Rola osobistego przykładu rodziców w wychowaniu dziecka. Rola pozytywnego przykładu rodziców w wychowywaniu dzieci

W dekretach i dokumentach szkoły ogólnokształcącej szczególnie podkreślono znaczenie wychowania moralnego w kształtowaniu nowej osoby, wskazując na potrzebę kształtowania wysokiego wychowania i kultury zachowania dzieci i młodzieży.

Rozwiązanie tego problemu należy rozpocząć od pierwszych dni życia dziecka, kształtując w nim uczucia i przyzwyczajenia moralne, świadomość moralną i postępowanie moralne - wszystko to, co jest podstawą wychowania.

Wychowanie człowieka polega na jego duchowości i harmonii uczuć moralnych, duchowej subtelności i zdolności do samokontroli, a także na jego odpowiedzialności i poczuciu obowiązku wobec społeczeństwa, przejawiającym się w pracy, komunikacji z ludźmi i kulturze zachowania.

Wszyscy rodzice chcą, aby ich dziecko było dobrze wychowane. Ale dobra hodowla nie powstaje sama w sobie, jak uważają inni rodzice. Już sama definicja „dobrej hodowli” mówi, że jest to wynik długiego i wytrwałego szlifowania człowieka, wynik jego wychowania w najszerszym tego słowa znaczeniu. Niestety niektórzy rodzice uważają, że kultura zachowania i komunikacji, uprzejmości, powściągliwości to los dorosłych i dlatego mówią: „Wszystko przyjdzie z wiekiem, ale na razie zapytaj go przecież o dziecko!”.

Nie uważają za konieczne zapoznanie go z elementarnymi normami przyzwoitości. Wydaje im się naturalne, że dziecko, które spotkało dorosłego u drzwi, odpycha go i próbuje biec do przodu, nie wie, jak się zachować przy stole, w transporcie. Z jakiegoś powodu wszystkie te i podobne oznaki złych manier nie przeszkadzają niektórym rodzicom. Rzeczywiście, bez względu na to, jak rozwinięte, inteligentne i atrakcyjne pozornie jest dziecko, jeśli przeszkadza w rozmowie dorosłych, nie umie grzecznie zadać pytanie, nie umie witać starszych, jest zbyt rozmowne, to takie dziecko robi nieprzyjemne wrażenie. Mówią o nim: „źle wychowany”. I jak często trzeba się rumienić za zachowanie dzieci, które dojrzały, ale nie nauczyły się zachowywać tak, jak tego wymagają okoliczności. Przyczyna?

Nie znają elementarnych praw życia społecznego: nie potrafią odróżnić swobody od rozluźnienia; nie zna obowiązującej etykiety stosunków międzyludzkich ...

Już w wieku przedszkolnym należy rozwijać takie umiejętności i nawyki, które zapoczątkowałyby dalszą poprawę osobowości, rozwój ogólny i wychowanie. W związku z tym nie należy zapominać o naturze dorosłych, ponieważ małe dziecko zaczyna uczyć się form zachowań, naśladując bliskich. Nic dziwnego, że mówią: dzieci są zwierciadłem swoich rodziców. Dziecko zaczyna przejmować swoje przyzwyczajenia, gesty, metody komunikacji, kiedy nie jest jeszcze w stanie ocenić, jakie są piękne i moralne. Dlatego tak ważne jest, aby dorośli spojrzeli na siebie wybrednie: czego uczy dziecko nasz przykład.

„Sześcioletni Anton, widząc sąsiadów przy wejściu, uśmiecha się do nich uprzejmie i wyraźnie mówi:„ Cześć ”. Z jego twarzy widać, że sprawia mu to przyjemność. Tak właśnie lubi tatę i mamę. Poza tym wie, co oznacza to powitanie, wyjaśnił mu jego tata:

Powiedzenie „cześć” oznacza życzenia zdrowia. Jak rozumiesz, jest to dobre życzenie, co oznacza, że \u200b\u200bnależy je wypowiedzieć uprzejmie i grzecznie. Spotkawszy się przy wejściu z dorosłymi, Anton próbuje przepuścić ich przed sobą. Robi to również, idąc za przykładem Papieża.

Niestety dzieci widzą również inne przykłady. Jakoś zdarzyło mi się być świadkiem takiej sceny. Młody tata z synem wszedł do autobusu. Chłopiec nie wygląda na więcej niż sześć lat. Usiedli na pustych miejscach dla pasażerów z dziećmi, a tata, kładąc rękę na plecach chłopca, natychmiast zdrzemnął się. Syn, idąc za przykładem ojca, również zamknął oczy. Jednak spod szczelin jego oczy nadal obserwowały zdarzenia drogowe.

Na najbliższym przystanku weszła kobieta i zatrzymała się w pobliżu. Chłopiec próbował uwolnić się spod ręki ojca, aby wstać, ale ręka ta władczo przycisnęła syna do siedzenia:

Usiądź! - rozkazał, nie otwierając oczu.

Więc chcę się poddać ...

I powiedziałem - siadaj! - powtórzył ojciec.

Chłopiec posłusznie usiadł i patrząc w beznamiętną twarz drzemiącego taty, powiedział głośno:

A w przedszkolu Irina Petrovna mówi, że chłopcy ...

Możesz się zamknąć ?! - przerwał mu ojciec.

A oto przystanek, który sprawił, że młody tata i syn wstali ...

Kierując się do wyjścia, pochylił się do swojego syna i zaśmiał się:

W naszym kraju kobiety mają takie same prawa jak mężczyźni. Więc to jest to!

Umiejętność dobrego zachowania należy rozpatrywać w ścisłej współzależności z rozwojem podstaw moralnych jednostki, z kształtowaniem pojęć moralnych: nie można nauczyć dziecka właściwego postępowania bez moralnej oceny jego własnych działań. Ale rozwój moralny zachodzi prawidłowo tylko wtedy, gdy dorośli uwzględniają możliwości wiekowe dzieci, gdy ich wymagania nie odbiegają od rozwoju dziecka.

Dziecko już we wczesnym dzieciństwie uczy się najprostszych zasad komunikacji z innymi. Tak więc w wieku dwóch lub trzech lat dziecko jest w stanie okazywać elementarne poczucie wrażliwości, życzliwości, szacunku dla wszystkich członków rodziny, dla rówieśników.

