewamy. Malujemy kształty geometryczne. Najpierw narysuj kontur figury, a następnie maluj.

Koło - zielony. Trójkąt - niebieski. Kwadratowy - czerwony.

Educator: Jakie piękne i czyste geometryczne kształty dostałeś? Dzieci odpowiadają na chór i indywidualnie.

8. Wynik:

Podobało ci się lekcja i co najbardziej lubiłeś?

Wszyscy faceci są świetni! Dobrze poradziony z zadaniem. A Tigrenka również pomogła. Tigering jest bardzo wdzięczny i jest bardzo zadowolony, że teraz jest w stanie liczyć do 5, wie, co nazywa się kształty geometryczne.

kompleksowa klasa
druga junior grupa środkowa

rozwój uczniów)
№5 "Cherry"

Educator: Abdunceithova Natalia Viktorovna

x. Ryabichev.

Temat: znajomość z geometryczną liczbą "Oval". Konto do 5, stosunek liczb z liczbą obiektów. Gra "Rodzina geometrycznych figur". Gra filtrująca "Rodzina". Rysowanie "rękawice".

Cel: Systematyzacji prezentacji dzieci na temat postaci geometrycznych i znajdź je w okolicy. Rozwijać myślenie logiczne.

Zadania:
- wprowadzić dzieci z owalem i jego właściwościami;
- skonsolidować zdolność rozpoznawania badanych kształtów geometrycznych;
- Zabezpiecz wynik w promieniu 5;
- Rozwijaj możliwość odnoszenia liczby z ilością;
- tworzyć umiejętności graficzne ostrożnie i pewnie zakreślać szczotkę ręczną, trzymając ołówek w pobliżu dłoni i bez zabrania go z dala od papieru;
- edukować dobry stosunek do innych;
- powodować, że dzieci radości faktem, że mają rodzinę.

Prace wstępne: gry dydaktyczne "Jak to wygląda?", "Jaka forma?", "Geometryczna lotto".

Materiał: koło, kwadrat, modele trójkątne, owalne. Obraz ogórka, pomidora, bakłażana, repka, marchewki. Zestaw liczb, rysunek papieru, kredki woskowe, wspaniały dom.

Kurs podróży.

Educator: Faceci, teraz powiem ci jedną historię.
- Była przyjazna rodzina geometrycznych kształtów: trójkąt, kwadratowy i okrąg. Siedzieli trójkąt, plac i kręgu w domu i pili herbatę. (Dzieci z wyższej grupy z wizerunkiem kształtów geometrycznych siedzą przy stole, na których znajduje się stołowa naczynia do herbaty, wazon z plikami cookie, trójkąt składany tkaniną.)
Educator: Jak wygląda spodek?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Co może przypominać plik cookie?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Jak złożono serwetkę?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Faceci, zgadnij zagadki?
1st Reb: Nie mam rogów,
I wygląda jak spodek
Na pierścieniu na kole
Kim jestem takimi przyjaciółmi?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Co jeszcze wygląda jak krąg? Pokaż mi swoje kubki.

2nd Reb: Od dawna jest znany ze mną,
Każdy róg jest prosty.
Wszystkie cztery boki tej samej długości.
Cieszę się, że go wyobrażam
I nazwisko to plac.
Educator: Faceci, czy masz kwadrat na płytkach? Pokaż to. Dobra robota.
3RD Reb: Trzy kąt, trzy strony,
Może być inny niż długość.
Jeśli pukasz na rogi,
Następnie wkrótce skocz sam.
Educator: Chłopaki, o kim jest ta tajemnica?
Odpowiedzi dzieci.
Słyszał pukanie, dziecko wchodzi do owalu.
Geom. Rys: Kim jesteś? Który z nas wygląda?
Pedagog: Okrąg ma przyjaciela owalnego,
Służył przyjacielowi swojemu przyjacielowi.
Oval: Ponieważ krąg jest moim bratem,
A nie trójkąt i nie kwadratowy.
Educator: Faceci, inny krewny pojawił się w rodzinie figur geometrycznych. To owal. A kim jest?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Dobra robota, ile znajduje się wiele przedmiotów, a teraz pokaż mi nasze owal.
Mocowanie z nazwą dziecięcą "owal".
Educator: dzieci i co różni się od kręgu?
Odpowiedzi dzieci.
Jeśli dzieci trudno znaleźć na nich, co owalne jest szersze niż krąg.
Geom. Rys. I grajmy w ukrycie i szukajcie?
Wszystkie figury przejdą na ekran.
Educator: ale owal okazało się tak rozpieszczającym, pobiegł do ogrodu i ukrył. Chłopaki, pomóżmy rodzinie geometrycznych postaci, aby go znaleźć. (Wykazuję obraz marchwi, ogórka, cukinii, bakłażana, rzepa na pokładzie). Dzieci, jak myślisz (myślisz), gdzie owal może się ukryć.
Odpowiada na dzieci z dowodami.
Educator: a następnie wszystkie figury ukryte: i trójkąt i kwadrat i okrąg. Pomóż je znaleźć. Gdzie się ukryli figury?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Faceci i powiedzmy znowu, co rośnie w ogrodzie?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Ile warzyw?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Tak, cała rodzina.
A teraz grajmy palcami.
"Ten palec - dziadek,
Ten palec jest babcią,
Ten palec - tatuś,
Ten palec - mama,

Ten palec jest mną.
To moja cała rodzina. "
Gra jest przeprowadzana 2-3 razy.
Educator: Faceci, czy wiesz, jak się liczyć? Rozważmy ile mamy palców.
Dzieci uważają.
Educator: Dobra robota, liczono wszystkie palce, żaden nie zapomniał. Powiedz mi, czy znasz liczby. Pokażę ci karty z obrazem numerów, a ty pokazujesz mi tak wiele palców, które cyfry na karcie.
Wyświetlanie kart o obrazach liczb od 1 do 5.
Educator: Dobrze zrobione faceci, wiedzą, jak dobrze się liczyć. A teraz słuchaj wiersza.
"Na ręce mojej rękawicy,
Moje palce bawią się ukrywać i szukają.
W każdym małym rogu
Finchor jakby w Teremchce!
Ile będzie rogów, tyle Teremkov. "
Educator: Narysujmy z tobą za nasze rękawice. Spójrz, ponownie przypomnę, jak najlepiej narysować rękawicę. Umieściłem rękę do arkusza i wyjaśnię, że dostarczę moją dłoń ołówkiem - palcem palcem, bez zatrzymywania się, tak że ołówek ssie cały czas.
Dzieci rysują na sztalurze pod krótką muzyką.
Po rysowaniu pojawiają się kształty geometryczne.
Educator: Faceci, którzy dzisiaj ci powiedziałem?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: naprawdę lubili, że dobrze je znasz. Traktują ciasteczka do herbaty, a ty znów wyglądasz, która postać przypomina każdy plik cookie

zajęcia
druga junior grupa środkowa

rozwój uczniów)
№5 "Cherry"

Educator: Zavonkova Lyudmila Nikolaevna

x. Ryabichev.

