Streszczenie otwartego rozwoju mowy w temacie grupowym: "Wspaniała podróż". Klasy abstrakcyjne w grupie przygotowawczej na temat rozwoju mowy i początek dyplomu

Opis materiału: Oferuję podsumowanie rozwoju mowy i na początku certyfikatów dla dzieci grupy przygotowawczej na ten temat "Streszczenie w grupie przygotowawczej w sprawie rozwoju mowy i początków liter na ten temat:

"Tutaj kocięta są akrobatami,

Tutaj i klauni są kocięciami. " Ten materiał będzie przydatny dla wychowawców grupy przygotowawczej. Ten abstrakt zachęca tematów z osobistych doświadczeń, rozwijają dialogową mowę dzieci.

Podsumowanie w grupie przygotowawczej na temat rozwoju mowy i początek litery na ten temat:

"Tutaj kocięta - Acrobats,

Tutaj i Clowns - Kocięta "

Zadania. Rozwijaj dialogową mowę dzieci. Wyobraź sobie, aby mówić na tematy z osobistego doświadczenia. Wzbogacaj słownik z kształtami słów i wyrażeń. Rozwijaj przesłuchanie mowy, aparat artykułowy dzieci. Wyjaśnij i konsoliduj poprawną wymowę dźwięków C, C

Zawód konstrukcyjny

Gra komunikacyjna:

Gra "Dzień dobry! "

Dzieci wstają w dwóch szeregach, czują się nawzajem.

Wynaleziony przez kogoś

Po prostu mądrze.

Kiedy spotkanie Hello:

Dzień dobry. Właściwe ręce wystawą do przodu i chudego palmy

Dzień dobry! - Wyświetlanie rąk i opuszcz palmy

Słońce i ptaki. Podnieś ręce, pociągnij

Dzień dobry! - Prawa ręka Masut

Uśmiechnij się ludzi. Uśmiechnij się do siebie.

I wszyscy stają się

Dobry, łatwowierny.

Daj dzień dobry.

Trwa do wieczora.

Faceci, dziś mamy niezwykłą lekcję. Pójdziemy na cyrk i spotkanie z zwierzętami cyrkowymi. I z kim jest, dowiesz się, czy zgadniesz zagadki.

(Edukator po każdym odrzuceniu pyta ich, dlaczego tak myślą)

Puzzle

1. W Indiach mieszkam,

Ładunki dla siebie jeżdżę,

Mam ogromną wysokość

I krótki delikatny ogon. (Słoń)

2. Paski i muzyka

Wszystkie zwierzęta są silniejsze w tajdze,

Poluj, kradnie

Na nocnym śladzie. (Tygrys)

3. Ogon szydełku,

Spędzić pięty. (Świnka)

4. Mochnatya, rytm,

Syjada piosenka śpiewa. (Kot)

5. Letnie spacery w lesie,

Zimą, odpoczywając w jagodzie. (Niedźwiedź)

Ponieważ zagadki są luźne, wystawiane jest na stole przedmiotów - pączkujące i karty z ich nazwami. Każde słowo "zostanie odczytane" 1-2 razy

Opracowanie propozycji:

A teraz sugeruję, aby wymyślić oferty słowo kota i tygrysa.

Dobra robota! Słuchamy następującego zadania:

Ze słowami: Cyrk, Teatr, Park, Kino, Idzie i korzystając z grzbietów, musisz zrobić piękne oferty. (Dzieci tworzą i czytaj 2-3 zdania)

Faceci, spójrz na wszystkie zwierzęta. Otworzę dla ciebie jeden sekret, wszystkie te zwierzęta zebrały się z teatru bestii. Słuchaj zagadki:

Tutaj kocięta - Acrobats,

Tutaj i klauni są kocięciami.

Przez głowę-Kyrk

Więc tutaj kot ... (Circus)

Spójrz na planszy i znajdź kartę ze słowem cyrkiem.

Który z was miał cyrk? Co robią szkolone zwierzęta? Co lubiłeś najbardziej? (Stwierdzenia dzieci słuchało)

Fizminutka.

A teraz spróbujemy przedstawić małe bestie.

Praca z Patter:

Nie je owsa owczy

I czekanie z trawą Senzu.

Patter jest odczytywany w okręgu w umiarkowanym tempie, zmieniając moc głosowania. Powtórz 3-4 razy.

Gra z piłką

Będziemy grać w grze "Catch i powiemy". Rzucę ci piłkę, a ty musisz złapać i wymyślić słowa na C, C. Kto znów się pojawi.

Rozsądna analiza słów.

Teraz dzielimy się dwoma zespołami. Pierwszy zespół będzie pracować ze słowem myszą, a drugi misia.

Jaki rodzaj dźwięku w matrytach?

Co 2,3, 4?

Jaka jest różnica między słowami misiem i myszy?

Jaka jest sylaba szokowa w słowach?

Gra w teatrze zwierząt

Proponuję grać w teatr zwierząt. Mów między sobą, kto będzie trenerem, a kto jest zwierzętami? I pomyśl o tym, co możesz gotować? A potem po południu obejrzymy przemówienia zwierząt cyrkowych.

Na tej pięknej notatce nasze wakacje podszedł do końca. Poczekam na twoje przemówienia

Bibliografia

Czerwony rocker przez rzekę wisiał / rosyjscy ludowi zagadki / sost. Naumenko G.M.- Izhevsk: Udmurtia, 1989. str. 12.

Streszczenie roszczenie o rozwój mowy« Wkrótce do szkoły. Artykuły szkolne "(grupa przygotowawcza)

Cel: Poprawa umiejętności odpowiedzi na pytania przy użyciu umiejętności mowy wyjaśniającej.

