Instytucje 

Stojak jest dziełem pracy w edukacji dziecka. Dziecko edukacji pracy w rodzinie. Wartość edukacji pracy

Edukacja pracy dzieci jest tworzenie cech moralnych dziecka z powodu pracy. Praca jest nie tylko obowiązkiem każdego obywatela swojego kraju, ale także podstawy wykształcenia osoby. Kupując umiejętności pracy, dziecko będzie w stanie skutecznie korzystać z nich w całym jego przyszłym życiu.

Aktywność pracy ma pozytywny wpływ na fizyczny rozwój dzieci. Szczególnie pełne tego objawia się w sytuacji, w której dziecko pracuje na świeżym powietrzu. Praca pozwala na rozwój umiejętności intelektualnych i kształcić moralność w człowieku.

Przyczynia się do poprawy samooceny dziecka, dzięki czemu dziecko czuje się przydatne i niezbędne społeczeństwo. Edukacja pracy rozwija się w dziecku pragnienie przyczyniania się do czegoś wspólnego, świadomość swojego długu publicznego i dumy w wyniku tego.

Poczucie partnerstwa i kolektywizmu, które powstają w procesie kształcenia pracy dzieci, uczy ich współpracować, dystrybucję obowiązków, a także uzgodnione działania z innymi dziećmi. Taka jakość osoby, jako ciężkiej pracy, charakteryzuje się obecnością odpowiednich umiejętności i umiejętności, obecności motywacji, zdolność do pokonania trudności w trudnej sytuacji, świadomych spełnienia działań pracy dla społeczeństwa i samego siebie.

W przyszłości praca będzie służyć jako podstawa przy wyborze profesjonalnej działalności człowieka. Dlatego należy zbudować kształcenie pracy dziecka w rodzinie i specjalistycznych agencjach, aby rozwija wszechstronne.

Aktywność pracy i zdolność do utworzenia we wczesnym dzieciństwie. Ważną rolę w tym procesie jest odtwarzana przez rodzinę. Już w tym wieku rodzice muszą dać zadania satysfakcjonujące dziecko, takie jak montaż zabawek w pudełku, wycierając przedmioty z kurzu, myjąc twarz i ręce, zachowanie porządku w ubraniach. Tylko więc dziecko będzie szanować z szacunkiem nie tylko do jego pracy, ale także do wysiłków innych.

Jak nauczyć dziecko pracować?

Pierwszy wiek to początkowy okres kształcenia pracy dzieci. W tym czasie położono warunki wstępne do aktywności pracy. Dzieciak może już zrozumieć połączenie między doskonałym działaniem a uzyskanym wynikiem. Wczesne dzieciństwo rozwija ruchy i instrumenty losowe. Dziecko jest już w stanie wykonać działalność produktywną. Ponadto położył pragnienie rozwiązania prostych zadań bez pomocy dorosłych.

Po pierwsze, Kid mistrzowie arbitralne ręce. Dzieje się tak do końca pierwszej połowy życia. Następnie ruchy są łączone w pojedynczy system, który pozwala dziecku osiągnąć pewien wynik swoich działań: wyrzucenie grzechotów z łóżeczka, przechwytując zabawki itp. Dzięki uczestnictwu dorosłych w kształceniu pracy dzieci, te działania są skomplikowane. Dziecko może już nosić pierścienie na pramidu, umieść jedno przedmioty w innych i tak dalej.

Rozwój działań instrumentów pozwala dziecku używać łyżki, filiżanki, szpatułki i innych podobnych obiektów. Później dziecko uczy się usunąć skarpetki, rozpostrzyć przyciski itp. Ze względu na mistrzostwo takich działań, umiejętności motoryczne i umiejętności i zainteresowanie aktywnością pracy są wytwarzane przez proste działania.

W drugim roku życia rozwój samoobsługi jest układane. Po pierwsze, dzieci się czegoś dowiedzą, a następnie napraw wynikły uzyskiwane umiejętności. Do trzech lat samoobsługowy zaczyna komplikować. Dzieci nie są łatwe do mycia rąk lub usuwania spodni, ale robią świadomie, w pewnym porządku. Oczywiście dzieci jeszcze nie robią bez pomocy rodziców.

Należy wystąpić szkolenia pracy indywidualnie, w procesie opieki nad dziećmi i komunikując się z nim. Dorosły musi wyjaśnić i pokazać dziecku, jak dokonać konkretnej akcji. Początkowo może to być jedno zadanie, a następnie kilka kolejnych działań. Dorosły może pomóc dziecku wziąć łyżkę w rękach lub złożyć płytę z chlebem, aby przypisać go do stołu. W niektórych przypadkach rodzic musi działać z rękami dziecka, aby rozumie, jak to lub ten działanie jest popełnione.

Kiedy dziecko podnosi podstawowe działania robocze, musi tylko sugerować, co należy zrobić. Pomoc może być w trudnych sytuacjach trudnych dla dzieciaka. Po prawidłowym wykonywaniu działania dziecka musi pochwalić się. Nie tylko spowoduje to radość na dzieciaku, ale również da zachętę, aby pragnienie zrobić coś bardziej przydatnego.

W grze tworzy się samoobsługę. Możesz zaoferować dziecko do siedzenia i noszenia lalki. W tej grze dziecko uczy się rozpiętości i przymocować ubrania. Mocowanie działań samoobsługowych występuje przy pomocy technik gry. Dziecko jest oferowane do mycia lalki, ubierają ją lub uśpić. Poprawa narzędzi malucha może być również przeprowadzana w grze: Możliwość korzystania z szpatułki, wynika kołków z młotem i tak dalej.

W ten sposób nawyk jest rozwijany. Ma szybko zniknąć, więc konieczne jest utrzymanie go, powtarzające się działania pracy. Tak więc na przykład mycie, dziecko budzi rękawy, układa ręce i spłukuje mydło wodą. Następnie pomaluj ręcznik i wymazuje uchwyty. Aby dziecko znudziło się, aby wykonać wszystkie te działania, możesz użyć zabawy. Na przykład taki:

"Czysty sterownik.

Myje Kate Lico,

Objęty palmami,

I palce - Iyushka. "

Nauczanie dziecka służyć sobie, konieczne jest wzbudzenie zainteresowania. Możesz dołączyć różne inscenizację w działaniach za pomocą zabawek, na przykład, aby zorganizować teatr na pulpicie. Działka gry może być inna: "Teddy uczy tygrysa". W tym celu można użyć historii o złożonych codziennych sytuacjach, w obliczu dzieci.

Podczas wspomagania umiejętności samoobsługowych są odpowiednie i dydaktyczne. Nazwa może być dowolna. Na przykład "Mishka Frozen", "Doll Yoursight Katya", "spory zwierząt". Ważne jest, aby poznać rodziców, że jeśli nie zwracają uwagi na to, jak dziecko wykonuje to lub tę akcję, będzie miał złych nawyków, a niezbędne umiejętności nie będą się rozwijać.

