Leki

Streszczenie lekcji wychowania patriotycznego w drugiej grupie juniorów „o to właśnie moja wielka rodzina”. Konspekt lekcji (grupa młodsza) na temat: Otwarta lekcja wychowania moralnego i patriotycznego w drugiej młodszej grupie

16.07.2019

Cel: rozwijanie wychowania moralnego i patriotycznego u dzieci w wieku przedszkolnym.

Zadania:

1. Uogólniać wiedzę dzieci na temat flory i fauny ich ojczyzny

2. Napraw nazwę „Rosja”

3. Utrwalić wiedzę o fladze.

4. Rozwijaj dialogiczną mowę, pamięć, myślenie.

5. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.

Przeniesienie GCD:

Chłopaki, na świecie jest wiele różnych krajów. Jak nazywa się kraj, w którym mieszkamy?

Proponuję udać się w podróż po Rosji, po naszej Ojczyźnie pociągiem. Czy lubisz podróżować?

Odpowiedzi dzieci.

(Dzieci siedzą na krzesłach stojących jedno za drugim.)

Chodźmy. Miłej podróży!

Lokomotywa krzyczy: „Dou-doo!”

idę, idę, idę.

"Cóż, dobrze, dobrze, dobrze, dobrze, dobrze"

Zatrzymaliśmy. Nasza stacja nazywa się Lesnaya. Jakie drzewa rosną w lasach naszej Ojczyzny? (nauczyciel pokazuje zdjęcia drzew)

Odpowiedzi dzieci.

Jakie ptaki żyją w Rosji? (zdjęcia ptaków)

Odpowiedzi dzieci.

Jakie zwierzęta żyją w lasach naszej Ojczyzny? (zdjęcia zwierząt)

Odpowiedzi dzieci.

Lokomotywa krzyczy: „Dou-doo!”

idę, idę, idę.

A powozy pukają, a powozy mówią:

"Cóż, dobrze, dobrze, dobrze, dobrze, dobrze"

Zatrzymaliśmy się. Stacja nazywa się „Fabulous”. Wymień rosyjskie opowieści ludowe (ilustracje do bajek „Rzepa”, „Kolobok”, „Kurczak Ryaba”, „Gęsi-łabędzie”).

Odpowiedzi dzieci.

Lokomotywa krzyczy: „Dou-doo!”

idę, idę, idę.

A powozy pukają, a powozy mówią:

"Cóż, dobrze, dobrze, dobrze, dobrze, dobrze"

Następna stacja to „Main”. Chłopaki, wiemy, że naszą ojczyzną jest Rosja. I jest też takie słowo: „mała ojczyzna”. Co to jest? To mały kawałek naszego ogromnego kraju, to miasto, ulica, dom i nasze przedszkole, do którego się udajesz. Nazwij główne miasto naszej małej ojczyzny.

Chłopaki, każdy kraj ma swoją flagę. Pamiętajmy, jakie kolory ma nasza flaga.

Odpowiedzi dzieci.

Teraz trochę odpoczniemy z wami i każdy zrobi swoją własną flagę. Na stole są kolorowe paski, które przykleimy w odpowiedniej kolejności na papierze.

Wychowanie fizyczne.

Dobra robota chłopcy. Nasza podróż po naszej ojczyźnie dobiegła końca.

O czym dzisiaj rozmawialiśmy?

Odpowiedzi dzieci.

Na zakończenie naszej podróży Albina wyrecytuje wiersz „Nasza Ojczyzna”

Wspaniały kraj

Ukochana ziemia

Gdzie się urodziliśmy i mieszkamy

Jesteśmy jasną ojczyzną,

Jesteśmy słodką ojczyzną,

Nazywamy naszą ojczyznę.

Streszczenie edukacji moralnej i patriotycznej w drugiej grupie juniorów na temat: „Przedszkole to nasz drugi dom”

Wychowawca przedszkolnej placówki edukacyjnej Novosvetsky OT „Beryozka” dzielnicy Starobeshevsky: Tkachenko Ludmiła Vladimirovna

Cel: pokazać, że przedszkole jest jak rodzina; jak w rodzinie, jest

dorośli opiekują się dziećmi.

Zadania:

uogólnienie wiedzy dzieci na temat zawodów personelu przedszkolnego (wychowawcy, niania, kucharz, pielęgniarka);

nadal rozwijać pozytywne nastawienie do przedszkola;

nauczyć się rozumieć znaczenie zagadki i znaleźć rozwiązanie;

rozróżniać stany emocjonalne (wesoły, zły);

pielęgnować miłość do przedszkola, szacunek dla pracy dorosłych, życzliwy stosunek do siebie (wzywanie się czule, czule, pogodnie);

rozwijać pozytywne emocje u dzieci, ogólne i drobne zdolności motoryczne.

