Streszczenie lekcji na temat duchowego i moralnego rozwoju dzieci ze środkowej grupy na temat „Uśmiech uratuje świat! „Na dobrej drodze”. Lekcja otwarta na temat edukacji duchowej i moralnej

Galina Ponomareva
Podsumowanie zajęć w grupie średniej z edukacji duchowej i moralnej „Pudełko dobrych uczynków”

« Pudełko dobrych uczynków»

cel, powód: Pogłęb prezentację uczniowie o dobroci - jako wartościowa cecha osoby. Popraw umiejętności komunikacyjne (umiejętność słuchania przyjaciela, szczere wyrażanie opinii, pokazywanie życzliwość na osądy innych ludzi). Umiejętności komunikacji kulturowej z rówieśnikami, przestrzeganie etykiety mowy. Osiągać życzliwy intonacyjna ekspresja mowy.

Materiał do zawód: Magnetofon, nagrywanie włączone dysk: „Barbariki” - „Piosenka o życzliwość» ... magia „Bajeczna melodia”, kostium wróżki i różdżka, magia pudełko ze smakołykami dla dzieci, sztalugą, flanelegrafem, kwiatkiem z pięcioma płatkami, białą serwetką, lśniącym kwiatkiem, stolikiem kawowym.

Przebieg lekcji

Pedagog: Pozdrówmy gości. Jest to dobry znak, aby każdego ranka pozdrowić. Do czerwonego słońca….

Dzieci: Cześć

W: Niebo jest czyste ...

re: Cześć.

W: Ludzie, dorośli i dzieci ...

re: Witam z całego serca.

W: Każdy nowy dzień należy rozpoczynać w dobrym nastroju. Wszyscy złapiemy się za ręce, zamkniemy oczy i oddamy sobie nawzajem życzliwośćktóry żyje w naszym sercu. Poczuj, jak ciepło przepływa od dłoni do dłoni i życzliwość... A teraz otworzyli wszystkie oczy, uśmiechnęli się i cicho usiedli na krześle. Chłopaki, posłuchajcie jednej piosenki i opowiedzcie mi, o czym ona jest śpiewana. (Rozpoczyna się nagrywanie „Barbariki” - "Co życzliwość» jeden wers).

re: Piosenka jest o życzliwość.

W: Powiedzmy wszyscy razem « Życzliwość» ... Niesamowite, magiczne słowo. Jak rozumiesz, co jest życzliwość?

Odpowiedzi dla dzieci:

W: Pomyśl i opowiedz o tym, komu lub co możesz powiedzieć « uprzejmy» ?

re: O osobie, o działaniach.

W: dobra osoba, co oznacza, że \u200b\u200bnadal jest czym?

re: Uważny, sympatyczny, pomaga wszystkim, uprzejmy.

W: A jeśli ktoś nie uprzejmyczym on jest?

re: Zły, chciwy, niegrzeczny, obraża wszystkich.

W: Chłopaki chcą odwiedzić magiczną krainę, ja też chcę. Aby się tam dostać, każdy musi cicho wstać, obrócić się w jednym kierunku, potem w drugim i usiąść, zamykając oczy. (Występują dzieci)... Nagranie brzmi magicznie - „Bajeczna melodia”... (W tym czasie pedagog szybko zakłada pelerynę, koronę i podnosi magiczną różdżkę). I on mówi: 1,2,3,4,5 - oczy można otworzyć. Tutaj jesteśmy z tobą i znaleźliśmy się w magicznej krainie, jak myślisz, kim jestem? (Odpowiedzi dzieci) Jestem wróżką, a wy jesteście moimi asystentami, powinniśmy być dzisiaj uprzejmy, uprzejmy. Chłopaki, byłam piękna pudełko, Przygotowałem go dla ciebie, ale zła czarodziejka przechwyciła go i ukryła. Chcesz dowiedzieć się więcej trumna i dowiedz się, co w niej jest? Zła wiedźma przygotowała dla ciebie zadanie, jeśli wykonasz pudełko będzie z nami... Cóż, co będziemy robić? (Odpowiedzi dzieci) Popatrz, ( pedagog otwiera zasłonę na sztalugach i dzieci widzą kwiatek). Policzmy razem z tobą, ile jest kwiatów? 1, 2, 3, 4 (odpowiedzi indywidualne i chóralne) Kto mi powie, jakiego koloru są płatki (czerwony, pomarańczowy, niebieski, fioletowy)... Chłopaki pod każdym płatkiem zła wiedźma przygotowała zadanie. Nikita, proszę, daj mi czerwony płatek: 1 zadanie gra: Zastąpić miłe słowa».