Ofiara pracowitych dzieci w wieku przedszkolnym

Dzieci w wieku przedszkolnym powinny szanować pracę innej osoby, by być odpowiedzialnym, rozdzierającym, nieostrożnym, móc pracować w zespole rówieśników i pozytywnie ocenić swoją pracę, móc zorganizować pracę. Wszystkie te umiejętności muszą rozwijać dorosłych u dzieci i robić to stopniowo. Najpierw musisz zaszczepić coś lub innego umiejętności, a następnie poprawić go i naprawić.

W tym wieku dzieci są złapani przez prace gospodarstwa domowego, samoobsługową, robotę ręczną i naturę, a także różne rodzaje służbowe. Każdy rodzaj pracy rozwija się na swój sposób i odpowiednio wiek. Więc praca domowa ma opanować nawyk dziecka utrzymania porządku w domu i na działce, usuwając zabawki, liście na ulicy.

Samoobsługa - Możliwość spełnienia codziennych potrzeb. Począwszy od pięcioletniego wieku dzieci mogą być już oferowane, aby wytrzeć małe rzeczy. Częstotliwość pracy na umiejętnościach samoobsługowych zależy od wieku dzieci i stopni ich opanowania.

Praca fizyczna Opiera się na utrzymaniu porządku w gospodarstwie. Preschooler, oczywiście, pod przywództwem dorosłego, może szyszyć przycisk, umieścić książkę, zrób pamiątkę z dziewczyny. Praca na naturze jest praca w ogrodzie, w rogu natury, ogród. Tutaj przedszkolak może wlać łóżko lub kwiaty, umieścić cebulę, zbierać zbiory i tak dalej. Bliżej wieku szkolnego, możesz dać dziecko dbać o zapasy ogrodnicze. W tym samym wieku dzieci mogą działać na stronie przydzielonej przez niego: zamiatać utworów, pomagają dzieciom itp.

Związek do pracy w przedszkolakach zostanie utworzony w bezpośredniej zależności od tego, jak ważnych dorosłych zostaną mu dane. Oznacza to, że dziecko może doświadczyć i radość i negatywny stosunek do niego. Ostatnia opcja może się zdarzyć przy zastosowaniu nieinteresujących technik w kształceniu pracy przedszkolaków. Musisz opracować zainteresowanie pracą dziecka.

Dziecko jest bardziej zainteresowane pracą, jeśli przecina się z grą. Preschooler po prostu przestaje zauważyć, że jest to gra. Aktywność pracy musi zawierać takie techniki, takie jak tajemnica i konkurencja.

W edukacji pracy dzieci w wieku przedszkolnym używa scen z zabawkami. Możesz grać scenę z plastikową lub gumową szkarłatną. Facet powinien być rozmazany czymś, co jest łatwe do spłukania. Dorosła prosi pytania o pytań, dlaczego jest tak brudna i co trzeba zrobić, aby stać się czyste. Khryushka może dotrzeć do dziecka, żeby go pocałować. Odpowiedź na pytanie tego, czego potrzebujesz, aby konia musi dać dziecku.

Mycie ręki może towarzyszyć meczu. Przed tą procedurą przedszkolaki powinni być powiedziani o wizycie kogoś z bohaterów kreskówek i o jego nieufności faktu, że dzieci mogą myć ręce bez pozostawiania śladów na ręczniku. Będzie to zachęta, aby pokazać swój ulubiony bohater, jak umiejętnie dzieci mogą umyć uchwyty.

Kochanie kocham całą tajemnicę, więc każdy rodzaj pracy można przekształcić w tajemnicę. Na przykład czyszczenie witryny może być reprezentowany jako taka gra: aby powiedzieć dzieciom, że woźny zaangażowany w poradnictwo porządku na podwórku jest bardzo zmęczony i musi mu pomóc. Że jeśli woźny przychodzi wydostać się, a tutaj będzie czysty. Niech pomyślał, że ten miły Carlson pomógł mu.

Właściwie zachęcaj do sukcesów dzieci

Zachęcanie dziecka w procesie osiągnięcia sukcesu jest rodzaj sztuczki edukacji. Konieczne jest stale zachęcanie, ale nie oznacza to, że dzieci muszą pytać prezenty. Witamy również zachęty materiału, ale musisz mieć w stanie to zrobić dobrze. Zaufanie dziecka w sobie, jego działalność i niezależność jest stracona, jeśli stale daje prezenty dla sukcesów. Dlatego staraj się zachęcić niematerialne, ale po prostu chwalące lub rozpoznawanie znaczenia dziecka.

Dziecko staje się zależne od wynagrodzenia, jeśli każdy prawidłowy działanie towarzyszyć będzie prezent. Na przykład rodzice mówią "Jeśli wybierzesz zabawki, kupimy Ci maszynę do pisania". Dziecko przedstawia prezentację, że jego sukcesy nie są potrzebne do siebie, ale rodzice. I niemożliwe jest pozwolenie.

Aby pokazać pozytywną ocenę działań dzieciaka, wystarczy skorzystać poprawne słowo. Możemy powiedzieć, że jesteś zachwycony sukcesami. Dziecko wzrośnie nastrój, a on będzie szczęśliwy, że zrobi coś dobrego.

Aby zachęcić dziecko do sukcesu, tylko do odżywiania, delikatnie wyglądać, pokazać odpowiednim gestem, przedstawić prezent lub po prostu pochwałę w słowie. Jest jednak mały Nuance: musisz pochwalić tylko dla stałych działań i działań, a nie do nawyków i codziennych obowiązków. W przeciwnym razie chwała spowoduje nawyk dziecka, a on przestanie dążyć do sukcesu.

Promocja powinna być szczere i skierowana do osoby, ale do ustawy. W kształceniu pracy dzieci główną rzeczą nie jest hipokryta i nie rozbijaj się. Czują się dobrze i rozumieją. Bądź szczery wobec dziecka.

Czy muszę dzielić kształcenie pracy chłopców i dziewcząt?

Jeśli rozmawiamy o różnicy seksualnej dzieci wczesnym i przedszkolnym, wtedy warto rozważyć jeden warunek: edukacja pracy chłopców i dziewcząt powinna być inna. Jest to należne, przede wszystkim, z innym zrozumieniem powołania mężczyzny i kobiety. Odwróćmy się do koncepcji ludowych.