Zadania:

1. Opracuj wspólne umiejętności mowy (oddychanie mowy, przejrzystość dykcji, ekspresywność intonacji mowy).

2. Utworzyć system gramatyczny mowy, naucz stosowania zmniejszających przyrostek.

3. Utworzyć system gramatyczny mowy (powstawanie przypadku Noupleny).

4. Aby utworzyć gramatyczny system mowy, naucz tworzyć zrosty przymiotników.

5. Wzbogacaj słownictwo, nauczyć się wybierać Antonimy.

6. Wzbogacaj słownictwo, nauczyć się odbierać pojedynczych słów do określonego.

7. Rozwijaj uwagę słuchawki, myślenie, naucz podłączony oświadczenie monologów (interpretacja zagadek).

Nowe słownictwo.

Rzeczowniki:

szkoła, lekcja, zmiana, klasa, biurko, koledzy, uczniowie, nauczyciel, teczki, podręcznik, notatnik, ołówek, pióro,

ołówek, pędzel, gumka, linijka, dzienniczek, doskonały student, manekin.

Czasowniki:

dowiedz się, słuchaj, oglądaj, pisz, czytaj, licz, zdecyduj, zapytaj, rysować, angażować, przygotować (lekcje).

Przymiotniki:

pilny, uprzejmy, pilny, zdolny, leniwy, schludny, niechlujny, odpowiedzialny,

Ścisły, wymagający, rodzaj, opiekuńczy.

Adcharation:

ostrożnie, pilnie, pilnie, dobre, dobrze, złe, brudne, umiejętnie, piękne.

Zawód konstrukcyjny

Dialog

Cele: Rozwijaj wspólne umiejętności mowy (oddychanie mowy, przejrzystość dykcji, intonational ekspresywność mowy).

Jaddah.

Grisha, Grisha, daj mi nóż.

Nie wrócisz.

Dai, Grisha, ołówek.

Nie oddasz.

Grisha, Grisha, daj gumy.

Zrzucicie połowę.

Grisha, Grisha, daj atramentowi.

Biegasz i kupiłeś.

S. Marshak.

Gliten - gra Gnomitics

Cele: Aby utworzyć gramatyczny system mowy, naucz stosowania malejących przyrostków.

Rozwiązanie gry . Educator informuje dzieci, które wszyscy chodzi do szkoły. Krasnoludy i gigantów również poszli do szkoły.

Na przykład:

Gigantyczne portfele mają duże portfolio, a gnomy to małe portfolio.

Giakanov ma duże książki, a gnomy to małe książki.

Giakanov ma duże ołówki, a gnomy są małe ...

Giakanov ma duże notebooki, a gnomy są małe ...

Giakanov ma duże zasady, a gnomy są małe ...

Gigant ma duże uchwyty, a gnomy są małe ...

Giakanov ma duże szczotki, a gnomy są małe ...

Gra "Krępownik"

Cele: Tworzyć gramatyczny system mowy (tworzenie się nawodnej palili).

Przebieg gry. Nauczyciel wprowadza dzieci z dziewczyną (lalka o imię pełzania.

Czołganie zawsze traci wszystko i zawsze coś zapomina. Warunki przybyły do \u200b\u200bszkoły. Wszyscy faceci

masz samouczki, a ona nie ma (co?) .... dzieci otwierają notebooki i nie ma uroczy (co?) .... We wszystkich w kary

uchwyt, ale nie ma (co?) .... dzieci robią zdjęcia, ale ona nie ma (co?) .... Co myślisz, co jeszcze nie

Czołgać się?

Gra "Jak?"

Cele: tworzą system gramatyki mowy, naucz tworzyć przysłówki przed przymiotnikami

Przebieg gry. Educator zaprasza dzieci do zakończenia zdań, odpowiadając na pytanie "Jak?"

Chłopiec był dobrym uczniem, uczy się (jak?) ... (Dobry).

Uprzejma dziewczyna zawsze słucha (jak?) ... (ostrożnie).

Uczniowie osobiste zawsze robią lekcje (jak?) ... (pilnie).

Diligentni faceci uczą się (jak?) ... (pilnie).

Ten, który dostaje doskonałe znaki, uczy się (jak?) ... (doskonały).

"Powiedz kozioł"

Cele: Wzbogacaj słownictwo, nauczyć się wybierać Antonimy.

Przebieg gry. Educator zaprasza dzieci do kontynuowania zdań ze słowami, wręcz przeciwnie.

Masha Tidy Girl i Sasha - ... (Sloppy).

Lida Diligent Student i Katya - ... [Lazy).

Zheya Fat i Lena - ... (głośno).

Vitya jest silna, a Roma - ... (słaba).

Kolia Brave i Kostya - ... (tchórzliwy).

Dasha Dowiedz się dobrze, i Oleg - ... (złe).

Olesi ma nowe portfolio i IRA - ... (stary).

Gra "Rodzina"

Cele: Wzbogacaj słownictwo, nauczyć się odbioru pojedynczych słów do z góry określonego.

Przebieg gry. Educator zaprasza dzieci do znalezienia określonych słów krewnych.

Słowa: szkoła, książka, uczyć się.

Gra "Zbierz słowo"

Cele: Rozwijaj uwagę wizualną, poprawę umiejętności czytania i dźwięku analizy słów.

Przebieg gry. Zadanie jest wykonywane w notebookach. Educator oferuje dzieci do śledzenia, gdzie wiodąca strzelanka i

umieść litery w miejscach. Dzieci czytają, jakie to okazało się, i wykonaj swoją analizę dźwięku.

Gra "Catch the Sound"

Cel : Rozwijaj percepcję z fondesem.

Przebieg gry. Pedagog zaprasza dzieci do "złapania dźwięku": dzieci muszą slamować się w rękach, jeśli ten dźwięk jest w słowie i

określ, gdzie jest (na początku, w środku lub na końcu słowa).

Na przykład:

Dźwięk [S]: ołówek, gumka, racjonalna, klasa, szczotka, szkoła, ołówek, koleżanka z klasy.

Dźwięk [H]: Podręcznik, szkoła, student, długopis, notebook, pompon, czytanie, kara, nauczyciel.

Gra "Kto więcej?"

Cele: Rozwijaj uwagę wizualną, myśląc, poprawić analizę dźwiękową i umiejętności syntezy,

aktywuj słownictwo.

Przebieg gry. Nauczyciel wykazuje słowo przed dziećmi i proponuje wymyślać litery tego słowa tak samo jak najwięcej

nowe słowa.