Zło - uprzejmy

Niegrzeczny - uprzejmy

Szorstki - czuły

Zabierz - rozdawaj, rozdawaj

Karcić - chwalić

Obrażać - chronić

Smutny - wesoły

Zepsuć - naprawić

Niechlujny - schludny

Brawo, moi asystenci poradzili sobie z zadaniem. Arina, proszę, daj mi pomarańczowy płatek. Następnym zadaniem jest „Nazwij czułe słowo”... Wszyscy stali przy swoich krzesłach, nazwę słowa, na przykład słońce, a ty musisz powiedzieć słońce

Ptak - ptak

Drzewo - drzewko

Bajka - bajka

Zając - króliczek

Lis - kurki

Jabłko jabłko

Ręka - długopis

Dzyń dzyń

Tabela - stół

Kot - kotek

Pies - piesek

Mamo - mamo

Trawa - trawa

Chłopaki, podobały ci się delikatne słowa, tak, delikatne słowa rozgrzewają duszę. Wychowanie fizyczne „Wiatr wieje nam w twarz”... Nastya, proszę, daj mi niebieski płatek. Chłopaki odgadują zagadkę

Siedzi pod drzewem

Przyjdź do niego na leczenie

A krowa i wilczyca,

On uleczy wszystkich ...

Miły doktor Aibolit.

Chłopaki, czytaliśmy taką opowieść, pamiętacie, kto ją napisał? Zgadza się K.I. Chukovsky, to pisarz dziecięcy, bardzo kochał dzieci i napisał wiele bajek, a jedną z jego bajek „Aybolit”... Powiedzcie mi, doktorze Aibolit, jaki był? Dlaczego został wezwany uprzejmy? A kiedy w Afryce zachorowały zwierzęta, o czym zdecydował doktor Aibolit? Tak, od razu ruszył w drogę, ale ścieżka nie była blisko, kto pomógł Aibolitowi po drodze? Zgadza się, włochate wilki, wieloryby i orły. Myślisz, że Aibolit wyleczył zwierzęta? Tak, ponieważ on miły i leczy wszystkie zwierzęta... W bajkach zawsze dobro zwycięża zło... Sofia, proszę, daj mi fioletowy płatek. Gra: "Powiedz słowo"

Od samego słowa stopi się nawet bryła lodu ciepło: dziękuję.

Kiedy skarci się go za figle, musisz powiedzieć… przepraszam, proszę.

Dziecko jest mądre i rozwinięte, gdy się spotyka, mówi… cześć.

Ty też poradziłeś sobie z tym zadaniem, dobra robota. Tutaj, chłopaki, zakończyliśmy wszystkie zadania złej wiedźmy, spójrzcie z naszymi z wami uprzejmy czyny z uprzejmych i serdecznych słów, kwiat pojawił się na mojej dłoni - życzliwość... Spójrz, jak się świeci. (Wróżka włącza to niezauważenie) Dzieci się zastanawiają. Daję wam to 1,2,3,4,5 - znowu będą cuda. Wróżka wyjmuje spod serwetki kasetka... Oto faceci z tą magią pudełko. (Otwórz i zobacz)... Pozwól, że postawię ją obok magicznego kwiatu, a znowu musimy zostać facetami i wrócić z magicznej krainy do grupa. (Czary, magiczna melodia) 1,2,3,4,5 Możesz otworzyć oczy. Cóż, znowu tu jesteśmy grupa.

Analiza: Ty podobała mi się lekcja? O czym dzisiaj rozmawialiśmy? Tak, chłopaki to grzeczne słowa i uprzejmy czyny naprawdę zdziałają cuda. Tworzą ludzi na całym świecie miły, lepsza, czystsza dusza. Wszyscy byliście dzisiaj aktywni, wykonaliście wszystkie zadania, dobra robota.

Abstrakcyjny klasa średnia grupa (4-5 lat)
Temat: „W świecie dobroci”

Cel: ukształtowanie i utrwalenie dziecięcej idei przyjaźni, przyjaciela. Zachęcaj dzieci do czynienia dobrych uczynków wobec przyjaciela, rodziny, sąsiadów i towarzyszy. Kontynuuj doskonalenie umiejętności społecznych i komunikacyjnych (słuchanie znajomych, umiejętność odpowiadania na pytania, okazywanie dobrej woli). Ćwiczenie umiejętności dokładnego malowania rysunków, okazywania wyobraźni, ciekawości, myślenia w procesie rysowania. Doprowadzić prace rozpoczęte do końca.

Zadania:
Kontynuuj utrwalanie umiejętności rysowania domu, jego części składowych;
Utrwalenie umiejętności i technik pracy z ołówkiem ( umiejętność prawidłowego trzymania ołówka, kierunek malowania).
Rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej, kontroli ręki;
Rozwijaj wyobraźnię, niezależność, inicjatywę.
Wzbudzaj pozytywne emocje z wykonanej pracy;
Rozwijaj kreatywność, pracuj samodzielnie.

Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój poznawczy i mowy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój fizyczny (zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym).

Metody i techniki:
Wizualne: przeglądanie albumów fotograficznych, ilustracji, obserwacja, korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych.
Werbalne: czytanie beletrystyki, rozmowy, wyjaśnianie i omawianie postępów w pracy, wybór wierszy, zagadki.
Praktyczne: wspólna i indywidualna praca dzieci i nauczyciela, uogólnienia, momenty zaskoczenia, analiza rysunków.

Materiał i wyposażenie:
piłka, komputer (lub tablica interaktywna), szkicownik (dla każdego dziecka), kredki.

Ciekawa lekcja na temat wychowania moralnego:

Prace wstępne:
Czytanie bajki „Chata Zayushkina”, „Żal Fedorino”. Gra dydaktyczna „Dobra i zła”, „Wybierz słowo”, „Odgadnij słowo”.