Kobieta zawsze była postrzegana jako opiekun paleniska i matki. Była zaangażowana w rodzinę, podnosząc dzieci i prowadziła domowe. Te obowiązki kobiet są zachowane dzisiaj. Człowiek jest głową rodziny. To jego podstawa i wsparcie. Mężczyzna nie tylko dostarczył rodzinę, ale także wykonał ciężką pracę nad pracami domowymi. Z tych różnic, głównymi zadaniami kształcenia pracy dzieci zaczęło się tworzyć.

Dlatego dziewczęta i chłopcy są wychowani na różne sposoby. Dziewczyny są zaangażowane w orientację zamówienia w pokoju lub na działce: rośliny roślinne, podlewanie roślin, usuwają zabawki itp. Chłopcy pomagają w sadzenia drzew, przenosić książki lub zabawki i tak dalej.

Istnieje wiele wspólnych technik kształcenia pracy dzieci. Ale nie zapomnij o ich różnicach seksualnych. Dlatego stosując ogólne metody edukacyjne, należy zwrócić uwagę na wybór technik rozwoju umiejętności pracy w dziewniach i chłopcach.

Wreszcie

Należy pamiętać, że jak również w innych rodzajach edukacji, w rozwoju pracy dzieci należy zwrócić uwagę na indywidualność. Praca powinna być zróżnicowana w treści, tylko wtedy będzie zainteresowany dziećmi. Ten warunek pomoże spowodować pragnienie pracy.

Komplikując działalność roboczą, rozwijamy obserwację w swoim dziecku, rozszerzając jego horyzonty, naucz się planować pracy. Praca musi być regularna i usiadła. Jednocześnie dzieci nie powinny być w tej samej pozycji, należy go zmienić. Narzędzia, które dziecko korzysta z aktywności pracy, powinny być bezpieczne i dopasowywać swój wiek. Ale pamiętaj, że inwentaryzacja powinna być prawdziwa, nie zabawka.

Ważne dla edukacji dzieci przedszkolnego i młodszego wieku szkolny ma swój udział w pracy domowej. Począwszy od czterech lub pięciu lat, dziecko musi mieć stałe obowiązki w domu, a to powinno być uważane za normę, oczywiście, oczywiście obowiązkowe dla rozwoju osobistego dziecka. W pracy, dokładność, odpowiedzialność, staranność i wiele innych użytecznych cech jest podniesiony. Potrzebny jest nie tylko pomoc rodzicom w domu, ale także do udanych nauk w przyszłości. Aktywny udział dziecka w wieku przedszkolnym i młodszym wieku w pracy domowej jest dobra szkoła ogólnego przygotowania psychologicznego do niezależnego przyszłego życia.

W wieku przedszkolnym rodzice mają tendencję do nauczania dzieci do samoobsługi. Czasami jednak pewna naturalna bezradność przedszkolaków przez długi czas opóźniona w świadomości poszczególnych rodziców, a oni nadal patronują nie tylko siedem lat, ale także dzieci starszego wieku. Chodzi o to, aby dziecko ma nie tylko trwałe zadania domu, ale także nie utworzyły podstawowe umiejętności samoobsługowe. Nie może usunąć łóżka, nie jest zrozumiałe na własnych dostawach szkolnych do portfolio itp. Nie rozumiem, rodzice położyli infantilizmu i egoizm w swoim dziecku. Edukacja nawyku pracy - rzecz jest kłopotliwa. Rodzice nie muszą czekać na płuca i szybkie wyniki. Przede wszystkim, ponieważ miłość do pracy jest wychowywana tylko w pracy, a po drugie, każda praca jest związana z przezwyżową niezdolnością, z wysiłkiem, zmęczeniem, napięciem.

Edukacja pracy zaczyna się od codziennej pracy. Oczywiście, praca domowa dla dziecka nie jest radosna rozrywka, a nie wszystkie dzieci spełniają pracę domową bez przypomnienia, zwłaszcza jeśli w rodzinie jedno dziecko i jego stale dorośli próbują chronić przed trudnościami.

Ale rodzice muszą zrozumieć główną rzeczą - przyciąganie dzieci do spełnienia obowiązków domowych, podnoszą nawyk do pracy, a także z nią nawyk ostrożności o bliskich, przynoszą jakąś zdziwność i reagowanie u dzieci.

Rodzice muszą inspirować dzieci, które każda praca mająca na korzyść ludzi, jest szlachetna.

Najmłodszym studentem musi mieć stałe obowiązki, ponieważ przyczynia się do edukacji dziecka odpowiedzialności i poczucia własnej wartości. Praca domowa, tworzenie nawyków pracy, nie powinny być epizodyczne. Umiejętności pracy są produkowane przez stałe ćwiczenia i powtórzenia. Rodzice, którzy chronią dzieci z obowiązków domowych, mają złą obsługę.

Uszarowanie dzieci do realizacji zleceń pracy w domu, rodzice muszą zrozumieć, że niemożliwe jest zmusić do pracy. Prawie trudno od pracy. Spróbuj zrozumiałem do wyjaśnienia syna lub córki, jako ważne dla rodziny. I kolejna ważna reguła - niemożliwe jest ukaranie dziecka, nie powinien mieć przekonania, że \u200b\u200bpraca jest karą.


Głównymi rodzajami pracy, które kształcą się i rozwijają dziecko jako osoba jest sprzętem i czyszczeniem w domu, domowej roboty, uczestnictwo wraz z rodzicami w rozwiązywaniu kwestii finansowych, gotowania, w produkcji towarów domowych, a także opieki roślinnej, zwierząt i Itd. Na obszarach wiejskich i w mieście, w tych rodzinach, które mają działki, są to prace rolnicze. Dbanie o własny dom rozwija poczucie dziecka gospodarza, tworzy warunki organizacyjne, poprawia jego praktyczny myślenie. Dzieci w wieku przedszkolnym, konieczne jest uczestnictwo w wyposażeniu ich miejsca na grę, relaksując, a dzieci młodszego wieku szkolnego są również miejsce na sesje szkoleniowe. Każde dziecko w domu powinno mieć swój własny, przynajmniej mały, roboczy róg.

Inicjatywa w organizacji tego wszystkiego powinno najpierw należeć do dorosłego, ale wtedy, gdy dziecko rośnie, idź do siebie. Junior Schoolchildren mogą zrobić to całkowicie niezależnie, tylko w przypadkach ekstremalnej konieczności, odnosząc się do dorosłych (na przykład, gdy ze względu na brak fizycznych lub innych możliwości, dziecko nie jest w stanie nic zrobić). Dorosły, bez odmowy dziecka w niezbędnej pomocy, powinien zachęcać go do samodzielnego myślenia i działania przez wszystkie dostępne sposoby, w każdym możliwym sposobie stymulowania inicjatywy i niezależności dla dzieci.

