Leki 

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku 8 lat. Proste, skuteczne ćwiczenie. Gry meczowe

choduraa homushku
Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym

Co jest dobre zdolności motoryczne?

Dobra motoryka- umiejętność manipulacji małe przedmioty przenosić przedmioty z rąk do rąk i wykonywać zadania wymagające skoordynowanej pracy oczu i rąk. Dobra motoryka związane z układem nerwowym, wzrokiem, uwagą, pamięcią i percepcją dziecka. Ponadto naukowcy udowodnili, że rozwój i rozwój motoryki drobnej przemówienia są bardzo ściśle powiązane. A wyjaśnienie jest bardzo proste. W ludzkim mózgu znajdują się ośrodki odpowiedzialne za mowę i ruchy palców. Znajdują się one bardzo blisko. Więc, rozwijanie zdolności motorycznych aktywujemy strefy odpowiedzialne za kształtowanie się mowy dzieci, które zwiększają zdolność do pracy dziecka, jego uwagę, aktywność umysłową, aktywność intelektualną i twórczą.

Znaczenie.

Na początkowym etapie życia jest odzwierciedlają to drobne zdolności motoryczne, w jaki sposób dziecko się rozwija, zeznaje o jego zdolnościach intelektualnych. Dzieci chore rozwinięte manualne zdolności motoryczne niezgrabnie trzyma łyżkę, ołówek, nie może zapiąć, zasznurować buty. Może być im trudno zebrać porozrzucane części konstruktora, pracować z puzzlami, licznymi patykami, mozaikami. Odmawiają rzeźbienia i aplikacji, które kochają inne dzieci, nie nadążają za dziećmi w klasie.

Cel: rozwój motoryki drobnej i koordynacja ruchów rąk w przedszkolaki poprzez różne działania; poprawa warunków dla rozwój zdolności motorycznych palców, przedszkolaki.

Zadania:

Aby uformować koordynację i dokładność ruchów rąk i oczu, elastyczność rąk, rytm;

- rozwijać zdolności motoryczne palców, ręce;

Popraw ogólną aktywność fizyczną;

Promuj normalizację funkcji mowy;

-rozwijać wyobraźnię, logiczne myślenie, dobrowolna uwaga, percepcja wzrokowa i słuchowa, aktywność twórcza.

Zwracam uwagę na gry i ćwiczenia dla rozwój motoryki drobnej które możesz zrobić w domu.

Gry z przyciskami

Rozwój palce ułatwiają nie tylko gimnastyka palców, ale także różnorodne działania z przedmiotami. Różnego rodzaju mozaiki lub gry na guziki, rozwijać uwagę, percepcja.

Czerpiąc z kaszy manny, mąki, gryki

Możesz rysować na semolinie, mące, kaszy gryczanej. Malowanie przez dziecko tych materiałów sypkich jest produktem kreatywnym i rozwija się percepcja zmysłowa, fantazja i wyobraźnia.

Zbieranie wyciętych obrazków, puzzli, kostek

Te gry rozwijać percepcja wzrokowa, orientacja przestrzenna, koordynacja wzrokowo-ruchowa.

Aplikacje

Z pomocą aplikacji rozwijają się nie tylko zdolności motoryczne... Dziecko wykonując aplikacje będzie mogło porównywać figury duże i małe, szerokie i wąskie, długie i krótkie, ciemne i jasne.

Gry z klamerkami

Możesz także bawić się spinaczami do bielizny rozwój u dzieci twórcza wyobraźnia, logiczne myślenie, utrwalanie koloru, liczenie.

Toczenie ołówka w dłoniach

Toczenie ołówka w dłoni pomaga stymulować punkty aktywne biologicznie, ujędrniając całe ciało.

Rysowanie i kolorowanie ołówkami

To były ołówki, a nie farby czy flamastry, "Zmuszać" mięśnie ramienia napinają się, starają się pozostawić ślad na papierze. Dziecko musi nauczyć się regulować siłę nacisku, aby rysować linię o takiej czy innej grubości. W trakcie rysowania dzieci się rozwijają nie tylko reprezentacje, kreatywność, pogłębia się emocjonalny stosunek do rzeczywistości, ale podstawowe umiejętności graficzne niezbędne do rozwój sprawności manualnej opanowanie liter. Poprzez rysowanie dzieci uczą się prawidłowego posługiwania się materiałem graficznym i opanowują różne techniki graficzne, które mają rozwija się mała muskulatura ramienia... Musisz uczyć dzieci maluj ostrożnie, nie wykraczając poza kontury przedstawionych obiektów, równomiernie nakładając pożądany kolor.

Podczas zajęć w dzieci rozwijają zdolności motoryczne; palcami i wyobraźnią uczą się koordynować ruchy rąk i zdobywają nowe doznania zmysłowe, uczą się wykonywać pracę. Zajęcia promują rozwój reakcja emocjonalna, rozwijanie samodzielności, wytrwałość, dokładność, pracowitość, kształtowanie umiejętności modelowania.

Sznurowanie

Takie gry rozwijać orientacja przestrzenna, uwaga, umiejętność sznurowania form, rozwijać kreatywność, promocja rozwijanie dokładności oka, sekwencja działań.

Zadania i ćwiczenia mające na celu: rozwój to dużo, jeśli połączysz fantazję i wyobraźnię, możesz wymyślać je bez końca. Najważniejsze jest tutaj uwzględnienie indywidualnych cech każdego dziecka, jego wiek, nastrój, pragnienie i okazję. Naszym zadaniem jest wspieranie dziecka, niesienie pomocy w razie potrzeby oraz oczywiście cierpliwość i spokój. W końcu zręczne palce nie staną się natychmiast. Aby zainteresować dziecko i pomóc mu opanować nowe informacje, musisz zamienić naukę w zabawę, nie zapomnij o chwaleniu dziecka.

Systematyczna i systematyczna praca nad rozwój motoryki drobnej rąk u dzieci wspomaga rozwój mowy, zdolności intelektualnych, pozytywnie wpływa na rozwój mowy, a co najważniejsze przyczynia się do zachowania zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka.