K a r i n d i sh i do

Wiersze do czytania i zapamiętywania przez serce

Kawałek

Nie musisz palić

Nie masz dziudniejszego shake:

"Przeczytaj proszę! Czytaj! "

Nie ma potrzeby do siostry:

"Cóż, przeczytaj stronę!"

Nie dzwonią, nie czekaj,

V. Berestov.

Pierwszy z września

Nie ssące słońce ogrzewa,

Lasy nadal ubrane.

Na pierwszej równiarki bukiety.

Choć jednak smutny, ale wesoły.

Jesteś smutny: - pożegnaj, lato!

I lubisz;

Cześć, szkoła!

V. Berestov.

SEIS Seizhes w pierwszej klasie.

Z Seerylem, nie żartuj!

Prawie do dziesięciu!

Nie grzech taki mędrzec

Dotknij dymnego nosa!

To jakoś stół mojego ojca

I zadał pytanie:

Dwie ciasta tutaj, tato, tak?

I chcesz - w zakładach!

Zawsze mogę udowodnić

Jakie są ich dwa, ale trzy!

Rozważamy razem: tutaj jest

I tutaj są dwa, spójrz!

Jeden i dwa, - ukończył Syna -

Tylko trzy!

Dobra robota! - powiedział ojciec, -

I w rzeczywistości trzy!

A ponieważ weźmieję dwa, i

po trzecich bierzesz!

B. Sadier.

Pierwszy raz w pierwszej klasie

Wczoraj ci tylko powiedzieli - kochanie,

Czasami nazywany - Pitchpiece.

Dzisiaj siedzisz przy biurku,

Twoje imię to wszystko - pierwsza równiarka!

Poważny. Pilnie. Jak - student!

Elementarz. Za stronę - strona.

I ile wspaniałych książek ...

Świetny biznes - Dowiedz się! ..

R. Farhadi.

Puzzle

Cele: Rozwijaj uwagę słuchowej, myślenia, naucz podłączony oświadczenie monologów (interpretacja zagadek).

Rozwiązanie gry . Nauczyciel robi zagadkę, dzieci zgadują. Jeden z facetów wyjaśnia jej znaczenie. Reszta jest uzupełniona.

Czarny Ivashka -

Drewniana koszula

Gdzie prowadzi nos

Jest tam notatka.

(Ołówek)

A. Boże Narodzenie

To jest dla zwierzęcia

Idzie wzdłuż i w poprzek?

W zapisanym farbie nos,

Drewniany długi ogon.

(Szczotka)

V. Danko.

Pułapki

Sili z rzędu

A słowa mówią. (Litery)

V. Fetisov.

Na czarnym polu

Skok-bakok -

Chodzący króliczek - trzepaczka. (Miałem deskę)

V. Kremniv.

Otwórz swój sekret gotowy,

Ale nie usłyszysz z tego słowa.

(Książka)

A. Kostakov.

Jak nudne, bracia,

Na kimś z powrotem do jazdy!

Dałbym mi kilka nóg

Spełniłbym taniec! ..

Ale to niemożliwe, jestem szkołą ... (zaspokoić).

Tekst do rets.

Niebieskie liście

Kati miał dwa zielone ołówki. Lena ma pojedynczy.

Więc pyta Lena Katya:

Daj mi zielony ołówek!

I Katya i mówi:

Poproszę moją matkę.

Przyjdź z drugiego dnia obie dziewczyny idą do szkoły. Pyta

Lena:

Dozwolona mama?

A Katya westchnęła i mówi:

Mama pozwoliła, a ja nie zapytałem mojego brata.

Cóż, dozwolony brat? - Następnego dnia pyta Lena.

Brat był dozwolony, tak, boję się złamać ołówek.

Jestem ostrożny - mówi Lena.

Patrz - mówi Katya, - nie kończ, nie naciskaj mocno ...

Spojrzałem na jej Lenę i odszedł. Nie zrobił ołówka. Zaskoczony Katya, biegła za nią.

Co ty? Brać!

Nie ma potrzeby - odpowiedzi Lena.

Na lekcji nauczyciel pyta:

Dlaczego ty, Lenochka, liście na niebiesko?

Zielony ołówek nr.

Dlaczego nie wziąłeś swojej dziewczyny?

Cicha Lena. A Katya zarumieniła się i mówi:

Dałem jej, a ona nie bierze.

Spojrzał na nauczyciela na obu:

Musimy to dać, abyś mógł wziąć.

Według V. Oseva

Pytania:

Dlaczego Lena zapytała Ołówek Kati?

Co odpowiedział Katya?

Co się stało następnego dnia? Na trzecim

Dlaczego Lena nie zrobiła ołówka?

Co się stało w lekcji?

Dlaczego Katya zarumieniła się?

Co nauczyciel powiedział dziewczynom?

Zajęcia abstrakcyjne w grupie przygotowawczej na temat rozwoju mowy

Temat: "Moja rodzina"

Cel, powód: kształcenie miłości i szacunku dla rodzimych i krewnych, znajomość Twojej rodziny imienia rodziców, rodzaju i rodowodu.

Zadania:

Zintensyfikować słownik dzieci na podstawie pogłębiania wiedzy o swojej rodzinie;

Poprawić mowę dialogową i monologiczną;

Nadal tworzyć zdolność prowadzenia skoordynowanego dialogu między nauczycielem a dzieckiem;

Skonsolidować zdolność do koordynacji nazwisk przymiotników z nazwiskami rzeczowników w porodzie i liczbie;

Skonsolidować wiedzę o powiązanych słowach słów;

Przywrócić dzieciom miłość i szacunek dla członków swojej rodziny, pragnienie wyrażania swoich uczuć do bliskich.

Tworzyć pomysł rodziny, jak ludzie, którzy mieszkają razem;

podnieść pragnienie dbania o bliskich, rozwijać poczucie dumy dla twojej rodziny.

