Zajęcia otwarte w podróży grupowej seniorów. Lekcja korekcyjno-rozwojowa w grupie seniorów: „Podróż na szkolne wyspy. Przebieg lekcji psychologa w przedszkolu

Ostatnia lekcja w grupie seniorów przedszkola. Temat lekcji: „Podróż do krainy wiedzy”

Autor: Maslova Natalya Vladimirovna, pedagog grupy seniorów.
Miejsce pracy: przedszkole MKDOU „Drop”.
Zawartość oprogramowania:
Cel: Ujawnianie zdobytej wiedzy, pomysłów, umiejętności, które dzieci nabyły w ciągu roku szkolnego.
Zadania: Popraw umiejętność znajdowania miejsca liczby w rzędzie, policz do 10 iz powrotem; Poprawić znajomość kształtów geometrycznych;
Rozwijaj operacje umysłowe, uwagę, umiejętność poruszania się w przestrzeni, porównuj obiekty pod względem wielkości;
Tworzą umiejętność poruszania się po kartce papieru.
Utrwalaj wiedzę na temat kolejności dni tygodnia i części dnia.
Konsolidacja pomysłów na temat pór roku i ich znaków.
Utrwalanie wiedzy dzieci na temat ptaków wędrownych i zimujących.
Rozwijaj umiejętność jasnego, szybkiego odpowiadania na zadawane pytania.
Pielęgnuj uważność.
Rozwijanie w dzieciach ciekawości, umiejętności samooceny.
Kultywować pragnienie bezinteresownego czynienia dobra, troszczenia się o innych.
Skok mocowania:
Dzieci wraz z nauczycielem stoją w kręgu.
Pedagog: W szerokim kręgu widzę
Wszyscy moi przyjaciele wstali.
Idziemy teraz w prawo,
Teraz chodźmy w lewo
Zbierzmy się w centrum kręgu
I wszyscy wrócimy na miejsce.
Uśmiechnijmy się, mrugnijmy
I znowu zaczniemy grać.
Dzieci wykonują ćwiczenia zgodnie z tekstem.
Chcę przekazać bardzo ważne informacje. Listonosz przyszedł do nas dziś rano i zostawił list od Królowej Wiedzy. Zastanawiasz się, co jest napisane w liście?
Cześć chłopaki, jestem Królową Wiedzy, proszę o pomoc! Zła czarodziejka oczarowała wszystkich mieszkańców mojego kraju, tutaj wszystko jest pogmatwane: - ranek stał się nocą, dzień - wieczorem, latem pada śnieg, wszystkie ptaki się schowały, liczby się pomieszały. Mieszkańcy gubią się w przestrzeni – domy stoją do góry nogami i są puste, nikt nie wie, gdzie jest dobre, a gdzie zostało.
Przez cały rok obserwowałem Twoje postępy w klasie i jestem pewien, że możesz pomóc mojemu krajowi i jego mieszkańcom! Wykonaj wszystkie zadania przedstawione na kopertach, a wtedy zła wiedźma opuści nasz kraj na zawsze! Życzę Ci powodzenia!
Z miłością, królowo wiedzy...

Nauczyciel zaprasza dzieci na podróż do Miasta Wiedzy i odwiezienie wiedźmy. Przyjrzyjmy się listom wysłanym przez Królową Wiedzy.
Umieść koperty przed dziećmi.
Pedagog: Ile listów przekazała Królowa Wiedzy? Poprawnie – 4. Otwórzmy pierwszą kopertę. Jakiego on jest koloru?
Dzieci: Pomarańczowy!
Pedagog:(czyta) Drodzy chłopcy! Sługi złej czarodziejki - myszy wygryzały dziury w moim samolocie z dywanem, a nieszczelnym samolotem nie można latać. Pomóż mi naprawić mój latający dywan!”
(Nauczyciel rozkłada „latający dywan” i są dziury w postaci geometrycznych kształtów).
P: Naprawmy to.
(Na tacy znajdują się kształty geometryczne.) (Dzieci nakładają i określają, które łaty nadają się do naprawy dywanu).
D / I „Znajdź łatkę”
Jakich geometrycznych kształtów potrzebujesz?
- Dobra robota chłopaki, poradzili sobie z tym zadaniem. Wejdź na „latający dywan”, zamknij oczy i powtórz magiczne słowa:
Nasz dywan pędzi po niebie
Magia zaraz się wydarzy...
Rozbrzmiewa magiczna melodia, przy której dzieci wkraczają do Krainy Wiedzy.
Dotarliśmy więc do krainy wiedzy.
- Zróbmy małą rozgrzewkę przed trudnymi testami? Zadam pytania, a ty szybko odpowiesz.
- Jaką mamy porę roku?
- Rano czy wieczór?
- Ile palców jest na jednej ręce?
- Ile kątów ma trójkąt?
- A na placu?
- W jakim kraju mieszkamy?
- Wymień wszystkie zimowe miesiące?
- Rano czy wieczór?
- Jakie inne części dnia znasz?
- Ile razy w roku są urodziny?
- Jak nazywa się nasza planeta?
- Ile uszu mają dwie myszy?
- Ile miesięcy w roku?
- Jaki to miesiąc?
- Kto jest po twojej prawej?
- Jak nazywa się wieś, w której mieszkamy?
Teraz chodźmy i usiądźmy przy stołach.
Otwieramy kolejną kopertę. Jakiego on jest koloru?
Dzieci: Fioletowy!
Pedagog: Czyta treść zadania: Wszystkie domy są puste, wiedźma pokłóciła się ze wszystkimi figurami geometrycznymi, uciekły. Zwrócimy je teraz. Trzeba ułożyć wszystkie kształty geometryczne w jednym domu, wtedy będą sąsiadami.
Owal będzie żył w środku liścia. Kwadrat znajduje się w lewym górnym rogu, prostokąt w prawym dolnym rogu, koło w prawym górnym rogu, a trójkąt w lewym dolnym rogu.
- Dobra robota, poradziliśmy sobie z zadaniem.
Następna koperta. Przeczytaj: W krainie wiedzy zaczarowani mieszkańcy stali się chciwi i w ogóle nie wiedzą, jak się dzielić. Chłopaki, nauczcie ich dzielić przedmioty. Musisz podzielić kształty geometryczne na 4 równe części.
Aby to zrobić, najpierw dzielimy figurę na 2 równe części w inny sposób.
- Jakie masz liczby? Jak możesz nazwać każdą część? Co to mniej niż ½ kwadratu, czy cały kwadrat? Jak uzyskać 4 równe części? Jak możesz nazwać każdą część? (1/4). Pokaż 2/4 kwadraty. Pokaż 3/4 kwadratów.
Wychowawca: Zastanawiasz się, co jest w ostatniej kopercie?
Dzieci: Tak!
Pedagog: Następnie otwórz pomarańczową kopertę. Co tam jest?
Pedagog: A oto liczby, które się pokłóciły i zapomniały, w jakiej kolejności stoją..
Gra „Uporządkuj!”.
Dzieci biorą jeden numer na raz i chodzą do muzyki i na komendę „Uporządkuj się!” muzyka milknie i dzieci ustawiają się w kolejce. Gra jest powtarzana 2 razy.
Kiedy dzieci ustawią serie liczb, nauczyciel zadaje pytania;
- Podnieś rękę, kto ma numer 3, nazwij swoich sąsiadów? (2, 4)
- Podnieś rękę, która ma numer 5, nazwij swoich sąsiadów? (4, 6)
- Podnieś rękę, która ma numer 8, nazwij swoich sąsiadów? (7, 9) itd.

