Teoretyczne podstawy rozwoju dziecka w okresie prenatalnym. Edukacja prenatalna - uzasadnienie i metodologia - BabyPlus ROSJA System edukacji prenatalnej (przedporodowej) Edukacja prenatalna (pedagogika) i edukacja prenatalna baby plus

02.08.2019

Co to jest rozwój prenatalny?
Rozwój prenatalny to wszystko, co dzieje się z nienarodzonym dzieckiem od poczęcia do urodzenia. Dość często lekarze używają terminu „okres okołoporodowy” na określenie okresu „około” porodu - od około 28 tygodnia ciąży. Każda rozsądna osoba rozumie, że kiedy dziecko jest w brzuchu matki, powstają wszystkie narządy i układy ciała. Fizyczną metamorfozę zarodka można zaobserwować za pomocą ultradźwięków.
Czy płód ma psychikę? Kiedy się pojawia? Jakie cechy psychiczne kształtują się w okresie prenatalnym? Czy rodzicielstwo jest możliwe przed urodzeniem? Psychologia prenatalna próbuje znaleźć odpowiedzi na te i wiele innych pytań.

Za moment narodzin uważa się początek indywidualnego - odrębnego od matki - życia psychicznego dziecka. Od tego momentu zaczynamy obserwować, jak dziecko stopniowo poznaje świat i jego prawa. Najpierw uczy się skupiać swoją uwagę na przedmiotach i zabawkach. Potem zaczyna odróżniać znajome twarze od nieznanych, reaguje na pojawienie się matki i jej głos. Dziecko dość szybko uczy się rozumieć otaczających go ludzi i kontrolować ich zachowanie za pomocą płaczu i uśmiechu.
Ale w naszym życiu nic nie dzieje się „nagle”, znikąd. Wszystko ma swoje wymagania i historię rozwoju. Nie chodzimy, nie rozmawiamy, nie jemy łyżką, nie wiążemy sznurowadeł, nie jeździmy na rowerze, nie czytamy i nie piszemy w jednej chwili. Funkcje w każdym wieku przygotowuje się, przechodząc przez poprzednie etapy. W konsekwencji rozwój prenatalny w okresie prenatalnym powoduje rozwój psychicznych cech nienarodzonego dziecka.

Ludzka psychika jest właściwością jego mózgu. Ta właściwość pozwala ludziom postrzegać świat, tj. widzieć, słyszeć, smakować, wąchać i dotykać. Mózg gromadzi tę wiedzę, analizuje ją i przechowuje w pamięci. Dane te kształtują obraz świata, rozumienie różnych zjawisk i postaw wobec nich. Na podstawie swojego obrazu świata jednostka wybiera określone reakcje na zdarzenia zewnętrzne, wykonuje działania.
Jeśli psychika jest właściwością mózgu, to powstaje, gdy tworzą się główne struktury mózgu. Kiedy ma miejsce to wydarzenie? Za pierwszy trymestr ciąży uważa się czas powstania głównych struktur somatycznych (ciała). W II trymestrze narządy płodu dojrzewają do poziomu niezbędnego do przeżycia.
W III trymestrze dojrzewają struktury mózgu, wszystkie układy organizmu są przygotowane do pracy i przemiany kruchego zarodka w niemowlę aktywnie dostosowujące się do środowiska. Pracujący mózg zaczyna wysyłać sygnały elektryczne. W ten sposób, prowadząc badania na owcach, naukowcy ustalili domniemane pochodzenie psychiki.

Okres prenatalny: główne trendy w rozwoju umysłowym
Jak już zrozumiałeś, rozwój fizyczny nie jest jedynym procesem zachodzącym w ludzkim ciele w okresie prenatalnym. Psychologia prenatalna zgromadziła dość szeroki wachlarz danych na temat życia psychicznego przyszłego dziecka.
Już w wieku 15 tygodni płód jest w stanie wykonywać ruchy chwytne, marszczyć się, poruszać oczami i „grymasować”. Podrażnienie podeszew lub powiek jest spowodowane odruchowymi ruchami - warunkiem przyszłej niezależnej aktywności motorycznej.

Badanie ultrasonograficzne krtani ujawniło pierwsze ruchy związane z generowaniem dźwięków w wieku 18 tygodni. Po urodzeniu, dzięki otaczającemu środowisku powietrza, fonacja zostanie wyrażona w płaczu po urodzeniu i szybko przekształci się w całe spektrum artykułowanych dźwięków, które towarzyszą człowiekowi przez całe życie.
W 20. tygodniu rozwoju prenatalnego wzbogacają się pierwsze mechanizmy przyszłej wiedzy o świecie - rozwijają się narządy smaku i węchu.
W 24. tygodniu wrażliwość skóry rozwija się pełniej. Na jego podstawie powstają następnie wrażenia dotykowe, umożliwiające określenie temperatury i badanie powierzchni różnych obiektów. Mniej więcej w tym czasie płód zaczyna reagować na dźwięk.
W wieku 27 tygodni płód czasami odwraca głowę w kierunku światła skierowanego na brzuch matki (odpowiedź na światło potwierdzają skany mózgu).

Wszystkie te formy zachowań w okresie okołoporodowym - ruchy mimiczne, kopanie, obracanie ciała i ruchy głowy - są prawdopodobnie arbitralne, tj. niezależne ruchy płodu, starając się zająć najwygodniejszą pozycję.
W ósmym miesiącu ciąży istotnie wzrasta podatność nienarodzonego dziecka i różnorodność form jego zachowań warunkujących wychowanie prenatalne. W połowie tego miesiąca oczy płodu otwierają się i widzi swoje dłonie i okolicę, mimo że wnętrze macicy jest ciemne.

Niektórzy naukowcy uważają, że od 32 tygodnia płód zaczyna zdawać sobie sprawę z tego, co się dzieje, ponieważ wiele systemów nerwowych mózgu do tego czasu jest już w pełni uformowanych. Skany mózgu pokazują okresy snu, prawdopodobnie ze snami.
Wraz z przejściem do 9 miesiąca rozwój prenatalny polega na tym, że płód ustanawia codzienne cykle snu i czuwania oraz kończy się rozwój słuchu.

Rodzicielstwo przed urodzeniem: hipotezy i badania
Pytanie, jak doświadczenie zdobyte w okresie prenatalnym wpływa na późniejszy rozwój dziecka, interesowało ludzi od czasów starożytnych. Edukacją prenatalną interesował się starożytny grecki filozof Arystoteles. Uważał, że płód może mieć wrażenia. Współcześni badacze zmagają się z zagadką, czy płód jest zdolny do uczenia się. Czy rodzicielstwo może rozpocząć się przed urodzeniem? Czy to da dziecku przewagę w dalszej nauce? Czy są jakieś dowody wspierające lub obalające edukację prenatalną?
Psychologia prenatalna opiera się na założeniu, że w okresie prenatalnym dziecko dostosowuje się do swojego raczej hałaśliwego otoczenia poprzez habituację. Według naukowców uzależnienie to najprostsza forma uczenia się. Będąc w brzuchu matki, dziecko uczy się reagować na określone bodźce. Na przykład powtarzające się dźwięki, takie jak bicie serca, działają na niego uspokajająco. Dziecko drży, słysząc nowe, nagłe dźwięki lub wibracje, ale uspokaja się, gdy się powtarzają.

