Dwa lata od 1 roku. Czy muszę dręczyć dziecko? Lekcje na pamięć i logiczne myślenie. Rozwój mowy

Współczesna pedagogika oferuje całą listę metod rozwoju niemowląt. Wiele matek próbuje zastosować jedną lub więcej metod. Trudno ciągle wymyślać z dzieckiem nowe zajęcia i zabawy, a metody zawierają już zbiór gotowych opcji, które muszą wypełnić codzienność dziecka.

Od 1 do 1,5 roku dziecko kocha:

• Spacerując po mieszkaniu, trzymając coś w rękach;
• Wstań i usiądź;
• Graj w kucki;
• Wejdź po schodach;
• Wejdź na sofę, fotel;
• Naśladuj swoje działania;
• Sprzeciw poprzez powiedzenie „nie”;
• Używaj 1-2 słów w połączeniu z gestami;
• Osiągaj to, czego chcesz, bądź w centrum uwagi, miej słuchaczy;
• Odpowiedz na proste pytania;
• Ukrywaj się, chowaj i szukaj ukrytych zabawek;
• Rzucać przedmiotami z wielką precyzją, rzucać i kopać piłkę;
• Dodaj dwie lub trzy kostki, stwórz proste budynki i natychmiast je rozbij;
• Napełnianie i opróżnianie worków, pudełek, pudełek;
• Baw się piaskiem, wodą;
• Zjedz siebie.

Zapewnij dziecku w wieku od 1 do 1,5 roku:

• Twoja uwaga;
• Czas na wspólną zabawę;
• Miejsce do zabawy na podłodze jest dobre, jeśli część przestrzeni spadnie na przestrzeń pod stołem;
• Wygodne miejsce do chodzenia - stabilne meble, podłoga antypoślizgowa lub włochaty dywan mocno dociśnięty do mebli;
• Wysokie krzesełko i stół stajenny dla dzieci;
• Kostki - buduj proste budynki, załaduj do samochodu i przenieś;
• Sortownik z 2-3 różnymi prostymi otworami (kula, kostka, trójkątny pryzmat);
• Piramida składająca się z trzech do czterech pierścieni, które można nawlec w dowolnej kolejności;
• Okrągłe i kwadratowe kubki - buduj wieże, układaj jedna w drugą;
• Różne pudełka, pudła, stare torby;
• Duże zabawki na zewnątrz - wiadro, łopata, formy, samochody z karoserią;
• Zabawki, które można ciągnąć i pchać - różnego rodzaju wózki inwalidzkie z częściami obrotowymi, samochody;
• Duże pluszaki - karm je, czesz włosy, kładź do łóżka;
• Przedmioty do zabawy z wodą - plastikowe kubki, konewka, młynek wodny, zabawki pływające;
• Zabawki, którymi można pukać - plastikowy lub drewniany młotek i przedmioty do wbijania - kołki, kulki itp .;
• Zabawkowy telefon, plastikowe naczynia, inne artykuły gospodarstwa domowego – grzebień, gąbka, aby maluch mógł się bawić, naśladując Twoje codzienne czynności;
• Tekturowa książka z prostymi, zrozumiałymi obrazkami;
• Zabawki muzyczne i proste instrumenty o innym sposobie wydawania dźwięku - tamburyn, metalofon, fajka;
• Własny talerz, kubek, łyżka - wygodna i nietłukąca.

Od 1,5 do 2 lat dziecko uwielbia:

• Używaj słów w mowie;
• Używaj zdań składających się z 2-3, a następnie więcej słów;
• Biegnij, pomóż w domu;
• Zaznacz „moje”;
• Obserwuj starszych;
• Przyjdź, gdy zostanie wezwane jego imię;
• Wspinaj się na wszystkie obiekty;
• Słuchaj melodii, tańcz, poruszaj się w rytm muzyki;
• Noś i przynoś przedmioty;
• Zbadaj, rozpoznaj i pokaż części twarzy i ciała;
• Sortuj przedmioty;
• Kopać i mieszać;
• Umieszczanie przedmiotów na miejscu;
• Bazgroły na papierze;
• Przerzucaj strony, pokaż zdjęcia w książce;
• Wkręcaj i wykręcaj.

Daj dziecku 1,5 do 2 lat:

• Sortownik - z 3 - 4 różnymi otworami;
• Magnetofon dla dzieci, uruchamiany przez naciśnięcie;
• Torba do przenoszenia przedmiotów;
• Pastele, duże kredki i papier;
• Książka z obrazkami z prostymi czynnościami: kot myje, pies gryzie kość;
• Książki z prostymi znanymi bajkami;
• Prosty konstruktor, proste łamigłówki;
• Półki na zabawki i pomoc w składaniu rzeczy na miejsce;
• Plastikowe słoiki z zakrętkami;
• Niezmienna ulubiona zabawka - lalka lub miś oraz zestaw zabawek fabularnych, kierownica.

Myślę, że po zapoznaniu się z listami jesteś przekonany, że jest to dokładnie podstawa, której należy przestrzegać dla harmonijnego rozwoju. Zanim kupię mojej córce nową zabawkę, studiuję te listy pod kątem brakujących pozycji.

Skoro mówimy o rozwoju rocznego dziecka, to powinieneś wiedzieć, do czego dążymy w rozwoju rocznego dziecka - progi rozwoju niemowląt w wieku 1,5-2 lat ( zgodnie z danymi, ponownie Polina Lwowna z Forum Klubu Dyskusyjnego Rosyjskiego Serwera Medycznego) :

• przemówienie- do 1,5 roku słownictwo ma około 10 słów (fraza składa się z 1-2 słów i gestu) -> do 2 roku słownictwo ma 50-200 słów (fraza zostaje rozszerzona i można opisać co dzieje się w słowach).
• procesy myślowe- rozumie się związek między przedmiotami i ich funkcjami: zamiatają miotłą, czeszą włosy grzebieniem. W konsekwencji dziecko może przewidzieć wynik działań. Te. dziecko rozwija umiejętność przewidywania i zaczyna przede wszystkim mentalnie testować to na wszystkich otaczających go przedmiotach - fantazjuje, co stanie się z tym lub innym obiektem, jeśli zrobisz to w określony sposób. Jeśli dziecko otrzyma zabawki - analogi prawdziwych przedmiotów, to będzie próbowało naśladować wyimaginowane sytuacje na zabawkach.
• socjalizacja- wzrost liczby kontaktów z rówieśnikami na temat zabawek i innych przedmiotów -> imitacja w grze -> wspólna zabawa.

