Wczesny rozwój 1 rok. Wczesny rozwój. Rozwój psychiczny i emocjonalny jednorocznego dziecka

17.10.2019

Ekaterina Rakitina

Dr Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Niemcy

Czas czytania: 10 minut

A A

Ostatnia aktualizacja artykułu: 31.03.2019

Etap życia od 0 do 3 lat to wyjątkowy okres dla rozwoju mózgu dzieci. Mózg przyswaja ponad połowę swojego potencjału w pierwszym roku życia (a dokładniej 6 miesięcy), do 3 roku życia jego budowa sięga ponad 70%, do 7 roku życia rozwój struktur mózgowych jest prawie zakończony.

Przyspieszony rozwój - korzyść lub szkoda

Można się spierać o to, czy warto rozwijać dzieci, czy też zabiera im to dzieciństwo. Są nauczyciele i rodzice, którzy wierzą, że dziecko nauczy się samodzielnie poznawać świat. Oczywiście kształtowanie się mózgu dziecka, kształtowanie mowy, myślenia, samoświadomości odbędzie się z Twoim udziałem lub bez niego.

Do trzech lat dziecko jest „chłonną gąbką”, jego „chłonny umysł” przyswaja informacje z otoczenia. Ta informacja ma charakter edukacyjny lub losowy.

Jeśli oglądasz telewizję w obecności dzieci, ich mózg przyswaja dane płynące z ekranu i czy jest to „horror”, czy edukacyjna kreskówka - Ty decydujesz.

Współczesne metody w większości wykorzystują technologie całkowitego czytania, matematyki ilościowej, muzyki jako katalizatora formowania mowy i myślenia oraz „dostosowywania” programów edukacyjnych do okresów rozwoju dziecka.

Niestety, każda metoda daje wybór: albo rozwój sensoryczny w okresach wrażliwych („metoda Montessori”), albo trening aparatu logicznego („bloki Gienesh”), albo „rysowanie dziecka” mające na celu rozwijanie kreatywności, albo metoda dr G. Domana - zaprojektowany, aby stymulować gromadzenie wiedzy encyklopedycznej przez dziecko.

Dlatego wybierając program wczesnej nauki, który umysł dziecka opanuje w domu, będziesz musiał skorzystać z kilku schematów.

Musisz całkowicie uczyć dziecko, w równym stopniu trenując prawą i lewą półkulę oraz pomagając mu nauczyć się wykonywania czynności samodzielnie.

Prawa półkula - pociągi przy użyciu metody szybkiej zmiany obrazu.

Lewa półkula - poprawia się metodą powolnego wielokrotnego powtarzania materiału szkoleniowego.

Główne zadania przyspieszonego rozwoju dzieci

Zapobiegaj zanikaniu zdolności odruchowych dziecka do roku (chwytanie, pływanie, raczkowanie).
Rozwijaj skłonności dzieci.
Wykorzystaj w pełni niestandardowe czynności (ubieranie się z zamkniętymi oczami), aby stworzyć dodatkowe połączenia w mózgu, poprawić jego funkcje mnemoniczne i poznawcze oraz rozwinąć umiejętności mówienia. A także technologie czytania całego słowa (nie sylabami) i matematyki ilościowej, akompaniament muzyczny materiału edukacyjnego. Ta praca powinna rozpocząć się przed rokiem.

Schemat wczesnego rozwoju dziecka powinien być kompleksowy i obejmować sferę sensoryczną, motoryczną i emocjonalną.

Zasady każdej techniki falowania

Musisz zacząć ćwiczyć od najwcześniej wiek, od momentu kiedy dzieckociało jest gotowe na określony wzorzec uczenia się.
Dziecko to osoba, indywidualność, trzeba ją szanować, doceniać i ufać.
Przed rozpoczęciem szkolenia należy przygotować wszystkie niezbędne materiały, w tym pakiety materiałów motywacyjnych, które można wymieniać między sobą.
Trening najlepiej rozpocząć w wygodnym i znajomym otoczeniu, dziecko musi być zdrowe, dobrze odżywione, w dobrym stanie emocjonalnym.
Nowe materiały należy wprowadzać z wystarczającą regularnością.

Omówienie głównych metod przyspieszonego rozwoju

Technika M. Gmoszyny

„Rysunek piersi” - przeznaczony dla dzieci od 6 miesiąca życia. Młodsze dzieci nie są fizycznie gotowe do malowania. Zajęcia odbywają się 2 razy w tygodniu rano. Materiał: farby palcowe, papier.

Wybór pory dnia wynika z chęci ochrony dzieci przed emocjonalnym przeciążeniem. Pierwsze lekcje trwają od 1 minuty. Kiedy dziecko osiąga wiek jednego roku, czas zajęć wydłuża się o rząd wielkości.

Mały człowieczek dotyka farb, marszczy się w pięści, rozmazuje papier palcami, dłońmi i nogami.

Jako dodatek do tego systemu, po ukończeniu przez dziecko pierwszego roku życia można mu zaproponować rysowanie niestandardowymi środkami: plastikowymi kapslami, fasolkami, guzikami, szmatami.

Zalety tej techniki: świetny sposób na uzupełnienie programów logicznych, nie wymaga dużych nakładów finansowych i wizyt w specjalnych ośrodkach szkoleniowych.

Wady można przypisać wąskiemu ukierunkowaniu metody na rozwój potencjału twórczego.

Metodologia - bloki Dienesh

Przeznaczone są do trenowania aparatu analityczno-logicznego, przyczyniają się do treningu mowy, kształtują zdolności umysłowe, umiejętność rozpoznawania i jednoczesnego zachowania w pamięci kilku właściwości obiektu, manipulowania przedmiotami w zależności od ujawnionych właściwości. (Na przykład znajdź takie \\ nie takie kształty według rozmiaru \\ koloru \\ kształtu).

plusy Ta metoda nauczania należy do szerokiego przedziału wiekowego, z łatwością można ją zaproponować dzieciom w wieku od 1 do 7 lat. Same klocki można kupić w sklepie lub wykonać samodzielnie. Pozwala to na korzystanie z tej metody w domu, bez dodatkowych kosztów.

AA Sabursk

„Muzyka intelektualna”, oparty na zdolności muzyki do wpływania na psychofizjologię człowieka. Muzyka przyczynia się do nauki mowy werbalnej i kształtowania myślenia figuratywnego. Poprawia umiejętności arytmetyczne, stymuluje wyrażanie emocji. Informacje prezentowane przy akompaniamencie muzycznym (rymowanki, pieśni edukacyjne) są w dużo większym stopniu odbierane i przyswajane przez dzieci od najmłodszych lat.

Metoda M. Montessori

W tym artykule:

Narodziny dziecka to wielka radość i ważne wydarzenie dla każdej rodziny. W pierwszych miesiącach po urodzeniu rodzice monitorują rozwój dziecka, skupiając się na nauce nowych umiejętności, wprowadzaniu pokarmów uzupełniających i uczeniu prostych zasad higieny.

W drugim roku życia dziecka większość rodziców zaczyna myśleć o tym, jak rozwinąć dziecko, jakie metody w tym celu zastosować. Porozmawiajmy o tym, co dziecko osiągnęło w ciągu roku, jakie umiejętności opanował i w jaki sposób możesz stymulować jego rozwój w przyszłości.

Rozwój fizyczny i intelektualny: czego nauczyło się dziecko?

Siedzenie w jednym miejscu bez zmiany pozycji przez długi czas jest niemożliwe dla jednorocznego dziecka. Dzieciak ciągle się porusza, poznaje otaczający go świat, ćwiczy umiejętności, których się nauczył. Niektóre dzieci dopiero w tym czasie próbują chodzić bez wsparcia, nadal poruszając się szybko na czworakach, studiując wszystko, co napotyka na ich drodze.

Roczne dziecko chętnie wykonuje następujące czynności:

manipuluje zabawkami i improwizowanymi przedmiotami;
umieszcza zabawki i przedmioty w różnych pojemnikach;
rzuca zabawkami lub przedmiotami, uderza w nie, ciągnie lub popycha;
wspina się po schodach i wchodzi na niskie meble;
gra piłką (łapanie, kopanie, rzuty);
otwiera klamki;
dokręca nakrętki butelek itp.

Dziecko w tym wieku ma dość wysoki poziom rozwoju umiejętności motorycznych, więc radzi sobie z wieloma czynnościami, w których konieczne jest użycie palców.

Na wysokim poziomie jest też aktywność poznawcza jednorocznego dziecka. Chętnie przeprowadza eksperymenty z różnymi przedmiotami, które trafiają mu do ręki, wykazuje żywe zainteresowanie ruchomymi przedmiotami i mechanizmami. W tym wieku dziecko jest w stanie:

łączyć przedmioty;
budować wieże z kostek;
zbieraj proste puzzle z dwóch lub trzech obrazków;
zbierać zabawki douszne;
przeprowadzić analizę porównawczą pozycji;
elementy grupowe;
bawić się wodą i piaskiem;
spróbuj narysować;
znać znaczenie wielu słów, których jeszcze nie wymawia;
rozumieć zakazy;
postępuj według instrukcji;
szukaj ukrytych przedmiotów;
kopiowanie działań dorosłych bawiących się zabawkami.

Po roku dziecko ma również aktywny rozwój mowy. Dziecko lubi komunikować się z rodzicami, próbuje powtarzać słowa, kończy wiersze, piosenki, bajki, słucha, kiedy mu czytają.

Ważne jest, aby rodzice w tym wieku poświęcali dziecku wystarczająco dużo czasu, stymulując jego wczesny rozwój za pomocą gier, ćwiczeń, kreatywności użytkowej, rozwijając w ten sposób jego potencjał.