Wychowawca: Dobra robota, wykonałeś bardzo dobrą robotę z liczbami. I wykonaliśmy wszystkie zadania Królowej Wiedzy.
Wychodzi Królowa Wiedzy.
K.Z. Chłopaki, dziękuję za pomoc w uporządkowaniu rzeczy w moim kraju. Chcę z tobą zagrać.
Wychowanie fizyczne:
Poszedłem popływać w poniedziałek
A we wtorek narysowałem
W środę długo myłam twarz
A w czwartek grałem w piłkę nożną.
W piątek skakałem, biegałem,
Tańczyłam bardzo długo.
A w sobotę, niedzielę
cały dzień odpoczywałem
K.Z. Ale aby zła wiedźma odeszła na zawsze, ty i ja musimy spróbować jeszcze trochę.
Cóż, zagrajmy?
- Opisz jednym słowem co pokażę (pokazuje zdjęcia).
- Kawałek ziemi, na którym stopił się śnieg? (rozmrożony plaster)
- Kwiat wyrastający ze śniegu? (przebiśnieg)
- Marzec kwiecień maj? (wiosenne miesiące)
- Ptaszarnia? (ptaszarni)
- Ptaki, które odlatują jesienią i przylatują na wiosnę? (migrujące ptaki)
- Czy śnieg topnieje, czy kapie z dachów? (krople)
Gra „Nazwij sezon według znaków”
Pada, wieje wiatr, warzywa są dojrzałe, liście opadają... (jesień)
Gil, opady śniegu, zaspy, narty, sanki... (zima)
Słońce świeci jasno, kwiaty, pływają... (lato).
Odwilż, krople, rozmrożone plastry, mama i macocha, kałuże, wierzba ... (wiosna)
K.Z. W moim kraju wszystkie ptaki są pomieszane, pomóż im znaleźć drogę. (Dzieci dzielą ptaki na ptaki wędrowne i zimujące pod odpowiednimi zdjęciami)
Gry dydaktyczne „Powiedz coś przeciwnego” i „Ułóż w porządku”
Gra toczy się z piłką. Nauczyciel rzuca dziecku piłkę i wymienia jedno z pojęć, a dziecko odrzuca piłkę i wymienia przeciwieństwo nazwanego pojęcia.
Długi krótki;
Duży mały;
Wysoki niski;
Szeroki wąski;
Gruby chudy;
Daleko blisko;
Powyżej - poniżej;
Lewo prawo;
Tam i z powrotem;
Jeden to wiele;
Na zewnątrz wewnątrz;
Lekki ciężki.
KZ: Chłopaki, wykonaliście wszystkie zadania, uporządkowaliście rzeczy w Krainie Wiedzy i wypędziliście złą wiedźmę na zawsze! Jestem bardzo wdzięczny za pomoc. Wszystkie dzieci dobrze dzisiaj pracowały. A ja, w podziękowaniu za pomoc, przygotowałem dla Ciebie prezenty.
Pedagog: Spójrz, to są słodkie prezenty! (Dzieci otrzymują słodkie nagrody (możliwe medale)).
Teraz czas na powrót do przedszkola. Powiedzmy magiczne słowa: „1, 2, 3, odwróć się i znajdź się w przedszkolu”.
- Odbyliśmy dziś fascynującą podróż do Krainy Wiedzy. Podobała Ci się podróż? (Odpowiedzi dzieci).

(Akompaniament muzyczny - dowolna muzyka o charakterze kosmicznym, magicznym.)

Cele Lekcji

1. Utrwalenie pomysłów dzieci na temat mieszkańców środowiska powietrza.

2. Rozwijanie ekspresji mowy i ruchów, wyobraźni.

3. Aby wzbudzić zainteresowanie środowiskiem, uwagę na rówieśników, kreatywność.

Pedagog. Chłopaki, dzisiaj wybieramy się w podróż, która zapiera dech w piersiach! Interesujący? Byliśmy już w lesie, na bagnach, ale jeszcze nie w powietrzu. Chcesz latać? Następnie przygotuj się. Wybierz czym będziemy latać dzisiaj: na balonach, na stadzie dzikich gęsi, na latających małpach, samolocie, lotni, latającym talerzu, latającym dywanie?.. A może zmienimy pojazdy podczas podróży? (Dzieci dokonują wyboru.) Jako pierwsi spotkaliśmy stado gęsi, które lecą na południe. Będę liderem, a ty podążasz za mną jak klin i latasz. Gęsi latają i krzyczą: „Ha-ha-ha, ha-ha-ha”. A po gęsi, żurawie ciągnęły na południe, latają też stadem, ale krzyczą inaczej: „Kurly-kurly, kurly-kurly”. Dogonią ich dzikie kaczki. Przestraszyli się jastrzębia i stado się rozproszyło. Kaczki leciały w różnych kierunkach. Krzyczą głośno: „Skwalak-kwak-kwak, kwak-kwak-kwak”. Ale potem uspokoili się i ponownie zebrali w stado. Lecimy nad łąką. Ile tu jest komarów, os, pszczół, trzmieli, muszek. Zostań kim chce być kim. Skrzydła owadów są małe, nie takie same jak u ptaków. Machają nimi często, często, latają, piszczą lub brzęczą. Lecą we wszystkich kierunkach. Usiądą na kwiatku lub trawie - i znów będą latać. Będą pić nektar z jednego kwiatka i polecieć do drugiego. W powietrzu latają nie tylko ptaki i owady. Teraz jesteśmy samolotami. Jakim samolotem będziesz? Rozłóż skrzydła, poleciał. Wybierz właściwy kurs, aby nie uderzyć w inny samolot, w przeciwnym razie wydarzy się wypadek i pilot zginie. Nie zapominaj, że twój silnik pracuje, głośno nuci: „Oo-oo-oo” lub „Rrr”. Co to jest pod nami? Tak, to Antarktyda, gdzie zawsze jest zimno! Lądowanie, samoloty, a oto nasi przyjaciele – pingwiny. Pokaż, jak chodzą, kołysząc się.

