Szpitale 

Edukacja okołoporodowa, więź emocjonalna między matką a dzieckiem. Magiczna więź między matką a dzieckiem

Karmienie piersią daje szansę na harmonijny rozwój, o którym decyduje nie tylko skład mleka kobiecego, ale także kontakt matki z dzieckiem (wzrokowy, dotykowy, werbalny), który jest ważnym elementem procesu karmienia piersią. Dlatego karmienie piersią jest kontynuacją więzi między matką a dzieckiem, nawiązanej w czasie ciąży i przerwanej podczas porodu. Nawiązany w procesie karmienia piersią kontakt matki z dzieckiem wpływa na rozwój relacji matka-dziecko w dalszych okresach wieku.

Związek między matką a dzieckiem zaczyna się formować już w okresie prenatalnym: w 3-5 miesiącu ciąży pojawia się odżywianie amniotroficzne. W trzecim trymestrze ciąży nienarodzone dzieci piją od 15 do 40 ml płynu owodniowego na godzinę. To właśnie żywienie amniotroficzne jest mechanizmem adaptacji do poporodowego żywienia laktotroficznego. Zapach płynu owodniowego jest podobny do wydzielania gruczołów otoczki piersi matki, co pozwala dziecku rozpoznać swoją biologiczną matkę.

Po urodzeniu dziecka połączenie matka-płód, realizowane przez pępowinę, zostaje odcięte, co obecnie określa się w psychologii terminem „kryzys porodowy”. Kryzys ten związany jest z tym, że po urodzeniu i zawiązaniu pępowiny dziecko zyskuje wolność, ale fizjologicznie „traci” matkę. Dziecko znajduje się w środowisku odmiennym od środowiska w okresie prenatalnym. Wszystko się zmienia: zwykłe środowisko wodne - na powietrzne, które różni się temperaturą, wilgotnością, oświetleniem, stężeniem wolnego tlenu, obciążeniem mikrobiologicznym i antygenowym, obecnością bezpośredniego wpływu sensorycznego. Na dziecko działa siła grawitacji. Wrażenia dotykowe, wzrokowe i słuchowe stają się niezwykle intensywne. Uczucie ciepła matki, jej zapachu, głosu, bicia serca łączy noworodka z poprzednim życiem wewnątrzmacicznym i sprawia, że ​​poród nie jest traumatyczny. Poporodowym odpowiednikiem łożyska jest karmienie piersią.

Istnieją dowody na to, że częstotliwość płaczu w pierwszych dwóch latach, przywiązanie do matki i niektóre problemy psychologiczne w starszym wieku zależą od tego, ile czasu dziecko spędza w kontakcie z matką po porodzie i w pierwszych dniach życia, gdyż jak również na jakość tego kontaktu. Należy podkreślić, że kontakt cielesny jest nieodłączny tylko u ssaków. W ostatnich latach psycholodzy i pediatrzy zwracają dużą uwagę na kontakt „skóra do skóry”. Bliskość matki pomaga dziecku regulować temperaturę ciała, procesy metaboliczne, poziom enzymów i hormonów, tętno i oddychanie.

Uważa się, że ścisła więź z matką zaczyna się tworzyć od pierwszych minut, od pierwszego wejrzenia. To stanowisko dotyczące znaczenia więzi zostało po raz pierwszy wyrażone przez pediatrów Marshalla Klausa i Johna Kennella. Badacze ci wskazują, że płacz dziecka zwiększa przepływ krwi do piersi matki. D. Chamberlain uważa separację matek i dzieci za test emocjonalny.

Według nowych technologii okołoporodowych wspierających karmienie piersią pierwszy kontakt matki z dzieckiem powinien trwać co najmniej 30 minut. W takim przypadku dziecko nie powinno być natychmiast nakładane na sutek matki. Dziecko należy ułożyć na brzuchu matki, po czym objawia się odruch poszukiwania: noworodek znajduje sutek, zaczyna ssać i rozpoczyna laktację.

Uważa się, że to pierwsza godzina życia dziecka jest kluczowa dla fenotypowej realizacji uczuć macierzyńskich i pełnej, długotrwałej laktacji. Wynika to z faktu, że stan największej aktywności mózgu noworodka przypada na drugie pół godziny życia. Stan matki po porodzie, charakteryzujący się jako stresujący pod względem natężenia emocji, ale odczuwany jako euforia, wysoki poziom pobudzenia dziecka stanowią fizjologiczną podstawę do powstania silnego związku emocjonalnego między matką a noworodkiem . Postrzeganie matki biologicznej jest również niezwykle ważne dla dziecka, co rodzi uczucie przywiązania do matki, co niewątpliwie wpływa na harmonijny rozwój dziecka. Karmienie piersią ma ogromne znaczenie dla rozwoju umysłowego dziecka, gdyż jest formą komunikacji między matką a dzieckiem. To jedna z cech charakterystycznych karmienia piersią.

