Witam Nowy Rok! Projekt noworoczny w przedszkolu. Grupa przygotowawcza Temat Noworoczna grupa przygotowawcza kalejdoskopu

Wkrótce nadejdą cudowne święta noworoczne, a kłopoty noworoczne już się rozpoczęły. W tym tygodniu, zgodnie z programem „Od urodzenia do szkoły”, nauczyciel w tym tygodniu opowiada o tradycjach i historii obchodzenia Nowego Roku w Rosji, rozmawia z dziećmi o pierwszym śniegu, zimowych znakach, rozpoczyna przygotowania do świąt noworocznych , nauka piosenek, wierszy i atrakcji. Opis rozmów, gier aktywnych i mowy na temat „Zima”, opowieść nauczyciela o Nowym Roku można znaleźć w załączniku do planu „Tydzień tematyczny” Obowiązki noworoczne ”.

Rozwój społeczny i komunikacyjny

W zakresie rozwoju społecznego i komunikacyjnego nauczyciel planuje wprowadzić Panoramę dobrych uczynków, opowiada o bezpieczeństwie w czasie świąt sylwestrowych, szkolenia z rozwoju umiejętności komunikacyjnych, a także grę fabularną „Laboratorium chemiczne”.

Rozwój poznawczy

W celu rozwoju poznawczego osoba dorosła rozwija serię rozmów na temat historii obchodzenia Nowego Roku, eksperymentów ze światłem, obserwowania ciemnych i jasnych części dnia. Dzieci poznają znaki zimowe, poznają osobliwości zamrażania różnych płynów i tworzą kalendarz noworoczny.

Rozwój mowy

Nauczyciel zaprasza dzieci do ćwiczenia komponowania słów pokrewnych, do nauki fizycznych minut „Prezenty”, do komponowania opowieści na podstawie osobistych doświadczeń, co przyczynia się do rozwoju mowy starszych przedszkolaków.

Rozwój artystyczny i estetyczny

Dzieci zaczynają robić dekoracje dla grupy, rysować to, co chcą otrzymać w prezencie od Świętego Mikołaja. Rozwój artystyczny i estetyczny ułatwia otwarcie „Warsztatu Noworocznego”, w którym dzieci samodzielnie składają prezenty bliskim i przyjaciołom.

Rozwój fizyczny

Dorosły wprowadza dzieci w zimowe zabawy na świeżym powietrzu, kontynuuje pracę nad poszerzaniem wiedzy. Rozwój fizyczny odbywa się w rozwiązywaniu sytuacji problemowych i ćwiczeniach oddechowych.

Zobacz fragment tygodnia tematycznego

Poniedziałek
OO		Rozwój poznawczy	Rozwój mowy		Rozwój fizyczny
1 godz.	Zgłoszenie do grupy „Panoramy Dobrych Uczynków”. Cel: promowanie rozwoju świadomego zachowania, umiejętność analizowania swoich działań.	Rozmowa o początku zimy „Gdzie rodzi się śnieg”. Cel: wywołanie chęci obserwowania zmian w przyrodzie, poszerzenie zainteresowań poznawczych.	Gra „Jakie słowo jest zbędne”. Cel: konsolidacja operacji uogólniania i wykluczania, rozwijanie uwagi słuchowej.	Rysunek „Co chcę otrzymać w prezencie od Świętego Mikołaja”. Cel: utrwalenie umiejętności graficznych. Umiejętność posługiwania się różnymi środkami wyrazu.	Fizyczne minuty „Zimowa zabawa”. Cel: rozwijanie twórczej wyobraźni, umiejętności koordynowania mowy i ruchu.
Zawodowiec- Echo	senior gra z wyboru dla dzieci na temat „Szkoła”. Cel: wyjaśnienie wiedzy dzieci na temat tego, co robią w szkole, czym są lekcje.	Obserwując cis. Cel: poszerzenie wiedzy dzieci o różnorodności drzew iglastych.	Rozmowa „Czym jest Nowy Rok”. Cel: aktywacja słownika, stworzenie świątecznego nastroju.	Malowanie farbami na śniegu. Cel: rozwijanie percepcji estetycznej.	P. i. „Czyja kolumna prawdopodobnie zostanie zbudowana?” Cel: nauczenie dzieci poruszania się po terenie w różnych kierunkach, na sygnał tworzący się w trzech kolumnach. P. i. „Ktokolwiek został nazwany, to i złap”. Cel: rozwinięcie szybkości reakcji i uwagi słuchowej.
OD
2 godz.	Ćwiczenie z gry „Co wiemy o…”. Cel: poszerzenie wiedzy dzieci o sobie.	Działalność naukowo-badawcza „Czy zwierzęta mogą żyć w ziemi?” Cel: dowiedzieć się, co jest w glebie dla życia żywych organizmów.	Czytanie Oseeva „W jednym domu”. Cel: nawiązywanie przyjaźni poprzez literaturę.	Konstruktywna i modelowa działalność „Yolka”. Cel: utrwalenie możliwości wykorzystania różnorodnych materiałów w projekcie.	Rozmowa „Dlaczego mamy dwoje oczu”. Cel: wyjaśnienie właściwości aparatu wzrokowego.
wtorek
OO	Rozwój społeczny i komunikacyjny	Rozwój poznawczy	Rozwój mowy	Rozwój artystyczny i estetyczny	Rozwój fizyczny
1 godz.	Oglądanie filmu „Podstawy nauk przyrodniczych”. Cel: wspieranie zainteresowania dzieci badaniem otaczającego ich świata.	Stworzenie kalendarza noworocznego (odrywania). Cel: sformułowanie pomysłów dzieci na temat czasu.	Gra „Powiedz słowo”. Cel: ćwiczyć w tworzeniu powiązanych słów.	Otwarcie „Warsztatów Noworocznych”. Cel: zachęcenie dzieci do robienia biżuterii dla grupy oraz prezentów dla bliskich.	Niezależne gry w kąciku sportowym, zimowe trenerzy oka. Cel: stworzenie warunków do promocji zdrowia.
Zawodowiec- Echo	Praca społecznie użyteczna. Cel: poszerzenie wiedzy o znaczeniu pracy.	Rozmowa „Jak działa pompa”. Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat obsługi niektórych urządzeń.	Kompilacja opowiadań z osobistych doświadczeń „Jak pojechałem na sanki”. Cel: aktywacja mowy.	Śnieżna konstrukcja „Twierdza”. Cel: kształtowanie umiejętności współpracy, pomagania sobie nawzajem.	P. i. „Nie daj się złapać”. Cel: wzmocnienie łuku stopy. P. i. Przerzuć to przez bar. Cel: nauczenie dzieci uderzania w piłkę dolną stopą, próbując przerzucić piłkę nad drążkiem.
OD

Drodzy Rodzice!