Przebieg lekcji:
Na ekranie komputera (tablica interaktywna) wygaszacz ekranu „Podróż do miasta dobroci”.
Dzieci siedzą półkolem na dywanie.
Pedagog:Witajcie moi drodzy, witajcie moi drodzy. Jak się cieszę, że widzę Cię zdrowego, uśmiechniętego, a to oznacza, że \u200b\u200bjesteś w dobrym nastroju. Posłuchaj mnie uważnie, a dowiesz się, co nas dzisiaj czeka. Przyjaciele, dziś wybieramy się w podróż, najbardziej niezwykłą. Czy wszyscy kochają podróżować? (dzieci odpowiadają -tak! )

Pedagog: Idziemy do miejsca, w którym zawsze rozbrzmiewa śmiech, na ich twarzach błyszczy uśmiech i radość, a krąg jest taki cichy i spokojny, a to magiczne miasto dobroci. (dzieci wstają, dźwięki muzyki) Przygotowany:
Wirować, wirować
Znaleźliśmy się w magicznym mieście dobroci.

Pedagog: Och, jak tu pięknie, cicho i spokojnie. A mieszkańcy magicznego miasta z jakimi promiennymi uśmiechami. Aby uśmiech pojawił się na naszych twarzach, proponuję zagrać w grę „Uśmiechnij się do przyjaciela”. Dzieci stoją w kręgu i podają sobie piłkę. Każdy powinien powiedzieć serdeczne słowo do osoby obok niego (zgodnie z ruchem wskazówek zegara) i uśmiech (gra)A kto mi powie: czy trudno jest powiedzieć innym ludziom przyjemne, miłe słowa? (dzieci odpowiadają)

Pedagog: Oczywiście! A teraz wszyscy połączmy się za ręce, poczujmy ciepło i siłę rąk naszych towarzyszy. Czyta wiersz (pedagog):
Bryza przyjaźni się z ptakiem,
A rosa jest z trawą.
Kwiat przyjaźni się z pszczołą,
Jesteśmy z tobą przyjaciółmi.
Chętnie podzielimy się wszystkim ze znajomymi na pół!
Tylko kłócić się z przyjaciółmi -
Nigdy!

Pedagog: apeluje do dzieci - Co mówi ten wiersz? (dzieci odpowiadają - O przyjacielu, przyjaźni )

Pedagog: Zgadza się, przyjaciele! I nigdy nie musimy kłócić się z przyjaciółmi. A oto zadanie dla Ciebie, który mi powie: (zadaje pytania dzieciom):
Co to jest przyjaźń?
Czy potrzebujemy przyjaciół i dlaczego?
Co to jest przyjaciel?
Co zrobisz dla swojego przyjaciela? (dzieci odpowiadają)

Pedagog: Poradziłeś sobie z tym zadaniem, jaki z ciebie wspaniały człowiek! Ludzie na ziemi od dawna szanują i kochają przyjaciół, cenią przyjaźń. A może kto zna przysłowia i powiedzenia o przyjacielu? (odpowiedzi dzieci):
„Przyjaciel ma kłopoty”;
„Wierny przyjaciel jest lepszy niż stu sług”;
„Jeśli nie masz przyjaciela, poszukaj go, ale jeśli go znajdziesz, uważaj”
„Trzymać się siebie, to nie bać się niczego”.
Na ekranie komputera (tablica interaktywna) slajd z bajki „Chata Zajuszkina”.

Pedagog: Chłopaki, spójrzcie na ekran: Mieszkańcy magicznego miasta przysłali nam zadanie. Kto zapamiętał nazwę tej opowieści? Co jest nie tak w tej opowieści? A jak możemy pomóc biednemu króliczkowi? (dzieci odpowiadają)

Pedagog: Zgadza się, narysujemy mu nowy, duży dom. Ale zanim przejdziemy do zadania, przeprowadzimy fizyczna minuta:
Dzieci stały się dokładnie w kręgu,
A potem nagle usiedli.
Razem wykonaliśmy skok
Nad głową jest bawełna.
A teraz wszystko jest razem
Przeskoczmy przez kałużę!
Teraz kręcimy się w kółko
Uśmiechamy się do siebie. (Poruszanie się po tekście.)

Pedagog: Cóż, teraz możesz przyjąć swoją pracę. (dzieci siadają do stolików).
Dom jest przedstawiony na ekranie komputera (tablica interaktywna).
- Teraz spójrz na ekran i zastanów się, gdzie zaczniemy rysować dom (odpowiedzi dzieci -fundacja )
- Oczywiście najpierw narysujemy fundament - jest to część, na której stoi budynek domu. Jaki kształt geometryczny Ci przypomina? (odpowiedzi dzieci -Prostokąt)
- Zgadza się, wtedy rysujemy bryłę domu, czyli dom bez dachu. Jaki geometryczny kształt przypomina budowa domu? (odpowiedzi dzieci -Plac)
- Zgadza się. Teraz musimy narysować dach. A dach domu, jaki kształt (odpowiedzi dzieci -Trójkątny).
- Cóż, na koniec narysujemy drzwi i okno, aby króliczek był lekki i wygodny w domu.
- Masz na stole szkicownik i kolorowe kredki, możesz zabrać się do pracy, ale nie zapominaj o najważniejszej rzeczy - Jak trzymać ołówek?
W trakcie lekcji udzielam wskazówek i pomagam dzieciom. Na koniec lekcji musisz pochwalić dzieci, które dodały dodatkowe elementy do rysunku. Przykład: „W pobliżu domu pomalowali łąkę kwiatami, rosło drzewo i trawa. Wzeszło słońce lub wisi chmura, a może zaczęło padać lub pojawiła się tęcza "itp.