Pomimo wszystkich niezaprzeczalnych zalet karmienia piersią, średnio w Rosji w wieku sześciu miesięcy niewiele ponad połowa dzieci jest karmiona piersią. Według naszych danych 4% dzieci zaczyna otrzymywać sztuczną formułę od urodzenia. Zdarzają się również przypadki, gdy niemowlęta z zachowaną laktacją odmawiają matki piersi; w takich przypadkach uciekają się do karmienia butelką z odciągniętym mlekiem. Jednak karmienie piersią jest formą komunikacji między matką a dzieckiem i jest to jedna z podstawowych różnic między karmieniem butelką (nawet jeśli jest to odciągane mleko matki). Karmiąc dziecko odciągniętym mlekiem matki z butelki, dziecko otrzymuje wszystkie niezbędne składniki odżywcze i czynniki ochronne, ale może być pozbawione możliwości komunikowania się z matką podczas karmienia, jeśli babcia, tata, niania, a nie matka, nakarm dziecko odciągniętym mlekiem.

Technika nawiązywania kontaktu z dzieckiem podczas karmienia odciągniętym mlekiem kobiecym

Co zrobić, jeśli matka chce karmić piersią, ale karmienie piersią albo nie miało miejsca, albo miało miejsce, ale nie przez taki okres, jaki by sobie życzyła lub ma miejsce karmienie butelką odciągniętym mlekiem kobiecym? Często te matki rozwijają „poczucie winy” przed dzieckiem, ponieważ ich zdaniem połączenie z dzieckiem zostanie utracone. Lekarze muszą przekonać matkę, że nie jest ona winna obecnej sytuacji, a miłość i komunikacja z dzieckiem są w stanie utrzymać z nim kontakt. Należy zmienić technikę karmienia dziecka. Badania wykazały, że częstotliwość karmienia niemowląt karmionych na żądanie do końca pierwszego miesiąca wynosiła średnio 8,0 ± 2,7 razy dziennie. Średni czas karmienia piersią w okresie noworodkowym może wynosić 30-40 minut lub dłużej, następnie skraca się do 15-20 minut w drugim lub trzecim miesiącu życia dziecka, a czas karmienia butelką jest często mniej niż 10 minut. Tak więc przy karmieniu piersią dziecko ma możliwość komunikowania się z matką tylko podczas karmienia dziennego przez około 7-8 godzin w okresie noworodkowym i około trzech godzin w pierwszych miesiącach życia, a przy karmieniu sztucznym - nieco ponad godzina.

Tradycyjnie technika karmienia butelką polega na podniesieniu dziecka i podaniu mu butelki ze smoczkiem lub karmieniu dziecka bez wyjmowania go z łóżeczka. Z obserwacji wynika, że ​​bardzo często matka powierza karmienie dziecka z butelki niani, babci i ojcu. Tak rozwiązuje się zadanie - nakarmić dziecko. Ale karmienie dziecka w pierwszym roku życia jest nie tylko pożywne. Zostało to już odnotowane jako komunikacja między matką a dzieckiem. Należy zauważyć, że wśród akcesoriów do karmienia piersią, już w latach 80-tych XX wieku zaproponowano specjalne urządzenie (SNS (Supplementary Nutrition System) – dodatkowy system karmienia opracowany przez szwajcarską firmę Medela do karmienia dziecka wyrażonym ludzkim mleko lub substytuty mleka matki.

To urządzenie jest pojemnikiem z podziałką na mleko modyfikowane / odciągnięte i miękkie kapilary. Zestaw zawiera naczynka w trzech różnych rozmiarach.

Jedna z naczynek podawana jest dziecku podczas karmienia piersią. Dziecko ssie z piersi matki i otrzymuje suplementację mlekiem modyfikowanym lub odciągniętym mlekiem kobiecym. Kubek ma regulowany sznurek na szyję, który kontroluje przepływ mleka poprzez umieszczenie butelki powyżej lub poniżej smoczków. System dodatkowy może być stosowany nie tylko w przypadku braku mleka, ale również w okresie formowania lub przywracania laktacji, przy karmieniu niedojrzałych dzieci ze słabym odruchem ssania, a nawet przy karmieniu dzieci adoptowanych.

Niestety ta metoda suplementacji jest rzadko stosowana ze względu na brak informacji zarówno od matek karmiących, jak i świadczeniodawców.

W ostatnich latach powszechnie przyjmuje się uzupełnianie dzieci odciągniętym mlekiem za pomocą łyżki. Łyżeczki SoftCup Supplement są używane jako alternatywa dla butelki na smoczek. Miękka tacka na dnie zapewnia lepsze dozowanie niż kubek lub kubek niekapek – łyżka napełnia się automatycznie po ściśnięciu pojemnika. Na początku karmienia maluch nie musi wciągać powietrza, ponieważ pomiędzy butelką a końcówką znajduje się zawór membranowy, który również zapobiega rozlewaniu się mleka.

