Nauczenie dziecka czytania: zasady, metody, instrukcje. Jak nauczyć dziecko szybkiego czytania? Technika szybkiego czytania

Na co zwrócić uwagę?

Musisz stale pracować z dzieckiem. Zwróć uwagę na następujące obszary:

Rozwój przewidywania (lub wróżbiarstwa). Kiedy dorosły czyta, antycypuje następujące słowa, frazy, znaczenie, widzi strukturę i ma ogólną wizję tekstu. Dziecko nie umie czytać do tego stopnia, rozpoznaje to, co jest drukowane na poziomie sylab i następnego słowa. Ma na to całą swoją siłę, więc nie rozumie, co czyta, ale nadal musisz zobaczyć podtekst, semantyczne znaczenie każdego słowa z osobna i całą frazę ...

Rozwój pamięci, uwagi, percepcji, przyspieszenie operacji umysłowych. Połowę czasu na szybką naukę i wysokiej jakości lekturę należy poświęcić właśnie na wyrobienie zaplecza intelektualnego, a następnie przystąpić do pracy z tekstem. Nie chodzi o to, by nauczyć dziecko szybkiego czytania, ale o przyspieszenie operacji umysłowych, tych samych umiejętności poznawczych, które są poznawcze. To dzięki nim dziecko rozwija się w czytaniu, pisaniu, liczeniu i tak dalej. Pamiętaj, że te umiejętności nie rozwijają się same. Odpowiednie ćwiczenia można znaleźć w artykułach i.

Formowanie zainteresowania czytaniem. Aby to zrobić, musisz spróbować przeczytać ulubione tematy swojego dziecka. Brak zainteresowania jest wynikiem niewłaściwej nauki, która może zabić chęć pójścia do szkoły i nauczenia się czegoś nowego.

Rozwój motoryki małej i treningu fizycznego. Każdy rodzic powinien wiedzieć. To przygotowuje dłoń dziecka do pisania, tworząc piękne pismo odręczne. Ćwicz za ogromną ilość. Należą do nich wszelkiego rodzaju kreatywność, na przykład origami, aplikacje, quilling, szycie, modelowanie, układanie puzzli i tak dalej - najważniejsze jest, aby znaleźć to, co lubi Twoje dziecko i zapewnić mu wszystkie warunki i możliwości.

Może cię to zaskoczyć, ale sekcje sportowe, tańce, wędrówki, gry terenowe, ćwiczenia, spacery itp. są również bardzo ważne dla rozwoju umiejętności czytania.

Czego nie można zrobić?

Jak nauczyć dziecko szybkiego czytania? Wielu rodziców uważa, że ​​w tym celu trzeba ich zmusić do czytania wielu stron na raz. Ale w końcu istnieje ryzyko napotkania oporu, co może prowadzić do izolacji i pogorszyć się z powodu niechęci do dalszej nauki. Nie ma potrzeby tłumienia woli dziecka!

• krótkie słowa dla tych, którzy dopiero się nauczyli (3 i 5 liter) i jak najwięcej;
• krótkie teksty dla tych, którzy czytają 30 słów, stopniowo zwiększając objętość;
• 1-2 strony dla tych, którzy czytają 60-80 słów, zaczynając od jednej strony i jeśli dziecko nie jest zmęczone, możesz dać drugą; pozwól tym dzieciom czytać po cichu;
• 2-8 stron dla tych, którzy czytają więcej niż 120 słów, zaczynając od dwóch stron i stopniowo je dodając.

Jeśli szkoła ustaliła 10 stron, a dla Twojego dziecka to za dużo, możesz się z nim zmienić – czyta jedną stronę, ty czytasz następną i tak dalej. W ten sposób dasz mu możliwość odpoczynku, a proces ten nie wywoła w nim niechęci.

Jak szkolić dziecko?

Oferujemy kilka skutecznych ćwiczeń dla dzieci w każdym wieku, które czytają z różnymi prędkościami:

1. Ćwiczenie fragmentów

Najważniejsze jest to: dodajemy 30 słów do rzeczywistej szybkości czytania. To znaczy, jeśli dziecko przeczyta 30 słów, dodamy mu kolejne 30, w końcu wypracuje 60. Dla tych, którzy potrafią pokonać 60 słów w minutę, podajemy tekst 90 słów i tak dalej. Fragment należy przeczytać trzy razy z rzędu. Po raz pierwszy dziecko prawdopodobnie będzie niepewne i powolne, w ciągu jednej minuty nie poradzi sobie z całą liczbą słów: przeczyta połowę lub więcej, ale nie do końca. Zadanie polega na nauczeniu się, jak pokonać to przejście do końca w dokładnie 1 minutę. Oznacza to, że każdego dnia musisz przeczytać wybrany tekst trzy razy, aż uda ci się trafić jedną minutę. Przećwiczenie fragmentu powinno iść na głos, ponieważ naszym celem jest osiągnięcie 180 słów na minutę.

2. Czytanie „Fala”

To ćwiczenie jest odpowiednie dla dzieci, które bez wysiłku czytają co najmniej 50-60 słów na minutę lub więcej. Najpierw pozwól dziecku czytać tekst w normalnej pozycji, potem obróć książeczkę o 90 stopni – niech czyta fragment w ten sposób, potem do góry nogami i na koniec o 180 stopni w stosunku do niego. Zacznij od kilku zdań i przejdź do całej strony. Jest taki ciekawy wskaźnik - jeśli pozwolisz dziecku czytać tekst do góry nogami, możesz poznać jego prawdziwą prędkość.

3. Czytanie tabel dźwięków, sylab, słów

To bardzo skuteczne ćwiczenie dla tych, którzy czytają 30-60 słów. Pomaga przejść od czytania sylab do słowa po słowie, przyspiesza rozpoznawanie liter i sylab. Tabele należy czytać poprawnie: tylko w kolumnach, przez chwilę (30 sekund - jedna tabela), wyniki należy zapisać (w celu śledzenia dynamiki), trzeba zacząć od jednej i dążyć do odczytania trzech na raz czas. Upewnij się, że dziecko jednym tchem wymawia podłogę kolumny - pomoże to w przyszłości wypracować intonację. Możesz samodzielnie napisać tabele lub znaleźć je w książce S.G. Zotova „Zwiększenie szybkości czytania”.

4. Czytanie z powtórzeniem - 1-2 strony, 4-8 stron

To ćwiczenie należy wykonywać codziennie. Jeśli dziecko bardzo źle czyta, możesz zrobić to sam i pozwolić dziecku powtórzyć. Najpierw spróbuj nauczyć się powtarzać w akapicie, znaleźć jego istotę. Następnie przejdź do pełnego tekstu. Jednocześnie nie trzeba zmuszać dziecka do szczegółowego wypowiadania się od osób trzecich – niech powie ogólnie, jakie były wydarzenia, kto uczestniczył i jak to się skończyło.

5. Tekst rozumowania - 12 zdań na zadany temat

Zwykle to ćwiczenie wykonuje się z dziećmi w klasach 3-4. Dostaje pewną myśl, problem, jakieś stwierdzenie lub pytanie, a dziecko musi szczegółowo omówić dany temat. Upewnij się, że jego zdania są logiczne, następują po sobie w jednym połączeniu i jest ich co najmniej 12. Dlatego daj sobie czas na refleksję - gdzieś około 5-10 minut. W rzeczywistości jest to przygotowanie psychologiczne do egzaminu ustnego w przyszłości.

Codzienne treningi

Zdecydujmy, jakie ćwiczenia można włączyć do codziennych treningów z dzieckiem, aby nauczyć je szybko i sprawnie czytać:

1. Zadania dotyczące rozwoju pamięci, uwagi, logiki, przewidywania (obowiązkowe).
2. Praca z fragmentem 60-80, 120-180 słów (wymagane, można połączyć z pracą domową w szkole).
3. Czytanie do góry nogami, z boku (opcjonalnie).
4. Czytanie trzech tabel 1-2 razy dziennie (opcjonalnie).
5. Powtarzanie małych tekstów (wymagane, można połączyć z pracą domową w szkole).
6. Rozwój motoryki małej (obowiązkowe).

Pamiętaj, że nie powinieneś zmuszać dziecka do ćwiczeń, jeśli jest zmęczone lub chore. Nie uzyskasz wyniku, ponieważ wszystkie siły jego ciała zostaną wydane na regenerację.

Jeśli Twój harmonogram na to pozwala, możesz wykonywać dwa treningi dziennie: rano i wieczorem. I pamiętaj: jedna lekcja - czas działania, druga - konsolidacja. Nawet jeśli pracujesz z dzieckiem raz dziennie, następnego dnia powinno nastąpić utrwalenie materiału omówionego „wczoraj”. Nie spędzaj więcej niż 30 minut rano na treningu i 10-15 minut wieczorem. W pierwszej lekcji spróbuj zrobić wszystko, co jest wymienione powyżej. Po drugie, pozwól dziecku przeczytać fragment tylko raz i tylko jeden stół, a jeśli zostanie czas, możesz powtórzyć lub wykonać kilka zadań dla rozwoju pamięci, uwagi lub zdolności motorycznych.

Koniecznie wypróbuj tę technikę ze swoim dzieckiem i podziel się wynikami w komentarzach do artykułu.

Do tej pory dziecko w pierwszej klasie musi być prowadzone już przygotowane. Musi znać nie tylko litery, ale także umieć czytać. Nie wszystkie dzieci chodzą do placówek przedszkolnych, a przedszkola nie wszędzie uczą czytania i pisania. Dlatego bardzo często rodzice stają przed pytaniem, jak nauczyć dziecko czytać sylabami w domu.