Profesor Peter Hepper z Centre for Fetal Behavior na Queen's University w Belfaście, który badał rozwój prenatalny, przeprowadził interesujący eksperyment z grupą przyszłych matek mieszkających w Londynie. Naukowiec podzielił je na 2 grupy: jedna obejmowała kobiety, które codziennie oglądały telenowelę Sąsiedzi, druga - te, które nie oglądały tego serialu.
Kilka godzin po narodzinach dzieci Hepper puścił noworodkom motyw przewodni z tego filmu, kiedy płakały. Po usłyszeniu tej muzyki dzieci matek z pierwszej grupy przestały płakać i zaczęły słuchać. Dzieci matek, które nie oglądały serialu, w żaden sposób nie reagowały na muzykę.
Nie było wątpliwości, że noworodki, które w łonie matki były przyzwyczajone do muzyki z serialu telewizyjnego, czegoś się nauczyły.

Jeśli płód jest zdolny do uczenia się, dlaczego nie skorzystać z tej okazji, rozpoczynając rodzicielstwo przed urodzeniem?
Francuski badacz Alfred A. Tomatis, po przeprowadzeniu serii eksperymentów medycznych, doszedł do wniosku, że muzyka klasyczna ma zbawienny wpływ na mózg. Słuchanie muzyki Mozarta aktywuje nie tylko ośrodki słuchowe i emocjonalne, ale także całą korę jako całość. Fakt ten nazywany jest „efektem Mozarta”. Naukowcy z University of Illinois przeanalizowali odpowiedź częstotliwościową muzyki, aby sprawdzić, czy pasuje ona do cykli ludzkiego mózgu. Cała współczesna muzyka pop znalazła się na samym dole listy. A górne partie pewnie podejmuje sonata C-dur Mozarta. Aktywacja kory mózgowej podczas słuchania muzyki klasycznej poprawia pamięć i pobudza myślenie.

Mam nadzieję, że udało mi się Was przekonać, że edukacja prenatalna to nie mit, ale bardzo realna okazja, aby pozytywnie wpłynąć na psychikę dziecka. Ponad tysiąc lat temu w Chinach istniały kliniki, w których przyszłe matki spędziły ciążę, otoczone spokojem i pięknem. Lekarze usilnie wypychają współczesne matki wszelkiego rodzaju informacjami, starając się zapobiec ewentualnym trudnościom w przyszłej opiece nad dzieckiem. Nadmiar negatywnych danych budzi niepokój.
Thomas Verney przekonująco udowadnia, że \u200b\u200bnajlepszym rodzicielstwem w okresie prenatalnym dla dziecka jest być chcianym i kochanym. Otrzymuje to bezcenne doświadczenie w łonie matki. Rozwój prenatalny tą metodą ma na celu zmniejszenie stresu mamy poprzez różnorodne ćwiczenia. Mama powinna rozmawiać z dzieckiem, śpiewać i czytać na głos. Autor uważa, że \u200b\u200bkomunikacja psychiczna z dzieckiem jest bardzo skuteczna. Duże znaczenie mają pozytywne sny na przyszłość dziecka.

Brent Logan, dyrektor US Early Learning Institute, nagrał szesnaście kaset dla niemowląt, które przyszła matka wkłada do gracza przywiązanego do paska na brzuchu. Kasety rozpoczynają się od rejestracji normalnego bicia serca matki, następnie skala staje się bardziej złożona i obejmuje 36 zmian tętna. Dr Logan uważa, że \u200b\u200bprzygotowuje to edukację prenatalną do późniejszej nauki w oparciu o główne rytmy środowiska.
Rene Van de Karr, założyciel Prenatal University, sugeruje stymulowanie rozwoju mózgu płodu za pomocą programu obejmującego gry, takie jak stukanie i inne ćwiczenia. Przyszłych rodziców uczy się stukać w brzuszek matki w miejscu, w którym pchnie dziecko i głośno, jak w przypadku nauczania języka ojczystego, wymawiać słowa, które zachęcają dziecko do aktywności. Dr Van de Karr twierdzi, że noworodki, które przeszły rozwój prenatalny na jego uniwersytecie, są bardziej aktywne, rozwijają się szybciej i rozwijają bliższe i bardziej emocjonalne relacje z rodzicami niż te, które nie skorzystały z jego programu.

Michaił Łazariew - kierownik laboratorium kształtowania zdrowia dzieci w Rosyjskim Naukowym Centrum Medycyny Odtwórczej - opracował metodę optymalizacji psychofizjologicznego rozwoju płodu poprzez aktywny wpływ muzyczny. Technika ta, zwana „Sonatalem”, polega na tym, że ciężarna kobieta w ciągu dnia śpiewa określone specjalnie napisane piosenki, wykonując szereg ruchów i przedstawiając swoje uczucia na rysunku. Matki, które wypróbowały tę metodę, zauważają ścisły duchowy związek z dzieckiem, wzrost jego muzykalności, dominację pozytywnych emocji i wzrost ogólnej twórczej aktywności dzieci.
Dlatego wielu badaczy uważa, że \u200b\u200brodzicielstwo przed urodzeniem jest możliwe. Są oczywiście naukowcy, którzy są sceptyczni wobec tego pomysłu. Ale nawet oni zauważają, że uwaga, jaką rodzice poświęcają nienarodzonemu dziecku, przyczynia się do tworzenia korzystnych relacji, wzmacniania wzajemnego zrozumienia między małżonkami. Nie jest tak ważne, jaką konkretną metodologię preferują rodzice. Najważniejsze jest to, że członków rodziny łączy nowa wspólna działalność. To czyni ich prawdziwymi partnerami w tak odpowiedzialnym biznesie, jak rozwój prenatalny. A szczęśliwi rodzice, którzy kochają siebie i maluszka to gwarancja zdrowia psychicznego i harmonijnego rozwoju dziecka.

Ponadto zajęcia w dowolnym programie pomagają wypracować odpowiednią codzienną rutynę, pozwalają ustalić priorytety, określić to, co ważne i drugorzędne, odwrócić uwagę od niepokojących myśli i wzmocnić wiarę mamy w siebie i swoją przyszłość.
Życzę szczęścia, wzajemnego zrozumienia, komfortu emocjonalnego i łatwej dostawy.

Rozwój prenatalny dziecka fascynuje szybkością i globalnym charakterem zmian. W tym przełomowym okresie, który trwa od momentu zapłodnienia komórki jajowej do porodu, niemowlę z dwóch komórek zamienia się w małego człowieka. Niewiele osób wie, że rozwój prenatalny to nie tylko układanie i rozwój narządów wewnętrznych. Jeszcze przed urodzeniem dziecko ma w pełni rozwinięty słuch, węch, kubki smakowe, wzrok i wrażliwość skóry. Za pomocą zmysłów dziecko otrzymuje informacje o świecie znajdującym się poza macicą i stara się jak najlepiej przygotować na otaczające warunki.

Jak pojawiły się techniki rozwoju prenatalnego

Naukowcy przeprowadzili wiele badań w dziedzinie prenatalnego rozwoju dziecka, a oto wyniki niektórych z nich.