Ta metoda ma zapobiegać karmieniu dziecka piersią i jest najbardziej odpowiednia do uzupełniania odciągniętym mlekiem matki lub mieszanką. Urządzenie jest również z powodzeniem stosowane do karmienia wcześniaków, dzieci z różnymi zaburzeniami ssania, z patologiami szczękowo-twarzowymi (rozszczep górnej wargi i podniebienia miękkiego).

Technika nawiązywania kontaktu z dzieckiem przy sztucznym karmieniu

Jeśli matka karmi dziecko mieszanką, zadaniem pediatry jest nauczenie matki karmienia butelką. To zrekompensuje możliwy brak uwagi matki. Jaka powinna być technika karmienia butelką? Karmienie butelką powinno być wykonywane przez matkę. Do karmienia matka bierze dziecko na ręce. W takim przypadku powinna pogłaskać dziecko. Ręce dziecka powinny mieć swobodę dotykania matki. Kontakt wzrokowy jest bardzo ważny. Po karmieniu, jeśli dziecko nie zasnęło, należy je trzymać w ramionach, porozmawiać z nim. Czas kontaktu matki z dzieckiem przy takim podejściu wyniesie co najmniej 20-30 minut. Ten sposób żywienia jest szczególnie wskazany dla matek, które bardzo chciały nakarmić dziecko, ale z przyczyn od niej niezależnych były zmuszone przestawić go na karmienie sztuczne. „Poczucie winy” u matek można złagodzić poprzez interakcję z dzieckiem i używanie karmienia do komunikacji z nim.

Tak więc karmienie piersią ma nie tylko wartość odżywczą, nie tylko przyczynia się do harmonijnego rozwoju dziecka, ale co bardzo ważne, jest kontynuacją kontaktu matki z dzieckiem, którego źródłem jest okres wewnątrzmaciczny. Kontakt nawiązany w okresie karmienia piersią niewątpliwie wpływa na kształtowanie się relacji rodzicielskich w kolejnych okresach wieku i jest przedmiotem badań psychologów.

Literatura

  1. Woroncow I.M. Odżywianie kobiet w ciąży i karmiących piersią // Pytania dietetyki dzieci. 2004, t. 2, nr 1, s. 11-13.
  2. Demin V.F., Klyuchnikov S.O., Mukhina Yu.G. Wykłady z Pediatrii. T. 7. Dietetyka i żywienie. M., 2007,396 s.
  3. Smirnowa E.O. Psychologia dziecięca. M., 1997. S. 110-168.
  4. Fateeva E.M., Kovalenko N.P. Psychologia okołoporodowa jako nowy kierunek badań w systemie wspomagania karmienia piersią // Zagadnienia dietetyki dzieci. 2005, t. 3, nr 6, s. 52-57.
  5. Gapparov M.M., Lewaczew M.M.Żywienie dzieci w pierwszym roku życia: spojrzenie dietetyka // Zagadnienia żywieniowe. 2001, nr 4, s. 23-27.
  6. Antropologia. M.: Humanista. wyd. ośrodek VLADOS, 2004.272 s.
  7. Filippova G.G. Psychologia macierzyństwa. Moskwa: Instytut Psychoterapii, 2002.239 s.
  8. Woroncow I.M., Fateeva E.M., Khazenson L.B. Naturalne żywienie dzieci. SPb: PPMI, 1993,200 s.
  9. Moore E., Anderson G., Bergman N. Wczesny kontakt „skóra do skóry” dla matek i ich zdrowych noworodków // Cochrane Database Syst. Obrót silnika. 2007. V. 18, nr 3. CD003519.
  10. Szambelan D. Umysł twojego dziecka. M .: Niezależna firma „Klasa”, 2005. 224 s.
  11. Fateeva E.M. Pierwsze krople siary zaraz po porodzie są kluczem do zdrowia dziecka i udanej laktacji // Problemy dietetyki dziecięcej. 2007, t. 5, nr 2, s. 47-50.
  12. Koń I. Ya., Gmoshinskaya M. V. Borovik T. E., Bulatova E. M., Dzhumangaziev A. A. i inne Wyniki wieloośrodkowego badania cech żywienia dzieci w głównych regionach Federacji Rosyjskiej. Wiadomość 1. Rozpowszechnienie karmienia piersią i czynniki wpływające na czas trwania laktacji // Pytania dietetyki dziecięcej. 2006, t. 4, nr 2, s. 5-8.
  13. Vinnikot D.V. Małe dzieci i ich matki (przetłumaczone z języka angielskiego). Moskwa: klasa, 1998,80 s.
  14. Diaz S. i in. Czas karmienia piersią i wzrost niemowląt karmionych piersią w ubogiej populacji chilijskiej miast // American Journal of Clinical Nutrition. 1995. tom. 62. S. 371-376.
  15. Jelliffe D.B., Jelliffe E.F.P. Mleko ludzkie we współczesnym świecie: znaczenie psychologiczne, żywieniowe i ekonomiczne. Oksford. 1978.560 s.