W wieku od trzech do czterech lat dziecko ma dostęp do prostych form zorganizowanego zachowania, aby nie przeszkadzać w krzyku i hałasie otoczenia, w miejscach publicznych, nie krzyczeć, nie mówić głośno, nie przepychać przechodniów. Dzieci w tym wieku mogą już polubownie bawić się z rówieśnikiem, a jeśli to konieczne, poddawać się mu, dzielić się zabawkami, opiekować się nim.

Sześciolatki: dzieci potrafią oceniać działania swoje i innych, dlatego szczególnie ważne jest ukształtowanie w nich podatności na pozytywne przykłady i negatywne nastawienie do złych. Mają wartościujące sądy na temat własnego zachowania: „zachowałem się dobrze” lub „zdenerwowałem babcię swoim postępkiem!”.

Dzieciak wstydzi się, że źle się zachował, obraził przyjaciela lub zawiódł matkę, nie spełniając obietnicy itp. Rozwija umiejętności kolektywistyczne, ciągnie go do wspólnych działań z dziećmi, umie uszanować ogólną ideę gry i przestrzegać jej zasad. Zadaniem dorosłych jest zwrócenie szczególnej uwagi na dalsze kształcenie szacunku, życzliwości, powściągliwości w stosunku do bliskich i innych.

Ważne jest, aby grzeczność dzieci opierała się na szczerości, życzliwości, szacunku dla innych, w przeciwnym razie przestanie być oznaką wychowania moralnego. Nie można traktować dziecka grzecznego tylko dlatego, że odchodząc od stołu mówi „dziękuję”, a zwracając się do osoby dorosłej obowiązkowo „proszę”. To nie wystarczy. Spróbuj upuścić jakiś przedmiot - chusteczkę do nosa, zeszyt, ołówek - i zobacz, jak Twoje dziecko reaguje, podnosi go i podaje Ci, albo „nie zauważa”. Jak to zrobi - chętnie lub po prostu powiedz głośno: „Został upuszczony”. A może będzie służył w oczekiwaniu na pochwałę?

Czasami jesteśmy tolerancyjni dla dziecięcej bezceremonialności i dyskretności. Jak na przykład można ocenić takie przejawy?

… Kto wchodzi do domu, podbiega do drzwi, rezygnuje z zawodu. Patrzy wyczekująco w ręce przybysza i po krótkiej przerwie pyta:

- Co mi przyniosłeś?

Następnie wciąga gościa do pokoju, próbując całkowicie przykuć jego uwagę: „Zagraj ze mną”, „Chcesz, żebym opowiedział wiersz?” Co robisz w takich przypadkach? Czy wyjaśniasz dziecku, jak ma się zachować, czy mówisz, że uczucia wobec obcych są niewłaściwe. „Tak można zachowywać się z bliskimi osobami - mamą, tatą, babcią. A z nieznajomymi lepiej być przyjacielskim, grzecznym, gościnnym ”. Czy po drodze zdradzasz, że trzeba być powściągliwym: nie okazywać ciekawości, zadając gościowi pytania: „Kim on jest? Skąd się tu wziąłeś? Dlaczego przyszedłeś? Kiedy odejdzie? itp.; nie rozpoczynaj rozmów, jeśli gość nie jest skłonny ich wspierać.

Czy starasz się pielęgnować wrażliwość w swoim dziecku? Ta jakość moralna przejawia się w trosce o ludzi, zdolności do empatii, pomocy, pocieszenia. Czy twój syn, córka jest do tego zdolny? Na przykład okazywać empatię, gdy dom ma kłopoty lub ktoś jest chory? Czy uczysz swoje dziecko okazywania wrażliwości na bliskich ludzi - tatę, mamę, babcię, dziadka, aby nie denerwować ich swoim zachowaniem, oferować pomoc, dostrzegać ich nastrój i kondycję fizyczną, pytać o ich samopoczucie, sprawy, nie przeszkadzają im w odpoczynku?

Już starszy przedszkolak powinien mieć elementarne wyczucie taktu.

... Lena, wracając ze szkoły i widząc, że tata je kolację, odsunęła od niego talerz i położyła przed nim książkę: "Przeczytam ci teraz!" A kiedy ojciec sprzeciwił się, mówiąc, że posłucha trochę później, córka się nadąsała: „Nie będę się z tobą bawić!”.

W takich przypadkach tłumaczy się dziecku, że tak się nie zachowuje: „Tata wrócił z pracy do domu, był zmęczony, musiał odpocząć i zjeść. A ty mu przeszkadzasz ... ten, kto kocha swojego tatę, tak się nie zachowuje ”.

Ważne jest, aby rodzice przy całej swojej bliskości z dzieckiem umieli zachować pewien dystans.

A.S. Makarenko powiedział, że potrzebna jest nie tylko bliskość między dorosłym a dzieckiem, ale także pewien dystans. Niemożliwe jest, aby dziecko tolerowało zażyłość z rodzicami; w przeciwnym razie ślady wychowawcy i wychowanego zostaną zatarte, a dziecku trudno będzie określić granice tego, co jest dozwolone. Czy uczysz swoje dziecko szacunku? Szukając uprzejmości u dzieci, chcemy, aby przejawiała się w nich z dobrych intencji: okazywania uwagi, pomagania bliskim lub ludziom wokół nich.

Wróciłeś do domu z pracy. Jak dziecko cię spotka - czy spieszy się, aby uwolnić twoje ręce od ciężaru, czy dostarczy domowe buty? A kiedy zaczniesz przygotowywać się do obiadu, czy zaproponuje, że pomoże nakryć do stołu? Czy może najpierw usiądzie i zaczeka, aż zostanie mu obsłużona? Czy pielęgnujesz pokorę w swoim dziecku? Ta cecha moralna charakteryzuje prawdziwe wychowanie. Skromny człowiek nie stara się wyglądać oryginalnie, nie wystawia swojego „ja”, zachowuje się po prostu, naturalnie, z godnością.

Skromności towarzyszy szacunek i wrażliwość wobec ludzi, a jednocześnie wysokie wymagania wobec siebie. Czy uczysz dzieci, aby nie chwaliły się swoimi sukcesami, takimi jak pomyślnie wykonane zadanie, piękna sukienka czy zabawka? Nie mówić o tym, o czym niewiele wie? Czy przytłaczasz dziecko, tworząc w nim poczucie ekskluzywności?