Udział dzieci w sprzątaniu domu rozwija dokładność i czystość. Te dwie cechy należą do kategorii tzw psychogenny, I konieczne jest dbanie o ich rozwój z pierwszego wieku. Jednak w tym wieku możliwości ich wychowania są nadal ograniczone iw pełni ujawnione tylko w wieku przedszkolnym. W tych latach należy zwrócić szczególną uwagę na wychowanie dokładności i czystości.

Przede wszystkim konieczne jest dbanie o to, że te dwie cechy w dziecku objawiły się w samoobsole, w systematycznej opiece dla siebie, na ich ubrania, do zabawek i innych zastosowań osobistych. Ważną rolę w tworzeniu tych osobistych cech należy do otaczających ludzi: rodzice, bracia, siostry, dziadkowie. Żadne prawidłowe słowa i napomnienia pomogą w wychowaniu dokładności i czystości, jeśli najbardziej otaczający dziecko ma te cechy tych cech.

Kolejny aspekt wychowania w pracy domowej - gospodarczy.
Obejmuje udział dziecka w gospodarstwie domowym, w związanych z nimi obliczeniach, w wydatkach budżetu rodzinnego, w ustalaniu dochodów i wydatków. Nabycie przez dziecko przedszkola lub młodszego wieku szkolnego Elementary Doświadczenie stosunków gospodarczych w rodzinie przyczynia się do tworzenia przedsiębiorstwa, gospodarki i obliczania.

Główne ścieżki i środki edukacji w domu Te cechy osobowości są następujące:

1. Propozycja dzieci różnych zadań ekonomicznych odpowiadających ich wieku, interesom i poziomowi zrozumienia. Stopniowe przejście do takich gier, gdzie fabuła jest rozwiązywanie jakiegokolwiek problemu gospodarczego.

2. Przyciągając dziecko i zapewniając mu niezależność w wyborze zakupów najpierw dla siebie, a potem dla rodziny.

3. Przyciąganie dziecka w wieku przedszkolnym do udziału w działalności handlowej, w której rodzina to robi.

4. Przyciąganie dzieci do obliczeń związanych z budżetem rodzinnym.

5. Alokacja dzieci pewnej ilości pieniędzy w niewielkie koszty obejmujące oszczędności.

Istnieją takie rodzaje pracy krajowej, które są bezpośrednio lub pośrednio związane samoobsługa. Jest gotowanie, naprawa i produkcja detali odzieży, artykułów gospodarstwa domowego i używania osobistego. Udział dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym w tych rodzajach pracy jest konieczne, ponieważ produkują one niezależność, niezależność, zdolność samoobsługi, prowadzi do optymalnego rozwoju działalności dziecka.

Dając instrukcje dziecku, musisz myśleć o tym, czy jest dla niego siły. Zdolność rodziców do prawidłowego doceniania możliwości dzieci nie mniej ważnych niż zdolność do przyciągania do pracy.

Konieczne jest, aby rodzice muszą szanować dziecko. Negocjować z nim o tych gospodarstwach, które powinien zrobić. W końcu syn lub córka mogą być ich ważnymi rzeczami.

Nie powinniśmy zapomnieć o chwalcie dziecka na dobre zamówienia. Jeśli rodzice nie są zadowoleni z wyniku pracy dziecka, nie powinno się spieszyć, aby wyrazić jego niezadowolenie. Musimy spróbować zrozumieć powód, powiedz dziecku, jak to zrobić następnym razem.

Musimy spróbować być zgodne z Twoimi wymaganiami.

Zanim powiesz coś dziecku, musisz pokazać mu próbkę prawidłowej wykonania zadania. Musisz uczyć tego dziecka, aby kilkakrotnie spełnić ten porządek.

Często używaj momentów gry w kształceniu pracy.

Ucz się dziecka, aby szanować pracę innych ludzi, starannie odnosząc się do wyników ich pracy. Powiedz dzieciom o swojej pracy i o pracy ich bliskich, przyjaciół.

Nie rób dziecka, co może sam zrobić.

Widząc wady, nie dbaj o pracę!

Już w ciągu 2-3 lat często słyszysz z dziecka tej samej frazy - "ja sam!". Jest tak wygodne, gdy dziecko jest przyjmowane na odkurzacz lub sprężyny, aby pomóc mamie spędzać tylko tkaną bieliznę. Ale tak często się zdarza - w pośpiechu, zatrzymujemy dzieci, mimola powiedzmy "nie dotykaj, ja sam" lub "zrobisz źle, ale będę musiał go ponieść - nie mam czasu!". Raz, powiedzenie takich słów, możemy przez długi czas (jeśli nawet na zawsze) pokonać go z pragnienia, aby nam pomóc i zrobić wszystko samodzielnie.

Ale, jak wiesz, "Pracy dokonała małpy mężczyzny", więc praca małego dziecka jest również w stanie zrobić pełną, pełną szacunku inną osobę, która może pomóc, słuchać, rozumieć i spełnić powierzone mu dzieło.

Obowiązki - według wieku

Wiele mam jest ogólnie zainteresowanych pytaniem, czy dzieci powinny pomóc rodzicom? A odpowiedź będzie jednoznaczna - oczywiście tak! Tylko każdy wiek ma własne możliwości, a jeśli 2-letni dzieciak jest jeszcze wcześnie, aby uderzyć dywany, a następnie 10 lat dziecko jest prawie wszystkie domowe troski.

Roczne dziecko, który niedawno nauczył się chodzić, nie może ci pomóc w gospodarstwie, a on tego nie chce - do tej pory, że podobne "gry" nie są interesujące. Ale tym więcej czasu spędza z tobą, tym więcej chce cię naśladować. I już o 1,5 roku, dziecko musi być nauczane, aby zebrać wszystkie swoje zabawki w pudełku, daj szmatę do wycierania kurzu i razem z dzieckiem, nosić go na powierzchni stołu i mebli, aby zaufać Zwoje, w których możesz marzyć o śmieciach i dziecku, pełnym dumy, weź go, trzymając mocno dwoma uchwytami, w śmieci.

Kiedy dziecko jest lekko rosnące, około 3 roku, musi być nauczyć się czyszczenia naczyń (nie myć go, ale po prostu wyczyść tabelę z niepotrzebnych płyt), wytrzyj tabelę, wytrzyj tabelę, wytrzyj umyte widły i łyżki (jeśli Twoje naczynia wykonane są z niezniszczalnych szkła, pozwalają i małe płytki wytrzeć). Ustawione zadanie dla dziecka będzie ładować bieliznę w pralce (podczas nauczania dziecka do zrozumienia kolorów i nigdy nie podłączaj białej bielizny z czerwonym lub czarnym).

Kiedy dziecko ma 5 lat, może już być uważany za pełen fledged asystent - kiedyś pokazuje, jak pokryć na stole, możesz mu zaufać na następne wakacje, dziecko może umyć płytę i filiżankę (aż do tego Wydaje się do zlewu, zastępować go stołek), ręczniki uderzające, warzywa na sałatce ze specjalnymi warzywami i jajkami.