Punkty orientacyjne do rozwoju

Kształtowanie swojego podejścia do rozwoju najlepiej zacząć od studiowania programów rozwojowych zalecanych przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej i opracowywania metod. Stosując techniki należy unikać ich wad. Przeczytaj więcej o istniejących programach i metodach.

Podstawowa zasada rozwój dzieci w każdym wieku polega na skupieniu się na zaspokajaniu potrzeb związanych z wiekiem. Dla maksymalnego efektu należy monitorować pojawianie się tych potrzeb i zaspokajać je – oferować zajęcia, gry i zabawki zgodnie z przewidywanymi potrzebami;

Jak rozwijać dziecko w wieku 1 roku | Lekcje praktyczne

Aby uzyskać maksymalny efekt, rozwój dziecka powinien być zapewniony we wszystkich główne kierunki... W tabeli przedstawiono opcje zajęć z różnych dziedzin.

Fizyczny Zajęcia z wyspecjalizowanymi muszlami. Z reguły same dzieciaki zaspokajają potrzebę rozwoju w tej dziedzinie, ale jeśli nie chcesz zadowolić się małym, a wielkość przestrzeni życiowej pozwala na zakup kompleksu sportowego. Opisałem mój wybór kompleksu sportowego, a także post zawiera zdjęcia kompleksów sportowych, które są w sprzedaży i komentarze do nich, doświadczenia eksploatacyjne z wideo (Yana w wideo 1.3). Rozwój fizyczny dużych motorów stymulują także aktywne gry i zabawki (piłki, skoczki) Rozwój motoryki małej - stymulowany grami palcami. Rozwój małej motorówki przyczynia się do rozwoju mowy, ponieważ stymuluje jej ośrodki zlokalizowane na palcach. W ramach rozwoju słyszenia dziecka drugiego roku możesz Dotykowy. Pozwól dziecku zbadać jak najwięcej różnych tekstur. Np.. Istnieje również szereg przydatnych gier pozwalających na poznanie temperatury - rozłóż na podłodze ręczniki nasączone ciepłą i lodowatą wodą, zaproś dziecko do chodzenia po nich. Poznaj pojęcia ciepła / zimna.

Kognitywny. Poszerzanie horyzontów i erudycja. Ułatwia to badanie otaczającego świata, w tym wizualnego, dotykowego, złożonego poprzez gry. W tym wieku bardzo istotne, w tym opis i metoda Shichida; Dla jednorocznych dzieci jest wiele ciekawych książek, dlatego jeśli wybierzesz odpowiednie książki, jest bardzo prawdopodobne, że w tym wieku odkryjesz radość z czytania. Przegląd książek dla maluchów dostępny jest tutaj. Relacje z bliskimi wciąż się rozwijają. Aby zbudować harmonijną relację, ważne jest zrozumienie dziecka, dlatego zachęca się rodziców do studiowania odpowiedniej literatury. Nie ma potrzeby komunikowania się z rówieśnikami w tym wieku.

Jeszcze więcej opcji dla klas znajdziesz w metodach rozwoju.

Mam nadzieję, że przeczytanie tego posta pozwoli Wam bardziej systematycznie podejść do rozwoju swojego maluszka.

Jeśli podobał Ci się materiał, radzę zasubskrybować e-mailem o nowych artykułach na stronie.

Zwykle za wytyczną służą normy wiekowe rozwoju dziecka. Bardzo ważne jest, aby wszystko było dobrze wraz ze wzrostem dziecka i jego rozwojem. Powinien stopniowo wznosić się, jak gdyby, o krok w górę.

Rozwój fizyczny 2-letniego dziecka

Wskaźniki rozwoju fizycznego pod koniec drugiego roku życia dziecka osiągają średnio następujące parametry:

• waga: 12,3-12,7 kg.
• wzrost: 84-86 cm.

W drugim roku życia waga dodaje się co miesiąc o 200-250 gramów, a przyrost o jeden centymetr.

Dynamika wzrostu i masy ciała dziewcząt i chłopców od 1 roku do 2 lat

Z tej tabeli wynika, że ​​średni przyrost masy ciała na rok wynosi 2,3-2,6, a wzrost - 10,5-11,7.

Już w tym wieku chłopcy zyskują przewagę w rozwoju fizycznym. Wzrost obwodu klatki piersiowej u chłopców pozostaje nieco w tyle za dziewczętami i pod koniec drugiego roku wynosi 1,2-1,7, au dziewcząt 2,2-2,6. Ale wyciągając wnioski, nie można zapominać o cechach budowy ciała rodziny. .

Dla dobrego rozwoju fizycznego nie wykluczaj z diety białek zwierzęcych i soli mineralnych.

Nauczyłeś się nowych umiejętności i zdolności

Jakie zdolności motoryczne (zdolność do kontrolowania swojego ciała) nabywa dziecko?

• Pewne chodzenie.
• Skoki.
• Chodzenie po schodach (w górę, w dół).
• Pokonywanie przeszkód (obejścia, skoki lub przejścia nad przeszkodami o wysokości 20 cm).
• Kopanie piłki, rzucanie piłki.
• Umie zręcznie wspinać się i cofać.
• Wskocz na jedną nogę.
• Przejdź przez obręcz.
• Utrzymuj równowagę na pasku.

Umiejętności

• Używanie przedmiotów zgodnie z ich przeznaczeniem (rysowanie ołówkiem, kopanie łopatą, jedzenie łyżką, czesanie grzebieniem).
• Przerzucaj strony książki.
• Wspiąć się.

W tym wieku intensywnie rozwija się aktywność fizyczna dziecka. Rozwój fizyczny oceniany jest pod kątem koordynacji i konsekwencji ruchu. Rozwijaj umiejętności fizyczne u dzieci, a także motorykę dużą i małą.

Daj pierwszeństwo spacerom zamiast godzinom oglądania kreskówek. Spaceruj z dzieckiem na świeżym powietrzu, łącząc spacer z wizytą na dziecięcych placach zabaw. Place zabaw z karuzelami, bujanymi fotelami, drabinkami są doskonałymi pomocnikami w rozwoju fizycznym.

Rozwój mowy w wieku 2 lat

Słownictwo dzieci w wieku 1,5-2 lat może zawierać od 40 do 100 słów, a pod koniec drugiego roku może osiągnąć 300 słów. Wraz z uzupełnianiem słownictwa dziecko rozumie również znaczenie tego, co zostało powiedziane, intensywnie rozwija się jego rozumienie mowy. Dzieci łączą dwa lub trzy słowa, z takich kombinacji uzyskuje się zwroty: mama przyjechała, duży samochód odjechał. Najważniejsze, że dziecko może łączyć słowa w znaczeniu. .