M. W. Gmoszyńska,Doktor nauk medycznych

Instytut Badawczy Żywienia Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych, Moskwa

Słynny pediatra A. Nauri napisał: „...Po 35 latach praktyki stało się dla mnie jasne, że najtrudniejszą rzeczą, jakiej może doświadczyć dziecko, jest interakcja z wiecznie zmartwioną matką. Czemu? Bo więź między matką a dzieckiem jest niezwykle silna i nawiązuje się w czasie ciąży. Matka, zawsze zaniepokojona, wprowadza negatywną emocjonalność w pole swojej relacji z dzieckiem.”

Jak silna jest więź między matką a dzieckiem w łonie matki?

Nie pierwszy raz podnoszona jest kwestia szczególnej wrażliwości płodu na stan emocjonalny matki i to właśnie zjawisko „reakcji emocjonalnej płodu” potwierdza wielu badaczy. Można uznać za bezwarunkowe, że dziecko w łonie matki nie jest bierne, jest niezwykle wrażliwym stworzeniem, które wiele rzeczy przechowuje w mózgu.

Oczywiście nikt w żaden sposób nie podejmuje się rysowania analogii między zdolnościami i możliwościami rozwojowymi dziecka w okresie dzieciństwa (powiedzmy po trzech latach) a płodem, ale płód ma pewne wyobrażenia o świecie zewnętrznym ze względu na smak, zapachy, wrażenia dotykowe, dźwięki. Wyczuwa ruch matki, jej przywiązanie, smak przyjmowanego pokarmu i zmiany fizjologiczne związane z matczynymi emocjami.

Grupa francuskich badaczy wykazała eksperymentalnie, że w ciągu ostatnich trzech miesięcy ciąży płód potrafi rozróżniać głosy i zna dwie sylaby, dwie frazy, dwa zapachy i dwa doznania smakowe. Potrafi się uczyć i intensywniej niż jakikolwiek noworodek, nawet jeśli jest z natury geniuszem.

Ciągłe czytanie na głos tego samego tekstu lub odtwarzanie utworu muzycznego prowadzi do spadku tętna mierzonego przez sześć tygodni, podczas gdy muzyka słyszana po raz pierwszy prowadzi do zwiększenia rytmu. Więź matka-dziecko jest silna. Płód, podobnie jak wcześniak, rozróżnia mowę matki, skierowaną do niego, od tej, która przemawia do drugiego człowieka. Pod koniec ciąży dziecko woli lekki hałas od wyciszenia, głosy od hałasu, kobiece głosy od męskich. Ponadto bardziej kocha radosne dźwięki niż smutne czy gniewne dźwięki, co oznacza, że ​​potrafi rozróżnić nastrój dorosłych.

Komunikacja między matką a dzieckiem

Jak przekonywał F. Dolto, komunikacja z płodem w czasie ciąży może mieć znaczenie psychoterapeutyczne: „Trzeba rozmawiać z dzieckiem o wszystkim, co go dotyczy, i mówić prawdę od samego dzieciństwa. Trudniejsze jest człowiekowi to, co jest bezsensowne i nie przechodzi przez mowę.”

To Dolto jest właścicielem stwierdzenia, że ​​nienarodzone dziecko jest już osobą: „Każde dziecko oddaje sobie życie swoim pragnieniem życia”.

Fakt, że embrion żyje, a organizm matki nie odrzuca płodu, wskazuje na ogólne pragnienie życia. Zatem od momentu poczęcia płód jest przyszłym człowiekiem i pozostaje w stałej komunikacji z matką: „Jej stan emocjonalny i wszystkie wydarzenia, których doświadcza, wpływają na jego strukturę psychiczną”. Matka, która „zapomina”, że jest w ciąży, może rozwiązać dziecko z poważnym upośledzeniem umysłowym.

Emocjonalne połączenie między matką a dzieckiem

Psychologowie i psychiatrzy zidentyfikowali obecność innego istotnego czynnika – jakość emocjonalnego związku między matką a dzieckiem. Miłość, z jaką niesie dziecko, myśli związane z jego wyglądem, bogactwo komunikacji, jaką dzieli z nim matka, mają wpływ na rozwijającą się psychikę płodu.

Czy wiesz, że od końca trzeciego miesiąca często palec płodu trafia do ust? Ssanie kciuka może wynikać z utrzymującego się smutku lub niepokoju matki. Radość, podniecenie, strach czy niepokój wpływają na rytm bicia jej serca, krążenie krwi i metabolizm: kiedy matka jest szczęśliwa, we krwi niosą hormony radości endorfiny; w smutku lub niepokoju - hormony stresu katecholaminy. Dziecko również doświadcza odpowiednich wrażeń (bezpieczeństwa lub niebezpieczeństwa). Zarodek oczywiście nadal odbiera te sygnały nieświadomie, ale całym swoim istnieniem już czuje, jak są traktowane - z radością lub niepokojem, spokojem lub strachem.

