Stanowa instytucja edukacyjna stanu miejskiego

przedszkole nr 26 ogólnego rodzaju rozwoju z priorytetową realizacją rozwoju dzieci poznawczych

Projekt pedagogiczny edukacyjny.

Nabycie dzieci do historii, kultury i tradycji rodzinnego i regionu

Artysta:

educator MKDOU № 26

Koreański Irina Sergeevna.

Górna Pyhma.

2012.

"Osoba nie może żyć bez jego ojczyzny, jak nie możesz żyć bez serca".
K. POWESTY.

Wprowadzenie

Znaczenie tematu

Ojczyzna, ojczyzna. ... W korzeniach tych słów każde obrazy są blisko wszystkich: matki i ojca, rodziców, tych, którzy dają życie nowym stworzeniu. Edukacja uczuć patriotyzmu w przedszkolakach - proces jest złożony i długi. Miłość do bliskich, do przedszkola, do rodzimego miasta i rodzimego kraju odgrywać ogromną rolę w tworzeniu tożsamości dziecka.

W ostatnich latach istota edukacji patriotycznej zamierza Rethink: idea edukacji patriotyzmu i obywatelstwa, zdobywając zwiększenie znaczenia społecznego, staje się zadaniem o znaczeniu państwowym. Nowoczesni badacze jako fundamentalny czynnik integracji warunków społecznych i pedagogicznych w edukacji patriotycznej i cywilnej przedszkolaków rozważają krajowy - regionalny składnik. Jednocześnie koncentruje się na wychowaniu miłości do rodzinnego miasta, przyrody, kultury małej ojczyzny.

Znajomość dzieci z ich ojczystym krajem: z historycznymi i kulturowymi, krajowymi, geograficznymi, naturalnymi funkcjami, mają takie cechy natury, które pomogą im zostać patriotem i obywatelem ich ojczyzny. W końcu jasne wrażenia z natury natury, o historii rodzimej ziemi, uzyskane w dzieciństwie, często pozostają w pamięci osoby na całe życie.

Poeta Simonova w wierszu "Ojczyzna" pisze:

"Pamiętasz, że kraj nie jest większy, który nauczył się i nauczył.
Pamiętasz ojczyźń, że widziałem ją w dzieciństwie "

I rzeczywiście, jak nasz kraj nie jest świetny, osoba łączy poczucie miłości do niej z tymi miejscami, w których się urodził, wzrósł; z ulicą, która poszła więcej niż raz; Z dziedzińcem, gdzie posadziłem pierwsze drzewo.

Wzrost postępu naukowego i technologicznego, nowych odkryć i wynalazków technicznych popychały duchowe wartości w drugi plan. Problemy wychowania wśród młodszych pokoleń miłości do ich małej ojczyzny spadły z dziedziny widzenia naukowców i praktykujących przez wiele lat. Wraz z wprowadzeniem prawa Federacji Rosyjskiej "na edukacji" istniały istotne zmiany w rozwoju systemu edukacji. To pociągało się za sobą zmiany w treści edukacji. Jednym z obszarów priorytetowych był znajomość dzieci przedszkolnych z krajowym i regionalnym dziedzictwem kulturowym oraz historią kraju, regionu.

Główne zadania edukacji moralnej i patriotycznej w systemie edukacji (z krajowej doktryny edukacji w Federacji Rosyjskiej):

1. zapewnić historyczną ciągłość pokoleń, konserwacji, dystrybucji i rozwoju kultury narodowej, edukację starannego stosunku do dziedzictwa historycznego i kulturowego narodów Rosji;
2. edukacja Patriotów Rosji, obywateli prawnych, demokratycznych państwa zdolnych do socjalizacji w warunkach społeczeństwa obywatelskiego;
3. tworzenie się relacji pokojowych i interpersonalnych itp.

Prowadzone wśród dzieci i rodziców uczniów naszego DW. Pokazy kwestionujące:

• do 5-6 lat 70% przedszkolaków nie ma interesów poznawczych w historii i dziedzictwie kulturowym miasta, krawędzi;
• 65% dzieci ma niski poziom wiedzy o historii miasta, krawędzi;
• 80% rodziców nie ma okazji odwiedzić instytucje kulturalne miasta z powodu wysokiego zatrudnienia;
• 40% rodziców jest utrudniony w wiedzy o historii miasta, krawędzi;
• 20% rodziców nie wie i nie chce znać historii miasta i krawędzi.

Zadaniem wychowania poczucia patriotyzmu, miłość do małej ojczyzny tradycyjnie rozwiązano w Dow, ale wyniki badania wykazały potrzebę zwiększenia pracy w tym kierunku, wypełniając go nową zawartością. Dlatego konieczne stało się zmianę form organizacji procesu pedagogicznego w celu zapoznania dzieci z cechami miasta i krawędzi. Naszym zdaniem rozwiązaniem tego problemu było wdrożenie projektu: "dopuszczenie dzieci do historii, kultury i tradycji rodzimego miasta i regionu"

Wierzymy, że metoda projektu pozwala dzieciom przyswajać złożonego lokalnego materiału historii poprzez wspólne poszukiwanie rozwiązania problemu, dzięki czemu proces poznawczy, interesujący i motywacyjny. Działalność projektowa rozwija umiejętności twórczych przedszkolaków, pomaga samowimu opracować jako osobę kreatywną.

Cel projektu:

Edukacja uczuć patriotyzmu u dzieci w wieku przedszkolnym; Wzbogacanie ich poznawczego, emocjonalnego doświadczenia poprzez zaangażowanie dzieci do historii, tradycje kultury rodzimego miasta.