Jeśli dziecku nie udaje się tworzyć fraz (myli się w kombinacji słów), musi poprawnie wymówić całą frazę, ale nie osobne słowo. W ten sposób zrozumie, jak poprawnie konstruować frazy.

Ciekawe, że zapoznając się z nowymi przedmiotami, dzieciak próbuje poznać funkcję nowego przedmiotu i pyta „Jak to się nazywa?” Dorosły musi nie tylko nazwać przedmiot, ale także pokazać dziecku, jak z niego korzystać.

Staraj się budować komunikację z dzieckiem w taki sposób, aby wyrażało swoje potrzeby słowami, nawet jeśli doskonale go rozumiesz. W niektórych przypadkach dziecko może poprosić o przedmiot gestem lub błędnie wymówić to słowo.

Na przykład dziecko mówi: „Mamo, daj Bibikowi”, a mama odpowiada: „Co dać, nie rozumiem?”. Ta metoda nieporozumienia dobrze pobudzi dziecko do mówienia w pierwszym przypadku, aw drugim do prawidłowego wymawiania słów.

Aby rozwinąć zdolności motoryczne, należy zorganizować zajęcia i zabawy, w których zaangażowane są dłonie i palce (dłonie i stopy), które będą wykonywać delikatne i precyzyjne ruchy. Możesz zaproponować rysowanie, składanie kostek, układanie mozaik lub puzzli. Ruchy małych palców i rozwój mowy są ze sobą ściśle powiązane.

Cechy rozwoju psychologii dzieci w wieku 2-3 lat

Zachowanie dziecka w wieku dwóch lat jest mimowolne. Nie może się kontrolować do woli, takie są cechy drugiego roku życia.

Inną prawidłowością jest to, że dziecko przez długi czas nie może skupić się na jednym temacie.

Wielu rodziców wykorzystuje tę cechę wieku na swoją korzyść, odwracając uwagę dziecka, gdy jest to konieczne. W tym wieku doskonale rozumie przeznaczenie przedmiotów gospodarstwa domowego i stosuje je. Na przykład używanie artykułów higieny osobistej podczas mycia, używanie sztućców podczas jedzenia.

• Mowa jest wyraźniejsza niż sześciomiesięczny, czasami używający przymiotników.
• Dziecko może się spasować piramida, kostki, mozaika.
• Można ciąć papier, trzymając w jednej ręce nożyczki.
• Do rytmicznej muzyki tańce (kołysania się, kucanie, deptanie).
• Wykonuje proste wskazówki i prośby.
• Zdolny do zapamiętania czterowiersze, rymowanki, piosenki.
• Rysuje, rzeźbi z plasteliny proste figurki.
• Demontuje zabawki próbując zbadać treść.

Zdolności poznawcze 2-letniego dziecka

• Po pokazie może złożyć piramidę 5 pierścieni (od największego do najmniejszego i odwrotnie).
• Korelaty geometryczna figura wolumetryczna z płaskim analogiem.
• Identyfikuje przedmiot po jego charakterystycznych cechach waga, tekstura, czyli ciężki, miękki.
• Orientowane w różnych rozmiarach (na przykład porównywanie matrioszki pod względem wysokości, koloru, objętości, szerokości).
• Wizualnie podkreśla temat według jego kształtu (porównuje kształty geometryczne w kształcie i wstawia je do odpowiednich okien).
• Podkreśla od trzech do czterech kolorów niektórych nazw lub pasuje do danego wzorca.
• Rysuje linie o różnych długościach, kierunkach i kształtach, nazywa to, co narysowane.

W co bawić się z dzieckiem w wieku dwóch lat?

W tym wieku dziecko już świadomie wykonuje pewne czynności, dlatego chce dowiedzieć się więcej o otaczającym go świecie. A dziecko jest otoczone wieloma przedmiotami, z którymi możesz i.

Warto zauważyć, że dzieci w tym wieku skupiają się tylko na niewielkiej liczbie przedmiotów. Szybko dają się ponieść nowym zajęciom, ale też w krótkim czasie się męczą i tracą zainteresowanie nimi. Graj w krótkie i łatwe do zrozumienia gry.

• „Kto szybko”

Zbuduj małą bramkę od konstruktora na podłodze lub na stole i zorganizuj wyścig: kto szybko przetoczy swój przedmiot do bramy. Zaproś swoje dziecko, aby wybrało jedną z figurek do wyścigu. Przedmioty muszą mieć różne kształty: kula, kostka, kij, pręt, koło. Po kilku uruchomieniach pokaż, że okrągłe figurki lepiej się toczą, wyjaśnij dziecku, dlaczego tak się dzieje.

Ta gra nauczy rozróżniaj przedmioty według kształtu.

• "Podobieństwa i różnice"

Weź 2 gadżety lub zdjęcia i spieraj się, jakie są ich podobieństwa i różnice. Na przykład miś i wiewiórka mają oczy, uszy, nos, łapy, ogon; ale wiewiórka ma czerwony płaszcz, a pluszowy miś brązowy. Jeśli z łatwością poradziłeś sobie z pierwszym zadaniem, możesz skomplikować drugie: zaoferuj 2 samochody w różnych kolorach.

Gra się rozwija uwaga.

• "Porównanie"

Zaoferuj dziecku cztery pluszowe zabawki lub lalki i daj 3 spodki, czy spodków wystarczy dla wszystkich? Rozłóż się i zakończ: „Spodek jest mniejszy niż zabawki”. Zrób to samo dla przypadków większych i równych. Połącz liczbę zabawek i spodków. Nie bierz za dużo, zacznij od 5.

Gra uczy porównanie jest uważane za początek nauki matematyki.

• „Zarezerwuj własnymi rękami”

Weź kilka kawałków kartonu tego samego rozmiaru. Wytnij razem ilustracje, które lubisz ze starych magazynów i gazet. W trakcie tego naucz swoje dziecko, jak prawidłowo używać nożyczek. Przyklej obrazki do kartonu. Przebij 2 otwory w każdym kawałku kartonu, a następnie złóż wszystkie kawałki jeden na drugim i zawiąż wstążką lub sznurkiem. Okazało się, że to książka. Możesz wybrać zdjęcia tematyczne i wymyślić dla nich historię.

Gra się rozwija miłość do książek, wyobraźnia, koordynacja ruchowa.

• "Twierdza"

Zbuduj razem niezawodną fortecę, która uratuje jej mieszkańców przed trudami. Użyj pudełek o różnych rozmiarach jako materiału budowlanego, każdy nada się: od butów, soku, sprzętu. Zbuduj fortecę, wieżę, zamek lub dom, układając pudła na obwodzie, a następnie jeden na drugim.

