Program jest kubkiem nietradycyjnym rysunkiem w przedszkolu. Kubek programowy "Fantashers" niekonwencjonalna technika rysunku
Kubek programu "Fantashers"
Niekonwencjonalny sprzęt do rysowania
Notatka wyjaśniająca
Wyniósł: Kirichenko Elena Yurevna 15.09.15
Aktywność artystyczna jest integralną częścią edukacji estetycznej przedszkolaków. Poprawa tożsamości dziecka obejmuje opracowanie różnych umiejętności, umiejętności, umiejętności, które rozwijają się w działalności produkcyjnej. Rysunek jest jednym z najważniejszych środków wiedzy na temat świata i rozwój wiedzy o edukacji estetycznej. Drobna kreatywność jest jednym z najstarszych obszarów sztuki. Każde dziecko urodziło się przez artystę. Jest to konieczne tylko, aby pomóc mu obudzić się w sobie zdolności twórczych, pomóc w realizacji jego miejsca i wizyty w tym pięknym świecie.
Głównym celem nowoczesnego systemu dodatkowej edukacji jest wychowanie i rozwój tożsamości dziecka. Osiągnięcie tego celu jest niemożliwe bez realizacji zadań stojących przed obszarem edukacyjnym "kreatywność artystyczna", która jest częścią sztuki wizualnej. Sztuka świetna ma wiele materiałów i technik. Często dziecko nie jest wystarczająco znane, tradycyjne sposoby i oznacza wyrażenie fantazji. Nietradyjskie techniki rysowania wykazują niezwykłe kombinacje materiałów i narzędzi. Tworzenie artystycznego obrazu w przedszkolakach występuje na podstawie praktycznego zainteresowania działalnością rozwijającą się. Zajęcia w programie "Raduga Krasok" mają na celu wdrożenie podstawowych zadań artystycznych i twórczych rozwoju dzieci. Rysunek przez niezwykłe materiały, oryginalne techniki pozwala dzieciom czuć niezapomniane pozytywne emocje. Nietradycyjny rysunek zapewnia wiele pozytywnych emocji dla dzieci, ujawnia nowe możliwości korzystania ze znanych obiektów jako materiały artystyczne, zaskakuje ich nieprzewidywalność. Oryginalny rysunek bez pędzli i ołówka otwiera dziecko, pozwala odczuwać farby, ich charakteru, nastrój. Nonsens dla siebie dzieci uczą się oglądać, myślę, fantazji.
Nauczyciel powinien obudzić się w każdej dziecięcej wiary w swoje umiejętności twórcze, indywidualność, wyjątkowość, wiara w to, co przyszedł do tego świata, aby stworzyć dobre i piękno, przynieść ludzi radości.
Stosowność: Obecnie istnieje potrzeba nowych podejść do nauczania sztuk estetycznych zdolny do rozwiązywania nowoczesnych zadań kreatywnej postrzegania i rozwoju osoby jako całości. Możliwość wizyty i rozumieć piękno otaczającego świata, przyczynia się do wychowania kultury uczuć, rozwój artystycznego i estetycznego smaku, działalności pracy i twórczej, przynosi poświęcenie, doskonałość, uczucie wzajemnej pomocy, sprawia Można kreatywność samorealizacji osobowości. Program ma na celu wprowadzenie dzieci do kreatywności w dziedzinie sztuki. Dzieci zapoznają się z różnorodnością nietradycyjnymi sposobami rysunkowym, ich cechami, różnorodnymi materiałami stosowanymi na rysunku, uczy się na podstawie wiedzy zdobytej tworzenia ich rysunków. Nowe pomysły związane z kombinacjami różnych materiałów, dziecko zaczyna eksperymentować, tworzyć.
Rysunek z niekonwencjonalnymi metodami, fascynującą, fascynującą aktywnością. Jest to ogromna okazja dla dzieci do myślenia, wypróbowania, wyszukiwania, eksperymentuj, a co najważniejsze, wyraźnie. W porządku, opracowuje osobowość twórcza, zdolna do stosowania ich wiedzy i umiejętności w różnych sytuacjach.
Cel, powód:
Rozwijaj zdolności twórcze u dzieci, nietradycyjny rysunek.
Zadania:
kolorowy papier, nożyczki;
Aby wprowadzić różne sposoby i metody nietradycyjnych technik rysowania przy użyciu różnych materiałów wizualnych, różnych sposobów tworzenia obrazu, łącząc różne materiały na jednej figurze w celu uzyskania ekspresyjnego obrazu.
Rozwijaj estetyczne uczucia formy, koloru, rytmu, składu, aktywności twórczej, pragnienia rysowania.
Instill Incillujemy i miłość do sztuki wizualnej przez nietradycyjną formę, jako sposób wyrażania uczuć, relacji, przyjęcia do świata pięknego.
Śledź dynamikę rozwoju zdolności twórczych i rozwoju wizualnych umiejętności dziecka.
Tworzyć zdolności twórcze u dzieci poprzez zastosowanie nietradycyjnych technik rysowania.
Kształcenie umiejętności przynoszenia pracy rozpoczął się do końca pracy w zespole, indywidualnie.
Materiał do pracy:
akwarela farby, gwasz;
kredka woskowa i olejowa, świeca;
wampki bawełniane;
fotele piankowe piankowe;
rury koktajlowe;
pałeczki lub stare wędki do drapania;
materialne serwetki, papier;
okulary do wody;
stoi pod szczotkami;
Rodzaje i techniki nietradyjskiego rysunku.
Biorąc pod uwagę cechy wieku przedszkolaków, opanowanie różnych umiejętności w różnych etapach wiekowych, w przypadku braku tradycyjnego rysunku zaleca się stosowanie specjalnych technik i technik.
Junior Preschool Age.: Użyj techniki "rysunku z rąk" (palmy, krawędź palmowe, pięść, palce), odbitki drukuje z ziemniaków, sztywna szczotka do stitsu.
Środkowy wiek przedszkola.: Kij sztywnej pędzla pół suchego, pieczęć z gumy piankową; Drukowanie korków; Wosk kredą + akwarela; Świeca + akwarela; Wydrukuj liście; Zdjęcia dłoni; rysunek z bawełnianymi pałeczkami; Magiczne liny (nitkografia).
Starszy wiek przedszkolnym: Bardziej trudne metody i techniki:
szczotka twardego ściegu;
na - pisanie;
dłonie;
szczoteczka do zębów, bawełniane pałeczki.
Rysunek soli, płatki;
rysunek z baniek mydlanych;
rysunek ze zmiętym papierem;
cleaxography z rurką;
drukowanie na szablonie;
przedmiot monotypowy;
cleaxography jest zwykle;
nitkografia
w surowym;
Metody trzymania:
Słowne (rozmowa, artystyczne słowo, zagadki, przypomnienie sekwencji pracy, porady);
Wizualny
Praktyczny
Metody stosowane.
umożliwić odczuwanie wielokolorowego obrazu obiektów, które wpływa na kompletność postrzegania otaczającego świata;
formować emocjonalnie - pozytywne nastawienie do procesu rysowania;
przyczyniają się do bardziej skutecznego rozwoju wyobraźni, percepcji i, w wyniku umiejętności poznawczych.
Organizowanie zajęć na rysunku nietradycyjnym, ważne jest, aby pamiętać, że za udane mistrzostwa umiejętności i umiejętności dzieci konieczne jest uwzględnienie wieku i indywidualnych cech dzieci, ich pragnień i interesów. Wraz z wiekiem dziecka treść rozszerza się, elementy, kształt papieru są skomplikowane, podświetlone są nowe środki ekspresyjne.
Zasady:
Od prostych do złożonych, gdzie przewidziano przejście z prostych klas do złożonego.
Zasada rozwijania nauki jest prawidłowe określenie wiodących celów uczenia się: poznawcze, edukacyjne, edukacyjne. Zasada ta obejmuje rozwój twórczych zadań, które nie mają jednoznacznej decyzji.
Zasada widoczności wyraża się w fakcie, że dzieci mają więcej rozwiniętej pamięci w kształcie wizualnej niż logicznie logiczne, więc myślenie opiera się na percepcji lub wydajności.
Zasada indywidualizacji zapewnia zaangażowanie każdego dziecka w proces edukacyjny.
Obraz musi być oparty na wrażeniu uzyskanym przez dziecko z otaczającej rzeczywistości.
Zasada dostępności materiałów.
Program jest przeznaczony do pracy okręgu:
Średnia grupa. - Liczba zajęć na tydzień 1, miesięcznie 4 klasy. W ciągu roku odbywa się 3rds. Czas trwania zawodu w grupie środkowej - 30 min
Starszy, przygotowawczy grupa - Liczba zajęć na tydzień 1, miesięcznie 4 klasy. W ciągu roku odbywa się 3rds. Czas trwania zajęć w starszej grupie wynosi -35-40 min.
Forma okupacji - działania tematyczne i w formie koła pracy
Formy podsumowania na koniec roku wdrażania dodatkowego programu edukacyjnego:
Prowadzenie wystaw dziecięcej pracy. Udział w wystawach miejskich i regionalnych i konkursach w ciągu roku.
Prowadzenie klasy głównej wśród nauczycieli
Spodziewany wynik
Dzięki temu programowi nauczyciel będzie mógł skuteczniej rozwiązywać zadania wychowania i szkolenia dzieci w wieku przedszkolnym. Ponieważ prezentowany materiał przyczynia się:
Rozwój płytkiej ręki ruchliwości;
Zaostrzenie percepcji dotykowej;
Poprawa postrzegania kolorów;
Stężenie uwagi;
Zwiększyć poziom wyobraźni i poczucia własnej wartości.
Rozszerzenie i wzbogacanie doświadczeń artystycznych.
Aktywność i niezależność dzieci w rozrywce;
Możliwość przeniesienia uczuć w pracach z pomocą różnych środków ekspresji.