Zadania projektu:

• Daj wiedzę dzieciom o ich rodzinnym mieście: historię, symbole, atrakcje, obiekty przemysłowe, szkody i korzyści, sytuacja w środowisku w mieście.
• Naucz się być dumnym z tego, co zostało zrobione przez ręce ich rodziców, starsze pokolenia.
• Rozwiń wiedzę o dzieciach o florę i fauny Ural.
• Wzrost miłości do native City, krawędź, zdolność widzenia pięknego, bądź z nich dumna.
• Tworzyć staranne podejście do wartości kulturowych obszaru, świadomości ich wyjątkowości i indywidualności.
• Tworzyć kulturę ekologiczną u dzieci i ich rodziców, pragnienie wzięcia udziału w prowadzeniu środków ochrony środowiska.

Hipoteza:

Nie spodziewaj się dorosłych form manifestacji miłości do rodzimego miasta i krawędzi dorosłych, ale jeśli podczas projektu dzieci zdobyją wiedzę o historii miasta, symbolizmu, atrakcji, poznają nazwiska tych, którzy założyli i uwielbiony miasto zacznie wykazywać zainteresowanie imprezami życia miasta, krawędzi i odzwierciedlać swoje wrażenia w działaniach produkcyjnych, możemy założyć, że cel i cele projektu są spełnione.

Typ projektu: poznawcze, badania, grupa.

Uczestnicy: dzieci grupy starszych i przygotowawczych, rodzice uczniów, nauczycieli grup, specjalistów.

Warunki realizacji:2 lata.

I. Teoretyczne uzasadnienie projektu

Teoretyczna podstawa programu była niektóre przepisy z programu O.L. Prince, ppm. Makhana "Nabycie dzieci do początków rosyjskiej kultury ludowej", w szczególności przepis "na temat potrzeby szeroko stosowania wszystkich rodzajów folkloru jako środka do mocowania dzieci do wartości moralnych i patriotycznych; Zapoznanie z kulturą rodzinnego, usiadł i wykorzystać podejście integracyjne w edukacji i wychowaniu. "

Praktyczne doświadczenie nauczycieli N. Kozachek, A. Minaeva "Duchowe i moralne wykształcenie dzieci poprzez przywiązanie ich do historii ojczystej ziemi".

Sam nauczyciel określa metodę organizacji, umieścić w trybie dziennym, treść tego lub tej klas w tym programie.

Wskazówki dotyczące działalności projektu

• Blok informacyjny: przetwarzanie materiałów teoretycznych, pisanie historii poznawczych
• Jednostka technologiczna: rozwój streszczeń klas wykorzystujących szkolenie edukacyjne, rozwój kompleksowego planowania tematycznego;
• Blok organizacyjny: stworzenie obiektywnego środowiska (mini muzea, centra aktywności; narożniki kreatywności i wiedzy itp.);
• Kontrola - blok refleksyjny: Rozwój analizy skuteczności projektu edukacyjnego, obliczenie sprzeczności i problemów podczas realizacji projektu, rozwój perspektywy projektu.

Integracja

Podczas pracy z projektem zastosowano zasadę podejścia integracyjnego, ponieważ treść projektu edukacyjnego jest wystarczająco objętościowa, podąża za główną częścią programu integruje się z innymi obszarów edukacyjnych: wiedza, socjalizacja, kreatywność artystyczna, komunikacja, czytanie, muzyka.

Wymagane warunki do wdrożenia projektu

• Interes dzieci i rodziców
• Rozwój metodyczny.
• Doświadczenie pedagogiczne
• Przedmiot - opracowywanie środowiska
• Innowacja
• Integracja z specjalistami przedszkolami

Metody (formy i techniki pracy) projektu

1. Obserwacje, wycieczki, cele;
2. Wspólne gry i kreatywne projekty;
3. Informacyjne - zajęcia do gier;
4. Rozmowy, wywiady, opracowywając kreatywne historie, wystawy rysunków;
5. Rozrywka, wypoczynek, wakacje teatralne;
6. Nietradycyjne formy z rodzicami.

Szacowany wynik

1 . Wiesz / zadzwoń: Historia krawędzi i miast, symbolika miasta, atrakcji, obiektów przemysłowych, ich szkody i korzyści, sytuacja ekologiczna w mieście.

2. Know / Zadzwoń: Rośliny i Krawędzie zwierzęce, Kamienie wydobywane w Uralach.

3. Know / Call: Folk Holidays, Sztuki narodowe, Rezydencja Ludzka i Siły Ural i Miasta.

4. Express / Atrakcja: związane ze środowiskiem, udział działalności ochrony środowiska w UO.

5. Móc: zadbaj o bliskich, zarządzaj swoimi uczuciami, analizując swoje działania i akty innych.

Osiągnął wyniki (dodatek 1)

Podczas przeprowadzenia badania etapu refleksyjnego, pozytywny trend w poniższych wskaźnikach można śledzić z wyników końcowego monitorowania:

1. Natywny region, miasto (historia krawędzi i miast, symbolika miasta, atrakcji, obiektów przemysłowych, ich szkody i korzyści, sytuacja środowiskowa w mieście): 2011g -2012g wzrósł o 26%;
2. Flora i fauna Ural: (rośliny i brzegami zwierząt, kamienie wydobywane w Uralach): 2011g-2012 wzrosła

o 23%;

1. Historia kultury i tradycji ludzi: (wakacje ludowe, sztuka dekoracyjna - sztuka stosowana, rezydencja ludzka i subsencja Ural i miast):2011g-2012 wzrósł o 31%;
2. Kultura ekologiczna: (stosunki środowiskowe, udział dzieci i rodziców w prowadzeniu działalności środowiskowej):2011g-2012 wzrósł o 34%;
3. Komponent osobisty.: (dbałość o bliscy, zdolność do zarządzania swoimi uczuciami, umiejętność analizy swoich działań i czynów innych):2011g-2012 wzrósł o 15%.

1. Praktyczna realizacja projektu

Etapy realizacji projektu i projektu

1. Akumulacja informacyjna

Studiowanie zainteresowania dzieci do ustalenia celów projektu, monitorowanie

Kolekcja i analiza literatury dla dorosłych i dzieci.

Apel do specjalistów.

