- aktywność werbalna i fizyczna mająca na celu wyrządzenie szkody własnemu zdrowiu, ludziom, zwierzętom, obiektom zewnętrznym. Oparte na negatywnych emocjach, chęci wyrządzenia krzywdy. Przejawia się nieposłuszeństwem, drażliwością, okrucieństwem, obelgami, oszczerstwami, groźbami, odmową komunikacji, aktami przemocy (ugryzienia, ciosy). Zdiagnozowany przez psychiatrę, psychologa. Badania prowadzone są metodą konwersacji, obserwacji, wykorzystuje się kwestionariusze, kwestionariusze, testy projekcyjne. Leczenie obejmuje psychoterapię grupową, indywidualną – naukę kontrolowania emocji, bezpiecznego wyrażania złości.

Informacje ogólne

Agresywne zachowanie jest wykrywane u dzieci w każdym wieku. Służy przede wszystkim do wyrażania negatywnych emocji - irytacji, złości, złości. Obserwując rezultat takiego zachowania dziecko ocenia jego przydatność. Po drugie demonstruje agresję w konkretnym celu – zdobyć zabawki, jedzenie, przyciągnąć uwagę rodziców, udowodnić siłę, znaczenie, ujarzmić innych. Im częściej osiągane jest pożądane, tym mocniej agresywne zachowanie utrwala się, stając się cechą charakteru. Trudno określić rozpowszechnienie tego zjawiska, ponieważ każde dziecko wykazuje agresję przez całe życie. U chłopców występuje wcześniej, ma charakter otwarty. U dziewcząt objawia się pośrednio.

Przyczyny zachowań agresywnych u dzieci

Przyczyny agresji są różne – nagromadzony stres emocjonalny, niemożność wyrażenia słowami obrazy urazy, brak uwagi ze strony dorosłych, chęć zdobycia cudzej zabawki, okazania siły rówieśnikom. Często dzieci krzywdzą innych lub same siebie, ponieważ czują się bezradne, smutek, uraza, ale nie potrafią zrozumieć własnego stanu, nie mają umiejętności komunikacyjnych, aby rozwiązać problem. Istnieją następujące grupy przyczyn agresywności:

• Relacje rodzinne. Powstawaniu agresji sprzyja demonstracja okrucieństwa, przemocy, lekceważenia, częste konflikty w rodzinie i rodzicielska obojętność. Dziecko naśladuje zachowanie matki, ojciec - kłóci się, prowokuje do bójek, otwarcie pokazuje złość, nieposłuszeństwo, aby zwrócić na siebie uwagę.
• Cechy osobiste. Niestabilność stanu emocjonalnego objawia się gniewem, irytacją. Poprzez agresję, strach, zmęczenie, zły stan zdrowia są wyrażane, poczucie winy i niska samoocena są kompensowane.
• Cechy układu nerwowego. Dzieci z niezrównoważonym słabym typem ośrodkowego układu nerwowego są podatne na agresję. Są mniej odporne na stres, mniej odporne na skutki dyskomfortu fizycznego i psychicznego.
• Czynniki społeczno-biologiczne. Nasilenie agresywności zależy od płci dziecka, oczekiwań związanych z rolą i statusu społecznego. Chłopcom często imponuje idea, że ​​mężczyzna powinien umieć walczyć, „odpierać”.
• Czynniki sytuacyjne. Chwiejność emocjonalna dzieciństwa objawia się wybuchami irytacji, złości przy przypadkowym narażeniu na zewnętrzne zdarzenia niepożądane. Słabe oceny w szkole, praca domowa, dyskomfort fizyczny spowodowany głodem lub męcząca podróż mogą sprowokować dziecko.

Patogeneza

Fizjologiczną podstawą agresywności dzieci jest zachwianie równowagi procesów pobudzenia-hamowania ośrodkowego układu nerwowego, funkcjonalna niedojrzałość pewnych struktur mózgu odpowiedzialnych za kontrolę emocji i zachowania. Pod wpływem bodźca dominuje podniecenie, proces hamowania jest „opóźniony”. Psychologiczne podłoże agresywności dzieci to niska zdolność samoregulacji, brak rozwiniętych umiejętności komunikacyjnych, uzależnienie od dorosłych, niestabilna samoocena. Agresja dzieci to sposób na złagodzenie stresu podczas stresu emocjonalnego, psychicznego i złego stanu zdrowia. Celowe zachowanie agresywne koncentruje się na uzyskaniu tego, czego chcesz, chroniąc własne interesy.

Klasyfikacja

Opracowano wiele klasyfikacji zachowań agresywnych. Zgodnie z kierunkiem działania rozróżnia się heteroagresję – wyrządzanie krzywdy innym oraz autoagresję – wyrządzanie krzywdy sobie. Na podstawie etiologicznej wyróżnia się agresję reaktywną, powstającą jako reakcja na czynniki zewnętrzne oraz spontaniczną, motywowaną impulsami wewnętrznymi. Praktyczne znaczenie ma klasyfikacja według formy manifestacji:

• Ekspresyjna agresja. Metody demonstracyjne - intonacja, mimika, gesty, postawy. Opcja trudna diagnostycznie. Czyny agresywne nie są uznawane ani negowane przez dziecko.
• Agresja słowna. Realizuje się to poprzez słowa – obelgi, groźby, przekleństwa. Najpopularniejsza opcja wśród dziewcząt w wieku szkolnym.
• Agresja fizyczna. Szkody dokonuje się siłą fizyczną. Ta forma jest powszechna wśród małych dzieci, uczniów (chłopców).

Objawy agresywnego zachowania u dzieci

Podstawowe przejawy agresji obserwuje się u niemowląt poniżej pierwszego roku życia. W przypadku dzieci w wieku 1-3 lat powstają konflikty z powodu przywłaszczania zabawek i innych przedmiotów osobistych. Dzieci gryzą, popychają, walczą, rzucają przedmiotami, plują, krzyczą. Próby rodziców stłumienia reakcji dziecka karą zaostrzają sytuację. U dzieci w wieku przedszkolnym rzadziej obserwuje się fizyczną ekspresję agresji, ponieważ mowa aktywnie się rozwija, jej funkcja komunikacyjna jest opanowana. Rośnie potrzeba komunikacji, ale egocentryzm, nieumiejętność zaakceptowania cudzego punktu widzenia i obiektywnej oceny sytuacji interakcji utrudnia produktywną interakcję. Zdarzają się nieporozumienia, obelgi, które rodzą agresję werbalną – przekleństwa, obelgi, groźby.

Młodsze dzieci w wieku szkolnym mają podstawowy poziom samokontroli, potrafią stłumić agresję jako sposób wyrażania urazy, niezadowolenia, strachu. Jednocześnie aktywnie wykorzystują to do ochrony swoich interesów i obrony swojego punktu widzenia. Zaczynają być określane płciowe cechy agresywności. Chłopcy działają otwarcie, używają siły fizycznej – walczą, potykają się, „klikają” w czoło. Dziewczyny wybierają sposoby pośrednie i werbalne - wyśmiewanie, przezwiska, plotki, ignorancja, milczenie. U obu płci określa się oznaki niskiej samooceny i depresji.

W okresie dojrzewania agresywność powstaje w wyniku zmian hormonalnych i towarzyszącej im labilności emocjonalnej, komplikacji kontaktów społecznych. Istnieje potrzeba udowodnienia swojej wagi, siły, trafności. Agresja jest albo tłumiona, zastępowana przez produktywną działalność, albo przybiera skrajne formy – chłopcy i dziewczęta walczą, ranią rywali i popełniają próby samobójcze.

Komplikacje

Częsta agresywność, poparta wychowaniem, dysfunkcyjnym środowiskiem rodzinnym, utrwala się w cechach osobowości dziecka. W okresie dojrzewania cechy charakteru kształtują się na podstawie gniewu, gniewu, urazy. Rozwijają się akcenty, psychopatie - zaburzenia osobowości z przewagą agresji. Zwiększa się ryzyko niedostosowania społecznego, dewiacyjnych zachowań i przestępczości. W przypadku autoagresji dzieci krzywdzą się, podejmują próby samobójcze.