Powiązane publikacje:

Raport samokształceniowy „Rozwój umiejętności motorycznych rąk u dzieci w wieku przedszkolnym” Okres pracy nad tematem: Rok akademicki 2015-16 (pierwszy rok) Kiedy należy zakończyć pracę nad tematem: Maj 2017 Formularz raportu: kreatywny.

Plan samokształcenia „Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym” Plan samokształceniowy „Rozwój motoryki małej dzieci w wieku przedszkolnym” Indywidualny plan samokształceniowy Stanowisko: wychowawca.

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym.

Projekt „Rozwój umiejętności motorycznych u starszych dzieci w wieku przedszkolnym” Czas trwania: długoterminowy (wrzesień - marzec). Uczestnicy projektu: dzieci seniorów, grupy przygotowawcze uczęszczające do centrum mowy, pedagodzy.

Rozwój motoryki małej u dzieci w wieku przedszkolnym Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym Słynny nauczyciel V. A. Suchomlinsky powiedział: „Umysł dziecka jest na wyciągnięcie ręki”.

Aby rozwinąć umiejętności motoryczne u dzieci w wieku 4-5 lat, musisz wykonywać proste ćwiczenia i masować dłonie. Eksperci radzą dawać niemowlętom otwieranie i zamykanie słoików, przelewanie płatków ze szkła do szkła i uczenie ich wiązania węzłów. Wszystkie te gry mające na celu rozwój umiejętności motorycznych u dzieci nie zajmą dużo czasu, ale przyniosą niezaprzeczalne korzyści, ponieważ sposób, w jaki dziecko wie, jak koordynować swoje ruchy, w dużej mierze wpływa na rozwój jego ośrodków mowy i myślenia.

Najważniejszą rolę w rozwoju dziecka odgrywa rozwój motoryki małej oraz koordynacja ruchów palców. Dlatego bardzo ważne jest, aby angażować się z dzieckiem od najmłodszych lat poprzez specjalne ćwiczenia, gry i zadania rozwijające zdolności motoryczne. Rozwój umiejętności motorycznych w wieku 4-5 lat wpływa na dojrzewanie obszarów mowy i motorycznych kory mózgowej, które znajdują się blisko siebie. Rozwijając zdolności motoryczne wpływamy na rozwój intelektualny maluszka.

W tym wieku rodzice powinni uważnie obserwować dziecko, ponieważ nieszkodliwe obracanie prześcieradła podczas rysowania lub malowania wskazuje na sztywne mocowanie pędzla. Można to sprawdzić w następujący sposób: poproś dziecko, aby narysowało okrąg o średnicy około 5 cm. Jeśli bez wysiłku narysuje okrąg o wymaganej średnicy jedną linią, możesz być spokojny: jest w porządku z drobnymi zdolnościami motorycznymi. Jeśli dziecko narysowało nie okrąg, ale owal o niewielkich rozmiarach iw kilku krokach, poruszając ręką, jest to już naruszenie skoordynowanych ruchów ręki.

Masaż dłoni dla rozwoju motoryki małej u dzieci

Masaż dłoni korzystnie wpływa na rozwój motoryki małej dziecka. Wykonywany jest jedną ręką, a drugą naprawia masowaną powierzchnię.

Ruchy masujące wykonywane są od opuszków palców do przedramienia. Czas trwania masażu to 5 minut. Masaż wykonywany jest codziennie lub co drugi dzień (10-12 sesji na kurs).

Przerwa między kursami masażu dla rozwoju umiejętności motorycznych u dzieci może wynosić od 10 do 30 dni.

Wymagania dotyczące masażu rąk: ręce masażysty powinny być czyste, bez biżuterii, paznokcie powinny być krótkie.

Ręce osoby masowanej również powinny być czyste. Możesz użyć kremu lub pudru dla niemowląt, jeśli pocisz się w dłoniach. Jest to konieczne dla lepszego przesuwania się rąk masażysty podczas masażu.

Ćwiczenia przygotowawcze do motoryki drobnej przed masażem dla dzieci są następujące:

1. Dłoń dziecka swobodnie leży na stole. Dorosły, mocując jedną ręką nadgarstek, drugą ręką na przemian unosi każdy palec dziecka do maksymalnej pozycji.

2. Dłoń dziecka leży na stole dłonią do góry.

Dorosły trzyma dłoń jedną ręką, a drugą zgina palce do wewnątrz.

Tak więc dziecko siedzi, ręka swobodnie spoczywa na twardej płaskiej powierzchni (na stole).

Oto jak wykonywany jest masaż dłoni, aby rozwinąć umiejętności motoryczne dziecka:

  • masażysta całą dłonią wykonuje płaszczyznę gładząc grzbiet dłoni dziecka od czubków palców do środka przedramienia. Powtórz 3-5 razy;
  • masażysta wykonuje głaskanie kleszczowe oddzielnie dla każdego palca dłoni dziecka od czubków do nasady palca;
  • masażysta wykonuje okrężne, przypominające kleszcze, pocieranie palców dłoni dziecka od czubka do nasady palca;
  • masażysta wykonuje okrężne pocieranie powierzchni grzbietowej i dłoniowej dłoni od nasady palców do nadgarstka;
  • powtarza ruch nr 1;
  • masażysta za pomocą dłoni lub masażera wibracyjnego wykonuje kropkowane ruchy grzbietu i powierzchni dłoniowej dłoni i palców od czubków do nadgarstka;
  • powtarza ruch nr 1.

Prawidłowa koordynacja będzie niezbędna w późniejszym życiu maluszka, gdyż aby ubierać się, rysować, pisać i wykonywać inne czynności, trzeba wykonać dużo precyzyjnych, skoordynowanych ruchów. Masaże i ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne u dzieci można wykonywać przy muzyce lub przy użyciu poezji i piosenek.

Gry i ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne u dzieci

Jak jeszcze można rozwijać zdolności motoryczne dziecka w domu? Różnorodne ćwiczenia i zabawy odgrywają ważną rolę w rozwoju motoryki małej oraz koordynacji ruchów rąk i palców.