Odwiedź Muzeum Top Pshma;

Przeglądaj lokalną literaturę Lore;

Wybierz bibliotekę dzieł pisarzy Ural, poecjom dostępnym do postrzegania dzieci określonej grupy wiekowej;

Wykonaj materiały metodyczne i korzyści dydaktyczne na ten temat "Jesteśmy z miasta Górnej Pyhmy," "Górna Pyhma jest miastem pracy", "Sportland"; "Ural Fairy Tales", "Natura naszego regionu" (albumy); plan-schemat wschodniej wioski, mapa miasta;

Wybrać wszystkie niezbędne materiały do \u200b\u200btworzenia świadczeń;

Rozwijaj plan docelowych spacerów i wycieczek specjalnie dla grupy wiekowej, koncentrując się na zawartości programu.

2. Organizacyjny i praktyczny

Prowadzenie cyklu klas poznawczych, na podstawie tematów: "Miasto Górnej Pyhmy jest przeszłością i obecną", "Mój ojciec - region Sverdlovsk"

Projekt albumów "Zabytki mojego miasta", "natura rodzimej ziemi", "przeszła i teraźniejszość mojego miasta", "Zawody naszych rodziców".

Lekcje z rodzicami "Sochini przepiłują w regionie, mieście"

Rejestracja gier dydaktycznych do historii lokalnej:
"Idę wzdłuż górnej Pyhmy" "Zbierz zdjęcie", "Babushkin Chest"

Wystawa "Zróbmy naszego City Cleaner" (wraz z rodzicami)

Imprette "Zwierzęta i ptaki naszego terytorium"

Wycieczki i photoechnics w mieście

Układ ulicy Petrovej.

Dokonywanie mini - Muzeum "Rosyjski dom w Ural"

3. Prezentacja - final

Wystawa produktów dla dzieci.

Ocena etapów realizacji projektu przez dzieci.

4. Kontrola i refleksyjny

Zreasumowanie. Prowadzenie ostatecznego monitorowania.

Rozmowa "Co chcemy wiedzieć, co dowiedziały się na to, co dowiedziały?"

Wniosek

Perspektywy dalszego rozwoju projektu.

W wyniku wykonanej pracy pomysł wstał w tworzeniu długoterminowego projektu na edukację moralnie - patriotyczną, która będzie składać się z trzech bloków:

• 1 blok "rodziny i najbliższe otoczenie"

(Daj wiedzę o ulicach Wschodniej wsi, znać adres miejsca zamieszkania (dziecko), aby ukierunkowane spacery na placu, prowadzić rozmowy).

• 2 blok "przedszkola - mój drugi dom"

(Daj wiedzę na temat portretu społecznego instytucji przedszkolnej, a które obiekty znajdują się w pobliżu przedszkola, aby wykonać ukierunkowane spacery wzdłuż najbliższych ulic i monitorować zatrudnienie obywateli, za miastem miasta, aby prowadzić rozmowy, tworzyć sytuacje na orientację Obszar, w którym mieszkają dzieci, jak odpocząć z rodzicami w naturze).

• 3 blok "rodzime terytorium miłość i wiem!"

(Znajomość dzieci z historią miasta; pokazać, miasto, w którym dzieci żyją, piękne, współczesne, miasto - pracownik, mówią, jakie przedsiębiorstwa przemysłowe, które produkty produkują. Bezpieczna wiedza na temat obszaru domowego; zapoznanie się z zawodami i Przedsiębiorstwa i przedsiębiorstwa, na których pracują rodzice).

Bibliografia

1. Duża Rosja Little Rosinka - Filantropijna, 2008.

2. Urban District Górna Pyhma. Mała Rosja Little Rosinka-Ekaterinburg, Filantrop, 2008.

3. M.E. Golovatsky i inni. Górna Pyhma 1854-2004- Ekaterinburg, Ural University, 2004

4. V.I. Grinevich. Verkhnepryty w wojnie 1941-1945

5. V. Nepomniamnaya, E. Selina, A.Gamolin, M. Timoshadchenko, E. Nazarova, Yu.gorbunov R. Pepine. Urycie miedziane Urals.- Sokrates, Ekaterinburg, 2004.

6. I.g.pronin, L.n. Nikitina GD. Mamonov, Górna Pyhma, 1996.

7. I.g. Skłonny. Moje Miasto. W przeszłości i obecnie - G. Górna Pyhma, 2000.

8. Seria. Nasze miasto jest naszą dumą! Wiersze o najwyższej bibliotece Miasta Pyhma. V.V. Voloskova.

Ten temat jest istotny z różnych powodów. Celowne znajomość dziecka z historią i kulturą ojczystej krainy stanowi pozycję cywilną, pozwala na tworzenie uczuć patriotycznych. Po tym wszystkim uczucie ojczyzny, zarówno dzieci, jak i dorosłych, jest związane z miejscem, w którym się urodził, tj. z małą ojczyzną. Konieczne jest pogłębienie tych uczuć, rozszerzają idee dotyczące rodzimej ziemi, historii i kultury, pokazują, co jest święte i drogie dla każdej osoby. Stosowność:

Tworzenie warunków w grupie, aby dostrzec informacje o historycznej przeszłości, obecnym i kulturalnym przewodnikiem ojczyzny. Dając wiedzę dla dzieci o ich ojczystym kraju: historie, symbole i atrakcje. Zapoznanie się z nazwiskami tych, którzy założyli i uwielbiali region Kashinsky. Zapoznać się z kulturą i tradycjami ojczyzny. Zwiększ kompetencje rodzicami w sprawie zaangażowania dzieci do historii i kultury ojczystej ziemi. Zadania:

W wyniku przetwarzania danych w kwestii przywiązania dzieci do historii i kultury ojczystej ziemi: 12% rodziców znów historię i kulturę ojczystej ziemi; 24% rodziców jest zainteresowany tym problemem; 42% rodziców wspiera pracę prowadzoną w Dow do tego obszaru; 22% rodziców potrzebuje pomocy w tej kwestii. Aby określić kompetencje rodziców w kwestii historii i kultury dzieci ojczyzny stosując metodę kwestionariusza.