Stosunek matki do nienarodzonego dziecka bezpośrednio wpływa na jego rozwój. Co więcej, zewnętrzne czynniki stresowe nie wpływają bezpośrednio na dziecko; tylko matka, przepuszczając je przez siebie, pozwala lub nie na ich wpływ na dziecko. Silne pozytywne emocje kobiety w ciąży w ogóle nie szkodzą dziecku – przeciwnie, zmiany hormonalne, różnorodność życia wewnętrznego matki mają korzystny wpływ na rozwój dziecka. Gorzej, gdy matka przez długi czas tkwi w negatywnych doświadczeniach, nie może lub nie chce się ich pozbyć.

Emocje i przestrzeń wokół człowieka charakteryzują się bardzo bliską relacją. Nieszczęście, bóle psychiczne powodują uczucie skurczu serca, brak powietrza. Negatywne emocje, takie jak strach, zazdrość, złość, prowadzą do uczucia ciężkości, złego stanu zdrowia i zniewolenia. Radość sprawia, że ​​mama czuje się komfortowo, co pozytywnie wpływa na dziecko.

Pamiętać: aby więź między matką a dzieckiem była silna, dla kształtowania zdrowej psychiki dziecka konieczne jest świadome pozytywne nastawienie do płodu.

Zdolności sensoryczne płodu

Teoria edukacji prenatalnej opiera się na idei zapewnienia embrionowi, a następnie płodowi najlepszych materiałów i warunków. Powinno to stać się częścią naturalnego procesu rozwijania całego potencjału, wszystkich zdolności, które pierwotnie zostały złożone w jaju.

Ucho wewnętrzne, które odbiera dźwięki i przekazuje sygnały do ​​mózgu, powstaje pod koniec szóstego miesiąca ciąży, a płód odbiera dźwięki i na nie reaguje. Na przykład uważa się, że śpiew chóralny poprawia samopoczucie i wzmacnia nerwy matki, która następnie rodzi zdrowe, spokojne dzieci, które szybko i łatwo przystosowują się do różnych sytuacji. To ostatnie jest oznaką stabilnej równowagi psychicznej, która przyda się dziecku w późniejszym życiu.

Co powiedzieć płodowi?

Niewiele osób wie, ale zdolności sensoryczne płodu są naprawdę nieograniczone. Dzięki nim więź między matką a dzieckiem tylko się zacieśnia.

  1. Jeśli ojciec regularnie rozmawia z płodem w czasie ciąży żony, to niemal natychmiast po urodzeniu dziecko rozpozna jego głos. Często rodzice zgłaszają również, że dzieci rozpoznają muzykę lub piosenki słyszane w okresie prenatalnym. Ponadto działają na niemowlęta jako doskonały środek uspokajający i mogą być z powodzeniem stosowane do łagodzenia silnego stresu emocjonalnego.
  2. Jeśli chodzi o głos matki, jego działanie jest tak duże, że można rozładować napięcie u dzieci i dorosłych i przywrócić im równowagę, po prostu słuchając jego nagrania dokonanego za pomocą płynnego medium. W tym przypadku pacjenci postrzegają głos tak, jak go postrzegali, będąc w macicy i unoszącym się w płynie owodniowym. Ten powrót do bezpiecznego okresu prenatalnego umożliwia zarówno młodym, jak i starszym pacjentom powrót do kontaktu z energią pierwotną i eliminację niepożądanych zdarzeń.

Wpływ muzyki na płód

Płód również selektywnie odbiera muzykę, której słucha matka podczas koncertu. Tak więc muzyka Beethovena i Brahmsa działa na niego ekscytująco, a utwory Mozarta i Vivaldiego uspokajają. Jeśli chodzi o muzykę rockową, tutaj możemy powiedzieć tylko jedno: wprawia go w szał. Zaobserwowano, że przyszłe matki są często zmuszone do opuszczenia sali koncertowej z powodu nieznośnego cierpienia, którego doświadczają gwałtowne ruchy płodu.

Słuchanie muzyki przez cały czas może być prawdziwym procesem uczenia się. Nikt nie ośmieli się twierdzić, że matka, która w ciąży często słuchała muzyki lub dużo grała na jakimś instrumencie muzycznym, z pewnością urodzi kompozytora, wirtuoza muzyka czy piosenkarza. Niewątpliwie więź między matką a dzieckiem będzie silna, a dziecko będzie podatne na muzykę i różne dźwięki. Oprócz możliwości kształtowania pewnych zdolności, matka z pewnością zaszczepi w dziecku zamiłowanie do muzyki, która znacząco wzbogaci całe jego późniejsze życie. Jednak rozwijająca się istota zapamiętuje nie tylko informacje zmysłowe, ale także przechowuje w pamięci komórek informacje o charakterze emocjonalnym, które dostarcza mu matka.

Miłość matki i dziecka nie zawsze rodzi się z pierwszej sekundy komunikacji. Jak każde poważne uczucie, przechodzi przez kilka etapów, wzmacniając się z czasem. Każde spojrzenie, dźwięk i dotyk to ogniwa w łańcuchu, który łączy matkę i jej dziecko. To uczucie emocjonalnej bliskości, zaufania i zrozumienia będzie towarzyszyć im przez całe życie. Ekspert opowiada o etapach powstawania emocjonalnego związku między matką a dzieckiem.