Na Antarktydzie kry ukrywały ląd.

Kry lodowe na Antarktydzie pokryła zamieć.

Tutaj mieszkały razem pingwiny,

Zazdrośnie strzegą swoich śniegów.

A oto Afryka. Jak gorąco stało się od razu! Pot się leje. Lądujemy. A tygrysy i lwy nas spotykają. Co jeśli nas zjedzą?! Zostań raczej lwią rodziną. Kto będzie miał tatę lwa, mamę lwicę i lwiątka? Lwy chodzą na czterech nogach i warczą. Lew ryczy najgorzej i najgłośniej, lwica jest trochę cichsza i cichsza, a lwiątka wciąż piszczą. Tak naprawdę nie warczą. Nadszedł czas, abyśmy opuścili Afrykę, inaczej wszyscy spłoniemy pod takim słońcem. Wsiadaj na latający dywan z bajki i lataj. Powiem zaklęcie starego Hottabycha: „Kurwa-tibidokh-tibidokh-takh”. Trzymaj się mocno dywanu, bo upadniesz. Kto to leci do nas na chmurze? Tak, to niedźwiadek i króliczek, a wraz z nimi jeż z kreskówki „Tryam”. Każdy usiądzie na własnej chmurze, pojedziemy z nimi do piosenki z kreskówki.

Za białą chmurą księżyca

Za czerwoną chmurą zachodu słońca

Chmury z nieznanego lądu

Wszyscy latają i znów gdzieś latają.

Chmury, konie białogrzywe,

Chmury, dlaczego spieszysz się, nie oglądając się za siebie?

Proszę, nie patrz na ciebie z góry

I przejedź nas po niebie, chmurach.

Jak cudownie jest jeździć po chmurach! Jakie są lekkie i puszyste! Chłopaki, czy jesteście zmęczeni lataniem? Czas wylądować. Otwórz spadochron i opuść się delikatnie na ziemię. Czy podobało Ci się niebo? Kto lubił być bardziej?

Otwórz podsumowanie lekcji

w starszej grupie

„Magiczna podróż”

(rozwój matematyczny)

Opracował: pedagog

Bajchonowa E.A.

Streszczenie lekcji otwartej w grupie seniorów placówki wychowania przedszkolnego

„Magiczna podróż”

(rozwój matematyczny)

Cel: Kontynuuj tworzenie podstawowych pojęć matematycznych.

Zadania:

Edukacyjny: Popraw umiejętności liczenia w ciągu 10. Porównaj długość obiektów. Poprawić znajomość kształtów geometrycznych. Tworzą umiejętność poruszania się po kartce papieru. Utrwalaj wiedzę na temat kolejności dni tygodnia i części dnia. Kształtowanie umiejętności współpracy na zajęciach, kształtowanie umiejętności samooceny.

Rozwijanie: Rozwijanie uwagi dzieci, logicznego myślenia, wyobraźni, ciekawości, wzajemnej pomocy.

Edukacyjny: Rozwijaj zainteresowanie poznawcze matematyką.

Integracja obszarów edukacyjnych:Rozwój poznawczy,rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój mowy, rozwój fizyczny.

Wstępna praca z dziećmi:Zgadywanie zagadek, indywidualne lekcje gra dydaktyczna „Tydzień”, ćwiczenie z gry „Finish”.

Materiał demonstracyjny:Płatki w siedmiu kolorach, wozy różnej długości, wazony na kwiaty, kwiaty, kula, skrzynia.

Rozdawać:zestawy geometrycznych kształtów, koperty z zestawem cyfr, kartki do graficznego dyktowania, koperta z zestawem Kwiatów - Sevenflowers.

Ruch GCD

Dzieci wraz z nauczycielem stoją w kręgu.

Słońce wzeszło dawno temu

Zajrzał do naszego okna.

Zebrani przyjaciele wszyscy w kręgu

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.

Idziemy teraz w prawo,

Teraz chodźmy w lewo

Zbierzmy się w centrum kręgu

I wszyscy wrócimy na miejsce.

Uśmiechnijmy się, mrugnijmy

Chodźmy podróżować.

Dzieci wykonują ćwiczenia zgodnie z tekstem.

Pedagog: Dziś zapraszam w podróż. A podróż nie będzie prosta, ale magiczna. Daleko, daleko jest magiczna kraina, rośnie tam niezwykły kwiat, który może spełnić każde pragnienie. Jak myślisz, czym jest ten kwiat?

Dzieci: To jest Kwiat Siedmiu Kwiatów.

Pedagog: Zgadza się, Kwiatku Siedem Kwiatów. Kiedyś złośliwy wiatr wdarł się do tego kraju i rozrzucił płatki magicznego kwiatu. Czy chciałbyś mieć taki kwiatek? (Odpowiedzi dzieci).

Wyruszmy więc z tobą i zbierzmy wszystkie płatki magicznego kwiatu. Ale droga nie będzie łatwa. Czy jesteś gotowy (odpowiedzi dzieci)

Widzę, że jesteś gotowy do podróży.

A dokąd idziemy - odgadnij zagadkę.

Bracia przygotowali się na wizytę,

Połączeni ze sobą

I rzucili się - daleko,

Zostawili tylko sygnał wybierania.

Dzieci: To jest pociąg.

Pedagog: Zgadza się, to pociąg. Przygotujmy pociąg i ruszajmy w drogę. Oto samochody przed Tobą, muszą być ułożone od najkrótszego do najdłuższego.

Ile w sumie wagonów ma pociąg?

Jaka jest kolejność niebieskiego?