W wyniku przetwarzania danych w kwestii przywiązania dzieci do historii i kultury terenu ojczystego, uzyskano: 20% rodziców zna historię i kulturę ojczystej ziemi; 40% rodziców jest zainteresowany tym problemem; 36% rodziców wspiera prace prowadzone w Dow do tego obszaru; 4% rodziców potrzebuje pomocy w tej kwestii. Aby określić kompetencje rodziców w kwestii historii i kultury dzieci ojczyzny stosując metodę kwestionariusza. (koniec roku)

Svetlana Mester.
Promocja przedszkolaków do kultury ojczystej ziemi

"Chciałbym natywna krawędź, ojczysta kultura, ojczysty Mowa zaczyna się od małego miłości do swojej rodziny, do jego mieszkania. Stopniowo rozszerzając, ta miłość przechodzi do miłości do ojczyzny, jej historii, przeszłości, prawdziwej ... "

D. S. Likhachyov.

Czym jest ojczyzna, czy ją kochamy, jak ją znamy? Odpowiadając na dzieci do tych pytań, musiałem myśleć, że nie można zaszczepić tej miłości, jeśli sam nie był nasycony uczuciami, które żyją dusza ludziJeśli nie znasz swojej historii krawędzie i tradycje rodaków.

Żyjemy w ciekawym czasie, kiedy dużo otworzyłeś, przeceniając. Przede wszystkim odnosi się do naszej przeszłości, która niestety znamy powierzchowność. Co troszczył się, zadowolony, martwi się o naszych przodków niż oni, jak oni pracowali, o czym marzyłeś, powiedział, śpiewał? Odpowiedz na te pytania - oznacza przywrócenie połączenia czasów, zwróć utracone wartości.

Prostka Inteligentne pokolenie do krajowego kultura Obecnie bardzo istotne, ponieważ nowoczesne społeczeństwo potrzebuje prawdziwych patriotów o wysokiej moralności.

Nasza historia jest bardzo wielonarodowa. Znajomość historii I. kultura Jego przodkowie pomogą w przyszłości z szacunkiem i zainteresowaniem kulturalny Tradycje innych narodów.

Krajowy kultura stać się pierwszym krokiem w rozwoju bogactwa świata kultura.

Dziś odrodzenie Ducha Narodowego jest coraz bardziej znalezione kultura, tradycje, wartości duchowe. Pierwszym instytutem społecznym jest rodzina, a potem przedszkolak, który ściśle współpracuje z rodziną dziecka.

Duże miejsce B. przywiązanie dziecka do kultury ludowej powinno zajmować lud Wakacje i tradycje. Konieczne jest, aby dzieci mają żywe wrażenia związane z treścią święta, które są osiągane, aktywnie angażując je na czas przygotowania i wakacji, każdy krajowy Wakacje powinny być przekształcone w reprezentację teatralną, w której uczestniczą dzieci i zaproszonych dorosłych. Takie święta opuszcza głęboki znak w duszy dzieci i wzmacnia dobre uczucia w nim. Jednocześnie ważne jest, aby dać dzieciom nową wiedzę, ale także organizować ich bezpośredni udział w realizacji obrzędów, śpiewu piosenki ludowe, inscenizacja.

Edukacja lustrzana może być łączona na kilka grup.

Jest to grupa funduszy artystycznych, przyrody, ich własnych działań dzieci i całej atmosfery, w której żyje dziecko.

Sukces regulacja przedszkolaków do kultury ludowej Zależy od wyboru form i metod uczenia się i edukacji.

Do funduszy przyznanie się przedszkolaków do kultury etnicznej należy do kreatywności ludowej, Sztuka dekoli, w tym różne gatunki doustne twórczość ludowa. Na przykład ważne środki komisja do kultury etnicznej Ludzie są przysłowiem.

W każdym przysłowieniu jest zawsze obecny "Moment pedagogiczny"- Montaż, pod przysłowie rozumie oznaczoną figuratyczność, przestarzały charakter, który ma formę pełnej propozycji.

Przysłowia zadowolili wielu duchowych wymagania: Informacyjny - intelektualny, estetyczny, moralny itp.

Przysłowie powstaje przez wszystkich ludzi, dlatego zbiorowa opinia ludzi wyraża.

Pomysł moralny odbija się i zagadki. W związku z tym wpływają na edukację psychiczną, estetyczną i moralną. W głębokiej starożytności prawdopodobnie wykonali wszystkie te funkcje mniej lub bardziej równo. Riddles są zaprojektowane tak, aby rozwinąć myślenie dzieci, aby nauczyć ich analizować obiekty i zjawiska z różnych obszarów otaczającej rzeczywistości.

Świetny i niezrównany piosenki ludowePiosenki znajdują odzwierciedlenie w piosenkach, najgłębszych marzeniach ludzi. Wartość pedagogiczna piosenki jest to, że uczyło się piękne śpiew, a z kolei nauczał pięknie i miły. W piosenkach ujawniono zewnętrzne i wewnętrzne piękno osoby, znaczenie pięknej w życiu; Oto OH, z najlepszych sposobów rozwoju estetycznych smaków wśród młodszych pokoleń.

Szczególne znaczenie w procesie pójdź do kultury etnicznej Ocupy Tales TalesPonieważ są one najbardziej skuteczną formą wpływu pedagogicznego na osobowość. Wróżki są ważnym narzędziem edukacyjnym, w stuleciach rozwiniętych i sprawdzonych ludzi. Życie, krajowy Praktyka edukacji przekonująco udowodniła wartość pedagogiczną bajki. Dzieci i bajka są nierozłączne, są dla siebie stworzone. Dlatego znajomy z bajkami ich ludzi powinno być konieczne do wprowadzenia kursu edukacji i edukacji każdego dziecka.