Co tworzy więź emocjonalną?

1. Dotyka ... Uczucie ciepła rączek mamy daje dziecku poczucie bezpieczeństwa i działa na niego uspokajająco. W połączeniu z wrodzonymi odruchami dziecka, dotyk matki przyczynia się do jego rozwoju i aktywnego poznawania świata. Na przykład, jeśli lekko pogładzisz jego policzek, dziecko odwróci głowę w tym kierunku, otworzy buzię i wykona kilka ruchów ssących. A kiedy dotkniesz dłoni dziecka, zobaczysz, że próbuje złapać twój palec.

Nieco później dziecko zacznie samodzielnie badać rękami pochyloną nad nim twarz matki. Zmieniając mimikę twarzy, przedstawiając różne emocje, nadymając policzki czy wystawiając język, możesz podtrzymać jego zainteresowanie tym procesem. Z czasem dziecko zaczyna dotykać matki, chcąc się upewnić, że ona tam jest lub zwrócić na siebie uwagę.

Rada dla mamy: Staraj się, aby Twoje dłonie nie były zbyt zimne, gorące, wilgotne lub szorstkie podczas dotykania dziecka. Skóra dziecka jest zbyt delikatna na takie wpływy i mogą powodować negatywne emocje.

2. Masaż ... Dotykając rąk i nóg dziecka, głaszcząc plecy, nadając ciału różne pozycje, matka daje dziecku wyobrażenie o całym spektrum doznań dotykowych, przedsionkowych i proprioceptywnych (czyli związanych z jego własnym ciałem). Na ich podstawie okruchy rozwijają umiejętność wyrażania emocji za pomocą mimiki i gestów. Stwarza to dogodne warunki do rozwoju i wzmocnienia więzi emocjonalnych z bliskimi.

Rada dla mamy: Zwróć uwagę na czynności, które sprawiają Twojemu dziecku najwięcej przyjemności. Nie ma znaczenia, że ​​z powodu protestu dziecka nie wykonasz całego zestawu ćwiczeń. Najważniejsze jest to, że twoja interakcja wywołuje w was obojgu pozytywne emocje.

3. Ruch ... Nie bój się „nauczyć dziecka ręki”! Nosząc ją w ciągu dnia w różnych pozycjach, przytulając się, tańcząc w rytm muzyki, mama pomaga maluszkowi zapoznać się z możliwościami jego ciała. Przyzwyczajając się do „stylu motorycznego” matki, niemowlę zapamiętuje go i zaczyna rozpoznawać nawet z zamkniętymi oczami.
Na przykład, jeśli chcesz przenieść śpiące dziecko z łóżka do łóżeczka, może nawet tego nie zauważyć.

Rada dla mamy: Kołysanie się na krześle lub huśtawka razem i bez pośpiechu pomoże dziecku poczuć jedność z matką, zarówno fizycznie, jak i emocjonalnie.

4. Wyświetlenia ... Im częściej matka patrzy w oczy dziecka, tym szybciej zaczyna skupiać wzrok na jej twarzy. Przyciąganie uwagi dziecka delikatnymi słowami i dźwiękami, jaskrawe zabawki, powtarzanie ruchów mimicznych dziecka prowadzą do wydłużenia okresów kontaktu wzrokowego. Kontakt skóra do skóry podczas kontaktu wzrokowego również pomaga utrzymać wzrok niemowlęcia.

W wieku 2 miesięcy dziecko zaczyna reagować uśmiechem, najpierw na dowolną ludzką twarz, a następnie, bliżej 5 miesiąca, odróżniać matkę od innych ludzi, dając jej wyraźną preferencję. W miarę wzmacniania się emocjonalnego związku między matką a dzieckiem komunikacja za pomocą oczu i na jej podstawie rozwój poznawczy przechodzi przez kilka etapów:
fiksacja spojrzenia na twarz mamy i zabawka umieszczona przed oczami dziecka;
śledzenie wzrokiem za twarzą lub obiektem, który zmienia pozycję;
aktywne poszukiwanie oczu matki lub obiektu zainteresowania.

Rada dla mamy: Połóż jasny nos klauna na twarzy i pokaż dziecku „sztuczkę”: niech własny nos schowa się za czerwoną kulką, a następnie pojawi się ponownie. To samo można zrobić z dłońmi zakrywającymi twarz podczas zabawy w a ku-ku. Takie metamorfozy zachwycą maluszka i nie może się doczekać pojawienia się kolejnej mamy.

5. Uśmiechać się ... Pierwsze uśmiechy dziecka pojawiają się spontanicznie w stanie komfortu. Jednak poprzez połączenie kontaktu wzrokowego, widoku uśmiechniętej matki, jej głasków i dźwięków jej głosu, uśmiech staje się środkiem komunikacji z innymi ludźmi. Gdy emocjonalna więź między mamą a dzieckiem się zacieśni, zauważysz, że uśmiech zaczyna wywoływać:
łaskotanie;
szybkie powtarzalne ruchy;
zabawy połączone z aktywnością fizyczną (podciąganie się na rękach, skakanie na kolanach mamy) lub masażem;
proste gry („w porządku”, „gotowana sroka owsianka” itp.);
rozpoznawanie znajomych twarzy i przedmiotów.