Od razu pojawia się wiele pytań: od czego zacząć, jaką metodę wybrać, aby była szybka i wydajna. Sposoby nauki czytania po sylabach są tak różnorodne, że wiele mam i tatusiów po prostu się gubi. Spróbujmy zrozumieć te kwestie po kolei.

Czy dziecko jest gotowe do nauki?

Przed rozpoczęciem samego procesu należy wziąć pod uwagę psychiczną i fizyczną gotowość dziecka do nauki. Istnieje kilka podstawowych kryteriów, według których można określić, w jakim kierunku należy zacząć, aby nauka nie odciągnęła później przedszkolaka od czytania na całe życie.

1. Jeśli Twoje dziecko mówi płynnie zdaniami i logicznie łączy frazy, to czas. Sprawdź, czy syn lub córka rozumie, co czytasz.
2. Ważnym kryterium jest umiejętność rozróżniania dźwięków. Logopedzi nazywają to słuchem fonemicznym. Na przykład grzyb to grypa, zupa to ząb, usta to rodzaj. Czy dziecko rozumie, że te słowa mają różne znaczenia?
3. Dużym problemem na drodze do nauki może być opóźnienie mowy lub nieprawidłowa wymowa niektórych dźwięków: jeśli dziecko niewłaściwie wymawia dźwięki, konieczna jest pomoc nauczyciela logopedy. Nie czekaj, aż problem sam się rozwiąże. Zabierz dziecko do specjalisty na zajęcia i regularnie na nie uczęszczaj, a także pamiętaj, aby samodzielnie wykonać zadania, które daje nauczyciel, aby skonsolidować materiał edukacyjny. Opóźnienie mowy, jąkanie - konieczne jest pokazanie dziecka neurologowi i psychiatrze. W każdym razie jest powód i należy go znaleźć.

1. Konieczne jest nauczenie dziecka, gdzie jest lewa i prawa, góra i dół. Pomoże mu to poruszać się po tekście: po której stronie zacząć czytać słowo, gdzie jest górna linia, a gdzie jest dolna.

Kiedy zacząć uczyć się czytać

Wielu rodziców tak się martwi, że ich dziecko nie będzie miało czasu na naukę czytania przed szkołą, że zaczynają dosłownie męczyć dziecko w wieku prawie 2 lat.

• W wieku 3-4 lat siedzenie nad książką może nie być interesujące. I to jest w porządku. W każdym wieku są wyzwania.
• Jeśli dziecko znajomych czyta prawie od 2 roku życia i zna na pamięć Feta i Tiutczewa, nie oznacza to, że czas też na Ciebie. Wszystkie dzieci są tak indywidualne, że ogólne zalecenia pozostają w każdym przypadku tylko ogólne. Naucz się czuć swoje dziecko.
• W wieku 5 czy 6 lat to już inna sprawa. Ale jeśli dziecko z jakiegoś powodu nie chodzi do przedszkola lub na niektóre zajęcia, zacznij go uczyć. W dyskretnej formie naucz pisać wielkimi literami główne słowa „MAMA”, „TATA”, „DOM”, „KOT”, twoje imię. Przy minimalnym przygotowaniu dziecko znacznie łatwiej zniesie adaptację w pierwszej klasie.

8 podstawowych zasad uczenia dziecka czytania sylab w domu

Pomogą ci właściwie zorientować się i zrozumieć, co jest główne, a co drugorzędne. Teraz więcej.

1. Zacznij od małych rzeczy: stopniowo ucz się liter i dźwięków podczas chodzenia. Narysuj patykiem literę na piasku, a następnie sylabę. To samo można zrobić z gałązek lub kamyków. Ciekawie będzie nauczyć się czytać dziecku, odgadywać znajome litery, a następnie sylaby na znakach. Pokaż, że litery i słowa otaczają nas wszędzie.
2. Nieco później proces edukacyjny można przenieść do domu. Ustaw krzesło i stół do pisania i czytania. Upewnij się, że jest odpowiednie oświetlenie. Naucz swoje dziecko stopniowego odkładania zeszytu, długopisu lub ołówka. Książki potrzebują małej półki. Naucz malucha, jak sprzątać po sobie i bądź zorganizowany. Wszystko to musi być zrobione w zrelaksowany sposób. Na początku wystarczy dziecku 10 minut dziennie.
3. Czytaj z przyjemnością sam. Rozwijaj kulturę czytania w swojej rodzinie. Porozmawiaj z dzieckiem o tym, co czytasz. Dla mniejszego zadaj pytania: kto jest na zdjęciu? O kim jest ta historia? Kiedy dziecko dorośnie, możesz zadać bardziej złożone pytania: dlaczego bohater bajki zrobił dokładnie to? Co byś zrobił na jego miejscu?
4. Lepiej byłoby zacząć od prostych słów do bardziej złożonych. Zacznij od słów, w których powtarzają się sylaby: ma-ma, pa-pa, ba-ba, dya-dya. Następnie przejdź do skomplikowanych: kosh - ka, de - re - in, deti, ve - ter.
5. Zdobądź kilka sensownych podręczników: elementarz (autor N. S. Zhukova), Ulubiony alfabet (Irina Solnyshko), elementarz autorstwa N. Betenkova, V. Goretsky, d. Fonin, N. Pavlova, alfabet magnetyczny, kostki z literami. Narysuj samogłoski na kartach i umieść je w całym mieszkaniu. Stopniowo dziecko zapamięta je wszystkie. Następnie zamień je. Zrób to samo ze spółgłoskami.
6. ABC i elementarze wymagają więcej wytrwałości, ale stopniowo uczą dziecko nie tylko liter, ale także sylab. Myślenie asocjacyjne pomoże ci szybciej opanować alfabet: litera „A” to album, „B” to wiewiórka, „C” to rower, a jasne obrazki pomogą ci szybciej go zapamiętać.
7. Powtórz to, czego już się nauczyłeś. Jeśli zacząłeś się uczyć, rób to systematycznie. W przeciwnym razie nie będzie rezultatu. W kolejce lub w drodze poczytaj z dzieckiem krótką książkę. Czas upłynie szybciej, a nawet z korzyścią.
8. Co najważniejsze, nie zmuszaj się, nie denerwuj się i nie używaj przemocy. Dzieciństwo to złoty czas, nie zapomnij o nim. Wcale nie jest to konieczne: jeśli tego potrzebujesz i chcesz, to Twoje dziecko chce tego samego.

wideo z gry Luntik uczy liter i pomaga przygotować się do szkoły. Razem z nim, po ukończeniu kilku ciekawych i urozmaiconych lekcji, dziecko nauczy się liter i kolejności alfabetycznej.

Główne popularne metody

Istnieje wiele różnych szkół, metod indywidualnych i autorskich. Skupmy się na tych, które naprawdę są w stanie przynosić rezultaty.

Kostki Zajcewa

• W przeciwieństwie do tradycyjnych podkładów ta metoda pozwala opanować nie tylko pojedyncze litery, ale także kombinacje spółgłosek i samogłosek, pojedyncze litery, a także użycie miękkich i twardych znaków. W sumie są 52 kostki.
• Podczas gry dziecko może nie tylko komponować różne słowa, ale także rozumieć, czym są głuche i dźwięczne spółgłoski. Kostki z obrazami dźwięków spółgłoskowych wypełnione są kawałkami drewna, a te z obrazami dźwięków dźwięcznych są wypełnione metalowymi częściami.
• Jako aplikacja istnieją tabele, które mają również sylaby. Główną zasadą nie jest czytanie, ale śpiewanie.
• Kostki różnią się wielkością: duże z wizerunkiem twardych kombinacji i spółgłosek oraz mniejsze sześciany z miękkimi spółgłoskami.
• Wadą tej techniki, sądząc po recenzjach, jest to, że już w szkole dziecko może mieć trudności z analizowaniem słowa według składu, a niektóre dzieci po prostu „połykają” końcówki. Cóż, plus: dzieci szybko i w zabawny sposób opanowują alfabet i czytają po sylabach.

Nauka czytania Montessori

Cały proces nie jest do końca tradycyjny: najpierw piszemy, potem uczymy się litery, a potem sylaby. Zaletą metody jest to, że wszystko przedstawione jest w formie gry. Najpierw litery są zacienione i obrysowane, a następnie uczona jest ich wymowa. Litery są wycinane z szorstkiego papieru. Tę samą literę można narysować na przykład na kaszy mannie. Minusem tej techniki jest to, że trzeba przygotować dużo materiału do treningu.

Dynamiczne kostki Chaplygina

Zestaw zawiera 10 kostek i 10 poruszających się klocków. Zadaniem dziecka jest ułożenie pary samogłoski i spółgłoski. Są one przedstawione po każdej stronie sześcianu. Każdy blok dynamiczny zawiera spółgłoskę i samogłoskę.

Wciąż popularne są „Skladuszki” i „Teremki” W. Woskobowicza oraz Karty Domana.

Wniosek

Mam nadzieję, że po przeczytaniu artykułu pytanie, jak nauczyć dziecko czytać sylabami w domu, nie spowoduje zamieszania. I sam określisz, jak dokładnie zorganizować proces uczenia się dla swojego syna lub córki. Aby ułatwić Ci opracowanie planu działania, oto kilka dodatkowych zaleceń:

• Zanim zaczniesz się uczyć, upewnij się, że dziecko jest na to naprawdę gotowe. Nie zmuszaj się, staraj się prowadzić trening, zwłaszcza na początkowym etapie, w zabawny sposób.
• Pomimo wielu metod dziecko potrzebuje przede wszystkim szczęśliwych i kochających rodziców. Jeśli nawiązałeś kontakt z dzieckiem, to każda metoda nauki przyniesie efekty.
• Zacznij od małych, stopniowo przechodź do trudniejszych. Jeśli zacząłeś się uczyć, nie bądź leniwy i nie przestawaj, dopiero wtedy możesz nauczyć się czytać. Nawet jeśli wszystko pójdzie dobrze, nie zapominaj, że twój ulubiony uczeń jest tylko dzieckiem i czasami chce się po prostu bawić lub biegać.