Gra się rozwija wyobraźnia.

Odżywianie i pielęgnacja

Dwuletnie dziecko powinno zawierać łatwo przyswajalne białka, witaminy i minerały. W skład diety wchodzą kasza mleczna, fermentowane produkty mleczne (kefir 500-700 ml dziennie lub mleko), twarożek lub sery (dania twarogowe: zapiekanki twarogowe, pierogi). Dania warzywne z różnych warzyw (buraki, kapusta, marchew, dynia, cukinia).

Kilka prostych posiłków dla dwuletniego dziecka

1. Sałatka „Bałwan”

Sałatka jest ułożona warstwami, z których każda jest nasączona kwaśną śmietaną. Poniżej gotowana pierś z kurczaka, następnie gotowana marchewka, kolejna warstwa to gotowane buraki, ostatnia warstwa to tarty ser. Wierzchnia warstwa wygląda jak głowa bałwana, możesz dodać oczy z oliwek, rzęsy z zieleni i oczywiście nie zapomnij dołączyć nosa z marchewki.

2. Kotlety gryczane

Na obiad możesz zaoferować swojemu dziecku kotlety z kaszy gryczanej. Najpierw ugotuj 0,3 kg wołowiny w lekko osolonej wodzie. Następnie wyjmij mięso i zagotuj pół szklanki kaszy gryczanej w tej samej wodzie. W przypadku mięsa mielonego mięso przełożyć przez maszynkę do mięsa, dodać kaszę gryczaną, 1 jajko, drobno posiekaną i podsmażoną cebulę, przyprawy do smaku. Zaślep paszteciki i usmaż je na patelni lub ugotuj na parze w powolnej kuchence.

3. Zrazy z twarogu i dyni

Zmiel 0,5 kg twarogu, dodaj 2 jajka, 0,5 szklanki cukru, trochę mąki, sól do smaku. Dynię należy pokroić i upiec w piekarniku w 180 stopniach przez 40 minut. Posiekaj dynię i dodaj do masy twarogowej. Ślepe zrazy obtoczyć w mące i podsmażyć. Podawać z kwaśną śmietaną.

W trosce o dwuletnie dziecko trzeba dbać o jego zdrowie i bezpieczeństwo, zapewnić komfort i wszechstronny rozwój, przestrzegać reżimu snu i żywienia.

Szczególną uwagę w wychowaniu dzieci należy poświęcić rodzicom właśnie w wieku od 1 do 2 lat. W wieku trzech lat dziecko staje się całkiem niezależne, chce robić wszystko samodzielnie, jeśli to możliwe. Rodzice nie powinni ingerować w tę kwestię, ale raczej pomagać dziecku i wspierać jego pragnienie niezależności.
Wychowanie dzieci w wieku od roku do dwóch lat można podzielić na 2 etapy:
Wychowywanie dziecka od jednego do półtora roku;
Edukacja od półtora do dwóch lat.

W drugim roku życia zachowanie dziecka jest nadal całkowicie niestabilne i wymaga zwiększonej kontroli dorosłych, aby znormalizować jego zachowanie. W tym wieku dorosły powinien poświęcić dziecku wystarczająco dużo czasu, aby pozostało w dobrym nastroju. W drugim roku życia zabawy z dorosłymi nabierają przede wszystkim charakteru poznawczego. Zabawa powinna być tak skonstruowana, aby dziecko dobrze się bawiło, aby w każdej zabawie nauczyło się czegoś nowego i utrwalało zdobytą wcześniej wiedzę.

Wychowanie dziecka w drugim roku życia można podzielić na następujące sekcje:
Kształcenie umiejętności kulturowych i higienicznych:
Mycie;
Ubieranie się;
Wygląd zewnętrzny;
Żywność;
Śnić.
Promowanie kultury aktywności:
Tryb;
Umiejętności zabawy zabawkami i nabywania umiejętności początkowych w życiu zawodowym;
Przestrzeganie porządku, szacunek dla rzeczy i zabawek;
Uczymy dziecko rozumienia wymagań osoby dorosłej.
Promowanie kultury komunikacji:
Komunikacja z dorosłymi;
Komunikacja z rówieśnikami.
Myjemy

W drugim roku życia dziecko musi nauczyć się samodzielnie myć. Trzeba dziecku przypomnieć, że po ulicy i przed jedzeniem trzeba umyć długopisy. Dziecko powinno wiedzieć, że po śnie trzeba umyć twarz i umyć ręce. Mama powinna pokazać dziecku, jak otwierać kran, trzeba pokazać i wyjaśnić, jaki powinien być strumień, aby dziecko nie odkręcało bardzo mocno kranu i w efekcie nie było całe mokre. Pokaż dziecku, jak regulować wodę, aby nie zrobiła się zbyt gorąca lub bardzo zimna. Na początku dziecku się nie uda, ale z czasem nauczy się wszystkiego. Powiedz maluchowi, aby zakasał rękawy do prania i pokaż mu, jak to zrobić. Musisz pokazać, jak spienić pisaki, aby uzyskać dużo piany. Wyjaśnij dziecku, że mydło należy dokładnie zmyć. Po skończonym myciu maluch sam zamyka wodę (od około półtora roku), mama sprawdza, czy woda jest dokładnie zakręcona lub sama ją zamyka, jeśli dziecko jeszcze nie wie jak.
Ubierać się

Od roku dziecko interesuje się swoim ubiorem i procesem ubierania się. Dziecko próbuje samodzielnie założyć rajstopy, skarpetki i czapkę. Nie przeszkadzaj w tych próbach dziecka. Wręcz przeciwnie, chwal go za to, że stara się ubierać. Naucz malucha ubierać się we właściwej kolejności. Ubieramy się od dołu do góry, rozbieramy wręcz przeciwnie, od góry do dołu. Po rozebraniu dziecka pokaż mu, gdzie położyć rzeczy. Używaj swojego przykładu, aby okazywać szacunek dla rzeczy. Jeśli rozrzucisz swoje rzeczy, nie powinieneś oczekiwać, że dziecko będzie w porządku, ani nawet nie myśleć o zbesztaniu dziecka za bałagan, jeśli twoje rzeczy nie są w najlepszym stanie.

Najważniejsze w edukacji do zapamiętania:

DZIECI BIERAJĄ PRZYKŁAD OD SWOICH RODZICÓW!

