Instytucje 

Samodzielne dziecko – uczymy podejmować decyzje i dokonywać wyborów. Zadania wychowania moralnego i sposoby ich realizacji Jak nauczyć dziecko dokonywania wyboru?

Elena, matka 8-letniej Żeńki, mówi, że pewnego dnia jej syn przyniósł ze szkoły nowe pióro. Powiedział, że znalazł ją na podłodze w klasie, więc wziął ją dla siebie. Elena wyjaśniła Zhenyi, że nie należy tego robić, i kazała oddać pióro nauczycielowi, aby mógł dowiedzieć się, do kogo należy. Zhenyi początkowo się to nie podobało, ale kiedy Elena wyjaśniła, dlaczego dobrze byłoby oddać pióro właścicielowi, zgodził się.

Rodzice i nauczyciele powinni uczyć dziecko zasad moralnych i wyjaśniać mu, co jest słuszne, a co nie. Zrozumienie zachowań moralnych i umiejętność właściwego postępowania zależy w dużej mierze od środowiska, w którym dziecko dorasta, a także od jego umiejętności emocjonalnych, poznawczych, fizycznych i społecznych.

Rozważmy główne etapy rozwoju moralnego dzieci i spróbujmy dowiedzieć się, w jaki sposób rodzice mogą zaszczepić dziecku wartości moralne.

Co taki morał

Moralność to umiejętność rozróżniania dobrych i złych intencji, myśli, działań i zachowań. Rodzice muszą wpajać dziecku te koncepcje - to główny cel całego procesu wychowania. Rozwój moralny dziecka związany jest z pojęciami moralności, których dziecko uczy się od niemowlęctwa i przez całe dorosłe życie.

Gradacja morał rozwój dzieci

Rozwój moralny dziecka następuje stopniowo, od niemowlęctwa do wieku młodzieńczego i starszych. Przyjrzyjmy się bliżej głównym etapom tego procesu:

1. Niemowlęctwo

Dzieci nie rozumieją zasad moralnych. Ich rozumienie dobra i zła zależy od ich uczuć i pragnień. Po spędzeniu 9 miesięcy w łonie, niemowlę oczekuje, że matka nadal będzie zaspokajać jego potrzeby. To, czy te potrzeby są spełnione, określa, w jaki sposób niemowlę rozumie dobro i zło:

  • uczucie głodu i samotności powodują u dziecka dyskomfort, dlatego uważa je za złe;
  • gdy matka opiekuje się dzieckiem, przytula je i karmi, dochodzi do wniosku, że to słuszne, a jeśli matka nie odpowiada na jego potrzeby, to czuje strach i dochodzi do wniosku, że to źle.

2. Wczesne dzieciństwo (2-3 lata)

W tym wieku dziecko zaczyna rozumieć, że inne osoby również mają prawa i potrzeby. Jednak nie zdaje sobie jeszcze sprawy z różnicy między dobrem a złem. W wieku 2-3 lat maluch może czuć się winny i stosować się do empatycznych zachowań moralnych. Na podstawie reakcji rodziców dziecko rozumie potrzebę ich posłuszeństwa, ponieważ:

  • dziecko wie, że źle jest odbierać zabawki od młodszego brata, bo rodzice mogą go za to ukarać;
  • nie rozumie, dlaczego nie należy popychać rówieśników, ale wie, że zostanie za to ukarany;
  • dziecko zwykle przestrzega ustalonych zasad, aby uniknąć kary.

3. Wiek przedszkolny (3-5 lat)

W tym wieku dziecko przyjmuje wartości rodzinne. Zwróćmy uwagę na kilka prawidłowości tego procesu:

  • ponieważ zasady i przepisy są niezbędne dla dyscypliny w rodzinie, stają się ważne dla dziecka;
  • dziecko oczekuje, że rodzice lub inni dorośli przejmą kontrolę nad sytuacją;
  • rozumie role dziecka i dorosłego i oczekuje, że dorośli będą go kontrolować;
  • rozumie, że czyny mają konsekwencje;
  • Pozytywne rodzicielstwo pozwala ci nawiązać więź z dzieckiem i dobrze się zachowywać. Jeśli nie ma takiego związku, dziecko będzie działać w oparciu o swoje uczucia, dopóki nie zostanie przyłapane na złym zachowaniu.