Materiał: Albumy ze zdjęciami członków rodziny każdego dziecka; Rodzinny herb malowany na kartce papieru, promieni, Tuchów, serc, czerwonych i czarnych kół

Wstępna praca : Przeglądanie albumów rodzinnych ze zdjęciami; rozmowa przez fotografie; Historie dzieci o członkach ich rodziny; uczenie się poszczególnych wierszy; Współpraca z rodzicami do przygotowywania drzewa genealogicznego; Czytanie fikcji.

Zawód konstrukcyjny

Organizowanie czasu.

Drodzy faceci! Cieszę się, że mogę powitać w naszym przyjaznym kręgu. Jestem bardzo zadowolony, że masz dobry nastrój i chcę dobry nastrój, aby opuścić cię przez cały dzień! Proponuję, żebyś wziął swoje ręce, spojrzeć delikatnie do siebie i przejść ciepło i życzliwość uczuć, radość z naszego spotkania!

- Oczy blisko i obecne

Tutaj i teraz wyobraź sobie.

Co się stało wczoraj zapomnieć

Myślimy tylko o tym, co teraz.

Dobry piękny każdy z was

Jesteś najlepszy, który jest na świecie

Otwarte oczy

Cześć dzieci!

Dziś zebraliśmy się razem, jako jedna wielka przyjazna rodzina.

Czym jest rodzina? (oświadczenie dla dzieci)
Ojciec, matka i ja,
I moja siostra
To wszystko nasza rodzina:
- A co z babcią?
- A co z dziadkiem?
Czym jest rodzina?
Ojciec, matka i ja,
Baba Zoya, Baba Zina, Dziadek Egor, Wasily
I moja siostra
To wszystko nasza rodzina.

Jak zadzwonić do jednego słowa, ludzie: tata, mama, syn, córka, dziadkowie? (Odpowiedzi dla dzieci krewnych, krewnych, bliskich ludzi).

Dziś porozmawiamy o rodzinie i jak trzeba traktować naszych najbliższych ludzi.

Konwersacja wprowadzająca.

Nikt nie wie, jak powstała pierwsza rodzina. Wykopaliska w starożytnych jaskiniach pokazują, że mężczyźni, kobiety i dzieci mieszkali razem z małymi grupami. Te prymitywne "rodziny" nie były jak nowoczesne. Razem ludzie trzymali ogień i bronią się od dzikich bestii.

Potem zaczął się zmieniać styl życia ludzi. Więc rodziny pojawiły się podobnie do tych, które teraz widzimy. Ojciec przyniósł w nich jedzenie, a matka troszczyła się o dom, męża i dzieci. Razem łatwiej było chronić i podnieść potomstwo, aby utrzymać farmę. Ziemia, dzieci zaczęły pomagać rodzicom. W przybliżeniu tak rozproszone obowiązki w rodzinie i teraz.

Rodzina potrzebuje wszystkich żywych istot. Ponieważ noworodek jest jednym z najbardziej bezradnych stworzeń. Musi być karmiony i chroniony. A rodzina znacznie ułatwia.

Rozwój kategorii leksykologiczno-gramatycznych .

Czy wiesz, kto członkowie rodziny przychodzi do siebie? Sprawdźmy.

Zagrajmy w grę "Naziści krewni"

Chłopiec dla taty i mama, który?

Chłopiec dla dziadków i babci?

Dziewczyna dla taty i mama?

Dziewczyna dla dziadków?

Tato dla dziadków?

Mama dla dziadka i babci?

Chłopiec dla dziewczyny w rodzinie, która?

Dziewczyna dla chłopca w rodzinie, która? (Odpowiedzi dla dzieci).

Dobra robota, rozumiesz swoich krewnych.

Wszyscy w rodzinie ma krewnych i drogich ludzi.

Dydaktyczna gra "Znaki odbioru"

A co oni, krewni i drogi ludzie? Opowiedz nam o swoich krewnych, co oni są?

Oglądaj to, kto? (Slajdy - zdjęcia)

Wybierz tyle słów, ile możesz powiedzieć o mamie, tadzie, dziadku, babci itp.

Mama (co?) - Miły, piękny, pacjent, czuły, delikatny, inteligentny, wymagający:

A jaka mama wie, jak zrobić? (szyć, gotować, umyć, umyć)

Tata - ścisły, inteligentny, silny:

A tata może zrobić? (Maschery, piła, kopanie, próżnia)

Babcia - stare, miłe, responsywne, czuły, przyjazny, szary:

Dziadek - Stary, mądry, szary:

Siostra - Wesoły, Derky, Niespokojny, Senior, Młodszy, Mały, Duży:

Brat - silny, słaby, mały, duży, starszy, junior, ruchomy:

Rozmowa przez fotografie.

Nauczyciel bierze album ze zdjęciami i czyta wiersz:

Jest w domu każdego albumu rodzinnego,

Jak w lustrze, zastanawiamy się w nim.

Nie zawsze bądź piękni

Ale te zdjęcia są prawdziwe.

Zapisany album w naszym domu,

Zdjęcia rodzinne są przechowywane w albumie.

Każdy z was ma album rodzinny. I zwykle pierwsza strona umieszcza zdjęcia najważniejszych członków rodziny. Co myślisz? (Dziadkowie.) Następnie zdjęcia mam, ojców, dzieci.

Każda rodzina ma zdjęcia, na których przechwycane są chwile twojego życia. Ktoś jest przechowywany w takich (programach) albumach, ktoś na komputerze ... Spójrzmy na twój rodzinny album. Opowiedz o swojej rodzinie.(Historie 3-4 dzieci w MMOTBLE)

Mądrość ludowa mówi: "Skarb nie jest potrzebny, gdy w rodzinie drogi". Jak ją rozumiesz? Który skarb rodzinny? A w jaki sposób? Co to jest "chłopak"? (Zdolność do bycia ze mną, a z ludźmi jest najcenniejszą jakością w człowieku.)

A teraz będziemy grać w grze "Co twoja rodzina" (dzieci stoją w okręgu i przekazuje się nawzajem nawiązując słowa.)

