Zakładka do obsługi papieru. Oryginalne pomysły na tworzenie zakładek do książek własnymi rękami

Motyw : PAPIER . ZAKŁADKA PAPIEROWA

Rodzaj lekcji: systematyzacja wiedzy.

Zadania pedagogiczne: kształtować umiejętność pracy z papierem przy użyciu niezbędnych narzędzi i urządzeń, rozwijać kreatywność, zaszczepiać zainteresowanie tematem.

Planowane efekty edukacyjne:

Przedmiot: umie pracować z szablonem, używając go jako próbki do wykonania niezbędnych części produktu, znać zasady pracy z nożyczkami, kleić i stosować je w praktyce.

Metasubject (kryteria tworzenia / oceny komponentów uniwersalnych działań edukacyjnych - UUD):

Regulacje: z pomocą nauczyciela planują własne działania: układają plan, ustalają kolejność działań; odróżnić, porównując z modelem nauczyciela lub pokazując w podręczniku, filmie edukacyjnym, zadanie poprawnie wykonane od nieprawidłowego, korygować i kontrolować jego działania, są zdolne do samoregulacji.

Poznawczy: znaleźć i podkreślić potrzebne informacje z różnych źródeł: podręcznik, film edukacyjny, zdobytą wcześniej wiedzę i doświadczenia życiowe, odpowiadać na pytania, porównywać, analizować, wyciągać wnioski; tworzą algorytm działania.

Rozmowny: potrafi w pełni i klarownie wyrazić swoje myśli, przekazać swoje stanowisko wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego, zadawać pytania w celu uzyskania pełniejszych informacji na temat przedmiotu zajęć, szanować partnera i siebie w komunikacji.

Osobisty UUD: mieć motywację do uczenia się, nabywać wstępne umiejętności i zdolności zawodowe, rozumieć ich znaczenie dla człowieka, rozumieć, że książki są naszym bogactwem, zdawać sobie sprawę, że należy je chronić, wykazywać zainteresowanie tematem; opanować początkowe umiejętności adaptacji w społeczeństwie.

M metody i formy treningu: wyjaśniające i ilustracyjne, praktyczne; indywidualny, czołowy.

Materiały i ekwipunek: kolorowy papier, klej, nożyczki; komputer, projektor, ekran.

Materiał demonstracyjny: zakres multimediów: dodatek elektroniczny do podręcznika N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, I. P. Freytag "Technologia" (CD), temat "Zakładka z papieru".

Podstawowe pojęcia i terminy: zakładka, papier, wzór, symetria, cięcie, klej, żelazo.

O struktura organizacyjna (scenariusz) lekcji

I. Przygotowanie do odbioru nowego materiału.

Komunikacja tematu i celów lekcji.

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka z papieru” cz. I ze słów „Jedna książka uczy tysiąc ludzi…” „… nie wyrywać stron”.

– Czy wiesz, jak dbać o książki? Czy wiesz, jak właściwie obchodzić się z książkami?(Odpowiedzi uczniów.)

– Jak zaznaczasz przerwaną stronę?

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka papierowa” część I przed zatrzymaniem silnika 3.

– Pokaż, czy masz zakładki. Czym oni są? Z jakiego materiału są wykonane?

– Ludzie już dawno wymyślili zakładki, zdając sobie sprawę z wartości książek i wagi ostrożnego ich traktowania.

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka z papieru” cz. I przed słowami „Obecnie zakładki powstają z różnych materiałów…”.

– Jaką pracę będziemy dzisiaj wykonywać na zajęciach? (Odpowiedzi uczniów.)

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka z papieru” cz. I do końca.

II. Zajęcia praktyczne.

– Jakich materiałów, narzędzi i urządzeń potrzebujemy, aby zrobić zakładkę?

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka papierowa” cz. II do słów „Pamiętajmy o zasadach pracy z klejem i nożyczkami”.

Przygotowanie miejsca pracy.

– Sprawdź, czy wszystkie wymienione materiały, narzędzia i urządzenia znajdują się na Twoich biurkach. Popraw, jeśli coś jest nie tak.

Nadzór nad produkcją produktu.

– W jakiej kolejności należy dodać zakładkę?

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka z papieru” cz. II do końca.

– Powtórzmy algorytm działań i opracujmy plan.

Planowanie pracy (pod okiem nauczyciela na podstawie obejrzanego filmu).