Jakiego koloru jest karetka między czerwonym a żółtym?

Jaka jest kolejność zielonego przewozu?

Pedagog: Dobra robota, dzieci! Ukończyłeś zadanie. Teraz nadszedł czas, aby ruszyć w drogę.

Spójrz w lewo i prawo

Co widzisz - nazwij to!

Wszystko po drodze może się zdarzyć

Musisz być ostrożny.

Odniesiemy sukces

Będzie świetnie!

Pedagog: Och, spójrz, oto pierwszy płatek. Jakiego on jest koloru?

Dzieci: Płatek jest czerwony.

Pedagog : Zobacz jaka piękna łąka kwiatowa. Sugeruję, abyś zerwał kwiaty i włożył do wazonów tyle kwiatów, ile jest napisane na wazonie.

(Dzieci zbierają kwiaty i wkładają je do wazonów, zauważają pomarańczowy płatek wśród kwiatów)

Dzieci: Spójrz, oto kolejny płatek - Pomarańczowy.

Pedagog: Wspaniali ludzie, mamy już dwa płatki. A na nim jest napisane zadanie -

Gra dydaktyczna „Most geometrycznych kształtów”

Dzieci kontynuują logiczny łańcuch geometrycznych kształtów. Każdy otrzymuje zestaw geometrycznych kształtów i diagramów, według których dzieci muszą rozłożyć figury. Dzieci układają swoje wąskie „mostki” obok siebie, tworząc szeroki „most”. Każde dziecko ma swoją własną wersję łańcucha logicznego.

Dzieci budują most i znajdują trzecią -żółty płatek.

Pedagog: Dzieci, wiatr znów zaczyna wiać.

Wiatr, wiatr, wieje mocniej, aby było fajniej

No dalej, wiatru, nie ziewaj, lepiej pobaw się z nami.

Gra w piłkę „Rzuć - złap, zadzwoń szybko”

Nauczyciel rzuca dzieciom piłkę i zadaje pytanie.

Śpimy w nocy i ćwiczymy .... (rano)

Słońce świeci w ciągu dnia. A księżyc .... (w nocy)

Kiedy twoi mamusie i tatusiowie wracają z pracy do domu? (Wieczorem)

Wieczorem jemy kolację i śpimy... (w nocy)

Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia? (Środa)

Jaki dzień tygodnia był wczoraj? (Wtorek)

Jak nazywa się pierwszy dzień roboczy? (Poniedziałek)

Jak nazywają się weekendy? (Sobota niedziela)

Pedagog: Dzieci, patrzcie, jak się bawiliśmy, wiatr przyniósł nam kolejny płatek. Jakiego on jest koloru?

Dzieci: Płatek jest zielony.

Pedagog: Och, słyszysz, ktoś się kłóci. Tak, to są króliczki, każdy z nich ma numer i muszą być w porządku. Po prostu nie mogą tego rozgryźć.

Dzieci, czy możesz im pomóc? (Odpowiedzi dzieci)

Każde dziecko otrzymuje kopertę z kompletem króliczków ponumerowanych od 1 do 10, które są ułożone w kolejności na stole.

Do pracy, chłopaki, szybko -

Dzieci znajdują kolejny płatek w jednej z kopert. niebieski.

Fizyczne minuty „Ważka”

Rano ważka obudziła się (przetarła oczy pięściami)

Przeciągnęła się i uśmiechnęła. (ręce do góry, wyciągnięte)

Raz - myła się rosą, (pocierała policzki dłońmi)

Dwa - wdzięcznie zakreślone (zakreślone w miejscu)

Trzy - pochylony i przykucnięty (przykucnięty)

O czwartej poleciała. (machali rękami w górę iw dół)

Zatrzymany nad rzeką (światło biegnie w miejscu)

Obrócił się nad wodą (usiadł)

Pedagog: Dzieci, które potrafią policzyć ile płatków już znaleźliśmy?

Dzieci: Znaleźliśmy pięć płatków.

Pedagog: A ile płatków ma w sumie Flower - Seven-flower?

Dzieci: Kwiat - Siedem kwiatów ma tylko siedem płatków.

Pedagog: Ile jeszcze płatków musimy znaleźć?

Dzieci: Musimy znaleźć jeszcze dwa płatki.

Pedagog : a abyśmy to znaleźli proponuję Ci takie zadanie -

Zagadki matematyczne.

Z uniesionym nosem

Zając niósł sześć marchewek,

Potknął się i upadł -

Zgubiłem dwie marchewki.

Ile marchewek zostało zającowi? (4)

Trzy zające, pięć jeży

Razem chodzą do przedszkola.

Ile dzieci jest w ogrodzie?(8)

Pod krzakami nad rzeką

Niech żyły chrząszcze:

Córka, syn, ojciec i matka.

Na dachu siedziało pięć wron,

Do nich przyleciało jeszcze dwóch,

Odpowiedz szybko, odważnie:

Ilu z nich przyleciało? (7)

Na ganku siedzi szczeniak

Ogrzewa jego puszystą stronę. Przybiegł kolejny

I usiadł obok niego.

(Ile jest szczeniąt?)

Kaczka niosła marchewkę w koszu,

Byłem zadowolony z tego zakupu.

Jeśli nadal kupisz jej marchewkę,Ile ich będzie?

Czy możesz spasować?

Masza ma jeden ołówek,

Grisha ma jeden ołówek.

Ile ołówków

Oba dzieci?

Stary słoń chodzi po dżungli,

I jest samotny i smutny.

Ale jego syn podszedł do niego,

A słoń nie jest już sam.

(Ile jest tam teraz słoni, chłopaki?)

Przy domu rano

Siedziały dwa zające

I wspólną wesołą piosenkę

Śpiewali.

Jeden uciekł

A druga zajmuje się.

Ile ma dom

Czy Zajcew siedzi?

Pedagog: A oto kolejny płatek. Poleciał na tę polanę. Jakiego on jest koloru.

Dzieci: Płatek jest niebieski.

Pedagog: Dzieci, ile jeszcze płatków brakuje.

Dzieci: Brakuje nam jednego płatka, fioletowego.

Pedagog: Dzieci patrzą, a wciąż jest jakaś skrzynia. Jak możemy to otworzyć?

Liczą się dzieci.

Dzieci otwierają skrzynię i znajdują tam ostatnią. fioletowy płatek.