4. SzkołaI wiek (7 – 10 lat)

Od siódmego roku życia dzieci zaczynają wątpić, czy rodzice, nauczyciele i inni autorytatywni ludzie są tak nieomylni. Cechy tego etapu są następujące:

  • dziecko wyraźnie rozumie, co powinno, a czego nie powinno robić. Chce brać udział w ustalaniu zasad;
  • dziecko rozwija poczucie sprawiedliwości, rozumie potrzebę reguł;
  • rozumie, że dzieci mają swoje prawa. Rozważa zasady na podstawie tego, czy są dla niego odpowiednie, czy nie.

5. Okres dojrzewania (11-16 lat)

W miarę zbliżania się do dorosłości dziecko zaczyna rozwijać własne wartości moralne, analizując i kwestionując wartości, które wpajają mu rodzice:

  • młodzieniec poszerza horyzonty swoich zasad moralnych i postrzega je jako zbiór wytycznych społecznych, z których wszyscy korzystają;
  • docenia zasady, ale je omawia;
  • nastolatek wykazuje zainteresowanie tym, co jest przydatne dla społeczeństwa, ponieważ w tym wieku rozwija umiejętność abstrakcyjnego myślenia;
  • zaczyna rozumieć, że jego decyzje wpływają na otaczających go ludzi;
  • nastolatek chce być akceptowany przez swoich rówieśników, w tym celu może zmienić swoje zasady moralne;
  • w ten sposób opinia dziecka zmienia się z „Robię to, bo uważam, że to słuszne” na „Robię to, ponieważ jest to zwyczajem w mojej rodzinie”, a następnie „Robię to, ponieważ jest to słuszne”.

Rozwój moralny dziecka jest procesem bardziej złożonym niż przyswajanie wartości rodzinnych. Psychologowie proponują różne teorie wyjaśniające ten proces.

Teoria rozwoju moralnego Jeana Piageta

Szwajcarski psycholog Jean Piaget, którego praca była poświęcona rozwojowi dziecka, przekonywał, że w swoim rozwoju moralnym dzieci przechodzą przez dwa główne etapy.

Pierwszy etap, który trwa do siódmego roku życia, nazywa się heteronomią. Na tym etapie dziecku narzuca się zasady moralne. Po siedmiu latach stopniowo zaczyna się nowy etap - autonomia.

Piaget zauważył, że rozwój moralny dziecka zależy od jego zdolności poznawczych. W związku z tym podzielił proces rozwoju moralnego na następujące etapy:

Etap sensomotoryczny (do 2 lat):

  • dziecko rozumie świat zgodnie z rozwojem zdolności motorycznych;
  • zdobywa nowe doświadczenia poprzez fizyczną interakcję: patrzy na przedmioty, chwyta je lub wkłada do ust;
  • dziecko uczy się „stałości przedmiotów”: rozumie, że przedmioty istnieją, nawet jeśli nie może ich zobaczyć, usłyszeć lub uchwycić.

Etap przedoperacyjny (od 2 do 7 lat):

  • dziecko nie wykształciło zdolności do decentralizacji, czyli wszystkie jego działania opierają się na przekonaniu, że ktoś powinien zadbać o jego potrzeby;
  • ma niewystarczająco rozwiniętą logikę do wykonywania operacji umysłowych;
  • myślenie dziecka jest egocentryczne, to znaczy nie jest ono w stanie zrozumieć punktu widzenia innej osoby.

W pierwszych dwóch etapach dziecko nie jest w stanie odróżnić tego, co należy do niego, a co należy do innych. Dlatego wszystkie jego działania mają na celu zaspokojenie własnych potrzeb, dlatego jest tym zaniepokojony.