Prace wstępne:

wycieczki tematyczne w przedszkolu (zapoznanie się z pracą pielęgniarki, praczki, kucharza); przeglądanie ilustracji; czytanie powieści: „Hipopotam, który bał się szczepień”, „Dzieci o zawodach”; gry fabularne: „Gotowanie pysznego obiadu”, „Szpital”, „Rodzina”, „Przedszkole”; gra dydaktyczna: "Kto potrzebuje czego do pracy", split loto: "Zawody".

Materiały i wyposażenie: instalacja multimedialna; prezentacja „Nasze ulubione przedszkole”

(Dzieci stoją w kręgu na dywanie).

Pedagog:

„Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.

Trzymajmy się mocno za ręce

I będziemy się do siebie uśmiechać ”.

Wychowawca: „Spójrzcie, chłopaki,

Zwierzęta przyszły nas odwiedzić!”

Chłopaki, którzy dzisiaj nas odwiedzili? (Mishutka, Króliczek)

Cześć chłopaki! Ilu z was jest w przedszkolu! Bunny i ja naprawdę chcemy Cię poznać, więc zapraszamy Cię do wspólnej gry.

Gra: „Poznajmy się!”

(Dzieci stoją w kręgu, mijają Mishkę w prawo, a Bunny w lewo, na zmianę nazywając swoje imię czule „Lerochka”, „Sasha” itp.).

Wychowawca: Cóż, więc spotkaliśmy się tylko, Misha, Bunny, dlaczego jesteś taki smutny? O co się martwisz?

„Po prostu siedzimy na półkach,

Przyglądamy się zabawom dla dzieci

Chcemy być, jak chłopaki,

Przedszkole są dla nas zwierzętami.”

Wychowawca: Okazuje się, że chłopaki to smutne zwierzęta, bo nie mają przedszkola, a tak jak ty chcą być razem. Nie wiedzą nawet, co to jest przedszkole. Mishutka, Bunny, nie smućcie się, nasi chłopcy teraz wam opowiedzą, czym tak naprawdę jest przedszkole.

Zaprośmy Bunny'ego i Mishutkę do obejrzenia z nami zdjęć, ale najpierw odgadnij zagadkę:

„Wszystko w tym domu jest dla nas -

Bajki, piosenki i opowieści

Głośny taniec i cicha godzina,

Wszystko w tym domu jest dla nas!

Jaki ładny dom!

Rośniemy w nim każdego dnia,

A kiedy dorośniemy,

Chodźmy wszyscy razem do szkoły. (Przedszkole).

slajd nr 1 - budynek przedszkola

Pedagog:

Dobra robota, zgadłeś. Oczywiście to nasze własne przedszkole.

Ale to, co robimy w przedszkolu, teraz pokażemy.

Gra „Jak się masz?”

(Dzieci naśladują ruchy): Jak ćwiczysz rano? Jak tańczysz? Jak rysujesz? Jak się myjesz? Jak spodziewasz się lunchu? Jak machasz po?)

Pedagog:

To są wspaniali koledzy, w przedszkolu nie można się nudzić. Więc, co tutaj robisz? (Gramy, czytamy książki, spacerujemy, chodzimy na zajęcia muzyczne itp.) Lubisz chodzić do przedszkola? (Tak). Ale przecież przedszkole to nie tylko dom, ale i dorośli, którzy opiekują się dziećmi, o Was, żebyście czuli się tu dobrze i dobrze się bawili. Spójrz, oto zdjęcia pomocy.

Slajd nr 2 - zdjęcia pracowników

Rozwiążę zagadki, a ty będziesz obserwował i zgadywał o kim mówię, po prostu słuchaj uważnie.

Pierwsza zagadka:

„Kto cię nauczy rysować,

Rzeź, buduj i graj

Po posadzeniu chłopaków w kręgu,

Czytasz im wierszyk?

Kto to teraz rozwiąże?

Dlaczego Maxim walczy?

Bardzo kocha wszystkich facetów,

Kto to jest? ... ”(Nauczyciele).

Dobra robota, jakie są imiona twoich nauczycieli? (Ludmiła Władimirowna i Karina Olegowna). Po odpowiedzi dzieci, zdjęcia wychowawców są podświetlane na slajdzie za pomocą animacji i przenoszone na obrazek „Grupa”.

Następna zagadka:

„Kto nam nakryje stół,

Zamiatanie, odkurzanie?

Czy wyczyści okna, ściany, podłogi?

Odkurz stół?

Upewnię się, że tu i tam

Czy wszystko było na swoim miejscu?... ”(Niania).

Zgadza się, to jest nasza niania. Jak ona ma na imię? (Anna Wasiliewna ). Po odpowiedzi dzieci, obrazek niani zostaje podświetlony na slajdzie za pomocą animacji i przeniesiony na obrazek „Grupa”.

Wychowawca: Co, chłopaki, jesteście wspaniali! Spójrz, zwierzęta przyniosły coś ze sobą.

