Magic Torebka. Gra "Magic Torebka

budżet komunalny instytucja edukacyjna budżetowa

przedszkole "Fire-Bird" r.p. Region Rostowa Ust-Donieck

Kompletność rozrywki wychowania fizycznego w świeżym powietrzu dla dzieci starszego wieku przedszkola.

Przedmiot:

"Magiczna torba".

Przygotowany i wydany

instruktor w kulturze fizycznej I.v. Stovbar.

Cel, powód:

Tworzenie pozytywnego nastroju u dzieci, tworząc warunki do rozwoju dziecka wartości moralnych i moralnych dzięki wykorzystaniu ruchomych gier.

Zadania:

1. Wellness:

· Promowanie wzmocnienia systemu mięśniowo-szkieletowego;

· Rozwijaj mobilność palców dłoni.

2. Szkolenie:

· Popraw piłkę trzymaj piłkę.

· Zamocować znajomość rosyjskich flowskich bajek, gier.

· Ćwiczenie w chodzeniu na semitowanych nogach,

· Przymocuj zasady bezpiecznego ruchu na placu zabaw.

3. Rozwijanie:

· Rozwijaj cechy fizyczne: siłę, prędkość, wytrzymałość, zręczność, elastyczność;

· Rozwijaj koordynację ruchów w oparciu o doświadczenie zdobyte przez dzieci.

4. Edukacyjne:

· Szyj poczucie empatii, wzajemnej pomocy, dobrej wartości firmy;

· Edukacja świadomego stosunku do zdrowia, promuje tworzenie pozytywnych emocji.

Praca wstępna: Czytanie Rosyjskie Folk Bajki.

Ekwipunek: Plac zabaw, kapelusze dla bohaterów bajek "różowy", zabawki - gęś, krasnolud, repka, kapelusz wilk, piłka, torba.

(Dzieci wchodzą na pola sportowe i są zbudowane w randze).

Cześć chłopaki! Mam magiczną torbę w rękach, chcesz wiedzieć, co tam jest?

tak (Odpowiedzi dla dzieci)

Instruktor w kulturze fizycznej powoduje jeden z dzieci i wyjmuje, nie patrząc z torby jednego z przedmiotów. Zadania są wykonywane w zależności od tego, który przedmiot wyciągnie dziecko.

Repka. : Inscenizacja bajki "repka".

Gęś: Chodzenie w kroku gęsi.

Piłka: Gra jest rozgrywana z piłką do wyboru.

Kapelusz wilka: Gra: "Wilk w Ravy"

Gnom: Instruktor w kulturze fizycznej odczytuje wiersz, a dzieci pokazują swoje ręce .

Był wesoły Gnome

Z okrągłymi uszami (ręcznie pokazano duże uszy).

On pod górą cukrową

Spałem pod bramą (przedstawić spanie gnome).

Nagle znikąd

Gigant pojawił się (jesteśmy na skarpetach, tkania z twoimi rękami, przedstawiającym giganta).

Chciał jęczeć na górę, po prostu stłumiony (pokaż, jak zjada Gnome).

Co to jest wesoły krasnolud?

Więc śpi głęboki sen (przedstawić spanie gnome).

Instruktor fizyczny:To zakończyło naszą rozrywkę, następnym razem przyniosę torbę z innymi przedmiotami, a będziemy grać ponownie.

Na ten temat: Rozwój metodyczny, prezentacje i abstrakty

Podsumowanie rozwoju matematycznego w starszych grupach "Magiczne torby"

Cel: Pokaż poziom tworzenia pomysłów matematycznych u dzieci starszego wieku przedszkola. Zadania Weiss: Ø wyczaruj sekwencję numeryczną w ciągu 10, pomysły na wakacje ...

Gra "Magic Etui"

Dzięki tej grze w fascynującej formie dzieci mają różne zadania. Wykonanie zadań Dzieci Magicznej Torby pokazują swoje indywidualne umiejętności muzyczne i rytmiczne i kreatywność ....

Gra dydaktyczna "Magic Etui"

Streszczenie gry dydaktycznej na temat rozwoju mowy dla juniora w wieku przedszkolnym. Zastosowano technologie zdrowia ....