Powodzenia i bądź cierpliwy!

Twoja Tatiana Kemishis

20.04.2017 o 10:02

Dokonajmy świadomego i sensownego wyboru.

Będziesz mógł zaszczepić miłość do czytania, której nauczyciel raczej nie odniesie, jeśli będziesz regularnie czytać i dyskutować w swoim domu.

Bądź przygotowany, że w szkole powiedzą Ci, że nie musisz niczego uczyć, wszystkiego nauczymy Cię w szkole sami.

Tutaj w klasie jest zazwyczaj 30-35 osób, lekcja trwa 30 minut, tj. mniej niż minutę na ucznia.

Zapraszamy do omówienia tego zagadnienia i rozważenia plusów i minusów nauczania czytania w domu, a także poznania tajników i unikania błędów.

Czy czytasz swojemu dziecku w nocy? Proste pytanie, ale to właśnie ten nawyk pozwala zaszczepić miłość do czytania od najmłodszych lat. Który lepiej wybrać, szczegółowo przeanalizujemy nazwy i nazwy bajek.

Publikowane są zalety i wady czytania bajek na dobranoc, a także różne aspekty tej metodyki nauczania.

Doskonałym sprzymierzeńcem w grach jest każdy materiał, który jest w domu. Rozbierzmy się i złóżmy wniosek o naukę czytania.

A może się zdarzyć, że dziecko nie zdąży na czas, wtedy nauczyciel powie ci, abyś uczył się w domu, ponieważ. dziecko nie czyta.

Technika czytania zostanie przetestowana, aby określić, ile słów na minutę czyta. A wymagania są dość konkretne i mierzalne 1 klasa - 30 słów na minutę, 2 - 36, 4 - 100 do 120.

Z tego miejsca wybierz, czy chcesz uczyć dziecko czytania w domu, ale pamiętaj, że nie możesz zaszczepić dziecku miłości do czytania, jeśli sam nie czytasz.

Dziecko uczy się tego, co widzi w swoim domu!

Zobaczmy, jak nauczyć przedszkolaka szybkiego, poprawnego i łatwego czytania sylab, a także płynnego czytania całych słów w domu.

Kiedy możesz zacząć uczyć swoje dziecko czytać?

1. Dziecko jasno i poprawnie wymawia litery i słowa bez błędów i czysto, tj. bez wad.
2. Kiedy zna już kilka liter. Zacząłeś się ich uczyć, gdy sam się nimi zainteresował, a nie w wieku 3 czy 2 lat, gdy przyjaciel powiedział, że już uczyli się liter.
3. Kiedy z łatwością rozpozna je w dowolnej pisowni.
4. Nie myli ich i wyraźnie odróżnia O od A i K od G.
5. Z przyjemnością je rzeźbi, rysuje lub bawi się nimi.
6. Ucz się liter zaczynających się wyłącznie od samogłosek, a następnie przechodząc do nauki spółgłosek.
7. Zachowaj ostrożność podczas wymawiania liter i dźwięków. Wymawiaj spółgłoski bez podtekstów samogłoskowych.

Samouczki wideo, jak prawidłowo przygotować się do edukacji rodzicielskiej:

Ważne ukryte trudności

Chęć rodziców do nauczania zwykle skutkuje kopią szkoły, gdy dziecko siedzi nieruchomo przy stole, a ty w roli nauczyciela wyjaśniasz, ale to w zasadzie nie jest słuszny pomysł.
Lepiej, gdy nauka odbywa się w formie zabawy, niech dziecko będzie nauczycielem, by nauczyło się wiele razy więcej.

Baw się, gdy masz wolny czas, a wystarczy 5 minut, aby dziecko nauczyło się w praktyce wielokrotnie więcej niż w 30 minut treningu w zwykłym dla nas znaczeniu.

• błędnie zapamiętane litery za pomocą podkładów audio lub książek, na przykład często tabele ważenia wymawiają nie M i ME, nie P, ale PE.
• dziecko nie rozumie, jak je połączyć;
• szczególną trudność powoduje om, umysł, av, gdy samogłoski wyprzedzają spółgłoski;
• zaczynając czytać słowa składające się z 5-6 liter, dziecko zapomina początek słowa.

Co zrobić z tym koszmarem, a co najważniejsze jak?

1. Zacznij rozumieć, czego dziecko nie rozumie.
2. Czytanie wyłącznie 2-3 literami, roschitka (tabela sylab) jest najlepszym pomocnikiem. Znajduje się na naszej stronie internetowej, można go również kupić w wersji książkowej.
3. Nie rób więcej niż 15 minut dziennie, w grze iz radością.
4. Chwała za najmniejsze sukcesy.
5. Pokaż dziecku, dlaczego potrzebuje tej umiejętności. Na przykład poproś o odczytanie nazwy sklepu, ulicy itp.
6. Krytykuj za pomocą schematu PDA - komplement, program, komplement. Co za dobry gość, wszystko przeczytałeś poprawnie, popełniłeś mały błąd, ale potem się udało, jestem z ciebie dumny!
7. Przejdź od prostych do złożonych, dopóki dziecko nie będzie w stanie czytać sylab składających się z 2-3 liter, nie możesz przejść do czytania słów!
8. Lista gier do zabawy literkami, aby dziecko zrozumiało, że jest to łatwe i proste.

Plusy i minusy uczenia dziecka czytania w domu:

Plusy:

Minusy:

• jeśli przesadzisz i dziecko nauczy się więcej niż tylko czytać, to nie będzie zainteresowany lekcjami;
• konieczne jest nauczenie poprawnego czytania, stąd poprawne jest nazywanie liter nie BE, ale B itd.

Dlaczego musisz to wszystko wiedzieć?

Aby uniknąć błędów i porzucić ideę samodzielnego uczenia się dziecka za pomocą mówiących książek, telefonów czy elementarzy, w takich przypadkach mankamentów jest znacznie więcej.

Jak szybko i zabawnie nauczyć dziecko czytać w wieku 6 lat w domu?

Najszybsza metoda ma zawsze wiele wad, a wśród nich to, że dziecko też szybko zaczyna o tym wszystkim zapominać.

Dlatego zacznij już dziś, bo nawet bardzo zapracowana mama czy tata potrafią znaleźć 15 minut dziennie. Dziecko nauczy się w zabawny sposób o wiele łatwiej, bez przymusu i łez.

Zawsze zaczynaj każdą czynność od słów: Zagrajmy w grę...

Gry, które stale rozwijają umiejętność czytania Twojego dziecka:

• jakie litery są ukryte na zdjęciu;
• narysuj list i udekoruj go, listem z oczami, rękami, nogami;
• uformuj list z plasteliny, gliny, ciasta;
• usuń wyuczone litery z mozaiki;
• wycięte z papieru i tektury grają w gry fabularne, na przykład M to mama, a P to tata, a także mają D dla córki i C dla syna lub nazwiska. Grasz w znajomą grę, po prostu nazywasz ją po imieniu P, M lub D, S. (Mogą to być takie gry: remiza strażacka, budowa, naprawa samochodu, szkoła, przedszkole, koncert, podróże...)
• gramy w loto listowe;
• idąc ulicą, nazwij 5 słów zaczynających się na literę A lub inne, których się nauczysz.
• utwórz słowo składające się z nie więcej niż 3-4 liter z liter;
• od dużego słowa dodajemy małe słowa;
• słowa przeciwnie, mówisz słowo przeciwnie, a dziecko przestawia i nazywa poprawnie Ohu - Ucho, Thor - Usta.
• narysuj litery na kaszy mannie lub innym zadzie i nie kończąc, poproś, aby odgadnąć, co to za litera.

Film o nauce czytania w grze:

Dla chłopców

Można natknąć się na następujące sformułowanie: jak nauczyć dziecko - włóczęgę czytać w wieku 6 lat w domu?

Przyklejanie etykiet do dziecka jest z gruntu złe, więc nazwijmy go szybkim numerkiem lub pasjonatem czegokolwiek innego niż czytanie.

Zadanie polega na tym, by go oczarować, zapytać, czym się interesuje?

Nie poddawaj się od razu, sprowadzając wszystko do tego, że nie interesuje go nic innego niż komputer i tablet. Przyjrzyj się, w jakie gry gra, co jest szczególnie ekscytujące i na co jest gotowy od rana do wieczora.

W kreskówce o Luntiku była seria, w której do rzeki i na polanę poprowadzono małego robala, a on po prostu chciał narysować. Zapytaj też swoje dziecko.

Zrób listę tematów:

1. Gry.
2. Kreskówki.
3. Ulubione postacie (roboty, dinozaury, samochody).
4. Sekcje, w których dziecko chodzi, np. judo, piłka nożna, pływanie.
5. Przestrzeń lub inne ciekawe.
6. Historie lub legendy o wojownikach.

I rób wszystko z wykorzystaniem dowolnych powiązanych tematów.

Na przykład bierzemy słowa związane z tematem naszych ulubionych postaci z bajek lub kreskówek, a może też dotyczyć kosmosu. Wtedy dziecko zacznie grać w bliskie i ekscytujące gry, a nie czytać, ogólnie czytanie staje się narzędziem pomocniczym.

Na przykład dziecko, które interesuje się kosmosem, otrzymuje encyklopedię lub książkę o tym, a nawet patrząc na obrazki, będzie chciało się dowiedzieć, co tam jest napisane.

Niech `s razem!