Konstruktor może służyć do stymulowania umiejętności motorycznych.

Lepiej zacząć od dużych części, stopniowo zastępując je mniejszymi. Następnie przejdź do zbierania puzzli, nawlekania koralików itp.

Przykłady rozwijania umiejętności motorycznych rąk u dziecka w wieku 4-5 lat:

1. Przelewanie dowolnych płatków ze szkła do szkła. To ćwiczenie rozwija koordynację mięśniową ręki. Gdy dziecko to opanuje, możesz pozwolić sobie na nalewanie lub nalewanie wody lub innych napojów.

2. Wiązanie węzłów. Naucz swoje dziecko robić węzły. Rozwija także koordynację, koordynację ruchową i zręczność. Możesz zacząć od grubej struny, a następnie przejść do cieńszej struny, takiej jak struna.

3. Otwieranie i zamykanie puszek o różnych rozmiarach. Ustaw przed dzieckiem słoiki o różnych rozmiarach, butelki, fiolki z pokrywkami. Poproś go, aby otworzył wszystkie pokrywy i ponownie je zamknął. Ta aktywność ma również na celu rozwijanie umiejętności motorycznych rąk.

4. Można szyć małe torby i napełnij je np. kaszą manną, dużym makaronem, ryżem, watą itp. Pozwól dziecku poczuć te woreczki i zgadnij, co w nich jest.

To nie jest pełna gama gier dla rozwoju umiejętności motorycznych u dzieci, koordynacji ruchów dłoni i palców. Rodzice mogą je uzupełnić innymi ćwiczeniami.

Umiejętności dzieci w wieku 6-7 lat

Dzieci ze szkół podstawowych powinny posiadać podstawowe umiejętności higieniczne. Są już całkiem niezależne i całkiem zdolne do samoobsługi. Potrafi samodzielnie myć zęby (pod nadzorem osoby dorosłej), płukać usta po jedzeniu, myć się, brać prysznic lub kąpiel, ubierać się i rozbierać, wiązać sznurówki, zapinać guziki, pilnować włosów. Takie umiejętności są szczególnie ważne, ponieważ w tym wieku dzieci zaczynają chodzić do szkoły, w której ich rodziców już nie będzie.

Bardzo ważne jest, aby młodsi uczniowie uczyli się schludności. Muszą zrozumieć, że pomarszczone, brudne rzeczy wyglądają źle, a niechlujne fryzury i brudne paznokcie sprawiają, że są brzydkie.

Dzieci ze szkół podstawowych powinny być. Bardzo często rodzice starają się odciążyć dziecko od obowiązków w pracy i zrobić dla niego wszystko, co bez problemu mógłby zrobić sam (np. położyć zabawki lub uporządkować rzeczy na biurku). Dzieciom w wieku 6-7 lat, które nie kierują się codzienną rutyną, nie są przyzwyczajone do pracy i nie mają umiejętności wykonywania pracy społecznie użytecznej, jest to bardzo trudne w szkolnym zespole. W szkole na pewno będą mieli nowe obowiązki: dyżur klasowy, pomoc w przygotowaniu klasy do lekcji i inne, z którymi będą musieli sobie poradzić samodzielnie.

Artykuł przeczytano 14 695 razy (a).

Współcześni rodzice zaczynają angażować się w rozwój dziecka dosłownie od pierwszych dni jego życia. Pediatrzy i psycholodzy zalecają zwrócenie szczególnej uwagi na umiejętności motoryczne, ponieważ jest to bezpośrednio związane z tworzeniem mowy. Producenci zabawek już dawno pojęli ten pomysł i wprowadzili go w życie, wypuszczając na rynek liczne zabawki edukacyjne. Ale wiele z nich można wykonać ręcznie.

Dlaczego musisz rozwijać umiejętności motoryczne

Wiele osób wie o potrzebie rozwijania umiejętności motorycznych u dzieci od najmłodszych lat. Jednak nie wszyscy rozumieją, do czego to służy i na czym polegają takie działania.

Zdolności motoryczne to umiejętność wykonywania precyzyjnych czynności dłońmi i palcami. Jest koordynowana przez pracę układu nerwowego, mięśniowego, kostnego i wzrokowego. Jego rozwój rozpoczyna się w pierwszych miesiącach życia dziecka, patrząc na własne palce i długopisy. Następnie dziecko stopniowo uczy się je opanowywać, biorąc zabawki. Umiejętności motoryczne mają pozytywny wpływ na sprawność manualną, kształtowanie przyszłego pisma ucznia oraz szybkość reakcji.

Stwierdzono, że poziom rozwoju mowy dziecka bezpośrednio zależy od stopnia ukształtowania ruchów palców. W mózgu człowieka w pobliżu zlokalizowane są ośrodki odpowiedzialne za mowę i motorykę. Tak więc, gdy jedna strona jest stymulowana, druga jest również aktywowana.

Zabawki dla majsterkowiczów do rozwoju umiejętności motorycznych u dzieci

Półki sklepowe dla dzieci oferują szeroką gamę pomocy edukacyjnych. Nie jest tajemnicą, że ich koszt jest dość wysoki. Zainteresowanym matkom nie będzie trudno zrobić zabawki do drobnych umiejętności motorycznych własnymi rękami. A najważniejsze pozostanie wyjątkowość - w końcu zostaną wykonane z wielką czułością.

Woreczki sensoryczne

Szycie toreb sensorycznych własnymi rękami to pestka. Potrzebna będzie gęsta tkanina o różnych kolorach i fakturach oraz wypełniacz, który można wykorzystać jako:

  • makaron (spirale, muszle, kokardki, rurki);
  • zboża (kasza jaglana, gryczana, jęczmień perłowy, ryż, owies);
  • mąka i skrobia;
  • rośliny strączkowe (fasola, groch, soja, fasola, kukurydza);
  • słodycze;
  • orzechy;
  • materiały naturalne (żołędzie, kasztany, muszle, kamyki);
  • gumki o różnych kształtach;
  • wata lub syntetyczny winterizer;
  • guziki i koraliki.