Pedagog: Po zakończeniu pracy chłopaki pokazują swoje rysunki, badają je. Analizujemy razem z dziećmi.
- Dzieci, staraliście się, rysowaliście wspaniałe domy. Teraz króliczek ma swój własny, jasny i przytulny dom. Wykonałeś świetną robotę, dobra robota!

Pedagog:
Pracowaliśmy godzinę
I trochę się zmęczyli
A teraz dzieci
Odpocznij i czas na Ciebie!
Na ekranie komputera (tablica interaktywna) magiczne (bajeczne) miasto z mieszkańcami.
Mieszkańcy miasta byli bardzo zadowoleni z Twojej wiedzy o życzliwości, przyjaciołach, przyjaźni i kreatywności. I chcą dać ci kreskówkę: „Największy przyjaciel” ale zobaczymy, jak widzimy naszych drogich gości. (serial animowany)

Tytuł: Streszczenie lekcji plastyki i wychowania moralnego w środkowej grupie przedszkolnej placówki oświatowej „W świecie dobra”
Nominacja: Przedszkole, Notatki z lekcji, GCD, aktywność wzrokowa + wychowanie moralne, 4-5 lat (średni wiek)

Stanowisko: starszy pedagog
Miejsce pracy: MBDOU nr 5 "Zvezdochka"
Lokalizacja: miasto Zverevo, obwód rostowski

Materiał przeznaczony dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym.
Lekcja o wychowaniu duchowym i moralnym: Podróż do „Dobrosvetiya”

Cele: przyczyniają się do kształtowania pojęcia „życzliwości”; kształtowanie emocjonalnego stosunku do rzeczywistości jako podstawy rozwoju uczuć moralnych

Przyczyniają się do kształtowania twórczej wyobraźni;
- sprawić, by dzieci chciały robić dobre uczynki, pomagać innym.

Zadania:

Naucz uczniów wyrażania swoich myśli o dobrych uczynkach;
- zapoznanie się z techniką rysowania „monotypii”;
- kształtować umiejętność pracy w zespole, wyrażać swoją opinię, rozum.

Ruch GCD.

Dzieci wchodzą do grupy i stają w kręgu.

Dzień dobry, drogie dzieci, cieszę się, że was widzę.

Dziś pojedziemy do kraju dobroci. Ale najpierw musimy się przywitać, pozdrowić, możemy powiedzieć (Dzieci kontynuują: Hello, Hello, Good morning, itd.) Zgadza się, chłopaki. Możesz też witać się bez słów, spróbujmy.
- Wyciągnijmy rękę i uściśnijmy sobie dłonie.
- Przytulmy się w pasie
- Kiwnijmy głowami.
- Lubiłeś się przywitać?
- A teraz zapraszam na wycieczkę. Tam, na skraju Radości, nad Przyjazną Rzeką, obok Uśmiechniętej Polany Opiekuńczej Coraz częściej znajduje się kraj Dobroci. I pójdziemy tam na obłokach Dobra.
(Dźwięki podkładu do piosenki Shainsky'ego „Clouds”)

Dzieci siedzą na chmurkach (obręcz i niebieski koc, który znajduje się na dywanie.

Usiądź wygodnie, zamknij oczy, weź głęboki wdech i wydech. Wyobraź sobie, że siedzisz na puszystej chmurze, która wygląda jak miękka góra puszystych poduszek. Twoje chmury powoli wznoszą się ku niebu. Czujesz wiatr wiejący wokół twoich twarzy? Przepływasz obok delikatnego promienia słońca, które dotyka cię swoimi promieniami. Postanowił się z tobą bawić. Łaskocze nos i uszy, wygrzewa się pod jego promieniami.
(Otwórz oczy)
Cóż, oto jesteśmy z wami i znaleźliśmy się w krainie dobroci i przyjaźni

Pedagog:

Chłopaki! Ktoś rzucił nas w okno,
Spójrz, list.
Może to promień słońca
Co łaskocze naszą twarz?
Może to wróbel
Latanie, upuściłeś to?

Chcesz wiedzieć, od kogo jest ten list? Spróbuj zgadnąć z tej piosenki.
Brzmi piosenka Shapoklyak.

Dzieci: List wysłał Shapoklyak.

Pedagog: Dobra robota, zgadłeś poprawnie. Czy pamiętasz, co stało się z Shapoklyakiem?

Dzieci: Tak, odleciała na balonach.

Pedagog: Zobaczmy, co pisze do nas ta pani.
Nauczyciel czyta list:
Witajcie drodzy! Balony przywiozły mnie do tego miasta. Ale nawet tutaj spotykam złych mieszkańców. A dom dobra, który zbudował Gena Crocodile i jego przyjaciele, został daleko w tyle. To takie trudne dla mnie samego, pomóż mi, proszę. Już nigdy nie będę złą staruszką, złośliwą i złośliwą. Do widzenia, twój Shapoklyak.