Wdrożenie programu pomoże dzieciom w wieku przedszkolnym kreatywnie zbliżającym się do wizji świata, który jest przedstawiony i wykorzystuje wszelkie dostępne środki na wyrażanie siebie.
| Miesiąc | Lekcja tematyczna | Treść oprogramowania |
| Znajomość technologii. | Rozwiń pomysły na nietradycyjny drobny materiał, powodując zainteresowanie dziećmi. Zapoznanie ze wspaniałą własnością kolorową, aby przekształcić świat na całym świecie, z ciepłymi i zimnymi kolorami. |
|
| "Podróże tęczowe". (palce) | Naucz dzieci rysować palcami i korekty. Rozwijaj poczucie składu, rytmu. Być w stanie odebrać odpowiedni kolor. Wzrost dzieci zdolność do pracy indywidualnie. |
|
| "Prezenty jesieni". (zmięty papier) | Zapoznanie z techniką drukowania z liśćmi. Rozwijaj niezależność i szkolić płytką motorę. Zdolność do wydruków z bryłek papieru, rozwijają fantazję. Poprawić zdolność do ostrożnego działania. |
|
| "Jesienny krajobraz". (dla surowca + tworzenia) | Zapoznanie się z techniką - na surowy. Rail artystyczny smak z dziecka. Uczenie się odzwierciedlają cechy obrazu przedstawiającego przy użyciu różnych nietradycyjnych techników wizualnych. Rozwijaj poczucie składu, poprawić zdolność do pracy w różnych technikach. |
|
| "Jesień martwa natura w wazonie". (Drukowanie z liśćmi + sprayem) | Zapoznanie z techniką drukowania z liśćmi. Zabezpiecz zdolność do pracy z techniką drukowania w szablonie. Nauka mieszania farby bezpośrednio na liściach lub waciku podczas drukowania. Rozwijaj poczucie składu. |
|
| "Gałązka jarzębina". (palce) | Naucz dzieci Draw Punkty Tight Pressed Palce. Aby móc rytmicznie stosować uderzenia i plamy, rozwijać ręce motorów. Proste przedmioty do rysowania linii i rozmazów. Poprawić zdolność do ostrożnego działania. Pusta niezależność w tworzeniu obrazu. |
|
| "Wspaniałe zwierzęta w jesiennym lesie". (Stick sztywna szczotka pół sucha + sól + aplikacja) | Zapoznanie z techniką rysowania Tych, pół suchej sztywnej szczotki. Nauka tworzenia obrazu zwierząt za pomocą techniki Tick. Zabezpiecz możliwość udekorowania rysunku za pomocą rysunku palcami. Kształcić u dzieci zdolność do pracy indywidualnie |
|
| "Portret mojej mamy". (Bawełniane patyczki + sól wielokolorowa) | Popraw zdolność dzieci do rysowania bawełnianymi pałeczkami. Naucz dzieci, aby przedstawić twarz swojej matki. Rozwijaj wyobraźnię u dzieci, dobre ręce ruchliwości. Złagodzić poczucie dumy dla swojej mamy. |
|
| Wystawa prac dziecięcych |
||
| "Płatki śniegu". (Clexography jest zwykle + narzucić dwa kolory) | Aby wprowadzić dzieci z urządzeniami - Kleaxography, uczyć dzieci uderzają w rurkę i rozwodem do wykałaczki. Aby móc dostarczyć buzz na kolor, rozwijać drobne umiejętności motoryczne, fantazję, wyobraźnię. Rail artystyczny smak z dziecka. |
|
| "Las zimowy". (spray + kije bawełniane + pasta do zębów) | Kontynuuj konsolidację umiejętności do rysowania palcami. Rozwijaj uczucie składu, smaku artystycznego. Zapoznanie dzieci z urządzeniami - Spray. Zwolnij dokładność podczas pracy z baniek mydlanych. |
|
| "Cześć Dedushka Moroz"! (sztywna półsuchowa szczotka + wełna) | Naucz dzieci narysować jabłka na gałęzi, naprawić zdolność dzieci do zastosowania jednej warstwy farby na innej metodzie typowej; Rozwiń znajomość owoców, o korzystnych właściwościach produktów; Obudzić zainteresowanie przyrodą, uwagę na jego sezonowe zmiany. |
|
| "Nowa noc" Technika Gutak. | ||
| Wystawa pracy "wkrótce wkrótce nowy rok! |
||
| "Snegiri na gałęzi". (Kij pół suchej rustykalnej szczotki + płatki) | Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność, ucząc się przenieść obraz ptaków na rysunkach za pomocą techniki Tick. Rozwijaj wyobraźnię, uczucie rytmu, postrzeganie kolorów. Tworzyć u dzieci uogólnione ideę ptaków. Obudzić interesy dzieci do słynnych ptaków. Rozwiń wiedzę na temat ptaków wędrownych. Nauka rysowania spotyków za pomocą metody Tych. |
|
| "Bezprecedensowa bestia". (Cleaxography + Kredki woskowe) | Rozwijaj się u dzieci poczucie koloru, zdolność do wykonania rysunku nie tylko z pędzlem, ale także rękami, palcami. Rozwijaj percepcję estetyczną. Wprowadzić nietradycyjną technikę kliaksografii. Zabezpiecz umiejętność pracy w technice "Stara forma - nowa treść". Rozwijać wyobraźnię |
|
| "Kwiaty w garnku". (nitkografia) | Zapoznanie dzieci z techniką rysunkową z kolorowymi niciami. Zadzwoń do reakcji emocjonalnej, przyjemność z percepcji obrazu. Podnieść szacunek do pracy; Rozwijać kreatywność. |
|
| "Semenievsky Matryushki". (Palce + papier miętowy) | Ćwicz na zdjęciu prostej kompozycji na fartuchach ciągniętych Matrytorów. Opracuj postrzeganie kolorów. |
|
| "Portret żołnierza".(Kredki woskowe + akwarela) | Zabezpiecz zdolność dzieci do rysowania techniki "świeca + akwarela". Uczyć dzieci do rysowania w prezentacji; rozważyć, wymyślić i przedstawić mroźne wzory; Naucz dzieci pracować ze świecą (lub płytką białą woskiem). Podejmij estetyczną postawę, rozwijaj kreatywność. |
|
| "Okręty wojenne". (w nadruku na mokro +, + rysunek z różdżkami bawełnianymi) | Naucz dzieci, aby narysować za pomocą odpowiedniego rozmiaru kauczuku piankowego. Zapnij możliwość pomyślnego umieszczenia obrazów na arkuszu. Naucz się rysować "na mokro". Rozwijaj umiejętności składowe (umieść "statki" w morzu "przez cały arkusz papieru). Uwolnij dumę w swoim kraju, patriotyzm. |
|
| Wystawa pracy na dzień obrońcy |
||
| "Mimoza". (Tychom + Spray Aplikacja) | Zabezpieczyć umiejętność, aby narysować za pomocą kleszcza. Naucz się rysować kwiaty, rozszerzyć wiedzę na temat kolorów, rozwijającej stosunek estetyczny do środowiska; Tworząc fundacje moralne: uwaga i miłość bliskich, pragnienie dokonywania prezentów. |
|
| "Wczesna wiosna". (przez - mokry) | Naucz dzieci, aby utknął twardą szczotkę na pół suchej. Rozwijaj estetyczne postrzeganie wiosennego krajobrazu. Twórz warunki do refleksji na rysunku sprężynowych wrażeń. Rozwijaj kreatywną wyobraźnię. |
|
| "Podwodne królestwo". (Kredki wosku) | Zapoznanie z nową techniką rysunkową "Grutazh". Użyj różnych metod rysowania. Bezpieczna wiedza na temat właściwości różnych materiałów wizualnych. Naucz się rysować, łącząc różne materiały na zdjęciu: kredki woskowe, gwasz. Naucz dzieci, aby zastanowić się w obrazach znaków na wakacje - spotkanie Nowego Roku. Zabezpieczyć możliwość tworzenia kompozycji. Opracuj percepcję figuratywną, kreatywność. |
|
| "Magiczne wzory". (nitkographic) | Kontynuuj opracowywanie umiejętności rysowania z kolorowymi niciami. Kontynuuj zapoznanie się z gatunkiem martwego życia. Zadzwoń do reakcji emocjonalnej, przyjemność z percepcji obrazu. Podnieść szacunek do pracy; Rozwijać kreatywność. Kontynuuj zapoznanie się z przydatnym jedzeniem. |
|
| "Zachód słońca na pustyni." (Akwarela + sól kolorowa) | Naucz nowego przyjęcia projektu obrazu: zamiatanie soli przez mokrą farbę, aby utworzyć głośność obrazu. Nauka tworzenia obrazu z solą, niezależnie rysuje wynikowy obraz, aby uzyskać zachód słońca. |
|
| "Przestrzeń". (Kredki berter + Spray + Wax) | Rozwijaj kreatywność artystyczną, percepcję estetyczną. Napraw zdolność do łączenia na rysunku kilku materiałów (kredki woskowe, gwasz, stos). Zadzwoń do emocjonalnego stosunku do obrazu. Rozwijaj zdolność niezależnego ustawienia obrazu na kartce papieru. |
|
| Wystawa prac na dzień kosmonautyki |
||
| "Wróżka Polyana". (Przedmiot monotypowy) | Nauka przedstawienia rozpuszczonych drzew, kwiatów. Rozwijaj percepcję estetyczną, miłość do natury, pragnienie przekazania jego piękna. |
|
| "Sakura". (mokro + spray + kije bawełniane + plastikowa butelka) | Kontynuuj nauczyć się przedstawić kwitnące drzewa, strukturę drewna. Nauka zastosowania rysunku z plastikową butelką. Rozwijaj percepcję estetyczną, miłość do natury, pragnienie przekazania jego piękna. |
|
| "Świąteczny salut". (kredą woskową + gwasz + spray + bierność) | Kontynuuj znajomość sprzętu. Uczyć dzieci, aby zastanowić się na zdjęciu wrażenia wrażenia święta zwycięstwa; Utwórz skład rysunku, posiadający na dole - w domu, a na górze - salut. Rozwijaj kreatywność artystyczną, percepcję estetyczną. Napraw zdolność do łączenia na rysunku kilku materiałów (kredki woskowe, gwasz, stos). Złagodzić poczucie dumy dla swojego kraju. |
|
| "To nadszedł lato". (Malowanie na kamykach) | Popraw zdolność do wydruków dłoni i rysować je na określony obraz. Zapnij możliwość myślenia o lokalizacji wzoru na arkuszu. Rozwijać wyobraźnię i kreatywność. |
|
| Wystawa wszystkich prac. Diagnoza na rok |
Karta diagnostyczna
zgodnie z metodologią "diagnozę drobnej aktywności". URUNTEVA.
| №p / P. | F.I. dziecko | umiejętności techniczne | Dokładność ruchów | Środki ekspresyjnego (kolor, kształt, skład itp.) | Dostępność projektowania | Manifestacja niezależności | Stosunek do rysowania | Mowa w procesie rysowania |
||||||||||
"N"–początek roku; "do" – koniec roku
Rozwijaj zainteresowanie procesem twórczym, do pragnienia osiągnięcia najlepszych wyników, rozwijając wizualne zdolności twórcze u dzieci przy użyciu niekonwencjonalnej techniki rysowania.
- Wprowadzenie różnych sposobów i technik nietradycyjnych technik rysowania przy użyciu różnych materiałów wizualnych.
- Ingilujemy zainteresowanie i miłość do sztuki wizualnej jako sposób wyrażania uczuć, relacji, przywiązania do świata pięknego.
- Śledź dynamikę rozwoju zdolności twórczych i rozwoju wizualnych umiejętności dziecka.
- Utwórz wszystkie niezbędne warunki do realizacji celu.
- Rozwijaj poczucie formy, składu, kolorów, rytmu, proporcji u dzieci.
- Tworzyć wiedzę, umiejętności w dziedzinie działań wizualnych u uczniów.
- Rozwijaj pragnienie eksperymentu, pokazujące jasne uczucia poznawcze: niespodzianka, wątpliwości, radość od rozpoznawania nowych.
- Szyj ciężką pracę i pragnienie odniesieniu sukcesu z własną trudnością.
Rodzaje i techniki nietradyjskiego rysunku.