Zasady bezpieczeństwa

Naturalne materiały przed użyciem należy dokładnie umyć i wysuszyć, a zabawki z jedzeniem przechowywać w suchym miejscu – makarony i płatki zbożowe boją się wilgoci. Woreczki powinny być uszyte lub zawiązane w taki sposób, aby dziecko w żadnym wypadku nie mogło dosięgnąć ich zawartości.

Wideo: jak zrobić wkładki sensoryczne własnymi rękami

Galeria zdjęć: domowe woreczki sensoryczne

Te torby są łatwe do samodzielnego wykonania, nawet bez maszyny do szycia. Wypełniacz można umieścić nie tylko w tkaninie: nadają się do tego gęste balony. Percepcję dotykową można rozwinąć nie tylko za pomocą wypełniacza, ale także przy użyciu tkanin o różnych fakturach Worki mogą mieć różne kolory i rozmiary.

Kostka sensoryczna

Taka zabawka to sześcian, na krawędziach którego znajdują się trójwymiarowe obiekty o różnych kształtach i odcieniach lub aplikacje z różnego rodzaju materiałów.

Jak zrobić kostkę dla rozwoju umiejętności motorycznych

Aby zrobić kostkę dotykową własnymi rękami, będziesz potrzebować:

  • małe kawałki tkaniny o różnych fakturach i kolorach;
  • syntetyczny winterizer lub guma piankowa jako wypełniacz;
  • włóknina;
  • elementy ozdobne (guziki, tasiemki, sznureczki, kółka, resztki tkanin, naklejki termiczne);
  • wątki;
  • żelazo;
  • maszyna do szycia.

Ze skrawków materiału (może to być bawełna, jedwab, aksamit i inne) należy wyciąć 6 kwadratów o krawędziach tego samego rozmiaru.

Z włókniny należy wyciąć kwadraty o boku o 1–1,5 cm mniejszym niż z tkaniny. Półfabrykaty z włókniny są nakładane na półfabrykaty z tkaniny i prasowane - obie części skleją się, uzyskają sztywną strukturę i dobrze zachowają swój kształt.

Każdy kwadrat jest zaprojektowany zgodnie z ideą: mogą to być figurki zwierząt i ptaków, geometryczne kształty z futra lub filcu, naklejki termiczne, guziki, zamki i wiele innych.

Kiedy projekt jest gotowy, musisz uszyć 4 kwadraty w jednym pasku.

Dwa pozostałe półfabrykaty są przyszyte do jednego z kwadratów od góry i od dołu.

Szwy wykonywane są wzdłuż konturu włókninowych krawędzi, po czym są mocowane. Co więcej, przeciągnięcie jest zszywane w taki sposób, że uzyskuje się sześcian.

Na ostatniej ścianie w rogu musisz zostawić mały otwór i ostrożnie przekręcić przez niego sześcian. Zabawka jest wypełniona pianką gumową lub wyściółką poliestrową i uszyta ślepym szwem. Razem z wypełniaczem można również umieścić w kostce szeleszczący papier lub dzwoneczek.

Wideo: jak zrobić rozwijającą się kostkę własnymi rękami

Poduszka dotykowa

Poduszki sensoryczne (dotykowe) są odpowiednie dla niemowląt od 2-3 miesiąca do 3 lat. Wszystko zależy od zestawu tych elementów, które są na nim umieszczone. Dla najmniejszych odpowiednia jest niewielka ilość prostych materiałów. Zanim podarujesz dziecku taką zabawkę, upewnij się, że wszystkie elementy są mocno zamocowane: jeśli dziecko wciągnie jeden z nich do ust, nie powinien odpaść.

Dla dzieci od 1. roku życia możesz podnieść i uszyć bardziej różnorodne i złożone przedmioty edukacyjne: zamki błyskawiczne, guziki, sznurowanie, rzepy, kokardki i sznurki, które można wiązać i ściągać. Taką zabawkę możesz wykonać korzystając z gotowej poduszki i uszyć do niej poszewkę z elementami dekoracyjnymi.

Galeria zdjęć: nakładki sensoryczne o różnych kształtach

Ta poduszka jest odpowiednia dla niemowląt od 2-3 miesiąca życia. Do obrazu na każdym z kwadratów możesz użyć tkaniny o różnej fakturze. Ta poduszka jest odpowiednia dla dzieci od 1 roku życia. Przedstawia bardziej złożone elementy: guziki, tasiemki, kokardki, rzep, zapięcie Taki żółw ma kilka twarzy, z których każda zawiera inne elementy rozwojowe: karabińczyk, sznurowanie, guziki. Nadaje się dla dzieci od drugiego roku życia

Poduszka DIY do rozwoju umiejętności motorycznych

Taką poduszkę możesz uszyć w domu.

Aby to zrobić, będziesz potrzebować:

  • tkanina - zielona (53×30 cm) i niebieska (83×20 cm);
  • włóknina (53 × 50 cm);
  • tkanina na tylną stronę (50 × 55 cm);
  • filc w różnych kolorach i pasująca mulina;
  • zamek o długości 50 cm;
  • Rzep, guziki, warkocz, tasiemki, czapka elastyczna;
  • Papier Whatman, ołówek na papierze;
  • nożyce;
  • nici, igły i szpilki do szycia;
  • poduszka 45×50 cm.

Zanim zaczniesz szyć, musisz wykonać szkic przyszłej poduszki w pełnym rozmiarze. Możesz do tego użyć szablonów.

Niebieską tkaninę pocięto na dwa paski (pierwszy o wymiarach 30×20 cm na kieszeń, drugi o wymiarach 53×20 cm na podstawę). Kawałek zielonego materiału i niebieska klapa przygotowana na podstawę są zduplikowane z włókniną. Część kieszeni składa się na pół.

Słońce połączone jest z żółtego filcu i wstążek: koła o średnicy 10 cm i 7-8 pasków o długości 10 cm każdy.

Filcowe słońce ze złożonymi na pół belkami-wstążkami jest przymocowane szpilkami do niebieskiej tkaniny przygotowanej na kieszeń.