Etap konkretnych operacji (7-11 lat):

  • dziecko nie rozwinęło umiejętności abstrakcyjnego rozumowania;
  • podczas tego procesu umysłowa reprezentacja przedmiotów znacznie wzrasta;
  • dzięki rozwojowi sfery poznawczo-symbolicznej dziecko szybko uczy się języka;
  • zmniejsza się egocentryzm dziecka.

Etap formalnej działalności (11-12 lat):

  • dziecko zaczyna rozumować abstrakcyjnie;
  • dziecko rozwija fizyczną i mentalną reprezentację przedmiotów.

Na etapach konkretnych i formalnych operacji dziecko widzi rzeczy z zewnątrz. Rozumie znaczenie współpracy, wzajemności i równości. W tym okresie przechodzi od heteronomii do autonomii.

Teoria rozwoju moralnego Lawrence'a Kohlberga

Amerykański psycholog Lawrence Kohlberg zaproponował teorię rozwoju moralnego, według której zidentyfikował następujące etapy:

  • Etap 1: skup się na karze i posłuszeństwie. Małe dzieci zachowują się prawidłowo, ponieważ boją się rządzących i przestrzegają zasad, aby uniknąć kary;
  • Etap 2: egoizm / indywidualizm. Dziecko rozważa właściwe działania, aby zaspokoić swoje potrzeby, a czasem potrzeby innych. Wzajemność na tym etapie nie dotyczy uczucia czy sprawiedliwości;
  • Etap 3: dobry chłopiec / dobra dziewczynka. Prawidłowe działanie w rozumieniu dziecka to takie, które sprawia przyjemność innym i robi na nich wrażenie. Dziecko martwi się wrażeniem, jakie wywiera na innych, przy pomocy dobrego zachowania szuka aprobaty;
  • Etap 4: skoncentruj się na prawie i porządku. Właściwe zachowanie oznacza wypełnianie swoich obowiązków, podporządkowanie się normom społecznym dla własnego dobra i poszanowanie władzy;
  • Etap 5: skup się na umowie społecznej. Dziecko uznaje uniwersalne zasady, prawa i normy społeczne. Oprócz społecznie akceptowanych norm właściwe działania opierają się na osobistych wartościach i przekonaniach;
  • Etap 6: skoncentruj się na uniwersalnych zasadach etycznych. O prawidłowym działaniu decyduje sumienie osoby zgodnie z wybranymi zasadami etycznymi.

Kohlberg nazwał pierwszy i drugi etap moralnością przedkonwencjonalną, trzeci i czwarty — konwencjonalną, a dwa ostatnie — moralnością postkonwencjonalną.

Teoria rozwoju moralnego autorstwa Carol Gilligan

Carol Gilligan, uczennica Lawrence'a Kohlberga, zauważyła, że ​​badania Kohlberga dotyczyły tylko rozwoju moralnego chłopców i mężczyzn. Przekonywała, że ​​rozwój moralny i umysłowy kobiet i mężczyzn jest inny. Mężczyźni postrzegają moralność w kategoriach zasad i uczciwości, a kobiety w kategoriach opieki i relacji. Carol Gilligan wyróżnia następujące etapy rozwoju moralnego:

  • na etapie przedkonwencjonalnym celem dziecka jest przeżycie;
  • wtedy dziecko nabiera poczucia odpowiedzialności za innych;
  • na etapie konwencjonalnym dziecko rozwija samopoświęcenie;
  • wtedy dziecko postrzega siebie jako osobę i teraz stara się zachowywać nie dobrze, ale poprawnie;
  • na etapie postkonwencjonalnym dziecko rozumie potrzebę nie krzywdzenia siebie i innych.

Teoria rozwoju moralnego Berresa Skinnera

Teoria Berresa Skinnera opiera się na zasadach behawioryzmu:

  • świat zewnętrzny ma kluczowe znaczenie dla kształtowania się moralności dziecka;
  • głównym narzędziem rozwoju moralnego jest socjalizacja.