Biorąc pod uwagę cechy wieku przedszkolaków, opanowanie różnych umiejętności w różnych etapach wiekowych, w przypadku braku tradycyjnego rysunku zaleca się stosowanie specjalnych technik i technik.
Starsze dzieci przedszkolne mogą opanować następujące nietradyjskie techniki rysunku:
Przedmiot monotypowy
Środki ekspresyjności: plama, kolor, symetria.
Materiały: gęsty papier dowolnego koloru, szczotek, gwaszu lub akwarela.
Wizerunek obrazu: Dziecko składa dwukrotnie kartkę papieru, a na jednej połowie nie rysuje połowę przedstawionych przedmiotów (elementy są wybrane symetryczne). Po wyciąganiu każdej części obiektu, aż do suszy farby, arkusz jest ponownie złożony na pół, aby uzyskać odcisk. Następnie obraz może być ozdobiony, również składany arkusz po wyciąganiu kilku dekoracji.
Krajobraz monotypu
Środki ekspresyjności: plama, ton, symetria pionowa, obraz przestrzeni w kompozycji.
Materiały: papier, szczotki, gwasz albo akwarela, mokra gąbka, płytka.
Obraz obrazu: dziecko składa arkusz na pół. W jednej połowie liścia krajobraz jest narysowany, jego odbicie nad jeziorem, rzeka (nadruk) jest uzyskiwany. Krajobraz jest wykonywany szybko, aby farby nie mają czasu na wyschnięcie. Połowa arkusza, przeznaczona do nadruku, wycierając mokrą gąbką. Początkowy wzór, po tym, jak wrażenie jest wykonane z niego, jest animowany z farbami, dzięki czemu jest bardziej wyróżniający się od nadruku. W przypadku monotypu można również użyć arkusza papieru i płytki. Ten ostatni jest stosowany wzór farby, a następnie jest pokryty mokrą kartką papieru. Krajobraz jest zamazany.
Cleaxography z rurką
Materiały: papier, tusz do rzęs albo ciekły rozcieńczony gwasz w misce, plastikowa łyżka, rurka (słoma napojów).
Metoda uzyskiwania obrazu: Oczy dziecięce z plastikową farbą plastikową łyżką, wlewa go na arkusz, tworząc małą plamę (kropelka). Następnie plama wieje z rury, aby jego koniec nie dotyczy plamy ani papieru. W razie potrzeby procedura jest powtarzana. Opisano brakujące dane.
Druki liści
Środki ekspresji: tekstura, kolor.
Materiały: papier, gwasz, liście różnych drzew (korzystnie spadły, szczotki).
Sposób uzyskania obrazu: dziecko obejmuje arkusz drewniany z farbami o różnych kolorach, a następnie stosuje go z pomalowaną stroną do papieru, aby uzyskać druk. Za każdym razem, gdy przyjęto nowy arkusz. Packers w liściach można rysować za pomocą pędzla.
Rysowanie palców
Środki ekspresyjne: plama, punkt, krótka linia, kolor.
Materiały: miski z gwaszem, ciasnym papierem dowolnego koloru, małych arkuszy, serwetek.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko obniża palcem do gwaszu i umieszcza punkty, plamki na papierze. Każdy palec zyskuje na farbę różnych kolorów. Po pracy palce są wytarte serwetką, to gwasz jest łatwo przepłukany.
Rysowanie dłoni
Środki ekspresyjnego: plama, kolor, fantastyczna sylwetka.
Materiały: szerokie spodki z gwaszem, szczotką, gęstym papierem dowolnego koloru, arkusze wielkich formatów, serwetek.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko obniża dłoni w gwaszu (całej szczotki) lub maluje go pędzlem (od pięciu lat) i robi druk na papierze. Rysowane i prawy i lewe ręce malowane z różnymi kolorami. Po pracy ręce są wytarte serwetką, to gwasz jest łatwo przepłukany.
Kredki woskowe + akwarela
Materiały: płytki woskowy, gęsty biały papier, akwarela, szczotki.
Metoda uzyskania obrazu: Dziecko rysuje woski w wosku na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarela w jeden lub więcej kolorów. Rysunek kredek pozostaje malowany.
Świeca + akwarela
Środki ekspresywności: kolor, linia, plama, tekstura.
Materiały: świeca, gęsty papier, akwarela, szczotki.
Obraz obrazu: dziecko rysuje świecę na papierze. Następnie maluje arkusz akwarela w jeden lub więcej kolorów. Wzór świecy pozostaje biały.
Środki ekspresywności: punkt, tekstura.
Materiały: Papier, Guasz, Sztywna szczotka, Kawałek gęstej kartonu lub plastiku (55 cm).
Metoda uzyskania obrazu: dziecko podnosi farbę na szczotce i uderza w pędzel o karton, który trzyma papier. Następnie maluje arkusz akwarela w jeden lub więcej kolorów. Platy farby na papierze.
Trzymaj się twardego pędzla na pół suchej.
Środki ekspresyjnego: kolorowanie tekstury, kolor.
Materiały: szczotka twarda, gwasz, gęsty papier.
Sposób uzyskania obrazu: dziecko obniża pędzel w gwaszu i uderza w papier, trzymając pionowo. Podczas pracy pędzel nie wpada w wodę. Tak więc cały arkusz, kontur lub szablon jest wypełniony. Okazuje się imitację tekstury puszystej lub kolczastych powierzchni.
Nitkografia.
Środki ekspresywności: kolor, linia, tekstura.
Materiał: ciągnięcie nici, arkusz papieru, farby, szczotki.
Sposób uzyskania obrazu: Dzieci leżały na połowie arkusza papieru podrapane farbą wątków, zamknij drugą połowę papieru, przytrzymując arkusz ostry, pociągnij gwint. Możesz użyć wątków o różnych kolorach.
Rysunek na mokro.
Środki ekspresji: plama.
Materiały: akwarela papier, woda, akwarela, miękka szczotka.
Aby wykonać pracę, konieczne jest zwilżenie arkusza czystą wodą, a następnie przynieś obraz pędzlem lub kroplami. Będzie to opracować, jak zamazany w deszczu lub we mgle.
Bańka.
Środki ekspresji: kolor, tekstura, plama.
Materiały: gwasz, mydło płynne, woda, rura koktajlowa, gęsty arkusz papieru.
W pokryciu mieszanki 5 łyżki. l. Gwasz, 1 łyżka. l. Mydło, 1 łyżeczka. Woda. Obniżyć do mieszaniny rurki i wlać, aby przyszły baniek mydlanych. Weź kartkę papieru i starannie dotknij go na bąbelki, jakby noszą je na papierze.
Miażdżący z pomyliwującym szmatką.
Środki ekspresji: plama, tekstura, kolor.
Materiały: Spodek, w którym poduszka z cienką pianką, impregnowana gwaszem, gęstym papierem dowolnego koloru i wielkości, zmięta tkanka.
Metoda uzyskania obrazu: Dziecko naciska zmiętą tkaninę do stemplowanej poduszki z farbą i odkłada papier. Aby uzyskać inny kolor, zmianę i spodek i tkaninę.
Odciski owocowe.
Materiały: wszelkie owoce cięte w połowie, spodek z gwaszem, gęstym papierem.
Metoda uzyskania obrazu: dziecko zanurzające owoce w spodku farby i zadaje na papierze.
Składnik(Rysunek ze skręcaniem).
Środki ekspresji: kolor, plama.
Materiały: Zbiornik z gwaszem, różdżką bawełnianą, kartką papieru.
Metoda uzyskania obrazu: DIP DIP w pojemniku z farbą, bawełnianą różdżką i powoduje obraz do arkusza. Tak więc cały arkusz, kontur lub szablon jest wypełniony. W razie potrzeby obraz jest opisany z pędzlem.
| Miesiąc(tydzień) | Przedmiot | Treść oprogramowania | Rodzaj pracy |
| Wrzesień (1 tydzień) | "Motyle". | Zapoznanie dzieci z techniką monotypową, nauka tworzenia ekspresyjnego obrazu. Rozwijaj symboliczne myślenie, dokładność. | Rozwój techniki monotypowej (temat). |
| Wrzesień (2 tygodnie) | "Jesienny bukiet" | Zapoznanie się z tym sposobem obrazu, podobnie jak KleAxography, pokazać jego wyraziste możliwości. Nauka do nauczania szczegółów obiektów (kolorów) uzyskanych podczas spontanicznego obrazu, aby dać im kompletność. Zachęcać do kreatywności dzieci, inicjatywy. | Opanowanie techniki kliaksografii. |
| Wrzesień (3 tygodnie) | "Balony" | Zabezpiecz prezentację dzieci o kolorze kolektora, zaznajomionych z kolorami chromatycznymi (podstawowymi) i achromatycznymi. Rozwiń znajomość schematu kolorów, wprowadzając nowe odcienie, opanowanie metod ich przygotowania. | Mieszanie mieszania głównych kolorów farby, aby uzyskać nowe odcienie, bardziej złożone. |
| Wrzesień (4 tygodnie) | "Kompot i dżem" | Zapoznanie dzieci z nowym typem technologii wizualnej - druk owocowy. Ćwiczenie w drukowaniu. Rozwijaj uczucia postrzegania światła, pamięci, obserwacji. Podsumować wiedzę na temat owoców i jagód. | Mastering sprzęt do drukowania owoców (pisanie). |
| Październik (1 tydzień) | "Magiczny las" | Zainteresowanie kolejowe jesienią zjawiska natury, emocjonalna reakcja na piękno jesieni. Aby wprowadzić nowy rodzaj technologii wizualnej - "Roślina drukowania". Rozwijaj się u dzieci wizja artystycznego obrazu i planu przez naturalne kształty. Rozwijaj poczucie składu, postrzeganie kolorów. |
Opracowanie technik drukowania przez rośliny. |
| Październik (2 tygodnie) | "Motley Kitten" | Zapoznanie dzieci z techniką rysowania Tych (pointelizm). Naucz się rysować gwasz z bawełnianą różdżką, mieszać farbę i uzyskać różne odcienie koloru. Rozwijać poczucie wspaniałego. | Opanowanie pointelizmu techniki. |
| Październik (3 tygodnie) | "Czerwone porzeczki" | Wzrost estetycznie moralny stosunek do natury poprzez wizerunek jego wizerunku we własnej kreatywności. Rozwiń wiedzę i prezentację dzieci o świecie, wprowadzając wygląd czerwonej porzeczki. Tworzyć poczucie składu i rytmu. Uczenie się łączenia różnych technik w jednej pracy. (Tick Technology, Drukowanie z liśćmi.) |
Opanowanie umiejętności kombinacji, łącząc dwie techniki w jednej pracy (pointelizm i drukowanie z liśćmi). |
| Październik (4 tygodnie) | "Podwodny świat" | Zapoznanie dzieci z techniką rysunkową z baniekami mydlanymi. Kontynuuj uczyć dzieci do pracy z gwaszem. Zainteresowanie kolejowe w kreatywności. Promowanie rozwoju - kreatywna wyobraźnia, myślenie, umiejętności artystyczne i estetyczne, płytkie ruchliwość, rzęsa, uwaga. |
Opanowanie sprzętu rysunku przez baniek mydlanych. (Tło billetowe dla biedniejszego kolażu). |