Rola wczesnego rozwoju dziecka

Planując wczesny rozwój dziecka, nie wszyscy rodzice rozumieją, jakie zadania należy postawić dziecku, jakich materiałów do tego użyć. Eksperci twierdzą, że wczesny rozwój powinien opierać się na poprawie zdolności motorycznych dziecka (a tym samym mowy),
wzbogacenie swojego słownictwa.

Aby rozwinąć umiejętności motoryczne, czyli wrażliwość opuszków palców i zręczność, możesz użyć specjalnych zakupionych lub domowych zabawek. Może to być duża mozaika, gry w sznurowanie, puzzle, kostka logiczna. Odpowiednie są również pojemniki z sypkimi płatkami, piaskiem kinetycznym, guzikami, koralikami, makaronem, z których dziecko wraz z dorosłymi może wykonać designerskie koraliki.

Ale w celu rozwoju myślenia i logiki dziecka zaleca się rodzicom wybranie gier zgodnych z metodologią Montessori. Naturalne materiały, tkanina
strzępy, znowu guziki i sznurówki, którymi dziecko może się bawić.

Podczas zabaw można opowiedzieć dziecku o geometrycznych kształtach, kolorach, fakturze materiałów, oferując możliwość porównania wrażeń dotykowych. Po roku dziecko będzie już w stanie rozróżniać przedmioty nie tylko kolorem, ale także kształtem i rozmiarem, jeśli będziesz z nim regularnie pracować, dyskretnie zwracając uwagę na zewnętrzne oznaki przedmiotów i zabawek.

Potencjał twórczy: czy czas go rozwinąć?

Wczesny rozwój potencjału twórczego stymuluje rozwój pamięci, inteligencji, uwagi, a także pomaga w kształtowaniu umiejętności mowy. Dzieciom uczącym się w ten sposób łatwiej jest się skontaktować
rówieśnicy, wiedzą, jak przestrzegać zasad gry zespołowej.

Podczas zabaw rozwijających kreatywność dziecka można skorzystać z farb palcami, kredek, ciasta solnego, gliny, kolorowego kartonu i papieru, starych czasopism, książek i zabawek.

Codziennie przez 10-15 minut może być miękisz wyszarpnij nowe zadanie twórcze. Na przykład możesz zacząć od serii rzemiosł wykonanych z ciasta solnego, gliny, plasteliny, które można ozdobić muszlami, guzikami, fasolą lub po prostu pomalować farbami.

Kiedy maluch znudzi się modelowaniem, możesz dołączyć go do aplikacji, oferując tworzenie kompozycji z gotowych części papierowych, a także naturalnych materiałów: szyszek, suchych liści i kwiatów, kasztanów. W procesie można użyć zarówno kleju, jak i plasteliny.

Kreatywne działania w towarzystwie dorosłych sprawiają dzieciom ogromną przyjemność. Czują się odpowiedzialni i starają się zdobyć pochwałę swojej mamy, taty, babci czy dziadka.

Po co rozwijać umiejętności konstrukcyjne u dziecka?

Mówiąc o tym, jak ważny jest wczesny rozwój dziecka po roku, warto zwrócić uwagę na szczególną rolę w tym procesie umiejętności modelowania i projektowania. Roczne dzieci są już zdolne do takich działań, pomimo ich pozornej złożoności. Podczas symulacji i projektowanie, dziecko rozwija uwagę, logikę, cierpliwość i wyobraźnię.

Dzieci uczą się porównywać obiekty, analizować ich kształt, rozmiar i wybierać odpowiednie. W trakcie takich zabaw i ćwiczeń dziecku udaje się doprowadzić proces do końca, zmierzając do celu - jest to bardzo ważne w tym wieku.

Możesz nauczyć, jak zaprojektować i modelować dziecko za pomocą zwykłych klocków lub części zestawu konstrukcyjnego. Z biegiem czasu dziecko nauczy się samodzielnie bawić tymi przedmiotami, budując całe miasta, grupując kostki i części zestawów konstrukcyjnych według koloru, kształtu i rozmiaru.

Ważne jest, aby rodzice zrozumieli, że każde dziecko rozwija się zgodnie z własnym harmonogramem, dlatego konieczne jest kontynuowanie nauki nawet z tymi dziećmi, które nadal mają trudności z wykonywaniem nawet prostych zadań.

Cierpliwość, pracowitość, uważność i wsparcie z pewnością wykonają swoje zadanie, az biegiem czasu maluch poradzi sobie z ćwiczeniami ku uciesze siebie i dorosłych.

Istnieje kilka najskuteczniejszych technik, które są obecnie używane przez dorosłych do wczesnego rozwoju dzieci po roku. Rozważmy najpopularniejsze.

Technika Makato Shichida

Autorska technika japońskiego Makato Shichida jest szeroko stosowana zarówno w Japonii, jak iw innych krajach świata. Autor twierdzi, że każde dziecko rodzi się genialną osobą i może mu pomóc i takim pozostać.
wczesny rozwój w bliskim kontakcie z rodzicami. Autor jest przekonany, że wszystkie informacje, które malutka osoba otrzymuje od dorosłych, powinny być usystematyzowane i wielokrotnie powtarzane w określonej kolejności.

Aby uprościć zadanie, Makato Shichid sugeruje użycie kart flash z różnymi obrazami, które można pokazać dziecku już trzy miesiące po urodzeniu. W ten sposób dziecko będzie trenować pamięć fotograficzną, prawa półkula mózgu będzie się aktywnie rozwijać. Z dzieckiem musisz pracować codziennie - rano i wieczorem.

Dziecko będzie musiało pokazywać zdjęcia w minimalnym odstępie - do 1 sekundy. Metodologia została pozytywnie oceniona zarówno przez rodziców, jak i nauczycieli. Głównym problemem utrudniającym jego realizację jest brak przez rodziców materiału dydaktycznego do prowadzenia zajęć. Jednak ci, którzy chcą, mogą zrobić je własnymi rękami z kartonu i obrazów wyciętych ze starych książek.

Technika Woskobowicza: zasady i podstawy

Wczesny rozwój dzieci po roku w latach 90. był trudny do wyobrażenia bez zastosowania metodologii Wiaczesława Woskobowicza. Główną zasadą tej techniki dla dzieci jest wykorzystanie funkcjonalnego materiału dydaktycznego, który przyczynia się do rozwoju logiki, wyobraźni,
zdolności matematyczne dziecka oraz stymulowanie umiejętności modelowania i projektowania.

Zgodnie z metodologią dzieciaki trafiają do „bajkowego lasu”, w którym każdy z jego mieszkańców potrzebuje pomocy, polegającej na wspólnej realizacji dowolnego twórczego zadania. Największą radość dzieci sprawia materiał „geocont” - tablica z goździkami i kolorowymi gumkami, za pomocą których można dokonywać różnorodnych manipulacji, stymulując tym samym rozwój kreatywnego modelowania.

Po roku dzieciom nie będzie już trudno wymyślić różne geometryczne kształty, aby pomóc postaci z bajek.

Doskonałą opcją do ćwiczeń w ramach tej techniki jest kwadrat Woskobowicza, który jest kwadratową podstawą z trójkątami. Jedna strona kwadratu jest czerwona, a druga zielona. Podczas zabaw z kwadratem dzieci mają okazję rozwinąć logiczne myślenie i wyobraźnię, składać figurki, szukać ukrytych w domu figurek.

Kolejną techniką autora jest łódka „Splash-Splash”, która po roku pomaga rozwinąć u dzieci umiejętności matematyczne. Dzięki takiej łódce maluch będzie mógł długo bawić się budując pokłady według układu kolorów tęczy, zmieniając ich kierunek, umieszczając flagi według koloru i rozmiaru. Wadą tej metody jest drogi materiał dydaktyczny, który nie jest tak łatwy do kupienia i niemożliwy do wykonania własnymi rękami.

Podstawy metodologii Gmoszyny

W przypadku dzieci, które już wiedzą, jak siedzieć, możesz zacząć rysować farbami palcami, rozmazując je na papierze, ściskając w pięści.

Wraz z wiekiem Twoje dziecko ćwiczenia staną się trudniejsze i, co ważne, regularne, bez przerwy na wakacje.

„Siedmiu krasnoludków” - metoda wczesnej edukacji dzieci w domu

Ta technika jest odpowiednia dla dzieci uczących się w domu w wieku od jednego roku do siedmiu lat. Będziesz musiał pracować z dziećmi
specjalne podręczniki, które wskażą rodzicom instrukcje nauczania dzieci w zależności od ich wieku i stopnia wyszkolenia.

Strony każdego podręcznika można wyjmować, dzięki czemu można je powiesić w domu, studiując je, aby wzmocnić materiał. Będziesz musiał rozpocząć pracę z dziećmi zgodnie z metodą po 5 minutach, stopniowo zwiększając ten czas.

„Good Tales” od Łopatiny i Skrabtsova

W ramach metodologii dzieci od roku pracują nad zbiorem wierszy i bajek, które rozwiną w dzieciach dobre uczucia i koncepcje moralne.

Dorośli będą musieli radzić sobie z dziećmi, pamiętaj, aby zwrócić uwagę na dyskusję na temat czytania, pchania
dzieciak do oceny poczynań bohaterów, choć do tej pory na najbardziej prymitywnym poziomie. Podczas takich zajęć maluch będzie miał okazję doskonalić umiejętności mówienia, rozwijać cierpliwość, pamięć, uwagę i oczywiście kreatywność.