Jeśli w rodzinie, w rozmowie używa się nieprzyzwoitego języka, jeśli dziecko nie słyszy „magicznych słów” w komunikacji rodziców i komunikacji z samym sobą, jeśli rzeczy są porozrzucane po mieszkaniu. W takim przypadku nie domagaj się zamówienia od dziecka i nie zdziw się, gdy pewnego dnia dziecko powie miejsce: „Mamusiu, kup mi tę zabawkę”, usłyszysz: „Chcę tę zabawkę, szybko ją kup za ja” - i po tych słowach wpadnie w histerię.

Wygląd zewnętrzny

Dzieciom trzeba stale przypominać, aby zadbać o swój wygląd. Zwróć uwagę na swoje dziecko, ubierając je w ładne, czyste, wyprasowane ubrania. Trzeba też zwrócić uwagę, kiedy ubrania się zabrudzą, wyjaśnić, że brudne ubrania należy natychmiast zmienić. Tak kształtuje się zamiłowanie dziecka do czystości i porządku.
Jemy

W drugim roku życia dziecko stopniowo będzie wykazywać chęć samodzielnego jedzenia z łyżki, samodzielnego picia z kubka. Zachęcaj do tego pragnienia i chwal dziecko za taką aspirację. Od półtora roku życia naucz dziecko używania serwetki i utrzymywania twarzy w czystości podczas jedzenia.

Śnić

Jeśli już odstawiłeś dziecko od piersi, dziecko będzie musiało samodzielnie nauczyć się zasypiać. Pomóż dziecku. W tym wieku dzieci zaczynają już z zainteresowaniem słuchać bajek. Przeczytaj bajkę na dobranoc. Nie zostawiaj dziecka samego w pokoju, jeśli się boi i nie może spać, siadaj obok niego, aż zaśnie. Zawsze mów dobranoc swojemu dziecku przed snem. Z czasem nabierze porządku, po przeczytaniu bajki i pożegnaniu się potrzebuje odpoczynku. Jeśli dziecko nadal je pierś, będzie musiało później nauczyć się samodzielnie zasypiać. Najważniejsze, aby nie dawać dziecku smoczka, aby zasnął - to zły nawyk.
Reżim dzienny

Reżim kształtuje się w dziecku stopniowo, nie żądaj od dziecka, aby natychmiast postępował zgodnie z przydzielonym reżimem. Aby okruchy tworzyły poczucie czasu, podnieś je rano o tej samej porze, sen w ciągu dnia również powinien być mniej więcej w tym samym czasie. Spacery, zabawy, zabawy z mamą lub tatą, śniadania, kolacje i obiady – to wszystko powinno mieć swoje miejsce i porę w ciągu dnia dziecka. Ciągle przestrzegając reżimu, po chwili dziecko podejdzie do ciebie i powie: „Mamo, chodźmy na spacer”.
Umiejętności zabawy zabawkami i nabywania umiejętności początkowych w życiu zawodowym

W czasie przeznaczonym na gry i zajęcia rodzice powinni pokazać dziecku, jakie czynności można wykonać z tą lub inną zabawką. Najwyższy czas nauczyć malucha dbania o zabawki, pokazać jak można huśtać się króliczkiem, lalką czy misiem. Po chwili wchodząc do pokoju zobaczysz, jak maluch ostrożnie potrząsa ulubioną zabawką. Naucz malucha karmić zabawki. Powiedz nam, że najpierw zjemy zupę, potem owsiankę, a potem napijemy się herbaty. Tak więc podczas gry sam dzieciak będzie wiedział, że jedząc, musi najpierw zjeść, najpierw najpierw, potem drugi, a potem nadejdzie czas na deser.

Dodatkowo podczas zabawy maluch może próbować naśladować mamę i tatę. Po „zjedzeniu” zabawek dziecko może wykazywać chęć umycia naczyń, oczywiście wszystko to dla zabawy. W ten sposób dziecko nabywa początkowe umiejętności pracy.
Przestrzeganie porządku, poszanowanie rzeczy i zabawek

Te umiejętności dziecko zaczyna nabywać od półtora roku. Dziecko może już samodzielnie siedzieć na krześle, jest już w stanie zebrać swoje zabawki i postawić je na swoim miejscu. Wyjaśnij i pokaż na swoim przykładzie, jak i gdzie umieścić zabawki po zabawie. Powinno być wyznaczone miejsce na zabawki. Może to być pudełko lub pudełko.

Uczenie dziecka zrozumienia wymagań osoby dorosłej

Jeszcze przed ukończeniem pierwszego roku życia musisz zacząć mówić dziecku słowo „nie”. Dzieciak, który nie ukończył jeszcze roku, za pomocą intonacji i zmiany głosu mamy lub taty może zrozumieć, że zrobił coś złego. Od roku trzeba dalej uczyć dziecko postępowania zgodnie z twoimi instrukcjami, uczy się, co „dozwolone”, co „nie wolno”, co „niezbędne”.
Promowanie kultury komunikacji z dorosłymi

Drugi rok życia to kształtowanie mowy dziecka. Dorośli są oczywiście wzorami do naśladowania. Dlatego dorośli powinni dawać dziecku właściwy przykład. Nie ma potrzeby seplenienia z dzieckiem, seplenienia i zniekształcania słów. Taki przykład nie tylko nie da dziecku prawidłowego rozumienia mowy, ale może również prowadzić do konieczności kontaktu z logopedą. Rozmawiaj z dzieckiem jak dorosły. Nie oznacza to, że Twoja komunikacja będzie pozbawiona pozytywnych emocji i sucha. W końcu można komunikować się z dzieckiem z uśmiechem i dobrym nastrojem, a jednocześnie nie seplenić.

Ponadto najwyższy czas nauczyć dziecko zachowywać się kulturalnie w miejscu publicznym. Dziecku trudno jest zabronić biegania i skakania. Ale musisz wytłumaczyć dziecku, że w niektórych miejscach, jeśli dziecko krzyczy i ucieka, może komuś przeszkadzać. Nie wprowadzaj zbyt wielu zakazów. Na przykład dziecko powinno wiedzieć, że wchodząc do przychodni i sklepu należy być cicho. Ale po wyjściu z pokoju możesz znowu biegać, skakać, bawić się i piszczeć.

Konieczne jest utrwalenie zdolności dziecka do przywitania się, pożegnania i podziękowania za coś.

