Dobrze wiedzieć 

Rodzina z dzieckiem odrzuconym emocjonalnie. diagnostyka, specyfika rodzin, specyfika udzielania pomocy psychologicznej. rodzaje deprywacji. Odrzucenie emocjonalne

Odrzucenie emocjonalne.Przy tego typu wychowaniu dziecko i dorastający ciągle czują, że są obciążeni, że jest ciężarem w życiu swoich rodziców, że bez niego byłoby im łatwiej, swobodniej i swobodniej. Sytuacja jeszcze bardziej się pogarsza, gdy w pobliżu jest ktoś inny - brat lub siostra, ojczym lub macocha, która jest znacznie bardziej droga i ukochana (pozycja Kopciuszka).

Utajone odrzucenie emocjonalne polega na tym, że rodzice, nie przyznając się do tego przed sobą, są obciążeni swoim synem lub córką, choć wypędzają od siebie taką myśl, oburzają się, jeśli ktoś im to zwróci. Siłami rozumu i woli tłumione odrzucenie emocjonalne jest zwykle rekompensowane przez podkreśloną troskę, przesadne oznaki uwagi. Jednak dziecko, a zwłaszcza nastolatek, odczuwa sztuczną torturę takiej troski i uwagi oraz odczuwa brak szczerego ciepła emocjonalnego.

Odrzucenie emocjonalne silnie wpływa na labilne, wrażliwe i astenoneurotyczne akcenty, wzmacniając cechy tego typu. Jednak wyraźne odrzucenie emocjonalne może również zaostrzyć cechy akcentowania epileptoidalnego. Kiedy emocjonalne odrzucenie łączy się z hipoprotekcją, labilne nastolatki szukają emocjonalnych kontaktów w ulicznych firmach - w rezultacie na labilny rdzeń mogą nałożyć się cechy niestabilności.

Warunki gwałtownego związku. Zwykle w połączeniu z emocjonalnym odrzuceniem. Okrutne nastawienie może przejawiać się otwarcie - przez surowe odwet za drobne występki i nieposłuszeństwo lub przez to, że na dziecku, jak na stworzeniu słabym i bezbronnym, „wydzierają zło” innym. Ale obraźliwe relacje rodzinne mogą być ukryte przed wzrokiem ciekawskich. Duchowa obojętność wobec siebie, troska tylko o siebie, całkowite lekceważenie interesów i potrzeb innych członków rodziny, niewidzialna ściana między nimi, rodzina, w której każdy może polegać tylko na sobie, nie oczekując żadnej pomocy i udziału - wszystko to może być bez głośnych skandali, bez walk i bicia. Niemniej jednak taka atmosfera okrucieństwa psychicznego nie może nie wpływać na nastolatka.

W niektórych zamkniętych placówkach edukacyjnych można również nawiązywać obraźliwe relacje, zwłaszcza w przypadku trudnych i przestępczych nastolatków, pomimo bezpieczeństwa materialnego i ściśle regulowanego reżimu. Tyrania przywódców, szyderstwo silnych ze słabych, odwet za niesubordynację, służalczość jednych i udręka innych - wszystko to rozkwita szczególnie łatwo, jeśli pracę wychowawców wyróżnia formalizm.

Wychowanie w warunkach okrutnych związków wzmacnia cechy akcentowania epileptoidalnego i rozwój tych samych cech w oparciu o akcentowanie konformalne.

Warunki zwiększonej odpowiedzialności moralnej. W takich przypadkach rodzice wiążą duże nadzieje z przyszłością swojego dziecka, jego sukcesem, jego zdolnościami i talentami. Często podoba im się myśl, że ich potomek spełni ich własne niespełnione marzenia. Nastolatek czuje, że rodzice wiele od niego oczekują.

W innym przypadku warunki zwiększonej odpowiedzialności moralnej powstają, gdy nieletnie troski o dobro młodszych i bezradnych członków rodziny są narzucane małoletniemu nastolatkowi [Sukhareva G. Ye., 1959].

Niemal wszystkie nastolatki wykazują dużą odporność na podwyższone oczekiwania rodzicielskie lub powierzone im trudne obowiązki. Niewypłacalność i przeoczenia nie dają efektu przeciwzakłóceniowego. Wyjątkiem jest akcentowanie psychasteniczne, którego cechy gwałtownie wyostrzają się w warunkach zwiększonej odpowiedzialności moralnej, prowadzącej do rozwoju psychopatycznego lub przedłużającej się nerwicy obsesyjno-fobicznej.

Wychowanie sprzeczne. W jednej rodzinie każdy z rodziców, a tym bardziej dziadkowie, mogą stosować się do różnych stylów wychowania, łączyć niezgodne ze sobą podejścia edukacyjne i przeprowadzać różne rodzaje nieprawidłowej edukacji. W tym samym czasie członkowie rodziny konkurują ze sobą, a nawet otwarcie się ze sobą kłócą. Można na przykład połączyć dominującą nadopiekuńczość ze strony ojca i przebiegłość ze strony matki, emocjonalne odrzucenie ze strony rodziców i przebiegłą nadopiekuńczość ze strony babci. Takie sytuacje są szczególnie niekorzystne dla dorastającego, stwarzając duże ryzyko uderzenia w słabości jego charakteru.

Nastolatek wydaje się być najbardziej wrażliwy na rodzaj niewłaściwego rodzicielstwa, który dotyczy pięty achillesowej tego typu akcentowania.