Łączą wszystkie płatki Kwiatu - Siedmiu Kwiatów.

Pedagog : Więc znaleźliśmy wszystkie płatki. Spójrz, tu w skrzyni jest jakaś inna koperta, co może tam być?

Dzieci wyjmują kopertę i znajdują w niej magiczny kwiatek dla każdego dziecka. Teraz każdy z was ma Kwiat - Siedem Kwiatów, możesz spełnić swoje ukochane pragnienia.

Pedagog: Dzieci, podobała wam się nasza wycieczka? (Odpowiedzi dzieci)

Co najbardziej podobało Ci się podczas podróży? (Odpowiedzi dzieci)

Jakie było dla Ciebie najtrudniejsze zadanie? (Odpowiedzi dzieci)

Dziękuję Ci. Wiesz tak dużo, byłeś uważny, bystry, pomogłeś sobie nawzajem, dlatego tak dobrze poradziłeś sobie ze wszystkimi zadaniami, które napotkaliśmy podczas wyjazdu. Myślę, że zawsze będziesz się starał.

Zadania edukacyjne:

Promować rozwój sfer poznawczych i emocjonalnych, umiejętności komunikacyjnych i zdolności niezbędnych do dalszej nauki i adaptacji w szkole.

Buduj umiejętności uczenia się, komunikacji i współpracy.

Wzbogać słownictwo dzieci.

Rozwijanie uwagi, umiejętność koncentracji, umiejętność podkreślania najważniejszej rzeczy, logicznego myślenia.

Napraw nazwy kształtów geometrycznych.

Rozwijać inteligencję, pamięć, uwagę przedszkolaków, reprezentacje przestrzenne.

Kontynuuj naukę technik samorelaksacji, korzystania z technologii chroniących zdrowie i rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.

Rozwijaj umiejętność analizowania swoich działań, adekwatnie je oceniaj.

Materiał: projektor, płyta z pokazem slajdów „Podróż na szkolne wyspy”, statek, cyfry 1,2,3 (przyczepione do krzeseł), latarka ze wskaźnikiem, serie kart według tematu; „Zjawiska natury”, „Artykuły szkolne”, „Pogoda”, sznurek z kolorowymi kokardkami, balon, zaproszenie, krzesła z kolorowymi peleryną, balony z wypełniaczami do gimnastyki palców, prezenty dla dzieci (ołówki, kolorowanki , linijki, długopisy, pudełko na prezenty.

Przebieg lekcji psychologa w przedszkolu

Dzieci, dziś przyszli do nas goście. Przywitaj się chłopaki.

Dziś taki balon dotarł do naszego ogrodu. Spójrz, jest do niego przyczepiona prześcieradło. Zastanawiasz się, co może tam być? Rozwińmy i przeczytajmy (otrzymujemy list).

„Drogie dzieci. Grupa seniora nr przedszkola nr.

Zapraszam wszystkich do odwiedzenia "Wysp Szkolnych"

Ale droga nie jest łatwa

Na każdym przystanku czeka na Ciebie wyzwanie.

Dopiero po ich wykonaniu zostaniesz przeniesiony na „Wyspy szkolne” i otrzymasz niespodziankę. Twój ... ".

Dzieci, nie będę czytać tego listu. Może możesz to przeczytać?

Może nasi goście mogą pomóc?

Nie, może spadły tu krople deszczu i zamazały litery.

Jak myślisz, kto może na nas czekać na "Wyspach Szkolnych" (odpowiedzi dzieci - uczniowie, przybory szkolne, dyrektor, nauczyciel itp.)

Jak dostaniemy się na te wyspy? (Odpowiedzi dzieci - samolotem, balonem, pociągiem, samochodem, statkiem).

Tak, ale nie mamy najważniejszego - trasy.

Dzieci, a może ta kula jest równie magiczna jak znana lampa Alladyna.

Znam magiczne słowa. Wysłuchaj ich uważnie, a potem powtarzamy:

Dotknij piłki!

Odwróć się

Sharik, pokaż nam drogę.

Powiedz mi sekret.

A teraz – trzymamy piłkę, żeby nie uciekła i powtarzamy te słowa razem.

Na ekranie pojawi się karta slajdu

Teraz to inna sprawa. Przyjrzyjmy się trasie na Wyspy Szkolne. Nie jest łatwo się do nich dostać, bo nasza droga wiedzie wzdłuż morza.

Prosi kilkoro dzieci o odpowiedź na pytanie:

Jak myślisz, skąd pochodzi nasza trasa (od nr 1)

Jaki jest nasz ostatni numer przystanku? (Pod numerem 4)

Byłeś uważny i pamiętasz, gdzie zostaliśmy zaproszeni? Jak nazywa się nasz ostatni przystanek?

Zanim dotrzemy do „Wysp Szkolnych”, zwiedzimy wyspę Mgieł w Zatoce Logiki oraz wyspę Barmaleya.

Droga nie będzie łatwa Czy jesteś gotowy na takie próby? Potem jedziemy, ponieważ wyspy są na oceanie, czeka na nas statek. Spójrz, nasz statek ma nawet niezwykłe siedzenia - wielokolorowe

Na ekranie pojawia się slajd - kolorowa tęcza.

Dzieci, wybierz fotel w kolorze, który najbardziej Ci odpowiada.

Dlaczego wybrałeś ten konkretny kolor?

Fioletowy - uwielbiam fiolet, ponieważ chcę coś wymyślić, wymyślić, fantazjować.

Czerwony - kocham czerwień, chcę być szybki, energiczny, robić wszystko szybko.

Żółty - kocham żółty, chcę być mądry, aby osiągnąć swój cel.

Zielony - kocham zieleń, chcę, aby wszyscy byli przyjaźni, mili. Kiedy patrzę na zielony kolor, czuję się spokojna i radosna.

Niebieski - kocham niebieski, chcę wszystko szybko zapamiętać.

Niebieski - wybrałem niebieski. Uspokaja mnie. Kiedy na niego patrzysz, myślisz lepiej

Pomarańczowy - a ja lubię pomarańcz. Czuję się radosna i pogodna. Chcę coś zrobić, coś wymyślić, pobawić się.

Różowy - lubię różowy. To kolor czułości, miłości, kojarzy mi się z kwiatami, wiosną i od razu chce mi się śpiewać i tańczyć.

Świetnie, teraz wiemy, z jakim nastawieniem ruszymy w drogę.