Moduł: "Nasze zabawki"

Cel: wychowanie humanistycznego stosunku do zabawek.
Zadania:
- Poprawa poziomu zgromadzonych umiejętności praktycznych;
- zachęcać dzieci do wykorzystania różnych sposobów na osiągnięcie celu;
- zachęcać dzieci do aktywności, niezależności;
- tworzą kompleksowe postrzeganie obiektów i działań z nimi, rozwijać percepcję w kształcie wizualnej, komunikacji mowy;
- Naucz się wyrazić swój emocjonalny stosunek do zabawek, poprzez wyrażenia twarzy, gra, aktywność wizualną.

Metody szkoleniowe: rozmowy, grafika, praca, gra, rozwiązywanie sytuacji problemowych.

Wiodącą aktywność: rozwój poznawczy, znajomy ze światem zewnętrznym, rozwój muzyczny, rozwój mowy.

Główne kierunki procesu edukacyjnego:
Znajomość świata zewnętrznego.
Rozwój muzyczny.
Rozwój mowy.

Moduł zawiera następujące klasy:
Zabawki, które mieszkają w naszej grupie.
Jakie gry możesz grać w grupie?
Zabawki muzyczne.
Rysunek "Matryushki-Crumb"
Aplikacja "Różne zabawki, w których uwielbiamy grać"
Lalki odwiedzające facetów.
Lalki urodzinowe Alyonushki.
Teremok dla Matryushki.
Pomóżmy swoje ulubione zabawki.
Odwiedzając Aibolita.
Dramatyczne wiersze A. BARTO "Zabawki".
Rozrywka "ulubione zabawki".
Fabuła modułu.
Zauważając nieostrożnego stosunku do zabawek, proponuję nauczyć się jak najwięcej o zabawkach, którzy tworzy zabawki? Jaki materiał? Co to za ciężka praca. Gdyby nie było zabawek, byłoby znudzone i w domu i w przedszkolu. Proponuję sytuację problemową "Dlaczego są czasami smutne lalki? Przeprowadził wiele klas, jak się odnosić
zabawki, jak bawić się z nimi: lalki przychodzą odwiedzić dzieci, świętują urodziny zabawek itp.
Moduł kończy się rozrywką "ulubione zabawki".

Temat zajęć: "Pomóżmy swoje ulubione zabawki"

Cel: uczenie się pomagać zabawkowi, które wpadły w kłopoty.

Zadania:
- opracować wizualne i wizualne myślenie;
- stymulowanie wyszukiwania nowych sposobów rozwiązania problemów praktycznych przy użyciu różnych elementów;
- wspieranie aspiracji dzieci, aby aktywnie wejść do komunikacji mowy, aby wypowiedzieć;
- Rozwijaj emocjonalną odpowiedź na ulubioną literaturę przez grę z wyświetlaniem działki;
- Wywołuje staranną postawę do zabawek i zdolności do oceny ich stanu emocjonalnego.

Metody szkoleniowe: rozmowa, czytanie wierszy, gry z zabawkami, rozwiązywanie sytuacji problemowych, słuchanie muzyki, ruchy muzyczne.

Zajęcia: Rozwój poznawczy, znajomość ze światem zewnętrznym, rozwój muzyczny, rozwój mowy, odczyt fikcji, gier palców.

Sprzęt: Zabawki (w pudełku), lalka (w cudownej torbie), piłka, miednica wodą, serwetki, sztalugi z niedokończonymi wzorami.

Kurs podróży.

Dla muzyki dzieci wchodzą do grupy tworzącej okrąg.
Educator: Witaj, chłopaki! Ja, Ladushka-Tale!
Co wszyscy się obudziłeś? Czy uśmiechnąłeś się na siebie? Kochany ze wszystkimi? A teraz powiedzmy, witaj nasze uchwyty.
Przytrzymaj swoją grę palca.
Dzieci klaszczą twoje ręce na słowie "cześć".
Hello Sun Golden, (ręce napowietrzne, start)
Cześć błękitne niebo (ręce powyżej głowy, palmy)
Hello Light Breeze, (kołysząc się z rękami nad głową)
Witaj mały dąb, (ręce przed piersią, jedna ręka tuż nad innym)
Witaj rano (prawy dłoń na bok, dłoń)
Witaj dzień, (lewe dłoń na bok, dłoń)
Nie kochamy zbyt leniwych. (bawełna w twoich rękach)

Educator: Powiedzmy, witajcie naszym gościom.
Dzieci witają.
Educator: Listonosz przyszedł do nas rano i przyniósł paczkę. Zobacz, które piękne pudełko. Zobaczmy, co w tym? Och, tak, to jest misia.