Edukacja poza rodziną. Samo wychowanie poza rodziną, w szkole z internatem w okresie dojrzewania, nie jest negatywnym czynnikiem psychogennym. Wręcz przeciwnie, przydaje się nawet nastolatkom rozstanie się z rodziną na określony czas i zamieszkanie w gronie rówieśników - przyczynia się to do rozwoju samodzielności, umiejętności nawiązywania kontaktów, rozwoju umiejętności adaptacji społecznej. Czasowe rozstanie z rodziną jest szczególnie pomocne, gdy zaburzenie zachowania wiąże się z trudną sytuacją rodzinną.

Negatywne czynniki psychogenne to niedociągnięcia w pracy internatów i innych placówek oświatowych - połączenie rygorystycznego reżimu graniczącego z nadopieką, z jego przestrzeganiem formalizmu, który otwiera ujście dla ukrytego zaniedbania, złych wpływów, okrutnych relacji między uczniami jako brak ciepła emocjonalnego ze strony wychowawców. O wiele trudniej jest wyeliminować wszystkie te wady w internacie niż w harmonijnej rodzinie.

Dlatego wychowanie w takiej rodzinie, uzupełnione i skorygowane przez wychowanie publiczne, było i pozostaje najlepsze dla kształtowania osobowości, zwłaszcza w młodszym i średnim wieku młodzieńczym.

Opisane typy niewłaściwego wychowania są najwyraźniej związane z tendencjami, które do pewnego stopnia są nieodłączne dla wielu współczesnych rodzin. Badania socjopsychologiczne [Kharchev AG, 1981] wykazały, że w Moskwie tylko 50% chłopców i 34% dziewcząt w wieku 15-17 lat pomaga rodzinie w pracach domowych; około 20% w ogóle nie umie gotować, 54% młodych mężczyzn nie umie się myć. Jednocześnie tylko 9% rodzin rozmawia z młodzieżą o kupowaniu drogich rzeczy, tylko 13% - o tym, jak spędzić wakacje itp. Jednak oczekiwania rodziców wobec dzieci są bardzo wysokie. Na przykład w Tbilisi 96% rodziców planuje dla swoich dzieci wyższe wykształcenie, 90% gotowych jest je wesprzeć, byle tylko studiować, a sama młodzież wyraziła chęć jej otrzymania tylko w 56%.

Odrzucenie emocjonalne to nieefektywna postawa rodzicielska, która objawia się brakiem lub brakiem kontaktu emocjonalnego między rodzicem a dzieckiem, niewrażliwością rodzica na potrzeby dziecka.

Odrzucenie może być jawne i subtelne.

Rodzic z wyraźnym odrzuceniem udowadnia, że \u200b\u200bnie kocha i nie akceptuje swojego dziecka, czuje się z jego powodu zirytowany. Ukryte odrzucenie przejawia się w globalnym niezadowoleniu z dziecka (nie jest tak bystry, zręczny, przystojny), choć formalnie rodzic wypełnia swoje obowiązki rodzicielskie. Często emocjonalne odrzucenie jest maskowane przez przesadną uwagę i troskę, ale zdradzane jest przez chęć uniknięcia bliskiego (cielesnego) kontaktu.

Eksperci zauważają, że emocjonalne odrzucenie jest często konsekwencją totalitarnej świadomości rodziców. W tym przypadku w komunikacji rodzinnej z jednej strony występuje deficyt pozytywnej ekspresji emocjonalnej, z drugiej zaś regułą staje się niekontrolowane przejawianie się wypartych negatywnych emocji. Oczywiście rodzice muszą pieścić dziecko i często odczuwają wyraźne lub niejasne poczucie winy z powodu skąpego okazywania uczucia. Jednak z powodu niewystarczającej świadomości własnych stanów emocjonalnych, emocje przebijają się spontanicznymi emisjami uczuć poza faktycznym kontekstem komunikacji. Dziecko jest zmuszane, a nawet zobowiązane do przyjmowania uczuć i reagowania na nie, niezależnie od własnego nastroju w danym momencie.

Odrzucenie wiąże się również z nieodpowiednimi oczekiwaniami rodziców wobec dziecka.

Rodzice mogą postrzegać swoje dzieci jako starsze i dlatego nie potrzebują wiele opieki i uwagi. Czasami rodzice tworzą idealny, fikcyjny obraz dziecka, które kochają. Dla niektórych rodziców to posłuszne, wygodne dziecko. Dla innych odnosi sukcesy i jest przedsiębiorczy. Jednak w obu przypadkach fikcyjny obraz dziecka nie będzie odpowiadał rzeczywistemu. W wielu przypadkach odrzucenie łączy się ze ścisłą kontrolą, z narzuceniem dziecku jedynego „prawidłowego” zachowania. Wraz ze ścisłą kontrolą odrzucenie można łączyć z brakiem kontroli, obojętnością na życie dziecka, całkowitą przyzwoleniem.

Emocjonalnemu odrzuceniu dziecka często towarzyszą częste kary, w tym fizyczne.

Co więcej, matki, które odrzucają swoje dzieci, mają skłonność do karania ich za zwrócenie się do nich o pomoc, a także za chęć komunikowania się z nimi. Rodzice, którzy odrzucają dzieci i stosują obraźliwy styl interakcji z nimi, wierzą w konieczność i normalność kar fizycznych. Często nieposłuszeństwo lub niechciane zachowanie karane jest pozbawieniem rodzicielskiej miłości, demonstracją bezużyteczności dziecka: „Mamie to się nie podoba, znajdzie innego chłopca (dziewczynę) dla siebie”. Konsekwencją tego jest ukształtowanie się u dziecka poczucia niepewności, lęku przed samotnością, opuszczenia. Brak wrażliwości rodziców na potrzeby dziecka przyczynia się do powstania w nim poczucia „wyuczonej bezradności”, co w konsekwencji często prowadzi do apatii, a nawet depresji, unikania nowych sytuacji, braku ciekawości i inicjatywy.