Publikacje na ten temat:

Tworzenie patriotycznych uczuć przedszkolaków w trakcie zapoznania się z historyczną przeszłością ojczystej ziemi Zapewnienie duchowo moralnego rozwoju i edukacji osobowości obywatela Rosji jest kluczowym zadaniem nowoczesnego stanu.

Duchowa i moralna edukacja przedszkolaków przez zapoznanie się z naturą ojczyzny Każda osoba potrzebna jest radość i szczęście, zdrowie i długowieczność. I życzymy naszej rodziny, zamknięciu, przyjaciół. Człowiek jest zdolny.

Tworzenie kultury ekologicznej w procesie zapoznania starszych przedszkolaków z naturą ojczyzny Rozwój treści edukacji środowiskowej przedszkolaków i jego eksperymentalnych testów przekonanych specjalistów w tej naturze.

Streszczenie węzeł na temacie "Wprowadzenie przedszkolaków ze zawodami ojczystej ziemi" w cele grupie środkowej: rozszerzyć i wyjaśnić prezentację dzieci.

Węzeł zapoznania przedszkolaków z osobliwościami ojczystym i tworzeniem fundamentów edukacji patriotycznej "Mordovia jest Twoją Native Republic" Zawartość oprogramowania: Przywrócenie szacunku dla ludzi Mordowian, dumę za ich ojczyznę, tolerancyjną.

Nabycie dzieci do początków kultury narodowej kraju ojczystego Malaya Motherland ... Każda osoba ma swoją własną, ale dla wszystkich jest gwiazda przewodnika, która w całym życiu determinuje wiele.

Raport

"Formacja moralnych i patriotycznych uczuć przedszkolaków poprzez dopuszczenie do historii i kultury ojczystej ziemi"

Przygotowany: Batrakov S. F

nauczyciel Mdou.

"Widok z przedszkolakiem"

p. Tomarovka.

2011

Obecnie edukacja moralnie patriotyczna, zdobywa rosnące znaczenie, stało się zadaniem o znaczeniu państwowym. Specjalne miejsce w publiczności dokumenty rządowe w ostatnich latach jest wypłacane do wychowania patriotyzmu wśród młodszych pokoleń. Jest to dość naturalne, jak tworzenie postaw wobec kraju, państwo, w którym osoba żyje, zaczyna się od dzieciństwa.

Przedsiębiorcze instytucje edukacyjne, będąc łącznikiem systemu edukacyjnego, stanowią pierwszą ideę środowiska u dzieci, w którym jeden z najważniejszych powiązań jest edukacja moralna i patriotyczna przedszkolaków, która obejmuje poczucie odpowiedzialności Społeczeństwo, uczucie głębokiego duchowego przywiązania do rodziny, domu, ojczyzny, natury natury, tolerancyjnej stosunku do innych ludzi.

Podczas dzieciństwa przedszkolnego, tworzenie orientacji kulturowych i wartościowych, duchowej i moralnej podstawy tożsamości dziecka, rozwój jego emocji, uczuć, myślenia, mechanizmów adaptacji społecznej w społeczeństwie, świadomość siebie w otaczającym świecie.

Preschool dzieciństwo jest najkorzystniejszym emocjonalnym wpływem psychologicznym na dziecko, jako wizerunki postrzegania rzeczywistości, przestrzeń kulturowa jest bardzo jasna i silna, dlatego pozostają w pamięci przez długi czas, a czasami na całe życie, co jest bardzo ważne w wychowanie patriotyzmu.

Tworzenie osobowości dziecka, jego wychowanie, zaczyna się od wychowania uczuć przez świat pozytywnych emocji, poprzez obowiązkowe przywiązanie do kultury, zapewniając duchowe i intelektualne jedzenie, w którym tak bardzo potrzebuje.

Praca nad edukacją moralną i patriotyczną obejmuje:

Tworzenie poczucia przywiązania do jego domu, własnej rodziny, przedszkolu. W końcu poczucie miłości do ojczyzny rozpoczyna się w dziecku od miłości do najbliższych ludzi - ojca, matki, babci, dziadka, z uczuciami ich serca ciepła, uwagi, ochrony. Te pierwsze emocje w przyszłości stają się podstawą do pojawienia się bardziej złożonych uczuć społecznych.

Tworzenie dzieci poczucia miłości do ich ojczystej ziemi na podstawie dopuszczenia do rodzimej kultury i tradycji.

Native House, Courtyard, gdzie spaceruje, przedszkola, gdzie dostaje radość komunikowania się z rówieśnikami, rodzima natura jest wszystkim miejscem narodzin. Wybieranie patriotyzmu obejmuje wychowanie miłości, przywiązanie do małej ojczyzny, do miejsca, w którym rodzi się dziecko i wzrosło.

Formacja w dziecku krajowej duchowej przyrody, poszanowanie kulturowej przeszłości Rosji, wiedzy i przestrzegania krajowych tradycji i zwyczajów rosyjskich ludzi.

Żyzne materiały pedagogiczne zgromadzono przez stuleci w oralowej sztuce ludowej (rosyjskie fajki bajki, bluzy, powiedzenia itp.), Które są przekazywane z pokolenia, do generowania podnoszenia głównych wartości moralnych: dobra, przyjaźń, wzajemnej pomocy, staranność. Oprócz sztuk ludowych, folklorystycznych i klasycznych prac, w dziełach rosyjskich mistrzów malarstwa, rzeźb i architektury.

Tworzenie pomysłów na temat Rosji, jako kraj ojczysty, o Moskwie, jako stolicy Rosji.

Edukacja patriotycznych uczuć poprzez badania państwa symbolika Rosji (flaga, herb, hymn)

Edukacja miłości i starannego stosunku do natury, która stale go otacza, jest dostępna i zrozumiała.