Diagnostyka

Rozpoznanie zachowań agresywnych u dzieci ma znaczenie w przypadku nadmiernej częstotliwości i nasilenia objawów. Decyzję o konsultacji z psychiatrą, psychologiem podejmują rodzice samodzielnie lub po rekomendacji nauczycieli. Podstawą procesu diagnostycznego jest rozmowa kliniczna. Lekarz wysłuchuje skarg, dowiaduje się o wywiadzie, dodatkowo bada cechy z przedszkola, szkoły. Badania obiektywne obejmują zastosowanie specjalnych metod psychodiagnostycznych:

• Kwestionariusze, obserwacja. Rodzice, nauczyciele proszeni są o udzielenie odpowiedzi na szereg pytań/stwierdzeń dotyczących charakterystyki zachowania dziecka. Obserwację prowadzi się według schematu, który zawiera szereg kryteriów. Wyniki pozwalają ustalić formę agresji, jej nasilenie, przyczyny.
• Kwestionariusze osobowości. Służą do badania nastolatków. Ujawnia obecność agresywności w ogólnej strukturze osobowości, sposoby jej kompensacji. Powszechnymi metodami są kwestionariusz Leonharda-Szmiszki, patocharakterologiczny kwestionariusz diagnostyczny (Lichko).
• Testy rysunkowe. Zgodnie ze specyfiką rysunków określa się nasilenie objawów, przyczyny, nieświadome emocje. Stosowane są testy Nieistniejące zwierzę, kaktus, człowiek.
• Testy interpretacyjne. Odnoszą się do metod projekcyjnych, ujawniają nieświadome, ukryte uczucia dziecka. Badanie przeprowadza się za pomocą testu na frustrację Rosenzweiga, testu dłoni (test dłoni).

Leczenie agresywnych zachowań u dzieci

Przy ostrej agresji wymagana jest korekta metodami psychoterapii. Stosowanie leków jest uzasadnione, gdy złość, impulsywność, złość są objawami zaburzenia psychicznego (psychopatia, ostra psychoza). Agresji nie da się na zawsze wyleczyć, pojawi się ona u dziecka w określonych sytuacjach życiowych. Zadaniem psychologów, psychoterapeutów jest pomoc w rozwiązywaniu problemów osobistych, nauczenie adekwatnych sposobów wyrażania uczuć, rozwiązywania sytuacji konfliktowych. Typowe metody korekcji obejmują:

• . Przedstawione ekspresowymi metodami bezpiecznego wyrażania agresji. Dziecko jest proszone o wyrzucanie złości, irytacji, złości bez krzywdzenia innych. Wykorzystywane są gry z piłką, materiały sypkie, woda, „liście gniewu”.
• Szkolenia komunikacyjne. Praca w grupie pozwala dziecku na wypracowanie skutecznych strategii komunikacyjnych, sposobów wyrażania emocji, obrony swojej pozycji bez uszczerbku dla innych. Dzieci otrzymują informację zwrotną (reakcja uczestników), analizują sukcesy, błędy z psychoterapeutą.
• Zajęcia relaksacyjne. Mają na celu zmniejszenie lęku, napięcia emocjonalnego – czynników zwiększających ryzyko wybuchów agresywności. Dzieci uczą się przywracania głębokiego oddychania, rozluźniania mięśni i zmiany uwagi.

Prognozowanie i zapobieganie

Agresywne zachowanie dzieci jest skutecznie korygowane wspólnym wysiłkiem rodziców, nauczycieli, psychologów. Rokowanie jest w większości przypadków korzystne. Aby zapobiec utrwalaniu się agresji jako preferowanego sposobu interakcji, konieczne jest przestrzeganie harmonijnego stylu rodzicielskiego, demonstrowanie sposobów pokojowego rozwiązywania konfliktów, traktowanie dziecka z szacunkiem i pozwalanie na manifestację gniewu w bezpieczny sposób. Nie powinieneś skupiać się na nieistotnych agresywnych działaniach. Omawiając przejawy agresywności, ważne jest, aby mówić o działaniach, ale nie o cechach osobistych („postępowałeś okrutnie, a nie„ byłeś okrutny ”).

Zemtsova E.A. ,
Starszy Wykładowca w Katedrze Metod Prywatnych
IPK i PC BSPU nazwane na cześć Maxima Tanka

Agresja(w najogólniejszej definicji) to szkodliwe zachowanie... Agresja dzieli się na fizyczny(bicie, ranienie) i werbalny(słownie: zniewaga, oszczerstwo, odmowa komunikacji). Agresji zawsze towarzyszą negatywne emocje i chęć wyrządzenia krzywdy. Według niektórych teorii agresja jest integralną częścią ludzkiej natury.

Psycholog K. Lorenz uważał, że agresja wywodzi się z wrodzonego instynktu walki o przetrwanie, który jest obecny zarówno u wszystkich ludzi, jak i zwierząt. Agresywna energia narasta z czasem. A im więcej jest w ciele, tym mniej potrzebne jest pchnięcie, aby się rozprysło. Lorenz uważał, że jeśli dana osoba angażuje się w czynności inne niż wyrządzanie krzywdy, osłabia to agresję lub zapobiega gromadzeniu się agresywnej energii do niebezpiecznych poziomów.

Agresywne zachowanie w dzieciństwie- dość powszechne zjawisko. Agresję dziecka można skierować na:

na ludzi wokół nich spoza rodziny (na nauczyciela, kolegów z klasy);
na bliskich;
na zwierzętach;
na sobie (wyrywanie włosów, obgryzanie paznokci, odmawianie jedzenia);
do obiektów zewnętrznych (zniszczenie przedmiotów, uszkodzenie mienia);

na przedmiotach symbolicznych i fantazyjnych (rysunki, podnoszenie broni, gry komputerowe o agresywnej treści).

Motywy zachowań agresywnych u dzieci

Najczęściej zachowania agresywne bezwiednie. Dziecko może nie być świadome swoich motywów. Agresję wywołują słowa i czyny (obraza, prowokacja, oskarżenie, szyderstwo, wyśmiewanie), które poniżają ludzką godność. W takich przypadkach zachowanie agresywne działa jako przejaw dziecka ochrona psychologiczna.

„Ochrona psychologiczna” to specjalny system stabilizacji osobowości, mający na celu wyeliminowanie lub zminimalizowanie uczucia niepokoju związanego ze świadomością konfliktu. Głównym zadaniem ochrony psychologicznej jest: eliminacja dyskomfortu psychicznego, a nie rzeczywiste rozwiązanie sytuacji konfliktowej. Dlatego niektórzy psychologowie uważają, że obrona psychologiczna nie jest normalnym, ale niezwykłym sposobem rozwiązania sytuacji, która nie jest przyjemna dla człowieka. O działaniu obrony psychologicznej można mówić, gdy człowiek zamiast identyfikować przyczyny sytuacji problemowej, zaczyna szukać „winy” i zastanawia się nad sposobami zemsty (staje się agresywny).

Charakter zachowań agresywnych jest w dużej mierze zdeterminowany przez: cechy wieku. Przejściu z wieku na wiek towarzyszą naturalne szczyty agresywności (kryzysy wieku). kryzysy wiekowe związane z pojawieniem się nowych potrzeb, które z różnych powodów nie są zaspokajane. Jeśli dorośli doświadczają kryzysów związanych z wiekiem co 7-10 lat, to dziecko doświadcza tego znacznie częściej.
Formy przejawów agresji u dzieci w różnym wieku

Badania pokazują, że dzidziusie często okazuj złość jeśli ich potrzeby nie są odpowiednio zaspokajane. Małe dzieci bywają okrutne dla nowo narodzonego rodzeństwa, aby zachować miłość matki.

Adaptacja trybu w przedszkolu towarzyszą bójki, drapanie, plucie – czyli otwarty pokaz agresji. Ale tak się też dzieje bierna manifestacja agresji przez dziecko- upór, odmowa jedzenia i zabawy, obgryzanie paznokci.

Zmniejsza się poziom agresywności dzieci w wieku przedszkolnym. Szczyt ich nieustępliwości przypada na 2 lata, a agresywność - na 3 lata. Jeśli dziecko ma agresywne nawyki, to po 13 latach bardzo trudno je poprawić.
Zachowanie dziecka jest wysoce zależne z emocjonalnego klimatu w rodzinie a przede wszystkim o tym, jak rozwija się jego relacja z matką. 68% rocznych dzieci przywiązanych do matki okazuje później więcej życzliwości, lepiej się uczy, mniej kłóci się z dorosłymi, są bardziej pewne siebie. Jeśli matka zaniedbuje wychowywanie dziecka, to dzieci cierpią, wykazują częste wybuchy gniewu, a następnie uporczywe formy zachowań agresywnych (wielu przestępców nie było przywiązanych do matki w młodym wieku).