Pedagog: Jak możemy pomóc Shapoklyak?

Dzieci: Zapraszamy do zamieszkania z nami. Napiszmy reklamę.
I pomóżmy jej zbudować dom Dobra.

Pedagog: Ale cegły do \u200b\u200bdomu będą wyjątkowe, zdobędziemy je, jeśli poprawnie wykonamy zadania. Mam nadzieję, że rozumiesz, że praca nie jest taka łatwa, przed nami długa droga i mamy więcej niż jedno zadanie do wykonania. Każde zadanie to jedna cegła, a każda cegła jest częścią domu, naszego Domu Dobra.

Chłopaki, rozejrzyjcie się.

Och, co się stało z kwiatami, znam chłopaki, ten zły wiatr wleciał do kraju życzliwości, zerwał wszystkie płatki i rozsypał je wszędzie, co robić? Musimy pomóc zebrać kwiaty. Cóż, teraz każdy weźmie 1 płatek, rozwiąże zapisany na nim przykład, znajdzie poprawną odpowiedź i stanie obok swojego płatka

Pedagog: Dobra robota! Przeszliśmy pierwszy etap ścieżki. I możemy położyć pierwszą cegłę Domu Dobrego.
Rozłóż dom ze skrzynek na podłodze (1 pudełko)
Podczas zbierania kwiatów znalazłem coś ciekawego na łące, widzisz, co to jest?

Dzieci: Okulary.

Pedagog: Tak, to są okulary, nie są proste, ale magiczne, każdy, kto je założy, staje się miły i zaczyna wszystkich komplementować. Sprawdźmy.
Stanie w kręgu, gra komunikacyjna „Komplementy” (dzieci mówią sobie komplementy i podają sobie okulary, zakładając je na oczy)
Cóż, możemy kontynuować budowę domu. Układanie następnej cegły
- A teraz trochę odpoczniemy. Mam niezwykły bal (w półkolu, siedząc na krzesłach) - to jest „Bal dobrych uczynków”. Zagrajmy. Rzucę piłkę i napiszę złe uczynki. A ty, złapawszy go, powinieneś powiedzieć coś przeciwnego, to znaczy antonim. Dzieci bawią się, zbierają antonimy.

Zerwij książkę - klej
Pchnij - przytul
Smutek oznacza radowanie się
Uśmiechnij się - płacz
Bądź niegrzeczny - przeproś
Kłócić się - postawić
Zabierz - rozdaj
Obrażać - żałować
Trochę zły
Cóż, zarobiłeś kolejną cegłę. Nasz dom się rozrasta.

4. Pedagog: - Chłopaki, patrzcie, co to jest? (słońce bez promieni) Naszemu słońcu brakuje promieni i aby się pojawiły, musimy mu pomóc, ale jak się dowiesz z następnego zadania. Słuchaj uważnie. - Dotknę cię promieniem słońca i będziesz musiał mi powiedzieć, jaki dobry uczynek ostatnio zrobiłeś. Z każdym twoim dobrym uczynkiem słońce zacznie promieniować.
Odpowiedzi dla dzieci.
- Widzicie, chłopaki, ile dobrych uczynków dokonaliście ostatnio
Myślę, że zasłużyliśmy na kolejną cegłę. Chłopaki, nasz dom znowu urósł.

5. Pedagog: A teraz chcę wiedzieć, czy moi przyjaciele są mili.
Gra „Pajęczyny”. Ćwiczenie „Sieć dobrych słów”. Mam „kulę miłych słów”, którą przekażę Olyi. Dwukrotnie owinie wolny koniec nici wokół dłoni i potoczy piłkę w kierunku jednego z facetów, towarzysząc temu ruchowi dobrym życzeniem lub komplementem. Ten, kto odbiera piłkę, owija nić wokół dłoni i miłymi słowami podaje piłkę innemu dziecku itp.

Pedagog: A teraz spójrz, jaką mamy sieć dobrych słów. Jaki masz teraz nastrój? Czy to się zmieniło? Którędy i dlaczego?

Dzieci: Nastrój stał się radosny, wesoły, bo przyjemnie było słuchać miłych słów.

Pedagog: Czy miło było powiedzieć takie słowa znajomym?

Dzieci: Miło było też powiedzieć znajomym dobre słowa.

Pedagog: Położyliśmy piątą cegłę domu dobrego.

Otwórz płatek literą R.
- Ostatni płatek z numerem 6 pozostał na naszej magicznej polanie (dzieci odpowiadają 6). Na nim zadanie „Powiedz mi słowo”. Zacznę, a ty zakończysz, podnosząc rękę i odpowiadając.

Blok lodu stopi się od ciepłego słowa (dziękuję)
Stary pień zmieni kolor na zielony, gdy usłyszy (Dzień dobry)
Jeśli ktoś cię skarci za figle, muszę powiedzieć (przepraszam, proszę)
Jeśli przyjaciel ma kłopoty (pomóż mu)
Rozwiązuj spory słowami, ale (nie pięściami)
Dobrze, że kończymy dach naszego domu. Dom jest gotowy.