Oczywiście jest to czysto warunkowa separacja, ale musisz zrozumieć, że za 2 lata ufam, że dziecko jest wciąż przerażające, a na 5 dzieciak powinno być już w stanie całkowicie posprzątać, więc stopniowo, zaczynając od małych, uczyć dziecko Prosta praca. Kiedy dzieci pomagają rodzicom, ułatwia życie i staje się fascynującą grą dla innych.

Jak uczyć dziecka, aby pomóc w domu?
  • Zrób wszystko razem - pożądane jest, że mama, tata i dziecko pracowało na ramię na ramię. Wtedy będzie bardziej zabawne do pracy coraz bardziej przyjemną, wiedząc, że wszystko jest czyszczenie, a nie jak w większości rodzin - mama nie jest narusza, a tata ogląda telewizję. Będziesz w stanie tylko wtedy osiągnąć właściwy wpływ pracy na rozwój osobowości dziecka, gdy pokazujesz mu wyłącznie pozytywny i poprawny indywidualny przykład wzajemnej pomocy, wspierając się nawzajem i wspólną radość od realizowanych ról;
  • Zmień frazę "Jeśli nie oszczędzasz, nic nie dostaniesz, a nie pójdziemy nigdzie" On "Kiedy oszczędzamy, zrobimy coś i idź tam. Dziecko powinno zrozumieć, że czyszczenie i tak odbywa się, ale musi być dodatnio skonfigurowany, a nie zastraszyć i groźby;
  • Dziecko, jak mąż, zawsze muszę zapytać i nie myśl, że jest nad tobą, i że nigdy cię nie zapytasz. Dziecko chętnie wykonasz pracę, jeśli go zapytasz, nie zamówisz go. Jest to doskonały przykład do imitacji, który dziecko powinno nosić z nim w wieku dorosłym;
  • Od chwili, gdy dziecko zaczyna chodzić, dowiedzieć się, aby usunąć zabawki, rozproszone rzeczy - zamieniaj go w grę, wymyślić różne działki, aby dziecko było tak interesujące, jakby rozproszyć. Udana konkurencja będzie konkurencją, gdy powiesz "i przyjść, kto jest szybszy?", Ale w tym samym czasie, wskazać, że oprócz prędkości, wszystkie czyszczenie powinno być wykonywane jakościowo, ponieważ dziecko powinno wiedzieć i zrozumieć, że jest Nie tylko gra w życiu, ale także pewne obowiązki. Daj dzieciom wygrać - pozwolić im i stworzyć przydatny przypadek i będzie szczęśliwy, że będzie szczęśliwy;
  • Aby nauczyć dzieci, aby nie być kapryśniczo i usunąć wszystkie zabawki, zdobądź głośny budzik i powiedz mi "Gdy tylko melodia będzie grać, wszystkie pechowe zabawki latają do kosza!" Być może wydaje to okrutne kary, ale bardzo dobrze sprowadza dzieci do czyszczenia rozproszonych zabawek. I kiedyś zdaje sobie sprawę, że nie żartuje, dzieci nie będą już kapryśne. Zdyscyplinowana osobowość w dowolnym zespole pokona szacunek;
  • Poprawisz nastrój dziecka, jeśli włączyłeś piosenki dziecięce podczas czyszczenia - zgadzasz się, nawet dorośli są bardziej posprząta do swoich ulubionych melodii;
  • Jeśli widzisz, że dziecko nadal nie może zrobić tego ani tego zadania, na przykład, złożyć wszystkie swoje rzeczy do szafy, pamiętaj, aby mu pomóc. Ale nie rób tego za każdym razem - Pokaż dziecko, jak i gdzie się składać, a następnym razem spróbuje. Ucz się jej niezależności, ale jednocześnie pomóż mu, że dziecko poczuło twoje wsparcie, a między innymi dobrymi cechami, został wychowany z posiadaniem i wzajemnym wsparciem. Nie spiesz się za każdym razem, aby pomóc, w przeciwnym razie dziecko zrozumie, że tylko frazy "jestem zmęczony", "Nie mogę tego zrobić", nie mogę tego zdobyć ", widzi z obowiązków. W rezultacie zamiast asystenta będziesz rosnąć przez kaprys;
  • Nie przesuwaj "narzędzi pracy" w różnych miejscach - miotła, miarki, szmaty do wycierania kurzu, odkurzacz powinien przyjmować określone miejsce w swoim mieszkaniu, aby dziecko mogło zabrać je w każdej chwili;
  • Umieść kolejne wiadro na śmieci w przedszkolu i pozwól mu złożyć stuby z jabłek, niepotrzebnych artykułów, zepsutych ołówków, złamanych zabawek. Więc szybko przyjmiesz dziecko do czyszczenia, ponieważ jest wygodniejsze do rzucenia śmieci w pobliskim urnie, zamiast ucieczki do kuchni. Ponadto jest to kolejny krok do niezależności, ponieważ sam dziecko wybierze, że wyrzuci i co wyjechać;
  • Jeśli dziecko jest nadal tak małe, że nie może poradzić sobie z miotłą ani innego tematu, kup go małych pomocników lalek z gospodarką. Pozwól dziecku ciebie, robi tak samo jak ty, ale z inwentaryzacją spotkania. Ważne jest, aby dziecko zapamiętało sekwencję swoich działań i natychmiast je powtórzyć, a nie tylko cię obserwował;
  • Zauważ, że dziecko przyciąga najwięcej - szmaty i miotły lub urządzenia elektryczne. Jeśli drzwi magisterskie - przyciągają dziecko bardziej do twoich problemów. Jeśli lubi urządzenia połączone Caclincinium - poinstruuj tatę, aby to zrobić. Chociaż dziecko pomaga tatowi, możesz być spokojny na fakt, że nie będzie pasował bez popytu w wylocie, ale dość zaspokoi jego ciekawość w garażu z tatą, robiąc jego "mężczyzna" biznesu z wiertłem i lutownicą. Być może dziecko już wybrało wierną ścieżką dalszego rozwoju;
  • Nie ma mniej ważnego składnika, ale powinno być umiarkowanie. Początkowo chwali dziecko za wszelkie osiągnięcie, ale kiedy uczy się wszystkiego, musi zrozumieć, że teraz jest jego obowiązki, a nie przysługę mamy. Mówiąc "Dziękuję" Potrzebujesz, ale nie podziwiaj za każdym razem, gdy dziecko otarł kurz. Należy go uwzględnić w swoim codziennym i tygodniowym reżimu, konieczne jest zrozumienie, że oprócz prawa, ma wiele obowiązków, i ważne jest, aby nauczyć go traktować je z pozytywnymi, a nie z kaprysami.