Ladushka-tawerna z dziećmi reprodukuje wiersz:
Upuścił niedźwiedź na podłogę,
Nachylony do góry nogami łapą.
Wszystko to samo, nie przeszkadza -
Ponieważ jest dobry.
Educator: Dlaczego odciąga łapę? Jak pomóc Miszke?
Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel zwraca uwagę na emocjonalny stan niedźwiedzi.
Educator: Let's Grass z łapą.
Nauczyciel szyje łapę.
Educator: Oglądaj miś złapany. Narysujmy jak zmienił się nastrój Mishka.
Dzieci narysują smutny i wesoły niedźwiedź.
Fizkulimnutka przeprowadza się.
"Niedźwiedź częściej żył
Jego głowa fajna
Lubię to
Jego głowa była skręcona.
A potem tańczyli
Nad podniesionymi łapami,
Lubię to
Powyżej podniesionej łap. "

Educator: faceci, a w paczce jest coś innego. Oglądaj tej lalki Tanya, płacze.
Ladushka-Tales wraz z dziećmi czytają wiersz.
"Nasza Tanya krzyczy głośno:
Upuścił piłkę do rzeki.
- Ciche, Tanya nie płacze,
Nie utrudnił w piłce rzeki. "
Nauczyciel czerpie uwagę dzieci do piłki, która unosi się w miednicy wodą.
Educator: Jak zabieramy piłkę, żeby zdobyć piłkę?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Znajdź przedmioty, które pomogą Ci zdobyć piłkę.
Dzieci dostają piłkę.
Educator: Co dostałeś piłkę z wody?
Dzieci: mokry.
Educator: Co powinienem zrobić, aby być suchym?
Dzieci podnoszą serwetkę na kolorze piłki, wytrzyj piłkę i dał dolinę.
Educator zwraca uwagę dzieci do faktu, że Tanya była zachwycona, a łzy zniknęły.
Nauczyciel oferuje grę z lalką i piłką. Gra odbywa się muzyce.
- Szybko roliisz, szybko śmieszną piłkę, szybko.
Kto ma zabawną piłkę, teraz z dancingiem.

Educator: dzieci, czy lubisz zabawki?
Odpowiedzi dzieci.

Educator: Kochasz wszystkie zabawki i traktujesz je ostrożnie. A teraz wybierz sobie zabawkę i tańcz z nią.
Dźwięki muzyczne, dzieci tańczą z zabawkami.
Educator: jak fajnie tańczyliśmy z naszymi zabawkami. A teraz zabawki odpoczywają, a my pójdziemy na spacer.

Przegląd MDou - D / C
(kierunek priorytetów intelektualnych
rozwój uczniów)
№5 "Cherry"

Educator: Shershneva Irina Mikhailovna

x. Ryabichev.

Temat: "Drzewa i ich znaczenia w życiu człowieka"

Cel, powód:
- Aby uczyć się dzieci do odpowiedzi na zadawane pytania, rozwijają spójną mowę, aktywność poznawczą;
- nauczyć się ustalić relacje przyczynowe, zdolność do używania modeli w niezależnych działaniach;
- Rozszerz wiedzę o dzieci o drzewach za pomocą fikcji;
- Aby edukować miłość do natury, dbać o nią i pilnując go.

Wstępna praca: rozmowy, czytanie grafiki, obserwacje, spacery, oglądanie albumów i ilustracje o drzewach, zapamiętywanie wierszy, przysłówek i powiedzeń.

Wyposażenie: Ilustracje drzew, wystawa produktów z drewna, rysunki, sztalugi, arkusze papieru, farby, nagrywanie dźwięku.

Kurs podróży.

Educator: Spróbujesz razem dla rąk
Raz na przyjaciela staje się.
Dzieci w muzyce są zawarte w grupie.
Educator: faceci, spójrz na ilu gości, które mamy. Pozdrawimy je.
Dzieci witają.
Educator: Słuchaj zagadki.
Jedna noga i wiele rąk. Co to jest? (drewno)
Educator: W porządku, to drzewo. Ale jakie drzewa rozmawiamy, zagadki nam pomogą.
1. Nie martw się o pogodę
W Sundress White Walks
Iw jednym z ciepłych dni
Niech Sergels dają jej. (Brzozowy)
2. Muchy, aby ją odwiedzić
Stado szkarłatnego byków.
Zgodnie z gałęziami się zatopią
Czerwone jagody peck. (Jarzębina)
3. Zawsze znajdę go w lesie,
Idź do chodzenia i spotkać się.
Warte kolczasty jak yozh,
W zimie w letniej sukience. (świerk)
Educator: Dobrze zrobione faceci, zgadnij zagadki. A teraz grajmy z naszym magicznym bębnem i dowiedzmy, jakie drzewa znasz.

1. Brzoza białej sundress.
Rozpoczął się Kudri, plecione plecione.
Co jest dobre, jak dziewica - dusza!

2. Nowy Rok!
Śnieg mroźny, lufowy.
Opalone światła na puszystym drzewie.

3. Czerwona jagoda dała mi ripper.
Myślałem, że słodko,
I ona jest jak Hina.
Czy ta jagoda po prostu nie dawka,
Chciałem żartować na tricky Rowaka.

4. Dostarczone wzdłuż trawnika
Beztroski, łatwo śmierdzi.
Jak dziewczyna - nastolatki
Białe ptaki.
Ręce zajęły się i tutaj
Split Dance.

5. Przejażdżki wiewiórki - Chaljunca,
Nit z kory kory jodły.
Jeść ziarna białek
A zima nie jest straszna!

6. Na jej ramionach - warkocze są długie,
Brews pogrubiony, sobularny,
Sarafan z szerokim Kayimu,
Połowa z kolorową frędzą,
Złote liście,
Malowane szczotkami aluminiowymi.

7. Nie ma więcej kolorów w Bor
I w lesie do rozprzestrzeniania się liści klaina zbierają
W bujnych bukietach.

8. Klej na gałęziach
To dąb, dzieci.
Gładki żołądek - przyszłość Dubok.

Educator: Dobrze zrobione faceci, dobrze powiedzieli wiersze o drzewach. Możesz wziąć swoje miejsca. Powiedz mi, jakie są drzewa?
Odpowiedzi dzieci. (liściaste i iglaste).
- Jakie drzewa są iglaste? (Świerk, sosna, Thuja)
- I do drzew liściastych? (Brzoza, jarzębina, kleon, dąb, wiąz, popiół, jabłoń itp.)
Educator: Dlaczego potrzebujesz drzew na ziemi? Jakie korzyści przynoszą?