Gra „Miły - niemiły”
Włącza się muzyka.
Dobrze, że kończymy dach naszego domu. Dom jest gotowy. Czas wracać do przedszkola. Myślę, że nie był to ostatni raz, kiedy odwiedziliśmy kraj „Dobroć” i następnym razem w naszym domu dobroci zamieszkają dobre postacie z bajek.

Wszyscy ludzie potrzebują życzliwości
Niech będzie więcej dobrych.
Nie mówią na próżno, kiedy się spotykają
„Dzień dobry” i „Dobry wieczór”.
I to nie bez powodu
Życzę „dobrej godziny”.
Życzliwość - to od wieków
Dekoracja ludzka ...

Zbudujmy „Piramidę Przyjaźni i Dobroci” (daję dzieciom swoją dłoń, one kładą swoje dłonie na górze).

Czy czujesz, jak ciepło moich dłoni delikatnie przenosi się na Twoje? Powiedz mi, czego chcielibyście sobie życzyć?
(Piosenka kota Leopolda „Jeśli jesteś dobry!”)

Dziękuję za uwagę!

Fedorina Julia Viktorovna, przedszkole MDOU „Małysz”, obwód Uljanowsk, wieś Repyovka, wychowawczyni

Aby pobrać materiał lub!

Cel: socjalizacja dzieci w kolektywie dziecięcym.

Zadania:

- wykształcić w dzieciach umiejętność nawiązywania dobrych, przyjaznych relacji, umiejętności komunikowania się ze sobą;

- rozwijać u dzieci poczucie empatii;

- rozwinąć umiejętność korelowania mowy z ruchem w grze palcami i tańcu okrągłym;

- utrwalenie zdolności do delikatnego rozprowadzania kleju na częściach i ich klejenia.

Ekwipunek: lalki, sprzęt do przeszkód (lina, obręcze itp.), kółko z żółtej tektury na niebieskim tle, szablony na dziecięce dłonie, klej, pędzle, szmaty, zdjęcia przedstawiające różne sytuacje o przyjaźni i kłótni, nagranie dźwiękowe piosenki „O przyjaźni”.

Przebieg lekcji.

(Dzieci wchodzą do grupy, stoją w półkolu, lalki siedzą na krzesłach, odwrócone od siebie).

Wychowawca: Chłopaki, zobaczcie, co się stało z naszymi lalkami?

(Odpowiedzi dzieci: pokłóciły się, odwróciły się, pokłóciły.)

Wychowawca: Pokłóciłem się z kolegą, już z nim nie bawimy się

I nie rozmawiamy ze sobą, nie jesteśmy już z nim sami.

Wszyscy siedzą sami przez cały dzień ze swoją urazą.

Wszyscy nieustannie mówią o jego zniewadze.

Wychowawca: Chłopaki, czy chcecie zaprzyjaźnić się z naszymi lalkami? (Odpowiedzi dzieci: tak, mamy). Czy macie przyjaciół w grupie? Podaj, kim jest twój przyjaciel (dziewczyna). Co to jest przyjaźń?

(Odpowiedzi dzieci: kiedy nie kłócą się, nie bawią, trzymają się za ręce, nie pomagają sobie nawzajem, nie dzielą się zabawkami, słodyczami itp.)

Wychowawca: Teraz zagramy w grę „Tak, nie”. Pokażę ci zdjęcia, a ty będziesz dla mnie „tak”, jeśli dzieci na zdjęciu są przyjaciółmi, i „nie”, jeśli nie są.

Gra „Tak, nie”.

Wychowawca: Przyjaźń jest wtedy, gdy ludzie chcą być blisko siebie, bawić się razem, nie kłócić się, dzielić się wszystkim. Przyjaźń to uśmiechy przyjaciół.

Gra jest imitacją „Nastroju”.

Wychowawca: Uśmiechnijmy się do Ciebie (uśmiech dzieci).

A teraz jesteśmy smutni, marszczymy brwi (dzieci marszczą brwi).

- Chłopaki, kiedy ty i ja marszczymy brwi, jesteśmy smutni, a kiedy się uśmiechamy, czujemy się tak dobrze, radośnie. Uśmiechaj się też do naszych lalek. Może oni też będą szczęśliwi i chcą zawrzeć pokój?

- A teraz pokażemy naszym gościom, jacy jesteśmy przyjaźni i nie boimy się żadnych przeszkód. W naszej grupie pojawiła się „ścieżka przyjaźni”. Konieczne jest trzymanie się za ręce, pomaganie sobie nawzajem, przekazywanie go parami.

Gra terenowa „Nie możemy bez siebie żyć”.

(Nauczyciel stawia dzieciom kilka przeszkód i pokazuje, jak przejść przez przykład z jednym dzieckiem. Dzieci, odwracając się twarzą do siebie, trzymają się za rączki i pokonują przeszkody: przeskakują kostki, skaczą z obręczy w obręcz itp.)

Wychowawca: Bawiliśmy się z tobą, nasze małe nóżki są zmęczone.

Pójdziemy na krzesła i trochę odpoczniemy. (Dzieci siadają.)

Wychowawca: Spójrzcie chłopaki, czy nasze lalki są wymyślone? (Odpowiedzi dzieci: jeszcze nie). Następnie pokażemy im, że nie tylko dziewczęta i chłopcy są przyjaźni w naszej grupie, ale także nasze palce.