Dzieci, których matki odczuwały głód podczas ciąży z jakiegoś powodu, są otyłe w wieku dorosłym. Organizm pamięta sytuację braku składników odżywczych i tłumaczy to do końca życia.
Dzieci pamiętają preferencje żywieniowe mamy. Jeśli matka kochała marchewki w czasie ciąży, dzieci po urodzeniu wolą jeść płatki zbożowe i soki z dodatkiem marchewki.
Od 16 tygodnia dziecko słyszy wszystko, co się wokół niego dzieje. Oczywiście jest to głos matki, bicie jej serca i odgłos przepływu krwi przez naczynia. Głośne dźwięki otoczenia również docierają do dziecka, ale reakcja na nie może być różna. Tak więc słuchając muzyki klasycznej dzieci uspokajają się, a na koncertach muzyków rockowych „wiosłują” i boleśnie pchają. Po urodzeniu dzieci wolą głos osoby dorosłej, której głos już znają.
Dzieci, których matki doświadczały silnego stresu podczas ciąży, rodzą się z objawami zespołu stresu pourazowego.
Emocje, które odczuwa matka, są również doświadczane przez dziecko, ponieważ wytwarzane przez matkę hormony docierają do dziecka przez pępowinę. Dziecko przygotowuje się na to, że kiedy się urodzi, przeżyje te same emocje. Jeśli dziecko w ciąży otrzymuje dużo hormonu szczęścia, oczekuje, że otoczenie będzie bezpieczne i przyjazne. Po urodzeniu dziecko będzie spokojniejsze, bardziej zrelaksowane, będzie dobrze spało i dobrze się odżywiało. Jeśli w macicy hormony stresu i strachu dotarły do \u200b\u200bdziecka, to po urodzeniu będzie się spodziewał, że otaczający go świat jest wrogi i niebezpieczny. Po urodzeniu dziecko będzie niespokojne, pobudzone, słabo śpi i dużo płacze.

Wiedząc to wszystko, naukowcy zaczęli zastanawiać się, jak możesz pozytywnie wpłynąć na nienarodzone dziecko. To jest, gdy różne metodologia rozwój prenatalny dziecko, które rozważymy.

Metoda Thomasa Verneya

Thomas Verney - czołowy światowy specjalista w dziedzinie rozwoju prenatalnego.

T. Verney mówi: „Nic nie daje dziecku solidniejszego fundamentu w życiu niż doświadczenie bycia kochanym i pożądanym w łonie matki”. Dodaje też, że ważną częścią programu jest spokój i harmonia w rodzinie... Sama technika składa się z kilku kluczowych punktów.

Milczący. Cały program ma na celu poprawę samopoczucia emocjonalnego dziecka poprzez uspokojenie i odprężenie matki. Ma to na celu zmniejszenie podaży hormonów stresu dla dziecka - adrenaliny i norepinefryny.

Ćwiczenia. W trakcie całego programu matka jest zachęcana do wykonywania różnych ćwiczeń w celu złagodzenia stresu i komunikowania się z dzieckiem za pomocą dźwięków, emocji i dotyku.

Dźwięk. Thomas Verney wykorzystuje muzykę w swoich ćwiczeniach, aby złagodzić stres u mamy i nienarodzonego dziecka. Według jego badań optymalne jest słuchanie relaksującej muzyki przez godzinę co najmniej 2 razy w tygodniu przez cały okres ciąży. Od piątego miesiąca zaleca się śpiewanie, rozmawianie z dzieckiem i głośne czytanie. Wszystko to przyczynia się do rozwoju słuchu dziecka. A stały puls matki to spokój, bezpieczeństwo i miłość do dziecka.

Dotyka. Od szóstego miesiąca do ćwiczeń dodaje się dotyk. Ze względu na głęboki związek między ruchem a emocjami taniec jest świetnym sposobem na przekazanie dziecku swoich uczuć. Zalecane są również masaże i uderzenia brzucha.

Emocje. Od siedmiu miesięcy dziecko staje się podatne na swój wewnętrzny stan emocjonalny, a autorka zaleca komunikowanie się z dzieckiem poprzez myśli i sny. Uczy również głębokiego i rytmicznego oddychania, aby pogłębić psychologiczną więź z dzieckiem.

Technika sonatalna

Technika sonatalna istnieje od 1984 roku i rozwija się Michaił Łazariew,profesor, doktor nauk medycznych. Jest to technika muzyczna do rozwoju prenatalnego dziecka, pod wieloma względami podobna w istocie do techniki Thomasa Verneya. Metoda Sonatal skupia się na różnym podejściu w zależności od wieku ciążowego.

1 trymestr - biorytmy. Technika tworzy biorytmy, zgodnie z którymi dziecko będzie żyło po urodzeniu.

II trymestr - ruch. Kiedy dziecko zaczyna się ruszać, dochodzi do tego aktywność fizyczna matki: taniec, ruchy w rytm muzyki, poklepywanie po brzuszku.

III trymestr - „edukacyjny”... Matki czytają dzieciom bajki, śpiewają specjalnie dobrane kołysanki, pieski, piosenki dla dzieci. Na zajęciach mama może wpływać na dziecko dźwiękiem lub przedstawiać geometryczne kształty na brzuchu. Również przyszłe matki angażują się w kreatywność i ćwiczenia oddechowe.

Według samego autora skuteczność tej techniki polega na zachowaniu większej liczby neuronów w mózgu dziecka dzięki stałej stymulacja światłem, dźwiękiem, ruchem i dotykiem... Tak złożony efekt nazywany jest „macierzą narodzin”. Pomaga dziecku słyszeć podstawowe dźwięki przed porodem i odnosić je do wydarzeń po urodzeniu. Dlatego nie zaleca się opuszczania zajęć po urodzeniu. Metodologia ma kontynuację poporodową, stworzono programy rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Zatem w chwili obecnej metoda „sonatalna” jest integralnym programem rozwoju dziecka od poczęcia do 18 roku życia.

Masz dość bałaganu w pokoju dziecinnym? Masz dość ciągłego zbierania zabawek dla swojego dziecka?

Przez lata stosowania tej techniki zebrało się wiele pozytywnych recenzji. Należy zauważyć, że ta technika została zatwierdzona przez rosyjskie Ministerstwo Zdrowia do powszechnego stosowania.

Więcej o metoda „Sonatal” możesz dowiedzieć się z tego filmu:

Metodologia "BabyPlus ”

Metodologia Brent Logan, dyrektor Perinatal Institute of Washington, USA, składa się z 16 lekcji, z których każda jest grana dwa razy dziennie przez kilka dni. Lekcje składają się z dźwięki serca, które są odtwarzane dziecku przez godzinę i automatycznie się zatrzymują. Rytm nabiera tempa z każdą kolejną lekcją. Gramofon umiejscowiony jest na szerokim pasku, który przyczepiony jest do brzucha przyszłej mamy.

Czego to ćwiczenie może nauczyć Twoje dziecko? Bicie serca matki jest stałym towarzyszem dziecka, gdy jest w żołądku, a tu kolejny podobny dźwięk dochodzi ze świata zewnętrznego. Ten dźwięk staje się znajomy, ale potem znika. Dziecko uczy się rozróżniać te dźwięki i zauważa, że \u200b\u200bnowy rytm stopniowo narasta. Rodzice ponad 100 000 dzieci, które odeszły program BabyPlusświętuj spokój niemowląt i dobrą koncentrację po urodzeniu.