Bardzo ważne jest też, do jakiego stopnia iw jakim wieku dziecko zostało pozbawione macierzyńskiej miłości i opieki. W przypadkach, gdy dziecko nie jest całkowicie pozbawione macierzyńskiej opieki i czasami objawia się macierzyńska miłość, dziecko może nauczyć się oczekiwać jakiejś emocjonalnej reakcji ze strony rodziców. Jeśli ta emocjonalna nagroda jest warunkiem podporządkowania się rodzicielskim wymaganiom, to w takich warunkach dziecko rozwinie lękowe uległość, a nie agresywność. Odrzucający rodzice często charakteryzują się odwróceniem ról rodzic-dziecko. Rodzice przekazują dzieciom własne obowiązki i zachowują się bezradnie, wykazując potrzebę opieki i opieki. Emocjonalne odrzucenie dziecka może opierać się na świadomym, a najczęściej nieświadomym utożsamianiu się dziecka z pewnymi negatywnymi momentami w życiu rodziców.

Wyróżnia się następujące osobiste problemy rodziców, które determinują emocjonalne odrzucenie dziecka:

  • Niedorozwój uczuć rodzicielskich, który na zewnątrz objawia się słabą tolerancją społeczeństwa dziecka, powierzchownym zainteresowaniem jego sprawami. Przyczyną niedorozwoju uczuć rodzicielskich może być odrzucenie samego rodzica w dzieciństwie, kiedy on sam nie doświadczył rodzicielskiego ciepła;
  • Cechy osobowości rodziców, takie jak skrajny chłód emocjonalny;
  • Brak miejsca dla dziecka w planach życiowych rodziców. Projekcja własnych negatywnych cech na dziecko - walcząc z nimi w dziecku, rodzic czerpie dla siebie emocjonalną korzyść. Ustawienie rodzica względem dziecka w zależności od płci dziecka.

Zdaniem naukowców lęk „początkowy lub podstawowy” pojawiający się u dziecka cierpiącego na deficyt miłości rodzicielskiej jest źródłem neurotyzacji osobowości.

Odrzucenie i odrzucenie wywołują u dziecka niepokój, że potrzeba miłości, uczucia i ochrony jest zablokowana. Takie dziecko może osiągnąć pochwałę, miłość matki za pomocą wzorowego zachowania, sukcesu w działaniu. W tym przypadku
pojawia się lęk: „Jeśli źle się zachowam, nie będę kochany”. Strach przed porażką wywołuje niepokój, który przy prawdziwych niepowodzeniach utrwala się i staje się cechą osobowości.

Odrzucenie dziecka przez rodziców prowadzi do ukształtowania się następujących pozycji wewnętrznych dziecka: „Nie jestem kochany, ale szczerze chcę się do Ciebie zbliżyć” i „Nie jestem potrzebny i nie jestem kochany. Zostaw mnie w spokoju".

Pierwszy pozycja ma dwie możliwe opcje zachowania dziecka. Dziecko przeżywa poczucie winy i widzi karę za swoje „zło” w fakcie odrzucenia przez rodziców. Konsekwencją takich doświadczeń może być utrata poczucia własnej wartości i irracjonalna chęć poprawy, spełnienia oczekiwań rodziców.

druga wariant zachowania wiąże się z odrzuceniem rodziny przez dziecko. W takim przypadku dziecko dochodzi do wniosku, że to rodzice są winni jego odrzucenia. Wraz z rodzicami takie dzieci zachowują się agresywnie, lekceważąco, wydaje się, że celowo irytują swoich rodziców, mszcząc się na nich za brak miłości. Agresja to sposób reagowania na emocjonalne odrzucenie. W szczególności w sytuacjach odrzucenia dziecko krzyczy, walczy, płacze, stara się w jakikolwiek sposób zwrócić na siebie uwagę matki.

Postawa „nie jestem potrzebna i nie kochana, zostaw mnie w spokoju” prowadzi do chęci pozbycia się uwagi osoby dorosłej. Dziecko demonstruje swoją głupotę, niezdarność, złe nawyki, aby „odstraszyć” rodzica od siebie. Taka sytuacja sprowadza dziecko na etap rozwoju społecznego. Odrzucone dziecko stara się przyciągnąć uwagę rodzica za wszelką cenę, nawet za pomocą kłótni, zerwania relacji, zachowań opozycyjnych. Takie zachowanie dziecka nazywane jest „szukaniem negatywnej uwagi”. W tym przypadku powstaje błędne koło: im więcej uporu, negatywizmu ze strony dziecka, tym więcej kar i restrykcji ze strony rodzica, co prowadzi do wzrostu opozycyjnych zachowań dziecka. Dziecko zakorzenia się w swoim niedojrzałym, nieadekwatnym stosunku do rodziny, utwierdza się za pomocą buntowniczych zachowań.

Do ukształtowania harmonijnej osobowości potrzebna jest miłość ojcowska i macierzyńska, ich internalizacja i synteza zapewniają ukształtowanie zdrowej duchowo dojrzałej osobowości. Zniekształcenia miłości macierzyńskiej i ojcowskiej, odwrócenie ról prowadzą do naruszeń i zniekształceń w rozwoju dziecka. potrzeby dziecka. Może być jawne i niejawne, ukryte. Rodzic z oczywistym odrzuceniem pokazuje, że nie kocha i nie akceptuje swojego dziecka, jest nim zirytowany. Utajone odrzucenie przybiera bardziej złożone formy - może objawiać się globalnym niezadowoleniem z dziecka, choć formalnie rodzic może wypełniać swoje obowiązki rodzicielskie. Czasami emocjonalne odrzucenie jest maskowane przez przesadną uwagę i troskę; ale zdradza go brak miłości i uwagi, chęć unikania bliskich kontaktów. Emocjonalne odrzucenie dziecka może opierać się na świadomym, a najczęściej nieświadomym utożsamianiu się dziecka z pewnymi negatywnymi momentami w życiu rodziców.