Jak często mówisz: „Jesteś taki sam jak wszyscy inni”, „Nie tylko Ty możesz, ale także inni!”

Niestety, często można zaobserwować, jak inni rodzice podziwiają swoje dziecko: jest rozwinięty ponad swoje lata, jest dowcipny, rysuje lepiej niż inni, zna dużo poezji, a jego strój jest bardziej elegancki niż jego rówieśnicy. Starają się go awansować na lidera dziecięcych przedsięwzięć, pouczając: „Nie poddawaj się innym, pozwól im ustąpić tobie. Nie wygłupiaj się! ” Zachęcamy ich do publicznego recytowania lub śpiewania, ponieważ wcześniej polecili swoje dziecko jako niezwykle utalentowane (w jego obecności!)

Z pojedynczych przypadkowych działań powstaje cecha charakteru - przesadna zarozumiałość, chęć postawienia swojego „ja” na pierwszym planie.

Stąd odpowiednie zachowanie, charakterystyczne dla egoisty. Jest to niezgodne ze skromnością. Ostatnio wielu rodziców chce, aby ich dziecko zachowywało się w sposób zrelaksowany (uwaga, zrelaksowany, nie swobodny).

Ale, niestety, nie zawsze mogą określić granice, w których kończy się zrelaksowanie, a zaczyna luz. Jedna matka, która starała się sprawić, by dziecko zachowywało się odprężająco i dlatego nie wstydziło się obcych, pouczając go: „Nie zwracaj na nikogo uwagi, zachowuj się tak, jakby nikt na ciebie nie patrzył”.

Później, kiedy jej syn został uczniem, skarżyła się: „Mój syn nawet się o nas nie troszczy, robi, co chce. Pchnął mnie tak mocno przed nieznajomymi, że mój ojciec i ja byliśmy gotowi spaść przez ziemię ze wstydu! Zganili go, a on odpowiedział: „Co takiego specjalnego powiedziałem! Pomyśl!

Dorastająca osoba uczy się konkretnych pomysłów na to, jak się zachować, wraz z gromadzeniem się nawyków moralnych, rozwojem świadomości moralnej i zachowań. Co w związku z tym zaleca „Program edukacji i szkoleń” na każdym poziomie wiekowym? Rodzice powinni wiedzieć o tym, aby poruszać się po pedagogice rodziny.

Nina Zhdanova

Mniej dziecitym ważniejsze jest to dla nich ważne przykład osoby dorosłej... Siła przykład w swojej klarowności i konkretności, która odpowiada takim cechom psychologicznym przedszkolaków, jak wyobraźnia, sprawność i konkretność funkcji umysłowych, wysoka imitacja i sugestywność. Dziecko próbuje rozumować jak ojciec lub matka, zachowuje się jak przyjaciel.

Dobrze przykład - największy pomocnik w wychowaniu dziecka. Naśladując, odnawia swoje życie doświadczenie: wzbogaca mowę (używa słów i wyrażeń usłyszanych od innych); rozwija smak (pociąga go to, co lubi tata, mama i jest oceniany pozytywnie); nabywa umiejętności (próbując zrobić wszystko tak zręcznie jak babcia); przyjmuje stereotypy motoryczne (spacery, śmiech, gesty jak dziadek).

Siła przykłady w tymże dziecko z własnej woli naśladuje swojego wybranego. Stara się przypominać osobę, którą kocha, szanuje, uważa za piękną, uczciwą. Dla dziecka tacy ludzie są zawsze matką i ojcem.

Rodzice wychowywać dzieci z własnego wychowania. Każda minuta kontaktu z dzieckiem powinna wzbogacać jego umysł, kształtować jego osobowość.

Ważne jest, aby w każdej chwili ojciec i matka mogli powiedzieć swoim synom i córki: „Rób i rób tak jak my”.

Tylko wtedy rodzic żądania nabierają szczególnej perswazji i autorytetu.

I żeby pokazać na zdjęciach przykład rodziców w życiu dzieci przeprowadził ankietę wśród dzieci "Jakim będziesz tatą?" "Jaką będziesz mamą?" Oto kilka fragmenty: „Będę dobry, nie będę karcił dzieci, będę je miał dwa: dziewczyna i chłopak. Będę je karmić, gdy mojej mamy nie będzie w domu. Zabiorę je do cyrku, do zoo i zrobię zdjęcia. " „Będę mieszkać z matką. Będzie normalna rodzina. Dużo dzieci. W mieście kupię owoce dla dzieci. Sprawię, że dzieci będą rysować. Nie będę karał, tylko usiądę na krześle. Kupię sobie komputer. I kupię wszystkie dzieci ”„ Życzliwe, czułe, zabiorę je do Twojego przedszkola. Zabiorę ich na tańce. Zadzwonię po nich do lekarza. Jeśli będą się bawić, nie pokonam ich, postawię ich w kącie ”

„Będzie dwoje dzieci, zabiorę je do babci. A mój mąż będzie zarabiał pieniądze ”„ Będę mieć siedmioro dzieci. Cokolwiek zechcą, pozwolę im to zrobić, kupić wszystko. ”„ Będę prowadził samochód i podwiózł dzieci. Będę się z nimi bawić i drażnić. Kupię im zabawki i będę jeździł na huśtawce ”. „Nie będę pracować, moja mama nie pracuje ...”

Powiązane publikacje:

"Czy dzieci są inne?" Konsultacja dla rodziców Często można usłyszeć od dorosłych, dlaczego wszystkie dzieci są inne? Niektóre z nich zachowują się spokojnie, podczas gdy inne nieustannie płaczą, gdy tylko rodzice.

Konsultacja dla rodziców „Teatr i dzieci” Teatr i dzieci Z jakiegoś powodu my, dorośli, zawsze chcemy wracać do świata dzieciństwa. Ale wyszliśmy tam i nie ma już odwrotu. Prawdopodobnie dlaczego my.

Konsultacja dla rodziców „Dzieci ruchome” Konsultacje dla rodziców „Super mobilne dzieci” Opracował: Olga V. Badanova MADOU №218 Kemerowo 2015 Kola nie pasuje.