Cel: Nauczaj jakość i oznaki przedmiotów (wartość, kolor). Prawidłowo odpowiadaj na pytania, wykonaj krótką opisową historię o zabawce z dorosłym. Rozwijaj aparat artykulacyjny. Kształcenie roztropności, miłości i starannego stosunku do zabawek.

Zobacz zawartość dokumentu
"Abstract Node Didactic gry" Magic Etui "2 Grupa Junior."

Węzeł abstrakcyjny

Gra dydaktyczna "Magic Etui".

Cel: Naucz Dziecięcy Jakość i oznaki przedmiotów (rozmiar, kolor). Prawidłowo odpowiadaj na pytania, makijaż z krótką opisową historią o zabawce. Rozwijaj aparat artykulacyjny. Kształcenie roztropności, miłości i starannego stosunku do zabawek.

Wordwork: niedźwiedź polarny.

Praca indywidualna: Aktywuj w Lena, Oles, Vadima.

Materiał:

Niedźwiedź (dorosły).

Magic Torebka.

Zabawki: Matryoshka, piramida, maszyna, koń, piłka.

Dzieci siedzą naprzeciwko pedagoga

Gimnastyka dla języka.

Zapukać do drzwi. Obejmuje niedźwiedź polarny (w jego rękach ma torbę)

Niedźwiedź: Cześć chłopaki!

Dzieci: cześć.

Educator: Faceci, niedźwiedź polarny przyszedł do nas dzisiaj. Spójrz na niedźwiedzia, przyniósł magiczną torbę. Co jest jego piękne.

Co masz w torbie?

Niedźwiedź: Przyniosłem zabawki zabawki.

Educator oferuje zobaczyć zabawki. Dzieci na zmianę na zmianę Zabawki z torby, rozważmy i odpowiadają na pytania i umieścić na stole.

EDUCTATOR: Co to jest Vova?

Vova: Matryoshka.

Educator: Co to jest piękne, eleganckie. Czy ją lubisz?

Educator: Co to jest Matryoshka?

Vova: kolejna matrista.

Educator: To jest Matryoshka ... i to ...

Educator: Teraz Olesya dostanie zabawkę.

Olesya: Piramida.

Educator: Pokaż, gdzie piramida jest żółtym pierścieniem. Co można zrobić z piramidą?

Olesya: Zdemontuj, zbieraj.

Educator: Lena widzi, co jeszcze w torbie leży?

Lena: samochód

Educator: Lena, jakie kolorowe ciało z samochodu?

Lena: Niebieski.

Educator: Jakiego koloru jest maszyna w samochodzie?

Lena: żółty.

Educator: Co wciąż nam przyniósł? Kto to jest?

Dzieci: koń.

Educator: Vadim pokazuje ogon konia, nogi, grzywę.

Educator dostaje piłkę z niedźwiedzia. Co to jest?

Dzieci: piłka.

Educator: Jakiego koloru jest piłka?

Dzieci: niebieski.

Educator: Co mogę zrobić z piłką?

Dzieci: Roll, rzuć.

Educator: Jakie zabawki przyniosły niedźwiedzie?

Dzieci: Matryoshka, piramida, maszyna, koń, piłka.

FizkultMinutka.

Miś na grupie idzie.

Zabawki zbierają

I umieść w torbie.

Nagle potknął się Miszka

Tak, jak hodować.

Nauczyciel mówi, że niedźwiedź przygotował interesującą grę dla chłopaków i chce bawić się z tobą. Niedźwiedź ukryje się zabawki, a dzieci muszą powiedzieć, jakie zabawki brakuje. Wszystkie zabawki pozostają na stole.

Wyczyść piramidę. Educator: jakie zabawki nie?

Matrius czysty. Educator: jakie zabawki nie? Itp.

Wyczyść wszystkie zabawki. Co się nie stało?

Dzieci: zabawki.

Pedagog: co?

Dzieci: Matryoshki, piramidy, samochody, konie, kulki.

Educator: Kto przywieziony do zabawek?

Dzieci: niedźwiedź polarny.