Dzieci, wiecie, że przyjaźń zawsze wygrywa, dlatego dziś będziemy z Wami pracować zgodnie z mottem „Jeden za wszystkich i… (dzieci kontynuują) i wszyscy za jednego”

Dlatego wyruszyliśmy i dla nas wszystkich dobry wiatr. Cała naprzód!

Aby wszystko działało dobrze, doładujemy się pozytywną energią i wykonamy masaż akupresurowy.

Na ekranie pojawia się slajd - ze zdjęciem twarzy i punktami na nim.

Znasz ten masaż, więc zacznijmy. Goście są również zaproszeni do udziału i masażu odpowiednich punktów.

Bardzo dobrze!

Pod szumem morza na ekranie pojawia się slajd - obraz statku na falach

Spójrz, płyniemy do brzegu (dzieci wychodzą ze statku, podchodzą do deski, na ekranie pojawia się slajd - wyspa Mgieł.

Dzieci, spójrzcie, ta wyspa jest pokryta chmurami, mgłą.

Jak myślisz, jak to się nazywa? (Odpowiedzi dzieci - Transcendentalne, Pochmurne, Mgliste)

Na tej wyspie nie jest tak łatwo zobaczyć wszystko. Przyjrzyj się uważnie i powiedz mi, kto mieszka na tej wyspie?

Na ekranie pojawi się slajd „Znajdź, kto się ukrył”

Za pomocą wskaźnika laserowego dzieci odnajdują sylwetki mieszkańców wyspy.

Dobra robota, znaleźliśmy wszystkich mieszkańców. Wszyscy chcą wiedzieć, kiedy mgła się rozwieje. Na ich wyspie znajduje się stacja meteorologiczna (na ekranie pojawia się slajd „Transmisje fal radiowych” o numerach 1, 2, 3”), który daje sygnał o pogodzie. Ale która z tych wież daje sygnał o pogodzie - nie słyszą, ich odbiornik jest zepsuty.

Pomóżmy im ustalić, który numer wieży przekazuje prognozę pogody.

Gra „Odbiornik”

klasa = "eliadjednostka">

Odbiorcą będzie dziecko, w którego ubiorze dominuje kolor niebieski. Troje dzieci siada na krzesłach, plecami do „odbiornika”, a jednocześnie zaczyna cicho powtarzać słowa. Każdy ma swój własny ciąg słów: 1 - "Artykuły szkolne", 2 "Pogoda", 3 - "Część czasu", "Pory roku". Odbiornik powinien usłyszeć numer pożądanej fali.

Odbiornik, jaką falę powinieneś usłyszeć (prognoza pogody)

Uwaga! 1,2,3 rozpoczęte! (Dzieci wołają słowa przez około 7-10 sekund. Podawane jest polecenie stop. Pod jakim numerem jest fala prognozy pogody? Dobra robota).

Spójrz, wyspa rozkwitła, co oznacza, że ​​poprawnie wykonaliśmy zadanie i możemy kontynuować naszą podróż.

Pod szumem morza na ekranie pojawia się slajd - obraz statku na falach.

Tak więc idziemy dalej i siadamy na swoich miejscach.

Teraz pomożemy naszemu mózgowi dobrze pracować i uprawiać gimnastykę dłoni.

Na ekranie pojawia się slajd - kolorowe kulki. Dzieci przy akompaniamencie muzycznym wykonują gimnastykę dłoni.

Umieszczony na dłoni (mięśnie ramion są napięte)

Jakby wygrzewać się na słońcu (przenieść na drugą rękę)

Uszczypnij naszą piłkę (ściskaj jedną po drugiej piłkę w naszej dłoni)

Baw się z tym (bokiem dłonie)

Weźmiemy piłkę w swoje ręce,

Dobrze to pamiętamy (ściskamy piłkę drugą ręką, krzyżując ją wszystkimi palcami)

Na ekranie pojawi się slajd - Wypełnienie logiczne

Dzieci, patrzcie, dotarliśmy do Logic Bay, zaproponowano nam wykonanie komiksowych zadań.

Latały szpak, gawron, sikorki i motyl. Ile ptaków w sumie przeleciało?

Babcia Darii ma wnuka Saszę, kota Puch, psa Drużoka i wnuczkę Olę. Ile wnuków ma babcia?

Na ekranie pojawi się slajd zadania.

A teraz mądra Sowa zadaje nam kilka bardzo podchwytliwych pytań. Posłuchaj ich uważnie i podaj poprawną odpowiedź:

Na ekranie pojawiają się slajdy z pytaniami

Ile rogów mają 2 krowy?

Ile ogonów mają 3 koty?

Ile nosów mają 4 myszy?

Ile szyj ma 5 żurawi?

Na ekranie pojawia się slajd - zatoka pokryta kwiatami.

Cóż, poradziliśmy sobie ze wszystkimi zadaniami, co oznacza, że ​​możemy iść dalej.

Następna na trasie jest wyspa Barmaleya. Podobno przygotował dla nas trudne zadania. Przygotujmy się i zróbmy kilka ćwiczeń dla naszych oczu:

Usiądź wygodnie i wszystko jest w porządku.

Zamknęli oczy. Widzisz noc.

Otwarte. Zamknięte.

Spójrz w prawo i w lewo

W górę i w dół.

Zamknięte. Otwarte.

Mrugał przez wieki.

Zamknięte. Otwarte.

Wszyscy odpoczęli.

Przejdźmy do interesów.

Na ekranie pojawia się slajd - Wyspa Barmaleya

A oto wyspa Barmaleya. Chodźmy. Barmalei przygotował dla nas zadanie do orientacji w kosmosie

Na ekranie pojawi się slajd „Płyń rybka”

Ryba zgubiła się i chce wrócić do domu. Konieczne jest podanie jasnych instrukcji, które wskażą kierunek ruchu i liczbę kamieni, które ryba musi pływać.

(Dzieci na zmianę, jeśli chcą, wskazują kierunek ruchu rybki. Jeśli polecenie brzmiało poprawnie, rybka porusza się w zadanym kierunku. Jeśli dziecko pomyli się co do liczby kamieni lub kierunku, rybka nie ruszać się (dziecko może skorzystać z drugiej próby lub pomocy kolegi)

Dobra robota, pomogliście rybie bezpiecznie wrócić do domu.

A teraz trochę odpoczniemy i pobawimy się.