Konsultacja dla rodziców „Dorośli, dzieci, zabawa” „Dorośli, dzieci, zabawa” „Zabawa ma ogromne znaczenie w życiu dziecka, ma też takie samo znaczenie jak aktywność, praca dla dorosłego.

Konsultacja dla rodziców „Dzieci i tablety”. Nowoczesne urządzenia elektroniczne, takie jak smartfony, tablety, zwykłe komputery, konsole do gier, a nawet proste urządzenia mobilne.

Konsultacja dla rodziców. „Muzyka, zabawa i dzieci” W systemie wychowania przedszkolnego zabawa muzyczna zajmuje ważne miejsce. Kształtuje cechy osobowości dziecka, wpływa na jego zachowanie.

Konsultacja dla rodziców „Telewizja i dzieci” Pestysheva N. N. (Rosja, obwód czelabiński, MDOU Katav-Ivanovsk nr 16 "Korablik" [e-mail chroniony]) Konsultacja dla rodziców.

Rodzic jest przykładem dla swojego dziecka

Nic dziwnego, że tak mówiąrodzice są przykładem dla dzieci ... Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko wyrosło na godną osobę, otrzymało niezbędną wiedzę i potrafiło prawidłowo z niej korzystać w życiu, stań się dla niego przykładem. Od najmłodszych lat dzieci powinny widziećprawidłowe zachowanie rodzicielskie w rodzinie dobre, szczere relacje. To od rodziców dziecko otrzymuje tę podstawę wartości, która pozostaje z nim do końca jego życia. Oczywiście nie tylko rodzice wpływają na światopogląd dziecka. To nauczyciele przedszkolni i szkoła, skąd dziecko czerpie dużo nowej wiedzy, poznaje nowe osoby, dołącza do nowego zespołu. I tutaj bardzo ważne jest, aby dziecko nie poszło złą ścieżką, wpadając w niewłaściwe towarzystwo. Dlatego rodzice powinni od dzieciństwa wpajać dziecku kluczowe koncepcje tego, co jest dobre, a co złe.

Niektórzy rodzice uważają, że nie trzeba okazywać dziecku widocznej miłości, w przeciwnym razie zostanie zepsuty. Jednak w rzeczywistości, gdy dziecko odczuwa prawdziwą miłość swoich rodziców, dorasta bez komplikacji. Miłość rodzicielska jest fundamentem, na którym zbudowany jest charakter i osobowość dziecka. Jeśli go nie ma, prowadzi to do izolacji, agresji, depresji. Poza tym, czując miłość rodziców od dzieciństwa, dziecko dorośnie z mocnym poczuciem, że również w swojej rodzinie powinien mieć tak ciepły związek.

Psychologowie twierdzą, że najważniejszy w wychowaniu dziecka jest głęboki kontakt psychologiczny z nim. Oznacza to przede wszystkim komunikację z dzieckiem. W relacjach między rodzicami a dziećmi najważniejszy jest dialog, jak podkreślają psychologowie. Aby dialog zadziałał, musi opierać się na wspólnej wizji sytuacji, na ogólnym zogniskowaniu. Dziecko nie powinno żyć własnym życiem, siedząc w kącie i bawiąc się zabawkami. Niestety tak właśnie dzieje się w wielu przypadkach. Niektórzy rodzice uważają, że gdy kupią dziecku nową zabawkę, mogą już nie zwracać na niego uwagi. W żadnym wypadku nie jest to problem, o którym mowa, ale po prostu zwolnienie z odpowiedzialności rodzicielskiej, wyrażone w sposób materialny.

Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko stało się godną osobą, zwróć przede wszystkim uwagę na siebie i swoje podejście do życia. Dokładnierodzice są przykładem dla dzieci ... Działania, postawa w domu i społeczeństwie, system wartości - to wszystko dziecko widzi przede wszystkim w domu. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko szanowało Cię i brało pod uwagę Twoją opinię, stań się dla niego autorytetem. Wystarczy zacząć od dzieciństwa, w przeciwnym razie może być za późno. Jeśli zachowanie rodziców jest złe, dziecko może w końcu postawić stopę na tej samej ścieżce. Nie bądź dla swoich dzieci negatywnym przykładem, a wtedy będziesz miał powód do dumy i niezawodne wsparcie na starość.

Obecnie na terenie naszego kraju funkcjonuje wiele placówek wychowawczych i wychowawczych dla dzieci o różnych formach własności: przedszkola (przedszkola), szkoły, internaty, świetlice, centra wczesnego rozwoju, mini przedszkola. Jednak w żaden sposób nie pomniejszają roli rodziny w wychowaniu dziecka.
Rodzina jest jednym z głównych ogniw wychowania dzieci. Osobisty przykład rodziców odgrywa ważną rolę w procesie kształtowania osobowości dziecka od samego urodzenia. Pozytywny przykład jest ważnym czynnikiem wychowawczym i sposobem poznania życia dziecka. Maluchy nie rozróżniają jeszcze dostatecznie tego, co dobre, a co złe, dlatego naśladują zarówno dobre, jak i złe uczynki rodziców.
Dla dziecka rodzice są wszystkim! Położyli podwaliny pod najważniejsze cechy osobowości ich dziecka: życzliwość, ciężką pracę, szacunek dla innych, dokładność, uczciwość i inne cechy. Każdy rodzic ma własne cele związane z wychowaniem dziecka. Nawet w tej samej rodzinie rodzice nie zgadzają się co do procesu wychowania. Główną zasadą wychowywania dzieci jest osobisty przykład rodziców, ponieważ to on kładzie podwaliny pod moralność i moralne właściwości osobowości dziecka. Czasami ludzie wokół nich twierdzą, że dysfunkcyjne dzieci dorastają w zamożnych rodzinach. Tak, dzieje się tak, gdy weźmie się pod uwagę, że przykład rodziców to tylko jedna z wielu zasad wychowywania dzieci. Oczywiście na dziecko wpływa wiele innych czynników, ale rozważamy jeden z głównych - osobisty przykład rodziców.