Plan pracy:

1. Weź skoroszyt i wytnij z niego szablony 1, 2, 3.

2. Narysuj okrąg wokół szablonu 1 na kolorowym kartonie.

3. Trzykrotnie zakreśl wzory 2 i 3 na kolorowym papierze.

4. Wytnij szablon 2 zgodnie ze znacznikami.

5. Zakreślmy nowe szablony na kolorowym papierze (zróbmy dwa puste miejsca w jednym kolorze i cztery w innym).

6. Wytnij wszystkie szczegóły.

7. Ułóż części symetrycznie na pustej zakładce.

8. Detale przyklejamy zaczynając od środka.

9. Sprawdź, czy wzór jest symetryczny.

10. Oceńmy produkt.

– Porównaj z konspektem podanym przez autorów podręcznika.

Pokaz filmu multimedialnego „Zakładka z papieru” cz. III.

– Przed rozpoczęciem pracy pamiętaj o zasadach pracy z szablonem i powtórz zasady pracy z klejem(podręcznik, s. 38).

Uczniowie wykonują ruchy po tekście.

Sen cię pokonał

Niechęć do ruchu?

Cóż, zrób ze mną

Ćwiczenie to:

Rozciągnij się w górę, w dół,

Obudź się całkowicie.

Rozciągnij ramiona szerzej.

Jeden dwa trzy cztery.

Pochyl się - trzy, cztery -

I wskocz na miejsce.

Na palcach, potem na pięcie.

Wszyscy wykonujemy ćwiczenia.

Samodzielna praca studentów.

– Zabrać się do pracy. Pomogą Ci w tym konspekt i rysunek w samouczku na stronie 39.

III. Podsumowanie lekcji. Odbicie.

– Nasza lekcja dobiega końca. Czego się dzisiaj nauczyłeś?

Nauczyciel może pokazać całej klasie najciekawsze i najbardziej oryginalne zakładki.

– Jak dzisiaj pracowałeś? Co ci się szczególnie podobało? Co chciałbyś zrobić inaczej?

– Czy zaprezentujesz komuś swoją zakładkę, czy zatrzymasz ją dla siebie?

– Twoje zakładki będą odgrywać ważną rolę w zapisywaniu jednej lub więcej książek.

Dodatkowy materiał do lekcji

Z HISTORII ZAKŁADKI *

Potrzeba jakiegoś urządzenia niezbędnego do oznaczania żądanych stron w książce została zidentyfikowana już w starożytności.

Praca z ogromnymi ilościami arkuszy bez zakładek była bardzo trudna. Pozostawienie otwartej książki może uszkodzić oprawę i strony.

Historia zakładek jest ściśle związana z rozwojem książek. Choć nie jest znana najwcześniejsza data pojawienia się zakładek, to jasne jest, że nawet w starożytności - kiedy papirusowe zwoje były podstawą rękopisów - zakładki były już używane do oznaczania miejsc, do których docierało czytanie. W końcu zwoje osiągały czasami ponad 40 m długości. Niektóre z najstarszych zakładek były spinkami pergaminowymi.

Między XIII a XV wiekiem pojawiły się zakładki autorstwa mnichów. Znaleziono je we wczesnych drukowanych książkach. Mnisi zrobili je z pergaminu lub skóry, używając resztek materiału, który trafił na okładkę książki. Zakładki te miały różne kształty - prosty pasek, dołączany trójkąt lub bardziej złożone - z tarczą obrotu wskazującą kolumnę na stronie.

Zakładka została przymocowana do sznurka, po którym można było przesuwać ją w górę iw dół, aby zaznaczyć dokładny poziom na stronie. Na zakładkę umieszczano wirujący dysk, który wskazywał kolumnę (tekst był umieszczony w kolumnach, zwykle numerowano od 1 do 4).

Obrotowa zakładka dysku

W XV wieku, mimo pojawienia się druku, nadal wydawano książki w bardzo ograniczonych nakładach i były bardzo cenne. Jedną z najwcześniejszych (znanych) wzmianek o użyciu zakładek jest rok 1584, kiedy Christopher Barker ** wręczył królowej Elżbiecie I rękopis z jedwabną zakładką.

Zakładki pojawiły się zwykle w naszym rozumieniu dopiero w XVIII - XIX wieku.