Podsumowując wszystkie powyższe, zauważamy, że spośród wielu technik wcale nie trzeba wybierać jednej i pracować tylko zgodnie z nią.

Wczesny rozwój dzieci można przeprowadzić kilkoma metodami naraz, eksperymentując, łącząc, dodając coś od siebie. Najważniejsze, aby zwracać uwagę na dziecko, zachęcając go i chwaląc za pierwsze, choćby nieistotne, sukcesy.

Tatiana Beschastnaya
Pracujący program edukacyjny dla dzieci w wieku od 1,5 do 2 lat w grupie wczesnego rozwoju „Razem z mamą”

Pracujący program edukacyjny dla dzieci od 1 rokuW wieku od 5 do 2 lat

W grupa wczesnego rozwoju« Razem z mamą»

Opracowany przez nauczycieli:

Nieszczęśliwa Tatiana Wasiliewna

Sadovnikova Svetlana Leonidovna

Rok akademicki 2015-2016

Notatka wyjaśniająca

Uczęszczają dzieci w wieku od 1 do 3 lat grupa« Razem z mamą» .

Zajęcia trwają 45 minut. w odróżnieniu grupy w starszym wieku proces wychowawczy organizowany jest w obecności rodziców i chcielibyśmy skupić się na tym podstawowym punkcie. Zabranie dziecka do studia wczesny rozwójwielu rodziców oczekuje nie tylko podania inicjału dziecku edukacja, ale także samodzielne zdobycie nowej wiedzy o metodach, metodach, materiałach rozwój przedszkolaka... Często zdarza się, że mamy, mając okazję poradzić sobie z dzieckiem, narzekają na brak wyobraźni. Pomożemy zapewnić Tobie i Twojemu dziecku bogatą, ciekawą aktywność.

Matki, babcie, ojcowie, babcie są obecne na każdej lekcji. Ale nie myśl, że twoja obecność jest konieczna tylko po to, by pokazać jakość. praca naszych nauczycieli... Przede wszystkim opieramy się na przekonaniu, że nikt, nawet najbardziej wykwalifikowany nauczyciel, nie jest w stanie samodzielnie przekazać dziecku pełnej wiedzy i umiejętności. Ten, kto spędza z nim najwięcej czasu, musi to zrozumieć, oprócz zorganizowania się grupa klasowa, konieczne jest powtórzenie proponowanych gier i ćwiczeń w domu, na spacerować, a jeśli gra na to pozwala - w drodze do daczy, do lekarza ... A także - nikt oprócz matki nie może dosłownie zrozumieć najmniejszego ruchu dziecka, a nawet podczas zajęć nauczyciel-psycholog służy jako rodzaj « wzór do naśladowania» za którym musi podążać osoba dorosła towarzysząca dziecku. Zawsze cieszymy się z tych rodziców, którzy razem okruchami są gotowe do czołgania się po dywanie, wrzucania piłek do koszy, karmienia lalki i smarowania palcami akwareli po papierze do rysowania. W końcu wspólna aktywność zbliży Cię do własnego dziecka!

I trochę więcej o treści zajęć.

Ponieważ uwaga okruchów jest nadal bardzo niestabilna, nie mamy prawa zmuszać go do wykonywania tego samego rodzaju czynności dłużej niż 5 minut. Ale chyba że czy możesz sobie wyobrazić 5-10 minutową efektywną sesję? Dzieci, które nie śpią kilka godzin z rzędu, potrzebują już każdej minuty pełnoprawnego życia, a życie dla nich polega na ciągłym działaniu z przedmiotami i interakcji z ludźmi.

Dlatego każda lekcja trwająca 45 minut zawiera tyle różnych rodzajów zajęcia: są to gry na świeżym powietrzu i mistrzostwa, ćwiczenia mowy, działania z zabawkami i gry muzyczne. Dla dzieci w wieku grupy 2-3 lata, wiele zajęć organizowanych zgodnie z fabułą zasada: każdy temat jest przedstawiony przez pewną lalkową postać, a jego przygodom towarzyszą określone zadania dla najmłodszych.

Częstotliwość zajęć dla dzieci w wieku 1-3 lat to 2 razy w tygodniu.

Typowe dla młodszego wieku przedszkolnego są zadania:

rozwój drobne i ogólne zdolności motoryczne (chodzenie, czołganie się, skakanie, chwytanie, huśtanie się, rzucanie, poruszanie itp.);

Umiejętności komunikacyjne ( zwracamy się do osoby dorosłejdemonstruj, dziel się emocjami, udzielaj informacji, pytaj itp.);

Kształtowanie poprawnej i kompetentnej mowy oraz wzbogacenie słownictwa (rozumiemy czyjąś mowę, wymawiamy słowa, formułujemy zdanie itp.);

Estetyczny rozwój(rozumiemy piękno, staramy się tworzyć piękno, obserwować i podziwiać lub być przerażonym, odbieramy muzykę, plastyczną formę, ruch, artystyczne słowo);

Intelektualny rozwój(orientujemy się w przestrzeni, liczymy, czytamy, sortujemy, operujemy przedmiotami itp.).

Uczenie się:

Chodź i odbijaj się (z pomocą osoby dorosłej);

Rozróżnij kolory podstawowe;

Zrozumieć i spełnić prośby osoby dorosłej;

Nazwij przedmioty;

Onomatopeja;

poradzić sobie z zabawką(przeczesać lalkę, huśtać misia, nakarmić kubek, toczyć samochód, ugotować obiad w zabawkowych naczyniach itp.);

Rzuć piłkę;

Rzemiosło rzemieślnicze (rozmazać farbami na kartce papieru, przykleić przygotowane szablony itp.).

1,5 - 2 lata

Uczenie się:

Rozróżnij kolory podstawowe i ich odcienie;

Zrozum i zastosuj się do dwu- i trzy-sylabowych próśb osoby dorosłej (weź lalkę, połóż ją na stole i daj jej filiżankę);

Rozróżnij rozmiar i kształt obiektu;

Wywołaj elementy zawierające całe słowo ( "maszyna", ale nie „Hee”);

Onomatopeja;

uchwyt zabawek(aby podlać lalkę z kubka, przetoczyć pasażera w samochodzie lub przewieźć ładunek, dodać kostki);

Rzuć piłkę;

Śpiewaj proste piosenki, rymowanki;

Rozróżnij niektóre litery i cyfry;

Rzemiosło (malowanie farbami - obsłużyć pędzel, „Kalyakat” pisakami i ołówkami wykonaj aplikację z wcześniej przygotowanych szablonów, naśladując osobę dorosłą).

Przybliżony plan lekcji w grupa« Razem z mamą»

"Znajomy"

Znajomość zabawek

Montaż i demontaż piramidy

Kolorowe tory (poruszające się obiekty)

opierając się na semolinie (utwór dla kolobok)

znajdź dom (rozpoznajemy samochód, pociąg, samolot, autobus)

rzeźbienie (wprowadzenie do plasteliny)

kubki (wrzuć kulki do szklanek - rozpoznaj kolor)

„Nakarm ptaka”

Gry planszowe zabawki edukacyjne

Liczydło drewniane

Drewniane domy (maszyna, pociąg, telefony)

Złap rybę na wędkę

Kubki z kolorowymi pierścieniami w kształcie piramidy. Montaż i demontaż piramidy

Gra S.R. „Wstrząśnij, nakarm, oszczędź lalkę”

Zagnieżdżanie lalek na torze (zbuduj ścieżkę z kostek) Ułóż małe lalki do gniazdowania

nakarm kurczaka (plastelina, oderwij, sklej na zdjęciu)

Rysunek - nakarm koguta groszkiem (z wacikami)

„Jesteśmy kociętami”

Blat gry edukacyjne(liczydło. Ścieżki, drewniane domy)

Miękkie moduły (budowa domu dla kociaka)

Chowaj się i szukaj z kotkiem (kto powiedział miau)

Podwiń piłkę (kotek rozwinął kulki)

Zbieraj piłki do kosza (gra)

Narysuj kulki dla kotka (pisaki)

Gramy na instrumencie muzycznym

„Rybki”

Rozwijamy umiejętności motoryczne"Ziarna"(wybierz groszek z kaszy manny)

gra planszowa "Wędkarstwo", „Domy”, „Młotki”

Podanie "Akwarium"

Gry wodne:

weź rybę

złapać łyżką

dmuchnij w rybę (papier unosi się)

nauka suszenia rąk po zabawie z wodą

Malowanie palcami "Złota Rybka"

Przedstawienie kukiełkowe „Szukałem balu dla przyjaciół”

"Mój pluszowy miś"

Niespodzianki: W grupa dom został zbudowany z miękkich modułów. Siedzi w nim niedźwiedź.

Gra „Znajdź niedźwiedzia” (zabawa w chowanego)

Zbudujemy domy dla przyjaciół niedźwiedzi (lis, króliczek)

Wiersz „Niedźwiedź końsko-szpotawy” z symulacją ruchu

Piosenka „Niedźwiedź zaprzyjaźnił się”

Gra palcami „Palec, palec - guz, guz”

Rysunek „uczta dla misia (jagody na krzakach)

Smakołyki od niedźwiedzia (niespodzianka w plecaku)

Podziękowali niedźwiadkowi za poczęstunek (dzięki misiu)

Pożegnał się z niedźwiedziem (pa, pa, niedźwiedź)

„Kocham mojego konia”

Niespodzianka dla konia (bujane krzesło)

Wierszyk- „Kocham mojego konia” imitacja ruchów

Gra „Słońce i deszcz”

Małe koniki i kostki (budowanie ogrodzenia dla konia)

Obraz "Płot"- markery

Nakarm konia farbami i liśćmi

Konie są brudne, trzeba je umyć. Konie myjemy gąbką i mydłem. Wytrzyj ręcznikiem.