Educator: Dziękuję Niedźwiedziem do interesującej gry, a dla zabawek, które nas przyniosliśmy.

Dzieci: Dziękuję.

Niedźwiedź: Faceci z wiodącymi.

Nauczyciel przypomina, co zrobili w klasie. Faceci, co jesteś świetnie!

Ta gra rozwija uwagę i pamięć, a także wrażenia dotykowe. Formularze elementarne reprezentacje matematyczne: konto od 1 do 10 w kolejności bezpośredniej i odwrotnej konta sekwencji. Uczy rysowania opisu na objawach tematu: kolor, kształt, materiał, tekstura.

1. BEY gry z 5 przedmiotami o różnych właściwościach, możesz później dodać do 10.

2. Wczesny nauczyciel wyciąga temat i pyta dzieci: "Co to jest?"

3. Połóż się przed swoimi dziećmi, wszystkie obiekty są wyciągnięte z torby i rozważmy je razem, ile.

4. Educator pyta o szczególny przedmiot.

5. Dzieci obejmują ich oczy, a nauczyciel kryje 1 lub 2 tematy i pyta, czego brakuje.

6. W okręgu dzieci przenoszą się nawzajem jeden temat, dotknij go i określić jego właściwości (ciepłe / zimno, miękkie / stałe, gładkie / szorstkie itp.)

7. Nauczyciel usuwa wszystkie przedmioty w torbie i wymawia ich imiona.

8. Potrząsamy torbą słowami: "Chcę mylić, chcę się mylić". Dzieci naprzemiennie, bez patrzenia w torbę, wyciągnij dane obiekty do tego dotknięcia. Możesz zrobić wskazówki (z których składa się).

9. Jeśli w torbie znajduje się para obiektów, a następnie dzieci wyciągają obie obiekty z rzędu. Jeśli otrzymasz drugi temat z innej pary, obie przedmioty powrócą do torby.

Na ten temat: Rozwój metodyczny, prezentacje i abstrakty

Streszczenie dla ekologii w grupie przygotowawczej. Wyniosła: Minina Olga GennaDevna Temat: Movie "Winter Forest Beasts" Didaktyczne gry: "Wonderful Etui", "Zbierz zdjęcie brzucha

Streszczenie dla ekologii w grupie przygotowawczej. ...

Gra dydaktyczna "Zgadnij co w torbie"

Tworzenie poprawnej mowy gramatycznej mowy. Dydaktyczna gra "Cudowne etuce"

Prezentacja ma na celu utworzenie u dzieci gramatycznie poprawnej mowy. Celem prezydenta jest: uczyć dzieci skupić się na rodzaju słów przy określaniu przedmiotu na swoich znakach ....

Gra dydaktyczna "Magic Etui"

Streszczenie gry dydaktycznej na temat rozwoju mowy dla juniora w wieku przedszkolnym. Zastosowano technologie zdrowia ....

Casicheva Irina Nikolaevna, psycholog nauczyciela

MOU SOSH №18 z dogłębnym badaniem poszczególnych przedmiotów. OREKHOVO-ZUYEVO.

Lesson-Game "Magic Suc"

(Abstrakcyjna lekcja (lekcja pozalekcyjna) w ramach gef przy użyciu ICT)

Przedmiot: Psychologia

Przedmiot:"Magic Etui"

Trwanie: 1 lekcja - 45 minut

Klasa: 1-2.

Technologie.: Technologie informacyjne i komunikacyjne (stosowanie materiałów prezentacji multimedialnych w punkcie mocy), technologii współpracy, technologii gier.

Cele i cele:

rozwój motywów poznawczych, aktywności poznawczej studentów (tworzenie pragnienia nowej wiedzy, informacji; pragnienie opanowania nowych umiejętności; umiejętność poprawy, co jest już dostępne);

rozwój uwagi, myślenie;

tworzenie samokontroli, odpowiedniej samooceny, obiektywnego relacji dziecka dla siebie i jego cech;

wychowanie życzliwości, tolerancję w stosunkach z innymi, uczuciami wzajemnej pomocy i partnerstwa;

spójność zespołu klasy; tworzenie zdolności do pracy w grupie; Rozwój u dzieci poczucia zbiorowego "my", odpowiedzialności za ich sprawy i działania.