Agresywne dzieci zwykle dorastają w rodzinach, w których nie są nimi zainteresowane, woląc kary fizyczne od cierpliwych wyjaśnień. Ale kara jest skuteczna tylko wtedy, gdy jest adekwatna do czynu, konsekwentnie iz życzliwym, cierpliwym wyjaśnieniem reguł postępowania. V jako kara może być użyty ogołocenie, czasowa izolacja od rówieśnicy zamiast kar fizycznych i okazywania wrogości.

Ogólnie, agresja dziecka to druga strona bezbronności... Niepewność rodzi strach. Próbując poradzić sobie ze swoimi lękami, dziecko ucieka się do zachowań obronno-agresywnych.
Posiadać przedszkolaki agresja zwykle się objawia w postaci uszkodzeń zabawek, rzucania przedmiotami, brutalnego traktowania zwierząt, płaczu, krzyku, uporu i uporu.

Posiadać młodzież szkolna najczęściej agresja przejawia się w formie werbalnej (wyśmiewanie, przeklinanie) w stosunku do słabszych, na przykład do kolegów z klasy. Walki też nie należą do rzadkości. Negatywna reakcja nauczyciela może tylko wzmocnić to zachowanie, ale jego autorytet skłania dziecko do powstrzymania się.

Agresywne zachowanie młodzież często oznacza „być dojrzałym i silnym”. Ich cechą jest uzależnienie adolescentów od opinii rówieśników. Jest to wiek, w którym obserwuje się największy odsetek dzieci z problemami behawioralnymi. Bardzo wysoki poziom agresywności u młodzieży, która jest w klasie liderzy lub wyrzutków... Okres dojrzewania to ostry kryzys dorastania. Kryzys ten minie szybciej i łatwiej, jeśli dorośli będą gotowi do nawiązania równych partnerstw z młodzieżą i wykażą chęć współpracy.

Zatem dynamika agresji związana z wiekiem odpowiada kryzysom związanym z wiekiem w 3-4 lata, 6-7 lat oraz 14-15 lat.

W procesie socjalizacji nastolatka zachowania agresywne pełnią szereg ważnych Funkcje: uwalnia od strachu, pomaga bronić interesów, chroni przed zagrożeniami zewnętrznymi, sprzyja adaptacji w świecie dorosłych.

Jak radzić sobie z agresywnym dzieckiem

Aby zapobiec agresywnym zachowaniom dzieci istnieje szeroki wachlarz możliwości. Specjaliści (psychologowie, nauczyciele) opracowali specjalne zalecenia dla dorosłych do pracy nad agresywnymi zachowaniami u dzieci. Te przepisy prawne pozwalają w sytuacji konfliktowej z dziećmi i młodzieżą zapewnić sobie pozytywne rozwiązanie konfliktu i nawiązać partnerstwa.

Zasada nr 1. Ignoruj ​​drobną agresję.

Gdy agresja dzieci nie jest niebezpieczna i zrozumiała, wskazane jest, aby osoba dorosła reagowała na zachowanie dziecka w następujący sposób:

Po prostu „nie zauważaj” reakcji dziecka (nastolatka);

Wyraź zrozumienie uczuć dziecka: „Rozumiem, że jesteś obrażony”;
zwróć uwagę dziecka na coś, na przykład zaoferuj wykonanie zadania (zabawę);
pozytywnie nazwij jego zachowanie: „Jesteś zły, ponieważ jesteś zmęczony”.

UWAGI. Ponieważ ustalono, że agresja kumuluje się u wszystkich ludzi, dorosły, widząc i rozumiejąc sytuację, może po prostu uważnie słuchać dziecka (nastolatka) i próbować przestawić go na coś innego. Uwaga dorosłych jest koniecznością dla dzieci i młodzieży... Często to właśnie brak takiej uwagi prowadzi do zachowań agresywnych. Pamiętaj, że ignorowanie agresji to potężny sposób na zmianę niechcianego zachowania.

Zasada 2. Skoncentruj się na działaniach (zachowaniu), a nie na osobowości dziecka.

W momencie agresji opisz zachowanie dziecka za pomocą następujących wariacji werbalnych:

„Zachowujesz się agresywnie” (stwierdzenie faktu);
"Jesteś zła?" (zadając pytanie);
„Chcesz mnie obrazić?”, „Pokazujesz mi siłę?” (ujawnienie motywów agresora);

„Nie lubię, gdy mówi się do mnie takim tonem”, „Staję się spięta, gdy ktoś głośno krzyczy” (ujawnianie własnych uczuć w związku z niechcianym zachowaniem);

„Łamiesz zasady postępowania” (odwołaj się do zasad). UWAGI. Wypowiadając jedno ze stwierdzeń, osoba dorosła musi się pokazać spokój, życzliwość i stanowczość... Skup się tylko na akcji, aby dziecko (nastolatek) nie usłyszało tonem głosu, że jesteś przeciwko niemu. Pod żadnym pozorem nie przypominaj sobie podobnych zachowań z przeszłości. Gdy dziecko się uspokoi, musisz szczegółowo omówić z nim jego zachowanie i wyjaśnić, dlaczego jego czyn jest niedopuszczalny. Podkreśl to agresja szkodzi mu bardziej niż innym. Zastanówcie się wspólnie (bez świadków), jakie zachowanie byłoby w tym przypadku bardziej akceptowalne.

Zasada 3. Kontroluj własne negatywne emocje.
Demonstrując swoją agresję, przejawia negatywne emocje: irytację, złość, oburzenie, strach, bezradność. Podczas komunikowania się z agresywnie nastawionym dzieckiem podobne emocje mogą pojawić się u osoby dorosłej. Ale dorosły musi być w stanie się powstrzymać. Kontroluj się, dając pozytywny przykład w radzeniu sobie z kontr agresją i utrzymuj partnerstwa niezbędne do przyszłej współpracy.

Spróbuj:

nie podnoś głosu, nie krzycz, nie zastraszaj;
nie demonstrować swojej mocy: „Będzie tak, jak mówię”;
nie przyjmuj agresywnych postaw i gestów (zaciśnięte szczęki, palce w pięściach);
nie śmiej się z dziecka, nie naśladuj go;
nie oceniać osobowości dziecka lub jego przyjaciół;
nie używaj siły fizycznej, nie groź;
nie czytaj wykładów, kazań;
nie szukajcie wymówek, nie próbujcie się bronić ani przekupywać dziecka.

UWAGI. Często agresywne zachowanie u dzieci wiąże się z: chcąc sprowokować gniew dorosłego pokazując w ten sposób swoją słabość. Jeśli dorośli dają się nabrać na tę „przynętę” – tracą autorytet w oczach dzieci i zdolność do nawiązywania związków partnerskich. Dorosły powinien podjąć wysiłek zmniejszenia napięcia i agresji.

Zasada 4. Utrzymuj pozytywną reputację dziecka.
Dziecko, podobnie jak niektórzy dorośli, jest bardzo trudno przyznać, że się mylisz. Dyskusja publiczna może go boleśnie zranić iz reguły doprowadzi jedynie do nasilenia zachowań agresywnych w przyszłości. Aby zachować pozytywną reputację swojego dziecka, stosuj z nim następujące zachowania:

„Możesz nie czuć się dobrze”, „Nie chciałeś go urazić” (publicznie umniejszać poczucie winy dziecka);
pozwól mi częściowo spełnić Twoje żądanie na swój własny sposób;
Zaoferuj swojemu dziecku obopólne porozumienie kompromisowe.

UWAGI. Naleganie na całkowitą uległość może wywołać nowy wybuch agresji. Jeśli pozwolisz przestrzegać" na mój własny sposób" , incydent zostanie rozstrzygnięty wcześniej.

Zasada 5. Zademonstruj nieagresywne zachowanie.
W wyniku konfliktu obie strony tracą kontrolę. Musisz pamiętać, że im młodsze jest dziecko, tym bardziej przyjazne powinno być Twoje zachowanie w odpowiedzi na agresję. Zachowanie dorosłych powinno być przeciwieństwo złe zachowanie dziecka (nastolatka). Dlatego możliwe jest zastosowanie następujących technik:

Pauza (słuchaj w ciszy);
czas wolny (daj dziecku możliwość samotnego uspokojenia);
zaszczepić spokój gestami, mimiką;
żartuje („Wyglądasz teraz fajniej niż Schwarzenegger”).

UWAGI. Dzieci dość szybko przyjmować nieagresywne zachowania... Ale głównym warunkiem jest szczerość dorosłego i zgodność tonu jego głosu, gestów, mimiki, pantomimy wyrażanej przez niego myśli.
Tak więc na początkowym etapie zachowań agresywnych (przy pierwszych nieznacznych oznakach) najlepiej zastosować następujące metody radzenia sobie z agresją:

Ignorowanie;
zmiana uwagi;
„wdzięczna opieka”.