Jaką metodę rozwoju prenatalnego wybrać

Każda z technik ma zwolenników na całym świecie. Badania dzieci, z którymi prowadzono zajęcia z rozwoju prenatalnego, wykazały następujące wyniki. Są spokojniejsze, lepiej śpią, zwracają większą uwagę na swoje środowisko i otoczenie, a ich średni rozwój fizyczny i emocjonalny jest wyższy niż u rówieśników. Maluchy te wcześniej zaczynają trzymać głowy, siadać i chodzić, pierwsze słowa pojawiają się już w 9 miesiącu życia. Ich poziom intelektualny jest wyższy niż u rówieśników, w przyszłości nie cierpią na zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi.

Ale co najważniejsze, podczas wszystkich tych czynności formuje się przyszła mama dominujące macierzyństwostaje się bardziej uważna na siebie i przyszłe dziecko, jest z nim w ciągłym kontakcie. A to z kolei sprzyja łatwej ciąży, łagodnemu porodowi i długotrwałemu karmieniu piersią.

Kochajcie swoje dzieci i szczęśliwe macierzyństwo!

Jeśli zastanawiasz się, jak rozwijać swoje dziecko po urodzeniu, materiały z działu pomogą Ci:

Możesz również dowiedzieć się o rozwoju dziecka po urodzeniu przez miesiące:

Wychowanie prenatalne to wychowanie dziecka w łonie matki, tj. przed jego narodzinami. Edukacja prenatalna - modna współczesna teoria medyczna mówi, że dziecko w łonie matki z rozwiniętymi zmysłami jest w stanie odbierać informacje ze świata zewnętrznego. W konsekwencji komunikacja i edukacja dziecka może rozpocząć się jeszcze przed jego narodzinami. W tej chwili otwartych jest wiele kursów, w Internecie napisano wiele literatury i artykułów, ale kwestia w tym numerze jest daleka od wyjaśnienia. Badając tę \u200b\u200bteorię (edukacja prenatalna), stajemy przed prostym logicznym pytaniem, ale jak możemy sprawdzić rezultaty naszych wysiłków i je ocenić? Czym w istocie jest wychowanie prenatalne, czy można je przypisać poważnym technikom medycznym, czy też wychowanie prenatalne jest tylko psychologicznym odwróceniem uwagi przyszłej matki od jej własnych problemów? W naszym artykule postaramy się poradzić sobie z tym problemem.

Aby się z kimś komunikować, musisz wyraźnie wiedzieć, że ta osoba jest w stanie nie tylko Cię usłyszeć, ale także zrozumieć i przyswoić informacje. Nauka poczyniła obecnie wielkie postępy w określaniu zdolności płodu na różnych etapach ciąży. Wiadomo na pewno, że noworodek ma słuch, dotyk, rozróżnia smaki i zapachy. Jego wzrok jest nieco gorszy, ale w ciemnym łonie tak naprawdę tego nie potrzebuje.

Bardzo ważne jest zrozumienie momentu, w którym płód przestaje być zbiorem komórek i zaczyna nabierać cech dojrzałego organizmu ludzkiego, tak aby edukacja prenatalna była skuteczna. W procesie rozwoju zachodzą następujące zmiany:

Pod koniec trzeciego tygodnia serce płodu zaczyna bić;

Od dziewięciu tygodni płód jest w stanie odróżnić smak płynu wokół siebie dzięki pojawieniu się kubków smakowych na języku;

Od 10 tygodnia cała skóra dziecka staje się wrażliwa;

Od 10 do 11 tygodnia płód może odróżnić dotykanie powierzchni brzucha, reagować na ciepło, zimno i ból. Jeśli spojrzysz na jego reakcję na ultradźwięki, zmiana mimiki twarzy jest wyraźnie zauważalna, w zależności od doznanych wrażeń;

Od 16 tygodnia słuch rozwija się, gdy zaczyna działać edukacja prenatalna. Płód zaczyna rozróżniać dźwięki charakterystyczne dla ciała matki: bicie serca, perystaltykę, szum krążenia. Płyn owodniowy sprawia, że \u200b\u200bdźwięki te są przytłumione. Nieco później dziecko zaczyna rozróżniać (niektórzy uważają, że zapamięta) głosy, a nawet poszczególne słowa, dzięki czemu edukacja prenatalna będzie skuteczna.

W okresie 19-20 tygodni płód zaczyna się aktywnie poruszać, matka odczuwa jego aktywność, co podświadomie popycha ją do pierwszego kontaktu cielesnego przez skórę brzucha;

Do 24 tygodnia płód ma już dobrze rozwinięty smak, dotyk, mniej więcej widzenie, dziecko inteligentnie reaguje na kontakt przez ścianę brzucha;

Pod koniec 8. miesiąca płód rozwija zmysł węchu.

Na podstawie tych danych medycznych możemy rozważyć teorię edukacji prenatalnej dziecka (edukacja prenatalna). Edukacja prenatalna sięga lat 70-tych XX wieku. Rozwój tej najwcześniejszej dziedziny pedagogiki i psychologii ułatwił rozwój najnowocześniejszych wówczas medycznych metod badawczych (ultradźwięki, światłowody itp.). Te metody (edukacja prenatalna) umożliwiły monitorowanie rozwoju płodu przez cały okres ciąży.

Pierwsza metoda komunikacji między przyszłą matką a płodem (edukacja prenatalna) została opracowana przez kalifornijskiego położnika Van de Kar. Uważał, że proste ruchy mogą pomóc w intensywniejszym rozwoju intelektualnym płodu. Podstawą była zdolność dziecka do reagowania na wrażenia dotykowe. Przyszła mama przez 15-20 minut powodowała poklepywanie i uciskanie brzucha. W tym samym czasie wymawiano powtarzające się jednosylabowe słowa.

Brent Logan, amerykański specjalista ds. Prenatalnych, w latach 80-tych XX wieku przedstawił teorię stymulowania rozwoju umysłowego dziecka za pomocą dźwięku. Kobiety w ciąży otrzymały muzykę do słuchania, a także nagrania tętna o różnych wysokościach i częstotliwościach. Słuchanie (podobnie jak edukacja prenatalna) odbywało się zarówno przez głośniki, jak i przez słuchawki, z jedną ze słuchawek umieszczoną na brzuchu. Jednocześnie lekarze za pomocą ultradźwięków monitorowali zmianę częstości akcji serca dziecka i jego aktywność ruchową.

Jednak pierwszy element edukacji prenatalnej można nazwać „śpiewającym” szpitalem położniczym Michela Audena, który istniał we Francji jeszcze wcześniej. W nim przyszłym rodzącym kobietom i ojcom prowadzono lekcje śpiewu chóralnego. Technika ta, zdaniem Audena, pomogła wzmocnić nerwy matki, co w konsekwencji powinno pozytywnie wpłynąć na narodziny spokojnego dziecka. Michel Auden zauważył również, że regularna komunikacja między płodem a ojcem przed porodem pomaga dziecku rozpoznać głos ojca bezpośrednio po urodzeniu.