Najbardziej magiczna fraza, która czyni cuda. Nie oczekuj, że Twoje dziecko samo podniesie książkę i będzie czytać. Zaproś go do wspólnego czytania i oglądania zdjęć, wszystko co razem zrobicie już niedługo będzie mógł zrobić to sam, bez Waszej pomocy.

Wideo na temat wdrażania porad schodzi się razem:
Znajdź na różnych kolorowankach ze swoimi ulubionymi postaciami, gdzie słowa są podpisane drukowanymi literami i spróbuj przeczytać, zatrzymując się w najciekawszym miejscu.

Jak by to wyglądało dla chłopca?

Hobby: wędkarstwo.

Piszemy słowa związane z wędkarstwem do czytania i zagadek: wędkarstwo, ryba, rybak, wędka, rzeka, morze, rzeka, okoń, raki, przynęta, robak, spławik, haczyk, branie, branie, sprzęt.

Książki o wędkarstwie dla dzieci: Wypożycz z biblioteki lub kup w sklepie.

Przygotowujemy puzzle z napisanych powyżej słów + przestawianie liter.

Twistery językowe i powiedzonka o łowieniu ryb:

• Bez trudu nie da się nawet wyciągnąć ryby ze stawu.
• Nie wstawałem o świcie - przegrałem łowienie.
• Kto nie jest leniwy na ryby, ten łowi ryby.
• Temu, kto wstaje wcześnie, ryba trafia w jego ręce.
• Gadał można zobaczyć po słowie, rybaka po połowu.
• Mów o uchu, gdy ryba jest w dłoni.
• Zapalony rybak nie jest popychany rano na burty.
• Łowiłem do wieczora, ale nie było co jeść.
• A w wędkarstwie szczęście to ciężka praca i cierpliwość.

Może również zbierać porady lub zalecenia i obserwacje.

Dla dziewczyny

Dla dziewczynki przykład: hobby dla wróżek Winx i domowych gryzoni.
Szukamy magazynu o wróżkach Winx lub encyklopedii o gryzoniach, biblioteki na książki lub sklepu, ale jest dodatkowa opcja - jest to Internet, zalecamy wybór artykułów wysokiej jakości i wydrukowanie ich podczas czytania z córką .

Dobór słów: Wróżki, czary, wróżka, magia, dziewczyna, skrzydła, mucha, natura, jasne słońce, smoczy płomień, fale, technologia, muzyka.
Tworzymy puzzle i słowa.
Gramy w słowa, wymawiamy słowo, ona pisze.

Rozmawiamy o bohaterze, trzeba go odgadnąć i wyłożyć jego imię z patyczków lub zapałek, możliwe są dowolne patyki, na przykład do demakijażu lub liczenia patyczków.

Skomponuj imiona wróżek Winx lub ulubionych księżniczek z listów.

Czytanie w sylabach

Przyjrzyjmy się, jak szybko i dobrze nauczyć dziecko czytać sylabami?
Kiedy Ty i Twoje dziecko pokonaliście już samogłoski i zaczęliście uczyć się spółgłosek, czas zacząć naukę czytania sylabami.
Aby ułatwić rodzicom proces nauki, sugerujemy wykonanie wersji tabeli obliczeniowej w języku rosyjskim i obliczenia w języku ukraińskim.

Takie tabele są bardzo wygodne w użyciu, zwłaszcza gdy dopiero zaczynasz poznawać sylaby. Jeśli chcesz grać sylaby, wydrukuj jednocześnie 2 kopie tabel, spróbuj dodać proste słowa z liter, nie więcej niż 3-4 litery.

Najlepsze opcje to proste słowa, na przykład Mama, Masza, Tata, Sasza, Pietia, Wasia, baba. Kiedy dziecko nie jest pomylone z wyuczoną nową spółgłoską, to pora podać różne sylaby, na przykład MA, MO, MU, ale także AM, OM, UM, czyli upewniasz się, że sylaby zaczynają się od spółgłosek i samogłosek.

Nie denerwuj się raz po raz wyjaśniając dziecku, jak litery są odczytywane razem i jak brzmią osobno. Czasami może to być wymagane kilka razy, w innych przypadkach trzeba powtórzyć kilkadziesiąt razy.

Zawsze mów, że wszystko jest w porządku! Dobrze Ci idzie! Wszystko się dla Ciebie układa! Słuchaj, ostatnim razem nie wymieniłeś tego listu, ale teraz już powiedziałeś to od razu, a za tydzień będziesz mógł czytać sylaby!

Jeśli dziecku się nie powiodło, mówisz: chodźcie razem!

Pomoc wideo dla rodziców, jak upewnić się, że dziecko łatwo nauczy się wszystkiego:

Nie zapomnij powtórzyć tych 2 fraz i wskazać palcami: Wszystko jest w porządku! Bardzo dobrze!
Spróbuj śpiewać sylaby, po prostu zadzwoń wskazując razem ze wskaźnikiem. Kiedy dziecko zaczyna je łatwo rozpoznawać, to czas spróbować ułożyć proste słowa w sylaby lub z poszczególnych liter i czytać.

Jak spasować?

Ważne jest, aby nie spieszyć się z czytaniem, dopóki sylaby ze stołu nie zostaną przez niego łatwo odczytane, rozpozna je w locie. Ćwicz sylaby do automatyzmu w różnych grach.

1. Znajome książki lub wiersze są idealne, wybierz znajome wersety z prostymi słowami i spróbuj je przeczytać, układając z sylab, które czyta twoje dziecko. Mama umyła ramę. Masza wypiła sok. Sasha zjadła owsiankę.

2. Staraj się pokazywać sylaby w tabelach i poszczególnych literach. Aby dziecko odgadło takie słowa: rak, mak, usta, nos, ucho, samochód, para, trzask, upał, złodziej.

Pracując kolejno ze stołem, najpierw ty, potem dziecko i sumujesz słowa. Ma-Ma, CHA-SH-KA, RE-P-KA, PA-PA, MA-SHA, MU-HA, LI-ZA, SA-SHA, FI-LA, tj. pracujesz ze stołem. Pokazujesz sylabę, potem 1 literę, potem kolejną sylabę, na przykład słowo puchar, jeśli są 3 litery, to sylaba i 1 litera ra-k.

Dlaczego stół jest lepszy od alfabetu liter i sylab?

Rodzice często kupują je na prośbę nauczyciela, ale wtedy okazują się mało pożądane. Ich wadą jest to, że trzeba je wyciąć, zwłaszcza jeśli jest na kartonie, litery i sylaby nie zawsze pasują do łączników i tam pozostają.

Źle zorganizowane do użytku i przechowywania, wymagają kopert lub innych pojemników do przechowywania i w końcu kruszą się i całkowicie gubią. Bardzo niewygodne jest przechowywanie wyciętych liter, a także ich używanie.

W takich przypadkach lepiej jest użyć kostek z literami, są one bardziej praktyczne dla przejrzystości i przechowywania, ale przy złej jakości druku i naklejkach szybko się odkleją, a często jest ich bardzo mało na słowa z 5 lub więcej liter.
Ćwiczymy wszystkie te gry, gdy dziecko uczy się nowych liter. Świetnie nadaje się do relaksu, a następnie zbuduj wieżę z kostek i rozbij ją, aby każdy trening przeszedł przez grę.

Jak czytać sylaby?

Jeśli uległeś pokusie i kupiłeś dziecku „Mój elementarz” ścienny stolik lub plakat z literami, klikając na nie wybrzmiewa litery, są też tabliczki i książki.

Więc to jest główny błąd takich urządzeń, że nazywają litery, a nie dźwięki, tj. zamiast - R -ER, V - BE, B-Be itp.

A najgorsze jest to, że kiedy niczego niepodejrzewający rodzice zaczynają uczyć swoje dziecko czytać, zamiast mamy zaczyna się prawdziwa eksplozja mózgu, dostajemy WE A WE A.

U mamy, cóż, to się nie zgadza. Dlatego nie polecamy podążania tropem takich urządzeń, jeśli nadal zdecydujesz się na ich użycie, posłuchaj, co mówi taki plakat lub książka, jeśli to źle, to lepiej tego nie brać.

Ale co robić?

Wywieszamy podobny plakat, albo drukowany stolik i za każdym razem, gdy dziecko pyta, dźwięk jest PRAWIDŁOWY, bo teraz wiadomo, dlaczego niezwykle ważne jest, aby od razu nauczyć dziecko poprawnego nazywania dźwięków.

Jaki jest najszybszy sposób na naukę czytania?

Zdecydowanie graj, jeśli Twoje pomysły się skończą, skorzystaj z naszych rekomendacji. Gramy w grę, najpierw mama pokazuje, że czytasz, potem zamieniamy się rolami.

1. Rozwiązujemy łamigłówki, rysujemy obrazki, a dzięki nim myślimy o słowie, na przykład słowie mleko. Masha Olya Luna Window Owsianka Lunch
2. Znajdź wszystkie sylaby w Ma w małym tekście.
3. Z sylab dodawaj wymyślone przez dziecko słowa i wymyśl własny bełkot.

Film o tym, czym jest bełkot:

4. Rozłóż słowa pionowo, czytaj słowa od góry do dołu i odwrotnie.
5. Sylaby lub słowa mogą stracić litery. Takie domysły.
6. Dodajemy słowa skarpetką lub rękawiczką, dziecko uczy, czym są litery i jak czytać. Zamykamy 1 literę i musisz odgadnąć słowo.

Wariant gry ze skarpetą na filmie:

Teraz masz całą gamę gier do nauki poprawnego i bezbłędnego czytania, ważne jest, aby odbywało się to w zabawny sposób i dawało rodzicom możliwość indywidualnego dostosowania procesu nauki do każdego dziecka.