Lekcja technologii w klasie 1

UMK: „Szkoła Rosji”, red. Rogovtseva N.I., Bogdanova N.V., Freytag I.P. Technologia: klasa 1. M.: Edukacja

Temat lekcji: Papier. Produkt „Zakładka papierowa”

Rodzaj lekcji: systematyzacja wiedzy

Cele: usystematyzować i poszerzyć wiedzę studentów na temat papieru; wykształcić umiejętność poruszania się w zadaniach różnego typu: od dokładnego powtórzenia próbki do wykonania pracy według własnego projektu.

Planowane rezultaty:

Przedmiot: będzie pracować z szablonem, używając go jako próbki do wykonania niezbędnych części produktu, powtórzy zasady pracy z nożyczkami, sklei i zastosuje je w praktyce.

Metasubject (kryteria tworzenia / oceny komponentów uniwersalnych działań edukacyjnych - UUD):

Regulacje: z pomocą nauczyciela zaplanują własne działania: sporządzą plan, ustalą sekwencję działań; nauczą się rozróżniać, porównując z modelem nauczyciela lub pokazując w podręczniku, filmie edukacyjnym, zadanie poprawnie wykonane od nieprawidłowego, poprawiać i kontrolować swoje działania oraz potrafią samoregulować.

Poznawczy: znajdą i podkreślą potrzebne informacje z różnych źródeł: podręcznik, film edukacyjny, zdobytą wcześniej wiedzę i doświadczenie życiowe, odpowiedzą na pytania, porównają, przeanalizują, wyciągną wnioski; tworzą algorytm działania.

Rozmowny: będzie potrafił w pełni i jasno wyrazić swoje myśli, przekazać swoje stanowisko wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego, zadawać pytania w celu uzyskania pełniejszych informacji na temat przedmiotu zajęć, nauczyć się szanować partnera i siebie w komunikacji.

Osobisty UUD: zdobędą motywację do działań edukacyjnych, zdobędą wstępne umiejętności i zdolności zawodowe, zrozumieją ich znaczenie dla człowieka, zrozumieją, że książki są naszym bogactwem, zrozumieją, że należy je chronić, wykażą zainteresowanie tematem; opanować początkowe umiejętności adaptacji w społeczeństwie.

Metody i formy treningu: wyjaśniające i ilustracyjne, praktyczne; indywidualny, czołowy.

Materiały i ekwipunek: emotikony nastroju, szablony, kolorowy papier, klej, nożyczki; komputer, projektor, ekran.

Materiał demonstracyjny: zakres multimediów: dodatek elektroniczny do podręcznika autorstwa N.I. Rogovtsevy, N.V. Bogdanova, I.P. Freitaga„Technologia” (CD), temat „Zakładka papierowa”.

Podstawowe pojęcia i terminy: zakładka, papier, wzór, symetria, wycinanie, wklejanie, żelazo.

Podczas zajęć

Nauczyciel wita dzieci

Zadzwonił dzwonek

Wszyscy spokojnie weszli do klasy.

Wszyscy pięknie stanęli przy biurkach,

Powitali się grzecznie.

Usiedli cicho, wyprostowani.

Widzę, że nasza klasa jest wszędzie,

Zaczniemy lekcję pracy.

Uśmiechajcie się do siebie. Pokaż swój nastrój za pomocą emotikonów. Tym, którzy są zdeterminowani do pokonywania trudności, pokaż zieloną „buźkę”, tym, którzy wątpią w swoje umiejętności - żółtą, tym, którzy nie są pewni - czerwoną.

Odpowiadają na powitanie nauczyciela, włączają się do pracy.

Dzieci podnoszą wybrane „emotikony”.

II.

Aktualizacja wiedzy

Rozwiąż zagadkę:

Ona jest dokumentem

Plakat, opakowanie cukierków, koperta,

Listem, tapetą, ulotką,

Album, książka, opakowanie,

Z serwetką, wachlarzem, kuponem,

Nietrwała piwonia.

Mogą to być również pieniądze.

Co? Zgadnij sam!

Czego się dowiedziałeś o papierze w domu?

Jakie są rodzaje papieru.

Rozwiąż zagadkę.

Bajki dla dzieci.

III.

Samostanowienie do działania

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka z papieru” cz. I ze słów „Jedna książka uczy tysiąc ludzi…” „… nie wyrywać stron”.

Czy wiesz, jak dbać o książki? Czy wiesz, jak właściwie obchodzić się z książkami?

Jak zaznaczasz przerwaną stronę?

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka papierowa” część I przed zatrzymaniem silnika 3.