6. Dźwięki ... Natura zadbała o to, aby dzieci były wrażliwe na wysoki ton kobiecego głosu. Komentując swoje działania podczas kąpieli, przebierania się i innych zabiegów pielęgnacyjnych, pobudzasz w ten sposób dziecko do komunikacji werbalnej. Wkrótce dziecko zacznie „chodzić”, zapraszając matkę do dialogu!

Rada dla mamy: Wymyśl „swoją” piosenkę do kąpieli, pościeli i innych zajęć z dzieckiem. Minie trochę czasu, a przy pierwszych dźwiękach znajomej melodii dziecko zamieni się w uważnego słuchacza.

7. Zapachy ... Stosując różne sposoby dbania o dziecko i o siebie, można zauważyć, że dziecko wzdryga się i odwraca, gdy zapach jest zbyt intensywny, i uśmiecha się, opierając się o ciało matki, gdy zapach jest dyskretny. Przyzwyczajając się do pewnych zapachów i ich kolejności w trakcie codziennej pielęgnacji, dziecko będzie mogło wcześniej „dostroić się” do kąpieli lub spania, wykazując mniejszy niepokój.
Różne stężenia substancji wytwarzanych przez organizm stanowią specjalny „sygnaturę chemiczną” charakterystyczną dla każdego człowieka. To właśnie ten „podpis” wyróżnia noworodka do 10. dnia życia, podkreślając między innymi zapach matki.

Rada dla mamy: Niemowlęta uwielbiają lekkie i naturalne zapachy, takie jak rumianek, zielona herbata czy lawenda.

8. Smaki ... Mleko matki, a nieco później inne pokarmy otrzymywane z rąk matki, odbierane jest przez dziecko jako źródło przyjemności. Wkrótce poczucie wdzięczności zostaje dodane do uczucia spokoju, które dziecko wyraża na wszystkie możliwe sposoby: kładzie głowę na ramieniu matki, przyciska policzek do jej policzka itp.

Rada dla mamy: Jeśli dziecko odmawia jedzenia, nie zmuszaj go. Zrób sobie krótką przerwę, porozmawiaj lub pobaw się z nim, a następnie ponownie zaoferuj jedzenie.

Na co wpływa połączenie emocjonalne?

1. Aktywność poznawcza.

Udowodniono, że dzieci, którym poświęca się dużo uwagi, wykazują znacznie większe zainteresowanie otaczającym ich światem. Na przykład, w porównaniu z dziećmi pozostawionymi bez opieki rodzicielskiej, dzieci wychowywane w rodzinnym „kneblu” 3 razy więcej. Dzieje się tak dlatego, że na widok dziecka kobieta instynktownie zaczyna używać specjalnych intonacji, rytmu mowy i zaczyna mówić wyższym głosem. Dziecko szczególnie aktywnie reaguje na taką mowę matki. Dziecko, które doświadczyło otrzymywania odpowiedzi na swój „apel”, wkrótce zaczyna pauzować, czekając na reakcję matki. Te „rozmowy” są podstawą rozwoju mowy.

Psychologowie i fizjolodzy zauważyli również, że gdy dziecko jest w ramionach matki lub obok niej, coraz aktywniej interesuje się zabawkami i innymi przedmiotami. Wynika to z poczucia bezpieczeństwa, jakie daje obecność matki. Dziecko nie musi się rozpraszać, aby się bronić, a całą swoją energię kieruje na poznanie otaczającego go świata.

2. Rozwój fizyczny.

Aktywna nauka nowych rzeczy jest niemożliwa bez ruchu. Dzieciak sięga po zabawkę, przewraca się z pleców na brzuch, aby doczołgać się do interesującego go przedmiotu, siada, wstaje itp. Poczucie niepewności i strachu „paraliżują” dziecko w dosłownym tego słowa znaczeniu. Uspokajające działania i słowa matki przywracają go do aktywnego działania z nowymi przedmiotami.

3. Relacje z innymi ludźmi.

Komunikacja z matką to pierwsze doświadczenie dziecka w interakcji z ludzkością. Dziecko następnie przenosi zdobytą wiedzę i wrażenia na relacje z innymi ludźmi. Jeśli więc matka traktowała go ostrożnie i troskliwie, dziecko patrzy na świat szeroko otwartymi oczami, nie spodziewając się połowu. Jeśli matka często była niesprawiedliwa, rozdrażniona, dziecko może wykazywać niepewność, a nawet agresję w relacjach z innymi.

4. Relacja dziecka z własnymi dziećmi w przyszłości.

Połączenie emocjonalne może obejmować kilka pokoleń. Kochająca mama swoją troską i uwagą pokazuje dziecku przykład, jak komunikować się z dziećmi. Czas minie, a on będzie nadal w ten sam sposób wchodzić w interakcje z własnym dzieckiem!