Minuta fizyki Spacerujemy po ścieżkach

"Maszyna"

Maszyna do wózków inwalidzkich. Badanie koła, kabiny, nadwozia

Jedźmy na maszynach do pisania

Jazda małymi amatorami. Samochody

Ścieżka rysunkowa dla pisaków do pisania

Rozrzucamy i montujemy ciężarówkę z cegieł

Podanie „Układanie cegieł” Trzymamy się ciała

Sytuacja - maszyna się zepsuła - naprawimy to narzędziami

Aplikacja napraw samochód - przyklej koła

Muzyczna pauza: okrągły taniec ze wstążkami, zabawy ze wstążkami, ćwiczenia muzyczne, ruchy.

przedstawienie kukiełkowe „Kolobok z przyjaciółmi”

„Mamy i dzieci”

Pozdrowienia (Cześć oczy, cześć nosie ... -dzieci show)

Toczące się piłki do masażu w dłoniach

Posyp płatki łyżkami

Rozważ obraz „Zwierzęta”

Jak mówią zwierzęta

Wytnij zdjęcia (dwa kawałki)

Jak narysować trawę dla krowy

Plastikowe zabawki:Matka ojciec. JESTEM- (kurczak, kogucik. Kury)

Nakarmmy kurczaka - zróbmy talerz, wciśnijmy ziarna

Zagubione dzieci - zabawa obrazkami

Aplikacja - mama szuka dzieci

"Rękawice"

Powitanie „Cześć oczy…”

Lalka Anya przyniosła wiele rękawiczek. Różnorodny. Rozważ, zmierz

Wiersze „Masza założyła rękawiczkę”

Rękawiczki się pomieszały. Gra „Znajdź parę”

Przedstawienie kukiełkowe „Teremok”

Anya przyniosła śnieżki „Zagrajmy w śnieżki”

Długopisy są zamarznięte. „Potrzyjmy dłonie. Ciepły oddech.

Podanie „Rękawiczki na rączki”

Gra „Ukryj gumową piankę w swojej kamerze”

Gra „Z ręki do ręki „Przenoszenie małych przedmiotów”

Rysowanie ze znaczkami „Udekoruj rękawiczki”

Gra „Schowaj ręce” (Za plecami)

Ćwiczenie „Zdejmij rękawiczkę” (zetrzyj farbę z laminowanego obrazu wilgotną szmatką)

Pożegnajmy się z Anyą

„Zabawki”

Powitanie

Magiczne pudełko z zabawkami (kubek, kula, piramida, grzechotka)

Wyciągamy to z pudełka, rozważamy, nazywamy

Słucham piosenki o kubku

Zabawki są zmęczone, chcą odpocząć. Podanie „Znajdź krzesło”

Ćwiczenie "Duży mały" (różne pudełka, sortowanie według rozmiaru)

znajdź kulki w cieście

Wiersze „Moja wesoła jingle ball”

Kulki toczymy dłonią na stole

Piłki do rysowania ” (rysuj farbami)

Umieszczanie zabawek w pudełku

„Mały pociąg”

Pozdrowienia (nazywany po imieniu)

Dźwięki nagrywania dźwięku (hałas silnika, sygnał dźwiękowy)

Gramy w pociąg (wstajemy jeden po drugim, nagrywamy ruchy)

Pudełko z lokomotywami i wagonami na magnesach, montujemy lokomotywę, jeździmy)

Rozważ zdjęcie małego pociągu (nazywamy części)

Budujemy tor dla pociągu z cegieł - ustalamy nazwy kolorów, koncepcja jest długo krótka.

Podanie „Zagubione zwiastuny” Naucz się używać kleju.

Rysowanie pisakiem „Szyny, szyny”.

Przybiegł kot z kociętami. „Przejedźmy się kociętami w pociągu”-kleje naklejki kociąt.

Zabawa wodna: "Wędkarstwo"(łowić ryby z basenu łyżką cedzakową)

„Piękno choinki”

Powitanie

Rozważ małą choinkę z zabawkami

Ćwiczenie "Kto tam?" (który przyszedł do nas uroczystość: miau kot)

Smakołyki dla przyjaciół (modelowanie "Słodycze")

Obraz „Płatki śniegu” twardy pędzel

Rozwój zdolności motoryczne - ćwiczenia " Rozwiązać łuk - dzieci znajdują kokardki zawiązane na różnych przedmiotach

Nasza piękna aplikacja choinkowa

„Czapki i szaliki”

Powitanie

Przez grupa rozrzucone wielokolorowe pompony. Ćwiczenie „Zbierz pompony w rurze”

Rysunek "wielobarwne pompony-gąbki, gwasz

Ćwiczenie „Podnieś szaliki na czapki”

Idziemy ścieżkami do muzyki

Chodźmy na śnieżkę (wata, zdmuchnij śnieg ze stołu

Chodźmy do domu. Zdejmujemy czapki z lalek, wieszamy je do wyschnięcia.

Opierając się na wabiku „Płatki śniegu2

Pyramid Games

"Gramy"

Wiele pudełek

Ćwiczenie "Duży i mały" (1 pudełko)

Ćwiczenia chowają czapki (zgodnie z kolorami-2 pudełko)

Ćwiczenie „Zrób jeża” (włożyć waciki do durszlaka)

Ćwiczenie „Przez nierówności” 9 chodzenie po poduszkach i ścieżkach

Ćwiczenie "Koraliki" pierścienie kartonowe - malujemy na różne kolory, zawieszamy na sznurku

Ćwiczenie „Znajdź zabawki” małe zabawki w cieście

„Jestem matką”

Rozważ kosz z jagodami i owocami - kolor

Robię dżem dla lalek

Traktujemy lalkę

Kąpanie lalki

Pierzemy ubrania

Uśpienie lalki

Gotujemy kompot dla lalki. Zastosowanie - przyklej obrazek na słoiku

"Dzień Matki"

Zbieranie kwiatów (rozłożone w pokoju)

Gra planszowa "Loteryjka"- mama niemowlęcia, lalki gniazdujące, piramida

Łąka z kwiatami. Ćwiczenia oddechowe

Zbieramy kwiaty w wazonie (podanie)

Gra „Deszcz i słońce”

Gratulacje dla mamy na wakacjach "mimoza" - rysuj szturchaniami

Ćwiczenie "Słońce" z spinaczami do bielizny

Niespodzianka - balony. Gry w piłkę

"Słońce"

Chwila niespodzianki. Słońce to zabawka. (Śpiewa piosenkę)

Ćwiczenie „Cześć, małe oczy…”

Podanie "Słońce"

P. i. „Słońce i deszcz”

Obraz „Promienie”

Fabuła "Masza i Niedźwiedź"

Zagnieżdżanie lalek (znajdź dziecko)zbierać i demontować

Żegnamy się

„Kogucik i jego rodzina”

S. M. Petushok przyjechał z rodziną

Wobec. Jak śpiewa (głośno cicho)

Żłobek o koguciku

Subv. gra „Kura z kurczakami”

Ćwiczenie na mmr (wybierz fasolę)Traktujemy gości

Odlewanie „Złote jądro”

Policz jeden, dwa, wiele

„Zabawki”

czytanie bajki kolobok

z. M. Kogucik pod chustą. Kto tam?

Czytanie rymu "Kogucik"

Przysmak koguta (wybierz orzechy z kaszy manny)

Kto tam? Krowa. Znajdź jedną, ale małą

Przysmak dla krów (Odrywamy serwetkę, przyklejamy do paska samoprzylepnego)

Kto tam? Niedźwiedź (powtarzać) Gra „Zbierz koraliki z czapek”

Uczta dla niedźwiedzia. Odlewanie "Jagody"

Piramida (odbierz - zdemontuj)

Piramida aplikacji

Usuwamy zabawki. żegnamy się.

„Teremok”

Domy z zabawkami. Uwzględnienie - dach, ściany, okna, drzwi.

Aplikacja ma charakter zbiorczy. „Teremok”

Kto mieszkał w małym domu. Pamiętamy wybór obrazów

Zastosowanie Przyklej zwierzęta

Oblanie nowego mieszkania. Placki. Odcisk.

Żegnamy się rękami

„Małe ptaki”

Rozgrzać się „Klaszczesz razem z nami»

Badanie zdjęć „Ptaki”

Ćwiczenie "duży mały"

Ćwiczenia nakarm ptaka (duże - małe ziarna, talerze)

Rysunek palcem. „Nasiona dla ptaków”

Inscenizacja „Gęsi”

Podanie „Birdie on twigs”

Gra „Wróble i samochód”

„Owady”

Przeglądanie zdjęć „Owady”

Ćwiczenie "znajdź połowę (motyle)

Obraz: „Udekoruj motyla” (pisakiem)

Badanie ćwiczeń Biedronki. Ułóż w kolejności.

Obraz „Poprawki”

Piosenka o biedronce

Zastosowanie - Kształty - wybór według koloru i kształtu

Kolektyw praca"W promieniach słońca"

„Lei, lei, woda”

Spotkanie dzieci

Gry z semoliną Kto się ukrywa? (kurczak i kaczątko)

Fabuła „Kurczak i kaczątko”

Rodzina kaczek i gęsi - jedna do wielu

Butelki - wlej wodę - pół, trochę

Wlej wodę z miski do butelki z różnymi przedmiotami - łyżką, szklanką, lejkiem

Magiczna pianka (barwniki spożywcze, farby, gąbki)

Wodowanie łodzi z pianki, przedmuchiwanie rurki, wprawianie w ruch.