Od 23 do 31 grudnia placówka przedszkolna realizuje temat tygodnia: "NOWYROCZNY KALEJDOSKOP"

Do prowadzenia zajęć edukacyjnych w rodzinie na ten temat zaleca się rodzicom:

Druga grupa juniorów

• chodzić z dziećmi po przedszkolu i zwracać uwagę na projekt działek na nowy rok.
• przygotuj dekorację dla grupy na święta.
• obserwować z dzieckiem ubrania przechodniów: utrwalić ideę zimowej garderoby.
• weź pod uwagę choinkę w domu, ozdoby świąteczne (podaj kolor, kształt, z jakich części się składa, policz itp.)
• naucz się wiersza: A. Barto „Cicho, cicho pada śnieg”
• przygotować dla dziecka kostium noworoczny;
• opowiedz o Świętym Mikołaju, Snow Maiden.
• odwiedź lodowe miasto, zobacz rzeźby lodowe.
• czytać dzieciom rosyjsko-ludową bajkę „Śnieżna Panna”;
• wybierz się na wycieczkę do sklepu ozdób choinkowych: zapoznaj się z tematyką otaczającego świata stworzonego przez człowieka.
• uzupełnij swoją domową bibliotekę muzyczną o świąteczne piosenki i kompozycje muzyczne.

Grupa środkowa

• przygotować kostium karnawałowy z aktywnym udziałem dzieci;
• ucz się wierszy: Z. Aleksandrova „Jodełka”, I. Surikov „Biały śnieg, puszysty ...”.
• zagraj w grę z treścią matematyczną „W pobliżu drzewa noworocznego”, „Zgadnij, co minęło” (orientacja w przestrzeni, rozwój pamięci, uwaga, liczenie).
• odwiedź z dzieckiem kiermasz zabawek świątecznych: rozwiń pomysły dzieci na temat celów i sposobów pracy.
• wykonać rzemiosło do udziału w konkursie „Cuda noworoczne”.
• odtwarzaj wycięte zdjęcia;
• odwiedź miasto śniegu, zobacz lodowe figury miasta śniegu;
• przygotować materiał do gazety fotograficznej „Zimowy odpoczynek”.
• obserwuj padający śnieg z dziećmi. Jak zmienia się kształt płatków śniegu w zależności od pogody.
• czytać dzieciom wiersz Dziadka Mroza „M. Klokova”, „Nowy Rok” N. Naydenovej.
• zrób mapę przydatnych produktów zimą: skonsoliduj pomysły na temat korzystnych właściwości produktów;

Grupa seniorów

• naucz się wiersza: K. Balmont „Płatek śniegu”.
• przygotuj się na otwartą lekcję z udziałem rodziców „Smakołyki na noworoczny stół”. (skomponuj menu, podnieś akcesoria do serwowania).
• obserwuj z dzieckiem twardnienie kolorowej wody w formie - kolorowej kry (ozdoba na choinkę na miejscu).
• obserwuj przygotowania miasta do Nowego Roku.
• zbuduj z dzieckiem bajkowy zamek dla Świętego Mikołaja z konstruktora lub mozaiki geometrycznej.
• wykonać rzemiosło do udziału w konkursie „Noworoczne cuda”
• wybierz się na wycieczkę do sklepu z zabawkami na choinkę
• czytaj wiersze: E. Blaginina „Jodła”, K. Chukovsky „Jodła”, D. Charms „Woźny - Święty Mikołaj”.
• przeczytaj historie noworoczne.
• mówić o wakacjach noworocznych jako o święcie rodzinnym, budząc zainteresowanie więzami rodzinnymi, pokazując radość z relacji rodzinnych.
• słuchać nagrań audio.
• uczestniczyć w budowie konstrukcji śnieżnych na miejscu.
• szkolić dzieci w tradycji mowy „Świnka skarbonka słów”: „zimowe słowa” (zdjęcia i rysunki dzieci i rodziców odpowiadają przymiotnikowi „zima”, „zima” itp.), na przykład: kurtka zimowa, zdjęcie zimowe ).
• skomponować list do Dziadka Mroza.
• odwiedź wystawę wspólnych rzemiosł noworocznych „Noworoczna fantazja”.
• uczestniczyć w przygotowaniach do świąt noworocznych (zalecenia dotyczące bezpiecznego projektowania strojów dla dzieci).

Szkolna grupa przygotowawcza

• ucz się wierszy: A. Puszkin „Zima! chłop triumfujący ... „V. Kudlachev„ Goście noworoczni ”.
• skomponuj poetyckie pozdrowienia dla dzieci i pracowników przedszkola.
• wybierz się na wycieczkę do parku zimowego: aby wyrobić sobie pojęcie o znaczeniu aktywności fizycznej w życiu człowieka.
• odebrać noworoczne piosenki na zawody.
• napisać artykuł do udziału w konkursie „Cuda noworoczne”.
• przygotuj się na rozrywkę „Cudowne buty” (udekorowane przez rodziców).
• zrobić atrybuty dla teatru lalek i zaprojektować plakat.
• jeździć na sankach, łyżwach, nartach z dziećmi.
• rozmawiać o obchodach Nowego Roku w różnych częściach świata.
• zrobić karmniki dla ptaków.
• napisz list do Dziadka Mroza.
• przygotuj atrybuty, kostiumy na występ noworoczny.
• uczestniczyć w przygotowaniach do świąt noworocznych (rekomendacja bezpiecznego projektowania strojów dla dzieci);

Streszczenie zintegrowanej lekcji w grupie przygotowawczej na temat: „Zapraszamy ptaki do koryta” Zadania programu: - uściślenie wiedzy dzieci na temat ptaków zimujących; - nadal uczyć dzieci prawidłowego używania liczb głównych i porządkowych, aby odpowiadać na pytania: Ile? Który? - umieć nawigować na kartce papieru...

Tydzień zdrowia

Tydzień Zdrowia W mieście Wołogda, w przedszkolu nr 84 „Topolek”, w grupie przygotowawczej odbył się Tydzień Zdrowia. Głównym celem tygodnia była promocja zdrowego stylu życia, rozwijanie zainteresowania kulturą fizyczną i sportem wśród wychowanków grupy oraz ich ...

Opracowanie opowieści na podstawie obrazu „Leśna Polana”

Układanie opowiadania na podstawie obrazu „Leśna Polana” Grupa środkowa Zadania edukacyjne: nauczenie dzieci patrzenia na obraz i opowiadania o jego treści, wzorem nauczyciela. Zadania rozwojowe: Utrwalenie idei otaczającego świata; czym jest las, jego mieszkańcy i flora. Rozwiń gramatyczną strukturę mowy; nadal rozwijać spójną mowę; ...

Rozrywka dla dzieci z pierwszej grupy juniorskiej „Gramy razem z kolobokiem”

Rozrywka dla dzieci z pierwszej grupy juniorskiej „Bawimy się razem z kolobokiem” Cel: Stworzenie pozytywnego tła emocjonalnego Ruch: Dzieci siedzą na krzesłach. Do grupy wjeżdża zabawka-bułka. Wychowawca: Chłopaki, kto nas odwiedził? Dzieci: piernikowy ludzik. Nauczyciel śpiewa piosenkę koloboka: Jestem rumianą stroną koloboka, w oknie ja ...