(Te komplementy są rozmieszczone w postaci promieni przymocowanych do żółtego kręgu papieru.)

ojczysty

przyjaźń

szczęśliwy

pracowity

gospodarczy

sporty

kulturalny

silny

wesoły

gościnny

zdrowy

Jak myślisz, co niszczy rodzinę?

(Słowo jest przymocowane w postaci sadzonek odciętych z papieru, które są zamknięte przez słońce.)

Kłótnie, obelgi

Nieporozumienie

W zmianie

nieposłuszeństwo

lenistwo

złe uczynki

Gra "Joy lub Chagrin? "

W rodzinie cię kochają, dbają o ciebie. A twoje działania mogą rozkoszować się lub zniknąć blisko ciebie.

Mam dwa kubki: czerwony i czarny. Jak myślisz, co dokładnie jest radość (czerwona i jakiego rodzaju chagrin (czarny?)

Teraz dam ci okrąg, a my będziemy grać: nazywam akt, iz pomocą pokazu kubka, proszę, proszę, to czytaj to twoi bliscy.

Zjadłeś całą owsiankę na śniadanie

Zacząłeś z przyjacielem

Rozproszone wokół pokoju wszystkie zabawki

Pomógł mamom myć naczynia

Zakrzywiona babcia

Drew i dał tata przystojny rysunek

Przed snem chcieli wszyscy "dobranoc"

Hodowla nowej książki

Dobrze wychowany w przedszkolu

Widzę, że wiesz, jakie działania mogą zniknąć swoim bliskim. Mam nadzieję, że będziesz kontynuować tylko dobre działania.

Relaks. Cieszę się, że każdy z was ma miasto rodzinne, gdzie kochasz, czekać, troszczą się o ratunek. Należy również docenić bliskich, staraj się nigdy nie denerwować, ale pomóż im.

Na stole są czerwone i niebieskie serca, wybierz jedno serce. Jeśli podobał ci się lekcja i myślisz, że udało mi się wszystkie zadania - weź czerwone serce, a jeśli uważasz, że byłeś twardy lub coś takiego, nie było jasne niebieskie i idź do piłek. (Odpowiedzi dzieci, wybierając serca)

Wynik.

Życzę, żebyś zawsze miał pokój, przyjaźń, szacunek, miłość do siebie.

Streszczenie otwartego rozwoju mowy w grupie przygotowawczej

Rodionova Svetlana Valerievna Educator Madou Numer 21 "Sparking", Berdsk

Opis: Ten rozwój jest przeznaczony dla dzieci grupy przygotowawczej i jest przeznaczony dla wychowawców instytucji edukacyjnych przedszkolnych.

Temat tygodnia: Rosja to moja ojczyzna.

Cel, powód: Rozwój mowy przez wzbogacenie słownika naturalnego.
Zadania:
Rozwój poznawczy:
Wyjaśnić z nazwiskami dzieci na północy;
Skonsolidować wiedzę o swoich znakach zewnętrznych, ich strukturę niż żywność, charakterystyczne nawyki;
Naucz dzieci znają członków rodziny zwierząt.
Rozwój mowy:
Poprawić dialogową i monologię mowy;
Nauka tworzenia złożonych przymiotników, rzeczowników z poprawkami SOF -, rysowane, przymiotniki.
Rozwój społeczno-komunikacyjny:
Wychowywać ciekawość;
Kształcić pragnienie studiowania zwierząt północy;
Brygada ostrożna stosunek do zwierząt.
Rozwój fizyczny:
Promować tworzenie układu mięśniowo-szkieletowego;
Rozwijać funkcję równowagi i zdolności koordynacyjne;

Wordwork:
Praca badawcza,
klimat,
raj,
Czerwona książka,
renifer mchu,
Ciało w kształcie kręgosłupa
Belok.

Materiał:
Koperta z zaproszeniem
Globus,
Kask pilotażowy
deska rozdzielcza,
Towarzyszenie muzyki "gdzieś na białym świecie", "Blizzard, Blizzard, Wind",
Ilustracje z obrazami zwierząt północnych, śladów piasku,
Artystyczne słowo (wersety S.a. Vasilyeva),
Napój z Lingonberry.

Przebieg działalności edukacyjnej

(Przychodzą dzieci, pozdrawiam)

Pedagog: Dziś rano przyszedłem do pracy w przedszkolu i zobaczyłem kopertę na zegarku (pokazać). Zapytany, do kogo jest adresowany: D / ogród "musujący", grupę "Honeeeurochka". Podpisane: zwierzęta północy. Chcesz wiedzieć, co są dla nas napisane zwierzęta?
Dzieci: Tak chcieć
Pedagog: To właśnie piszą:
"Drogie faceci z grupy" Accidation "!
Zapraszamy na wycieczkę w biegunie północnym. Zobacz, jak żyjemy. Ubierz cieplej. Czekając na ciebie. Zwierzęta północy. "
Pedagog: Północ jest częścią świata, gdzie śnieg leży prawie przez cały rok, morze jest pokryte grubym lodem, silne wiatry cios, zamieci.
Czy zgadzasz się odwiedzić Polak Północny? Nie bój się wiatrów, zamieć, zimna?
Dzieci: Nie, nie boi się.
Pedagog: Chłopaki, czy kiedykolwiek podróżowałeś? (Tak miałem)
Pedagog: Jaka jest podróż?
Dzieci: Iść gdzieś.
Pedagog: Co może podróżować?
Dzieci: Pociągiem, pieszo, łódź.
Pedagog: Gdzie i co podróżowałeś?
Dzieci: Samochodem w Ałtaju, narciarstwo przez las ...
Pedagog: Co sądzisz, co możesz podróżować po prawej stronie?
Dzieci: Na jeleniu, na skuterach śnieżnych ...
Pedagog: Spójrzmy na kulę ziemską (pokaż). Oto biegun północny. Wokół bieguna północnego znajduje się ocean, więc możesz dostać się do samolotu lub lodołamacza. Ludzie w biegunie północnym nie mieszkają w stale prowadząc prace badawcze, badania klimatu, życie zwierząt.
Czy wiesz, jakie zwierzęta mieszkasz tam?
Dzieci: Zwierzęta mieszkają tam: białe niedźwiedzie, morsy, foki, renifer, piaski, białe wilki i inne. (Opiekun uzupełnia)
Pedagog: Więc najpierw będziemy latać samolotem, a potem jeździsz na nartach.
Ponieważ w biegunie północnym przez cały rok musimy iść?
Dzieci: Musimy się ubierać ciepło.
Pedagog: Prawda, musisz się ubierać ciepło. Wyobraźmy sobie, że ubieramy się i pokażmy, jak to robimy. (Imitacja).
Pedagog: Aby nie spadać na śnieg, weź ze sobą narty. (Teraźniejszość)
Pedagog: Więc ubieraliśmy się ciepło, a teraz możesz, i idź na północ. Zdecydowaliśmy już pierwszy lot samolotem. Sumuje ten, który nazywa północne słowo.
Dzieci: Blizzard, wiatr, zamieć, zimno, lód, lód, jelenie, śnieg, zjednoczyć, buty ....
Pedagog: Dobra robota, wszyscy poprawnie nazywali się słowami, a teraz możesz iść. (Idziemy do muzyki "gdzieś na białym świetle ...")
Więc polecieliśmy do bieguna północnego. Wyjdź z samolotu. (Wiatr wieje, Blizzard - Muzyka).
Pedagog:
Wiatr, śnieg i lód -
Nie marzaj o ciepłym.