25. Łąka kwiatowa

Lokomotywa SM z kotkiem. Badanie kwiatów w pociągu - od jednego do wielu

Ćwiczenie "Zbierać kwiaty" duży mały

Rysowanie kwiatów i deszczu - łodyga i deszcz

Znajdź zabawki w wabiku (liście i kwiaty)

Ćwiczenie „Znajdź to samo”

Znajdź figurę

Podanie „Kwiaty dla motyla”

Subv. Gra „Złap motyla”

Żegnamy się z kotkiem i motylem.

„Kołobok”

Bajka „Kołobok. Biorąc pod uwagę bohaterów

Obraz „Kołobok” kredki

Modelowanie „ścieżki z kamyków

Niedźwiedź i pszczoły. Onomatopeja w-w-w

Jagody dla niedźwiedzia (mozaika)

Korale kurkowe »Zastosowanie. Naprawianie kolorów.

Czas z małym dzieckiem leci bardzo szybko. Niedawno niemowlę było maleńkim guzkiem, niezdolnym do podniesienia głowy, wydania żadnych dźwięków ani skupienia wzroku. W ciągu pierwszego roku maluch bardzo się zmienił, zaczął dużo rozumieć, wypowiadał pierwsze słowa, stawiał pierwsze kroki i dalej poznaje otaczający go świat. Dowiedzmy się, jak ustalić, czy dziecko rozwija się normalnie, a także jak stymulować dalszy rozwój jednorocznego dziecka.

Zmiany fizjologiczne

Dziecko zwykle do 12 miesiąca życia potroi wagę, z jaką się urodził. Teraz tempo przybierania na wadze i wzrostu wzrostu w porównaniu do pierwszej połowy życia jest znacznie spowolnione.
Stopy jednorocznego dziecka są nadal płaskie i nie mają łuku.Jeśli dziecko właśnie zaczęło samodzielnie chodzić, na jego stopach nadal są tłuste poduszki. Kiedy nauczysz się chodzić, znikają, a u stóp pojawia się zakręt.
Średnia liczba zębów rocznych dzieci wynosi 8. Jednocześnie niektóre dzieci mogą mieć już 12 zębów, podczas gdy inne mają tylko 1-2 pierwsze zęby. Są to wszystkie warianty normy, które nie wymagają wizyty u lekarza. Musisz skonsultować się z pediatrą tylko wtedy, gdy nie masz zębów od 1 roku.

Rozwój fizyczny

W dwunastym miesiącu życia maluszek przybiera na wadze około 350 gramów, a jego wzrost wydłuża się o kolejne 1-1,5 centymetra. Zarówno obwód głowy, jak i obwód klatki piersiowej dziecka w tym wieku zwiększają się średnio o 0,5 cm.

Różne dzieci rozwijają się fizycznie w różnym tempie, ale na podstawie wskaźników u dużej liczby dzieci w określonej kategorii wiekowej eksperci ustalili normalne granice takich wskaźników. Granice te wraz ze średnimi wskaźnikami dla dzieci w wieku 1 roku zanotowaliśmy w tabeli:

Uderzając w meble, niektórzy rodzice uczą swoje dziecko „przebrania się”. Czy warto to zrobić, zobacz następny film Larisy Sviridovej.

Oblicz kalendarz szczepień

Co może zrobić dzieciak?

Dziecko w wieku 12 miesięcy bardzo aktywnie i dużo się porusza. Większość małych dzieci do pierwszego roku życia może samodzielnie chodzić i stale doskonali tę umiejętność. Jednak niektóre dzieci w wieku 1 roku nadal potrzebują wsparcia matki podczas chodzenia lub nie spieszy się z rozpoczęciem chodzenia, woląc poruszać się szybko na czworakach.
Również dziecko w wieku jednego roku może już kucać i samodzielnie powstają z tej pozycji. Okruchy pewnie wspina się po schodach i wspina się na sofę.
Roczne dziecko jest w stanie wziąć do ręki 2 małe przedmioty. Dziecko palcem wskazującym i kciukiem bierze guziki i inne drobne przedmioty.
Rocznemu dziecku udaje się zebrać piramidę i buduj wieże z kostek.
Mowa dziecka składa się z około 10-15 prostych słów o 1-2 sylabach.Jedno słowo „maluch” może mieć kilka znaczeń. Okruchy nie wymawiają jeszcze wszystkich liter i mogą miejscami mylić sylaby.
Dziecko w wieku 1 roku dobrze rozumie mowę rodziców.Zna znaczenie słów „możesz”, „nie możesz”, „dać”, „wziąć”, „przyjść” i wielu innych. Zna też nazwiska osób, z którymi często się komunikuje. Dzieciak potrafi już odpowiedzieć na proste pytanie.
Okruchy mogą wykonywać proste zadania,na przykład mycie warzyw, wkładanie sztućców, odkurzanie.
Dzieciak lubi się chować i szukać zabawek, rzucaj zabawkami, twórz i niszcz budynki z kostek, wypełniaj pudełka i pudełka, a następnie opróżniaj je.
12-miesięczne dziecko interesuje się grami fabularnymi i umie je zagrać. Dziecko może uśpić zabawkę lub ją nakarmić.
Słysząc muzykę, dziecko zatańczy i spróbuj śpiewać razem.
Dzieciak zna wiele zwierząt i może pokazać je zarówno na spacerze, jak i na zdjęciach.
Mały wie sposób korzystania z różnych przedmiotów.
Pamięć długoterminowa dziecko się rozwija - maluch jest już w stanie przypomnieć sobie wydarzenia sprzed kilku dni.
Dziecko z każdym dniem staje się bardziej niezależna.Przy stole już manipuluje łyżką i sam pije z kubka. Maluch ma już pewne preferencje żywieniowe - dziecko w ogóle nie lubi niektórych potraw, ale wręcz przeciwnie, je z wielką przyjemnością.

Aby sprawdzić, czy Twoje dziecko rozwija się w normalnym tempie, powinieneś:

Oceń, czy dziecko jest w stanie raczkować, stać, trzymać cię za rękę, a także wykonać kilka kroków z Twoim wsparciem.
Upewnij się, że maluch używa przynajmniej jednego gestu, takiego jak negatywne potrząśnięcie głową lub machanie ręką.
Sprawdź, czy dziecko rozumie Twoje proste prośby, takie jak podniesienie zabawki lub wręczenie jej.
Upewnij się, że w mowie dziecka jest co najmniej jedno znaczące słowo.
Sprawdź, czy dziecko ma co najmniej jeden ząb lub oznaki zbliżającego się wkrótce.

Jeśli podczas takiej kontroli coś Cię zaniepokoiło, powiedz o tym swojemu pediatrze podczas rutynowej kontroli w ciągu roku.

Działania rozwojowe

Główną umiejętnością, nad którą „pracuje” roczne dziecko, jest pieszy. Jeśli dziecko nadal raczkuje i nie spieszy się z postawieniem pierwszych kroków, możesz przyciągnąć dziecko swoją ulubioną zabawką. Niektóre dzieci boją się utraty równowagi, więc zabawka w ich rękach może pomóc mu zacząć chodzić.
Jeśli jest taka możliwość, okruchy chodzić boso na ziemi, piasku lub trawie.
Aby pobudzić motorykę dużą, zaoferuj dziecku bawić się dużymi samochodami, piłki i inne duże zabawki.
Pracuj dalej z dzieckiem rozwój umiejętności motorycznych. Na przykład możesz położyć spinacze do bielizny na brzegach puszki z kawą i poprosić dziecko o ich zdjęcie. Gry z fasolą, zbożami, piaskiem, wodą są nadal interesujące i przydatne dla dziecka.
Kontynuuj także rozwój mowy Brzdąc. Dużo rozmawiaj ze swoim dzieckiem, aby mogło nauczyć się wielu nowych słów. Opisz wszystko, co robisz i przedmioty, które widzi Twoje dziecko.
Baw się z małym,ale jednocześnie pozwól dziecku robić to, co może samodzielnie. Zagraj razem z zabawkami w różne historie, na przykład o tym, jak króliczek dzieli się ciastkiem z niedźwiedziem, lalka kąpie się w wannie, mysz zaprasza niedźwiedzia do odwiedzenia.
Odtwarzaj muzykę z różnych gatunków dla swojego dziecka, a także odgłosy różnych przedmiotów. Pobudzi to rozwój Twojego słuchu.
Ćwicz z miękiszem rysunek, umożliwienie maluchowi narysowania pierwszych bazgrołów farbami palcowymi, kredkami lub pisakami. Dzieciak pokocha również tworzenie z plasteliny i ciasta solnego.
Spaceruj z dzieckiem w piaskownicy,oferujący do zabawy czerpak, foremki, sito, grabie.
W słoneczny dzień zwróć uwagę na okruchy twoje cienie. Zaproponuj, że nadepniesz na twój cień.
Daj swojemu dziecku szansę bawić się z innymi dziećmi. Jeśli dziecko nie ma siostry lub brata, zaproś do odwiedzenia znane rodziny z przedszkolakami.
Zrób dla dziecka album zdjęć,który będzie zawierał zdjęcia wszystkich bliskich krewnych, a także zdjęcia zwierząt. Maluch długo na niego patrzy.
Poświęć trochę czasu każdego dnia wspólne czytaniez dzieckiem. Kupuj książki dla dzieci z jasnymi ilustracjami dla dziecka. Pozwól dziecku wybrać dla siebie, którą książkę dzisiaj „przeczyta”.
Podczas kąpieli rzucaj w wannie małe zabawki umiejące pływać, a następnie daj okruchom sito lub łyżkę, oferując zebranie unoszących się obiektów w wiadrze.