Zmiana motywu zgodnie z hobby dziecka.

Jeśli masz trudności z wymyśleniem lub zaimplementowaniem jakiejkolwiek gry, zalecamy, abyś się nie denerwował. Witryna oferuje szczegółowe opisy od materiałów do realizacji.

Odpowiednio dobieramy puzzle dla dziecka, aby uniknąć błędów, przeczytaj artykuł.

Łatwo i kompetentnie tworzymy plan gry dla dzieci, a także uwzględniamy tajne aspekty, które pomagają dziecku się rozwijać i nie męczyć się linkiem.

Jaką książkę wybrać do nauki?

1. Z dużymi literami i kolorowymi obrazkami.
2. Litery pojawiają się pojedynczo, a po nauczeniu się 2-3 idą już w sylabach.
3. Różne opcje czytania sylab, na przykład MA - AM, MO - OM.
4. Pamiętaj, że maksymalny czas lekcji to 15 minut.

Wideo od logopedy na temat nauczania czytania:

Gdy dziecko zacznie czytać, dużym błędem będzie wyciszenie się i rezygnacja z nauki. istnieją wymagania dotyczące szybkości, a to nie jest tylko test techniki czytania.

Im wolniej dziecko czyta, tym więcej czasu zajmie mu odrobienie pracy domowej i wydobycie informacji z tego, co już przeczytało.

To nie przypadek, że wymagania dotyczące szybkości czytania rosną: ocena 1 to 20 słów na minutę, 2-40, ale dziecko potrafi czytać z przyjemnością z prędkością 60 słów na minutę.

Jak nauczyć dziecko szybkiego i poprawnego czytania w klasie 1: ćwiczenia?

Kiedy dziecko opanuje litery, spokojnie je rozpoznaje, teraz jest tylko czas, aby zaangażować się w szybkość czytania. Zanim zaczniesz z nim pracować, zapisz, ile słów na minutę czyta Twoje dziecko - pomoże to śledzić postępy.

Przeznacz na te zajęcia nie więcej niż 15 minut dziennie, aby nie miał czasu na zmęczenie i wymyślanie motywujących momentów, które będą rejestrować jego postępy i rozwój.

Na przykład: stolik, na którym dziecko pisze z jaką prędkością czytało i wskazuje dzień, taki mini pamiętnik, jeśli prędkość wzrasta, to otrzymuje prezent – ​​to gra z rodzicami lub opowiadanie od nich, chodzenie do zoo razem lub jeździć na rolkach, nartach, łyżwach, spacerować po parku, grać w kręgle lub inne gry.

Motywacja w postaci pieniędzy lub prezentów może przynieść odwrotny skutek.

Dobieraj teksty odpowiednio do wieku dziecka, jest to niezwykle ważne.

Możesz w zabawny sposób wykonać metodę, dzięki której nauczysz się szybkiego czytania, w tym celu napisz imiona na kartkach i pozwól dziecku wybrać, którą metodę dzisiaj będziesz czytać.

Ćwiczenia:

1. Do tekstu dołączamy kartkę papieru, aby wszystkie nieprzeczytane wiersze były zamknięte. Jak czytamy za pomocą zasłony, otwieramy wszystkie kolejne wiersze, ale ważne jest, aby poruszać się trochę szybciej niż dziecko czyta.
2. Przykładamy kartkę papieru do górnej linii i zamykamy słowa, trochę szybciej niż czyta dziecko.
3. Zaszumione teksty, gdy do tekstu wstawiane są słowa niezwiązane z nim. Łatwo jest dodać do gotowego tekstu w programie Word i wydrukować.
4. Blaty - korzenie. Dolną część linii zamykamy linijką lub wyciętym paskiem, zakładką. Zrób to samo z blatem.
5. Wytnij tekst w formie kraty i rozsuń go. Łatwo to zrobić, jeśli tekst jest obrazem, po prostu wstaw puste paski.
6. Krata lub rama. Z papieru wycinamy siatkę w kształcie z dość szerokimi wyciętymi kolumnami, gdzie cienkie paski pozostawione z papieru zakryją fragmenty tekstu. Jego rozmiar jest równy rozmiarowi kartki papieru - 29 * 27 cm, szerokość cienkiej kolumny to 0,5 cm, szeroka kolumna to 2-3 cm, kładziemy ją na tekście i czytamy.
   Po opanowaniu tej metody rozszerz paski - 2-3 cm, niech na arkuszu będą 2-3.
7. Mądre drzewa to piramida. Gdy tekst jest ułożony w kształt trapezu, rozszerzający się od środka do krawędzi.

Film z przykładami ćwiczeń do szybkiego czytania: Lekcja na zajęciach w formacie wideo z dzieckiem wolno czytającym:

Ćwiczenia fizyczne

Daj temu ćwiczeniu fizycznemu 5-10 minut dziennie, a zauważysz, o ile szybciej zaczął pracować twój mózg. Taka gimnastyka pomaga dwóm półkulom pracować synchronicznie, co pozwala mózgowi pracować w stanie nadmiernej wydajności.

1. Jestem studentem.
2. Ucho - nos czyli Kubuś Puchatek i Prosiaczek.
3. Kubuś Puchatek.
4. Kapitana.
5. Widzę cel, ale nie widzę przeszkód.
6. Jestem zwycięzcą.
7. Komplikujemy się, gdy wszystko zaczęło się układać: dokładamy klaśnięć, maszerujemy, ruszamy nogami.

Tabele Schulte

Film nauczy Cię, jak prawidłowo korzystać z tabel i rozszerzać kąt widzenia:

Gdzie mogę uzyskać więcej materiałów do szybkiego czytania?

1. Tatiana Djalo - to dla dzieci od prostej nauki do szybkiego czytania ma doskonały kurs.
2. Książki, filmy Andreev.
3. Gry online w Internecie ze stolikami Schulte i nie tylko, ale to, ile czasu dziecko spędzi przy komputerze, telefonie lub tablecie, zależy od Ciebie.
4. W Internecie jest wiele artykułów na temat szybkiego czytania.

Ważne jest, aby zrozumieć, że szybkie czytanie jest umiejętnością, którą zaleca się uczyć w wieku powyżej 10 lat, podczas gdy zaczynamy trenować szybkie czytanie za pomocą gier i ćwiczeń w wieku 6-7 lat.

Czym jest technika czytania?

Aby zrozumieć kwestie płynnego czytania lub szybkiego czytania, przyjrzyjmy się, co to jest z definicji? Sprawdzają technikę czytania na zajęciach, równolegle z początkiem czytania dziecka włączany jest stoper, po upływie minuty uczeń zatrzymuje się i liczona jest ilość odczytanych słów. Które słowa się liczą, a które nie? Czy sprawdzane jest zrozumienie tekstu przez dziecko? Jeśli dziecko nie przeczytało poprawnie słowa, czy zostanie ono wzięte pod uwagę? W rzeczywistości technika czytania składa się z kilku umiejętności:

1. Sposoby czytania (literami, sylabami lub całymi słowami);
2. Tempo czytania, czyli szybkość, z jaką nowy tekst zostanie przeczytany w ciągu 1 minuty.
3. Świadomość. Kiedy dziecko rozumie, co jest czytane i potrafi odpowiadać na pytania.
4. Ekspresja, ale tę umiejętność warto omówić osobno z nauczycielem. Ponieważ dla płynnego czytania przerwy są minimalne, w przeciwieństwie do regularnego sprawdzania. A jeśli wymagasz od dziecka szybkiego czytania, to całkiem logiczne jest, że cały proces czytania przebiega szybko.

Przyspieszenie techniki czytania z 40 do 74 w 10 lekcjach w drugiej klasie

Wideo z gotowym wyborem gier, aby przyspieszyć czytanie z 40 do 74 w 10 lekcjach:

Teraz już wiesz, jak nauczyć dziecko szybkiego czytania, a technika czytania nie jest straszna dla Twojej rodziny!

Wypróbuj różne metody i opcje, życzymy łatwej, szybkiej i przyjemnej nauki czytania. Pozwól swojemu dziecku łatwo opanować czytanie i ciesz się ciągłym opanowywaniem nowych książek i wiedzy!

Rozwój umiejętności płynnego czytania młodszych uczniów

Przedmioty szkoły podstawowej (czytanie literatury)
Czytanie jest niewyczerpanym źródłem wzbogacenia o wiedzę, uniwersalnym sposobem rozwijania zdolności poznawczych i mowy dziecka, jego zdolności twórczych, potężnym środkiem wychowania wartości moralnych i rozwijania uczuć estetycznych.
Czytanie jest również czymś, czego uczy się młodszych uczniów, przez co są wychowywani i rozwijani; jest to również to, czego dzieci używają do nauki większości przedmiotów akademickich.
Współcześni rodzice rozumieją, jak bardzo dziecko w naszych czasach potrzebuje umiejętności czytania. Pełna umiejętność czytania jest podstawą do dalszej nauki we wszystkich innych przedmiotach szkolnych, głównym źródłem informacji, a nawet sposobem komunikowania się. Z naukowego punktu widzenia znaczenie procesu czytania jest nie mniej wielkie. Pomyślne opanowanie umiejętności czytania jest jednym ze wskaźników ogólnego poziomu rozwoju aktywności poznawczej dziecka, podobnie jak trudności w procesie nauki czytania wskazują na indywidualne problemy w rozwoju określonego procesu umysłowego (uwaga, pamięć, myślenie, mowa).
Istnieją cztery cechy umiejętności czytania: poprawność, płynność, świadomość, ekspresja. Głównym zadaniem nauczania czytania jest rozwijanie tych umiejętności u dzieci.
Temat, nad którym pracowałem to „Rozwijanie umiejętności płynnego czytania u uczniów szkół podstawowych”. Płynność czytania jest jednym z podstawowych aspektów umiejętności czytania, powiązanym z innymi. W rzeczywistości sam proces nauki czytania zaczyna się od wyrobienia płynności, umiejętności czytania sylabami, a następnie czytanie całymi słowami. Obserwacja dynamiki procesu czytania pozwala stwierdzić, że im wyższa płynność, tym lepsze rozumienie tego, co się czyta, czyli świadomość czytania, która decyduje o poprawności. W kształtowaniu tej umiejętności należy polegać na rozwoju tak ważnych procesów psychicznych, jak percepcja, pamięć i myślenie.
Cały proces uczenia się musi być zbudowany w taki sposób, aby dziecko rozwijało zainteresowanie zajęciami, czytaniem i książką w ogóle.
W swojej pracy przewiduję te cechy i buduję z myślą o nich.