Kto tam mieszka,
Na zimnej ziemi?
Mors, piaszczysta i pieczęć
Kochaj krawędzi wiatru
Biały Niedźwiedź, Jeleń -
Dla nich na północ - jak raj.
Więc byliśmy na północy. Natychmiast połóżmy narty, aby nie wpaść w śnieg. (Imitacja opatrunku).
Pójdźmy za sobą po mnie. (Imitacja chodzenia po nartach).
A oto pierwszy mieszkaniec północy. Duża bestia, drapieżna bestia, silna bestia! Kto to jest?
Dzieci: Niedźwiedź polarny.

Pedagog: Wśród drapieżnych zwierząt na północy jest największy to niedźwiedź polarny. Popatrz na niego. Jak się porusza?
Dzieci: Porusza się na łapach, niezręczne.
Pedagog: Na złośliwych tłuszczu. Jak możesz o nim powiedzieć, co on jest?
Dzieci: Niedźwiedź Tolstollian.
Pedagog: Co jeszcze można powiedzieć o łapach?
Dzieci: W łapie niedźwiedzia szerokie.
Pedagog: Więc niedźwiedź?
Dzieci: Washpiece
Pedagog: Spójrz na ciało. Co to jest pokryte?
Dzieci: Jest pokryta białą długą wełną.
Pedagog: Co mogę powiedzieć o niedźwiedzia?
Dzieci: Długowłosy niedźwiedź
Pedagog: Niedźwiedź ma smukły tułowia, wydłużoną szyję, wydłużoną głowę na nim. Gruba warstwa tłuszczu podskórnego i grubej wełny, co znieść?
Dzieci: Chronić przed zimnem, może być w wodzie przez długi czas.
Pedagog: To prawda, dobrze zrobione. Zwróć uwagę na uszy niedźwiedzia. Czym oni są?
Dzieci: Uszy krótkie.
Pedagog: Jak niedźwiedź może być nazywany inaczej?
Dzieci: Shorthichi (powtórz)
Pedagog: Podeszwy łapy są pokryte długimi, sztywnymi włosami, więc nie przesuwa się na lodowych łupach. Biała wełna nie zauważalna. Biały niedźwiedź ma bardzo subtelny flair - wykrywa żywność pod grubą warstwą śniegu. Co myślisz, że chłopaki jedzą?
Dzieci: Żywi się rybami, poluje na uszczelki, Walrus.
Educator: Ponieważ niedźwiedź polarny jest znacznie drapieżnym zwierzęciem, co mogę powiedzieć o jego łapach?
Nie ma łap, ale ... (Lampy),
Ma pazury i ... (Cognish).
(Powtarzają się dzieci)
Więc spotkaliśmy się z pierwszym mieszkaniem na północy. Idziemy dalej. Wszystko idź do mnie na nartach narciarskich, nawzajem. (Dalej jeździć na nartach).
Ale kolejny mieszkaniec północy już jest. Kto to jest?
Dzieci: To jest mors.
Pedagog: To prawda, że \u200b\u200bjest to mors.
Dziecko:
Powiedz mi, chłopaki, którzy nie wie
Washa, co żyje zimna woda?
Czerwona książka Ochrona go,
Jego dom, w którym dominuje lód.
Pedagog: Walrus jest zwierzęciem wymienionym w czerwonej książce. Zabrania się polowania.
Jakie inne północne zwierzęta wymienione w Czerwonej Księdze, wiesz?
Dzieci: Nadal wymieniono w Czerwonej Księdze Tylenki, Niedźwiedzia polarnego, Lenią ...
Pedagog: Walrus jest również dużym zwierzęciem. Spójrz, co masz Walrus.
Dzieci:Washa ma tułowia, głowę, grubą szyję, długie kły, szerokie płetwy, wąsy.
Pedagog: Jak możesz zadzwonić do Walrusa, jeśli ma długie wąsy?
Dzieci: Długie Walrus (powtarzane 2-3r).
Pedagog: A jeśli Walker ma grubą szyję, to jak możesz to nazwać?
Dzieci: (Długowłosy), Tolstoy Walrus.
Pedagog: Jak zadzwonić do Walrusa, jeśli ma szerokie płetwy?
Dzieci: Wicked Mozha.
Pedagog: Jak mogę powiedzieć o Walrus, jeśli ma długie kły, co on jest?
Dzieci: Długie mors.
Pedagog: To prawda, dobrze zrobione.
Skóra walkera jest pokryta rzadkimi twardymi włosami, płetwy pomagają pływać i nurkować. W lodowej wodzie nie zamarzają, ponieważ gruba warstwa podskórnych tłuszczu zapisuje. Walurs mogą spać nie tylko na brzegu, ale także w morzu. Podczas snu nie zataskują w wodzie. Walrus są słabo widziani, ale mają dobre poczucie zapachu. Rozpoznają zapach o podejściu zagrożenia. Jak myślisz, co jedzą?
Dzieci: ściany pasują na ryby, robaki, rasy.
Educator: Mozha rodzi się jeden młody. Nazwijmy mnie członkami chłopaka.
Dzieci: mama - Mozha, tata - Mozha, Cubs - Morzorok (powtórzyć. 2-3r).
Educator: to prawda, dobrze zrobione.
Więc spotkaliśmy się z drugim zwierzęciem północy. Pora iść naprzód. Idziemy po sobie, nie róbcie się.
Tutaj widzimy inne zwierzę na północy. Kim on jest?