Gra „Magiczna lina”

Na ekranie pojawi się slajd „Lina”

Dzieci chwytają sznurek, kolorowe znaki - wstążki (czerwone, niebieskie, zielone) i chodząc w kółko, powtarzają słowa:

Weźmiemy linę

I pójdziemy w kółko

Jesteś liną do skręcenia.

I pojawi się postać.

(Pod słowami „I pojawia się postać” na ekranie pojawia się obraz postaci o odpowiednim kolorze - czerwony kwadrat, zielony trójkąt, niebieski prostokąt.

Dzieci, które trzymają się proponowanego koloru tworzą narożniki proponowanego kształtu geometrycznego, reszta dzieci jest z boku.

Za każdym razem, po utworzeniu figury geometrycznej, dzieci proszone są:

Dzieci, jaki kształt geometryczny stworzyliśmy?

Na ekranie pojawia się slajd - Dobra robota, odpalane są fajerwerki.

Dobra robota, wykonaliśmy wszystkie zadania i teraz droga na „Wyspy Szkolne” stoi przed nami otworem. Siadamy na statku. Pod szumem morza na ekranie pojawia się slajd - obraz statku na falach.

Dzieci śpiewają piosenkę „Przyjaciel w potrzebie nie zrezygnuje”.

Na ekranie pojawia się pokaz slajdów do piosenki „Przyjaźń” (Barbariki) do ostatniego wersu piosenki, dzieci kładą na rączkach kwiaty rumianku, podnoszą ręce i machają.

Oto jesteśmy na Wyspach Szkolnych. Jest tak zwyczajowo, że nie chodzą z wizytą z pustymi rękami. Pokażmy nasz dar dla tej wyspy, zróbmy rytmiczny taniec. (Dzieci wykonują taniec

Chodźmy zobaczyć, jaka niespodzianka czeka nas na tej wyspie?

Przychodzi nauczycielka, która we wrześniu przyszłego roku zabierze dzieci do pierwszej klasy.

Cześć dzieci. Jestem twoim przyszłym nauczycielem - ________ To do mnie przyjdziesz uczyć się w klasie 1. Chcę powiedzieć, że droga na Wyspy Szkolne nie była łatwa, ale wszyscy z powodzeniem sobie z tym poradziliście, co oznacza, że ​​jesteś bystry, bystry, wytrwały i czekam na Ciebie 1 września.

Na pamiątkę naszej ciekawej podróży przygotowałam dla Was prezenty, które pomogą lepiej przygotować się do szkoły (nauczyciel daje dzieciom skrzynię z prezentami - przybory szkolne)

Na ekranie pojawia się ostatni slajd - bajeczne Słońce, które życzy wszystkim powodzenia

To był koniec naszej podróży.

Czy chcesz, aby inne dzieci z naszego miasta odbyły tak wspaniałą podróż? W takim razie wyślijmy nasz wspaniały balon w dalszą podróż. Niech sprawi radość innym dzieciom naszego miasta.

Dzieci mogą się ubrać i wystrzelić w niebo balon z listem.

Natalia Wojcechowicz
Lekcja w grupie seniorów „Ciekawa podróż”

Cel: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z zasadami ruchu drogowego, naucz je stosować je w różnych sytuacjach.

Zadania: Edukacyjny:

Poszerzenie wiedzy o zasadach zachowania na ulicy iw transporcie;

Aby naprawić nazwy i przeznaczenie znaków drogowych;

Stwórz wyobrażenie o pracy kontrolera ruchu.

Rozwijanie:

Rozwój zainteresowanie studiować i przestrzegać przepisów ruchu drogowego;

Rozwijaj zdolności motoryczne rąk, zainteresowanie do zrywania aplikacji, do niekonwencjonalnych metod rysowania (wacikami, do pracy z plasteliną i stosem).

Edukacyjny:

Tworzenie przyjaznych, życzliwych relacji między dziećmi, umiejętność słuchania rówieśników bez przerywania, rozwijanie chęci przestrzegania zasad ruchu drogowego.

Prace wstępne: rozmowa o sygnalizacjach drogowych, oglądanie znaków drogowych, nauka wierszy i zagadek z przepisów ruchu drogowego.

Przebieg lekcji:

Rytuał powitalny: Nauczyciel zaprasza dzieci, aby stanęły w kręgu, podały się za ręce, każde dziecko po kolei woła swoje imię (na przykład Masza)... Potem wszystko w refrenie śpiewać razem: „A Masza jest tutaj…”... Więc w kręgu.

Pedagog:

Bardzo się cieszę, że trafiłaś do przedszkola, bo dzisiaj nie jest dla nas łatwy dzień. Dziś odbędzie się wideokonferencja, skontaktował się z nami kosmita. Posłuchajmy, co chce nam powiedzieć.

Obcy: Cześć Ziemianie! Jestem Neon z planety Jammer-Clumsy. Z kosmosu obserwowałem twoją planetę, bardzo mi się podobało. Chciałbym cię odwiedzić. Ale bardzo się boję, masz dużo dróg, samochodów, ale nie znam zasad. Pomóż mi dowiedzieć się, co musisz wiedzieć, aby bezpiecznie poruszać się po swojej planecie.

Pedagog: Chłopaki, czy chcesz, żeby Neon nas odwiedził?

W takim razie spróbujmy wyjaśnić zasady drogi naszemu nowemu przyjacielowi!

I w tym celu pojedziemy do miasta „Znaków drogowych”. Iść do podróż, potrzebujemy transportu. Dowiemy się jaki rodzaj transportu podejmiemy, jeśli wykonamy zadanie. Podejdź do stołu i wspólnie spróbujemy ułożyć puzzle. Więc co zrobiliśmy? Autobus! Bardzo dobrze!

Chłopaki, do czego jeszcze można się udać podróż? A jak nazywa się transport, który porusza się po ulicach naszego miasta? Bardzo dobrze!

A teraz zajmujemy miejsca w autobusie. Pamiętasz jak zachowywać się w transporcie? Wejdź spokojnie, nie pchaj się, ustępuj dziewczynom!

Więc wsiedliśmy do autobusu, zamienieni w pasażerów. Ruszajmy w drogę!

Silnik pracuje

Wybiega na otwartą przestrzeń.

I wzdłuż dzwoniącej ulicy

Biegnie zmartwiony.

Rynek, poczta i dworzec.

Aby nikt się nie spóźnił!

Uwaga, przed nami przystanek, miasto „Znaków drogowych”!