Pełna wdzięku opieka - jest to manewr dyplomatyczny, który pozwala wszystkim uczestnikom na spokojne wyjście z sytuacji konfliktowej. Każda oryginalna lub niestandardowa reakcja osoby dorosłej na agresywne zachowanie dziecka pomaga lepiej rozwiązać sytuację problemową niż groźby i środki fizyczne.
Przełącznik uwaga dziecka może być skupiona na grze. Gra- najlepszy sposób na zabawę i rozrywkę, a także najlepszy sposób na złagodzenie stresu emocjonalnego, niepokoju, strachu. Agresja w grze zostaje zastąpiona przez pewność siebie, rozwija się pozytywna samoocena, jest coraz silniejszy sfera emocjonalna dziecko.

Gry i ćwiczenia dla dzieci i młodzieży skłonnej do zachowań agresywnych

Te gry uwalniają dziecko od nagromadzonej negatywnej energii. Oczywiście każda inna gra, np. aktywna, również łagodzi agresję, ale często po ciężkim dniu pracy rodzice nie mają siły biegać z dzieckiem po mieszkaniu lub wychodzić z nim na zewnątrz. Gry te minimalizują aktywność osoby dorosłej w zabawie z dziećmi, nie wymagają dużej przestrzeni i specjalnego sprzętu. Zaproś swoje dziecko do zabawy, jeśli widzisz, że „wszystko jest dla niego złe i złe”, gdy jest zły lub znudzony lub gdy sam prosi cię, abyś się z nim bawił.

Podczas grania przestrzegaj następujących przepisy prawne:

1. Zawsze wymagane chwal dziecko: "Dobrze!", "Dobra robota!", "Mądra dziewczyna!", "Jak świetnie sobie radzisz!"

2. Atmosfera podczas gry musi być pozytywny. Ciesz się grą! Złagodzi stres, podrażnienia, zmęczenie.

3. Nawet najbardziej nieoczekiwane i dziwne reakcje dziecka - dobre! W grze nie ma "dobrej" ani "złej". Dobrą rzeczą jest to, że jest oryginalna i niestandardowa.

GRA" TAK I NIE"

Cel: złagodzić u dziecka stan apatii, zmęczenia, rozbudzić witalność.

Ekwipunek: mały dzwonek. Postęp w grze

Wspaniałą rzeczą jest to, że tylko głos. Ty i Twoje dziecko będziecie musieli stoczyć wyimaginowaną bitwę na słowa. Zdecyduj, kto zacznie i powie słowo „tak”, a drugi powie słowo „nie”. Cała twoja argumentacja będzie się składać z tych dwóch słów. Musisz zacząć bardzo cicho, półgłosem, a następnie zwiększać głośność, aż jeden z was dwóch uzna, że ​​nie ma głośniejszego miejsca. Potem weźmie dzwonek i zadzwoni. Dzwonek jest sygnałem, żeby się zamknąć i poczuć, jak przyjemnie jest być w ciszy.

Jeśli chcesz grać więcej, możesz kontynuować, wymieniając słowa.

GRA" BLOTY"

Cel: złagodzić strach dziecka i stan agresji.

Ekwipunek: czyste kartki papieru, płynna farba (można użyć gwaszu).

Postęp w grze

Zachęcasz dziecko, aby nabrało odrobiny farby dowolnego koloru na pędzel i rzuciło „kleksę” na prześcieradło. Złóż arkusz na pół tak, aby „kleks” był nadrukowany na drugiej połowie arkusza. Rozwiń arkusz i spróbuj zrozumieć, kto lub jak wygląda wynikowa dwustronna „plama”.

Agresywne lub przygnębione dzieci wybierają ciemne kolory i widzą agresywne historie (potwory, przerażające pająki itp.) w swoich „kleszczach”. Poprzez dyskusję na temat „strasznego obrazu” wychodzi agresja dziecka, uwalnia się ono od negatywnej energii.

Rodzice powinni wziąć jasne kolory dla swoich „kleksów” i wymyślać przyjemne, spokojne skojarzenia (motyle, bajeczne kwiaty, drzewa itp.)

GRA" POWTARZAJ ZA MNĄ"

Cel: złagodzić zmęczenie i agresję u dzieci. Ekwipunek: ołówki. Postęp w grze

Wystukasz ołówkiem rytm piosenki na stole. Następnie poproś dziecko, aby powtórzyło ten rytm. Jeśli rytm jest powtarzany poprawnie, ty i twoje dziecko będziecie go wystukiwać. Wtedy dziecko ustala własny rytm, a ty go powtarzasz. Możesz skomplikować zadanie, prosząc o określenie, która to piosenka.

GRA" OKREŚL ZABAWKĘ"

Cel: przestawiaj uwagę dzieci z agresji na zabawę, rozwijaj myślenie i mowę.

Ekwipunek: zabawki. Postęp w grze

Poproś dziecko, aby przyniosło 5-6 różnych zabawek, połóż je przed sobą i wymyśl zagadkę na temat jednej z nich. Domyślasz się, co to za zabawka. Jeśli zgadniesz poprawnie, dziecko je usunie. Itp. Możesz po kolei wymyślać zagadki, zmieniając miejsca. To jest bardzo interesujące. Dzieci w wieku 6-7 lat uwielbiają wymyślać zagadki.

GRA" DREWNO OGNIOWE"

Cel: umożliwić dzieciom odczuwanie ich agresywnej energii i wyrzucanie jej poprzez ruch.

Postęp w grze

Poproś dziecko, aby podniosło wyimaginowaną siekierę. Pokaż, jak siekają drewno siekierą. Poproś dziecko, aby pokazało Ci, jak gruby kawałek kłody chciałby wyciąć. Powiedz, że musisz położyć kłodę na pniu, podnieść siekierę wysoko nad głowę i opuścić ją na kłodę, krzycząc głośno „Ha!” Następnie połóż klocek przed dzieckiem i zaoferuj siekanie go przez 2-3 minuty. Na koniec musi powiedzieć, ile kotletów posiekał.

Możesz rąbać drewno razem, trzy, czyli całą rodzinę. Następnie każdy powinien powiedzieć, ile drewna pociął.

GRA" TEN-TIBI-DUCH"

Cel: usuń negatywne emocje z dzieci. Postęp w grze

Mówisz: „Widzę, że jesteś w złym humorze. Znam jedno magiczne zaklęcie przeciwko złemu nastrojowi. Oto, co musisz zrobić. Przejdź się po pokoju i powiedz ze złością „Tukh-tibi-spirit!”, intonuj to zaklęcie, potem do mamy (taty). Jest jeden zakaz: nie możesz się śmiać. Powtarzaj zaklęcie, aż zadziała. "

Na przykład dzieci interpretują przysłowie „Im ciszej jedziesz, tym dalej będziesz”, dzieci interpretują w następujący sposób: musisz jechać cicho, a potem szybko wrócisz do domu.

Przysłowia:
„Zmierz siedem razy, wytnij raz”
„Praca mistrza się boi”
"Jack wszystkich zawodów"
"Ziemniaki są dojrzałe - do roboty"
„Nie można bez trudu złowić ryby ze stawu”
„Więcej akcji – mniej słów”
„Jest smutek - smutek, jest praca - praca”
„Zapracowany chleb jest słodki”
„Bez pracy nie kupisz piernika”
„Aby się nie pomylić, nie ma potrzeby się spieszyć” Cel: zmniejszyć stres, poziom lęku u dzieci (przedszkolaków, młodszych uczniów), wyrzucić negatywne emocje. Ekwipunek: stare gazety. Postęp w grze

Poproś dziecko, aby podarło papier na kawałki różnej wielkości i rzucił je na środek pokoju. Możesz też z nim rozerwać papier. Kiedy stos na środku pokoju jest duży, pozwól dziecku bawić się nim, podrzucając kawałki, rozrzucając je lub skacząc po nich. Postęp w grze

Zaproponuj ułożenie jak największej liczby zdań, w tym następujących słów, to znaczy, że każde zdanie musi zawierać wszystkie trzy z tych słów:

jezioro, niedźwiedź, ołówek;
ulica, książka, fartuch;
piłka, niebo, kwiat;
okulary, torba, rower.

Często rodzice zauważają u dziecka w wieku 5–6 lat, jak im się wydaje, agresywne zachowanie. Może objawiać się na różne sposoby, na przykład nadmierną drażliwością, skłonnością do kłótni z dorosłymi i dziećmi, nieumiarkowaniem. Zadaniem rodzica takiego dziecka jest zrozumienie przyczyny jego agresywności, sprowadzenie takiego zachowania do zera.