Gra palcowa „Przyjazne palce”.

Są przyjaciółmi w naszej grupie (palce w zamku, zgięcie i

Dziewczyny i chłopcy. wyprostuj je)

Zaprzyjaźnimy się z tobą, (podłącz opuszki palców

Małe palce. Obie ręce)

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (oklaskaj każdą parę

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (potrząśnij pędzelkiem)

Wychowawca: Więc nasze dłonie i palce rozgrzały się, jak od słońca. Ciepły, miły, przyjacielski, jak przyjaźń. Spójrz na to słońce. Jak to jest? (Odpowiedzi dzieci: żółte, okrągłe, duże ...) A czego brakuje słońcu? (Odpowiedź dzieci: promienie!) Zgadza się! Skąd bierzemy promienie? Może te wystarczą? (Pokazuje wycięte szablony dziecięcych dłoni.) Co to jest? (Odpowiedzi dzieci: nasze dłonie.) Czy wyglądają jak promienie słońca? (Odpowiedź dzieci: tak!) Przyklejmy nasze przyjazne dłonie do słońca zamiast promieni.

Zastosowanie: „Wyciągnijmy ręce w kierunku słońca”.

(Wspólna praca nad przyklejeniem dłoni do słońca. Dzieci wykonują tę pracę, a następnie wycierają ręce serwetkami.)

(Stoimy w półkolu, nauczyciel zwraca uwagę na lalki).

Wychowawca: Spójrzcie chłopaki, nasze lalki uśmiechają się do siebie, są szczęśliwe. Oto nasze lalki i pomalowane! Teraz złóżmy się za ręce i zatańczmy wokół naszego słońca i lalek, uśmiechnijmy się do siebie i zatańczmy.

(Dzieci w okrągłym tańcu chodzą w kółko za ręce, rozkładają nogi, robią sprężynę, latarki.)

Wychowawca: Bądźmy przyjaźni, mili i nigdy się nie kłóćmy!

MIASTA ADMINISTRACJA ULAN-UDE KOMITET EDUKACJI BUDŻET MIEJSKI BUDŻET PRZEDSZKOLNY INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE NR 84 "Królowa Śniegu" NADZÓR I ODZYSKIWANIE MIASTA ULAN-UDE

UKOŃCZONY PRZEZ: KLEMASHEVA MARINA NIKOLAEVNA, EDUKATORKA PRZEDSZKOLA MBDOU №84 "Królowa Śniegu" ULAN-UDE MARZEC 2017

Cel, powód:

• Pogłęb rozumienie przez dzieci dobroci jako wartościowej, niezbywalnej cechy osoby, idei wagi i potrzeby proszenia o przebaczenie, doświadczając wewnętrznej potrzeby tego.
• Popraw umiejętności komunikacyjne (umiejętność słuchania przyjaciela, szczere wyrażanie swojej opinii, okazywanie dobrej woli) umiejętności komunikacji kulturowej z rówieśnikami, przestrzeganie etykiety mowy, sprzyjają zrozumieniu wartości uniwersalnych.
• Osiągnij życzliwą intonacyjną ekspresyjną mowę.

Materiały:

Świeca, nasiona, nasiona, żywy kwiatek, zepsuta zabawka, podarta książka, brudny kubek.

Przebieg lekcji:

Dzieci wchodzą do grupy przy muzyce, na ekranie pojawia się uśmiechnięty obraz słońca.

Pedagog:

Przywitajmy się. Wiesz, że jest dobry znak na powitanie wszystkich rano. Zróbmy to też. Słońce jest czerwone ...

Dzieci:

Pedagog:

Niebo jest czyste ...

Dzieci:

Pedagog:

Ludzie, dorośli i dzieci ...

Dzieci:

Witam z całego serca!

Pedagog:

Każdy nowy dzień należy rozpoczynać w dobrym nastroju. Aby nastrój był dobry i radosny, stańmy w kręgu, złóżmy ręce, zamknijmy oczy i przekazujmy sobie tę iskrę ciepła i miłości, która żyje w naszych sercach. Poczuj, jak dobroć przechodzi przez nasze dłonie, od dłoni do dłoni. (Bierzemy w nasze ręce oświetlony (bezpieczny) świecę i dzieci podają sobie świecę). Zobacz, jak iskra zapłonęła w naszych sercach. Pozwól jej towarzyszyć Ci podczas całej sesji. Uśmiechnijmy się i życzymy sobie dobrego dnia i radosnego nastroju. Proszę usiąść dzieci na krzesłach. Dzisiejsza lekcja będzie dotyczyła dobroci. Niesamowite, magiczne słowo! Jak rozumiecie, czym jest dobroć?

Odpowiedzi dla dzieci.

Pedagog:

Powtarzajmy chórem i słuchajmy uważnie tego słowa dobroci. W starożytności, jak mówią książki, słowo to wymawiano cicho - życzliwość. Dobrze, że dobrze - dobrze, jak to prawda! Chłopaki pomyślcie i powiedzcie mi, komu lub co możecie powiedzieć "uprzejmy" ?

Odpowiedzi dzieci:

O osobie, uczynku, ścieżce, spotkaniu itp.