Miasto, w którym mieszkamy z Tobą

Możesz, słusznie, być porównany z podkładem.

Alfabet ulic, alei, dróg

Miasto cały czas daje nam lekcję.

Oto jest, nad alfabetem głowa:

Wzdłuż chodnika wisiały znaki

Zawsze pamiętaj o ABC miasta

Żeby ci się nie przydarzyły kłopoty!

Co mówi ten wiersz? Oczywiście o znakach regulujących ruch na drogach.

Chłopaki, nasz przyjaciel z planety Interference-Inemeha w ogóle nie wie, co oznaczają znaki drogowe. Czy chcesz mu pomóc? A zrobimy to za pomocą zagadek.

1. Ten znak takiego uprzejmy:

Pilnuje przechodnia.

Przenieśmy się razem z mamą

Udajemy się do tego miejsca (przejście dla pieszych)

2. Co to jest? Och och och!

Schodzimy tutaj pod ziemię!

Więc śmiało!

Jesteś tchórzem na próżno.

Wiedzieć! Co to za przejście-

Najbezpieczniejszy! (przejście podziemne)

3. W tym miejscu jest pieszy

Transport czeka cierpliwie.

Jest zmęczony chodzeniem pieszo

Chce zostać pasażerem (przystanek autobusowy)

4. Wszystkie silniki gasną.

A kierowcy są uważni

Jeśli znaki mówią:

„Blisko szkoły! Przedszkole!" (dzieci)

Dobra robota chłopcy! Teraz wysiadamy z autobusu, ale nie zapomnij jak wyjść z transportu. Wychodzimy ostrożnie, nie popychając się nawzajem i omijamy go od tyłu.

Teraz zamieniliśmy się z wami w przechodniów. Idziemy do następnego przystanku.

Popatrz proszę i powiedz mi, co jeszcze poza znakami kieruje ruchem. Światła! Pamiętajmy, co oznaczają sygnalizacja świetlna?

Jeśli czerwone światło jest włączone

Oznacza to, że ścieżka jest zamknięta!

Żółty - poczekaj trochę

Przygotuj się na dalszą podróż!

I świeci się zielone światło

Oznacza to, że ścieżka jest otwarta!

Chłopaki, czy wiecie, że oprócz sygnalizacji świetlnej ruch na drogach może być kontrolowany przez kontrolera ruchu. Sygnalizuje różdżką - jest to specjalny kij w paski i gwizdek. Kontroler ruchu wskazuje kierowcom i przechodniom, kto ma się poruszać, a kto stać w miejscu. Spójrz, istnieją trzy podstawowe sygnały drogowe, które odpowiadają trzem sygnałom. sygnalizacja świetlna:

1) Jeśli kontroler ruchu stał przodem do ciebie lub plecami.

Znaczy, ruchliwa droga, czekać! Zatrzymaj się w miejscu!

2) Tutaj podnosi rękę, trzyma pręt nad głową.

To znaczy: "Uwaga dla wszystkich!"

3) Trzeci gest dostosowania jest bardzo ważny – nie zapominać:

Jeśli inspektor wstanie bokiem, możesz iść, powodzenia!

Gra: "Regulator" Trzy kartony okrąg: czerwony, żółty, zielony. Dzieci pokazują gesty zgodnie z sygnalizacją świetlną.

Dobra robota chłopcy! Zapamiętałeś podstawowe gesty kontrolera ruchu.

A co powie Neon, czy rozumiał, jak zachowywać się na ulicach naszego miasta?

Obcy: Dzięki chłopaki! Zrozumiałam wszystko, ale obawiam się, że nie będę w stanie wyjaśnić moim przyjaciołom tak dobrze jak ty.

Pedagog: Nic Neon pomożemy Tobie i Twoim przyjaciołom!

Obcy: Dzięki chłopaki! Do widzenia!

Pedagog: Chłopaki, pożegnajmy się z Neonem, niech bez obaw leci na naszą planetę, przecież wyjaśniliśmy mu zasady. Teraz zróbmy prezenty jego przyjaciołom, niech zapoznają się z sygnalizacją świetlną.

Proponuję zrobić dla nich sygnalizację świetlną, inną sposoby: odcięta aplikacja, rysunek wacikami, z użyciem plasteliny. Proszę wybrać więcej ciekawy sposób dla Ciebie.

Dobra robota chłopcy! Jakie masz cudowne światła drogowe!

Pedagog: i na koniec naszego wycieczki Chciałbym zagrać z tobą w jeszcze jedną grę. „Odpowiedz poprawnie”, dzieci stoją w kręgu, nauczyciel jest pośrodku z piłką, do którego z dzieci nauczyciel rzuca piłkę, odpowiada.

pytania:

Spacerując ulicą. Więc to (pieszy)

Jeśli jedziesz autobusem, samochodem, to ty (pasażer)

Czy samochody latają?

Czy sygnalizacja świetlna ma 8 oczu? (nr 3 sygnał: czerwony, żółty, zielony)

Czy samochody śpią w łóżkach? (nie, w garażu, na parkingu)

Jak nazywa się miejsce, w którym ludzie czekają na autobus (zatrzymać)

Jak nazywa się miejsce, które obejmuje drogi, parki, podwórka osiedlowe, place zabaw (Ulica)

Gdzie trzeba przejść przez ulicę?

Do jakiego światła należy przejść przez ulicę?

Kto kontroluje ruch samochodów, z wyjątkiem sygnalizacji świetlnej (nastawiacz)

Co jest w rękach kontrolera ruchu?

Dzięki chłopaki! Jesteś wspaniały!

Powiązane publikacje:

„Podróż przez bajki”. Zintegrowana lekcja w grupie starszej„Podróż przez bajki”. Cele: 1. Uogólnienie wiedzy dzieci na temat ich praw i obowiązków obywatelskich. Promuj rozwój prawicowego światopoglądu.

Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”, „Muzyka”. Cel: podsumowanie wiedzy dzieci na temat zwierząt domowych.

Zintegrowana lekcja „Podróż kropli” w grupie seniorów Obszar edukacyjny: Rozwój poznawczy: dać dzieciom wyobrażenie o obiegu wody w przyrodzie; zapoznać się z właściwościami wody.

Trafność: Eksperymentowanie dzieci to skuteczna metoda zrozumienia praw i zjawisk otaczającego świata. W wieku przedszkolnym.