ETAPY KSZTAŁTOWANIA UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA

Umiejętność opanowania umiejętności czytania i pisania jest bezpośrednio związana z ogólnym rozwojem mowy dzieci. W wieku przedszkolnym dziecko aktywnie rozwija mowę ustną, aw szkole podstawowej opanowuje wizualne obrazy liter. Czytanie i pisanie są ze sobą ściśle powiązane i od samego początku wpływają na swój rozwój.

Nauka czytania przechodzi przez kilka etapów, zanim wykształci się umiejętność płynnego, sensownego czytania.

1. DOSKONAŁOŚĆ DŹWIĘKÓW I OZNACZEŃ LITEROWYCH.

Skuteczna i szybka asymilacja liter jest możliwa tylko przy dostatecznym ukształtowaniu następujących funkcji: percepcja fonemiczna (różnicowanie, rozróżnianie fonemów); analiza fonemiczna (możliwość wydobycia dźwięków z mowy); analiza i synteza wizualna (umiejętność określenia podobieństwa i różnicy liter); reprezentacje przestrzenne; percepcja wzrokowa (umiejętność zapamiętywania wizualnego obrazu litery).
Należy pamiętać, że dla dziecka rozpoczynającego czytanie list nie jest najprostszym elementem graficznym. Jest złożona w swej kompozycji graficznej, składa się z kilku elementów, które są różnie rozmieszczone w przestrzeni względem siebie. Aby odróżnić badaną literę od wszystkich innych liter, w tym podobnych, konieczne jest przeprowadzenie optycznej analizy każdej litery na jej elementy składowe. Ponieważ różnice wielu liter polegają jedynie na różnym rozmieszczeniu przestrzennym tych samych elementów literowych, przyswojenie obrazu optycznego litery jest możliwe tylko przy dostatecznym rozwinięciu reprezentacji przestrzennych dziecka.

Po opanowaniu litery dziecko czyta z nią sylaby i słowa. Jednak na tym etapie jednostką percepcji wzrokowej w procesie czytania jest list. Dziecko najpierw dostrzega pierwszą literę sylaby, koreluje ją z dźwiękiem, następnie drugą literę, a następnie syntetyzuje je w jedną sylabę. W ten sposób nie postrzega wizualnie całego słowa lub sylaby, ale tylko pojedyncze litery; jego percepcja wzrokowa jest litera po literze.
Tempo czytania na tym etapie jest bardzo wolne i zależy od charakteru czytanych sylab. Proste sylaby (ma, ra) czyta się szybciej niż sylaby spółgłoskowe (sta, kra). Zrozumienie tego, co czytane jest dalekie od wizualnej percepcji słowa, odbywa się dopiero po wypowiedzeniu czytanego słowa na głos. Ale słowo przeczytane nie zawsze jest od razu zrozumiałe. Dlatego dziecko, aby nauczyć się czytanego słowa, często je powtarza. Istnieją również funkcje podczas czytania zdania. Każde słowo w zdaniu jest odczytywane w odosobnieniu, więc zrozumienie zdania i powiązanie między składającymi się na nie słowami odbywa się z dużym trudem.

2. CZYTANIE POZYCYJNE.

Na tym etapie rozpoznawanie liter i łączenie dźwięków w sylaby przebiega bez trudności. Sylaba staje się jednostką czytania, a sylaby w trakcie czytania szybko korelują z odpowiadającymi im kompleksami dźwiękowymi.

Tempo czytania na tym etapie jest raczej powolne: dziecko czyta słowo sylaba po sylabie, następnie łączy sylaby w słowo i dopiero wtedy rozumie to, co przeczytało. Nadal występują trudności z łączeniem sylab w słowo, zwłaszcza podczas czytania długich i złożonych słów.

W trakcie czytania pojawia się zgadywanie semantyczne, zwłaszcza przy odczytywaniu końca wyrazu. Często dzieci powtarzają przeczytane słowo, zwłaszcza jeśli odnosi się do długich i trudnych słów. Słowo podzielone na części podczas czytania nie jest od razu rozpoznawane i rozumiane. Ponadto powtarzanie słów podczas czytania może wynikać z tego, że dziecko próbuje przywrócić utracone połączenie semantyczne. Rozumienie tekstu nie łączy się jeszcze z procesem percepcji wzrokowej, ale podąża za nim.

3. FORMOWANIE SYNTETYCZNYCH TECHNIK CZYTANIA.

Ten krok to przejście od analitycznych do syntetycznych technik czytania. Proste i znajome słowa czyta się całościowo, a słowa nieznane i trudne pod względem struktury dźwiękowo-sylabicznej nadal czyta się sylaba po sylabie.
Istotną rolę zaczyna odgrywać domysł semantyczny. Ale dziecko nie jest jeszcze w stanie szybko i dokładnie kontrolować zgadywania za pomocą percepcji wzrokowej, dlatego często zastępuje słowa końcówkami słów, to znaczy ma zgadywanie. Wynikiem zgadywania jest rozbieżność między tym, co czytane, a tym, co jest drukowane, duża liczba błędów. Niedokładność czytania prowadzi do częstych regresji, powrotu do wcześniej przeczytanego tekstu w celu poprawienia, wyjaśnienia lub kontroli. Jeśli dziecko popełnia dużą liczbę błędów, konieczne jest zmniejszenie tempa czytania.

4. CZYTANIE SYNTETYCZNE.

Dziecko opanowuje holistyczne techniki czytania: słowa, grupy słów. Najważniejsza jest dla niego nie techniczna strona procesu czytania, związana z percepcją wzrokową, ale zrozumienie treści czytanego tekstu. Domysł semantyczny budowany jest zarówno na podstawie treści przeczytanego zdania, jak i na uwzględnieniu znaczenia całego tekstu. Błędy odczytu stają się rzadkie, ponieważ domysły są dobrze kontrolowane.
Tempo czytania jest dość szybkie. Pełne zrozumienie tego, co jest czytane, odbywa się tylko wtedy, gdy dziecko dobrze zna znaczenie każdego słowa i rozumie związki między słowami w zdaniu. Zatem czytanie ze zrozumieniem jest możliwe tylko przy wystarczającym poziomie rozwoju leksykalnej i gramatycznej strony mowy.
Początkowy etap nauki czytania rozpoczyna się od rozpoznawania liter. Litery muszą być nauczane nie według ich pełnych nazw alfabetycznych (na przykład „ka”, „em”, „cha”), ale według oznaczeń dźwiękowych: „k”, „m”, „h” itp. Alfabetyczna nazwa liter utrudnia odczytanie. Taki błąd najczęściej powoduje, że dziecko ma trudności z dodawaniem liter do sylab. Dzieci zamiast „ma” czytają „mea” lub „ema”. W tym przypadku wydaje się dziecku, że robi wszystko dobrze i trudno mu zrozumieć znaczenie dodawania liter do sylaby. W wyniku praktyki doszedłem do następującego wariantu pracy: najpierw ucz się samogłosek, a potem spółgłosek i od razu komponuj sylaby. Na przykład uczymy się litery „B”: rysowaliśmy ją, malowaliśmy, pisaliśmy palcem w powietrzu, na stole, formowaliśmy z plasteliny, układaliśmy z patyczków, guzików itp. Następnie układamy sylaby: BA, BO, BU, BY, BE, BYA, BYO, BYU, BI, BE. Można je również rysować, układać z patyków itp. W tej formie dziecko szybko rozumie zasadę dodawania liter do sylab. Dalej, zgodnie z tym samym schematem, przystępujemy do badania następujących spółgłosek.
Na moich lekcjach często bawię się z dziećmi, na przykład można grać „sylaby”: losowo piszemy dowolne sylaby z wyuczonymi spółgłoskami (bo, ga, zy, du), a zadaniem dziecka jest ich przeczytanie. Stopniowo ten zapas rośnie; następnie dzieci układają proste słowa z liter i sylab już zakrytych: księżyc, sen, dom, las, świat, owsianka itp. Proszę dziecko, aby spróbowało zapisać te słowa (najpierw kopiując, a potem samodzielnie).Ważne jest, aby pamiętać, że cechy dzieci są bardzo indywidualne, więc nie śpieszę się, nie popycham dziecka . Niech proces rozwoju przebiega w normalnym tempie. Najważniejsze, że regularne zajęcia sprawiają, że mały uczeń chce do nich wracać. W swojej pracy, na początkowych etapach nauczania czytania, stosuję elementy N.A. Zaitsev, który opiera się na sylabicznej zasadzie nauczania czytania i sprawia, że ​​proces ten jest łatwy i przyjemny. Na kolejnych, trudniejszych etapach, gdy dziecko opanuje czytanie słowami, stosuję metody rozwijające płynność czytania (częstotliwość ćwiczeń treningowych, czytanie brzęczące, czytanie pięciominutowe na każdej lekcji, powtarzanie czytania, czytanie w tempie języka twistery itp.), a także stosować ćwiczenia mające na celu rozwijanie aparatu mowy, uwagi i pamięci, poszerzanie pola operacyjnego czytania, rozwijanie domysłów semantycznych na różnych poziomach.
1. Ćwiczenia rozwoju aparatu mowy. Umiejętność czytania w dużej mierze zależy od poprawnej wymowy i rozróżniania dźwięków mowy. Takie ćwiczenia są szczególnie polecane dzieciom z zaburzeniami wymowy dźwięków.
Artykulacja samogłosek, spółgłosek, ich kombinacji. Śpiewające samogłoski.
AOOYE, YOYUIE, YAOYUEEEE...
AO, UA, AY, IO, EA, AU ...
Z-S-F, W-F-S, S-W-S...
B-C-D-D-F-Z, P-F-K-T-W-S...
Kochanie kochanie boo cześć kochanie kochanie
Za-za zo-za zu-ziu ze-ze zy-zi
Tra-tro-tro-trzy; stanik-bra-bra-bri

Czytanie przemówień.
Zha-zha-zha - jeż ma igły.
Zhu-zhu-zhu - dajmy mleko jeżowi.
Lo-lo-lo - na dworze jest ciepło.
Mu-mu-mu - mleko do kogo?
Ko-ko-ko - napój, dzieci, mleko.