Jaki jest osobisty przykład rodziców?:

◦ Zachowanie rodziców jest wzorem do naśladowania dla ich dzieci. Dzieci bardziej chłoną to, co widzą. Jeśli matka używa czułych słów w swojej mowie, dziecko ich użyje. Jeśli rodzice pozwolą na niegrzeczne wyrażenia, dzieci będą używać wulgaryzmów w grach i komunikacji;

◦ Wyrażanie osobistego związku z otaczającymi wydarzeniami. Jeśli rodzice widzieli osobę palącą, powinni konkretnie i dokładnie powiedzieć, że ma to negatywny wpływ na zdrowie. I żadnych znaczących słów. Wyraź szczerze swoją postawę;

◦ Zgodność słów z czynami. Jeśli wymagasz czegoś od dziecka, sam spełniasz ten wymóg. Na przykład, jeśli wymagasz od dziecka, aby starannie złożyło swoje rzeczy, zawsze składaj je starannie samodzielnie.

Jeśli dziecko ma wybór - robić to, co mówią rodzice lub jak to robią, wybierze drugą opcję. Możesz powiedzieć dziecku sto razy: „Nie możesz kłamać!”, Ale sam często kłamiesz w obecności dziecka. W najgorszym przypadku przekonasz komuś (na przykład tacie), a nie co to było w rzeczywistości. Popychasz dziecko do kłamstwa.

Błędy rodzicielskie:

Dzieci z problemami są najczęściej wynikiem niewłaściwego wychowania w rodzinie. Istnieje kilka grup błędów, które popełnia wielu rodziców. Można je warunkowo podzielić na grupy:

1. Niewłaściwe wyrażanie swoich uczuć przez rodziców;
2. Niekompetencja rodziców;
3. Brak zrozumienia znaczenia przykładu rodziców w procesie wychowywania dzieci.

Przyjrzyjmy się bliżej trzeciej grupie - niezrozumieniu znaczenia rodzicielstwa w procesie wychowywania dzieci.

Socjalizacja twojego dziecka początkowo zachodzi w domu, w rodzinie. To rodzice swoim zachowaniem ukazują żywe i typowe przykłady wzorców zachowań w społeczeństwie. Dlatego nie jest zaskakujące, że chłopcy mogą naśladować agresywnego ojca, a dziewczęta mogą naśladować niegrzeczną i niepohamowaną matkę. Zdecydowana większość dzieci staje się aspołeczna, ponieważ przyjęła przykład swoich rodziców. & Nbsp & nbsp
Bardzo często wielu rodziców nie docenia roli własnego przykładu w procesie wychowywania dzieci, a także żąda od nich tego, czego sami nie robią. Wychowane w ten sposób dzieci zaczynają być kapryśne, nieposłuszne dorosłym, rodzice tracą dla nich autorytet.
Dużym i nie mniej poważnym błędem wychowawczym jest brak jednolitych wymagań dla mamy i taty. Niekorzystny mikroklimat psychiczny w domu prowadzi do pojawienia się izolacji dziecka, zaburzeń psychicznych, a czasem nawet nienawiści do samych rodziców.

O działaniach dorosłych ...:

Bardzo często rodzice, narzekając na nieposłuszeństwo swojego dziecka, używają wyrażenia: „Ilu wam nie mówi - wszystko jest bezużyteczne”. Wielu rodziców uważa, że \u200b\u200bdziecko można wychowywać słowami. Czy słowo jest głównym środkiem edukacji? W wychowywaniu dziecka ważne jest, aby najpierw kochać i troszczyć się o dziecko, potem - osobisty przykład rodziców, a dopiero potem - słowa dorosłego. Osobisty przykład rodziców jest najważniejszą metodą wychowania. Od pierwszych dni życia dziecko chłonie to, co widzi wokół siebie. Dziecko nie postępuje tak, jak go uczono, ale tak, jak robią to jego rodzice. Wszystko, co widzą, jest przekazywane w ich grach. Jeśli oglądasz ich grę fabularną „Rodzina”, możesz zobaczyć kopię relacji rodzinnych. Zły przykład dla dziecka to sytuacja, w której słowa rodziców są sprzeczne z ich czynami. A zatem, kiedy tata mówi, że dziewczyny należy szanować, a on sam pozwala mamie być niegrzeczną, czy chłopiec będzie zachowywał się godnie w stosunku do płci żeńskiej? Jeśli dorosły pozwala na chamstwo z dzieckiem, dziecko to skopiuje. Czasami rodzice zastanawiają się, skąd biorą się złe nawyki dziecka. Dorośli zaczynają obwiniać wszystkich wokół swojego dziecka. Niestety nie widzą, aby dzieciak skopiował od nich ten zły nawyk. Zachowanie rodziców jest najważniejszym czynnikiem rodzicielskim. Ważne jest, aby zawsze pamiętać, że dorośli wychowują dziecko nie tylko w trakcie rozmowy z nim, nauczania, rozkazów. Aktywnie i niezauważalnie kształtują osobowość dziecka w każdej minucie jego życia: jak rodzice ubierają się, komunikują, radują się i są smutni. Wszystkie zasady życiowe dorosłych odgrywają ogromną rolę dla dziecka i jego przyszłego życia w społeczeństwie.

Dzieci w pełni odzwierciedlają działania dorosłych:

Aby inni zmienili swój stosunek do ciebie, musisz zmienić ich osobiste emocje. Dzieje się tak również w rodzinie. Dzieci uczą się otaczającego ich świata poprzez swoje rodziny. Jeśli rodzice są zawsze w dobrym nastroju, nie trać ducha, są pewni siebie, to dziecko pozytywnie odbierze świat, dobrze będzie traktować ludzi. Jeśli rodzice często są w złym nastroju, niespokojni, niepewni siebie, to dziecko będzie negatywnie postrzegać otaczający go świat, będzie oczekiwał kłopotów od ludzi wokół niego.

Bardzo ważne jest, aby rodzice monitorowali wyraz twarzy, uczucia, stan. Jeśli rodzice są niespokojni, boją się wszystkiego, dzieci będą doświadczać takich uczuć. W takich sytuacjach musisz zacząć od siebie. Uspokój się, przestań się martwić jakimkolwiek powodem, kontroluj intonację, głos, mimikę.
Aby dziecko poczuło miłość swoich rodziców, mów do niego czule, skieruj na niego życzliwe spojrzenie. Bardzo ważne jest, aby w domu zachować przyjazną atmosferę psychologiczną, zwracać uwagę na kolory, otaczające dźwięki. Rozmawiaj z członkami rodziny cichym głosem, oglądaj telewizję, kontroluj gry, w które gra Twoje dziecko. Istnieje mądre przysłowie: „Wszystko, czego szukasz - spójrz w siebie”. & Nbsp & nbsp Dlatego jeśli zauważysz u dziecka jakieś zaburzenia zachowania, przeanalizuj swoje działania, hobby, cechy osobowości. Wychowując dziecko, zacznij od siebie. Dzieci podążają za zachowaniem dorosłych, więc rodzice muszą kontrolować swoje działania. Gdy dorośli postępują słusznie, dzieci nie muszą o nich mówić, chłoną wszystko, co dobre, bez dodatkowych informacji.