Baulina Maria Evgenievna, profesor nadzwyczajny Wydziału Psychologii Klinicznej i Specjalnej Moskiewskiego Uniwersytetu Pedagogicznego, kandydatka psychologii, członek Rady Ekspertów JOHNSON’S® Baby
magazyn dla rodziców „Wychowywanie dziecka”, marzec 2014

Każda matka jeszcze w ciąży rysuje w wyobraźni obraz swojego dziecka. Z pewnością dużo słyszałeś o psycho-emocjonalnym związku dziecka z matką. Z naukowego punktu widzenia wszystko to nazywa się tak suchym terminem, jak odcisk, innymi słowy, połączenie na poziomie tła hormonalnego ukształtowanego u kobiety i jej noworodka. Nawiązanie kontaktu następuje przy pierwszym kontakcie, kiedy dziecko zaraz po porodzie kładzie się na piersi, delikatnie na niego patrzy i szepcze inną „czułość”.

Nawiasem mówiąc, należy zauważyć, że jako taka terminologia „ nadruk ha” powstało od specjalistów badających zachowanie ptaków. W pewnym momencie stało się oczywiste, że między ludźmi dzieje się coś podobnego. Daj mamie dziecko pół godziny po urodzeniu, a rozpozna to po płaczu i zapachu. - tak się nie stało , najprawdopodobniej nie będzie takiego połączenia.
Pierwsze spotkanie mamy z dzieckiem jest niezapomniane. Ale nawet jeśli nie stało się to tak, jak przyciągnęłaś je do siebie w snach, czyli nie wolno ci było pogłaskać maluszka w pierwszych minutach jego życia, wciąż masz wszystko przed sobą!

Zdejmij różowe okulary.

Ci, którzy już urodzili, powiedzą na pewno, że to wszystko w rzeczywistości okazuje się inaczej. Ci, którzy po raz pierwszy rodzą w swoich snach, zawsze mają idealny obraz: „Rodziłem i jestem niezmiernie szczęśliwy, od razu przynieśli mi dziecko i przyłożyli do piersi. A wszystko było w „ażurowym”, mama i dziecko zostało sobie wpisane w pamięć i żyło, jak mówią, wtedy wszystko jest „długo i dobrze, niezwykle, szczęśliwie”.

Ale… Dobrze, jeśli rodzisz bez zerwania i nie odczuwasz okropnego uczucia po przejściu znieczulenia (w przypadku cesarskiego cięcia). Chociaż będziesz mieć pewność, że Twoje dziecko jest najlepsze, daleko mu będzie do pomysłu, który sam sobie wymyśliłeś. Opuchnięte i opuchnięte oczy, opuchnięty nos, plamy itp. Być może będziesz miał prawo przyłożyć dziecko do klatki piersiowej, ale jeśli będzie wiele operacji, zajmą się tobą szybciej, dziecko zostanie zabrane do przetworzenia , a otrzymasz go dopiero po trzech godzinach. A wtedy twoje dziecko może nie od razu rzucić się na klatkę piersiową, ale po cichu „odrzucić” ją i tak się dzieje. Więc pomyślisz, czy ta teoria jest słuszna.

Ale myślisz, że naprawdę możesz zapomnieć głos swojego dziecka lub jego twarz, która błysnęła przez kilka sekund, aby pokazać, że jeśli nosiłaś ją przez 9 miesięcy, rodziła przez kilka godzin. nie. więź między dzieckiem a matką jest tak wielka, że ​​po prostu nie możesz sobie wyobrazić. Wiedziałbym na pewno, chociaż kiedy są owinięte jak gniazdujące lalki i ułożone w rzędzie, czasem pomyślisz, czy dali mi jedną))).

Pamiętaj, nawet jeśli zdarzyło się, że Ty i Twoje dziecko zostaliście oddzieleni: wcześniaki zostały przeniesione na oddział intensywnej terapii lub po cięciu cesarskim kładziesz się osobno; nie zakochasz się w nim mniej, a połączenie nie zostanie zerwane.

Dziecko i matka zawsze pozostają w kontakcie.

K. Lorenz kierował tą koncepcją, badając kaczki, które po pojawieniu się aspirowały do ​​obiektów, które jako pierwsze przyciągnęły ich uwagę i doświadczyły wobec nich pewnej czułości.

Tworzenie więzi między matką a dzieckiem nie jest jednorazowym wdrukowaniem, jak w filmie. Rodzą się dzieci, aw każdej chwili ich życia skarbonka ich doświadczeń jest stale uzupełniana. i zaczynamy je kochać od pierwszego pozytywnego testu ciążowego, pędząc na łeb na szyję po witaminy dla kobiet w ciąży i kupując pierwsze trzewiki. A dziecko w tym czasie uczy się rozróżniać nasz głos, reagując na nasze ruchy i zmiany nastroju. Co to jest - czy nie jest to związek?

A fakt, że naprawdę mówi, jest niesamowitą i wzruszającą historią (obejrzyj wideo):