Detale szyte są na maszynie do szycia lub ręcznie małymi starannymi ściegami.

Elementy korpusu (niebieski i zielony) oraz kieszeń są ze sobą połączone.

Podstawa z zielonego materiału znajduje się na dole, niebieskiego na górze. Kieszeń ze słońcem jest przymocowana w lewym górnym rogu

Następnie podłoże i włókninę łączy się szpilkami, a następnie zszywa.

Z filcu wycinane są elementy z narysowanego szkicu.

„Fale filcowe” są ze sobą połączone. Do każdej ryby potrzebne są dwie części (możesz mieć różne kolory) i gumka o długości 10-15 cm

Elastyczne gumki z supełkami wiązane na końcach umieszczane są pomiędzy elementami ryby i zszywane. Fale są ułożone na podstawie (cofając się od krawędzi o 1–1,5 cm dla naddatków na szwy).

Kolorowe rybki są umieszczane między falami i nieruchome. Elementy rzeki wszyte są najpierw na dole, potem na całym obwodzie.

Następnym elementem jest drzewo. Do każdego z nich potrzebne są dwa półfabrykaty korony, jeden pień i kilka jabłek lub gruszek. Detale są zszyte, owoce znajdują się wewnątrz między dwiema koronami, a pień pozostaje na wierzchu.

Półfabrykat do kolei wykonany jest z szarego filcu. Jego rozmiar to 53x5 cm.

Kolej znajduje się na zielonej łące, na której jest już rzeka i drzewa.

Do produkcji lokomotywy parowej i przyczepy potrzebne będą również dwa elementy. Detale frontu wykonane są z filcu w różnych kolorach (koła, szyby, rura). Na górze naszyte detale. Do tylnej krawędzi lokomotywy przyczepiony jest mały guzik, a do przyczepy przyczepiona jest mała wstążka. Przez nieszytą krawędź przeciąga się wstążkę o długości 50 cm, na końcach której zawiązuje się węzły. Konstrukcja znajduje się na szynie i jest nieruchoma.

Chmury są wykonane z niebieskiego filcu - również po dwa elementy. Przepuszcza się przez nie warkocz, jak przez mały pociąg, którego końce są przyszyte do niebieskiej części podstawy.

Kwiaty są wycinane z filcu w różnych kolorach, na środku którego zastosowano rzep i umieszczane na zielonej łące nad rzeką. Szew jest wykonany wzdłuż krawędzi rzepu, a płatki pozostają wolne.

Wzorem ryby powstaje motyl i pszczoła. Z tyłu każdej figury wszyty jest rzep - aby owady mogły wylądować na kwiatach.

W środek kawałka materiału, który został wybrany na tył poszewki, wszyty jest zamek.

Przód i tył poszewki są złożone prawymi stronami do wewnątrz i zszyte na obwodzie, pozostawiając naddatek na szew (1–1,5 cm z każdej strony).

Jeśli chcesz, możesz zrobić figurki zwierząt, które będą jeździć pociągiem. Mogą rysować kagańce markerem.

Poszewka gotowa. Dzieciak może się z nią bawić, umieszczając zwierzęta w przyczepie, tocząc pociąg po szynach, sadząc owady na kwiatach, szukając owoców na drzewach.

Testoplastyka

Modelowanie skutecznie przyczynia się do rozwoju motoryki palców. Plastelina, którą wszyscy rodzice znają od dzieciństwa, jest niebezpieczna dla rocznego dziecka, ponieważ smakuje wszystko. Na ratunek przychodzi zwykłe ciasto. Możesz zrobić to sam z bezpiecznych składników.

Modelowanie przepisu na ciasto

Do tego będziesz potrzebować drobno zmielonej soli i wody (jedna część na raz), mąki (2 części).

  1. Połącz sól i mąkę w głębokiej misce, dodaj wodę.
  2. Dobrze wymieszać.
  3. Ugniataj masę do konsystencji miękkiej plasteliny.

Jeśli po ugotowaniu ciasto przykleja się do rąk, można dodać do niego sól i mąkę (zachowując proporcje). W przypadku uzyskania kruchej konsystencji wystarczy zwiększyć ilość wody.
Jeśli Twój maluch uwielbia rzeźbić, możesz zrobić dużo ciasta na raz. Musisz go przechowywać w lodówce, w razie potrzeby ściskając "działające" kawałki. Ale takiego materiału nie należy przechowywać przez długi czas - z czasem ciasto traci elastyczność. W przypadku starszych dzieci można dodawać barwniki spożywcze podczas gotowania. Po wyschnięciu figurki z ciasta stają się twarde i trwałe. Mogą być kolorowe i używane do gier.

Galeria zdjęć: Figurki z ciasta DIY

Możesz zrobić taki kosz razem z dzieckiem - to ekscytująca, kreatywna i użyteczna czynność.
Z ciasta możesz formować figurki ulubionych zwierzątek Twojego dziecka. Suszone rękodzieło można malować farbami akrylowymi Z figurek można wymyślić całe obrazki i wykorzystać je do dekoracji pokoju dziecięcego.

Składane elementy

Gra z drobnymi detalami bardzo dobrze rozwija zdolności motoryczne.

Filcowe płaszcze

Wszystkie duże detale na takich próbkach (kieszenie, rękawy, a nawet kołnierz) są zdejmowane. Samo dziecko będzie mogło tworzyć ciekawe modele łącząc kolory. Te zabawki są odpowiednie dla dzieci od drugiego roku życia.

Ciągi matematyczne

Kiedy dziecko zaczyna wykazywać zainteresowanie liczbami, możesz zaoferować mu ciągi matematyczne. Nie tylko dobrze rozwijają zdolności motoryczne, ale także pomagają w nauce liczenia.

Wideo: gry dydaktyczne z shurkami

Sznurowanie

Takie urządzenia świetnie nadają się do poprawy motoryki palców i długopisów. W końcu wielokolorową linę należy nie tylko zabrać - powinna wpaść do małej dziury.