Wyróżnia się następujące osobiste problemy rodziców, które determinują emocjonalne odrzucenie dziecka: niedorozwój uczuć rodzicielskich, który na zewnątrz objawia się niechęcią do zajmowania się dzieckiem, słabą tolerancją społeczeństwa, powierzchownym zainteresowaniem jego sprawami. Przyczyną niedorozwoju uczuć rodzicielskich może być odrzucenie samego rodzica w dzieciństwie, kiedy on sam nie doświadczył rodzicielskiego ciepła; cechy osobowe rodzica, na przykład wyraźna schizoidalność; brak miejsca dla dziecka w planach życiowych rodziców, projekcja własnych negatywnych cech na dziecko - zmagając się z nimi w dziecku, rodzic czerpie dla siebie emocjonalną korzyść. Chęć wykorzenienia odziedziczonych przez dziecko cech niekochanego małżonka. Zmiana postaw rodzica wobec dziecka w zależności od płci dziecka. Na przykład, jeśli chcesz mieć dziewczynę, możesz doświadczyć nieświadomego odrzucenia swojego syna. Odrzucenie, odrzucenie wywołują u dziecka niepokój, że jego potrzeba miłości, uczucia, ochrony nie jest zaspokojona. Takie dziecko może osiągnąć pochwałę, miłość matki za pomocą wzorowego zachowania, sukcesu w działaniu. Strach przed porażką wywołuje niepokój, który przy prawdziwych niepowodzeniach utrwala się i staje się cechą osobowości. Te dzieci, które są ignorowane i których podstawowe potrzeby nie są zaspokajane, dorastają niepewnie siebie i swoich możliwości. Postrzegają również przemoc rodzicielską jako normalne zachowanie. Niedorozwój więzi między matką a dzieckiem przekształca się dalej w stabilne odrzucenie przez dziecko własnego „ja”, co z kolei prowadzi do globalnego odrzucenia świata stosunków społecznych.
Istnieje bezpośredni związek między stosunkiem rodzicielskim do dziecka, tj. jego wychowanie i występowanie zaburzeń zachowania lub deformacji osobowości. Relacje rodzicielskie z dziećmi z reguły nie pojawiają się w czystym przewodniku, są złożone, sprzeczne i zmienne. Tak więc miłość idzie w parze z wrogością, a usposobienie emocjonalne z odrzuceniem.

Emocjonalne odrzucenie dziecka przez matkę może być wyrażane w różnym stopniu i manifestować się na różne sposoby. Tylko niewielka część dzieci jest porzucana przez rodziców lub przekazywana innym osobom na wychowanie. Zdecydowana większość dzieci pozostaje na łonie rodziny.

Wśród przyczyn odrzucenia dzieci: niedojrzałość psychiczna matki, niestabilność, neurotyczność, aw niektórych przypadkach psychoza. Takie matki same nie są w stanie przystosować się do życia, nie mogą przywiązać się do swojego dziecka, aw relacjach z innymi ludźmi są wrogie, niespodziewane w swoich działaniach lub bojaźliwe. Ich niezdolność do budowania relacji międzyludzkich przejawia się w niespokojnym życiu rodzinnym, niewypełnianiu zobowiązań wobec społeczeństwa i dziecka. Jedni boją się ciąży, nie chcą, aby dziecko ingerowało w ich życie osobiste, inni nie są w stanie pełnić roli matki. Takie kobiety same w dzieciństwie były pozbawione miłości rodzicielskiej, niektóre były tak nadopiekuńcze w rodzinie rodzicielskiej, że nie mogły opanować roli i odpowiedzialności dorosłego. Czasami zachowanie matki naśladuje stosunek jej rodziców do siebie w dzieciństwie.

W niektórych przypadkach dziecko jest odrzucane ze względu na utożsamianie go z inną osobą (ojcem, bratem, siostrą), wobec której panuje wrogość lub wrogość. Dzieci urodzone poza związkiem małżeńskim mają duże ryzyko odrzucenia, ale dojrzała psychicznie matka ma dość siły psychicznej, aby przezwyciężyć trudności wychowawcze w niepełnej rodzinie, dziecko z przypadkowej ciąży może wydawać się niepotrzebnym obciążeniem w rodzinie, zwłaszcza jeśli ojciec jednocześnie wyrazi swoje niezadowolenie. Ogólnie rzecz biorąc, uczucia matki dziecka do męża i jej ocena małżeństwa w dużej mierze determinują jej stosunek do dziecka. Odrzuceniem może okazać się dziecko, które urodziło się matce po to, by wpłynąć na zachowanie małżonka - przeciw pijaństwu, ożywić jego działalność gospodarczą, wzbudzić zainteresowanie nią, w rzeczywistości też nie spełniło swojej roli jako niekompatybilność rodzicielska, lęk przed złym dziedziczeniem, przymusowe małżeństwo, wykluczenie matki ze sfery pracy i aktywności społecznej. Odrzucenie dziecka przez ojca może być akceptacją punktu widzenia żony, której dziecko nie lubi, dzieje się tak, gdy mąż zajmuje pozycję podrzędną i swoim zachowaniem kupuje przychylność żony, mogą wystąpić przewinienia, cierpienie i kompleksy neurotyczne ojca, który odczuwa brak miłości i uwagi ze strony żony ... Niektórzy ojcowie, identyfikując dziecko ze sobą, przekazują mu poczucie odrzucenia samego siebie. Ich wrogość do synów wiąże się z obawą, że dzieci powtórzy drogę życia, której nie akceptują.