Jednak przede wszystkim musisz zrozumieć, co to jest pojęcie „agresji dziecięcej”? Czym różni się od zwykłej złości, której każdy doświadcza od czasu do czasu? Jak rozpoznać agresywne zachowanie u dzieci? BrainApps odpowie na te i wiele innych pytań.

Czym jest agresywność?

Słowo „agresja” ma pochodzenie łacińskie i dosłownie oznacza „atak”. Agresja u dzieci nie jest rzadkością, ale dorośli są również podatni na takie zachowanie. Jej głównym problemem jest ostra sprzeczność z normami ustalonymi w społeczeństwie. Agresywne zachowanie powoduje m.in. dyskomfort psychiczny i często jest przyczyną szkód fizycznych, moralnych i materialnych. Agresja dzieci jest czymś, czego nie można tolerować, ponieważ zachowanie małych dzieci można kontrolować, ale dorastając, agresywne dziecko zamienia się w agresywnego dorosłego i stanowi zagrożenie dla innych.

Skąd wiesz, czy Twoje dziecko jest agresywne?

• Często zachowuje się nieumiarkowanie, nie wie jak lub nie chce się kontrolować. W niektórych przypadkach agresywne dziecko próbuje przejąć kontrolę nad swoimi emocjami, ale nic nie działa.
• Lubi psuć rzeczy, lubi łamać lub niszczyć, np. zabawki.
• Ciągle wdaje się w spory z rówieśnikami i dorosłymi, przeklina.
• Odmawia przestrzegania próśb i poleceń, zna zasady, ale nie chce ich przestrzegać.
• Działa na złość, celowo starając się wywołać negatywną reakcję otaczających go ludzi: irytację, złość.
• Nie umie przyznać się do błędów i wykroczeń, do ostatniego usprawiedliwia się lub zrzuca winę na innych.
• Dziecko długo pamięta żale, zawsze szuka zemsty. Zauważono nadmierną zazdrość.

Należy pamiętać, że dzieci, zwłaszcza te w wieku 5–6 lat, mają napady nieposłuszeństwa. Gniew wywołany poważną przyczyną, taką jak uraza lub niesprawiedliwa kara, jest zupełnie normalną reakcją. Warto dzwonić na alarm tylko wtedy, gdy przez ponad sześć miesięcy regularnie zauważasz co najmniej 4 z wymienionych znaków w zachowaniu dzieci.

Powody, dla których agresja występuje u małych dzieci:

Agresja u małych dzieci może być spowodowana problemami rodzinnymi.

Większość przyczyn nieprawidłowego zachowania małego dziecka znajduje się w jego środowisku. Środowisko, w którym dzieci rosną i rozwijają się, ma ogromne znaczenie w rozwoju osobowości. Dzieci kształtują własne zachowanie na podstawie zachowania bliskich, czyli rodziców i bliskich.

Częstym powodem, dla którego dzieci zachowują się agresywnie, jest napięte środowisko w domu. Nie trzeba okazywać agresji wobec dzieci, wystarczy, że rodzice często się kłócą. Jeśli dziecko widzi agresję ze strony rodziców, jest obecne podczas bójek, słyszy krzyki, może to wpływać na jego stan emocjonalny.

Sporo dzieci w wieku 5-6 lat kształtuje swój własny model zachowania, patrząc na swoich rodziców. Jeśli mama lub tata przejawia agresywne zachowanie poza domem, na przykład w sklepie lub przychodni, może to spowodować, że dzieci będą agresywne.

Agresja dzieci spowodowana przyczynami natury społeczno-biologicznej

Jak już powiedzieliśmy, agresja dziecka w wieku 5 lat pojawia się ze względu na środowisko, w którym dorasta, więc agresywne zachowanie może być spowodowane nieporozumieniami. O czym rozmawiają rodzice, gdy myślą, że dziecko nie słyszy lub nie rozumie? Jakie są poglądy na życie i jak są wyrażane? Powiedzmy, że mama lub tata wyrażają pogardę lub niechęć do ludzi, którzy zarabiają mało pieniędzy.

W takich rodzinach małe dzieci są agresywne na przykład w stosunku do rówieśników, którzy mają wytarte ubrania lub stare, tanie zabawki. Z tego samego powodu dzieci w wieku 5 lat mogą wykazywać agresję np. wobec sprzątaczki w przedszkolu lub na ulicy.

Agresywne zachowanie u dzieci w wyniku braku uwagi.

Kiedy małe dziecko wykazuje agresję, przyczyną takiego zachowania może być banalne przyciąganie uwagi. Jeśli rodzice nie spędzają z dzieckiem wystarczająco dużo czasu, są obojętni na jego osiągnięcia i sukcesy, często staje się to przyczyną głębokiej urazy u dzieci, a w efekcie agresji.

Im mniej uwagi poświęca się dziecku, tym bardziej prawdopodobne jest, że wykaże oznaki agresji. Istnieje dość wyraźny związek między brakiem uwagi a brakiem wychowania. Może po prostu nie wyjaśniono dziecku, jak ma się zachowywać wobec dorosłych i rówieśników? Dziecko w wieku 5–6 lat nie rozumie jeszcze, jak zachowywać się w społeczeństwie, jeśli rodzice mu nie pomagają, intuicyjnie wybiera model zachowania i nie zawsze robi to poprawnie.

Bardzo ważne jest, aby wychowanie dzieci w wieku 5 lat było konsekwentne i jednolite. Rodzice muszą mieć te same poglądy rodzicielskie. Kiedy mama i tata nie mogą dojść do porozumienia w kwestii wychowania i zachowania dzieci, wszyscy naciągają się na siebie kocem, co w efekcie powoduje, że dzieci są zdezorientowane. Ostatecznie przekłada się to na brak wychowania i przejawy agresji u dzieci.

Innym częstym powodem agresywnych zachowań rodzinnych u dzieci jest posiadanie zwierzaka wśród rodziców. Na przykład mama jest stale surowa, zmusza cię do przestrzegania zasad, pomaga jej w domu i często beszta. Tata przeciwnie, zachowuje się z dzieckiem czule, daje prezenty, dużo pozwala. Dzieci w wieku 5-6 lat mogą już wybrać pupila spośród swoich rodziców. Jeśli rodzice nagle zaczną się kłócić, dziecko prawdopodobnie wykaże agresję w stosunku do mniej ukochanego rodzica, chroniącego zwierzaka.

Agresja osobista u dzieci

Czasami agresywne dziecko wykazuje oznaki niestabilnego, niestabilnego stanu psychoemocjonalnego. Powodów może być kilka.

W niektórych przypadkach strach jest przyczyną tego agresywnego zachowania. Dziecko dręczy uczucie niepokoju, lęków i koszmarów sennych. Agresja dzieci w tym przypadku jest tylko reakcją obronną.

Jeśli rodzice nie wpoili dziecku poczucia własnej wartości, dziecko poniżej 6-7 roku życia może wyrażać niezadowolenie z siebie i własnego zachowania agresją. Takie dzieci są bardzo świadome niepowodzeń, nie mogą się z nimi pogodzić i często nie kochają siebie. Takie agresywne dziecko doświadcza negatywnych emocji w stosunku do siebie, a jednocześnie do otaczającego go świata.

Przyczyną agresji w wieku 5-6 lat może być powszechne poczucie winy. Dzieciak niesłusznie obraził lub uderzył kogoś, wstydzi się, ale z jakiegoś powodu nie może przyznać się do błędu. Z reguły jest to nadmierna duma i niemożność przyznania się do swoich błędów. Nawiasem mówiąc, rodzice powinni nauczyć dziecko tej umiejętności. Często agresywność takich dzieci jest skierowana nawet na te dzieci, wobec których czują się winne.

Agresja dzieci spowodowana zaburzeniami fizycznymi.

Przyczyny agresji nie zawsze tkwią w stanie psychicznym dziecka, jego otoczeniu. Często agresja i agresywność wiążą się z chorobami somatycznymi, np. z zaburzeniami funkcjonowania mózgu. Mogą być spowodowane ciężkim urazem czaszkowo-mózgowym, infekcjami i zatruciem.

Pamiętaj, że jeśli agresywne zachowanie zaczęło przejawiać się po urazowym uszkodzeniu mózgu, na przykład po wstrząśnieniu mózgu, być może przyczyną agresji jest właśnie ta trauma.

Czasami przyczyną agresywnych zachowań dzieci w wieku 5–6 lat jest dziedziczność. Często rodzice dziecka w wieku 5–6 lat wykazującego agresję nadużywali alkoholu, środków odurzających i psychotropowych przed poczęciem.