Urozmaicaj swój dzień lekcją według metody „Małego Leonarda” ON Teplyakovej, eksperta od rozwoju intelektualnego.

Rozwój mentalny

Rozwój sfery umysłowej jednorocznego dziecka jest nadal bardzo intensywny. Dziecko dłużej śpi i może przez kilka minut skupić się na ciekawej zabawie z mamą. Dlatego wszelkie działania rozwojowe powinny być prowadzone wyłącznie w formie gry.

Na podstawie komunikacji z matką dziecko do pierwszych urodzin nabiera zaufania lub nieufności do otaczającego go świata. Jeśli to doświadczenie komunikacyjne jest pozytywne, dziecko będzie się czuć bezpiecznie i będzie również rzutowało pozytywne emocje na otaczający go świat.

W drugim roku życia dziecko aktywnie kontynuuje rozwój sensoryczny i poznawczy. Dzieciak poznaje właściwości przedmiotów, ich kształt, kolory. W grach rodzice powinni nieustannie kierować rocznym maluchem, ponieważ bez pomocy i wskazówek z zewnątrz działania okruchów pozostaną monotonne. Prowadząc proste czynności z dziećmi w wieku 1 roku, rodzice pomagają maluchowi porównywać i rozróżniać przedmioty, rozwijać pamięć i opanować codzienne umiejętności.

Aby ocenić rozwój umysłowy dziecka w wieku 1 roku, możesz skorzystać z następujących testów:

Daj dziecku 2 kostki i pokaż mu, jak zbudować wieżę. Dziecko nie będzie rzucało kostek ani nie wciągało ich do ust, tylko kładzie jeden na drugim. W wieku 18 miesięcy dziecko będzie już mogło użyć 3-4 kostek do zbudowania wieży.
Zaproponuj dziecku zabawkę, w której musisz umieścić geometryczne kształty (wstaw ramkę lub sortownik). Roczek powinien włożyć kółko do otworu.
Daj maluchowi piramidę, oferując jej zebranie. Dziecko w wieku 1-1,5 lat będzie próbowało naciągnąć pierścionki, ale nie weźmie pod uwagę ich rozmiaru. Dzieci uczą się poprawnie składać piramidę, biorąc pod uwagę rozmiar pierścieni, dopiero w wieku 2 lat.
Oceń swoje umiejętności korzystania z artykułów gospodarstwa domowego. Maluch w wieku 12-15 miesięcy już wie, jak prawidłowo posługiwać się łyżeczką i filiżanką. W wieku 1,5 roku dziecko może zdjąć skarpetki, czapkę i rękawiczki.

Baw się z dzieckiem i buduj z nim wieże z różnych postaci, wyjaśnij, dlaczego wieża spada

Zdolności motoryczne

Aby ocenić zdolności motoryczne dziecka, sprawdź, czy dziecko może chodzić przez długi czas, czy nauczył się zginać i kucać, czy jest w stanie wstać z kolan i wspiąć się na sofę. Ćwiczenia rozwijające motorykę dużą będą obejmować:

Skoki. Trzymaj malucha pod pachami lub za ramiona i pozwól mu wskoczyć na miejsce.
Wdrapanie się na sofę i opuszczenie z powrotem na podłogę. W tym celu możesz przyciągnąć malucha swoją ulubioną zabawką.
Wspinaczka. Poproś dziecko, aby wczołgało się pod krzesełko, weszło do dużego pudełka i wyszło z niego.
Przechodząc. Po rozłożeniu różnych przedmiotów na podłodze chodź z maluchem po pokoju, trzymając dziecko za rękę. Kiedy miękisz zbliży się do przeszkody, pokaż, że najpierw musisz podnieść jedną nogę i przejść nad obiektem, a następnie zrobić ten sam krok z drugą nogą.
Gry w piłkę. Naucz dziecko rzucać piłką na podłogę, najpierw daj piłeczkę dziecku w dłoniach, a następnie połóż ją obok niego, aby dziecko samo chwyciło piłkę. Następnie naucz się łapać piłkę. Aby rozwinąć oko, możesz wrzucić piłkę do pudełka.

Aby rozwinąć zdolności motoryczne jednorocznego dziecka, możesz:

Rysuj ołówkami. Najpierw przytrzymaj ołówek na okruchy i po prostu zostaw ślady na papierze. Spróbuj zainteresować swoje dziecko rysowaniem.
Rysuj farbami. Daj dziecku suchy pędzel i pokaż mu, jak zostawiać pociągnięcia, a następnie zacznij opanowywać rysowanie farbami.
Wyrzeźb z plasteliny. Rzuć piłkę i pokaż dziecku, jak można z niej zrobić ciasto, a następnie poproś malucha, aby powtórzył.
Wbij kamyki, guziki, rurki w plastelinę.
Wyrzeźbić z ciasta solnego.
Przyklej naklejki na sobie lub na kartce papieru.
Rysuj farbami palcami.
Baw się sznurowadłami.
Owiń nitki na kulkę.
Baw się wodą, kaszą lub piaskiem za pomocą sitka i łyżki.
Przekręć i odkręć nakrętki.
Baw się sorterem i wstawiaj ramki.
Naucz się radzić sobie z haczykami, rzepami, guzikami, guzikami.
Baw się spinaczami do bielizny.
Ćwiczenie z pudełkiem z czujnikami.

Rozwój mowy

W drugim roku życia następuje tworzenie mowy dziecka, a także jego szybka poprawa. Najpierw dziecko zaczyna rozumieć mowę, a następnie w dużym tempie uzupełnia słownictwo i rozpoczyna się etap mowy czynnej. Jednocześnie dochodzi do wzbogacenia mimiki twarzy i mowy gestycznej malucha. W ciągu jednego roku słowo jednego dziecka może oznaczać całą frazę.

Aby stymulować rozwój mowy jednorocznego dziecka, możesz:

Zastanów się nad obrazkami w książkach, wyrażając to, co zostało narysowane i zadaj dziecku proste pytania dotyczące obrazka, na przykład „gdzie jest pies?”
Czytaj rymowanki i rymowanki z okruchami, krótkie bajki i rymowanki, a także śpiewaj piosenki.
Wykonuj gimnastykę artykulacyjną.
Wykonuj gimnastykę i masaż palców.
Opowiedz dziecku o wszystkim, co może zainteresować malucha - o naturze, zwierzętach, porach roku, domach i nie tylko.

Gry na palec pomogą w rozwoju okruchów. Obejrzyj film Tatyany Lazareva, w którym pokazuje, jak można bawić się z rocznym dzieckiem.

Przybliżony tygodniowy plan rozwoju jednorocznego dziecka

Aby zajęcia nie przeszkadzały maluszkowi, nie powtarzały się i obejmowały wszystkie ważne obszary rozwoju, warto je zaplanować z wyprzedzeniem przynajmniej na tydzień. Pozwoli to matce objąć wszystkie obszary rozwoju dziecka i wcześniej przygotować materiały do \u200b\u200bgier edukacyjnych.

Podajemy przykładowy tygodniowy harmonogram zajęć rozwojowych dla dziecka w wieku 1-1,5 lat:

	poniedziałek	wtorek	środa	czwartek	piątek	sobota	niedziela
Rozwój fizyczny	Gry w piłkę	Gimnastyka do muzyki	Ćwiczenia fitball		Chodzenie po przeszkodach	Lekcja wideo z gimnastyki
Rozwój poznawczy	Składanie puzzli	Znajdowanie całości po części	Gry w kości	Odkrywanie owoców	Sortuj przedmioty według koloru	Pyramid Games	Szukamy zaginionej zabawki
Rozwój sensoryczny i muzyczny	Słuchanie dźwięków instrumentów muzycznych	Studiowanie zapachów	Materiały uczymy się dotykiem	Słuchanie piosenek dla dzieci	Badamy gusta	Gra w pudełko dotykowe	Słuchanie muzyki klasycznej
Dobre umiejętności motoryczne	Gimnastyka palców	Gry zad	Gry sznurowane	Gimnastyka palców	Gry Clothespin	Gry naklejek	Gry na piasku
Rozwój mowy	Czytanie bajki	Gimnastyka artykulacyjna	Omówienie obrazu fabularnego	Czytanie poezji	Gimnastyka artykulacyjna	Przeglądanie zdjęć i omawianie ich	Czytanie rymowanek
Twórczy rozwój	Malowanie palcami	Podanie	Rysunek ołówkiem	Modelowanie ciasta solonego	Malowanie farbami	Zabawa z konstruktorem	Modelowanie plasteliny

To tylko przybliżony plan, który należy zmienić dla każdego konkretnego dziecka. Pamiętaj, aby w cotygodniowej rutynie uwzględnić zajęcia, które lubi Twoje dziecko. Pod koniec tygodnia przejrzyj swoje postępy, aby dodać zajęcia lub skrócić listę gier na dany dzień.

Zabawki od 1 do 2 lat

Zabawki pomagają dziecku rozwijać sferę fizyczną i emocjonalną. Z ich pomocą dziecko poznaje świat, bada środowisko, rozwija wyobraźnię, staje się proaktywne i uczy się związków przyczynowo-skutkowych.

Aby dowiedzieć się, jakie zabawki warto kupić dla dziecka w wieku 1-2 lat, zobacz film Anny Gapchenko.