Emocjonalne odrzucenie dziecka w rodzinie ma następujące formy manifestacji:

A) Akceptacja warunkowa. Przy takiej formie emocjonalnego odrzucenia dziecko w świadomości rodziców z pewnością musi być lepsze, bardziej skuteczne, „bardziej oryginalne”, bardziej intelektualne niż inne dzieci. Od wczesnego dzieciństwa uczy się, że nie ma prawa nie spełniać oczekiwań rodziców. Narzuca się mu zainteresowania, przypisuje się mu zdolności i skłonności, np. Niezwykłe poczucie humoru, supermocarstwo, przyspieszony rozwój intelektualny. Rodzice rejestrują najmniejsze postępy dziecka,

B) Odrzucenie dziecka w symbiotycznej relacji z nim. W tej formie odrzucenia dziecko jest przedmiotem zainteresowania rodziców, zwłaszcza matki. Matka uważa za swój obowiązek chronić go przed trudnościami; pragnie ignorować dorastanie dziecka, stymulować jego dziecinne cechy. Rodzice nie wierzą w sukces dziecka, miłość do dziecka zastępuje litość,

C) Odrzucenie dziecka z dominującą nadopiekuńczością. Dzięki tej formie odrzucenia pozytywne cechy dziecka są niedoceniane, a negatywne cechy są wyolbrzymiane lub przypisywane jemu. Dyrektywny ton komunikacji, żądanie bezwzględnego posłuszeństwa, wyrzuty, surowość, zastraszanie, surowość sankcji, nieznajomość sukcesu.

D) Odrzucenie dziecka z hipoprotekcją. W tej formie dziecko po prostu nie jest kochane: ani jego sukcesy, ani pozytywne cechy nie są w żaden sposób postrzegane przez rodziców, nie są w żaden sposób oceniane. Dziecko jest pozostawione samemu sobie. On jest główną przeszkodą w życiu, przeszkadza, irytuje, przynosi tylko kłopoty. Dziecko czuje się odrzucone i niekochane.

E) Odrzucenie maltretowanego dziecka. Całkowite odrzucenie dziecka wywołuje u rodzica irytację i złość, co prowadzi do jego wychowania jak „Kopciuszek”.

Osobno należy wspomnieć o deprywacji macierzyńskiej i jej konsekwencjach. Deprywacja psychiczna w szerokim sensie rozumiana jest jako stan, w którym nie ma możliwości wystarczającego i długotrwałego zaspokojenia podstawowych potrzeb życiowych. Deprywacja macierzyńska to przede wszystkim zubożenie emocjonalne dziecka, ale komponent sensoryczny również odgrywa rolę. ważną rolę w powstaniu tego stanu. Wiadomo, że matka dziecka w pierwszych latach życia jest źródłem wielu bodźców czuciowych (dotykowych, wzrokowych, słuchowych) niezbędnych do prawidłowego rozwoju funkcji umysłowych. Granice deprywacji społecznej są dość szerokie, ponieważ ta ostatnia obejmuje także deficyt pedagogiczny.

Pierwsze opisy negatywnych skutków wczesnej deprywacji rodziców pochodzą z początku ubiegłego wieku. Tak więc LF Meyer w swojej monografii „Szpitalizm” wśród przyczyn umieralności niemowląt, obok ostrych chorób układu oddechowego i infekcji jelit, wymienia ciężkie wyczerpanie psychofizyczne. Hipotrofię zwykle poprzedzała odmowa jedzenia, wymioty, a także całkowita utrata zainteresowania czymś, letarg, bierność, bezsenność, opóźnienie w rozwoju fizycznym i psychicznym. Autor powiązał przyczynę śmierci niemowląt z brakiem „stymulującego” wpływu matki.

Odmowa macierzyństwa- niechęć kobiety do przyjęcia społecznej roli matki jest najtrudniejszym przejawem ekonomicznego i duchowego stanu społeczeństwa.

Powody i powody porzucania noworodków są niezwykle zróżnicowane. Pojawienie się odmów macierzyństwa wynika ze złożonej interakcji czynników społeczno-ekonomicznych, rodzinnych, moralnych, psychobiologicznych i patologicznych. Najwięcej porzucania noworodków występuje wśród: niezamężnych kobiet, kobiet z rodzin o niskich dochodach, które nie mają stałego mieszkania wśród nieletnich oraz studentów z kryminalną przeszłością, wśród absolwentów domów dziecka.

To właśnie te najmniej chronione społecznie grupy kobiet są szczególnie narażone na stres psychiczny, depresję w czasie ciąży, a także inne formy patologii psychicznej, w tym alkoholizm i narkomanię, tj. takie naruszenia, które same w sobie mogą zmienić światopogląd kobiety, wywołują zwątpienie, utratę perspektywy, niewiarę w jutro, a tym samym przyczyniają się do porzucenia macierzyństwa.

Decyzja o porzuceniu noworodka zwykle zaczyna się na długo przed narodzinami dziecka. W tym czasie kobiety przeżywają zwykle poważny kryzys psychologiczny, który w różnych przypadkach ma różną treść, ale wspólnym motywem dla wszystkich jest walka: instynktowne pragnienie macierzyństwa i presja moralności publicznej przeciwdziałają niewiary w ich mocne strony i możliwości, poczucie niemożności i niechęci do pokonywania trudności życiowych, brak warunków materialnych, poczucie utraty wsparcia społecznego. Decydujące jest przekonanie, że narodziny dziecka mogą stać się zagrożeniem dla realizacji własnych aspiracji społecznych lub wręcz przeciwnie, poczucie, że sama matka zagraża dobrobytowi, a nawet życiu dziecka. jej własne dziecko.