Czy przyczyną agresywności dzieci może być zamiłowanie do gier wideo?

Naukowcy od dawna spierają się, czy uzależnienie od brutalnych gier komputerowych może powodować agresywne zachowanie. W rzeczywistości same gry rzadko powodują agresję. Pasja do gier z dużą ilością przemocy i okrucieństwa jest raczej konsekwencją agresywnego zachowania. Oczywiście takie gry wpływają na ludzki mózg, sprawiają, że jest mniej współczujący, ale to nie wystarczy, aby spokojne, posłuszne dziecko zmieniło się w agresywne.

Jak radzić sobie z agresją dziecka w wieku 5-7 lat?

Jeśli zauważysz agresję w zachowaniu dziecka w wieku poniżej 6-7 lat, a następnie udało Ci się zidentyfikować przyczynę takiego zachowania, musisz nauczyć się prawidłowo zachowywać. Psychologowie dziecięcy i pedagodzy opracowali całą listę zaleceń dotyczących prawidłowego zachowania się z agresywnym dzieckiem. Zasady te pozwolą nie tylko nie pogorszyć zachowania dzieci, ale także je poprawić.

1. Nie reaguj na drobną agresję ze strony dzieci.

Jeśli dzieci wykazują agresję, ale rozumiesz, że jest ona nieszkodliwa i spowodowana obiektywnymi powodami, najrozsądniej jest zachowywać się w następujący sposób:

• udawaj, że nie zauważasz agresji w zachowaniu;
• pokaż, że rozumiesz uczucia dzieci, powiedz zdanie: „Rozumiem, że jesteś nieprzyjemny i obraźliwy”;
• spróbuj skierować uwagę dziecka na przedmiot, który jest daleki od obiektu agresji, zaproponuj zrobienie czegoś innego, zabawę.

Agresja dzieci, a nawet dorosłych, może się kumulować, dlatego czasami wystarczy uważnie słuchać tego, co dziecko chce ci przekazać. Pamiętaj też, że dziecko w wieku 5–6 lat krytycznie potrzebuje uwagi dorosłych, co oznacza, że ​​ignorowanie jest potężnym i skutecznym sposobem korygowania zachowania.

2. Oceniaj zachowanie dziecka, a nie jego osobowość

Zachowaj spokój i mów stanowczym, życzliwym głosem. Ważne jest, abyś pokazał dziecku, że nie jesteś przeciwko niemu, ale przeciwko jego agresywnemu zachowaniu. Nie podkreślaj, że to zachowanie już się wydarzyło. Użyj następujących zwrotów:

• „Nie podoba mi się, że tak do mnie mówisz” - pokazujesz swoje uczucia;
• – Chcesz mnie skrzywdzić? - pokazujesz, dokąd prowadzi agresywne zachowanie;
• „Zachowujesz się agresywnie” - stwierdzenie nieprawidłowego zachowania;
• „Nie zachowujesz się zgodnie z zasadami” – przypomnienie, że agresywne zachowanie prowadzi do łamania zasad.

Po atakach agresywnych zachowań musisz rozmawiać z dziećmi. Twoim zadaniem jest pokazanie, że agresja najbardziej szkodzi dziecku. Koniecznie przedyskutuj zachowanie i agresję, spróbuj wyobrazić sobie z dzieckiem, jak lepiej byłoby zachować się w takiej sytuacji.

3. Utrzymuj własne negatywne emocje w ryzach.

Agresywne zachowanie u dzieci jest nieprzyjemne. Agresja dzieci może objawiać się krzykami, łzami, przekleństwami i wydawałoby się, że naturalną reakcją dorosłego na lekceważącą postawę jest wzajemna agresja. Tylko nie zapominaj, że jesteś dorosłym, który potrafi kontrolować własne emocje.

Jeśli dziecko w wieku 5-7 lat wykazuje agresję, postaraj się zachować spokój i sympatię. Twoim celem jest harmonia rodzinna, spokojne, posłuszne dziecko, a nie jest to możliwe bez nawiązania partnerstwa między dziećmi lub rodzicami. Dlatego nie podnoś głosu, nie krzycz, kontroluj własne gesty. Zaciskanie szczęk, zaciśnięte pięści, zmarszczenie brwi to oznaki agresji, której należy unikać w kontaktach z dziećmi. Unikaj też ocen wartościujących na temat osobowości dziecka i jego przyjaciół, nie próbuj czytać notacji i oczywiście nie używaj siły fizycznej.

4. Zadbaj o reputację dziecka

Agresja u dzieci często prowadzi do sytuacji, w których dzieciom trudno jest przyznać, że się mylą. Wydawać by się mogło, że dziecko w wieku 5 lat jest małe i nadal nic nie rozumie, ale jest to wiek wystarczający, aby odczuwać chęć zachowania reputacji. Nawet jeśli dziecko się myli, staraj się nie osądzać go publicznie, nie okazuj innym swojego negatywnego nastawienia. Cenzura publiczna nie jest skuteczna i prawdopodobnie spowoduje jeszcze bardziej agresywne zachowanie.

Naucz się też iść na ustępstwa. Kiedy poznasz przyczynę zachowań agresywnych, zaproponuj dziecku kompromisową opcję wyjścia z sytuacji, w przypadku wychowywania dzieci w wieku 5–6 lat jest to najlepsza opcja. W tym przypadku dziecko nie odczuwa potrzeby całkowitego posłuszeństwa, jest posłuszne „na swój sposób”, co raczej pomoże wyczerpać konflikt.

5. Wybierz dla siebie taki model zachowania, jakiego oczekujesz od dzieci.

Zawsze powinieneś pamiętać, że gdy 5-latki wykazują agresję, musisz się obezwładnić i bez względu na to, co czujesz, wykazywać nieagresywny model zachowania. Kiedy dzieci wykazują agresywne zachowanie, zatrzymaj się, nie kłóć się, nie przerywaj. Pamiętaj, że czasami dzieci muszą spędzić trochę czasu same w chwilach agresji, aby się uspokoić. Tym razem daj dziecku. A co najważniejsze – wyrażaj spokój gestami, mimiką, głosem.

Powiedzieliśmy już, że dzieci mają tendencję do przyswajania zachowań rodziców. Życzliwość i nieagresywność są nieodłączne od dzieci z natury, więc szybko przejmują od rodziców nieagresywny model zachowania.

Jeśli będziesz przestrzegać wymienionych zasad, prędzej czy później pomoże to przezwyciężyć agresywne zachowanie u dzieci. Możesz jednak przyspieszyć ten proces, pomóc dziecku w wieku 5-6 lat pozbyć się agresji tak szybko, jak to możliwe. Na przykład agresja dzieci w niektórych przypadkach jest eliminowana przez aktywność fizyczną. Zabierz dziecko do sekcji sportowej, aby wyrzuciło nadmiar energii. Jeśli zauważysz początki zachowań agresywnych u dzieci, poproś je o opowiedzenie o swoich uczuciach, zaproponuj czerpanie emocji lub rzeźbienie z plasteliny. To nieco odwróci uwagę dziecka od gniewu i być może ujawni w nim jakiś talent.

Podsumowując, można więc powiedzieć: najważniejszą rzeczą, gdy pojawiają się oznaki agresji u dzieci, jest zachowanie spokoju, bycie wyrozumiałym rodzicem, szukanie kompromisów.

Młode matki, obserwując przejawy agresji u swoich dzieci, często nie wiedzą, jak na nią zareagować. W większości przypadków wszystko kończy się przedłużającym się napadem złości po „zasłużonej” karze. Zebraliśmy informacje, które pomogą rodzicom dzieci-bojowników w wieku 3-5 lat zidentyfikować przyczyny agresji i prawidłowo zareagować na jej przejawy u dzieci.

Dlaczego dzieci walczą: przyczyny agresji u dzieci w wieku 3-5 lat

Powszechnie przyjmuje się, że zachowanie agresywne jest reakcją dziecka na bodźce zewnętrzne. W większości przypadków trudno się z tym nie zgodzić. W tych momentach, kiedy dziecko dopiero uczy się interakcji z otaczającym go światem i ludźmi, agresja służy jako pewien mechanizm ochronny. Dlatego jego przejawy są naturalne, ale powinny zniknąć w krótkim czasie. Jeśli ataki niekontrolowanej wściekłości stają się coraz częstsze i trwają nierozsądnie długo, to eksperci diagnozują patologię w rozwoju społecznym dziecka.