Aby osiągnąć te cele, mamy róg edukacji patriotycznej w grupie, która przedstawia albumy: "Moja rodzina", "moja ulica", "Moja przedszkola", moja wioska ", a także wybór pocztówek" City Belgorod " - "Moskwa - nasza ojczyzna". Książki "Nasza ojczyzna-Rosja", "mieszkam w Rosji". Istnieje wybór fikcji: rosyjskie opowieści ludowe, funkcje, epickie, przysłowia i powiedzenia, a także symbolika Rosji i regionu Belgorod, portret prezydenta D. Miedwiediewa.

Proponowane zmiany materialne i uzupełnione w zależności od badania bloków tematycznych. Zdjęcia są umieszczone: "Nasza przyjazna rodzina", "nasi ojców i broni ojczyzny", "moja mama jest najlepsza na świecie" I.t.d.

Pierwszym krokiem w tworzeniu moralnej i patriotycznej edukacji przedszkolnej jest wprowadzenie do historii i kultury ojczystej ziemi. W końcu inny akademicki D. I. Likhachev napisał: "Miłość do jego ojczystej ziemi, krajowej kultury, natywnej mowy zaczyna się od małej miłości do swojej rodziny, do jego mieszkania, do jego przedszkola. Stopniowo rozszerzanie, ta miłość przechodzi do miłości do ojczystego kraju, do jego historii, przeszłości i prawdą, do wszystkich ludzkości "

Każda ziemia, miasto, wieś, nawet mała wioska jest wyjątkowa. Każde miejsce ma własną naturę, jej tradycje, życie. Wybór odpowiedniego materiału pozwala na wprowadzenie przedszkolaków pomysł na to, co ojczyzna. Konieczne jest pokazanie dziecku, że jego miasto rodzinne, wioska dziurkowanego historią, tradycjami, atrakcjami, zabytkami, najlepszymi ludźmi.

Aby to zrobić, prowadzimy zajęcia, organizujemy wycieczki, wędrówki, zapraszamy do odwiedzenia weteranów, ściśle współpracujemy z pracownikami bibliotecznymi, którzy wprowadzają dzieci z przeszłością naszej wioski, znanych ludzi, którzy urodzili się i dorastali w naszej wiosce (poeci , pisarze), przedstaw ich swoje prace.

Rozpoczynamy pracę z młodszą grupą, gdzie zapoznamy dzieci z nazwą naszej wioski, rozważamy zdjęcia, zapoznaj się z ulicą, na której znajduje się przedszkole. Aby to zrobić, organizujemy wycieczkę po pobliskiej ulicy.

Dla starszych dzieci organizujemy wycieczki, aby poznać je z widokami wioski, które znajdują się na

pobliskie ulice: School, Post, Administration of the Village, Pomnik martwych żołnierzy, dom kultury, sklepów, apteki, opowiedz o ich spotkaniu, podkreślając, że wszystko jest stworzone dla wygody ludzi.

Stopniowo, zakres obiektów, z którymi już wprowadza starsze dzieci - jest to nasz obszar i wieś ogólnie, jego atrakcje, miejsca historyczne i zabytki, wyjaśniając na cześć, którego wznoszą się. Starszy przedszkolaki znają nazwę ich wioski, ich ulice przylegające do jej ulic, a także na cześć, których są nazwane. Dzieci wyjaśniają, że każda osoba ma rodzimy dom i wieś (miasto, wieś), gdzie się urodził, dorastał i żyje.

Aby to zrobić, zorganizujemy wycieczki do wioski i wycieczki do natury: Stadion, Góra Glinkaya, do zbiorników wodnych (wraz z wychowawcą kultury fizycznej), znają naturę ojczystej ziemi.

Dzieci uczą się podziwiać naturę rodzimej ziemi, aby kochać i zabrać ją. Obserwacja dorosłych (pracownicy poczty, sklep, w sprawie poprawy wioski I.t.d.) Pomóż dziecku uświadomić sobie, że praca jednoczy ludzi, wymagająca spójności, wzajemnej pomocy z nich, znajomość ich działalności.

Również podczas wycieczek, znajomych z rzemiosłem ludowym naszego regionu, rzemieślników ludowych, podróżujących do naszej wioski. W tym pomagamy przez pracowników muzeów szkolnych, organizując wycieczki z przedszkolakami.

W edukacji moralnej i patriotycznej przykład dorosłych, szczególnie bliskich ludzi, ma ogromne znaczenie. Na konkretnych faktach z życia członków rodziny starszych (dziadkowie, uczestnicy Wielkiej Wojny Patriotycznej, ich front i pracy), instilly z dziećmi taki koncepcje jako "obowiązek do ojczyzny", "Miłość do ojczyzny", "Praca feat" To ... Dzieci podsumowują, że wygraliśmy, ponieważ kochamy, oszczędzamy i bronią naszej ojczyzny, a miejsce narodzin wyróżniają naszym bohaterom, którzy dali swoje życie dla szczęścia ludzi. Ich imiona są uwiecznione w imionach miast, ulic, kwadratów, zabytków wzniesiono na ich honorze.

Organizujemy spotkania z weteranami Wielkiej Wojny Patriotycznej, którzy opowiadają o wojnie, o ich towarzyszach bojowych, idź do pomnika martwych bohaterów 9 maja i 6 sierpnia (dzień wyzwolenia Tomarowskiego, z niemieckiego faszystów Najeźdźcy), połóż kwiaty z dziećmi, prowadzić zajęcia tematyczne i rozmowy, słuchaj piosenek wojskowych itp.

Z wielkiego znaczenia w niniejszym artykule jest interakcja z rodzicami, co przyczynia się do postawy potomstwa do tradycji, zachowania połączeń rodzinnych i wartości. Muszą być należne, są zawsze gotowe, aby pomóc nam w tej pracy: pomagać w projekcie wystaw w "Dniu Matki", "Dzień Obrońcy Ojczyzny", "8mart", "Dzień Rodziny, Miłość I lojalność ", projektowanie albumów:" Nasza rodzina ", rzemiosła, gazeta ścienna. O wielkiej wagi dla dzieci są wspólne kampanie, wycieczki we wsi i okolicach, odwiedzających koncerty, występy, wakacje. Udział w święta ludowego odbywającego się w Dow (Christmas Carols, Maslenitsa, dzień rodziny, miłość i lojalność), pomocy w produkcji atrybutów.