Cele i cele:

Kształtowanie zainteresowania dzieci świętami Nowego Roku różnymi zajęciami.

Zaangażowanie w aktywny udział w działaniach produkcyjnych na temat Nowego Roku.

Nauka zabawy „obok” z rówieśnikami, bez przeszkadzania sobie nawzajem.

Stworzenie radosnego nastroju i emocjonalnej reakcji na świąteczne wydarzenia.

Działania bezpośrednio edukacyjne w obszarach edukacyjnych:

„Kultura fizyczna”, „Zdrowie”

Rozmowa „Jak odpowiednio się ubrać na spacer zimą”;

„Poznanie” (rozwój pojęć matematycznych, rozwój kultury sensorycznej)

W celu realizacji treści programowej tematu wskazane jest zastosowanie:

Gra dydaktyczna „Co minęło”. Rozwijanie uwagi, pamięci, wrażeń (dotyku, temperatury), umiejętności motorycznych rąk.

„Poznanie” (rozwój horyzontów)

W celu realizacji treści programowej tematu wskazane jest zastosowanie:

Gra dydaktyczna „Wspaniała torba”. Rozwijaj uwagę, pamięć, wrażenia dotykowe u dzieci;

Praca zespołowa „Bałwanki”: utrzymuj kreatywne podejście do otaczającego świata i chęć do pracy.

"Komunikacja"

W celu realizacji treści programowej tematu wskazane jest zastosowanie:

Rozmowa „Kto przyjedzie do nas na święta noworoczne?” Opracuj dialogiczną formę mowy; Pomóż dzieciom otrzymać wspólne zdania z niezbyt często prostych zdań, wprowadzając do nich definicje, dodatki, okoliczności. Składaj propozycje z jednorodnymi członkami.

„Twórczość artystyczna” (rysunek, modelowanie)

W celu realizacji treści programowej tematu wskazane jest zastosowanie:

Rysunek „Śnieżka spada” Nauczenie dzieci przedstawiania na rysunkach piękna otaczających obiektów i przyrody. Rozwiń umiejętność pozycjonowania obrazu w całym arkuszu.

Modelowanie „Bałwanki” Rozwijanie umiejętności toczenia grudek ruchami prostymi i okrężnymi. Wzmocnij umiejętność dokładnego używania gliny.

"Twórczość artystyczna" (aplikacja, projekt)

W celu realizacji treści programowej tematu wskazane jest zastosowanie:

Aplikacja „Bałwan” Naucz dzieci tworzenia wizerunku bałwana, obserwując poczucie rytmu i rozłożone w określonej kolejności. Rozwijaj wyobraźnię, wyobraźnię, poczucie rytmu.

"Muzyka"

W celu realizacji treści programowej tematu wskazane jest zastosowanie:

- za percepcję muzyczną: „Walc płatków śniegu” z baletu „Dziadek do orzechów” (orkiestra), PI Czajkowski

Do śpiewania: „Herringbone”, M. Krasseva, „Snowflakes”, O. Berndt,

Do muzycznych ruchów rytmicznych: Etiuda „Small, White”, V. Agafonnikova. Okrągły taniec „Jodła”, M. Krasseva, okrągły taniec „Jodła”, A Filippenko, „Taniec płatków śniegu”

Gra: „Na sankach”, L. Sokolova

Do gry na dziecięcych instrumentach muzycznych: „Animal Orchestra”, N. Bordyug

Kreatywność tańca i zabawy: „Królestwo Lodu”, I. Galyant

Teatr rozrywki „Zayushkina izbuszka”

Książki „Kaleidoscope noworoczny”, książki dla dzieci „Jodełka”, „Święty Mikołaj”;

Gry dydaktyczne „Przynieśli nam zabawki”, „Ubierz lalkę na wakacje”;

Układ „Zwierzęta tańczą wokół drzewa”;

Zdjęcia z wizerunkiem akcesoriów noworocznych;

Dobra motoryka: koraliki, guziki, zapięcia;

Zdjęcia: „Chłopcy i dziewczęta na święcie choinki”;

Gra dydaktyczna - wycięte obrazki „Święty Mikołaj”, „Bałwan” (połówki);

Płatki śniegu na sznurku do ćwiczeń oddechowych „Blow on a snowflake”;

Ilustracje i zdjęcia na temat „Kalejdoskop noworoczny”, „Obchody Nowego Roku”;

Sztuczna lub prawdziwa choinka, udekoruj ją zabawkami;

Zabawki: Święty Mikołaj i Śnieżna Panna.

Torba Świętego Mikołaja z zabawkami (do ustalenia dotykiem) gra dydaktyczna „Co jest w torbie Świętego Mikołaja”;

Gra dydaktyczna „Ubierz lalkę na święta”: zabawki „problemy z zabawą”.

Do realizacji działań edukacyjnych w rodzinie na ten temat wskazane jest polecenie rodzicom:

Posłuchaj nagrań audio z piosenkami i bajkami o Nowym Roku;

Pomyśl o choince na ulicy, udekorowanej choince w domu;

Przygotuj materiał na tematyczną wystawę rękodzieła „Tato, Mamo, jestem kreatywną rodziną”.

Odwiedź wystawę prac dzieci dla rodziców w grupie seniorów;

Zastanów się nad świątecznymi zabawkami z dzieckiem.

Zagraj w grę „Powiedz mi słowo” na podstawie wiersza K. Czukowskiego „Choinka”;

Odwiedź wystawę z dzieckiem w grupie wspólnych rękodzieła rodzic-dziecko „Magiczna bombka na jodełkę”;

Naucz się wiersza o choince;

Uzupełnij swoją domową bibliotekę muzyczną noworocznymi piosenkami dla dzieci;

Twórz atrybuty na przyjęcie sylwestrowe razem z dzieckiem;

Wspólnie z dziećmi przygotuj materiał do wykonania masek: duże koraliki, piękne pióra, blichtr;

Spaceruj po zaśnieżonym miasteczku po głównym placu miasta, oglądaj z dzieckiem lodziarnię śnieżnej dziewicy;

Wspólne działania edukacyjne na ten temat w chwilach reżimu:

Poranek:

Zapamiętywanie wiersza E. Ilyiny „Nasza choinka” (abbr.);

Badanie książeczek dla dzieci „W jodełkę”;

Przeprowadzanie gier symulacyjnych: „Kręcimy się jak płatki śniegu”, „Jak różne zwierzęta idą na święta choinki”;

Wykonywanie gimnastyki palców „Śnieżka” Dzieci wzięły śnieżkę, wyrzeźbimy domek ze śniegu. Wylejemy na nią wodę, dom będzie lodowaty. Kładziemy grudkę po grudce. Więc zaprojektowali dom.