Przynieśliśmy ci tę kopertę od naszych leśnych przyjaciół. Zobaczmy, co w nim kryje.

(Otwierają kopertę, wyjmują dwa zdjęcia przedstawiające kucharza i lekarza). Ponieważ nie chodzimy do przedszkola, nie możemy dowiedzieć się, kto jest narysowany na tych zdjęciach. Pomożecie nam? (Tak).

Pedagog:

Chłopaki, spójrzcie uważnie, kto jest narysowany na obrazku po lewej? (Gotować).

Jak zgadłeś? (gotuje, kroi warzywa, ma białą czapkę...)

Zgadza się, dobra robota.

„W czapce jest szef kuchni

Z chochlą w ręku.

Przygotowuje nam lunch

Owsianka, barszcz i winegret.”

A jak nazywają się nasi kucharze, którzy tu w przedszkolu codziennie przygotowują dla nas pyszne jedzenie? (Elena Wiktorowna i Wiera Michajłowna ). Po odpowiedzi dzieci zdjęcia kucharzy są podświetlane na slajdzie za pomocą animacji i przenoszone na zdjęcie „Kuchnia”.

Chłopaki, kto jest na zdjęciu po prawej? (Lekarz). A w naszym przedszkolu, kto nam pomaga, żebyśmy nie chorowali i nie zdrowo się rozwijali? (Pielęgniarka). Bardzo dobrze!

„Dla zdrowia dzieci

Pielęgniarka patrzy.

Leczy bez tabletek

Angina i zapalenie oskrzeli ”.

Jak ona ma na imię? (Ljubow Iwanowna). A co robi Ljubow Iwanowna? (waży, mierzy temperaturę, rozmazuje zieloną farbę na ranach) ... Zdjęcie pielęgniarki przesuwa się na zdjęcie gabinetu lekarskiego.

Pedagog:

Cóż, Bunny i Mishutka, teraz rozumiecie, kto tu jest rysowany i co robią w przedszkolu? (Tak). (Dzieci siedzą na krzesłach w półokręgu).

Pedagog:

Och, chłopaki, patrzcie, Bunny i Mishutka też przynieśli to piękne pudełko. Zwierzęta i co w nich jest?

To pudełko jest niezwykłe. Zawiera przedmioty, które są tak potrzebne kucharzowi i pielęgniarce. Zabraliśmy je do Twojego przedszkola, aby Ci je podarować. Ale tak nam się spieszyło z wizytą, że Mishutka, który niósł pudło, upadł, a wszystkie przedmioty rozsypały się i pomieszały. Teraz potrzebujemy Twojej pomocy, aby dowiedzieć się, kto potrzebuje danego elementu do działania. Pomożecie nam? (Tak).

Pedagog:

Na dwóch stołach położę zdjęcia kucharza i lekarza, a ty

wybierzesz niezbędne elementy i umieścisz je na żądanym zdjęciu. Gra dydaktyczna „Magiczne pudełko”. (Dzieci wyjmują przedmioty z pudełka, nazywają je, wyjaśniają ich przeznaczenie). Każdy przedmiot trafia do tego, kto tego potrzebuje - kucharza: kuchenka, rondel, patelnia; pielęgniarka: strzykawka, termometr, witaminy).

Bardzo dobrze! Zrobiłeś wszystko dobrze, więc Bunny i ja dajemy ci te zabawki.

Pedagog:

Dziękuję wam, przyjaciele, a my również chcemy wam powiedzieć, że aby wszyscy byli szczęśliwi i szczęśliwi, trzeba żyć w harmonii. Prawda chłopaki? Pokażmy, jak gramy.

Gra na palec „Przyjaźń”.

„Dziewczyny i chłopcy są przyjaciółmi w naszej grupie -

(palce obu rąk są połączone w zamek)

Zaprzyjaźnimy się małymi palcami -

(rytmiczny dotyk palców obu rąk)

Jeden dwa trzy cztery pięć -

(naprzemienne zginanie palców prawej ręki)

Jeden dwa trzy cztery pięć -

(naprzemienne zginanie palców lewej ręki)

Tacy jesteśmy przyjaźni. Najważniejsze, że w naszym przedszkolu zawsze panuje spokój, przyjaźń, uśmiechy.

Psychogimnastyka:

Zdarza się, że się kłócimy, a potem nastrój się pogarsza, robi się smutno, a jak się pogodzimy, to od razu wszyscy się radują, a my się uśmiechamy. (Piktogramy).

Co to za twarz? Jak zgadłeś? A to jest co? Dlaczego tak zdecydowałeś? Pokaż mi, jaki jest wyraz twarzy, kiedy jesteśmy źli? (Pokaz dla dzieci). Teraz pokaż wesoły wyraz twarzy. (Dzieci pokazują

Gra na uwagę „Zły, wesoły”.