Istnieje kilka teorii dotyczących rozwoju moralnego dziecka. Ich istota polega na tym, że na ten proces mają wpływ rodzice i środowisko dziecka.

Rola rodziców w rozwoju moralnym dzieci

Dzieci uczą się moralności od najbliższych. Aby pomóc dziecku to zrobić, rodzice mogą podjąć następujące kroki:

  • motywować dziecko do działania zgodnie z akceptowanymi normami;
  • Wczesne rozpoznawanie i rozpoznawanie emocji pomoże Twojemu dziecku zrozumieć, że współczujesz mu.
  • Chwal swoje dziecko za każdym razem, gdy wykazuje pozytywne zachowanie i demonstruje prawidłowe zachowanie moralne. Więc dziecko zrozumie, czego się od niego oczekuje;
  • twoje dzieci bacznie cię obserwują. Trzymaj się zasad, których uczysz swoje dziecko i daj mu dobry przykład.

Powinieneś także uczyć moralnie poprawnych zachowań, aby być dobrym wzorem do naśladowania dla swojego dziecka.

W jaki sposób zaszczepić do dziecka morał wartości

Zaszczepienie dziecku jakichkolwiek wartości moralnych nie jest łatwe. Oto kilka wskazówek na ten temat:

  • Wyjaśnij dziecku zasady moralne, które Twoim zdaniem mają ogromne znaczenie;
  • Powiedz dziecku, jak złe zachowanie wpływa na innych i na niego samego. Na przykład: „Jeśli nie mówisz prawdy, pewnego dnia nikt ci nie uwierzy”;
  • Omów z dzieckiem hipotetyczne sytuacje, aby oceniło swoje myśli i podjęło decyzję. Na przykład: „Wyobraź sobie, że twój przyjaciel jest zastraszany w szkole. Co byś zrobił? ";
  • Wyjaśnij dziecku, że robienie dobrych rzeczy ma dobre konsekwencje.
  • Upewnij się, że dotrzymujesz zobowiązań i obietnic złożonych dziecku i jesteś dla niego miły.
  • daj dziecku dobry przykład moralnego zachowania;
  • zachęcać do zajęć, które uczą moralności dziecka.

Zajęcia rozwijające moralność u dziecka

Aby pokazać dziecku jego najlepsze cechy moralne, zaproś go do gry indywidualnej, grupowej i rozwojowej. Gry mogą uczyć dzieci współpracy i równości, ponieważ:

  • gry grupowe (np. zabawa w chowanego, wyścigi itp.) uczą dzieci o uczciwości i znaczeniu przestrzegania zasad;
  • poprzez gry grupowe dzieci rozumieją, że przestrzeganie zasad jest konieczne nie po to, aby uniknąć kary, ale dlatego, że jest poprawne i etyczne;
  • Gra w kółko i krzyżyk jest dobra dla małych dzieci. Zagraj w to z dzieckiem, aby pokazać, że możesz być z nim na równi;
  • ta gra pomaga dzieciom zrozumieć, że mogą wziąć odpowiedzialność za niektóre ze swoich działań i decyzji oraz że nie wszystko zależy od innych ludzi.

Rozwój moralny dziecka jest nie mniej ważny niż rozwój fizyczny i umysłowy. Nie musisz czekać, aż Twoje dziecko dorośnie, aby wyjaśnić mu normy moralne. Zacznij od wczesnego dzieciństwa i bądź dobrym przykładem dla swojego dziecka. Dzięki temu dziecko będzie mogło przyjąć Twoje wartości moralne i uczynić je integralną częścią swojego życia.

Oceń post

Vkontakt

Kiedy dzieci napotykają problemy i trudności, ich zachowanie staje się albo częścią problemu, albo częścią rozwiązania. Dokonywanie właściwych wyborów — nawet jeśli nie chcesz — wymaga wskazówek, instrukcji i praktyki. Pomóż swojemu dziecku rozwinąć odporność psychiczną niezbędną do radzenia sobie z jego zachowaniem, nawet gdy jest zdenerwowane lub staje w obliczu trudnych okoliczności.