Podstawowe błędy rodziców

Edukacja jest niemożliwa bez błędów rodziców, ponieważ nie wiemy, jakoś lub innych, nasze działanie wpłynie na dalszy rozwój naszego dziecka, na jego stosunku do nas. Ale są typowe błędy, które większość rodziców, którzy nigdy nie spojrzeli na książki o psychologii.

  • Pomoc dla pieniędzy

Jest to najbardziej powszechny i \u200b\u200bdestrukcyjny błąd rodziców, kiedy zamiast pochwały uczą dziecka do nagród. Napisz pył - otrzymasz 10 rubli, będziesz miał brata - kupię lalkę, wyciągniesz podłogę - zdobędziesz 5 punktów.

Tak więc rodzice zamieniają życie dziecka w grę obliczającej, gdzie dziecko otrzymuje albo kumulatywne punkty, co następnie rodzice są przeniesione do równoważnika środków pieniężnych, ani pieniędzy lub prezentów.

Ale główną rzeczą jest to, że dziecko rozumie: praca domowa jest jego obowiązkami, a nie zarobkami, a dzieciom pomagają rodzicom z poczucia szacunku dla nich i dla siebie, a nie z pragnienia, aby otrzymać nagrodę. Główna nagroda mama powinna być chwalona mama i jej miłość, ale nie pieniądze. Kiedy dziecko dorrza się i staje się nastolatkiem, zamiast przynosić ci filiżankę gorącej herbaty z miodem, powie "Filiżanka herbaty w łóżku - 50 rubli!". I nie będzie winny za to, a mianowicie.

  • Luźny - jesteś wciąż mały!

Chociaż nasze dzieci nie wiedzą zbyt wiele, jesteśmy także rodzicami, którzy je uczą. I zamiast krzyczeć na nich i zatrzasnąć fakt, że są czysto ciekawością wszędzie wspinają się z ich małymi wylewkami - lepiej się tym ugasić, pozwalając dziecku zrobić to samo jak ty.

Gdy dziecko nawet nie potknie się na ścianie zakazów, w przyszłości nie będzie już prosić cię o pokazanie, jak ugotujesz zupę lub jak wymazywać ubrania - będzie wiedział, że słyszy odpowiedź "Jesteś nadal mały." A kiedy naprawdę ma taki wiek, że dziecko będzie również czas, aby ci pomóc, narzekasz, że nic nie robi.

Zdobądź mały stołek - niech dziecko zabiera ją, kiedy chce zobaczyć, jak bulgotasz warzywa, jak wytrzyj kurz w słupie. Pozwól dziecku nie tylko oglądać, ale także uczestniczyć.

Jeśli dziecko w twojej winy będzie chęć, aby ci pomóc, będzie rosnąć leniwy, egoistyczną osobę, która jest łatwiejsza do powiedzenia "Nie wiem, jak" co osiągnąć moje cele. Nie pozwalaj na to i zawsze przyjąć pomoc dziecka, w tym, czym jest.

  • Złamał - nie kłopoty

Tak, a my mamy "piryczne ręce", a my coś upuszczamy, przewijamy, rozprzestrzeniając się. Ale nie płaczemy na siebie. Również dziecko nie zarabiało na podobny stosunek do siebie, ponieważ jest tylko uczyć się, jego uchwyty nie są tak zręczne, nadal nie ma wystarczającej ilości zrozumiałych konsekwencji. Płyta mydła i złamana - nie przerażająca, kup nowy. Nosił miarkę do kosza na śmieci, a on odwrócił - nie grzech, śmieci można zebrać ponownie lub spędzić to miejsce.

Nie ma żadnych atrakcyjnych rzeczy (chyba, że \u200b\u200bdziecko nie złamało chińskiego starego kolekcjonerskiego wazonu) i nie warto na nich zbeształ i biegać po dziecku, rzucając na to, jak Korshun. Dziecko jest tak rozumie, że nie traktował czegoś takiego, a on jest już ściśnięty ze strachu o to, co mówi mama. Jeśli podejdziesz w tę chwilę i pomóż mu, powiedz dobre słowa, odebrać, to ta porażka będzie krokiem w kierunku sukcesu.

Kiedy dziecko pomaga swojej matce i słyszy dobre słowa w odpowiedzi, staje się zaufaniem do siebie, rośnie osoba pełnoprawna, ukochana osoba i kochająca osoba. Jeśli w odpowiedzi, słyszy tylko nieskazitelne marki i histerycy, powoli zostaną zamknięte w sobie, strzała, zawsze czują się winni.

  • Słabo? Poprawny!

Nawet jeśli nawet nie spełniasz jakości pracy wykonanej przez dziecko (nie miałem przerwy na płytę po drugiej stronie, a nie feretake z cokołu), możesz ponieść swoją pracę, ale aby dziecko zrobiło nie widzisz tego. Następnym razem po prostu powiedz dziecku, że byłoby miło, gdyby tak było z wyjątkiem podłogi wytarł ścinek, a płyty muszą się myć po obu stronach. Widząc niedociągnięcia, nie ciągnij podkładkę z dziecka z rąk ani tkaniny i nie dbaj o pracę, w przeciwnym razie dziecko nie będzie już zabierać tych rzeczy.

Zobacz też:

Psychologia dziecięca

Oglądany

Naucz swojego dziecka, aby stracić

Wszystko o edukacji, psychologii dzieci, porady dla rodziców, to interesujące!

Oglądany

Motywacja do nauki

Porady Rodzice

Oglądany

6 wskazówek, które pomogą kobietom w ciąży łatwo urodzić bez użycia bolesnego!

"Edukacja pracy w rodzinie"

Praca jest najważniejszym sposobem edukacji, w procesie, do którego powstaje tożsamość dziecka, tworzą się zbiorowe relacje.

Diligence i zdolności pracy nie są podawane z natury, ale jest wychowywane z wczesnego dzieciństwa. I tu najważniejszą rolę należy do rodziny, jest tutaj, że zakupiono podstawowe umiejętności pracy domowej.

W rodzinie dzieci stale widzą, że rodzice: przygotuj jedzenie, oczyścić mieszkanie, umyć bieliznę i.t.d. Obserwacja, jak dorośli wykonują te codzienne sprawy, stopniowo pomagają zrozumieć ich znaczenie. Aby przykład członków rodziny stali się wytycznymi do działania, dorośli mogą towarzyszyć swoją pracę jako wyjaśnienie. Zwykle przyciąga uwagę dzieci, zadają pytania, próbując pomóc rodzicom. Więc stopniowo dziecko jest przyciągane do pracy razem z dorosłymi.