W Rosji metoda komunikacji prenatalnej (edukacja prenatalna) została opracowana przez profesora Łazariewa i otrzymała nazwę „Sonatal” (po łacinie „sonas” - „brzmiące”, natus - „urodzone”). Wychowanie prenatalne zostało sprawdzone pod koniec lat 80. XX wieku w Moskwie, Nabierieżnym Czełny, Tambowie i wielu innych miastach. Technika polegała na stymulowaniu rozwoju płodu i noworodka metodą oddziaływania muzycznego. Komunikacja prowadzona była za pomocą specjalnych ćwiczeń głosowych i mowy, wpływała na stan motoryczny, emocjonalny i oddechowy płodu, kontrolowała ich rozwój.

Bardziej szczegółowe badania wykazały, że płód dobrze reaguje na Mozarta i Vivaldiego, piosenki dziecięce i muzykę ludową, ale przy niskich i basowych dźwiękach Bacha, Liszta i Beethovena przyszłe dziecko nie czuje się zbyt dobrze. Jeśli pozwalają na to twoje zdolności wokalne, możesz sam śpiewać różne piosenki dla dzieci i kołysanki dla płodu (edukacja prenatalna).

Istnieje również wersja, w której nienarodzone dziecko, nawet na etapie ciąży, można nauczyć określonej sekwencji czynności przed snem. Aby to zrobić, sama matka musi codziennie przestrzegać sekwencji snu, kołysanki i kolacji. Takie działania (edukacja prenatalna) mogą pomóc dziecku spokojniej zasnąć po urodzeniu.

Rozwój prenatalny to rozwój wewnątrzmaciczny płodu, który wpływa również na rozwój umysłowy (rozwija się ból, temperatura i wrażliwość sensoryczna, a także zdolności motoryczne). Rozwój prenatalny jest jednym z najbardziej uderzających procesów dojrzewania. Dojrzewanie nienarodzonego dziecka odbywa się w ściśle kontrolowanym środowisku i przechodzi przez szereg etapów w ściśle określonej kolejności. Ale nawet w łonie środowisko zewnętrzne wpływa na jej rozwój. Praktycznie od momentu poczęcia dziecko staje się elementem sytuacji, która rozwija się w jego otoczeniu i po urodzeniu nie jest bynajmniej „czystą” kartką. Oczekiwania i lęki, dobrobyt i deprywacja, stabilność i zamęt, zdrowie i choroba w rodzinach, w których mają się urodzić dzieci, wpływają nie tylko na ich przyszłe życie, ale także na rozwój prenatalny. Pomimo tego, że poród jest genetycznie zaprogramowaną sekwencją zdarzeń, o charakterze narodzin każdego dziecka w dużej mierze decydują uwarunkowania kulturowe, historyczne i rodzinne.

Rozwój embriologii, genetyki, biochemii i metod eksperymentalnych pozwolił zbliżyć się do zrozumienia tego, co dzieje się w okresie embrionalnym, ale nawet współczesna wiedza na temat wewnątrzmacicznego życia psychicznego jest fragmentaryczna i niewystarczająca.

Niejednorodność rozwoju prenatalnego ujawnia się w szczególności w wielokierunkowym wzroście poszczególnych narządów i układów. Na przykład w kierunku „od głowy do stóp” i / lub od środka ciała do jego obrzeży. Zmienność rozwoju prenatalnego przejawia się wyraźnie w zmianach kształtu, aw szczególności w zmianach proporcji rosnącej zygoty - zarodka - płodu. Wynika to z różnych szybkości wzrostu poszczególnych tkanek, narządów i części całości. A główne nowotwory strukturalne rozwoju prenatalnego jednoznacznie wskazują na przejście od etapu rozwoju zarodkowego do etapu embrionalnego oraz z etapu embrionalnego do etapu płodowego. Zakończenie ostatniego, płodowego etapu naznaczone jest porodem i przejściem do rozwoju okołoporodowego.

Pierwszy miesiąc rozwoju wewnątrzmacicznego to okres najintensywniejszego wzrostu w życiu organizmu. Układ sercowo-naczyniowy już się układa, tętno wynosi 65 uderzeń na minutę. Na tym etapie obecne są już zadatki mózgu, nerek, wątroby i przewodu pokarmowego. Pępowina, łącznik między zarodkiem a matką, zaczyna funkcjonować. Nadal nie można określić płci nienarodzonego dziecka, ale można znaleźć oczy, które znajdują się po bokach głowy.

Pod koniec drugiego miesiąca wzrost płodu jest mniejszy niż 2,5 cm, a jego waga wynosi 2,1 g. Ciało jest nieproporcjonalne: długość głowy równa się połowie długości całego ciała. Części ciała są wyraźnie zróżnicowane: pojawiają się twarze, początki zębów i języka, struktura twarzy zarodka zmienia się prawie codziennie w ciągu 2 miesiąca; dłonie i palce pojawiają się na dłoniach, kolanach, kostkach i stopach pojawiają się na nogach. Mózg koordynuje funkcjonowanie narządów. Rozwijają się genitalia. Tętno ustabilizuje się. Soki trawienne powstają w żołądku; komórki krwi powstają w wątrobie. Płód zaczyna reagować na bodźce: po uderzeniu 8-tygodniowy płód reaguje zginaniem tułowia, wyprostowaniem głowy i odciągnięciem rąk do tyłu.

Pod koniec trzeciego miesiąca następuje intensywny wzrost i masa płodu: masa ciała dochodzi do 28 g, wzrost - 7,5 cm Płód ma paznokcie, powieki (które są jeszcze zamknięte), struny głosowe, usta i wystający nos. W oczach tworzy się tęczówka i wszystkie nerwy łączące oko z mózgiem. Zęby tworzą się w dziąsłach, zaczyna się zauważalny wzrost małżowin usznych. Płód rozwija tarczycę, grasicę, trzustkę i nerki. Wątroba zaczyna funkcjonować. Przyszłe dziecko ma układ pokarmowy - jelito cienkie jest już w stanie skurczyć się i wypchnąć wodę, z której otrzymuje składniki odżywcze. Płeć nienarodzonego dziecka można łatwo określić. Narządy już funkcjonują: płód może oddychać, połykając płyn owodniowy do płuc i uwalniając go z powrotem, czasami występuje oddawanie moczu. Na trzecim etapie pojawiają się różne odruchy: porusza nogami i rękami, kciukami i głową; usta płodu otwierają się i zamykają, wykonują ruchy połykania. Dotykając powiek, płód mruży oczy, dotykając dłoni, częściowo ściska szczoteczkę w pięść; dotykanie ust wyzwala odruch ssania; podczas uderzania piętami palce są nie zgięte.