W końcu, jak powiedziała A. S. Makarenko "w twojej rodzinie i pod twoimi przywództwem rośnie przyszłego obywatela. Wszystko, co jest wykonywane w kraju, dzięki swojej duszy, a twoja myśl powinna przyjść do dzieci. " To przykazanie wielkiego nauczyciela, staramy się używać podczas pracy z dziećmi i ich rodzicami.

Kontynuowaniem tej pracy jest zapoznanie dzieci z innymi miastami naszego dużego kraju w Rosji, z stolicą naszej ojczyzny - Moskwa, symbolika i prezydenta rosyjskiego.

Podczas tej pracy dziecko zaczyna czuć silny, znaczący dla swojego kraju, aby zrozumieć, co może pomóc, chronić, zachować, że jest twórcą, ma odpowiedzialność, samoocena wzrasta.

Mamy nadzieję pracować nad moralną i patriotyczną edukacją przedszkolaków, będzie wiarygodną podstawą edukacji przyszłej generacji z wartościami duchowymi i moralnymi, uczuciami patriotycznymi, szanującymi i mnożącą kulturową, historyczną przeszłość i obecną Rosję.

Nikitenko Zhanna Ivanovna.
Pozycja: Pedagog
Instytucja edukacyjna: Madou Numer 7 "Krystaliczny"
Miejscowość: Melluez.
Nazwa materiału: artykuł
Przedmiot: "Tworzenie moralnych i patriotycznych uczuć przedszkolaków poprzez atrakcję na historię i kulturę ojczystej ziemi"
Data publikacji: 24.06.2018
Sekcja: Edukacja przedszkolna

"Formacja moralnych i patriotycznych uczuć

przedszkolaki poprzez przywiązanie do historii i kultury rodzimej

krawędzie"

W ostatnich dziesięcioleciach wydarzyło się wiele trudnych rzeczy w naszym kraju

sprzeczny

publiczny

polityka

samorząd stanu i lokalnego. Wielu przeniósł się do przeszłości

słynne wakacje, pojawiły się nowe; heterogeniczne informacje o armii i

wydarzenia odbywające się w nim; W środowisku młodzieżowym coraz bardziej oznaczone

związane z

krajowy

konfrontowanie;

fundusze

maska

informacje silnie promują zagraniczny styl życia. Może z

pewnie mów o tym w związku z młodszym pokoleniem

istnieje spadek odsetek i szacunek dla przeszłości Rosji. Dlatego dalej

obecny etap jest tak odpowiedni problem edukacji obywatela kraju -

prawdziwego patriota ojczyzny.

W Folk Creativity Laid Concepts "Pamięć historyczna

pokolenia "i" nierozłączna komunikacja czasów ", popularna wizja świata, spójrz na

ludzkie miejsce na tym świecie. Nie przypadkowo w wielu krajach, wstęp

przedszkolaki w kulturze krajowej, tradycje mają ważną rolę

w powstawaniu osobowości dziecka, konserwacji i wzmocnienia krajowego

kultura.

Rozwijać

szacunek

posiadać

kultura

umiejętność

szacunek

pomysł pedagogiczny, który ma być śledzony, aby podnieść

godny obywatel jego ojczyzny.

Podstawą tworzenia patriotyzmu jest głębokie uczucia miłości i

przywiązanie do ich kultury, ich ludzi, ich ziemi.

Odwołanie do dziedzictwa Ojca podnosi szacunek dla Ziemi,

który żyje dziecku, duma dla tego. Znajomość historii ich ludzi

kultura rodzimy pomoże w przyszłości z wielką uwagą, szacunkiem i

zainteresowanie odnoszą się do historii i kultury innych ludów.

Edukacja cywilno-patriotyczna jest dziś jednym z najważniejszych

edukacyjny

patriotyzm?" W różnych czasach próbowali dać wielu znanych ludzi z naszych

państwa. S.I.Zhegow zdefiniowany patriotyzm jako "lojalność i miłość

do twojej ojczyzny i ich ludzi. " G. Baklanov napisał, że to jest "... nie

valor, a nie zawód, ale naturalne uczucie ludzkie. " Ostatni, ubiegły, zeszły

pojawiło się

patriotyzm",

obejmuje

odpowiedzialność

społeczeństwo

głęboki

duchowy

przywiązanie

tolerancyjny

nastawienie

Tworzenie

osobowość

edukacja

zaczynać

edukacja

pozytywny

emocje, poprzez obowiązkowe przywiązanie do kultury, zapewniając duchowość i

jedzenie intelektualne, w którym tak potrzebuje. Lekarz i nauczyciel.

M. Montessori w swojej książce "Dom dziecka" w 1915 r. Napisał: "Najważniejsze

praca z dziećmi 5 -7 lat - wychowanie uczuć, tj. Mówca z uczuć

Znaczenie przyjmowania dziecka do kultury ich ludzi jest napisane

dużo, ponieważ odwołanie do dziedzictwa ojca podnosi szacunek,

duma na ziemię, na której mieszkasz. Dlatego dzieci muszą wiedzieć i

badać kulturę swoich przodków. Jest naciskiem na wiedzę o historii ludzi,

jego kultury pomogą w przyszłości z szacunkiem i zainteresowaniem

tradycje kulturowe innych narodów.

Moralny i patriotyczny

edukacja

proces pedagogiczny. Opiera się na rozwoju uczuć moralnych.

Uczucie ojczyzny ... zaczyna się w dziecku z relacją rodzinną

najbliżsi ludzie są do matki, ojca, babci, dziadka. Są to korzenie,

wiążąc go swoim domem i najbliższym środowisku.