Proste sznurowanie można wykonać z dowolnej bezpiecznej powierzchni: deski drewnianej, plastikowego wieczka lub zwykłego grubego kartonu. Na nich za pomocą śrubokręta rozgrzanego na świecy lub szydłem należy wykonać w losowej kolejności otwory o średnicy 5 mm.

Jeszcze łatwiejszym sposobem, aby Twoje dziecko było zajęte sznurowaniem, jest użycie durszlaka.

Bardziej skomplikowane sznurowanie można wykonać w dowolnym kształcie. Zajmie to trochę więcej czasu, wyobraźni i materiału.

Sorter

Sortery, oprócz dobrej motoryki, pozwalają rozwinąć u dziecka wytrwałość, uważność i spryt. Wykonanie ich własnymi rękami jest również możliwe, choć nieco trudniejsze niż sznurowanie lub matematyczne struny.

Do sortowania potrzebne jest kartonowe pudełko i kilka małych zabawek o różnych kształtach. Z jednej strony pudełka musisz wyciąć otwory, które odpowiadają kształtom wybranych przedmiotów, tylko nieznacznie większych.

Galeria zdjęć: ręcznie robione sortowniki

Okrągłe otwory są nieco większe niż plastikowe zaślepki
Taki oryginalny duży sorter jest odpowiedni dla dzieci, które już wiedzą, jak chodzić. Do najprostszej wersji domowego sortownika potrzebne będzie pudełko i tekturowe wykroje

Stanowiska rozwojowe – uniwersalne urządzenia dydaktyczne

Stanowisko rozwijające może łączyć elementy wszystkich opisanych obiektów i gier.

Dobra motoryka- skoordynowana praca mięśni palców i dłoni, pierwszy krok w kształtowaniu dziecka. Potrzeba zręcznego i skoordynowanego działania palców
niezaprzeczalny. Proces rozwoju obejmuje pracę układu kostnego, nerwowego i mięśniowego. Poziom
poprawa zdolności motorycznych wpływa na rozwój umysłowy.

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci.

Od pierwszych dni życia dziecka zacznij się poprawiać. dobre zdolności motoryczne... Masaż
dłonie i palce aktywują punkty związane z korą mózgową.

Rozwinięte zdolności motoryczne dziecka pozwalają mu zadowolić własne
potrzeb i pomaga poznać otaczający go świat.

Idąc do pierwszej klasy, dziecko sprawdzane jest pod kątem zdolności motorycznych palców do
nauka: wyobraźnia, pisanie, koncentracja i mowa.

Jak rozwijać zdolności motoryczne dziecka?

Rodzice powinni brać pod uwagę cechy wieku swoich dzieci. Trudno sobie wyobrazić
miesięczne dziecko z plasteliną lub sześciolatka z grzechotką.

  • Masowanie dłoni i palców to pierwszy krok.
  • ... Dzieci w tym wieku mają już dobrze rozwinięte chwytanie
    odruch. Do jego rozwoju użyj grzechotek wykonanych z różnych materiałów: plastiku, drewna, tkaniny, kamienia, aby dziecko odczuło różne wrażenia dotykowe
    dotyka.
  • W tym wieku dziecko może już usiąść i
    studiuj pisakami przedmioty wokół niego. Specjalna pomoc w rozwoju
    dywaniki, w których dobierane są detale w różnych kolorach i kształtach.
  • W tym wieku dziecko samodzielnie wstaje, a nawet chodzi. Wszystkie rzeczy wokół niego pomagają w rozwoju. Specjalnie na ten wiek stworzono centra rozwojowe. Rozwijają takie ruchy: skręty, naciskanie, skręcanie, ciągnięcie, pukanie.
  • ... W tym wieku możesz grać ze swoim dzieckiem w różne gry.
    gry palcowe, rymowanki, piosenki z ruchami. Również bardzo ważne w tym wieku
    zacznij rozwijać podstawowe umiejętności samopomocy.
  • ... Wiek „ja sam”, kształtowanie się osobowości. Potrzebujesz bardziej złożonego
    mechanizmy rozwoju: modelowanie plasteliną i ciastem, rysowanie farbami i ołówkami,
    cięcie nożyczkami, aplikacjami.
  • ... Zdolności motoryczne w tym wieku całkiem dobrze poradzą sobie z podstawami pisania:
    zakreślaj kropkami, łącz cyfry, literuj litery i cyfry.

Jakie zabawki pomogą w rozwoju

Są zabawki, którymi może bawić się dziecko w każdym wieku. Im starszy tym młodszy
tester i im lepiej rozwinięta jest motoryka palców, tym ciekawsze są
aplikacje na zabawki:


Ćwiczenia dla motoryki drobnej rąk

Rozwój od 0 do 2 lat:

  • Sroka biała (zginaj palce i wymawiaj rymowankę);
  • Dobra, krakersy (klaszcz w dłonie);
  • Chowaj się i szukaj (zamknij oczy dłońmi);
  • Bunny (poruszaj uszami);
  • Cześć palce (przywitaj się z każdym palcem);
  • Silne palce (splecione, lekko zgięte, palce razem).

Rozwój od 2 lat:

  • Rybak (łap małe przedmioty łyżką na talerzu);
  • Śledź (posyp ścieżkę, koło, trójkąt z dowolnego płatka zbożowego);
  • Słodka herbata (wsyp cukier i zamieszaj w kubku);
  • Salute (rozerwij kartkę papieru na małe kawałki i przerzuć ją na siebie);
  • Grudka (zgnieć papier w grudkę);
  • Zbieraj (włóż patyki, guziki, koraliki do pudełka);

Rozwój od 3 lat:

  • Labirynt (narysuj i naucz dziecko, jak znaleźć właściwą ścieżkę);
  • Koraliki (zacznij od bajgli, potem makaronu, guzików, koralików, koralików);
  • Ścieżka (narysuj krętą linię, pozwól dziecku rysować po niej);
  • Figurki (wytnij różne figury i przyklej je na arkuszu);
  • Prezent (zapakuj mały przedmiot w kilka opakowań i poproś
    zwiększać);
  • Spinacze do bielizny (nauka używania);
  • Smakołyki (rzeźbimy z plasteliny).
  • Podczas ćwiczeń z dzieckiem uwzględniaj ruchy relaksacyjne,
    rozciąganie i kompresja;
  • Regularnie masuj ręce;
  • Rozważ wiek rozwojowy dziecka;
  • Pomóż w ruchach i napraw ramiona, jeśli to konieczne;
  • Nauka przechodzi od prostych do złożonych ruchów;
  • Chwal swoje dziecko za nowe ruchy.