(Dzieci tupią nogami, gdy widzą zdjęcie z gniewnym wyrazem twarzy i klaszczą w dłonie, gdy widzą „pogodną” twarz). Chłopaki, narysujmy na tych twarzach śmieszne uśmiechy i umieśćmy je w przedszkolu. Niech w naszym wspólnym domu zawsze będzie życzliwość i pogodny uśmiech. (Na zdjęciach widać oczy i nos.) Dzieci rysują na nich uśmiech bawełnianymi wacikami. Dobra robota, takie są przyjazne przedszkole i nasze dzieci. Kochane przedszkole - Twój drugi dom!

Dzieci mieszkają w przedszkolu

Tutaj grają i śpiewają

Znajdują tu przyjaciół,

Idą z nimi na spacer.

Kłócą się i śnią razem

Dorośnij niepostrzeżenie.

Przedszkole to Twój drugi dom,

Jakże jest ciepło, przytulnie!

Kochasz go dzieci

Najmilszy dom na świecie!”

Tu Bunny, widzisz, jak wiele nauczyliśmy się dzisiaj od dzieci: czym tak naprawdę jest przedszkole, co tam robią, jakie jest fajne i piękne. Wróćmy do lasu, do naszych matek i opowiedzmy im o tym. Niech też urządzą nam, zwierzakom, leśne przedszkole. A potem zaprosimy chłopaków do odwiedzenia nas. Do widzenia, dziękuję za tak ciekawą historię.

(Zwierzęta odchodzą).

Pedagog:

Chłopaki, czy myślicie, że Mishutka i Bunny polubili naszą historię?

O czym szczególnie zainteresowałaś się rozmowa? (Odpowiedzi dzieci). Dobra robota, wszyscy dzisiaj bardzo się staraliście, a teraz pobawmy się zabawkami, które dali nam nasi przyjaciele.

Miejska autonomiczna placówka oświatowa przedszkolna

centrum rozwoju dziecka - przedszkole nr 1 "Berezka"

osada formacji miejskiej Mostovsky

Rejon Mostowski

Podsumowanie lekcji dla

wychowanie moralno-patriotyczne dzieci II grupy juniorów

"Moja rodzina"

Wychowawca MADOUTSRR -

d / s nr 1 „Brzoza”

Kosjan Ludmiła Jewgienijewna.

Cel:

Stwórz ideę rodziny jako ludzi żyjących razem;

Rozbudzaj pragnienie opieki nad bliskimi, rozwijaj poczucie dumy w swojej rodzinie;

Aktywuj słownictwo dzieci w oparciu o pogłębianie wiedzy o ich rodzinie.

Prace wstępne:

Rysunki dzieci „Moja matka” (babcia, siostra);

Rysunki rodziców „Moje dziecko”;

Dzieci i rodzice tworzą w domu rodzinne „wyspy” (zdjęcia, ich kompozycje) na duży dywan ścienny;

Projekt albumu „Zabawne historie mojej rodziny” z pomocą rodziców;

„Odkryjmy tajemnicę przysłów” - wspólna dyskusja na temat znaczenia przysłów o mamie, rodzinie;

Gry fabularne: „Obowiązki rodzinne”, „Córki - matki”.

Rozmowa: „Ja i mój dom”, „Gdybym miał magiczną różdżkę”.

Czytanie - L. Kvitko „Ręce babci”, A. Jakowlew „Mama”, Dora Gabe „Moja rodzina”, L. Woronkowa „Co powiedziałaby matka”.

Moment organizacyjny.

„Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.

Trzymajmy się mocno za ręce

I uśmiechnijmy się do siebie ”.

Będę patrzeć na twoje twarze, z kim bym się tutaj zaprzyjaźnił? Jestem Ludmiła Jewgienijewna, a ty kim jesteś? Powiedz mi, jakie jest twoje czułe imię (Dasha, Seryozhenka ...).

Witam, drogie dzieci, jesteście najpiękniejsi na świecie. Oto takie ładnie wyglądające, zapraszam do zabawy.

Psychogimnastyka.

Pokaż, jaki wyraz twarzy mają tata i mama, kiedy są szczęśliwi, kiedy są w dobrym nastroju.

A jeśli się zdenerwują, besztają cię, marszczą brwi?

Przesłanie tematu lekcji.

Chłopaki, dziś w naszej grupie mamy wystawę fotograficzną „Moja rodzina”. Kto chce rozmawiać o swojej rodzinie?

(dzieci do woli podchodzą do zdjęcia swojej rodziny, mówią, kto jest przedstawiony).

Rozwój spójnej mowy.

Posłuchaj wiersza i zgadnij, o kim jest ...

„Za oknem wilgotno, ponuro, mży deszcz.

Niskie szare niebo wisi nad dachami.

A dom jest czysty i wygodny.

Mamy tu własną pogodę.

Uśmiecha się... wyraźnie i ciepło.

W pokoju wzeszło już słońce.”

Oczywiście zgadłeś, kto to jest, to mama.