Przeprowadzenie gry dydaktycznej (wycięte obrazki „Święty Mikołaj”, „Bałwan”;

Wykonywanie masek i koron noworocznych na zabawki razem z dziećmi: kształtowanie najprostszych umiejętności pracy.

Zabawa płatkami śniegu, aby rozwinąć oddychanie mową.

Badanie ilustracji „Świętowanie Nowego Roku” (co jest możliwe, co nie); „Zimowa zabawa” (jak się chronić) Aby utrwalić umiejętności bezpiecznego zachowania: opuszczać przedszkole, teatr, pałac tylko z rodzicami; nie rozmawiaj z nieznajomymi i nie zabieraj im jedzenia i różnych przedmiotów,

Oglądanie bajek na temat „Nowy Rok” Aby nauczyć się przestrzegać zasad bezpiecznego poruszania się w pokoju: ostrożnie zejdź na dół i wejdź po schodach; trzymaj się poręczy.

Przeprowadzanie gry „Bałwan przeziębił się”. Kształtowanie postawy opartej na wartościach wobec swojego zdrowia, umiejętność unikania sytuacji, które są szkodliwe dla zdrowia.

Procedury higieniczne:

Rozmowy sytuacyjne o znaczeniu samodzielnego mycia;

Korzystanie z rymowanek o wodzie, praniu;

Sytuacje w grze do nauki kolejności ubierania się i rozbierania;

Gra dydaktyczna „Znajdź parę”: napraw nazwy elementów garderoby (rękawiczki, skarpetki, filcowe buty ...);

Rozmowy sytuacyjne rozwijające umiejętności samoobsługi – schematy ubierania się i rozbierania.

Rozmowy sytuacyjne dotyczące przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas jedzenia, mycia, przygotowania do spaceru.

Rozmowy sytuacyjne w celu utrwalenia umiejętności prawidłowego ubierania się na spacer;

Rozmowa sytuacyjna „Dlaczego potrzebujemy rękawiczek?”: Rozbudzanie chęci dbania o nasze zdrowie.

Śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja:

Rozmowa sytuacyjna o zasadach zachowania przy stole (żuj z zamkniętymi ustami, używaj serwetki, pij z kubka);

Motywowanie dzieci do jedzenia („Masza i Owsianka”, muzyka T. Nazarowej, teksty N. Naydenovej);

Korzystanie z rymowanek o jedzeniu;

Prowadzenie gry fabularnej „Lalki odwiedzają dzieci”: utrwalenie umiejętności nakrywania do stołu i zapraszania lalek do picia herbaty.

Wymowa piosenek, rymowanki: "Jak futro naszego kota jest bardzo dobre ...", "Zainka wyjdź do ogrodu ..."

Chodzić

Obserwacje dla

zjawiska zimowe (opady śniegu), obiekty (śnieg, płatki śniegu, zaspy).

gil, który poleciał na stronę

praca dozorcy

wzory na oknach

gry dla starszych dzieci

Gry na świeżym powietrzu „Na podwórku jest mróz i wiatr”, „Płatki śniegu”. „Święty Mikołaj”, „Konie”, „Złap mnie”, „Ptaki lecą”, „Złap piłkę”, „Mały biały króliczek siedzi”.

Indywidualna praca nad rozwojem podstawowych ruchów;

Pracuj na stronie

pomóc nauczycielowi zabrać sprzęt do zabawy, ekwipunek, atrybuty na spacer

budowanie zjeżdżalni śnieżnej dla lalki

Wieczór:

Wykonywanie gimnastyki po śnie „Zające”;

Prowadzenie gry palcowej „Gdzie są długopisy?”, „Pewnego razu był śmieszny krasnolud”;

Ćwiczenia oddechowe „Dmuch na płatek śniegu”

Przeprowadzanie gry z kijami „Trampler”.

Badanie zabawek na choince (określ kolor, nazwij kształt, ustal, których jest wiele, których jest mało itp.);

Słuchanie muzyki i piosenek z biblioteki.

Przeprowadzanie gier: „Cześć, zima-zima!”, „Cieszymy się w śniegu”, „Chodź, choinka, zapal się!;

Badanie zdjęć: „Chłopcy i dziewczęta na święcie choinki”;

Prowadzenie gier dramatycznych z wykorzystaniem różnych rodzajów teatrów (teatr na bankach, łyżkach itp.);

Stworzenie warunków do elementarnych eksperymentów - rysowanie zabawek na choince za pomocą szablonu i stempli;

Udekorowanie choinki zabawkami wykonanymi przez dzieci wraz z rodzicami;

Badanie ilustracji i obrazów na temat „Kalejdoskop noworoczny”.

Wieczorny spacer :

- monitorowanie ruchu mijania

Gry na świeżym powietrzu: „Wróble i samochód”, „Złap piłkę”, „Moja wesoła dzwoniąca piłka”;

Samodzielna aktywność do wyboru dzieci.

Julia Karikowa
Tydzień tematyczny „Kalejdoskop noworoczny”

obszary edukacyjne

Grupa, podgrupa Indywidualna działalność edukacyjna

w bezpieczeństwie

chwile Organizacja

środowisko rozwijające się

samodzielna aktywność dzieci

Temat: « « Kalejdoskop noworoczny»

Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych, samoobsługa. Rozmowa, analiza sytuacji „Jestem dorosły”

Cel: kształcenie samodzielności dzieci, monitorowanie ich wyglądu, rozwiązywanie problemów w ubraniach w odpowiednim czasie i proszenie o pomoc rówieśników.

Gra budowlana D / W „Budowa domu dla Snow Maiden i Świętego Mikołaja”.

Cel Nauczenie dzieci konstruowania budynku zgodnie z rozmiarem zabawki, dla której jest przeznaczony, samodzielnego znajdowania sposobów wykonania go od konstruktora.

Gra F / W śr. Mobilność „Kto szybciej zbierze płatki śniegu”

Cel: naucz dzieci szybkiego zbierania przedmiotów, rozwijania zręczności, podniecenia rywalizacji. Znajomość świata przyrody, ekologia. Badanie ilustracji fotograficznych i malarskich na temat święto nowego roku.

Cel: Zaangażuj się w aktywny i różnorodny udział w przygotowaniach do święta i jego przeprowadzeniu

Dodaj do grupy:

Artykuły higieny osobistej, ilustracje fotograficzne i obrazy na temat Sylwester;

Płatki śniegu.

OOD 1 P / R Poznanie pierwotnych wyobrażeń o przedmiotach otaczającego świata Wprowadzenie do wartości społeczno-kulturowych (9.00 -9.25) Temat Potrzebne są sztuczne materiały

Cel: zapoznanie się z niektórymi właściwościami nowoczesnego materiały: guma, guma piankowa, plastik; wyjaśnić wiedzę gdzie

używać tych materiałów, z czego są wykonane; aktywuj słownik (guma, plastik, pianka-guma

na zewnątrz); rozwijać ciekawość, pamięć dotykową, uwagę, myślenie

Ekwipunek: ilustracje miasta.