Pokaż, czy masz zakładki. Czym oni są? Z jakiego materiału są wykonane?

Ludzie już dawno wymyślili zakładki, zdając sobie sprawę z wartości książek i wagi ostrożnego ich traktowania.

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka z papieru” cz. I przed słowami „Obecnie zakładki powstają z różnych materiałów…”.

Jaką pracę będziemy dzisiaj wykonywać na zajęciach?

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka z papieru” cz. I do końca.

Oglądają film i odpowiadają na zadane pytania.

Zademonstruj istniejące zakładki

IV.

Pracuj nad tematem lekcji

1. Przygotowanie miejsca pracy

2. Nadzór nad produkcją produktu

3. Sporządzenie planu pracy

Dlaczego prawidłowe zorganizowanie miejsca pracy jest ważne?

Jakich materiałów, narzędzi i urządzeń potrzebujemy, aby zrobić zakładkę?

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka papierowa” cz. II do słów „Pamiętajmy o zasadach pracy z klejem i nożyczkami”.

Sprawdź, czy wszystkie wymienione materiały, narzędzia i urządzenia znajdują się na Twoich biurkach. Popraw, jeśli coś jest nie tak.

W jakiej kolejności należy dodać zakładkę?

Demonstracja filmu multimedialnego „Zakładka z papieru” cz. II do końca.

Powtórzmy algorytm działań i opracujmy plan.

Pod kierunkiem nauczyciela sporządzany jest plan pracy na podstawie obejrzanego filmu.

Plan pracy:

1. Weź szablony 1, 2, 3 z kopert.

2. Narysuj okrąg wokół szablonu 1 na kolorowym kartonie.

3. Trzykrotnie zakreśl wzory 2 i 3 na kolorowym papierze.

4. Wytnij szablon 2 zgodnie ze znacznikami.

5. Zakreślmy nowe szablony na kolorowym papierze (zróbmy dwa puste miejsca w jednym kolorze i cztery w innym).

6. Wytnij wszystkie szczegóły.

7. Ułóż części symetrycznie na pustej zakładce.

8. Detale przyklejamy zaczynając od środka.

9. Sprawdź, czy wzór jest symetryczny.

10. Oceńmy produkt.

Pokaz filmu multimedialnego „Zakładka z papieru” cz. III.

Przed rozpoczęciem pracy pamiętaj o zasadach pracy z szablonem i powtórz zasady pracy z klejem

Odpowiedzi dla dzieci

Oglądać film

Sprawdź oferty pracy

Odpowiedzi dla dzieci

Oglądać film

Opracuj plan pracy z nauczycielem

Porównaj plan z planem podanym w podręczniku

Powtórz zasady pracy z nożyczkami i klejem

V.

Wychowanie fizyczne

Dzwony

Palce bawią się w chowanego

(Ściśnij, rozluźnij palce.)

A głowy są usuwane

(Otwórz i zamknij oczy.)

Jak niebieskie kwiaty

Rozpuść płatki.

(Złóż palce razem i rozwachluj).

Kołysz się na górę

(Przechylając szczotki w prawo iw lewo.)

Pochyl się nisko.

(Ruchy okrężne ze szczotkami.)

Dzwonek niebieski

Ukłonił się tobie i mnie.(Przechylanie szczotek w górę iw dół.)

Uprawiaj wychowanie fizyczne

Vi.

Praktyczna praca

Czy mogę inaczej układać kształty na zakładce?

Zabrać się do pracy. Pomogą Ci w tym konspekt i rysunek w samouczku na stronie 39.

Nauczyciel zapewnia indywidualną pomoc

Przedstaw ich sugestie

Dzieci tworzą własny produkt

VIII.

Odbicie

Co było trudne?

Odpowiadają na pytanie i oceniają swój produkt:

nadal musisz pracować nad jednostką;

rzemiosło jest wykonane dobrze;

rzemiosło jest wykonane doskonale

IX.

Wystawa prac uczniów

Czym różni się Twoja zakładka od próbki?

Która zakładka podobała Ci się najbardziej i dlaczego?

Analiza działa

X.

Podsumowanie lekcji

Jak używasz swojej zakładki?

Twoje zakładki będą odgrywać ważną rolę w zapisywaniu jednej lub więcej książek.

Odpowiedz na pytanie

XI .