Powiedz najlepsze słowa o mamie, jaka ona jest? (opiekuńczy, pracowity, delikatny, czuły...) Odpowiedzi dzieci.

Etiuda „Czułe dziecko” – dzieci oddają swoją miłość matce.

Jak zwykle nazywasz swoją mamę? (mamusia, mamusia)

Jak nazywasz swojego tatę? (tatusiu, tatusiu)

Jak nazywa się twoja matka, dziadkowie? (Helen, córko)

Jakie są imiona twoich dziadków?

Jak nazywają je twoi rodzice? (mama i tata)

A jeśli Twoi bliscy zachorują, jak będziesz ich żałować?

Gra: „Zadzwoń czule po imieniu (mama, tata, siostra, babcia, dziadek, brat)» .

Przekazywanie nowej wiedzy.

Nauczyciel oferuje dzieciom ilustracje z książek dla dzieci, które przedstawiają rodziny zwierząt i ptaków (kogut, kura, kurczaki; kot z kociętami, ptak z pisklętami w gnieździe).

Czy myślisz, że możesz powiedzieć, że te zdjęcia przedstawiają rodzinę.

Jak kot czuje się obok swoich kociąt?

Jak czują się kurczaki obok koguta i kury?

Zgadza się, zarówno zwierzęta, jak i ptaki odczuwają radość, gdy są otoczone przez rodziny, bo dzieci zachwycają rodziców tym, że dorastają, stają się silniejsze, uczą się wszystkiego nowego w życiu. A młode są szczęśliwe, że rodzice je ogrzewają, chronią, opiekują się nimi.

Teraz pobawmy się palcami.

Gra na palec „Przyjazna rodzina”

Ten palec to dziadek

Ten palec to babcia

Ten palec to tata

Ten palec to mama

Ale ten palec to ja,

Razem - przyjazna rodzina!

Tak dobrze, że wszyscy macie rodzinę! Jesteście najszczęśliwszymi dziećmi na świecie, ponieważ w waszych rodzinach się kochają, wszyscy żyją razem szczęśliwie i polubownie. Rodziny są duże i małe. Najważniejsze, że rodzina zawsze ma pokój, przyjaźń, szacunek, miłość do siebie.

Rodzina jest czczona od czasów starożytnych, ludzie dodali wiele przysłów.

„W słońcu jest ciepło, u matki dobrze”.

„Nie ma droższego przyjaciela niż droga matka”.

„Złoto i srebro nie starzeją się, ojcze i matko, nie mają ceny”.

Jakie przysłowia znasz o rodzinie?

Gra: „Czego chciałbyś życzyć swojej rodzinie?”

(życzenia dzieci do rodziny)

Teraz każdy z was narysuje portret swojej rodziny. Po zajęciach dzieci rysują swoją rodzinę.

Nominacja: edukacja patriotyczna w grupie dhow 2 junior.

Cel: utrwalić wiedzę dzieci o ich rodzinnej wiosce, jej zabytkach;

Zadania:

Rozwijanie:

- rozwijać cechy moralne: miłość do Ojczyzny, szacunek dla natury, szacunek dla pamięci zmarłych żołnierzy .

- rozwijać umiejętności komunikacyjne, budowanie zespołu;

Rozwijanie aktywności poznawczej dzieci.

Edukacyjny:

- utrwalenie wiedzy o zabytkach wsi.

Edukacyjny:

- pielęgnować miłość do rodzinnej wsi, poczucie dumy z niej.

Komplementarność obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój fizyczny, rozwój artystyczny i estetyczny.

Praktyki kulturowe: zabawa, komunikatywność, badania poznawcze, percepcja fikcji, muzyka, ruch.

Techniki metodologiczne: moment zaskoczenia, słowo artystyczne, przedstawienie, rozmowa, zadanie, wyjaśnienie, namysł, utrwalenie, zachęta, wynik.

Prace wstępne:

- oglądanie fotografii „Moja mała ojczyzna-Gerasimovka”,

Dzień Zwycięstwa rok temu;

- cykl rozmów tematycznych:

"Atrakcje naszej wsi",

„Pomnik Żołnierza-Wyzwoliciela”;

- czytanie wierszy o Ojczyźnie;

- wycieczka pod pomnik żołnierza-wyzwoliciela.

Ekwipunek:

- zdjęcia wsi Gerasimovka;

- fonogram utworu „Gdzie zaczyna się ojczyzna”;

- Papier Whatman

- szczegóły do dekoracji pocztówki;

Kostka z liczbami 1,2,3,4.

Organizowanie czasu ... (Dzieci stoją w półokręgu).

Pedagog: Dzieci, zobaczcie ilu mamy dzisiaj gości. Przywitajmy się z nimi.

Dzieci: Cześć!