Gra m / z "Karuzela" Cel: Ćwiczenie w chodzeniu i bieganiu w kole, trzymanie się za ręce. Rozwijaj koordynację ruchów

2. R / R. Rozwój mowy (9.35 – 10.00) Temat: „O bułce śnieżnej”... Opowiadanie.

Cel: Naucz dzieci ekspresyjnego opowiadania opowiadań, rozwijaj zainteresowania poznawcze, rozwijaj zainteresowanie zjawiskami przyrody nieożywionej.

Ekwipunek: śnieg, kry, szklanka wody.

3. H / E. Muzyka (10-10 -10-35) Przyczynić się do Grupa:

Plakat „Zasady etykiety”

Geometryczne kształty do gry budowlanej.

Chodzić

Obserwacja nieożywionych Natura: zmień długość dnia

Cel: aby pomóc dzieciom odkryć zmianę położenia słońca na niebie, wyjaśnij, jak wpływa to na długość dnia, obniżając temperaturę powietrza.

nie dotyczy „Jesteśmy śmiesznymi bałwanami”

Cel: popraw bieganie za pomocą uników, rozwijaj szybkie reakcje.

P / i z podgrupą « Świąteczna śnieżka»

Cel: przenoszenie śniegu do siebie w jednym kierunku po okręgu

Niezależne gry dla dzieci.

Cel: poszerzanie doświadczenia ruchowego, kształtowanie umiejętności organizowania gier. Przem. Praca rozwojowa przemówienia: Komponowanie opowieści ze zbiorowego doświadczenia” Obchody Nowego Roku"... Z Glebem Maszą Kirill

Cel: Naucz się mówić o swoich wrażeniach w sposób spójny, pełny i wyrazisty. Nakłonić do użycia w historii Noworoczne wiersze i piosenki.

Ćwiczenia sportowe: „Ładowanie Świętego Mikołaja”

Cel: Zapoznanie dzieci z ćwiczeniami pozwalającymi na rozgrzewkę, uformowanie prawidłowego oddychania przez nos. ness: Zbuduj kolejkę górską dla zabawki

Cel: Wykształcenie umiejętności pracy zbiorowej, nauczenie robienia konstrukcji ze śniegu, bicia ich.

Zajęcia hartownicze Gimnastyka rekreacyjna po śnie. „Słońce wzeszło”

Spacer Czytanie cienkie. literatura. Bajka oparta na wątkach ludowych „Snee-gurochka”.

Cel: Nauczyć się rozumieć figuratywną treść baśni, postacie bohaterów, oceniać działania bohaterów i motywować ich ocenę; pielęgnować miłość do rosyjskiej sztuki ludowej

Gra RPG "Przedszkole" wątek "Przygotowywać się do Impreza noworoczna»

Cel: Naucz dzieci rozdzielania ról, biorąc pod uwagę możliwości, zainteresowania i pragnienia każdego dziecka. Oferuj grę w różne wątki z postaciami z różnych bajek.

Samodzielne zajęcia dzieci w centrach aktywności. Cel

Gry na świeżym powietrzu.

nie dotyczy „Taniec dziadka”

Cel: rozwijanie aktywności fizycznej, umiejętność szybkiego działania na sygnał Indywidualna praca nad FEMP „Napraw błąd Snow Maiden”

Z Jarosławem Danii złomem.

Cel: popraw umiejętność porównywania 6 obiektów na szerokość i układania ich w porządku rosnącym.

Działalność artystyczna. Modelowanie masy włóknistej „Koraliki na choinkę”

Cel: Zapoznanie dzieci z nowym tworzywem sztucznym, nauka rzeźbienia okrągłych przedmiotów o różnych rozmiarach, rozwijanie zdolności motorycznych.

Praca z rodzicami. „Gry są razem fajniejsze”, „Pirotechnika jest niebezpieczna”, „Urazy zimowe”

Dzień nie delhi

obszary edukacyjne

Organizacja

środowisko rozwijające się

samodzielna aktywność dzieci

Grupa, podgrupa

Indywidualne zajęcia edukacyjne w

reżim

chwile

Temat: « Noworoczny ka-ledoskop»

Poranny dzień przedszkolaka

Przyjmowanie i badanie dzieci. Poranne ćwiczenia.

Rozwój mowy. Badanie reprodukcji obrazu D. Alexandrova "Zimowa opowieść"

Cel: ucz dzieci rozumowania, spójnego wyrażania myśli, rozwijania mowy.

Gra planszowa D/W "Kiedy to się dzieje?"

Cel: Aktualizacja wiedzy dzieci na temat wakacji "Nowy Rok", aby nauczyć korelacji obrazów na zdjęciach z pewnym świętem.

F / W gra o średniej mobilności "Znajdź to, co opiszę" Cel: Naucz dzieci znajdowania przedmiotu w grupie, ćwicz orientację. Indywidualna rozmowa z Ilyą P. na ten temat „Prezent od Świętego Mikołaja”

Cel: naucz rozumowania na zadany temat Ćwiczenie « świąteczny nastrój» .

Cel: ćwiczenia w przysiadach. Przyczynić się do Grupa:

reprodukcja obrazu D. Alexandrova "Zimowa opowieść";

Gra planszowa do druku "Kiedy to się dzieje?"

OOD 1. P / R FEMP (9.00-9.25)

Temat: Zapoznanie się z numerem 4. Lekcja numer 4

Cel: Naucz się porównywać sąsiednie liczby w zakresie 5 i rozumieć relacje między nimi, odpowiadaj poprawnie na pytania "Ile?", „Która liczba jest większa?”, „Która liczba jest mniejsza?”, „Ile wynosi liczba?”. P, aby zapoznać się z liczbą 4, kontynuuj naukę określania kierunku ruchu za pomocą znaków - kierunkowskazów.

Ekwipunek: Dem. Mata- ja: skład płótna z 5 paskami, 15 kwadratów tego samego koloru, 4 kwadraty innego koloru, lalki gniazdujące, 2 zestawy kart liczbowych z obrazkami od 1 do 7 kółek w dwóch kolorach, zając, wiewiórka, lisek, pluszowy miś.

Pewnego razu. Mat-l: karty z pięcioma paskami, prostokąty tego samego koloru, karty z numerami 1, 2, 3, 4.

Gra m / z "Na moście".

Cel: ćwiczenia w chodzeniu na ograniczonym samolocie

2.X / E Rysunek (9.35-10.00) ) Temat: Lekcja 30. „Ojciec Mróz”

Cel. Nadal ucz dzieci wymyślania i realizacji rysunku na papierze, wybierając materiał odpowiedni do rysowania (gwasz, akwarele, kredki lub kredki woskowe)... Rozwijaj wyobraźnię i wyobraźnię podczas odgadywania zagadek

Ekwipunek: Arkusze wycinków, ołówki, gwasz, akwarele, kredki, kredki woskowe, pędzle, szmaty, palety, słoiki z wodą.