Odpowiedzi dzieci.
Educator: faceci, spójrz na obrazy. Co tutaj jest pokazane?
Odpowiedzi dzieci. (Mężczyzna piła drzewa)
Educator: Po co widział drzewa, co z nich wykonane?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Zwróć uwagę na mini-muzeum, które jest tutaj. To wszystko wykonane z drewna. Ale obok innego obrazu. Jest zasadzony młodych drzew. Jakie są te drzewa?
Odpowiedzi dzieci.
Nauczyciel trzyma fizminut z dziećmi.
"Ręce podniesione i zszokowane -
Są to drzewa w lesie.
Elbows wygięte, szczotki potrząsające,
Noże wiatrowe rosa.
Skrzydła to Mahut, to jest ptak latać,
Jak siedzą, pokażmy się również
Ręce złożone z powrotem. "

Educator: A teraz pojawi się krótką historię o swoim ulubionym drzewie zgodnie ze schematem.
Nauczyciel położył diagram na płycie magnetycznej.
Na życzenie dzieci stanowią historię.

Chłopaki, w jakich przysłowiach wiesz o drzewach?
1. Lepszy personel barku niż złoty miecz.
2. Drzewo jest zakorzenione, a osoba jest przyjaciółmi.
3. Drzewo jest wyceniane przez owoce i osobę w przypadkach.

Wyobraź sobie, że jesteś artystami, podaruj swoje ulubione drzewo. Każdy z was rysuje jedno drzewo, a las okaże się.
Dzieci rysują drzewa, dźwięki muzyczne.
Educator: Chłopaki, jak myślisz, jak śniają drzewa zimowe i co?
Odpowiedzi dzieci.

Po ukończeniu studiów nauczyciel oferuje gościom i dzieciom śpiewać zimową piosenkę.
Wynik: Dzieci, co pamiętasz większość w klasie.
Odpowiedzi dzieci.
Educator dzięki dzieci i daje małe prezenty.

klasy zastosowań.
z elementami rysunkowymi
2 młodsze grupy.
Przegląd MDou - D / C
(kierunek priorytetów intelektualnych
rozwój uczniów)
№5 "Cherry"

Educator: Andryushina Larisa Vladimirovna

x. Ryabichev.
2011.

Temat: "Barrock na oknie"

Zadania: Naucz dzieci do stworzenia ekspresyjnego wizerunku Kolobki w technice aplikacji: przyklej gotowy kształt i rysować części markerami. Pokaż opcje projektowania okna - Narysuj zasłony, kij na okiennice elementy dekoracyjne. Rozwijaj uczucie koloru, kształtu, kompozycji.

Prace wstępne: czytanie rosyjskiej flowskiej bajki "Kolobok", rozmowa według jej treści. Opis Kołobki (portret słowny): runda, rumiana, zabawa. Rozważ ilustrację, na której znajduje się kok. Badanie piłki i kręgu. Przygotowanie okien za pomocą staves (dla każdego dziecka): Educator składa paski papierowe lub długie prostokąty dwa razy na pół, wyginają krawędzie do środka, wygładzając zakręty, sprawia, że \u200b\u200bkręcone cięcia.

Materiał do klasy: Okna o różnych kolorach i wielkości z stavents i sylwetki wałków kolorowych o średnicy 5-10 cm (wszystkie postacie papierowe według liczby dzieci), paski papierowe i inne formy do dekoracyjnych aplikacji: markerów lub koloru Ołówki, ołówek samoprzylepny, cylintle, papier serwetki. Książka z pięknymi ilustracjami rosyjskiej folk bajki "Kolobok".

Kurs podróży.

Edyktator czyta dzieci wiersz V. Shipunova "Barrock na oknie".

"Babcia dziadek przekonał piec piec
Dziadek podróżuje, zmarszczył brwi.
Babcia uzgodniona: strumień został rzucony,
Według Suyskama Redcud, Ambaru umierał,
Namolol Melnik Malechenko.
Związał chusteczkę z bawełny płyty,
Zauważono na śmietanie, tak na olejem pieczonym.

Cała nasza babeczka jest dobra - i Rumyan on i pasuje.
Postanowił trochę ostygnąć
I rzuciłem się do okna
Stało się nudną piłką -
Więc skoczyłem na torze! "

Tutor pokazuje dzieci okno z wodami i zamyka szarfa. Następnie przykleja babeczkę, ponownie otworzyć i zamyka Stavenks.
Dzieci cieszą się, że pojawi się Bun, znika.
Nauczyciel oferuje każde dziecko do wyboru okna z klepkami, "zakład" na nim kolobka, narysuj bułkę z Lichkoye i udekoruj okno, aby być zabawnym i przegapił.
Nauczyciel wyjaśnia kilka technik dekoracyjnych Windows:
- Rysuj na grzbietowym wzorzec pasków, kół itp.;
- Przyklejemy wzór pasków, trójkątów, kręgów;
- Narysuj piękne zasłony z broszkami;
- klejowe zasłony papierowe;
- Narysuj na kwiatku okna, kota lub chcemy.

Educator oferuje fisminet dla dzieci "Kolobok".
"Jestem kobokok, bun -
Na stajni
Skrobak skrobarski
Na kwaśnej kremu
Na okno booze "

Rozważając i oceniając gotową pracę, dramatyzacja gry "Koloboka"

rozwijanie zajęć uczenia się
z elementami TRIZ.
w starszym - grupa przygotowawcza
Przegląd MDou - D / C
(kierunek priorytetów intelektualnych
rozwój uczniów)
№5 "Cherry"

Educator: Serzhhanova Elena Mikhailovna

x. Ryabichev.
Rok 2010.

Temat: "owady"
Cel: Rozwijanie zdolności poznawczych dzieci. Podsumowując prezentację dzieci o różnorodności owadów, wyjaśniają pomysły na korzyści z owadów. Rozwijaj emocjonalność mowy, inteligencji, fantazji w procesie guddowania tajemnic i rozwiązywania zadań kreatywnych. Tworzyć nauczanie do słuchania innych dzieci podczas omawiania sytuacji problemowej. Kształcenie pragnienia dba o naturę.
Materiał do klasy: Zdjęcia z wizerunkiem owadów, kolorów, podzielonych zdjęć "Mrówki", gałązki, kije do mrowiska, pająka zabawki, ciąg.