Pedagog: Drodzy Goście, jest nam niezmiernie miło powitać Państwa na naszej ziemi. Teraz przedstawimy Wam zabytki naszej wioski. Dzieci, przypomnijcie mi i wszystkim gościom - jak nazywa się nasza wioska?

Dzieci: Wieś Gierasimovka.

Pedagog: Zgadza się, nasza wioska nazywa się Gerasimovka. Posłuchaj wierszy o naszej ojczyźnie:

W rejonie Wałyjskim

Jest taka wioska

Gdzie rosną bujne wierzby.

Są tu brzozy,

Często zdarzają się jesienne burze

Hałas tu i tam.

W ogrodzie rosną jabłonie, wiśnie i maki.

Powiedz mi, jak nazywa się wieś?

Oczywiście jest to wieś Gerasimovka.

Poeci nie pisali o tej wsi,

Ale o nim napiszę.

Jak deszcz na oknach

Gra dla nas piosenki

Jaka jest nasza wioska

Kwitnie każdego dnia

O tym, że na świecie jest tylko jedno,

Ukochane serce, ojczysta wioska!

Pedagog : Dzieci, podobał wam się wiersz?

Dzieci: Tak!

Pedagog: Lubisz naszą wioskę?

Dzieci : Tak!

Pedagog: A co ciekawego w Gerasimovce?

Głównym elementem.

Dzieci: Place zabaw, fontanna, klub, piękne domy.

Pedagog : Opowiedzmy naszym gościom więcej o Gerasimovce, a ta kostka nam w tym pomoże. Spójrz na niego, nie jest łatwy, są na nim jakieś znaki. Dzieci, co to za znaki?

Dzieci: Są to liczby: 1,2,3,4.

Pedagog : Zgadza się, to są liczby i powiedzą nam, jakie zabytki są w naszej wiosce. (Dziecko rzuca kostką i pojawia się na niej cyfra 3). Dzieci, co to za numer ?

Dzieci: To jest numer 3.

Pedagog : Teraz znajdź w naszej grupie zdjęcie z numerem 3.

Pedagog : Jak nazywa się ten budynek?

Dzieci : To jest klub.

Pedagog : Tak, to jest klub lub dom kultury. A co możesz robić w klubie?

Dzieci : Moja siostra chodzi na próby, tańczy. Mój tata śpiewa w chórze. Jest tam biblioteka, jest wiele książek zarówno dla dzieci jak i dorosłych. Moja siostra w klubie szyje słonia.

(Dziecko rzuca kostką i pojawia się na nim cyfra 1).

Pedagog : Dzieci, jaki to numer?

Dzieci: To jest numer 1.

Pedagog : A gdzie mamy fotkę z takim numerem?

(Dzieci znajdują to zdjęcie, nauczyciel podchodzi do nich).

Pedagog : Co widzisz na zdjęciu?

Dzieci : Na zdjęciu przedszkole.

Pedagog : Do czego służy przedszkole? Dzieci: Aby dzieci bawiły się, uczyły, jadły, czekały na rodziców z pracy.

(Dziecko rzuca kostką i pojawia się na nim cyfra 2).

Pedagog : Dzieci, jaki to numer?

Dzieci: To jest numer 2.

Pedagog : Pokaż zdjęcie z tym numerem.

(Dzieci znajdują zdjęcie ze szkołą, nauczyciel podchodzi do nich).

Pedagog : Dobra robota chłopaki, znaleźliśmy to dobrze.

Jak nazywa się ten budynek?

Dzieci : To jest szkoła.

Pedagog: Powiedz nam, co wiesz o szkole?

Dzieci: Uczniowie chodzą do szkoły, uczą różnych lekcji, czytają książki, ćwiczą na siłowni, jest muzeum ze starociami. Mój brat Vadik chodzi do szkoły. Moja siostra Varya też chodzi do szkoły.

Pedagog: Na naszej kostce został jeszcze jeden numer, kto może mi powiedzieć, który?

Dzieci: Numer 4.

Pedagog : Zgadza się, proszę znaleźć obrazek pod numerem 4. Co jest na nim przedstawione?

(Pokaż zdjęcia)

Dzieci: Pomnik Żołnierza Wyzwoliciela.

Pedagog: Dlaczego to się tak nazywa?

Dzieci: Bo kiedyś była wojna z nazistami, chcieli zniszczyć nasz kraj, ale nasi rosyjscy żołnierze ich wypędzili, a niektórzy żołnierze zginęli i pochowali ich tutaj.

Pedagog: Powiedziałeś wszystko poprawnie. Już 9 maja wszyscy mieszkańcy naszej wsi, goście, zgromadzą się pod tym pomnikiem, aby złożyć kwiaty i wieńce na grobie żołnierzy wyzwolenia, aby upamiętnić wszystkich żołnierzy, którzy zginęli w obronie naszego kraju przed wrogami. Zróbmy razem z Wami piękną, dużą kartkę świąteczną.

Produktywny rodzaj działalności.