Zachowanie dziecka, jego myśli i emocje są często całkowicie zależne od okoliczności. Dziecko, które dobrze wypada na teście z matematyki, myśli „Jestem mądrym facetem” i jest z siebie dumne przez cały dzień. Wieczorem tego samego dnia z radością spełnia prośbę mamy o odrobienie pracy domowej, bo czuje się świetnie.

Ale jeśli to samo dziecko następnego dnia otrzyma ocenę niedostateczną, może pomyśleć: „Jaki jestem głupi” i dąsać się i użalać się nad sobą przez cały dzień. Kiedy matka przypomina mu wieczorem, że czas odrobić lekcje, może się kłócić lub narzekać, ponieważ czuje się obrzydliwie.

Bardzo ważne jest, aby nauczyć dzieci, że nawet gdy źle się czują lub mają kłopoty, nawet gdy okoliczności wydają się im sprzyjać lub nie dają im możliwości spokojnego myślenia, wciąż mogą dokonać właściwego wyboru. Początkowo opanowanie tej umiejętności będzie wymagało dużego wsparcia i szkolenia ze strony rodziców dorosłych. Ale ostatecznym celem dziecka powinno być kierowanie swoim zachowaniem w taki sposób, aby dokonywać zdrowych wyborów, nawet gdy rodziców nie ma w pobliżu.

Skoncentruj się na przyczynie i skutku

Dzieci muszą wiedzieć, że ich zachowanie prowadzi do pewnego rodzaju konsekwencji. Ważne jest, aby pokazać, że dokonywane przez nich wybory wpływają na ich uczucia i uczucia innych.

Naucz swoje dziecko empatii, empatii i współczucia oraz zachęcaj je do zwracania uwagi na to, jak ich zachowanie wpływa na innych ludzi. Na przykład, jeśli chce opuścić drużynę piłkarską, jego wybór wpłynie na wszystkich członków i całą drużynę. Lub, jeśli nie chce zapraszać kogoś na swoje urodziny, może to zranić uczucia tej osoby.

Porozmawiaj także o tym, jak zachowanie Twojego dziecka wpływa na jego nastrój. Na przykład, jeśli zdecyduje się siedzieć i oglądać telewizję przez cały dzień, może czuć się znudzony. Ale jeśli wyjdzie na zewnątrz, aby pobawić się z przyjacielem, może poczuć entuzjazm, radość i przypływ energii. Albo jeśli uderzy przyjaciela w chwili urazy lub oburzenia, to po chwili może się źle poczuć, bo zranił inną osobę. Porozmawiaj ze swoim dzieckiem o tym, jak ważne jest znalezienie zdrowych sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami.

Wzbudzaj zaufanie, które motywuje do rozwiązywania problemów

Sposób, w jaki dzieci wybierają sposób reagowania na codzienne problemy, ma ogromny wpływ na ich ogólne doświadczenie życiowe. Nawet gdy dzieciom pokazuje się potencjalnie skuteczne rozwiązania, wiele z nich uważa, że ​​te rozwiązania nie pomogą, nie zadziałają. Ich negatywne myśli uniemożliwiają im nawet próby.

Zbyt często dzieci unikają rozwiązywania problemów przekonując się, że nie są w stanie czegoś zrobić lub że będzie to zbyt niewygodne. Sześciolatek waha się zapytać grupę dzieci, czy można się z nimi bawić i po prostu odsuwa się na bok. Trzynastoletni nastolatek odmawia odrabiania lekcji, bo nie wie, jak do niej podejść i boi się prosić o pomoc.