Dzieci: To jest jelenie.
Pedagog: W porządku, to jest renifer. Dziki renifer jest dobrze przystosowany do trudnych warunków życia. Spójrz na jelenie, na głowie, jest wydłużona. Jak mogę zadzwonić do głowy jelenia?
Dzieci: Głowa jelenia.
Pedagog: To prawda, głowa jelenia. Co jest na jego głowie?
Dzieci: Długie rogi.
Pedagog: Jak możesz nazwać rogi jeleni inaczej?
Dzieci: Rogi jeleni.
Pedagog: Ciało jest pokryte spotkami. Chroni jelenie z podróży. Szczególnie długa wełna na szyi.
Pedagog: North Deer mocne nogi. Na nogach kopyta. Jak mogę powiedzieć o kopytach jeleni?
Dzieci: Kopyta jelenia.
Pedagog: Zimą jelenie gromadzą tłuszcz. Pomaga im nosić silne mrozy. W pogodzie mróz, zostają przewalani do gęstych stad. Jeleń rodzi jednego młodego, który tego samego dnia może już uruchomić. Rodzina jelenia, jak to możliwe, aby nazwać inaczej?
Dzieci: Rodzina jelenia.
Pedagog: Nazwij członków rodziny jeleni.
Dzieci: Dad - Jeleń, mama - Jeleń, Cub - Olenok.
Pedagog: Dobra robota, nazywali się dobrze.
Co jedzą Northern Deer?
Dzieci: Mech, trawa.
Educator: To prawda, Liszaj, Jaghel. Latem żywią się najbardziej możliwymi ziołami, grzybami, pędami Yves i Berez.
Idziemy dalej. Idziemy po mnie na nartach, siebie nawzajem.
Tutaj widzę tutaj inne zwierzę na północy. Kto to jest?
Dzieci: To jest pieczęć.
Pedagog: Poprawiono poprawnie, jest to pieczęć.
Dziecko:
Głowa i ogon zamiast łapy - płetwy,
Jest leniwy do lodu i agonowany w Vodice,
Dzieci do niego nazywają - "belki".
Ta foka w pobliżu lodów jest sport.
Pedagog: Uszczelki są dobrze przystosowane do życia w wodzie. Mają ciało w kształcie spindii (powtórz 2-3r), krótką szyję. Większość czasu spędza w wodzie, szybko w ruchu i dóbr nurkowania. Spójrz na pieczęć. Co on ma zamiast nóg?
Dzieci: Płetwy.
Pedagog: Prawda, płetwy, a nie płetwy. Jak i tak mogę zadzwonić do płetwy?
Dzieci: Pieczęć płetwy (2-3 r. Powtórz).
Pedagog: Przednie płetwy - zamiast kamizelki, a tył jest jak kierownica. Ciało jest pokryte wełną składającą się z krótkich surowych włosów. Jeśli uszczelka jest zwierzęciem wodnym, więc jak myślisz, co je?
Dzieci: Ryba karmią pieczęć.
Pedagog: W porządku, karmi się rybami, różnymi zwierzętami morskimi.
Nazwij członków rodziny uszczelki.
Dzieci: Mama - Tyulena, tata - pieczęć, młode - Belok.
Pedagog: Jak myślisz, co młoda pieczęć nazywa się tkaniną?
Dzieci: Ponieważ są białe.
Pedagog: Dobrze. A co myślisz o tym, co potrzebują białego koloru?
Dzieci: Aby być niewidocznym dla drapieżników.
Pedagog: To prawda, ponieważ matka żagla do młodego raz dziennie, aby nakarmić go mlekiem. Jak możesz nazwać siedem siedem w inny sposób?
Dzieci: Uszczelnianie rodziny.
Pedagog: Co oszczędza z zimna pieczęci?
Dzieci: Gruba skóra i gruba warstwa tłuszczu zapisana z zimna.
Pedagog: Prawda, dobrze zrobione!
Podążać. I oto kolejne zwierzę, które ledwo zauważyłem na śniegu. Jak myślisz, dlaczego?
Dzieci: Ponieważ jest biały i nie jest widoczny w śniegu.
Pedagog: Dobrze. A ty wiedzisz, jakie zwierzę na dalekiej północy? To jest piaszczysta. Jak to wygląda?
Dziecko:
Małe małe zwierzę
Żyje w północnym szorstku.
Wełna świeci go jak jedwab,
Jako kolor błyszczącej pokrywy.
Pedagog: Kim są piaski?
Dzieci: Wygląda jak lis.
Pedagog: To prawda, na lisie, ale rozmiar jest nieco mniejszy. Piaski są białe i niebieskie. Forefish rozciągnięty jak lis. Jak mogę powiedzieć o muffinie piasku?
Dzieci: Szlifowanie muffin.
Pedagog: Zęby piasku są ostre. Co mogę o nim powiedzieć, co?
Dzieci: Ostrodine.
Pedagog: Spójrz na wełnę lisa. Jest gruby i puszysty. Piękny i ogon w lisie. Jak mogę inaczej nazwać ogonem piasku?
Dzieci: Piaszczysty ogon.
Pedagog: Prawda, piaszczysty ogon.
Podeszwy łapów są pokryte szczotką twardymi włosami, chroni przed pęknięciem podczas jazdy przez śnieg i lód. Uszy w lisie zaokrąglonym, krótkim. Prawie ukryte w wełny, latem jedzą tomy, jaja piskląt, dorosłych kuropatwy. Również na brzegu kraby paszowe, jeże morskie.
A teraz proponuję, że grasz w grę "Ślady footprints" (Wyjaśniam zasady).
(Pierwsze dziecko staje się na pierwszym "utwór", przyjmuje pozycję "stojącej, nogi od siebie". Jest odpychany przez dwie nogi, próbując dokładnie lądować w następnym "śladu", ale już na jednej nodze. Następny, pchanie Wyjrzyj tę stopę, ląduje na dwóch nogach w następnym "śladowym" itp.)
Pedagog: Zagrajmy na wszystko na siebie w "śladach". (Dzieci bawią się).
Dobra robota, zręcznie wszyscy skoczyli w ślady. Czy lubisz grę?
Dzieci: Tak lubię.
Pedagog: Na ten temat nasza wycieczka do skrajnych północnych końców. A teraz nadszedł czas, abyśmy wrócili do przedszkola. Coś stało się wietrznie, blizzard wzrósł (Muzyka cicho). Więc nie zamrażamy, wracamy do samolotu, na którym tuleliśmy. Uwolni nas z powrotem do przedszkola (muzyka "gdzieś na białym świetle ...)