Pedagog: Na pocztówce już coś jest, spójrz - co widzisz?

Dzieci : To są cyfry i litery.

Pedagog: Tak, to jest cyfra 9 i słowo MAJ, co oznacza święto 9 maja - Dzień Zwycięstwa. Tego dnia w Moskwie rozbrzmiewają fajerwerki. Udekorujmy naszą pocztówkę fajerwerkami. Wybierz dla siebie dowolne gwiazdki i dołącz je u góry, nad cyframi i literami.

Streszczenie NRD dla wychowania moralnego i patriotycznego

w drugiej młodszej grupie

Na temat: „Przedszkole to nasz drugi dom”

Wychowawca: Mereżko

Tatiana Władimirowna

Cel: pokazać, że przedszkole jest jak rodzina; jak w rodzinie, jest

dorośli opiekują się dziećmi.

Zadania:

uogólnienie wiedzy dzieci na temat zawodów personelu przedszkolnego (wychowawcy, niania, kucharz, pielęgniarka);
nadal rozwijać pozytywne nastawienie do przedszkola;
nauczyć się rozumieć znaczenie zagadki i znaleźć rozwiązanie;
rozróżniać stany emocjonalne (wesoły, zły);
pielęgnować miłość do przedszkola, szacunek dla pracy dorosłych, życzliwy stosunek do siebie (wzywanie się czule, czule, pogodnie);
rozwijać pozytywne emocje u dzieci, ogólne i drobne zdolności motoryczne.

Prace wstępne:

Wycieczki tematyczne w przedszkolu (zapoznanie się z pracą pielęgniarki, praczki, kucharza); przeglądanie ilustracji; czytanie powieści: „Hipopotam, który bał się szczepień”, „Dzieci o zawodach”; gry fabularne: „Gotowanie pysznego obiadu”, „Szpital”, „Rodzina”, „Przedszkole”; gra dydaktyczna: "Kto potrzebuje czego do pracy", split loto: "Zawody".

Materiały i wyposażenie: instalacja multimedialna; prezentacja „Nasze ulubione przedszkole”

Udar mózgu:

(Dzieci stoją w kręgu na dywanie).

Pedagog:

„Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.

Trzymajmy się mocno za ręce

I będziemy się do siebie uśmiechać ”.

Wychowawca: „Spójrzcie, chłopaki,

Zwierzęta przyszły nas odwiedzić!”

Chłopaki, którzy dzisiaj nas odwiedzili? (Mishutka, Króliczek)

Miszutka:

Cześć chłopaki! Ilu z was jest w przedszkolu! Bunny i ja naprawdę chcemy Cię poznać, więc zapraszamy Cię do wspólnej gry.

Gra: „Poznajmy się!”

(Dzieci stoją w kręgu, mijają Mishkę w prawo, a Bunny w lewo, na zmianę nazywając swoje imię czule „Lerochka”, „Sasha” itp.).

Wychowawca: Cóż, więc spotkaliśmy się tylko, Misha, Bunny, dlaczego jesteś taki smutny? O co się martwisz?

Miszutka:

„Po prostu siedzimy na półkach,

Przyglądamy się zabawom dla dzieci

Chcemy być, jak chłopaki,

Przedszkole są dla nas zwierzętami.”

Zaprośmy Bunny'ego i Mishutkę do obejrzenia z nami zdjęć, ale najpierw odgadnij zagadkę:

„Wszystko w tym domu jest dla nas -

Bajki, piosenki i opowieści

Głośny taniec i cicha godzina,

Wszystko w tym domu jest dla nas!

Jaki ładny dom!

Rośniemy w nim każdego dnia,

A kiedy dorośniemy,

Chodźmy wszyscy razem do szkoły. (Przedszkole).

slajd nr 1 - budynek przedszkola

Pedagog:

Dobra robota, zgadłeś. Oczywiście to nasze własne przedszkole.

Ale to, co robimy w przedszkolu, teraz pokażemy.

Gra „Jak się masz?”

(Dzieci naśladują ruchy): Jak ćwiczysz rano? Jak tańczysz? Jak rysujesz? Jak się myjesz? Jak spodziewasz się lunchu? Jak machasz po?)

Pedagog:

Slajd nr 2 - zdjęcia pracowników

Rozwiążę zagadki, a ty będziesz obserwował i zgadywał o kim mówię, po prostu słuchaj uważnie.

Pierwsza zagadka:

„Kto cię nauczy rysować,

Rzeź, buduj i graj

Po posadzeniu chłopaków w kręgu,

Czytasz im wierszyk?

Kto to teraz rozwiąże?

Dlaczego Maxim walczy?

Bardzo kocha wszystkich facetów,

Kto to jest? ... ”(Nauczyciele).

Dobra robota, jakie są imiona twoich nauczycieli? (Tatiana Władimirowna i Swietłana Aleksandrowna).Po odpowiedzi dzieci, zdjęcia wychowawców są podświetlane na slajdzie za pomocą animacji i przenoszone na obrazek „Grupa”.