Wśród zabawek dziecka w wieku 1-2 lat powinno być:

Kostki.
Sorter z kilkoma nieskomplikowanymi otworami.
Piramida z 3-4 pierścieniami.
Miseczki są kwadratowe i okrągłe.
Pudełka o różnych rozmiarach.
Zabawki outdoorowe - łopata, foremki, samochód z karoserią, wiadro.
Zabawki, które ciągną lub pchają.
Miękkie zabawki, które dziecko może usypiać, karmić.
Zabawki do zabawy w wodzie.
Plastikowe naczynia.
Zabawkowy telefon.
Zabawki imitujące artykuły gospodarstwa domowego.
Zabawki muzyczne.
Książki kartonowe lub materiałowe.

I jeszcze kilka wskazówek dotyczących zabawek dla jednorocznego dziecka:

Nie dawaj dziecku zbyt wielu przedmiotów do zabawy na raz. Szybko nudzą malucha i powodują zmęczenie. Część zabawek odłóż na bok w odległym pudełku lub schowku, a po chwili zastąp te, którymi dziecko jest już trochę zmęczone brakującymi zabawkami.
Odwiedzając znajomych z dziećmi, zwróć uwagę, które zabawki najbardziej interesują malucha. Da Ci to możliwość uzupełnienia zapasów zabawek przedmiotami, którymi dziecko prawdopodobnie będzie się bawić.
Wiele dzieci lubi bawić się przedmiotami codziennego użytku (pokrywkami garnków, prześcieradłami, lustrem i innymi). Nie zabraniaj, ale upewnij się, że takie gry są bezpieczne.

Gry w zad są jednymi z ulubionych okruchów. Jak prowadzić takie zajęcia, zobacz następny film.

Opieka

Zabiegi higieniczne są ważnym elementem codziennej rutyny w życiu rocznego malucha. Rano dziecko jest myte i myte. Ważne jest również, aby dziecko myło zęby i myło ręce przed jedzeniem i po chodzeniu. Przed pójściem spać dziecko jest tradycyjnie kąpane, łącząc tę \u200b\u200bprocedurę wodną z zabawnymi zabawami w wodzie.

Codzienny reżim

W wieku jednego roku wszystkie dzieci mają określoną codzienną rutynę, zmieniając się kilkakrotnie w ciągu 12 miesięcy życia. Utrzymanie go jest ważne dla dobrego samopoczucia dziecka. Głównymi punktami dziennej reżimu dziecka przez 12 miesięcy jest organizacja snu i czuwania, a także odżywianie.

Spać

Dzieci w wieku 1 roku dłużej nie śpią, ale nadal śpią około 14-15 godzin dziennie. Nocny odpoczynek trwa średnio 10-11 godzin, aw ciągu dnia dziecko w wieku 12 miesięcy śpi dwa razy. W tym przypadku pierwszy sen w ciągu dnia trwa zwykle dłużej (2-2,5 godziny), a drugi krócej (1,5 godziny). Niemowlęta zaczynają przesypiać się do jednego snu w ciągu dnia w wieku około 18 miesięcy.

Czuwanie

Program dnia 12-miesięcznego dziecka obejmuje aktywne i spokojne zabawy, ćwiczenia gimnastyczne, czytanie książek, spacery, odwiedziny i wiele więcej. W pierwszej połowie dnia gry aktywne są mile widziane, a wieczorem należy ich unikać. Gimnastykę z dzieckiem należy wykonywać na godzinę przed posiłkiem.

Pieszy

Chodzenie z roczniakiem wskazane jest 2 razy dziennie, a przy dobrej pogodzie przynajmniej jeden ze snów dnia zorganizować na spacerze. Zaleca się wychodzić z dzieckiem na ulicę rano o 10-11, a po południu o 16-17. Czas trwania spacerów powinien wynosić 2 godziny lub więcej. Wpłyną na to warunki pogodowe, na przykład w ciepłe letnie dni dziecko może spędzić 5-6 godzin na spacerze. Jeśli na zewnątrz panuje mróz poniżej -10, ulewny deszcz lub bardzo wietrznie, należy powstrzymać się od chodzenia.

Odżywianie

Dziecko jednoroczne nadal je 5 razy dziennie, z przerwami między posiłkami na 3,5-4 godziny. Zaleca się przestrzegać diety, podawać dziecku pokarm mniej więcej w tym samym czasie, a także unikać długich przerw. Możesz określić całkowitą dzienną ilość pokarmu dla jednorocznego dziecka, dzieląc masę ciała okruchów przez 9. Dzieci w tym wieku zjadają średnio 1000-1300 ml pokarmu dziennie. Dzieląc tę \u200b\u200bilość przez liczbę karmień, otrzymasz średnią porcję 200-260 ml.

P. jedzenie dziecka karmionego piersią obejmuje coraz więcej pokarmów uzupełniających. Dziecko przykłada się do piersi głównie w snach, w ciągu dnia (np. Upadek) i po jedzeniu (w celu popicia uzupełniających pokarmów). W nocy podtrzymywane są aktywne późne karmienia, które mają miejsce o godzinie 4-8 rano.

Dzieci karmione butelką mogą nadal być karmione dostosowaną formułą, oferowanie go w dwóch karmieniach (pierwsze i przed snem). Jeśli to konieczne, miksturę można już zrezygnować, oferując dziecku owsiankę na śniadanie i zastępując miksturę sfermentowanym napojem mlecznym przed pójściem spać.

Przyprawy, zioła, sól, niektóre rodzaje słodyczy (ptasie mleczko, ptasie mleczko) pojawiają się w diecie jednorocznego dziecka. Takim dzieciom jest jeszcze za wcześnie na zapoznanie się z potrawami smażonymi, parówkami i hot dogami, wędlinami, tłustymi mięsami, egzotycznymi owocami, grzybami i czekoladą.

Oblicz swój uzupełniający wykres żywienia

Wczesny rozwój jest dziś jednym z najpopularniejszych zwrotów, kiedy mówi się o dzieciach i ich osiągnięciach w określonym wieku. Każda mama chce, aby jej dziecko było najmądrzejsze, najlepiej rozwinięte i wyróżniało się na tle rówieśników. Jak można to osiągnąć? Jak uwolnić naturalny potencjał intelektualny dziecka i nie szkodzić mu nadmiernymi obciążeniami? Jak prawidłowo zorganizować zajęcia wczesnorozwojowe dla dzieci poniżej pierwszego roku życia i jaką metodą?

Co to jest „wczesny rozwój”

Wielu zna określenie „wczesny rozwój”, ale nie wszyscy dokładnie rozumieją, co to jest. Wokół wielu technik unosi się ogromna liczba mitów. Wychowując dziecko w tym duchu, są zarówno fani, jak i ci, którzy są ostro negatywni. W rzeczywistości wszystko nie jest tak trudne i przerażające, jak się wydaje na pierwszy rzut oka.

Wczesny rozwój to zintegrowane podejście do wychowania dziecka, w którym gry, zabawy i komunikacja w rodzinie mają na celu maksymalizację psychicznego i fizycznego potencjału dziecka. Ponadto zajęć tych nie należy rozpoczynać od 3-4 lat, jak to było wcześniej, ale już od pierwszych miesięcy życia.

Mity dotyczące wczesnego rozwoju dzieci poniżej pierwszego roku życia

Dzieciom poniżej pierwszego roku życia trudno jest przekazać jakiekolwiek informacje, dlatego niektóre czynności i techniki są po prostu bez znaczenia.
To jest zasadniczo błędne! Tak, dzieci w pierwszym roku życia opierają się bardziej na uczuciach niż na rozsądku, ale można ich wiele nauczyć. Zajęcia w dużym stopniu przyczynią się do rozwoju psychomotorycznego, co z kolei będzie miało duży wpływ na zdolności fizyczne i intelektualne dziecka.
Wczesny rozwój jest niebezpieczny dla dzieci w wieku od półtora do dwóch lat.
Ponownie, nie jest to do końca prawdą. Każde niebezpieczeństwo może być związane z fanatycznym pragnieniem matki, aby w jakikolwiek sposób rozwijać swoje dziecko i przekazywać mu encyklopedyczną wiedzę. Rzeczywiście przeciążenie może być niebezpieczne dla okruchów. Ale jeśli zajęcia nie są narzucane dziecku na siłę i nie zajmują dużo czasu, nie przyniosą one nic poza korzyścią.
Wczesny rozwój jest bardzo trudny.

Nic skomplikowanego! Musisz tylko bawić się z dziećmi, tak jak codziennie robią to matki. Tylko gry i zabawy powinny być tak dobrane, aby nie tylko pozwalały na dobrą zabawę, ale też czegoś nauczyły malucha, a także rozwijały jego psychikę, zdolności motoryczne, zdolności wyczuwania i pozwoliły mu poznać otaczający go świat.

Jaką metodę wczesnego rozwoju wybrać dla noworodka

Metody wczesnego rozwoju są bardzo zróżnicowane, nie jest łatwo wybrać jedną z nich. Ale to nie jest wymagane. Możesz zapoznać się ze wszystkimi i wybrać to, co najciekawsze i najbardziej komfortowe zarówno dla dziecka, jak i dla rodziców.

Możesz rozwijać swoje dziecko jedną metodą lub tworzyć „mieszankę” z kilku. Niektóre matki wolą samodzielnie wybierać zajęcia i gry dla okruchów na podstawie badanych materiałów. Najważniejsze to skupić się na tym, jak dziecko reaguje na zajęcia.

Jeśli dziecku się to podoba i chętnie bierze udział w zabawach rozwojowych, to wszystko jest w porządku i można kontynuować naukę. Ale w przypadku, gdy matka widzi, że dziecku jest to trudne, nie może zrozumieć znaczenia lekcji lub nudzi się, że nie jest zainteresowany, to metody rozwoju powinny być dokładniej dobrane.