Zachęć dziecko, aby zastanowiło się, czy jego zachowanie rozwiąże problem, pomoże go uniknąć, czy tylko go pogorszy. Dzieci muszą być nauczone konkretnych umiejętności rozwiązywania problemów, aby miały narzędzia potrzebne do skutecznego podejścia. Z każdym pomyślnie rozwiązanym problemem nabierają pewności siebie i swoich możliwości.

Zachęcaj do wytrwałości

Zwykle dzieci szybko odmawiają podjęcia wysiłku, jeśli pierwsza próba się nie powiedzie. Niezależnie od tego, czy chodzi o brak drużyny koszykarskiej, czy o porażkę w pierwszym teście, dzieci często przedwcześnie się poddają. Mają tendencję do wyciągania pochopnych wniosków i nazywania siebie „złymi” lub „głupimi”.

Ponadto dzieci starają się ukryć swoje błędy lub ukryć je, ponieważ się boją, ponieważ „błędy są złe”. Wyjaśnij dziecku, że popełnianie błędów jest w porządku. Błędy mogą być jednym z najlepszych narzędzi do nauki, ale tylko wtedy, gdy dzieci są chętne do podjęcia

Umiejętność wyboru jest jedną z najważniejszych cech człowieka, a prawo wyboru jest niezbywalne dla każdego człowieka.

Dlatego tak ważne jest dla rodziców, którzy chcą wyrosnąć ze swojego dziecka pełnoprawną i niezależną osobowość, tak ważne jest, aby na czas nauczyć dziecko wyboru.

JAK I KIEDY TO ZROBIĆ?

Najlepiej uczyć dziecko wyboru od niemowlęctwa. I od tego momentu rodzice muszą nauczyć się szanować wybór dziecka.

Pozwól maluchowi wybrać jedną z grzechotek tylko na kilka minut, a potem przestań się nią interesować i sięgnij po inną, bo wciąż nie potrafi się skoncentrować i skoncentrować na jednej rzeczy.

Jednak w ten sposób dziecko wciąż dokonuje wyboru – być może pierwszego, jeszcze niezbyt świadomego i nieuzasadnionego, ale bardzo ważnego.

A kiedy mama lub tata dają dziecku możliwość wyboru zabawek, a te, których nie wybrał, są na chwilę ukryte lub odsunięte, uczą dziecko wyboru.

Nawet jeśli w tym samym czasie dziecko wybierze obie grzechotki lub nie weźmie żadnej, to i tak będzie to jego decyzja, jego wybór.

WSPÓLNE ZAKUPY

Kiedy syn lub córka trochę dorośnie, musisz dalej ćwiczyć ich umiejętność wyboru - ubrania, jedzenie, zabawki, prezenty i wiele więcej.

Na przykład wybierając się z dzieckiem na zakupy, pozwól mu wybrać coś za wcześniej zaproponowaną kwotę.

Aby nauczyć dziecko mądrego, rozważnego i rozsądnego wyboru, najlepiej od najmłodszych lat prosić je o wyjaśnienie, dlaczego dokonał takiego wyboru.

Oczywiście nie oznacza to, że gdy tylko dzieci będą w stanie prowadzić normalny dialog z rodzicami, będą już w stanie wyjaśnić swoje pragnienia i preferencje. Jednak kształcenie takiej umiejętności jest bardzo przydatne – zarówno dla ogólnego rozwoju dziecka, jak i dla jego umiejętności dokonywania wyborów.

SZANUJ JEGO WYBÓR

Nawiasem mówiąc, dając dziecku prawo wyboru i zadając mu pytania, bądź przygotowany na szanowanie nie tylko wyboru dziecka, ale także jego wyjaśnień, bez względu na to, jak głupie lub dziwne mogą ci się wydawać.

Niestety, wielu rodziców nie może uznać prawa swoich dzieci do wyboru, stale przesuwając „przedział wiekowy dojrzałości”. To znaczy, niektórzy uważają, że ich dziecko nie jest zdolne do samodzielnego wyboru, dopóki nie pójdzie do szkoły, inni twierdzą, że dopóki nie ukończy szkoły.