Zawód konstrukcyjny

Gra dydaktyczna "Zbierz zdjęcie części"
Dzieci zbierają obraz "Ant" z poszczególnych części.
Pedagog:
Umieśćmy swoją pracę w naszym magicznym "metotronowi" i zobacz, który mrówka się okazała.
Zamknij oczy. Pamiętaj o czymś bardzo wesocznym i skurcz głośno!
(Educator dostaje się z zabawki Antezymeron).
Murai mówi, że droga do domu leśnego przechodzi przez rzekę, trawnik, bagno. Chodźmy na drogę! A mrówka ucierpiała z kolei.
Pod wesołym muzyką dzieci chodzą po drodze do rzeki.
Educator: I oto rzeka. Ale mrówka nie może pływać jak my. Jak wysłać go do innego brzegu?
Odpowiedź dzieci: umieść na liściu, na pominięciu, gałązce itp.

Fizminutka.
Szybko poszliśmy do rzeki
Oparł się i umył.
1,2,3,4
Tak ładnie uświeżone.
A teraz płynęli razem
Poszedł na brzeg fajnie
Weź mrówkę do domu!

Educator: I oto trawnik, są na nim piękne kwiaty. I jaki zapach!
Poczuj to. Zgadnij, kogo widzisz tutaj?
Dzieci zgadują, że zagadki, pedagog umieszcza zdjęcia.

Puzzle.
Przeniósł się z kwiatu wszystkich 4 płatków,
Chciałem go zakłócić, czuł i odleciał. (motyl)

Nazwa wzięła kowal, kolor - na ogórek,
Skrzydła - chmury, nogi - polecień. (konik polny)

Co za dziewczynę: w cienkim pasie,
Ogromne oczy, muchy - szokujące. (ważka)

Czarny Karapuz nie ciągnie ładunku. (Mrówka)

Rogue ogród, tło miodu. (trzmiel)

Jeździ małą dziewczynkę, a nie usta, ale pułapka.
Zostaną uwięzione i komara i latać. (żaba)

Educator: Kto jest zbędny? Dlaczego?
Dzieci: żaba jest zbędna, a reszta owadów.
Educator: Na Ziemi, wieloma owadami (jeden milion pięciuset tysięcy gatunków). Na spodniach mają paski poprzeczne, jak na wycięciu. Właśnie tam nazwisko "owady" - ze słowa "Hałas". Owady mają trzy części ciała i 6 nóg. Owady są włączonymi, jedzą wszystko: zielenie, owady owady są dość małe i duże. Niektóre muchy, inni czołgać się lub skakać, samodzielnie żyją przez kilka lat, inni - pewnego dnia. Czasami ludzie porównują się z owadami. Zgadnij, o której osobie możesz powiedzieć: pracowity, jak
Dzieci: pszczoła.
Educator: denerwuje, jak ...
Dzieci: latać.

Fizminutka "Biedronka"
Biedronka na niebie
Przynieś nam czarny, biały chleb,
Tylko nie spalone.
Będzie słońce - sieć.
Będzie deszcz - siedzę.

Gra dydaktyczna "Zgadnij, kto się nie stał"
Dzieci obejmują oczy, a nauczyciel usuwa każde zdjęcie. Dzieci otwierające oczy, muszą zgadnąć, które obraz nie jest.
Educator: pogoda zepsuła, zachmurzona chmura. Poszedłem deszcz. (Dzieci pukają palcami). Wszystkie owady znikane są. Kto nie?

Dzieci: Nie motyle, Dragonflies, Grasshopper, Ant.
Educator: Podczas gdy graliśmy, nasza mrówka zniknęła. Pomóż mu! Zdezorientowany do sieci. Mrówka dostała się do sieci spay. Jak go uwolnić i nie boli?
Odpowiedzi dzieci.
Educator: Chodźmy grzecznie zapytać.
Dzieci pytają pająk.
Spider: Rail do mojej sieci, wiatr, a potem pozwolę Mrówce pozwolić mrówce.

Gimnastyka palca.
Dzieci odpoczywają na splątaniu, w których wstawiają pałeczki. Daj pająk pająk i uwalnia mrówkę.
Educator: Chodźmy dalej. I tutaj i bagno. Nasza mrówka jest mała, lekka, łatwo bagno nadtnienia i jak się ruszamy?
Dzieci decydują się przeskoczyć na bagnie na ciałach.

Gra "na nierówności przez bagno"
Na bagna nie ma dróg
Jesteśmy na guzkach - Icho Tak.

Mosquito Game.
Dzieci są podzielone na 2 grupy: niektóre komary, inne - chodzenie dzieci. Komary prowadzą poza facetów, którzy ukrywają się w domach.
Educator: Tutaj jesteśmy z bagna i wyszliśmy. Jak znaleźć mnóstwo? Oto błąd, zapytajmy go.
Dzieci: Bug Beetle, czy wiesz, gdzie jesteś mrówką?
Beetle: Wiem i cię wycinam. Tylko, najpierw wyjaśnij mi dokładnie, co chrząszcz i ciągnik są podobne.
Odpowiedzi dzieci.
Beetle: Ale dom jest mrowiskiem, ale ktoś go złamał.
Dzieci znajdują rozproszone gałązki.
Educator: Kto to zrobił? Zbudujmy nowy dom dla mrówek i jego przyjaciół.
Dzieci składają kije i budują dom.

Wynik.
Educator: I chcę grać z tobą, żeby grać piłkę, rzucę go do ciebie, a ty powiesz, że podobało ci się to w tej lekcji.

Andale mono andale mono andale mono andale mono 15

Najnowsze materiały sekcji:

Kompleks Golgi jest stosem worków w kształcie dysku (zbiorniki), lekko rozszerzone bliżej krawędzi i związane z nimi ...

Rozdział I. Opis Noblity-Itenyev w podeszłym wieku w rodzinie, Niemcy Charles Ivanovich Mauer. Nicholya Hirtiewa (chłopiec, w imieniu ...

Urządzenie Golgi jest ważną organelą, która jest obecna w prawie każdej być może jedynymi komórkami, w których brakuje tego kompleksu, ...

Skinąć głową na FMP (matematyka) w grupie środkowej

Temat: "Konto do 5. Powtórzenie".