Jeśli chodzi o rozwój noworodków, istnieje kilka podstawowych technik:

Wczesny rozwój przez Montessori

Motto tej techniki brzmi: „Naucz mnie, abym mógł to zrobić sam!” Ale w przypadku niemowląt podejście jest nieco inne. Dla dzieci w pierwszym roku życia ważny jest rozwój zmysłów - rozwój narządów zmysłów, który pomaga człowiekowi postrzegać i oceniać otaczający go świat. Pod wieloma względami właśnie to jest celem zajęć Montessori dla małych dzieci w wieku poniżej jednego roku.

Nie trzeba wcale szukać i kupować specjalnych materiałów Montessori i podręczników szkoleniowych, które pomogą zorganizować zajęcia z dzieckiem. Wszystkie pomocnicze „zabawki” edukacyjne można wykonać samodzielnie lub kupić w zwykłym supermarkecie dla dzieci

Lekcje w tym systemie mogą wyglądać następująco:

"Litery i cyfry"

Będziesz potrzebował dużych (z dłoni osoby dorosłej) liter i cyfr z teksturowanej i jasnej tkaniny (filc, frotte, aksamit). Muszą być uszyte w formie poduszek i wypełnione różnymi wypełniaczami - syntetycznym winterizerem, zbożami, papierem, trocinami, piankowymi kulkami, futrem itp. Musisz dać dziecku te podkładki i za każdym razem wyraźnie wymawiać nazwy liter i cyfr.

Czując je dziecko rozwinie zdolności motoryczne, postrzeganie kolorów, aw przyszłości znacznie łatwiej będzie mu radzić sobie z nauką alfabetu, czytaniem i liczeniem, ponieważ litery i cyfry będą mu już znane.

Takie zajęcia z noworodkiem można rozpocząć już od pierwszego lub drugiego miesiąca życia. Po prostu umieść literę lub cyfrę w piórze dziecka. Można to zrobić kilka razy w ciągu dnia. Co więcej, kiedy dziecko samo sięga po przedmioty i podnosi je, możesz położyć je na brzuszku i ułożyć wokół niego materiał dydaktyczny.

Przyczyni się to również do rozwoju fizycznego, bo żeby dostać się do najciekawszej litery, będzie musiał się rozciągnąć lub spróbować przeczołgać kilka centymetrów.

Gry z kaszą manną

Nie musisz w ogóle przygotowywać się do tej czynności. Wystarczy położyć dziecko na podłodze, postawić przed nim tacę lub położyć gazety i równomiernie posypać semolinę. Teraz możesz narysować na nim wzory, poczuć, rozrzucić, wypróbować na języku, napisać palcem litery i cyfry.

Technika Glena Domana

Technika ta opiera się na połączeniu fizycznego i psychicznego rozwoju dziecka. W przypadku dzieci jedno jest nieodłączne od drugiego, dlatego konieczne jest harmonijne połączenie działań, które mają na celu rozwój psychomotoryczny dzieci poniżej pierwszego roku życia, a także ujawnienie ich potencjału intelektualnego.

Doman w swoich badaniach stwierdził, że im więcej dziecko się porusza, tym skuteczniej opanowuje nową wiedzę i umiejętności. Potencjał mózgu i ciała dziecka jest ogromny, wystarczy pomóc mu się zrealizować.

Każda lekcja metodą Domana powinna trwać tylko kilka minut, dziecko w żadnym wypadku nie powinno się męczyć

Technika opiera się na demonstracji kart, na których nakładane są różne obrazy, litery, cyfry, zdjęcia. Karty są wyświetlane po kilka naraz, nazwy przedmiotów pokazanych na zdjęciach są dokładnie wymawiane. Zajęcia takie odbywają się kilka razy dziennie, a resztę czasu należy zająć aktywnymi zabawami na świeżym powietrzu, mającymi na celu rozwój fizyczny. Dzięki takim zajęciom dzieci z łatwością uczą się alfabetu, liczenia, nazw przedmiotów gospodarstwa domowego, atrakcji świata, obcych słów.

Oczywiście nie warto zaczynać zajmować się kartami od urodzenia. To jest za wcześnie. Lepiej jest rozpocząć zajęcia w wieku 9-10 miesięcy. Na początek można położyć na kartkach artykuły gospodarstwa domowego (krzesło, stół, talerz, szkło), zwierzęta (kot, pies, zając), zabawki (piłka, piramida, maszyna do pisania). Z wiekiem możesz poszerzać i komplikować zakres edukacji, wpisywać alfabet i cyfry, słowa w języku rosyjskim i obcym. Dużą wagę należy przywiązywać do fizycznego rozwoju dziecka, wybierania gier na świeżym powietrzu z piłką, chodzenia po ulicy, aktywnego uczenia dziecka raczkowania i chodzenia.

Technika rysunkowa Marii Gmoszyny

„Rysowanie piersi” to bardzo popularna technika, która jest znana i praktykowana w krajach europejskich od kilkunastu lat. Zgodnie z tą metodą dzieci zaczynają rysować od szóstego miesiąca życia lub nawet wcześniej, pod warunkiem, że dobrze siedzi. W tym celu stosuje się palce, dłonie, nogi i jasne, bezpieczne nietoksyczne farby.

Zajęcia takie bardzo dobrze pomagają w twórczym rozwoju dziecka, wpływają pozytywnie na psycho-emocjonalne kształtowanie się osobowości, a także przyczyniają się do rozwoju zdolności motorycznych i czucia.

Możesz bawić i uczyć dziecko przy pomocy „rysowania dziecka” 2-3 razy w tygodniu

Do lekcji będziesz potrzebować nietoksycznych, wysokiej jakości farb w kilku jasnych odcieniach, które muszą być specjalne, wystarczająco płynne, aby malować bez dodawania wody (możesz użyć SES, Stilla), a także:

wygodne pojemniki na farby (stabilne słoiki z szerokim otworem);
duży arkusz papieru do rysowania (im więcej, tym lepiej);
ceraty, aby rozprowadzić ją pod „artystą” i jego dziełem.

Przed rozpoczęciem pracy należy rozłożyć ceratę na podłodze, rozłożyć papier Whatmana, aby nie zwijał się w rurkę, końce można docisnąć czymś ciężkim. Umieść puszki z farbą w pobliżu. Następnie musisz pokazać dziecku, co ma robić. Aby to zrobić, musisz zanurzyć palec w farbie i narysować coś na papierze. Wtedy dziecko będzie działać samodzielnie.

Nie ma potrzeby uczyć go rysowania czegoś konkretnego, nie można stłumić impulsów autoekspresji. Pozwól dziecku malować, co chce, dowolnymi kolorami, używając wszystkich części ciała. Jeśli chcesz pokazać przykład, możesz narysować coś obok dziecka, ale nie zmuszaj go do tego samego.

Technika Cecile Lupan

Technika Cecile Lupan dla dzieci pierwszego roku życia opiera się na rozwoju podstawowych uczuć dziecka, kształtowaniu jego fizjologii i psycho-emocjonalnego tła. Nie nalega jednak na stosowanie żadnych specjalnych materiałów i urządzeń metodologicznych.

Wszystkie zajęcia można prowadzić w codziennym środowisku z dobrze znanymi przedmiotami. Rozwój dziecka w systemie Lupan można rozpocząć od pierwszego miesiąca życia

Rozwój fizyczny dziecka oparty jest na codziennej gimnastyce, mobilnej kąpieli z kółkiem wokół szyi, masażach, a także zabawach stymulujących motorykę - raczkowanie i chodzenie.

Przesłuchanie musisz się rozwijać, stale rozmawiać z dzieckiem, odnosząc się do niego, musisz także aktywnie korzystać z piosenek, wierszy, bajek.
Wizja rozwija się za pomocą jasnych grzechotek, wiszących zabawek do łóżeczka i wózka. W przypadku dzieci od pół roku można używać kart z różnymi przedmiotami (obrazki powinny być kolorowe i czarno-białe). W łóżeczku można również zamocować małe lusterko, aby maluch mógł się w nim widzieć.
Dotknąć rozwija się za pomocą przedmiotów o różnym kształcie, fakturze, rozmiarze. Możesz kupić różne zabawki lub zrobić torby z różnych tkanin własnymi rękami, wypełniając je różnymi wypełniaczami (cukier, futro, strzępy, wata, groszek itp.).
Zapach można rozwijać, pozwalając dziecku wąchać różne saszetki z naturalnymi ziołami (tutaj trzeba uważać, jeśli dziecko ma alergię lub astmę, lepiej nie wykonywać takich ćwiczeń). Alternatywnie możesz po prostu zabrać dziecko do kuchni podczas gotowania lub w łazience i pozwolić mu wąchać mydło lub żel pod prysznic.
Smak rozwija się wraz z wiekiem wraz z wprowadzeniem nowej żywności. Powinnaś starać się jak najbardziej zróżnicować karmienie dziecka. Oczywiście nie ma potrzeby fanatycznego wpychania dziecku wszystkiego, co pod ręką. Konieczne jest jednak urozmaicenie diety nowymi potrawami z dozwolonych produktów.

Niezależnie od tego, czy zaangażować się we wczesny rozwój z dzieckiem, każda mama sama decyduje, ale na pewno warto zwrócić uwagę na popularne, sprawdzone metody. Przy rozsądnym podejściu przyniosą dziecku wiele korzyści, a matce więcej powodów do dumy ze swojego dziecka.