A są tacy, którym nawet całkiem dorosłym i rodzinnym dzieciom odmawia się prawa wyboru, woląc wybrać wszystko dla dziecka.

DLACZEGO JEST TO POTRZEBNE?

W wyniku tego "podejścia edukacyjnego" dorastają osoby zależne, zależne, niepewne siebie, zupełnie niezdolne do wyboru ani przyjaciół, ani pracy, ani żony czy męża. Tacy ludzie wolą o niczym nie decydować i czekać, aż ktoś wybierze za nich i określi ich własne życie.

Niestety są też tacy rodzice, którzy podświadomie nie chcą wypuścić dziecka ze sfery swoich stuprocentowych wpływów.

Co więcej, tacy dorośli są po prostu pewni, że działają w najlepszych intencjach, że decydując o wszystkim za dziecko, przynoszą mu korzyść. Tak jednak nie jest, a ci, którzy nie nauczyli się wybierać w dzieciństwie, nie będą mogli później znaleźć swojego miejsca w życiu.

Oczywiście, dopóki dziecko jest małe i nie potrafi jeszcze dokonać świadomego wyboru, to rodzice decydują, co wybrać dla dziecka.

Ale z wiekiem postaraj się dać dziecku możliwość częstszego wyboru, opowiadając mu o każdej z dostępnych przed nim opcji, a zobaczysz, że nawet w sklepie spożywczym dziecko w wieku 4-5 lat będzie już wybierać więcej niż tylko słodycze.

PSEUDO WYBÓR

W nauce jest też jedno „ale” do wyboru – wielu psychologów radzi rodzicom, aby manipulowali swoimi dziećmi, dając im „pseudo wyboru”.

Na przykład dziecko nie chce się ubrać, a matka prosi go, aby wybrał, czy ma założyć zieloną, czy niebieską koszulkę. Oznacza to, że dziecko jest zmuszone wybierać spośród kilku równie nieodpowiednich opcji.

Jednak takie podejście jest odpowiednie tylko wtedy, gdy jest absolutnie jasne, że dziecko jest po prostu niegrzeczne. Jeśli ma jakieś świadome i jasne pragnienie, które ma powód, nie możesz go odrzucić i zaoferować dziecku „pseudo wyboru”.

Ponadto bądź przygotowany na to, że na pewnym etapie syn lub córka nie będą już „złapani” przez twoją sztuczkę i otwarcie powiedzą, że nie chcą ani jednego, ani drugiego.

Dlatego jeśli dziecko nalega na siebie nie z powodu kaprysów, a jeśli jest taka możliwość, spróbuj posłuchać jego opinii i pragnień.

Ponadto, jeśli uparcie odmawia spania, jedzenia, chodzenia lub zabawy, zwróć uwagę, czy wszystko jest w porządku z dzieckiem, w przeciwnym razie ryzykujesz po prostu skrzywdzenie dziecka.

Tak więc naucz swoje dziecko od najmłodszych lat wybierać i uzasadniać swój wybór, słuchać go, szanować jego zdanie i decyzje, a z czasem będzie w stanie wyjaśnić ci powody swoich działań. Z tych, którzy nauczyli się wybierać dzieci, często wyrastają ludzie niezależni, odpowiedzialni.

Jak nauczyć dziecko wyboru.

Umiejętność wyboru jest bardzo ważna w życiu każdego człowieka. W rzeczywistości całe nasze życie składa się z jednej nieustannej elekcji. Wybór instytutu, wybór partnera życiowego, zniżki według własnych upodobań lub po prostu jogurt w sklepie. Ale jak nauczyć tak ważnej umiejętności wyboru małego dziecka!? To trudne pytanie, ale poświęć trochę czasu, aby je rozwiązać! Nie myśl, że ta umiejętność przychodzi sama. Nie! Nie rodzą się z tym, tylko się tego uczą. W końcu prawie wszystkie błędy w życiu popełniamy z powodu niemożności dokonania właściwego wyboru.