Zadania:

    Skonsolidować wiedzę na koncie do 5; wyjaśnić wiedzę o dzieciach o postaciach geometrycznych; uczyć równania grup obiektów według ilości;

    Rozwijaj uwagę, pamięć, mowę, myślenie logiczne;

    Złóż przyjazny związek, szacunek dla siebie, pragnienie przybycia na ratunek.

Obszar edukacji: "Rozwój poznawczy", "rozwój mowy" i "rozwój społeczny i komunikacyjny".

Ekwipunek:
1. Materiał dystrybucyjny: kształty geometryczne, policzalne kije.
2. Materiał wizualny: kształty geometryczne, zdjęcia z obrazem liczb od 1 do 5, zdjęcia z wizerunkiem kształtów geometrycznych, marchwi i ogórków.

Ruch węzła.

    Org. za chwilę.

Stać się bokiem w kręgu,

Mówić "Cześć!" wzajemnie.

Kochamy ani lenistwo:

Wszystko " cześć! "JA. "Dobry dzień! ";

Jeśli wszyscy się uśmiechają -

Rozpocznie się dobry dobry.

DZIEŃ DOBRY!

Pedagog: Mamy dzisiaj gościom. Uśmiechajmy się i powiedzmy, witaj.

    Głównym elementem.

Pedagog:Dziś pojedziemy do bajki. Zgadnij co?

Okrągły i ruddy.

Biegnie wzdłuż ścieżki.

Ci, którzy spotykają się

Śpiewa piosenkę.

Dzieci:W bajki "Kolobok". (Na ekranie pojawi się obraz Kolobki).

Pedagog:Mieszkał - był stary człowiek ze starą kobietą. To jest jakiś stary pyta: "Pieczony mnie, stara kobieta, bułka".

"Co to jest piec? Bez mąki! - odpowiedział starą kobietę. "A ty jesteś oświetlony w stodole, siewem na Soussts - być może i znajdź mąkę". Stara kobieta zrobiła to: ugniatanie ciasta, przewrócił huk, pieczł go i umieścił go w oknie, aby ostygnąć.

Pedagog: A KOLOBOK był ciekawy. Chciał wiedzieć, co było za oknem. Zepsuł się z parapetu i przewrócił się ścieżką. Ręcze rodowe i ku niego skacze. Widziałem Kołobkę i mówi: "Kolobok, Kolobok, jadę cię!" Odpowiedzi na KOLOBOK: "Nie jedz mnie, spałem piosenkę". I zając go w odpowiedzi: "Nie mam czasu słuchania swoich piosenek. Lepiej pomóż mi zbudować dom. "

Pedagog: Pomóżmy piłce? Usiądźmy przy stołach.

Pedagog.Masz geometryczne kształty na stołach, stańmy w domu Hare.

Pedagog: Jakie geometryczne kształty leżą na stołach?

Dzieci: Owalny, trójkąt, prostokąt, koło i kwadrat.

Pedagog: Ile rogów ma trójkąt? I ze stron? (Odpowiedzi dla dzieci)

Ile rogów ma prostokąt? I ze stron? (Odpowiedzi dla dzieci)

Jaki rodzaj liczby jest również kątem 4 i 4 boki? (Odpowiedzi dla dzieci)

I jakie liczby nie mają kątów? (Odpowiedzi dla dzieci)

Zbuduj dom na zając, każde dziecko jest twoim domem.

Educator: "Lubiłem dom zbudowany", mówi zając. Więc bądź, pozwolę ci wygrać.

Nagle spotkać wilka - kliknięcie zębów. Widziałem Kołobkę i mówi: "Kolobok, Kolobok, jadę cię!" A KOLOBOK mówi: "Nie jadź mnie, spałem piosenkę". Odpowiedzi wilka: "Tak, znam twoje piosenki o babci i dziadku. Tutaj poradzisz sobie z moim zadaniem, pudzę, ale nie, połykanie.

Musisz złożyć geometryczne kształty z pałeczek hrabstwa.

Pedagog: Słuchaj, czy wszystko, co otrzymujesz geometryczne figury? (Odpowiedzi dla dzieci)

Pedagog: W porządku, nie masz wszystkich kształtów geometrycznych. Okrąg i owalny nie będą w stanie zrobić, ponieważ nie mają narożników.

Dzieci leżały geometryczne figury z lasków powiatu.

Pedagog: I z tym zadaniem. Przejdźmy z wilka Kolobka. Przetoczył się dalej.

Siły w KOLOBKA zdobył, przewrócił się.

Nagle niedźwiedź spotyka go: "Kolobok, Kolobok, zjedę cię!" KOLOBOK mówi: "Nie jedz mnie, Misha, będę spał z tobą". Niedźwiedź odpowiada: "Nie, lepiej powiedz mi werset o liczbach i odebrać do 5, a potem puję".

Educator: faceci, pomóż piłce? (Tak) Opowiedzmy o wersecie o liczbach, a następnie rozważymy ze sobą razem.

"Merry konto"
Samuel Marshak.

Oto jedna (jedna jednostka),
Bardzo cienki jak neatker

Ale to dwie liczby.
Dostosuj co:
Rany szew
Ogon jest dla niej.

I na dwójki - spójrz -
Wykonuje numer trzy.
Troika - trzecia ikon -
Składa się z dwóch haczyków.

Na trzy idź cztery,
Ostry łokciowy wyborczy.

A potem poszedł do tańca.

Na papierze numer pięć.
Ręka w prawo przedłużona
Fajny wygięty z nogą.

Educator: ale pojawiły się nasze numery. Rozważmymy razem w kolejności od 1 do 5. (Rozważmy). Pedagog. Dobra robota, pomogła piłce.

Pedagog. Walcował Kolobok dalej. I ku niemu trudny lis. Foxh mówi: "Kolobok, Kolobok, co dudniasz i apetycznie! Więc chcę cię zjeść. Kleń odpowiada: "Nie jedz mnie. Mogę śpiewać piosenki. I lis do niego: "Nie potrzebuję piosenki. Lepiej pomóc mi liczyć króliki i marchewki. Zaczął liczyć kok.

Post 4 zając

Ile zające? (cztery)

Teraz położył tyle marchewek jako Zaitsev.