Drodzy Rodzice, wychowując dziecko, zacznijcie od siebie, od swoich pozytywnych działań, wtedy dziecko rozwinie pozytywne cechy charakteru!

Jak rodzice wpływają na dzieci?:

1. 70 - 80% wartości dzieci otrzymuje od rodziców w drodze dziedziczenia, resztę - w procesie wychowania;
2. Rodzice nie zawsze są przykładem dla swoich dzieci. Na przykład w dobrze prosperującej rodzinie posłuszne dzieci nie zawsze dorastają. Nie jest też konieczne, aby w rodzinie dysfunkcyjnej były dzieci z problemami;
3. W wychowaniu ważny jest stosunek rodziców do dziecka. Stosunek rodziców do dziecka jest różnego rodzaju: ślepa miłość, normalna postawa, brak uwagi na dziecko, obojętność wobec dziecka, brak rodzicielskich uczuć do dziecka.

Uwaga! Istnieją przypadki:

Niektóre dzieci nie ulegają pozytywnemu wpływowi rodziców;
- Niektóre dzieci z rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji nie przypominają swoich rodziców;
- W rodzinie wielodzietnej jest dziecko, które nie przypomina swoich rodziców.

Dlaczego dzieci nie zawsze naśladują swoich rodziców?:

◦ Dziecko dziedziczy cechy po przodkach, po obojgu rodzicach, które trudno mu ze sobą splecić, dlatego w efekcie otrzymujemy dziecko, które często nie przypomina ich cechami wewnętrznymi i zewnętrznymi;
◦ Jeśli dziecko rodzi się z genem niezależności, to wdraża go od dzieciństwa: nie słucha dorosłych, nie ufa ludziom, samodzielnie bada otaczający go świat;
◦ Jeśli dziecko urodziło się bez genu niezależności, jest posłuszne, wolne od konfliktów i dobrze się uczy. W takim przypadku rodzice uważają swoje dziecko za podobne do siebie.

Postawa rodziców jako przykład dla dzieci:

Jeśli rodzice źle traktują swoje dziecko, to z czasem dziecko będzie wykazywać wobec nich negatywne nastawienie. Kiedy między rodzicami rozwinie się zły związek, z czasem dzieci będą ich źle traktować. Może to być szczególnie widoczne u dzieci niezależnych. Ale nawet uzależnione dzieci mogą z czasem okazywać złe nastawienie do takich rodziców. W tym przypadku rodzice dają zły przykład dzieciom. Jednak gdy dziecko osiągnie dorosłość, może powtórzyć los swoich rodziców, mimo że sam ich potępia. Ale są chwile, kiedy dzieci są oderwane od swoich rodziców w dzieciństwie i budują swoje życie inaczej niż ich rodzice. Rodzice są zawsze wzorem dla swoich dzieci, ponieważ dziecko zna swoich rodziców lepiej niż inni ludzie.
Zadaniem rodzicielstwa jest rozwijanie pozytywnych i tłumienie negatywnych cech dziecka. & Nbsp & nbsp & nbsp & nbsp

Z autorytetu dorosłych ...:

Stopień, w jakim rodzice wpływają na swoje dzieci, w dużej mierze zależy od autorytetu osoby dorosłej. Im wyższy autorytet osoby dorosłej, tym silniejszy wpływ na działania dziecka. Autorytet rodzica jest bardzo ważnym warunkiem wychowania. Jeśli dorośli nie są autorytetem dla dziecka, to ich nie słucha, jest kapryśny, niegrzeczny. Dzieci powinny postrzegać swoich rodziców jako swoich najlepszych przyjaciół. Autorytet dorosłych spada, gdy w komunikacji z innymi kłamią lub nadmiernie okazują dziecku ślepą miłość, zaspokajają wszystkie jego pragnienia, a także upokarzają lub tłumią osobowość dziecka.

Warsztaty dla rodziców:

Oto kilka prostych ćwiczeń, które pomogą rodzicom ocenić ich zachowanie i przeanalizować, jak może to wpłynąć na proces rodzicielski.

Ćwiczenie „Rozmowy domowe”

Pamiętasz, o czym rozmawiasz z dziećmi w domu? Jaką postawę wyrażasz, mówiąc o ludziach i wydarzeniach? Analizować. Wyciągnij wnioski. Dzieci rozwijają nastawienie do otoczenia w zależności od tego, co słyszą w swobodnej atmosferze.

Drodzy Rodzice! Jeśli zrobiłeś zły uczynek z dzieckiem, nie bój się tego przyznać, wyjaśnij dziecku, dlaczego to zrobiłeś. Twoja uczciwość, otwartość tylko wzmocni relacje rodzinne i będzie doskonałym przykładem dla dzieci.

Ćwiczenie „Wymagania dla dziecka”

Rodzice muszą wypełnić tabelę z trzema kolumnami: w pierwszej zapisz wymagania, które stawiasz dziecku; w drugiej - jakie wymagania stawiasz dziecku, ale sam ich nie spełniasz; w trzecim - jakie wymagania wobec dziecka spełniasz i w związku z tym możesz żądać ich spełnienia od dziecka. Ta tabela wygląda następująco:

Teraz nadszedł czas, aby przeanalizować tabelę i zrozumieć, nad którymi punktami muszą popracować sami dorośli, aby wymagania dla dziecka były piśmienne i rozsądne, a wychowanie było produktywne i skuteczne.

Drodzy Rodzice, przed wychowaniem dziecka zacznijcie od siebie, od swoich pozytywnych działań, przyjaznych relacji z innymi. Tylko w takim przypadku Twoje dziecko rozwinie pozytywne cechy charakteru! Bądź autorytetem i prawdziwym przyjacielem swojego dziecka!