Więc zacznijmy.

1. Spróbuj stworzyć wokół dziecka iluzję, że sam decyduje o wszystkim w swoim życiu! Dlaczego iluzja? Bo nasze pociechy w młodym wieku potrafią dokonać nieodpowiedniego wyboru… Na przykład załóż w przedszkolu kostium króliczka lub płatki śniegu w dzień powszedni. Dziecko może zdecydować się na mycie rąk raz w tygodniu. Myj zęby raz w miesiącu. Cóż, który rodzic by tego chciał!? Lepiej zaproś dziecko do wybrania jednej ze zdrowych opcji na śniadanie. Owsianka lub syrniki. Zaproponuj wybór, w co się ubrać. Ale zasugeruj opcje takie jak spodnie lub dżinsy. W ten sposób dziecko pomyśli, że wybiera siebie. A ty z kolei zawsze będziesz zadowolony z jego wyboru.

2. Ale mimo wszystko dziecko prędzej czy później dowiaduje się o istnieniu McDonalda i minispódnic. Co wtedy zrobimy? Po pierwsze, nie musisz zamawiać swojego dziecka! Zakazany owoc jest słodki. A kłótnie nie są właściwą metodą w edukacji. Po drugie, spróbuj wyjaśnić maleństwu, dlaczego szkodliwa opcja jest najgorsza. Pomaluj wszystkie konsekwencje w jasnych kolorach. Wyjaśnij, że fast food powoduje nadwagę, a minispódniczki powodują dodatkowe rany. Jest mało prawdopodobne, że dziecko będzie chciało takich konsekwencji.

3. Naucz swoje dziecko rezygnowania z jednej rzeczy na rzecz drugiej. Pomoże mu to na przykład wybrać zabawki. Nie można mieć wszystkiego. Ale dziecko chce absolutnie wszystkiego i koniecznie od razu. Pomóż mu dokonać wyboru między dwiema rzeczami, które lubi. Znajdź wszystkie zalety i wady tych przedmiotów ze swoim dzieckiem. Dzięki temu nie tylko unikniesz niepotrzebnych kosztów finansowych, ale także nauczysz się analizować.

4. Ważną kwestią dla dziecka jest wybór przyjaciół. Małe dzieci łatwo ulegają negatywnym wpływom. Dlatego ważne jest, aby mieć oko na swoich przyjaciół. Spróbuj dowiedzieć się o nich więcej. Ale ostrość nie jest konieczna. Zwrot taki jak „Vasya jest zły” tutaj nie zadziała! Musisz uzasadnić swoje wnioski. Pokaż dziecku, jak oceniasz ludzi. Maluchy uczą się na przykładzie. Wizualne przykłady zachowania ukochanej osoby dorosłej.

5. Małe dziecko nie widzi jeszcze granicy między dobrem a złem. Czytaj więcej bajek i dobrych książek do swojego umysłu, aby miał pojęcie, co jest czym. Rozmawiaj więcej ze swoim ulubionym stworzeniem. Jeśli od wczesnego dzieciństwa nawiążesz relację polegającą na zaufaniu, łatwiej będzie rozwiązywać problemy w przyszłości. W końcu zaufanie to podstawa rodziny!

Pamiętaj jednak, że Twoje doświadczenie jest bardzo ważne dla dziecka. Każdy w życiu musi się „spalić”! To czyni nas mądrzejszymi i silniejszymi. Wiesz, jak wspierać w trudnych chwilach życia. Złego wyboru nie można zmienić, ale można złagodzić jego konsekwencje. I podejdź bliżej!

Ważny jest również osobisty przykład! Bądź szczytem, ​​do którego dziecko może dążyć. Bądź konsekwentny w swoich decyzjach i wyborach. Zaprzyjaźnij się ze swoimi dziećmi. Spróbuj je zrozumieć. Tylko wtedy cię wysłuchają. Uczy się z twoich życiowych doświadczeń!