Lista zasobów cyfrowych i oprogramowania używanych w lekcji:

przygotowując i prowadzenie lekcji stosuje się materiały informacyjne i ilustracyjne z Internetu; Aby przygotować materiały do \u200b\u200blekcji, nauczyciel korzysta z Microsoft Power Point, Microsoft Word; Podczas korzystania z płyt interaktywnych można natychmiast naprawić odpowiedzi dzieci.

Sprzęt: P.roekt, ekran lub tablica interaktywna. Paski papierowe przygotowują się z wyprzedzeniem z obrazami emblematów zespołów "Lions", "Iron Drops", "Ellie i Totem, Kokoska ..." (25-30 sztuk: według liczby studentów w klasie); Torby "magiczne" (3 sztuki pod względem poleceń); Cukierki (karmel lub czekoladki - 55 sztuk); dzwon; klepsydra.

Projekt zarządu:

theme "Magic Suc";

tabela z nazwą poleceń, do których zostaną wprowadzone zarobione punkty.

Korzystanie z mediów mediów w klasie gry odpowiada metodę postrzegania informacji, które ma nową generację uczniów, które mają znacznie większą potrzebę bogatych informacji wizualnych i stymulacji wzrokowej, a także przyczynia się do przykładu wykonania różnych technik psychologicznych dla Rozwój zdolności edukacyjnych studentów w grze Multimedia Shell.

W którym godność Proponowany schemat gier lekcji jest możliwością korzystania z prezentowanego szablonu do rozwijających się, końcowych klas, zajęć pozalekcyjnych dla każdego przedmiotu szkoły dla uczniów różnych wieków z odpowiednimi treścią informacyjną.

Podczas zajęć

1. Moment organizacyjny.

Dzieci wchodzą do klasy, odbierając odznaki papierowe z obrazami emblematów zespołów lwów, Woodways żelaza, Ellie i Totem, Kokoska ... "(Dodatek). Jesteśmy wysyłani przez tabele, na których zainstalowane są emblematy odpowiadające nazwom poleceń.

2. Rozmowa (wprowadzenie do lekcji, słowa nauczyciela są podkreślone kursywą). Nadal rozwijamy uwagę, pamięć, zdolności intelektualne, jednym słowem, rozwijamy mądrość, idź do poszukiwania umysłu dla naszego przyjaciela. Więc dzisiaj mamy niezwykłą, magiczną lekcję ... (prezentacja).

Będziemy podróżować i gdzie - spróbuj zgadnąć (slajd 2 - Cartoon "Kreatora szmaragdowego miasta").

Czy zgadłeś, co to jest kreskówka? W porządku: "Kreator szmaragdowego miasta". Pozwól mi przypomnieć, że Ellie z takim samym sposobem udał się do Wizard Goodwin. Mam nadzieję, że Goodwin pomaga jej iść do domu. Na Ellie Road znajduje przyjaciół, z których każdy ma własne cenione pragnienie. I wszyscy rozumieją, że łatwiej jest iść razem. Lew - na odwagę, żelazny woodhouse - za sercem ... i możemy im pomóc. Czy jesteśmy przyjaźni? (Pytanie musi zadzwonić do odpowiedzi, powtórz w razie potrzeby) - Przyjazny! Czy jesteśmy odważni? - Odważny! Czy jesteśmy mili? - Dobrze. Dlaczego mądry goodwin zniszczył? (Odpowiedz ucznia). Więc razem pomoglimy strasznemu, aby dostać się do Goodwinu i dostać umysł, ale jednocześnie zostaniesz sprawdzony.

Nauczyciel wprowadza studentów z zasadami, które będą obserwowane podczas lekcji.

Zasady:

Każda drużyna wybiera kapitan. Tylko kapitan da odpowiedzi zespołowej.