Poczucie ojczyzny zaczyna się od popełnienia tego, co widzi przed nim

dzieciak, co jest zdumiony i co powoduje odpowiedź w swojej duszy ... i chociaż

wiele wrażeń nie uświadomi sobie im głęboko, ale brakuje

percepcja dzieci, odgrywają ogromną rolę w tworzeniu osoby

patriota.

Każdy ludzie mają swoje bajki i wszyscy przesyłają z pokolenia

generation Podstawowe wartości moralne: dobra, przyjaźń, wzajemna pomoc,

pracowity, ciężka praca.

znakomity

ludzie

pedagogika, - napisał K.d. Ushinsky, - i nie myślę nikogo

w stanie konkurować w tym przypadku z geniuszem pedagogicznym ludzi. "Nie

przez przypadek K.D. Ushinsky podkreślił, że "... wychowanie, jeśli nie chce

bezsilny

ludowy. "

pedagogiczny

literatura

"Ludzie

pedagogia",

folklor pracuje narodowa oryginalność bogatych

materiał do wychowania miłości do ojczyzny.

W ten sposób dzieło doustnej kreatywności ludowej jest nie tylko

tworzą miłość do tradycji ich ludzi, ale także przyczynić się do rozwoju

osobowość w duchu patriotyzmu.

Znaczne znaczenie dla edukacji u dzieci zainteresowania i miłości do rodzimych

blisko

środowisko.

Stopniowo

zapoznać się bliżej

przedszkole, ich ulica, miasto, a następnie z krajem, jej kapitał i

symbolika.

pedagog

wybierz

wrażenia

uzyskany

dziecko najbardziej przystępne dla niego: Natura i świat zwierząt w domu (dzieci

ogród, krawędź rodzimych); Praca ludzi, tradycji, wydarzeń publicznych itp.

A epizody, do których należy zwrócić uwagę dzieci

jasne, figuratywne, specyficzne, zainteresowane. Dlatego start

pracuj nad wychowaniem miłości do ojczystej ziemi, nauczyciel jest dobrze zobowiązany

wiedzieć. Musi myśleć, że jest bardziej celowy, aby pokazać i powiedzieć dzieciom,

szczególnie alokacja najbardziej charakterystycznych dla tego obszaru lub to

Każdy region, obszar, nawet niewielka wioska wyjątkowa. W każdym

umieść swoją naturę, swoje tradycje i twoje życie. Wybór odpowiedniego

materiał umożliwia tworzenie w przedszkolaków pomysł na co

wynagrodzenie jedna krawędź.

moralny i patriotyczny

wychowywanie

olbrzymi

wartość

przykład dorosłych, szczególnie bliskich ludzi. Na konkretnych faktach z

uczestnicy

Krajowy

frontovy.

rodzić

exploity)

niezbędny

zaszczepić z dziećmi tak ważnymi koncepcjami jako "obowiązek do narodzin", "Miłość do

Ojczyzna "," nienawidzić wroga "," feat pracy "itp. Ważne jest, aby przynieść

dziecko zrozumieć, że wygraliśmy, ponieważ kochamy naszą depresję,

Homeland wyróżnia swoim bohaterom, którzy dali życie na szczęście ludzi. Ich imiona

uwiecznione w imionach miast, ulic, kwadratów, w ich honorze wzniesiono

r r i g d i n i oh om

p AR R & T OM

n e p r e m n n o

internacjonalistyczny.

edukacja

Ojczyzna

duma

połączyć

tworzenie

przyjazny

relacje

kultura

człowiek oddzielnie, niezależnie od koloru skóry i religii.

Zdecydowanie

humanitarny

nastawienie

narodowości

stworzony w dziecko przede wszystkim pod wpływem rodziców i nauczycieli,

te. Dorośli, którzy są blisko niego. Jest to szczególnie prawdziwe

dorosły

populacja

powstać

konfrontacja zgodnie z tymi problemami. Dlatego jest to szczególnie ważne u dzieci

wsparcie

wydany

narodowości, mówią, gdzie mieszkają geograficznie,

wyjątkowość przyrody i warunków klimatycznych, na których zależy jej życie,

natura pracy itp.

stan: schorzenie

moralny i patriotyczny

edukacja

dzieci są bliski związek z rodzicami. Dotykając historii

jego rodzina powoduje silne emocje z dziecka, sprawia, że \u200b\u200bwspółczucie

ostrożnie traktuj pamięć przeszłości, do jego historycznych korzeni.

Interakcja z rodzicami w tej kwestii przyczynia się do ostrożnego

związek z tradycjami, zachowanie pionowych połączeń rodzinnych. "W

twoja rodzina i pod twoimi przywództwami rośnie przyszłego obywatela<...> Wszystko,

co jest wykonywane w kraju, przez twoją duszę, a twoja myśl powinna przyjść

dla dzieci "To przykazanie A.S. Makarenko musi być używane

praca nauczyciela i dzieci, a z rodzicami.

Obecnie praca jest istotna, a szczególnie trudna, wymaga dużego

cierpliwość

edukacja

patriotyzm

obywatelstwo

rozważać

często

zadzwoń tylko oszołomienie.

Atrakcja

moralny i patriotyczny

edukacja

pedagog

uwaga

Ślepić

do dziecka. W tym względzie może być konieczne zaangażowanie

ktoś w znalezieniu dokumentów o członkach rodziny. Dobrowolny udział

każdy jest obowiązkowy wymóg i stan tej pracy.

Niezbędny

znak,

teraźniejszość

zauważony

genealogia

badania

krajowy

osiedle

profesjonalny

pokolenia.

studium rodzinne jego rodowodu pomoże dzieciom zacząć zrozumieć

bardzo ważne i głębokie postulaty:

tradycja

ostatnia krawędź i kraj;

rodzina - komórka społeczeństwa, opiekuna tradycji krajowych;

dobrobyt