| Listopad (1 tydzień) | "Wielobarwna ryba" | Odwołaj zainteresowanie rysowaniem z akwarelami. Aby dążyć do przeniesienia obrazu ryb, szukaj wyraźnego obrazu. Przedstaw dzieci z kolażem urządzeń. Zabezpiecz możliwość używania nożyczek, szablonów, kleju. Rozwijaj dokładność, niezależność. | Opanowanie umiejętności rysowania ołówków akwarelowych, kolaż techników. |
| Listopad (2 tygodnie) | "Smutny czas! Ochoes uroczy » | Nauczanie dzieci do odzwierciedlenia oznak jesieni odpowiadającej linii poetyckich. Używaj różnych sposobów rysowania drzew (spot zamknięty przez kontur, szczegółowe szczegóły, drewno pokazane przez Cam, Palm). Rozwijaj emocjonalne i estetyczne uczucia, wyobraźnia. Zapnij możliwość odróżnienia krajobrazu z obrazów innych treści. |
Rysunek z palmami, palce. |
| Listopad (3 tygodnie) | "Rysuj na szablonie" | Rozwiń prezentację dzieci o strukturze złożonych obiektów, rozwijają zdolność do znalezienia relacji głównego i drugorzędnego. Naucz dzieci, aby spojrzeć na ten sam kształt z różnych stron, pomóż zobaczyć różnorodność obiektów, rozwijają wyobraźnię. Szkolenie w sposobach obrazów różnych przedmiotów do otrzymania obecności gotowych wzorców różnych kształtów geometrycznych. Rozwijaj koordynację ruchów, dobre ręce motorności. |
Opanowanie rysunku na szablonie. |
| Listopad (4 tygodnie) | "Niewidoczne zwierzę" | Wprowadzić dzieci z techniką rysowania świecy. Kontynuuj naucz się rysować na szablonie. Przymocuj możliwość korzystania z różnych materiałów, pomysł na kompozycję, kombinację kolorów. Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność, niezależność przy wyborze działki. | Opanowanie techniki rysunku ze świecą. |
| Grudzień (1 tydzień) | "Snegiri na gałęziach" | Zapoznanie dzieci z techniką rysunkową, ciasną pędzlem pół suchym. Naucz się rysować bull. Bezpieczna znajomość zimowych ptaków naszej ojczyzny. Edukacja miłość i troskliwa stosunek do ptaków, pomysł, że wszystko w naturze jest ze sobą powiązane, poczucie odpowiedzialności za świat. | Mastering sprzęt rysunek z suchym, twardym pędzlem. |
| Grudzień (2 tygodnie) | "Wzory zimowe" | Zapoznanie dzieci z obrazami, takimi jak monotyp (nadruk), rysowanie ciągów. Pokaż ekspresyjne funkcje, rysowanie w tych sposobach. Rozwijaj wyobraźnię, myślenie symboliczne, postrzeganie kolorów, umiejętności twórczy dzieci. Zadzwoń do zainteresowania, reakcja, reakcja emocjonalna na działalność twórczą. |
Kontynuuj opanowanie technologii monotypu. |
| Grudzień (3 tygodnie) | "List dla Santa Claus" | Utwórz wyzwalacz przedawkowitym. Nauczanie przedstawienia dzieci ich pragnienia i emocje przez rysunek, wybierz i wykonując pracę w swojej ulubionej technice. | |
| Grudzień (4 tygodnie) | "Las uniósł choinkę" | Kontynuuj uczyć dzieci o różnych niekonwencjonalnych metodach rysowania, wprowadzić nowy niezwykły drobny materiał. Opracuj percepcję kolorów, możliwość wyboru odpowiednich kombinacji kolorów do jego kompozycji. Naucz się starannie używać kleju, zastosuj go do konturu wzoru cienkim przepływem. Nauczanie nici dokładnie wzdłuż wyciągniętego konturu, rozwinąć koordynację ruchów, małego motocykla dłoni. | Rysowanie wątków. |
| Styczeń (2 tygodnie) | "Czarodziejka zima" | Ciesz się niekonwencjonalną techniką rysowania sprayu. Ucz się nowych sposobów uzyskania obrazów. Rozwijaj uwagę, myśląc. Edukować dokładność podczas pracy. | Opanowanie techniki rysunku - Spray. |
| Styczeń (3 tygodnie) | "Wairy Forest Forest" | Kontynuuj uczyć dzieci niezależnie przenieść działkę zimowego krajobrazu za pomocą nietradycyjnych technik rysowania. Rozwijaj interes dzieci do wizualnej kreatywności dzięki zastosowaniu nietradycyjnych technik rysowania. Naucz się rysować druk liścia kapusty. Nauka wyobrażenia i obejmuje znajome przedmioty (choinki, bałwanki). | Mastering Technology - Drukuj (liść kapusty). |
| Styczeń (4 tygodnie) | "Rodzina bałwanów" | Zapoznanie dzieci z techniką rysunków z szmatką. Stwórz radosny, przedwojenny nastrój, powoduje pozytywne emocje u dzieci. Kontynuuj rozwijanie fantazji i symbolicznego myślenia. | Opanowanie techniki rysowania tkaniny wrażenia. |
| Luty (1 tydzień) | "Rysunek muzyczny" | Opracuj sens koloru poprzez muzykę i rysunek. Popraw zdolność do odnoszenia koloru z muzyką, polegającą na różnicy w najbardziej uderzających środkach ekspresji muzycznej (tempa, dynamika, rytm itp.) Aby stymulować pracę dzieci do improwizacji z kolorowym miejscem. Rozwijaj umiejętności kompozytowe w układzie panelu ogólnego. | Dzieła dzieci na wyświetleniach słuchania muzyki. Wybór sprzętu na żądanie dzieci. |
| Luty (2 tygodnie) | "Wielobarwny niebo" | Ćwiczenia dzieci w mokrym rysunku papieru. Rozwijaj uczucie koloru, kształtu i kompozycji. Wychowywać pragnienie podziwiać zjawiska natury. | Opanowanie techniki rysowania na mokrym papierze. |
| Luty (3 tygodnie) | "Salt Sea" | Naucz nowego przyjęcia projektu obrazu: zamiatanie soli przez mokrą farbę, aby utworzyć głośność obrazu. Kontynuuj rozwijanie fantazji i wyobraźni dzieci. Utwórz umiejętności rysowania farby, zdolność do mieszania na palecie farby, aby uzyskać pożądany cień. |
Mastering sprzęt rysunek z solą na surowej farbie. |
| Luty (4 tygodnie) | "Piękne zdjęcia wielokolorowego wątku" | Kontynuuj uczenie dzieci o różnych nietradycyjnych metodach rysowania, wprowadzają nową technikę - nitkografia (nić rysunek). Rozwijaj postrzeganie kolorów, możliwość wyboru odpowiednich kombinacji kolorów dla jego składu, rozwijać fantazję, kreatywne myślenie. | Rozwój technologii rysunkowej - nitkografia. |
| Marzec (1 tydzień) | "Krajobraz jeziora" | Zabezpiecz wiedzę o dzieciach o krajobrazie jako gatunek sztuki dziełowej. Kontynuuj zapoznanie się z niekonwencjonalną techniką krajobrazu - monotyp, pokaż swoje funkcje wizualne, skonsolidować koncepcję symetrii. Powiedz dzieciom, że krajobraz można narysować nie tylko z natury, ale wymyślić siebie. Rozwijaj zdolność dzieci do utworzenia kompozycji, niezależnie wybrać gamę kolorów zgodnie z wykresem wynalezionym. |
Kontynuuj spełnia technikę rysunkową - monotype (krajobraz). |
| Marzec (2 tygodnie) | "Transformacja dłoni" | Popraw zdolność do wydruków dłoni i rysować je na określony obraz. Rozwijać wyobraźnię i kreatywność. | Rysowanie palmami. |
| Marzec (3 tygodnie) | "Prezent mamy" | Poprawić zdolność dzieci w różnych technikach wizualnych. Rozwijaj poczucie składu i rytmu. | Niezależna praca dzieci. |
| Marzec (4 tygodnie) | "Wiosna fantazja" | Ćwiczenie w rysunku przez erozję farbą na szklance i szklanej mocy na kartce papieru. Aby określić, jakie kolory używa "wiosny", rozwijać fantazję, wyobraźnię. | Rozwój technologii rysunkowej - pisanie szkła. |
| Kwiecień (1 tydzień) | "Wiosenne drzewo" | Kontynuuj zapoznanie dzieci z niekonwencjonalną techniką rysunkową "Klyaxography". Nauka połączenia dwóch technik w jednym obrazie (kleksografia i pointelizm). Przymocuj możliwość używania znanych rodzajów technologii, aby utworzyć obraz, rozwijać postrzeganie koloru, poczucie kompozycji, zdolność do wyciągania wniosków. Rozwijaj układ oddechowy, wyobraźnię i myślenie. |
Rozwój technik rysunków - Kleaxography, Pointelizm. |
| Kwiecień (2 tygodnie) | "Planety" | Zabezpieczyć umiejętności dzieci w technice kolażu. Popraw zdolność do używania nożyczek, szablonów, kleju. Rozwijaj dokładność, niezależność. | Szczegóły produkcji dla przyszłego kolażu, ćwiczenia w cięciu. |
| Kwiecień (3 tygodnie) | "Space Dali" | Nauka tworzenia obrazu gwiaździstego nieba za pomocą mieszanki farb, sprayu. Opracuj postrzeganie kolorów. Ćwiczenie w rysunku przy użyciu tej techniki i kolaż techniki. Rozwijaj zdolność niezależnego ustawienia obrazu na kartce papieru. Rozwijaj poczucie doskonałego, pragnienie stworzenia czegoś niekonwencjonalnego. Zadzwoń do emocjonalnego stosunku do obrazu. | Mastering Technology Collage. Kontynuuj opanowanie. |
| Kwiecień (4 tygodnie) | "Świąteczna verbera" | Aby powiedzieć, dlaczego wierzba jest symbolem Wielkanocy, uzupełnia wiedzę o wakacjach. Zapoznanie dzieci z nowym materiałem rysunkowym (pastel). Naucz się rysować wierzbę na tonodowanym papierze pastelowym. | Pastelowy rysunek. |
| Maj (1 tydzień) | "Świąteczny salut" | Zapoznanie dzieci z nową techniką rysunkową - kredki woskowe + akwarela. Aby wyjaśnić i uzupełnić wiedzę o dzieciach o nadchodzących wakacjach (1, 9 maja), ucząc się narysować świąteczny salut, zgodny z zasadami składu i smaku kolorów. | Rozwój technologii rysunkowej - wosk płytki + akwarela. |
| Maj (2 tygodnie) | "Dandelions - Fluffy Cud natury" | Kontynuuj opracowywanie umiejętności artystycznych i twórczych u dzieci z pomocą sprzętu - "Spray". Naucz funkcji obiektów obiektów za pomocą techniki "Spray", rozwinąć mały motocykl, postrzeganie kolorów, percepcję estetyczną, brygada ostrożna stosunek do natury sztuki. |
Kontynuuj opanowanie techniki - Spray (wielowarstwowy). |
| Maj (3 tygodnie) | "To jest lato" | Przymocuj zdolność dzieci do narysowania techniki, którą chcesz. Rozwijać zainteresowanie niezależnymi działaniami artystycznymi. Wzroste uczucia estetyczne, preferencje, dokładność w pracy, pragnienie doprowadzenia pracy rozpoczął się do końca. | Niezależna praca, technika rysowania do wyboru dzieci. |
Miejska Instytucja Edukacyjna Przedszkola
gatunki połączone przedszkole numer 50 "Ogonyok".