Promowanie kultury komunikacji z rówieśnikami

Pamiętaj, aby nauczyć malucha dzielenia się zabawkami. Jeśli dziecko cały czas stara się odebrać komuś zabawkę, opowiedz mu wymyśloną przez siebie bajkę, o tym, jak chłopiec (dziewczynka) cały czas zabierał zabawki i przyjaciół, nie chciał się dzielić i bawić razem, a jak w rezultacie on (ona) stracił wszystkich swoich przyjaciół i towarzyszy i został sam. Lepiej, aby zakończenie bajki było dobre, gdy chłopiec (dziewczynka) zdał sobie sprawę ze swojego błędu, zdał sobie sprawę, że musi się dzielić i bawić razem, a wszyscy jego przyjaciele wrócili do niego. Włącz wyobraźnię i częściej opowiadaj dziecku bajki, gdzie jest głównym bohaterem. Dziecko bardziej lubi słuchać takich bajek i wyciąga właściwe wnioski. Jeśli któreś z dzieci uderzy, naucz je współczuć przyjacielowi. W ten sposób wychowasz osobę bardzo wrażliwą, zdolną do współczucia i pomocy bliźniemu.

Po pierwszych urodzinach możesz nauczyć maluszka wspólnej zabawy z kolegami, pozwolić dzieciom na wspólne wykonanie przynajmniej kilku czynności. Od półtora roku dzieci będą mogły dłużej dać się ponieść wspólnym zabawom. Chociaż do trzech lat najbardziej ulubione gry dzieci są tylko z rodzicami, ponieważ mama i tata mogą wymyślać ciekawe i nowe gry, a zabawki w grze zawsze ożywają i zaczynają „rozmawiać”.

• Waga dziecko na początku drugiego roku życia ma 3 razy więcej niż w momencie urodzenia.
• Wzrost również znacznie wzrasta - z 25 do 29 cm.
• Rozwija się ośrodkowy układ nerwowy, a zwłaszcza mózg. Pod koniec pierwszego roku życia jego wielkość wynosi już 60% „dorosłego”.

Duże i drobne zdolności motoryczne dzieci

Ruchy Twojego rocznego dziecka stały się znacznie bardziej pewne i zróżnicowane - teraz stoi sam i być może stawia pierwsze kroki. Cóż, jeśli tak się jeszcze nie stało, przygotuj kamerę wideo, ponieważ już niedługo będziesz mógł uchwycić ten wspaniały moment.

Do pierwszych urodzin dziecko ma już pewne umiejętności, które pozwalają mu czuć się niezależnym:

• je długopisami lub niepewnie trzyma łyżkę;
• pomaga rodzicom się ubrać;
• przeglądanie książek z ulubionymi bajkami.

Informacja W tym wieku dziecko zaczyna już rozumieć przeznaczenie niektórych przedmiotów codziennego użytku – grzebienia, łyżki, telefonu, nawet jeśli nie nauczyło się jeszcze w pełni ich obsługi.

Sen i odżywianie

W tym wieku dzieci już przechodzą na „nocny sen”, ale najprawdopodobniej popołudniowy odpoczynek pozostanie w ich nawyku przez długi czas.

Informacja Układ pokarmowy dziecka jest już na tyle rozwinięty, że może to zrobić. Jeśli nadal ćwiczysz, możesz pomyśleć o nieobecności (ale to nie jest konieczne), ponieważ teraz Twoje dziecko otrzymuje wszystkie składniki odżywcze z pożywienia.

Ale bądź ostrożny nie zostawiaj dziecka samego podczas posiłku- bardzo dobrze w tym wieku.

Rozwój dziecka po roku

1. Nie rozumie funkcji prostych artykułów gospodarstwa domowego w wieku 15 miesięcy.
2. Nie naśladuje żadnych „dorosłych” działań do końca tego okresu.
3. W wieku 18 miesięcy dziecko nie chodzi.
4. Nie można złożyć prostego wyroku przez 24 miesiące.

ważny Praktyka medyczna pokazuje, że często powyższe problemy pojawiają się właśnie z powodu niewystarczającej komunikacji i szkolenia. Rozwój dzieci to ważne zadanie dla każdego rodzica, ponieważ inwestując w swoje dziecko swoje siły, czas i miłość, dajesz mu przepustkę do wspaniałej przyszłości.

Po obchodach pierwszych urodzin dziecka rodzice zaczynają myśleć o tym, jak szybko leci czas. I wielu z nich przychodzi na myśl, że cennych chwil nie można przegapić. To, czego mama i tata nie dadzą dziecku w młodym wieku, będzie bardzo trudne, a czasem niemożliwe do nadrobienia w przyszłości. Ale jak rozwijać dziecko w wieku 1 roku? Co należy zrobić w tym wieku, aby dziecko wyrosło nie tylko mądrze, ale także szczęśliwe i beztroskie? Jak zachować harmonię i nie posuwać się za daleko we wczesnym rozwoju dziecka? Spróbujmy zrozumieć tę złożoną i ważną kwestię.

Charakterystyka psychologiczna dzieci drugiego roku życia

Po roku dziecko nie jest już tak spokojnie śpiącym (lub ciągle płaczącym) kłębkiem w łóżeczku. W ciągu pierwszych dwunastu miesięcy życia dziecko opanowało ogromną liczbę umiejętności, ale przed nim czeka jeszcze więcej odkryć. Różnorodne zajęcia rozwojowe dla dzieci w wieku 1 roku będą w tym doskonałymi pomocnikami.

W tym wieku, wraz z niezależnością i niepohamowanym pragnieniem ciągłego badania otoczenia, u niemowląt pojawiają się lęki i wątpliwości. Bardzo ważne jest, aby rodzice pomagali dziecku radzić sobie z pierwszymi trudnościami, dzięki temu nie będzie bał się dokonywać nowych odkryć, co oznacza, że ​​odpowie na pytanie, jak rozwijać się dziecko w wieku 1 roku samo. Dzieci są bardzo mądre, naturalnie mają prawdziwy głód wiedzy. Starają się we wszystkim naśladować rodziców, a ta cecha jest doskonałą okazją do zmotywowania dziecka do uczenia się nowych rzeczy swoim przykładem.

Fizjologia dzieci w wieku 1-2 lat

Pod warunkiem prawidłowego rozwoju w wieku jednego roku dziecko zaczyna już samodzielnie chodzić. Ku zdumieniu rodziców, miesiąc po pierwszych krokach, idzie już dość pewnie bez pomocy, a po dwóch kolejnych zaczyna biec. Tempo wzrostu w tym okresie nieco zwalnia, organizm zużywa ogromne zasoby na rozwój wszystkich systemów dziecka. W tym jego zwinność, koordynacja ruchów. Sport może się do tego przyczynić:

• gry w piłkę;
• zajęcia w kompleksie sportowym lub;
• ćwiczenia i proste ćwiczenia gimnastyczne;
• pływanie w dużej wannie lub basenie.

W tym wieku bardzo ważne jest, aby nie ograniczać aktywności fizycznej dziecka. Spacery na świeżym powietrzu – w parku i na specjalnych placach zabaw – to doskonała okazja, aby zapewnić maluchowi mnóstwo zabawy i pokazać jego odkrywczego ducha. A jak rozwijać dziecko w wieku 1 roku, jeśli nie poprzez komunikację ze światem zewnętrznym?