Czytanie i wyraźna wymowa łamaczy językowych.
Rano siedząc na pagórku,
Sroki uczą się łamania języka.
Od stukotu kopyt wzbija się kurz na pole.

Egor przeszedł przez podwórze z siekierą, żeby naprawić ogrodzenie.
Kruk zapiał.
Należy tutaj zauważyć, że jeśli dziecko nie wymawia określonego dźwięku lub wymawia go niepoprawnie, nie musi wymawiać łamań języka nasyconych tym dźwiękiem. Jeśli dziecko ma znaczące zaburzenia mowy (na przykład dziecko nie wymawia kilku dźwięków) lub inne zaburzenia mowy, wymagane są zajęcia z logopedą.

Czytanie łamań języka w tempie.
Twistery językowe są wyraźnie odczytywane w szybkim tempie.
2. Pracuj nad rozwojem pamięci wzrokowej. W procesie nauki czytania dziecko musi zapamiętywać litery, sylaby, słowa i ich kolejność, aby odtworzyć słowo i zdanie. Płynność czytania zależy od poziomu rozwoju pamięci wzrokowej.
Ćwiczenia:
Metoda porównywania sparowanych zdjęć, które różnią się na kilka sposobów: dzieci otrzymują instalację - do obejrzenia i zapamiętania pierwszego zdjęcia. Następnie prezentowane jest drugie zdjęcie. Zadaniem ucznia jest ustalenie, co się zmieniło.

Gra „Czego brakuje?”.
Na stole kładzie się rząd obrazków lub rząd zabawek. Uczniowie zapamiętują je, po czym usuwają jedno zdjęcie (zabawkę). Dzieci muszą wymienić to, czego brakuje.
Druga opcja: zdjęcia nie są usuwane, ale zmienia się ich kolejność. Zadaniem dzieci jest odtworzenie zmienionej kolejności obiektów.
Co więcej, opcja staje się bardziej skomplikowana: zamiast zabawek i obrazków układane są karty (lub kostki) ze znajomymi literami. Praca przebiega w ten sam sposób.
Technika „fotografowania” obrazków polega na pokazywaniu dzieciom tematycznych zdjęć. Na zapamiętanie przeznacza się kilka sekund, po czym obrazki są usuwane, a uczniowie muszą wymienić rzeczy, które zapamiętali.

Odbiór kart fotograficznych z materiałami do mowy. Zaczynamy od zapamiętania czterech liter.
V L O N
Aby zapamiętać jedną literę, podaje się 1,5 sekundy.
Pod koniec pracy zwiększamy ilość liter, a czas zapamiętywania jednej litery skracamy do 0,5 sekundy. W ten sposób dajemy 3 sekundy na zapamiętanie 6 liter.
Następnie przechodzimy do zapamiętywania sylab.
Mo-ro-li-so; tu-nie-mu-du...
Tutaj dajemy 1 sekundę na zapamiętanie jednej litery. Razem na 8 liter - 8 sekund.
Recepcja fotografująca słowa.
Lew, mak, słoń, tygrys.
Dajemy 0,5 sekundy na zapamiętanie jednej litery. Łącznie 7 sekund na zapamiętanie tych czterech słów. Prosimy dziecko o wykluczenie jednego słowa w znaczeniu i wyjaśnienie.

Ćwiczenia rozwijające uwagę na słowo.
Odczytywanie słów na kartce w krótkim czasie.
Dzieci otrzymują kartkę ze słowem pisanym i mają jedną sekundę, aby mieć czas na „nauczenie się” tego słowa. Wskazane jest, aby wziąć proste słowa (woda, wata, morze, lato, krowa, pies, mleko), potem krótkie słowa zbiegające się ze spółgłosek (kran, poranek, tygrys), a następnie bardziej złożone (łódź, kwiat, piramida, motyl, czystość, dziewczyna, aktówka). Przedstawiamy słowo i szybko usuwamy. Jeśli to nie wyjdzie, możesz je ponownie zaprezentować w tym samym czasie.
Z kolei pomaga w szybkim odczytywaniu łamań językowych. Czytanie tekstu przez słowo. Słowo nauczyciel, słowo dziecko. Dzieci mimowolnie zaczynają czytać szybciej, łatwiej im czytać jedno słowo, a gdy nauczyciel czyta, dziecko może trochę odpocząć.
Interesujące jest kładzenie nacisku w różnych miejscach.
Młodsi uczniowie często „gubią” końcówki podczas czytania, większość z nich zaczyna wymyślać zamiast czytać, dlatego korzystam z ćwiczeń takich jak ćwiczenie czytania pokrewnych słów z różnych części mowy. (N-r: woda, woda, woda, wodospad, hydraulika, wodnista, powódź.
Ojczyzna, ojczyzna, kochanie, rodzic, rodzą.
Pytaj, pytaj, pytaj, pytaj, pytaj, pytaj, pytaj, pytaj, pytaj jeszcze raz, pytaj).
Podczas czytania tych słów stosuje się technikę wielokrotnego czytania. Po raz pierwszy słowa czytane są płynnie, chórem, wspólnie z nauczycielem. Za drugim razem dziecko ćwiczy odczytywanie słów półgłosem powoli i w normalnym tempie. Za trzecim razem dzieci czytały na głos.
W takim przypadku konieczne jest poznanie znaczenia słów. Ta technika jest niezbędna do rozwijania uwagi na czytanych słowach.

Czytanie słów zapisanych w piramidzie.
Na przykład:
burza śnieżna
wiosenne wiatry
strumienie huraganu
zdziczeć
zamrożenie zmieniło się na zielone

Zgodnie z tą zasadą za każdym razem tworzę nową piramidę. Takie piramidy należy czytać piramidy słów w różnym tempie: powoli, w normalnym tempie, szybko. Czasami proszę dzieci, aby przez pewien czas czytały piramidy. Zadanie polega na poprawnym przeczytaniu słów i zapamiętaniu tych, które zapadają w pamięć.
Na początku pracy uczniowie mogą popełniać błędy w czytaniu słów. Przy codziennym treningu, pod koniec treningu dzieci czytają słowa prawie bezbłędnie.

3. Rozwój domysłów semantycznych.
Zgadywanie semantyczne to mentalny proces skupiania się na przewidywalnej przyszłości.Dzięki tej technice dzieci rozwijają logikę i znacznie przyspieszają proces czytania.

W swojej pracy wykorzystuję następujące ćwiczenia, które są fascynujące i kochane przez dzieci:
Czytanie słów z brakującymi literami.
K. Sz. A S. B. KA
K. O. O. IL K. R. WA
S.L.V.Y.S. ON
B.G.M.T V.R.NA

Dziecko otrzymuje słowa z określonego tematu leksykalnego. Po ich rozwiązaniu dzieci powinny powiedzieć, jak to wszystko się nazywa jednym słowem. W niektórych przypadkach temat jest ustalany od razu: są to meble, naczynia, ptaki itp.

Czytanie słów z pomieszanymi literami.
Na początku pracy dzieci odgadują słowa z mieszanymi literami na podstawie liczb:
FITLU PIGASO PAKTI
3 5 1 4 2 3 6 5 2 1 4 3 2 4 1 5
Ponadto komplikuję zadanie bez polegania na liczbach.
Tutaj temat leksykalny został ustalony z góry.
Drzewa: SZYJA, PĄK, ZYOREBA

Czytanie historii z brakującymi literami w końcówkach.
Burza z piorunami.
Zbliżająca się burza... Ogromna fioletowa... powoli płynąca... zza lasu....
Silny wiatr gwizdał... w powietrzu.... Dere... zabusheva.... Duże czapki... doż... ostro łomotał... w liście... ale teraz słońce... .znowu błyszczy.....jak wszystko miga...wkoło. Jak pachną Ziemianie... i grzyby...
Czytanie tekstów z brakującymi słowami.
Śnieżne chmury zawisły nad miastem.... Wieczorem się zaczęło.... Wielki śnieg spadł.... Zimny ​​wiatr zawył jak dziki.... W końcu opustoszały i głuchy... nagle pojawiła się dziewczyna. Była chuda i biedna... Ruszyła powoli do przodu, poczuła, że ​​buty spadają jej z nóg i... musiała iść.