3. P/R Wprowadzenie do świata przyrody Temat„Czarodziejka zima” (10.10 -10.35)

Cel: Naucz dzieci postrzegania poetyckiego obrazu zimy za pomocą ekspresji artystycznej i muzycznej; stworzyć emocjonalny nastrój u dzieci, dać możliwość odzwierciedlenia wrażeń na rysunkach

Ekwipunek: zdjęcia o zimie,

Choreografia (16.00) (Hol)

Chodzić

nie dotyczy: „Małe słońca”

Cel: Promuj rozwój koordynacji ruchów, poczucia rytmu, rozwijaj zręczność, szybkość.

Oglądanie na żywo Natura: Obserwacja topoli

Cel: aby stworzyć wyobrażenie o zimowej topoli, jak pomóc jej przetrwać mroźną zimę.

P / i z podgrupą „Królik spieszy się na wakacje” Cel: ćwiczenie w skokach, rozwijanie mięśni nóg

Niezależne gry dla dzieci.

Cel kompetencja: rozwiń silnik. doświadczenie, kształtują umiejętność organizowania gier, samodzielnie kontrolują zgodność swoich działań w grze z zasadami. Przem. praca nad rozwojem ruchów „Kto następny rzuca śniegiem” z Nastyą, Ilyą Danyą.

Cel: ćwiczenie w rzucaniu śnieżką z klatki piersiowej

Ćwiczenia sportowe: jazda na nartach

Cel: szkolić dzieci w ślizganiu, rozwijać koordynację ruchów, zręczność. Praca zadanie: usuń zabawki, narty

Cel: kształtowanie u dzieci umiejętności szybkiego i prawidłowego spełnienia prośby osoby dorosłej.

Zdalny materiał-al:

Sprzęt sportowy - narty,

Kosz na zabawki

Czynności hartownicze

Ćwiczenia odnowy biologicznej po śnie. „Masaż zabawnych punktów uszu”

Procedury hartowania. Mycie zimną wodą

Spacer Czytanie cienkie. literatura. Rosyjska opowieść ludowa „Zwiedzanie Świętego Mikołaja”

Cel: nauka opowiadania bajek na podstawie serii zdjęć fabularnych. Używanie wyrazistych środków (epitety) podczas opowiadania. Rozwój pamięci i wyobraźni. Wzbogacenie słownictwa słowami pokrewnymi (zima, śnieg, mróz).»

Gra dydaktyczna – Jakie drzewo?

Cel: definicje słowa jodełka

Cel: uczyć dzieci, jak znaleźć coś wspólnego ze swoimi zainteresowaniami, organizować interakcję w grze, rozwijać umiejętności swobodnej komunikacji.

Gry na świeżym powietrzu

nie dotyczy „Dwa przymrozki”

Cel: rozwijać aktywność fizyczną dzieci, ćwiczyć w bieganiu, bez wpadania na siebie Indywidualna praca nad ZKR: „Udekorujmy choinkę”

Cel: pogłębić zrozumienie podstawowych cech

przedmioty, o właściwościach i cechach różnych matek

alov, doskonały

tworzyć postać

Z Viką O, Zakharom, Anyą

Przypisanie pracy: przygotuj materiał do lekcji

Cel: uczy udzielać dorosłym wszelkiej możliwej pomocy, czerpać radość z pracy. Przyczynić się do Grupa:

Gra dydaktyczna "Jaka choinka?";

Zdjęcia tematyczne z obrazem święto nowego roku

Dzień tygodnie Tryb Wspólna aktywność osoby dorosłej i dzieci z uwzględnieniem integracji

obszary edukacyjne

Organizacja rozwijającego się środowiska do samodzielnej działalności dzieci

Grupa, podgrupa Indywidualna Aktywność edukacyjna w reżimowych momentach

Temat: « Noworoczny jarmuż»

Poranne przyjęcie i badanie dzieci. Poranne ćwiczenia.

Znajomość śr. świat. „Rosyjski Nowy Rok”

Cel: zapoznanie dzieci z tradycjami obchodzenia nowego roku w Rosji. Zapoznanie się z Ojczyzną Świętego Mikołaja.

Muzy białoruskie. - dydaktyczne gra: Okrągły taniec "Drzewko świąteczne", muzyka. M. Magidenko, teksty K. Czukowskiego

Cel: Naucz dzieci intonować, poprawnie przekazywać melodię, koordynować ruchy okrągłego tańca z tekstem piosenki.

F / W gra o średniej mobilności "Przekaźnik - kto szybciej przyniesie prezent"

Cel: rozwijać zwinność, szybkość, chęć rywalizacji

Rozwój motoryki drobnej: Igły palcowe ry: "Na drzewie";

Z Danią, Mityą, Varei

Cel: rozwijanie umiejętności motorycznych, gra dydaktyczna mowy "Więc nie" - (Ozdoby świąteczne)

Cel: naucz poprawnie odpowiadać na pytania, pozytywny nastrój emocjonalny. Przyczynić się do Grupa:

Naśladowane prezenty świąteczne;

ozdoby świąteczne

OD 1.H / E (9.00-9.25) Temat: Modelowanie "Królowa Śniegu"

Cel: Nauczenie dzieci przenoszenia wizerunku Snow Maiden w modelingu. Wzmacniaj umiejętność przedstawiania postaci ludzkiej, rozwijaj chęć doprowadzenia rzeczy do końca, naucz oceniać swoją pracę.

Ekwipunek: Plastelina, deski

Gra m / z "Znajdź według opisu".

Cel: ćwiczyć orientację w przestrzeni, uczyć odnajdywania obiektu w otaczającym środowisku zgodnie z opisem słownym

2 F / R Kultura fizyczna (10.00 -10.35) (zgodnie z planem kierownika fizycznego)

Chodzić

nie dotyczy "Dziadek Mróz"

Cel: ćwiczenie unikania biegania, rozwijanie prędkości biegu

Obserwowanie obiektów w najbliższym otoczeniu Nija: Obserwacja taksówki o ustalonej trasie

Cel: sformułowanie wyobrażeń na temat roli trasy taxi-si, jej przeznaczenia dla ludzi.

P / i z podgrupą: „Białe płatki śniegu”

Cel: uczyć dzieci wykonywania czynności zgodnie z tekstem. Rozwijaj umiejętności motoryczne.

Niezależne gry dla dzieci.

Cel: formować u dzieci zachowując zdrowie kompetencja: rozwiń silnik. doświadczenia, umiejętności organizowania gier, samodzielnej kontroli zgodności działań w grze z zasadami Indywidualna praca nad plastykami "Bałwan"

Z Iwanem Iljusza

Cel: Poproś dzieci, aby narysowały bałwana na śniegu, który spieszy się na święta

Ćwiczenia sportowe: Wykonywanie ćwiczeń w celu utrzymania równowagi.