Wczesny rozwój dziecka

Wokół tego tematu krąży ogromna liczba mitów i legend. Przeciwnicy i zwolennicy wczesnego rozwoju mają diametralnie odmienne punkty widzenia. Niektórzy uważają, że dziecko powinno się wszystkiego nauczyć, gdy nadejdzie odpowiedni czas. Inni szczerze wierzą, że możliwe i konieczne jest zaangażowanie się w naukę z dzieckiem prawie od urodzenia (na poparcie tej teorii nauczyciele tworzą specjalne materiały dydaktyczne dla swoich małych podopiecznych, opracowując gry dla dzieci od 1 roku życia).

Naukowcy uważają, że są jednoznaczne: dziecko to czysta kartka papieru. Do 4-5 roku życia jego mózg jest w stanie zapamiętywać i przyswajać ogromne ilości informacji, dlaczego więc z tego nie skorzystać, a wraz z wiedzą niezbędną do samoobsługi nie pomóc dziecku szybko opanować mowy, nauczyć go rozróżniać kolory, kształty i zwierzęta?

Szkoła Montessori

Jednym z najpopularniejszych kierunków we wczesnej pedagogice jest system Montessori, który uczy rodziców, jak rozwijać dziecko w wieku 1 roku. Stworzony przez Włoszkę Marię Montessori w pierwszej połowie XX wieku system ten znalazł zwolenników w wielu krajach. Co to jest? Początkowo Maria Montessori pracowała z dziećmi, które miały różne opóźnienia rozwojowe. Z czasem jej metody zaczęły być wykorzystywane do wychowywania absolutnie zdrowych dzieci.

W tej technice nauczyciele i psychologowie uczą dziecko podejmowania decyzji, samodzielności w swoich osądach i działaniach, ale jednocześnie przestrzegania ogólnie przyjętych zasad i norm. Warto zauważyć, że w grupach, w których dzieci uczą się według tego systemu, nie ma zabawek jako takich. Nie można tam znaleźć samochodu, pistoletu czy lalki, wręcz przeciwnie, dzieci uczą się i uczą. Pomagają im w tym zabawki edukacyjne dla dzieci w wieku 1-2 lat:

• kostki;
• piramidy;
• sortowniki;
• puzzle;
• instrumenty muzyczne.

Zajęcia w systemie Montessori zakładają rozwój samoobsługi, czyli maluch musi sam nauczyć się bawić, jeść i pić. Jeśli rodzice iw domu systematycznie przestrzegają tych zasad, to dziecko dorasta jako osoba samowystarczalna, która od dzieciństwa jest zaszczepiona w normach komunikacji w społeczeństwie. Takie dziecko jest w stanie poradzić sobie w sytuacjach konfliktowych i wyjść z nich z godnością.

Moskwa stworzyła również specjalne ośrodki rozwoju dla dzieci od 1 roku życia, oparte na pedagogice Montessori: „Kroki”, „Ogród Montessori”, „Klub Wczesnego Rozwoju” na ulicy. Trofimovej i wielu innych.

Czy muszę dręczyć dziecko?

Wczesny rozwój dziecka nie jest łatwym procesem zarówno dla dziecka, jak i jego rodziców. Wybierając jedną taktykę postępowania, mając określone zasady i normy, nie należy ulegać pokusie i zbaczać z ustalonego kursu.

Kiedy rodzice decydują dla siebie ważne pytanie dotyczące przyszłości ich dziecka: „Rozwijamy dziecko w domu, 1 rok to odpowiedni wiek”, bardzo ważne jest, aby mama i tata współpracowali z nim. W żadnym wypadku nie posuwaj się za daleko, w przeciwnym razie możesz osiągnąć odwrotny efekt - dziecko wycofa się w siebie. W tym wieku mała osoba uczy się wielu rzeczy przez pryzmat porównania, naśladowania i to tylko w zabawny sposób. Dlatego nawet gry edukacyjne dla dzieci w wieku 1-2 lat powinny być interesujące dla dziecka.

Podczas niezależnej nauki nie należy naciskać na dziecko; jeśli nie jest zainteresowany, czuje się źle lub jest zajęty inną, ważną dla niego sprawą - trzeba dać mu dużo zabawy. Nauka przyniesie owoce tylko wtedy, gdy odbędzie się w atmosferze wzajemnego usposobienia zarówno ucznia (dziecka), jak i jego nauczycielki (matki). Wtedy proces przyniesie przyjemność i oczywiście wynik, na który nie będziesz długo czekać! Wielu rodziców jest zdezorientowanych pytaniem, czy dzieci w tym wieku mogą oglądać bajki? Jak pokazuje praktyka, prawie niemożliwe jest całkowite uchronienie dziecka przed korzyściami współczesnej cywilizacji, ale jeśli mądrze podejdziesz do tego problemu, daj dziecku możliwość oglądania kreskówek edukacyjnych dla dzieci w wieku 1-3 lat, ale nie na długo i to właśnie te, które są odpowiednie do wieku, nic złego się nie stanie...

W co będziemy grać?

Po roku dzieci zaczynają stawiać pierwsze kroki w socjalizacji. Uczą się bawić z mamą, bratem lub siostrą. Im starszy dzieciak, tym szerszy staje się jego krąg społeczny. Na placu zabaw nawiązuje nowe znajomości, z przyjemnością na nie patrzy, słucha i stara się nie tylko przyglądać się zabawie innych dzieci, ale także uczestniczyć w tym procesie.

W tym okresie gry edukacyjne dla dzieci od 1 roku życia mogą być urozmaicone. Bardzo ważne jest, aby dać dziecku możliwość rozwoju zdolności motorycznych, do tego można stworzyć kilka prostych czynności (pod okiem rodziców!):

• Sortowanie różnych drobiazgów - do tego możesz wziąć duże koraliki, naturalny materiał (kasztany, orzechy), pompony. Mogą mieć różne kolory lub faktury, dziecko musi układać przedmioty w osobnych tacach lub celkach.
• Transfuzja, przespanie to bardzo ważny aspekt w rozwoju dziecka. Zabawa z wodą, piaskiem kinetycznym, zbożami jest zabawna i pożyteczna, rozwija wytrwałość i
• Rysowanie - nie należy oczekiwać, że dziecko stworzy arcydzieło, ale sam proces sprawi przyjemność jemu i jego rodzicom. Możesz rysować czymkolwiek - kredą, ołówkiem, farbami (palcem, gwaszem, akwarelą).