W rodzinie dziecko musi być zaangażowany w codzienny udział w pracy krajowej, podczas gdy konieczne jest zainteresowanie dziecka, prezentując znaczenie nadchodzącej pracy w przystępnej formie. Instrukcje udzielone dzieciom powinny być interesujące i atrakcyjne w formie spełnienia, mimowolne od dzieci w wieku przedszkolnym musi częściej korzystać z form organizacji i konieczne jest wziąć pod uwagę wiek dziecka. Na przykład, starsi przedszkolaki muszą systematycznie uczestniczyć w pracy domowej (aby przeprowadzić śmieci, myć naczynia, itp.). Jednak nie można zapomnieć, że rodzice powinni docenić jego pracę i pragnienie zrobić coś dla innych i muszą chwalić dziecka.

Praca dzieci w rodzinie nie tylko sprowadza poczucie odpowiedzialności, wartości firmy, reakcji, dyscypliny, niezależności, ale także przybliża dziecko.

Tak więc aktywność pracy jest jednym z ważnych czynników edukacji. W rzeczywistości w procesie pracy dziecko radykalnie zmienia wszystkie pomysły o sobie i na świecie. Zmienia się pod wpływem sukcesu w zatrudnieniu, co z kolei zmienia władzę dziecka w przedszkolu.


Na ten temat: Rozwój metodyczny, prezentacje i abstrakty

Edukacja pracy w rodzinie. Spotkanie rodzic-nauczyciela.

Dlaczego musisz uczyć dziecka do pracy z pierwszego wieku? Ciężka praca jest konieczna, ponieważ przyczynia się do kompleksowego rozwoju dziecka. Wymaga napięcia fizycznego z dziecka i promuje ...

Pracowity od dawna zajmuje jeden z centralnych miejsc w systemie wartości ludzkich, był uważany za cnotę, na wiele sposobów zapewniający dobre samopoczucie w jego przyszłym życiu. Praca, szacunek i dobrobyt w świadomości ludowej były powiązane z koncepcjami. Edukacja pracy dzieci świadczyła nie tylko szkolenie wszystkich niezbędnych do umiejętności życiowych chłopskich, ale także tworzenie konkretnego stosunku do pracy jako istotne medium istnienia, zarówno do wewnętrznej, moralnej potrzeby osoby. Szkolenie dzieł pracy odbyło się na dobrze przemyślanych, wypolerowanych przez wielu systemów pokoleń. Wielkość środków obciążeń i edukacyjnych odpowiadała wiekowi dziecka, jego potrzeb i możliwości w każdym czasie. Dzieci

Obecnie praca jest nadal najważniejszym sposobem na wychowanie, ponieważ był i pozostaje podstawą ludzkiego życia i kultury.

Praca opracowuje ludzkie zdolności umysłowe, jest w aktywności pracy, osobowość objawia swoją działalność twórczą, rozwija i poprawia depozyty kreatywne. W trakcie pracy dana osoba jest bardzo opracowana fizycznie, jego umiejętności i umiejętności rozwijają się.

Diligence i zdolności pracy nie są podawane z natury, ale jest wychowywane z wczesnego dzieciństwa.

Już do wieku przedszkolnego dzieci wiele wiedzą i wiedzą, jak opanować stosunkowo opracowane działania, które są już skuteczne. Następnie przejście z działań jest skuteczne w produktywności.

Szkoła jest głównym linkiem w systemie edukacji młodszego pokolenia. Na każdym etapie nauczania dziecka dominuje ich własną stroną edukacji. W wychowaniu młodszych uczniów, takie imprezy są edukacją pracy.

Założenie w procesie pracy, dziecko radykalnie zmienia zrozumienie siebie i o świecie. Samoocena różni się radykalnie. W procesie komunikacji i opanowanie nowej wiedzy utworzy się światowy światowy świat. Praca w zespole rozwija socjalizację tożsamości dziecka. Rozwój umiejętności, uczuć i myśli sprawiają, że tożsamość dziecka bardziej harmonijna. W pracy, takie cechy osobowości są utworzone jako odpowiedzialność, ciężka praca, dyscyplina, niezależność i inicjatywa.

Wdrożenie niektórych należności pracowniczych w przyczynia się do rodzicielstwa w dziecięcej wartości dobrej woli, reakcji.

Pracy odgrywa wielkie znaczenie w rozwoju umiejętności studenta. Uwaga Junior Schoolchildren koncentruje się i arbitralny, choć mimowolna uwaga dzieci pozostaje dość silna i rywalizująca z arbitralnym, jego objętość wzrasta, zdolność do dystrybucji uwagi między kilkoma obiektami.

Świetna rola pracy w rozwoju myślący. Ponieważ umiejętności życiowe opanowano, rozwijają swoje nowe formy: techniczne, praktyczne, logiczne. Myślenie nabywa abstrakcyjny i uogólniony charakter.

Postrzeganie Dzięki poprawie obserwacji zamienia się w coraz bardziej skoncentrowany i zarządzany procesem.

Postać intelektualna nabywa od młodszych uczniów pamięć. Dziecko nie tylko przypomina, ale także zaczyna rozwiązywać specjalne zadania Mesmerce na dowolną celową zapamiętywność lub reprodukcję wymaganego materiału. Oba rodzaje pamięci są arbitralne i mimowolne - poddawane tak samo jakościowym zmianom w młodszej szkole, dzięki czemu ich bliskie relacje i blokady są ustalone.

W aktywności pracy wystąpi rozwój wyobraźnia. Wyobraźnia rekreacyjna (reprodukcyjna) rozwija się na wszystkich zawodach, tworząc u dzieci, po pierwsze, zdolność do określenia i przedstawienia dorozumianych stanów obiektów bezpośrednio nie określonych w ich opisie, ale następujące po drugie, zdolność do zrozumienia konwencji niektórych obiektów, Ich właściwości i państwa (na przykład, to wydarzenie tak naprawdę nie stało się, ale można sobie wyobrazić sobie, by sobie wyobrazić "jakby" co się stało, a potem jest tak samo warunkowo, aby dowiedzieć się o swoich konsekwencji). Stojąc młodszych uczniów do wskazania Warunki pochodzenia i budowanie wszelkich obiektów przyczyniają się do rozwoju ich twórczej wyobraźni (produktywnej).

W związku z tym praca jest istotnym czynnikiem wpływającym na rozwój osobowości dziecka.

W rosyjskich szkołach nastąpił pewien system kształcenia pracy młodszego pokolenia, który jest realizowany poprzez bezpośrednią pracę edukacyjną, produktywną i społecznie przydatną. W szkole branży, działania robocze są nieco inne: praca edukacyjna, społecznie przydatna, samoobsługa, domowa i fizyczna praca. Separacja jest warunkowa, ponieważ między nimi nie ma wyraźnych granic. Na przykład stagnacyjne łóżko, dziecko, z jednej strony, zajmuje się samoobsługą, a z drugiej strony pomaga przynieść zamówienie w sypialni.