141860 Mo, Dmitrovsky District, wioska Iksha, ul. Komsomolskaya, d. 15
Uważam:
Głowa MDou №50 "Ogonos"
__________ / Koyherova w N /
Numer zamówienia ________ z ___
"_____"_________ dwadzieścia___
Kubek pracujący zgodnie z niekonwencjonalnymi technikami rysunkowymi: "World of Amazing Farby"
Starsza grupa
Przygotowany: wychowawcy
Tyomin Daria Borisovna.
Notatka wyjaśniająca ................................................ ..................
Karta diagnostyczna ................................................ ............... ..
Obiecujący plan zajęć starszej grupy .......................................
Lista używanych literatury .............................................. ......
Notatka wyjaśniająca
Drobna kreatywność jest jednym z najstarszych obszarów sztuki. Każde dziecko urodziło się przez artystę. Wystarczy pomóc mu obudzić się w sobie umiejętności twórcze, otwórz swoje serce do dobrego i piękna, pomagaj sobie z realizować swoje miejsce i spotkanie w tym pięknym świecie.
Głównym celem nowoczesnego systemu dodatkowej edukacji jest wychowanie i rozwój tożsamości dziecka. Osiągnięcie tego celu jest niemożliwe bez realizacji zadań stojących przed obszarem edukacyjnym "kreatywność artystyczna", która jest częścią sztuki wizualnej. Sztuka świetna ma wiele materiałów i technik. Często dziecko nie jest wystarczająco znane, tradycyjne sposoby i oznacza wyrażenie fantazji. Po przeanalizowaniu rozwoju autora, różne materiały, a także zaawansowane doświadczenie zawodowe z dziećmi zgromadzonymi na obecnym etapie nauczycieli krajowych i zagranicznych, zainteresowałem się możliwością wykorzystania nietradycyjnych technik Jamamskich w pracy z przedszkolakami na rozwój wyobraźni , Kreatywne myślenie i twórcza aktywność. Nietradyjskie techniki rysowania wykazują niezwykłe kombinacje materiałów i narzędzi. Tworzenie artystycznego obrazu w przedszkolakach występuje na podstawie praktycznego zainteresowania działalnością rozwijającą się. Rysunek przez niezwykłe materiały, oryginalne techniki pozwala dzieciom czuć niezapomniane pozytywne emocje. Nietradycyjny rysunek zapewnia wiele pozytywnych emocji dla dzieci, ujawnia nowe możliwości korzystania ze znanych obiektów jako materiały artystyczne, zaskakuje ich nieprzewidywalność. Oryginalny rysunek bez pędzli i ołówka otwiera dziecko, pozwala odczuwać farby, ich charakteru, nastrój. Nonsens dla siebie dzieci uczą się oglądać, myślą, fantazji.
Nauczyciel powinien obudzić się w każdej dziecięcej wiary w swoje umiejętności twórcze, indywidualność, wyjątkowość, wiara w to, co przyszedł do tego świata, aby stworzyć dobre i piękno, przynieść ludzi radości.
Stosowność
Obecnie istnieje potrzeba nowych podejść do nauczania sztuk estetycznych zdolny do rozwiązywania nowoczesnych zadań kreatywnej postrzegania i rozwoju osoby jako całości. Program wynika z faktu, że istnieje znajomość technik nietradycyjnych materiałów i wykonania. W systemie estetycznego, kreatywnego kształcenia młodszego pokolenia, szczególna rola należy do sztuk wizualnych. Możliwość wizyty i rozumieć piękno otaczającego świata, przyczynia się do wychowania kultury uczuć, rozwój artystycznego i estetycznego smaku, działalności pracy i twórczej, przynosi poświęcenie, doskonałość, uczucie wzajemnej pomocy, sprawia Można kreatywność samorealizacji osobowości. Program ma na celu wprowadzenie dzieci do kreatywności w dziedzinie sztuki. Dzieci zapoznają się z różnorodnością nietradycyjnymi sposobami rysunkowym, ich cechami, różnorodnymi materiałami stosowanymi na rysunku, uczy się na podstawie wiedzy zdobytej tworzenia ich rysunków. W ten sposób rozwija się kreatywna osobowość, zdolna do zastosowania ich wiedzy i umiejętności w różnych sytuacjach.
Wykonalność pedagogiczna
Dla nowoczesnych dzieci, standardowe zestawy drobnych materiałów i metod transmisji informacji stały się niewystarczające, ponieważ poziom rozwoju umysłowego i potencjał nowej generacji stały się znacznie wyższe. W tym względzie nietradyjskie techniki rysowania dają impulsowi rozwój inteligencji dzieci, aktywują twórczą aktywność dzieci, nauczyli się myśleć niestandardowy.
Ważnym warunkiem rozwoju dziecka jest nie tylko pierwotne zadanie, ale także stosowanie nietradycyjnego materiału rzucającego i niestandardowych izotechnologii.
Wszystkie zajęcia w programie opracowanym przeze mnie są kreatywne.
Prowadzenie zajęć za pomocą nietradycyjnych technik dla tego programu:
Rozwija pewność siebie.
Promuje usunięcie obaw dzieci.
Uczy dzieci, aby swobodnie wyrazić swoje pomysły.
Zachęca dzieci do kreatywnych poszukiwań i decyzji.
Uczy dzieci do pracy z różnymi materiałami artystycznymi, naturalnymi i nudnymi.
Rozwija drobne umiejętności motoryczne.
Rozwijanie umiejętności twórczych, wyobraźni i lotu fantazji.
Podczas pracy dzieci otrzymują przyjemność estetyczną.
Zaufanie do ich możliwości twórczych jest wychowywane, dzięki zastosowaniu różnych izoternie.
Nowość i charakterystyczna cecha programu według niekonwencjonalnych technik rysowania jest innowacyjny. System prac wykorzystuje nietradycyjne metody i metody rozwoju artystycznej kreatywności dzieci. Używane są narzędzia domowe, naturalne i oddane dla nietradycyjnego rysunku. Nietradycyjny rysunek zapewnia wiele pozytywnych emocji dla dzieci, ujawnia możliwość wykorzystania znanych artykułów gospodarstwa domowego jako oryginalne materiały artystyczne, zaskakuje jej nieprzewidywalność.
Cel, powód:
Rozwijaj zdolności twórcze u dzieci, nietradycyjny rysunek.
Zadania:
Wprowadzenie różnych sposobów i technik nietradycyjnych technik rysowania przy użyciu różnych materiałów wizualnych.
Ingilujemy zainteresowanie i miłość do sztuki wizualnej jako sposób wyrażania uczuć, relacji, przywiązania do świata pięknego.
Śledź dynamikę rozwoju zdolności twórczych i rozwoju wizualnych umiejętności dziecka.
Utwórz wszystkie niezbędne warunki do realizacji celu.
Rodzaje i techniki nietradyjskiego rysunku.
Biorąc pod uwagę cechy wieku przedszkolaków, opanowanie różnych umiejętności w różnych etapach wiekowych, w przypadku braku tradycyjnego rysunku zaleca się stosowanie specjalnych technik i technik.
Więc dla dzieci junior Preschool Age. Podczas rysowania należy użyć techniki "rysunku z rąk" (palmy, krawędź palmowe, pięść, palce), drukuje od drukowania z ziemniaków, sztywna szczotka do sztywnej suchych.
A B. starszy wiek przedszkola. Dzieci mogą opanować jeszcze trudniejsze metody i techniki:
rysunek piasek;
rysunek z baniek mydlanych;
rysunek ze zmiętym papierem;
cleaxography z rurką;
drukowanie na szablonie;
przedmiot monotypowy;
cleaxography jest zwykle;
plastikowy
Metody trzymania:
Słowne (rozmowa, artystyczne słowo, zagadki, przypomnienie sekwencji pracy, porady);
Wizualny
Praktyczny
Metody stosowane.
- umożliwia odczuwanie wielokolorowego obrazu obiektów, które wpływa na kompletność postrzegania otaczającego świata;
- tworzą emocjonalnie - pozytywne nastawienie do procesu rysowania;
- przyczynić się do bardziej wydajnego rozwoju wyobraźni, percepcji i, w wyniku umiejętności poznawczych.
Organizowanie zajęć na rysunku nietradycyjnym, ważne jest, aby pamiętać, że za udane mistrzostwa umiejętności i umiejętności dzieci konieczne jest uwzględnienie wieku i indywidualnych cech dzieci, ich pragnień i interesów. Wraz z wiekiem dziecka treść rozszerza się, elementy, kształt papieru są skomplikowane, podświetlone są nowe środki ekspresyjne.
Klasy:
Starsza grupa - Liczba zajęć na tydzień 1, miesięcznie 4 klasy. W ciągu roku odbywa się 3rds. Czas trwania zajęć w starszej grupie wynosi -25 min.
Forma okupacji - Wspólne działania tematyczne nauczyciela i dziecka w formie koła pracy
Formy podsumowania na koniec roku wdrażania dodatkowego programu edukacyjnego:
Prowadzenie wystaw dziecięcej pracy
Prowadzenie otwartego wydarzenia
Prowadzenie klasy głównej wśród nauczycieli
Spodziewany wynik
dzięki temu programowi nauczyciel będzie mógł skuteczniej rozwiązywać zadania wychowania i szkolenia dzieci w wieku przedszkolnym. Ponieważ prezentowany materiał przyczynia się:
Rozwój płytkiej ręki ruchliwości;
Zaostrzenie percepcji dotykowej;
Poprawa postrzegania kolorów;
Stężenie uwagi;
Zwiększyć poziom wyobraźni i poczucia własnej wartości.
Rozszerzenie i wzbogacanie doświadczeń artystycznych.
Tworzenie wstępnych warunków edukacyjnych (samokontrola, poczucie własnej wartości, uogólnione sposoby działania) oraz zdolność do interakcji ze sobą.
Umiejętności pracy aktywności pracy
Aktywność i niezależność dzieci w rozrywce;
Możliwość znalezienia nowych sposobów na obraz artystyczny;
Możliwość przeniesienia uczuć w pracach z pomocą różnych środków ekspresji.
Wdrożenie programu pomoże dzieciom w wieku przedszkolnym twórczo do wizji świata, który przedstawia i wykorzystuje wszelkie dostępne środki na wyrażanie siebie.