Wszystkie niezbędne umiejętności do rozwoju zdolności motorycznych palców dziecka są ułożone
wiek przedszkolny. Wystarczy trochę czasu, a dziecko zachwyci
osiągnięcia.

Witaj czytelniku! Dziś mamy nieco nietypowy artykuł, którego tematem są umiejętności motoryczne. Będzie dużo wykrzykników i znaków zapytania – przysięgam. Głównie dla psychologów, ale prawdopodobnie też to dostaniesz. Będę skarcić psychologów za ich stosunek do rozważanego zagadnienia, a mianowicie do rozwoju motoryki małej. Rodzice dostaną to za stosowanie zasady wystarczalności w wychowaniu swoich dzieci.

Dobra motoryka

Dobra motoryka to zestaw skoordynowanych działań układu nerwowego, mięśniowego i kostnego, często w połączeniu z układem wzrokowym w wykonywaniu drobnych i precyzyjnych ruchów rąk oraz palców rąk i nóg.

Dokładnie tak drobny rozwój motoryczny u dzieci psychologowie przywiązują szczególną wagę, a jednocześnie wiążą rozwój umiejętności motorycznych z rozwojem mowy. Faktem jest, że w mózgu strefy odpowiedzialne za projekcję rąk znajdują się obok strefy odpowiedzialnej za umiejętności mowy. Tutaj z reguły mają na myśli strefę „Broca”, która odpowiada za mowę, a raczej za artykulację. To oficjalna opinia psychologów. Wspaniali psychologowie uczą tego maluchów w instytutach psychologów i piszą o tym we wszystkich książkach dla rodziców, ale mam szereg pytań...

Po pierwsze, oprócz strefy Broki, w pobliżu znajduje się również strefa Wernickego, która odpowiada za rozumienie mowy. Ale to nie jest takie ważne. Najbardziej interesuje mnie to, gdzie poszły pozostałe strefy w mózgu psychologów?! Wydaje się, że dla psychologów w strefie Broca światło zrosło się jak klin. Możesz nauczyć dziecko mówić na czas, po prostu stale z nim rozmawiając. To też działa bardzo dobrze. Ale w życiu spotkałem wspaniałych mówców. Mówili bardzo dobrze i szybko, ale w zasadzie to była kompletna bzdura. Świetny przykład: dziewczyna - niania z kreskówki „Super Rodzina”.

Wróćmy do naszych baranów… Wokół reprezentacji rąk jest o wiele więcej stref w mózgu niż sądzą psychologowie. Obszary odpowiedzialne za uwagę i koncentrację, myślenie wyobrażeniowe i przestrzenne, pamięć itp. Mówiąc najprościej, ręce ciągnie cały intelekt! I wydaje mi się, że obecność umiejętności mowy u dziecka nie może być wskaźnikiem ogólnego rozwoju.

Więcej ... Strefy Broki i Wernickego znajdują się w dominującej półkuli mózgu. Dla praworęcznych po lewej, dla leworęcznych po prawej. I znowu pytanie. Dlaczego psychologowie zawsze mówią tylko o rozwoju dominującej półkuli? Wydaje się, że mamy jednostronne dzieci. Ale co z drugą półkulą, która odpowiada za kreatywne myślenie i przetwarzanie nowości? jesteśmy trochę rozwijać zdolności motoryczne obu rąk, nie tylko jeden. Dlatego rozwój motoryki drobnej rozwija również kreatywność dziecka.

Zasada lagów

Jeszcze jedno… Martwię się bardzo specyficznym podejściem psychologów do posługiwania się technikami rozwój motoryki drobnej... To samo dotyczy rodziców! Ogólnie wygląda to tak: rodzicom rodzi się dziecko. Dorasta w swoim łóżeczku, bawi się grzechotkami, śmieje się. Wesoły i zdrowy maluch. Ale czas mija, a dziecko nie mówi. Czas płynie, ma już trzy lata, ale mówi bardzo źle. A potem rodzice rozumieją: „O mój Boże !!! Coś poszło nie tak!". Zabierają go do psychologa, a psycholog mówi: „Twoje dziecko jest opóźnione w rozwoju (inaczej sami nie zgadliśmy). Będziemy się rozwijać. ”I zaczyna rozwijać swoje umiejętności motoryczne, specjalnie z nim współpracuje. Przemówienie zostało opracowane - i doskonałe. Obserwujemy dalej, a on trzyma ołówek jak łopatę ... „O mój Boże !!! Pilnie uczymy Cię trzymać ołówek!” Dalej ... „O mój Boże !!! Nie wie, jak zapinać guziki!” Cóż, itp. Pytanie: Dlaczego psychologowie i rodzice oczekują odchyleń w rozwoju dziecka? Czy nie było łatwiej radzić sobie z nim od urodzenia?!

Zasada wystarczalności

Ale to już pachnie spiskiem 🙂 Generalnie nie jest jasne, dlaczego psychologowie i rodzice rozwijają umiejętności u dzieci do poziomu, na którym mogą normalnie istnieć i wchodzić w interakcje z innymi, czyli na średnim poziomie. I na tym wszystko się kończy. Wygląda na to, że psychologowie nie lubią być zbyt mądrymi. A kto w ogóle ustanowił te standardy? Jakie normy mogą istnieć w rozwoju inteligencji?! I jest zupełnie niejasne, dlaczego to wszystko pasuje do rodziców? Czy to dlatego, że tak mówią ci psychologowie? 🙂 Wydaje mi się, że każdy rodzic chce wychować przynajmniej geniusza. Dlaczego więc nikt tego nie robi?!