W czwartym miesiącu pojawia się proporcjonalność głowy i ciała. Wzrost płodu wynosi 20-25 cm, waga około 170 g. Dziecko otrzymuje wszystkie składniki odżywcze z łożyska. Włosy dziecka zaczynają rosnąć. W 4. miesiącu długość ciała zwiększa się, przez co głowa przestaje wyglądać na nieproporcjonalnie dużą jak w poprzednich miesiącach. Usta stają się widoczne na twarzy, a siła mięśnia sercowego wzrasta tak bardzo, że tętno zaczyna wynosić 120-160 uderzeń na minutę. Najbardziej znaczącym wydarzeniem na tym etapie jest to, że matka zaczyna odczuwać ruchy nóg płodu - pierwsze ruchy. Pojawia się z powodu rozwoju układu mięśniowego.,

W piątym miesiącu waga płodu prawie się podwaja i osiąga 340-350 g, a długość 31 cm. Dziecko zaczyna tworzyć warstwę tłuszczową (lub podskórną), która bierze udział w produkcji energii i metabolizmie. Od tego tygodnia dziecko zaczyna reagować na głośne dźwięki i raczej nie lubi głośnych dźwięków. Oczy dziecka są nadal zamknięte, ale może już poruszać nimi w górę iw dół. Ma brwi, paznokcie i paznokcie. Ciało dziecka pokryte jest delikatnym, puszystym włosem. W tym momencie ruchy dziecka stają się silniejsze i bardziej zauważalne. W 20. tygodniu rozwijają się narządy smaku i węchu. Tak więc w piątym miesiącu płód rozwija odruch chwytania, zwiększa się objętość i siła ruchów. Wzrasta aktywność ruchowa - płód jest popychany, rozciągany itp. Płód ma szczególną pozycję - prezentację. Stabilizuje również zmianę stanów, takich jak sen i czuwanie. Układ oddechowy nie jest jeszcze przystosowany do oddychania poza macicą, więc dzieci urodzone w tym czasie zwykle nie przeżywają.

Szósty miesiąc charakteryzuje się tym, że urodzone dzieci mają przynajmniej małą szansę na przeżycie. Tempo wzrostu płodu nieznacznie spada (do końca 6 miesiąca wzrost wynosi około 35 cm), ale waga dziecka zaczyna rosnąć (do końca 6 miesiąca waga około 560 g) z powodu pojawienia się podskórnej tkanki tłuszczowej. Rozwój oczu kończy się: zamykają się, otwierają i obracają we wszystkich kierunkach. Płód już słyszy, płacze, mocno zaciska dłoń w pięść. Układ pokarmowy dziecka jest tak rozwinięty, że może już połykać płyn owodniowy. Wraz z nim główna ilość składników odżywczych dostaje się do organizmu dziecka. Naukowcy uważają, że połykanie płynu owodniowego przyczynia się do wzrostu i rozwoju układu pokarmowego płodu. W tym czasie powstają 2 warstwy skóry: naskórek i skóra właściwa. Naskórek jest odpowiedzialny za tworzenie się na opuszkach palców, dłoni i stóp wzoru na skórze, co jest uwarunkowane genetycznie. Skóra właściwa pod naskórkiem tworzy narośla zawierające nerwy i naczynia krwionośne. Skóra dziecka w tym okresie jest pomarszczona, pokryta na wierzchu oryginalnym lubrykantem - tłustą substancją, która chroni skórę przed działaniem płynu owodniowego. Gruczoły potowe zaczynają działać, powstają płuca, ale jak dotąd nie mogą pracować samodzielnie. Wrażliwość skóry rozwija się pełniej, pojawia się reakcja na dźwięk. Oczy są w pełni ukształtowane, powieki mogą się już otwierać. W wieku 6 miesięcy głowa i tułów dziecka stają się coraz bardziej proporcjonalne. Następuje intensywny rozwój układu kostnego, trwa wzrost włosów na głowie, a płód zaczyna się prostować. Ponadto dziecko staje się bardziej emocjonalne i mobilne. Potrafi już się złościć, martwić, wyrazić niezadowolenie - umie napiąć mięśnie wokół oczu i zmarszczyć usta, przedstawiając płacz lub uśmiech. Wydarzeniem zasługującym na szczególną uwagę w drugim trymestrze ciąży jest rozwój mózgu. Mózg jest powiększany 6 razy.,

W siódmym miesiącu kończy się tworzenie aparatu oddechowego: u płodu ważącego 1,5 kg szanse na przeżycie są wysokie, z zastrzeżeniem intensywnych zabiegów medycznych. Pod koniec tego okresu wzrost płodu wynosi około 40 cm, waga od 1,4 do 2,3 kg. Rysy twarzy są już w pełni ukształtowane. Dzieciak dobrze rozróżnia dźwięki i to, co dzieje się w otaczającym go świecie. Rozróżnia głosy, odgłosy, słucha muzyki. Przerażają go zbyt ostre dźwięki. Około 26 tygodnia dziecko najpierw otwiera oczy, są już w pełni uformowane i mogą dostrzegać światło. W wieku 27 tygodni płód czasami odwraca głowę w kierunku światła skierowanego na brzuch matki. Jeśli już, skany mózgu potwierdzają, że reaguje na światło. Ponadto dziecko widzi niewyraźne zarysy swoich dłoni i pępowiny. W 28. tygodniu kubki smakowe języka tworzą się u dziecka. Masa mózgu rośnie, zaczynają pojawiać się na nim charakterystyczne rowki i zwoje. Dziecko aktywnie regeneruje się - wynika to ze wzrostu objętości tkanki podskórnej. W wieku 7 miesięcy układ nerwowy płodu dojrzewa na tyle, aby kontrolować oddychanie i połykanie. Dziecko już czuje dotyk i ból; być może jego aparat przedsionkowy zaczyna działać.

W ósmym miesiącu rozwoju następuje intensywne tworzenie się tkanki tłuszczowej, a waga wzrasta do 3,4 kg. ze wzrostem o 50 cm, zwiększa się wydolność różnych układów ciała i tętno. Dziecko nabiera sił, oszczędza tłuszcz, przygotowuje się do samodzielnego życia. Jest dla niego mniej miejsca, więc stopniowo jest zdeterminowany stałą pozycją w żołądku matki. Nerki i pęcherz dziecka aktywnie pracują. W tym okresie dziecko kaszle i czkawka. Niemal wszystkie zmarszczki znikają u dziecka. Włosy na głowie stają się grubsze. Około 30 tygodnia dziecko ćwiczy, próbując skupić wzrok. W 8 miesiącu płód może przybrać na wadze do 200 g tygodniowo. Możliwe, że od 32 tygodnia dziecko zaczyna zdawać sobie sprawę z tego, co się dzieje, ponieważ do tego czasu powstało już wiele układów nerwowych mózgu. Skany mózgu pokazują okresy odpoczynku, które wyglądają jak sen REM.

Wraz z przejściem do 9 miesiąca rozwoju prenatalnego płód ustanawia codzienne cykle snu i czuwania i, jak uważa się, rozwój słuchu jest zakończony. Dzieciak był okrągły, jego skóra stała się różowa i gładka. Pazury urosły i zaczynają wystawać poza palce. Twarz dziecka staje się pulchna, pojawiają się okrągłe policzki. Dziecko kontynuuje ssanie kciuka w macicy - ćwiczy mięśnie ssące. Głowa dziecka może już zejść w okolice miednicy, przygotowując się wcześniej do porodu.

Dziecko co tydzień przybiera na wadze 220 g. W ostatnich tygodniach dziecko nadal przybiera na wadze. Wszystkie narządy i układy dziecka już się rozwinęły i są na swoim miejscu. Dziecko rozwinęło odruchy, które pomagają mu wykonywać ruchy chwytające, mrugać, zamykać oczy, poruszać nogami, podnosić i opuszczać głowę. W tym czasie następuje poprawa koordynacji wzroku i oczu, a także kształtowanie funkcji mózgu. Wreszcie rozwijają się płuca i układ oddechowy.