Cel: rozwijać wytrzymałość.

Przypisanie pracy

Sprzątanie terenu przedszkola.

Cele: utrwalenie umiejętności pracy z łopatami, noszami; uczyć racjonalnej organizacji pracy, przyjaznej pracy zespołowej.

Zdalny materiał-al:

Sprzęt czyszczący;

Przenośny materiał do gier spacerowych.

Zajęcia hartownicze Gimnastyka rekreacyjna po śnie. „Akupresura”

Procedury hartowania. Mycie zimną wodą

Spacer Czytanie cienkie. literatura. S. Michałkow „Na śniegu była choinka”

Cel: Naucz dzieci uważnie słuchać pracy, wyrażać swój stosunek do tego, co się dzieje.

Wyszukiwanie i badania czynność: doświadczenie

Cel: ustalenie zależności pomiędzy temperaturą powietrza a zamarzaniem wody; zależność stanu wody od temperatury;

Gra planszowa do druku „Bohaterowie bajek”

Cel: rozwijać logiczne myślenie, uczyć klasyfikować przedmioty

Rozrywka sportowa (wg planu instruktora wychowania fizycznego)

Samodzielne zajęcia dzieci w centrach aktywności.

Cel: uczyć dzieci, jak znaleźć coś wspólnego ze swoimi zainteresowaniami, organizować interakcję w grze, rozwijać umiejętności swobodnej komunikacji.

Gry na świeżym powietrzu

nie dotyczy „Wilk i zające”.

Cel: Gra rozwija uwagę, zręczność, szybkość reakcji. Indywidualna praca nad ISO: Temat: „Snow Maiden w pobliżu choinki”

Z Nastyą, Ilją, Waryą

Cel: Naucz się przekazywać wspaniały obraz

Snow Maiden przez nią strój: długie shu-bu w śnieżne wzory, obszyte futrem; podnieść przeziębienie zabarwienie: niebieski, niebieski, fioletowy lub liliowy dla wizerunku odzieży; nauczyć dzieci używania różnych nacisków ołówek: łatwy do równomiernego malowania futra, mocny do rysowania konturu, detali, wzorów; uczyć rysowania igieł choinki ciągłymi ukośnymi pociągnięciami; naucz przedstawiać futro pociągnięciami.

Dodaj do grupy,

Lód. Śnieg za doświadczenie;

Materiały o sztuce;

Gra planszowa „Bohaterowie baśni”

tygodnie Tryb Wspólna aktywność osoby dorosłej i dzieci

uwzględniając integrację obszarów edukacyjnych

Organizacja środowiska rozwojowego dla

niezależna działalność

Grupa, podgrupa

Indywidualny

Działania edukacyjne

w bezpieczeństwie

chwile

TEMAT: « Kalejdoskop noworoczny»

Poranne przyjęcie i badanie dzieci. Poranne ćwiczenia.

Wprowadzenie do świata sztuki: Rozpatrzenie ilustracji N. Żukowa do książki A. Konowa „Choinka u sokolników”

Cel: zapoznanie dzieci z twórczością artysty - ilustratora, zwrócenie uwagi na nastrój dzieci podczas wakacji. Zaproponuj rozważenie dekoracji na drzewie, nazwij je

Gra dydaktyczna D / H „W czym Święty Mikołaj i Święty Mikołaj różnią się i różnią?”

Cel: Naucz dzieci poprawnie odpowiadać na pytania, rozwijać logiczne myślenie, pamięć.

F / W gra o średniej mobilności „Dwa mrozy”.

Cel: nauczyć się działać na sygnał, rozwijać motorykę Tworzenie podstaw bezpieczeństwo: Sytuacja w grze „Jeśli w domu pali się choinka”

Cel: Dalej przedstawiaj dzieciom numer telefonu 01, pod który zadzwonić w przypadku pożaru Dodaj do Grupa:

podręcznik "Bezpieczeństwo";

ilustracje N. Żukowa do książki A. Konowa „Choinka u sokolników”

OOD 1. R / R Rozwój mowy (9.00-9.25) Temat: "Zamówimy prezent dla Świętego Mikołaja"... Opowiadanie historii z doświadczenia

Cel: Naucz dzieci opowiadać na podstawie osobistych doświadczeń, rozwijaj umiejętność konsekwentnego komponowania opowiadań, używaj przymiotników w mowie, koordynując je z rzeczownikami, naucz używania różnych typów zdań w opowiadaniach, rozwijaj pamięć, myślenie.

Ekwipunek: Święty Mikołaj - obrazek, choinka

Gra m / z „Gdzie jest ukryta matrioszka?”. Cel: rozwijać umiejętność poruszania się w przestrzeni

2 C / E Muzyka (9.35- 10.00) (zgodnie z planem dyrektora muzycznego).

3. F / R Kultura fizyczna na spacer (11.20- 11.45) (wg planu instruktora wychowania fizycznego).

Choreografia (16.00) (Hol) (wg planu nauczyciela dokształcania – choreografa)

Chodzić

nie dotyczy „Świerk, jodła, jodła”

Cel: Kształtować zdolność działania na sygnał, rozwijać zręczność

Obserwacja przyrody nieożywionej. Obserwując opady śniegu

Cele: wyrobić sobie wyobrażenie o właściwościach śniegu; utrwalenie wiedzy o zjawisku sezonowym - opadach śniegu.

P / i z podgrupą „Dogoń swojego partnera”

Cel: naucz się koordynować swoje działania z działaniami swoich towarzyszy, ćwicz bieganie

Niezależne gry dla dzieci. Cel: formować u dzieci zachowując zdrowie kompetencja: rozwiń silnik. doświadczenie, kształtują umiejętność organizowania gier, samodzielnie kontrolują zgodność swoich działań w grze z zasadami. Praca indywidualna nad FEMP” « Bożonarodzeniowi bohaterowie»

Z Poliną Wania

Cel: utrwalić wiedzę na temat nazewnictwa liczb w kolejności do przodu i do tyłu

Ćwiczenia sportowe "Uderzyć w cel"

Cel: rozwijać sen, oko

Przypisanie pracy: zbieranie suchych gałązek

Cel: Kontynuuj edukację pracy-miłości, niezależności Nosiącej matki- glin: sułtany, gramofony, zabawki fabularne i przedmiotowe

„Budzenie kociąt”

Procedury hartowania. Mycie zimną wodą

Spacer Czytanie cienkie. literatura. Historia V. Dahla „Stary człowiek ma rok”

Cel: Aby pomóc zrozumieć znaczenie bajki, ucz rozsądnie, odpowiadaj na pytania. Utrwalenie wiedzy na temat cech gatunkowych opowieści. Zachęć do wyboru reprodukcji pejzaży zgodnych z tekstem baśni i skomponowania na ich podstawie krótkiej opowieści opisowej.