Przyczyny agresji u dzieci w wieku 3-5 lat:

• Rodzaj eksploracji świata. To za pomocą ciosów lub popychania rówieśników dziecko poznaje reakcję rodziców, tylko dorosłych znajdujących się w pobliżu i samych „podlegających” takim zachowaniom. Określa granice tego, co dopuszczalne i nie warto nazywać tych przejawów agresją. Zwykle podczas takich eksperymentów samo dziecko nie zmienia swojego nastroju, to znaczy pozostaje spokojne.
• Pokaz agresji i gniewu. Często agresja u dziecka pojawia się, gdy to, czego maluch chce, nie jest osiągalne. Dowiedz się, jaką potrzebę dziecko ma w tej chwili i wyjaśnij, dlaczego nie można jej zaspokoić lub odwrotnie, jeśli to możliwe, zaspokój ją. Zaproponuj zastępstwo, taka wymiana może uspokoić dziecko i pokazać, że opinia rodzica jest ważna. Dzieci łatwo godzą się na kompromisy proponowane przez dorosłych autorytetów. Nie próbuj odpowiadać na okazaną agresywność własną irytacją, ponieważ przerodzi się to w pytanie „kto jest ważniejszy”, a stłumiona emocja wyrządzi dziecku krzywdę w późniejszym życiu.
• W wieku 3-5 lat dziecko wypowiada się bardzo egocentrycznie. Oznacza to, że nadal nie może zgodzić się z rówieśnikiem i ogólnie potrzebuje jasnych wskazówek od starszych. Planowanie sytuacji i wizja perspektywy nie zostały wypracowane, granica między fantazją a rzeczywistością została zatarta. Dziecko, widząc w telewizji, jak dorosły broni swojego terytorium, uważa, że ​​powinien zrobić to samo. Agresja w tym przypadku to tylko umiejętność szpiegowska. Następnie podpowiemy, jakie metody pracy popularyzatorskiej będą w tym przypadku skuteczne.
• Niewłaściwe zachowanie rodziców i dorosłych które są blisko dziecka. Niewłaściwe zachowanie rodziców w życiu codziennym, wobec dziecka, niechęć wyrażana przez rodziców zbyt wyraźnie, uraza z winy rodziców lub okoliczności, obelgi ze strony starszych lub groźby mogą negatywnie wpłynąć na dziecko.

Małe dziecko walczy: co powinni zrobić rodzice?

Aby pomóc dziecku przezwyciężyć agresję, rodzice będą musieli nauczyć się cierpliwości i prawidłowej rozmowy z dzieckiem, wysłuchania go do końca i zastosowania prostych sposobów na odwrócenie uwagi. Poniższe praktyczne wskazówki zostały opracowane przez ekspertów w pracy z agresywnymi dziećmi. Wszystkie z nich przeszły próbę czasu i są uznawane za najskuteczniejsze w rozwiązywaniu takich problemów.

Aby zapobiec agresywnym zachowaniom u dziecka w wieku 3-5 lat, eksperci radzą:

1. Naucz dziecko wyrażania irytacji , wybierając do tego akceptowalną formę (pracujemy z przejawami agresji).
2. Pokaż dziecku jak rozpoznaj swój gniew i kontroluj się.
3. W zabawny sposób rozwijać empatię i współczucie dla innych.

Te ogólne wytyczne są wdrażane na różne sposoby. Rozmowy i zabawy, symulowanie podobnych sytuacji z wykorzystaniem ulubionych zabawek lub postaci z bajek, zabawy sportowe i zamiana uwagi – każda z tych metod jest skuteczna w zwalczaniu agresji u malucha.

Przykłady skutecznych metod eliminowania agresji u dzieci:

• Kiedy dziecko czuje się zirytowane, zły, zranione, zaproś je do rysowania lub tego, co czuje. Ale jednocześnie poproś o powiedzenie, co robi i co czuje w tym samym czasie. Najprawdopodobniej opowieść będzie dotyczyła prawdziwych przyczyn agresji dziecka. Skoncentruj uwagę dziecka na uczuciach, abyś później mógł pomóc mu samodzielnie je identyfikować i kontrolować. Odwracając jego uwagę, nie dopuścisz do wybuchu skandalu i histerii.
• Zszyj podkładkę i określ ją jako „wkurzoną torbę”. Poproś dziecko, aby ją biło, gdy tylko się zirytuje, czyli włóż zły do ​​torby. To uchroni go przed obrażeniami podczas napadu złości, nie pozwoli mu bić i rzucać naczyniami lub rzeczami.
• Wyjaśnij, że na dłuższą metę wojowniczość nie jest dla niego korzystna. ... Jeśli pokona rówieśnika, nie będzie już z nim grał. Jeśli uderzy dorosłych, nie będą chcieli komunikować się z kimś, kto ich skrzywdzi. Dzięki temu w samotności będzie dużo nudniej niż w firmie. Możesz podejść do dziecka, które jest urażone przez Twoje dziecko, przytulić je i pocałować. Dlatego nie zwraca się uwagi na wojownika i szybko zdaje sobie sprawę, że może zostać sam.
• Pamiętaj, aby przekazać dziecku zasady postępowania w domu i na ulicy. Na przykład: „kiedy nie walczymy, oni też z nami nie walczą”, „jeśli nie obrażamy, to nas też nie skrzywdzą”, „zabawki można zabrać, gdy są wolne”. Dzieci dążą do porządku i wskazówek, bo same mają z tym trudności. Używaj więc perswazji słowami i zasadami.
• Chwal dziecko, jeśli posłucha twoich poleceń , ale nie używaj słowa „dobry” (z obserwacji psychologów dzieci nie reagują na to). Skoncentruj się na tym, ile przyjemności sprawił ci swoim powściągliwością.
• Wymyśl wspólne bajki, w których jest głównym bohaterem ... Pomoże ci to lepiej zrozumieć uczucia, takie jak malowanie i rzeźbienie. Używając skutecznych metod, możesz pomóc dziecku zrozumieć, jak się zachowywać i jak się zachowywać.
• Częściej brać udział w zawodach i urządzać gry sportowe, zmęczenie fizyczne nie pozostawia miejsca na rozdrażnienie psychiczne.
• Pozostaw papier lub stare gazety do zerwania. Wyjaśnij z góry, że w ten sposób dowiesz się o jego gniewie i niczego nie złamie. Tupanie stopami lub mocny wdech i wydech w momencie ataku agresji, a także boksowanie z poduszkami na kanapie i gumowymi młotkami do zabawy jest uważane za podobną propozycję siły.
• Rozpoznawania gniewu można nauczyć za pomocą plakatów lub rysunków, które rysuje Twój maluch. Poproś o przedstawienie różnych emocji i nie usuwaj rysunku. Zgódź się, że dziecko może pokazać Ci, jak się czuje na plakacie. Pomoże to zapobiec wybuchom agresji.
• Współczucia i empatii dla dziecka nauczą się dramatyzacje, które poprowadzi z rodzicami. Wszelkie zabawki i przedmioty nadają się do tego, ponieważ dzieci mają znacznie większą wyobraźnię niż dorośli. Poproś go, aby wymyślił i rozmawiał o fikcyjnych postaciach. Porozmawiaj z dziećmi, kto ma rację, a kto nie w sytuacjach, które wymyśliły. Informacje są lepiej odbierane podczas gry niż podczas wykładu o niewłaściwym zachowaniu.

Czasami pozwól dziecku hałasować, biegać, skakać i krzyczeć. Lepiej pozwolić dziecku wyrzucać energię pod twoim okiem niż w bójce z innymi dziećmi.

Konieczne jest pokazanie dziecka psychologowi w przypadku bójek, przejawy agresji trwają regularnie przez sześć miesięcy.

Jak odzwyczaić dziecko od walki: opinie psychologów

Anna Berdnikova, psycholog:

Zanim w jakikolwiek sposób zareagujesz na agresywne zachowanie dziecka, posłuchaj swoich uczuć: czego doświadczasz? Jest to ważne, ponieważ uczucie, którego doświadczasz, określi, co się naprawdę dzieje i jak na to zareagować.
Podczas kolejnego wybuchu agresywnych zachowań dziecka wsłuchaj się w swoje uczucia. Co czujesz? Zgorzknienie i uraza? Czy gniew i pragnienie pokonania tego małego złowrogiego, pokazania mu, kto tu rządzi? Jeśli to drugie, to jesteś mocno uwięziony w walce o władzę.
Co zrobić w tej sytuacji? Pierwszym krokiem jest próba unikania walki tak bardzo, jak to możliwe. Bo kontynuując walkę, kręcisz sytuację w kółko.
Jeśli czujesz się zraniony, musisz zadać sobie pytanie: co sprawiło, że dziecko cię zraniło? Jaki on ma ból? Co obraziłeś, czy ciągle go obrażasz? Rozumiejąc powód, musimy oczywiście spróbować go wyeliminować.