Oprócz powyższego, z psychologicznego punktu widzenia istotne są następujące, potwierdzone naukowo fakty. W wieku 15 tygodni płód wykonuje chwytliwe ruchy, marszczy brwi, porusza oczami, krzywi się. Podrażnienie podeszew lub powiek powoduje odruchowe ruchy. Od 20 tygodnia działają narządy smaku i węchu, od 24 tygodnia wyraźnie widać wrażliwość skóry i słuchu, a od 25 tygodnia reakcja na dźwięk jest stabilna. W 27. tygodniu ciąży płód odwraca głowę w kierunku źródła światła skierowanego na brzuch matki. Reakcje mózgu na światło są potwierdzane skanami mózgu. Wszystkie nowotwory behawioralne występujące pod koniec 7. miesiąca (mimika, kopanie, obracanie ciała i głowy) są interpretowane przez badaczy jako „dobrowolne ruchy płodu, dążące do zajęcia wygodnej pozycji w macicy”. W połowie 8. miesiąca otwierają się oczy i płód widzi swoje dłonie i otoczenie, chociaż wewnątrz macicy jest ciemno. W 32. tygodniu powstaje wiele układów nerwowych mózgu, a jego skanowanie wskazuje na obecność okresów paradoksalnego snu. Na tej podstawie przyjmuje się założenie o możliwości marzeń. W dziewiątym miesiącu ustalane są codzienne cykle snu i czuwania; przypuszcza się, że w tym samym czasie kończy się tworzenie układu słuchowego u płodu.

Zatem w okresie około 9 miesięcy początkowo jednokomórkowa zygota rozwija się normalnie do 10 bilionów komórek, zorganizowanych w narządy i układy. Tak więc w trzecim trymestrze dziecko rozwija preferencje dotyczące różnych rodzajów stymulacji dźwiękowej: głos matki, jej bicie serca, frazy muzyczne i mówione, piosenki, melodie, wiersze, selektywność rozwija się w odniesieniu do kulturowych cech żywności. Pozytywne emocje macierzyńskie mają korzystny wpływ na rozwój nie tylko czucia, ale także warunków wstępnych samoświadomości wewnątrzmacicznej. Do 6 miesiąca ciąży (do 25 tygodnia) dziecko jest w stanie przełożyć doznania na emocje, wewnętrzna rzeczywistość dziecka zaczyna się formować pod wpływem emocjonalnych informacji matki.

Życie zaczyna się kilka miesięcy wcześniej niż fizyczne narodziny, czyli od momentu zapłodnienia. Ale nie jest łatwo odpowiedzieć na pytanie, od którego momentu embrion jest naprawdę osobą, a przynajmniej stworzeniem z funkcjonującą psychiką.

Obecnie psychologia rozwojowa aktywnie omawia problemy rozwoju prenatalnego. (Rozwój przed urodzeniem, rozwój wewnątrzmaciczny płodu; ewolucja wewnątrzmaciczna płodu) Płacz prenatalny to obszar badań nad rozwojem psychiki dziecka przed urodzeniem.

Przez długi czas psychologia i filozofia nie wyróżniały specjalnego przedmiotu badań w zjawiskach życia wewnątrzmacicznego człowieka. Życie psychiczne niemowlęcia w łonie matki zostało pomyślane jako całkowita psychologiczna niepodzielność i nierozerwalna jedność cielesna. „Wygnanie z łona matki” oznacza początek zindywidualizowanego rozwoju niezależnej jednostki, podczas którego żarliwe pragnienie powrotu do tego, co pozostało w pamięci w postaci oceanicznego obrazu jedność z matką (5, 9, 35).

Powstanie i rozwój praktyk prenatalnych (zarówno wychowawczych, jak i psychoterapeutycznych) opiera się na zmianach w świadomości społecznej, które miały miejsce i zachodzą w ostatnim czasie.

Istnieją co najmniej trzy poziomy, na których zachodzą te zmiany:

Na poziomie filozoficznym i światopoglądowym uznano podmiotowość nienarodzonego dziecka. Jak zauważa H. Rolston III, „teraz patrzymy szerzej niż wcześniej na to, kogo należy uważać za prawdziwą osobę… Teraz określamy stan moralny płodu w łonie matki” (17, s. 273); świadomość odpowiedzialności za przyszłość, która zależy od działania lub bierności w teraźniejszości (1);

Na poziomie medycznym i społecznym panuje kryzys w położnictwie i ginekologii, gdzie postęp technologiczny nie prowadzi ani do zmniejszenia patologii okołoporodowej, ani do wzrostu przywiązania matki do dziecka. Nie rozwiązano problemów „porzuconych” dzieci, aborcji, krzywdzenia dzieci i innych problemów wynikających z negatywnych doświadczeń z matką w okresie niemowlęcym;

Na poziomie nauk szczegółowych nastąpiło przesunięcie zainteresowania od niemowlęctwa (szczyt tego zainteresowania przypadł na lata 70. XX wieku) do życia wewnątrzmacicznego, wiedza o nim gromadzi się zarówno w ramach nauk przyrodniczych (embriologia, histologia - 3, 4), jak i psychologii, w szczególności , w psychoanalizie i mikropsychoanalizie (32, 38).

W ten sposób pojawił się nowy specjalny kierunek - pedagogika prenatalna, której zadaniem jest uporządkowanie najbardziej przydatnych wpływów zewnętrznych na wewnątrzmaciczny rozwój umysłowy. W ramach tej nauki udowodniono, że od momentu poczęcia rozwój biologiczny (fizyczny) i psychoemocjonalny człowieka przebiega równolegle. Każda osoba jest wyjątkowa od momentu poczęcia.

Tradycyjnie wyróżnia się trzy etapy rozwoju prenatalnego:

Etap zarodka (od zapłodnienia do zagnieżdżenia komórki jajowej w ścianie macicy - około 2 tygodnie);

Etap zarodka (od 20 do 7 tygodnia ciąży, kiedy kładzione są najważniejsze narządy);

Etap płodowy (8 tygodni przed urodzeniem).

W ciągu 1 okresu zapłodnione jajo dzieli się przez wielokrotne kopiowanie. Następnie komórki zaczynają różnicować się, a ich funkcje są wyspecjalizowane w tworzeniu podstawowych struktur żywego organizmu.

W fazie 2 zarodek przybiera postać różnicowania narządów i komórek, zaczynają pełnić określone funkcje, dochodzi do powstania kończyn, palców i głównych narządów zmysłów. Na początku 8 tygodni zarodek osiąga 25 mm długości. W okresie embrionalnym nienarodzone dziecko jest najbardziej podatne na zakażenie różnymi wirusami.

Etap 3 zbiega się z utworzeniem fundamentów NS, od 12 tygodnia płód przybiera już ludzką postać. Do 16 tygodni. - 15-16 cm, do 23 tygodni. Płód ma cykl snu i czuwania, który jest zsynchronizowany z cyklem matki.

Do niedawna nie było prawdziwej okazji do zbadania zachowania normalnie rozwijającego się płodu. XX wieku stało się możliwe bezpieczne obserwowanie ruchów płodu za pomocą badania ultrasonograficznego. Do niedawna panowała opinia, że \u200b\u200bpłód jest głuchy i niemy, że nic nie widzi, nie czuje, nie ma pamięci i myślenia. Jednocześnie nowe metody badawcze pozwoliły dziś naukowcom patrzeć, odwiedzać nienarodzone dziecko.