Kiedy rodzice są mądrzy

I cnotliwie pokorny

Synowie też są dobrze wychowani.
Sebastian Brunt

W całej historii ludzkości ludzie zawsze martwili się i martwili o jedno pytanie, które pozostaje aktualne do dziś: jak wychować dziecko?

Aby znaleźć odpowiedź na to pytanie, wciąż powstają tysiące książek na temat moralności, podaje się zalecenia. Każdy naukowiec inaczej postrzega najważniejsze aspekty edukacji dziecka, ale wszyscy mają wspólny punkt widzenia. Polega ona na tym, że osobowość samego rodzica odgrywa najważniejszą rolę w wychowaniu dziecka. Własne zachowanie rodziców jest najpotężniejszym sposobem wpływania na dziecko. W tym przypadku I.G. Pestalozzi był pewien, że nawet kara jest postrzegana przez dziecko jako sprawiedliwość.

Definiującym warunkiem rozwoju osobowości jest relacja, która rozwija się w interakcji dzieci i rodziców, odzwierciedlona w strukturze rodziny. Życie dorosłych członków rodziny odciska swoje piętno w umysłach dzieci znacznie wcześniej, niż zaczynają zdawać sobie sprawę, że mają już wypracowane przyzwyczajenia, potrzeby, upodobania, gotowe pomysły itp.

Osobisty przykład rodziców ma ogromne znaczenie dla dziecka, ponieważ wpływa na kształtowanie charakteru, pozycji życiowych, poziomu samooceny, jego zachowania, stosunku do ludzi, ogólnie kształtowania jego osobowości.

Dzięki emocjonalnemu połączeniu tych, którzy kochają i rozumieją swoje obowiązki, rodzice od najmłodszych lat kształtują normy i styl zachowania dziecka, wyjaśniają mu świat ludzkich wartości, inspirują, co można, a czego nie należy zrobić. W procesie rozwoju dziecko poznaje te nakazy, zakazy, poglądy, aby stały się jego własnymi przekonaniami.

Rodzice - to jest lustro, ale lustro, które może się zmienić lub upodobnić do tego, kto w nie patrzy lub próbuje się od niego czegoś nauczyć. Od pierwszych dni życia dziecko przyswaja doświadczenie społeczne, jakby je uchwyciło. Wygląda jak fotografia. Piła - sfotografowana. Świat wokół nas, zjawiska i wydarzenia, działania ludzi. Dzieci częściej zachowują się inaczej niż to, czego uczą ich rodzice, ale jak żyją.

Według Erica Byrne'a doświadczenie z dzieciństwa jest podstawą tworzenia planu życiowego lub scenariusza człowieka.

Relacje z bliskimi w okresie dzieciństwa są źródłem ukształtowania się systemu relacji w okresie dorosłości. Spoglądając na rodziców i nieświadomie naśladując ich, dziecko poznaje rodzinne wzorce zachowań. Jeśli mąż i żona nie szanują się nawzajem, przeklinają i krzyczą, a potem uczą dziecko grzeczności, doradzają mu, jak ma żyć w rodzinie, to te słowa trudno odebrać jako „prawdę”, bo osobisty przykład rodziców opowiada inną historię. Czasami w takich rodzinach dzieci nie akceptują programu rodziców, odrzucają go i budują inną rodzinną strategię. Oznacza to, że w głębi duszy nie są zadowoleni z relacji swoich rodziców, ta relacja nie jest dla nich przykładem.

Abyś mógł stać się osobistym przykładem dla dziecka, możesz przyjąć za podstawę następujący przepis wychowawczy: „Podstawowe prawo wychowywania dzieci w rodzinie” - przyjąć akceptację, dodać do niej uznanie, zmieszać z pewną dozą miłości i dyspozycyjności, dodać odpowiedzialność za siebie, doprawioną kochającym autorytetem ojca i matki oraz osobistym przykładem.

Adoptować dziecko - to znaczy kochać go za fakt jego istnienia, a nie za piętno w dzienniku. To bezgraniczne przekonanie, że dziecko, któremu dałeś życie, spełni Twoje oczekiwania. To jest cierpliwość rodziców. Cierpliwość nie polega na znoszeniu występków dziecka i zamykaniu jego oczu, ale na dawaniu mu czasu, aby poczuł i zrozumiał, co zrobił.

Dostępnośćw recepturze na wychowanie jest to bardzo ważne dla naszego XXI wieku, ponieważ jesteśmy bardzo zajęci, dużo pracujemy, a bycie dostępnym oznacza znajdowanie w sobie siły, odkładanie na później biznesów, pracy i komunikowania się z dzieckiem. Rodzice powinni pamiętać, że spędzanie czasu z własnym dzieckiem nie oznacza odczytywania mu moralności czy sprawdzania lekcji, bycia dostępnym - to odczytywanie pytania w oczach dziecka i odpowiadanie mu, powierzanie mu własnych doświadczeń i pomoc w uzyskaniu przez to. Aby nasze dzieci, zwłaszcza w okresie dojrzewania, nie mówiły, że mieszkamy z rodzicami w różnych wymiarach, nie rozumiemy się i nie znajdujemy dla siebie czasu.

Wyznanie kształtuje u dzieci poczucie własnej wartości i potrzeby w rodzinie, to jest aprobata, pochwała (za coś), pozytywna reakcja rodziny na nawet drobne wysiłki dziecka, zwłaszcza jeśli coś mu nie wychodzi wychowawczo zajęcia.

Formacja jego odpowiedzialności ma ogromne znaczenie w życiu dziecka. Rodzice muszą codziennie okazywać swoim dzieciom własną odpowiedzialność wobec nich. Mądrością i odpowiedzialnością jest to, że robią to, co obiecują. A jeśli z jakiegoś powodu tak się nie stało, próbują to naprawić. Podnoszenie odpowiedzialności w dziecku oznacza stosowanie metody ograniczeń w edukacji, naukę mówienia „nie”, „nie”. Nie ma nic gorszego w edukacji rodzinnej, kiedy jeden rodzic mówi „nie”, a drugi na to pozwala.

Niemal każdy chce być dumny ze swojego dziecka. Podstawą sukcesu w tym może być wewnętrzna harmonia każdego z rodziców i pokój między nimi. A jeśli chcesz czegoś nauczyć swoje dziecko, najpierw naucz się sam. Jeśli na przykład nie zawsze wiesz, jak kontrolować własne emocje, trudno będzie ci tego nauczyć dziecko. A najważniejsze to wiedzieć, że w życiu najważniejsze są dobro dziecka, miłość i troska.