Jeśli kapitan zespołu dał odpowiedź, bez konsultacji z całym zespołem, czy ktoś z graczy krzyknął odpowiedź zamiast kapitana, ołowiu, o której prowadzi tę odpowiedź jako jedyna, niezależnie od tego, czy lub nieprawidłowo podała odpowiedź.

Jeśli, dzięki nietrzymaniu moczu na pytanie jednego polecenia, odpowiedź jest wykrzyka z członkiem innego polecenia, zespół z graczem z przewodnikiem pozbawia 1 punkt (wybiera karmel \u003d 1 punkt).

Numer komórki odpowiada punktom, które otrzymujesz, jeśli poprawnie wykonasz proponowane zadanie. W tym samym czasie do magicznej torby zostanie dodane tak wiele karmelskich (czekolady), ile punktów zarabiasz.

Jeśli kapitan zespołu dał nieprawidłową odpowiedź, prawo do wypróbowania jego siły otrzymuje zespół, którego kapitan szybko podniesie rękę. Dlatego wszystkie polecenia powinny pomyśleć o zadaniu.

Następujące testy są wykonywane w kolejności kolejki: "Lwy", "żelazne drewna" ... (niezwykła odpowiedź na pytanie nie wpływa na priorytet testowania: Wszystkie zespoły muszą spróbować swojej siły).

W bajki "Kreatora szmaragdowego miasta" Pierwszy w kłopotach dostał Ellie w ten sam sposób. Zespół z tym tytułem i zostanie przetestowany jako pierwszy. Wybierz numer testowy (slajd 3). Zespół zrujnie wybiera sektor (jeśli kapitan, bez konsultacji z całym zespołem, wywołuje sektor na głośno, sektor otwiera się, co nazwał ten gracza; prowadzenie wyjaśnia powód decyzji).

Dyskusja jest podana do 1-2 minut (w zależności od złożoności testu). Odpowiedź musi być podana po wezwaniu dzwonka. Pomyśl, dyskutuj, nie spiesz się z odpowiedzią!

Na końcu lekcji kapitanowie przeliczają karmelki (czekoladki) w Torby "Magic". Większość umysłu przechodzi zasad zespołu, który zebrał najwięcej słodyczy w torby.

Kary za naruszenia zespołów dyscyplinnych i ich przedstawicieli, a sukces zespołu jest zbiorowym osiągnięciem, co przyczynia się do spójności studentów. W tej grze nie ma przegranych. Istnieją tylko ci, którzy strzelili więcej punktów (to znaczy) i kto jest mniejszy.

3. Praca do lekcji gry (slajdy 4 - 22).

motyl
klej

2. Ile zwierząt domowych w profesorze Petrova, jeśli wszyscy, z wyjątkiem dwóch, psów, są z wyjątkiem dwóch, kotów i ich wszystkich, z wyjątkiem dwóch, papug? (Profesor mieszka kota, psa i papuga).

3. Argument znaki interpunkcyjne

Rzeka ma rybę w błąd

krowa myszy w stożku

szczeka psa na ogrodzeniu

Śpiewa kino w korytarzu

zagraj w dzieci na ścianie

wiszące malowanie w oknie

wzory inea w strome

oparzenia drewna opałowego

(skrzypce, kiełbasa, autobus, latający)

5. Dołącz wszystkie warzywa wpisane do prostokąta.

(Cebulka, ogórek, czosnek, kapusta, rzepa, marchew, rzodkiewki)

6. Zrobić powiedzenie.

R_lo_ _n jak ...(Wilk).

X_te_ jak ...(Lis).

B_lt_y_ jak ...(sroka).

_Pr_m jak ...(osioł).

T_U_L_V Jak ...(zając).

_r_b_ jak ...(Lew).

Sk_l_zk_y jak ...(trądzik).

7. Spójrz na 10 sekund na zdjęciach. Zapamiętaj ich.

Odpowiedz na pytania:

Ile płatków ma kwiat?

Jaki element jest przedstawiony pod numerami?

Czy w domu jest klamka?

W którą stronę wieje wiatr?

W którą stronę jeździ samochodem?

Czy w filiżance jest woda?