Lista dzieci
1. Badak Diana.
2. Golovkin Oleg.
3. Grigoriev Dmitry.
4. Gushkevich Egor.
5.Juykin seraphim.
6. Osipova Victoria.
7. Pozdnyakov Vadim.
8. Rodionova Aleksander.
9. Środki Alexey
10. Crustalev Egor.
11. Taranova Anna.
12. Cherkas Karina.
13. Shhatseva Elena.
Karta diagnostyczna
zgodnie z metodologią "diagnozę drobnej aktywności". URUNTEVA.
| umiejętności techniczne | Dokładność ruchów | Środki ekspresyjnego (kolor, kształt itp.) | Dostępność projektowania | Manifestacja niezależności | Stosunek do rysowania | Mowa w procesie rysowania | ||||
| Badak Diana. | ||||||||||
| Golovkin Oleg. | ||||||||||
| Grigoriev Dmitry. | ||||||||||
| GushKeevich Egor. | ||||||||||
| Zhuikin seraphim. | ||||||||||
| Osipova Victoria. | ||||||||||
| Pozdnyakov Vadim. | ||||||||||
| Rodionova alexander. | ||||||||||
| Środki Alexeye. | ||||||||||
| Khrustalev Egor. | ||||||||||
| Taranova Anna. | ||||||||||
| Cherkas Karina. | ||||||||||
| Shhatseva Elena. |
N. Początek roku
K.- koniec roku
Plan perspektywy okręgu "Rainbow Krasik" w grupie starszych
| Temat zajęć | Techniki nietradycyjne | Treść oprogramowania | Literatura |
||
| wrzesień | Diagnostyka | Różnorodny | Popraw umiejętności i umiejętności w bezpłatnym eksperymentowaniu z materiałami niezbędnymi do pracy w nietradycyjnych technikach wizualnych. | Kazakova R.g. |
|
| Diagnostyka (Bezpłatne eksperymentowanie z materiałami) | Różnorodny | Popraw umiejętności i umiejętności w bezpłatnym eksperymentowaniu z materiałami niezbędnymi do pracy w nietradycyjnych technikach wizualnych. Zabezpieczyć możliwość wyboru siebie techniki i tematu. | Kazakova R.g. Rysunek z dziećmi przedszkolnymi. |
||
| Obraz "Rośliny w naszej grupie" | Prince Porolone. | Nauka do naciśnięcia kauczuku pianki do stemplowanego podkładki z farbą i zastosuj pisanie na papierze. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. str.77. |
||
| Obraz "Grzyby w koszyku" | Zdjęcia Palms. | Rozszerzanie wiedzy dla dzieci o grzybach; Naucz się rysować grzyby z dłonią | Nikitina AV nie-tradycyjne techniki rysowania w przedszkolu. |
||
| październik | Obraz "Moje ulubione drzewo jesienią" | Rurka Cleaxography, rysunek palcami | Zapoznanie dzieci z nowym recepcją rysunkową - kliaksografią. Rozwijać wyobraźnię. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. str. 37. |
|
| Obraz "Jesień na krawędzi podnoszonej farby" | Wydrukuj liście | Aby wprowadzić nowy rodzaj technologii wizualnej - "Roślina drukowania". Rozwijaj poczucie składu, postrzeganie kolorów. | Davydova G.n. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Część 1. Page5. |
||
| Rysunek "dlaczego mężczyzna parasol" | Praca ze szablonem. | Rozwijaj płytką ruchliwość palców dłoni, wizualnych i koordynacji silnika. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Page 27. |
||
| Obraz "Mój ulubiony sweter" | Drukowanie wydruków, rysowanie przez Erases | Zabezpieczyć możliwość udekorowania swetera lub sukienki z prostym wzorem za pomocą dużych i małych elementów | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. |
||
| listopad | Rysunek "Fly South" | Cleaxography | Zapoznanie dzieci z zasadami stosowania Klexa na szkle i nakładają się na papier. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. P. 29. |
|
| "Niezwykłe dania" | Ćwiczenie w łączeniu różnych technik; Rozwijaj poczucie składu, koloru, ukształtowanych prezentacji dotyczących obiektów. | Kazakova R.g. Rysunek z dziećmi przedszkolnymi. str.120, 122. |
|||
| Obraz "Tapeta w moim pokoju" | Drukowanie drukowania + pianka | Popraw umiejętności w technikach drukowania i rysunku artystycznego. Zabezpieczyć możliwość tworzenia prostych wzorów. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. str.51. |
||
| Obraz "Pierwszy śnieg" | Monotyp, rysunek palcami | Naucz się rysować drzewa bez liści, przedstawiające śnieg palcami. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. str.39. |
||
| grudzień | Rysunek "melodie zimowe" | Rozpylać | Ustanowienie zainteresowania dziećmi działalnością wizualną, nadal zapoznanie ich z różnymi technikami i materiałami. | Davydova G.n. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Część 2 str. 5. |
|
| Obraz "Dymkovsky Toy" (Horse) | Drukowanie druków | Zabezpiecz możliwość udekorowania wzoru Dymkowe prostą figurę. Rozwijaj zdolność przesyłania smaku wzór. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu p. 45. |
||
| Obraz "Elegancka choinka" | Rysunek palcami, pianką drukowaną | Zabezpieczyć zdolność do przedstawienia zabawek świątecznych. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysunku w przedszkolu.47 |
||
| Rysunek solu. "Święty Mikołaj" | Gwasz + sol. | Naucz nowego przyjęcia projektu obrazu: zamiatanie soli przez mokrą farbę, aby utworzyć głośność obrazu. | Davydova G.n. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Część 2. Page88. |
||
| styczeń | Obraz "Rysunek muzyczny" | Różnorodny | Opracuj sens koloru poprzez muzykę i rysunek. Stymulować pracę dzieci do improwizacji z kolorowym miejscem. | Davydova G.n. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Część 2. Page30. |
|
| Obraz "Las zimowy" | Zdjęcia Palm. | Naucz stosować dłoń do arkusza i okręgu z prostym ołówkiem. Każdy palec jest pniem drzewa. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. P. 49. |
||
| Obraz "Mroźny wzór" | Kredki woskowe + akwarela | Rozwijaj obserwację wizualną, zdolność do zauważenia niezwykłego w otaczającym świecie i pragnienie odzwierciedlenia tego, co widział w swojej pracy. | Davydova G.n. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Część 1. str. 43. |
||
| Wzór na talerzu - malarstwo Gorodetskaya "Dania" | Ścisły pół suchej sztywnej szczotki | Nauka tworzenia obrazu Filisa za pomocą techniki kleszcza i węgla | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Page 55. |
||
| luty | Obraz "Niezwykłe samochody" | Drukowanie korka i uszczelniania, czarny marker + akwarela, "znana forma - nowy obraz" | Ćwiczenie w łączeniu różnych technik; Rozwijaj poczucie składu, rytmu, kreatywności, wyobraźni. | Kazakova R.g. Rysunek z dziećmi przedszkolnymi. str.124. |
|
| Obraz "Krawat do taty" | Drukowanie Cork, Caster Seal, Drukowanie na szablonie, "Znana forma - nowy obraz". | Zabezpiecz możliwość udekorowania krawata z prostym wzorem za pomocą dużych i małych elementów. | Davydova G.n. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Część 1. str. 73. |
||
| Obraz "Zimowe koszulki" | Aby przedstawić nowy sposób na obraz śniegu - "Spray". Wzbogacać terminy estetyczne mowy. | Davydova G.n. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Część 2. Strona 5. |
|||
| Obraz "SEMENOV MATRYOSHKI" | Drukowanie druków | Zachęcaj z lalkami Semenova. Opracuj postrzeganie kolorów. | Nikitina Av. Niekonwencjonalne techniki rysunku w przedszkolu str.65 |
||
| Marsz | Pocztówka dla mamy | Drukowanie dla szablonu, markery powietrza. | Nauka udekorowania z kwiatami pocztówką dla mamy. Zabezpieczyć możliwość używania znajomych technik. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu str. 63 |
|
| Rysunek + aplikacja "Moja rodzina" | Opcjonalnie | Dowiedz się niezależności przy wyborze działki i technologii wykonania. | Kazakova R.g. Rysunek z dziećmi przedszkolnymi. |
||
| Obraz "Merry Little Men" | Magiczne liny | Zapoznanie dzieci o nowej metodzie rysunku przy użyciu wielokolorowych lin. Przenieś sylwetkę człowieka w ruchu. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. str. 35. |
||
| Obraz "Wczesna wiosna" | Krajobraz monotypu | Naucz się złożyć arkusz na pół, z jednej strony, aby narysować krajobraz, z drugiej, aby otrzymać odbicie w jeziorze. Połowa blachy wytrzyj gąbkę. | |||
| kwiecień | Obraz "Krajobraz przestrzeni" | Naucz nowy sposób, aby uzyskać obraz do Graularzowy. | |||
| Obraz "Gaworzy przybyli" | Drukowanie gumki | Nauczanie dzieci w lagmach przedstawiają stado ptaków migracyjnych. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. str. 79. |
||
| Rysowanie gwaszu z pół "Wrona" | Gwasz + Manka. | Ćwiczenia w mieszaniu i hodowli gwaszu z semitą, rozszerzyć pomysły na formę, rozmiar i kolor przedmiotów. Rozwijać umiejętności i umiejętności wizualne. | |||
| Obraz "Akwarium" | Zdjęcia Palm. | Ucząc się koło pływakowe palce z prostym ołówkiem, narysować niezbędne szczegóły. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. str.75. |
||
| Obraz "Świąteczny salut nad miastem" | Kredki woskowe + akwarela | Zabezpiecz właściwości różnych materiałów stosowanych w pracy: akwarela i kredą woskową. Rozwijać umiejętności kompozytowe. | Davydova G.n. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Część 1. str. 48. |
||
| Rysunek "salut" | Znaki lotnicze. | Kontynuuj uczenie się rysować flucherów, rozpowszechniać wielokolorowe plamy na arkuszu. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. str.81. |
||
| Obraz "Piękny krajobraz" | Rysunek piasek | Zapoznanie z metodą rysowania krajobrazu, aby nauczyć się poprawnych elementów. | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. str.87. |
||
| Obraz "Dandelions na trawie" | Stick Hard Suche szczotka + Wykonanie | Kontynuuj zapoznanie się z dziećmi metodą rysunkową z ciasną sztywną szczotką pół suchą, ćwiczami w pracy z półprzewodnikami, rozwijając umiejętności wizualne i umiejętności. | |||
| Przedmiot monotypowy | Uczyć dzieci, aby obserwować symetrię, rysować na połowie arkusza, a następnie złożyć arkusz | Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Str.85. |
Lista używanych literatury
Akunok Ts. Korzystanie z niekonwencjonalnego rysunku do lokali // edukacji przedszkolnej. - 2010. - №18
Davydova G.n. Nietradyjskie techniki rysunku Część 1.- m.: Wydawca "Pismo Święte 20032013.
Davydova G.n. Nietradyjskie techniki rysunku Część 2.- M: Wydawnictwo "Pismo Święte 2003", 2013.