Zapraszam wszystkich rodziców do stosowania zasady nieadekwatności w rozwoju swoich dzieci. Oznacza to, że osiągnięty wynik jest dobry dopiero w momencie jego osiągnięcia, a potem znowu nie jest wystarczająco dobry. Musisz zrozumieć, że fundamenty dalszego rozwoju dziecka leżą właśnie we wczesnym dzieciństwie. A jak skutecznie ten okres mija, reszta życia może być tak pomyślna. Oczywiście nie jest to fakt, ale szanse wzrosną wielokrotnie. Więc nie czekaj! Zacznij pracować z dzieckiem od pierwszych miesięcy życia. I rada... Tylko stałe systematyczne szkolenie przyniesie pozytywne namacalne rezultaty.

Tutaj nie będę opisywał sposobów rozwijania umiejętności motorycznych u dzieci, ponieważ beze mnie w Internecie jest wystarczająco dużo informacji na ten temat. Wystarczy wpisać w wyszukiwarkę "Rozwój motoryczny", a zostaniesz przeniesiony we właściwe miejsce. A moja strona nie dotyczy dzieci, ale dorosłych.

Rozwój motoryki małej u dorosłych

I znowu pozycja psychologów, która jest dla mnie zupełnie niezrozumiała. Wszystko co związane z rozwojem motoryki małej dedykowane jest dzieciom. Cóż, dziecko dorosło - i co z tego? Rozwój utknął ??? pozostała taka sama, liczba w niej jest taka sama, liczba połączeń między neuronami znacznie się zmniejszyła (to jest specyfika, wyjaśnię innym razem), dlaczego więc nie rozwijać dalej motoryki drobnej? Od rozwoju dobre zdolności motoryczne dorośli otrzymają takie same świadczenia jak dzieci. Umiejętności mowy raczej nie ulegną znacznej poprawie, ale procesy myślowe są bardzo duże. To musi być zrobione!

Na drodze rozwoju jest mały szkopuł. W końcu zdolności motoryczne dorosłych są już wystarczająco rozwinięte. Posiadamy już wszystkie podstawowe umiejętności. Oznacza to, że potrzebne jest coś innego.

Nauka gry na instrumencie muzycznym jest idealna dla rozwoju umiejętności motorycznych u dorosłych. Wybrałbym coś popularnego. Na przykład gitara. Generalnie ja wybrałem 🙂 Oprócz celu użytkowego (rozwój motoryki drobnej) żona zawsze może grać na gitarze. Albo nie twoja żona 🙂 A poza umiejętnościami motorycznymi, nauka gry na instrumencie muzycznym bardzo mocno pompuje twój mózg. W twoim mózgu tworzy się zupełnie nowy system, a to bardzo cenny bonus.

Jeśli już grasz na jakimś instrumencie muzycznym, naucz się grać na innym. Przejdź od strun do klawiszy lub instrumentów dętych. Ale możesz spróbować czegoś innego. Na przykład możesz opanować metodę drukowania dziesięcioma palcami. Z obserwacji życiowych mogę powiedzieć, że wszyscy, którzy mają dziesięciopalcową metodę pisania na klawiaturze, mają bardzo dużą szybkość myślenia i wybitną inteligencję. Zastanawiając się pewnego dnia nad tym związkiem, pomyślałem, że to może być zbieg okoliczności, i przeprowadziłem małą i dyskretną ankietę wśród przyjaciół i rodziny. I ten związek został potwierdzony.

Istnieje wiele różnych samouczków do nauki gry na instrumentach muzycznych. Warto szukać w sieci. A do nauki pisania metodą dziesięciu palców osobiście korzystam z internetowego trenera klawiatury „Key Race”. Bardzo oryginalny pomysł na trenażer klawiatury. Zarejestruj się na stronie, przeczytaj wszystko dokładnie i rozpocznij szkolenie. I pamiętaj, że tylko regularne, systematyczne ćwiczenia przyniosą namacalne, trwałe rezultaty.

Oburęczność

Jest to wrodzona lub rozwinięta umiejętność władania ręką niedominującą, jak również dominującą. Najważniejsze jest to… Łatwość, z jaką trzymasz dominującą rękę, z grubsza odzwierciedla twój rozwój umysłowy i poznawczy. Wykonaj następujące ćwiczenie: Zanotuj dowolne zdanie ręką prowadzącą. Oceń, jakie to było łatwe. Następnie zapisz to samo zdanie ręką niedominującą i oceń, jak trudne było to zadanie. Różnica w łatwości pisania ręką prowadzącą i nieprowadzącą jest mniej więcej równa potencjalnej drzemiącej w tobie. Z pewnością po tym prostym ćwiczeniu wielu będzie zaskoczonych tą ogromną różnicą.

Kolejna zaleta oburęczności… Aby rozwiązać problemy niektórych epileptyków, neurochirurdzy muszą podjąć środki zaradcze – epileptycy mają rozcięte mózgi. Oddziel od siebie półkule. Następnie pacjenci są przez jakiś czas monitorowani, a te obserwacje doprowadziły do ​​kolejnego odkrycia. Wzrasta aktywność półkuli dominującej, podczas gdy półkula niedominująca praktycznie wstrzymuje swoją aktywność. Jaki jest tutaj wniosek? Słabo rozwinięta półkula niedominująca, ze względu na swój niedorozwój, spowalnia dominującą półkulę mózgu, uniemożliwiając jej pełne wykorzystanie potencjału. Bardzo łatwo to sprawdzić.

Wykonaj ćwiczenie, które opisałem powyżej, ale po napisaniu zdania ręką niedominującą, ponownie napisz to samo zdanie ręką dominującą i oceń, o ile szybsze, lżejsze i gładsze stało się Twoje stare pismo odręczne. Dzieje się to dosłownie natychmiast. Efekt będzie silniejszy, jeśli będziesz pisać dłużej ręką niedominującą. Rozwijanie ręki niedominującej to bardzo ważny moment w rozwijaniu twoich umiejętności. Więc ćwicz.

Nawiasem mówiąc, światowej sławy geniusz Leonardo Da Vinci doprowadził do perfekcji posiadanie ręki nieprowadzącej, czego też Wam życzę 🙂