Praca szkoleniowa Prawie trudno jest dla dziecka, ponieważ wymaga dużego napięcia psychicznego, trwałego i żmudnego. Ale w trakcie pracy w procesie pracy, że stosunek do działalności pracy jako całości jest wychowywana, występuje skoncentrowana, codzienna rozwój osobowości dziecka.

Społecznie przydatna praca Jest podstawą całego systemu kształcenia pracy studentów. Społecznie przydatna praca jest ukierunkowana, systematyczna, świadoma, dobrowolna działalność, która wyraźnie wyraźnie wymawiała znaczenie społeczne. Wszyscy uczniowie są w tym zaangażowani. W procesie systematycznej społecznie użytecznej pracy, takie moralne cechy powstają jako odpowiedzialne, staranne podejście do własności publicznej, dyscypliny, działalności twórczej i niezależności. Główną cechą wyróżniającą społecznie przydatnej pracy jest to, że jest to praca, która przejawia się przez pielęgnację każdego uczestnika działalności ludzi wokół ludzi, o szkole, o terytorium szkolnym.

Najprostszym i dostępnym rodzajem pracy społecznie jest samoobsługa, domowej roboty i szkoły. Samoobsługa jest stałą dbaniem o czystość ciała, o kolejności garnituru, chęci, aby wszystko, czego potrzebujesz do tego i bez roszczeń z zewnątrz, od wewnętrznej potrzeby spełnienia zasad higienicznych. Do samoobsługi, dzieci już biorą lata przedszkolne. Konsolidacja i rozwój nawyków i umiejętności samoobsługowych w górach juniorów jest dobrą podstawą psychologiczną do przyciągania dzieci poczucie poszanowania pracy dorosłych, zrozumienie roli pracy w życiu ludzi, gotowość do długotrwałego napięcia fizycznego . Zaufanie do ich sił.

Praca domowa W naszym codziennym okupowaniu bardzo ważne miejsce. Czyszczenie, pranie, sklepy i inne sprawy - nie wymieniaj, ile z nich jest. Od dnia do dnia powtórzy się, nigdzie z tego nie idzie. Zdobywanie dzieci do pracy w pracy krajowej jest konieczne nie tylko dlatego, że musimy ich przygotować do przyszłego niezależnego życia. Nawyk, zdolność do zrobienia czegoś z własnymi rękami będzie dla niego przydatna w jakimkolwiek zawodzie, a ponadto przyczyniają się do wielkiego stopnia rozwoju psychicznego dziecka.

Praca fizyczna Jest to najważniejszy rodzaj pracy w szkole korectional. Ma na celu uczenie dzieci do pracy z różnymi materiałami. Ponadto praca fizyczna ma charakterystyczny wpływ na rozwój psychiczny młodszych uczniów. Tak więc, na przykład szczególną uwagę w obsłudze pracy, podaje się do wychowania się wśród nawyków studentów, aby myśleć o zadaniu, aby nie rozpocząć natychmiast do jego egzekucji. W związku z tym trudno jest przecenić znaczenie wniosków i produkcji rzemiosła (korzyści), zakładek do książek, podczas wykonywania studentów, wytwarzane są umiejętności zorganizowane, zdolność do działania zgodnie z ustalonym planem, interpreceprzenia kontroli, rozwijania projektowania Umiejętności i umiejętności, zdolności twórcze, horyzonty rozszerza dzieci. W procesie pracy dzieci zapoznają się z najprostszymi urządzeniami technicznymi, opanować umiejętności pracy z niektórymi instrumentami, nauczyć się dbać o materiały, obiekty, narzędzia, narzędzia.

Dzieci na doświadczeniu przyswajają podstawowe pomysły na temat właściwości różnych materiałów: materiał jest poddawany różnym przekształceniom, możesz dokonać różnych rzeczy z niego.

Dzieci młodszego wieku szkolnego z przyjemnością startują na wszelkie przypadki, przeprowadzają instrukcje dorosłych, pomocy w sprawach domowych i szkolnych, więc konieczne jest zaoferowanie dzieciom różnorodność pracy, aby zaktualizować ich treść, wspierać pragnienie pracy i wiary W sukcesie stymulować stosunek emocjonalny do wyników działań.

Ale bez względu na to, jakie prace zostało przeprowadzone w szkole na rzecz edukacji pracy, jest on układany w rodzinie. Imitacja dziecka jest jednym z najważniejszych motywów, które zachęcają dzieci do aktywnych działań. Obserwacja pracy dorosłych daje pożądanie tego samego. Nie spłacaj tego pragnienia, ale rozwinąć i pogłębiać - główne zadanie rodziców, jeśli chcą uprawiać pracowity dzieci. Bardzo często rodzice uważają, że zadania pracy nie mogą być powierzone dzieciom młodszego wieku szkolnego, ponieważ nadal są małe i nic nie wiedzą. To nie jest właściwe.

Typowe błędy rodziców są niezrozumienia edukacyjnego znaczenia pracy dla dzieci, koncentrują się na pracy i spełnieniem dla nich pracy domowej, edukacyjnej, niepoprawnej stymulacji pracy dzieci (opłata za pracę, badanie, obietnicę drogich prezentów). Czasami są karani z trudem, nie wiedzą, jak prawidłowo zorganizować pracę dziecka w rodzinie (ograniczone i treści z jednorazowym zadaniem, nie dają stałej i przez długi czas).

W rodzinie, dzieci muszą być układane u dzieci, umiejętności pracy i umiejętności są produkowane.

Ponadto rodzina i szkoła muszą współdziałać ze sobą, przeprowadzają prace na temat edukacji pracy, przylegające do następujących zasad:

Promocja do pracy poprzez samoobsługę;

  • - stopniowe przejście od samoobsługowego do pracy dla innych;
  • - stopniowe rozszerzenie kręgu obowiązków, wzrost ich złożoności;
  • - taktowa i stała kontrola jakości wykonania zleceń pracy;
  • - organizacja szkolenia w zakresie wdrażania zatrudnienia;
  • - tworzenie dziecka zaufania do znaczenia spełnienia powierzonej mu dzieł;
  • - księgowość dla poszczególnych cech i skłonności dziecka w dystrybucji zleceń pracy;
  • - promowanie starannego wykonania zamówień, objawów niezależności i inicjatywy;
  • - Alarm pracy i rekreacji, a także różnego rodzaju pracy w dniu juniorskiego ucznia.

Organizując ukierunkowane, codzienne prace na temat kształcenia pracy, należy pamiętać o możliwościach dzieł fikcji, ilustracje, obrazów, filmów, które pomogą rozszerzyć idee dziecka o dzieło dorosłych.