Gra budowlana ” „Zamek Świętego Mikołaja”

Cel: Naucz dzieci koordynowania tematu budowy, ich działań z działaniami partnerów, utrwalaj umiejętności samodzielnego projektowania, proponuj pokonanie sytuacji

Spektakl teatralny st: fabularna gra dramaturgiczna « Światło sylwestrowe»

Cel: Zaproś dzieci do odegrania sceny spotkania Świętego Mikołaja z bohaterami baśni, aby podtrzymać zainteresowanie sztuką teatralną

Samodzielne zajęcia dzieci w centrach aktywności Cel: uczyć dzieci, jak znaleźć coś wspólnego ze swoimi zainteresowaniami, organizować interakcję w grze, rozwijać umiejętności swobodnej komunikacji.

Gry na świeżym powietrzu.

nie dotyczy „Taniec Śnieżnej Dziewicy z Płatkami Śniegu” Cel: ćwicz bieganie w innym tempie i w innym kierunku

Indywidualna praca nad modelowaniem artystycznym Odlewanie:

« Noworoczna dobra woda»

Cel: uczyć dzieci tworzenia zbiorowej kompozycji z wyrzeźbionych postaci. Aby skonsolidować metodę rzeźbienia z cylindra (wałek, nacięty na dwóch końcach. Kontynuuj naukę przenoszenia różnych

ludzki ruch.

Z, Mitya, Dasha Masza

Dodaj do grupy:

Materiał na sztukę piękną (modelowanie)

Dzień tygodnie Tryb Wspólna aktywność osoby dorosłej i dzieci z uwzględnieniem integracji

obszary edukacyjne

Organizacja

środowisko rozwijające się dla

niezależny

zajęcia

Grupa, podgrupa

Indywidualny

Działalność edukacyjna w

reżim

chwile

Temat: « Sylwester Kaleido Osprey»

Poranne przyjęcie i badanie dzieci. Poranne ćwiczenia.

Wychowanie moralne i patriotyczne. Podróż w przeszłość lalek lęgowych Woroneża.

Cel: kształtować w dzieciach wartości obywatelsko-patriotyczne, szacunek dla dziedzictwa historycznego i kulturowego ich małej ojczyzny.

Gra D/Z dla rozwoju motoryki drobnej „Przed nami choinka”.

Cel: rozwijaj zdolności motoryczne, wykonuj czynności zgodnie z tekstem.

F / W gra o średniej mobilności "Za pomocą Most noworoczny» .

Cel: promowanie rozwoju zdolności motorycznych, ćwiczenia w chodzeniu na ograniczonej płaszczyźnie Praca w rogu rozwoju sensorycznego tija: « Ciasto noworoczne»

Cel: utrwalenie wiedzy o relacji całości i jej części; odbiór podziału na dwie równe części.

Dodaj matrioszkę do grupy

OOD 1.X / E Rysunek (9.00-9.25) Temat: "Nasze eleganckie drzewko"

Cel: Naucz dzieci przekazywać wrażenia z święto nowego roku, stwórz wizerunek eleganckiego drzewa, Naucz się mieszać kolory, rozwijaj wyobraźnię., uczucia estetyczne, wyobrażeniowe przedstawienia.

Ekwipunek: arkusze albumów, farby, pędzle, puszka wody, paleta.

Gra m / z „Zrób coś przeciwnego” Cel: rozwijać aktywność fizyczną, uwagę

2 F / R Kultura fizyczna (9.40 -10.05) (zgodnie z planem kierownika fizycznego)

Chodzić

nie dotyczy "Kudłaty pies".

Cel: Ćwicz dodge bieganie, rozwijaj zdolności motoryczne

Obserwacja przyrody. Obserwacja świerka na stronie

Cel: wyjaśnienie wiedzy na temat różnic między świerkiem naturalnym i zabawkowym.

N \ u z podgrupą "Dziadek Mróz"

Cel: Aby wzmocnić zdolność dzieci do rzucania i łapania piłki dwiema rękami

Niezależne gry dla dzieci.

Cel: formować u dzieci zachowując zdrowie kompetencja: rozwiń silnik. doświadczenie, kształtują umiejętność organizowania gier, samodzielnie kontrolują zgodność swoich działań w grze z zasadami. Indywidualna praca nad rozwojem ruchów « Noworoczne lo-shaki»

Z Sonią Sasha

Cel: Ćwiczenia w bieganiu z wysokim uniesieniem kolana

Ćwiczenia sportowe: sanki.

Cel: nauczyć dzieci noszenia sanek, na których dziecko siedzi, polegać na ich mocnych stronach, przyczyniać się do pojawiania się żywych przeżyć emocjonalnych.

Przypisanie pracy:

Wypełnianie korzeni drzew śniegiem na Twojej stronie.

Cel: rozwijać umiejętność współpracy.

Odpinany materiał:

Zabawki przedmiotowe i fabularne,

Maska dla psa

Sprzęt sportowy - sanki, sprzęt do pracy.

Zajęcia hartownicze Gimnastyka rekreacyjna po śnie. „Nie cyrkowiec i nie artysta, sam jestem masażystą”

Procedury hartowania. Mycie zimną wodą

Spacer Czytanie cienkie. literatura. Opowiadając historię W.I.Odoevsky'ego „Morozko” za pomocą teatru stołowego

Cel: nauczyć dzieci emocjonalnego postrzegania figuratywnej treści bajki, doprowadzenia ich do zrozumienia idei dzieła, połączenia go ze znaczeniem przysłowia.

Konstruktywne i wzorcowe działanie Konstruktywne

racjonowanie: Temat: "Jodełkowy"(rzemiosło w technice) „origami”)

Cel: rozwijać umiejętności dokładnego wykonywania fałd; naucz dzieci składać Nowy podstawowy kształt to podwójny trójkąt; naucz się dekorować rzemiosło zgodnie z planem.

Samodzielne zajęcia dzieci w centrach aktywności.

Cel: naucz dzieci, jak znaleźć coś wspólnego ze swoimi zainteresowaniami, organizuj interakcję w grze, rozwijaj umiejętności swobodnej komunikacji

Gry na świeżym powietrzu dla dzieci.

nie dotyczy "Zatrzymać" Cel: rozwijanie uwagi, umiejętność koordynowania swoich działań z zespołem Indywidualna praca rozwojowa przemówienia: rozmowa „Jak będziesz świętować Nowy Rok?” z Wanią, Nastyą.,.,

Cel: Ćwiczenie w pisaniu opowiadania z własnego doświadczenia Ćwiczenia fizyczne „Wskocz na choinkę”. Cel: nauczyć się wykonywać skoki z miejsca, rozwijać koordynację ruchów. Grupa:

Materiał do budowy (technika origami)

Współpraca z rodzicami Dawanie dzieciom prezentów na święta „Nowy Rok u bram”