Dla wielu kobiet decyzji o porzuceniu dziecka towarzyszy poczucie stresu psychicznego, poczucia winy i własnej grzeszności. W takich przypadkach zachowanie kobiet w ciąży można traktować jako rodzaj obrony psychologicznej.

W niektórych przypadkach jest to racjonalizm. Jednocześnie kobieta przyciąga do samoobrony wiele realistycznych lub nierealistycznych argumentów, które z jej punktu widzenia uzasadniają planowaną rezygnację z macierzyństwa. Zdolność dostrzegania i rozważania innych opcji wyjścia z kryzysu jest znacznie ograniczona lub wcale jej nie ma. Jednocześnie ich własne negatywne cechy fizyczne i moralne są wyolbrzymione, a trudności materialne i rodzinne są wyolbrzymione. Pomoc innych członków rodziny i znajomych jest z góry ignorowana. Próby racjonalnego omówienia innych opcji z reguły są nieskuteczne ze względu na intensywność przeżyć emocjonalnych i ich sztywność i mogą powodować urazę, nieporozumienia i agresję.

W innych przypadkach przeważają mechanizmy represji - kiedy kobieta, która doznała ostrego pierwszego wstrząsu emocjonalnego od uświadomienia sobie, że ciąża jest niepożądana, stopniowo jakby „zapomina” o ciąży. Bardzo często taka kobieta prowadzi ten sam, a czasem bardziej aktywny tryb życia, m.in. Dużo przemieszcza się z miasta do miasta, pije alkohol, pali, oddaje się seksualnym ekscesom. Jednocześnie subiektywne oznaki ciąży często znikają, ignoruje się ruch płodu. Kobieta czuje się „dobrze” przez prawie całą ciążę, przestaje przewidywać oczywiste zdarzenia, planować swoje życie, w szczególności nie dokonuje aborcji, jeśli nie chce mieć dziecka. Takie kobiety po urodzeniu często są ambiwalentne wobec dziecka, mogą chwilowo zaakceptować je i przyłożyć do piersi, szukać współczucia i wsparcia.

Nieco inną obronę psychologiczną wykazuje się w przypadkach, gdy kobieta od samego początku nie mając motywacji do rodzenia, rodzenia i macierzyństwa przez cały okres ciąży, dosłownie ignoruje nienarodzone dziecko. Już z góry traktuje go obojętnie, jako rzecz niepotrzebną, nie włącza go w sferę swojej samoświadomości. Często takie kobiety są w ciąży tylko dlatego, że wiedzą, że „aborcja jest niezdrowa”.

Czasami na pierwszy plan wysuwają się mechanizmy projekcji. W tym przypadku dla kobiety dziecko staje się dosłownie ucieleśnieniem całego zła, które, jak wierzy, niezasłużenie otrzymała od życia, przede wszystkim od ojca dziecka. W literaturze psychoanalitycznej przeniesienie na dziecko nienawiści do ojca nazywa się „kompleksem Medei”. Charakterystyczne są uporczywe próby przerwania ciąży, nawet na późniejszych etapach, czasami narażające się na poważne niebezpieczeństwo. W fantazjach dziecko wydaje się brzydkie, wyjątkowo brzydkie. Całkowity upadek życia wiąże się z narodzinami dziecka. Główne emocje takich kobiet w stosunku do noworodka to wstręt, wstręt, a nawet nienawiść. Jako wariant projekcji można rozważyć przypadki, w których porzucenie dziecka jest motywowane utratą miłości i poczuciem całkowitej obojętności wobec niego, gdy zanikają uczucia miłości do ojca dziecka.

Powyższe formy psychologicznej obrony w rzeczywistości mogą objawiać się w jednej i tej samej kobiecie zarówno w czystej postaci, jak iw połączeniu.

Przyczyna dewiacyjnego macierzyństwa jest często zakorzeniona w dramacie relacji między otkaznitsą a jej własną matką. Matka zboczona była odrzucana przez matkę od dzieciństwa. Ta deprywacja macierzyńska uniemożliwiła proces identyfikacji z matką zarówno na poziomie płci psychicznej, jak i na poziomie kształtowania roli macierzyńskiej. Naczelną potrzebą kobiety o dewiacyjnym zachowaniu macierzyńskim jest otrzymanie miłości i uznania od własnej matki. Taka potrzeba prowadzi do emocjonalnego uzależnienia od matki i w dużej mierze blokuje rozwój osobisty kobiety, uniemożliwiając jej w przyszłości zostanie matką. Wniosek: dla ukształtowania się normalnych zachowań macierzyńskich konieczna jest identyfikacja z matką, a następnie na tej podstawie separacja emocjonalna.

Każdy boleśnie reaguje na ignorowanie, ale dla małego dziecka jest to prawdziwa katastrofa z kilku powodów. Po pierwsze, akceptacja rodzica, jego przywiązanie jest dla dziecka doskonałą okazją do życia. A brak akceptacji, odrzucenie powoduje przerażenie końca świata w dziecku. Brak oznak kontaktu dziecko postrzega jako sytuację niebezpieczną dla samego jego istnienia. A dziecko spróbuje przywrócić ten kontakt w każdy możliwy sposób. Doświadczenia dziecka w tych momentach nie mają nic wspólnego z wyrzutami sumienia za przestępstwo, które popełnił i za które zostało ukarane. Może prosić o przebaczenie, ale w rzeczywistości wszystko, czego teraz potrzebuje, to przywrócić kontakt. I najprawdopodobniej złe zachowanie, które rodzic próbował wykorzenić, powtórzy się.