Kazakova R.g. Rysunek z dziećmi w wieku przedszkolnym: nietradycyjne techniki, planowanie, abstrakty zajęć. - M., 2007
Komarova Ts. DZIAŁALNA AKTYWNOŚĆ: DZIECKO UCZENIE UCZENIAJĄCE UMIEJĘTNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI. // Edukacja przedszkolna, 1991 №2.
Lykova I. A. Drobna aktywność w przedszkolu. - Moskwa.2007.
Lebedeva e.n. Korzystanie z technik niekonwencjonalnych [zasób elektroniczny]: http://www.pedlib.ru/books/6/0297/6_0297-32.shtml.
Nikitina Av. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Planowanie, zajęcia abstrakcyjne: Korzyści dla wychowawców i zainteresowań dla rodziców.-SPB.: Karo, 2010.
Zquitarze ta. Nietradyjskie techniki rysowania. Zintegrowany z zajęciem w DOW. - M.: TC Sphere, 2011.
Schweiko G. S. Klasy w aktywności obrazkowej w przedszkolu. - Moskwa. 2003.
Natalia Skripina.
Program koła na niedostępnych technik rysunku "Eksperyment" w grupie przygotowawczej
Miejska budżetowa instytucja edukacyjna budżetowa d / s "Świetlik"
Program koło« Eksperymenty»
przez niekonwencjonalne techniki rysunku w grupie przygotowawczej
Wykonywane wychowawcy
Natalia Vladimirovna.
r. P. Sharanga.
Region Nizhny Novgorod.
Notatka wyjaśniająca.
"Pomogą dzieciom wolne, pomogą wyzwolić, zobaczyć i przekazać papier, które w konwencjonalnych sposobach o znacznie trudniejsze. I co najważniejsze, nietradyjskie techniki rysunku Daj dziecku możliwość zaskoczenia i radości na świecie. "
M. Shklova.
W nowoczesnym świecie dzieci są coraz bardziej fascynującymi informacjami technologia - komputery, tabletki, telefony komórkowe itp., Co rozwija się w spadek zainteresowania otaczający, usuwając twarze między dobrem a złym, pięknym i brzydkim. Zanim dorośli pytanie brzmi, jak pokazać dzieciom piękno i niezwykłość świata, przyroda. Przede wszystkim kierunek artystyczny i estetyczny w rozwoju przychodzi nam pomóc. Obraz Jest to jeden z najważniejszych środków poznania świata i rozwoju percepcji estetycznej, ponieważ jest związany z niezależną praktyczną i twórczą działalnością dziecka.
Trening rysunek W wieku przedszkolnym zakłada decyzję o trzech powiązanych ze sobą zadania:
Po pierwsze, musisz się obudzić u dzieci emocjonalnej reakcji aRORAT., natury natury, do wydarzeń w naszym życiu;
Po drugie, tworząc umiejętności i umiejętności.
Po trzecie, rozwój twórczego potencjału wśród młodszych pokoleń.
Zadania:
1. Wprowadzenie dzieci z różnymi techniki nietradycyjne Dokładne zajęcia, różnorodne materiały artystyczne i przyjęcie z nimi pracy.
2. Zachęcaj pragnienie dzieci eksperymentKorzystanie z pracy technika nietradyjskiego rysunku.
3. Rozwijaj artystyczny smak, fantazję, pomysłowość, wyobraźnię przestrzenną, kreatywne myślenie, uwagę, zrównoważone zainteresowanie działaniami artystycznymi.
4. Aby utworzyć dzieciom umiejętności i umiejętności niezbędne do tworzenia kreatywnych prac.
5. Wzrost dzieci Dokładności, ciężkiej pracy i pragnienia osiągnięcia sukcesu z własną pracą i kreatywną samorealizacją.
okrąg trzymał 1 raz na tydzień po południu. Czas trwania zajęć wynosi 30 minut.
Zasady budowy Programy:
Z prostych do złożonych.
Komunikacja wiedzy, umiejętności z życiem, z praktyką.
Naukowy.
Dostępność.
System wiedzy.
Kompleksowość, harmonia w utrzymywaniu wiedzy, umiejętności, umiejętności.
Rachunkowość dla wieku i indywidualnych cech.
Warunki realizacji programy: 2014-2015.
Planowanie tematyczne
P / N.
1. "Jesienny las" Zapoznanie z wydrukiem z liśćmi. Podnieś smak artystyczny
2. "Jesienna odwiedza nas" Rozwiń zestaw materiałów, w których dzieci mogą korzystać rysunek. Pokaż metody używania różnych wzorów techniki rysowania - stosowanie frędzli (uderzeń mozaiki, przy użyciu bawełnianych tamponów na obraz liści drzew.
3. "Jesienny motyl" Przedstaw dzieci S. technika"Monotopia". Opracuj pomysł na różne kolory i odcienie, opierając się
na prawdziwym kolorze obiektów. Nauka przedstawienia motyla przy użyciu pewnego zakresu kolorów.
4. "Wróble na gałęziach" Kontynuuj opracowanie pozytywnego podejścia do procesu rysunek, a także wyniki wydajności zajęcia: rysunek ręce, stosując je do arkusza papieru; rysunek Głowa z drukowaniem pokrywy (średnica wynosi 3-4 cm, zdobywając farbę z palety, a oczy pędzla z końcówką. Promowanie pragnienia znalezienia podobieństwa rysunku z ptakiem, raduj się w wyniku tego wynik zbiorowy.
1. "Migrujące ptaki" Rozwijaj fantazję przy wyborze treści i metod obrazu.
2. "Odbicie w kałuży" Przyczyniają się do występowania chęci dziecka do przeniesienia nastroju na obrazie przy użyciu środków ekspresji obraz: kolory, linie, kompozycje, techniki rysowania; Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność, emocjonalnie-estetyczne podejście do obrazów przyrody.
3. "Gałęzi drzewa" Przedstaw Nowy materiał: Ołówek i sposoby węgla rysować ich; Rozwijaj percepcję estetyczną, kreatywność w stosowaniu materiałów wizualnych na rysunku.
4. "Winter Tsill" Rozwijaj zdolność postrzegania artystycznego wizerunku natury na podstawie integracji trzech rodzajów sztuki;
Ostateczna wystawa
1. "Płatki śniegu" Pokaż sposoby obrazu natury na papierze; Zaznajomiony z zimnymi odcieniami niebieskiego i niebieskiego (Ciemnoniebieski, niebieski, fioletowy); Rozwijaj długi sprawny wydech.
2. "Człowiek" Przedstaw dzieci nowym niekonwencjonalna technologia rysunku - linowa, Nauka do przesyłania liny dokładnie w zależności od próbki, zapoznanie się ze strukturą osoby, aby określić wszystkie części ciała.
3. "Snowmen" Pomóż zobaczyć w odciskach palców obrazów bałwanów, tworzą zdolność do tworzenia suplementów, aby osiągnąć większą ekspresję utworzonego obrazu.
4. "Elegancka choinka" Wychowywać estetyczne postrzeganie natury; Ćwiczenie B. rysunek przez kawałki gumy piankowej, w rysowanie palców; Naucz się stosować mundur rysunkowy na całej powierzchni arkusza; Opracuj postrzeganie kolorów.
1. "Magic Tucci" Naucz się rozumieć różnorodność środków ekspresywności rodzajów sztuki artystycznych, dają interpretację postrzeganego obrazu artystycznego.
2. "Sowa" Wywołuje estetyczne postrzeganie zwierząt przez ich wizerunek w różnych artystycznych techniki.Ćwiczenie w ekspresyjnej transmisji teksturalnej, kolory, natura zwierzęce.
1. "Żółwie" Wychowywać estetyczne postrzeganie natury, rozwijają obserwację, umiejętności
zwróć uwagę na charakterystyczne cechy na zdjęciu i przekazują je do środków
2. "Pingwiny na Klinesach" Przedstaw dzieci z pingwinami i ich siedliskiem, rozszerzaj wiedzę otaczający świat, zapewnić okazję farba Pingwiny za pomocą szablonu.
3. "Magiczne plamy" Przedstaw obraz w ten sposób jako "Cleaxography", pokaż jego ekspresyjne cechy; uczyć się doryzuj szczegóły obiektuuzyskane podczas spontanicznego obrazu, aby dać im kompletność i podobieństwa z prawdziwymi obrazami.
4. "Biała piękna brzoza" Tworzyć zdolność niezależnie przeznaczyć i interpretować artystyczne środki tworzenia obrazu natury; Rozwijaj pomysły na temat artystycznego obrazu natury, zintegrowanego malarstwa, muzyki i literatury; Zarezerwuj nowy technika rysowania, rozwijać kreatywność w pracy z materiałami wizualnymi.
Ostateczna wystawa
1. "Uroczysty ciasto" Pokaż możliwość używania niekonwencjonalne materiały(makaron) Aby stworzyć rysunek, rozwijać wyobraźnię.
2. "Wiosenne słońce" Zapoznać się z artystycznym gatunkiem - krajobraz; Pokaż funkcje rysunek z kolorowym piaskiem
3. "Ognisty Ptak" W obrazie piór ptaków pióra ćwiczą dzieci do wykorzystania rysunek Odbiór kontrastu kolorów.
4. "Magiczne ołówki" Zapoznać się z tym niekonwencjonalny sposób rysunku - Karakulraza, Aby upewnić się, że w obrazie brakujących elementów obiektu, przekształcając części do jednego całkowitego. Zabezpieczyć umiejętność linii w obliczeniach rysowane przedmioty.
1. Przedstaw Nowy technika rysunku - Spray.
Umiejętność formowania
zbuduj skład wzoru, pomyśl o swojej treści, planuj pracę.
2. "Latające talerze i kosmici z kosmosu" Przyczyni się do pragnienia mieszania różnych kolorów (Niebieski, niebieski, fioletowy, czarny) Prawo na kartce papieru. Zabezpieczyć umiejętność drukowania na szablonie. Rozważ rakietę opcji obrazu, płytki latające.
3. "Statek w morzu" Obraz"Promień". Kontynuuj uczyć dzieci do przewidzenia papieru.
4. "Oddział z pierwszymi liśćmi" Pogłębiaj wiedzę na temat lat, wyjaśniają oznaki wiosny; Ulżyć miłość do natywnej krawędzi.
1. Wystawa końcowa
Bibliografia:
1. Nikitina A. V .. Planowanie, zajęcia abstrakcyjne. Podręcznik dla wychowawców i zainteresowanych rodziców. - SPB.: Karo, 2010.
2. ZWITEUM T A. Nietradyjskie techniki rysunku. Zintegrowane działania w Dow. - M.: TC Sphere, 2011.
3. Davydova G. N. Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu. Część 1. - m.: "Publishing Pismo 2003", 2007.
4. Kolorowy świat. // Niekonwencjonalny sprzęt sztuki ///6/2008.
Lyudmila Ishieva.
Program dla nietradycyjnych technik rysowania
Notatka wyjaśniająca.
Program na niekonwencjonalnym rysunku ma na celu artystyczny i kreatywny rozwój dzieci.
Nowość.