Następna zagadka:

„Kto nam nakryje stół,

Zamiatanie, odkurzanie?

Czy wyczyści okna, ściany, podłogi?

Odkurz stół?

Upewnię się, że tu i tam

Czy wszystko było na swoim miejscu?... ”(Niania).

Zgadza się, to jest nasza niania. Jak ona ma na imię? (Anna Wasiliewna). Po odpowiedzi dzieci, obrazek niani zostaje podświetlony na slajdzie za pomocą animacji i przeniesiony na obrazek „Grupa”.

Wychowawca: Co, chłopaki, jesteście wspaniali! Spójrz, zwierzęta przyniosły coś ze sobą.

Królik:

Przynieśliśmy ci tę kopertę od naszych leśnych przyjaciół. Zobaczmy, co w nim kryje.

Pedagog:

Chłopaki, spójrzcie uważnie, kto jest narysowany na obrazku po lewej? (Gotować).

Jak zgadłeś? (gotuje, kroi warzywa, ma białą czapkę...)

Zgadza się, dobra robota.

„W czapce jest szef kuchni

Z chochlą w ręku.

Przygotowuje nam lunch

Owsianka, barszcz i winegret.”

A jak nazywają się nasi kucharze, którzy tu w przedszkolu codziennie przygotowują dla nas pyszne jedzenie? (Tamara Alekseevna i Vera Fiodorowna). Po odpowiedzi dzieci zdjęcia kucharzy są podświetlane na slajdzie za pomocą animacji i przenoszone na zdjęcie „Kuchnia”.

Chłopaki, kto jest na zdjęciu po prawej? (Lekarz). A w naszym przedszkolu, kto nam pomaga, żebyśmy nie chorowali i nie zdrowo się rozwijali? (Pielęgniarka). Bardzo dobrze!

„Dla zdrowia dzieci

Pielęgniarka patrzy.

Leczy bez tabletek

Angina i zapalenie oskrzeli ”.

Jak ona ma na imię? (Swietłana Wasiliewna). A co robi Swietłana Wasiliewna? (waży, mierzy temperaturę, rozmazuje zieloną farbę na ranach)... Zdjęcie pielęgniarki przesuwa się na zdjęcie gabinetu lekarskiego.

Pedagog:

Cóż, Bunny i Mishutka, teraz rozumiecie, kto tu jest rysowany i co robią w przedszkolu? (Tak). (Dzieci siedzą na krzesłach w półokręgu).

Pedagog:

Och, chłopaki, patrzcie, Bunny i Mishutka też przynieśli to piękne pudełko. Zwierzęta i co w nich jest?

Królik:

Pedagog:

Na dwóch stołach położę zdjęcia kucharza i lekarza, a ty

Miszutka:

Bardzo dobrze! Zrobiłeś wszystko dobrze, więc Bunny i ja dajemy ci te zabawki.

Pedagog:

Dziękuję wam, przyjaciele, a my również chcemy wam powiedzieć, że aby wszyscy byli szczęśliwi i szczęśliwi, trzeba żyć w harmonii. Prawda chłopaki? Pokażmy, jak gramy.

Gra na palec „Przyjaźń”.

„Dziewczyny i chłopcy są przyjaciółmi w naszej grupie -

(palce obu rąk są połączone w zamek)

Zaprzyjaźnimy się małymi palcami -

(rytmiczny dotyk palców obu rąk)

Jeden dwa trzy cztery pięć -

(naprzemienne zginanie palców prawej ręki)

Jeden dwa trzy cztery pięć -

(naprzemienne zginanie palców lewej ręki)

Tacy jesteśmy przyjaźni. Najważniejsze, że w naszym przedszkolu zawsze panuje spokój, przyjaźń, uśmiechy.

Psychogimnastyka:

Zdarza się, że się kłócimy, a potem nastrój się pogarsza, robi się smutno, a jak się pogodzimy, to od razu wszyscy się radują, a my się uśmiechamy. (Piktogramy).

Gra na uwagę „Zły, wesoły”.

Dzieci mieszkają w przedszkolu

Tutaj grają i śpiewają

Znajdują tu przyjaciół,

Idą z nimi na spacer.

Kłócą się i śnią razem

Dorośnij niepostrzeżenie.

Przedszkole to Twój drugi dom,

Jakże jest ciepło, przytulnie!

Kochasz go dzieci

Najmilszy dom na świecie!”

Miszutka:

(Zwierzęta odchodzą).

Pedagog:

Chłopaki, czy myślicie, że Mishutka i Bunny polubili naszą historię?

O czym szczególnie zainteresowałaś się rozmowa? (Odpowiedzi dzieci). Dobra robota, wszyscy dzisiaj bardzo się staraliście, a teraz pobawmy się zabawkami, które dali nam nasi przyjaciele.