W swojej pracy wykorzystuję ćwiczenia takie jak dyktanda wizualne.
Dyktanda wizualne przyczyniają się do rozwoju pamięci roboczej, poprawiają umiejętność płynnego czytania i pisania ortografii. Przy systematycznym stosowaniu dają wymierne rezultaty. Podczas prowadzenia dzieci otrzymują instalację, w której muszą zapamiętać nie tylko frazę dosłownie, ale także prawidłową pisownię słów. Dziecko otrzymuje ofertę i jednocześnie określony czas na zapamiętywanie. Następnie zdanie jest zamykane, a dzieci nazywają je lub zapisują w zeszycie. (Przykłady użytych dyktand wizualnych: Śnieg topnieje. Niebo jest ponure. Mrozy pękają. Nadeszła jesień. W lesie jest wiele brzóz. Słońce świeci jasno. Przeleciało gorące lato. Słońce świeci i ocieplenie.) W wyniku pracy dzieci popełniają mniej błędów, stają się zainteresowane wykonaniem zadania poprawia uwagę.
Najważniejszą rolę w pomyślnym opanowaniu umiejętności czytania odgrywa motywacja, czyli obecność zainteresowania, chęci i chęci do czytania. Obecność motywacji do każdego rodzaju działalności jest kluczem do pomyślnej realizacji tego działania.

Techniki stymulujące zainteresowanie czytaniem:
A) Odbiór delikatnej lektury.
Polega na tym, że dzieci czytają kilka linijek, po czym odpoczywają. W tym celu korzystamy z ilustrowanych encyklopedii, edukacyjnych książek dla dzieci ze zdjęciami i krótkimi objaśnieniami. Co czytają dzieci - dyskutujemy. Dzieci dzielą się wrażeniami, odpowiadają na pytania dotyczące tekstu.

B) Codzienny samodzielny pomiar szybkości czytania. Technika ta znacznie zwiększa motywację dziecka do czytania i stymuluje zainteresowanie osiągnięciem lepszego wyniku. Najważniejsze jest to, że dziecko prowadzi tabelę osiągniętych wyników. Po różnych szkoleniach w zakresie rozwijania umiejętności płynnego czytania otrzymuje tekst do przeczytania. Rejestrowana jest jedna minuta, po której dziecko zaznacza miejsce, w którym się zatrzymało, liczy liczbę przeczytanych słów i zapisuje sumę w tabeli. W procesie uczenia się w żadnym wypadku nie należy zmuszać dziecka. Nauka powinna być zabawą.

Pracując nad tym tematem, doszedłem do wniosku, że tylko regularne zajęcia rozrywkowe pomagają osiągnąć pożądany efekt.

Dzisiaj rodzice dzieci w wieku od czterech do pięciu lat są poważnie zaniepokojeni pytaniem, jak nauczyć dziecko czytać sylabami w domu? Powodów jest kilka. Wielu chce jak najwcześniej zacząć uczyć dzieci, mając nadzieję, że w szkole będzie mu łatwiej. Ponadto nowoczesne programy edukacyjne w wielu placówkach oświatowych zakładają, że dzieci przychodzące do szkoły będą już potrafiły czytać sylabami.

Oczywiście możesz powierzyć nauczanie nauczycielom specjalnej grupy przygotowawczej w przedszkolu lub zwrócić się o pomoc do prywatnych nauczycieli, jeśli w przedszkolu takiej grupy nie ma. Jednak, jak rozumiemy, na jednego nauczyciela w placówce przedszkolnej przypada zbyt dużo dzieci, więc nie jest faktem, że dziecko dobrze nauczy się materiału. Jeśli chodzi o prywatnych nauczycieli, tutaj będziesz musiał wydać sporą kwotę na szkolenie. Istnieje wyjście z tej sytuacji - nauczenie dziecka samodzielnego czytania.

Nie da się dokładnie określić, w jakim najmniejszym wieku można rozpocząć naukę czytania. Wszystko zależy od samego dziecka oraz jego gotowości moralnej i fizjologicznej.

Jeśli dziecko nie jest zainteresowane literami w książce, nie chce siedzieć za nimi przez pięć minut, aktywnie się opiera, nie należy go zmuszać. W ten sposób nie tylko nie będziesz w stanie niczego go nauczyć, ale także wyrządzisz nieodwracalną krzywdę, zniechęcając dziecko do jakiejkolwiek chęci poznawania i poznawania świata.

Istnieje kilka znaków, dzięki którym możesz określić, czy dziecko jest gotowe do nauki, czy nie:

Przygotowanie do czytania

Przygotowanie dziecka do czytania zaczyna się na długo przed nauką liter. Oprócz powyższych punktów dziecko musi mieć poczucie rytmu i słuch fonemiczny.

Słuchanie muzyki i tańczenie do niej pomoże rozwinąć ten pierwszy. Baw się przy muzyce z dzieckiem, z czasem maluch zacznie próbować naśladować Cię w tańcu, wyłapując zadany rytm. Dzięki temu nie tylko miło spędzisz czas z dzieckiem, ale także położysz podwaliny pod przygotowanie do czytania. Granie przy muzyce ma również korzystny wpływ na rozwój słuchu rytmicznego.

Jeśli chodzi o słyszenie fonemiczne, wiele ćwiczeń w grach pomoże dziecku prawidłowo rozpoznawać i wymawiać dźwięki:

Jak nauczyć dziecko czytać sylaby w domu?

Gdy jesteś przekonany, że dziecko jest gotowe nie tylko fizycznie, ale także psychicznie do rozpoczęcia nauki, postępuj zgodnie z kilkoma zasadami, które pomogą rozwiązać pytanie, jak nauczyć dziecko czytać sylabami w domu?.

• Przede wszystkim zdecyduj o wyborze podręcznika, według którego będziesz prowadzić zajęcia z dzieckiem.

Pamiętaj, że samo zapamiętywanie dźwięków bez natychmiastowego zastosowania nie przyniesie żadnych rezultatów. Twoje dziecko będzie po prostu znało dźwięki, ale nie będzie miało pojęcia, jak można je ułożyć w sylaby, a następnie w słowa.

Najbardziej odpowiednie podręczniki do nauki czytania w domu to takie, w których po pierwszych wyuczonych samogłoskach „A” i „U” dodaje się do pierwszego mniej lub bardziej zrozumiałego dla dziecka słowa „Ay!”. Ponadto zauważysz, że znając 8 liter dziecko przeczyta już całe zdania. Technika ta pozwala zainteresować dziecko i już po pierwszej lekcji będzie mogło z powodzeniem zastosować zdobytą wiedzę. NS Primer wykazał udaną praktykę w nauczaniu domowym. Żukowa.

• Z reguły pierwszymi literami, których dziecko powinno się nauczyć, są samogłoski, ale nie wszystkie w rzędzie (zgodnie z wybraną metodą). Potem kilka spółgłosek dźwięcznych i kilka bezdźwięcznych.

Ważnym punktem na początku nauki jest to, że nauczysz się dokładnie dźwięków, a nie liter. Brak Ne lub En, tylko „N”.

• Ważnym aspektem szybkiego uczenia się jest powtórka liter, których nauczyłeś się na każdej lekcji, zanim nauczysz się nowej.
• Po tym, jak dziecko nauczy się już kilku liter, musisz natychmiast przystąpić do czytania sylabami. Wcale nie jest trudno wyjaśnić dziecku, w jaki sposób litery łączą się w sylabę. Weźmy przykład: na kartce papieru po lewej stronie napisz literę spółgłoskową, np. „C”, a po prawej samogłoskę „A”. Poproś dziecko, aby „pobiegło” od spółgłoski do samogłoski, jednocześnie rysując ołówkiem odległość od „C” do „A”, jakby je łączyło: „S-s-s-s-s-a-a-a-a-a-a”.
• Po nauczeniu się pierwszych samogłosek i spółgłosek dźwięcznych, ułóż z nich proste sylaby, których ciągłe czytanie pozwoli dziecku dokładnie zrozumieć, w jaki sposób składają się sylaby. Po zrozumieniu algorytmu będzie mu bardzo łatwo czytać bardziej złożone sylaby z syczącymi spółgłoskami.
• Gdy już nie będzie problemów z łączeniem sylab spółgłoskowo-samogłoskowych, przejdź do trudniejszych sylab samogłoskowo-spółgłoskowych.
• Pokonawszy tę barierę, zaczynamy komponować krótkie słowa z uznanych liter: „Ma-ma”, „Ro-ma”, „Sa-ma”.
• Przechodząc do czytania prostych zdań (Ma-ma we-la ra-mu.), Zwróć uwagę na to, że konieczne jest zatrzymanie się między słowami, a nie wymawianie całego zdania na jednym oddechu. Zwróć uwagę na poprawną wymowę dźwięków. Jeśli to konieczne, powtórz słowo, które właśnie przeczytałeś, sylaba po sylabie, w całości.
• Bądź cierpliwy i zamień czytanie w grę. Nic nie jest podane natychmiast. Staraj się nie skarcić dziecka za błędy lub zbyt długie „zapamiętywanie” listu. Lepiej przejść przez ten sam materiał następnego dnia, aż dziecko dobrze go zapamięta.

Opierając się na tym, co przeczytałeś powyżej, prawdopodobnie już zrozumiałeś, że pytanie, jak nauczyć dziecko czytać sylabami w domu, nie jest takie straszne. Ważne jest, aby być cierpliwym, uważnym, kochającym, chwalić wyniki i starać się ćwiczyć każdego dnia. Tylko w takich warunkach Twoje dziecko będzie mogło szybko nauczyć się czytać sylabami.

Jak nauczyć dziecko czytać - wideo

Przydatny okazał się artykuł „Sekrety, jak szybko nauczyć dziecko czytać sylaby w domu”? Udostępnij znajomym za pomocą przycisków mediów społecznościowych. Dodaj ten artykuł do zakładek, aby go nie zgubić.