Podobnie jak wielu nauczycieli, zasadniczo przestrzegam standardowego zestawu materiałów wizualnych i tradycyjnych sposobów przeniesienia otrzymanych informacji. Ale tradycyjne podejścia często nie są wystarczające do rozwoju współczesnych dzieci. Ostatnio pojawiły się nowe programy, technologie, które dokonują procesu wizualnej kreatywności, bardziej interesujące, bardziej produktywne.
Jedną z technik mających na celu stworzenie warunków twórczego samozapisku dziecka jest organizowanie pracy z dziećmi przy użyciu nietradycyjnych metod rysowania.
Nowością badań pedagogicznych jest to, że problem rozwoju artystycznych i twórczych umiejętności dzieci jest rozwiązany w procesie dodawania tradycyjnych technik nauczania z niekonwencjonalnymi technikami. Pracując w tym kierunku, byłem przekonany, że rysunek z niezwykłymi materiałami, oryginalne techniki pozwala dzieciom czuć niezapomniane pozytywne emocje i rozwijać zdolności twórcze.
Stosowność. Obecność umiejętności twórczych odgrywa ważną rolę w życiu ludzkim, począwszy od tworzenia osoby i kończącej tworzeniem specjalisty, rodzinnego człowieka, obywatela.
Każde dziecko jest w naturze - Stwórca. Ale z reguły jego kreatywne możliwości są w ukrytym stanie i nie zawsze są w pełni wdrożone.
Większość dorosłych w swoich umiejętnościach sztuki wizualnej nie ma zbyt wiele ponad to, co wiedzieli, jak do 9-10 lat życia. Jeśli takie umiejętności umysłowe jak mowa, podkreślona, \u200b\u200bponieważ dorośli dorośli są zmieniane i ulepszane, w większości rozwoju umiejętności rysowania, z jakiegoś powodu ustaje w młodym wieku.
A jeśli dzieci narysują jako dzieci, wielu dorosłych również czerpać jak dzieci, niezależnie od wyników, które osiągnęli w innych dziedzinach. Co więcej, zazwyczaj dorośli ze strachem postrzegają ofertę, rysują coś. Przyczyna tego zjawiska w ogólnie akceptowanej kulturze naszego społeczeństwa. W końcu znacznie ważniejsze jest, aby być w stanie czytać i pisać niż rysować. Dlatego też nie jest zaskoczony, że dorośli nie wiedzą, jak rysować, a dzieci, kończąc szkołę podstawową, kwestionować działania wizualne, a zatem zatrzymać rozwój umiejętności rysowania.
Bardzo ważne jest, aby nie przegapić chwili, a nie pchnąć osoby z twórczej działalności, ale wręcz przeciwnie, przynieś go do tego, zainteresowanie, ucząc widzieć i realizować swoje możliwości.
Jest w dzieciństwie, że założona jest podstawa osoby kreatywnej, jest to wtedy ustalane są moralne normy zachowania w społeczeństwie, tworzy się duchowość.
Tworzenie warunków, które zachęcają dziecko do pracy z art, możesz ujawnić te uśpione nachylenia do czasu przed tym czasie.
Aby nie ograniczać możliwości dzieci w wyrazie otaczającego świata, za mało tradycyjnego zestawu drobnych środków i materiałów. Dziś psychologowie sprzeciwiają się tradycyjnym metodom uczenia się dydaktycznych stosowanych w instytucji przedszkolnej. Metody te często zmuszają dzieci do działania w ustalonych schematach, które nie ekscytują fantazji dziecka i przeszkadza mu, stłumić swoją pracę i nie pobudzają rozwoju osoby kreatywnej.
Preschool Pedagogika uważa kreatywność dzieci w ścisłym związku z rozwojem emocjonalnym, poznawczym i społecznym. Faceci z przyjemnością wyrażają swoje uczucia na drodze, gdzie istnieje wiele "żywych" wrażeń i możliwość wszystkiego, czego potrzebujesz.
Aby kreatywność dzieci została pomyślnie opracowana przez naszych dzieci, konieczne było znalezienie takiej formy organizacji i interakcji z dziećmi, co pozwoliłoby dzieciom realizować swój kreatywny zamiar. Organizacja pracy w klasach przednich nie zawsze pasuje, ponieważ nie zawsze uwzględniła interesy wszystkich, trudno było przeprowadzić indywidualne podejście, zwrócić uwagę na kreatywne manifestacje, zajęcia były ograniczone do czasu i tematu.
Taka forma pracy była stosowanie nietradycyjnych metod rysowania. W tym celu powstał program na temat nietradycyjnych technik rysowania dla kubka "Little Artist". Zabudowano klasy koła, aby dzieci były zainteresowane rysowaniem. Wzięte pod uwagę psychologiczne i pedagogiczne. Studiował literaturę pedagogiczną.
Podstawową zasadą stymulowania kreatywności dzieci jest zasada integralności. Leży w fakcie, że zadania są oferowane dla dzieci, które mogą łączyć różne obszary nauki, sztuki. Pomoże to grać jako główny i ulubiony rodzaj aktywności przedszkola. Każdy materiał wpadający w ręce dziecka, stając się zabawką, zdobywa nowe życie, nowe znaczenie. Materiały te mogą być farbą, papierem, szczoteczką do zębów, gumy piankową, parafinę,: wtyczki z plastikowych butelek, z rur śmietany, pasty do zębów, liści drzew, kwiatów, ziół, jagla, warzywnych znaczków i drukowania, słomy, porowatych gąbek. Ta gra z nieznanym dziecim zajmuje dzieci i obejmuje w procesie twórczym. Podczas rysowania palców dziecko dostaje niezwykle zmysłową przyjemność z stykami dotykowymi z farbą, papierem, wodą. Wprowadzając dzieci do sztuki stosowane są różne techniki nietradycyjnego rysunku. Wśród nich jest wiele takich, które dają najbardziej nieoczekiwane, nieprzewidywalne wersje wizerunku artystycznego i kolosalny push do wyobraźni dla dzieci i fantazji.
Program oferuje zajęcia rysunkowe za pomocą niekonwencjonalnych metod rysowania.
Celem programu jest rozwój umiejętności artystycznych i twórczych dzieci w wieku 6-7 lat za pomocą nietradyjskiego rysunku.
Program został opracowany jako specjalizowany dodatkową edukację dzieci w rozwoju artystycznym i twórczym.
Główne zadania programu:
1. Daj pojęcie rodzajów i gatunków dzieł sztuki.
2. Rozwiń prezentacje dzieci o nietradycyjnych metodach rysowania. Tworzyć stosunek estetyczny do otaczającej rzeczywistości. Rozwijaj zdolność spojrzenia na świat i widzieć ją oczami artystów, zawiadomienie i tworzyć piękno. Tworzyć smak estetyczny.
3. Rozwijaj kreatywność i fantazję, wyobraźnię obserwacyjną, asocjacyjną myśląc i ciekawość.
4. Zapewnienie swobody w refleksji - dostępne dla dziecka ze środkami artystycznymi - jego wizją świata.
Ważne jest, aby nie dać zdolności do zanikania, przyczyniają się do ich dalszego rozwoju. Dzięki właściwym wyborem w grupie dzieci spadną z wyraźną oryginalnością i wysokim poziomem zdolności twórczych. Głównym zadaniem prac edukacyjnych jest zapewnienie poprawy tych umiejętności
Warunki pedagogiczne do wdrożenia programu:
Rozwiązanie tych zadań obejmuje utworzenie odpowiedniego środowiska edukacyjnego. Dla klas wybranych izostudii. Zakupiono wszystkie niezbędne do nietradycyjnego materiału rysunkowego, papieru, farb, ołówków. Biorąc pod uwagę możliwości dzieci, tematem do pracy kubka jest pomyślany, sporządzony jest plan uczenia się.
Badano i opanowano około dwóch tuzin różnych technik wcześniej nie stosowanych w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Zakłada się, że szkolenie jest prowadzone na podstawie metody komunikacyjnej, która wiąże się z aktywnym rozwojem kreatywności dzieci w życiu codziennym.
Wdrożenie tego programu jest obliczana przez 1 rok. Wiek dzieci wynosi 6 - 7 lat.
Klasy koła odbywają się w drugiej połowie dnia, w wolnym czasie 2 razy w tygodniu.
Tworzenie ciągłych warunków edukacji.
Główną formą zapoznania się z dziećmi z niedostępną techniką rysunkową jest kubek.
Środki wykształcenia:
plastelina (płaskorzeźba, różdżki (rutynowe, naturalne materiały (monotypy, tusz do rzęs (Swaksografia, świece (grafika).
Rysunek z palmami, palcami, gumy piankową, frędzlami.
Ilustracje obrazów, rzeźb, budynków architektury itp.;
Magnetosapsy itp.
Metody pracy:
Rozmowa, obserwacja, wyjaśnienie z demonstracją;
Oczekiwane rezultaty.
1. Rozwój zdolności twórczych w dziele artystyczne dzieci.
2. Poprawa ruchliwości ręcznej; Edukacja i poprawa zrównoważonych umiejętności technicznych w rysunku, modelowaniu.
3. Zdolność niezależnie poszukiwania właściwej decyzji.
4. Zdolność do wdrożenia praktycznego modelowania i eksperymentów.
5. Opanowanie dzieci przez nietradycyjne techniki i techniki rysunkowe do rozwoju kreatywności artystycznej.
6. Możliwość estetycznej oceny ich prac i dzieł innych dzieci.
7. Komunikatyczne umiejętności komunikacyjne.
8. Udział w konkursach i wystawach kreatywności dzieci dzielnicy i republikańskiej natury.
9. Aktywność artystyczna i twórcza oznacza wdrażanie funkcji terapeutycznej, rozprasza przedszkolaki przed smutnymi wydarzeniami, obrażone, usuwa napięcie nerwowe, strach, powoduje radosny, podniesiony nastrój; Zapewnia pozytywny stan emocjonalny każdego dziecka.
Metody widgetów.
W ciągu ostatnich dwóch tygodni przeprowadzane są diagnozę i analizę wyników pracy.
Do końca roku dziecko wie:
Odróżnić i wywołaj metody nietradycyjnego rysunku;
Niezależnie tworzą indywidualne obrazy artystyczne przy użyciu różnych metod rysowania i środków ekspresyjnych jej znanych (linia, kolor, kompozycja, kolor itp.);
Niezależnie przenieść kompozycję działki za pomocą różnych opcji z elementami perspektywy;
Wyrazić swój stosunek do świata wokół zdjęcia;
Daj zmotywowane wyniki oceny jego działalności.
Kryteria jakości rozwoju nietradyjskiej techniki rysowania.
Analiza porównawcza:
Seria 1 - Dzieci nie zaangażowane w ten program
Seria 2 - Dzieci w ramach tego programu
Z wyników monitorowania można ocenić efektywność wykorzystania nietradycyjnych technik rysowania w klasach.
Zapisywanie form Wyniki wdrożenia tego programu są: wystawy rysunków dla dzieci, imprezy otwarte, warsztaty - warsztaty, udział w konkursach rysunków dla dzieci różnych poziomów.