Sprzątanie miejsc pracy

Oczyść ich pracę

Z historii zakładek. Zakładka to specjalne urządzenie do zaznaczania żądanej strony w książce. strony książek Niektóre z najstarszych zakładek były zakładkami na pergaminie. Ten typ był również używany do oznaczania miejsc na zwojach papirusu w starożytnym Egipcie.

Starożytne zakładki. Te zakładki miały różne kształty - prosty pasek, dołączony trójkąt i złożony dysk obrotu, który wskazywał na kolumnę na stronie. Zakładka została przymocowana do sznurka, po którym można było przesuwać ją w górę iw dół, aby zaznaczyć dokładny poziom na stronie. Obracający się dysk został umieszczony na zakładce, która wskazywała kolumnę (zwykle ponumerowaną od jeden do czterech).

Plan pracy: Układ na kolorowym papierze - pusty. Wycinanie. Zaginane wzdłuż oznaczeń po bokach, łączone na środku na klej. Układ na wkładkach kartonowych, cięcie. Oznaczenia tkanin, wszywki, nacięcia Połączenie wkładów tekturowych i tkaninowych. Przymocuj wkładkę do korpusu.

Zasady pracy: Nożyczki: - nie trzymaj ostrych końcówek; - przenoszenie pierścieni do przodu; - podczas pracy uważaj na palce lewej ręki; - materiał trzeba ciąć środkiem ostrza. Z klejem: - przed rozpoczęciem pracy z klejem, biurko należy przykryć ceratą lub gazetą; - staraj się nie dostać kleju do oczu, ubrania, twarzy; -Po pracy szczelnie zamknij klej, usuń; - myć dłonie.

Podsumowanie lekcji

Na temat "Technologia" I klasa

Motyw. Praca z papierem i tekturą. Aplikacja „Zakładka z papieru” .

Nauczyciel: Vershinina Anna Vladimirovna

MBOU „Szkoła №76”

Podsumowanie lekcji do podręcznika „Technologia. 1 klasa ”. Autorzy: N.I. Rogovtseva i inni.

Motyw

Osobisty: kształtowanie się edukacyjnego i poznawczego zainteresowania nowym materiałem edukacyjnym i sposobami rozwiązania nowego konkretnego problemu.
Regulacje: ukształtowanie umiejętności planowania swoich działań zgodnie z zadaniem i warunkami jego realizacji,zaplanować i wykonać pracę w oparciu o slajdy i plany tekstowe przedstawione w podręczniku, porównać tego typu plany, wykonać symetryczne naniesienie kształtów geometrycznych według zadanego wzoru
Poznawczy: ukształtowanie pomysłu na pochodzenie zakładki, poznawaj, obserwuj, porównuj, porównuj rodzaje papieru pod względem koloru i grubości, opanuj techniki pracy z papierem, zasady pracy z nożyczkami, oznaczanie części według szablonu i gięcia, zasady łączenia części produktu za pomocą kleju.
Rozmowny: kształtowanie umiejętności pracy z informacją. (Uczniowie wchodzą do klasy, siadają).
Sprawdzanie gotowości do lekcji. Jedna książka uczy tysiąc ludzi. Książka jest mała, ale dała mi do myślenia. Jak rozumiesz znaczenie tych przysłów?Bardzo ważne jest, aby dbać o książkiPotrzebujesz mnie do zamówienia,Na próżno nie przeglądaj stronGdzie tam czytam. (Zakładka)
Dzisiaj na lekcji dodamy książkę do zakładek.
Czy kiedykolwiek zastanawiałeś się, skąd wzięła się zakładka?Na jakie pytania chciałbyś otrzymać odpowiedzi?
Wybierzmy się w podróż w czasie.Oglądanie wideo zpłyta CD - ROM Czy otrzymałeś odpowiedzi na swoje pytania? Przed ukończeniem produktu omówimy nasz plan pracy. (Wideo)

Zorganizuj swoje miejsce pracy. Skoroszyt wyciąć szablon Zakreślmy szablon nr 1 na kartonie i wytnijmy puste miejsce. Zakreślmy szablon nr 2 na kolorowym papierze i wytnijmy puste miejsce. Umieść rysunek symetrycznie na pustej zakładce i przyklej szczegóły. Zobaczmy, co się stanie

Nauczyciel wyraźnie pokazuje etapy pracy.
Teraz na ekranie zobaczysz sekwencję wykonywania pracy. Bądź ostrożny. Spróbuj wykonać kolejność kroków.
Wymowa etapów pracy na podstawie mapy technologicznej.