8. Rozszyfrować nazwę bajki zgodnie z pierwszymi literami zdjęć.

Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków

4. Następujące przyciski służą do sterowania slajdami:

przejście do slajdu z odpowiedzią

Na stronie głównej

Kontynuacja pracy

5. FizkultMinutka.

Po 4 zadaniach wynika, aby zapobiec zmęczeniu studentów, intensyfikacji uwagi i zwiększyć zdolność pierwszych równiarki do bardziej wydajnych działań w lekcji, aby przeprowadzić fizyczną minutę kulturową "w poszukiwaniu umysłu".

Szukaliśmy długiego umysłu,

To trochę zmęczeni.

Pomożemy zamroczyć.

(Włącz muzykę)

Powoli do zamówienia

Zamiatanie piłki nożnej

Uchwyty pochwały.

Na słupie wiszące szalone (ręce po bokach)

A ręce fale słodkie (dzieci spuchnięte ręce).

Na polach ze wszystkich stron

Ciemność wronów przeleciał (dzieci jazdy kruk).

Woodcutter posiekany drewno opałowe (Drewno opałowe Symuluje)

Przykręcił głowę (ręce naciśnięte na głowę, obróć szyję).

Usiadł, wstałem. Usiadł, wstałem.

I przestali spinning.

Po wykonaniu fizycznego załącznika poszukiwanie umysłu dla strasznego trwa (zadania).

6. Reflection (Feedback)

Pod koniec lekcji nauczyciel-psycholog musi zadać tradycyjne pytania do uczniów: "Co ci się podobało, jakie ćwiczenia chcesz powtórzyć? Co się nie podobało? Jakie zadania wydawały się trudne? Jakie zasady gry lekcji nie zmieniłbyś? "

Źródła informacji

Vinokurova N.K. Pomyśl razem. Rozwijanie zadań. Ćwiczenia. Zadania. Zarezerwuj 1. - M.: Wzrost, ekran, 1997. - 96 p.

Rodzaje działań w dzieciństwie: Gra, komunikatywny, edukacyjny, badawczy, silnik, postrzeganie fikcji i folkloru.

Cele: Nauka starannie słuchania i obserwowania, tworząc zdolność dzieci do mowy dialogowej; Naucz się odpowiadać na pytania do słów i sugestii składających się z 3-4 słów; wzbogacać i zintensyfikować słownik na ten temat; Operaować troskliwą postawę w kierunku zwierząt.

Z zainteresowaniem słucha historii nauczyciela o Hedgehog, odpowiada na proste pytania, może na żądanie osoby dorosłej, aby opowiedzieć o zdjęciach pokazanych na zdjęciu, jest właścicielem głównych ruchów podczas wykonywania ćwiczeń silnika "Hedgehog Trace na torze ... ", bierze udział w grze" Magic Suc ".

Materiały i urządzenia: flaneliga, zdjęcie z jeżem, jeż zabawki, miski z mlekiem.

Organizowanie czasu.

Pedagog . Chłopaki, chcesz odwiedzić Jeż? Dowiemy się, jak żyje jeż.

Głównym elementem. Czytanie wiersza.

Czytanie wiersza, pokazując akcję na flolnelhemph.

Nauczyciel wykazuje zdjęcie na flanelhefonie, na którym przedstawiono jeż i siedzi:

Mały Jeż,

Cztery nogi.

Na tylnym liści niesie

(Mocowanie arkusza do głowy),

Singo śpiewa:

"Tufts, tufts, Tufts, Tuff -

Z tyłu arkusz nie jest

Najsilniejszy jestem w lesie,

Nie boję się samego lesu.

Mały Jeż,

Cztery nogi.

Z tyłu grzyb niesie

(Dołącza do jeża grzybów),

Singo śpiewa:

"Tufts, tufts, Tufts, Tuff -

Na tyłach grzybów

Najsilniejszy jestem w lesie,

Nie boję się samego lesu.

Mały Jeż,

Cztery nogi.

Z tyłu lisa niesie

Singo śpiewa:

"Tufts, tufts, Tufts, Tuff -

Z tyłu Foxa

Najsilniejszy jestem w lesie,

Wygraj sam Lisis.

Historia o Jeżu.