Ludzka psychika jest stworzona do żywienia się emocjonalnymi połączeniami. A wraz z groźbą zerwania tych więzi osoba zaczyna cierpieć. Jeśli osoba dorosła jest odrzucana przez bliskich, jest to bardzo bolesne, ale może nawiązać nowe znajomości. Ma w tym zarówno swobodę ruchu, jak i doświadczenie. A małe dziecko, odrzucone przez rodziców w celach edukacyjnych, pozostaje w całkowitej izolacji. Odrzucenie ma historię w rozwoju społeczeństwa ludzkiego. Jedną z strasznych kar w czasach starożytnych dla człowieka było wygnanie z plemienia. W niektórych przypadkach wiązało się to z realnym zagrożeniem, że nie przeżyjesz bez krewnych. Ale nawet w tych przypadkach, gdy dana osoba mogła przeżyć, bycie w izolacji było dla niego bolesne.

WNIOSEK

Wśród globalnych problemów ludzkości, najdotkliwiej deklarujących się w nowym XXI wieku, szczególne miejsce zajmuje zdrowie psychiczne dzieci. Zdaniem ekspertów Światowej Organizacji Zdrowia zaburzenia zdrowia psychicznego wiążą się nie tylko z chorobami somatycznymi czy wadami rozwoju fizycznego, ale także z różnymi niekorzystnymi czynnikami środowiskowymi i stresowymi. Czynniki te oddziałują bezpośrednio na psychikę i są stymulowane przez warunki społeczne, co potwierdza wpływ najbliższego otoczenia, w tym rodziny, na zdrowie i samopoczucie emocjonalne dziecka.

Miłość do dziecka - bliskość emocjonalna i wzajemne zrozumienie - nie jest wrodzoną zdolnością matki i ojca i nie rodzi się magicznie wraz z narodzinami (adopcją) dziecka, utworzeniem rodziny zastępczej czy rodzinnego sierocińca . Umiejętność kochania go kształtuje się w praktyce rodzicielstwa, w procesie wspólnych działań i komunikacji z dzieckiem, przynosząc matce i ojcu poczucie szczęścia, pełni samorealizacji i samorealizacji. Dzieci muszą być kochane i kochane bezwarunkową miłością - takimi, jakimi są i po prostu dlatego, że w ogóle je mamy.

Nie można mówić o wysokiej jakości komunikacji z dzieckiem, gdy matka jest z dzieckiem w domu przez cały dzień, ale jednocześnie jest ciągle zajęta, a rozprasza ją tylko po to, by zaspokoić jego naturalne potrzeby: karmić, zmieniać ubranie, pranie, spacer.

Przyszłość naszych dzieci jest w naszych rękach. Tylko postawa i wychowanie rodzicielskie zadecyduje o tym, jak nasze dzieci będą zorientowane w życiu, czego będą się po nim spodziewać, co od niego otrzymają, jak osiągać swoje cele i czy w ogóle te cele będą miały. To wielka odpowiedzialność i obowiązek odpowiedzialnego rodzica.

LITERATURA

1. Badmaev SA Psychologiczna korekta dewiacyjnych zachowań uczniów. - M., 2014.

2. Belicheva SA Podstawy psychologii prewencyjnej. - M., 2015.

3. Gippenreiter Yu. B. Komunikować się z dzieckiem ... Jak? - M., 2014.

4. Brązowy. J. Freud's Psychology and post-freudians. - M., 2011.

5. Delarue VV Psychologia zachowań dewiacyjnych. - M., 2014

6. Mead JG Wybrane prace: sob. tłumaczenia. Centrum społeczne. naukowe –inform. Badania. Dział socjologia i społeczność. psychologia; Opracowany przez i tłumacz V.G. Nikolaev.-M., 2011. –290 s. (Ser.: Teoria i historia socjologii).

7. Meyer L.R. Szpitalizm niemowląt. - M., 1914 - s. 11-14.

8. Nelsen D., Lott L., Glenn X. S. 1001 porady dla rodziców dotyczące wychowywania dzieci w wieku od A do Z. - M., 2014.

9. Obukhova LF, Shagraeva OA Rodzina i dziecko: psychologiczny aspekt rozwoju dziecka. - M., 2013.

10. Stepanov VG Psychologia trudnych uczniów. M., 2011.

11. Alfabet Fromma E. dla rodziców. - M., 2015.

12. Fromm E. Sztuka miłości. Mińsk, 2014.

13. Yaroshevsky M.G. Historia psychologii. - M .: Myśl, 2013.

14. Yaroshevsky M.G. Psychologia w XX wieku. - M., 2014.

Dobrze jest, gdy rodzice w rodzinie bezwarunkowo kochają i akceptują swoje dzieci. Ale jest też inny obraz, kiedy z różnych powodów nie są gotowi na dziecko. Na przykład moja mama zbyt wcześnie otrzymała „niespodziankę” od niekochanej osoby lub z głupoty, która próbowała zatrzymać mężczyznę. Takie przypadki nie są rzadkością w praktyce psychologicznej. I chociaż nie ma zwyczaju ich upubliczniania, nie oznacza to, że nie ma problemu.

Jak objawia się zjawisko „odrzucania rodziców”?

To proste - dzieci w takiej rodzinie są niechciane, dlatego dorastają bez wsparcia i miłości. Są odrzucani już od dzieciństwa, postrzegani jako kara za głupotę lub młodzieńcze grzechy. A potem okazuje się, że tata czy mama nie budują relacji z dzieckiem, a po prostu na niego reagują. Nie obdarzają go swoim ciepłem i czułością, ale nieustannie pouczają, znajdują winy, musztrują, zbeszczą. Dziecko w takiej rodzinie nie czuje się wartościowe i potrzebne, jego osobowość jest tłumiona przez ciągłe nadużycia emocjonalne ze strony rodziców, ich nieadekwatne wymagania.