Była kolejna 1 marchewka. Tyle było marchewki? (5 marchwi)

Co możemy powiedzieć o zawijaniu i marchwi? (zająć więcej niż marchewki, a marchewki są mniejsze niż z nami)

Co możemy zrobić, aby uczynić je Wiersz? (Dodaj 1 marchewkę lub Usuń 1 zając)

Dodaj 1 marchewki.

Co możesz powiedzieć o liczbie zających? (Zaitsev 5)

A o marnotrzech? (marchew 5)

Jeśli Zaaitsev 5 i marchewki 5, co mogę o nich powiedzieć? (ich równe)

Dobra robota! Więc policzono do lisa. Myślę, że pomogliśmy naszym gościem i poradzić sobie z tym zadaniem.

Pedagog. Tak samo, nie odpuszcza Fox Kolobka. Nie może wyrwać się z łapów lisowych. Co robić, jak pomóc piłce? A Fox mówi: "Opowiedz mi o mnie, a potem puszysz".

Pedagog:Pamiętam, że ktoś z chłopaków zna wiersze o lisie. Faceci, powiedz wierszu lisa, może ona i prawda puści naszą Kołobkę. (2 dzieci mówią wiersze o lisie)

    Wtedy gałązki przejdą,
    To się odwraca.
    Nie rozwijaj tego szlaku -
    Bez końca bez krawędzi.
    Tylko jeśli bardzo cicho
    Będziemy chodzić po lesie,
    Potem może mieć nam szczęście
    Spotkać przebiegłego lisa.

    W czerwonej sukience z Citz
    Fox Collajevitsa.
    Ogon - z białą wskazówką,
    Farba, co to jest koniec?

Pedagog. A Lisa mówi: "Ze wszystkimi moimi zadaniami, które poradzisz, więc pozwolę ci odejść". I przetoczył się, tylko to było widziane.

    Węzeł wyników

Pedagog: - Co cię odwiedziliśmy?

Jak pomożemy babeczkom dla mieszkańców lasów?

Co ci się podobało?

Ankieta na FMP w przedszkolu na temat "Five Keys". Średnia grupa


Integracja regionów edukacyjnych: "Rozwój mowy" "Rozwój poznawczy" "społeczno-komunikacyjny", "zdrowie".
cel, powód: Rozwój interesów dzieci ciekawej aktywności aktywności poznawczej.
Zadania:
Edukacja: Tworzyć wiedzę o liczbach od 1 do 5; Znajomość figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt, wielokąt); umiejętność poruszania się po arkuszu papieru; Opracuj umiejętności konstruktywne (zbieraj puzzle z postaciami z kreskówek).
Rozwój: Rozwijaj interesy dzieci, myślenie logiczne, ciekawość.
Edukacyjny: Rozwój komunikowania się i interakcji dziecka z dorosłymi i rówieśnikami.
Praca wstępna:
Czytanie i omawianie z dziećmi bajki "Dr. Aibolit"
Techniki metodologiczne:
Sytuacja gry, ustawianie problemu, rozmowy-Dialog, gry mowy, mobilna gra "Będziemy kupować babcię", konstruktywne działania, eksperyment z wodą w słoiku, analizy, pokazując zdjęcia do zadań z ICT, podsumowując.
Tajny eksperyment z wodą. Aby pojawić się kolor w słoiku po przezroczystej wodzie, musisz zastosować gruby gwasz na pokrywie z puszki. Po wstrząsaniu lub czatowaniu zamkniętego słoika pojawi się w nim kolor wody.
Materiał demonstracyjny:
Klatka piersiowa, pięć klawiszy, mały szklany słoik z przezroczystą wodą, niebieski napinany na obręcz (jezioro), pięć ryb z numerami od 1 do 5, telefon.
Materiały informacyjne:
Zestaw kształtów geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt, sześciokąt), puzzle z postaciami z kreskówek.
Wordwork: Afryka, plastikowa.
Część wprowadzająca.