Takie zajęcia rozwojowe dla 1-letnich dzieci pomogą pokazać dziecku różnicę między dużym a małym, nauczy się rozpoznawać swoje wrażenia dotykowe, co również przyczynia się do rozwoju mowy.

Nie zapomnij o grach na świeżym powietrzu. Możesz nauczyć się wykonywać z dzieckiem proste ćwiczenia fizyczne: pokazać mu, jak kucać, chodzić w miejscu, bawić się piłkami o różnych rozmiarach.

Jak grać?

Często rodzice w poszukiwaniu idealnej zabawki gubią się i kupują wszystko. Zapewnienie dziecku takiej swobody wyboru jest niepraktyczne. Ze względu na swój wiek nadal nie jest w stanie tego zrobić i skupić się na jednej rzeczy, zwłaszcza na własną rękę. Zabawki edukacyjne dla dzieci od 1 roku życia muszą znajdować się w domu, ale warunkiem koniecznym jest ich zgodność z wiekiem i poziomem rozwoju, a także preferencjami samego dziecka. Co można zaoferować:

• kostki, konstruktor "Gorodok";
• różne piramidy;
• drewniane puzzle, wstawiane ramki;
• sortowniki różnych modyfikacji - o geometrycznych kształtach, zwierzętach, owocach i warzywach;
• konstruktor z dużymi elementami;
• duża mozaika (plastikowa, magnetyczna lub drewniana);
• lalki, figurki do figurek;
• niezawodne samochody, w tym pchacze.

Czasami bajki edukacyjne dla dzieci od 1 roku życia mają przydatne pojęcie o tym, czym bawić się dla rodziców i dziecka. Ich postacie, a także dyskretna forma nauczania, pomagają dziecku zrozumieć, co należy zrobić z zabawkami.

Nauka mówienia

W ciągu roku wiele dzieci ma wystarczające słownictwo, które umożliwia utrzymanie komunikacji z matką. Wie, kto jest kim w jego otoczeniu, może prosić o jedzenie, picie, wyrażać aprobatę lub niezadowolenie. Cały przyszły rok jest znaczący - słownictwo dziecka będzie rosło w zawrotnym tempie, pod wieloma względami zależy to od samych rodziców. Musisz porozmawiać z dzieckiem, skomentować wszystkie procesy, ale rób to przystępnym i prostym językiem.

Opracowywanie bajek dla dzieci od 1 roku życia z krótkimi piosenkami i rymowankami jest w tym świetnym pomocnikiem. Ich proste rymowanki i bezpretensjonalne słowa są łatwo wyczuwalne słuchem, a połączenie dźwięku i obrazu pozwala dziecku szybko nauczyć się imion postaci i ich działań.

Książka jest najlepszym przyjacielem od pierwszych dni życia!

Zaszczepienie w bardzo małym dziecku zamiłowania do czytania jest znacznie łatwiejsze niż w starszym wieku. Nowoczesne wydawnictwa publikują świetną literaturę dla małych dzieci. Grube kartki z tektury, duże rysunki z wyraźnym obrazem i bez drobnych szczegółów to wymagania, które muszą spełniać książki dla dziecka. Cóż, lista autorów jest bardzo obszerna:

• Elena Blaginina.
• Borys Zachoder.
• Korzenie Czukowskiego.
• Agnia Barto i wielu innych wspaniałych pisarzy dziecięcych.

Bajki edukacyjne dla dzieci

Jak wspomniano powyżej, oglądanie kreskówek w tak młodym wieku jest możliwe tylko w ograniczonych ilościach. Aby bajki były dla dziecka nie tylko przyjemnością, ale także użyteczne, należy je mądrze dobierać. W nowoczesnej kasie jest ich ogromna liczba na każdy gust i wiek, ale jakie bajki edukacyjne dla dzieci w wieku 1-3 lat będą naprawdę przydatne?

Do najpopularniejszych należą opowiadania: „Lion Truck”, „Ciotka Sowa”, „Aha-Aha Turtle”, „Tini Love”. Ponadto bajki przydadzą się w nauce liter, kolorów, kształtów, zwierząt i nazw przedmiotów.

Bądź kreatywny!

W czasie, gdy dziecko nauczyło się siedzieć, otworzył się przed nim niesamowity świat. Był w stanie spojrzeć na swoje otoczenie z nowej perspektywy, stało się to jeszcze bardziej interesujące dla dziecka, kiedy poszedł. Mama musi stale szukać nowych źródeł wiedzy dla swojego dziecka, a kreatywność jest w tym doskonałą pomocą.

Z dzieckiem w młodym wieku można też rysować, rzeźbić, robić aplikacje i montować konstruktora, uczyć go tworzenia obrazów z mozaiki i na wszelkie możliwe sposoby pobudzać jego twórcze impulsy.

Podobne zajęcia prowadzą ośrodki rozwojowe dla dzieci od 1 roku życia. Wśród uznanych przez matki są: „Tęcza”, „Mozaika”, „Mrowisko”. Bardzo ważne jest, że teraz stworzono dużą ilość materiału dla zupełnie nieinteligentnych dzieci - jest to nietoksyczny piasek kinetyczny, bezpieczna plastelina. Wiele grup rozwojowych ćwiczy modelowanie z ciasta solnego, barwionego barwnikami spożywczymi.

Dziecko dla mas

Tak, harmonijny rozwój dziecka jest niemożliwy bez komunikacji. Po zamknięciu dziecka w mieszkaniu, ograniczeniu jego komunikacji, nie można oczekiwać od niego wielkich osiągnięć. Oczywiście możesz sam osiągnąć rozwój intelektualny, dziecko po prostu nie będzie miało innego wyjścia, jak zrobić to, co proponują mu rodzice.

Jednak proces poznania jest znacznie szybszy i bardziej naturalny, gdy dziecko przebywa w społeczeństwie. Będzie mógł więc nauczyć się czegoś pożytecznego nie tylko od ukochanych rodziców, ale także od bliskich, innych dzieci na placach zabaw, w salach zabaw i ośrodkach wczesnego rozwoju.

Dzieciństwo to święto!

Wychowując cudowne dziecko i przyszłego geniusza, rodzice powinni pamiętać, że robią to przede wszystkim dla siebie. Dziecko, zwłaszcza w tak małym wieku, nie potrzebuje uznania świata, nie musi znać alfabetu i tabliczki mnożenia. Bez względu na to, jak bardzo mama i tata chcą, aby ich dziecko odniosło sukces w życiu, jest mało prawdopodobne, że odniesie sukces bez szczęśliwego, beztroskiego i bezchmurnego dzieciństwa.