Nazwa: Podsumowanie rozwoju mowy w grupie przygotowawczej "do odwiedzenia pingwina lo-lo"
Nominacja: Przedszkole, abstrakty zajęć, węzły, rozwój mowy, grupa przygotowawcza

Pozycja: Educator.
Miejsce pracy: Madou DSKV "Sunny"
Lokalizacja: Shakki Tyumen Region Khmao

Podsumowanie badania mowy w przygotowawczej grupie szkolnej "do odwiedzenia pingwina lo-lo".

Zadania:

Rozwiń Synonimy, Wielowarstwowe słowa, ćwiczenia w wyborze Antonimy;

Ćwiczenia w tworzeniu atrakcyjnych przymiotników, rzeczowników nazw wiele liczb;

Rozwijaj uczucie rytmu i rym, intonational ekspresywność mowy;

- uczy budowy różnych rodzajów oświadczeń na jednym temacie, zobacz ich cechy;

Zabezpieczyć ideę struktury narracji.

Materiał:lód, pingwiny zabawkowe, zdjęcia z obrazami zwierząt.

Kurs podróży:

Pedagog. Dzieci, zgadnijmy słowo, które jest tutaj ukryte, zgodnie z pierwszymi dźwiękami w imionach zdjęć. (Antarktyda). Co to jest? Kto tam mieszka?

Przyszliśmy list z odległej Antarktydy.

"Cześć, kochani chłopaki! Pisze pingwin lo. Zapraszam do odwiedzenia. I pomożesz Ci dotrzeć do Lodu Antarktyki. Czekając na ciebie".

Ścieżka nie jest łatwa, ale pingwin utorował go pomocą lodowych. Ale lód nie jest prosty, ale z zadaniami. Po ich wykonaniu. Możemy dostać się na wizytę w Lo.

1 lód.

Gra "Niższa nazwa"

Smart - Inteligentny, ciekawy.

Odważny - odważny, odważny, odważny.

Szybki - Smart, Deft, Monit.

Wesoły - śmieszne, radosne, złośliwe.

2 Icebird. Gra "Wręcz przeciwnie"

Słabe - silny, szorstki - grzeczny, niechlujny - schludny, pacjent - zdrowy, chciwy - hojny, tchórzliwy - pogrubiony, smutny - wesoły.

3 lód.

Ćwicz "O czym mówimy?"

Pingwiny - plaża, zatoczka, dziób, przyjacielu, wroga.

Pingwin - jajko, piórko, gniazdo, morze.

Pingwiny - oczy, pióra, przyjaciele, skały.

4 Ildinka.. I na zdjęciach z obrazami zwierząt żyjących i nie mieszkający na Antarktydzie. Kto nie jest na Antarktydzie? (Lwów, Słonie, Heres, Tygrysy).

Tygrys ma szybsze nogi, to znaczy .... (figgy).

Lew to ostre zęby, to znaczy ... .. (złowieszczy).

Lis ma długi ogon, co oznacza .... (Długa noc).

Hare ma duże oczy, a potem .... (Big-Eyed).

Fizminutka.

Trzy pingwiny wszedł do domu (dzieci chodzą na miejscu Tovil)

Tata był duży - duży (podnieś ręce nad głową)

Mama z nim obniżenie (ręce na poziomie klatki piersiowej)

I syn, kochanie, bardzo mało, że był (squatted)

Poszliśmy z grzechotkami, dzin-jin, dzin-jin. (naśladuj grę z grzechotami)

Brzmi wiatry, zamieci, zamieci.

Słuchaj, jak jest zamieci. Jesteśmy bardzo blisko Antarktydy.

5 lodu. Na tej wzniesieniu zamieć chodził i pomylił wszystkie ulotki w książce. Konieczne jest znalezienie, gdzie początek, gdzie środek, gdzie koniec.

"Zdarzyło się to na samej krawędzi ziemi, gdzie śnieg leży przez cały rok, a musujące lodowe floes unosi się w zimnym oceanie". (Początek)

"Nagle, od miejsca, w którym się nie bierzesz, pojawił się lampart morski. Pingwiny bali się i pośpieszli na pielęgniarkę "(środek).

"W odległej zimnej Antarktyce było mały pingwin" (początek).

"Więc zwierzęta pomogły pingwinowi. A dziecko radowało, że znalazł wielu nowych przyjaciół "(koniec).

"A Penguinenok zaczął żyć, czekać i przyjaciele, aby pamiętać" (koniec).

A tutaj jest Antarktyda. Myślę, że lo-lo będzie bardzo miły, jeśli damy mu mały prezent wykonany przez własne ręce. (Ramy dla zdjęć z pingwinem)

LO-LO jest bardzo zadowolony i mówi, że nigdy nie miał tak wielu przyjaciół.