Dzieci wchodzą do sali i zdobyć półkolę do gości.
Pedagog. Faceci, spójrz dzisiaj dla nas wielu gości. Powiedz mi, czy lubisz, kiedy przychodzą do ciebie Goście?
Dzieci. Tak.
Pedagog. Powiedzmy do naszych gości.
Dzieci. Cześć.
Pedagog. Ale to nie wszystko, list od dr Aibolita przybył do nas z bajki.
Pozwól, że przeczytam list do Ciebie: "Chłopaki, pomóż mi, proszę, zadzwonił do mnie z Afryki i poprosił mnie o pilnie przyjdź. W Afryce wszystkie zwierzęta zachorowały. Wziąłem magiczną wodę i już idzie na drodze, ale złych piratów wzięło ode mnie magiczną wodę! Zamknęli go w klatce piersiowej, a klucz rzucił się w głębokie jezioro.
Pedagog. Jak możemy pomóc? Co mamy robić?
Kontynuacja listu: masz pięć zadań. Dla każdego prawidłowego zakończenia zadania otrzymujesz klucz z ryb. Jeśli odbierasz pięć kluczy, możesz otworzyć trumnę z magiczną wodą. Sam poszedłbym na ścieżkę, ale czekam na inne chore zwierzęta.
Głównym elementem.
Pedagog. Pomóżmy chłopcom?
Dzieci. tak
Pedagog. Musimy iść na drogę. Ale najpierw sprawdzimy, czy możesz pomóc Aibolita. Sugeruję grę w twoją grę, która nazywa się "częścią dnia". Przeczytam ofertę, a ty spróbujesz go skończyć.
Gra "Części dnia" ("Zakończ propozycję")
- Śpimy w nocy, i rób ładunek ... (rano)
- rano mamy śniadanie, a my ... (dzień)
- Dine Dine Afternoon, a obiad ... (wieczorem)
- Wieczorem mamy kolację, ale śpimy ... (w nocy)
- Ile części w ciągu dnia?
Dzieci. (cztery).
Pedagog. Nazwij je.
Dzieci. (poranek popołudnie wieczór noc).
Pedagog. Powiedz mi, kiedy zaczyna się nasza podróż, o której godzinie? Dzieci. (Rankiem.)
Pedagog. A jaki jest teraz pora roku?
Dzieci. (ZIMOWY)
Pedagog. Nazwij miesiące zimowe
Dzieci. (Grudzień, styczeń i luty - nie zapomnij o nich).
Pedagog. Dobra robota! Dr Aibolit, również wysłał Ci zadania i chce sprawdzić dzieci? Zadam ci pytania i odpowiesz na to.
Gra "O której godzinie?"
- O której godzinie roku wszyscy się kąpali i opalali? (Lato).
- O której godzinie, ptaki latają na południe? (Spadek).
- O której godzinie przebiśniegów? (Wiosna).
- O której godzinie zagraj na śnieżki? (Zimowy)
- O której godzinie odbywa się śnieg? (Wiosna)
- O której porze roku z liśćmi drzewami? (Jesień)
- O której godzinie są prostiny? (Wiosna)
Dobra robota! Myślę, że zajmiesz się i zdobędziesz wszystkie klucze ..
Pedagog. Następnie przejdź na jezioro. Idziemy na torze. Spójrz na rybę float jeziora. Aby dowiedzieć się, jaki rodzaj zadania jest pierwszym, a co jest drugim itp., Musimy zorganizować ryby w porządku. (Każde dziecko składa się w obręczy ryb z liczbami od 1 do 5). Znajdź rybę z numerem 1. Teraz usiądziesz na krzesłach, a zobaczymy, jakie zadanie przygotowało nam tę rybę.
- Dobra robota! Oto pierwsza ryba i zadanie 1.
1 zadanie - Gra "Powiedz jednym słowem" (uogólnienie) z piłką.
- jabłko, gruszka, śliwka, cytryna - ... (owoce).
- Łóżko, stolik nocny, stołek, szafa - ... (meble).
- Pies, kot, krowa, koza - ... (zwierzęta).
- Tata, mama, babcia, dziadek - ... (krewni - rodzina).
- Kostka, lalka, samochód, piłka - ... (zabawki).
- Kapcie, sandały, buty, trampki - ... (buty).
- Pszczoła, Dragonfly, Fly, Beetle - ... (owady).
- Samolot, helikopter, rakieta - ... (transport lotniczy).
Pedagog. Dobra robota! Tutaj z ryb klucza do poprawnych odpowiedzi. Znajdź rybę z numerem 2. Dobra robota.
Zadanie 2.
Dzieci siedzą w półkolu w pobliżu projektora.
2 zadanie - gra "Opisz zwierzę".
Pedagog. Jeśli zgadujesz zwierzęciu, pojawi się na ekranie.
- To zwierzę ma szary futro w lecie i zimą białą. On biega szybko. Wszystko w lesie się boi, ukrywając pod buszkiem (zając).
- Jest mały i kolczasty. Zimowe śpi. Latem łapiąc chrząszcze i robaki (Yozh).
- Jest duży, kudłaty, niezręczny. W zimowym śnie w Berormie. Latem idzie przez las i szuka miodu i maliny (niedźwiedzia).
- Jest rudowłosa i trudna. Ma puszysty ogon. Żyje w ani. Złap myszy i zające (Fox).
- Jest szary i przerażający, zły i głodny. Złapać zające i cieląt. Żyje w legowisku (wilk).
- Jest mała, szybka, rudowłosa. Na drzewach skacze mieszka w dysputach. Garpki Garnsa i orzechy (białko).
Pedagog. Chłopaki, jakie są te zwierzęta? To prawda, dzikie zwierzęta. Dla właściwych odpowiedzi ryba daje nam drugi klucz. Gdzie jest trzecia ryba? (Dzieci znajdują ryby z cyfrą 3).
Zadanie 3. Zaprasza nas do gry
Gra "Jakie są przedmioty?"
- Kula gumy - ... guma.
- Piłka z tworzywa sztucznego - ... plastikowe.
- kieliszek szkła - ... szkło.
- Matryoshka z drzewa - ... drewniane.
- Gumowa kaczka - ... guma.
- Futro - ... Futro.
- Rzemiosło papieru - ... papier.
- paznokci z żelaza - ... żelazo.
Pedagog. Dobra robota! Z ryb otrzymujemy inny klucz. Następujące zadanie 4. (Siedzenie na stoły).
4 zadanie - Gra "Co tam?"
To jest zadanie do opracowania pamięci. Dzieci są zapraszane do starannego przestrzegania i zapamiętania, gdzie znajdują się kształty geometryczne. Następnie połóż kształty geometryczne na arkuszu krajobrazu.
Pedagog.
W środku - okrąg.
W prawym górnym rogu - plac.
W lewym dolnym rogu - sześciokąt.
W prawym dolnym rogu - trójkąt.
W lewym górnym rogu - prostokąt.
Pedagog. W porządku. Zrobiłem wszystko w porządku? Ryba daje nam czwarty klucz. I zobaczmy ostatnie zadanie. Pozostała jedna ryba. Jaki jest numer? To prawda, 5.
5 zadania - Zbierz bohaterów znajomych kreskówek z zagadkami.
Dzieci zbierają łamigłówki i zadzwoń do kreskówki. (Muzyka)
Ostateczna część.
Pedagog. Dobra robota! Ryby daje nam inny klucz. Więc ile kluczy mamy? (Pięć). Nadszedł czas, aby zadzwonić do doktora Aibolitu.
Wezwać do lekarza.
Mamy 5 kluczy. Teraz musimy odebrać klucz do Larts, otwórz go i zdobyć magiczną wodę?
Dzieci z pedagogem wybierają klucz. Otwórz i zdobądź magiczną wodę. (Jest przezroczysty).
Pedagog. Moim zdaniem jest to zwykła woda i co myślisz, że dzieci myślą?
Educator: I tutaj nie! Widzieć. (Educator pokrywa puszkę z szmatką, czatami, okazuje się kolorową wodę.) Najbardziej prawdziwą magiczną wodą! Dzięki za pomoc! Wymieszajmy raczej magiczną wodę do Afryki, aby leczyć zwierzęta. A my jesteśmy dr Aibolit wysłał niespodziankę w leniu, abyśmy nie boli. PA.
Educator i dzieci znajdują witaminy w LARZ.
Pedagog i dzieci. Dziękuję Ci.