Rodzicielskie zapotrzebowanie na siebie, rodzicielski szacunek dla rodziny, rodzicielska kontrola nad każdym krokiem - to pierwsza i najważniejsza metoda wychowania!

Przykład osobisty nabiera wartości edukacyjnej tylko wtedy, gdy autorytet rodziców jest uznawany przez dzieci. W zachowaniu rodziców, obejmującym całe życie ojcowskie i macierzyńskie - praca, myśl, przyzwyczajenia, uczucia, aspiracje, są korzeniami autorytetu, który powinien leżeć w samych rodzicach, niezależnie od ich stosunku do dzieci.

Słownik wyjaśniający Ozhegova podaje następującą definicję tego słowa:
Autorytet - 1) powszechnie uznawana wartość, wpływ, 2) osoba ciesząca się wpływem, uznanie. Autorytet rodziców polega na ich zdolności do wychowywania i wychowywania dzieci bez umniejszania ich godności lub jej wywyższania; jest to ciągła praca nad sobą dla samodoskonalenia i samokształcenia.

Jako wskazówkę podaje się rodzicom kilka podstawowych zasad rodzicielstwa poprzez przykład:

Jedność słowa i czynu. Podstawową zasadą jest to, że jeśli rodzice żądają od swojego dziecka prawdomówności i uczciwości, ale w rzeczywistości nie popierają tych żądań swoim zachowaniem, to efekt takiej sugestii nie będzie. Rozbieżność między słowem a czynem przynosi wielką szkodę w edukacji.

· Rozsądna miłość i szacunek dla dzieci. Najbardziej skutecznymi środkami w edukacji są miłość i przywiązanie. Z ich pomocą łatwo jest wzbudzić w dziecku dobre uczucia, pielęgnować dobre nawyki, przyzwyczaić go do porządku, pracy i posłuszeństwa.

· Jedność wymagań i oddziaływań wychowawczych na dzieci ze strony rodziców i innych dorosłych. Niespójność i niekonsekwencja zniweczą wszystkie „wspólne” wysiłki ukształtowania „ideału” z dziecka.

Zasady (ograniczenie, wymóg, zakaz) muszą obowiązywać w życiu każdego dziecka. Nie powinno ich być zbyt wiele, powinny być elastyczne i niezbyt surowo kategoryczne. Wymagania rodzicielskie nie powinny kolidować z podstawowymi potrzebami dziecka. Na przykład bardzo mobilne dziecko nie może pozostawać bez ruchu przez 2 godziny na polecenie rodziców. Zasady muszą być uzgodnione między dorosłymi.

· Ton, w jakim przekazuje się żądanie lub zakaz, powinien być raczej przyjazny, a nie imperatywny.

· Wspieraj podstawowe aspiracje dziecka (jestem dobry, kocham, potrafię, jestem!).

Można to zrobić następującymi metodami:

· Nigdy nie mówimy, że „jesteś zły”, a tylko „źle zrobiłeś”;

· Działalność kooperacyjna;

· Nie wtrącaj się, kiedy sobie radzi; pomoc, jeśli zostaniesz o to poproszony;

· Utrzymaj sukces;

· Podziel się swoimi uczuciami;

· Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów;

· Rozmawiaj uprzejmie;

Uczniowie jednej ze szkół zaproponowali własną wersję Kodeksu Prawdziwych Rodziców:

Ø Jeśli rodzice żądają od dziecka, aby czytało dużo iz przyjemnością, to sami dużo czytają iz przyjemnością, mimo braku czasu.

Ø Jeśli rodzice żądają, aby dziecko nie kłamało, nie okłamują siebie, innych ani własnego dziecka.

Ø Jeśli rodzice wymagają od dziecka ciężkiej pracy, sami ją okazują i stwarzają warunki do kształtowania zdolności dziecka do pracy.

Ø Jeśli rodzice chcą, aby ich dziecko nie uzależniało się od napojów alkoholowych od wczesnego dzieciństwa, sami nie powinni tworzyć kultu napojów alkoholowych w swojej rodzinie. Kult napojów alkoholowych może przejawiać się w tym, że nawet w święta dzieci rodzice nie mogą się bez nich obejść.

Ø Jeśli rodzice chcą, aby ich dziecko traktowało dziadków i babcie z troską i szacunkiem, zaczynają od siebie i traktują rodziców z szacunkiem i szacunkiem.

Ø Jeśli rodzice chcą, aby ich dziecko nie traktowało szkoły i nauki z uprzedzeniami, sami wspominają szkolne dni z przyjemnością i najgorętszymi uczuciami.

A. S. Makarenko napisał do swoich rodziców: „Twoje zachowanie jest najbardziej decydujące. Nie myśl, że wychowujesz dziecko tylko wtedy, gdy z nim rozmawiasz, uczysz go lub rozkazujesz. Wychowujesz go w każdym momencie swojego życia, nawet gdy nie ma Cię w domu, jak się ubierasz, jak rozmawiasz z innymi ludźmi io innych ludziach, jak się radujesz lub smucisz, jak traktujesz przyjaciół i wrogów, jak się śmiejesz czytasz gazetę - wszystko to ma ogromne znaczenie dla dziecka. Dziecko widzi lub czuje najmniejsze zmiany tonu, wszystkie zwroty myśli docierają do niego w niewidzialny sposób, nie zauważasz ich. A jeśli w domu jesteś niegrzeczny, chełpliwy, upijasz się, a co gorsza, jeśli obrażasz swoją matkę, nie musisz już myśleć o rodzicielstwie: już wychowujesz swoje dzieci i źle wychowujesz, a nie masz najlepszych rad i metod pomoże Ci. "

· Zrób mały eksperyment.

Pierwsze zadanie testowe.

Zapisz na kartce zasady, których przestrzega Twoje dziecko. Teraz uczciwie i szczerze przyznaj przed sobą, którego z tych wymagań nie spełniasz w swoim życiu. Skreśl je. Sprawdź ponownie, co zostało. Jeśli potrafisz pokazać dziecku przykład w zasadach „nieskrzyżowanych”, to możesz śmiało, z czystym sumieniem domagać się ich wprowadzenia.