Wydaje się, że rodzice szukają pretekstu, aby wyrzucić nadwyżkę na swoje dziecko, aby wystawić je na skrajność, aby wyjaśnić wszystkie życiowe niepowodzenia swoim wyglądem. To wina dziecka, że \u200b\u200bżycie się nie ułożyło, a ukochany mężczyzna odszedł do innego. To jego wina, że \u200b\u200bmama nie odniosła sukcesu w zawodzie i przez lata siedziała w domu, oddając się tchórzostwu. Jest zły, niewygodny, zbyt inteligentny, aktywny lub marudzący, zupełnie nie tego, czego chciała. Dlatego otrzymuje obraźliwe przezwiska, jest karany paskiem lub chłodem. W pewnym sensie nie tylko go nie lubią, ale także krzywdzą go metodami przemocy psychicznej lub fizycznej. I nie chodzi tutaj o dziecko, ale o rodziców, którzy są niezadowoleni z samego istnienia potomstwa.

Do czego prowadzi taka postawa?

Mały człowieczek przyjmuje destrukcyjną postawę swoich rodziców, zaczynając traktować siebie w ten sam sposób. Dorasta z postawą przegranego, przyzwyczaja się do bycia piorunochronem dla innych, żywym workiem treningowym. Dla niego stałość i egoizm innych, naruszanie jego wolności i godności, staje się normą. Ponadto uważa, że \u200b\u200bzasługuje na taką postawę, starając się zadowolić wszystkich.

Nie trzeba dodawać, jak taka postawa zniekształca jego obraz świata i poczucie własnej wartości? Dorastając, człowiek nie może pozbyć się dziwnego poczucia winy za swój wygląd, czuje się „brzydkim kaczątkiem”, niegodnym miłości i dobrego życia. Powoduje to rozwój wielu kompleksów i problemów psychologicznych - od przejadania się i chorób przewlekłych po problemy w życiu zawodowym i osobistym. Najprawdopodobniej będzie szukał akceptacji u ludzi, którzy z definicji nie mogą jej udzielić, co doprowadzi go do jeszcze większego rozczarowania, dewaluacji jego osobowości i osiągnięć. Obraz wydaje się ponury.

Czy można dotrzeć do odrzucających rodziców?

Jeśli masz przed sobą odpowiednią i rozsądną osobę, prawidłowa praca psychologiczna bardzo pomoże poprawić. Do tej kategorii zaliczają się matki, które są po prostu zmęczone życiem, które również były bardzo krytykowane w dzieciństwie i nie akceptowały. Potrafią wspierać, bo ich dokuczanie bierze się z miłości i chęci ochrony dziecka, wychowania go silnego i samodzielnego. To prawda, że \u200b\u200bwiele będzie musiało się zmienić - metody edukacji, styl komunikacji, oczekiwania.

Inną kwestią jest to, czy masz do czynienia z całkowicie szalonym rodzicem, który odrzuca dziecko, ponieważ nie może zrobić inaczej. Cokolwiek mu powiesz, zawsze ma rację. Nie ma wątpliwości co do jego metod, w przeciwnym razie napotkasz krzyki, histerię, walkę wręcz lub całkowitą odmowę komunikacji. To urodzeni, sadyści, a nawet ogólnie obłąkani ludzie z problemami na polu psychiatrii. W końcu „psychos” też są różni - nie tylko pacjenci ze schizofrenią i halucynacjami. Nawiasem mówiąc, z takimi ludźmi rozmowa jest zawsze krótka: tak desperacko trzymają się swoich złudzeń, że nie są gotowi na kompromis - albo ich słuchasz, albo zostajesz uznany za wroga.

Przykład: „Dlaczego bijesz swoje dziecko? - Nikogo nie biję. „Tutaj, spójrz na jego siniaki. - Ach tak! Ten drobny zdrajca otrzyma ode mnie pierwszy numer… - Czy kiedykolwiek powiedziałeś swojemu synowi, że go kochasz? - Chłopiec nie potrzebuje czułości. „Ale dzieci potrzebują akceptacji, czy nigdy nie chciałeś go po prostu przytulić? - Wszystko jasne, doktorze, oczywiście spiskowałeś z nim, chcesz zrobić ze mnie złą matkę ?!

A jeśli rodzic nie chce nawiązać kontaktu?

Przestań unosić się w chmurach i zejdź na ziemię, to tylko ludzie, którzy mogą się mylić. Nie musisz z nimi zabiegać o względy, zmieniać siebie, wymyślać wymówek, wychodzić ze skóry, próbować dotrzeć do ich lokalizacji. Oczywiście ci ludzie nie są zdolni do miłości! Przynajmniej nie teraz. Czas dorosnąć i przyznać przed sobą, że rzeczywistość nie zawsze spełnia nasze oczekiwania, wystarczy odpuścić sobie sytuację i chwilowo przerwać destrukcyjną komunikację.

Mama i tata nie są panaceum na wszystkie dolegliwości. Żyj własnym życiem, szukaj siebie, realizuj swoje, nie czekając na ich aprobatę. Twoim zadaniem jest nauczyć się słuchać swoich pragnień, żyć zgodnie ze swoimi celami bez spoglądania wstecz na swoją rodzinę. A kiedy nadejdzie czas, rodzice wszystko zrozumieją i zmienią się ... albo nie zmienią. Ale to już będzie na ich sumieniu. Masz prawo być innym, być szczęśliwym.