Jaka jest główna treść życia dziecka w łonie matki?

Rozwój fizyczny dziecka w ciąży matki

Rozwój płodu przebiega w niesamowitym tempie. W 12 tygodniu płód osiąga zaledwie 9 cm długości, w 20 - 20 cm, w 28 - 35 cm. W 40 tygodniu od czubka aż do palca jego wzrost wynosi średnio 50 cm. Badania wykazały, że że do piątego tygodnia embrion może poruszać ramionami i ciałem, wyrażając swoją przyjemność i niezadowolenie skinieniem głowy i grymasami. W czwartym miesiącu rozwija wyraz twarzy: może się uśmiechać i marszczyć brwi. Już po kilku tygodniach reaguje na każdy dotyk: dlatego tak ważne jest, aby matka i bliscy głaskały brzuch, aby dziecko dostrzegło uczucie.

Od 6 tygodnia życia płód rozwija wrażliwość na światło: martwi się światłem skierowanym bezpośrednio na brzuch matki. Badania neurologiczne potwierdziły, że między 28 a 30 tygodniem dziecko rozwija ścieżki przekazujące sygnały z mózgu do różnych części ciała. W tym samym czasie kora mózgowa dojrzewa.

Rozwój umysłowy dziecka w czasie ciąży

Mama to pierwszy wszechświat dziecka. Teraz już nikomu nie jest tajemnicą, że dziecko aktywnie żyje w brzuchu matki: porusza się, ssie palec, odwraca głowę do źródła interesujących go dźwięków, „bawi się” pępowiną. Wszystko, co robi matka, jest przekazywane dziecku w taki czy inny sposób. Przecież matka jest pierwszym wszechświatem dziecka, jego „żywą bazą materialną” zarówno z materialnego, jak i psychologicznego punktu widzenia.

Na przykład smak płynu owodniowego zmienia się w zależności od tego, co jadła mama. Wiele reakcji płodowych jest związanych ze stanem matki. Dziecko wykonuje konwulsyjne ruchy, gdy matka jest zmartwiona, robi grymas niezadowolenia, gdy matce wstrzykuje się leki. Dziecko na poziomie hormonalnym doświadcza wszystkich stanów matki.

Dla dziecka bardzo ważna jest informacja pochodząca od matki. Jest to warunek wstępny rozwoju mózgu. Należy zaznaczyć, że obecnie opracowywane są wersje, że właśnie w okresie prenatalnym zaczyna kształtować się podstawowe zaufanie lub nieufność do świata, oparte na informacjach przychodzących do dziecka od matki. Psychoanalityk dr Silvio Fangi w swojej książce „Mikropsychoanaliza” wyraża opinię, że źródła wszystkich problemów człowieka powstają na długo przed jego narodzinami. Relację między matką a dzieckiem w czasie ciąży nazwał „wojną wewnątrzmaciczną”, która kończy się po urodzeniu dziecka i może zostać wznowiona z nową energią, jeśli matka rani swoje dziecko. Człowiek jest istotą paradoksalną

Amerykańscy psychologowie uważają, że „życie nie zaczyna się od narodzin, ale od poczęcia”. W konsekwencji to, czego człowiek doświadcza, począwszy od poczęcia, będzie miało znaczący wpływ na jego rozwój fizyczny i psychiczny. Badania z zakresu psychologii przed- i pourodzeniowej wykazały, że muzyka ma ogromny, stymulujący wpływ na rozwój poznawczy, emocjonalny i psychomotoryczny zarówno nienarodzonego, jak i noworodka. Jeśli kobieta w ciąży z przyjemnością słucha delikatnej, serdecznej muzyki, to w jakiś sposób (jeszcze nie do końca rozumiany przez psychologów) oddziałuje to na płód, a po urodzeniu dzieci aktywniej reagują na muzykę, którą „słyszały” przed urodzeniem.

Obecnie istnieje wiele różnych programów edukacji nienarodzonego dziecka, które zdaniem twórców pozwalają na narodziny „dzieci zrównoważonych emocjonalnie” o wysokim IQ. Te dzieci są bardziej aktywne, uśmiechają się, siadają, chodzą i rozmawiają wcześniej i mają głębszą więź miłości z rodzicami.

Neurolodzy twierdzą, że gwałtowny wzrost tętna (do 130-140 uderzeń na minutę) w jakiejś sytuacji konfliktowej jest krótkotrwały, to znaczy, jeśli kobieta szybko radzi sobie z emocjami, to dziecko najprawdopodobniej będzie stabilne emocjonalnie po urodzeniu. Matka, która w każdy możliwy sposób unikała niepokoju w czasie ciąży, może wyrządzić dziecku krzywdę - po prostu nie wytrzymuje stresu. W okresie wyzwolenia emocjonalnego najlepiej położyć rękę na brzuchu, udusić, porozmawiać z dzieckiem. W końcu już po 4 miesiącach jest w stanie dostrzec wszystkie uczucia matki, dlatego im ciekawsze i bogatsze jest jej życie, tym lepiej rozwija się mózg i układ nerwowy płodu.

Logiczne myślenie i umiejętność posługiwania się językami kształtują się według amerykańskich badaczy od 4 miesiąca ciąży do początku trzeciego roku życia. Dlatego im więcej słów w różnych językach usłyszy w tym okresie, tym łatwiej dziecko będzie w stanie opanować w przyszłości mądrość mowy obcej.

Podatność na hałas w stanie wewnątrzmacicznym jest dość wysoka. Z jednej strony, przy ostrych, głośnych dźwiękach, płód doświadcza nie tylko strachu, ale także pogorszenia: odczuwa ból, puls przyspiesza, wydaje się być ściśnięty (może to wyjaśniać poronienia i przedwczesne porody, które nastąpiły po niepotrzebnie hałaśliwej rozgrywce). Z drugiej strony łagodna muzyka melodyczna ma zbawienny wpływ na płód: dziecko „tańczy” do niej, a następnie, jak wykazały liczne eksperymenty, zachowuje zdolność rozpoznawania ulubionej melodii.

Wybitny psycholog prenatalny dr Thomas Verney wykazał, że już cztery miesiące po poczęciu dziecko dobrze słyszy, reaguje na dźwięk, rozpoznaje melodię. Włącz Vivaldi, a nawet najbardziej niespokojne dziecko się zrelaksuje. Włącz Beethovena, a nawet najspokojniejsi zaczną się rzucać, obracać i pchać stopami.

Audiolog Michelle Clemente< в результате своих исследований пришла к выводу, что у ребенка до рождения есть своя любимая и нелюбимая музыка. Одни из любимых композиторов еще не родившихся детей - Вивальди, Моцарт. А музыка Брамса, Бетховена и все виды рок-музыки, наоборот, приводят их в волнение. Возможно, если вы будете давать слушать музыку вашему еще не родившемуся ребенку, у него возникнет глубокий интерес к ней на всю жизнь.

To dzięki temu, że dziecko wewnątrz matki nie tylko rozwija się fizycznie, ale jest już istotą czującą i wrażliwą emocjonalnie, tak ważny jest klimat emocjonalny w rodzinie, którego głównym celem jest pacyfikacja, życzliwość, cierpliwość i radosne oczekiwanie na nową osobę.