Dzieci słuchają historii nauczyciela. (Towarzyszy im wyświetlacz zdjęć).

- Jeż mieszka w lesie pod drzewem. Jeż kłujący. Ma wiele igieł. Włącza się w kłębusznik i śpi. Nie ma głowy ani nóg. Kiedy nikt nie bój się po cichu i jeż, rozwija się, głowa, pojawiają się nogi, a jeż idzie, aby szukać jedzenia. Spożywa trawę, jagody, myszy. W jakiś sposób Jeż udał się do ogrodu, gdzie dzieci grały. Był przerażony przez facetów, zwinął kłębuszkę. Dzieci wiły jeż i krzyknął: "Mama, jeż przyszedł do nas!" Mama wykonana mleko w misce, umieścić przed jeż, Jeż ostrożnie wyciągnął głowę i zaczął pić mleko z miski. To jest interesujący jeż!

- Faceci, którzy są przedstawione na zdjęciu? (Jeż.) Co to jest jeż? (Kłujący. Mały.) Co nosi jego jeż? (Liść, grzyb). Co zjada Heder? (Trawa, jagody, myszy, mleko.) A kto boi się jeża? (Lis.) A co robi Hedgehog, gdy jest przerażający? (Obraca się w piłkę).

Educator odczytuje linie poetyckie dla dzieci, a dzieci naśladują ruchy.

Gra "Magic Suc".

Cel: Ćwicz dzieci w zdolności do dotknięcia, aby określić zabawkę, rozwijać wrażenia dotykowe; Promowanie do zapamiętania nazw zabaw zabaw, nauczyć się opowiadać o zabawce, budując ofertę od 3-4 słów.

Educator pokazuje dzieci małą zabawkę (jeż, lis, mysz, grzyb, liść) i zaprasza dzieci, aby dotknąć każdej zabawki, wydać na nim dłoń. Wtedy nauczyciel stawia zabawkę do torby i oferuje dzieci do zablokowania od niego i, bez zdobycia, zadzwoń, a następnie pokazać wszystkim.

Odbicie.

Dzieci mogą przyjmować zabawki (lalki, jeż, miska, liść, grzyb) i jeż karmiący.

Lekcja 4.

Poemat A. BARTO "Elephant".
Wielobarwny brama

Rodzaje działań w dzieciństwie: Gra, komunikatywny, edukacyjny, badawczy, wizualny, postrzeganie fikcji i folkloru.

Cele: zapoznać się z tą dziełą; Popraw zdolność do słuchania prac poetyckich, zapewnia dzieciom okazją do nadrobienia słów, zwrotów podczas czytania pedagogów wiersza; Naucz się bawić się zabawkami; Przymocuj zdolność do narysowania ołówkiem, nauczyć się wydawać linie przewijania, nauczyć się ich konturów, rozważ ich pracę; Uczestniczyć w postrzeganiu muzyki klasycznej.

Ukierunkowana orientacja edukacji przedszkolnej:pokazuje reakcję emocjonalną w przystępnej dziele literackiej i artystycznej (wiersz A. BARTO "Elephant"), uważa ilustrację z odsetkami, może na żądanie osoby dorosłej, aby opowiedzieć o przedstawionej; Wykonuje aktywną rolę w działalności produkcyjnej (rysowanie bramy), posiada główne ruchy podczas wykonywania ćwiczenia "Frost".

Dodatek muzyczny: muzyka gra "Elephant" (z "karnawału zwierząt" K. Saint-Sansa).

Materiały i urządzenia: Ilustracje do wiersza A. BARTO, Zabawkarski słonia; Flangegraph, figurki dla flanelhemph (dom, brama), arkusze papieru, ołówki dla każdego dziecka, sztalugi.

Organizowanie czasu.

Broka muzyczna "Elephant" K. Saint-Sansa Dźwięki.

Pedagog. Słyszysz? Gość nadchodzi do nas. Słuchaj muzyki i zgadnij, kto może być. Tak, jest słoniem, który odwiedza nas z zoo! Więc macha do ciebie swoim bagażnikiem. To jest takie słonia, mówiąc: "Cześć!"