Pedagog:

Miła osoba jest miła, więc kim on jest?

Dzieci:

Uważny, opiekuńczy, nie chciwy, czuły.

Pedagog:

A jeśli ktoś jest niemiły, kim on jest?

Dzieci:

Zły, niegrzeczny, chciwy.

Pedagog:

Czy myślisz, że życzliwość można dotknąć, czy ma zapach, smak?

Dzieci:

Pedagog:

Chłopaki, dobroć można zobaczyć, zobaczyć w działaniach, uczuciach osoby. Proszę, pamiętaj o swoich dobrych uczynkach i powiedz nam.

Odpowiedzi dla dzieci.

Pedagog:

Czy łatwo jest być miłym? (odpowiedzi dzieci)... A teraz poproszę cię o przeczytanie wiersza I. Tulupovej "Życzliwość" a z pomocą wiersza, którego się uczymy - czy łatwo jest być miłym?

Dzieci mówią:

Bycie miłym wcale nie jest łatwe

Życzliwość nie zależy od wzrostu,

Życzliwość nie zależy od koloru

Życzliwość to nie piernik, nie cukierki.

Życzliwość nie starzeje się z biegiem lat

I rozgrzeje cię od zimna

Po prostu musisz być miły

I w tarapatach nie zapominajcie o sobie

Jeśli dobroć jest jak słońce świeci

Dorośli i dzieci są szczęśliwi.

Pedagog:

Wspaniały wiersz. A teraz powiesz nam, jak ta niesamowita jakość przejawia się w innym wierszu.

Dzieci mówią:

Jestem gotów pomóc słabym

Nagle wpadł w kłopoty.

Zawsze przyjazna i zdrowa

I mówię prawdę.

Nigdy nie jestem chciwy

Współczuję innym

Zawsze wybaczę każdemu błędy

Zapomnę o nich.

Zawsze przyjaźnię się z uśmiechem

Zawsze cieszę się, że mam gości.

Cenię prawdziwą przyjaźń

Kocham wszystkich facetów.

Pedagog:

Dobra robota chłopaki! A teraz pobawmy się trochę, pomóż mamie w praniu.

Wychowanie fizyczne „Sami myjemy bieliznę”

Razem pomagamy mamie -

Sami myjemy bieliznę

Jeden dwa trzy cztery,

Wyciągnięty, pochylony

Zrobiliśmy dobrą robotę.

Pedagog:

Kiedy człowiek popełnia dobre uczynki i czyny, jaką twarz ma w tym momencie?

Dzieci:

Życzliwie, sympatycznie, z życzliwymi oczami, z uśmiechem.

Pedagog:

Teraz dajcie sobie dobrze, uśmiechajcie się, patrzcie na siebie z czułym spojrzeniem. (Zwróć uwagę dzieci na materiał demonstracyjny).

Pedagog:

Chłopaki, zobaczcie, ile tu różnych przedmiotów - nasiona, kwiatek, zepsuta zabawka, podarta książka, brudna miska. Powiedz mi, jaki dobry uczynek można zrobić z ich pomocą?

Dzieci:

Nakarm ptaki ziarnem, daj kwiatek, napraw zabawkę, przyklej książkę, umyj brudny kubek.

Pedagog:

Dobra robota! Życzliwość jest ważną ludzką cechą, którą mają magiczne słowa, wiecie, co to za słowa?

Dzieci:

Dziękuję, przepraszam, przepraszam, dzień dobry itd.

Pedagog:

Chłopaki, za co musicie przeprosić?

Dzieci:

Za zły uczynek, za obraźliwe niegrzeczne słowa.

Pedagog:

Tak, chłopaki, musicie przeprosić i prosić o przebaczenie, aby zostało wam wybaczone, a nie obrażone. Musimy się pogodzić, a wtedy gra będzie przyjemniejsza.

Moje drogie dzieci, stańmy w kręgu, połączmy się za ręce, zacznijmy grę „Ty i ja jesteśmy jedną rodziną” .

Gra „Ty i ja jesteśmy jedną rodziną”

Dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce, nauczyciel sugeruje jednoczesne powtórzenie tekstu i ruchów.

Ty i ja jesteśmy jedną rodziną:

Ty, my, ty i ja.

Poczuj nos sąsiada po prawej stronie

Poczuj nos sąsiada po lewej stronie

Jesteśmy przyjaciółmi!

Ty i ja jesteśmy jedną rodziną:

Ty, my, ty i ja.

Przytul swojego sąsiada po prawej stronie

Przytul swojego sąsiada po lewej stronie

Jesteśmy przyjaciółmi!

Ty i ja jesteśmy jedną rodziną:

Ty, my, ty i ja.

Pocałuj sąsiada po prawej stronie

Pocałuj sąsiada po lewej stronie

Jesteśmy przyjaciółmi!

Podsumowanie lekcji:

Pedagog:

Dzieci, zrobiliście dzisiaj wszystko, co w waszej mocy, nauczyliście się o niesamowitej ludzkiej dobroci. Trzymajmy się mocno za ręce i dajmy sobie dobrze, uśmiechajmy się i kłaniajmy wszystkim, powiedzmy magiczne miłe słowo „Dziękuję, do zobaczenia następnym razem!”