Psycholog dziecięcy T. Maliutina:

Jeśli (dziecko) gryzie lub bije ciebie, dorosłego, przestań. Nie toleruj tego! Pokaż, że cierpisz, płacz, płacz. A potem wyjaśnij. Jeśli 2-3 letni maluch uderzy dziecko w piaskownicy, weź jego rękę, przeproś matkę ofiary, zabierz dziecko. Ale nie zapomnij pochwalić, gdy dziecko spokojnie się bawi, dzieląc się zabawkami. Pokaż, że uczucia można wyrazić słowami. Dopóki dziecko nie nauczy się wyjaśniać, co się z nim dzieje, rób to za niego. „Nie podoba mi się, że mnie bijesz, boli, ale rozumiem, że jesteś zła, bo ci zabroniłem…” Do 4 roku życia, dopóki dziecko nie uświadomi sobie swoich uczuć, mów w jego imieniu, a wtedy sam będzie mógł wyrażać niezadowolenie słowami, a nie pięściami.

Psycholog Olga Tseytlin o walkach dzieci z tej samej rodziny:

Często rodzice chronią jedno z dzieci, zwykle najsłabsze lub najmłodsze, i proszą je, aby robiły, co chce. Dla starszych powoduje to niechęć i chęć zemsty na młodszych. Mogą to zrobić niezauważone przez dorosłych. Jeśli rodzice chronią młodszego, czuje się zwycięzcą i nadal niepokoi swojego brata lub siostrę. Rodzice nie rozumieją, że w ten sposób tylko podsycają rywalizację między swoimi dziećmi. Rodzice często nie zauważają prowokacji „dobrego” dziecka, które prowokuje brata lub siostrę, gdy kopie go pod stołem lub szepcze obraźliwe słowa.

E. Komarovsky o agresji dzieci wobec rodziców:

Ponownie, mój stosunek do tego, jak poprawić to zachowanie, nie odpowiada temu, co zalecają psychologowie. Moim zdaniem, jeśli dziecko wykazuje agresję wobec dorosłych, to jest to realizacja pewnych instynktów, ale ma też inny instynkt: dziecko poddaje się, gdy widzi, że ten, przeciwko któremu używa fizycznego wpływu, jest silniejszy. Dlatego za każdym razem, gdy dziecko podnosi rękę (lub nogę) do matki, musi pozwolić sobie na kontrolowaną agresję. Ani jeden agresywny akt fizyczny dziecka wobec dorosłych nie powinien pozostać bezkarny. Dorośli mają ogromną liczbę sposobów kontrolowania zachowania dzieci, ponieważ całe życie dziecka zależy od osoby dorosłej. To Ty dajesz córce słodycze i smakołyki, kupujesz zabawki, może włączasz bajki – i w tym wszystkim możesz ograniczyć dziecko, jeśli nie zachowuje się tak, jak chcesz. W każdym razie poruszany temat nie jest pediatryczny, ale zdecydowanie psychologiczny. Chodzi mi o to, że wszystko, co teraz czytasz, nie jest poradą specjalisty, ale opinią przyjaciela lekarza, który nie jest ekspertem w dziedzinie psychologii dziecięcej.

Aby zrozumieć przyczyny powodujące agresywne zachowanie u dziecka, najpierw musisz zrozumieć, czym jest agresja. Psychologowie twierdzą, że agresja nie jest postawą, motywem, a nawet emocją. Agresja nie jest zdrowym modelem zachowania, który utrwalił się we wczesnym dzieciństwie. Przyczyny, które prowokują rozwój modelu agresywnego zachowania dziecka, mają bardzo realne podstawy, dlatego niezwykle ważne jest, aby nie tylko o nich wiedzieć, ale także nie ignorować możliwych konsekwencji.

Wybraliśmy najczęstsze przyczyny agresji u dzieci według ekspertów:

Powód nr 1 - Odrzucenie przez rodziców

Powód ten jest jednym z podstawowych, gdyż według statystyk najczęściej agresywne zachowania przejawiają się w niechcianych dzieciach. Jeśli dziecko pojawiło się z rodzicami, którzy świadomie lub podświadomie nie byli na to przygotowani, nie tylko intuicyjnie wyczuwa haczyk, ale także „odczytuje” te informacje z intonacji i gestów. Takie dziecko próbuje udowodnić, że jest dobre i ma prawo do istnienia. Robi to jednak z reguły dość agresywnie.

Powód nr 2 - Wrogość

Bardzo trudno jest dziecku, którego rodzice są do niego wrogo nastawieni. Z biegiem czasu to dziecko przenosi nastawienie rodziców na otaczający go świat, który wydaje się mu daleki od przyjaznego. Jeśli rodzice pozwalają im zdzierać dziecku swoją negatywność lub obwiniać je za własne niepowodzenia, dziecko nie tylko traci pewność siebie, ale ma lęki i fobie. Z biegiem czasu brak poczucia bezpieczeństwa i stabilności prowadzi do wybuchów agresji skierowanych przeciwko rodzicom.

Powód nr 3 - Zerwanie więzi emocjonalnych

Jeśli dziecko jest zmuszone mieszkać z rodzicami, którzy nie szanują lub są wrogo nastawieni do siebie, jego życie staje się prawdziwym koszmarem. Szczególnie smutne jest, gdy dziecko jest nie tylko świadkiem rodzinnych kłótni, ale także uczestnikiem dramatycznych wydarzeń.

W efekcie dziecko albo jest w ciągłym stresie, cierpi z powodu rodzinnych kłótni i niestabilnej sytuacji w domu, albo zaczyna twardnieć w sercu i staje się subtelnym manipulatorem o bardzo agresywnym modelu zachowania.

Powód nr 4 - Brak szacunku dla osobowości dziecka

Agresywne zachowanie może być spowodowane nietaktowną i niewłaściwą krytyką, uwłaczającymi i obraźliwymi uwagami, zwłaszcza jeśli zostały upublicznione. Brak szacunku dla osobowości dziecka, a tym bardziej jego upokorzenie może powodować poważne kompleksy, które niszczą pewność siebie.

Powód nr 5 - Nadmierna kontrola

Z reguły nadmierną kontrolę nad zachowaniem dziecka mają rodzice o twardym i apodyktycznym charakterze. Jednak starając się kontrolować każdy krok mama i tata nie powinni zapominać, że robiąc to tłumią osobowość i hamują rozwój dziecka. Ponadto nadopiekuńczość wywołuje nie tyle miłość, ile strach i chęć ucieczki. Efektem końcowym tego trudnego wychowania będzie agresywne zachowanie dziecka wobec innych (dorosłych i dzieci). Rodzaj zawoalowanego protestu przeciwko „uciskowi” jednostki, odrzuceniu sytuacji podporządkowania, istniejącego stanu rzeczy, walce z zakazami. Chcąc chronić swoje ja, dziecko wybiera atak jako formę obrony, nawet gdy nie grozi mu niebezpieczeństwo.

Powód nr 6 - Nadmierna uwaga

Kiedy dziecku w rodzinie poświęca się dużo uwagi, szybko się do tego przyzwyczaja i rozpieszcza. Z czasem pragnienie rodziców, by zadowolić dziecko, obraca się przeciwko nim. Jeśli kolejne życzenie takiego dziecka nie zostanie spełnione, w odpowiedzi rodzice dostają wybuch agresji w postaci zwiniętej histerii lub „cichej” podłości.

Powód nr 7 - Brak uwagi

Wieczne zatrudnianie rodziców powoduje również u dzieci agresywne zachowania. W tym przypadku agresja jest wykorzystywana jako sposób na przyciągnięcie uwagi rodziców, nawet jeśli w negatywny sposób. Dziecko czuje się samotne i bezbronne, przeraża go obojętność rodziców iw efekcie agresywne, niewłaściwe działania.

Powód nr 8 - Uczucie strachu

Należy również pamiętać, że wybuchy agresji mogą być spowodowane lękiem dziecka i podyktowane strachem. Dość często agresywne zachowanie jest wołaniem dziecka o pomoc, za którym kryje się prawdziwa tragedia i prawdziwy żal. Z reguły przestraszona osoba działa i myśli nieodpowiednio do sytuacji. Przestraszone dziecko również wyrywa sytuację spod kontroli i przestaje rozumieć, kto jest jego wrogiem, a kto przyjacielem.

Sergey Vasilenkov dla magazynu kobiecego „Prelest”